Управление процессом межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической промышленности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.08, кандидат наук Когтева Елена Викторовна

• Когтева Елена Викторовна
• кандидат наук
• 2018

Оглавление диссертации кандидат наук Когтева Елена Викторовна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. МЕЖПОКОЛЕННАЯ ТРАНСМИССИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ КАК ОБЪЕКТ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1. Теоретико-методологические основы социологического анализа процесса межпоколенной трансмиссии духовно -нравственных ценностей

1.2. Социологические концепции процесса межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей

1.3. Концептуальная модель социологического исследования управления процессом межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей

ГЛАВА 2. СОСТОЯНИЕ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЦЕССОМ МЕЖПОКОЛЕННОЙ ТРАНСМИССИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ РАКЕТНО-КОСМИЧЕСКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ И ПОВЫШЕНИЕ ЕГО ЭФФЕКТИВНОСТИ

2.1. Практики межпоколенного взаимодействия и барьеры, препятствующие управлению процессом межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической промышленности

2.2. Социологическая диагностика процесса межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической промышленности

2.3. Модель управления процессом межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической промышленности

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Приложение

Приложение

Приложение

Приложение

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Управление процессом межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической промышленности»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Ракетно-космическая промышленность (РКП) относится к тем направлениям экономики, которые принято называть инновационными, наукоёмкими, за которыми видится будущее страны, однако аварии и катастрофы, преследующие РКП России в последнее время, нанесли огромный урон имиджу и авторитету страны. Человек является главным стратегическим ресурсом развития в условиях инновационной экономики, но в то же время именно человеческий фактор называется основной причиной неудач и катастроф. Что стоит за этим суждением? Во-первых, низкий уровень управления, организации менеджмента, принявшего решение о снижении затрат на обеспечение безопасности. Во-вторых, ослабление контроля за соблюдением норм и правил в трудовой деятельности, от рабочего до конструктора и инженера. И в-третьих, общее снижение уровня квалификации, исполнительской дисциплины и ответственности, нравственного уровня работников от руководителей до подчинённых, особенно молодых, чья социализация проходила в переходный период.

В 2014 году были разработаны Основы государственной политики в области использования результатов космической деятельности в интересах модернизации экономики Российской Федерации и развития ее регионов на период до 2030 года, где одним из ключевых моментов была заявлена значимость человеческого капитала для развития отрасли в условиях инновационной экономики и создание организационных условий для обеспечения воспитания когорты профессионалов, личность которых предполагает гармонию профессионального и нравствен-ного.1

На современном этапе экономического развития эта отрасль переживает «вымытость» кадров среднего возраста, старение трудовых коллективов предприятий, явившееся следствием целого ряда причин как экономического, так и

1 См.: Основы государственной политики в области использования результатов космической деятельности в интересах модернизации экономики Российской Федерации и развития ее регионов на период до 2030 года (утв. Президентом РФ 14 января 2014 г. № Пр-51).

социально-статусного характера. Тем самым создаётся серьёзная угроза «разрыва» профессиональной преемственности поколений, передачи опыта, ценностей, знаний, поскольку даже на градообразующих предприятиях доля молодых специалистов не превышает 25% (необходимых для трансмиссии опыта и социологического порога). Актуальной на сегодняшний день является задача привлечения и удержания молодых специалистов, воспитания настоящих профессионалов, в том числе через наставничество. Так как от состояния ракетно-космической промышленности зависит безопасность страны, в ней должны работать люди, обладающие не только необходимыми знаниями и опытом работы, но и высокими духовно-нравственными качествами: чувством патриотизма, ответственности, надёжности, долга.

В 2017 году было положено начало созданию унифицированной системы наставничества в России. С этой целью разрабатываются различные программы, в том числе, мотивационная программа «Наставничество» негосударственного пенсионного фонда «Промагрофонд» и ОАО РКК «Энергия», объявлен всероссийский конкурс «Лучшие практики наставничества», призванный выявить наиболее эффективные механизмы трансмиссии профессиональных и нравственных ценностей, причём не только прямого, но и обратного наставничества, характерного для современных межпоколенных отношений в трудовой деятельности. В обращении к Федеральному Собранию 1 марта 2018 года Президент России В.В. Путин определил основной задачей наставничества передачу передового опыта и нравственных ценностей, обеспечивающую неизменное партнёрство и взаимопонимание поколений, являющееся залогом будущего страны2.

Именно понимание важности восстановления механизмов передачи и воспроизводства духовно-нравственных ценностных основ жизни человека, поколения и общества в целом является залогом нашего гражданского и культурного единства, независимости и дальнейшего развития Российского государства.

Актуалъностъ темы диссертационного исследования обусловлена следующими обстоятельствами. Во-первых, необходимостью для развития ракетно-

2 См.: Послание Президента Федеральному собранию от 1 марта 2018 г.

космической промышленности сохранения преемственности на основе межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей и укрепления духовных скреп в российском обществе в целом.

Во-вторых, недостаточным вниманием к вопросу эффективности управления процессом межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей управления со стороны государственных и муниципальных органов управления в Российской Федерации (на предприятиях РКП).

В-третьих, необходимостью анализа и систематизации теоретико-методологических подходов к исследованию процессов межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей и потребностью разработки системы критериев и показателей оценки данного процесса на предприятиях РКП.

В -четвёртых; необходимостью диагностики духовно-нравственных ориен-таций представителей разных поколений на предприятиях ракетно-космической промышленности с целью организации межпоколенческого сотрудничества.

В-пятых, потребностью в разработке научно-обоснованных рекомендаций органам государственного и муниципального управления по управлению процессом трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической промышленности.

Степенъ разработанности проблемы. Предметное поле исследования процесса межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей (ДНЦ) очень широко и требует рассмотрения целого спектра научных работ в самых разных областях. Исходя из этого, имеет смысл объединить источники в несколько групп.

К первой группе относятся труды учёных, посвящённые проблемам межпоколенного взаимодействия. Основы изучения отношений между поколениями были заложены философами: Аристотелем, О. Контом, Платоном, П.А. Сорокиным 3, однако наибольшее развитие данная тематика получила в социологии, вызвав раскол в подходе к самому явлению. Сторонники Г. Зиммеля,

3 См.: Аристотель. Сочинения в 4 т. Т. 4. М., 1983; Comte A. Du pouvoir spirituel. Paris, 1978; Платон. Собрание сочинений в 4 т. Т. 2. М., 1993; Сорокин П.А. Социальная мобильность. М., 2005 и др.

основоположника теории конфликта, говорят о «конфликте поколений» (Л. Фойер), «кризисе поколений» (Ж. Мандель), «великом отказе» (Г. Маркузе), ««ценностном расколе» (Ю.А. Левада), «разрыве поколений» (М.И. Ильинский)

4

и т.д. 4

Среди сторонников преемственности поколений стоит назвать работы российских авторов: В.И. Воловик, Ю.А. Зубок, С.Н. Иконниковой, Д.В. Лезгиной, П.С. Макеева, американских - М. Мид, Т. Парсонса и др., а также французских социологов К. Атиас-Донфю, О. Галана, Р. Будона, А. Першерона и др.5

Свой вклад в разработку понятия «поколение» внесли Ж. Дромель, Х. Ортега-и-Гассет, Т. Шанин, а также российские учёные: А.И. Афанасьева, М.Б. Глотов, Л.Н. Коган, В.В. Семёнова и др.6

Вторую группу составляют работы авторов, предметом исследования которых являются ценности вообще и духовно-нравственные ценности, в частности, благодаря которым понятие «ценность» стало одним из основных концептов со-

4 См.: Зиммель Г. Социальная дифференциация: социологическое и психологическое исследование. М., 1994; Ильинский И.М. Прошлое в Настоящем. Избранное. М., 2011; Левада Ю.А. Поколения XX века: возможности исследования // Мониторинг. 2001. № 5; Маркузе Г. Эрос и цивилизация. Одномерный человек: исследование идеологии развитого индустриального общества. М., 2002; Mendel G., La crise de générations. Étude sociopsychanalitique. Paris, 1969; Feuer L. S. The Conflict of Generations. The Character and Significance of Student Movement. New York, 1969 и др.

