Формирование профессионально-прикладной физической культуры будущих сотрудников специальных подразделений на базовом этапе обучения в вузах МВД России тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Ахметов, Руслан Султанович

• Ахметов, Руслан Султанович
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Ахметов, Руслан Султанович

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ СПЕЦИАЛЬНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ В ВУЗАХ МВД РОССИИ

1.1. Особенности профессиональной деятельности сотрудников специальных подразделений МВД России

1.2. Методологические основы формирования и развития профессионально-прикладной физической культуры

1.3. Содержательно-технологические основы разработки систем педагогического контроля физической подготовленности человека

Заключение

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Методы исследования

2.2. Организация исследования

2.3. Характеристика контингента испытуемых

ГЛАВА 3. МЕТОДИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ

ФИЗИЧЕСКОЙ И ФИЗИКО-ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ КУРСАНТОВ ВУЗОВ МВД РОССИИ -БУДУЩИХ СОТРУДНИКОВ СПЕЦИАЛЬНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ

3.1. Информативность и надежность контрольных упражнений

3.2. Эквивалентность контрольных упражнений

3.3. Информативность интегральных и суммарных показателей

3.4. Уровень развития показателей физической подготовленности

Заключение

ГЛАВА 4. ФАКТОРЫ, ОБУСЛОВЛИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО

ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБЯЗАННОСТЕЙ СОТРУДНИКАМИ СПЕЦИАЛЬНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ

ПОЛИЦИИ

4.1. Соотношение уровня профессиональной подготовленности курсантов по дисциплинам различных блоков учебного плана

4.2. Особенности мотивации курсантов к физкультурно-спортивной деятельности

4.3. Особенности мотивации курсантов к выбору профессиональной деятельности

4.4. Физическая подготовленность

4.5. Психические свойства курсантов

4.6. Информативность общего показателя и компонентов профессионально-прикладной физической культуры

Заключение

ГЛАВА 5. СОДЕРЖАНИЕ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ МОДЕЛИ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-

ПРИКЛАДНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ КУРСАНТОВ 1-3 КУРСОВ ВУЗОВ МВД РОССИИ - БУДУЩИХ СОТРУДНИКОВ СПЕЦИАЛЬНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ

5.1. Основные характеристики модели процесса формирования профессионально-прикладной физической культуры курсантов 1-3 курсов вузов МВД России - будущих сотрудников специальных подразделений

5.2. Организация педагогического эксперимента

5.3. Физическая подготовленность

5.4. Мотивация курсантов к физкультурно-спортивной деятельности

5.5. Мотивация курсантов к профессиональной деятельности

5.6. Психические свойства курсантов

5.7. Уровень профессиональной подготовленности курсантов

5.8. Уровень профессионально-прикладной физической культуры

Заключение

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ЛИТЕРАТУРА

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование профессионально-прикладной физической культуры будущих сотрудников специальных подразделений на базовом этапе обучения в вузах МВД России»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Процессы интенсивного реформирования политического и социально-экономического обустройства, проходящие в Российской Федерации на протяжении последних лет, повлекли за собой появление целого ряда как позитивных, так и негативных общественных явлений (Послание Президента Российской Федерации Федеральному собранию, 2012).

Модернизация важнейших производственных отраслей привела к существенному росту валового внутреннего продукта, техническому перевооружению многочисленных предприятий, повышению производительности труда и качества выпускаемой продукции. В то же время опубликованные статистические данные свидетельствуют о наличии тенденции к увеличению количества серьезных правонарушений, в том числе и антиобщественного характера, что потребовало изменения устоявшихся взглядов на содержание и необходимый уровень качества профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов (Р. Г. Нургалиев, 2006; С. В. Матюшенко, В. М. Стацинский, 2007; В. А. Овчинников, 2008). В этой связи возникла настоятельная необходимость в подготовке сотрудников специальных подразделений полиции с высшим профессиональным образованием, которая с 2009 года впервые в Российской Федерации была организована в Федеральном государственном казенном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Краснодарский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации».

Значительное внимание, уделяемое этой проблеме руководителями властных государственных структур, обусловило необходимость проведения масштабной переаттестации практически всех категорий сотрудников правоохранительных органов, в ходе которой были предъявлены высокие требования к их профессиональной компетентности (Приказ МВД РФ от 14.03.2012 г. № 170 «О порядке проведения аттестации сотрудников органов

внутренних дел Российской Федерации»).

Вместе с тем очевидно, что одним из главных резервов повышения качества профессиональной деятельности специалистов органов внутренних дел, в том числе специальных подразделений, является совершенствование процесса их профессиональной подготовки в вузах МВД России. При этом наряду с общепрофессиональными и специальными дисциплинами большое значение придается занятиям по физическому воспитанию курсантов, направленным на совершенствование физической и двигательной подготовленности, имеющим, жизненно важный контекст в связи с опасными ситуациями, системно возникающими в ходе их будущей производственной деятельности (Ю. Ф. Подлипняк, 1982; Н. В. Астафьев, 2004; О. А. Козлятников, 2006; В. А. Овчинников, 2006; А. В. Алдошин, 2008; А. Н. Садков, 2010). По мнению ряда ученых, одним из перспективных путей усиления роли физического воспитания в профессиональной подготовке сотрудников специализированных подразделений МВД России является разработка соответствующих технологий повышения уровня их профессионально-прикладной физической культуры (Ю. Ф. Подлипняк, 2002; В. Ф. Костычаков, 2008). Вместе с тем результаты анализа научно-методических публикаций свидетельствуют о недостаточной разработанности этой проблемы, что подтверждает актуальность проведенного исследования.

Объект исследования - процесс физического воспитания курсантов 13 курсов вузов МВД России - будущих сотрудников специальных подразделений.

Предмет исследования - модель процесса формирования профессионально-прикладной физической культуры курсантов 1-3 курсов вузов МВД России - будущих сотрудников специальных подразделений.

Цель исследования - теоретически обосновать содержание и экспериментально оценить эффективность модели процесса формирования профессионально-прикладной физической культуры курсантов 1-3 курсов

вузов МВД России - будущих сотрудников специальных подразделений.

Рабочая гипотеза. Известно, что одной из ведущих проективных установок процесса профессиональной подготовки курсантов вузов МВД России - будущих сотрудников специальных подразделений, является интенсивное формирование и развитие личностных характеристик обучающихся, обеспечивающих высокое качество выполнения должностных обязанностей (С. Н. Баркалов, 2005; А. Н. Копейкин, 2007).

Также известно, что результативность реализации должностных обязанностей различных категорий специалистов во многом обусловлена индивидуальным уровнем профессионально-прикладной физической культуры (В. М. Менщиков, 2000; В. П. Жидких, 2000; В. А. Овчинников, 2009).

Предполагалось, что разработка и реализация модели процесса формирования профессионально-прикладной физической культуры курсантов 1-3 курсов вузов МВД России - будущих сотрудников специальных подразделений, интегрирующей интеллектуальный, социально-психологический и собственно биологический компоненты, позволит обеспечить существенное повышение уровня сформированности профессионально важных качеств и учебной успеваемости обучающихся.

Задачи исследования:

1. Разработать методику педагогического контроля профессионально важных показателей физической и физико-тактической подготовленности курсантов 1-3 курсов вузов МВД России - будущих сотрудников специальных подразделений.

2. Выявить особенности динамики показателей, входящих в состав компонентов профессионально-прикладной физической культуры курсантов - будущих сотрудников специальных подразделений, в ходе учебно-воспитательного процесса в вузах МВД России.

3. Разработать и определить эффективность модели процесса формирования профессионально-прикладной физической культуры

курсантов 1-3 курсов вузов МВД России - будущих сотрудников специальных подразделений.

Методологическую основу исследования составляют фундаментальные положения системного, деятельностного и культурологического подходов, научные представления о социальной и исторической обусловленности, а также ведущей роли разнообразных видов деятельности в формировании и развитии профессионально важных качеств специалиста.

Теоретической основой исследования являются современные научные представления об основных закономерностях процесса профессионального формирования личности индивида в онтогенезе, в том числе средствами физкультурно-спортивной деятельности (А. В. Запорожец, 1986; Л.П.Матвеев, 1991; Д. И. Фельдштейн, 1994; Л. С. Дворкин, 2008; С. Д. Неверкович, 2010), а также фундаментальные положения теорий физического и физкультурного воспитания (Л.П.Матвеев, 1991; Г. Г. Наталов, 1998; К. Д. Чермит, 2005), спортивной подготовки (М. М. Шестаков, 1992; Н. Н. Пилюк, 2000; В.Н.Платонов, 2005), онтокинезиологии человека (В. К. Бальсевич, 2000), физического воспитания курсантов вузов МВД России (Ю. Ф. Подлипняк, 1986; Д. Ф. Палецкий, 1999; И. О. Ганченко, 2004; В. А. Овчинников, 2010).

Научная новизна исследования:

1. Разработана методика трехэтапного педагогического контроля физической подготовленности, позволяющая дифференцировано оценивать уровень развития отдельных мышечных групп и двигательных способностей, основных физических качеств и общей физической подготовленности курсантов 1-3 курсов вузов МВД России - будущих сотрудников специальных подразделений.

2. Выявлены особенности динамики параметров профессионально важных личностных качеств курсантов 1-3 курсов в ходе традиционно организованного учебно-воспитательного процесса, заключающиеся в

средней социальной значимости большинства мотивов курсантов к выбору будущей профессии и занятиям физкультурно-спортивной деятельностью; незначительном изменении (в нормальных граничных значениях) параметров субъективного контроля, самоэффективности, нервно-психической устойчивости некоторых характеристик физической подготовленности, но приросте показателей принятия риска по мере увеличения стажа профессиональной подготовки.

3. Разработана эффективная модель процесса формирования профессионально-прикладной физической культуры курсантов 1-3 курсов вузов МВД России - будущих сотрудников специальных подразделений, базирующаяся на комплексном развитии в ходе учебно-воспитательного процесса интеллектуального, мотивационно-потребностного, психического и физического потенциала обучающихся с учетом специфических особенностей профессиональной деятельности.

Положения, выносимые на защиту:

1. Эффективность системы оценивания результатов курсантов в ходе физической подготовки обеспечивается дифференцированием их достижений по трем уровням: отдельным мышечным группам или проявлениям двигательных способностей; обобщенным характеристикам развития профессионально важных физических качеств; интегральной оценке общей физической подготовленности.

2. Реализуемые в вузах МВД России образовательные программы, поддерживая исходный уровень мотивации курсантов 1-3 курсов к профессиональной и физкультурно-спортивной деятельности, характеризующийся преобладанием у них мотивов средней социальной значимости, не обеспечивают выраженного позитивного эффекта в процессе развития необходимых для сотрудников специальных подразделений физических качеств и психических свойств.

3. Ведущим компонентом профессионально-прикладной физической культуры курсантов 1-3 курсов вузов МВД России - будущих сотрудников

специальных подразделений, является высокий уровень мотивации к профессиональной и физкультурно-спортивной деятельности, формируемой с преимущественным использованием когнитивного подхода.

4. Реализация разработанной модели, комплексирующей дидактические мероприятия по целеполаганию, повышению квалификации преподавателей кафедр физической подготовки и спорта, определению содержания и технологий педагогических воздействий, а также по адекватному оцениванию достижений обучающихся, обеспечивает существенное повышение уровня профессионально-прикладной физической культуры курсантов 1-3 курсов вузов МВД России - будущих сотрудников специальных подразделений.

