"Межпоколенная трансмиссия ценностей в семье и психологическое благополучие подростков: кросс-культурный анализ" тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, доктор наук Галяпина Виктория Николаевна

• Галяпина Виктория Николаевна
• доктор наук
• 2022

Оглавление диссертации доктор наук Галяпина Виктория Николаевна

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 36 МЕЖПОКОЛЕННОЙ ТРАНСМИССИИ ЦЕННОСТЕЙ

1.1 Межпополенная трансмиссия: анализ основных понятий

1.2 Понятие ценностей. Теории индивидуальных ценностей в 46 кросс-культурной перспективе

1.3 Вертикальная межпоколенная трансмиссия ценностей в семье

1.4 Методы изучения трансмиссии ценностей в семье

1.5 Выводы по 1 главе 66 ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К АНАЛИЗУ ФАКТОРОВ 70 МЕЖПОКОЛЕННЕОЙ ТРАНСМИССИИ ЦЕННОСТЕЙ

2.1 Социально-психологические факторы, обусловливающие 70 трансмиссию ценностей

2.1.1 Роль внутрисемейных отношений в трансмиссии ценностей

2.1.2 Психологическая близость между родителями и детьми как 75 условие трансмиссии ценностей

2.1.3 Воспринимаемая культурная безопасность как условие 82 межпоколенной трансмиссии ценностей

2.2 Роль культуры, контекста и статуса в межпоколенной 86 трансмиссии

ценностей

2.2.1 Культурная специфика межпоколенной трансмиссии 86 ценностей

2.2.2 Влияние социокультурного контекста на межпоколенную 91 трансмиссию ценностей

2.2.3 Особенности межпоколенной трансмиссии ценностей в 96 группах этнического большинства и меньшинства

2.3 Психологическое благополучие как следствие трансмиссии

ценностей, психологической близости и воспринимаемой безопасности

2.4. Выводы по 2 главе

ГЛАВА 3. МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ МЕЖПОКОЛЕННОЙ 117 ТРАНСМИССИИ ЦЕННОСТЕЙ

3.1 Анализ социокультурных контекстов

3.2 Анализ ценностей и их трансмиссии в Латвии, Грузии, 126 Азербайджане и Таджикистане

3.3 Анализ исследования ценностей и их динамики в России

3.4 Авторская модель исследования межпоколенной трансмиссии 137 ценностей и психологического благополучия подростков

3.5 Гипотезы и исследовательские вопросы

3.6 Методика исследования

3.6.1 Инструментарий исследования

3.6.2 Процедура исследования

3.6.3 Выборка исследования

3.7 Анализ средних значений исследуемых переменных 151 ГЛАВА 4. АНАЛИЗ РОЛИ МЕЖПОКОЛЕННОЙ ТРАНСМИССИИ 164 ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ БЛАГОПОЛУЧИИ ПОДРОСТКОВ

4.1 Взаимосвязь трансмиссии ценностей и психологического 164 благополучия у представителей этнического меньшинства и большинства в Латвии, Азербайджане, Грузии и Таджикистане

4.2 Взаимосвязь трансмиссии ценностей и психологического 175 благополучия у представителей этнического меньшинства и большинства по странам

4.3 Взаимосвязь трансмиссии ценностей и психологического 185 благополучия у русских в ЦФО, русских и осетин в РСО-А

4.4 Обсуждение результатов и выводы по главе

ГЛАВА 5. АНАЛИЗ МОДЕРАЦИОННОЙ РОЛИ ВОСПРИНИМАЕМОЙ 202 КУЛЬТУРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖПОКОЛЕННОЙ ТРАНСМИССИИ ЦЕННОСТЕЙ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ПОДРОСТКОВ

5.1 Результаты модерационного анализа роли воспринимаемой 202 культурной безопасности во взаимосвязи межпоколенной трансмиссии ценностей и психологического благополучия подростков у представителей русского этнического меньшинства в Латвии, Грузии, Азербайджане и Таджикистане

5.2 Результаты модерационного анализа роли воспринимаемой 214 культурной безопасности во взаимосвязи межпоколенной трансмиссии ценностей и психологического благополучия подростков у представителей этнического большинства в Латвии, Грузии, Азербайджане и Таджикистане

5.3 Кросс-культурный анализ модерационной роли воспринимаемой 231 культурной безопасности во взаимосвязи межпоколенной трансмиссии ценностей и психологического благополучия подростков

5.3.1 Результаты модерационного анализа, полученные на 231 выборке Латвии

5.3.2 Результаты модерационного анализа, полученные на 241 выборке Азербайджана

5.3.3 Результаты модерационного анализа, полученные на 251 выборке Грузии

5.3.4 Результаты модерационного анализа, полученные на 262 выборке Таджикистана

5.4 Результаты модерационного анализа, полученные на российской 273 выборке

5.5 Обсуждение результатов и выводы по главе

ГЛАВА 6. МОДЕРАЦИОННАЯ РОЛЬ ВОСПРИНИМАЕМОЙ 299 РОДИТЕЛЯМИ И ДЕТЬМИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЛИЗОСТИ ВО ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖПОКОЛЕННОЙ ТРАНСМИССИИ ЦЕННОСТЕЙ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ПОДРОСТКОВ

6.1 Результаты анализа модерационной роли воспринимаемой 299 родителями и детьми психологической близости во взаимосвязи межпоколенной трансмиссии ценностей и психологического благополучия подростков у представителей русского этнического меньшинства в Латвии, Грузии, Азербайджане и Таджикистане

6.2 Результаты анализа модерационной роли воспринимаемой 314 родителями и детьми психологической близости во взаимосвязи межпоколенной трансмиссии ценностей и психологического благополучия подростков у представителей русского этнического большинства в Латвии, Грузии, Азербайджане и Таджикистане

6.3. Кросс-культурный анализ модерационной роли воспринимаемой 320 психологической близости во взаимосвязи межпоколенной трансмиссии ценностей и психологического благополучия подростков

6.3.1 Результаты модерационного анализа, полученного на 320 выборке Латвии

6.3.2 Результаты модерационного анализа, полученного на 324 выборке Азербайджана

6.3.3 Результаты модерационного анализа, полученного на 335 выборке Грузии

Результаты модерационного анализа, полученного на выборке 344 Таджикистана

6.4 Результаты модерационного анализа, полученного на российской 356 выборке

6.5. Обсуждение результатов и выводы по главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Приложение

Приложение

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «"Межпоколенная трансмиссия ценностей в семье и психологическое благополучие подростков: кросс-культурный анализ"»

ВВЕДЕНИЕ

Проблема межпоколенного изменения ценностей в условиях социокультурных трансформаций является значимой как для России, так и для стран, бывших ранее республиками Советского Союза. После распада СССР народы России и новых независимых государств пытаются заново «самоидентифицироваться», осмыслить свое культурно-историческое наследие, ценности, найти свое место в новой системе отношений. Все это актуализирует исследование проблемы межпоколенного сходства и различий в ценностных ориентациях, межпоколенной трансмиссии ценностей представителей этнического меньшинства и большинства в России и странах бывшего СССР.

Исследование данной проблемы также значимо в контексте психологического благополучия. Сходство ценностей, их конгруэнтность как предиктор психологического благополучия изучалось в разных ситуациях взаимодействия, и было показано, что в различных культурных и социальных контекстах сходство ценностей, их трансмиссия позитивно взаимосвязаны с психологическим благополучием подростков (Khaptsova, Schwartz, 2014; Musiol, Boehnke, 2013; Sortheix, Lonnqvist, 2014; Hadjar, et al., 2012; Demdrutku, 2007).

Однако в некоторых исследованиях (Bengtson, Kuypers, 1971; Grusec, Goodnow, 1994) установлено, что несходство ценностей между родителями и детьми также может способствовать психологическому благополучию детей. Согласно гипотезе межпоколенных отношений (Bengtson, Kuypers, 1971), у детей и родителей существуют разные ожидания и различное понимание межпоколенных отношений. В то время как родители обеспокоены непрерывностью и передачей от поколения к поколению тех ценностей, которые они считают важными в жизни, дети, пытаясь установить независимость от своих родителей, сосредотачиваются на различиях в системах ценностей двух поколений. Формирование ценностного разногласия между поколениями может быть частью процесса индивидуализации, характерного для подросткового возраста, и поэтому несходство ценностей между поколениями также может быть

источником благополучия подростков, означая возрастающую автономию и стимулируя рост самоэффективности (Grusec, Goodnow, 1994).

В ранее проведенных исследованиях анализировались взаимосвязи сходства, конгруэнтности ценностных профилей целиком, т.е. всех ценностей, с психологическим благополучием (Acitelli et al., 2001; Barni et al., 2014 Boehnke et al., 2007; Friedlmeier, Trommsdorff, 2011; Kenny et al., 2006; Knafo, Schwartz, 2003; Vedder et al., 2009). Однако не ясно, трансмиссия каких конкретно ценностей способствует психологическому благополучию, а каких - нет.

Кроме этого, исследователи отмечают, что успешность трансмиссии ценностей зависит от культуры, общего ценностного климата в обществе (Boehnke et al., 2007; Roest et al., 2009; Barni et al., 2012 Vedder et al., 2009), этнического статуса (Rosenthal et al., 1996; Hadjar et al., 2012). Однако большинство исследований проводилось в группах, имеющих устоявшийся статус, в стабильных обществах. Например, в Германии, Израиле, Италии, Нидерландах, Китае, США и др, среди доминирующих этнических групп и мигрантов. При этом практически нет исследований в постсоветских странах, где статус этнических групп изменился около 30 лет назад, где активно осуществляется нациестроительство, где после распада СССР наблюдаются сложные межэтнические отношения между представителями русского этнического меньшинства и представителями доминирующих этнических групп.

Большое внимание в исследованиях уделено изучению внутрисемейных отношений (стиля воспитания, семейного климата и др.) как факторов, влияющих на процесс передачи ценностей от родителей к детям и принятие/отвержение детьми данных ценностей (Schonpflug, 2001; Albert, Ferring, 2012; Roest et al., 2009; Grusec, Goodnow, 1994; Pratt et al., 2003; Barni et al, 2011; Knafo, Schwartz, 2003). Особое значение уделяется фактору психологической близости между родителями и детьми, которая выполняет функцию психологической защиты, обеспечения безопасности для детей.

При этом недостаточно внимания уделено роли воспринимаемой культурной угрозы/безопасности. Поскольку ценности Конформизма, Традиции, Безопасности, Власти (Schwartz, 2012) ориентированы на самозащиту и мотивируют поведение, снижающее тревогу, воспринимаемая угроза может актуализировать значимость данных ценностей и определять стратегии передачи ценностей от старших поколений к младшим. Соответственно, межпоколенная трансмиссия ценностей, свободных от тревоги, направленных на рост и развитие

- Стимуляция, Гедонизм, Самостоятельность, Благожелательность, Универсализм

- может быть успешной в ситуации воспринимаемой культурной безопасности.

Особенно актуально это для обществ, в которых, с одной стороны, наблюдается динамика ценностных приоритетов у представителей разных поколений в условиях социокультурных трансформаций; а с другой, в условиях строительства новых независимых государств складываются сложные межэтнические отношения. Это бросает вызов достижению благополучия определенных групп, выступает фактором угрозы культуре, ценностям, убеждениям как представителей этнического меньшинства, так и этнического большинства. Данная ситуация характерна для многих стран бывшего СССР.

Таким образом можно сказать, что существует много теорий и гипотез, накоплено большое число эмпирических фактов, но недостаточно научного понимания того, какова природа связи межпоколенной трансмиссии ценностей и благополучия детей. Выводы о положительной или отрицательной связи этих феноменов являются одним из парадоксов в психологической научной литературе. Это вызвано, на наш взгляд, рядом методологических и теоретических причин, которые актуализируют интерес к исследованию межпоколенной трансмиссии ценностей в контексте психологического благополучия.

Модели трансмиссии ценностей в семье оказались недостаточными для понимания роли культурных факторов, этнического статуса и взаимоотношений в семье в благополучии детей. Существующая интеграция исследований в области

изучения причин благополучия актуализирует необходимость расширения представленности переменных макро-, мезо- и микроуровня в объяснительных моделях связи межпоколенной трансмиссии ценностей и благополучия.

Все вышеизложенное актуализирует проблему данного исследования: трансмиссия каких именно ценностей приводит к самоуважению и удовлетворенности жизнью подростков в семьях этнического меньшинства и большинства в постсоветских странах, и какова роль воспринимаемой психологической защищенности на уровне семьи и воспринимаемой культурной безопасности на уровне общества в этом процессе.

Степень разработанности проблемы

Проблема трансмиссии ценностей и факторов ее обусловливающих активно разрабатывается в рамках теории культурной трансмиссии (Albert et al., 2009; Berry et al., 2002; Cavalli-Sforza, Feldman, 1981; Corsaro, 2018; Phalet, Schonpflug, 2001; Schönpflug, 2001; Trommsdorff, 2009; Houkamau & Sibley, 2011; Zimmerman, Ramirez, Washienko, Walter, & Dyer, 1994). Исследователи отмечают, что культурная группа, используя механизмы обучения и воспитания, фиксирует свои поведенческие, культурные черты в последующих поколениях. Культурная трансмиссия важна для преемственности в обществе, так как она поддерживает связь между членами разных поколений и позволяет сохранить знания о культуре и культурные традиции (Phalet, Schonpflug, 2001; Schönpflug, 2001; Trommsdorff, 2009). В исследованиях было доказано, что межпоколенная культурная трансмиссия не может быть полной, так как в ходе социальных изменений молодые поколения чаще сталкиваются с новыми трудностями и задачами, которым не соответствуют «старые» решения, поэтому важно не только воспроизводство культурных ценностей, норм, но и их изменение (Albert et al., 2009).

