Трансформация детской игры в контексте формирования российской социокультурной идентичности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 24.00.01, кандидат наук Шереметьева Марина Анатольевна
Шереметьева Марина Анатольевна
кандидат наук
2021
- Специальность ВАК РФ24.00.01
- Количество страниц 189
Оглавление диссертации кандидат наук Шереметьева Марина Анатольевна
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ДЕТСКАЯ ИГРА КАК ФИЛОСОФСКО-
КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1. Развитие представлений об игре в истории культурологической мысли
1.2. Традиционные и современные подходы к изучению детской игры
1.3. Опыт определения и классификации детской игры
ГЛАВА 2.СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ:
СУЩНОСТЬ, СТРУКТУРА, ДИНАМИКА
2.1. Теоретические аспекты анализа социокультурной идентичности
2.2. Формирование социокультурной идентичности в современной российской ситуации
ГЛАВА 3. ДЕТСКАЯ ИГРА КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ
СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ
3.1. Субкультура детства и детская игра в процессе инкультурации
3.2. Специфика детских игр разных видов и типов
3.3. Компьютерная игра как форма социализации и инкультурации
3.4. Динамика детских игровых предпочтений и перспективы развития детской игровой деятельности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
СПИСОК ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Самые популярные игры
Приложение 2. Соотношение репертуара разных классов игр
Приложение 3. Соотношение голосов, отданных за игры разного типа
Рекомендованный список диссертаций по специальности «Теория и история культуры», 24.00.01 шифр ВАК
Формирование культурной и индивидуальной идентичности в процессе детской игровой коммуникации2016 год, кандидат наук Сопова, Майя Николаевна
Трансформация детской повседневности в социокультурном пространстве школы: на материале 1980-х - 1990-х гг.2013 год, кандидат культурологии Ляшок, Александра Сергеевна
Субкультура детства2000 год, кандидат культурол. наук Копейкина, Елена Юрьевна
Социокультурные функции детского и молодежного театра2009 год, доктор культурологии Коханая, Ольга Евгеньевна
Игра в субкультуре детства2004 год, кандидат философских наук Савенко, Наталья Васильевна
Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Трансформация детской игры в контексте формирования российской социокультурной идентичности»
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы диссертационного исследования. Для современной культуры характерна повышенная динамика всех сфер и процессов, что наиболее ярко отражается на субкультуре детства. Актуальность вопросов, касающихся детей и детства, подтверждается изменением отношения к ним как научного сообщества, так и мировой общественности, что нашло свое отражение в ряде документов, принятых как на уровне отдельных государств, так и на международном уровне. Однако в современных городах остро стоит проблема наличия места для детских игр, всё сильнее идет вытеснение детей с дворовых территорий, которые зачастую закатываются в асфальт и отдаются под стоянки автомобилей. Современные типовые пластиковые игровые площадки ни по размеру, ни по функционалу не могут отвечать потребностям детей старше 4-5 лет. В то же время родители все ярче демонстрируют стремление занять свободное время детей «полезными» обучающими и развивающими занятиями в ущерб игровой деятельности. В современных дворах редко можно увидеть компанию детей, объединенных общей игрой. Такое положение можно охарактеризовать как маргинализация детства.
Детская игра является важным аспектом субкультуры детства. В игровой деятельности детей находят отражение социокультурные реалии человеческого общества, его достижения и противоречия, его ценности и смыслы, нормы и идеалы, происходит их усвоение. Обращает на себя внимание, что осознание роли игры в процессе становления личности происходило постепенно. Долгое время вопросы изучения и организации детской игровой деятельности были прерогативой школы и семьи. Так, в Декларации прав ребенка 1959 года демонстрируется утилитарное отношение к игре, там заявляется, что ребенку «должна быть обеспечена полная возможность игр и развлечений, которые были бы направлены на цели, преследуемые образованием», а в Конвенции 1989 года уже провозглашается «право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту». В 1996 году была объявлена инициатива Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) «Город,
дружественный детям и подросткам», которая призывает власти реализовывать права ребенка, в том числе их право встречаться и играть со своими друзьями, иметь пространство для игр. В 2013 году по предложению Международной ассоциации игры, целью которой провозглашена защита и реализация права ребенка на игру как фундаментального права человека, было внесено дополнение к статье 31 ООН Конвенции о правах ребенка, где право на игру признается приоритетным, и подчеркивается роль игры для укрепления чувства собственного достоинства ребенка и его идентичности.