Теоретическая значимость исследования заключается в получении нового научного знания о структуре и содержании педагогического процесса формирования профессионально-прикладной физической культуры курсантов вузов МВД России - будущих сотрудников специальных подразделений, базирующегося на комплексном решении интеллектуальных, социально-психологических и собственно-биологических задач.

Теория физической культуры дополнена положениями, отражающими иерархию взаимосвязей компонентов профессионально-прикладной физической культуры курсантов вузов МВД России - будущих сотрудников специальных подразделений, определяющими эффективные траектории их профессиональной подготовки.

Обоснованный в исследовании комплексный подход к подбору средств формирования профессионально-прикладной физической культуры курсантов вузов МВД России - будущих сотрудников специальных подразделений, в совокупности ее интеллектуального, социально-психологического и собственно-биологического компонентов расширяет теоретическую базу дидактики процесса их физического воспитания.

Практическая значимость исследования:

1. Методика педагогического контроля физической и физико-

тактической подготовленности курсантов вузов МВД России - будущих сотрудников специальных подразделений, обеспечивает высокую точность оценивания уровня развития профессионально важных физических качеств.

2. Учет выявленных особенностей динамики показателей, входящих в состав компонентов профессионально-прикладной физической культуры курсантов 1-3 курсов вузов МВД России, в зависимости от стажа их профессиональной подготовки, способствует эффективному планированию и коррекции учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию.

3. Разработанная модель, комплексирующая педагогические воздействия с целью развития профессионально-прикладной физической культуры курсантов, повышает эффективность учебного процесса по физическому воспитанию в вузах МВД России.

4. Результаты исследования могут использоваться в ходе профессиональной подготовки студентов учебных заведений физической культуры и спорта, переподготовки и повышения квалификации физкультурно-спортивных кадров и специалистов МВД России.

Апробация и внедрение результатов исследования.

Результаты исследования обсуждены на двух всероссийских (2013), одной региональной (2012), и одной научной и научно-практической (2013) конференциях.

По теме диссертации опубликовано 14 работ, в том числе 4 в изданиях, входящих в перечень ведущих рецензируемых журналов, рекомендуемых ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации. Разработанная модель внедрена в учебно-воспитательный процесс Краснодарского университета МВД России. Основные положения диссертации используются в процессе подготовки специалистов в Краснодарском университете МВД России, подготовки бакалавров физической культуры, а также переподготовки и повышения квалификации специалистов физической культуры и спорта в Кубанском государственном университете физической культуры, спорта и туризма.

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, пяти глав, заключения, выводов, практических рекомендаций, библиографии, 18 приложений и 3 актов внедрения. Список литературы включает 297 наименований, из них 21 на иностранных языках. Общий объем диссертации составляют 237 страниц компьютерного текста, иллюстрированного 21 таблицей и 10 рисунками.

ГЛАВА 1. СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ СПЕЦИАЛЬНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ В ВУЗАХ МВД РОССИИ

1.1. Особенности профессиональной деятельности сотрудников специальных подразделений МВД России

Результаты анализа научно-методической литературы свидетельствуют о большом внимании, уделяемом учеными проблеме оценки профессиональных качеств, необходимых для успешной реализации производственных обязанностей сотрудниками специальных подразделений МВД России (Г. М. Меретуков, 1997; В. Н. Лавров, 2002; Концепция совершенствования профессиональной подготовки кадров в органах внутренних дел Российской Федерации на 2004-2010 гг., 2003; М. В. Крысин, 2006). При этом абсолютное большинство исследователей указывают на экстремальный характер их работы, который во многом определяет состав личностных характеристик бойцов специальных подразделений, необходимый для освоения и успешной реализации профессиональных обязанностей (О.А.Невзоров, 2000, 2001; В.В.Орлов, 2001; Д. Г. Морев, 2001; Ю. А. Потехин, 2004; С. Н. Баркалов, 2005).

Экстремальная ситуация - это понятие, на основе которого формируется интегративная характеристика радикально или внезапно изменившейся обстановки и связанных с этим особо неприятных или угрожающих факторов для жизнедеятельности человека (Ю. А. Потехин, 2004), т. е. предельное состояние в существовании личности или отдельных объектов.

Рассматривая основные проблемы, сопровождающие профессиональную деятельность сотрудников специальных подразделений МВД России, по итогам анализа научно-методических публикаций, необходимо остановиться на следующих аспектах:

а) внешние условия реализации профессиональных обязанностей;

б) требования к их психическим качествам;

в) развитие физических и двигательных качеств с целью формирования специальной подготовленности.

Ряд авторов считает, что экстремальными называют ситуации, характеризующиеся непредусмотренными серьезными и непосредственными угрозами общественному и личностному состоянию здоровья, которые обусловлены сверхсильными раздражителями, вызывающими угрозу нарушений во многих видах человеческой деятельности на фоне высокого или запредельного психического напряжения (А. В. Алдошин, 2008; Н. В. Елисеева, 2009; В. В. Кравчук, 2005).

В научно-методической литературе словосочетание «экстремальная ситуация» регулярно используется в публикациях в связи с исследованиями проблемы стресса (И. А. Кузнецов, 2005; Б. В. Ендальцев, 2008; G. S. Everly, R. Rosenfeld, 1981; N. Clarke, С. Harwood, I. Taylor, 2011). В данном контексте особое место в их ряду занимают результаты научных разработок Г. Селье (1993), создавшего учение о стрессе. По Г. Селье, стресс - это неспецифический ответ организма на предъявленное ему требование. Он же подчеркивает, что неспецифическое действие стресса всегда осложняется специфическим действием стрессора, а также врожденным или приобретенным предрасположением, существенно видоизменяющим проявления стресса. Эта позиция имеет большое значение в аспекте разработки методологических основ подготовки человека к профессиональной деятельности в экстремальных условиях при оценке его индивидуальных психофизиологических и психических характеристик (В. J1. Марищук с соавт., 1990; Е.А.Климов, 1996; Н.А.Куликова, В. В. Ендалов, 2000; Е.П.Ильин, 2001; Н.В.Макаренко, 1996; С. Д. Максименко с соавт., 2006; С. Б. Михайлов, 2007; М. В. Макаренко, 2006). Рассматривая фундаментальные особенности профессиональной деятельности сотрудников специальных подразделений МВД России, исследователи указывают на наличие следующих аспектов:

1. Феномен угрозы для жизни, который напрямую влияет на жизнедеятельность и выполнение профессиональных обязанностей (А. Н. Копейкин,

2007; В. В. Садовникова, 2008; О. А. Ерохина, 2010). При этом круг профессиональных обязанностей сотрудника специального подразделения МВД России закреплен нормативными документами (Приказ МВД России от 06.11.2003 г. № 829; Приказ МВД России от 29.06.2009 г. № 490). В этой связи профессиональная активность специалистов протекает в острокриминогенных и остросоциальных условиях, в рамках которых их жизни и здоровью угрожает непосредственная опасность (Н. В. Астафьев, 2006; И. А. Кузнецов, 2005; А. В. Алдошин, 2008).

2. Наличие постоянной угрозы для жизни, высокая вероятность гибели, ранения, травмы предъявляют повышенные требования ко всем сферам и системам организма сотрудников, детерминирующих высокий уровень освоения и реализации профессиональных обязанностей (Н. В. Астафьев, 2004; Е. В. Князева, 2002).

При этом деятельность сотрудников специальных подразделений полиции осуществляется в различных условиях, таких как (А. В. Дружинин, 2003; Е. А. Чигоряев, В. И. Анисин, 2005; В. И. Ильинич, 2006; В. Н. Лавров, 2008; В. А. Глубокий, 2008):

• чрезвычайные обстоятельства (ЧО) - это условия функционирования органов государственной власти и управления, предприятий, учреждений, организаций, а также жизнедеятельности людей в период локализации и ликвидации процессов и явлений в природной среде, техногенной и социальной сфере, которые существенно влияют на нормальный ритм жизни общества;

• чрезвычайное положение (ЧП) - особый правовой режим деятельности органов государственной власти и управления, предприятий, учреждений и организаций, допускающий установленные Федеральным конституционным законом о чрезвычайном положении ограничения прав и свобод граждан и прав юридических лиц, а также возложение на них дополнительных обязанностей;

• чрезвычайная ситуация (ЧС) - это обстановка на отдельной терри-

тории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которая может повлечь или повлекшая за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей;

• авария - опасное происшествие на производственном объекте или на транспорте, представляющее угрозу жизни и здоровью людей.

Как правило, профессиональная деятельность сотрудников специальных подразделений полиции реализуется в рамках специальных операций (Г. М. Меретуков, В. Н. Пугачев, 1997; А. Н. Ковальчук, 2009);

• специальная операция (СО) - это комплекс оперативно-розыскных, разведывательных, предупредительных мероприятий, силовых и следственных действий, осуществляемых привлекаемыми силами по единому плану при централизованном управлении в одном или последовательно нескольких районах с целью задержания преступников (правонарушителей) и нормализации оперативной обстановки.

В зависимости от задач, выполняемых в ходе специальной операции, все мероприятия можно подразделить на самостоятельные виды: блокирование, поиск, оцепление, эвакуация, психологическое воздействие, боевые действия, сопровождение (конвоирование) (В. В. Ноздрачев, 2000; Ю. А. Потехин, О. В. Душкин, 2004).

Каждый вид мероприятий включает определенные действия (Ю. Ф. Подлипняк, 1986; Е. В. Панов, 2003);

• мероприятия по блокированию - действия, осуществляемые путем перекрытия нарядами по определенному рубежу всего района проведения операции либо выборочного перекрытия нарядами пути движения граждан и наиболее вероятных направлений отхода преступников из района операции;

• поисковые мероприятия - действия, направленные на поиск и обнаружение преступников в блокированном районе, проводимые силами криминальной полиции и полиции общественной безопасности;

• оцепление - полная изоляция места обнаружения преступников путем его сплошного перекрытия по определенному рубежу.

Эвакуационные мероприятия проводятся, как правило, одновременно с блокированием в целях вывода (вывоза) населения, ценного имущества из района проведения операции, а также максимального снижения потерь от преступных действий.

Психологическое воздействие на преступника начинается с момента оцепления места его обнаружения и может осуществляться путем демонстрации силы и ведения переговоров в целях склонения преступника к отказу от сопротивления и к добровольной сдаче.

Боевые действия состоят в подавлении сопротивления преступников и в проведении мероприятий по их задержанию.

Сопровождение (конвоирование) состоит в лишении задержанных преступников возможности оказывать какое-либо сопротивление, изъятии у них средств нападения, предотвращении попыток побега.

Задачи, выполняемые сотрудниками специальных подразделений полиции в ходе СО (Ю. А. Потехин, О. В. Душкин, 2004; О. А. Козлятников, 2006):

- ликвидация незаконных вооруженных формирований; ликвидация банд, организованных преступных групп; освобождение заложников;

- предупреждение и пресечение (подавление) вооруженного мятежа;

- пресечение массовых беспорядков; пресечение захвата важных объектов; пресечение массовых беспорядков в учреждениях, исполняющих уголовное наказание в виде лишения свободы;

- пресечение террористических акций на объектах, обслуживаемых органами внутренних дел;

- освобождение заложников в учреждениях, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы;

- розыск и задержание вооруженных и особо опасных преступников (вооруженных дезертиров);

- пресечение блокирования транспортных коммуникаций; предупреждение и пресечение угона транспортных средств;

- ликвидация последствий ЧС техногенного, природного (экологического) характера;

- оказание содействия органам и войскам Федеральной пограничной службы (ФПС) России в проведении мероприятий по защите Государственной границы Российской Федерации;

- пресечение захвата собственных объектов органов внутренних дел (внутренних войск).