В модели культурной трансмиссии (Cavalli-Sforza, Feldman, 1981; Berry, et al. 2002) передача ценностей, убеждений, мотивов от родителей к детям рассматривается как вертикальная культурная трансмиссия. Несмотря на то, что

данная трансмиссия ценностей - универсальный феномен, содержательные и формальные ее характеристики культурно специфичны (Albert et al., 2009). Культура задает избирательный характер трансмиссии ценностей, который зависит от содержания передаваемых ценностей. В одних исследованиях доказывается, что более точно передаются ценности, отражающие культурную специфику и имеющие большее значение для существования семьи и ее членов (Greenfield, et al., 2003; Knafo, Schwartz, 2001). Например, в индивидуалистических культурах, «культурах широкой социализации» успешно передаются ценности самостоятельности, независимости, самоуважения, а в коллективистских культурах, «культурах узкой социализации» - ценности взаимозависимости, послушания (Arnett; 1985; Friedlmeier et al., 2008; Trommsdorff & Kornadt, 2003; Trommsdorff & Friedlmeier, 2010). Однако в других исследованиях (Boehnke, Hadjar, Baier, 2007; Albert, Trommsdorff, & Wisnubrata, 2009) отмечено, что в семьях, ценности которых не соответствуют типичным ценностям их социокультурного контекста, наблюдалось сильное сходство ценностей родителей и подростков.

Все вышеизложенное позволяет предположить, что в разных культурных контекстах ценности, которые передаются от родителей к детям, могут различаться. Однако неясно, каковы будут различия в трансмиссии отдельных ценностей в социокультурных контекстах, которые находятся на переходном этапе, этапе нациестроительства, к каковым можно отнести страны бывшего СССР.

Также исследователи активно изучают в качестве фактора, влияющего на трансмиссию ценностей в семье, общий ценностный климат (zeitgeist), «дух времени» (Boehnke et al., 2007; Roest et al., 2009; Barni et al., 2012 Vedder et al., 2009). Основной вопрос исследований, проводимых в данном направлении, -меняются ли характеристики процесса межпоколенной трансмиссии ценностей и его результаты в зависимости от типа населенного пункта, общего «духа времени» и т.д.? Практически все исследователи отмечают, что «широкий

социальный контекст» выступает в качестве мощной силы, влияющей на ценности родителей и детей. Однако, пока еще нет согласия в том, как измерить влияние этого контекста, который является связующим звеном между социальным (макро) и индивидуальным (микро) уровнями.

В качестве еще одного контекстного фактора, обусловливающего трансмиссию ценностей, исследователи выделяют этнический статус. При этом, одни исследователи доказывают, что уровень межпоколенных расхождений в ценностях больше в семьях иммигрантов, чем в семьях большинства (Rosenthal et al., 1996; Hadjar et al., 2012). В других исследованиях (Kwast-Welfel et al., 2008; Sam, Virta, 2003) установлено, что условия иммиграции не влияют негативно на межпоколенную трансмиссию ценностей и, следовательно, не уменьшают сходство ценностей родителей и детей.

Исследователи (Vedder et al., 2009) также отмечают, что при рассмотрении межпоколенной трансмиссии ценностей представителей этнических меньшинств и мигрантов важно учитывать, что родители и дети вовлечены в процесс аккультурации. Цели родителей-мигрантов и детей-мигрантов в новой культурной среде могут различаться. Родители в большей степени заинтересованы в поддержании традиционных ценностей, тогда как дети, особенно подростки, стремятся к слиянию с большинством (Vedder et al., 2009). В этой связи межпоколенное расхождение в ценностях может увеличиваться (Portes, 1997). Как отмечает Chiu и коллеги (1992), подростки-мигранты сталкиваются с довольно сложными проблемами, так как они должны справиться с воздействием порой противоречивых культурных ценностей: они могут принять ценности принимающего общества и сохранить ценности своей культуры, принять только ценности культуры принимающего общества или сохранить ценности только своей культуры.

Исследование межпоколенных сходств и различий ценностей у трех поколений в Азербайджане и Латвии (Bushina, Ryabichenko, 2018), показало, что у представителей русского этнического меньшинства существуют межпоколенные

ценностные разрывы в ценностях Открытости изменениям и Сохранения. У доминирующих этнических групп межпоколенные различия найдены в значимости ценностей Самоутверждения. В ценностях: Открытость изменениям, Сохранение, Самопреодоление наблюдается межпоколенное сходство.

Исследование различий ценностей 3-х поколений этнического большинства в Грузии (Sumbadze, 2012) показало, что ценности индивидуализма более выражены у молодежи, а ценности коллективизма у старшего поколения. Межпоколенный разрыв в ценностях Материализма и Постматериализма выражен в меньшей степени.

В России проблема межпоколенного сходства ценностей русских изучалась многими исследователями (Беспалова, Герцен, 2009; Вяткин, Хотинец, Кожевникова, 2022; Гаврилюк, Трикоз, 2002; Постникова, 2010; Лебедева, Татарко, 2007; Магун, Руднев, 2010 и др.). Большинство исследователей отмечают межпоколенные разрывы в значимости ценностей Открытости изменениям и Самоутверждения (более выражены у молодого поколения).

В некоторых исследованиях рассмотрены сходства и различия ценностей детей и родителей как среди этнического большинства (Ржанова, Алексеева, 2017; Rzhanova, 2017), так и среди представителей этнических меньшинств России (Galyapina et al., 2018; Хотинец, Кожевникова, Вяткин, Вологдина, 2019). Результаты показали, что у русских межпоколенные разрывы существуют в ценностях Открытости изменениям и Сохранения, в Северо-Кавказском регионе (Galyapina et al., 2018) ценности русских ближе к ценностям доминирующих этнических групп, чем к ценностям русских Центрального региона.

Анализ показал, что комплексные исследования влияния этнического статуса на сходства ценностей родителей и их детей в постсоветских странах не проводились.

В качестве факторов, влияющих на межпоколенную трансмиссию ценностей, выделяют качество взаимоотношений детей и родителей, внутрисемейный климат, родительскую «теплоту», стиль воспитания (Schonpflug, 2001; Albert,

Ferring, 2012; Roest et al., 2009; Grusec, Goodnow, 1994; Pratt et al., 2003; Barni et al, 2011; Knafo, Schwartz, 2003), Исследователи рассматривают их как «трансмиссионные ремни» (Schönpflug, 2001), которые могут повышать или снижать успешность межпоколенной трансмиссии ценностей. Roest и коллеги (2009), установили, что у представителей этнического большинства высокий уровень сходства ценностей родителей и детей был свойственен более сплоченным семьям, с сильными эмоциональными связями. В исследовании, проведенном среди немецких юношей и девушек и и их родителей (Hoellger et al., 2020), было установлено, что удовлетворенность родителей своими отношениями с детьми взаимосвязана с ценностным сходством в диадах родитель-ребенок.

Психологическая близость также рассматривалась исследователями в качестве значимого фактора успешной трансмиссии ценностей. В работе Albert, Ferring (2012) было установлено, что уровень межпоколенной согласованности ценностей выше в случае, когда подростки оценивают свои отношения с матерями как близкие. В исследовании, проведенном среди русского этнического меньшинства в «далеком» культурном контексте (Лебедева, Лепшокова, Галяпина, 2016), было установлено, что воспринимаемая подростками психологическая близость с их родителями была отрицательно связана со сходством ценностей.

Теории привязанности (Боулби, 2019) и солидарности (Fingerman et al., 2013), анализирующие психологическую близость, позволяют заключить, что она важна для психологического благополучия ребенка. Гармоничность, близкие отношения в семье между родителями и детьми создают ощущение безопасности (Albert, Trommsdorff, 2014), которое является основой для интерпретации отношений между собой и окружающей средой («внутренняя рабочая модель») («internal working model»).

Однако, анализ показал, что кросс-культурные исследования, ориентированные на изучение роли психологической близости в трансмиссии ценностей практически проводились.

Для объяснения факторов, влияющих на трансмиссию ценностей, исследователи используют различные модели. Эко-культурная модель (Whiting, Whiting, 1975; Bronfenbrenner, 1979) предполагает, что на передачу ценностей детям и, в целом, на их развитие оказывают влияние разные уровни контекста: микро-, экзо- и мезоуровень, которые взаимосвязаны между собой. Модель Super и Harkness (1997) предполагающая, что ребенок растет в «нише развития» (the model of the developmental), состоит из трех компонентов: физическое и социальное окружение, обычаи и методы воспитания детей и психология опекуна (т. е. системы культурных убеждений родителей). Trommsdorff и Dasen (2001) предложили интегративную модель, предполагающую рассмотрение переменных контекста, таких как социально-экономическая система, религия, семейная система и т. д., в отношении их роли для конкретных родителей (опекунов), детей и их взаимоотношений. Как видно из данных моделей, исследователи обосновывают необходимость учета культурно-специфических особенностей в понимании условий трансмиссии, содержания процесса и его последствий. Однако в данных моделях не выделены факторы, связанные с безопасностью, ощущением защищенности, которые могут усиливать/ослаблять трансмиссию определенных ценностей как на микроуровне - уровне семьи, так и на уровне общества.

В этой связи перспективной является интегративная теория межгрупповой угрозы (Stephan et al., 2015). Символический компонент угрозы, относящийся к морали, ценностям, стандартам, убеждениям и установкам группы, влияет на то, как группа понимает и интерпретирует мир. Угроза возникает потому, что группа верит в моральную правильность своей системы ценностей (Stephan et al., 2015; Wagner, 2008). Когнитивные требования борьбы с угрозами актуализируют заботу о сохранении своей культуры (Oskamp, 2000). Количественные и качественные характеристики группы (например, этнический статус, близость к власти и др.) влияют на активность, направленную на повышение культурной безопасности (Stephan, 2002).

Важным аргументом рассмотрения воспринимаемой угрозы/безопасности в качестве условия трансмиссии ценностей является рассмотрение ценностей через призму тревоги (Schwartz, 2012). Ряд ценностей (Конформизм, Традиция, Безопасность, Власть) служат для того, чтобы справляться с беспокойством, ориентированы на предотвращение утраты цели и самозащиту от угрозы. Другие ценности (Гедонизм, Стимуляция, Самостоятельность, Универсализм, Благожелательность) - свободны от беспокойства, они содействуют достижению целей, саморазвитию и росту (Schwartz, 2012).

Все вышеизложенное позволяет нам предположить, что воспринимаемая угроза/безопасность может быть рассмотрена в качестве условия, влияющего на трансмиссию ценностей. Однако исследования, в которых изучалась бы роль воспринимаемой безопасности для трансмиссии ценностей, не проводились.

Одним из важных следствий сходства, конгруэнтности ценностей и их трансмиссии ученые выделяют психологическое благополучие (Khaptsova, Schwartz, 2014; Musiol, Boehnke, 2013; Sortheix, Lonnqvist, 2014; Hadjar, et al., 2012; Demdrutku, 2007). Метаанализ корреляций в различных социально-демографических группах россиян показал, что конгруэнтность ценностей индивида и ценностей группы положительно взаимосвязана с удовлетворенностью жизнью (Khaptsova, Schwartz, 2014). В исследованиях Musiol и Boehnke (2013), Sortheix и Lonnqvist (2014) была найдена положительная взаимосвязь между конгруэнтностью ценностей подростков и их сверстников в Германии, Аргентине, Болгарии и Финляндии и удовлетворенностью жизнью.

В ряде исследований анализировалась роль сходства ценностей родителей и детей в психологическом благополучии представителей этнического меньшинства и большинства. Hadjar и коллеги (Hadjar et al., 2012) установили, что сходство ценностей детей и родителей как у мигрантов, так и у принимающего общества связано с удовлетворенностью жизнью детей, а в исследовании Demdrutku (2007) была выявлена взаимосвязь сходства ценностей детей-подростков и их родителей с самоуважением. Однако в ряде исследований (Bengtson, Kuypers, 1971; Grusec,

Goodnow, 1994) доказано, что несходство ценностей между родителями и детьми также может способствовать психологическому благополучию детей.

Немногочисленные исследования, проведенные в России (Галяпина, Лебедева, 2019), показали, что в семьях представителей этнического меньшинства трансмиссия ценностей является более значимым предиктором психологического благополучия, чем в семьях этнического большинства. Было установлено, что у этнического большинства трансмиссия ценностей предсказывает как удовлетворенность жизнью, так и самоуважение, у меньшинства - только удовлетворенность жизнью. Было также установлено, что позитивно связана с психологическим благополучием трансмиссия ценностей, которые имеют наименьшее значение для детей, и, напротив, отрицательно - наиболее значимых ценностей. Однако исследования, которые изучали бы взаимосвязь трансмиссии конкретных ценностей с показателями психологического благополучия не проводились в постсоветских странах.

Кроме трансмиссии ценностей в качестве предикторов психологического благополучия исследователи анализировали благоприятные отношения в семье (Diener & Seligman, 2002; Welsh, Stewart, 1995 и др.). В 6-ти факторной модели психологического благополучия, предложенной К. Рифф (Ryff et al., 1995), позитивные отношения с другими является одним из показателей психологического благополучия. Начиная с Г. С. Салливэна, Э. Эриксона (Sullivan, 1953; Erikson, 1963), исследователи доказывают, что психологическая близость связана с психическим и физическим благополучием. Исследования, выполненные в рамках теорий привязанности (Боулби, 2019), теории солидарности Fingerman et al., 2013; Bengtson, 2001) демонстрируют, что эмоциональные связи, обмен поддержкой и контактами взаимосвязаны со сходством детей и родителей (например, по полу или по ценностям), что в свою очередь приводит к субъективному благополучию (Lowenstein, 2007). Отечественными психологами (Ларечина, 2004; Петрановская, 2014 и др.) также установлено, что при наличии близости, доброжелательности ребенок ощущает

безопасность, не испытывает стресс, в целом ощущает психологическое благополучие.

Очень мало исследований, которые рассматривали в качестве предиктора психологического благополучия воспринимаемую угрозу. В исследовании, проведенном среди представителей доминирующего общества Северной Ирландии (Schmid, Muldoon, 2013), доказано, что воспринимаемая угроза напрямую связана с ухудшением психологического благополучия респондентов.

Как можно видеть практически нет кросс-культурных исследований в данном направлении, а также воспринимаемая угроза/безопасность и психологическая близость не рассматривались как модераторы взаимосвязи трансмиссии ценностей и психологического благополучия.

