Внеледовая подготовка фигуристов-парников на этапе начальной специализации тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Поздняков, Алексей Викторович

• Поздняков, Алексей Викторович
• кандидат педагогических наук
• 2004

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Поздняков, Алексей Викторович

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1 .ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ.

1.1 Специфические особенности парного фигурного катания.

1.2 Характеристика основных элементов парного катания.

1.3 Подбор партнеров.

1.4 Физическая подготовка.

1.4.1. Содержание основных средств ОФП на этапе начальной специализации в парном катании.

1.4.2. Содержание основных средств СФП на этапе начальной специализации в парном катании.

1.5 Психологические особенности парного катания.

1.6 Рейтинг - приоритет элементов парного катания на начальном этапе обучения.

1.7 Модель содержания произвольных программ сильнейших фигуристов мира - как цель обучения.

1.8 Характеристика этапа начального обучения элементам в фигурном катании на коньках.

Глава 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1 Задачи исследования.

2.2 Методы исследования.

2.3 Организация исследования.

Глава 3. АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ ВНЕЛЕДОВЫХ СРЕДСТВ ОФП И СФП НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ В ПАРНОМ КАТАНИИ.

3.1 Современная практика построения учебно-тренировочного процесса на этапе начальной специализации в парном катании.

3.2 Содержание средств ОФП на этапе начальной специализации в парном катании.

3.3 Комплексы упражнений для развития физических качеств.

3.4 Содержание средств СФП на этапе начальной специализации в парном катании.

Глава 4. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ.

Глава 5. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Внеледовая подготовка фигуристов-парников на этапе начальной специализации»

Актуальность. Фигурное катание на коньках является сложно-координационным видом спорта. По характеру тренировочной и соревновательной деятельности его можно отнести к ациклическим видам спорта, с выполнением основной нагрузки в зоне субмаксимальной мощности. Это предъявляет высокие требования к уровню развития кардиореспираторной, энергообеспечивающей и других систем организма (38).

Сложность парного катания заключается в том, что спортсмены, выступающие в паре, должны выполнять одни и те же движения абсолютно синхронно. В техническом арсенале парного катания имеются элементы, которые не выполняются ни в каком другом виде фигурного катания: выбросы, подкрутки, поддержки на вытянутых руках. Для выполнения этих элементов партнеры должны обладать высоким уровнем развития физических качеств, много времени уделять «скатанности», выбрать оптимальный технический способ исполнения сложных элементов парного катания, при различных весоростовых показателях, а, зачастую, и различном уровне физической, технической и функциональной подготовки. Решение проблемы методики обучения в парном катании в изученной нами научно-методической литературе, представлено фрагментарно. Исследования методики начального обучения в парном катании на коньках приводились, в частности, в работах Т.В. Вагушевой (17, 18), А.Н. Мишина (86) и Т.Н. Москвиной (89, 90). При этом необходимо отметить отсутствие исследований по внеледовой подготовке фигуристов в парном катании на этапе начальной специализации, нет данных о комплексной методике использования внеледовых средств ОФП и СФП на данном этапе. Современные представления, изложенные в работах В.К.Бальсевича (3, 4), позволили обосновать необходимость перестройки этапа начальной специализации в парном катании.

Этап начальной специализации в парном катании, в целом, соответствует этапу углубленной тренировки фигуристов-одиночников (119). Характерным для этого этапа является выраженная тенденция к повышению удельного веса упражнений, тождественных по структуре основным элементам парного катания. Так, в работе над скоростно-силовыми качествами увеличивается количество упражнений, имитирующих отталкивание и приземление; упражнения с отягощениями выполняются в положениях, встречающихся в парном катании. При работе над гибкостью увеличивается доля упражнений, направленных на совершенствование таких элементов, как спирали, наклоны, кораблики.

Другой характерной чертой занятий на данном этапе является постоянное повышение объема и интенсивности учебно-тренировочного процесса. Повышение объема происходит за счет специальной физической подготовки. Интенсивность тренировочных нагрузок возрастает за счет применения повторного, переменного и комбинированного методов упражнений. Разработка подобной методики необходима для повышения качества начальной специализации в парном катании.

В настоящее время обобщение передового отечественного опыта специалистов парного катания позволило решить поставленную в работе задачу относительно соотношения средств ОФП и СФП на этапе начальной специализации в парном катании.

В целом, актуальность проблемы содержания соотношения средств ОФП и СФП на этапе начальной специализации в парном катании определяется запросами практики, а также отсутствием научно-методической литературы по данному вопросу.

Цель исследования — совершенствование комплексной методики по применению внеледовых средств по общей и специальной физической подготовке и определение наилучшего соотношения этих средств на этапе начальной специализации в парном катании.

Гипотеза. Предполагалось, что изменение соотношения содержания общей и специальной физической подготовки позволит обеспечить достижение необходимого уровня физической и технической подготовленности, начинающими фигуристами в парном катании, а также заложит базу для роста спортивного мастерства в последующие годы.

