Особенности жизненных выборов у личностно зрелых и личностно незрелых молодых людей тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат наук Ращупкина, Юлия Валерьевна

• Ращупкина, Юлия Валерьевна
• кандидат наук
• 2015

Оглавление диссертации кандидат наук Ращупкина, Юлия Валерьевна

ОГЛАВЛЕНИЕ

стр.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЖИЗНЕННОГО ВЫБОРА И ЗРЕЛОСТИ ЛИЧНОСТИ

1.1. Представления в психологической науке о жизненном выборе

1.2. Процессуальные и результативные характеристики жизненного выбора

1.3. Выборы карьеры, значимого другого и идеала образа жизни

как основные виды жизненного выбора у молодых людей

1.4. Междисциплинарные исследования феномена зрелости человека

1.5. Основные психологические подходы к изучению феномена «зрелая личность»

1.6. Психологические аспекты изучения зрелости личности как фактора жизненного выбора

Выводы по Главе 1

ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА ЖИЗНЕННЫХ ВЫБОРОВ В СВЯЗИ СО ЗРЕЛОСТЬЮ/НЕЗРЕЛОСТЬЮ ЛИЧНОСТИ МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ

2.1. Предмет, цель, задачи и гипотезы исследования

2.2. Методы, процедура и объект исследования

2.3. Особенности зрелой и незрелой личности молодых людей -мужчин и женщин

2.3.1. Содержание компонентов каждого из видов личностной зрелости/незрелости молодых людей

2.3.2. Психологические особенности личностной зрелости/незрелости учащихся мужчин и женщин

2.4. Характеристики жизненных выборов молодых людей в зависимости от типов личности и видов личностной зрелости/незрелости

2.4.1. Процессуальные характеристики каждого из жизненных выборов молодых людей в зависимости от видов личностной зрелости/незрелости

2.4.2. Процессуальные характеристики каждого из жизненных выборов мужчин и женщин в зависимости от видов личностной зрелости/незрелости

2.4.3. Результативные характеристики выборов идеала образа жизни и карьеры молодыми людьми в зависимости от видов личностной зрелости/незрелости

2.4.4. Результативные характеристики выборов идеала образа жизни и карьеры мужчинами и женщинами в зависимости от видов личностной зрелости/незрелости

2.4.5. Содержание результативных характеристик выбора значимого другого мужчинами и женщинами в зависимости от видов личностной зрелости/незрелости

2.5. Практические рекомендации по психологическому обеспечению выборов карьеры, идеала образа жизни и значимого другого

для специалистов, работающих с молодыми людьми

Выводы по Главе 2

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Особенности жизненных выборов у личностно зрелых и личностно незрелых молодых людей»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В современном мире динамичные условия жизни заставляют молодых людей переосмысливать собственные установки, изменять свое поведение, адаптироваться к новым условиям, постоянно осуществлять как ситуативные, так и жизненные выборы, касающиеся различных сфер жизнедеятельности: профессии, карьеры, места работы, круга общения и т.д. В отличие от повседневных, ситуативных выборов, которые молодые люди совершают ежедневно, руководствуясь конкретными мотивами и ориентируясь на свои потребности, жизненные выборы осуществляются ими при осознанной необходимости (значимой социальной ситуации развития) с учетом своих интересов и возможностей, требований социальной ситуации развития и последствий выбора. Именно жизненный выбор формирует индивидуальный жизненный путь личности, определяет ее судьбу и обусловливает дальнейшее развитие личности молодых людей.

Для молодых людей осознание выбора в контексте собственной жизни начинается с выбора профессии (карьеры), влияющего на изменение их образа жизни и развитие их личности. В качестве основного жизненного выбора молодых людей исследователями преимущественно рассматривается выбор карьеры [Джанерьян С.Т., 1999; Комлев A.A., 2004; Митина J1.M., 1998 и др.], который побуждает человека конструировать идеал образа жизни и значимого другого человека. Выбирая значимого другого, молодые люди выбирают авторитетного человека, потенциально влияющего на их мнение, поведение, развитие [Петровский A.B., 1991]. Выбрать значимого другого, как и карьеру, значит быть принятым в определенную группу людей, принять ее нормы, правила, ценности, одновременно изменить и выбрать идеал образа жизни. Иначе говоря, данные виды жизненного выбора во многом обусловливают друг друга.

В психологической науке сложилась исследовательская традиция изучения выбора карьеры в качестве основного жизненного выбора, а специальных исследований выборов идеала образа жизни и значимого другого явно недоста-

точно. В теоретических построениях ученых специфика жизненного выбора связывается с характеристиками зрелой личности [Леонтьев Д.А., 1997, 2002; Носкова Н.В., 2008; Петровский В.А., 1996 и др.], подчеркивается особая продуктивность, эффективность, оптимальность этих выборов, совершаемых зрелой личностью [Абульханова-Славская К.А., 1981, 1991; Комлев A.A., 2004; Маслоу А., 2014; Щебетова АЛ., 2011 и др.]. Однако реальные эмпирические исследования взаимосвязи психологических особенностей субъекта, отражающих зрелость его личности, и своеобразия жизненных выборов практически отсутствуют. Озабоченность психологической науки по поводу оптимизации и повышения эффективности жизненного выбора приводит к поиску его характеристик в связи с типами личности, в частности, зрелой личности, характеристики выборов которой отличаются от характеристик выборов незрелой личности.

Социально-экономические изменения и ориентированность на инновации современного общества предполагают наличие высокой зрелости личности каждого гражданина. Зрелая личность ориентирована на успешность, продуктивность и саморазвитие во всех сферах общественной жизнедеятельности. Она является субъектом своей жизни, умеющим адаптироваться к меняющимся условиям жизни и творчески их преобразовывать. Действительность такова, что декларируемая идея зрелости личности в современном обществе до сих пор полностью не воплощена в реальность. Это подтверждают данные социологических опросов [Фонд «Общественное мнение», 2014], содержащие сведения о проявлении черт личностной незрелости среди несовершеннолетних правонарушителей, страха самостоятельной жизни и последующего взросления среди молодых людей, увеличении возрастных границ геймеров и т.д. Личная ответственность, взрослые поступки и самостоятельно принятые решения перестают быть ценностью, что, в свою очередь, влияет на воспитание зрелости личности. Преимущественно в социологической литературе отмечается рост зависимостей и личной безответственности среди молодых людей [Бауман 3., 2002; Зоркая H.A., 2008; Муздыбаев K.M., 2010 и др.], что увеличивает опасность дегра-

дации зрелой личности, затрудняет ее полноценную самореализацию в современном обществе, провоцирует безответственное отношение человека не только к социальным ценностям, но и к собственным жизненным выборам, влияющим на судьбу молодого человека и во многом определяющим ее.

Степень разработанности проблемы исследования. В отечественной психологии сформировано представление о сущности жизненного выбора [Кравченко Л.С., 1987; Паттурина Н.П., 2003; Соболева H.H., 1989; Титарен-ко Т.М., 2003 и др.], его структуре и механизмах [Кравченко Л.С., 1987], функциях [Комлев A.A., 2003, 2004]. В ряду жизненных выборов личности чаще исследуются профессиональный выбор [Климов Е.А., 1972; Митина Л.М., 1997, 1998; Пряжников Н.С., 1996 и др.] и выбор карьеры [Джанерьян С.Т., 1999, 2005; Зайцева Л.А., 2006; Комлев A.A., 2004 и др.]; изучены особенности характеристик выбора карьеры в зависимости от пола респондентов [Джанерьян С.Т., 2005; Зайцева Л.А., 2006; Разумникова О.М., 2004; Luzzo D.A., 1995 и др.], осмысленности и самостоятельности жизненного выбора в связи с возрастом субъекта [Щебетова А.Л., 2011]. Акцентируется внимание [Леонтьев Д.А., 1995; Николаева В.И., 2013; Пилипко Н.В., 1995; Роджерс К., 1964 и др.] на обусловленность своеобразия жизненного выбора личности ее зрелостью, выступающей детерминантой и фактором жизненного выбора.

В психологических исследованиях делается акцент на отдельных характеристиках и критериальном наборе признаков-достижений в уровне личностного развития, приписываемых личностной зрелости [Абульханова-Славская К.А., 1977, 1991, 2001; Анцыферова Л.И., 1978; Головей Л.А., 2011; Кошелева А.О., 2009; Лук А.Н., 1982; Плукин С.Г., 1990; Портнова А.Г., 2008, 2013; Рыбалко Е.Ф., 1994; 2001; Слободчиков В.И., 1995; Шамионов P.M., 1997; Шорохова Е.Б., 1975; Штепа A.C., 2005; Якобсон П.М., 1981]. Зрелость личности преимущественно трактуется как катализатор ответственности [Бранто-ваФ.С., 2011, 2014; Леонтьев Д.А., 1997, 2002; Перлз Ф„ 1951; Роджерс К., 1964; Розенова М.И., 2011, 2014; Рубинштейн С.Л., 1976; Старовойтенко Е.Б.,

1992; Франк л В., 2005; Фрейд 3., 1992; Фромм Э., 1989, 1992; Юнг К.Г., 1994], обеспечивающий самореализацию [Маслоу А., 2002; Рубинштейн С.Л., 1976 и др.], продуктивное существование личности [Адлер А., 1956; Асмолов А.Г., 1986, 1990; Головаха Е.И., 1984; Кроник A.A., 1984; Реан A.A., 1999]. Исследователи сходятся во мнении [Асмолов А.Г., 2002; Рубинштейн С.Л., 1976 и др.], что психологические особенности, присущие зрелой личности, в наибольшей степени проявляются в ситуациях жизненного выбора, однако психологическая наука испытывает явный недостаток эмпирических исследований, конкретизирующих эти сведения. Это существенно обедняет психологические знания о закономерностях каждого из жизненных выборов с учетом зрелости личности субъектов, сужает доказательную базу о «преимуществах» зрелой личности, затрудняет разработку системы адекватных психологических мероприятий и реальную адресную психологическую помощь молодым людям. Все это делает актуальным изучение взаимосвязи личностной зрелости молодых людей и их жизненных выборов: карьеры, идеала образа жизни, значимого другого.

