Формирование патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Яковлева Саргылана Степановна

• Яковлева Саргылана Степановна
• кандидат наук
• 2025

Оглавление диссертации кандидат наук Яковлева Саргылана Степановна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ

ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЗМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

1.1. Сущность и содержание формирования патриотизма школьников в педагогических исследованиях

1.2. Специфика поликультурной образовательной среды и её потенциал в формировании патриотизма у младших школьников

1.3. Обоснование педагогических условий формирования патриотизма у младших школьников в поликультурной

образовательной среде

Выводы по первой главе

ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЗМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

2.1. Содержание организации экспериментальной работы

2.2. Реализация педагогических условий по формированию патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде

2.3. Анализ полученных результатов по формированию патриотизма у младших школьников в поликультурной

образовательной среде

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИИ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Результаты диагностики сформированности компонентов патриотизма у младших школьников в поликультурной

образовательной среде

ПРИЛОЖЕНИЕ

2.1. Авторский онлайн-курс

2.2. Программа образовательной экспериментальной работы

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Акты, свидетельства и патент о внедрении результатов диссертационного исследования

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В условиях глобализации усиливается влияние западных ценностей на жизнь россиян, снижается интерес молодежи к культуре родного края, обесценивается история страны и наблюдается кризис межнациональных отношений. Эти процессы угрожают национальной самоидентификации, ведут к упадку нравственных устоев и дестабилизации общества. Для преодоления этих негативных явлений встает необходимость развития духовно-нравственных аспектов личности и формирования патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде, что требует объединения усилий всех участников образовательного процесса.

Тенденции патриотического воспитания отражены в официальных документах, включая Конституцию РФ, Федеральные законы («Об образовании» (№ 273-Ф3, 29.12.2012), «О молодежной политике» (№ 489-ФЗ, 30.12.2020), «О воинской обязанности» (№ 53-Ф3, 28.03.1998), «Об увековечении Победы» (№ 80-ФЗ, 19.05.1995), «О движении детей и молодежи» (№ 261-ФЗ, 14.07.2022), Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» и др.

Согласно Стратегии развития воспитания до 2025 г. и Концепции патриотического воспитания (одобрена 21.05.2003) воспитание личности, глубоко связанной с национальной культурой и ответственно относящейся к судьбе своей страны, рассматривается как необходимый элемент стабильного развития общества, которое стремится к модернизации и социально -экономическим преобразованиям, а также к способности эффективно противостоять внешним вызовам.

В российских образовательных стандартах нового поколения определены требования к патриотическому воспитанию школьников,

ориентированные на формирование гражданской идентичности, исторической памяти и любви к родине. Это является важным аспектом воспитательной деятельности в учебных заведениях.

Патриотическое воспитание детей начальных классов в условиях многокультурной среды является фундаментом для построения общества, освоение культуры и истории страны и родного региона, а также развитие духовно-нравственных ценностей и социальной активности играют важную роль в нашем исследовании. Уважение к истории и преданность идеалам страны - ключевые нравственные ориентиры в воспитании патриотизма у младших школьников.

В этой связи образовательные учреждения обязаны создавать условия для развития у обучающихся нравственных чувств, которые являются основой их гуманного поведения, а также стимулировать потребность в социально значимой деятельности и общественной активности, принимая во внимание особенности многокультурной образовательной среды.

Поликультурная образовательная среда как условие формирования патриотизма у младших школьников ориентирована на понимание и признание языкового, культурного, духовного разнообразия, которое объединяет российское общество. Начальное образование играет ключевую роль в формировании ответственной гражданской идентичности и гармоничного сосуществования в многонациональном обществе. Такая ситуация создает проблему актуализации и востребованность патриотического воспитания обучающихся в начальном образовании в контексте формирования патриотизма.

Степень научной разработанности темы исследования. Проблема патриотического воспитания младших школьников в поликультурной образовательной среде изучается в разных аспектах. В частности, феномен патриотизм рассматривался с позиций национальной идеи в трудах отечественных исследователей (Н.А. Бердяев [30], Н.Г. Чернышевский [182], К.Д. Ушинский [192] и др.).

Вопросы влияния патриотического воспитания на развитие личности изучались в советской теории, где патриотизм был тесно связан с интернациональным воспитанием (Б.Т. Лихачев [113], В.А. Сухомлинский [185] и др.). В постсоветский период вопросы патриотического воспитания рассматриваются исследователями в призме развития личности (С.Т. Алиева [15], А.Н. Вырщиков [58], В.Ю. Гадаев [59], А.Я. Данилюк [74] и др.).

Изучение проблемы патриотического воспитания детского возраста в современных условиях отражены в исследованиях С.Т. Алиевой [15], Е.Н. Бородиной [43], И.И. Бурлаковой [49], Т.В. Козловой [99], Х.А. Магомедовой [117], Г.Н. Мусс [132], М.Ю. Новицкой [144] и др.

Вопросы патриотизма, нравственности, гражданственности, межэтнической толерантности, российской идентичности, поликультурной образовательной среды рассматриваются в трудах многих ученых (Л.И. Аманбаева [16], М.И. Баишева [24], Д.С. Батарчук [28], Р.С. Бозиев [37], Г.И. Веденеева [52], А.А. Григорьева [69], О.В. Гукаленко [72], А.В. Иванова [89], З.С. Жиркова [84], Н.П. Олесов [103], А.Б. Панькин [151], Г.В. Палаткина [152], Т.Н. Петрова [155], Е.М. Поликарпова [218], А.Д. Семенова [177], Т.А. Шергина [207], Л.С. Ядрихинская [218] и др.).

Обзор литературы, посвященной проблеме формирования патриотизма в рамках патриотического воспитания обучающихся в поликультурной образовательной среде, подтверждает интерес к данной теме со стороны защищенных диссертационных исследований: Г.Х. Ахметшиной [22], Л.М. Героевой [62], Х.А. Магомедовой [117], З.В. Медведевой [123], Н.В. Тарасовой [187], А.Г. Черняка [200]. Однако, несмотря на существующие исследования по рассматриваемой проблеме, некоторые ее аспекты, в особенности патриотическое воспитание младших школьников в условиях многокультурной образовательной среды, остаются недостаточно изученными.

Общие вопросы патриотизма рассматриваются в работах зарубежных исследователей (J.A. Banks [230], N. Spielmann [237], A. Le Huerou [233] и др.).

Особое внимание иностранные авторы уделяют воспитанию «личностного патриотизма».

Необходимо отметить, что проблема патриотического воспитания младших школьников в поликультурной образовательной среде пока не стала предметом специального исследования. Это проявляется в наличии противоречий, которые можно рассмотреть на трех уровнях:

- на социально-педагогическом уровне: существует требование современного общества и государства, отраженное в Федеральном государственном стандарте начального общего образования (ФГОС НОО), относительно формирования патриотизма, однако недостаточное внимание уделяется выполнению этих требований с учетом особенностей поликультурной образовательной среды в начальном образовании;

- на научно-педагогическом уровне: высокая значимость патриотического воспитания младших школьников в условиях поликультурного образовательного процесса сталкивается с отсутствием научно обоснованных педагогических условий, способствующих его формированию;

- на научно-методическом уровне: несмотря на наличие этнопедагогического потенциала поликультурной образовательной среды, его использование для формирования патриотизма у младших школьников в учебном процессе остается недостаточным.

Выявленные противоречия позволили определить проблему исследования, связанную с поиском и теоретическим обоснованием педагогических условий формирования патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде.

Недостаточная степень разработанности проблемы исследования, а также ее актуальность стали основой для выбора темы исследования: «Формирование патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде».

Объектом исследования является процесс патриотического воспитания младших школьников в поликультурной образовательной среде.

Предметом исследования являются педагогические условия формирования патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде.

Цель исследования - теоретически обосновать, разработать и реализовать педагогические условия, обеспечивающие формирование патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде, и проверить результативность формирования патриотизма в экспериментальной работе при реализации теоретически обоснованных педагогических условий.

Цель, объект и предмет исследования позволили сформулировать гипотезу: процесс формирования патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде будет результативным, если на основе выявленной сущности и структуры патриотизма у младших школьников, конкретизации понятия «поликультурная образовательная среда» и ее этнопедагогического потенциала в формировании патриотизма у младших школьников, определен диагностический инструментарий его оценивания, обоснованы педагогические условия этого процесса: расширение представлений у младших школьников о Родине, о малой родине средствами этнопедагогического потенциала поликультурной образовательной среды; приобщения к богатству истории культуры и традиций, отражающих семейные ценности, ценности этносов малой родины на основе презентации этнокультурных традиций и ценности этносов; обогащение содержания образовательной деятельности этнокультурной составляющей с применением целесообразных методов и форм воспитания, способствующих его результативности с использованием этнопедагогического потенциала поликультурной образовательной среды.

Задачи исследования:

1. Конкретизировать сущность и структуру феномена формирования патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде.

2. Выявить сущность понятия поликультурная образовательная среда и ее этнопедагогический потенциал в формировании патриотизма у младших школьников.

3. Разработать диагностический инструментарий оценивания сформированности патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде.

4. Обосновать педагогические условия, способствующие формированию патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде.

5. Проверить экспериментальным путем результативность процесса формирования патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде.

Методологической основой исследования являются:

- аксиологический подход (Н.Д. Никандров [141], Г.В. Палаткина [153], В.А. Сластенин [181], Г.И. Чижакова [181], М.С. Яницкий [221] и др.), позволяющий рассматривать патриотизм как ценность и определить этапы ее формирования;

- системно-деятельностный подход, ориентирующий на приоритетное использование активных методов, современных средств и технологий в воспитательном процессе (Л.С. Выготский [56], Б.С. Гершунский [63], А.Б. Запорожец [86], А.Н. Леонтьев [111], С.Л. Рубинштейн [176] и др.);

- личностно-ориентированный подход, рассматривающий младшего школьника как субъект образовательного процесса, предлагающий поддержку самореализации личности обучающегося (Е.В. Бондаревская [41], В.В. Сериков [180], И.С. Якиманская [160] и др.);

- компетентностный подход, позволяющий рассматривать сформированность ценности патриотизма как результат воспитания младших школьников на основе использования этнопедагогического потенциала поликультурной образовательной среды (А.Г. Асмолов [19], А.В. Хуторской [199] и др.);

- средовой подход, дающий возможность акцентировать внимание в исследовании на специфику поликультурной образовательной среды как условия развития личности (Ю.С. Мануйлов [122], Т.В. Менг [124], С.В. Тарасов [186], В.А. Ясвин [228] и др.);

- этнопедагогический подход, который объясняет содержание организации и реализации воспитательного процесса, основываясь на этнокультурных традициях (Г.Н. Волков [54], З.С. Жиркова [84], Н.Д. Неустроев [140], А.Б. Панькин [1511], И.С. Портнягин [145], А.Д. Семенова [178] и другие).

