Профессиональная подготовка курсантов образовательных организаций МВД России на основе ситуационного моделирования тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат наук Синянский Владимир Александрович

• Синянский Владимир Александрович
• кандидат наук
• 2021

Оглавление диссертации кандидат наук Синянский Владимир Александрович

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СИТУАЦИОННОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ КУРСАНТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МВД РОССИИ

1.1. Отечественный и зарубежный опыт профессиональной подготовки сотрудников для подразделений полиции

1.1.1. Царская Россия (1802-1917 гг.)

1.1.2. Советская Россия (1917-1991 гг.)

1.1.3. Российская Федерация (с 1992 г.)

1.2. Зарубежный опыт применения ситуационного моделирования в профессиональной подготовке полицейских кадров

1.3. Профессионально-прикладная физическая подготовка как часть профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел

1.4. Моделирование процесса формирования профессиональной компетенции курсантов образовательных организаций МВД России на основе использования ситуационных задач и упражнений на занятиях по физической подготовке

Выводы по главе

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Организация исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Дидактический потенциал ситуационных задач и упражнений как эффективного средства выработки у курсантов оптимальных способов и алгоритмов правоохранительной деятельности

Выводы по главе

ГЛАВА 3. РЕАЛИЗАЦИЯ СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ МОДЕЛИ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ

3.1. Постановочно-констатирующий этап эксперимента по проверке эффективности структурно-функциональной модели

3.2. Проверка эффективности педагогических условий, дидактического и программно-методического обеспечения реализации структурно-функциональной модели

Выводы по главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Профессиональная подготовка курсантов образовательных организаций МВД России на основе ситуационного моделирования»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы диссертации обусловлена целенаправленной оценкой профессиональной подготовки кадров для органов внутренних дел (далее - ОВД) согласно требованиям Положения о МВД России. При этом применим, «с учётом нормативных правовых актов, в той или иной степени отражающих конституционные положения, положения различных международных документов, метод квантификации для более точного их визуального воспроизведения обучающимися, коллегами по профессорско-преподавательскому корпусу» (Ранцев Г.М., 2007).

В структуре преступности методом квантификации1 в 2020 г. были выявлены следующие факты и события2: а) общее число зарегистрированных в стране преступлений - 1 млн. как в 2019 г., более 80% (811 тыс.) зарегистрированы в городах и посёлках городского типа; б) рост числа тяжких и особо тяжких преступлений (+10,9%, 279,4 тыс.), краж (35%, 353 768), но на 11,4 снижение по грабежам (20 508), на 20,2% - разбоев (2 728); в) на мошенничество приходится 15,6% (158 059), в т.ч. с использованием интернета, мобильных средств связи, компьютерной техники, информационно-телекоммуникационных технологий св. 67% (90 003); г) рост числа преступлений террористического характера (+21,7%), включая возбуждение уголовных дел по фактам организации незаконного вооруженного формирования или участия в нем (с 231 до 322), организации деятельности террористической организации и участия в ней (с 269 до 350).

Выступая на ежегодной расширенной коллегии МВД России, проходившей 26 февраля 2020 года, глава МВД России Владимир Колокольцев заявил, что в

1 Квантификация (франц. quantification - квантование, количественная оценка, количественное выражение, определение количества) - количественное обозначение качественных признаков, применительно к педагогике, количественное выражение средств измерения педагогического процесса, его объектов, фактов и событий. Отсюда, квантификатор в качестве исследователя.

2 Состояние преступности в России за январь - июнь 2020 г. // Сборник по форме федерального статистического наблюдения № 4-ЕГС и ведомственного отчёта МВД России формы 1-А. -52 с.

2019 году при исполнении служебных обязанностей погибло 59 и ранено 3,5 тысячи сотрудников полиции. Зафиксировано около 10 тысяч преступлений, совершенных в отношении сотрудников органов внутренних дел в момент нахождения на службе. Данная статистика говорит о том, что в условиях сложной оперативной обстановки отдельные сотрудники полиции уступают правонарушителям в проявлении необходимого уровня физической подготовленности. Для поддержания правопорядка и противостояния преступникам нужна высокая профессиональная подготовка, достижение целей и задач которой требует от курсантов в педагогическом процессе уметь применять средства, обеспечивающие их реакцию на реальную угрозу воспроизведением ситуационной модели действий.

Структуру и функции такой модели определяют факторы профессиональной подготовки: а) коммуникативные и информационно -логические связи; б) ситуации временные, пространственные и вероятностные; в) образовательная среда и др. Ситуационное моделирование представляет собой воспроизведение факторов профессиональной деятельности в конкретной ситуации. Метод ситуационного моделирования реализуется при невозможности создать макет, воспроизводящий ситуации как режимы и условия функционирования системы. Внедрение методов ситуационного моделирования в процесс профессиональной подготовки курсантов образовательных организациях МВД России является актуальной научной проблемой.

Степень научной разработанности темы диссертации выявлена по аспектам профессиональной подготовки курсантов в образовательных организаций высшего образования МВД России3, её сущности, содержания и структуры, путей реализации в педагогическом процессе, включая физическую подготовку, огневую подготовку и правовую подготовку, составивших следующие научные работы:

а) профессиональный аспект: педагогические условия прикладной и профессиональной (физической) подготовки курсантов вузов МВД России на

3 Далее ООВО МВД

основе моделирования ситуаций в контексте профессиональной деятельности (В.Н. Галкин, А.И. Евсиков, В.А. Золотенко, Е.В. Князева, И.М. Медведев, О.А. Невзоров, А.Ю. Плешивцев, А.И. Ушенин, и др.); система научного обеспечения профессиональной подготовки (В.Я. Кикоть; О.Л. Узун и др.) и др.;

б) педагогические условия совершенствования физической подготовки курсантов в вузах МВД России: теории и методики физического воспитания, педагогики и психологии спорта (В.К. Бальсевич, Ю.В. Верхошанский, М.Я. Виленский, Ю.Д. Железняк, В.Л. Марищук, Л.П. Матвеев, В.М. Шадрин и др.); теория и методика физической подготовки в системе МВД России (В.П. Вдовиченко, С.В. Клименко, С.В. Кузнецов, Ю.Ф. Подлипняк, В.А. Собина, В.В. Яншин и др.); физическая готовность сотрудников ОВД и курсантов вузов к занятиям физической подготовкой (В.В. Николаев); физическая подготовка в вузе МВД России будущих руководителей ОВД (П.В. Кустов); управление качеством подготовки офицерских кадров как педагогическая концепция (Н.В. Зеленская); и др.; моделирование ситуаций (Н.А. Середа, Б.Н. Шустин, и др.);

в) анализ зарубежного опыта профессиональной подготовки кадров полиции предпринимался в России в конце XIX - начале XX в. (И.Е. Андреевский, В.М. Гессен, А.И. Елистратов, М.И. Трусевичем и др.); в 1960-1980 гг. (А.А. Валишев, Н.В. Дементьев, Б.С. Крылов, A.M. Сафронов и др.); определённые результаты в исследовании проблем профессиональной подготовки кадров достигнуты в современной России (С.С. Аганов, А.В. Буданов, А.В. Ворожейкин, И.В. Горлинский, И.О. Котенев, А.Д. Лазукин, B.C. Лури, О.В. Новосельцев, В.П. Сущенко, A.M. Столяренко, и др.).

Проанализированные научные разработки современных исследователей, несомненно, являются весьма актуальными ориентирами как с теоретических, так и с практических (прикладных) позиций в части фундамента для обоснования состояния и трендов профессиональной подготовки кадров. Тем не менее, научных трудов, в которых непосредственно отражены различные аспекты ситуационного моделирования в профессиональной подготовке курсантов в ООВО МВД России автором не выявлено и, по нашему мнению, они пока не

подлежали научному обоснованию, в том числе для их внедрения в ведомственные документы.

Актуальность проблемы практико-ориентированной физической подготовки курсантов образовательных организаций МВД России с использованием ситуационного моделирования характеризуется противоречием между потребностью российского общества в профессионально подготовленном к практической деятельности сотруднике органов внутренних дел и отсутствием технологий формирования навыка применения средств силового пресечения правонарушений в обычных (типовых) и экстремальных условиях оперативно-служебной деятельности.

Научная задача исследования заключается в обосновании процесса профессиональной подготовки курсантов в образовательных организациях МВД России для её совершенствования внедрением методов ситуационного моделирования, обеспечивающего воспроизведение реальных ситуаций деятельности правоохранительных органов.

Объект исследования - профессиональная подготовка специалистов правоохранительных органов.

Предмет исследования - профессиональная подготовка курсантов образовательных организаций МВД России с использованием метода ситуационного моделирования.

Цель исследования - разработка и апробация путей совершенствования профессиональной физической подготовки курсантов образовательных организаций МВД России, формирование у них способности и готовности в обычных и экстремальных условиях быстро оценивать создавшуюся правоохранительную ситуацию, принимать правомерное и тактически-целесообразное решение на действия по пресечению противоправного поведения, применению физической силы для задержания нарушителей правопорядка.

Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что профессионально ориентированная подготовка курсантов образовательных организаций МВД России, формирование у них навыка быстрой оценки

правоохранительной ситуации, принятия правомерного и целесообразного решение на действия по силовому пресечению правонарушения и задержанию правонарушителя будет происходить более эффективно, если:

- дана характеристика профессионально прикладной физической подготовке в образовательной организации МВД России, выявлены пути повышения эффективности этой подготовки с учетом требований МВД России, отраженных в Наставлении по организации физической подготовки в ОВД; должностных регламентах сотрудников, отражающих их профессиональное предназначение;

- в процессе обучения реализуется в должной мере дидактический потенциал ситуационных задач и упражнений, связанных с формированием навыков силового пресечения правонарушений, задержания и сопровождения правонарушителей;

- формирование профессиональных и специализированных компетенций курсантов ведется в два этапа на практических занятиях по физической подготовке;

- разработана и реализована структурно-функциональная модель формирования профессиональной компетентности курсантов на основе ситуационного подхода в процессе физической подготовки;

- учтены педагогические условия и реализованы требования к организации и методической поддержке ситуационного моделирования, соблюдена логика интеграции ситуационного моделирования профессиональной деятельности в процесс профессиональной подготовки курсантов.

Для достижения означенной цели необходимо выполнить следующие научно-исследовательские задачи:

1. Определить состояние проблемы профессиональной подготовки курсантов на основе ситуационного моделирования и пути ее решения в образовательных организациях МВД России.

2. Провести анализ отечественного, зарубежного опыта и современной практики профессиональной подготовки кадров для полиции.

3. Обосновать педагогическую сущность и структуру профессиональной подготовки курсантов образовательных организаций МВД России с использованием методов ситуационного моделирования.

4. Разработать модель процесса совершенствования профессиональной подготовки курсантов в образовательных организациях МВД России и исследовать эффективность внедрения в данный процесс ситуационного моделирования

5. Выявить и обосновать педагогические пути и условия совершенствования профессиональной подготовки курсантов образовательных организаций МВД России через внедрение методов ситуационного моделирования.

