Воспитание профессиональных ценностей в педагогической системе у курсантов военных институтов войск национальной гвардии тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат наук Зотов Александр Александрович

• Зотов Александр Александрович
• кандидат наук
• 2019

Оглавление диссертации кандидат наук Зотов Александр Александрович

ОГЛАВЛЕНИЕ..........................................................................................................2

ВВЕДЕНИЕ.................................................................................................................4

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ИССЛЕДОВАНИЯ ВОСПИТАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ У КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ИНСТИТУТОВ.................................................................................16

1.1 Необходимость воспитания профессиональных ценностей у курсантов в изменившихся социокультурных условиях............................16

1.2 Сущность профессиональных ценностей и их проявление в деятельности военнослужащих.........................................................................27

1.3 Взаимосвязь профессионального воспитания и воспитания профессиональных ценностей у курсантов в социокультурной среде военных институтов............................................................................................37

Выводы по первой главе.....................................................................................48

ГЛАВА 2. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ В ВОСПИТАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ У КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ИНСТИТУТОВ ВОЙСК НАЦИОНАЛЬНОЙ ГВАРДИИ..............................51

2.1 Педагогическая система воспитания профессиональных ценностей у курсантов военных институтов войск национальной гвардии: структура и воспитательные функции...............................................................................51

2.2 Технология воспитания профессиональных ценностей у курсантов военных институтов войск национальной гвардии.....................................71

2.3 Факторы, негативно влияющие на воспитание профессиональных ценностей у курсантов Новосибирского военного института войск национальной гвардии........................................................................................85

Выводы по второй главе.....................................................................................93

ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ТЕХНОЛОГИИ ВОСПИТАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ У КУРСАНТОВ НОВОСИБИРСКОГО ВОЕННОГО ИНСТИТУТА ВОЙСК НАЦИОНАЛЬНОЙ ГВАРДИИ............................................................95

3.1 Критерии и показатели воспитанности профессиональных ценностей у курсантов военных институтов войск национальной гвардии...............95

3.2 Организация экспериментальной проверки технологии воспитания профессиональных ценностей у курсантов в педагогической системе

Новосибирского военного института войск национальной гвардии......106

3.3 Реализация технологии и динамика воспитания профессиональных ценностей у курсантов Новосибирского военного института войск национальной гвардии......................................................................................154

Выводы по третьей главе.................................................................................162

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.....................................................................................................164

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ...................................................................................168

Приложение № 1.................................................................................................189

Приложение № 2.................................................................................................191

Приложение № 3.................................................................................................193

Приложение № 4.................................................................................................199

Приложение № 5.................................................................................................202

Приложение № 6.................................................................................................205

Приложение № 7.................................................................................................208

ВВЕДЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Воспитание профессиональных ценностей в педагогической системе у курсантов военных институтов войск национальной гвардии»

Актуальность темы исследования.

Модернизация войск национальной гвардии переживает этап переосмысления многих проблем, в том числе профессионального воспитания военнослужащих, влияющих на профессиональные ценности.

Решение задач обеспечения эффективной и надежной защиты страны от угроз ее безопасности невозможно без воспитания ценностей офицерского корпуса, основу которого составляет духовно-нравственный потенциал. Об этом неоднократно в своем выступлении подчеркивал президент РФ В.В. Путин: «Россия системно и последовательно выстраивает такую модель социального, экономического развития, которая позволит обеспечить наилучшие условия для самореализации человека, а значит, сможет дать достойные ответы на вызовы стремительно меняющегося мира, сохранить Россию как цивилизацию, основанную на собственной идентичности, на культуре наших народов, ценностях и наших традициях» [131].

В период нарастания процессов глобализации современная система социально-экономических и идеологических отношений поставила Россию перед осмыслением своего места в мире, в том числе в области воспитания. Такой подход опосредован навязыванием Запада универсальных «общечеловеческих ценностей», сопровождающийся разрушением Отечественного культурного генома, размыванием понятия «нравственность», уничтожением духовной основы как фундамента Российского государства. В этих условиях проблема воспитания ценностей, мировоззренческой позиции человека, в том числе военнослужащего, осознание им своей роли в обществе, ответственности за свои поступки и выбор форм своей деятельности становятся определяющими.

Преобразование войск в национальную гвардию особенно актуализирует

проблему подготовки офицеров, у которых профессиональные ценности составляют смыслообразующую основу его профессиональной деятельности, о чем свидетельствуют руководящие документы.

Анализ материалов о работе в войсках выпускников НВИ войск национальной гвардии 2015 года показал, что: 23,6% выпускников считают профессию престижной, которая пригодится после прохождения военной службы, 19,9% надеются решить жилищную проблему, 34,5% рассчитывают материально обеспечить себя и свою семью, 22% видят возможность реализовать себя в жизни, внести свой вклад в преобразование войск (см. таблицы 1-3, рисунок 1 приложения 7). Результаты анализа позволяют сделать вывод о доминировании материальных ценностей в профессиональной деятельности.

Сегодня нужны хорошо теоретически и практически подготовленные, духовно и физически закалённые, преданные своему делу военные профессионалы, способные с высокой эффективностью решать задачи по обеспечению безопасности государства.

В этой связи особый интерес представляет проблема поиска путей воспитания профессиональных ценностей в педагогической системе у курсантов войск национальной гвардии.

Степень разработанности темы исследования.

Изучение научной литературы свидетельствует, что проблеме воспитания профессиональных ценностей в педагогической системе у курсантов военных институтов войск национальной гвардии не уделялось достаточного внимания в педагогических исследованиях. Вместе с тем, отдельные вопросы рассматриваемой темы нашли своё отражение в:

- теоретических положениях воспитания военнослужащих: Ю.А. Ленёв (Ленёв, Ю.А. Развитие воспитательной системы высших военных учебных заведений Вооружённых сил Российской Федерации: дис. ...д-ра. пед. наук: 13.00.08 / Ленёв Юрий Александрович. - М.: ВУ, 2010.), А.Е. Скрябин (Скрябин, А.Е. Формирование навыков воспитательной работы у молодых

офицеров в частях внутренних войск МВД России: дис. ...канд. пед. наук: 13.00.01 / Скрябин Александр Евгеньевич. - М.: ВУ, 2010.), А.С. Турчин, (Турчин, А.С. Особенности психолого-педагогического сопровождения учебной деятельности курсантов вуза войск национальной гвардии // Научное мнение: Педагогические, психологические и философские науки. Научный журнал / А.С. Турчин, Л.Я. Путан. - СПб., 2018. № 4. - С.74-76.), Д.В. Шмаков (Шмаков, Ю.А. Формирование педагогической готовности курсантов военных вузов к воспитательной работе в подразделении: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Шмаков Юрий Александрович. - М.: ВУ, 2010.), Д.В. Шутько (Шутько, Д.В. Совершенствование подготовки курсантов военных вузов к воспитательной работе с верующими военнослужащими: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Шутько Дмитрий Васильевич. - М.: ВУ, 2007.) и др.;

- теоретических положениях воспитания профессиональных ценностей через профессиональную направленность: Г.Г. Богович (Богович, Г.Г. Противоречия формирования духовных ценностей офицера современной Российской армии и их разрешение: автореф. дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11 / Богович Григорий Григорьевич. - Москва, 2001.), С.П. Галченко (Галченко, С.П. Военно-профессиональные ценности в ценностных ориентациях военных кадров: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11 / Галченко Сергей Петрович. -Москва, 1994.), Э.В. Дарбинян (Дарбинян, Э.В. Формирование профессиональных ценностей курсантов военных институтов Росгвардии в предметном обучении (отрасль знания - педагогика): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Дарбинян Эдуард Владимирович. - СПб, 2017.), Е.В. Дермелева (Дермелева, Е.В. Специфика формирования профессионально-ценностных ориентаций курсантов высшего военного учебного заведения: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Дермелева Евгения Васильевна. - Смоленск, 2005.), А.Ф. Иоаниди (Иоаниди, А.Ф. Развитие военно-профессиональной направленности курсантов младших курсов военно-инженерного вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Иоаниди Анатолий Федорович. - Омск, 2008.), Д.Е. Казакова (Казаков Д.Е. Формирование ценностей военной службы у

курсантов высших военных учебных заведений средствами социально-культурной деятельности: дис. ... кан. пед. наук: 13.00.08 / Казаков Дмитрий Евгеньевич. - Москва, 2007.), В.Л. Разгонов (Разгонов В.Л. Ценностные ориентиры профессионального воспитания курсантов в учебно-воспитательном процессе военного вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Разгонов Виталий Леонидович. - Омск, 2016.), В.В. Усманов (Усманов В.В. Теоретико-методологическое обоснование и практика управления военно-профессиональной ориентацией молодежи: автореф. дис. ... д. пед. наук: 13.00.01 / Усманов Владимир Викторович. - Челябинск, 2004.) и др.;

- теоретических положениях, раскрывающих сущность и применение педагогических технологий: И.Б. Нагаев (Нагаев, И.Б. Педагогическая технология развития военно-профессиональной направленности молодежи на этапе выбора военной профессии: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Нагаев Ильдар Борисович. - Омск, 2004.), О.А. Ровенских (Ровенских, О.А. Педагогическая технология процесса адаптации военнослужащих к условиям профессиональной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Ровенских Олеся Александровна. - Калининград, 2011.), Г.К. Селевко (Селевко, Г.К. Технологии развивающего образования / Г.К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий, 2005.).

Проведенный анализ научных работ по проблеме позволяет выделить противоречие между объективными потребностями военной организации государства в офицерах, обладающих профессиональными ценностями, и отсутствием обоснованных средств воспитания профессиональных ценностей в педагогической системе у курсантов военных институтов войск национальной гвардии.

Противоречие определяет научную задачу исследования, заключающуюся в поиске путей и средств, направленных на воспитание профессиональных ценностей в педагогической системе у курсантов военных институтов войск национальной гвардии.

Объект исследования: профессиональное воспитание курсантов

военных институтов.

Предмет исследования: воспитание профессиональных ценностей в педагогической системе у курсантов военных институтов войск национальной гвардии.

Цель исследования - обосновать и разработать технологию воспитания профессиональных ценностей у курсантов в педагогической системе военных институтов войск национальной гвардии.

Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что эффективность воспитания профессиональных ценностей у курсантов в педагогической системе военных институтов войск национальной гвардии может быть достигнута, если:

- периодически анализировать изменяющиеся социокультурные условия, влияющие на профессиональное воспитание в военных институтах;

- определены связи профессионального воспитания и профессиональных ценностей у курсантов с учетом особенностей социокультурной среды военных институтов;

- обоснованы соответствующие средства воспитания профессиональных ценностей у курсантов в педагогической системе военных институтов;

- разработать технологию, реализующую направление воспитания профессиональных ценностей у курсантов в педагогической системе военных институтов войск национальной гвардии.

Исходя из цели и гипотезы исследования были сформулированы следующие задачи:

1) Выполнить теоретический анализ подходов к воспитанию профессиональных ценностей у курсантов военных институтов на разных этапах общественно исторического развития.

2) Установить взаимосвязи профессионального воспитания и профессиональных ценностей у курсантов в изменяющихся социокультурных условиях.

3) Обосновать необходимость развития направления воспитания

профессиональных ценностей у курсантов в педагогической системе военных институтов.

4) Разработать и апробировать технологию воспитания профессиональных ценностей у курсантов в педагогической системе военного института войск национальной гвардии.

