Научное обоснование и разработка системы непрерывного медицинского образования специалистов по семейной медицине в Республике Таджикистан и изучение ее эффективности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.02.03, кандидат наук Бандаев, Илхомджон Сироджидинович

• Бандаев, Илхомджон Сироджидинович
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Бандаев, Илхомджон Сироджидинович

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.........................................................................................7

ГЛАВА 1 Медико-социальные проблемы непрерывного медицинского образования семейных врачей по данным отечественных и зарубежных авторов. 16

1.1. Характеристика развития семейной медицины...........................................17

1.2 Особенности развития общей врачебной (семейной) практики в Республике Таджикистан.............................................................................................19

1.3. Характеристика особенностей послевузовского и непрерывного

профессионального образования врачей за рубежом.......................................27

1.4 Непрерывное профессиональное образование медицинского персонала как основа повышения качества медицинской помощи..................................................38

1.4.1 Опыт использования в образовании ВОП/СВ новых форм обучения............38

1.4.2 Применение новых информационных технологий в системе НМО,

обеспечивающий повышение качества образования ВОП/СВ..............................41

ГЛАВА 2. Материалы и методы исследования..................................................46

2.1. Программа, обоснование объема, методики медико-социального исследования непрерывного медицинского образования в условиях Республики Таджикистан............................................................................................49

2.2 Материалы проведенного исследования......................................................47

2.2.1 Характеристика Республики Таджикистан............................................47

2.2.2 Этапы и методы проводимого исследования..........................................47

2.2.3 Методика изучения влияния непрерывного медицинского образования на формирование ВОП/СВ и уровня его квалификации.....................................55

2.3 Методика оценки снижения финансовых затрат при реструктуризации системы НМО медицинских кадров в Таджикистане........................................................65

2.4. Методика статистической обработки полученных результатов.....................66

ГЛАВА 3. Состояние непрерывного медицинского образования врачей в условиях РТ и его влияние на формирование врача-специалиста и уровень его

квалификации......................................................................................70

3.1. Характеристика состояния НМО врачей в Республике Таджикистан.............70

3.2. Характеристика факторов, влияющих на процесс формирования врача-

специалиста и уровня его квалификации в условиях Республики Таджикистан.....80

ГЛАВА 4. Организация НМО врачей в условиях Республики Таджикистан и изучения её влияния на формирование профессионального статуса специалиста по

семейной медицине..........................................................................................93

ГЛАВА 5. Обоснование мероприятий по совершенствованию системы НМО врачебных кадров в современных социально-экономических условиях РТ..........121

5.1 Определение основного направления развития системы НМО врачебных

кадров в Республике Таджикистан......................................................................121

5.1.1 Управление системой непрерывного образования врачей........................123

5.2 Создание учебных баз системы непрерывного медицинского образования врачей..........................................................................................................125

5.3 Изучение мнения преподавателей центров и кафедр семейной медицины о путях оптимизации НМО врачебных кадров.................................................128

5.4 Обоснование роли учебно-клинических центров и кафедр ВУЗов в повышении качества преподавания семейной медицины в системе НМО специалистов по семейной медицине.............................................................................136

5.5 Создание организационно-функциональной системы подготовки специалистов по семейной медицине на этапе НМО в условиях РТ....................................140

5.6 Обоснование организационно-методической деятельности системы НМО специалистов по семейной медицине...........................................................144

5.7. Организация выездных циклов обучения в системе НМО врачей учреждений ПМСП.................................................................................................153

5.8. Дорожная карта организационно-функциональной системы НМО врачей учреждений ПСМП................................................................................155

5.9. Оптимизация системы учёта, планирования и отчётности НМО специалистов

по семейной медицине............................................................................159

5.10 Внедрение системы дистанционного профессионального обучения (СДПО) немедицинского и медицинского персонала................................................161

ГЛАВА 6. Оценка результативности мероприятий по оптимизации системы НМО

специалистов по семейной медицине в Республике Таджикистан....................166

6.1. Результативность деятельности органов системы НМО и учреждений здравоохранения в РТ, как критерий качества специалистов по семейной

медицине...............................................................................................178

6.2 Алгоритм комплексной оценки качества внедрения системы НМО в подготовке

специалистов по семейной медицине ...............................................................185

Заключение...........................................................................................187

Выводы...............................................................................................207

Практические рекомендации.....................................................................211

Список литературы................................................................................213

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Научное обоснование и разработка системы непрерывного медицинского образования специалистов по семейной медицине в Республике Таджикистан и изучение ее эффективности»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования

Актуальность внедрения института семейной медицины обусловлена реформированием системы здравоохранения в Республике Таджикистан (Зарипов С.З., Миралиев С.Р., Салимов Н.Ф., 2005). В настоящее время для Республики Таджикистан ведение в практику здравоохранения системы врача общей семейной практики является основной формой организации ПМСП и повышения качества оказания медицинской помощи населению. Такая необходимость еще связана и с тем, что средняя плотность населения в республике не превышает 30,5 человека на 1 кв. км, в горных регионах страны на 1 кв. км приходится менее 7 человек, 93 % территории занимают горы, 72 % населения проживают в сельской местности. Поэтому организация оказания ПМСП через систему ВОП (семейной медицины) является наиболее актуальным направлением развития здравоохранения Республики Таджикистан (Магзумова Ф.П., Мирзоева З.А., 2005).

С учетом этого в 2010 году правительство РТ утвердила «Программу развития семейной медицины в стране на период 2011 - 2015 гг.» и Закон Республики Таджикистан о семейной медицине (Душанбе, 2011). Эта программа включает: совершенствование организационных мероприятий по внедрению рациональных форм и методов организации ПМСП на базе общей (семейной) врачебной практики во взаимосвязи со специальными видами медицинской помощи, помощи на дому, включая скорую и неотложную медицинскую помощь, развития непрерывного медицинского образования специалистов по семейной медицине и др.

В мире накоплен огромный опыт работы врача общей (семейной) практики (ВОПУСВ). Например, в Великобритании до 90 % обращений за медицинской помощью выполняется на уровне врача общей практики (Colliver J.А., 2000).

В Германии 90 % населения имеет своих домашних врачей, 46,8 % врачей в этой стране являются врачами общей практики (Evans R.G., 1994).

Во Франции насчитывается 58 тысяч врачей общей практики. В этой стране введена специализация на ВОП/СВ с 1985 года (Ваеп Б., 1994).

В Австралии 43 % составляют врачи общей практики (ВОЗ, Женева 1995).

В Норвегии, Швеции и Финляндии длительно работают модели общественной программы под названием «Центр Здоровья» (Магйкатеп А., 1996).

В настоящее время в России подготовлено более 7 тысяч врачей общей (семейной) практики (И.Н. Денисов, 2008). Условия внедрения общеврачебной (семейной) практики в систему здравоохранения Таджикистана существенно отличается от стран Европы и России. Это связано труднодоступностью населенных пунктов, из-за отсутствия дорог, низкой плотностью размещения населения. Причем, наличие большого числа обслуживаемых семей ставит перед медицинскими работниками Республики Таджикистан высокие требования по оказанию качественной медицинской помощи населению (С.Р. Миралиев, 2011).

В 2005 году Министерством здравоохранения Республики Таджикистан был издан приказ от 31 октября № 584 «О переходе к организации первичной медицинской помощи по принципу врачей общей практики (семейного врача)».

В настоящее время для работы в учреждениях здравоохранения РТ подготовлены определенное количество врачей общей (семейной) практики. Внедрены в практику работы здравоохранения РТ следующие модели ВОП/СВ: групповая врачебная практика в амбулаториях и поликлиниках, центры здоровья, врач общей практики (семейный врач) в ЛПУ (в поликлинике).

Дальнейшее расширение общей врачебной (семейной) практики в РТ осуществляется путем перемещения врача общей практики к месту пребывания закрепленным за ним населения. В то же время этот врач находится в непрерывной связи с амбулаторией, поликлиникой по вопросам медицинского обслуживания (Сайфуддинов С.Р., Шехов А.Дж., 2008).

ВОП/СВ обеспечивает первичный контакт с населением и здравоохранением, проводит лечебно-профилактические мероприятия через семью. Для нас это весьма важно, когда в одной семье имеется в среднем 5 и

более детей. Этот врач, кроме оздоровительных мероприятий, выполняет конституционные гарантии государства в области охраны здоровья населения, является основой формирования их здоровья [138].

Сегодня подготовка ВОП/СВ ведется на базе организованных кафедр семейной медицины медицинских академий страны, а также республиканского и сети региональных учебно-клинических центров семейной медицины.

Наше государство полагает, что повышение качества медицинской помощи тесно связано с уровнем подготовки врача общей практики, семейного врача (Миралиев С.Р., Мирзоева З.А., 2005).

Поэтому вопросы подготовки ВОП/СВ, повышение квалификации основного уровня, знания в различных отраслях медицины (терапии, кардиологии, акушерства и гинекологии, хирургии и др.) являются залогом оптимизации оказания ПМСП населению в Республике Таджикистан.

В этих целях требуется внедрение системы непрерывного медицинского образования ВОП/СВ, как основного фактора обеспечивающего повышение качества медицинской помощи населению.

Нельзя не согласиться с мнением Т.А. Сибуриной (1997), М.А Пальцева (2005) и И.Н, Денисова (2003), что повышение уровня медицинской помощи не может быть решено в отрыве от всестороннего развития профессиональных качеств современного врача. Проблема качества оказания медицинской помощи населению тесно связана с уровнем подготовки врача.

В доступной нам литературе мы нашли мало работ, касающихся вопросов организации непрерывного медицинского образования ВОП/СВ. Представленные в них разрозненные сведения не позволяют получить целостного представления об этой проблеме. Изучение вопроса подготовки врачей в Республике Таджикистан показало отсутствие научно-обоснованной системы непрерывного медицинского образования врачей общей практики. В настоящее время не решены вопросы использования информационных технологий, и в первую очередь перспективного дистанционного обучения в системе НМО врачей. Вот почему мы поставили перед собой задачу разработать, научно обосновать систему

непрерывного медицинского образования специалистов по семейной медицине.

Цель исследования: на основании комплексного медико-социального исследования состояния профессионального образования врачей научно обосновать и разработать систему непрерывного медицинского образования специалистов по семейной медицине в Республике Таджикистан и оценить ее эффективность.

Задачи исследования

1. Дать медико-социальную характеристику состояния профессионального образования врачей в Республике Таджикистан.

2. Изучить влияние профессиональных факторов и непрерывного медицинского образования на повышение квалификационного уровня врачей-специалистов по семейной медицине.

3. Организовать непрерывное медицинское образование врачей в условиях Республики Таджикистан и изучить его влияние на формирование профессионального статуса специалиста по семейной медицине.

4. Оценить роль учебно-клинических центров и кафедр ВУЗов в Республике Таджикистан в подготовке специалистов по семейной медицине в системе НМО.

5. Разработать организационно-функциональную модель учета, отчетности, планирования, алгоритма прохождения обучения в системе НМО специалистов по семейной медицине в Республике Таджикистан.

6. Разработать и обосновать модель дистанционного обучения специалистов по семейной медицине в системе непрерывного медицинского образования.

7. Разработать и научно обосновать мероприятия по совершенствованию НМО врачей-специалистов по семейной медицине в условиях Республики Таджикистан и оценить их эффективность.

Научная новизна

• На основе изучения существующей системы и состояния повышения квалификации врачей, их значимости в повышении качества медицинской

и

помощи в Республике Таджикистан, обоснована необходимость разработки системы НМО для специалистов по семейной медицине.

• Проведенные исследования закономерностей факторов в динамике, влияющих на формирование врача-специалиста и его квалификационного уровня, использование системы НМО в подготовке специалистов по семейной медицине позволили определить основные направления в развитии системы подготовки специалистов по семейной медицине в Республике Таджикистан.

• Установлена корреляционная связь между уровнем подготовленности специалистов по семейной медицине и изменением профиля их деятельности и стажем работы, должностью, кратностью изменения профиля специальности.

• На основании оценки роли учебно-клинических центров и кафедр ВУЗов в подготовке специалистов по семейной медицине, разработки организационно-функциональной модели учета, отчетности, планирования, порядка прохождения их обучения организована система НМО и изучено ее влияние на формирование профессионального статуса специалиста по семейной медицине.

• С учетом особенностей размещения населения в городской и сельской местности, отдаленности ЛПУ, места работы специалистов по семейной медицине разработана модель дистанционного профессионального их обучения в системе НМО и внедрена в практику медицинских учреждениях ПМСП в РТ.

• Научно обоснованы и разработаны мероприятия по совершенствованию НМО врачебных кадров в современных социально-экономических условиях РТ и изучена их эффективность.

Теоретическая и практическая значимость работы

1. На основании изучения существующей системы подготовки врачебных кадров в РТ, факторов влияющих на их профессиональный статус, квалификационный уровень, качество медицинской помощи, научно обоснована система НМО специалистов по семейной медицине.

2. Разработка и внедрение системы НМО в повышение профессионального уровня специалистов по семейной медицине показали высокую экономическую рентабельность, позволили улучшить качество оказываемых медицинских услуг,

внедрить современные методы диагностики и лечения больных в учреждениях ПМСП страны и повысить результативность работы здравоохранения.

3. Разработана и внедрена система дистанционного обучения НМО специалистов по семейной медицине.

4. Разработан и внедрен регистр «Врачебные кадры по семейной медицине», как система учета и отчетности специалистов по семейной медицине.

5. Материалы диссертационной работы были использованы при разработке приказа Министерства здравоохранения РТ «О переходе к организации первичной медицинской помощи по принципу врачей общей практики (семейного врача)» (2005), «Программы развития семейной медицины в Республике Таджикистан на 2011-2015 годы» (2011), Закона Республики Таджикистан «О семейной медицине» (утвержден 29.12.2010, № 676).

6. Научно-практические рекомендации, основные положения и выводы диссертационной работы использованы для составления методических рекомендаций, методических руководств по подготовке специалистов по семейной медицине, коррекции учебно-производственных планов медицинских ВУЗов, учебно-клинических центров семейной медицины, разработки и утверждения перспективных планов НМО семейных врачей на 2011-2015 гг.

Личный вклад автора

Автор является организатором и исполнителем всех этапов проведенного исследования. Непосредственно автором разработана первичная учетная статистическая документация, проведен анкетный опрос, тестирование специалистов по семейной медицине, статистическая обработка полученного материала. Лично автором был разработан и утвержден в МЗ РТ ряд нормативно-правовых документов по развитию семейной медицины в стране. С участием автора была подготовлена «Программа развития семейной медицины в стране на период 2011-2015гг.» (2010), Закон Республики Таджикистан «О семейной медицине» (2011). По разработанной методике автором научно обоснована, создана и изучена эффективность системы непрерывного медицинского образования специалистов по семейной медицине в Республике Таджикистан,

позволяющая повысить результативность работы первичного звена здравоохранения.

Основные положения, выносимые на защиту

1. Существующие формы повышения квалификации врачей в Республике Таджикистан не в полной мере отвечают современным потребностям развития системы здравоохранения страны и требуют разработки единого подхода в обучении и внедрении системы НМО специалистов по семейной медицине.

2. Совершенствование полицевого учета с использованием разработанного нами регистра «Врачебные кадры по семейной медицине», планирование, установление тесных контактов ВОП/СВ и с образовательными учреждениями, а также порядка прохождения обучения, устранение негативных факторов, сдерживающих формирование профессионального статуса и их квалификационного уровня - основа формирования системы НМО специалистов по семейной медицине.