Результаты многих исследований трансмиссии ценностей свидетельствуют о том, что родители являются одними из главных трансляторов ценностей (Bornstein, 1995; Stevenson-Hinde, 1998 и др.). Однако, современные теории развития описывают социализацию детей как разнонаправленный процесс, в котором дети сами играют активную роль, и родители являются важными агентами социализации, но не единственными (Roest et al. 2009; Pinquart, Silbereisen, 2004). Например, установлено, что от подростков родителям передаются ценности, связанные с пользой технологических инноваций.

Knafo, Galansky, (2008) описали несколько вариаций влияния детей на ценности родителей пассивное влияние, активное дифференциация, взаимные влияния и контр-влияния (прямые и косвенные). Эффект контр-влияния описанный в 1986 году (Kohn et al, 1986), был зафиксирован в ряде исследований (Bogt et al., 2001).

Все вышеизложенное позволяет предположить, что в трансмиссии ценностей позиция детей является активной; их убеждения, установки, ценности могут влиять на процесс трансмиссии. Но, как и в ранее описанных факторах, влияющих на трансмиссию ценностей, важно учитывать культурно специфические особенности, обусловливающие активность молодежи в отношениях с

родителями и представителями старших поколений. Однако, недостаточно кросс-культурных исследований, которые демонстрировали бы учет активной позиции детей в трансмиссии ценностей.

Все вышеизложенное демонстрирует, что проблема взаимосвязи трансмиссии отдельных ценностей с показателями психологического благополучия с учетом активной позиции как родителей, так и детей, а также факторов, обеспечивающих безопасность на уровне семьи и общества и обусловливающих процесс успешной трансмиссии, у представителей этнического меньшинства и большинства в постсоветских странах является актуальной и требует глубокого и всестороннего исследования. .

Цель данного исследования состоит в изучении взаимосвязи межпоколенной трансмиссии ценностей и психологического благополучия подростков -представителей русского этнического меньшинства и этнического большинства в постсоветских странах, а также социально-психологических и социокультурных факторов, обусловливающих эту взаимосвязь.

К задачам данного исследования относятся следующие.

Теоретические:

- Проанализировать теоретические подходы к изучению межпоколенной трансмиссии ценностей, а также подходы к анализу социокультурных и социально-психологических факторов ее обусловливающих.

- Проанализировать роль межпоколенной трансмиссии ценностей, воспринимаемой психологической близости и воспринимаемой безопасности в психологическом благополучии подростков.

Методологические:

- Разработать теоретико-методологическую интегративную модель взаимосвязи межпоколенной трансмиссии ценностей и психологического благополучия подростков, учитывающую факторы на макроуровне (культуру, социокультурный контекст,), на мезоуровне (этнический статус) и на

микроуровне (воспринимаемую культурную безопасность и воспринимаемую психологическую близость).

Список литературы диссертационного исследования доктор наук Галяпина Виктория Николаевна, 2022 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Авдеева Н.Н., Хоффман Б.Я. Актуальные направления исследований взаимоотношений подростков с родителями // Современная зарубежная психология. 2019 Т. 8 № 4 С. 69-78. doi:10.17759/jmfp.2019080407

2. Агаджанян А. Этнос, нация и религия: научные парадигмы и реальность Южного Кавказа // Государство, религия, церковь в России и за рубежом: История и археология. 2016. № 34 (2). C. 331-356.

3. Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов / пер. с англ. А.А.Валеева, Р.А.Валеевой. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. 448 с

4. Азербайджан в 2006-2010 годах. Социологический мониторинг. 2011 // Эл. ресурс: http://www.fes.ge/de/images/Fes Files/ASPublications/2010/ az_survey_fes_ru.pdf (дата обращения 01.08.2017)

5. Баева Л. В. Ценности молодежи «эпохи перемен»: взгляд из России // Socioloska luca. 2007. №1-2. С. 74-81.

6. База данных центрального статистического управления Латвии https://data.stat.gov.lv/pxweb/en/0SP_PUB/START__P0P__IR__IRE/IRE030/

7. Бандура Теория социального научения. СПб.: Евразия, 2000. 320 с.

8. Бежанишвили З. Р. Между конфликтами и партнёрством: современное развитие российско-грузинских отношений // Полис. 2008. № 4. С.163-173. Беспалова Ю.М., Герцен С.М. Ценностные ориентации молодежи современной России (межпоколенный подход) // Вестник Тюменского государственного университета. 2009. Т. 4. С. 117-126.

9. Боулби Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей. Руководство практического психолога. М.: Канон Плюс, 2019. 272 с.

10. Вальцев С. В. Социально-психологические особенности национального менталитета: На примере русских и осетин: дис. канд. психол. наук. Курск: Кур. гос. ун-т., 2004.168 с.

11. Варданян Т. Грузия: идентичность в политических программах и действии // Журнал 21-й век. 2010. № 3 (15). C. 48-70.

12. Верещагина М. В. Влияние социального контекста на характер этнической идентичности и этнотолерантной культуры//Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена. №34 (74). Аспирантские тетради. 4.1. (Общественные и гуманитарные науки): Научный журнал. СПб. 2008. С. 106-110.

13. Вендина И.О., Панин А.Н., Тикунов В.С. Социальное пространство Москвы: особенности и структура. Известия Российской академии наук. Серия географическая. 2019. № (6). С.3-17. https://doi.org/10.31857/S2587-5566201963-17

14. Вендина О.И. Мигранты в Москве. Грозит ли российской столице этническая сегрегация? М.: центр миграционных исследований, 2015. 90 с.

15. Вишневский Ю. Р., Шапко В. Т. Социология молодежи. Учеб. Пособие. - Н. Тагил: НТГПИ. - 1995. - С. 40.

16. Воробьев С. М. Этнополитические процессы на Северном Кавказе в постсоветский период. Дисс. ... канд. полит. наук, Ставрополь, 2001.182 с.

17. Воронов В. В. Русские в Латвии: особенности социокультурной адаптации и идентичности // Балтийский регион. 2009. № 1. // Эл. ресурс: https://cyberleninka.ru/article/n/russkie-v-latvii-osobennosti-sotsiokulturnoy-adaptatsii-i-identichnosti (дата обращения: 20.06.2020).

18. Выготский Л.С. Проблема возраста: собр. соч. в 6-ти т. Т. 4. М.: Педагогика, 1984.

19. Вяткин Б.А., Хотинец В.Ю., Кожевникова О.В. Межпоколенная трансмиссия ценностей в современном поликультурном мире // Образование и наука. 2022. Т. 24.С. 135-162 001: 10.17853/1994-5639-2022-1-135-162.

20. Габичвадзе, Т. Этнические меньшинства в Грузии: публичный дискурс и проблемы трудовой интеграции // Н. Лежава, Е. Герасимова (ред.). Разгадать Южный Кавказ: общества и среда обитания: сб. ст.: социология, политология, антропология, гендерные исследования. № 3. Тбилиси: Южно-Кавк. рег. бюро фонда им. Г. Бёлля, 2008. С. 49-65 // Эл. ресурс

https://ge.boell.org/sites/default/files/uploads/2015/11/teona_gabichvadze.pdf) (дата обращения 03.05.2020)

21. Гаврилов К., Козиевская Е., Куренной Русский язык в новых независимых государствах. Результаты комплекс. исслед. М., фонд "Наследие Евразии", 2008, 176 с.

22. Гаврилов К., Козиевская Е., Яценко Е. Русский язык на постсоветских просторах Демоскоп Wekkly, 2008 № 329-330 http://www.demoscope.ru/weekly/2008/0329/tema04.php

23. Гаврилюк В. В., Трикоз Н. А. Динамика ценностных ориентацией в период социальной трансформации (поколенный подход) // Социологические исследования. 2002. T. 1. С. 96-105.

24. Галяпина, В. Н., Лебедева, Н. М. Трансмиссия ценностей и психологическое благополучие подростков: трехпоколенное исследование русских и осетин в Республике Северная Осетия-Алания //Культурно-историческая психология, 2019. №.15(2). С. 43-53. doi.org/10.17759/chp.2019150205

25. Галяпина В. Н. Межкультурные отношения в Республике Северная Осетия-Алания // В кн.: Межкультурные отношения на постсоветском пространстве / Под общ. ред.: Н. М. Лебедева. М.: Менеджер, 2017. С. 186-211.

26. Галяпина В. Н., Лебедева Н. М. Межкультурные отношения между азербайджанцами и русскими в пост-советском Азербайджане // В кн.: Межкультурные отношения на постсоветском пространстве / Под общ. ред.: Н. М. Лебедева. М.: Менеджер, 2017. Гл. 13. С. 363-380.

27. Гарванова М. З., Гарванов И.Г.Исследование ценностей в современной психологии//Современная психология: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2014 г.). Казань: Бук, 2014. С. 5-21.

28. Гасанов P.M. Ислам в общественно-политической жизни современного Азербайджана // Социологические исследования. 2003. № 3. С. 96-101.

29. Герцен С. М. Ценностные ориентации молодежи юга Тюменской области (межпоколенный подход). // Вестник Бурятского государственного университета. Педагогика. Филология. Философия. 2011. № 6. С. 113-118.

30. Гриценко В.В., Ковалева Ю.В Ценностная структура личности соотечественников в условиях возвращения их на историческую родину Известия Сарат. ун-та. Нов. сер. Сер. Акмеология образования. Психология развития. 2018. Т. 7, вып. 1 (25)

31. Гулиев В.М.О. Проблемы анализа качества жизни населения республики Азербайджан // Теория и практика общественного развития. 2012. № 3. С. 317-321

32. Гуриева С.Д. Психология межэтнических отношений. С.-Пб.: Изд-во ВВМ, 2010. 276 с.

33. Гуцунаева С. В. Стратегии межэтнического взаимодействия осетин и русских, проживающих в республике Северная Осетия-Алания. Автореф. дисс. .. .канд психол наук. С.-Пб., 2010.

34. Дементьева И. Ф. Трансформация ценностных ориентаций в современной российской семье. // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология, 2004. №.1. С. 93-100.

35. Демографические и этнические проблемы Северного Кавказа и пути их решения. М.: Фонд перспективных исследований «Бастион», 2012. 130 с.

36. Денисова Г.С., Уланов И.П. Русские на Северном Кавказе: анализ трансформации социокультурного статуса. Ростов-на Дону: Южный Федеральный университет, 2003.

37. Дзуцев Х.В., Золоева З.Б., Дибирова А.П. Ценности и ориентации граждан республики СевернаяОсетия - Алания Северо-Кавказского Федерального округа Российской Федерации. ... Гуманитарий Юга России, 2014 №3. С. 38-48 Ь11р5://суЬег1еп1пка.гц/аг11с1е/п/15еппо511-1-ог1еп1а1511-^га7Ьёап-ге5риЬ11к1-5еуегпауа-о5е1]уа-а1ащуа-5еуего-каука75коцо^еёега1поцо-окщца-гоБ5]у5коу^еёега15п (дата обращения 12.11.2020)

38. Дзуцев Х.В., Ляушева С.А., Габуева А.Р. Общественное мнение населения республик Северо-Кавказского Федерального округа Российской Федерации: может ли человек преуспеть в жизни? 2012. Ь11р8://суЬег1еп1пка.ги/аг11с1е/п/оЬ8сЬе81уеппое-тпеп1е-па8е1еп1уа-ге8риЬ11к-8еуего-каука75ко^о-1еёега1по^о-окги^а-го551у5коу-1еёега1511-то7Ье1-11-сЬе1оуек-ргеи5ре1-у (дата обращения 13.11.2020)

39. Дискриминация русских в странах Балтии: причины, формы, возможности преодоления. Сборник статей. - Москва - Рига: Изд-во: Общественная палата РФ, Институт европейских исследований, 2012 // Эл. ресурс. Шр://кш§а.ве1ик.ги/к-екопот1ка/88931-1 -^вкптташуа-гшвкШ-в^апаЬ-ЬаШьрпсЫт-йгть уо7то7Ьпов1:1-ргеоёо1етуа-8Ьогтк-81а1еу-то8куа-п§а-2012.рЬр (дата обращения 12.05.2020)

40. Дубров Д.И, Татарко А.Н. Межпоколенная трансмиссия ценностей в городской и сельской среде// Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2016. №13 (2). С. 299-309. 001: 10.17323/1813-8918-2016-2-299-309.

41. Емельянова Т.П., Нестик Т.А., Белых Т.В. Социально-психологические факторы надежды и оптимизма в условиях глобальных рисков: поколенческий подход // Вопросы психологии. 2020. № 4. С. 28-39.

42. Журавлева Н. А. Динамика ценностных ориентаций личности в российском обществе / Н. А. Журавлева; Российская акад. наук, Ин-т психологии. М.: Ин-т психологии РАН. 2006. Т. 333. №1. С. 23-29.

43. Задорин И.В., Мойсов В.В., Глод Е.В. Мониторинг общественных настроений: первая волна // Евразийская Экономическая Интеграция. 2012. N 3(16). Эл. ресурс: Шрв://суЬег1ешпка.ги/аг1:1с1е/п/тот1:огт§-оЬ8сЬе81уеппуЬ-пав1гоету-регуауа-уо1па (дата обращения: 01.07.2020).

44. Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия. СПб.: СОЮЗ, 1998. 336 с.

45. Здравомыслов А. Г., Ядов В. А. Человек и его работа в СССР и после. М.: Аспект-пресс. 2003. 288 с.

46. Ильичев Л.Ф., Федосеев П.Н., Ковалев С.М., Панов В.Г. Философский энциклопедический словарь. Советская энциклопедия. 1983. 839 с.

47. Исмаилов Р. А. Социокультурные проблемы азербайджанского общества в условиях глобализации. Вестник Челябинского государственного университета, 2009. №.29. С. 12-14.