Методологическую основу исследования составляют системный и аксиологический подходы.

Теоретическую основу исследования составили:

- положения системного подхода: П.К. Анохин, В.Г. Афанасьев, И.В. Блауберг, Ю.А. Конаржевский, Э.Г. Юдин и др.;

- философские и социальные теории ценностей: Л.М. Архангельский, Н.А. Бердяев, И.А. Ильин, О.Г. Дробницкий, Б.И. Додонов, М.С. Каган, Н.С. Розов, В.П. Тугаринов и др.;

- работы в области ценностей офицерского корпуса и военной службы: О.М. Алексеенко, А.В. Барабанщиков, Г.Г. Богович, С.П. Галченко, В.Н. Ксенофонтов, О.Н. Марусенко, В.Ю. Новожилов, А.Н. Сивак, А.П. Шарухин;

- теории в области развития воспитательных систем и профессионального военного образования: А.И. Алехин, Н.И. Алпатов, М.И. Драгомиров, Б.И. Задорожный, А.С. Калюжный, А.И. Каменев, А.Н. Назаров и др.;

- педагогические взгляды, анализирующие сущность самовоспитания военнослужащих: В.Н. Котляр, Ю.Н. Окунев, С.Н. Полупан;

- положения об организации и проведении педагогического исследования: А.В. Барабанщиков, Л.Н. Бережнова, В.И. Загвязинский, В.В. Краевский, А.М. Новиков и др.;

- теории в области методологии исследования педагогических систем: Т.А. Ильина, А.А. Касатиков, Ю.А. Конаржевский, А.Г. Кузнецова, Н.В. Кузьмина, А.Т. Куракина, М.А. Мазниченко, А.А. Остапенко, О.Г. Прикота, Д.С. Ткач, Ю.С. Тюнникова, Т.А. Хагуров, Н.Я. Янковская и др.

Для проверки гипотезы исследования и решения поставленных задач в

работе использовались следующие методы исследования:

- теоретические - анализ военной, психолого-педагогической отечественной и зарубежной литературы; анализ информационных ресурсов сети Интернет по теме исследования; аналогия и сравнение; моделирование; теоретическое обобщение результатов исследования;

- эмпирические - изучение и обобщение педагогического опыта; методы опроса (беседа, анкетирование, интервью); педагогическое наблюдение; тестирование; педагогический эксперимент; статистические методы обработки экспериментальных данных.

Экспериментальной базой исследования явилась: образовательная площадка Новосибирского военного института имени генерала армии И.К. Яковлева войск национальной гвардии Российской Федерации. В исследовании приняли участие 150 курсантов и 25 преподавателей.

Этапы исследования

I. Аналитико-поисковый этап (2015-2016 гг.): изучалась степень разработанности проблемы, исследовалась практика работы профессорско-преподавательского состава по формированию профессиональных ценностей у курсантов войск национальной гвардии в воспитательной деятельности, разрабатывался научно-исследовательский аппарат, разрабатывалось содержание и методика констатирующего и формирующего экспериментов, уточнялись задачи исследования.

II. Экспериментальный этап (2016-2018 гг.): осуществлялась реализация факторов, технологии воспитания профессиональных ценностей у курсантов войск национальной гвардии и проверка ее эффективности.

III. Обобщающий этап (2018-2019 гг.): осуществлялись анализ, обработка и систематизация полученных результатов; уточнение и формулирование теоретико-экспериментальных выводов; определение сущности понятий; литературное оформление результатов исследования.

На защиту выносятся следующие положения:

1. В период нарастания процессов глобализации воспитание

профессиональных ценностей курсанта в изменяющихся социокультурных условиях способствует осознанию его роли в обществе, освоению профессиональной подготовки.

К причинам, указывающим на необходимость воспитания профессиональных ценностей у будущих офицеров, относят:

значимость воинских традиций, передающих из поколения в поколение правила, обычаи и нормы поведения военнослужащих, связанные с выполнением боевых задач и несением воинской службы, содержащих высокие духовные ценности, и определяющих уровень развития общества;

сплочённость воинского коллектива как фактора духовного сближения военнослужащих, объединенных общей деятельностью, единством морали и воинского долга, отношениями войскового товарищества, также высокоразвитым сознанием коллективизма и взаимной привязанности;

влияние средств массовой информации на различные этапы и стороны информационного процесса в обществе, в том числе пропаганда воздействия на сознание молодёжи.

2. Профессиональные ценности офицера являются ориентирами профессионального воспитания курсанта, служат критериями выбора целей и основанием оценок будущей профессиональной деятельности.

Профессиональное воспитание военнослужащих войск национальной гвардии заключается в организованной и систематизированной деятельности в педагогической системе военного института, в которой для них создаются необходимые условия согласования внешних и внутренних потребностей для самореализации как индивидуально, так и коллективно, в целях успешного выполнения служебно-боевых задач по своему предназначению.

Такая взаимосвязь реализуется через системный и аксиологический подходы, которые являются основными при воспитании профессиональных ценностей у курсантов войск национальной гвардии.

Профессиональное воспитание и профессиональные ценности у курсантов в социокультурной среде военных институтов связаны:

- со спецификой военно-профессиональной деятельности и военно-профессиональной среды;

- с системой социальных отношений, в которые включен курсант;

- с воинскими коллективами и традициями.

3. Технология воспитания профессиональных ценностей у курсантов в педагогической системе военных институтов войск национальной гвардии выступает как упорядоченная совокупность действий, операций и процедур, инструментально обеспечивающих получение диагностируемого результата, носит системный характер и включает следующие этапы: - аналитико-информационный (направлен на оказание помощи курсанту в определении цели и объекта поиска, сбора, обработки, систематизации информации); -содержательный (у курсантов происходит воспитание системы знаний, потребностей, мотивации и стремления к самовоспитанию); - технологический (направлен на применение совокупности форм и методов воспитания для достижения результата); - результативный (направлен на соотнесение результата - цели - процесса воспитания профессиональных ценностей у курсантов военных институтов войск национальной гвардии); - обобщающий (обобщение результатов воспитания профессиональных ценностей).

Научная новизна исследования:

- доказана необходимость осуществления периодического анализа изменяющихся социокультурных условий, влияющих на профессиональное воспитание в военных институтах;

- выявлены взаимосвязи профессионального воспитания и профессиональных ценностей у курсантов с учетом особенностей социокультурной среды военных институтов: со спецификой военно-профессиональной деятельности и военно-профессиональной среды; с системой социальных отношений, в которые включен курсант; с традициями воинских коллективов.

- обоснованы и конкретизированы воспитательные функции педагогической системы, обусловливающие воспитание профессиональных

ценностей у курсантов военных институтов войск национальной гвардии, где самовоспитание является осознанной, спланированной индивидуальной деятельностью по развитию у будущих офицеров необходимых качеств;

- разработана и апробирована технология, реализующая направление воспитания профессиональных ценностей у курсантов в педагогической системе военных институтов войск национальной гвардии.

Теоретическая значимость исследования обосновывается тем, что:

- доказана целесообразность теоретической основы исследования воспитания профессиональных ценностей у будущих офицеров войск национальной гвардии в изменяющихся социокультурных условиях;

- раскрыты структурные компоненты воспитания профессиональных ценностей у курсантов в педагогической системе военных институтов войск национальной гвардии;

- предложены средства, реализующие воспитательные функции: самовоспитание, традиции, личный пример офицера, общественный факультет «Русь Державная»;

- разработан диагностический аппарат для определения уровней воспитанности профессиональных ценностей у курсантов военного института войск национальной гвардии, включающий методики «Исследование ценностных ориентацию», «Самооценка силы воли», «Мельбурнский опросник принятия решений (МОПР)».

Практическая значимость исследования:

- содержащиеся теоретические выводы обобщены, а эмпирические данные включены в содержание специального курса общественного факультета «Русь Державная»;

- теоретические положения и выводы отражены в содержании интегрированных курсов «Духовные основы воинского служения» и «Основы нравственного воспитания офицера войск национальной гвардии» общественного факультета «Русь Державная», которые могут быть использованы при составлении перспективного планирования воспитательной

работы с курсантами;

- в рамках методической, командирской и морально-психологической подготовки с педагогическими работниками (из числа офицеров) разработаны рекомендации мероприятий воспитательной направленности и самостоятельной подготовки в целях воспитания профессиональных ценностей с последующим оформлением пособия «Основы нравственного воспитания офицера войск национальной гвардии».

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечена методологической обоснованностью исходных теоретических положений, разнообразием источников философской, исторической, психологической, педагогической и военной информации, комплексной методикой исследования, адекватной его цели, задачам, предмету и логике, экспериментальным подтверждением значимости теоретических результатов исследования; сочетанием количественного и качественного анализа данных, репрезентативностью объема выборки, математической обработкой полученных результатов.

Апробация и внедрение результатов исследования, выводов и рекомендаций, изложенных в работе, осуществлялись посредством обсуждения материалов диссертации в процессе выступлений на межвузовских, всероссийских научно-практических конференциях, в том числе с международным участием: СПВИ войск национальной гвардии (Санкт-Петербург, 2017, 2018); межвузовской научно-практической конференции с международным участием (НВИ войск национальной гвардии, Новосибирск, 2017, 2018); материалы межвузовской студенческой научно-практической конференции Новосибирск, 2017); VII Международной научно-практической конференции: В 2 частях (НВИ войск национальной гвардии, Новосибирск, 2016), а также на круглых столах и конференциях совместно с кафедрами гуманитарных и социальных наук, управления повседневной деятельностью войск национальной гвардии НВИ войск национальной гвардии. Материалы исследования апробированы автором в образовательной деятельности с

курсантами (в учебное и вне учебное время) и офицерами (в системе командирской подготовки, школы начинающих преподавателей), инструкторско-методических занятиях с командирами подразделений и сержантским составом НВИ войск национальной гвардии.

Структура диссертации. Диссертация соответствует логике исследования и состоит из введения, трёх глав, заключения, списка литературы (199 наименований, из них 1 на иностранном языке) и приложений. Текст иллюстрирован таблицами и рисунками, отражающими основные положения и результаты исследования.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ИССЛЕДОВАНИЯ ВОСПИТАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ У КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ИНСТИТУТОВ

1.1 Необходимость воспитания профессиональных ценностей у курсантов в изменившихся социокультурных условиях

В г. Краснодаре В.В. Путиным на форуме с молодёжью были подняты вопросы духовно-нравственного, патриотического воспитания подрастающего поколения. В основе форума лежали нравственные ценности, которые должны стать «духовными скрепами» в развитии общества, укрепления и процветания государства. Президент РФ напомнил нам про «собственный исторический опыт, культурное самосознание, духовные, нравственные ценности, ценностные коды», разъяснив, что «это сфера жёсткой конкуренции, и объект открытого информационного противоборства, и хорошо с режиссированной пропагандистской атаки. Попытки влиять на мировоззрение целых народов, стремление подчинить их своей воле, навязать свою систему ценностей и понятий - это абсолютная реальность, также как борьба за минеральные ресурсы, с которой сталкиваются многие страны, в том числе и наша страна. И мы знаем, как искажение национального, исторического, нравственного сознания приводило к катастрофе целых государств, к их ослаблению, распаду в конечном итоге, лишению суверенитета и к братоубийственным войнам» [45].