Такое изменение понимания места игры в жизни человека требует глубокого анализа. Изучение особенностей формирования детской игры в нестабильном мире полагается инструментом осмысления многих социокультурных процессов, особенностей индивидуальной социализации и инкультурации человека.
Степень научной разработанности проблемы. Детство с давних пор является важным объектом исследовательских поисков для представителей разных направлений научной мысли. Сравнительно недавно детство стало рассматриваться как культурно-исторический феномен, как категория культурологического знания. На сегодняшний день сложились такие исследовательские области, как этнография детства (М. Мид, Б. Рут), история детства (Ф. Арьес, Л. Демоз), культурно-историческая психология детского развития (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин), культурологически ориентированная теория возрастного развития «эго» (Э. Эриксон), экология детства (В.И. Панов), антропология детства (В.И. Слободчиков), социология детства (В.С. Собкин) и др. Можно выделить следующие направления исследований детства как социокультурного явления: осмысление детства как этапа вхождения человека в определенную культуру (А.П. Огурцов, А.Я. Флиер, М. Херсковиц и др.); вопросы взаимодетерминации культуры и детства (В.Т. Кудрявцев, Д.И. Фельдштейн и др.); рассмотрение детства как особой замкнутой системы (С.Н. Иконникова, И.С. Кон, М.В. Осорина и др.); изучение ребенка в городской среде
(А.Г. Филипова); проблемы трансформации или кризиса детства (Н. Постман, В. Куренной, Л. Горалик, М.В. Минситова, С.Н. Майорова-Щеглова и др.).
Различные аспекты детской игры изучались представителями различных научных дисциплин и направлений. Игра является одной из важных философских проблем (Ф. Шиллер, М. Хайдеггер, О. Финк и др.), детская игра традиционно рассматривается в рамках психолого-педагогического (Ф. Фребель, П.Ф. Лесгафт, Ж. Пиаже, Л.С. Выготский и др.) и фольклорно-этнографического (А. Гомм, Г.А. Покровский, Г.С. Виноградов, М. Мид и др.) направлений научной мысли. В XX веке игра стала предметом культурологических исследований. Й. Хейзинга впервые обозначил ее соотношение с различными сферами культуры в различные периоды ее развития. На сегодняшний момент можно выделить следующие направления исследований игры как социокультурного явления: игровое моделирование социокультурной реальности (Э.Р. Михайлова, Н.А. Мазрова и др.), осмысление детской игры как средства социализации, инкультурации и формирования идентичности (М.Н. Сопова, Е.О. Чубрик и др.), роль игры как атрибута субкультуры детства (Н.В. Савенко, Е.Н. Суворкина и др.), вопросы трансформации игры в ее взаимосвязи с культурой и социумом (А.Ю. Котылев, А.С. Ляшок, М.В. Минситова и др.).
Спектр проблем, возникающих в зоне пересечения и взаимодействия детства и игры, подтверждает необходимость глубокого культурологического анализа детской игры в современной культуре.
Феномен идентичности как проблематика тождества и различия исследуется, начиная с Античности. Философы исследовали гносеологический, феноменологический и аксиологический аспекты этой проблемы (Г.-В.-Ф. Гегель, Э. Гуссерль, Р. Декарт, И. Кант, Л. Фейербах и др.); проблемы становления идентичности как индивидуализации личности (Т. -В. Адорно, Ж. Делёз, Ж. Деррида, А. Камю, Ж.-П. Сартр, М. Хайдеггер, М. Хоркхаймер, К. Ясперс и др.). Изучение идентичности как механизма психологической адаптации индивида осуществляли представители классического психоанализа (З. Фрейд, М. Малер, У. Мейсснер, Ж. Пиаже, Г. Салливен, А. Фрейд, Э. Эриксон, К.-Г. Юнг и др.).
Исследования социальной природы идентичности осуществлены в трудах П. Бергера, К. Гирца, И. Гофмана, Ч. Кули, Т. Лукмана, Дж.-Г. Мида, Т. Парсонса, Р. Тернера, Г. Тэджфела, Т. Шибутани и др. Среди исследований разных аспектов идентичности последних десятилетий можно отметить труды Л.П. Буевой, Э. Гидденса, М.В. Заковоротной, И.С. Кона, В.В. Малахова, И.В. Малыгиной, В.А. Ремизова, Ю. Хабермаса, В. Хёсле, В.А. Ядова и др.