3. Внедрение новых технологий в рамках системы НМО в процесс обучения специалистов по семейной медицине, создание учебно-клинических центров и кафедр по семейной медицине, центров дистанционного обучения и телемедицины позволяют повысить эффективность подготовки специалистов по семейной медицине в Республике Таджикистан.

4. Научное обоснование и разработка системы НМО специалистов по семейной медицине в условиях РТ и внедрение ее в практику здравоохранения -реальный путь повышения качества медицинской помощи на этапе ПМСП.

Апробация и публикации результатов исследования

Основные положения и результаты диссертационной работы доложены и обсуждены на научно-практической конференции «Перспективы развития фундаментальных медицинских наук в Таджикистане» (Душанбе, 2005); Национальной научно-практической конференции «Семейная медицина и здоровье человека» с международным участием (Душанбе, 2005); международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы непрерывного медицинского образования в Республике Кыргызстан» (Бишкек, 2005), ежегодной

XII научно-практической конференции ТИППМК с международным участием «Медицина XXI века. Актуальные вопросы и пути их решения» (Душанбе, 2006); 55-ой ежегодной научно-практической конференции «Актуальные вопросы семейной медицины» ТГМУ им. Абуали ибн Сино (Душанбе, 2007); научной конференции, посвященной 15-летию основания ТИППМК (Душанбе, 2008); научно-практической конференции молодых ученых с международным участием «Организация и совершенствование первичной медико-санитарной помощи» ТГМУ им. Абуали ибн Сино (Душанбе, 2008); 56-ой годичной научно-практической конференции ТГМУ им. Абуали ибн Сино «Перспективы развития семейной медицины в Таджикистане» (Душанбе, 2008); Международной научно-практической конференции «Медицинские кадры XXI века» (Бишкек, 2008); заседании Ассоциации семейных врачей Республики Таджикистан (Душанбе, 2008-2012); заседании Координационного совета по семейной медицине при Министерстве здравоохранения РТ (2009-2012); научно-практической конференции с международным участием, посвященной 19-летию независимости Республики Таджикистан (Душанбе, 2010); заседании Ученого совета Таджикского НИИ профилактической медицины (Душанбе, 2010); научно-практической конференции, посвященной 20-летию независимости Республики Таджикистан на тему «Научные достижения в период независимости Республики Таджикистан» (Душанбе, 2011); III Общероссийском конгрессе «Управление качеством медицинской помощи и системой непрерывного образования медицинских работников» (Москва, 2011); Республиканской научно-практической конференции «Перспективы развития фундаментальных медицинских наук в Таджикистане» (Душанбе, 2011); научно-практической конференции ТГМУ им. Абуали ибн Сино «Перспективы развития семейной медицины в Таджикистане» (Душанбе, 2011); заседании Ученого совета ТГМУ им. Абуали ибн Сино (Душанбе, 2011); Всероссийской научно-практической конференции «Общественное здоровье и здравоохранение XXI века: проблемы, пути решения, подготовка кадров», посвященной 90-летию кафедры общественного здоровья и здравоохранения Первого МГМУ им. И.М. Сеченова

(Москва, 2012); Международной конференции по семейной медицине (Душанбе, 2012); заседании межкафедральной Проблемной комиссии Таджикского государственного медицинского университета им. Абуали ибн Сино (Душанбе, 2012).

Апробация диссертации проведена на заседании предметной проблемной комиссии «Организация здравоохранения и медико-профилактическое дело» Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Казанский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации 17 января 2013 года.

По материалам диссертации опубликовано 34 научных статьи, из них 17 - в изданиях, рекомендованных Высшей аттестационной комиссией..

Объём и структура диссертации

Диссертация состоит из введения, 6 глав результатов собственных исследований, заключения, выводов, практических рекомендаций и указателя литературы. Общий объем работы составляет 254 страницы машинописи. Диссертация иллюстрирована 109 таблицами, 5 рисунками, библиография включает 339 источников литературы из стран СНГ и 79 дальнего зарубежья.

Заключение диссертации по теме «Общественное здоровье и здравоохранение», Бандаев, Илхомджон Сироджидинович

ВЫВОДЫ

1. В системе здравоохранения Республики Таджикистан приоритетным направлением дальнейшего развития здравоохранения является совершенствование деятельности, повышение эффективности работы учреждений первичной медико-санитарной помощи (ГТМСП). Качество оказания медицинской помощи в республике в существенной степени зависит от квалификационного уровня семейных врачей.

Установлено, что существующая система подготовки врачебных кадров не обеспечивает потребности здравоохранения республики в специалистах первичного звена здравоохранения: повышение квалификации специалистов в первый раз начинают лишь через 5,9 лет работы; в 23,4% случаев семейные врачи не получают комплексной подготовки в интернатуре, клинической ординатуре, магистратуре; в 95,6% случаев не ведется индивидуальный учет по их обучению; отсутствуют планы ЛПУ в конкретных видах их обучения; не обоснованы потребности во семейных врачах; имеющиеся дефекты в подготовке семейных врачей в республике обусловлена отсутствием научно-обоснованной системы НМО и недостатками в управлении этим процессом в органах и учреждениях здравоохранения.

2. Нуждается в совершенствовании последипломная подготовка врачей общей врачебной (семейной) практики:

• среди семейных врачей доля лиц аттестованных по второй квалификационной категории составляет лишь 6,5%, первой квалификационной категории 9,4%, высшей квалификационной категории - 4,5%;

• показатель охвата обучением семейных врачей не превышает 49,7%, в 31,0% случаев ни разу не проводилось обучение. При этом охват обучением хирургов не превышает 17,1%, акушеров-гинекологов - 20,0%, врачей-рентгенологов - 15,7%;

• частота прохождения последипломного обучения семейными врачами не превышает по общему усовершенствованию - 14,5%, тематическому - 34,6%;

• доля врачей, менявших профиль своей деятельности составляет - 32,7%, а среди семейных врачей этот показатель не превышал - 20,4%;

• среди семейных врачей, прошедших специализацию по нескольким специальностям составляет - 26,2%, не по профилю специальности - 6,2%.

3. Установлены основные причины не эффективности традиционной системы обучения врачей по семейной медицине в РТ:

• в 95,6% ЛПУ в РТ отсутствует полицевой учет обучения врачей, не определены потребности учреждений в обучении с учетом стадии формирования специалистов по семейной медицине, ЛПУ практически не участвуют в этом процессе;

• успешному формированию семейных врачей препятствует изменения врачами профиля специальности. В РТ меняют профиль специальности в среднем 35,0%» врачей. Причем, до 13,4% специалистов по семейной медицине неоднократно изменяли свою специальность. В то же время врачи прошедшие интернатуру, клиническую ординатуру меняли профиль специальности существенно меньше (5,1%).

4. Врачи специалисты по семейной медицине высоко оценивают качество НМО в Республике Таджикистан:

• эффективность пройденных циклов повышения квалификации семейных врачей в системе НМО составляет - 89,9% (на отлично - 51,6%> и хорошо - 38,3%);

• преподаватели ВУЗов РТ качество подготовки в системе НМО семейных врачей оценивают на хорошо 54,0%» и на отлично 8,6%;

• обучение семейных врачей в системе НМО привело к улучшению числа аттестованных врачей на 59,0%. При этом не меняли место своей работы 53,3% врачей;

• установлен оптимальный перечень периодичности обучения в системе НМО не реже одного раза в 5 лет и 48,2% преподаватели считают оптимальным прохождением обучения один раз в три года.

• в 33,5% случаев семейные врачи рекомендуют обучение проходить только на центральных базах, 66,5% врачей считают только на местных базах.

• разработанная «дорожная карта» НМО предусматривала дистанционное обучение семейных врачей, проведение практических занятий на местах, введение постоянно действующих семинаров, стажировок, программ по обмену опытом, конференций, симпозиумы, круглых столов, деловых игр, конкурсов на лучших семейных врачей.

5. Разработанная нами модель трехуровневой системы НМО, включающая районные, областные, республиканские центры (РУКЦСМ) обучения семейных врачей, создание на их базе методических, автоматизированных информационно поисковых систем мониторинга, внедрение дистанционных технологий обучения, с участием преподавателей кафедр семейной медицины, общественного здоровья и организации здравоохранения позволила управлять процессом непрерывного повышения профессионального уровня медицинских работников, получить возможность непрерывного образования и обучения вне зависимости от географического расположения ЛПУ, повысить эффективность подготовки ВОП/СВ, экономическую рентабельность, без отрыва врачей от лечебного процесса с использованием CASE-технологий.

6. Анализ результатов базисного и заключительного программированного тестового контроля показал, что прирост уровня знаний специалистов среди семейных врачей составил 35,1%, терапевтов 29,2%, педиатров - 39,4%, акушеров-гинекологов - 38,7%, хирургов - 39,5%, неврологов - 26,9%. Если коэффициент успешности (КУ) обучения семейных врачей в системе НМО базисный уровень (2008) составил 0,65±0,091, то в заключительном КУ достиг 0,88±0,022 (Р<0,001). При этом более низкий уровень базисных знаний был выявлен в группе семейных врачей не аттестованных на квалификационную категорию КУ=0,57±0,031, вторую категорию - 0,63±0,043, первую - 0,68±0,039, и высшую категорию - 0,69±0,039. Заключительный уровень знаний вырос у не аттестованных на 46,3%, имевших вторую категорию - 35,7%, первую - 32,8%), высшую категорию на 27,9%. На заключительном этапе тестового контроля знаний наименьшие количество ошибочных ответов семейные врачи давали по разделам: «Болезни костно-мышечной системы» (КУ=0,90±0,016), «Болезни

эндокринной системы, расстройства питания, нарушения обмена веществ» (КУ=0,89±0,021), «Болезни органов пищеварения» (КУ=0,89±0,019), «Болезни мочеполовой системы» (КУ=0,88±0,014).

По результатам аттестационных экзаменов семейных врачей в 32,1% случаев имели 3,6±0,017 баллов по пяти бальной шкале, в 98,7% врачи получили сертификат семейного врача, после прохождения учебы в системе НМО аттестованы на присвоение соответствующей квалификационной категории по специальности.

7. В результате внедрения системы НМО специалистов по семейной медицине на территории РТ за 2008-2012 гг. получены положительные тенденции в состоянии здоровья населения и деятельности ВОП/СВ. За этот период материнская смертность снизилась на 13,3%> (КР=0,13), заболеваемость сифилисом - 48,6% (КР=0,48), туберкулезом - 40,0% (КР=0,64%), первичный выход на инвалидность - 39,1% (КР=0,39), частота поздних токсикозов - 24,0% (КР=0,24), частота обращений населения с участка обслуживаемого семейными врачами за скорой и неотложной помощью на 19,1% (КР=0,79)

8. Комплексная оценка функционирования системы НМО специалистов по семейной медицине выявлена, что результативность непрерывного дополнительного профессионального образования семейных врачей за 2008-2012 гг. составил в среднем 53,4%, в том числе с позиции ВОП/СВ - 88,0%, профессорско-преподавательского состава кафедр семейной медицины, общественного здоровья и здравоохранения - 63,2%, по итогам деятельности органов, учреждений здравоохранения и семейных врачей РТ - 20,1%>.

9. Разработанная нами и внедренная в практику здравоохранения Республики Таджикистан эффективная система НМО специалистов по семейной медицине может быть рекомендована для внедрения этой системы и в странах СНГ, находящихся в аналогичной социально-экономических условиях.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1.В целях повышения качества и эффективности оказания первичной медико-санитарной помощи населению Республики Таджикистан необходимо органам и учреждениям здравоохранения республики вести подготовку врачебных кадров по семейной медицине, разработанную нами, через систему НМО на местных, региональных, республиканских базах, позволяющих получить ВОП/СВ непрерывное, дополнительное, высокоэффективное профессиональное образование.

2. В РУКЦСМ создать учебно-методический Совет, использовать разработанную нами информационно-поисковую систему - Регистр «Врачебные кадры по семейной медицине», вести индивидуальное планирование и персонифицированный учет НМО врачей по семейной медицине как на центральных, так и региональных базах и использовать эти данные в управленческой, прогностической и аналитической работе и аттестации врачей.

3. Рекомендация УКЦСМ в системе программы НМО специалистов по семейной медицине, использовать возможности организации вневузовских видов и форм обучения. При этом необходимо акцентировать внимание на повышение практических навыков на рабочем месте семейными врачами.

4. В соответствии с представленной системой НМО специалистов по семейной медицине, обеспечить поэтапное проведение комплекса мероприятий по повышению квалификации специалистов первичного звена здравоохранения и по завершении каждого этапа обучения, обеспечить получение более высокого ее уровня знаний. Целью первого этапа, как и прежде, является подготовка врачей по основной специальности. При этом обучение следует начинать не через 5 лет, как это было регламентировано, а непосредственно по окончании ВУЗа в форме очно-заочной подготовки по основным базисным специальностям и еще дополнительно, и по более узким специальностям.

5. Последующие этапы последипломной подготовки семейных врачей обеспечивают дальнейший рост профессиональной квалификации врача до уровня второй, первой и высшей категории. В этих целях необходимо для

каждого этапа адаптировать программу НМО, определить виды и формы подготовки, ее периодичность и продолжительность обучения.

6. В соответствии с разработанной системой НМО врачебных кадров, как наиболее отвечающей нынешним социально-экономическим условиям республики, рекомендовать для внедрения в практику здравоохранения, предусмотрев создание курсов по подготовке преподавателей из числа наиболее квалифицированных специалистов учреждений здравоохранения и для работы в региональных учебно-клинических центрах семейной медицины, обеспечив их необходимых учебными материалами и техническими средствами.

7. Внедрить разработанную нами методику комплексной оценки качества дополнительного профессионального образования семейных врачей в системе НМО в работу Министерства здравоохранения РТ, позволяющую оптимизировать управление подготовку семейных врачей, исходя из рассчитанного интегрального показателя результативности обучения врачей семейной медицины в целом и отдельным их характеристик в сравнении базисным уровнем знаний.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Бандаев, Илхомджон Сироджидинович, 2013 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абдурахманов А.Ш. Как улучшить последипломное обучение травматолога-ортопеда// Ортопедия, травматология и протезирование. -1991. -№1. - 58-60.

2. Аванесов B.C. Основы педагогики и психологии высшей школы / B.C. Аванесов, A.A. Вербицкий, Л.Б. Ительсон - М.: Изд. МГУ, 1986. - 303 с.

3. Аверина Р.И. К вопросу о внедрении в практическую деятельность медицинских учреждений знаний и умений врача, полученных на цикле усовершенствования. //Научи, тр. Центр института усовершенст. врачей. -1983. -Т238. - С. 122.

4. Автандилов Г.Г. Системно-информационные аспекты в профессиональном, медицинском образовании / Г.Г. Автандилов // Непрерывное профессиональное образование в здравоохранении: сб. тр. / РМАПО. - М., 2005. - С. 46-53.

5. Азгальдов Г.Г. О квалиметрии. / Г.Г. Азгальдов. - М.: Изд. стандартов, 1973. -172 с.

6. Азгальдов Г.Г. Проблемы измерения и оценки качества продукции -квалиметрия. / Г.Г. Азгальдов. - М.: Знание, 1986. - 116 с.

7. Акофф Л. Рассогласование между системой образования и требованиями к успешному управлению / Л. Акофф, Т. Рассел // Вестник высш. школы. - 1990. -№ 2 - С. 50-51.

