Мир детства и его художественное воплощение в мордовской прозе 1950-1990-х годов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.01.02, кандидат филологических наук Попова, Светлана Васильевна

• Попова, Светлана Васильевна
• кандидат филологических наук
• 2005

Оглавление диссертации кандидат филологических наук Попова, Светлана Васильевна

Введение

1 Концептуальные основы и идейно-художественные особенности мордовской литературы для детей и о детях.

1.1 Двойная адресность при изображении мира детства.

1.2 Фольклорная эстетика в мордовской детской литературе и ее художественное преломление в жанре литературной сказки (Ф.С.Атянин, Я.М.Пинясов, С.М.Люлякина, П.Е.Родькина и др.).

1.3 Психологизм в изображении мира детства как ведущий принцип воссоздания характера героя в мордовской прозе для детей и о детях.

2 Полифонизм тем и проблем и своеобразие их художественного воплощения в мордовской прозе для детей.

2.1 Художественное осмысление мира детства в мордовской повести (Н.Л.Эркай, А.П.Тяпаев, Я.М.Пинясов и другие).

2.2 Этический кодекс и своеобразие его художественного воплощения в мордовской прозе для детей (Я.М.Пинясов, Т.Д.Тимохина,

B.И.Мишанина и другие).

3 Специфика изображения детских характеров в литературе Мордовии о детях.

3.1 Проблема становления личности героя, его мировосприятия и самопознания в мордовской прозе о детях (К.Г.Абрамов, В.В.Горбунов,

C.С.Ларионов, Ю.Ф.Кузнецов, П.И.Левчаев, В.И.Мишанина и другие).

3.2 Тема исторической памяти военного детства в художественной практике мордовских писателей (В.М.Коломасов, Н.Л.Эркай, А.С.Щеглов,

А.А.Соболевский и другие).

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Мир детства и его художественное воплощение в мордовской прозе 1950-1990-х годов»

Мир детства, являясь «неотъемлемой частью жизни и культурного развития любого отдельно взятого народа и человечества в целом, издавна привлекал внимание художников слова, философов, психологов, социологов, литературоведов, педагогов и просто читателей — как детей, так и взрослых» [168, С.4]. Осмысление этого удивительного мира и его художественное воплощение в рамках истории детской литературы представляет собой особую ценность, так как не ограничивается лишь информацией как таковой, а художественно воссоздает формирование характера юной человеческой личности через движение к основам эстетических, этических и мировоззренческих принципов бытия, соединяя, таким образом, прошлое и настоящее с будущим.

В связи с тем, что мир ребенка и мир взрослого не совпадают в едином временном пространстве, связь между ними особая, проявляющаяся у взрослых через память и существенно влияющая на отношения между взрослыми и детьми. При этом «детство выступает особой субкультурой жизни человека. Оно концентрирует в себе и человеческую мудрость, и детскую непосредственность» [205, С.З], затрагивая, таким образом, целый ряд проблем, связанных с общечеловеческими и общемировыми категориями и являясь, в известном смысле, лакмусовой бумажкой современного состояния литературы вообще.

На отсутствие такого подхода в современном мордовском литературоведении совершенно справедливо сетует специалист в этой области Л.М.Имангулова, которая в своем диссертационном исследовании отмечает, что «критика «большой» литературы чаще всего проходит мимо литературы о реальной жизни младшего поколения, мало сопоставляет отраженные в книгах детских писателей судьбы детей, семьи, жизнь школы с той жизнью, что определяет облик литературы в целом» [70, С.5].

В условиях новой реальности, приход которой застал врасплох многих художников слова старшего поколения, адаптация юного поколения к новым условиям и процессы его взросления значительно ускорились, что весьма негативно сказалось на формировании характера ребенка, его творческих способностей, повлияли на развитие воображения, фантазии, эмоций в целостном освоении окружающего мира. В дальнейшем, во взрослой жизни, этот процесс еще значительнее скажется на его аксиологической ориентации и менталитете.

Современная мордовская детская литература, уверенно звучащая в общероссийском диалоге культур, исследуется давно, накоплен обширный теоретический и практический материал, появляются новые имена детских поэтов и прозаиков, произведения которых активно переводятся на другие языки, в республике издаются два специальных детских журнала «Чилисема» и «Якстерь тяштеня». Не обойдена она вниманием в работах мордовских литературоведов и критиков. Об этом красноречиво свидетельствуют фундаментальные работы известных критиков и литературоведов Мордовии, которые в своих исследованиях затрагивают важные проблемы становления, развития и современного состояния мордовской детской литературы: «Единство традиций» (1978) и «Эпос дружбы» (1985) А.В.Алешкина, «Современная мордовская проза (движение жанра)» - 1995 А.И.Брыжинского, «Поэзия -душа народа» (1973) и «Признание» (1984) В.В.Горбунова, «Вешнемань ки лангсо» («На пути поисков» - 1984) Г.И.Горбунова, «Мордовский рассказ» (1987) Г.С.Девяткина, «Многоцветие смеха» (1988) В.И.Демина, «История. Литература. Личность» (2000) Е.А.Жиндеевой, «Мордовская детская литература на современном этапе» (1978) М.Г.Имярекова, «Мордовский советский роман» (1965) Б.Е.Кирюшкина, «Начало пути» (1976) и «Обретение зрелости» (1984) В.М.Макушкина, «В братском содружестве» (1969) и «Притоки» (1973) Н.И.Черапкина, «Годы и конфликты» (1981) Е.И.Чернова и др.

Проблемы развития мордовской детской литературы находят отражение в вузовских сборниках научных трудов по итогам научных конференций, в методических пособиях и разработках, в школьных учебниках, программах факультативов, курсов по выбору и т.д. Все это радует. Но, к сожалению, специальных работ обобщающего характера, теоретически насыщенных, воссоздающих объективную картину современного состояния мордовской литературы для детей и о детях и научно аргументированно определяющих пути ее дальнейшего развития, явно недостаточно. Первопроходцем всестороннего исследования закономерностей развития мордовской детской литературы от её истоков до 1970-х годов, без сомнения, является Семен Аверьянович Самошкин, монография которого «Мордовская детская литература» (1970) явилась «первой попыткой проследить пути развития национальной детской литературы, рассказать о ее достижениях, известных писателях и их наиболее популярных произведениях», -как отмечают научные редакторы данного издания известные литературоведы Ф.И.Сетин и В.В.Горбунов [170, С.З]. Автором собран, систематизирован, подвергнут анализу большой материал, охватывающий значительный период времени (1920-1960 гг.), воссоздана верная в целом картина формирования мордовской детской литературы.

Монография С.А.Самошкина, к сожалению, в духе времени нередко не свободна от идеологем, соответствующих стереотипов, клише, как правило, не допускает плюрализма точек зрения, взглядов, концепций и т.д. Но она подкупает своей искренностью, честностью, является ярким примером отображения закономерностей литературного процесса советского периода. Поэтому данное исследование, особенно его эмпирическая часть, востребована и сегодня.

Диссертационное исследование Л.М.Имангуловой «Поэтика жанров современной мордовской детской литературы» (1995) посвящена одной из самых актуальных проблем не только в мордовском литературоведении -изучению жанровых особенностей национальной детской литературы, ее поэтики. Оно построено на прочной теоретико-методологической основе, находится в русле современных методологических исканий, обновления и аксиологического переориентирования литературоведения в соответствии с духом и потребностями времени, что позволило автору избежать широко распространенной до недавних пор в национальных литературах болезни - склонности к социологизации, одностороннему идейно-тематическому анализу. Вместе с тем в работе отсутствует так называемый полемический синдром отрицания-отталкивания по отношению к литературному наследию советской эпохи. Подобный подход позволил объективно проследить эволюцию детской литературы Мордовии 1960-90-х годов в контексте ее жанровой системы.