Научная новизна основных результатов исследования, полученных лично соискателем определяется тем, что:

- охарактеризованы этапы и содержание профессиональной подготовки сотрудников полиции России, показаны особенности профессиональной подготовки зарубежных полицейских кадров; выявлены две тенденции в подходах к решению служебно-боевых задач по сдерживанию, пресечению, задержанию правонарушителей, доказано, что в отличии от армии, для деятельности специалистов по физической защите правопорядка установлены ограничения в причинении ущерба нарушителю;

- предложен способ педагогического проектирования служебно-профессиональных ситуаций, охарактеризован дидактический потенциал и методика реализации ситуаций и упражнений, формирующих навыки курсантов по силовому пресечению правонарушений, задержанию правонарушителей с учетом интеграции содержания физической подготовки и правовых дисциплин;

- теоретически обосновано и экспериментально проверено двухэтапное применение метода ситуационного моделирования, предложен алгоритм реализации ситуаций оперативно-служебной деятельности на занятиях по физической подготовке; выявлены критерии оценки результативности действий курсантов в моделируемых служебно-профессиональных ситуациях

(правомерность принимаемых тактико-технических решений, качество выполнения приемов задержания и сопровождения);

- выявлены педагогические условия и требования к организации и методической поддержке использования ситуационного моделирования на занятиях по физической подготовке курсантов образовательных организаций МВД России.

Методологию и методы исследования составили: диалектический метод познания; системный подход к организации профессиональной подготовки курсантов образовательных организаций МВД России, деятелъностный, компетентностный и ситуационный подходы к формированию у обучающихся знаний, умений, навыков и компетенций.

Теоретические методы включают традиционные: парный - анализ-синтез; тройственный - индукцию-дедукцию-абдукцию; специальные - абстрагирование, контент-анализ доступной библиографии, федеральных и ведомственных нормативных правовых актов, регламентирующих педагогический процесс в образовательные организации высшего образования МВД России и профессиональную подготовку (деятельность) должностных лиц и подразделений ОВД; и др.

Эмпирическими методами осуществлялось: комплексное наблюдение, анкетирование, опрос экспертов, квантификация промежуточных и итоговых результатов, собеседование с персоналом трёх территориальных подразделений ОВД, курсантами Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя; формирующий педагогический эксперимент во Владивостокском филиале Дальневосточного Юридического института МВД России (далее - ВФ ДЮИ), организация и проведение аудиторных занятий ситуационной направленности с ЭГ и КГ обеих площадок; участие в совещаниях и инструктажах с коллегами.

Теоретическую основу исследования составили научные труды:

- по вопросам профессиональной подготовки: персонала ОВД -

B.Я. Кикотя, Ю.В. Лаптева, Я.Н. Мусина, Ю.Ф. Подлипняка, В.Я. Слепова,

C.Н. Федотова, В.И. Хальзова, Г.С. Човдыровой, Ю.А. Шаранова и др.; по

проблемам профессиональной подготовки кадров, совершенствования образовательного процесса в вузах МВД России и Минобороны России: К.В. Аксёнова, И.А. Зимней, И.Б. Лебедева, В.И. Марченкова, В.Д. Самойлова, Н.Ф. Талызиной, Э.С. Чугуновой и др.; по физической подготовке -Н.В. Герасимовой, И.Л. Гросса, В.Л. Дементьева, А.А. Зайцева, В.А. Золотенко, Д.А. Зубкова, А.Ф. Калашникова, А.А. Карелина, В.А. Овчинникова, А.И. Орлова, Ю.Ф. Подлипняка, Г.И. Шпака, и др.; по профессиональной и физической подготовке зарубежных полицейских В.В. Титова, И.Ф. Колонтаевской, В.В. Головатюк, и др.; по проблемам профессионального становления обучающихся в МВД России: С.Н. Тихомирова, В.В. Гумённого, А. В. Грибанова, и др.

Правовую основу диссертационного исследования составили: Конституция РФ; блок федеральных законов «Об образовании в Российской Федерации»,«О полиции», «О противодействии терроризму» и др.; доминирующий для перспектив развития страны Указ Президента РФ от 7 мая 2018 года «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»; документы федерального и ведомственного уровня в области обеспечения правопорядка4.

Базу исследования составили авторские эмпирические данные и результаты исследователей-новаторов для системы МВД России, и территориальных подразделений ОВД г. Москвы, Санкт-Петербурга, Владивостока, Краснодара, Орла, Тюмени, Хабаровска, Армении, Белоруссии, КНР, Монголии, США, Франции, ФРГ и др.

Исследования проведены: на экспериментальной площадке в Москве (2013 - 2017 гг.); на кафедре тактико-специальной, огневой и физической подготовки Владивостокского филиала Дальневосточного юридического института МВД России (2010 - 2020 гг.). Диссертант интервьюировал коллег и сотрудников, побывавших в зарубежных странах и представителей правоохранительных органов зарубежных стран (более 180 человек).

4 Федеральный закон от 7 февраля 2011 г. № 3-ФЗ «О полиции» (далее - базовый закон).

В констатирующих и формирующих педагогических экспериментах принимали участие: 156 адъюнктов Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя (2012 - 2016 г.); 210 курсантов Владивостокского филиала Дальневосточного юридического института МВД России: ЭГ № 1 - 72 чел., ЭГ № 2 - 68 чел.; КГ - 70 чел.; 45 научно-педагогических работников экспериментальных площадок, руководители и сотрудники подразделений ОВД г. Москвы и г. Владивостока.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Историко-педагогическая ретроспектива профессиональной подготовки полицейских кадров России и зарубежных стран позволяет констатировать, что специфика их обучения всегда находилось в центре внимания как государства, так и профессионального сообщества. Они выдвигали требования к качеству и методике подготовки, методам формирования тактико-технических действий при решении правоохранительных задач (сдерживание, пресечение, задержание нарушителей и др.) и средствам самозащиты сотрудников правоохранительных органов. Полагаем, что взаимодействие двух означенных тенденций в подходе к подготовке и деятельности сотрудников правоохранительных органов, учет его компетентности являются источниками выявления путей интенсификации профессионального обучения и формирования алгоритмов служебно-профессионального поведения. Также считаем, что педагогические технологии профессиональной подготовки курсантов образовательных организаций МВД России должны формировать установку на ограничение причинения физического ущерба правонарушителю.

2. Практико-ориентированная профессиональная подготовка курсантов образовательных организаций МВД России на основе моделирования ситуаций оперативно-служебной деятельности - это специально организованный процесс обучения, в рамках которого обеспечивается объединение содержания физической подготовки и профильных дисциплин, сочетание подходов, методов и форм работы, направленных на формирование профессиональных компетенций, позволяющих в рамках правового поля применять средства силового пресечения

правонарушений, задержания, досмотра и контроля и сопровождения правонарушителей в типовых и экстремальных условиях. Это позволяет уточнить педагогическую сущность понятия «профессиональная подготовка курсантов для системы МВД России на основе ситуационного моделирования», определив её как совокупность методов индивидуальных и групповых действий специалистов-профессионалов в различных условиях образовательной среды, повседневной и служебно-боевой обстановки, а также в новых ситуациях, характерных для современной деятельности сотрудников МВД России.

3. Особенностью физической подготовки курсантов образовательных организаций МВД России является формирование профессионально-специализированных компетенций: способности к непосредственному пресечению физического сопротивления правонарушителя и самозащите без применения оружия; способности к правомерному применению силовой защиты для обеспечения законности и правопорядка, безопасности личности, общества и государства; способности к силовому обеспечению правопорядка в чрезвычайных обстоятельствах. В структуру этих компетенций включены способность и готовность быстро оценивать правоохранительную ситуацию, принимать правомерное и тактически-целесообразное решение на действия, связанные с применением физической силы. Использование ситуационного моделирования, комплексный характер ситуаций и упражнений позволяет выделить базовую часть подготовки и структурировать совершенствуемый педагогический процесс, использующий как апробированные формы, так и компоненты профессиональной подготовки курсантов, обладающие научной новизной. На втором этапе перед обучающимися ставятся тактические задачи по разрешению оперативно-служебных ситуаций, при работе над которыми они реализуют накопленные базовые знания и навыки в действиях по силовому пресечению преступлений и правонарушений в сложных ситуациях.

4. Моделирование на занятиях по физической подготовке ситуаций оперативно-служебной деятельности - максимально приближенное к реальности воспроизведение той или иной правоохранительной ситуации, средство

интеграции правовых знаний и физической подготовленности, способ формирования навыка тактически-целесообразного применения средств и алгоритмов правоохранительных действий по силовому пресечению правонарушения (задержание, досмотр, контроль, сопровождение правонарушителя). Логика интеграции ситуационного моделирования профессиональной деятельности в процесс профессиональной подготовки курсантов предполагает формирование преподавателем базы задач-ситуаций и упражнений, программного и технического комплексов, которые необходимы для создания имитационной среды и ее дидактической поддержки. Это позволяет проводить поэтапно освоение служебно-боевых умений и навыков, правомерных комплексов силовой защиты законности и правопорядка, безопасности личности, общества и государства, исходя из конкретных ситуаций, контролировать формирование профессиональных компетенций через комплекс технологических карт, оценивающих действия курсантов в решении профессиональных задач-ситуаций, обеспечивающих коллективное обсуждение принятых решений, разбор ошибок, выбор и обоснование наиболее целесообразных тактико-технических мер силового воздействия на правонарушителя.

5. Педагогические условия и требования к организации и методической поддержке ситуационного моделирования включают положения о том, что:

- ситуация, лежащая в основе моделирования, раскрывает правовую и тактико-техническую основу профессиональных действий сотрудника полиции, разрабатывается по основаниям, определенным ст. 19-23 Закона «О полиции»;

- в рамках практических занятий по физической подготовке применяется планирование и организация учебно-тренировочного процесса, в котором моделирование ситуаций, направленных на формирование опыта правового и тактически-целесообразного решения правоохранительной задачи, обеспечен должный объем повторений и вариативность ситуаций и упражнений, построение упражнения обеспечивает реализацию замысла моделируемой ситуации, а отработка ситуаций ведется с соблюдением принципа «от простого к сложному», поэтапно изменяясь в сторону усложнения и вариативности;

- использование сочетания индивидуальных и коллективных форм работы, позволяет повысить результативность обучения через активность курсантов, включение элементов рефлексии.

Теоретическая значимость исследования состоит в выявленных трендах на этапах профессиональной подготовки кадров для МВД России; понятийного аппарата для уточнения (обоснования) сущности понятий «профессиональная подготовка курсантов для системы МВД России на основе ситуационного моделирования», «ситуационное моделирование» и др.; реализации метода ситуационного моделирования в профессиональной подготовке курсантов в образовательных организациях МВД России для решения служебно-боевых и повседневных задач при физической готовности.

Практическая значимость исследования в том, что: разработана и внедрена структурно-функциональная модель в профессиональную (физическую) подготовку; обоснована методика ситуационного моделирования; при переходе на ФГОС ВО в 2014 г. в учебный процесс на экспериментальных площадках по инициативе автора внедрены изменения в профильные рабочие программы дисциплин «Тактико-специальная подготовка», «Физическая подготовка» и «Огневая подготовка», которые отражают достигнутые научные результаты, издано учебно-методическое пособие «Совершенствование профессиональной подготовки курсантов вузов МВД России ситуационным моделированием» (2017 г.).

Кроме того, научно обоснованные автором пути совершенствования профессиональной подготовки кадров для ОВД реализованы в статье 52 Приказа МВД России от 1 июля 2017 г. № 450 «Об утверждении Наставления по организации физической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации». Выводы и рекомендации исследования как педагогические условия и пути совершенствования процесса профессиональной подготовки на основе ситуационного моделирования могут использоваться научно-педагогическими работниками в системе МВД России.

Степень достоверности результатов исследования обеспечена репрезентативной выборкой испытуемых (экспериментальная и контрольная группы), реализацией современных научных подходов к объекту и предмету исследования; логикой целей, задач и условий организации и проведения экспериментальной работы, реализацией метода квантификации для сбора и обработки сведений, периодической апробацией результатов исследования на экспериментальных площадках.

