Визуализация общения в сети Интернет (на материале креолизованных мемов) тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.19, кандидат наук Часовский Никита Вячеславович

• Часовский Никита Вячеславович
• кандидат наук
• 2022

Оглавление диссертации кандидат наук Часовский Никита Вячеславович

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты изучения креолизованных

мемов как средства визуализации интернет-общения

1.1. Понятие коммуникации в современной лингвистике

и смежных науках

1.2. Интернет-коммуникация: социолингвопрагматический подход

1.2.1. Общая характеристика интернет-коммуникации

1.2.2. Жанры интернет-коммуникации

1.2.3. Мем как особый жанр коммуникации

1.2.3.1. Широкое и узкое понимание термина «мем»

1.2.3.2. «Жизненный цикл» мема

1.3. Креолизованный текст: сущность, типы, функции

1.3.1. Признаки креолизованного текста

1.3.2. Лингвокреативный аспект креолизованного текста

1.3.3. Типология креолизованных текстов

1.3.4. Интернет-мем как разновидность креолизованных текстов

Выводы по главе

Глава 2. Социолингвистические и лингвопрагматические характеристики креолизованных интернет-мемов

2.1. Интернет-мем как социолингвистический феномен

2.1.1. Мем-группа «Веселый студент»

2.1.2. Мем-группа «Злая училка»

2.1.3. Мем-группа «Родители»

2.2. Интернет-мем как лингвопрагматический феномен

2.2.1. Мемы, посвященные падению челябинского метеорита

2.2.2. Мемы, посвященные ситуации на Украине (2013-2014 гг.)

2.2.3. Мемы, посвященные пандемии коронавируса (2020-2021 гг.)

2.2.4. Мемы, посвященные внесению поправок в Конституцию РФ

2.3. Образы политиков в интернет-мемах

2.4. Вопрос о функциях интернет-мемов. Рекреативная функция мемов

2.5. Интернет-мем как лингвокреативный феномен

Выводы по главе

Заключение

Список литературы

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Визуализация общения в сети Интернет (на материале креолизованных мемов)»

ВВЕДЕНИЕ

Настоящее исследование посвящено социолингвистическим и лингвопрагматическим аспектам визуализации компьютерного общения на примере интернет-мемов в виде креолизованных текстов.

Компьютерные и интернет-технологии принципиально изменили представления людей о коммуникативном процессе: человек получил возможность хранить и за короткое время передавать огромные объемы информации, а также напрямую взаимодействовать с различным количеством виртуальных коммуникантов, находящихся в разных точках планеты. В связи с этим вполне закономерно рассматривать общение, осуществляемое при помощи разнообразных технических средств (компьютеров, смартфонов, планшетов), в качестве особого типа коммуникации.

Степень изученности темы исследования. Разработке вопросов коммуникации в сети Интернет посвящено немало работ (статьи и монографии Н. А. Ахреновой, Е. Н. Галичкиной, Е. И. Горошко, Т. Н. Колокольцевой, О. В. Лутовиновой, Т. И. Поповой, Г. Н. Трофимовой, О. Ю. Усачевой, М. Г. Шилиной и др.). Как правило, в них делается акцент на лингвистической специфике виртуальной коммуникации. Так, Н. А. Ахренова считает, что отличительной особенностью данной коммуникации является совмещение разностилевых элементов, включение разговорных слов и оборотов, элементов языковой игры, использование фразеологизмов разных структурных типов, употребление характеризующих слов, коннотативных слов и словосочетаний, косвенно отражающих оценку описываемого явления [Ахренова, 2009].

Большое внимание уделяется формированию виртуальной языковой личности под влиянием особенностей компьютерного дискурса, таких как анонимность, демократичность, размывание временных и пространственных

границ, скорость получения и доступность информации и других. По мнению лингвистов, коммуникация в сети Интернет сочетает в себе особенности как устной, так и письменной речи. О. В. Лутовинова, рассматривая речь языковой личности интернет-пользователя, утверждает, что она представляет собой новую, устно-письменную разновидность речи и характеризуется насыщенностью терминами, снижением нормативности, что проявляется в наличии большого количества жаргонизмов, сленгизмов, большей эмоциональностью на лексическом и синтаксическом уровнях, использованием всевозможных сокращений, аббревиатур и акронимов, ярко выраженным пренебрежением к орфографии [Лутовинова, 2013].

Стремление к креолизации в сети Интернет обусловлено спецификой виртуального пространства. Учитывая то, что большая часть информации усваивается человеком через зрительный канал, посредством невербальных средств общения, виртуальная коммуникация «проигрывает» живому общению. Отсутствие мимики, жестов, тональности и ряд других факторов приводят к росту интереса к визуализации. Е. Н. Галичкина указывает, что металинеарность и креолизуемость компьютерной коммуникации способствуют разрастанию ее жанров, ведут к упрощению языковых способов выражения идей и эмоций под влиянием возрастающей доли визуализации информации [Галичкина, 2018].

Визуализация представляется одним из способов привлечения и удержания внимания современного человека, находящегося в потоке постоянно поступающей информации. Визуализация информации - необходимая составляющая деятельности при продуцировании текста, вызванная, с одной стороны, стремлением автора привлечь и удержать внимание реципиента, с другой - особенностями мышления человека [Попова, 2015]. Однако системного изучения феномена визуализации в речевой коммуникации в сети Интернет до настоящего времени не проводилось.

Таким образом, актуальность исследования обусловлена значимостью и недостаточной изученностью роли визуализации в коммуникативном взаимодействии в сети Интернет, несмотря на пристальный интерес лингвистов к изучению компьютерного дискурса в целом (кроме исследований вышеназванных авторов, в работах Л. Г. Антоновой, Н. Г. Асмус, А. Е. Войскунского, Л. А. Капанадзе, Н. Л. Моргун, Е. Ю. Распопиной, К. Хансен и др.), отдельных компьютерных жанров (в трудах Е. А. Буториной, Е. Н. Вавиловой, Е. И. Горошко, Л. Ю. Иванова, Г. В. Лазутиной, О.В. Лутовиновой, Ал. А. Селютина, Г. Н. Трофимовой и др.) и явления гипертекста (в работах М. Визеля, О.В. Дедовой, Н. Ф. Ковалевой, И. Р. Купер, С. В. Лесникова и др.). При всем обилии и многообразии исследований, посвященных интернет-коммуникации, постоянное изменение и развитие виртуальной коммуникативной среды не позволяют говорить о полноте научных представлений о данном типе общения и роли визуализации в нем.

Объект исследования - мемы, функционирующие в сети Интернет в виде креолизованных текстов. Предмет исследования - социолингвистические и лингвопрагматические характеристики креолизованных мемов как средства визуализации интернет-общения.

Цель работы - на основе анализа креолизованных интернет-мемов выявить социолингвистические и лингвопрагматические характеристики феномена визуализации компьютерного общения.

Для достижения этой цели в работе поставлены следующие задачи:

1) проанализировать существующие научные подходы к трактовке интернет-коммуникации;

2) рассмотреть содержание понятий «креолизованный текст» и «мем», определить специфику функционирования креолизованных мемов в сети Интернет;

3) обосновать статус креолизованных мемов как жанра интернет-коммуникации;

4) выявить социолингвистические и лингвопрагматические особенности креолизованных интернет-мемов;

5) уточнить функции креолизованных мемов в сети Интернет и охарактеризовать их лингвокреативный потенциал.

Гипотеза исследования. В креолизованном интернет-меме как знаке культурной и социальной информации отражена рефлексия окружающего мира, транслируются индивидуальные и социогрупповые ценности; визуальный компонент мема (визуальный образ) способствует адекватному декодированию содержащейся в меме информации, обеспечивая ей наглядность и игровой контекст в ходе взаимодействия коммуникантов.

Материал исследования представлен корпусом интернет-мемов, относящихся к разряду креолизованных текстов, с вербальным компонентом на русском и английском языках. Общее количество интернет-мемов, рассмотренных в ходе исследования, - 2531 единица (481 интернет-мем включает англоязычную часть, 2050 содержат русскоязычный компонент).

Теоретическую основу исследования составили положения и концепции, изложенные в трудах российских и зарубежных ученых по теории коммуникации (М. М. Бахтин, И. Н. Горелов, В. В. Дементьев, Р. О. Якобсон, Г. Лассвелл, А. Пиз, Л. Шифман и др.), теории текста и дискурса (Е. Е. Анисимова, В. В. Богданов, Н. В. Дрожащих, В. И. Карасик, Ю. А. Сорокин, Е. Ф. Тарасов, Т. А. Ширяева и др.), социальной лингвистике и семиотике (П. Е. Кондрашов, Ю. М. Лотман, Н. Б. Мечковская, С. Барнс, М. Кастельс и др.), лингвопрагматике (Н. Д. Арутюнова, В. З. Демьянков, Ю. С. Степанов, Е. В. Шелестюк, Ч. Моррис и др.), психолингвистике (Т. А. Гридина, А. А. Леонтьев и др.), лингвокулътурологии (А. Вежбицкая, Ю. Н. Караулов, В. В. Красных и др.).

Методы исследования. Наряду с общенаучными методами наблюдения, анализа, синтеза, обобщения и систематизации в работе применялись специальные методы: метод контент-анализа (для выявления информации, содержащейся в интернет-мемах), метод моделирования (при анализе сценариев развертывания тематических комплексов мемов, посвященных какому-либо событию), анкетирование и опрос (для исследования изменений в восприятии события под влиянием интернет-мемов; для получения информации об усвоении носителями языка слова «мем» и стоящего за ним понятия), элементы статистического анализа (для определения количественных показателей, связанных с функционированием интернет-мемов).