Несомненный научный и практический интерес представляет раздел исследования, посвященный поэтике мордовской литературной сказки. В нем на огромном фактическом материале прослежены истоки, становление и современное состояние самого «детского» и плодотворного жанра на сегодняшний день, показано его национальное своеобразие.

Молодая исследовательница Т.М.Ерёмчева в своей диссертации «Пути и тенденции развития мордовской детской литературы 70-90-х годов XX века» (2000) провела интересные наблюдения об использовании начинающими писателями в пору их ученичества традиций зарубежной детской литературы, что сказалось в синтезе жанровых форм в пределах одного произведения, в частности, интеграция в единое целое жанра новеллы и жанра легенды. Впервые в мордовском литературоведении предметом пристального внимания явились особенности метрики, ритмики, строфики и фоники в мордовской поэзии для детей, особенности этнопсихологии мордвы, художественно осмысленные и воплощенные через показ становления характера маленького героя, роли семьи и школы в этом процессе.

К сожалению, незначительные хронологические рамки, взятые Т.М.Ерёмчевой для исследования, не позволили ей создать всеобъемлющую научную картину общего состояния детской литературы Мордовии на современном этапе, а выводы ограничились констатацией основных тенденций.

Отдельные аспекты развития и современного состояния мордовской детской литературы нашли отражение в работах таких молодых исследователей, как Н.В.Карабанова («Художественно-эстетическое своеобразие повести в русскоязычной прозе Мордовии 80-90-х годов XX века» - 2001), Е.А.Кулебякина («Творчество А.Соболевского в контексте развития русскоязычной прозы Мордовии 1960-90-х годов» - 2001), Н.И.Швечкова («Жанро-во-стилевые особенности современного мордовского сказительского творчества» - 2001), Е.С.Ошкина («Методика изучения курса детской литературы на национальных отделениях педвуза Мордовии» - 2001) и др.

При осмыслении основных тенденций развития современной детской литературы весьма показателен тот факт, что перед национальным литературоведением на современном этапе остаются не до конца решенными те же проблемы, которые весьма актуальны и для общероссийского литературоведения: в частности, характер взаимоотношения литературы о детях и литературы для детей.

О необходимости такого разграничения весьма доказательно пишет в своем исследовании Д.А.Емец1, отмечая две довольно четко наметившиеся тенденции: Ф.И.Сетин, В.А.Макарова, А.И.Борщевская2 и др. в своих работах, как правило, вообще не разделяют понятий литературы для детей и литературы о детях, относя к детской литературе все произведения, затрагивающие тему детства или прочно вошедшие в круг детского чтения. Именно этими принципами руководствуется абсолютное большинство литературоведов и критиков Мордовии3. Такой подход игнорирует адресносность произ

1 Емец, Д.А. Произведения для детей и о детях в творчестве русских писателей второй половины XIX века (К.Д.Ушинский, Л.Н.Толстой, А.П.Чехов, А.И.Куприн): дисс.канд.фи-лол.н. / Д.А.Емец - М., 2001.

2 Сетин, Ф.И. История русской детской литературы. / Ф.И.Сетин - М., 1990; Макарова, В.А. А.П.Чехов / В.А.Макарова // Русская детская литер. - М., 1972; Борщевская, А.И. Лев Толстой для детей / А.И.Борщевская // Вопросы детской литературы. - М., 1954.

3 Исключение составляет позиция Л.М.Имангуловой, которая в определенной мере учитывает характер взаимоотношения литературы для детей и литературы о детях, но этот вопрос не является центральным в ее исследовании и рассматривается фрагментарно. Имангулова, Л.М. Поэтика жанров современной мордовской детской литературы: дисс.канд.филол.н. / Л.М.Имангулова. - Саранск, 1995. ведения, ограничиваясь предметом изображения, что, на наш взгляд, существенно обедняет глубину анализа мира детства. Поэтому с таким подходом трудно согласиться.

И прав Д.А.Емец, когда в приведенном выше исследовании утверждает, что если последовательно придерживаться данной позиции, то романы Ф.М.Достоевского «Подросток» и «Лолита» В.В.Набокова (данный список можно продолжить достаточно далеко) следует отнести к детской литературе.

С другой стороны, нельзя согласиться с мнением тех исследователей, которые считают, что писатели-классики вообще игнорируют детскую читательскую аудиторию. В частности, Ю.А.Богомолов именно с таких позиций интерпретирует текст рассказа А.П.Чехова «Каштанка», относя его к «недетским» произведениям

Истина, как это часто бывает, находится посередине: в рецензии

B.Н.Сторожева, опубликованной в «Библиографических заметках», 1892, № 8, говорилось, что «Каштанка» А.П.Чехова - «прелестный рассказ для детского возраста, рассказ написанный со вкусом, тактом, хорошим образным языком, чуждым какой бы то ни было фальшивой подделки под детский говор», . его можно «выставить как образец легкого и занимательного детского рассказа, который с интересом пробежит в свободную минуту и взрослый» [204, С.704].

И поэтому, на наш взгляд, права И.Г.Минералова, которая считает, что «детская литература - это мир художественных произведений о том, что такое и кто такой ребенок, что такое его микрокосм, т.е. все окружающее его»2. А осмысление этого мира через литературу для детей и литературу о

1 Богомолов, Ю.А. Каштанка и Шарик / Ю.А.Богомолов // А.П.Чехов в культуре XX века: тезисы докладов конференции. - М., 1990.

2 Минерапова, И.Г. Феномен детства в мировой словесности. / И.Г.Минералова // Мировая словесность для детей и о детях: сб.ст. / под ред. И.Г.Минераловой. - М.: МПГУ. - 1998.

C.4. детях, по нашему убеждению, помогает осмыслить его не только шире, но и глубже.

Актуальность диссертационного исследования обусловлена обострившимся вниманием общества к миру детства, прежде всего к тем негативным процессам, которые деформируют неокрепшее нравственное сознание ребенка на его пути к духовным началам. Это подвигло нас к попытке осмыслить мир детства и его художественное воплощение в мордовской прозе, так как, по нашему убеждению, преобладание эпического начала над лирическим всегда было приоритетным в детской литературе вообще и в мордовской - в частности.

Временные границы исследования (с середины 1950-х годов до конца 1990-х годов), представляющие собой крупный исторический этап, в рамках которого произошли кардинальные социокультурные перемены во всех сферах жизни общества, не могли не сказаться, в том числе на мировосприятии человека, на его эстетическом сознании и художественном освоении действительности. И процесс этот не завершился, так как в нем действуют те тенденции, которые были приоритетными в прошлом веке. Вместе с ними активно заявляют о себе новые аксиологические ориентиры, нередко ограниченные лишь синдромом отрицания-отталкивания по отношению к художественному наследию прошлого.

Дело в том, что еще не выстроена цельная картина не только будущего, но и современной жизни. Поэтому, обращаясь к анализу произведений мордовской прозы 1950-1990-х годов, воссоздающей мир детства, мы не претендуем на решение поставленных проблем в более или менее завершенном виде. Это является делом не близкого будущего. Свою задачу мы видим в том, чтобы наметить основные тенденции, проявившиеся в мордовской прозе о детях и для детей.

Основная цель диссертационного исследования состоит в том, чтобы на основе анализа мира детства как художественно состоявшегося явления воссоздать целостную объективную картину состояния мордовской прозы для детей и о детях и проследить наметившиеся тенденции и перспективы ее развития.

Для достижения данной цели автором в процессе исследования были поставлены следующие задачи:

- выявить концептуальные основы разграничения литературы для детей и о детях;

- уточнить и расширить представления, сложившиеся в мордовском литературоведении и критике о мире детства как центральном звене поэтики прозы для детей и о детях;

- проанализировать произведения означенного периода для детей с учетом конкретного адресата - ребенка;

- проследить и выявить, как в произведениях о детях через показ становления детского характера авторы художественно решают задачи осмысления мира взрослых.