Таким образом, несмотря на довольно глубокое изучение феноменов детской игры и идентичности, представляется актуальным исследование трансформаций этих процессов в современной российской социокультурной ситуации и их взаимное влияние.
Объектом диссертационного исследования является игровая деятельность детей в процессе социализации и инкультурации.
Предмет исследования - специфика изменений детской игры в условиях формирования российской социокультурной идентичности.
Цель исследования - выявление условий, причин, механизмов трансформации детской игры как фактора формирования социокультурной идентичности в современной российской ситуации.
Поставленной целью обусловлены задачи диссертационного исследования:
1) систематизировать сложившиеся подходы к пониманию игровой деятельности и детской игры в контексте культуры;
2) разработать авторское определение и классификацию детской игры в современной культуре на основе системно-деятельностного подхода;
3) проанализировать основные характеристики социокультурной идентичности и особенности ее динамики в современной российской ситуации;
4) выявить специфику субкультуры детства и детской игры в процессе инкультурации;
5) дать характеристику типологии и структурно-функциональным особенностям различных видов детских игр (традиционных и современных, нормативных и креативных);
6) исследовать взаимосвязь процессов трансформации детской игры и формирования социокультурной идентичности в современной российской культуре.
Источниковая база исследования представлена разнообразными видами источников, которые можно разделить на следующие группы:
1) нормативно-правовые акты и иные официальные документы международных организаций и Российской Федерации (перечень представлен в списке источников на стр. 148);
2) материалы периодической печати, поднимающие вопросы детства, детской игровой деятельности, компьютерных игр (перечень представлен на стр. 149);
3) материалы Интернет сайтов и социальных сетей, посвящённых вопросам игровой деятельности современных детей и детей прошлых лет, компьютерным играм, деятельности детей в сети Интернет и т.п. (перечень представлен в списке источников на стр. 149);
4) компьютерные игры, которые анализировались в ходе исследования (перечень представлен в списке источников на стр. 151);
5) материалы авторского исследования, проведенного в период с 2012 по 2018 годы в форме опроса 373 взрослых, являющихся представителями разных профессий, разных социальных групп, разных регионов России и других стран, в детстве проживавших на территории России и бывшего Советского Союза; а также 312 учащихся младших классов школ № 85 и № 43 г. Хабаровска.
Теоретико-методологическая основа и методы исследования. Данная работа выполнена в русле деятельностного подхода к анализу детской игры как явления культуры. Продуктивность деятельностного подхода обоснована тем, что он позволяет рассмотреть детскую игру как специфический вид деятельности в ее целостности и динамике, что дает возможность выявить ее влияние на процессы социализации и инкультурации.
Важным с точки зрения решения задач аналитики детской игры и её развития в культуре представляется системный подход, который дает возможность, с одной стороны, не упустить из виду отдельные значимые
компоненты в анализе свойств и функциональных особенностей детской игры, а с другой стороны, позволяет включить детскую игру в процесс непрерывного культурогенеза, рассмотреть игровой массив как сложную систему игр разных видов и типов и, следовательно, определить ее место в социокультурной динамике. Применение системного подхода позволяет рассмотреть взаимовлияние детской игры и идентичности, а также соотношение идентичности личности и социокультурной идентичности как целого и части.
Для достижения цели в работе применялись приемы и процедуры ряда методов, используемых в практике социокультурных исследований:
1) сравнительно-исторического метода, применявшегося при сопоставлении традиционных и современных игр с целью выявления общих свойств и различий, а также при выявлении и сравнении оснований идентичности в разные периоды;
2) типологического метода, на основе которого разработана типология игр и рассмотрена их взаимосвязь с социокультурным пространством;
3) метода моделирования, который дал возможность представить взаимосвязь и взаимозависимость игр всех видов и типов в виде трехмерной модели игрового массива, показывающей как через весь комплекс детских игр формируется социокультурная идентичность;
4) эмпирических методов: наблюдения за игровой деятельностью детей, опроса и последующего обобщения и анализа его результатов.