8. Актюбин С.А. Актуальные вопросы последипломной подготовки военных врачей / С.А. Актюбин. - М.: ВНИИСЭНТИ., 1990. - 118 с.

9. Александрова Е.А. Опыт использования тестового контроля в оценке эффективности преподавания на циклах тематического усовершенствования по кардиологии / Е.А. Александрова, А.И. Иванов, Ф.Е. Остапнюк // Актуальные вопросы современной медицины: сб. тр. / Центр ин-та усоверш. врачей. - М., 1980.-Т. 238.-С. 126-128.

10. Алферов В.П. Последипломное усовершенствование врачей различных специальностей в условиях крупного города / В.П. Алферов, Л.Н. Сидоренко, Л.К. Кром // Современные аспекты медицинского образования: сб. тр. / Центр ин-та усоверш. врачей. - М., 1982. - Т. 257. - С.127-132.

11. Алферов В.П. Пути улучшения непрерывного образования врачей / В.П. Алферов, Л.И. KpOiYi // Здравоох. Рос. Федерации. - 1984. -№ 9. С. 39-41.

12. Алябьева Л.П. Соотношение показателей фактического состояния и потребности в последипломном обучении ак. гинекологов / Л.П. Алябьева, В.А. Жуков // Современные аспекты медицинского образования: сб. тр. / Центр ин.-та усоверш. врачей. -М., - 1985.-Т. 264. -С. 17-20.

13. Алябьева Л.П. Актуальные вопросы медицинского образования специалистов учреждений здравоохранения / Л.П. Алябьева, В.А. Жуков // Здравоох. Рос Федерации. -1987. - № 9. - С. 12 - 15.

14. Алябьева Л.П., Социально - демографическая характеристика акушеров-гинекологов и потребность в последипломном обучении: автореф. дис. ... канд. мед. наук / Л.П. Алябьева. - М.,1989. - 25 с.

15. Амосов Н.М. Медицинская информационная система / Н.М. Амосов, Н.Г. Зайцев, В.Г. Мельников. - Киев: «Наукова Думка», 1971. - 304 с.

16. Ананьев В.В. О совершенствовании системы подготовки и переподготовки специалистов санитарно-эпидемиологических учреждений /В.В. Ананьев, В.М. Давыдов // Воен. мед. журн. - 1998. - № 5,- С. 15-17.

17. Андреева И.М. Система управления кадрами в здравоохранении / И.М. Андреева. - Киев: Здоровье, 1986. - 168 с.

18. Анохин П.К. Избранные труды. Философские аспекты теории функциональной системы / П.К. Анохин. - М.: Наука, - 1978. - 191 с.

19. Ардаматский H.A. Кафедральные аспекты вузовской педагогики (подготовка врача-терапевта) / H.A. Ардаматский. - Саратов.: Саратовский университет. -1986. -27 с.

20. Ардаматский H.A. Системный подход и системный анализ как методологическая основа прогресса медицинской науки и практики / H.A. Ардаматский // Вестник новых медицинских технологий. - 1996. - № 1. - С. 85-88.

21. Афанасьев В.Г. Системность и общество / В.Г. Афанасьев. - М.: Наука. - 1980. - 223 с.

22. Балькявичюс Б.З. Изучение распределения и повышения квалификации врачей Литовской ССР: автореф. дис. ... канд. мед. наук / Б.З. Балькявичюс. - Вильнюс, 1985 -25 с.

23. Беляков H.A. Кадровое обеспечение реформ в здравоохранении и последипломная подготовка медицинских кадров / H.A. Беляков, А.П. Шербо, В.Н. Филатова // Российский семейный врач. - 1998. - № 1 - С. 54-58.

24. Беляков H.A. О тенденциях в организации последипломной подготовки кадров здравоохранения / H.A. Беляков, Л.И. Кром, В.Н. Буравцов // Здравоохранение РФ.-2004.-№ 2.-С. 51 -52.

25. Беркутов С.Н. Подготовка резервов в вооруженных силах США / С.Н. Беркутов // Военная мысль. - 1989. - N 3. - С 71.

26. Блименталь К.В. Применение тестовой программы для выявления профессиональных знаний и умений участкового педиатра городской поликлиники по разделу "Инфекционные болезни у детей" / К.В. Блименталь, P.C. Идрисова, Б.Б. Райните // Современные аспекты медицинского образования: сб. тр. / Центр, ин.-та усовершен. врачей. - М., 1985. - С. 67 - 71.

27. Большаков В.Н. Высшее медицинское образование: перспективы развития / В.Н. Большаков, В.М. Давыдов // Воен.- мед. журн. - 1998. - № 5. - С. 7-15.

28. Бондаренко Е.С. Формы и методы контроля при последипломном обучении детских невропатологов / Е.С. Бондаренко В.И. Фрейдков // Современные аспекты медицинского образования: сб. тр. / Центр, ин.-та усовершен. врачей. - М., 1980. -Т. 238.-С. 116-119.

29. Боченков A.A. Разработка психологических основ оптимизации процесса подготовки офицерских кадров / A.A. Боченков, А.Г. Маклаков. - СПб.: ВМедА. -1996. - 316 с.

30. Брушлинская Л.А. Современное состояние и перспективы развития последипломного образования медицинских специалистов / Л.А. Брушлинская, М.М. Мазур // Здравоохр. Рос. Федерации. - 1989. - № 6. - С. 6 - 10.

31. Бугров В.Н. Анализ состояния непрерывного образования медицинских специалистов / В.Н. Бугров, В.А. Алексеев // Бюл. по мед. образованию (ВОЗ). -1988.-№ 1.-С. 1-8.

32. Буравцов В.И. Активные методы обучения как основа оптимизации учебного процесса / В.И. Буравцов // Актуальные вопросы современной медицины: тез. докл. межвузовского семинара. - СПб, 1991. - С. 3-12.

33. Быков И.Ю. Непрерывное военно-медицинское образование в современных условиях / И.Ю. Быков, В.М. Давыдов, Д.Б. Олейников // Воен. мед. журнал. -2004. - № 7. - С. 4-7.

34. Быков И.Ю. Военная медицина России в общей системе ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций и обеспечения миротворческих сил / И.Ю. Быков // Воен. мед. журнал. - 2005. - № 7. - С. 4-11.

35. Быков И.Ю. Концепция подготовки врачебного состава и кадровой политики медицинской службы Вооруженных Сил Российской Федерации / И.Ю. Быков, В.В. Шаппо, В.М. Давыдов // Воен. мед. журнал. - 2006. - № 8. - С. 4-15.

36. Быстровский В.Ф. Техника обучения семейных врачей в клинической ординатуре Дальневосточного государственного медицинского университета / В.Ф. Быстровский, Б.М. Когут, Л.М. Житникова // Российский семейный врач. -1998. -№3.- С. 57-59.

37. Вартанян Т.Е. Совершенствование системы последипломного образования медицинских специалистов / Т.Е. Вартанян, Д.А. Орлов // Сов. здравоох. - 1987. -№ 6. -С. 53-55.

38. Вартанян Г.Е. Современные тенденции медицинского образования в мире / Т.Е. Вартанян // Актуальные вопросы современной медицины: сб. тр. / РМАПО. -М., 2004. - С. 54-55.

39. Битюгов И.А. Последипломное обучение врачей Западно-Сибирского региона СССР / И.А. Битюгов, К.Г. Потехин, М.Н. Цинкер // Актуальные вопросы современной медицины: сб. тр. / Центр, ин-т усоверш. врачей. - М., 1985. -Т. 251. -С. 55-58.

40. Вартанян Ф.Е. Особенности непрерывного профессионального образования организаторов здравоохранения / Ф.Е. Вартанян, В.А. Алексеев, И.С. Шурандина // Непрерывное профессиональное образование в здравоохранении: сб. тр. / РМАПО. - М., 2005. - С. 274-283.

41. Владимирова Л.И. Особенности последипломного образования специалистов первичного уровня здравоохранения / Л.И. Владимирова, В.Я. Леонтьев // Сов. здравоохр. - 1985. -№ 11. - 155-159.

42. Володин H.H. Подготовка медицинских специалистов по медицине катастроф в системе непрерывного профессионального образования / H.H. Володин // Медицина катастроф. - 2002. - № 1. - С. 9-11.

43. Волынкин Ю. Непрерывное медицинское образование военно-медицинских кадров / Ю. Волынкин // Энцикл. словарь воен.мед. - 1987. - Т.2. - С. 1 072-1 082.

44. Воронин Н.Ф. Состояние последипломного повышения квалификации врачей хирургического профиля в ряде областей РСФСР / Н.Ф. Воронин // Непрерывное профессиональное образование в здравоохранении: сб. тр. / Центр, ин.-т усоверш. врачей. - М., 1980. - Т. 238. - С. 52-58.

45. Воронин Н.Ф. Требование Всемирной Федерации медицинского образования (ВФМО). Мировые стандарты улучшения качества / Воронин Н.Ф. ■// Непрерывное профессиональное образование в здравоохранении: сб.тр. / РМАПО, - М., 2005, С. 364-394.

46. Вышоглиц И. Высшие военно-медицинские учебные заведения на путях перестройки / И. Вышоглиц // Воен. мед. журн. - 1990. - N 6. - С.3-5.

47. Вышоглиц И. Перспективы развития последипломного образования врачей и фармацевтов в СССР / И. Вышоглиц // Науч. тр. ин-та усоверш. ей, - 1980. -Т.238. - С. 145-149.

48. Гаврюшов В.В. Опыт проведения контроля знаний курсантов на кафедре неонатологии / В.В. Гаврюшов, A.M. Большакова, Г.Л. Митрофанова // Современные вопросы непрерывного медицинского образования: сб. тр. / Науч. тр. ин-та усоверш. врачей. - 1980. - Т. 238. - С. 123-125.

49. Гаджимирзоев Г.А. Резервы повышения качества последипломного обучения отоларингологов / Г.А. Гаджимирзоев // Журн. ушных, носовых и горловых болезней. - 1980, - № 5. - С. 54-56.

50. Ганина A.B. Некоторые вопросы профессиональной подготовки ВОП при организации вне больничной помощи сельскому населению по принципу ОВП/СМ / A.B. Ганина // Семейная медицина России на рубеже веков: Опыт и

перспективы развития: тез. докл. научно - практической конференции врачей. -М., 2002. - С. 105-106.

51. Геворкян Е. Кадры высшей школы: актуальное состояние / Е. Геворкян // Высшее образование в России. - 2006. - № 9. - С. 23-31.

52. Гершунский Б.С. Педагогические аспекты непрерывного образования / Б.С. Гершунский // Вестник высшей школы. - 1987. - № 8. - С. 22-29.

53. Гинецинский В.И. Предмет психологии: дидактический аспект / В.И. Гинецинский. - М.: Изд. корпорация "Логос", 1994. - 212 с.

54. Гоголев М.И. Принципы создания автоматизированной информационно-управляющей системы Всероссийской службы медицины катастроф / М.И. Гоголев, Л.А. Зайцева, О.А. Шмыков // Медицина катастроф. - 1996. - № 2 (14). -С. 16-21.

55. Голиков В. Д. Особенности подготовки специалистов санитарно-эпидемиологической службы / В.Д. Голиков // Гиг. и сан. - 1980. - № 1 - С. 40-42.

56. Головской Б.В. Семейная медицина - современная инновационная программа / Б.В. Головской, Т.В. Заугольникова // Инновационные социально-экономические ориентиры: тез. докл. науч. практ. конф. врачей. - Пермь, 1995. - С. 223-226.

57. Голубинский Я.А. Современное состояние и перспективы развития последипломного образования врачей / Я.А. Голубинский // Журн. для усоверш. врачей. -1992. - № 4, - С. 96-99.

58. Гольдберг В.А. Вопросы организации последипломного обучения врачей терапевтов / В.А. Гольдберг // Пути совершенствования непрерывного медицинского образования врачей: Тез. докл. IV съезда терапевтов Казахстана. -Караганда, 1990. - С. 372-374.

59. Гомелаури Л.З. Врачебные кадры Грузинской ССР / Л.З. Гомелаури. -Тбилиси.: Спец. Лит., 1986. - 121 с.

60. Гомельская Г.Л. Оптимизация непрерывного медицинского образования врачей / Г.Л. Гомельская, М.А. Кубраков, Г.Н. Соболевский // Здравоохранение Рос. Федерации. - 1988. - № 2. - С. 5-9.

61. Гончар Н.Т. Последипломное обучение врачей Псковской области. Современное состояние, основные тенденции и перспективы / Н.Т. Гончар // Российский семейный врач. - 2005. - № 1. - С. 47-49.

62. Гончаров С.Ф. Совершенствование организации повышения квалификации специалистов - постоянная потребность службы медицины катастроф / С.Ф. Гончаров, С.И. Черняк, А.И. Борисов // Медицина катастроф. - 2002. - № 1(37). -С.12-17.

63. Гончаров С.Ф. Анализ отечественного и зарубежного опыта организации экстренной медицинской помощи пострадавшим в дорожно-транспортных происшествиях с использованием вертолетов / С.Ф. Гончаров, JI.B. Борисенко, К.В. Науменко // Медицина катастроф. - 2006. -№ 4(56). - С. 38-42.

64. Горфин Д.В. Усовершенствование врачей в СССР / Д.В. Горфин // Советская медицина. - 1938. - N14 - 15. - С. 84-87.

65. Горячкина Л.А. Оценка эффективности различных форм и методов обучения с использованием автоматизированного контроля знаний /• Л.А. Горячкина, P.A. Поспелова, H.H. Храмцова // Современные вопросы непрерывного медицинского образования: сб. тр. / Науч. тр. ин-та усоверш. врачей. - 1985. - Т. 264. - С. 63-67.

66. Горячкина Л.А. Эффективность государственно-общественного управления здравоохранением Российской Федерации. / Л.А. Горячкина. - М.: ООО «Шрифт». 2003. - 270 с.

67. Гохлернер М.М. Управление процессом формирования профессиональных качеств специалиста на основе модели будущей деятельности / М.М. Гохлернер // Современная высш. школа. - Варшава, - 1997. - № 1(17) - С. 191-200.

68. Гридин A.A. Общественное здоровье как показатель благополучия и стабильности общества / A.A. Гридин // Российский медицинский журнал. - 2001.

- № 3. - С. 9-12.

69. Громут A.A. Опыт работы службы медицины, катастроф Ханты - Мансийского автономного округа - Югры / A.A. Громут, Н.Г. Дашапов // Медицина катастроф.

- 2007. - № 4(60). - С. 7-10.

70. Губачев Ю.М. Социально-психологические аспекты подготовки врачей общей практики / Ю.М. Губачев, В.А. Винокур, В.В. Макиенко, Д.П. Петров //

Дальнейшее развитие первичной медико-санитарной помощи в России: тез. докл. науч. практ. конф. врачей. - М., 1995. - С. 88.

71. Гурин H.H. Ключевые моменты подготовки врача общей практики из участкового терапевта (педиатра) / H.H. Гурин // Семейная медицина России на рубеже веков: Опыт и перспективы развития: тез. докл. всероссийского съезда врачей общей практики. - Самара, 2000. - С. 98-99.

72. Гурин H.H. Основные направления в работе института и органов здравоохранения Северо-Западного региона. Повышение квалификации руководителей и врачей первичных звеньев здравоохранения / H.H. Гурин, Л.И. Кром. // Актуальные вопросы современной медицины: тез. научной конференции. - Ленинград, 1986, - С. 91-93.

