Психология женской карьеры: личностный и этнический модусы тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, доктор психологических наук Семенова, Файзура Ореловна

• Семенова, Файзура Ореловна
• доктор психологических наук
• 2011

Оглавление диссертации доктор психологических наук Семенова, Файзура Ореловна

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования психологии женской карьеры.

1.1. Категориально-понятийное обеспечение исследования женской карьеры.

1.2. Женская карьера как предмет научной рефлексии в отечественной и зарубежной психологии.

1.3. Женская профессионализация в России и ее социально-психологические и экономические предпосылки.

Выводы по первой главе.

Глава 2. Личностный модус женской карьеры: эмпирический поиск исследовательских векторов.

2.1. Теоретико-эмпирическое изучение личностных особенностей карьерно-успешных женщин.

2.2. Эмпирическое исследование личностных особенностей карьерно-успешных женщин.

2.3. Сравнительная характеристика личностных качеств карьерно-успешных и неуспешных женщин.

Выводы по второй главе.

Глава 3. Этнопсихологическая составляющая карьеры: теоретическое и категориально — понятийное обеспечение исследования

3.1. Этнический модус карьеры: теоретическое и эмпирическое исследование.

3.2. Традиции, обычаи, установки и стереотипы как детерминанты специфики женских карьер различных этносов.

3.3. Этнопсихологические особенности карьерного становления и развития женщин в различных профессиональных сферах.

Выводы по третьей главе.

Глава 4. Психологические особенности карьерно-успешных женщин этносов Карачаево-Черкесии.

4.1. Детерминанты формирования психологических особенностей этнофоров.

4.2. Этнопсихологические особенности отношения к карьере женщин КЧР.

Выводы по четвертой главе.

Глава 5. Эмпирическое изучение психологических особенностей женской карьеры этнофоров Карачаево-Черкесии.

5.1. Эмпирическое изучение влияния этнопсихологических факторов на карьерную успешность женщин.

5.2. Жизненный ресурс как детерминанта карьерной успешности этнофоров КЧР.

5.3. Психологическая характеристика статусной, карьерной и территориальной мобильности этнофоров КЧР с разным типом жизненных ресурсов.

Выводы по пятой главе.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психология женской карьеры: личностный и этнический модусы»

Актуальность исследования. В последние десятилетия проблема карьерного роста и карьерной успешности личности становится одной из изучаемых в отечественной и зарубежной психологии. Необходимость системного, интегративного психологического изучения феномена женской карьеры обусловлена быстрым увеличением женской профессиональной занятости, т.е. беспрецедентным прорывом женщин к карьерным статусам почти во всех социальных сферах. Эта ситуация коснулась и тех этносов, где традиционно женщины больше занимались домашним хозяйством и воспитанием детей.

Можно предполагать, что усилившийся «женский карьеризм» сильно отразился и на демографическом состоянии многих регионов и этносов. Женская карьера, в основном, исследовалась отечественными и зарубежными учеными в рамках социальной психологии, являясь одним из значимых ее направлений. Она базировалась на фундаментальных исследованиях общей психологии, психологии развития, психологии личности, дифференциальной психологии, акмеологии, социологии, экономики, этнологии и др.

Предметная область женской карьеры связана с ее изучением как специфического и уникального психологического феномена. К настоящему времени созданы теоретические и методологические предпосылки для рассмотрения психологии женской карьеры как нового научного направления, которое возникло в системе психологического знания в связи с актуализацией личностной и тендерной проблематики в гуманитарных и социальных науках. Заметно стремление исследователей отдифференцировать психологию женской карьеры как научно - исследовательскую проблему, как учебную дисциплину и как социальную практику. «Карьерная психология» изучает психологические закономерности карьерного продвижения личности, начиная от этапов профессиональной ориентации и обучения (оптации), и заканчивая завершающими этапами профессиональной биографии (наставничество) (A.B. Карпов).

Выбор карьеры является одним из наиболее судьбоносных решений, которое принимает человек в своей жизни, так как от этого во многом зависит его жизненный и профессиональный путь, положение и статус в обществе, удовлетворенность жизнью и профессией, масштаб личности в целом. Реальные социально-экономические и социально-политические перемены, происходящие в России, отражаются на индивидуальной судьбе каждого человека и его жизнедеятельности, инициируя интерес исследователей (психологов, акмеологов, педагогов, социологов, политологов) к изучению карьеры, поднимая проблемные вопросы междисциплинарного характера.

В рамках данной работы исследовательский интерес связан, прежде всего, с женской карьерой как сложным психологическим феноменом, который определяет многие аспекты личностного развития, трансформацию этнической идентичности и изменение этнического менталитета. Резко возросший интерес к этому феномену, аналитический обзор отечественной и зарубежной литературы позволяет сделать вывод о необходимости более глубокого, содержательно-структурного осмысления понятия «карьера», его тендерной, личностной и этнической составляющих. Понятие «карьера» часто употребляется для оценки качества профессиональной жизни и трудовой деятельности человека, его восхождения по ступеням организационной иерархии. Оно широко используется в междисциплинарных научных исследованиях. Имеющиеся исследования подтверждают, что отношение женщин к карьере зависит от общественно-исторического и социального уклада общества, от того этно-социокультурного пространства, в котором находится она как субъект - носитель карьеры. <

Степень разработанности проблемы

Анализ литературы по проблеме психологии карьеры позволяет выделить несколько этапов ее рассмотрения. Необходимость такого исследования выступает с особой рельефностью на фоне накопленного опыта теоретического и эмпирического изучения карьеры зарубежными и отечественными авторами.

Анализ зарубежных исследований показывает, что изучению подвергались различные аспекты женской карьеры. К настоящему времени оказались изученными: удовлетворенность женщин работой (Veroff, Douvan, Kulka, Lemkau, Pottick); модели развития женской карьеры (Astin, Farmer, Betz, Fitzgerald); стили женского руководства (Rozener, Inston et al, Ragins, Sundstrom); проблема дискриминации по тендерному признаку (Shinar, Albrecht, Pose, Stone, Gutek, Morasch, Coher); процесс влияния социализации на развитие женской карьеры (Watley, Kaplan, Falk, Salter); барьеры, препятствующие успешной карьере женщин (Homer, McLure, Piel, Epstein); социально-психологические особенности женщин, выстраивающих карьеру в традиционно «женских» и «мужских» областях (Bingham, Walsh, Munley, Goo-dale, Hall, Ritchie, Boehm, Stroud, Jenkins).

В зарубежных работах достаточно хорошо исследованы возникающие у женщин эмоциональные напряжения и стрессы, связанные с построением карьеры (Schwartz, Rosin, Korabik, Sekaran и др.). Профессиональная карьера исследуется в связи с широкими аспектами профессионального поведения. Изучаются факторы: профессиональный выбор, профессиональные роли, профессиональное творчество и достижения, удовлетворённость профессией (L.W. Busenitz, J.B. Barney, M. Domsch, A. Ladwig, R.A. Katzell). Ряд авторов изучают динамику и этапы карьерного развития (D.E. Super, А. Schreyogg, C.G. Wrenn). Карьера рассматривается также с позиции типологического (R.A,Katzell, C.G. Wrenn) и поведенческого (J.D. Krumboltz) подходов. В исследованиях зарубежных психологов большое внимание уделяется проблеме личностного отношения к карьере (L. Larwood, В. Gutek, F.Meuers), а также представлениям различных социальных групп относительно карьеры (D.C.McClelland, R.A. Noe, A.W. Noe, J.A. Bachuber).

В связи с карьерными намерениями рассматривается и удовлетворенность работой, как вид аффекта или гедонистического настроя, стимулом которого являются события, испытываемые человеком в связи с работой (D.G. Myers). Некоторые зарубежные авторы исследуют карьеру в связи с контекстом жизнедеятельности человека (D.L. Blusten, M.S. Prezioso и др.), рассматривая факторы, способствующие построению карьеры (социально-психологические характеристики личности, социально-экономические, социально-исторические и культурные условия).

Одним из наиболее разработанных направлений в зарубежной психологии является исследование индивидуальной карьеры (Э. Шейн).

F.J. Dorn исследует профессиональную карьеру в связи с особенностями идентификации человека в карьере и вне ее, рассматривая влияние социальных и психологических факторов на выбор образования и профессии.

М. Вудкок и Д. Фрэнсис, изучая профессиональную карьеру, разделяют ее на этапы, связанные с возрастными изменениями человека. Большое внимание названные авторы уделяют психологическим и социальным проблемам карьерного роста, а также появлению всевозможных кризисов карьеры.

Т. Санталайнен, Э. Воутилайнен, Й. Ниссенен изучали трудности и препятствия, подстерегающие работников в середине служебной карьеры, когда в какой-то момент наступает, как они выражаются, этап «брожения».

D.E. Super, трактуя карьеру как процесс созревания, рассматривает детерминанты профессионального самоопределения, развития профессиональной Я — концепции и этапы карьерного развития.

Анализ отечественных исследований показывает, что проблема женской карьеры имеет маргинальный статус, так как она стала объектом изучения в ряде наук: в социологии (Н.И. Дряхлов, А.И. Кравченко, Л.Я. Киба-нов, A.C. Мельник, Е.А. Могилевкин, А.И. Турчинов, Е.А. Охотский, В.И. Добренькое, В.В. Щербин и др.), в политологии (Р.Г. Григорян, A.B. Гришин, Г.И. Демин, В.В. Макеев и др.), в области экономики, в труде и в менеджменте (В.В. Гончаров, В.И. Курбатов, И.М. Слепенков и др.), в педагогике (Б. Идзиковски, Т.Н. Крисковец, Л.Д. Зубцова, Е.А. Юлкина).

В ряде исследований российских авторов содержится убедительный -теоретико-эмпирический материал, доказывающий, что в процессе реализации карьеры происходит формирование карьерной идентичности и Я-концепции личности (С.Т. Джанерьян, A.A. Жданович, И.П. Лотова, A.M. Шевелева и др.).

Среди наиболее изучаемых проблем женской карьеры в российской психологии оказались следующие: особенности карьеры женщин-предпринимателей (Г.В. Турецкая, О.Ш. Кричевская, А.Е. Чирикова, Е.К. Завьялова, С.Т. Посохова); женщин - руководителей и лидеров (Е.Г. Молл, М.Ш. Солмакова, Т.В. Бендас). Исследовался также тендерный аспект спортивной и политической карьер (В.В. Макеев, Н.Б. Стамбулова и др.). Внимание ряда ученых привлек ролевой конфликт карьерно-успешных женщин (О. Гаврилица, В.А. Васюнина, O.A. Власова, Е.В. Кисилева, Ю.В. Артамо-шина). Психологические стратегии выхода женщин из конфликтной ситуации «семья-работа» рассмотрены Ю.Е. Алешиной, П. Босс, Т.А. Гурко, O.JL Миловой, Э.Е. Новиковой, JI.H. Родыгиной, З.А. Хоткиной, JI.B. Ясной. В ряде исследований (Е.А. Комарова, И. Трошева, Т.П. Хохлова, И.С. Кольцова, И.В. Турецкая) нашли отражение типы деловой активности, качества и характеристики карьерно-успешных женщин.

В практике осмысления, изучения и развития женской карьеры на сегодняшний день имеет место ряд существенных противоречий, в качестве которых выступают:

- противоречия между научным потенциалом психологической науки, . определяющим сущность, направленность, особенности, социально значимый характер исследований развития женской карьеры и степенью их востребованности в сложившейся психологической практике;

- противоречия между уровнем теоретического анализа проблем субъ-ектности личности, самополагания (самоактуализации, самореализации, са-мопрезеитации, самотрансляции и самотрансценденции), возможности совершать осознанный выбор, сохраняя свободу и индивидуальность и рефлексией карьерно-успешными женщинами тех личностных новообразований, которые являются следствием названных процессов, позволяющих им достигать оптимума своей состоятельности;

- противоречия между системой карьерных ценностей и намерений женщин различных социальных групп и этносов и уровнем изученности их феноменологических, содержательно-процессуальных, социально-психологических характеристик, факторов развития;

- противоречия между потребностью использования женщинами карьерных технологий, эффективных моделей и алгоритмов карьерного роста и степенью их разработанности;

- противоречия между необходимостью психологического сопровождения развития карьеры женщин и уровнем его реальной организации;

- противоречия между влиянием этнических традиций и норм на профессиональное и личностное самоопределение женщин и теми социокультурными реалиями, которые сложились в проблеме женской трудовой занятости и в их мотивации к высоким карьерным статусам.

На разрешение этих противоречий направлено данное диссертационное исследование.

Цель исследования: разработка концепции женской карьеры на основе личностного и этнического модусов.

Объект исследования: психология женской карьеры.

Предмет исследования: личностные и этнические модусы женской карьеры.

Гипотезы исследования: 1. Психология женской карьеры может быть раскрыта через интеграцию личностного и этнического модусов, так как она позволяет выявить и систематизировать психологические новообразования, возникающие в структуре личности карьерно-успешных женщин, установить их взаимосвязь и взаимообусловленность, оценить личностно-порождающее воздействие, а также детерминанты возникновения новых этнических норм и традиций, которые не совпадают, и даже противоречат, существующим в этносе взглядам, укладу жизни, нормам взаимоотношений в семье и в социуме в целом.

2. Психологию женской карьеры можно представить как новое направление исследований в общей психологии и психологии личности, в которых карьера рассматривается как сложное, системное образование, формирующееся у индивидуального и коллективного субъекта в определенных социокультурных условиях, под воздействием различных факторов и специфических механизмов.

3. Изучение личностного модуса женской карьеры даст возможность установить содержательные, динамические структурные изменения личности женщин, выявить ресурсные возможности карьерной направленности личности, определить феноменологические воплощения «карьерной идеи» в сознании тех женщин, которые способны осуществить карьерное продвижение, т.е. самореализоваться в карьере.

4. Мы предполагаем, что карьера стимулирует сложные многоуровневые изменения, охватывающие разные аспекты личности женщины, способствующие образованию новой целостности свойств (модуса), характеризующиеся специфическим внутренним строением.

5. В качестве теоретических и методологических предпосылок изучения личностного модуса женской карьеры могут выступить теории и концепции личности, разработанные отечественными и зарубежными исследователями (А.Г. Асмолов, Г.А. Берулава, A.B. Брушлинский, В.П. Зинченко, И.Б. Кото-ва, А.Н. Леонтьев, A.B. Петровский, В.А. Петровский, Д.И. Фельдштейн, К. Юнг, К. Роджерс, Э. Фромм).

6. Выделение и исследование этнического модуса женской карьеры позволит охарактеризовать те реальные изменения в личности этнофоров КЧР, которые создают у карьерно-успешных женщин особую иерархическую и внутренне неоднородную психическую организацию.