Научная новизна настоящего исследования состоит в следующем:

1) системно изучены социолингвистические и лингвопрагматические особенности интернет-мемов как инструмента визуализации общения;

2) теоретически обоснован статус интернет-мема как жанра коммуникации;

3) охарактеризована специфика соотношения вербального и визуального компонентов мема в составе мем-групп;

4) проанализированы сценарии развертывания тематических комплексов мемов, связанных с актуальными событиями в социальной, политической и культурной жизни страны;

5) предложена классификация креолизованных мемов по выполняемой ими функции (рекреационные, публицистические и комбинированные);

6) эксплицитно представлено лингвокреативное содержание креолизованных интернет-мемов;

7) в научный оборот введены понятия «мем-группа», «тематический комплекс мемов», «сценарий развертывания тематического комплекса мемов».

На защиту выносятся следующие положения:

1. Визуализация составляет одну из сущностных характеристик интернет-коммуникации. С ее помощью компенсируется недостаточность опосредованного контакта и через взаимодействие визуального (иконического) и вербального компонентов сообщения формируются разнообразные смыслы, значимые для участников коммуникации. Визуализация способствует более легкому восприятию информации и обладает высокой степенью убедительности, благодаря наглядности сообщения и эмоциональной силе его воздействия.

2. Интернет-мемы, возникшие в эпоху компьютеризации, создают пространство для диалога и сами выступают важной частью интернет-коммуникации как носители культурной и социальной информации. Креолизованные интернет-мемы обладают текстовой оформленностью, целостностью, формальной и смысловой завершенностью, адресатностью и интертекстуальностью.

3. Креолизованные интернет-мемы являются особым жанром взаимодействия в виртуальном пространстве. Стремительность их распространения, «групповой» характер функционирования в сети Интернет обусловлены их социолингвистическими и лингвопрагматическими характеристиками. С социолингвистических позиций в мемах актуализируются интересы, языковые предпочтения и ценностные установки определенных социальных групп (школьники, студенты, представители профессиональных сообществ и т. д.). Лингвопрагматическая значимость креолизованных интернет-мемов обусловлена содержащимся в них остроумным откликом на изменения в социальной, политической и культурной жизни региона, страны и мира.

4. Одной из основных функций креолизованных мемов выступает рекреационная (развлекательная) функция, для достижения которой творчески используется игровой потенциал языка. Не менее значимой является

публицистическая функция: мемы первыми откликаются на социально значимые события и с помощью иронической или юмористической их трактовки оказывают позитивное влияние на участников коммуникации.

5. Специфика смыслообразования в креолизованных интернет-мемах, объединенных в мем-группы, обусловлена соотношением в них визуального и вербального компонентов: повторяемостью (репликацией) визуального компонента и лингвокреативным характером вербального компонента. В соответствии с этим «сильная» позиция в мем-группах принадлежит вербальному компоненту, а визуальный (иконический) компонент эксплицирует значимые для коммуникантов темы и образы.

6. Креолизованный мем выступает средством выражения индивидуальных интенций автора, его актуальность для других участников интернет-коммуникации обеспечивается творческим использованием в нем прецедентных текстов, высказываний, ситуаций и имен. Прецедентность данных феноменов может определяться как рамками социальной группы, так и рамками национально-языковой общности.

Теоретическая значимость исследования обусловлена разработкой проблемы визуализации интернет-общения: полученные результаты позволяют углубить научные представления о закономерностях создания и функционирования креолизованных текстов, особенностях их стереотипизации, уточнить параметры интернет-коммуникации, определить жанровую специфику и лингвокреативный потенциал креолизованных интернет-мемов. Проведенный социолингвистический и лингвопрагматический анализ креолизованных мемов в составе мем-групп, а также сценариев развертывания тематических комплексов интернет-мемов, дающих множественную интерпретацию событий, будет способствовать развитию науки о мемах (меметики) как нового междисциплинарного направления исследований.

Практическая значимость исследования состоит в возможности использования его основных положений, материалов и выводов в университетском преподавании курсов общего языкознания, семиотики, стилистики, политической лингвистики, социолингвистики, лингвопрагматики и лингвокультурологии, а также спецкурсов по теории текста и дискурса. Основные результаты исследования могут найти применение при выработке стратегии молодежной политики, разработке социальных программ, формировании приоритетов в развитии культуры.

Апробация работы. Основные положения диссертационного исследования были представлены в виде докладов и сообщений на V Международной научной конференции «Языки профессиональной коммуникации» (Челябинск, 2013 г.), Всероссийской научно-практической конференции «ХХ Уральские Бирюковские чтения» (Челябинск, 2013 г.), Международном конгрессе по когнитивной лингвистике (Челябинск, 2014 г.), межвузовской научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Слово в традиционной и современной культуре» (Екатеринбург, 2014 г.), VII Всероссийской научной конференции с международным участием «Литература в контексте современности» (Челябинск, 2014 г.), Международной научной конференции «Журналистский текст в новой технологической среде» (Челябинск, 2015 г.), Международной научно-практической конференции «Новейшая филология: итоги и перспективы исследований», посвященной памяти Б. И. Осипова и М. П. Одинцовой (Омск,

2019 г.), II Международном научном конгрессе «Россия в международном диалоге» (Челябинск, 2019 г.), Международной научной конференции «IX Лазаревские чтения: Лики традиционной культуры в современном культурном пространстве: память культуры и культура памяти»» (Челябинск,

2020 г.), Международной научно-практической конференции «Языковая реальность в контексте межкультурного стратегического диалога» (Пятигорск,

2020 г.), а также на заседаниях межвузовского теоретического семинара Челябинского регионального отделения РАЛК (2015-2021 гг.).

Содержание диссертации отражено в 15 публикациях автора, в том числе в пяти статьях в научных рецензируемых журналах и изданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки России.

Статьи в изданиях, рекомендованных перечнем ВАК Минобрнауки России:

1. Часовский, Н. В. Самопортрет студента в Интернете (на примере мема «Веселый студент») / Н. В. Часовский // Вестник Челябинского гос. ун-та. - 2014. - № 10 (339). - С. 151-153.

2. Часовский, Н. В. Интернет-мем как особый жанр коммуникации / Н. В. Часовский // Ученые записки Забайкальского гос. ун-та. Серия: Филология, история, востоковедение. - 2015. - № 2 (61). - С. 124-127.

3. Голованова, Е. И. Интернет-мем как элемент визуализации в СМИ / Е. И. Голованова, Н. В. Часовский // Вестник Челябинского гос. ун-та. - 2015. -№ 5 (560). - С. 135-141.

4. Часовский, Н. В. Отражение избирательной кампании президента США в интернет-мемах [Электронный ресурс] / Н. В. Часовский // Теория языка и межкультурная коммуникация. - 2017. - № 4 (27). - С. 148-154. - URL: http://tl-ic.kursksu.ru/mdex.php?page=6&new=27.

5. Часовский, Н. В. О взаимовлиянии виртуального и реального миров в современном коммуникативном пространстве / Н. В. Часовский, П. В. Часовский // Вестник Челябинского гос. ун-та. - 2019. - № 1 (423). - С. 151-158.

Другие публикации:

6. Часовский, Н. В. Модель коммуникативного поведения студента ЧелГУ в социальных сетях / Н. В. Часовский // Филологические проекции Большого Урала: материалы межрегион. студ. конф. - Пермь: Изд-во Пермского ун-та, 2013. - С. 238-241.

7. Часовский, Н. В. Игровые интенции мем-групп (на примере восприятия челябинского метеорита) / Н. В. Часовский // Челябинский гуманитарий. - 2013. -№ 1 (22). - С. 55-59.

8. Часовский, Н. В. Игры со словом в Интернете (на примере креолизованных текстов) / Н. В. Часовский // Слово в традиционной и современной культуре: сб. тезисов межвузов. науч. конф. студентов, аспирантов, молодых ученых. - Екатеринбург: Изд-во Урал. фед. ун-та, 2014. - С. 89-91.

9. Часовский, Н. В. Литературные образы в интернет-мемах / Н. В. Часовский // Литература в контексте современности: Жанровые трансформации в литературе и фольклоре: сб. материалов VII Всерос. науч. конф. с междунар. участием. - Челябинск: Энциклопедия, 2014. - С. 188-191.

10.Часовский, Н. В. Реализация креативной функции языка при создании креолизованных мемов / Н. В. Часовский // Челябинский гуманитарий. - 2017. -№ 3 (40). - С. 47-51.

11. Часовский, Н. В. Особенности коммуникации подростков в социальной сети «Instagram» [Электронный ресурс] / Н. В. Часовский // Новейшая филология: итоги и перспективы исследований: сб. ст. междунар. науч.-практ. конф., посв. памяти Б.И. Осипова и М.П. Одинцовой / отв. ред. О. В. Золтнер. - Омск: Изд-во Омского гос. ун-та, 2019. - С. 353-355. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

12. Часовский, Н. В. Визуальная репрезентация социальных проблем в интернет-мемах / Н. В. Часовский // Россия в международном диалоге: сб. материалов II Междунар. науч. конгресса. - Челябинск: Изд-во Челяб. гос. ун-та, 2019. - С. 174-178.

