Формирование военно-прикладной физической готовности студентов в процессе физического воспитания в вузе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Радченко, Дмитрий Геннадьевич

• Радченко, Дмитрий Геннадьевич
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Радченко, Дмитрий Геннадьевич

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СОСТОЯНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ВОЕННО-ПРИКЛАДНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ВУЗЕ

1.1. Социально-педагогический анализ состояния физической подготовленности и здоровья студентов вуза

1.2. Организационно-педагогические формы и направления военно-патриотического воспитания и военно-прикладной физической подготовки студентов вуза к службе в армии

1.3. Актуализация формирования военно-прикладной физической готовности студентов вуза в условиях учебной дисциплины «Физическая

культура»

Заключение по первой главе

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Организация и этапы исследования

Заключение по второй главе

ГЛАВА 3. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ВАРИАТИВНОЙ ПРОГРАММЫ ФОРМИРОВАНИЯ ВОЕННО-ПРИКЛАДНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ВУЗЕ

3.1. Теоретическая разработка структуры и содержания вариативной

программы формирования военно-прикладной физической готовности

92

студентов вуза

3.2. Технология реализации экспериментальной вариативной программы

формирования военно-прикладной физической готовности студентов вуза в

педагогическом эксперименте

Заключение по третьей главе

ГЛАВА 4. АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕЗУЛЬТАТОВ

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА

4.1. Теоретический и статистический анализ результатов проведенного

педагогического эксперимента

ВЫВОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование военно-прикладной физической готовности студентов в процессе физического воспитания в вузе»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Современное нестабильное состояние военно-политической обстановки между государствами, военными блоками требует от государства системного и постоянного укрепления обороноспособности страны, защиты национальных интересов, совершенствования и модернизации всей структуры управления и материально-технического содержания Российских Вооруженных Сил. В связи с этим в России утверждена Стратегия национальной безопасности до 2020 г. и новая Военная доктрина. Важной задачей Военной доктрины, является повышение роли военно-патриотического воспитания и современной подготовки молодежи к службе в Российской армии.

В современных условиях, когда решается проблема профессионализации личного состава Вооруженных Сил РФ, с 2008 года указом Президента Российской Федерации срок службы в армии сокращен до одного года, что требует, в свою очередь, скорейшей перестройки системы допризывной подготовки молодежи (В.А. Корытков, Н.И. Гарипов, В.В. Пономарев, В.А. Мезенцев, Т.Г. Арутюнян, А.И. Кравченко, В.И. Добреньков и др.). Существующее в настоящее время содержание подготовки студенческой молодежи к военной службе не отвечает современным требованиям, носит несистемный и частичный характер и не способно в полной мере обеспечить Вооруженные Силы России подготовленными призывниками с высшим образованием (A.C. Тимохович, О.С. Калядин, H.H. Гарипов, М.А. Кирпичев и др.). Такое негативное положение вещей связано, прежде всего, с тем, что во многих вузах страны сокращены кафедры военной подготовки, что сразу отрицательно отразилось на общей готовности выпускников вузов к полноценной службе в Вооруженных Силах страны (В.А. Корытков, В.В. Пономарев, H.H. Гарипов и др.).

В связи с этим возникает необходимость поиска и разработки альтернативных педагогических условий подготовки студентов в вузах к службе в армии, где сокращены военные кафедры. Необходимость

скоординировать подготовку студентов вуза к службе в армии в рамках учебного процесса по дисциплине «Физическая культура» есть актуальная альтернатива на данный переходный период времени, пока государство не представит более продуктивную систему подготовки студенческой молодежи призывного возраста к службе в армии (A.C. Тимохович, В.А. Корытков, В.В. Кузин, П.А. Виноградов, С.И. Гуськов и др.). Поэтому особую значимость приобретает подготовка к службе в Вооруженных Силах студентов вузов, в которых упразднены кафедры военной подготовки. Это актуально, поскольку в 80 % вузах России в связи с сокращением военных кафедр не ведется подготовка студентов к службе в армии, что, в свою очередь, в дальнейшем отрицательно скажется на качестве готовности молодежи к успешной службе в Вооруженных Силах России и боеспособности страны.

Степень разработанности темы исследования. Данная тема имеет важное государственное значение, которая направлена на более продуктивное реформирование Вооруженных Сил страны. Реформирование Вооруженных Сил страны осуществляется по трем базовым направлениям: совершенствование управления Вооруженных Сил страны, модернизация материально-технической базы и вооружения армии и третье, самое важное направление - это подготовка к службе в Российской армии образованных, патриотически настроенных и физически подготовленных молодых людей, способных управлять современной техникой, психологически и физически быть готовыми к выполнению служебного долга по защите границ и интересов страны.

В настоящее время целенаправленная подготовка к службе молодежи в армии осуществляется в военных вузах и в вузах, где имеются военные кафедры (A.C. Тимохович, В.А. Корытков, В.В. Шапуленко, В.Г. Афанасьев, В.П. Быков, Л.Г. Лаптев, В.Г. Михайловский, P.A. Белоусов, М.И. Драгомиров, В.И. Омельченко).

Однако большинство вузов страны не имеют военных кафедр, где молодежь в свою очередь не приобретает военно-прикладных навыков и умений для службы в армии. Все это в совокупности значительно снижает уровень готовности юношей призывного возраста к службе в Вооруженных Силах страны.

Несмотря на разработку и изученность многих вопросов связанных с подготовкой молодежи к службе в Вооруженных Силах, данная тема является актуальной, она направлена, прежде всего, на разработку альтернативных военно-прикладных форм подготовки студентов к службе в армии, обучающихся в вузах, не имеющих военных кафедр.

В ходе обзора и анализа литературных источников были выделены следующие противоречия:

- между требованием государства к готовности студентов-призывников служить в армии и низким уровнем их подготовленности к выполнению воинского долга в связи с изменением срока службы до одного года и упразднением кафедр военной подготовки в вузах страны;

- между необходимостью актуализации и поиска альтернативных педагогических условий и форм подготовки студентов вуза, где нет военных кафедр, к службе в армии и недостаточным научно-методическим обеспечением для их разработки;

- между необходимостью формирования военно-прикладной физической готовности студентов к службе в армии в процессе физического воспитания в вузе и недостаточной разработанностью программно-методического обеспечения данного процесса.

В связи с вышеуказанным можно констатировать наличие научной проблемы по актуализации и поиску альтернативных форм и технологий подготовки студентов вуза к службе в армии в процессе физического воспитания, что и обусловило выбор темы диссертационного исследования: «Формирование военно-прикладной физической готовности студентов в процессе физического воспитания в вузе».

Объектом исследования является физическое воспитание студентов в вузе.

Предмет исследования: структура и содержание опытной вариативной программы формирования военно-прикладной физической готовности студентов в процессе физического воспитания в вузе.

Целью исследования является теоретическое обоснование и разработка структуры и содержания опытной вариативной программы формирования военно-прикладной физической готовности студентов в процессе физического воспитания в вузе и проверка ее эффективности в педагогическом эксперименте.