Основная профессиональная подготовка будущих сотрудников специальных подразделений осуществляется в рамках занятий в соответствии с учебными планами в высших учебных заведениях МВД России (А. В. Панюков, 1998; В. А. Серебрянников, 2002).

Занятия по различным дисциплинам имеют определенную направленность (Ю. Ф. Подлипняк, 2010).

Физическая подготовка осуществляется в соответствии со специальной программой, главное внимание уделяется обучению приемам рукопашного боя, воспитанию психологической устойчивости, способности противостоять опасности, успешно действовать в экстремальных условиях (Программа по физической подготовке для рядового и начальствующего состава органов внутренних дел Российской Федерации, 2003; И.М.Медведев, 1999; Примерная программа учебной дисциплины «Физическая подготовка» для образовательных учреждений МВД России, 2005).

На занятиях по служебной подготовке изучаются социальные, специальные, юридические вопросы, а также преподаются топография, медицинская подготовка, гражданская оборона, исходя из практического участия сотрудников в ходе специальной операции (С. Н. Баркалов с соавт., 2006; Н. В. Астафьев, 2004, 2006; В. А. Глубокий, 2008).

На занятиях по боевой подготовке изучаются материальная часть оружия, условия и порядок выполнения упражнений, меры безопасности, такти-

ко-технические характеристики специальных средств, средств связи, порядок пользования ими (В. И. Кливоденко, 2001; Ю. Ф. Подлипняк, 2002; И. А. Дворяк, 2005).

По мнению многих ученых и специалистов-практиков, существенная роль в процессе профессиональной подготовки будущих сотрудников специальных подразделений полиции отводится морально-психологической составляющей (Е. А. Климов, 1996; Н. В. Герасимова, 2004; А. В. Карпов, 2005; Ю. В. Чуфаровский, 2008; С. Д. Максименко, 2006; I. НауоШ, 2007).

Общей целью морально-психологической подготовки, как известно, выступает формирование у сотрудников ОВД высокого уровня подготовленности, обеспечивающего успешное преодоление моральных и психологических трудностей в решении оперативно-служебных и боевых задач.

Цели морально-психологической подготовки достигаются путем решения задач, основными из которых являются:

- формирование и развитие у сотрудников патриотических и моральных основ честной и ответственной службы, защиты интересов России;

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Ахметов, Руслан Султанович, 2013 год

ЛИТЕРАТУРА

1. Аванесов, В. С. Современные методы обучения и контроля знаний: учеб. пособие для препод, вузов, техн., училищ, учит, школ, гимназий и лицеев / В. С. Аванесов. - Владивосток: Дальневост. гос. техн. рыбохоз. ун-т, 1999.- 125 с.

2. Агеевец, А. В. К вопросу о специалистах по физической подготовке для органов внутренних дел / А. В. Агеевец // Совершенствование системы боевой подготовки в учебных заведениях МВД России в свете реализации концепции многоуровневой подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров МВД РФ: тез. межвуз. науч.-практ. конф. -Орел: Орловская высшая школа МВД России, 1996. - С. 66-68.

3. Алдошин, А. В. Педагогическая технология специальной физической подготовки курсантов вузов МВД к выполнению служебно-боевых задач в условиях локальных конфликтов / А. В. Алдошин // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта: научно-теоретический журнал. - № 9 (43).-2008.-С. 3-7.

4. Алехина, Е. О. Педагогический контроль знаний студентов вузов физической культуры с использованием тестовых технологий: дис. ... канд. пед. наук / Е. О. Алехина. - СПб., 2006. - 167 с.

5. Амельчаков, И. Ф. Совершенствование системы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации / И. Ф. Амельчаков // Профессионал. - 2007. - № 6. - С. 39-41.

6. Ананьев, Б. Г. Генетические и структурные взаимосвязи развития личности / Б. Г. Ананьев // Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов / сост. Л. М. Семенюк; под ред. Д. И. Фельдштей-на. - М.: Международная педагогическая академия, 1994. - С. 77-84.

7. Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина; пер. с англ. - 7-е изд. - СПб.: Питер, 2006. - 688 с.

8. Антонов, М. И. Формирование производственно-прикладной физической подготовки занимающихся пожарно-прикладным видом спорта на этапе углубленной специализации / М. И. Антонов // Теория и практика физ. культуры. - 2012. - № 6. - С. 22.

9. Артюхина, А. И. Образовательная среда высшего учебного заведения как педагогический феномен: моногр. / А. И. Артюхина. - Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2006.-237 с.

10. Астафьев, В. А. Формирование потребности в самостоятельных занятиях физическими упражнениями в структуре физической культуры личности / В. А. Астафьев, В. В. Борисов // Теория и практика физической культуры. - 2008.-№ 8. - С. 11-15.

11. Астафьев, Н. В. Обучение в вузах МВД России специалистов по служеб-но-боевой подготовке / Н. В. Астафьев // Профессионал. - 2004. - № 5. -С. 28-32.

12. Астафьев, Н. В. Высшее профессиональное образование специалистов по служебно-боевой подготовке правоохранительных органов: направления, специальности, специализации / Н. В. Астафьев // Современные технологии спорта высших достижений в профессиональной подготовке сотрудников силовых ведомств: сб. материалов междунар. науч. конгресса. - М.: МУ МВД России, 2006. - С. 10-18.

13. Афанасьев, А. В. Методические рекомендации по использованию лазерных тренажеров при обучении огневой подготовке сотрудников органов внутренних дел Сибирского региона / А. В. Афанасьев, О. А. Овчинко // Актуальные проблемы борьбы с преступностью в Сибирском регионе: сб. материалов XII междунар. науч.-практ. конф.: в 3 ч. - Ч. 3. - Красноярск: Сибирский юридический институт МВД России, 2009. - С. 184-187.

14. Ахметов, Р. С. Основы педагогического контроля физической подготовленности сотрудников специальных подразделений полиции на базовом этапе профессиональной подготовки в вузе МВД России: учеб.-метод.

пособие / Р. С. Ахметов, И. О. Ганченко. - Краснодар: КГУФКСТ, 2011. -53 с.

15. Ахметов, Р. С. Информативность показателей профессионально-прикладной физической культуры курсантов вузов МВД России / Р. С. Ахметов // Физическая культура, спорт - наука и практика. - 2012. -№4.-С. 14-17.

16. Ахметов, С. М. Интенсификация процесса подготовки специалистов по физической культуре в системе среднего профессионального образования: учебно-методическое пособие для студентов институтов физической культуры и колледжей / С. М. Ахметов. - Краснодар, 2003. - 90 с.

17. Ахметов, С. М. Мотивы и потребности абитуриентов, поступающих в педагогический колледж / С. М. Ахметов // Среднее профессиональное образование. - 2003. - № 7. - С. 48-51.

18. Ашкинази, С. М. Рукопашный бой / С. М. Ашкинази, В. В. Козах. - Тула: ТППО, 1992.- 115 с.

19. Баландин, В. А. Педагогический контроль за специальной двигательной подготовленностью гимнасток 11-14 лет: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / В. А. Баландин. - М., 1986. - 23 с.

20. Баландин, В. А. Метод активного обучения «Анализ конкретных ситуаций». Классификации и основы применения: учеб. пособие / В. А. Баландин, Ю. К. Чернышенко, С. А. Локтев [и др.]. - Ростов-на-Дону, 1997. - 153 с.

21. Баландин, В. А. Научно-технологические основы обновления процесса физического воспитания в начальной школе: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / В. А. Баландин. - Краснодар, 2001. - 50 с.

22. Баландина, С. В. Коррекция процесса технической подготовки высококвалифицированных прыгунов на батуте на предсоревновательном этапе: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / С. В. Баландина. - М., 2007. - 24 с.

23. Бальсевич, В. К. Онтокинезиология человека / В. К. Бальсевич. - М.: Теория и практика физической культуры, 2000. - 275 с.

24. Бальсевич, В. К. Новые теоретические подходы к изучению возможностей человека в спорте высших достижений / В. К. Бальсевич, М. П. Шестаков // Теория и практика физ. культуры. - 2008. - № 5. - С. 57.

25. Барабанова, В. Б. О соотношении спорта и физической культуры / В. Б. Барабанова, О. С. Васильева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2005. - № 2. — С. 61-63.

26. Баркалов С. Н. Методика служебно-боевой подготовки курсантов вуза МВД России с учетом специфики профессиональной деятельности: ав-тореф. дис. ... канд. пед. наук / С. Н. Баркалов. -М., 2005. - 23 с.

27. Баркалов, С. Н. Учет специфики служебной деятельности в огневой и физической подготовке сотрудников ОВД: моногр. / С. Н. Баркалов, А. В. Баученков, О. В. Харахардин / под ред. С. Н. Баркалова. - Орел: ОрЮИ МВД России, 2006. - 170 с.

28. Баркалов, С. Н. Профессиографический подход к проектированию физической подготовки курсантов образовательных учреждений МВД России / С. Н. Баркалов // Проблемы методического обеспечения физической подготовки в органах внутренних дел: материалы всерос. науч.-метод. конф. / под науч. ред. Д. С. Семикина. - Челябинск: Челябинский юридический институт МВД России, 2008. - С. 10-12.

29. Безродная, Н. С. Управление процессом формирования готовности акробатов высокой квалификации к соревновательной деятельности: авто-реф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Н. С. Безродная. - Краснодар, 2002.-23 с.

30. Беспалько, В. П. Персонифицированное образование / В. П. Беспалько // Педагогика. - 1998. -№ 2. - С. 12-17.

31. Бирюков, В. П. Формирование оптимального психофизического состояния поступающих в специальные образовательные учреждения на этапе

профессионального отбора и ориентации: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В. П. Бирюков. - Хабаровск, 2001. - 23 с.

32. Бодалев, А. А. Общая психодиагностика / А. А. Бодалев, В. В. Столин. -СПб.: Речь, 2006.-440 с.

33. Бойко, В. Н. Комплексная оценка перспективности юных кикбоксеров в процессе отбора на этапе начальной спортивной подготовки: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / В. Н. Бойко. - Сургут, 2005. - 138 с.

34. Бойченко, С. Д. Особенности обучения двигательным действиям в средних учебных заведениях милиции / С. Д. Бойченко, В. В. Руденик, В. Е. Костюкович // Теория и практика физической культуры. - 2006. - № 3. -С. 52-55.

35. Бондаревский, Е. Я. Надежность тестов, используемых для характеристики моторики человека / Е. Я. Бондаревский / Теория и практика физической культуры. - 1970. - № 5. - С. 15-19.

36. Борисов, А. Б. Формирование профессионально-прикладной физической культуры курсантов морских колледжей, обучающихся по направлению «Эксплуатация водного транспорта и транспортного оборудования»: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. Б. Борисов. - Краснодар, 2012. - 24 с.