73.. Гурин H.H. Современное состояние и перспективы развития последипломного образования врачей / H.H. Гурин, Л.И. Кром, Г.Х. Лявшина // Сов. здравоохр. -1986.-№ 2.-С. 39-42.

74. Гурковская С.М. Результаты анкетного опроса о формах и периодах повышения квалификации врачей / С.М. Гурковская // Вопросы организации амбулаторно-поликлинической помощи населению: тез. докл. всесоюзной научной конференции. - Москва, 1982. - С. 197-199.

75. Гусарова Г.И. Принципы оплаты работы врачей общей практики / Г.И. Гусарова // Семейная медицина России на рубеже веков: Опыт и перспективы развития: тез. докл. научно-практической конференции. - М., 2002. - С. 23-24.

76. Даниэль С. Задачи системы последипломного обучения / С. Даниэль // Современная высшая школа.- 1979. - № 4. - С. 12-15.

77. Двойников С.И. Проблемы обучения медицинских сестер общеврачебной практики. / С.И. Двойников, А.И. Кузнецов // Семейная медицина России на рубеже веков: Опыт и перспективы развития: тез. докл. всероссийского съезда врачей общей практики. - Самара, 2000. - С. 105-110.

78. Денисов И.Н. Знать - значит уметь / И.Н. Денисов // Медицинская газета. -2008. -№28. -С. 4.

79. Денисов И.Н. Медицинские кадры России / И.Н. Денисов, В.П. Мелешко // Проблемы социальной жизни и история медицины. - 1996. -N 2. - С. 30-33.

80. Денисов H.H. Российская модель врача общей практики (семейного врача) / H.H. Денисов, А.И. Иванов // Семейная медицина России на рубеже веков: Опыт и перспективы развития: тез. докл. всероссийского съезда врачей общей практики. -Самара, 2000.-С. 123-127. •

81. Денисов И.Н. Система подготовки преподавателей кафедры семейной медицины / И.Н. Денисов, А.И. Иванов, JT.A. Баротов, В.К. Дьячковских // Российский семейный врач. - 2003. - № 2. - С. 60-61.

82. Дорошкова Н.В. Подготовка врачей общей практики в Карелии / Н.В. Дорошкова, Т.А. Карапетьян // Российский семейный врач. - 2003. - № 2. - С. 60.

83. Евдокимов Д.В. Теоретические и организационно - экономические основы управления качеством медицинской помощи / Д.В. Евдокимов, Т.К. Максимов, И.В. Поляков, A.A. Новик, А.Г. Максимов. - СПб.: СПбГМА им. И.И.Мечникова, 1999,- 177 с.

84. Единая методическая система организации и управления учебно-воспитательным процессом / И.А. Сыченникова [и др.]. - М.: Медицина. -1981. -22 с.

85. Енохович В.А. Оценка базовой подготовки курсантов и эффективности их тематического усовершенствования / В.А. Енохович, Т.М. Вишневская // Современные вопросы непрерывного медицинского образования: сб. тр. / центр, ин.-та усоверш. врачей. - 1980. - Т.238. - С. 114-115.

86. Ермаков В.В. Роль последипломной подготовки в профессиональном становлении врачей / В.В. Ермаков // Сов. медицина. - 1955. - № 6. -С. 6-8.

87. Ермаков В.В. Здравоохранение Финляндии. - Экспресс-информация / В.В. Ермаков, А.Н. Розов, A.B. Шеболцов // Социальная гигиена и организация здравоохранения. - 1985. - № 12. - С. 12-14.

88. Ермошенко Б.Г. Методические вопросы внедрения концепции семейной медицины в практику / Б.Г. Ермошенко, Т.А. Ханкоев // Проблемы здоровья семьи. - 1998. - Ч. 1 - С. 19-20.

89. Жуков В.А. Демография врачебных кадров и потребность в последипломном обучении врачей разных специальностей / В.А. Жуков // Современные вопросы

непрерывного медицинского образования: сб. тр. / центр, ин-та усоверш. врачей. -М., 1982. - Т. 256. - С. 6-31.

90. Жуков В.А. Дифференцированные нормативы для перспективного планирования последипломного обучения врачебных кадров / В.А. Жуков // Актуальные проблемы экономики и планирования здравоохранения: тез. докл. всесоюзной научной конференции. - М., 1983. - С. 81-82.

91. Жуков В. А. Дифференцированные нормативы для планирования последипломного обучения врачей-специалистов / В.А. Жуков // Актуальные вопросы здоровья и здравоохранения: тез. докл. всесоюзной научной конференции. - М., 1982. - С. 26-28.

92. Жуков В. А. Особенности планирования непрерывного медицинского образования врачей региональных учреждений здравоохранения / В.А. Жуков // Здравоохранение Рос. Федерации. - 1984. - № 2. - С. 31-32.

93. Жуков В.А. Миграция врачей и проблемы последипломной их подготовки / В.А. Жуков // Современные вопросы непрерывного медицинского образования: сб. тр. / центр, ин-та усоверш. врачей. - М., 1983. - Т. 262. - С. 126-129.

94. Жуков В. А. Некоторые показатели удовлетворенности врачей своей деятельностью и квалификацией / В.А. Жуков // Актуальные вопросы здоровья и здравоохранения: сб. тр. / центр, ин.-та усоверш. врачей. - М., 1981. - Т. 251. - С. 43-48.

95. Жуков В.А. Организация^ экстренной медицинской помощи населению в чрезвычайных ситуациях / В.А. Жуков // Здоровье и здравоохранение. Проблемы и перспективы.: сб. тр. / центр, ин.-та усоверш. врачей. - М., -1991. - С. 234-237.

96. Жуков В.А. Соотношение показателей фактического охвата врачей последипломной подготовкой на центральных базах и потребности в последипломном их обучении / В.А. Жуков // Актуальные вопросы здоровья и здравоохранения: сб. тр. / центр, ин-та усоверш. врачей. - М., 1981. - Т. 251. - С. 118-124.

97. Жуков В.А. Потребность здравоохранения в последипломном обучении врачей терапевтического профиля / Жуков В.А. // Состояние и перспективы

развития системы медицинского образования врачей: сб. тр. / центр, ин.-та усоверш. врачей. - М., 1985. - Т. 264. - С. 10-17.

98. Жуков В.А. Применение аналитического и балансового метода в планировании последипломного обучения врачей первичных звеньев здравоохранения Центрального и Северо-Кавказского регионов СССР / В.А. Жуков // Состояние и перспективы развития системы медицинского образования врачей: сб. тр. / центр, ин-та усоверш. врачей. - 1983. - Т. 256. - С. 14-17.

99. Жуков В.А. Состояние последипломного образования врачей / В.А. Жуков // Сов. здравоохранение. - 1983. - №7. - С. 49-51.

100. Жуков В.А. Пути совершенствования непрерывного медицинского образования врачей / В.А. Жуков // Сов. здравоохранение. - 1986. - № 8. - С. 5759.

101. Жуков В.А. Некоторые показатели последипломного образования врачей -стоматологов / В.А. Жуков // Актуальные вопросы здоровья и здравоохранения: сб. тр. / центр, ин-та усоверш врачей. - 1980. - Т. 259. - С. 59-62.

102. Жуков В.А. Охват врачей службы медицины катастроф Минздрава России последипломной подготовкой на центральных и местных базах в 2000г. / В.А. Жуков, А.Ф. Скворцов, Н.Г. Дедова // Медицина катастроф. - 2002. - №1.(37). -С. 60-62.

103. Жуков В.А. К методике определения потребности в последипломном обучении / В.А. Жуков, Ю.И. Ченцов // Состояние и перспективы развития системы медицинского образования врачей: сб. тр. / центр, ин-та усоверш. врачей. - 1981. - Т. 251. - С. 25-28.

104. Жуков В А. Состояние последипломного образования участковых терапевтов / В.А. Жуков, В.В. Щучкин // Сов. здравоохр. - 1982. - № 9. - С.49-51.

105. Жуков В.А. Социально-гигиеническая характеристика медицинских кадров и планирование последипломного образования врачей / В.А. Жуков, В.В. Щучкин. -М.: Медицина. 1982. - 152 с.

106. Журавель В.И. Состояние системы планирования непрерывного медицинского образования врачей / В.И. Журавель // Сов. здравоохранение. -1982. -№ 10.-С.48-50.

107. Журавель В.И. Из опыта планирования и управления последипломной подготовкой медицинских кадров в областной системе здравоохранения / В.И. Журавель, А.И. Авраменко, В.С.Шведов // Состояние и перспективы развития системы медицинского образования врачей: сб. тр. / центр, ин-та усоверш. врачей. -1982. - Т. 257. - С. 132-136.

108. Журавлев Е.А. Высшая военная школа и её роль в системе непрерывного образования / Е.А. Журавлев // Военная мысль. - 1988. - N11. - С. 56-58.

109. Журкович К.Я. Современные тенденции в организации медицинского обеспечения в вооруженных силах США / К.Я. Журкович. - СПб.: ВМедА, 1993. -84 с.

110. Закон (федеральный) "Об образовании" от 13 января 1996г. N12 - ФЗ: Сб. нормативно-правовых и методических документов в сфере дополнительного профессионального образования. - М.: Тип. МИ -ФИ., 1996. - С. 3-62.

111. Закон (федеральный) "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" от 22 августа 1996 года N12 - ФЗ: Сб. нормативно-правовых и методических документов в сфере дополнительного профессионального образования. - М.: Тип. МИ -ФИ., 1996. - С. 64-76

112. Заматаев И.П. Состояние и перспективы развития системы последипломного образования врачей первичного звена здравоохранения / И.П. Заматаев, В.А. Жуков//Сов. мед. - 1981,-№ 1.-С. 104-107.

113. Заматаев И.П. Формирование врача-терапевта в последипломном периоде / И.П. Заматаев, В.А. Жуков // Актуальные вопросы современной медицины: тез. докл. всероссийского съезда терапевтов. - М., 1982. - Т. 2. -С. 92-193.

114. Зарипов С.З. Обновлённая роль первичной медико-санитарной помощи / С.З. Зарипов, Х.К. Хисомова // Актуальные проблемы непрерывного медицинского образования в Кыргызстане: тез. докл. научно-практической конференции врачей. - Бишкек, 2003. - С. 286-288.

115. Зарипов С.З. Оптимизация процесса подготовки врачей общей практики по амбулаторной хирургии / С.З. Зарипов, С.Р. Миралиев, Ф.П. Магзумова, Е.О. Рякова // Семейная медицина и здоровье человека: тез. докл. научно -

практической конференции с международным участием. - Душанбе, 2005. - С. 5556.

116. Зарипов С.З. Опыт создания индикаторов качества в оказании медико-санитарной помощи врачам общей практики (семейным врачам) в амбулатории семейного врача / С.З. Зарипов, Д.Ш. Пулатова, Э.Т. Таджибаев, H.A. Холматова, Ф.П. Магзумова, Е.О. Рякова // Семейная медицина и здоровье человека: тез. докл. научно - практической конференции с международным участием. -Душанбе, 2005. - С. 56-58.

117. Захаров И.В. Миссия университета в европейской культуре / И.В. Захаров, Е.С. Ляхович. - М.: Фонд "новое тысячелетие"., 1994. - 239 с.

118. Зимина И.С. Мотивация в процессе становления интеллектуальной способности студентов / И.С. Зимина, Ю.В. Кошкарова // Психология в вузе. -2006.-№4.- С. 49-61.

119. Зинченко В.П. Человек развивающийся. Очерки Российской психологии /

B.П. Зинченко, Е.Б. Моргунов. - М.: "Тривола"., 1994. - 304 с.

120. Златоева Н.В. Взаимодействие семейных врачей с врачами других специальностей / Н.В. Златоева // Российский семейный врач. - 2001. - №3. - С. 45-46.

121. Змеев С.И. Высшая школа и непрерывное образование в капиталистических странах / С.И. Змеев // Вестник высш. школы. - 1988. - N 5. -

C. 87-90.

122. Зорина Л. А. К методике разработки профессионально-должностных требований к цеховому врачу / Л.А. Зорина, Ю.Н. Евлошко, М.М. Мельникова // Состояние и перспективы развития системы медицинского образования врачей: сб. тр. / центр, ин-та усоверш. врачей. - 1983. - Т. 262. - С. 144-148.

123. Иванов А.И. Опыт последипломной подготовки врачей-терапевтов поликлиник Москвы / А.И. Иванов, Т.В. Сотскова, Л.И. Алейникова // Тер. арх.. -1988.-С. 126-130.

124. Исаков Ю.Ф. О состоянии и перспективах развития специализации и усовершенствования врачей и провизоров / Ю.Ф. Исаков // В свете Постановления ЦК КПСС и Совете Министров СССР "О мерах по дальнейшему улучшению

народного здравоохранения": сб. тр. / центр, науч. ин-та усоверш. врачей. - М., 1980. - С. 5-10.

125. Исаков Ю.Ф. Состояние и меры улучшения специализации и повышения квалификации врачей и других специалистов с высшим образованием / Ю.Ф. Исаков // Современные проблемы усовершенствования врачей: сб. тр. / ЦОЛИУВ. -М., 1974.-С. 15-34.

126. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в. / А.И. Пискунов [ и др.]. - М.: Сфера, 2005. -512 с.

127. Кабанова С.А. Что определяет качество последипломной подготовки молодых специалистов / С. А. Кабанова, И.Ю. Ложкевич // Развитие образовательного процесса в ММА им. И.М. Сеченова в связи с реализацией Болонской декларации: тез. докл. научно-методической конференции сотрудников академии. - М.: Издательский дом «Русский врач», 2005. - С. 77-80.

128. Калининская A.A. Состояние первичной медико-санитарной помощи в России / Ю.А.Коротков, Т.В. Чижикова, Ф.А. Сулькина // Вестник семейной медицины для врачей первичного звена здравоохранения. - 2008. - №7. - С. 30-31.

129. Кант В.И. Методологические вопросы подготовки резерва руководящих кадров здравоохранения / В.И. Кант, В.З. Кучеренко // Актуальные проблемы теории и практики последипломного образования врачей: тез. докл. научно-практ. конф. врачей. - М., 1983. - С. 107-112.

130. Касаткин Ю.Н. Актуальные научно-практические вопросы в области планирования последипломного образования врачебных кадров / Ю.Н. Касаткин, В.А. Жуков // Состояние и перспективы развития системы медицинского образования врачей: сб. тр. / центр, ин-та усоверш. врачей. -1982. - Т. 257. - С. 3-5.

131. Касаткин Ю.Н. Проблемы последипломного образования организаторов здравоохранения в странах Европейского региона ВОЗ / Ю.Н. Касаткин, Н.Б. Кричагина, O.E. Товмосьян // Актуальные вопросы развития системы непрерывного медицинского образования врачей: сб. тр. / центр, ин.-та усоверш, врачей. -1981.-Т.251. -С.168-179.

132. Касаткин Ю.Н. Современное состояние перспективы развития повышения квалификации врачей на курсах стажировки / Ю.Н. Касаткин, C.B. Серый, А.Н. Торопцев // Актуальные вопросы развития системы непрерывного медицинского образования врачей: сб. тр. / центр, ин.-та усоверш. врачей. -1983. - Т. 256. - С. 47.