Гипотеза исследования. Формирование военно-прикладной физической готовности студентов вуза будет эффективным и системным, если в процессе физического воспитания реализовать комплекс следующих организационно-педагогических мероприятий:

- разработать содержание экспериментальной вариативной программы формирования военно-прикладной физической готовности студентов вуза к службе в армии в процессе физического воспитания с учетом: снижения срока службы в армии до одного года, негативного состояния здоровья и физической готовности молодежи призывного возраста, повышенных требований к интеллектуальной и физической подготовленности молодежи в связи с реформированием вооруженных сил страны;

разработать педагогическую технологию реализации опытной вариативной программы формирования военно-прикладной физической готовности студентов к службе в армии вуза в процессе физического воспитания;

- целенаправленно формировать у юношей гражданскую позицию к службе в армии через различные формы военно-патриотического воспитания: тематических занятий, военизированные соревнования, конкурсы, фестивали, спартакиады допризывной молодежи, Дни памяти, День победы и т.д.;

- проводить интегративный контроль и коррекцию формирования готовности юношей к службе в армии посредством следующих блоков-критериев: интеллектуальный, физическая подготовленность и гражданская позиция;

- для индивидуального и самостоятельного контроля разработать и использовать Дневник призывника, который аккумулирует и способствует коррекции различных показателей готовности юношей к службе в армии.

Для достижения цели исследования и проверки научной гипотезы были сформированы задачи исследования:

1. Изучить состояние проблемы альтернативной подготовки студентов вуза, где нет кафедр военной подготовки к службе в армии;

2. Теоретически обосновать и разработать содержание вариативной программы формирования военно-прикладной физической готовности студентов в процессе физического воспитания в вузе;

3. Разработать педагогическую технологию реализации вариативной программы формирования военно-прикладной физической готовности студентов в процессе физического воспитания в вузе;

4. В педагогическом эксперименте проверить эффективность вариативной программы формирования военно-прикладной физической готовности студентов в процессе физического воспитания в вузе.

Методологической основой и теоретической базой исследования стали: современные педагогические теории и технологии физического воспитания студентов (Л.И. Лубышева, В.В. Пономарев, В.К. Бальсевич, С.А. Дорошенко, А.Ю. Григорьев, Н.В. Арнст, A.A. Мельничук); современные представления о допризывной подготовке молодежи (В.А. Корытков,

A.C. Тимохович, H.H. Гарипов, К.В. Даурцева, В.П. Сорокин, В.Г. Бабкин,

B.В. Масорин, И.И. Лебедовская, Т.Г. Арутюнян и др.); военно-профессиональная подготовка студентов вуза (А.П. Беляева, В.Г. Михайловский, В.К. Сидоренко, И.П. Яковлев и др.); педагогические подходы и формы военно-патриотического воспитания и подготовки

молодежи к службе в армии (В.А. Пестов, Г.А. Монахова, М.И. Драгомиров, A.A. Волотовский, В.И. Омельченко и др.).

Для решения поставленных задач применялись следующие методы исследования: анализ научно-методической литературы по проблеме исследования, обобщение передового педагогического опыта военно-патриотического воспитания молодежи; анализ медицинских карт студентов призывного возраста, педагогические наблюдения, анкетирование, интервьюирование; беседа, методы оценки и контроля двигательных способностей студентов и военно-прикладных навыков; контроль простудных заболеваний студентов; оценка мотивации на службу в армии; педагогический эксперимент, математико-статистический анализ полученных результатов исследования.

Организация и этапы исследования. В исследовании учувствовали 100 юношей 1-2-х курсов лесоинженерного факультета (экспериментальная группа) и контрольная группа - студенты 1-2-х курсов лесохозяйственного факультета в количестве 110 человек.

Первый этап исследования (2008-2009 гг.): осуществлялся обзор и анализ педагогической, медицинской и другой научно-методической литературы, связанной с проблематикой исследования; разрабатывался и формировался методологический аппарат исследования; систематизировались базовые теоретические положения диссертационного исследования; корректировались задачи исследования, отбирались и формировались методы изучения и решения поставленных научных задач в педагогическом эксперименте.

Второй этап исследования (2009-2011 гг.): проводился педагогический эксперимент по реализации теоретико-методологических положений формирования военно-прикладной физической готовности студентов вуза к службе в армии в процессе физического воспитания. В процессе педагогического эксперимента корректировались содержание, средства, методы и формы вариативной программы формирования военно-прикладной

физической готовности студентов вуза к службе в Вооруженных Силах страны.

Третий этап исследования (2011-2012 гг.): проводился системный анализ и обобщение фактологического материала проведенного педагогического эксперимента; детализировались основные положения и выводы исследования, осуществлялось оформление диссертационной работы.

Научная новизна исследования:

1. Обогащено и расширено новыми доказательствами и современными фактами содержание подготовки студенческой молодежи к службе в Вооруженных Силах России в процессе физического воспитания в вузе с учетом снижения срока службы в армии до одного года, сокращения военных кафедр в вузах страны, ухудшения состояния здоровья юношей призывного возраста и государственной политики, направленной на усиление общей готовности Вооруженных Сил для защиты национальных интересов страны.

2. Разработана и в педагогическом эксперименте проверена эффективность вариативной программы формирования военно-прикладной физической готовности студентов вуза к службе в Вооруженных Силах России в процессе физического воспитания. Программный материал включает следующие организационно-педагогические комплексы: материально-технические, программно-методические, контрольно-коррекционные и результативно-прогностические.

3. Разработана педагогическая технология реализации в процессе физического воспитания вариативной программы формирования военно-прикладной физической готовности студентов вуза, состоящая из следующих последовательно-взаимосвязанных этапов: контрольно-диагностирующий и коррекционно-формирующий (сентябрь-октябрь); базово-закрепляющий и итогово-результативный (апрель-май).

4. Разработано и введено новое понятие «интегративный контроль военно-прикладной физической подготовленности призывника» к службе в Вооруженных Силах страны, включающий следующие блоки-критерии:

образовательный (уровень сформированности общетеоретических и военно-прикладных знаний), физический (уровень физической и военно-прикладной готовности) и гражданская позиция (уровень сформированности гражданской позиции к воинской службе). Посредством данных блоков-критериев осуществляется контроль и коррекция готовности студентов к службе в армии.

Теоретическая значимость исследования заключается: в расширении и дополнении теоретических основ военно-прикладной подготовки студентов вуза к службе в армии в процессе физического воспитания;

теоретическом обосновании содержания вариативной программы формирования военно-прикладной физической готовности студентов вуза к службе в армии в процессе физического воспитания;

- обосновании структуры и содержания педагогической технологии проектирования вариативной программы формирования военно-прикладной физической готовности студентов вуза к службе в армии;

- обосновании содержания блоков интегративного контроля военно-прикладной физической подготовленности призывника, на основе которого осуществляется целенаправленная и поступательная подготовка юношей к службе в армии в процессе физического воспитания в вузе.

Практическая значимость исследования заключается в разработке и апробировании:

- вариативной программы формирования военно-прикладной физической готовности студентов вуза к службе в армии в процессе физического воспитания;

технологии реализации содержания вариативной программы формирования готовности студентов к службе в армии;

- интегративного контроля и коррекции готовности студентов к службе в Вооруженных Силах РФ;

- научно-обоснованных методических рекомендаций по применению нетрадиционных средств физической подготовки, основанных на приемах рукопашного боя, и формированию военно-прикладных умений и навыков с помощью преодоления различных видов комбинированных препятствий;

дневника призывника, включающего следующие разделы интегративной подготовки: физическая, функциональная и воспитательная; интегративный контроль результатов формирования готовности студентов вуза к службе в армии.

Теоретический и практический материалы исследования можно широко использовать в лекционных курсах студентов вузов и на курсах повышения квалификации преподавателей БЖД и физического воспитания.