37. Бортнев, Д. А. Профессионально-прикладная физическая подготовка курсантов пожарно-технического училища: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Д. А. Бортнев. - Малаховка: МГАФК, 2005. - 23 с.

38. Ботяев, В. Л. Специфика проявления и контроль координационных способностей в сложнокоординационных видах спорта / В. Л. Ботяев // Теория и практика физической культуры: тренер: журнал в журнале. - 2010. - № 2. - С. 73-74.

39. Бриллиантова, О. О. Нормирование объемов нагрузок на академических занятиях по физической культуре для студентов вузов в различные сезоны года: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / О. О. Бриллиантова. - Краснодар: КГУФКСТ, 2009. - 154 с.

40. Бубела, В. А. Комплексное применение средств и методов специальной физической подготовки в учебном процессе курсантов образовательных учреждений МВД России: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В. А. Бубела. -М., 2003. -24 с.

41. Буров, А. Э. Профессиональная физическая культура в непрерывном образовании учащейся молодежи с признаками девиантного поведения: автореф. дис.... д-ра пед. наук / А. Э. Буров. - М., 2012. - 47 с.

42. Вайнбаум, Я. С. Гигиена физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. 0331100 - Физ. культура / Я. С. Вайнбаум, В. И. Коваль, Т. А. Родионова. - М.: Академия, 2002. -234 с.

43. Верхошанский, Ю. В. Основы специальной физической подготовленности спортсменов / Ю. В. Верхошанский. - М.: ФиС, 1988.-331 с.

44. Веряскина, В. А. Динамика развития человеческого потенциала и приоритеты высшего образования / В. А. Веряскина // Высшее образование в России. - 2005. - № 2. - С. 29-37.

45. Веселов, В. И. Формирование психофизических качеств у курсантов высших военных учебных заведений на основе развития выносливости: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В. И. Веселов. - М.: МПУ, 2002. - 21 с.

46. Виленская, Т. Е. Объективные риски процесса физического воспитания и педагогические способы их минимизации (на примере физического воспитания младших школьников): автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Т. Е. Виленская. - Краснодар, 2012. - 51 с.

47. Виленский, М. Я. Студент как субъект физической культуры / М. Я. Ви-ленский // Теория и практика физической культуры. - 1999. - № 10. -С. 2-5.

48. Витковский, 3. Координационные способности в футболе: диагностика, прогнозирование развития, тренировка / 3. Витковский, В. И. Лях // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка: детский тренер: журнал в журнале. - 2006. - № 4. - С. 28-31.

49. Витютнев, Е. Е. Классификация боевых приемов раздела специальной физической подготовки сотрудников ОВД и ведущие физические качества, обусловливающие их выполнение в профессиональных ситуациях // Е. Е. Витютнев, К. Ю. Чернышенко // Физическая культура, спорт -наука и практика. - 2013. - № 3. - С. 28-31.

50. Волков, А. А. Педагогические условия формирования профессионально-прикладной физической подготовленности сотрудников органов внутренних дел в период первоначального обучения: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 14.00.04 / А. А. Волков. - М., 2002. - 24 с.

51. Волков, А. Н. Методика контроля физической подготовки: учеб.-практ. пособие / А. Н. Волков, С. В. Кузнецов. - Н. Новгород: Нижегородская академия МВД России, 2006. - 96 с.

52. Волкова, Н. Л. Средства и методы профессионально-прикладной физической подготовки специалистов вневедомственной охраны: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н. Л. Волкова. - СПб.: РГПУ, 2005. - 21 с.

53. Волненко, 10. В. Технология физической подготовки курсантов военного вуза, направленная на повышение уровня готовности к профессиональной деятельности / Ю. В. Волненко // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта: научно-теоретический журнал. - № 8 (42). - 2008. -С. 25-28.

54. Вялыиин, И. Т. Информативность морфологических показателей спортивной перспективности боксеров на этапе спортивного совершенствования: дис.... канд. пед. наук: 13.00.04, 14.03.01 / И. Т. Вялыиин. - Малаховка, 2010.- 149 е.: ил.

55. Гавердовский, Ю. К. Обучение спортивным упражнениям / Ю. К. Гавер-довский // Биомеханика. Методология. Дидактика. - М.: Физкультура и спорт, 2007. - С. 460-462.

56. Гавриленко, Е. С. Дифференцированная методика физической подготовки спасателей в условиях Дальневосточного региона России: автореф. дис.... канд. пед. наук / Е. С. Гавриленко. - Хабаровск, 2007. - 25 с.

57. Галанов, А. С. Начальная профессиональная подготовка (Организационно-правовые основы деятельности органов внутренних дел): курс лекций / А. С. Галанов, Г. А. Ястремский. - Н. Новгород: Нижегородская академия МВД РФ, 2002. - 86 с.

58. Ганченко, И. О. Развитие личности педагога в системе непрерывного профессионального самообразования: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / И. О. Ганченко. - Краснодар, 2004. - 342 с.

59. Ганченко, И. О. Методика педагогического контроля уровня общей и специальной физической подготовленности курсантов вузов МВД России - сотрудников специальных подразделений / И. О. Ганченко, Р. С. Ахметов // Физическая культура, спорт - наука и практика. - 2012. - № З.-С. 26-30.

60. Герасимова, Н. В. Физическая подготовка курсантов образовательных учреждений МВД России с учетом их психологических особенностей: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н. В. Герасимова. - Майкоп: АГУ, 2004. - 23 с.

61. Глубокий, В. А. Факультативное обучение в вузах МВД России внештатных инструкторов физической подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В. А. Глубокий. - Омск: СибГУФК, 2006. - 26 с.

62. Глубокий, В. А. Необходимость организации обучения в вузах МВД России специалистов по служебно-боевой подготовке / В. А. Глубокий // Совершенствование физической подготовки курсантов и слушателей образовательных учреждений силовых ведомств: материалы междунар. электр. науч.-практ. конф. - Иркутск: ВСИ МВД России, 2008. - С. 5054.

63. Гмурман, В. Е. Теория вероятностей и математическая статистика: учеб. пособие / В. Е. Гмурман. - 12-е изд., перераб. - М.: Высшее образование, 2007.-478 с.

64. Годик, М. А. Применение методов многомерного статистического анализа для выбора и оценки контрольных упражнений / М. А. Годик // Теория и практика физической культуры. - 1966. - № 5. - С. 44-46.

65. Голубева, Э. А. Способности и индивидуальность / Э. А. Голубева. - М., 1999.- 132 с.

66. Горшков, М. К. Как провести социологическое исследование / М. К. Горшков. - М., 1990. - С. 34-38.

67. Громбах, С. М. Школа и психическое здоровье учащихся / С. М. Тромбах. - М.: Медицина, 1988. - 227 с.

68. Губа, В. П. Измерения и вычисления в спортивной практике: учеб. пособие для вузов физической культуры / В. П. Губа [и др.]. - 2-е изд. - М.: Физкультура и спорт, 2006. - 220 с.

69. Гулидов, И. Н. Педагогический контроль и его обеспечение: учеб. пособие / И. Н. Гулидов. - М.: ФОРУМ, 2005. - 240 с.

70. Гуревич, К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы / К. М. Гуревич. - М.: Наука, 1970. - 271 с.

71. Давиденко, А. И. Организация и содержание профессионально-прикладной физической подготовки студентов технических вузов: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. И. Давиденко. - Краснодар, 2005. - 23 с.

72. Дворкин, Л. С. Физическое воспитание студентов: учебное пособие / Л. С. Дворкин, К. Д. Чермит, О. Ю. Давыдов; под общ. ред. Л. С. Двор-кина. - Ростов-на-Дону: Феникс; Краснодар: Неоглори, 2008. - 700 с.

73. Дворяк, И. А. Огневая (стрелковая) подготовка работников органов внутренних дел: учебник / И. А. Дворяк. - М.: ЦОКР МВД России, 2005.

- 328 с.

74. Демидова, Е. В. Педагогическая система направленного становления личности детей 3-10 лет средствами физической культуры в условиях прогимназии: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Е. В. Демидова.

- Краснодар: КГУФКСТ, 2004. - 48 с.

75. Демченко, В. Я. Обучение приемам маневрирования в тактико-технических структурах в тхеквондо: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В. Я. Демченко. - М., 2007. - 24 с.

76. Демьяненко, Ю. К. Опыт мониторинга физической подготовленности ежегодного пополнения армии и флота / Ю. К. Демьяненко, В. П. Гилев, П. В. Пупков // Теория и практика физ. культуры. - 2007. - № 7. - С. 29.

77. Денисова, Л. В. Измерения и методы математической статистики в физическом воспитании и спорте: учеб. пособие для вузов / Л. В. Денисова, И. В. Хмельницкая, Л. А. Харченко. - К.: Олимпийская литература, 2008. -127 с.

78. Динаев, Б. М. Совершенствование профессионально-прикладной физической подготовки курсантов в вузах пожарно-технического профиля: автореф. дис.... канд. пед. наук / Б. М. Динаев. - Шуя, 2009. - 23 с.

79. Дружинин, А. В, Развитие координационных способностей курсантов образовательных учреждений МВД в процессе физической подготовки: учебно-методическое пособие / А. В. Дружинин. - Екатеринбург: Уральский юридический институт МВД России, 2002. - 40 с.

80. Дружинин, А. В, Совершенствование координационных способностей курсантов вузов МВД России в процессе профессионально-прикладной физической подготовки: дис. ... канд. пед. наук / А. В. Дружинин. - Екатеринбург, 2003. - 147 с.

81. Дубровский, А. В. Понятие «физическая готовность» в структуре общей готовности человека к профессиональной деятельности / А. В. Дубровский // Теория и практика физ. культуры. - 2002. - № 3. - С.40-42.

82. Дудко, А. С. Формирование профессиональных двигательных способностей курсантов-летчиков средствами физического воспитания: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / А. С. Дудко. - М., 2010. - 166 с.

83. Еганов, А. В. Совершенствование нормативов базовой физической подготовки сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации:

учеб. пособие / А. В. Еганов, Д. С. Семикин, Ю. А. Панарин. - Челябинск: Челябинский юридический институт МВД России, 2006. - 158 с.

84. Елисеева, И. И. Общая теория статистики: учебник / И. И. Елисеева, M. М. Юзбашев; под ред. И. И. Елисеевой. - 5-е изд., перераб. и доп. -М.: Финансы и статистика, 2006. - 656 с.

85. Елисеева, Н. В. Прикладная физическая подготовка как средство формирования готовности школьников к действиям в экстремальных ситуациях / Н. В. Елисеева // Теория и практика физической культуры. - 2009. -№ 6.-С. 55-56.

86. Ендальцев, Б. В. Физическая культура, здоровье и работоспособность человека в экстремальных экологических условиях: монография / Б. В. Ендальцев. - СПб.: Мин-во обороны Российской Федерации, 2008. - 198 с.

87. Епифанцев, А. А. Физическая культура: курс лекций для студентов специального факультета / А. А. Епифанцев, А. Б. Медников, А. С. Дудко. -Краснодар: Краснодарская академия МВД России, 2005. - 346 с.

88. Ерохина, О. А. Коррекционная направленность профессиональной физической культуры студентов морских специальностей, относящихся к группе социального риска: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / О. А. Ерохина. - Ярославль, 2010.- 189 с.