Объектом исследования являлся процесс общефизической и спортивно-технической подготовки фигуристов.

Предмет исследования - содержание и структура общей и специальной физической подготовки с акцентом на внеледовую подготовку в первый год специализации в парном катании.

Научная новизна исследования:

1. Впервые представлено теоретическое обоснование структуры внеледового тренировочного процесса по общей и специальной физической подготовке на этапе начального обучения парному катанию.

2. Определены эффективные внеледовые средства ОФП и СФП и их соотношение на этапе начальной специализации в парном катании.

3. Экспериментально обосновано использование разработанной методики соотношения внеледовых средств ОФП и СФП в тренировочном процессе у фигуристов-парников на этапе начальной специализации.

Практическая значимость работы определяется положительным эффектом использования полученных в ходе исследования методических положений и рекомендаций при решении вопросов, связанных с организацией и методикой внеледовой тренировки фигуристов-парников, а также с оценкой ее эффективности на этапе начальной специализации.

В ходе работы достигнут положительный эффект, выразившийся в улучшении общей, специально-физической и технической подготовленности фигуристов-парников, а также более быстрому освоению техники элементов на этапе начальной специализации.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Использование внеледовых средств ОФП и СФП и методических приемов, разработанные в данной работе, поможет сформировать правильные умения и навыки при исполнении основных элементов парного катания на этапе начальной специализации.

На этапе начальной специализации фигуристов - парников наиболее эффективным является использование средств ОФП и СФП при соотношении их как 30% к 70%.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Поздняков, Алексей Викторович

Выводы.

1. Изучено содержание внеледовых средств ОФП и СФП у фигуристов-парников на этапе начальной специализации и выявлена тенденция повышения удельного веса упражнений, тождественных по структуре основным элементам парного катания:

• в работе над скоростно-силовыми качествами увеличивается количество упражнений, имитирующих отталкивание и приземление;

• упражнения с отягощениями выполняются в положениях, встречающихся в парном катании;

• при работе над гибкостью увеличивается доля упражнений, направленных на совершенствование таких элементов, как спирали, наклоны, «кораблики»;

2. Анкетирование специалистов в парном катании по вопросам содержания, направленности и структуры учебно-тренировочного процесса на этапе начального обучения в парном катании показало следующее:

• 29,4% респондентов считают, что занятиям по ОФП следует уделять 6-7 часов в неделю, 41,16% считают — 4-5 часов, 17,64% предлагают заниматься 2-3 часа в неделю, а 11,76% считают, что занятиям по общей физической подготовке надо уделять больше 7 часов в неделю на этапе начальной специализации в парном катании;

• 41,16% респондентов рекомендуют заниматься СФП на этапе начальной специализации 6-7 часов в неделю, 29,4% опрошенных предлагают заниматься по 4-5 часов в неделю, 11,76% респондентов считают, что специальной физической подготовке надо уделять больше 11 часов в неделю. Остальные называют разные цифры в диапазоне от 2 до 11 часов;

Результаты анкетирования показывают, что во внеледовой подготовке у специалистов существует достаточно большой разброс мнений по соотношению средств ОФП и СФП, а само соотношение имеет почти равные объемы с незначительным перевесом в пользу средств СФП.

3. Определены и апробированы наиболее эффективные комплексы упражнений ОФП и СФП и методические приемы по их использованию, необходимые для развития основных мышечных групп, используемых при выполнении специфических элементов парного катания. В ходе предварительных исследований выявлено эффективное соотношение средств ОФП и СФП на этапе начальной специализации в парном катании как 30% к 70%, при котором увеличение уровня показателей спортивно-технической подготовленности значительно выше, чем при равном соотношении средств ОФП и СФП.

4. Экспериментальная педагогическая проверка методики начального обучения элементам парного катания показала, что за первый год обучения удалось добиться следующих результатов в оценке выполнения элементов (по 10-бальной шкале):

• прыжок двойной аксель. В экспериментальной группе - 5,89, в контрольной группе - 4,37;

• выброс двойной тулуп (5,86 против 4,49);

• тодес назад внутрь (5,17 против 4,37);

• совместное комбинированное вращение (6,91 против 5,46);

• параллельное вращение (7,54 против 5,51);

• спирали (6,91 против 5,54).

5. Сравнение средних оценок спортивных пар экспериментальной и контрольной групп по критерию Вилкоксона показало достоверное отличие между группами (Р<0,05), что можно объяснить эффективностью предложенной методики.

Практические рекомендации.

1. При постановке фигуристов-одиночников в пару следует учитывать исходный уровень индивидуальной технической и физической подготовленности, а также весоростовые показатели.

2. На этапе начального обучения элементам парного катания рекомендуется сначала разучить элементы в зале, а затем выполнять их в ледовых условиях.

3. Для развития основных физических качеств и различных мышечных групп целесообразно использовать комплексы упражнений, приведенные в данной диссертационной работе.