Решение задач обеспечения эффективной и надежной защиты страны от угроз ее безопасности невозможно без воспитания ценностей офицерского корпуса. Об этом в своих выступлениях неоднократно подчеркивал Директор Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации

генерал армии В.В. Золотов.

На одной из встреч Путина В.В. с победителями Всероссийского конкурса «Учитель года России» в г. Сочи, на вопрос о нравственном ориентире для подростков в нашей стране, - он ответил: «Нравственным ориентиром для подростков в России должен быть патриотизм... в самом хорошем, здоровом смысле этого слова. Ничего другого придумать нельзя. Любовь к Родине надо развивать». Владимир Владимирович делает вывод, что любовь к Отчизне и есть главная миссия гуманитариев [112]. На Руси нравственные ценности всегда являлись внутренним регулятором жизнедеятельности человека, лежали в основе его воспитания.

Для русского человека воспитание всегда находилось в неразрывной связи со смыслами, ценностями духовной культуры, которые порождались всем ходом исторического развития общества, бережно сохранялись и передавались от одного поколения к другому. Что подтверждает высказывания известных людей всего мира: «Русские люди добросовестно и безвозмездно трудятся, если в обществе есть нравственная идея, праведная цель» - Фридрих Гегель, немецкий философ; «Концепция добронравия - жить по-совести - это по-русски» - Уинстон Черчилль, премьер-министр Великобритании; «Русскость -это мировоззрение справедливого жизнестроя» - Станислав Лем, польский писатель [182].

Вопросам воспитания ценностей посвящены литературные шедевры русской культуры: руководство по правилам этикета «Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению, собранное от разных авторов»; «Истинное понятие о чести» (протоиерей А.М. Иванцов (Платонов)); «Наставления сыну» (Г. Теплов); «Духовная моему сыну» (В.Н. Татищев); «Младшему сыну Андрею - в день его рождения» (Н.М. Карамзин) и др.

Так, И.Т. Посошков пишет: «Так, сын мой, осмотрительно живи, чтобы не только человекам, но и скотам мил ты был. Никогда праздно, сын мой, не сиди. Работай всею правдою, без лености и лукавства. Не золотом, не серебром подобает нам себя украшать, но в воинском деле - храбростью, в

судейском - правосудием, в купечестве - праведным и твердым словом и товаром не обманным, мастеровым же людям - в тщательном художестве...» (из «Завещания Отеческого» 1705 г.) [133]. В работе «Наставления сыну Г.Н. Теплов обращается к нравственным качествам подрастающего поколения, он пишет: «Будь добросердечен. Первое и главное для всей жизни человеческой - счастие - сердце праводушное... Опасайся быть корыстным на вред ближнему. Будь храбр, а не забиячлив. Служба добродетельная Отечеству, верность Государю и благотворение ближнему - те одни юности и старости до гроба сопутствуют.» [162].

Потребность настоящего времени в воспитании нового поколения офицеров, подводит нас к анализу системы кадетского образования XVIII в. Здесь вектор воспитания был направлен, прежде всего, на подготовку человека к жизни в обществе, в такой системе ценностей, которая побуждает к поведению, демонстрируя не только некий внешний фон, но и охватывая внутреннюю структуру личности.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Зотов Александр Александрович, 2019 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Азарова, А.В. Патриотическое воспитание военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации в 1992-2000 гг.: дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02 / Азарова Анастасия Витальевна. - М. 2004. - 117 с.

2. Алексеева, В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности / В.Г. Алексеева // Психологический журнал. - 1984. - Т. 5. - № 5. - С. 63-70.

3. Алексеенко, О.М. Ценности военной службы и проблемы повышения её престижности в Вооруженных Силах Российской Федерации: автореф. дис. ... канд. филос. наук: 09.00.10 / Алексеенко Олег Михайлович.

- Москва, 1996.

4. Алексей Федорович Лосев / Под ред. А.А. Тахо-Годи, Е.А. Тахо-Годи; Ин-т философии РАН, Некоммерческий науч. фонд «Ин-т развития им. Г.П. Щедровицкого». - М.: РОССПЭН, 2009. - 439 с. - (Философия России второй половины XX века);

5. Алехин, И.А. Теория и практика воспитания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации: учебное пособие / Под общ. ред. И.А. Алехина. - М.: ВУ, 2003. - 377 с.

6. Аманацкий, Ю.В. Воспитание воинского долга у курсантов военных училищ внутренних войск МВД России: автореф. дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Аманацкий Юрий Валентинович. - СПб., 1994. - 17 с.

7. Анализ работы в войсках выпускников Новосибирского военного института: материалы ОРЛС, Новосибирск: НВИ, 2016.

8. Антипин, П.И. Воспитание нравственных ценностей у офицеров современной армии / П.И. Антипин // Мир образования - образование в мире.

- 2010. - № 2 (38). - С. 10-16.

9. Аристотель. Большая этика / Пер. Т.А. Миллер // Соч.: в 4 т. М.:

Мысль, 1984. Т. 4.;

10. Архангельский, Л.М. Ценностные ориентации и нравственное развитие личности / Л.М. Архангельский. - М.: Знание, 1978. - 64 с.

11. Афоризмы, высказывания, цитаты, изречения. Мудрость тысячелетий [Электронный ресурс] / Л.Н. Толстой. - URL: http://pensionary.ru/forum/ showthread.php?176 (дата обращения: 03.05.2017).

12. Ахметова, М.Н. Педагогическое проектирование в профессиональной подготовке: монография / М.Н. Ахметова. - Новосибирск: Наука, 2005. - 308 с.

13. Баева, Л.В. Ценностные основания индивидуального бытия: опыт экзистенциальной аксиологии: монография / Л.В. Баева. - М.: Прометей, МПГУ, 2003. - 240 с.

14. Байденко, В.И. Модернизация профессионального образования: современный этап / В.И. Байденко, Дж. Ван Зантворт. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2003. - 674 с.

15. Барабанщиков, А.В., Демин, В.Г. О закономерностях военно-педагогического процесса. М.: ВПА, 1967. - 180 с.

16. Барабанщиков, A.B. Военно-патриотическое воспитание молодежи. - М., 1983.

17. Бархаев, Б.П. Психология и педагогика профессиональной деятельности офицеров / Б.П. Бархаев, А.Г. Караяни, В.Ф. Перевалов, И.В. Сыромятников. - М.: Воен. изд-во, 2006. - 488 с.

18. Бездухов, В.П. Система подготовки студентов к нравственному воспитанию школьников / В.П. Бездухов. - Куйбышев, 1990. - 88 с.

19. Безрукова, В.С. Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога) / В.С. Безрукова. - Екатеринбург: Деловая книга, 2000. -937 с.

20. Бердяев, Н.А. Самопознание / Н.А. Бердяев. - М., Харьков, 2003. -

620 с.

21. Бережнова, Л.Н. Работа над кандидатской диссертацией / Л.Н. Береженова, Н.Н. Миняйленко, В.Ю. Новожилов, А.Н. Сивак, С.Е. Сычев. - М.: На боевом посту, 2011. - 368 с.

22. Бережнова, Л.Н., Набок, И.Л., Щеглов, В.И. Этнопедагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Л.Н. Бережнова, И.Л. Набок, В.И. Щеглов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ИЦ Академия, 2013. - 240 с.

23. Бережнова, Л.Н., Сидорина, Т.В., Зотов, А.А., Тарасов, Д.Ю. Педагогические условия эффективного применения проектной деятельности в воспитательно-образовательной среде военного вуза // Профессиональное образование в современном мире. - 2018. - Т. 8. - № 3. - С. 2048-2053.

24. Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М.: Ин-т проф. Образования РАО, 1995. - 336 с.

25. Беспалько, В.П. Теория создания и применения школьных технологий. - М., 2006. - С. 241.

26. Беспоясов, П.Ф. Формирование навыков и умений воспитательной работы у курсантов учебных подразделений внутренних войск МВД СССР: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Беспоясов Павел Федорович. - М.: Воен. полит. акад. им. В.И. Ленина, 1987. - 259 с.

27. Блауберг, И.В. Системный подход: предпосылки, проблемы, трудности / И.В. Блауберг. - М.: Знания, 1969. - 48 с.

28. Блез Паскаль. Цитаты известных личностей. [Электронный ресурс]: - URL: https://ru.citaty.net/tsitaty/464778-blez-paskal-vospitatelnoe-vozdeistvie-vida-zla-silnee-primer (дата обращения: 03.06.2014).

29. Богданов, А.А. Всеобщая организационная наука (текстология). В 3 т. - М., 1905 - 1924.

30. Богович, Г.Г. Противоречия формирования духовных ценностей офицера современной Российской армии и их разрешение: автореф. дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11 / Богович Григорий Григорьевич. - Москва, 2001.

31. Богуславский, М.В. Общечеловеческие и национальные ценностные ориентации отечественной педагогики (нач. XX в.) / М.В. Богуславский // Педагогика. - 1998. - № 7. - С. 82-87.

32. Большая советская энциклопедия [Электронный ресурс]: - URL: http://bse.sci-lib.com/article110425.html (дата обращения: 17.05.2016).

33. Большой энциклопедический словарь. - 2-е изд., перераб. и доп. -М.: Большая Российская энциклопедия, 1998 - 1456 с.;

34. Борытко, Н.М. В пространстве воспитательной деятельности: монография / Н.М. Борытко. - Волгоград: Перемена, 2001. - 181 с.

35. Брычков, А.С. Ценностные ориентации в российской ментальности и их формирование у военных кадров / А.С. Брычков, В.П. Карпенко // Социально-психологические проблемы ментальности - 2014. - № 11. -С. 43-52.

36. Быкова, О.А. Воспитание коллективизма у курсантов вузов внутренних войск МВД России в процессе обучения: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Быкова Олег Александрович. - СПб., 2012. - 166 с.

37. Венецкий, И.Г. Теория вероятностей и математическая статистика / И.Г. Венецкий, Г.С. Кильдишев. - М.: Статистика, 1975. - 264 с.

38. Вильданов, Х.С. Ценности: историко-философский и гносеологический анализ / Х.С Вильданов; Башк. гос. ун-т, Сибайск. ин-т. -Уфа, 2002. - 177 с.

39. Винер, Н. Кибернетика, или управление и связь в животном и машине / Пер. с англ. - М.: Наука, 1983.

40. Военный журнал, кн. 8. - Спб., 1811 // О долге и чести воинской в российской армии: Собрание материалов, документов и статей / Сост. Ю.А. Галушко, А.А. Колесников; Под ред. В.Н. Лобова. - М.: Воениздат, 1990.

41. Войны и знаковые военные операции в истории государства Российского [Электронный ресурс]: - URL: https://histerl.ru/vse_ mareriali/tablici/voini_v_kotorix_uchastvovala_rossia.htm (дата обращения:

02.09.2016).

42. Воскресни Русь: О патриотизме, достоинстве русского человека и православном понимании войны. / Ред.-составитель А. Добросоцких. М.: Даниловский благовестник, 2000. - 127 с.

43. Воспитанники кадетских корпусов, известные кадеты [Электронный ресурс]: стенограмма. Краснодар, 12 сентября 2012 года -URL: http://www.ruscadet.ru/names/_cadets/fam_cad.htm (дата обращения: 25.02.2018).

44. Воспитанники кадетских корпусов. Известные кадеты [Электронный ресурс]: - URL: http://www.ruscadet.ru (дата обращения: 16.01.2018).

