Методика использования средств прикладной аэробики в подготовке баскетболистов на этапе начальной специализации тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Гайворонская, Анна Александровна

• Гайворонская, Анна Александровна
• кандидат педагогических наук
• 2009

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Гайворонская, Анна Александровна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТРЕНИРОВКИ БАСКЕТБОЛИСТОВ НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ.

1.1. Модельные характеристики физической и технической подготовленности юных баскетболистов.

1.2. Современные проблемы и тенденции в организации учебно-тренировочной деятельности баскетболистов.

1.3. Анализ программно-нормативного обеспечения тренировки баскетболистов на этапе начальной специализации.

1.4. Особенности и возможности использования средств аэробики в баскетболе.

Резюме по первой главе

ГЛАВА II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

ПЛ. Задачи исследования.

П.2. Методы исследования.

П.З. Организация исследования.

Глава III. СОДЕРЖАНИЕ МЕТОДИКИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СРЕДСТВ ПРИКЛАДНОЙ АЭРОБИКИ В ПОДГОТОВКЕ БАСКЕТБОЛИСТОВ

НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ.

III. 1. Теоретико-методическое обоснование методики использования средств прикладной аэробики в подготовке баскетболистов.

Ш.2. Характеристика средств методики использования средств прикладной аэробики в подготовке баскетболистов на этапе начальной специализации.

Ш.З. Методы разучивания прикладной аэробики.

Ш.4. Формы организации занятий прикладной аэробикой в процессе тренировки юных баскетболистов.

III.5. Реализация авторской методики использования средств прикладной аэробики в подготовке баскетболистов на начальной специализации в годичном цикле подготовки.

Резюме по третьей главе.

Глава IV. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ

МЕТОДИКИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СРЕДСТВ ПРИКЛАДНОЙ АЭРОБИКИ

В ПОДГОТОВКЕ БАСКЕТБОЛИСТОВ НА ЭТАПЕ

НАЧАЛЬНОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ

IV. 1. Анализ изменения морфо-функциональных показателей развития баскетболистов 10—11 лет в ходе педагогического эксперимента.

IV.2. Изменения показателей физической и технической подготовленности юных баскетболистов в ходе педагогического эксперимента.

Резюме по четвертой главе.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Методика использования средств прикладной аэробики в подготовке баскетболистов на этапе начальной специализации»

Актуальность исследования. Начало 90-х годов прошлого столетия характеризуется бурным развитием баскетбола в Европе. С 2007 года Европейская лига, объединившая сильнейшие команды расширилась и включает уже не 24, а 36 команд, в числе которых есть 4 российских клуба. Эти факты говорят о прогрессирующей тенденции европейского баскетбола, который вышел на новый качественный уровень игры, задавая условия острой конкуренции.

Однако, национальная мужская сборная команды России в настоящее время несколько утратила свои лидирующие позиции в мировом рейтинге. Статистика выступлений отмечает неуклонное снижение результатов: Олимпийские игры (Сидней, 2000 г.) - восьмое место; чемпионат Мира (2001 г.) - пятое место; чемпионат Мира (2002 г.) - десятое и, как следствие, непопадание на Олимпиаду в Афинах (2004 г.); чемпионат Европы (2005 г.) - восьмое место, что лишило нашу сборную права выступления на чемпионате Мира 2006 года; Олимпийские игры (Пекин, 2008) - восьмое место. И даже успех 2007 года -победа в Чемпионате Европы, в целом, не меняет тревожной картины и заставляет пересмотреть процесс подготовки спортивного резерва. Ведущие тренеры и специалисты в отечественном баскетболе (В.А. Губа, А .Я. Гомельский, С.Г. Фомин, C.B. Чернов) выделяют множество факторов, оказавших свое влияние на сложившуюся ситуацию. Во-первых, распад СССР, привел к переформированию тренерского штаба и команд, нарушилась целостная система подготовки игроков. Возник острый дефицит детских тренеров, что резко снизило эффект подготовки резерва в детско-юношеских спортивных школах (ДЮСШ). Вышеуказанные факторы спровоцировали увеличение в командах числа легионеров, как правило, американских и европейских игроков. Во-вторых, устаревшие технологии подготовки команд. Разрыв между уровнем мастерства игроков в профессиональном российском клубе и подготовленностью молодого резерва в ДЮСШ очень велик и не соответствует мировому уровню. В-третьих, слабая материальная база спортивных учреждений: нехватка тренировочных площадок, отсутствие тренажеров, качественного инвентаря и соответствующего медицинского обеспечения. Российская федерация баскетбола видит решение сложившейся проблемы во внедрении инновационных средств и методов в процесс подготовки баскетболистов.

Таким образом, наличие практической потребности в более совершенных технологиях подготовки спортивного резерва в игровых видах спорта заставляет искать новые пути модернизации тренировки баскетболистов на различных этапах учебно-тренировочного процесса.

В разное время вопросами тренировки баскетболистов на различных этапах спортивной подготовки занимались Р.В. Мирошникова (1970), В.М. Жер-новников (1975), А. Николич, В. Параносич, Г.Л. Островский (1984), Г.Н. Мак-сименко (1990), Ю.М. Портнов (1994), В.А.Данилов (2000), А Я. Гомельский (2002), В.Г. Луничкин, В.Г.Башкирова, М.И Духовный (2004), Д.И. Нестеров-ский (2004), В.А. Губа, С.Г. Фомин, C.B. Чернов (2006). В их работах раскрываются методические основы теории и практики баскетбола, отражены вопросы построения и организации многолетнего тренировочного процесса.

Анализ научно-методической литературы выявил круг вопросов, по которым у специалистов нет единого мнения, и которые требуют дополнительных исследований.

В настоящее время проблемам подготовки баскетболистов на различных этапах тренировочного процесса посвящен достаточно широкий спектр работ. В частности, ряд ученых (A.B. Крутиков (1989), В.П. Черемисин (1997), В.К. Пельменев (2000)) в своих исследованиях подчеркивают необходимость интегрирования физической и технической подготовки юных баскетболистов. Другие специалисты (Ю.М. Портнов, В.Г. Башкирова, В.Г. Луничкин, М.И. Духовный, А.Б. Мацак, А.Б. Саблин) в своих работах разделяют их в самостоятельные виды подготовки. Отметим при этом, что нет единства мнений в рядах экспертов и по вопросу приоритетного компонента тренировочного процесса на этапе начальной специализации. В.М. Жерновников (1975) в своей работе доказывает необходимость и эффективность комплексного, нежели одностороннего, развития двигательных способностей баскетболистов, тогда как В.А. Кудряшов и Р.В. Мирошникова (1970) доказывают эффективность приоритетного развития скоростно-силовых способностей юных баскетболистов. При этом, зарубежные авторы (А. Николич, В. Параносич (1984)), основываясь на исследованиях Г.Л. Островского (1984), определяют основным компонентом физической подготовки баскетболистов на этапе начальной специализации развитие общей выносливости. Аналогичной позиции придерживаются и отечественные специалисты (В.А. Губа, С.Г. Фомин, C.B. Чернов (2006)).

