Исследование инфантилизма у женщин в условиях лишения свободы и возможности его профилактики тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат психологических наук Шакурина, Светлана Юрьевна

• Шакурина, Светлана Юрьевна
• кандидат психологических наук
• 2003

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Шакурина, Светлана Юрьевна

Глава 1. Концептуальный анализ социально- психологических и комплексных аспектов социального инфантилизма

1.1. Исследование подходов к определению инфан- тилизма в отечественной и зарубежной психологии

1.2. Социокультурные и этнические особенности под- ходов к возрастной периодизации в аспекте учёта инфантилизации личности преступников

1.3. О влиянии деформации смысловой сферы лич- ности на развитие инфантилизма в местах лишения свободы

1.4. Основные направления по профилактике соци- ального и психологического инфантилизма в исправительных учреждениях

1.4.1. Уголовное наказание и его влияние на личность осужденных

1.4.2. Изменчивость личности преступника (осужденного) как пенитенциарная проблема

1.4.3. Взгляды на изменчивость личности пре- ступника (заключенного) в зарубежной и отечественной психологии

1.4.4. Профилактика социального и психологи- ческого инфантилизма несовершеннолетних, преступников и осужденных в зарубежной и отечественной теории и практике

Глава 2. Эмпирическое исследование проявлений социального и психологического инфантилизма у женщин в условиях исправительных учреждений

2.1. Организация и методическое обеспечение

2.2. Особенности социально-психологической диагно- стики инфантилизма в местах лишения свободы

2.3. Специфика проявления инфантилизма у осуж- денных женщин

2.3.1. Динамика проявления инфантилизма, обусловленная личностными особенностями осужденных женщин

2.3.2. Социально-психологические проявления инфантилизма в группах осуждённых женщин

2.3.3. Исследование склонности к отклоняюще- муся поведению (СОП) в группах осуждённых с различным уровнем рецидивной преступности

Глава 3. Социально-психологическая профилактика инфантилизма у женщин в исправительных учреждениях

3.1. Социальные и психологические проблемы лич- ности и межличностные отношения в условиях изоляции, способствующие проявлению инфантилизма осуждённых женщин

3.2. Социально-психологические технологии в про- филактике инфантилизма у женщин в исправительных учреждениях

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Исследование инфантилизма у женщин в условиях лишения свободы и возможности его профилактики»

Актуальность исследования. Актуальность исследования обусловлена ростом преступности, в том числе и рецидивной, запросами уголовно-исполнительной практики, пенитенциарной науки в целом и пенитенциарной психологии как её составной части.

Гуманистическое направление, основой которого является глубинное изменение личности осуждённых, системы их личностных смыслов и ценностей, формирование чувства ответственности за своё жизненное предназначение, в отечественной юридической психологии представлено в меньшей степени, а гораздо большее внимание уделяется работе по контролю за поведением осуждённых и изучению личностных особенностей, непосредственно детерминирующих их поведение в условиях лишения свободы.

Одной из главных целей исполнения уголовного наказания в виде лишения свободы является такое изменение личности осуждённых, которое обеспечивает готовность вести правопослушный образ жизни и разделять присущие законопослушным гражданам ценности. Без этого изменения подлинная ресоциализация осуждённых в обществе является невозможной.

Однако опыт деятельности исправительных учреждений (ИУ) и анализ постпенитенциарной адаптации осуждённых показывает, что данная цель часто оказывается не достигнутой. Исправительные учреждения возвращают обществу после отбытия наказания если не транслятор уголовного опыта и криминальных традиций, то людей, потерявших смысл жизни и психологически не готовых к жизни на свободе.

Социальная изоляция, замкнутая группа людей, принудительное общение, жёсткий распорядок дня, многочисленные ограничения, особенности субкультуры осуждённых, невозможность организовывать свой досуг, а также негативные экономические и организационные условия функционирования исправительных учреждений вынуждают персонал концентрировать свои усилия на том, чтобы обеспечивать возможность существования осуждённых и сдерживать негативные явления в их среде. Эти факторы способствуют формированию социального и психологического инфантилизма у осуждённых, что, по нашему мнению, препятствует гармоничной интеграции ране осуждённых в обществе, создает значительные затруднения в процессе ресоциализации освобождающихся из мест лишения свободы и может приводить к рецидиву в преступлениях.

Комплекс накопленных знаний об инфантильной психике на современном этапе имеет, в основном, описательный характер и ориентирован, преимущественно на решение медико-педагогических проблем. Изучение данного феномена идёт по пути рассмотрения различных факторов в процессе его формирования. Выделяются и рассматриваются в качестве отдельных составляющих экзогенно-органические факторы, конституциональные особенности, неблагоприятные социально-психологические условия. Среди последних наибольшую распространённость имеют неправильное воспитание, семейный алкоголизм, неполная семья. (A.Kronfeld, 1921; W.Falta, G.Zondek, 1929; В.В.Ковалев, 1979; А.Е.Личко, 1985; А.В.Петровский,1990; В.А. Гурьева, 1996 и др.)

Исследование феномена социально-психологического инфантилизма у женщин в условиях лишения свободы позволяет под новым углом взглянуть на проблему ресоциализации осуждённых женщин.

Учитывая масштабы преступности, в том числе и рецидивной, нетрудно усмотреть актуальность и приоритетность изучения именно данного уровня социального поведения, как с точки зрения социально-психологического генезиса, так и доступной профилактики.

Специфика нашего исследования заключается в комплексном анализе подходов к исследованию проявлений социального и психологического инфантилизма в условиях лишения свободы, и разработке психотехнологии по его преодолению.

Цель исследования заключалась в комплексном изучении детерминант и проявлений социально-психологического инфантилизма в условиях лишения свободы и разработке психотехнологии по его профилактике.

Гипотеза исследования состояла в предположении, что пребывание в местах лишения свободы оказывает влияние на развитие и формирование социального и психологического инфантилизма у осуждённых женщин,

Задачи исследования:

1. Изучить проявление социального и психологического инфантилизма у женщин в местах лишения свободы.

2. Выявить особенности проявления социального и психологического инфантилизма в местах лишения свободы у женщин с различным уровнем рецидивности.

3. Исследовать причины инфантилизации женщин в местах лишения свободы.

4. Разработать комплекс методологических подходов к социально-психологической диагностике, профилактике и коррекции проявлений инфантилизма у женщин в местах лишения свободы.

Предмет исследования - структурные и динамические проявления социального и психологического инфантилизма у женщин в местах лишения свободы.

Объект исследования - процесс инфантилизации осуждённых женщин, с разным уровнем рецидивности, отбывающих наказание в Учреждении ОТ 15/3 УИН Минюста РФ по Костромской области (женская колония). В исследовании были заняты женщины отбывающие наказание в колонии по различным статьям уголовного кодекса (276 человек). Возраст исследуемых от восемнадцати до сорока семи лет. Исследование проводилось по четырём группам:

1) группа впервые осуждённых, пребывающих в местах лишения свободы менее 1 года (72 чел.);

2) группа впервые осужденных, пребывающих в местах лишения свободы свыше 1 года (112 чел.);

3) группа осужденных, пребывающих в местах лишения свободы 2 раза (48 чел);

4) группа осужденных, пребывающих в местах лишения свободы свыше 2-х раз (44 чел.)