4. Использование методических приемов, разработанные в данной работе, поможет сформировать правильные умения и навыки выполнения основных элементов парного катания на этапе начального обучения.

5. Фигуристам-парникам на первом году обучения парному катанию следует уделять большую часть внеледового тренировочного времени (70%) специальной физической подготовке, для того чтобы быстрее овладеть элементами парного катания.

6. На этапе начальной специализации в парном катании необходимо ограничивать работу с большими весами, правильно используя интервалы отдыха, чтобы избежать травм.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Поздняков, Алексей Викторович, 2004 год

1. Абсалямова И.В., Богданова Е.В. Фигурное катание на коньках: комментарий к судейству. М.: ФиС, 1982. - 13 с.

2. Бабанин В.Ф. Экспериментальное обоснование средств и методов силовой и скоростно-силовой подготовки высококвалифицированных метателей. Дис. . канд. пед. наук. М. 1973.-160 с.

3. Бальсевич В.К. Методологические принципы исследований по спортивной ориентации. М.: ФиС, 1981. -156 с

4. Бальсевич В.К. Ориентиры действия. М.: ФиС, 1990. — 170 с.

5. Бальсевич В.К., Запорожанов В.А. Физическая активность человека. Киев: Здоровье, 1987. 226 с.

6. Баннова С.С. Обучение многооборотным прыжкам прогрессирующей сложности в фигурном катании на коньках. Автореф. дис. канд. пед. наук. J1., 1988. -22 с.

7. Башлыков Ю.И. Опыт использования психологических особенностей формированию двигательных навыков при обучении спортсменов (на примере бега на короткие дистанции). Автореф. дис. . канд. пед. наук. Тарту, 1973.-20 с.

8. Белинович В.В. Обучение в физическом воспитании. М.: ФиС, 1958.-262 с.

9. Бернштейн Н.А. О построении движений. М.: Медгиз, 1947.-254 с.

10. Богданова Б.Я. Повышение отчетливости мышечно-двигательных ощущений. // Практические занятия по психологии. М., 1977 г. 174 с.

11. П.Боген М.М. Педагогический анализ техники ориентировочной части двигательного действия // Теория и практика физической культуры. 1995, №7. С. 62.

12. Боген М.М. Физическое совершенство, как основное понятие теории физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1997, №5г. С. 24.

13. Бондарчук А.П. Тренировка легкоатлета. Киев: Здоровье, 1986.-160 с.

14. Булгакова Н.Ж. Отбор и подготовка юных пловцов. М.: ФиС, 1986.-190 с.

15. Булгакова Н.Ж. Проблема отбора в процессе многолетней тренировки (по материалам плавания). Дисс. . докт. пед. наук. М., 1976. 253 с.

16. Бухарцева И.Г. Силовые и скоростно-силовые характеристики мышц нижних конечностей квалифицированных фигуристов. // Теория и практика физической культуры 1974. №12. - С. 35-37.

17. Вагушева Т.Н. Актуальные вопросы обучения подкруткам и выбросам в фигурном катании на коньках // Методические рекомендации под общей редакцией профессора Мишина А.Н. М.: ГДОИФК им. Лесгафта, 1990 г.-31 с.

18. Великая Е.А. Программные основы тренировки юных фигуристов на этапе предварительной подготовки. Дис. канд. пед. наук. М., 1990.-23 с.

19. Верхошанский Ю.В. Основы специальной силовой подготовки в спорте. М.: ФиС, 1977. 215 с.

20. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. М.: ФиС, 1982. 204 с.

21. Верхошанский Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса. М.: ФиС, 1985. 176 с.

22. Волков В.М., Филин В.П. Спортивный отбор. М.: ФиС, 1983.- 176 с.

23. Волков В.М. Физиологические особенности детей и подростков в связи с занятиями физическими упражнениями и спортом. М.: ФиС, 1984. 230 с.

24. Воробьев А.Н., Чернов K.JI. Принципы управления подготовкой спортсмена. Учебное пособие. // МОГИФК, 1987.-63 с.

25. Воробьев А.Н. Тяжелоатлетический спорт. Очерки по физиологии и спортивной тренировке. М.: ФиС, 1971. — С. 235-238.

26. Воробьев М.И., Медведева И.М. Фигурное катание на коньках. Киев: Радянська школа, 1990. 63 с.

27. Гавердовский Ю.К. Опыт трактовки ортодоксальной дидактики в современном контексте обученияспортивным упражнениям. // Теория и практика физической культуры, 1991. №8.-С. 12-20.

28. Гандельсман А.Б., Рейснер Э.Э. Основы методики тренировки в фигурном катании на коньках. // Фигурное катание на коньках. Под общей редакцией Гандельсмана А.Б. М., 1975 г.-182 с.

29. Гандельсман А.Б., Крестовников А.Н., Панин Н.А. Теория и практика физической культуры. Том 9, вып. 1112,1946.

30. Гандельсман А.Б. Физиологические основы фигурного катания. Лекция // ГДОИФК им. Лесгафта. Л., 1981 г. С. 12.