7. Представляется целесообразным приведение в соответствие ценностно-смысловых ориентаций и социально-психологических характеристик карьерно-успешных женщин с доминирующими этническими стереотипами и нормами, которые будут соответствовать типу личности и образу жизни этноса, а также современным жизненным требованиям и социальным контекстам.

8. Можно выделить основные типы женских карьер этнофоров КЧР, задаваемых следующими предиктами: мотивационно-ценностными позициями, способностями, осознанием потребности в карьерной успешности, рефлексией карьерных устремлений, субъективной обоснованностью карьерных намерений, неадаптивной активностью и социальной мобильностью.

9. Предполагается, что выбор женщинами (этнофорами КЧР) карьерных ориентаций и намерений определяется не только спецификой традиционных этнических установок и норм, но и особенностями их социализации, доминированием в семье маскулинных, фемининных или андрогинных установок.

10. Жизненные ресурсы женщин (этнофоров КЧР) имеют свои отличительные особенности, которые влияют на их карьерные устремления, определяют уровни карьерных достижений, эмоциональную удовлетворенность карьерными статусами и точность выбора карьерных стратегий.

Теоретические задачи:

1. Обосновать теоретико-методологические основы изучения психологии женской карьеры.

2. Выделить основные теоретические и эмпирические подходы, сложившиеся в зарубежной и отечественной психологии женской карьеры.

3. Определить личностные и этнические новообразования, которые возникают в процессе включения женщин в ситуацию решения, карьерных задач.

4. Определить и обосновать процессуально — содержательные характеристики карьерных стратегий женщин (этнофоров КЧР).

Методические задачи:

1. Разработать и апробировать методические средства, адекватные предмету, целям, задачам исследования, выявляющие личностные и этнические новообразования, возникающие у карьерно-ориентированных и карь-ерно-успешных женщин.

Эмпирические задачи:

1. Изучить личностные новообразования, возникающие у женщин в процессе реализации карьерных задач.

2. Выделить и изучить этнические трансформации, возникающие у карьерно-успешных женщин различных этносов.

3. Изучить содержание «карьерных идей» у карьерно-успешных женщин.

4. Типологизировать карьерно-успешных женщин по доминированию у них «карьерных идей».

5. Показать существование различий в личностном развитии и проявлении этнической идентичности у женщин северокавказских этносов, ориентированных на овладение высокими карьерными статусами.

Методы исследования:

Теоретический анализ научной литературы, наблюдение, беседа, опрос, экспертная оценка, тестирование, психосемантика, контент-анализ, статистические методы.

Методический инструментарий:

В исследовании использовались психологические тестовые методики: вопросник RSK для оценки склонности к риску по Г. Шуберту; диагностика парциальных позиций интернальности - экстернальности личности Е.Ф. Бажина, Е.А. Голынкиной, A.M. Эткинда; методика «Ориентация личности» по A.A. Ершову, опросник направленности личности Смекала-Кучера, диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности по С.С. Бубновой, методика «Самооценка реализации жизненных целей личности» по Н.Р. Молочникову, тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Д.А. Леонтьева, методика «Шкала базовых убеждений» (WAS) Janoff-Bulman; многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» (MJIO-AM) А.Г. Макла-кова и C.B. Чермянина, опросник этнической идентичности O.JT. Романовой; тест «Культурно-ценностные ориентации» Л.Г. Почебут; опросник «Якоря карьеры» Э. Шейна (адаптация В.А. Чикер и В.Э. Винокуровой); пятифак-торная модель личностных черт - личностный опросник Косты и Р. МакКрэя (P. Costa & R. МсСгае); авторский опросник карьерных ориентаций и др.

Организация, база и этапы исследования:

Эмпирическое исследование осуществлялось на базе образовательных, медицинских, административных, налоговых, страховых, банковских учреждений, торговых предприятий, фирм, служб социального обеспечения и трудовой занятости городов, поселков и аулов КЧР. Эмпирическую выборку составили 1100 человек: руководители и сотрудники учреждений, предприятий, фирм, служб, студенты вузов, колледжей, техникумов Карачаево-Черкесии.

Этапы исследования:

I этап - пилотажный эксперимент, изучение психологии женской карьеры, ее представленность в трудах отечественных и зарубежных авторов (2002-2004 гг.);

II этап — исследование понятийно-категориального аппарата, связанного с психологией женской карьеры, выбором варианта и образа жизни женщинами различных этносов (2004-2007 гг.);

III этап - сравнение личностного развития и этнической идентичности у карьерно-успешных и неуспешных женщин - этнофоров Карачаево-Черкесской республики (2004-2006 гг.);

IV этап - исследование личностных новообразований карьерно-успешных женщин (2005-2010 гг.);

V этап - проведение исследований трансформации этнической идентичности у карьерно-успешных и неуспешных женщин (2007 —2010 гг.);

I этап — формирование представлений о психологии женской карьеры как новом направлении психологических исследований личности (2009-2011 гг.).

Теоретико-методологические основы исследования представлены положениями теории этногенеза и этнических циклов JI.H. Гумилева, продолжающей линию «органистического» и «географического детерминизма» Ратцеля, Челлена, Хаусхофера.

В работе использована концепция этнического фактора Ю.П. Платонова, раскрывающая этнический мир человека, этнические грани личности и ее этническую идентичность. Важными для диссертационного исследования стали идеи A.A. Налчаджяна об этногенезе и ассимиляции, этнических стереотипах и ментальности.

В качестве системообразующего выступил методологический принцип понимания человеческого бытия, трактующий субъектность как новое качество, подразумевающее развитую способность преобразовывать себя и окружающий мир (Б.Г. Ананьев, Г.А. Берулава, C.JI. Рубинштейн, A.B. Бруш-линский, A.A. Деркач, В.В. Знаков, В.А. Петровский, Т.Я. Решетова, З.И. Рябикина, В.И. Слободчиков, В.А. Татенко, Д.И. Фельдштейн). Значимыми для исследования явились теории и концепции, отражающие представления о личности, ее структуре, источниках развития, формирования и изменения (К.А. Абульханова - Славская, Б.С. Братусь, В.П. Зинченко, Э.В. Ильенков, И.Б. Котова, А.Н. Леонтьев, К.К. Платонов, A.B. Петровский, B.C. Мухина и др.); системно-эволюционный подход и концепция личности, разрабатываемые А.Г. Асмоловым, который рассматривает многомерность личности как ее сущностную характеристику. В работе были использованы теоретические идеи методологии современной психологии и развития ее парадигмальных основ, разработанные Г.А. Берулава.

Важным для построения концептуального замысла стал смыслоцен-трированный поход, отражающий необходимость целостного изучения личности (И.В. Абакумова, П.Н. Ермаков, A.A. Леонтьев, В.Т. Фоменко и др.).

Нами использовались работы A.B. Юревича, в которых обоснованы методологические ориентиры развития психологии. В процессе работы над диссертацией использовались научные основы практической психологии, разработанные и апробированные И.В. Дубровиной и ее научной школой. Построению концептуального замысла работы способствовала методология гуманистической теоретической платформы, разработанная М.Н. Берулава и его учениками. Продуктивным оказался «бытийный подход», рассматривающий личность как субъект бытийных пространств, т.е. как субъект со-бытия. Результативным стал типологический подход, раскрывающий исторически сложившиеся способы существования идеи личности, разработанный И.Б. Котовой. В ходе исследования использовались результаты теоретических и эмпирических работ С.Т. Джанерьян, C.B. Рудаковой, H.JI. Кирт, А.К. Марковой, Е.Г. Молл, В.А. Полякова, В.К. Шаповалова, раскрывающих психологические особенности карьеры как феномена и как фактора развития ее субъекта.

Научная новизна исследования состоит в следующем:

- на концептуально-системном уровне охарактеризовано современное научное состояние психологии женской карьеры;

- определены и системно разработаны теоретико-методологические основы психологического изучения женской карьеры, уточнена и дополнена система научных понятий, характеризующих проблемное поле психологии женской карьеры;

- разработана авторская научная концепция психологии женской карьеры, в которой определены и обоснованы возможности развития личности женщин в контексте профессиональной деятельности;

- проведенное исследование расширяет научные представления о психологии женской карьеры, ее феноменологии, детерминантах становления, психологической структуре, личностной и этнической составляющих, их вкладе в трансформацию и развитие ее субъектов;

- впервые в общей психологии на основе интеграции полученных теоретических и эмпирических материалов разработана структура женской карьеры, включающая личностный и этнический модусы, аргументирована их содержательная наполненность и дана обобщенная характеристика;

- выделены, обоснованы и эмпирически подтверждены детерминанты развития карьерной успешности женщин (этнофоров КЧР), показана их трансформация в связи с изменившимся социально-политическим и социально-экономическим контекстом России;

- впервые эмпирически изучен и охарактеризован личностный модус женской карьеры, доказано, что под влиянием карьерных устремлений женщин происходят существенные изменения, которые связаны с социально-психологическими характеристиками женской психологии и женской ментальности;

- выявлено, что карьерно-успешные женщины становятся носителями новых эталонов, задающих новые нормы жизненного мироустройства или уклада, предлагая новые формы поведения и новые жизненные стратегии, порождая и побуждая других женщин воспользоваться их опытом, т.е. продуцируя личностные новообразования, развивающие новые поколения и уводящие их к новым ментальным поступкам;

- эмпирически доказано, что карьерная успешность, самореализация и осознание перспектив карьерного продвижения женщин (этнофоров КЧР) зависят не только от специфики традиционных этнических установок и норм, но и от особенностей их социализации в родительской семье, ее состава и величины, порядка рождения, уровня образования и профессиональной деятельности родителей, жизненных стандартов семьи, сформированно-сти маскулинных, фемининных и андрогинных установок;

- разработаны и систематизированы психологические основания классификации карьер женщин (этнофоров КЧР) на основе ряда критериев: карьерных установок, стабильности карьерных намерений; реальной включенности в профессиональную деятельность;

- предложена типологизация женских карьер этнофоров КЧР, в основу которой положены следующие предикты: мотивационно-ценностная позиция, способности, осознание потребности в карьерной успешности, рефлексия карьерных устремлений и карьерных ориентаций, субъективная обоснованность карьерных намерений, тип доминирующей культуры, характер взаимодействия с окружающим миром, интегральные личностные качества и способности, неадаптивная активность и социальная мобильность;

- теоретически доказано, что успешное карьерное продвижение мужчин по сравнению с женщинами может быть следствием их более активного стремления к персонализации в референтных и значимых группах, более адекватной оценки собственных психических ресурсов, позитивного отношения к себе, более высокой резистентности и психической устойчивости в жизненно значимых ситуациях;

- эмпирически доказано, что значимым фактором развития карьерной успешности этнофоров КЧР является сформированность их представлений о том, что система «женщина - семья - профессия — карьера» может быть достаточно динамичной, позволяющей каждой из подсистем становиться в определенные отрезки времени регулятором их поведения и деятельности, в зависимости от субъективных задач определенного жизненного цикла;

- разработаны и систематизированы психологические основания структурирования жизненных ресурсов мужчин и женщин этнофоров КЧР, влияющих на развитие карьерных устремлений, на достижение карьерных статусов, на выбор карьерных стратегий, на уровень сформированности личностных конструктов, на реализацию поставленных целей и адекватную оценку факторов риска и опасности.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что оно позволило:

- расширить и углубить на концептуально-системном уровне представления о научном состоянии психологии карьеры;

- обобщить, систематизировать и интегрировать теоретические и эмпирические материалы, раскрывающие различные аспекты психологии женской карьеры, которые были изучены в отечественной и зарубежной психологии;

- определить теоретико-методологические основы психологического изучения женской карьеры, уточнить и дополнить систему научных понятий, характеризующих проблемное поле психологии женской карьеры;

- разработать авторскую научную концепцию психологии женской карьеры, в которой были определены и обоснованы возможности развития личности женщин в контексте профессиональной деятельности;

- расширить научные представления о психологии женской карьеры, ее феноменологии, детерминантах становления, психологической структуре, личностной и этнической составляющих, их вкладе в трансформацию и развитие ее субъектов;

- на основе интеграции полученных теоретических и эмпирических материалов разработать структуру женской карьеры, включающую личностный и этнический модусы, аргументировать их содержательную наполненность и дать обобщенную характеристику;

- охарактеризовать те реальные изменения в личности карьерно-успешных женщин, которые являются следствием их включенности в профессиональную деятельность, выявить ресурсные возможности карьерной направленности личности, определить феноменологические воплощения «карьерной идеи» в сознании тех женщин, которые способны осуществить карьерное продвижение, т.е. самореализоваться в карьере;

- выявить базовые составляющие, образующие основу личностного своеобразия карьерно-успешных женщин, к которым отнесены: направленность личности, эмоциональная стабильность, интернальность и личностный адаптационный потенциал;

- определить методы исследования особенностей женских карьер эт-нофоров КЧР;

- выделить и эмпирически подтвердить детерминанты развития карьерной успешности женщин (этнофоров КЧР), показать их трансформацию в новом социально-политическом и социально-экономическом контексте России;

- разработать и систематизировать психологические основания классификации и типологизации карьер женщин различных этносов Карачаево-Черкесии;

- разработать содержание и психологические основания структурирования жизненных ресурсов карьерно-успешных мужчин и женщин этнофоров КЧР.

Практическая значимость исследования определяется тем, что полученные результаты могут быть использованы при изучении особенностей карьерной успешности женщин различных социальных, профессиональных и этнических групп, для выработки эффективных стратегий карьерного продвижения, для разработки моделей и программ психологического сопровождения карьерного роста этнофоров КЧР, для научного обоснования рекомендаций по организации трудовой занятости женщин КЧР.

Результаты проведенного исследования могут быть использованы в учебном процессе вузов, осуществляющих подготовку специалистов по психологии, менеджменту и маркетингу в рамках учебных курсов и спецкурсов, в работе практических психологов центров занятости, служб маркетинга и менеджмента персонала, кадровых агентств. Диагностические методы, разработанные для целей исследования, могут быть применены для осуществления психологического аудита при найме женщин на работу в различных отраслях промышленности, сельского хозяйства, социальной работы и др.

Результаты работы могут быть востребованы практическими психологами образовательных, медицинских, муниципальных и социальных учреждений, предприятий торговли, бизнеса, права и других социальных сфер.

Соответствие темы, а также результатов работы требованиям паспорта специальностей ВАК (по психологическим наукам): тема диссертационного исследования, а также результаты работы соответствуют требованиям паспорта специальности «Общая психология, психология личности, история психологии» (по психологическим наукам).

Положения, выносимые на защиту

1. Психология женской карьеры представляет новое направление исследований в общей психологии и психологии личности, в которой карьера рассматривается как сложное, системное образование, формирующееся у индивидуального и коллективного субъекта в сложившихся социокультурных условиях, под воздействием определенных факторов и специфических механизмов. Карьерные устремления женщины выступают в качестве значимой детерминанты ее личностного развития и формируются по отношению к культурно-историческим событиям их жизни в направлении традиции или инновации.