Методологическую основу исследования составили положения отечественной и зарубежной общей, социальной и пенитенциарной психологии о проблеме инфантилизма (G.Anton, K.Jaspers, P.J.Lorain, С.А.Кулаков М.С.Певзнер, Г.Е.Сухарева и др.), влияния уголовного наказания и режима исправительных учреждений на личность преступников и вопросы ресоциализации освобождающихся из мест лишения свободы (Bandura, Eriksson, Ю.М.Антонян, А.В.Пищелко, С.В.Познышев и др.).

Достоверность результатов исследования, полученных в диссертации, обеспечиваются последовательностью применения методов научного анализа, применением адекватных методик психодиагностики, длительным характером экспериментальной работы, репрезентативной выборкой испытуемых, сочетанием количественного и качественного анализа материалов, использованием методов математической статистики для обработки полученных данных. Объемные математические расчеты производились с использованием статистического пакета "СТАТИСТИКА" (версия 5А).

Научная новизна заключается в том, что выявлена проблема инфантилизации осуждённых женщин, осуществлено уточнение особенностей проявления социального и психологического инфантилизма у данной категории женщин с разным уровнем рецидивной преступности, обнаружено негативное влияние инфантилизма осуждённых женщин на успешность процесса ресоциализации освобождающихся из мест лишения свободы. Предложен и апробирован комплекс мер по диагностике, коррекции и профилактике социального и психологического инфантилизма у осуждённых женщин.

Теоретическая значимость работы заключается в следующем:

1) Проведен теоретический анализ научных представлений о психическом и социальном инфантилизме.

2) Осуществлён теоретический анализ влияния пребывания в местах лишения свободы на различные аспекты инфантилизма.

3) Раскрыты особенности проявления социального и психологического инфантилизма применительно к группам осуждённых женщин с различным уровнем рецидивности.

4) Обоснована необходимость использования коррекцион-ных социально-психологических технологий, направленных на элиминацию инфантилизма у женщин в исправительных учреждениях.

Практическая значимость исследования заключается:

1) В раскрытии диагностически значимых особенностей личности и характеристик самосознания осуждённых женщин с психическим и социальным инфантилизмом.

2) В разработке комплекса мероприятий по профилактике и коррекции социальных и психологических проявлений инфантилизма у женщин в местах лишения свободы.

3) Результаты могут быть использованы в программе ресо-циализации осуждённых женщин. Особое значение последнее приобретает для профилактики рецидива преступной деятельности женщин, освобождающихся из мест лишения свободы.

4) В практической работе пенитенциарных психологов, на спецсеминарах и спецкурсах по повышению квалификации работников уголовно-исполнительной системы.

Теоретические разработки и материалы исследований, представленные в диссертации, внедрены в практику деятельности исправительной колони №3 УИН Минюста России по Костромской области, и широко применяются в исправительно-воспитательной работе с осуждёнными и работе по повышению психологической компетенции сотрудников Учреждения. Используются в учебном процессе и практике учебно-методической работы кафедры общей психологии Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова, повышении педагогического мастерства профессорско-преподавательского состава, аспирантов и студентов.

Апробация работы. Основные идеи, положения и результаты исследования отражены в публикациях автора, доложены и обсуждены на научно-практической конференции «Феномены личности и группы в изменяющемся мире» (Кострома, 1998); Межрегиональной научно-практической конференции «Психотехнологии в образовательном процессе» (Кострома, 1999 г.); Международной научно-практической конференции «Инновационные технологии и процессы личностного и группового развития в транзитивном обществе» (Кострома, 26-27 октября 2000 г.); Международном конгрессе «Психология инновационного управления социальными группами и организациями» (Кострома, 29-30 октября, 2001 г.); семинаре по проблемам социальной реабилитации осужденных с участием администрации г.Костромы и специалистов по социальной работе из Германии (Кострома, 27 ноября 2001 г.); семинаре «Факторы ресоциали-зации женщин, отбывающих наказание в местах лишения свободы» (г.Орел, 16-19 января 2002 г.); 53-й межвузовской научно-практической конференции КГСХА (Кострома, 25-26 апреля 2002 г.); учебно-методической конференции психологов уголовно-исполнительной системы (Ярославль, 25-27 сентября 2002 г.); на заседаниях кафедры психологии КГУ им.Н.А.Некрасова.

Автором опубликовано по теме диссертации 7 статей.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Проблема психического и социального инфантилизма и его профилактики является одной из наиболее значимых в решении многих задач пенитенциарной психологии и проблемы преступности в целом.

2. Пребывание в местах лишения свободы обуславливает динамическое изменение детерминант инфантилизма у осуждённых женщин.

3. Осуждённым женщинам с разным уровнем рецидивности присущи специфические проявления инфантилизма.

4. Наказание в виде лишения свободы способствует инфантилиза-ции осуждённых женщин, что в целом, оказывает отрицательное, влияние на процесс на ресоциапизации осужденных после освобождения и может являться одним из факторов рецидивной преступности.

5. В условиях лишения свободы возможно применение социально-психологических технологий по эффективной профилактике и коррекции инфантилизма у женщин в исправительных учреждениях

Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, приложения.

Заключение диссертации по теме «Социальная психология», Шакурина, Светлана Юрьевна

Заключение.

В целом, результаты исследования подтверждают выдвинутую гипотезу о том, что пребывание в местах лишения свободы оказывает влияние на развитие и формирование социального и психологического инфантилизма у осужденных женщин. Проведённые теоретические и эмпирические исследования позволяют сформулировать следующие выводы:

1. Проявление инфантилизма у женщин в местах лишения свободы характеризуется наличием пассивно-оборонительной жизненной позиции, конформных установок, предрасположенности к уходу от реальности посредством изменения своего психического состояния, склонности к иллюзорно-компенсаторному способу решения личностных проблем, низким уровнем социального самоконтроля, отсутствием устойчивой тенденции к деятельности, склонностью к рефлексии, большей ориентированностью на процесс чем на результат. Сочетанием завышенной самооценки личности, эгоцентризма и потребности в признании на фоне склонности к агрессии и насилию, готовности к реализации мужских поведенческих стереотипов при относительно высокой степени принятия собственной и чужой агрессии.

