Формирование гражданской ответственности курсантов вузов МЧС России тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат наук Зубов, Игорь Валентинович

• Зубов, Игорь Валентинович
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Зубов, Игорь Валентинович

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты формирования гражданской

ответственности курсантов вузов МЧС России

1.1. Содержание, структура гражданской ответственности как личностного мировоззренческого феномена, его специфика

у курсантов вузов МЧС

1.2.0собенности формирования гражданской ответственности

курсантов в образовательной среде ведомственного вуза МЧС

1.3. Модель формирования гражданской ответственности

курсантов вузов МЧС России

Выводы по главе 1

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию гражданской ответственности курсантов вузов МЧС России

2.1. Организационно-педагогические условия формирования гражданской ответственности курсантов

2.2. Педагогический эксперимент по формированию гражданской

ответственности курсантов и анализ его результатов

Выводы по главе 2

Заключение

Библиографический список

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование гражданской ответственности курсантов вузов МЧС России»

ВВЕДЕНИЕ

В последние годы в России идут процессы построения гражданского общества, правового государства. Непременным условием данных процессов является формирование гражданина, его ответственности за свои действия и поступки. Особую значимость приобретает проблема формирования гражданской ответственности молодежи, так как в условиях переоценки ценностей и смены мировоззрений она является одной из приоритетных. Проблема формирования гражданственности отражена в ряде документов, определяющих социальный заказ в области образования (Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» [1], Федеральная целевая программы развития образования на 2011—2015 годы [3], Постановления правительства «О национальной доктрине образования в Российской Федерации» [4], «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» [5] и др.).

Возрастание объема и сложности задач, возложенных на МЧС России, связано с решением постоянно возникающих чрезвычайных ситуаций, угрожающих жизни и здоровью людей, наносящих огромный материальный ущерб. Одной из основных задач образовательной политики вузов МЧС России является подготовка спасателей не только как высокопрофессиональных специалистов, но и как граждан, ответственных за судьбу своей страны и реализующих свои профессиональные знания, навыки и умения по имя спасения людей, предотвращения и ликвидации последствий аварий, бедствий и катастроф.

В истории педагогической мысли вопросы формирования гражданственности нашли отражение в трудах Платона [232; 233], Аристотеля [21], М.В. Ломоносова [174; 175; 176], К.Д. Ушинского [294; 295; 296; 297; 298], П.В. Каптерева [137], A.C. Макаренко [178; 179; 180; 181], В.А. Сухомлин-ского [278, 279; 280; 281; 282; 283] и др., которые отмечали значимость для молодежи идей служения обществу и государству.

В современной теории и практике педагогической науки накоплен существенный опыт в рассмотрении феномена гражданственности в целом и гражданской ответственности в частности. Изучались различные аспекты гражданственности, гражданской ответственности, формирования гражданских качеств личности (A.B. Беляев [41; 42], З.И. Васильева [69; 70], Г.Я. Гревцева [104], В.А. Караковский [138], И.С. Марьенко [186; 187], И.П. Подласый [235], Н.В. Седова [254; 255; 256; 257], И.Ф. Яруллин [327; 328; 329; 330] и др.).

В современной педагогике феномен гражданственности и гражданской ответственности рассматривается в контексте культуры, нравственности и гуманизма (Е.В. Бондаревская [51; 52; 53; 54], A.C. Гаязов [89; 90], И.А. Колесникова [150; 151]); как сложное личностное образование с упором на психологические аспекты рассмотрения (А.Ф. Никитин [212] и М.В. Седлаж [253]); преимущественно как совокупность определенных качеств личности (Н.И. Васильев [68], Ю. А. Виноградов [72],); как ведущая черта личности, которая формируется под воздействием комплексной системы воспитания (Б.З. Вульфов [77; 78]); интегративное качество человека, включающее сознательный и активный компоненты (Д.С. Яковлева [324]); как интеграция мировоззрения, привычек и потребностей (Ю.А. Маринкина [183]); понимание личностью ответственности и значимости участия в управлении общественными процессами (В.И. Золотов [132]); высшая форма социализации человека (В.Я. Баркалов [35]); совокупность устойчивых качеств личности, проявление патриотизма, разумное использование своих гражданских прав, выражающее участие личности в жизни социума (Е.В. Фабрикантова [299], Е.Р. Евдокимова [121]); по мнению П.Л. Лаврова и Н.К. Михайловского [168; 169; 203; 204], это внутренняя готовность человека служить высшим целям, быть источником и движущей силой нравственного совершенствования общества; В.П. Прядеин проводит комплексное исследование гражданской ответственности как системного качества личности [237].

В более широком контексте A.M. Князев рассматривает воспитание гражданственности в системе современного российского образования как проблему педагогики и акмеологии [144; 145; 146; 147]. А.Н. Иоффе анализирует вопросы становления и развития гражданского образования в стране как актуальную проблему современного российского общества [134], а A.B. Беляев исследует социально-педагогические основы формирования гражданственности учащейся молодежи [41; 42].

Существенный вклад в развитие современных подходов к анализу проблемы, исходя из сложившихся реальностей, вносят ученые ведущих вузов страны: З.В. Видякова [71], A.C. Гаязов [89; 90], В.П. Кузовлев [165],

A.Ж. Овчинникова [217], И.Ф. Плетенева [234], И.В. Сушкова [284], А.К. Шульженко [314], И.Ф. Яруллин [327; 328; 329; 330] и др.

Зарубежные ученые Д. Бредли [332], Дж. Зевин [130], Я. Сомервиль [338], М. Яновиц [339] и др. рассматривают проблемы формирования гражданственности преимущественно в связи с развитием гражданского общества.

В системе силовых структур вопросам формирования гражданственности и гражданской ответственности посвящены исследования Г.И. Биушкина [47], Ю.В. Богомолова [48], И.Ю. Буланова [62], П.Н. Городова [98; 99],

B.Н. Горяинова [101], P.E. Капелюшника [136], A.B. Кириллова [142], B.JI. Марченко [185] и др.

Анализ научной литературы показал, что большинством исследователей «гражданская ответственность» трактуется как сложная, многоаспектная категория, характеризующаяся широким смысловым диапазоном, семантической неоднозначностью.

Вопросы рассмотрения гражданской ответственности как личностного мировоззренческого феномена, сочетающего когнитивный, социологический, мотивационный, праксиологический компоненты, рассмотрены в научной литературе недостаточно. Кроме того, комплексное исследование проблем формирования гражданской ответственности будущих сотрудников МЧС в

ведомственных вузах с учетом специфики деятельности спасателей до настоящего времени не проводилось.

Необходимость научного решения проблемы гражданской ответственности курсантов вузов МЧС подтверждают следующие противоречия:

-между потребностью общества в сотрудниках МЧС, имеющих знания, убеждения, ценностные ориентации, навыки и умения по вопросам гражданской ответственности в профессиональной сфере спасателей, с одной стороны, и недостаточным развитием у большинства молодых людей, поступивших в ведомственные вузы МЧС, гражданских ценностей и взглядов, поступков и поведения - с другой;

- между объективно возрастающей необходимостью формирования гражданской ответственности курсантов в ведомственных вузах МЧС и недостаточной теоретико-методологической разработанностью теории становления и развития данного личностного мировоззренческого феномена;

- между потенциальными возможностями педагогических форм, методов, средств формирования гражданской ответственности и неразработанностью модели и педагогических условий, обеспечивающих эффективность формирования гражданской ответственности курсантов вузов МЧС России.

Данные противоречия определили выбор темы и постановку проблемы: каковы модель и организационно-педагогические условия, обеспечивающие эффективность формирования гражданской ответственности курсантов вузов МЧС России?

Цель диссертационного исследования - теоретически разработать и опытно-экспериментально проверить эффективность модели и организационно-педагогических условий формирования гражданской ответственности курсантов вузов МЧС России.

Объект исследования — учебно-воспитательный процесс в ведомственных вузах МЧС России.

Предмет исследования — процесс формирования гражданской ответственности курсантов в вузах МЧС России.

Гипотеза исследования. Процесс формирования гражданской ответственности курсантов вузов МЧС России будет эффективным, если:

1) выявленные содержание, структура гражданской ответственности курсантов позволят рассмотреть ее как личностный мировоззренческий феномен;

2) особенности процесса формирования гражданской ответственности курсантов будут учтены в учебно-воспитательном процессе вузов МЧС;

3) разработанная модель формирования гражданской ответственности курсантов обеспечит повышение качества работы по формированию рассматриваемого феномена в вузах МЧС России;

4) выявленные организационно-педагогические условия окажут определяющее влияние на процесс формирования гражданской ответственности курсантов на всех этапах становления.

В соответствии с целью и гипотезой в исследовании решались следующие задачи:

1) на основе анализа теоретических источников уточнить содержание и структуру понятия «гражданская ответственность курсантов вузов МЧС России»;

2) выявить особенности формирования гражданской ответственности курсантов в специфической образовательной среде ведомственного вуза МЧС;

3) разработать и опытно-экспериментальным путем проверить эффективность модели формирования гражданской ответственности курсантов в ведомственных вузах МЧС России;

4) выявить и реализовать на практике организационно-педагогические условия, обеспечивающие повышение качества процесса формирования гражданской ответственности курсантов.

Методологической основой исследования являются: мировоззренческие аспекты образования и гражданского воспитания личности (Н.М. Бо-рытко [58; 59], В.И. Загвязинский [126; 127], В.В. Краевский [160],

A.B. Мудрик [210], JI.IL Реутова [240], В.А. Сластенин [230; 271; 272] и др.); системно-деятельностный подход к образованию и воспитанию гражданина (С.И. Архангельский [23], В.Г. Афанасьев [27], Б.П. Битанас [46], В.П. Бес-палько [44], В.В. Давыдов [109; 110], Ю.А. Конаржевский [152; 153],

B.П. Кузовлев [165], И.Я. Лернер [173], А.Н. Леонтьев [171], С.Л. Рубинштейн [245; 246], Н.Ф. Талызина [285; 286; 287] и др.); личностно-ориентированный подход как развитие индивидуально-профессиональных качеств личности (Л.И. Божович [49; 50], Е.В. Бондаревская [51; 52; 53; 54],

C.B. Кульневич [167], В.В. Сериков [262], И.С. Якиманская [320; 321] и др.).

Теоретической основой исследования являются философские труды по проблемам гражданского становления личности, ее мировоззрения (H.A. Бердяев [43], С.Н. Булгаков [64], Д. Гудинг и Дж. Леннокс [107], В. Дильтей [115], В.И. Шинкарук [310] и др.), наследие классиков педагогической мысли (П.Ф. Каптерев [137], A.C. Макаренко [178; 179; 180; 181], В.А. Сухомлинский [278; 279; 280; 281; 282; 283], К.Д. Ушинский [294; 295; 296; 297; 298]), теорию гуманизации и демократизации процесса гражданского воспитания (Ю.Н. Афанасьев [28], С.Л. Братченко [61], О.С. Газман [84], В.А. Караковский [138], А. Маслоу [188; 189], К. Роджерс [242] и др.); психолого-педагогические теории образования (А.Г. Асмолов [25], Л.С. Выготский [80], A.B. Занков [128], Д.Б. Эльконин [316], К. Юнг [318; 319] и др.); теоретические положения военной педагогики и психологии (И.А. Алехин [18], A.B. Барабанщиков [32; 33; 34], В.Н. Герасимов [91; 92], В.М. Коровин [156; 157]); научные труды по вопросам подготовки офицерских кадров в вузах силовых ведомств (A.B. Белошицкий [40], И.В. Биочинский [45], B.C. Остапенко [222], A.M. Столяренко [276] и др и др.); педагогические и философские исследования по вопросам обучения и воспитания курсантов в вузах силовых структур, в том числе МЧС (Ю.В. Богомолов [48], И.В. Горлинский [97], П.Н. Городов [98; 99], В.Н. Горяинов [101], В.Л. Марченко [185] и др.).

Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: теоретические', анализ и синтез; индукция и дедукция, моде-

лирование, абстрагирование, систематизация, конкретизация и др.; эмпирические: наблюдение, опрос, анкетирование, интервьюирование, беседа, педагогический эксперимент, методы измерения и контроля (сравнение, шкалирование, тесты, срезы); методы статистической обработки данных; анализ результатов экспериментальной работы, пакеты программ EXCEL, SPSS, критерий у2 Пирсона (для обработки эмпирических данных).

Опытно-экспериментальная база исследования:

Исследование проводилось на базе Воронежского института государственной противопожарной службы МЧС России. Некоторые элементы исследования были апробированы в учебно-воспитательном процессе Академии ГПС МЧС России (г. Москва), Воронежском институте Федеральной службы исполнения наказаний, на военной кафедре Центрального филиала Российской академии правосудия. В опытно-экспериментальной работе участвовало более 350 курсантов разных курсов обучения, профессорско-преподавательский состав, субъекты управления различного уровня.

Исследовательская работа включала ряд логически взаимосвязанных этапов.

На первом этапе (2008-2009 годы) - опытно-поисковом - изучались научная и учебно-методическая литература, проводились изучение педагогического опыта формирования гражданской ответственности курсантов в вузах МЧС России, анализ имеющихся в науке исследований по рассматриваемой проблеме, были разработаны теоретические основы, гипотеза исследования, понятийный аппарат.

На втором этапе (2010-2011 годы) - проектно-экспериментальном — продолжались теоретические и практические исследования; проводилось опытно-экспериментальное исследование; велась разработка и апробация в образовательной среде вуза МЧС модели формирования гражданской ответственности курсантов, определялись организационно-педагогические условия формирования рассматриваемого феномена, осуществлялась проверка их на практике, а также проводился анализ полученных результатов.

На третьем этапе (2012-2014 годы) — итогово-обобщающем — анализировались результаты опытно-экспериментальной работы, апробировались в образовательных учреждениях силовых ведомств, полученные данные обсуждались на научных мероприятиях различного уровня; проводилась корректировка некоторых положений исследования; формулировались выводы и проводилось оформление диссертации.

Научная новизна исследования заключается в том, что:

- уточнено содержание и структура понятия «гражданская ответственность курсантов вузов МЧС России» на основе мировоззренческого подхода как доминирующего, позволившего представить данное понятие как личностный мировоззренческий феномен, формируемый в образовательной среде ведомственного вуза МЧС;

- выявлены и учтены особенности процесса формирования гражданской ответственности курсантов в учебно-воспитательном процессе вузов МЧС;

- разработана модель формирования гражданской ответственности курсантов в специфической образовательной среде ведомственного вуза МЧС, включающая теоретико-методологический, структурно-функциональный и технологический блоки;

- выявлены и реализованы организационно-педагогические условия формирования гражданской ответственности курсантов вузов МЧС России, влияющие на эффективность работы по формированию рассматриваемого феномена;

- предложены критерии, показатели гражданской ответственности курсантов, разработана на их основе методика определения уровней сформированное™ феномена.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечены: методологией, соответствующей целям, предмету и задачам; взаимосвязью теоретических положений и практической деятельности по исследуемой теме; выявлением дидактических и методологических основ педагогиче-

ского моделирования; использованием математических и статистических методов в педагогическом эксперименте; опытом работы в вузах МЧС России; личным участием автора в опытно-экспериментальной работе.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что: реализованный в работе мировоззренческий подход к формированию гражданской ответственности курсантов дополняет имеющиеся методологические подходы и повышает эффективность данного процесса в вузах МЧС России; полученные результаты вносят реальный вклад в теорию гражданского воспитания и личностного развития курсантов, обогащая и уточняя содержание по-<

нятия «гражданская ответственность курсантов вузов МЧС России», доказана значимость модели формирования гражданской ответственности курсантов, определены основные этапы, принципы, формирования данного феномена с позиций мировоззренческого подхода. Результаты исследования могут послужить основой для дальнейших разработок перспективных направлений развития данного феномена в ведомственных вузах МЧС России.

Практическая значимость исследования заключается в том, что:

- разработано методическое и организационное обеспечение процесса формирования гражданской ответственности курсантов в ведомственных вузах МЧС России, включающее формы, методы, средства, диагностический инструментарий, методические рекомендации;

- создана модель формирования гражданской ответственности курсантов, которая внедрена в образовательный процесс вузов МЧС России, что предоставляет возможность начальникам, преподавателям, воспитателям повысить эффективность работы по формированию рассматриваемого феномена;

- представлены критерии и их показатели, методика определения уровней сформированности гражданской ответственности курсантов, диагностический инструментарий и апробированные процедуры мониторинга формирования гражданской ответственности курсантов, которые способствуют повышению качества этой работы в вузах МЧС России;

- разработана и внедрена в образовательный процесс технология формирования гражданской ответственности у курсантов вуза;

- разработаны учебно-методические материалы и авторская программа по теме исследования, которые используются при составлении учебно-программной документации, планов учебной и воспитательной работы в целях улучшения качества и эффективности работы по формированию гражданской ответственности курсантов в вузах МЧС России. Полученные результаты могут быть использованы в процессе переподготовки кадров спасателей.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Содержание, структура, специфика понятия «гражданская ответственность курсантов вузов МЧС России» рассматриваются на основе мировоззренческого подхода как доминирующего, что дает возможность представить его как личностный мировоззренческий феномен, включающий: основные компоненты (когнитивный, социологический, мотивационный, праксиологический); соответствующие им личностные образования (знания, познание; взгляды, убеждения, ценности; мотивы и мотивационные установки; навыки и умения); содержательные аспекты (правовой, социально-политический, этический, профессионально-научный), формируемые в ходе субъект-объектного и субъект-субъектного взаимодействия участников данного процесса в специфической образовательной среде ведомственного вуза МЧС России.

2. Особенностями становления гражданской ответственности курсантов, выражающими специфику образовательной среды ведомственного вуза МЧС будут: правовая доминанта в организации учебно-воспитательного процесса, всей системы служебной деятельности, что формирует законопослушность, легитимность действий и поступков будущих профессионалов-спасателей; приоритетность субъект-объектных субординационных отношений, жесткая регламентация учебно-воспитательного процесса и всего уклада жизни, что, с одной стороны, способствует развитию личностного феномена,

а с другой — не активизирует демократические, субъект-субъектные начала данного процесса; усложнение содержания и интенсификация профессиональной деятельности спасателей в современных условиях, характеризующихся экстремальным темпом и ритмом, опасностью, риском для жизни.

3. Модель формирования гражданской ответственности курсантов, обеспечивающая целостность, упорядоченность, соподчиненность и последовательность всех её компонентов, включает: цель и задачи; теоретико-методологический, структурно-функциональный, технологический блоки; результат.

Теоретико-методологический блок модели представлен методологическими подходами, принципами. В структурно-функциональном блоке выделены этапы в последовательном становлении и развитии феномена (информационный, формирующий, системообразующий), сферы деятельности и направления (учебно-воспитательный процесс, служебная деятельность и внеслужебная). Технологический блок включает: критерии (когнитивный, социологический, мотивационный, праксиологический) и их показатели; диагностические методики; уровни (недопустимый, допустимый, оптимальный); формы, методы, средства; коррекцию процесса формирования гражданской ответственности курсантов.

4. Организационно-педагогическими условиями процесса формирования гражданской ответственности курсантов в ведомственном вузе МЧС России, обеспечивающими эффективность формирования гражданской ответственности курсантов, являются: сбалансированность субъект-объектных отношений в служебном процессе (субординационных) и субъект-субъектных отношений в учебно-воспитательном процессе (демократических) при учете специфики вузов МЧС России; деятельность субъектов формирования рассматриваемого феномена (командиров, начальников, преподавателей, воспитателей), направленная на развитие качеств государственности, патриотизма, гражданского долга, законопослушности, а также специфических профессионально-значимых качеств, характеризующих гражданскую ответственность

спасателей; четкая организация всего учебно-воспитательного процесса на основе законодательно установленной определенной специфики с воинскими элементами (отношения субординации, единоначалие, принятие Присяги, наличие специальных званий, дисциплинарная практика и т. д.); применение всей совокупности форм, методов, средств учебно-воспитательного процесса, наиболее соответствующих целям формирования гражданской ответственности курсантов вузов МЧС.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения диссертации апробированы на международных, всероссийских, региональных научно-практических конференциях: «Педагогическое образование: вызовы XXI века» (Москва, 2011, Курск, 2012); «Философия отечественного образования: история и современность» (Пенза, 2012, 2013); «Профессионализм педагога: компетентный подход в образовании» (Москва, 2012); «Актуальные проблемы деятельности подразделений УИС» (Воронеж, 2012); «Математические методы и информационно-технические средства в обучении» (Краснодар, 2012); «Институты гражданского общества в модернизации социокультурного и образовательного пространства России» (Курск, 2012); «Общество. Право. Человек» (Воронеж, 2012, 2013); «Актуальные проблемы профессионального образования: подходы и перспективы» (Воронеж, 2013); региональном научно-практическом семинаре «Психолого-педагогическая эффективность образовательного процесса как стратегия развития высшей школы» (Воронеж, 2012) и др.

Результаты исследования обсуждались на заседаниях кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Воронежского института ГПС МЧС России, получили отражение в учебных пособиях, статьях, посвященных проблемам воспитания и образования, внедрены в педагогический процесс Академии ГПС МЧС России (г. Москва), Воронежского института ГПС МЧС России, Воронежского института ФСИН России, на военной кафедре Российской академии правосудия (Центральный филиал), что подтверждается актами о внедрении.

Структура диссертации. Работа включает: введение, две главы, заключение, список использованной литературы из 339 наименований, 15 приложений. В приложениях представлены дополнительные материалы, включающие таблицы, анкеты, тесты и др.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ КУРСАНТОВ ВУЗОВ

МЧС РОССИИ

1.1. Содержание, структура гражданской ответственности как личностного мировоззренческого феномена, специфика у курсантов вузов МЧС

Формирование гражданина страны является объективной необходимостью, и это вытекает из определения конечных целей образовательного процесса в вузе, когда результатом его становится гражданин, приверженный идеалам социального партнёрства, демократии, уважающий права и свободы как окружающих, так и свои. Формирование гражданина является целью образовательной политики Российского государства и одним из основных принципов функционирования образовательной системы страны [1; 3; 4; 5].

Анализ научной литературы по вопросам гражданского воспитания учащейся молодежи свидетельствует о возрастающем в последние годы интересе к проблеме формирования гражданина.

В истории педагогической мысли проблема гражданственности, в том числе и гражданской ответственности, получила отражение в трудах Платона [232; 233], Аристотеля [21], М.В. Ломоносова [174; 175; 176], К.Д. Ушинско-го [294; 295; 296; 297; 298], П.В. Каптерева [137]. Их идеи получили дальнейшее развитие в работах советских педагогов A.C. Макаренко [178; 179; 180; 181] и В.А. Сухомлинского [278, 279; 280; 281; 282; 283] которые отмечали значимость для молодежи обязательного служения Отечеству.

В последние десятилетия, характеризующиеся демократизацией всех сфер жизни современного российского общества, проблема гражданственности и гражданской ответственности стала особо востребованной в исследованиях многих ученых.

Чтобы определить содержание и структуру такого неоднозначного феномена, как гражданственность, необходимо обратиться к историческому

наследию выдающихся мыслителей, рассматривавших данную проблему в разные исторические эпохи.

Начало идеям гражданственности положили труды античных философов. Платон гражданское общество того времени рассматривал преимущественно как полисное явление, в котором общество, государство и граждане предстают как единое целое. Гражданин был частицей государства, принадлежал ему, и гражданство имело наследственный характер.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Зубов, Игорь Валентинович, 2014 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК Нормативно-правовые акты

1. «Об образовании в Российской Федерации» [Текст]: Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (в ред. от 25.11.2013, с изм. и доп., вступающими в силу с 05.12.2013) // «Собрание законодательства РФ». - 31.12.2012. -N53(4. 1). — ст. 7598.