Теоретической базой исследования выступили:

- философские идеи гуманизма Ш.А. Амонашвили [17], А.Г. Асмолова [19], Н.А. Бердяева [30], B.C. Библера [32], М.С. Кагана [95], Б.Т. Лихачева [113], В.А. Сухомлинского [184];

- идеи о патриотическом и гражданском воспитании личности с высокими идейно-нравственными качествами и стремлением к служению Отечеству В.Ю. Гадаева, И.И. Домбровской [78], Д.В. Полежаева [159], М.Г. Суслова [184];

- исследования Н.Ф. Бунакова [138], Д.И. Водовозовой [166], А.Я. Данилюка [74], К.Д. Ушинского [192] о роли формирования национального самосознания в воспитании российского патриотизма;

- исследования о патриотическом воспитании в поликультурной образовательной среде Д.С. Батарчука [28], В.Г. Гладких [64], П.П. Ильинской [92], О.Н. Омарова [147], Г.В. Палаткиной [151], И.Г. Рябовой [168], А.Г. Черняка [200] и др.

Методы исследования:

Теоретические методы исследования включают сравнительно-сопоставительный анализ философской, социологической и психолого-педагогической литературы, изучение нормативно-правовых документов по исследуемой проблеме, разработку модели патриотического воспитания, а также обобщение и систематизацию эмпирических данных экспериментальной работы.

Эмпирические методы исследования охватывают педагогическое наблюдение, анкетирование, тестирование, беседы, педагогический эксперимент, методы педагогической диагностики, опросы и рефлексивно-оценочные процедуры.

Математические и статистические методы исслелования: количественный и качественный анализ, регистрация полученных данных, средние значения, «х2»-критерий К. Пирсона.

В качестве базы исследования были выбраны муниципальные бюджетные образовательные учреждения Республики Саха (Якутия): МОБУ «Городская классическая гимназия» ГО «Город Якутск», МОБУ «Гимназия «Центр глобального образования» ГО «Город Якутск», МБОУ «Нюрбинская многопрофильная гимназия им. С. Васильева» МР «Нюрбинский район» и МБОУ «Вилюйская начальная общеобразовательная школа №1» МР «Вилюйский улус (район)». В исследовании на различных этапах приняло участие 335 детей.

Этапы исследования:

1 этап (2015-2018 гг.). Проведен анализ литературы, систематизирован опыт формирования патриотизма у младших школьников, определена методология и разработаны критерии, подобран диагностический инструментарий, выдвинута гипотеза.

2 этап (2018-2023 гг.). Обоснованы педагогические условия модели формирования патриотизма, проведен констатирующий эксперимент, затем формирующий эксперимент с апробацией этнопедагогического потенциала. Результаты представлены на конференциях и опубликованы.

3 этап (2023-2024 гг.). Обобщены итоги работы, проанализированы и систематизированы результаты, обработаны данные, сформулированы выводы и оформлены результаты диссертации.

Научная новизна исследования:

1. Уточнена сущность феномена формирования патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде как целенаправленного, непрерывного процесса расширения знаний о системе ценностей обучающихся от ценностей семейного воспитания до ценностей категории патриотизма, ориентированного на формирование интегрального качества личности, раскрывающегося через когнитивный (осознание и понимание доступных для младших школьников представлений и понятий о Родине, о малой родине), эмоционально-мотивационный (переживание отношения к своей стране, которое характеризуется положительными эмоциями по отношению к Родине, малой родине), практический (готовность к выполнению общественно значимых дел в интересах родины; нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами) компоненты в их системном единстве.

2. Конкретизирована сущность поликультурной образовательной среды как комплекса условий, раскрыт ее этнопедагогический потенциал, состоящий в обеспечении условий формирования патриотизма у младших школьников, выбора ценностей в общем духовно-нравственном контексте восприятия поликультурной действительности, в котором объединяются различные культурные, этнические и духовные ценности РФ.

3. Впервые разработана и обоснована научная идея формирования патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде, опирающаяся на аксиологический, деятельностный, компетентностный, этнопедагогический, средовый подходы посредством реализации педагогических условий: расширение представлений у младших школьников на основе этнопедагогического потенциала поликультурной

образовательной среды в контексте формирования патриотизма посредством создания ситуации успеха; обогащение содержания формирования патриотизма младших школьников в поликультурной образовательной среде на основе методик, отражающих семейные ценности, ценности этносов малой родины, освоение духовно-нравственных ценностей России, осознания и понимания представлений и понятий о Родине, о малой родине, нравственно -этического опыта взаимодействия со сверстниками и расширения его связей с окружающим миром; вовлечение младших школьников в процесс формирования патриотизма с учетом этнопедагогического потенциала поликультурной образовательной среды на основе использования этнокультурных традиций и межкультурного диалога во внеурочной деятельности (познавательная деятельность, ценностно-ориентационная, общественная, эстетическая, досуговая), применения активных средств, форм, методов, технологий, в которые интегрированы когнитивный, эмоционально-мотивационный и практический компоненты формирования патриотизма у младших школьников.

4. Выявлен, разработан и обоснован диагностический инструментарий, основанный на валидных методиках и адаптированных для оценки уровня сформированности патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде (модифицированный автором опросник на основе методики В. М. Хлыстовой «С чего начинается Родина?»; модифицированный автором опросник на основе методик Е.В. Федотовой и И.В. Скворцовой «Незаконченные предложения»; модифицированный автором опросник на основе методики «Диагностика гражданско-патриотических качеств» (В. С. Горбунов)).

5. Доказана перспективность формирования патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде в процессе реализации этапов исследовательской деятельности: ориентирование на ценность патриотизма (осознание и понимание доступных для младших школьников представлений и понятий о Родине, о малой родине); приобщение

(переживание отношения к своей стране, которое характеризуется положительными эмоциями по отношению к Родине, малой родине); закрепление (готовность к выполнению общественно значимых дел в интересах родины; нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами).

Теоретическая значимость результатов исследования определяется тем, что:

- подтверждено, что формирование патриотизма у младших школьников является результативным, что вносит вклад в теорию общей педагогики, в частности в разработку научно-педагогических основ этнопедагогического воспитания в начальной школе через применение определенных педагогических условий, актуализирующих ценностные основания формирования патриотизма в поликультурной образовательной среде в образовательных организациях различных типов;

- определен и охарактеризован диагностический инструментарий изучения уровня сформированности патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде, основанный на существующих валидных методиках и адаптированный для оценки уровня сформированности патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде (модифицированные автором опросники В.М. Хлыстовой «С чего начинается Родина?», Е.В. Федотовой и И.В. Скворцовой «Незаконченные предложения», В.С. Горбунова «Диагностика гражданско-патриотических качеств») в начальном образовании;

- результаты исследования обогащают теорию этнокультурного воспитания в начальной школе, раскрывая суть понятия формирования патриотизма в многокультурной образовательной среде как осознание и понимание представлений о Родине и малой родине, нравственно-этического опыта взаимодействия со сверстниками и расширения связей с окружающим

миром. Также исследование определяет структуру патриотизма, состоящую из трех компонентов (когнитивного, эмоционально-мотивационного и практического), и педагогические условия, которые способствуют формированию данного феномена, учитывая этнонациональное своеобразие региона.

Практическая значимость:

- предложены и протестированы методические рекомендации по формированию патриотизма у младших школьников в многокультурной образовательной среде Республики Саха (Якутия) с целью обогащения содержания образовательной программы курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» для начальных классов;

- разработан и представлен диагностический инструментарий для оценки уровня сформированности патриотизма у младших школьников, который позволяет отслеживать динамику этого процесса;

- создана и внедрена в практическую деятельность авторская программа во внеурочной деятельности, ориентированная на реализацию стратегии патриотического воспитания младших школьников в современных условиях, которая способствует повышению общей результативности учебного процесса и воспитания, обеспечивая глубокую интеграцию тем патриотизма и культурного разнообразия.

Соответствие диссертационного исследования паспорту научной специальности 5.8.1 - Общая педагогика, история педагогики и образования. Область исследования соответствует следующему направлению: п. 27. Ценностные основания построения воспитательных систем в современном социокультурном пространстве, в образовательных организациях различных уровней образования. п. 28. Теория и практика организации воспитательного процесса в образовательных организациях различных типов, по различным уровням образования.

Достоверность результатов исследования обеспечивается методологией теоретических принципов, современными достижениями психолого-педагогической науки и опорой на философские, педагогические и этнопедагогические концепции. Осуществлялись: анализ актуальных исследований по патриотическому воспитанию младших школьников; проверка результатов экспертами (преподавателями Педагогического института СВФУ имени М.К. Аммосова); применение методов математической обработки данных (количественный и качественный анализ, шкалирование, вычисление средних значений и «х2»-критерия К. Пирсона). Теоретические положения также основываются на анализе государственных нормативных актов.

Основные положения исследования, выносимые на защиту:

1. Формирование патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде — целенаправленный, непрерывный процесс расширения знаний о системе ценностей обучающихся от ценностей семейного воспитания до ценностей категории патриотизма, ориентированный на формирование интегрального качества личности, раскрывающегося через когнитивный (осознание и понимание доступных для младших школьников представлений и понятий о Родине, о малой родине); эмоционально-мотивационный (переживание отношения к своей стране, которое характеризуется положительными эмоциями по отношению к Родине, малой родине); практический (готовность к выполнению общественно значимых дел в интересах родины; нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами) компоненты в их системном единстве. Сущность поликультурной образовательной среды определяется комплексом условий, который раскрывает ее этнопедагогический потенциал, состоящий в обеспечении условий формирования патриотизма у младших школьников, выбора ценностей в общем духовно-нравственном контексте восприятия поликультурной

действительности, объединяющей различные культурные, этнические и духовные ценности РФ.

2. Критерии сформированности патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде по каждому из компонентов ее структуры и показатели: когнитивный (осознание и понимание доступных детям младшего школьного возраста представлений и понятий о Родине, о малой родине), показатели: наличие знаний о себе, семье, школе, городе, стране, мире; эмоционально-мотивационный (переживание отношения к своей стране, которое характеризуется положительными эмоциями по отношению к Родине, малой родине), показатели: наличие положительных чувств к своей семье, школе, городу, родине; проявление чувства гордости достижениями семьи, школы, родного города или села; практический (готовность к выполнению общественно значимых дел в интересах родины; нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами), показатели: проявление дружелюбия, оценивание поступков, готовность заботиться об окружающих, преобразить город или село.

Диагностический инструментарий содержит валидные методики, обладающие универсальностью, что делает возможным их применение в различных типах и видах школ (сельских и городских).

3. Педагогические условия для результативного формирования патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде, реализуемые в системном единстве:

- расширение представлений у младших школьников на основе этнопедагогического потенциала поликультурной образовательной среды в контексте формирования патриотизма посредством создания ситуации успеха;

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Яковлева Саргылана Степановна, 2025 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Российская Федерация. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-Ф3 [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс: сайт. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 22.12.2018).

2. Федеральный закон №304-ФЗ от 31 июля 2020 года «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» [Электронный ресурс] / Российская газета: сайт. - Режим доступа: https://rg.ru/documents/2020/08/07/ob-оЬгагоуапп- dok.html (дата обращения: 27.11.2023).

3. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» [Электронный ресурс] / Сайт Президента России. - Режим доступа: https:// www.kremlin.ru%2Facts%2Fbank%2F48502&usg=AOvVaw0ft-3YySCG-dpgWEis6gch&opi=89978449 (дата обращения: 24.09.2023).

4. Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» [Электронный ресурс] / Сайт Президента России. - Режим доступа: http://kremlin.ru/acts/bank/50542 (дата обращения: 10.11.2024).

5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: утвержден приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 286 [Электронный ресурс] / Гарант.Ру: информационно-правовой портал. - Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400807193/ (дата обращения: 24.09.2021).

6. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 12 ноября 2020 г. № 2945-р «Об утверждении плана мероприятий по реализации в 2021 - 2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» [Электронный ресурс] / static.government: официальный интернет-портал правовой информации. - Режим доступа: http://static.government.ru/media/files/LkiAgAELFrlG0oAFgKCjKdAWdi6jbZU5 .pdf (дата обращения: 27.11.2023).

7. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 11 декабря 2020 г. № 712; Зарегистрирован 25.12.2020 № 61828 «О внесении изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся» [Электронный ресурс] / Официальное опубликование правовых актов: официальный интернет-портал правовой информации. - Режим доступа: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202012280006 (дата обращения: 25.11.2023).

8. Федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан российской федерации» в рамках национального проекта «образование» на 2021-2024 годы» [Электронный ресурс] / Российская газета: сайт. - Режим доступа: https://rg.ru/gazeta/svezh.html / (дата обращения: 15.10.2024).

9. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15 августа 2022 года № 03-1190 «О направлении методических рекомендаций по проведению цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном»» [Электронный ресурс] / Кодекс: электронный фонд правовых и нормативно-технических документов: сайт. - Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/351615213 (дата обращения: 15.03.2023).

10. Приказ Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) от 23 марта 2022 г. N 07/01-19/2508 «Об утверждении Концепции гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи в Республике Саха (Якутия)» [Электронный ресурс] / Гарант : сайт. - Режим доступа:

https://base.garant.ru/404611587/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/ (дата обращения: 27.11.2023).

11. Итоги Всероссийской переписи населения 2020 г. [Электронный ресурс] / Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Республике Саха (Якутия) : сайт. - Режим доступа: https://14.rosstat.gov.ru/folder/179476(дата обращения: 22.09.2021).

12. Общие подходы к изучению личности / К. А. Абульханова-Славская, А. Н. Славская, Е. А. Леванова, Т. В. Пушкарева // Педагогика и психология образования. - 2018. - № 4. - С. 178-190.

13. Алейникова, Е. В. Выбор и обоснование педагогических условий организации патриотического воспитания младших школьников / Е. В. Алейникова // Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики : Сборник материалов Международной научно-практической конференции, Чебоксары, 25 октября 2023 года. - Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом «Среда», 2023. - С. 11-15.

14. Александрова, А. С. Технология патриотического воспитания младших школьников на примере МБОУ СОШ № 16 города Краснодара / А. С. Александрова // Научная палитра. - 2020. - № 1(27). - С. 23.

15. Алиева, С. Т. Патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста / С. Т. Алиева // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. - 2009. - № 2(7). - С. 34-42.

16. Аманбаева, Л. И. Духовно - нравственное просвещение студентов как основа межконфессионального согласия в обществе / Л. И. Аманбаева // Наука, образование и инновации : сборник статей международной научно -практической конференции, Уфа, 28 октября 2016 года. Том Часть 2. - Уфа: Общество с ограниченной ответственностью «Омега сайнс», 2016. - С. 22-25.

17. Амонашвили, Ш. А. Основы гуманной педагогики / Ш. А. Амонашвили. - М. , 2015. - 237 с.

18. Арутюнян, Ю. В. Пройденные пути и некоторые проблемы современной российской этносоциологии / Арутюнян Ю. В. , Дробижева Л. М. // Этносоциология вчера и сегодня / Отв. ред. и сост. : Л. В. Остапенко, И. А. Субботина. М.: Институт этнологии и антропологии РАН, 2016. - 474 с. С. 2938.

19. Асмолов, А. Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения / А. Г. Асмолов // Педагогика. - 2009.

- Т. 4. - С. 18-19.

20. Асташова, Н. А. Ресурсы диалогового образовательного пространства как основа организации поликультурного образования / Н. А. Асташова, С. К. Бондырева, О. Л. Жук / Образование и наука. - 2019. - Т. 21.

- №. 3. - С. 29-49.

21. Афанасьева, К. С. Средства формирования патриотизма младших школьников в региональном аспекте / Афанасьева К. С., Баранова О. И. // Современные наукоемкие технологии. - 2015. - № 12-3. - С. 467-470.

22. Ахметшина, Г. Х. Формирование межэтнической толерантности подрастающего поколения в условиях поликультурной образовательной среды / Г. Х. Ахметшина, З. И. Замалетдинова // Казанский педагогический журнал. - 2015. - № 1(108). - С. 86-92.

23. Бабенко, Е. М. Формы и методы гражданско-патриотического воспитания дошкольников и младших школьников / Е. М. Бабенко, Т. В. Тимохина // Профилактика зависимостей. - 2020. - № 1(21). - С. 121-124.

24. Баишева, М. И. Этнокультурные ценности народа саха в воспитании духовной безопасности мальчиков / Кириллина В. В., Баишева М. И. // Проблемы современного педагогического образования. - 2021. - №. 72-4.

- С. 138-140.

25. Барахсанова, Е. А. Этнопедагогический подход в подготовке будущих педагогов и специалистов профессионального образования / Барахсанова Е. А., Дьячковский Н. С. // Образовательный вестник «Сознание». - 2019. - Т. 21. - №. 9. - С. 44-49.

26. Барахсанова, Е. А. Использование цифровой среды в учебном процессе педагогических вузов / Е. А. Барахсанова, Е. В. Никитина, Т. А. Петрова // Образовательный вестник «Сознание». - 2021. - Т. 23, № 7. - С. 410.

27. Бароненко, Е. А. Проблемы патриотического воспитания молодёжи в современных условиях / Е. А. Бароненко, Ю. А. Райсвих, А. С. Бароненко // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. - 2020. - № 7(160). - С. 22-39.

28. Батарчук, Д.С. Формирование гражданско-культурной идентичности студенческой молодежи в условиях многонациональной России / Д.С. Батарчук / Акмеология. - 2013. - № 4 (48). - С. 93-98. Становление идентичности и толерантности в условиях поликультурного образования : монография / отв. ред. А.К. Лукина. - Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2015. -260 с.

29. Беленцов, С. И. Воспитать гражданина: осмысление исторического опыта русской педагогики и школы (конец XIX начало ХХ вв.) // Проблемы современного образования. - 2014. - №. 1. - С. 51-62.

30. Бердяев, Н. А. Философия свободного духа / Н. А. Бердяев.

- М. : Litres, 2017. - 240 с.

31. Березенкова, В. О. Духовно-нравственное воспитание младших школьников в поликультурной среде / В. О. Березенкова, Н. Е. Щербакова // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. - 2023. - № 7-1. - С. 33-36.

32. Библер, В. С. Диалог культур и школа XXI века / В. С. Библер // Школа диалога культур: идеи, опыт, проблемы / Под ред. В.С. Библера. - Кемерово: АЛЕФ, 1993. - 416 с.

33. Битинас, Б. П. Педагогическая диагностика: сущность, функции, перспективы / Б. П. Битинас, Л. П. Катаева // Педагогика. - 1993. - № 2.

- С. 10-15.

34. Богомолова, М. И. Народная педагогика в системе средств национального воспитания, гармонизации межнациональных отношений, приобщения к общечеловеческим ценностям //Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. -2016. - №. 3 (72). - С. 257-261.

35. Божко, Е. М. Компетентностный подход в России и за рубежом: исторические и теоретические аспекты / Е. М. Божко, А. О. Ильнер // Мир науки. Педагогика и психология. - 2019. - Т. 7, № 1. - С. 26.

36. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. - СПб. , 2007. - 464 с.

37. Бозиев, Р. С. Поликультурное образование в полиэтнических школах: организация и технология введения: монография / Р. С. Бозиев, Ф. Ф. Харисов, Л. А. Харисова// -М. : -Ростов н/Д. : изд-во РО ИПК и ПРО, 2009. -263 с.

38. Бозиев, Р. С. Формирование этнокультурной идентичности учащихся в контексте национальной политики РФ / Р. С. Бозиев, С. А. Боргояков // Педагогика. - 2016. - № 5. - С. 3-13.

39. Болотина, Т. В. Формирование поликультурных компетенций педагогов средствами межкультурного диалога в поликультурной (многокультурной) образовательной среде / Болотина Т. В., Мишина И. А. // Управление образованием: теория и практика. - 2014. - №. 2 (14). - С. 108-129.

40. Большой толковый психологический словарь / Пер. с англ. Ребер Артур. - М. : ООО АСТ, 2021. - 560 с.

41. Бондаревская, Е. В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образования / Е. В. Бондаревская. - Челябинск // Личностно-ориентированное образование: хрестоматия: учебное пособие / Сост. А. В. Гришин, Ф. Н. Клюев, Г. Г. Конев. - Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство, 2003. - С. 70-81.

42. Борисова, Е. В. Качественное образование как проявление патриотизма / Е. В. Борисова // Актуальные проблемы качества образования в

высшей школе : Материалы докладов научно-практической конференции, Тверь, 09 февраля 2024 года. - Тверь: Тверской государственный технический университет, 2024. - С. 24-29.

43. Бородина, Е. Н. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей в период детства в художественно-игровой деятельности / Е.Н. Бородина - М. : Мозаика-Синтез, 2016. - № 5. - 381 с.

44. Бородина, Е. Н. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей: теория и методика : Учебно-методическое пособие / Е. Н. Бородина. - Екатеринбург : Уральский государственный педагогический университет, 2020. - 218 с.

45. Бородина, Е. Н. Дидактическая игра в нравственно-патриотическом воспитании детей / Е. Н. Бородина // Педагогическое образование в России. - 2018. - № 1. - С. 154-159.

46. Бородина, Е. Н. Воспитательный потенциал изобразительного искусства в развитии межнациональных отношений у детей периода детства / Е. Н. Бородина // Актуальные проблемы развития образования в период детства: материалы заочной научно-практической конференции, Екатеринбург, 31 мая 2017 года / Ответственный редактор Т.В. Никулина. -Екатеринбург: б.и., 2017. - С. 167-173.

47. Борытко, Н.М. В пространстве воспитательной деятельности: Монография / Н.М. Борытко. - Волгоград: Перемена, 2001. - 181 с.

48. Буриев, И. И. Патриотическое воспитание молодого поколения / Буриев И. И., Мамасалиев М. М. // Вестник науки и образования. - 2020. - №. 22-2 (100). - С. 37-39.

49. Бурлакова, И. И. Патриотическое воспитание: от теории к практике / И. И. Бурлакова. - М. : Перспектива, 2015. - 174 с.

50. Буторина, Т. С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т. С. Буторина, Н. П. Овчинникова. - СПб. , 2014. - 221 с.

51. Вахтеров, В. П. Избранные педагогические сочинения / В. П. Вахтеров. - М. : ЮРАЙТ, 2019. - 420 с.