48. Итоги Всероссийской переписи населения 2010 г. в 11 Т. Т.11. Сводные итоги всероссийской переписи населения. 2010. URL: http: //www. gks. ru/free_doc/new_site/perepis2010/croc/vol 11 pdf-m. html. (дата обращения: 12.04.2015)

49. Казанцева Т. В. Исследование психологической близости в теории привязанности Вестник СПбГУ. Сер. 12. 2010. Вып. 4. С. 94-98

50. Как устроено образование в Грузии https://vgruzii.ru/o-gruzii/obrazovanie-v-gruzii.html

51. Карагезов Р. Азербайджанская дилемма в эпоху глобализации: «Вперед» - в Европу или «Обратно» - в Азию? //Россия и мусульманский мир, 2007. №3. С. 3251.

52. Карабанова О.А. Детско-родительские отношения и практики воспитания в семье: кросс-культурный аспект // Современная зарубежная психология. 2017. Т. 6. № 2. С. 15-26. doi:10.17759/jmfp.2017060202

53. Касамара В.А. Сорокина А.А. Советская и постсоветская Россия: исторические представления поколения миллениалов// Общественные науки и современность. 2017. №. 6. С. 55- 66.

54. Каширский Д. В. Психология личностных ценностей. Автореф., док. Дисс . М., 2014 58 с.

55. Каширский Д.В., Сабельникова Н.В.Личностные ценности российских и американских студентов // Психология и психотехника. 2019. №2. С. 28-39. DOI: 10.7256/ 2454-0722.2019.2.26936

56. Кибизова Э. Э. Этносоциальные ценности представителей разных поколений (На примере русских и осетин): Дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05: СПб., 1999 237 с.

57. Козлов А. А., Лисовский В. Т., Сикевич З. В. Ценностный мир современного студенчества (социальный портрет явления). М., 1992. 40 с.

58. Кошарная, Г. Б., Афанасьева, Ю. Л. Ценностные ориентации современной Российской молодежи. Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. // Общественные науки. 2008. №.4. С. 41-52.

59. Крайг Г. Психология развития. [Текст]/Г. Крайг, Д. Бокум. СПб.: Питер. 2000. 992 с.

60. Криттенден, П. Трансформация отношений привязанности в юности [Текст] /П. Криттенден// Журнал практической психологии и психоанализа. 2003. №1. С. 13-38

61. Кроник А.А., Кроник Е.А. В главных ролях: вы, мы, он, ты, я. М.: «Мысль», 1989. с.208

62. Кугель М. «Европейцы» из «русского мира». Ценности русских в Латвии. 2020. Электр ресурсб Шрв://,^№^8УоЬоёа.ог§/а/30972138.Ыт1

63. Кузнецов И.М. Адаптационные стратегии мигрантов в условиях мегаполиса: на примере г. Москвы: дис. ... канд ... 2013.

64. Кулиев Э. К вопросу о модернизации в Азербайджане: светское и религиозное в современном обществе. // Кавказ и глобализация. 2010 №. 4 (1-2). С. 170-193.

65. Куликов Л. В., Пастушик М. М. Обзор зарубежных исследований по проблеме эмоциональной близости Вестник СПбГУ. Сер. 12, 2009, вып. 4 с. 161167

66. Лапин Н.И., Ценности как компоненты социокультурной эволюции современной России//Социологические исследования. 1994. №. 5. С. 3-8

67. Лапин Н.И. Модернизация базовых ценностей россиян // Социологические исследования. 1996. № 5. С. 3-23.

68. Ларечина Е.В. Развитие эмоциональных отношений матери и ребенка. СПб.: Речь, 2004. 160 с.

69. Лебедева Н. М., Лепшокова З. Х., Галяпина В. Н. Культурно-психологические факторы межпоколенной трансмиссии ценностей у русских на Северном Кавказе // Вопросы психологии. 2016. № 5. С. 47-61.

70. Лебедева Н.М., Татарко А.Н. Ценности культуры и развитие общества. М.: Изд-во ГУ-ВШЭ. 2007. 528 с.

71. Лебедева Н.М., Татарко А.Н., Стратегии межкультурного взаимодействия мигрантов и населения России. сб. научн. ст. / Под. ред. Н.М. Лебедева, А.Н. Татарко. М.: РУДН, 2009. с. 10-64.

72. Лебедева Н. М. Базовые ценности русских на рубеже 21 века. // Психологический журнал. 2000. №3. С. 73-87.

73. Левада Ю.А. Заметки о проблеме поколений // Отцы и дети: поколенческий анализ современной России / под ред. Ю.А. Левады, Т. Шанина. - М.: Новое литературное обозрение. 2005. C. 235-244.

74. Левада Ю.А. Поколения XX века: возможности исследования // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2001.№ 5. С. 714.

75. Леонтьев Д. А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции. // Вопросы философии, 1996. № 4. С.15-26.

76. Леонтьев Д.А. Ценностные представления в индивидуальном и групповом сознании: виды, детерминанты и изменения во времени // Психологическое обозрение. 1998. № 1. С. 13-25.

77. Летняков Д.Э. Роль русского языка в постсоветской Центральной Азии [Электронный ресурс] // Полития. 2015. № 4 (79) URL: https://cyberleninka.rU/article/n/rol-russkogo-yazyka-v-postsovetskoy-tsentralnoy-azii (дата обращения 21.02.2021).

78. Летняков Д.Э. Создавая нацию: политика идентичности в постсоветских государствах // Мир России. 2016. N 25(2). C. 144-167.

79. Лисовский В. Т. Социология молодежи: история и современность // Социология и общество. Тезисы докладов Первого Социологического Конгресса. - СПб.: Питер. 2000. С. 166.

80. Лисовский, В. Т. «Отцы и дети»: за диалог в отношениях (Размышление социолога о преемственности поколений) // Социологические исследования. 2002. № 7. С. 114.

81. Лисовский В.Т. Ценности жизни и культуры современной молодежи (социологическое исследование). Тугариновские чтения. Серия «Мыслители». // Материалы научной сессии. СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2000. №1. С. 40-44.

82. Логинова Н. А. Развитие личности и ее жизненный путь [Текст]// Н. А. Логинова //Принцип развития в психологии/ Под ред. Л. И. Анцыферовой. М.: Наука, 1978. С. 156-172.

83. Магун В.С., Руднев М. Г. Ценностная гетерогенность населения европейских стран: типология по показателям Р. Инглхарта // Вестник общественного мнения: Данные. Анализ. Дискуссии. 2012. № 3-4. С. 12-24.

84. Магун В.С., Руднев М.Г. Базовые ценности двух поколений россиян и динамика их социальной детерминации // Общественные науки и современность. 2010. № 3. С. 87-97.

85. Магун В., Руднев, М. Жизненные ценности российского населения: сходства и отличия в сравнении с другими европейскими странами // Вестник общественного мнения. Данные. Анализ. Дискуссии. 2008. № 1. С.33-58.

86. Мамедли А. Современные этнокультурные процессы в Азербайджане. Основные тенденции и перспективы. Баку: Университет Хазар, 2008. 245 с.

87. Мангейм К. Проблема поколений // Мангейм К. Очерки социологии знания: Проблема поколений. Состязательность. Экономические амбиции. М.: ИНИОН РАН. 2000. С. 8-63.

88. Мастикова Н.С. Ценности россиян: что следует из сопоставления статистик международных исследований //Социологические исследования, 2013. №1. С.36-47.

89. Матулионис А. В., Фреюте-Ракаускене М. Идентичность русской этнической группы и ее выражение в Литве и Латвии. Сравнительный аспект // Мир России. Социология. Этнология. 2014. № 1. Эл. ресурс: http://cyberleninka.ru/article/n/identichnost-russkoy-etnicheskoy-gruppy-i-ee-vyrazhenie-v-litve-i-latvii-sravnitelnyy-aspekt (дата обращения: 23.06.2020).

90. Мгалоблишвили В.И. Отношения России и Грузии: ситуация на современном этапе и перспективы развития // Вестник МГОУ. Серия История и политические науки. 2016. № 2. С.130-143 DOI: 10.18384/2310-676X-2016-2-130-144.

91. Межгосударственное образовательное учреждение высшего образования Российско-Таджикский (Славянский) университет https://www.rtsu.tj/ru/

92. Мещеряков Б. Г., Зинченко В. П. Большой психологический словарь. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК. 2003. 672 с.

93. Микешина Л.А. Эпистемология ценностей. М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН). 2007. 439 с

94. Мониторинг социальных настроений населения стран постсоветского пространства Октябрь 2007 г. Основные результаты опросов 8-й волны. Проект «Евразийский монитор» https://eurasiamonitor.org/issliedovaniia

95. Монография и атлас Республики Таджикистан по данным переписи населения и жилищного фонда 2010 года, 2013. Душанбе, Агенство по статистике при Президенте Республики Таджикистан

96. Мусабеков Р. Независимый Азербайджан и этнические меньшинства. 2011. Эл. ресурс: http://www.kavkazoved.info/news/2011/12/06/nezavisimyj-azerbajdzhan-i-etnicheskie-menshinstva-i.html (Дата обращения 17.06.2020).

97. Мустафаев М. Ф., Исмаилов Р. А. Социальные противоречия в современном азербайджанском обществе. //Journal of new economy, 2009. № 3. С. 227-231.

98. Николаева Л. Ю. Роль русского населения Таджикистана в трансформирующемся таджикском обществе // Сравнительная политика. 2015. № 2 (19). Эл. ресурс: https://cyberleninka.ru/article/n7rol-russkogo-naseleniya-tadzhikistana-v-transformiruyuschemsya-tadzhikskom-obschestve (дата обращения: 23.06.2020).

99. Норин Е. Незнаменитая война в Таджикистане: 1992—1997. 2016 Retrieved from: https: // pikabu.ru/story /voyna_v_tadzhikistane_chast_pervaya_glava_pervaya_3971940

100. Носиров А. А., Анисимова И. В. Социально-экономическое развитие Республики Таджикистан в период независимости. 2019.

101. Нужны ли иммигранты российскому обществу? под ред. В. И. Мукомеля, Э. А. Паина. М.,Фонд "Либеральная миссия". 2006, 165 с.

102. Общественное мнение. 2017. М.: Левада-Центр, 2018. 244 с.

103. Павленко О. «Национальное государство» и «этническое меньшинство»: проблемы соотношения обзор современной зарубежной историографии. 1998. С. 175—192. [Электронный ресурс]. URL: https://rusneb.ru/catalog/000202_000006_1235142/ (дата обращения: 20.04.2020)

104. Пастушик М. М. Эмоциональная близость: Построение структурной и функциональной моделей // Вестн. С.-Петерб. ун-та. Сер. 12. 2009. Вып. 2. Ч. I. C. 27-35

105. Петрановская Л.В. Тайная опора: привязанность в жизни ребенка. М.: АСТ, 2014. 288 с.

106. Петрова Т.А. Динамика отношения к старости у молодежи в процессе практики межпоколенного взаимодействия. Автореф. Канд дисс. С-Пб., 2008 26 с.

107. Пищик В. И. Поколения: социально-психологический анализ ментальности // Социальная психология и общество. 2011. № 2. С. 80-88.

108. Постникова М.И. Психология отношений между поколениями: теоретико-методологический аспект. Монография. Архангельск. Поморский университет. 2010. 134 c.

109. Предварительные итоги переписи населения в Грузии 2014// Демоскоп weekly 2015ю № 661-662 http://www.demoscope.ru/weekly/2015/0661/analit05.php

110. Радаев В. Миллениалы: Как меняется российское общество. М.: Изд. дом Высшей школы экономики. 2019. 224 с.

111. Рамазанов М. Р. Проблема духовно-нравственной преемственности поколений в условиях трансформации общества: диссертация ... кандидата философских наук : 09.00.11 / Рамазанов Магарам Рагимович; [Место защиты: Дагестан. гос. ун-т].- Махачкала, 2007.- 157 с.: ил. РГБ ОД, 61 07-9/875

112. Рахимова Н.Х. Роль русской общины в развитии культурного сотрудничества республики Таджикистан //Вестник Таджикского государственного университета права, бизнеса и политики. Серия гуманитарных наук. 2015 https: //cyberleninka. ru/article/n/rol-russkoy-obschiny-v-razvitii-kulturnogo-sotrudnichestva-respubliki-tadzhikistan

113. Ржанова И.Е., Алексеева О.С. Различия ценностей мужчин и женщин // Психологические исследования. 2017. Т. 10, № 55. С. 57-75

114. Родин М.Ю. Этнополитические конфликты и национальная идентичность в Латвии / Этнические конфликты в странах Балтии в постсоветский период // Сб. статей под ред. А.В. Гапоненко. Рига. Институт европейских исследований. 2013. С. 27-60

115. Родионова Л.А. Возрастные особенности счастливой жизни в России и Европе: эконометрический подход // Прикладная эконометрика.2015. № 40 (4). С.64-83

116. Рокич М. Природа человеческих ценностей. Свободная пресса. 1973. №5. С. 20-28

117. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. М.: Педагогика, 1989. Т. 2. 328 с.

118. Руднев М. Г., Магун В. С. Межпоколенная динамика базовых ценностей: постсоциалистические страны в сравнении со странами Западной и Северной Европы // XIV Апрельская международная научная конференция по проблемам

развития экономики и общества: в 4-х книгах. Книга 3 М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2014. С. 537-548.

119. Савин С. Д., Касабуцкая М. С. Общенациональные российские ценности в контексте формирования коллективной идентичности // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. 2019 Т. 12. Вып. 1. С. 82-97. https://doi.org/10.21638/spbu12.2019.106

120. Самоукина Н.В. Теория поколений в российском менеджменте. Лучшие практики управления разновозрастными командами: подбор, обучение, мотивация. Монография. М.: РУСАЙНС. 2018. 186 с.

121. Сапоровская М.В. Теория и практика исследования межпоколенной связи в семейном контексте //Психологические исследования. 2010. №. 1(9). С. 4

122. Семенова В.В. Современные концептуальные и эмпирические подходы к понятию «поколение» // Россия реформирующаяся: Ежегодник-2003 /под ред. Л.М. Дробижевой. - М.: Институт социологии РАН. 2003. С. 213-237.

