Взаимосвязь военно-патриотического и физического воспитания школьников допризывного возраста тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Арутюнян, Тигран Гарриевич

• Арутюнян, Тигран Гарриевич
• кандидат педагогических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Арутюнян, Тигран Гарриевич

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. Теоретические и практические предпосылки военнопатриотического и физического воспитания на современном этапе

1.1. Анализ теоретической и практической подготовки к службе в Вооружённых Силах.

1.2. Состояние физической подготовки юношей допризывного возраста.

1.3. Военно-патриотическое воспитание допризывной молодёжи.

1.4. Анализ программ по физической культуре в общеобразовательных школах.

Глава 2. Методы и организация исследования

2. 1. Методы исследования.

2. 2. Организация исследования.

Глава 3. Предмет и программы подготовки будущего защитника Отечества

3.1. Основные концептуальные положения военно-патриотического и физического воспитания допризывной молодёжи.

3.2. Обеспечение взаимосвязи военно-патриотического и физического воспитания через реализацию программы патриотического воспитания в условиях общеобразовательной школы.

3.3. Обеспечение взаимосвязи военно-патриотического и физического воспитания через реализацию программы физического воспитания юношей допризывного возраста в условиях общеобразовательной школы.

3.4. Структурно-организационное обеспечение педагогических условий военно-патриотического и физического воспитания.

Глава 4. Анализ эффективности программно-методического обеспечения военно-патриотического и физического воспитания юношей допризывного возраста в условиях общеобразовательной школы

4.1. Результаты апробации и внедрения программы по патриотическому воспитанию «Патриот».

4. 2. Результаты апробации и внедрения программы по физическому воспитанию «Школьник-призывник» во взаимосвязи с программой по патриотическому воспитанию

Патриот».

ВЫВОДЫ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Взаимосвязь военно-патриотического и физического воспитания школьников допризывного возраста»

Актуальность исследования

Патриотизм - преданность и любовь к Родине, стремление служить её интересам, защищать от внутренних (терроризм) и внешних врагов Отечества - имеет общенародный характер [16; 60; 178], является духовным достоянием личности и государства, одним из важнейших элементов общественного сознания - фактором сохранения общественной стабильности, мобилизации сил в чрезвычайных ситуациях, к которым страна должна быть подготовлена заблаговременно [36; 53; 137; 138; 176].

В государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 - 2010 годы» говорится, что чувство патриотизма как форма переживания человеком своего отношения к Отечеству является одним из наиболее глубоких, закреплённых веками, тысячелетиями чувств, которое выражается в потребности и достойном, самоотверженном, вплоть до самопожертвования служении Родине. Это формирует гражданскую позицию личности, выступает в качестве необходимого условия эффективного функционирования государственных институтов в интересах укрепления экономического и военного могущества страны [49; 128].

Патриотическое воспитание — воспитание народа в духе любви к своему Отечеству и готовности встать на его защиту от посягательств любого агрессора. Процесс патриотического воспитания это деятельность, направленная на передачу будущим поколениям общественно-исторического опыта, целенаправленное воздействие на духовное и физическое развитие личности [71; 89; 106; 116; 120; 135; 137; 159; 165; 166; 174] в целях формирования преданности и готовности служить Отечеству, защищать его от врагов, быть подготовленным к общественной жизни и производительному труду.

В государственной Программе говорится, что образовательные учреждения испытывают недостаток в программно-методическом обеспечении по данному направлению. Основная цель патриотического воспитания - формирование у граждан готовности выполнять конституционные обязанности. Приоритетным направлением в Программе является патриотическое воспитание подрастающего поколения, при этом главный акцент делается на работу в образовательных учреждениях. Исходя из данных приоритетов возникает объективная необходимость совершенствования системы военно-патриотического и физического воспитания в общеобразовательной школе [56; 81; 152; 169], а ухудшение физического состояния и медицинского контроля молодёжи в настоящее время усиливает эту необходимость [2; 13; 14; 23; 47; 48; 51; 52; 71; 80; 86].

Теоретический анализ и обобщение литературных источников осуществлялись с целью изучения проблемы патриотического воспитания и физической подготовки старших учащихся школы [6; 7; 97; 142; 143; 166; 168; 177]. Анализировались работы, освещающие общетеоретические основы патриотического и физического воспитания учащихся, программы военно-патриотического и физического воспитания школьников, организационные формы работы с допризывной молодежью. Преимущественно изучался материал военно-патриотического и физического воспитания учащихся старшего школьного возраста в общеобразовательной школе.

Общие вопросы теоретических основ физического и военно-патриотического воспитания рассматривались в работах П. Ф. Лесгафта, JI. П. Матвеева, Ю. В. Верхошанского. Теоретические основы физического и военно-патриотического воспитания в условиях общеобразовательной школы исследовались в трудах В. И. Усакова, JL К. Сидорова, И. Ф. Богоявленского, E.H. Литвинова, С.В. Петрова, А.Т. Смирнова, М. П. Фролова, В.А. Васнева. Аспекты совершенствования процесса допризывной подготовки представлены в исследованиях А. В. Стафеевой, К. В. Даурцева, Л. Ю. Цицирко, А. Г. Капустина и других. Тем не менее, мы не встретили работ, которые бы отвечали современным требованиям взаимосвязи военно-патриотического и физического воспитания.

В соответствии с вышеизложенным возникает необходимость в реализации взаимосвязи военно-патриотического и физического воспитания школьников допризывного возраста.

Объект исследования: процесс военно-патриотического и физического воспитания школьников допризывного возраста.

Предмет исследования: программно-методическое и структурно-организационное обеспечение взаимосвязи военно-патриотического и физического воспитания допризывной молодежи.