52. Веденеева, Г. И. Духовно-нравственное воспитание школьников в процессе познания родного края : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Веденеева Галина Ивановна, 2018. -364 с.

53. Веракса, Н. Е. Детская психология / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса.

- Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 446 с.

54. Волков, Г. Н. Этнопедагогика / Г. Н. Волков. - М. : Академия, 1999. - 168 с.

55. Воронова, Е. А. Воспитать патриота: программы, мероприятия, игр / Е.А. Воронова. - Ростов н/Д. : Феникс, 2014. - 282 с.

56. Выготский, Л. С. Психология развития человека / Л. С. Выготский.

- М. , 2006. - 412 с.

57. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский.

- М. : Педагогика, 1996. - 533 с.

58. Вырщиков, А. Н. Теоретические основания инновационного развития патриотического воспитания в регионе / А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2015. - №. 3 (98). - С. 4-10.

59. Гадаев, В. Ю. О структуре понятия «патриотизм» / В. Ю. Гадаев/ Педагогическая деятельность как творческий процесс. - 2019. - С. 137-147.

60. Гадаев, В. Ю. Патриотизм как основа гражданской идентичности и его этнопедагогический потенциал / Гадаев В. Ю., Нанаева Б. Б. // Наука в современном мире: взгляд молодых ученых. - 2023. - С. 527-535.

61. Гайворонская, П. М. Формирование ситуации успеха у младших школьников с использованием проблемных ситуаций / П. М. Гайворонская, Е. Ю. Темникова // Ученые записки НТГСПИ. Серия: Педагогика и психология.

- 2023. - № 1. - С. 72-81.

62. Героева, Л. М. Патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста в условиях любительского театра : специальность 13.00.05

«Теория, методика и организация социально-культурной деятельности» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Героева Людмила Михайловна. - Санкт-Петербург, 2016. - 22 с.

63. Гершунский, Б. С. Теория образования/ Б.С. Гершунский // Общая педагогика. - 2022. - С. 260.

64. Гладких, В. В. Гражданско-патриотическое воспитание молодежи в поликультурной среде вуза (системно-деятельностный подход) : специальность 13.00.05 «Теория, методика и организация социально -культурной деятельности» : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Гладких Валентина Владимировна. -Тамбов, 2011. - 51 с.

65. Гладких, В. В. Специфика формирования гражданско-патриотических качеств молодежи в вузе / Гладких В. В., Григорьева Е. И., Перегудова Т. В. // Культура, искусство, образование в информационном пространстве третьего тысячелетия: проблемы и перспективы. - 2016. - С. 4450.

66. Голиков, А. И. Этнопедагогика любви и национального спасения = Ethnic pedagogy of love and nathional salvation / А. И. Голиков, У.А. Винокурова, Н.Д. Неустроев, А.Г. Корнилова и др. - Якутск: Медиа-холдинг Якутия, 2017. - 480 с.

67. Горбунов, В. С. Индивидуальные беседы с учащимися по предложенным ситуациям (автор ситуаций: В.С. Горбунов) [Электронный ресурс] / В. С. Горбунов // ИнфоУрок. - 2021. - Режим доступа: https://infourok.ru/individualnye-besedy-s-uchashimisya-po-predlozhennym-situaciyam-avtor-situacij-v-s-gorbunov-6225833.html (дата обращения: 15.10.21)

68. Григорьев, Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор : пособие для учителя / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов ; Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. - 2-е издание. - Москва :

Акционерное общество «Издательство «Просвещение», 2011. - 223 с. -(Стандарты второго поколения).

69. Григорьева, А. А. Духовная доминанта детской этнической среды / А. А. Григорьева // Этнопедагогические факторы духовно-нравственного развития личности детей: матер. науч.-пед. конф. - Якутск: Северо-Восточный федеральный университет имени М. К. Аммосова, 2018. - С. 32-36.

70. Григорьева, А. А. О необходимости совершенствования этнопедагогического пространства семьи //Редакционная коллегия. - 2015. -С. 21.

71. Груздева, М. В. Воспитание позитивных качеств национального характера в Японии [Электронный ресурс] / М. В. Груздева // Вестник ЛГУ им. А. С. Пушкина. - 2016. - № 2. - Режим доступа: https: // cyberleninka. т / article/n/vospitanie-pozitivnyh-kachestv-natsionalnogo - haraktera - v - yaponii (дата обращения: 25.03.2019).

72. Гукаленко, О. В. Поликультурное образование: проблемы и перспективы развития / О. В. Гукаленко // Дошкольное воспитание.

- 2016. - № 9. - С. 4-10.

73. Гукаленко, О. В. Безопасность детей и молодежи в поликультурном образовательном пространстве России: проблемы и перспективы / О. В. Гукаленко, В. Н. Пустовойтов // Вестник Бурятского государственного университета. - 2017. - № 7. - С. 25-33.

74. Данилюк, А. Я. Концептуальные основания исторического образования в современной России / Данилюк А. Я., Куликовская И. Э. // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. - 2014.

- №. 11. - С. 23-29.

75. Даренская, И. В. Формирование социокультурных ценностей в контексте патриотического воспитания в процессе реализации программ дополнительного образования / И. В. Даренская, И. В. Пичугина // Историко-педагогические чтения. - 2018. - № 22. - С. 96-100.

76. Дзидзоева, С. М. Военно-патриотическое воспитание детей 6-10 лет в этнокультурной среде / С. М. Дзидзоева, Ф. Х. Киргуева // Мир науки, культуры, образования. - 2022. - № 6(97). - С. 355-357.

77. Домбровская, М. Г. Диагностические методики оценки уровня патриотического воспитания подростков / М.Г. Домбровская // Вестник психологии и педагогики Алтайского государственного университета, - 2020. Т. 2. - № 2. - С. 44-53.

78. Дормидонтова, Л. П. Творческое развитие и патриотическое воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста с учетом регионального компонента / Л. П. Дормидонтова // Поволжский педагогический поиск. - 2014. - № 3(9). - С. 63-68.

79. Дорошенко, О. М. Патриотическое воспитание как профилактика национального экстремизма / О. М. Дорошенко, А. Т. Мовсисян // Международный журнал психологии и педагогики в служебной деятельности. - 2023. - № 1. - С. 25-28.

80. Дмитриева, К. А. Диагностика и методы патриотического воспитания младших школьников / К. А. Дмитриева // Мир педагогики и психологии. - 2023. - № 10(87). - С. 7-14.

81. Ефременко, Л. В. Исследование проблемы этнотолерантности детей младшего школьного возраста в современном поликультурном пространстве / Л. В. Ефременко, О. Г. Мурзакова // Психолого-педагогические проблемы современного образования: пути и способы их решения : Сборник материалов I Международной научно-практической конференции, Дербент, 27 февраля 2018 года / Под общей редакцией Э.А. Пирмагомедовой. - Дербент: ООО «Парнас», 2018. - С. 100-106.

82. Ешев, М. А. Патриотизм в советской и постсоветской России / М. А. Ешев // Власть. - 2014. - № 5. - С. 85-89.

83. Жданова, Н. М. Патриотическое воспитание младших школьников, как одно из приоритетных направлений формирования базовых национальных ценностей личности в начальной школе [Электронный ресурс]

/ Н. М. Жданова // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. - 2015. - №2 (26). - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/patrioticheskoe-vospitanie-mladshih-shkolnikov-kak-odno-iz-prioritetnyh-napravleniy-formirovaniya-bazovyh-natsionalnyh-tsennostey (дата обращения: 04.11.2024).

84. Жиркова, З. С. Формирование этнической идентичности учащихся средствами образования / З. С. Жиркова // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. - 2015. - № 9. - С. 233-235.

85. Задруцкая, Н. В. Компоненты и уровни сформированности патриотизма как качества личности старшего школьника [Электронный ресурс] / Н. В. Задруцкая // Письма в Emissia. Offline: Электронный научно-педагогический журнал. - 2007. - № 8. - Режим доступа: http: // www. emissia.org/offline/2007/1192.htm (дата обращения: 20.03.2019).

86. Запорожец, А. В. Избранные психологические труды / А. В. Запорожец. - М. : Педагогика, 1986. - 107 с.

87. Захарова, Н. В. Патриотическое воспитание / Н. В. Захарова // Новые форматы образовательных событий патриотической направленности для детей и молодежи. Опыт проекта: Интерактивный парк «ЭТНО-Хакатон» / Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 61» города Чебоксары Чувашской Республики. - Чебоксары : Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом «Среда», 2021. - С. 64-74.

88. Иванов, П. Д. Е. Национальные игры как средство сохранения родного языка и межкультурного обмена между народами России / П. Д. Е. Иванов // Мигалкинские чтения (в рамках Северного форума по устойчивому развитию). Язык и культурное наследие в контексте современных исследований (памяти В.П. Артамонова) : Сборник материалов научно-практических конференций, посвященных 30-летию становления внешних связей Республики Саха (Якутия), Якутск, 30 марта - 01 2022 года / Сост.:

М.Ю. Велижанина, М.В. Самсонова. - Якутск: Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова, 2023. - С. 170-173.

89. Иванова, А. В. Модели организации непрерывного этнокультурного и поликультурного образования / А. В. Иванова, Н. И. Филиппова // Педагогическое образование в России. - 2016. - №. 3. - С. 206212.

90. Иванова, А. В. Формирование культурной идентичности у детей народов Севера / А. В. Иванова // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2018. - №. 8 (197). - С. 28-33.

91. Ильенков, Э. В. Лекция о сознании / Э. В. Ильенков //Философский журнал. - 2021. - Т. 14. - №. 1. - С. 162-172.

92. Ильинская, И. П. Современный младший школьник в поликультурной среде: вариативность образовательных парадигм и воспитание личности / И. П. Ильинская // Берегиня. 777. Сова: Общество. Политика. Экономика. - 2017. - № 4(35). - С. 83-93.

93. Ипполитова, Н. В. Системный подход к изучению исследовательской деятельности обучающихся в аспирантуре / Н. В. Ипполитова, Н. С. Стерхова // 21 век: фундаментальная наука и технологии. -2019. - С. 36-38.

94. Ипполитова, Н. В. Развитие проблемы патриотического воспитания в истории и теории педагогики // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. - 2015. - №. 1 (25). - С. 5-12.

95. Каган, М. С. Философская теория ценности / М. С. Каган. - СПб. : Петрополис, 2020. - 205 с.

96. Каптерев, П. Ф. Новая русская педагогия, ее главнейшие идеи, направления и деятели / П.Ф. Каптерев. - М. : Directmedia, 2014. - Т. 212. - 744 с.

97. Киргуева, Ф. Х. Духовно-нравственное воспитание младших школьников в поликультурной среде как научно-педагогическая проблема / Ф.

Х. Киргуева, С. М. Дзидзоева. - Ульяновск : ИП Кеньшенская Виктория Валерьевна (издательство «Зебра»), 2020. - 94 с.

98. Кожурова, А. А. Воспитание младших школьников в поликультурной среде / А. А. Кожурова, Т. А. Шергина. - Якутск : СевероВосточный федеральный университет имени М.К. Аммосова, 2016. - 208 с.

