Психология межпоколенных отношений в семье тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, доктор психологических наук Сапоровская, Мария Вячеславовна

• Сапоровская, Мария Вячеславовна
• доктор психологических наук
• 2013

Оглавление диссертации доктор психологических наук Сапоровская, Мария Вячеславовна

Введение.

РАЗДЕЛ I. КОНЦЕПТУАЛЬНО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ МЕЖПОКОЛЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ.

Глава 1. Генезис и оценка состояния социальной психологии отношений.

1.1. Философские предпосылки психологии отношений: понятия «психологическое отношение» и «психологические отношения»

1.2. Основные концепты психологии отношений в отечественной науке.

1.3. Основные направления исследований отношений в современной социальной психологии.

1.4. Психологическая структура отношений в семье.

Глава 2. Связь между поколениями как социально-психологическая основа межпоколенных отношений в семье.

2.1. Теоретические предпосылки изучения феномена межпоколенной связи в зарубежной и отечественной психологии.

2.2. Основные направления исследований межпоколенной связи в современной психологии.

2.3. Межпоколенная связь в семье: ее сущность и виды.

2.4. Трансгенерация как механизм межпоколенной связи в семье: соотношение понятий «воспроизводство», «преемственность».

2.5. Префигурация как механизм межпоколенной связи в семье.

2.6. Дифференциация понятий «межпоколенная связь» и «межпоколенные отношения».

Глава 3. Феноменологическая сущность межпоколенных отношений в семье: теоретико-методологические подходы.

3.1. Возраст, поколение, когорта и межпоколенные отношения.

3.2. Методологические и теоретические основы проблемы отношений между поколениями.

3.3. Межпоколенные отношения в семье как социально-психологический феномен.

3.3.1. Семья как малая группа: сущность, структура, функции и типы.

3.3.2. Семейные, кровно-родственные и межпоколенные отношения.

3.3.3. Феноменологическое описание межпоколенных отношений в семье.

3.3.4. Структура, функции и факторы межпоколенных отношений в семье

3.3.5. Классификация межпоколенных отношений в семье.

3.3.6. Социально-психологическая модель межпоколенных отношений в семье.

РАЗДЕЛ II. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ МЕЖПОКОЛЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ.

Глава 4. Организация эмпирического исследования.

4.1. Проблема, цель, задачи и гипотезы исследования

Операционализация конструктов.

4.2. Методы и выборка исследования.

4.3. Эмпирические стратегии исследования закономерных тенденций трансгенерации в семье.

Глава 5. Социально-психологическое содержание межпоколенных отношений в семье.

5.1. Поколения в семье. Социально-психологический критерий поколенной принадлежности в семье.

5.2. Эмоциональный компонент межпоколенных отношений в семье.

5.3.Когнитивный компонент межпоколенных отношений в семье.

5.3.1. Представления молодого поколения о старшем поколении.

5.3.2. Образ прародителей и предков у современного человека.

5.4. Межпоколенное взаимодействие в семье.

5.4.1.Расширенная неполная семья.

5.4.2. Взаимодействие в расширенной полной семье.

5.4.3.Закономерности межпоколенного взаимодействия в расширенной семье.

5.5. Нарушения межпоколенных отношений: межпоколенный конфликт.

5.5.1. Приемная семья с ребенком-подростком

5.5.2. Кровно-родственная полная семья с ребенком-подростком.

5.5.3. Неполная семья с ребенком-подростком.

5.6. Межпоколенные отношения как социальный капитал личности и группы: социально-психологическая поддержка в семье.

Глава 6. Социально-психологические закономерности межпоколенных отношений в семье: эмпирические исследования трансгенерации когнитивно-поведенческих характеристик субъектов отношений.

6.1. Трансгенерация супружеских установок.

6.2. Родительские установки в межпоколенном срезе.

6.3. Паттерны супружеского общения и их трансгенерация

6.4.Трансгенерация паттернов детско-родительского взаимодействия.

6.5. Трансгенерация личностных черт членов семьи.

6.6. Образ мужчины и женщины в семье у представителей разных поколений.

6.7. Трансгенерация паттернов совладающего поведения в семье.

РАЗДЕЛ III. СОВЛАДАЮЩЕЕ (КОПИНГ) ПОВЕДЕНИЕ

В МЕЖПОКОЛЕННЫХ ОТНОШЕНИЯХ В СЕМЬЕ.

Глава 7. Межпоколенные отношения в семье как условия и модели развития совладающего поведения.

7.1. Межпоколенные (детско-родительские) отношения как условия формирования совладающего поведения детей.

7.2. Родители как модели совладания с трудными жизненными ситуациями.

7.3. Копинг родителей в аспекте межпоколенных (детско-родительских) отношений.

7.4. Семейные истории выживания / совладания.

Глава 8. Защитное и совладающее поведение субъектов межпоколенных отношений в дисфункциональных семьях.

8.1. Защитная активность детей из дисфункциональных семей.

8.2. Развод родителей как предиктор защитного и совладающего поведения подростков.

8.3. Домашнее насилие в аспекте межпоколенных и внутрипоколенных отношений.

Выводы.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психология межпоколенных отношений в семье»

Постановка проблемы и актуальность исследования. Постановка и острота проблемы организации, детерминации, динамики межпоколенных отношений соответствует требованием нового века, в котором по-прежнему актуальными являются вопросы индивидуального и группового «выживания». Во все времена поколения являлись важнейшим структурным компонентом общества, а установление, поддержание и укрепление межпоколенных связей, преемственность между поколениями является необходимым условием его интеграции, стабилизации, развития, прогресса, цивилизационного, культурного развития (А. Н. Афанасьева, В. И. Воловик, К. П. Гемп, М. Б. Глотов, В. Б Голофаст, JL А. Гордон, Б. В. Дубин, С. А. Жукова, А. Л. Журавлев, Т. В. Игнатова, J1. Н. Коган, И. С. Кон, М. Мид, М. И. Постникова, Д. И. Фельдштейн, Т. Шанин, Н. В. Шахматова, L. Н. Brown, S. J. Bailey, F. Fong, В. L. Letiecq, F. Porterfield, D. George, A. Lowenstein, R. Katz, S. Harper, I. Ruicheva, P. Roodin, K. Vanderven, C. Whitehouse, P. Whitehouse, A. Walke).

Между тем, изменения, произошедшие в российском обществе за два последних десятилетия, коснулись всех сфер жизнедеятельности человека: экономической, политической, социальной, культурной. Эти изменения носят глобальный характер, являются социальным сломом и привели к культурной травматизации значительной части населения страны (К. А. Абульханова и др. 1996, Т. П. Емельянова, 2008).

Российская семья как медиатор между обществом и человеком переживает глубокий кризис, который проявляется в таких явлениях социального неблагополучия, как социальное сиротство, алкоголизация, детская преступность, растущее число неполных семей и т.д. Проблема изучения внутрисемейных процессов приобретает особую остроту в связи с тем, что семья постепенно утрачивает свои лидирующие позиции в процессе социализации детей, что сопровождается переориентацией людей с ценностей семьи на внесемейные ценности, отражающие стремления к индивидуальным достижениям (В. Н. Куницина, Е. А. Васина, Т. В. Казанцева, И. В. Кузнецова, 2006-2009). Все более глубокое проникновение индивидуалистических ценностей в сферу семейных отношений и взаимодействия приводит к тому, что характер этих отношений становится все более напряженным и отчужденным.

Следствием этих социальных процессов является серьезное рассогласование в преемственности социокультурного наследия, выработанного предшествующими поколениями, утрата единых оснований для взаимодействия разных поколенческих групп. Современное российское общество демонстрирует отказ от коллективистической культуры, но индивидуалистическая культура не является типичной для России на протяжении всего ее исторического развития. Реально сложилась ситуация в которой явно просматривается отказ от Традиции (в широком значении слова), но одновременно возрастающий у нового поколения интерес к ней (И. С. Болотин, М. А. Волошин, О. М. Здравомыслова, К. В. Кутукова, Н. А. Хренов). Вместо преемственности имеет место сосуществование разных традиций, картин мира и типов мировосприятия, на основе чего происходит динамичное образование общностей субкультурного характера и нередко их противостояние. Сложилась особая ситуация, отражающая глобальную трансформацию механизма преемственности поколений в социокультурной динамике последних десятилетий (А. М. Безгрешнова, И. С. Болотин, М. Г. Кучмаев, А. Я. Пучков, Л. А. Шевырногова). Вместе с тем семья еще по-прежнему остается той социальной группой, в которой сильна Традиция, а механизм преемственности хоть и приобрел признаки противостояния и напряженности, но по-прежнему не сводим только к конфликту.

Анализ источников по вопросам современного состояния межпоколенных отношений (А. Н. Афанасьева, В. Г. Безрогов, М. С. Бережная, М. X. Богатырева, 3. Н. Галич, М. Б. Глотов, Н. В. Гудков, Б. В. Дубин, В.К. Егоров, С.А. Жукова, Г. Зиммель, Т.В. Игнатова, Н. И. Ильин, Э.Э. Кибизова, И.С. Кон, Ю. М. Лотман, В. И.Пищик, М. И. Постникова, Э. В. Сайко, В. В. Семенова, С. Г. Спасибенко, М. X. Титма, Г. Г. Феоктистов, Н. В. Шахматова, Т. В. Шитцова и др.) выявил проблему, касающуюся характера и качества этих отношений. В частности, большинство исследователей сходятся во мнении, что межпоколенные отношения в современном обществе характеризуются конфликтностью, с элементами эйджизма (т.е. дискриминацией по возрасту) вплоть до разрыва межпоколенной связи. Отмечается, что межпоколенные отношенияхарактеризуются амбивалентностью в межличностном и в межгрупповом аспекте (А. Л. Журавлев и др., 2006; С.А.Жукова, 2003; В.А.Кольцова и др. 2009; О.В.Краснова, 2003; П. Н. Шихирев, 1999).

Необходимо отметить, что отчуждение, конфликт и преемственность поколений в современном обществе не единственные реально существующие качественные характеристики МПО, что требует выделения, изучения и более точного их описания в континууме от отчуждения до преемственности. Кроме того, отсутствие в терминологическом поле дифференциации понятий «межпоколенные отношения» и «межпоколенная связь» крайне затрудняет выделение и описание их качественных характеристик (М. В. Сапоровская, 20092012).

Проблема межпоколенных отношений в науке является междисциплинарной. Ее основы заложены в философии (М. С. Каган, Г. А. Кондратова, П. А. Сорокин, Платон, П. А. Флоренский, Т. В. Шитцова и др.), этнографии (Р. Бенедикт, Ф. Боас, Л. Леви-Брюль, М. Мид и др.), демографии (В. Н. Архангельский, В. А. Борисов, Б. Д. Бреев, Л. Н. Лебедева и др.), культурологии (И. С. Кон, М. Мид и др.). Однако наиболее интенсивное развитие эта проблема получила в социологии (О. Конт, К. Мангейм, Р. Мертон, Ч. Р. Миллс, Д. С. Милль, Т. Парсонс и др.), где этот социальный феномен традиционно рассматривается на макро- и микроуровнях. На макроуровне изучаются различного рода связи (преемственность, конфликт, отчуждение) между поколениями как структурными компонентами общества. При изучении межпоколенных отношений на микроуровне в фокусе внимания главным образом оказывается семья как элемент социальной структуры, состояние которого связано со стратегиями развития современного общества.

В психологической науке и практике изучение межпоколенных отношений в семье происходит парциально, в узко поставленных контекстах и связано с разработкой частных вопросов, ориентированных на понимании значения межпоколенных отношений в индивидуальном развитии (Рисунок 1).

В контексте данных подходов невозможно получить полный ответ на вопрос о специфике, организации, детерминации, динамике и механизмах межпоколенных отношений в семье.

Между тем, эти вопросы являются острыми не только для российской семьи, традиционно склонной к расширенной (трехпоколенной) структуре. Рост числа расширенных семей в Европе и Америке является следствием мирового экономического кризиса начала XXI века. Каждый шестой американец является членом расширенной семьи, это более чем 10%-ное увеличение численности данного типа семей с начала Великой рецессии в 2007 году. Объединение нуклеарных семей родителей и детей позволяет людям более успешно совладать с кризисной ситуацией в экономике (L. Н. Brown, 2008; S. J. Bailey, F. Fong, 2010; B.L. Letiecq, F. Porterfield, 2009; D.George, 2008; A. Lowenstein, R. Katz, 2012; S. Harper, I. Ruicheva, 2010; P. Roodin, 2011; K. Vanderven, 2008; C. Whitehouse, P. Whitehouse, 2011; A. Walke, 2010).

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ личности- изучает социальное наследование, поколенную идентичность, ментальностьпоколения, межпоколенную трансляцию,семейные мо ели как механизмы развития личности (Выготский, Лавренчук, Пищик, Радина и др.)

ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ - изучает межпоколенные отношения как главную характеристику возраста, исторически изменчивое явление, которое определяется влиянием общественных норм и ценностей (Пищик, Постникова и др.)

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ- изучаетзакономерности поколенческого поведения, коммуникации и деятельности людей, обусловленные фактом их включения в поколенческие группы; исследует типы и механизмы их приспособлений к различным ситуациям (Боброва, Шибутани, Крайг, Nora, Renouard).

Рисунок 1. Специфика изучения межпоколенных отношений в семье в психологической науке и практике

Параллельно специалисты фиксируют обострение межпоколенных отношений в семье, что определяет необходимость поиска путей укрепления отношений между ними (Journal of Intergenerational Relationships, 2008-2013).

Эти мировые тенденции свидетельствуют о специфичности, уникальности феномена межпоколенных отношений в семье, которые отличаются от уже изученных в различных областях науки межпоколенных отношениях в обществе, семейных и кровно-родственных отношений. Это требует нового оригинального подхода к изучению данной проблемы в рамках социально-психологической науки. В социальной психологии межпоколенные отношения относятся к феноменам межгрупповых и межличностных отношений. Как межгрупповой феноменпоколения - это большие социальные группы. Ключевым признаком принадлежности к поколению является ментальность поколения как сложно организованная система, системообразующим фактором которой является ценностно-смысловая совмещенность ее составляющих (значения, смыслы и ценности, социальные установки, особенности взаимодействия и др.), обусловленная доминированием религиозной, этнической, социальной системы общества (В. И. Пищик, 2010). Между тем, социально-психологический критерий поколенной принадлежности в семье как малой группе в современном научном знании не представлен, что объясняет необходимость научного поиска в данной предметной области. Очевидно, что дети одних родителей при большой разнице (более 10 лет) в возрасте (хронологический критерий) относятся к поколению детей, супруги со значительной разницей в возрасте (20-30 лет) относятся к поколению родителей по отношению к своим детям. При потере родителей старшие дети (старше 18 лет), возложившие на себя функции родителей по отношению к своим младшим сиблингам, становятся старшим поколением в семье. Признак генеалогического родства в данном случае не может быть принят как универсальный, так как в приемных семьях нет общих кровно-родственных связей. В аспекте межгрупповых отношений важным является изучение совокупности социально-психологических явлений, характеризующих субъективное отражение многообразных связей, возникающих между поколениями как социальными группами, а также обусловленного ими способа взаимодействия групп (Л. М. Дробижева, А. Г. Здравомыслов, Б. А. Ланин, Б. М. Фирсов, В. А. Ядов). Отличительной характеристикой межпоколенных отношений в семье, как межгрупповых отношений, является особое значение когнитивного компонента в их структуре, включающего совокупность представлений, объединенных в целое, качественно отличное от составляющих его элементов. Эта система представлений формируется на основе когнитивного процесса социальной категоризации (У. Дуаз, С. Московичи, Г. Теджфел, К. Фрэзер), предполагающего выделение наиболее существенных релевантных признаков (категорий), определяющих принадлежность субъектов к тому или иному поколению (например, поколения «старших» и «младших»; «отцов» и «детей», «предков» и «потомков»; «прародителей» и «внуков»).При описании природы межгрупповых отношений в социальной психологии отмечается, что люди вступают в эти отношения не как личности, а как представители группы (поколения). Принадлежность к поколению отражается в сознании членов семейной группы и предопределяет их восприятие друг другом. Поэтому групповая (поколенная) идентичность субъектов отношений в этом контексте приобретает особое значение. Она является одним из условий становления и развития межпоколенных отношений как межгрупповых отношений. Таким образом, понимание межпоколенных отношений в семье как межгрупповых приводит, к тому, что групповой, а не личностный контекст является доминирующим.

Субъектами межпоколенных отношений в семье как межличностных отношений являются члены малой группы - представители разных поколений. Наиболее изучена эта проблематика в семейном контексте, где разновидностью межпоколенных отношений являются отношения в системах «родители - дети», «прародители - внуки» (М. А. Абалкина, В. С. Агеев, Ю. Е. Алешина, А. А. Бодал ев, А. В. Гумницкая, В. Н. Дружинин, И. А. Иванчикова, М. Н. Кириленко, С. В. Ковалев, О. В. Краснова, Л. Ф. Обухова, Р. В. Овчарова, И. Н. Рахманина, Л. А. Регуш, Л. К. Рубченко, Ю. О. Севостьянов, В. Л. Ситников,

М. В. Соколова, А. С. Спиваковская, В. В. Столин, А. В. Толстых, Е. В. Трифонова, О. А. Шаграева, Э. Г. Эйдемиллер; А. Адлер, В. Сатир, Р. Скиннер, 3. Фрейд, Э. Фромм, Э. Эриксон, К. Юнг и др.)

Однако ставшее уже традиционным в отечественной и зарубежной науке понимание детско-родительских и прародительско-детских отношений только как межличностных приводит к тому, что личностный контекст здесь является преобладающим, а эмоционально-чувственный компонент в их структуре -доминирующим. При этом групповой аспект (в частности групповая идентичность, межгрупповое сравнение) при анализе этих отношений не учитывается (или учитывается косвенно), а когнитивный компонент в структуре «отодвигается» на периферию.

Понимание и описание межпоколенных отношений в семье с позиции, либо групповой, либо индивидуальной парадигмы, является ограниченным, не позволяющим отобразить всю сложность и многогранность этих отношений. Межпоколенные отношения в семье дихотомичны по своему характеру и реализуются как межиндивидуальное, так и межгрупповое взаимодействие, это принципиально иные отношения между индивидуальными субъектами, обусловленные их принадлежностью к групповому субъекту. В процессе постановки проблемы исследования вскрыт ряд политических, социальных и научно-психологических противоречий между.