Цель исследования: теоретически обосновать и в опытно-экспериментальной работе проверить программно-методическое и структурно-организационное обеспечение военно-патриотического и физического воспитания допризывной молодежи на основе их взаимосвязи. Задачи исследования

1. Проанализировать в педагогической теории и практике современное состояние военно-патриотического и физического воспитания.

2. Разработать методы и организацию исследования.

3. Теоретически обосновать и в опытно-экспериментальной работе реализовать программно-методическое и структурно-организационное обеспечение военно-патриотического и физического воспитания юношества в их взаимосвязи.

4. Выявить основные компоненты взаимосвязи военно-патриотического и физического воспитания, обеспечивающие эффективность допризывной подготовки школьников.

Гипотеза исследования: военно-патриотическое и физическое воспитание школьников допризывного возраста будет успешным и поступательным, если будут: разработаны предмет и программно-методическое обеспечение допризывной подготовки;

- разработаны и реализованы структура руководства и организации военно-патриотического и физического воспитания;

- выявлены линии взаимосвязи военно-патриотического и физического воспитания.

Методологическая основа и теоретическая база исследования

• Современные представления о формировании у юношей знаний, навыков и умений, необходимых при действиях в экстремальных условиях и службе в армии (И. Ф. Богоявленский, E.H. Литвинов, С.В. Петров, А.Т. Смирнов, В.В. Пономарёв, В.Н. Шаулин, E.H. Литвинов, Г.Г. Володажский, М. П. Фролов и др.).

• Концепции физкультурного образования, позволяющего овладевать навыками и умениями двигательной деятельности (П.Ф. Лесгафт, Л.П. Матвеев, Ю.В. Верхошанский, В.И. Усаков, Л.К. Сидоров, Б. У. Альмуханов, В.В. Койносов, Джеймс Каунсилмен и др.).

Научная новизна исследования

1. Теоретически обоснована необходимость взаимосвязи военно-патриотического и физического воспитания допризывной молодёжи.

2. Разработаны основные линии взаимосвязи программно-методического и структурно-организационного обеспечения военно-патриотического и физического воспитания допризывной молодёжи: осмысление взаимосвязи военно-патриотического и физического воспитания посредством встреч с ветеранами и уроков по физическому воспитанию и ОБЖ;

- создание позитивных эмоциональных патриотических переживаний, через встречи с ветеранами, вечера памяти героев ВОВ, специальную физическую подготовку;

- шефскую трудовую деятельность (помощь ветеранам в быту и овладение прикладными видами спорта и навыками и умениями ОБЖ);

- интегрированные уроки, обеспечивающие межпредметные связи (просмотр кинофильмов на военно-патриотическую тематику и уроки физической культуры и ОБЖ);

- разнообразие форм, методов обучения и физического воспитания (самостоятельные занятия физическими упражнениями, спортивные соревнования, утренняя гимнастика и др.).

3. Доказано влияние взаимосвязи военно-патриотического и физического воспитания через программно-методическое и структурно-организационное обеспечение на общую готовность школьников к службе в армии.

Теоретическая значимость исследования заключается в научном обосновании совершенствования военно-патриотического и физического воспитания учащихся допризывного возраста на основе разработанных содержательных дополнений в программной взаимосвязи военно-патриотического и физического воспитания допризывной молодёжи.

Дополнены и расширены некоторые положения теории и методики физического воспитания в целях усиления связи военно-патриотического и физического воспитания школьников допризывного возраста.

Практическая значимость работы заключается в разработке и использовании программно-методического обеспечения военно-патриотического воспитания и совершенствовании процесса физической подготовки старшеклассников, направленных на приобретение прикладных умений и навыков, необходимых воину в Вооружённых Силах Российской Федерации.

Апробация и внедрение результатов исследования. Образовательные программы по патриотическому воспитанию «Патриот» и по физическому воспитанию «Школьник-призывник» рекомендованы для практической работы во всех школах г. Красноярска с 2005 года. Имеется шесть актов внедрения программ в практику общеобразовательных учреждений г. Красноярска (см. прил. № 15,16, 17,18,19, 20).

Основные положения, выносимые на защиту

1. Концептуальные положения, обеспечивающие совершенствование военно-патриотического и физического воспитания школьников допризывного возраста на основе их взаимосвязи:

- моделирование педагогических ситуаций с учётом средств физического воспитания и их влияния на личность учащихся;

- выделение категорий допризывников с разной степенью сочетающих патриотическое воспитание и физическую подготовленность, и дифференцированный подход к ним;

- формирование мотивационных установок на самосовершенствование; успешное программное обеспечение военно-патриотического и физического воспитания в условиях общеобразовательной школы.

2. Новые, более совершенные формы руководства в организации военно-патриотической и физической подготовки учащихся средних школ.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечены совокупностью теоретических и методологических положений, использованием объективных методов исследования, в том числе методов математической статистики, а также продолжительностью педагогического эксперимента и позитивностью результатов.

Основные положения и результаты исследования докладывались и обсуждались на научных конференциях вузов г. Красноярска в 2004-2005 гг., научном симпозиуме в г. Гродно (Республика Беларусь) в 2005 году, научно-методической конференции в г. Иркутске в 2006 году, на кафедре теоретических основ физической культуры Красноярского государственного университета им. В.П. Астафьева.

Материалы диссертации широко опубликованы в научных сборниках различных конференций и симпозиумов.