Психологическая практика предполагает опору на знание закономерностей осуществления мужчинами и женщинами выборов карьеры, идеала образа жизни, значимого другого. Вместе с тем, поло-гендерная тематика в малочисленных эмпирических исследованиях жизненных выборов в зависимости от зрелости личности не получила должного распространения.

Таким образом, на основе произведенного анализа научно-психологической литературы можно выделить ряд противоречий между: потребностью современного общества в личностно зрелых молодых людях, ориентированных на непрерывное самосовершенствование, продуктивную самореализацию во всех сферах жизнедеятельности, и наличием неправомерных, незрелых поступков молодых людей, связанных с их личностной безответственностью, сведения о которых приведены в социологических исследованиях; имеющимися теоретическими исследованиями, конституирующими личностную зрелость как целостную, многокомпонентную конфигурацию личностных

свойств и нацеленностью конкретных эмпирических исследований личностной зрелости на изучение отдельных личностных свойств субъекта; констатацией исследователями преимуществ зрелой личности при осуществлении ею жизненных выборов и реальной исследовательской практикой изучения жизненных выборов субъектов вне взаимосвязи с их личностной зрелостью; необходимостью для психологической теории и практики установления видов личностной зрелости, обусловливающих и обусловливаемых жизненными выборами, и отсутствием такой классификации; преимущественной нацеленностью исследователей на изучение выбора карьеры как ключевого жизненного выбора и ограниченностью исследовательского интереса к изучению выборов идеала образа жизни и значимого другого человека, правомерно относимых к жизненным выборам; тенденцией исследователей характеризовать жизненный выбор как осознанный, уверенный, самостоятельный и т.п. и тенденцией эмпирического изучения содержания и компонентов жизненного выбора вне его характеристик; накопленными данными о влиянии поло-гендерных особенностей субъектов на их жизненные выборы и эмпирическими исследованиями жизненных выборов без учета поло-гендерных особенностей субъектов.

Научно-практические потребности и выявленные противоречия определили проблему исследования, состоящую в установлении особенностей жизненных выборов субъектов в связи со зрелостью их личности.

Цель исследования состояла в изучении специфики процессуальных и результативных характеристик жизненных выборов (карьеры, идеала образа жизни и значимого другого) у личностно зрелых и личностно незрелых молодых людей - мужчин и женщин.

Предметом исследования явились жизненные выборы в их обусловленности зрелостью/незрелостью личности молодых людей.

Объектом исследования выступили выпускники школ, студенты и переобучающиеся специалисты, учащиеся в школах г. Азова и вузах г. Ростова-на-Дону.

Гипотезы исследования.

1. Каждый из осуществляемых молодыми людьми выборов карьеры, идеала образа жизни, значимого другого человека может быть рассмотрен процессуально и результативно как их жизненный выбор.

2. Специфика процессуальных и результативных характеристик каждого из жизненных выборов молодых людей может конституироваться для «зрелой/незрелой» личности молодых людей видами их личностной зрелости/незрелости, представленными специфической конфигурацией личностных свойств (ценности и мотивы, особенности эмоционально-волевой сферы, самосознания и поведения) личности молодых людей.

3. Как у личностно зрелых, так и личностно незрелых молодых людей их пол, возможно, по-разному обусловливает специфику процессуальных и результативных характеристик того или иного жизненного выбора.

Цель исследования была конкретизирована в задачах:

Теоретические

1. Систематизировать основные психологические подходы к изучению жизненного выбора личности и обобщить его процессуальные и результативные характеристики.

2. Описать специфику выборов идеала образа жизни, карьеры, значимого другого человека как основных видов жизненного выбора молодых людей.

3. Обобщить и систематизировать в результате теоретического анализа научно-психологические представления о зрелой личности.

4. Установить в результате теоретического анализа основные аспекты изучения зрелости личности, ее определений, функций, условий актуализации.

5. Разработать теоретическую модель зрелой личности и раскрыть содержание компонентов личностной зрелости.

6. Рассмотреть особенности жизненных выборов, совершаемых личностно зрелыми и личностно незрелыми молодыми людьми.

Методические

7. Подобрать методический инструментарий для изучения личностных свойств, присущих зрелой личности.

8. Модифицировать методический инструментарий для изучения характеристик выбора карьеры молодыми людьми.

9. Разработать методический инструментарий для изучения характеристик выборов идеала образа жизни и значимого другого молодыми людьми.

Эмп ир и ч ее кие

10. Установить варианты конфигураций личностных свойств молодых людей, отражающих компоненты их личностной зрелости.

11. Выявить ведущее содержание каждого из компонентов личностной зрелости молодых людей, обозначить типы «зрелой/незрелой» личности и виды личностной зрелости/незрелости.

12. Определить процессуальные и результативные характеристики каждого из жизненных выборов молодых людей, характеризующихся разными типами личности («зрелая/незрелая») и видами личностной зрелости/незрелости.

13. Установить особенности процессуальных и результативных характеристик каждого из жизненных выборов, осуществляемых личностно зрелыми мужчинами и женщинами.

14. Установить особенности процессуальных и результативных характеристик каждого из жизненных выборов, осуществляемых личностно незрелыми мужчинами и женщинами.

15. Разработать практические рекомендации для специалистов-психологов, работающих с личностью, находящейся в ситуации личностного и профессионального самоопределения.

Теоретико-методологическую базу исследования составили теоретические представления о сущности жизненного выбора (Л.С. Кравченко, C.JI. Ру-бинштейни др.), его видах (A.A. Комлев); положения о регулирующей роли идеала в жизнедеятельности личности (СЛ. Рубинштейн), о его структуре,

функциях и характеристиках (Д.И. Гвоздева, С.Т. Джанерьян и др.); представления о сущности карьеры, ее видах и типах (С.Т. Джанерьян, А.К. Маркова, J.L. Holland и др.); представления о зрелой личности и сущности зрелости (А. Адлер, C.JI. Рубинштейн, H.H. Рыбников, Э. Эриксон и др.), ее видах (Б.Г. Ананьев, И.С. Кон, Д.И. Фельдштейн, А.П. Чернявская и др.), структуре, функциях, характеристиках и признаках (Ф.С. Брантова, C.JI. Братченко, А. Маслоу, М.Р. Миронова, Г. Олпорт, В.А. Петровский, К. Роджерс, М.И. Ро-зенова и др.); принципы субъектности (К.А. Абульханова-Славская, Л.И. Ан-цыферова), единства сознания и деятельности (А.Н. Леонтьев, СЛ. Рубинштейн); представления о человеке как биосоциальном существе (Б.Г. Ананьев), о личности как субъекте собственной жизнедеятельности (К.А. Абульханова-Славская, С.Л. Рубинштейн), о потребностно-мотивационно-ценностной сфере личности как основе ее жизнедеятельности (А.Н. Леонтьев, Д.А. Леонтьев,

A. Маслоу), о содержании Я-концепции и ее измерениях (С.Т. Джанерьян,

B.В. Столин), о социальной обусловленности развития личности (Б.Г. Ананьев, А.Г. Асмолов, С.Л. Рубинштейн).

Методы исследования. В исследовании была использована совокупность теоретических и эмпирических методов. Теоретические: анализ теоретических источников по проблемам специфики жизненных выборов, ее взаимосвязи со зрелостью личности; анализ исследований, описывающих зрелую личность и особенности выборов карьеры, идеала образа жизни, значимого другого. Эмпирические: диагностический метод; метод опроса (анкетирование); метод самоописания; метод экспертных оценок индикаторов категорий самоописаний; метод полярных групп.

Методический инструментарий. Для реализации поставленных задач были использованы: модифицированные анкеты для изучения идеала образа жизни личности С.Т. Джанерьян, Д.И. Гвоздевой и для изучения выбора карьеры С.Т. Джанерьян, Л.А. Зайцевой; авторская анкета изучения выбора значимого другого С.Т. Джанерьян, Ю.В. Ращупкиной; методики «Диагностика волево-

го самоконтроля» А.Г. Зверкова, Е.В. Эйдмана; «Уровень соотношения ценности и доступности в различных жизненных сферах» Е.Б. Фанталовой; «САМО-AJI» в адаптации Н.Ф. Калина; «Диагностика социально-психологической адаптации» К. Роджерса, Р. Даймонда; «Стиль саморегуляции поведения» В.И. Моросановой, «Самоотношение» В.В. Столина, С.Р. Пантилеева; «Диагностика уровня развития рефлексивности» A.B. Карпова; опросники «УСК» (шкалы «Интернальность в области достижений» и «Интернальность в области неудач») в адаптации Е.Ф. Бажина, Е.А. Голынкиной, JI.M. Эткинда; 16 PFP. Кет-телла (форма С, фактор С «Сила Я - Слабость Я»); тест М. Куна и Т. Макпарт-лэнда «Кто Я?». Методы математической обработки данных: критерий Колмогорова-Смирнова для установления нормальности распределения показателей; факторный анализ методом главных компонент; регрессионный анализ; процедура квартилирования; непараметрические критерии математической статистики: биномиальный, Фридмана, Вилкоксона, Манна-Уитни; корреляционный анализ (Спирмен).

Основные научные результаты, полученные лично автором и их научная новизна. Реализован комплексный подход к изучению жизненных выборов личности. Показано, что помимо выбора карьеры выборы идеала образа жизни и значимого другого человека отвечают признакам жизненного выбора личности. Описаны и изучены процессуальные и результативные характеристики каждого из жизненных выборов молодых людей.

Впервые изучены выборы идеала образа жизни и значимого другого человека молодыми людьми, процессуальные и результативные характеристики этих выборов. Разработаны «портреты» выбираемого значимого другого «зрелыми» и «незрелыми» молодыми людьми - мужчинами и женщинами.

Предложены эмпирические критерии для отнесения того или иного жизненного выбора к зрелому, умеренно зрелому и незрелому выбору. Установлено, что для личностно зрелых молодых людей наиболее зрелым является выбор

ими идеала образа жизни; для личностно незрелой молодежи каждый из рассматриваемых жизненных выборов является незрелым.