Изучая вопрос о применение прикладной аэробики в других видах спорта, как дополнительного средства спортивной тренировки, отметим, что ранее эта проблема исследовалась, в частности, в работах Ю.В. Пармузиной (2006) и Т.В. Романовой (2006). Прикладная аэробика доказала свою эффективность и получила широкое распространение, как эффективное средство развития выносливости и координационных способностей, в фигурном катании, боксе, футболе, борьбе и других видах спорта. Однако на сегодняшний день нет научно обоснованной методики применения средств прикладной аэробики в тренировке баскетболистов.

Таким образом, актуальность исследования отдельных сторон подготовки баскетболистов определяется наличием противоречий между:

• возросшими требованиями к технико-тактической оснащенности современных игроков в баскетбол и уровнем подготовленности юных баскетболистов, обучающихся в детско-юношеских спортивных учреждениях;

• тенденцией к увеличению объема тренировочных нагрузок и соответствующим программно-нормативным обеспечением учебно-тренировочного процесса баскетболистов;

• потребностью разработки высокоэффективных инновационных методик направленных на повышение уровня технической и физической составляющих спортивной подготовки баскетболистов и преобладанием консервативных тенденций в организации учебно-тренировочного процесса.

Все перечисленные факторы указывают направление научного поиска и позволяют сформулировать основную проблему исследования - совершенствование процесса подготовки баскетболистов на различных этапах спортивной специализации. В рамках этой проблемы нами была сформулирована тема исследования: «Методика использования средств прикладной аэробики в ¡год-готовке баскетболистов на этапе начальной специализации».

Объект исследования - процесс физической и технической подготовки юных баскетболистов.

Предмет исследования — средства, методы и организационные формы прикладной аэробики в тренировке баскетболистов на этапе начальной специализации.

Цель исследования — разработать и экспериментально обосновать методику использования средств прикладной аэробики в подготовке баскетболистов на этапе начальной специализации.

Гипотеза исследования. Подготовка юных баскетболистов на этапе начальной специализации будет более эффективной, если:

- использовать средства классической аэробики (базовые шаги, их вариации и комбинации) в комплексном взаимодействии со средствами технической подготовки баскетболистов (стойка игрока, поворот, перемещение в защитной стойке, имитация броска с мячом и без мяча и т.д.);

- определить оптимальный набор тренировочных средств, необходимых для повышения уровня физической и технической подготовленности;

- осуществить интегрирование средств прикладной аэробики и арсенала технических элементов баскетбола и их выполнение методом строго регламентированного упражнения;

- ввести раздел прикладной аэробики в годичный тренировочный цикл баскетболистов как составную часть учебно-тренировочных занятий.

Методологическую базу исследования составили: системный подход (Л. фон Берталанфи, И.В. Блауберг); деятельностный подход (А.Н. Леонтьев, Э.Г. Юдин); теория развивающего обучения (В.В. Давыдов); концепция уровневого построения движений (H.A. Бернштейн); теория функциональных систем П.К. Анохина; концепция личностно-ориентированного образования (Е.В. Бондаревская, В.В. Сериков); идеи оптимизации систем физического воспитания на разных этапах онтогенеза (Л.П. Матвеев, В.К. Бальсевич, Т.С. Лисицкая, В.Г. Никитушкин, В.П. Филин,); концепции развития физических способностей (Ю.В. Верхошанский, В.И. Лях, В.П. Филин), положения и выводы теории управления спортивной подготовкой на различных этапах специализации (М.А. Вершинин, В.Г. Никитушкин, В.П. Филин, В.П. Черкашин).

Методы исследования. Выбор методов исследования определялся целями и задачами исследования. Применялись следующие методы: теоретические (анализ и синтез, обобщение, сравнение, абстрагирование, конкретизация, моделирование, системный подход); эмпирические (анкетирование, наблюдение, интервьюирование, собеседование, тестирование, экспертная оценка, анализ документации, изучение и обобщение опыта организации педагогического процесса спортивной тренировки); праксиметрические методы (оценка результатов деятельности спортсменов); педагогический эксперимент; статистические методы обработки данных.

Организация исследования. Научные исследования проводились поэтапно (в четыре этапа) в период 2005 - 2008 гг. на базе МОУ ДОД СДЮСШОР № 12 г. Волгограда. В них приняли участие юные баскетболисты в возрасте 10 - 11 лет, занимающиеся в группах начальной подготовки по баскетболу. Общее число испытуемых составило 63 человека.

Научная новизна исследования заключается в том, что:

- впервые раскрыт механизм интеграции программного обеспечения подготовки юных баскетболистов со средствами прикладной аэробики;

- разработана методика использования средств прикладной аэробики в тренировке баскетболистов в группах начальной специализации;

- экспериментально обоснована эффективность методики тренировки баскетболистов на этапе начальной специализации с использованием средств прикладной аэробики.

Теоретическая значимость исследования состоит в дополнении теории и методики спортивной тренировки баскетболистов положениями и выводами диссертации, в которых дается объяснение необходимости и эффективности использования в тренировочных занятиях специфических упражнений, направленных на развитие важнейших для баскетболистов физических качеств; в уточнении методических подходов интегрирования элементов техники баскетбола и средств прикладной аэробики; в описании основных средств, методов и организационных форм учебно-тренировочной деятельности баскетболистовс использованием прикладной аэробики.

Практическая значимость исследования заключаться в повышении эффективности учебно-тренировочного процесса, обеспеченного использованием широкого арсенала средств прикладной аэробики в подготовке баскетболистов на этапе начальной специализации. Полученные результаты могут быть использованы при работе с юными спортсменами в спортивных секциях и клубах, ДЮСШ и СДЮСШОР по баскетболу, на курсах повышения квалификации и профессиональной переподготовки тренеров по виду спорта.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Использование прикладной аэробики в тренировке баскетболистов 10 — 11 лет, которая представляет собой взаимосвязь музыкально-двигательных и соревновательно-игровых средств, является на этапе начальной специализации наиболее рациональной и обеспечивает всестороннее физическое развитие, комплексность тренирующих воздействий, функциональную базу для эффективного обучения технике движений и дальнейшего спортивного совершенствования.

2. Средства прикладной аэробики (включающие в себя разновидности ходьбы и бега, базовые шаги аэробики, элементы стоек баскетболиста, перемещений игрока, имитации бросковых движений, выполняемых с мячом и без мяча, а также шаги аэробики, трансформированные в элементы техники баскетбола и комплексы для развития гибкости групп мышц) реализуются в форме учебно-тренировочных занятий с использованием метода строго регламентированного упражнения и специальных методик для разучивания комбинаций шагов аэробики.

3. Подготовка баскетболистов на этапе начальной специализации с использованием средств прикладной аэробики обеспечивает повышение игровой результативности юных спортсменов, позволяет повысить интенсивность тренировочной нагрузки, способствует поддержанию работоспособности в условиях напряженной в соревновательной деятельности.

Апробация и внедрение результатов исследования в практику осуществлялись путем выступления автора на Всероссийских и региональных научных, научно-практических и методических конференциях (Москва, 2005; Кисловодск, 2006; Челябинск, 2006; Саратов, 2007), совещаниях и семинарах, проводимых на кафедре теории и методики физического воспитания Волгоградской государственной академии физической культуры (2004 — 2007 гг.).