Образовательная программа по физическому воспитанию «Школьник-призывник» выпущена во Всероссийской газете в библиотечке «Первого сентября» в серии «Спорт в школе» в 2006 году. В № 2 в виде урока были опубликованы методические рекомендации по рукопашному бою «Техника и методика обучения школьников выведению соперника из равновесия с последующим броском», в № 3 в рубрике «Физкультура после уроков» статья «Военно-спортивная эстафета» из программы «Патриот», отражающая взаимосвязь военно-патриотического и физического воспитания старшеклассников ив № 7 в виде урока методические рекомендации «Лёгкая атлетика. Метание гранаты».

Структура диссертации: работа состоит из Введения, четырёх глав, практических рекомендаций, библиографического списка и Приложения.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Арутюнян, Тигран Гарриевич

Выводы

1. Анализ научно-методической литературы показал, что программно-методическое обеспечение процесса военно-патриотического и физического воспитания допризывной молодёжи в школе не соответствует современным реалиям жизни, где в свою очередь потеряна взаимосвязь патриотического воспитания с прошлым, а в настоящий период времени оно не сформировано.

2. Процесс военно-патриотического и физического воспитания школьной допризывной молодёжи тесно взаимосвязан, так как идеи патриотизма необходимо отстаивать и защищать, а для этого необходим высокий уровень физической готовности.

3. Исследование степени патриотизма и интереса к специальным физическим упражнениям позволило раскрыть важные глубоко личностные стороны военно-патриотического воспитания. Установлено, что данный процесс предъявляет очень высокие требования к двигательным качествам и мыслительным операциям (оперативное мышление в бою), которые основаны на взаимосвязи военно-патриотического и физического воспитания.

4. Разработанные и экспериментально апробированные программы по патриотическому и физическому воспитанию допризывников, на основе многолетних исследований позволили вывести учащихся экспериментальной группы на более высокий уровень физической готовности, в которой приросты изучаемых показателей возросли на 15,14% - 20,42% и оказались статистически значимы (р< 0,05).

5. Результаты теоретического и экспериментального исследования дают основание утверждать, что успешное формирование патриотизма и физического развития в старших классах у юношей может быть достигнуто при соблюдении следующих организационно-педагогических условий: формирование первоначальных представлений патриотизма через средства и методы физической культуры и организация процесса по физической •щ подготовке, имеющей военно-прикладную направленность.

6. Концептуально разработанная взаимосвязь патриотического воспитания с физическим, ориентированная на прикладную физическую подготовку, позволила учащимся экспериментальной группы выйти на более качественный уровень готовности к службе в армии.

Практические рекомендации

Деятельность по подготовке юношей к службе в армии -процесс непростой: условия не постоянные и нестандартные, формирование патриотизма основывается на мыслительных процессах, которые скрыты от учителя и не имеет конкретного единого пути. Занятия по физической подготовке предъявляют очень высокие требования к двигательным качествам.

1. Стараться реализовать программу в полном объёме, вносить определённые коррективы и поправки, по ходу реализации.

2. Индивидуально подходить к каждому учащемуся и тем самым повысить качество преподавательской работы.

3. Программа может быть полезна не только допризывной молодёжи, но ^ и для новобранцев прибывших на службу в Российскую армию.

4. Комплектовать вооруженные силы людьми, желающими и умеющими работать с молодёжью, вызывающими доверие допризывной молодёжи и их родителей.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Арутюнян, Тигран Гарриевич, 2006 год

1. Авдюков, Ю.П. Выстояли и победили / Ю.П. Авдюков. Красноярск: Комитет по физической культуре и спорту администрации Красноярского края, 1994.-С. 9-10.

2. Аксельрод, А.Ю. Скорее «Скорой»/ А. Ю. Аксельрод.- Москва: «Медицина», 1990.- С. 3-4.

3. Альмуханов, Б. У. Вариативность учебных программ по физической культуре: Автореф. Дис. . канд. Пед. Наук / Б.У. Альмуханов. Ст-Петербург, 1994.-23 с.щ 4. Андиев, Сослан. Герои олимпийских игр / Сослан Андиев.- Москва:

4. Физкультура и спорт», 1981.-С. 14-15.

5. Аристер, Н.И. Процедура подготовки и защиты диссертации / Н.И. Аристер, Н.И. Загузов М.: АОЗТ «Икар», 1995. - 200 с.

6. Армейский сборник № 2, данные центра военно-социологических, психологических, правовых исследований ВС РФ. 1998 год, Москва, издательство «Красная звезда», страницы 86-87.

7. Армейский сборник № 2, данные научно-исследовательского центра военно-экономических обоснования, 1999 год, издательство «Красная звезда», страницы 18-12.

8. Арупонян, Т.Г. Образовательная программа по патриотическомувоспитанию «Патриот» / Т.Г. Арупонян, А.Н. Савчук. Красноярск: РИО ГОУ ВПО КГПУ им. В.П. Астафьева, 2005. - 14 с.

9. Арутюнян, Т.Г. Образовательная программа по физическому воспитанию «Школьник призывник» / Т.Г. Арутюнян, А.Н. Савчук. - Красноярск: РИО ГОУ ВПО КГПУ им. В.П. Астафьева, 2005. - 39 с.

10. Аулик, И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте / И.В. Аулик М.: Медицина, 1979. - 195 с.

11. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Б.А. Ашмарин М.: Физкультура и спорт, 1978. -223 с.

12. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Б.А. Ашмарин М.: Физкультура и спорт, 1982. -256с.

13. Барышников, Ю. А. Уроки физической культуры в 7 8 классах средней школы/ Ю. А. Барышников, Г. П. Богданов, Б. Д. Ионов и др.- Москва: Просвещение, 1986. - С. 25-26.

14. Барышников, Ю. А. Уроки физической культуры в 9 10 классах средней школы/ Ю. А. Барышников, Г. П. Богданов, И. А. Водянникова и др. -Москва: Просвещение, 1987.- С. 42-44.

