Инновации и традиции в деятельности социально-профессиональной группы современных государственных гражданских служащих тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, кандидат наук Никитина, Алена Сергеевна

• Никитина, Алена Сергеевна
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Никитина, Алена Сергеевна

Оглавление

Введение

Глава 1. Инновации и традиции в деятельности социально-профессиональной группы государственных гражданских служащих: теоретико-методологические подходы

1.1. Основные теоретико-социологические подходы к интерпретации понятий «инновация» и «традиция»

1.2. Методология анализа инновационных и традиционных аспектов в деятельности социально-профессиональной группы

1.3. Специфика деятельности социально-профессиональной группы государственных гражданских служащих: степень их вовлеченности в

инновационные процессы

Глава 2. Анализ инновационных и традиционных аспектов в деятельности социально-профессиональной группы современных государственных гражданских служащих

2.1. Соотношение инновационных и традиционных аспектов в деятельности социально-профессиональной группы государственных служащих

2.2. Факторы, определяющие специфику инновационных процессов в деятельности государственных служащих

2.3. Тенденции развития инновационных аспектов в деятельности

государственных гражданских служащих

Заключение

Список используемой литературы

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Инновации и традиции в деятельности социально-профессиональной группы современных государственных гражданских служащих»

Введение

Актуальность темы исследования. Глобальная трансформация современного мира, виртуализация и информатизация общественной жизни привели к серьезным переменам в жизни общества. Сегодня мы являемся свидетелями перехода к постиндустриальному этапу цивилизационного развития и появления информационного «общества знаний». В этих условиях меняются и сами функции государства, возникает новая система государственного управления, где инновации выступают новой продуктивной силой развития общества и государства.

Инновационные технологии становятся реальностью повседневной профессиональной деятельности современных российских государственных служащих: бюджетирование по результатам, проектный менеджмент, превентивное и стимулирующее управление, электронный документооборот, разработка профессионально-психологических моделей должности, критерии оценки и стимулирования деятельности государственного служащего в зависимости от результатов, введение эффективного контракта и т. п.

В связи с этим, возникает необходимость в создании обновленной кадровой политики, ориентированной на современную реальность. Активное проникновение инноваций в сферу государственного управления обуславливает необходимость конструирования нового вектора анализа деятельности социально-профессиональной группы государственных гражданских служащих.

Как правило, существующие традиции в деятельности социально-профессиональной группы государственных служащих ориентированы на исполнение: работники органов государственной власти поставлены в рамки

должностных регламентов, необходимости исполнения поручений руководства. Через призму этого взгляда на государственных служащих как социально-профессиональную группу четко просматриваются традиционные аспекты анализа их деятельности, и остаются скрыты источники, объясняющие возможность ее инновационных преобразований.

Вместе с тем, социологии отмечают, что круг представителей социально-профессиональной группы государственных служащих уже не идентифицирует себя с традиционными профессиональными функциями. Стремительное проникновение инновационных технологий в государственное управление разрушает сложившиеся традиционные представления о социально-профессиональной группе государственных служащих. Но новые представления еще недостаточно разработаны.

Необходимо выделить типы инноваций в деятельности социально-профессиональной группы государственных гражданских служащих. Наиболее распространенный тип - инновации, предложенные «сверху». Менее изучены инновации, инициатива которых принадлежит самим исполнителям.

В связи с этим сформировался исследовательский запрос к анализу соотношения инновационного и традиционного в деятельности социально-профессиональной группы государственных служащих. Этот анализ предполагает обращение к исследованию возможностей проявления инноваций в деятельности изучаемой группы, изучению потребностей, мотивации, ценностей и ценностных ориентаций на инновационную деятельность.

Таким образом, состояние социологической проработанности представлений о деятельности социально-профессиональной группы государственных служащих актуализирует необходимость изучения соотношения традиционных и инновационных аспектов изучаемой группы. Социально-профессиональные интересы, потребности, мотивы, ценности служащих определяют меру и границы их участия в инновационных процессах, обеспечивая, тем самым, необходимые условия и реальные возможности для

осуществления административной реформы, эволюции в целом социальной системы общества и российского социума.

Степень научной разработанности проблемы. Теоретико-социологические аспекты традиций и инноваций были рассмотрены в трудах зарубежных авторов: Э. Дюркгейма, Н. Лумана, Р. Мертона, Т. Парсонса, Э. Роджерса, Г. Тарда, П. Штомпки, Й. Шумпетера. Среди отечественных авторов выделяются работы H.A. Аитова, Г.И. Герасимова, P.A. Зобова, H.A. Ильина, Л.В Илюхина, Ю.А. Карповой, Е.Н.Князевой, Н.И.Лапина, В.И.Патрушева, Л.М. Подлесной, В.Л. Романова, Ж.Т. Тощенко и др.

В исследовании социологии профессий большой вклад внесли западные исследователи: М. Вебер, А. Гордон, Т. Парсонс, Н. Смелзер. В отечественной науке социология профессий изучена в трудах 3. Т. Голенковой, Т. И. Заславской Г.Б. Кораблевой, В. В. Радаева, M. Н. Руткевича, М.А. Фельдмана, H. Е. Тихоновой, В.А. Ядова и др.

Государственная гражданская служба как профессиональная деятельность была рассмотрена в трудах таких исследователей как: А.Н. Аверин, О.Б. Алексеев, C.B. Аржанухин, Е.С. Баразгова, Д.С. Белявский, Б.Ю.Берзин, Э.С. Гареев, Ю.Н. Дорожкин, Т.Е. Зерчанинова, Н.В. Иванчук, С.Н. Костина, Н.И. Лапин, И.П. Лотова, В.А. Мальцев, В.Г. Попов, А.И. Радченко, В.Л. Романов, Н.Г. Чевтаева, Л.И. Якобсон и др.

Исследования социально-профессиональных групп отражены в классических работах М.Вебера, Э.Дюркгейма, Т.Парсонса, П. Сорокина. Для понимания роли инноваций и традиций в деятельности социально-профессиональных групп изучены труды В.Е. Давидовича, Ф. Знанецкого, H.A. Ильина, Н.Б. Костиной, Н.М. Лебедевой, A.B. Меренкова, Л.Н. Когана, В.М. Межуева, А.К. Уледова, В.Т. Шапко, Ш. Шварца.

Вместе с тем, сохраняется методологическая проблема изучения инновационных и традиционных аспектов деятельности социально-профессиональной группы государственных служащих. Несмотря на сложившийся негативистский подход к анализу данного вопроса, в западной и

отечественной литературе уже постепенно появляются научные труды, способствующие размыванию сложившихся стереотипов.

В становление нового социологического направления - социологии инноватики государственной службы вносят личный исследователи, изучающие вопросы инновационной культуры (Е.Ю. Акимова) и инновационного потенциала государственной службы (B.J1. Романов), инновационных процессов в системе государственного управления (C.B. Алиева), управления рисками и поиска инновационных технологий (Ж. Ронкило). Высветились проблемы формирования готовности государственных служащих к нововведениям (П. Бирли), инновационных ценностей (Ф. Даманпур), инновационного образования (П.Г. Щедровицкий), мотивации на инновационную деятельность (Т.Н. Ключникова).

Объектом диссертационного исследования является профессиональная деятельность социально-профессиональной группы современных государственных гражданских служащих в контексте реформирования государственной службы.

Предмет исследования - соотношение инновационного и традиционного в деятельности современных российских государственных гражданских служащих.

Цель исследования: выявить соотношение инновационного и традиционного в деятельности социально-профессиональной группы государственных гражданских служащих, факторы, способствующие проявлению их инновационной активности.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Проанализировать теоретико-социологические подходы к интерпретации понятий «инновация» и «традиция».

2. Изучить методологические подходы к анализу инновационного и традиционного в деятельности социально-профессиональной группы.

3. Выявить специфику профессиональной деятельности государственных гражданских служащих в традиционных и инновационных практиках.

4. Провести эмпирическое социологическое исследование анализа сочетания инновационных и традиционных аспектов в деятельности социально-профессиональной группы современных государственных гражданских служащих.

5. На основании эмпирических данных выделить факторы, определяющих специфику инновационных процессов в деятельности социально-профессиональной группы государственных гражданских служащих;

6. Выявить тенденции развития инновационных аспектов деятельности социально-профессиональной группы современных государственных гражданских служащих.

Теоретико-методологической основой исследования выступают институциональный, деятельностный и ценностно-мотивационный подходы.

Институциональный подход (Д.Норт) применялся с целью пространственно-группового анализа традиционных аспектов в деятельности социально-профессиональной группы государственных служащих. В системе государственной гражданской службы роль традиций велика: они являются источником воспроизводства сложившихся норм и правил поведения, определяющих специфику корпоративной культуры, условий карьерного роста и социального статуса и установок.

Деятельностный подход (М. Вебер, П. Сорокин) сфокусировал внимание на изучении профессиональной деятельности социально-профессиональной группы государственных служащих. В русле подхода диссертант определил, что границы пространства инновационной активности различны для членов группы в зависимости от их социального статуса и положения, должности, вида профессиональной деятельности и ресурсов.

Ценностно-мотивационный подход (П. Штомпка) применялся для изучения личностных оснований инновационной деятельности социальна-профессиональной группы государственных служащих: ценностей, ценностных ориентаций, установок, интересов, мотивов членов группы.

Эмпирическую базу диссертационного исследования составили:

1. Результаты социологического исследования, проведенного автором в 2013 году методом анкетного опроса среди государственных гражданских служащих Свердловской области (п=375) с квотной выборкой, параметры которой основывались на признаках «должность», «стаж работы в органах государственной власти», «возраст», «пол». Исследование проводилось в тридцати одном органе исполнительной власти Свердловской области (15 Министерств, 7 Департаментов, 5 управлений, 1 комиссия; 3 территориальных межотраслевых исполнительных органа власти Свердловской области).