123. Синанов Б.А. Оценка современного состояния межэтнических отношений в республике Северная Осетия — Алания (по материалам экспертного опроса) [Электронный ресурс] //Современные проблемы науки и образования. 2015. № 23. URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=23634 (дата обращения: 20.04.2020)

124. Ситнянский Г.Ю. Россия и Центральная Азия: вместе или врозь? Межэтнические отношения в Средней Азии и Казахстане и Россия (2011). / Г.Ю. Ситнянский; Ин-т этнологии и антропологии им. Н.Н. Миклухо-Маклая РАН. М.: ИЭА РАН, 290 с.

125. Скрынник В.М. Русская диаспора в странах Балтии: социально-политический дискурс и консолидация проблем// Ученые записки. 2009. № 2. С. 126-131

126. Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. 4-е изд., стер. М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999.

127. Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности. М.: Смысл, 1998. 265 с.

128. Солдатова Г.У., Нестик Т.А., Рассказова Е.И, Зотова Е.Ю. Цифровая компетентность российских подростков и родителей: результаты всероссийского исследования. М.: Фонд Развития Интернет, 2013. 122 с.

129. Солихджонов Р. Противоречия социокультурной трансформации таджикистанского общества (социально-философский анализ). Дис... докт. философ. наук. 2014. Душанбе.

130. Солихджонов Р., Джонназарова Д. Социокультурные противоречия в условиях глобализации общественной жизни // Вестник Таджикского государственного университета права, бизнеса и политики. Серия гуманитарных наук, 2013. № 2 (54).

131. Стрижицкая О.Ю., Петраш М.Д. Несемейные межпоколенные отношения: проблемы и перспективы // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. 2019. Т. 9. Вып. 3. С. 243-253. https://doi.org/10.21638/spbu16.2019.302

132. Сытин А.Н. Референдум о статусе русского языка как проявление кризиса латвийской государственности// Слово.ру: Балтийский акцент, 2012 С. 7-13 https://cyberleninka.ru/article/n/referendum-o-statuse-russkogo-yazyka-kak-proyavlenie-krizisa-latviyskoy-gosudarstvennosti

133. Таджикистан и современный мир. Центр стратегических исследований при Президенте Республики Таджикистан. (Душанбе). № 1. С.62-75

134. Таджикистан: 15 лет государственной независимости. Статистический сборник. Душанбе: Государственный комитет статистики Республики Таджикистан. 2018.

135. Тишков В.А., Степанов В.В. Измерение конфликта. Методика и результаты этноконфессионального мониторинга Сети ЕАВАРН в 2003 году. М., Институт этнологии и антропологии Российской Академии Наук, 2004. С. 305-322.

136. Тромпенаарс Ф., Хэмпден-Тернер Ч. Национально-культурные различия в контексте глобального бизнеса Мн.: ООО «Попурри», 2004. 528с.

137. Туаева К.Г. Национально-психологические особенности представителей осетинского этноса: дисс. канд. психол. наук, М.: Государственный университет управления, 2016. 184 с.

138. Урунова Х.У. (Толерантность как неотъемлемая часть таджикского менталитета // Вестник Таджикского государственного университета права, бизнеса и политики. Серия гуманитарных наук. 2016. С. 32-40 https://cyberleninka.ru/article/n/tolerantnost-kak-neotemlemaya-chast-tadzhikskogo-mentaliteta.

139. Урунова Х. У. Теоретические аспекты трансформации таджикского менталитета в условиях социокультурных изменений. // Вестник Таджикского государственного университета права, бизнеса и политики. Серия гуманитарных наук, 2016. №.4 (69).

140. Усмонов Р. А. Таджикистан: история языковой независимости. // Белые пятна» российской и мировой истории, 2014. №. 5. С. 74-90.

141. Фарадов Т. Проблема оптимизации межэтнических отношений в Азербайджане. 2011 // Эл.ресурс: http://forum.atc.az/showthread.php?t=11999. (дата обращения 01.08.2017).

142. Федотов А.Н. История и современность. Национальный состав населения Латвии за 110 лет в зеркале статистики. // Русские в Латвии. Выпуск 1. Рига, 1992. https://www. russkij e.lv/ru/pub/read/russkie-v-latvii-sbornik/rus-v-latvii-1 -fedotov. html

143. Федотова В.А. Ценности россиян в контексте возрастных различий // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. 2017. № 1. С.78-86.

144. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции / пер. с нем. Г.В.Барышниковой. М.: Наука, 1989. 456 с.

145. Фрейд З. Тотем и табу // «Я» и «Оно»: Труды разных лет: пер. с нем. Тбилиси: Мерани, 1991. Книга 1. С. 193-350.

146. Хотинец В.Ю., Кожевникова О.В., Вяткин Б.А., Вологдина В.А. Ценностные предикторы особенностей взаимодействия родителей с детьми в финно-угорских и русских семьях// Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика 2019. Т. 16. №. 1. С. 7-19 DOI: 10.22363/2313-1683-2019-16-1-7-19.

147. Ценностные ориентиры россиян и их соответствие приоритетам развития государства. Краткая версия аналитического отчета июль 2020 года. М.: Фонд «Центр стратегических разработок». 2020

148. Ценностные ориентации российской молодежи и реализация государственной молодёжной политики: результаты исследования: монография / Государственный университет управления /под общ. ред. С.В. Чуева. М.: Издательский дом ГУУ, 2017. 131 с.

149. Шамионов Р.М. Групповые ценности и установки как предикторы психологического благополучия русских и казахов // Психологические исследования. 2014. Т. 7, № 35. С. 12. URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 12.01.2020).

150. Шамолов А. А. Социокультурная традиция и модернизация таджикского общества/Традиции и процессы демократизации в Таджикистане. Материалы респ. науч. семинара (21-22 июня 2010 г., г. Душанбе). Душанбе. 2010.

151. Шанин Т. История поколений и поколенческая история / Отцы и дети: поколенческий анализ современной России / под ред. Ю.А. Левады, Т. Шанина. М.: Новое литературное обозрение. 2005. C. 17-38.

152. Шварц Ш., Бутенко Т.П., Седова Д.С., Липатова А.С. Уточненная теория базовых индивидуальных ценностей: применение в России// Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2012. Т. 9. № 1. С. 43-70.

153. Шендрик А. И. Духовная культура советской молодежи: сущность, состояние, пути развития. М.: Мол. Гвардия. 1990. 244 с.

154. Шнирельман В.А. Войны памяти: мифы, идентичность и политика в Закавказье. М.: ИКЦ «Академкнига», 2003. 245 с.

155. Шутценбергер А.А. Синдром предков: Трансгенерационные связи, семейные тайны, синдром годовщины, передача травм и практическое использование геносоциограммы: пер. с нем. М.: Изд-во Института психотерапии, 2005. 256 с.

156. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. Спб.: Питер, 2001. 656 с.

157. Эльконин, Д. Б. Послесловие [Текст]/Д. Б. Эльконин// ВыготскийЛ. С. Собр. соч. В 6 т. /Под. ред. Д. Б. Эльконина. М.: Педагогика,1984. Т.4. 432 с.

158. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте/Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / под ред. И.И.Ильясова, В.Я. Ляудис. М.: МГУ, 1981. С. 26-31.

159. Эриксон Э. Детство и общество. СПб.: Ленато, АСТ, Фонд «Университетская книга», 1996

160. Abdelal R. Memories of nations and states: Institutional history and national identity in Post-Soviet Eurasia // Nationalities Papers. 2002. Vol. 30 (3). P. 459-484.

161. Aberson, C.L. & Gaffney, A.M. (). An Integrated Threat Model of Explicit and Implicit Attitudes. // European Journal of Social Psychology, 2008. Vol.39. P. 808-830.

162. Acitelli L. K., Kenny D. A., Weiner D. The importance of similarity and understanding of partners' marital ideals to relationship satisfaction // Personal Relationships. 2001. Vol. 8. P. 167-185.

163. Ainsworth M.D.S., Bowlby J. An ethological approach to personality development // American psychologist, 1991. Vol. 46. P. 331-341. doi:10.1037/0003-066X.46.4.333.

164. Ajibade A., Hook J N., Utsey S. O., Davis D. E., Van Tongeren D. R. Racial/Ethnic Identity, Religious Commitment, and Well-Being in African // Americans Journal of Black Psychology. 2016. Vol. 42.No3. P. 244-258.

165. Akyil Y., Prouty A., Blanchard A., Lyness, K. Parents' experiences of intergenerational value transmission in Turkey's changing society: An interpretative phenomenological study.// Journal of Family Psychotherapy, 2014. Vol. 25(1). P. 42-65.

166. Albert I., Ferring D. Intergenerational value transmission within the family and the role of emotional relationship quality.// Family Science. 2012. Vol. 3. No.1. P. 4-12.

167. Albert I., Trommsdorff G. The Role of Culture in Social Development Over the Life Span: An Interpersonal Relations Approach // Online Readings in Psychology and Culture. Vol. 6. No.2. 2014. doi.org/10.9707/2307-0919.1057

168. Albert I., Trommsdorff G., Wisnubrata L. Intergenerational transmission of values in different cultural contexts: A study in Germany and Indonesia / In A. Gari and K. Mylonas (Eds.), Quod Erat Demonstrandum: From Herodotus' ethnographic journeys to cross-cultural research. Athens, Greece: Pedio. 2009. P. 221-230

169. Allport G.W. Patterns of growth in personality. New York: Holt, Rinehart and Winston. 1961

170. Alwin D. From obedience to autonomy: Changes in traits desired in children, 1924-1978. // Public Opinion Quarterly. 1988. Vol. 52. P. 33-52.

171. Amato P.R. The Consequences of Divorce for Adults and Children: An Update // Journal of Marriage and Family. 2000. Vol. 62. No.4. P.1269 - 1287 DOI: 10.1111/j.1741-3737.2000.01269.x

172. Andersson S. Social scaling in children's family drawings: A comparative study in three cultures // Child Study Journal. 1995. Vol. 25. No. 2. P. 97—122.

173. Anic P., Toncic M. Orientations to Happiness, Subjective Well-being and Life Goals. // Psihologijske Teme. 2013. Vol. 22. No. 1. P 135-153

174. Arpino B., de Valk H. Comparing Life Satisfaction of Immigrants and Natives Across Europe: The role of social contacts and country of origin Springer, 2017, апрель https://link.springer.com/content/pdf/10.1007%2Fs11205-017-1629-x.pdf

175. Arbuckle J. L. IBM SPSS Amos 19 user's guide. Crawfordville, FL: Amos Development Corporation, 2010.

176. Arnett J. J. Broad and narrow socialization: The family in the context of a cultural theory // Journal of Marriage and the Family. 1995. Vol. 57. P. 617-628. doi.org/10.2307/353917.

177. Atai F. Soviet Cultural Legacy in Tajikistan. // Iranian Studies. 2012. Vol.45. No.1. P. 81-95.

178. Attachment in adulthood: structure, dynamic and change / Ed. by Miculincer M., Shaver Ph. The Guilford Press, 2007.

179. Aquilino W. S. Two views of one relationship: Comparing parents' and young adult children's reports of the quality of intergenerational relations. // Journal of Marriage and the Family, 1999. Vol. 61. P. 858-870.

180. Aycicegi-Dinn A., Kagitcibasi C. The Value of Children for Parents in the Minds of Emerging Adults // Cross-cultural Research. 2010. Vol. 44. No. 2. P. 174—205. doi: 10.1177/1069397109358389

181. Bader M., Jobst L. J., Zettler I., Hilbig B. E., Moshagen M. Disentangling the effects of culture and language on measurement noninvariance in cross-cultural research: The culture, comprehension, and translation bias (CCT) procedure. //Psychological Assessment, 2021. Vol. 33. No. 5. P.375.

182. Bardi A., Schwartz S. H. Values and behavior: Strength and structure of relations // Personality and Social Psychology Bulletin. 2003. Vol.29. P. 1207-1220. doi.org/10.1177/0146167203254602.

183. Barelds D. P. Personality in intimate relationships. Boston, 2003.

184. Barni D., Knafo A., Ben-Arieh A., Haj-Yahia M.M. Parent-Child Value Similarity Across and Within Cultures // Journal of Cross-Cultural Psychology, 2014.Vol. 45. No.6. P.853-867. doi.org/10.1177/0022022114530494.

185. Barni D., Ranieri S., Scabini E., Rosnatiet R. Value transmission in the family: do adolescents accept the values their parents want to transmit? //Journal of Moral Education. 2011. Vol. 40, No. 1. P. 105-121.

186. Barni D., Ranieri S., Ferrari L., Danioni F., Scabini E., Rosnatiet R. Parents' perceptions of their adolescent children's personal values: truth or bias? // Journal of Family Studies. 2019. Vol. 25. No.3. P 319-336. D0I:10.1080/13229400.2016.1259120

187. Barni D., Ranieri S., Scabini E. Value transmission in the family: do adolescents accept the values their parents want to transmit? // Journal of Moral Education, 2012. Vol. 40. No.1. P.105-121, DOI: 10.1080/03057240.2011.553797.

188. Barni D., Rosnati R., Ranieri S. Value transmission between parents and their adolescent children: the process and its outcomes. A psycho-social perspective / in Intergenerational Relations. European Perspectives on Family and Society, eds I. Albert and D. Ferring (London: Policy Press), P.101-117. 2013.

189. Barni D., Russo C., Zagrean I., Di Fabio M., Danioni F. Adolescents' internalization of moral values: the role of paternal and maternal promotion of volitional functioning// Journal of Family Studies. 2020. doi.org/10.1080/13229400.2020.1789494

190. Barni D., Ranieri S., Donato S., Tagliabue S., Scabini E. Personal and Family Sources of Parents' Socialization Values: A Multilevel Study// Avances en Psicología Latinoamericana. 2017. Vol. 35. No.1. P. 9-22 DOI: 10.12804/REVISTAS.UR0SARI0.EDU.C0/APL/A.3468

191. Bauera S., Loomisa C., Akkaria A. Intercultural immigrant youth identities in contexts of family, friends, and school // Journal of Youth Studies. 2013. Vol. 16. No.1. P. 54-69.