Предпринятый анализ работ мордовских литературоведов и критиков, посвященных теме детства в мордовской литературе, убеждает, что избранные для рассмотрения произведения под данным углом зрения (литература для детей и литература о детях) прежде не рассматривались, так что аналитический материал, представленный в диссертации, методика его анализа определяют новизну данного диссертационного исследования.

Предметом исследования являются художественные произведения мордовской прозы (1950-90-х годов) для детей и о детях, воссоздающие мир детства. Для анализа взяты в основном произведения, вышедшие отдельными изданиями или в коллективных сборниках. При необходимости использован художественный и научно-критический материал из периодической печати.

Методологической и теоретической основой диссертации являются современные концепции развития культурологических процессов народов России, наметившиеся в последние годы, а также работы известных литературоведов, критиков и историков литературы: М.М.Бахтина, Б.А.Бегак, В.Г.Белинского, А.И.Борщевской, Д.А.Емеца, Д.С.Лихачева, В.А.Макаровой,

М.И.Мещеряковой, И.Г.Минераловой, Л.Н.Савиной, Ф.И.Сетина, В.В.Смирновой, Р.М.Чумичевой и др., а также мордовских исследователей: Е.И. Азыркиной, А.В.Алешкина, А.Г.Борисова, А.И.Брыжинского, Л.Г.Васильева, В.В.Горбунова, Г.И.Горбунова, Г.С.Девяткина, В.И.Дёмина, Т.М.Ерёмчевой, Е.А.Жиндеевой, Л.М.Имангуловой, М.Г.Имярекова, В.М.Макушкина, М.Н.Салаевой, Н.П.Самаркиной, С.А.Самошкина, Э.Н.Таракиной, Н.И.Черапкина и др.

В работе использован комплексный метод исследования с актуализацией сравнительно-типологического, историко-функционального, аналитического и описательного подходов.

Научно-практическая значимость работы определяется тем, что теоретические положения, конкретный материал и выводы проведенного исследования могут быть востребованы и использованы молодыми учеными, аспирантами, преподавателями вузов на лекциях, семинарах, факультативных занятиях, при проведении курсов по выбору по мордовской литературе, студентами при написании рефератов, курсовых и дипломных работ, а также учителями-словесниками школ Мордовии.

Апробация работы проходила на заседаниях кафедры литературы МГПИ имени М.Е.Евсевьева, где были изложены и обсуждены как отдельные главы, так и диссертация в целом. Основные положения диссертации изложены на научных конференциях, в том числе, Всероссийской «Мировая словесность для детей и о детях», проходившей в Москве в 2003 году, опубликованы в тезисах и статьях научных изданий.

Структура и объем диссертации обусловлены целью и задачами исследования. Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы, который включает 212 наименований. Общий объем диссертационной работы составляет 194 страницы.

Заключение диссертации по теме «Литература народов Российской Федерации (с указанием конкретной литературы)», Попова, Светлана Васильевна

Заключение

Мир детства представляет собой социокультурное и психолого-педагогическое явление, характеризующее специфику и содержание существования, развития, становления активной жизнедеятельности ребенка до вступления его во взрослый мир.

Это сложный, самостоятельный, социальный организм, представляющий собой неотъемлемую часть общества и выступающий соучастником творения культуры и развития человеческой цивилизации, вписанный в культурно-воспитательное пространство сосуществования сообщества детей и взрослых.

Именно поэтому зарождение мордовской детской литературы, ее становление и развитие происходило одновременно с литературой взрослой, и трудно назвать писателя, который в той или иной мере, в той или иной форме не внес свой творческий вклад в дело развития литературы для детей или литературы о детях. Основой, на которой строилась мордовская детская литература, были родной фольклор, русская классическая и советская литература, а также сама действительность. Именно от них она унаследовала те художественно-эстетические ценности (гуманизм, демократизм, нравственность, духовность, осмысление природы мира детства и др.), которые остаются востребованными до наших дней.

История цивилизации, философская и общественная мысль подготовили к началу третьего тысячелетия почву для осмысления мира детства, каждого ребенка как субъекта и творца собственной жизни. Закрепленные на законодательном уровне права и свобода ребенка, обязанности по отношению к нему взрослых, нередко не соблюдаются как отдельными людьми, так и общества в целом. В силу своей гуманистической специфики роль координатора, определяющего взаимоотношения ребенка и общества, мира детства и мира взрослых, чаще всего осуществляет литература.

Опора на выделенные методологические подходы обусловила рассмотрение нами ребенка как высшей ценности культуры, общества и собственного развития в целостном единстве всех аспектов его жизнедеятельности как самостоятельную самоценную личность, носителя определенных культурных и субкультурных ценностей. Развитие ребенка в период детства понимается нами как особый мир, обусловленный своими ценностями, нормами, языком, стилем жизни и даже традициями.

Как подтверждает художественная практика мордовских литераторов (К.Г.Абрамова, Ю.Ф.Кузнецова, С.С.Ларионова, П.И.Левчаева, В.И.Мишаниной, Я.М.Пинясова, А.А.Соболевского, Н.Л.Эркая), воссоздание мира детства включает в себя довольно четко, но не жестко выраженную двойную адресность: литературу о детях и литературу для детей.

Предлагаемые нами концептуальные основы разграничения литературы для детей и о детях, не претендуя на всесторонний анализ всех их проявлений в мордовской литературе, указывают на ее характерные черты, объединенные в понятие «мир детства»: толерантность, оптимизм, описание этнического компонента культуры, традиций воспитания, окружение, среда (как детская, так и взрослая), индивидуальные особенности ребенка как личности, своеобразие его мировосприятия и миропонимания и т.д.

Проблема истоков, становления, развития и современного состояния литературы о детях и для детей всегда привлекала внимание ученых - философов, литературоведов, педагогов, психологов, социологов, хотя, к сожалению, в мордовском литературоведении до настоящего времени она не нашла обобщенного научного осмысления, монографического исследования. Однако это ни в коей мере не говорит о том, что тема детства оказалась на периферии исследовательской мысли.

В современной мордовской детской литературе накоплен обширный теоретический и практический материал, появляются новые имена детских поэтов и прозаиков, в республике издаются два специальных детских журнала «Чилисема» и «Якстерь тяштеня». Не обойдена детская литература вниманием и в работах мордовских литературоведов и критиков, которые в своих исследованиях затрагивают важные проблемы становления, развития и современного состояния мордовской детской литературы: «Современная мордовская проза (движение жанра)» - 1995 А.И.Брыжинского, «Поэзия - душа народа» (1973) В.В.Горбунова, «Мордовский рассказ» (1987) Г.С.Девяткина, «Многоцветие смеха» (1988) В.И.Демина, «Обретение зрелости» (1984) В.М.Макушкина, «Годы и конфликты» (1981) Е.И.Чернова, успешно защищены весьма глубокие по содержанию кандидатские диссертации Л.М.Имангуловой и Т.М.Еремчевой, опубликованы интересные статьи молодых исследователей Е.А.Жиндеевой, Е.А.Кулебякиной, Н.И.Швечковой и др.

Но проблема исследования мира детства через литературу для детей и литературу о детях в рамках национального культурного процесса остается весьма актуальной, так как, в частности, в мордовской литературе подобных обобщающих исследовательских проектов на сегодняшний день нет, что существенно обедняет осмысление названной проблемы.

Своим исследованием мы попытались восполнить образовавшийся пробел.

Анализ изученного материала предопределил структуру его подачи. В частности, один из разделов первого параграфа посвящен фольклорной эстетике мордовской детской литературе и ее художественному преломлению в жанре литературной сказки, которую без всякого преувеличения можно назвать визитной карточкой мордовской детской литературы 1950-1990-х годов. В этом разделе подробно проанализировано творчество ведущих мордовских сказочников: Ф.С.Атянина, Я.М.Пинясова, С.М.Люлякиной, П.Е.Родькиной и др. Народная сказка, уходящая своими корнями в далекое прошлое и являющаяся объединяющим началом практически для всех сказочников, вместе с тем не нивелировала художественного своеобразия художников.