Апробация достигаемых результатов осуществлялась: а) в выступлениях на заседаниях кафедры тактико-специальной, огневой и физической подготовки Владивостокского филиала Дальневосточного Юридического института МВД России; кафедры педагогики УНК ПСД Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя; кафедры физической подготовки и спорта Орловского Юридического института МВД России имени В.В. Лукьянова; предметно-методической комиссии и кафедры педагогики Военного университета Министерства обороны Российской Федерации и др.; б) информированием с 2010 по 2020 гг. профессорско-преподавательского состава, научно-педагогических работников и иных заинтересованных специалистов о ходе и основных результатах научно-квалификационной работы посредством опубликования научных статей в журналах входящих в перечень ВАК при Министерстве науки и высшего образования (шесть научных статей); подготовки 30 научных сообщений и выступлений на научно-представительских мероприятиях и конференциях международного, всероссийского и межведомственного уровня; в) разработки теоретических выводов и практических рекомендаций для совершенствования профессиональной подготовки кадров в образовательных организациях МВД России посредством внедрения в практическую деятельность и образовательный процесс.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Синянский Владимир Александрович, 2021 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абраменко, А.А. Физическая подготовка сводных отрядов МВД России к экстремальным условиям служебно-боевой деятельности: монография / А.А. Абраменко. - Санкт-Петербург, 2002. - 124 с.

2. Аксенов, К.В. Организация военно-профессиональной подготовки общевойсковых офицеров в вузе командного профиля: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Аксенов Константин Владимирович. - СПб., 2002. - 367 с.

3. Алёхин, И.А. Основные направления модернизации современного профессионального образования в вузах России / И.А. Алёхин, М.А. Низиков // Мир образования - образование в мире. - 2013. - №4. - С. 16-24.

4. Ананкин, Д.А. Педагогическое тестирование общей физической подготовленности сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации / Д.А. Ананкин, В.А. Овчинников, И.Л. Гросс // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2020. - № 4 (182). - С. 21-24.

5. Анисимов, Е.А. О разработке новой концепции боевой и физической подготовки слушателей высших учебных заведений МВД РФ. Наука и практика. Вып.1. / Е.А. Анисимов, Г.Я. Узилевский. - Орел: МВД, 1997. - 53 с.

6. Антонов, И.П. Полиция в механизме государства: На материале ФРГ: автореф. дис. ... канд. юр. наук: 12.00.01 / Антонов Игорь Петрович. - М.: АУ МВД России. 1999. - 22 с.

7. Антонов, И.П. Полиция Германии: история и современность: учеб. пособие / И.П. Антонов. - М.: АУ МВД России, 2000. - 144 с.

8. Антонов, И.П. Система подготовки и обучения кадров полиции Федеративной Республики Германии / И.П. Антонов // Деятельность правоохранительных органов зарубежных стран. Сб. материалов. Вып.2. - М.: АУ МВД России, 2001. - С. 60-67.

9. Антонов, И.П. Устав полицейской Академии управления Федеративной Республики Германии / И.П. Антонов // Деятельность правоохранительных

органов зарубежных стран. Сб. матер. Вып.2. - М.: АУ МВД России, 2001. - С. 51-59.

10. Арсланов, А.Ф. Интеграция профессиональной и гуманитарной подготовки как средство формирования профессиональной компетентности курсантов образовательных учреждений МВД: автореф. дис. ...канд. пед. наук: 12.00.01 / Арсланов Айрат Фанирович. - Казань, 2007.

11. Ашкинази, С.М. Педагогические условия интенсификации обучения военнослужащих рукопашному бою в процессе физической подготовки: дис. . канд. пед. наук: 13.00.04 / Ашкинази Сергей Максимович. - Л.: ВДКИФК, 1989. -280 с.

12. Ашмарин, Б.А. Теория и методики физического воспитания / Б.А. Ашмарин. - М.: Просвещение, 1990. - 120 с.

13. Бальсевич, В.К. Перспективы развития общей теории и технологии спортивной подготовки и физического воспитания / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. - 2004. - № 3. - С. 21-40.

14. Баркалов, С.Н. Специальная направленность физической подготовки сотрудников органов внутренних дел: монография / С.Н. Баркалов, И.В. Герасимов, А.В. Кателкин. - Орел, 2010. - 158 с.

15. Беликов, П.А. Развитие профессионально-физических качеств у курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России в процессе лыжной подготовки: Педагогический аспект: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Беликов Павел Алексеевич. - М., 2006. - 288 с.

16. Белорусова, В.В. Основные проблемы теории и методики нравственного воспитания спортсмена: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Белорусова Вера Васильевна. - М., 1969.

17. Беспалько, В.П. О критериях качества подготовки специалиста / В.П. Беспалько // Вестник высшей школы. - 1988. - № 1. - С. 3-9.

18. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспалько. - М.: Педагогика, 1989. - 192 с.

19. Бондаревский, Е.Я. Педагогические основы контроля за физической подготовленностью учащейся молодежи: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры / Бондаревский Ефим Яковлевич. - М., 1983.

20. Борисов, А.В. Инструкция о порядке ведения учебных занятий на офицерских курсах при штабе отдельного корпуса жандармов / А.В. Борисов, М.И. Сизиков, А.Е. Скрипилев // Неизвестная Россия. XX век. Вып.2. - М., 1992.

21. Буданов, А.В. Методика использования материалов зарубежного опыта в профессиональной подготовке сотрудников МВД / А.В. Буданов. - М.: АУ МВД России, 1995. - 58 с.

22. Буданов, А.В. Обучение сотрудников правоохранительных органов тактике и методам обеспечения личной безопасности: учебно-практ. пособие: / А.В. Буданов. - М.: МВД РФ, ГУК, Метод. центр, 1997. - 55 с.

23. Вдовиченко, В.П. Типовое планирование процесса индивидуальной боевой подготовки сотрудников милиции (физическая, огневая, комплексная подготовка) / В.П. Вдовиченко. - Н. Новгород: НВШ МВД РФ, 1995. - 26 с.

24. Волков, А.А. Педагогические условия формирования профессионально-прикладной физической подготовленности сотрудников органов внутренних дел в период первоначального обучения: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Волков Александр Александрович. - Тула, 1999. - 146 с.

25. Врачинский, В.П. Педагогические условия совершенствования психолого-педагогической подготовки начинающих преподавателей военного вуза: автореф. дис. .канд. пед. наук: 13.00.08 / Врачинский Валерий Павлович. -Калининград, 2007. - 23 с.

26. Выдрин, В.М. Физическая подготовка войск в военно-педагогической системе А.В. Суворова / В.М Выдрин // Теория и практика физической культуры. - № 2. - 1952. - С. 50-52.

27. Габдулхаков, В.Ф. Персонификация профессиональной подготовки в вузе: компоненты педагогической технологии: монография / В. Ф. Габдулхаков. -Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2013. - 293 с.

28. Герасимов, В.Н. Обоснование понятийно-категориального аппарата профессиональной педагогики / В.Н. Герасимов, В.И. Вдовюк // Мир образования - образование в мире. - 2012. - №1. - С. 93-99.

29. Герасимов, И.В. Содержание физической подготовки курсантов вузов МВД / И.В. Герасимов. - Орел: ОрЮИ МВД России, 2003. - 152 с.

30. Гинецинский, В.И. Основы теоретической педагогики: учебное пособие / В.И. Гнецинский. - СПб: СПТУ, 1992. - 205 с.

31. Глуходедов, А.А. 8 недель в полицейской академии США // Известия МЦПО и КНИ ГУК МВД России. / А.А. Глуходедов. 1996. - № 4. - С. 178-179.

32. Голобородько, С.А. Совершенствование профессиональной адаптации курсантов вузов ВВ МВД России: дис. ...канд. пед. наук: 13.00.01 / Голобородько Сергей Александрович. - СПб., 1998.

33. Гонтарь, В.Н. Операционно-деятельностный компонент личностно-ориентированного обучения курсантов в вузе МВД России: дис. .канд. пед. наук: 13.00.08 / Гонтарь Владимир Николаевич. - Н. Новгород, 2004. - 154 с.

34. Горлинский, И.В. Развитие педагогической системы профессионального образования в учебных заведениях МВД России: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Горлинский Иван Венедиктович. - М., 1999. - 257 с.

35. Горлинский, И.В. Педагогическая система непрерывного профессионального образования в учебных заведениях МВД России и пути ее развития / И.В. Горлинский. - М.: АУ МВД России, 1999. - 290 с.

36. Гросс И.Л., Бурмистрова А.А. Сравнительный анализ специальной подготовки полиции зарубежных стран. В сборнике: Актуальные вопросы теории и практики специальной подготовки в органах внутренних дел. Сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции. - 2019. - С. 78-81.

37. Гросс, И.Л. Принципы комплексного подхода в совершенствовании служебной профессиональной и физической подготовки сотрудников

правоохранительных органов / И.Л. Гросс, А.С. Джапаркулов // Вестник Академии МВД Кыргызской Республики имени генерал-майора милиции Э.А. Алиева. - 2018. - № 1. - С. 13-20.

38. Губанов, А.В. Полиция зарубежных стран. Организационно-правовые основы, стратегия и тактика деятельности / А.В. Губанов. - М.: МАЭП, 1999. -288 с.

39. Губанов, А.В. Основы организации и функционирования полиции зарубежных государств и использование их опыта для совершенствования деятельности органов внутренних дел России: автореф. дис. ... д-ра юр. наук: 12.00.02 / Губанов Андрей Васильевич. - М.: ВНИИ МВД России, 1997. - 50 с.

40. Давыдов, В.П. Теоретические и методические основы моделирования процесса профессиональной подготовки специалиста / В.П. Давыдов, О.Х. Рахимов // Инновации в образовании. - 2003. - № 2. - С. 59-67.

41. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теорет. и эксперим. психол. исслед.: учеб. пособие / В.В. Давыдов. - М. : Академия, 2004. -282 с.

42. Демьяненко, Ю.К. Факторный анализ исследования взаимосвязи между физической подготовленностью и профессиональными навыками / Ю.К. Демьяненко, А.М Меерсон // Теория и практика физической культуры. -1969. - № 7. - С. 2-5.

43. Доклад Н.И. Агафьевой заместителя Начальника ГУ МВД России по г. Москве - начальника Главного следственного управления «Роль практических подразделений службы предварительного следствия ОВД в вопросах профессиональной подготовки кадров» на УМС Московского ун-та МВД России имени В.Я. Кикотя (13 января 2016 г.).

44. Дорофеев, В.А. Система проверки и оценки физической подготовки Вооруженных Сил НАТО / В.А. Дорофеев, А.А. Нестеров. - Л.: ВДКИФК, 1990. -45 с.

45. Дорофеев, В.А. Физическая подготовка в военно-учебных заведения США / В.А. Дорофеев, В.В. Рябчук, П.В. Пупков, И. Б. Наумова. - СПб.: ВИФК.1995. - 215 с.

46. Евдокимов, И.М. Поддержание оптимального психического состояния средствами физической подготовки у курсантов в процессе обучения: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Евдокимов Иван Михайлович. - СПб: ВИФК, 2001. - 24 с.

47. Евсиков, А.И. Профессионально-ориентированные технологии и методы физической подготовки курсантов образовательных учреждений МВД России к действиям при чрезвычайных обстоятельствах: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Евсиков Алексей Иванович. - СПб., 2010.

48. Евсеева, И.Г., Тихомиров, С.Н. Психолого-педагогическая экспертиза как вид профессиональной деятельности в образовании // Международный журнал психологии и педагогики в служебной деятельности. 2019. № 2. С. 56-62.

49. Еремин, В.Н. Полиция Японии: учеб. пос. / В.Н. Еремин. - М.: Ак. МВД СССР, 1980. - 78 с.