99. Козлова, Т. В. Критерии оценки патриотической воспитанности учащихся начальных классов в процессе усвоения родиноведческих знаний / Т. В. Козлова // Интеграция образования, 2012. - № 1. - С. 67-68.

100. Колодезников, С. К. Родные и государственные языки в образовательном и поликультурном пространстве / С. К. Колодезников, Е. М. Поликарпова, Г. А. Захарова // Перспективы науки. - 2020. - № 2(125). - С. 6367.

101. Комарова, Т. С. Икт-компетентность учителя в условиях стандартизациии профессиональной деятельности педагога / Т.С. Комарова // Вопросы современной науки: проблемы, тенденции и перспективы. - 2019. -С. 111-114.

102. Коротаева, Е. В. Педагогическое взаимодействие : учебное пособие для вузов / Е. В. Коротаева. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 223 с.

103. Кочнева, Л. А. Военно-патриотическое воспитание как основа формирования гражданственности у школьников / Л. А. Кочнева, Н. П. Олесов // Актуальные вопросы физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры : Материалы Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов, молодых ученых и специалистов физической культуры и спорта, посвященной памяти доктора педагогических наук, профессора, академика МАНПО Николая Калиновича Шамаева, Якутск, 19 мая 2022 года / Редколлегия: Н. Е. Гоголев, А. А. Сергин, Н. В. Никифоров [и др.], отв. редактор М. И. Северьянова. - Якутск: Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова, 2022. - С. 116-119.

104. Крылова, Н. Б. Социокультурный контекст образования / Н. Б. Крылова // Новые ценности образования. - 2014. - Т. 2.

- С. 67-103.

105. Культурно-досуговая работа с детскими и юношескими организациями ЮНАРМИИ / Б. В. Воробьев, О. Ю. Коваленко, О. В. Колношенко [и др.] ; Военный университет. - Москва : Военный университет, 2020. - 264 с.

106. Кузьмина, И. Е. Теоретические основы диагностики ценностных ориентиров в сфере патриотического сознания участников образовательного процесса / И. Е. Кузьмина // Непрерывное образование: XXI век. - 2015. - № 1(9). - С. 153-174.

107. Лаврова, Л. Н. Формирование патриотических качеств личности младшего школьника как основы гражданственности в условиях краеведения / Л. Н. Лаврова // Гражданское воспитание младших школьников в условиях культурно-образовательной среды региона : материалы научной конференции, Елец, 09-10 октября 2014 года. - Елец: Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, 2014. - С. 333-337.

108. Лаврова, Л. Н. Современный взгляд на проблему формирования патриотических качеств личности детей дошкольного и младшего школьного возраста средствами краеведения / Л. Н. Лаврова // Региональное образование: современные тенденции. - 2014. - № 1(22). - С. 90-96.

109. Лебедев, А.Н. Психология патриотизма и экономическая целесообразность: к проблеме глобализации и выбора стратегии общественного развития / А.Н. Лебедев, О.В. Гордякова // Экономическая психология: прошлое, настоящее, будущее. - 2016.

- № 3. - С. 103-111.

110. Леонова, И. С. Ценности младших школьников / И. С. Леонова // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. -2010. - Т. 16, № 1. - С. 255-258.

111. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность : учебное пособие / А.Н. Леонтьев. - 2-е издание, стереотипное. - Москва : Смысл : Академия, 2005. - 352 с.

112. Лешер, О. В. и др. Формирование поликультурной компетентности студентов технического вуза / О. В. Лешер // Проблемы современного педагогического образования. - 2018. - №. 58-4. - С. 154-156.

113. Лихачев, Б. Т. Педагогика: Курс лекций / Б. Т. Лихачев. - М. : Litres, 2022. - 946 с.

114. Логвинова, О. К. Поликультурное и этнокультурное образование в современной педагогике: проблема соотношения понятий / О. К. Логвинова, В. И. Зеленов // Мир науки, культуры, образования. - 2018. - №2 3(70). - С. 112114.

115. Лыкова, И. А. Азбука юного россиянина. Патриотическое воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста / И. А. Лыкова, В. А. Шипунова. - Москва : Цветной мир, 2017. - 56 с. - ISBN 978-54310-0272-4.

116. Макаренко, А. С. Избранные педагогические сочинения / А. С. Макаренко. - М. : Педагогика, 1977. - 397 с.

117. Магомедова, Х. А. Патриотическое воспитание младших школьников в условиях двуязычия Республики Дагестан: этнопедагогический подход: дис. ... канд. пед. наук / Х. А. Магомедова. - Москва, 2016. - 200 с.

118. Макарчук, Я. В. Патриотическое воспитание младших школьников средствами музейной педагогики / Я. В. Макарчук. -Новокузнецк, 2010. - 243 с.

119. Маклашова, Е. Г. Трансформация этнической структуры населения Якутии (территориальный срез) / Е. Г. Маклашова // Ойкумена. Регионоведческие исследования. - 2019. - № 4(51). - С. 98-105.

120. Манина, Л. И. Диагностика патриотического воспитания младших школьников: проблема разработки критериев / Л. И. Манина // Вестник

Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2008. - № 7(63). -С. 285-288.

121. Мантрова, М. С. Применение системно-деятельностного подхода в образовательном пространстве школы / М. С. Мантрова, Н. А. Степаненко // Последние тенденции в области науки и образования : Материалы Международной (заочной) научно-практической конференции, Душанбе, Таджикистан, 03 февраля 2017 года / Научно-издательский центр «Мир науки» (г. Нефтекамск, Республика Башкортостан, Российская Федерация), Nэ§riyyat «Vйsэt» (г. Душанбе, Таджикистан); под общей редакцией А.И. Вострецова. -Душанбе, Таджикистан: Научно-издательский центр "Мир науки" (ИП Вострецов Александр Ильич), 2017. - С. 193-196.

122. Мануйлов, Ю. С. Средовой подход в свете педагогических идей Льва Семёновича Выготского / Ю. С. Мануйлов // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. - 2016. - Т. 22. - №. 4. - С. 315-319.

123. Медведева, З. В. Этнокультурные образовательные технологии в гражданско-патриотическом воспитании будущих педагогов : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Медведева Зоя Васильевна. - Йошкар-Ола, 2013. - 288 с.

124. Менг, Т. В. Средовый подход к организации образовательного процесса в современном вузе / Т.В. Менг // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - 2008. -№. 52. - С. 70-82.

125. Мельник, О. А. Концепция поликультурной образовательной среды: характеристики, психологические особенности и ценности / О. А. Мельник // Вестник Полесского государственного университета. Серия общественных и гуманитарных наук. - 2019. - №. 2. - С. 55-61.

126. Миняева, Ю. А. Формирование патриотизма у обучающихся начальных классов посредством программы развития социальной активности

«Орлята России» / Ю. А. Миняева // Студенческий. - 2024. - № 1-4(255). - С. 64-66.

127. Миронова, М. А. Патриотическое воспитание младших школьников в поликультурной образовательной среде / М. А. Миронова, М. Г. Заббарова // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. -2023. - № 2-1(77). - С. 134-136.

128. Мокрецова, О. В. Гражданская идентичность и формирование патриотизма: концептуальные основы / Л. А. Мокрецова, О. В. Попова, Е. Б. Манузина, Е. Г. Новолодская // Гуманизация образования. - 2021. - № 4. - С. 42-55.

129. Мубинова, З. Ф. Поликультурное воспитание как фактор повышения конкурентоспособности современного общего образования в многонациональных регионах российской федерации / З. Ф. Мубинова // Образование в регионе: проблемы и векторы развития. - 2021. - С. 194-198.

130. Мудрик, А. В. Личностный подход / А. В. Мудрик. - М. : Большая Академия, 2013. - 522 с.

131. Мунасипова, А. И. Патриотическое воспитание младших школьников во внеурочной деятельности / А. И. Мунасипова, Е. А. Лупандина // Вопросы педагогики. - 2019 - №12-2 - С.239-245.

132. Мусс, Г. Н. Теория и практика патриотического воспитания: учебное пособие / Г. Н. Мусс. - Москва - Берлин: Directmedia, 2015. - 182 с.

133. Назарова, О. И. Воспитание чувства любви к родной природе у северных детей: на примере романа П. Ламутского «Дух земли» / О. И. Назарова, Е. М. Поликарпова // Научная школа русской лингводидактики Н. М. Шанского: история и современность (к 100-летию со дня рождения) : Сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции, Москва, 22 ноября 2022 года / Под редакцией И. Н. Добротиной. - Москва: Институт стратегии развития образования Российской академии образования, 2022. - С. 286-291.

134. Найн, А. Я. Инновации в образовании / А. Я. Найн. - Челябинск: УралГАФК, 1995. - 288 с.

135. Научно-методологогические и прикладные основы патриотического воспитания детей и молодежи : Коллективная монография / С. А. Алиева, С. Т. Алиева, Н. Г. Аталаева [и др.] ; Министерство просвещения РФ, Дагестанский государственный педагогический университет, Межвузовский центр по разработке методологического обеспечения новых подходов к формированию культуры межнационального общения, Кафедра педагогики. - Махачкала : Общество с ограниченной ответственностью «АЛЕФ», 2020. - 358 с.

136. Национальный состав и владение языками, гражданство населения Республики Саха (Якутия) [Электронный ресурс] / Сайт Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по РС (Я). - Режим доступа: http:// www.gks.ru / wps / wcm / connect / rosstat_main / rosstat / ru /statistics/population/demography/# (дата обращения: 20.03.2017).

137. Невзорова, А. В. Критерии эффективности системы патриотического воспитания в образовательной организации / А. В. Невзорова // Проблемы современного педагогического образования. - 2023. - № 80-4. -С. 197-200.

138. Нестерова, И. Н. Н. Ф. Бунаков - учитель, ученый, литератор / И. Н. Нестерова // Педагогика. - 2014. - № 9. - С. 93-99.

139. Неустроева, А. Н. Социально-экономические условия реализации начального общего образования в Республике Саха (Якутия) / Неустроева А. Н., Неустроев Н. Д., Кожурова А. А. // Современные тенденции развития науки и технологий. - 2017. - С. 77.

140. Неустроев, Н. Д. Этнорегиональные традиции в воспитании и образовании сельской молодежи / Н. Д. Неустроев, А. Н. Неустроева // Сборник научно-методических материалов международного научно-образовательного форума СВФУ Якутск, 23-28 июня 2014 г. Ответственные за выпуск: О.М. Чоросова и др. - 2014. - С. 550-560.

141. Никандров, Н. Д. Духовные ценности и воспитание в современной России / Н. Д. Никандров // Педагогика. - 2008. - № 9. - С. 3-12.

142. Новиков, Д. А. Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи) / Д. А. Новиков. - М. : М3-Пресс, 2004 - 67 с.

143. Новиков, С. Г. Воспитание в отечественном традиционном и модернизируемом обществе / Новиков С. Г., Куликова С. В., Глебов А. А. // Образование, воспитание и педагогика в России: от прошлого к будущему. -Волгоград, 2018. - С. 7-94.

144. Новицкая, М. Ю. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание / М. Ю. Новицкая // Духовно-нравственное воспитание на основе традиционной отечественной культуры // Начальная школа. - 2018. - №. 8. -С. 3-8.