45. Встреча Президента РФ с представителями общественности по вопросам патриотического воспитания [Электронный ресурс]: стенограмма. Краснодар, 12 сентября 2012 года - URL: http://special.kremIin.ru/events/president/news/16470 (дата обращения:

28.01.2017).

46. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: в 6 Т. [Текст] / Л.С. Выготский. - М., 1984, Т. 4. - 420 с.

47. Галченко, С.П. Военно-профессиональные ценности в ценностных ориентациях военных кадров. автор. дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11. / Галченко Сергей Петрович. - Москва, 1994.

48. Горбачёв, С.П. Преемственность и развитие военно-патриотических традиций как явление политического сознания: на примере Черноморского флота Российской Федерации: автореф. дис. ... канд. полит. наук: 23.00.02 / Горбачев Сергей Павлович. - М., 2006. - 24 с.

49. Гупалов, М.М. Организационно-педагогические условия самообразования курсантов военных вузов внутренних войск МВД России: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Гупалов Максим Михайлович. -СПб., 2013. - 24 с.

50. Данилевский, Н.Я. Россия и Европа. - М.: «Книга», 1991. - 576 с.

51. Дарбинян, Э.В. Формирование профессиональных ценностей курсантов военных институтов Росгвардии в предметном обучении (отрасль знания - педагогика): авторефер. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Дарбинян Эдуард Владимирович. - СПб, 2017.

52. Декарт, Р. Сочинения в 2 т.: Пер с лат. и франц. Т. 1 / Сост., ред., вступ. ст. В.В. Соколова. - М.: Мысль, 1989.

53. Дермелева, Е.В. Специфика формирования профессионально-ценностных ориентаций курсантов высшего военного учебного заведения: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Дермелева Евгения Васильевна. - Смоленск, 2005. - 209 с.

54. Драгомиров, М.И. Избранные труды. Вопросы воспитания и обучения войск / М.И. Драгомиров. - М.: 1956. - 686-687 с.

55. Духовные качества российского воинства [Электронный ресурс]: словарь - URL: http://www.voskres.ru/army/spirit/slovar.htm (дата обращения: 17.09.2016).

56. Егорычев А.М., Федосеева, И.А. Реализация компетенций в системе высшего профессионального образования: возможность использования смыслов и ценностей российской культуры // Вестник экономической интеграции № 3 (72) 2014. - С. 97-104.

57. Ежак, Е.В. Состояние и тенденции развития отечественной теории самовоспитания: дис. ... пед. наук: 13.00.01 / Ежак Евгения Владимировна. -Ростов-на-Дону, 2005.

58. Ефремов, О.Ю. Военная педагогика: учебник для курсантов высших военно-учебных заведений / Под ред. О.Ю. Ефремова. 2-е изд., испр. и доп. -СПб.: Питер-Пресс, 2017. - 640 с.

59. Ефремова, Т.Ф. Современный толковый словарь русского языка: В 3 т. - М.: АСТ, Астрель, Харвест, 2006.

60. Жигадло, А. П., Лопуха, А.Д. Теория и практика построения систем воспитания. - М., Интеграция, 2007. - 233 с.

61. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-

педагогического исследования: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст] / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. - М.: «Академия», 2001. - 208 с.

62. Здравомыслов, А.Г. Социология конфликта: Россия на путях преодоления кризиса / А.Г. Здравомыслов. - М.: Аспект-Пресс. - 1995. -320 с.

63. Зотов, А.А. Проектный подход в обучении курсантов военных вузов / А.А. Зотов // Психолого-педагогические аспекты совершенствования подготовки студентов вуза: материалы межвузовской студенческой научно-практической конференции. - 2017. - С. 52-55.

64. Зотов, А.А. Пути формирования мотивации курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации к освоению компетенций в воспитательной деятельности / А.А. Зотов // Направления и перспективы развития образования в военных институтах войск национальной гвардии Российской Федерации: сборник научных статей VIII Межвузовской научно-практической конференции с международным участием. - 2017. - С. 345-351.

65. Зотов, А.А. Роль и место педагогического работника в воспитании будущего офицера / А.А. Зотов // Направления и перспективы развития образования в военных институтах внутренних войск МВД России: сборник научных статей VII Международной научно-практической конференции: В 2 частях. Под общ. ред. С.А. Куценко. - 2016. - С. 166-170.

66. Зотов, А.А., Кошман, А.А. К вопросу о профессиональном воспитании будущих офицеров Росгвардии / А.А Зотов, А.А. Кошман // Направления и перспективы развития образования в военных институтах войск национальной гвардии Российской Федерации. Сборник научных статей IX Межвузовской научно-практической конференции с международным участием. В 3-х частях. Под общей редакцией С.А. Куценко. - 2018. - С. 140-145.

67. Зотов, А.А. Ценностные ориентации курсантов Новосибирского военного института имени генерала армии И.К. Яковлева войск

национальной гвардии Российской Федерации / А.А. Зотов, А.Н. Померлян, И.А. Федосеева // Становление и развитие профессионального образования в России в современных условиях: проблемы и перспективы: сборник научных статей межвузовской научно-практической конференции. - 2017. - С. 20-25.

68. Зотов, А.А., Тарасов, Д.Ю. Проектная деятельность курсантов военного института на основе интеграции и междисциплинарности / Психолого-педагогические аспекты совершенствования подготовки студентов вуза: материалы межвузовской студенческой научно-практической конференции. - 2017. - С. 55-57.

69. Зотов, А.А., Федосеева, И.А. Самовоспитание в профессиональной подготовленности курсантов Росгвардии: сущность и содержание / Проблемы современного педагогического образования. - 2018. № 58-4. -С. 99-104.

70. Зотов, А.А., Федосеева, И.А., Борисов, С.В. Ценности личности как фактор сплоченности воинского коллектива / Проблемы современного педагогического образования. - 2019. - № 62-1. - С. 121-124.

71. Зотов, А.А., Федосеева, И.А., Сухоруков, В.Н. К вопросу о ценностных ориентациях кадетов и курсантов / Современные проблемы образования Сборник научных трудов научно-педагогического состава Санкт-Петербургского военного института войск национальной гвардии. Под общей редакцией В.П. Нимировского. - Санкт-Петербург, 2017. -С. 127-131.

72. Зубов, С.Г. Подготовка курсантов высших военно-учебных заведений к воспитательной деятельности с личным составом подразделений Сухопутных войск: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. / Зубов Сергей Геннадьевич; КГТУ - Казань, 2001. - 204 с.

73. Зыкова, Н.Ю. Развитие профессиональных ценностных ориентаций студентов средствами гештальт-терапии: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Зыкова Наталья Юрьевна. - Курск, 2006. - 261 с.

74. Ивин, А.А. Аксиология: учебник для академического бакалавриата /

A.А. Ивин. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 391 с.

75. Иоаниди, А.Ф. Развитие военно-профессиональной направленности курсантов младших курсов военно-инженерного вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Иоаниди Анатолий Федорович. - Омск, 2008. - 23 с.

76. Каган, М.С. Философия культуры / М.С. Каган. - М.: Петрополис, 1996. - 416 с.

77. Каган, М.С. Философская теория ценности: курс лекций / М.С. Каган. - СПб.: ТОО ТК Петрополис, 1997. - 205 с.

78. Казаков, Д.Е. Формирование ценностей военной службы у курсантов высших военных учебных заведений средствами социально-культурной деятельности: дис. ... кан. пед. наук: 13.00.08 / Казаков Дмитрий Евгеньевич. - Москва, 2007.

79. Караковский, В.А. Стать человеком: общечеловеческие ценности -основа целостного учебно-воспитательного процесса. - М.: Издательство: Творческая педагогика, 1993.

80. Квалификационные требования к военно-профессиональной подготовке выпускников ВОО ВО войск национальной гвардии Российской Федерации от 10.11.2007 по военно-учётной специальности 370300 «Служебно-боевое применение соединений, воинских частей и подразделений войск национальной гвардии» от 18 марта 2017 года.

81. Книги-друзья: Список детской литературы по возрастам. [Электронный ресурс]: Сайт: Научи хорошему - URL: https://whatisgood.ru/press/books/knigi-druzya-spisok-detskoj-literatury-po-vozrastam/#i-22 (дата обращения: 18.12.2016).

82. Кодекс чести русского офицера (сборник) / А. Пушкин,

B. Кульчицкий, В. Дурасов, М.: РИПОЛ Классик, 2016. - 140 с.

83. Коджаспирова, Г.М., Педагогический словарь: для студ. высш. сред. пед. учеб. заведений / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров - М.: Издательский центр «Академия», 2001.

84. Коджаспирова, Г.М., Коджаспиров, А.Ю. Словарь по педагогике. -

Москва: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005.

85. Козлов, В.А. Формирование у курсантов вузов внутренних войск МВД России нравственного отношения к сослуживцам: дис. . канд. пед. наук: 13.00.08 / Козлов Вячеслав Александрович. - Москва, 2013.

86. Колпаков, В.Ю., Суворов, В.А., Шарухин, А.П. Организация процесса воспитания в частях внутренних войск МВД России: монография / В.Ю. Колпаков, В.А. Суворов, А.П. Шарухин. Под ред. В.Ю. Новожилова. -М., 2012. - 648 с.

87. Конаржевский, Ю.А. Что нужно знать директору школы о системе и системном подходе / Ю.А. Конаржевский. - Челябинск, 1988. - 147 с.

88. Костенко, Ю.Я. Повышение культуры воспитательной деятельности офицеров подразделений внутренних войск МВД России: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Костенко Юрий Яковлевич; СПВИ ВВ МВД РФ. - С-Пб., 2007. - 180 с.

89. Котляр, В.Н. Профессиональное самовоспитание курсантов и слушателей вузов ФСИН России: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Котляр Владимир Николаевич. - Рязань, 2006.

90. Краевский, В.В. Методология педагогики. Новый этап / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. - М.: Академия, 2006. - 400 с.

91. Краткий психологический словарь. - Ростов-на-Дону: «ФЕНИКС». Л.А. Карпенко, А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. - 1998.

92. Крупник, A.A. Патриотизм в системе гражданских ценностей общества и его формирование в воинской среде: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.01 / Крупник А.А. - М., 1995. - 179 с.

93. Ксенофонтов, В.Н. Духовная жизнь воинов России и их ценностные ориентации: Характер и тенденции развития. Профессиональная этика военнослужащего: материалы международной научной конференции. -Москва, 1995.

94. Кузьмина, Н.В. Методы системного педагогического исследования / Н.В. Кузьмина. - Л., 1980. - 103 с.

95. Кузьмина, Н.В. Педагогические условия подготовки будущих учителей технологии к профессионально-творческой деятельности в сельской школе. - М., 1997. - С. 43.

96. Кузьмина, Н.В. Понятие «педагогической системы» и критерии её оценки // Методы системного педагогического исследования / Под ред. Н.В. Кузьминой. - М.: Народное образование, 2002. - С. 11.

97. Культурология: учеб. для студ. техн. вузов / Колл. авт.; под ред. Н.Г. Багдасарьян. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Высш. шк., 2001. - 511 с.

98. Лапин, Н.И. Модернизация базовых ценностей россиян / Н.И. Лапин // Социологические исследования. - 1996. - № 5. - С. 3-23.