• социальной и политической необходимостью интеграции разных поколений в структуре современного общества и наличием явных признаков ослабления межпоколенных связей вследствие общественно-экономических преобразований, вызвавших значимые изменения в особенностях общественного сознания;

• высоким уровнем востребованности психологического изучения межпоколенных отношений в семье и недостаточной изученностью данной проблемы;

• усилением изучения межпоколенных отношений в семье в социологическом и психотерапевтическом аспектах при непроработанности и недостаточной систематизированности знаний в этой предметной области в рамках социально-психологической науки;

• традиционным определением межпоколенных отношений в семье как межличностных отношений и формированием в рамках нового подхода представлений об их функционировании в структуре межгрупповых отношений;

• формирующимися представлениями о межпоколенных отношениях как процессе и результате отражения связей между поколениями в семье при отсутствии изучения феномена межпоколенной связи в рамках социально-психологической науки;

• акцентированием внимания на рассмотрении динамики развития межпоколенной связи в семье и явным недостатком научных представлений об обусловливающих ее механизмах;

• представленными критериями поколенной принадлежности в обществе и отсутствием описания социально-психологических критериев поколенной принадлежности в семье.

В связи с этим научная проблема настоящего исследования состоит в разработке социально-психологической концепции (системы положений и принципов изучения, модели структуры, закономерностей, признаков, факторов, функций, классификации и механизмов) межпоколенных отношений в семье как специфического, многофакторного феномена, интегрирующего категориальные признаки межгрупповых и межличностных отношений.

Цель исследования - комплексное теоретико-эмпирическое исследование феномена межпоколенных отношений в семье, включающее разработку социально-психологической концепции, характеризующей ее модели межпоколенных отношений в семье, и их эмпирическая проверка.

Объект исследования - межпоколенные отношения в семье как социально-психологический феномен.

Предмет исследования - общие закономерности, факторы, функции и механизмы межпоколенных отношений в семье и их виды.

В качестве наиболее значимого анализируется механизм трансгенерациикогнитивно-поведенческих характеристик субъектов межпоколенных в семье: родительских и супружеских установок; паттернов общения и взаимодействия; представлений и образов; стратегий совладающего поведения в семье.

Основная гипотеза исследования - межпоколенные отношения в семье могут быть рассмотрены как отношения между индивидуальными субъектами, обусловленные их принадлежностью к групповому субъекту - поколению в семье.Интеграция категориальных признаков межличностных и межгрупповых отношений выступает основанием для изучения социально-психологического содержания, общих закономерностей, факторов, функций, механизмов детерминации межпоколенных отношений в семье и их классификации.

Основная гипотеза конкретизировалась в частных гипотезах:

1. Существует категориально-понятийная вертикаль, в которой ядерной категорией является межпоколенная связь в семье, представленная механизмами трансгенерации и префигурации. Бессознательная или осознаваемая природа трансгенерации является основой для дифференциации понятий «межпоколенная преемственность» и «межпоколенное воспроизводство».

2. Межпоколенные отношения в семье как межгрупповые могут являться условием формирования поколенной идентичности членов семьи, а как межличностные - обеспечивать силу и направленность межпоколенной связи в семейной группе. Главная функция межпоколенных отношений в семье заключается в сохранении и укреплении вертикальной связанности семьи, т.е. ее родовой целостности как особого социального свойства семейной группы.

3. Динамические характеристики связи между поколениями находятся в континууме «интеграция - дезинтеграция», а содержательные показатели проявляются в прямом, обратном воспроизводстве и преемственности поколений. Динамические и содержательные характеристики межпоколенной связи в семье опосредуют виды межпоколенных отношений в семье и являются критерием их классификации.

4. Социально-психологическими критериями поколенной принадлежности в семье могут являться реципрокные и функциональные роли, связанные с социализирующей и поддерживающей активностью членов семьи, что позволит определить границы, время, статус и функции поколений в семье.

5. Социально-психологическая специфика эмоционального, когнитивного и поведенческого компонентов межпоколенных отношений в семье основана на интеграции категориальных признаков межличностных и межгрупповых отношений.

6. Межпоколенные отношения в семье могут быть как социальным капиталом личности и группы, так и источником внутрисемейных конфликтов.

7. Существуют закономерности трансгенерации когнитивно-поведенческих характеристик субъектов межпоколенных отношений в семье - родительских и супружеских установок, паттернов общения и взаимодействия, представлений и образов, стратегий совладающего поведения, отражающие общие тенденции, связанные с типом семейной группы.

8. Межпоколенные отношения в семье являются условиями развития совладающего поведения детей, подростков и взрослых. Существуют паттерны совладающего поведения предков, которые оцениваются и воссоздаются потомками как наиболее ценный и полезный опыт.

Объект, предмет, цель и гипотезы исследования обусловили постановку и решение следующих задач.

В теоретической части исследования:

1. Провести теоретико-методологический анализ различных направлений исследований отношений между поколениями и определить место феномена межпоколенных отношений в семье в социально-психологическом знании о межгрупповых и межличностных отношениях.

2. Выделить понятие «межпоколенные отношения в семье» в качестве самостоятельной социально-психологической категории через соотнесение семантических полей понятий «поколения», «поколения в семье», «межпоколенная связь», «отношения поколений», «семейные отношения».

Дифференцировать понятия «межпоколенная связь» и «межпоколенные отношения»

3. Провести теоретический анализ и разработать концептуальную социально-психологическую модель межпоколенных отношений в семье, позволяющую интегрировать и систематизировать теоретико-эмпирическое знание о закономерных особенностях межпоколенных отношений в семье.

4. Определить структурно-функциональную организацию межпоколенных отношений в семье, ядерным компонентом которой является межпоколенная связь, представленная механизмами трансгенерации и префигурации, выделить факторы и функции межпоколенных отношений в семье.

5. Классифицировать межпоколенные отношения в семье в соответствии с критерием силы и направленности межпоколенной связи. Выделить и описать качественные характеристики межпоколенной связи в семье в континууме «преемственность поколений - разрыв связи между поколениями» и соответствующие им виды межпоколенных отношений в семье. Определить потенциальную направленность динамики развития межпоколенных отношений в семье.

В методической части исследования:

6. Разработать эмпирические стратегии и комплекс методов изучения социально-психологических закономерностей межпоколенных отношений в семье.

7. Разработать комплекс методик и методических приемов, направленных на изучение трансгенерации когнитивно-поведенческих характеристик субъектов межпоколенных отношений в семье.

В эмпирической части исследования:

8. Осуществить эмпирическую верификацию социально-психологической модели межпоколенных отношений в семье.

9. В рамках номотетического и идиографического подходов выявить закономерные тенденции трансгенерации когнитивно-поведенческих аспектов характеристик субъектов межпоколенных отношений в семье (супружеских и родительских установок; удовлетворенности супружеством; особенностей детско-родительского взаимодействия; супружеского общения; совладающего поведения; представлений о мужчинах и женщинах в семейном контексте; личностных характеристик членов семьи).

10. Исследовать межпоколенные отношения в семье как условия развития совладающего поведения детей, подростков и взрослых.

11. Провести эмпирическое исследование социально-психологических закономерностей трансгенерации совладающего поведения в нормально функционирующих и дисфункциональных семьях.

Теоретико-методологическую основу исследования составили комплексный и системный подходы в психологической науке (К. А. Абульханова, Б. Г. Ананьев, JI. И. Анцыферова, В. Г. Асеев, А. Г. Асмолов, В. А. Барабанщиков,

B. А. Бодров, А. В. Брушлинский, В. Н. Дружинин, А. J1. Журавлев, В. В. Знаков, А. Н. Леонтьев, Б. Ф. Ломов, С. Л. Рубинштейн, Е. В. Шорохова, А. В. Юревич и др.); субъектный подход (Б. Г. Ананьев, К. А. Абульханова, А. В. Брушлинский,

A. Л. Журавлев, В. В. Знаков, С. Л. Рубинштейн, Е. А. Сергиенко); теории социальных представлений (А. И. Донцов, У. Дуаз, Т. П. Емельянова,

C. Московичи, Г. Теджфел и др.), психология отношенийи общения (В. М. Бехтерев, А. А. Бодалев, Л. А. Головей, А. Л. Журавлев, В. А. Зобков, Е. П. Ильин, В. Н. Куницина, В. А. Лабунская, А. Ф. Лазурский, Б. Ф. Ломов,

B. Л. Марищук, В. Н. Мясищев, Н. Н. Обозов, В. А. Петровский, В. Н. Панферов, Е. О. Смирнова, И. Р. Сушков и др.); концепция социальной идентичности (У. Дуаз, С. Московичи, Г. Теджфел, К. Фрэзер); положения ролевого подхода (Р. Мертон, Дж. Л. Морено, Дж. Хоманс); психология малых групп (А. Л. Журавлев, Л. И. Уманский, A.C. Чернышев и др.), теория «родительского вклада» (Дж. Альтманн, Р. Л. Триверс); психологические и психотерапевтические теории семьи и брака (Ю.Е. Алешина, М. Боуэн, Л. Я. Гозман, В. Н. Дружинин, О. А. Карабанова, С. Кратохвил, Л. А. Коростылева, Э. Г. Эйдемиллер и др.); нарративный подход и теория автобиографической памяти (Е. С. Калмыкова,

Э. Мергенталер, В. В. Нуркова, Е. Е. Сапогова, Т. С. Сарбин); теория стресса-копинга (JI. И. Анцыферова, В. А. Бодров, Р. М. Грановская, JI. А. Китаев-Смык, Т. JI. Крюкова, Н. Ф. Михайлова, И. М. Никольская, Н. А. Сирота, R. Lazarus, S. Folkman).

Методы исследования включают методы теоретического анализа, синтеза, моделирования, применяемые для формулировки концептуальных положений диссертации. Блок методов для сбора эмпирических данных был создан для достижения цели исследования и обеспечения его комплексного характера. Учитывая специфику изучаемых феноменов, преимущество отдавалось методам, таким как психологическое тестирование, анкетирование, интервью. Особое значение для изучения феномена межпоколенных отношений в семье имеет метод анализа продуктов деятельности, в качестве которых выступали сочинения и эссе, что позволило исследовать феноменологические аспекты межпоколенных отношений в семье. Разработаны методические приемы изучения закономерностей трансгенерации в семье.

Для обработки данных использовался контент-анализ и методы математической статистики: сравнительный, корреляционный, факторный, регрессионный анализ.

Эмпирическая база исследования. В исследовании, проводимом с 2002 по 2012 годы, приняло участие 1864 человека - представители трех поколений в семье (Прародители, Родители, Дети), возрастной диапазон испытуемых - от 7 до 75 лет.

Общее число семей - 621, среди них: условно благополучные полные нуклеарные и расширенные семьи; неполные нуклеарные и расширенные семьи; приемные семьи с ребенком-подростком; дисфункциональные семьи (кризисные и с домашним насилием); приемные семьи (Таблица 1).

Таблица 1

Характеристика обследуемых групп

Предмет исследования Выборки N

Изучение когнитивного компонента МПО в семье Члены полных нуклеарных семей, имеющие кровнородственные связи, состоящие из родительской диады и ребенка-подростка - учащиеся СОШ п. Вохма, Костромская обл., школы №38 г. Кострома; члены нуклеарных неполных семей, основанных на кровно-родственной связи «Материнские семьи» - учащиеся СОШ п. Вохма, Костромская обл., школы №38 г. Кострома; Мужчины и женщины, имеющие детей и внуков (поколение Прародителей), учащихся гимназии №15, г. Костромы; мужчины и женщины, имеющие детей подросткового и юношеского возраста (поколение Родителей), учащихся гимназии №15, лицея №20 г. Костромы; юноши и девушки (поколение Детей), учащиеся гимназии №15, лицея №20, студенты гуманитарного факультета КГТУ и КГУ им. Н.А.Некрасова 415

Изучение эмоционально-оценочного компонента МПО в семье Члены условно благополучных полных нуклеарных и расширенных семей (студенты Северного (Поморского) федерального университета им. М.А.Ломоносова, г. Архангельск; студенты Костромского государственного университета - представители поколения Детей) 775

Изучение социально-психологической поддержки в аспекте межпоколенных отношений Супружеские диады молодых супругов, стаж брака до трех лет; члены полных и неполных семей - учащиеся и их родители 1-х классов лицея №20, гимназии №25, г. Костромы; женщины поколения Родителей и Прародителей с онкологическим заболеванием МЖ, участники программы «Женское здоровье» г. Кострома; условно здоровые женщины, не имеющие хронических заболеваний -представители поколения Родителей и Прародителей 369

Изучение особенностей межпоколенного взаимодействия Члены полных и неполных расширенных семей, совместно проживающие на одной территории - члены полныхрасширенных семей, в структуре которых представлена супружеская диада прародителей, супружеская диада родителей и ребенок подросткового и младшего юношеского возраста; членынеполных «материнских» семей. База исследования - гимназия №15, лицей №20 г. Кострома. 195

Изучение закономерных тенденций трансгенерации в семье Члены условно благополучных расширенных семей -представители поколения Прародителей в семье (средний возраст 61, 3 года); представители поколения Родителей (средний возраст 40.1 год); представители поколение Детей (возрастной диапазон от 15до 29 лет) 672

Окончание таблицы 1

Предмет исследования Выборки N

Изучение совладающего поведения в межпоколенных отношения Члены условно благополучных и дисфункциональных нуклеарных и расширенных семей: учащиеся 1-х классов лицея №20, гимназии №25, г. Костромы; подростки 14-15 лет, пережившие развод родителей 3-4 года назад, и их сверстники из полных, условно благополучных семей -учащиеся школ №35, №18, г. Костромы; студенты Северного (Поморского) федерального университета им. М.А.Ломоносова, г. Архангельск; студенты Костромского государственного университета; родители учащихся 7-9 классов школ №18, №35 г. Костромы; дети и подростки, проживающие в социально-реабилитационных центрах г. Костромы и их матери; матери и дети - жертвы внутрисемейного насилия, участники Программы сотрудничества ЕС и России, проект «Развитие системы социальных служб для уязвимых групп населения» 329

Научная новизна и теоретическая значимость исследования

Решена крупная научная проблема, связанная с категоризацией межпоколенных отношений в семье как социально-психологического феномена, определением его структурно-функциональной организации, описанием факторов, потенциальной направленности развития межпоколенных отношений в семье, разработкой методологических основ и методических средств исследования в данной предметной области.

Впервые представлена структурно-функциональная организация межпоколенных отношений в семье. При этом в их структуре когнитивный компонент рассматривается как совокупность сложных представлений, которые связаны с переживаниями, придающими им имманентный смысл. Впервые теоретически и эмпирически обосновано положение о том, что когнитивный и эмоционально-оценочный компоненты межпоколенных отношений в семье вносят равный вклад в развитие тех социально-психологических явлений, которые характеризуют качество этих отношений - Ресурсностъ (межпоколенные отношения в семье как социальный капитал личности и группы), Конфликтность,

Отчужденность. Впервые межпоколенные отношения в семье представлены в контексте межгруппового аспекта. Впервые в психологии дифференцированы и соотнесены понятия «межпоколенная связь» и «межпоколенные отношения»; наполнены новым социально-психологическим содержанием понятия «поколения в семье», «межпоколенная связь в семье», «трансгенерация». Построена категориально-понятийная вертикаль, включающая ядерную категорию -межпоколенная связь; соответствующий ей феномен - межпоколенные отношения; понятийный тезаурус - поколения в семье, трансгенерация, префигурация, воспроизводство, преемственность, опыт поколения, межпоколенное взаимодействие. Впервые дифференцированы, соотнесены и определены понятия «межпоколенная связь», «наследование», «трансгенерационная связь», «межпоколенное воспроизводство», «преемственность поколений», «префигуративная связь». Впервые в качестве критериев поколенной принадлежностиобоснованы реципрокные и функциональные роли, связанные с социализирующей и поддерживающей активностью членов семьи, что позволяет определить границы, время, статус и функции поколений.

Впервые выделены и соотнесены факторы межпоколенных отношений в семье. Социокультурный, ингрупповой и межгрупповой факторы оказывают влияние на когнитивный компонент межпоколенных отношений в семье, межличностный и личностный факторы - на их эмоционально-оценочный компонент. Впервые показано, что идентификационная, трансгенерационная, ресурсная, коммуникационная, социализирующая и стабилизирующая функции в единстве позволяют межпоколенным отношениям выполнять свою системную функцию, которая заключается в сохранении и укреплении вертикальной связанности семьи, т.е. ее родовой целостности как особого социального свойства семейной группы, позволяющего ей функционировать в трех временных модальностях - прошлом, настоящем и будущем. Впервые в отечественной социальной психологии описана классификация межпоколенных отношений в семье, выделены их виды, имеющие разнообразные по содержанию проявления

Напряженные (конфликтные) отношения», «Отношения преемственности», «Отчужденные отношения», «Сохранение семейной памяти». Каждый из рассмотренных видов межпоколенных отношений в семье может обусловливать как конструктивный, так и деструктивный вектор их развития.

Впервые установлены закономерные тенденции трасгенерациикогнитивно-поведенческих паттернов характеристик субъектов межпоколенных отношений в семье, наиболее важной из которых является признание особой значимости идентификации ребенка (независимо от пола и возраста) с матерью, что с одной стороны, способствует укреплению межпоколенной связи в семье, а, с другой стороны, усиливает у ребенка потребность в сепарации, часто реализуемую через обособление и отчуждение от родительской семьи. Установлено, что трансгенерационные процессы, основанные на бессознательном воспроизводстве, ярче проявляются в дисфункциональных семьях.

Впервые межпоколенные отношения в семье представлены как условия развития совладающего поведения взрослых, подростков и детей. Выявлены паттерны совладающего поведения предков, которые оцениваются и воссоздаются потомками как наиболее ценный и полезный опыт, что способствует консолидации поколений и укреплению межпоколенной связи в контексте трудных жизненных ситуаций.

Разработаны новые, оригинальные подходы и исследовательские стратегии изучения межпоколенных отношений в семье.

Практическая значимость результатов исследования. Полученные в исследовании результаты позволяют выявлять причины и прогнозировать особенности межпоколенных отношений в семьях разного типа. Выводы и рекомендации исследования межпоколенных отношений в семье могут быть использованы для формирования социальной политики на государственном, региональном, муниципальном уровнях, связанной с повышением качества жизни представителей разных поколений в семье. Знание и учет качественных характеристик межпоколенных отношений в семье позволят психологическим службам и практическим психологам грамотно выстраивать стратегии социального взаимодействия с семьями разных типов, что может рассматриваться как одно из условий совершенствования социальной и психологической работы с представителями разных поколений в семье.

Подход с позиции социальной психологии вносит практический вклад в разработку качественных индикаторов состояния межпоколенных отношений как фактора развития личности в семейном контексте, тем самым расширяя круг интегральных оценок эффективности семейной группы.

Результаты исследования представляют интерес для психологической, педагогической, консультационной и социальной работы, а также полезны при разработке учебных курсов и практикумов по социальной психологии и психологии семьи. Итоги исследования важны для развития прикладной психологии, привлечения ее внимания к наиболее важным психологическим последствиям функционирования расширенных семей.

Разработанные методические приемы могут быть использованы в ходе диагностики социально-психологической адаптированности различных семейных групп, их стабильности и целостности.