2. Результаты социологического исследования, проведенного автором в 2013 году методом экспертного интервью руководителей и специалистов шестнадцати исполнительных органов государственной власти Свердловской области, членов экспертных конкурсных комиссий, участвовавших в проведении конкурсов на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы.

3. Результаты проведенного анализа федеральных и региональных нормативно-правовых актов на предмет ключевых направлений инновационного преобразования системы государственного гражданского управления и деятельности государственных гражданских служащих России.

4. Результаты проведенного вторичного анализа данных западных и отечественных социологических исследований. К ним относятся научные труды по проблемам инновационной деятельности государственных служащих (Ф. Даманпур, Дж. Ронкило), характеристик инноваций и инновационных решений в государственной сфере (Я. Спанос, П. Бирли). Также были изучены отечественные социологические исследования по проблемам восприятия инновационных ценностей в государственном секторе (C.B. Алиева), стимулирования инновационной деятельности как источника мотивации труда государственных служащих (Т.Н. Ключникова) и др.

- Результаты фокус-группового исследования с элементами ролевой игры на выявление инновационных ролей и степени инновационной активности ее

участников среди специалистов Департамента по труду и занятости населения Свердловской области.

Научная новизна полученных результатов состоит в следующем:

1. Адаптирована методология анализа соотношения традиционных и инновационных аспектов деятельности социально-профессиональной группы к специфике государственных гражданских служащих, включающая выявление ее пространственно-групповых и личностных оснований.

2. Выявлены пространственно-групповые и личностные основания деятельности социально-профессиональной группы государственных служащих. Под пространственно-групповыми основаниями деятельности понимаются статусно-иерархические позиции, которые определяют степень вовлеченности госслужащих в инновационные процессы. Личностные основания включают в себя ценности, ценностные ориентации, установки, интересы, мотивы, потребности членов группы. Пространственно-групповые и личностные основания определяют направления изучения соотношения традиционных и инновационных аспектов деятельности изучаемой группы.

3. Раскрыта специфика инновационных аспектов в деятельности социально-профессиональной группы государственных служащих, заключающаяся в проявлении целенаправленной потенциально-созидательной и адаптационной активности членов группы, приводящая к обновлению, замене или преобразованию традиционных нормативно-ценностных оснований функционирования данной группы.

4. На основании полученных эмпирических данных выявлены личностные факторы, способствующие проявлению инновационной деятельности государственных служащих. К ним относятся: степень заинтересованности в создании инновации; ориентация на признание заслуг со стороны руководства и коллег; заинтересованность в расширении властных полномочий; ценностные ориентации на инновационную деятельность.

5. Доказано, что пространство инновационной активности государственных служащих определяется зоной реализации должностных полномочий, границами

статусно-иерархических позиций. Вместе с тем, инновации обязаны своим появлением, прежде всего, личностным факторам. Как следствие, инновационная активность в большей степени проявляется в деятельности государственных служащих среднего управленческого звена.

6. В ходе эмпирического анализа предложены ключевые инновационные компетенции для составления «модели должности» в процессе отбора на государственную службу: навыки проектной работы, умения убеждать, инициативность, готовность принимать управленческие решения в ситуациях неопределенности и риска.

Положения, выносимые на защиту:

1. Результаты теоретико-методологического исследования подтвердили доминирование традиционных аспектов в деятельности работников исполнительных органов власти. Эти аспекты проявляются в исполнительских функциях профессиональной деятельности государственных служащих. Тем не менее, выявлена тенденция возрастания роли инновационных аспектов.

2. Выявлены специфические особенности инноваций в отличие от понятий «изменение», «новшество», «модернизация». К ним относится: целенаправленный характер, тогда как изменения могут быть хаотичны и спонтанны; ориентирование на внедрение и практическое применение в отличии от новшества; диффузия как врастание в деятельность социальной группы; технологичность и инструментальность.

3. Раскрыты пространственно-групповые основания инновационной активности социально-профессиональной группы государственных гражданских служащих. Занимаемая должность в служебной иерархии и степень использования своего положения и личностного потенциала в системе власти определяют зону инновационной активности государственных служащих разных статусно-иерархических позиций. В итоге, «коридор инновационной активности» государственных служащих расширяется по мере их восходящего движения по иерархической лестнице. Корпоративная сплоченность социально-профессиональной группы государственных служащих создает благоприятные условия для

выхода за рамки заданных границ пространства инновационной активности. Возможна обратная ситуация, когда корпоративность создает ограничения.

4. В ходе эмпирического исследования выявлены формы адаптационного поведения государственных гражданских служащих в условиях внедрения инноваций (инновационных экзогенных процессов): активное и пассивное принятие, пассивное и активное неприятие. Первая форма связана с активным принятием инноваций, их инициативным освоением без внутреннего сопротивления. Вторая форма адаптации проявляется тогда, когда государственные служащие пассивно (мнимо) принимают инновации, лишь приспосабливаясь к изменяющимся условиям, где новшества не меняют рутину повседневности государственного служащего. Они в последствие получают характер «инноваций ради инноваций» и интерпретируются как лишняя дополнительная нагрузка. Третья форма связана с осознанным оттягиванием реализации инноваций. Четвертая форма проявляется как сопротивление и выражение управленческого саботажа в ответ на инновации.

5. Предложены направления развития инновационных аспектов в деятельности социально-профессиональной группы современных государственных гражданских служащих: технологии мотивации и стимулирования персонала на инновационную активность; формы координации и корпоративной сплоченности членов группы, способствующие созданию и внедрению инноваций; система диагностики и развития инновационных компетенций персонала.

6. Введены две формы инновационных процессов в социально-профессиональной группе государственных служащих: «инновационные эндогенные процессы» и «инновационные экзогенные процессы». Под инновационными эндогенными процессами в деятельности социально-профессиональной группы государственных гражданских служащих понимается проявление в ходе профессиональной деятельности инновационной активности, ограниченной рамками профессиональных полномочий, статусно-иерархической позиции и уровнем групповой сплоченности, в результате которой происходит изменение

нормативно-ценностных основ членов данной группы. Под инновационными экзогенными процессами в деятельности социально-профессиональной группы государственных гражданских служащих понимается проявление в ходе профессиональной деятельности адаптации к внедряемым инновациям, в результате которой формируются модели инновационного поведения, и происходит измеиение нормативно-ценностных основ деятельности членов анализируемой группы.

Теоретическая значимость исследования обоснована тем, что апробирована методология анализа инновационных и традиционных аспектов в деятельности социально-профессиональной группы, проработана система показателей, позволяющих оценить пространственно-групповые и личностные основания, определяющие степень вовлеченности социально-профессиональной группы в инновационные процессы.

Применительно к проблематике диссертации результативно использованы институциональный, деятельностный и ценностно-мотивационный подходы. Раскрыта специфика инновационных аспектов в деятельности социально-профессиональной группы государственных гражданских служащих.

Практическая значимость исследования заключается в том, что разработана система ключевых инновационных компетенций для составления «модели должности» в процессе отбора на государственную службу, которые были внедрены в практику Департамента по труду и занятости населения Свердловской области при осуществлении работы с кадровым резервом и составлении программ развития персонала, что подтверждается справкой о внедрении результатов исследования. В деятельности Департамента по труду и занятости населения Свердловской области в настоящее время уже используются предложенные в работе основные направления и практические рекомендации по активизации инновационной активности государственных гражданских служащих.

Значение полученных диссертантом результатов исследования для практики подтверждается тем, что полученные теоретико-методологические и

эмпирические данные могут быть использованы в рамках учебного процесса высших учебных заведений для чтения курсов «Инновационный менеджмент», «Управление персоналом», «Управление изменениями», а также для создания специализированного курса «Социология инноватики государственного управления». Результаты исследования также могут быть использованы для повышения квалификации управленческих кадров на государственной гражданской службе в рамках профессиональной подготовки или переподготовки.

Личный вклад соискателя состоит в непосредственном личном участии в получении первичных данных, их обработке и интерпретации, формулировке выводов, личном участии в апробации результатов исследования, подготовке научных публикаций по выполненной работе.

Апробация работы. Основные положения и результаты исследования представлены автором в 19 научных трудах по теме диссертации, опубликованных автором в 2011-2013 году, в том числе работ, опубликованных в ведущих рецензируемых научных журналах, определенных Высшей аттестационной комиссией - 3. Общий объем - 5,05 п.л., в том числе авторский вклад - 4,55 п.л.

Автор принял участие в различных международных, всероссийских и региональных конференциях. К их числу относится: Международная научная конференция «Культура, личность, общество в современном мире: методология, опыт эмпирического исследования» (г. Екатеринбург, 17-18 марта 2011 г.); Международная научно-практическая конференция «Государство, политика, социум» (г. Екатеринбург, 26 ноября 2012 г.); Всероссийская научно-практическая конференция «Инновационное профессионально-образовательное пространство человека: методология, теория, практика» (г. Екатеринбург, 29-30 ноября 2012 г.); Международная научно-практическая конференция Гуманитарного университета (г. Екатеринбург, 15-16 апреля 2013 г.). Также диссертант выступил с докладом на Международной научно-практической конференции «Научная дискуссия: инновации в современном мире» (г. Москва, 5 ноября 2012 г.); Всероссийской конференции с международным участием «XIX Уральские социологические чтения» (г. Екатеринбург, 14-16 марта 2013 г.) и др.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, 6 параграфов, заключения, библиографического списка и приложений. Список литературы содержит 199 наименования. Общий объем диссертации составляет 192 страницы.