5 См.: Attias-Donfut, C. Les liens intergénérationnels // Vie sociale. 2016/3. №15; Boudon R. Le sens des valeurs. Paris, 1999; Воловик В.И. Преемственность поколений. М., 1973; Galland O. Les évolutions de la transmission culturelle Autour des espaces et des réseaux d'appartenance // Informations sociales. 2006/6. № 134; Зубок Ю.А. Становление и развитие отечественной социологии молодежи // Социологические исследования. 2008. № 7; Иконникова С.Н. Молодёжь как социальная категория. М., 1970; Лезгина Д. В. Проблема преемственности поколений : В западноевропейской философии : автореферат дис. ... канд. философ. наук. Санкт-Петербург, 2004; Макеев П.С. Поколенческий анализ современных детей и подростков: количественный анализ характеристик // Соц. политика и социология. 2015. № 3, ч. 1; Мид М. Культура и преемственность. Исследование конфликта между поколениями // Культура и мир детства. Избранные произведения. M., 1988; Парсонс Т. О структуре социального действия. М., 2000; Percheron A. La transmission des valeurs // La Famille, l'état des savoirs, (De Singly François dir). Paris, 1991 и др.

6 См.: Афанасьева А.И. Исторический процесс и смена поколений // Преемственность поколений как социологическая проблема. М., 1973; Глотов М.Б. Поколение как категория социологии // Социс. 2004. № 10; Коган Л.Н. Духовное воспроизводство: методологические и социологические проблемы. Томск, 1986; Ортега-и-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры. М., 1991; Семенова В.В. Социальная динамика поколений: проблема и реальность. М., 2009; Шанин Т. История поколений и поколенческая история // «Отцы и дети»: поколенческий анализ современной России. М., 2005 и др.

циологической науки. Так, духовно-нравственные ценности стали основной темой исследования для таких западных ученых, как В. Виндельбанд, Э. Дюркгейм, Н. Гартман, М. Дюфрен, Э. Жильсон, Р. Лотце, Г. Риккерт, К. Ясперс и др.7

Среди отечественных учёных, посвятивших свои работы исследованию природы и проявлений духовности, духовно-нравственных ценностей следует выделить Г.П. Выжлецова, А.А. Гусейнова, А.Г. Здравомыслова, М.С. Кагана, Т.Ю. Кирилину, П.В. Петрия, В.П. Тугаринова, С.Л. Франка, В.А. Ядова и др.8

Третья группа включает в себя труды учёных, исследовавших процесс передачи (трансмиссии) духовно-нравственных ценностей от одного поколения к другому. Большой вклад в исследование данного вопроса внесли такие учёные, как П. Бурдьё, Г. Маклюэн, Ш. Шварц, а также отечественные исследователи Т.П. Днепрова, В.П. Зинченко, А. В. Петров и др.9

7 См.: Виндельбанд В. История новой философии в ее связи с общей культурой и отдельными науками: в 2 т. М., 2007; Durkheim É. De la division du travail social. Paris, 1967; Гартман Н. Этика: монография. СПб., 2002; Dufrenne M. La Personnalité de base. Paris, 1953; Жильсон Э. Бытие и сущность // Избранное: христианская философия. М., 2004; Лотце Р. Микрокосм = Mikrokosmus: мысли о естественной и бытовой истории человечества, опыт антропологии, жизнь. М., 2012; Риккерт Г. О системе ценностей. Науки о природе и науки о культуре. М., 1998; Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1991 и др.

8 См.: Выжлецов Г.П. Аксиология культуры. СПб., 1996; Гребеньков В.Н. Феноменологический подход к военной культуре общества и ее нравственные основания // Вестник ВГУ. 2008. № 3; Гусейнов А.А. Золотое правило нравственности. М., 1988; Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. М., 1986; Каган М.С. Философская теория ценности. СПб., 1997; Кирилина Т.Ю. Духовно-нравственная проблематика в отечественной социологии: история и современность // Социальная политика и социология. 2016. Т. 15. № 5 (118); Петрий П.В. Формирование духовных ценностей российской молодежи: проблемы и поиск решений // Научная мысль. - 2017. - №2(24); Тугаринов В.П. О ценностях жизни и культуры. Л., 2003; Ядов В.А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. Л., 1979 и др.

9 См.: Bourdieu P. Le Sens pratique. Paris, 1980; Днепрова Т.П. Духовно-нравственное воспитание как процесс культурной трансмиссии // Педагогическое образование в России. 2016. №3 ; Зинченко В.П. Культура и духовность // Вопросы философии. 1996. № 4; Маклюэн М. Галактика Гутенберга. Становление человека печатающего = The Gutenberg Galaxy: The Making of Typographic Man. М., 2005; Петров А.В. Ценностные предпочтения молодежи диагностика и тенденции изменений // Социологические исследования. 2008. № 2; Schwartz S. Les valeurs de base de la personne: théorie, mesures et applications // Revue française de sociologie. Ed Ophrys, 2006/4. Volume 47 и др.

Вопросы трансмиссии духовных ценностей через знания нашли своё отражение в работах А.М. Дорожкина, Г. Лассуэла, Е.М. Покровской, В.В. Рубцова, Ф. Шлейермахера и др.10

Процесс трансмиссии ценностей в трудовой деятельности был объектом изучения в трудах С.Ф. Анисимова, В.В. Бондалетова, И.Л. Зеленковой, Е.Д. Игитханян, А.И. Кравченко и др.11 Способы преодоления барьеров межпоколенной коммуникации нашли отражение в трудах Л.Г. Ионина, И.С. Кона, М.Н. Руткевича, Э. Тоффлера, Ю. Хабермаса, Ф.И. Шаркова и др.12

Четвёртая группа включает работы, посвящённые трудовой деятельности человека, а именно - преемственности поколений в трудовом коллективе, трансмиссии корпоративной культуры, наставничеству как основному механизму трансмиссии духовно-нравственных ценностей, адаптации молодых специалистов. Этой проблеме посвятили свои работы П.П. Бражников, М.А. Гнатюк, А.С. Ковалёва, Н.А.Свиридов, А.А. Щевьева и др.13

10 См.: Дорожкин А.М. Модели трансляции знания // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Сер. "Социальные науки". 2004. Вып. № 1 (3); Лассуэлл Г. Как интегрировать науку, мораль и политику // Социально-политические науки. 1990. № 11; Покровская Е.М. Концептуальные основы модели кросскультурного полилога // Вестник томского государственного университета. 2011. № 342; Рубцов В.В. Основы социально-генетической психологии. М., 1996; Шлейермахер Ф. Герменевтика. СПб., 2004 и др.

11 См.: Анисимов С.Ф. Духовные ценности: производство и потребление. М., 1988; Бонда-летов В.В. Внутрифирменное обучение: сущность, содержание и классификация // Новое поколение. 2015. №8; Зеленкова И.С. Сущность и принципы системы управления персоналом на предприятии // Экономика, социология и право. 2014. № 1; Игитханян Е.Д. Трудовые биографии поколений (некоторые результаты всесоюзного исследования) // Социологические исследования. 1986. № 4; Кравченко А.И. Социология управления: фундаментальный курс. М., 2008; Фролов И.Т. О человеке и гуманизме. М., 1989 и др.

12 См.: Ионин Л.Г. Два взгляда на одну проблему // Семья в России. 1999. № 1-2; Кон И.С. Три в одном: сексуальная, гендерная и семейная революции // Журнал социологии и социальной антропологии. 2011. Т. XIV. № 1; Петров М.К. История европейской культурной традиции и её проблемы. М., 2004; Руткевич М.Н. Социальный конфликт: философское измерение // Вестник Российской академии наук. 1994. Т. 64. № 6; Тоффлер Э. Третья волна = The Third Wave, 1980. М., 2010; Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. М., 2000; Шарков Ф.И. Коммуникология: Основы теории коммуникации. М., 2013 и др.