50. Ермолович, Г.П. Население и полиция: противостояние преступности в США / Г.П. Ермолович. - СПб.: С. - Петербург. ун-т МВД России, 2000. - 85 с.

51. Женщины на службе в полиции за рубежом: Экспресс-информация. Вып.3. Сост. В.М. Петрожицкий, С.А. Янковая. - М.: Ак. МВД РФ, 1993. - 8 с.

52. Зарубежные высшие полицейские учебные заведения. Сб. материалов. -М.: АУ МВД России, 2001. - 86 с.

53. Жалнерович, С.Г. О подготовке кадров в органах внутренних дел Республики Беларусь / С.Г. Жалнерович // Известия МЦПО и КНИ. 1998. - № 1. -С. 86-90.

54. Жевлакович, С.С. Образовательная политика МВД России: дис. ... канд. социол. наук: / Жевлакович Сергей Степанович. - Саратов, 2002. - 130 с.

55. Закон № 370 «Об институте подготовки полицейских» США, штат Иллинойс. Утвержден и введен в действие с 6 июля 1955 г.

56. Занков, Л. В. Избранные педагогические труды [Текст] / Л. В. Занков ; сост. М. В. Зверева [и др.]. - 3-е изд., доп. - М.: Дом педагогики, 1999. - 606 с.

57. Защита сотрудников органов внутренних дел от оружия массового поражения. - М., 1987. - 220 с.

58. Зезюлин, Ф.М. Совершенствование подготовки слушателей (курсантов) учебных заведений МВД РФ к действиям против вооруженного правонарушителя: (педагогический аспект): автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Зезюлин Федор Максимович. - М.: Ак. МВД РФ, 1995. - 24 с.

59. Зеленская, Н.В. Педагогическая концепция управления качеством подготовки офицерских кадров: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Зеленская Неля Васильевна. - СПб., 2008.

60. Золотенко, В.А.Совершенствование профессионально-прикладной физической подготовки курсантов в образовательных учреждениях МВД России :дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Золотенко Василий Анатольевич. - СПб., 2011. - 199 с.

61. Золотарева, Л.И. Риторика, дискуссии, общение. профессионально ориентированные тренинги: учеб. пособие / Л.И. Золотарева, С.Н. Тихомиров. -Москва, 2004. - 134 с.

62. Зибров, Г.В. Научные и прикладные основы военно-профессиональной подготовки офицерских кадров. - Воронеж, 2004. - 122 с.

63. Зубков, Д.А. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального становления будущих специалистов по физической культуре и спорту: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Зубков Дмитрий Александрович. - СПб., 2012. - 22 с.

64. Иванов, Д.А. Компетентности и компетентностный подход в современном образовании / Д. А. Иванов. - М.: Чистые пруды, 2007. - 9 с.

65. Илларионов, В.П. А начиналось с «Устава благочиния» / В.П. Илларионов // Милиция. 2000. - №7. - С. 50-52.

66. Инструкция об особенностях организации профессиональной служебной и физической подготовки в подразделениях спецназначения терорганов МВД

России (Приложение 1 к приказу МВД России от 17 ноября 2015 г. № 1090). Раздел IV.

67. История развития МВД России 1802-2002 г.: учебно-справочное пособие в схемах и комментариях / Под ред. А.М. Смирного, И.Е. Кривошеева. - М.: ИМЦ ГУК МВД России. - 2002. - 184 с.

68. Калашников, А.Ф. Проблема физической и психофизиологической подготовки специалистов для подразделений дорожно-патрульной службы инспекции безопасности дорожного движения России: монография / А.Ф. Калашников. - Орел: ОрЮИ МВД России, 1997. - 147 с.

69. Калашников, К.П. Формирование тактических умений применения ударов и бросков у курсантов образовательных организаций МВД России: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Калашников Константин Павлович. -Москва, 2018. - 26 с.

70. Карсанов, Э.Х. Совершенствование процесса военно-профессионального воспитания курсантов вузов внутренних войск МВД РФ: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Карсанов Эдуард Хаджимуссаевич. - СПб., 2011.

71. Киевский, A.B. Воспитание лидерских качеств у сержантов курсантских подразделений ВВ МВД РФ: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Киевский Андрей Валерьевич. - СПб., 2002.

72. Кикоть, В.Я. Организационно-правовое и информационное обеспечение реализации кадровой политики МВД России в сфере подготовки кадров: дис. ... д-ра юрид. наук / Кикоть Владимир Яковлевич. - М., 2002. - 428 с.

73. Кикоть, В.Я. Система научного обеспечения профессиональной подготовки слушателей вузов МВД России: дис. .д-ра пед. наук: 13.00.08 / Кикоть Владимир Яковлевич. - СПб.: СПбГУ, 1998. - 410 с.

74. Киселев, А.К. Социальная и образовательная политика стран Евросоюза в подготовке полицейских кадров (вторая половина XX -начало XXI вв.): автореф. дис. ... д-ра истор. наук: 07.00.03 / Киселев Анатолий Кириллович. - Ставрополь, 2011.

75. Клопов, А.В. Дидактическая система профессиональной подготовки офицеров в вузах силовых ведомств: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Клопов Александр Васильевич. - М., 2012. - 354 с.

76. Князева, Е.В. Физическая подготовка сотрудников ОВД, выполняющих работу камерального профиля: дис. канд. .пед. наук: 13.00.04 / Князева Елена Вячеславовна. - СПб., 2002. - 138 с.

77. Кожевина, М.А. Милицейское образование в Советской России: организация и правовое регулирование (1918 - 1991 г.): дис. ... д-ра юрид. наук: 12.00.01 / Кожевина Марина Анатольевна. - М., 2005. - 416 с.

78. Козлятников, О.А. Профессионально-прикладная физическая подготовка курсантов специальных средних учебных заведений МВД России на основе моделирования условий к ситуации задержания правонарушителей: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Козлятников Олег Александрович. - Волгоград, 2006. - 125 с.

79. Колонтаевская, И.Ф. Педагогика профессионального образования кадров полиции зарубежных стран: Анализ, оценка, использование опыта :дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Колонтаевская Ирина Федоровна. - М., 2002. - 461 с.

80. Колпаков, В.Ю. Военно-педагогическая подготовка курсантов вузов ВВ МВД России: автореф. дис. .канд. пед. наук: 13.00.01 / Колпаков Виталий Юрьевич. - СПб., 2002. - 19 с.

81. Кольцова, М.В. Профессиональная подготовка полицейских кадров Российской империи в период с 1907 г. до февраля 1917 г. (Историко-правовое исследование): дис. ... канд. юрид. наук: 12.00.01 / Кольцова Маргарита Владимировна. - М., 2005. - 176 с.

82. Коменский, Я.А. Великая дидактика // Избр. пед. соч. В 2-х т. - М.: Педагогика, 1982. Т.1. - С. 146 - 204.

83. Кононов, В.А. Поэтапное формирование физической готовности военнослужащих внутренних войск к участию во внутренних вооруженных конфликтах (на примере Северо-Кавказского региона): монография / В.А. Кононов. - СПб.: ВИФК, 2003. - 124 с.

84. Конопляникова, М.В. Формирование ценностного отношения к профессиональной деятельности у курсантов вузов МВД России: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Конопляникова Марина Викторовна. - М., 2013. - 23 с.

85. Костин, С.Е. Физическая подготовка курсантов вузов МВД России в начальный период обучения на основе применения однонаправленных тренировочных нагрузок: автореф. дис. .канд. пед. наук: 13.00.04 / Костин Сергей Евгеньевич. - СПб.: ГПУ, 2005. - 23 с.

86. Конституция РФ от 12 декабря 1993 г. // СЗ РФ. 4.08.2014. - № 31. Ст.

4398.

87. Концепция развития ОВД МВД России до 2005 г.: Приказ МВД РФ № 145 от 20 марта 1996 г. - 46 с.

88. Кочин, A.A. Повышение эффективности процесса формирования офицеров-профессионалов в вузах внутренних войск МВД России: дис. .канд. пед. наук: 13.00.01 / Кочин Андрей Анатольевич. - ЛГУ; СПб., 1996. - 240 с.

89. Краткий словарь терминов по курсам «Психология и педагогика в деятельности сотрудников ОВД» и «Судебная психиатрия». - М., 1993.

90. Крылов, Б.С. Полиция США. Основные черты организации и деятельности: учеб. пособие. - М.: ВШ МВД СССР, 1972. - 78 с.

91. Кубышко, В.Л. Профессиональное обучение сотрудников органов внутренних дел (профессиональная подготовка полицейских) / В.Л. Кубышко. -М., 2015.

92. Кузнецов, А.Ф. Формирование профессионально-профилированной физической культуры у курсантов образовательных учреждений МВД России: автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.08 / Кузнецов Анатолий Федорович. - Санкт-Петербург, 2012. - 40 с.

93. Кулиничев, А.Н. Формирование профессиональных навыков силового задержания у обучающихся образовательных организаций МВД России: автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04 / Кулиничев Андрей Николаевич. - М., 2016. - 24 с.

94. Кустов, П. В. Психолого-педагогическая подготовка слушателей в ВУЗе МВД России как руководителей подразделений органов внутренних дел: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Кустов Петр Васильевич. - СПб., 2003. - 22 с.

95. Кулюткин, B.C. Моделирование педагогических ситуаций / В.С. Кулюткин, Г.С. Сухобская . - М.: Педагогика, 1981. - 120 с.

96. Лазукин, А.Д. Развитие теории и практики профессионально-педагогической подготовки преподавателей образовательных учреждений МВД России: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Лазукин Анатолий Дмитриевич. - М., 2001. - 375 с.

97. Лебедев, В.И. Личность в экстремальных ситуациях / В.И. Лебедев. - М., 1989. - 120 с.

98. Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер. -М.: Педагогика, 1984. - 180 с.

99. Лупырь, В.Г. Организационно-технологические особенности совершенствования профессионально-прикладной физической подготовки курсантов юридических вузов МВД России: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Лупырь Валерий Григорьевич. - М., 2002. - 24 с.

100. Лури, B.C. Анализ современного опыта психологической подготовки сотрудников полиции США: автореф. дис. ... канд. псих. наук: 19.00.06 / Лури Владимир Сергеевич. - М., 1991.

101. Майдыков, А.Ф. Проблемы сотрудничества органов внутренних дел МВД России и правоохранительных структур европейских стран в сфере борьбы с преступностью / А.Ф. Майдыков. - М.: АУ МВД России, 2000. - 22 с.

102. Маркелов, Н.Н., Тихомиров, С.Н. К вопросу о профессионально-личностных качествах курсантов образовательных организаций МВД России // Психология и педагогика служебной деятельности. 2020. № 4. С. 232 - 234.

103. Маркин, Э.В. Физическая подготовка курсантов старших курсов вуза МВД России с учетом их физкультурных интересов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Маркин Эдуард Васильевич. - СПб., ВИФК. 2006. - 20 с.

104. Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. - М.: Знание, 1996. - 308 с.

105. Марусенко, В.Н. Правовое регулирование в сфере кадрового обеспечения полиции и социальной защиты полицейских в дореволюционной России: Историко-правовой аспект: автореф. дис. ... канд. юрид. наук: 12.00.01 / Марусенко Виктор Николаевич. - СПб., 2005.

106. Марченков, В.И. Повышение эффективности военно-профессионального образования офицерских кадров в высших военно-учебных заведениях Министерства обороны Российской Федерации: дис. д-ра пед. наук: 13.00.08 / Марченков Валерий Иванович. - М., 2005. - 545 с.

