Физическое воспитание в вузе с учетом спортивных интересов студентов и этнокультурных традиций тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Антропов, Александр Ильич

• Антропов, Александр Ильич
• кандидат педагогических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Антропов, Александр Ильич

ВВЕДЕНИЕ.

Глава I. АНАЛИЗ И ОБОБЩЕНИЕ ДАННЫХ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ИССЛЕДУЕМОЙ

ПРОБЛЕМЕ.

1.1. Состояние здоровья, физическая подготовленность и двигательная активность учащейся молодежи.

1.2. Современные подходы к организации физического воспитания в высших учебных заведениях.

1.3. Национальные и народные виды физических упражнений и состязаний.

1.4. Ценностные ориентации и мотивация студентов к занятиям физическими упражнениями и спортом.

Глава II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.3. Организация эксперимента.

Г л а в а III МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОЦЕССА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ВУЗЕ.

3.1. Результаты анкетного опроса.

3.2. Методические предпосылки разработки учебной рабочей программы для студентов.

3.3 Выбор видов спорта и содержание учебных занятий с использованием национальных и народных физических упражнений.

3.4 Учебные занятия по физической культуре с учетом спортивных интересов студентов.

3.5. Внутривузовские соревнования, в том числе по национальным и народным видам спорта.

Глава IV. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ НА ОСНОВЕ УЧЕТА ИХ СПОРТИВНЫХ ИНТЕРЕСОВ .И ЭТНОКУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ.

4.1. Программа по специализации «Вольная борьба с элементами техники национальной борьбы».

4.2. Программа по специализации «Волейбол».

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Физическое воспитание в вузе с учетом спортивных интересов студентов и этнокультурных традиций»

Актуальность исследования. Здоровье человека неразрывно связано с социально-экономическим развитием общества, научно-техническим прогрессом и его последствиями. В настоящее время отмечается снижение уровня жизни большей части населения, в том числе детей и молодежи. На этом неблагополучном фоне недостаток двигательной активности и подверженность вредным привычкам еще более усугубляют нервно-эмоциональное напряжение и влекут ухудшение здоровья человека.

Среди различных факторов, определяющих здоровье, одним из наиболее действенных, является двигательная активность и здоровый образ жизни. Многочисленные исследования доказывают, что занятия физической культурой и спортом оказывают положительное воздействие практически на все системы организма и являются весьма эффективным средством профилактики заболеваний (Анохина И.А., 1992; Ахаев А.Б., 1995; Бальсевич В.К., 1988; Бальсевич В.К., Лубышева Л.И., 1995; Виленский М.Я., Горшков А.Г., 1985, 1995; Ильинич В.И., 1995, 1999; Лубышева Л.И., 1994; Трещева О.Л., 2000, 2003 и др.).

При этом одним из путей совершенствования физического воспитания студентов является учет их спортивных интересов и этнокультурных традиций (Асмолов А.Г., 1994; Бальсевич В.К., 1988, 1996; Богданов Г.П., 1989; Вавилов Ю.Н., 1990; Ильинич В.И., 1995; Калмыков С.В., 1995; Логунов В.И., 1992; Лях В.И., Мейксон Г.Б., 1991; Найданов Б.Н., 1995; Сидоров Л.К., 2002).

Вместе с тем, анализ литературы показывает, что в теории и практике физического воспитания все еще недостаточно экспериментальных исследований в этом направлении. Таким образом, вышесказанное предопределяет актуальность данного исследования.

Целью исследования является совершенствование физического воспитания в ВУЗе с учетом спортивных интересов студентов и на основе народных и национальных видов спорта и упражнений.

Рабочая гипотеза. Предполагалось, что организация процесса физического воспитания с учетом спортивных интересов, с использованием народных и национальных видов спорта будет способствовать овладению базовыми знаниями, умениями и навыками в области физической культуры и спорта и приведет к повышению уровня физической подготовленности студентов.

Объект исследования: учебный процесс по физическому воспитанию студентов высшего учебного заведения.

Предмет исследования: физическое воспитание студентов с учетом их спортивных интересов и этнокультурных традиций в области народных и национальных видов спорта и упражнений.