99. Латышина, Д.И. История педагогики (История образования и педагогической мысли): учеб. пособие. - М.: Гардарики, 2005. - С. 243.

100. Ленёв, Ю.А. Развитие воспитательной системы высших военных учебных заведений Вооружённых сил Российской Федерации: дис. ... д. пед. наук: 13.00.08 / Ленёв Юрий Александрович. - М.: Воен. ун-т., 2010. -639 с.

101. Леонтьев, Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции / Д.А. Леонтьев // Современный социо-анализ: сборник работ авторов, получивших гранты Московского отделения Российского научного фонда и Фонда Форда. - М., 1996. - С. 5-23.

102. Лихачев, Б.Т. Педагогика: Курс лекций / Учеб. пособие для студентов и педагог. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт-М, - 607 с.

103. Лотце, Г. / Lotze, H. Mikrokosmos. Ideen zur Naturgeschichte und Geschichte der Menschheit. Versuch einer Anthropologie. 6. Auflage. 3 Bde. Leipzig, 1923. // Т. 1, S. 281. 104-111

104. Макаренко, А.С. Воспитание гражданина [Текст] / А.С. Макаренко; сост. Р.М. Бескина, М.Д. Виноградова. - М.: Просвещение, 1988. - 301 с.

105. Мальцев, В.А. Профессиональная система ценностей социального

работника [Электронный ресурс] / В.А. Мальцев // Сибирская психология сегодня: сб. науч. тр. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2002. - URL: http://hpsy.ru/public/x2492.htm. (дата обращения: 07.09.2017).

106. Мардахаев, Л.В. Основы социально-педагогической технологии: уч. пособие. - Рязань: Ярмарка, 1999. - 91 с.

107. Марусенко, О.Н. Ценности военной службы в условиях трансформации общества и социального института армии: автореф. дис. ... канд. соц. наук: 22.00.04 / Марусенко Олег Николаевич. - Хабаровск, 2008.

108. Маслоу, А. / Maslow, A. Motivation and Personality. N.Y., 1954.

109. Менделеев, Д.И. Избранные сочинения / Под ред. акад. А.Н. Баха и др. Т. 2-3, - Л.: Госхимтехиздат, 1934.

110. Методы системного педагогического исследования: учеб. пособие / Под ред. Н.В. Кузьминой. - Л.: ЛГУ, 1980. - 171 с.

111. Нагаев, И.Б. Педагогическая технология развития военно-профессиональной направленности молодежи на этапе выбора военной профессии: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Нагаев Ильдар Борисович. - Омск, 2004. - 22 с.

112. Научить учиться [Электронный ресурс]: Российская газета от 08.10.2015. / Кира Латухина. - URL: https://rg.ru/2015/10/08/putin-site.html (дата обращения: 02.11.2015).

113. Неробеев, А.Б. Педагогические условия духовно-нравственного воспитания курсантов военного вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Неробеев Андрей Борисович. - Кострома, 2006.

114. Нечкина, М.В. Василий Осипович Ключевский: История жизни и творчества. - М.: Наука, 1974. - 640 с.

115. Никандров, Н.Д. Духовные ценности и воспитание человека // Педагогика, 1998. - № 4. - С. 3-9.

116. Новейший философский словарь. - Минск: Книжный Дом. А.А. Грицанов, 1999.

117. Новиков, A.M. Методология образования / А.М. Новиков. - М.:

Эгвес, 2002. - 320 с.

118. Новожилов, В.Ю. Совершенствование образовательного процесса военных институтов внутренних войск МВД России: интеграция междисциплинарных связей: монография / В.Ю. Новожилов. - М.: Новости, 2012. - 216 с.

119. Нуждин, Д.М. Педагогические условия патриотического воспитания курсантов военного вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Нуждин Дмитрий Михайлович. - Екатеринбург, 2004.

120. О долге и чести воинской в российской армии: Собрание материалов, документов и статей / Сост. Ю.А. Галушко, А.А. Колесников; Под ред. В.Н. Лобова. - М.: Воениздат, 1990. - С. 72-73.

121. Общая и профессиональная педагогика: учеб. пособие / Авт. -сост.: Г.Д. Бухарова, Л.Н. Мазаева, М.В. Полякова. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф. - пед. ун-та, 2003. - 297 с.

122. Ожегов, С.И., Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений. 4-е изд., доп. - М.: ООО «А ТЕМП», 2006. - 944 с.

123. Окунев, Ю.Н. Педагогические условия активизации самовоспитания курсантов: дис. .канд. пед. наук: 13.00.01 / Окунев Юрий Николаевич. - Хабаровск, 2002.

124. Патриотизм строят на правде [Электронный ресурс]: Российская газета от 12.09.2012. / Екатерина Ковалевская. - URL: https://rg.ru/2012/09/12/reg-ufo/patriotizm.html (дата обращения: 21.10.2014).

125. Пашков, В.И. Традиции духовно-нравственного воспитания военнослужащих в русской армии конца XIX - начала XX вв.: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Пашков Владимир Иванович. - М., 2013. - 235 с.

126. Педагогическая система: теория, история, развитие. Коллективная монография / Под ред. В.П. Бедерхановой, А.А. Остапенко. М.: Народное образование, 2014. - 128 с.

127. Петрий, П.В. Духовные ценности военнослужащих Российской

армии в современных условиях: автореф. дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11 / Петрий Петр Владимирович. - М.: ВУ, 1995. - 20 с.

128. Петрий, П.В. Духовные ценности российского общества и армия: Социально-философский анализ: дис. ... д. филос. наук: 09.00.11 / Петрий Пётр Владимирович. - М., ВУ, 2002.

129. Платон. Избранные диалоги; Эксмо - Москва, 2013. - 768 c.

130. Полупан, С.Н. Самовоспитание как условие формирования профессионализма курсантов современного военного института: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Полупан Сергей Николаевич. - Владикавказ, 2010.

131. Послание Президента РФ Федеральному Собранию [Электронный ресурс]: Российская газета от 20.02.2019 / В.В. Путин. - URL: https://rg.ru/2019/02/20/onlajn-transliaciia-poslaniia-prezidenta-federalnomu-sobraniiu.html (дата обращения: 21.02.2019).

132. Пословицы и поговорки о коллективе, сплоченности и власти [Электронный ресурс]: - URL: http://www.ermak.su/pogovorki/o_kollektive.htm (дата обращения: 15.09.2017).

133. Посошков, И.Т. Собр. соч. - М., 1951.

134. Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2015 г. № 1493 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы»».

135. Приказ Росгвардии от 7.11.2017 № 466 «Об утверждении Порядка организации осуществления образовательной деятельности по основным профессиональным образовательным программам, реализуемым в интересах обороны и безопасности государства, обеспечения законности и правопорядка в военных образовательных организациях высшего образования войск национальной гвардии Российской Федерации».

136. Приказ Росгвардии от 7.11.2017 № 467 «Об утверждении Особенностей организации и осуществления образовательной, методической и научной (научно-исследовательской) деятельности в области подготовки кадров в интересах обороны и безопасности государства, обеспечения

законности и правопорядка, а также деятельности военных образовательных организаций высшего образования войск национальной гвардии Российской Федерации».

137. Психология и педагогика высшей военной школы: учебное пособие / В.И. Варваров, В.И. Вдовюк, В.П. Давыдов и др. // Под ред. А.В. Барабанщикова. - М.: Воениздат, 1989. - с. 117-118.

138. Разгонов, В.Л. Ценностные ориентиры профессионального воспитания курсантов в учебно-воспитательном процессе военного вуза: дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Разгонов Виталий Леонидович. - Омск, 2016. - 212 с.

139. Распоряжение Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации от 26.12.2018 года № 812 «Методические рекомендации по организации психологической работы в войсках национальной гвардии Российской Федерации».

140. Ровенских О.А. Педагогическая технология процесса адаптации военнослужащих к условиям профессиональной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Ровенских Олеся Александровна. -Калининград, 2011.

141. Рокич, М. / Rokeach, М. Long-term value change Initiated by computer feedback // Rokeach М. Understanding human values: Individual and societal. - N.Y.: Free Press, 1979. - Р. 210-225.

142. Росгвардия работает для людей. [Электронный ресурс]: журнал «военный» № 4 / Виктор Золотов. - URL: http://rosgvard.ru/ru/page/index/ zolotov-viktor-vasilevich (дата обращения: 14.07.2017).

143. Рубан, А.В. Формирование ценностных ориентаций у курсантов военных ВУЗов / А.В. Рубан // Историческая и социально-образовательная мысль. - Выпуск № 5 (15), 2012. - С. 9.

144. Руднева, Е.Л. Формирование жизненных и профессиональных ценностных ориентаций студенческой молодежи: дис. ... д. пед. наук: 13.00.01 / Руднева Елена Леонидовна. - Кемерово, 2002. - 631 с.

145. Сагатовский, В.Н. Базовые ценности русской культуры / В.Н. Сагатовский // Парадигма. Философско-культурологический альманах. -Вып. 12. - СПб.: Изд-во СПбУ, 2009. - С. 36-46.

146. Сайт педагога исследователя [Электронный ресурс]: - URL: http://si-sv.com/board/kozma_prutkov/15-1-0-38 (дата обращения: 23.02.2017).

147. Сборник народной мудрости [Электронный ресурс]: - URL: http://sbornik-mudrosti.ru/poslovicy-i-pogovorki-ob-uchenii (дата обращения: 02.06.2017).

148. Светлов, П.Н. Традиции как проявление исторической преемственности: дис. ... канд. филос. наук: 9.00.11 / Светлов Петр Николаевич. - Чебоксары, 2008. - 141 с.

149. Селевко, Г.К. Технологии развивающего образования / Г.К. Селевко - М.: НИИ школьных технологий, 2005. - 192 с.

150. Сивак, А.Н. Психологическое обеспечение успешности учебно-профессиональной деятельности курсантов ввузов МВД России: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.06 / Сивак Александр Николаевич. - Санкт-Петербург, 2004.

151. Сидорина, Т.В., Зотов, А.А., Тарасов, Д.Ю. Подготовка курсантов Росгвардии к профессионально-воспитательной деятельности / Т.В. Сидорина, А.А. Зотов, Д.Ю. Тарасов // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). - 2017. - Т. 8. - № 2-2. - С. 205-208.

152. Сидорчук, В.А. Духовно-нравственное воспитание курсантов военных институтов на традициях Российской Армии: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Сидорчук Виталий Анатольевич. - Рязань, 2008.

153. Скрябин, А.Е. Формирование навыков воспитательной работы у молодых офицеров в частях внутренних войск МВД России: дис. .канд. пед. наук: 13.00.01 / Скрябин Александр Евгеньевич. - М.: ВУ, 2010. -268 с.

154. Словарь военных терминов / Сост. А.М. Плехов, С.Г. Шапкин, -

М.: Воениздат, 1988.

155. Смирнов, Е.В. Духовные ценности в военно-профессиональном сознании офицерского корпуса России: социально-философский анализ: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11 / Смирнов Евгений Валерьевич. - Москва, 2008. - 184 с.

156. Спирин, Л.Ф. Спирин Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач (развивающее профессионально-педагогическое обучение и самообразование) / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М, 1997.

157. Современный образовательный процесс: основные понятия и термины / Авторы-составители М.Ю. Олешков, В.М. Уваров. - М.: Компания Спутник+, 2006. - 191 с.