13 См.: Бражников П.П. Теория поколений в кадровой политике и ее связь с конкуренцией работодателей на рынке труда // Тренды и управление. 2016. № 2; Гнатюк М.А. Трансформация трудовых ценностей российской молодежи в условиях глобализации: автореф. дис. ...канд. соц. наук. Ростов-на-Дону, 2016; Ковалева А.С. Преодоление принуждения к труду через систему институализация нравственных принципов // Дискурсы этики. 2013. № 4; Свиридов Н.А. Социальная адаптация личности в трудовом коллективе: автореф. дис. ... канд. философ. Наук. Ленинград, 1974.; Щевьева А.А. Наставничество как элемент системы повышения эффектив-

Управление процессом трансмиссии духовно-нравственных ценностей в трудовом коллективе и анализ его эффективности стали темой исследований для Н.В. Волковой, С.П. Дырина, С.А. Малинина, Л.С. Митюченко, Г.А. Сысоевой, А.Г. Тюрикова и др.14

Проблема исследования в гносеологическом отношении состоит в необходимости разрешения противоречия между знанием о важности процесса межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях РКП для национальной безопасности нашей страны и отсутствием достоверных сведений о качественных и количественных параметрах, характеризующих современное состояние данного процесса, недостаточным вниманием к управлению им со стороны руководства отраслью в целом и предприятиями в частности.

Объектом диссертационного исследования является межпоколенная трансмиссия духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической промышленности как процесс. Предметом диссертационного исследования является содержание и особенности управления процессом межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической промышленности.

Цель диссертационного исследования - на основе социологического анализа состояния и особенностей межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической отрасли разработать модель управления данным процессом.

ности использования кадровых ресурсов предприятия // Сервис в России и за рубежом. 2010. № 3 и др.

14 См.: Волкова Н.В. Кадровая политика для закрепления на предприятии молодых специалистов: На примере выпускников экономических специальностей высших учебных заведений: автореф. дис. ... канд. эконом. наук. Барнаул, 2005; Дырин С.П. Российская модель управления персоналом в условиях промышленного предприятия. М., 2006; Малинин С.А. Креативный менеджмент как фактор повышения эффективности системы социального управления в России // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2015. № 2; Митюченко Л.С. Совершенствование системы управления персоналом современных промышленных предприятий // Вестник Брянского государственного университета. 2015. №2; Сысоева Г.А. Духовные ценности российской молодежи как фактор социального управления: социологический анализ: автореф. дис. ... канд. соц. наук. Пятигорск., 2006; Тюриков А.Г. Качество человеческого капитала и перспективы социальных инноваций в России // Экономика. Налоги. Право. 2017. Т. 10. № 4 и др.

Для достижения цели исследования предполагается решить следующие задачи:

- уточнить и представить авторское понимание сущности, структуры и функций процесса межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей;

- проанализировать основные социологические подходы к процессу межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей;

- разработать концептуальную модель социологического исследования процесса межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей и определить критерии и показатели данного процесса на предприятиях РКП;

- охарактеризовать практики межпоколенного взаимодействия и барьеры межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической промышленности;

- провести социологическую диагностику духовно-нравственных ориента-ций представителей разных поколений на предприятиях ракетно-космической промышленности;

- разработать и обосновать рекомендации по управлению процессом трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях РКП.

Гипотеза исследования. Процесс межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической промышленности осложняется наличием институциональных, организационных, поколенческих и индивидуально-личностных барьеров.

Научная новизна диссертационного исследования определяется совокупностью поставленных в нём задач и выражается в:

- авторской интерпретации понятия «межпоколеннная трансмиссия духовно-нравственных ценностей» на основе современного понятийно-категориального аппарата, изучении её функций, этапов и механизмов;

- разработке концептуальной модели исследования процесса межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях РКП на основе анализа и систематизации различных социологических подходов и теорий,

определении критериев и показателей оценки процесса межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях РКП;

- исследовании практик поколенческого взаимодействия и выявлении барьеров, препятствующих процессу трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической отрасли;

- определении качественных и количественных параметров, характеризующих современное состояние трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической отрасли на основе комплексного авторского социологического исследования;

- представлении наставничества как важнейшего механизма трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической отрасли;

- разработке модели управления процессом межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической промышленности и практических рекомендаций по конструктивному преодолению барьеров, препятствующих процессу формирования единой системы нравственных ценностей, укреплению духовного потенциала работников данной отрасли.

Теоретическая значимость диссертационного исследования состоит в расширении и углублении понимания сущностных и структурно-содержательных составляющих, специфики процесса межпоколенной трансмиссии духовно -нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической промышленности, а также выявлении социокультурных детерминант, определяющих указанный процесс в данной отрасли.

Теоретические выводы могут быть использованы для обогащения современной теории социологии управления, социологии морали и социологии труда понятийно-категориальным аппаратом, раскрывающим суть процесса трансмиссии духовно-нравственных ценностей, а также объясняющим дифференциацию концептов «трансмиссия» и «трансляция».

Практическая значимость диссертации заключается в создании авторской модели управления процессом межпоколенной трансмиссии духовно-

нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической отрасли. Результаты научно-исследовательской работы могут послужить совершенствованию взаимодействия между поколениями трудового коллектива, а разработанные рекомендации могут способствовать созданию благоприятного духовно-нравственного климата в коллективе и сохранению и преемственности корпоративной культуры. Материалы диссертации могут быть использованы в учебных курсах для подготовки социологов по направлениям: «Социология управления», «Социология организации», «Социология труда», «Инновационный менеджмент».

Методология и методы исследования. В процессе исследования автором были использованы методы обобщения, сравнения, системного социологического и статистического анализа, интерпретации научных данных, моделирования, социального эксперимента и прогнозирования, а также понятийно -категориальный аппарат социологии управления. Для сбора эмпирических данных автором были использованы как количественные, так и качественные методы сбора информации, в том числе анкетный опрос, контент-анализ, глубинное интервью, экспертный опрос, а также метод агрегирования нормированных индексов. Для аргументации отдельных положений и выводов диссертации были использованы как результаты исследования, проведенного автором, так и анализ вторичных данных.

Эмпирической базой исследования послужили результаты социологических исследований, проведенных автором в период с 2015 по 2017 гг. К числу использованных при анализе исследований относятся:

1. «Проблемы управления процессом трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической промышленности» - анкетный опрос, проведенный в соответствии с планом работы Учебно-научной лаборатории социологических исследований ГБОУ ВО Московской области «Технологический университет» в 2016-2017 гг. Выборка - квотная, репрезентирующая совокупность сотрудников РКП; квотируемые признаки - пол, возраст (Ы = 340 человек).

2. «Проблемы управления процессом трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях ракетно-космической промышленности» - глубинное интервью (Ы = 9 человек).

3. «Роль средств массовой информации в процессе трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях РКП» - контент-анализ периодического издания КБ Химмаш - газеты «Факел» (с 1958 по 2016 гг.).

4. «Факторы повышения эффективности процесса межпоколенной трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях РКП» - экспертный опрос (Ы = 20 человек).

Для вторичного анализа использовались материалы социологических исследований отечественных и зарубежных социологов.

Положения, выносимые на защиту:

1. На основе анализа различных научных подходов понятие «межпоколенная трансмиссия духовно-нравственных ценностей» определено в диссертации как непрерывный, интерактивный, билатеральный процесс передачи духовно-нравственных ценностей через трансляцию, интериоризацию, рефлексию и последующую ретрансляцию, являющийся результатом межпоколенного взаимодействия.

2. Согласно разработанной концептуальной модели социологического исследования, анализ качественных и количественных параметров, характеризующих современное состояние процесса трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях РКП, может быть осуществлён по трём критериям: а) нравственно-мировоззренческому; б) личностно-оценочному; в) поведенческому, каждый из которых, в свою очередь, определяется совокупностью показателей, характеризующих состояние и тенденции процесса трансмиссии ДНЦ и определяющих выбор методики исследования и соответствующего инструментария.