На защиту выносятся следующие положения:

¡.Формирование военно-прикладной физической готовности студентов вуза к службе в армии в процессе физического воспитания необходимо осуществлять при соблюдении следующих организационно-педагогических условий: материально-технических (нестандартное оборудование, инвентарь, искусственные полосы препятствий и др.); программно-методических (вариативная программа, методики, формы организации, технология и средства реализации); контролъно-коррекционных (должные нормативы, контрольные упражнения); результативно-прогностических (результаты педагогического процесса формирования готовности студентов вузов к службе в армии, самооценка и самоанализ готовности студентов вуза на основе Дневника призывника, что дает возможность прогнозировать и совершенствовать уровень военно-прикладной физической подготовленности студентов вуза в повседневной учебной деятельности к службе в армии);

2. Вариативная программа формирования военно-прикладной физической подготовленности студентов вуза к службе в армии в процессе физического воспитания содержит следующий материал: теоретические знания, направленные на формирование готовности молодежи к службе в армии; военно-патриотическое воспитание; воинские традиции и ритуалы;

атлетическая гимнастика; многоборная военно-прикладная подготовка; полоса препятствий; элементы физической подготовки военнослужащих в зарубежных армиях; рукопашный бой; комплексные силовые игры, диагностика результатов учебного процесса;

3.Технология реализации вариативной программы формирования военно-прикладной физической готовности студентов вуза в процессе физического воспитания должна включать следующие последовательные взаимосвязанные функциональные этапы: - контрольно-диагностирующий (начало учебного года) - определение исходного уровня военно-прикладной физической подготовленности студентов вуза к службе в армии на основе разработанного интегративного контроля военно-прикладной физической подготовленности современного призывника; - коррекционно-формирующий (в процессе учебного года) - коррекция исходного уровня военно-прикладной физической подготовленности студентов на основе разработанного вариативного программно-методического обеспечения; - базово-закрепляющий (вторая половина учебного года и каникулы) - проводятся военно-патриотические смотры-конкурсы и соревнования, направленные на закрепление теоретических знаний и практических умений готовности призывников к службе в армии; - итогово-результативный (окончание учебного года), оценка результатов реализации содержания вариативной программы военно-прикладной физической подготовки студентов вуза к службе в армии;

4. Для корректного управления педагогическим процессом формирования военно-прикладной физической готовности студентов необходимо использовать интегративный контроль их результатов, включающий следующие блоки-критериев: образовательный - предусматривает контроль военно-прикладных знаний, умений и навыков, которые способствуют успешной службе в армии; физический - контроль функциональных показателей различных систем организма, развития основных физических качеств, формирования военно-прикладных навыков и умений; гражданский

- осуществляется контроль сформнрованности осознанности гражданской позиции, убеждений к службе в армии, защиты интересов своей страны.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и результаты исследования докладывались и обсуждались на научно-практических конференциях в г. Красноярске (2008-2011 гг.), г. Новосибирске (2011-2012 гг.), г. Усть-Илимске (2010-2012 гг.), г. Иркутске (2011-2012 гг.), на кафедре физической культуры и валеологии Сибирского государственного технологического университета, г. Красноярск (20062012 гг.). Материалы диссертации опубликованы в рецензируемых научных журналах и изданиях, а также в сборниках различных конференций.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечены совокупностью теоретических и методических положений, применением комплексных методов обеспечения взаимопроверяемости и сопоставляемости полученных результатов с другими методами исследования, в том числе с методами математической статистики, а также продолжительностью педагогического эксперимента и воспроизводимостью его результатов.

Структура диссертации: работа состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, библиографического списка и приложений. Материалы исследования содержат 10 рисунков, 12 таблиц; библиографический список представлен 170 работами, из них 7 на английском языке.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СОСТОЯНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ВОЕННО-ПРИКЛАДНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ВУЗЕ

В первой главе представлен системный анализ физического воспитания и состояния здоровья студенческой молодежи призывного возраста. Формирование военно-прикладной физической готовности студентов вуза к службе в армии, является важнейшей государственной задачей, и необходимое условие качественной перестройки современных Вооруженных Сил страны. В вузовском образовательном учреждении важное значение в решении вышеуказанной задачи имеет разработка и обоснование современных альтернативных педагогических форм, средств и методов формирования военно-прикладного характера физической готовности студентов вуза призывного возраста к службе в Вооруженных Силах РФ. На подготовительном этапе разработки соответствующих научно-педагогических мероприятий был проведен анализ результатов физического воспитания и состояния здоровья студентов вузов призывного возраста, который показал, что в вузах страны 61 % юношей имеют низкий уровень физической подготовленности, 31 % - средний и только 8 % - высокий. В то же время в стране продолжает наблюдаться неблагоприятная демографическая ситуация и социально-экономические проблемы, которые не позволяют в скорейшем будущем способствовать укреплению и поддержанию физического здоровья и мотивации на службу в армии молодежи призывного возраста. Данное негативное положение требует пересмотра государственной политики по подготовке молодежи к службе в армии. Во все времена в России подготовке молодежи к службе в Вооруженных Силах отводилась важная роль, что позволяло готовить призывников физически крепкими, патриотически-настроенными и желающими служить Отечеству. Среди современной

молодежи, к сожалению, есть те, кто заявляет о ненужности Российских Вооруженных Сил и военной службы [7, 8].

Был проведен социологический опрос юношей допризывного возраста (вузов г. Красноярска, 2011 г.): «Почему они не хотят служить в армии?». Причины были названы следующие: «дедовщина», издевательства со стороны старослужащих и офицеров - 70 % опрошенных; угроза отправки в «горячие точки» - 29 %; тяжелые бытовые условия, плохое питание -16%; отсутствие сознания своего долга перед Родиной - 15 %; страх перед тяготами армейской жизни - 15%; потеря времени на учебу, возможности профессионального роста - 14 %; оторванность от дома, от друзей и близких - 8 %; дискредитация армии в СМИ - 5 %; распространение в обществе пацифистских настроений - 2 % (таблица 1).

1.1. Социально-педагогический анализ состояния физической подготовленности и здоровья студентов вуза

На основе системного подхода было проанализировано функционирование социальной среды студенческой молодежи обучающейся в вузах страны.

Для разработки соответствующих научно-педагогических мероприятий был проведен анализ результатов физического воспитания и состояния здоровья современных студентов призывного возраста. Физическое развитие современных студентов имеет определенное своеобразие, а именно тенденцию к долихоморфии (увеличение длины тела) как у юношей, так и у девушек. Современная тенденция к удлинению тела при снижении функциональных способностей скелетной мускулатуры видится как одна из актуальных проблем в коррекции процесса физического воспитания студенческой молодежи призывного возраста, так как рост (длина тела) не сопровождается одновременным развитием мышечной массы тела. В результате чего процент юношей призывного возраста с низкой физической

подготовленностью больше, чем со средней, а доля лиц с высоким уровнем физической подготовленности составляет всего 1-2 %. В то же время сложившаяся демографическая ситуация и социально-экономические проблемы сохранения здоровья детей и молодежи в целом в стране настоятельно требуют пересмотра концепции физического воспитания и сохранения здоровья студенческой молодежи на основе учета современных требований к юношам призывного возраста - будущим защитникам Отечества.

Таблица 1 - Результаты социологического опроса студентов вуза: «Почему ты не хочешь служить в армии?», студенты вузов г. Красноярска, 2011 г.