Положения, выносимые на защиту:

На защиту выносится методологическое, теоретическое и эмпирическое обоснование социально-психологической концепции и характеризующей ее модели МПО семье

1. Межпоколенные отношения в семье являются специфическим, многофакторным и многофункциональным социально-психологическим феноменом, интегрирующим категориальные признаки межгрупповых и межличностных отношений.

2. Представлен синтез новых социально-психологических понятий, обладающий ортогональными характеристиками: поколение в семье - группа людей, объединенная реципрокными и функциональными ролями, выполняющая по отношению к другому поколению социализирующую и поддерживающую функции; межпоколенная связь - показатель общности, односторонней или взаимной зависимости представителей разных поколений в семье, основанной на механизмах трансгенерации и/или префигурации (передачи и принятия элементов опыта от поколения к поколению); межпоколенные отношения - процесс и результат индивидуального избирательного отражения субъективно переживаемых трансгенерационных и/или префигуративных связей между членами семейной группы как представителями разных поколений (поколенческих групп).

3. Семья как группа, основанная на межпоколенных и внутрипоколенных отношениях, является главным источником становления поколенной идентичности. Основная функция межпоколенных отношений в семье заключается в сохранении и укреплении вертикальной связанности семьи, т.е. ее родовой целостности как особого социального свойства семейной группы.

4. Соотношение динамических и содержательных характеристик межпоколенной связи лежит в основе классификации межпоколенных отношений в семье, включающей четыре основные вида - «Принятие поколениями друг друга», «Сохранение семейной памяти», «Напряженность отношений», «Отчуждение поколений». Каждый вид имеет разнообразные по содержанию проявления, может обусловливать как конструктивный, так и деструктивный вектор их развития.

5. В социально-психологической модели межпоколенных отношений в семье центральной категорией являетсямежпоколенная связь, представленная механизмамитрансгенерации (т.е. передачей и принятием элементов опыта в направлении от предков к потомкам) и префигурации (принятием предками элементов опыта потомков).

6. Основными типами трансгенерации в семье являются воспроизводство и преемственность.

• воспроизводство (прямое и обратное) основано на неосознаваемых механизмах подражания и идентификации, что обеспечивает воссоздание как конструктивных (любовь, привязанность), так и деструктивных (зависимое поведение, несовладание, агрессия и насилия) элементов опыта другого поколения;

• преемственность поколений основана на механизмах субъектной регуляции поведения и проявляется в избирательном, осознанном, целенаправленном и регулируемом воссоздании потомками элементов опыта предков, соответствующих критерию субъективной полезности.

7. Трансгенерации в семье характеризуются комплексом закономерных тенденций:

• воспроизводимые в поколениях родительские и супружеские установки могут быть направлены как на сближение, так и отдаление членов семьи друг от друга; «наследуемые» паттерны супружеского поведения могут способствовать как поддержанию, усилению внутригрупповой сплоченности, так и развитию внутрисемейного конфликта;

• независимо от пола ребенка чаще трансгенерируется опыт матери, чем отца. В отношениях «мать - ребенок» воссоздаются черты, характеризующие и отношение к другим людям, и к деятельности. По мужской линии воссоздаются особенности распределения власти в системе, а по женской линии - особенности эмоциональной дистанции;

• более чувствительными к трансгенерационным процессам являются женщины, что отражает их поло-ролевую функцию, направленную на сохранение и передачу семейного наследия;

• когнитивно-поведенческие характеристики субъектов межпоколенных отношений в семье(паттерны супружеского общения; совладающего поведения; детско-родительского взаимодействия; супружеские и родительские установки) трансгенерируются в большей степени, чем социальные представления (представления о мужчинах и женщинах; представления о личностных характеристиках);

• трансгенерационные механизмы, основанные на бессознательном воспроизводстве, ярче проявляются в дисфункциональных (кризисных; с семейным насилием) семьях.

8. Межпоколенные отношения в семье являются одним из социально-психологических факторов совладающего поведения родителей и детей. Несмотря на изменение социокультурного контекста жизнедеятельности разных поколений, существуют паттерны совладающего поведения предков, которые оцениваются и воссоздаются потомками как наиболее ценный и полезный опыт - Юмор, Оптимизм, Работа / Достижения. Воспроизводимые паттерны копинга могут способствовать развитию совладающей, жизнестойкой или дезадаптивной, зависимой, несовладающей личности.

Надежность и обоснованность результатов исследования обеспечена последовательной реализацией методологических позиций, теоретической и методической проработанностью проблемы; использованием взаимодополняющих методов исследования; содержательным сравнительным анализом феноменологии явления и связей, выявленных на обширной репрезентативной выборке (п=1864). Обоснованность данных обусловливается адекватностью измерений, тщательной статистической обработкой материала; перепроверкой отдельных вызывающих сомнение результатов; соотнесением количественных и качественных данных.

Соответствие диссертации паспорту научной специальности. Область диссертационного исследовании соответствует требованиям паспорта научной специальности 19.00.05 - «Социальная психология»: социально-психологические характеристики межличностного и социального конфликта (раздел 2); группа как предмет исследования социальной психологии, классификация групп, психология малых групп, психология межгрупповых отношений (раздел 3 в паспорте специальности); соотношение личности и группы, социальная и персональная идентичность, проблема соотношения установок и поведения, перцептивные механизмы социального взаимодействия личности (раздел 4 паспорта специальности); исследование сферы семейных отношений (раздел 5 в паспорте специальности).

Апробация и внедрение результатов исследования.

Основные результаты и положения работы обсуждались на заседаниях кафедры социальной психологии КГУ им. Н. А. Некрасова, на методологическом семинаре, на заседаниях лабораторий социальной психологии и психологии развития Института психологии Российской академии наук. Результаты, полученные в диссертационном исследовании, были представлены на международных и всероссийских научных и научно-практических конференциях, среди которых: «Личность и общество: актуальные проблемы современной психологии» (Кострома, 2000); «Современная психология: состояние и перспективы исследования» (Москва, 2002); III Всероссийский съезд РПО (Санкт-Петербург, 2003); «Психология и педагогика социального воспитания» (Кострома, 2005, 2010); «Тенденции развития современной психологической науки» (Москва, 2007); «Психология совладающего поведения» (Кострома, 2007); «Психология человека в современном мире» (Москва, 2009); «Экспериментальная психология в России: традиции и перспективы» (Москва, 2010); «Психология стресса и совладающего поведения в современном обществе» (Кострома, 2010), «Организаторские способности в системе психологического менеджмента и ментального управления потенциалами социальных групп и организаций» (Кострома, 2011); «Социальное воспитание: от зарождения традиций до современной практики» (Кострома, 2012); V Всероссийский съезд Российского психологического общества (Москва, 2012); «Ананьевские чтения-2012» (Санкт-Петербург, 2012); «Психология в системе комплексного человекознания: история, современное состояние и перспективы развития» (Москва, 2012).

Результаты и выводы исследования применяются при чтении учебных курсов «Социальная психология», «Психология семейных отношений», «Психология и психотерапия семьи», «Основы психологии семьи и семейного консультирования», «Методика диагностики психологического здоровья семьи учащихся» в КГУ им. H.A. Некрасова.

Материалы диссертации отражены в 59-ти публикациях по теме исследования общим объемом 75.5 п.л.

Заключение диссертации по теме «Социальная психология», Сапоровская, Мария Вячеславовна

380 ВЫВОДЫ

1. Межпоколенные отношения в семье являются сложным социально-психологическом феноменом, который интегрирует категориальные признаки межгрупповых и межличностных отношений. Как межгрупповые межпоколенные отношения в семье являются условием формирования поколенной идентичности членов семьи. Как межличностные отношения МПО в семье определяют систему относительно устойчивых чувств и переживаний членов семьи относительно друг друга.

2. Межпоколенные отношения - процесс и результат индивидуального избирательного отражения субъективно переживаемых трансгенерационных и/или префигуративных связей между членами семейной группы как представителями разных поколений (поколенческих групп). Связь между поколениями как группами в реальной жизнедеятельности всегда проявляется в индивидуальных связях между членами семьи, что обеспечивает персонализацию межгрупповых отношений в межличностные.

3. Когнитивный компонент межпоколенных отношений в семье включает знания и представления поколений друг о друге, отвечает за выполнение идентификационной и ресурсной функции. Эмоционально-оценочный компонент, основанный на чувствах и переживания членов семьи относительно друг друга, реализует ресурсную, коммуникативную, социализирующую функцию межпоколенных отношений в семье.

4. К факторам межпоколенных отношений в семье относятся социокультурный, ингрупповой, межгрупповой, межличностный и личностный. Совокупность действия этих разноуровневых факторов обеспечивает функционирование межпоколенных отношений в семье как многофакторного, многофункционального социально-психологического феномена.

5. Единство идентификационной, ресурсной, коммуникационной, социализирующей и стабилизирующей функций позволяет межпоколенным отношениям выполнять свои системные функции - трансгенерационную и стабилизирующую, что обеспечивает сохранение и укрепление вертикальной связанности семьи, т.е. ее родовой целостности как особого социального свойства семейной группы.

6. Основными критериями поколенной принадлежности являются реципрокные и функциональные семейные роли, связанные с социализирующей и поддерживающей активностью членов семьи, как представителей разных поколений.

• представления о важных характеристиках своего и другого поколения, являясь когнитивными, ценностно-смысловыми образованиями, играют важную роль в становлении поколенной идентичности и регулируют межпоколенное взаимодействие;

• особенности поколенной идентичности субъектов отношений и степень различия между представлениями о релевантных признаках Своего и Другого поколения являются источником переживаний членов семьи относительно друг друга и потенциальным фактором межгруппового конфликта.

7. Поколения в семье могут быть источником хронического стресса друг для друга, который проявляется в различных формах деструктивного конфликта. В трудных жизненных ситуациях межпоколенные отношения в семье выступают как социальный капитал личности и группы и обеспечивают эмоциональную, когнитивную, поведенческую поддержку, которая укрепляет отношения между поколениями в семье.

8. Межпоколенная связь обладает динамическими и содержательными характеристиками, соотношение которых представляет собой противоположные полюса двух континуумов - силы (интеграции / дезинтеграции) и содержания (воспроизводства / преемственности), что является основой классификации межпоколенных отношений в семье.

9. Межпоколенная связь как показатель общности поколений в семье, основана на механизмах трансгенерации (т.е. передачей и принятием элементов опыта в направлении от предков к потомкам) и префигурации (принятием предками элементов опыта потомков).

10. Трансгенерация представлена межпоколенным воспроизводством основанным на неосознаваемых механизмах подражания и идентификации. Преемственность поколений основана на механизмах субъектной регуляции поведения и проявляется в избирательном, осознанном, целенаправленном и регулируемом воссоздании элементов опыта другого поколения, соответствующих критерию субъективной полезности. Префигурация направлена на активизацию адаптивных потенциалов представителей старших поколений, что способствует укреплению и развитию межпоколенных отношений в семье.

11. Трансгенерации в семье характеризуются комплексом закономерных тенденций:

• когнитивно-поведенческие паттерны (паттерны супружеского общения; совладающего поведения; детско-родительского взаимодействия; супружеские и родительские установки) трансгенерируются в большей степени, чем социальные представления (представления о мужчинах и женщинах в разных социальных контекстах; о личностных характеристиках членов семьи);

• чаще трансгенерируется опыт матери, чем отца, что, с одной стороны, свидетельствует о наиболее значимой позиции женщины в современной семье, а с другой стороны, является следствием затрудненности процесса сепарации детей от родительской семьи;

• более чувствительными к трансгенерационным процессам являются женщины, что отражает их поло-ролевую функцию, направленную на сохранение и передачу семейного наследия;

• по мужской линии воссоздаются особенности распределения власти в системе, а по женской линии - особенности эмоциональной дистанции;

• мужчины в семье воссоздают личностные черты, проявляющиеся в межличностных контактах, а женщины - черты, характеризующие и отношение к другим людям, и к деятельности;

• сходство социальных установок (супружеских, родительских) в разных поколениях является показателем ценностно-смыслового единства семьи и способствует интеграции семейной группы. Не зависимо от поколенной принадлежности и пола, трансгенерируются социальные установки, ориентированные на приобретение Социального капитала {Отношение к людям);

• ценностное единство в семье более выражено по женской линии (бабушка, мать, дочь), чем по мужской линии (дед, отец, сын);

• представления о мужчинах и женщинах в семье передаются из поколения в поколение. Образ женщины более четкий, обобщенный, гомогенный. В образе женщины трансгенерируются обобщенные представления и знания. Образ мужчины - результат концептуализации индивидуального опыта, который задает определенное отношение.

12. Межпоколенные отношения реализуются, проявляются на поведенческом уровне, т.е. во взаимодействии, которое является внешним динамическим проявлением отношений. Конкуренция поколений в сфере реализации воспитательной функции является потенциальных фактором хронического конфликта в семье.

13. Позитивный опыт межпоколенных отношений связан с постановкой субъектом целей, ориентированных на достижения в деятельности, а негативный опыт - с целями, направленными на удовлетворение базовых потребностей, что отражается в автобиографических воспоминаниях личности о своей семье. Воспоминания о родительской семье лежат в основе тесной связи трех временных модальностей человека - прошлого, настоящего и будущего.

14. Межпоколенные отношения в семье создают условия для формирования и развития опыта совладающего поведения своих членов.

Межпоколенные отношения в дисфункциональной семье являются источником хронического стресса, активизируют механизмы психологической защиты, создают условия для формирования деструктивных моделей совладания взрослых и детей. Трансгенерационные процессы в дисфункциональных семьях протекают интенсивно, основаны на бессознательных механизмах, что способствует активному воссозданию паттернов семейного неблагополучия.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В контексте двух социально-психологических реальностей - психологии межличностных и межгрупповых отношений - разработана концепция МПО в семье. Центральным методологическим положением концепции является обоснование подхода к межпоколенным отношениям как специфическому, многофакторному социально-психологическому феномену, интегрирующему категориальные признаки межгрупповых и межличностных отношений. Теоретически и эмпирически обосновано положение о том, что когнитивный и эмоционально-оценочный компоненты МПО в семье являются равнозначными для порождения тех социально-психологических явлений, которые характеризуют качество этих отношений - конфликтность, отчужденность, зависимость, преемственность поколений. Определены функции МПО в семье, а именно: идентификационная, трансгенерационная, ресурсная, коммуникационная, социализирующая и стабилизирующая. В своем единстве это позволяет межпоколенным отношениям выполнить свою системную функцию, которая заключается в сохранении и укреплении вертикальной связанности семьи, т.е. ее родовой целостности как особого социального свойства семейной группы. Представлены факторы МПО в семье, к которым относятся социокультурный, ингрупповой, межгрупповой и межличностный. Совокупность действия этих разноуровневых факторов обеспечивает функционирование МПО в семье как специфического, многофакторного социально-психологического феномена. Семья как группа, основанная на межпоколенных и внутрипоколенных отношениях, является главным источником становления поколенной идентичности включающей когнитивный, оценочный, эмоциональный компоненты. Поколенная идентичность влияет на характер межпоколенных отношений в семье. На основе теоретико-эмипирического исследования выделен и обоснован социальнопсихологический критерий поколенной принадлежности, в качестве которого выступают реципрокные и функциональные семейные роли, что позволяет определить границы, время, статус и функции каждого поколения в семье. В структурно-функциональной модели МПО в семье в качестве центральной категории рассмотрена межпоколенная связь, которая определяется нами как показатель общности, односторонней или взаимной зависимости представителей разных поколений в семье, что является результатом трансгенерации и / или префигурации (передачи и принятия различной информации от поколения к поколению). Соответствующий категории феномен МПО в семье определен как процесс и результат индивидуального избирательного отражения субъективно переживаемых трансгенерационных и / или префигуративных связей между членами семейной группы как представителями разных поколений (поколенческих групп). Разработан тезаурус исследования, который составили следующие понятия:

• Поколение в семье - группа людей, объединенная реципрокными и функциональными ролями, выполняющая по отношению к другому поколению социализирующую и поддерживающую функции.

• Трансгенерация - социально-психологический механизм передачи и принятия элементов опыта в направлении от предков к потомкам.

• Префигурация - социально-психологический механизм передачи и принятия важных в данном социокультурном контексте элементов опыта в направлении от потомков к предкам.

• Воспроизводство - вид трансгенерации, основанный на неосознаваемых механизмах подражания и идентификации, и обеспечивающий воссоздание как конструктивных, так и деструктивных элементов опыта другого поколения.

• Преемственность - вид трансгенерации основанный на механизмах субъектной регуляции поведения и обеспечивающий избирательное, осознанное, целенаправленное и регулируемое воссоздании элементов опыта другого поколения, соответствующих критерию субъективной полезности.