Исследовательское начало довольно интенсивно стало проникать и в мордовскую прозу для детей, об этом красноречиво свидетельствует стремление детских писателей осмыслить внутренний мир ребенка, проникнуть в глубь психологии детских характеров, не ограничиваясь их объяснением лишь посредством описания поступков.

Психологизм как способ литературно-художественного освоения жизни ребенка представляет собой стилевое единство, цель которого - показ внутреннего мира ребенка, полное и глубокое изображение переживаний, мыслей, чувств героев современной мордовской прозы. В художественном осмыслении и изображении мира детства мордовские писатели демонстрируют уникальные возможности психологизма в раскрытии эмоционального состояния ребенка. Поэтому психологизм в изображении мира детства выступает в качестве ведущего принципа воссоздания характера в современной мордовской детской прозе и свидетельствует о возросшем мастерстве мордовских художников слова.

Проза для детей лучших мордовских детских писателей - Н.Эркая, А.Тяпаева, Я.Пинясова и других - существенно обогатила жанр повести для детей как в жанрово-тематическом плане, так и в области художественно-выразительных средств. Их произведения подтверждают истину, что с детьми можно говорить практически на любые темы. Весь вопрос заключается в том, как говорить.

Укоренившееся представление, что к детским можно отнести все или большую часть произведений, в которых главными действующими лицами являются дети, на наш взгляд, не совсем корректно. Дело в том, что писатель, создающий произведение о ребенке и его мире, нередко решает задачи, весьма далекие от задач детской литературы. В этом случае мир ребенка интересен художнику как способ по-новому взглянуть на взрослый мир или показать становление и развитие характера. Обычно замечания такого рода относятся либо к произведениям с элементами мемуарного жанра, либо к произведениям, реконструирующим развитие той или иной личности под воздействием среды и воспитания. Классическим образцом такого подхода может служить творчество великих русских писателей Л.Н.Толстого, Ф.М.Достоевского, А.М.Горького.

Впервые в мордовском литературоведении под данным углом зрения проанализированы первые главы романа-трилогии К.Г.Абрамова «Сын эрзянский», который вызвал большой читательский резонанс.

Рассказывая о детстве великого скульптора, автор большее внимание уделил тем эстетическим и нравственным истокам, тому духовному началу, которые предопределили рождение гения. Читая эти главы убеждаешься, что литература для детей и литература о детях - это не одно и то же, хотя та и другая, как правило, воссоздает мир детства.

Поиски этических и эстетических первооснов в жизни Лари (так на малой родине в с.Лобаски называли будущего великого певца И.М.Яушева) в повести В.В.Горбунова «Юность певца» устремлены в детство и юность. И это не случайно, так как детство характеризуется особой чистотой, искренностью и непосредственностью. Автором глубоко осмыслен и художественно убедительно воссоздан сложнейший процесс перехода человека из мира детства во взрослый мир. Данная повесть также рассчитана на взрослого читателя, хотя ее с интересом читают и подростки.

В своем исследовании мы попытались проследить один из интереснейших периодов 1950-1990-х годов как в истории мордовской литературы вообще, так и в истории литературы для детей и о детях, в частности. В этой связи вопросы, связанные с разграничением двух типов литературных произведений, представляются особенно важными так как позволяют более глубоко и всесторонне изучить все аспекты формирования как собственно детской литературы, так и «детской» темы в литературе «взрослой».

Список литературы диссертационного исследования кандидат филологических наук Попова, Светлана Васильевна, 2005 год

1. Абрамов, К.Г. Собрание сочинений: в 7 т. Т.З: Степан Эрьзя: биогра- фический роман / К.Г.Абрамов. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1999.-528 с.

2. Абрамов, К.Г. Степан Дмитриевич Эрьзя: биографический очерк / К.Г.Абрамов. Изд. 3-е. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1985. —132 с.

3. Абрамов, К.Г. Эрзянь цера: роман: Васенце книга. Киякссо олгт. / К.Г.Абрамов. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1971. - 329 с.

4. Азыркина, Е.И. Мордовская детская литература: программа. / Е.И.Азыркина, М.Н.Салаева. - Саранск: Мордовский гос. пед. ин-т,2003.-32 с.

5. Айзерман, А. Старая классика в стране «новых русских» / А.Айзерман. // Учительская газета. — 1997. — 25 февраля. - 19.

6. Акимова, А.Н. Дети и война / А.Н.Акимова // О литературе для детей. - Л.: Детгиз, 1968.-96 с.

7. Акимова, А.Н. Советская детская литература периода Великой Отече- ственной войны: лекции по курсу «Детская литература»: учебное посо-бие для студентов / А.Н.Акимова, Т.М.Бонами, В.Д.Разова. - Влади-мир: Владимирский.гос.пед.ин-т., 1971. - 138 с.

8. Акимова, А.Н. Судьба военного детства и подвиг народа (Детская ли- тература в годы Великой Отечественной войны) / А.Н.Акимова // О ли-тературе для детей. Вып. 28. - Л.: Детская литература, 1985. - 157-165.

9. Алешкин, А.В. О литературе мордовского народа / А.В.Алешкин. // Ке- неш.-1991.-№2.-С.37.

10. Андреева, И.В. Чтение как источник самопознания в период отрочества / И.В.Андреева. // Мир библиотек сегодня. - 1996. - Вып.2. - 45-54.178

11. Арзамасцева, И.Н. Детская литература: учебник для студентов высших и средних недагогических учебных заведений / И.Н.Арзамасцева,С.А.Николаева. — 2-е изд. — М.: Академия; Высшая школа, 2001. — 472с.

12. Арзамасцева, Н.Н. Детская литература: учебное пособие для недагоги- ческих учебных заведений / И.Н.Арзамасцева, А.Николаева. — 4-еизд. - М.: Academia, 1998. - 448 с.

13. Аснект - 1990: Исследования но мордовской литературе: идейно- эстетические проблемы и художественные традиции. — Саранск: Мор-довское книжное изд-во, 1991. - 120 с.

14. Аснект- 1991: Исследования но мордовской литературе: современный литературный процесс, вопросы поэтики жанров. - Саранск: Мордов-ское книжное изд-во, 1993. — 240 с.

15. Атянин, Ф.С. Богатырская трава: рассказы, сказки, повесть. / Ф.С.Атянин. - М.: Детская литература, 1964. - 110 с.

16. Атянин, Ф.С. Новогодняя сказка. / Ф.С.Атянин. // Альманах «Литера- турная Мордовия». — 1952. - № 5(9). — 311.

17. Атянин, Ф.С. Серебряное озеро: рассказы, сказки, легенды, повести. / Ф.С.Атянин. — 3-е изд. — Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1986. —160 с.

18. Бабушкина, А.Н. История русской детской литературы. / А.П.Бабушкина. - М.: Учпедгиз, 1948. - 480 с.

19. Баруздин, СВ. Заметки о детской литературе. / В.Баруздин. - М.: Детская литература, 1975. - 307 с.

20. Баруздин, СВ. О сказках, о жизни и о книжках для детей. / В.Баруздин. // Литература и жизнь - 1960. - 22 июня. - 5.

21. Бегак, Б.А. Дети смеются: очерки. / Б.А.Бегак. - 2-е изд. - М.: Детская литература, 1979. - 223 с.

22. Бегак, Б.А. Неиссякаемый родник: детская литература и народное твор- чество. / Б.А.Бегак. - М.: Знание. - 1973. - 64 с.179

23. Белинский, В.Г. Собрание сочинений: в 9 т. Т.З. / В.Г.Белинский. - М.: Художественная литература, 1978. - 614 с.