Теоретико-методологической основой исследования являются:

- современные концепции теории и методики физической культуры и спорта (Бальсевич В.К., 1987; Гаськов А.В., 1998-2000; Железняк Ю.Д., 1981, 1991; Зациорский В.М., 1979; Матвеев Л.П., 1999-2004; Платонов

B.Н., 1986-2002 и др.);

- концепции альтернативного и спортивно-видового подхода к процессу физического воспитания учащейся молодежи (Бальсевич В.К., Лях В.И., Мейксон Г.Б., 1997; Булич Э.Г., 1986; Дубровский В.И., 2001; Сидоров Л.К., 2002; Сулейманов И.И., 1989-1994;

- концепция синтеза достижений культур Востока и Запада в сфере физического воспитания и спорта (Калмыков С.В., 1993-2005; Гагонин

C.Г, 1996-1999).

Научная новизна исследования заключается в следующем: теоретически и экспериментально обоснованы организация, содержание и методика проведения учебных занятий по физическому воспитанию с использованием национальных и народных видов спорта и спортивных интересов студентов, адаптированы на практике требования к видам спорта и к системе упражнений, направленные на формирование базовых и специальных умений по физической культуре.

Практическая значимость исследования заключается в том, что предложены программное содержание и методика организации учебных занятий по физической культуре с учетом спортивных интересов и применением народных и национальных видов спорта и упражнений, позволяющая на более качественном уровне решать задачи физического воспитания, связанные с укреплением здоровья, воспитанием ценностного отношения к регулярным занятиям физической культурой и спортом.

Результаты исследования внедрены в учебно-тренировочный процесс кафедр физического воспитания БГСХА, БГУ, ВСГТУ.

Обоснованность и достоверность полученных результатов определяется теоретико-методологической основой, комплексом педагогических и математико-статистических методов, соответствующих задачам исследования, длительностью и воспроизводимостью эксперимента, адекватностью методов математической статистики.

На защиту выносится методика организации физического воспитания в вузах, основанная на спортивных интересах студентов с применением народных и национальных видов спорта и упражнений. Она включает в себя программный материал обеспечения учебного процесса по физической культуре, который состоит из базовой и вариативной части. Вариативная часть предполагает выбор студентом конкретного вида спорта для занятий физической культурой в соответствии с собственным интересом. Занимаясь в рамках специализации избранным видом спорта, а также народными и национальными видами спорта и упражнений с изучением народных традиций, связанных с областью физического воспитания, студенты повышают уровень физической подготовленности, овладевают специальными знаниями, умениями и навыками.

Апробация результатов исследования. Материалы диссертации доложены на научно-практической конференции профессорско-преподавательского состава БГСХА г. Улан-Удэ (1999-2003 гг.); ежегодных научно-практических конференциях профессорско-преподавательского состава БГУ г. Улан-Удэ (2000-2003 гг.); на научно-практической конференции профессорско-преподавательского состава ВСГТУ г. Улан-Удэ (2000-2003 гг.); на семинарах тренеров-преподавателей Бурятии г.Улан-Удэ (2001, 2002 гг.).

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и 4 приложений. Основная часть диссертации изложена на страницах компьютерного текста, включает 13 таблиц и 4 рисунка. Список литературы насчитывает 129 наименований, из них 5 на иностранных языках.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Антропов, Александр Ильич

ВЫВОДЫ

1. Исходя из необходимости учета спортивных интересов студентов, проведено анкетирование студентов 1 курсов. Выявлено, что в студенческой среде наибольшей популярностью пользуются игровые виды спорта, борьба вольная и национальная, а также народные и национальные физические упражнения и игры. При этом сохраняется интерес молодежи к обычаям и традициям развития культуры своего этноса, в том числе к национальным и народным видам спорта.

2. В результате исследований разработана методика организации учебных занятий для студентов по группам специализаций с учетом спортивных интересов и этнокультурных традиций. В ее основе лежат рабочие программы по специализациям «Вольная борьба с элементами техники национальной борьбы» и «Волейбол с элементами подвижных игр».

3. В результате исследований установлено, что в экспериментальной группе, занимающейся по программе «Вольная борьба с элементами техники национальной борьбы» возросли показатели физического развития: масса тела и сила кисти (левая и правая) (Р<0,05). При этом достоверно улучшились показатели быстроты, скоростно-силовых качеств, общей выносливости (Р<0,05) и силовой выносливости (Р<0,01). В значительной мере повысились взрывная сила ног и силовая выносливость (Р<0,01-0,001). На этом фоне в контрольной группе достоверно (Р<0,05) увеличилась только масса тела и силовая выносливость (в тесте поднимание ног в висе на перекладине).