Таким образом, впервые в психологии наполнены новым социально-психологическим содержанием понятия «поколения в семье», «межпоколенная связь в семье», «трансгенерация». Установлено, что соотношение динамических и содержательных характеристик межпоколенной связи лежит в основе классификации межпоколенных отношений в семье, включающей четыре основные вида - «Принятие поколениями друг друга», «Сохранение семейной памяти», «Напряженность отношений», «Отчуждение поколений». Каждый вид МПО в семье имеет разнообразные по содержанию проявления, может о условливать как конструктивный, так и деструктивный вектор их развития. Показано, что основными видами трансгенерации и префигурации являются воспроизводство и преемственность отличные друг от друга психологическими механизмами, лежащими в их основе. Воспроизводство основано на неосознаваемых механизмах подражания и идентификации, что обеспечивает воссоздание как конструктивных, так и деструктивных элементов опыта другого поколения. Преемственность поколений основана на механизмах субъектной регуляции поведения и проявляется в избирательном, осознанном, целенаправленном и регулируемом воссоздании потомками элементов опыта предков, соответствующих критерию субъективной полезности. Выявлены закономерные тенденции трансгенерационных процессов в семье, наиболее важной из которых является признание особой значимости идентификации ребенка (не зависимо от пола и возраста) с матерью, что с одной стороны способствует укреплению межпоколенной связи в семье, а, с другой стороны, усиливает у ребенка потребность в сепарации, часто реализуемую через обособление и отчуждение от родительской семьи. Независимо от пола ребенка чаще трансгенерируется опыт матери, чем отца. Это отражает особую, неоднозначную, амбивалентную позицию женщины в современной семье. В большей степени трансгенерируются материнские установки, направленные на формирование у ребенка зависимости от матери и детской инфантильности, что позволяет сохранять сильную межпоколенную связь. Однако в аспекте межпоколенной динамики выявлена тенденция на снижение материнской протекции и увеличение дистанции с детьми. Чрезмерность межпоколенной связи между матерью и дочерью способствует возникновению протестных реакций, что потенциально может привести к нивелированию, ослаблению или разрыву межпоколенных связей по женской линии. По мужской линии «наследуются» родительские установки, связанные с отношением к ребенку -отцовская протекция; эмоциональная дистанция и эмоциональный контакт - и с отношением к семейной роли мужчины. В межпоколенной динамике усиливается выраженность установок, ориентированных на эмоциональный контакт и эмоционально-теплое отношение отца к ребенку. Сходство супружеских установок в разных поколениях является показателем ценностно-смыслового единства семьи и способствует интеграции семейной группы. Не зависимо от поколенной принадлежности и пола, трансгенерируются супружеские установки, ориентированные на приобретение Социального капитала (Отношение к людям) и Материального капитала семьи (Отношение к деньгам). Ценностное единство в семье более выражено по женской линии (бабушка, мать, дочь), чем по мужской линии (дед, отец, сын).В супружеском общении женщины «наследуют» от родителей (и от отца, и от матери) эмоционально-чувственный компонент, основанный на сближающих чувствах, а мужчины - эмоционально-оценочный аспект супружеского общения. При трансгенерации паттернов родительского воспитания воссоздаются тенденции ошибочного воспитания и по женской, и по мужской линии. По женской линии воссоздаются тенденции к Гиперпротекции, Недостатку запретов, Минимальности санкций и Воспитательной неуверенности матери. По женской линии трансгенерируется дистантный, отстраненный тип взаимодействия матери с дочерью, характеризующийся несогласием и отвержением мнения дочери. По мужской линии трансгенерируются аспекты, как отражающие слабость отцовской власти (Воспитательная неуверенность, Недостаток запретов и Минимальность санкций), так и ее чрезмерность ССтрогость, Эмоциональная дистанция). По мужской линии воссоздаются особенности распределения власти в системе «отец - сын», а по женской линии

- особенности эмоциональной дистанции в системе «мать - дочь». Женщины более чувствительны к «наследованию» личностных черт, чем мужчины. Мужчины в семье «наследуют» личностные черты, проявляющиеся, главным образом, в межличностных контактах, а женщины - черты, характеризующие и отношение к другим людям, и к деятельности. Наибольший вклад в «наследование» личностных черт вносят женские «фигуры» и, главным образом, мать. Качество и количество фактов трансгенерации личностных черт связано с отношением человека к предкам и самому себе. Представления о мужчинах и женщинах в семье передаются из поколения в поколение. Образ женщины более четкий, обобщенный, очерченный, но при этом имеющий определенный социокультурный контекст. В образе женщины трансгенерируются обобщенные представления и знания. Образ мужчины -результат концептуализации индивидуального опыта, который задает определенное отношение. В образе мужчины трансгенерируются переживания, связанные опытом реального взаимодействия. К процессам семейной трансгенерации более чувствительным оказывается опыт совладающего поведения, чем опыт трудных жизненных ситуаций, что связано с влиянием социокультурного фактора. Стремление принадлежать и Поиск духовной опоры - копинг, представленный в опыте трех поколений членов семьи, который воссоздается по женской линии, при этом частота совпадений в межпоколенной динамике увеличивается. Опыт использования стратегий Общественные действия, Обращение за помощью к профессионалу, Стремление отвлечься и отдохнуть воспроизводится только по отцовской линии.

Существует связь автобиографических воспоминаний личности о своей семье, с одной стороны, с воспоминаниями о переломных событиях жизни и представлениями о будущем, с другой. Позитивные воспоминания связаны с определением высокой субъективной значимости тяжелых негативных жизненных событий (Смертей, Утрат, Потерь), а отрицательные воспоминания - с позитивными событиями жизни (Приобретения, Свадьба,

Любовь и др). Позитивный опыт родительской семьи связан с постановкой целей, ориентированных на достижения в деятельности, а негативный опыт - с целями, направленными на удовлетворение базовых потребностей. Воспоминания о родительской семье лежат в основе тесной связи трех временных модусов человека - прошлого, настоящего и будущего. Несмотря на изменение социокультурного контекста, существуют паттерны совладающего поведения предков, которые оцениваются и воссоздаются потомками как наиболее ценный и полезный опыт - Юмор, Оптимизм, Работа /Достижения.

Изучение закономерных тенденций префигурации в современной российской семье, социально-психологических механизмов, активизирующих адаптивные потенциалы представителей старших поколений; факторов, способствующих укреплению и развитию межпоколенных отношений в семье -важная перспектива исследований в данной предметной области. Актуальность изучения префигуративных отношений определяется спецификой социокультурных условий. Префигуративные культуры определяют новый тип социальной связи между поколениями, когда опыт старшего поколения не доминирует в жизнедеятельности нового поколения. Темп обновления знаний настолько высок, что молодежь оказывается более информированной и компетентной, чем взрослые. Префигуративные культуры ориентированы на будущее и ускоренное движение. Наблюдается разрыв между поколениями совершенно новый и всеобщий. Встает вопрос - что может помочь старшим поколениям чувствовать себя равноправными членами нового общества? Любые попытки закрепить свою субъкультуру в статусе доминирующей в префигуративном обществе бессмысленны и только усиливают разрыв поколений. Обесценивание своего жизненного опыта, отказ от каких важных его элементов, неизбежно приведет к резкому ухудшению эмоционального состояния. С нашей точки зрения важнейшим фактором межпоколенной интеграции префигуративного общества является особый вид социальной связи - префигурация, которая предполагает принятие предками наиболее важных и ценных для жизни в совремемнном обществе элементов опыта потомков.

Например, овладение компьютерными навыками, интернетом и т.д. Между тем, есть достаточное количество примеров людей в возрасте за 60-70 лет, для которых этот возраст - период подъема и расцвета. Они характеризуют свою жизнь как настоящую, активную, интересную и насыщенную. Эти люди интересуются инновациями в различных областях человеческой деятельности, они обладают определенной жизненной философией. Интересен тот факт, что проводниками в мир новых технологий, ценностей, иного отношения к жизни становятся представители молодого поколения. Это возможно при условии сохранения эмоционально-теплых, партнерских отношений между представителями разных поколений. Особые условия для сохранения таких отношений существуют в семье, где основная функция прародителей -поддерживающая функция. Однако, без мотивации и активного участия предков невозможно их включение в новую социальную ситуацию. Нередко подталкивают, мотивируют их на изменение отношения к собственной жизни и деятельности уже выросшие дети и внуки. Префигуративная связь, направлена на активизацию адаптивных потенциалов представителей старших поколений, что способствует укреплению и развитию межпоколенных отношений в семье, где потомки могут быть источником нового прогрессивного опыта, позволяющего продлить годы активной и созидательной жизни предков. Все это указывает на актуальность психологического исследования феномена префигурации, межпоколенных отношений, основанных на этом типе связи, психологических факторов и механизмов ее актуализации.

Другой важной перспективой является исследование межпоколенных отношений как социального капитала членов семьи. Эта работа только начата, она требует своего продолжения, особого осмысления и обобщений данных теоретико-эмпирического исследования. Необходимо изучение совладания с агрессивностью в межпоколенных отношениях. В современном обществе, где проблема агрессии и насилия в семье приобретает угрожающие масштабы, данное исследование станет надежной основой для разработки коррекционных программ, направленных на обучение членов семей группы риска навыкам эффективного совладания с внутренними проблемами и собственной агрессией.

393

Список литературы диссертационного исследования доктор психологических наук Сапоровская, Мария Вячеславовна, 2013 год

1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология : учебное пособие для студ. вузов / Г. С. Абрамова. М. : Академический Проект; Екатеринбург : Деловая Книга, 2000. - 624 с.

2. Абулъханова, К. А. Время личности и время жизни / К. А. Абульханова, Т. Н. Березина. СПб. : Алетейя, 2001. - 299 с.

3. Агеев, В. С. Исследование межгрупповых отношений в зарубежной социальной психологии / В. С. Агеев // Вопросы психологии. 1980. - № 4. -С. 151-160.

4. Адлер, А. Воспитание детей. Взаимодействие полов / А. Адлер ; пер. с англ. А. А. Валеева, Р. А. Валеевой. Ростов-на-Дону : Феникс, 1998. - 412 с.

5. Александрова, Л. А. К концепции жизнестойкости в психологии / Л. А. Александрова // Сибирская психология сегодня : сб. науч. трудов / под ред. М. М. Горбатовой, А. В. Серого, М. С. Яницкого. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004. - Вып. 2. - С. 82-90.

6. Алешина, Ю. Е. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений / Ю. Е. Алешина, Л. Я. Гозман, Е. Дубовская. М., 1987. - 120 с.

7. Ананьев, Б. Г. О проблемах современного человекознания / Б. Г. Ананьев. М.: Наука, 1977. - 382 с.

8. Ананьев, Б. Г. Психологическая школа Ленинградского университета / Б. Г. Ананьев // Вестник Ленингр. ун-та. 1969. - № 5. - С. 79-86.

9. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. СПб. : Изд-во «ПИТЕР», 2000. - 272 с.

10. Андреева, Г. М. Психология социального познания / Г. М. Андреева. -М. : Аспект Пресс, 1997. 239 с.

11. Андреева, Г. М. Современная социальная психология на Западе / Г. М. Андреева, Н. Н. Богомолова, Л. А. Петровская. М. : МГУ, 1978. - 271 с.

12. Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. М. : Аспект Пресс, 1999. - 375 с.

13. АникинЭ В. А. Жизненные проблемы россиян и их запросы к социальной политике / В. А. Аникин // Социологические исследования. 2006.- № 12(272).-С. 15-21.

14. Аносов, Ю. А. Внутренние и внешние отношения (субстанциально-акцидентальный аспект): автореф. дис. канд. психол. наук / Ю.А. Аносов. -СПб., 1994. 16 с.

15. Анохин, П. К. Механизмы и принципы целенаправленного поведения.- М. : Наука, 1972. 295 с.

16. Антонов, А. И. Судьба семьи в России XXI века: размышления о семейной политике, о возможности противодействия упадку семьи и депопуляции / А. И. Антонов, С. А. Сорокин. М., 2000. - 416 с. С. 39-40

17. Анциферова, Л. И. История психологии и психологическая история личности / Л. И. Анцыферова // Исторический путь психологии: прошлое, настоящее, будущее. М., 1992. - С. 9-12.

18. Анцыферова, Л. И. Категория развития в психологии / Л. И. Анцыферова, Д. Н. Завалишина, Е. Ф. Рыбалко // Категории материалистической диалектики в психологии / под ред. Л. И. Анцыферовой. -М., 1988.-С. 21-36.

19. Анцыферова, Л. И. Психология старости: особенности развития личности в период поздней взрослости / Л. И. Анцыферова // Психологический журнал. 2001. - Т. 22, № 3. - С. 86-99.

20. Аристотель. Сочинения. В 4 т. М. : Мысль, 1975-1983. - (Серия «Философское наследие»).

21. Артыков, Д. Р. Принципы теоретического анализа генезиса психологической концепции : (на материале становления концепции оперант. поведения) / Д. Р. Артыков. Ташкент: Фан, 1982. - 154 с.

22. Архангельский, В. Н. Рождаемость в реальных поколениях / В. Н. Архангельский II Демографические исследования: интернет-журнал. -2007. № 2. URL: http://www.demographia.ru/articlesN/index. htm l?idR=20&id Art=252.

23. Асмолов, А. Г. Личность как предмет психологического исследования / А. Г. Асмолов. -М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1984. 104 с.

24. Асмус, В. Ф. Историко-философские этюды / В. Ф. Асмус. М., 1984. -318 с.

25. Афанасьева, А. И. Исторический процесс и смена поколений // Преемственность поколений как социологическая проблема / А. И. Афанасьева. -М., 1973.-С. 20-24.

26. Афанасьева, А. И. Пожилые люди в России: подходы и технологии / А. И. Афанасьева // Социологические исследования. 2003. - № 4. - С. 146.

27. Баикина, Ю. О. Генеалогическая традиция и потенциал семьи в системе факторов формирования духовных ценностей личности: автореф. дис. . канд. соц. наук: 22.00.06 / Ю. О. Баикина. Тюмень : ТюмГНГУ, 2005. - 28 с.

28. Баксанский, О. Е. Образ мира: когнитивный подход / О. Е. Баксанский, Е. Н. Кучер. М. : Альтекс, 2000. - 107 с.

29. Балл, Г. А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности / Г. А. Балл // Вопросы психологии. 1989. - №1. - С. 92-100.

30. Басов, М. А. Новые идеи в учении о личности / М. Я. Басов. Л., 1989.

31. Басов, М. Я. Мышление человека, его механизм и значение в поведении / М. Я. Басов. // Педагогическая энциклопедия / под ред. А. Г. Калашникова при участии М. С. Эпштейна. 2-е изд. - М., 1927. - Т. I. - С. 115-126.

32. Басов, М. Я. Новые идеи в учении о личности / М. Я. Басов // А. Ф. Лазурский. Классификация личностей. -3-е изд. Л., 1925. - С. 9^44.

33. Басов, М. Я. О самобытности и сравнительном значении волевого элемента в душевной жизни человека / М. Я. Басов // Вестник психологии, криминальной антропологии и педологии. 1917. - Т. XIII, Вып. 1-2. - С. 1-38.

34. Басов, М. Я. Общие основы педологии / М. Я. Басов. М.; Л., 1928.744 с.

35. Басов, М. Я. Проблемы функциональной психологии в постановке А. Ф. Лазурского / М. Я. Басов // Вопросы изучения и воспитания личности. -1920.-№2.-С. 219-229.

36. Батлер, Р. Энциклопедия старения / Р. Батлер. М., 1987.

37. Бахтин, М. М. Человек в мире слова / М. М. Бахтин. М. : Изд-во Рос. Открыт, ун-та, 1995. - 140 с.

38. Безрогов, В. Г. Религиозная социализация и толерантность в межпоколенных отношениях / В. Г. Безрогов // Толерантность и проблема идентичности : материалы Междунар. науч.-практ. конф., Ижевск, 27-29 июня 2002 года. М.; Ижевск, 2002. - С. 256-258.

39. Бейкер, К. Влияние сталинских репрессий конца 30-х годов на жизнь семей в трех поколениях / К. Бейкер, Ю. Б. Гиппенрейтер // Вопросы психологии. -1995. № 2. - С. 66-83.

40. Бейкер, К. Теория семейных систем М. Боуэна / К. Бейкер // Вопросы психологии. 1991. - № 1. - С. 155-164.

41. Белл, Д. Грядущее индустриальное общество. Опыт социального прогнозирования / Д. Белл. М. : Academia, 1999. - 956 с.

42. Белл, Д. Социальные рамки информационного общества II Д. Белл ; сокр. пер. Ю. В. Никуличева // Новая технократическая волна на Западе / под ред. П. С. Гуревича. М., 1986. - С. 330-342.

43. Белобрыкина, М. А. Представления подростка об отношении к нему родителей в контексте возрастной динамики / М. А. Белобрыкина // Психология и школа. 2006. - № 1. - С. 91-106.

44. Белорукова, Н. О. Семейные трудности и совладающее поведение на разных этапах жизненного цикла семьи : автореф. дис. . канд. психол. наук / Н. О. Белорукова. Кострома, 2000. - 26 с.

45. Беляева, Л. А. Социальный портрет возрастных когорт в постсоветской России / J1. А. Беляева // Социологические исследования. 2004. -№10.-С. 31-42.

46. Бергсон, А. Философская интуиция / А. Бергсон // Новые идеи в философии: Философия и ее проблемы. СПб., 1912. - Сборник № I. - С. 1-28.

47. Бережная, М. С. Психологическое консультирование по проблемам межпоколенческого общения в семье : автореф. дис. . канд. психол. наук : 19.00.05. / М. С. Бережная. М., 2001. - 25 с.

48. Берковиц, Л. Агрессия: причины, последствия и контроль / JI. Берковиц. СПб.: Прайм - ЕВРОЗНАК, 2001. - 512 с.

49. Берн, Э. Игры, в которые играют люди : психология человеческих отношений. Люди, которые играют в игры : психология человеческой судьбы : пер. с англ. / Э. Берн. СПб.; М.: Университетская книга, 1998. - 399 с.

50. Берн, Э. Трансакционный анализ и психотерапия : пер. с англ. / Э. Берн. СПб.: Братство, 1994. - 223 с.

51. Бехтерев, В. М. Внушение и воспитание / В. М. Бехтерев. СПб., 1912.-20 с.

52. Бехтерев, В. М. Коллективная рефлексология / В. М. Бехтерев. Пг., 1921.-432 с.

53. Бехтерев, В. М. Общие основы рефлексологии человека. Руководство к объективному изучению личности / В. М. Бехтерев. 3-е изд., испр. и значительно доп. - Л., 1926. 423 с.

54. Бехтерев, В. М. Объективная психология / В. М. Бехтерев. СПб. : Тип. П. П. Сойкина, 1910. - С. 59-222.

55. Бехтерев, В. М. Предмет и задачи общественной психологии объективной науки / В. М. Бехтерев // Вестник знания. 1911. - № 1. - С. 1724; №2. - С. 150 .

56. Бехтерев, В. М. Психика и жизнь / В. М. Бехтерев. 2-е изд., значительно доп. и частью перераб. - СПб., 1904. - 206 с.

57. Бобахо, В. А. Современные тенденции молодежной культуры: конфликт или преемственность поколений? / В. А. Бобахо, С. И. Левикова II Общественные науки и современность. 1996. - № 3. - С. 56-65.

58. Боброва, Е. Ю. Основы исторической психологии. / Е. Ю. Боброва. -СПб. : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1997. 235 с.

59. Богатырева, М. X. Межпоколенная передача семейной истории: дефекты перед чи / М. X. Богатырева // Известия Рос. гос. пед. ун-та им. А.И. Герцена. 2009. - № 109. - С. 164-170.

60. Бодалев, А. А. В. Н. Мясищев и психология отношений / А. А. Бодалев // Мясищев В. Н. Психология отношений / под ред. A.A. Бодалева. М.; Воронеж, 1995. - С. 5-14.

61. Бодалев, А. А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. / А. А. Бодалев. М. : Флинта: Наука, 1998. - 165 с.

62. Бодалев, А. А. Восприятие и понимание человека человеком /

63. A. А. Бодалев. М.: Изд-во МГУ, 1982. - 201 с.

64. Бодалев, А. А. О взаимосвязи общения и отношения / А. А. Бодалев // Вопросы психологии. 1994. - № 1. - С. 122-126.

65. Бодалев, А. А. Об управлении развитием отношений / А. А. Бодалев // Мир психологии. 1996. - № 2. - С 7-8.

66. Бодалев, А. А. Понятия и виды социальных отношений, их взаимосвязь с общением / А. А. Бодалев, В. Н. Панферов, А. Н. Сухов // Основы социально-психологической теории. М., 1995. - С. 99-110.

67. Бодалев, А. А. Психология межличностных отношений (к 100-летию со дня рождения В.И. Мясищева) / А. А. Бодалев // Вопросы психологии. -1993,-№2.-С. 86-91.