13.Голованова, Е. И. Актуализация прецедентных феноменов в интернет-мемах / Е. И. Голованова, Н. В. Часовский // IX Лазаревские чтения «Лики традиционной культуры в современном культурном пространстве: память

культуры и культура памяти»: сб. материалов междунар. науч. конф. -Челябинск: Челябинский гос. ин-т культуры, 2020. - С. 302-304.

14.Часовский, Н. В. Тема пандемии коронавируса в интернет-мемах / Н. В. Часовский // Вопросы романо-германской и русской филологии: межвузов. сб. науч. ст. - Пятигорск: Пятигорский гос. ун-т, 2020. - С. 159-162.

15.Часовский, Н. В. Формирование образа кандидата в президенты США в виртуальном пространстве в эпоху пандемии / Н. В. Часовский // Ученые записки Ульяновского гос. ун-та. Серия: Лингвистика. - 2021. - Вып. 1 (26). - С. 116-120.

Структура работы. Диссертационное исследование состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

В первой главе рассматриваются теоретические аспекты проблемы визуализации интернет-общения, анализируется содержание понятий «коммуникация», «интернет-коммуникация», «креолизованный текст» и «мем» в лингвистике и смежных науках, обосновывается подход к анализу интернет-мемов как особого жанра виртуальной коммуникации, рассматриваются особенности креолизованных мемов.

Во второй главе представлено исследование социолингвистических и лингвопрагматических характеристик интернет-мемов, ведется анализ содержания мемов в составе мем-групп, рассматриваются сценарии развертывания тематических комплексов мемов, посвященных актуальным событиям в жизни страны, уточняются основные функции креолизованных мемов в сети Интернет, на конкретных примерах раскрывается их лингвокреативный потенциал.

В заключении подводятся итоги проведенного исследования, обобщаются его результаты, намечаются перспективы дальнейшего изучения интернет-мемов как средства визуализации общения.

ГЛАВА 1

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ КРЕОЛИЗОВАННЫХ МЕМОВ КАК СРЕДСТВА ВИЗУАЛИЗАЦИИ ИНТЕРНЕТ-ОБЩЕНИЯ

1.1. Понятие коммуникации в современной лингвистике и смежных науках

Появление термина «коммуникация» и выделение коммуникации в самостоятельный научный объект пришлось на начало XX века в связи с развитием технических средств передачи и получения информации.

У термина коммуникация существует множество определений. Так, в «Лингвистическом энциклопедическом словаре» дается следующее определение этого понятия: коммуникация - это «общение, обмен мыслями, сведениями, идеями и т. д. - специфическая форма взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой деятельности. В отличие от коммуникации животных (биологически целесообразного совместного поведения, направленного на адаптацию к среде и регулируемого, в частности, сигнализацией), человеческие формы коммуникации характеризуются главным образом функционированием языка» [ЛЭС, 1990: 233].

В «Большом толковом словаре русского языка» под редакцией С. А. Кузнецова коммуникация определяется как 1) «Спец. Путь сообщения, связь одного места с другим. Водные коммуникации. Массовая к. (способ сообщения какой-л. информации с помощью технических средств)»; 2) «Лингв. Сообщение или передача средствами языка содержания высказывания. Акт коммуникации» [БТСРЯ, 2008: 445].

«Толковый словарь русского языка» С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой предлагает следующее толкование: 1. Путь сообщения, линия связи (спец.). Воздушные, водные коммуникации. Подземные коммуникации. 2. Сообщение,

общение (книжн.). Речь как средство коммуникации. Средства массовой коммуникации (печать, радио, кино, телевидение) // прил. коммуникационный, -ая, -ое (к 1 знач.) и коммуникативный, -ая, -ое (ко 2 знач.). Коммуникационные линии. Коммуникативные функции [Ожегов, 1994: 282].

В данных определениях отмечается заключенная в слове «коммуникация» идея связи между какими-либо объектами, а применительно к человеку - идея взаимодействия и передачи с помощью языка какой-либо информации. Примечательно, что О. С. Ахманова, определяя термин «коммуникация», подчеркивает в его содержании, помимо связи с языком как основным инструментом человеческой коммуникации, отношение к мыслительной деятельности: «Сообщение или передача при помощи языка некоторого мысленного содержания» [Ахманова, 2007: 201]. При этом прилагательное «коммуникативный» трактуется ею как «относящийся к собственно сообщению как передаче интеллектуального содержания, в отличие от содержания эмотивного (эмоционального, аффективного), т. е. от выражения печали, радости и других чувств, составляющих содержание некоммуникативных высказываний» [Там же: 200].

По мнению И. П. Яковлева, под коммуникацией как наукой следует понимать научную дисциплину о месте и роли коммуникации в обществе, ее развитии и структуре, коммуникационных процессах и средствах и др. [Яковлев, 2006].

Согласно С. В. Борисневу, под коммуникацией следует понимать социально обусловленный процесс передачи и восприятия информации в условиях межличностного и массового общения по различным каналам с помощью разных коммуникативных средств. Рассматривая коммуникацию с позиций социологии, он говорит о необходимости ее выделения в самостоятельный объект социальных наук в связи с эволюцией технических средств передачи информации (радио, телевидение, компьютеры), а также с развитием бизнеса и процессом

глобализации. Важным является то, что развитие теории коммуникации и становление кибернетики, информатики, семиотики оказываются сопряженными с усложнением математических и инженерных наук [Бориснев, 2003].

Как утверждает Н. Луман, под коммуникацией следует понимать исторически-конкретное событие, напрямую зависимое от контекста. Или, другими словами, специфическую операцию, которая характеризует только социальные системы, в ходе которой происходит не связь или передача информации от одной обладающей ими психической системы к другой, а перераспределение знания и незнания [Луман, 1995].

Помимо приведенных выше определений, коммуникация может рассматриваться как обмен информацией между индивидами посредством общей системы символов, который может осуществляться вербальными и невербальными средствами.

Коммуникацию условно можно подразделить на три вида:

1) односторонняя - без обратной связи; коммуникативный процесс, в ходе которого поведение одного из его участников ограничено только передачей информации, а другого - только ее приемом;

2) двусторонняя - диалог; коммуникативный процесс, каждый из участников которого как передает информацию, так и получает ее;

3) многосторонняя - общение двух и более коммуникантов, каждый из которых может выступать и как отправитель, и как получатель информации. Многосторонняя коммуникация является своеобразным синтезом монологовой и диалоговой форм коммуникаций, где каждый коммуникант может участвовать в коммуникативном процессе.

В процессе коммуникации происходит определенное взаимодействие между коммуникатором и реципиентом. Способы связи, основанные на этом взаимодействии, принято называть моделями (или схемами) коммуникации.

Существуют разные подходы к пониманию этих схем. Так, Р. О. Якобсон предложил понимать модель коммуникации как речевое событие, где ключевая роль отводилась языку и выглядела следующим образом: адресант направляет адресату сообщение, которое создано с помощью кода (кодом является язык), понятного всем участникам коммуникации. В своей работе «Лингвистика и поэтика» Р. О. Якобсон выделил шесть ключевых, по его мнению, факторов речевой коммуникации, каждому из которых соответствует особая функция языка:

• эмотивная (экспрессивная) функция, сосредоточенная на адресанте, имеет своей целью прямое выражение отношения говорящего к тому, о чем он говорит. Она связана со стремлением произвести впечатление наличия определенных эмоций, подлинных или притворных;

• конативная функция, ориентирована на адресата и находит свое чисто грамматическое выражение в звательной форме и повелительном наклонении, которые синтаксически, морфологически, а часто и фонологически отклоняются от прочих именных и глагольных категорий. Повелительные предложения коренным образом отличаются от повествовательных: эти последние могут быть истинными или ложными, а первые - нет;

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Часовский Никита Вячеславович, 2022 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Александрова, Е.М. Креолизованный мем как новая форма бытования языковых анекдотов / Е.М. Александрова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2017. - № 8-2 (74). - С. 65-69.

2. Алексеев, Ю.Г. Вербальный и иконический компоненты креолизованного текста в интракультурной и интеркультурной коммуникации (экспериментальное исследование): дис. ... канд. филол. наук: 10.02.19 / Алексеев Юрий Геннадьевич. -Ульяновск, 2002. - 185 с.

3. Алтухова, Т.В. Коммуникация в социальной компьютерной сети «В Контакте»: жанроведческий аспект: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.01 / Алтухова Татьяна Владимировна. - Кемерово, 2012. - 25 с.

4. Анастасиевич, И. Русский комикс Королевства Югославия / И. Анастасиевич. - Нови-Сад: Комико, 2014. - 159 с.

5. Андрианов, М.С. Невербальная коммуникация: психология и право / М.С. Андрианов. - М.: Ин-т общегуманитарных исследований, 2007. - 256 с.

6. Аникина, Т.В. Интернет-мем в условиях современной коммуникации / Т.В. Аникина // Новая наука: Опыт, традиции, инновации. - 2016. - № 8-2. - С. 54-58.

7. Анисимова, Е.Е. Лингвистика текста и межкультурная коммуникация (на материале креолизованных текстов): учеб. пособие / Е.Е. Анисимова. - М.: Академия, 2003. - 128 с.

8. Анисимова, Е.Е. О цельности и связности креолизованного текста (к постановке проблемы) / Е.Е. Анисимова // Филологические науки. - 1996. - № 5. -С. 74-84.

9. Анисимова, Е.Е. Паралингвистика и текст (к проблеме креолизованных и гибридных текстов) / Е.Е. Анисимова // Вопросы языкознания. - 1992. - № 1. -

С. 71-78.