107. Марченко, C.B. Повышение качества высшего профессионального образования в юридических вузах с использованием информационных технологий: дис. .канд. пед. наук: 13.00.08 / Марченко Сергей Валерьевич. -СПб., 2006. - 194 с.

108. Масягин, В.П. Повышение качества непрерывной военно-профессиональной подготовки офицеров ВМФ России: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Масягин Владимир Павлович. - М., 2006. - 393 с.

109. Матвеев, А.Л. Педагогические особенности профессиональной подготовки курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России для работы в органах предварительного расследования: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Матвеев Алексей Львович. - М., 2012.

110. Медведев, А.Н. Как дрались в НКВД / А.Н. Медведев, С.А. Богачев. -М., 1993. - 512 с.

111. Медведев, И.М. Средства и методы развития профессиональных качеств сотрудников уголовного розыска в процессе физической подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Медведев Игорь Михайлович. -Волгоград, 1999. - 20 с.

112. Меерсон, А.М. Применение факторного анализа для исследования связи между физической подготовленностью и профессиональными навыками /

А.М. Меерсон // Применение электронно-вычислительной техники в науке о спорте. - М.: 1968. - С. 77-80.

113. Методическое пособие по профессионально-ориентированному тренингу с курсантами вузов МВД и молодыми сотрудниками ОВД. - Ростов на Д.: РЮИ МВД России, 1997. - 76 с.

114. Минжанов, Н.А. Повышение профессионально психологической подготовленности слушателей учебных заведений органов внутренних дел в процессе физической подготовки (педагогический аспект): дис. ...канд. пед. наук: 13.00.01 / Минжанов Нурлан Адильбаевич. - М., 1992. - 243 с.

115. Миронов, В.В. Система формирования методических навыков на занятиях по физической подготовке / В.В. Миронов. - Л.: ВИФК, 1987.

116. Морев, Д.Г. Методика боевой подготовки курсантов образовательных учреждений МВД России в условиях ограниченного пространства: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Морев Дмитрий Геннадьевич. - М., 2001. - 24 с.

117. Москвичев, М.А. Методика специальной физической подготовки работников уголовно-исправительной системы: автореф. дис. .канд. пед. наук: 13.00.04 / Москвичев Михаил Алексеевич. - М., 1994. - 29 с.

118. Мулукаев, Р.С. Полиция в России (IX - начало XX в.): монография / Мулукаев Р.С. - Н. Новгород, 1993. - 103 с.

119. Мусин, Я.Н. Педагогические основы подготовки курсантов вузов ВВ МВД России как воспитателей: автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.01 / Мусин Яхия Насибуллович. - СПб., 1997.

120. Наставление по физической подготовке ВС Союза ССР. - М.: Воениздат МВС СССР, 1948. - 368 с.

121. Наставление по физической подготовке Вооруженных Сил СССР (НФП-59). - М.: Воениздат, 1959. - 439 с.

122. Наставление по физической подготовке сотрудников органов внутренних дел. - М.: МВД РФ. 1996.

123. Наставление по физической подготовке в Советской Армии и Военно-Морском Флоте (НФП-87). - М.: Воениздат, 1987. - 319 с.

124. Невзоров, О.А. Методы физической подготовки сотрудников подразделений специального назначения ОВД: автореф. дис. .канд. пед. наук: 13.00.04 / Невзоров Олег Анатольевич. - М., 2000. - 22 с.

125. Непомнящий, C.B. Средства и методы профессионально-прикладной физической подготовки работников отдельных подразделений МВД СССР: дис. .канд. пед. наук: 13.00.04 / Непомнящий Сергей Владимирович. - М., 1989. 82 с.

126. Нестеров, А.А. Физическая подготовка и спорт как средство сплочения воинских коллективов: учеб. пособие / А.А. Нестеров, В.А. Щеголев. -Л.: ВИФК, 1985. - 54 с.

127. Никоноров, Е.А. Самозащита без оружия как важнейший элемент профессионально-прикладной подготовки сотрудников органов внутренних дел (исторический аспект) / Е.А. Никоноров, В.М. Бычков // Вестник Московского университета МВД России. 2015. - № 8. - С. 261-264.

128. Николаев, В.В. Интенсификация первоначальной профессиональной подготовки сотрудников ОВД в учебных центрах МВД России: автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.01 / Николаев В. В. - СПб., 2006. - 160 с.

129. Никулин, А.А. Академия полиции Главного управления полиции Монголии / А.А. Никулин // Зарубежные высшие полицейские учебные заведения. Сб. материалов. - М.: АУ МВД России, 2001.

130. Об утверждении Наставления по организации физической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации: Приказ МВД Российской Федерации от 01.07.2017 № 450.

131. Об учреждении милиции. Постановление Временного правительства от 17 апреля 1917 г. Полиция России: Документы и материалы. 1718 - 1917 гг. / Авт.-сост.: А.Я. Малыгин, Р.С. Мулукаев, Б.В. Чернышев, А.В. Лобанов. -Саратов: СЮИ МВД России, 2002. - С. 370-371.

132. Овчинников, В.А. Система формирования профессионально-прикладной физической культуры курсантов и слушателей вузов МВД России: автореф. дис. . д-ра пед. наук: 13.00.04 / Овчинников Владимир Александрович. - М., 2012. - 55 с.

133. Павленко, Е.К. Ситуационные задачи как форма интерактивного изучения школьного курса географии [Электронный ресурс] / Е.К. Павленко // Современные проблемы науки и образования: электронный научный журнал. -2012. - № 2. - Режим доступа: http://science-education.ru/ru/article/view?id=6101 (дата обращ.: 20.03.2019).

134. Пак, Л.Г. Реализация деятельностного подхода в профессиональной подготовке студента ВУЗА [Электронный ресурс] / Л. Г. Пак, Ю. П. Яблонских // Современные проблемы науки и образования: электронный научный журнал. -2015. - № 2, ч. 1. - Режим доступа: http://science- educa-tion.ru/ru/article/view?id=21556 (дата обращ.: 20.03.2020).

135. Петренко, А.В. Модель военно-профессиональной подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Петренко Анатолий Васильевич. - СПб., 2015. - 165 с.

136. Платонова, С.Ю. Совершенствование профессионально-педагогической подготовки курсантов (слушателей) образовательных учреждений МВД России: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Платонова Светлана Юрьевна. - М., 2000. - 269 с.

137. Плешивцев, А.Ю. Методика обучения боевым приемам борьбы курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России на основе типологии противодействия правонарушителей сотрудникам полиции: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Плешивцев Алексей Юрьевич. - М., 2015. - 25 с.

138. Подлипняк, Ю.Ф. Педагогические основы системы физической подготовки слушателей вузов МВД РФ: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Подлипняк Юрий Филиппович. - М., 1986. - 36 с.

139. Подлипняк, Ю.Ф. Формирование профессионально-личностных качеств у курсантов образовательных организаций МВД России в условиях обучения и физического воспитания: монография/ Калашников К.П., Маркелов Н.Н., Тихомиров С.Н. - Рязань, 2019. - 188 с.

140. Подлипняк, Ю.Ф. Роль самосовершенствования в системе самостоятельных тренировок физическими упражнениями у курсантов

образовательных организаций МВД России. Физическое воспитание и спорт в высших учебных заведениях. Сборник статей XV Международной научной конференции/ Ю.Ф. Подлипняк, И.Л. Гросс, Ю.Б. Ленева. - 2019. - С. 62-66.

141. Поляков, С.П. Модернизация педагогической системы подготовки молодежи к военной службе в Российской Федерации: дис. д-ра пед. наук: 13.00.01 / Поляков Сергей Павлович. - М., 2010. - 576 с.

142. Постановление НКВД РСФР от 10 ноября 1917 г. «О рабочей милиции» // Собрание узаконений и распоряжений рабочего и крестьянского правительства. - 1917. - № 1.

143. Постановление Правительства РФ от 6 декабря 2012 г. № 1259 «Об утверждении Правил профессионального психологического отбора на службу в органы внутренних дел Российской Федерации».

144. Проценко, Е.Д. Государственная образовательная политика в системе МВД России (Историко-правовой анализ): дис. ... д-ра юрид. наук: 12.00.01 / Проценко Евгений Дмитриевич. - СПб., 1998. - 398 с.

Приказы МВД России:

145. от 10 июля 1991 г. № 110 «Об утверждении Наставления по организации профессиональной подготовки рядового и начальствующего состава органов внутренних дел»;

146. от 10 декабря 1996 г. № 651 «Об утверждении Концепции воспитательной работы с курсантами и слушателями образовательных учреждений МВД России»;

147. от 15 мая 2001 г. № 510 «О внесении изменений и дополнений в Наставление по физической подготовке сотрудников органов внутренних дел, утвержденное Приказом МВД России от 29 июля 1996 г. № 412» [Электронный ресурс] // СПС «Консультант Плюс».

148. от 1 июля 2017 г. № 450 «Об утверждении Наставления по организации физической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации» [Электронный ресурс] // ИПП «Гарант».

149. от 23 ноября 2017 г. № 880 «Об утверждении Наставления по организации огневой подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации» [Электронный ресурс] // Министерство внутренних дел Российской Федерации: [сайт].

150. от 8 октября 2002 г. № 965 «Об утверждении Наставления по организации профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел»;

151. от 29 июля 1996 г. № 412 «Об утверждении Наставления по организации физической подготовки в органах внутренних дел» [Электронный ресурс] // СПС «Консультант Плюс».

152. от 5 мая 2018 г. № 275 «Об утверждении Порядка организации подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Российской Федерации» [Электронный ресурс] // ИПП «Гарант».

153. от 18 марта 2013 г. № 150 «Об организации научного обеспечения и применении положительного опыта в органах внутренних дел Российской Федерации и внутренних войсках МВД России»;

154. от 1 июля 2017 г. № 450 «Об утверждении Наставления по организации физической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации».

Приказы Минобрнауки России:

155. от 24 декабря 2010 г. № 2062 «Об утверждении ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 050407 Педагогика и психология девиантного поведения»;

156. от 17 января 2011 г. № 67 «Об утверждении ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 030301 Психология служебной деятельности»;

157. от 01 февраля 2011 г. № 132 «Об утверждении ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 090915 Безопасность информационных технологий в правоохранительной сфере»;

158. от 24 декабря 2008 г. №1139 «Об утверждении Положения о наставничестве в системе внутренних дел Российской Федерации». - М.: МВД

РФ, 2008.- 14 с.

159. Рабазанов, С.И. Формирование ценностного отношения к профессиональной деятельности у студентов вузов МВД России: автореф. дис. .канд. пед. наук: 13.00.08 / Рабазанов Сиражутдин Ибрагимхалилович. - М., 2011. - 27 с.

160. Ранцев, Г.М. Физическая подготовка курсантов высших учебных заведений МВД России на основе применения интенсивных методов тренировки: монография / Г.М. Ранцев. - Псков, 2007. - 127 с.

161. Раицкий, В.П. Профессиональная подготовка офицеров Внутренних войск в вузах Министерства обороны (в Сухопутных войсках): дис. ... канд. воен. наук: 20.01.01 / Раицкий Валерий Петрович. - М.: ВАФ, 1994. - 191 с.

162. Рассыпнова, Р.И. Деонтологические аспекты подготовки офицеров полиции к работе в поликультурной среде /Р.И. Рассыпнова, Ф.К. Зиннуров, А.В. Габдулхаков // Образование и саморазвитие: научный педагогический и психологический журнал. - Казань, 2015. - №3. - С. 223-227.

163. Резерв С-Петербургской столичной полиции. Специальная школа для чинов полиции и Музей столичной полиции. - СПб: Тип. СПБ Градоначальства, 1901. - 33 с.