2. О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера [Текст]: Федеральный закон Российской Федерации от 21. 12. 1994 г. № 68-ФЗ (с изменениями и дополнениями от: 28 октября 2002 г., 22 августа 2004 г., 4, 18 декабря 2006 г., 30 октября 2007 г., 30 декабря 2008 г., 7 мая, 25 ноября 2009 г., 19 мая, 27 июля, 28, 29 декабря 2010 г., 1 апреля 2012 г.) // Собрание законодательства Российской Федерации. - 1994. -№ 35. - Ст. 3648.

3. Федеральная целевая программы развития образования на 20112015 годы [Текст]: [Электронный ресурс]. — URL: http://www.fcpro.ru/home (дата обращения: 28.01.2014).

4. О национальной доктрине образования в Российской Федерации [Текст]: Постановление Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г. № 751 // Российская газета. - 2010. - 4 окт.

5. Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы [Текст]: Постановление правительства РФ от 5 октября 2010 г. № 795: [Электронный ресурс]. - URL: http:// www.centrpatriot.ru/lll/204-q-2011-2015-q-html (дата обращения: 28.01.2014).

6. О некоторых вопросах аттестации аварийно-спасательных служб, аварийно-спасательных формирований, спасателей и граждан, приобретающих статус спасателя [Текст]: Постановление Правительства Российской Федерации от 22 декабря 2011 г. № 1091 // Российская газета. - 2012. — 13 янв. -(Федеральный выпуск № 5678).

7. О представительстве Российской Федерации в Постоянном секретариате Международной организации гражданской обороны (МОГО) [Текст]:

(распоряжения Правительства Российской Федерации от 19.08.1994 г. №1332-р, от 6 августа 1998 г. № 1067-р, от 21 декабря 2001 г. № 1692-р) // Собрание законодательства Российской Федерации - 1994. - № 17. -Ст. 2058; Собрание законодательства Российской Федерации. - 1998. - № 34. — Ст. 4272; [Электронный ресурс]. - URL:

http://poiskzakona.ru/145307; http://www.lawmix.ru/pprf/53315 (дата обращения: 28.01.2014).

8. О возложении на МЧС России обеспечения участия Российской Федерации в Частичном открытом соглашении Совета Европы по прогнозированию, предотвращению и оказанию помощи в случае стихийных бедствий и технологических катастроф (ЧОС СЕ) [Текст]: (распоряжение Правительства Российской Федерации от 30 ноября 2001 г. № 1608-р. - URL: http://www.lawmix.ru/pprf/54029 (дата обращения: 28.01.2014).

9. Об обеспечении участия Российской Федерации в Международном техническом комитете по предотвращению и тушению пожаров (КТИФ) [Текст]: (распоряжения Правительства Российской Федерации от 2 августа 2001 г. № 1032-р и от 17 декабря 2002 г. № 1778-р) // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2002. - № 32. - Ст. 3403.

10. О концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы [Текст]: (распоряжение Правительства РФ от 07.02.2011г. № 163-р): [Электронный ресурс]. -URL: http://www.referent.ru/1/173627 (дата обращения: 28.01.2014).

11. О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений РФ [Текст]: Письмо Министерства образования РФ № 13-15-08/13 от 15 января 2003 г. // Вестник образования России. - 2003. - № 7. - С. 34-43.

12. О реализации решения коллегии от 28 сентября 1999 года № 19 «Об основных направлениях развития воспитания в системе образования» [Текст]: Приказ Министерства образования Российской Федерации от 18 октября 1999 г. № 574 // Бюллетень Министерства образования РФ. — 1999. -№ 12.

13. О правах и полномочиях должностных лиц Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий по применению Положения о службе в органах внутренних дел Российской Федерации в отношении подчиненных им лиц рядового и начальствующего состава Государственной противопожарной службы Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий [Текст]: Приказ МЧС России от 21 июля 2003 г. № 442 (с изменениями и дополнениями): [Электронный ресурс]. — URL: http://base.garant.ru/186198/ (дата обращения: 28.012.2014).

14. О совершенствовании воспитательной работы в системе МЧС России [Текст]: Приказ МЧС России от 30 ноября 2005 г. № 859: [Электронный ресурс]. - URL: http://www.ucgps.ru/files/prikaz_mchs_%20859.doc (дата обращения: 28.012.2014).

15. Об утверждении Кодекса чести сотрудника Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий [Текст]: Приказ МЧС России от 6 марта 2006 г. № 136: [Электронный ресурс]. — URL: http://gu26ofbs.ucoz.ru/news/kodeks chesti sotrudnika mchs/2011-05-18-

4 (дата обращения: 28.012.2014).

16. Об организации взаимодействия федеральных органов, исполнительной власти и других заинтересованных структур при информировании населения через средства массовой информации о прогнозируемых и произошедших чрезвычайных ситуациях, вызвавших широкий общественный резонанс, ходе их ликвидации и принимаемых мерах по обеспечению жизнедеятельности населения [Текст]: межведомственная инструкция: (решение Правительственной комиссии по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и обеспечению пожарной безопасности): протокол от 19 декабря 2006 г. № 5: [Электроный ресурс]. — URL:http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55071973/ (дата обращения: 28.012.2014).

Научные, учебные, справочные издания, диссертации, статьи из сборников и периодических изданий

17. Адаптивное управление педагогическими системами [Текст] / под ред. П.И. Третьякова. -М.: ACADEMIA, 2003. - 367 с.

18. Алехин, И.А. Развитие теории и практики военного образования в России XVIII - начала XX века [Текст]: дис... д-ра пед. наук / И.А. Алехин. -М., 2004. - 636 с.

19. Андрякова, Т.В. Мировоззрение молодежи в современной России: (религиозный аспект) [Текст]: дис. ... канд. филос. наук / Т.В. Андрякова. -Архангельск, 2004. - 191 с.

20. Антимонов, Б.С. Гражданская ответственность за вред, причиненный источником повышенной опасности [Текст] / Б.С. Антимонов. - М.: Юридическая литература, 1952. — 300 с.

21. Аристотель: сочинения [Текст] / Аристотель // Собр. соч. в 4 т.; пер. с древнегреч., общ. ред. А.И. Доватура. - М.: Мысль, 1984. - Т. 4. — 830 с.

22. Арутюнян, М.П. Феномен мировоззрения [Текст]: монография / М.П. Арутюнян. - Хабаровск: Издательство Дальневосточного государственного университетата, 2006. - 321 с.

23. Архангельский, С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы [Текст] / С.И. Архангельский — М.: Высш. шк.,

1985.-309 с.

24. Арцишевский, P.A. Мировоззрение: сущность, специфика, развитие [Текст] / P.A. Арцишевский. - Львов: Издательство Львовского университета,

1986.-186 с.

25. Асмолов, А.Г. Психология личности: культурное и историческое положение человека [Текст] / А.Г. Асмолов. - М.: Смысл, 2007. - 528 с.

26. Атанов, Г.А. Деятельностный подход в обучении [Текст] / Атанов Г.А. - Донецк: ЕАИ-пресс, 2001. - 160 с.

27. Афанасьев, В.Г. Общество: системность, познание и управление [Текст] / В.Г. Афанасьев. - М.: Политиздат, 1981. - 432 с.

28. Афанасьев, Ю.Н., Может ли быть образование не гуманитарным [Текст] / Ю.Н. Афанасьев // Вопросы философии. - 2000. — № 7. - С. 37—43.

29. Бабанский, Ю.К. Оптимизация процесса обучения [Текст]: (общедидактический аспект) / Ю.К. Бабанский. — М.: Педагогика, 1977. — 256 с.

30. Базаева, М.Г. Формирование естественнонаучного мировоззрения студентов гуманитарных вузов: (на примере изучения курса «Концепции современного естествознания») [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / М.Г. Базаева. - М., 2009. - 23 с.

31. Базылев, Б.Т. Юридическая ответственность [Текст] / Б.Т. Базылев. -Красноярск: Издательство Красноярского университета, 1985. - 120 с.

32. Барабанщиков, A.B. Военно-педагогическая диагностика: теория, опыт, проблемы [Текст] / A.B. Барабанщиков, П.П. Дерюгин. - М.: Военный университет, 1995. - 108 с.

33. Барабанщиков, A.B. Как повысить качество воспитания / A.B. Барабанщиков [Текст] // Известия методического центра профессионального образования и координации научных исследований МВД России. -М.:ГУК МВД России, 1996.-№2.-С. 160-162.

34. Барабанщиков, A.B. Педагогическая культура офицера [Текст] / A.B. Барабанщиков, С.С.Муцинов. -М.: Воениздат, 1985. - 159 с.

35. Баркалов, В.Я. Социальная гражданственность: проблемы теории [Текст] / В.Я. Баркалов // Формирование социальной гражданственности. — Барнаул, 1989.-С. 13-23.

36. Барсукова, Н.К. Формирование научного мировоззрения студентов в образовательном процессе вуза [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н.К. Барсукова. - Новокузнецк, 2007. - 21 с.

37. Басин, A.A. Эволюция «юридического мировоззрения» в социальной философии Нового времени [Текст]: дис. ... канд. филос. наук / A.A. Басин. - Мурманск, 1999. - 200 с.

38. Баталова, A.B. Формирование гуманистического мировоззрения студентов вузов культуры и искусства [Текст]: дис. ... канд. пед. наук /

A.B. Баталова. - М., 2004. - 204 с.

39. Белозерцев, Е.П. Образование: историко-культурный феномен [Текст]: курс лекций / Е.П. Белозерцев. - СПб.: Издательство Р. Асланова «Юридический центр Пресс», 2004. — 704 с.

40. Белошицкий, A.B. Становление субъектности будущих офицеров в военном вузе [Текст]: автореф.* дис. ... д-ра пед. наук / A.B. Белошицкий. — Воронеж, 2009. - 44 с.

41. Беляев, A.B. Социально-педагогические основы формирования гражданственности учащейся молодежи [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / A.B. Беляев. — Екатеринбург, 1997. - 41 с.

42. Беляев, A.B. Социально-педагогические основы формирования гражданственности учащейся молодежи [Текст]: монография / A.B. Беляев. -Ставрополь: Издательство Ставропольского университета, 1997. - 204 с.

43. Бердяев, H.A. Философия свободы [Текст] / H.A. Бердяев; сост., вступ. ст. и коммент. В. В. Шкоды. - М.; Харьков: ACT: ФОЛИО, 2002. -732 с.

44. Беспалько, В.П. Основы теории педагогических систем [Текст] /

B.П. Беспалько. - Воронеж: Изд-во Воронежского гос. университета, 1977. — 204 с.

45. Биочинский, И.В. Воспитательные аспекты подготовки специалистов в вузах МВД РФ [Текст]: теоретико-методологический очерк / И.В. Биочинский. — Нижний Новгород: Нижегородский юридический институт МВД России, 1997. - 36 с.

46. Битанас, Б.П. Многомерный анализ в педагогике и педагогической психологии [Текст] / Б.П. Битанас. - Вильнюс, 1971. - 347 с.

47. Биушкин, Г.И. Воспитание нравственной ответственности подростка: на основе идей В. А. Сухомлинского [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Г.И. Биушкин. - Оренбург, 2007. - 20 с.

48. Богомолов, Ю.В. Совершенствование профессионального воспитания курсантов (слушателей) образовательных учреждений МВД России в процессе обучения [Текст]: автореф. дис.... канд. пед. наук / Ю.В. Богомолов. - М.: Академия управления МВД России, 1999. - 23 с.

49. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте» [Текст] / Л.И. Божович. — М.: Просвещение, 1968. - 464 с. (Акад. пед. наук СССР).

50. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности [Текст]: избранные психологические труды / Л.И. Божович; под ред. Д. И.Фельдштейна. — М.; Воронеж: МОДЭК, 1995. - 348 с.

51. Бондаревская, Е.В. Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности [Текст] / Е.В. Бондаревская // Опыт разработки концепции воспитания. - Ростов-на-Дону: Творческий центр «Учитель», 1993.-Ч. 1.-С. 11-42.

52. Бондаревская, Е. В. Концепции личностно-ориентированного образования и целостная педагогическая теория [Текст] / Е. В. Бондаревская // Школа Духовности. - М., 1999. - № 5. - С. 41- 66.

53. Бондаревская, Е.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания [Текст]: учебное пособие для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений, слушателей ИПК и ФПК / Е.В. Бондаревская, С.В. Кульневич. - Ростов-на-Дону: Творческий центр «Учитель», 1999. — 560 с.

54. Бондаревская, Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания [Текст] / Е.В. Бондаревская // Педагогика. -1995.-№4.-С. 28-36.

55. Бондарчук, Е.В. Формирование мировоззрения личности специалиста в техническом вузе [Текст]: дис. ... канд. пед. наук / Е.В. Бондарчук. — Калининград, 2006. - 184 с.

56. Борисова, М.Н. Мировоззрение студентов как фактор системной устойчивости личности [Текст]: дис. ... канд. психол. наук / М.Н. Борисова. — Таганрог, 2007. - 252 с.

57. Борисова, Н.В. Мифопоэтика всеединства в философской прозе М. Пришвина [Текст]: учебно-метод. пособие / Н.В. Борисова. — Елец: Изд-во Елецкого гос. ун-та, 2004. - 227 с.

58. Борытко, Н.М. Педагог в пространствах современного воспитания [Текст] / Н.М. Борытко; науч. ред. Н.К. Сергеев. — Волгоград: Перемена, 2001. —214 с.

59. Борытко, Н.М. Профессиональное воспитание студентов вуза: учеб. пособие [Текст] / Н.М. Борытко, Н.К. Сергеев. - Волгоград: Изд-во ВГИПКРО, 2004.-120 с.

60. Братусь, С.И. Юридическая ответственность и законность [Текст] / С. И. Братусь. -М.: Наука, 1976. - 708 с.

61. Братченко, C.JI. Введение в гуманитарную экспертизу образования [Текст] / C.JI. Братченко -М.: Просвещение, 1999. — 178 с.

62. Буланов, И.Ю. Педагогические условия гражданского воспитания курсантов образовательных учреждений МЧС России [Текст]: дис. ... канд. пед. наук / И.Ю. Буланов. - СПб., 2008. - 157 с.

63. Булгаков, О.М. Разработка рейтинговой оценки специалиста в процессе его подготовки [Текст] / О.М. Булгаков, С.Н. Тростянский, Д.А. Ковалевский. - Воронеж: Воронежский институт МВД России, 2008. -53 с.

64. Булгаков, С.Н. О противоречивости современного безрелигиозного мировоззрения [Текст] / Булгаков С.Н. // Ельчанинов A.B., Эрн В., Флоренский П. - История религии. - М.: Руник, 1991. — С. 212—245. — Репринтное воспроизведение издания 1909 года.

65. Буянов, B.C. Научное мировоззрение: социально-философский аспект [Текст] / B.C. Буянов. - М.: Политиздат, 1987. - 208 с.

66. Вайнштейн, Г.И. Формирование гражданского общества в России : надежды и реальность [Текст] / Г.И. Вайнштейн // Мировая экономика и международные отношения. - 1998. — № 5. - С. 22-34.

67. Варфоломеев, В.М. Алгоритмическое моделирование элементов экономических систем [Текст]: учебное пособие / В. М. Варфоломеев. — М.: Финансы и статистика, 2000. - 208 с.

68. Васильев, Н.И. Педагогические условия формирования и развития гражданских качеств старшеклассников: (на материалах внеклассной работы по истории и политологии) [Текст]: автореф. дис.... канд. пед. наук / Н.И. Васильев. -Якутск, 1995. - 18 с.

69. Васильева, З.И. Авторские педагогические исследования по проблемам воспитания (1973-2000 гг.) [Текст] / 3. И. Васильева. - СПб.: Химиз-дат, 2002. - 172 с.

70. Васильева, З.И. На пути к обновлению теории и методики нравственного воспитания учащихся (60-70-е годы XX в.): Педагогическое наследие [Текст] / З.И. Васильева. — СПб.: Химиздат, 2002. — 184 с.

71. Видякова, З.В. Становление русской школы в теории и практике с древнейших времен до октября 1917 [Текст]: автореф дис... д-ра пед.наук / З.В. Видякова. - Липецк, 2001. - 44 с.

72. Виноградов, Ю.А. Гражданское движение в условиях перестройки: сущность, ориентации, тенденции [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ю.А. Виноградов. -М., 1991.-21 с.

73. Витрянский, В.П. Понятие и формы гражданско-правовой ответственности юридического лица [Текст] / В.П. Витрянский // Закон. — 2001. — № 12-С. 3-12.

74. Воспитание гражданина в советской школе [Текст] / под ред. Г.Н. Филонова. -М.: Педагогика, 1990. - 117 с.

75. Воспитать гражданина [Текст]: сборник статей / под ред.: О. С. Га-манина, В.Ф. Матвеева. -М.: Педагогика, 1978. - 192 с.

76. Востриков, И.В. Идейно-политическая доминанта мировоззрения [Текст]: автореф. дис. ... канд. филос. наук / И.В. Востриков. - Ростов-на-Дону, 1987.-23 с.

77. Вульфов, Б.З. Воспитание юного гражданина в школьной комсомольской организации [Текст] / Б.З. Вульфов // Воспитание гражданина в советской школе / под ред. Г.Н. Филонова. - М.: Педагогика, 1990. - С. 81-92.

78. Вульфов, Б.З. Цель и сущность гражданского воспитания [Текст] / Б.З. Вульфов // Воспитание гражданина в советской школе / под ред. Т.Н. Филонова. -М.: Педагогика, 1990. - С. 29-36.

79. Вульфсон, Б.Л. Нравственное и гражданское воспитание в России и на Западе: актуальные проблемы [Текст] / Б.Л. Вульфсон. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2008. - 336 с.

80. Выготский, Л.С. Мышление и речь [Текст] / Выготский Л.С. // Собр. соч.: в 6 т. - М.: Педагогика, 1982. - Т. 2. - С. 66-70.

81. Гаврилов, O.A. Математические методы и модели в социально-правовом исследовании [Текст] / O.A. Гаврилов. — М.: Наука, 1980. -184 с.

82. Гаврилова, Л.С. Организация процесса обучения на уроке как средство воспитания моральной ответственности у подростков [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Л.С. Гаврилова. — Иркутск, 1983. — 23 с.

83. Гаврилюк, В.В. Гражданственность, патриотизм и воспитание молодежи [Текст] / В.В. Гаврилюк, В.В. Маленков // Социологические исследования. - 2007. - № 4. - С. 44-50.

84. Газман, О.С. От авторитарного образования к педагогике свободы [Текст] / О.С. Газман // Новые ценности образования. — М.: МГЛУ, 1995. — Вып. 2.-103 с.

85. Гальперин, П. Я. Введение в психологию [Текст]: учебное пособие для вузов., 2-е изд. / П. Я. Гальперин. - М.: Университет, 2000. — 336 с.

86. Гальперин, П. Я. Лекции по психологии [Текст] / П. Я. Гальперин. — М.: Книжный дом «Университет»: Высшая школа, 2002. - 400 с.

87. Гальперин, П.Я. Современное состояние теории поэтапного формирования умственных действий [Текст] / П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина // Вестник Московского государственного университета. Сер. 14, Психология. 1979.-№4.-С. 54-63.

88. Ганиев, P.M. Архитектоника философско-культурологического мировоззрения: методологический аспект теоретико-множественного представления [Текст]: дис... д-ра филос. наук / P.M. Ганиев. - Уфа, 2004. - 322 с.

89. Гаязов, A.C. Теория и практика гражданского воспитания учащейся молодежи на современном этапе [Текст]: автореф. дисс... док-pa пед.наук /

A.C. Гаязов. - Челябинск, 1996. - 40 с.

90. Гаязов, A.C. Формирование гражданина: теория, практика, проблемы [Текст]: монография / A.C. Гаязов. — Челябинск: Издательство ЧГГГУ «Факел», 1995.-238 с.

91. Герасимов, В.Н. Развитие превентивной педагогической теории и практики в Вооруженных Силах России: (на материалах частей и подразделений сухопутных войск) [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук /

B.Н. Герасимов. - М., 1996. - 43 с.

92. Герасимов, В.Н. Основы превентивной педагогики [Текст] / В.Н. Герасимов. — М.: Военный университет, 1995. - 203 с.

93. Гладченкова, C.B. Формирование гражданской позиции будущих юристов в образовательном пространстве ВУЗа [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / C.B. Гладченков. - Брянск, 2008 - 21 с.

94. Гоббс, Т. Основы философии. О гражданине [Текст] / Т. Гоббс // Сочинения: в 2 т. / Т. Гоббс. - М.: Мысль, 1989. - Т. 1. - 395 с.

95. Головченко, В.В. Эффективность правового воспитания: понятие, критерии, методика измерения [Текст] / В.В. Головченко. — Кшв: Наукова думка, 1985.-128 с.

96. Горелик, Ф.Б. Воспитывая гражданина, формируя мировоззрение: Книга для учителя: из опыта работы [Текст] / Ф.Б. Горелик. — М.: Просвещение, 1986.-207 с.

97. Горлинский, И.В. Педагогическая система непрерывного профессионального образования в учебных заведениях МВД России и пути ее развития [Текст] / И.В. Горлинский. - М.: Академия управления МВД России, 1999.-198 с.

98. Городов, П.Н. Оптимизация процесса воспитания в высшей военной школе [Текст] / П.Н. Городов. -М.: ВПА, 1983.- 127 с.

99. Городов, П.Н. Педагогические основы воспитания убежденности и морально-боевых качеств у курсантов военно-учебных заведений [Текст] / П.Н. Городов. -М.: ВПА, 1983.-43 с.

100. Горький, М.О гражданском воспитании [Текст] / М. Горький // Вопросы литературы. - 1990. - № 4. - С. 272-275.

101. Горяинов, В.Н. Воспитание у курсантов военных вузов ответственного отношения к будущей профессиональной деятельности [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук/В.Н. Горяинов. — Челябинск. 2007. — 23 с.

102. Гражданское образование: содержание и активные методы обучения [Текст] / под ред.: Н. Воскресенской, С. Шехтера. — М.: Межрегиональная ассоциация за гражданское образование, 2005. — 190 с.

103. Гражданское право [Текст]: в 3 т. / под ред.: Сергеева А.П., Толстого Ю.К. - М.: Проспект, 2008. - Т. 3. - 872 с.

104. Гревцева, Г.Я. Воспитание гражданственности у старшеклассников средствами общественных дисциплин [Текст]: монография / Г.Я. Гревцева. - Челябинск: Образование, 2003. - 204 с.

105. Грес, П.В. Математика для гуманитариев [Текст]: учебное пособие / П.В. Грес. - М.: Юрайт, 2000. - 210 с.

106. Грибанов, В.П. Ответственность за нарушение гражданских прав и обязанностей [Текст] / В.П. Грибанов // Осуществление и защита гражданских прав. — М., 2000. - С. 310-312. - (Классика российской цивилистики).

107. Гудинг, Д. Мировоззрение: человек в поисках истины и реальности [Текст]: в 2 т. / Д. Гудинг, Дж. Леннокс; пер. с англ. Т.В. Барчуновой. — Ярославль: Норд, 2004. - Т. 1. - 523 е.; Т. 2, кн. 1.-371 е.; Т. 2, кн. 2. - 475 с.