Впервые изучена личностная зрелость молодых людей, рассматривающаяся как сложившаяся специфическая конфигурация личностных свойств. Впервые предложена теоретически обоснованная модель строения зрелой личности и исследованы компоненты личностной зрелости: ценностно-мотивационный (мотивы-ценности индивидуализации и социализации), эмоционально-волевой (волевой самоконтроль и эмоциональная устойчивость), рефлексивный (особенности самосознания, рефлексии) и саморегуляционный (произвольность поведения и социальная адаптация).

Предложены критерии для дифференциации типа «зрелая/незрелая» личность-выраженность содержания каждого из компонентов личностной зрелости -и видов личностной зрелости/незрелости -ведущее содержание доминирующего компонента, взаимосвязанное с содержаниями других компонентов личностной зрелости.

Впервые эмпирически выделены и обозначены семь конфигураций личностных свойств молодых людей, обусловливающих тот или иной вид личностной зрелости («социально-эмоциональная», «осознание своих социальных ролей», «самореализация») и личностной незрелости («акцентирование ценностей индивидуализации», «выраженная рефлексивность», «созерцательность», «личностная инфантильность») в зависимости от ведущего содержания личностных свойств в общей конфигурации личностных свойств зрелой личности.

В связи с полом респондентов изучены личностные свойства, составляющие тот или иной компонент личностной зрелости, и эмпирически установлено, что пол субъектов избирательно обусловливает содержание каждого из компонентов личностной зрелости в зависимости от вида личностной зрелости/незрелости.

Изучены процессуальные и результативные характеристики каждого из жизненных выборов молодых людей в связи типом личности («зре-

лая/незрелая») и видом личностной зрелости/незрелости, обусловливающие их специфику характеристик для каждого из жизненных выборов. Установлено, что своеобразие процессуальных и результативных характеристик каждого из жизненных выборов молодых людей обусловлено типом их личности («зрелая/незрелая»), видом личностной зрел ости/незрел ости и половой дифференциацией субъектов. Экспериментально выявлено, что результативные характеристики каждого из жизненных выборов мужчин и женщин преимущественно различаются по содержанию выбираемого.

Теоретическая значимость исследования. Установленные закономерности о влиянии на тот или иной жизненный выбор типов личности («зрелая/незрелая») и видов личностной зрелости/незрелости молодых людей обогащают сложившиеся в общей психологии, психологии личности представления о жизненных выборах личности, их зрелости.

Своеобразие процессуальных и результативных характеристик каждого из жизненных выборов (карьеры, идеала образ жизни, значимого другого) молодых мужчин и женщин в зависимости от типа личности («зрелая/незрелая»), вида личностной зрелости/незрелости и пола субъектов расширили сложившиеся представления в психологии дифференциальных различий, тендерной психологии о поло-гендерных особенностях.

Предложенная трактовка личностной зрелости на основе обобщения признаков и характеристик зрелой личности, а также эмпирически установленные виды личностной зрелости/незрелости расширяют предметное поле общей психологии, психологии личности, психологии развития, акмеологии. Представленная дефиниция личностной зрелости дополняет сложившиеся в психологии личности представления о структуре зрелой личности, содержании компонентов личностной зрелости, а также феномене зрелой личности в целом.

Теоретически обоснованная структура зрелой личности, представленная взаимосвязанной конфигурацией личностных свойств, составляющих тот или иной компонент личностной зрелости, углубляет знания психологии личности о

личностной зрелости как целостной, интегрированной сложившейся на данный момент развития конфигурации личностных свойств.

Установленный критерий видов личностной зрелости по ведущему содержанию взаимосвязанных ценностно-мотивационного, эмоционально-волевого, рефлексивного и саморегуляционного компонентов личностной зрелости дополняют существующие в общей психологии, психологии личности представления о типологизации личностной зрелости, создавая возможности для расширения этих типологий.

Практическая значимость исследования. Разработана специальная анкета, позволяющая выявить содержание и характеристики выбора значимого другого человека, которая может использоваться в практике профессиональной психологической помощи, связанной с вопросами личностного самоопределения, выбора круга общения; в области психологии личности, психологии поло-гендерных различий.

Использованные авторами процедуры исследования содержания и характеристик выборов карьеры, идеала образа жизни, значимого другого расширяют арсенал методических средств изучения жизненных выборов.

Полученные данные о влиянии типов личности («зрелая/незрелая») и видов личностной зрелости/незрелости на особенности жизненных выборов молодых людей — мужчин и женщин, о связи характеристик жизненных выборов и личностной зрелости/незрелости субъектов позволяют расширить спектр технологий индивидуального подхода в практике работы школьных учителей; преподавателей вузов; кураторов в вузе, занимающихся адаптацией студентов; психологических служб вузов, осуществляющих психологическую диагностику и помощь молодым людям в личностном и профессиональном самоопределении; специалистам рекрутинговых агентств, отделов карьерного планирования.

Эмпирическим объектом исследования выступили 269 субъектов (135 женщин и 134 мужчин в возрасте от 15 до 35 лет), обучающихся в выпускных классах средних школ г. Азова и в вузах г. Ростова-на-Дону.

Достоверность и обоснованность полученных результатов исследования обеспечивались общей логикой исследования и целостным подходом к решению проблемы; методологической обоснованностью и непротиворечивостью исходных теоретических положений исследования; разнообразием и корректностью применяемых методик, исследовательских процедур и приемов; адекватным использованием методов математической статистики; репрезентативностью выборки.

Положения, выносимые на защиту.

1. Выборы молодыми людьми карьеры, идеала образа жизни, значимого другого представляют собой сознательный процесс и результат выработки ими решений о карьере, желаемом образе жизни и значимом другом на основе сравнения однородных соответствующих альтернатив. Каждый из этих выборов, будучи личностно значимым, субъектным, устремленным в будущее, совершаемым в значимой для личности социальной ситуации развития, является жизненным выбором, характеризуется процессуально (сознательная включенность личности, мера ее самостоятельности и уверенности в ходе осуществления выбора) и результативно (содержание выбираемого и временная перспектива выбранного).

2. Личностную зрелость/незрелость молодых людей можно установить по строению их личности, представленной сформированной на данный момент многокомпонентной конфигурацией ценностей индивидуализации и социализации (ценностно-мотивационный компонент), волевого самоконтроля, эмоциональной устойчивости (эмоционально-волевой компонент), социальной адаптированности, произвольной регуляции поведения (саморегуляционный компонент), самосознания, включая рефлексивность, развернутость представлений о себе наряду с позитивным (негативным) самоотношением (рефлексивный компонент). По выраженности личностных свойств, составляющих каждый из компонентов личностной зрелости, выделены типы «зрелая/незрелая» личность; по доминированию содержания того или иного компонента в конфигу-

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Ращупкина, Юлия Валерьевна, 2015 год

ЛИТЕРАТУРА

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология [Текст] / Г.С. Абрамова. М.: Изд-во «Академия», 1997. 672 с.

2. Абульханова-Славская К.А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности [Текст] / К.А. Абульханова-Славская / Психология формирования и развития личности. М., 1981. С. 19-45.

3. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни [Текст] / К.А. Абульханова-Славская. М.: Изд-во «Мысль», 1991. 229 с.

4. Абульханова-Славская К.А., Березина Т.Н. Время личности и время жизни [Текст] / К.А. Абульханова-Славская, Т.Н. Березина. СПб.: Изд-во «Але-тейя», 2001.304 с.

5. Абульханова-Славская К.А., Брушлинский А.В. Философско-психологическая концепция С.Л. Рубинштейна (к 100-летию со дня рождения) [Текст] / К.А. Абульханова-Славская, А.В. Брушлинский. М.: Изд-во «Наука», 1989. 248 с.

6. Аверин В.А. Психологическая структура личности [Текст] / В.А. Аверин / Психология личности: учебное пособие. СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999. 89 с.

7. Аветисян А.А. К проблеме психосоциальной зрелости личности [Текст] / А.А. Аветисян / Личность и общество: проблемы современной психологии. Материалы Международной заочной научно-практической конференции (01 февраля 2010 г.). Новосибирск: Изд-во«ЭНСКЕ», 2010. С. 7-14.

8. Адлер А. Наука жить [Текст] / А. Адлер / Перевод с нем. А.А. Юдина. Киев: Изд-во «Port-Royal», 1997. 63 с.

9. Айгунов В.Р. Мотивация выбора брачного партнера у молодежи (сравнительный анализ в контексте русской и дагестанской культур) [Текст]: Дисс. ...канд. психол. наук / В.Р. Айгунов. М., 2009. 203с.

10. Акмеология: методология, методы и технологии [Электронный ресурс] / Материалы научной сессии, посвященной 75-летию члена-

корреспондента РАО, Президента МААН Н.В. Кузьминой / Под общей редакцией вице-президента МААН, заслуженного деятеля науки РФ, д. психол. наук, профессора A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 1998. Режим доступа: http://akmeolog.narod.ru/kus.html# 14

11. Александрова Г.Г. Психологические критерии социальной зрелости личности в условиях современного российского общества [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. психол. наук / Г.Г. Александрова. Казань, 2004. 21 с.

12. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды [Текст]: в 2-х тт. / Б.Г. Ананьев. М.: Изд-во «Просвещение», 1980. Т.1. 372 с.

13. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания [Текст] / Б.Г. Ананьев. СПб.: Изд-во «Питер», 2001. 263 с.

14. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания [Текст] / Б.Г. Ананьев. СПб.: Изд-во «Питер», 2001. 282 с.

15. Андреева Т.В. Семейная психология [Текст]: учебное пособие / Т.В. Андреева. СПб.: Изд-во «Речь», 2004. 244 с.

16. Анцыферова Л.И. Психология личности и проблемы геронтопсихо-логии [Текст] / Л.И. Анцыферова. М.: Изд-во Институт психологии РАН, 2006. 512 с.

17. Асахара С. Лекция 3. Счастье - благодаря зрелости души [Электронный ресурс] / Лекции С. Асахара. Путь к счастью // Душа лотоса. 1989. № 5. Режим доступа: http://www.rumagic.com/asahara

18. Асмолов А.Г. По ту сторону сознания. Методологические проблемы неклассической психологии [Текст] / А.Г. Асмолов. М.: Изд-во «Смысл», 2002. 480 с.

19. Асмолов А.Г. Психология индивидуальности. Методологические основы развития личности в историко-эволюционном процессе [Текст]: учебно-методическое пособие / А.Г. Асмолов. М.: Изд-во МГУ, 1986. 96 с.

20. Асмолов А.Г. Психология личности [Текст]: учебник / А.Г. Асмолов. М.: Изд-во МГУ, 1990. 367 с.

21. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа [Текст] / А.Г. Асмолов. М.: Изд-во «Смысл», 2001. 416 с.

22. Бакштановский В.И. Принципы морального выбора [Текст] / В.И. Бакштановский. М.: Изд-во «Знание», 1974. 64 с.

23. Бардин Ю.П. Социальная зрелость личности [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. фил. наук / Ю.П. Бардин. Харьков, 1986. 15 с.

24. Бауман 3. Индивидуализированное общество [Текст] / 3. Бауман. М.: Изд-во «Логос», 2002. 324 с.

25. Белорусов С.А. Психология духовной зрелости личности в перспективе святоотеческого подхода [Электронный ресурс] / С.А. Белорусов // Психология зрелости и старения. 1998. № 3. Режим доступа: http://www.xpa-spb.ru/Belorusov

26. Берн Ш. Тендерная психология [Текст] / Ш. Берн. СПб.: Изд-во «Прайм-ЕВРОЗНАК», 2001. 320 с.

27. Бестужев-Лада И.В. Молодость и зрелость: Размышления о некоторых социальных проблемах молодежи [Текст] / И.В. Бестужев-Л ада. М.: Изд-во «Политиздат», 1984. 207 с.

28. Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь [Текст] / Б.М. Бим-Бад. М.: Изд-во «Большая Российская энциклопедия», 2008. 528 с.

29. Бодалев A.A. Вершины в развитии взрослого человека [Текст] /• A.A. Бодалев. СПб.: Изд-во «Питер», 2007. 512 с.

30. Большая Медицинская Энциклопедия [Текст] / Под ред. Б.В. Петровского. М.: Изд-во «Советская энциклопедия», 1974. 574 с.

31. Бордовская Н.В., Реан A.A., Розум С.И. Психология и педагогика [Текст]: учебник для вузов / И.В. Бордовская, A.A. Реан, С.И. Розум. СПб.: Изд-во «Питер», 2000. 304 с.

32. Братченко С.Л., Миронова М.Р. Личностный рост и его критерии [Текст] / С.Л. Братченко, М.Р. Миронова / Психологические проблемы само-

реализации личности: научный сборник / Под ред. A.A. Крылова, J1.A. Коро-стелевой. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 1997. С. 38-46.

33. Буянов М.И. Психический инфантилизм: краткая история и современное состояние проблемы [Текст] / М.И. Буянов // Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. 1971. Выгт. 10. С. 1579-1588.

34. Вазюлин В.А. Логика истории. Вопросы теории и методологии [Текст] / В.А. Вазюлин. М.: Изд-во СГУ, 2005. 436 с.

35. Василюк Ф.Е. Психология переживания [Текст] / Ф.Е. Василюк. М.: Изд-во МГУ, 1984. 240 с.

36. Василюк Ф.Е. Психотехника выбора [Текст] / Ф.Е. Василюк / Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева и В.Г. Щура. М.: Изд-во «Смысл», 1997. С. 284-314.

37. Веккер Л.М. Психические процессы [Текст] / Л.М. Веккер. Л.: Изд-во ЛГУ, 1981. Т. 3 326 с.

38. Вишнякова С.М. Профессиональное образование [Текст]: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика / С.М. Вишнякова. М.: Изд-во «НМЦСПО», 1999. 538 с.

39. Возьмитель A.A. Образ жизни: от старого подхода к новому [Текст] / A.A. Возьмитель//Социально-политические науки. 1991. № 1. С. 85-91.

40. Выбор [Текст] / Философский энциклопедический словарь / Сост. Е.Ф. Губский, Г.В. Кораблева, В.А. Лутченко М.: Изд-во «Инфра-М», 1999. 576 с.

41. Выготский Л.С. Мышление и речь [Текст] / Л.С. Выготский. М.: Изд-во «Лабиринт», 1999. 352 с.

42. Выготский Л.С. Проблемы развития психики [Текст]: Собр. Соч., Т.З. / Л.С. Выготский / Под ред. A.M. Матюшкина. М.: Изд-во «Педагогика», 1983.368 с.

43. Выготский Jl.С. Сознание как проблема психологии поведения [Текст]: Собр. Соч., Т.1. / Л.С. Выготский / Под ред. A.M. Матюшкина. М.: Изд-во «Педагогика», 1983. С.63-77.

44. Гаврилица O.A. Ролевой конфликт работающей женщины [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. соц. наук / O.A. Гаврилица. М., 1998. 24 с.

45. Гаврилова Е.А. Психологическая характеристика выбора брачного партнера - основа для развития гармоничных отношений в браке [Текст] / Е.А. Гаврилова // Актуальные вопросы современной психологии. Материалы международной научной конференции (март, 2011). Челябинск: Два комсомольца, 2011. С. 17-22.

46. Гвоздева Д.И. Идеалы образа жизни личности студентов-выпускников различных специальностей [Текст]: Дисс. ...канд. психол. наук / Д.И. Гвоздева. Ростов-на-Дону, 2009. 244 с.

47. Головаха Е.И., Кроник A.A. Психологическое время личности [Текст] / Е.И. Головаха, A.A. Кроник. Киев: Изд-во «Наукова думка», 1984. 130 с.

48. Головей Л.А. Психологическая зрелость личности в разные периоды взрослости [Текст] / Л.А. Головей // Психология зрелости и старения. 2012. № 3. С. 5-17.

49. Головин С.Ю. Словарь практического психолога [Текст] / С.Ю. Головин. Минск: Изд-во «Харвест», 1998. 800 с.

50. Граненкова Е.С. Психологическая зрелость как компонент готовности молодежи к семейной жизни [Текст] / Е.С. Граненкова // Ярославский педагогический вестник. 2012. №4. Т.2. С. 257-260.

51. Грибанов A.B. Педагогические условия социального становления личности курсанта вуза МВД России [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. юрид. наук / A.B. Грибанов. Кострома, 2006. 19 с.

52. Гришанова З.И. О нравственных идеалах старшеклассников [Текст] / З.И. Гришанова. Кишинев: Изд-во «Штиинца», 1979. 119 с.

53. Губогло М.Н. Идентификация идентичности: этносоциологические очерки [Текст] / М.Н. Губогло. М.: Изд-во «Наука», 2003. 764 с.

54. Гундарь О.Н. Социальная зрелость личности как проблема теории научного социализма [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. фил. наук / О.Н. Гундарь. Ростов-на-Дону, 1990.24 с.

55. Гурская С.П. Характеристика структурных элементов ситуации выбора [Текст] / С.П. Гурская // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология. 2012. №45(304). С. 4-11.

56. Гурьева В.А. Психопатология подросткового возраста [Текст] /

B.А. Гурьева. Томск: Изд-во ТГУ, 1994. 310 с.

57. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка [Текст]: Т. 1: А-3 / В.И. Даль. СПб.-М.: Издание книгопродавца-типографа М.О. Вольфа, 1880. 808 с.

58. Дементий Л.И. Ответственность как ресурс личности [Текст]: монография / Л.И. Дементий. М.: Изд-во «Информ-Знание», 2005. 188 с.

59. Деркач A.A. Акмеология [Текст]: учебник / A.A. Деркач. М.: Изд-во «РАГС», 2002. 650 с.

60. Дергачева O.E. Позитивная психология самодетерминации: теория каузальных ориентации Э. Деси и Р. Райана [Текст] / O.E. Дергачева / Современная психология мотивации / Под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Изд-во «Смысл», 2002. 608 с.

61. Джанерьян С.Т. Карьера личности и ее профессия [Текст] /

C.Т. Джанерьян / Социальная психология личности в вопросах и ответах: учебное пособие. М.: Изд-во «Гардарики», 1999. 397 с.

62. Джанерьян С.Т. Профессиональные Я-концепции мужчин и женщин со стабильным типом карьер [Текст] / С.Т. Джанерьян // Известия Высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. 2005. №3. С. 80-83.

63. Джанерьян С.Т. Профессиональная Я-концепция: системный анализ [Текст] / С.Т. Джанерьян. Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского университета, 2004. 480 с.

64. Джанерьян С.Т., Афанасенко И.В. Я-концепция как детерминанта карьерной стратегии у мужчин и женщин-представителей технономических профессий [Текст] / С.Т. Джанерьян, И.В. Афанасенко // Северо-Кавказский психологический вестник. 2005. № 3. С. 180-186.

65. Джанерьян С.Т. Структура типов профессиональных Я-концепций [Текст] / С.Т. Джанерьян // Российский психологический журнал. 2005. Т.2. № 3. С. 78-92.

66. Джанерьян С.Т., Гвоздева Д.И. Виды идеалов образа жизни личности городской учащейся молодежи: поло-гендерный аспект [Текст] / С.Т. Джанерьян, Д.И. Гвоздева // Извести Южного федерального университета. Педагогические науки. 2011. № 10. С. 146-157.

67. Джанерьян С.Т., Прокопьева Е.В. Особенности профессиональной Я-концепции на начальных этапах профессионального становления психологов [Текст] / С.Т. Джанерьян, Е.В. Прокопьева // Северо-Кавказский психологический вестник. 2000. № 5. С. 219-222.

68. Диагностика самоактуализации личности (A.B. Лазукин в адаптации Н.Ф. Калина) [Текст] / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов / Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М.: Изд-во Института Психотерапии. 2002. С. 426-433.

69. Дозорцева Е.Г. Аномальное развитие личности у подростков с противоправным поведением [Текст] / Е.Г. Дозорцева. М.: Изд-во ГНЦ ССП им. В.П. Сербского, 2004. 352 с.

70. Долматова C.B. Сознательный выбор профессии как признак личностной зрелости субъекта [Текст] / C.B. Долматова / Материалы III Всероссийского съезда психологов (25-28 июня 2003): в 8-ми тт. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского государственного университета, 2003. Т. 3. С. 123-125.

71. Дружинин В.Н. Варианты жизни: Очерки экзистенциальной психологии [Текст] / В.Н. Дружинин. СПб.: Изд-во «Питер», 2010. 156 с.

72. Дружинин В.Н. Психология [Текст]: учебник для гуманитарных вузов / В.Н. Дружинин. СПб.: Изд-во «Питер», 2009. 656 с.

73. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология [Текст] / В.Н. Дружинин. М.: Изд-во «ИНФРА-М», 1997. 315 с.

74. Еремина А.Н. Влияние социально-психологической зрелости учебных групп па нравственное самоопределение старшеклассников [Текст]: Авто-реф. дисс. ...канд. психол. наук / А.Н. Еремина. Курск, 2011.22 с.

75. Ермолаева М.В. Психология развития [Текст]: Методическое пособие для студентов заочной и дистанционной форм обучения / М.В. Ермолаева. М.: МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. 376 с.

76. Жмуров В.А. Большая энциклопедия по психиатрии [Текст] / В.А. Жмуров. М.: Изд-во «Джангар», 2010. 864 с.

77. Журавлев А.Л. Социально-психологическая зрелость: попытка обосновать понятие [Текст] / А.Л. Журавлев / Феномен и категория зрелости в психологии / Отв. ред. А.Л. Журавлев, Е.А. Сергиенко. М.: Изд-во Институт психологии РАН, 2007.С. 198-222.

78. Зазыкин В.Г. Краткий акмеологический словарь [Текст] / В.Г. Зазы-кин. М.: Изд-во РАГС, 2009. 161 с.

79. Зайцева Л.А. Характеристики и факторы выбора карьеры в связи с индивидуально-психологическими особенностями и этапами профессионального становления субъектов [Текст]: Дисс. ...канд. психол. наук / Л.А. Зайцева. Ростов-на-Дону, 2006. 193 с.

80. Залетова Т.В. Опыт исследования факторов влияющих на формирование Я-концепции и жизненного сценария [Электронный ресурс] / Т.В. Залетова / Режим доступа: Ьцр:// fp.nsu.ru/science/coni2001/doclad3/htm

81. Зверков А.Г., Эйдман Е.В. Диагностика волевого самоконтроля опросник ВСК [Текст]: практикум по психодиагностике. Психодиагностика моти-

вации и саморегуляции / А.Г. Зверков, Е.В. Эйдман. М.: Изд-во МГУ, 1990. С. 116-126.

82. Зоркая Н. Современная молодежь: к проблеме «дефектной социализации» [Текст] / Н. Зоркая // Вестник общественного мнения. 2008. № 4(96). С. 17-19.

83. Зырянова C.B. Развитие социальной зрелости педагога дополнительного образования в условиях конкурсов профессионального мастерства [Текст] / C.B. Зырянова // Академический вестник Института образования взрослых Российской академии образования. Человек и образование. 2011. № 3 (28). С. 174-178.

84. Иванников В.А., Монроз A.B. Волевая саморегуляция процесса мотивации [Электронный ресурс] / В.А. Иванников, A.B. Монроз // Психологические исследования. 2014. Т. 7. № 35. Режим доступа: http://www.psystudy.ru/ivannikov35

85. Ильин Е.П. Психология взрослости [Текст] / Е.П. Ильин. СПб.: Изд-во «Питер», 2012. 469 с.

86. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений [Текст] / Е.П. Ильин. СПб.: Изд-во «Питер», 2009. 1126 с.

87. К проблеме личностного выбора [Текст] / Психология человека в современном мире. Материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения C.JI. Рубинштейна (15-16 октября 2009). М.: Изд-во Институт психологии РАН, 2009. Т.З. С. 308-315.

88. Каландадзе Т.А. Формирование социальной зрелости молодого рабочего в современных условиях [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. фил. наук / Т.А. Каланадзе. М., 1989. 15 с.

89. Калашникова JT.A., Костина Е.А.Основы социальной зрелости учащихся общеобразовательного учреждения [Текст]: монография / J1.A. Калашникова, Е.А. Костина. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2014. 83 с.

90. Калинина P.P. Проблема личностной зрелости в педагогической деятельности [Текст] / P.P. Калинина // Вестник Псковского государственного университета. Серия: Социально-гуманитарные и психолого-педагогические науки. 2010. № И. С. 70-78.

91. Кандыба М.О. Психологические особенности эмоциональной зрелости личности [Текст] / М.О. Кандыба // Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology. 2014. II (10), Вып. 20. С. 122-125.

92. Канеман Д., Тверски А. Рациональный выбор, ценности и фреймы [Текст] / Д. Канеман, А. Тверски // Психологический журнал. 2003. Т. 24. № 4. С. 31-42.

93. Карпов A.B. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики [Текст] / A.B. Карпов // Психологический журнал. 2003. Т. 24. № 5. С. 45-57.

94. Кириченко Е.И. Задержка психического развития в детском возрасте [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. мед. наук / Е.И. Кириченко. М., 1983. 18 с.

95. Клейберг Ю.А., Конорева JI.A. Теоретические и прикладные аспекты социальной психологии девиантного поведения [Текст] / Ю.А. Клейберг, JI.A. Конорева / Ежегодник Российского психологического общества. Материалы III Всероссийского съезда психологов (25-28 июня 2003). СПб.: Изд-во СПГУ, 2003. Т. 4. 407 с.

96. Климов Е.А. О принципиальных основах управления процессом профессионализации личности на этапе выбора профессии [Текст] / Е.А. Климов / Тезисы к XX Международному психологическому конгрессу (1319 августа г. Токио). М., 1972. С. 89-91.

97. Коган JI.H. О понятии «социальная зрелость» [Текст] / JI.H. Коган / Формирование социальной и профессиональной зрелости студентов. Свердловск: Изд-во УрГУ, 1985. С. 3-13.

98. Комлев A.A. Жизненный выбор человека: виды и факторы влияния в аспекте возможностей [Текст] / A.A. Комлев // Мир психологии. 2004. № 4. С. 41-51.

99. Комлев A.A. Психологические факторы значимого жизненного выбора [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. психол. наук / A.A. Комлев. Тамбов, 2003. 23 с.

100. Кон И.С. Открытие «Я» [Текст] / И.С. Кон. М.: Изд-во «Политиздат», 1978. 138 с.

101. Кон И.С. Психология половых различий [Текст] / И.С. Кон // Вопросы психологии. 1981. № 2. С. 47-57.

102. Кон И.С. Социологическая психология [Текст] / И.С. Кон. М. - Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1999. 560 с.

103. Кон И.С. Социология личности [Текст] / И.С. Кон. М.: Изд-во «Политиздат», 1967. 383 с.

104. Конец взрослого человечества [Электронный ресурс] / Режим доступа: http//www.fom.ru/konec-vzroslogo-chelovechestva

105. Кормилицин A.B., Рудин И.В., Кочурина H.A. Выбор долговременного партнера: концепции биологического и психологического [Текст] / A.B. Кормилицин, И.В. Рудин, H.A. Кочурина // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2012. № 6. С. 112-119.

106. Крайг Г. Психология развития [Текст] / Г. Крайг. СПб.: Изд-во «Питер», 2000. 992 с.

107. Краткий психологический словарь [Текст] / Под ред. A.B. Петровского, М.Г. Ярошевского / Ред.-сосг. Л.А. Карпенко. Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1998. 512 с.

108. Крюкова О.В. Социальная зрелость личности в современных психологических исследованиях [Электронный ресурс] / О.В. Крюкова / Режим доступа: http://www.info-library.com.ua/sotsialna-zrilist-osobistosti

109. Колмогорова JI.А. Личностная зрелость студента-первокурсника как условие успешной адаптации к вузу [Текст] / Л.А. Колмогорова / Психологическое здоровье и психологическая культура в образовании. Материалы II Всероссийской научно-практической конференции (26-27 октября 2006). Барнаул: Изд-во БГПУ, 2006. С. 142-146.

110. Кондратенко Л.Н. Оценка эффективности ориентационного математического электива для учащихся 10-11 классов [Электронный ресурс] / Л.Н. Кондратенко / Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании. Электронный научный журнал. 2012. № 4 (19). Режим доступа: http://journal.kuzspa.ru/articles/!02

111. Коростылёва Л.А. Психология самореализации личности: брачно-семейные отношения [Текст] / Л.А. Коростылёва. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 2000. 288 с.

112. Кошелева А.О. Концепция становления личностной зрелости будущего специалиста в инновационных условиях высшего профессионального образования [Текст]: Автореф. дисс. ...д-ра пед. наук / А.О. Кошелева. Елец, 2009. 42 с.

113. Кравченко Л.С. Жизненный выбор личности (психологический анализ) [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. психол. наук / Л.С. Кравченко. М., 1987. 20 с.

114. Кречмер Э. Строение тела и характер [Текст] / Э. Кречмер. М: Изд-во «Педагогика-пресс», 1995. 608 с.

115. Кузьмина Н.В. Предмет акмеологии [Текст] / Н.В. Кузьмина. СПб.: Изд-во «Политехника», 2002. 189 с.

116. Кулаков С.А. Диагностика и психотерапия аддиктивного поведения у подростков [Текст]: учебно-методическое пособие / С.А. Кулаков. М.: Изд-во «Фолиум», 1998. 70 с.

117. Лебединская К.С. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей [Текст]: монография / К.С. Лебединская. М.: Изд-во «Педагогика», 1982. 128 с.

118. Левин К.Теория поля в социальных науках [Текст] / К.Левин / Перевод с англ. СПб.: Изд-во «Сенсор», 2000. 368 с.

119. Ливехуд Б. Кризисы жизни-шансы жизни [Текст] / Б. Ливехуд. Калуга, Изд-во: «Духовное познание», 1994. 224 с.

120. Лисовский В.Т. Методология и методика изучения идеалов и жизненных планов молодежи [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. фи л ос. наук / В.Т. Лисовский. Л., 1968. 22 с.

121. Леонтьев Д.А. Выбор как деятельность [Текст] / Д.А. Леонтьев // Вопросы психологии. 1995. №1. С. 97-110.

122. Леонтьев Д.А. Личностное в личности: личностный потенциал как основа самодетерминации [Текст] / Д.А. Леонтьев / Ученые записки кафедры общей психологии МГУ им. М.В.Ломоносова. Вып. 1 / Под ред. Б.С. Братуся, Д.А.Леонтьева. М.: Изд-во «Смысл», 2002. С. 56-65.

123. Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности [Текст] / Д.А. Леонтьев. М.: Изд-во «Смысл», 1997. 167 с.

124. Леонтьев Д.А. Субъективная семантика и смыслообразование [Текст] / Д.А. Леонтьев // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 1990. № 3. С. 33-42.

125. Леонтьев Д.А., Пилипко Н.В. Выбор как деятельность: личностные детерминанты и возможности формирования [Текст] / Д.А. Леонтьев, Н.В. Пи-липко//Вопросы психологии. 1995. № 1.С. 97-110.

126. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков [Текст] / А.Е. Личко. Л.: Изд-во «Медицина», 1983. 130 с.

127. Логинова H.A. Шарлота Бюлер - представитель гуманистической психологии [Текст] / H.A. Логинова// Вопросы психологии. 1980. № 1. С. 154157.

128. Лоусон Т., Брод Дж. Выбор [Текст] / Т. Лоусон, Дж. Брод // Социология: А-Я. Справочники. М.: Изд-во «Гранд», 2000. 608 с.

129. Лук А.Н. Эмоции и личность [Текст] / А.Н. Лук. М.: Изд-во «Знание», 1982. 175 с.

130. Магазева Е.А. Стратегии и детерминанты личностного выбора: на примере выбора профессии [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. психол. наук / Е.А. Магазева. Омск, 2010. 25 с.

131.Мадди С. Теории личности: сравнительный анализ [Текст] / С. Мадди. Спб.: Изд-во «Речь», 2002. 538 с.

132. Максимова В.Н. Зрелость как акмеологический критерий развития растущего человека [Текст] / В.Н. Максимова // Мир психологии 2002. № 3. С. 239-245.

133. Малая медицинская энциклопедия [Текст] / Гл. ред. В.И. Покровский. М.: Изд-во «Советская энциклопедия», 1991-1996. 3520 с.

134. Мандрикова Е.Ю. Виды личностного выбора и их индивидуально-психологические предпосылки [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. психол. наук / Е.Ю. Мандрикова. М., 2006. 24 с.

135. Маркова А.К. Психология профессионализма [Текст] / А.К. Маркова. М.: Изд-во «Знание», 1996. 308 с.

136. Маслоу А. Мотивация и личность [Текст] / А. Маслоу / Перевод с англ. А.М. Татлыбаевой. СПб.: Изд-во «Евразия», 1999. 478 с.

137. Мехтиханова H.H. Психология зависимого поведения [Текст]: учебное пособие / H.H. Мехтиханова. Ярославль: Изд-во ЯрГУ, 2005.122с.

138. Микляева A.B., Румянцева П.В. Социальная идентичность личности: содержание, структура, механизмы формирования [Текст]: Монография / A.B. Микляева, П.В. Румянцева. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2008. 118 с.

139. Митина JT.M. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях [Текст] / Л.М. Митина // Вопросы психологии. 1997. № 4. С. 28-38.

140. Митина Л.М. Психологическое сопровождение выбора профессии [Текст] / Л.М. Митина / Под ред. Л.М. Митиной. М.: Изд-во Московский психолого-социальный институт, Изд-во «Флинта», 1998. 184 с.

141. Моргун В.Ф., Ткачева Н.Ю. Проблема периодизации развития личности в психологии [Текст] / В.Ф. Моргун, Н.Ю. Ткачева. М.: Изд-во МГУ, 1981. 84 с.

142. Морозова Е.А. Психологические механизмы становления зрелости личности у подрастающего поколения средствами образовательной среды [Текст] / Е.А. Морозова / Конференция «Современная научная психология и православная духовная традиция: содержательный диалог» (25-26 января 2011). М.: МГППУ, Изд-во Институт психологии РАН, 2011. С. 1-9.

143. Моросанова В.И. Опросник «Стиль саморегуляции поведения» (ССПМ) [Текст]: Руководство. Психологический инструментарий / В.И. Моросанова. М.: Изд-во «Когито-Центр», 2004. 44 с.

144. Муздыбаев К. Психология ответственности [Текст] / К. Муздыбаев. М.: Изд-во «Либроком», 2010. 248 с.

145. Мухина B.C. Психология детства и отрочества [Текст]: учебник / B.C. Мухина. М.: Изд-во Институт практической психологии, 1998. 488 с.

146. Наумова Н.Ф. Психологические механизмы свободного выбора [Текст] / Н.Ф. Наумова // Системные исследования: методологические проблемы. Ежегодник. М.: Изд-во «Наука», 1983. С. 197-219.

147. Наумова Н.Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения [Текст] / Н.Ф. Наумова / Отв. ред. В.Н. Садовский. М.: Изд-во «Наука», 1988. 199 с.

148. Нестерова E.A. Формирование эффективного родительства через развитие личностной зрелости родителей младших школьников [Текст]: Авто-реф. дисс. ...канд. психол. наук / Е.А. Нестерова. Курган, 2005. 22 с.

149. Николаева В.И. Психологические характеристики личностного выбора (на материале подростково-юношеского периода) [Электронный ресурс] / В.И. Николаева // Современные проблемы науки и образования. 2013. № 6. Режим доступа: http://www.science-education.ru/! 13-11123

150. Новейший философский словарь [Текст] / Под ред. A.A. Грицанова. М.: Из-во «Интерпрессервис», 2002. 1280 с.

151. Носкова Н.В. Выбор и творчество [Текст] / Н.В. Носкова / Культурно-исторический подход и проблемы творчества. Материалы третьих Чтений памяти Л .С. Выготского / Под ред. Е. Е. Кравцовой и др. М., 2003. С. 136-137.

152. Носкова Н.В. Проблема выбора и психология возрастного развития человека [Текст] / Н.В. Носкова // Вестник ПСТГУ. Серия 4: Педагогика. Психология. 2008. Вып. № 10. С. 59-70.

153. Нюттен Ж. Мотивация, действия и перспектива будущего [Текст] / Ж. Нюттен / Под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Изд-во «Смысл», 2004. 608 с.

154. Образ жизни: теоретические и методологические проблемы социально-психологического исследования [Текст] / Отв. ред. Л.В. Сохань, В.А. Тихонович. Киев: Изд-во «Наукова думка», 1980. 300 с.

155. Овчарова Р.В. Родительство как психологический феномен [Текст]: учебное пособие / Р.В. Овчарова. М.: Изд-во Московский психолого-социальный институт, 2006. 496 с.

156. Ожегов С.И. Словарь русского языка [Текст] / С.И. Ожегов / Под ред. Н.Ю. Шведовой. М.: Изд-во «Русский язык», 1990. 917 с.

157. Озерина A.A. Категория выбор в психологии: теоретическое исследование [Текст] / A.A. Озерина // Вестник ВолГУ. Серия 9. Исследования молодых ученых. 2009. Вып. 7. С. 95-97.

158. Олпорт Г. Личность в психологии [Текст] /' Г. Олпорт. М. - СПб., 1998. 345 с.

159. Олпорт Г. Становление личности [Текст]: избранные труды / Г. Олпорт / Под общ. ред. Д.А. Леонтьева / Перевод с англ. Л.В. Трубициной. М.: Изд-во «Смысл», 2002. 462 с.

160. Пантилеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система [Текст] /С.Р. Пантилеев. M.: Изд-во МГУ, 1991. 100 с.

161. Паттерсон С., Уоткинс Э. Теории психотерапии [Текст] / С. Паттер-сон, Э. Уоткинс. СПб.: Изд-во «Питер», 2003. 544 с.

162. Паттурина Н.П. Жизненный выбор как фактор личностного и духовного роста [Текст] / Н.П. Паттурина / Психологические проблемы самореализации личности /' Под ред. Л.А. Коростылевой. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 2003. Вып. № 7. С. 18-29.

163. Паттурина Н.П. Проблема зрелости в современной психологии [Текст] / Н.П. Паттурина // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2006. Т.7. Вып. № 17. С. 113-126.

164. Пашнев Б.К. Психодиагностика: практикум школьного психолога [Текст] / Б.К. Пашнев. Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2010. 316 с.

165. Педагогика: большая современная энциклопедия [Текст] / Сост. Е.С. Рапацевич. Минск: Изд-во «Современное слово», 2005. 720 с.

166. Перлз Ф. Внутри и вне помойного ведра [Текст] / Ф. Перлз. СПб.: Изд-во «XXI век», 1995. 448 с.

167. Петровский В.А. Личность: феномен субъектности [Текст] / В.А. Петровский. Ростов-на-Дону, 1993. 67 с.

168. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности [Текст]: монография / В.А. Петровский. Ростов-на-Дону, 1996. 272 с.

169. Петровский A.B. Трехфакгорная модель значимого другого [Текст] / A.B. Петровский // Вопросы психологии. 1991. № 1. С. 7-18.

170. Петровский A.B., Ярошевский M.Г. Основы теоретической психологии [Текст] / A.B. Петровский, М.Г. Ярошевский. М.: Изд-во «ИНФРА-М», 1998. 528 с.

171.Пименова С.Н., Подойникова П.Б. Изучение особенностей Я-концепции зрелой личности [Текст] / С.Н. Пименова, Н.Б. Подойникова // Вестник КАСУ. 2005 №4. С. 232-238.

172. Писарева Т.А. Общие основы педагогики [Текст]: конспект лекций / Т.А. Писарева. М.: Изд-во «Эксмо», 2008. 128 с.

173. Плукин С.Г. Зрелость личностная, психологическая, социальная [Электронный ресурс] / С.Г. Плукин / Режим доступа: http://plook.ru/index/zrelost-lichnostnaya-psixologicheskaya-socialnaya/

174. Портнова А.Г. Личностная зрелость: подходы к определению [Текст] / А.Г. Портнова // Сибирский психологический журнал. 2008. № 27. С. 37-41.