2. В результате пребывания в местах лишения свободы многие детерминанты инфантилизма подвергаются динамическому изменению. У осуждённых с разным уровнем рецидивности проявления инфантилизма имеют свои особенности:

Проявление инфантилизма у впервые осуждённых женщин, находящихся в местах лишения свободы менее года, характеризуется вынужденной уступчивостью. По сравнению с другими группами осуждённых, они наиболее зависимы от средовых воздействий, склонны к рефлексии и боязни активных действий, чаще испытывают потребность в поддержке и внешнем одобрении и затруднения в сфере социальной адаптации. В целом, - наиболее склонны к проявлению социальной ригидности, чем другие категории осуждённых. Впервые осуждённые женщины, находящихся в местах лишения свободы менее года более импульсивны, им свойственен наиболее высокий уровень страхов. Подозрительность и обидчивость в межличностных контактах, повышенная чувствительность к критическим замечаниям, наличие барьеров в межличностных коммуникациях проявляется у них чаще, чем у других категорий осуждённых. При этом большинству из них свойственна зрелость жизненной позиции и отсутствии затруднений в вырабатывании навыков общепринятых норм поведения.

У впервые осужденных женщин, пребывающих в местах лишения свободы свыше года наиболее высокая потребность в эмоциональном комфорте, привязанности, защите. Чаще чем у других осуждённых проявляется тенденция к избеганию ответственности, не склонны отстаивать собственные установки. Им присуща, самая низкая по сравнению с другими группами осуждённых, ориентация на труд. При наличии агрессивной направленности личности во взаимоотношениях с другими людьми у этой группы осуждённых, и склонности данной категории женщин решать проблемы посредством насилия, они с большим трудом, чем впервые осуждённые, находящихся в ИК менее года, вживаются в различные социальные роли. Склонны, использовать унижение партнера по общению как средства стабилизации самооценки. Для отклоняющегося поведение данной категории осужденных женщин характерно доминантное проявление агрессивности и насилия.

В целом, впервые осуждённым женщинам свойственна низкая ценность собственной жизни, склонность к риску, наличие выраженной потребности в острых ощущениях.

У женщин, дважды пребывающих в местах лишения свободы доминирует позиция пассивного выжидания. Не испытывают потребности в поддержке и внешнем одобрении, но достаточно высока потребность в признании. На фоне остро выраженной проблемы коммуникативной депривации, часто проявляется агрессивность как защитная реакция. Ориентация на свободу у дважды осуждённых к лишению свободы наиболее высокая (по сравнению с другими категориями осуждённых).

У многократно судимых женщин доминируют протестная реакция с избыточной возбудимостью и пассивно- оборонительная жизненная позиция. Они не склонны к демонстративности, игровому компоненту в деятельности забавам, к забавам. Наиболее трудно, по сравнению с другими осуждёнными, вживаются в различные социальные роли. Не проявляют зрелость жизненной платформы.

У неоднократно судимых женщин не наблюдаются тенденции к соматизации тревоги и склонности к реализации комплексов вины в поведенческих реакциях, им присущи нежесткая ориентация на специфические женские ценности, готовность реализовывать как специфические женские, так и традиционно мужские поведенческие стереотипы, адекватный уровень принятия женской социальной роли. По сравнению с впервые осуждёнными, им свойственна более высокая ориентация на труд и на результат.

3. На формирование инфантилизма в местах лишения свободы оказывают влияние следующие факторы:

- длительное пребывание в местах лишения свободы

- продолжительное ограничение самостоятельности личности и возможных видов поведения (не только в ИК, но и в детских домах, интернатах, воспитательных колониях для несовершеннолетних (именно этот путь проходят многие судимые женщины), невозможность распоряжаться своим бюджетом, временем, общением.

- ограниченность, постоянство круга общения

- формально-стереотипный подход администрации ИУ в общении с осуждёнными

- поощрение некоторых проявлений инфантилизма у осужденных женщин сотрудниками ИУ.

- задействование личностных адаптационных механизмов в условиях ограничения свободы (проявление симптомов стереотипного поведения в условиях социальной депривации и монотонии)

4. Комплекс разработанных мероприятий по профилактике и коррекции проявлений инфантилизма у женщин в местах лишения свободы, является результативным и позволяет осуществить первичную коррекцию и профилактику проявлений инфантилизма у женщин в местах лишения свободы. Однако, конечная цель в профилактике инфантилизма у женщин в исправительных учреждениях - ресоциализация осуждённых после освобождения, их гармоничная интеграция в обществе, невозможна без наличия государственной концепции в сфере исправительно-воспитательного процесса и профилактики преступности.

Эмпирические результаты позволяют рекомендовать для диагностики социального и психологического инфантилизма у осужденных в местах лишения свободы методики, использованные нами в исследовании.

Полученные данные могут быть использованы в общегосударственной программе профилактики преступной деятельности в рамках ресоциализации осужденных.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Шакурина, Светлана Юрьевна, 2003 год

1. Айвазян С.А., Бежаева З.И., Староверов О.В. Классификация многомерных наблюдений. М., 1974.

2. Александров А.А. Нарушения поведения у подростков как один из критериев оценки степени психопатизации.// Патологические нарушения у подростков. -Л., 1973.-С. 15-22.

3. Апемаскин М.А. Психологическая характеристика личности подростков-правонарушителей //Вопросы изучения детей с отклонениями в поведении. -М.,1968.- с.87-89.

4. Амбрумова А.Г. Непатологические ситуационные реакции в суицидологической практике //Научные и организационные проблемы суицидологии.- М., 1983.- С. 40—51.

5. Амоаший С.А. Органический инфантилизм в подростково-юношеском возрасте (клинический и судебно-психиатрический аспекты),-Автореф.дис. канд. мед. наук. -М., 1987,- 18 с.

6. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания.-Л., 1968.- 339 с.

7. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания,-М., 1977.-380 с.

8. Ананьев Б.Г. О человеке как объекте и субъекте воспитания // Избр. психол. труды: В 2 т.- М., 1980.-Т. 2. С. 10—127.

9. Анастази А. Психологическое тестирование. В 2-х тт. -М.,-1982.

10. Анохин П.К. Проблема принятия решения в психологии и физиологии // Вопросы психологии. 1974.№ 4. С. 21—29.

11. Анохин П.К. Системные механизмы высшей нервной деятельности. Избр. труды,- М., -1979. 454 с.

12. Антонян Ю.М. Исправление преступников возмож-но.//Человек, преступление и наказание: материалы международной конференции. Рязань, 1994 №1

13. Антонян Ю.М, Самовичев Е.Г. Неблагоприятные условия формирования личности в детстве // Психологические механизмы насильственного преступного поведения. -М, -1983. С. 78—85.

14. Антонян Ю.М., Лунев В.В., Яковлев A.M. Мотивообразую-щие факторы преступного поведения //Криминальная мотивация.-М.,- 1986. С. 44—115.

15. Антонян Ю.М., Гульдан В.В. Криминальная патопсихология.-М.,- 1991. 246 с16 .Асмолов А.Г. Психология личности. М.: Изд-во МГУ, 1990,-367с.

16. Бабаев М.М. Исследование возрастных психологических особенностей и проблема ответственности несовершеннолетних правонарушителей//Советское государство и право. 1966.- № 3,-с. 15-19.