68. Бодров, В. А. Психологический стресс: развитие и преодоление /

69. B. А. Бодров. М.: ПЕР СЭ, 2006. - 528 с.

70. Божович, JI. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. М.: Просвещение, 1968. - 464 с.

71. Болотин, И. С. Духовные основы преемственности поколений: автореф. дис. . докт. филос. наук /И. С. Болотин. Москва, 1993. - 47 с.

72. Болотова, А. К. Развитие самосознания личности: временной аспект / А. К. Болотова // Вопросы психологии. 2006. - №2. - С. 116-125.

73. Большой толковый словарь русского языка / под ред. Д. Н. Ушакова. -М.: ООО «Изд-во Астрель», ООО «Изд-во ACT», 2008. 1268 с

74. Борисов, В. А. Перспективы рождаемости: монография / В. А. Борисов. М. : Статистика, 1976. - 248 с.

75. Боулби, Д. Привязанность / Д. Боулби; пер. с англ. Н. Г. Григорьевой, Г. В. Бурменской. М. : Гардарики, 2003. - 447 с.

76. Боулби, Д. Создание и разрушение эмоциональных связей: пер. с англ. / Д. Боулби. 2-е изд. - М. : Академический проект, 2004. - 237 с.

77. Боуэн, М. Теория семейных систем / М. Боуэн. М., 2005

78. Братусъ, Б. С. Нравственное сознание в культуре уходящего века / Б. С. Братусь // Вопросы психологии. 1993. - № 1. - С. 6-13.81 .Браун, Дж. Теория и практика семейной психотерапии / Дж. Браун, Д. Кристенсен. СПб. : Изд-во «Питер», 2001. - 352 с.

79. Бреев, Б. Д. К вопросу о постарении населения и депопуляции / Б. Д. Бреев // Социологические исследования. -1998. № 2. - С. 61-66.

80. Брокмейер, Й. Нарратив: проблемы и обещания одной альтернативной парадигмы / Й. Брокмейер, Р. Харре // Вопросы философии. 2000. - № 3. -С. 29-42.

81. Бромлей, Ю. В. Этнос и этнография / Ю. В. Бромлей. М. : Наука, 1973. - 283 с.

82. Бруишинский, А. В. Проблемы психологии субъекта / А. В. Брушлинский. М. : Институт психологии РАН, 1994. - 109 с.

83. Бубер, М. Я и Ты : пер. с нем. / М. Бубер. М. : Высш. школа, 1993. - 175 с.

84. Буева, J1. 77. Социальная среда и сознание личности / JI. П. Буева. М. : Изд-во Моск. ун-та, 1968. - 180 с.

85. Бурдъе 77. Социология политики: Пер. с фр./Сост., общ. ред. и предисл. Н. А. Шматко./ — M.: Socio-Logos, 1993. — 336 с.

86. Варга, А. Я. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс / А. Я. Варга. СПб : Изд-во «Речь», 2001. - 144 с.

87. Варга, А. Я. Структура и типы родительского отношения. М.: Педагогика, 1987.

88. Василюк, Ф. Е. Методологический анализ в психологии / Ф. Е. Василюк. М.: Смысл, 2003. - 240 с.

89. Василюк, Ф. Е. От психологической практики к психотехнической теории / Ф. Е. Василюк // Московский психотерапевтический журнал. 1992. -№ 1. - С. 15-32.

90. Вдовина, М. В. Межпоколенные конфликты в современной российской семье / М. В. Вдовина // Социологические исследования. 2005. - № 1. - С. 102104.

91. Вдовина, М. В. Социологическое исследование отказа от престарелых родителей / М. В. Вдовина // Вестник Московского университета. Серия 18 : Социология и политология. 2005. - № 3. - С. 136-150.

92. Вдовина, М. В. Специфика межпоколенных конфликтов в семье / М. В. Вдовина // Демографические исследования. № 4. - 2010 URL: http://www.demographia.ru/ articlesN/index.html?idR=20&idArt=440

93. ВенгерЭ А. Ценности, которые выбирает семья: (трансляция культуры, передача ее от одного поколения к другому) / А. Венгер// Семья и школа. -2006.-№7.-С. 11-13.

94. Взаимоотношения поколений в семье: сборник статей / отв. ред. 3. А. Янкова, В. Д. Шапиро. М.: Ин-т социол. исследований, 1977. - 190 с.

95. Витакер, К. Полночные размышления семейного терапевта / К. Витакер. М. : Независимая фирма «Клас»", 2004. - 208 с.

96. Витгенштейн, Л. О достоверности / JI. Витгенштейн // Вопросы философии. 1991. - № 2. - С. 67-81.

97. Витек, К. Проблемы супружеского благополучия : пер. с чеш. / К. Витек; общ. ред. и предисл. М. С. Мацковского. М. : Прогресс, 1988. - 138 с.

98. Владимиров, Д. Г. Старшее поколение как фактор экономического развития / Д. Г. Владимиров // Социологические исследования. 2004. - № 4. -С. 57-60.

99. Вовк Э. Е. Старики в семье: особенности межпоколенческого взаимодействия / Э. Е. Вовк // Отечественные записки. 2005. - № 3. - С. 177— 184.

100. Волкова, Т. Н. Социальные и психологические проблемы старости / Т. Н. Волкова // Вопросы психологии. 2005. - № 2. - С. 118-126.

101. Воловик, В. И. Преемственность поколений / В. И. Воловик. М. : Знание, 1973.-64 с.

102. Волынская, Л. Б. Престижность возраста / JI. Б. Волынская // Социологические исследования. 2000. - № 7. - С. 120-124.

103. Вундт, В. Введение в философию / В. Вундт. М. : Добросвет, 1998. - 354 с.

104. Выготский, Л. С. Биогенетический подход в психологии и педагогике / JI. С. Выготский // Хрестоматия по возрастной психологии. Ч. 1 / под ред. О. А. Карабановой, А. И. Подольского, Г. В. Бурменской. М., 1999.

105. Выготский, Л. С. Избранные психологические исследования / Л. С. Выготский. М. : Изд-во АПН РСФСР, 1956. - 519 с.

106. Выготский, Л. С. Собрание сочинений : в 6 т. / Л. С. Выготский ; гл. ред. А. В. Запорожец. Т. 3 : Проблемы развития психики / под ред. и с послесл. A.M. Матюшкина. - М. : Педагогика, 1983. - 365 с.

107. Выготский, Л. С. Собрание сочинений : в 6 т. / Л. С. Выготский ; гл. ред. А. В. Запорожец. Т. 4 : Детская психология / под ред., с послесл. и коммент. Д. Б. Эльконина. - М.: Педагогика, 1984. - 431 с.

108. Выготский, Л. С. Собрание сочинений : в 6т. / Л. С. Выготский ; гл. ред. А. В. Запорожец. Т. 2 : Проблемы общей психологии / под ред. В. В. Давыдова. - М.: Педагогика, 1982. - 502 с.

109. Галич, 3. Н. Поколенческая преемственность в восточных странах: традиционность и современность / 3. Н. Галич// Мир психологии. 2009. -№ 3(59). - С. 195-205.

110. Галкина, А. А. «Живое знание» как синтез рационального и иррационального в философии русского просвещения / А. А. Галкина // Философия образования. 2007. - № 1. - С. 165-169.

111. Галущинская, Ю. О. Воспитание ценностного отношения к старости у детей дошкольного возраста : дис . канд. пед. наук : 13.00.07. / Ю. О. Галущинская. Екатеринбург. 1998. - 181 с.

112. Гаман, О. Преемственность поколений / О. Гаман // Человек. 1996. - № 5. - С. 16-23.

113. Ганзен, В. А Систематика психических состояний человека / В. А. Ганзен, В. Н. Юрченко // Вестник ЛГУ. Серия 6. 1991. - № 1. - С. 47-55.

114. Ганзен, В. А. Системные описания в психологии / В. А. Ганзен. Л.: Изд-во ЛГУ, 1984. - 175 с.

115. Гегель, Г. В. Ф. Наука логики. В 3 т. Т. 2. Учение о сущности / Г. В. Ф. Гегель. М. : Мысль, 1971. - 248 с.

116. Гегель, Г. В. Ф. Сочинения / Г. В. Ф. Гегель ; под ред. А. Деборина, Д. Рязанова. Т. 2 : Философия природы / под ред. и с вступ. ст. A.A. Максимова. -М.; Л., 1934.

117. Гегель, Г. В. Ф. Философия религии. В 2 т. Т. 2 / Г. В. Ф. Гегель. М. : Мысль, 1977. - 573 с.

118. Гегель, Г. В. Ф. Энциклопедия философских наук. Т. 3. Философия духа / Г. В. Ф. Гегель. М. : Мысль, 1977. - 471 с.

119. Гербарт, И.Ф. Психология / И.Ф. Гербарт. СПб., 1975 - М.: Территория будущего, 2007. - 282 с.

120. Геродот. История : в 9 т. Т. 2. М., 1993.

121. Гефтинг, Г. Философия религии / Г. Гефтинг ; пер. с нем. Базарова В. и Степанова И. СПб. : Изд. Т-ва "Общественная польза", 1912. - 403 с.

122. Глотов, М. Б. Конфликт между поколениями / М. Б. Глотов // Социологическая энциклопедия. В 2 т. Т. 1. М. : Мысль, 2003. - С. 484.

123. Глотов, М. Б. Поколение как категория социологии / М. Б. Глотов // Социологические исследования. 2004. - № 10. - С. 42-49.

124. Гозман, Л. Я. Общение и развитие взаимоотношений в супружеской паре / Л. Я. Гозман, Ю. Е. Алешина // Общение и оптимизация совместной деятельности / под ред. Г.М. Андреевой, Я. Яноушека. М., 1987. - С. 140-152.

125. Гозман, Л. Я. Процессы межличностного восприятия в семье / Л. Я. Гозман // Межличностное восприятие в группе. М., 1981. - С. 210-232.

126. Голод, С. И. Современная семья: плюрализм моделей // Социол. журн. 1996. № 3/4. С. 99-108.

127. Голод, С. И. Стабильность семьи: социологический и демографический аспекты / С. И. Голод. М.: Изд-во «Наука», 1984.

128. Голофаст, В. Б. Социология семьи: статьи разных лет / В. Б. Голофаст ; под ред. О. Б. Божкова. СПб.: Апетейя, 2006. - 432 с.

129. Голъжак, В. де. История в наследство: семейный роман и социальная траектория / В. де Гольжак; пер. с фр. И.К. Масалкова. М. : Ин-т психотер, 2003. - 233 с.

130. Горшков, М. К. Социальная ситуация в России в фокусе общественного мнения / М. К. Горшков // Социальные исследования. 2006. - № 12(272). - С. 38.

131. Гришина, Н. В. Психология конфликта / Н.В.Гришина. СПб. : Питер, 2006. - 464 с.

132. Грот, Н. Я. Психология чувствований в ее истории и главных основах / Исслед. Николая Грота. СПб. : Тип. Имп. АН, 1879-1880. - XIV, 2., 569 с.

133. Гудков, Н. В. Сравнительный анализ жизненных приоритетов разных поколений / Н. В. Гудков // Психология зрелости и старения. 2003. - № 4. -С. 25-34.

134. Гумилев, Л. Н. От Руси до России : очерки этнической истории / Л. Н. Гумилев. СПб. : Юна, 1992. - 272 с.

135. Гумницкая, А. В. Психологическая культура в детско-родительских отношениях : дис. . канд. психол. наук : 19.00.05. / А. В. Гумницкая. СПб., 2006. - 193 с.

136. Гуселъцева, М. С. Постмодернистские перспективы развития психологии // Теория и методология психологии: Постнеклассическая парадигма / отв. ред. А. Л. Журавлев, А. В. Юревич. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. - С. 45-73.

137. Гущина, Т. В. Защитное и совладающее поведение в дисфункциональной семье в период кризиса : автореф. дис. .канд. психол. наук / Т. В. Гущина. Кострома, 2005. - 25 с.

138. Де Голъжак В. История в наследство: Семейный роман и социальная траектория / В. Де Гольжак М.: Изд-во Института психотерапии, 2003.

139. Демидов, А. Б. Феномены человеческого бытия / А.Б.Демидов. -Минск: Экономпресс, 1999. 180 с.

140. Демин, А. H. Совпадающее поведение «новых бедных» / А. Н. Демин, Е. Ю. Кожевникова // Человек. Сообщество. Управление : науч.-инф. журн. -Краснодар, 1999. № 3. - С. 35- 43.

141. Денисова, М. С. Дети стали хуже, или это нам кажется? : (диалог поколений) // Классный руководитель. 2005. - № 3. - С. 81-84.

142. Деркач, А. А. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма / А. А. Деркач, Н. В. Кузьмина. М. : РАУ, 1993. - 23 с.

143. Динес, В. А. Социально-психологический портрет поколения / В. А. Динес, Н. И. Ильин // Власть. 2005. - № 11. - С. 3-8.

144. Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации за 2001 год. Общий обзор. Материал с сайта ПРООН в России. URL: http://www.undp.ru/index.phtml?iso=RU&lid=2&pid=7 4&cmd=text&id=37.

145. Дубин, Б. В. Поколение: социологические границы понятия / Б. В. Дубин // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2002. - № 2(58). - С. 11-15.

146. Дубин, Б. В. Старшие и младшие: три поколения на переходе / Б. В. Дубин // Дружба народов. 1994. - № 2. - С. 159-170.

147. Духновский, С. В. Субъективная оценка межличностных отношений: руководство по применению / С. В. Духновский. СПб. : Речь, 2010 - 50 с.

148. Духновский, С. В.Переживание дисгармонии межличностных отношений: монография. / С. В. Духновский. Курган : Курганский госуниверситет, 2005. - 178 с.

149. Дымнова, Т. И. Зависимость характеристик супружеской семьи от родительской / Т. И. Дымнова // Вопросы психологии. 1998. - № 2. - С. 46-56.

150. Егоров, В. К. История есть смена поколений : преемственность поколений в условиях социального строительства : проблемы теории и практики / В. К. Егоров. М. : Молодая гвардия, 1986. - 255 с.

151. Елизаров, А. Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: учебное пособие / А. Н. Елизаров. М. : «Ось-89», 2003. - 336 с.

152. Елизаров, В. В. Демографическая ситуация и проблемы семейной политики / В. В. Елизаров // Социологические исследования. 1998. - № 2. - С. 55-61.

153. Елютина, М. Э. Пожилой человек в образовательном пространстве современного общества / М. Э. Елютина, Э. Е. Чеканова // Социологические исследования. 2003. - № 7. - С. 43-49.

154. Емельянова, Т. 77. Социальные представления и символический копинг в условиях культурной травмы / Т. П. Емельянова // Макропсихология современного российского общества / под ред. АЛ. Журавлева, A.B. Юревича. -М., 2009.-С. 85-137.

155. Еремин, Ю. В. Миф о конфликте поколений / Ю. В. Еремин. М. : Знание, 1973.-64 с.

156. Желтонова, Ю. А. Ценностно-смысловые детерминанты межличностного взаимопонимания : дис. . канд. психол. наук : 19.00.05 / Ю. А. Желтонова. Ростов н/Д, 2000. - 180 с.

157. Жукова, С. А. Культура межпоколенных взаимоотношений / С. А. Жукова // Культура, власть, идентичность: новые подходы в социальных науках / под ред. Е.Р. Ярской-Смирновой. Саратов, 1999. - С. 313-317.

158. Жукова, С. А. Технология межпоколенных коммуникаций / С. А. Жукова // Международный год пожилых людей: социальные исключения по полу и возрасту: материалы межрегион, конф. Саратов, 2000. - С. 48-51.

159. Журавлева, Н. А. Динамика ценностных ориентаций личности в условиях социально-экономических изменений : дис. . канд. психол. наук : 19.00.05. / Н. А. Журавлева. М., 2002. - 228 с.

160. Забелина, Т. А. Женщина и насилие / Т. А. Забелина. М.: ЭКСМО-Пресс, 1995. - 105 с.

161. Залевский, Г. В. Объяснение и понимание в психологии / Г. В. Залевский // Теория и методология психологии: Постнеклассическая парадигма / отв. ред. А. Л. Журавлев, А. В. Юревич. М.: Из-во «Институт психологии РАН», 2007. - С. 195-223.

162. Замолоцких, Е. Г. Семья как фактор формирования культуры межличностного общения младших школьников / Е. Г. Замолоцких // Социально-гуманитарные знания. 2005. - № 5. - С. 173-183.

163. Захаров, Л. И. Неврозы у детей и подростков. Л. : Медицина : Ленингр. отд-ние, 1988. - 246 с.

164. Захаров, А. И. Неврозы у детей и психотерапия / А. И. Захаров. -СПб.: Союз, 1998. 323 с.

165. Захаров, А. 77. Психологические особенности диагностики и оптимизации взаимоотношений в конфликтной семье / А. П. Захаров // Вопросы психологии. 1981. № 3. - С. 58-69.

166. Здравомыслова, О. М. Диалог поколений / О. М. Здравомыслова, Н.В.Кутукова. М. : Рус. яз., 1990. - 176 с.

167. Зенкин, С. Н. «Поколение»: опыт деконструкции понятия / С. Н. Зенкин// Поколение в социо-культурном контексте XX века. М., 2005. -С. 130-136.

168. Зинченко, В. 77. Миры сознания и структура сознания / В. П. Зинченко // Вопросы психологии. -1991. № 2. - С. 15-36.

169. Зинченко, В. 77. Живое знание: психологическая педагогика / В. П. Зинченко. Самара : Изд-во Самар. гос. пед. ун-та, 1998. - 216 с.

170. Зинченко, В. 77. Методологические вопросы психологии / В. П. Зинченко, С. Д. Смирнов. М.: Изд-во МГУ, 1983. - 165 с.

171. Зинченко, В. 77. Мысль и Слово Густава Шпета: (возвращение из изгнания). / В. П. Зинченко. М.: Изд-во УРАО, 2000. - 208 с.

172. Зинченко, В. П. Психологические основы педагогики: (Психолого-педагогические основы построения системы развивающего обучения Д.Б. Эльконина В.В. Давыдова) : учеб. пособие для вузов / В. П. Зинченко. - М. : Гардарики, 2002. - 432 с.

173. Зинченко, В. П. Человек развивающийся : очерки российской психологии / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. М. : ТОО "Тривола", 1994. - 333 с.

174. Знаков, В. В. Духовность человека в зеркале психологического знания и религиозной веры / В. В. Знаков // Вопросы психологии. 1998. - № 3. -С. 104-114.

175. Знаков, В. В. Психология понимания: проблемы и перспективы / В. В. Знаков. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005. - 448 с.

176. Зонди, Л. Судьбоанализ / JI. Зонди ; пер. с нем. А. В. Тихомиров. -М.: Три квадрата, 2007. 479 с.