Глава 1. Инновации и традиции в деятельности социально-профессиональной группы государственных гражданских служащих: теоретико-методологические подходы

1.1. Основные теоретико-социологические подходы к интерпретации понятий «инновация» и «традиция»

Первооткрывателями анализа взаимодействия инноваций и традиций стали представители философско-культурологических научных школ. Они первыми обратились к сравнению понятий «традиции» и «инновации», определив два ключевых вектора анализа.

В первом случае, инновация изучается в противопоставлении с традицией1.

Традиционность рассматривается как закрепившаяся в обществе норма, установка, задающая конкретную программу поведения, предначертывающая определенный образец действий2, а инновация - как «нечто новое, не традиционное» . Эта позиция была особенно близка антропологам-этнографам первой половины XX века, жёстко противопоставлявшим инновацию традиционным формам действия, мышления и поведения. По их мнению, все, что выходит за рамки традиции и обычая, то и является инновацией4.

Во втором случае, философы и культурологи исследуют инновацию как неотъемлемую часть традиции. Инновации модифицируются и адаптируются к

1 Зинченко A.A. Извилистые пути традиции. М., Ладога, 2006. С. 116.

~ Стовба A.B. Диалектика взаимодействий традиции и инноваций [электронный ресурс] // Междисциилииарные исследования в науке и образовании. 2012. № 1. Режим доступа URL: www.es.rac.rii/mino/l 57-757 (дата обращения: 18.08.2012).

3 Мухамеджанова Н.М. Специфика взаимодействия традиций и новаций в российской культуре в периоды модернизационных преобразований // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2006. № 7. С. 159.

4 Князева E.H. Синергетический вызов культуре [Электронный ресурс] / Е.Н.Князева, режим доступа URL: http://snkurdviimov.narod.ni/SlNVIZKUL.htm (дата обращения: 18.08.2012).

традициям, которые, в свою очередь, служат определенным дополнением к инновациям1. По мнению Суханова С.А., «традиция- это культурное ядро цивилизации, на котором покоится ее индивидуальность, но инновации необходимы для развития самой цивилизации»2. При этом традиции и инновации не разрушают друг друга: традиции сохраняются, а инновации развиваются. Инновация неотделима от традиционного человеческого опыта.

Мы в большей степени придерживаемся второго вектора анализа, где традиции и инновации рассматриваются как взаимопроникающие, дополняющие друг друга понятая. Соотношение традиции и инновации в этом смысле определяется цикличным характером их взаимосвязи. «Традиция есть прошлая инновация, которая в потенциале является будущей традицией»3. Распространение инноваций в социуме приводит к тому, что она становится привычной для деятельности социальной структуры общества, рутинизируется и становится новой традицией.

Понятие «инновация» рассматривается во взаимосвязи с такими близкими по смыслу понятиями, как «новация», «изменение», «модернизация». В чем специфика этих категорий?

Само слово новация произошло от латинского «novatio», что в переводе означает обновление, перемену4. Под «новацией» (новшеством) в общем смысле стоит понимать новый продукт, услугу, технологию. Приставка «ин» к слову «novatio» появляется в том случае, когда новации успешно прорываются сквозь все фильтрующие механизмы социального отбора, и начинается их прорастание и распространение. Она «подхватывается» членами социальной среды, закрепляется в коммуникации, конструируется как социальный проект5 и становится инновацией. Понятие изменение шире, чем понятие инновация. Изменение -

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Никитина, Алена Сергеевна, 2014 год

Список используемой литературы

1. Аверьянов, В.В. Традиция и традиционализм в научной и общественной мысли России (60-90-е годы XX века) // Общественные науки и современность -2000.-№ 1._с. 68-77.

2. Акимова, Е.Ю. Проблема определения критериев оценки профессиональных и личностных особенностей государственных служащих [Электронный ресурс] // Актуальные вопросы государственной службы: Материалы круглого стола (25.10.2012 года). - Рыбинский филиал РАНХиГС. Ы1р://рыбинск-ранхигс.рфЛур

ontent/uploads/2012/10/%D0%9A%D 1 %80%D0%B8%D 1 %82%D0%B5%D 1 %80%D 0%B8%D0%B8-°/oD0%BE%Dl%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8.pptx (Дата обращения: 08.01.2014).

3. Албегова, И.Ф. Социальная инновация. - Ярославль: ЯрГУ, - 2005. -

99 с.

4. Александрова, T.J1. Государственный служащий: дилеммы профессионализма. // Реформирование государственной службы в России: проблемы и пути их решения. Материалы Международной научно-практической конференции. - Екатеринбург: УрАГС, 2002. - С. 104-110.

5. Александрова, T.JI. Методологические проблемы социологии профессий. // Социологические исследования. - 2000. - №8. - С. 11-17.

6. Алиева, C.B. Креативизация государственного управления в условиях российских трансформаций // Проблемы развития инновационно-креативной экономики - 2009 / Сб. научных статей по итогам Международной научной конференции, С.-Петербург, 19-20 мая 2009 г. / Под общ. ред. проф. Горелова H.A., проф. Мельникова О.Н. - М.: Издательство «Креативная экономика», 2009. - 840 с.

7. Атаманчук, Г.В. Теория государственного управления. Курс лекций. -

М.: Юридическая литература. 1997. - 400 с.

8. Афонин, И. В. Инновационный менеджмент: учеб, пособие. - М.: Гардарики, 2005. - 224 с.

9. Ахонтов, Е. Инновационные ценности руководителей в экономике знаний [Электронный ресурс]. Режим доступа URL: http://www.eg-online.ru/article/138975/ (дата обращения: 07.01.2014).

10. Бабурин, B.JI. География развития инновационных процессов в пределах российского пространства. Диссертация на соискание ученой степени доктора географических наук. - М., 2002. - 329 с.

11. Баркер, А. Алхимия инноваций / пер. с англ. А. Р. Ханукаева. - М.: Вершина, 2004. - 224 с.

12. Басов, Н.В. Становление и развитие инновации в процессе самоорганизации социальных систем: диссертация ... канд. соц. наук: 22.00.04 / Басов Никита Викторович. - С-Пб. 2009. С. 69-70.

13. Бергер, П., Лукман, Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. - М., 1995. - 323 с.

14. Берзин, Б.Ю. Социологический анализ кадрового состава аппарата органов государственной власти: современные тенденции [электронный ресурс]. Вопросы управления. 2012. №1. Режим доступа URL: http://vesfaik.uapa.ru/ru-iu/issue/2012/01/12/ (дата обращения: 07.01.2014).

15. Бестужев-Лада, И.В. Глобальный технологический прогноз на XXI век // Социологические исследования. - 2007. - № 4. - С. 22-34.

16. Бестужев-Лада, И.В. Прогнозное обоснование социальных нововведений. - М.: Наука. 1993. - 240 с.

17. Бовин, A.A. Чередникова, Л.Е., Якимович, В. А. Управление инновациями в организации: учебное пособие. - М.: Омега-Л, 2006. - 415 с.

18. Болдина, М.Ю. Социально профессиональная группа государственных служащих в России: история и современность [электронный ресурс] // Электронный журнал ЭГО. Режим доступа URL: http://ego.uapa.ru/ru-ru/issue/2013/01/08/ (дата обращения: 08.01.2014).

19. Букш, С. А. Творчество как вид социальной деятельности: Диссертация на соискание ученой степени кандидата философских наук. - М., 1998.- 131 с.

20. Валеев, Х.А. Государственная служба как социальный и политический институт в системе региональной власти: моногр. / Х.А. Валеев, И.Р. Гимаев. -Уфа : ДизайнПолиграфСервис, 2005. - 150 с.

21. Варакина, М.Р. Влияние корпоративной культуры на кадровый потенциал организации: автореферат на соискание ученой степени кандидата социологических наук / М.Р. Варакина. - М. - 22 с.

22. Вебер, М. Избранное. Образ общества - М.: Юрист, 1994. - 702 с.

23. Вебер, М. Избранные произведения. - М.: Прогресс, 1990. - 804 с.

24. Вебер, М. Наука как призвание и профессия // Самосознание

европейской культуры XX века. - М.: Политиздат, 1991. - 366 с.

*

25. Вяткин, В.Н. Организационное проектирование управленческих нововведений / В.Н. Вяткин - Пермь: книжное изд-во, 1990. - 344 с.

26. Гаврилюк, В.В. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации / В. В. Гаврилюк, Н. А. Трикоз // Социологические исследования. - 2002. - №1. - С. 96-105.

27. Галажинский, Э.В., Краснорядцева, О.М. О месте и роли мышления в организации инновационного поведения // Современная психология мышления: смысл в познании: тез. докл. науч. конф. - М.: Смысл, 2008. С. 15-17.

28. Гамидов, Г.С. Основы инноватики и инновационной деятельности / Г.С. Гамидов, Колосов В.Г., Османов Н.О. - Спб.: Политехника, 2001. - 323 с.

29. Гидденс, Э. Социология. - М., 1999. С. 451 -452.

30. Гидденс, Э. Устроение общества / М.: Академический проект, 2003. -

528 с.

31. Гимпельсон, В. На службе Государства Российского: перспективы и ограничения карьеры молодых чиновников. Препринт WP3/2004/07 / В. Гимпельсон, В. Магун. - М.: ГУ ВШЭ, 2004. - 32 с.

32. Гордеева, Т.П. Формирование мотивационной сферы учебной

деятельности государственных служащих: Учебное пособие. - М.: Изд-во РАГС, 2004. - 36 с.

33. Гордон, JI.A. Социальная адаптация в современных условиях Л. А. Гордон // Социологические исследования. - 1994. - № 8-9. - С. 54-58.

34. Горшков, М.К. Российское общество в социологическом измерении // Социологические исследования. - 2009. - №3. - С. 26-32.