31. Гандельсман А.Б. Энергетика и частота сердцебиений у фигуристов при исполнении произвольной программы // Теория и практика физической культуры. 1974. №2. С. 25-27.

32. Гимнастика. Учебник для институтов физической культуры под общей редакцией профессора Шлемина A.M. и профессора Брыкина А.Т. М.: ФиС. 1979. — 264 с.

33. Гирис B.C. Определение потенциальных возможностей юных спортсменов. Материалы III всесоюзной научной конференции по проблемам юношеского спорта. Тез. докл. М., 1973.-С. 112.

34. Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта. М.: ФиС. 1986. — 180 с.

35. Гржибовская (Кухар) Г.В. И лед, и слезы, и любовь. Киев: Грот. 1999. 240 с.

36. Гришина М.В. Педагогический контроль в подготовке юных фигуристов. // ВНИИФК. М., 1979. 36 с.

37. Гришина М.В. Подготовка фигуристов: основы управления. М.: ФиС. 1986. 142 с.

38. Гришина М.В. Управление подготовкой фигуристов. // Фигурное катание на коньках. М.: ФиС. 1985. 98 с.

39. Гроздицка А. Скоростно-силовая подготовка юных спортсменов. Дис. канд. пед. наук. М., 1983 г. 128 с.

40. Грошенков С.С., Ляссотович С.И. О прогнозе перспективных спортсменов по морфофункциональным показателям. // ВНИИФК. М., 1973. С. 14-16.

41. Гужаловский А.А. Темпы роста физических способностей, как критерий отбора юных спортсменов. М.: ФиС. 1979.-182 с.

42. Гужаловский А.А. Проблема «критических» периодов онтогенеза и ее значение для теории и практики физического воспитания. В сб. «Очерки по теории физической культуру» под редакцией Матвеева Л.П. М.: ФиС. 1984.-С. 65.

43. Деркач А.А., Исаев А.А. Творчество тренера. М.: ФиС. 1982.-239 с.

44. Ерфилова Н.Г. Организация и методика проведения учебно-тренировочных занятий по общей и специальной физической подготовке фигуристов. // ГЦОЛИФК. М., 1980.-22 с.

45. Запорожанов В. А. Комплексный контроль в современном спорте. «Теория и практика физической культуры», №2, 1984 г. С. 18.

46. Зациорский В.М., Запорожанов В.А., Тер-Ованесян А.А. Вопросы теории и практики педагогического контроля в современном спорте // Теория и практика физической культуры. 1971. №4. С. 59-63.

47. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии. М.: ФиС. 1979.-152 с.

48. Зациорский В.М., Булгакова Н.Ж., Рагимов P.M., Сергиенко Л.П. Проблема спортивной одаренности и отбор в спорте: направление и методологическое исследование. М.: ФиС. 1979.-302 с.

49. Зациорский В.М. Спортивная метрология. М.: ФиС. 1982.-204 с.

50. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена. М.: ФиС. 1970.-С. 159-165.

51. Ивочкин В.В., Никитушкин В.Г., Гончаров Г.А. Комплексный контроль в современном спорте // Теория и практика физической культуры. 1983. №11. С. 50-53.

52. Ирошникова Н.И. Исследование специальной работоспособности фигуристов (на примере одиночного катания). Дис. канд. пед. наук. М., 1978.-206 с.

53. Ирошникова Н.И. О средствах тренировки фигуристов-одиночников, направленных на развитие аэробных и анаэробных возможностей // Методические рекомендации. М., 1979.-24 с.

54. Кирсанов Н.И. Динамика нервных процессов и некоторые вегетативные функции детей младшего школьного возраста под влиянием занятий фигурнымкатанием на коньках. Автореф. дис. . докт. пед. наук. Красноярск, 1972 г. 26 с.

55. Кобелев В.В. Исследование специфики силового развития мышечных групп у высококвалифицированных фигуристов. В сб. Проблемы высшего спортивного мастерства // ВНИИФК. М., 1969. С. 78.

56. Коган А.И. Координационные способности, как основа фигурного катания на коньках. Тез. докл. Омск, 1987. — 18 с.

57. Коган А.И. Тесты для оценки скоростно-силовых способностей юных фигуристов. Тез. докл. Омск, 1987. — 20 с.

58. Коган А.И., Коган В.И. Фигурное катание на коньках, как средство воздействия на функцию вестибулярного анализатора школьников. Тез. докл. Омск, 1986. 17 с.

59. Коновалов Г.Е. Исследование индивидуальных различий в развитии физических качеств быстроты и общей выносливости у детей 8-9 лет // Теория и практика физической культуры. 1972. №9. С. 42.

60. Коренберг В.Б. Надежность решения двигательных задач // Теория и практика физической культуры. 1997. №10. — С.18-23.

61. Корешев И.А. Структура тренировочных нагрузок предсоревновательного этапа квалифицированных фигуристов-танцоров. Дис. . канд. пед. наук. М., 1985. -153 с.

62. Кретти Брайент Дж. Психология в современном спорте. М.: ФиС. 1978.-224 с.

63. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. М.: Просвещение, 1972. 255 с.

64. Кузнецов В.П. Исследование основных параметров техники метания молота и некоторых путей ее совершенствования. Дис. . канд. пед. наук. JL, 1965. -164 с.

65. Легкая атлетика. Учебник для институтов физической культуры под редакцией Озолина Н.Г., Воронкина В.И., Примакова Ю.Н. М.: ФиС. 1989. 243 с.

66. Леонтьева Н.Н. Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата. М.: ФиС. 1986. 226 с.

67. Леонтьева Н.Н. Морфологическое и функциональное развитие анализаторов. М.: ФиС. 1986. 183 с.

68. Леонтьева Н.Н. Особенности высшей нервной деятельности в разные возрастные периоды. М.: ФиС. 1986.-253 с.

69. Леонтьева Н.Н. Развитие организма человека. М.: ФиС. 1986.-190 с.

70. Ломов А.А., Лясотович С.И., Зайцев В.И. Особенности функционального состояния вестибулярной системы фигуристов. М., 1974. С. 36.

71. Ляссотович С.И. Классификация координационной сложности элементов парного катания. // ВНИИФК. М., 1986.-56 с.

72. Ляссотович С.И., Гориневская B.C. Морфо-функциональный статус высококвалифицированных спортсменов. // Материалы I Всесоюзной научнойконференции по спортивной морфологии. М., 1975. 14 с.

73. Ляссотович С.И. О значении морфологических признаков для прогноза спортивного мастерства. Тез. докл. Третья всесоюзная конференцяя по проблемам юношеского спорта. М., 1973 С. 24.

74. Ляссотович С.И. Особенности телосложения фигуристов. Тез. докл. Седьмая межвузовая научная конференция: Актуальные вопросы подготовки спортсменов высокой квалификации. Омск, 1989. — С. 63.

75. Ляссотович С.И. О специфике парного катания, как вида фигурного катания на коньках. М.: ВНИИФК. 1990. 18 с.

76. Ляссотович С.И. Предстартовые разминки у спортивных пар (методические рекомендации). М.: ВНИИФК. 1989. -16 с.

77. Ляссотович С.И. Уровень научной обоснованности существующей системы подготовки фигуристов парного катания. М.: ВНИИФК. 1989. 20 с.

78. Мартынов B.C., Головачев А.И., Бутузов Э.Л., Повзнер Г.А. Совершенствование системы комплексного контроля за уровнем функциональной подготовленности лыжников-гонщиков высокой квалификации // Теория и практика физической культуры. 1983. №11. — С. 41-44.

79. Матвеев Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов. Киев: Олимпийская литература. 1999.-319 с.

80. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. М.: ФиС. 1977.-271 с.

81. Матвеев Л.П. Проблема периодизации спортивной тренировки. М.: ФиС. 1964. 247 с.

82. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры // Учебник для институтов физической культуры. М.: ФиС. 1991.-543 с.

83. Медведева И.М. Фигурное катание на коньках. Киев: Олимпийская литература. 1998.-223 с.

84. Минин А.В. Создание и экспериментальная проверка модели планирования непосредственной предстартовой подготовки для фигуристов парного катания. Выпускная квалификационная работа. М., 1996. 122 с.

85. Мишин А.Н. Биомеханика движений фигуриста. М.: ФиС. 1981.-144 с.

86. Мишин А.Н. К вопросу о методике обучения фигуристов действиям в полете. // В сб. науч.-метод. работ: Вопросы совершенствования подготовки спортсменов. Л., 1972. — С. 126.

87. Мишин А.Н. Прыжки в фигурном катании. М.: ФиС. 1976.-104 с.

88. Москвина Т.Н. Короткая программа в парном катании. М.: ФиС. 1980.-112 с.

89. Москвина Т.Н., Москвин И.Б. Произвольная программа в парном катании. М.: ФиС. 1984. 112 с.

90. Набатникова М.Я. Некоторые особенности структуры специальной физической подготовленности юных спортсменов. М.: ФиС. 1979.-201 с.

91. Набатникова М.Я. Основные направления научных исследований в юношеском спорте (состояние и перспектива). М.: ФиС. 1987. 214 с.

92. Набатникова МЛ. Основные положения системы управления за подготовкой юных спортсменов. М.: ФиС. 1982.- 176 с.

93. Найдиффер Роберт М. Психология соревнующегося спортсмена. М.: ФиС. 1979. 224 с.

94. Одинокова Т.И., Коган А.И. Способность к равновесию, как один из ведущих факторов успешности совершенствования в фигурном катании на коньках. Тез. докл. науч. конференции по итогам работы за 1992 год. Омск, 1993.-С. 45-47.