Научная новизна исследования заключается в следующем:
1) на основе систематизации разнообразных вариантов исследовательской интерпретации игровой деятельности представлено авторское определение детской игры, важнейшими характеристиками которой являются целенаправленность и целесообразность, самоорганизация и добровольность, целостность и интегративность, нормативность и креативность;
2) с опорой на результаты собственного исследования разработан авторский подход к классификации различных видов детских игр в современной культуре;
3) проведен анализ научных подходов к изучению формирования социокультурной идентичности, показавший ее кризисное состояние и
позволивший аргументировать значимость детской игры в процессе выхода из кризиса;
4) проведено комплексное исследование детской субкультуры и детской игры с точки зрения их участия в процессе инкультурации;
5) проанализировано и аргументировано влияние разных типов и видов детских игр на формирование коллективной и индивидуальной идентичности; выявлено пограничное положение компьютерной игры на стыке детской игры и искусства и ее роль в процессах социализации и инкультурации;
6) впервые взаимосвязь всех типов игр представлена в виде модели игрового массива, что позволило конкретизировать специфику трансформации детской игры и ее влияние на формирование российской социокультурной идентичности.
Теоретическая и практическая значимость полученных результатов. Теоретическую значимость представляет обоснование в настоящей работе возможностей культурологического подхода к изучению детской игры в ракурсе проблемы формирования социокультурной идентичности, что позволяет расширить методологические границы исследования социокультурных явлений.
Практическая значимость определяется тем, что результаты представленного диссертационного исследования могут быть использованы в учебном процессе в высших и средних профессиональных образовательных учреждениях при подготовке лекционных и семинарских занятий по теории и истории культуры, социологии культуры, прикладной культурологии, а также при изучении дисциплин, основанных на игровой деятельности. Выводы диссертации имеют значение для объективной оценки современных культурных процессов и прогнозирования вектора их дальнейшего развития. Результаты представленной работы также могут найти свое применение в деятельности учреждений культурно-досуговой сферы при разработке и организации игровых программ для детей и детской игровой деятельности.
Положения, выносимые на защиту: 1. Анализ сложившихся подходов к пониманию игровой деятельности показал, что понятие детской игры как особого социокультурного феномена
может быть рассмотрено в рамках антропоцентричной концепции культуры с применением системно-деятельностного подхода. Выделены два основных фактора, формирующих игру: нормативный и креативный, которые являются предпосылками построения воображаемой ситуации. Креативным фактором являются предлагаемые обстоятельства, дающие толчок и направление работе воображения, а правила - нормативный фактор - обозначают границы творческой мысли, оба эти фактора одинаково значимы с точки зрения понимания динамики детской игры. Подчеркивается деятельностный характер игры, целенаправленный и целесообразный. Предлагается трактовка игры как самоорганизующейся деятельности одного или нескольких людей, в предлагаемых обстоятельствах по определенным правилам, сопровождающейся расхождением видимого и смыслового поля, осуществляемой ими добровольно, на основе свободного выбора, цели и результат которой не выходят за её рамки. Игровая деятельность рассматривается как интегративная и целостная, включающая в себя, как взаимосвязанные неотъемлемые составляющие, коммуникативную, интеллектуальную, эмоциональную и физическую деятельности. 2. Систематизацию видов игры можно осуществлять как по количественным, так и по качественным критериям. Количественные критерии позволяют показать степень выраженности основных характеристик игры: нормативности или креативности, физической или психологической составляющей. Соответственно, выделяются классы игры нормативный и креативный, физические игры и психологические. Качественным признаком игры предлагаем считать преобладание одного из составляющих ее видов деятельности, в соответствии с чем будем выделять коммуникативные игры, интеллектуальные игры, эмоциональные игры и игры движения. К коммуникативным играм предлагается относить так называемые «посиделочные игры» и «салонные игры», к интеллектуальным предлагается относить логические игры, «игры-экспериментирования» и детское коллекционирование, к эмоциональным - игры переживания, под которыми понимаются импровизационные игры, и игры-испытания, к играм движения предлагается относить подвижные игры с
правилами. Отмечается, что игры бывает сложно однозначно отнести к определенному виду, так как, в зависимости от содержания игры, она может рассматриваться по-разному. Кроме того, отмечается, что каждую игру можно оценить по разным критериям.