15. Белиц Гейман, C.B. Мы учимся плавать/ C.B. Белиц - Гейман. - Москва: Просвещение, 1987.- С. 55-56.

16. Бжезинский, 3. "Великая шахматная доска"/ 3. Бжезинский. Москва: Международные отношения, 1998. - 64 с.

17. Бирюкова, 3. Высшая нервная деятельность спортсменов/ 3. Бирюкова. -Москва: Физкультура и спорт, 1961.- С. 239-242.

18. Бондаревский, Е.Я. О школьных программах по физической культуре / Е.Я. Бондаревский, A.B. Кадетова // Физ. Культура в школе. 1987. - № 3 -С. 31-35.

19. Бондаревский, Е.Я. О школьных программах по физической культуре / Е.Я. Бондаревский, A.B. Кадетова // Физ. Культура в школе. 1987. - № 4 -С. 32-39.

20. Бобылёв, П.Н. Советские вооружённые силы 1918-1988 / П.Н. Бобылёв, В.П. Бокарев, C.B. Липицкий, М.Е. Монин.- Москва: издательство политической литературы, 1987.-С. 9-11.

21. Богоявленский, И. Ф. Основы безопасности жизнедеятельности 9 класс / И. Ф. Богоявленский, E.H. Литвинов, C.B. Петров, А.Т. Смирнов, М. П. Фролов.- Назрань: ACT, 1998.- С. 120-122.

22. Богоявленский, И. Ф. Основы безопасности жизнедеятельности 10 класс / р И. Ф. Богоявленский, E.H. Литвинов, C.B. Петров, А.Т. Смирнов, М. П.

23. Фролов.- Назрань: ACT, 1998.-С. 190-219.

24. Булай, П.И., Первая помощь при травмах, несчастных случаях и некоторых заболеваниях / П.И. Булай.- Минск: Беларусь, 1984.- С. 3-6.

25. Бугров, H.H. Международные связи советских спортсменов / H.H. Бугров. -М.:ФиС, 1954.-С. 4-5.

26. Бутовский, А.Д. Новые методы в воспитании / А.Д. Бутовский. С.-П., 1902.-С. 2-3.

27. Булгакова, Н.Ж. Отбор и подготовка юных пловцов / Н.Ж. Булгакова.-щ Москва: Физкультура и спорт, 1986,- 22 с.

28. В комплексную программу внесены изменения // Физ. Культура в школе. -1987.-№6.-26 с.

29. Вайнбаум, Я.С. Дозирование физических нагрузок школьников / Я.С. Вайнбаум.- Москва: Просвещение, 1991.- С. 23-25.

30. Вавилов, Ю.Н. Концептуальные предпосылки перестройки школьной системы физического воспитания в СССР / Ю.Н. Вавилов // Теория и практика физ. Культуры. 1990. - № 10. - С. 2-9.

31. Вайцеховский, С. Быстрая вода / С. Вайцеховский.- Москва: Молодая гвардия, 1983.- С. 139-165.

32. I Всесоюзное совещание советов физической культуры. М.: ВСФК, 9 1924.

33. Всесоюзная конференция профсоюзов по физкультуре. -М.: ФиТ, 1930.

34. Виноградов, П.А. Основам Законодательства Российской Федерации «О физической культуре и спорте» долгую жизнь / П.А. Виноградов // Теория и практика физической культуры, 1993, № 8. - С. 7-11.

35. Варакин, А.П. Современное пятиборье / А.П. Варакин.- Москва: Физкультура и спорт, 1967,-С. 187-192.

36. Временный государственный образовательный стандарт // Физ. Культура в школе. 1993. - № 6. - С. 4-9.

37. Васнев, В.А. Основы подготовки к военной службе / В.А. Васнев, С.А. 0 Чинённый.- Москва: Просвещение, 2003.- С. 5-8.

38. Верхошанский, Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса / Ю.В. Верхошанский. М: ФиС, 1985.

39. Верхошанский, Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов / Ю.В. Верхошанский. -М: ФиС, 1988.

40. Воронов, Н.В. Подвиг народный / Н.В. Воронов.- Москва: Знание, 1978.27 с.

41. Володажский, Г.Г. Исследование интереса учащихся 5-10 классов общеобразовательной школы к занятиям физическими упражнениями и педагогические условия его воспитания: Дис. канд. Пед. Наук / Г.Г. Володажский. — М., 1969. 337 с.

42. Володажский Г.Г. Мотивы, побуждающие учащихся к занятиям физической культурой и спортом / Г.Г. Володажский // Новые исследования в пед. Науках. 1970. - № 1. - С. 66-67.

43. Во исполнение Закона об образовании // Физ. Культура в школе. 1993. -№6.-С. 2-4.

44. Воронцов, А.Р. Плавание баттерфляем (дельфином) / А.Р. Воронцов.-Москва: Физкультура и спорт, 1983.- 12 с.

45. Вычужанина, Г.А. Руководителям муниципальных органов управления образованием / Г.А. Вычужанина // аналитическая записка №1815 от1806.2001г. первый заместитель Начачальника ГУО администрациикрасноярского края.

46. Гамезо, М.В. Курс общей, возрастной и педагогической психологии, выпуск №1 / М.В. Гамезо.-Москва: Просвещение, 1982.- 125 с.

47. Гамезо, М.В. Курс общей, возрастной и педагогической психологии, выпуск №2 / М.В. Гамезо.- Москва: Просвещение, 1982.- С. 128-132.