89. Ефремова, Т. Г. Формирование физической культуры студентов медицинских колледжей на основе интенсификации самостоятельной работы: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Т. Г. Ефремова. - Краснодар, 2011. - 24 с.

90. Железнов, О. В. Стрелковая подготовка военнослужащих на основе средств и методов спорта высших достижений по пулевой стрельбе: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / О. В. Железнов. - Малаховка, 2009. - 190 с.

91. Железняк, Ю. Д. Инновационные перспективы подготовки педагогов по физической культуре в системе высшего профессионального физкуль-

турного образования / Ю. Д. Железняк // Теория и практика физической культуры. - 2006. - № 4. - С. 9-12.

92. Жидких, В. П. Профессионально-прикладная физическая культура в системе подготовки специалистов-строителей: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / В. П. Жидких. - Омск, 2000. - 47 с.

93. Завьялов, А. И. Педагогический контроль в системе физического воспитания студентов: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / А. И. Завьялов. - Омск, 1996.-37 с.

94. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (в ред. от 2 февраля 2011 г.) // Собрание законодательства Российской Федерации. - 1996. -№ 3. - С. 150.

95. Занина, Л. В. Непрерывность как методологиеская основа модернизации профессионального педагогического образования / Л. В. Занина // Качество непрерывного педагогического образования: проблемы и решения: мат. межвуз. науч. конф. (Ростов-на-Дону, 10-11 ноября 2003 г.). - Ростов-на-Дону, 2003. - С. 41-42.

96. Запорожец, А. В. Избранные психологические труды. - В 2-х т. / А. В. Запорожец; под ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинченко. - М.: Педагогика, 1986. -312 с.

97. Зациорский, В. М. Спортивная метрология. Педагогический контроль в тренировочном процессе (основы теории тестов и оценок): учеб. пособие для студ. ин-тов физкультуры / В. М. Зациорский. - М.: ГЦОЛИФК, 1978.-49 с.

98. Зубарев, Ю. А. Теоретические и методические основы подготовки менеджеров для сферы физической культуры и спорта: дис. ... д-ра пед. наук / Ю. А. Зубарев. - Волгоград, 2004. - 401 с.

99. Игнашин, Е. А. Средства и методы повышения уровня физической подготовленности курсантов-выпускников вузов зенитно-ракетных войск к несению боевого дежурства: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Е. А. Игнашин. - Ярославль, 2008. - 102 с.

100. Измайлов, Н. Г. К вопросу о социокультурной роли физической культуры в воспитании современного специалиста / Н. Г. Измайлов // Физическая культура студентов: мат. 55-й межвузовской научно-методической конференции по физическому воспитанию студентов вузов Санкт-Петербурга. - СПб.: Изд. Центр СПбГМТУ. - 2006. - С. 237-239.

101. Ильин, Е. П. Ловкость - миф или реальность? / Е. П. Ильин // Теория и практика физ. культуры. - 1982. - № 3. - С. 51-53.

102.Ильин, Е. П. Дифференциальная психофизиология / Е. П. Ильин. - Л.: Питер, 2001.-454 с.

ЮЗ.Ильинич, В. И. О некоторых проблемных вопросах профессионально-прикладной физической подготовки. Вопросы теории / В. И. Ильинич // Теория и практика физической культуры. - 1990. - № 3. - С. 13-15.

104. Ильинич, В. И. О некоторых «теневых» сторонах служебно-прикладной физической подготовки будущих сотрудников системы МВД РФ / В. И. Ильинич // Современные технологии спорта высших достижений в профессиональной подготовке сотрудников силовых ведомств: материалы междунар. науч. конгресса (Москва, 2-4 февр. 2006 г.). - Рос. гос. ун-т физ. культуры, спорта и туризма: Акад. спорт, и приклад, единоборств: Моск. ун-т МВД России. - М.: МУ МВД России, 2006. - С.111-112.

105.Ирхин, В. И. Формирование мотивации студентов к занятиям физической культурой на основе кинезиологического подхода / В. Н. Ирхин, О. В. Михайлова // Теория и практика физической культуры. - 2007. - № 9.-С. 56-60.

106. Карпов, А. В. Психология труда: учебник для студ. вузов, обучающихся по специальности 031000 Педагогика и психология / А. В. Карпов. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. - 350 с.

107. Карпухин, А. П. Традиционные казачьи средства в содержании физического воспитания учащихся 11-14 лет в учреждениях дополнительного образования: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. П. Карпухин. - Краснодар, 2011. - 24 с.

108.Картынь, В. Н. Развитие интереса к профессии / В. Н. Картынь, Г. И. Славянская, А. И. Юдина // Среднее профессиональное образование. -2001.-№7.-С. 39-40.

109. Кашин, Н. И. Содержание и методика ППФП курсантов вузов силовых ведомств на начальном этапе обучения (на примере вузов МВД): автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н. И. Кашин. - СПб., 2005. - 23 с.

110. Кашин, С. Н. Применение средств физического воспитания в системе профессионального отбора кандидатов на учебу и службу в органы внутренних дел России: дис. ... канд. пед. наук / С. Н. Кашин. - Ставрополь, 2003.- 176 с.

111. Кливоденко, В. И. Боевая и физическая подготовка: учеб. пособие / В. И. Кливоденко. - Волгоград: В А МВД России, 2001. - 160 с.

112. Климов, Е. А. Психология профессионала: учеб. пособие / Е. А. Климов. - М.: Воронеж: Институт практической психологии, 1996. - 509 с.

113. Князева, Е. В. Физическая подготовка сотрудников ОВД, выполняющих работу камерального профиля: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е. В. Князева. - СПб., 2002. - 21 с.

114. Ковальчук, А. Н. Требования к огневой подготовленности сотрудников органов внутренних дел Сибирского региона в современных условиях правоохранительной деятельности / А. Н. Ковальчук // Актуальные проблемы борьбы с преступностью в Сибирском регионе: сб. материалов 12 междунар. науч.-практ. конф.: в 3 ч. - Ч. 3. - Красноярск: Сибирский юридический институт МВД России, 2009. - С. 194-197.

115. Козлов, А. В. Модернизация системы физического воспитания в высшей школе на основе совершенствования физкультурно-спортивного движения студенчества / А. В. Козлов, В. В. Баранов // Теория и практика физ. культуры. - 2012. - № 2. - С. 50-54.

116. Козлов, И. С. Методика развития общей выносливости у студентов нефизкультурных вузов / И. С. Козлов // Ученые записки университета

имени П. Ф. Лесгафта: научно-теоретический журнал. - № 9 (43). - 2008.

- С. 30-34.

117. Козлятников, О. А. Профессионально-прикладная физическая подготовка курсантов специальных средних учебных заведений МВД России на основе моделирования условий и ситуаций задержания правонарушителей: автореф. дис. ... канд. пед. наук / О. А. Козлятников. - Волгоград, 2006.-21 с.

118.Колюхов, В. Г. Методика обучения курсантов образовательных учреждений МВД России боевым приемам борьбы: учеб.-метод, пособие / В. Г. Колюхов, В. И. Лисицын. - М.: ЦИиНМОКП МВД России, 2000. -16 с.

119. Константинов, В. Н. Методические основы построения и организации тренировочного процесса в практической стрельбе: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / В. Н. Константинов. - Улан-Удэ, 2010. - 175 с.

120. Концепция совершенствования профессиональной подготовки кадров в органах внутренних дел Российской Федерации на 2004-2010 гг.: приказ МВД РФ от 6 октября 2003г. № 829. - М., 2003. - 53 с.

121. Копейкин, А. Н. Педагогическое сопровождение боевой подготовки будущих милиционеров: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. Н. Копейкин. -Волгоград, 2007. - 13 с.

122. Коровин, С. С. Теоретические и методологические основы профессиональной физической культуры учащейся молодежи: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / С. С. Коровин. - М.: ВНИИФК, 1997. - 49 с.

123. Коровин, С. С. Функции профессионально-прикладной физической культуры / С. С. Коровин // Теория и практика физической культуры. -1997.-№2.-С. 44-46.

124. Коровин, С. С. Функции профессиональной физической культуры и их характеристика / С. С. Коровин, В. А. Кабачков // Вестн. спортив. науки.

- 2007. - № 4. - С. 36-39.

125. Коровин, С. С. Теоретико-методологические основания концепции профессиональной физической культуры / С. С. Коровин // Теория и практика физ. культуры. - 2012, - № 2. - С. 23-27.

126. Корольков, А. Н. О надежности результатов тестов на гибкость в комплексе тестов ОФП / А. Н. Корольков // Теория и практика физической культуры: тренер: журнал в журнале. - 2011. - № 4. - С. 70-72.

127. Костычаков, В. Ф. Развитие и совершенствование профессионально важных физических качеств курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД РФ по специальности 030505.65 Правоохранительная деятельность посредством спортивных и подвижных игр / В. Ф. Костычаков // Проблемы методического обеспечения физической подготовки в органах внутренних дел: материалы всерос. науч.-метод. конф. - Челябинск: Челябинский юридический институт МВД России, 2008. - С. 81— 84.

128. Костюнина, Л. И. Влияние развития ритмичности на прирост показателей двигательных координаций (на примере ловкости) / Л. И. Костюнина, А. В. Чернышева, Л. Д. Назаренко // Теория и практика физ. культуры. - 2007.-№ 4. - С. 68-70.

129.Косяченко, В. И. Методика применения сбивающих факторов в профессионально-прикладной физической подготовке курсантов учебных заведений МВД России: дис. ... канд. пед. наук / В. И. Косяченко. - Волгоград, 2000.- 184 с.

130. Кочкаров, А. А. Профессионально-прикладная физическая подготовка курсантов Высших курсов по подготовке сержантского состава академии МВД РУз: учеб. пособие / А. А. Кочкаров. - Ташкент: Академия МВД Республики Узбекистан, 2006. - 56 с.

131.Крысин, М. В. Организация межпредметных связей дисциплин боевой подготовки в вузах МВД России: дис. ... канд. пед. наук / М. В. Крысин. -М., 2006.- 146 с.

132. Кузнецов, И. А. Подготовка военнослужащих к боевым действиям в условиях горно-пустынной местности: монография / И. А. Кузнецов. -СПб.: Военный институт физической культуры, 2005. - 287 с.

133. Куликова, Н. А. Организация профессионального образования и психофизические особенности обучаемых / Н. А. Куликова, В. В. Ендалов // Среднее профессиональное образование. - 2000. - № 12. - С. 41-44.

134.Кулымов, С. В. Формирование профессионально-прикладной физической культуры курсантов военных вузов: автореф. дис. ... канд. пед. наук / С. В. Кулымов. - Челябинск: УралГАФК, 2002. - 24 с.

135. Курдюков, Б. Ф. Научно-педагогические аспекты совершенствования процесса обучения в общеобразовательных учебных заведениях нового типа средствами физической культуры: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Б. Ф. Курдюков. - Краснодар, 1994. - 25 с.

136. Лавров, В. Н. Совершенствование боевой подготовки сотрудников органов внутренних дел / В. Н. Лавров // Профессионал. - 2002. - № 1. -С. 44-47.

137. Лавров, В. Н. Служебно-боевые приемы: учеб.-нагляд. пособие к разделу «Служебно-боевые приемы» программы учебной дисциплины «Физическая подготовка» для образовательных учреждений МВД России / В. Н. Лавров. - Н. Новгород: Нижегородская академия МВД России, 2008 -125 с.