№ п/п Причины нежелания служить в армии, п=300 человек 1-2-х курсов Процентное соотношение ответов студентов

1 «Дедовщина», издевательства со стороны старослужащих и офицеров 70%

2 Угроза отправки в «горячие точки» 29%

3 Тяжелые бытовые условия, плохое питание 16%

4 Отсутствие сознания своего долга перед Родиной 15%

5 Страх перед тяготами армейской жизни 15%

6 Потеря времени на учебу, возможности профессионального роста 14%

7 Оторванность от дома, от друзей и близких 8%

8 Дискредитация армии в СМИ 5%

9 Распространение в обществе пацифистских настроений 2%

С 90-х годов XX века отмечается резкое снижение прироста числа жителей, как в целом по России, так и по всем регионам Сибири. В настоящее время на этой территории проживает 24 млн. человек, среди которых 72 %

являются городскими жителями [5]. По данным Центра экономической конъюнктуры при Правительстве Российской Федерации, численность жителей на территории Сибири к 2012 году должна была уменьшиться по сравнению с 2006 годом, на 1,6 млн. человек, что составляет 6,7 % от общего числа живущих в настоящее время. Если рассматривать удельный вес в структуре населения детей, женщин и лиц пожилого возраста, то на территории Сибири доля детей составляет 24-27 %, и это характеризуется как «стационарный» тип возрастной структуры населения. Но имеются территории с «регрессивным» типом населения (в том числе г. Новосибирск, Красноярск и Иркутск), где доля детей меньше и составляет в среднем 21%, и «прогрессивным» типом (например, республика Тыва), где доля детей -больше 33 %. Наблюдается снижение численности населения страны и особенно в Сибири. На первом месте в структуре причин смертности среди новорожденных стоят болезни перинатального периода - 41,1 %; 23,1 % -врожденная патология; 13,5 % - болезни органов дыхания; до 6,3 % -инфекционные болезни. Более 38 тысяч женщин прервали беременность за последние пять лет [5, 11, 80].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Радченко, Дмитрий Геннадьевич, 2014 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Агаджанян, H.A. Биоритмы, спорт, здоровье [Текст] / H.A. Агаджанян, H.H. Шабатура. - М.,1989. - 208 с.

2. Агаджанян, H.A. Резервы нашего организма [Текст] / H.A. Агаджанян,- М.,1990. - 240 с.

3. Адамчик, Н.В. Настольная книга будущего командира [Текст] / Н.В. Адамчик, Д.И. Дудинский. - Минск.: Харвест, 2001.- 392 с.

4. Азарова, A.B. Патриотическое воспитание военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации в 1992-2000 гг.: автореф. дис... канд. ист. наук / A.B. Азарова - М., 2004. - 21 с.

5. Айзман, Р.И. Здоровье населения России: медико-социальные и психолого-педагогические аспекты его формирования [Текст] / Р.И. Айзман/.- Новосибирск, 1996.- 26 с.

6. Акопян, А.О. Рукопашный бой. [Текст] / А.О. Акопян, Д.И. Долганов, Г.А. Королев// Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ олимпийского резерва. - М.: Советский спорт, 2004. - 116 с.

7. Арутюнян, Т.Г. Взаимосвязь военно-патриотического и физического воспитания студентов допризывного возраста [Текст].- дис... канд. пед. наук. / Т.Г. Арутюнян // - Красноярск: КГПУ, 2006. - 184 с.

8. Арутюнян, Т.Г. Новое в подготовке допризывной учащейся молодежи [Текст] / Т.Г. Арутюнян // Физкультурно-оздоровительное движение. Спорт. Состояние и перспективы развития в современном обществе: Материалы II региональной научно-практ. конф. - Красноярск: РИО КГПУ, 2004. - С.57-59.

9. Аронов, A.A. Растить патриотов [Текст] / A.A. Аронов. - М.: Прометей, 2000. - 106 с.

10. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании [Текст] /Б.А. Ашмарин. - М.: ФиС, 1978. - С. 160178.

11. Бабенко, А.И. Потери здоровья населения Сибири и стратегия его охраны: автореф. дис.. .д-ра мед. наук/ А.И. Бабенко - Москва,1995. - 43 с.

12. Бабрусь, С.А. Проблема введения элементов рукопашного боя в учебный процесс [Текст] /С.А. Бабрусь // Проблемы совершенствования школьной физической культуры: матер, научно-практической конф. - Омск: ОГИФК, 1994. - С. 39-40.

13. Бака, М.М. Физическая и военно-прикладная подготовка допризывной молодежи: учебно-метод. Пособие / М.М. Бака. - М.: Советский спорт, 2004. -280 с.

14. Бальсевич, В.К. Спортивно-ориентированное физическое воспитание: образовательный и социальный аспекты [Текст] / В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева // Теория и методика физической культуры. - 2003. - № 5. -С. 19.

15. Бальсевич, В.К. Физическая культура человека: состояние, проблемы и стратегия развития на перспективу (актовая речь) [Текст] /

B.К. Бальсевич. - М.: ГЦОЛИФК, 1992. - 25 с.

16. Бальсевич, В.К. Физическая культура: молодежь и современность [Текст] / В.К. Бальсевич, Л.И Лубышева // Теория и практика физ. культуры, - 1995.- № 4.- С. 2-8.

17. Беркутова, С.П. Вооруженные Силы основных капиталистических стран [Текст] / С.П. Беркутова. - М.: Воениздат, 1988.-178 с.

18. Беркутова, С.П. Государства НАТО и военные конфликты [Текст] /

C.П. Беркутова. - М.: Наука, 1987.- 97 с.

19. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии [Текст] / В.П. Беспалько. -М.,1989. - 190 с.

20. Благодарева, А.И. Патриотическое воспитание молодежи. // Мужество защитников Сталинграда нравственная основа патриотизма

молодежи России: Материалы Российской научно-практической конференции. - Волгоград, 1998. - С. 170-172 .

21. Бобылев, П.Н. Советские Вооруженные Силы 1918-1988 гг. / П.Н. Бобылев, C.B. Липицкий //.- М.: Изд-во Политической литературы, 1987.- 86 с.

22. Бойко, Р.В. Содержание и организация спортивно-патриотического воспитания школьников в учреждениях дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Р.В. Бойко. - М., 2009. - 25 с.

23. Болдин, В.А. Усовершенствование общей и профессионально-прикладной физической подготовки студентов, обучающихся в учебном военном центре ТГУ для дальнейшего прохождения военной службы по контракту в ВС РФ [Текст] / В.А. Болдин, В.Г. Шилько // Актуальные вопросы физической культуры и спорта : Материалы XVI региональной научно-практ. конф. - Томск: 2003. - С. 22-23.

24. Бородин, Н. Традиции и воинские ритуалы в Вооруженных Силах Российской Федерации / Н. Бородин. - Ориентир. - 2005.- № 6. - С. 49-53.

25. Бугай, A.B. Проблемы решаем вместе / A.B. Бугай, В.И. Наместников // Красная звезда. - 1999. - С. 37-39.

26. Бузанов, И.Ю. Значение компонентов здорового образа жизни в студенческой среде [Текст] / И.Ю. Бузанов // Актуальные вопросы физической культуры и спорта : Материалы XVI региональной научно-практ. конф. - Томск, 2003. - С. 27-29.

27. Булычев, Д. Имидж армии: реальность и перспективы / Д. Булычев // Ориентир. - 2006. - № 12- С. 30-33.