3. Барьеры, препятствующие процессу трансмиссии духовно-нравственных ценностей на предприятиях РКП классифицированы по следующим группам: а) институционального уровня, появляющиеся из-за декларативного характера отношения государства к управлению процессом трансмиссии ДНЦ; б) являющие-

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Когтева Елена Викторовна, 2018 год

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Законодательные и нормативные документы:

1.1Послание Президента Российской Федерации от 04.12.2014 г. б/н (О положении в стране и основных направлениях внутренней и внешней политики государства) [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http://kremlin.ru/acts/bank/39443

1.2 Послание Президента Российской Федерации от 03.12.2015 г. б/н (О положении в стране и основных направлениях внутренней и внешней политики государства) [Электронный ресурс]. - Режим доступа : ЬИр://ктетЛп. ги/а^/Ьапк/40542

1.3 Послание Президента Российской Федерации от 01.12.2016 г. б/н (О положении в стране и основных направлениях внутренней и внешней политики государства) [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http://kremlin.rU/acts/bank/41550

1.4 Основы государственной политики в области использования результатов космической деятельности в интересах модернизации экономики Российской Федерации и развития ее регионов на период до 2030 года (утв. Президентом РФ 14 января 2014 г. N Пр-51) [Электронный ресурс]. - Режим доступа:

http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70484388/#ixzz4lhiricQ7

1.5 Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 г. № 996-р "Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года" [Электронный документ]. - Режим доступа : http://government.ru/docs/all/102075/

1.6 Указ Президента Российской Федерации от 31.12.2015 г. № 683 "О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации" [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http: //kremlin.ru/acts/bank/40391

1.7 Послание Президента Федеральному собранию от 1 марта 2018 г. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://kremlin.ru/events/president/news/56957

1.8 . Кодекс этики ученых и инженеров (Редакция Российского Союза научных и инженерных общественных организаций) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.rusea.info/ethics

1.9 . Интервью Дмитрия Рогозина. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.stolichnoe-obrazovanie.ru/intervyu/105-dmitrij-rogozin-lnado-postaratsya-zaglyanut-za-gorizontr

1.10 Годовой отчёт Государственной корпорации по космической деятельности «Роскосмос» за 2016 год. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.roscosmo s .ru/media/img/docs/Reports/otcet.2016 .pdf

1.11 Паспорт Программы инновационного развития ОАО "Ракетно-космическая корпорация "Энергия" имени С.П. Королева на 2011-2020 годы. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.energia.ru/ru/corporation/passport.html

1.12 Годовой отчет публичного акционерного общества «Ракетно-космическая корпорация «Энергия» имени С.П. Королёва» за 2016 год. [Электронный ресурс]. // Режим доступа:

https://www.energia.ru/ru/disclose/areports.html Статьи и монографии на русском языке:

2.1. Адамова, А. Г. Ценности как основа духовно-нравственного воспитания / А. Г., Адамова, С. Ю. Сенатор // Совершенствование учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении: Сб.науч.тр, Ч.2. - М.: МГГУ им. М.А.Шолохова, 2007. - С.123-128

2.2.Адорно, Т. Диалектика Просвещения / Т. Адорно, М. Хоркхаймер; пер. с нем. М. Кузнецова. - М. : Медиум; СПб. : Ювента, 1997. - 310 с.

2.3.Айзенштадт, Ш. Революция и преобразование обществ: Сравнительное изучение цивилизаций / Ш. Айзенштадт. — М.: Аспект-Пресс, 1999. - 416 с.

2.4.Альперович, В. Д. Геронтология. Старость. Социокультурный портрет: учеб. пособие / В. Д. Альперович. - М.: ПРИОР, 1998. - 272 с.

2.5. Андреева, Г. М. Борьба позитивистской и гуманистической ориентации по проблеме ценностей / Г. М. Андреева // Социология и современность. Т. 2. — М., 1977.

2.6. Анисимов, С. Ф. Духовные ценности: производство и потребление / С. Ф. Анисимов. — М.: Мысль, 1988. — 255 с.

2.7. Антипина, Г. С. Теоретико-методологические проблемы исследования малых социальных групп / Г. С. Антипина. — Л.: Издательство Ленинградского университета, 1982. - 112 с.

2.8. Апресян, Р. Г. Идея морали и базовые нормативно-этические программы / Р. Г. Апресян — М.: Институт философии РАН, 1995. - 353 с.

2.9. Аристотель. Сочинения в четырех томах. Том 4 / Аристотель; перев. и ред. А.И. Доватура. - М.: Мысль, 1983. - 830 с.

2.10. Армстронг, М. Практика управления человеческими ресурсами. 10-е изд. /М. Армстронг; пер. с англ., под ред. С. К. Мордовина. - СПб: Питер, 2009. - 848 с.

2.11. Арнольдов, А. И. Введение в культурологию / А. И. Арнольдов. — М.: НАКиОЦ, 1993. - 349 с.

2.12. Атаманчук, Г.В. Управление в жизнедеятельности людей / Г. В. Ата-манчук. - М.: Изд-во РАГС, 2008. - 400 с.

2.13. Афанасьева, А. И. Исторический процесс и смена поколений / А. И. Афанасьева; отв. ред. Л. Г. Москвичев // Преемственность поколений как социологическая проблема. - М.: Мысль, 1973. - С. 20-24.

2.14. Батыгин, Г. С. Лекции по методологии социологических исследований / Г. С. Батыгин. - М.: Русский Гуманитарный Интернет Университет, 1995. - 286 с.

2.15. Белл, У. Возвращение к добру: ценности, объективность и будущее / У. Белл // Международный журнал социальных наук. - 1994. - № 1. - С. 13-31.

2.16. Бланшар, К. Ценностное управление / Н. Бланшар, М. О'Коннор. -Минск.: Попурри, 2003. - 144 с.

2.17. Бражников, П. П. Теория поколений в кадровой политике и ее связь с конкуренцией работодателей на рынке труда / П. П. Бражников // Тренды и управление. - 2016. - № 2. - С194-201

2.18. Буева, Л. П. Человек: деятельность и общение / Л. П. Буева. - М.: Мысль, 1978. - 216 с.

2.19. Вебер, М. Основные социологические понятия. Избранные произведения / М. Вебер; пер. с нем.; сост., общ. ред. и послесл. Ю. Н. Давыдова; предисл. П. П. Гайденко. — М.: Прогресс, 1990. — 808 с.

2.20. Виндельбанд, В. История новой философии в ее связи с общей культурой и отдельными науками: В 2 Т. / В. Виндельбанд; пер. с нем. под ред. А. И. Введенского. — М.: Гиперборея, 2007. - 640 с.

2.21. Вишневский, Ю. Р. Ценностные установки и межпоколенческий диалог в российских реформах / Ю. Р. Вишневский // Россия на пути реформации. - Челябинск, 2000. - С. 87-92.

2.22. Воловик, В. И. Преемственность поколений / В. И. Воловик. - М.: Знание, 1973. - 64 с.

2.23. Вудкок, М. Раскрепощенный менеджер / М. Вудкок, Д. Френсис. -М.: Дело, 1991. - 320 с.

2.24. Выжлецов, Г. П. Аксиология культуры / Г. П. Выжлецов; С.-Петерб. гос. ун-т. - СПб. : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1996. - 148 с.

2.25. Гаврилюк, В. В. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации (поколенный подход) / В. В. Гаврилюк, Н. А. Три-коз // Социологические исследования. - 2000. - №12. - С.96-108

2.26. Гартман, Н. Этика: монография / Н. Гартман; пер. с нем. А. Б. Глаголева; под ред. Ю. С. Медведева, Д. В. Скляднева. - СПб.: Фонд ун-т: Владимир Даль, 2002. - 707 с.

2.27. Герцен, С. М. Динамика ценностных ориентаций молодежи в изменяющейся России (межпоколенный подход): автореф. дис.канд. социол. наук: 22.00.04 / С. М. Герцен. - Тюмень, 2012. - 26 с.

2.28. Гидденс, Э. Устроение общества: Очерк теории структурации. 2-е изд. / Э. Гидденс. - М.: Академический Проект, 2005. - 528 с.

2.29. Глотов, М. Б. Поколение как категория социологии / М. Б. Глотов // Социс [Электронный ресурс]. - 2004. - №10. - Режим доступа: http://www.isras.ru/files/File/Socis/2004-10/glotov.pdf

2.30. Гнатюк, М. А. Трансформация трудовых ценностей российской молодежи в условиях глобализации : дис. ... канд. соц. наук: 22.00.04 / М. А. Гнатюк; Юж. федер. ун-т. - Майкоп, 2016. - 156 с.

2.31. Гусейнов, А. А. Золотое правило нравственности / А. А. Гусейнов. -М.: Молодая гвардия, 1988. - 271 с.