108. Гужва, Е.Г. Воспитание нравственных ценностей у офицеров воинской части [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Гужва Е.Г. — М., 2009. -23 с.

109. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения [Текст] /

B.В. Давыдов. -М.: Академия, 1998. - 288 с.

110. Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения. [Текст] / В.В. Давыдов. -М.: ИНТОР, 1996 г. - 544 с.

111. Давыдов, В.П. Педагогические основы совершенствования правового воспитания курсантов высших политических училищ [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.П. Давыдов. - М., 1980. - 24 с.

112. Даренский, В.Ю. Развитие гражданского общества в России от восстановления «образа человека» - к «антропологической матрице» культуры [Текст] /В.Ю. Даренский // Институты гражданского общества в модернизации социокультурного и образовательного пространства России: материалы IX межрегиональной научно-практической конференции / под ред. A.B. Репринцева: в 2 т. - Курск, 2012. - Т. 1. - С. 19-31.

113. Дементий, Л.И. Ответственность как ресурс личности [Текст]: монография / Л.И. Дементий. - М.: Информ-Знание, 2005. - 188 с.

114. Дементий, Л.И. Ответственность личности как свойство субъекта жизнедеятельности [Текст]: дис. ... д-ра психол. наук / Л.И. Дементий. — М., 2005.-357 с.

115. Дильтей, В. Типы мировоззрения и обнаружение их в метафизических системах [Текст] / В. Дильтей // Новые идеи в философии: сборник. — СПб., 1912.-№ 1.

116. Дмитриева, О.В. Ответственность без вины в гражданском праве [Текст] / О.В. Дмитриева. - Воронеж: ВВШ МВД РФ, 2006. - 46 с.

117. Доброштан, С.Д. Особенности формирования мировоззрения у курсантов военных училищ [Текст]: автореф. дис. ... канд. филос. наук /

C.Д. Доброштан. -М., 1985.-23 с.

118. Доржиева, Л.Б. Детская пресса как фактор формирования гражданственности школьников [Текст] / Л.Б. Дорджиева. - Улан-Удэ: Бурятский государственный университет, 2007. - 234 с.

119. Дудкина, Е.И. Педагогическая поддержка нравственных ориента-ций и личностных профессионально-значимых качеств курсантов и слушателей вузов МВД России [Текст]: учебное пособие / Е.И. Дудкина, А. Ю. Ефремов. - Воронеж: Воронежский институт МВД России, 2002. -132 с.

120. Дутов, Ю.И. Формирование правовой культуры курсантов образовательных учреждений МВД России [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ю.И. Дутов. - Елец, 2006. - 26 с.

121. Евдокимова, Е.Р. Воспитание гражданственности у подростков в условиях общеобразовательной школы на материале дисциплин социально-гуманитарного цикла [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е.Р. Евдокимова. — М., 2006. — 21 с.

122. Ельникова, Л.В. Социокультурные аспекты формирования мировоззрения личности в воспитательном процессе вуза [Текст]: дис. ... канд. социолог, наук / Л.В. Ельникова. — Ставрополь, 2004. - 141 с.

123. Заболотная, Г.М. Социальная ответственность личности в социалистическом производственном коллективе [Текст]: автореф. дис. ... канд. филос. наук / Г.М. Заболотная. - Свердловск, 1984. - 23 с.

124. Завадская, Ж.Е. Воспитание ответственности у старших школьников [Текст] / Ж.Е. Завадская, Л.В. Шевченко. - Минск: Народна асвета, 1981. -151 с.

125. Завражин, A.B. Методологические основы комплексного подхода к формированию научного мировоззрения слушателей (курсантов) в процессе изучения философии [Текст]: автореф. дис. ... канд. филос. наук / A.B. Завражин. - Монино, 1982. - 24 с.

126. Загвязинский, В.И. Теория обучения в вопросах и ответах [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.И. Загвязинский. - М.: Академия, 2006. - 160 с.

127. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация [Текст]: учебное пособие для вузов. 3-е изд., испр.— М.: Академия, 2006. — 192 с.

128. Занков, A.B. Избранные педагогические труды [Текст] / А.В Зан-ков. - М.: Дом педагогики, 1999. - 608 с.

129. Захряпин, A.B. Виртуальное мировоззрение как феномен развития современной науки и общества [Текст]: дис. ... канд. филос. наук / A.B. Захряпин. - Саранск, 2004. - 150 с.

130. Зевин, Дж. Столкновение разных подходов к понятию гражданственности: трудности развития у учащихся критического мышления [Текст] / Дж. Зевин // Гражданское образование: содержание и активные методы обучения. - М., 1997. - С. 39-56.

131. Знаков, В.В. Самопознание субъекта [Текст] / В.В. Знаков, Е.А. Павлюченко // Психологический'журнал. - 2002. — Т. 23, № 1. — С. 31—41.

132. Золотов, В.И. Политическая культура и гражданственность [Текст] / В.И. Золотов // Формирование социальной гражданственности. — Барнаул, 1989. — С. 110-111.

133. Иванов, В.Н. Школа гражданственности: воспитательные резервы коллектива [Текст] / Иванов В.Н. - М.: Молодая гвардия, 1979. - 106 с.

134. Иоффе, А.Н. Современные вызовы и риски развития гражданского образования в России [Текст] / А.Н. Иоффе // Преподавание истории и обще-ствознания в школе. - 2006. - № 9. - С. 19-29.

135. Казаков, Ю.Н. Критерии и показатели профессионального отбора персонала в структурные подразделения МЧС [Текст] / Ю.Н. Казаков, В.В. Поплевко,Д.О.Гущин.11Ь: http://oad.rags.ru/vestnikrags/issues/issue0310/03 1003.htm (дата обращения: 28.012.2014).

136. Капелюшник, P.E. Воспитание дисциплинированности курсантов институтов МВД России [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / P.E. Капелюшник. - Челябинск, 2002. - 21 с.

137. Каптерев, П.Ф. Об общественно-нравственном развитии и воспитании детей [Текст] / П.Ф. Каптерев // Избранные педагогические сочинения / П.Ф. Каптерев. -М.: Педагогика, 1982. - С. 232-257.

138. Караковский, В.А. Стать человеком: Общечеловеческие ценности — основа целостного учебно-воспитательного процесса [Текст] / В.А. Караковский. - М.: Образование, 1993. - 80 с.

139. Каримова, Р. Уроки гражданственности [Текст] / Р. Каримова // Народное образование. — 1983. — № 7. - С. 52-54.

140. Кархалев, Д.Н. Гражданско-правовые меры защиты и меры ответственности [Текст]: учебное пособие / Д.Н. Кархалев. - Уфа: РИО БашГУ, 2004. - 148 с.

141. Касьянов, С.Н. Методическая система формирования информационного мировоззрения будущего учителя информатики [Текст]: дис. ... канд. пед. наук / С.Н. Касьянов. - Волгоград, 2005. - 198 с.

142. Кириллов, A.B. Педагогические условия воспитания гражданской ответственности будущих сотрудников органов внутренних дел [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / A.B. Кирилов. - Елец, 2005. - 22 с.

143. Кирсанов, А.Ю. О понятии гражданско-правовой ответственности [Текст] / А.Ю. Кирсанов // Закон и право. - СПб., 2006. - № 11. - С. 65-74.

144. Князев, А.М. Гражданственность личности [Текст] / Князев A.M. -М.: АФПС, 2003.-116 с.

145. Князев, A.M. Воспитание гражданственности: воспитание человека и гражданина как философско-педагогическая проблема [Текст] / A.M. Князев. - М.: РАГС, 2007. - 119 с.

146. Князев, A.M. Воспитание гражданственности: экспериментальное исследование формирования гражданственности [Текст] / A.M. Князев. - М.: РАГС, 2007. - 133 с.

147. Князев, A.M. Воспитание гражданственности в системе современного российского образования как проблема педагогики и акмеологии [Текст] / A.M. Князев // Акмеология. - 2008 - № 1. - С. 46-59.

148. Козлов, А. А. О патриотизме и гражданственности: учебное пособие для студентов, работников сферы молодежной политики и педагогов /

A. А. Козлов. - СПб.: Элексис Принт», 2005. - 227 с.

149. Козловская, Т.В. Педагогические условия гражданско-патриотического воспитания современных студентов [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Т.В. Козловская. - Ростов-на-Дону, 2007. - 21 с.

150. Колесникова, И.А. Педагогическая праксиология [Текст] / И.А. Колесникова, Е.В. Титова. - М.: Академия, 2005. - 245 с.

151. Колесникова, И.А. О критериях гуманизации образования [Текст] / И.А. Колесникова // Гуманизация образования: Теория. Практика. - СПб.: СПГУПИ, 1994.-С. 123-129.

152. Конаржевский, Ю.А. Система. Урок. Анализ [Текст] / Ю.А. Конаржевский. — Псков: Псковский областной институт усовершенствования учителей, 1996. — 440 с.

153. Конаржевский, Ю. А. Системный подход к анализу воспитательного мероприятия: учеб. пособие по спецкурсу [Текст] / Ю. А. Конаржевский. — Челябинск: Челяб. ГПИ, 1980. - 93 с. ил. 20 см.

154. Концепции и технологии развивающего обучения [Текст]: материалы региональной научно-практической конференции 23-25 августа 1999 г. — Воронеж: ВГПУ, 1999. - 149 с.

155. Корн, Г. Справочник по математике: (для научных работников и инженеров) [Текст] / Г. Корн, Т. Корн. -М.: Наука, 1973. — 832 с.

156. Коровин, В.М. Основные принципы, методы и формы обучения курсантов в высшем учебном заведении [Текст] / В.М. Коровин. - Воронеж: Военный институт радиоэлектроники, 1999. - 243 с.

157. Коровин, В.М. Подготовка офицерских кадров в России: традиции и современность [Текст]: монография / В.М. Коровин, В.И. Подлужный,

B.А. Свиридов. - Воронеж: Издательство Воронежского университета, 2004. -368 с.

158. Королев, И.И. Гражданско-правовая ответственность за вред, причиненный незаконными действиями органов дознания, предварительного следствия, прокуратуры и суда [Текст]: автореф. дис. ... канд. юрид. наук / И.И. Королев. - М., 2012. - 23 с.

159. Косолапова, JI.A. Формирование ответственного отношения подростков к учению в целостном учебно-воспитательном процессе [Текст] / JI.A. Косолапова // Система форм и методов воспитания ответственного отношения школьников к учению. — Омск, 1990. — С. 114-121.

160. Краевский, В.В. Основы обучения: Дидактика и методика [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /В.В. Краевский, A.B. Хуторской. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 352 с.

161. Краснов, М.А. Ответственность власти [Текст] / М.А. Краснов. — М.: Магистр, 1997. - 278 с.

162. Кувшинов, Ю.А. Анализ экологических основ ноосферного мировоззрения [Текст]: дис. ... канд. филос. наук / Ю.А. Кувшинов. - Кемерово, 2006.-254 с.

163. Кузнецова, Л.В. Воспитание гражданственности в семье [Текст] / Л.В. Кузнецова // Воспитание школьника. — 1990. - № 3. — С. 65-70.

164. Кузнецова, B.C. Формирование социальной ответственности у студентов педагогического вуза [Текст] / B.C. Кузнецова, B.C. Морозова // Советская педагогика. — 1983. - № 5. — С. 93-96.

165. Кузовлев, В.П. Становление личностной зрелости будущих специалистов в инновационных условиях высшего профессионального образования: монография - научное издание [Текст] / В.П. Кузовлев, А.О. Кошелева. - Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2009. - 102 с.

166. Кулинкович, В.Л. Совершенствование духовно-нравственного воспитания курсантов вузов ВВС России [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.Л. Кулинкович. - М., 2012. — 24 с.