Материалы исследования используются в организации учебно-тренировочного процесса по баскетболу в МОУ СОШ № 34, МОУ ДОД СДЮСШОР № 2, МОУ ДОД СДЮСШОР № 12 г. Волгограда. Личное участие диссертанта во внедрении результатов исследования осуществлялось в ходе более чем 5-летней тренерской, научно-методической и учебно-организационной деятельности.

Достоверность полученных результатов обеспечена надежной методологической базой исследования, разнообразием использованных методов и их адекватностью поставленным задачам, репрезентативностью эмпирической базы и ее корректной обработкой методами математической статистики.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, насчитывающего 204 источника. Объем работы составляет 161 страницу текста компьютерной верстки, содержащего 2 рисунка, 34 таблицы и 2 приложения.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Гайворонская, Анна Александровна

116 выводы

Проведенное исследование подтвердило правомерность выдвинутой гипотезы и позволило сделать ряд обобщенных выводов теоретического и прикладного значения.

1. Современная спортивная подготовка баскетболистов представляет собой многокомпонентную систему. По преимущественной направленности выделяют две группы видов подготовки: аналитическую и интегральную. К аналитической подготовке относят физическую, техническую, тактическую, психологическую, теоретическую подготовку, а ко второй — игровую, проблемно-ситуационную и соревновательную. Выявлено, что игроки на этапе начальной подготовки должны обладать специфическим для баскетбола должным, а не абсолютным уровнем развития физических способностей. Приоритетное значение, на этапе начальной специализации необходимо отводить развитию общей выносливости, скоростно-силовых способностей, координации и гибкости игроков.

2. Ведущими средствами прикладной аэробики, детерминирующими уровень технической и физической подготовленности юных баскетболистов, являются: упражнения повышенной координационной сложности; упражнения вызывающие аэробную производительность сердечнососудистой и дыхательной системы; упражнения, отражающие специфические особенности техники баскетбола; упражнения для развития гибкости.

3. Методика использования средств прикладной аэробики в подготовке баскетболистов направлена на развитие общей выносливости, координационных способностей, гибкости, скоростных качеств, а также включает в себя комплексы упражнений для разминки, основной — аэробной части занятий, упражнения на расслабление. Средства прикладной аэробикой сопрягаются с приемами технической подготовки, включая в себя элементы перемещений, стоек, поворотов и других действий, изучаемых на данном этапе тренировочного процесса. Продолжительность программы рассчитана на игровой сезон, за исключением соревновательного этапа подготовки. Занятия рекомендуется проводить 2 раза в неделю, продолжительностью 60 минут.

4. В результате использования средств прикладной аэробики произошли существенные изменения функциональных показателей. Значение ЖЕЛ в экспериментальной группе увеличилось на 18,5 %, (Р < 0,01), тогда как в контрольной группе увеличение произошло лишь на 10% (Р > 0,05). ЧСС - показатель функциональной экономизации, снижение его значений в экспериментальной группе произошло на 12,3% (Р < 0,05). Частота сердечных сокращений у мальчиков контрольной группы снизилась незначительно, изменения составили 3,4% (Р > 0,05). Уровень показателей характеризующих физическую работоспособность достоверно возрос только в экспериментальной группе. Так, показатель Р^С170 в контрольной группе увеличился на 7% (Р>0,05), а в экспериментальной на 26,6% (Р < 0,05). Показатели МПК возросли на 5% (Р > 0,05) и 18% (Р < 0,05) в контрольной и экспериментальной группах соответственно.

5. Статистически значимый прирост показателей уровня физической подготовленности по итогам эксперимента зафиксирован только у испытуемых, занимающихся по авторской методике. Показатели прыжка в длину по окончании эксперимента возросли на 4,5% и 9% в контрольной и экспериментальной группах соответственно, но лишь изменения в экспериментальной группе являются достоверно значимыми (Р < 0,05). Результаты прыжка вверх у контрольной группы изменились на 10%, а в экспериментальной 19%, изменения в экспериментальной группе достоверны при 5% уровне значимости. Уровень развития скоростно-силовых качеств, проявляемых в тесте прыжок вверх по завершении педагогического эксперимента в экспериментальной группе выше среднего. Показатели координационных способностей, проявляемых в результатах челночного бега и теста «линейка» достоверно возросли только в экспериментальной группе, прирост составил 6,3% и 45,3% соответственно. Результаты достоверны при Р < 0,05. Значительный прирост показателей физической подготовленности произошел в экспериментальной группе в тестовом задании шестиминутного бега - более 31 %.

6. Специальные комплексы прикладной аэробики способствуют повышению уровня технической подготовленности юных баскетболистов. Анализ итоговых показателей у экспериментальной группы выявил достоверный прирост, соответствующий 5 % уровню значимости по показателям штрафных бросков и передвижения в защитной стойке баскетболиста. Среднегрупповые значение штрафных бросков возросли на 49,5%, а средняя скорость перемещения в защитной стойке баскетболиста по окончании эксперимента возросла на 8,3%. Показатель передачи мяча в стенку в экспериментальной группе увеличился на 25% что свидетельствует о достоверном приросте результата при Р < 0,01. Полученные данные в показателе ведения мяча свидетельствуют о существенном и достоверном изменении. Баскетболисты экспериментальной группы увеличили показатели 10,9%, данные достоверны при Р < 0,001.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Деятельность инструктора по аэробике при работе в команде с баскетболистами 10—11 лет должна начинаться с оценки исходного уровня функционального состояния, физического развития, технической и физической подготовленности. Полученные в ходе тестирования данные сравнить с нормативными требованиями, предъявляемыми к баскетболистам на этапе начальной подготовки.

При проведении тестирования придерживаться следующих правил: идентичность условий и времени проведения; доступность выполнения тестовых заданий; предварительное обучение технике выполнения тестов; соблюдение гигиенических требований (температура, освещенность и т.д.).

Проведение занятий прикладной аэробики следует начинать с постановки техники базовых шагов и приучению к вербальным и невербальным командам отражающих специфические особенности аэробики.

Следует тщательно подбирать музыкальное сопровождение с учетом возрастных особенностей занимающихся.

Необходимо придерживаться графика распределения технических элементов в годичном цикле подготовки. Вводить следующий технический элемент только по мере усвоения и правильного выполнения предыдущего в условиях повышенной координационной сложности.

Так как методика носит прикладной характер, то на учебно-тренировочном занятии необходимо присутствие основного тренера команды для исправления возможных ошибок при выполнении технических элементов.

При выполнении комплексов направленных на развитие гибкости постепенно увеличивать амплитуду движения и время статической фиксации. Привить навыки самостоятельного растягивания для использования в тренировочных и предматчевых разминках.

Разработанную методику рекомендуется применять в течение 10 месяцев по два тренировочных занятия в неделю (комплексы применяются в начале тренировочного занятия продолжительностью 60 минут)

В процессе тренировочного занятия производить ротацию занимающихся, менять местами шеренги, давать возможность выполнить комбинацию самостоятельно без поддержки инструктором.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Гайворонская, Анна Александровна, 2009 год

1. Абрамов, B.C. Аэробика и мы / B.C. Абрамов. Ташкент: Медицина, 1999.- 174 с.

2. Андрющенко, Л.Б. Анализ реализации уровня специальной подготовленности баскетболистов в условиях соревновательной деятельности: Сборник докладов / Л.Б. Андрющенко. Волгоград: ВГАФК, 1995. - С.111-113.