35. Губченкова, A.C. Управление инновационной деятельностью учреждений социальной сферы. Диссертация на соискание ученой степени кандидата экономических наук. - СПб., 2004. - 184 с.

36. Денхарт, Р. Вызовы третьего тысячелетия: будущее государственной службы // государственная служба за рубежом. - М.: РАГС, 2000. №3 (34). С. 278280.

37. Дометян, В.З. Принципы и специфика формирования кадров государственной службы (на опыте исполнительной власти РФ). Автореферат диссертации на соискание ученой степени к. социол. н. М., 1999. С. 9-10.

38. Дракер, П.Ф. Наука инновации // Креативное мышление в бизнесе. -М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. С. 148-164.

39. Дрю, Ж.М. Ломая стереотипы. - СПб: Питер, 2002. - 271 с.

40. Дюркгейм, Э. Норма и патология // Социология преступности. - М.: Прогресс, 1966. С. 39-44.

41. Ермакова, О.М. Социальный статус государственного служащего: сущность, структура, функции//образование и общество. - 2004. - №3. - С. 14-19.

42. Жабрев, A.A. Современный российский чиновник (наброски к социологическому портрету) / A.A. Жабрев // Социологические исследования. 1996. №8. С. 48-51.

43. Журавлева, И.В. Роль социальных факторов в управлении инновационными процессами: автореферат на соискание уч. ст. канд. соц. наук / И.В. Журавлева - М. 2005. - 26 с.

44. Загашев, И.А. Психологическая готовность к инновациям как условие эффективности внедрения системы управления качеством // Известия Самарского

научного Центра Российской академии наук. - 2010. - т. 12, № 5. - С. 418-420.

45. Захаров, H.JI. Социокультурные и профессиональные регуляторы поведения российского чиновника / Н. Захаров // Социологические исследования. - 2004. № 3. - С. 113-125.

46. Зборовский, Г.Е. Социология управления: учеб. пос / Г.Е. Зборовский, Н.Б. Костина - М.: Гардарики, 2004. - 272 с.

47. Здравомыслов, А.Г. Социология конфликта. - М.: Аспект-Пресс, 1996. -317 с.

48. Зерчанинова, Т.Е. Васильева Е.И. Социальный аудит профессиональной компетентности государственных гражданских служащих [электронный ресурс]. Режим доступа URL: http://vestnik.uapa.ru/ru-ru/issue/2012/04/06/ Шата обращения: 05.01.2014\

49. Зинов, В.Г. Менеджмент инноваций: кадровое обеспечение. - М.: Дело, 2005. -496 с.

50. Иванов, В.Н., Патрушев, В.И. Инновационные социальные технологии государственного и муниципального управления. - М.: Экономика, 2001.-328 с.

51. Иванова-Малофеева, Е.Ю. Традиционность как фактор неизменности крестьянского общества // Системное формирование российских регионов: инновации и традиции: сборник научных статей / отв. ред. Е.В. Иода. - Тамбов: Бирюкова М.А., 2007. - 180 с.

52. Ильина, H.A. Отношение к нововведениям в производственном коллективе: автореф. дис.... канд. психол. наук. - JL, 1985. - 26 с.

53. Инновационный менеджмент / Под ред. JI. Н. Оголевой. М. Инфра-М. 2001.-238 с.

54. Инновационный менеджмент: учеб. пособие / под ред. JI. П. Гончаренко, Е. А. Олейникова, В. В. Березина. М.: КНОРУС, 2005. - 544 с.

о

55. Иоас, X. Креативность действия. - СПб.: Алетейя, 2005. - 320 с.

56. Карпова, Ю.А. Введение в социологию инноватики / Ю.А. Карпова -Спб.: Питер, 2004.- 185 с.

57. Келле, Ж.В. Инновационная система России: формирование и функционирование. - М.: УРСС, 2003. - 148 с.

58. Кисилев, П.В. Социологические и организационные аспекты инновационной деятельности / Учебно-методическое пособие для студентов заочной формы обучения по специальн. «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент организации». - Псков, 2009. - 18 с.

59. Ключникова, Т. Н. Стимулирование инновационной деятельности как источник мотивации труда государственных и муниципальных служащих /Т. Н. Ключникова //Труд и социальные отношения. - 2010. - № 3. - С. 83 - 88.

60. Князева, E.H. Природа инноваций и некоторые проблемы инновационного управления // Управление: цели и ценности: Материалы междисциплинарного научного семинара / под ред. О.Я. Гелиха. - СПб.: Книжный дом, 2004. С. 98-130.

61. Ковалев, Г.Д. Инновационные коммуникации. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. -288 с.

62. Козлова, С.М. Традиции и инновации в гуманитарном образовании / Козлова С.М., Артюхов, М.В., Демчук, H.A. и др.; Ин-т повышения квалификации. - Новокузнецк: ИПК, 2007. - 140 с.

63. Конев, И.В. Инновационная готовность персонала организации: диагностика и пути повышения: автореферат на соискание ученой степени кандидата социологических наук / И.В. Конев - Белгород, 2001. - 21 с.

64. Коновалов, В.М. Инновационная сага. - М.: Вильяме, 2005. - 224 с.

65. Кораблева, Г.Б. Об институциональном подходе к исследованию связи профессии и образования // Социологические исследования. - 2000. - №6. - С. 4851.

66. Короткое, A.B., Кристальный, Б.В., Курносов, И.Н. Государственная политика Российской Федерации в области развития информационного общества. - М.: Трейн, 2007.-470 с.

67. Косалс, Л.Я. Социальный механизм инновационных процессов. -Новосибирск: Наука, 1989. - 287 с.

68. Костина, С.Н. Социальная адаптация государственных и муниципальных служащих в условиях общественных преобразований в современной России / автореф. дис. ... канд. социолог, наук: 22.00.04 / Костина С.Н. - Екатеринбург: 2003. - 22 с.

69. Костюк, В.Н. Теория эволюции и социоэкономические процессы. - М.: УРСС, 2004. - 176 с.

70. Кравченко, А.И. Инновации // Современная западная социология. Словарь. - М.: Изд-во политической литературы, 1990. С. 115-116.

71. Кравченко, А.И. Инновация // Культурологический словарь. - М.: Акад. Проект, 2000. - С. 195.

72. Кретов, Б.И. Социальные механизмы инновационной деятельности человека. - М: Интерпакс, 1995. - 256 с.

73. Крючкова, С.Е. Инновации: философско-методологический анализ. -М.: МГТУ «СТАНКИН», 2000. - 186 с.

74. Крючкова, С.Е. Творчество как новационный процесс. - М.: БФРГТЗ «СЛОВО», 2007. - 152 с.

75. Кузык, Б.Н., Яковец, Ю.В. Россия - 2050: стратегия инновационного прорыва. - М.: ЗАО «Издательство Экономика», 2004. - 632 с.

76. Кузьмин, Л. ИКТ в органах государственной власти [Электронный ресурс] // Портал CNews 2008. Режим доступа URL: http://www.cnews.ru/reviews/iree/gov2008/ (дата обращения: 25.09.2013).

77. Кулагин, A.C. Немного о термине инновация // Инновации. - 2004. -№7. - С. 59-56.

78. Куликова, C.B. Взаимодействие традиций и инноваций как методологический ориентир исследования инновационных процессов в образовании / Куликова С.В // Педагогическое образование и наука. - 2005. - № 1. - С.47-51.

79. Куприянов, В.А. Человеческий фактор как стратегический ресурс инноваций // Инновации. - 2007. - № 8. - С. 94-96.

80. Куршиева, Н.М. Оценка профессиональной компетентности государственных и муниципальных служащих / Н. М. Куршиева // Практика муниципального управления. - 2012. - № 7. - С. 96-102.

81. Кутейников, A.A. Искусство быть новатором: (Мировой опыт «рискового бизнеса»). - М.: Знание, 1990. - 63 с.

82. Кучко, Е.Е. Методы социологического изучения нововведений: особенности, возможности и перспективы использования. / Е.Е. Кучко // Философия и социальные науки. - 2008. - № 1. С. 43-46.

83. Кучко, Е.Е. Социология нововведений как специальная социологическая теория. / Е.Е. Кучко // Социология. - 2007. - № 4. - С. 91-100.

84. Кучко, Е.Е. Становление категориального аппарата социологии нововведений как фактор конституирования специальной социологической теории. /Е.Е. Кучко// Вестник БГУ. - Серия 3. - 2008. - № 1. - С. 53-56.

85. Кучко, Е.Е. Эвристические методы социологического изучения инновационной практики. /Е.Е. Кучко // Философия и социальные науки. - 2008. -№ 4. - С. 56-59.

86. Лапин, Н.И. Актуальные проблемы исследования нововведений // Социальные факторы нововведений в организационных системах. - М., 1980. С. 67.

87. Лапин, Н.И. Теория и практика инноватики. - М.: Логос, 2008. - 328 с.

88. Лебедева, Н.М. Ценности и отношение к инновациям: межкультурные различия // Психологический журнал. - 2009. - № 6. - С. 81-92.

89. Лебедева, Н.М., Татарко, А.Н. Методика исследования отношения личности к инновациям // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2009. № 4 (23): Педагогика, психология, социология и методика их преподавания: В 2-х ч. Ч. 2. С. 89-96.

90. Личностно-профессиональное развитие государственных служащих как объект психолого-акмеологического мониторинга / Под общ. ред. A.A. Деркача. -М.: Изд-во РАГС, 2004. - 232 с.

91. Логинова, И.О. Инновационное поведение как способ взаимодействия человека с миром в процессе жизненного самоосуществления [Электронный ресурс] // Вестник Адыгейского государственного университета: сетевое электронное научное издание. 2010. №1. Режим доступа URL: http://www.vestnik.adygnet.ru/files/2010.2/946/loginova2010_2.pdf (дата обращения: 15.09.2013).