167. Кульневич, C.B. Личностно-ориентированное воспитание: Концепция. Содержание. Реализация [Текст]: монография / C.B. Кульневич. — Ро-стов-н/Д: Изд-во РГПУ, 1995. - 168 с.

168. Лавров, П.Л. Философия и социология [Текст] / П.Л. Лавров // Избр. произв.: в 2 т. - М.: Мысль, 1965. - Т. 1. - 752 с.

169. Лавров, П.Л. Философия и социология [Текст] / П.Л. Лавров // Избр. произв.: в 2 т. - М.: Мысль, 1965. - Т. 2. - 703 с.

170. Лаптев, Ю.В. Теоретический и методологический анализ воспитывающего обучения [Текст] / Ю.В. Лаптев, В.В. Слепов - СПб.: ВИ ВВ МВД РФ, 1997.- 18 с.

171. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А.Н. Леонтьев. - М.: Политиздат, 1975. — 304 с.

172. Леонтьева, В.К. Гуманистические перспективы образования [Текст] / В.К. Леонтьева // Высшее образование в России. - 1999. — № 4. — С. 33-39.

173. Лернер, И .Я. Проблемное обучение [Текст] / И.Я.Лернер. - М.: Знание, 1982. - 64 с.

174. Ломоносов, М.В. Избранные произведения [Текст] / М.В. Ломоносов; вступ. ст., подг. текста и прим. А. А. Морозова. — М.; Л.: Советский писатель, 1965.-342 с.

' 175. Ломоносов, М.В. О воспитании и образовании [Текст] / М.В. Ломоносов; сост. Буторина Т. С. - М.: Педагогика, 1991. - 339 с.

176. Ломоносов, М.В. Полное собрание сочинений [Текст]: в 11 т. / М.В. Ломоносов; под ред. С.И. Вавилова. — М.; Л.: Издательство АН СССР, 1950-1983. - Т. 10. - 1957. - 934 с.

177. Лукьянцев, A.A. Ответственность в гражданско-правовых отношениях [Текст] / A.A. Лукьянцев // Гражданское право. Ч. 1. / под ред. А.П. Камышанского, Н.М. Коршунова, В.И. Иванова. - М.: Эксмо, 2011 — С.168-199.

178. Макаренко, A.C. Воспитание гражданина [Текст] / A.C. Макаренко; сост.: P.M. Бескина, М.Д. Виноградова. - М.: Просвещение, 1988 - 304 с.

179. Макаренко, A.C. Проблемы школьного советского воспитания [Текст] / A.C. Макаренко // Собр. соч.: в 7 т. — М.: Издательство АПН РСФСР, 1951.-Т. 5.-588 с.

180. Макаренко, A.C. Семейное хозяйство [Текст] / A.C. Макаренко // Собр. соч.: в 7 т. - М.: Издательство АПН РСФСР, 1951. - Т. 4. - С. 384-394.

181. Макаренко, A.C. Избранные педагогические прозведения [Текст]: в 2 т. / A.C. Макаренко. - М.: Педагогика, 1977. - Т. 1. - С. 346-347.

182. Малинин, В.А. Формирование научного мировоззрения старшеклассников в современной общеобразовательной школе [Текст]: дис. ... канд. пед. наук / В.А. Малинин. - Нижний Новгород, 2006. — 204 с.

183. Маринкина, Ю.А. Воспитание гражданской зрелости у учащихся старших классов [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ю.А. Маринкина. -М., 1967.-21 с.

184. Мартемьянов, B.C. Ответственность за нарушение гражданских прав и обязанностей [Текст] / B.C. Мартемьянов // Советское гражданское право / под ред. Рясенцева В.А. - М., 1986. - С. 28-36.

185. Марченко, B.JI. Организация воспитательной работы с личным составом государственной противопожарной службы в чрезвычайной ситуации [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / B.JI. Марченко. - СПб., 2004. -21 с.

186. Марьенко, И.С. Нравственное становление личности школьника [Текст] / И.С. Марьенко. -М.: Педагогика, 1985. - 104 с.

187. Марьенко, И.С. Процесс нравственного воспитания в советской школе [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / И.С. Марьенко. - М., 1970. -71 с.

188. Маслоу, А. Психология бытия [Текст] / А. Маслоу. - М.; Кшв: РЕФЛ-БУК: ВАКЛЕР, 1997. - 304 с.

189. Маслоу, А. Самоактуализация [Текст] / А. Маслоу // Психология личности. - М.: Наука, 1982. - С. 65-78.

190. Медведицков, А.П. Формирование ответственного отношения школьников к учению в коллективной учебной деятельности [Текст] /

A.П. Медведицков // Авторские педагогические исследования по проблемам воспитания (1973-2000 гг.) / З.И. Васильева- СПб.: Химиздат, 2002. - С. 13-15.

191. Медведицков, А.П. Формирование ответственного отношения старшеклассников к учению в коллективной учебной деятельности [Текст]: пособие для учителей / А.П. Медведицков. - Омск: Политиздат, 1985. - 103 с.

192. Мельников, В.М. Формирование личностно-значимых качеств курсантов образовательных учреждений МВД России [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.М. Мельников. - Елец, 2005. - 24 с.

193. Мельников, В.М. Квалиметрические методы диагностики личностных профессионально-значимых качеств студентов [Текст] /

B.М. Мельников // Социально-экономическое развитие регионов: реальность и перспективы: сборник научных трудов международной научно-практической конференции молодых ученых и специалистов. — Воронеж: Новый взгляд, 2003. - С. 121-126.

194. Менчинская, H.A. Психологические проблемы формирования научного мировоззрения школьников [Текст] / H.A. Менчинская. — М.: Наука, 1968.-189 с.

195. Метлик, И.В. Формирование мировоззрения старшеклассников в процессе освоения религиоведческих знаний [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / И.В. Метлик. - М., 1998. - 23 с.

196. Методы системного педагогического моделирования [Текст] / под ред. Н.В. Кузьминой. - М.: Народное образование, 2002. — 211 с.

197. Мещерякова, Е.И. Формирование культуры самостоятельной деятельности в креативно-акцентных системах обучения [Текст]: монография / Е.И Мещерякова. - Воронеж: Воронежский государственный университет, 2003.-128 с.

198. Миголатьев, A.A. Проблема свободы и ответственности человека [Текст] / A.A. Миголатьев // Социально-политический журнал. — 1998. — № 4. -С. 56-68.

199. Миллер, JI.C. Развитие гуманистического мировоззрения студентов в процессе поликультурного образования [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / JI.C. Миллер. - Владикавказ, 2008. - 23 с.

200. Минкина, H.A. Воспитание ответственностью / H.A. Минкина. -М.: Высшая школа, 1990. - 144 с.

201. Мирошина, Т.А. Формирование гражданской позиции студентов вуза [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Т.А. Мирошина. - Кемерово, 2009.-22 с.

202. Михайличенко, Е.А. Системно-синергетический подход в управлении учреждением дополнительного образования на этапе внедрения инноваций [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е.А. Михайличенко. — Волгоград, 2007. - 22 с.

203. Михайловский, Н. К. Теория Дарвина и общественная наука. [Текст] / Н. К. Михайловский // Сочинения: в 6 т. - СПб., 1896. - Т. 1. -С. 149-332.

204. Михайловский, Н. К. Что такое прогресс? [Текст] / Н. К. Михайловский // Сочинения: в 6 т. - СПб., 1896. - Т.1. - С. 1-150.

205. Мишина, Ю.Д. Психолого-педагогические условия развития ответственности у студентов педагогических вузов [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ю.Д. Мишина. - Томск, 2002. - 20 с.

206. Могильниченко, C.B. Иноязычная подготовка курсантов вузов МЧС России на основе автоматизированной обучающей системы [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / C.B. Могильниченко. - Елец, 2012. - 23 с.

207. Мозолин, В.П. Гражданско-правовая ответственность в системе российского права [Текст] / В.П. Мозолин // Журнал российского права. -2012.-№ 1.-С. 33-40.

208. Морева, H.A. Целеполагание в структуре образовательной траектории студентов вузов [Текст] / H.A. Морева // Педагогическое образование: вызовы XXI века: материалы П Международной научно-практической конференции, 22-23 сентября 2011 г., Москва: в 2 ч.- М.: МАНПО, 2011. - Ч. 2. -С. 138-141.

209. Морозова, В.П. Организационно-педагогические основы формирования научного мировоззрения учащихся в современных условиях: (на материалах Всероссийского выставочного центра) [Текст] : дис. ... канд. пед. наук /В.П. Морозова. -М., 2001 - 135 с.

210. Мудрик, A.B. Социальная педагогика [Текст]: учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 200 с.

211. Мэй, Р. Экзистенциальная психология. Экзистенция: новое измерение психиатрии и психологии [Текст] / Р. Мэй. - М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 2001.-624 с.

212. Никитин, А.Ф. Воспитание школьника в духе правового человека [Текст] / А.Ф. Никитин // Педагогика. - 1992. - № 1-2. - С. 6-10.

213. Новицкая, E.H. Системный подход к формированию профессиональной культуры студентов педвуза [Текст]: автореф. дис... канд. пед. наук. / E.H. Новицкая - Саратов, 2002. - 24 с.

214. Новичкова, И.Ю. Российская гражданственность: теоретико-методологические аспекты [Текст] / И.Ю. Новичкова. — М.: Издательский дом «Дашкова и К», 2004. — 140 с.

215. Носырев, C.B. Педагогические условия формирования целостного мировоззрения учащихся гуманитарных классов [Текст]: дис. ... канд. пед. наук / C.B. Носырев. — Иркутск, 2003. — 141 с.

216. Обучение в системе МЧС России [Текст]. — URL: www.mchs.gow.ru (дата обращения: 28.012.2014).

217. Овчинникова, А.Ж. Теоретическая модель гражданского воспитания на основе использования культурно-образовательной среды региона

[Текст] / А.Ж. Овчинникова, И.Г. Алмазова, В.В. Горбенко и др. (в соавторстве) // Психология образования в поликультурном пространстве. — 2012. -Т.3(№19).-С. 18-27.

218. Овчинников, B.C. Мировоззрение как явление духовной жизни общества: опыт анализа понятий [Текст] / В. С. Овчинников. - JL: Издательство Ленинградского университета, 1978. - 198 с.

219. О'Коннор, Дж. Искусство системного мышления: Необходимые знания о системах и творческом подходе к решению проблем [Текст] / Дж. О'Коннор = The Art of Systems Thinking : Essential Skills for Creativity and Problem Solving / Джозеф О'Коннор, Иан Макдермотт; пер. с англ. Б. Пинскера. - М.: Альпина Паблишер, 2011. — 256 с.

220. О патриотизме и гражданственности: учебно-методические материалы [Текст]: учебное пособие для студентов, работников сферы молодежной политики и педагогов / под ред. А. А. Козлова. - СПб.: Элексис Принт, 2005.-228 с.

221. Основы военной психологии и педагогики [Текст]: учебное пособие / под ред. А. В. Барабанщикова, Н. Ф. Феденко. - 2-е изд., перераб. - М.: Воениздат, 1981. - 366 с.

222. Остапенко, B.C. Формирование научного мировоззрения курсантов образовательных учреждений МВД России [Текст]: монография / B.C. Остапенко. - Воронеж: Воронежский институт МВД России, 2009. — 235 с.

223. Паладянц, Е.А. Формирование научного мировоззрения школьников средствами межпредметной интеграции [Текст]: дис. ... канд. пед. наук / Е.А. Паладянц. - Армавир, 1999. - 167 с.

224. Пастухов, А.Л. Глобализация в мировоззрении человека (онтологический аспект) [Текст]: дис. ... канд. филос. наук / А.Л. Пастухов. - Челябинск, 2005. -148 с.

225. Пашков, А.Г. Развитие отношений ответственной зависимости в деятельности старшеклассников [Текст] / А.Г. Пашков // Советская педагогика. - 1983. - № 5. - С. 90-92.