145. Ноговицына, С. С. Этнопедагогические исследования И. С. Портнягина в вопросах воспитания человека на основе воззрения народа Саха / С. С. Ноговицына, А. И. Захарова // Афанасьевские чтения. Инновации и традиции педагогической науки - 2021 : сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 90-летию со дня рождения доктора педагогических наук, профессора И. С. Портнягина, Якутск, 24 апреля 2021 года / Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова. - Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2021. - С. 213-215.

146. Образование человека в поликультурном обществе: междисциплинарное исследование : монография / Л. Н. Бережнова, А. Г. Гогоберидзе, В. Г. Зарубин [и др.] ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. - Санкт-Петербург : Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2008. - 451 с.

147. Омаров, О. Н. Поликультурная образовательная среда вуза как условие формирования гражданско-патриотической позиции студента /

Омаров О. Н., Закарьяева С. З., Курбанисмаилова М. Г. // Балтийский гуманитарный журнал. - 2019. - Т. 8. - №. 2 (27). - С. 80-83.

148. Омаров, О. Н. Внеурочная деятельность школьников как средство гражданско-патриотического воспитания / О. Н. Омаров, С. З. Закарьяева, Р. В. Сулейманов // Kant. - 2020. - №. 3 (36). - С. 350-354.

149. Орлова, Н. П. Народная игра как средство воспитания основ патриотизма младших школьников / Н. П. Орлова. - Киров, 2006. - 158 с.

150. Ольшанская, М. Н. Преемственность в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников и школьников начального звена в современном мире / М. Н. Ольшанская // Молодой ученый. - 2023. - № S13-2(460-2). - С. 80-87.

151. Панькин, А. Б. Формирование человека культуры в системе этнокультурной коннотации содержания образования / А. Б. Панькин // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. -2016. - №. 1 (105). - С. 46-50.

152. Палаткина, Г. В. Мультикультурное образование: равные возможности и равные права / Г.В. Палаткина // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2015. - №. 2 (97). - С. 3236.

153. Палаткина, Г. В. Сущность и структура патриотических ценностей подростков / Палаткина Г. В., Шаронов А. А., Джангазиева А. С. // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. - 2019. - Т. 21. -№. 64. - С. 14-19.

154. Палаткина, Г. В. Сущностные характеристики мультикультурного образовательного пространства / Г. В. Палаткина, Г. В. Миронова // Вестник Астраханского государственного технического университета. - 2006. - № 4(33). - С. 348-353.

155. Петрова, С. Ф. Мультикультурное образование в эпоху глобализации / С. Ф. Петрова // Этнопедагогические факторы духовно-нравственного развития личности детей. - 2018. - С. 62-66.

156. Петрова, Т. Н. Развитие у обучающихся межкультурной коммуникации: барьеры и направления работы по их устранению / Т. Н. Петрова, И. С. Солянова // Образование, обучение и воспитание: актуальные вопросы теории и практики безопасности жизнедеятельности, физической культуры, спорта и туризма : Сборник статей Международной научно-практической конференции в рамках Года педагога и наставника, Йошкар-Ола, 16 ноября 2023 года. - Йошкар-Ола: Марийский государственный университет, 2024. - С. 177-183.

157. Пивненко, П. П. Наукометрический анализ развития отечественных диссертационных исследований, содержащих в названиях категорию «патриотическое воспитание» / П. П. Пивненко, Н. П. Витенко // Вестник Майкопского государственного технологического университета. -

2023. - Т. 15. - №. 4. - С. 101-112.

158. Полежаев, Д. В. Патриотизм как национальная идея России: ментальные основы исторического развития / Д. В. Полежаев // XI Сталинградские исторические чтения: Сборник научных трудов Международной научно-практической конференции, посвященной 80-летию Сталинградской Победы, Волгоград, 24 ноября 2023 года. - Москва: Планета,

2024. - С. 28-36.

159. Полежаев, Д. В. Гражданско-патриотическое воспитание младших школьников средствами исторического краеведения / Д. В. Полежаев, С. П. Казачкова // Ученые записки Крымского федерального университета имени ВИ Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. - 2022. - Т. 8. - №. 2 (74). - С. 108-124.

160. Поляков, С. Д. Сопоставление концепции личностно-ориентированного обучения по И.С. Якиманской и концепции развития индивидуальности личности в учебном процессе / С. Д. Поляков // Социальное

партнерство: педагогическая поддержка субъектов образования : Материалы VI Международной научно-практической конференции, Москва, 19-21 апреля 2018 года. - Москва: Издательство Пробел-2000, 2018. - С. 14-19.

161. Попова, Е. В. Педагогические условия применения проектной деятельности для активизации патриотического воспитания в начальной школе / Е. В. Попова // Современное педагогическое образование. - 2024. - № 3. - С. 33-38.

162. Попова, Н. А. Школа - центр преемственности по духовно-нравственному воспитанию дошкольной и начальной ступени образования на основе православной культуры / Н. А. Попова // Межрегиональные Пименовские чтения. - 2020. - № 17. - С. 365-369.

163. Программа развития социальной активности «Орлята России» для обучающихся начальных классов общеобразовательных школ: учебно-методический комплекс учебного года / под ред. А. В. Джеуса; авт.-сост.: Л. В. Спирина, Л. Р. Сайфутдинова, О. В. Шевердина, Н. А. Волкова [и др.]. -Ставрополь: Сервисшкола, 2022. - 182 с.

164. Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование) [электронный ресурс] / Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт содержания и методов обучения»: сайт. - 2022. - Режим доступа: https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2024/08/programшa_rov_22082024.pdf (дата обращения: 08.06.2024)

165. Родионова, О. В. Формирование патриотизма у младших школьников средствами компьютерных игр / О. В. Родионова, Л. Д. Ситникова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2020. - № 11. - С. 66-86.

166. Романюк, Л. В. Педагогическое наследие Е.Н. Водовозовой в современной теории и практике образования / Л. В. Романюк, Н. В. Малярова // Актуальные исследования. - 2022. - № 36(115). - С. 94-97.

167. Рыжова, Н. И. Поликультурная образовательная среда: генезис и определение понятия / Н. И. Рыжова, Н. И. Башмакова // Научное обозрение. Педагогические науки. - 2015. - № 3. - С. 68-68.

168. Рябова, И. Г. Особенности воспитания младших школьников в поликультурной образовательной среде в условиях реализации ФГОС НОО / И. Г. Рябова // Начальная школа: Проблемы и перспективы, ценности и инновации. - 2015. - № 8. - С. 202-205.

169. Рягузова, О. А. Теоретические и опытно-экспериментальные основы построения модели формирование патриотизма у младших школьников в условиях реализации обновленного ФГОС НОО и ФОП / О. А. Рягузова // Вестник Белгородского института развития образования. - 2024. -Т. 11, № 1(29). - С. 6-19.

170. Савкин, Н. С. Философия патриотизма: патриотизм мнимый, показной и подлинный / Н. С. Савкин // Гуманитарий: актуальные проблемы науки и образования. - 2018. - Т. 18. - № 2 (42).

- С. 197-204.

171. Сайганова, Е. В. Основные факторы формирования патриотических настроений у молодого поколения в современных социальных условиях / Е. В. Сайганова // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Социология. Политология. - 2020. - Т. 20, № 3. - С. 286-290.

172. Сакердонова, А. С. Воспитание толерантности младших школьников во внеурочной деятельности в поликультурной среде / А. С. Сакердонова // Успехи современной науки и образования. - 2016. - Т. 1, № 11.

- С. 31-34.

173. Сальникова, О. А. Компетентностный подход к обучению в современной школе / О. А. Сальникова // Проблемы современного образования. - 2013. - № 1. - С. 182-187.

174. Санковская, О. М. Поликультурная образовательная среда: перспективы и риски в современных условиях / О. М. Санковская //

Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. -2020. - № S3. - С. 124-127.

175. Сборник методических рекомендаций «Противодействие, профилактика экстремизма и идеологии терроризма, привитие традиционных ценностей» /Министерство по делам молодёжи и социальным коммуникациям Республики Саха (Якутия) ; составитель Г. П. Золотарев ; редакционная коллегия: П. В. Шамаев (председатель), Н. В. Мохначевская (заместитель председателя), Д. П. Винокурова [и др.]. - Якутск : Дани-Алмас, 2024. - 112 с.

176. Седова, Н. Е. Теоретико-методологические основы гражданского и патриотического воспитания младших школьников через организацию краеведческой деятельности Ч. 2 / Н. Е. Седова // Информ-образование. - 2021. - № 2. - С. 1-56.

177. Семенов, И. Н. Типология экзистенциальных стратегий и исследовательских программ в творчестве С.Л. Рубинштейна / И. Н. Семенов // Психологический журнал. - 2020. - Т. 41, № 2. - С. 80-89.

178. Семенова, А. Д. Этнопедагогический механизм формирования универсальных учебных действий обучаемых / А. Д. Семенова, У. А. Винокурова, Л. С. Ядрихинская // Европейский журнал социальных наук. -2012. - № 2(18). - С. 38-46.

179. Семенова, Л. А. Формирование российской национальной идентичности студентов в условиях поликультурного образовательного пространства ВУЗа: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Л.А. Семенова. - Тюмень, 2016. - 25 с.

180. Сериков, В. В. Педагогическое исследование: в поисках путей повышения качества / В. В. Сериков // Образование и наука. - 2015. - №. 7 (126). - С. 4-23.

181. Сластенин, В. А. Введение в педагогическую аксиологию / Сластенин В. А., Чижакова Г. И. - М. : Академия, 2003. - 192 с.

182. Соболевский, Д. Д. Политико-правовые взгляды Н. Г. Чернышевского / Д. Д. Соболевский, Г. С. Працко // Законность и

правопорядок : правосознание и правовая культура современного общества : сборник материалов I Международной научно-практической конференции, Новосибирск, 20 сентября - 17 2017 года. - Новосибирск: Общество с ограниченной ответственностью «Центр развития научного сотрудничества», 2017. - С. 29-35.

183. Султанбаева, К. И. Социальное самочувствие младших школьников - представителей этнических диаспор в поликультурном пространстве школы / К. И. Султанбаева, О. Ф. Горбунова, М. М. Оюн // Мир науки, культуры, образования. - 2023. - № 6(103). - С. 307-311.

184. Суслов, М. Г. Государство как организатор патриотического воспитания и как ценность для патриотического воспитания / М. Г. Суслов // Альманах Пермского военного института войск национальной гвардии. -2021. - № 3(3). - С. 143-154.

185. Сухомлинский, В. А. Воспитание гражданина / В. А. Сухомлинский // Воспитание школьников. - 2011. - № 7. - С. 3-8.

186. Тарасов, С. В. Образовательная среда как социокультурная и педагогическая категория / С. В. Тарасов // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. - 2014. - Т. 3. - №. 1. - С. 5-15.

187. Тарасова, Н. В. Патриотическое воспитание школьников в детских самодеятельных объединениях в России начала XX века : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Тарасова Надежда Владимировна, 2018. - 159 с.