24. Берестов, В.Д. Детская литература родилась под сказки Арины Родио- новны: Валентин Берестов о пушкинской стране детства. /В.Д.Берестов. // Первое сентября. - 1998. - 6 июня. - 5.

25. Бобырь, А.В. Единственный и лучший нуть — любовь к детям. / А.В.Бобырь. // Современная педагогика. - 1987. - № 8. - 100-105.

26. Большая литературная энциклопедия / под ред. В.Е.Красовского, А.В.Леденева, В.П.Ситникова, В.В.Быкова. - М.: СЛОВО; ОЛМА-ПРЕСС, 2004. - 845 с.

27. Борисов, А.Г. Художественный опыт народа и мордовская литература. / А.Г.Борисов. - Саранск: Мордовское книжное изд-во. - 1977. - 192 с.

28. Браже, Т.Г. Тема детства в творчестве П.Г.Гарина-Михайловского. / Т.ГБраже // Литература в школе. - 1998. - JVb 2. - 104-110.

29. Брыжинский, А.И. В едином строю. / А.И.Брыжинский. — Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1984. - 120 с.

30. Брыжинский, А.И. Военно-патриатическая тема в мордовской прозе. / А.И.Брыжинский. // В братской семье. — Саранск: Мордовское книжноеиздательство, 1981. —С.355-357.

31. Брыжинский, А.И. Писатели Мордовии: библиографический указатель. / А.И.Брыжинский, О.В.Пашутина, Е.И.Чернов. - Саранск: Мордовскоекнижное изд-во, 2001. - 592 с.

32. Брыжинский, А.И. Современная мордовская проза. / А.И.Брыжинский. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1995. - 232 с.

33. Бубекина, Н.Н. Я ребёнок, я - человек. / П.П.Бубекина. // Библиотекарь. - 1991.-№9.-С.15-18.

34. Бутенко, И.А. Чтение и новые технологии: Анализ читательского по- ведения детей и подростков за рубежом и в нашей стране. /И.А.Бутенко. // Библиография. - 1998. - № 2. - 150-156.180

35. Бучис, А.А. Судьба национального в современной литературе. / А.А.Бучис. // Вопросы литературы. - 1988. - № 2. - 14.

36. В семье единой: литературно-художественный сборник / сост. В.М.Макушкин. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1978. - 384 с.

37. Варжанетян, В. Детство в безумном мире. / В.Варжапетян. // Семья и школа. - 1971. - .№4. - 56-58.

38. Введение в литературоведение / нод ред. Л.В.Чернец. - М.: Высшая школа, 2000. - 556 с.

39. Винопзадов, Г.С. Детский фольклор / Г.С.Виноградов // Из истории русской фольклористики. - Л . : Наука, 1978. - 158-188.

40. Воронин, И.Д. Литературные деятели и литературные места в Мордо- вии. / И.Воронин. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1976. -335 с.

41. Гинзбург, Л.Я. О психологической прозе. / Л.Я.Гинзбург. - Л.: Худо- жественная литература, 1977. - 443 с.

42. Глоцер, В. Словесное озорство, возведенное в искусство. / В.Глоцер. // Книжное обозрение. - 1998. — 8 сентября. — 19.

43. Гнездилова, Ю. А дети все-таки читают: О серии «Моя первая книга о природе», об издании «Энциклопедия литературных героев» и о Неде-ле детской книги в РГДВ. / Ю.Гнездилова. // Книжное обозрение. -1997.- 1 апреля.-С.З.

44. Гопман, В. Все начинается с детства. / В.Гопман. // Книжное обозре- ние. - 1998. - 13 октября. - 5.

45. Горбунов, В.В. Голос жизни: заметки о современной мордовской лите- ратуре. / В.В.Горбунов. - Саранск: Мордовское книжное издательство,1963.-60 с.

46. Горбунов, В.В. Молодость певца: повесть / В.В.Горбунов. — Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1988. - 168 с.181

47. Горбунов, В.В. На пути роста: сборник литературно критических ста- тей / В.В.Горбунов, Н.И.Черапкин. - Саранск: Мордовское книжноеизд-во, 1969.-68 с.

48. Горбунов, В.В. Признание: литературно-критические статьи. / В.В.Горбунов. - Саранск: Мордовское книжное издательство, 1984. -152 с.

49. Горький, A.M. Собрание сочинений: в 30 т. Т.25. / А.М.Горький. - М.: Художественная литература, 1953. - 518 с.

50. Григорьева, И. Забытая проза: книги о войне в чтении современных школьников. / И.Григорьева. // Учительская газета. - 1997. - 6 мая. -С.19.

51. Гуревич, Д.Э. Дети в великом боевом братстве. / Д.Э.Гуревич. // Дет- „^ екая литература. - 1985. - JN» 7. - 58-59.

52. Девин, И.М. Секрет писателя. / И.М.Девин. // Судьба моя - Мордовия. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1984. - 20-30.

53. Девяткин, Г.С. Мордовский рассказ. / Г.С.Девяткин. - Саранск: Мор- довское книжное изд-во, 1987. - 216 с.

54. Девяткин, Г. Трилогия К.Г.Абрамова «Сын эрзянский»: Националь- ная проблематика. / Г.Девяткин. // Аспект, 1991. — Саранск: Мордов-ское книжное изд-во, 1993. - 109-123.

55. Добровольская, В. Картина мира в мифологических представлениях. / В.Добровольская. // Первое сентября. - 1997. -№ 11. - 15.

56. Достоевский, Ф.М. Собрание сочинений: в 12 т. Т.4. / Ф.М.Достоевский. - М.: Правда, 1982. - 382 с.182

57. Дюжев, Ю. Передовая статья. / Ю.Дюжев. // Детская литература. - 1989.-№11.-С.2-3.

58. Емец, Д.А. Произведения для детей и о детях в творчестве русских пи- сателей второй половины XIX века (К.Д.Ушинский, Л.П.Толстой,А.П.Чехов, А.И.Куприн): дисс....канд.фолол.наук / Д.А.Емец. - Моск-ва, 2001.-129 с.

59. Еремчева, Т.М. Пути и тенденции развития мордовской детской лите- ратуры 70-90-х годов XX века: дисс....канд.филол.наук / Т.М.Нремчева- Саранск, 2000. - 172 с.

60. Есин, А.Б. Психологизм русской классической литературы: книга для учителя / А.Б.Есин. — М.: Просвещение, 1988. — 174 с.

61. Есин, СП. Есть ли современная литература: В содерж.: О книгах для детей. / П.ЕСИН. // Педагогика. - 1998. - № 3. - 58-61.

62. Ефремов, А.П. Эволюция представлений о грехе в детской литературе / А.П.Ефремов // Москва. - 2005.- № 3. - 183-196.

63. Забавина, В.М. Кузьма Григорьевич Абрамов: очерк жизни и творчест- ва. / В.М.Забавина. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1966. —88 с.

64. Звонарева, Л. Доброта и красота спасут мир: Неделя детской книги в Колмыкии. / Л.Звонарева. // Книжное обозрение. - 1997. - 22 апреля. -С.8.

65. Звонарева, Л. Только детские книги читать...: О книге Николаева С , Арзамасцева И. Детская литература: учебное пособие. — М.: Академия,1997. - 448 с . / Л.Звонарева. // Книжное обозрение. - 1997. - 7 октября.-С.23.

66. Зиновьев, П.В. Человек и время: мордовская литература и националь- ная школа, / П.В.Зиновьев. - Саранск: Мордовское книжное изд-во,1994.-272 с.183

67. Игошина, A.M. Дети войны: урок в 5 кл. по повести А.Лиханова «По- следние холода» / А.М.Игошина. // Литература в школе. - 1985. - jsr« 6. -С.47-51. 68. Имангулова, Л.М. Поэтика жанров современной мордовской детской литературы: дисс....канд.филол.наук / Л.М.Имангулова. - Саранск,1995.-211 с.