10. Антонова, Л.Г. Медиатексты в современной массовой коммуникации / Л.Г. Антонова // Ярославский педагогический вестник. - 2011. - № 2. - Т. 1. -С. 275-278.

11. Антропова, В.В. Верификация ценностных доминант в региональном медиадискурсе: травмирующе-фобический сегмент информационного поля /

B.В. Антропова, В.В. Федоров // Гуманитарный вектор. - 2021. - Т. 16, № 4. -

C. 158-168.

12. Арестова, О.Н. Коммуникация в компьютерных сетях: психологические детерминанты и последствия / О.Н. Арестова, Л.Н. Бабанин, А.Е. Войскунский // Вестник Московского ун-та. Серия: Психология. - 1996. - № 4. - С. 14-20.

13. Асмус, Н.Г. Лингвистические особенности виртуального коммуникативного пространства: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.19 / Асмус Нина Геннадьевна. - Челябинск, 2005. - 265 с.

14. Ахренова, Н.А. Интернет-дискурс как глобальное межкультурное явление и его языковое оформление: автореф. дис. ... д-ра филол. наук: 10.02.19 / Ахренова Наталья Александровна. - М., 2009. - 35 с.

15. Ахренова, Н.А. Особенности коммуникации в Рунете / Н.А. Ахренова // Знание, язык, культура. - Тула: Петровская Гора, 2007. - С. 45-53.

16. Бабаева, Ю.Д. Интернет: воздействие на личность [Электронный ресурс] / Ю.Д. Бабаева. - 2000. - URL: http://www.relarn.ru/human/pers.html (дата обращения: 12.10.2018).

17. Баженова, Е.А. Блог как интернет-жанр / Е.А. Баженова, И.А. Иванова // Вестник Пермского университета. Серия: Российская и зарубежная филология. -2012. - № 4 (20). - С. 125-131.

18. Барт, Р. Мифологии / Р. Барт. - М.: Изд-во им. Сабашниковых, 1996. -234 с.

19. Бахтин, М.М. Проблема текста // Бахтин М.М. Собр. соч.: в 7 т. - Т. 5. -М.: Русские словари, 1996. - С. 261-272.

20. Баяртуева, Е.Ж. Интернет-мем как неотъемлемый элемент коммуникации в виртуальном пространстве Китая / Е.Ж. Баяртуева // Социальные и гуманитарные науки. Юриспруденция: материалы нац. науч.-практ. конф. - Улан-Удэ: Восточно-Сиб. гос. ун-т технологии и управления, 2020. - С. 73-79.

21. Белинская, Е.П. Стратегии самопрезентации в Интернет и их связь с реальной идентичностью [Электронный ресурс] / Е.П. Белинская. - 1999. - URL: http://flogiston.df.ru/projects/articles/ strategy. shtml (дата обращения: 14.04.2018).

22. Белозерова, Н.Н. Мир реальный и мир виртуальный: две экологические системы? / Н.Н. Белозерова. - Тюмень: Изд-во Тюменского гос. ун-та, 2010. - 252 с.

23. Бернацкая, А.А. К проблеме «креолизации» текста: история и современное состояние / А.А. Бернацкая // Речевое общение. - 2000. - № 3 (11). -С. 104-110.

24. Биккулов, А.С. Интернет как средство массовой коммуникации: дис. ... канд. социол. наук: 22.00.06 / Биккулов Александр Сергеевич. - СПб., 2003.- 217 с.

25. Богданов, В.В. Текст и текстовое общение / В.В. Богданов. - СПб.: Изд-во Санкт-Петерб. ун-та, 1993. - 68 с.

26. Бондаренко, С.В. Социальная структура виртуальных сетевых сообществ: дис. ... д-ра социол. наук / С.В. Бондаренко. - Ростов-н/Д., 2004. - 178 с.

27. Бориснев, С.В. Социология коммуникации [Электронный ресурс]: учеб. пособие / С.В. Бориснев. - 2003. - URL: https://bib.convdocs.org/v37993 (дата обращения: 20.06.2018).

28. Броуди, Р. Психические вирусы / Р. Броуди. - М.: Маркетинг, 2002. -192 с.

29. Бубнова, И.А. Ситуации-события в массовом сознании / И.А. Бубнова //

Язык в пространстве речевых культур: к 80-летию В.Е. Гольдина / отв. ред. О.Ю. Крючкова, Л.П. Крысин. - М.; Саратов: Амирит, 2015. - С. 164-171.

30. Буторина, Е.А. А поговорить? Интернет как лингвистический феномен / Е.А. Буторина // Грамота.Ру - справочно-информационный ресурс «Русский язык». [Электронный ресурс]. - 2001. - URL: http://www.gramota.ru/biblio/magazines/gramota/28_50 (дата обращения: 25.04.2018).

31. Быков, И.А. Интернет как средство политической коммуникации: анализ российского опыта: дис. ... канд. полит. наук / Быков Илья Анатольевич. - СПб., 2005. - 203 с.

32. Вавилова, Е.Н. Риторические приемы в виртуальном общении / Е.Н. Вавилова // Вестник Томского гос. пед. ун-та. - 2005. - № 3 (47). - С. 112-115.

33. Вежбицкая, А. Речевые жанры / А. Вежбицкая // Жанры речи. - Саратов: Колледж, 1997. - С. 99-111.

34. Вежбицкая, А. Язык. Культура. Познание / А. Вежбицкая. - М.: Рус. словари, 1996. - 416 с.

35. Вешнякова, А.В. Лингвокреативный аспект интернет-мемов / А.В. Вешнякова // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. -2016. - № 6-4. - С. 34-40.

36. Визель, М. Гипертексты по ту и эту стороны экрана / М. Визель // Иностранная литература [Электронный ресурс]. - 1999. - URL: http://www.netslova.ru/viesel/visel-ht.html (дата обращения: 05.04.2017).

37. Виноградова, Т.Ю. Специфика общения в Интернете / Т.Ю. Виноградова // Русская и сопоставительная филология: Лингвокультурологический аспект. -Казань, 2004. - С. 63-67.

38. Войскунский, А.Е. Исследования Интернета в психологии / А.Е. Войкунский // Интернет и российское общество / под ред. И. Семенова. - М.: Центр Карнеги, 2002. - С. 21-25.

39. Войскунский, А.Е. Преобразование общения, опосредованного компьютером: автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 1990. - 26 с.

40. Гавра, Д.П. Основы теории коммуникации: учеб. пособие / Д.П. Гавра // Стандарт третьего поколения. - СПб.: Питер, 2011. - 288 с.

41. Гайда, С. Жанры разговорных высказываний / С. Гайда // Жанры речи. -Саратов: Колледж, 1999. - С. 103-112.

42. Галичкина, Е.Н. Компьютерная коммуникация: лингвистический статус, знаковые средства, жанровое пространство / Е.Н. Галичкина. - М.: Флинта, 2018. -332 с.

43. Галичкина, Е.Н. Специфика компьютерного дискурса на английском и русском языках (на материале жанра компьютерных конференций): дис. ... канд. филол. наук / Галичкина Елена Николаевна. - Астрахань, 2001. — 212 с.

44. Голованова, Е.И. Актуализация прецедентных феноменов в интернет-мемах / Е.И. Голованова, Н.В. Часовский // IX Лазаревские чтения «Лики традиционной культуры в современном культурном пространстве: память культуры и культура памяти»: сб. материалов междунар. науч. конф. - Челябинск: Челяб. гос. ин-т культуры, 2020. - С. 302-304.

45. Голованова, Е.И. Введение в когнитивное терминоведение: учеб. пособие / Е.И. Голованова. - М.: Флинта; Наука, 2011. - 224 с.

46. Голованова, Е.И. Интернет-мем как элемент визуализации в СМИ / Е.И. Голованова, Н.В. Часовский // Вестник Челябинского гос. ун-та. - 2015. - № 5 (560). - С. 135-141.

47. Голованова, Е.И. Профессиональный дискурс, субдискурс, жанр профессиональной коммуникации: соотношение понятий // Вестник Челябинского гос. ун-та. - 2013. - № 1 (292). - С. 32-35.

48. Голованова, Е.И. Студенческий жаргон - студенческий фольклор: идеи и концепты // Четвертые Лазаревские чтения: Лики традиционной культуры:

прошлое, настоящее, будущее: материалы междунар. науч. конф. - Челябинск: Челяб. гос. академия культуры и искусств, 2008. - С. 335-341.

49. Головина, Л.В. Креолизованный текст: закономерности построения / Л.В. Головина // Речевое общение: цели, мотивы, средства. - М.: Ин-т языкознания АН СССР, 1985. - С. 45-88.

50. Гольдберг, В.Б. Опора на знак и фоновый концепт в образном сравнении / В.Б. Гольдберг // Слово и текст: психолингвистический подход. - 2014. - № 14. -С. 22-25.

51. Гольдин, Е.В. Проблемы жанроведения / Е.В. Гольдин // Жанры речи. -Саратов: Колледж, 1999. - С. 4-7.

52. Гончарова, А.А. Деструктивное влияние социальных сетей на взаимосвязь языка и мышления в контексте медиаэкологии / А.А. Гончарова // Вестник Томского гос. ун-та. - 2019. - № 444. - С. 65-71.

53. Горелов, И.Н. Невербальные компоненты коммуникации / И.Н. Горелов. -М.: ЛИБРОКОМ,2009. - 112 с.