188. Тарасова, Н. В. Развитие патриотических характеристик личности подрастающего поколения в России начала XX века / Н. В. Тарасова, Д. С. Беленцов, В. А. Булатникова // Культура мира и ненасилия подрастающего поколения: ракурсы интерпретации и педагогические условия развития : Сборник научных статей Международной научно-практической конференции,

Курск, 29-30 октября 2020 года / Отв. редактор С.И. Беленцов. - Курск: Закрытое акционерное общество «Университетская книга», 2020. - С. 108-110.

189. Тарасова, Н. В. Толерантность и психическое здоровье личности / Н. В. Тарасова, Ю. С. Лукьянова, А. А. Сырцова // Психология здоровья и болезни: клинико-психологический подход : материалы IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 80-летию КГМУ, Курск, 20-21 ноября 2014 года / Курский государственный медицинский университет. - Курск: Курский государственный медицинский университет, 2014. - С. 244-247.

190. Туйчиева, И.Л. Использование икт в развитии детской одаренности, в нравственно-патриотическом воспитании детей и в дистанционном распространения опыта / И.Л. Туйчиева, Г.Б. Логинова, Л.Г. Белякова // Тенденции развития педагогики и психологии сборник статей Международной научно-практической конференции. - 2014. - С. 5-8.

191. Урунтаева, Г. А. Диагностическое обследование детей / Г. А.Урунтаева. - М. : Просвещение, 2014. - 25 с.

192. Ушинский, К. Д. Избранные педагогические произведения /К. Д. Ушинский. - М. : Просвещение, 1968. - 557 с.

193. Фельдштейн, Д. И. Глубинные изменения современного детства и обусловленная ими актуализация психолого-педагогических проблем развития образования / Д. И. Фельдштейн // Вестник практической психологии образования. - 2011. - № 1. - С. 45-54.

194. Федотова, Е. В. Диагностика «Незаконченные предложения» [Электронный ресурс] / Е. В. Федотова, И. В. Скворцова // Мегалекции. - 2021. Режим доступа: https://megalektsii.ru/s74126t14.html (дата обращения: 15.10.21).

195. Формирование нового воспитательного идеала человека, готового на подвиг ради Отечества, в Российской империи / С. А. Алиева, С. Т. Алиева, С. З. Закарьяева [и др.] // Мир университетской науки: культура, образование. - 2022. - № 4. - С. 31-36.

196. Хантингтон, С. Столкновение цивилизаций / С. Хантингтон. -М. : АСТ, 2017. - 660 с.

197. Харламов, И. Ф. Теория нравственного воспитания: Историческая и современная проблематика и основные педагогические идеи / И. Ф. Харламов. - Минск: ИВЦ Минфина, 1972. - 559 с.

198. Хлыстова, В. М. Анкета «С чего начинается Родина?» [Электронный ресурс] / В. М. Хлыстова // ИнфоУрок. - 2021. - Режим доступа: https://infourok.ru/anketa-s-chego-nachinaetsya-rodina-6225782.html (дата обращения: 15.10.21).

199. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты [Электронный ресурс] / А.В. Хуторской // Интернет-журнал «Эйдос». - 2002. - 23 апреля. - Режим доступа: http://eidos.ru/journal/2002/0423.htm (дата обращения 31.07.2017).

200. Черняк, А. Г. Патриотическое воспитание студентов вузов в условиях поликультурного общества: дис. ... канд. пед. наук / А. Г. Черняк. - Тверь, 2013. - 182 с.

201. Чиглинцев, В. М. Диагностика патриотического воспитания младших школьников: проблема разработки критериев / В. М. Чиглинцев, Д. С. Бенклеев // Новая наука: Стратегии и векторы развития. - 2017. - Т. 1. -№. 3. - С. 44-47.

202. Чикаева, Т. А. Патриотическая идея и патриотическое воспитание в современном обществе / Т. А. Чикаева. - Москва : Московский художественно-промышленный институт, 2024. - 104 с.

203. Чозгиян, О. П. Переход на образовательные стандарты начального общего образования нового поколения: актуальные проблемы обновления подходов к образованию / О. П. Чозгиян // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. - 2023. - № 1. - С. 3-9.

204. Чудаев, А. К. Патриотизм как гражданско-правовая обязанность личности перед государством / А. К. Чудаев // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2016. - № 1-1. - С. 81-84;

205. Шакирова, Е. Ю. Иван Александрович Ильин о родине и России (размышления по прочтению произведений И.А. Ильина) / Е. Ю. Шакирова // Образ Родины: содержание, формирование, актуализация, Москва, 20 апреля 2018 года / За содержание материалов ответственность несут авторы. -Москва: Учреждение высшего образования «Московский художественно-промышленный институт», 2018. - С. 161-164.

206. Шацкий, С. Т. Наше педагогическое течение / С. Т. Шацкий // Собр. соч. - 1980. - № 2. - С. 112-115.

207. Шергина, Т. А. Этнокультурное воспитание младших школьников в условиях Арктики / Т. А. Шергина, А. П. Бугаева, А. А. Кожурова. - Якутск : Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова, 2021. -172 с.

208. Швецова, Е. В. Формирование патриотизма у младших школьников средствами народной педагогики / Е. В. Швецова. - Челябинск, 2010. - 258 с.

209. Щуркова, Н. Е. Нравственное воспитание / Н. Е. Щуркова. - М. : Просвещение, 1986. - 78 с.

210. Щуркова, Н. Е. Педагогическая диагностика личностного развития младшего школьника /Н. Е. Щуркова. - М. : Ювента. - 2013. - 214 с.

211. Щуркова, Н. Е. Педагогическая технология / Н. Е. Щуркова // М. : Педагогическое общество России. - 2002. - 224 с.

212. Эльконин, Д. Б. Избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин. - М. : Межд. пед. академия, 1995. - 224 с.

213. Эльконин, Д. Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д. Б. Эльконин. - М. : Издательский центр «Академия», 2007. — 384 с.

214. Этнопедагогические средства формирования патриотических ценностей подростков в мультикультурном ландшафте / Г. В. Палаткина, А. А. Шаронов, Р. В. Смирнова, Р. А. Путилов. - Астрахань : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Астраханский государственный университет имени В.Н. Татищева», 2023. - 219 с. - ISBN 978-5-9926-1433-6.

215. Юдин, Д. В. Проблема патриотизма в трудах отечественных исследователей / Д. В. Юдин // Пензенский психологический вестник. - 2021. - № 2(17). - С. 41-51.

216. Юнусова, Э. А. Г. Содержательная структура патриотического воспитания младших школьников / Э. А. Г. Юнусова // Проблемы современного педагогического образования. - 2020. - № 66-1. - С. 293-296.

217. Ядрихинская, Л. С. Воспитание культуры межнационального общения детей 5-8 лет в полиэтнической среде: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Л. С. Ядрихинская. - Якутск, 1998. - 188 с.

218. Ядрихинская, Л. С. Педагогика межнационального общения / Л.С. Ядрихинская. - Якутск, 2003. - 70 с.

219. Языковое и литературное образование в поликультурной среде: теоретический и методический аспекты : Коллективная монография / Р. Р. Жиркова, Е. П. Никифорова, Е. М. Поликарпова [и др.] ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, ФГАОУ ВО «СевероВосточный федеральный университет имени М.К. Аммосова», Институт языков и культуры народов Северо-Востока Российской Федерации. - Якутск : Дани-Алмас, 2023. - 292 с.

220. Яновский, Р. Г. Социальная безопасность и патриотизм как основания конструктивной динамики гуманитарных перемен / Р. Г. Яновский / Безопасность Евразии. - 2014. - №. 2. - С. 61-76.

221. Яницкий, М. С. Отношение к своей стране и патриотическая направленность молодежи в контексте ее ценностной дифференциации / М. С. Яницкий // Психология отношений в постнеклассической парадигме : сборник статей участников I Международной научно-практической конференции, Белово, 01-15 декабря 2013 года. - Белово: Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кузбасский государственный технический

университет имени Т.Ф.Горбачева» в г. Белово; Великотырновский университет им. Святых Кирилла и Мефодия, 2014. - С. 72-77.

222. Яковлева, С. С. Внеурочная деятельность по патриотическому воспитанию младших школьников в поликультурной образовательной среде / Яковлева С. С. // Проблемы современного педагогического образования. -2024. - 85.2. - С. 465-468.

223. Яковлева, С. С. Критерии, показатели, уровни компонентов патриотизма у детей младшего школьного возраста в поликультурной образовательной среде / С. С. Яковлева, Л. И. Максимова // Педагогика и общество: современные вызовы, поиск путей решения : сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 90-летию высшего образования в Якутии, Якутск, 14 ноября 2024 года. - Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2024. -С. 14-19.

224. Яковлева, С. С. Особенности патриотического воспитания младших школьников в условиях поликультурной образовательной среды / С. С. Яковлева, А. П. Божедонова // Педагогика и общество: современные вызовы, поиск путей решения : сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 90-летию высшего образования в Якутии, Якутск, 14 ноября 2024 года. - Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2024. - С. 19-23.

225. Яковлева, С. С. Патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста: сущность и компоненты / С. С. Яковлева, М. К. Иванова // Педагогика и общество: современные вызовы, поиск путей решения : сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 90-летию высшего образования в Якутии, Якутск, 14 ноября 2024 года. - Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2024. - С. 34-37.

226. Яковлева, С. С. Ретроспективный анализ патриотического воспитания / С. С. Яковлева // Педагогика и психология семьи: современные

вызовы, традиции и инновации: материалы III Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции, посвященной юбилею доктора педагогических наук, профессора М. М. Прокопьевой (Якутск, 18 октября 2018 г.). - Якутск, 2018. - С. 299-302.

227. Яковлева, С. С. Сущностные характеристики патриотического воспитания / С. С. Яковлева, Л. И. Максимова // Педагогика и общество: современные вызовы, поиск путей решения : сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 90-летию высшего образования в Якутии, Якутск, 14 ноября 2024 года. - Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2024. -С. 11-14.

228. Ясвин, В. А. Технология средового проектирования в образовании / В. А. Ясвин //Социально-политические исследования. - 2020. - №. 1 (6). - С. 74-93.

229. Awang, M. M. Social integration practices among multi-ethnic youths [Электронный ресурс] / M. M. Awang // Kasetsart Journal of Social Sciences, 01.01.2018. - Режим доступа: https: // ukm. pure. elsevier. Com / en / publications / social - integration-practices-among-multi-ethnic-youths (дата обращения: 05.03.2017).

230. Banks, J. A. Educating Citizens in a Multicultural Society / J. A. Banks.

- New York: Teachers College Press, 2014. - 465 p.

231. Jozsa, K. Preschool and kindergarten in Hungary and the United States: A comparison within transnational development policy [Электронный ресурс] / K. Jozsa, B. Torok, C. Stevenson // International Journal of Educational Development.

- 2018. - Vol. 62. - pp. 88-95. - Режим доступа: https: //doi.org/ 10.1016/J.IJEDUDEV.2018.03.001 (дата обращения: 05.03.2019).