69. Имяреков, М.Г. Воспитание правдой: заметки о литературе для детей. / М.Г.Имяреков. // Советская Мордовия. - 1987. - 1 февраля. - З.

70. Имяреков, М.Г. Мордовская детская литература на современном этапе. / М.Г.Имяреков. // Родные просторы. Саранск: Мордовское книжноеизд-во, 1978.-С.230-235.

71. Имяреков, М.Г. Мордовская детская литература: творчество Я.Пинясова. / М.Г.Имяреков. // История мордовской литературы. - Са-ранск: Мордовское книжное изд-во, 1981. — 320-330.

72. Имяреков, М.Г. Отчий родник. / М.Г.Имяреков. // Радуга. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1983. - 206-215.

73. История мордовской советской литературы: в 2 т. Т.2. / под ред. В.В.Горбунова, Б.Е.Кирюшкина. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1971.-420 с.

74. Казарцева, О. Русские писатели - детям: О библиографическом слова- ре «Русские детские писатели XX века». / О.Казарцева. // Первое сен-тября. - 1997.-№33.-С. 1.

75. Каштанова, И.А. Л.Н.Толстой о детях и для детей. / И.А.Каштанова. - Тула: Приокское книжное изд-во, 1971. — 129 с.

76. Квятковский, Е. Духовно-нравственные идеалы библейских сказаний. / Е.Квятковский. // Дошкольное воспитание. - 1997. - № 1. - 64-71.

77. Киричек, П. Остров несокровищ: заметки о детской литературе. / П.Киричек. // Советская Мордовия. - 1992. - 5 января. - 4.184

78. Кириченко, Т.Г. Последнее напутствие: о новой книге сказок М.Люлякиной. / Т.Г.Кириченко. // Советская Мордовия. - 1993. — 25июня. - 4.

79. Кириченко, Т.Г. Правда о войне. / Т.Г.Кириченко. // Советская Мордо- вия. - 1984. - 16 декабря. - 6.

80. Кириченко, Т.Г. Сын эрзянский. / Т.Г.Кириченко. // Известия Мордо- вии. - 1994. - 11 ноября. - 5.

81. Кириченко, Т.Г. Чтоб искры в сердце возникали / Т.Г.Кириченко // Из- вестия Мордовии. - 1998. - 24 янв. - З.

82. Ковалева, Т.В. Мир детства в лирике И.А.Бунина / Т.В.Ковалева // Ли- тература в школе. — 2005. - № 6. — 14-16.

83. Коваль, Ю. «Что мне нравится в черных лебедях...»: Беседа с читате- лями, опубликованная в газете «Живая шляпа» (Дубна). 1994. N2 1.. /Ю.Коваль. // Вопросы литературы. - 1997. - январь-февраль. — 267-269.

84. Конон, В. Вечно юная мудрость народа. / В.Конон. // Детская литерату- ра. - 1987.-№5.-С.25-28.

85. Костюхина, М.С. Тема войны в русской детской литературе XIX - на- чала XX в. / М.С.Костюхина. // Русская словесность. — 1997. - JSfo 5. —С.52-58.

86. Кошелева, О.Е. История детства: опыт зарубежной историографии. / О.Е.Кошелева. // Педагогика. - 1996. - ^ Ь 3. - 81-87.

87. Край Мордовский: литературно-художественный сборник / сост. И.Д.Пиняев, В.М.Коломасов. - Саранск: Мордовское книжное изд-во,1975.-248 с.

88. Кронхфельд, В. Утро детства. / В.Кронхфельд. // Современный мир. — 1914.-№2.-С.117-118.

89. Кронхфельд, В. Утро жизни. / В.Кронхфельд // Современный мир. - 1914.-№12.-С.121.185

90. Кузнецов, Ю.Ф. Тема. Герой. Сюжет. / Ю.Ф.Кузнецов. // Мокша. - 1970.-№2.-С.36.

91. Кузнецов, Ю.Ф. Чистые ключи: новесть, новеллы, рассказы. / Ю.Ф.Кузнецов. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1983. - 184 с.

92. Кулебякина, Е.А. Творчество А.Соболевского в контексте развития русскоязычной нрозы Мордовии 1960-90-х годов: дисс.канд.филол.наук / Е.А.Кулебякина. — Саранск, 2001. — 177 с.

93. Кушак, Ю. Детские нисатели остались. В нрошлом? / Ю.Кушак. // Учи- тельская газета. - 1996. - № 50. - 24.

94. Кяшкина, Н. Родом из детства: творческий портрет нрозаика В.Мишаниной. / Н.Кяшкин. // Советская Мордовия. - 1987. - 18 января.-С.4.

95. Ларионов, С. Дикие гуси: рассказ. / С.Ларионов. - Саранск: Мор- довское книжное изд-во, 1977. - 28 с.

96. Ларионов, С. Дни детства: повесть. / С.Ларионов. — Саранск: Мор- довское книжное изд-во, 1972. - 200 с.

97. Ларионов, С. Живая история: рассказы. / С.Ларионов. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1958. - 127 с.

98. Левчаев, П.И. Взрослый парнишка: повесть. / П.И.Левчаев. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1978. - 96 с.

99. Лессинг, Г.Э. Лаокоон, или о границах живописи и поэзии. / Г.Э.Лессинг // Избранное. - М.: Художественная литература, 1980. -С. 168-176.

100. Липатова, И.П. Полвека советской детской литературы 1917-1967. / И.П.Липатова. - М.: Детская литература. - 1969. - 672 с.

101. Литературная энциклопедия терминов и понятий / под ред. А.Н.Пиколюкина. Институт науч.информации по общественным нау-кам РАН. - М.: Интелвак, 2003. - 1600 с.186

102. Литературный энциклопедический словарь. / под ред. В.М.Кожевниковой, П.А.Николаева. - М.: Советская энциклопедия,1987.-752 с.

103. Ломшин, М.И. Ратор лейга — Сараклычев. / М.И.Ломшин. // Сятко. - 2004.-1 января.-№1.-С.113-118.

104. Люлякина, С М . Сказки. Стихи. Басни. / М.Люлякина. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1993. — 95 с.

105. Люция Биндер. Общечеловеческие ценности в австрийской литературе для детей и юношества. / Люция Биндер. // Детская литература. - 1990.-№8.-С.39-41.

106. Макаренко, А.С. Книга для родителей. / А.С.Макаренко. — М.: Педаго- гика, 1988.-300 с.

107. Макушкин, В.М. Встреча с Эрьзей. / В.М.Макушкин. // Советская Мор- довия. - 1974. - 19 июня. - 2.

108. Макушкин, В.М. Исследования о военной прозе. / В.М.Макушкин. // Советская Мордовия. — 1984. — 15 июня. — 4.

109. Макушкин, В.М. На большаке. / В.М.Макушкин. // Край мордовский. — Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1976. - 217-218.

110. Макушкин, В.М.Обретение зрелости. / В.М.Макушкин. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1984. — 224 с.

111. Малькина, М.И. Ворота времени: о мордовском драматурге, прозаике В.Мишаниной. / М.И.Малькина. // Известия Мордовии. — 2000. — 30 но-ября.-Я2 195.-С.7.

112. Маранцман, Е.К. Постижение сказки / Е.К.Маранцман // Литература в школе. -N2 6.- 2005. - 32-35.

113. Мельников, М.Н. Русский детский фольклор. / М.Н.Мельников. - М.: Просвешение, 1987.-240 с.

114. Мещерякова, М.И. Русская детская, подростковая и юношеская проза второй половины XX в.: проблемы поэтики. / М.И.Мещерякова. - М.:Мегатрон, 1997. - 380 с.187

115. Минералова, И.Г. Детская литература: учеб.пособие / И.Г.Минералова. - М.: Владос, 2002. - 175 с.