54. Горошко, Е.И. Виртуальное жанроведение: устоявшееся и спорное / Е.И. Горошко, Е.А. Жигалина // Вопросы психолингвистики. - 2010. - № 12. -С. 105-124.

55. Горошко, Е.И. Интернет-жанр и функционирование языка в Интернете: попытка рефлексии / Е.И. Горошко // Жанры речи: сб. науч. тр. - Саратов, 2009. -С. 11-27.

56. Горошко, Е.И. Интернет-коммуникация: проблема жанра / Е.И. Горошко // Жанры и типы текста в научном и медийном дискурсе: межвуз. сб. науч. тр. Вып. 4. - Орел, 2006. - С. 165-175.

57. Гридина, Т. А. Языковая игра: стереотип и творчество / Т. А. Гридина. -Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. пед. ун-та, 1996. - 214 с.

58. Гриценко, Л.М. Коммуникативные стратегии и тактики,

репрезентируемые прецедентными текстами (на материале чат-коммуникации) / Л.М. Гриценко // Вестник Томского гос. ун-та. - 2013. - №1 (21). - С. 15-21.

59. Гуторенко, Л.С. Прецедентность в креолизованных текстах комического характера в современной интернет-коммуникации (на материале английского языка) / Л.С. Гуторенко // Филологические науки. Вопросы теории и практики. -

2017. - № 3-3 (69). - С. 82-85.

60. Гуц, Е.Н. Современный студент в зеркале ассоциативного эксперимента / Е.Н. Гуц // Язык в пространстве речевых культур: к 80-летию В.Е. Гольдина / отв. ред. О.Ю. Крючкова, Л.П. Крысин. - М.; Саратов: Амирит, 2015. - С. 192-200.

61. Дацкевич, И. Феномен массовой культуры [Электронный ресурс] / И. Дацкевич. - М.: ИНИОН РАН, 2012. - URL: http://www.promegalit.ru/publics/php?id=5914 (дата обращения: 30.02.2015).

62. Дедова, О.В. Нелинейность как категория электронного гипертекста / О.В. Дедова // Язык и речь: проблемы и решения. - М.: Макс Пресс, 2004. - 436 с.

63. Дементьев, В.В. Непрямая коммуникация и ее жанры / В.В. Дементьев. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2000. - 248 с.

64. Дементьева, К.В. Медиамем и его роль в формировании полиэтничного общества / К.В. Дементьева // Вестник Томского гос. ун-та. Серия: Филология. -

2018. -№ 53. - С. 257-278.

65. Демидов, А.Б. Феномены человеческого бытия [Электронный ресурс] / А.Б. Демидов. - М.: Экономпресс, 1999. - URL: http://psylib.org.Ua/books//txt14.htm (дата обращения: 09.08.2018).

66. Демьянков, В.З. О визуализации абстракций: онтологическое время, грамматическое время и их когнитивистские интерпретации / В.З. Демьянков // Когнитивные исследования языка. - 2014. - № 18. - С. 58-65.

67. Демьянков, В.З. Семиотика событийности в СМИ / В.З. Демьянков // Язык средств массовой информации: учеб. пособие. - М.: Академический Проект, 2008. - С. 71-85.

68. Демьянков, В.З. Трансфер знаний и когнитивная манипуляция / В.З Демьянков // Вопросы когнитивной лингвистики. - 2017. - № 4 (053). - С. 513.

69. Докинз, Р. Эгоистичный ген / Р. Докинз. - М.: Мир, 1993. - 318 с.

70. Дрожащих, Н.В. Когнитивные параметры художественной модели креативного текста / Н.В. Дрожащих // Вестник Томского гос. пед. ун-та. - 2017. -№ 10 (187). - С. 88-95.

71. Дрожащих, Н.В. Концептуальная оппозиция science/magic в поликодовом тексте / Н.В. Дрожащих, Е.А. Энгель // Вестник Волжского университета им. В.Н. Татищева. - 2017. - Т. 1, № 2. - С. 16-22.

72. Емелин, В.А. Ризома и Интернет [Электронный ресурс] / В.А. Емелин. -2004. - URL: http://www.emeline.narod.ru/rhizome.htm (дата обращения: 23.12.2019).

73. Еремина, Д.А. Лексические средства выразительности в радиопрограммах формата «политейнмент» (на материале немецких общественно-правовых радиостанций n-joy и radioeins) / Д.А. Еремина // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2014а. - № 8-2. - С. 64-66.

74. Еремина, Д.А. Особенности немецкого радиоформата «инфотеймент» в рамках публицистического стиля (на материале общественно-правовых и частных радиостанций Германии): дис. ... канд. филол. наук. - М., 2014б. - URL: http://www.philol.msu.ru/~ref/2014/2014EreminaDA_diss_501/001/80/pdf (дата обращения: 15.10.2019).

75. Жинкин, Н.И. Речь как проводник информации / Н.И. Жинкин. - М.: Наука, 1982. - 160 с.

76. Жичкина, А.Е. Социально-психологические аспекты общения в

Интернете / А.Е. Жичкина. - М.: Дашков и Ко, 2004. - 117 с.

77. Зильберт, Б.А. Тексты массовой информации / Б.А. Зильберт. - Саратов, 1991. - 80 с.

78. Зимняя, И.А. Вербальное мышление (психологический аспект) / И.А. Зимняя // Исследование речевого мышления в психолингвистике. - М.: Наука, 1985. - С. 51-72.

79. Зиновьева, Н.А. Воздействие мемов на интернет-пользователей: типология интернет-мемов / Н.А. Зиновьева // Вестник экономики, права и социологии. - 2015. - №1. - С. 195-200.

80. Зиновьева, Н.А. Трансляция социокультурных кодов в создании информационного продукта: анализ интернет-мемов: дис. ... канд. социол. наук: 22.00.06 / Зиновьева Надежда Андреевна. - СПб., 2016. - 203 с.

81. Золотова, Г. А. Грамматика как наука о человеке // Русский язык в научном освещении. - 2001. - № 1. - С. 107-113.

82. Иванов, Д.В. Виртуализация общества / Д.В. Иванов. - СПб.: Петербургское Востоковедение, 2000. - 96 с.

83. Иванов, Л.Ю. Язык интернета: заметки лингвиста [Электронный ресурс] / Л.Ю. Иванов. - 2000. - URL: http://www.faq-www.ru/lingv.htm (дата обращения: 02.06.2020).

84. Интернет-коммуникация как новая речевая формация: коллектив. монография / науч. ред. Т.Н. Колокольцева, О.В. Лутовинова. - М.: Флинта: Наука, 2012. - 328 с.

85. Интернет-пространство: речевой портрет пользователя: коллектив. монография / под ред. Т.И. Поповой. - СПб.: Эйдос, 2012. - 224 с.

86. Интернет-СМИ: теория и практика: учеб. пособие / под. ред. М.М. Лукиной. - М.: Аспект Пресс, 2013. - 348 с.

87. Иссерс, О.С. Коммуникативные стратегии как реальность речевого

общения / О.С. Иссерс // Стилистика и прагматика: тез. докл. науч. конф. - Пермь: Пермский гос. ун-т, 1997. - С. 57-59.

88. Казанская, И. К научному пониманию феномена Интернета / И. Казанская // Актуальные проблемы социогуманитарного знания: сб. науч. тр. - М.: Моск. пед. гос. ун-т, 2001. - С. 145-146.

89. Каменская, О.Л. Текст и коммуникация / О.Л. Каменская. - М.: Высш. школа, 1990. - 151 с.

90. Канашина, С.В. Интернет-мем и политика / Канашина С.В. // Политическая лингвистика. - 2017. - № 1 (61). - С. 69-73.

91. Канашина, С.В. Интернет-мем как медиатекст / С.В. Канашина // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Филология. Журналистика. - 2019. - Т. 19, № 1. - С. 107-112.

92. Канашина, С.В. Интернет-мем как новый вид полимодального дискурса в интернет-коммуникации (на материале английского языка): дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04 / С.В. Канашина. - М., 2016. - 265 с.

93. Канашина, С.В. Мем как единица передачи культурной информации языковыми и неязыковыми средствами / С.В. Канашина // Вестник Московского гос. лингв. ун-та. - 2013. - № 20 (60). - С. 243-249.

94. Канашина, С.В. Языковая игра в англоязычных интернет-мемах / С.В. Канашина // Вестник Московского гос. лингв. ун-та. Серия: Гуманитарные науки. - 2020. - № 6 (835). - С. 73-84.

95. Капанадзе, Л.А. Структура и тенденции развития электронных жанров [Электронный ресурс] / Л.А. Капанадзе. - 2002. - URL: http://rus.1september.ru/article.php?ID=200202107 (дата обращения: 14.10.2020).

96. Карасик, В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс / В.И. Карасик. - Волгоград: Перемена, 2002. - 477 с.

97. Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н. Караулов. -М.: Наука, 1987. - 261 с.

98. Караулов, Ю.Н. Роль прецедентных текстов в структуре и функционировании языковой личности / Ю.Н. Караулов // Научные традиции и новые направления в преподавании русского языка и литературы: докл. советской делегации на VI конгрессе МАПРЯЛ. - М.: Наука, 1986. - С. 105-126.

99. Кондрашов, П.Е. Компьютерный дискурс: социолингвистический аспект дис. ... канд. филол. наук: 10.02.19 / Кондрашов Павел Евгеньевич. - Краснодар, 2004. - 189 с.

100. Красных, В.В. Виртуальная реальность или реальная виртуальность? / В.В. Красных. - М.: Диалог, 1998. - 352 с.