192. Bengtson V.L., Kuypers J.A. Generational difference and the "developmental stake" // Aging and Human Development, 1971. Vol.2. P.249-260. doi.org/10.2190/ag.2.4.b

193. Bengtson V. L. Beyond the nuclear family: The increasing importance of multigenerational bonds. // Journal of Marriage and Family. 2001. Vol. 63. P. 1-16. doi: 10.1111/j.1741-3737.2001.00001.x

194. Berk L. E. Development through the life-span. Boston, MA: Allyn & Bacon.2010

195. Berry J. W., Galyapina V. N., Lebedeva N., Lepshokova Z., Ryabichenko T. Intercultural Relations in Georgia and Tajikistan: A Post-Conflict Model // Psychology. Journal of the Higher School of Economics. 2019. Vol. 16. No. 2. P. 232-249 DOI: 10.17323/1813-8918-2019-2-232-249

196. Berry J.W. Mutual intercultural relations. Cambridge: Cambridge University Press, 2017.

197. Berry J. W. Psychology of acculturation. In J. Berman (Ed.), Nebraska symposium on motivation: Cross-cultural perspectives (pp. 201-233). Lincoln: University of Nebraska Press. 1990

198. Berry, J.W., Poortinga, Y. H., Segall, M.H., & Dasen, E R. (1992). Cross-cultural psychology: Research and applications. New York: Cambridge University Press

199. Berry J. W. Understanding and managing multiculturalism: Some possible implications of research in Canada // Psychology and Development Societies, 1991. Vol. 3. P. 17-49, DOI: 10.1177/097133369100300103

200. Berry J. W. Cross-cultural psychology: An ecocultural approach. In Q. Jing, M. R. Rosenzweig, G. d'Ydewalle, H. Zhang, H.-C. Chen, & K. Zhang (Eds.), Progress in psychological science around the world (pp. 229-243). Hove: Psychology Press. 2006.

201. Berry J. W., Poortinga Y. H., Segall M. H., Dasen P. R. Cross-cultural psychology: research and applications (Second, revised edition). 2002. doi: 10.1017/CB09780511974274

202. Birditt K. S., Hartnett C. S., Fingerman K. L., Zarit S., Antonucci T. C. Extending the intergenerational stake hypothesis: Evidence of an intra-individual stake and implications for well-being. // Journal of Marriage and Family. 2015. Vol.77. P. 877888. http://dx.doi.org/10.1111/jomf.12203.

203. Bleidorn W., C. Arslan R., C., Denissen J.J. A. Rentfrow P. J. Gebauer J. E. Potter J. Age and Gender Differences in Self-Esteem-A Cross-Cultural Window // Journal of Personality and Social Psychology. 2016. Vol. 111. No. 3. P. 396-410.

204. Boehnke K. Parent-offspring value transmission in a societal context: Suggestions for a utopian research design-With empirical underpinnings // Journal of Cross-Cultural Psychology. 2001. Vol. 32. P. 241-255. DOI: 10.1177/0022022101032002010

205. Boehnke K., Galyapina V. N., Lebedeva N., Lepshokova Z. Values of Ethnic Russians and the Indigenous Population in North Caucasus Republics of the Russian

Federation: An Exploratory Three-Generation Comparison // Journal of Cross-Cultural Psychology. 2021. Vol. 52. No. 5. P. 489-506. doi.org/10.1177/00220221211020444

206. Boehnke K., Hadjar A., Baier D. Parent-child value similarity: the role of the Zeitgeist // Journal of Marriage and the Family. 2007. Vol.69. P. 778-792. doi.org/10.1111/j.1741-3737.2007.00405.x

207. Boehnke K., Ittel, A., & Baier, D. Value transmission and 'Zeitgeist': an under-researched relationship. // Sociale Wetenschappen, 2002. Vol. 45. P. 28-43.

208. Boehnke K., Hadjar A., Baier D. Value transmission and Zeitgeist revisited. In U. Schonpflug (ed.), Cultural transmission: psychological, developmental, social, and methodological aspects (pp. 441-459). Cambridge, UK: Cambridge University Press. 2009.

209. Bogt T. F., Meeus W. H., Raaijmakers Q. A., Vollebergh W. A. Youth centrism and the formation of political orientations in adolescence and young adulthood //Journal of Cross Cultural Psychology, 2001. Vol. 32. P. 229-240.

210. Borg I., Hermann, D., Bilsky W. A closer look at personal values and delinquency. Personality and Individual Differences, 2017. Vol. 116. P. 171-178. DOI: 10.1016/j.paid.2017.04.043

211. Bornstein M.H. Handbook of parenting. Hilsdale, NJ: Erlbaum. 1995

212. Bornstein M.H. Children's Parents In book: Handbook of Child Psychology and Developmental Science, 2015. Vol.4. chapter 3. DOI: 10.1002/9781118963418.childpsy403

213. Boyd R., Richerson, P. J. Culture and the Evolutionary Process. Chicago. The University of Chicago Press, 1985.

214. Brislin R.W., Looner W.J., Thorndike R.M. Cross-Cultural Research Methods. N.Y., 1973.

215. Bronfenbrenner U. The ecology of human development: Experiments by nature and design. Cambridge, MA: Harvard University Press. 1979.

216. Bronfenbrenner U. Ecology of the family as a context for human development. //American Psychologist; 1986. Vol.32. P. 513-531. DOI: 0.1037/0012-1649.22.6.723

217. Brown R. Prejudice: Its Social Psychology. Chichester: Wiley-Blackwell. 2011.

218. Bushina E., Ryabichenko T. Intergenerational Value Differences / Lebedeva N, Dimitrova R., Berry J. (eds). Latvia and Azerbaijan, in: Changing Values and Identities in Post-Communist World. Switzerland: Springer. 2018. P85-98. DOI: 10.1007/978-3-319-72616-8_5.

219. Carvallo M., Gabriel Sh. No Man Is an Island: The Need to Belong and Dismissing Avoidant Attachment Style // Personality and Social Psychology Bulletin. 2006. Vol. 32. P. 697.

220. Carvallo M., Gabriel S. No Man Is an Island: The Need to Belong and Dismissing Avoidant Attachment Style // Personality and Social Psychology Bulletin. 2006. Vol. 32. No.5. P.697-709 DOI: 10.1177/0146167205285451.

221. Cavalli-Sforza L. L. How are values transmitted? /Hechter M., Nadel L., Michod R. E. (Eds.). The origin of values. New York: Aldine de Gruyter. P. 305-318. 1993.

222. Cavalli-Sforza L. L., Feldman M. W. Cultural transmission and evolution: A quantitative approach. Princeton, NJ: Princeton University Press. 1981.

223. Chaikin A. L., Derlega V. J. Variables affecting the appropriateness of self-disclosure // Journal of Consulting and Clinical Psychology. Washington. 1974. Vol. 42. P. 142-154.

224. Chan H.-W., Tam K.-P. Understanding the Lack of Parent-Child Value Similarity: The Role of Perceived Norms in Value Socialization in Immigrant Families/Journal of Cross-Cultural Psychology. 2016. Vol. 47. No.5. P. 651-669.

225. Chao R., Tseng, V. Parenting of Asians, In M, H. Bornstein (Ed,), Handbook of parenting: Vol. 4, Social conditions and applied parenting (2nd ed.,). Mahwah, NJ: Erlbaum, 2002. P. 59-93.

226. Chao R. Chinese and European-American cultural models of the self reflected in mothers' child-rearing beliefs //Ethos. 1995. Vol. 23. No. 3. P. 328—354. doi:10.1525/eth.1995.23.3.02a00030.

227. Chiu M., Feldman S., Rosenthal, D. The influence of immigration on parental behavior and adolescent distress in Chinese families residing in two Western nations. // Journal of Research on Adolescence. 1992. Vol. 2. P.205-239.

228. Chiu C.-Y., Gelfand M., Yamagishi T., Shteynberg, G., Wan C. Intersubjective culture: The role of intersubjective perceptions in cross-cultural research. // Perspectives on Psychological Science, 2010. Vol. 5. P. 482-493

229. Chiu C.-Y., Morris M. W., Hong Y., Menon T. Motivated cultural cognition: The impact of implicit cultural theories on dispositional attribution varies as a function of need for closure.//Journal of Personality and Social Psychology. 2000. Vol. 78. P. 247259

230. Chong K.H. What it means to be Christian: the role of religion in the construction of ethnic identity and boundary among second-generation Korean Americans // Sociology of Religion. 1998. Vol. 59. No.3. P. 259-286.

231. Cohen A.B. & Johnson K. A. The Relation between Religion and Well-Being //Applied Research Quality Life. 2017. Vol. 12. P. 533-547

232. Cohrs J. C., Moschner B., Maes J., Kielmann S. The motivational bases of Right-Wing Authoritarianism and social dominance orientation: Relations to values and attitudes in the aftermath of September 11, 2001 // Personality and Social Psychology Bulletin. 2005. Vol. 31. P. 1425-1434.

233. Collins N. L., Feeney B. C. An attachment theory perspective on closeness and intimacy //Handbook of closeness and intimacy. New Jersey, 2004. P. 163-189

234. Cooper S.M., Smalls-Glover C., Metzger I., Griffin C. African American fathers' racial socialization patterns: associations with racial identity beliefs and discrimination experiences // Family Relations. 015. Vol. 64. No.2. P. 278-290.

235. Corsaro W.A. The Sociology of Childhood, 5th edition. Thousand Oaks, CA: Sage. 2018.

236. Cote L. R., Kwak K., Putnick D. L., Chung H. J., Bornstein M. H. The Acculturation of Parenting Cognitions. A Comparison of South Korean, Korean

Immigrant, and European American Mothers // Cross-cultural Psychology. 2015. Vol. 46. No. 9. P. 1115-1130. doi: 10.1177/0022022115600259

237. Crul M., Schneider J. Comparative Integration Context Theory: Participation and Belonging in New Diverse European Cities // Ethnic and Racial Studies. 2010. Vol. 33 (4). P. 1249-1268.

238. Demdrutku K. Parenting styles, internalization of values, and the self-concept. A thesis for the degree of doctor of philosophy. Middle East Technical University, 2007. 183 p.

239. Darling N., Steinberg L. Parenting Style as Context: An Integrative Model // Psychological Bulletin. 1993. Vol. 113. No.3. P. 487-496. DOI: 10.1037/00332909.113.3.487

240. Di Tella, R., MacCulloch R.J., Oswald A.J. Preferences Over Inflation and Unemployment: Evidence From Surveys of Happiness. Working Paper. 2000.

241. Diamond L.M., Hicks A.M., Otter-Henderson K. Physiological evidence for repressive coping among avoidantly attached adults // Journal of Social and Personal Relationships. 2006. Vol. 23. P. 205

242. Diener E., Emmons R.A., Larsen R.J., Griffin S. The Satisfaction with Life Scale // Journal of Personality Assessment. 1985. Vol.49. P.1-5. doi.org/10.1207/s15327752jpa4901_13.

243. Diener E., Sapyta J. J., Suh E. Subjective well-being is essential to well-being. // Psychological inquiry, 1998. Vol. 9. No.1. P. 33-37.

244. Diener E, Seligman M. E.P. Very happy people// Psychological Science. 2002. Vol. 13. No. 1. P. 81-84

245. Dubrov D. I., Tatarko A.N. Intergenerational Transmission of Values in Urban and Rural Area (The Case of Russia). //SSRN Electronic Journal. 2016. DOI: 10.2139/ssrn.2884758.

246. Duffy A., Momirov J. Family Violence: A Canadian Introduction. Toronto: J. Lorimer. 1997.

247. Duriez B., Soenens B. The intergenerational transmission of racism: The role of Right-Wing Authoritarianism and Social Dominance Orientation //Journal of Research in Personality. 2009. Vol. 43(5). P. 906-909 DOI: 10.1016/j.jrp.2009.05.014

248. Duriez B., Soenens B., Vansteenkiste M. The intergenerational transmission of authoritarianism: The mediating role of parental goal promotion // Journal of Research in Personality 2008. Vol. 42. No.3. P. 622-642 DOI: 10.1016/j.jrp.2007.08.007

249. Duriez B. Vansteenkiste M. Soenens B., De Witte H. The Social Costs of Extrinsic Relative to Intrinsic Goal Pursuits: Their Relation With Social Dominance and Racial and Ethnic Prejudice // Journal of Personality. 2007. Vol. 75. No.4. P. 757-82 DOI: 10.1111/j.1467-6494.2007.00456.x

250. Edwards J. R. Person-job fit: A conceptual integration, literature review, and methodological critique/Cooper C. L., Robertson I. T. (Eds.), International review of Organizational and Industrial Psychology. Vol. 6.P. 283-357. New York: Wiley. 1991

251. Ekmanis I. Diversity in Daugavpils: Unpacking Identity and Cultural Engagement among Minority School Youth in Eastern Latvia // Europe - Asia Studies. 2019. Vol. 71. No. 1-2. P. 71-96.

252. Erikson E. H. Childhood and Society. New York, 1963

253. Ethnic composition of Azerbaijan 2009, http://pop-stat.mashke.org/azerbaijan-ethnic2009.htm

254. Fast B. Getting close. New York, 1978.

255. Feather N. T. Values, valences, and choice: The influences of values on the perceived attractiveness and choice of alternatives. //Journal of personality and social psychology, 1995. Vol. 68. No.6. P. 1135.

256. Ferguson G. M., Bornstein M.H. Remote acculturation: The "Americanization" of Jamaican Islanders// International Journal of Behavioral Development/ 2014. Vol. 36. No.3. P.167-177 DOI: 10.1177/0165025412437066

257. Festinger L. A Theory of cognitive dissonance. Stanford, CA: Stanford University Press. 1957.

258. Fischer R., Ferreira M. C., Assmar E., Redford P., Harb C., Glazer S., et al. Individualism-collectivism as descriptive norms development of a subjective norm approach to culture measurement. // Journal of Cross-Cultural Psychology, 2009. Vol. 40. P. 187-213.