92. Лопатин, В.А. Специфика противоречий инновационного процесса (методологический аспект): автореф. дис... канд. филос. наук. - Минск, 1985. - 24 с.

93. Луман, Н. Эволюция. - М.: Логос, 2005.-256 с.

94. Магун, В. Трудовые ценности российского населения // Вопросы экономики. - 1996. - № 1 - С. 47-62.

95. Мальцев, В.А. Государственный служащих современного типа / В.А. Мальцев. - М. - Н. Новгород: Изд-во ВВАГС, 1995.- 145 с.

96. Марголин, A.M. Мировой опыт государственного управления / A.M. > Марголин // Государственная служба. - 2007. - №1. - С. 29-34.

97. Масленникова, Е.В. Социальный статус государственного служащего: автореферат на соиск. ученой степени канд. социолог, наук. - Саратов, 1998. - 19 с.

98. Матвеев, A.B. Повышение эффективности управленческой инновационной деятельности руководителя предприятия : Дис. ...д-ра экон. наук : 08.00.05 : -М., 2003.-307 с.

99. Меренков, A.B. Система детерминации человеческой деятельности. -Екатеринбург: изд-во Урал. Гос. Горно-геологической академии, изд-во Банк культурной информации, 2003. - 228 с.

100. Меренков, A.B. Социология стереотипов. Екатеринбург: Изд-во Урал. Унта, 2001.-292 с.

101. Мертон, Р. Социальная теория и социальная структура. - М.: ACT, 2006. - 873 с.

102. Монастырный, Е.А. Термины и определения в инновационной сфере // Инновации. - 2008. - № 2. - С. 28-31.

103. Монусова, Г.А. Как становятся чиновниками и продвигаются по службе / Г. А. Монусова // Общественные науки и современность. - 2004. - № 3. -С. 61-70.

104. Москалев, И.Е. Методология и методика государственного управления инновационными социальными процессами // Инноватика государственного управления: прорыв в будущее. Материалы международной научно-практической конференции / Под общей ред. B.JI. Романова. - М.: Изд-во «Проспект», 2006. С. 220-234.

105. Налимова, Л.Ф. Социальная ориентация российских чиновников: опыт социологического анализа. Текст автореферата дис. на соиск. степени канд. соц. наук. Екатеринбург, 2004. - 35 с.

106. Наумов, C.B. От административных реформ ^предпринимательской» модели государства: опыт .экономически развитых стран / С. В. Наумов // Экономический вестник Ростовского государственного университета. - 2004. - Т 2. - № 3. - С. 84-93.

107. Научное наследие В. Г. Афанасьева и современные проблемы государственного управления и государственной службы. - М. : Изд-во РАГС, 2005.-384 с.

108. Нечитайлов, Ю.В. Совершенствование инновационного механизма принятия управленческих решений на государственной службе. Дис. на соиск. степени канд. экон. наук. - Москва. 2009. - 210 с.

109. Нечитайлов, Ю.В. Современные кадровые технологии — как инструмент инновационного управления руководителя государственного учреждения // Креативная экономика. - 2008. - № 8. - С. 97-102.

110. Никитина, A.C. Модель компетенций государственных служащих, проявляемых в традиционных и в инновационных практиках // Государственная служба. - 2013. - №2 - С. 44-48.

111. Никитина, A.C. Факторы, определяющие специфику инновационной деятельности государственных гражданских служащих [электронный ресурс] // Дискуссия. Выпуск: №4 (34) апрель 2013. Режим доступа URL: http://joumal-discussion.ru/publication.php?id=133 (Дата обращения: 05.01.2014).

112. Нововведение / Российская социологическая энциклопедия. / Под общей ред. академика Г.В. Осипова. - М.: НОРМА-ИНФРА-М, 1998. - 317 с.

113. Норт, Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики. - М.: Начала, 1997. - 180 с.

114. О государственной гражданской службе Российской Федерации: Федеральный закон Российской Федерации от 27.06.2004 г. N 79-ФЗ // Собрание законодательства РФ, 02.08.2004, N 31, ст. 3215.

115. О государственной программе Российской Федерации «Информационное общество (2011 - 2020 годы)»: Распоряжение Правительства РФ от 20.10.2010 N 1815-р (ред. от 20.07.2013) // Собрание законодательства РФ, 15.11.2010, N46, ст. 6026.

116. О Концепции административной реформы в Российской Федерации в 2006 - 2010 годах: распоряжение Правительства РФ от 25.10.2005 N 1789-р (ред. от 10.03.2009) // Собрание законодательства РФ. 14.11.2005. № 46, ст. 4720.

117. О стратегии развития информационного общества в Российской Федерации: указ Президента РФ 07.02.2008 N Пр-212 // Российская газета. N 34 от 16.02.2008.

118. О федеральной программе «Реформирование и развитие системы государственной службы Российской Федерации (2009 - 2013 годы)»: Указ Президента РФ от 10.03.2009 № 261 (ред. от 10.08.2012) // Собрание законодательства РФ. 16.03.2009, № 11, ст. 1277.

119. Об утверждении Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года: Распоряжение Правительства РФ от 08.12.2011N 2227-р//Собрание законодательства РФ. 02.01.2012, N 1, ст. 216.

120. Общая численность государственных гражданских служащих Свердловской области [электронный ресурс] // Вопросы государственной и

гражданской службы в государственных органах Свердловской области по состоянию на 01.01.2012. Режим доступа URL:

http://www.midural.ru/download.php?id=Staff/sbornik_2012.pdf (Дата обращения: 08.01.2014)

121. Открытость органов государственной власт и: состояние и проблемы // Социология власти: Вестник Социологического центра РАГС. - 2005. - № 6. - 202 с.

122. Охотский, Е.В. Государственная служба в парламенте: отечественный и зарубежный опыт / Е.В. Охотский. - М.: МГИМО, 2002. - 143 с.

123. Парсонс, Т. О структуре социального действия. - М.: Академический Проект, 2000. - 880 с.

124. Парсонс, Т. Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения // Американская социологическая мысль. - М.: МГУ, 1996. - 520 с.

125. Парсонс, Т. Система современных обществ. - М.: Аспект Пресс, 1998. - 272 с.

126. Патрушев, В.И. Социально-технологические инновации государственного и муниципального управления // Инновашка государственного управления: прорыв в будущее. Материалы международной научно-практической конференции / под ред. B.JI. Романова. - М.: Проспект, 2006. С. 244-258.

127. Пензин, В.В. Дезадаптация государственных служащих в условиях напряженной профессиональной деятельности: Автореферат диссертации на соискание ученой степени к. социолог, наук. - Курск, 1998. - 22 с.

128. Повалкович, Т.Г. Психологические ресурсы построения карьеры государственного служащего [Электронный ресурс]. Режим доступа URL:// http://www.region86.ugrariu.ru/ai1iive/1_5_та1^_2008/р511ю1о»1с11езк1е_гезиг51_^о81го eniya_kareri_gosudarstvennogo_slujaschego (дата обращения: 29.09.2011).

129. Поддубный, Н.В. Самоорганизующиеся системы: нтологический и методологический аспекты: дис. д-ра филос. и. / Н.В. Поддубный. Н.В. Ростов-н-Д. 2000. - 397 с.

130. Подлесная, JI.M. Социально-психологические аспекты преодоления барьера к новому: автореф. дис.... канд. психол. наук. - Тбилиси, 1978. - 24 с.

131. Попов, В.А. Изучение мотивационно-ценностных ориентаций молодежи / В.А. Попов, О.Ю. Кондратьева // Социологические исследования. -1999. - №6.-С. 96-99.

132. Пригожин, А.И. Нововведения: стимулы и препятствия (социологические проблемы инноватики) / А.И. Пригожин — М.: Политиздат, 1989.-271 с.

133. Проценко, Н. Инновации как традиция / Н. Проценко, А. Бессонов, Н. Бурдыкова [Электронный ресурс] // Эксперт Юг. - 2010. - № 43-44. Режим доступа: http://expert.ru/south/2010/43/innovaciyakaktradiciaya (Дата обращения:

15.12.2013)

134. Ресурсы инноваций: организационный, финансовый, административный / Под. ред. И.П. Николаевой. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 318 с.

135. Романов, B.JI. Социально-инновационный вызов государственному управлению. - М.: Изд-во РАГС, 2006. - 92 с.

136. Семочкина, М.Б. Чиновник: социокультурная модель [Электронный ресурс] // Чиновник. - 1999. - №5. Режим доступа URL: http://chinovnik.uapa.ru/ru-ru/issue/1999/02/07/ (Дата обращения: 04.01.2014).

137. Скобеев, K.M. Проблемы обеспечения профессионализма государственной службы [Электронный ресурс] // Чиновник. - 1999. - №4 - Режим доступа URL: http://chinovnik.uapa.ru/ru-ru/issue/1999/01/09/ (Дата обращения:

04.01.2014).

138. Смагина, М.В. Социально-конструктивистская парадигма в социальном знании как альтернатива традиционной методологии / Журнал социологии и социальной антропологии. - 2007. - № 2. - С. 73-84.

139. Смирнов, Б.М. Кадровые нововведения в системе управления персоналом. - М., ГАУ, 2003. - 174 с.

140. Советова, О.С. Основы социальной психологии инноваций. - СПб.: Изд-во СПбГУ. 2000. - 152 с.

141. Современный философский словарь. / Под ред. В.Е. Кемерова. - М.: Академический проект, 2004. - 864 с.

142. Сорокин, П.А. Человек, цивилизация, общество. - М.: Политиздат, 1992.-543 с.