133. Касаткин Ю.Н. Состояние и задачи дальнейшего совершенствования последипломного повышения квалификации врачей первичных звеньев здравоохранения Центрального района СССР / Ю.Н. Касаткин, Л.И. Шевченко, В.А. Жуков // Актуальные вопросы развития системы непрерывного медицинского образования врачей: сб. тр. / центр, ин.-та усоверш. врачей. - 1980. -Т. 238. - С. 36-42.

134. Кенц В.В., Мицкевич А.И., Гончарук А.Н. Некоторые вопросы совершенствования

ой деятельности факультета усовершенствования врачей / В.В. Кенц, А.И. Мицкевич, А.Н. Гончарук // Состояние и перспективы развития системы медицинского образования врачей: сб. тр. / центр, ин-та усоверш. врачей. - 1982. -Т. 257.-С.143-146.

135. Киричук В.Ф. Проблемы подготовки специалистов первичной медико-социальной помощи в период реформы отечественного здравоохранения / В.Ф. Киричук, Г.Г. Орлова // Дальнейшее развитие первичной медико-социальной помощи в России: тез. докл. 2-ой научно - практической конференции врачей. -М.,1995. - С. 113.

136. Клиленд Кэтрин Ф. Реформы в странах Центральной и Восточной Европы: управление и осуществление / Кэтрин Ф. Клиленд // Совершенствование управления в здравоохранении стран Центральной и Восточной Европы: сб. тр. / д-р Джеймса А. Раиса, директор программы «ЗдравРеформ» по России. - М.: Остожье,1996. - С. 85-132.

137. Ковригина М.Д., Касаткина Ю.Н., Жуков В.А. Преемственность высшей медицинской школы и системы последипломного образования в подготовке врача-специалиста / М.Д. Ковригина, Ю.Н. Касаткина, В.А. Жуков / Актуальные

вопросы развития системы непрерывного медицинского образования врачей: сб. тр. / ЦОЛИУВ. - М., 1980. - Т. CCXXXVIIL. - С. 22-35.

138. Конституция Республики Таджикистан. - Душанбе.: «Ирфон», 1994. - 34с.

139. Козлов В. А. Состояние последипломного образования специалистов первичного здравоохранения / В.А. Козлов, В.А. Десятовский, К.П. Ильина // Сов. здравоохранение. - 1980. - № 3. - С. 38-41.

140. Комаров Ю.М. Перспективы развития общей врачебной (семейной) практики в России / Ю.М. Комаров // Экономика здравоохранения. - 1997. - № 1. - С. 8-11.

141. Коновалова И.Г. Система планирования и управления непрерывного медицинского образования врачей / И.Г. Коновалова, В.Е. Крекшина, А.И. Лампусова // Здравоохранение Рос. Федерации. - 1987. - № 3. - С. 21-23.

142. Концепция реформы медицинского и фармацевтического образования в Республике Таджикистан. - Душанбе.: «Ирфон», 2008. - 10 с.

143. Корзунин В. А. Прогнозирование успешности обучения в военно-медицинском вузе и динамика формирования профессионально важных качеств военных врачей в различных видах ВС: дис. ... канд. мед. наук / В.А. Корзунин. -СПб., 1994. - 192 с.

144. Косарев И.И. Актуальные проблемы высшего медицинского образования / И.И. Косарев, И.М. Юновидов // Пути совершенствования высшего медицинского образования: сб. тр. / ВНИИМИ. М., 1986. - Вып. 4. - С.20-22.

145. Котельников Г.П. Проблемно-ориентированное обучение в подготовке врача общей практики: до дипломный и последипломный этап / Г.П. Котельников // Актуальные вопросы современной медицины: тез. докл. 1-го Всероссийского съезда врачей общей практики. - Самара, 2000. - С. 11-14.

146. Кошелев В.П. Состояние послевузовского и дополнительного профессионального образования военных врачей в мирное время и пути его совершенствования: дис. ... канд. мед. наук / В.П. Кошелев. - М., 1999 - 150 с.

147. Кошелева B.C. Последипломное обучение клинических интернов терапевтов на кафедре поликлинической терапии / B.C. Кошелева // Тер. Арх. - 1993. - № 3. -С.185-187.

148. Красненков В.JI. Основные принципы подготовки врачей общей практики при многоуровневой системе образования / В.Л. Красненков, М.Н. Калинкин // Дальнейшее развитие первичной медико-социальной помощи в России: тез. докл. 2-ой научно-практической конференции. - М., 1995. - С. 96.

149. Краснопеев И.И. Подготовка военных врачей в ведущих странах НАТО / И.И. Краснопеев, А.П. Нечаев, Е.В. Будкевич // Современные вопросы последипломного медицинского образования врачей: сб. тр. / ВМедА. - Л., 1984. -С. 1-10.

150. Кром Л.И. Совершенствование организации последипломной подготовки врачей Северо-Западного региона: дис. ... д-ра мед. наук / Л.И. Кром. - СПб., 1992.-312 с.

151. Кром Л.И. Опыт изучения эффективности последипломного обучения акушер-гинекологов / Л.И. Кром, О.Т. Садовый, Т.П. Белявская // Акушерство и гинекология. - 1990. - № 4. - С. 74-75.

152. Кром Л.И. О дефектах планирования последипломного обучения врачей в органах и учреждениях здравоохранения / Л.И. Кром, Т.П. Смирнова // Внедрение достижений медицинской науки в практику здравоохранения: тез. докл. научно-практ. конф. врачей. - Ульяновск, 1988. - С. 13-14.

153. Кром Л.И. Резервы роста квалификации врачей / Л.И. Кром, Т.П. Смирнова // Современные тенденции развития здравоохранения и междисциплинарные медиц. наук: тез. докл XXI научно-практич. конференции врачей. - Ульяновск, 1986. - С. 24-25.

154. Кубышкин В.Ф. Психологические особенности врача / В.Ф. Кубышкин, Л.Н. Чернышева и Г.В. Семенов // Сов. здравоохранение. - 1990. - № 5. - С. 51-53.

155. Кудрявцев В. Высшее медицинское образование в России и США: Две концепции обучения одной профессии / В. Кудрявцев, П. Сидоров // Высш. образ, в России. - 1995. - № 2. - С. 167-173.

156. Кузьменко М.М. Врачи и реформа здравоохранения / М.М. Кузьменко // Здравоохр. Рос. Федер. - 1996. - № 7. - С. 27-28.

157. Кузьменко М.М. Характеристики медицинских кадров / М.М. Кузьменко // Здравоохр. Рос. Федер. - 1996. - № 2. - С. 32-34.

158. Кузьмин М.М. Врачебные кадры в условиях реформирования здравоохранения России: Дис. ... докт. мед. наук / М.М. Кузьмин. - Москва, 1996. - 320 с.

159. Кутана JI.C. Особенности подготовки врачей первичного звена здравоохранения на последипломном этапе / J1.C. Кутана, Т.А. Павлова и Д.К. Соколов // Сов. здравоохранение. - 1983. - № 12. - С. 42-45.

160. Кучер В.А. Проблема последипломного обучения фтизиатров / В.А. Кучер // Пробл. туберкулеза. - 1989. - № 4. - С. 15-19.

161. Лаптев Ю.А. Опыт организации работы и обучения врачей общей практики в Пензенской области / Ю.А. Лаптев, Н.М. Хоменко, Л.Ф. Бартош, В.Ф. Лазарев, Г.А. Косой, Ю.А. Отлов, В.В. Кулагин // Дальнейшее развитие первичной медико-социальной помощи в России: тез. докл. 2-ой научно-практической конференции. -М., 1995.-С. 101-104.

162. Леонова Л.Е. Последипломная подготовка врачей-стоматологов в интернатуре / Л.Е. Леонова, И.В. Уразова // Актуальные вопросы развития системы непрерывного медицинского образования врачей: сб. тр. / ЦОЛИУВ. -М., 1991.-Т. 229.-С. 59-62.

163. Лисицын Ю.П. Социальная гигиена и организация здравоохранения / Ю.П. Лисицын. - М.: Медицина, 1992. - 125 с.

164. Лысова Е.Ф. О совершенствовании информационного обеспечения ПВО Западно-Сибирского района СССР. // Актуальные вопросы развития системы непрерывного медицинского образования врачей: сб. тр. / ЦОЛИУВ. - 1982. - Т. 257. - С. 114-116.

165. Лудянский Э.А. Последипломная подготовка врачей по неврологии / Э.А. Лудянский // Журн. неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова, -1994. - № 4. -С. 105-106.

166. Магзумова Ф.П. Опыт работы Ассоциации семейных врачей Республики Таджикистан / Ф.П. Магзумова // Семейная медицина и здоровье человека: тез. докл. национальной научно-практической конференции с международным участием. - Душанбе, 2005. - С. 95-97.

167. Магзумова Ф.П. Роль семейного врача в охране здоровья подростков. Особенности профилактики артериальной гипертензии / Ф.П. Магзумова, Э.Т. Таджибаев, М.О. Гулямова, Н.С. Лутфуллаева // Семейная медицина и здоровье человека: тез. докл. национальной научно-практической конференции с международным участием. - Душанбе, 2005. - С. 101-105.

168. Мадиев Н.Г. Современные аспекты последипломной подготовки врачей / Н.Г. Мадиев // Сов. здравоохранение. - 1988. - № 6. - С. 62-65.

169. Малышев М.А. Некоторые аспекты работы врача общей практики учебно-практического центра семейной медицины / М.А. Малышев, О.С. Кашина, Е.А. Шляхова // Российский семейный врач. - 2001. - №3. - С. 33.

170. Мазиев Н.Г. К вопросу о последипломном обучении врачей / Н.Г. Мазиев // Совет. Здравоохр. - 1988. - № 6. - С. 62-65.

171. Маньков Ю.У. Клиническая ординатура - новые возможности и перспективы / Ю.У. Маньков // Воен. мед. журн. - 1992. - № 10. - С. 22-25.

172. Марочкин Г.П. Система комплектования и профессиональной подготовки военно-медицинских кадров ВС наиболее развитых стран мира: дис. ... канд. мед. наук / Г.П. Марочкин. - СПб., 1995. - 176 с.

173. Матюхин В.А. Преодоление кризисных явлений в системе образования США (1980-1990гг) Методология и результаты. / В.А. Матюхин. - М.: НИИВО, 1995. -Вып. 2. - 40 с.

174. Мацух П.П. 25-летие института усовершенствования врачей и фармацевтов в Праге / П.П. Мацух, И. Редлинг // Актуальные вопросы развития системы непрерывного медицинского образования врачей: сб. тр. / ЦОЛИУВ. 1986. - Т. 238.-С. 135-145.

175. Мачула Г.Б. Результаты опроса военных провизоров о последипломном обучении / Г.Б. Мачула // Воен. мед. журн. - 1994. - № 8. - С. 23.

176. Медик В.А. Организационные правовые аспекты деятельности врача общей практики / В.А. Медик // Дальнейшее развитие первичной медико-социальной помощи в России: тез. докл. 2-ой научно-практической конференции. - М., 1995. -С. 125-128.

177. Меньшов A.A. Международные курсы повышения квалификации офицеров медицинской службы / A.A. Меньшов // Заруб, воен. мед. - 1986. - № 6. - С. 9.

178. Мерков A.M. Санитарная статистика. / A.M. Мерков, JI.E. Поляков // М.: Медицина, 1974. - 212 с.

179. Милосердова А.Г. К вопросу о разработке модели специалиста с высшим медицинским образованием / А.Г. Милосердова, Е.И. Данилин, И.Е. Шахбазян // Вопросы оптимизации учебно-воспитательного процесса в медицинском вузе на современном этапе: тез. докл. научно - практ. конф.. - М.,1981. - С. 73-75.

180. Минаков В.Ф. Некоторые актуальные проблемы совершенствования последипломной подготовки руководящих кадров здравоохранения / В.Ф. Минаков, В.И. Самодин, A.B. Алексеева // Стоматология. - 1994. - № 1. - С. 68-69.

181. Миралиев И.К. Последипломное обучение руководителей первичного звена сельского здравоохранения / И.К. Миралиев, Е.Г. Ромова, Ю.Н. Адамов, Р.Т. Баширова // Здравоохранение Казахстана. - 1989. - № 1. - С. 23-24.

182. Миралиев С.Р. Модель внедрения общеврачебной (семейной) практики в стране - мнение специалистов / С.Р. Миралиев, Н.Ф. Салимов, Д.Н. Садыкова, А. Шехов, Т.С. Джабарова // Семейная медицина и здоровье человека: тез. докл. национальной научно-практической конференции с международным участием. -Душанбе, 2011. - С. 116-119.

183. Миралиев С.Р. Современные подходы к финансированию общеврачебной (семейной) практики / С.Р. Миралиев, Н.Х. Рахимова, Б.Б. Шарипова, С.З. Зарипов // Семейная медицина и здоровье человека: тез. докл. национальной научно-практической конференции с международным участием. - Душанбе, 2005. -С. 107-112.

184. Мирзоева З.А. Оценка эффективности оказания первичной медицинской помощи семейным центром здоровья «Зайнаббиби» района Рудаки / З.А. Мирзоева, H.A. Сатторова, Д.С. Ходжаева // Семейная медицина и здоровье человека: тез. докл. национальной научно-практической конференции с международным участием. - Душанбе, 2005. - С. 123-125.

185. Митин Б. Образование и национальная безопасность России / Б. Митин, И. Болотин // Aima mater. - 1996. - № 6. - С. 3-8.

186. Михайличенко В.Д. Системы искусственного интеллекта : состояние, проблемы, перспектива применения в управлении войсками и боевыми средствами / В.Д. Михайличенко // Воен. мысль. - 1989. - № 10. - С. 44-52.

187. Мичкаева В.И. К вопросу последипломного обучения организаторов стоматологической службы / В.И. Мичкаева // Здравоохранение Рос. Федерации, -1989. -№2. -С.14-17.

188. Многоуровневая система подготовки специалистов сестринского дела и их использование в практическом здравоохранении / Материалы к коллегии Минздрава РФ. - М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 1996. - 144 с.

189. Мошетова JI.K. Полувековой юбилей кафедры медицины катастроф Российской медицинской академии / JT.K. Мошетова, JI.A. Апполонова // Проблемы медицины катастроф и медицинской службы гражданской обороны: сб. тр. / РМАПО. - М., 2004 - С. 9-12.

190. Мошетова JI.K. 75 лет деятельности в области профессионального образования / JI.K. Мошетова // Непрерывное профессиональное образование в здравоохранении: сб. тр. / РМАПО. - М., 2005. С. 5-14.

191. Мур JI. Семейная медицина как профессиональная карьера. Перспективы резидента / JI. Мур // Семейная медицина и современные проблемы подготовки семейных врачей: тез. докл. международного совещания - семинара. -Владикавказ, 1991. - С. 81-83.

192. Муравьев М.В. К истории становления системы усовершенствования врачей в нашей стране. / М.В. Муравьев // Советское здравоохранение. - 1980. - № 11.— С. 60-64.

193. Неотложное состояние в практике семейного врача / С.З. Зарипов. - Душанбе: Адиб, 2004. - 48 с.

194. Муравьев М.В. Методы педагогической квалиметрии в последипломном обучении врачей / М.В. Муравьев, Б.Б. Вознесенский и Б.В. Володин // Совет. Здравоохр. - 1989. - № 12. - С. 43-48.

195. Мутовин Г.Р. Перспективы развития непрерывного медицинского образования врачей / Г.Р. Мутовин // Здравоохранение Рос. Федерации. -1988. -№ 6. - С.3-6.