4. В экспериментальной группе девушек, занимающихся по программе «Волейбол с элементами подвижных игр» достоверно (Р<0,05) увеличилась гибкость позвоночника. Кроме того, улучшились показатели общих и специальных скоростно-силовых качеств, быстроты, а также выносливости (Р<0,05-0,001). В контрольной группе девушек после педагогического эксперимента достоверно (Р<0,05) возрос только 1 показатель, характеризующий силовую выносливость.

В контрольной группе юношей достоверно (Р<0,05) повысились только 2 показателя - длина тела и силовая выносливость. В экспериментальной группе улучшились (Р<0,05-0,001) все показатели за исключением массы тела.

В целом, результаты исследований свидетельствуют о высокой эффективности проведения занятий физической культурой по разработанной программе, учитывающей спортивные интересы студентов и этнокультурные традиции.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Антропов, Александр Ильич, 2006 год

1. Абаев Н.В. Психофизические упражнения ушу.- Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1989.- 160 с.

2. Амосов Н.М., Бендет Я.А. О количественной оценке и градациях физического состояния больных сердечно-сосудистыми заболеваниями //Кардиология.- 1975.T.15 - №9.- С.19-26.

3. Анохина И. А. Ритмическая гимнастика как средство компенсации дефицита двигательной активности студенток: Дисс.канд. пед. наук.- Малаховка, 1992.-171с.

4. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании.- М.: ФиС, 1978.- 223 с.

5. Асмолов А.Г. Стратегия развития вариативного образования в России // Стратегия развития образования в России: Сборник материалов.-М.Д994.-С. 23-31.

6. Асмолов А.Г. О месте установки в структуре деятельности: Автореф. дисс. канд. психол. наук.-М., 1976.-22с.

7. Александров О.А. Комплексная программа здоровья.- М.: Медицина, 1988.- 96 с.

8. Александрова Е.А., Быковская И.М. Культурологические опыты.- М., 1996.-115с.

9. Алисов Н.Я. Исследование гибкости и экспериментальное обоснование методики ее развития: Автореф. дис. канд. пед. наук.- Л., 1971.- 22 с.

10. Ахаев А.Б. Формирование мотивационно-ценностного отношения школьников к физической культуре: Дисс.канд. пед. наук.-Барнаул, 1995. - 249 с.

11. Абаскалова Н.П. Теория и практика формирования здорового образа жизни учащихся и студентов в системе «Школа-ВУЗ»: Автореф. дисс. д-ра пед. наук.- Барнаул, 2000.- 48с.

12. Баймеев Г.Б. На ковер вызываются.- Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1981,- 144 с.

13. Бальсевич В.К., Лубышева Л.И. Физическая культура: молодежь и современность // Теория и практика физической культуры.-1995. -№4 с.2-8.

14. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого.-М.: ФиС, 1988.

15. Балдаев К.В. Подвижные игры на этапе начальной спортивной специализации в вольной борьбе: Дис. канд. пед. наук.-М., 1986.-156 с.

16. Бардамов Г.Б. Содержание и методика преподавания базовой техники вольной борьбы в институтах физкультуры: Автореф. дисс. канд. пед. наук.-М., 1991.-19 с.

17. Бардамов Г.Б., Павлов В.В., Антропов А.И., Балданов В.Ж. Аспекты возрождения национальных игр и состязаний в рамках физкультурного образования // Актуальные проблемы физической культуры и спорта.- Улан-Удэ: РИО ВСГТУ, 1998.- С.63-73.

18. Баранов А. Мы будем маленькими, глупыми и больными // Здоровье,-1998.

19. Батыров Х.А. Состояние и перспектива использования игр, состязаний и народных праздников советского востока в современной системе физического воспитания: Матер, респ. науч.-практ. конф.-Якутск.-1990.- С.9-12.

20. Белов В.И. Энциклопедия здоровья. - М.: Химия, 1993.- 400 с.

21. Борилкевич В.Е. Организационные и методические принципы системы "Аэрофитнес" // Теория и практика физической культуры.-1997.-№ 8.-С. 24.

22. Бороздин П. Хуреш // Национальные виды спорта / Под ред. П.Н.Пискарева.- М.: Изд-во «Советская Россия», 1976.- С. 55-59.

23. Вавилов Ю.Н. Концептуальные предпосылки перестройки школьной системы физического воспитания //Теория и практика физической культуры. - 1990. -№10. - С. 2-9.