143. Сорокин, П.А. Социальная и культурная динамика. - М.; Астрель,

2006.- 1176 с.

144. Сорокин, П.А. Социология революции. - М.: Территория будущего -РОССПЭН, 2005. - 704 с.

145. Социальные трансформации в России: теории, практики, сравнительный анализ: учеб. пособие/А. Н. Богаевская, E.H. Данилова, JI.M. Дробижева и др.; под ред. В.А. Ядова. - М.: Флинта: МПСИ, 2005. - 584 с.

146. Социология инноватики: социальные механизмы формирования инновационной среды. Доклады и выступления Второй международной конференции по социологии инноватики. Москва, 29-30 ноября 2007 г. - М.: РГИИС, 2008.-716 с.

147. Социология инноватики: теория и практика. Доклады и выступления Первой международной конференции по социологии инноватики. Москва, 24-26 ноября 2005 г. - М.: РГИИС, 2006. - 504 с.

148. Степаненко, Д. М. Теория инноваций и белорусская реальность / Д.М. Степаненко. Минск, 2006. - 394 с.

149. Стиглиц, Дж. Куда ведут реформы? (К десятилетию начала переходных процессов) // Вопросы экономики. - 1999. - №7. - С. 4-30.

150. Стронгин, Р.Г. По пути инноваций: традиции и современность / Стронгин Р.Г., Гурбатов С.Н. // Высшее образование сегодня. 2006. № 10. С. 5-11.

151. Струк, E.H. Социальная адаптация к инновационным изменениям в современном обществе // Вестник МГУ. Серия Социология и политология. -

2007.-№ 2,-С.119-131.

152. Тард, Г. Социальная логика // Западно-европейская социология XIX-начала XX веков. - М., 1996. С. 146-155.

153. Теория управления: Учебник / Под общ. ред. AJL Гаионенко, А.П. Панкрухина. - М.: Изд-во РАГС, 2003. - 558 с.

154. Теркина, A.B. Инновация как социокультурный феномен. Диссертация на соискание ученой степени кандидата философских наук — М., 2006.- 166 с.

155. Узнадзе, Д.Н.. Психологические исследования. - М.: Наука, 1966. С. 140-152, 164-169, 180-183.

156. Фисенко, А.И. Инновационная деятельность как отражение социальной практики в современной России // Международный журнал экспериментального образования. - 2009. - №6. - С. 31-33.

157. Харитонова, О.Г. Зачем нужна система электронного документооборота? [Электронный ресурс]. Режим доступа URL: http://wwTv.sekretariat.ru/magazinestdd/aiticles/art2-01.2011 .php (дата обращения 13.12.2012).

158. Чевтаева, Н.Г. Корпоративность социально-профессиональной группы российского чиновничества: социологический анализ. - Екатеринбург УрАГС, 2006.-311 с.

159. Чернявская, Ю.В. Народная культура и национальные традиции / Ю. В. Чернявская. Мн., 2000. - 198 с.

160. Чугунов, A.B. Развитие информационного общества: теории, концепции и программы. - СПб.: Факультет филологии и искусств СПбГУ, 2007. -101 с.

161. Чуев, В. И. Административная реформа на региональном уровне / В. И. Чуев // Российские регионы в условиях трансформации современного общества: материалы Всерос. науч. конф. - Волг-д: ВолГУ. - 2006. - С. 20-24.

162. Чуев, В. И. Элементы традиции в самоопределении государственных служащих: микросоциологический подход / В. И. Чуев // Теория и практика

национальной безопасности России в условиях глобализации : сб. науч. статей. -Саратов: СГТУ : Научная книга, 2006. - С. 197-202.

163. Чуев, В.И. Административные взаимодействия в ходе оказания государственных услуг : формальные и неформальные аспекты / В. И. Чуев // Вестник СГТУ. - 2006. - № 4. - С. 202-207.

164. Штомпка, П. Социология социальных изменений. - М.: Аспект Пресс, 1996.-416 с.

165. Шумпетер, И.А. История экономического анализа: в 3-х т. - СПб.: Экон. шк. и др., 2001.- 1664 с.

166. Щедровицкий, П.Г. Инновационный потенциал профессионального сообщества [Электронный ресурс] Режим доступа URL: http://www.shkp.ru/lib/archive/methodologies/prof/34 (Дата обращения: 12.12.2013).

167. Щепанская, Т.Б. Антропология профессий / Т. Б. Щепанская // Журнал социологии и социальной антропологии. 2003. - Т.VI.- №1. - С. 139-161.

168. Ядов, В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности / Методологические проблемы социальной психологии. - М., Наука, 1975. С. 92-105.

169. Ядов, В.А. Стратегия социологического исследования. - М.: Добросвет, 2001. - 596 с.

170. Янсен, Ф. Эпоха инноваций: как заниматься бизнесом творчески постоянно, а не от случая к случаю. - М.: ИНФРА-М, 2002. - 308 с.

171. Adam, В. Jaffe, Josh Lemer, and Scott Stem "Innovation Policy and the Economy", Volume 5, National Bureau of Economic Research: The MIT Press, Cambridge, Massachusetts - 2005. - 342 p.

172. Bono, E. de. Technology Today II Technology Today. London, 1971. Compaqs New Boss Does not Even Have Time to Wince // Business Week. 1991. November 11. P. 41.

173. Damanpour, F., Walker, R.M., Avellaneda, C.N. Combinative Effects of Innovation Types and Organizational Performance: A Longitudinal Study of Service Organizations. Journal of Management Studies. 2009. -#46 (4): P. 650 - 675.

174. Dollinger, S.J., Burke Ph.A., Gump N.W. Creativity and Values // Creativity Research Journal. 2007. Vol. 19. № 2-3. P. 91-103.

175. Findlay, C.S., Lumsden Ch.J. The Creative Mind. Towards an Evolutionary Theory of Discovery and Innovation // Journal of Social and Biological Structures. 1988.-45 p.

176. Fox, B., Richard L., and Robert A. Schuhmann. Gender and local government: A comparison of women and men city managers. Public Administration Review. 1999. 59 (3): P. 231-42.

177. Hambrick, Donald C., and Phyllis A. Mason. Upper echelons: The organization as a reflection of its top managers. Academy of Management Review 1984. #9. P. 193-206.

178. Harrington, D. The Ecology of Human Creativity: A Psychological Perspective // Runco M.A., Albert R.S. (eds.) Theories of Creativity. Sage, 1990. P. 143-169.

179. Hippel, E. von. Democratizing Innovation. - Cambridge, MA: MIT Press, 2005.-216 p.

180. Hippel, E. von. The Sources of Innovation. — New York: Oxford University Press, 1988. P. 132.

181. Huber, George P., Kathleen M. Sutcliffe, C. Chet Miller, and William M. Glick. Understanding and predicting_organizational change. In Organizational change and redesign, eds. G. P. Huber and W. H. Glick, 1993. P. 215-65.

182. Inglehart, R., Baker W.E. Modernization, Cultural Change and the Persistence of Traditional Values //American Sociological Review. 2000. Vol. 65. P. 19-51.

183. Kearney, Richard C., Barry M. Feldman, and Carmine P. F Scavo. Reinventing government: City manager attitudes and actions. Public Administration Review. 2000. 60 (6). P.535-47.

184. Kharkhurin, A., Motalleebi S.N.S. The Impact of the Creative Potential of American, Russian, and Iranian College Students // Creativity Research Journal. 2008. 20 (4). P. 404-411.

185. Knyazeva, H., Haken H. Synergetics of Human Creativity // Dynamics, Synergetics, Autonomous Agents. - Singapore: World Scientific, 1999. P. 64-82.

186. Lee, Soo-Hoon, Poh-Kan Wong, and Chee-Leong Chong. Human and social capital explanations for R&D outcome. IEEE Transactions on Engineering Management 2005. #52. P. 59-68.

187. Mann, F. Studying and Creating Change // The Planning of Change: Readings in the Applied Behavioral Sciences / ed. by W. Bennis, K. Benne & R. Chin. -New York: Holt, Rinehart.& Winston, 1962. P. 605-615.

188. Maor, M. Paradox of Managerialism // Public Administration Review. Vol.59. N 1. (Jan.-Feb., 1999). P. 5 -18.

189. Mumford, Michael D. Managing creative people: Strategies and tactics for innovation. Human Resources Management Review 2000. #10. P. 313-355.

190. Bierly, Paul Shanthi Gopalakrishnan. Analyzing innovation adoption using a knowledge-based approach // Journal of Engineering and Technology. Management. 18 (2001) P. 107-130.

191. Rogers, E.M. Diffusion of Innovations. -New York: Free Press, 2003. - 552

P-

192. Schwartz, S.H., Bilsky W. Toward a Theory of the Universal Content and Structure of Values: Extensions and Cross-cultural Replications// Journal of Personality and Social Psychology. 1990. Vol. 58. P. 878-891.

193. Schwartz, S.H., Bilsky W. Toward a Universal Psychological Structure of Human Values // Journal of Personality and Social Psychology. 1987. Vol. 53. P. 550562.

194. Schwartz, S. H. Les valeurs de base de la personne: Theorie, mesures et applications [Basic human values: Theory, measurement, and applications]. Revue française de sociologie,2006, V.42, 249-288.

195. Shane, S., Venkatarman S., Mac-Millan I. Cultural Differences in Innovation Strategies // Journal of Management. 1995. Vol. 21. № 5. P. 931-952

196. Social change // The Oxford English Dictionary. —Oxford: Clarendon Press, 1989. — Vol. XV. - P. 907.

197. Sonfield, Matthew, Robert Lussier, Joel Corman, and Mary McKinney. 2001. Gender comparisons in strategic decision-making: An empirical analysis of the entrepreneurial strategy mix. Journal of Small Business Management #39 (2). P. 165173.