17. Батов В.И., Константинова Н.Я. К вопросу изучения самооценки преступников// Психологическое изучение личности преступника: сб.- М., 1979,- с.115-144.

18. Беличева С.А. Основы превентивной психологии.-М., 1993-198с.

19. Белопольская Н.Л. К вопросу об особенностях личности деятельности детей с задержкой психического развития и их коррекции// Психологические исследования: сб.- М.,1974. -вып.6, с. 140146.

20. Берн Э. Трансакционный анализ и психотерапия. СПб.: Братство, 1992,-С.63

21. Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных. С.-Пб: Талисман, 1994.- С.305

22. Бернштейн А.Н. Биомеханика и физиология движения.- М., 1997.-608 с.

23. Берг А.И. Кибернетика и общественные науки / Методологические проблемы науки М., 1964 с. 259.

24. Битенский B.C., Херсонский Б.Г. Мотивировка и условия, способствующие злоупотреблению опиатами у подростков. // Психологические исследования и психотерапия в наркологии.- Л., 1989. -С. 83— 88.

25. Блонский П.П. Избр. педагог, и психолог, соч. -Т. 2. М., -1979,-С. 5—118.

26. Бодалев А. А, Столин В.В. Общая психодиагностика. -М., 1987.

27. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.

28. Борискин В. В. Жизнь человека в Арктике и Антарктике. Л, 1973. С. 197

29. Братусь Б.С. Аномалии личности М., 1988.

30. Брунер Дж. Психология познания. -М, 1977. -С. 211—239.

31. Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование.-М.,1979,-182с.

32. Брушлинский А.В., Воловикова М.И, О мышлении как прогнозировании // Вопросы психологии. 1976. -№4,- С. 31—40.

33. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике Киев, 1989,- 199 с.

34. Василевский Л.М. Голгофа ребенка. М., 1924. -С. 29—33.

35. Васильев В.Л. Юридическая психология,- М., 1991,- 462 с.

36. Васильева Н.В., Горьковая И.А. Судебная экспертиза и ее клинико-психологические основания.- СПб., 1997.

37. Васильева Ю.А. Особенности смысловой сферы личности при нарушениях социальной регуляции поведения // Психологический журнал. -Т. 18,- № 2,- 1997. -С. 58—77.

38. Власова Т. А. Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. М., 1973.

39. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий их статистика, динамика, систематика // Избр. труды. М., 1964.- С. 116—252.

40. Гилинский Я.И. Социальное насилие и насильственная преступность // Человек против человека. Преступное насилие / Под. ред. Ю.М. Антоняна. СПб., 1994. С. 43—53.

41. Гиляровский В.А. Психиатрия. М. —Л., 1931.

42. Гласс Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. М., 1976. - 495 с.

43. Глоточкин А.Д., Пирожков В.Ф. Исправительно-трудовая психология. М., 1974,- С.307.

44. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х тт. М., 1992.

45. Головаха Е.И., Кроник А. А. Психологическое время личности.-. Киев, 1984. -207 с.

46. Горбатов С. В. Концепция собственного будущего как фактор регуляции поведения несовершеннолетних: Автореф. дис. . канд. психол. наук,- СПб., 2000,- 20 с.

47. Горбатов С.В. Личностный инфантилизм и деструктивное поведение подростков находящихся в условиях обучения закрытого типа // Актуальные проблемы психологической теории и практики / Под ред. А. А. Крылова. СПб., 1995. - С. 113—119.

48. Гординец Ф.М., Самарин Н.Ю. Формирование ответственности у осуждённых. Психолого-педагогический аспект. СПб., 1998.

49. Грановская P.M. Элементы практической психологии.- Л., 1988.-. 565 с.

50. Гурьева В.А. Психопатии в подростковом и юношеском возрасте. Автореф.дис. . докт. психол. наук.- М., 1971.

51. Гурьева В.А. Подростковая судебная психиатрия,- М., 1996

52. Гурьева В.А, Гиндикин В.Я. Юношеские психопатии и алкоголизм." М., 1980.

53. Гурьева В.А, Дмитриева Т.Б. Подростковая психиатрия.- М., 1998.

54. Гурьева В.А, Семке В.Я., Гиндикин В.Я. Психопатология подросткового возраста. Томск, 1994.

55. Давыдов В.В., Маркова А.К. Развитие мышления в школьном возрасте // Принцип развития в психологии. М., 1978. - С. 295—316.

56. Дебольский М. Г. Социально-психологический тренинг для осужденных: «Мои жизненные планы». М., 1994. - С. 47.

57. Дозорцева Е.Г. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза несовершеннолетних обвиняемых (психологический аспект).-Автореф. дис. . канд.психол.наук.-Л.,1988.

58. Дозорцева Е.Г. Аномальное развитие личности подростков и юношей с делинквентым и криминальным поведением: Автореф. дисс. докт. психол. наук,- СПб., 2000.

59. Долгова А.И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних,- М., 1981,- 159 с.

60. Донченко Е.А., Сохань Л.В., Тихонович В.А. Формирование разумных потребностей личности. Социальный и психологический аспекты. Киев, 1984.

61. Драгунова Т.В. Некоторые общие вопросы изучения личности подростка//Вопросы изучения детей с отклонениями в поведении.-" сб: М.,1998.- С.7-19

62. Дремова Н.А. Мотив и цель в преступлениях несовершеннолетних: Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., 1972.

63. Дубинин Н.П., Карпец М.И., Кудрявцев В.Н. Генетика. Поведение. Ответственность. М.,1982,- 304 с.

64. Елеонский В.А. Воздействие наказания на осуждённых. -Рязань, 1980. С. 16.

65. Емельянов В.П. Преступность несовершеннолетних с психическими аномалиями. Саратов, 1980. - 123 с.

66. Жигловский В.Е. Расстройства поведения у подростков с явлениями психического инфантилизма (в рамках пограничной патологии): Автореф.дис. . канд.мед.наук.- М., 1986.- 21с.

67. Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. -Л., 1982.

68. Зейгарник Б.В. К вопросу о механизмах развития личности // Вестн.Моск.Ун-та. Сер.14. М.: Психология.-1979

69. Зейгарник Б.В. Патопсихология. М., 1986.

70. Зейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития личности. М., 1980.

71. Зубков А.И. Карательная политика России на рубеже тысячелетий. М., 2000. - С.72.

72. Зубков А.И., Калинин Ю. И., Сысоев В.Д. Пенитенциарные учреждения в системе Министерства юстиции России. М., 1998.-С.80.

73. Зюбин Л.М. Психологический аспект проблемы перевоспитания педагогически запущенных детей и несовершеннолетних правонарушителей// Вопросы психологии.-1969,- № 3.- С.49-56.

74. Иванов Н.Я., Яичко А.Е. Патохарактерологические исследования у подростков. -Л., 1981. 120 с.

75. Игошев К.Е. Психология преступных проявлений среди молодежи. М., 1971. 173 с.