28. Быков, А.К. Формирование патриотического сознания молодежи [Текст] / А.К. Быков // Педагогика, 2010. - № 9. - С. 10-20.

29. Вдовин, E.H. Методологические рекомендации по совершенствованию физической подготовленности студентов [Текст] /

E.H. Вдовин // Актуальные вопросы физической культуры и спорта : Материалы XVI региональной научно-практ. конф. - Томск: 2003. - С. 35-36.

30. Видемская, A.C. Деятельность органов управления, общественных организаций г. Москвы по оборонно-массовой работе среди молодежи в 1992-2001 гг.: автореф. дис...канд. ист. наук / A.C. Видемская. - М., 2003. -24 с.

31. Виноградов, П.Г. Подготовка современных солдат / П.Г. Виноградов// Военная мысль.- Москва - 2006. - № 9.- С. 23-28.

32. Воеводов, C.B. Готовность служить Отечеству/С.В. Воеводов // Военная мысль. - 2006. - № 8.- С. 37-43.

33. Вырщиков, А.П. Патриотическое воспитание: Методологический аспект. [Текст] / А.П. Вырщиков, Бузский М.П. // Волгоград: ГУ «Издатель», 2001.-47 с.

34. Галушко, Ю.А. О долге и чести воинской в Российской армии [Текст] / Ю.А. Галушко, A.A. Колесников. - М.: Военздат, 1991. - 127 с.

35. Гречко, A.C. К вопросу о модернизации образования на современном этапе [Текст] / A.C. Гречко // Актуальные вопросы физической культуры и спорта : Материалы XVI региональной научно-практ. конф. -Томск: 2003. — С. 5-6.

36. Годик, М.А. Спортивная метрология / М. А. Годик. - М.: Физкультура и спорт, 1988.-С. 6-15.

37. Горлова, JI.A. Повышение физической подготовленности студентов на основе применения интервальной гипоксической тренировки [Текст] / JI.H. Горлова, С.Ф. Сокунова, JI.B. Коновалова // Актуальные вопросы физической культуры и спорта : Материалы XVI региональной научно-практ. конф. - Томск, 2003. - С. 43-44.

38. Горленко, В.Г. Защита отечества патриотический долг каждого гражданина. // Воспитание патриотизма, дружбы народов, веротерпимости: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - М., 2001. -С. 189.

39. Горностаев, П.В. Отечественный опыт военно-патриотического воспитания. // Воспитание патриотизма, дружбы народов, веротерпимости: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. М., 2001. -С. 192-194.

40. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы». - М.: Российский государственный военный историко-культурный центр при Правительстве Российской Федерации, 2001.- С. 3-9.

41. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы». - М.: Российский государственный военный историко-культурный центр при Правительстве Российской Федерации, 2005. - С. 4-10.

42. Губернаторов, Н. Достойное место в строю / Н. Губернаторов // Ориентир. - 2006. - № 7. - С. 22-25.

43. Гладкий, В.В. О патриотическом сознании студенчества. // Воспитание патриотизма, дружбы народов, веротерпимости: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. М., 2001. - С. 131-133 .

44. Даурцева, К.В. Физическая готовность военнослужащих в итальянской армии [Текст] /К.В. Даурцева // Военная мысль - 2006. - № 3.- С. 18-24.

45. Дерябин, A.C. У нас есть молодежь, которая тянется к армии, готова послужить отечеству /A.C. Дерябин // Красная звезда.-1995. - 73 с.

46. Жаров, H.H. Формирование готовности и потребности к воинской службе на этапе допризывной подготовки / H.H. Жаров, JLK. Сидоров//Физкультурно-оздоровительное движение. Спорт. Состояние и перспективы развития в современном обществе: материалы региональной научно-практической конференции (с международным участием). Красноярск: Кларетианум, 2004. - С. 71-73.

47. Жолдак, В.И. Физическая культура, спорт и туризм как факторы патриотического воспитания и физической подготовки защитника Отечества

[Текст] / В.И. Жолдак, A.B. Куприянов // Современные проблемы физической культуры и спорта: матер, очно-заочной научной конф. «25 лет ФПК МГАФК». - М.: Петровский парк, 2004.- С. 57-64.

48. Журавлева, Г.П. О воспитании гражданской позиции студента педагогического вуза. // Воспитание патриотизма, дружбы народов, гражданственности: Материалы 11-й Всероссийской научно-практической конференции. М., 2003, С. 321-324 .

49. Жлоба, Н.И. Воспитать молодежь на лучших традициях народа и армии. // Патриотизм: истоки и современные проблемы. Махачкала, 1995, С. 30-33 .

50. Заборский, В.В. Каким должен быть офицер штаба ВС РФ [Текст] / В.В. Заборский // Военная мысль. - 2006. - № 3. -С. 35-43.

51. Зайцева, Г.А. Здоровьесберегающая компетенция в профессиональном образовании студентов [Текст] / Г.А. Зайцева, А.П. Буслаков // Актуальные вопросы физической культуры и спорта : Материалы XVI региональной научно-практ. конф. - Томск: 2003. - С. 62-63.

52. Зарубежное военное обозрение. Журнал Министерства обороны РФ. -№4 (709), - Москва, 2006.-80 с.

53. Зарубежное военное обозрение. Журнал Министерства обороны РФ.-№1 (706) . - М.: ФГУП «ИТ Красная звезда», 2006. - 80 с.

54. Зарубежное военное обозрение. Журнал Министерства обороны РФ. №11, 2006 г., JI. Рыжов «Система подготовки офицерских кадров в США», С. 20-28.

55. Зарубежное военное обозрение. Журнал Министерства обороны РФ. №12, 2006 г.-80 с.

56. Зарубежное военное обозрение. Журнал Министерства обороны РФ. №9, 2006 г.- 80 с.

57. Зарубин, C.B. Физическая подготовка в зарубежных армиях / C.B. Зарубин // Зарубежное военное обозрение. Журнал Министерства обороны РФ. №8, 2006 . - С. 24-29.

58. Захаров, Г.И. Традиции флота в патриотическом и нравственном воспитании молодежи. // Мужество защитников Сталинграда нравственная основа патриотизма молодежи России. Волгоград, 1998.- С. 119-122 .

59. Зверева, Г.В. Теория и методика вузовской подготовки студентов к патриотическому воспитанию учащихся: автореф. дис. д-ра пед. наук. Тольятти 2006. - 40 с.

60. Зиганин, Д.Ф. Подготовка мобилизационных людских ресурсов: методика экономического обоснования [Текст] /Д.Ф. Зиганин // Военная мысль. - 2006. - №12. - С.2-8.

61. Зилов, В.Г. Методологические основания здоровья. [Текст] / В.Г. Зилов // Совещ. по филос. пробл. совр. мед.: - Сб.- М., 1998. - С. 32-36.

62. Золотухина, И.А. Технологические аспекты развития индивидуальности на занятиях физической культурой [Текст] / И.А. Золотухина // Актуальные вопросы физической культуры и спорта : Материалы XVI региональной научно-практ. конф. - Томск, 2003. - С. 63-64.

63. Иващенко, Л.Я. Дозирование нагрузок в базовой физической культуре: два подхода в решении проблемы [Текст] / Л.Я. Иващенко // Теория и практика физ. культуры. - 1987. - № 6. - С. 11 - 14.