158. Сократ. Платон. Аристотель. Сенека: Биографические очерки. — Москва: Республика, 1995. - 268 с.

159. Суворов, A.B. Наука побеждать. М.: Воениздат, 1943. - 41с.

160. Сушанский, А.С. Духовно-нравственное воспитание в военно-учебных заведениях России XVIII - начала ХХ вв.: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Сушанский Артур Сергеевич. - Москва, 2002.

161. Сухомлинский, В.А. Рождение гражданина / В.А. Сухомлинский. -М.: Молодая гвардия, 1979. - 335 с.

162. Теплов, Г.Н. Наставление сыну. СПб., 1760.

163. Теркин пишет [Электронный ресурс]: Александр Твардовский. -URL: https: //45parallel .net/aleksandr_tvardovskiy/terkin_pishet.html (дата обращения: 28.07.2017).

164. Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный / Т.Ф. Ефремова. - М.: Русский язык, 2000.

165. Толковый словарь русского языка: Даль В.И. - Санкт-Петербург, АСТ, Харвест, 2014 г. - 736 с.

166. Турчин, А.С. Особенности психолого-педагогического сопровождения учебной деятельности курсантов вуза войск национальной гвардии // Научное мнение: Педагогические, психологические и философские

науки. Научный журнал / А.С. Турчин, Л.Я. Путан. - СПб., 2018. - № 4. -С. 74-76.

167. Указ «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года [Электронный ресурс]: -URL: http://kremlin.ru/events/president/news/57425 (дата обращения: 19.06.2017).

168. Указ Президента РФ от 10.11.2007 № 1495 (ред. от 21.02.2019) «Об утверждении общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации».

169. Усманов, В.В. Теоретико-методологическое обоснование и практика управления военно-профессиональной ориентацией молодежи: автореф. дис. ... д. пед. наук: 13.00.01 / Усманов Владимир Викторович. -Челябинск, 2004. - 42 с.

170. Толковый словарь русского языка / Под ред. Д.Н. Ушакова. - М.: Гос. ин-т «Сов. энцикл.»; ОГИЗ; Гос. изд-во иностр. и нац. слов., 1935-1940.

171. Ушинский, К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии / К.Д. Ушинский. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. -576 с.

172. Федеральный закон «О днях воинской славы (победных днях) России» // Сборник нормативных документов и материалов попатриотическому воспитанию и подготовке обучающихся к военной службе. - М, 2000. - С. 8-11.

173. Федеральный закон от 29.12.2012. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 2.

174. Федосеева, И.А., Зотов, А.А., Сочивкин, М.П. Нравственность как основа формирования профессиональных ценностей военнослужащих Росгвардии / И.А. Федосеева, А.А. Зотов, М.П. Сочивкин // Проблемы современного педагогического образования. - 2019. - № 62-1. - С. 315-318.

175. Философия: Энциклопедический словарь / Под редакцией А.А. Ивина - М.: Гардарики, 2004.

176. Философский энциклопедический словарь / редкол.: С.С. Аверинцев, Э.А. Араб-Оглы, Л.Ф. Ильичев и др. - 2-е изд. - М.: Сов. энциклопедия, 1989. - С. 732.

177. Финский, И.П. Педагогические условия эффективности патриотического воспитания в системе высшего военного образования: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Финский Игорь Петрович. - Томск, 2009. -236 с.

178. Фишер, К. История новой философии / К. Фишер. - СПб., 1910. -Т. 4-5: Иммануил Кант и его учение.

179. Фрунзе, М.В. Избранные произведения: в 2 т. - Москва: Воениздат, 1957. - Т. 1. - 470, [2] с., [1] л. портр.; Т. 2: Статьи, доклады и речи. - 500 с.

180. Хатагова, С.В. Духовно-нравственный потенциал жизнетворчества классиков русской литературы XIX века как средство воспитания курсантов военного вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Хатагова Светлана Викторовна. - Ставрополь, 2007.

181. Цветков, А.Г. Преемственность и развитие нравственных традиций офицеров вооруженных сил: автореф. дис. ... канд. фил. наук: 09.00.11 / Цветков Александр Геральдович. - Москва, 1992. - 22 с.

182. Цитаты иностранцев о нраве русского народа [Электронный ресурс]: - URL: https://moipriut.ru/blog/43198150259/ TSitatyi-inostrantsev-o-nrave-Russkogo-naroda (дата обращения: 13.04.2017).

183. Цыбулька, A.M. Проблемы становления системы военно-профессиональных ценностей в условиях реформы Вооруженных Сил России: автор. дис. ... канд. филос. наук: 22.00.06 / Цыбулька Алексей Михайлович. - Санкт-Петербург, 1998. - 23 c.

184. Чепурина, И.В. Аксиологический подход к патриотическому воспитанию курсантов военного вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Чепурина Ирина Владимировна. - Махачкала, 2008. - 242 с.

185. Чесноков, В.А. Ценностные ориентации личности советского

офицера как объект философско-социологического анализа: автор. дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11 / Чесноков В.А. - Москва, 1990. - 37 с.

186. Шарухин, А.П. Военная педагогика: учебник для военных вузов / А.П. Шарухин. - Питер, 2017. - 576 с.

187. Шарухина, Т.Г. Управление развитием педагогического творчества преподавателей вузов МВД России: автореф. дис. ... д. пед. наук: 13.00.01 / Шарухина Татьяна Геннадьевна. - СПб., 2002. - 36 с.

188. Шацкий, С.Т. Педагогические сочинения. В 4 т. Т. 1. - М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1962.

189. Шевченко, О.В. Духовные традиции военнослужащих Российской Армии и их проявление в современных условиях (социально-философский анализ): автореф. дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11 / Шевченко Ольга Викторовна - М.: ВУ, 2005. - 25 с.

190. Шилагина, Т.А. Влияние профессиональных ценностных ориентаций на эффективность профессиональной деятельности выпускника вуза / Т.А. Шилагина // Многоуровневое образование как пространство профессионально-личностного становления выпускника вуза. - Челябинск, 2009. - С. 113.

191. Шляхов, А.В. Совершенствование воспитательной деятельности военных учреждений культуры части (гарнизона): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Шляхов Андрей Владимирович. - М.: ВУ, 2002. - 336 с.

192. Шмаков, Ю.А. Формирование педагогической готовности курсантов военных вузов к воспитательной работе в подразделении: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Шмаков Юрий Алескандрович. - М.: ВУ, 2010. -212 с.

193. Шутько, Д.В. Совершенствование подготовки курсантов военных вузов к воспитательной работе с верующими военнослужащими: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Шутько Дмитрий Васильевич. - М.: ВУ, 2007. -77 с.

194. Щуркова, Н.Е. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры /

Н.Е. Щуркова. - М., 1998. - 175 с.

195. Щуркова, Н.Е. Прикладная педагогика воспитания [Текст]: учеб, пособие / Н.Е. Щуркова. - СПб.: Питер, 2005. - 385 с.

196. Энциклопедический словарь по психологии и педагогике [Электронный ресурс] / Сост. А.А. Вербицкий. - 2013.

197. Юдин, Э.Г. Системный подход и принцип деятельности: методологические проблемы современной науки / Э.Г. Юдин. - М.: Наука, 1978. - 391 с.

198. Яковлева, Н.Ф. Воспитание и самовоспитание нравственных деятельно-волевых черт характера подростков: учеб. пособие / Н.Ф. Яковлева, М.И. Шилова. - 2-е изд., стер. - М.: ФЛИНТА, 2014. - 212с.

199. Яницкий, М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система: монография / М.С. Яницкий. - Кемерово: ООО Авторское издательство Кузбассвузиздат, 2000. - 204 с.

Таблица 4 - Различные взгляды и ключевые позиции на понятие ценности

№ п/п Наименование работы Авторы Ключевые слова (понятия) Толкование (ключевые позиции)

1. Основоположение к метафизике нравов, Критика практического разума, Критика способности суждения И. Кант Ценности Выявил различие представлений о ценностях должных и сущих

2. Ideen zur Naturgeschichte und Geschichte der Menschheit. Versuch einer Anthropologie. 6. Auflage. 3 Bde. Leipzig, 1923. // Т. 1, S. 281. Р.Г. Лотце Ценности Считал, что ценности мы схватываем только чувством удовольствия или неудовольствия

3. Философский энциклопедический словарь / редкол.: С.С. Аверинцев, Э.А. Араб-Оглы, Л.Ф. Ильичев и др. - 2-е изд. - М.: Сов. энциклопедия, 1989. -С. 732. Ценности Определяет ценность для указания на человеческое, социальное и культурное значение определенных явлений действительности

4. Культурология: учеб. для студ. техн. вузов / Колл. авт.; под ред. Н.Г. Багдасарьян. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Высш. шк., 2001. - 511 с. Н.Г. Багдасарьян Ценности К ценностям относит общепризнанные нормы, содержанием которых выступают образцы поведения

5. Сагатовский, В.Н. Базовые ценности русской культуры / В.Н. Сагатовский // Парадигма. Философско-культуро-логический альманах. - Вып. 12. - СПб.: Изд-во СПбУ, 2009. - С. 36-46. В.Н. Сагатовский Ценности Под ценностью подразумевает жизненные ориентиры человека

6. Каган, М.С. Философская теория ценности: курс лекций / М.С. Каган. -СПб.: ТОО ТК Петрополис, 1997. - 205 с. М.С. Каган Ценности К ценностям он относит не только все то, что есть значимого в природе и что становится ценной частью культурного бытия человека, но и то, что составляет результат ментальных действий

7. Лапин, Н.И. Модернизация базо-вых ценностей россиян / Н.И. Лапин // Социологические исследования. -1996. - № 5. - С.3-23. Н.И. Лапин Ценности Ценности это представление человека о нормах поведения

8. Рокич, М. / Rokeach, М. Long-term value change Initiated by computer feedback // Rokeach М. М. Рокич Ценности Связывает ценности с личностным или общественным отношением (предпочтением),

№ п/п Наименование работы Авторы Ключевые слова (понятия) Толкование (ключевые позиции)

Understanding human values: Individual and societal. -N.Y.: Free Press, 1979. - Р. 210-225. касающимся стандарта поведения

9. Здравомыслов, А.Г. Социология конфликта: Россия на путях преодоления кризиса / А.Г. Здравомыслов. - М.: Аспект-Пресс, 1995. - 320 с. А.Г. Здравомыслов Ценности Внимание сосредоточено на параметрах и явлениях, раскрывающих их потенциал для удовлетворения потребностей и интересов

10. Леонтьев, Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции / Д.А. Леонтьев // Современный социо-анализ: сборник работ авторов, получивших гранты Московского отделения Российского научного фонда и Фонда Форда. - М., 1996. - С. 5-23. Д.А. Леонтьев Ценности Ценности составляют ядро внутреннего мира личности

Таблица 5 - Различные взгляды и ключевые позиции на понятие фактор

№ п/п Наименование работы Авторы Ключевые слова (понятия) Толкование (ключевые позиции)

1. Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога). - Екатеринбург. В.С. Безрукова. 2000. В.С. Безрукова Самовоспитание Процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений за счет и посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие

2. Краткий психологический словарь. -Ростов-на-Дону: «ФЕНИКС». Л.А. Карпенко, А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский, 1998. Л.А. Карпенко, А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский Само во спитание Сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию человеком себя как личности