2.Интеграция личностного и этнического модусов в изучении психологии женской карьеры позволяет выявить и систематизировать психологические новообразования, которые возникают в структуре личности карьер-но-успешных женщин, установить их взаимосвязь и взаимообусловленность, оценить личностно-порождающее воздействие, а также возникновение новых этнических норм и традиций, которые не совпадают и даже противоречат существующим в этносе взглядам, укладу жизни, нормам взаимоотношений в семье и в социуме в целом.

3.Выделение и исследование личностного модуса женской карьеры позволяет охарактеризовать те реальные изменения в личности карьерно-ориентированных женщин, которые являются следствием их включенности в профессиональную деятельность, выявить ресурсные возможности карьерной направленности личности, определить феноменологические воплощения «карьерной идеи» в сознании тех женщин, которые способны осуществить карьерное продвижение, т.е. самореализоваться в карьере. Изучение карьерного акцента» женщин дает возможность установить содержательные, динамические, структурные изменения личности, которые определяют их жизненную активность и мобильность, стили жизни, удовлетворенность завоеванными статусными позициями и личностью в целом.

4. Эмпирическое изучение личностного модуса женской карьеры позволило выявить базовые личностные образования женщин, успешных в карьере, к которым отнесены: направленность личности, эмоциональная стабильность, интернальность и личностный адаптационный потенциал. Успешное построение женщинами карьеры сопровождается более интенсивным личностным развитием по параметрам направленности личности, укрепления ее Я-концепции, уверенности в своих силах, самоэффективности и расширения коммуникативных возможностей.

5.У карьерно-успешных женщин выявлены три базовые «карьерные идеи», («карьера как стремление к самоактуализации», «карьера как средство достижения материального благосостояния» и «карьера как способ достижения публичности»), доминирование которых дает возможность типологиза-ции и определения содержательных характеристик их личностной сферы.

6. Выделение и исследование этнического модуса женской карьеры позволяет охарактеризовать те реальные изменения в личности этнофоров КЧР, которые создают у карьерно-успешных женщин особую иерархическую и внутренне неоднородную психическую организацию. Карьерные ориентации играют роль системообразующего фактора трансформации личности женщины, обусловливают изменение ее ценностно-смысловой сферы и социально-психологических характеристик, совпадающих с ожиданиями социума. Требуется приведение в соответствие ценностно-смысловых ори-ентаций и социально-психологических характеристик карьерно-успешных женщин с доминирующими этническими стереотипами и нормами, которые будут соответствовать типу личности и образу жизни этноса, а также современным жизненным требованиям и социальным контекстам.

7. В основание дифференциации женских карьер этнофоров КЧР могут быть положены следующие предикты: мотивационно — ценностная позиция, способности, осознание потребности в карьерной успешности, рефлексия карьерных устремлений, субъективная обоснованность карьерных намерений, неадаптивная активность и социальная мобильность. У этнофоров Карачаево-Черкесии выделены основные типы женских карьер («таланта», «прогнозируемая», «неадаптивная» (свехнормативная), «протекционистская», «коррупционная»), в основу которых положены следующие критерии: тип доминирующей культуры, характер взаимодействия с окружающим миром, интегральные личностные качества и способности, рефлексия карьерных устремлений и карьерных ориентаций, субъективная обоснованность и субъектная активность.

8.Выбор женщинами различных этносов Карачаево-Черкесии карьерных ориентаций и намерений определяется не только спецификой традиционных этнических установок и норм, но и особенностями их социализации в родительской семье, составом родительской семьи, уровнем образования родителей, жизненными стандартами и величиной семьи, порядком рождения, профессиональной деятельностью родителей, господством в семье маскулинных, фемининных и андрогинных установок.

9. Жизненные ресурсы женщин этнофоров КЧР имеют свои отличительные особенности, которые влияют на карьерные устремления, на рефлексию и осознание их значимости, на время их реализации, на уровни карьерных достижений, эмоциональную удовлетворенность карьерными статусами, устойчивость карьерных намерений, адекватность и точность выбора карьерных стратегий, на содержательные характеристики возникающих личностных новообразований. Карьерная успешность обусловливается умением субъекта карьеры оценить возможность возникновения неблагоприятных последствий собственных действий, рассчитать и учесть факторы риска и опасности. Этому благоприятствует мысленное представление альтернативных вариантов жизненных сценариев и защитных реакций, которые следует осуществить в случаях неадекватного прогнозирования своей карьерной траектории.

10. Успешное карьерное продвижение женщин связано с их стремлением к персонализации в референтных и значимых группах, с адекватной оценкой собственных психических ресурсов, позволяющих им идентифицировать себя с признанными и авторитетными эталонами и виртуальными моделями, построенными по образу «идеального-Я». Именно это дает возможность формировать позитивное отношение к себе и избегать чувства нереализованное™ своих карьерных притязаний и устремлений.

Личный вклад автора в моделирование теоретической и реализацию эмпирической части исследования заключается в том, что сформирована теоретико-методологическая база исследования, определены и классифицированы основные направления и подходы к исследованию карьеры как многомерного, многоаспектного личностного феномена, ее целей, средств, внутренних и внешних факторов выбора и развития; определены этапы и база исследования, последовательность исследовательских процедур; представлена авторская концепция развития психологии женской карьеры, в которой определены и обоснованы содержательные компоненты, возможности развития личности женщин в контексте профессиональной деятельности. На основе интеграции полученных теоретических и эмпирических материалов разработана структура женской карьеры, включающая личностный и этнический модусы, аргументирована их содержательная наполненность и дана обобщенная характеристика; расширены и углублены научные представления о психологии женской карьеры, ее феноменологии, детерминантах становления, психологической структуре, личностной и этнической составляющих, их вкладе в трансформацию и развитие ее субъектов. Выделены, обоснованы и эмпирически подтверждены детерминанты развития карьерной успешности женщин (этнофоров КЧР), показана их трансформация в связи с изменившимся социально-политическим и социально-экономическим контекстом; выявлены и описаны психологические предикторы классификации и типологизации карьер женщин различных этносов КЧР; эмпирически доказана специфика карьерных устремлений женщин и мужчин этнофоров КЧР, которые влияют на адекватность и точность выбора карьерных стратегий, уровень карьерных достижений, эмоциональную удовлетворенность карьерными статусами, устойчивость карьерных намерений и др.; дана научная интерпретация полученных эмпирических результатов, сформулированы основные выводы исследования.

Публикации: Основные результаты исследования нашли отражение в 60 работах, в том числе в 3-х монографиях объемом 32,35 п.л. и 9 статьях, рекомендованных ВАК МО РФ для публикации материалов докторских диссертаций, объемом 5,9 п.л.

Достоверность и надежность полученных результатов подтверждается репрезентативностью выборки испытуемых (общее количество 1100 чел.) и статистической значимостью различий между изучаемыми параметрами личностных и этнических новообразований карьерно-успешных женщин. При обработке данных экспериментального исследования использовались методы корреляционного, факторного, кластерного анализа и других инструментов статистической обработки. Обоснованность результатов теоретического анализа вытекает из их содержательной, эмпирической валид-ности, логической непротиворечивости и согласованности с данными других исследований. Обработка данных осуществлялась с использованием статистических программ «Statistica 6.0» и «Excel for Windows».

Апробация и внедрение результатов исследования работы

Основные теоретические выводы и практические рекомендации диссертации были представлены на международных, всероссийских, региональных и вузовских научных и научно-практических конференциях, семинарах, съездах, конгрессах, симпозиумах, в том числе и на XXI региональных психолого-педагогических чтениях Юга России «Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона» (Ростов н/Д, 2002), Международной научно-практической конференции «Современные проблемы развития фундаментального образования в национальных регионах России» (Н. Архыз, 2007), Всероссийской научно-практической конференции «Современное образование в контексте идей гуманистической педагогики и психологии» (Элиста, 2007), Международных психолого-педагогических чтениях Юга России «Развитие личности в образовательных системах Юга-России, Центральной Азии и Казахстана» (Ростов н/Д., 2008, 2009), Международной научно-практической конференции (Магнитогорск, 2009), Международном конгрессе «Психология XXI столетия» (Кострома, 2009), Международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы современной педагогической науки» (Чебоксары, 2009), VII Международной научно-практической конференции «Женщина в политике и обществе» (Пенза, 2010).

Теоретические и практические разработки использовались в деятельности ГОУ ВПО «Карачаево-Черкесский государственный университет» при проведении учебных курсов, спецкурсов и курсов по выбору для специалистов и бакалавров по направлениям подготовки 030301.65-Психология и 030300.62 - Психология. Среди них: «Психология личности», «Общая психология», «Этнопсихология», «Дифференциальная психология», «Психология женской карьеры», «Психология карьерного успеха», «Кросс-культурная психология» и др. Результаты исследования применялись в деятельности РГУ «Карачаево-Черкесский институт повышения квалификации работников образования» при чтении дисциплин «Основы психологии», «Психология управления» «Этническая психология», «Психология профессиональной карьеры» на курсах дополнительного профессионального образования, в деятельности по переподготовке работников образования и при оказании психологической помощи в корректировке траектории профессиональной карьеры работников образования; в деятельности ГОУ ВПО «Северо-Кавказская государственная гуманитарно-технологическая академия» при чтении дисциплин по направлению подготовки 030301-Психология, а также в профориентационной деятельности вуза и при оказании профессиональной психологической помощи выпускникам академии.

Исследование отдельных составляющих психологии профессиональной карьеры выполнено при финансовой поддержке в рамках научно-исследовательского проекта РГНФ («Психологические особенности подготовки студентов к проектированию профессиональной карьеры в изменяющихся социально - экономических условиях КЧР» - № 07-06-30403 а/ю. Руководитель - Ф.О. Семенова, 2008-2009 г.).

Структура и объем диссертации включает введение, пять глав, заключение, список литературы, приложения. Общий объем работы составляет 401 страницу, в тексте имеются 27 таблиц, 24 рисунка. Список литературы включает 376 наименований, из них 40 - на иностранном языке.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Семенова, Файзура Ореловна

Выводы по пятой главе

Таким образом, согласно системному и социокультурному подходам, формирование и развитие личности осуществляется в неразрывной связи с культурно-историческим процессом, с историей собственного этноса на основе взаимодействия личности с социальной средой. Этническая культура, являясь важнейшим элементом социальной среды, складывается под воздействием исторического развития этноса и, обеспечивая сохранение этнической ментальности и этнического характера, влияет на ценностные ориентации карьерно-успешных женщин.

Ценностные ориентации позволяют субъектам карьеры ранжировать объекты социальной действительности и мотивы поведения по их значимости для нее и выступают в качестве побуждающих стимулов для достижения поставленных целей. Основной функцией системы ценностей является регуляция поведения и деятельности личности и группы (этноса).

Исходя из понимания функций ценностей и роли ценностей в жизнедеятельности человека установлено, что системообразующий элемент системы ценностей субъекта обеспечивает реализацию целей, в нашем случае -целей освоения новых социальных ролей в процессе реализации карьерной деятельности, адаптации к новой социально-экономической и профессиональной среде и сохранения целостности личности, проявляющейся в формировании непротиворечивой идентичности и направляющей ее развитие.

Как показало проведенное исследование, применительно к системе ценностей карьерно-успешных женщин этнофоров Карачаево-Черкесии, мы можем утверждать, что место системообразующего элемента в этой системе занимает этнический модус, т.е этноценностные ориентации. Одними из основных социально-психологических детерминант формирования ценностных ориентации этнофоров Карачаево-Черкесии являются морально-нравственный кодекс и ценности, имплицитно содержащиеся в фольклоре.

На уровне карьерно-успешных субъектов в социальной среде этно-ценностные ориентации выполняют функцию согласования ценностей личности и ценностей этноса, что проявляется в уровне успешности поведения и деятельности, психологической адаптации личности по отношению к социальной ситуации, возможности реализовать личные цели в согласии с общегрупповыми, что определяет уровень межгруппового принятия и признания карьерно-успешных этнофоров.

Основными детерминантами развития системы ценностных ориентации карьерно-успешных женщин-этнофоров Карачаево-Черкесии являются: индивидуально - психологическая, социально- психологическая и социокультурная детерминация, т.е. сложившееся этническое самосознание, этническая идентификация, социализация, психологические и культурные особенности этноса как составляющие ценностных ориентации, изменение социокультурной ситуации, вызванное экономическими и политическими трансформациями, а также личностные особенности, определяющие характер взаимодействия как с уже сложившейся системой социокультурных условий, так и с требованиями новых контекстов.

В то же время система ценностных ориентации карьерно-успешных не остается неизменной. Изменение социальных условий, карьерная деятельность, которая продуцирует личностные новообразования определяет неизбежные изменения системы ценностных ориентации карьерно-успешных субъектов этнофоров КЧР. Значимая карьерная деятельность вызывает неоднозначность и противоречивость ценностно-смысловой сферы, внутренне неоднородную психическую организацию. Наблюдается сдвиг в сторону повышения ценностей индивидуализма, толерантности к неопределенности и «рыночному» поведению.

Результаты эмпирических исследований социально-психологических особенностей проявления этноценностных ориентации карьерно-успешных женщин показывает, что карьера для женщин-этнофоров КЧР - это нравственно-деловое достижение. К специфичным этноценностям успешные женщины этнофоры КЧР (абазинки, карачаевки, ногайки, черкешенки) относятся ценности коллективизма, ценности межличностных отношений, ценности определённости.

Проведенное исследование дало возможность заключить, что особенности социализации в родительской семье обусловлены рядом социально-психологических факторов: полнотой родительской семьи, уровнем образования родителей, жизненными стандартами семьи.

Ролевые позиции карьерно-успешных женщин связаны также с величиной и порядком рождения в семье, с активной профессиональной деятельностью родителей, с формированием маскулинных и андрогинных установок на активную профессиональную деятельность, способствующих формированию необходимых для достижения карьерного успеха личностных качеств, установок, ориентаций, а также уровня мотивации, направленной на улучшение своей жизни. В сочетании с природными способностями и высоким уровнем образования они обеспечили изучаемой нами группе женщин хорошую стартовую позицию для достижения успеха в области карьеры.

Установлено, что работающие матери способствуют успеху дочерей в профессиональной сфере, но не оказывают на них давления, вынуждая оправдывать этнокультурные ожидания, связанные с женственностью. Для всех семей характерно то, что родители не удовлетворенные собственной карьерой, собственным образованием и социальным статусом, стимулируют дочерей достичь более значительных успехов, чем они сами.

Интегрированный социально-психологический портрет карьерно-успешной женщины (составленный по результатам анализа массива психодиагностических данных исследуемых этнических групп КЧР имеет следующие характеристики - это женщина от 30 до 57 лет, с высшим образованием, работающая, преимущественно, в сфере «женских профессий» на должности среднего и высшего звена, выросшая в полной семье, родители которой активно занимались профессиональной деятельностью, а их установки в отношении тендерной социализации дочерей были направлены больше на «среднего» мужчину, чем на «среднюю» женщину, установки в отношении социально-ролевой социализации дочери направлены как на успешный брак, так и на реализацию в профессии.