64. Испытания, тесты и нормативы физической пригодности в США [Текст] / В. И. Сухоцкий // Теория и практика физ. культуры. - 1970. - №9. — С. 67-71.

65. Инструкция о порядке организации физической подготовки и спорта в Вооруженных Силах РФ и транспортных войсках РФ. - Мн.: МО РБ, 2012.

66. Казначеев, В.П. Проблемы геополитики и выживания России в XXI веке [Текст] /В.П. Казначеев // Новые технологии науки и образования на рубеже третьего тысячелетия.- Новосибирск, 1999. - С. 1-9.

67. Капустин, А.Г. Совершенствование процесса физической подготовки допризывной молодежи (10-11 классы) на основе взаимосвязи, урочных и внеурочных форм занятий: автореф. дис. канд. пед. наук / А.Г. Капустин.-Киров, 2003.-24 с.

68. Касаткин, В.Н. Медико-психолого-педагогические программы укрепления здоровья детей: автореф.дис....д-ра мед. наук / В.Н. Касаткин. -М., 1999.-56 с.

69. Кику, П.Ф. Экологическая проблема здоровья [Текст] / П.Ф. Кику, Б.И. Гельцер // Владивосток: Дальнаука, 2004. - 228 с.

70. Киселев, В.И. Занятия по физическому воспитанию и индивидуальная двигательная активность студентов [Текст] / В.И. Киселев // Теория и практика физ. культуры. -1991.- № 6.- С. 21 -23.

71. Климова, В.И. Человек и здоровье [Текст ] / В.И. Климова//.- М., 1990. - 224 с.

72. Кобяков, Ю. П. Концепция норм двигательной активности человека [Текст] / Ю. П. Кобяков // Теория и практика физ. культуры. -2003.- № 11.-С. 20 - 24.

73. Козловская, Т.В. Педагогические условия гражданско-патриотического воспитания современных студентов: авторф. дис. . . канд. пед. наук. Ростов на/Д, 2007. - 23 с

74. Койносов, В.В. Использование медитативных упражнений на уроках физической культуры [Текст] / В.В. Койносов // Физкультурное образование Сибири. 1995.- № 2. - С. 36-38.

75. Колбанов, В.В. Валеологическая служба в образовательных учреждениях [Текст] / В.В. Колбанов // Тез. докл. Всерос. науч. - практ. конф. «Проблемы валеологии в образовании». - Липецк, 1995.- С.54- 55.

76. Колесов, А.П. Готовы мы, защищать страну [Текст] / А.П. Колесов// Зарубежное военное обозрение. Журнал Министерства обороны РФ. - № 6 (711) - Москва, 2006. - С. 49-57.

77. Коннов, А. А. Формирование патриотизма и гражданственности у подрастающего поколения. // Воспитание патриотизма, дружбы народов, веротерпимости: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. М., 2001, - С. 195-197.

78. Корытков, В.А. Педагогическое обеспечение профессиональной адаптации военнослужащих по призыву в частях противовоздушной обороны Вооруженных сил России : автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.А. Корытков. - Красноярск, 2013. - 22 с.

79. Корытков, В.А. Проблема адаптации личности в армейских подразделениях / В.А. Корытков // Философия образования. - 2004. - №11. — С.200-205.

80. Кошкаров, A.A. Анализ потребностно-мотивационной сферы двигательной активности [Текст] / A.A. Кошкаров // Актуальные вопросы физической культуры и спорта : Материалы XVI региональной научно-практ. конф. - Томск, 2003. - С. 76-77.

81. Кураев, Г.А. Валеологическая система сохранения здоровья населения России [Текст] / Г.А. Кураев// Валеология.- М., 1996. - С. 7-17.

82. Лебедевская, Н.И. Готовность молодежи к службе в Вооруженных Силах страны [Текст] / Н.И. Лебедевская // Военная мысль,- 2006. - № 1.- С. 57-63.

83. Лебедовская, И.И. Основные тенденции исторического развития профессионального отбора военнослужащих [Текст] / И.И. Лебедовская // .Военная мысль-2006. - №7. - С. 18-26.

84. Литвинов, E.H. Основы безопасности жизнедеятельности класс / E.H. Литвинов//Назрань: ACT, 1998.-С.117-182.

85. Логинов, С.И. Стимуляция физической активности, связанной со здоровьем студентов Сибирского Севера, на основе транстеоретической модели изменения поведения [Текст] / С.И. Логинов // Теория и практика физической культуры. - 2003.- № 4 .- С. 21-28.

86. Лотоненко, A.B. Формирование физической культуры молодежи: теория, методология, практика [Текст] / A.B. Лотоненко //.- М., 1999. -92 с.

87. Лубышева, Л. И. Введение в социологию физической культуры и спорта [Текст]: курс лекций /Л. И. Лубышева . - М.: РГАФК, 1998. - 121 с.

88. Лубышева, Л.И. Концепция физкультурного воспитания: методология развития и технология реализации [Текст] / Л.И. Лубышева // Физ. культ: воспит, образов., тренир. -1996.- № 1.- С.11-17.

89. Лубышева, Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью [Текст] / Л. И. Лубышева // Теория и практика физ. культуры. -1997. - № 6.- С. 10-15.

90. Лубышева, Л.И. Ценности физической культуры в здоровом стиле жизни [Текст] / Л.И. Лубышева //.- Матер, междунар. конф. «Современные исследования в области спортивной науки». - СПб.: СПбНИИФК, 1994,- С. 57-59.

91. Лукашов, В.Н. Физическая подготовка военнослужащих в Германии [Текст] /В.Н. Лукашов// Военная мысль. - 2006.- №11.- С. 37-41.

92. Лях, В.И. Методика физического воспитания учащихся 10-11-х классов [Текст]: пособие для учителя / В.И. Лях.- М.: Просвещение, 2002.125 с.

93. Мадиева, Г.Б. Физическая подготовленность студенток занимающихся в группах различной спортивной направленности [Текст] / Г.Б. Мадиева, Д.Т. Онгарбаева, Е.К. Мадиев // Актуальные вопросы физической культуры и спорта : Материалы XVI региональной научно-практ. конф. - Томск, 2003. - С. 98-99.

94. Манжелей, И.В. Актуализация педагогического потенциала физкультурно-спортивной среды: автореф. докт. дис. / И.В. Манжелей.-Тюмень: ТГУ, 2005.- 47 с.

95. Мартиросов, Э.Г. Методы исследования в спортивной антропологии / Э.Г. Мартиросов. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 199 с.

96. Масорин, В.В. Проблемы воспитания личного состава ВМФ и военное дело государства [Текст] /В.В. Масорин // Военная мысль, Москва - 2006. -№8.- С. 31-41.

97. Мальчикова, Е.В. Оптимизация контроля физического состояния студентов [Текст] / Е.В. Мальчикова, А.В. Федюкин // Актуальные вопросы физической культуры и спорта : Материалы XVI региональной научно-практ. конф.-Томск, 2003.-С. 103-105.

98. Мараховская, О.В. Круговая тренировка в методике занятий по физическому воспитанию студентов [Текст] / О.В. Мараховская, И.Н. Мамошина // Актуальные вопросы физической культуры и спорта : Материалы XVI региональной научно-практ. конф. - Томск, 2003. - С. 105106.

99. Мезенцев, В.А. Компетентность в военно-прикладной физической подготовке молодежи допризывного возраста / В.А. Мезенцев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2011. - № 6. - С. 43.