3. Опираясь на понимание социокультурной идентичности как соотнесение человека с обществом как культурно-цивилизационным образованием, что предполагает принятие личностью конкретной системы ценностей, локализованной в виде пространственно-временного единства прошлого, настоящего и будущего, в рамках которого формируются матрицы, принимаемые или отвергаемые личностью (в соответствии с концепцией В.П. Бабинцева и М.А. Бухтояровой), мы рассматриваем российскую социокультурную идентичность как соотнесение человека с российским обществом, как культурно-цивилизационным образованием. Анализ взглядов на современную российскую социокультурную ситуацию с точки зрения формирования идентичности позволяет говорить о ее кризисном состоянии. Поскольку было выявлено, что «ядро» личной идентичности закладывается в детстве, а детские воспоминания являются фундирующими идентичность, как с точки зрения собственной внутренней идентичности, осознания собственной целостности, так и с точки зрения отождествления себя с другими, детскую игру можно рассматривать как важный механизм формирования идентичности в детском возрасте, с одной стороны, и как основание идентификации во взрослом возрасте, с другой стороны, что позволяет считать ее одним из средств решения задачи выхода из кризисного состояния.
4. Под детской субкультурой понимается автономное целостное образование внутри господствующей культуры взрослых, определяющее стиль жизни и мышления её носителей (детей), отличающееся своими обычаями, нормами, комплексами ценностей, стандартами поведения, институтами, в отличие от детской культуры, которая понимается как творчество взрослых для детей. Детская игра рассматривается как элемент детской субкультуры и важный инструмент формирования картины мира ребенком. Игровой массив имеет
глубинный или стержневой слой, представленный архаическими играми, и оболочку, представленную играми, появившимися позднее в процессе фрагментации и последующего синтеза. Трансформации традиционных игр заключаются в постепенном их упрощении игр, сопровождающемся десакрализацией, что становится предпосылкой к последующему усложнению и сохранению актуальности для детей и современности. Таким образом, через процессы распредмечивания и последующего осмысления и опредмечивания происходит инкультурация.
5. Компьютерные игры рассматриваются, как игры нового типа или квазиигры, находящиеся на стыке детской игры и искусства. Влияние компьютерной игры на процессы социализации и инкультурации неоднозначно и амбивалентно. С одной стороны, могут приводить к усилению тенденции индивидуализации, к нарушению образа «я» у играющего, а, с другой стороны, могут рассматриваться как основание для идентификации и выступать в качестве нового института социализации и инкультурации.
6. Модель игрового массива, представляющая взаимосвязь всех типов игр в их совместном влиянии на становление социокультурной идентичности личности, включает три слоя: стержневой (архаические игры), слой мантии (традиционные народные игры), слой оболочки (современные игры); четыре сегмента, делящие все слои в соответствии с видом игровой деятельности: коммуникативные, интеллектуальные, эмоциональные и игры движения; и части, делящие слои и сегменты в соответствии с классами игр: нормативные (игры по правилам) и креативные (игры импровизационного характера). Через весь комплекс детских игр человек формирует представление о себе самом, о мире вокруг себя, о своем месте в мире и в социуме. Изменения игровых предпочтений детей, произошедшие в первое десятилетие XXI века, заключаются в сужении стержневого слоя игрового массива, представленного архаическими играми, и слоя народных игр; обеднении детского игрового репертуара; смещении интереса детей в сторону компьютерных игр; значительном расхождении в выборе игр детьми, что свидетельствует о разобщенности детского сообщества. Выявленные
тенденции позволяют сделать вывод о наличии резкого слома игровых традиций, который можно рассматривать как кризис, преодоление которого видится задачей учреждений досуговой сферы.
Соответствие паспорту специальности 24.00.01 - Теория и история культуры: культурология: 1.4. - История культурологических воззрений и понятий, представлений о сущности культуры; 1.14. - Возникновение и развитие современных феноменов культуры; 1.18. - Культура и общество; 1.23. - Личность и культура; 1.32. - Система распространения культурных ценностей и приобщения населения к культуре.
Достоверность результатов исследования и обоснованность научных положений определяется логикой его построения, широтой источников и эмпирической базы, применением комплекса методов, адекватных предмету диссертации, успешной апробацией основных результатов исследования в научных публикациях и в выступлениях на научно-практических конференциях различного уровня.