177. Иванец, В. В. К вопросу об исследовании исторической семейной памяти / В. В. Иванец // Социальная психология XXI века : сб. науч. тр. междунар. конгресса / отв. ред. В.В. Козлов. Ярославль, 2003. С. 135-139.

178. Иванова, Е. И. Пожилой человек в сельской местности: родственные связи и межпоколенные трансферты / Е. И. Иванова // Социальная политика: реалии XXI века. М., 2003. Вып. 1. Серия «Грантовые проекты НИСП». С. 135-164.

179. Иванчикова, И. Л. Особенности взаимоотношений с миром взрослых подростков, оставшихся без попечения родителей : автореф. дис. . канд. психол. наук. 19.00.13. / И. JI. Иванчикова. Хабаровск, 2005. - 233 с.

180. Игнатова, Т. В. Преемственность и конфликт поколений / Т. В. Игнатова // Образование и общество. 2005. - № 3. - С. 100-106.

181. Ильин, Е. П. Психология индивидуальных различий / Е. П. Ильин. -СПб.: Питер, 2004. 701 с.

182. Ильинский, И. М. Молодежь и молодежная политика: Философия. История. Теория / И. М. Ильинский М. : Голос, 2001. - 696 с.

183. Исаев, Е. И. Теоретические основы содержания психологического образования педагогов / Е. И. Исаев // Современные проблемы образования. -Тула, 1997.-С. 56-61.

184. Исаева, М. А. Поколение / М. А. Исаева // Знание. Понимание. Умение. 2011. - № 1. - С. 265-268.

185. Каган, М. С. О структуре современного антропологического знания / М. С. Каган // Очерки социальной антропологии. СПб., 1995. - С. 30^40.

186. Каган, М. С. Системный подход и гуманитарные знания : избр. статьи / М. С. Каган. JL: Изд-во Лен. ун-та, 1991. - 351с.

187. Калмыкова, Е. С. Нарратив в психотерапии: рассказы пациентов о личной истории / Е. С. Калмыкова, Э. Мергенталер // Журнал практической психологии и психоанализа. 2002. - №1 (4.1); №2 (Ч. 2). URL: http://galapsy.narod.ru /PsyNarrative.html

188. Калугина, Е. Л. Совладающее поведение супругов после рождения второго ребенка : автореф. дис. . канд. психол. наук : спец. 19 00 05 / Е. Л. Калугина. Кострома, 2012. - 29 с.

189. Кант, И. Сочинения: В 6-ти т. Т.З / И. Кант. М. : Мысль, 1964. - 699с.

190. Карабанова, О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования / О. А. Карабанова. М. : Гардарики, 2005. - 320 с.

191. Карлъ, Ф. Поколения и общество: межпоколенные программы / Ф. Карль// Психология зрелости и старения. 2003. - № 2(22). - С. 113-136.

192. Карпов, А. В. Психология рефлексии / А. В. Карпов, И. М. Скитаева.- М.: ИП РАН, 2002. 367 с.

193. Карпов, А. В. Психология сознания. Метасистемный подход / А. В. Карпов. -М.: РАО, 2011. 1086 с.

194. Карпушина, Л. В. Структура жизненных ценностей различных социальных групп студентов вузов: автореф. дис. . канд. психол. наук : 19.00.05 / Л. В. Карпушина . Самара, 2003. - 20 с.

195. Карсаевская, Т. В. Социальная детерминация возрастных фаз человека / Т. В. Карсаевская // Соотношение биологического и социального в человеке. М., 1975. - С. 747-756.

196. Кашапов, М. М. Теория и практика решения конфликтных ситуаций / М. М. Кашапов; под научн. ред. А. В. Карпова. М. ; Ярославль: Ремдер, 2003.- 183 с.

197. Келле, В. Ж. Поколение время - история // Проблемы развития личности в современном российском обществе : сб. науч. ст. / под ред. В.В. Журавлева. - М„ 1996. - С. 28-37.

198. Кибизова, Э. Э. Этносоциальные ценности представителей разных поколений : (на примере русских и осетин) : дис. . канд. психол. наук : 19.00.05. / Э. Э. Кибизова СПб., 1999. - 237 с.

199. Кириленко, И. И. Влияние семейных отношений на развитие агрессии в подростковом возрасте : дис. . канд. психол. наук : 19.00.13./ И. И. Кириленко -Ставрополь, 2007. 215 с.

200. Клейман, М. Б. Роль традиции социальной группы в процеа се формирования ценностных ориентации личности : дис. . канд психол. наук : 19.00.05. / М. Б. Клейман. Ярославль, 2001. - 180 с.

201. Климова, С. Г. Критерии определения групп «Мы» и «Они» / С. Г. Климова // Социологические исследования. 2002. - № 6. - С. 83-95.

202. Ключевский, В. О. Русская история: полный курс лекций Т. 1. / В. О. Ключевский. М.: Мысль, 1987. - 608 с.

203. Козин, Н. Г. Бегство от России : (к логике исторических по» трясений России в XX веке) / Н. Г. Козин. Саратов : Надежда, 1996. - 168 с.

204. Козлова, М. С. Вера и знание: проблема границы : (к публ. работы JI. Витгенштейна «О достоверности») / М. С. Козлова // Вопросы философии. -1991.-№2.-С. 58-67.

205. Козлова, Т. 3. Самооценка пенсионеров / Т. 3. Козлова // Социологические исследования. 2003. - № 4. - С. 58-63.

206. Коломинский, Я. J1. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности) : учеб. пособие / Я. JT. Коломинский. 2-е изд., доп. - Минск : ТетраСистемс, 2000. - 432с.

207. Кон, И. С. Личность и ее социальные роли / И. С. Кон // Социология и идеология. М., 1969. - С. 48-54.

208. Кон, И. С. Ребенок и общество : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по психол. и пед. специальностям / И. С. Кон. М. :Academia, 2003. -336 с.

209. Кон, И. С. Социология личности / И. С. Кон. М. : Политиздат, 1967. -383 с.

210. Кон, И. С. Студенческие волнения и теория «Конфликта поколений» / И. С. Кон // США: Экономика. Политика. Идеология. 1971. - № 3. - С. 2739.

211. Кондратова, Г. А. Человеческое измерение истории / Г. А. Кондратова. Архангельск : КИРА, 2007. - 310 с.

212. Копт, О. Курс положительной философии : в 6 т. Т. 1. / О. Копт. -СПб., 1900.

213. Корж, И. Ю. Социалистический образ жизни и преемственность поколений. Киев, 1978. 32 с.

214. Корнилова, Т. В, Методологические основы психологии / Т. В. Корнилова, С. Д. Смирнов. СПб : Питер, 2006. - 320 с.

215. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. СПб.: Питер, 2001. - 987с.

216. Краснова, О. В. Бабушки в семье / О. В. Краснова // Социологические исследования. 2000. -№ 11. - С. 108-116.

217. Краснова, О. В. Личность пожилого человека: социально-психологический подход: автореф. дис. . д-ра психол. наук : 19.00.05 / О. В. Краснова. М., 2006. - 525 с.

218. Краснова, О. В. Порождение заблуждений: пожилые люди и старость / О. В. Краснова // Отечественные записки. 2005. - № 3. -С. 168-177.

219. Краснова, О. В. Проблемы психодиагностики людей позднего возраста / О. В. Краснова // Психологическая диагностика. 2006. - № 4. - С. 6891.

220. Краснова, О. В. Старшее поколение: тендерный аспект / О. В. Краснова, Т. 3. Козлова. -М.: ИС РАН, 2007 220 с.

221. Краснова, О. В. Стереотипы и аттитюды к пожилым людям / О. В. Краснова. М. : Прометей, 2004. 304 с.

222. Кратохвил, С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний: пер. с чешек. / С. Кратохвил. М.: Медицина, 1991. - 336 с.

223. Кроник, А. А. В главных ролях: Вы, Мы, Он, Ты, Я / А. А. Кроник, Е. А. Кроник. М. : Мысль, 1989. - 208 с.

224. Кроник, А. А. Психология человеческих отношений / А. А. Кроник, Е. А. Кроник. М. : Феникс, Когито-Центр, 1998. - 224 с.

225. Крымский, С. Б. Научное знание и принципы его трансформации / С. Б. Крымский. Киев : Наукова думка, 1974. - 206 с.

226. Крымский, С. Б. Пути формирования нового знания в современной науке / С. Б. Крымский. Киев : Наукова думка, 1983. - 229 с.

227. Крюкова, Т. Л. Исследование роли близких отношений и социальной поддержки в совладающем поведении мужчин и женщин / Т. Л. Крюкова,

228. Т. В. Орехова // Материалы второй всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной Российской семьи» / отв. ред. В. К. Шабельникова, А. Г. Лидерса. М., 2005. - Ч. 2. - С. 129 -138.

229. Крюкова, Т. Л. Психология семьи: жизненные трудности и совладание с ними / Т. Л. Крюкова, М. В. Сапоровская, Е. В. Куфтяк. СПб. : Изд-во «Речь», 2005. - 240 с.

230. Крюкова, Т. Л. Психология совладающего поведения / Т. Л. Крюкова. Кострома: Студия оперативной полиграфии «Авантитул», 2004. - 344 с.

231. Кузьмин, В. 77. Различные направления разработки системного подхода и их гносеологические основания / В. П. Кузьмин // Вопросы философии. 1983. - № 3. - С. 18-29.

232. Куликов, Л. В. Психология настроения / Л. В. Куликов. СПб. : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1997. - 225 с.

233. Куницына, В. Н. Межличностное общение : учебник для вузов / В. Н. Куницына, Н. В. Казаринова, В. М. Погольша. СПб. : Питер, 2001. - 544 с.

234. Купер, К. Индивидуальные различия / К. Купер ; пер. с англ. Т. М. Марютиной. М.: АспектПресс, 2000. - 527 с.

235. Курганов, С. Ю. Тайна возраста / С. Ю. Курганов // Журнал практического психолога. 1999. - № 2. - С. 58-65.

236. Куфтяк, Е. В. Психология семейного совладания : монография / Е. В. Куфтяк. Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2010. - 318 с.

237. Куфтяк, Е. В. Развитие семейного совладания и функциональности семьи / Е. В. Куфтяк, М. А. Сизова. Кострома : КГУ им. Н. А. Некрасова, 2009.- 119 с.

238. Кучмаев, М. Г. Проблемы наследования культурных ценностей в эпоху депопуляции : автореф. дис.канд. культурологи : 24.00.04 / М. Г. Кучмаев. М., 2000. - 24 с.

239. Кушаков, Ю. В. Историко-философская концепция Л. Фейербаха : Теория, методология, конкретные результаты / Ю. В. Кушаков. Киев: Вища школа, 1981. - 166 с.

240. Лабунская, В. А. Экспрессия человека: общение и межличностное познании / В. А. Лабунская. Ростов н/Д: Феникс, 1999. - 608 с.

241. Лавренчук, С. Ю. Межпоколенная трансляция и изменение жизненных моделей у женщин: автореф. дис. .канд. психол. наук : 19.00.01. / С. Ю. Лавренчук. СПб., 2010. - 25 с.

242. Лазарус Р. С. Теория стресса и психофизиологические исследования // Эмоциональный стресс / Под ред. Л. Леви. Л.: Медицина, 1970. С. 178-208

243. Лазурский, А. Ф. Программа исследования личности в ее отношениях к среде / А. Ф. Лазурский // Избранные труды по общей психологии: к учению о психической активности: программа исследования личности. М., 2001. - С. 124-160.

244. Левада, Ю. А. Поколение XX века: возможности исследования / Ю. А. Левада // Отцы и дети: поколенческий анализ современной России / под ред. Ю. Левады, Т. Шанина. М.: НЛО, 2005.

245. Левин, К. Конфликт между аристотелевским и галлилеевским способами мышления в современной психологии / К. Левин // Психологический журнал. -1990. № 5. - С. 135-158.

246. Левин, К. Разрешение социальных конфликтов / К. Левин. СПб.: Изд-во «Речь», 2000. - 407 с.

247. Левинсон, А. Старость как институт / А. Левинсон //Отечественные записки. 2005. № 3. - С. 8-27.

248. Левченко Е В. История психологии отношений В.Н. Мясищева // Вестн. С. -Петерб. ун-та. Серия 6. 1996. Вып. 4(27). С. 78-92.

249. Лезгина Д. В. Развитие классической теории поколений в позитивизме конца XIX начала XX века. URL: / ru/credonew/0205/10.htm

250. Лекторский В.А. Вера и знание в современной культуре // Вопр. философии. 2007. № 2. С. 14-20.

251. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: в 2 т.-М., 1983. Т. 2.

252. Леонтьев, А. Н. Проблема развития психики / А.Н. Леонтьев. М. : Изд-воМГУ, 1981.-582 с.

253. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. 3-е изд. - М. : Изд-во МГУ, 1972. - 575 с.

254. Леонтьев, Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д. А. Леонтьев. 3-е изд., доп. - М.: Смысл, 2007. -487 с.

255. Леонтьев, Д. А. Тест жизнестойкости / Д. А. Леонтьев, Е. И. Рассказова. М. : Смысл, 2006. - 64 с.

256. Лиота, Ж.-Ф. Состояние постмодерна / Жан-Франсуа Лиотар; пер. с фр. Н. А. Шматко. М. : Ин-т эксперим. социологии ; СПб. : Алетейя, 1998. -159 с.

257. Лисина, М. И. Влияние отношений с близкими взрослыми на развитие ребенка раннего возраста / М. И. Лисина // Лишенные родительского попечительства : хрестоматия / ред.-сост. B.C. Мухина. М., 1991. - С. 37-48.

258. Лисовский, А. В. В поисках идеала: диалог поколений /

259. A. В. Лисовский, В. Т. Лисовский. Мурманск : МОНМЦСО, 1994. - 276 с.

260. Лисовский, В. Т. «Отцы» и « дети»: за диалог в отношениях /

261. B. Т. Лисовский // Социологические исследования. 2002. - № 7. - С. 111-116.

262. Лисовский, В. Т. Молодежь, любовь, семья, брак / В. Т. Лисовский. -СПб.: Наука, 2003. 368 с.

263. Лихтарников, А. Л. Условия передачи ценностей в семейном воспитании / А. Л. Лихтарников // Известия Рос. гос. пед. ун-та им. А.И. Герцена. 2006. - № 7(17). - С. 78-89.

264. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов. М. : Наука, 1999. - 350 с.

265. Ломов, Б. Ф. Научно-технический прогресс и средства умственного развития человека / Б. Ф. Ломов // Психологический журнал. 1985. -Т. 6, № 6.- С. 8-28.

266. Ломов, Б. Ф. О системном подходе в психологии / Б. Ф. Ломов // Вопросы психологии. -1975. № 2. - С. 31—45.

267. Лосева, В. Родитель, ребенок, школа / В. Лосева, А. Луньков // Психологическая консультация. 1988. - №4. - С. 54-65.

268. Луховицкая, Е. Г. Адаптационные стратегии в меняющемся обществе / Е. Г. Луковицкая // Социальные трансформации в России: теории, практики, сравнительный анализ / под ред. В. А. Ядова. М., 2005. - С. 364-390.

269. Лъвина, Е. Д. Общее и особенное в этническом самосознании жителей Самары и Самарской области : (на материале исследований русских, мордвы, татар и чувашей) : дис. . канд. психол. наук: 19.00.05. / Е. Д. Львина -Самара, 2000. 171 с.

270. Мазилов, В. А. Интеграция психологического знания: методологические проблемы / В. А. Мазилов. Ярославль: МАПН, 2008. - 122 с.

271. Мазилов, В. А. Методология психологии / В. А. Мазилов. -Ярославль: МАПН, 2007. 344 с.

272. Мазилов, В. А. Методология психологической науки : учеб. пособие / В. А. Мазилов. Ярославль, 2003. - 198 с.

273. Мазилов, В. А. Научная психология: вехи становления : (Христиан Вольф и развитие психологии) / В. А. Мазилов // Социальный психолог. 2003.- № 2(6). С. 57-60.

274. Майерс,Д. Социальная психология / Д. Майерс. СПб.: Питер, 1996.- 684 с.

275. Макропсихология современного российского общества / под ред. А. Л. Журавлева, А. В. Юревича. М.: Институт психологии РАН, 2009. - 352 с.

276. Максимова, С. Г. Социально-психологическая адаптация: особенности формирования и развития у лиц пожилого и старческого возраста / С. Г. Максимова. Барнаул : Изд-во Алт. гос. ун-та, 1999. - 145 с.

277. Максимова, С. Г. Социально-психологические особенности личности позднего возраста / С. Г. Максимова. Барнаул : Изд-во Алт. гос. ун-та, 1998. -98 с.

278. Малътиникова, Н. 77. Этнопсихологические особенности формирования родительства в поликультурной среде: на примере казахских, татарских и русских семей. : дис. . канд. психол. наук: 19.00.05. / Н. П. Мальтиникова. Самара, 2005. - 27 с.

279. Мангейм, К. Очерки биологического знания / К. Мангейм // Очерки социологии знания : теория познания мировоззрение - историзм / сост., пер. и предисл. Е.Я. Додина. - М., 1998. - С. 84-85.

280. Мангейм, К. Очерки социологии знания: проблема поколений -состязательность экономические амбиции / К. Мангейм ; пер. с англ. Е.Я. Додина. - М.: ИНИОН РАН, 2000. - 164 с.

281. Мангейм, К. Проблема поколений / К. Мангейм // Новое литературное обозрение. 1998. - № 30. - С. 18-24.

282. Мантаева, К. А. Психологические особенности межэтнических отношений и пути их оптимизации : дис. . канд. психол. наук : 19.00.13. / К. А. Мантаева. М., 1998. - 178 с.

283. Маритен, Ж. О человеческом знании / Ж. Маритен // Вопросы философии. 1997. - № 5. - С. 106-118.

284. Маритен, Ж. Философ в мире / Ж. Маритен. М.: Высшая школа, 1994. - 192 с.

285. Марков, В. А. Научная психология: проблема предмета / В. А. Марков. Ярославль, 2004. - 122 с.

286. Маркузе, Г. Критическая теория общества / Г. Маркузе. М. : ООО «Изд-во Астрель», ООО «Изд-во ACT», 2011. - 384 с.

287. Маркузе, Г. Очерк об освобождении: пер. с англ. / Г. Маркузе. М. : Прогресс, 1970. - 80 с.

288. Маслоу, А. Новые рубежи человеческой природы / А. Маслоу. М. : Смысл, 1999. - 424 с.

289. Материалы конференции ООН «По окружающей среде и развитию», Рио-де-Жанейро, 1992 г. Электронный ресурс. // URL : http://vasilievaa.narod.ru/mu/ csipfo/kpr/frames/guide/confunrio.htm.

290. Мельникова, H. M. Поколение как категория исторического материализма : автореф. дис. . канд. филос. наук / H. М. Мельникова. -Саратов, 1980.

291. Мертон, Р. Социальная теория и социальная структура / Р. Мертон. -М.: Act, 2006. 873 с.