2.32. Давыдов, Ю. Н. Макс Вебер и современная теоретическая социология: Актуальные проблемы веберовского социологического учения / Ю. Н. Давыдов. — М.: Мартис, 1988. - 510 с.

2.33. Дарендорф, Р. Современный социальный конфликт. Очерк политики свободы. / Р. Дарендорв; пер. с нем. Л. Ю. Пантиной. - М.: Рос. полит. энциклопедия, 2002. - 74 с.

2.34. Дармодехин, С. В. Семья в системе социальных отношений современного общества / С. В. Дармодехин. - М. : ФГНУ "Ин-т семьи и воспитания" РАО, 2014. - 183 с.

2.35. Джой-Меттьюз, Д. Развитие человеческих ресурсов / Д. Джой-Меттьюз, Д. Меггисон, М. Сорте. - М.: Эксмо, 2006. - 432 с.

2.36. Дильтей, В. Описательная психология / В. Дильтей; под ред. П. Я. Гальперина А. Н. Ждан // История психологии (10-е - 30-е гг. Период открытого кризиса). - 2-е изд. - М., 1992. - С. 319-346

2.37.Днепрова, Т.П. Духовно-нравственное воспитание как процесс культурной трансмиссии / Т.П. Днепрова // Педагогическое образование в России. 2016. - №3. - С.193-197.

2.38. Дробницкий, О. Г. Мир оживших предметов. Проблема ценностей и марксистская философия / О. Г. Дробиницкий. - М.: Политиздат, 1967. -362 с.

2.39. Дробницкий, О. Г. Проблемы нравственности / О. Г. Дробницкий. -М.: Наука, 1977. - 336 с.

2.40. Дубин, Б. В. О поколенческом механизме социальных сдвигов / Б. В. Дубин; под общ. ред. Т. И. Заславской // Куда идет Россия?.. Альтернативы общественного развития. - М.: Интерцентр, 1995. - Вып. 2. - С.237-247.

2.41. Дырин, С. П. Российская модель управления персоналом в условиях промышленного предприятия / С. П. Дырин. - М. [и др.]: Питер, 2006. -224 с.

2.42. Дюркгейм, Э. О разделении общественного труда. Метод социологии / Э. Дюркгейм; пер. с фр. и послесловие А. Б. Гофмана. - М.: Наука, 1990.

- 575 с.

2.43. Ефимов, Ю. И. Философские проблемы теории антропосоциогенеза / Ю. И. Ефимов; под ред. М. Г. Макарова. - Л.: Наука, 1981. - 192 с.

2.44. Жапуев, З. А. Динамика ценностей российской молодежи в трансформирующемся обществе: дисс. ... канд. соц. наук: 22.00.04 / З. А. Жапуев; Юж. федер. ун-т. - Ростов-на-Дону, 2009. - 164 с.

2.45. Жильсон, Э. Бытие и сущность / Э. Жильсон; пер. с фр. Г.В. Вдови-ной // Избранное: христианская философия. — М.: РОССПЭН, 2004. - 704 с.

2.46. Заславская, Т. И. Современное российское общество: социальный механизм трансформации / Т.И. Заславская. - М: Дело, 2004. - 400 с.

2.47. Здравомыслов, А. Г. Потребности. Интересы. Ценности / А. Г. Здра-вомыслов. - М.: Политиздат, 1986. - 223 с.

2.48. Зеленкова, И. С. Сущность и принципы системы управления персоналом на предприятии / И.С. Зеленкова // Экономика, социология и право.

- 2014. - №1 - С.45-48

2.49. Зиммель, Г. Избранное. В. 2 т. Т. 1. Философия культуры / Г. Зим-мель. - М.: Юрист, 1996. - 700 с.

2.50. Зубок, Ю. А. Становление и развитие отечественной социологии молодежи / Ю.А. Зубок, В.И. Чупров // Социологические исследования. -2008. - № 7. - С.108-117

2.51. Иконникова, С. Н. Молодёжь как социальная категория / С.Н. Иконникова. - М.: Просвещение, 1970. - 278 с.

2.52. Ильин, И. А. Аксиомы религиозного опыта / И.А. Ильин. - М., 2002.

- 299 с.

2.53. Ильинский, И. М. Прошлое в Настоящем. Избранное / И. М. Ильинский. - М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2011. - 840 с.

2.54. Инглхарт, Р. Постмодерн: меняющиеся ценности и изменяющиеся общества / Р. Инглхарт // Полис. - М., 1997. - №4 - С.6-32

2.55. Инициативный всероссийский опрос «ВЦИОМ-Спутник» «Даёшь молодёжь!» 20-21 июня 2017 г [Электронный ресурс]. - Режим доступа: ЬАрв:/Мсют.ги/тёех.рЬр?1ё=236&шё=116284

2.56. Каган, М. С. Философская теория ценности / М.С. Каган. - СПб.: ТОО ТК "Петрополис", 1997. - 205 с.

2.57. Кант, И. Критика чистого разума / И. Кант; пер. с нем. Н. Лосского; примеч. Ц. Г. Арзаканяна. - М.: Эксмо, 2010. - 736 с.

2.58. Кант, И. Основы метафизики нравственности: Сочинения в шести томах / И. Кант. - М.: «Мысль». - Т. 4. Ч. I.

2.59. Кастельс, М. Информационная эпоха: Экономика, общество и культура / М. Кастельс; пер. с англ. под научн. ред. О. И. Шкаратана. - М. : ГУ-ВШЭ, 2000. - 608 с.

2.60. Кирилина, Т. Ю. Духовность и нравственность российской молодежи в социологическом измерении / Т. Ю. Кирилина, Т. И. Бузмакова // Социальная политика и социология. - 2013. - Т.1. - № 3 (94). - С. 169-183

2.61. Ковалева, А. С. Преодоление принуждения к труду через систему ин-ституализация нравственных принципов / А.С. Ковалева, И.Ю. Ларионов // Дискурсы этики. - 2013. - №4. - С.81-94

2.62. Коган, Л. Н. Духовное воспроизводство: методологические и социологические проблемы / Л.Н. Коган, И.Б. Сесюнина. - Томск: Изд-во Томского Университета, 1986. - 168 с.

2.63. Коган, Л. Н. Социология культуры : учеб. пособие / Л. Н. Коган; Урал. гос. ун-т им. А. М. Горького. - Екатеринбург : УрГУ, 1992. - 117 с.

2.64. Козеллек, Р. Социальная история и история понятий / Р. Козеллек // Исторические понятия и политические идеи в России XVI—XX века. Вып. 5. - СПб: Алетейя, 2006. - 246 с.

2.65. Козер, Л. А. Функции социального конфликта / Л.А. Козер; пер. с англ. О. Назаровой; под общ. ред. Л. Г. Ионина. - М.: Идея-Пресс, Дом интеллектуал. книги, 2000. - 205 с.

2.66. Коротов, В. М. Развитие воспитательных функций коллективами / В.М. Коротов. - М., 1974. - 204 с.

2.67. Коршунов, А. М. Познание и деятельность / А. М. Коршунов. - М.: Политиздат, 1967. - 127 с.

2.68. Кравец, А. С. Смыслы и ценности / А.С. Кравец // Вестник МГУ, Серия «философия». - 2007. - №6. - С.3-27

2.69. Кравченко, А. И. Социология управления: фундаментальный курс / А.И. Кравченко, И.О. Тюрина. - М.: Академический проект; Деловая книга, 2008. - 983 с.

2.70. Лапин, Н. И. Динамика ценностей населения реформируемой России / Н.И. Лапин, Л.А. Беляева, А.Г. Здравомыслов, Н.Ф. Наумова. - М., 1996. - 224 с.

2.71. Лассуэлл, Г. Как интегрировать науку, мораль и политику / Г. Лассу-элл // Социально-политические науки. - 1990. - № 11. - С. 84-95

2.72. Левада, Ю. А. Поколения XX века: возможности исследования / Ю.А. Левада // Мониторинг. - 2001. - №5 - С.7-14

2.73. Лезгина, Д. В. Проблема преемственности поколений : В западноевропейской философии : автореферат дис. ... кандидата философских наук : 09.00.11 / Д.В. Лезгина; Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена. - Санкт-Петербург, 2004. - 18 с.