48. Гандельсман, А.Б. Физическое воспитание детей школьного возраста (медико-биологические основы) / А.Б. Гандельсман, K.M. Смирнов,- Москва: Физкультура и спорт, 1966.- 197 с.

49. Гендин, A.M. Условия и факторы формирования здорового образа жизни учащейся молодёжи в современных условиях / A.M. Гендин, М.И. Сергеев, В.И. Усаков, В.В. Шабунин. Красноярск: РИО КГПУ, 2004. - 228 с

50. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан российской федерации на 2006-2010 годы». Москва: Российский государственный военный историко-культурный центр при Правительстве Российской Федерации, 2005. - С. 4-10.

51. Годик М.А. Спортивная метрология: Учебник для институтов физической культуры / М.А. Годик. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 192 с.

52. Гоголев, М.И. Основы медицинских знаний / М.И. Гоголев, Б.А. Гайко, В.А. Шкуратов, В.И. Ушакова.- Москва: Просвещение, 1991.- С. 11-12.

53. Готовцев, П.И. Долголетие и физическая культура / П.И. Готовцев.-Москва: Физкультура и спорт, 1985.- С. 39-41.

54. Гофман, Ж. И. Военно-патриотическое и интернациональное воспитание на уроках начальной военной подготовки / Ж. И. Гофман.- Москва: Высшая школа, 1985.- С. 3-5.

55. Гибер Б.В. Новый этап в физкультурном движении / Б.В. Гибер. — M.-JI., 1930.-С. 3-4.

56. Даубарас, Эдмундас. Арнольд Шварценеггер рекомендует / Эдмундас Даубарас.- Клайпеда: Ритас, 1990.- 41 с.

57. Даурцев, К.В. Обучение старшеклассников приёмам самозащиты на основе индивидуального подхода в рамках программ ОБЖ и физического воспитания: Автореф. Дис. . канд. Пед. Наук / К.В. Даурцев. Санкт -Петербург, 1999.

58. Деркач, A.A. Творчество тренера / A.A. Деркач, A.A. Исаев.- Москва: Физкультура и спорт, 1982.- С. 13-19.

59. Дембо, А.Г. Актуальные проблемы современной спортивной медицины / А.Г. Дембо. М.: ФиС. - 1980. - 295 с.

60. Долуцкий И.И. Отечественная история / И.И. Долуцкий. М.: Мнемозина, 1994.

61. Дмитрук, К.Е. С крестом и трезубцем / К.Е. Дмитрук.- Москва: издательство политической литературы, 1980.- С. 109-110.

62. Дроздов, Павел. Криминальный курьер / Павел Дроздов // 2002.- №4.-12 с.

63. Дуков, Р.Г. Хорош в строю силён в бою / Р.Г. Дуков.- Москва: издательство ДОСААФ, 1969.- С. 3-6.

64. Дюран, Б. Кластерный анализ./Б. Дюран, П. Одел-М.: Статистика, 1977.196 с.

65. Жуков, Г.К. Воспоминания и размышления / Г.К. Жуков.- Москва: издательство агентства печати новости, 1971.- 29 с; -142 с.

66. Закирьянов, К.Х. Экспериментальные методы в педагогике, психологии и физической культуре / К.Х. Закирьянов, Л.И. Орехов.- Усть-Каменогорск: Восточно-Казахстанского государственный университет, 2002.- С. 78-89.

67. Зациорский, В.М. Основы спортивной метрологии / В.М. Зациорский. -М.: Физкультура и спорт, 1979. 152 с.

68. Зациорский, В.М. Биомеханика плавания / В.М. Зациорский. М.: Физкультура и спорт, 1981. - С. 27-28.

69. Зейберт А. Г. Техника и методика обучения школьников метаниям щ способом из-за головы через плечо (малый мяч, граната, копьё):

70. Методические рекомендации / А. Г. Зейберт.- Красноярск: КГПИ, 1992. 4 с.

71. Зеленов, И.А. Цинна: методические рекомендации / И.А. Зеленов, П.П. Малешников, Д.Д. Конюшков. Горький: издательство кооператив «Нефрит», 1990. -4 с.

72. Зыков, А.И. Методика начального военного обучения / А.И. Зыков, К.И. Колпаков, Н.К. Ендовицкий, В.Ф. Сотников, A.M. Ничков, А .Я. Шостак, А.П. Бессонов и другие. Москва: Просвещение, 1987. - С. 5-8.

73. Иванов-Катанский, С. Джиу Джитсу / С. Иванов-Катанский. Москва: , ИТД Гранд, 1998. - С. 9-13.

74. Ильин, Е.П. Психология физического воспитания / Е.П. Ильин. — Москва: Просвещение, 1987.-С. 93-94.

75. Ингстрем, А. В лесу и на опушке /А. Ингстрем. М.: Физкультура и спорт, 1979.-53 с.

76. Кандыба, Д.В. СК. Универсальная техника гипноза / Д.В. Кандыба. -* Санкт-Петербург: ЮНЕСКО Санкт-Петербургское отделение МАНМ1. ЮНЕСКО, 1994.-С. 69-151.

77. Каунсилмен, Джеймс Е. Спортивное плавание / Джеймс Е. Каунсилмен. -Москва: Физкультура и спорт, 1982. С. 180-206.

78. Качашкин, В.М. Методика физического воспитания / В.М. Качашкин. -Москва: Просвещение, 1980. С. 27-39.

79. Каюров, B.C. Книга учителя физической культуры / B.C. Каюров. -Москва: Физкультура и спорт, 1973.-С. 170-174.

80. Капустин, А.Г. Совершенствование процесса физической подготовки щ допризывной молодёжи (10-11 классы) на основе взаимосвязи, урочных ивнеурочных форм занятий: Автореф. Дис. . канд. Пед. Наук / А.Г. Капустин. Киров, 2003. - С. 3-4.