259. Fingerman K.L., Huo M., Birditt K.S. A Decade of Research on Intergenerational Ties: Technological, Economic, Political, and Demographic Changes. // Journal of Marriage and Family. 2020. Vol. 82. No. 1. P. 383-403. DOI: 10.1080/15427609.2012.680843.

260. Fingerman K. L., Sechrist J., Birditt K. S. Changing views on intergenerational ties.//Gerontology. 2013. Vol.59. P. 64-70. doi:10.1159/000342211

261. Fischer R., Schwartz S. Whence Differences in Value Priorities? : Individual, Cultural, or Artifactual Sources // Journal of Cross-Cultural Psychology. 2011. Vol. 42. P. 11-27 DOI: 10.1177/0022022110381429.

262. Friedlmeier W., Schäfermeier E., Vasconcellos V., Trommsdorff G. Selfconstrual and cultural orientation as predictors for developmental goals: A comparison between Brazilian and German caregivers // European Journal of Developmental Psychology. 2008. Vol. 5. P. 39-67. doi.org/10.1080/17405620600751085.

263. Friedlmeier M., Trommsdorff G. Are mother-child similarities in value orientations related to mothers' parenting? A comparative study of American and Romanian mothers and their adolescent children // European Journal of Developmental Psychology, 2011. Vol. 8. P. 661-680.

264. Fuligni A. J., Zhang W. Attitudes toward Family Obligation Among Adolescents in Contemporary Urban and Rural China. // Child Development, 2004. Vol. 75. No.1. P. 180-192. DOI: 10.1111/j.1467-8624.2004. 00662.x

265. Furr R. M. A framework for profile similarity: Integrating similarity, normativeness, and distinctiveness // Journal of Personality. 2008. Vol. 76. P. 12671316.

266. Gallup International Association opinion poll in 64 countries across the globe. 2015. Эл. ресурс: https://www.gallup-international.com/surveys/pope-francis-image/

267. Galyapina V. N., Lebedeva N. M. Is multiculturalism in Russia possible? Intercultural relations in North Ossetia-Alania // Psychology in Russia: State of the Art.Vol. 9. No. 1. 2016. P. 24-40. doi: 10.11621/pir.2016.0102

268. Galyapina V., Lebedeva N., Lepshokova Z., Boehnke K. Values of ethnic Russian minority members in North Caucasus republics of the Russian Federation: an inter- and intragenerational comparison / In Lebedeva N., Dimitrova R., Berry J.W. (eds.), Changing values and identities in the post-communist world. Springer. 2018. P.157-173. doi.org/10.1007/978-3-319-72616-8_9

269. Gecas V. Contexts of socialization. In M. Rosenberg and R. Turner (Ed.), Social Psychology. New York: Basic Books, 1981.

270. Germani A., Delvecchio E., Li J.-B., Lis A., Nartova-Bochaver S. K., Vazsonyi A. T. , Mazzeschi C. The link between individualism-collectivism and life satisfaction among emerging adults from four countries// International Association of Applied Psychology, 2021. P.1-17, DOI: 10.1111/aphw.12259

271. Grolnick W. S., Deci E. L., Ryan R. M. Internalization within the family: The self-determination theory perspective. In J. E. Grusec & L. Kuczynski (Eds.), Parenting and children's internalization of values: A handbook of contemporary theory (pp. 135 -161). New York, NY: Wiley. 1997.

272. Giarusso R., Feng D., Bengtson V. L. The intergenerational-stake phenomena over 20 years. In M. Silverstein (Ed.), Intergenerational relation across time and place: Annual review of gerontology and geriatrics (pp. 55-78). New York: Springer. 2005.

273. Gittins C., Hunt C. Parental behavioural control in adolescence: How does it affect self-esteem and self-criticism? //Journal of Adolescence. 2019. Vol. 73. P. 26-35. doi: 10.1016/j.adolescence.2019.03.004.

274. Glass J., Bengtson V., Dunham C. Attitude similarity in three-generation families: Socialization, status inheritance, or reciprocal influence? // American Sociological Review. 1986. Vol. 51. P. 685-698.

275. Glenn N. D., Kramer K. B. The marriages and divorces of the children of divorce. // Journal of Marriage and the Family. 1987. Vol. 49. P. 811-825.

276. Gong L. Ethnic identity and identification with the majority group: Relations with national identity and self-esteem // International Journal of Intercultural Relations. 2007. Vol. 31. P. 503-523.

277. Gonzalez A. G., Umafia-Taylor A. J. Bamaca M. Y. Familial Ethnic Socialization Among Adolescents of Latino and European Descent: Do Latina Mothers Exert the Mostlnfluence? // Journal of Family Issues. 2006. Vol. 27. P. 184-207.

278. Goodnow J. Children's Household Work: Its Nature and Functions.// Psychological Bulletin. 1988. Vol. 103. P.5-26.

279. Gordon, M. Assimilation in American life. New York: Oxford University Press. 1964.

280. Greenfield P. M. Particular forms of independence and interdependence are adapted to particular kinds of sociodemographic environment: Commentary on "independence and interdependence in children's developmental experiences" // Child Development Perspectives. 2010. Vol.4. P. 37-39. doi.org/10.1111/j.1750-8606.2009.00114.x.

281. Greenfield P. M., Keller H., Fuligni A., Maynard A. Cultural pathways through universal development. // Annual Review of Psychology. 2003.Vol. 54. P. 461-490. doi.org/10.1146/annurev.psych.54.101601.145221

282. Gronhoj A., Thogersen J. Like father, like son? Intergenerational transmission of values, attitudes, and behaviours in the environmental domain // Journal of Environmental Psychology, 2009. Vol. 29. No.4. P. 414-421.

283. Grosz M. P., Schwartz S. H., & Lechner C. M. The Longitudinal Interplay Between Personal Values and Subjective Well-Being: A Registered Report European Journal of Personality, (in press)

284. Grosz M. P., Schwartz S.H., Lechner C. Values & Well Being Longitudinal. European Journal of Personality in press. 2021

285. Grusec J., Goodnow J., Kuczynski L. New directions in analyses of parenting contributions to children's acquisition of values, //Child Development. 2000. Vol. 71. P. 205-211.

286. Grusec J.E., Goodnow J.J. Impact of parental discipline methods on the child's internalization of values: A reconceptualization of current points of view // Developmental Psychology. 1994. Vol. 30. No. 1. P. 4-19. doi.org/10.1037//0012-1649.30.1.4

287. Hadjar A., Boehnke K., Knafo A., Daniel E., Musiol A.-L., Schiefer D., Mollering A. Parent-child value similarity and subjective well-being in the context of migration: An exploration // Family Science. Vol. 3. No.1. 2012. P. 55-63. doi.org/10.1080/19424620.2011.671502

288. Hanel P.H. P., Maio G.R., Soares A. K. S., Vione K.C., Coelho G. L., Gouveia V. V., Patil A. C.,Kamble S. V., Manstead A.S. R. Cross-Cultural Differences and Similarities in Human Value Instantiation// Front. Psychol., 29 May, 2018 https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00849

289. Hareven T.K. Aging and Generational Relations: a Historical and Life Course Perspective.// Annual Review of Sociology, 1994.Vol. 20. P. 437-462.

290. Harkness S. The cultural context of child development // New Directions for Child Development. 1980. Vol. 8.P. 7-13. doi:10.1002/cd.23219800804

291. Harris J. R. Where is the child's environment? A group socialization theory of development.// Psychological Review, 1995. Vol. 102. No.3. P. 458-489. DOI: 10.1037/0033-295X.102.3.458

292. Harris J. R. The nurture assumption: Why children turn out the way they do. New York: Free Press. 1998

293. Harris J. R. The outcome of parenting: What do we really know? (Commentary on Lykken) // Journal of Personality, 2000. Vol. 68. P. 625-637.

294. Hatfield E., Utne M. K., Traupmann J. Equity theory and intimate relationships // Social exchange in developing relationships. New York, 1979. P. 99-133.

295. Helliwell J.F., Barrington-Leigh C., Harris A. Huang, H.). International evidence on the social context of well-being. In E. Diener, J. F. Helliwell, & D. Kahneman(Eds.). International differences in well-being (pp. 291-327). New York: Oxford. University Press. 2010

296. Hernandez M., Conger R. D., Robins R. W., Bacher K. B., Widaman K. F. Cultural socialization and ethnic pride among Mexican-origin adolescents during the transition to middle school// Child Development, 2014. Vol. 85. P. 695-708.

297. Hoellger C., Sommer S., Albert I., Buh H. M. Intergenerational Value Similarity in Adulthood // Journal of Family 2020. DOI: 10.1177/0192513X20943914

298. Hoellger C., Sommer S., Buhl H. M. () Intergenerational Value Similarity and Subjective Well-Being // Journal of Family Issues 2021. DOI: 10.1177/0192513X211054470

299. Hofstede G. Culture's consequences: International differences in work-related values. Beverly Hills, CA: Sage1980

300. Hofstede G. H. Culture's Consequences: Comparing Values, Behaviors, Institutions, and Organizations across Nations. Thous. Oaks (Calif.). 2001

301. Hofstede G., Hofstede G. J., Minkov M. Cultures and organizations: Software of the mind (3rd Ed.). NY: McGraw-Hill2010

302. Hoge D. R., Petrillo G. H., Smith E. I. Transmission of religious and social values from parents to teenage children. //Journal of Marriage and the Family, 1982. Vol. 569580.

303. Houkamau C. A., Sibley C. G. Maori cultural efficacy and subjective well-being: A psychological model and research agenda. // Social Indicators Research, 2011. Vol. 103. P. 379 -398. doi: 10.1007/s11205-010-9705-5

304. Hu L.T., Bentler P.M. Cutoff Criteria for Fit Indexes in Covariance Structure Analysis: Conventional Criteria Versus New Alternatives // Structural Equation Modeling. 1999. Vol. 6. No.1. P.1-55.

305. Hughes J. 'Exit' in Deeply Divided Societies: Regimes of Discrimination in Estonia and Latvia and the Potential for Russophone Migration // International Journal of Common Market Studies, 2005. Vol. 43. No.4. P. 739-62.

306. Ishii-Kuntz M. Intergenerational relationships among Chinese, Japanese, and Korean. // Family Relations, 1997. Vol.46. P. 23-32.

307. Inglehart R. The Silent Revolution: Changing Values and Political Styles among Western Publics. Princeton: Princeton University Press. 1997

308. Inman A. G., Howard E. E., Beaumont R. L., Walker J. A. Cultural transmission: influence of contextual factors in Asian Indian immigrant parents' experiences.// Journal of Counseling Psychology. 2007. Vol. 54. P. 93-100.

309. Ivlevs A., King R. M. Minority Education Reform and pupil performance in Latvia // Economics of Education Review. 2014. Vol. 38. P. 151-166.

310. Kahneman D., Riis J. Living and thinking about it: Two perspectives on life/ Huppert F. A., Baylis N., Keverne B. (Eds.). The science of well-being (pp. 285-304). Oxford: Oxford University Press. 2005

311. Kamo, Y., Zhou, M. Living arrangements of elderly Chinese and Japanese in the United States. //Journal of Marriage and the Family, 1994. Vol. 56. No.3. P. 544-558. DOI: 10.2307/352866

312. Karklins R. Zepa B. Religious-centered multiethnic societies // American Behavioral Scientist. 1993. Vol. 40. P. 33-46.

313. Keijer M. G., Liefbroer A. C., Nagel I. Adolescents' Expectations About the Timing of Family Life Events: Unraveling the Role of Value Transmission and Modeling //Journal of Family Issues 2018. Vol. 39. No.15. P.3755-3777 DOI: 10.1177/0192513X18792654

314. Keith V. M., Finlay B. The impact of parental divorce on children's educational attainment, marital timing, and likelihood of divorce.// Journal of Marriage and the Family. 1988. Vol. 50. P. 797-809

315. Kenny D. A., Acitelli L. K. Measuring similarity in couples // Journal of Family Psychology, 1994. Vol. 8. P. 417-431.

316. Kenny D. A., Kashy D. A., Cook W. L. Dyadic data analysis. New York, NY: Guilford Press. 2005.

317. Kenny D. A., Kashy D. A., Cook W. L. Dyadic Data Analysis. New York, NY: The Guilford Press. 2006

318. Khaptsova A., Schwartz S.H. How robust is the association of life satisfaction with value congruence? A study of constructed socio-demographic groups in a Russian national sample. NRU Higher School of Economics. Series PSY "Psychology"WP BRP 26/PSY/2014.

319. Khaptsova A., Schwartz S. Life Satisfaction and Value Congruence: Moderators and Extension to Constructed Socio-Demographic Groups in a Russian.// Social Psychology. 2016. Vol. 47. DOI: 10.1027/1864-9335/a000268.

320. Kluckhohn F.R., Strodtbeck F.L Variations in Value Orientations. IL 1961.

321. Kluckhohn C. Values and value-orientations in the theory of action: An exploration in definition and classification. 1951.

322. Knafo A., Assor A. Motivation for agreement with parental values: Desirable when autonomous, problematic when controlled. // Motivation and Emotion. 2007. Vol. 31. P. 232-245.

323. Knafo A., Galansky N. The Influence of Children on Their Parents' Values, // Social and Personality Psychology Compass. 2008. Vol.2, No. 3. P.143-116

324. Knafo A., Schwartz S. H. Value socialization in families of Israeli-born and Soviet-born adolescents in Israel // Journal of Cross-Cultural Psychology, 2001.Vol.32. No. 2, P. 213-228.

325. Knafo A., Schwartz S.H. Parenting and adolescents' accuracy in perceiving parental values // Child Development. 2003. Vol.74. P.595-611. doi.org/10.1111/1467-8624.7402018

326. Knafo A., Schwartz S. H. Relational identification with parents, parenting, and parent-child value similarity among adolescents. // Family Science. 2012. Vol.3. No.1. P. 13-21.

327. Knafo A., Schwartz S. H. Accounting for parent-child value congruence: Theoretical considerations and empirical evidence. In U. Schonpflug (Ed.), Cultural transmission. Psychological, developmental, social, and methodological aspects (pp. 240-268). New York: Oxford University Press. 2009.