292. Методологические проблемы современной психологии / под ред. Т. Д. Марцинковской. М.: Смысл, 2004.

293. Mud, М. Культура и мир детства / М. Мид. М. : Главная редакция восточной литературы изд-ва «Наука», 1988. - 429 с.

294. Миллс, Ч. Р. Социологическое воображение / Ч. Р. Миллс ; пер. с англ. О. А. Оберемко; под общ. ред. и с предисл. Г.С. Батыгина. M. : Nota Bene, 2001.-264 с.

295. Миллъ, Д. С. Опост Конт и позитивизм / Д. С. Милль. СПб., 1906.

296. Милль, Д. С. Система логики силлогистической и индуктивной / Д. С. Милль.-М., 1914.

297. Милль, Дж. С. Система логики / Дж. С. Милль ; пер. с англ. Ф. Резенера; под ред. и с прим. П. JI. Лаврова. Том 1-2. - СПб., 1865-1867.

298. Минигалиева, М. Р. Тренинг «Возрасты жизни» и развитие взаимопонимания между людьми разных возрастных групп / М. Р. Минигалиева // Психология зрелости и старения. 2001. - № 1(13). - С. 64-89.

299. Миншров, В. М. Психология семейного воспитания: диагностико-коррекционный аспект / В. М. Минияров. М., 2000. - 256 с.

300. Моисеев, Н. Н. Информационное общество как этап новейшей истории: информация и самоорганизация / Н. Н. Моисеев // Информация и самоорганизация: сб. ст. М., 1996. - С. 4—14.

301. Моисеев, Н. Н. Современный рационализм / Н. Н. Моисеев. М. : МГВП КОКС, 1995. - 376 с.

302. Молодежь России: тенденции, перспективы / под ред. И. М. Ильинского, А. В. Шаронова. М. : Мол. гвардия, 1993. - 215 с.

303. Морено, Я. Социометрия. Экспериментальный метод и наука об обществе / Я. Морено. М. : Академический проект, 2001. - 384 с.

304. Москаленко, В. Д. Ребенок в «алкогольной» семье: психологический портрет / В. Д. Москаленко. М.; Воронеж, 2004.

305. Московичи, С. Социальное представление: исторический взгляд / С. Московичи // Психологический журнал. 1995. - Т.16, № 1. - С. 3-18.

306. Мухамедрахимов, Р. Ж. Мать и младенец. Психология взаимодействия / Р. Ж. Мухамедрахимов. СПб. : : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1999.-288 с.

307. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество / В. С. Мухина. М. : Академия, 1998. - 456 с.

308. Мясищев, В . Психология отношений / В. Н. Мясищев. М.; Воронеж, 1995.

309. Мясищев, В. Н. Личность и неврозы / В. Н. Мясищев. Л. : Изд-во ЛГУ, 1960. - 428 с.

310. Мясищев, В. Н. Психология отношений / В. Н. Мясищев ; под ред. А. А. Бодалева. М.; Воронеж, 2003. - 398 с.

311. Навайтис, Г. Семья в психологической консультации. / Г. Навайтис -М.: Московский психолого-социальный институт, 1999. 223 с.

312. Насилие в семье: Особенности психологической реабилитации. Уч.п. / Под ред. Н. М. Платоновой, Ю. П. Платонова. СПб.: Речь, 2004. - 154 с.

313. Никольская, И. М. Психологическая защита у детей / И. М. Никольская, Р. М. Грановская. СПб. : Речь, 2000. - 507 с.

314. Нуркова, В.В. Свершенное продолжается: Психология автобиографической памяти / В. В. Нуркова. М.: Изд-во УРАО, 2000. - 316 с.

315. Обозов, Н. Н. Межличностные отношения / Н. Н. Обозов. Д.: Изд-во ЛГУ, 1979. - 150 с.

316. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов. -Изд-во: Мир и Образование, Оникс, 2010. 464 с.

317. Ожегов. С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. М., 2002.

318. Олифирович, Н. И. Семейные кризисы: феноменология, диагностика, психологическая помощь / Н. И. Олифирович, Т. А. Зинкевич-Кузьмина, Т. Ф. Велента. М. ; Обнинск : «ИГ-СОЦИН», 2005. - 356 с.

319. Ортега-и-Гассет, X. Восстание масс. : пер. с исп. / X. Ортега-и-Гассет. М.: ACT, 2001. - 509 с.

320. Парсонс, Т. О структуре социального действия / Т. Парсонс. М. : Академический Проект, 2000. - 880 с.

321. Пезешкиан, Н. Позитивная семейная психотерапия / Н. Пезешкиан ; под ред. М. Н. Дымшица, Д. А. Леонтьева. М. : Смысл, 1993. - 331 с.

322. Петрова, Е. А. Межпоколенные отношения как ресурс совпадающего поведения : дис. канд. психол. наук / Е. А. Петрова. Кострома : КГУ им. Н. А. Некрасова, 2008.

323. Петрова, Е. А. Представления личности о значимых предках как ресурс совпадающего поведения: квалификационная работа / Е. А. Петрова. -Кострома : КГУ им. Н. А. Некрасова, 2005.

324. Петровский, А. В. Трехфакторная модель значимого другого Электронный ресурс. / А. В. Петровский // URL: http://www.voppsy.ru/issues/1991/911/ 911007. htm

325. Пищик, В. И. Психология трансформации ментальности поколений : автореф. дис. . доктора психол. наук : 19.00.01 / В. И. Пищик. Ростов-на-Дону, 2010.-44 с.

326. Платонов, К. К. О системе психологии / К. К. Платонов. М. : Мысль, 1972. - 215 с.

327. Подобина, О. Б. Образ отца как ресурс совладающего поведения / Стресс, выгорание, совладание в современном контексте ; ред. A. JI. Журавлева, Е.А. Сергиенко / О. Б. Подобина. М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2011.-512 с.

328. Подобина, О. Б. Совладающее поведение женщины на этапе принятия роли матери : автореф. дис. . канд. психол. наук / О. Б. Подобина. -СПб., 2005.-22 с.

329. Постникова, М. И. Психология отношений между поколениями: теоретико-методологический аспект : монография / М. И. Постникова. -Архангельск : Поморский университет, 2010.-180 с.

330. Постылякова, Ю. В. Ресурсный подход в изучении семейного стресса // Материалы Всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной семьи» / Ю. В. Постылякова ; ред. В. К. Шабельников, А. Г. Лидере. -М., 2003. Ч. 1.- С. 69-72.

331. Прогресс психологии: критерии и признаки / под ред.

332. A. В. Журавлева, Т. Д. Марцинковской, А. В. Юревича. М.: Изд-во Институт психологии РАН, 2009. - 335 с.

333. Психологические проблемы современной российской семьи. Материалы Всероссийской научной конференции. В 2-х частях / под ред.

334. B. Шабельникова, А. Г. Лидерса. М., 2003. - Ч. 1, Ч. 2.

335. Психологический словарь / под ред. А. М. Ребер. М. : Изд-во «Вече», 2000.

336. Психология индивидуального и группового субъекта / под ред. А. В. Брушлинского, М. И. Воловиковой. М.: ПЕР СЭ, 2002. - 368 с.

337. Психология стресса и совладающего поведения: материалы П Междунар. науч.-практ. конф., Кострома, 23-25 сент. 2010 г. В 2 т.Т. 2 / отв. ред. Т. Л. Крюкова, М. В. Сапоровская, С. А. Хазова. Кострома : КГУ им. Н. А. Некрасова, 2010.-241 с.

338. Пучков, А. Я. Механизм преемственности поколений: исторический опыт и современность: автореф. дис. .канд. филос. наук / А. Я. Пучков. -Екатеринбург, 1993. 131 с.

339. Раджа, Н. К. Жизненные сценарии женщин трех поколений современной России // Психология зрелости и старения. 2005. - № 3 (31). - С. 48-66.

340. Раппопорт, С. С. Послеразводная ситуация в восприятии разведенных / С. С. Раппопорт // Человек после развода / под ред. Н. Я. Соловьева. Вильнюс, 1985. - С. 135-148.

341. Росс, Л. Человек и ситуация. Уроки социальной психологии / Л. Росс, Р. Нисбегг. М.: Аспект Пресс, 2000. - 429 с.

342. Российский менталитет: психология личности, сознание, социальные представления: коллективная монография / под ред. К. А. Абульхановой, А. В. Брушлинского, М. И. Воловиковой. М.: Институт психологии РАН, 1996. - 131 с.

343. Рубинштейн, С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир / С. Л. Рубинштейн. СПб. : Питер, 2003.-512 с.

344. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. -СПб.: Питер, 2009.- 713 с.

345. Рубинштейн, С. Л. Человек и мир / С. Л. Рубинштейн. М. : Наука, 1997. - 190 с.

346. Салливен, Г. С. Концепция современной психиатрии» пер. с англ. / Г. С. Салливен. СПб.: Питер, 1999.

347. Сапоровская, М. В. Детско-родительские отношения и совпадающее поведение родителей как факторы школьной адаптации первоклассников : автореф. дис. . канд. психол. наук / М. В. Сапоровская. Ярославль, 2002.

348. Сапоровская, М. В. Межпоколенные связи и отношения в семье в системе факторов совладающего поведения субъекта / М. В. Сапоровская // Вестник Орловского государственного университета. 2011. - № 2. - Орел : ОрГУ.-С. 132-135.

349. Сапоровская, М. В. Предотвращение насилия в семье. Программа сотрудничества ЕС и России (опыт регионов) / Е. В. Белолипецкая, О. И. Большакова, М. В. Сапоровская и др. Москва: «Оргсервис», 2005. - 126 с.

350. Сапоровская, М. В. Родители и дети: развитие совладающего поведения в семье / М. В. Сапоровская // Психология совладающего поведения / ред. Т. Л. Крюкова, Е. А. Сергиенко. М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2008.-С. 347-365.

351. Сапоровская, М. В. Семейное насилие в отношении женщин / М. В. Сапоровская // Психология и практика: сб. научных трудов КГУ им Н. А. Некрасова. Кострома, 2005. - Вып. 4. - С. 109-117.

352. Сапоровская, М. В. Социальная психология семьи и межпоколенных отношений / М. В. Сапоровская. Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2011. -186 с.

353. Сапоровская, М. В. Теория и практика исследования межпоколенной связи в семейном контексте Электронный ресурс. / М. В. Сапоровская // Психологические исследования: электрон, науч. журн. 2009. - № 3. URL: http:psystundy.ru.

354. Сарбин, Т. Р. Нарратив как базовая метафора для психологии / Т. Р. Сарбин // Постнеклассическая психология. Журнал конструкционистской психологии и нарративного подхода / ред. А. Г. Лидере. 2004. - № 1.

355. Седракян, С. А. Социальная психология семьи / С. А. Седракян. -МПСИ; Воронеж: МОДЕК, 2011. 368 с.

356. Семенова, В. В. Социальная динамика поколений. Проблема и реальность / В. В. Семенова. М., 2009.

357. Семья в современном мире / сост. и науч. Ред. В. Н. Куницина. -СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2010. 232 с.

358. Семья в современном мире / сост. и науч. ред. В. Н. Куницина. -СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2010. 232 с.

359. Семья: стресс, копинг, адаптация: Проблемы психологии совладающего поведения в семейном контексте / отв. ред. Т. Л. Крюкова, М. В. Сапоровская. Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2003. - 170 с.

360. Сизова, М. А. Взаимосвязь межпоколенных отношений и функциональности семьи: автореф. дис. .канд. псих, наук : спец. 19 00 05 / М. А. Сизова. Кострома, 2012. - 23 с.

361. Сизова, М. А. Связь межпоколенных отношений с функциональностью семейной системы / М. А. Сизова // Психологические исследования: Вып. 5 / под ред. А. Л. Журавлева, Е. А. Сергиенко. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2010. - С. 217-229.

362. Синельников, А. Б. Историческая трансформация типа семьи / А. Б. Синельников // Семья в России. 2003. - № 1. - С. 100-110.

363. Скиннер, Р. Семья и как в ней уцелеть / Р. Скиннер, Д. Клииз. М.: НФ «Класс», 1995.

364. Смирнова, Е. О. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения / Е. О. Смирнова, М. В. Быкова // Вопросы психологии. 2000. - № 3. С. 3-14.

365. Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы / под ред. А. Л. Журавлева, Т. Л. Крюковой, Е. А. Сергиенко. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. - 474 с.

366. Современная зарубежная социальная психология. Тексты / под. ред. Г. М. Андреевой, Н. Н. Богомоловой, Л. А. Петровской. М.: МГУ, 1984. - 255 с.

367. Солоед, К. В. Психическая травма в семьях, пострадавших от сталинских репрессий / К. В. Солоед // Консультативная психология и психотерапия. 2006. - № 4. - С. 76 -85.

368. Социальная психология. Хрестоматия. М. Аспект пресс, 1999. - 474с.

369. Социальная психология: учебное пособие / отв. ред. А. Л Журавлев. -М.: Пер Сэ, 2002. 351 с.

370. Социология семьи / под ред. А.И.Антонова. -2-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2007. - 640 с.

371. Спенсер, Г. Ассоциативная психология / Г. Спенсер. М.: ООО Издательство ACT-ЛТД, 1998.

372. Спиваковская, А. С. Психотерапия: Игра, детство, семья /

373. A. С. Спиваковская. М., 2000. - Т. 2.

374. Сушков, И. Р. Психологические отношения человека в социальной системе / И. Р. Сушков. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008.

375. Сушков, И. Р. Социально-психологическая теория Джона Тернера / И. Р. Сушков // Психологический журнал. 1993. - Т. 14. - №3.

376. Сысенко, В. А. Устойчивость брака. Проблемы, факторы, условия /1. B. А. Сысенко. М., 1981.

377. Тащева, А. И. Насилие в алкогольной семье / А. И. Тащева,

378. C. О. Зелинская // Психологический вестник РТУ. Вып. 1. Часть 2. Ростов-на-Дону. - 1996. - С. 52-64.

379. Тащева, А. И. Энциклопедия психологической помощи / А. И. Тащева. Ростов-н-Д, 2000.

380. Теория семейных систем Мюррея Боуэна: Основные понятия, методы и клиническая практика. М.: Когито-Центр, 2005.

381. Толстых, Н. Н. Хронотоп: культура и онтогенез: монография / Н. Н. Толстых Смоленск ; Москва, 2010.

382. Троицкий, М. М. Учебник логики: В 3 кн. / М. М. Троицкий. М.,1888.

383. Уманский, Л. И. Методы экспериментального исследования социально-психологических феноменов / Л. И. Уманский // Методология и методы социальной психологии. М., 1977. - С. 37^19.

384. Уманский, Л. И. Поэтапное развитие группы как коллектива / Л. И. Уманский // Коллектив и личность. М., 1975. - С. 77-87.

385. Уманский, Л. И. Психология организаторской деятельности школьников: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / JI. И. Уманский. М.: Просвещение, 1980. - 160 с.

386. Уфимцева, М. Д. Поколения как объект социально-философского исследования: автореф. канд. филос. наук/М. Д. Уфимцева. Москва, 1989.

387. Фестингер, Л. Теория когнитивного диссонанса / JI. Фестингер. -СПб. : Ювента, 1999.

388. Фехнер, Г. Т. Герметизм, магия, натурфилософия в европейской культуре XIII XIX вв. / Г. Т. Фехнер. - М., 1999.

389. Фигдор, Г. Дети разведенных родителей: между травмой и надеждой /Г. Фигдор.-М., 1995.

390. Философский энциклопедический словарь. М. : Сов. Энциклопедия, 1989. - 815 с.

391. Франкл, В. Доктор и душа / В. Франкл ; пер. с англ. СПб. : Ювента,1997.

392. Франкл, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл ; общ. ред. JI. Я. Гозмана, Д. А. Леонтьева. М. : Прогресс, 1990.

393. Фрейд, 3. Введение в психоанализ. Лекции / 3. Фрейд. М. : Наука, 1989.-455 с.

394. Фрейд, 3. Тотем и табу / 3. Фрейд // «Я» и «Оно». Труды разных лет. Кн. 1. Тбилиси : Мерани, 1991. - 400 с.

395. Фромм, Э. Психология человеческой деструктивности / Э. Фромм. -М., 1994.

396. Хазова, С. А. Совладающее поведение одаренных старшеклассников / С. А. Хазова // Психологический журнал. 2004. - № 5. - Т. 25. - С. 59-69.

397. Хамитова, И. Ю. Семейная история и ее влияние на переживание беременности Электронный ресурс. / И. Ю. Хамитова // URL: http: //psyjournal.ru/j3p/pap.php?id=20 050 418.

398. Харчев, А. Г. Брак и семья в СССР. Опыт социологического исследования / А. Г. Харчев. М., 1979.

399. Харчев, А. Г. Современная семья и ее проблемы. Социально-демографическое исследование / А. Г. Харчев, М. С. Мацковский. М., 1978.

400. Хоманс, Д. Социальное поведение как обмен // Современная зарубежная социальная психология / Д. Хоманс. М. : Издательство Московского университета, 1984.

401. Хоментаускас, Г. Т. Семья глазами ребенка / Г. Т. Хоментаускас. -М., 1984.1989. 157 с.

402. Хорни, К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ / К. Хорни. М.: Изд. группа «Прогресс»-«Универс», 1993.

403. Хъелл, Л. Теории личности (основные положения, исследования и примечания) / JI. Хьелл, Д. Зиглер. СПб.: Питер Ком, 1999. - 606 с.

404. Черников, А. В. Системная семейная терапия: Интегративная модель диагностики / А. В. Черников. М.: Независимая фирма «Класс», 2001.

405. Чернышев, А. С. Организованность и лидерство в молодежных группах: теория, эксперимент, практика: избранные труды / А. С. Чернышев. -Курск, 2006. 244 с.

406. Чумакова, Е. В. Психологическая защита в системе детско-родительских отношений: автореф. дис. канд. психол. наук / Е. В. Чумакова. -СПб., 1998.

407. Шибутани, Т. Социальная психология / Т. Шибутани. М. : Прогресс, 1969. - 544 с.

408. Шихирев, П. Н. Современная социальная психология / П. Н. Шихирев. М., 1999.

409. Штумпф, К. Явления и психические функции / К. Штумпф // Новые идеи в философии. / под ред. Н. О. Лосского, Э. Л. Радлова. СПБ, 1913. -Сборник4.-С. 50-101.

410. Шутценбергер, А. А. Синдром предков / А. А. Шутценбергер. М. : Издательство Института Психотерапии, 2001.

411. Эйдемиллер, Э. Г. Психология и психотерапия семьи / Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкис. СПб. : Изд-во «Питер», 2003. - 656 с.

412. Элез, Й. Проблема бытия и мышления в философии Л.Фейербаха / Й. Элез.-М., 1971.