81. Койносов, В.В. Формирование потребности в физической культуре у учащихся младшего школьного возраста: Дис. . канд. Пед. Наук / В.В. Койносов. -Омск, 1992.-56 с.

82. Коновалов, Е. Ты сильнее воды! / Е. Коновалов. - Москва: Молодая гвардия, 1983.-С. 85-87.

83. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов общеобразовательной школы: Учеб. Прогр. Восьмилетней и средней школы / М-во просвещения СССР. -М.: Просвещение, 1985. 47 с.

84. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов общеобразовательной школы // Физ. Культура в школе. 1987. - № 6-8. - С. 26-39.

85. Красноярский краевой комитет государственной статистики «Оценка социально-экономического состояния красноярского края за годы реформ», (Аналитическая записка) 1998 год.

86. Красноярский краевой государственный Архив фонд р- 51, опись 1, дело №55.

87. Красноярский краевой государственный Архив фонд р- 51, опись 1, дело * № 58.

88. Крючкова, В.А. О пропаганде здорового образа жизни / В.А. Крючкова, В.Р. Николаев. Москва: Знание, 1979. - С. 8-14.

89. Кулинко, Н.Ф. История и организация физической культуры / Н.Ф. Кулинко. -М.: Просвещение, 1982. С. 8-12.

90. Кулинко, Н.Ф. История физической культуры / Н.Ф. Кулинко.- Оренбург, 1994.-5 с.

91. Кубышкин, В. И. Учите школьников плавать / В. И. Кубыппсин. -Москва: Просвещение, 1988. 20 с.

92. Кун, JI. Всеобщая история физической культуры и спорта / JI. Кун М.: Радуга, 1982.-10 с.

93. Кузнецова, З.И. Физическая культура в школе методика уроков в 9-10 классах / З.И. Кузнецова. Москва: Просвещение, 1972. - С. 19-26.

94. Куколевский, Г.М. Основы спортивной медицины / Г.М. Куколевский, Н.Д. Граевская. -М.: Медицина, 1971.-368 с.

95. Куколевский, Г.М. Физическое совершенствование / Г.М. Куколевский. -М.: Медицина, 1977.-41 с.

96. Кутафин, О. Е. Основы государства и права / О. Е. Кутафин. Москва: Юрист, 1996.-57 с.

97. Куршаков, H.A. К методике и регистрации результатов функциональной пробы дозированной физической нагрузки / H.A. Куршаков, В.В. Мурашко // Клиническая медицина. 1957. - № 3. - С. 110-118.

98. Кэмпбелл, Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях / Д. Кэмпбелл. Москва: Прогресс, 1980. - С. 34235.

99. Лапшин, С.А. Каратэ-до. Ката для начинающих и мастеров / С.А. Лапшин. -Симферополь: Таврида, 1996. С. 6-9.

100. Ленин, В.И. Полное собрание сочинений, Т№ 37/ В. И. Ленин. Москва: государственное издательство политической литературы, 1963.-26 с.

101. Ленин, В. И. Полное собрание сочинений, Т № 39/ В. И. Ленин. -Москва: государственное издательство политической литературы, 1963. — 5 с.

102. Лесгафт, П.Ф. Собр. Пед. Соч. тт. 1 и 2 / П.Ф. Лесгафт. М.: ФиС, 1952.

103. Лесгафт, П.Ф. Собр. Пед. Соч. тт. 4 и 5 / П.Ф. Лесгафт. М.: ФиС, 1954.

104. Литвинов, E.H. Основы безопасности жизнедеятельности 11 класс / E.H. Литвинов, А.Т. Смирнов, М.П. Фролов. Назрань: ACT, 1998. - С. 117-182.

105. Ли, У.С. В дружбе со здоровьем / У.С. Ли. Ташкент: Медицина, 1982. - С. 12-13.

106. Лях, В.И. Соблюдая основополагающие принципы / В.И. Лях, Г.Б. Мейксон // Физ. Культура в школе. 1993. - № 1. - С. 2-6.

107. Матвеев, Л.П. К теории построения спортивной тренировки / Л.П. Матвеев // «ТиП ФК». 1991.- № 12.- С. 11-12.

108. Матвеев, А.П. Теоретико-методологические основы формирования учебного предмета «Физическая культура» в общеобразовательной школе: Автореф. Дис. . д-ра пед. Наук /Матвеев А.П. -М., 1997. 71 с.

109. Макаренко, JI. П. Учитесь плавать брассом / JI. П. Макаренко.- Москва: Физкультура и спорт, 1983. С. 9-13.

110. Макаренко, Л.П. Юный пловец / Л.П. Макаренко. Москва: Физкультура и спорт, 1983. - С. 87-95.

111. Малиновский, C.B. Моделирование тактического мышления спортсмена / C.B. Малиновский. Москва: Физкультура и спорт, 1981. - С. 9-16.

112. Масальгин, H.A. Математико-статистические методы в спорте /H.A. Масальгин. Москва: Физкультура и спорт, 1974. - С. 13-151.

113. Маслов, А.Г. Школа безопасности временные правила организации и проведения соревнований, учащихся Российской федерации / А.Г. Маслов, Ю.С. Константинов, Э.Е. Циперсон. -М: ФиС, 2000.-3 с.

114. Майорова, Марина. С горы на пьедестал / Марина Майорова // Дзюдо.- Архангельск: Издательский Дом CK, октябрь 2002.- 10 с.