У этнофоров Карачаево-Черкесии выделены и даны характеристики следующих типов женских карьер: карьера «таланта», «прогнозируемая», «неадаптивная» (свехнормативная), «протекционистская», «коррупционная», в основу которых были положены следующие критерии: тип доминирующей культуры, характер взаимодействия с окружающим миром, интегральные личностные качества и способности, рефлексия карьерных устремлений и карьерных ориентаций, субъективная обоснованность и субъектная активность.

Жизненный ресурс личности, привлекаемый женщинами для достижения успешности в разных сферах жизнедеятельности и преодоления возникающих при этом трудностей и экстремальностей, представляет сложное психологическое образование, включающее феномены, относящиеся к разным сферам индивидуальной и социальной активности.

В жизненных ресурсах этнофоров КЧР выделяются инвариантные и изменяемые составляющие, обеспечивающие карьерную успешность и другие виды активности женщин. К инвариантным составляющим отнесены познавательно-интеллектуальные, волевые, мотивациопно-ценностные составляющие психики, а также помощь окружающих. К изменяемым составляющим жизненных ресурсов человека отнесены материальные ресурсы, здоровье, эмоции.

Жизненные ресурсы личности могут быть дифференцированы и типо-логизированы в зависимости от доминирования внешних или внутренних детерминант.

Особое внимание при организации психологического содействия развитию жизненных ресурсов субъектов карьеры в рамках общего повышения ее успешности необходимо уделять их инвариантным составляющим. Изменяющиеся составляющие жизненных ресурсов субъектов карьеры подлежат направленной коррекции в случае возникновения у нее узко специализированных трудностей, связанных с определенными сферами жизнедеятельности. Осуществлению реконструкции основного содержательного блока жизненных ресурсов субъектов карьеры должно предшествовать выделение доминантного для нее типа жизненных ресурсов.

Успешное карьерное продвижение женщин связано с их стремлением к персонализации в референтных и значимых группах, с адекватной оценкой собственных психических ресурсов, позволяющих им идентифицировать себя с признанными и авторитетными эталонами и виртуальными моделями, построенными по образу «идеального-Я». Именно это дает возможность формировать позитивное отношение к себе и избегать чувства нереализо-ванности своих карьерных притязаний и устремлений.

Коррекционно-развивающая работа, имея в своем фокусе центральную структуру жизненных ресурсов карьерно-успешной личности, должна предусматривать развитие и остальных структурных компонентов жизненных ресурсов. Психологический прогноз социальной мобильности необходимо сопровождать анализом состояния свойственных субъектам карьеры жизненных ресурсов.

Несмотря на адекватную научному уровню решенность поставленных перед нами задач, мы не считаем обозначенную нами проблематику окончательно исчерпанной. Она может получить дальнейшую разработку в новых исследованиях, выстроенных на иных методологических основаниях и с привлечением новых экспериментальных методов и методик.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В отечественной психологии возрос интерес к проблеме тендерной проблематики, о чем свидетельствует рост количества публикаций на эту тему. Однако остается нерешенным ряд проблем, прежде всего, это разноплановость и разнородность подходов к феномену женской карьеры, отсутствие системности в рассмотрении ее основных подструктур, фрагментарность исследований, слабая операционализация данного феномена. Актуальной остается концептуальная проработка многих ракурсов женской карьеры, намеченных в исследованиях отечественных и зарубежных психологов.

Осуществленная интеграция личностного и этнического модусов в изучении психологии женской карьеры позволила выявить, уточнить и систематизировать психологические новообразования, которые возникают в личности карьерно-успешных женщин, установить их взаимосвязь и взаимообусловленность, оценить их личностно-порождающее воздействие, возможность возникновения новых этнических норм и традиций, которые не совпадают с существующими в этносе взглядами, с укладом жизни, нормами взаимоотношений в семье и в социуме в целом и даже зачастую противоречат им.

Психология женской карьеры может быть охарактеризована как новое направление исследования в общей психологии и психологии личности. Карьера характеризуется как сложное системное образование, формирующееся у индивидуального и коллективного субъекта в сложившихся социокультурных условиях под воздействием определенных факторов и специфических механизмов. Карьерные устремления женщин формируются под воздействием определенного отношения к культурно-историческим событиям их жизни в направлении традиции или инновации, выступая в качестве детерминанты их личностного развития.

Выделение и исследование личностного модуса женской карьеры позволяет охарактеризовать те реальные изменения в личности карьерно-успешных женщин, которые являются следствием их включенности в профессиональную деятельность, выявить ресурсные возможности карьерной направленности личности, определить феноменологические воплощения «карьерной идеи» в сознании женщин, которые способны осуществить карьерное продвижение, т.е. самореализоваться в карьере. Изучение «карьерного акцента» женщин дает возможность установить содержательные, динамические и структурные изменения их личности, которые определяют их жизненную активность и мобильность, стили жизни, удовлетворенность завоеванными статусными позициями. Выявлена необходимость осознания женщинами значимости парциальных вкладов в карьеру всех объективных и субъективных предикторов.

Эмпирическое изучение особенностей личностного модуса женской карьеры позволило получить значительный массив личностных характеристик карьерно-успешных женщин. Были выявлены составляющие, образующие основу личностного своеобразия данной категории женщин. К базовым личностным образованиям женщин, успешных в карьере, отнесены направленность личности, эмоциональная стабильность, интернальность и личностный адаптационный потенциал. Комплексное сопоставление по данным личностным структурам карьерно-успешных и неуспешных женщин позволило подтвердить, что именно их особенности определяют успешность женщин в карьерной сфере.

Проведение лонгитюдного исследования дало возможность выявить статистически достоверные изменения в личности женщин, достигших за пятилетний период значимых успехов в карьерном продвижении. Установлено, что успешное построение карьеры сопровождается более интенсивным личностным развитием по параметрам направленности личности, укрепления ее Я-концепции, уверенности в своих силах и самоэффективности, расширения коммуникативных возможностей.

В зависимости от уровня карьерной успешности у женщин обнаружены различия в позиционировании внешних детерминант карьерной успешности, которые составляют основу осмысления ими карьерной успешности. Значимые условия социальной среды в контексте достижения карьерной успешности на личностном уровне трансформируются в переживание социальной поддержки или в противодействие карьере.

В процессе эмпирического исследования были выделены три базовых «карьерных идеи» («карьера как стремление к самоактуализации», «карьера как средство достижения материального благосостояния» и «карьера как способ достижения публичности»), характерные для карьерно-успешных женщин. Наличие доминант «карьерных идей» дало возможность типологи-зации и определения их содержательных характеристик.

Выделение и исследование этнического модуса женской карьеры позволило охарактеризовать изменения в личности этнофоров КЧР, которые создают у карьерно-успешных женщин особую психическую организацию (иерархическую и внутренне неоднородную). Карьерные ориентации играют роль системообразующего фактора трансформации личности женщины и обусловливают изменение ее ценностно-смысловой сферы и социально-психологических характеристик.

Выбор женщинами различных этносов Карачаево-Черкесии карьерных ориентаций и намерений определяется не только спецификой традиционных этнических установок и норм, но и особенностями их социализации в родительской семье, составом родительской семьи, уровнем образования родителей, жизненными стандартами и величиной семьи, порядком рождения, профессиональной деятельностью родителей, преобладанием в семье маскулинных, фемининных и андрогинных установок.

В работе осуществлена типологизиция женских карьер этнофоров Карачаево-Черкесии, в основу которых положены следующие критерии: тип доминирующей культуры, характер взаимодействия с окружающим миром, интегральные личностные качества и способности, рефлексия карьерных устремлений и карьерных ориентаций, субъективная обоснованность и субъектная активность. Выделены следующие типы женских карьер: «таланта», «прогнозируемая», «неадаптивная», «протекционистская», «коррупционная».

На основе критериев стабильности карьерных намерений и реальной включенности женщин в профессиональную деятельность были выделены следующие карьерные стратегии, которые наиболее часто используют женщины (этнофоры КЧР): стабильно тендерная, стабильно профессиональная, совмещенная и нестабильная. «Стабильно тендерная» карьерная стратегия характеризуется отказом женщин от профессиональной карьеры в пользу тендерной (семейной) роли. «Стабильно профессиональная» карьерная стратегия связана с отказом женщины от тендерной (семейной) роли в пользу профессиональной карьеры. «Совмещенная» карьерная стратегия отличается от предыдущих видов почти равнозначным и бесконфликтным принятием женщиной как карьерной направленности, так и тендерной (семейной) роли. «Нестабильная» карьерная стратегия характерна для тех женщин, которые склонны чередовать свои жизненные устремления, попеременно отдавая предпочтение либо профессиональной карьере, либо реализации своих тендерных, семейных ролей.

Установлено, что для предупреждения возникновения у женщин внут-риличностных конфликтов, они нуждаются в знаниях, позволяющих четко разграничивать профессиональные (карьерные) и личностные проблемы. Они могут стать основанием для осуществления женщинами адекватного выбора стратегий поведения и деятельности, не допускающих регрессивного движения в карьерной лестнице и избавляющих их от необходимости решать дилеммы («карьера - или личная жизнь»; «карьера - или решение семейных проблем»), которые способны сужать развитие их карьерных ресурсов и возможностей, соответствующих масштабу личности и намеченному Проекту саморазвития и самоосуществления.

Эмпирически доказано, что система «женщина - семья - профессия -карьера» является достаточно сложной и динамичной, каждая из подсистем которой в определенные отрезки времени становится регулятором поведения и деятельности женщин, в зависимости от актуальности и осознания личностных и жизненно значимых потребностей.

Жизненные ресурсы женщин этнофоров КЧР имеют свои отличительные особенности, которые влияют на рефлексию и осознание значимости карьерных устремлений, на время их реализации, на уровни карьерных достижений, эмоциональную удовлетворенность карьерными статусами, устойчивость карьерных намерений, адекватность и точность выбора карьерных стратегий, на содержательные характеристики личностных новообразований.

Мужчины и женщины (этнофоры КЧР) дают различную оценку значимости карьерных устремлений, намерений, карьерных статусов. Они используют различные стратегии для достижения и развития в зависимости от особенностей их личностного и профессионального самоопределения, принадлежности к этнической группе, возрастного и образовательного ценза, условий семейной жизни, уровня сформированности личностных конструктов, престижности социальной сферы, в которую они включены и др.

В рекомендациях к практическому использованию результатов, адресованных специалистам, работающим в различных сферах (в образовании, в менеджменте предприятий и фирм, в государственных структурах, в общественных общероссийских и региональных организациях женского движения, в семейной и тендерной психологии, в психологических центрах и службах практической психологии), предлагаются конкретные меры по использованию результатов теоретического и эмпирического исследования психологии женских карьер, их личностного и этнического модусов, а также разработанного диагностического инструментария, необходимого в ситуациях оказания психологического сопровождения и помощи.

Карьерное развитие женщин требует формирования у них представлений о том, что все этапы продвижения находятся в прямой зависимости от накопления ими профессионального опыта, от использования потенциала личностного и жизненного ресурсов. Самореализация в карьере будет давать позитивные эмоциональные импульсы и ощущения благополучия, если субъекты карьеры будут осознавать парциальный вклад в нее всех объективных и субъективных предикторов. Этот ракурс женской карьерной проблематики должен найти свое место в моделях психологического сопровождения, разрабатываемых практикующими психологами в конкретных профессиональных учреждениях и сферах.

Дальнейшим направлением работы может быть разработка вопросов, углубляющих представления о психологии женской карьеры, ее изменениях, связанных с новыми социально-экономическими и социально-политическими контекстами России, обусловливающими кардинальные изменения в массовом сознании и личности россиян. Можно предположить, что исследование женской карьеры будет в дальнейшем разворачиваться в различных научных школах и направлениях. Это позволит сопоставлять полученные теоретические и эмпирические сведения, обогащать личностные конструкты карьерно-успешных мужчин и женщин, а также предупреждать появление личностных деформаций, приводящих к необратимым изменениям психической сферы этнофоров, имеющих традиционные и инновационные ориентации.

Требуется разработка новых психологических технологий, позволяющих распознавать и формировать карьерные ориентации еще на начальных этапах личностного и профессионального самоопределения. Усилия ученых и практиков должны быть направлены на сохранение за женской карьерой статуса конституирующего и созидающего личностного фактора, обусловливающего самореализацию и самоактуализацию ее субъектов и действия их от первого лица.

Список литературы диссертационного исследования доктор психологических наук Семенова, Файзура Ореловна, 2011 год

1. Абакумова, И.В. Смыслообразование в учебном процессе: автореф. докт. дис. Текст. / И.В. Абакумова. Ростов н/Д., 2003. - 43 с.

2. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни Текст. / К.А. Абульхано-ва-Славская. М.: Мысль, 1991. - 299 с.

3. Абрамова, Г.С. Психологическое консультирование: Теория и опыт Текст. : учебное пособие / Г.С. Абрамова. М.: Академия, 2000. - 240 с.

4. Абдулатипов, Р.Г. Человек. Нация. Общество Текст. / Р.Г. Абдулатипов. -М., 1991.-С. 129-153.

5. Авдошина, З.А. Управление карьерой в социокультурной среде производственных предприятий (на материале г. Набережные Челны, Республики Татарстан): автореф. канд. дис. Текст. / З.А. Авдошина. Казань, 2003.-21 с.

6. Автономов, B.C. Модель человека в экономической науке Текст. / B.C. Автономов. СПб.: Экономическая школа, 1988.

7. Автономова, С.А. Современное предпринимательство в России: тендерный аспект: автореф. канд. дис. Текст. / С.А. Автономова. Новочеркасск, 1999.-22 с.

8. Агапов, B.C. Функции Я-концепции в управленческой деятельности Текст. / B.C. Агапов // Психология и практика. Ярославль, 1998. - Т. 4. -Вып. 1. - С. 209-210.

9. Агеева, А.И. Успешный учитель: тренинговые и коррекционные программы Текст. / А.И. Агеева. СПб.: Речь, 2007. - 208 с.

10. Агеев, B.C. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы Текст. / B.C. Агеев. М., 1990.- 240 с.

11. Адлер, А. Наука жить Текст. / А. Адлер. Киев, 1997.- 288 с.

12. Адыгейский эпос. Нарты Текст. / Собр. соч. в 7 томах. Майкоп, 1971.Т. 7. - 203 с.

13. Акперов, И.Г. Психология предпринимательства Текст. / И.Г. Акперов, Ж.В. Масликова. М.: Финансы и статистика, 2003. - 544 с.