226. Педагогика: большая современная энциклопедия [Текст] / сост. Е.С. Рапацевич. — Минск: Современное слово, 2005. — 720 с.

227. Педагогика: современная энциклопедия [Текст] / под общ. ред.

A.П. Астахова. -М.: Современная школа, 2010. - 722 с.

228. Педагогика [Текст]: учебник / Л.П. Крившенко [и др.] ; под ред. Л.П. Крившенко. - М.: Проспект, 2008. - 432 с.

229. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей [Текст] / под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 1998. — 236 с.

230. Педагогика профессионального образования [Текст] / под. ред.

B.А. Сластенина. — М.: Академия, 2004. - 368 с.

231. Печенин, А.К. Особенности мотивации слушателей вузов МВД России к предстоящей профессиональной деятельности и пути ее коррекции [Текст]: автореф. дис.... канд. пед. наук / А.К. Печенин. — Малаховка, 1997. - 22 с.

232. Платон. Государство [Текст] / Платон // Собрание сочинений: в 4 т.: пер. с древнегреч. / Платон; под общ. ред.: Асмус В.Ф., Лосев А.Ф. (пер.), Тахо-Годи A.A. (пер.). - М.: Мысль, 1993. - Т. 2. - 528 с.

233. Платон. Законы [Текст] / Платон // Собрание сочинений: в 4 т.: пер. с древнегреч. / Платон; под общ. ред.: Асмус В.Ф., Лосев А.Ф. (пер.), Тахо-Годи A.A. (пер.). - М.: Мысль, 1994. - Т. 3. - 654 с.

234. Плетенева, И.Ф. Проектирование взаимодействия воспитательной системы, как формирования у студентов социально-профессиональной адаптации [Текст] / И.Ф. Плетенева. - Елец: ЕГУ им И.А. Бунина, 2013. - 100 с.

235. Подласый, И.П. Педагогика: Новый курс [Текст]: учебник для студ. высш. учебных заведений: в 2 кн. / И.П. Подласый. — М.: Владос, 2003. - Кн. 2: Процесс воспитания. - 256 с.

236. Проданова, Н.В. Формирование научного мировоззрения у учащихся в инновационных образовательных учреждениях через внеурочные формы работы [Текст]: дис. ... канд. пед. наук / Н. В. Проданова. — Саратов, 2003.-156 с.

237. Прядеин, В.П. Комплексное исследование ответственности как системного качества личности [Текст]: дис. ... д-ра психол. наук / В.П. Прядеин. - Екатеринбург, 1999. — 299 с.

238. Рассказов, Ф.Д. Теория и практика формирования морально-психологических качеств курсантов военного вуза [Текст]: дис. ... д-ра пед. наук / Ф.Д. Рассказов. - Курган, 2000. - 405 с.

239. Репин, С.А. Управление сельской школой на основе системного подхода [Текст] / С.А. Репин, С. В. Сидоров - Челябинск: Фрегат, 2006. - 289 с.

240. Реутова, Л.П. Система формирования и развития профессионально-педагогического мировоззрения учителя [Текст]: диссертация... д-ра пед. наук / Л.П. Реутова. - Майкоп, 2006. - 398 с.

241. Розин, В.М. Власть, гражданское общество и право в современной России [Текст] / Розин В.М. // Институты гражданского общества в модернизации социокультурного и образовательного пространства России: материалы IX межрегиональной научно-практической конференции / под ред. A.B. Репринцева: в 2 т. - Курск: Курский университет, 2012. - Т. 1. - С. 9-19.

242. Роджерс, Карл Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека [Текст] / K.P. Роджерс; пер. с англ. М.М. Исениной; под ред. Е.И. Исенина. — М.: Прогресс: Универс, 1994. - 480 с.

243. Рожков, М. И. Социальные пробы как фактор социализации уча-

«

щихся [Текст] / М. И. Рожков //Ярославский педагогический вестник. — 1994. — №1. - С. 16 — 19.

244. Ронкин, В.Г. Воспитание гражданственности [Текст] / В.Г Ронкин. -Алма-Ата: Мектеп, 1969. - 84 с.

245. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. -М.: Педагогика, 1973. - 208 с.

246. Рубинштейн, С.Л. Человек и мир [Текст] / С.Л. Рубинштейн. — М.: Наука, 1997.-191 с.

247. Рудковский, Э.И. Свобода и ответственность личности [Текст] / Э.И. Рудковский. - Минск: Издательство Белорусского университета, 1979. -152 с.

248. Румянцева, H.JI. Человек развивающийся (путь к единой культуре): системно-диалектический подход [Текст] / H.JI. Румянцева. — М.: Либро-ком, 2009. - 224 с.

249. Рыбаков, В.А. Проблемы формирования гражданско-правовой активности: вопросы теории и практики [Текст] / В.А. Рыбаков. — Уфа: Издательство Уфимской ВШ МВД РФ, 1993.-171 с.

250. Савин, С.К. Формирование мировоззрения молодежи Российской Федерации в современных условиях [Текст]: автореф. дис. ... канд. филос. наук / С.К. Савин. - М., 2006. - 23 с.

251. Савотина, H.A. Гражданское воспитание: традиции и современные требования [Текст] / H.A. Савотина // Педагогика. - 2002. - № 4. - С. 39-^45.

252. Самонов, А.П. Психология для пожарных: Психологические основы подготовки пожарных к деятельности в экстремальных условиях [Текст] / А.П. Самонов. - Пермь: Звезда, 1999. - 594 с.

253. Седлаж, М.В. Гражданская направленность личности (социально-психологический аспект) [Текст]: автореф. дис. ... канд. социол. наук / М.В. Седлаж. -М., 1992. - 19 с.

254. Седова, Н.В. Воспитание человека культуры [Текст] / Н.В. Седова // Герценовские чтения-2006. Ч. 2: Диалог о воспитании: (концепции, взгляды, размышления, опыт) / под ред. 3. И. Васильевой. - СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. - С. 193-206.

255. Седова, Н.В. История педагогики и образования [Текст]: учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования / З.И. Васильева, Н.В. Седова, Т.С. Буторина [и др.]. - М.: Academia, 2001. -432 с.

256. Седова, H.B. Научно-практические основы овладения педагогической культурой в образовательном процессе средней школы [Текст]: автореф. дис.... д-ра пед. наук / Н.В. Седова. - СПб., 1997. - 31 с.

257. Седова, Н.В. Педагогическая культура учителя [Текст] / Н.В. Седова. - СПб.: Химиздат, 2003. - 208 с.

258. Семенова, A.B. Солидарная ответственность как вид гражданско-правовой ответственности [Текст] / A.B. Семенова // Российский юридический журнал. - 2005. - № 4. - С. 82-88.

259. Сенько, Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования [Текст]: учебное пособие для студ. высш. пед. учебных заведений / Ю.В. Сенько. -М.: Академия, 2000. - 240 с.

260. Сердюк, С.Ф. Особенности и роль педагогической техники в повышении эффективности и качества учебно-воспитательного процесса в учебных заведениях МВД [Текст] / С.Ф. Сердюк // Научно-практическая конференция Воронежской высшей школы МВД России. - Воронеж: Воро-нежска ВШ МВД России, 1997. - С. 61-62.

261. Серебрянников, В.В. Ответственность как принцип власти [Текст] / В.В. Серебрянников // Социально-политический журнал. — 1998. — № 4 -С. 63-79.

262. Сериков, В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем [Текст] / В.В. Сериков — М.: Издательская корпорация «Логос», 1999. — 272 с.

263. Сериков, Г.Н. Образование: аспекты системного отражения [Текст] / Г.Н. Сериков. - Курган: Зауралье, 1997. — 464 с.

264. Сериков, Г.Н. Образование и развитие человека [Текст] / Г.Н. Сериков. - М.: Мнемозина, 2002. - 416 с.

265. Серов, Ю.В. Педагогические аспекты комплексного подхода к воспитанию курсантов в работе циклов среднего специального учебного заведения МВД России [Текст]: дис. ... канд. пед. наук / Ю.В. Серов. — М.: Академия МВД России, 1992. - 24 с.

266. Сибирко, М.А. Формирование морально-психологической устойчивости курсантов образовательных учреждений МВД России в экстремальных условиях [Текст]: дис. ... канд. пед. наук / М. А. Сибирко. - Елец, 2012. — 221 с.

267. Сидоров, C.B. Правила реализации системного подхода в управлении развивающейся школой [Текст] / С.В.Сидоров // Знание. Понимание. Умение: Электронный журнал. - 2010. — № 2: Педагогика. Психология. — URL: http://www.zpu-journal.ru/zpu/ (дата обращения: 14.06.2013).

268. Синицын, A.C. Онтологические и гносеологические основания системно-плюралистического мировоззрения [Текст]: дис. ... канд. филос. наук / A.C. Синицын. - Уфа, 2003. - 171 с.

269. Синяков, A.B. Феномен социальной ответственности как проявление ценностно-смысловой регуляции поведения человека [Текст] / A.B. Синяков // Вестник Московского университета. Сер. 18, Социология и политология. - 2006. -№ 4. - С. 159-169.

270. Скребцова, Т.П. Воспитание гражданской ответственности учащихся в школьном самоуправлении [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Т.П. Скрепцова. - Челябинск, 2005. - 21 с.

271. Сластенин, В.А. Педагогика: инновационная деятельность [Текст] / В.А. Сласленин, JI.C. Подымова. -М.: Магистр, 1997. - 221 с.

272. Сластенин, В.А. Формирование личности советского учителя в процессе профессиональной подготовки [Текст] / В.А. Сластенин. — М.: Просвещение, 1976. - 160 с.

273. Собчак, A.A. О некоторых спорных вопросах общей теории правовой ответственности [Текст] / A.A. Собчак // Правовоедение. - 1968. — № 1 — С. 50-61.

274. Соколов, Я.В. Воспитательно-образовательный курс «Гражданове-дение»: этапы внедрения [Текст] / Я.В. Соколов // Социально-политический журнал. - 1993. - № 4. - С. 83-88.

275. Соколова, O.A. Теоретико-методологический аспект гражданско-правового воспитания студентов в образовательном процессе [Текст] / O.A. Соколова // Образование и саморазвитие. — 2010. - № 6 (22) — С. 133— 138.

276. Столяренко, A.M. Юридическая педагогика в системе МВД: методология, теория, практика [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук /

A. М. Столяренко. - М., 1999. - 53 с.

277. Стронин, А.И. Этика гражданственности [Текст] / А.И. Стронин // Вестник Московского университета. Сер. 18, Социология и политология. -2000. -№ 1.-С. 26-34.

278. Сухомлинский, В.А. Павлышская средняя школа [Текст] /

B.А. Сухомлинский // Избранные педагогические сочинения: в 3 т. / В.А. Сухомлинский; сост.: О.С. Богданова, В.З. Смаль ; редкол.: Н.П. Кузин и др. - М.: Педагогика, 1980. - Т. 2. - С. 59-109.

279. Сухомлинский, В.А. Мудрая власть коллектива [Текст] / В.А. Сухомлинский // Избранные педагогические сочинения: в 3 т. / В.А. Сухомлинский; сост.: О.С. Богданова, В.З. Смаль ; редкол.: Н.П. Кузин и др. - М.: Педагогика, 1981. - Т. 3. - С. 205-394.

280. Сухомлинский, В.А. Рождение гражданина [Текст] / В.А. Сухомлинский // Избранные педагогические сочинения: в 3 т. / В.А. Сухомлинский; сост.: О.С. Богданова, В.З. Смаль; редкол.: Н.П. Кузин и др. — М.: Педагогика, 1981. - Т. 3.-С. 177-198.

281. Сухомлинский, В.А. Этюды о коммунистическом воспитании [Текст] / В.А. Сухомлинский // Народное образование. - 1967. - № 2. — С. 2637.