164. Романенко, Н.Л. Педагогические условия развития рефлексивной позиции законопослушного поведения курсантов военных вузов внутренних войск МВД России: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Романенко Наталья Леонидовна. - СПб., 2011.

165. Рыбалкин, Д.А. Особенности физической подготовки сотрудников полиции в США, Европе и России / Д.А. Рыбалкин, Ф.Ф. Халилуллин // Совершенствование огневой и тактико-специальной подготовки сотрудников правоохранительных органов: сборник материалов Всероссийского круглого стола / Орловский юридический институт МВД России имени В.В. Лукьянова. -Орел, 2017. - С. 185-190.

166. С 1970 г. терроризм приобрёл международную угрозу. Во французской жандармерии создана группа спецвмешательства; не было

специально подготовленных антитеррористических, были разведывательно-диверсионные подразделения // Журнал спецназа «Братишка» - URL:/ http://bratishka.ru/archiv/ 2005/1/2005_1; http://spec-naz.org/articles/ (Дата обращения: 20.01.2016).

167. Самойлов, В.Д. Педагогика и психология высшей школы. Андрогогическая парадигма: учебник / В.Д. Самойлов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015. - 207 с.

168. Самойлов, В.Д. Словарь педагогического обихода: основные термины и понятия по общей и социальной педагогике/ В.Д. Самойлов, О.Б. Алпатова, Р.Р. Садеков, С.Н. Тихомиров. - Москва, 2012. - 132 с.

169. Самойлов, В.Д. Совершенствование системы высшего образования в России: конституционно-правовые основы научно-исследовательских идей: монография / В.Д. Самойлов. - М.: РУСАЙНС, 2019. - 178 с.

170. Савичев, В.Н. Деятельность органов внутренних дел в условиях радиационной опасности / В.Н. Савичев. - М., 1990. - 60 с.

171. Сафронов, A.M. Подготовка кадров полиции Франции. Обзорная информация / А.М. Сафронов. - М.: Ак. МВД СССР, 1987. - 20 с.

172. Свон, Р.Д. Эффективность правоохранительной деятельности и ее кадровое обеспечение в США и России: монография / под общ. ред. В.П. Сальникова. - СПб.: Алетейя, 2000. - 255 с.

173. Семенов, E.H. Специальная физическая подготовка курсантов образовательных учреждений МВД к действиям в условиях ограниченной видимости и ночью / Е.Н. Семенов. - СПб.: ВИФК, 2001. - 163 с.

174. Семенов, М.В. Реализация индивидуального подхода при блочно-модульном построении физической подготовки курсантов пограничных институтов ФСБ России: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Семенов Михаил Владимирович. - СПб., 2005. - 26 с.

175. Сенин, В.И. Полицейская система Италии / В.И. Сенин // Адъюнктура ВНИИ МВД России 30 лет: итоги и перспективы: Тезисы научно-практ. Конференции. - М.: ВНИИ МВД России, 2000. С. 167 - 169.

176. Сергевнин, В. Подготовка полицейских в Великобритании / В. Сергевнин // Зарубежный опыт организации подготовки полицейских кадров и работы полиции: Сб. статей / Под ред. В.П. Сальникова. - СПб., 1999. - С. 78-85.

177. Середа, Н.А. Моделирование ситуации задержания правонарушителей на занятиях по самбо: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Середа Николай Алексеевич. - М., 1992. - 25 с.

178. Сибирко, М.А. Формирование морально-психологической устойчивости курсантов образовательных учреждений МВД России в экстремальных ситуациях: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Сибирко Михаил Анатольевич. - Елец, 2012.

179. Сидоров, А.А. Роль массовой спортивной подготовки курсантов в учебно-воспитательном процессе института: Тезисы докл. за 1984 / А.А. Сидоров, Р.М. Норейко. - Л.: ВИФК, 1985. - С. 173 - 174.

180. Силкин, Н.Н. Теория и практика оптимизации профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел к служебной деятельности в условиях повышенного риска: монография / Силкин Н.Н. - СПб., 2001.

181. Синянский, В.А. Совершенствование физической подготовки курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России методом ситуационного моделирования / В.А. Синянский // Образование. Наука. Научные кадры. - 2015. - № 3. - С. 218-221.

182. Синянский, В.А. Внедрение метода ситуационного моделирования в физическую подготовку курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России / В.А. Синянский // Образование. Наука. Научные кадры. - 2015. -№ 6. - С. 244-246.

183. Синянский, В.А. Физическая подготовка курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России методом ситуационного моделирования / В.А. Синянский // Образование. Наука. Научные кадры. - 2016. -№ 1.

184. Синянский, В.А. Совершенствование профессиональной подготовки курсантов вузов МВД России ситуационным моделированием (на примере

физической подготовки): учебно-методическое пособие / В.А. Синянский, В.Д. Самойлов. - Владивосток-Москва, 2017. - № 3. - 53 с.

185. Синянский, В.А. Совершенствование психолого-педагогической подготовки кадров ситуационным моделированием их физической готовности /

B.А. Синянский, В.Д. Самойлов // Международный журнал гражданского и торгового права. - 2020. - № 1. - С. 9-12.

186. Синянский, В.А. Влияние эмоционального состояния на точность стрельбы / В.А. Синянский, Т.П. Афиногенов / Сборник «Актуальные проблемы физической культуры и спорта курсантов и слушателей» / под ред.

C.Н. Баркалова, А.В. Алдошина. Дальневосточный ЮИ МВД России. - 2017. - С. 25-28.

187. Синянский, В.А. Направления совершенствования физической подготовки обучающихся методом ситуационного моделирования в системе образования МВД России / В.А. Синянский, Т.П. Афиногенов / Сборник «Актуальные проблемы физической культуры и спорта курсантов и слушателей» / Под ред. С.Н. Баркалова, А.В. Алдошина. Дальневосточный ЮИ МВД России. -2017. - С. 165-169.

188. Синянский, В.А. Физическая подготовка сотрудников органов внутренних дел, привлекаемых к решению оперативно-тактических задач в контртеррористических операциях / В.А. Синянский, Р.В. Романов, Д.О. Герасимович // Материалы IV Межд. научно-практ. конференции «Физическая культура и спорт в профессиональной деятельности: современные направления и образовательные технологии». - 2016. - С. 282-285.

189. Синянский, В.А. Метод ситуационного моделирования в спортивной тренировке / В.А. Синянский, Д.Е. Жигалова // Актуальные проблемы формирования профессиональной компетентности курсантов и слушателей вузов МВД России [Электронный сборник материалов межвузовского круглого стола]. 9 февраля 2016 г. - Ставрополь, 2016. - С. 362-367.

190. Синянский, В.А. правомерности и эффективности применения физической силы сотрудниками ОВД / В.А. Синянский,

Н.О. Борисова // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Образование, наука и практика в деятельности по обеспечению прав граждан в борьбе с преступностью». Дальневосточный ЮИ МВД России. - 2016. - С. 199202.

191. Синянский, В.А. Психологическая подготовка сотрудников полиции к применению огнестрельного оружия / В.А. Синянский, Т.П. Афиногенов // Актуальные проблемы формирования профессиональной компетентности курсантов и слушателей вузов МВД России [Электронный сб. материалов межвузовского круглого стола]. 9 февраля 2016 г. - Ставрополь, 2016. - С. 358 -362.

192. Синянский, В.А. Использование специальной полосы препятствий для совершенствования физической подготовки с помощью метода ситуационного моделирования в образовательных организациях МВД России / В.А. Синянский, Р.В. Романов, Т.В. Чекманева // Материалы IV Международной научно-практической конференции «Физическая культура и спорт в профессиональной деятельности: современные направления и образовательные технологии». - 2016. - С. 299-303.

193. Синянский, В.А. Роль ситуативных условий при проведении практического занятия по физической подготовке курсантов МВД России /

B.А. Синянский, Т.П. Афиногенов / Сборник «Совершенствование физической, огневой и тактико-специальной подготовки сотрудников правоохранительных органов. Физическая подготовка и спорт». - Орловский ЮИ МВД России. - 2015. -

C. 153-156.

194. Синянский, В.А. Совершенствование процесса физической, боевой и тактико-специальной подготовки курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России, сотрудников правоохранительных органов и силовых структур / В.А. Синянский, Р.В. Романов, Н.Н. Прокопец // Материалы III Межд. научно-практической конференции «Физическая культура и спорт в профессиональной деятельности: современные направления и образовательные технологии». - 2015. - С. 230-235.

195. Синянский, В.А. Ситуативный метод обучения боевым приёмам борьбы в профессиональной подготовке сотрудников ОВД / В.А. Синянский, Р.В. Романов, Т.П. Афиногенов // Материалы III Межд. научно-практ. конференции «Физическая культура и спорт в профессиональной деятельности: современные направления и образовательные технологии». - Дальневосточный ЮИ МВД России. - Хабаровск, 2015. - С. 247-251.

196. Синянский, В.А., Афиногенов, Т.П., Назаренко, Б.А. Формирование психофизических качеств, влияющих на результаты спортивной тренировки в стрельбе / В.А. Синянский, Т.А. Афиногенов, Б.А. Назаренко / Сборник «Совершенствование физической, огневой и тактико-специальной подготовки сотрудников правоохранительных органов. Физическая подготовка и спорт». -Орловский ЮИ МВД России. - Орел, 2015. - С. 14-17.

197. Синянский, В.А. Анализ причин неправомерного применения физической силы и специальных средств сотрудниками органов внутренних дел при выполнении оперативно-служебных задач / В.А. Синянский, Р.В. Романов, Н.Н. Прокопец / Сборник «Физическая культура и спорт в профессиональной деятельности: современные направления и образовательные технологии». -Хабаровск, 2015. - С. 230-236.

198. Синянский, В.А. Включение ситуационных задач в организацию занятий по физической подготовке сотрудников органов внутренних дел / В.А. Синянский, Т.П. Афиногенов // Материалы П-й Межд. научно-практ. конференции «Физическая культура и спорт в профессиональной деятельности: современные направления и образовательные технологии». 8-10 октября 2014 г. -Дальневосточный ЮИ МВД России. - 2014. - С. 205-208.

199. Синянский, В.А. Профилактика наркомании средством физической культуры и спорта среди профессорско-преподавательского состава образовательных учреждений системы МВД России / В.А. Синянский, Р.С. Каленик // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Оптимизация учебно-воспитательного и тренировочного процесса в учебных заведениях высшего профессионального образования. Здоровый образ жизни как

фактор профилактики наркомании». Сибирский ЮИ ФСКН России. - Красноярск, 2014. - С. 221-224.

200. Синянский, В.А. Значение комплексных занятий для формирования профессионально значимых навыков учащихся образовательных учреждений МВД России / В.А. Синянский, Р.С. Каленик // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Оптимизация учебно-воспитательного и тренировочного процесса в учебных заведениях высшего профессионального образования. Здоровый образ жизни как фактор профилактики наркомании». Сибирский ЮИ ФСКН России. - Красноярск, 2014. - С. 102-104.

201. Синянский, В.А. Развитие ловкости как профессионально важного качества у будущих сотрудников ОВД / В.А. Синянский, Р.В. Романов, М.А. Погодаев / Сборник «Физическая культура и спорт в профессиональной деятельности: современные направления и образовательные технологии». Дальневосточный ЮИ МВД России. - Хабаровск, 2013. - С. 195-200.

202. Синянский, В.А. Причины самообороны как неотъемлемая часть подготовки женщин-сотрудников ОВД / В.А. Синянский, Р.В. Романов / Сборник материалов межвузовских конференций «Влияние правовой доктрины на правоохранительную и правоприменительную деятельность». - Владивостокский филиал Дальневосточного ЮИ МВД России. - 2010.