116. Минералова, И.Г. Феномен детства в мировой словесности. // Мировая словесность для детей и о детях: сб.ст. / под ред. И.Г.Минераловой. -М.:МПГУ, 1998.-C.3-6.

117. Мир детства: подросток / под ред. А.Г.Хрипковой, отв. ред. Г.Н.ФИЛОНОВ. - М.: Педагогика, 1982. - 432 с.

118. Мировая словесность для детей и о детях: сборник статей / под ред. И.Г.Минераловой. Вып.8. - М.: Московский гос.пед.ун-т, 2003. - 388 с.

119. Михалков, СВ. Все начинается с детства. / В.Михалков. - М.: Педа- гогика, 1980.-180 с.

120. Мишанина, В.И. Ворота времени: повести и рассказы. / В.И.Мишанина. - М.: Детская литература, 1984. - 125 с.

121. Мишанина, В.И. Кить ушетксоц: расскаст. / В.И.Мишанина. - Саранск: Мордовскяй книжнай издательствась, 1972. — 48 с.

122. Мишанина, В.И. Люди в дороге: повесть, рассказы. / В.И.Мишанина. — Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1988.-208 с.

123. Мишанина, В.И. Серебряная ракушка: рассказы и повесть. / В.И.Мишанина. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1980. - 112с.

124. Мордовские писатели - детям: указательная литература. - 2-е изд. / сост. М.М.Мудрова. — Саранск: Мордовское книжное издательство,1987.-184 с.

125. Мухина, B.C. Возрастная психология: феноменология развития, детст- во, отрочество: учебник для студентов вузов / В.С.Мухина. - 5-е изд. -М.: Академия, 2000. - 456 с.

126. Мяэотс, О. Дети не могут ждать: государственная политика в области книгоиздания. / О.Мяэотс. // Библиотека. — 1997. — К2 1. — 79-80.

127. Нагибин, Ю.М. Испытание. / Ю.М.Нагибин. // На тихом озере, и другие рассказы. - М . : Советская Россия, 1966. - 374 с.188

128. Невский, В. Приобщая к миру взрослых. / В.Невский, Е.Невская. // Биб- лиотека. - 1997. - № 2. - 48-51.

129. Николаева, А. «...Рассказать, что солнце встало...»: Поэты-лирики XIX века в чтении детей. / А.Николаева. // Дошкольное воспитание. --1997.-№5.-С.83-87.

130. Николаева, А. Дети и война: очерки. / А.Николаева. - М.: Детская литература, 1991. - 160 с.

131. О литературе для детей: сборник критических статей. Вып. 16. - М.: Детская литература, 1979. — 126 с.

132. Обухова, Л.Ф. Детская психологи: теории, факты, проблемы / Л.Ф.Обухова. - М.: Тривола, 1996. - 360 с.

133. Огнев, А.В. Русский советский рассказ. / А.В.Огнев. - М.: Просвеще- ние, 1978.-С. 179-205.

134. Осовский, Е.Г. Макар Евсевьевич Евсевьев: просветитель, ученый, пе- дагог. / Е.Г.Осовский, И.А.Зеткина. - Саранск: Типография «КрасныйОктябрь», 2003.- 172 с.

135. Осорина, М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. / М.В.Осорина. - СПб.: Питер, 1999. - 288 с.

136. От ярмарки к ярмарке...: «Детская, учебная и развивающая литература - 96» // Книжное дело. - 1996. - № 2-3. - 12-13.

137. Павлов, О. Книжки по старщинству: пока ребенку внущают, что чтение - это труд, он не станет читателем: Опыт приобщения к чтению в се-мье. / О.Павлов. // Первое сентября. - 1997. - 13 марта. - 8.

138. Павлова, Н.И. Образ детства — образ времени. / Н.И.Павлова. - М.: Дет- ская литература, 1990. - 143 с.

139. Патрущева, Л.И. Мир детства / Л.И.Патрущева // Литература в щколе. - Ко 1.-1997.-С.158-160.

140. Патрущева, Л.И. Мир детства: В произведениях: «Маленький принц» Сент-Экзюпери, «Детство» и «Отрочество» Л.Н.Толстого, «Повелитель189мух» У.Голдинга. / Л.И.Патрушева. // Литература в школе. - 1997. -№1.-С.158-160.

141. Пинясов, Г.И. Ялгане и содафоне: расскаст и очеркт. / Г.И.Пинясов. — Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1985. - 239 с.

142. Пинясов, Я.М. Детям - книги о современности. / Я.М.Пинясов. // Со- ветская Мордовия. - 1979. - 20 июня. - 5.

143. Пинясов, Я.М. Живые фонарики: забавные истории, загадки и сказки. / Я.М.Пинясов. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1961. - 92 с.

144. Пинясов, Я.М. Писатели - детям. / Я.М.Пинясов. // Советская Мордо- вия. - 1978. - 26 сент. - 7.

145. Пинясов, Я.М. Рассказы и сказки. / Я.М.Пинясов. - Саранск: Мордов- ское книжное изд-во, 1964. - 151 с.

146. Пинясов, Я.М. Сорокины сказки: рассказы, сказки и повесть. / Я.М.Пинясов. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1970. - 289 с.

147. Пинясов, Я.М. Шумный брат: рассказы и повесть / Я.М.Пинясов. / пре- дисл. и пер. с мордовского-мокша П.Богданова. - М.: Детская литера-тура, 1982.-111 с.

148. Писатели нашего детства: 100 имен: библиографический словарь: ч.1. - М.: Либерия, 1989. - 432 с.

149. Писатели нашего детства: 100 имен: библиографический словарь: ч.2. - М.: Либерия, 1999. - 432 с.

150. Писатели нашего детства: 100 имен: библиографический словарь: ч.З. — ^ М.: Либерия, 1999. - 512 с.

151. Полевой, Б.Н. Эрьзя (Степан Дмитриевич Нефедов) / Б.П.Полевой. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1969. - 72 с.

152. Поликовская, Л. Что глаголят уста младенцев. / Л.Поликовская. // Дет- ская литература. - 1989. - № 10. - 40-45.

153. Примочкина, Н.И. Детство в произведениях «Лето господне» И.С.Шмелева и «Детство» А.М.Горького. / Н.П.Примочкина. // Литера-^ тура в школе. - 2003. - № 7. - 2-4.190

154. Пришвин, М.М. Собрание сочинений: в 8 т. Т.5. / М.М.Пришвин. - М.: Художественная литература, 1983. - 486 с.

155. Проблемы детской литературы: межвузовский сборник. - Петроза- водск: Петрозаводский гос. ун-т, 1987. - 168 с.

156. Проблемы детской литературы: сборник статей. / Ю.Бондарь. Тема детства в автобиофафических повестях Аксакова и Л.Толстого. —Петрозаводск: Петрозаводский гос. ун-т, 1992. - 77-85.

157. Проблемы современной мордовской литературы / сост. А.Алешкин, Л.Васильев, И.Воронин. — Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1980.-272 с.

158. Просалкова, Ю. Что читают дети мира в конце XX столетия: нроект международного сравнительного социологического исследования, раз-работанного РГБ. / Ю.Просалкова. // Библиотека. - 1997. - № 2. - 5-6.

159. Радуга: Литературно-художественный сборник. / сост. А.А.Долгачев, П.М.Мирская. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1983. - 240 с.

160. Разумневич, В.Л. С книгой по жизни: о творчестве советских детских писателей: книга для учащихся. / В.Л.Разумневич. — М.: Просвещение,1986.-240 с.

161. Распутин, В.Г. Пе мог не проститься с Матерой. / В.Г.Распутин. // Ли- тературная газета. — 1977. — 16 марта. — 6.

162. Ребенок в современном мире: материалы областного педагогического совета / под ред. Н.А.Товмач. - СПб.: РМИИГ им.Б.Е.Веденеева, 1995.-255 с.