ЮО.Мезенцев, В.А. Процессуальная модель физической военно-прикладной подготовки / В.А. Мезенцев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2010. - № 6. - С. 72-75.

101. Мезенцев, В.А. Формирование физической подготовленности у допризывной молодежи на базе военно-патриотического клуба / В.А. Мезенцев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2010.-№1.-С. 79-80.

102. Меркулов, И.П. Особенности содержания допризывной и физической подготовки в клубе военно-патриотической направленности [Текст] / И.П. Меркулов, С.Л. Садырин// Физкультурное образование Сибири.- № 1(5). - 1997.-С. 163-175.

103. Минер, В. Воинская символика и ритуалы в истории Российской армии и флота /В. Минер. - Ориентир. - 2002. - № 6.- С. 68-72.

104. Мирошниченко, А. Физподготовку - на уровень современных требований / А. Мирошниченко. - Ориентир. - 2006. - № 7.- С. 31-34.

105. Наставление по физической подготовке и спорту в Вооруженных Силах Российской Федерации (НФП-2001) [Текст] / В.Г. Бабкин, [и др.]. //

Наставление по физической подготовке - Москва: РИЗ центр Генерального штаба ВС РФ, 2001. - 224 с.

106. Науменко, Ю.А. Начальная военная подготовка 9-10 классы / Ю.А. Науменко/.-М.: Просвещение, 1985. - 120 с.

107.Никифоров, Н. Созидательная сила военной истории / Н. Никифоров. -Ориентир. - 2006. - № 6. - С. 38-41.

108.0нищенко, Г.Г. Социально-гигиенические проблемы состояния здоровья детей и подростков / Г.Г. Онищенко // Гигиена и санитария. - 2001. -№5. -С.7-11.

109. Ориентир. Журнал Министерства обороны РФ. - г. Москва, - 2006. -№8.- 80 с.

110. Перелыгин, А.Г. Основы защиты отечества [Текст]: А.Г. Перелыгин: учебное пособие для студентов факультета физической культуры и спорта. - Красноярск: РИО КГПУ, 2003. - 356 с.

111. Перелыгин, А.Г. Особенности организации допризывной подготовки в образовательных учреждениях [Текст] / А.Г. Перелыгин. - Красноярск: КГПУ, 1997.- 108 с.

112. Пономарев, Н.И. Физическая культура как элемент культуры общества и человека [Текст] / Н.И. Пономарев.- СПб., 1996. - 217 с.

113. Понятковский, В.В. Патриотическое воспитание учащейся молодежи в условиях регионального образования: автореф. дис. . . д-ра пед. наук. М., 2006. - 38 с.

114. Попков, A.A. Значимость военно-прикладной физической подготовки для допризывной молодежи [Текст] / A.A. Попков // Теория и практика физического воспитания. - 2013. - № 5. — С. 64-66.

115. Потовская, Е.С. Физическое воспитание студенток, ориентированное на совершенствование силовых способностей и выносливости [Текст] / Е.С. Потовская // Актуальные вопросы физической культуры и спорта : Материалы XVI региональной научно-практ. конф. - Томск, 2003. - С. 132135.

116. Пылаев, B.C. Это нужно живым [Текст]/В.С. Пылаев//.- Журнал Ориентир.- № 7. - 2006.- С. 1-2.

117.Роджерс, М. Будь спокоен мой разум [Текст] / М. Роджерс. - Ростов н/Д, 1997.- 80 с.

118. Романов, Н.И. Подготовка военнослужащих в Великобритании [Текст] /Н.И. Романов // Военная мысль. - 2006. - № 2.- С. 57-63.

119. Сапронова, З.В. Спортивно-патриотическое воспитание студенческой молодежи / З.В. Сапронова // Теория и практика физ культуры.-2007.-№6.-С.70-72.

120. Свиридов, Ю.В. Вооруженные силы Иордании, Зарубежное военное обозрение.- 2006.- № 11. - С. 12-16.

121. Свиридов, Ю.В. Вооруженные силы зарубежных стран [Текст] / Ю.В. Свиридов// Зарубежное военное обозрение. - № 2 (707).- 2006. - С. 4979.

122. Свиридов, Ю.В. Каким быть Вооруженных Силам [Текст] / Ю.В. Сидоров//Зарубежное военное обозрение. - №3 (708) - Москва, 2006 .С. 39-53.

123. Селезнев, A.B. Взаимосвязь физического, нравственного и патриотического воспитания студентов [Текст] /A.B. Селезнев, A.A. Селезнев// Актуальные проблемы сохранения и укрепления здоровья молодежи Сибирского региона: Материала Международной научно-практ. конф.- Иркутск: ИГУ, 2006.- С. 62-63.

124. Сулейманова, 3.3. Патриотическое воспитание молодежи. //Воспитание патриотизма, дружбы народов, веротерпимости: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. М., 2001. - С. 66-69.

125. Смирнов, В.А. Педагогические функции центра профессиональной ориентации молодежи на службу в органах внутренних дел: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.А. Смирнов. - Челябинск, 2000. - 22 с.

126. Смирнов, Я. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст]/ Я. Смирнов, Б. Мишин, В. Васнев// Учебная программа для 10-11 классов. -М.:ОБЖ, 1998. - 11с.

127. Сосин, O.E. О концептуальных основах перспективной системы военного образования [Текст] / O.E. Сосин//Военная мысль. - № 12. -2006-С. 40-46.

128. Спирин, В.В. Морфотипологическая характеристика физического развития и стоматологического статуса жителей юношеского возраста города Норильска: автореф. дис. канд. наук/ В.В. Спирин. - Красноярск, 2003.- 23 с.

129. Стрелецкий, A.A. Сен-Сирская специальная военная школа сухопутных войск Франции [Текст] / A.A. Стрелецкий.- Зарубежное военное обозрение. - № 6 (711). - 2006 г., Москва, С. 26-32.

130. Суворов, О.В. К вопросу о необходимости разносторонней физической подготовки в военных вузах [Текст] / О.В. Суворов, A.C. Гречко // Актуальные вопросы физической культуры и спорта : Материалы XVI региональной научно-практ. конф. - Томск, 2003. - С. 154-156.

131.Сумин, П. В армии должны служить лучшие из лучших / П. Сумин. - Ориентир. - 2006. - № 12. - С. 4-7.

132. Сухоцкий, В.И. Проблемы физического воспитания США: миражи и реальность [Текст] / В.И. Сухоцкий // Теория и практика физ. культуры.-1976.-№8.- С. 66-70.

133. Тимохович, A.C. Формирование компетенций военно-служебной деятельности студентов технического вуза : автореф. дис. ... канд. пед. наук / A.C. Тимохович. - Красноярск., 2013. - 18 с.

134. Тимохович, A.C. Формирование системы военно-профессионального образования в техническом вузе [Текст] / В.В. Кольга, A.C. Тимохович // Философия образования. Всероссийский журнал. - 2009. - № 3. - С. 246-251.

135. Тимохович, A.C. Формирование профессиональных компетенций военно-служебной деятельности у студентов технического вуза в процессе интеграции военного и инженерного образования [Текст] / A.C. Тимохович //

Вестник Красноярского государственного педагогического ун-та. — 2013. - № 4.-С. 121-124.

136. Тимохович, A.C. Военно-педагогическое наследие русских полководцев и его значение для деятельности офицеров в современных условиях [Текст] / A.C. Тимохович. - Красноярск, 2004. - 28 с.