95. Озолин Н.Г. Двигательные представления в обучении спортивной технике // Теория и практика физической культуры. 1958. №6. С. 405-411.

96. Озолин Н.Г., Хоменков JI.C. Научно-методические основы современной системы подготовки квалифицированных спортсменов. // Книга тренера по легкой атлетике. М.: ФиС. 1987.-355 с.

97. Озолин Н.Г. О качественных характеристиках компонентов спортивной подготовленности. М.: ФиС. 1987.-346 с.

98. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. М.: ФиС, 1970. 479 с.

99. Озолин Н.Г. Тренировка легкоатлета. // Основы методики тренировки. М.: ФиС, 1949.-212 с.

100. Основы математической статистики. // Учебное пособие для институтов физической культуры под общей редакцией Иванова B.C. М.: ФиС. 1990. С. 27-29, 110113,170,172.

101. Панасюк Т.В. Телосложение и процессы роста детей дошкольного возраста при различных двигательных режимах. Автореф. дис. . канд. биол. наук. М., 1984 г. -18 с.

102. Паранович В., Лазаревич Л. Психодиагностика спортивной группы. М.: ФиС. 1984. — 253 с.

103. Пензулаева Л.И. Методика отбора в специализированные ДЮСШ по фигурному катанию на коньках. М., 1976. 46 с.

104. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. М.: ФиС. 1986. 287 с.

105. Платонов В.Н. Современная спортивная тренировка. Киев: Здоровье. 1980. 336 с.

106. Платонов В.Н. Отбор и ориентация спортсменов в процессе многолетней подготовки. // Теория спорта. Киев: Вища школа. 1987. 298 с.

107. Пуни А.Ц. Волевая подготовка в спорте (методическое письмо). Л., 1969.-23 с.

108. Ратов И.П., Попов Г.И., Иванов В.В. Некоторые итоги разработки системы комплексного контроля в спорте высших достижений и перспективы ее развития // Теория и практика физической культуры. 1984. №11. С. 9-11.

109. Саная М.В. Психологические особенности деятельности и личности тренера. Лекции для студентов ГЦОЛИФК. М., 1997.-25 с.

110. Ш.Селуянов В.Н., Шестаков М.П., Космина И.М. Основы научно-методической деятельности в физической культуре. М.: СпортАкадемПресс. 2001. 184 с.

111. Сингер Р.Н. Мифы и реальность в психологии спорта. М.: ФиС. 1980.-152 с.

112. Синицын Р.А. Отбор фигуристов в группы спортивных танцев на льду на этапе углубленной спортивной специализации. Дис. канд. пед. наук. Омск, 1991. — 172 с.

113. Скуратова Т.В. Критерии оценки подготовленности фигуристов различных специализаций: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Малаховка, 1987. 23 с.

114. Скуратова Т.В. Критерии оценки подготовленности фигуристов различных специализаций. Дис. . канд. пед. наук. Малаховка, 1987. 150 с.

115. Скуратова Т.В. Теория и система отбора в фигурном катании на коньках. Лекция. // МОГИФК. Малаховка, 1989.-18 с.

116. Смирнова И.К. Исследование некоторых факторов, способствующих оптимизации обучения тренировки фигуристов-одиночников. Дис. . канд. пед. наук. Л., 1973.-164 с.

117. Совершенствование системы подготовки высококвалифицированных фигуристов. Сб. науч. тр. под редакцией к.п.н. Гришиной М.В. М., 1990. 132 с.

118. Стамбулова Н.С. Психология спортивной карьеры. С.-Пб., 1999.-С. 93, 146.

119. Староста В., Ячиновский JI. Алгоритмизация обучения фигурному катанию на коньках // Теория и практика физической культуры. 1977. №1. С. 67-71.

120. Староста В. Имитационные упражнения при обучении и совершенствовании техники фигурного катания на коньках //. М.: ВНИИФК. 1978.-26 с.

121. Сурков Е.Н. Психомоторика спортсмена. М.: ФиС. 1984.-126 с.

122. Теория и методика спорта. Учебное пособие для училищ олимпийского резерва под общей редакцией д.п.н., профессора Суслова Ф.П. и д.п.н., профессора Холодова Ж.К. М.: Олимпийская литература. 1997. 415 с.

123. Тимакова Т.С. Значение морфофункциональных показателей и индивидуальные темпы развития юных пловцов для отбора и спортивной ориентации // Теория и практика физической культуры. 1973. №5. С. 45-48.

124. Тимакова Т.С., Усакова Н.А., Воробьев Г.Ф. Использование некоторых медико-биологических показателей при отборе перспективных юных пловцов // Теория и практика физической культуры. 1981. №6. С. 28-31.

125. Тихомиров А.К., Еремин А.А., Тихомирова B.JI. Исследование подготовленности юных фигуристов // Теория и практика физической культуры. 1983. №3. С. 18-19.

126. Тихомиров А.К. Исследование путей повышения работоспособности фигуристов (по показателям скоростной выносливости). Дис. . канд. пед. наук. М., 1974.-147 с.