Апробация результатов диссертации осуществлена посредством изложения основных положений в 19 публикациях. Из них - 4 публикации в изданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки Российской Федерации, в том числе одна публикация в журнале, входящем в международные реферативные базы и системы цитирования:Изменение игровых предпочтений детей в контексте социокультурных проблем современности / М. А. Шереметьева // Международный научно-исследовательский журнал. - 2016. - № 4 (46). - С. 8085; Проблема дефиниции детской игры в контексте современной культуры / М. А. Шереметьева // Общество: философия, история, культура. - 2018. - № 11. - С. 151-156; Статус компьютерных игр в современной культуре / М. А. Шереметьева // Ярославский педагогический вестник. - 2019. - № 6 (111). - С. 184-189; Детская игра как фактор инкультурации и формирования социокультурной идентичности / М. А. Шереметьева // Общество: философия, история, культура. - 2020. - № 8. -С. 118-123. Общий объём публикаций 7,79 п.л. (из них объем публикаций в
изданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки Российской Федерации, составляет 1,37 п.л.).
Материалы исследования были представлены и обсуждены на конференциях: XXV международная заочная научно-практическая конференция «В мире науки и искусства: вопросы филологии, искусствоведения и культурологии» (08.07.2013 г., Новосибирск); XIV международная заочная научно-практическая конференция «Научная дискуссия: вопросы филологии, искусствоведения и культурологии» (23.07.2013 г., Москва); Международная научно-практическая конференция «Вопросы развития культурно-творческой среды Дальнего Востока России и Азиатско-Тихоокеанского региона» (79.10.2014 г., Хабаровск); II Всероссийская научно-практическая конференция студентов, магистрантов, аспирантов и молодых ученых «Гуманитарные и общественные науки: проблемы реализации творческого потенциала молодежи» (27-28.03.2014 г., Хабаровск); Международная научная конференция «Философия телесности» (15-18.05.2014 г., Хабаровск, Уссурийск); Международная научно-практическая конференция, посвященная 40-летию кафедры режиссуры театрализованных представлений и праздников Хабаровского государственного института культуры «Театрализованные представления и праздники в контексте современных тенденций развития культуры» (6-7.04.2016 г., Хабаровск); Заочная Всероссийская научно-практическая конференция «Личность, творчество, образование в социокультурном пространстве Дальнего Востока России» (15.12.2016 г., Хабаровск); Международная научно-практическая конференция, посвященная 50-летию Хабаровского государственного института культуры «Личность, творчество, образование в социокультурном пространстве Дальнего Востока России и стран Азиатско-Тихоокеанского региона» (25.12.2017 г., Хабаровск); IV Всероссийская научно-практическая конференция студентов, магистрантов, аспирантов и молодых учёных, посвящённая50-летию Хабаровского государственного института культуры «Научно-практическая реализация творческого потенциала молодёжи: проекты, разработки, сценарии, творческие интерпретации в социально-гуманитарной сфере и искусстве»
(27.04.2018 г., Хабаровск); Международная научно-практическая конференция, посвящённая 50-летию Хабаровского государственного института культуры «Вопросы развития творческой среды Дальнего Востока России и Азиатско-Тихоокеанского региона» (24-25.10.2018 г., Хабаровск); XIX Всероссийская научно-методическая конференция «Опыт, проблемы и пути повышения качества подготовки специалистов в сфере культуры и искусства» (26-28.02.2020г., Улан-Удэ); V Международная научно-практическая конференция «Социально-культурная деятельность: векторы исследовательских перспектив» (22.05.2020 г., Казань).
Похожие диссертационные работы по специальности «Теория и история культуры», 24.00.01 шифр ВАК
Русский детский фольклор как средство ранней инкультурации2007 год, кандидат культурологии Чубрик, Елена Олеговна
Детские игры в современном социокультурном пространстве России: к вопросу сохранения и развития традиций2010 год, кандидат культурологии Басенкова, Любовь Васильевна
Социокультурная и антропокультурная значимость спорта в контексте инкультурации2008 год, кандидат философских наук Грошевихин, Игорь Владимирович
Компьютерные игры в современной субкультуре детства: социокультурный аспект2012 год, кандидат наук Бревнова, Юлия Александровна
Становление идентичности молодежи в современных социокультурных условиях2014 год, кандидат наук Разиньков, Виталий Владимирович
Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Шереметьева Марина Анатольевна, 2021 год
ИСТОЧНИКИ
Нормативно-правовые акты и иные официальные документы международных организаций и Российской Федерации
1. Декларация в защиту детской игры // Психологическая наука и образование. - М., 2011. - №2. - C.110-111.