2.74. Лисовский, В. Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России / В.Т. Лисовский. - СПб.: СПбГУ, 2000. - 519 с.

2.75. Лисовский, В.Т. "Отцы" и "дети": за диалог в отношениях / В.Т. Лисовский // Социологические исследования. - 2002. - № 7. - С.111-116

2.76. Лосский, Н. О. Ценность и бытие. Бог и Царство Божие как основа ценностей / Н. О. Лосский. — Париж: YMCA PRESS, 1931. - 135 с.

2.77. Лотце, Р. Г. Микрокосм = Mikrokosmus: мысли о естественной и бытовой истории человечества, опыт антропологии, жизнь / Р. Г. Лотце; пер. с нем. Е. Ф. Корша. - 2-е изд., репр. - Москва: URSS, 2012. - 177 с.

2.78. Макеев, П. С. Поколенческий анализ современных детей и подростков: количественный анализ характеристик / П. С. Макеев // Соц. политика и социология. - 2015. - № 3, ч. 1. - С. 52-61

2.79. Маклюэн, М. Галактика Гутенберга. Становление человека печатающего = The Gutenberg Galaxy: The Making of Typographic Man / М. Маклюэн. — М.: Академический проект, 2005. — 496 с.

2.80. Мамардашвили, М. К. Как я понимаю философию: сборник / М. К. Мамардашвили; предисл. Ю. П. Сенокосова. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Прогресс, 1992. - 414 с.

2.81. Мангейм, К. Диагноз нашего времени / К. Мангейм; пер. с нем. и англ.; отв. ред. и сост. Я.М. Бергер и др. - М.: Юрист, 1994. - 700 с.

2.82. Маркузе, Г. Эрос и цивилизация. Одномерный человек: Исследование идеологии развитого индустриального общества / Г. Маркузе; пер. с англ., послесл., примеч. А.А. Юдина; сост., предисл. В.Ю. Кузнецова. -М: ООО "Издательство ACT", 2002. - 526 с.

2.83. Маслоу, А. Х. Мотивация и личность / А. Х. Маслоу; пер. с англ. А. М. Татлыбаевой. - СПб. : Питер, 2007. - 352 с.

2.84. Матвеев, П. Е. Моральные ценности : дис. ... доктора философских наук: 09.00.05 / П.Е. Матвеев; Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. - М., 2007. - 452 с.

2.85. Меренков, А. В. Личность: формирование потребности в нравственном развитии / А.В. Меренков. - Красноярск: Изд-во Красноярск, ун-та, 1985. - 199 с.

2.86. Мертон, Р. К. Явные и латентные функции / Р. Мертон; Под ред. В. И. Добренькова // Американская социологическая мысль. - М., 1996. -С.349-478.

2.87. Мид, М. Культура и мир детства / М. Мид. - М.: Наука, 1988. - 429 с.

2.88. Мид, М. Культура и преемственность. Исследование конфликта между поколениями / М. Мид // Культура и мир детства. Избранные произведения. - М., 1988. - 285 с.

2.89. Митюченко, Л. С. Совершенствование системы управления персоналом современных промышленных предприятий / Л. С. Митюченко, И. И. Щерба, А. А. Зайцев // Вестник Брянского государственного университета. - 2015. - №2. - С.360-363

2.90. Мудрик, А. В. Социализация человека / А. В. Мудрик. - М.: Академия, 2006. - 304 с.

2.91. Ортега-и-Гассет, Х. Эстетика. Философия культуры / Х. Ортега-и-Гассет. - М: Искусство, 1991. - 588 с.

2.92. Парсонс, Т. О структуре социального действия / Т. Парсонс. - М.: академический проект, 2000. - 880 с.

2.93. Парсонс, Т. Система современных обществ / Т. Парсонс; пер, с англ. Л.А. Седова и А.Д. Ковалева; под ред. М.С. Ковалевой. - М.: Аспект Пресс, 1998. - 270 с.

2.94. Петракова, Т. И. Гуманистические ценности образования в процессе духовно-нравственного воспитания: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Т. И. Петракова. - М., 1999. - 36 с.

2.95. Петрий, П.В. Формирование духовных ценностей российской молодежи: проблемы и поиск решений / П.В. Петрий // Научная мысль. - 2017. - №2(24). - С.20-25

2.96. Петров, А. В. Ценностные предпочтения молодежи диагностика и тенденции изменений / А. В. Петров // Социологические исследования. -2008. - № 2. - С.83-90

2.97. Петрунева, Р. М. Модель специалиста-инженера: от деятельности к компетентности: монография / Р. М. Петрунева. - Волгоград: Политехник, 2007. - 145 с.

2.98. Пищик, В. И. Психология ментальности поколений: учебное пособие / В. И. Пищик. - Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2014. - 91 с.

2.99. Платон. Собрание сочинений в 4 Т. Т.2. / Платон; пер. с др.-греч. -М.: Мысль, 1993. - 528 с.

2.100. Постникова, М. И. Концептуальная модель межпоколенных отношений в современном российском обществе / М.И. Постникова // Мир науки, культуры и об разования. —2010. — №2. — С.78-82

2.101. Проблема ценности в философии / под ред.: Харчева А. Г. (гл. ред.), Т. Н. Горнштейн, М. А. Кисселя, В.П. Тугаринова. - М.: Наука, 1966. -262 с.

2.102. Проблемы подготовки кадров для оборонно-промышленного комплекса и высоких технологий (сборник документов, решений и рекомендаций) / под ред. А.Н. Тихонова и И.Б. Федорова. - М.: МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2004. - 154 с.

2.103. Риккерт, Г. О системе ценностей. Науки о природе и науки о культуре / Г. Риккерт. - М.: ИНФРА, 1998. - 409 с.

2.104. Рыбаков, Н. С. Онтологическая теория ценностей русской философии / Н. С. Рыбаков, Н. О. Лосский // Апология русской философии. -Екатеринбург, 1997.

2.105. Руткевич, М. Н. Социальный конфликт: философское измерение / М. Н. Руткевич // Вестник Российской Академии наук. - 1994. - Т. 64. - № 6. - 479 с.

2.106. Свиридов, Н. А. Социальная адаптация личности в трудовом коллективе: Автореферат дис. на соискание ученой степени кандидата философских наук: 09.00.09 / Н. А. Свиридов; Ленингр. гос. ун-т им. А. А. Жданова. - Ленинград, 1974. - 23 с.

2.107. Семенова, В. В. Социальная динамика поколений: проблема и реальность / В. В. Семенова. - М.: РОССПЭН, 2009. - 271 с.

2.108. Соколов, В. М. Социология нравственного развития личности / В. М. Соколов. - М.: Изд-во полит. лит-ры., 1986. - 240 с.

2.109. Сорокин, П. А. Социальная мобильность / П. А. Сорокин. - М.: Academia: LVS, 2005. - 588 с.

2.110. Социальное расслоение и социальная мобильность / Под ред. З.Т. Го-ленковой. - М.: Наука, 1999. - 192 с.

2.111. Спиридонова, В. А. Проблема ценностей в социологии: Дис. ... канд. соц. наук: 22.00.01 / В. А. Спиридонова; Государственная полярная академия. - Санкт-Петербург, 2004. - 150 с.

2.112. Старостин, Б. А. Ценности и ценностный мир: Учебное пособие / Б.

A. Старостин. — М.: Компания Спутник, 2002. - 154 с.

2.113. Стефаненко, Т. Г. Этнопсихология / Т. Г. Стефаненко. - М.: Институт психологии РАН, «Академический проект», 1999. - 320 с.

2.114. Сурина, И. А. Ценности. Ценностные ориентации. Ценностное пространство: вопросы теории и методологии / И. А. Сурина. - М., 1999. -183 с.

2.115. Сысоева, Г. А. Духовные ценности российской молодежи как фактор социального управления: социологический анализ : дис. ... канд. соц. наук: 22.00.08 / Г. А. Сысоева; Пятигор. гос. технол. ун-т. - Пятигорск., 2006. - 139 с.

2.116. Тард, Г. Законы подражания / Г. Тард. - СПб. : Изд. Ф. Павленкова, 1892. - 370 с.

2.117. Тимофеева, О. В. Формирование и трансляция духовных ценностей в процессе социализации личности. дис. ... канд. филос. наук : 09.00.11 / О.