3. Кондаков И.М. Психологический словарь. СПб.: Питер, 2000. - 712 с. И.М. Кондаков Самовоспитание Выработка человеком у себя таких личностных -качеств, которые представляются ему желательными

4. Большой психологический словарь. - М.: Прайм-ЕВРОЗНАК. Под ред. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. 2003. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко Самовоспитание Формирование человеком своей личности в соответствии с поставленными целями

5. Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. -М., 2002. Б.М. Бим-Бад Самовоспитание Сознательная, целенаправленная деятельность человека, направленная на совершенствование своих положительных качеств и преодоление отрицательных

6. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике. -М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов-на-Дону: Издательский центр «МарТ», 2005. - 448с. Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров Самовоспитание Сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств

7. Военная педагогика: учебник для вузов / И.А. Алехин [и др.]; под общ. ред. И.А. Алехина. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 414 с. И.А. Алехин Самовоспитание Целеустремленная, активная деятельность, направленная на формирование и совершенствование у себя положительных, а

№ п/п Наименование работы Авторы Ключевые слова (понятия) Толкование (ключевые позиции)

также устранение отрицательных качеств в соответствии с осознанными потребностями, характером и условиями службы, и личным планом развития

8. Под ред. О.Ю. Ефремова Военная педагогика: Учеб-ник для вузов. — СПб.: Питер, 2008. -640 с. О.Ю. Ефремов Самовоспитание Целеустремленная, активная деятельность воина, направленная на формирование, развитие и совершенствование положительных и подавление, устранение у себя отрицательных качеств

9. Педагогическая культура офицера: научные поиски, войсковой опыт, практические рекомендации, взгляд в будущее / А.В. Барабанщиков, С.С. Муцынов, М.: Воениздат, 1985. А.В. Барабанщиков, С.С. Муцынов Самовоспитание Общественно обусловленный процесс, настоятельная потребность каждого сознательного человека

10. Педагогика высшей военной школы / Под ред. В.Н. Герасимова. -М.: ВУ, 2001. В.Н. Герасимов, Н.П. Гамыла Самовоспитание сознательная, целеустремленная и систематическая работа собой, направленная на формирование и совершенствование качеств в соответствии с жизненными потребностями и сложившимися идеалами.

СОГЛАСОВАНО:

Руководитель отдела Новосибирской митрополии по взаимодействию с Вооружёнными силами и Правоохранительными органами протоиерей Д. Полушин « »_2018 года

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель начальника НВИ войск национальной гвардии по работе с личным составом полковник В.Н. Чернухин « »_2018 года

ПРОГРАММА

занятий на общественном факультете «РУСЬ ДЕРЖАВНАЯ» с курсантами военного института

Решение задач обеспечения эффективной и надежной защиты страны от угроз ее безопасности невозможно без воспитания ценностей офицерского корпуса, основу которого составляет духовно-нравственный потенциал. Об этом неоднократно в своем выступлении подчеркивал президент РФ В.В. Путин. «Россия системно и последовательно выстраивает такую модель социального, экономического развития, которая позволит обеспечить наилучшие условия для самореализации человека, а значит, сможет дать достойные ответы на вызовы стремительно меняющегося мира, сохранить Россию как цивилизацию, основанную на собственной идентичности, на культуре наших народов, ценностях и наших традициях»

В период нарастания процессов глобализации, современная система социально-экономических и идеологических отношений поставила Россию перед осмыслением своего места в мире, в том числе в области образования (воспитания). Такой подход опосредован навязыванием Запада универсальных «общечеловеческих ценностей», сопровождающийся разрушением Отечественного культурного генома, размыванием понятия «нравственность», уничтожением духовной основы как фундамента Российского государства. В этих условиях проблема воспитания ценностей, мировоззренческой позиции человека, в том числе военнослужащего, осознание им своей роли в обществе, ответственности за свои поступки и выбор форм своей деятельности становятся определяющими.

Профессиональные ценности будущего офицера представляют собой ядро внутреннего духовного мира, в виде признанных офицерских

корпусом норм, складывающихся в его жизненные ориентиры и на основе которых он выбирает, осваивает и реализует воспитательные функции при выполнении служебно-боевых задач.

Профессиональные ценности в условиях образовательного процесса военного института, являются основой профессионального воспитания курсанта, подготавливает его к будущему профессиональному становлению, служат критерием выбора целей и основанием оценок, которыми будущий офицер руководствуется в своей профессиональной деятельности.

В начале первого года обучения с курсантами проводят анкетирование в целях изучения воспитательной деятельности в военном институте, понимания курсантами ценностных основ.

В течение первого года обучения методом погружения курсанты через курс «Духовные основы воинского служения» ознакомляются с основными элементами духовных основ воинского мировоззрения, сформированного на протяжении более чем тысячелетней истории Российского государства.

На втором и третьем годах обучения путём взаимодействия структурных подразделений военного института (кафедры, библиотека, отдел по работе с личным составом) осуществляется воспитание курсантов по всем направлениям морально-психологического обеспечения.

На четвёртом курсе посредством механизма идентификации через курс «Основы нравственного воспитания офицера войск национальной гвардии» воспитывается самоидентичность личности курсанта военного института войск национальной гвардии путём присвоения профессиональных ценностей, будущего офицера, регулирующих его профессиональную деятельность в войсках.

АНКЕТА

для курсантов 1-го года обучения в целях изучения воспитательной деятельности

в НВИ войск национальной гвардии

Ответьте на поставленные открытые вопросы. Что Вы знаете, чем пользуетесь в повседневной жизнедеятельности. 1. Какова роль воспитательной деятельности в НВИ войск национальной гвардии? Положительные и отрицательные стороны_

2. Какие методы воспитания Вы знаете и какие из них наиболее эффективно воспитывают необходимые качества личности будущего офицера войск национальной гвардии?_

3. Какова значимость воспитания личности в воинском коллективе войск национальной

гвардии?_

4. Какие на Ваш взгляд профессиональные ценности должны быть у офицера войск национальной гвардии?

5. Что Вы понимаете под самовоспитанием и какие методы самовоспитания знаете?

6. Какие на Ваш взгляд существуют факторы, негативно влияющих на воспитание профессиональных ценностей военнослужащего войск национальной гвардии?_

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

изучения курса «Духовные основы воинского служения»

«Когда же услышите о войнах и военных слухах, не ужасайтесь, ибо надлежит тому быть» Евангелие от Марка, гл. 13, стих 7

Преподавание курса «Духовные основы воинской культуры» ставит целью ознакомить слушателей с основными элементами духовных основ воинского мировоззрения, сформированного на протяжении более чем тысячелетней истории Российского государства.

Воспитание воина всегда (во все времена, во всех народах и в подавляющем большинстве религиозных течениях) предусматривает прежде всего формирование особого психологического (т.е. «душевного», от латинского «рБюЬо» - «душа») состояния и особого воинского мировоззрения. Понятия войны и мира неразрывно связаны с понятиями добра и зла, а воинское служение рано или поздно поставит человека и перед вопросами жизни и смерти.

Перед честным человеком рано или поздно встанет вопрос нравственного оправдания применения им силы. Стать полноценным воином можно только тогда, когда удастся ответить на эти мировоззренческие вопросы, которые, безусловно, носят религиозный характер. Российское воинство, опытным путем выработало особое воинское религиозное мировоззрение. Оно не только решало вопросы

«допризывной подготовки», но и помогала в вопросах духовной реабилитации воинов. Сегодня у участников боевых действий появляются различного вида «посттравматические состояния». Как решались эти вопросы 100, 200, 1000 лет назад? Ведь тогда к воинам не применялась особая психологическая реабилитация (по крайней мере, в том виде, в котором она, подчас безуспешно, применяется сейчас).

При рассмотрении проблемы духовных основ воинского мировоззрения надо согласиться с тем, что при всем многообразии религий и наций, составляющих Российский народ, именно Православие явилось тем фундаментом, на котором было создано Российское государство. Федеральный закон Российской Федерации «О свободе совести и религиозных объединениях» в своей преамбуле напоминает нам именно о культурообразующем значении Православия для России, признавая за ним «особую роль в истории России, в становлении её духовности и культуры». В.В. Путин, говоря о том же аспекте, сказал: «... без христианства, без Православия, без возникшей на их базе культуры вряд ли состоялась бы Россия. Поэтому сегодня, когда мы вновь обретаем себя, ищем нравственные основы нашей жизни, очень важно, очень полезно и своевременно возвратиться к этим первоистокам... Для России это принципиальный вопрос, и, опираясь на православные принципы, мы в состоянии будем укреплять нашу страну сегодня и в будущем».

Православное воинское мировоззрение призвано ответить на следующие вопросы:

• причины появления в мире зла

• справедливость и степень применения силы

• непричастность злу при необходимости борьбы с ним

• нравственное оправдание при ведении военных действий (реабилитация воина)

• подвиг, героизм, честь

• методы укрепления воинского духа

Одной из основных составных частей духовного воспитания воина является ознакомление с той частью истории России, которая включает в себя духовную оценку исторических событий и фактов. История России, исторические личности, военные победы и поражения являются, в данном случае, примерами практической реализации норм духовного мировоззрения или, напротив, их попранием.

Изучение Православного воинского мировоззрения включает в себя ознакомление с основами Православной веры, Священным Писанием, Житиями святых воинов, государственных деятелей и национальных героев. В курсе предусматривается знакомство с иными религиями России, религиозными течениями и сектами.

Тематика занятий с курсантами 1-го курса

НВИ войск национальной гвардии

Тема № 1: «Духовные основы служения воина. Воинское мировоззрение. Понятия Добра и зла. Понятие Подвига. Жертвенный характер воинского служения. Святые воины. Св. Иоанн Предтеча о воинском служении»

Тема № 2: «Крещение Руси: Древняя Русь. Путешествие апостола Андрея Первозванного. Первые князья. Первые свидетельства о контактах Руси с Православием»

Тема № 3: «Крещение Руси. Святая княгиня Ольга. Святослав. Князь Владимир»

Тема № 4: «Крещение Руси. Святой равноапостольный князь Владимир. Искушение идеей «непротивления злу»» Тема № 5: «Первые Русские святые - князья Борис и Глеб. Духовные покровители воинов - св. Георгий Победоносец, св. Димитрий Солунский и др. Воинство в Древнерусской литературе и иконописи»

Тема № 6: «Воинство в Древнерусской литературе и иконописи»

Тема № 7: «Княжеская междуусобица. «Слово о полку Игореве». Нашествие монголов как духовное событие. Духовные причины. Евпатий Коловрат. Князья Юрий, Василько. Козельск. Князь Михаил и боярин его Феодор» Тема № 8: «Святой князь Александр Невский»

Тема № 9: «Святой Сергий Радонежский. Троицкий монастырь. Идея Троицы как основа единения России»

Тема № 10: «Духовные основы семейных отношений. Возникновение семьи в истории человечества. Семья - малая Церковь. Цель создания семьи. Духовные причины кризиса семейных отношений. Пути решения семейных проблем»

Тема № 11: «Александр Суворов - русский Архистратиг. Жизнеописание. Суворовская «Наука побеждать» Тема № 12: «Смутное время на Руси. Роль Церкви. День единства России - значение праздника календарь»