282. Сухомлинский, В.А. Избранные произведения [Текст]: в 5 т. / В.А. Сухомлинский. - Кшв: Рад. школа, 1979. - Т. 1. - 345 с.

283. Сухомлинский, В.А. О воспитании. [Текст] /В.А. Сухомлинский. — М.: Издательство политической литературы, 1985. — 270 с.

284. Сушкова, И. В. Формирование начал нравственного сознания у детей 6 - 7-го года жизни в дошкольных образовательных учреждениях [Текст]: автореф. дис... док-ра пед. наук / И. В. Сушкова. - Елец, 2006. - 46 с.

285. Талызина, Н.Ф. Бихевиоризм как психологическая основа программированного обучения [Текст] / Н.Ф. Талызина // Управление процессом усвоения знаний. -М., 1984. - С. 251-259.

286. Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология [Текст]: учебное пособие / Н.Ф. Талызина. - М.: Академия, 2008. - 432 с.

287. Талызина, Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний: (Психологические основы) [Текст] / Н.Ф. Талызина. — М.: Московский университет, 1984.-346 с.

288. Толстой, JI.H. Полное собрание сочинений [Текст]: в 90 т. / JI.H. Толстой — М.: Государственное издательство художественной литературы, 1928—1958.-Т. 90.-С. 425-445.

289. Третьяков, П.И. Практика управления советской школой (опыт педагогического менеджмента) [Текст] / П.И. Третьяков. - М.: Моск. пед. уни-верс., 1995.-204с.

290. Трубников, А.П. Общественные движения и организации молодежи в системе средств формирования гражданского обществ [Текст] / А.П. Трубников // Институты гражданского общества в модернизации социокультурного и образовательного пространства России: материалы IX межрегиональной научно-практической конференции / под ред. A.B. Репринцева: в 2 т. - Курск: Курский университет, 2012. - Т. 1. - С. 77-84.

291. Трунова, Т.А. Отражение представлений о гражданских обязанностях в литературных памятниках Древней Руси [Текст] / Т.А. Трунова // Неверовские чтения: материалы II региональной конференции посвященной памяти В.И. Неверова / под ред. П.К. Дашковского, Ю.Ф. Кирюшина. — Барнаул: Издательство АГУ, 2007. - С. 233-238.

292. Туршук, Л.Д. Гражданско-правовая ответственность за вред, причиненный жизни или здоровью гражданина [Текст]: автореф. дис..... канд.

юрид. наук / Л.Д. Туршук. - СПб., 2012. - 23 с.

293. Тюляева, Т.И. Гражданское образование в российской школе [Текст] / Т.И. Тюляева. -М.: ООО «Издательство Астрель», 2003. — 605 с.

294. Ушинский, К.Д. Собрание сочинений [Текст]: в И т. / К.Д Ушин-ский редкол.: A.M. Еголин [и др.]. — М.; Л.: Издательство АПН РСФСР, 1950.

— Т. 8: Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии.

- 776 с.

295. Ушинский, К.Д. Педагогические сочинения [Текст] / К.Д. Ушинский // Собр. соч.: в 6 т. — М.: Педагогика, 1988. — Т. 1. - 416 с.

296. Ушинский, К.Д. Собрание педагогических сочинений [Текст] Т. 1 / К.Д. Ушинский. -М.: Учпедгиз, 1949. - 398 с.

297. Ушинский, К.Д. Избранные педагогические сочинения [Текст]: в 2 т. / К.Д. Ушинский. - М.: Педагогика, 1974. — Т. 2: Проблемы русской школы. —438 с.

298. Ушинский, К.Д. Избранные педагогические сочинения [Текст]: в 2 т. / К. Д. Ушинский. -М.: Учпедгиз, 1953. - Т. 1: Вопросы воспитания. - 638 с.

299. Фабрикантова, Е.В. Сюжетно-ролевая игра как средство воспитания гражданственности старшеклассников [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е.В. Фабрикантова. - Оренбург, 2002 - 22 с.

300. Фатхутдинов, P.A. Инновационный менеджмент [Текст] / P.A. Фатхутдинов. - СПБ.: Питер, 2005. - 346 с.

301. Филиппова, Л.М. Эффективность гражданского воспитания: проблема критериев [Текст] / Л.М. Филиппова // Вестник Московского университета. Сер. 18, Социология и политология. — 2007. — № 1. - С. 182-199.

302. Филонов, Г.Н. Гражданственность в структуре самосознания личности [Текст] / Г.Н. Филонов // Воспитание школьников. - 2004. — № 6. — С. 2-5.

303. Философский энциклопедический словарь [Текст] / редкол.: А.М. Прохоров и др. - М.: ИНФА-М, 2007. - С. 423.

304. Фирсова, JI.B. Системный подход к гражданскому воспитанию младших подростков во внеучебной деятельности [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / JI.B. Фирсов. - М., 2006 - 22 с.

305. Хамидуллина, Ф.И. Гражданско-правовая ответственность: рабочая программа дисциплины [Текст] / Ф.И. Хамидуллина. - Казань: Казанский университет, 2006. - 44 с.

306. Хохлов, В.А. О гражданско-правовой ответственности [Текст] / В .А. Хохлов // Правоведение. - 2005. -№ 1. - С. 96-103.

307. Чирков, А.П. Ответственность в системе права [Текст]: учебное пособие / А.П. Чирков. — Калининград: Калинградский университет, 1996. — 77 с.

308. Шамова, Т.И. Управление образовательными системами [Текст]: учебное пособие для студентов высш. учебных заведений / Т.И. Шамова, П.И. Третьяков, Н.П. Капустин; под ред. Т.И. Шамовой. - М.: ВЛАДОС, 2002. - 320 с.

309. Шел ер, М. Философское мировоззрение [Текст] / М. Шел ер. — М.: Гнозис, 2007. -213 с.

310. Шинкарук, В.И. Гуманизм диалектико-материалистического мировоззрения [Текст] / В.И. Шинкарук, А.И. Яценко. - Киев: Политиздат Украины, 1984. - 193 с.

311. Шипякова, A.A. Гуманизация педагогического взаимодействия в военном вузе [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / A.A. Шипякова. — Рязань, 2006. - 20 с.

312. Шиянов, E.H. Гуманистические принципы построения и функционирования педагогической системы педагогического вуза [Текст] / E.H. Шиянов // Педагогические системы в школе и вузе: технология и управление: тезисы докл. науч. конф. 25-28 мая 1993 г.: в 2 ч. - Волгоград, 1993. — Ч. 1.-С. 21-36.

313. Школьный кодекс гражданских ценностей (опыт США) [Электронный ресурс]. — URL: http://www.inter-pedagogika.ru/shapka.php?sect_type= 11 &menu_id= 123&section_id=2142&alt_menu=-1 (дата обращения: 08.01.2014)

314. Шульженко, A.K. Эколого-эстетическое воспитание молодежи в европейской и отечественной педагогике [Текст]: дис. ... д-ра пед.наук / А.К. Шульженко. - М., 2006. - 439 с.

315. Щербинин, В.А. Научное мировоззрение и проблема активизации человеческого фактора [Текст] /В.А. Щербинин.—М.: Высшая школа, 1989. - 133 с.

316. Эльконин, Д.Б. Введение в психологию развития [Текст] / Д.Б. Эльконин. -М.: Просвещение, 1994. - 289 с.

317. Эрделевский, А.И. Ответственность за причинение вреда [Текст] / А.И. Эрделевский // Закон. -2001. -№ 12. - С. 70-75.

318. Юнг, К.Г. Психологические типы [Текст] / К.Г. Юнг ; пер. с нем. С. Лорие; под общ. ред. В. Зеленского. — Минск: Поппури, 1998. — 656 с.

319. Юнг, К. Г. Психология бессознательного [Текст] / К.Г. Юнг; пер. с нем.: В. Бакусева и др. - М.: ACT-ЛТД: Канон, 1998. - 397 с.

320. Якиманская, И.С. Личностно ориентированное обучение в современной школе [Текст] / И. С. Якиманская. - М.: Сентябрь, 2002. - 96 с.

321. Якиманская, И.С. Педагогическая психология (основные проблемы) [Текст]: учебное пособие / И.С. Якиманская. - М.; Воронеж: Издательство МПСИ: МОДЭК, 2008. - 648 с.

322. Якобсон, П.М. Психологические компоненты и критерии становления зрелой личности [Текст] / П.М. Якобсон // Психологический журнал. — 1981.-№4.-С. 142-147.

323. Яковлев, В.И. Роль дисциплин гражданско-правового цикла в формировании правового мировоззрения у курсантов и слушателей высших учебных заведений системы МВД [Текст] / В.И. Яковлев // Гуманитарные науки и юридическое мировоззрение: материалы межвузовской научно-практической конференции 20 марта 2003 г. - Белгород: Белгородский юридический институт МВД России, 2003. — С. 230-232.

324. Яковлева, Д.С. Воспитание гражданской сознательности и активности у старшеклассников средней школы [Текст]: автореф. дис.... канд. пед. наук / Д.С. Яковлев. - М., 1969. - 21 с.

325. Ялом, И. Экзистенциальная психотерапия [Текст] / И. Ялом. — М.: Класс, 1999. - 576 с.

326. Яноушек, Я. Проблемы общения в условиях совместной деятельности [Текст] / Я. Яноушек // Вопросы психологии. - 1982. -№ 6. — С. 57-65.

327. Яруллин, И.Ф. Понятие гражданской ответственности студентов педагогических вузов [Текст] / И.Ф. Яруллин // Образование и саморазвитие. -Казань, 2009. -№ 6 (16). - С. 215-218.

328. Яруллин, И.Ф. Сущность, функции и система гражданской ответственности студентов педагогических вузов [Текст] / И.Ф. Яруллин // Наука и школа. - Набережные Челны, 2010. — № 3. - С. 33-35.

329. Яруллин, И.Ф. Содержание понятия «гражданская ответственность» [Текст] / И.Ф. Яруллин // Современные проблемы науки, образования и производства: сборник научных трудов II Международной научно-практической конференции: в 2 т. — Нижний Новгород: НФ УРАО, 2010. — Т. 1.-С. 67-70.

330. Яруллин, И.Ф. Формирование гражданской ответственности студентов педагогических вузов [Текст]: автореф. ... дис. д-ра пед. наук. / И.Ф. Яруллин. - М., 2000. - 46 с.

331. Bollnow, O.F. Zwischen Philosophie und Padagogik: Vorträge und Aufsätze / Bollnow O. F. - Aachen: N. F. Weitz, 1988. - 211 S.

332. Bradley, Joseph. Voluntary associations in Tsarist Russia: science, patriotism, and civil society / Cambridge, Mass.; Harvard University Press, cop. 2009.

333. Demmer, M. Opfermoral und Solidarität / Demmer M. // Demokratische Erziehung. - 1985. - № 7-8. -S. 32-41.

334. Döring, K.W. Lehren in der Weiterbildung / Döring K.W. — Weinheim, 1990.-291 S.

335. Gudjons, H. Spielbuch Interaktioserziehung / Gudjons H. — Klinkhard, 1992.-236 S.

336. Gugel, G. Praxis politischer Bildungsarbeit. Methoden und Arbeitshilfen Verein für Friedenspädagogik / Gugel G. - Tübingen. V., 1995. -414 S.

337. Hogemann-Ledwohn, E. Höchstamtliche Belehrung / Hogemann-Ledwohn E. // Deutsche Volkszeitung. - 1984 (Juni). - V. 22. - S. 26-34.

338. Sommerville, Ian. Models for responsibility assignment. In Guy Dens-bury and John Dobson editors, Responsibility and Dependable, chapter 8. Springer-Verlag London Ltd, June 2007.

339. Janowitz, Morris. The reconstruction of patriotism: Education for civic consciousness / Morris Janowitz. - Paperback ed. - Chicago; London : Univ. of Chicago press, 1985.