138. Ланда, Б. X. Тестирование в физическом воспитании / Б. X. Ланда // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2005. - № 2. -С. 26.

139. Ланда, Б. X. Физическая подготовленность и физическое развитие обучающихся в построении системы оценки качества образования / Б. X. Ланда // Теория и практика физ. культуры. - 2008. - № 7. - С. 83-87.

140. Леонтьев Д. А. Профессиональное самоопределение как построение образов возможного будущего: тематическое сообщение / Д. А. Леонтьев // Вопросы психологии. - 2001. - № 1. - С. 57-66.

141. Леонтьев, А. Н. Индивид и личность / А. Н. Леонтьев // Хрестоматия по возрастной психологии: учеб. пособие для студентов / сост. Л. М. Семе-нюк; под ред. Д. И. Фельдштейна. - М.: Международная педагогическая академия, 1994. - С. 71-77.

142. Леонтьев, А. Н. Общие понятия о деятельности / А. Н. Леонтьев // Хрестоматия по возрастной психологии: учеб. пособие для студентов / сост. Л. М. Семенюк; под ред. Д. И. Фельдштейна. - М.: Международная педагогическая академия, 1994.-С. 112-121.

143. Леонтьев, А. Н. Тест жизнестойкости / А. Н. Леонтьев, Е. И. Рассказова. -М.: Смысл, 2006.-63 с.

144.Лисняк, А. Н. Психическое состояние готовности сотрудников спецподразделений к профессиональной деятельности (Содержание и пути совершенствования): дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / А. Н. Лисняк. -М., 2003.-227 с.

145. Ловкова, П. П. Самостоятельная работа студентов как путь к профессиональной карьере / П. П. Ловкова, А. В. Суркова // Среднее профессиональное образование. - 2002. - № 5. - С. 37-39.

146. Лубышева, Л. И. Концепция физкультурного воспитания: методология развития и технология реализации / Л. И. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1996. - № 1. - С. 5-11.

147.Лупырь, В. Г. Организационно-технологические особенности совершенствования профессионально-прикладной физической подготовки курсантов юридических вузов МВД России: дис. ... канд. пед. наук / В. Г. Лупырь. -М., 2002. - 144 с.

148. Лысенко, В. В. Математическая статистика в физическом воспитании и спорте: учебное пособие для студентов институтов физической культуры / В. В. Лысенко, В. А. Долгов. - Краснодар, 1995. - 125 с.

149.Магомадов, Р. А. Взаимосвязь уровня профессиональной и физкультур-но-спортивной подготовленности курсантов морских вузов, осваиваю-

щих плавательные специальности / Р. А. Магомадов // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. - 2013. -№ 3 (97). - С. 120-124.

150. Магомадов, Р. А. Формирование базовой профессионально-прикладной физической культуры курсантов морских вузов, осваивающих плавательные специальности: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Р. А. Магомадов. - Краснодар, 2013. - 24 с.

151. Магомадов, Р. А. Особенности мотивации курсантов морских вузов, осваивающих плавательные специальности, к профессиональной и физкультурно-спортивной деятельности / Р. А. Магомадов // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. - 2013. - № 4 (98). - С. 81-87.

152. Макаренко, Н. В. Теоретические основы и методики профессионального психофизиологического отбора военных специалистов / Н. В. Макаренко.-Киев, 1996.-336 с.

153.Марищук, В. Л. Методики психодиагностики в спорте: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / В. А. Марищук [и др.]. - 2-е изд. доп. и испр. -М.: Просвещение, 1990. - 256 с.

154. Матвеев, Л. П. Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры): учебник для ин-тов физ. культуры / Л. П. Матвеев. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.

155. Матвеев Л. П. Прикладность физической культуры: понятийные основы и их конкретизация в современных условиях / Л. П. Матвеев, В. П. Полянский // Теория и практика физ. культуры. - 1996. - № 7. - С. 42-47.

156. Матвеев, Л. П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов: учеб. пособие / Л. П. Матвеев. - Киев: Олимпийская литература, 1999.-319 с.

157. Матвеев, Л. П. Интегративная тенденция в современном физкультурове-дении / Л. П. Матвеев // Теория и практика физ. культуры. - 2003. - № 5. - С. 5-8.

158. Матвеев, JI. П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет: учеб. для высш. спец. физкульт. учеб. заведений. - 3-е изд. / Л. П. Матвеев. - СПб.: Лань, 2003. - 160 с.

159.Матюшенко, С. В. Проблемы национальной системы образования с ориентиром на мировые тенденции, исходя из внутренней потребности Российской Федерации МВД России / С. В. Матюшенко, В. М. Стацинский: лекция по общественно-государственной подготовке. - М.: Департамент кадрового обеспечения, 2007. - 21 с.

160. Медведев, И. М. Организация профессионально-прикладной физической подготовки в учебных заведениях МВД России: автореф. дис. ... канд. пед. наук / И. М. Медведев. - Волгоград, 1999.- 23 с.

161.Менщиков, В. М. Профессионально-прикладная физическая культура учащейся молодежи как предмет теоретического исследования / В. М. Менщиков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2000. - № 4. - С. 2-4.

162.Меретуков, Г. М. Подготовка и использование личного состава специальных подразделений органов внутренних дел и внутренних войск МВД России в чрезвычайных условиях борьбы с терроризмом и массовыми беспорядками: учебно-практич. пособие / Г. М. Меретуков, В. Н. Пугачев. - Краснодар: Краснодарский юридический институт МВД России, 1997.-68 с.

163. Михайлов, С. Б. Оптимизация организационно-педагогических условий физической подготовки военнослужащих в местах постоянной дислокации: автореф. дис. ... канд. пед. наук / С. Б. Михайлов. - Малаховка, 2007.-23 с.

164.Морев, Д. Г. Методика боевой подготовки курсантов образовательных учреждений МВД России в условиях ограниченного пространства: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Д. Г. Морев. -М., 2001. - 23 с.

165. Морозов, А. А. Психомоторные тесты в системе отбора борцов различной квалификации: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / A.A. Морозов. -М., 2001.- 125 с.

166. Морозов, Ю. А. Организация и методика физической подготовки в системе служебно-боевой подготовки сотрудников ОВД / Ю. А. Морозов, Е. В. Мальченков, А. В. Андрюков. - Барнаул: Барнаульский юридический институт, 2006. - 59 с.

167.Моченов, В. П. Новые подходы к решению проблемы повышения качества образования и укрепления здоровья учащихся образовательных учреждений / В. П. Моченов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2006. - № 1. - С. 60-61.

168. Муратова, И. В. Интегральная оценка физической подготовленности учащихся младших классов с учетом возрастных особенностей структуры моторики: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / И. В. Муратова. - М., 2010. - 126 е.: ил.

169. Муровицкий, А. И. Инновационная методика воспитания физических качеств у спасателей и пожарных в процессе профессионально-прикладной подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. И. Муровицкий. - Смоленск, 2004. - 19 с.

170.Мусакаев, М. Б. Методика комбинированных занятий в процессе физического воспитания студентов / М. Б. Мусакаев, А. 3. Зиннатнуров // Теория и практика физической культуры. - 2007. - № 8. - С. 20-21.

171.Назаренко, JI. Д. Примерная классификация базовых двигательных координации по ряду общих и специфических признаков и структурных элементов / JI. Д. Назаренко // Теория и практика физической культуры. -2003.-№8.-С. 19-21.

172.Наталов, Г. Г. Концепция организации физического воспитания в лицеях и колледжах / Г. Г. Наталов, Ю. К. Чернышенко // Сборник научных трудов, посвященный 25-летию КубГАФК. - Краснодар, 1994. - С. 236-238.

173.Наталов, Г. Г. Предметная интеграция теоретических основ физической культуры, спорта и физического воспитания (логика, история, методология): дис. ... д-ра пед. наук в виде научного доклада: 13.00.04 / Г. Г. Баталов. -Краснодар, 1998. - 105 с.

174.Неверкович, С. Д. Педагогика физической культуры и спорта / С. Д. Не-веркович. - М.: Физическая культура и спорт, 2010. - 336 с.

175. Невзоров, О. А. Методика физической подготовки сотрудников подразделений специального назначения ОВД: автореф. дис. ... канд. пед. наук / О. А. Невзоров. - М., 2000. - 24 с.

176. Невзоров, О. А. Физическая подготовка подразделений специального назначения органов внутренних дел: науч.-метод, разработка / О. А. Невзоров. - М.: ЦОКП МВД России, 2001. - 46 с.

177. Немов, Р. С. Психология: учебник / Р. С. Немов. - М.: Высшее образование, 2008.-639 с.

178. Николаев, В. В. Средства и методы формирования готовности курсантов образовательных учреждений к занятиям физической подготовкой: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / В. В. Николаев. - Ярославль, 2010. - 181 с.

179. Николаев, Ю. М. Общая теория и методология физической культуры: контуры нового человеческого измерения / Ю. М. Николаев // Теория и практика физ. культуры. - 2005. - № 11. - С. 9-14.

180. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е. С. Полат. - М.: Академия, 2001. - 272 с.

181.Ноздрачев, В. В. Методика совершенствования боевой подготовки курса образовательных учреждений МВД России: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В. В. Ноздрачев. - М., 2000. - 24 с.

182.Носуля, В. Н. Технология обучения самозащите без оружия в учебных заведениях МВД Российской Федерации: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В. Н. Носуля. - Краснодар, 1998. - 20 с.

183. Нургалиев, Р. Г. Приоритеты и традиции / Р. Г. Нургалиев // Профессионал. - 2006.-№ 2. - С. 3-5.

184. Овчинников, В. А. Физическая подготовка курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России: учеб.-метод. пособие / В. А. Овчинников. - Волгоград: ВА МВД России, 2006. - 232 с.

185. Овчинников, В. А. Задачи высшего профессионального образования в системе Министерства внутренних дел России / В. А. Овчинников // Высшее образование сегодня. - 2008. - № 12. - С. 88-90.

186. Овчинников, В. А. Начальная профессиональная подготовка: учеб.-метод. пособие / В. А. Овчинников; под ред. П. П. Мураева. - Волгоград: ВА МВД России, 2009. - С. 298-332.

187. Овчинников, В. А. Управление профессионально-прикладной физической подготовкой курсантов и слушателей высших образовательных учреждений МВД России: моногр. / В. А. Овчинников. - Волгоград: ВА МВД России, 2010.-304 с.

188.0плетин, А. А. Потенциальные возможности физической культуры как один из ведущих стимулов саморазвития личности / А. А. Оплетин // Теория и практика физ. культуры. - 2009. - № 5. - С. 25-30.

189. Орехов, J1. И. О точности и надежности двигательных тестов, которые могут быть опасны для жизни занимающихся / JI. И. Орехов, Е. JI. Караваева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2007.-№ 6.-С. 14-15.

190. Орлов, В. В. Профессионально-прикладная физическая подготовка сотрудников специальных подразделений криминальной милиции МВД России: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В. В. Орлов. - М., 2001. - 23 с.

191. Палецкий, Д. Ф. Технология управления профессионально-прикладной физической подготовкой курсантов-слушателей образовательных учреждений МВД России: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Д. Ф. Палецкий. -М., 1999.-49 с.