Тема № 13: «Святость и духовное подвижничество. Возникновение монашества. Возникновение монашества на Руси. Чины монашества. Монашеские обеты. Облачение монахов. Монастыри в Русской истории. Значение монастырей. Типы монастырей. Отцы -основатели. Принципы монастырского хозяйствования. Святая гора Афон. Монашеская республика. Русские монастыри и скиты. Святыни Афона»

Тема № 14: «Наиболее известные русские монастыри. Троице-Сергиева Лавра - духовный центр России. Троице-Сергиев монастырь как центр собирания земли Русской. Монашеская школа преподобного Сергия Радонежского. Школа преподобного Сергия. Оптина пустынь - выдающийся центр монастырской культуры России. Старчество, как явление церковно-общественной жизни в России. Известные Оптинские старцы. Возрождение монастыря. Оптина пустынь и выдающиеся деятели русской культуры XIX века. (Ф.М. Достоевский, Н.В. Гоголь, В.С. Соловьев, М.М. Пришвин, Л.Н. Толстой). Соловецкий монастырь. Основание. Значение в Русской истории. Осада монастыря в период Крымской войны. Монастырское хозяйство. Соловецкий лагерь особого назначения в ХХ веке. Возрождение монастыря. Валаамский монастырь. И.С. Шмелев «Свет разума». Новый Валаам. Возрождение монастыря»

Тема № 15: «Казачество - уникальный пример воинского служения. Казачьи монастыри» Тема № 16: ««Азовское сидение» донских казаков - пример стойкости и верности»

Тема № 17: «Воинские храмы Руси, воздвигаемые в память о воинах, на поле брани живот свой положивших. Храм Христа Спасителя в Москве. История создания, разрушения и возрождения храма (историко-культурное значение)» Тема № 18: «Поход Ермака в Сибирь. Освоение казаками Сибири» Тема № 19: «Церковно-государственные праздники. Рождество Христово» Тема № 20/1: «Дни воинской славы России и церковный календарь» Тема № 20/2: «Дни воинской славы России и церковный календарь»

Тема № 21: «Иконопись. «Богословие в красках». Икона «Троица» преподобного Андрея Рублева. Библейский рассказ, положенный в основание сюжета иконы. Духовный завет преподобного Сергия Радонежского и богословского содержание иконы «Троица». Многочтимые иконы Божьей Матери: «Владимирская» - древняя покровительница России,

«Смоленская». «Донская». «Тихвинская». «Казанская». «Знамения - Абалакская», «Абалзинская», «Августовская победа»» Тема № 22: «Быт и традиции Русского народа. Духовно-нравственный портрет русского народа глазами иностранцев» Тема № 23: «Трагическая история Русской Православной Церкви в 20 веке. Новомученики и исповедники Российские» Тема № 24: «Великий пост - духовная битва. Особенности организации быта. Традиции»

Тема № 25: «Устройство Православного храма. Символика Православного храма. Основные виды и стили Православных храмов»

Тема № 26: «Священное Писание. Священное Предание. Евангельские

притчи»

Тема № 27: «Священство. Одежда священников. Православная этика. Воинское священство. Церковный год. Годовой, недельный и суточный круг богослужений»

Тема № 28: «Великие праздники Церкви. Основные виды богослужений. Символика Православного богослужения. Основные православные молитвы, их смысл и содержание»

Тема № 29: «Русская литература. Русские писатели и Православие. А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь, Ф.М. Достоевский» Тема № 30: «Пасха. Крестный подвиг Спасителя. Победа над смертью»

Тема № 31: «Князь Димитрий Донской. Куликовская битва. Димитриевская родительская суббота - память воинов, погибших на поле

брани»

Тема № 32: «Основные религии России. Ислам. Буддизм. Католицизм. Протестантизм. Другие религиозные течения» Тема № 33: ««За други своя» - подвиг советского народа в Великой Отечественной войне. «Спаси и сохрани» - свидетельства очевидцев о помощи Божией России в Великой Отечественной войне»

Тема № 34: «Духовная безопасность России. Анализ действия сект»

Тема № 35: «Практическое занятие: иконный зал новосибирской картинной галереи»

Тема № 36 «Практическое занятие: устройство православного храма (на примере храмов Новосибирска)»

Начальник кафедры военной педагогики и психологии, руководитель общественного факультета «Русь Державная» полковник А.А. Зотов « »_2018 года

Утверждаю

Заместитель начальника Новосибирского военного института имени генерала армии И.К. Яковлева войск национальной гвардии Российской Федерации по работе с личным составом полковник В.Н. Чернухин « »_2018 года

График

проведения занятий с курсантами 1 -го года обучения на общественном факультете «Русь Державная» ___на период с сентября 2018 года по май 2019 года___

5.09 Время: 1час 12.09 Время: 1час 19.09 Время: 1час 26.09 Время: 1час 3.10 Время: 1час 10.10 Время: 1час 17.10 Время: 1час

Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий

Тема № 1: «Духовные основы служения воина. Воинское мировоззрение. Понятия Добра и зла. Понятие Подвига. Жертвенный характер воинского служения. Святые воины. Св. Иоанн Предтеча о воинском служении» Тема № 2: «Крещение Руси: Древняя Русь. Путешествие апостола Андрея Первозванного. Первые князья. Первые свидетельства о контактах Руси с Православием» Тема № 3: «Крещение Руси. Святая княгиня Ольга. Святослав. Князь Владимир» Тема № 4: «Крещение Руси. Святой равноапостольный князь Владимир. Искушение идеей «непротивления злу». Святой князь Владимир - небесный покровитель Внутренних войск России» Тема № 5: «Первые Русские святые - князья Борис и Глеб. Духовные покровители воинов - св. Георгий Победоносец, св. Димитрий Солунский и др.» Тема № 6: «Воинство в Древнерусской литературе и иконописи» Тема № 7: «Княжеская междуусобица. «Слово о полку Игореве». Нашествие монголов как духовное событие. Духовные причины. Евпатий Коловрат. Князья Юрий, Василько. Козельск. Князь Михаил и боярин его Феодор»

24. 10 Время: 1час 31.10 Время: 1час 7.11 Время: 1час 14.11 Время: 1час 21.11 Время: 1час 28.11 Время: 1час 5.12 Время: 1час

Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий

Тема № 8: «Святой князь Александр Невский» Тема № 9: «Святой Сергий Радонежский. Тема № 10: «Духовные основы семейных отношений. Тема № 11: «Александр Суворов -русский Архистратиг. Тема № 12: «Смутное время на Руси. Роль Церкви. Тема № 13: «Святость и духовное Тема № 14: «Наиболее известные русские монастыри.

Троицкий монастырь. Идея Троицы как основа единения России» Возникновение семьи в истории человечества. Семья - малая Церковь. Цель создания семьи. Духовные причины кризиса семейных отношений. Пути решения семейных проблем» Жизнеописание. Суворовская «Наука побеждать»» День единства России - значение праздника» подвижничество. Возникновение монашества. Возникновение монашества на Руси» Троице-Сергиева Лавра - духовный центр России. Троице-Сергиев монастырь как центр собирания земли Русской»

12.12 Время: 1час 19.12 Время: 1час 16.01 Время: 1час 23.01 Время: 1час 30.01 Время: 1час 6.02 Время: 1час 13.02 Время: 1час

Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий

Тема № 15: «Казачество -уникальный пример воинского служения. Казачьи монастыри» Тема № 16: ««Азовское сидение» донских казаков - пример стойкости и верности» Тема № 17: «Воинские храмы Руси, воздвигаемые в память о воинах, на поле брани живот свой положивших. Храм Христа Спасителя в Москве Тема № 18: «Поход Ермака в Сибирь. Освоение казаками Сибири» Тема № 19: «Церковно- государственные праздники. Рождество Христово» Тема № 20/1: «Дни воинской славы России и церковный календарь» Тема № 20/2: «Дни воинской славы России и церковный календарь»

20.02 Время: 1час 27.02 Время: 1час 6.03 Время: 1час 13.03 Время: 1час 20.03 Время: 1час 3.04 Время: 1час 10.04 Время: 1час

Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий

Тема № 21: «Иконопись. «Богословие в красках». Икона «Троица» преподобного Андрея Рублева» Тема № 22: «Быт и традиции Русского народа. Духовно-нравственный портрет русского народа глазами иностранцев» Тема № 23: «Трагическая история Русской Православной Церкви в 20 веке. Новомученики и исповедники Российские» Тема № 24: «Великий пост -духовная битва. Особенности организации быта. Традиции» Тема № 25: «Устройство Православного храма. Символика Православного храма. Основные виды и стили Православных храмов» Тема № 26: «Священное Писание. Священное Предание. Евангельские притчи» Тема № 27: «Священство. Одежда священников. Православная этика. Воинское священство. Церковный год. Годовой, недельный и суточный круг богослужений»

17.04 Время: 1час 24.04 Время: 1час 1.05 Время: 1час 8.05 Время: 1час 15.05 Время: 1час 22.05 Время: 1час 29.05 Время: 1час

Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий Проводит: Отец Дмитрий

Тема № 28:

«Великие праздники Церкви. Основные виды богослужений. Символика Православного богослужения. Основные православные молитвы, их смысл и содержание»_

Тема № 29:

«Русская литература. Русские писатели и Православие. А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь, Ф.М. Достоевский»

Тема № 30:

«Пасха. Крестный подвиг Спасителя. Победа над смертью»

Тема № 31:

«Князь Димитрий Донской. Куликовская битва. Димитриевская родительская суббота -память воинов, погибших на поле брани»

Тема № 32:

«Основные религии

России. Ислам.

Буддизм.

Католицизм.

Протестантизм.

Другие

религиозные

течения»

Тема № 33:

««За други своя» -подвиг советского на-рода в ВОВ. «Спаси и сохрани» свидетельства очевидцев о помощи Божией России в ВОВ»

Тема № 34:

«Духовная безопасность России. Анализ действия сект»

5.06

Время:

1час

12.06

Время:

1час

Проводит:

Отец Дмитрий

Проводит:

Отец Дмитрий

Тема № 35:

«Практическое занятие: иконный зал новосибирской картинной галереи»

Тема № 36:

«Практическое занятие: устройство православного храма (на примере храмов

Новосибирска)»

Примечание: Занятия проводятся по средам или пятницам, в зрительном зале клуба НВ 16.50

Л, в отведённое под воспитательную работу время - с 16.00 до

СОГЛАСОВАНО:

Руководитель отдела Новосибирской митрополии по взаимодействию с Вооружёнными силами и Правоохранительными органами

протоиерей Д. Полушин « »_2018 года

Начальник кафедры военной педагогики и психологии, руководитель общественного факультета полковник А.А.Зотов « »_2018 года

С тематикой курса «Духовные основы воинского служения», порядком организации и проведения занятий ознакомлены:

Заместитель начальника факультета разведывательного по работе с личным составом: полковник П.А. Пилипенко

« »_2018 года

Заместитель командира 2 батальона курсантов по работе с личным составом: подполковник « »_2018 года

Н.В. Костылев

Утверждаю

Заместитель начальника Новосибирского военного института имени генерала армии И.К. Яковлева войск национальной гвардии Российской Федерации по работе с личным составом полковник В.Н. Чернухин « »_2018 года

График

проведения мероприятий на общественном факультете «Русь Державная» с курсантами НВИ 2-го и 3-го годов обучения на период с июля 2018 года по июнь 2019 года

20.07

Время: 1час

05.09

Время:

1час

07.09

Время:

1час

12.09

Время:

1час