24. Виленский М.Я., Мананков И.Е., Русанов В.П. Комплексный педагогический контроль за физическим воспитанием студентов ВУЗов // Проблемы повышения физической подготовки студенческой молодежи: Межвуз. сб. науч. тр.- Воронеж: ВГУ, 1988.-С.45-54.

25. Виленский М.Я., Минаев Б.Н. Пути компенсации дефицита двигательной активности и повышения уровня физической работоспособности и подготовленности студентов // Теория и практика физической культуры.- 1975.- №4.- С. 54-57.

26. Виленский М.Я. Мотивационно-ценностные отношения студентов к физическому воспитанию и пути его направленного формирования // Теория практика физической культуры.-1997.-№4.

27. Виленский М.Я., Горшков А.Г. Физическое воспитание в процессе адаптации студентов к условиям обучения // Теория и практика физической культуры.- 1985.-№12. - С.38.

28. Виленский М.Я., Горшков А.Г. Основы здорового образа жизни: Учебное пособие. - М.: МНЗПУ, 1995,- 90с.

29. Виленский М.Я. Студент как субъект физической культуры // Теория и практика физической культуры.- 1999.-№9.

30. Воробьева Э.И. Воробьев А.И. Двигательный режим, как составная часть образа жизни современного человека //Физическая культура, здоровье и трудовое долголетие человека. - М., 1985. - С. 107110.

31. Волков Н.И. Взаимосвязь некоторых физиологических параметров с ЧСС в процессе мышечной работы // Материалы X

32. Всесоюзной научной конференции по физиологии, морфологии, биомеханике и мышечной деятельности. - М., 1968. - С.39.

33. Воловик А.Е. Начальное обучение в классической борьбе,- М.: ФиС, 1970.-26 с.

34. Галимов Г.Я. Валеологические аспекты в системе образовательных структур // Материалы международной научно-практической конференции поев.75-летию образования гос. органов управления физической культурой и спортом Республики Бурятия.- Улан-Удэ, 1998.

35. Горинов А. К вопросу об оздоровительном эффекте гимнастических упражнений //ХХП науч. конф. студентов и молодых ученых. -1998.-С.53.

36. Гулько И.С. Состояние физического развития, физической подготовленности и здоровья //IX респ. науч.- методич. конф.: Тез. докл. -Гомель: ГГУ, 1983. - С. 61-62.

37. Григорьев В.И. Русская лапта - эффективное средство физического воспитания в условиях вуза // Матер, респ. науч. - практич. конф. -Якутск, 1990,- С. 18-21.

38. Джон К., Эндрюс Б.А. Роль образования в пропаганде здорового образа жизни в XXI столетии // Теория и практика физической культуры.- 1993. - №1.-С.46.

39. Дуркин А.К. Научно-методические основы формирования у школьников интереса к физической культуре. Дисс.д-ра. пед. наук. -Архангельск, 1995. - 573с.

40. Дашинорбоев В.Д. Учебное пособие для ВУЗов.-Улан-Удэ: Изд-воВСГТУ, 2001.-С. 132-134.

41. Дашинорбоев В.Д. Повышение технического мастерства борцов вольного стиля на основе совершенствования контратакующих действий: Автореф. дис.канд. пед. наук.- JL: ГДОИФК, 1986.- 22 с.

42. Дашинорбоев В.Д. Национальная борьба у монголов // Спортивная борьба: Ежегодник.- М., 1986.

43. Дашинорбоев В.Д. Бурятская национальная борьба «Бухэ-барилдаан»: Учеб.-метод, пособ.- Улан-Удэ, 1997.- 81 с.

44. Дашинорбоев В.Д. и др. Правила соревнований и новая единая классификация по бурятской национальной борьбе // Актуальные проблемы физической культуры и спорта.- Улан-Удэ: ВГТУ, 1998.- С.53-63.

45. Дашинорбоев В.Д., Дашибальжиров Б.Д. О сохранении традиций бурятской национальной борьбы // Возрождение культур народов Бурятии.- Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 1998,- С. 134-140.

46. Дашинорбоев В.Д., Олзоев К.С. Борьба: тувинская «Хуреш», якутская «Хапсагай» // Актуальные проблемы физической культуры и спорта.- Улан-Удэ: РИО ВСГТУ, 1999.- С. 10-21.

47. Дашинорбоев В.Д. Единоборства у народов России, СНГ и азиатских стран (на примере борьбы): Монография.- Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 1999.- 304 с.