14. Алиева, М.А. Я сам строю свою жизнь Текст. / М.А. Алиева, Т.В. Гри-шанович, J1.B. Лобанова, Н.Г. Травникова, Е.Г. Трошихина / Под ред. Е.Г. Трошихиной. СПб.: Речь, 2003. - 211 с.

15. Андреева, Г.М. Социальная психология Текст.: учебник / Г.М. Андреева. -М., 1980.-432с.

16. Андреева, Т.В. Психология современной семьи Текст. / Т.В. Андреева. -СПб.: Речь, 2005.- 436 с.

17. Анцыферова, Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание ситуаций и психологическая защита Текст. / Л.И. Анцыферова. // Психологический журнал. 1991. - Т. 6, № 3. - С. 54-72.

18. Аргайл, М. Психология счастья Текст. / М. Аргайл / Пер. с англ. / Общ. ред. М.В. Кларина. М.: Прогресс, 1990. - 336 с.

19. Арефьева, Т.К. Проблема женского лидерства Текст. / Т.К. Арефьева // Социальная феминология. Самара: Изд-во Самарский ун-т, 1997.- С.41-49.

20. Арутюнов, С.А. Народы и культура, развитие и взаимодействие Текст. / С.А. Арутюнов. М., 1989. - С. 3-17.

21. Асанов, Ю.Н. Родственные объединения адыгов, балкарцев, карачаевцев и осетин в прошлом Текст. / Ю.Н. Асанов. Нальчик, 1990. - С. 11-14.

22. Асмолов, А.Г. Психология личности Текст. / А.Г. Асмолов. М.: Изд-во МГУ, 1990.-367 с.

23. Афанасьев, В.Г. Системность и общество Текст. / В.Г. Афанасьев. М.: Политиздат, 1980. -С.31 - 39.

24. Бабаева, Л.В. Женщины и бизнес Текст. / Л.В. Бабаева, A.C. Чирикова // Социологические исследования. 1997. - №3. - С.75 - 80.

25. Бажин, Е.Ф. Методы исследования уровня субъективного контроля Текст. / Е.Ф. Бажин, Е.А. Голынкина, A.M. Эткинд // Психологический журнал. 1984. - Т. 5, № 3. - С. 152-162.

26. Байденко, В.И. Болонский процесс: структурная реформа высшего образования Европы Текст. / В.И. Байденко. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Российский Новый Университет, 2002. -128 с.

27. Барулин, B.C. Российский человек в XX веке. Потери и обретение себя Текст. / B.C. Барулин. СПб.: Алстсайя, 2000. - 191 с.

28. Баскакова, М.Е. Равные возможности и тендерные стереотипы на рынке труда Текст. / М.Е. Баскакова. М.: МІДГИ / Проект тендерная экспертиза, 1998.-С. 14-19.

29. Бгажноков, Б. К. Адыгский этикет Текст. / Б. К. Бгажноков. Нальчик, 1978. - С. 51-67.

30. Беляева, JI.A. Стратегии выживания, адаптации, преуспевания Текст. / J1.A. Беляева // Социологические исследования. 2001. - №3. - С. 44-53.

31. Беляева, Г.Ф. Университетские женщины: штрихи к портрету Текст. / Г.Ф. Беляева, И.Д. Горшкова, И.В. Костикова // Общественные науки и современность. 2000. - №2. - С. 178-187.

32. Беляцкий, Н.П. Менеджмент: деловая карьера Текст. / Н.П. Беляцкий. -Мн.: Высшая школа. 2001. 135 с.

33. Бендас, Т.В. Тендерная психология Текст. / Т.В. Бендас. СПб.: Питер, 2005.-431 с.

34. Березин, Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека Текст. / Ф.Б. Березин. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. - 270 с.

35. Берне, Р. Развитие Я-концепции и воспитание Текст. / Р. Берне / Пер. с англ. М.Б. Гнедовского, М. А. Ковальчука. М.: Прогресс, 1986. - 420 с.

36. Бердяев, H.A. О человеке, его свободе и духовности Текст. / H.A. Бердяев / Избранные труды / Ред.- сост. Л.И.Новикова и И.Н.Сиземская.

37. М.: МПСИ: Флинта, 1999.-261 с.

38. Берулава, Г.А. Методологические ориентиры современной психологии Текст. / Г.А. Берулава. М.: Издательство УРАО , 2009.- 176 с.

39. Берулава, Г.А. Образ мира как мифологический символ Текст. : учебное пособие / Г.А. Берулава. М.: Педагогическое общество России, 2001. -46 с.

40. Берулава, Г.А. Стиль индивидуальности. Теория и практика Текст. / Г.А. Берулава. Чебоксары: Изд-во Чуваш, ун-та, 2001.-290 с.

41. Битянова, И.Р. Психология личностного роста Текст. / И.Р. Битянова. -М., 1995.-337 с.

42. Бларамберг, И. Кавказская рукопись: историческое, топографическое, статистическое, этнографическое и военное описание Кавказа Текст. / И. Бларамберг. // АБКИЕА Ставрополь: кн. изд-во, 1992. - 740 с.

43. Бодалев, A.A. Вершина в развитии взрослого человека, характеристики и условия достижения Текст. / A.A. Бодалев М.: Флинта; Наука, 1998. -168 с.

44. Богдан, H.H. Кадровый менеджмент в вузе Текст. : монография / H.H. Богдан, Е.А. Могилевкин. Владивосток: ВГУЭС, 2003.-244 с.

45. Бодров, В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление Текст. / В.А. Бодров. М.: ПЕР СЭ, 2006. - 528с.

46. Бондаренко, Н.Б. История российского предпринимательства Текст. : учебное пособие для высших учебных заведений / Н.Б. Бондаренко, Ю.П. Ветров, P.M. Кущетеров, С.А. Харитонов. СКИ БУПК - Ставрополь: Кавказский край, 2001. — 208 с.

47. Борисова, Е.М. О роли профессиональной деятельности в формировании личности Текст. / Е.М. Борисова // Психология формирования и развития личности / Под ред. JI. И. Анцыферовой. М., 1981.

48. Братусь, Б.С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте Текст. / Б.С. Братусь // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. 1980. -№ 2.- С. 3-12.

49. Брушлинский, A.B. Проблемы психологии субъекта Текст. / A.B. Бруш-линский. — М.: Институт психологии РАН, 1994. — 109с.

50. Бриджер, С. Язык дискриминации наследство перестройки российским женщинам Текст. / С. Бриджер / Пер. с англ.// В сб.: Тендерные аспекты социальной трансформации.- М., ИСЭПИ РАН, 1996.

51. Бромлей, Ю.В. Национальные процессы в СССР: в поисках новых подходов Текст. / Ю.В. Бромлей. М.: Наука, 1988. - 358 с.

52. Брушлинский, A.B. Проблема субъекта в психологической науке Текст. / A.B. Брушлинский // Психологический журнал. 1991. - № 6. - С. 6 - 10.

53. Вызова, В.М. Психология этнических различий: проблемы менталитета, отношений, понимания: автореф. канд. дис. Текст. / В.М. Бызова. -СПб., 1998. -22 с.

54. Василюк, Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций) Текст. / Ф.Е. Василюк. М: МГУ, 1984. - 200 с.

55. Вартофский, М. Модели: репрезентация и научное понимание Текст. / М. Вартофский / Пер. с англ. М.: Прогресс, 1988. - 506 с.

56. Васильев, И.Г. Карьера как фактор профессионального развития: автореф. канд. дис. Текст. / И.Г. Васильев М., 1999.- 21с.

57. Введение в эргономику Текст. : учебник / Под ред. В. П. Зинченко. М.: Сов. радио, 1974.

58. Вильсон, Г. Ваша личность. Узнайте причины ваших успехов и неудач Текст. / Г. Вильсон / Пер. с англ. М.: Когито-Центр, 1999.- С. 174 -176.

59. Вишнякова, С.М. Профессиональное образование Текст. : словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика / С.М. Вишнякова. -М.: НМЦ СПО, 1999. 538 с.

60. Власова, О.Г. Психический ресурс субъекта деятельности: системный подход Текст. / О.Г. Власова // Известия Таганрогского государственного радиотехнического университета. Тематический выпуск «Психология и педагогика». 2006. - №1.

61. Водопьянова, Н.Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика Текст. / Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова. СПб.: Питер, 2005. - 336 с.

62. Волосевич, Д.Б. Кризисные явления в карьере госслужащих и пути их преодоления Текст. / Д.Б. Волосевич // Акмеология в системе деятельности государственных служащих / Под общ. ред. A.A. Деркача. М., 1999.- С. 37-45.

63. Волкова, JI. Женщина и карьера Текст. / J1. Волкова. СПб: Питер Паб-лишинг, 1997.-288 с.

64. Вудкок, М. Раскрепощенный менеджер Текст. / М. Вудкок, Д. Фрэнсис. /. Пер. с англ. М.: Дело, 1991.

65. Вундт, В. Проблемы психологии народов Текст. / В. Вундт. СПб.: Питер, 2001.-519 с.

66. Выготский, J1.C. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 2. Проблемы общей психологии / JI.C. Выготский / Под ред. В.В. Давыдова. М.: Педагогика, 1982. - 504с.

67. Гаврилица, O.A. Ролевой конфликт работающей женщины: автореф. канд. дис. Текст. / O.A. Гаврилица. М., 1998.- 24 с.

68. Ганзен, В.А. Системные описания в психологии Текст. / В.А. Ганзен. -Л. 1984.- 176 с.

69. Гинзбург, М.Р. Психология личностного самоопределения: автореф. докт. дис. Текст. / М.Р. Гинзбург. М., 1996.- 51 с.

70. Гнедина, Т.Г. Динамика карьерных ориентации личности руководителя: автореф. канд. дис. Текст. / Т.Г. Гнедина.- Хабаровск, 2005.-28с.

71. Головаха, Е.И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности Текст. / Е.И. Головаха // Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.: Питер, 2000.-С. 256-269.

72. Гончарова, A.A. Социально-психологические барьеры, препятствующие построению карьеры женщин (на примере службы занятости по Московской области): автореф. канд. дис. Текст. / A.A. Гончарова. М., 2004.- 24 с.

73. Гришенко, Ж.М., Новикова, Л.Г., Лапша, H.H. Социальный портрет предпринимателя Текст. / Ж.М. Гришенко, Л.Г. Новикова, Н.И. Лапша // Социологические исследования. 1992. - №10.- С. 53- 59.

74. Гумилев, Л.Н. Биогенез и биосфера Земли Текст. / Л.Н. Гумилев / Сост. и общ. ред. А.И. Кукчи. М: Институт ДИ-ДИК, 1997. - 217 с.

75. Гурова, Р.Г. Динамика ценностных ориентации девушек (1913-1969гг.) Текст. / Р.Г. Гурова /Динамика изменения положения женщины и семья. — М.: ИКСИ АН ССР. 1972,- С. 152.

76. Гурко, Т.А. Тендерная социология Текст. / Т.А. Гурко // Социология в России /Отв. ред. В.А. Ядов. М. Ин-т социологии РАН, 1996.- С. 175 -182.

77. Данилов, А.Г. Интеллигенция юга России в конце XIX начале XX века Текст. / А.Г. Данилов. - Ростов н/Д., 2000.- С. 94.

78. Дебольский, Н. Психология делового общения Текст. / Н. Дебольский. -М.: Прогресс, 1992. 85 с.

79. Дейнека, О.С. Экономическая психология Текст. / О.С. Дейнека. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2000.- 160 с.

80. Демин, А.Н. Личность в кризисе занятости: стратегии и механизмы преодоления кризиса Текст. / А.Н. Демин. Краснодар: Кубанский гос. унт, 2004.-315 с.

81. Дегтярь, Л. Процесс трансформации и положение женщин Текст. / Л. Деггярь. М. - С. 66-73.

82. Деркач, A.A. Акмеологические основы развития профессионала Текст. / A.A. Деркач. М.: Изд-во Московского психолого-социального института: Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004. - 752 с.

83. Деркач, А. А. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека: В 5 кн., Акмеологические основы управленческой деятельности. Кн.2. Текст. /A.A. Деркач. М., 2000. - 536 с.

84. Дерманова, И.Б. Некоторые аспекты феномена самореализации Текст. / И.Б. Дерманова, Л.А. Коростылева // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. А.А. Крылова, Л.А. Коростылевой. -СПб.: Изд-во С.- Петерб. ун- та, 1997. С. 20 - 47.

85. Джанерьян, С.Т. Карьера личности и ее профессия Текст. / С.Т. Джа-нерьян //Социальная психология личности в вопросах и ответах / Под ред. В.А. Лабунской. М., 1999. - С. 339-358.

86. Джанерьян, С.Т. Учебная карьера студентов с различными тендерными особенностями Текст. / С.Т. Джанерьян // Инновационные процессы в деятельности вуза: содержательный и организационно-методический аспекты. Ростов н/Д, 2004.- С. 197-201.

87. Джанерьян, С.Т. Профессиональная Я — концепция: системный анализ Текст. / С.Т. Джанерьян. Ростов н/Д: изд-во Рост, ун-та, 2004. - 480 с.

88. Джеймс, М. Рожденные выигрывать. Трансактный анализ с гештальт-упражнениями Текст. / М. Джеймс, Д. Джотвард / Пер.с англ.- М.: Прогресс; Прогресс-Универс, 1993. 336 с.

89. Джуэлл, Л. Индустриально-организационная психология Текст. / Л. Джуэлл. СПб.: Питер. 2001.- 720 с.

90. Джонс, Р. Как сделать карьеру: Практическое руководство для всех Текст. / Р. Джонс. Челябинск, 1994. - 314 с.

91. Доклад о выполнении в Российской Федерации Конвенции ООН о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин Текст. — М.: Права человека. 1999.

92. Дробижева, Л.М. Социальные проблемы межнациональных отношений в постсоветской России Текст. / Л.М. Дробижева. М.: ИС РАН, 2003.

93. Дубровина, И.В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики Текст. / И.В. Дубровина. М.: Педагогика, 1991. - 232 с.

94. Дубровин, Н. Черкесы (Адыгее) Текст. / Н. Дубровин. Краснодар, Вып 1, 1927. - 105 с.

95. Душков, Б.А. Психология типов личности, народов и эпох Текст. / Б.А. Душков. Екатеринбург: Деловая книга, 2001. — 736 с.

96. Дюбуа де Монпере, Ф. Путешествие по Кавказу, к черкесам, и абхазцам,в Колхиду, Грузию, Армению и Крым Текст. / Ф. Дюбуа де Монпере // АБКИЕА. С. 444.

97. Егоршин, А. П. Управление персоналом Текст. : учебник для вузов / А.

98. П. Егоршин.- Н. Новгород: НИМБ, 2001. 720 с. 9В. Ермолаева, М.В. Психология развития Текст. : учебник / М.В. Ермолаева. - М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2003.-376 с.

99. Жизненный путь и профессиональная карьера специалиста Текст. / Под ред.В.Ю. Иконникова, В.И. Подшивалкиной. — Кишинев,1997. — 192 с.