76. Изард К. Эмоции человека,- М., 1980.80 .Изучение мотивации поведения детей и подростков/ Под ред. Л.И.Божович. Л.В.Благонадежиной,- М.,1972.- 351 с.

77. Иншаков С.М. Зарубежная Криминология.-М., 1997.

78. Исаев Д.Н. Психическое недоразвитие у детей. Л., 1982

79. Исаева Е.Н. К вопросу о различных вариантах психического инфантилизма у детей//Всероссийская научная конференция по психоневрологии детского возраста,- Л., 1966.- С. 125-129.

80. Исправительные программы различных категорий преступников. Домодедово, 1991 - С. 4.

81. Кабанов М.М., Личко А.Е., Смирнов В.М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. Л., 1983.- 312 с.

82. Казакова В.А. Что такое насильственные преступления // Человек против человека. СПб., 1994,- С. 79—86.

83. Казарновская В.Л. Соотношение уровня притязаний и самооценки у психически больных подростков// Проблемы патопсихологии/Тезисы докладов. М., 1972.-С.86-87.

84. Карвасарский Б.Д. Медицинская психология,- П., 1982.- 272 с

85. КербиковО.В. Избранные труды. М., 1971. -312 с.

86. Кларк Р. Преступность в США. М., 1975. - С.54.

87. Клименко И.Ф. Психологические особенности отношений к себе и другим как носителям нравственных ценностей на разных этапах онтогенеза личности: Автореф. дисс. канд. психол. наук. -М., 1986.

88. Ковалев А.Г. Психологические основы исправления правонарушителя. М., 1968. - С. 18.

89. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. М., 1979.

90. Ковалев В. В. К клинической дифференциации психического инфантилизма у детей и подростков/ Актуальные проблемы психоневрологии детского возраста. М.,1973,- С. 157-162.

91. Ковалев В.В. Социально-психиатрический аспект проблемы девиантного поведения у детей и подростков // Нарушения поведения у детей и подростков. М., 1981. - С. 11-23.

92. Ковалев В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. М.,1985,- 288 с.

93. Кон И.О. Открытие "Я". -М.,1978,- 387 с.

94. Кон И.О. Психология юношеского возраста/ Проблемы формирования личности. М-. 1979.- 175 с.

95. Кон И.О., Фельдштейн Д.М. Отрочество как этап жизни, некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста// В мире подростка. М.,1980.- С. 16-28,

96. Кон И.О. Психология ранней юности. М., 1989.- 255 с.

97. Конопкин О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности. М., 1980. - 256 с.

98. Коробеев И.С., Усс А.В., Голик Ю.В. Уголовно-правовая политика. Тенденции и перспективы. Красноярск, 1991. - С 180-181

99. Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития // Обозрение психиатрии и медицинской психологии имени В.М. Бехтерева. -1991. № 1. - С.8-15.

100. Коченов М.М. Введение в судебно-психологическую экспертизу.- М.,1980.- 152 с.

101. Коченов М.М. Методические принципы судебно-психологической экспертизы// Юридическая психология: Тез. на-учн.сообщений советских психологов к У1 Всес. съезду Общества психологов СССР.- М., 1983.- С.159-161.

102. Коченов М.М. Теоретические основы судебно-психологической экспертизы: Автореф. дисс. докт. психол. наук. -М., 1991.

103. Криминальная мотивация/ Отв.ред.В.Н.Кудрявцев М., Наука, 1986.- 303 с.

104. Кудрявцев В.Н. Проблема мотивации в криминологии // Криминальная мотивация. М., 1986. - С.8-18

105. Кудрявцев И.А. Судебная психолого-психиатрическая экспертиза. -М., 1988,- 224 с.

106. Кудрявцев И.А. Психолого-психиатрическая экспертиза проблемы и перспективы//Психологич.журнал.-1985. Т.6. - № I. - С.89-95.

107. Кудрявцев И.А., Дозорцева Е.Г. Психологический возраст: методологические проблемы и судебная экспертная практика // Психологический журнал. 1988. № 6. - С.103-115.

108. Кудрявцев И.А., Гульдан В.В., Криворучко С.М. Актуальные вопросы комплексной психолого-психиатрической экспертизы несовершеннолетних// Судебно-психиатрическая экспертиза (особенности экспертизы несовершеннолетних). М., 1980. - № 34.-С. 33-39.

109. Кудрявцев И.А., Ерохина М.Б., Лавринович А.Н., Сафуано Ф.С. Психологические проблемы критичности и некоторые механизмы отклоняющегося поведения// Психологич.журнал. -1986.-Т.7.- №2.- С.127-140.

110. Кудрявцев И.А., Миньковский Г.М., Ситковская О.Д. Теоретические и экспертные аспекты применения ч. 3 ст. 20 УК РФ // Российский психиатрический журнал. 1998. № 4. - С.33-41.

111. Кудрявцев И. А., Морозова М.В. Ответственность несовершеннолетних: некоторые парадоксы нового УК // Российская юстиция. 1997.-№ 8.-С.29.

112. Кузьмина В.К. Дифференциально-диагностическая характеристика особенностей структуры психологического дефекта у детей-олигофренов с психопатоподобными проявлениями// Дефектология.-1975. № 4 - С.62-68.

113. Кузьмина О.С. Становление и развитие воспитательной системы исправительных учреждений советского государства в 2070 гг.-М., 1994.-С. 14

114. Кулаков B.C. Органические психопатии в период пубертатного криза и их отграничение от непатологических девиаций личности. М., 1977.

115. Кулаков С.А. Психопрофилактика и психотерапия в средней школе. СПб., 1996.

116. Кулюткин Ю.Н. Эвристические методы в структуре решений. -М., 1970. С.97-127.

117. Курбатова Т.Н. Сравнительный анализ психологических особенностей несовершеннолетних правонарушителей // Актуальные проблемы психологической теории и практики. СПб., 1995. -С.119-124.

118. Курбатова Т.Н. Эмоционально-поведенческие особенности несовершеннолетних правонарушителей: Автореф. дисс. . канд. психол. наук,-П., 1981.

119. Курбатова Т.Н. Структурный анализ агрессии / Б.Г. Ананьев и ленинградская школа в развитии современной психологии.- СПб., 1995.

120. Лапидес М.И. Актуальные проблемы психоневрологии детского возраста. М., - 1973.

121. Лавринович А.Н., Москаленко Е.П. К проблеме квалификации результатов патопсихологического исследования// Журн.невропатол. и психиатр. ,1984. № 12,- С. 1827-1832.

122. Лавринович А.Н. Эмоциональная и рефлексивная регуляция мышления у психопатических личностей.- Автореф.дис. канд.психол.наук. М.,1987.

123. Лебединская К С. Основные вопросы клиники и систематики задержки психического развития// Актуальные проблемы задержки психического развития у детей.- М., 1982,- С.5-21.