115. Медведева, Л.Е. Организация и методика проведения занятий в специальных медицинских группах / Л.Е. Медведева, И.П. Куценко, A.B. Полуструев, С.Н. Якименко. Омск: СибГАФК, 2001. - С. 30-33.

116. Мейксон, Г.Б. Методика физического воспитания школьников / Г.Б. Мейксон, Л.Е. Любомирский. Москва: Просвещение, 1989. - С. 51-53.

117. Мишин, Б.И. Настольная книга учителя основ безопасности жизнедеятельности / Б.И. Мишин. Москва: Астрель, 2002. - С. 82-86.

118. Начинская, C.B. Математическая статистика в спорте / C.B. Начинская. -Киев: Здоров'я, 1978. 134 с.

119. Набатникова, М.Я. Специальная выносливость спортсмена / М.Я. Набатникова. Москва: Физкультура и спорт, 1972. - С. 144-153.

120. Накаяма, M. Лучшее каратэ Кумите 2.- Т. 4./ М. Накаяма. Москва: НИЦ Ладомир, 1997.-С. 12-17.

121. Намикоши, Токуиро Шиацу японская терапия надавливанием пальцами / Токуиро Намикоши. - Москва: Молодая гвардия, 1990. - 8 с.

122. Науменко, Ю.А. Начальная военная подготовка 9-10 классы / Ю.А. Науменко. Москва: Просвещение, 1985. - С. 6-12.

123. Наталенко, Валерий. Молчание-золото / Валерий Наталенко // Дзюдо.-Архангельск: Издательский Дом CK, май-июнь 2003.- С. 78-79.

124. Нелюбин, В.В. Мастера большого ковра / В.В. Нелюбин, Д.Г. Миндиашвили. Красноярск: Офсет, 1993. - 22 с.

125. Никитинский, Б.Н. Плавание / Б.Н. Никитинский. Москва: Просвещение, 1981.-С. 107-129.

126. Осташев, П.В. Прогнозирование способностей футболиста / П.В. Осташев. -Москва: Физкультура и спорт, 1982. С. 10-12.

127. Пашкович, И.А. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий / И.А. Пашкович. — Волгоград: Учитель, 2006. 169 с.

128. Парфёнов, В.А. Тренировка квалифицированных пловцов / В.А. Парфёнов, В.Н. Платонов. Москва: Физкультура и спорт, 1979. - С. 4-12.

129. Парфёнов, В.А. Плавание / В.А. Парфёнов. Москва: Физкультура и спорт, 1981.-С. 56-64.

130. Петров, Н.Я. Физическое развитие и функциональное состояние студентов / Н.Я. Петров, Т.Н. Шестакова, В.П. Крупенко // Теория и практика физической культуры. 1970. - № 11. - С. 52-55.

131. Платонов, В.Н. Тренировка пловцов высокого класса / В.Н. Платонов, С.М. Вайцеховский. Москва: Физкультура и спорт, 1985. - С. 189-190.

132. Погадаев, Г.И. Настольная книга учителя физической культуры / Г.И. Погадаев. Москва: Физкультура и спорт, 1998. - С. 133-137.

133. Полиевский, С.А. Физкультура и профессия / С.А. Полиевский, И.Д. Старцева. Москва: Физкультура и спорт, 1988. - С. 118-121.

134. Преображенский, B.C. Доктор ФиС: советы детям и родителям / B.C. Преображенский. Москва: Физкультура и спорт, 1984. - С. 23-24.

135. Программа допризывной подготовки юношей, Москва: п/о «Сибирь», 1990.-С. 7-11.

136. Прядченко, В.Ф. Дух и тело едины / В.Ф. Прядченко // Сельская жизнь №48 от 23.04.96.

137. Прядченко, В. Ф. Единство духа и тела: Монография / В.Ф. Прядченко. Красноярск, 2005. 184 с.

138. Пугачёв, В.Н. Подвигом прославленные / В.Н. Пугачёв. Красноярск: Красноярское книжное издательство, 1994. - С. 21-22.

139. Решетень, И.Н. П.Ф. Лесгафт, избранные педагогические сочинения /Автор-составитель И.Н. Решетень. Москва: Педагогика, 1988. - С. 6-10.

140. Савчук, А.Н. Оздоровительный бег в системе физического воспитания школьников. Учебно-методическое пособие / А.Н. Савчук, Н.В. Кутилин,

141. Т.Ф. Белая, E.H. Долголиченко. Красноярск: РИО ГО ВПО КГПУ им. В.П. Астафьева, 2004. - 102с.

142. Сальников, Владимир Победный заплыв / Владимир Сальников. -Москва: Советская Россия, 1984.- 91 с.

143. Сидоров, JI.K. Физическое воспитание и его роль в формировании нравственных качеств учащихся в отрядах юных дзержинцев: Дис. На соискание учёной степени канд. Пед. Наук / JI.K. Сидоров. Москва: ГПИ им. Н.К. Крупской, 1982. - С. 22-145.

144. Скаткин, М.Н. Методология и методика педагогических исследований / М.Н. Скаткин. -М. 1986. 152 с.

145. Сотскова, И.Г. Педагогический контроль за тренировочными нагрузками лыжников-гонщиков высокой квалификации: Автореф. Дисс. на соискание учёной степени Кан. Пед. Наук/ И.Г. Сотскова. М. 1984. - 22 с.

146. Смирнов, А.Т. Основы военной службы / А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин, В.А. Васнев. Москва: Академия, 2000. - С. 3-11.

147. Суханов, В. Боевое каратэ и его нераскрытые тайны / В. Суханов. -Москва: Лист, 1998.-С. 128-129.