3. Анискина, С.Н. Методика обучения тактике игры в баскетбол: Метод, пособие / С.Н. Анискина. М: ГЦОЛИФК, 1991. - 54 с.

4. Андерсон, Н. Материалы семинара международного центра подготовки инструкторов по аэробике «Сует системз»: Метод пособие / Н. Андерсон. -США: Миннеаполис, 1990. 39 с.

5. Анцыперов, В.В. Методика развития гибкости: Метод, рекомендации / В.В. Анцыперов. Волгоград: ВГИФК, 1991. - 18 с.

6. Анохин, П.К. Теория функциональных систем / П.К. Анохин. — М.: Медицина, 1975. 134 с.

7. Артамонова, Т.А. Развитие ловкости у детей дошкольного возраста: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Т.А. Артамонова. Волгоград, 1996. - 25 с.

8. Аулик, И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте /И.В. Аулик. -М.: Медицина, 1990. 191 с.

9. Ахмад аль Кхатиб, Начальное обучение юных баскетболистов на базе скоростно-силовой подготовки: Дис. . канд. пед. наук / Ахмад аль Кхатиб. -Волгоград, 2000. 163 с.

10. Бабич, Ю.В. Аэробика и возможность ее проявления в общеобразовательной школе / Ю.В. Бабич, Е.П. Скворчук // Физкультурное образование Сибири. 1998. - № 2. - С. 78-85.

11. Бальсевич, В.К. Концепция альтернативных форм организации физического воспитания детей и молодежи / В.К. Бальсевич // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996. — № 1. — С. 23-25.

12. Бальсевич, B.K. Физическое воспитание ребенка в семье / В.К. Бальсе-вич // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 1997. — № 1.-С. 52-57.

13. Бальсевич, В.К. Развитие быстроты и координации движений у детей 4 — 6 лет / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. — 1986. — № 10.-С. 8-10.

14. Баскетбол: учебник для вузов физической культуры / Ю.М. Портнов. -М.: АО Астра семь, 1997. 480 с.

15. Баскетбол / Ю.М. Портнов, В.Г. Луничкин, В.Г. Башкирова, М.И. Духовный // Программа для ДЮСШ олимпийского резерва. М.: Советский спорт, 2004.- 100 с.

16. Бауэр, В.Г. Нормативно-правовые основы, регулирующие деятельность спортивных школ / В.Г. Бауэр, Е.П. Гончарова, В.Н. Панкратова. М.: Кострома, 1995.-32 с.

17. Башкирова, М.А. Аэробика доступная всем / М.А. Башкирова. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 30 с.

18. Белоцерковский, З.Б. Определение физической работоспособности у спортсменов по тесту PWCno с помощью специфических нагрузок: Метод, рекомендации для институтов физической культуры / З.Б. Белоцерковский. — М.: ГЦОЛИФК, 1980.-39 с.

19. Березина, Л.А. Моделирование средств воспитания координационных способностей (ловкости) на занятиях по баскетболу: Метод, рекомендации / Л.А. Березина, В.Е. Калинин. Волгоград: ВГАФК, 2004. - 63 с.

20. Бернштейн, H.A. О построении движений / H.A. Бернштейн. М.: Медгиз, 1947.-254 с.

21. Бернштейн, H.A. Очерки по физиологии движений и физиологии активности / H.A. Бернштейн. М.: Физкультура и спорт, 1966. - 243 с.

22. Бернштейн, H.A. О ловкости и ее развитии / H.A. Бернштейн. М.: Физкультура и спорт, 1991. - 288 с.

23. Бэчли, Т. Идем в фитнес-клуб !: учебное пособие / Т. Бэчли, Б. Броуз. М.: Эксмо, 2003. - 240 с.

24. Благуш, П. К теории тестирования двигательных способностей / П. Благуш. -М.: Физкультура и спорт; 1982. 165 с.

25. Бойко, В.В. Целенаправленное развитие двигательных способностей человека / В.В. Бойко. М.: Физкультура и спорт, 1987. - 144 с.

26. Бондаревский, Е.Я. Методология построения должных норм физической подготовленности: Метод, рекомендации / Е.Я. Бондаревский, Н.В. Стародубцев, Ю.Е. Кочарян. М.: ВНИИФК, 1993. - 33 с.

27. Бутин, И.М. Развитие физических способностей детей. 1 4 классы: учебное пособие / И.М. Бутин. - М.: Владос-Пресс, 2002. - 80 с.

28. Васильков, A.A. Нормализация роста, длины и массы тела детей средствами физического воспитания: Учеб. пособие / A.A. Васильков, Л.Б. Криво-хижина, Е.М. Янчик. Челябинск: УралГАФК, 2001. - 25 с.

29. Викторов, Ф.В. Способ экспресс-контроля за уровнем физического состояния (Контрэкс-3) / Ф.В. Викторов // Теория и практика физической культуры. 1990. - № 1. - С. 26-28.

30. Верхошанский, Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса / Ю.В. Верхошанский. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 176 с.

31. Верхошанский, Ю.В. Основы специальной физической подготовки в спорте / Ю.В. Верхошанский. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 331 с.

32. Виру, A.A. Аэробные упражнения / A.A. Виру, Э. Юримя, Т.А. Смирнова. М.: Физкультура и спорт, 1998 - 142 с.

33. Вишняков, A.B. Структура координационных способностей и методика их контроля у детей 11-12 лет : Автореф. дис. . д-ра пед. наук / A.B. Вишняков. -М., 1993.-24 с.

34. Власов, A.M. Комплексный контроль физической подготовленности и морфофункционального состояния юных баскетболистов 12—15 лет : Автореф. дис. . канд. пед. наук / A.M. Власов. М., 2004. - 20 с.

35. Высочин, Ю.В. Физическое развитие и здоровье детей / Ю.В. Высо-чин, В.И. Шапошникова // Физическая культура в школе. 1999. - № 1. - С. 6972.

36. Годик, М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок / М.А. Годик. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 136 с.

37. Годик, М.А. Спортивная метрология: Учебник для институтов физической культуры / М.А. Годик. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 188 с.

38. Голубева, Э.А. Способности и индивидуальности / Э.А. Голубева. — М.: Прометей, 1993.- 142 с.

39. Гомельский, А .Я. Будни баскетбола / А .Я. Гомельский. М.: Физкультура и спорт, 1984. - 161 с.

40. Гомельский, А.Я. С мячом по стране / А.Я. Гомельский. М.: Физкультура и спорт, 1989. - 146 с.

41. Гомельский, А.Я. Секреты мастерства: 1000 баскетбольных упражнений / А.Я. Гомельский. М.: Фаир, 1997. - 227 с.

42. Гомельский, А.Я. Энциклопедия баскетбола от Гомельского / А.Я. Гомельский. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002. - 352 с.

43. Городничев, P.M. Физиологические основы координационных способностей организма / P.M. Городничев. Великие Луки, 1991. - 187 с.

44. Грасис, А. Методика подготовки баскетболистов-разрядников / А. Грасис. М.: Физкультура и спорт, 1992. - 150 с.

45. Григорьев, Г.Н. Различать пространственные и временные величины / Г.Н. Григорьев. Минск: Полымя, 1987. - 48 с.