163. Русская литература для детей: учебное пособие. / под ред. Т.Д.Полозовой. - М.: Academia, 1998. - 508 с.

164. Русские детские писатели XX века: библиографический словарь / под ред. И.Н.Арзамасцева. - 2-е изд. - М.: Флинта: Паука, 1998. - 508 с.

165. Рыбинский, Е.М. Феномен детства в современной России. / Е.М.Рыбинский. // Педагогика, - 1996. - № 9. - 14-18.191

166. Самаркина, Н.Н. Фольклорные традиции в современной мордовской поэзии: дисс.канд.филол.наук / Н.П.Самаркина. - Саранск, 1991.-162с.

167. Самошкин, А. Мордовская детская литература. / А.Самошкин. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1969. - 184 с.

168. Самошкин, А. Мордовская детская литература. / А.Самошкин. / в кн.: История мордовской советской литературы. - Т.2. - Саранск: Мор-дов.кн.изд-во, 1971.-С.293-342.

169. Самошкин, А. О литературе для юных читателей / Мордовские писа- тели - детям: указ.литер. - Изд. 2-е, перераб. и доп. / А.Самошкин. -Саранск: Мордов.кн.изд-во, 1987. - 4-9.

170. Сергушева, С В . Тема детства в творчестве Ф.М.Достоевского. / В.Сергушева. // Литература в школе. - 2003. - JV2 5. - 32-35.

171. Сетин, Ф.И. История русской детской литературы. / Ф.И.Сетин. - М.: Просвешение, 1990.-303 с.

172. Ситников, В.Л. Образ ребенка в сознании детей и взрослых. / В.Л.СИТНИКОВ. - СНб.: Химиздат, 2001. - 286 с.

173. Словарь литературоведческих терминов. / ред.-сост.: Л.И.Тимофеев, В.Тураев. - М.: Просвещение, 1974. - 509 с.

174. Смирнова, В.В. О детях и для детей. / В.В.Смирнова. - М.: Детская ли- тература, 1967. — 456 с.

175. Соболевский, А.А. Зарницы: рассказы. / А.А.Соболевский. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1967. - 160 с.192

176. Соболевский, А.А. Любовь великая: повести и рассказы. / А.А.Соболевский. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1973. -304с.

177. Соболевский, А.А. Прощание навсегда: повести и рассказы. / А.А.Соболевский. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1985. - 232с.

178. Соболевский, А.А. Свидание с жизнью: рассказы. / А.А.Соболевский. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1971. - 132 с.

179. Степанов, О.В. Мир детства — в условиях выживания: социально пра- вовые проблемы защиты детства. / О.В.Степанов. — Ростор-на-Дону:Изд-во РГПУ, 1997. - 453 с.

180. Страхов, И.В. Психологический анализ в литературном творчестве: по- собие для студентов пед.ин-тов / И.В.Страхов. — ч.1. — Саратов: Сара-товский гос.пед.ин-т, 1973. — 205 с.

181. Судьба моя — Мордовия: очерки, зарисовки, воспоминания / сост. В.И.Кабаева. — Саранск: Мордов.кн.изд-во, 1984. — 216 с.

182. Сутеев, Г.О. Скульптор Эрьзя. / Г.О.Сутеев. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1968.-176 с.

183. Танака, Я. Три костра загораются вместе: Японский журнал «Костёр» о детской литературе в России и проект издания лучших японских дет-ских книг в России. / Я.Танака. // Библиотека. - 1998. - jsr« 7. - 77-78.

184. Таракина, Э.П. Мордовский детский фольклор / Э.П.Таракина. — Са- ранск: Мордов.кн.изд-во, 1971. - 64 с.

185. Тарасов, Б.П. Детство в творческом сознании русских писателей / Б.П.Тарасов // Литература в щколе. - 1995. - № 4. - 19-23.193

186. Тимохина, Т.Д. Розовый пель. / Т.Д.Тимохина. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1986. - 60 с.

187. Тихомирова, И. Жизнь сердца и разума: Исследование воснриятия детьми художественной литературы, эмоциональных состояний нричтении. / И.Тихомирова. // Библиотека. — 1997. - К^ 1. — 50-53.

188. Токмакова, И. Зажурчит, нотечет и задушит: Как развязать колдовской узел, который душит детскую литературу? / И.Токмакова. // Российскаягазета. - 1996. - 26 декабря. - 7.

189. Толстой, А. О детской литературе / А.Толстой. // Семья и школа. - 1963.-№ 1.-С.10.

190. Толстой, Л.Н. Детство. Отрочество. Повести. / Л.Н.Толстой. — Л.: Дет- ская литература, 1978. — 192 с.

191. Тянаев, А.П. Родничок дедушки Якова. / А.П.Тяпаев. - Саранск: Мор- довское книжное изд-во, 1971. - 89 с.

192. Тянаев, А.П. Соседи: повесть / А.П.Тяпаев. / пер. с мордовского-мокша В.Разумневича. — М.: Детская литература, 1985. — 110 с.

193. Устинов, Л.Е. Обезьяна приходит за своим: О детской литературе, о себе и своих книгах. Беседа Т.Блажнова. / Л.Е.Устинов. // Книжноеобозрение. - 1996. - № 51. - 84.

194. Устно-поэтическое творчество мордовского народа: в 11 т. Т.З. эрзян- ские сказки. - Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1967. - 383 с.

195. Фридман, Л.М. Психология воспитания: книга для всех, кто любит де- тей / Л.М.Фридман. - М.: Сфера, 2000. - 208 с.

196. Хализев, В.Е. Теория литературы. - 2-е изд. / В.Е.Хализев. - М.: Выс- шая школа, 2000. - 398 с.

197. Хорт, А. Как для взрослых, только лучше: Исполком Совета по дет- ской книге России отметил почетйыми дипломами писателей, худож-ников-иллюстраторов и издателей. / А.Хорт. // Культура. - 1998. - 28мая. - 6.194

198. Чванов, М.А. Если не будете как дети. / М.А.Чванов. - М.: Современ- ник, 1990.-315 с.

199. Чернов, Е.И. История мордовской литературы. / Е.И.Чернов. — Саранск: Мордовское книжное изд-во, 1993. — 92 с.

200. Чехов, А.П. Собрание сочинений: в 18 т. Т.6. / А.П.Чехов. - М.: Наука, 1976.-735 с.

201. Чумичева, P.M. Мир детства: (вместо нредисловия) / Р.М.Чумичева, Л.Л.Редько // Ребенок в мире культуры. - Ставроноль: Ставропольсер-висшкола, 1998. - 558 с.

202. Швечкова, Н.И. Жанрово-стилевые особенности современного мордов- ского сказительского творчества: дисс. ... канд.филол.наук / ШвечковаНаталья Ивановна. - Саранск, 2001. - 170 с.

203. Шимаева, Трагедия советской сказки. / Шимаева. // Народное об- разование. - 1998. -Хп 5. - С . 141-146.

204. Щеглов, А.С. Герои одного села: из фронтовых записей / А.С.Ш^еглов / перевод с мордовского И.Антонов. - Саранск: Мордовское книжноеизд-во, 1955.-22 с.

205. Щепилова, Л.В. Введение в литературоведение / Л.В.Ш^енилова. — М.: Высшая школа, 1968. — 375 с.

206. Эпштейн, М.Н. Образ детства. / М.Н.Энштейн, Е.Юкина // Новый мир. -1979.-№12.-С.242-257.

207. Эркай, Н.Л. Алешка: повесть для среднего школьного возраста / Н.Л.Эркай. / пер. с мордов.-эрзя Ю.Томин, Т.Лихосталь. - 3-е изд. -Саранск: Мордов.кн.изд-во, 1988.-200 с.

208. Эркай, Н.Л. Шурагап. Новая родня: две повести. / Н.Л.Эркай. / пер. с морд.-эрзя Н.Богданова. - М.: Детская литература, 1980. - 224 с.