B. Тимофеева. - Нижний Новгород, 2013. - 197 с.

2.118. Тугаринов, В. П. О ценностях жизни и культуры / В.П. Тугаринов -Л.: изд-во ЛГУ, 2003. - 152 с.

2.119. Турен, А. Способны ли мы жить вместе. Равные и различные / А. Турен; под ред. В. Л. Иноземцева // Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология. - М., 1999. - С.473

2.120. Урланис, Б. Ц. История одного поколения / Б. Ц. Урланис. - М.: Мысль, 1968. - 268 с.

2.121. Федотова, В. Г. Практическое и духовное освоение действительности / В. Г. Федотова. - М.: Наука, 1991 - 132 с.

2.122. Франк, С. Л. Духовные основы общества / С. Л. Франк. - М.: Республика, 1992. - 510 с.

2.123. Франкл, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. - М.: Прогресс, 1990. - 368 с.

2.124. Хабермас, Ю. Демократия. Разум. Нравственность / Ю. Хабермас. — М.: Academia, 1995. — 252 с.

2.125. Хайдеггер, М. Бытие и время / М. Хайдеггер; пер. с нем. В. В. Биби-хина. - М.: Академ. проект, 2010. - 460 с.

2.126. Хорн, Г. Память, импринтинг и мозг: Монография / Г. Хорн. - М.: Мир, 1988. - 343 с.

2.127. Чернецкая, С. В. Межпоколенная коммуникация: барьеры и конфликты; социально-антропологический аспект: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.13 / С. В. Чернецкая; Рост. гос. ун-т. - Ростов-на-Дону. - Ростов-на-Дону, 2013. - 161 с.

2.128. Чурекова, Т. М. Формирование нравственных ценностей в аспекте феноменологической педагогики / Т. М. Чурекова, И. В. Москаленко // Сибирский педагогический журнал. - 2013. - №3. - С.57-62

2.129. Шалаева, С. Л. Межпоколенные отношения как фактор социальной динамики и конфликтогенности современного общества / С. Л. Шалаева // Поволжский государственный технологический университет. — 2012.— Т.2.— С.126-141

2.130. Шанин, Т. История поколений и поколенческая история / Т. Шанин // «Отцы и дети» поколенческий анализ современной России. - М., 2005 - С. 21

2.131. Шарков, Ф.И. Коммуникология: Основы теории коммуникации / Ф.И. Шарков. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2013. - 488 с.

2.132. Шахматова, Н. В. Поколенческая организация современного российского общества / Н. В. Шахматова. - Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 2003. - 322 с.

2.133. Шевырногова, Л. А. Преемственность поколений в поступательном развитии общества / Л. А. Шевырногова. - Красноярск: Изд-во Краснояр. ун-та, 1983. - 110 с.

2.134. Шелер, М. Избранные произведения. Формализм в этике и материальная этика ценностей / М. Шелер. - М.: Гнозис, 1994. - 490 с.

2.135. Шиянов, Е. Н. Аксиологические основания процесса воспитания / Е. Н. Шиянов // Педагогика. - 2007. - № 10. - С. 33-38.

2.136. Щевьева, А. А. Наставничество как элемент системы повышения эффективности использования кадровых ресурсов предприятия / А. А. Щевьева // Сервис в России и за рубежом. - 2010. - № 3. - С. 213-223.

2.137. Ядов, В. А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / В. А. Ядов. - Л.: Наука, 1979. - 264 с.

Статьи и монографии на иностранных языках:

3.1 Attias-Donfut C. La notion de génération : Usages sociaux et concept sociologique / C. Attias-Donfut // L'Homme et la société. - 1988. - № 90. - pp. 36-50.

3.2 Attias-Donfut, C. Évolution des transferts intergénérationnels : vers un modèle européen ? / C. Attias-Donfut, Jim Ogg // Retraite et société. - 2009. - vol. 58. -№. 2. - pp. 11-29.

3.3 Attias-Donfut, C. La cohésion sociale : au fil des générations... / C. Attias-Donfut, M. Loriaux // Retraite et société. - 2013. - vol. 64 - №1. - pp. 135-143

3.4 Attias-Donfut, C. Les liens intergénérationnels / C. Attias-Donfut // Vie sociale [Электронный ресурс]. - 2016/3. - №15. - p. 45-60. - Режим доступа: https://www.cairn.info/revue-vie-sociale-2016-3-page-45.htm

3.5 Boudon, R. Déclin de la morale ? Déclin des valeurs ? / R. Boudon. - Paris : Presses universitaires de France. - 2002. - 128 p.

3.6 Bourdieu, P. Le Sens pratique / P. Bourdieu. - Paris : Les Éditions de Minuit, coll. «Le sens commun», 1980. - 475 p.

3.7 Bourdieu, P. Les héritiers: les étudiants et la culture / P. Bourdieu, J.-C. Passeron. - Paris : Les Éditions de Minuit, coll. «Grands documents» (no 18). -1964. - 183 p.

3.8 Comte, A. Du pouvoir spirituel / A. Comte. - Paris: Livre de Poche, 1978. - 512 p.

3.9 Cournot, A. Considérations sur la marche des idées et des événements dans les temps modernes / A. Cournot. - Paris, 1872. - 442 p.

3.10 Dromel, J. La loi des revolutions, les generations, les nationalites, les dynasties, les religions / J. Dromel. - Paris, 1862. - 580 p.

3.11 Dubar C., La socialisation. Construction des identités sociales et professionnelles. - Paris : A. Colin, 1991. - 278 p.

3.12 Dufrenne, M. L. La Personnalité de base / M. Dufrenne. - Paris : PUF, 1953. - 345 p.

3.13 Durkheim, É. De la division du travail social / É. Durkheim. - Paris : Presses universitaires de France, 1967. - 416 p.

3.14 Galland, O. Valeurs et cultures en Europe [Электронный ресурс] / O. Galland, Y. Lemel. - Paris : La Découverte, 2007. - 128 p. - Режим доступа: http://www.cairn.info/valeurs-et-cultures-en-europe--9782707138460.htm

3.15 Feuer, L. S. The Conflict of Generations. The Character and Significance of Student Movement / L. S. Feuer. - New York, 1969. - 527 p.

3.16 Howe, N. Millennials Rising: The Next Great Generation / N. Howe, W. Strauss, R.J. Matson. - Vintage, 2000. - 235 p.

3.17 Inglehart, R. La transition culturelle dans les sociétés industrielles avancées / R. Inglehart. - Paris : Economica, 1993. - 576 p.

3.18 Lambert, J. Management intergénérationnel / J. Lambert. - Editions lamarre, 2009. - 261 p.

3.19 Mannheim, K. Le problème des générations / K. Mannheim. - Paris : Armand Colin, coll. «Hors Collection», 2011. - 168 p.

3.20 Mendel G., La crise de générations. Étude sociopsychanalitique / G. Mendel. - Paris : Payot, 1969. - 136 p

3.21 Mentré, F. Les générations sociales / F. Mentré. - Paris, 1920. - 470 p.

3.22 Nora, P. Présent, nation, mémoire / P. Nora. - Paris : Gallimard, 2011. -432 p.

3.23 Percheron, A. La transmission des valeurs / A. Percheron // La Famille, l'état des savoirs, (De Singly François dir). - Paris : La découverte, 1991. - 448 p.

3.24 Rickert, H. Le système des valeurs et autres articles / H. Rickert. - Vrin, 2007. - 288 p.

3.25 Ricoeur, P. Soi-même comme un autre / P. Ricoeur. - Points, 2015. - 448 p.

3.26 Rokeach M. The Nature of Human Values / M. Rokeach. - N. Y.: Free Press, 1973. - 438 p.

3.27 Schwartz, S. Les valeurs de base de la personne : théorie, mesures et applications, traduction Béatrice Hammer et Monique Wach / S. Schwartz // Revue française de sociologie. - Ed Ophrys, 2006/4. - Volume 47. - p. 929-968.

Приложение 1

АНКЕТА

«Наставничество на предприятиях ракетно-космической промышленности»

Уважаемый участник социологического опроса!