198. Valente, T. Network Models of the Diffusion of Innovations. - Cresskill, NJ: Hampton Press, 1995. -171 p.

199. Zaltman, C. Duncan R., Holbek J. Innovations & Organizations. New York: John Wiley & Sons. 1973. - 324 p.

Бланк экспертного интервью государственных граиеданских служащих

Свердловской области

1. Что вы понимаете под термином «инновация» на государственной службе?

2. Как вы считаете, нужны ли инновации на государственной службе?

3. С какими инновациями вам приходилось сталкиваться за последнее время? (Перечислите конкретные новации)

4. Какой основной источник инноваций? С какого уровня они спускаются? В каких нормативно-правовых актах они закреплены?

5. Изменился ли в целом характер вашей работы после внедренных новаций? Что конкретно изменилось?

6. Какие из этих инноваций для вас оказались самыми сложными, трудно реализуемыми в исполнении? Почему?

7. Какие из этих инноваций, наоборот, для вас оказались самыми полезными и эффективными? В чем конкретно улучшилась работа?

8. На ваш взгляд, все ли условия созданы для успешной реализации спускаемых инноваций на вашей работе? (Имеется в виду материально-технические, организационные условия, кадровые и финансовые). Всего ли хватает?

9. Сложно ли вам приспособиться к новому? В чем конкретно возникают трудности?

10. Сколько времени в среднем занимает процесс внедрения инновации в вашем органе власти? Сколько времени уходит на то, чтобы адаптироваться и освоить нововведения?

11. Возникали ли случаи, когда не хотелось реализовать спускаемые сверху инновации? Почему? В чем это выражалось?

12. Возникала ли ситуация, что вы не согласны с полезностью и эффективностью спускаемой инновации? Если да, то в каких формах вы выражали (или не выражали) свое несогласие?

13. Каких знаний и умений Вам не хватает для успешной работы с внедряемыми инновациями?

14. При внедрении инноваций проводился ли подробный инструктаж или обучение по тому, как ей пользоваться? Сколько времени ушло на подготовку и полное освоение?

15. При внедрении инноваций, стараетесь ли вы самостоятельно попять механизм ее работы, или спрашиваете совета у ваших коллег, решаете ее коллективно? Какая форма работы (коллективная или индивидуальная) наиболее приемлема для вас при работе с внедренной инновацией?

Сведения об участниках экспертного интервью

1. Первый заместитель Министра финансов Свердловской области, 34 года

2. Заместитель Министра финансов Свердловской области, 27 лет

3. Заместитель Министра здравоохранения Свердловской области, 41 год

4. Заместитель Министра социальной политики Свердловской области, 29 лет

5. I (ачалышк управления архивами Свердловской области, 27 лет

6. Заместитель начальника Управления архивами Свердловской области, 34 года

7. Заместитель начальника Управления записи актов гражданского состояния, 41 год

8. Заместитель начальника Управления записи актов гражданского состояния , 29 лет Свердловской области - начальник отдела правовой, методической и организационной работы, 28 лет

9. Специалист Министерства финансов Свердловской области, 34 года

10. Специалист Министерства финансов Свердловской области, 41 год

11. Специалист Министерства финансов Свердловской области, 27 лет

12. Специалист Министерства финансов Свердловской области, 26 лет

13. Обеспечивающий Специалист Министерства финансов Свердловской области, 34 год, 29 лет

14. Специалист Физической культуры, спорта и молодежной политики финансов Свердловской области, 29 лет

15. Специалист Физической культуры, спорта и молодежной политики финансов Свердловской области, 41 год

16. Специалист Физической культуры, спорта и молодежной политики финансов Свердловской области, 29 лет

17. Специалист Физической культуры, спорта и молодежной политики финансов Свердловской области, 25 лет

18. Специалист Физической культуры, спорта и молодежной политики финансов Свердловской области, 26 лет

19. Обеспечивающий специалист Министерства Физической культуры, спорта и молодежной политики Свердловской области, 29 лет

20. Специалист Министерства международных связей Свердловской области, 41 год

21. Специалист Министерства международных связей Свердловской области , 34 года

22. Специалист Министерства международных связей Свердловской области , 26 лет

23. Специалист Министерства международных связей Свердловской области, 29 лет

24. Обеспечивающий специалист Министерства международных связей Свердловской области , 34 года

25. Обеспечивающий специалист Министерства международных связей Свердловской области , 32 года

26. Обеспечивающий специалист Министерства международных связей Свердловской области , 34 года

27. Обеспечивающий специалист Министерства международных связей Свердловской области, 27 лет

28. Обеспечивающий специалист Министерства международных связей Свердловской области, 29 лет

29. Специалист Министерства здравоохранения Свердловской области, 26 лет

30. Специалист Министерства , 41 год здравоохранения Свердловской области

31. Специалист Министерства , 34 года здравоохранения Свердловской области

32. Специалист Министерства здравоохранения Свердловской области, 26 лет

33. Специалист Министерства здравоохранения Свердловской области, 27 лет

34. Специалист Министерства здравоохранения Свердловской области, 26 лет

35. Специалист Министерства здравоохранения Свердловской области, 41 год

36. Обеспечивающий специалист , 34 года Министерства здравоохранения Свердловской области, 29 лет

37. Обеспечивающий специалист Министерства здравоохранения Свердловской области, 28 лет

38. Обеспечивающий специалист Министерства здравоохранения Свердловской области,41 год

39. Обеспечивающий специалист Министерства социальной политики Свердловской области, 34 года

40. Специалист Министерства здравоохранения Свердловской области, 27 лет

41. Специалист Министерства здравоохранения Свердловской области, 41 год

42. Специалист Министерства здравоохранения Свердловской области, 34 года

43. Специалист Министерства здравоохранения Свердловской области, 29 лет

44. Специалист Министерства здравоохранения Свердловской области, 34 года

45. Специалист Министерства здравоохранения Свердловской области, 34 года

46. Обеспечивающий специалист Министерства здравоохранения Свердловской области, 29 лет

47. Обеспечивающий специалист Министерства здравоохранения Свердловской области, 26 лет

48. Обеспечивающий специалист Министерства здравоохранения Свердловской области, 25 лет

49. Специалист управления архивами Свердловской области, 41 год

50. Специалист управления архивами Свердловской области, 29 лет

51. Специалист управления архивами Свердловской области, 26 лет

52. Специалист управления архивами Свердловской области, 29 лет

53. Специалист управления архивами Свердловской области, 27 лет

54. Специалист управления архивами Свердловской области, 26 лет

55. Обеспечивающий специалист управления архивами Свердловской области26 лет

56. Обеспечивающий специалист управления архивами Свердловской области, 49 лет

57. Обеспечивающий специалист управления архивами Свердловской области, 50 лет

58. Специалист Управления записи актов гражданского состояния, 41 год

59. Специалист Управления записи актов гражданского состояния, 34 года

60. Специалист Управления записи актов гражданского состояния, 29 лет

61. Специалист Управления записи актов гражданского состояния, 27 лет

62. Специалист Управления записи актов гражданского состояния, 26 лет

63. Обеспечивающий специалист Управления записи актов гражданского состояния, 41 год

64. Обеспечивающий специалист Управления записи актов гражданского состояния, 34 года

65. Обеспечивающий специалист Управления записи актов гражданского состояния, 26 лет

66. Обеспечивающий специалист Управления записи актов гражданского состояния, 41 год

67. Обеспечивающий специалист Управления записи актов гражданского состояния, 34 года

68. Обеспечивающий специалист Управления записи актов гражданского состояния, 29 лет

69. Специалист Департамента ветеринарии Свердловской области, 41 год

70. Специалист Департамента ветеринарии Свердловской области, 27 лет

71. Специалист Департамента ветеринарии Свердловской области, 34 года

72. Специалист Департамента ветеринарии Свердловской области, 26 лет

73. Обеспечивающий специалист Департамента ветеринарии Свердловской области, 26 лет

74. Обеспечивающий специалист Департамента ветеринарии Свердловской области, 26 лет

75. Обеспечивающий специалист Департамента ветеринарии Свердловской области, 26 лет

76. Обеспечивающий специалист, 41 год Департамента ветеринарии Свердловской области Обеспечивающий специалист Департамента ветеринарии Свердловской области, 41 год

77. Обеспечивающий специалист, 27 лет Департамента ветеринарии Свердловской области

78. Обеспечивающий специалист Департамента ветеринарии Свердловской области26 лет

Сценарий ролевой игры на тему «Диагностика инновационных процессов в социально-профессиональной группе государственных гражданских служащих» в

рамках фокус-группы

Дата: 3 апреля 2013 года (среда) Время: с 11.00 до 12.10 Ауд.: зал Ученого Совета

Ведущий: «А теперь давайте перейдем к более содержательной, практической части нашей беседы. Мы проведем сейчас игру «День Карьеры». Вам необходимо разбиться по три человека. Для этого: по одному человеку вы подходите ко мне, берете номерок, и бланк участника (на столе разложены номерки от 1 до .... И рядом лежат бланки для участников). Участники с номерами 1,5,7 - объединяются и садятся вместе. Участниками с номерами 2,6,3 - объединяются и садятся вместе... и т.д.

2. Инструкция и регламент, который озвучивает ведущий.

«Сейчас вам необходимо заполнить первую часть бланка участника. Написать номер группы, написать ФИО, и дополнять се в процессе игры. Я буду вам об этом говорить.

Теперь вы становитесь коллегами. Вы — работники отдела организации трудоустройства Департамента по труду и занятости Свердловской области. У вас будет 4 рабочих дня, в течение которых вы будете сталкиваться с рядом задач. Каждое решение должно быть принято в четко отведенное для вас время - 5 минут.