48. Дашинорбоев В.Д. и др. Основы научно-исследовательской деятельности в физической культуре и спорте: Уче.б. пособ.- Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2003.- 37 с.

49. Дымов Я.Н. На ковре чемпионы.- Якутск: Як. кн. изд-во, 1985.240 с.

50. Данные медосмотра первокурсников БГСХА 1999-2000 гг.

51. Джанян Ш.Н. Сопряженное совершенствование гибкости и силы у борцов: Автореф. дис.канд. пед. наук.- М., 1980.- 22 с.

52. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена.- М.: ФиС,1970.

53. Зайцев В.П. Валеология: проблема, воспитание и образование студентов в техническом вузе //Теория и практика физической культуры.-1998.- №9.-С.12.

54. Зайцев В.П. Валеология - учение О' здоровье: Учебное пособие.- Харьков: ХГИФК, 1996.- 161 с.

55. Захаров М.С. К вопросу о работоспособности студентов // Теория и практика физической культуры. - 1977.- №11.- С. 62-63.

56. Зиновьев В.А. Самостоятельные занятия студентов физической культурой // Теория и практика физической культуры.- 1988.- №4.-С.22-23.

57. Зверев С.М., Мейксон Г.Б. Учитель физкультуры.- М.: Педагогика, 1979.-62 с.

58. Иванов Г.Г., Воронцов В.Н. Характеристика состояния здоровья студентов за годы обучения в вузе // Традиционные и: нетрадиционные методы оздоровления детей: Тез. V междуиар. иауч.-практич. конф.- Ижевск: Изд-во Удмуртского ун-та, 1996.- С. 40.

59. Ильинич В.И. Студенческий спорт и жизнь.- М.: А.О. «Аспект Пресс».- 1995.

60. Ильинич В.И. Физическая культура студента.- М., 1999.

61. Ильинич В.И., Евсеев Ю.И. Примерная программа дисциплины "Физическая культура" для высшего профессионального образования.- М., 2000.

62. Ильин Е.П. Психология физического воспитания: Учебное пособие для студентов пединститутов по специальности №2114 "Физвоспитание"-М.: Просвещение, 1987.

63. Иорданская Ф.А. Физическая культура и спорт в жизни российских женщин // Теория и практика физической культуры.- 1998.-№9.- С.45.

64. Каркищенко Н.Н., Журавлев B.C. Заботясь о здоровье студентов // Вестник высшей школы.-1984.-№10.-С.42.

65. Комков А.Г. Социально-педагогический мониторинг показателей физической активности, состояния здоровья и культурного развития школьников // Теория и практика физической культуры.-1998,-№6.-С.22.

66. Кудрявцев А.В., Давыдов С.И. Сравнительные данные функциональной подготовленности у студентов САУ факультета в течение учебного года // Совершенствование учебного процесса: Тез. докл. науч.-метод. конф.-Л.-1987.-С.13.

67. Кирпичников А.Б. Физическая работоспособность как интегральный показатель уровня здоровья // Проблемы оценки функциональных возможностей человека и прогнозирование здоровья: Тез. докл. всесоюз. конф.- М., 1985.-С. 210.

68. Калмыков С.В. Основы индивидуализации подготовки спортсменов-единоборцев.- Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1994.

69. Калмыков С.В. Индивидуальная деятельность человека в экстремальных условиях в контексте дихотомии "Восток-Запад" // Сборник научных трудов.- Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 1998.- С.4.

70. Калмыков С.В. Актуальные вопросы теории и практики.-Улан-Удэ: Изд-во БГУ.- 2001.-С. 92-96.

71. Карпман В.Л., Белоцерковский З.Б., Гудков И.А. Тестирование в спортивной медицине // Наука - спорту.- М.: Физкультура и спорт, 1988.208 с.

72. Кочнев В.П. Национальные виды спорта Якутской АССР.-Якутск: Якутское книжное издательство, 1980.

73. Концепция развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2005 года.

74. Кочурко Е.И. Экспериментальное исследование взаимосвязи между подвижностью в суставах и техникой спортивной борьбы: Автореф. дис.канд. пед. наук.- Киев, 1974.- 22 с.

75. Лубышева Л.И., Грузных Г.М. Теоретико-методологическое обоснование физкультурного воспитания студентов // Теория и практика физической культуры.- 1991.-№6.- С.9-12.