328. Kobayashi K. M., Funk L. Of the Family Tree: Congruence on Filial Obligation between Older Parents and Adult Children in Japanese Canadian Families // Canadian Journal on Aging, 2010. Vol. 29. No.1. P. 85-96. DOI:10.1017/S0714980809990341

329. Kohlberg L. Revisions in the theory and practice of moral development / W.Damon (ed.) Moral development. San Francisco: Jossey-Bass Inc., 1978. P. 83-88

330. Kohn M. L., Slomczynski K. M., Schoenbach C. Social stratification and the transmission of values in the family: A cross-national assessment // Sociological Forum,. 1986. No.1. P.73-102.

331. Kouneski E. F., Olson D. H. A practical look at intimacy: ENRICH couple topology //Handbook of closeness and intimacy. New Jersey. 2004. P. 117-137

332. Kuczynski L., Marshall S., Schell K. Value socialization in a bidirectional context. In J. E. Grusec & L. Kuczynski (Eds.), Parenting and the internalization of values: A handbook of contemporary theory. Wiley. New York. NY. 1997. P. 23-50.

333. Kuczynski L., Navara G. Sources of innovation and change in socialization, internalization and acculturation. In M. Killen & J. G. Smetana (Eds.), Handbook of moral development. Lawrence Erlbaum. Mahwah. NJ. 2006. P. 299-327.

334. Kuczynski L., Parkin C. M. Agency and bidirectionality in socialization: Interactions, transactions, and relational dialectics. In J. E. Grusec & P. D. Hastings (Eds.), Handbook of socialization: Theory and research (pp. 259-283). New York: Guilford. 2007.

335. Kulik, L. Like-sex versus opposite-sex effects in transmission of gender role ideology from parents to adolescents in Israel. //Journal of Youth and Adolescence, 2002. Vol. 31. P. 451-457. DOI: 10.1023/A:1020263120774

336. Kwast-Welfel J., Boski P., Rovers, M. Intergenerational value similarity in Polish immigrant families in Canada in comparison to intergenerational value similarity in Polish and Canadian non-immigrant families / Zheng G., Leung K., Adair J.G. (Eds.). Perspectives and progress in contemporary cross-cultural psychology 2008. P. 193-209.

337. Lamb M. (Ed.) The father's role. Applied perspectives. New York:Wiley. 1986

338. Laursen B., Collins W. A. Interpersonal Conflict During Adolescence // Psychological Bulletin. 1994. Vol. 115. No.2. P.197-209 DOI: 10.1037/00332909.115.2.197.

339. Lebedeva N., Tatarko A., Galyapina V. N. Intercultural Relations in Latvia and Azerbaijan, in: Mutual intercultural relations. Cambridge: Cambridge University Press, 2017. Ch. 3. P. 59-80. doi.org/10.1017/9781316875032.

340. Lebedeva N., Galyapina V. Is multiculturalism in Russia possible? Intercultural relations in North Ossetia-Alania // Psychology in Russia: State of the Art. 2016. Vol 9. P. 24-40.

341. Lebedeva N., Galyapina V., Lepshokova Z., Ryabichenko T. Intercultural Relations in Russia // Berry J.W. (Ed.). Mutual Intercultural Relations in Plural Societies. Cambridge University Press, 2017.

342. Lefringhausen K., Ferenczi N., Marshall T. C. Self-protection and growth as the. motivational force behind majority group members' cultural adaptation and. discrimination: A parallel mediation model via intergroup contact and threat. // International Journal of Psychology, 2020. Vol. 55. No.4. P. 532-542. https://doi.org/10.1002/ijop.

343. Lepshokova Z., Galyapina V., Lebedeva N. The impact of religious identity and perceived psychological closeness on parent-child value similarity in different religious contexts. Psychology// Journal of the Higher School of Economics. 2016. Vol. 13. No.2. P. 223-240.

344. Lewis-Smith I., Pass L., Reynolds S. How adolescents understand their values: A qualitative study// Clinical Child Psychology and Psychiatry.2021. Vol. 26. No.1. P. 231-242. DOI: 10.1177/1359104520964506

345. Lowenstein A.Solidarity-Conflict and Ambivalence: Testing Two Conceptual Frameworks and Their Impact on Quality of Life for Older Family Members //The Journals of Gerontology Series. 2007. Vol. 62. No.2. P. 100-127 DOI: 10.1093/geronb/62.2.S100

346. Luhtanen R., Crocker J. A collective self-esteem scale: self-evaluation of one's social identity // Personality and Social Psychology Bulletin. 1992. Vol. 18. No.3. P. 302-318.

347. Luo S., Klohnen, E. C. Assortative mating and marital quality in newlyweds: A couple-centered approach //Journal of Personality and Social Psychology. 2005. Vol. 88. P. 304-326.

348. Maliepaard M., Lubbers M., Gijsberts M. Generational differences in ethnic and religious attachment and their interrelation. A study among Muslim minorities in the Netherlands // Ethnic and Racial Studies. 2010. Vol. 33. P. 451-472.

349. Maltseva K. Distinguishing between individual and collective representations in values transmission// Science notes. Sociological sciences Vol.148. P. 53-62

350. Maykovich M. K. Social distance between the Chinese and Americans. // Acta Psychologica Taiwanica, 1980. Vol. 22. P. 1-12

351. Miller J. G. Culture and agency: Implications for psychological theories of motivation and social development / In V. Murphy-Berman & J. Berman (Eds.), Cross-cultural difference in perspectives on the self. 2003. Vol. 49. P. 59-99. Lincoln, NE: University of Nebraska Press.

352. Min J., Silverstein M., Lendon J. P. Intergenerational transmission of values over the family life course. Advances in Life // Course Research, 2012. Vol. 17. No.3. P. 112-120.

353. Moen P., Erickson M.A., Dempster-McClain D. (). Their mother's daughters? The intergenerational transmission of gender attitudes in a world of changing roles // Journal of Marriage and the Family. 1997. Vol. 59. No.2. P. 281-293.

354. Moghaddam, F. Individual and collective integration strategies among immigrants: Towards a mobility model of cultural integration. In J. W. Berry & R. C. Annis (Eds.), Ethnic psychology (pp. 114-124). Lisse, the Netherlands: Swets & Zeitlinger.1988.

355. Morris C. W. Varieties of human value. University of Chicago Press. 1968.

356. Mruk C. J. Self-Esteem research, theory, and practice: Toward a positive psychology of self-esteem (3rd ed.). New York: Springer. 2006

357. Muldoon O., Schmid K. Perceived Threat, Social Identification, and Psychological Well-Being: The Effects of Political Conflict Exposure //Political Psychology. 2015. DOI: 10.1111/pops.12073

358. Musiol A.-L., Boehnke K. Person-environment value congruence and satisfaction with life // International Journal of Humanities and Social Science, 2013. Vol. 3. P. 5765.

359. Mustafaev M.F., Ismailov R.A. Social contradictions in modern Azerbaijani society// Journal of the New Economy. 2009. Vol. 3. No.25. P. 227-231.

360. Nigar K. Acculturation of the Muslims Settled in the West //ournal of Muslim Mental Health. 2016. Vol. 10. No.1. DOI: 10.3998/jmmh.10381607.0010.102

361. Nupur C., Mahapatro M. Gender Differences in Self Esteem among Young Adults of Raipur, Uttar Pradesh, India. Austin J Womens Health. 2016. Vol. 3. No.1. P. 1018-1022.

362. O'Bryan M., Fishbein H., Ritchey P. Intergenerational transmission of prejudice, sex role stereotyping, and intolerance. // Adolescence.2004. Vol. 39. P. 407-426.

363. Oles P. K., Hermans H. J. M. Allport-Vernon Study of Values January In book: Corsini Encyclopedia of Psychology. 2010. DOI: 10.1002/9780470479216.corpsy0038

364. Ormel J., Lindenberg S., Steverink N., Verbrugge L. M. Subjective well-being and social production functions. // Social Indicators Research, 1999. Vol. 46. No.1. P.61-90.

365. Orth U., Robins R. W. The development of self-esteem. //Current Directions in Psychological Science, 2014. Vol. 23. P. 381-387.

366. Osako M. Intergenerational Relations as an Aspect of Assimilation: the Case of Japanese-Americans // Sociological Inquiry, 1976 DOI:10.1111/J.1475-682X.1976.TB00750.X

367. Oskamp, S. Reducing prejudice and discrimination. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc. 2000.

368. Ozge G., Devrim D. Subjective well-being among ethnic minorities: the Dutch case Munich Personal RePEc Archive MPRA, 2011.

369. Padilla-Walker L. M. Characteristics of mother-adolescent interactions related to prosocial values and behaviors. // Journal of Marriage and Family, 2007. Vol. 69. P. 675-686.

370. Park S.-Y., Trommsdorff G., Lee E. G. Korean mothers' intuitive theories regarding emotion socialization of their children // International Journal of Human Ecology. 2012. Vol.13. P. 39-56. doi.org/10.6115/ijhe.2012.13.1.39

371. Peterson C., Park, N. Seligman M.E. P. Orientations to happiness and life satisfaction: the full life versus the empty life// Journal of Happiness Studies. 2005. Vol.6. No.1. P. 25-41. doi:10.1007/s10902-004-1278-z

372. Peterson G. W., Cobas J. A., Bush K. R., Supple A., Wilson S. M. Parent-child relationships and the self-esteem of Chinese adolescents: Collectivism versus individualism. // Marriage and Family Review. 2004. Vol. 36. No.3-4. P. 173-200.

373. Phalet K., Gijsberts M., Hagendoorn L. Migration and religion: Testing the limits of secularisation thesis among Turkish and Moroccan Dutch Muslims 1998-2005//Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie. 2008. Vol. 48. P. 412436.

374. Phalet K., Schonpflug U. Intergenerational Transmission in Turkish Immigrant Families: Parental Collectivism, Achievement Values and Gender Differences //Journal of Comparative Family Studies. 2001. Vol. 32. No.4. P.489-504, DOI: 10.3138/jcfs.32.4.489

375. Phalet K., Schönpflug U. Intergenerational transmission of collectivism and achievement values in two acculturation contexts the case of Turkish families in Germany and Turkish and Moroccan families in the Netherlands/Journal of Cross-Cultural Psychology. 2001. Vol. 32. P. 186-201.

376. Phinney J. S., Horenczyk G., Liebkind K., Vedder P. Ethnic identity, immigration, and well-being: An interactional perspective // Journal of Social Issues. 2001. Vol. 57. P. 493-510

377. Phinney J.S., Ong A. D., Madden T. Cultural Values and Intergenerational Value Discrepancies in Immigrant and Non-Immigrant Families // Child Development. 2000. Vol. 71. No.2. P. 528 - 539 DOI: 10.1111/1467-8624.00162

378. Pietras K., Fryt, J. Similarities and Differences in Values of Polish Young Women and their parents - the Effect of Value Transmission and Value Change. Pedagogika Rodziny. 2015. Vol. 5. DOI: 10.1515/fampe-2015-0025

379. Pinquart M., Silbereisen R. K. Transmission of values from adolescents to their parents: The role of value content and authoritative parenting. //Adolescence. 2004. No. 39. P.83-100.

380. Pinquart M., Sorensen S. Entwicklung eines Fragebogens zur Vorbereitung von Senioren auf einen zukünftigen Hilfs-und Pflegebedarf (FVP): [Development of a questionnaire on preparation for future care needs in older adults]. // Diagnostica. 2000. Vol. 6. P. 130-139.

381. Portes A. Immigration theory for a new century: Some problems and opportunities // International Migration Review 1997. Vol.31.P.799-825.

382. Portes A. Globalization from Below: The Rise of Transnational Communities. 1997.

383. Portes A., Rumbaut R. G. Immigrant America: A portrait. Berkeley: University of California Press. 1990.

384. Powdthavee N. Putting a price tag on friends, relatives, and neighbours: Using surveys of life satisfaction to value social relationships. // Journal of Socio-Economics, 2008. Vol. 37. No.4. P. 1459-1480.

385. Pratt M. W., Hunsberger B., Pancer S. M., Alisat S. A longitudinal analysis of personal values socialization: Correlates of a moral self ideal in late adolescence// Social Development. 2003. Vol.12. P. 563-585.

386. Prothro E.T. Arab student's choices of ways to live//The Journal of Social Psychology. 1958. Vol.47.

387. Ranieri S., Barni D. Family and other social contexts in the intergenerational transmission of values. //Family Science, 2012. Vol. 3. No.1. P. 1-3.

388. Ratiani, S. Differing Political Theologies of Differing Eras. // Identity Studies 2011.Vol. 1. No.3. P.51-75.

389. Redmond B. Intergroup theories: How do the people around me influence me? Work Attitudes and Motivation. The Pennsylvania State University World Campus. 2009.

390. Redmond B. F. Intergroup theories (Integrated threat, Social identity, and Social dominance). 2012. https://wikispaces.psu.edu/display/PSYCH484/8.+Intergroup+Theories+ (Integrated+Threat,+Social+Identity,+and+Social+Dominance)

391. Reis T. H., Shaver P. Intimacy as an interpersonal process // Personal relationships: Theory, research and interventions. Oxford, 1988. P. 367-389.

392. Rholes W. S., Simpson J. A., Friedman M. Avoidant Attachment and the Experience of Parenting // Personality and Social Psychology Bulletin. 2006. Vol. 32. P. 275.

393. Rick K., Forward, J. Acculturation and perceived intergenerational differences among youth. // Journal of Cross-Cultural Psychology, 1992. Vol.23. P. 85-94. DOI: 10.1177/0022022192231006.

394. Riek B.M., Mania E.W., Gaertner S.L. Intergroup threat and out-group attitudes: A meta-analytic review. // Personality and Social Psychology Review, 2006. Vol.10. P. 336-353.

395. Roest A. M. C., Dubas J. S., Gerris J. R. M. Value transmissions between fathers, mothers, and adolescent and emerging adult children: The role of the family climate // Journal of Family Psychology, 2009.Vol.23. P. 146-155. doi.org/10.1037/a0015075.