101. Кронгауз, М.А. Мемы в Интернете: опыт деконструкции [Электронный ресурс] / М.А. Кронгауз. - 2012. - URL: http://www.nkj.ru/archive/articles/21327 (дата обращения: 24.11.2020).

102. Купер, И.Р. Гипертекст как форма организации социального знания: дис. ... канд. социол. наук: 22.00.01 / Купер Инна Робертовна. - М., 2001. - 137 с.

103. Лассвелл, Г. Структура и функции коммуникации в обществе [Электронный ресурс] / Г. Лассвелл - 2002. - URL: http://bo0k.net/index.php?bid=4554&chapter=2&p=chapter (дата обращения: 17.08.2018).

104. Лебедева, Н.Б. Жанры естественной письменной речи: студенческое граффити, маргинальные страницы тетрадей, частная записка / Н.Б. Лебедева, Е.Г. Зырянова, Н.Ю. Плаксина, Н.И. Тюкаева. - М.: Красанд, 2011. - 256 с.

105. Лебедева, С.В. Язык - человек - среда / С. В. Лебедева // Когнитивные исследования языка. - 2017. - № 30. - С. 145-148.

106. Левинсон, Дж. К. Партизанская креативность / Дж. К. Левинсон. - М.:

Эксмо, 2007. - 320 с.

107. Леонтьев, А.А. Прикладная психолингвистика речевого общения и массовой коммуникации / А.А. Леонтьев. - М.: Смысл, 2011. - 290 с.

108. Леонтьев, А.А. Психолингвистическая проблематика массовой коммуникации / А.А. Леонтьев // Психолингвистические проблемы массовой коммуникации. - М.: Наука, 1974. - 148 с.

109. Леонтьев, А.А. Психология общения / А.А. Леонтьев. - М.: Смысл, 2008. - 368 с.

110. Леорда, С.В. Речевой портрет современного студента: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.01 / Леорда Светлана Владимировна. - Саратов, 2006. -19 с.

111. Лепшеева, Н.А. Основные жанровые характеристики интернет-чата в рамках контрастивного анализа / Н.А. Лепшеева // Вестник Тамбовского гос. ун-та. Серия: Гуманитарные науки. - 2010. - № 3 (83). - С. 272-276.

112. Липпман, У Общественное мнение / пер. с англ. Фонда «Общественное мнение», 2004. - URL: https://www.rulit.me/books/obshchestvennoe-mnenie-read-388600-1.html (дата обращения: 20.04.2019).

113. Лотман, Ю.М. Культура и взрыв / Ю.М. Лотман // Лотман Ю.М. Семиосфера. - СПб.: Искусство - СПБ, 2000. - 149 с.

114. Луман, Н. Реальность массмедиа / Н. Луман; пер. с нем. А.Ю. Антоновского. - М.: Праксис, 2005. - 256 с.

115. Луман, Н. Что такое коммуникация? / Н. Луман: пер. с нем. Д.В. Озирченко // Социологические журнал. - 1995. - №3. - С. 114-125.

116. Лунцова, О.М. К вопросу лексикографического описания интернет-мемов / О.М. Лунцова, Л.И. Швыдкая // Проблемы истории, филологии, культуры. - 2014. - № 3 (45). - С. 284-285.

117. Лутовинова, О.В. Лингвокультурологические характеристики виртуального дискурса / О.В. Лутовинова. - Волгоград: Перемена, 2009. - 476 с.

118. Лутовинова, О.В. Языковая личность в виртуальном дискурсе: автореферат. дис. ... д-ра филол. наук: 10.02.19 / Лутовинова Ольга Васильевна. -Волгоград, 2013. - 42 с.

119. Марченко, Н.Г. Интернет-мем как хранилище культурных кодов сетевого сообщества / Н.Г. Марченко // Казанская наука. - 2013. - № 1. - С. 113-115.

120. Мечковская, Н.Б. Игровое начало в современной лингвистике: избыток сил или неопределенность целей? / Н.Б. Мечковская // Логический анализ языка. Концептуальные поля игры. - М.: Индрик, 2006. - С. 30-41.

121. Мечковская, Н.Б. Лингвистический киберпанк в русском Интернете: функции и виды языковой игры с английскими заимствованиями / Н.Б. Мечковская // БктайСпа геууа. - 2007. - № 1-2. - Б. 47-65.

122. Мечковская, Н.Б. Социальная лингвистика / Н.Б. Мечковская. - М.: Аспект Пресс, 1996. - 207 с.

123. Михайлов, В.А. Особенности развития информационно-коммуникативной среды современного общества / В.А. Михайлов, С.В. Михайлов // Актуальные проблемы теории коммуникации. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. гос. пед. ун-та, 2004. - С. 34-52.

124. Молчанова, Г. Г. Антропоцентричность меметики в когнитивно-семиотическом ракурсе / Г. Г. Молчанова // Когнитивные исследования языка. -2017. - № 30. - С. 74-78.

125. Моргун, Н.Л. Научный сетевой дискурс как тип текста: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.01 / Моргун Наталья Ленидовна. - Тюмень, 2002. - 289 с.

126. Морослин, П.В. Лингвокультурологические основы теории функционирования Рунета в пространстве межкультурной коммуникации: автореф. дис. ... д-ра филол. наук: 10.02.01 / Морослин Петр Васильевич. - М., 2010. - 40 с.

127. Нестеров, В.В. К вопросу об эмоциональной насыщенности межличностных коммуникаций в Интернете [Электронный ресурс] /

B.В. Нестеров. - 2004. - URL: http://flogiston.ru/articles/netpsy/netemotions (дата обращения: 28.10.2019).

128. Нестеров, В.В. Что выплавляют из «тонн словесной руды», или попытка реабилитации чатов [Электронный ресурс] / В.В. Нестеров. - 2000. - URL: http://flogiston.ru/articles/netpsy/chat (дата обращения: 28.10.2019).

129. Нещименко, Г.П. К вопросу о лингвистическом статусе языка компьютерных диалогов / Г.П. Нещименко // Язык. Личность. Текст: сб. статей к 70-летию Т.М. Николаевой. - М.: Языки славянских культур, 2005. - С. 56-72.

130. Никитина, О.А. Интернет-мем как мультимодальный феномен немецкоязычного интернет-дискурса / О.А. Никитина, О.А. Гудкова, Ф. Зандер // Язык и культура. - 2018. - № 43. - С. 74-87.

131. Овчарова, К.В. Компьютерные чаты в Интернет-коммуникации: содержание и особенности функционирования: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.19 / Овчарова Ксения Владимировна. - Краснодар, 2008. - 26 с.

132. Олешкова, А.М. Интернет-мем как способ воспроизводства культуры / А.М. Олешкова // Общество: философия, история, культура. - 2017. - № 8. -

C. 164-166.

133. Ольшанский, Д.В. Основы политической психологии: учеб. пособие / Д.В. Ольшанский. - Екатеринбург: Деловая книга, 2001. -URL: https://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/Olsch/2_6.php (дата обращения: 13.06.2019).

134. Петренко, В.Ф. Основы психосемантики / В.Ф. Петренко. - М.: Эксмо, 2010. - 480 с.

135. Пиз, А. Язык телодвижений [Электронный ресурс]. - 2007. - URL: http://ligis.ru/librari/2440.htm (дата обращения: 10.03.2018).

136. Пишкова, Е.Ю. Интернет-мемы: коммуникативный и транслатологический аспекты / Е.Ю. Пишкова, М.С. Смирнова // Известия Волгоградского гос. пед. ун-та. - 2019. - № 3 (136). - С. 180-187.

137. Попова, Т.И. Визуализация информации как тенденция развития современного текста [Электронный ресурс] / Т.И. Попова, Д.В. Колесова. - URL: https://medialing.ru/vizualizaciya-informacii-kak-tendenciya-razvitiya-sovremennogo-teksta (дата обращения: 07.09.2019).

138. Прокофьева, Н.А. Интернет-мем как комический жанр современного фольклора: инвариантность в аспекте злобы дня / Н.А. Прокофьева, Е.А. Щеглова // Пользовательский контент в современной коммуникации: сб. материалов I Междунар. науч.-практ. конф. - Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 2021. - С. 210-214.

139. Радзиевская, Т.В. Текстовая коммуникация. Текстообразование / Т.В. Радзиевская // Человеческий фактор в языке: Коммуникация. Модальность. Дейксис. - М.: Наука, 1992. - С.79-108.

140. Распопина, Е.Ю. Стратегический аспект информационного жанра Интернет-дискурса: дис. ... канд. филол. наук: / Е.Ю. Распопина. - Иркутск, 2011. -186 с.

141. Рашкофф, Д. Медиавирус / Д. Рашкофф. - М.: Ультра; Культура, 2011. -394 с.

142. Рогачева, Н.Б. Новые приоритеты в русском Интернет-общении: на материале жанра блога / Н.Б. Рогачева // Жанры речи: сб. науч. ст. - Саратов: Наука, 2007. - С. 389-403.

143. Рогачева, Н.Б. Типы вторичных речевых жанров в интернет-коммуникации / Н.Б. Рогачева // Известия Саратовского ун-та. Серия: Филология. Журналистика. - 2011. - № 2. - С.34-39.

144. Родионов, А.А. Интернет: Сущность и социальные функции, социологический подход: дис. ... канд. социол. наук: 22.00.01 / Родионов Андрей

Анатольевич. - Саратов, 2000. - 150 с.