76. Лубышева Л.И. Эффективность массовой физкультурно-оздоровительной работы в вузах с преимущественно женским коллективом: Автореф. дис.канд. пед. наук.-Омск.-1984.-19с.

77. Лищук В.А., Мосткова Е.В. Девять ступеней к здоровью.- М.: Книжная компания, 1997.- 320 с.

78. Лисицкая Т.С. Ритмическая гимнастика.- М.: Физкультура и спорт, 1985.-96 с.

79. Материалы к заседанию Государственного совета Российской Федерации по вопросу «О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни Россиян»: Аналитические материалы к докладу.-М.:Советский спорт, 2002.-76 с.

80. Материалы к заседанию Государственного совета Российской Федерации по вопросу «О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни Россиян»: Доклад.-М.:Советский спорт, 2002.-44 с.

81. Мищенко В.Ю., Зайцев В.П. Оздоровительные мероприятия для студентов в условиях санатория-профилактория учебного заведения // Современные проблемы физической культуры и спорта: Сб. науч. работ.-Белгород: БГУ; ХГИФК, 1997.- С.442 -444.

82. Матвеев Л.П. Введение в теорию физической культуры: Учебное пособие для ИФК.- М.: Физкультура и спорт, 1983.- 128с.

83. Матвеев Л.П. Советская система физического воспитания (состояние, перспективы развития) - М., Знание, 1980.

84. Найданов Б.Н. Особенности организации учебных занятий по физической культуре с учетом спортивных интересов учащихся 5-9 классов общеобразовательной школы: Дис. канд. пед. наук,- 1995.-125 с.

85. Основные направления государственной и социальиоой политики по улучшению положения детей в РФ до 2000 года (национальный план действий в интересах детей) // Собрание законодательства РФ.-1995.-№38.

86. Ондар О.Ч. Что такое «хуреш» // Спортивная борьба: Ежегодник,-М, 1985.- С.63-66.

87. Пилоян Р.А. Мотивация спортивной деятельности.- М.: Физкультура и спорт, 1984.-104 с.

88. Пирогова Е.А. Здоровье как количественная характеристика функциональных резервов организма // Проблемы оценки функциональных возможностей человека и прогнозирование здоровья: Тез. докл. всесоюз. конф.-М.-1985.-С.340.

89. Попенченко В.В. Пути повышения эффективности учебного процесса по физическому воспитанию в вузе.- М.: Высшая школа, 1.979,123 с.

90. Пономарева В.В., Саркисянц Э.Э. Влияние физической реабилитации на функциональное состояние центральной нервной системы и работоспособность студентов // Теория и практика физической культуры.- 1991.- №6.-С. 18-21.

91. Преображенский С.А. Почерк чемпионов // Спортивная борьба: Ежегодник.- М., 1985.- С.47-53.

92. Преображенский С.А. Вольная борьба.- М.: ФиС, 1976.- 127 с.

93. Путин В.В. О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни россиян 30 января 2002 года на заседании Государственного совета России.

94. Рахман О.В. Физическое развитие и физическая подготовленность студенток первого курса университета // Тез. докл. per. науч.-практ. конф.-Томск.- 1987.- С. 112-113.

95. Раевский Р.Т. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов технических вузов.-М.: Высшая школа, 1985.- 136с.

96. Ратов И.П. К перспективам оптимизации подбора упражнений для массовой физической культуры и условий их применения // Теория и практика физической культуры.- 1990.-№1.-С.11.

97. Рыбалко Б.М. и др. О топографии «взрывной силы» у борцов // Спортивная борьба: Ежегодник.- М., 1976.- С.11-14.

98. Столяров В.И., Быховская И.М., Лубышева Л.И. Концепция физической культуры и физкультурного воспитания (инновационный подход) // Теория и практика физической культуры.- 1998.-№5.- С.11-15.

99. Сагалеев А.С. Тактика соревновательной деятельности в связи с этнопсихологическими особенностями борцов вольного стиля: Автореф. дисс,. канд.пед. наук.- Улан-Удэ, 1998.

100. ЮО.Сауткин М.Ф., Ионова Т.В. Значение физической работоспособности в оценке неспецифической резистентности организма // Проблемы оценки функциональных возможностей человека и прогнозирование здоровья: Тез. докл. всесоюз. конф.- М, 1985.- С. 382.

101. Санданов Б.Д. Стрелы летят в цель.- Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во.- 1989.