2. Декларация прав ребенка [Электронный ресурс]: резолюция Генер. Ассамблеи Орг. Объедин. Наций 1386 (XIV) от 20 ноября 1959 г. A/RES/1386 (XIV) // Резолюции, принятые по докладам третьего Комитета: Генер. Ассамблея, Четырнадцатая сессия. - 1959. - С. 21. URL: https://www.un.org/ru/documents/decl conv/declarations/childdec.shtml (дата обращения: 21.09.2020)
3. Декларация [Электронный ресурс]: резолюция, принятая Генер. Ассамблеей Орг. Объедин. Наций S-27/2. «Мир, пригодный для жизни детей» от 11 октября 2002 г. A/RES/S-27/2. - С. 1-31. - URL: https://undocs.org/ru/A7RES/S-27/2 (дата обращения: 21.09.2020)
http://mkrf.ru/upload/mkrf/mkdocs2016/OSNOVI обращения: 15.03.2020).
pdf (дата
Материалы периодической печати
6. В кого стреляют дети, играя в войну [Электронный ресурс]. // Русский Newsweek. - 2007. - № 52. - URL: http : //www.runewsweek.ru (дата обращения: 07.08.2020).
7. Башкиров, А. Игры с реальностью / А. Башкиров // Игромания. - 2012.
- № 05. - С.120-129.
8. Главные вещи // Русский репортёр. - 2013. - № 18-19. - С.63
9. Конрадова, Н. Конец игры. Начать новую? [Электронный ресурс]. / Н. Конрадова // Русский репортер. - 2007. - № 28. -URL:https://rusrep.ru/2007/28/detskie igry/ (дата обращения: 20.09.2020)
10. Короткин, А. Видеоигры догоняют спорт. Доходы индустрии компьютерных игр растут в разы быстрее спортивного рынка [Электронный ресурс] / А. Короткин // Газета.Ру. - 2015. - URL: http://www. gazeta.ru/tech/2015/07/30/7662185/computer-games-growth-exceeds-sports-market.shtml (дата обращения 28.03.2020).
11. Дети. Медиапотребление. 2017. Отчет MOMRI [Электронный ресурс].
- URL: http://cyberpsy.ru/articles/children media 2017 momri/ (дата обращения: 13.07.2019).
12. Почта // Игромания. - 2008. - № 1. - С.247.
13. Торцов, В. Борьба за независимость / В. Торцов // Игромания. - 2012.
- № 7. - С.175.
Материалы Интернет сайтов и социальных сетей
14. Дети России Онлайн. Сайт проектов Фонда Развития Интернет. -[Электронный ресурс]. - Режим доступа: http : //detionline.com/ (дата обращения: 29.07.2019).
15. Канобу. Сайт про современные развлечения. - [Электронный ресурс].
- Режим доступа: https://kanobu.ru/ (дата обращения: 29.07.2019).
16. Настольные игры: №стольныйВ^. Сайт. - [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http : //boardgamer.ru/ (дата обращения: 29.07.2019).
17. Открытая группа «Мемы про детство». - [Электронный ресурс]. -Режим доступа: https://vk.com/public197009900 (дата обращения: 29.07.2019).
18. Открытая группа в Вк МИО «Диво». - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: ://vk.com/miodivo (дата обращения: 29.07.2019).
19. Официальный сайт Института Современных Медиа (МОМЫ). -[Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://momri.org/ (дата обращения: 29.07.2020).
20. Разработка игр. Сайт. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://gamedev.ru/(дата обращения: 29.07.2019).
21. Сайт платформы "Города, дружественные детям и подросткам" -[Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.unicef.by/deti-v-gorode/ (дата обращения: 29.07.2019).
22. Удивительная Россия. Сайт. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://pikabu.ru/ (дата обращения: 29.07.2019).
23. Форум «Я рожден в СССР». - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://forum.tiguans.ru/threads/ia-rozhdion-v-sssr.21846/page-54#post-1297231 (дата обращения: 29.07.2019).
24. Форум «Советские, детские, дворовые игры или "наши игры"» -[Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://kostromama.ru/forum/index.php?topic=3653 (дата обращения: 29.07.2019).
25. Форум «Во что вы играли в детстве?». - [Электронный ресурс]. -Режим доступа: https://deti.mail.ru/forum/dosug/obo vsiom т svete/vo ^р уу igrali у detstve/ (дата обращения: 29.07.2019).
26. Хочу гулять! Сайт проекта. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://playspaces.ru/(дата обращения: 29.07.2019).
27. BioWare. Официальный сайт компании. - [Электронный ресурс]. -Режим доступа: Ы^: //www.bioware.ru/(дата обращения: 29.07.2019).