232. Kostyukova, T. A. Self-determination of Youth and Traditional Moral Values: The Role of Russian Literature [Электронный ресурс] / T. A. Kostyukova, G. I. Petrova, T. V. Sklyarova, T. P. Simakova // Procedia -Social and Behavioral Sciences. - 2015. - Vol. 10 (October).

- pp. 261-266. - Режим доступа: https: // doi. Org / 10.1016 /j.sbspro. 2015.08.062 (дата обращения: 05.03.2017).

233. Le Huerou, A. Where does the motherland begin? Private and public dimensions of contemporary Russian patriotism in schools and youth organisations: A view from the field / A. Le Huerou // Europe-Asia Studies. - 2015. - Vol. 67. -№ 1. - pp. 28-48.

234. Mustafaevich, M. F. The influence of customs and traditions on the formation and spiritual development of society in a multicultural region / M. F. Mustafaevich, M. Z. Sirazhudinovna // Научный альманах стран Причерноморья. - 2016. - №2 (6). - pp. 23-45.

235. Omelchenko, D. Patriotic Education and Civic Culture of Youth in Russia: Sociological Perspective / D. Omelchenko, S. Maximova, G. Avdeeva, N. Goncharova, O. Noyanzina // Procedia - Social and Behavioral Sciences. - 2015. - Vol. 190. - pp. 364-371.

236. Paul, D. Miller. The Vice of Nationalism [Электронный ресурс] / D. Miller Paul // Orbis. - 2019. - № 2 (February). - pp. 1-7. - Режим доступа: https://doi.org/10.1016Zj.orbis.2019.02.004 (дата обращения: 25.03.2019).

237. Spielmann, N. Product patriotism: How consumption practices make and maintain national identity [Электронный ресурс] / N. Spielmann, J. Maguire, S. Charters // Journal of Business Research. - 2018. - № 5 (May). - pp. 413-417. - Режим доступа: https: // www. mendeley. ^m / viewer / ?fileId = 3 c4fc17c - bc9a - 16c9 - 70b5 -12715d454 a3a& documentId = 54ade76c-a60e-3127-8b8e-afac0efa22ec (дата обращения: 05.03.2017).

238. Yoo, J.J. Does patriotism work in persuasion across countries? Consumer response to ads with a patriotic theme in South Korea and the US / J.J. Yoo, W.N. Lee // International Communication Gazette. - 2019.

- № 1. - 174 p.

239. Zhalgasova, S. The Patriotism Education Content at the Present Stage [Электронный ресурс] / S. Zhalgasova, А. Beisembayeva, G. Kosherbayeva, S. Uzakbayeva // Procedia - Social and Behavioral Sciences.

2014. - Vol. 93. - pp. 675-679. - Режим доступа: https://doi.Org/10.1016/j.sbspro.2014.05.118 (дата обращения: 05.03.2017).

240. Shuyi, Chua. Postmodern patriotism: teachers' perceptions of loyalty to Singapore [Электронный ресурс] / Chua Shuyi, Sim Jasmine B.-Y. // Asian Education and Development Studies. - 2017. - Vol. 6, Issue 1. - pp. 30-43. - Режим доступа: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S204631622300055X (дата обращения: 05.03.2017).

241. The opposing roles of patriotism and nationalism in explaining trust in a political system [Электронный ресурс] / Ivars Austers, Girts Dimdins, Martins Priedols, Viktorija Gaina, Veronika Leja / Social Sciences & Humanities Open. -2024. -Vol. 10. - Режим доступа: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2590291124003280 (дата обращения: 05.03.2017).

242. John, Iceland. For whom is patriotism blind? Examining the roles of moral intuitions and system justification [Электронный ресурс] / John Iceland, Eric Silver, Kerby Goff // Social Science Research. - 2023. - Vol. 112. - Режим доступа: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0049089X22001223 (дата обращения: 05.03.2017).

243. Stefano, Livi. Values, ideological attitudes and patriotism [Электронный ресурс] / Stefano Livi, Luigi Leone, Giorgio Falgares, Francesco Lombardo // Personality and Individual Differences. - 2014. - Volume 64. - pp. 141-146. - Режим доступа: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0191886914001445 (дата обращения: 05.03.2017).

244. Sigita, Montvilaite. Expression of National Identity of Pre-school Lithuanian Children in Emigration [Электронный ресурс] / Sigita Montvilaite, Aldona Mazolevskiene, Ieva Keruliene // Procedia - Social and Behavioral Sciences. - 2015. - Vol. 197, - pp. 877-884. - Режим доступа: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S 1877042815042676 (дата обращения: 05.03.2017).

245. Tekin, Çelikkaya. Teacher - Parents' Relations in the Efficiency of the Value Education [Электронный ресурс] / Tekin Çelikkaya, Ugur Baçarmak, Simge Filoglu, Bilge §ahin // Procedia - Social and Behavioral Sciences. - Vol. 116. -2014. - pp. 1106-1113, - Режим

доступа:https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S187704281400370X (дата обращения: 05.03.2017).

ПРИЛОЖЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Результаты диагностики сформированности компонентов патриотизма у младших школьников в поликультурной образовательной среде

См. по ссылке: https: //cloud .mail .ru/publ ic/D3 A1 /CNuZvCfLb

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

2.1. Авторский онлайн-курс Структура онлайн-курса

«Духовно-нравственные ценности личности в современном обществе»

Модуль Темы Содержание Компоненты

Методический Видеообращение слушателям,

раздел РПД, методические рекомендации и описание системы оценивания

курса.

Модуль 1. ТЕМА 1. Мотивы, 1.Мотивы, потребности Видео.

Духовно- потребности, и поведение человека. Презентации.

нравственные определяющие Конспекты.

ценности поведение

личности в человека. 2. Пирамида

современном обществе. потребностей.

3. Концепция

самоактуализации.

Аттестация по теме 1. Промежуточный тест по теме 1.

ТЕМА 2. «Добро 1. Понятия «Добро» и Видео.

и зло в истории «Зло». Презентации.

общества. 2. Тайна ящика Конспекты.

Проблема Пандоры.

насилия в общественном 3. О происхождении добра и зла в религиях.

развитии». 4. Конфликт между добром и злом составляет основу большинства сюжетов мировой литературы и фольклора.

5. Проблема насилия в

современном обществе.

Аттестация по теме 2. Промежуточный тест по теме 2.

ТЕМА 3. 1. Иерархия законов в Видео.

Иерархия законов РФ. Конституция РФ. Презентации.

в РФ. 2. Стратегия Конспекты.

Конституция РФ. Стратегия национальной безопасности.

национальной 3. Россия в

безопасности. современном мире.

4. Национальные

интересы и

приоритеты.

5. Защита

традиционных

духовно-нравственных ценностей.

Аттестация по теме 3 Промежуточный тест по теме 3.

ТЕМА 4. Духовно- нравственные ориентиры человека. 1. Духовность. Нравственность. Видео. Презентации. Конспекты.

2. Духовно-нравственные ценности и ориентиры человека.

3. Духовно- нравственное воспитание.

Аттестация по теме 4 Промежуточный тест по теме 4.

ТЕМА 5. Наркомания как угроза национальной безопасности. 1. Наркомания. Видео. Презентации. Конспекты.

2.Причины наркомании.

3.Последствия наркомании.

4.Профилактика наркомании.

Аттестация по теме 5 Промежуточный тест по теме 5.

ТЕМА 6. Шутинг как результат бездуховности. 1. Ключевые проблемы в области совершения массовых убийств в учебных заведениях. Видео. Презентации. Конспекты.

2. Что такое «скулшутинг» и кто такие «колумбайнеры».

3. Скулшутинг в России.

4. Психологический портрет убийцы.

Аттестация по теме 6. Промежуточный тест по теме 6.

ТЕМА 7. Медитация как метод снижения уровня стресса и укрепления здоровья. 1. Медитации на организм. Видео. Презентации. Конспекты.

2. Влияние медитации на организм улучшает работу головного мозга

3. Польза медитаций.

4. Медитация Хоопонопоно: особенности и техника выполнения.

Аттестация по теме 7. Промежуточный тест по теме 7.

Практические занятия. 1. Базовые национальные ценности. Методические указания, алгоритм выполнения задания, вопросы по теме задания, пример выполнения задания.

2. Медитации.

3. Разумное потребление.

Задания СРС. 1. Духовно- нравственное воспитание. Методические указания, алгоритм выполнения задания, вопросы по теме задания, пример выполнения задания.

2. Шутинг, буллинг.

Аттестация по модулю 1. Промежуточный тест по модулю 1.

Вопросы для обсуждения по модулю 1 (форум)

Модуль 2. Укрепление традиционных российских духовно- нравственных ценностей, сохранение культурного и исторического наследия народов России. ТЕМА 1. Народы России. 1. Обзор населения России. Видео. Презентации. Конспекты.

2. Русские.

3. Якуты.

4. День народного единства.

Практическое занятие. Культура, традиции, государственная символика России. Культура, традиции, государственная символика России. Методические указания, алгоритм выполнения задания, вопросы по теме задания, пример выполнения задания.

Аттестация по теме 1. Промежуточный тест по теме 1.

ТЕМА 2. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. 1.Религиозные ритуалы, обычаи, обряды в православии. Видео. Презентации. Конспекты.

2.Религиозные ритуалы, обычаи, обряды в исламе.

3.Религиозные ритуалы, обычаи, обряды в иудаизме.

4.Религиозные ритуалы, обычаи, обряды в буддизме.

Аттестация по теме 2. Промежуточный тест по теме 2.

ТЕМА 3. Паломничества и святыни религий. 1.Паломничества в христианстве. Видео. Презентации. Конспекты.

2.Паломничества в исламе.

3.Паломничества в иудаизме.

4.Паломничество в индуизме.

Аттестация по теме 3. Промежуточный тест по теме 3.

Практическое занятие. Священные сооружения. Священные сооружения. Методические указания, алгоритм выполнения задания, вопросы по теме задания, пример выполнения задания.

ТЕМА 4. Религиозные праздники. 1.Праздники иудаизма. Видео. Презентации. Конспекты.

2.Праздники христианства.

3.Праздники ислама.

4.Праздники буддизма.

Аттестация по теме 4. Промежуточный тест по теме 4.

ТЕМА 5. Современная российская семья. 1. Введение Видео. Презентации. Конспекты.

2. Как возникла семья: экскурс в историю

3. Семья в 21 веке.

4. Выводы.

Аттестация по теме 5. Промежуточный тест по теме 5.

ТЕМА 6. Религии России. 1. Понятие религии. Видео. Презентации. Конспекты.

2. История иудаизма в России.

3. История православного христианства в России.

4. Православная церковь в России.

5. История ислама в России.

6. История и распространенность буддизма в России.

Практическое Религии России. Методические

занятие. Религии указания, алгоритм

России. выполнения задания, вопросы по теме задания, пример выполнения задания.

Аттестация по теме 6. Промежуточный тест по теме 6.

ТЕМА 7. История 1. Якутяне в Видео.

Якутии. Важнейшие действующей армии Великой Отечественной Презентации. Конспекты.

события. Войны.

2. Основатели якутской республики.

3. Образование ЯАССР.

4. Лидер Якутской общественности начала

ХХ века.

5. Первая якутская

интеллигенция.