100. Женщина на работе. Конфликты и стрессы: умение их преодолевать Текст. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.

101. Женщина новой России: Какая она? Как живет? К чему стремится? Текст. / Под ред. М.К. Горшкова, Н.Р.Тихоновой. М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПГЭП), 2002. - С. 105.

102. Задорожникова, Е.Б. Профессиональная карьера женщин (социологический анализ состояния в условиях радикальных перемен): автореф. канд. дис. Текст. / Е.Б. Задорожникова. Новгород, 2003.- 21 с.

103. Зазыкин, В.Г. Менеджер: психологические секреты профессии Текст. / В.Г. Зазыкин, А.П. Чернышев. М., 1992. - 163 с.

104. Занковский, А.Н. Организационная психология Текст.: учебное пособие / А.Н. Занковский. М.: Флинт: МПСИ, 2002. - 648 с.

105. Замфир, К. Удовлетворенность трудом Текст. / К. Замфир / Пер. с ру-мынск. -М., 1983.- 148 с.

106. Зеер, Э.Ф. Кризисы профессионального становления личности Текст. / Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сыманюк // Психологический журнал. 1997. - № 6. - С. 35-44.

107. Зинченко, Т.П. Когнитивная и прикладная психология Текст. / Т.П. Зинченко. -М: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2000.- 608 с.

108. Иванцевич, Д.Ж. Человеческие ресурсы управления Текст. / Д.Ж. Иванцевич, А.А. Лобанов. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992. - С. 214-239.

109. Исмагилова, Ф.С. Основы профессионального консультирования

110. Текст. / Ф.С. Исмагилова. М., 2003. - 256 с.

111. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы Текст. / Е. П. Ильин. СПб.: Питер, 1999.-512 с.

112. Йовайша, J1.A. Проблемы профессиональной ориентации школьников Текст. / Л.А. Йовайша. -М., 1983. 128 с.

113. Кабаченко, Т.С. Психология в управлении человеческими ресурсами Текст. / Т.С. Кабаченко. СПб.: Питер, 2003. - 400 с.

114. Каган, В.Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты тендерных установок у детей 3-7 лет Текст. / В.Е. Каган // Вопросы психологии. 2000. -№ 2. - С. 65-69.

115. Казьмин, O.E. Основы этнодемографии Текст.: учебник / O.E. Казьмин, П.И. Пучков. М., 1994.

116. Калабихина, И.Е. У безработицы женское лицо Текст. / И.Е. Калаби-хина // Общественные науки и современность. 1994. - № 18.

117. Караева, А.И. О фольклорном наследии карачаево-балкарского народа Текст. / А.И. Караева. М: Наука, 1966. - 319 с.

118. Карлгоф, Н.И. О политическом устройстве черкесских племен, населяющих северо-восточный берег Черного моря. Текст. / Н.И. Карлгоф. РВ. 1860. Т. 28. С. 11-22.

119. Келли, Дж. Теория личности. Психология личностных конструктов Текст. / Дж. Келли. СПб.: Питер, 2000.- 249 с.

120. Кибанов, А.Я. Управление деловой карьерой персонала Текст. / А.Я. Кибанов. М., 1997. - 307 с.

121. Кирт, И.Л. Динамика представлений о профессиональной карьере психологов образования в процессе профессионального самоопределения: автореф. канд. дис. Текст. / И.Л. Кирт. Москва, 2000.-24 с.

122. Китов, А.И. Введение в экономическую психологию Текст. / А.И. Китов. М.: Экономика, 1983.- 253 с.

123. Прощицкая // Школа и производство. 1993. - № 4.

124. Пряжников, Н.С. Психология труда и человеческого достоинства Текст. / Н.С. Пряжников, Е.Ю. Пряжникова. М.: Академия, 2001. -480 с.

125. Психологические проблемы деятельности в особых условиях Текст. / Под ред. Б.Ф. Ломова. М.: Наука, 1985. - 344 с.

126. Психология: Словарь Текст. / Под общ. ред. A.B. Петровского, М.Г. Ярошевского. 2-е изд. - М., 1990. - 494 с.

127. Психология личности. Тексты Текст. / Под. ред Ю.Б. Гиппенрейтер, A.A. Пузырея. М.: Изд-во МГУ, 1982. - 288 с.

128. Психология личности Текст. : учебное пособие / Под ред. П.Н. Ермакова, В.А. Лабунской. М.: Эксмо, 2007. - 653 с.

129. Психологические проблемы самореализации личности Текст. / Под ред. Л.А. Коростылевой. СПб.: С.-Петерб. ун-т, 2003.-Вып.7. - 244 с.

130. Психология труда Текст. : учебник / Под ред. А.В.Карпова. М.: Вла-дос - Пресс, 2003 .-352 с.

131. Психология труда и инженерная психология Текст. : учебное пособие. / Под ред. A.A. Крылова. Л.: ЛГУ, 1979.- 342 с.

132. Пызин, В.А. Профессиональный выбор и отбор персонала управления Текст. / В.А. Пызин. М.: РАГС, 1999. - 263 с.

133. Радаев, В.В. Экономическая функция и психологический аспект предпринимательства Текст. /В.В. Радаев // Российский экономический журнал, 1995. № 10.

134. Радина, Л.В. Психолого акмеологические особенности ценностных ориентации личности на этапе профессионального самоопределения : автореф. канд. дис. Текст. / Л.В. Радина. - М., 2001. - 21 с.

135. Разин, В.М. Психология судьбы: программирование или творчество Текст. / В.М. Разин // Вопросы психологии. 1992. - № 1.- С.98-105.

136. Раковская, O.A. Особенности становления профессиональной карьеры женщины Текст. / O.A. Раковская // В сб.: Тендерные аспекты соци

137. Китова, Д.А. Материальное самообеспечение личности в изменяющихся социально-экономических условиях России: автореф. докт. дис. Текст. / Д.А. Китова. Ставрополь, 2004.- 42 с.

138. Клапрот, Г.Ю. Путешествие по Кавказу и Грузии, предпринятое в 18071808 гг. Текст. / Г.Ю. Клапрот //АБКИЕА. С. 265.

139. Климов, Е.А. Пути в профессионализм Текст. / Е.А. Климов. М., 2003.-320 с.

140. Коган, А.Б. Основы физиологии высшей нервной деятельности Текст. / А.Б. Коган. М.: Высшая школа, 1988. - 367 с.

141. Кон, И.С. В проблеме национального характера Текст. / И.С. Кон // История и психология / Под ред. Б.Ф. Поршнева, Л.И. Анцыферовой. -М.: Наука, 1971. С.122-158.

142. Конюхов, Н.И. Прикладные аспекты современной психологии Текст. / Н. И. Конюхов. М.: РАГС, 1994. - 182 с.

143. Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2006 2010 годы Текст. // Бюллетень Министерства образования и науки Российской Федерации. №1. 2006. - С.4.

144. Костюченко, Л.Г. Введение в теорию личности: личность и ее жизненный мир Текст. / Л.Г. Костюченко, Ю.М. Резник. М., 2004. - 236 с.

145. Котова, И.Б. Психология личности в России. Столетие развития Текст. / И.Б. Котова. Ростов н/Д., 1994.- 294 с.

146. Крайг, Г. Психология развития Текст. : учебник / Г. Крайг. СПб.: Питер, 2000. - 992 с.

147. Краткая философская энциклопедия Текст. / Ред. кол.: Е.Ф. Губский, Г.В. Кораблева, В.А. Лутченко. М., 1994. - 576 с.

148. Краткий психологический словарь Текст. / Под общ. ред. A.B. Петровского, М.Г. Ярошевского. М., 1990. - 494 с.

149. Кричевский, P. JI. Психология малой группы Текст. / P.JI. Кричевский, Е.М. Дубовская М.: Изд-во МГУ, 1991.-207 с.

150. Крысько, В.Г. Этническая психология Текст. : учебник / В.Г. Крысько. М., 2004. - 320 с.

151. Круглов Д.С. Карьера стратегического руководителя: автореф. канд. дис. Текст. / Д.С. Крысько. Саратов, 2000.- 21 с.

152. Кубанский календарь на 1914 год Текст. Екатеринодар, 1913. - С. 142.

153. Кубышкина M.JI. Психологические особенности мотивации социального успеха: автореф. канд. дис. Текст. / M.JI. Кубышкина. Санкт-Петербургский государственный университет, 1997. - 22с.

154. Кукосян, О.Т. Профессия и познание людей Текст. / О.Т. Кукосян. -Ростов н/Д, 1981- 158 с.

155. Кукушин, B.C. Этнопедагогика и этнопсихология Текст. / B.C. Куку-шин, Л.Д. Столяренко. Ростов н/Д, 2000. - 448 с.

156. Культура и быт народов Северного Кавказа Текст. М.: Наука, 1968. -945 с.

157. Куницына, В.П. Этнические стереотипы Текст. / В.П. Куницына // Психологический журнал. 1989. - №4.

158. Лебон, Г. Психология народов и масс Текст. / Г. Лебон / Пер. с фр. Ф.Павленкова. СПб., 1896.

159. Лебедева, Н.М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию Текст. / Н.М. Лебедева. М.: Ключ-С, 1999. - 224 с.

160. Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения Текст. / А.Н. Леонтьев. // В 2 т./ Под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко, A.A. Леонтьева, A.B. Петровского.- М., 1983. Т.2. - 320 с.

161. Леонтьев, Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности Текст. / Д.А. Леонтьев. М., 1999. - 487 с.

162. Либоракина, М.И. Женщины и приватизация Текст. / М.И. Либоракина.-M., 1999.

163. Лихачев, Д.С. О национальном характере русских Текст. / Д.С. Лихачев // Вопросы философии. 1990. - №4. - С. 14 - 19.

164. Лобанов, О.И. Как получить работу Текст. / О.И. Лобанов. М.: Элиот, 1998.- 240 с.

165. Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии Текст. / Б.Ф. Ломов. М.: Наука, 1984. - 444 с.

166. Лотова, И.П. Психолого-акмеологические основы профессиональной карьеры государственных служащих Текст. / И.П. Лотова. М.: Союз, 2001.-288 с.

167. Лурье, C.B. Метаморфозы традиционного сознания Текст. / C.B. Лурье. СПб., 1994.

168. Макеев, В.В. Политическая карьера Текст. : монография / В.В. Макеев.- М.: Социально — гуманитарные знания, 2000. 420 с.

169. Мальцева, И.О., Рощин, С.Ю. Тендерная сегрегация и трудовая мобильность на российском рынке труда Текст. / И.О. Мальцева, С.Ю. Рощин. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2006. - 185с.

170. Малышева, М.М. Тендерная политика и социальная ситуация в России Текст. / М.М. Малышева // Молодежь России на рубеже 50-х годов.-М.: Институт социологии РАН, 1992. Кн.1. - С. 50- 59.

171. Мамардашвили, М.К. Психологическая топология пути Текст. / М.К. Мамардашвили — СПб., 1997. 568с.

172. Марасанов, Г.И. Психологическая культура руководителя: направления акмеологического анализа Текст. / Г. И. Марасанов, Т. Э. Зингер // Ак-меология: методология, методы и технологии. M.: РАГС, 1998. - 232 с.

173. Маркова, А. К. Психология профессионализма Текст. / А. К. Маркова.- М.: Знание, 1996. 308 с.

174. Массен, П. Развитие личности ребенка Текст. / П. Массен, Дж. Конд-жер, Дж. Каган, А. Хьюстон М., 1987. - 272 с.

175. Мацумото, Д. Психология и культура. Текст. / Д. Мацумото. СПб.: Прайм-Еврознак, 2002. - 416 с.

176. Мафедзев, С.Х. Статусы мальчиков и девочек, мужчин и женщин и их роль в нравственном воспитании Текст. / С.Х. Мафедзев // Актуальные проблемы феодальной кабарды и балкарии. Нальчик: КБНИИ, 1992. -128 с.

177. Менегетти, А. Женщина третьего тысячелетия Текст. / А. Менегетти / Пер. с итальянского. Изд. 3-е, доп. М.: ННБФ «Онтопсихология», 2005.-328 с.

178. Ментальность россиян (Специфика сознания больших групп населения России) Текст. / М.: Имидж - Контакт. - 1997. - 477 с.

179. Мерлин, B.C. Психология индивидуальности Текст. / B.C. Мерлин. -М.: Институт практической психологии, 1996. 448 с.

180. Мескон, М.Х. Основы менеджмента Текст. / М. X. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. М.: Дело, 1993. - 702 с.

181. Мид, М. Культура и мир детства. Текст. / М. Мид. М.,1988.

182. Мижаев, М.И. Роль фольклора в формировании духовной жизни народа Текст. /М.И. Мижаев. Черкесск., 1986. - 287 с.

183. Миронова, Т.Д. Структура и развитие профессионального самосознания: автореф. докт. дис. Текст. / Т.Д. Миронова. М., 1999.- 44 с.

184. Митина, Л.М. Психология развития конкурентоспособной личности Текст. / Л.М. Митина. М., 2002.- 400 с.

185. Молл, Е.Г. Психология управленческой карьеры: автореф. докт. дис. Текст. /: Е.Г. Молл. СПб., 1994. - 46 с.

186. Могилёвкин, Е.А. Карьерный рост: диагностика, технологии, тренинг. Текст. / Е.А. Могилёвкин // Монография. СПб.: Речь, 2007. - 336 с.

187. Москаленко, А.Т. Смысл жизни и личность Текст. / А.Т. Москаленко, В.Ф. Сержантов. — Новосибирск: Наука, 1989. 205с.

188. Мусукаев, А.И. Народные традиции кабардинцев и болкарцев Текст. / А.И. Мусукаев, А.И. Першиц. Нальчик: Нарт, 1992.-239 с.

189. Мучински, П. Психология. Профессия. Карьера Текст. / П. Мучински.- СПб.: Питер,2004. 539 с.

190. Мясищев, В. Н. Структура личности и отношение человека к действительности Текст. / В. Н. Мясищев // Психология личности: Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, A.A. Пузырея. М.: Изд-во МГУ, 1982. -С. 35-38.

191. Налчаджян, A.A. Этногенез и ассимиляция Текст. / A.A. Налчаджян. -М.: Когито-Центр, 2004.-216 с.

192. Налчаджян, A.A. Этнопсихология Текст.: учебник / A.A. Налчаджян. -СПб.: Питер, 2004-381с.

193. Народы Карачаево-Черкесии: история и культура Текст. / Под ред. В.Ш. Нахушева. Черкесск, 1998. -537 с.

194. Насиновская, Е.Е. Возрождение характерологии Текст. / Е.Е. Насинов-ская // Психологический журнал. 1998. - Т. 19, №1. - С. 180-182.

195. Новиков, C.B. Профессиональная социализация как основа карьеры госслужащих: автореф. канд. дис. Текст. / C.B. Новиков. М., 1999. -21 с.

196. Никандров, Н. Воспитание и социализация в современной России: риски и возможности Текст. / Н. Никандров // Народное образование. -2006. № 9. - С.21-26.

197. Ниссенен, Й. Управление по результатам Текст. / Й. Ниссенен, Э. Во-утилайнен, Т. Санталайнен / Пер. с фин. М.: Прогресс, 1993.

198. Облецова, Н.Г. Социальные проблемы женской безработицы: автореф. канд. дис. Текст. /Н.Г. Облецова. М., 1999.- 24 с.

199. Обозов, H.H. Психология менеджмента Текст.: учебник / H.H. Обозов.- СПб.: Международная академия психолог, наук, 1994. -165 с.

200. Огнев, A.C. Введение в психологию субъектогенеза Текст. / A.C. Огнев. Воронеж, 1996. - 16 с.

201. Одегов, Ю.Г., Журавлев, П.В. Управление персоналом Текст. / Ю.Г. Одегов, П.В. Журавлев. М.: Финстатинформ, 1997. — 430 с.

202. Ожегов, С.И. Словарь русского языка Текст. / С.И. Ожегов / Под ред. Н.Ю. Шведовой. М., 1988. - 750 с.

203. Олпорт, Г. Становление личности: Избранные труды Текст. / Г. Ол-порт / Под общей ред. Д.А. Леонтьева. М., 2002. - 462 с.

204. Орлов, Ю.М. Измерение мотивации достижения Текст. / Ю.М. Орлов // Общая психодиагностика. М.: МГУ, 1987. - С. 163-170.

205. Отчет о состоянии учебных заведений Кавказского учебного округа за 1901 год. Текст. Тифлис, 1902. - С. 536.

206. Палуди, М. Женская психология Текст. / М. Палуди.- СПб.: Прайм-ЕВРО-Знак, 2007. -384 с.

207. Первин, Л. Психология личности: Теория и практика Текст. / Л. Первин, О. Джон / Пер. с англ. Жамкочьян / Под ред. B.C. Магу на М: Аспект Пресс, 2001. - 607с.

208. Первая всеобщая перепись населения Российской империи. 1897. Текст. / Под ред. H.A. Тройницкого. СПб, 1905. - С. 110-118.

209. Петренко, В.Ф. Основы психосемантики Текст. : учебное пособие / В.Ф. Петренко. Смоленск: Изд-во СГУ, 1997. - 400 с.

210. Петренко, В.Ф. Психосемантический анализ этнических стереотипов: лики толерантности и нетерпимости Текст. / В.Ф. Петренко, О.В. Митина, К.В. Бердников, А.Р. Кравцова, B.C. Осипова. М.: Смысл, 2000. -73 с.

211. Петровский, В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности Текст. /В.А. Петровский. Ростов на/Д.: Феникс, 1996. - 512 с.

212. Петровская, Л.А. Компетентность в общении: социально-психологический тренинг Текст. / Л.А. Петровская. М.: МГУ, 1989. -216 с.

213. Петрушин, В.И. Психология карьеры Текст. / В.И. Петрушин. М., 2004, - 208с.

214. Пищик, В.И. Трансформация ментальносте: системный подход Текст. / В.И. Пищик. Ростов н/Д: изд-во СКНЦ ВШ ЮФУ, 2007. -400 с.

215. Платонов, Ю.П. Этнический фактор. Геополитика и психология Текст. / Ю.П. Платонов. СПб.: Речь, 2002. - 520 с.

216. Платонов, К.А. Структура и развитие личности Текст. / К.А Платонов. -М., 1986.

217. Платонов, К.К. Психология Текст. : учебное пособие / К.К. Платонов, Г.Г. Голубев. М.: Высшая школа, 1977. - С. 137-180.

218. Поляков, В.А. Технология карьеры Текст. / В.А. Поляков. М., 1995.113 с.

219. Полубабкина, Н.И. Самореализация личности: автореф. канд. дис. Текст. / Н.И. Полубабкина.- М., 1995.

220. Пословицы и поговорки народов Карачаево-Черкесии. Оригинал и перевод на русский язык Текст. Черкесск: Ставропольское кн. изд-во, 1990.-366 с.

221. Поссель, Ю.А. Этническое «я»: психологический подход Текст. / Ю.А. Поссель // В Кн.: «Петербуржцы. Этнонациональные аспекты массового сознания». СПб., 1995.

222. Почебут, Л.Г., Чикер, В.А. Организационная социальная психология Текст. : учебное пособие / Л.Г. Почебут, В.А. Чикер. СПб.: Речь, 2002. - 298 с.

223. Почебут, Л.Г. Взаимопонимание культур Текст. / Л.Г. Почебут. СПб.: Изд- во С.-Петербургского университета, 2007. - 281 с.

224. Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности Текст. : учебное пособие / Под ред. В.А. Бодрова. М.: ПЕР СЭ. 2003.- 768с.

225. Прожогина, C.B. Женский портрет на фоне Востока и Запада Текст. / C.B. Прожогина. М.: Вост. лит., 2006. - 478 с.

226. Прокофьева, Л. Профессиональная карьера мужчин и женщин Текст. / Л. Прокофьева, И. Фести, О. Мурачева // Вопросы экономики. 2000. -№3. - С.74-84.

227. Прощицкая, E.H. Джон Голланд о выборе профессии Текст. / E.H.альной трансформации. М., ИСЭПН РАН, 1996. - С. 58.

228. Рахманова, С.М. Мотивы и значение труда в жизни женщин Текст. / С.М. Рахманова // Психология как система направлений: Ежегодник Российского психологического общества. М., 2002. - Т. 9. - Вып. 2.- С. 238-241.

229. Резник, Ю.М. Жизненные стратегии личности Текст. / Ю.М. Резник, Е.А. Смирнов. М., 2002. - 260 с.

230. Резников, E.H. Теоретические и методические проблемы этнической психологии Текст. / E.H. Резников. Мн.: Изд. Центр БГУ, 2006.- 440 с.

231. Решетова, Т.Я. Стилевые характеристики психической активности субъекта: автореф. докт. дис. Текст. / Т.Я. Решетова. 2003.- 46 с.

232. Решетова, Т.Я. Психологические детерминанты паттернов поведения в ситуациях хронического неуспеха Текст. / Т.Я. Решетова, A.A. Амбар-цумян. Сочи: Изд-во НОЦ РАО, 2006. - 98 с.

233. Ржаницына, JL Работающие женщины в России в конце 90 —х. Текст. / Л. Ржаницына. М.- С. 46-53.

234. Римашевская, Н.М. Актуальные проблемы положения женщины (по материалам экономико-социологического исследования) Текст. / Н.М. Римашевская // Социалистический труд. 1987. - №7.

235. Рогов Е.И. Выбор профессии: Становление профессионала Текст. / -М.: Владос Пресс, 2003. - 336 с.

236. Родина, О.Н. О понятии «успешность трудовой деятельности» Текст. / О.Н. Родина // Вестник Московского университета. 1996. - Сер. 14. -№ 3.- С. 60-67.

237. Роль культуры в формировании личности Текст. / Под ред. Е.М. Бабо-сова. Минск: Наука и техника, 1980. - 192 с.

238. Российский статистический ежегодник Текст. М.: Госкомстат России, 1999.-С.115-117.

239. Розанова, В.А. Психология управления Текст. / В.А. Розанова. М.: Управление персоналом, 2003. - 416 с.

240. Роттенгер, Р. Культура предпринимательства Текст. / Р. Роттенгер / Пер. с немец. М.: ЭКОМ, 1992.

241. Рощин, С.К. Психология успешного предпринимательства в США Текст. / С.К. Рощин // Психологический журнал. 1993. - Т. 14, № 5.

242. Рубинштейн, C.JI. Человек и мир Текст. / C.JI. Рубинштейн. М.: Наука, 1973. - 191 с

243. Рудакова, C.B. Личностные детерминанты карьерных планов предпринимателей: автореф. канд. дис. Текст. / C.B. Рудакова. М., 2003. -21с.

244. Рыбалко, Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология Текст. / Е.Ф. Рыбалко СПб., 1990. - 220 с.

245. Рябикина, З.И. Личность. Личностное развитие. Профессиональный рост Текст. / З.И. Рябикина. — Краснодар, 1995.-169 с.

246. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности Текст. / Н.В. Самоукина. СПб., 2003. - 224 с.

247. Сафонова, М.В. Социально-психологические особенности женщин, успешных в карьере: автореф. канд. дис. Текст. / М.В. Сафонова. СПб, 1999-24 с.

248. Сборник действующих постановлений и распоряжений по женским гимназиям и прогимназиям Министерства народного просвещения Текст. СПб., 1884.- С. 184.

249. Сейтешев, А.П. Профессиональная направленность личности: теория и практика воспитания Текст. / А.П. Сейтешев. Алма-Ата, 1990. — 336 с.

250. Семенов, И.Н. Акмеология новое направление междисциплинарных исследований человека Текст. / И.Н. Семенов // Общественные науки и современность. - 1998. - № 3. - С. 134-139.

251. Семенов, К.Б. Народная педагогика Карачая и Черкесии о воспитании детей в семье Текст. / К.Б. Семенов. Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 1998.- 200 с.

252. Семенова, Ф.О. Психология профессионализации: выбор профессии и планирование профессиональной карьеры Текст. : учебное пособие / Ф.О. Семенова. СПб.: Копи - Р, 2010. - 324 с.

253. Сикевич, З.В. Национальное самосознание русских (социологический очерк) Текст. / З.В. Сикевич. М.: Механик, 1996. -208 с.

254. Силласте, Г.Г. Тендерная социология как частная социологическая теория Текст. / Г.Г. Силласте //Социологические исследования. 2000. -№11. - С.10-18.

255. Синисало, П. Особенности трудовой карьеры и жизненной ориентации молодежи Текст. / П. Синисало // Психология жизни и образ жизни. -М., 1987.-219 с.

256. Сиповский, В.Д. Избранные педагогические сочинения Текст. / В.Д. Сиповский. СП., 1911.- С. 99.

257. Скрипкина, Т.П. Психология доверия (теоретико-эмпирический анализ) Текст. : учебник / Т.П. Скрипкина. Ростов н/Д, 1997.- 250 с.

258. Слободчиков, В.И., Исаев, Е.И. Феномен человека. Текст. / В.И. Сло-бодчиков, Е.И. Исаев. -М.: Мысль, 1996. 78с.

259. Служебная карьера / Гусева A.C., Иглин В.А., Лытов Б.В. и др. Текст. Под общ. ред. Е.В.Охотского. М.:Экономика, 1998. - 302 с.

260. Смирнова, Я.С. Семья и семейный быт народов Северного Кавказа (вторая половина XIX-XX в.) Текст. / Я.С. Смирнова. М.: Наука, 1983.-263 с.

261. Собчик, Л.Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики Текст. / Л.Н. Собчик. СПб.: Речь, 2003. - 624 с.

262. Солдатова, Г.У. Психология межэтнической напряженности Текст. / Г.У. Солдатова. М.: Смысл, 1998. - 389с.

263. Соколова, Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности Текст. / Е.Т. Соколова. М., 1989.- 215 с.

264. Сотникова, С.И. Управление карьерой Текст. / С.И. Сотникова. М., 2001.-408 с.

265. Социальная психология личности в вопросах и ответах Текст. : учебное пособие / Под ред. В.А. Лабунской. М.: Гардарики, 1999. - 397 с.

266. Социально-экономическое положение России в 1995 году Текст. М.: Госкомстат РФ, 1995. - С.239.

267. Социальное положение и уровень жизни населения России Текст. М. Госкомстат России, 1999. - С.75.

268. Спиркин, А.Г. Сознание и самосознание Текст. / А.Г. Спиркин. М., 1972.- 303 с.

269. Суворова, Г.А. Психология деятельности Текст. / Г.А. Суворова /Учебное пособие. -М.: ПЕРСЭ, 2003. 176 с.

270. Старовойтова, Г.В. Некоторые методические аспекты определения предметной области этнопсихологии Текст. / Г.В. Старовойтова // Социальная психология и общественная практика.- М., 1984. С. 101-109.

271. Стамбулова, Н.Б. Психология спортивной карьеры: автореф. докт. дис. Текст. / Н.Б. Стамбулова. СПб., 1999. - 51 с.

272. Степанова, Е.И. Психология взрослых: экспериментальная акмеология Текст. / Е.И. Степанова. СПб., 2000.- С.75 - 81.

273. Стефаненко, Т.Г. Этнопсихология Текст. : учебник / Т.Г. Стефаненко. -М.: ИП РАН, Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. 320 с.

274. Столин, В.В. Самосознание личности Текст. / В.В. Столин. М.: Изд-воМГУ, 1983.-283 с.

275. Сыманюк, Э.Э. Психология профессионально обусловленных кризисов Текст. / Э.Э. Сыманюк. М.: МПСИ, 2004. - 320 с.

276. Тащёва, А.И. Психологическая помощь личности Текст. / А.И. Тащёва // Социальная психология личности.- М.: Гардарики, 1999.- С. 379- 395.

277. Тартаковская, И.И. Тендерные аспекты стратегии безработных Текст. / И.И. Тартаковская //Социологические исследования. 2000. - № 11.-С. 73- 79.

278. Татарников, Е.А. Управление персоналом Текст. / Е.А. Татарников. -М.:РИОР, 2005.-96 с.

279. Татенко, В.А. Психология в субъектном измерении Текст. / В.А. Та-тенко. Киев: Наука Думка, 1996. - 356 с.

280. Технология профессионального успеха Текст. : учебник для 10 — 11 кл. / Под ред. С.Н.Чистяковой. М., 2003. - 141с.

281. Технологии кадрового менеджмента Текст. / Под ред. И.В. Мишуро-вой.-М.: МарТ, 2003.-368 с.

282. Титова, Е.В. Влияние карьерной успешности супругов на отношения в семье : автореф. канд. дис. Текст. / Е.В. Титова. Ставрополь, 2001.-21с.

283. Тишков, В.А. Дилемма новой России как многоэтнического государства Текст. / В.А. Тишков // В сб.: «Права человека и межнациональные отношения». М., 1994.

284. Тихенький, В.Г. Трудоустройство и деловая карьера Текст. : учебное пособие / В.Г. Тихенький. М.: Аспект Пресс, 2004. - 95 с.

285. Тихомиров, О. К. Принятие решения как психологическая проблема Текст. / О. К. Тихомиров // Проблемы принятия решения. М.: Наука, 1976.-С. 77-82.

286. Ткач, Д.А. Профессиональная карьера современной молодежи: автореф. канд. дис. Текст. / Д.А. Ткач. Саратов, 2004. — 21 с.

287. Толочек, В.А. Современная психология труда Текст. / В.А. Толочек. -СПб.: Питер, 2005. 479 с.

288. Триандис, Г. Культура и социальное поведение Текст. : учебное пособие / Г. Триандис / Пер. В.А. Соснин. М.: Форум, 2007. - 384 с.

289. Трофимова, Е.В. Проблема выявления психолого-акмеологических факторов профессионального становления женщин-руководителей

290. Текст. / E.B. Трофимова // В сб. Акмеология в системе деятельности государственных служащих / Отв. ред. A.A. Деркач. М.: РГАС, 1999. -С. 64-67.

291. Тхайцухов, М.С. Абазины Текст. / М.С. Тхайдухов. М., 2006. - 321 с.

292. Удальцова, М.В. Социология и психология управления Текст. / М.В. Удальцова, JI.K. Аверченко. — Ростов н/Д: Феникс, 2001. — 320 с.

293. Фельдштейн, Д.И. Психология становления личности Текст. / Д.И. Фельдштейн. М.: Международная педагогическая академия, 1994. -192 с.

294. Филиппов, Ф.Р. Карьера: Энциклопедический социологический словарь Текст. / Ф.Р. Филиппов. М.: РАН ИСПИ, 1995.- С.262-263.

295. Фольклор народов Карачаево-Черкесии: Жанр и образование Текст. -Черкесск, 1988. 144 с.

296. Харламенкова, Н.Е. Процесс целеполагания и жизненный путь личности Текст. / Н.Е. Харламенкова // Психологические исследования социального развития личности. М., 1991. - С. 151 - 167.

297. Хаккер, В.О. О некоторых аспектах взаимоотношений между общей психологией и психологией труда Текст. / В.О. Хаккер // Психологический журнал. 1983. - № 4. - С. 33-39.

298. Хан-Гирей. Записки о Черкесии Текст. / Хан-Гирей. Нальчик, 1989. -286 с.

299. Хекхаузен, X. Мотивация и деятельность Текст. / X. Хекхаузен / В 2 т.: Пер. с нем. / Под ред. Б. М. Величковского. М.: Педагогика, 1986. - Т. 1.-408 с; Т. 2.-392с.

300. Хибовская, В.А., Куприянова, З.В. Вторичная занятость как способ адаптации населения к экономическим реформам Текст. / В.А. Хибовская, З.В. Куприянова // Куда идет Россия?. Альтернативы общественного развития.- М. 1995. 190 с.

301. Хорни, К. Женская психология Текст. / К. Хорни. СПб., 1993. - 222 с.

302. Хотинец, В.Ю. Этническое самосознание Текст. / В.Ю. Хотинец.

303. СПб.: Алетейя, 2000. 235с.

304. Хофстеде, Г. Организационная культура Текст. / Г. Хофстеде // Управление человеческими ресурсами. М.- СПб., 2002.-С.313-338.

305. Хьелл, JL Теории личности Текст. / JI. Хьелл, Д. Зиглер. СПб.: Питер-Пресс, 1997. - 608 с.

306. Чередниченко, И.П., Тельных, Н.В. Психология управления. Текст. / И.П. Чередниченко, Н.В. Тельных. Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 608 с.

307. Черноушек, М. Психология жизненной среды Текст. / М. Черноушек / Пер. с чеш. И.И. Попа. -М : Мысль, 1989.-174 с.

308. Чернышева, О.В. Трансформация жизненных стратегий женщин в современных российских условиях : автореф. канд. дис. Текст. / О.В. Чернышева. М. - 2003. - 21 с.

309. Чернявская, А.П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации Текст. / А.П. Чернявская. М.: Владос - Пресс, 2003.-96 с.

310. Чеснокова, И.И. Самосознание личности. Теоретические проблемы психологии личности Текст. / И.И. Чеснокова. М.: Наука, 1974. - 319 с.

311. Чирикова, А.Е. Психологические особенности личности российского предпринимателя Текст. / А.Е. Чирикова // Психологический журнал. -1998.-Т. 19. № 1.- С. 62-74.

312. Чомаев, К.И. Дореволюционные черты этнической психологии горских народов Северного Кавказа Текст. / К.И. Чомаев // Вопросы национальной психологии. Черкесск, 1972. — 150с.

313. Шадриков, В.Д. Введение в психологию: мотивация поведения Текст. / В.Д. Шадриков. М.: Логос, 2003. -210 с.

314. Шаманов, Ч.М. Некоторые архаические принципы семейного и общественного управления народов Северного Кавказа Текст. / Ч.М. Шаманов // Вопросы археологии и традиционной этнографии Карачаево-Черкесии. Черкесск, 1987.- С. 119-120.

315. Шаповалов, В.К. Консультирование по карьере Текст. : учебное пособие / В.К. Шаповалов, О.В. Минкина. М.: Академический проспект, 2008. - 282 с.

316. Шафранова, О.И. Образование, общественная и профессиональная деятельность женщин Северного Кавказа во второй половине XIX начале XX вв.: автореф. канд. дис. Текст. / О.И. Шафранова. - Ставрополь, 2004.-24 с.

317. Шевандрин, Н.И. Основы психологической диагностики Текст. : учебник для высш. учеб. заведений: в 3 ч. / Н.И. Шевандрин М.: Владос, 2003. -Ч.З.- 336 с.

318. Шевелева, A.M. Идеалы профессиональной карьеры у обучающихся психологии: автореф. докт. дис. Текст. / A.M. Шевелева. Ростов н/Д., 2000. - 19 с.

319. Шейнов, В.П. Психология лидерства, влияния, власти Текст. / В.П. Шейнов. Минск: Харвест, 2008. - 992 с.

320. Шейн, Э. Организационная культура и лидерство Текст. / Э. Шейн /Пер. с англ. Под ред. В.А. Спивака. СПб.: Питер, 2002.

321. Шилова, JI.C. Трансформация женской модели самосохранительного поведения Текст. / JI.C. Шилова // Социологические исследования. -2000.-№ И.-С. 137- 143.

322. Шибутани, Т. Социальная психология Текст. / Т. Шибутани. Ростов н/Д.: Феникс, 1998. - 544 с.

323. Шидакова, Ф.М. Развивающая рефлексия национального самосознания карачаевского народа Текст. / Ф.М. Шидакова // Педагогическое образование и наука. 2007. - № 5. - С. 85-87.

324. Шмелев, А.Г. К вопросу о классификации мотивационных факторов трудовой деятельности и профессионального выбора. Текст. / А.Г. Шмелев, А.И. Зеличенко // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология, -1984,- №4.

325. Шпалинский, В.В. Психология менеджмента Текст. : учебное пособие / В.В. Шпалинский. М.: УРАО, 2003. - 184 с.

326. Шпет, Г.Г. Введение в этнопсихологию Текст. / Г.Г. Шпет. М.: Красная звезда, 1927. - Вып. 1. - 147 с.

327. Штейнбах, Х.Э. Психология жизненного пространства Текст. / Х.Э. Штейнбах, В.И. Еленский. СПб: Речь, 2004. - 239 с.

328. Штомпка, П. Социология социальных изменений Текст. / П. Штомпка / Под ред. В. А. Ядова (пер. с англ.). — М.: Аспект Пресс, 1996. С 41.

329. Щукин, М.Р. О структуре индивидуального стиля трудовой деятельности Текст. / М.Р. Щукин // Вопросы психологии. 1984. - №6. - С. 2632.

330. Шульц, Д. Психология и работа Текст. / Д. Шульц, С. Шульц. СПб.: Питер, 2003.

331. Экономика: принципы, проблемы и политика Текст. / Том 2. М.: Республика, 1992. - С. 386.

332. Эммонс, Р. Психология высших устремлений: мотивация и духовность личности Текст. / Р. Эммонс / Под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2004.-416 с.

333. Энциклопедический социологический словарь Текст. / Общ. ред. Г.В.Осипова. М., 1995. - 362 с.

334. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис Текст. / Э. Эриксон М., 1996.- 344 с.

335. Этнос. Идентичность. Образование Текст. / Труды по социологии образования. Том. IY. Выпуск YI / Под ред. B.C. Собкина- М.: Центр социологии образования РАО, 1998. — 268 с.

336. Якокка, Л. Карьера менеджера Текст. / Л. Якокка / Пер. с англ. / При участии У. Новака. М.: Прогресс, 1991.-384 с.

337. Яницний, М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система Текст. / М.С. Яницний. Кемерово, 2000.- 204 с.

338. Ярошевский, М.Г. История психологии Текст. / М.Г. Ярошевский. -М.: Мысль, 1976.-565 с.

339. Яцеико В.Н. Трудовая карьера: формирование и управление: автореф. канд. дис. Текст. / В.Н. Яценко. Уфа, 2003.-21с.

340. Abele-Brehm А. Berufskarrieren von Frauen Möglichkeiten, Probleme, psychologische Beratung // Karriere, 2000. Hoffnungen - Chancen-Perspektieven - Probleme - Risiken. Bonn: Deutscher Psychologen Verlag, 1998.-PP. 99-126.

341. Banaji M.R. The Psychology of Gender: A Perspective on Perspectives//The Psychology of Gender/ Ed. by Anne E. Bealt Robert Berscheid. New York; London, 1993.-PP. 251-273.

342. Bhasin R. Career Development // Pulp & Paper. 1998. № 8. PP. 29.

343. Bandura A. Human agency in social cognitive theory / A. Bandura // American psychologist, 1989. Vol.44.-PP. 1175-1184.

344. Diamond E.E. Theories of Career Development and the Reality of Women at Work // B.A. Cutek & L. Larwood (Eds.). Womens Career development. 1987. Newbury Park, C.A.Sage. PP. 15-27.

345. Dorn F. J. Occupational Wellness: The Integration of Career Identity and Personality Identity // Journal of Counseling & Development. 1992. Nov.-Dec. Vol. 71.-PP. 176-178.

346. Domsch M. und Ladwig A. Dual Career Couples (DCC's): Die unerkannte Zielgruppe // Karriere, 2000. Hoffnungen Chancen - Perspektieven -Probleme - Risiken. Bonn: Deutscher Psychologen Verlag, 1998. - PP. 126144.

347. Epstein Cynthia F. Woman's place: Options and limits in professional carreers. University of California Press; Berkley, Los Angeles and London, 1971.-221 p.

348. Eunson B. Betriebspsychologie. Hamburg: McGraw-Hill Book Company GmbH, 1990.- 623 p.

349. Ginzberg E. Toward a theory of occupational choice: A restatement // Voca-. tional Guidance Quarterly, 1972. Vol. 20.- PP. 169-176.

350. Larwood L, Cutek B.A. Working Toward a Theory of Woman's Career Development // B.A. Cutek & L. Larwood (Eds.). Woman's Career development. Newbury Park, CA, 1987. PP. 170-183.

351. London N. Greller M.M. Demographic trends and vocational behavior for 1990. // Journal of Vocational Behavior. 1991. Vol. 38. - P.125-164.

352. Chusmir L.H. Men who make nontraditional career choices // J. of Counseling and Development, 1990. Sep.-Oct. № 1. Vol. 69. PP. 11-16.

353. Clarke V.A. Occupational sex-typing: A declining problem in Australia/ / Psychological Reports, 1989. Vol. 65.- PP. 1011-1016.

354. Costa P.T., McCrae R.R. The HEO Personaliti Inventori manual.Odessa, Fla.: Psychological Assessment Resources, 1985.

355. Hall J. To achieve or not: the manager's choice. //California Management Review, 1976.-18, N4. PP. 5-18.

356. Ilgen D.R. and Klein H.J. Organizational Behavior// Annual Review Psychology, 1988. Vol. 40. PP. 327-351.

357. Jalongo M.R. Career Education // Reviews Of Research, 1989. Winter.- PP. 108-115.

358. Jepsen D.A. Annual Review: Practice and Research in Career Counseling and Development, 1991 // The Career Development Quaterly. December 1992. Vol.41. PP. 98-129.

359. Maslow A. Motivation and Personality. New York, 1970. - 251 p

360. McClelland D.C. The Achieving Society. Princeton. New York: D. van No-strand, 1961.- 361 p.

361. Meuers F. The Development of a Career Identity // International Journal for the Advancement of Counseling, 1998. Vol. 20. PP. 191-207.

362. Niles S.G. Annual Review: Practice and Research in Career Development -1996 // The Career Development Quarterly, 1997. Vol. 46. № 2. PP. 115131.

363. Noe R.A., Noe A.W., Bachuber J.A. An investigation of the correlates of career motivation // Journal of Vocational Behavior, 1990. Vol. 37. № 3.- PP. 340-356.

364. Oxford advanced learner's dictionary. Oxford: Oxford University Press, 1989.

365. Peller M. Karriere ohne Krise. Wie Sie Ihre Berufliche Existenz sichern. München: Knaur, 1996. 350 p.

366. Qualen K. Coaching: Resourcen fur Erfolg und Zufriedenheit in Beruf einsetzen // Karriere, 2000. Hoffnungen Chancen - Perspektieven - Probleme -Risiken. Bonn: Deutscher Psychologen Verlag, 1998. - PP. 159-174.

367. Ragins B.K., Sundstrom E. Gender and power in organizations. // Psychological Bulletin, 1989. Vol. 105, № 1 - PP. 51-81.

368. Raudsepp E. Overcome barriers to career success. // Hydrocarbon Processing, 1983. Vol.62. № 4. April. PP. 52-170.

369. Richman D.R. Cognitive Career Counseling: a Rational-Emotive Approach to Career Development // Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 1993. Vol. 11. № 2.- PP. 329-341.

370. Rousseau D.M. Organizational Behavior in the New Organizational Era // Annual Review Psychology, 1997. Vol. 48. PP. 515-546.

371. Salomone P.R. Annual Review: Practice and Research in Career Counseling and Development, 1993 // The Car. Dev. Quaterly, 1993. Vol. 42. PP. 99123.

372. Schreyogg A. Coaching Fitting fur Fuhrungskrafte. // Karriere 2000. Hoffnungen - Chancen - Perspektieven - Probleme - Risiken. Bonn: Deutscher Psychologen Verlag, 1998. - PP. 144-159.

373. Super D.E. The psychology of career. New York, Evanston: Harper & Row, 1957.-362 p.

374. Super D.E., Martin S., Bohn Jr. Occupational psychology. Tavistok Publication Ltd, London, 1971. - 209 p.

375. Schein E.H. Karriereanker: die verborgenen Muster in ihrer beruflichen Entwicklung. Frankfurt a.M.: Synercon, 1995. 92 p.

376. Schein E.H. Karriereanker: Trainer-Leitfaden. Frankfurt a.M.: Synercon, 1995. 104 p.

377. Triandis H. C. Culture and Social Behavior. New York: McGraw- Hill, Inc. 1994.

378. Tyler L.E. Work and Individual Differences // Man in a World at Work / Ed. by Henri Borow. Boston, 1964. PP. 174-195.

379. Wolfson N. Compliments in cross-cultural perspective. TESOL quarterly, 1981. №13.-PP. 117-124.