175. Порхачева Л.В., Джус К.Я. Основные направления развития личности в период ранней взрослости [Текст] / Л.В. Порхачева, К.Я. Джус // Вестник КемГУ. 2008. № 3. С. 51-53.

176. Поршнев Б.Г. Функция выбора — основа личности [Текст] / Б.Ф. Поршнев / Проблемы личности: материалы симпозиума. Т. 1. М., 1970.

177. Посыпанова О.С. Экономическая психология: психологические аспекты поведения потребителей [Текст]: монография / О.С. Посыпанова. Калуга: Изд-во КГУ им. К.Э. Циолковского, 2012. 296 с.

178. Профессиональные психологические тесты [Текст] / Коллектив авторов. М.: Изд-во «Психотест», 2012. 1300 с.

179. Прусова Э.В. Проблема взаимосвязи образа будущего личности с удовлетворенностью профессиональным выбором в юношеском возрасте [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. исихол. наук / Э.В. Прусова. Краснодар, 2006. 24 с.

180. Прыгин Г.С. Проявление феномена «автономности-зависимости» в учебной деятельности [Текст] / Г.С. Прыгин // Новые исследования в психологии. 1984. №2. С. 48-52.

181. Прыгин Г.С., Степанский В.П., Фарютин В.П. Влияние особенностей саморегуляции деятельности на профессиональное самоопределение старшеклассников [Текст] / Г.С. Прыгин, В.И. Степанский, В.П. Фарютин // Вопросы психологии. 1987. № 4. С. 45-51.

182. Пряжников Н.С. Профессиональное самоопределение в культурно-исторической перспективе [Текст] / Н.С. Пряжников // Вопросы психологии. 1996. № 1.С. 62-71.

183. Психологическая энциклопедия [Текст] / Под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбах. СПб.: Изд-во «Питер», 2006. 1876 с.

184. Психология [Текст]: учебник / Под ред. A.A. Крылова. М.: Изд-во «ПРОСПЕКТ», 1998. 584 с.

185. Разумникова О.М. Взаимодействие тендерных стереотипов и жизненных ценностей как фактор выбора профессии[Текст] / О.М. Разумникова // Вопросы психологии. 2004. № 4. С. 76-83.

186. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты [Текст] / Д.Я. Райгородский. Самара: Изд-во «Бахрах-М», 2006. 672 с.

187. Райгородский Д.Я. Психология зрелости [Текст] / Д.Я. Райгородский. Самара: Изд-во «Бахрах-М», 2003. 768 с.

188. Распоряжение Правительства РО. Областной закон от 25 декабря 2014№309-3C «О государственной молодежной политике в Ростовской области» [Электронный ресурс] / Режим доступа: http//www.donland.ru/

189. Реан A.A. Психология изучения личности [Текст]: учебное пособие / A.A. Pean. СПб.: Изд-во В.А. Михайлова, 1999. 288 с.

190. Роджерс К. О становлении личностью: психотерапия глазами психотерапевта [Текст] / К, Роджерс / Перевод М.М. Исениной. Под редакцией Е.И. Исениной. К.: Изд-во «PSYLIB», 2004. 314 с.

191. Розенова М.И., Брантова Ф.С. Психологическая зрелость личности в представлениях научного и субъективного сознания [Текст]: монография / Ф.С. Брантова, М.И. Розенова. М.: ИИУ МГОУ, 2014. 150 с.

192. Ромек В.Г. Уверенность в себе как социально-психологическая характеристика личности [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. психол. наук / В.Г. Ромек. Ростов-на-Дону, 1997. 23 с.

193. Рубинштейн C.J1. Бытие и сознание [Текст]: монография / С.Л. Рубинштейн. М.: Изд-во АН СССР, 1957. 328 с.

194. Рубинштейн СЛ. Проблемы общей психологии [Текст] / C.JI. Рубинштейн. М.: Изд-во «Педагогика», 1973. 424 с.

195. Рубинштейн С.J1.Основы общей психологии [Текст] / C.JI. Рубинштейн. СПб.: Изд-во «Питер», 2000. 625 с.

196. Рунион Р. Справочник по непараметрической статистике: современный подход [Текст] / Р. Рунион. М.: Изд-во «Финансы и статистика», 1982. 197 с.

197. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология [Текст] У1 Е.Ф. Рыбалко. СПб.: Изд-во «Питер», 2001. 224 с.

198. Савва Л.И., Солдатченко А.Л., Плотникова Е.Б., Рабина Е.И., Рязанова Л.С. Социализация студентов в профессиональном образовании [Текст]: монография / Л.И. Савва, А.Л. Солдатченко, Е.Б. Плотникова, Е.И. Рабина, Л.С. Рязанова.М.: Изд-во «Академия Естествознания», 2012. 300 с.

199. Савина Е.А., Ванг Х.Т. Выбор и принятие решения: риск и социальный контекст [Текст] / Е.А. Савина, Х.Т. Ванг // Психологический журнал. 2003. Т. 24. № 5. С. 23-30.

200. Сапогова Е.Е. Взгляд на взрослость изнутри: психологический дивертисмент [Текст] / Е.Е. Сапогова // Психология зрелости и старения. 2001. № 1(13). С. 5-27.

201. Сафин В.Ф. Психология самоопределения личности [Текст]: учебное пособие / В.Ф. Сафин. Свердловск: Изд-во СГУ. 1986. 141с.

202. Сафин В.Ф. Самоопределение личности. Теоретические и эмпирические аспекты исследования [Текст] / В.Ф. Сафин. Уфа: Изд-во «Тилем», 2004. 258 с.

203. Семенов М.Ю. Особенности отношения к деньгам людей с разным уровнем личностной зрелости [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. психол. наук / М.Ю. Семенов. Ярославль, 2004. 22 с.

204. Сержантов В.Ф. Природа человека и его судьба (Философская антропология) [Текст] / В.Ф. Сержантов / Отв. ред. Г.В. Гребеньков. СПб. - Донецк: Изд-во АОЗТ «Маратон», 1994. 427 с.

205. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии [Текст] / Е.В. Сидоренко. СПб.: Изд-во «Речь», 2000. 350 с.

206. Слободская Е.Р., Плюснин Ю.М. Внутригрупповые механизмы социализации детей раннего возраста [Текст] / Е.Р. Слободская, Ю.М. Плюснин // Вопросы психологии. 1987. № 3. С. 50-57.

207. Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психического развития [Текст] / В.И. Слободчиков, Г.А. Цукерман // Вопросы психологии. 1996. № 5. С. 38-50.

208. Словарь по социальной педагогике [Текст]: учебное пособие / Авт.-сост. JI.B. Мардахаев. М.: Изд-во «Академия», 2002. 365 с.

209. Слотина Т.В. Психология личности [Текст]: учебное пособие / Т.В. Слотина. СПб.: Изд-во «Питер», 2008. 304 с.

210. Снеткова М.В. Сформированность и зрелость мотивационной сферы личности [Текст] / М.В. Снеткова // Прикладная акмеология. 2012. С. 91-96.

211. Соболева Н.И. Мировоззрение и жизненный выбор личности [Текст] / Н.И. Соболева. К.: Изд-во «Наукова думка», 1989. 124 с.

212. Солдатова E.JL, Шляпникова И.А. Связь эго-идентичности и личностной зрелости [Текст] / Е.Л. Солдатова, И.А. Шляпникова // Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология». 2015. Т. 8. № 1. С. 29-33.

213. Солдатченко A.JT. Характеристика социальной зрелости личности с позиций интерактивного подхода [Текст] / A.J1. Солдатченко // Вестник ЮУр-ГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». 2012. Вып. 16. № 14. С. 8085.

214. Соловьева С.Л. Ресурсы личности [Электронный ресурс] / С.Л. Соловьева // Медицинская психология в России. 2010. №2 (3). Режим доступа: http://www.medpsy.ru/mprj/archiv_global/

215. Солодникова И.В. Самореализация личности в зрелом возрасте (социологический анализ) [Текст]: Автореф. дисс. ...д-ра соц. наук / И.В. Солодникова. М., 2007. 56 с.

216. Социология в России [Текст] / Под ред. В.А. Ядова. М.: Изд-во Института социологии РАН, 1998. 722 с.

217. Социология: Энциклопедия [Текст] / Сост. A.A. Грицанов, BJI. Абушенко, Г.М. Евелькин, Т.Н. Соколова, О.В. Терещенко. Минск: Изд-во «Книжный Дом», 2003. 1312 с.

218. Спиридонова С.Б. Самопознание и его роль в развитии школьников [Текст] / С.Б. Спиридонова / Психология образования в XXI веке: теория и практика. Материалы международной научно-практической конференции (1416 сентября 2011). Волгоград: Изд-во ВГСПУ «Перемена», 2011. С. 68-72.

219. Старовойтенко Е.Б. Жизненные отношения личности: модели психологического развития [Текст] / Е.Б. Старовойтенко. Киев: Изд-во «Лыбидь», 1992.215 с.

220. Старшенбаум Г.В. Аддиктология. Психология и психотерапия зависимостей [Текст] / Г.В. Старшенбаум. М.: Изд-во «Когито-Центр», 2006. 368 с.

221. Степанова Е.И. Психология взрослых: экспериментальная акмеоло-гия [Текст] / Е.И. Степанова. СПб.: Изд-во «Алетейя», 2000. 288 с.

222. Стиль жизни личности: теоретические и методологические проблемы [Текст] / Отв. ред. Л.В. Сохань, В.А. Тихонович. Киев: Изд-во «Наукова думка», 1982. 372 с.

223. Столиц B.B. Самосознание личности [Текст]: монография / В.В. Столин. М.: Изд-во Московского Университета, 1983. 284 с.

224. Сухарева Т.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста [Текст] / Т.Е. Сухарева. М.: Изд-во «Медицина», 1965. Т.З. 337 с.

225. Сухобская Г.С. Понятие «зрелость социально-психологического развития человека» в контексте андрагогики [Текст] / Г.С. Сухобская // Новые знания. 2002. № 4. С. 17-20.

226. Сысоева И.В. Психологические особенности формирования личности в юношеском возрасте [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. психол. наук / И.В. Сысоева. М., 2003. 27 с.