46. Губа, В.П. Возрастные основы формирования спортивных умений у детей в связи с начальной ориентацией в различных видах спорта : Автореф. дис. д-ра пед. наук / В.П. Губа. М., 1997. - 50 с.

47. Губа, В.П. Особенности отбора в баскетболе / В.П. Губа, С.Г. Фомин, C.B. Чернов. М.: ФиС, 2006. - 143 с.

48. Губа, В.П. Индивидуальные особенности юных спортсменов / Под ред. В.П. Губа. Смоленск: Изд-во ТО информ.-коммерческого агенства, 1997. -221 с.

49. Гусев, Ю.А. Методика формирования координационных способностей у юных гандболистов на основе моделирования условий соревновательной деятельности: Дис. . канд. пед. наук / Ю.А. Гусев. Волгоград, 2003. — 152 с.

50. Давыдов, В.Ю. Морфофункциональные и двигательные показатели детей 10-14 лет разных конституционных типов : Метод, рекомендации / В.Ю. Давыдов. Волгоград: ВГАФК, 2001. - 18 с.

51. Давыдов, В.Ю. Новые фитнесс-системы / В.Ю. Давыдов, А.И Шамардин, Г.О. Краснова. Волгоград: ВГАФК, 2001. - 139 с.

52. Данилов, В.Л. Повышение эффективности игровых действий в баскетболе: Автореф. дис. . д-ра пед. наук / В.Л. Данилов. М., 1996. - 45 с.

53. Данилова, В.А. Повышение эффективности игровых действий в баскетболе: Автореф. дис. . канд. пед. наук / В.А. Данилова. — М., 2000, 31 с.

54. Добровольский, С.С., Тютюков, В.Г. Методические перспективы реализации новых технологий обучения движениям и совершенствования в школе / С.С. Добровольский, В.Г. Тютюков // Теория и практика физической культуры. 1997.-№ 4.-С. 10-11.

55. Додонова, Л.П. Морфофункциональные особенности организма и развития двигательных качеств у детей в пре- и пубертатном онтогенезе / Л.П. Додонова // Теория и практика физической культуры. 1994. - № 7. - С. 29-31.

56. Донской, Д.Д. Психомоторное единство управления физическими упражнениями, как двигательными действиями / Д.Д. Донской // Теория и практика физической культуры. 1995. - №5-6. — С. 23-37.

57. Дорохов, Р. Н. Методика раннего отбора и ориентации в спорте: учебное пособие / Р.Н.Дорохов, В.П. Губа, В.Г. Петрухин. Смоленск, 1995. - 100 с.

58. Дубровский, В.И. Спортивная медицина / В.И. Дубровский. М.: Владос, 1999.-350 с.

59. Ермолаев, Ю.А. Возрастная физиология: учебное пособие / Ю.А. Ермолаев. М.: Спорт Академ Пресс, 2001. - 443 с.

60. Жерновников, В.М. Экспериментальное обоснование начальной спортивной подготовки и ее влияние на формирование афферентных систем и навыков игровой деятельности у детей 11-13 лет: Автореф. дис. . канд. пед. наук / В.М Жерновников. М., 1975. - 16 с.

61. Зайцева, В.В. Оцените двигательную подготовленность вашего ребенка / В.В. Зайцева // Народное образование. 1999. - № 9. - С. 346-352.

62. Захаров, В.Н. Энциклопедия физической подготовки / В.Н. Захаров. — М.: Лептос, 1994.-368 с.

63. Захарьева, H.H. Возрастная физиология: учебное пособие / H.H. За-харьева. Волгоград: ВГАФК, 2005 - 138 с.

64. Зациорский, В.М. Физические качества спортсменов / В.М. Зациор-ский. М.: Физкультура и спорт, 1970. - д 125 с.

65. Зациорский, В.М. Биомеханика двигательного аппарата человек / В.М. Зациорский. М.: Физкультура и спорт, 1981. - 98 с.

66. Зациорский, В.М. Спортивная метрология / В.М. Зациорский. — М.: Физкультура и спорт, 1982. — 252 с.

67. Зимин, A.M. Первые шаги в баскетболе / A.M. Зимин. М.: Физкультура и спорт, 1992. - 185 с.

68. Зубарев, Ю.А. Учебно-методические рекомендации для занятий в секции по баскетболу / Ю.А. Зубарев, В.Е. Калинин, Е.В. Дивинская. 2-е изд., пе-рераб. и доп. - Волгоград: ВГАФК, 1999. - 72 с.

69. Иванова, O.A. Персональный тренинг (тестирование и оценка прогресса) / O.A. Иванова. М.: Просвещение, 1999. - 47 с.

70. Камолов, Б.И. Скоростно-силовая работоспособность баскетболистов в условиях спортивных соревнований / Б.И. Камолов. Минск, 1984. - 84 с.

71. Карпеев, А.Г. Направления и принципы изучения двигательных коор-динаций основных видов движений / А.Г. Карпеев / Теория и практика физической культуры. 1995. - № 9. - С. 5-7.

72. Карпеев, А.Г. Двигательная координация человека в спортивных упражнениях баллистического типа: Автореф. дис. . канд. пед. наук / А.Г. Карпеев. Омск, 1999. - 34 с.

73. Кобзев, В.А. Возрастные морфофункциональные модели 9—18 летних спортсменов, адаптированных к физическим нагрузкам максимальной, субмаксимальной и большой мощности: Автореф. дис. . д-ра мед. наук / В.А Кобзев. -СПб., 1997.-36 с.

74. Ковальчук, Г.И. Системный комплексно-типологический подход к диагностике спортивной одаренности / Г.И. Ковальчук, В.Н. Лузгин, О.В. Захарова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2000. - № 2. - С. 2-6.

75. Ковянов, В.В. Структура и диагностика специальной физической подготовленности квалифицированных баскетболистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук / В.В. Ковянов. КГИФК - Киев, 1986. - 24 с.

76. Кожевникова, З.Я. Тренировка ловкости и быстроты баскетболиста / З.Я. Кожевникова. М.: Физкультура и спорт, 1991. - 107 с.

77. Корнеев, P.A. Организация атлетической подготовки квалифицированных баскетболистов на этапах макроцикла: Автореф. дис. . канд. пед. наук / P.A. Корнеев. МГАФК - Малаховка, 2003. - 27 с.

78. Колесникова, Л.А. Методика физической и технической подготовки юных баскетболисток с учетом моторной ассиметрии: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Л.А Колесникова. Тула, 2004. - 22 с.

79. Копысова, Л.В. Комплексная оценка двигательных способностей в процессе начального отбора детей для специализированных занятий спортивными играми (на примере баскетбола): Автореф. дис. . канд. пед. наук / Л.В. Копысова. СПбГАФК - СПб., 2001. - 22 с.

80. Краснова, Г.О. Методика преподавания оздоровительной аэробики: метод, пособие / Г.О. Краснова, Ю.В. Пармузина. Волгоград, 2001. - 14 с.

81. Крутиков, A.B. Проблемы организации сопряженной технико-физической подготовки юных баскетболистов / A.B. Крутиков // Спортивные иподвижные игры в современном физкультурном движении: Материалы научно-практической конференции. Минск, 1989. - С. 56-58.

82. Круцевич, Т.Ю. Моделирование гармоничности физического развития подростков / Т.Ю. Круцевич // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002. - № 4. - С. 9-13.