196. Назаров Г.И. Проблемы последипломного обучения стоматологов-ортопедов / Г.И. Назаров // Стоматология. - 1990. - № 1. - С. 87-89.

197. Нарышкин В,А. Влияние непрерывного медицинского образования на этапах становления врача / В,А. Нарышкин, В.А. Алешина, Т.С. Кононова // Здравоохранение Рос. Федерации. - 1988. - № 8. - С. 45-46.

198. Научные основы усовершенствования врачей / М.Д. Ковригина. - М.: ЦОЛИУВ, 1980. - Том ССХХХУШ. - 152 с.

199. Нестеров Ю.И. Первый опыт обучения врачей общей практики: Нерешенные вопросы / Ю.И. Нестеров, Ю.А. Атаманов // Дальнейшее развитие первичной медико-социальной помощи в России: тез. докл. 2-ой научно-практической конференции. - М., 1995. - С. 99-100.

200. Нечаев А.П. Военно-медицинские исследования в бундесвере / А.П. Нечаев // Инф. бюлл. ВМедА им. СМ. Кирова. - 1983. - № 69. - С. 119-126.

201. Нечаев А.П. Научно-исследовательские учреждения санитарной службы бундесвера / А.П. Нечаев // Инф. бюлл. ВМедА им. СМ. Кирова. - 1976. - № 55. -С 3-10.

202. Нечаев А.П. Медицинское образование в Великобритании / А.П. Нечаев, Г.П. Хлуновская // Инф. бюлл. ВМедА им. С.М. Кирова. - 1988. - № 75. - С. 128-132.

203. Нечаев А.П. Непрерывное медицинское образование в США / А.П: Нечаев, Г.П. Хлуновская // Инф. бюлл. ВМедА им. С.М. Кирова. - 1992. - № 83. - С. 167176.

204. Низамов И.Г. К оценке качества и результативности дополнительного профессионального образования врачей. / И.Г. Низамов, В.П. Прокопьев, Т.И. Садыкова // Проблемы социальной гигиены, здравоохранении и истории медицины. - 2002. - № 4. - С. 55 - 59.

205. Низамов И.Г. Социально-демографическая характеристика врачей, работающих в медсанчастях и проблемы оптимизации их подготовки / И.Г. Низамов, Ш.М. Вахитов // Актуальные вопросы развития системы непрерывного медицинского образования врачей: сб. тр. / ЦОЛИУВ. - М., 1982. - Т. 257. - С. 6165.

206. Новиков Н.П. Современные задачи медицинской службы вооруженных сил США / Н.П. Новиков // Заруб, воен. мед. - 1997. - № 3. - С 3-5.

207. Нормативные акты и документы по вопросам повышения квалификации врачей и провизоров / А. Боярский. - М.: Издат. Московского ун-та, 1985. - 283 с.

208. О поэтапном переходе к организации первичной медицинской помощи по принципу врача общей практики (семейный врач) / Приказ МЗ РТ № 236 от 23.06.1998. - Душанбе, 1998. - 14 с.

209. Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов. Специальность: № 040110 «Общая врачебная практика (семейная медицина)».- М., 2005.- 89 с.

210. Орлова Н.В. Организация медицинского обеспечения ВС и охрана здоровья военнослужащих США. Отчет помощника министра обороны по здравоохранению и гигиене военной среды / Н.В. Орлова // Заруб, воен. мед. -1984.-№6.- С. 8-11.

211. Орлова Н.В. Региональная система усовершенствования - один из путей ускорения оптимизации повышения квалификации педиатров / Н.В. Орлова, В.П. Алферов и Л.И. Кром // Актуальные вопросы педиатрии: тез. докл. VIII съезда детских врачей Украинской ССР. - Тернополь, 1987. - С. 53-55.

212. Основы сестринского дела в семейной медицине / Т.Н. Чубаков, Э.Б. Фрик и В. Халики. - Бишкек: Знание, 2005. - 195 с.

213. Острополец С.С. Состояние и пути улучшения качества последипломной подготовки офтальмологов промышленного района / С.С. Острополец, Л.А. Сухина, А.Ф. Смирнова и Б.Н. Зорин // Офтальмолог, журн. -1991. - № 6. - С. 3741..

214. Павлов В.В. Принципы поэтапного перехода к оказанию первичной медико-санитарной помощи врачами общей практики /В.В. Павлов // Семейная медицина России на рубеже веков: Опыт и перспективы развития: тез. докл. научно-практической конференции. - М., 2002. - С. 65-66.

215. Павлова М.М. Изучение эффективности восприятия и усовершенствования лекционного материала / М.М. Павлова // Актуальные вопросы развития системы

непрерывного медицинского образования врачей: сб. тр. / ЦОЛИУВ. - М., 1980. -Т 262. - С. 86-89.

216. Павлова Т.А. Оптимизация системы последипломного образования врачей / Т.А. Павлова // Здравоохранение Рос. Федерации. - 1980. -№ 6. - С. 21-23.

217. Пальцев М.А. Высшая медицинская школа России и Болонский процесс. Опыт отечественной высшей медицинской школы в последипломном профессиональном образовании врачей / М.А. Пальцев. - М.: «Русский врач» (Выпуск 111), 2005.-250 с.

218. Пальцев М.А. Высшая медицинская школа России и Болонский процесс. Опыт отечественной высшей медицинской школы в последипломном профессиональном образовании врачей / М.А. Пальцев, И.Н. Денисов и Б.М. Чекнёв. - М.: «Русский врач» (Выпуск У.-М.), 2005. - 286 с.

219. Пальцев М.А. Высшая медицинская школа России и Болонский процесс. Опыт отечественной высшей медицинской школы в последипломном профессиональном образовании врачей / М.А. Пальцев, И.Н. Денисов и Б.М. Чекнёв. - М.: «Русский врач» (Выпуск П.-М.), 2005. - 332 с.

220. Пальцев М.А. Высшая медицинская школа России и Болонский процесс. Опыт отечественной высшей медицинской школы в последипломном профессиональном образовании врачей / М.А. Пальцев, И.Н. Денисов и Б.М. Чекнёв. - М.: «Русский врач» (Выпуск 1.), 2004. - 340 с.

221. Панфилова Е.В. Особенности экономики общих врачебных практик на современном этапе: автореф. дис. ... докт. мед. наук / Е.В. Панфилова. -Новосибирск, 2000. - 24 с.

222. Паронджанов В. Возможна ли новая революция в образовании? / В. Паронджанов // Высшее образование в России. - 1997. - № 2 - С. 9-18.

223. Пахарин В.И. Особенности становления специалиста первичного звена здравоохранения / В.И. Пахарин // Сов. здравоохранение. - 1987. - С. 41-44.

224. Петраков Б.Д. Пути совершенствования практического планирования последипломного обучения врачей - организаторов здравоохранения Центрального и Северо-Кавказского районов СССР / Б.Д. Петраков, Л.И.

Шевченко // Актуальные вопросы развития системы непрерывного медицинского образования врачей: сб. тр. / ЦОЛИУВ. - М., 1982. - С. 136-142.

225. Петренко Г.П. Последипломная подготовка врачей хирургического профиля в ГИУВ-ах и ФУВ-ах / Г.П. Петренко, В.А. Жуков // Актуальные вопросы развития системы непрерывного медицинского образования врачей: сб. тр. / ЦОЛИУВ.-М., 1981.-Т. 251.-С. 33-35.

226. Письмо Госкомитета РФ по высшему образованию (управление дополнительного образования) от 15.03.94г. N18-34-44 ин/18-10 "Об организации и проведении стажировки специалистов": Сб. нормативно-правовых и методических документов в сфере дополнительного профессионального образования. - М.: Тип. МИФИ ., 1996. - С. 65-84.

227. Плавинский С.Л. Доказательная медицина и семейный врач / С.Л. Плавинский // Российский семейный врач. - 2003. - № 2. - С. 29-23.

228. Плавинский С.Л. Подготовка военно-медицинских кадров: новые рубежи / С.Л. Плавинский // Воен.- мед. журн.-1987. -№9. -С. 7-10.

229. Плавинский С.Л. Подготовка военных медиков во Франции / С.Л. Плавинский // Заруб, воен. мед. - 1997. - № 1.-С.4-5.

230. Плохинский H.A. Биометрия. / H.A. Плохинский // М.: Изд. МГУ, 1970. - 126 с.

231. Полетаев С.Д. Последипломная подготовка и НИОКР в Японии (аналитический обзор) / С.Д. Полетаев // ВВШ. - 1990. - № 6. - С. 80-85.

232. Постановление Госкомитета РФ по высшему образованию от 10.08.93 г. N42 "Об утверждении положения о магистерской подготовке (магистратуре) в системе многоуровневого высшего образования РФ». М.: Высш.школа.,1993. - С. 3-28.

233. Постановление Правительства Российской Федерации от 26 июня 1995г. №610 «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов». - М.: Медицина, 1995. - 11 с.

234. Приказ Госкомитета РФ по высшему образованию от 18.07.95г. №1078 Об объявлении постановления Правительства РФ об утверждении Типового

положения об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов // Сб. нормативно-правовых и методических документов в сфере дополнительного профессионального образования. - М.: Тип. МИФИ., 1996. - С. 151-171.

235. Приказ МЗ МП РФ от 19.12.94 №286 «Об утверждении Положения о порядке допуска к осуществлению профессиональной (медицинской и фармацевтической деятельности». - М.: Медицина, 1994. - 15 с.

236. Приказ МЗ МП РФ от 17.11.95 «О квалификационном требовании на получение сертификата специалиста». - М.: Медицина, 1995. - 28 с.

237. Приказ МЗ МП РФ от 16.02.95 №33 «Об утверждении положения об аттестации врачей, провизоров и других специалистов с высшим образованием в системе РФ» . - М.: Медицина, 1995. - 49 с.

238. Приказ МЗ МП РФ от 28.02.96 №71 «О внесении дополнений в Положение об аттестации врачей, провизоров и других специалистов с высшим образованием в системе здравоохранения Российской Федерации». - М.: Медицина, 1996. - 12 с.

239. Приказ МЗ МП РФ от 23.05.95 №131 «Об утверждении Положения об аттестации средних медицинских и фармацевтических работников». - М.: Медицина, 1995. - 29 с.

240. Приказ МЗ МП РФ от 25.03.96 №100 «О внесении дополнений в Положение об аттестации средних медицинских и фармацевтических работников». - М.: Медицина, 1996. - 9 с.

241. Приказ МЗ РТ №13 от 12.01.2006г. «О развитии общей врачебной «семейной» практики. - Душанбе, 2006. - 15 с.

242. Приказ Министра здравоохранения СССР №273 от 23 марта 1982г." Об утверждении структуры институтов усовершенствования врачей Минздрава СССР". - М.: Медицина., 1982. - 3 с.

243. Приказ Министра здравоохранения Российской Федерации от 16 июля 1997 г. №215 «Об утверждении типового положения о базовом центре профессионального образования». - М.: Медицина, 1997.- 17 с.

244. Приказ Министра здравоохранения Российской Федерации от 16 мая 1997 года № 148 «Об утверждении типового положения о факультете повышения

квалификации и профессиональной подготовки специалистов». - М.: Медицина, 1997.- 23 с.

245. Пронников В.А. Управление персоналом в Японии / В.А. Пронников, И.Д. Ладанов. - М.: Наука, 1989. - 205 с.

246. Протопопова Т.А. К вопросу о реформе профессионального образования врачей (ПЛОВ) / Т.А. Протопопова, A.A. Приймак // Развитие образовательного процесса в ММА им. И.М.Сеченова в связи с реализацией Болонской декларации: тез. докл. научно-методической конференции сотрудников академии. - М.: «Русский врач», 2005. - С. 5-7.

247. Рабеджанов М.Р. Опыт внедрения семейной медицины по Согдийской области / М.Р. Рабеджанов, М.А. Абдуллоева // Семейная медицина и здоровье человека: тез. докл. национальной научно-практической конференции с международным участием. - Душанбе, 2005. - С. 132-135.

248. Работа ВОЗ в 1976-1977 годах / Информационно-аналитический центр ВОЗ // Информационный бюллетень ВОЗ. - Женева, 1978. - С. 87-90.

249. Расформирование американского военно-медицинского центра Брука (США) / Обобщенный анализ деятельности военно-медицинского центра // Заруб, воен. мед.- 1987.-№-2.-С. 7-8.

250. Рахимджанов А.Р. Вопросы последипломной подготовки в республике / А.Р. Рахимджанов // Мед. жур. Узбекистана, 1989. - № 5. - С. 67-70.

251. Решетников В.А. Направления совершенствования послевузовского и дополнительного профессионального образования специалистов военно-медицинской службы / В.А. Решетников, В.М. Давыдов, A.M. Коньков, O.A. Яценко, М.Р.' Булатов // Воен.- мед. журн. - 2008. - № 6. - С. 11-18.

252. Решетников В.А. Исторические аспекты подготовки врачей в ординатуре Государственного института усовершенствования врачей МО РФ / В.А. Решетников, В.В. Матвиенко, A.A. Сущенин, Е.Ю. Питенина и А.Г. Чепелев // Воен. мед. журнал. - 2007. - № 7. - С. 74-78.

253. Родин В.И. Совершенствование системы контроля знаний в последипломном обучении оториноларингологов / В.И. Родин, A.A. Лозицкая и С.К. Боенков // Жур. ушных, носовых и горловых болезней. -1996, - № 2. - С. 58-61.

254. Розов A.A. Здравоохранение Греции / A.A. Розов, A.B. Шаболдов // Социальная гигиена и организация здравоохранения. - 1985. - №2. - С. 1-11.

255. Руководство по медико-санитарной помощи. - М.: ГЭОТАР - Медиа - 2006. -40 с.

256. Рякова Е.О. Семейная медицина: Проблемы, препятствующие её развитию. Мнение специалистов / Е.О. Рякова, Э.Т. Таджибаев, Х.И. Икромова, H.A. Расулова // Семейная медицина и здоровье человека: тез. докл. национальной научно-практической конференции с международным участием. - Душанбе, 2005. -С. 135-137.

257. Савельев В.Н. Непрерывная система последипломного образования врачей Удмуртии / В.Н. Савельев, A.A. Санникова, Т.Е. Чернышева // Жур. Соц. гигиены и история медицины. - 1995. - № 2. - С. 46-49.

258. Савельева E.H. Управление качеством медицинской помощи: Зарубежный и отечественный опыт / E.H. Савельева // Российский медицинский журнал. - 2003. -№ 3.- С. 8-11.

259. Садовничий В.А. Высшее образование России. Доступность, качество. Конкурентоспособность / В.А. Садовничий // Высшее образование в России. -2006.-№7.-С. 7-15.

260. Сайфуддинов С.Р. Усиление информационной системы семейной медицины / С.Р. Сайфуддинов // Семейная медицина и здоровье человека: тез. докл. национальной научно-практической конференции с международным участием. -Душанбе, 2008. - С. 154-156.

261. Салимов Н.Ф. Аккредитация и лицензирование медицинской деятельности как фактор, способствующий повышению качества медицинского обслуживания населения / Н.Ф. Салимов, Д.Н. Садыкова, С.И. Ибрагимов // Семейная медицина и здоровье человека: тез. докл. национальной научно-практической конференции с международным участием. - Душанбе, 2005. - С. 170-172.