102. Санданов Б.Д. Эрын гурбан наадан (три игры мужей).- Улан-Удэ: Изд-во «Соел», 1993.- 160 с.

103. Спортивная медицина: Учебник для ИФК / Под общ. ред. В.Л.Карпмана.- М.:Физкультура и спорт, 1987.- 307с.

104. Стрельников В.А. Совершенствование системы подготовки студентов-спортсменов ударных единоборств в аспекте этнокультурных традиций: Автореф. дис.докт. пед. наук.- Улан-Батор, 1998.- 44 с.

105. Сологуб Е.Б. Физиология ЦНС // Физиология человека.- М.: ФиС, 1976.- С. 168.

106. Юб.Титма М.Х. Социальная и профессиональная ориентация молодежи.- Тарту, 1973.

107. Ю7.Тугутов Е.И. Игры в общественной жизни бурят.- Улан-Удэ: Бурятское книжное изд-во, 1989.

108. Тугутов Е.И. Общественные игры бурят // Этнографический сборник.- Вып. 2.- Улан-Удэ, 1963.

109. Ю9.Урбанаева И.С. Человек у Байкала и мир Центральной Азии: философия истории.- Улан-Удэ: БНЦ СО РАН, 1994.- 288с.

110. Физическое воспитание студентов и учащихся: Учебное пособие для высших и средних спец. уч. заведений БССР /Под редакцией Н.Я.Петрова, В.А.Соколова.- Минск.: Полымя, 1988.- 256 с.

111. З.Фомин В.А. Состояние и перспективы развития национальных видов спорта в Бурятии // Матер, респ. науч.-практ. конф.- Якутск., 1990.-С.71-74.

112. Фрегер Е.Р., Староростенко А.Г. Гиревой спорт - средство профессионально - прикладной физической подготовки студентов инженерно - механического факультета сельхозвуза // Матер, науч.-практич. конф. - СПб: Изд-во СПбГАУ, 1995.-С. 53-55.

113. Фрегер Е.Р. Гиревой спорт в вузе // Сб. матер, науч.- практич. конф.- Красноярск, 2000.- С. 99-100.

114. Пб.Хангалов М.Н. Зэгэтэ аба - облава на зверей у древних бурят. Общественная охота у северных бурят. Национальный праздник у бурят. -Улан-Удэ, 1958.- Собр. соч.- Т.1.

115. Хоружев А.Г., Усков Г.В. Динамика физической работоспособности и физического развития студентов за период обучения в вузе // Теория и практика физической культуры.- 1983.-№2.- С.38.

116. Хомская Е.Д., Ефимова И.В., Холст П. Динамические характеристики интеллектуальной деятельности у студентов с различным уровнем двигательной активности // Вопросы психологии.- 1986.- №5.-С.141-148.

117. Шамаев И.К. Проблемы совершенствования школьной программы по физическому воспитанию с учетом национальных особенностей и местных условий Якутии: Теоретический аспект // Матер, респ. науч.-практич. конф,-Якутск.- 1990.

118. Шумейко М.Н. Исследование динамики физической подготовленности и психологических качеств студентов: Автореф. дисс. канд. пед. наук.- Л., 1970.- 200с.

119. Шубабко А.Ф. Исследования физической работоспособности студентов с учетом некоторых показателей физического развития // Физическая культура личности студента: Тез. межвуз. науч.-практич. конф., 24-26 января 1989 г.- М.: МГУ.- С. 142-143.

120. Широков Г.И. Не бояться начинать // Правда Бурятии.- 1989.31 мая.- № 125.

121. Юримэя Т.А., Виру А.А., Пэдаете Я.И. Влияние разных режимов беговой тренировки на физическую работоспособность, липиды и липопротеиды плазмы крови у нетренированных студентов и студенток // Физиология человека,- 1985.- Т.П.- С. 945-951.1.

122. Юшков О.П. Богатырские забавы // Спортивная борьба: Ежегодник,- М., 1988.- С.68-73.

123. Hirtz P.u.a, Koordinative Fahigkiten im Schulsport.- Berlin: Voile und Wissen, 1995.- S. 6-9.

124. Петров P. Свободна и классическа борба.- София: Медицина и фискултура, 1977.- 352 с.

125. Петров Р. Усовершенствуване на технико-тактическото майсторство на борецо.- София, 1978.- 148 с.

126. Petrov R. 100 yerars of Olympic wresting.- FILA, 1997.- 156 s.