83. Кудряшов, В.А. Физическая подготовка юных баскетболистов/ В.А. Кудряшов, Р.В Мирошникова. Минск, 1970. - 136 с.

84. Кузин, В.В. Баскетбол. Начальный этап обучения / В.В.Кузин, С.А. Полиевский. — М.: Физкультура и спорт, 1999. — 136 с.

85. Кузин, Ф.А. Кандидатская диссертация: практическое пособие для аспирантов / Ф.А. Кузин. 2-е изд., - М., 1998. - 25 с.

86. Кузина, Ж.Л. Эффективное применение субъективного метода контроля физических нагрузок в женском баскетболе: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Ж.Л. Кузина. — Кубанский ГАФК Краснодар, - 2000. - 29 с.

87. Купер, К. Аэробика для хорошего самочувствия / К. Купер, М.: Физкультура и спорт, 1989. — 224 с.

88. Курамшин, Ю.Ф. Методы обучения двигательным действиям и развития физических качеств: Теория и технология применения / Ю.Ф. Курамшин. -СПб.: СПб ГАФК, 1998. 76 с.

89. Курплан, Э.Г. Аэробика или калланетика? / Э.Г. Курплан // Физкультура и спорт. 1992.-№ 9.-С. 18-19.

90. Кучкин, С.Н. Методы оценки уровня здоровья и физической работоспособности: Учеб. пособие / С.Н. Кучкин. Волгоград: ВГИФК, 1994. - 104 с.

91. Кучкин, С.Н. Методы исследования возрастной физиологии физических упражнений и спорта: Учеб. пособие для вузов / С.Н. Кучкин, В.М. Чене-гин. Волгоград: ВГАФК, 1998 - 67 с.

92. Лин Ивон Руководство для инструкторов по спортивной аэробике: Учеб. пособие / Лин Ивон. М.: ВНИИФК, 1994. - 146 с.

93. Лисицкая, Т.С. Ритмическая гимнастика. Методика и физиологическое воздействие / Т.С. Лисицкая. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 158 с.

94. Лисицкая, Т.С. Гимнастика и танец / Т.С. Лисицкая. — М.: Советский спорт, 1988.-56 с.

95. Лисицкая, Т.С. Аэробика на все вкусы /Т.С. Лисицкая. М.: Просвещение, 1994.-96 с.

96. Лисицкая, Т.С. Силовая аэробика (упражнения с эспандером) / Т.С. Лисицкая, Л.В. Сиднева. -М.: Просвещение, 1999. 25 с.

97. Лисицкая, Т.С. Аэробика со скакалкой / Т.С. Лисицкая, Л.В. Сиднева. М.: Просвещение, 2000. - 32 с.

98. Лисицкая, Т.С. Тренировка выносливости в аэробике / Т.С. Лисицкая, Л.В. Сиднева. М.: Просвещение, 2001. - 20 с.

99. Лисицкая, Т.С. Аэробика : в 2 т. Т. 1: Теория и методика / Т.С. Лисицкая, Л.В. Сиднева. М.: Федерация аэробики России, 2002. - 232 е.: ил

100. Лисицкая, Т.С. Аэробика : в 2 т. Т. 2: Частные методики / Т.С. Лисицкая, Л.В. Сиднева. -М: Федерация аэробики России, 2002. 215 е.: ил

101. Лосева, И.В. Методика специальной подготовки к соревновательной деятельности баскетболистов 17-21 года при переходе в команды высшей лиги: Дис. . канд. пед. наук / И.В. Лосева. ВГАФК - Волгоград, 1997. - 137 с.

102. Лущик, И.В. Методика повышения эффективности занятий аэробикой на основе использования эластомерных покрытий: Автореф. дис . канд. пед. наук / И.В. Лущик. — Волгоград, 2000. 25 с.

103. Лях, В.И. О классификации координационных способностей / В.И. Лях // Теория и практика физической культуры. — 1987. № 7. - С. 28-31.

104. Лях, В.И. Определение координационных способностей с помощью тестов / В.И. Лях // Физическая культура в школе. 1988. - №12. - С. 56-59.

105. Лях, В.И. Взаимоотношения координационных способностей и двигательных навыков: теоретический анализ / В.И. Лях // Теория и практика физической культуры. 1991. - № 3. - С. 31-36.

106. Лях, В.И. Тесты в физическом воспитании / В.И. Лях. М.: ACT, 1998.-271 с.

107. Лях, В.И. Двигательные способности школьников: основы теории и методики развития / В.И. Лях. М.: Терра - Спорт, 2000. - 192 с.

108. Майорова, Л.Г. Воспитание координационных способностей у детей дошкольного возраста / Л.Г. Майорова, Н.Г. Лопина Омск, 2000. - 56 с.

109. Макфабе, К. Аэробика в 90-ые годы / К. Макфабе // Физкультурно-оздоровительная работа в зарубежных странах: Тематическая подборка. М.: ВНИИФК, 1989. - № 5. - С. 46-48.

110. Максименко, Г.Н. О критериях оценки интенсивности тренировочных нагрузок юных баскетболистов / Максименко Г.Н., Подколзин Ю.А., Брюхо-вецкий В.П. // Теория и практика физ. культуры. 1990. - N 7. - С. 39-41.

111. Мартин, Э.Э. Возрастное развитие двигательной координации и педагогические особенности ее воспитания у школьников 7—17 лет: Автореф. дис . канд. пед. наук / Э.Э. Мартин. Омск, 1989. - 23 с.

112. Матвеев, Л.П. Основы спортивной тренировки / Л.П. Матвеев. М.: Физкультура и спорт, 1977. - 271 с.

113. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры / Л.П. Матвеев. М.: Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.

114. Морфофункциональные константы детского организма / В.А. Доскин и др.. М.: Медицина, 1997. - 287 с.

115. Мякинченко, Е.Б. Методология управления тренировочной нагрузкой на занятиях по базовой танцевальной аэробике / Е.Б. Мякинченко, М.П. Ивлев, М.П. Шестаков // Теория и практика физической культуры. 1995. - № 5.-С. 39-43.

116. Мякинченко, Е.Б. Тренировочная нагрузка на занятиях по базовой аэробике / Е.Б. Мякинченко, М.П. Ивлев, М.П. Шестаков // Аэробика: Осень. - 1999.-С.2-11.

117. Назарук, П.П. Взаимосвязь координационных способностей, физического развития и физических способностей детей / П.П. Назарук. Минск: Полымя, 1987.-48 с.

118. Нестеровский, Д.И. Баскетбол: теория и методика обучения: Учеб. пособие / Д.И. Нестеровский. М.: Академия, 2004. - 336 с.

119. Никитушкин, В.Г. Совершенствование системы подготовки юных спортсменов / В.Г. Никитушкин // Теория и практика физической культуры. — 1993.-№8.-С. 40 с.

120. Никитушкин, В.Г. Система подготовки спортивного резерва / В.Г. Никитушкин. М., 1994. - 320 с.

121. Никитушкин, В.Г. Морфофункциональные показатели и физическая подготовленность детей разного возраста, пола и состояния здоровья / В.Г. Никитушкин, В.К. Спирин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2001. -№ 4. - С. 13-18.