262. Сальнов В. Система отбора для поступления в военную академию США Вест-Пойнт / В. Сальнов // Зарубежное военное обозрение. - 1993. - № 12. - С. 3032.

263. Самойлов В.О. Военно-медицинское образование в США / В.О. Самойлов, А.П. Нечаев // Воен. мед. журн. - 1990. - № 8. - С. 62-65.

264. Саяпин И.В. Некоторые аспекты последипломной подготовки военно-медицинских кадров в Великобритании / И.В. Саяпин, А.Г. Чепелев // Актуальные вопросы последипломного образования врачей: сб. тр. / ГИУВ МО РФ. - М.: Изд-е ГИУВ МО РФ, 2004. - Т. III. - С. 37-40.

265. Сборник методических материалов по организации экстренной медицинской помощи населению в чрезвычайных ситуациях. М.: НИИ им. H.A. Семашко, 1992. - 104 с.

266. Светличная Т.Г. Совершенствование организации последипломной подготовки врачей Архангельской области: аврореф. дис. ... канд. мед. наук / Т.Г. Светличная. - СПб, 1994. - 25 с.

267. Свистунова A.C. Оптимизация последипломного усовершенствования по фтизиопульмонологии / A.C. Свистунова, И.И. Воробьева // Туберкулез, экология. 1993.-№1.-С. 53-54.

268. Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций / Л.И. Семеникова. - М.: Интерпракс, 1994. - 608 с.

269. Сергеин А.Д. Научные основы применения активных методов обучения в системе последипломного обучения врачей / Покидов В.М. // Актуальные вопросы развития системы непрерывного медицинского образования врачей: сб. тр. / ЦОЛИУВ. - М., 1983. - Т. 262. - С. 52-56.

270. Серый C.B. Состояние ПОВ г. Москвы в X пятилетке / C.B. Серый, М.М. Боков // Актуальные вопросы развития системы непрерывного медицинского образования врачей: сб. тр. / ЦОЛИУВ. - М., 1982. - С. 78-85.

271. Серый C.B. Пути совершенствования организации последипломного обучения врачей первичных звеньев здравоохранения Центрального и СевероКавказского территориальных районов страны /C.B. Серый, В.А. Литвинова // Актуальные вопросы развития системы непрерывного медицинского образования врачей: сб. тр. / ЦОЛИУВ. - М., 1985. - Т. 264. -С. 5-10.

272. Сибурина Т.А. Социально-психологическое и профессиональное благополучие врачей как залог повышения качества медицинской помощи / Т.А. Сибурина, Т.Н. Барскова // Российский мед. журн. - 1997. - № 4. - С. 11-13.

273. Симбирцев С.А. Приоритетные направления реформирования системы последипломного образования врачей / С.А. Симбирцев, В.П. Алферов, Л.И. Кром // Сов. здравоохранения. - 1983. - № 1. - С. 44-47.

274. Симбирцев С.А. Учет, планирование и перспективы развития последипломного усовершенствования врачей Северо-западного региона страны / С.А. Симбирцев, В.П. Алферов, Л.И. Кром // Актуальные вопросы развития системы непрерывного медицинского образования врачей: сб. тр. / ЦОЛИУВ. -М., 1982.-Т. 257.-С. 117-121.

275. Симбирцев С.А. Совершенствование системы планирования последипломного образования врачей учреждениями здравоохранения / С.А. Симбирцев, Л.И. Кром // Сов. здравоохранение. - 1984. - № 6. - С. 152-154.

276. Симбирцев С.А. Формы и методы взаимодействия Ленинградского ГИДИУВа с органами здравоохранения Северо-Западного региона страны / С.А. Симбирцев, Л.И. Кром // Актуальные вопросы развития системы непрерывного медицинского образования врачей: сб. тр. / ЛГИДИУВ. - 1983. -С. 9-14.

277. Симбирцев С.А. Основные пути улучшения показателей последипломного образования врачей региональных учреждений здравоохранения / С.А. Симбирцев, Л.И. Кром, Т.П. Смирнова // Сов. здравоохранение. - 1985. - № 8. - С. 30-35.

278. Слобина О.Н. Потребность участковых терапевтов в последипломном повышении квалификации по курсу "Болезни органов пищеварения" / О.Н. Слобина, В.А. Жуков // Актуальные вопросы развития системы непрерывного медицинского образования врачей: сб. тр. / ЦОЛИУВ. - М., 1982. - Т. 257. - С. 6571.

279. Смирнов А.О. Медико-социальная характеристика руководителей здравоохранения и оценка качества их дополнительного профессионального образования: автореф. ... диссер. канд. мед. наук / А.О.Смирнов. - Казань, 2007. -21 с.

280. Смирнов С.Д. Создание военно-медицинской школы в Бельгии / С.Д. Смирнов // Заруб, воен. мед. - 1964. - № 10. - С. 19-20.

281. Смирнов С.Д. Создание во Франции специального центра подготовки врачей запаса / С.Д. Смирнов // Инф. бюл. ВМедА им. С.М.Кирова. - 1962. - № 23. - С. 86.

282. Сомин М.П. Функционально-стоимостный подход к оценке методов последипломного обучения организаторов здравоохранения / М.П. Сомин // Сов. здравоохранение. - 1990. - № 4. - С. 56-58.

283. Степанов В.В. Некоторые вопросы организации внебольничной помощи сельскому населению по принципу общей врачебной практики / В.В. Степанов // Семейная медицина России на рубеже веков: Опыт и перспективы развития: тез. докл. научно-практической конференции. - М., 2002. - С. 84-85.

284. Степанов В.Н. Последипломное образование урологов в Рос. Федерации / В.Н. Степанов, И.С. Колпаков // Урология и нефрология. -1995. - № 1. - С. 2-4.

285. Стрижаков А.И. Комбинированные образовательные технологии в медицинском вузе / А.И. Стрижаков, П.В. Буданов, Т.Ф. Тимохина, З.М. Мусаев // Развитие образовательного процесса в ММА им. И.М. Сеченова в связи с реализацией Болонской декларации: тез докл. научно-методической конференции сотрудников академии. - М.: Издательский дом «Русский врач». - 2005. - С. 151153.

286. Суровцева Т.И. Тестирование - важный аспект унификации образования / Т.И. Суровцева // Развитие образовательного процесса в ММА им. И.М. Сеченова в связи с реализацией Болонской декларации: тез докл. научно-методической конференции сотрудников академии. - М.: Издательский дом «Русский врач». -2005.-С. 312-313.

287. Тарасова Г.В. Последипломное повышение квалификации участковых педиатров в современных условиях / Г.В. Тарасова // Сов. здравоохранение. -1991.-№3.-С. 58-61.

288. Тарасова Г.В. Практическая деятельность педиатра и задачи последипломного обучения / Г.В. Тарасова // Педиатрия. - 1990. - № 1. -Т. 215. - С. 82-85.

289. Тартарашвили Т.А. Аттестация вузов: принципы и опыт высшей школы США / Т.А. Тартарашвили, В.В. Хронин // Вест. высш. школы. - 1987. - № 9. - С. 81-86.

290. Тиллоев. А.И. Опыт подготовки семейных врачей в Таджикистане / А.И. Тиллоев. // Российский семейный врач. - 1993. - № 3. - С. 60-61.

291. Тиллоев А.И., Взаимодействие семейных врачей с другими специалистами / А.И. Тиллоев. P.M. Умарова // Российский семейный врач. - 2003. - № 2. - С. 60.

292. Типовое положение о структурных подразделениях дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов, организуемых в высших и средних специальных учебных заведениях РФ. Утверждено постановлением ГК РФ по высшему образованию от 10.04.1996г., №2 // Сб. нормативно-правовых и методических документов в сфере дополнительного профессионального образования ГК РФ по высшему образованию. - М., 1996. - С. 152-172.

293. Типологическая диагностика и образование / Е.П. Гусевой [и др.]. - М.: Психологический институт РАО, Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1994. - 213 с.

294. Торопцев А.И. Анализ показателей охвата последипломным обучением на центральных и местных базах врачей различных специальностей лабораторно-диагностического профиля ряда областей РСФСР / А.И. Торопцев // Актуальные вопросы развития системы непрерывного медицинского образования врачей: сб. тр. / ЦОЛИУВ. - М., 1981. - Т. 251. - С. 24-29.

295. Торопцев А.И. Демография врачебных кадров и потребность в последипломном их обучении / А.И. Торопцев. - М.: Медицина, 1982. - С. 32-48.

296. Торопцев А.И. Показатели демографии врачебных кадров и потребности последипломного обучения как основа для совершенствования планирования обучения врачей лабораторно-диагностического профиля в последипломном периоде / А.И. Торопцев // Актуальные вопросы развития системы непрерывного медицинского образования врачей: сб. тр. / ЦОЛИУВ. - М., 1982. - 257. - С. 32-48.

297. Торопцев А.И. Потребность в различных видах последипломного обучения врачей лабораторно-диагностического профиля / А.И. Торопцев // Актуальные

вопросы развития системы непрерывного медицинского образования врачей: сб. тр. / ЦОЛИУВ. - М., 1981. - Т. 251. - С. 29-32.

298. Торопцев А.И. Анализ некоторых показателей последипломного образования врачей лабораторно-диагностического профиля РСФСР в 19721976гг. / А.И. Торопцев // Актуальные вопросы развития системы непрерывного медицинского образования врачей: сб. тр. / ЦОЛИУВ. - М., 1980. - Т. 238. - С. 4347.

299. Трифонов C.B. Кадровый менеджмент службы медицины катастроф /C.B. Трифонов. - М.: МИКО, 1999. - 139 с.

300. Троу М. Высшее образование в США: прошлое, настоящее; будущее / М.Троу // Современная высшая школа. - 1989. - № 4(68). - С. 89-115.

301. Троханов Ю.П. Анализ некоторых показателей последипломной подготовки врачей первичных звеньев здравоохранения Ярославской области в 1976-1981гг. / Ю.П. Троханов, В.К. Дозорова // Актуальные вопросы развития системы непрерывного медицинского образования врачей: сб. тр. / ЦОЛИУВ. - М., 1982. -Т. 257. - С. 72-78.

302. Трусов В.П. Диагностика состояний группового сознания / В.П. Трусов, Г.В. Акопов // Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы: Межвузовский сб. тр. ЛГУ. - Л.: Изд. ЛГУ., 1985. - Вып. 5. - С. 100-109.

303. Турьянов А.Х. Опыт работы общей практики в структуре общегородской поликлиники / А.Х. Турьянов // Семейная медицина России на рубеже веков: Опыт и перспективы развития: тез .докл. научно-практической конференции. - М., 2002.-С. 138-140. ■

304. Улунов А. Д. Опыт подготовки врачей на факультете повышения квалификации и профессиональной переподготовки / А.Д. Улунов, Р.Н. Черепиев, A.C. Воронов, С.И. Гранилин // Воен. мед. журн. - 2000, - № 9, - С. 17-19.

305. Учебный госпиталь французской армии / С.Д. Смирнов - Л.: ВМедА, 1971. -14 с.

306. Фалилеев Г.В. Последипломное усовершенствование врачей по онкологии / Г.В. Фалилеев, И.В. Поддубная, Н.П. Макаренко // Вест. Всесоюз. онколог, научн. Центра АМН СССР. - 1990. - № 1. - С. 53-56.

307. Формирование общеевропейского высшего образования. Задачи для российской высшей школы / М.В. Ларионова [и др.]. - М.: Изд. Дом ГУ ВШЭ, 2004. - 524 с.

308. Фролова Е.В. Особенности проведения профилактических мероприятий у женщин / Е.В. Фролова, О.Ю. Кузнецова, Н.В. Златоева, Е. Свенсен // Российский семейный врач. - 2001. - № 3. - С. 60-61.

309. Хальфин P.A. Актуальные вопросы организации амбулаторно-поликлинической помощи населению Российской Федерации / P.A. Хальфин // Здравоохранение. - 2003. - № 10. - С. 19-26.

310. Хрупкий В.И. Применение современных информационных технологий в учебном процессе / В.И. Хрупкий, И.В. Дубынин, Л.В. Писаренко // Воен. мед. журн.- 2005. - Т. 326. - №1. - С. 13 - 24.

311. Хунафин С.Н. Последипломное обучение врачей / С.Н. Хунафин // Здравоохранение Башкортостана. - 1992. - № 2. - С. 69-70.

312. Цейкович К.Н. Высшая школа за рубежом: проблемы, поиски, решения / К.Н. Цейкович, Л.Н. Тарасюк, Н.И. Давыдов - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1994. - 189 с.

313. Цейкович К.Н. Особенности современного развития высшего образования в ведущих странах мира / К.Н. Цейкович, Л.Н. Тарасюк, Н.И. Давыдов. - М.: Высшая школа, 1994. - 127 с.

314. Цейкович К.Н. Сравнительный анализ развития образования в России и ведущих странах мира: Статистическое обозрение / К.Н. Цейкович, Л.Н. Тарасюк, Н.И. Давыдов. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1994. - 117 с.

315. Ченцов Ю.И. Соотношение показателей фактического охвата и потребности в различных видах последипломного обучения врачей / Ю.И. Ченцов // Актуальные вопросы медицинского образования: сб. тр. / Центр, ин-та усоверш. врачей. - 1982. - Т. 257. - С. 51-61.

316. Черкасов В. А. Организация учебно-методического центра семейной медицины в Пермской государственной медицинской академии / В.А. Черкасов,

T.B. Заугольникова, Б.В. Головской // Российский семейный врач. - 2000. - № 4. -С. 29-30.

317. Черниенко Е.И. Научное обоснование рациональных форм медико-социальной помощи населению на основе внедрения общей врачебной практики: автореф. дис.... канд. мед. наук / Е.И.Черниенко. - М., 1996. - 24 с.

318. Чижиков В.А. Самообразование в системе последипломной подготовки врачебных кадров / В.А. Чижиков // Сов. здравоох.. - 1990. - № 12. - С. 46-48.

319. Чикин С .Я. Высшая медицинская школа в СССР / С.Я. Чикин. - М.: Медицина, 1973. - 188 с.

320. Шабров A.B. «Руководство по профилактической деятельности врача общей практики (семейного врача)» / A.B. Шаброва, В.Г. Маймулова. - СПб.: Санкт-Петербургская государственная медицинская академия им. И.И. Мечникова, 1997. - 298 с.

321. Шеврыгин Б.В. Последипломное обучение врачей на кафедре детской оториноларингологии /Б.В. Шеврыгин, Н.И. Куранов, С.А. Лазарев // Актуальные проблемы теории и практики последипломного образования врачей: сб. тр. / ЦОЛИУВ. - М., 1983. - С. 104 - 107.

322. Шевченко Д.И. Некоторые вопросы последипломного образования врачей в Коми АССР / Д.И. Шевченко, В.А. Жуков, Г.Т. Коврижных // Актуальные проблемы теории и практики последипломного образования врачей: тез. докл. научн, практ. конф. врачей. - М., 1980. - Т. 238. - С. 68-70.

323. Шевчук П.П. Общая врачебная практика в первичном здравоохранении. Мнение пациентов / П.П. Шевчук, Е.В. Фролова, М.С. Кочугова // Российский семейный врач. - 2001. - № 3. - С. 42-44.

324. Шехов А.Д. Законодательное и финансовое обеспечение ВОП как один из индикаторов эффективной и качественной медицинской помощи / А.Д. Шехов, М.О. Гуломова, Т.С. Джабарова // Вестник семейной медицины для врачей первичного звена здравоохранения. - 2008. - № 7, - С. 24-25.