В течение первого дня вам необходимо будет определить, кто в группе является руководителем подразделения, кто специалистом, а кто заместителем.

В Свердловской области в разных городах традиционно проводятся Дни карьеры. Однако существует неудобство для населения, что они проводятся в неудобное для соискателей время и в разные дни. Заходя на сайт, люди путаются, в каком городе, в какой день, в какое время проходит данное мероприятие. Поэтому вашему подразделению руководством была поставлена задача: проведение «Дня карьеры» на всех площадках Свердловской области единовременно.

«День 1»: На сегодняшний день у вас есть задача и три возможных решения. Вам нужно принять одно из них после обсуждения, и озвучить ваше решение. Не забывайте о будущем и о последствиях вашего выбора.

Для разработки подобного плана мероприятия вы можете воспользоваться следующими вариантами:

1. Основываясь на Указе Министра №45-90К от 12.05.2009 г. «О проведении ярмарки вакансии на территории Свердловской области», собраться в отведенное время коллективом и разработать План проведения «Дня карьеры».

2. На основе опыта Департамента по труду и занятости Челябинской области создать личный план проведения «Дня карьеры».

3. Ваш сотрудник М уже разработал новую методику проведения подобных мероприятий через взаимодействие площадок, системы он-лайн информирования и привлечения потенциальных работодателей.

У вас есть 5 минут на обсуждение. Есть ли у вас вопросы?

(пока группа обсуждает задание, эксперт ведет наблюдение за группой, а ведущий следит за временем)

«Одно из условий нашей игры: вы можете выйти из своей группы и наблюдать за происходящим со стороны. Но при этом, сообщить об этом ведущему.

Ваше время на принятие решений истекло. Внимание, теперь руководителей прошу встать. Озвучьте распределение ролей в вашей группе и выбранное вами решение» (участники озвучивают решение).

«Итак, ваш первый день подошел к концу. Прошу вас заполнить в течение одной минуты бланки в графе «День 1».

Отчет о принятом вами решении был отправлен Директору департамента. Ответ мы ждем завтра.

«День 2»: Наступил 2 день. Ночыо в здании Департамента произошла авария: лопнули трубы. Ваш отдел затопило, и орг. техника пришла в негодность. Вам нужно срочно принять решение, что делать дальше:

1. Вспомнив, что дядя вашего соседа сдает офис в аренду, обратиться к нему за помощью и попросить сдать офис на неделю.

2. Ждать, пока коммунальная служба приедет и устранит последствия аварии, при этом, распустить персонал и работать на дому через Бкуре.

3. Ждать дальнейших распоряжений руководства насчет организации работы по ликвидации аварии.

У вас есть 5 минут на обсуждение.

(пока группа обсуждает задание, эксперт ведет наблюдение за группой, а ведущий следит за временем)

Ваше время на принятие решений истекло. Внимание, теперь руководителей прошу встать. Озвучьте выбранное вами решение» (участники озвучивают решение).

«Итак, ваш второй день подошел к концу. Прошу вас заполнить в течение одной минуты бланки в графе «День 2».

Секретарь Л из Департамента приносит письмо-ответ от Директораа. По старой дружбе она рассказывает начальнику о гневе и недовольстве вашей работой и об угрозе увольнения вашего отдела.

Приняв в первый день решение 1, вы допустили ошибку, потому что такого Указа не существует, и вы не знаете своей нормативной базы, за что получили выговор от своего руководителя.

Приняв решение 2. Вы разработали не плохой план по проведению Дня карьеры с максимальной упрощенностю в процессе подготовки.

Приняв решение 3. Вы получили выговор от Директора за то, что по его личным убеждениям нельзя действовать непроверенными слишком рискованными методами, такие риски неоправданны.

«День 3»: Работа в офисе налажена и можно возвращаться в него. Узнав, что происходит в вашем подразделении, Директор грозится всех уволить, однако потом приходит в себя и вызывает весь отдел к себе на личное интревыо. Вопрос у него только один: кого стоит уволить, по вашему мнению, и почему. Сейчас в анкетах в графе «День 3» обозначьте свою позицию по поводу кандидатуры на увольнения и объясните причины вашего выбора. На это у вас есть 3 минуты.

(в это время участники заполняют анкету)

После этого руководитель озвучивает решения, касательно событий вчерашнего

дня.

Если вы приняли решение 1 Начальник озвучил, что из бюджетных средств не предусмотрена данная выплата и вам необходимо выплатить ее из своего кармана. Хотя и формально похвалил за инициативу.

Приняв решение 2. Вы получили выговор, потому что не соблюли должностной регламент и отсутствовали на рабочем месте. Но, исходя что работа не останавливалась, руководитель закрыл на это глаза.

Если же вы приняли решение 3, вас обвинили в бездействии и отсутствии инициатив по организации рабочего процесса в ЧС.

Директор в итоге решил, что увольнения в данный момент проводить он не будет.

«День 4»: Наступил 4 день: финальный день запуска проекта.

1. После одобрения проекта Министерством, начинаем реализацию действий по намеченному плану.

2. Презентовать Директору разработанный накануне долее разработанный и дополненный план с наименьшими издержками.

3. «На свой страх и риск» запускаем созданный накануне «экстрим-план» проведения Дня карьеры, в котором минимизированы все издержки, привлекаются потенциальные работодатели, повышается имидж Департамента.

Внимание, сегодня короткий рабочий день и решение должно быть принято до 12.00, поэтому у вас время на обсуждение так же сокращается до 2 минут.

(в это время участники обсуждают решение)

Ваше время на принятие решений истекло. Внимание, теперь руководителей прошу встать. Озвучьте выбранное вами решение» (участники озвучивают решение).

«Итак, ваш день подошел к концу. Прошу вас заполнить в течение одной минуты бланки в графе «День 4».

Результаты игры: Если вы выбрали решение 1 или 2, вы организовываете День карьеры, однако резонанса в общественности это не вызывает, и особо не повышает результатов и не оправдывает ожидания начальства.

Выбрав решение 3, вы снижаете издержки и проводите День карьеры на «ура». Вам выписывают премию за отличную работу, и вы приобретаете доверие Директора и разрешение на внедрения новых инновационных методов в работе.

Вопросы к участникам фокус-группы

1. Что в целом для вас является инновацией? Уместна ли она для государственной службы?

2. Скажите, что было самым сложным для вас в только что проведенной игре? Хотелось ли Вам выйти из игры и переложили бы вы ответственность на кого-то другого?

3. Что было определяющим при принятии управленческого решения? Менялся ли лидер? Кто брал инициативу за принятия решения?

4. Изменилась ли Ваша стратегия поведения от изначального курса? Почему? Был ли страх ответственности за принятое решение?

5. Как вам работалось в коллективе? Были ли противоречия и с чем вы были не согласны? Если бы условия этой игры воспроизвелись в реальной жизни, вы поступали бы так же?

6. Что вы ожидаете от государственной службы? Готовы ли вы реализовывать свои идеи па гос. службе?

7. Какой способ выполнения своей работы является для Вас приоритетным? (При личном контроле и указаний со стороны руководителя, Решение задачи по уже существующему образцу - должностной инструкции; Решение задачи по разработанной Вами методике, алгоритму).

8. Как в вашей организации относятся к проявлению инициативы со стороны работников? Инициатива совершенно не одобряется; чаще всего не одобряется; К инициативам могут иногда прислушиваться; Чаще всего инициатива находит поддержку. Инициатива полностью одобряется;

9. Насколько часто Вы вносите новые предложения и идеи? Насколько ваша идея влияет на конечное принятие решений?

10. Что Вам нужно для того, чтобы вы реализовывали идеи успешно? Опишите в целом ваши впечатления о проведенной игре.

Бланк невключенного экспертного наблюдения в ходе фокус-группы

1. ФИО Эксперта-наблюдателя

2. Место работы (учебы)

3. Общая оценка атмосферы групп - участников деловой игры: (отметьте балл наиболее близкий к какому-либо представленному ниже полюсу):

Враждебная М 0 12345 Дружелюбная

Активная (+) 0 12345 Пассивная

Жестокая (-") 0 12345 Добрая

Зависимая М 0 12345 Независимая

Замкнутая (-) 0 12345 Открытая

Справедливая 0 12345 Несправедлива

Расслабленная 0 12345 Напряженная

Разговорчивая 0 12345 Молчаливая

Уверенная (4Л 0 12345 Неуверенная

Суетливая Ж 0 12345 Спокойная

4. Укажите номера участников игры, которые, по вашему мнению, являются ннноваторамн: №

5. Обоснуйте свой выбор: засчет каких личных качеств они стали инноваторами?

6. Укажите номер участника игры, который, по вашему мнению, настаивал на использование, прежде всего, проверенных (традиционных) методик: №_

7. Укажите номер участника игры, который, по вашему мнению, являлся пассивным участником игры: №_Обоснуйте свой выбор_

8. Укажите номер участника игры, который, по вашему мнению, вел себя конфликтно, не принимая решения группы: № Обоснуйте свой выбор

9. Оцените культуру делового общения участников деловой игры: (от 0 до 5 баллов)

10. Общее заключение и оценка эксперта о проведенной игре (по 5 шкале): Ваши эмоции и впечатления и проведенной игре

СПИСОК ИНФОРМАНТОВ Сведения об участниках фокус-группы (дискуссионная фокус-группа)

№ ФИО Возраст Место проживания Образование

1 Специалист департамента по труду и занятости населения Свердловской области 22 г. Екатеринбург Высшее

2 Специалист департамента по труду и занятости населения Свердловской области 24 г. Екатеринбург Высшее

3 Специалист департамента по труду и занятости населения Свердловской области 31 г. Екатеринбург Высшее