122. Никитюк, Б.А. Интегрально-антропометрические основы физического воспитания и детско-юношеского спорта / Б.А. Никитюк // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1998. — № 2. — С. 6-8.

123. Никитюк, Б.А. Интеграция знаний в науках о человеке / Б.А. Никитюк. М.: Спорт-Академ Пресс, 2000. - 439 с.

124. Николич, А. Отбор в баскетболе / А. Николич, В. Параносич. М.: Физкультура и спорт, 1984. - 144 с.

125. Носова, В.П. Самая новая аэробика / В.П. Носова // Физкультура и спорт. 1992. - № 9. - С. 18-19.

126. Обухова, Н.Б. Стандартная тренировочная программа для развития скоростно-силовых качеств у детей 9—10 лет / Н.Б. Обухова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2002. № 4. - С. 7-8.

127. Овчинников, В.П. Повышение эффективности игровых действий квалифицированных баскетболистов в защите зонным прессингом: Автореф. дис. . канд. пед. наук / В.П. Овчинников. СПбНИИФК - СПб., 1994. - 32 с.

128. Ольхов, С.С. Специальная физическая подготовка баскетболистов высокой квалификации / С.С. Ольхов // Теория и практика физической культуры. 2002. - № 7. - С. 42.

129. Орлан, И.В. Методика физического воспитания студентов основного отделения вузов на основе спортивно ориентированной проблемно-модульной технологии обучения: Дис. . канд. пед. наук / И.В. Орлан. — Волгоград, 2002. -176 с.

130. Основы научно-методической деятельности: Учеб. пособие / С.Н. Кучкин и др.. Волгоград, 1996. - 98 с.

131. Пармузина, Ю.В. Методика занятий прикладной аэробикой с юными футболистами: Дисс. .канд. пед. наук / Ю.В. Пармузина. Волгоград, 2006. -156 с.

132. Пеганов, Ю.А. Позвоночник гибок тело молодо / А.Ю. Пеганов, Л.А. Березина. -М.: Советский спорт, 1991. - 80 с.

133. Пельменев, В.К. Методика совершенствования точности бросков у баскетболистов: Учебное пособие / В.К. Пельменев. — Калининград: КГУ, 2000.- 162 с.

134. Платонов, В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте / В.Н. Платонов. — Киев: Олимпийская литература, 1997. 583 с.

135. Поляков, М.И. Индивидуализация контроля: Тесты физической подготовленности ученика / М.И. Поляков // Физическая культура в школе. 1994.1. С. 22-24.

136. Поляков, М.И. О развитии физических качеств / М.И. Поляков // Физическая культура в школе. 2002. - № 1. - С. 18-20.

137. Попков, В.Н. Тестирование и оценивание: Учеб. пособие / В.Н. Новиков. Омск: СибГУФК, 2004. - 76 с.

138. Портнов, Ю.М. Особенности процесса обучения детских и юношеских команд игре в баскетбол / Ю.М. Портнов. М.: Физкультура и спорт, 1994.-76 с.

139. Портнов, Ю.М. Стретчинг и тайпирование в баскетболе (обоснование и методика) / Ю.М. Портнов, С.А. Полиевский, А. Альмаданат. М.: Фон, 1996.-40 с.

140. Правила соревнований по Фитнес-аэробике: Международная федерация спорта, аэробики и фитнеса (FISAF), федерация аэробики России (ФАР): утв. техническим комитетом FISAF (декабрь, 2005 г.); утв. Президентом ФАР (январь, 2006). М., 2006. - 52 с.

141. Рахматов, A.B. Стретчинг: комплекс физических упражнений / A.B. Рахматов // Наука и жизнь. 1993. - № 1. - С. 148-150.

142. Ромашов, A.B. Спортивные особенности детей (биологические основы) / A.B. Ромашов. Смоленск: СГИФК, 1981. - 38 с.

143. Романова, Т.В. Совершенствование координационных способностей высоквалифицированных спортсменок в видах борьбы средствами аэробики: Дис. канд. пед. наук / Т.В. Романова. РГУФК - М., 2006. - 119 с.

144. Ростковский, Д.Д. Интенсификация подготовки квалифицированных баскетболистов методом игровой и соревновательной деятельности: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Д.Д. Ростковский. Тбилиси, 1990. - 25 с.

145. Ростковский, Д.Д. Методика тренировки специальной выносливости на этапе начальной специализации в спортивной аэробике: Дис. . канд. пед. наук / Д.Д. Ростковский. ВГАФК - Волгоград, 2006. — 167 с.

146. Ростовцева, М.Ю. Дозирование аэробных и силовых упражнений в оздоровительной аэробике / М.Ю.Ростовцева // Аэробика: Зима. — 2001.-С. 2-7.

147. Саблин, А.Б. Специальная физическая подготовленность высокорослых баскетболистов высокой квалификации: Автореф дис. . канд. пед. наук / А.Б. Саблин. РГАФК - М., 2002. - 32 с.

148. Сандерс, М. Гидроаэробика: круговая тренировка в воде / М. Сандерс. М.: Физкультура и спорт, 1990. - 35 с.

149. Сальников, В.А. Соотношение возрастного и индивидуального в структуре интенсивных и критических периодов развития / В.А. Сальников // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1997. - №4. -С. 17-21.

150. Сатылов, М.А. Содержание и структура физической подготовки юных баскетболистов в связи с комплексным учетом сенситивных периодов развития двигательных способностей: Автореф. дис. . канд. пед. наук / М.А. Сатылов. Киев: КГИФК, 1998. - 23 с.

151. Секреты гибкости: Полная амплитуда движений. М.: Терра, 1997. —144 с.

152. Сентябрев, H.H. Оценка уровня здоровья и функционального состояния диагностика защиты от стресса / H.H. Сентябрев, С.Н. Кучкин, A.A. Шамардин. - Волгоград: ВГАФК, 1998. - 90 с.

153. Сиднева, JI.B. Учебное пособие по базовой аэробике / JI.B. Сиднева, Е.П. Алексеева. М.: Федерация аэробики России, 1997. - 48 с.

154. Сиднева, JI.B. Оздоровительная аэробика и методика ее преподавания / JI.B. Сиднева, С.А. Гониянц. М.: Тровант, 2000. - 74 с.

155. Сиднева, JI.B. Формирование профессиональных знаний и умений проведения занятий по базовой аэробике у студентов высших физкультурных учебных заведений: Автореф. дис. . канд. пед. наук / JI.B Сиднева. М.: РГАФК, 2000. - 27 с.

156. Смолевский, В.М. Нетрадиционные виды гимнастики / В.М. Смолев-ский, Б.К. Ивлиев. М.: Просвещение, 1992. - 80 с.

157. Соколик, Н.Ю. Организационно-методические основы диагностики спортивной одаренности: Автореф. дис. . д-ра пед. наук / Н.Ю. Соколик. — М., 1998.-49 с.

158. Сулимова, Т.Г. Особенности тестирования и оценки физической работоспособности у детей и подростков:Аавтореф. дис. . канд. биол. наук / Т.Г. Сулимова. Краснодар, 1997. -25 с.

159. Сяо, Ся. Соотношение тренировочных нагрузок различной направленности на этапе предварительной подготовки юных баскетболистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Ся Сяо. ВНИИФКиС. - М., 2001. - 22 с.