124. Лебединская К.С. Кпинико-психологический анализ нарушений поведения у подростков // Дефектология. 1984. № 4. - С.3-10.

125. Лебединская К.С., Райская М.М., Грибанова Г.В. Подростки с нарушениями в аффективной сфере. М., - 1988. - 168 с.

126. Лебединский В.В. Нарушение психического развития у детей. М., - 1985. -167 с.

127. Яичко А.Е. Основные типы нарушений поведения у подростков// Патологические нарушения у подростков//Сб.тр./Л., 1973,- С-3-7.

128. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. М., 1983. -255 с.

129. Личко А.Е. Подростковая психиатрия. М., 1985. - 336 с.

130. Ломов Б.Ф., Сурков Е. Антиципация в структуре деятельности. -М., 1980. С. 172-212.

131. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984. - 444 с.

132. Лунев В.В. Личностные условия мотивации преступного поведения // Криминальная мотивация. М., 1986. - С.98-115.

133. Лунц Д.Р. Проблемы невменяемости в теории и практике судебной психиатрии. М., 1966.

134. Лучков В.В., Рокитянский В.Р. Понятие нормы в психологии// Вести.Моск.Ун-та.Сер. 14. Психология. -1987. № 2. - С.46-59.

135. Лысков Б.Д. Юридическая психология (конспект лекций). -СПб., 1998.

136. Макаренко А.С. Сочинения. Собр. соч. в 7 тт. М., 1952. Т. 2.- 233 е., Т. 4 - С.397.

137. Малинкина Ю.А. О роли психофизического инфантилизма патологии поведения подростков-правонарушителей // Вопросы изучения детей с отклонениями в поведении.- М., 1968.-С. 170-173.

138. Марковская М.Ф. Задержка психического развития церебрально-органического генеза. Л.,1982. - 17с.

139. Метелица Ю.Л., Шишков С.Н. Значение категории понимания в судебной психиатрии // Психологический журнал. Т. 10. - №5.- 1989.

140. Миньковский Г.М. Научно-практический комментарий к УПК РСФСР.- М-.1970- 558 с.

141. Митфорд Д. Тюремный бизнес. М.,1970.

142. Мнухин С.С. О резидуальных нервно-психических расстройствах у детей. Л., 1968.

143. Морозов Г.В. Судебная психиатрия. М., 1986.

144. Мотивация и профилактика общественно-опасных действий несовершеннолетних/ Наталевич Э.С., Диамант Л.Н. и др.// Судеб-но-психиатрическая экспертиза.-сб: М., 1978. № 31.-С.131-140.

145. Мохонько А.Р., Агаларзаде А.З., Муганцева Л.А., Щемелин-ская Ю.Л. Аналитический обзор состояния судебно-психиатрической экспертизы в Российской Федерации. М., 1996.

146. Муздыбаев К. Психология ответственности. Л.,1983.

147. Мясищев В. Н. Личность и неврозы. Л., 1960, С. 45-210.

148. Наприс А. В. Психологическая характеристика личностных жизненных планов и их влияние на поведение осуждённых молодёжного возраста Автореф. дис. .канд. психол. наук. Рязань 1997.

149. Наталевич Э.С. Актуальные вопросы вменяемости при психопатиях в подростковом и юношеском возрасте// Проблемы вменяемости в судебной психиатрии.- М.,1983,- с.73-79.

150. Наэм Дж. Психология и психиатрия в США. М., 1980.

151. Неймарк М.С. Некоторые проблемы личности школьника. -М., 1975.

152. Неймарк М.С.О соотношении осознаваемых и неосознаваемых мотивов в поведении, характеризующем направленность подростков// Вопросы психологии,- 1968, .№ 5.- С.79-86.

153. Немов Р.С. Общие основы психологии / Психология. Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. М.: Просвещение: Владос. 1994. Кн.1. -576 с.

154. Николаева В.В., Соколова Е.Т., Спиваковская А.С, Спецпрактикум по патопсихологии.-М., 1979.

155. Овчинников В.И. Структурно-динамический и экспертный аспекты инфантилизма при истерической психопатии: Автореф. дис. . канд.мед.наук,-М., 1988.-16с.

156. Олейник А.Н. Психологические средства деятельности сотрудников органов внутренних дел в ситуациях конфликта / Основы конфликтологии,- М.: А. П. О., 1992,- С15-16.

157. Основы психологической коррекции осужденных в ИТУ под ред. А. И. Ушатикова. // Бюллетень УИН МВД РФ. Прикладная пенитенциарная психология. Рязань, 1999

158. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. М.,1971. С.213

159. Пашукова Т.Н. Исследование эгоцентризма с помощью эгоцентрического ассоциативного теста // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. М., 1991.

160. Певзнер М.С. Клиника психопатий в детском возрасте. М., 1941. 120 с.

161. Певзнер М.С. Дети-олигофрены. М., 1959. - 486 с.

162. Певзнер М.С. Клиническая характеристика детей с нарушениями темпа психофизического развития. М.,1971. - С. 15-20.

163. Педагогическая энциклопедия / Гл.ред. А.И.Капров. и Ф.Н. Петров. - М.: Советская энциклопедия, 1964.Т.2. - С.267-268.

164. Петренко В.Ф. Введение в экспериментальную психосемантику: исследование форм репрезентации в обыденном сознании. -М., 1983. 116 с.

165. Петровский А.В. Развитие личности. Возрастная периодизация// Психология развивающейся личности,- М., 1987.-С. 38-75.

166. Печерникова Т.П., Гульдан В.В. Актуальные вопросы комплексной психолого-психиатрической экспертизы // Психологический журнал. 1985. № 1. - С.96-104.

167. Пищелко А.В. Социально-педагогические основы нравственного перевоспитания осуждённых. М., 1992.

168. Пирожков В.Ф. Подросток в условиях социальной изоляции -М.: Изд-во ОСЬ,1998. Кн.2. -С.109-113

169. Платонов К. К. Краткий словарь системы психологических понятий. М., 1984. - 174 с.

170. Поздняков В. М. Состояние и перспективы развития криминальной психологии. Рязань, 1998. - С. 4-5

171. Поздняков В. М. Направления и школы в психологии 20 столетия. Ч. 2. Рязань, 1999. - С. 50-51.

172. Познышев С.В. Основы пенитенциарной науки. М., 1923. -С.218

173. Поляков Ю.Ф. Эмоционально-волевая регуляция поведения и деятельности.- М., 1986.

174. Пономарев Г.Н. Психофизический инфантилизм при истерической психопатии,-Автореф.дис. . канд.мед.наук,- М.,1984.

175. Поперечная Л.Н. О влиянии неуспеха в учебной и трудов деятельности на направленность личности подростков с органическим поражением головного мозга// Дефектология.-1975.- № 3. -С.47-52.

176. Попов Ю.В. Границы и типы саморазрушающего поведения у детей и подростков // Саморазрушающее поведение у подростков / Под ред. А.Е. Яичко и Ю.В. Попова. Л., 1991. - С.5-9.

177. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии/ Под ред. А.А. Крылова. Разд. Исследование тревожности Курбатова Т.Н. Л., 1990.

178. Практическая психодиагностика. Методика и тесты. / Учебное пособие. Самара: Изд. Дом «БАХРАС»,1998. - 672с.

179. Прикладная социальная психология. / Под ред. А. Н. Сухова и А. А. Деркача. Москва - Воронеж. - С. 369-379.

180. Психология развивающейся личности/ Под ред. Петровского А.В. М., 1987.

181. Психология словарь / Под ред. А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского. - М., 1990. - С.257.

182. Психологический словарь /под ред. В.П.Зинченко, Б.Г.Мещерякова. М.: Педагогика-Пресс, 1996.-С.143

183. Психологический словарь /Под ред. В.В.Давыдова, А.В.Запорожца, Б.Ф.Ломова и др. М.: Педагогика. 1983. - С.141.

184. Психология современного подростка/ Под ред. Д.И. Фельд-штейна,- М., Педагогика, 1987,-240с.

185. Ратинов А.Р. Психология личности преступника. Ценностно-нормативный подход //Личность преступника как объект психологического исследования. -М., 1979. С.З—33.

186. Ратинов А.Р., Константинова И.Я., Собчик Е.М. Самооценка преступников// Личность преступника как объект психологического исследования. сб: М.,1979. - С.63-79:

187. Регуш Л.А. К проблеме развития прогнозирующей функции мышления у учащихся в процессе их обучения // Психология труда и личности учителя. Вып. 2. - Л., 1977. - С.32-47.

188. Регуш Л.А Возрастные особенности использования знаний при построении прогноза // Проблемы возрастной психологии. Л., 1979,-С.58-67.

189. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-х тт.- М., 1989. Т. 2.-323 с.

190. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. М.: Просвещение, 1986,- 192 с.

191. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. М., 1970,- 215 с.

192. Сафин В.Ф. Устойчивость самооценки и механизм ее сохранения// Вопросы психологии,- 1975. № 3. - С.68-75

193. Сафуанов Ф.С. О новом психодиагностическом подходе к использованию фрустрационных рисунков в психиатрической клинике // Психологическая диагностика при нервно-психических и психосоматических заболеваниях. -Л., 1985.

194. Сафуанов Ф. С. Эмоционально-смысловая регуляция восприятия у психопатических личностей истеро-возбудимого круга. Автореф.дис. . канд.психол.наук,-М., 1986.

195. Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе. М., 1998.

196. Селиванов В. М. Дискуссионные вопросы психологии воли// Психологический журнал,- 1986, т-7. № 6,- С.110-121

197. Ситковская О.Д. Психология уголовной ответственности. -М., 1998. -208 с.

198. Ситковская О.Д. Психологический комментарий к уголовному кодексу Российской Федерации. М., 1999. - 89 с.

199. Симоненкова М.Б. Некоторые механизмы нарушения критичности у психопатических личностей: Автореф. дис. канд.психол.наук,- М., 1986. 24 с.

200. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. -М., 1980.

201. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалия личности. М.,1989,-215 с.

202. Соколова Е.Т., Вавилов И.В., Реньге В.Э. Вариант теоретико-экспериментальной апробации ТАТ // Экспериментальные исследования в патопсихологии. М., 1976.

203. Социально-психологические и правовые проблемы режима отбывания наказания в ИТУ. Рязань, 1986. - С.7-24

204. Степанов С.С. Диагностика интеллекта методом рисуночного теста. М.: «Академия», 1996. - 96с.

205. Столин В.В. Самосознание личности. М., 1983.

206. Стурова М.П. Педагогика социальной реабилитации осуждённых: поиски и находки.//Наказание: законость, справедливость, гуманизм. Рязань, 1994. - С. 14.

207. Сулимовская Е.И. Комлексная судебно психолого-психиатрическая экспертиза несовершеннолетних обвиняемых с психическим инфантилизмом церебрально-органического генеза (психологический аспект). Дисс. . канд. психол. наук. М.,1994. -142-с.

208. Сундуров Ф.В. Лишение свободы и социально-психологические предпосылки его эффективности. Казань., 1980.

209. Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. В 3-х тт. М., 1959. - Т.2. - 406 с.

210. Таганцев Н.С. Русское уголовное право. СПб., 1902,- Т.2.-С.904

211. Тарабрина Н.В. Анализ когнитивных эталонов личностного реагирования во фрустрирующих ситуациях // Психологические исследования познавательных процессов и личности. М., 1983.

212. Тарабрина Н.В., Шеряков Г.В., Широков В.Д. Экспериментальное исследование фрустрации при истерии // Клинико-психологические исследования личности. Л., 1978,- С.205-209.

213. Тихомиров О.В. Структура мыслительной деятельности человека,- М., 1969,- С.125.

214. Усс А. Допустимо ли исправлять осуждённых?// Человек преступление и наказание. 1997. Т.З. - С.29-30.

215. Фелинская Н.И. Вопросы профилактики преступности несовершеннолетних в судебно-психиатрическом аспекте // Судебно-медицинская экспертиза. Вып. 1. М., 1976. - С.40-43.

216. Фелинская Н.И., Гурьева В А. Соотношение биологических и социальных факторов в этиопатогенезе психопатий у подростков // Соотношение биологического и социального в человеке. М, 1975. -С.691-702.

217. Фелинская Н.И. 0 роли биологических и социальных факторов в формировании патологии личности несовершеннолетнего правонарушителя// Вопросы изучения детей с отклонениями в поведении. М., 1968. - С.107-118.

218. Фельдштейн Д.И. Особенности становления личности в подростковом возрасте// Психология современного подростка. М., 1987,-С.36-56.

219. Фери Э. Уголовная социология. М., 1908. - С.8-9.

220. Филонов Л.Б. Поиск пределов допустимого как одна из особенностей поведения «трудных» подростков // Социальная психология личности. М., 1979. - С.114—137.

221. Фокс В. Введение в криминологию. М., 1980.

222. Фойницкий И.Я. Учение о наказании в связи с тюрьмоведе-нием. СПб., 1889. - С.397.

223. Фомина Л.В. Социально-психологические проблемы делин-квентности подростков (на материале судебно-психологических экспертиз): Автореф. дисс. канд. психол. наук. Ярославль, 1998.

224. Франки В. Человек в поисках смысла. М.,1990. - С.143-144

225. Фрейеров О.Е. Вопросы судебной психиатрии. М., 1965.

226. Фром Э. Бегство от свободы. М., 1990. - С.88.

227. Фурст Дж. Невротик, его среда и внутренний мир. М., 1975. - С. 18

228. Хомик B.C., Кроник А.А. Отношение к времени: психологические проблемы ранней алкоголизации и отклоняющегося поведения // Вопросы психологии. № 1. - 1988. - С.45-53.