192. Панов, Е. В. Теория и методика использования элементов основных видов единоборств в профессиональной подготовке курсантов и слушате-

лей образовательных учреждений МВД России: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е. В. Панов. - Красноярск, 2003. - 26 с.

193.Панюков, А. В. Программно-целевой подход к организации физического воспитания курсантов учебных заведений МВД России в процессе их профессиональной подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. В. Панюков. - Воронеж, 1998. - 23 с.

194. Пасечник, Л. В. Оптимизация двигательной активности как условие сохранения здоровья / Л. В. Пасечник // Теория и практика физической культуры. - 2007. - № 11. - С. 68-70.

195. Пащенко, В. П. Комплексная оценка личности в условиях профессионального образования / В. П. Пащенко // Среднее профессиональное образование. - 2002. - № 12. - С. 15-17.

196.Петрусевич, А. А. Педагогические условия активизации профессионального обучения / А. А. Петрусевич, М. Н. Шабарова // Специалист. - 2000. - № 8. - С. 19-20.

197. Печений, А. К. Особенности мотивации слушателей вузов МВД России к предстоящей профессиональной деятельности и пути ее коррекции: автореф. дис.... канд. пед. наук / А. К. Печений. - М., 1997. - 25 с.

198.Пилосян, Н. А. Формирование и особенности мотивации учебной деятельности у студентов / Н. А. Пилосян, Т. В. Черепанова // Физическая культура, спорт - наука и практика: научно-методический журнал. -Краснодар, 2008. - № 3. - С. 48-50.

199. Пилюк, Н. Н. Построение и реализация системы соревновательной деятельности акробатов высокой квалификации: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Н. Н. Пилюк. - Краснодар, 2000. - 50 с.

200. Платонов, В. Н. Современная спортивная тренировка / В. Н. Платонов. -Киев: Здоров'я, 1980. - 348 с.

201. Платонов, В. Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения / В. Н. Платонов. - М.: Советский спорт, 2005. - 820 с.

202. Плеханова, М. Э. Контроль показателей моторики и психомоторики у спортсменов, занимающихся сложнокоординационными видами спорта / М. Э. Плеханова // Теория и практика физ. культуры. - 2007. - № 7. - С. 63.

203.Подлипняк, Ю. Ф. Методологические оценки общей и специальной физической подготовки слушателей высших уч. завед. МВД СССР / Ю. Ф. Подлипняк // Проблемы совершенствования боевой и физической подготовки в учебных заведениях МВД СССР: сб. материалов Всес. науч,-практ. конф. - Омск: ОВШ МВД СССР, 1982. - С. 61-64.

204. Подлипняк, Ю. Ф. Педагогические основы системы физической подготовки слушателей вузов МВД СССР: дис. ... д-ра пед. наук / Ю. Ф. Подлипняк. - М., 1986. - 430 с.

205. Подлипняк, Ю. Ф. Педагогические основы системы физической подготовки студенческой молодежи: монография / Ю. Ф. Подлипняк. - М., 1995.-430 с.

206. Подлипняк, Ю. Ф. Профессионально-прикладная физическая подготовка в вузах МВД России / Ю. Ф. Подлипняк // Ученые, научные школы и идеи. Юбилейный сборник научных трудов. - 1995. - С. 188-191.

207. Подлипняк, Ю. Ф. Вступительное слово / Ю. Ф. Подлипняк // Вопросы совершенствования боевой подготовки в современных условиях: мат. межвуз. науч.-практ. конф. - М.: МА МВД РФ, 2002. - С. 3-4.

208. Подлипняк, Ю. Ф. Инновационная образовательная программа «Типовой полигонный комплекс имитационных средств учебно-практического и тренингового обучения курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России навыкам силового пресечения правонарушителей с применением огнестрельного оружия» / Ю. Ф. Подлипняк, И. Л. Гросс, Е. А. Никоноров, А. А. Требенок. - М.: МосУ МВД России, 2010.

209. Пономарева, Г. В. Формирование комплекса профессионально важных двигательных способностей у студентов: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Г. В. Пономарева. - Рязань, 2010. - 157 с.

210. Попков, В. Н. Отбор и контроль в юношеском велосипедном спорте с использованием морфофункциональных характеристик: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / В. Н. Попков. - Омск, 2001. - 364 с.

211. Попов, А. Г. Результативность курсантов в различных двигательных заданиях учебной программы под влиянием сбивающих факторов / А. Г. Попов // Проблемы подготовки специалистов в высших учебных заведениях: Тезисы докладов и статей Всероссийской научно-практической конференции. - СПб.: НГУ им. П. Ф. Лесгафта, 2008. - С. 180-182.

212. Попов, А. Г. Двигательные возможности курсантов высших военных учебных заведений в различных условиях выполнения упражнений / А. Г. Попов, А. Э. Бабашев // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта: Научно-теоретический журнал. - 2009. - № 1 (47). - С. 84-87.

213. Попов, А. Г. Профессионально-прикладная физическая подготовка курсантов высших военных учебных заведений на основе моделирования условий боевой деятельности: автореф. ... канд. пед. наук / А. Г. Попов. -Волгоград, 2009. - 22 с.

214. Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию (12 декабря 2012 года). URL: Ьир://президент.рф/ %D0%B2%D 1 %8B%D 1 %81 %D 1 %82%D 1 %83%D0%BF%D0%BB%D0% B5%D0%BD%D0%B8%D 1 %8F/17118

215.Потехин, Ю. А. Специальная операция как основной способ выполнения задач органами внутренних дел в условиях чрезвычайных обстоятельств: лекция / Ю. А. Потехин, О. В. Душкин. - Краснодар: Краснодарская академия МВД России, 2004. - 34 с.

216. Приказ МВД РФ от 29 июля 1996 г. № 412 «Об утверждении Наставления по физической подготовке сотрудников органов внутренних дел».

217. Приказ МВД РФ от 15 мая 2001 г. № 510 «О внесении изменений и дополнений в Наставление по физической подготовке сотрудников органов внутренних дел, утвержденное приказом МВД России от 29 июля 1996 г. №412».

218. Приказ МВД РФ от 6 ноября 2003 г. № 829 «О совершенствовании профессиональной подготовки кадров в органах внутренних дел Российской Федерации». - М., 2003. - 54 с.

219. Приказ МВД РФ от 29 июня 2009 г. № 490 «Об утверждении Наставления по организации профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации». - М., 2009. - 50 с.

220. Приказ Министерства внутренних дел Российской Федерации от 14 марта 2012 г. № 170 «О порядке проведения аттестации сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации». - М., 2012. - 47 с.

221. Примерная программа учебной дисциплины «Физическая подготовка» для образовательных учреждений МВД России. - М.: ЦОКР МВД России, 2005.-41 с.

222. Программа по физической подготовке для рядового и начальствующего состава органов внутренних дел Российской Федерации (Приказ МВД РФ от 15.05.2001 № 510 (ред. от 20.05.2003) «О внесении изменений и дополнений в наставление по физической подготовке сотрудников органов внутренних дел», утвержденное приказом МВД России от 29 июля 1996 г. № 412). - М., 2001. - 49 с.

223. Программное содержание и зачетные требования по физической подготовке для курсантов и слушателей В А МВД России: учеб.-метод. пособие / И. М. Медведев и др. - Волгоград: В А МВД России, 2004. - 144 с.

224. Пугачев, И. 10. Профессионально-значимые физические качества специалистов в войсках противовоздушной обороны Российской Федерации / И. Ю. Пугачев, С. И. Блаженко, А. А. Катков // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта: научно-теоретический журнал. - № 8 (42). -2008.-С. 87-90.

225. Раевский, Р. Т. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов технических вузов: учеб. пособие / Р. Т. Раевский. - М.: Высшая школа, 1985. - 135 с.

226. Райгородский, Д. Я. Практическая психодиагностика. Методика и тесты: учеб. пособие. - Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2005. - 672 с.

227. Распоряжение министра внутренних дел РФ от 27 августа 2001 г. № 1/15420 «О мерах по совершенствованию физической подготовки в ОВД». -М., 2001. -С. 2-5.

228. Регион: управление образованием по результатам (теория и практика) / под ред. П. И. Третьякова. - М.: Новая школа, 2001. - С. 495-502.

229.Ромек, В. Г. Уверенность в себе как социально-психологическая характеристика личности: дис. ... канд. психол. наук / В. Г. Ромек. - Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 1997. - 242 с.

230. Руденко, В. А. Анкета и интервью в педагогическом исследовании / В. А. Руденко // Педагогика. - 2002. - № 10. - С. 69-75.

231. Сабитов, Р. X. Оценка надежности и информативности тестовых заданий, определяющих уровень физической подготовленности футболистов / Р. X. Сабитов // Теория и практика физической культуры. - 2010. - № 10.-С. 34.

232. Садков, А. Н. Огневая подготовка: учебное пособие / А. Н. Садков. -Волгоград: В А МВД России, 2001. - 109 с.

233. Садков, А. Н. Огневая подготовленность курсантов высших учебных заведений МВД России под воздействием показателей психофизического состояния / А. Н. Садков // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. - 2009. - № 7 (53). - С. 96-98.

234. Садков, А. Н. Стрелковая тренировка курсантов высших образовательных учреждений МВД России на основе моделирования условий и ситуаций оперативно-служебной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. Н. Садков. - Волгоград, 2010. - 24 с.

235. Садовникова, В. В. Методика проведения специальной физической подготовки курсантов старших курсов пограничного вуза к выполнению боевых задач в условиях горной местности / В. В. Садовникова // Ученые

записки университета имени П. Ф. Лесгафта. - 2008. - № 8 (42). - С. 9095.

236. Сальников, В. А. Сенситивные и критические периоды как составляющие индивидуального развития / В. А. Сальников // Теория и практика физ. культуры. - 2008. - № 2. - С. 37-38, 55-61.

237. Селье, Г. Стресс без дистресса /Г. Селье.-М., 1993.- 151 с.

238. Семенов, Л. А. Содержание и нормативные основания оценки физической подготовленности при проведении мониторинга / Л. А. Семенов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2005. - № 6.-С. 16-20.

239. Серебрянников, В. А. Методика преподавания физической подготовки в образовательных учреждениях МВД России: учеб.-метод. пособие / В. А. Серебрянников, В. П. Усенко. - Хабаровск: Дальневосточный юридический институт МВД России, 2002. - 96 с.

240. Сидоров, С. Г. Формирование служебно-прикладной физической подготовленности слушателей (курсантов) вузов МВД России: автореф. дис. ... канд. пед. наук / С. Г. Сидоров. - Челябинск: УралГАФК, 1998. - 23 с.

241.Сирис, П. 3. Темпы прироста физических качеств - фактор, определяющий потенциальные возможности спортсмена / П. 3. Сирис // Теория и практика физической культуры. - 1973. - № 4. - С. 9-22.

242. Смирнов, Ю. И. Спортивная метрология: учебник для студентов педагогических вузов / 10. И. Смирнов, М. М. Полевщиков. - М.: Академия, 2000.-232 с.

243. Смолевский, В. М. Гимнастика и методика преподавания: учебник для институтов физической культуры / В. М. Смолевский. - М.: Физкультура и спорт, 1987. - 336 с.

244. Стишенок, И. В. Тренинг уверенности в себе: развитие и реализация новых возможностей / И. В. Стишенок. - СПб.: Речь, 2006. - 240 с.