137. Тимохович, A.C. Модель военной подготовки в системе непрерывного аэрокосмического образования [Текст] / В.В. Кольга, A.C. Тихомович // Научное педагогическое наследие А.П. Беляевой в системе профессионального инженерно-педагогического образования в России: Материалы II Всероссийской научно-методической конференции. -2008.-С. 112-113.

138. Тихомович, A.C. Организационно-педагогическое обеспечение модели военно-профессиональной подготовки в техническом вузе [Текст] / A.C. Тимохович // Современные проблемы развития науки, техники и образования: Материалы Всероссийской научной конференции с международным участием. - 2009. - С. 137-139.

139. Тимохович, A.C. Военно-профессиональная подготовка в гражданских вузах [Текст] / A.C. Тимохович // Актуальные проблемы авиации и космонавтики: Сборник тезисов докладов Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов. -2009.-С. 383-384.

140. Тимохович, A.C. Гражданско-патриотическое воспитание будущих офицеров / A.C. Тимохович // К 50-летию Сибирского государственного аэрокосмического ун-та имени академика М.Ф. Решетнева (Всероссийская научно-методическая конференция). - 2010. - С. 164-167.

141. Тимохович, A.C. Военно-патриотическое воспитание как базовый фактор допрофессиональной подготовки офицера-ракетчика [Текст] / A.C. Тимохович // Инновационная интегрированная система профессионального образования: проблемы и пути ее решения: Материалы Всероссийской научно-методической конференции. - 2010. - С. 152-154.

142. Токарь, A.C. Анализ физического состояния студентов из Китая и России, обучающихся в вузах Амурской области [Текст] / A.C. Токарь // Актуальные вопросы физической культуры и спорта : Материалы XVI региональной научно-практ. конф. - Томск, 2003. - С. 164-166.

143. Требования по проверке и оценке состояния физической подготовленности военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации [Текст] / В.Г. Бабкин, [и др.] // Требования по проверке и оценке состояния физической подготовленности военнослужащих ВС РФ. - Москва: РИЗцентр Генерального штаба ВС РФ, 2001. - 64 с.

144. Туманян, Г.С. Физическая культура учащейся молодежи: Концептуальные основы научных исследований [Текст] / Г.С. Туманян // Теория и практика физ. культуры. - 1993. - № 4.- С. 35-36.

145. Тютюнник, Д. Универсальный солдат. / Д. Тютюнник // Журнал 0риентир.-2006. - № 7. - С. 25-29.

146. Уоттлс, У. Искусство быть здоровым [Текст] / У. Уоттлс. - СПб.: Питер Пресс, 1996. - 130 с.

147. У саков, В.И. Физическая подготовка юношей к службе в советской армии / В.И. Усаков. - Красноярск: КГПИ, 1990. - 65 с.

148. Учение о здоровье [Текст]: монография / А.И. Исаев [и др.]- Тюмень: ТГУ, 2002. - 144 с.

149.Федеральный закон о физической культуре и спорте в Российской Федерации // Собр. законодательства Российской Федерации. -1999.- № 18. -С. 40-55.

150. Фадеев, Б.Г. Физкультурный минимум в здоровом образе жизни [Текст] / Б.Г. Фадеев // Спортивная жизнь России. - 1986. - № 8. - С. 38 - 39.

151. Центры содействия укреплению здоровья обучающихся, воспитанников образовательных учреждений / Э.М. Козин [и др.] //Новокузнецк, 2000.- 156 с.

152. Шамстудинов, Ш.А. Методика физической подготовки допризывной молодежи в условиях общеобразовательной школы: автеореф. дис. ... канд. пед. наук / Ш.А. Шамстудинов. - Челябинск, 2008. - 21 с.

153. Шевцов, В.В. Концептуальные основы военно-прикладной физической подготовки [Текст] /В.В. Шевцов, В.К. Пестов, В.И. Русаков // Состояние и перспективы совершенствования физической культуры в системе образования: Матер, научной конф. - Омск: СибГАФК, 1996. -С. 45-48.

154. Шлык, Ю.Ф. К вопросу о принципах и способах комплектования Вооруженных Сил РФ [Текст] / Ю.Ф. Шлык //.- Военная мысль.- 2006. - № 9.-С. 32-36.

155.Штыкало, Ф.Е. Программы для учреждений дополнительного образования детей [Текст] / Ф.Е. Штыкало //. - М.: ГОУ ЦРСДОД, 2003. -80 с.

156. Щедрина, А.Г. Онтогенез и теория здоровья: метод, аспекты / А.Г. Щедрина. - Новосибирск, 2003. - 124 с.

157. Щедрина, А.Г. Онтогенез и теория здоровья: монография [Текст] /

A.Г. Щедрина. - Новосибирск: СО РАМН, 2003. - 164 с.

158. Щедрина, А.Г. Понятие индивидуального здоровья - центральная проблема валеологии [Текст] / А.Г. Щедрина.- Новосибирск, 1996. - 49 с.

159. Юрченко, О.В. Поиск возможностей повышения двигательной активности студентов [Текст] / О.В. Юрченко // Актуальные вопросы физической культуры и спорта : Материалы XVI региональной научно-практ. конф. - Томск, 2003. - С. 190-191.

160. Ягелло, В. Профиль позитивного здоровья и способности к выживанию у студентов с разным уровнем физической активности [Текст] /

B. Ягелло, С. Савич // Теория и практика физической культуры. - 2013. - № 5. -С. 15-18.

161.Яковенко, А.Д. Подготовка офицерских кадров в вооруженных силах Тайваня [Текст] /А.Д. Яковенко//.- Зарубежное военное обозрение. - № 6 (711) 2006 г.- Москва.- С. 21-25.

162.Янов, В.О. Оперативная и боевая подготовка вооруженных сил США [Текст] /В.О. Янов// Зарубежное военное обозрение. - №5 (710). - 2006.- С. 2-9.

163. Яшкова, Т.В. Патриотическое воспитание молодежи в условиях поисковой деятельности [Текст] /Т.В. Яшкова // Педагогика, 2009.- № 10.- С. 50-54.

164.Marcus В.Н., Nigg C.R.. Riebe D. Interactive Communication Strategies: Implications for Population-Based Physical Activity Promotion // Am. J. Prev. Med. - 2000.- V 19. - № 2. - P. 121-126.

165.Paftenbarger R.S., Chronic Disease in Former College Students. Lectures. - 1994.- 93-109.

166.Pinto B.M., Marcus B.H. A Stages of Change Approach to Understanding College Students' Physical Activity // J. Am. College Health. - 1995. -V 44, - P. 27-31.

167.Wallace L.S., Buckworth J. Application of the Transtheoretical Model to Exercise Behavior among Nontraditional College Students // Am. J. Health Education. - 2001. - V. 32, - P. 39-47.

168. Wallace. L S., Buckworth, J, Kirby et el. Characteristics of Exercise Behavior among College Students: Application of Social Cognitive Theory to Predicting Stage of Change. // Preventive Medicine. - 2000.-V. 31.-P. 494-505.

169. Wiley D.C., James G., Jordan-Belver C. et al. Assessing the Health Behaviors of Texas college students // J. Am. Coll. Health. -1996. -V. 44.-P.- 167-172.

170.Zeichner K. Personalized and Inquiry-Oriented Teacher Education / K. Zeichner, К Teitelbaum // Journal of Education for Teaching. -1982. -№8.-P. 37-44.