127. Тихомиров А.К., Кубаткин В.Л., Тихомирова В.Л. К вопросу о комплексной оценке соревновательных действий. В сб.: Комплексный контроль за функциональным состоянием спортсменов разной квалификации. М., 1983. С. 64.

128. Тихомиров А.К. Методика оценки физической и спортивно-технической подготовленности фигуристов. Методические рекомендации. М., 1983. — 35 с.

129. Туманян Г.С. Телосложение и спорт (основы индивидуальной физической подготовки спортсменов различных соматических групп). Дис. . докт. пед. наук. М., 1972.-184 с.

130. Ш.Тутевич В.Н. Теория спортивных метаний. М.: ФиС. 1969.-311 с.

131. Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы. Полн. собран, соч., т2. М., 1948. 473 с.

132. Фарфель B.C. Классификация движений в спорте. М.: ФиС, 1970.-384 с.

133. Фарфель B.C. Курс физиологии человека. М.: ФиС. 1948.-311 с.

134. Фарфель B.C. Управление движениями в спорте. М.: ФиС. 1975.-208 с.

135. Фарфель B.C. Физиология спорта. Очерки. М.: ФиС. 1960.-384 с.

136. Фигурное катание на коньках. Учебник для институтов физической культуры под общ. ред. Гандельсмана А.Б. М.: ФиС. 1975.-183 с.

137. Фигурное катание на коньках. Учебник для институтов физической культуры под общ. ред. проф. Мишина А.Н. М.: ФиС, 1985.-271 с.

138. Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов. М.: ФиС. 1974.-232 с.

139. Хамаганова Г.Г. Количественные характеристики тренировочных нагрузок в спортивных танцах на льду. Дис. канд. пед. наук. М., 1988. 151 с.

140. Чернышева Р.В., Митин В.В., Лясотович С.И. (Россия) Морфофункциональные характеристики фигуристов высокой квалификации. 6th International Scientific Congress Modern Olympic Sport and Sport for All. Warsaw, June 6-9, 2002. Volume 46, part 2, p. 101.

141. Штюблер X., Трогш Ф., Фэк Г., Бубэ X. Тесты в спортивной практике. М., «ФиС», 1968 г.

142. Aleshinshy S., Podolsky A., McQueen С., Smith A.D. and Van Haudll P. Strength and conditioning program for figure skating. N.S.C.A., 1988,19(4), p. 26-30.

143. Bobrovnik V.I., Khmelnitska I.V. Modeling athletic jumps. 6th International Scientific Congress Modern Olympic Sport and Sport for All. Warsaw, June 6-9, 2002. Volume 46, part l,p. 422.

144. Bohm H., Bruggemann G. Function of muscle series elasticity in drop jumping. 6th Annual Congress of the European College of sport science, Cologne, 2001, p. 1115.

145. Bompa T. Periodization of strength: The new wave in strength training. Training principles as applied to strength training. Toronto, Veritas Publishing Inc., 1993, p. 48-61.

146. Busch D., Straub B. Strategies for performing coordinative tasks. 6th Annual Congress of the European College of sport science, Cologne, 2001, p. 752.

147. Coughtry D. The coach a role model. Journal Coach to Coach. Volume 11, № 2, 1994, p. 11. Canadian Figure Skating Association.

148. Fleck S. and Kraemer W. Designing resistance training programs. Basic principles or resistance training and exercise prescription. 1987, p. 3-11.

149. Fry R., Morton A. and Keast D. Periodization of training stress. 1992, p. 234-240.

150. Gilbert G., Lees A., Jones P, The variability of vertical jump height is lower when using a static position to estimate center of mass position prior to jumping. 6th International Scientific

151. Congress Modern Olympic Sport and Sport for All. Warsaw, June 6-9,2002. Volume 46, part 1, p. 423.

152. Herzog W. Optimization of muscle performance. 6th Annual Congress of the European College of sport science, Cologne, 2001, p. 28.

153. ISU news (Pair Skating). Journal World. International Skating Union, №4, 1997, p. 3.

154. Jamnic R. Off-ice competition warm-up and cool-down. Second International Congress on medicine and science in figure skating. Helsinki, 1999.

155. Judges Handbook. Pair skating. III. International Skating Union, 1993 r.

156. Jensen P. Mental fitness for figure skaters. Journal Coach to Coach. Volume 10, № 2, 1993, p. 24. Canadian Figure Skating Association.

157. Karaxristou X., Boenig A., Gerodimos V., Giannakos T. Evolution of jumping ability in 11-15 year-old boys and girls. 6th Annual Congress of the European College of sport science, Cologne, 2001, p. 711.

158. Klapsing G., Arampatzis A., Bruggemann G. Reproducibility of electromyografic and ground reactioniLforce parameters during jumping and landing. 6 Annual

159. Congress of the European College of sport science, Cologne, 2001, p. 1112.

160. Krug J., Carl K., Starischa S. Training principles: Rules and general methods of training. 6th Annual Congress of the European College of sport science, Cologne, 2001, p. 200.