Просим Вас ответить на приведённые ниже вопросы, обведя кружком номер формулировки, соответствующей Вашему мнению. Если ни один из предложенных вариантов ответа на тот или иной вопрос не совпадает с Вашей точкой зрения, напишите свой вариант ответа. Фамилии указывать не надо, все полученные данные будут использованы в обобщённом виде.

1. Был ли у Вас наставник в первое время работы на предприятии?

1. Да, был.

2. Да, есть и сейчас.

3. Нет.

ВНИМАНИЕ! Если на вопрос №1 Вы ответили «Нет», то переходите к вопросу №9 2. Ваш наставник был......

1. Представителем старшего поколения

2. Представителем младшего поколения

3. Вашим ровесником

3. Какие из нижеперечисленных ценностей Вам передавал наставник? (можно выбрать несколько вариантов ответа)

1. Профессионализм

2. Ответственность

3. Чувство долга

4. Патриотизм

5. Независимость

6. Справедливость

7. Честность

8. Совесть

9. Терпимость

10. Дисциплинированность

11. Инициативность

12. Другое_

4. Соответствовал ли моральный облик наставника тем ценностным ориентациям, которые он Вам внушал?

1. Да, абсолютно.

2. Скорее да.

3. Скорее нет.

4. Нет.

5. Другое_

5. Какими качествами обладал Ваш наставник (можно выбрать несколько вариантов ответа)

1. Профессионализм

2. Добросовестность

3. Доброта

4. Ответственность

5. Чувство долга

6. Патриотизм

7. Независимость

8. Справедливость

9. Честность

10. Дисциплинированность

11. Инициативность

12. Терпение

13. Авторитетность

14. Справедливость

15. Умение слушать

16. Резкость

17. Грубость

18. Нетерпимость

19. Другое_

6. Ваше общение с наставником........

1. Ограничивалось рабочим временем

2. Продолжалось в нерабочее время, но только по профессиональным вопросам

3. Продолжалось в нерабочее время по любым вопросам

4. Другое_

7. Сколько времени Вы общались с наставником?

1. Меньше 2 часов в день

2. В течение рабочего дня

3. Могли общаться сколько угодно в любое время

4. Почти не общались

5. Другое_

8. Ваш наставник помог Вам. (можно выбрать несколько вариантов ответа)

1. Адаптироваться на предприятии

2. Усвоить правила общения в коллективе

3. Предотвратить конфликты в коллективе

4. Обрести профессиональные навыки

5. Наладить отношения в коллективе

6. Ничем не помог

7. Другое_

9. Кто помог Вам адаптироваться на предприятии? (можно выбрать несколько вариантов ответа)

1. Коллеги старшего возраста

2. Коллеги Вашего возраста

3. Начальник

4. Никто не помог

5. Не было трудностей с адаптацией

6. Другое_

10. Затрагиваете ли Вы духовно-нравственные вопросы в общении с коллегами?

1. Да, постоянно

2. Да, иногда

3. Нет

4. Другое_

11. На Ваш взгляд, необходимо ли наставничество на предприятии?

1. Да

2. Скорее да

3. Скорее нет

4. Нет

5. Затрудняюсь ответить

6. Другое_

12. Насколько важными, на Ваш взгляд, являются качества, которыми должен обладать

Качества личности Балл

1 Терпение

2 Профессионализм

3 Тактичность

4 Доброжелательность

5 Нравственность

6 Умение объяснять

7 Уважение к ученику

8 Авторитетность в коллективе

9 Требовательность

10 Справедливость

13. Вы бы хотели, чтобы ...

1. Ваш наставник был старше Вас

2. Ваш наставник был Вашим ровесником

3. Ваш наставник был младше Вас

4. У Вас не было наставника

5. Возраст наставника для меня не имеет значения

14. Считаете ли Вы, что в работе необходимо придерживаться морально-этических норм?

1. Обязательно

2. Не обязательно

3. Затрудняюсь

15. Руководствуетесь ли Вы нравственными нормами в трудовой деятельности?

1. Всегда

2. Не всегда

3. Нет

4. Затрудняюсь ответить

16. Какие чувства Вы испытываете, работая на предприятии космической отрасли?

1. Ощущаю социальную значимость работы

2. Испытываю гордость, сопричастность к успеху России в освоении космоса

3. Понимаю ответственность за свою работу

4. Не чувствую никаких отличий от работы в любом другом месте

5. Другое_

17. Хотели бы Вы, чтобы Ваши дети продолжили традицию работы на предприятии?

1. Да, так как это престижная, перспективная работа

2. Да, при условии достойной зарплаты

3. Да, уже работают

4. Нет

5. Другое_

Сообщите, пожалуйста сведения о себе:

18. Пол:

Женский Мужской

19. Ваш возраст:

1. От 18 до 30

2. От30 до 50

3. От 50 до 70

4. Старше 70

20. Ваш стаж работы на предприятии:

1. Менее 5 лет

2. 5 -10 лет

3. 11- 20 лет

4. 21- 30 лет

5. Более 30 лет

21. Учебное заведение, которое Вы окончили:

22. Направление подготовки:

23. Кем Вы работаете:

Приложение 2

АНКЕТА №2

«Духовно-нравственные ценности работников предприятий ракетно-космической промышленности»

Уважаемый участник социологического опроса!

Просим Вас ответить на приведённые ниже вопросы, обведя кружком номер формулировки, соответствующей Вашему мнению. Если ни один из предложенных вариантов ответа на тот или иной вопрос не совпадает с Вашей точкой зрения, напишите свой вариант ответа. Фамилии указывать не надо, все полученные данные будут использованы в обобщённом виде. 1. Какие из нижеперечисленных ценностей, на Ваш взгляд, должны являться приоритетными в обществе? (выберите не более 3-х вариантов ответов)

1. Борьба с безработицей

2. Защита окружающей среды

3. Борьба с бедностью

4. Защита прав человека

5. Помощь пожилым людям

6. Доступное образование

7. Помощь инвалидам

8. Доступная медицина

9. Гуманитарная помощь

10. Доступ к спорту, досугу, культурному просвещению

11. Международные проекты

12. Военные нужды

13. Развитие регионов России

14. Другой ответ_

2. Имеете ли Вы опыт участия в благотворительных акциях, волонтёрском движении?

1. Да, участвую регулярно, так как для меня это важно.

2. Да, участвую, но без энтузиазма.

3. Нет, но очень хотел бы участвовать.

4. Нет, так как меня это не касается.

5. Другое_

3. Что для Вас значит «быть гражданином»? (выберите не более 3-х вариантов ответов)

1. Быть патриотом своей страны

2. Уважать законы и власть

3. Уважать государство и его ценности

4. Работать на благо страны

5. Помогать другим (инвалидам, бедным, пожилым.)

6. Участвовать в выборах

7. Участвовать в работе местного самоуправления

8. Охранять окружающую среду, заботиться о будущем страны

9. Поддерживать семью и семейные ценности

4. Считаете ли Вы себя Гражданином?

1. Да

2. Скорее да

3. Не знаю

4. Скорее нет

5. Нет

5. Какие качества, на Ваш взгляд, старшее поколение могло бы перенять у молодежи? (выберите не более 5 вариантов ответа)

1. Непримиримость к несправедливости

2. Активное участие в благотворительности

3. Терпимость, толерантность

4. Свободу, гибкость мышления

5. Отношение к работе и начальству

6. Умение одновременно решать несколько задач

7. Стремление к непрерывному обучению

8. Либерализм (свобода выбора, слова)

9. Открытость инновациям

10. Компетентность работы с новыми технологиями

11. Готовность рисковать

12. Сбалансированный подход к работе и личной жизни

6. Какие качества на Ваш взгляд могла бы перенять молодёжь у старшего поколения?

1. Ответственность

2. Исполнительность

3. Коллективизм

4. Консерватизм

5. Верность дружбе

6. Постоянство в работе

7. Определите значимость лично для Вас каждой из приведенных ниже характеристик работы (выберите один ответ в каждой строчке)

Характеристика работы Очень важно Достаточно важно Не имеет значения

1 Работа обеспечивает постоянство и социальную защиту 1 2 3

2 Многозадачность (необходимость/возможность решать множество задач) 1 2 3

3 Работа оставляет время на себя 1 2 3

4 Работа позволяет проявить себя 1 2 3

5 Работа в дружном коллективе, в хороших условиях труда. 1 2 3