145. Розин, В.М. Существование, реальность, виртуальная реальность / В.М. Розин // Концепция виртуальных миров и научное познание. - СПб.: Рус. христ. гум. ин-т, 2000. - С. 56-74.

146. Розина, И.Н. Технологии исследования и продвижения компьютерно-опосредованной коммуникации / И.Н. Розина // Educational Technology & Society. -2007. - Т. 10, № 2. - С. 230-245.

147. Рунов, А.В. Особенности коммуникативной среды в моделях информационного общества: дис. ... д-ра социол. наук: 22.00.04 / А.В. Рунов. - М., 2003. - 321 с.

148. Рыжков, М.С. Речевые стратегии участников синхронного интернет-дискурса (на материале русско- и англоязычных чатов): автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.19 / Рыжков Михаил Сергеевич. - Воронеж, 2010. - 24 с.

149. Саак, А.Е. Информационные технологии управления / А.Е. Саак, Е.В. Пахомов, В.Н. Тюшняков. - СПб.: Питер, 2008. - 320 с.

150. Салихова, Э.А. Дискурсивные особенности языкового сознания школьника-подростка / Э.А. Салихова, Л.А. Назарова // Язык в пространстве речевых культур: к 80-летию В.Е. Гольдина / отв. ред. О.Ю. Крючкова, Л.П. Крысин. - М.; Саратов: Амирит, 2015. - С. 287-298.

151. Селютин, A.A. Коммуникативная толерантность в виртуальном пространстве (на примере анализа текстов социальных сайтов): автореф. дис. ... канд. филол. наук / Селютин Александр Анатольевич. - Челябинск, 2009. - 22 с.

152. Селютин, А.А. Блендинг жанров электронной коммуникации как фактор формирования интернет-текста / А.А. Селютин // Вестник Челябинского гос. ун-та. - 2015. - № 5 (360). - С. 273-278.

153. Серебренников, Б.А. Роль человеческого фактора в языке. Язык и мышление / Б.А. Серебренников. - М.: Наука, 1988. - 242 с.

154. Симакова, С.И. Семиотический подход к визуальным коммуникациям / С.И. Симакова // Известия Урал. фед. ун-та. Серия: Проблемы образования, науки и культуры. - 2020. - Т. 26, № 3 (199). - С. 96-104.

155. Смирнов, Ф.О. Естественный язык и компьютер: деструктивное влияние или очередной этап эволюции? [Электронный ресурс]. - 2005. - URL: http://flogiston.ru/articles/netpsy/smirnov_evalution (дата обращения: 29.10.2019).

156. Современный русский язык в Интернете / ред. Я.Э. Ахапкина, Е.В. Рахилина. - М.: Языки славянской культуры, 2014. - 328 с.

157. Соколов, А.В. Общая теория социальной коммуникации / А.В. Соколов. - СПб., 2002. - 208 с.

158. Сорокин, Ю.А. Креолизованные тексты и их коммуникативные функции / Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов // Оптимизация речевого воздействия. - М.: Наука, 1990. - С. 166-188.

159. Тарасов, Е.Ф. Место речевого общения в коммуникативном акте / Е.Ф. Тарасов // Национально-культурная специфика речевого поведения. - М.: Наука, 1977. - С. 38-53.

160. Тихомирова, М.С. Кодовые переключения в интернет-мемах: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.19 / Тихомирова Мария Сергеевна. - Череповец, 2021. -192 с.

161. Тихонова, С.В. Логика современной коммуникационной революции / С.В. Тихонова // Гуманитарные и социально-экономические науки. Сер. Социология, № 1. - 2007. - С. 58-65.

162. Трофимова, Г.Н. Языковой вкус интернет-эпохи в России: Функционирование русского языка в Интернете: концептуально-сущностные доминанты / Г.Н. Трофимова. - М.: Рос. ун-т дружбы народов, 2008. - 300 с.

163. Удод, Д.А. Креолизованный текст как особый вид паралингвистически активного текста / Д.А. Удод // Современная филология: материалы II Междунар.

науч. конф. - Уфа: Лето, 2013. - С. 97-99.

164. Усачева, О.Ю. Дискурсный анализ текстов диалогической интернет-коммуникации: дис. ... д-ра. филол. наук: 10.02.01 / Усачева Ольга Юрьевна. -СПб., 2013. - 516 с.

165. Усачева, О.Ю. К определению понятия «жанр Интернета» и построению модели жанра в среде Интернет / О.Ю. Усачева // Мир русского слова. - 2010. -№ 1. - С. 51-57.

166. Федотова, Л.Н. Социология массовой коммуникации / Л.Н. Федотова. -М.: Издат. дом Международного ун-та в Москве, 2009. - 832 с.

167. Хейзинга, Й. Homo ludens. Человек играющий / сост., предисл. и пер. с нидерл. Д.В. Сильвестрова. - СПб.: Изд-во Ивана Лимбаха, 2011. - 416 с.

168. Часовский, Н.В. Игровые интенции мем-групп (на примере восприятия челябинского метеорита) / Н.В. Часовский // Челябинский гуманитарий. - 2013. -№ 1 (22). - С. 55-59.

169. Часовский, Н.В. Интернет-мем как особый жанр коммуникации / Н.В. Часовский // Ученые записки Забайкальского гос. ун-та. Серия: Филология, история, востоковедение. - 2015. - № 2 (61). - С. 124-127.

170. Часовский, Н.В. Отражение избирательной кампании президента США в интернет-мемах [Электронный ресурс] / Н.В. Часовский // Теория языка и межкультурная коммуникация. - 2017а. - № 4 (27). - С. 148-154. - URL: http://tl-ic.kursksu.ru/index.php?page=6&new=27 (дата обращения: 06.07.2019).

171. Часовский, Н.В. Реализация креативной функции языка при создании креолизованных мемов / Н.В. Часовский // Челябинский гуманитарий. - 2017б. -№ 3 (40). - С. 47-51.

172. Часовский, Н.В. Самопортрет студента в Интернете (на примере мема «Веселый студент») / Н.В. Часовский // Вестник Челяб. гос. ун-та. - 2014. - № 10 (339). - С. 151-153.

173. Чухарев, Е.М. Лингвостатистические корреляты спонтанности в компьютерно-опосредованном дискурсе: на материале русскоязычного чата: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.21 / Чухарев Евгений Михайлович. - СПб., 2009. - 211 с.

174. Шелестюк, Е.В. Речевое воздействие: онтология и методология исследования: дис. ... д-ра филол. наук: 10.02.19 / Шелестюк Елена Владимировна. - Челябинск, 2009. - 365 с.

175. Шилина, М.Г. Интернет-коммуникация и теоретические аспекты исследований масс-медиа [Электронный ресурс] / М.Г. Шилина // Медиаскоп. -2011. - С. 1-14. - URL: http://www.mediascope.ru/taxonomy/term/331 (дата обращения: 10.03.2019).

176. Ширяева, Т.А. Лексические особенности антиязыка в англоязычном альтернативном речевом поведении (на материале интернет-мемов) / Т.А. Ширяева, М.Л. Авакова // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. -2019. - № 2. - С. 137-143.

177. Шомова, С.А. Выборы президента РФ - 2018 в зеркале мемов: новые реалии политической коммуникативистики / С.А. Шомова // Полис. Политические исследования. - 2019. - № 3. - С. 157-173.

178. Щипицина, Л.Ю. Компьютерно-опосредованная коммуникация: Лингвистический аспект анализа / Л.Ю. Щипицина. - М.: Красанд, 2010. - 296 с.

179. Щурина, Ю.В. Интернет-мем как прецедентный феномен / Ю.В. Щурина // Язык в различных сферах коммуникации: материалы междунар. науч. конф. / под ред. Т.Ю. Игнатовича. - Чита: Забайкальский гос. ун-т, 2014. -С. 102-108.

180. Щурина, Ю.В. Интернет-мемы как феномен интернет-коммуникации / Ю.В. Щурина // Научный диалог. - 2012. - № 3. - С. 160-172.

181. Якобсон, Р. Лингвистика и поэтика (Структурализм: «за» и «против») [Электронный ресурс]. - 1975. - URL: http://www.philology.ru/linguistics1/jakobson-

75.htm (дата обращения: 25.04.2018).

182. Яковлев, И.П. Ключи к общению. Основы теории коммуникаций. -СПб.: Авалон; Азбука-классика, 2006. - 240 с.

183. Яковлева, Е.Л. Манипулирование информацией как одно из проявлений оппортунистического поведения / Е.Л. Яковлева, Н.С. Григорьева, О.В. Григорьева // Карельский научный журнал. - 2016. - Т. 5, № 1 (14). - С. 56-60.

184. Янко, Т. Е. Коммуникативные стратегии русской речи / Т. Е. Янко. - М.: Языки славянской культуры, 2001. - 387 с.

185. Barnes, S. B. Computer-Mediated Communication: Human-to-Human Communication Across the Internet / Susan B. Barnes. - Boston: Allyn and Bacon, 2003. - 347 p.

186. Bjarneskans, H. The Lifecycle of Meme [Электронный ресурс] / Henric Bjarneskans, Bjarne Gronnevik, Anders Sandberg. - URL: http://www.aleph. se/Trans/Cultural/Memetics/memecycle.html (дата обращения: 18.06.2018).

187. Blackmore, S. Mems and «Temes» / S. Blackmore // Technology Entertainment Design [Электронный ресурс]. - URL: http://www.ted.com/talks/susan_blackmore_on_memes_and_temes (дата обращения: 17.09.2018).

