Концепт жизнь в идиолекте Виктора Пелевина тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.01, кандидат наук Хлопкова, Елена Владимировна

• Хлопкова, Елена Владимировна
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Хлопкова, Елена Владимировна

Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретические основы исследования концепта в современной лингвистике. Языковая картина мира

1.1. Понятие концепта в современной лингвистике

1.2. Языковая картина мира и художественный

концепт

1.3. Методики концептуального анализа

Выводы по первой главе

Глава 2. Концепт Жизнь и его языковая репрезентация в творчестве В. Пелевина

2.1. Литературоведческий и лингвистический аспекты изучения творчества В. Пелевина

2.2. Полевая структура концепта Жизнь

2.2.1. Компонент Существование

2.2.2. Компонент Судьба

2.2.3. Компонент Качество жизни

2.2.4. Компонент Длительность жизни

2.2.5. Компонент Темнота

2.2.6. Компонент Борьба

2.2.7. Компонент Мир

2.2.8. Компонент Тоска

2.2.9. Одиночные экспликаторы концепта Жизнь

Выводы по второй главе

Заключение

Библиографический список

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Концепт жизнь в идиолекте Виктора Пелевина»

Введение

В последние десятилетия в отечественном языкознании наблюдается повышенный интерес к изучению концептов, имеющих национальную специфику, которыми оперирует человеческое сознание в процессе создания и познания картины мира. Это обусловлено тем, что в науке о языке на смену системоцентрической парадигме пришла антропоцентрическая, поставившая перед лингвистами новую задачу - исследовать через язык ментальную сущность народа - носителя языка. Изучение и воссоздание образа человека по языковым данным привело к выявлению ментальных образований, обладающих лингвокультурной спецификой, - концептов. Это ключевые единицы в ментальном мире человека. Они несут в себе информацию об окружающей действительности, о ее отражении в сознании человека.

Проблема изучения концептов не является новой, ей посвящено достаточное количество исследований западных лингвистов, таких как В. фон Гумбольдт, Л. Вайсгербер, Э. Бенвенист, Э. Сепир, Б. Уорф, изучавших процессы духовного воссоздания мира посредством слова и рассматривающих язык как систему мировидения.

История возникновения термина «концепт» уходит корнями в Средневековье, когда возникло одно из основных философских учений -концептуализм, предлагавший наряду со схоластическим реализмом и номинализмом собственное решение проблемы универсалий, т.е. общих понятий. В отличие от реализма, полагавшего, что универсалии существуют реально и независимо от сознания человека, концептуализм, пытаясь избежать крайностей двух оппозиционных учений, полагал, что в единичных предметах реального мира есть нечто общее, на основе чего возникает «концепт», выраженный словом. Позднее, в XVII веке, Джон Локк, склонявшийся к концептуализму, утверждал, что «универсалии возникают в результате деятельности разума, который из наблюдаемого между вещами

сходства делает предпосылку к образованию отвлеченных общих идей и устанавливает их в уме вместе с относящимися к ним названиями» [101:414].

Концепт в какой-то степени соотносится с понятием языкового содержания, введенным Л. Вайсгербером, которое, в отличие от понятия, связанного с рациональным освоением мира, включает эмоциональные моменты. Это имеющее духовную природу содержание фиксируется в языке, согласно закону знака или поля. При таком подходе своеобразным предшественником концепта выступает понятие семантического поля, введенного Й. Триром, В. Порцигом, Л. Вайсгербером. Семантическое поле трактовалось ими как ассоциативно связанное значение, и через него, через «внутреннюю форму слова» можно было понять дух народа. В рассматриваемой концепции происходит соединение лингвистического и культурологического подходов, то, что современная наука стремится осуществить, обращаясь к понятию концепта.

С начала 90-х годов понятие «концепт» прочно входит в отечественную лингвистику благодаря научным трудам Д.С. Лихачева и Ю.С. Степанова, которые предложили его обстоятельную интерпретацию. Активизация употребления данного термина в когнитивной лингвистике, в парадигме лингвистического концептуализма и лингвокультурологии, по мнению Н.А Красавского, объясняется прежде всего необходимостью введения в их категориальный аппарат недостающего «когнитивного звена», в содержании которого помимо понятия входят ассоциативно-образные оценки и представления о нем его продуцентов и пользователей» [83:26].

Когнитивная лингвистика, возникшая на стыке нескольких дисциплин, изучающих процессы, связанные со знанием объективного мира и информацией о нем, «исследует ментальные процессы, происходящие при восприятии, осмыслении и, следовательно, познании действительности сознанием, а также формы и виды их ментальных репрезентаций» [137:12], изучает язык как продукт человеческого сознания, представляющего систему переработки поступающей из окружающего мира информации,

интерпретация которой сопряжена с индивидуальными особенностями личности, воспринимающей действительность.

Материалом лингвокогнитивного анализа является язык, а цели такого анализа в разных конкретных направлениях когнитивной лингвистики могут различаться - «от углубленного исследования языка с помощью когнитивного категориально-терминологического аппарата до конкретного моделирования содержания и структуры отдельных концептов как единиц национального сознания» [137:12]. Концепты занимают центральное положение в языковом сознании определенного коллектива, что делает их исследование чрезвычайно актуальным.

На сегодняшний день существует большое количество работ, посвященных проблемам интерпретации концепта: это исследования Н.Ф. Алефиренко, С.А. Аскольдов, Н.Д. Арутюнова, А.П. Бабушкин, А.Н. Баранов, H.H. Болдырев, А. Вежбицкая, С.Г. Воркачев, В.В. Колесов, В.З. Демьянков, В.И. Карасик, Е.С. Кубрякова, С.Х. Ляпин, В.А. Маслова, В.Я. Мыркин, З.Д. Попова, Ю.Е. Прохоров, Н.В. Сафонова, Ю.С. Степанов, И.А. Стернин, В.Н. Телия, Н.В. Уфимцева, P.M. Фрумкина, Л.О. Чернейко и мн. др.

Особый интерес представляет выявление концептов в художественном тексте и реконструкция языковой картины мира отдельного автора. Поскольку его знания о мире находятся в определенной иерархии, то изучение художественных концептов становится одним из актуальных направлений в лингвистике. Исследование их вербализации - это активно развивающийся сегмент научного поиска в современной науке. По мнению Е.С. Кубряковой, «стержнем этой науки является ее направленность на получение знания о знании, и в фокусе ее внимания находятся многочисленные проблемы, связанные с получением, обработкой, хранением, извлечением и оперированием знанием, относящиеся к его накоплению и систематизации, его росту, ко всем процедурам,

характеризующим использование знания в поведении человека, и, главное, его мышлении и процессе коммуникации» [90:41].

Анализ концептов позволяет увидеть языковую картину мира писателя, которая существенно отличается от языковой картины мира в обыденном сознании, дает возможность понять мировидение автора и глубже вникнуть в смысл его произведений.

Интерес ученых к анализу художественного текста обусловлен его двухуровневой природой. Так, Ю.М. Лотман отмечает, что, с одной стороны, это «частная система средств языка нации, а с другой - собственная кодовая система» [103:39], которую необходимо подвергнуть дешифровке для понимания текста. В рамках этой системы единицы, образующие текст, приобретают дополнительные значения, которые, определяя особую целостность художественного текста, являются демонстрацией знаний автора об окружающем мире.

Эти знания претерпели существенные изменения в связи с глобальными политическими, историческими и экономическими переменами в жизни нашего общества, имевшими место на рубеже веков. В период распада Советского Союза произошло крушение идеалов советского человека и его духовное обнищание, которое нашло свое отражение в творчестве писателей - постмодернистов, создающих свою собственную реальность как нечто алогичное и хаотичное, истинное и ложное, совершенное и безобразное. Исследование этих изменений представляет, с нашей точки зрения, определенный научный интерес. Тем более что работ, посвященных изучению языковой картины мира и особенностей вербализации концепта Жизнь в творчестве В. Пелевина, одного из самых ярких представителей постмодернизма, нет. Единичны лингвистические работы, посвященные изучению специфики языка В. Пелевина и анализу его идиостиля (Н.Н. Столярова, Д. Шаманский), выявлению авторской концептосферы (М.А. Орешко).

Таким образом, актуальность данного диссертационного исследования определяется назревшей необходимостью анализа основных лингвокультурных концептов, являющихся важной составляющей языковой картины мира не только определенного этноса, но и отдельной личности.

Новизна исследования заключается в том, что выявлена специфика концепта Жизнь в идиолекте В. Пелевина, позволившая реконструировать фрагмент языковой картины мира автора, творчество которого еще не становилось объектом исследования в лингвокогнитивном аспекте.

Объектом исследования в настоящей работе является концепт Жизнь, предметом исследования - структура и языковые средства объективации ключевого концепта Жизнь в творчестве В. Пелевина

Цель диссертационного исследования заключается в моделировании фрагмента языковой картины мира В. Пелевина посредством анализа языковой репрезентации содержания концепта Жизнь, представленной в его произведениях.

Поставленная цель предполагает решение следующих задач:

- определение специфики художественного концепта;

- выделение структурных индивидуально-авторских компонентов (термин В.И. Карасика, З.Д. Поповой и И.А. Стернина) анализируемого концепта;

- анализ контекстуальных значений ядерных и приядерных репрезентантов концепта Жизнь в произведениях В. Пелевина;

- выявление периферийных средств языковой экспликации концепта Жизнь.

Выбор методов лингвистического анализа, применяемых в данной работе, обусловлен ее целью и характером исследуемого материала. Ими стали: наблюдение над языковым материалом, метод моделирования, включающий в себя представление ментального содержания концепта в виде поля, метод концептуального анализа, который предполагает совокупность следующих приемов:

- контекстуального анализа;

- компонентного анализа;

- лексикографического анализа.

Материалом для исследования концепта послужил исследовательский корпус объемом более 1000 единиц, полученный методом сплошной выборки из произведений В. Пелевина.

Основные положения, выносимые на защиту:

1) 1) представленные структурные компоненты концепта Жизнь в произведениях В. Пелевина отличаются от словарных дефиниций исследуемого концепта своей социально-ментальной направленностью;

2) ядро и приядерная зона концепта Жизнь включают в себя такие основные компоненты, как Существование, Судьба, Качество жизни и Длительность;

3) периферия представлена индивидуально-авторскими компонентами Борьба, Темнота, Мир, Тоска и одиночными экспликаторами;

4) исследуемый концепт Жизнь обладает отрицательно-оценочным коннотативным значением, так как интерпретационное поле, в котором более всего представлено субъективное, отражает особое мировидение автора.

Теоретическая значимость работы обусловлена совершенствованием методики лингвокогнитивного анализа общественно и культурно значимого концепта, находящегося в стадии активного формирования в творчестве В. Пелевина.

Практическая значимость исследования состоит в том, что его результаты могут быть использованы в практике вузовского преподавания в курсах «Лексикология», «Общее языкознание», спецкурсах по когнитивной лингвистике, лингвистическому анализу художественного текста, в лексикографической практике по составлению словаря концептов современного русского языка, в лингвистических исследованиях творчества В. Пелевина, а также в антропоцентрических исследованиях.

Структура работы.

Диссертационное исследование состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка.

Во введении обосновывается актуальность избранной темы, определяются объект и предмет исследования, ставятся задачи и цель работы, аргументируется ее новизна, теоретическая и практическая значимость, приводятся основные методы исследования, излагается структура диссертации, формулируются основные положения, выносимые на защиту.

В первой главе представлен анализ современного состояния науки о концептах - концептологии. Рассматриваются методики концептуального анализа, типология и структура концептов.

Во второй главе обосновывается выбор материала для анализа, излагаются литературоведческий и лингвистический аспекты исследования, анализируются слова-репрезентанты концепта Жизнь, а также приводятся его словарные дефиниции. Результаты исследования представлены в виде полевой структуры концепта. Реконструируется фрагмент языковой картины мира В.Пелевина.

В заключении приводятся основные выводы, намечаются перспективы дальнейшего исследования.

Библиографический список включает 215 наименований.

Апробация работы.

Основные теоретические положения и практические результаты исследования отражены в статьях и тезисах, представленных на международных научных и научно-практических конференциях: «Слово и культура: проблемы германской, романской и славянской стилистики» -Горловка: Горловский государственный педагогический институт Министерства просвещения и науки Украины, 2007; «Текст: теория и методика в контексте вузовского образования» - Тольятти: ТГУ, 2008; «Слово и культура: проблемы германской, романской и славянской

стилистики» - Горловка: Горловский государственный педагогический институт Министерства просвещения и науки Украины, 2009; IV Международный конгресс исследователей русского языка «Русский язык: исторические судьбы и современность» - Москва: МГУ, 2010; «Ученые записки» Российского государственного социального университета, № 1, 2010; Социальная политика и социология, №9(75), 2011г.

Глава 1. Теоретические основы исследования концепта в современной лингвистике. Языковая картина мира

1.1. Понятие концепта в современной лингвистике

Интерес к культуре и духовному миру человека, его познание является основополагающей чертой науки нашего времени, и язык понимается уже не как безликая система различительных единиц, а как тесно связанная с миропониманием и знанием о мире человека его духовная активность. В связи с этим в последние десятилетия в лингвистике отмечается возросший интерес к изучению индивидуально-авторской концепции текста, что поставило ученых перед необходимостью исследования концептуального смысла текста, которое напрямую связано с выделением и анализом концептов, являющихся предметом изучения разных гуманитарных дисциплин: философии, культурологи, когнитологии и пр.

Понятие «концепт» впервые было упомянуто в статье С.А. Аскольдова-Алексеева «Концепт и слово», поэтому для лингвистики этот термин не был новым. Исследованием концепта занимается когнитивная лингвистика, предметом изучения которой является «устройство и функционирование человеческих знаний» [109:17]. Со второй половины XX века появилась необходимость рассмотрения языка с точки зрения его участия в познавательной деятельности человека, и предметом изучения когнитивной лингвистики становится информация, имеющая отражение в языке. «Когнитивная лингвистика исследует сознание на материале языка, а также концепты и когнитивные процессы, делает выводы о типах и содержании концептов в сознании человека на основе применения к языку имеющихся в распоряжении лингвистики собственно лингвистических методов анализа с последующей когнитивной интерпретацией результатов исследования» [20:7]. Так, когнитивная лингвистика занимается исследованием значения

единиц, представляющих в языке тот или иной концепт, что позволяет говорить о них как о ментальных единицах.

Еще В. Гумбольдт считал язык главнейшей деятельностью человека, которая пронизывает все сферы человеческого бытия. Именно язык является способом познания и возможностью для мышления: «мы знаем о структурах сознания только благодаря языку, который позволяет сообщить об этих структурах и описать их на любом естественном языке» [59:21].

Язык является лишь одним из способов формирования концептов в сознании человека. Только в сочетании разных видов восприятия в сознании человека формируется полноценный концепт. По мнению Л.Г. Бабенко и Ю.В. Казарина, «через язык можно познать и эксплицировать концептуальное содержание сознания» [20:7].

В современной науке выделяется три основных направления в понимании концепта: лингвистическое, культурологическое, когнитивное.

Представители лингвистического направления (Д.С. Лихачев, С.А. Аскольдов, В.В. Колесов) понимают концепт как весь потенциал значения слова вместе с его коннотативным элементом.

По мнению представителей культурологического направления (Ю.С. Степанов, Г.Г. Слышкин, В.Н. Телия), вся культура - это совокупность концептов и отношений между ними. При этом концепт трактуется исследователями как основная ячейка культуры в ментальном мире человека. Они полагают, что внимание должно быть обращено на важность культурной информации, которую концепт передает.

В.Н. Телия определяет концепт как продукт человеческой мысли и явление идеальное, а, следовательно, присущее человеческому сознанию вообще, а не только языковому: «концепт - это конструкт, он не воссоздается, а «реконструируется» через свое языковое выражение и внеязыкое знание» [171:53]. Ю.С. Степанов пишет, что «в структуру концепта входит все то, что и делает его фактом культуры - исходная форма

(этимология), сжатая до основных признаков содержания, история; современные ассоциации; оценки и т.д.» [166:41].

Представители когнитивного подхода (Е.С. Кубрякова, В.З. Демьянков, Ю.Г. Панкрац, Л.Г Лузина, З.Д. Попова, И.А. Стернин) относят концепт к явлениям ментального характера. Так, З.Д. Попова и И.А. Стернин считают концепт мыслительным явлением, определяя его как глобальную мыслительную единицу. В «Кратком словаре когнитивных терминов» концепт понимается прежде всего как «оперативная содержательная единица памяти, ментального лексикона» [87:90].

Логика исследования и последовательность решения поставленных задач обусловили необходимость определиться с основными терминами, используемыми в работе. Нам представляется важным рассмотреть смежные с концептом термины. Прежде всего, это понятие и значение.

К концу XX века появляется большое количество работ отечественных и зарубежных лингвистов, в которых в той или иной степени затрагивается проблема дифференциации понятия и концепта, оставаясь дискуссионной до наших дней, так как в русском языке эти слова одинаковы по своей внутренней форме. Основным экспликатором концепта является слово. Однако между понятием и концептом имеется ряд отличий. По определению В.А. Масловой, «понятие - это совокупность познанных существенных признаков объекта,... концепт - ментальное национально-специфическое образование, планом содержания которого является вся совокупность знаний о данном объекте, а планом выражения - совокупность языковых средств. Концепты - это не любые понятия, а лишь наиболее сложные из них, без которых трудно себе представить данную культуру» [109:37].

По Ю.С. Степанову, «концепт - явление того же порядка, что и понятие. По своей внутренней форме в русском языке слова «понятие» и «концепт» одинаковы...» [166:43]. Наряду с этим он отмечает, что это термины употребляются в разных науках: так, например, понятие рассматривается в рамках культурологии, а концепт - в философии. Они могут не просто

отражать предметы окружающего мира, но и давать им оценку, пропуская через эмоциональную сферу. «В отличие от понятий в собственном смысле термина <...>концепты не только мыслятся, они переживаются» [166:43].

Проблема тождественности значения слова и концепта тоже может возникнуть, потому что слово отражает знание о мире. Например, H.H. Болдырев определяет значения как «когнитивные структуры, включенные в модели знания и мнения, конкретные концептуализации» [31:26]. И поскольку значение слова является «ментальным образованием», то «оно оказывается в тесной зависимости от свойств и признаков предметов окружающей действительности» [169:57]. Д.С. Лихачев в своих трудах первым обозначил идею соотношения понятия, значения и концепта: концепт соотносим с отдельным значением слова. По его мнению, «концепт не непосредственно возникает из значения слова, а является результатом столкновения словарного значения с личным и народным опытом человека» [99:4].

Идею Д.С. Лихачева развивали в своих работах современные теоретики когнитивной лингвистики И.А. Стернин, З.Д. Попова, В.З. Демьянков, В.А. Маслова, Е.С. Кубрякова и др. Так, в интерпретации Е.С. Кубряковой «концепт - это скорее всего посредник между словами и экстралингвистической действительностью, и значение слова не может быть сведено исключительно к образующим его концептам. Правильнее было бы говорить о концептах как соотносительных со значением слова понятиях» [88:90]. Согласно мнению И.А. Стернина, не менее важным является то, что и семантика слова, и концепт имеют «определенную нежесткую структуру» [169:59]. С точки зрения Ю.С. Степанова, «значение слова - это тот предмет или те предметы, к которым это слово правильно, в соответствии с нормами языка применимо, а концепт - это смысл слова» [166:44].

Концепты, как и понятия, являются одной из форм отражения действительности психикой человека. В то же время концепты отличаются от понятий тем, что являются формой как рационального, так и чувственного

отражения действительности, поэтому структура понятия совпадает со структурой концепта лишь частично.

Содержание концепта, подобно понятию, состоит из элементов смысла, которые могут быть определены как семантические элементы. Французский семиолог А. Греймас, изучавший семантическую структуру слов, предложил называть семантические элементы «семами». Анализ семного состава слов показал, что семы неравнозначны и выполняют различные функции в организации смысла. В.Г. Гак считал необходимым различать «архисемы», «дифференциальные семы» и «потенциальные семы». Так, у него читаем: «Архисемы отражают признаки, свойственные целым классам предметов. Так, в значениях слов стул, табуретка, кресло, диван присутствует архисема «род мебели, предназначенный для сидения». Нетрудно заметить, что архисемы позволяют обобщить понятия и концепты в некоторую предметную область, называемую в логике «универсальным классом». Универсальные классы находятся друг с другом в отношениях иерархии, либо увеличивая, либо сокращая по тем или иным признакам число предметов, подводимых под данный класс. Например, архисема «род мебели», не уточняющая функции отражаемого предмета, позволяет добавить к вышеназванным предметам также стол, кровать, шкаф и т.д. Напротив, архисема для одного человека выводит из класса предметов для сидения диван. Архисемы, ограничивающие класс предметов, оказываются дифференциальными по отношению к вышестоящему классу» [55:15].

Концепты, как и понятия, содержат в своей структуре архисемы и дифференциальные семы в силу того, что и тем, и другим в определенной степени свойствен рациональный способ отражения действительности. Различия начинаются, когда анализу подвергаются так называемые потенциальные семы. Потенциальными называют семы, которые, по В.Г. Гаку, «отражают различные второстепенные, иногда не обязательные признаки предмета, различные ассоциации, с которыми данный элемент действительности связывается в сознании говорящих» [55:15].

Дифференциальные семы составляют ядро значения, т.е. ядро содержания понятия и концепта. Благодаря дифференциальным семам, одно понятие отличается от другого.

Именно на потенциальных семах построены переносные значения. Они являются теми элементами в содержании концепта, которых нет в содержании понятия. Более того, потенциальные семы, вернее, одна из них, выступают в качестве дифференциальных, позволяющих отличить понятийные классы от концептуальных.

На наш взгляд, в рамках общей проблематики концепта в лингвистике решается вопрос не только о видах знания, но и способах их языкового представления. Как показывает анализ литературы по этому вопросу, единого мнения о единице, фиксирующей, «упаковывающей» квант знания, нет, что обусловлено самой природой ментальных и языковых единиц. Как пишет Е.С. Кубрякова, «концепты, хотя они тоже имеют в конечном счете некое материальное основание, носят идеальный характер, это абстракции довольно высокого уровня... Единицы же языковой картины мира как члены семиотической, знаковой системы двуплановы, двусторонни, объединяют известные значения с «телами» знаков» [88:143].

Еще Л.С. Выготский обращал внимание на общий контур «совершения и воплощения мысли в слове»: «В живой драме речевого мышления движение идет... от мотива, порождающего какую-либо мысль, к оформлению самой мысли, к опосредованию ее во внутреннем слове, затем -в значениях внешних слов, и, наконец, в словах...» [Л.С. Выготский, цит. по 98:117]. Концепт появляется тогда, когда говорящий еще не осознал называемого им явления, но у него сложилось первичное стихийное представление о нем, спонтанная, неуловимая ассоциация, дающая импульс для появления слова. Каждый раз, воспроизводя слово, говорящий «отталкивается» от этого первичного представления, которое стимулирует работу механизма порождения значения слова. Последние исследования в области психолингвистики, контрастивной и когнитивной лингвистики, а

также лингвокультурологии свидетельствуют о необходимости по-новому взглянуть на то, как воплощается, выражается в языке мыслительное содержание. Различия в понимании концепта приводят к разнообразным вариантам решения проблемы конкретизации концепта в языке. Одни исследователи связывают материальное основание концептов со словом, другие - с семантическими элементами, выявленными в ходе компонентного анализа лексики, третьи предлагают на роль концептов ограниченный набор слов естественного языка: некто, нечто, место, вещь и др., - с помощью которых описывается весь словарный состав языка [87:90].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Хлопкова, Елена Владимировна, 2012 год

Библиография

1. Абрамов, Н. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений / Н. Абрамов. - М.: Русские словари, 1999. - 431 с.

2. Алефиренко, Н.Ф. Поэтическая энергия слова. Синергетика языка, сознания и культуры / Н.Ф. Алефиренко. - М.: Academia, 2002. - 394 с.

3. Алефиренко, Н.Ф. Лингвокультурология. Ценностно-смысловое пространство языка. Учебное пособие / Н.Ф. Алефиренко. - М.: Изд-во «Флинта». Изд-во «Наука», 2010. - 285 с.

4. Антология концептов / под ред. В.И. Карасика, И.А. Стернина. - М.: Гнозис, 2007.- 512 с.

5. Апресян, Ю.Д. Понятие лингвистической модели / Ю.Д. Апресян // Русский язык в школе. - 1966. - № 2. - С. 3-14.

6. Апресян, Ю.Д. О языке толкований и семантических примитивах / Ю.Д. Апресян // Известия АН СЛЯ. - 1994. - № 4. - С. 27-41.

7. Апресян, Ю.Д. Новый объяснительный словарь синонимов: концепция и типы информации / Ю.Д. Апресян. - М.: Проспект, 1995. - 1488 с.

8. Арнольд, И.В. Семантика. Стилистика. Интертекстуальность. / И.В. Арнольд - СПб, 1999.- 443 с.

9. Артемова, A.B. Эмотивно-оценочная объективация концепта «женщина» в семантике фразеологических единиц на материале французской и русской фразеологии / A.B. Артемова. - Пятигорск, 2000. - 177 с.

10. Арутюнова, Н.Д. Образ, метафора, символ в контексте жизни и культуры / Н.Д. Арутюнова // Res Philologica. Филологические исследования. - М. - Л., 1990. - С. 71-88.

11. Арутюнова, Н.Д. Предисловие / Н.Д. Арутюнова // Логический анализ языка: Культ, концепты. - М.: Наука, 1991. - 204 с.

12.Арутюнова, Н.Д. Введение / Н.Д. Арутюнова // Логический анализ языка. Ментальные действия. - М., 1993. - С. 3-7.

13. Арутюнова, Н.Д. Молчание: контексты употребления / Н.Д. Арутюнова // Логический анализ языка: Язык речевых действий. - М., 1994.- С. 106- 117.

14. Арутюнова, Н.Д. Образ (опыт концептуального анализа). Референция и проблема текстообразования / Н.Д. Арутюнова. - М., 1998. -С. 117-128.

15. Арутюнова, Н.Д. Язык и мир человека / Н.Д. Арутюнова. - М.: Языки русской культуры, 1999. - 896 с.

16. Аскольдов, С.А. Концепт и слово / С.А. Аскольдов // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология / под ред. В.П. Нерознака. - М.: Academia, 1997. - С. 274-379.

17. Аскольдов-Алексеев, С.А. Концепт и слово / С.А. Аскольдов // Русская словесность. - М., 1987. - С. 267-289.

18. Бабаева, Е.В. Лексическое значение слова как способ выражения культурно-языкового концепта / Е.В. Бабаева // Языковая личность: культурные концепты. - Волгоград - Архангельск, 1996. - С. 25-33.

19. Бабаева, Е.В. Отражение ценностей культуры в языке / Е.В. Бабаева // Язык, коммуникация и социальная среда. Вып. 2. - Воронеж, 2002.- С. 2534.

20. Бабенко, Л.Г., Казарин, Ю.В. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика: Учебник; Практикум /Л.Г. Бабенко, Ю.В. Казарин. - 3-е изд. - М.: Флинта; Наука, 2005. - 496 с.

21.Бабушкин, А.П. Концептуальные типы значений слова / А.П. Бабушкин // Контрастивные исследования лексики и фразеологии русского языка. - Воронеж: Изд-во ВГУ, 1996. - С. 3-10.

22. Бабушкин, А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка / А.П. Бабушкин. - Воронеж: Изд-во Воронежского гос. унта, 1996.-104 с.

23. Баранов, А.Н. Постулаты когнитивной семантики / А.Н. Баранов, Д.О. Добровольский // Известия РАН. - Серия «Литература и язык». - Т. 56. -

1997.-№ 1.-С. 11-21.

24. Баранов, А.Г. Функционально-прагматическая концепция текста / А.Г. Баранов. - Ростов-на-Дону: Изд-во Рост, ун-та, 1993. - 182 с.

25. Бахтин, М.М. Человек в мире слова / М.М. Бахтин. - М., 1995. - 140

с.

26. Бельчиков, Ю.А. Отзыв о диссертации Ю.Н. Кольцовой «Концепт пути в мировоззрении Н.С. Лескова» / Ю.А. Бельчиков // Вестник МГУ. -Серия «Лингвистика и межкультурная коммуникация». - 2002. - № 1.- С. 138-141.

27. Бенвенист, Э. Общая лингвистика / Э. Бенвенист. - Благовещенск,

1998.-360 с.

28.Беспалова, O.E. Концептосфера поэзии Н.С. Гумилева в ее лексическом представлении: Автореф. дис. ... канд. филол. наук / O.E. Беспалова. - СПБ., 2002. - 24 с.

29.Богданова, Л.И. Внутренняя форма слова и способ мировидения / Л.И. Богданова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспектива: Междунар. науч. конф., посвящ. 200-летию Казанского университета: труды и материалы. - Казань: Изд-во Казан, ун-та, 2004. -С.207-208.

30. Болдырев, H.H. Когнитивная семантика / H.H. Болдырев. - Тамбов: Изд-во Тамбовского университета, 2000. - 123 с.

31. Болдырев, H.H. Концептуальные структуры и языковые значения / H.H. Болдырев // Филология и культура. - М., 2004. - С.26.

32.Болотнова, Н.С. Об изучении ассоциативно-смысловых полей слов в художественном тексте / Н.С. Болотнова // Русистика: Лингвистическая парадигма конца XX века: Сб. статей в честь проф. С.Г. Ильенко/РГПУ. -СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1998. - С. 242-247.

33.Большой толковый словарь русского языка / сост. и гл. ред. С.А. Кузнецов. - СПб.: Норинт, 1998. - 1536 с.

34. Булыгина, Т.В. Языковая концептуализация мира (на основе русской грамматики) / Г.В. Булыгина, А.Д. Шмелев. - М.: Языки русской культуры, 1997. — 576 с.

35. Бурное, И.В. Русские концепты душа, дух, ум в сопоставлении с английскими MIND, SOUL, SPIRIT (на материале текстов художественной литературы XIX - XX веков): дис. ... канд. филол. наук [10.02.01.] / Ирина Валерьевна Бурное. - СПб., 2004. - 190 с.

36. Быдина, И.А. Способы вербализации концептов в поэтическом тексте / И.А. Быдина //Проблемы вербализации концептов в семантике языка и текста: Материалы Междунар. Симпозиума: Волгоград, 22-24 мая 2003: В 2 Ч.-Ч.1. Научные статьи. - Волгоград: Перемена, 2003. - С.49-56.

37. Васильев, JI. М. Теория и методология современного языкознания: Принципы знаковости и формальности языка: учебное пособие./ JI. М. Васильев. - Уфа: Изд-во Башкир, гос. ун-та, 1990 .- 60 с.

38.Вахтель, Н.М., Фридман, Ж.И. Морально-нравственная лексика в русском языковом сознании // Язык и национальное сознание. - Вып.З.-Воронеж, 2002. - С.38-45.

39. Вежбицкая, А. Язык. Культура. Познание / А. Вежбицкая. - М.: Русские словари, 1996. - 416 с.

40. Вежбицкая, А. Понимание культур через посредство ключевых слов / А. Вежбицкая. - М.: Языки славянской культуры, 2001. - 288 с.

41. Вертелова, И.Ю. Концептуализация внутреннего мира человека в русском языке: психические состояния печали: дис. ... канд. филол. наук [10.02.01.] / Ирина Юрьевна Вертелова. - Калининград, 2001. - 175 с.

42. Виноградов, В.В. Избранные труды. История русского литературного языка / В.В. Виноградов. - М.: Наука, 1978. - 320 с.

43. Виноградов, В.В. Лексикология и лексикография /В.В. Виноградов. -М., 1977.-312 с.

44. Виноградов, В.В. Русский язык (Грамматическое учение о слове): учеб. пособие для вузов / В.В. Виноградов. - 3-е изд. - М.: Высш. шк., 1986. -640 с.

45.Виноградов, В.В. К построению теории поэтического языка / В.В. Виноградов // Русская словесность. Антология. - М., 1997.- С. 177-263.

46.Винокур, Г.О. Об изучении языка литературных произведений / Г.О. Винокур // Русская словесность. Антология. - М., 1997. - С. 178 -201.

47. Волошинов, В.Н. Слово в жизни и слово в поэзии / В.Н. Волошинов // Философия и социология гуманитарных наук. - СПб, 1996. - С. 59 - 86.

48. Воркачев, С.Г. Лингвокультурология, языковая личность, концепт: становление антропоцентрической парадигмы в языкознании / С.Г. Воркачев // Филологические науки. - 2001. - № 1. - С. 64-72.

49. Воркачев, С.Г. Концепт счастья в русском языковом сознании: опыт лингвокультурологического анализа / С.Г. Воркачев. - Краснодар: Техн. университет КубГТУ, 2002. - С. 8-33.

50.Воркачев, С.Г. Концепт как «зонтиковый термин» / С.Г. Воркачев // Язык, сознание, коммуникация. - Вып. 24. - М., 2003. - С. 5-12.

51.Воркачев, С.Г. Счастье как лингвокультурный концепт / С.Г. Воркачев. - М.: ИТДГК «Гнозис», 2004.- 236 с.

52.Воробьев, В.В. О понятии лингвокультурологии и ее компонентах / В.В. Воробьев // Язык и культура: Доклады второй межд. конф. - Киев, 1993. - С. 42-48.

53. Воробьев, В.В. Лингвокультурология (теория и методы) / В.В. Воробьев. - М.: Изд-во РУДН, 1997. - 331 с.

54.Гажева, И.Д. Опыт концептуального анализа имени ИГРА / И.Д. Гажева // Филологические науки. - 2000. - № 4. - С. 73-81.

55. Гак, В.Г. Сопоставительная лексикология / В.Г. Гак. - М., 1977. -

264 с.

56.Генис, А. Виктор Пелевин: границы и метаморфозы / А. Генис // Знамя. - 1995. - № 12. - С.210-214.

57. Головатина, В.М. Репрезентация концепта «вдохновение» в русской литературной традиции: дис. ... канд. филол. наук [10.02.01.] / Варвара Михайловна Головатина. - Екатеринбург, 2006. - 248 с.

58.Грек, А.Г. Поэтический язык Вячеслава Иванова: дис. ...д-ра филол. наук [10.02.01] / Антонина Григорьевна Грек. - М.,2004. - 550 с.

59. Гумбольдт, В.фон. Избранные труды по языкознанию / В. Гумбольдт. - М.: Прогресс, 1984. - 397 с.

60. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: Т. 1-4 / В.И. Даль. - М.: Рус. яз., 1998.

61. Демьянков, В.З. Лингвистическая интерпретация текста: Универсальные и национальные (идиоэтнические) стратегии // Язык и культура: Факты и ценности: К 70-летию Юрия Сергеевича Степанова / Отв. ред. Е.С. Кубрякова, Т.Е. Янко. - М.: Языки славянской культуры, 2001. - С. 309-323.

62.Демьянков, В.З. Понятие и концепт в художественной литературе и научном языке // Вопросы филологии. - 2001. - №1. - С. 35-47.

63. Диброва, Е.И Категория художественного текста / Е.И. Диброва // Семантика языковых единиц. - М., 1998. - С. 250-257.

64. Добровольский, Д.О. Национально-культурная специфика во фразеологии (1) / Д.О. Добровольский // Вопросы языкознания. - 1997. - №6. - С.37-48.

65. Жаботинская, С.А. Концептуальный анализ: типы фреймов / С.А. Жаботинская // Вюник Черкаського университета. Сер. Фшологические науки. -Черкаси, 1999.-Вип. 11.-С. 12-24.

66. Ипанова, O.A. Концепт «жизнь» в русской языковой картине мира: лингвокультурологический и лексикографический аспекты: Дисс...канд. филол. наук / O.A. Ипанова. - СПб, 2005. - 225 с.

67. Исаева, Л.А. Виды скрытых смыслов и способы их представления в художественном тексте: Дисс.. .докт. филол. наук / Л.А. Исаева. - Краснодар, 1996.-310 с.

68.Карасик, В.И. Культурные доминанты в языке / В.И. Карасик // Языковая личность: культурные концепты: сб. науч. тр. — Волгоград: Перемена, 1996, С. 3-16.

69. Карасик, В.И. Субкатегориальный кластер темпоральности (к характеристике языковых концептов) / В.И. Карасик // Концепты. Науч. тр. Центроконцепта. - Архангельск: Изд-во Поморского госуниверситета, 1997. -Вып. 2.-С. 154-171.

70. Карасик, В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс / В.И. Карасик. - Волгоград: Перемена, 2004. - 390 с.

71. Карасик, В.И. Лингвокультурный концепт как единица исследования / В.И. Карасик, Г.Г. Слышкин // Методологические проблемы когнитивной лингвистики: сб. науч. тр. / под ред. И.А. Стернина. - Воронеж: Изд-во ВГУ, 2001. - С. 75-80.

72.Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н. Караулов - 2-е изд. - М.: Едиториал УРСС, 2002.- 264 с.

73. Караулов, Ю.Н. Общая и русская идеография / Ю.Н. Караулов. -М., 1976.-355 с.

74.Касьянова, К. О русском национальном характере / К. Касьянова -М., 1994.-267 с.

75.Кобозева, И.М. Две ипостаси содержания речи: значение и смысл / И.М. Кобозева // Язык о языке / под общ. ред. Н.Д. Арутюновой. - М.: Языки русской культуры, 2000. - С. 304 -359.

76. Ковшова, М.Л. Концепт судьбы. Фольклор и фразеология / М.Л. Ковшова // Понятие судьбы в контексте разных культур. - М, 1994. - С. 137-147.

77. Колесов, В.В. Концепты культуры: образ - понятие - символ / В.В. Колесов // Вестник Санкт-Петербургского университета. - Серия 2. - 1992. -№ 3. - С. 30-40.

78. Колесов, В. В. Ментальные характеристики русского слова в языке и в философской интуиции / В.В. Колесов // Язык и этнический менталитет:

сб. науч. тр. - Петрозаводск: Изд-во Петрозаводского ун-та, 1995. - С. 13-24.

79. Колесов, В.В. «Жизнь происходит от слова...» / В.В. Колесов. -СПб.: Златоуст, 1999. - 368 с.

80. Колесов, В.В. Язык и ментальность / В.В. Колесов. - СПб.: Петербургское Востоковедение, 2004. - 240 с.

81. Колшанский, Г.В. Объективная картина мира в познании и языке. Серия «Лингвистическое наследие XX века» / Г.В. Колшанский. - М.: Изд-во КомКнига, 2006. - 128 с.

82. Корнев, С. Столкновение пустот: может ли постмодернизм быть русским и классическим? (Об одной авантюре Виктора Пелевина) // Новое литературное обозрение. - 1997. - № 28. - С. 244-259.

83. Красавский, H.A. Лингвистические методы исследования эмоциональной концептосферы / H.A. Красаевский // Лингвистические парадигмы: традиции и новации. - Волгоград, 2000. - С. 18-28.

84. Красных, В.В. Фрейм структуры как единицы языкового сознания / В.В. Красных // Языковое сознание: содержание и функционирование. - М., 2000.-С. 128-129.

85. Красе, H.A. Концепт дерева в лексико-фразеологической семантике русского языка (на материале мифологии, фольклора и поэзии): автореф. дис. канд. филол. наук: 10.02.01/ H.A. Красе; [Рос. универ. др. нар.]. - М.: РУДН, 2000. - 20 с.

86.Краткая философская энциклопедия. - М.: Издательская группа Прогресс - Энциклопедия, 1994. - 576 с.

87. Краткий словарь когнитивных терминов / Е.С. Кубрякова, В.З. Демьянков, Ю.Г. Панкрац, Л.Г. Лузина. - М.: Изд-во МГУ, 1996. - 245 с.

88. Кубрякова, Е.С. Роль словообразования в формировании языковой картины мира / Е.С. Кубрякова // Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира. - М.: Наука, 1988. - С. 141-173.

89. Кубрякова, Е.С. Об одном фрагменте концептуального анализа слова «память» / Е.С. Кубрякова // Логический анализ языка. Культурные

концепты. - М.: Наука, 1991. - С. 85-91.

90. Кубрякова, Е.С. Начальные этапы становления когнитивизма: лингвистика - психология - когнитивная наука / Е.С. Кубрякова // Вопросы языкознания. - 1994. - № 4. - С. 34-47.

91. Кубрякова, Е.С. Эволюция лингвистических идей во второй половине 20 века (опыт парадигмального анализа) /Е.С. Кубрякова // Язык и наука конца 20 века. - М., 1995. - С. 144-238.

92. Кубрякова, Е.С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира / Е.С. Кубрякова. - М.: Языки славянской культуры, 1997. - 560 с.

93. Кубрякова Е.С. Язык пространства и пространство языка (к постановке проблемы) / Е.С. Кубрякова //Известия РАН. Серия литературы и языка. -Т.56. - № 3. - 1997. -С. 22-31.

94. Кубрякова, Е.С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке: части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира / Е.С. Кубрякова. - М.: Языки славянской культуры, 2004. - 560 с.

95.Кузьмина, H.A. Интертекст и его роль в процессах эволюции поэтического языка / H.A. Кузьмина - Екатеринбург, Омск, 1999. - 268 с.

96. Лакофф, Дж. Лингвистические гештальты / Дж. Лакофф // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. X. Лингвистическая семантика. - М., 1981. -С. 350-368.

97. Литвиненко, Ю.Ю. Концепт Возраст в семантическом пространстве образа человека в русской языковой картине мира: дис. ... канд. филол. наук [10.02.01.] / Юлия Юрьевна Литвиненко. - Омск, 2006. - 256 с.

98. Лихачев, Д.С. Великое наследие / Д.С. Лихачев. - М.: Современник, 1975.-367 с.

99. Лихачев, Д.С. Концептосфера русского языка / Д.С. Лихачев // Известия РАН. - Серия «Литература и язык». - 1993. - № 1. - С. 3-9.

100. Логический анализ языка: Культ, концепты / АН СССР. Ин-т языкознания; Редкол.: Н.Д. Арутюнова (Отв. ред.) и др. - М.: Наука, 1991. -204 с.

101. Локк, Д. Избранные философские произведения / Д. Локк. Т. 1. -М, 1960.-С. 414.

102. Лосев, А.Ф. Проблема символа и реалистическое искусство /

A.Ф. Лосев. - М., 1995. - 320 с.

103. Лотман, Ю.М. Анализ поэтического текста / Ю.М. Лотман - М.: Учпедгиз, 1972.-271 с.

104. Лотман, Ю.М. Внутри мыслящих миров. Человек-текст-семиосфера-история / Ю.М. Лотман. - М.: Языки русской культуры, 2000. -464 с.

105. Лукин, В.А. Концепт истины и слово истина в русском языке /

B.А. Лукин // Вопросы языкознания. - 1993. - № 4. - С. 63-87.

106. Ляпин, С.Х. Концептология: к становлению подхода / С.Х. Ляпин // Концепты. Научные труды Центроконцепта. - Архангельск: Изд-во Поморского гос. ун-та, 1997. - Вып. № 1. - С. 11-35.

107. Маньковская, Н.Б. Эстетика постмодернизма / Н.Б. Маньковская. - СПб.: Алетейя, 2000. - 347 с.

108. Маслова, В.А. Введение в лингвокультурологию / В.А. Маслова. - М.: Наследие, 1997. - 207 с.

109. Маслова, В.А. Введение в когнитивную лингвистику: учеб. пособие / В.А. Маслова. - 4-е изд. - М.: Флинта : Наука, 2008. - 296 с.

110. Матвеева, Т.В. Учебный словарь: русский язык и культура речи, стилистика, риторика / Т.В. Матвеева. - М.: Флинта; Наука, 2003. - 432 с.

111. Мельчук, И.А. Опыт теории лингвистических моделей «Смысл-Текст» / И.А. Мельчук. - М, 1974. - 316 с.

112. Мельчук, И.А. Толково-комбинаторный словарь современного русского языка / И.А. Мельчук, А.К. Жолковский. - Вена, 1984. - 992 с.

113. Михайлов, М.Н. К вопросу о методике выделения культурно-значимых концептов / М.Н. Михайлов // Русский язык: исторические судьбы и современность: Мат. II междунар. конгресса русистов-исследователей (Москва, 18-21 марта 2004 г.). - М.: МГУ им. Ломоносова, 2004. - С. 131-132.

114. Михальчук, И.П. Концептуальные модели в семантической реконструкции (индоевропейское понятие «закон») / И.П. Михальчук // ИАН СЛЯ. - 1997. - Т.56. - № 4. - С.29-39.

115. Мыркин, В.Я. Понятие vs концепт; текст vs дискурс; языковая картина мира vs речевая картина мира / В.Я. Мыркин // Проблемы концептуального действия и моделирования языковой картины мира: Материалы Междунар. научной конференции. - Архангельск, Поморский госуд. университет, 2002. - С. 46-47.

116. Мыркин, В.Я. Типы контекстов. Коммуникативный контекст /

B.Я. Мыркин // Филологические науки. - 1978, №1. - С.95 - 100.

117. Некрасов, С.В. Мечты, мечты, где ваша сладость?: Проблема авторства в отсутствие автора. Субъективные заметки о прозе Пелевина // Библиография - 1999. - № 3. - С. 67-73.

118. Нерознак, В.П. От концепта к слову: к проблеме филологического концептуализма / В.П. Нерознак // Вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков. - Омск, 1998. - С.80-85.

119. Никитин, М.В. Развернутые тезисы о концептах / М.В.Никитин // Вопросы когнитивной лингвистики. - 2004. - №1. - С. 53-64.

120. Никитина, С.Е. О концептуальном анализе в народной культуре /

C.Е. Никитина // Логический анализ языка. Культурные концепты / отв. ред. Н.Д. Арутюнова. - М.: Наука, 1991. - С. 117-123.

121. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова / Российская АН. Российский фонд культуры. - 3-е изд. - М.: АЗЪ, 1995.-928 с.

122. Орешко, М.А. Лексическая репрезентация художественной концептосферы Виктора Пелевина (Концепты «Человек», «Пространство»,

«Время»): дис. ... канд. филол. наук [10.02.01.] / Мария Анатольевна Орешко. -СПб., 2006.- 177 с.

123. Осташевский, A.B. Концепты языка права в системе журналистского текста, Автореф. дис.... докт. филол. наук: 10.02.01 / A.B. Осташевский. - Краснодар, 2001. - 48 с.

124. Павиленис, Р.И. Проблема смысла. Логико-функциональный анализ языка/Р.И. Павиленис. - М., 1983. - 286 с.

125. Панченко, H.H. Средства объективации концепта "обман": (На материале англ. и рус. яз.): автореф. дис.... канд. филол. наук / Панченко H.H. ; Волгогр. гос. пед. ун-т. - Волгоград, 1999. - 23 с.

126. Пелевин, В.О. Избранные произведения в 2-х т. Т 1,2. / В.О. Пелевин. - М.: Вагриус, 2004.

127. Пелевин, В.О. Все повести и эссе / В.О. Пелевин. - М.: Эксмо, 2005.-416 с.

128. Пелевин, В.О. Все рассказы / В.О. Пелевин. - М.: Изд-во Эксмо, 2007.-521 с.

129. Пелевин, В.О. Диалектика Переходного Периода из Ниоткуда в Никуда: избранные произведения / В.О. Пелевин. - М.: Изд-во Эксмо, 2008. -256 с.

130. Пелевин, В.О. Т / В.О. Пелевин. - М.: Эксмо, 2009. - 384 с.

131. Печенкина, О.Ю. Содержание концептов Бог и Судьба в текстах пословиц поговорок, собранных В.И. Далем: автореф. дис... канд. филол. наук [10.02.01.] / Ольга Юрьевна Печенкина. - Орел, 2001. - 17 с.