325. Шерняков М.А. Перспективы развития последипломного образования специалистов первичного звена здравоохранения / М.А. Шерняков // Сов. здравоохр. - 1983. - № 2. - С. 48-49.

326. Шиган E.H. Системный подход к планированию и организации последипломной подготовки руководителей служб здравоохранения / E.H. Шиган // Актуальные проблемы теории и практики последипломного образования врачей: тез. докл. научн, практ. конф. врачей. - М., - 1982. - Т. 257. - С. 85-89.

327. Шилачев К.В. Обеспечение качества медицинской помощи в условиях общих врачебных практик / К.В. Шилачев // Российский семейный врач. - 2003. - № 2. -С. 91-92.

328. Шульцов Г.П. Вопросы подготовки и усовершенствования терапевтических кадров / Г.П. Шульцов // Актуальные вопросы современной медицины: сб. тр. / ЦИУВ. - М., 1970. - Т. 162. - С. 70-72.

329. Щепин О.П. Теоретические и организационные аспекты первичной медико-санитарной помощи в России / О.П. Щепин // Проблемы социальной гигиены и истории медицины. - 1996. - № 2. - С. 3-7.

330. Щучкин В.В. Показатели фактического состояния потребности и нормативов для планирования последипломного обучения врачей Волгоградской области /

B.В. Щучкин // Актуальные проблемы теории и практики последипломного образования врачей: тез. докл. научн, практ. конф. врачей. - М., - 1982. - Т. 257. -

C. 49-55.

331. Щучкин В.В. Потребность, нормативы и организация планирования последипломного образования врачей на уровне области: автореф. дис. канд. мед, наук / В.В. Щучкин. - М., 1988. -23 с.

332. Щучкин В.В. Причины изменения врачами предыдущей специальности / В.В. Щучкин // Актуальные вопросы современной медицины: сб. тр. / ЦИУВ. - М., 1981.-Т. 251.-С. 52 - 55.

333. Щучкин В.В. Результаты опроса врачей Волгоградской области о наиболее целесообразных периодичности и видах последипломного их обучения на Центральных базах. / В.В. Щучкин // Актуальные вопросы современной медицины: сб. тр. / ЦИУВ. - М., 1981. - Т. 251. - С. 49 - 52.

334. Щучкин В.В. Состояние и перспективы улучшения последипломного образования врачей Волгоградской области. / В.В. Щучкин // Актуальные вопросы современной медицины: сб. тр. / ЦИУВ. - М., 1980. - Т. 238. - С. 62 - 67.

335. Щучкин В.В. Анализ текучести медицинских кадров Волгоградской области /

B.В. Щучкин, А.Ф. Воробьев, JI.B. Покатилова // Вопросы организации амбулаторно-поликлинической помощи населению: тез. докл. всесоюзной научной конференции. - М., 1982. - С. 195 - 196.

336. Щучкин В.В. Пути планирования и совершенствования последипомного образования врачей / В.В. Щучкин, В.А. Жукова // Сов. здравоохр. -1982. -№ 8. -

C. 50 - 54.

337. Щучкин В.В.Совершенствование учета, планирования и контроля за повышением квалификации врачей различных специальностей Волгоградской области / В.В. Щучкин, А.П. Меринов // Вопросы организации амбулаторно-поликлинической помощи населению: тез. докл. всесоюзной научной конференции. - Москва, 1982. - С. 199 - 201.

338. Яковлев Г.М. Клиническая ординатура - это последипломная подготовка военного врача / Г.М. Яковлев, В.И. Буравцев // Воен. мед. журнал. -1992. - № 10.

- С. 24 - 25.

339. Якунин В.А. Обучение как процесс управления: Психологические аспекты / В.А. Якунин. - Л.: Изд. ЛГУ, 1988. - 160 с.

340. Ability Through Service Use in a Home Care Program in Hong Kong // Research on Social Work Practice. 2005. - vol. 15. - P. 154-164.

341. Baen S. The geriatric day in France // Age and Ageing. 1994. - vol. 34. - P. 427429.

342. Bergendal R. Higher education and man power planning in Sweden / R. Bergendal.

- Stockholm: Liber Laromedel, 1977. - P. 81 - 92.

343. Board N., Brennab N., Caplan G. A randomized trial of the costs of hospital as compared with hospital in the home for acute medical patients // Aust NZ J Public Health. 2000. - vol. 24. - P. 305-311.

344. Boerma W.G.W, Dubois K.HtA. (2006). Mapping primary care across Europe // Saltman et al., 2006. P. 22^9.

345. Burch S. The Huntingdon Day Hospital Trial: secondary outcome measures / S. Burch, J. Longbottom, M. Mckay et al. // Clinical Rehabilitation. 2000. - vol. 14. - P. 447-453.

346. Burrows P. Continuing education and recertification of family physicians in Canada. CGP International Newsletter, 1995, December, 5-8.

347. By the Year 2000, First in the World // Report of the FCCSET Committee on Education and Human Resources, FY 1992 Budget Summery. - Washington D.C., -February 1991.

348. Campbell Committee. Planning the Medical Work force. London, Department of Health, 1995.

349. Colliver JA: Effectiveness of problem-based learning curricula: research and theory. Acad Med 2000, 75(3):259-266.

350. Continuing Medical Education. // Amer. J. med. Ass. - 1999. - Vol.238, #26. -P.2808.

351. Corrado O.J. Hospital-at-home // Age and Ageing. 2001. - vol. 30. - P. 11-14.

352. Crowley A.E. // J. Amer. Med. Ass. - 1982. - Vol.248, #24. - P.3271-3275.

353. Crowley A.E. // J. Amer. Med. Ass. - 1984. - Vol.252, #12. - P. 1545-1553.

354. Crowley A.E., Etzel S.L., Petersen E.S. // Amer. J. med. - 1985. - Vol.254, #12. -P.1565-1572.

355. David TJ, Dolmans DH, Patel L, Van der Vleuten CP: Problem-based learning as an alternative to lecture-based continuing medical education.[see comment]. J R Soc Med 1998, 91(12):626-630.

356. Doucet MD, Purdy RA, Kaufman DM, Langille DB: Comparison of problem-based learning and lecture format in continuing medical education on headache diagnosis and management. Medical education 1998, 32(6):590-596.

357. Dual R. A. Model of continuing education in a School of Public Health. // Publ. Hlth. Rep. (Wash.). - 1991. - Vol. 94,J 3. - P. 255 - 261.

358. Eggertson L., David K. Ten-year trend: surgeries up, hospitalizations down // CMAJ. 2007. - vol. 176 (6). - P. 756.

359. Evans R.G.: Effect of an educational strategy on critical reading among medical students. Rev Invest Clin 1994, 46(6):447-456.

360. Feldman D.S., Novack D.H., Gracely E.: Effects of managed care on physician-patient relationships, quality of care, and the ethical practice of medicine: a physician survey. Arch Intern Med 1998, 158(15):1626-1632.

361. General Medical Council. Tomorrow's Doctors. - London, GMC, 2003.

362. Grande GE. Report on an evaluation of the Cambridge PHC / GE Grande, SIG Barclay, MC Farquhar et al. // Cambridge: GPPCRU, Department of Community Medicine, University of Cambridge, 1998.

363. Greening T: Scaffolding for success in Problem-Based Learning. In Med Educ Online [serial online].; 1998:3-4. Available from URL http://wwwmed-ed-onlineorg/fOOOOO 12 Date accessed Agoust 17 2005. Volume 4.; 1998.

364. Heale J, Davis D, Norman G, Woodward C, Neufeld V, Dodd P: A randomized controlled trial assessing the impact of problem-based versus didactic teaching methods in CME. Res Med Educ 1988, 27:72-77.

365. Holzinger A, Kickmeier-Rust MD, Wassertheurer S, Hessinger M: Learning performance with interactive simulations in medical education: lessons learned from results of learning complex physiological models with the HAEMOdynamics SIMulator. Comput Educ 2009, 52(2):292-301.

366. Ikegami N. // Public long-term care insurance in Japan // J. A. M. A. -1997.-vol. 278.-P. 1310-1311.

367. Insfran-Sanchez M, Viniegra-Velazquez L: Training of health professors. Role of discussion in small groups for the development of critical reading aptitude. Rev Invest Clin 2004, 56(4):466^176.

368. Integrating mental health into primary care: a global perspective // World Health Organization and World Organization of Family Doctors (Wonca). 2008. - 206 pp.

369. Jansen JJ, Grol RP, Van Der Vleuten CP, Scherpbier AJ, Crebolder HF, Rethans JJ: Effect of a short skills training course on competence and performance in general practice. Medical education 2000, 34(1):66-71.

370. Joint Committee on Postgraduate Training for General Practice. Annual report. In RCGP Members' Reference Book. - London, Sterling, 1996.

371. Joint Committee on Postgraduate Training for General Practice. Criteria for the Selection and Reselection of General Practioner Trainers. - London, JCPTGP, 2004.

372. Jonson M.R. Hospital and PHC service for acute exacerbation of chronic obstrucnive pulmonary disease: a survey of British practice / M.R. Jonson, U. Flanigan, J. Fuld et al. // Health Bull. (Edinb). 2001. - vol. 59. - 163-170.

373. Amer. J. med. Ass. - 1977. -Vol.238, #26. - P.2803-2808.

374. Konje JC, Abrams KR, Taylor DJ: How discriminatory is the objective structured clinical examination (OSCE) in the assessment of clinical competence of medical students? J Obstet Gynaecol 2001, 21(3):223-227.

375. Lewartowski B. // Ldrow. Publ. - 1980. - T.91, #2. - S.l 19-125.

376. Martenson D. Some facts about a summing up of the past years' experiences from the department of Educational development. The medical and dental faculty of Karolinska medico-kirurgiska instittutet. - Stockholm, 1985.

377. Martikainen A., Maudsley G., Strivens J: 'Science', 'critical thinking' and 'competence' for tomorrow's doctors. A review of terms and concepts. Medical education 1996, 34(l):53-60.

378. Mason H. // J. Amer. Med. Ass. -1985. - Vol.233, #1. - P.49-52.

379. McCallum A, Brommels M, Robinson R, Bergman S.E, and Palu T. (2006). The impact of primary care ourchasing in Europe: a comparative case study of primary care reform // Saltman et al, 2006. P. 105-128.

380. Medical Education in the USA. // Amer. J. Med. Ass. - 1999. Vol.233, #6.

381. Medical Education - its future directions. // J. La State med. Soc. - 2003. - Vol. 135, #7. -P.9-10.

382. Mills. R„ Wood G, Caddel V. // Hlth. Soc. Serv. J. - 1981. - Vol.91, #4738. -P.414-115.

383. Nayler W.//Wld. Hosp. - 1994. - Vol.10, #1. - P. 57.

384. Nettle C. // Community Health in Nursing. - 1999. - V.10. - №1. - P. 53-61.

385. Norman G: Problem-based learning makes a difference. But why? Cmaj 2008, 178(l):61-62.

386. OECD (2004). OECD health data 2004: a comparative analysis of 30 countries. Paris: OECD.

387. Osteen A, Gannon M. I. // J. Amer. Med. Ass. - 1986. - Vol.256, #12.- P.1601-1604.

388. Ostow M., Millman M.D. // Publ. Hlth. Rep. - 1997. - Vol.96, #4. - P.304-309.

389. Pereira Gray D. Research in General Practice. European Journal of General Practice, 1996, 2, 126-128.

390. Pereira Gray D. A System of Training. Occasional Paper 4, London, Royal College of General Practitioners, 1997.

391. Pereira Gray D. Training for General Practice. Plymouth, Macdonald and Evans, 1992.

392. Pereira Gray D. The emergency of the discipline of general practice, its literature and the contribution of the College Journal. McConaohey Memorial Lecture 1998. // Journal of the Royal College of General Practitioners. - 1989, 39 - P. 228-233.

393. Pratt D. Magill M.K. // J. med. Educ. -1993. - Vol.58, #6. - P.462-467.

394. Premi J, Shannon S, Hartwick K, Lamb S, Wakefield J, Williams J: Practice-based small-group CME. Acad Med 1994, 69(10):800-802.

395. Ruhe C.H.W. // J. Amer. Med. Ass. - 1996. Vol.236, #26. - P.2949-2952.

396. Rodes P. // Lancet. - 1990. - Vol.1, #8164. - P.356-359.

397. Rodling I. // Cs.Zdraw. - 1994. - Sv.22, #9. - Str.337-349.

398. Rodling I. // Zdraw. Publ. - 1995. - T.86, #8. S.715-726.

399. Saltman R.B., Rico A., Boerma W. (eds.) (2006). Primary care in the driver's seat? Organizational reform in European primary care. Open University Press.

400. Severe E. // Brit. Med. J. - 1991. - Vol. #2. - PI 16-221.

401. Smits PB, de Buisonje CD, Verbeek JH, van Dijk FJ, Metz JC, ten Cate OJ: Problem-based learning versus lecture-based learning in postgraduate medical education. Scand J. Work Environ Health 2003, 29(4):280-287.

402. Statutory Instrument #3130. The Vocational Training Regulations for General Medical Practice (European Requirements) Regulations. - London, HMSO, 1994.

403. Stein L.S. The effectiveness of continuing education: eight research reports. Journal of Medical Education. - 1981. -56. -P.103-104.

404. Stern M.S. // J/ MedI Educ. - 1996. - Vol.51# 12. - P. 1012-1013.

405. Storss J., Harlan W. // J. Amer. Med. Ass. -1998. - Vol.239, #239, #25. - P.2663-2666.

406. Tengstam A, Patterns of health care and education in Sweden. - Paris, 1985. -P.231.

407. Tomlinson M, Rudan I, Saxena Sh, Swartz L, Tsai A C, Patel V. // Setting Priorities for global mental health research // Bulletin of the World Health Organization. - 2009. - C. 438-446.

408. Tracey J.M., Arroll B, Richmond D.E, Barham P.M.: The validity of general practitioners self assessment of knowledge: cross sectional study. BMJ 1997, 315(7120): 1426-1428.

409. Undergraduate Medical Education // J. Amer. Med. Ass. - 1987. - Vol.238, #26. -P.2767-2780.

410. United States emergency medicine residency Length in 1988 and 1990 // Ann. Emerg. Med. - 1990. - Vol.16, #8. -P.862-866.

411. Viranuvatti V. //Austr. N. Z. S. Med. -1996. Vol. 16, #2. - P.294-296.

412. Vreugdenhil J, De Bruine J. Gezcndheidszorg in Europa. - Rotterdam: Erasmus Universiteit. - 1990. - P. 63-65.

413. Weddell J. // Hlth. Soc. Serv. J. - 1993. Vol.83, #4343. - P 1129.

414. White M, Michaud G, Pachev G, Lirenman D, Kolenc A, FitzGerald JM: Randomized trial of problem-based versus didactic seminars for disseminating evidence-based guidelines on asthma management to primary care physicians. J Contin Educ Health Prof 2004, 24(4):237-243.

415. WHO Technical report Series #534. - Geneva, 1983.

416. WHO. Doctors for Health. Geneva, WHO, 1996.

417. WHO and the World Organization of Family Doctors (WONCA). Family Doctor Making Medical Practice and Education more Relevant to People's Needs: the Contribution of the Family Doctor. Geneva, WHO, 1995.

418. Wood DF: Problem based learning. BMJ 2003, 326(7384):328-330.