227. Темиров Н.С. Социальная зрелость выпускников сельских школ Республики Узбекистан [Текст]: Автореф. дисс. ...д-ра пед. наук / Н.С. Темиров. М, 1994. 28 с.

228. Титаренко Т.М Жизненный мир личности в пределах и за пределами обыденности [Текст] / Т.М. Титаренко. М.: Изд-во «Просвещение», 2003. 376 с.

229. Тихомиров O.K. Психология мышления [Текст]: учебное пособие / O.K. Тихомиров. М.: Изд-во МГУ, 1984. 270 с.

230. Тихомиров O.K. Структура мыслительной деятельности человека [Текст] / O.K. Тихомиров. М.: Изд-во МГУ, 1969. 304 с.

231. Толстых В.И. Образ жизни: понятие реальность, проблемы [Текст] / В.И.Толстых. М.: Изд-во «Политиздат», 1975. 184 с.

232. Фанталова Е.Б. Методика «Уровень соотношения «ценности» и «доступности» в различных жизненных сферах» [Текст] / Е.Б. Фанталова // Журнал практического психолога. 1996. № 2. С. 32-37.

233. Федонкина A.A. Экспертные проблемы применения ч.З ст. 20 УК РФ в отношении несовершеннолетних, совершивших общественно опасные деяния [Текст] / A.A. Федонкина / Коченовские чтения «Психология и право в современной России»: сборник тезисов участников Всероссийской конференции по

юридической психологии с международным участием (18-20 октября 2012). М.: Изд-во МГППУ, 2012. С. 127-128.

234. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе [Текст] / Д.И. Фельдштейн. М.: Изд-во «Педагогика», 1989. 208 с.

235. Филоник М.С. К обоснованию понятия «личностно значимый выбор» [Текст] / М.С. Филоник // Психологическая наука и образование. 2009. №5. С. 117-124.

236. Филоник М.С. Субъективные критерии правильности / неправильности личностно-значимого выбора [Текст] / М.С. Филоник // Психологическая наука и образование. 2008. №5. С. 141-154.

237. Философский энциклопедический словарь [Текст] / Под ред. Л.Ф. Ильичева, П.Н. Федосеева. М.: Изд-во «Советская энциклопедия», 1983. 836 с.

238. Фиофанова O.A. Психология взросления и воспитательные практики нового поколения [Текст]: учебное пособие / O.A. Фиофанова. М.: Изд-во МПСИ, 2012. 76 с.

239. Франкл В. Человек в поисках смысла [Текст] / В. Франкл. М.: Изд-во «Прогресс», 1990. 372 с.

240. Фромм Э. Иметь или быть [Текст] / Э. Фромм / Перевод с англ. Э. Телятниковой. М.: Изд-во «ACT», 2008. 448 с.

241. Фромм Э. Человек для себя [Текст] / Э. Фромм / Перевод с англ. и послесл. Л.А. Чернышевой. М.: Изд-во «Коллегиум», 1992. 253 с.

242. Фурманов И.А., Аладьин A.A., Амелишко Е.М. Психология общения в учебно-педагогическом процессе [Текст]: методическое пособие для учителей / И.А. Фурманов, A.A. Аладьин, Е.М. Амелишко. М.: Изд-во «Технология», 2000. 100 с.

243. Халина Н.В. Ценностные ориентации людей пожилого возраста и их представление о ценностных ориентапиях значимых других [Текст] /' Н.В. Халина // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2009. № 102. С. 408-411.

244. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность [Текст] / X. Хекхаузен / Перевод с нем. / Под ред. Б.М. Величковского. М.: Изд-во «Педагогика-пресс», 1986. 408 с.

245. Хозяинов Г.И., Кузьмина П.В., Варфоломеева JI.E. Акмеология физической культуры и спорта [Текст]: учебное пособие для студентов высшего педагогических учебных заведений / Г.И. Хозяинов, П.В. Кузьмина, JI.E. Варфоломеева. М.: Изд-во «Академия», 2007. 208 с.

246. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности [Текст] / Л. Хьелл, Д. Зиглер. СПб.: Изд-во «Питер», 2008. 609 с.

247. Чернявская А.П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации [Текст] / А.П. Чернявская. М.: Изд-во «Владос-Пресс», 2001.96 с.

248. Чугунова Э.С. Социально-психологические особенности профессиональной мотивации и проблемы творческой активности [Текст] / Э.С. Чугунова // Психологический журнал. 1985. Т. 6. № 4. С. 73-86.

249. Чудина Е.А. Эмоциональная зрелость личности: определение понятия и выделение критериев [Текст] / Е.А. Чудина // Личность и проблемы развития: сборник работ молодых ученых. М.: Изд-во Институт психологии РАН, 2003. С. 112-116.

250. Шамионов P.M. Личностная зрелость и профессиональное самоопределение в подростковом и юношеском возрасте [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. психол. наук / P.M. Шамионов. СПб., 1997. 19 с.

251. Шляпникова И.А. Взаимосвязь эго-идентичности и личностной зрелости [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. психол. наук / И.А. Шляпникова. Челябинск, 2010. 26 с.

252. Шорохова Е.Б. Тенденция исследований личности в современной психологии [Текст] / Е.Б. Шорохова // Психологический журнал. 1980. Т. 1. №1. С. 45-57.

253. Штепа A.C. Проприум зрелой личности [Текст] / A.C. Штепа // Практическая психология и социальная работа. 2004. № 2. С. 26-35.

254. Шуте В. Глубокая простота: основы социальной философии [Текст] /

B. Шуте. СПб.: Изд-во «Роза мира», 1993. 218 с.

255. Щебетова A.J1. Психологические особенности ситуаций жизненного выбора в среднем возрасте [Текст] / A.J1. Щебетова // Молодой ученый. 2011. №6. Т. 2. С. 111-113.

256. Эллис А. Гуманистическая психотерапия: Рационально-эмоциональный подход [Текст] / А. Эллис / Перевод с англ. СПб.: Изд-во «Сова»; М.: Изд-во «ЭКСМО-Пресс», 2002. 272 с.

257. Эриксон Э. Детство и общество [Текст] / Э. Эриксон. СПб: Изд-во «Ленаго», 2006. 592 с.

258. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис [Текст] / Э. Эриксон / Перевод с англ. / Общ. ред. A.B. Толстых. М.: Изд-во «Прогресс», 1996. 344 с.

259. Якобсон П.М. Психологические компоненты и критерии становления зрелой личности [Текст] / П.М. Якобсон // Психологический журнал. 1981. № 4.

C. 141-149.

260. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система [Текст] / М.С. Яницкий. Кемерово: Изд-во «Кузбассвузиздат», 2000. 204 с.

261. Яровицкий В. 100 великих психологов [Текст] / В. Яровицкий. М.: Изд-во «Вече», 2004. 432 с.

262. Ярошенко С.С. Женская занятость в условиях тендерного и социального исключения [Текст] / С.С. Ярошенко // Социологический журнал. 2002. № 3. С. 137-150.

263. Anton G. Vier Vorträge über Entvvicklungsstörungen beim Kinde [Text] / G. Anton. Berlin: S. Karger, 1908. P. 91.

264. Atkinson J.W. An introduction to motivation [Text] /' J.W. Atkinson. Princeton, N.Y.: Van Nostrand, 1964. P. 360.

265. Atkinson J.W., Feather N.T. A theory of achievement motivation [Text] / J.W. Atkinson, N.T. Feather. N.Y.: Wiley, 1966. P. 391.

266. Brissaud E. L'infantilisme vrai [Text] / E. Brissaud // Nouvelle iconographie de la Salpetriere. 1907. Vol.20. P. 1-17.

267. Bjorklund D.F. The role of immaturity in human development [Text] / D.F. Bjorklund//Psychological Bulletin. 1997.Vol. 122 (2).P. 153-169.

268. Inkeles A., Leidermn H. An approach to the study of psychosocial maturity [Text] / A. Inkeles, H. Leidermn // International Journal of Comparative Sociology. 1998. Vol. 39. Issue l.P. 52-76.

269. Greenberger E., Steinberg L.D. When teenagers work: the psychological and social costs of adolescent employment [Text] / E. Greenberger, L.D. Steinberg. New York: Basic Books, 1986. P. 275.

270. Holland J.L. Major programs of research on vocational behavior [Text] / J.L. Holland / Man in a world at work // Ed. by H. Borrow. Boston, 1964. P. 250.

271.Luzzo D.A. Gender differences in college students career maturity and perceived barriers in career development [Text] / D.A. Luzzo // Journal of counseling & development. 1995. Vol. 73. P. 319-322.

272. MaddiS. Existential analysis [Text] / S. Maddi // Harre R., Lamb R. (eds.). The encyclopedic dictionary of psychology. Oxford, 1983. P. 223-224.

273. Michael R.T. Sex in America: A Definitive Survey [Text] / R.T. Michael. Boston: Little Brown, 1994. P. 300.

274. Miller G.F. The Mating Mind: How Sexual Choice Shaped the Evolution of Human Nature [Text] / G.F. Miller. New York: First functor books edition, 2001. P. 462.

275. Oyserman D. Self-Concept and Identity [Text] / D. Oyserman /The Blackwell Handbook of Social Psychology. Intraindividual Processes / Ed. By A. Tesser and N. Schwarz. L.: Blackwell Publishings, 2003. P. 499-517.

276. Schwartz B. The paradox of choice: why more is less [Text] /' B. Schwartz. New York: Ecco, 2004. P. 304.

277. Sheldon K.M., Kasser T. Getting older, getting better? Personal strivings and psychological maturity across the life span [Text] / K.M. Sheldon, T. Kasser // Developmental Psychology. 2001. No. 4. P. 491-501.

278. Steinberg L., Cauffman E. Maturity of judgment in adolescence: Psychosocial factors in adolescent decision making [Text] / L. Steinberg, E. Cauffman // Law and Human Behavior. 1996. No. 3. P. 249-272.

279. Toward a psychology of situations: An interpersonal perspective [Text] / D. Magnusson (ed.). Hillsdale, 1981. P. 480.

280. Vorobyeva E., Ermakov P. Training of psychology students in the scientific methods of research [Text] / E. Vorobyeva, P. Ermakov // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015. T. 191. P. 2699-2703.