188. Brodie, R. Virus of the mind: The new science of the meme / R. Brodie. -Hay House, Inc, 2009. - 249 p.

189. Castells, M. Communication Power / M. Castells. - Oxford: Oxford University Press, 2013. - 571 p.

190. Crowston, K. Reproduced and Emergent Genres of Communication on the World Wide Web / K. Crowston, M. Williams // The Information Society. - 2000. -Vol. 6. - P. 201-215.

191. Crystal, D. Language and the Internet / D. Crystal. - New York: Cambridge

University Press, 2006. - 304 p.

192. Davison, P. The language of internet memes / P. Davison // The social media reader. - 2012. - P. 120-134.

193. Hansen, L. Digital disaster, cyber security, and the Copenhagen School / L. Hansen, H. Nissenbaum // International Studies Quarterly. - 2009. - No. 4. - P. 11551175.

194. Herring, S. Computer-mediated discourse analysis: An approach to researching online behavior // S. A. Barab, R. Kling, and J. H. Gray (eds.), Designing for Virtual Communities in the Service of Learning. - New York, 2004. - P. 338-376.

195. Holt, R. Dialogue on the internet: Language, civic identity, and computermediated communication / R. Holt. - Westport: Greenwood Publishing Group, 2004. -256 p.

196. Kappas, A. (ed.). Face-to-face communication over the Internet: emotions in a web of culture, language, and technology / A. Kappas, N.C. Krämer (ed.). - New York: Cambridge University Press, 2011. - 310 p.

197. Lasswell, H. D. The structure and function of communication in society / Harold D. Lasswell // Bryson, L. (ed.) The Communication of Ideas. - New York.: Harper and Brothers, 1948. - P. 203-234.

198. Mansell, R. Imagining the Internet: Communication, innovation, and governance / R. Mansell. - Oxford: Oxford University Press, 2012. - 289 p.

199. McLuhan, H. M. Laws of Media: The New Science / H. M. McLuhan, E. McLuhan. - Toronto: Academic Press, 1992. - 252 p.

200. Morris, M. The Internet as Mass Medium / M. Morris, C. Ogan // Journal of Communication. - 1996. - Vol. 46, No. 1. - P. 39-50.

201. Shifman, L. Memes in digital culture / L. Shifman. - Cambridge: Mit Press, 2013. - 200 p.

202. Sutton, L. A. Using Usenet: Gender, power, and silence in electronic discourse / Laurel A. Sutton // Proceedings of the 20th Annual Meeting of the Berkeley Linguistics Society. - Berkeley: Berkeley Linguistics, 1994. - P. 506-520. - URL: https://j ournals.linguisticsociety. org/proceedings/index.php/BL S/article/viewFile/1 (дата обращения: 15.03.2019).

203. Thomas, B. Meme Manual: A Cybernaut's User's Guide to Mind Viruse [Электронный ресурс] / B. Thomas. - 1995. - URL: http://asocial.narod.ru/en/articles/memes.htm (дата обращения: 17.09.2019).

Словари, справочники, энциклопедии

204. Ахманова, О.С. Словарь лингвистических терминов. - 4-е изд., стереотип. - М.: КомКнига, 2007. - 576 с.

205. Большая советская энциклопедия [Электронный ресурс]. - URL: http://slovare.coolreferat.com/словарь/словарь=Большая_советская_энциклопедия_с лово=Социологическая_школа (дата обращения: 08.09.2018).

206. Большой толковый словарь русского языка / гл. ред. С.А. Кузнецов. -СПб.: Норинт, 2008. - 1536 с. (БТСРЯ)

207. Жеребило, Т.В. Словарь лингвистических терминов / Т.В. Жеребило. -Назрань: Пилигрим, 2010. - 486 с.

208. Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В.Н. Ярцева. - М.: Сов. энциклопедия, 1990. - 685 с. (ЛЭС)

209. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка / Российская АН; Российский фонд культуры. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: АЗЪ, 1994. - 928 с.

Интернет-источники

210. Белорусский информационный портал n1.by [Электронный ресурс]. -URL: http://n1.by/news/2014/05/17/590046.html (дата обращения: 12.07.2015).

211. Блупилл [Электронный ресурс]. - URL: https://neopedia. fandom. com/ru/wiki/%D0%91 %D0%BB%D 1 %83%D0%BF%D0%B8 %D0%BB%D0%BB (дата обращения: 15.03.2021).

212. Все предсказания Симпсонов [Электронный ресурс]. URL: http://www.adsl.kirov.ru/projects/ articles/2019/05/18/simpsons/ (дата обращения: 15.03.2021).

213. Грустная Мелания Трамп стала мемом. - URL: https://lenta.ru/news/2017/01/24/sadmelania/ (дата обращения: 25.01.2017).

214. Интернет в России и мире. Интернет: цифры и факты [Электронный ресурс]. - URL: http://www.bizhit.ru/ (дата обращения: 24.06.2016).

215. Информационное агентство РИА Новости [Электронный ресурс].- URL: https://ria.ru/spravka/20140912/1023552783.html (дата обращения: 24.06.2016).

216. Информационное агентство Юниан [Электронный ресурс]. - URL: http://www.unian.net/society/846303-v-2013-godu-kolichestvo-internet-polzovateley-v-ukraine-sostavila-polovinu-naseleniya.html (дата обращения: 19.08.2015).

217. Информационный портал Казахстана ZAKON.KZ [Электронный ресурс]. - URL: http://ZAKON.KZ (дата обращения: 23.05.2015).

218. Исследовательский холдинг Romir [Электронный ресурс]. - URL: https://romir.ru/studies/socialno-setevaya-jizn (дата обращения: ).

219. Каталог мемов [Электронный ресурс]. -URL:http://www.corporacia.ru/subscriber/memes (дата обращения: 20.11.2020).

220. Количество пользователей Интернета в России [Электронный ресурс]. -URL:http://www.bizhit.ru/index/users_count/0-151 (дата обращения: 19.04.2017).

221. Красноярский губернатор назвал тушение лесных пожаров бессмысленным [Электронный ресурс]. - URL: https://www.vedomosti.ru/politics/news/2019/07/29/807522-gubernator-bessmislennim (дата обращения: 05.09.2019).

222. Международное агентство We Are Social [Электронный ресурс]. -Режимдоступа:Шр:/Меагевос1а1.8§/Ь1о§/2015/01/digital-social-mobile-2015/ (дата обращения: 13.03.2016).

223. Мейнстрим [Электронный ресурс]. -URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D 1 %81 % D1 %82%D 1 %80%D0%B8%D0%BC (дата обращения: 18.07.2017).

224. Мем-группа «Веселый студент» [Электронный ресурс]. - URL: http://memesmix.net/character/sunny-student (дата обращения: 20.02.2018).

225. Мем-группа «Злая училка» [Электронный ресурс]. - URL: https://vk.com/c1ub81985475 (дата обращения: 20.02.2018).

226. Мем-группа «Злые родители» [Электронный ресурс]. - URL: http://memesmix.net/character/zlye-roditeli (дата обращения: 20.02.2018).

227. Новостной сайт нового формата [Электронный ресурс]. - URL: http://news2.ru/story/402894/ (дата обращения: 06.04.2014).

228. Очки ннадо? А четки ннада? Очки надо? [Электронный ресурс]. - URL: http://www.youtube.com/watch?v=pAP9LqDqR_c (дата обращения: 10.04.2012).

229. Редпилл [Электронный ресурс]. URL: https://neopedia.fandom.com/ru/wiki/%D0%A0%D0%B5%D0%B4%D0%BF%D0%B8 %D0%BB%D0%BB (дата обращения: 15.03.2021).

230. Репортаж Николая Сальникова [Электронный ресурс]. - URL: https://www.facebook.com/platforma.tech/videos/130243394869148 (дата обращения: 05.09.2019).

231. Российская международная многоязычная информационная телевизионная компания Russian Today [Электронный ресурс]. - URL: http://russian.rt.com/article/35249 (дата обращения: 11.20.2017).

232. Российский информационно-развлекательный портал «Пикабу» [Электронный ресурс]. - URL: http://pikabu.ru (дата обращения: 04.05.2018).

233. Список мем-групп [Электронный ресурс]. - URL: http://memesmix.net/characters/popular/alltime (дата обращения: 20.02.2018).

234. Телеведущий проверил Дональда Трампа на наличие парика. [Электронный ресурс]. - URL: https://lenta.ru/news/2016/09/16/trumplohmatka/ (дата обращения: 27.01.2017).

235. Электронная городская газета The Village [Электронный ресурс]. - URL: http://www.the-village.ru/village/business/cloud/147759-mem-generator (дата обращения: 16.03.2018).

236. «Экономически невыгодно» [Электронный ресурс]. - URL: https://vk. com/by_duran?z=photo 19014119_457246763%2Fwall-25336774_31698 (дата обращения: 04.09.2019).

237. Lisa Simpson calls Donald Trump Presidency, Increased Debt [Электронный ресурс]. URL: https://www.youtube.com/watch?v=ZtparSnQhFc (дата обращения: 15.03.2021).

238. Richard Dawkins. - Memes vs Genes song [Электронный ресурс]. - URL: https://www.youtube.com/watch?v=2tIwYNioDL8 (дата обращения: 01.04.2016).

239. Social Media Report - GWI [Электронный ресурс] / Global Web Index -2021. - URL: https://www.globalwebindex.com/reports/social (дата обращения: 20.11.2021).