203. Синянский, В.А. Некоторые аспекты повышения профессионального мастерства специалистов по физической культуре и спорту / В.А. Синянский, Л.А. Савельева / Сборник материалов межвузовских конференций «Влияние правовой доктрины на правоохранительную и правоприменительную деятельность». - Владивостокский филиал Дальневост. ЮИ МВД России. - 2010. - С. 190-195.

204. Синянский, В.А. Психолого-педагогические факторы формирования образных форм мышления в управлении двигательными действиями. Использование методов идеомоторной тренировки в процессе физического воспитания / В.А. Синянский, Л.А. Савельева / Сборник материалов межвузовских конференций «Влияние правовой доктрины на

правоохранительную и правоприменительную деятельность». - Владивостокский филиал Дальневосточного ЮИ МВД России. - 2010. - С. 186-190.

205. Скворцов, А.Е. Управление физической подготовкой в русской армии / А.Е. Скворцов // Материалы к истории физ. подготовки войск. - СПб.: ВИФК, 1995. - С. 52-70.

206. Скобелев, А.Е. Формирование адаптивного правового поведения в экстремальных ситуациях будущих офицеров внутренних войск МВД России: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Скобелев Александр Евгеньевич. - Саратов, 2009. - 187 с.

207. Слепов, В.В. Процесс обучения как фактор воспитания будущих офицеров внутренних войск МВД России: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Слепов Владимир Владимирович. - СПб., 1996. - 18 с.

208. Собина, В.А. Физическая подготовка: теория и практика / В.А. Собина. - М.: ВУ, 1999. - 420 с.

209. Современная концепция преподавания боевой и физической подготовки в учебных заведениях МВД России // Межвузовский сборник научных трудов. - М.: НИИ МВД России, 1996. - 103 с.

210. Солодухо, Н. М. Методология ситуационного подхода в научном познании // Фундаментальные исследования. - 2005. - № 8. - С. 85-87.

211. Столяренко, А.М. Мировой педагогический опыт и профессиональное образование в МВД РФ на рубеже XXI века / А.М. Столяренко. - М.: АУ МВД России, 1997.

212. Сухотский, В.И. Физическая подготовка армии США / В.И. Сухотский. - Л.: ВИКА имени Можайского, 1970.

213. Татару, А.Г. Педагогические основы моделирования физической подготовки военнослужащих: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Татару Анатолий Григорьевич. - СПб., 1998. - 59 с.

214. Теория и организация физической подготовки войск: учебник / под ред. Л.А. Вейднер-Дубровина, В.В. Миронова, В.А. Шейченко. - СПб., 1992. - 339 с.

215. Тихомиров, С.Н. О подготовке курсантов образовательной организации МВД России к участию в проведении межведомственных операций профилактической направленности. В сборнике: Профилактика девиантного поведения детей и молодёжи: региональные модели и технологии. сборник материалов 2 международной научно-практической конференции. ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского», Гуманитарно-педагогическая академия. Симферополь, 2020. С. 644-650.

216. Тихомиров, С.Н. Формирование основ профессионально -нравственной устойчивости у курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Тихомиров Сергей Николаевич. - М., 1999. - 257 с.

217. Тихомиров, С.Н. Введение в педагогическую деятельность: курс лекций / С.Н. Тихомиров. - Москва, 2016. - 220 с.

218. Тупикин, Е.И. Ситуационные задачи как средство повышения эффективности образовательного процесса в ВПО при дистанционном обучении / Е.И. Тупикин // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2017. - № 4 (1). - С. 266-267.

219. Тындык, В.И. Блочно-модульное построение процесса физической подготовки курсантов с тест-рейтинговой оценкой физической подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Тындык В.И. - СПб., 2002. 24 с.

220. Узилевский, Г.Я. К разработке новой концепции боевой и физической подготовки слушателей высших учебных заведений МВД РФ / Г.Я. Узилевский, Е.А. Анисимов // Наука и практика. Вып.1. - Орел: ОрЮИ МВД РФ, 1997. - 54 с.

221. Узун, Л.С. Адаптация военнослужащих и сотрудников МВД к экстремальным условиям средствами физической подготовки: учеб. пос. / Л.С. Узун. - СПб., С.-Петербург. ун-т МВД РФ, 1999. - 48 с.

222. Узун, Л.С. Совершенствование системы формирования морально-боевых качеств у слушателей МВД России: автореф. дис. .канд. пед. наук: 13.00.01 / Узун Леонид Спиридонович. - СПб, 1996. - 17 с.

223. Узун, О.Л. Система научного обеспечения профессиональной подготовки специалистов МЧС России к деятельности в чрезвычайных ситуациях: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Узун Олег Леонидович. - СПб., 2011.

224. Указ Президента РФ от 31 декабря 2015 г. № 683 «О стратегии национальной безопасности Российской Федерации» [вступил в силу 31.12. 2015 г.] [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.consultant.ru/ document / cons_doc_LAW_191669.

225. Указ Президента РФ от 21 декабря 2016 г. № 699 (в ред. от 25.12.2019 г.) «Об утверждении Положения о Министерстве внутренних дел Российской Федерации и Типового положения о территориальном органе МВД России по субъекту Российской Федерации». «МВД. устанавливает квалификационные требования к специальной профессиональной подготовке выпускников федеральных государственных образовательных организаций, находящихся в ведении МВД России» (пункт 70).

226. Устюжанин, В.Н. Формирование военно-профессиональных умений командира подразделения у курсантов вузов внутренних войск МВД России: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Устюжанин Виктор Николаевич. - СПб., 1997. - 238 с.

227. Утенко, В.Н. Физическая подготовка Вооруженных Сил стран НАТО / В.Н. Утвенко. - Л.: ВИФК, 1986. - 116 с.

228. Ушинский, К.Д. Избранные педагогические сочинения. Т.1. / К.Д. Ушинский. - М.: Учпедгиз, 1953. - 639 с.

229. Файкс, Г. Большое ухо Парижа: Французская полиция: история и современность / Пер. с нем. / Г. Файкс. - М.: Юрлит., 1981. - 264 с.

230. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Российская газета. 2012. 31 декабря.

231. Федеральный закон от 30.11.2011 г. №342-ФЗ (ред. от 31.7.2020) «О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» (пункт 1, б), статья 76).

232. Федеральные законы от: 7 февраля 2011 г. № 3-ФЗ «О полиции» // СЗ РФ. 2011. № 7. Ст.900; 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Росс. газета. 2012. 31 дек.

233. Федоров, В.Г. Дидактические основы физической подготовки курсантов и слушателей в условиях реформирования силовых ведомств / В.Г. Федоров, Л.С. Узун. - СПб., 1997. - 127 с.

234. Франк, А.В. Педагогические особенности начального профессионального образования сотрудников полиции Германии: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Франк Александр Владимирович. - М.: АУ МВД России, 2002. - 28 с.

235. Ходякова, Н.В. Ситуационно-средовой подход к проектированию личностно развивающих образовательных систем: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Ходякова Наталия Владимировна. - Волгоград, 2013. - 41 с.

236. Черненилов, В.И. Сравнительный анализ систем профессиональной подготовки кадров для правоохранительных органов США и России / В.И. Черненилов // Вестник методического центра профессионального образования и координации научных исследований. - 1996. - № 1. - С. 143.

237. Ческидов, Н.В. Средства и методы развития профессиональных качеств сотрудников уголовного розыска в процессе физической подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Ческидов Николай Викторович. - М., 1997. - 24 с.

238. Чикинова, Т.Н. Подготовка полицейских в зарубежных странах. Девять основных принципов подготовки полицейских / Т.Н. Чикинова // Деятельность правоохранительных органов зарубежных стран. Сб. матер. Вып.1. - М.: АУ МВД России, 2000. - С. 91-111.

239. Човдырова, Г.С. Социально-психологические пути повышения стрессоустойчивости сотрудников ОВД и ВВ в экстремальных условиях / Г.С. Човдырова, Т.С. Клименко // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 1997. - № 1 (5). - С. 49-53.

240. Шаповалов, С.В. Методика физической подготовки оперативных сотрудников Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Шаповалов Сергей Владимирович. - Хабаровск, 2012. - 24 с.

241. Шеромова, Т.С. Методологическая функция ситуационных задач с историческим содержанием [Электронный ресурс] / Т.С. Шеромова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2017. Т. 29. - С. 35-39.

242. Щеголев, В.А. Воспитание социально-значимых качеств у курсантов военно-учебных заведений в процессе физической подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Щеголев Василий Александрович. - СПб., 2000. - 21 с.

243. Эльконин, Б.Д. Понятие компетентности с позиции развивающего обучения / Б.Д. Эльконин // Современные походы к компетентностно-ориентированному образованию. - Красноярск, 2002. - С. 22-32.

244. Якимович, В.С. Сравнительный анализ методик физической подготовки претендентов на службу в полиции России и США / В.С. Якимович, В.А. Овчинников // Вестник ВА МВД России. - 2017. - № 3. - С. 133-136.

245. Ямалетдинова, Г.А. Профессионально-прикладная физическая подготовка в вузах МВД РФ: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Ямалетдинова Галина Александровна. - М., 1991. - 24 с.

246. AR 350-15. The Army Physical Fitness Program. Dec., 1985.

247. Avis du Conceillnteruniversitaire de la CommunauteFranfaise sur la Declaration de la Sorbonne, CIUF, Bruxelles, May 1999.

248. Bruner, R. (2002). Socrates' muse: Reflections on effective case discussion leadership. New York: McGraw-Hill.

249. Charles M.T., Swan R.D., Morozov V. &Sergevnin V. (Eds.) Police Training in the United States and Russia. Vladimir, Russia: Vladimir Jurid. Inst-te, 2000.

250. Deutsches Studentenwerk: Current developments in the educational assistance systems in Western Europe in connection with the family burden equalization systems, Bonn 1999.

251. Johson D., Gregory R.J / Police-community relation in the United States // J. Criminal Law and Police Sei., 1971. V. 62. р. 94 - 103.

252. International Association of Universities: Higher Education Policy - The Quarterly Journal of IAU: Vol. 9 No2. 1996: The changing nature of higher education in Western Europe by Ulrich Teichler

253. L'introduction des «Bachelors» et des «Masters» en Europe continentale: unification par les objectifsou par les durées des articles. B. Girod de l'Ain, U. - Paris Dauphine, June 1999.

254. Pour modèleeuropéend'enseignementsuperieur «Attalio report». - Paris,

1998.

255. Voeggele A.L. Police Training and Education: Methods and Options. -Vienna, 1999. - 112 p.

256. Yin, R. K. Case Study Research [Text] : Design and Methods / R. K. Yin. -4-th ed. - Newbury Park, CA : Sage Publications, 2008. - 240 p.

257. Глава МВД разрешил брать на высшие должности без юридического образования [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://izvestia.ru/news/ 535399

258. URL:/evo-rus.com. Naked Science (дата обращения: 9.11.2019).

ПРИЛОЖЕНИЯ

Характеристика типовой профессиональной физической подготовки курсантов образовательных организаций системы МВД России, и экспериментальной (внедрение ситуационного моделирования) подготовки при реализации рабочую программу учебной дисциплины «Физическая подготовка»

Согласно приказу16 объем и порядок проведения занятий по физической подготовке курсантов установлен для очной и заочной формы обучения по программе специалитета. Запрещается использовать, наносящие вред физическому (психическому) здоровью курсантов, образовательные программы, методы и средства обучения, образовательные технологии.