229. Хрящёва Н.Ю Психологическая характеристика условий жизни и работы на антарктических станциях// Экспериментальная и прикладная психология. Вып. 8 Психология личности малых групп. -Л., Изд. Ленинградского университета, 1977.- 160 с.

230. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. М., 1986.-Т.1.-408 с.

231. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб., 1997. - 606 с.

232. Чудновский В.Э. О возрастном подходе к проблеме формирования личности школьника//Вопр.психологии.- 1976. № 4. - С.56-67.

233. Шаминов P.M. Личностная зрелость и профессиональное самоопределение в подростковом и юношеском возрасте: Автореф. дисс. канд. психол. наук. СПб., 1997.

234. Шевчук В.Ф. Поведение личности: педагогические и психологические проблемы. Ярославль, 1992. - 154 с.

235. Шишков С.Н., Сафуанов Ф.С. Влияние психических аномалий на способности быть субъектом уголовной ответственности и субъектом отбывания наказания // Государство и право. 1994. - № 2. - С. 82-90.

236. Шостакович Б. В. Особенности судебно-психиатрической оценки психического инфантилизма// Практика судебно-психиатрической экспертизы,-сб: М., 1970.- вып. 16. С.3-11.

237. Шнайдер Т. Криминология. М.,1994. - С. 390-395.

238. Шур Э. Наше преступное общество. М.,1977.

239. Эйдемиллер Э.Г. Клинико-психологическая диагностика взаимоотношений в семьях подростков с психопатиями, акцентуациями характера, неврозами и неврозоподобными состояниями. Л., 1987.-26 с.

240. Эйдемиллер Э.Г., Кулаков С.А., Черемисин О.В. Саморазрушающее поведение у подростков: пути исследования, проблемы и разработка методов психотерапии II Саморазрушающее поведение у подростков / Под ред. А.Е. Личко и Ю.В. Попова. Л., 1991.

241. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации развития в детском возрасте // Вопросы психологии. 1974. - № 4. - С.5-20.

242. Юркова И.А. Проблемы олигофрении. М., 1970.

243. Юферова Т.И. Поведение аффективных детей в конфликтных ситуациях// Вопр. психологии.- 1975. № 2 - С.71-83.

244. Яковлев В.В. Психологическая характеристика смысловой сферы личности осуждённых к лишению свободы. Автореф дис.канд. психол. наук. Рязань, 1999. - С.16.

245. Ялтонский В.М., Абшаихова У.А., Сирота Н.А. Патохаракте-рологическое исследование подростков, злоупотребляющих гашишем и больных гашишной наркоманией // Саморазрушающее поведение у подростков. Л., 1991. - С.78-82.

246. Яковлев А.М Преступность и социальная психология.-1971 г.

247. Bennett J. Delinquent and neurotic children. N.Y., 1960.

248. Bender L. The brein and child behavior//Arch. Gen. Psychiat.,1961. vol.5.

249. Bolzinger A. Infantilism. Etude sur le mouvement des idees et de mots en psychiatrui. Evalut psychiatr., 1881,vol.46, №4,p. 989-1018.

250. Borel J.le desequilibre psychlque. Paris, P.V.F. 1946/

251. Buss A. Sociology of Aggression. J. Wiley end Sons: N. Y. L., 1961. 125 p.

252. Cohen J.A. The transition from childhood to adolescence. Chicago, .1964.

253. Colemen J.S. The Adolescent Sjciety. N.Y., 1966.

254. Crandall J.E. A scale for Social Interest //Individual Psychology: The Journal of Adlerian Theory, Research and Practice. 1991., Vol.47. № 1. P. 106—114.

255. Flavigny H. De la notion de psychopathie // Rev. Neuropsychiat. Infant, 1977. P. 19—75.

256. Erikcon E.H. Identity, Youth and Crisis.- N.Y.,1968.

257. Gall A. Caracterologle des enfans et des adolescents. Paris, 1973. 502 p.

258. Gordon C. Self-conceptions: Configurations of content. N.Y., 1968.

259. Gunderson E. Emotional symptoms in extremly isolated groups. -Arch. Gen. Psychiatry, 1963, N 9, p. 362-368

260. Hammer S. L. School underachiewement in the adolescent// Pediatries. 1967, n 40.

261. Hall G.S. Adolescence: Its Psychology and Its Relation to Physiology, Antropology, Sociology, Sex, Crime, Religion and Education.- N.Y., 1922,-V.12.

262. Jenkins R.L. Classification of behavior problems in children //Am. J Psychiat., 1969. V. 125. №8, P. 1032—1039.

263. Kohlberg L. Development of moral character and mora ideology// Rewiew of child development research.- N.Y., 1964.

264. Kraepelin E. Psychiatrie. Leipzig, 1915.

265. Kuhn M.H., McFarland T.S. An empirikal investigation of self-attitudes / Amer. Sociol. Rev., 1954. V. 14. № 1. P. 68—76.

266. Long В., Ziller R., Henderson R. The Self Social Symbols Tasks. N.Y., 1968.

267. Lutz J. Psychiatrie Infantile. Paris, 1968.

268. Machover K. Personality projection in the drawning о the human Figure. Springfield, 1950,- 181 p.

269. Magnusson D., Endler N.S. Personality at the Crossroads: Current Issues in Interactional Psychology. N.Y., 1977.

270. Mbchener H,,Lawler E.I, Endorsement of formal leaders an integrative model.- Journal of personality and social psychology. 1975, vol.31.

271. Micheau L. Les troubles du charactere. Paris, 1964. 112 p.

272. Thibaut J., Kelley H. The social psychology of groups. N. Y., 1961, 312 p.

273. Osgood Ch.E., Susi G.E., Tannenbaum P.H. The Measurement of Meaning. Urbana: Univ. I. 11. Press. P. 1957. 314.

274. Offer D., Offer J.B. From Teenage to Young Manhood: Psychological Stady. H.Y., 1975.

275. Payk Th.R. Therapie psychischer Erkrankungen. Stuttgart, 1982.

276. Plutchik R., Kellerman H. A. structural theory of ego defenses and emotions // Emotion: Theory, research a experience. V. 2. N.Y., etc, 1983.

277. Piaget J. Les stades du development intellectuel de 1'enfant,-Paris, 1956.

278. Senne R. Le mensonde et le caractere. Paris. P.V.F

279. Szustrowa I. Test of Egocentric Association//Polish Psychological Bulletin. 1979. V.7.№ 4.

280. Satterfleld J.H. et al. Psychological stadles of th hyperkinetic child// Am.J.Psychlat., 1979, n 128.289 .Vallon A. L'evalutlon psychologlque de 1'enfant. Paris, 1967.

281. Vallon G-H, Les notions morales chez 1'enfant. Paris, 1949.

282. Wallon Cf.H. Stades et troubles du developpement psychomoteur et mental chez 1'enfant. Alcan, 1925.

283. Wechsler D. The Measurement and Apprlsal of Adult Intelligence.- Baltimore, 1958.