413. Эриксон, Э. Детство и общество / Э. Эриксон ; пер. с англ. и науч. ред. А. А. Алексеева. СПб.: Речь, 1996. - 416 с.

414. Юнг, К. Г. Архетип и символ / К. Г. Юнг. М. : Ренессанс, 1991.304 с.

415. Юнг, К. Г. Брак как психологическое отношение / К. Г. Юнг. // Юнг К. Г. Конфликты детской души : собрание сочинений. . М., 1995. - С. 185-209.

416. Юревич, А. В. «Онтологический круг» и структура психологического знания / А. В. Юревич // Психологический журнал. 1992. - Т. 13. - № 1. - С. 614.

417. Юревич, А. В. Методология и социология психологии / А. В. Юревич. М.: Изд-во « Институт психологии РАН», 2010. - 270 с.

418. Юттнер, Ф. Судьбоанализ в выводах / Ф. Юттнер. катеринбург: Изд-во Уральского университета, 2002. - 262 с.

419. Ялом, И. Теория и практика групповой психотерапии / И. Ялом. -СПб.: Питер, 2000. 640 с.

420. Ярошевский, М. Г. История и теория психологии. В 2-х т. / М. Г. Ярошевский, А. В. Петровский. Ростов-на-Дону: Изд-во Феникс, 2009.

421. Ясвин, В. А. Психология отношения к природе / В. А. Ясвин. М.: Смысл, 2000. - 456 с.

422. Antonovsky. A. Intergenerational Networks and Transmitting the Sense of Coherence / A. Antonovsky. Ben-Gurion University of the Negev, 2004.

423. Baron, R. S. Group Process, Group Decision, Group Action (2-nd ed.) / Robert S. Baron, Norbert L. Kerr, Norman Miller. New York: McGraw-Hill, 2003. -231 c.

424. Bengtson, Vern. L. How Families Still Matter / Vern L. Bengtson, Timothy J. Biblarz, Robert E. L. Roberts. Cambridge, Cambridge University Press. 2002. - 218 p.

425. Bennett, R. Attitudes of the young toward the old: A review of research // Personnel and Guidance Journal. 1976. - Vol. 55, Issue 3. - P.136-139.

426. Bion, W. R. Experiences in Groups: And Other Papers. Tavistock. Reprinted, Routhledge. 1989.

427. Brannen, J. Cultures of Intergenerational transmission in four-generation families // Sociological Review. 2006. - Vol. 54, Issue 1. - P. 133-154.

428. Bronfenbrenner, U. Nobody home: The erosion of the American family // Psychology Today. 1977. - Vol. 10. - P. 40^7.

429. Bühler, Ch. M. Der menshliche Lebenslauf als psychologisches Problem. -Leipzig, 1933.

430. Bühler, Ch. M. Psychologie im Leben un-serer Zeit. Mimchen; Zürich, 1962. - 576 c.

431. Differentiation between social groups: Studies in the social psychology of intergroup relations / Ed. Tajfel. L.: Acad. Press, 1978.

432. Drake, Pamela J. Fullerton Genealogy Study. A Master's Thesis. -California State University, Fullerton.

433. Faimberg, H. Die Ineinanderrackung (Telescoping) der generationen. Jahrbuch der Psychoanalyse, 1987. № 20.

434. Families as Relationships / Ed. by R. Milardo, S. Duck. Wiley & Sons,2000.

435. Forsyth, D. R. Group Dynamics. 4-th edition. Belmont, CA: Thomson Wadsworth, 2006.

436. French, J. The bases of social power / J. French, B. Raven // Studies in Social Power / Ed. D. Cartwright. Ann Arbor, MI: Institute for Social. Itcsearch, 1959.

437. Group dynamics: research and theory / Eds. D. Cartwright and A. Zander. N.Y., 1962.

438. Handbook of Coping: Theory. Research. Applications / Ed. by M. Zeidner, N. Endler. N.Y.: Wiley & Sons. 1996.

439. Handbook of Family Measurement Techniques / Ed. by J. Touliatos, B.F. Perlmutter, M. A. Straus. Vol. 3. Sage Publications, Inc. California, 2001- 2003.

440. Hayslip, B. Custodial grandparenting and the impact of grandchildren with problems on role satisfaction and role meaning / B. Hayslip, R. Shore, C. Henderson, P. Lambert // Journal of Gerontology: Social Services, 53B (3). -1998. -S. 164-173.

441. Hayslip, B. Grandparents raising their grandchildren. Marriage & Family Review / B. Hayslip, P. L. Kaminski. 2005. - Vol. 37. - P. 147-161.

442. Hickey, L. A. Young people's perceptions of the elderly / L. A. Hickey, T. Hickey, R. A. Tallish // Journal of Genetic Psychology. 1968. - Vol. 112. - P. 227-235.

443. Hobfoll, S. E. The Ecology of Stress / S. E. Hobfoll. Washington, DC : Hemisphere, 1988.

444. Homans, G. C. Social Behavior: Its Elementary Forms, Rev. Ed. New York, Harcourt Brace Jovanovich, 1974.

445. JC Penney Forum. Intergenerational Programming. Ohio State University Extension. Senior Series. 2003 // www.aging.ohio.gov/infocenter/population ohio.html//www.hec.ohiostate.edu/famlife /aging/

446. Jendrek, M. Grandparents who parent their grandchildren: Circumstances and decisions // The Gerontologist. 1993. Vol. 34. - P. 206-216.

447. Kelley, S. J. Psychological distress in grandmother kinship care providers: The role of resources, social support and physical health / S.J. Kelley, D. Whitley, T. A. Sipe, B. C. Yorke. Child Abuse & Neglect, 2000. - Vol. 24(3). - P. 311-321.

448. Klein, D. M. Family Theories. An Introduction / D. M. Klein, J. M. White Thousand Oaks. CA: Sage Publications, 1996.

449. Landry-Meyer, L. An exploration of the grandparent caregiver role // L. Landry-Meyer, B. M. Newman // Journal of Family Issues. 2004. - Vol. 25(8). -P.1005-1025.

450. Landry-Meyer, L. Caregiver stress among grandparents raising grandchildren: The functional role of social support / L. Landry-Meyer, J. Gerard, J. Guzell // Marriage and Family Review. 2005. - Vol.37(l). - P. 171-190.

451. Lazarus, R. S. Coping theory and research: Past, present, and future / R. S. Lazarus // Psychosomatic Medicine. 1993. - Vol. 55. - P. 234-247.

452. Letiecq, B. L. "We have no rights, we get no help": The legal and policy dilemmas facing grandparent caregivers / B. L. Letiecq, S. J. Bailey and F. Porterfield // Journal of Family Issues. 2008. - Vol. 29. - P. 995-1012.

453. Letiecq, B. L. Ambivalence and coping among custodial grandparents / B. L. Letiecq, S. J. Bailey and P. Dahlen. New York : Springer Pub. Co., LLC, 2008.

454. Mannheim, K. The Problem of Generations / K. Mannheim // Essays on the Sociology of Knowledge. L., 1952.

455. Matheny, K. B. The Coping Resourses Inventory for Stress: A Measure of Perceived Resoursefulness / K. B. Matheny, D. W. Aycock, W.L. Curlette, G. N. Junker // J. of Clinical Psychology. 2003. - Vol. 59 (12).

456. Mayer, M. (2002). Grandparents rearing grandchildren: Circumstances and interventions // School Psychology International. 2002. - Vol. 23(4). - P. 371— 385.

457. McCubbin, H. Family transitions: Adaptation to stress / H. McCubbin, J. Patterson ; in H.McCubbin & C. Figley (Eds.), Stress and the family: Vol. I: Coping with normative transitions. New York: Brunner/Mazel, 1983.

458. McCubbin, H. I. Families under Stress: What Makes Them Resilient / H. I. McCubbin, Thompson, I. Anne, Sae-Young Han, I. Hamilton, Chad Allen // http://www.cyfernet. org/research/resilient.html.

459. Miller, S. M. Children and the ages: Attitude, contact and discriminative ability / S. M. Miller, J. Blaloc, H. J. Ginsberg // International Journal of Ageing and Human Development. -1985. Vol. 19. - P. 47-53.

460. Musil, С. Grandmothers, caregiving, and family functioning / C. Musil, C. Warner, J. Zauszniewski, A. Jeanblanc, K. Kercher // Journal of Gerontology: Social Sciences. 2006. - Vol. 61(2). - S. 89-98.

461. Musil, C. Health of grandmothers: A comparison by caregiver status / C. Musil, M. Ahmad // Journal of Aging and Health. 2002. - Vol. 14(1). - P. 96121.

462. Musil, C. Health, stress, coping, and social support in grandmother caregivers / C. Musil // Health Care for Women International. 1998. - Vol. 19. - P. 441^55.

463. Pain, R. Intergenerational relations and practice in the development of sustainable communities / R. Pain // Intergenerational Centre for Regional Regeneration and Development Studies. Durham University, 2005.

464. Peck, M. S. The Different Drum: Community-Making and Peace / M. S. Peck. New York: Simon and Schuster, 1987.

465. Ross, M. Stress and coping in African American grandparents who are raising their grandchildren / M. Ross, L. Aday // Journal of Family Issues. 2006. -Vol. 27(7),-P. 912-932.

466. Schutz, W. FIRO: A Three-Dimensional Theory of Interpersonal Behavior / W. Schutz. New York: Holt, Rinehart & Winston, 1958.

467. Stress and the Family. Vol.1. Coping with Normative Transitions / Ed. by H.I. McCubbin, C.R. Figley. Brunner / Mazel Publishers. New York, 1983.

468. Strom, R. D. Meeting the challenge of raising grandchildren / R. D. Strom, S. K. Strom // International Journal of Aging and Human Development. 2000. -Vol. 51(3).-P. 183-198.

469. Sztompka, P. Cultural Trauma in Postcommunist Society / P. Sztompka // Social Studies. 2001. - № 1. - P. 3-12.

470. Tajfel, H. Experiments in intergroup discrimination / H. Tajfel // Scientific American. 1970. - № 5. - P. 96-102.

471. Tajfel, H. Intergroup behavior, social comparison & social change / H. Tajfel. Katz-Newcomb Lectures. Ann - Arbor, 1974.

472. Tajfel, H. Social categorization and intergroup behaviour / H. Tajfel, C. Figment, M. Billig, R. Bundy // European Journal of Social Psychology. 1971. -№ l.-P. 149-177.

473. Tajfel, H. Social identity & intergroup relations / H. Tajfel. Cambridge, Paris. 1982.

474. Taylor, M. Uncovering Your Ancestry through Family Photographs Электронный ресурс. / M. Taylor // Research with Family Photographs. Thursday, October 25, 2001/ URL : // http://www.familytreemagazine.com/store/display.asp7id =70452

475. Thoits, P. A. Gender Differences in Coping with Emotional Distress / P. A. Thoits ; John Eckenrode (ed.) // The Social Context of Coping. New York : Plenum, 1991.-P. 107-138.

476. Turner, J. Self-categorization theory and social influence / J. Turner, P. Oakes // The Psychology of Group Influence, 2nd ed. / Ed. P. Paulus. Hillsdate, N. Y. : Eribaum, 1989.

477. Turner, J. Social categorization and the self-concept: a social cognitive theory of group behaviour / J. Turner // Advances in Group Processes. Ed. E. Lawer. - 1985. - V. 2. - P. 77-121.

478. Turner, J. Social comparison & intergroup favoritism / J. Turner, R. J. Brown, H. Tajfel // European Journal of Social Psychology . 1979. - Vol. 9.

479. Turner, J. Social comparison & social identity: some prospects for intergroup behavio / J. Turner // European Journal of Social Psychology. 1985. -Vol. 5, Issue l.-P. 1-34.

480. Turner. J. The experimental social psychology of intergroup behaviour // Intergroup Behaviour / Eds J. Turner, H. Giles. Oxford, 1981. - P. 66-101.

481. Vaillant, G. Adaptation to Life. Little, Brown / G. Vaillant. Boston, Mass, 1977.

482. VanderVen, K. Adults are still needed: The role of intergenerational and mentoring activitieswith at risk children and youth. Reclaiming Children and Youth. In press.

483. VanderVen, K. Advancing intergenerational understanding The role of relationshiptheory. Presentation given at "Advancing Intergenerational Understanding"conference / K. VanderVen. - Pittsburgh, PA: University of Pittsburgh, 2003.

484. VanderVen, K. Intergenerational theory: The missing element in intergenerational programs / K. VanderVen ; In Kuehne, V. (Ed.) Intergenerational programs: Understanding what we have created. New York: The Haworth Press, 1999.

485. VanderVen, K. The Early Childhood Developmental Asset Framework Электронный ресурс. / К. VanderVen, M. Mannes // URL: http://www.search-institute.org.

486. Walsh, F. (Ed.) Normal Family Processes. N.Y.: Guilford Press, 1999.

487. Werner, E. Overcoming the odds: High risk children from birth to adulthood / E. Werner, R. Smith. New York: Cornell University Press, 1992.

488. Whitley, D. Grandmothers raising children: Are they atincreased risk of health problems? / D. Whitley, S. Kelley, T. Sipe // National Association of Social Workers. 2001. - Vol. 26(2). - P. 105-114.

489. Zimbardo P. G., Ruch F. L. Psychologia i Zycie. / P. G. Zimbardo, F. L. Ruch. Warszawa : PWN, 1997.

490. СПИСОК ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА1. Рисунки1. Название Страница

491. Специфика изучения межпоколенных отношений в семье в психологической науке и практике 9

492. Психологическая структура отношения 56

493. Уровни межпоколенных связей в семье 84

494. Межпоколенная связь как предмет социально-психологического исследования 86

495. Типы межпоколенной трансгенерации 89

496. Категориально-понятийная вертикаль социально-психологической концепции МПО в семье 100

497. Связь понятий «возраст», «когорта», «поколение» 104

498. Структура семейных отношений 136

499. Содержание структурных компонентов МПО в семье 14610 Структура МПО в семье 147

500. Факторы и функции МПО в семье 154

501. Соотношение динамических и содержательных характеристик межпоколенной связи в семье 156

502. Модель межпоколенных отношений в семье 168

503. Межпоколенные отношения в семье в соответствии с ролевым критерием поколенной принадлежности 199

504. Тип межпоколенного взаимодействия «Сотрудничество Матери и Ребенка» 227

505. Тип межпоколенного взаимодействия «Сотрудничество Бабушки и Ребенка» 227

506. Тип межпоколенного взаимодействия «Конфликт Матери и Бабушки» 228

507. Тип межпоколенного взаимодействия «Конфронтация Матери и Ребенка» 228

508. Тип межпоколенного взаимодействия «Деструктивный конфликт Бабушки и Ребенка» 2291. Название Страница

509. Соотношение в выраженности установок в диаде «мать сын» 260

510. Соотношение в выраженности установок в диаде «мать дочь» 261

511. Отрицательная динамика в развитии материнских установок трех поколений женщин в семье 269

512. Межпоколенная динамика отцовских установок 274

513. Динамика паттернов материнского воспитания 291

514. Межпоколенная динамика паттернов материнско-детского взаимодействия 293

515. Межпоколенная динамика паттернов отцовско-детского взаимодействия 293

516. Совпадение личностных черт респондентов и их родственников (общая выборка 299

517. Совпадение личностных черт респондентов с личностными чертами родственников (выборка женщин) 300

518. Закономерные тенденции трансгенерации личностных черт (общая выборка) 301

519. Частотные показатели количества межпоколенных совпадений характеристик опыта трудных жизненных ситуаций 3141. Таблицы 1. Название Страницы

520. Характеристика обследуемых групп 19-20

521. Философские предпосылки психологии отношений 34-35

522. Система категориальных признаков и предметное содержание понятий 40

523. Основные понятия (конструкты) исследований межпоколенной связи в зарубежной и отечественной психологии и психотерапии 72-73

524. Операционализация теоретических конструктов 177-180

525. Частотные показатели коннотативных значений понятия «поколения в семье» 195-1961. Название Страницы

526. Результаты сравнительного анализа выборок по частоте встречаемости аналогичных по содержанию ответов респондентов трех эмпирических групп (Прародителей, Родителей и Детей) 197

527. Результаты контент-анализа указаний респондентов на свои эмоции и чувства по отношению к предкам 205

528. Результаты контент-анализа параметров «образа старости» у молодых респондентов 213

529. Факторный анализ межпоколенного взаимодействия в неполных семьях 226

530. Факторный анализ межпоколенного взаимодействия в полных семьях 230-231

531. Сравнительный анализ количества сходств в выраженности супружеских установок в системе «ребенок-родитель» 260

532. Ранговые позиции выраженности материнских установок у женщин трех поколений 266-267

533. Иерархия отцовских установок в трех поколениях 271-272

534. Результаты сравнительного анализа показателей особенностей супружеского общения взрослых сыновей и их матерей 278

535. Результаты сравнительного анализа показателей супружеского общения взрослых сыновей и их отцов 279-280

536. Результаты сравнительного анализа особенностей супружеского общения взрослых дочерей и их матерей 280-281

537. Результаты сравнительного анализа особенностей супружеского общения взрослых дочерей и их отцов 281-282

538. Значимые связи между особенностями супружеского общения в семьях молодых женщин и родителей 282

539. Значимые связи между особенностями супружеского общения в семьях молодых мужчин и родителей 284

540. Выраженность паттернов детско-родительского взаимодействия по женской линии 286

541. Трансгенерируемые паттерны детско-родительского взаимодействия по женской линии (методика «Взаимодействие родитель-ребенок») 2881. Название Страницы

542. Трансгенерация паттернов детско-родительского взаимодействия по мужской линии (методика «Взаимодействие родитель-ребенок») 29424 «Вклад» членов семьи в «наследование» личностных черт (критерий Фишера) (выборка женщин) 302

543. Результаты сравнительного анализа по критерию Фишера (выборка мужчин) 303

544. Содержательные характеристики образа идеальной российской женщины в семье 307

545. Содержательные характеристики образа реальной российской женщины в семье 308

546. Содержательные характеристики образа идеального российского мужчины в семье 309

547. Содержательные характеристики образа реального мужчины в семье 311

548. Частотные показатели количества межпоколенных совпадений характеристик опыта трудных жизненных ситуаций 315

549. Детско-родительские отношения как условие формирования личностных предикторов совладающего поведения ребенка (теоретический обзор) 322-323

550. Детско-родительские отношения как условие формирования личностных предикторов совладающего поведения ребенка (обзор эмпирических исследований) 325-326

551. Показатели удовлетворенности родительством в группах родителей с позитивным и негативным оценочным отношением к роли родителя (п=123) 338

552. Результаты контент-анализа упоминаний респондентов о предках 342

553. Положительная оценка потомками паттернов совладания предков 343-344

554. Характеристики психологической защиты подростков, переживших развод родителей, и подростков из полных семей 356

555. Характеристики совладающего поведения подростков, переживших развод родителей, и подростков из полных семей 358