Рассмотрим объем дисциплины (модуля) в зачётных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу курсантов с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу курсантов. Для проведения практических занятий по физической подготовке необходимо формировать учебные подгруппы численностью не более 15 курсантов.

Для специальности 40.05.02 Правоохранительная деятельность, общая трудоёмкость составила 575 (500 - аудиторные занятия) часов или 14 зачётных

единиц трудоспособности (ЗЕТ):

Вид учебной работы Всего час / ЗЕТ Семестры

1 2 3 4 5 6 7 8 10

Аудиторные занятия, в т.ч. 500 52 88 60 80 56 40 54 40 30

Лекции 16 2 2 2 2 2 2 2 2

Семинары (С) 16 2 2 2 2 2 2 2 2

Практические занятия (ПЗ) 468 48 84 56 76 52 36 50 36 30

Самостоятельная работа 75 10 10 10 10 10 10 10 5

Самостоятельная работа 75 10 10 10 10 10 10 10 5

Промежуточная аттестация - зачёт экзамен 96 16 12 12 12 12 12 12 12 12 16

16 Там же. Пункты 18, 21, 68, 122.

Общая трудоёмкость - 575/14 62 98 70 90 66 50 64 45 30

часы / З.Е.

Для специализации - предварительное следствие, дознание, специальности 40.04.01 Правовое обеспечение национальной безопасности, - 575 часов или 14 З.Е:

Вид учебной работы Всего часов / З.Е. Семестры

1 2 3 4 5 6 7 8 10

Аудиторные занятия 500 60 90 46 90 46 50 48 40 30

Лекции 16 2 2 2 2 2 2 2 2

Семинары (С) 16 2 2 2 2 2 2 2 2

Практические занятия (ПЗ) 468 56 86 42 86 42 46 44 36 30

Самостоятельная работа 75 10 10 10 10 10 10 10 5

Сам. работа для подготовки к занятиям 75 10 10 10 10 10 10 10 5

Промежуточная аттестация - зачёт Экзамен 96 1 6 1 2 12 12 12 12 12 12 12 16

Общая трудоёмкость -часы / ЗЕТ 575/1414 70 100 56 100 56 60 58 45 30

Как показали результаты анализа, содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам, разделам с указанием количества часов и видов занятий, включает в ВФДЮИ МВД России разделов - 4, тем - 25; в МосУ МВД России имени В.Я. Кикотя - разделов - 4, тем - 27. Следовательно, принципиальных различий в разработанных и реализуемых РПУД на обеих экспериментальных площадках не выявлено, что подтверждается (Таблица 27).

Таблица 32 - Физическая подготовка ВФДЮИ МВД России и место ситуационного моделирования в ней

Раздел 3. Физические качества (сдача контрольных нормативов и развитие)

Номер и название качества Содержание физического качества (при проверке)

22. Абсолютная сила Силовых способностей средствами физкультуры и спорта

23. Взрывная сила Скоростно-силовых способностей средствами физкультуры и спорта

24. Выносливость Общей выносливости средствами физкультуры и спорта

25. Выносливость специальная При прохождении обучающимся полосы препятствий

Разделы (темы) дисциплин и видов занятий следует представлять в РПУД с указанием часов на их освоение (по учебному плану):

Наименование раздела учебной дисциплины Лекции Практические занятия Семинары Всего аудиторных занятий

Раздел 1. Теория физической подготовки 16 16 32

Раздел 2. Боевые приёмы борьбы 468 468

Итого. 16 468 16 500

Разделы (темы) дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами ориентированы на освоение курсантами физической подготовки в процессе всего периода обучения. К таким дисциплинам на экспериментальных площадках отнесены Основы личной безопасности в органах внутренних дел, которые связаны и с внедрением метода ситуационного моделирования в профессиональную подготовку (образование и обучение) будущих сотрудников ОВД.

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации курсантов по физической подготовке может включать:

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования и показатели для оценивания конкретной компетенции

Индекс Показатели оценивания компетенции

Первый этап (1 - 2 семестр) оценки уровня сформированности компетенции

ПК - 23 Владеть: техникой освобождения от захватов и обхватов, нанесения упреждающих ударов различными частями тела

Второй этап (3 - 4 семестр) оценки уровня сформированности компетенции

ПК - 23 Владеть: техникой освобождения от захватов и обхватов, несения упреждающих ударов различными частями тела, резиновой палкой, проведения болевых и удушающих приемов, бросков

Третий этап (5 - 6 семестр) оценки уровня сформированности компетенции

ОК - 13 Уметь: использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для достижения жизненных и профессиональных целей; самостоятельно поддерживать собственную общую физическую подготовку

ПК - 23 Владеть: техникой освобождения от захватов и обхватов

Четвёртый этап (7 - 8 семестр) оценки уровня сформированности компетенции

ОК - 13 Уметь: использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для достижения жизненных и профессиональных целей; самостоятельно поддерживать собственную общую физическую подготовку

ПК - 23 Владеть: техникой освобождения от захватов и обхватов, нанесения упреждающих ударов различными частями тела, резиновой палкой, проведения болевых и удушающих приемов, бросков, защитных действий против нападения невооруженного и вооруженного правонарушителя, проведения досмотра, связывания, сковывания и сопровождения правонарушителя

Пятый этап (9 семестр) оценки уровня сформированности компетенции

ОК - 13 Знать: условия и факторы профессиональной деятельности в МВД России; формы и методы организации обучения, воспитания и развития сотрудников ОВД Уметь: осуществлять профессиональную деятельность в МВД России; организовывать обучение, воспитание и развитие сотрудников ОВД

ПК - 23 Знать: условия и факторы профессиональной деятельности в МВД России; формы и методы организации обучения, воспитания и развития сотрудников ОВД Уметь: осуществлять профессиональную деятельность в МВД России; организовывать обучение, воспитание и развитие сотрудников ОВД

Вместе с тем критерии оценки компетенций характеризуются степенью их сформированности у курсантов при проведении промежуточной аттестации и определяются показателями: а) экзамен - 5 (отл.), 4 (хор.), 3 (удовлетв.), 2 (неудовлетв.); б) зачет - «зачтено» и «не зачтено».

Оценка «отлично» если курсант демонстрирует глубокое познание программного материала, в полном объеме раскрывает теоретическое содержание вопросов билета (задания), увязывая его с задачами и деятельностью ОВД, не затрудняется с ответом на вопросы экзаменатора, успешно выполнил практические задания, продемонстрировав навыки, умения и владения правильно применять теоретические знания в будущей деятельности, четко обосновывает принятые решения, анализирует, обобщая освоенный учебный материал практически без ошибок

«Хорошо» если курсант знает учебный материал (по программе)

«Удовл-но» если курсант усвоил лишь основные положения учебного материала, практические задания выполнены не в полном объёме

«Неудовл-но» если курсант не знает основных положений учебного материала, однако не смог ответить на вопросы или вовсе отказался отвечать

Для оценки ЗУН и (или) опыта деятельности поэтапного формирования профессиональных компетенций в процессе освоения образовательной программы автором предложен примерный перечень вопросов для промежуточной аттестации курсантов согласно учебному плану профессиональной подготовки:

1. Основные методы физической подготовки и спортивной тренировки

2. Освоенные на занятиях боевые приемы борьбы для службы в системе МВД России

3. Самообучение физическим упражнениям: задачи и формы

4. Подготовка к силовым действиям, боевым приёмам, которые вправе применять сотрудники структурных подразделений МВД России

5. Личная гигиена: навыки и их формирование

6. Сущность и содержание понятия «физические качества»

7. Динамика артериального давления под воздействием нагрузки

8. Выносливость - профессионализм или личное качество сотрудника ОВД

9. Группы сотрудников ОВД по возрасту и состоянию здоровья

10. Самообучение физическим упражнениям: каковы цели и задачи, методы и формы

11. Профессионализм физической подготовки сотрудников ОВД

12. Организация и проведение спортивных соревнований

13. Порядок проверки и оценки уровня физической подготовки сотрудников ОВД

14. Меры безопасности при проведении занятий по лёгкой атлетике

15. Физические упражнения - форма или метод физической подготовки

Типовые практические задания для объективной оценки физической подготовки курсантов, начиная с первого курса, могут ориентироваться на примерный их перечень, который автором последовательно внедрён на основной опытно-экспериментальной площадке:

а) для курсантов 1-го курса в 1-м семестре их обучения

1. Кувырки вперед из основной стойки, назад из упора присев, вперед через правое плечо, вперед через левое плечо

2. Удары носком ноги в голень, пах; коленом снизу, в пах; коленом сбоку в живот; основанием ладони в лицо

3. Освобождение от захвата снизу с ответным Ударом; разноименного запястья снаружи с ответным Ударом

4. Защита скользящим шагом, скачками от ударов руками, ногами, предметом

б) для курсантов 1-го курса во 2-м семестре их обучения

5. Самостраховка на спину и на бок через спину стоящего на коленях ассистента с удержанием отворота его куртки

6. Удары мышечной частью кулака; локтем внутрь, наружу; пяткой сверху по подъему стопы, назад в голень

7. Защита подставкой предплечья(ий) от ударов сверху, снизу, наотмашь

8. Освобождение от захвата за волосы спереди, сзади; от обхвата за ногу, за ноги

9. Палка специальная, демонстрация хватов, ударов

10. Задержание загибом руки за спину «нырком»; рычагом руки через предплечье

11. Бросок задней подножкой

12. Кувырки вперед через правое, левое плечо

13. Удары носком ноги, коленом снизу, с боку; основанием ладони

14. Защита скользящим шагом, скачками от ударов руками, ногами, предметом

15. Освобождение двух запястий сверху, снизу и одного запястья двумя руками сверху, снизу с ответным Ударом

в) для курсантов 2-го курса в 3-м семестре их обучения:

16. Самостраховка кувырком в сторону через спину стоящего на коленях ассистента; при падении вперед перекатом на грудь

17. Прямой удар стопой в живот

18. Удары внешней стороной стопы в наружную часть колена разноименной ноги

19. Защита предплечьем от ударов кулаком сбоку в голову и туловище, ногой снизу

20. Задержание ситуативное

21. Палка специальная. Демонстрация хватов, защит от ударов руками, ногами, предметом

22. Бросок передней подножкой

23. Кувырки вперёд через правое, левое плечо

24. Удары основанием ладони, пяткой, коленом, носком ноги; локтем внутрь, наружу, снизу, сверху, назад, в сторону с помощью другой руки

25. Защита подставкой предплечья от ударов кулаком сверху, снизу, наотмашь

26. Освобождение от захвата двух запястий сверху, снизу и одного запястья двумя руками сверху, снизу, разноименного запястья с наружи, волос на голове спереди с ответным Ударом; от обхвата за ногу (ноги), спереди - с боку

27. Задержание «нырком»

28. Бросок задней подножкой

г) для курсантов 2-го курса в 4-м семестре их обучения:

29. Самостраховка кувырком назад через плечо; через руку партнера

30. Прямые удары кулаком в голову, туловище

31. Удары кулаком с боку в голову, туловище; снизу в челюсть, в живот

32. Защиты отбивом предплечьем прямых ударов кулаком в голову, нижнюю часть туловища, прямого удара стопой в живот

33. Удары мышечной частью кулака, основанием ладони; локтем внутрь, наружу, сверху, снизу, в сторону с помощью другой руки; носком ноги, коленом снизу и с боку, стопой - прямой в живот

34. Защиты подставкой предплечья(ий) от ударов кулаком сверху, снизу, с боку в голову и

туловище, наотмашь, ногой снизу

35. Защитные действия от ударов руками и ногами с переходом на прием задержания, сопровождение

д) для курсантов 3-го курса в 5-м семестре их обучения: