Воспитание эмоциональной устойчивости юных спортсменов-стрелков как фактор успешности соревновательной деятельности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Завирохин, Дмитрий Сергеевич

• Завирохин, Дмитрий Сергеевич
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Завирохин, Дмитрий Сергеевич

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ-СТРЕЛКОВ

1.1 Психолого-педагогический анализ деятельности в спортивной

стрельбе

1.2 Психологические особенности подросткового возраста

1.3 Эмоциональная устойчивость спортсменов-стрелков - качество личности, содействующее надежности спортивной деятельности

Выводы по первой главе исследования

ГЛАВА 2. ГУМАННО ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПСИХОЛОГО ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ ВОСПИТАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ СТРЕЛКОВ

2.1. Цель, задачи, модель и организации опытно-экспериментального ис-

следования

2.2. Содержание методики личностно-ориентированного тренинга развития специальных качеств спортсменов-стрелков

Выводы по второй главе исследования

ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ГУМАННО ОРИЕНТИРОВАННОЙ ТРЕНИНГОВОЙ МЕТОДИКИ ВОСПИТАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ЮНЫХ СТРЕЛКОВ

3.1. Критерии и показатели эмоциональной устойчивости юных спорт-

сменов стрелков

3.2. Оценка и анализ результатов педагогического эксперимента

Выводы по третьей главе исследования

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЦИТИРУЕМОЙ И ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. 152 ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Воспитание эмоциональной устойчивости юных спортсменов-стрелков как фактор успешности соревновательной деятельности»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность диссертационной работы обусловлена основной задачей психологической подготовки спортсменов в таком олимпийском виде спорта, как стрельба. В содержание спортивной тренировки, как процесса обучения и воспитания юных спортсменов стрелков, наряду с технической, тактической, теоретической подготовкой, входит и подготовка психологическая, которая является одним из существенных разделов подготовки спортсменов. При этом психологическая подготовка - самый сложный раздел тренировочной деятельности спортсменов (Ю.Я. Горбунов, Е.П. Щербаков, C.D. Spielberger).

Эффективность целенаправленной деятельности спортсмена зависит не только от знаний, умений и навыков, которыми он обладает, не только от уровня развития его важных качеств, но и от уровня надежности спортивной деятельности (Ю.М. Блудов, В.В. Медведев, Ю.Б. Никифоров). Контроль и саморегуляция психического состояния спортсмена - олимпийца необходимое условие для решения практических задач повышения надежности спортивной деятельности Ю.Я. Киселев [87], H.A. Худадов [213]1. Это сегодня одна из приоритетных научных проблем, так как пулевая стрельба входит в перечень Олимпийских видов спорта.

В зарубежной литературе пулевую стрельбу часто относят к «Психологическим видам спорта». Спортивные действия не только периферически-моторный процесс, но и психически регулирующая и психически регулируемая деятельность. Это не означает большую сложность психологических проблем, с которыми сталкивается стрелок, а отображает больший удельный вес психологических факторов в общем объеме работы стрелка; высокую зависимость результатов, стрельбы от психического состояния спортсмена; узкий диапазон эмоционального возбуждения являющегося оптимальным для показа в соревнованиях результатов, освоенных в тренировке.

1 В скобках дается ссылка на источник, описание которого указано в библиографическом списке диссертации. Первая цифра в скобках означает номер источника, а вторая цифра после запятой указывает место в источнике (страницу). При ссылке на несколько источников между цифрами ставится точка с запятой.

Большое количество стресс-факторов соревнований способных вызвать психическую напряженность, приводящую к дезорганизации навыков области пулевой стрельбы.

Главной чертой современной парадигмы образования становится переход от концепции приобретения знаний, умений и навыков, необходимых для деятельности в определенных типовых стандартных условиях, заданных квалификационной характеристикой, к концепции образования, развивающей личность Она предполагает достижение такого уровня профессиональной компетентности, который позволит эффективно действовать в любых (в том числе и экстремальных) условиях; гарантирует приоритетное развитие интеллекта на основе синтеза принципов фундаментальности, индивидуализации, прикладной направленности физкультурного образования; запускает механизм саморазвития личности, актуализации творческих способностей, создание условий для профессиональной и жизненной самореализации.

Одним из важных свойств научной разработанности проблемы исследования спортсмена пулевой стрельбы, является эмоциональная устойчивость (В.Э. Мильман, Ю.И. Смирнов). В тоже время установлено, что «эмоциональная устойчивость на психологическом языке может быть понята, как проблема надежности соревновательной деятельности спортсмена, протекающей в экстремальных условиях [119]. Под эмоциональной устойчивостью понимается отнюдь не устойчивость, стабильность эмоционального переживания, пусть как угодно положительного, а как интегративное свойство личности, характеризующееся таким взаимодействием эмоциональных, волевых, интеллектуальных и мотивационных компонентов психической деятельности индивидуума, которое обеспечивает успешное достижение цели деятельности в сложной эмотивной обстановке В.Д. Шадриков, [219]. Понимаемая таким образом эмоциональная устойчивость может рассматриваться как важнейший личностный показатель, определяющий уровень подверженности человека стрессу.

Диагностика эмоциональной устойчивости становится, таким образом,

первым шагом к пропедевтике психического стресса [222]. Одним из важных свойств спортсмена высокой квалификации является надежность его спортивной деятельности [119; 187]. В тоже время установлено, что надежность на психологическом языке может быть понята, как проблема эмоциональной устойчивости [128]. Понимаемая таким образом эмоциональная устойчивость может рассматриваться как важнейший личностный показатель, определяющий уровень подверженности стрессу. Диагностика эмоциональной устойчивости становится, таким образом, первым шагом к пропедевтике психического стресса юного спортсмена в области пулевой стрельбы [222].

Таким образом, диссертационное исследование выполнено в соответствии с планом научно-исследовательских работ Уральского отделения РАО по комплексной программе «Образование в Уральском регионе: научные основы развития и инноваций» на 2010-2012 гг. и органично вытекает из положений Стратегии развития физической культуры и спорта на период 2020 года.

Изучение опыта работы по подготовке юных спортсменов-стрелков, анализ научной и методической литературы по психолого-педагогическим вопросам воспитания и тренировки юных спортсменов стрелков дает возможность обосновать проблему исследования, основанную на следующих противоречиях между:

• потребностью олимпийского спорта России в самостоятельной, психически устойчивой личности и недостаточной разработанностью современных психолого-педагогических технологий повышения эмоциональной устойчивости юных спортсменов пулевой стрельбы;

• объективной потребностью в овладении тренерским составом передовым опытом воспитания эмоциональной устойчивости подростков, основанной на гуманно ориентированных образовательных технологиях и недостаточной подготовленностью тренеров к практике такой деятельности.

Выявленные противоречия позволили сформулировать проблему исследования: каковы приоритетные педагогические условия воспитания эмоциональной устойчивости юных спортсменов в пулевой стрельбе.

Актуальность данной проблемы обусловила выбор темы диссертационного исследования: «Воспитание эмоциональной устойчивости юных спортсменов в области пулевой стрельбы».

Цель исследования. Разработать и экспериментально обосновать гуманно ориентированную методику воспитания эмоциональной устойчивости юных спортсменов-стрелков.

Объект исследования. Учебно-воспитательный процесс спортивной подготовки стрелков подросткового возраста.

Предмет исследования - методика воспитания эмоциональной устойчивости юных спортсменов-стрелков.

Гипотеза исследования. Процесс воспитания эмоциональной устойчивости юных спортсменов стрелков будет более эффективной если:

1. Выполнен анализ спортивной деятельности стрелков в области Олимпийского вида спорта - пулевой стрельбы.

2. Разработана и реализована модель воспитания эмоциональной устойчивости юных спортсменов в области пулевой стрельбы.

3. Методика воспитания эмоциональной устойчивости реализуется на основе гуманно ориентированного подхода к юным спортсменам.

В соответствии с целью и гипотезой, определены следующие задачи исследования.

1. Изучить теоретические и методические подходы к исследованию проблемы воспитания эмоциональной устойчивости юных стрелков в спортивной деятельности.

2. Разработать и апробировать модель воспитания эмоциональной устойчивости юных спортсменов в области пулевой стрельбы.

3. Обосновать и экспериментально проверить эффективность гуманно ориентированной методики повышения эмоциональной устойчивости юных

спортсменов стрелков.

4. Разработать методические рекомендации для тренеров по гуманно ориентированной тренинговой методике воспитания эмоциональной устойчивости юных спортсменов.

Методологической основой исследования явились: психологическая теория деятельности (JI.C. Выготский, Г.Б. Горская, В.В. Давыдов, В.П. Зин-ченко, А Н. Леонтьев); теория личности и индивидуальности (А.Г. Асмо-лов, Л.И. Божович, B.C. Мерлин, В.Д. Небылицын, Ю.М. Орлов, В.М. Руса-лов, Б.М. Теплов, В.Д. Шадриков); теория индивидуального и гуманно ориентированного подхода к юным стрелкам в спортивной деятельности (О.И. Строгонов, И.С. Якиманская); теория эмоциональной устойчивости (Л.М. Аболин, K.M. Гуревич, П.Б. Зильберман).

Экспериментальной базой исследования на разных этапах служили Уральский государственный университет физической культуры (кафедра теории и методики физического воспитания), факультет физической культуры и спорта Башкирского государственного педагогического университета; общеразвиваюгцей школы-интернат с первичной летной подготовкой (ОШИ с ПЛП).

Теоретико-методологические основы, цель, задачи и гипотеза исследования определили содержание этапов и методы изыскания, которое проводилось нами в три этапа с 2006 по 2012 гг.

Первый этап (2006 - 2007 гг.) - поисковый. Проводился теоретический анализ психологической и педагогической литературы по направлениям: высшее физкультурное образование; деятельность тренера; развитие надежности юных спортсменов, гуманно (личностно) ориентированный подход к юным спортсменам стрелкам в спортивной деятельности, образовании, общение в педагогической деятельности, Определены рабочие формулировки цели, объекта и предмета изыскания, его научной гипотезы. Методами исследования на этапе были: теоретический анализ, сравнение, обобщение опыта, опрос и анкетирование специалистов, наблюдение и синтез получен-

ной информации.

Второй этап (2008 - 2009 гг.) - экспериментально-аналитический.

Сформулированы основные теоретические положения диссертации. Разработана модель и программа гуманно ориентированной тренинговой методики воспитания эмоциональной устойчивости юных стрелков Проведен констатирующий эксперимент. Осуществлен подбор экспериментальной и контрольной групп. Экспериментальная работа проводилась в естественных условиях базы исследования. На втором этапе использовались методы: моделирование, психофизиологическое и педагогическое тестирование, беседа, наблюдение, тестирование эмоциональной устойчивости юных спортсменов стрелков.

Третий этап (2010 - 2012 гг.) - контрольно-обобщающий. Проведен педагогический формирующий эксперимент, осуществлена статистическая обработка полученных экспериментальных данных. Обобщены материалы опытно-экспериментальной работы, сформулированы выводы, выполнено оформление диссертационного исследования. Осуществлено внедрение материалов исследования в практику образовательных учреждений физической культуры. На третьем этапе использованы следующие методы: педагогический эксперимент, теоретический анализ, методы математической статистики, осмысление и обобщение экспериментальных результатов, оформление диссертации.

Научная новизна исследования заключается в следующем.

1. На основе психологической теории деятельности выполнен анализ деятельности юных спортсменов стрелков, с выделением основных единиц деятельности: потребностей - мотивов, действий - целей, задач - условий -операций, а также проанализированы психофизиологические механизмы, реализующие операции основных действий.

2. Разработана и реализована модель воспитания эмоциональной устойчивости юных спортсменов стрелков как компонента развития личности, включающая: а) развивающую психодиагностику; б) диагностику индивиду-

альных особенностей двух уровней: психофизиологических задатков способностей и наличного уровня различных компонентов готовности к их развитию; в) развитие психических процессов и свойств личности; г) повышение эмоциональной устойчивости юных спортсменов стрелков.

3. Обоснована методика воспитания эмоциональной устойчивости юных стрелков, включающая: а) комплексный контроль за педагогическим процессом воспитания эмоциональной устойчивости юных спортсменов; б) опору на субъективный опыт, интересы и склонности подростков; в) воспитание эмоциональной устойчивости юных спортсменов стрелков на основе гуманно ориентированного подхода к спортсменам, реализуемого в спортивной деятельности.

Теоретическая значимость исследования заключается в то, что оно

углубляя и расширяя научные представления о специфике эмоциональной устойчивости, позволит целенаправленно формировать готовность обучающегося к профессиональной деятельности в области Олимпийского вида спорта - пулевой стрельбы.

Работа содержит научно-теоретические положения, которые уточняют понятие эмоциональной устойчивости юных стрелков и ее значение в надежности спортивной деятельности, как комплексного личностного новообразования. Разработанные модель и методика воспитания эмоциональной устойчивости юных стрелков, являются основой для разработки и обоснования новых моделей и технологий воспитания эмоциональной устойчивости юных спортсменов в области Олимпийского вида спорта - пулевой стрельбы.

Практическая значимость исследования

Выявлено позитивное влияние разработанной гуманно ориентированной тренинговой методики на воспитание эмоциональной устойчивости юных спортсменов стрелков и формирования готовности будущих специалистов физической культуры к реализации психологической подготовки, эффективному процессу повышения квалификации тренеров по пулевой стрельбе. Содержание методики воспитания эмоциональной устойчивости юных спорт-

сменов внедрены в практику работы высших учебных заведений физкультурного профиля г. Челябинска и Челябинской области, Бирской государственной социально-педагогической академии Республики Башкортостан. Разработаны и внедрены методические рекомендации по проведению тренинго-вых занятий, в спецкурсы для студентов вузов и факультетов физической культуры и слушателей курсов повышения квалификации специалистов физической культуры УралГУФК, а также в практику работы общеобразовательной школы-интерната с первичной летной подготовкой (ОТТТИ с ПЛП) г. Челябинска.

Личный вклад автора в том, что полученные результаты определяются а) разработкой ведущих положений исследования, общего замысла, методики проведения экспериментальной работы по проблеме воспитания эмоциональной устойчивости юных спортсменов стрелков в области Олимпийского вида спорта - пулевой стрельбы; б) руководством и непосредственным участием в экспериментальной работе в качестве инструктора, опытного тренера и преподавателя; в) получением эмпирических данных, теоретическим обобщением и интерпретацией результатов изыскания, изложенных в диссертации и опубликованных в печатных трудах, в том числе рекомендованных ВАК.

На защиту выносятся следующие положения

1. Эмоциональная устойчивость определяется как важный компонент развития личности юных спортсменов стрелков, включающий в себя: оптимальный уровень реактивной тревоги, волевые качества, способность к саморегуляции психических состояний. Эмоциональная устойчивость юных спортсменов содействует эффективности спортивной деятельности, особенно протекающей в экстремальных условиях.

2. Воспитание эмоциональной устойчивости юных спортсменов в области Олимпийского вида спорта - пулевой стрельбы осуществляется на основе разработанной модели, основными компонентами которой являются: а) диагностика индивидуальных особенностей двух уровней: психофизиологиче-

ских задатков к развитию способностей юных спортсменов и наличного уровня психической напряженности компонентов эмоциональной устойчивости; б) развитие психических процессов и свойств личности; в) воспитание эмоциональной устойчивости в деятельности юных спортсменов стрелков.

3. Эффективной формой педагогического воспитания эмоциональной устойчивости юных спортсменов стрелков является гуманно ориентированная тренин-говая методика, реализуемая в контексте воспитательного процесса.

Достоверность и обоснованность полученных результатов исследования обеспечивается: логикой исходных методологических посылок, основанных на положениях психолого-педагогической теории деятельности, концепции эмоциональной устойчивости как свойства личности; сравнительным анализом данных, полученных с помощью независимых методов исследования, адекватных его предмету; подтверждением концептуального соответствия использованных методов задачам и специфике этапов исследовательской работы; достижением позитивных статистически значимых сдвигов показателей эмоциональной устойчивости юных спортсменов стрелков; количественным и качественным анализом результатов, подтверждающих гипотезу исследования.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлены в

ФГОУ ВПО «Уральский государственный университет физической культуры» на методологических семинарах, конференциях города и области, в том числе: на научно-методических конференциях по проблеме «Педагогические инновации по педагогике, физической культуре, спорту и туризму» 20062010 гг; на научно-методической конференции профессорско-преподавательского состава УралГУФК 2009-2012 гг. «Проблемы оптимизации учебно-воспитательного процесса в вузах физической культуры», на заседании круглого стояла по проблеме: «Педагогические технологии XXI ве-

ка» в 2010 г.; Бирской государственной социально-педагогической академии, Уральского государственного университета физической культуры, вузов Челябинска и Челябинской области, в практику работы подросткового клуба «Спартаковец» г. Мелеуз. Имеются акты внедрения, общеразвивающая школа-интернат с первичной летной подготовкой.

ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ЮНЫХ

СПОРТСМЕНОВ-СТРЕЛКОВ

1.1 Психолого-педагогический анализ деятельности

в спортивной стрельбе

Стрелковый спорт - это сложно-координационный вид спортивной деятельности, в котором достижение успеха зависит не только от мастерства спортсмена, его технической оснащенности, но и в значительной степени от того, насколько он психологически подготовил себя к выступлению. И нужно заметить, что не только начинающие, но в большей степени стрелки высокого уровня подвержены различным стресс-факторам, которые могут отрицательно влиять спортивный на результат. За гранью простой бессмысленной силы и техники всегда будет нечто, что не позволит спортсмену достичь рекордного результата. Потому что дальше совершенствование, считает М.А. Иткис, идет не в физической и технической плоскости, но именно, в психике

человека [81].

Стрелковый спорт в силу своих особенностей (относительно незначительная физическая и высокая - психологическая нагрузка) резко отличается от многих циклических и сложно-координационных видов спорта по структуре соревновательной деятельности, а отсюда и по средствам обеспечения ее психической надежности. Это отмечают многие авторы А. М. Вайнштейн

[30], И.С. Володина [34], Е.В. Романина [165] и др.

В научно-методической литературе пулевую стрельбу относят к «психологическим видам спорта». Спортивные действия стрелка не только периферически-моторный процесс, но и, что важно, психически регулируемая деятельность. Это не означает большую сложность психологических проблем, с которыми сталкивается стрелок, а отображает больший удельный вес психологических факторов в общем объеме работы стрелка, высокую зависимость результатов стрельбы от психического состояния спортсмена. Большое количество стресс-факгоров соревнований способны вызвать психическую на-

пряженность, стресс, приводящую к дезорганизации навыков. Эти вопросы уже были предметом исследования М.А. Иткиса [81], СБ. Кочетковой [93],

М.С. Мишукова [120] и др.

В спортивной деятельности дифференциально-психофизиологические вопросы воспитания эмоциональной устойчивости воспитывались путём формирования у спортсменов-стрелков приемов саморегуляции предстартового психического состояния в процессе воспитания эмоциональной устойчивости, по методике Н.К. Волкова [36].

Успешность действий человека в экстремальных условиях исследователи связывают с уровнем такого личностного качества, как эмоциональная устойчивость [12], с состоянием психической готовности В.Д. Небылицын [128], умением управлять своим психическим состоянием М.С. Мишуков [120].

Как показывает анализ спортивной практики, в настоящее время осуществление спортивного отбора и прогнозирования успешности выступлений спортсменов еще недостаточно эффективны. По мнению современных ведущих специалистов в пулевой стрельбе прогноз результативности спортсменов оправдывается лишь на 40-60% [13]. В связи с этим, наиболее спортивно одаренные подростки не попадают в секции для занятий пулевой стрельбой, а достижения занимающихся оказываются гораздо ниже ожидаемых. Особенно важным является содержание первичного отбора кандидатов в детско-

юношеские спортивные школы.

При выступлении на соревнованиях практически все спортсмены отмечают, что психологическое и физиологическое состояние сильно отличается от состояния на тренировке [91; 218]. В результате этого у некоторых спортсменов результат улучшается, у других, напротив, ухудшается. Улучшение можно объяснить оптимальной мобилизацией организма к работе, а вот ухудшение результата, как правило, происходит из-за перевозбуждения, апатии и различных тревог, связанных с негативным опытом [30].

Причем ухудшение результата - явление наиболее частое, отмечают авторы. Большинство спортсменов на тренировках добиваются достаточно высоких результатов, но волнение, вызванное соревновательной обстановкой, сводит на нет все навыки, выработанные на тренировках. Многие спортсмены, столкнувшись с данной проблемой, нередко просто уходят из спорта, думая, что эта проблема не разрешима. Иногда даже приходится слышать от некоторых тренеров в адрес таких спортсменов: «мандражист - толку никогда не будет»; «рожденный ползать - летать не может» и т.д. Но это далеко не так, «мандражист» - это диагноз не окончательный. Психика человека тренируема, как и многие другие функции человеческого организма. Если мы начали делать физические упражнения, то укрепляются мышцы, их сила, выносливость, если тренируем память, то улучшается возможность запоминать. А для улучшения своего состояния на соревнованиях и лучшей мобилизации нужно заниматься своей головой.

И в стрельбе, и в других видах спорта, где требуется выполнить какие-то упражнения, требующие высокой координации и концентрации внимания, таких, как прыжки в воду, прыжки в высоту и т. д., многие сильнейшие спортсмены используют такие же методы. Это - аутогенная тренировка, мысленное проигрывание сложных ситуаций, возможных в будущих выступлениях, самовнушение, медитация. Подобным же образом происходит подготовка в профессиональной деятельности спецназовцев, летчиков и космонавтов [29].

Все люди, разные - у одного на это уходит меньше сил и времени, у другого - больше, но результат один: психика адаптируется к определенному виду деятельности. Задача спортсмена и тренера освоить методы адаптации психики. Ниже мы рассмотрим психологические состояния и различные мешающие факторы, с которыми приходится сталкиваться спортсмену. Врага, как говорится, нужно знать в лицо.

Возбуждение - это реакция организма на стрессовую ситуацию. Упрощенно говоря, физиологический механизм возбуждения проявляется еле-

дующим образом: в кровь из надпочечников выбрасывается адреналин и но-радреналин, которые сужают и расширяют различные кровеносные сосуды, увеличивается частота и сила сердечных сокращений. За счет этого происходит перераспределение кровотока и в результате дополнительный приток крови позволяет более эффективно обеспечивать мышцы кислородом и питательными веществами [29].

Кроме того, повышается частота дыхания, улучшается реакция и изменяются другие функции организма. Само по себе возбуждение - это древний и необходимый механизм мобилизации организма, заложенный в нас природой, и позволяющий более эффективно использовать резервы организма в борьбе за выживание. Если рассматривать реакцию организма на стресс, то наиболее выраженная реакция наблюдается в первую очередь на реальную опасность, это и понятно, а вот на втором месте по влиянию на психику стоит незнакомая или непривычная обстановка, с чем мы часто встречаемся на соревнованиях. Неизвестность предполагает некоторую опасность и поэтому реакция организма также достаточно выражена: в кровь выбрасываются но-радреналин и адреналин в больших количествах, чтобы быть готовым к борьбе. Но во время выступления на стрелковых соревнованиях этот полезный механизм выживания становится серьезной помехой в достижении результатов. Излишнее волнение сужает объем внимания, нарушает координацию движений, а из-за дополнительного напряжения мышц ухудшается устойчивость оружия.

Апатия - это состояние, противоположное возбуждению и гораздо реже встречается в стрелковом спорте. Характеризуется тем, что во время выступления у стрелка наблюдается пониженная работоспособность, равнодушие к выполняемой работе, пониженная концентрация внимания. Частота сердечных сокращений и давление, как правило, не сильно отличается от значений покоя. Ухудшение результата в основном происходит из-за снижения концентрации внимания и пониженного тонуса организма. Причина апатии в большинстве случаев вызывается перевозбуждением перед стартом, перетре-

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Завирохин, Дмитрий Сергеевич, 2012 год

СПИСОК ЦИТИРУЕМОЙ И ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аболин, Л. М. Соотношение психологических и физиологических коррелятов эмоциональной устойчивости (по материалам исследования спортсменов-футболистов различных возрастных и квалификационных групп) : дис. ... канд. пс. наук / Л. М. Аболин ; НИИ ОПП РСФСР. - М., 1974. -148 с.

2. Аболин, Л.М. Функциональная структура психологической регуляции эмоциональной устойчивости спортсменов в напряженной деятельности / Л.М. Аболин // Проблемы многолетней психологической подготовки высококвалифицированных спортсменов : тез. докл. всес. науч.-практ. конф. / под. ред. Л.С. Солнцевой. - М. : ВНИИФК, 1986. - С. 68-70.

3. Аверьянов, А.Н. Система: философская категория и реальность /А.Н. Аверьянов - М.: Мысль, 1976. - 188 с.

4. Аминов, H.A. Трехуровневая модель психической устойчивости: предварительное сообщение / H.A. Аминов // Психологическая устойчивость профессиональной деятельности : тез. всес. семинара-совещания / под ред. Ю.М. Забродина, А.Я. Чебыкина, Е.С. Романовой ; Одесский гос. ун-т. - М.: Одесса : АН СССР, 1984. - С. 6-8.

5. Амонашвили, Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса / Ш.А. Амонашвили. - Минск : Изд-во БГУ, 1990. - 557 с.

6. Анохин, П.К. Узловые вопросы теории функциональных систем / П.К. Анохин. - М. : Наука, 1980. - 197 с.

7. Анохина, Г.М. Личностно адаптированная система обучения : методология, психология, технология / Г.М. Анохина. - Воронеж : ВОИПКРО, 2002.-322 с.

8. Антонова, А.Г. К проблеме формирования психологической устойчивости педагогов / А.Г. Антонова, Татенко В.А // Психологическая устойчивость профессиональной деятельности : тез. всес. семинара-совещания / под ред. Ю.М. Забродина, А.Я. Чебыкина, Е.С. Романовой ; Одесский гос. ун-т. -М., Одесса : АН СССР, 1984. - С. 10-13.

9. Ануфриев, А.Ф. Экспериментальное исследование различных способов формирования помехоустойчивости /А.Ф. Ануфриев // Психологическая устойчивость профессиональной деятельности : тез. всес. семинара-совещания / под ред. Ю.М. Забродина, А.Я. Чебыкина, Е.С. Романовой ; Одесский гос. ун-т. - М., Одесса : АН СССР, 1984.-С.13-17.

10. Аристотель. Собрание сочинений в 4- х томах /Аристотель. - М.: Мысль, 1976. - Т. 1. -439 с.

11. Асмолов, А.Г. Психология индивидуальности : методические основы развития личности в историко-эволюционном процессе / А.Г. Асмолов. -М. : МГУ, 1986.-276 с.

12. Астафьев, Н.В. Изготовка, стрельба и обращение с пистолетом при решении оперативно-служебных задач сотрудниками правоохранительных органов : учеб. пособие. / Н.В. Астафьев. - Красноярск : Сибирский юрид. ин-т МВД России, 2002. - 72 с.

13. Багаев, И.С. Стрелковый спорт / И.С. Багаев. - М. : ДОСААФ СССР, 1988,- 96 с.

14. Бакешин, К.П. Воспитание самостоятельности в процессе учебно-тренировочных занятий по боксу с подростками : автореф. дис. ... канд. пед. наук/К.П. Бакешин; ГДОИФК. - Д., 1982. - 18 с.

15. Батаршев, A.B. Психодиагностика способности к общению, или как определить организаторские и коммуникативные качества личности / A.B. Батаршев. - М. : Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. - 176 с.

16. Батурин, H.A. Влияние успеха и неудачи различной интенсивности на функциональное состояние спортсмена / H.A. Батурин, O.A. Сиротин // Диагностика и коррекция психических состояний у спортсменов : сб. науч. трудов ; ЛНИИФК. - Л. : ЛНИИФК., 1989. - С. 128-134.

17. Беликов, В.А. Личностная ориентация учебно-познавательной деятельности (дидактическая концепция) / В.А. Беликов : монография. - Челябинск : Факел, 1995. - 141 с.

18. Белухин, Д.А. Основы личностно ориентированной педагогики : В 2 ч.

Ч. 2 / Д.А. Белухин. -М. : Издательский центр «Академия», 1997. - 304 с.

19. Блонский, П.П. Развитие мышления школьника / П.П. Блонский // Избр. пед. и психол. соч. : В 2 т. М. : Просвещение, 1979. Т.2. - 394 с.

20. Блудов, Ю.М. Влияние занятий боксом на психические качества боксера / Ю.М. Блудов, В.А. Плахтиенко // Бокс : Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1985. С. 13-17.

21. Бобров И. Стрелять только одной рукой / И. Бобров // Мастер-ружье. - 1997. - № 7-8. - С. 62-65.

22. Богуш, Н.Р. Влияние воображаемой соревновательной ситуации на эффективность действий и частоту пульса спортсмена // Проблемы психологии спорта / Н.Р. Богуш, Д.И. Валигура : сб. науч. тр. ин-тов физкультуры / под ред. П.А. Рудика ; ГЦОЛИФК. - М., 1960. - Вып. 1 - С.219-227.

23. Божович, Л.И.Личность и ее формирование в детском возрасте. -М.: Просвещение, 1968. - 234 с.

24. Божович, Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков / Л.И. Божович. - М.: Педагогика, 1972. - 352 с.

25. Бойко, В.В. Два этапа воспитания эмоционально-волевой устойчивости спортсменов / В.В. Бойко // Психологическая устойчивость профессиональной деятельности : тез. всес. семинара-совещания / под ред. Ю.М. Забродина, А.Я. Чебыкина, Е.С. Романовой ; Одесский гос. ун-т. - М., Одесса : АН СССР, 1984.-С. 18-19.

26. Бондаревская, Е.В. Смыслы и стратегии личностно ориентированного воспитания / Е.В. Бондаревская // Педагогика. - 2001. - № 1. - С. 17-24.

27. Бородин, Д.И. Педагогические условия формирования единства нравственного сознания и поведения подростков нетрадиционными средствами воспитания : (На примере обучения боевым искусствам и оздоровительной гимнастике Востока) : дис. ... канд. пед. наук / Д.И. Бородин; ВНИ-ИФК.-М., 1998.-176 с.

28. Борытко, H. M. В пространстве воспитательной деятельности / H. М. Борытко : Монография. - Волгоград : Изд-во Гос.университета, 2001. - 181с.

29. Вазин, О. Н. Целеустремленность - ведущее качество личности спортсменов-стрелков / О.Н. Вазин // Материалы юбилейной конф. молодых ученых / ВГПУ. - Воронеж, 2006. - С. 171-174.

30. Вайнштейн, JI. М. Психология в пулевой стрельбе / Л. М. Вайн-штейн. -М. : ДОСААФ, 1981.- 142 с.

31. Валуева, М.Н. Произвольная регуляция вегетативных функций организма / М.Н. Валуева. - М. : Педагогика, 1967. - 118 с.

32. Ванаев, Г. В. Индивидуализация тренировочной нагрузки в процессе предсоревновательной подготовки боксеров высокого класса с учетом их личностных и психофизиологических особенностей : автореф. дис. ... канд. пед. наук/Г.В. Ванаев; ВНИИФК. -М., 1979. - 18 с.

33. Виноградский, Б. А. Моделирование складных биомеханичнних систем у спорти (на приклади стрельбы з лука) автореф. дис. ... канд. пед. наук / Б.А. Виноградский / Национальный университет физической культуры Украины, Киев, 2009. - 41 с.

34. Володина, И. С. Особенного многолетнего планирования подготовки стрелков-пулевиков // Разноцветные мишени: Сборник статей и очерков по стрелковому спорту, стендовой стрельбе и стрельбе из лука / И. С. Володина .- М.: «Физкультура и спорт», 1986,- С. 69-71.

35. Волков, И.П. Приобщение школьников к творчеству: Из опыта работы /И.П. Волков. -М. : Просвещение, 1982. - 150 с.

36. Волков, Н.К. Динамика предстартового эмоционального состояния у борцов и методика его регуляции : автореф. дис. ...канд. пед. наук / Н.К. Волков; ВНИИФК. - М., 1976. - 25 с.

37. Воробьев, А. Н. Принцип индивидуализации - фикция или закономерность в современном тренировочном процессе / А.Н. Воробьев // Теория и практика физической культуры. - № 6. - 1986. - С. 29-31.

38. Воропаева, Е. В. Динамика работоспособности в пулевой стрельбе и способы ее оптимизаци: : автореф. дис. ...канд. пед. наук / Е. В. Воропаева ; УралГУФК. -Челябинск, 2002. - 25 с.

39. Выготский, Л.С. История развития высших психических функций. - Собрание сочинений. - М.: Педагогика. - 1983. - Т.З. - 328 с.

40. Вяткин, Б.А. Типологические различия во влиянии соревновательного стресса на волевую регуляцию деятельности у борцов и индивидуализация их волевой подготовки / Б.А. Вяткин, М.М. Чекиров // Темперамент и спорт : сб. науч. трудов / ПГПИ. - Пермь, 1976. - Вып. 3. - С. 49-59.

41. Гагин, Ю.А. Становление и реализация индивидуальности субъектов педагогического процесса в образовании и спорте: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. - СПб : СПбГАФК., 1996. - 46 с.

42. Гамаль, Е.И. Эффективные методы предсоревновательной подготовки юных борцов : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е.И. Гамаль ; ВНИ-ИФК.-М., 1986.- 16 с.

43. Ганзен, В.А. Системный подход к анализу, описанию и экспериментальному исследованию психических состояний человека / В.А. Ганзен, В.Н. Юрченко // Психические состояния. - Л. : ЛГУ, 1981. - С. 39-43.

44. Гарбер, Е.И. Устойчивость мнемических функций как основа психологической устойчивости профессиональной деятельности / Е.И. Гарбер // Психологическая устойчивость профессиональной деятельности : тез. всес. семинара-совещания / под ред. Ю.М. Забродина, А.Я. Чебыкина, Е.С. Романовой ; Одесский гос. ун-т. -М., Одесса : АН СССР, 1984. - С. 37-39.

45. Гиссен, Л.Д. Оптимизация состояния спортсменов в ситуации психического стресса / Л.Д. Гиссен // Психический стресс в спорте : материалы всес. симпозиума. - М. : Комитет по физической культуре и спорту, 1974. -С. 43-55 с.

46. Гласс, Д. Статистические методы в педагогике и психологии / Д. Гласс, Д. Стенли. - М. : Наука, 1976. - 470 с.

47. Горбунов, Г.Д. Психопедагогика спорта / Г.Д. Горбунов. - М. : Физкультура и спорт, 1986.- 164 с.

48. Горская, Г.Б. Психологическая теория спортивной деятельности: актуальные направления развития / Г.Б. Горская // Теория и практика физической культуры. - № 3. - 1999. - С. 53-56.

49. Готовцев П. Медико-биологическое обеспечение подготовки стрелков / П. Готовцев, Е. Черкасов, Марков // Разноцветные мишени : сб. статей и очерков. - М., 1979. - С. 67-69.

50. Григорьянц, И.А. Проблема готовности к соревнованиям в спорте / И.А. Григорьянц // Теория и практика физической культуры, 1999. - № 4. . С. 37-38.

51. Грызлова, И.Н. О некоторых факторах психологической устойчивости / И.Н. Грызлова и И.А. Переверзев // Психологическая устойчивость профессиональной деятельности : тез. всес. семинара-совещания / под ред. Ю.М. Забродина, А .Я. Чебыкина, Е.С. Романовой ; Одесский гос. ун-т. - М„ Одесса : АН СССР, 1984. - С. 43-45.

52. Гунзунова, Б.А. Психологические детерминанты устойчивой тревожности личности : автореф. дис..... канд. психол. наук / Б.А Гунзунова;

Дальневост. гос. ун-т путей сообщ. - Улан-Удэ, 2003. - 24 с.

53. Гуревич, K.M. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы / K.M. Гуревич : монография ; - М. : Изд-во «Наука»., 1970.-272 с.

54. Давыдов, В.В. Современная общая психология и психология спорта / В.В. Давыдов // Теория и практика физической культуры,- 1975,- № 2,- С. 9 -13

55. Дашкевич, О.В. Влияние эмоций на активность, эффективность и результативность действий самбиста / О.В. Дашкевич, К.С.Фехретдинов // Теория и практика физической культуры. - 1977. - № 8. - С. 14-16

56. Дегтярев, М. Другое измерение : Интенсивные курсы практической стрельбы (ИКПС) / М. Дегтярев // Калашников. Оружие, боеприпасы, снаряжение, 2004. - № 9. - С. 14-21.

57. Джапаралиев, В.Т. Индивидуализация тактической подготовки борцов в связи с особенностями соревновательной деятельности : автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.Т. Джапаралиев; ВНИИФК. - М„ 1982. - 24 с.

58. Демин, В.А. Методологические вопросы исследования спорта в аспекте теории деятельности : автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.А. Демин;

ВНИИФК.-М., 1974.-21 с.

59. Демин, В.А. Деятельностный анализ борцовского поединка / В.А. Демин, P.A. Пилоян, B.C. Седлов // Спортивная борьба: Ежегодник, М.: Физкультура и спорт, 1979. С. 60- 65.

60. Дикая, Л.Г. Особенности регуляции функционального состояния

оператора в процессе адаптации к особым условиям / Л.Г. Дикая // Психологические проблемы деятельности в особых условиях : сб. науч. статей / под ред. Б.Ф. Ломова, Ю.М. Забродина ; М. : Наука, 1985. - С. 63-90.

61 Дилтс, Р. Фокусы языка. Изменение убеждений с помощью НЛП / Р.

Дилтс. - СПб. : Питер, 2001. - 320 с.

62. Дмитриев, A.B. Факторы, определяющие индивидуальную манеру

боя в боксе : автореф. дис. ... канд. пед. наук / A.B. Дмитриев; ВНИИФК. -М., 1980.-22 с.

63. Драгунова, Т.В. Подросток / Т.В. Драгунова. - М. : Просвещение, 1976.-232 с.

64. Егупов, Л.Ф. Реактивность нервной системы как фактор волевой активности и физической работоспособности / Л.Ф. Егупов // Теория и практика физической культуры. - 1967. - № 3. - С. 23-26.

65. Ефремов, В.А. Связь психомоторных показателей с надежностью

соревновательной деятельностьи спортсменов-стрелков : автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.А. Ефремов. НИИ общей и педагогической психологии,

М. 1987.-20 с.

66. Железнов, О. В. Стрелковая подготовка военнослужащих на основе средств и методов спорта высших достижений по пулевой стрельбе :

автореф. дис. ...канд. пед. наук / О.В. Железнов ; МГАФК. - Малаховка, 2009.-27 с.

67. Жилина, М.Я. Исследование техники спортивной стрельбы из пистолетов и методика их совершенствования с помощью средств срочной информации : автореф . дис. ... канд. пед. наук / М.Я. Жилина ; ВНИИФК ; М.: . -24 с.

68. Жоров, П.А. Оперативное мышление как фактор психической устойчивости оперативной деятельности / П. А. Жоров, О. Ю. Ермолаев // Психологическая устойчивость профессиональной деятельности : тез. всес. семинара-совещания / под ред. Ю.М. Забродина, А.Я. Чебыкина, Е.С. Романовой ; Одесский гос. ун-т. - М., Одесса : АН СССР, 1984. - С. 61-65.

69. Загайнов, P.M. Исследование стрессфакторов в боксе / P.M. Загай-нов // Психический стресс в спорте : материалы всесоюзного симпозиума / под ред. Б.А. Вяткина. - Пермь : ПГПИ, 1973. - С. 12-13.

70. Загвязинский, В.И. Методология и методика дидактических исследований/В.И. Загвязинский. -М. : Педагогика, 1982. - 143 с.

71. Занюк, С.С. Психология мотивации / С.С. Занюк. - Киев : Эльга-Н; Ника-Центр, 2001.-352 с.

72. Захарова, JI.H. К вопросу о методах психологической подготовки к деятельности в экстремальных условиях / JI.H. Захарова, Е.А. Черненкова // Психологическая устойчивость профессиональной деятельности : тез. всес. семинара-совещания / под ред. Ю.М. Забродина, А.Я. Чебыкина, Е.С. Романовой ; Одесский гос. ун-т. - М., Одесса : АН СССР, 1984. - С. 65-67.

73. Зильберман, П.Б. Эмоциональная устойчивость оператора / П.Б. Зильберман // Очерки психологии труда оператора : сб. науч. статей / под ред. Ф.П. Космолинского ; М. : Наука, 1974. - С. 138-172.

74. Зинченко, В.П. Методологические проблемы психологического анализа деятельности / В.П. Зинченко // Эргономика. - М. : Труды ВНИИТЭ. -1974.-№ 8.-С. 11-19.

75. Зозулина И. А. Силовая подготовка юных стрелков-пистолетчиков на этапах спортивного совершенствования : автореф . дис. ... канд. пед. наук / И. А. Зозулина, РГАФК, 2001, М.-27 с.

76. Зрыбнев, H.A. Изготовка для скоростной стрельбы стоя с одной руки или с двух рук. Что лучше? / H.A. Зрыбнев // Спецназ, 1996. - № 1. -С. 2232.

77. Иванников, В. А. Психологические механизмы волевой регуляции / В.А. Иванников. Изд. 2-е, испр. и доп. - М. : Изд-во УРАО, 1998. - 144 с.

78. Ильин, Е. Н. Путь к ученику / E.H. Ильин. - М. : Педагогика, 1988. -221 с.

79. Ильин, Е. П. Психология воли / Е. П. Ильин - СПб : Питер, 2000. - 288 с.

80. Ильин, Е.П. Психология спорта/ Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2008. - 352 с.

81. Иткис, М.А. Совершенствование методики обучения стрельбе из винтовки стоя в свете изучения функций некоторых анализаторов стрелка : автореф . дис. ... канд. пед. наук / М.А. Иткис ; СПбГУФК. - СПб, 1970. - 19 с.

82. Калин, В.К. Классификация волевых качеств / В.К. Калин // Эмоционально-волевая регуляция поведения и деятельности. - Симферополь : КрГУ, 1983.-С. 175-181.

83. Каримов, A.A. Повышение качества тренировочного процесса в прикладном виде спорта «практическая стрельба» : автореф. дис. канд. пед. наук. Улан- Уде. 2004. - 20 с.

84. Карпов, М.А. Индивидуализация учебно-тренировочного процесса юных тхэквондистов на этапе начальной спортивной специализации : автореф. дис. ... канд. пед. наук / М.А. Карпов; УралГАФК. - Челябинск, 2001. -20 с.

85. Кашин, А.П. Динамика дивергенции корреляций в структурах психологической устойчивости человека / А.П. Кашин // Психологическая устойчивость профессиональной деятельности : тез. всес. семинара-совещания /

под ред. Ю.М. Забродина, А.Я. Чебыкина, Е.С. Романовой ; Одесский гос. унт. - М., Одесса : АН СССР, 1984. - С. 80-84.

86. Киселев, Ю.Я. О диагностике степени адаптированности спортсменов к соревновательным стресс-факторам / Ю.Я. Киселев, И.К. Смирнова // Психический стресс в спорте : материалы всесоюзного симпозиума / под ред. Б.А. Вяткина. - Пермь : ПГПИ, 1973. - С. 18-20.

87. Киселев, Ю. Я. Теоретические и прикладные проблемы психических состояний в спорте / Ю. Я. Киселев // Диагностика и коррекция психических состояний у спортсменов : сб. науч. трудов. - Л. : ЛНИИФК, 1989. - С. 3-24.

88. Константинов В.Н. Методические основы построения и организации тренировочного процесса в практической стрельбе : автореф. дис. канд. пед. наук. Улан- Уде. 2010. - 22 с.

89. Коренев, А. А. Повышение психической устойчивости курсантов военного вуза в учебной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук /А. А. Коренев - Челябинск : УралГУФК, 2007. - 22 с.

90. Корнилов, К. Н. Воля и ее воспитание / К.Н. Корнилов. - М.: Педагогика, 1957. - 168 с.

91. Корх, А. Я., Отбор в пулевой стрельбе / А. Я. Корх, В. Т. Пятков// Разноцветные мишени: Сб. Статей и очерков по стрелковому спорту, стендовой стрельбе и стрельбе из лука. - М.: ФиС, 1983,- С. 50-57.

92. Космолинский, Ф. П. Эмоциональный стресс при работе в экстремальных условиях / Космолинский Ф. П.- М. : Медицина, 1976. - 202 с.

93. Кочеткова, C.B. Повышение соревновательной надежности спортсменов-стрелков на основе макр- и микровременных факторов ее формирования : автореф. дис. канд. пед. наук. Краснодар. 2000. - 23 с.

94. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. - СПб : Питер, 2001. -992 с.

95. Кретти, Б. Дж. Психология в современном спорте / Б. Дж. Кретти. -М. : Физкультура и спорт, 1978. - 224 с.

96. Кречмер, Э. Строение тела и характер / Э. Кречмер / Пер. с нем. -М. : Эксмо, 2003.-416 с.

97. Кривцов, A.C. Первичный отбор в группы начальной подготовки в СДЮСШОР по пулевой стрельбе : автореф. дис. ... канд. пед. наук /A.C. Кривцов ГОУ ВПО БелгГУ, Белгород. 2009. - 24 с.

98. Кривцова, C.B. Тренинг : навыки конструктивного взаимодействия с подростками / C.B. Кривцова, Е.А. Мухаматулина. -М. : Генезис, 1997. - 192 с.

99. Крутецкий, В.А. Воспитание воли / В.А. Крутецкий М. : Педагогика, 1957.- 126 с.

100.Кулагина, И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения До 17 лет): Учебное пособие. 3 изд. / И.Ю Кулагина - М. : Изд-во УРАО, 1997.- 176 с.

101.Куликов, Л.М. Управление спортивной тренировкой: системность, адаптация, здоровье / Л.М. Куликов. - М. : Физкультура, образование, наука, 1995.-395 с.

102.Курбатова, Т.Н. Об уровнях анализа некоторых методик диагностики психологической устойчивости / Т.Н. Курбатова // Психологическая устойчивость профессиональной деятельности : тез. всес. семинара-совещания / под ред. Ю.М. Забродина, А.Я. Чебыкина, Е.С. Романовой ; Одесский гос. унт. - М., Одесса : АН СССР, 1984. - С. 96-99.

103. Курлянд, Э.Н. Педагогические способности как предпосылка психической устойчивости учителя / Э.Н. Курлянд // Психологическая устойчивость профессиональной деятельности : тез. всес. семинара-совещания / под ред. Ю.М. Забродина, А.Я. Чебыкина, Е.С. Романовой ; Одесский гос. ун-т. -М., Одесса : АН СССР, 1984. - С. 99-100.

104. Лазутов, A.B. Устойчивость позы человека при стрельбе из арбалета и приемы ее регуляции : автореф. дис. ... канд. пед. наук.РГАФК М. 2003. -25 с.

Ю5.Лалаян, A.A. Эмоциональный стресс и предстартовое состояние / A.A. Лалаян, Р.К. Арутюнян, С.П. Чаталбашян // Психический стресс в спор-

те : материалы всесоюзного симпозиума / под ред. Б.А. Вяткина. - Пермь : ПГПИ, 1973.-С. 21-23

106.Латышенко, В.В. Управление индивидуальной динамикой психических состояний в процессе предсоревновательной подготовки боксера : авто-реф. дис. ... канд. пед. наук. -М. : ГЦОЛИФК, 1972. -19 с.

107. .Левитов, Н.Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги / Н.Д. Левитов // Вопросы психологии. - 1969. - № 1- С. 17-22.

108. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев.

- М. : Политиздат. - 1975. - 304 с.

109. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов. - М. : Наука, 1984. - 444 с.

ПО.Лурия, А. Р. Основы нейропсихологии / А. Р. Лурия. - М. : Наука. -374 с.

Ш.Марищук, В.Л. Методики психодиагностики в спорте : учеб. пособие / В.Л. Марищук, Ю.М. Блудов, В.А. Плахтиенко. - М. : Просвещение, 1984.- 191 с.

112.Маркиянов, O.A. Соревновательный метод формирования мастерства юных спортсменов : дис. ... д-ра пед. наук. - М. : ВНИИФК, 1997. - 340 с.

ПЗ.Маслаков, H.A. Экспериментальное исследование взаимосвязи между выбором спортсменами-боксерами манеры ведения боя и особенностями времени их сложной двигательной реакции : автореф. дис. ... канд. пед. наук / H.A. Маслаков; ГЦОЛИФК. -М., 1971. - 17 с.

114.Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры: Учеб. для институтов физ. культуры / Л.П. Матвеев. - М. : Физкультура и спорт, 1991.

- 543 с.

115.Мачула А.Ф. Педагогические условия формирования двигательных навыков и умений юношей 19-20 лет в процессе занятий пулевой стрельбой : автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.Ф. Мачула, Тула.ТГПУ,- 23 с.

116.Медведев, B.B. О психических состояниях в спортивной деятельности / В .В. Медведев, А.В.Родионов, H.A. Худадов // Психология и современный спорт. - М. : Физкультура и спорт, 1973. - С. 217-241.

117.Медведева, Е.Э. О влиянии приемов психической саморегуляции на эмоциональную устойчивость учителя / Е.Э. Медведева, В.А. Инжестойкова, С.Ю. Титоренко // Психологическая устойчивость профессиональной деятельности : тез. всес. семинара-совещания / под ред. Ю.М. Забродина, А.Я. Чебыкина, Е.С. Романовой ; Одесский гос. ун-т. - М., Одесса : АН СССР, 1984.-С. 69-71.

118.Мерлин, B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности /B.C. Мерлин. -М.: Просвещение, 1986.-254 с.

119.Мильман, В. Э. Разработка модельных психологических характеристик по психической надежности единоборцев / В.Э. Мильман // Матер, итоговой конф. ВНИИФК за 1975 г. -М. : ВНИИФК, 1976. - С. 98-126.

120.Мишуков, М. С. Методика управления предстартовым состоянием стрелков-пулевиков высокой квалификации : автореф. дис. ... канд. пед. наук / М.С. Мишуков / ВНИИФК, М. 1986. - 24 с.

Ш.Монгуш, P.A. Развитие способности к саморегуляции психического состояния юных борцов в условиях спортивной деятельности : дис. ... канд. пед. наук / P.A. Монгуш; УралГАФК. - Челябинск, 2004. - 175 с.

122.Мухина, B.C. Возрастная психология : феноменология развития, детство, отрочество / B.C. Мухина. - М. : Изд. центр «Академия», 1998. -456 с.

123.Мюллер, Н.Е. Интеграция нейрофизиологических и поведенческих исследований / Н.Е. Мюллер // Высшая нервная деятельность : тр. конф., посвященной И.П. Павлову в США. - М. : Наука, 1963. - С. 122-127.

124.Наенко, Н.И. Психическая напряженность / Н.И. Наенко. - М. : Изд-во МГУ, 1976.- 185 с.

125.Найдиффер, P.M. Психология соревнующегося спортсмена / P.M. Найдиффер : Пер с англ. / Предисл. A.B. Родионова. - М. : Физкультура и спорт, 1979. - 224 с.

126.Найн, А.Я. Технология работы над диссертацией по гуманитарным наукам / А.Я. Найн. - Челябинск : УралГАФК, 2000. - 187 с.

127.Нгуен Зуй Фат Исследование эффективности разминки в стрелковом спорте : автореф . дис. ... канд. пед. наук / Нгуен Зуй Фат : ГЦОЛИФК. - М., 1974.-34 с.

128.Небылицын, В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий / В.Д. Небылицын. - М. : Наука, 1976. - 336 с.

129.Некрасов, В.П. Оценка соревновательной деятельности боксера / В.П. Некрасов, Ю.Б Никифоров, H.A. Худадов // Бокс : Ежегодник. - М. : Физкультура и спорт, 1982. - С. 16-20.

130.Немов, P.C. Психология : учеб. для студентов высш. учеб. заведений: в 3 кн. ; Кн. 3 : Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика / P.C. Немов. - М. : Просвещение: ВЛАДОС, 1995. - 512 с.

131.Никифоров, Ю.Б. Особенности формирования оптимального боевого состояния / Ю.Б. Никифоров // Бокс : Ежегодник. - М. : Физкультура и спорт.- 1985.-С. 112-115.

132.Никифоров, Ю.Б. Соревновательная деятельность в спорте с позиции теории деятельности (на примере бокса ) / Ю.Б. Никифоров // Теория и практика физической культуры. - 1978. - № 4. - С.57- 60.

133.Никифоров, С.Г. Надежность профессиональной деятельности. -СПб., автореф. дис. ... д-ра пед. наук / С.Г. Никифоров : ВНИИФК. - М., 1996.-48 с.

134. Овчинников, Б.В. Механизм психологической устойчивости человека / Б.В. Овчинников, С.Т. Посохова // Психологическая устойчивость профессиональной деятельности : тез. всес. семинара-совещания / под ред. Ю.М. Забродина, А.Я. Чебыкина, Е.С. Романовой ; Одесский гос. ун-т. -М., Одесса : АН СССР, 1984. - С. 124-125.

135.Орлов, А.Б. Человекоцентрированныи подход в психологии, психотерапии, образовании и политике : (к 100-летию со дня рождения К. Роджерса) / А.Б. Орлов // Вопросы психологии. - 2002. - № 2. - С. 64-75.

136. Орлов, Ю.М. Восхождение к индивидуальности: Кн. для учителя / Ю.М. Орлов. -М. : Просвещение, 1991.-287 с.

137.Осетров, К.В. К анализу некоторых понятий, характеризующих психологический аспект устойчивости эффективности профессиональной деятельности в экстремальный условиях / К.В. Осетров // Психологическая устойчивость профессиональной деятельности : тез. всес. семинара-совещания / под ред. Ю.М. Забродина, А.Я. Чебыкина, Е.С. Романовой ; Одесский гос. унт. - М., Одесса : АН СССР, 1984. - С. 126-130.

138.Павлов, И.П. Мозг и психика / И.П. Павлов. - М. : Изд. «Ин-т практ. психологии»; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1996. - 320с.

139.Пакулина, С.А. Влияние адаптивных способностей студентов на успешность обучения в педагогическом ВУЗе : дис. ... канд. пед. наук / С.А. Пакулина. - Челябинск, 2002. - 182 с.

140.Палайма, Ю.Ю. Опыт исследования относительной силы мотива и формирования соревновательной установки у спортсменов /Ю.Ю. Палайма.

- В кн. : Психология и современный спорт. Сб. научных работ психологов социалистических стран. М.: ФиС, 1973. - С.86-89.

Ш.Панасюк, А.Ю. Убеждающее воздействие / А.Ю. Панасюк. - М. : МГПИ, 1993.-87 с.

142.Параносич, В. Психодинамика спортивной группы / В. Параносич, JI. Лазаревич. -М.: Физкультура и спорт, 1977. - 119 с.

143.Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. - 528 с.

144.Петровский, В.А. Психология неадаптивной активности / Российский открытый университет / В.А. Петровский. - М.: ТОО «Горбунок», 1992.

- 224 с.

145.Петунии, O.B. Исследование процесса формирования двигательных навыков боксера / О.В. Петунии // Психологические вопросы спортивной тренировки : сб. работ институтов физкультуры. - М. : Физкультура и спорт, 1967.-С. 82-88.

146.Петяйкин, И. П. Связь проявления решительности с типологическими особенностями нервной системы / И. П. Петяйкин // Психофизиологические особенности спортивной деятельности : сб. науч. работ. - Л. : ЛГПИ., 1975.-Вып. З.-С. 60-65.

147.Пилоян, P.A. Индивидуализация подготовки спортсменов в видах единоборств : автореф. дис. ... док. пед. наук. - М. : ВНИИФК, 1985. - 48 с.

148.Пилоян, P.A. Мотивация спортивной деятельности / P.A. Пилоян. -М.: Физкультура и спорт, 1984. - 104 с.

149.Платонов, К.К. О системе в психологии / К.К. Платонов. - М.: Мысль, 1972. -216 с.

150.Полякова, Т.Д. Микрокиниастростура и пути управления позой «изготовка» стрелка из пистолета : автореф . дис. ... канд. пед. наук / Т.Д. Полякова, Минск, БГИФК.- 1983,- 24 с.

151. Практическая психодиагностика, методики и тесты / редактор-составитель Д.Я. Райгородский. - Самара : изд. дом «БАХРАХ-М», 2000. -М. - 672 с.

152.Прихожан, A.M. Особенности самосознания / A.M. Прихожан, Н.И. Гуткина // Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту. - М. : Просвещение, 1987. - 210 с.

153.Прутченков, A.C. Тренинг личностного роста: Методические разработки занятий социально-психологического тренинга / A.C. Прутченков. - М. : Новая школа, 1993. - 49 с.

154.Психологическая диагностика детей и подростков : пособие / под ред. K.M. Гуревича, Е.М. Борисовой. - М. : Международная педагогическая академия, 1995. -300 с.

155.Психология. Иллюстрированный словарь / И.М. Кондаков. - СПб. : Прайм-Еврознак, 2003. - 512 с.

156.Психология и современный спорт. Сб. науч. работ психологов спорта социалистических стран / Под ред. П.А. Рудика, В.В. Медведева, A.B. Родионова. - М. : Физкультура и спорт, 1973. - 328 с.

157.Пугачев, A.B. Совершенствование техники стрельбы из пневматической винтовки на основе средств срочной информации : автореф. дис. канд. пед. наук / A.B. Пугачев, РГАФК, М. 2001. - 26 с.

158.Пугачев, В.И. Метод повышения надежности соревновательной деятельности борцов / Пугачев В.И., O.A. Сиротин // Спортивная борьба : Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - С. 47- 48.

159.Пуни, А. Ц. О самовоспитании воли спортсмена / А.Ц. Пуни // Проблемы психологии спорта : сб. работ институтов физической культуры : вып. 2 (Волевая подготовка спортсмена). - М. : Физкультура и спорт, 1962. - С. 122-129.

160.Пуни, А. Ц. Психологические основы волевой подготовки в спорте / А.Ц. Пуни. Л. : ГДОИФК, 1977. - С. 8-14.

161. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании : учеб. пособие / Е. И. Рогов - М. : ВЛАДОС, 1995. - 529 с.

162.Роджерс, К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека: Пер. с англ. / Общ. ред. и предисл. Исениной Е.И. / К. Р. Роджерс. - М.: Издат. Группа «Прогресс», «Универс», 1994. - 480 с.

163.Родионов, А. В. Индивидуально-типовые варианты динамики психических качеств у юных спортсменов / А. В. Родионов. Управление тренировочным процессом на основе учета индивидуальных особенностей юных спортсменов: Тез. докл. XIII Всес. конф. - М. : ВНИИФК, 1991. - С. 164-166.

164.Родионов, A.B. Индивидуализация психофизического тренинга при управлении стрессовыми состояниями спортсменов / A.B. Родионов, В.А.

Романов, О.П. Юшков // Новые подходы к психорегуляции в спорте : тез. докл. межд. симпозиума. - М. : ВНИИФК, 1994. - С. 66-67.

165.Романина, Е.В. Эмоциональная устойчивость как фактор успешности соревновательной деятельности юных спортсменов (на материале стрелкового спорта) / Е.В Романина, М.В. Грицаенко // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 2004. - № 3. - с. 58 - 63

166.Романин, А. Мысленная тренировка стрелка-спортсмена // Разноцветные мишени: Сборник статей и очерков по стрелковому спорту, стендовой стрельбе и стрельбе из лука. - М.: "Физкультура и спорт", 1984,- С. 30-35.

167.Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. М.: Педагогика, 1976. - 411 с.

168.Русалов, В.М. Биологические основы индивидуальных психологических различий / В.М. Русалов. - М. : Наука, 1979. - 352 с.

169.Саблин, В.Н. Исследование путей совершенствования подготовки стрелков по движущимся мишеням на основе применения технических средств : автореф . дис. ... канд. пед. наук / В.Н. Саблин; ВНИИФК М., 1975. -22 с.

170. Садков, А.Н. Стрелковая тренировка курсантов высших образовательных заведений МВД РОССИИ на основе моделирования условий и оперативно-служебной деятельности : автореф . дис. ... канд. пед. наук / А.Н. Садков, Волгоград, ВГАкадемия МВД России - 24 с.

171. Сальников, В.А. Связь личностных особенностей боксеров с различными стилями ведения поединка / В.А. Сальников, В.К. Львов, Б.В. Ки-мейша // Психофизиологические особенности учебной и спортивной деятельности. - Л. : ЛГПИ, 1984. - С. 166-185.

172.Самошин, А.И. Проблема настойчивости в зарубежной психологии / А.И. Самошин // Проблемы формирования личности и волевой процесс : уч. зап. Рязанского гос. пед. ин-та : т. 59 - Рязань, 1968. - С 185-192.

173.Сарсенбаева, Б.И. Психологические особенности отношения подростков к спортивной деятельности / Б.И. Сарсенбаева // Вопросы психологии. - 1981.-№ 4. -С. 124-126.

174. Селиванов, В.И. Актуальные вопросы психологии воли: Вопросы психологии личности / В.И. Селиванов. - Рязань : изд. гос. университета, 1975.-Вып. 2.-С. 4-26.

175.Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии : учебн. пособие /Т.К. Селевко. -М.: Народное образование, 1998. 256 с.

176.Сельч, Х.А. Регуляция предстартовых и соревновательных состояний пятиборцев при подготовке к соревнованиям по стрельбе : автореф . дис. ... канд. пед. наук / Х.А. Сельч; Малаховка, МОГИФК 1984. - 19 с.

177.Селье, Г. На уровне целого организма / Ганс Селье. - Наука, 1972. -123 с.

178.Семикин, В.В. Роль субъективного отражения состояния в обеспечении психической устойчивости человека-оператора в экстремальных условиях деятельности // Психологическая устойчивость профессиональной деятельности : тез. всес. семинара-совещания / под ред. Ю.М. Забродина, А .Я. Чебыкина, Е.С. Романовой ; Одесский гос. ун-т. - М., Одесса : АН СССР, 1984.-С. 155-158.

179. Сериков, В.В. Личностно-ориентированное образование / В.В. Сериков // Педагогика. - 1994. - №5. - С. 16-20.

180. Сеченов, И.М. Избранные произведения / И.М. Сеченов. - М. : Изд. АН СССР, т. 1,1952, С. 255-256.

181.Сидоренко, Е.В. Мотивационный тренинг / Е.В. Сидоренко. - СПб. : Речь, 2001.-234 с.

182.Симонов, П.В. О роли эмоций в приспособительном поведении живых систем / П.В. Симонов // Вопросы психологии. - 1965. - № 4. -С.75-84.

183.Сиротин, O.A. Формирование устойчивости спортсменов методом повышения психической напряженности учебно-тренировочного процесса /

O.A. Сиротин, B.B. Макеев // Психологическая устойчивость профессиональной деятельности : тез. всес. семинара-совещания. - Одесса: Изд-во Гос. пед. ун-та, 1984. - С. 162- 165.

184. Сиротин, O.A. Систематизация критериев спортивного отбора / O.A. Сиротин, H.A. Батурин // Критерии спортивной одаренности и отбора в единоборствах, спортивных играх и циклических видах спорта : сборник научных трудов. - Челябинск: ЧГИФК, 1991. - С. 3-9.

185.Сиротин, O.A. Психолого-педагогические основы индивидуализации спортивной подготовки дзюдоистов // дис. ... докт. пед. наук / O.A. Сиротин; ВНИИФК. - Челябинск, 1996. - 315 с.

186. Сиротин, O.A. Психофизиологические состояния как фактор успешности спортивной деятельности / O.A. Сиротин, Х.М. Юсупов // докл. V Европейского конгресса по психологии спорта : т. II. - Варна (Болгария). -1979.-С. 135-137.

187.Смирнов, Ю.И. Методы оценки и контроля соревновательной надежности спортсмена : учебное пособие / Ю.И. Смирнов, И.И. Зулаев / Московская государственная академия физической культуры. - Малаховка : МГАФК, 1995.-79 с.