132. Пименова, М.В. Типология структурных элементов концептов внутреннего мира (на примере эмоциональных концептов) /М.В. Пименова // Вопросы когнитивной лингвистики. - 20046. - №1. - С. 83-90.

133. Пищальникова, В.А. Концептуальный анализ художественного текста: учеб. пособие / В.А. Пищальникова. - Барнаул: Алтайский гос. университет, 1991. - 88 с.

134. Попова, З.Д. Понятие «концепт» в лингвистических исследованиях / З.Д. Попова, И.А. Стернин. - Воронеж: Кафедра общего языкознания и стилистики Воронежского ГУ, 1999. - 30 с.

135. Попова, З.Д., Стернин, И.А. Очерки по когнитивной лингвистике / З.Д. Попова, И.А. Стерин- Воронеж, 2001.-192 с.

136. Попова, З.Д. Очерки по когнитивной лингвистике / З.Д. Попова, И.А. Стернин. - Воронеж, 2003. - 191 с.

137. Попова, З.Д., Стернин, И.А. Когнитивная лингвистика / З.Д. Попова, И.А. Стерин. - М.: ACT: Восток-Запад, 2007. - 314 с.

138. Портнов, А.Н. Язык. Мышление. Сознание. Психолингвистические аспекты / А.Н. Портнов. - Иваново: Изд-во Ивановского университета, 1988. - 87 с.

139. Постовалова, В.И. Судьба как ключевое слово культуры и его понимание А. Ф. Лосевым / В.И. Постовалова // Идея судьбы в контексте разных культур. - М., 1994. - С. 207-214.

140. Поцепня, Д.М. Образ мира в слове писателя / Д.М. Поцепня. -СПб.: СПбГУ, 1997. - 262 с.

141. Прокофьева, Т.А. Концепт «кризис» в современном политическом дискурсе: автореф. дис. ... канд. филол. наук [10.02.01.] / Татьяна Александровна Прокофьева. - СПб., 2006. - 24 с.

142. Пронина Е. Фрактальная логика Виктора Пелевина / Е. Пронина // Вопросы литературы. - 2003. - № 4. - С. 5-30.

143. Проскуряков, М. Русская ментальность и текст в терминах самоорганизации [электронный ресурс]. - Режим доступа: http: // www.fixed.ru.

144. Прохвачева, О.Г. Лингвокультурный концепт «приватность» (на материале американского варианта английского языка): автореф. дис. ... канд. филол. наук [10.02.01.] / О.Г. Прохвачева. - Волгоград, 2000. - 24 с.

145. Прохоров Ю.Е. В поисках концепта / Ю.Е. Прохоров. - М.: Флинта: Наука, 2008. - 176 с.

146. Ревзина, О.Г. К построению лингвистической теории языка художественной литературы / О.Г. Ревзина // Теоретические и прикладные аспекты вычислительной лингвистики. -М., 1981. - С. 107-132.

147. Руднев, В. П. Принципы прозы XX века. Словарь культуры XX века / В.П. Руднев. - М.: «Аграф», 1997 г. - 384 с.

148. Русское слово в языке и речи: Доклады общероссийской конференции / Под ред. докт. филол. наук, проф. Голованевского JI.JI.-Брянск: Изд-во БГПУ, 2000. - 428 с.

149. Рябцева, Н.К. «Вопрос»: прототипическое значение концепта / Н.К. Рябцева // Логический анализ языка. Культурные концепты / АН СССР, Ин-т языкознания / отв. ред. Н.Д. Арутюнова. - М.: Наука, 1991. - 203 с.

150. Сафонова, Н.В. Ментальная и языковая репрезентация концепта благо/добро в русском языковом сознании: автореф. дис. ... д-ра филол. наук [10.02.01.] / Наталья Валентиновна Сафонова. - Тамбов, 2004. - 50 с.

151. Севрюгина, Е.В. Концепт «красота» в поэзии Ф.И. Тютчева / Е.В. Севрюгина // Филологические науки. - 2002. - № 3. - С. 30-39.

152. Семененко, H.H. Дробление семантического поля концепта «честь» в контексте русской пословицы как вторичного текста / H.H. Семененко // Русское слово в языке и речи: доклады общероссийской конференции / под. ред. докт. филол. наук, проф. Голованевского Л.Л. -Брянск: Изд-во БГПУ, 2000. - С. 62-65.

153. Сепир, Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии / Э. Сепир. - М.: Изд-ая группа «Прогресс», «Универс», 1993. - 656 с.

154. Сергеева, Н.М. Сопоставление фрагментов языковых картин внутреннего мира человека // Новые технологии в филологическом образовании. - Москва: МГУ-ЯГУ, 2002. - С. 97-103.

155. Сергеева, Н.М. Концепты ум, разум в русской языковой картине мира: дис. ... канд. филол. наук [10.02.01.] / Наталья Михайловна Сергеева. -Кемерово, 2004.- 191 с.

156. Сидорова, М.Ю. Грамматика художественного текста / М.Ю. Сидорова. - М., 2000.-416 с.

157. Симашко, Т.В. Проблемы концептуализации действительности и моделирования языковой картины мира: Материалы Междунар. науч. конф., 21-23 мая 2002 г. / Помор, гос. ун-т им. М.В.Ломоносова. Северодвин. фил.; Редкол.: ... Симашко Т.В. (отв.ред.). - Архангельск: Помор, гос. ун-т им. М.В.Ломоносова, 2002. - 269 с.

158. Скоропанова, И.С. Русская постмодернистская литература: новая философия, новый язык / И.С. Скоропанова. - СПб., 2001. - С. 174

159. Словарь синонимов русского языка / под ред. А.П. Евгеньевой. -М.: Издательство Астрель, 2002. - 656 с.

160. Слышкин, Г.Г. Концепт чести в американской и русских культурах (на материале толковых словарей) / Г.Г. Слышкин // Языковая личность: культурные концепты: сб. науч. трудов. - Волгоград, Архангельск: Перемена, 1996. - С. 54-60.

161. Слышкин, Г.Г. От текста к символу: Лингвистичекие концепты прецедентных текстов в слушании и дискурсе / Г.Г. Слышкин. - М.: Academia, 2000. - 128 с.

162. Слышкин, Г.Г. Лингвокультурный концепт как системное образование / Г.Г. Слышкин // Вестник ВГУ. - Серия «Лингвистика и межкультурная коммуникация». - 2004. - № 1. - С. 29-34.

163. Соболева, О.В. Психологические механизмы формирования умения выделять концепт текста. На материале художественного текста: дис. ... канд. психол. наук / О.В. Соболева. - М., 1994. - 190 с.

164. Степанов, Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики / Ю.С. Степанов. - М.: Наука, 1975. - 311 с.

165. Степанов, Ю.С. Константы. Словарь русской культуры. Опыт исследования / Ю.С. Степанов. - М.: Школа «Языки русской культуры», 1997.-824 с.

166. Степанов, Ю.С. Константы мировой культуры / Ю.С. Степанов,

С.Г. Проскурин. - М.: Наука, 1993. - 156 с.

167. Степанов, Ю.С. Константы: словарь русской культуры / Ю.С. Степанов. - М.: Академический проект, 2001. - 990 с.

168. Стернин, И.А. Методика исследования структуры концепта / И.А. Стернин // Методологические проблемы когнитивной лингвистики: научное издание / под ред. И.А. Стернина. - Воронеж: ВГУ, 2001. - С. 58-65.

169. Стернин, И.А. Концепты и лакуны / И.А. Стернин, Г.В. Быкова // Языковое сознание: формирование и функционирование. - М., 1998. - С. 5567.

170. Суродина, Н.Г. Лингвокультурологическое поле концепта «пустота» на материале поэтического языка московских концептуалистов: дис. ... канд. филол. наук [10.02.19] / Н.Г. Суродина. - Волгоград, 1999. -191 с.

171. Телия, В.Н. Русская фразеология: Семантический, прагматический и лингвокультурологические аспекты / В.Н. Телия. - М.: Языки русской культуры, 1996. - 288 с.

172. Телия, В.Н. Основные постулаты лингвокультурологии / В.Н. Телия // Филология и культура: Материалы 2-й международной конференции. - Тамбов, 1999. - Ч. 3. - С. 14-15.