160. Теория и методика физического воспитания: Учебник для студентов факультетов физической культуры педагогических институтов / Б.А. Ашмарин. -М.: Просвещение, 1990.-360 с.

161. Теория и методика физической культуры: Учебное пособие / Ю.Ф. Курамшин, В.И. Попов. СПб.: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, - 1999. - 324 с.

162. Теория и методика физического воспитания: Учебник для институтов физической культуры / Л.П. Матвеев, О.Д. Новиков. 2-е изд., - М.: Физкультура и спорт, 1976. - Т. 1 - 224 с.

163. Теркулов, А.Ф. Роль физической культуры и спорта на современном этапе в работе с подрастающим поколением / А.Ф. Теркулов, Л.В. Теркулова // Физкультурное образование Сибири. 2001. - № 1. - С. 77-80.

164. Тесты в спортивной практике / X .Бубэ и др.. М.: Физкультура и спорт, 1968.-238 с.

165. Травин, Ю.П. Выносливость, методы ее развития и контроля: Метод, разработка / Ю.П. Травин, С.А. Гудымова. М.: ГЦОЛИФК, 1991. - 34 с.

166. Трушкин, А.Г. Методические рекомендации по комплексной оценке физического развития детей и подростков г. Ростова-на-Дону (от 5 до 17 лет) / А.Г. Трушкин. Ростов н/Д.: РГПУ, 2000. - 71 с.

167. Туревский, М.М. Зигзаги ловкости / М.М. Туревский, В.П. Филин, Л.Б. Коорман. Тула, 1993.-208 с.

168. Тхорев, В.И. Основы баскетбола: Метод, пособие / В.И. Тхорев. -Краснодар: КубГАФК, 1996. 64 с.

169. Фарфель, B.C. Управление движениями в спорте / B.C. Фарфель. -М.: Физкультура и спорт, 1975. 208 с.

170. Фарфель, B.C. Двигательные способности / B.C. Фарфель // Теория и практика физической культуры. 1977. - № 12. - С. 28-30.

171. Филатов, О.М. Морфофункциональные особенности организма юношей различных соматотипов: Автореф. дис. . канд. пед. наук / О.М. Филатов. Новосибирск, 1993. - 24 с.

172. Филин, В.П. Основы юношеского спорта / В.П. Филин, H.A. Фомин. -М.: Физкультура и спорт, 1980. 256 с.

173. Филин, В.П. Возрастные основы физического воспитания / В.П. Филин. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 176 с.

174. Филин, В.П. Теория и методика юношеского спорта / В.П. Филин. -М.: Физкультура и спорт, 1987. — 128 с.

175. Филин, В.П. Педагогические методы исследования в спорте: Учеб. пособие / В.П. Филин, В.Г. Семенов. М., 1993. - 33 с.

176. Филиппова, Ю.С. Руководство по аэробике: Учеб-метод, пособие / Ю.С. Филиппова. Новосибирск, 1999. - 180 с.

177. Фомин, H.A. Основы возрастной физиологии спорта / H.A. Фомин. -Челябинск, 1975.- 192 с.

178. Фонда, Д. Моя аэробика / Д. Фонда // Физкультура и спорт. 1984. -№ 9. - С. 29-32.

179. Френсис, JI. Методика преподавания оздоровительной аэробики. Национальная школа аэробики / JI. Френсис. — М., 1992. 46 с.

180. Фриха Мохамед Бен Хабиб. Развитие координации движений и пространственной ориентации юных футболистов 11-13 лет: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Фриха Мохамед Бен Хабиб. СПб.ГАФК им. П.Ф. Лесгафта -СПб., 1998.-21 с.

181. Фураева, Н.В. Структура подготовки баскетбольных команд в годичном соревновательно-тренировочном цикле: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Н.В. Фураева. РГАФК - М., 2001. - 31 с.

182. Фурманова, А.Г. Оздоровительно-рекреативная физическая культура. Нетрадиционные средства оздоровления: Взрослое население / А.Г. Фурманова. -Минск, 1996.-96 с.

183. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие / Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов. М.: Академия, 2000. - 480 с.

184. Хрипкова, А.Г. Возрастная физиологи / А.Г Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер. -М.: Просвещение, 1990. 168 с.

185. Ченегин, В.М. Физиологические закономерности возрастного развития двигательных функций: учебное пособие / В.М. Ченегин. Волгоград, 1991 -68 с.

186. Ченегин, В.М. Биологические основы тренировок в сложнокоорди-национных видах спорта: учебное пособие / В.М. Ченегин, А.А. Герасимова, С.М. Погудин. Чайковский, 1994 - 72 с.

187. Чернов, С.В. Инновационные технологии подготовки профессиональных спортивно-игровых команд / С.В. Чернов // Теория и практика физ. культуры. 2006. - № 3. - С. 56-59.

188. Швец, Г. Что такое аэробика / Г. Швец // Собеседник. 1984. - № 10. -С. 16.

189. Шенкман, С. Танцующая аэробика / С. Шенкман // Наука и жизнь. -1984,-№7.-С. 116-118.

190. Эдвард, Т. Оздоровительный фитнес / Т. Эдвард, Б. Хоули, Д. Френке. Киев: Олимпийская литература, 2000. - 366 с.

191. Юдина, Н.М. Методика определения и оценки физического потенциала студентов вуза: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Н.М. Юдина. Волгоград, 2006. - 26 с.

192. Яруллин, Р.Х. Физические способности человека как генетически и социально обусловленные различия в проявлении его физических качеств / Р.Х. Яруллин // Теория и практика физической культуры. 1995. - № 7. - С. 34-41.

193. Aerobic and Fitness Association of America. Fitness Theory and Practice Sherman Oars: 1993.-468 p.

194. Briancon, S. Effekt non specifiques dans les etudes longitudinales: Impact sur la gualite de vie / S. Briancon, F. Guillemin, C. Bouchet // Rev. epidemiol. et sante publ: Congr. «Epidemiol, et sante publ». 1995. - P. 20-21.

195. Doroszewski, J. An analysis of the meaning of some concepts related to health / J Doroszewski // Int. J. Occup. Med. and Environ Health. 1997. - № 2. - P. 141-146.

196. Fonda, J. Jane Fonda's workout book / By Jane Fonda; Photograph by Steve Sinapiro / J. Fonda. New York Simon a Schuster cop., 1981. - 254 p.

197. Jap, J. Acupunct. and Moxibust / J. Jap // Ido no Nippon 1997. — № 5. — P. 229.

198. Lawrence, D. Exercise in Water / D. Lawrence // A&S Black- London, 2000.-254 p.

199. Physical education for lifelong fitness : The physical best teacher's guide / American Alliance for health, physical education, recreation and dance. USA: Human Kinetics, 1999. - 398 c.: Pictures.

200. Rodriguez, L.M. El nino у el deporte. III. Ejercicio fisico у enfermedad en el nino / L.M. Rodriguez, S. Lapena, S. Reguero // Bol. ediat. 1995. - JVb 157. - P. 229-233.

201. Schmitt, F. Tivers Synthia World class legs / F. Schmitt // a Fireside book, Published by Simon & Schuster, 1994. 142 c.

202. Sharkey B.J. New dimensions in aerobic fitness / Braian J. Sharkey. -Champaign (Illinois): Human Kinetics Books, 1991. VI, 105 p.139