188.Смоленцева, В.Н. Психорегуляция в спорте / В.Н. Смоленцева // Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 5. - С. 19-22.

189. Собчик, JI.H. Толерантность к стрессу и особенности личности спортсменов / JI.H. Собчик // Психический стресс в спорте : материалы всес. симпозиума. -М.: комитет по физической культуре и спорту, 1974. - С. 78 - 91.

190. Сологуб, A.A. Контроль специальной подготовленности в спортивном каратэ : автореф. дис.... канд. пед. наук. - СПб : ЛНИИФК, 1994 - 21 с.

191. Спутник исследователя по педагогике / Авторы-составители A.M. Баскаков, Ю.Г. Соколова; под общей ред. A.M. Баскакова. - Челябинск: Изд-во ООО «Полиграф-Мастер», 2008. - 600 с.

192.Ставицкий, K.P. Психологические предпосылки успешности и устойчивости профессиональной деятельности руководителей и учителей / K.P.

Ставицкий, Н.А.Государев // Психологическая устойчивость профессиональной деятельности : тез. всес. семинара-совещания / под ред. Ю.М. Забродина, А.Я. Чебыкина, Е.С. Романовой ; Одесский гос. ун-т. - М., Одесса : АН СССР, 1984.-С. 167-170.

193.Строгонов, О.И. Воспитание волевых качеств юных каратистов на основе личностно ориентированного подхода : автореф. дис. ... канд. пед. наук / О.И. Строганов ; УралГАФК. - Челябинск, 2005. - 23 с.

194.Сухомлинский, В.А. Человек неповторим: Избранные произведения / В.А. Сухомлинский. - Киев : Выща школа, 1960. - т.5. - 385 с.

195.Сучилин, Н.Г. О структуре междисциплинарных направлений в системе наук, изучающих спортивно- двигательную деятельность// Теория и практика физической культуры. - 1986. -№ 10. - С.15-17.

196.Таймазов, В.А. Индивидуальная подготовка боксеров в спорте высших достижений : автореф. дис. ... докт. пед. наук / В.А. Таймазов ; СПбГАФК. - СПб, 1997. - 50 с.

197.Теплов, Б.М. Проблемы индивидуальных различий / Б.М. Теплов. -М.: АПН РСФСР, 1961. -535 с.

198.Теплов, Б.М. Ум полководца / Б.М. Теплов. - М. : Педагогика, 1990. -97с.

199.Тюхтин, B.C. Отражение, системы, кибернетика: Теория отражения в свете кибернетики и системного подхода. - М.: Наука, 1972. - 226 с.

200.Уемов, А.И. Системный подход и общая теория систем. - М.: Мысль, 1978. - 272 с.

201. Узнадзе, Д.Н. Психологические исследования / Д.Н. Узнадзе. - М. : Наука, 1966,- 197 с.

202.Умаров, М.Б. Особенности психологической подготовки стрелка / М.Б. Умаров. -М.: ФиС. 1960. - 78 с.

203.Ушинский, К.Д. О целях воспитания / К.Д. Ушинский. - Избр. пед. соч. Т.1. - М. : Учпедгиз, 1953. - 309 с.

204. Филимонов, В.К. Пути формирования стиля бокса, индивидуальной

манеры и тактики ведения боя боксером / В.И. Филимонов, Э.Г. Мартиросов // Теория и практика физической культуры. - 1982. - № 10. - С 8-10

205.Фрейд, А. Психология «Я» и защитные механизмы / А. Фрейд: Пер. с англ. -М. : Педагогика, 1993. - 144 с.

206.Фомин, B.C. О методологии исследований спортивной деятельности / B.C. Фомин, В.Г.Петрухин, В.Д Чепик // Теория и практика физической культуры. - 1984. - № 8. - С. 47 - 52.

207. Фролова, И.В. Управление тренировочным процессом спортсменов-стрелков с использованием современных технических средств обучения : ав-

тореф . дис. ... канд. пед. наук/И.В. Фролова. ДГАФК, Хабаровск, 2003. - 24 с.

208.Ханин, Ю.Л. Исследование тревоги в спорте // Вопросы психологии. 1978. №6.-С. 94-106.

209.Ханин, Ю.Л. Управление межличностной комуникацией как фактор оптимизации психических состояний спортсменов // Материалы Всесоюзного симпозиума «Психический стресс в спорте». - Пермь.: Гос. пед. ин-т, 1973. -С. 59-61.

210. Хачатурьянц, Л.С. Экспериментальная психофизиология в космических исследованиях / Л.С. Хачатурьянц, Л.П. Гримак, Е.В. Хрунов. -М. : Наука, 1976 -400 с.

211.Хекхаузен, X. Мотивация достижения. В 2-х т.— М.: Педагогика, 1984.-238 с.

212.Холодная, М.А. Развивающая диагностика как средство формирования «Образа Я» учащегося. «Школа - труд - профессия» / М.А. Холодная. // Тез. докл. междун. семинара «Программа ЮНЕСКО». Эротехнет. - Ярославль, 1991.-218 с. (С. 81-84).

213.Худадов, Н. А. Психолого-педагогические основы спортивной деятельности единоборцев высокой квалификации : дис. ... д-ра пед. наук в виде науч. доклада / H.A. Худадов; ВНИИФК. - М., 1997. - 121 с.

214.Худадов, Н. А. Некоторые вопросы профилактики психической напряженности в процессе подготовки спортсменов к соревнованиям в единоборствах / H.A. Худадов, O.A. Сиротин // Проблемы психологии спорта : Сб. науч. тр. ВНИИФК. -М. : ВНИИФК, 1971. -Вып.1. - С.44-54.

215.Цзен, Н.В. Психотренинг: игры и упражнения / Н.В. Цзен, Ю.В. Па-хомов. - М. : Физкультура и спорт, 1988,- 272 с.

216.Чебыкин, А.Я. Психологические аспекты формирования эмоциональной устойчивости в процессе учебной деятельности / Чебыкин А.Я. // Психологическая устойчивость профессиональной деятельности : тез. всес. семинара-совещания / под ред. Ю.М. Забродина, А.Я. Чебыкина, Е.С. Романовой ; Одесский гос. ун-т. - М., Одесса : АН СССР, 1984. - С. 182-185.

217.Черняева, В.В. Повышение психической устойчивости государственных служащих к экстремальным ситуациям акмеологическими методами : автореф. дис. ... канд. психол. наук : (19.00.13) / В.В. Черняева ; Рос. акад. гос. службы при Президенте Рос. Федерации. -М., 2003. - 20 с.

218.Чугунов, Ю.И. Отбор стрелков-спортсменов и методика тренировки с учетом индивидуальной направленности нагрузок : автореф . дис. ... канд. пед. наук / Ю.И. Чугунов, ГДОИФК, Л. 1976. - 22 с.

219.Шадриков, В. Д. Способности человека / В.Д. Шадриков. - М. : Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж : НПО «МОДЭК», 1997. -278 с.

220.Шилин, Ю.Н. Методы регуляции эмоционального состояния стрелков из лука высокой квалификации в период предсоревновательной подготовки и выступлений : автореф . дис. ... канд. пед. наук / Ю.Н. Шилин, ВНИИФК; М., 1984.-22 с.

221.Шкуро, А. П. Совершенствование двигательных действий спортсменов в скоростной стрельбе из пистолета с использованием комплекса технических средств : автореф . дис. ... канд. пед. наук / А. П. Шкуро; ДВГАФК, Хабаровск, 2002. - 25 с.

222.Щербаков, Е.П. Теория воли и оперативная оценка волевых качеств спортсмена / Е.П. Щербаков. - Омск : ОГИФК, 1986. - 88 с.

223.Эльконин, Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах : Избр. психол. труды / Д.Б. Эльконин . - М. : Ин-т практ. психологии ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. - 414 с.

224.Якиманская, И.С. Разработка технологии личностно ориентированного обучения / И.С. Якиманская // Вопросы психологии. - № 2. - 1995. - С. 31-42.

225.Яковлев, Б.П. Психологическая нагрузка в спортивной деятельности /Б.П. Яковлев, С.В. Богданова // Теория и практика физической культуры. -№2.- 1996.-С. 39-40.

226. Gray, J.A. The Neuropsychology of Anxiety / J.A. Gray. Oxford University Press, 1982.-88 p.

227.Jeffer, E.K. The man who kilid happy hour / E.K. Jeffer // Army, 1985. № 5 - 36. - 52 p.

228.Spielberger, C.D. Anxiety as an emotional state. - In: Anxiety: Current trends in theory and research / C.D. Spielberger. V. 1. N. Y., 1972. - P. 32-44.

229. Spielberger, C. D. Conceptual and methodological issues in anxiety research. In: Anxiety: Current trends in theory and research / C.D. Spielberger . V. 2. N. Y., 1972.

230. Spielberger, C. D., Cross-cultural measurement of anxiety. - In: С D. Spielberger and R. Diaz-Guerrero (eds.) / C.D. Spielberger, S. Sharma ; Cross-cultural anxiety. V. 1. Washington, 1976.

231. Vazques, A. Equal Opportunity / A. Vazques // Psychology. - № 6 - 32

P-

232. Wakin, M. The Ethics of Leadership / M. Wakin // War. Morality and Military Profession, Edited by Col. Maiham M. Wakin. US Air Force. London: Westview Press., Inc. Boulder, Colorado, 1986. - 308 p.