161. Lattier G., Millet G., Maffiuletti N., Babaut N. Explosive strength and contractile properties in endurance power trained and sedentary subjects. 6th Annual Congress of the European College of sport science, Cologne, 2001, p. 825.

162. Lee A.W. The 1-2-3 of skating jumps. Journal Coach to Coach. Volume 11, № 2, 1994, p. 25. Canadian Figure Skating Association.

163. Liach W. Principles of sport training for young athletes. 6th Annual Congress of the European College of sport science, Cologne, 2001, p. 201.

164. Maud P. and Cortez-Cooper M. Physiological assessment of human fitness. Static techniques for the evolution of joint range of motion. 1995, p. 221-243.

165. Moscvina T. Preventing injuries with off-ice training. Second International Congress on medicine and science in figure skating. Helsinki, 1999.

166. Mumford-Bisset В. Looking for examples of mental strength. Journal Coach to Coach. Volume 11, № 2, 1994, p. 8. Canadian Figure Skating Association.

167. Mumford-Bisset B. High quality training: what is it, and how can it heap my skater? Journal Coach to Coach. Volume 10, № 2,1993, p. 11. Canadian Figure Skating Association.

168. Nealin L. One last time. Journal International Figure Skating, September October, 1998, p. 36.

169. New this season. ISU «How to educational video series». Journal World. International Skating Union, №15,2001, p. 4.

170. Рое C.M. Principles of off-ice strength, power and flexibility training for figure skating. Magazine. Publication of the US association. September, 1995.

171. Popov G. Local weights in long jumps. 6th Annual Congress of the European College of sport science, Cologne, 2001, p. 1087.

172. Ramsay J., Blimkie C., Smith K., Garner S., Macdougall J. and Sale D. Strength training effect in prepubescent boys. Medicine science sport exercise, 1990, p. 605-614.

173. Reinson J. Off-ice conditioning programs. Ill International Congress on medicine and science in figure skating, 2001.

174. Richardson C., Toppenberg R. and Jull G. An initial evolution of eight abdominal exercise for their ability to provide stabilization for the lumbar spine. Australian journal of physiotherapy, 36(1), 1990, p. 6-11.

175. Sarabon N., Strojnik V. Effects of power training on force development. 6th Annual Congress of the European College of sport science, Cologne, 2001, p. 476.

176. Sarabon N., Strojnik V. Differences in load jumps among groups of sportsmen with different training histories. 6th Annual Congress of the European College of sport science, Cologne, 2001, p. 521.

177. Sivorinovsky A. Kazakova-Dmitriev considers their options. Journal International Figure Skating, september-october, 1998, p. 12.

178. Smith A.D. and Ludington R. Injuries in elite pair skaters and ice dancers. American journal of sport medicine. 17(4), 1989, p. 482-488.

179. Special Regulations Figure skating. International Skating Union, 1998.

180. Special Regulations Figure skating. International Skating Union, 2000.

181. Spitzenpfeil P., Hartmann U., Schwarcer J., Mester J. Load settings in strength training with whole body variation. 6th Annual Congress of the European College of sport science, Cologne, 2001, p. 477.

182. Starosta W., Radzinska M. Results of jumping abilities measurements collected by different methods. 6th. Annual Congress of the European College of sport science, Cologne, 2001, p. 688.

183. Строева И. Технология определения силовых и скоростно-силовых способностей отдельных мышечных групп у детей и спортсменов. 6th International Scientific Congress Modern Olympic Sport and Sport for All. Warsaw, June 6-9,2002. Volume 46, part 2, p. 440.

184. Varga M., Vaas Z., Molnar P., Szilagyi T. Analysis of movement automatization. 6th Annual Congress of the European College of sport science, Cologne, 2001, p. 1117.

185. Wathen D., Roll F. Esentials of strength training and conditioning. Training methods and models. Champaign. IL: Humans kinetics, 1994.

186. Weijiang D. and Juxiang Q. Anaerobic performance of Chinese untrained and trained 11 to 18 year-old boys and girls. Medicine sport science, 1988, p. 28, 52-60.

187. Wood L., Kent J. and oth. The analysis of skills. Coaching theory level 1. National Coaching Certification Program. Canada, 1991, Chapter 5.

188. Wood L., Kent J. and oth. The development of skills. Coaching theory level 1. National Coaching Certification Program. Canada, 1991, Chapter 6.

189. Wood L., Kent J. and oth. Physical preparation. Coaching theory level 1. National Coaching Certification Program. Canada, 1991, Chapter 7.

190. Wohefahrt D., Richardson C. and Jull G. The relationship between the dynamic and static function of abdominal muscles. Australian Journal Physiology, 1993,39 (1), p. 9-13.

191. Wolters P. Case studies a method to develop professional teaching skills. 6th Annual Congress of the European College of sport science, Cologne, 2001, p. 359.