173. Телия, В.Н. Типы языковых значений. Связанное значение слова в языке / В.Н.Телия. - М, 1981. - 269 с.

174. Телия, В.Н. Метафоризация и ее роль в создании русской языковой картины мира // Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира / Отв. ред. Б.А. Серебренников. М., 1988. - С. 173-204.

175. Тильман, Ю.Д. Культурные концепты в языковой картине мира. (Поэзия Ф. И. Тютчева): дис. ... канд. филол. наук [10.02.19.] / Юлия Давидовна Тильман. - М, 1999. - 232 с.

176. Титова, О.И. Перспективы лингвистического исследования реккурентных единиц лексикона / О.И. Титова // Филологические науки. -2003. - №2. - С.79-86.

177. Тихонова, В.Я. Концепт «борьба» в русской языковой картине мира: дис. ... канд. филол. наук [10.02.01.] / Валентина Яковлевна Тихонова. - Новосибирск, 2005. - 238 с.

178. Толковый словарь русского языка: в 4-х Т. / под ред. Д.Н. Ушакова; Репринтное издание. - М., 1995.

179. Туктангулова, Е.В. Художественные концепты «жизнь» и «смерть» как репрезентанты словообраза «природа» в идиостиле H.A. Заболоцкого: дис. ...канд. филол. наук [10.02.01] / Елена Васильевна Туктангулова. - Ижевск, 2007. - 190 с.

180. Тураева, З.Я. Лингвистика текста / З.Я. Тураева. - М., 1986. - 127

с.

181. Тух, Б. Первая десятка современной русской литературы / Б. Тух. -М.: Оникс, 2002.-380 с.

182. Убийко, В.И. Концептосфера внутреннего мира человека в русском языке / В.И. Убийко. - Уфа, 1998. - 232 с.

183. Уфимцева, Н.В. Русские глазами русских / Н.В. Уфимцева // Язык - система. Язык - текст. Язык - способность: Сб. статей / Институт русского языка РАН. - М., 1995. - С.242-249.

184. Уфимцева, Н.В. Структура языкового сознания русских: 70-е -90-е годы / Н.В. Уфимцева // Этническое и языковое самосознание. Материалы конференции. -М., 1995.-С. 153-156.

185. Фесенко, Т.А. Этноментальный мир человека. Опыт концептуального моделирования: автореф. дис. ... д-ра филол. наук [10.02.01.] / Т.А. Фесенко. - М., 1999. - 45 с.

186. Философский словарь / под ред. И.Т. Фролова. - 7-е изд. - М.: Республика, 2001.-719 с.

187. Философский энциклопедический словарь. - М.: ИНФРА-М, 1997.-576 с.

188. Фразеология в контексте культуры / под ред. В.Н. Телия. - М.: «Языки русской культуры», 1999. - 336 с.

189. Фрумкина, P.M. Концептуальный анализ с точки зрения лингвиста и психолога / P.M. Фрумкина // Научно-техническая информация. -Серия 2. - Информационные процессы и системы. - М., 1992. - № 3. - С. 1-8.

190. Фрумкина, P.M. Есть ли у современной лингвистики своя эпистемология? / P.M. Фрумкина // Язык и наука конца XX века: Сб. статей. -М., 1995.-С. 74-117.

191. Фрумкина, P.M. Константы культуры - продолжение темы / P.M. Фрумкина // Язык и культура. Факты и ценности. К 70-летию Ю.С. Степанова. - М.: Языки славянской культуры, 2001. - С. 167-177.

192. Хабарова, О.В. Триединство Добро-Истина-Красота как ядерные компонент концептуального пространства «Прекрасное» в древнерусских текстах XI-XIV вв.: дис. ... канд. филол. наук [10.02.01.] / Ольга Викторовна Хабарова. - Калининград, 2006. - 187 с.

193. Хафизова, O.P. Концепт «Сердце» в текстах древнерусской письменности XI-XVI веков. / O.P. Хафизова. - Тольятти: ТГУ, 2004. - 116 с.

194. Хо Сон Тэ. Концепты ЖИЗНИ и СМЕРТЬ в русском языке: дис. ...канд. филол. наук [10/02/01] / Хо Сон Тэ. - M., 2001. -219 с.

195. Черемисина, М.И. Язык как явление действительности и объект лингвистики / М.И. Черемисина. - Новосибирск: Новосиб. гос. университет, 1998.- 128 с.

196. Чернейко, J1.0. Гештальная структура абстрактного имени / Л.О. Чернейко // НДВШ - 1995. - № 4. - С. 73-84.

197. Чернейко, Л.О. Лингвофилософский анализ абстрактного имени / Л.О. Чернейко. - М.: Московский университет, 1997. - 320 с.

198. Чернейко, Л.О. Имя СУДЬБА как объект концептуального и ассоциативного анализа / Л.О. Чернейко, В.А. Долинский // Вестник МГУ. -Серия «Филология». - 1996. - № 6. - С. 20-40.

199. Чернейко, Л.О. Концепты жизнь и смерть как фрагменты русской языковой картины мира / Л.О. Чернейко, Хо Сон Тэ // Филологические науки. -2001.-№5.-С. 50-59.

200. Черникова, H.B. Актуальные концепты и их лексические репрезентанты / Н.В. Черникова // Филол.науки. - 2007. - №6. - С. 71-72.

201. Черных, П.Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка: в 2-х Т. - М.: Русский язык, 1999. - Т.1. - 624 с.

202. Чумак, О.С. Корреляция концептов «жизнь» и «смерть» в идиостиле Б.Л. Пастернака (на материале романа «Доктор Живаго»):дис. ...канд. филол. наук [10.02.01] / Оксана Сергеевна Чумак. - Саратов, 2004. -156 с.

203. Чурилина, Л.Н. Лексическая структура художественного текста: принципы антропоцентрического исследования: Монография / Л.Н. Чурилина. - СПб: Изд-во РГПУ, 2002. - 283 с.

204. Шаманский, Д. Пустота (Снова о Викторе Пелевине) / Д. Шаманский // Мир русского слова, 2001. - № 3.- С.59-65.

205. Шанский, Н.М. Этимологический словарь русского языка / Н.М. Шанский, Т.А. Боброва. - М.: Прозерпина, 1994. - 400 с.

206. Шаховский, В.И. Национально-культурная специфика концепта «обман» во фразеологическом аспекте / В.И. Шаховский, H.H. Панченко // Фразеология в контексте культуры / редактор В.Н. Телия. - М.: Языки русской культуры, 1999. - С. 285-299.

207. Шестак, Л.А. Славянские картины мира: рефлексы исторических судеб и художественная интерпретация концептосфер / Л.А. Шестак // Языковая личность: культурные концепты. - Волгоград-Архангельск, 1996. -С. 113-121.

208. Шишкина, О.Ю. Художественный концепт «Поэт» в идиостиле М.И. Цветаевой и его лингвистическая репрезентация (на материале поэзии): дисс. ...канд. филол. наук [10.02.01] / Ольга Юрьевна Шишкина, - Череповец, 2003.- 178 с.

209. Шкловский, Е.А. Проза молодых: герои, конфликта, проблемы / Е.А. Шкловский. - М., 1987. - С. 39-47.

210. Шмелев, А.Д. Русская языковая модель мира. Материалы к

словарю / А.Д. Шмелев. - М.: Языки славянской культуры, 2002. - 224 с.

211. Щур, Г.С. Теория поля в лингвистике / Г.С. Щур. - М.: Наука, 1974.-255 с.

212. Эпштейн, М. Постмодерн в России: литература и теория. - М.: Изд-во Р. Элинина, 2000. - 368 с.

213. Языкознание. Большой энциклопедический словарь / гл. ред.

B.Н. Ярцева. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. - 685 с.

214. Яковлева, Е.С. О понятии «культурная память» в применении к семантике слова / Е.С. Яковлева // Вопросы языкознания. - 1998. - № 3. -

C. 43 -73.

215. Яковлева, Е.С. Фрагменты русской языковой картины мира (модели пространства, времени, восприятия). - М., 1994. - 344 с.