245. Столярова, И. В. Педагогический контроль как фактор повышения качества обучения слушателей вузов МВД России: дис. ... канд. пед. наук/ И. В. Столярова. - СПб., 1998. - 198 с.

246. Стоян, К. В. Формирование мотивации физической подготовки у курсантов военных вузов: дис. ... канд. пед. наук / К. В. Стоян. - Краснодар: КГАФК, 2002. - 249 с.

247. Строганов, А. К. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов вузов связи посредством применения комплекса статических и динамических упражнений: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. К. Строганов. - Красноярск, 2009. - 22 с.

248. Стула, А. Тесты для оценки специальной физической подготовленности футболистов-вратарей / А. Стула // Теория и практика физической культуры: тренер: журнал в журнале. - 2011. - № 1. - С. 83-86.

249. Суворов, Ю. А. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов: учеб.-метод. пособие / Ю. А. Суворов, В. А. Платонова. -СПб.: СПб ГУИТМО, 2006. - 90 с.

250. Сырвачева, И. С. Взаимосвязь физической культуры с учебной и профессиональной деятельностью / И. С. Сырвачева // Теория и практика физической культуры. - 2009. - № 1. - С. 30.

251. Теория и методика физической культуры: учеб. / под ред. Ю. Ф. Курам-шина. - 2-е изд., испр. - М.: Сов. спорт, 2004. - 464 с.

252.Толочек, В. А. Современная психология труда: учебное пособие / В. А. Толочек. - СПб.: Питер, 2006. - 479 с.

253.Тюленьков, С. Ю. Контроль в системе подготовки хоккеистов на этапе углубленной спортивной специализации / С. Ю. Тюленьков, А. Сергеев // Теория и практика физ. культуры. - 2007. - № 7. - С. 23.

254. Усатов, А. Н. Самостоятельная физическая тренировка как средство повышения двигательной активности студенческой молодежи: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / А. Н. Усатов. - Белгород, 2010.- 160 с.

255. Фарфель, В. С. Двигательные способности / В. С. Фарфель // Теория и практика физической культуры. - 1977. -№ 12. - С. 27-30.

256. Федеральный закон от 7 февраля 2011 г. № З-ФЗ «О полиции». - Волгоград: ООП В А МВД России, 2011. - 85 с.

257. Фельдштейн, Д. И. Закономерности поуровневого развития личности в онтогенезе // Хрестоматия по возрастной психологии: учеб. пособие для студентов / сост. Л. М. Семенюк; под ред. Д. И. Фельдштейна. - М.: Международная педагогическая академия, 1994. - С. 176-189.

258. Физическая культура и физическая подготовка: учебник для студентов вузов, курсантов и слушателей образовательных учреждений высшего профессионального образования МВД России / И. С. Барчуков, Ю. Н. Назаров, С. С. Егоров и др.; под ред. В. Я. Кикотя, И. С. Барчукова. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.-431 с.

259. Физическая подготовка: рабочая учебная программа цикла С.4 ФГОС ВПО 031001.65 Правоохранительная деятельность, специализация - административная деятельность / сост. А. Б. Медников. - Краснодар: Краснодарский университет МВД России, 2011. - 24 с.

260. Физическая подготовка: рабочая учебная программа цикла С.4 ФГОС ВПО 031005.65 Правоохранительная деятельность, специализация - оперативно-розыскная деятельность органов внутренних дел / сост. А. С. Дудко. - Краснодар: Краснодарский университет МВД России, 2012. -22 с.

261. Физическая подготовка: учеб. пособие / В. С. Кшевин, В. В. Мороз, В. П. Усенко, В. П. Бирюков, В. А. Серебрянников. - М.: ИМЦ ГУК МВД России, 2003.-288 с.

262. Халмухамедов, Р. Д. Методика тестирования уровня специальной подготовленности боксеров-юниоров высокой квалификации / Р. Д. Халмухамедов // Теория и практика физ. культуры. - 2007. - № 12. - С. 32.

263.Челышкова, М. Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: учеб. пособие / М. Б. Мельникова. - М.: Логос, 2002. - 432 с.

264. Черепанов, В. С. Экспертные оценки в педагогических исследованиях / В. С. Черепанов. -М.: Педагогика, 1989. - 150 с.

265.Чермит, К. Д. Теория и методика физической культуры. Опорные схемы: учеб. пособие / К. Д. Чермит. - М.: Советский спорт, 2005. - 270 с.

266.Чермит, К. Д. Семантика и взаимосвязь понятий «физическая культура личности», «профессионально-прикладная физическая культура личности», «профессионально-прикладная физическая подготовка» / К. Д. Чермит, М. М. Эбзеев, Н. X. Хакунов, Д. Е. Бахов // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. - 2007. - № 6 (28). - С. 93-98.

267. Чернышенко, К. Ю. Программа олимпийского образования учащихся младших классов прогимназии / К. 10. Чернышенко, Е. В. Демидова // Тезисы докладов XXXVIII научной конференции студентов и молодых ученых вузов Южного федерального округа; под ред. д-ра мед. наук, профессора Г. Д. Алексанянца и д-ра пед. наук, профессора А. И. Погребного. -Краснодар, 2010.-Ч. 1.-С. 198-199.

268. Чернышенко, К. Ю. Формирование физической культуры учащихся младших классов прогимназии на основе идеалов и ценностей олимпиз-ма: автореф. дис. ... канд. пед. наук / К. Ю. Чернышенко. - Краснодар, 2012.-24 с.

269. Чернышенко, Ю. К. Методы отбора юных гимнасток 7-10 лет на основе оценки двигательной подготовленности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Ю. К. Чернышенко. - М., 1982. - 24 с.

270. Чернышенко, Ю. К. Научно-педагогические основания инновационных направлений в системе физического воспитания детей дошкольного возраста: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Ю. К. Чернышенко. -Краснодар, 1998. - 50 с.

271.Чигоряев, Е. А. Поэтапное обучение боевым приемам борьбы посредством анализа складывающихся ситуаций: учеб. пособие / Е. А. Чигоряев, В. И. Анисин. - Омск: Омская академия МВД России, 2005. - 117 с.

272. Чуфаровский, Ю. В. Юридическая психология / Ю. В. Чуфаровский. -М.: Право и Закон, 2008. - 470 с.

273. Шафран, JI. М. Теория и практика профессионального психофизиологического отбора моряков / Л. М. Шафран, Э. М. Псядло. - Одесса: Фешкс, 2008.-292 с.

274. Шестаков, M. М. Индивидуализация учебно-тренировочного процесса в командных спортивных играх: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / M. М. Шестаков. - M., 1992. - 44 с.

275. Шульгатый, Л. П. Методы активного обучения: классификация, характеристика и основы применения: учеб. пособие / Л. П. Шульгатый, В. А. Баландин, Ю. К. Чернышенко. - Краснодар, 1991. - 143 с.

276. Юрьева, Е. В. Тестирование как метод контроля знаний / Е. В. Юрьева // Специалист. -2003. - № 2. -С. 18-19.

277. Кравчук, В. В. Особливост1 психоф1зюлопчного статусу льотчиюв р1зного вшу i стану здоров'я: автореф. дис. ... канд. мед. наук: 14.03.08 / В. В. Кравчук. - Киев, 2005. - 18 с.

278. Макаренко, М. В. Основи професшного вщбору вшськових спщалют1в та методики вивчення шдивидуальних психоф1зюлопчних вщмшностей mí>k людьми / М. В. Макаренко. - Киев, 2006. - 395 с.

279. Максименко, С. Д. Загальна психолопя / С. Д. Максименко, В. О. Зай-чук, В. В. Клименко [и др.]; под ред. С. Д. Максименко // Пщручник. - 3-е изд., перераб. и доп. - Вшниця: Нова Книга, 2006. - 688 с.

280.Швець, А. В. Ефективнють проведения професшного психоф1зюлопчного вщбору вертольотчиюв у миротворч! пщроздши Í3 застосуванням рейтингового пщходу / А. В. Швець, В. В. Кальниш / Укр. журн. з проблем медицини пращ. - 2007. - № 4 (12). - С. 35-40.

281. Allen, P. The prévention and management of seafarers1 fatigue: a review / P. Allen, E. Wadsworth, A. Smith // Int. Mar. Health. - 2007. - Vol. 58. - № 1-4.-P. 36-42.

282. Ang, C. Goals, Interests, and Learning in Ph Education / C. Ang, C. D. Ennis // Journal of Educational Research. - 2004. - Vol. 53. - № 6. - P. 329-338.

283. Burt, C. L. The backward child / C. L. Burt. - New York: D. AppletonCentury company, 1983.-P. 138-154.

284. Cardinal, B. J. Attitudes Toward Role Modeling Physical Activity and Fitness Promoting Behaviors in HPERD / B. J. Cardinal, M. K. Cardinal // J. Res. Quart. For Exerc. and Sport. - 2001. - V. 72. - № 1 (Suppl.). - P. A-91 - A-92.

285. Clarke, N. Parents' role perceptions in youth football academies: a qualitative application of role theory / N. Clarke, C. Harwood, I. Taylor // Proceedings of the 13lh FEPSAC European Congress of Sport Psychology. - Portugal, 2011. -P. 225.

286. Clarke-Stewart, A. Children at home and in day care / A. Clarke-Stewart // Hills-dal. - 1994. - № 4. - 320 p.

287. Decl, E. L. Self-determination research: Reflections and future directions / E. L. Decl, R. M. Ryan // Handbook of self-determinations research. - Rochester^. Y.: University of Rochester, 2002. - P. 431-441.

288. Entwistle, N. J. Motivational factors in student approaches to learning / N. J. Entwistle // R. R. Schmeck (Ed.), Learning Styles and strategies. - New York: Plenum Press, 1988.-P. 21-52.

289. Everly G. S. The nature and treatment of the stress response / G. S. Everly, R. Rosenfeld. - 1981. - № 4. - P. 215.

290. Havold, J. I. National cultures and safety orientation: a study of seafarers working for Norwegian shipping companies / J.I. Havold // Work & Stress. -2007.-Vol. 21.-№ 2.-P. 173-195.

291.Hurtel, V. The influence of parental involvement on adolescents perceived motivational climate in tennis / V. Hurtel // Psychology. - Portugal, 2011. - P. 284.

292. Mirabelli, M. C. Proximity to pulp and paper mills and wheezing symptoms among adolescents in North Carolina / M. C. Mirabelli, S. Wing // Environ. Res. - 2000. - V. 102. - № 8. - P. 96.

293. Smith, P. K. Understanding children's development / P. K. Smith. - Oxford, 1991.-488 p.

294. Vallerand, R. J. Intrinsic and Extrinsic Motivation in Sport: Toward a Hierarchical Model / R. J. Vallerand, S. Perreault // Essential readings in sport and exercise psychology. Ill Human Kinetics. - Champaign, 2007. - P. 255-279.

295. Verdist, R. C. Maritime Fitness Examinations - a Challenge to Equity / R.C. Verdist // 9th International Symposium on Maritime Health. 3-6 June 2007. -Esbjerg, Denmark. - 2007. - P. 33.

296. Verny, T. The secret life of the unborn child / T. Verny, L. Kelly. - N. Y., 1981.

297. Withers, R. T. Match analysis of Australian professional Soccer players / R. T. Withers // Journal of Human Movement Studies. - 1982. - № 7. - P. 159-176.