148. Стафеева, A.B. Моделирование технологии комплексного подхода к воспитанию физических качеств юношей старших классов: Автореф. Дис. . канд. Пед. Наук / A.B. Стафеева. Улан-Удэ, 2000.

149. Спортивная медицина: Руководство для врачей / Под общ. Ред. A.B. Чоговадзе, JI.A. Бутченко. -М.: Медицина, 1984. -384 с.

150. Спортивная медицина: Учебник для институтов физической культуры / Под ред. B.JI. Карпмана. -М.: физкультура и спорт, 1987. 304 с.

151. Сюньков, В. Я. Обеспечение безопасной жизнедеятельности / В. Я. Сюньков. Москва: Московский Департамент Образования, 1995. - С. 209210.

152. Тихвинский, С.Б. Роль физического воспитания в здоровье подростка / С.Б. Тихвинский. Ленинград: Знание, 1987. - С. 14-26.

153. Туманян, Г.С. Спортивная борьба: отбор и планирование / Г.С. Туманян. -Москва: Физкультура и спорт, 1984. 20с.

154. Усаков, В.И. Физическая подготовка юношей к службе в советской армии / В.И. Усаков. Красноярск: КГПИ, 1990. - С. 5-65.

155. Усаков, В.И., Программно-методическое обеспечение оздоровительного воздействия физической культуры в условиях семьи, детского сада, школы: Автореф. дис. . докт. пед. наук / В.И. Усаков. Омск, 2000. - С. 14-18.

156. Урбах, В.Ю. Математическая статистика для биологов и медиков / В.Ю. Урбах. М.: АН СССР, 1963. - 324 с.

157. Фарафонов, М.С. Плавание брассом / М. С. Фарафонов. Москва: Физкультура и спорт, 1980. - 8 с.

158. Фарафонов, М.С. Плавание на спине / М.С. Фарафонов. Москва: Физкультура и спорт, 1984. - 3 с.

159. Фесенко, Сергей Быстрая вода / Сергей Фесенко. Киев: ЦК ЛКСМУ Молодь, 1987. - 21 с.

160. Фирсов, 3. П. Плавание: Правила соревнований / 3. П. Фирсов. Москва: Физкультура и спорт, 1982. - 18 с.

161. Ханин, Ю.Л. Психология общения в спорте / Ю.Л. Ханин. Москва: Физкультура и спорт, 1980. - С. 193-203.

162. Хромин, Е. В. Учебно-тренировочная специализация физкультурного образования старших школьников: Дис. . канд. пед. наук / Е. В. Хромин. -Омск, 1998.-С. 18-47.

163. Хьюс, Чарлз Футбол тактические действия команды / Чарлз Хыос. -Москва: Физкультура и спорт, 1979. — 13 с.

164. Цыбенко, С.Н. Охрана труда: справочное пособие / С.Н. Цыбенко. -4 Красноярск: ООО Аспазия, 2001. 16с.

165. Чеурин, Г.С. Школа экологического выживания / Г.С. Чеурин. Москва, 1993.-С. 13-41.

166. Чумаков, Е. М. Сто уроков самбо / Е. М. Чумаков. Москва: ИТД Гранд, 1998.-С. 33-34.

167. Шарапов, В. Шанс на спасение / В. Шарапов, А. Панов. Красноярск:

168. Красноярский рабочий, 1990. С. 47-52.

169. Шаулин, В.Н. Программы основы безопасности жизнедеятельности / В.Н. Шаулин, М.П. Фролов, В.П. Лысенко, А.Т. Смирнов, В.В. Поляков, Е.А. Сербаринов, М.И. Гоголев, Ю.А. Чернов. Москва: Просвещение, 1992. - С. 13-25.

170. Шестакова, Т.Н. Математический анализ сердечного ритма по данным радиоэлектрокардиографии // Применение математических методов и современных средств вычислительной техники в здравоохранении / Т.Н. Шестакова, Г.Н. Барабашкина. -Минск, 1971. С. 55-60

171. Шершнёв, Л.И. Безопасность человека / Л.И. Шершнёв. Москва: Фонд национальной и международной безопасности, 1994. - С. 55-66.

172. Яблоков, Ю.Н. Людмила Викторовна Яблокова: Избранные психологические труды, воспоминания, материалы. К 55-летию со дня рождения / Сост. Ю.Н. Яблоков.- Красноярск: РИО ГОУ ВПО КГПУ им. В.П. Астафьева, 2005.- 9 с.

173. Яковлев, H.H. ЦРУ против СССР / H.H. Яковлев. Москва: Правда, 1985.-18 с.

174. Blaser Р., Böttcher Н. «Theor. Und Prax. Der Korperkult». 1985. -№ 10. -s. 745-749.

175. Böttcher H. «Theor. Und Prax. Der Korperkult». -1983. Beiheft 1. -s. 79-81.

176. Dolf-Dietram Blume Zu einigen wesentlichen theoretischen Grundposifionen für die Untersuchung der koordinativen Fahigkeiten//T u PKK. -1978. -№ 1. -s. 29-36.

177. Peter Hir Struktur und Entwicklung Koor dinativer Leistungsvoraussetzungen bei Schulkindern//T u PKK. 1972/ -№ 7. -s. 503-510.

178. Peter Hirz/Gudrun Ludwig, Irene Wellnitz Potenzen des Sportunterrichts und ihre Nutzung für de Ausbildung und Vervollkommung koordinafiver Fähigkeiten// T u PKK. 1981. -№ 9. -s. 680-683.

179. Schabel Giffa. «Theor. Und Prax. Der Korperkult», -1983. -№ 7. -s. 505-513.

180. Schieke H. «Wissenschaftlice Zeitschrift der DHFK».- 1984.-№ 2.-s. 61-68.134