28. CYBERPSY. Сайт. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://cyberpsy.ru/ (дата обращения: 29.07.2019).
29. Theory&Practice. Сайт о современных знаниях. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https: //theoryandpractice.ru/ (дата обращения: 29.07.2019).
Компьютерные игры
30. Ведьмак. Официальный сайт игры. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https: //thewitcher.com/ru (дата обращения: 20.05. 2020)
31. Цивилизация VI. Официальный сайт игры. - [Электронный ресурс]. -Режим доступа: https://civilization.com/ru-RU/ (дата обращения: 18.09.2019)
32. Assassin's Creed. Официальный сайт игры. - [Электронный ресурс]. -Режим доступа: https://www.ubisoft.com/ru-ru/game/assassins-creed (дата обращения: 12.07.2019)
33. Age of Empires. Официальный сайт игры. - [Электронный ресурс]. -Режим доступа: https://www.ageofempires.com/ (дата обращения: 18.08.2020)
34. Europa Universalis. Официальный сайт игры. - [Электронный ресурс].
- Режим доступа: https: //www.paradoxplaza.com/europa-universalis-all/ (дата обращения: 24.08.2020)
35. Mass Effect. Официальный сайт игры. - [Электронный ресурс]. -Режим доступа: https://www.bioware.ru/games/mass effect/about.html (дата обращения: 18.07.2019)
ЛИТЕРАТУРА Монографии и научные статьи
36. Абраменкова, В.В. Социальная психология детства: учебное пособие / В.В. Абраменкова. - М.: ПЕР СЭ, 2008. - 431с.
37. Адорно, Т.В. Негативная диалектика / Т.В. Адорно. - М.: Научный мир, 2003. - 374с.
38. Апинян, Т.А. Сущностно-универсальное определение игры: феноменология фантома / Т.А. Апинян // Вопросы философии. - М., 2008. - № 2.
- С. 58-73.
39. Апинян, Т.А. Феноменология фантома / Т.А. Апинян // Школьный психолог. - М.: Первое сентября, 2010. - №18. - С. 4-8.
40. Ариарский, М.А. Культура как ведущая база креативно-информационной цивилизации / М.А. Ариарский // Развитие досуговых индустрий: история, теория и практика российских регионов: материалы второго Всероссийского научно-практического семинара с международным участием. -Омск: Изд-во Ом.гос. ун-та, 2015. - С. 5-17.
41. Арьес, Ф. Ребенок и семейная жизнь при Старом порядке / Ф. Арьес. -Екатеринбург: Изд-во Урал.ун-та, 1999. - 416с.
42. Ассман, А. Длинная тень прошлого. Мемориальная культура и историческая политика [Электронный ресурс] / А. Ассман; пер. с нем. Б. Хлебников. - Москва: Новое литературное обозрение, 2014. - 323, [1] с. - URL: http://www.litres.ru/pages/biblio book/?art=9637770 (дата обращения: 07.10.2018).
43. Ассман, Я. Культурная память. Письмо, память о прошлом и политическая идентичность в высоких культурах древности / Я. Ассман. - М.: Языки славянской культуры, 2004. - 368 с.
44. Астафьева, О.Н., Аванесова, О.Г. Культурная политика и национальная культура: перспективы стратегического вектора современной России / О.Н. Астафьева, О.Г. Аванесова // Ярославский педагогический вестник. - Ярославль, 2015. - № 5. - С. 193-201.
45. Бабинцев, В.П. Социокультурная идентичность: к проблеме структурирования феномена / В.П. Бабинцев, М.А. Бухтоярова // Межрегиональное и приграничное сотрудничество: материалы междунар. науч. -практ. конф., Белгород, 7-11 апр. 2014 г. / НИУ БелГУ; ред. кол.: В.П. Бабинцев и др. - Белгород; Харьков, 2014. - С. 6-7.
46. Баева, Л.В. Информационная эпоха: метаморфозы классических ценностей: монография. / Л.В. Баева. - Астрахань: Астраханский университет, 2008. - 218с.
47. Баллер, Э.А., Злобин, Н.С. Культура, творчество, человек / Э.А. Баллер, Н. С. Злобин. - М.: Молодая гвардия, 1970. - 50 с.
48. Барт, Р. Смерть автора / Р. Барт // Избранные работы: Семиотика. Поэтика. - М.: Прогресс: Универс, 1994. - С. 384-391.
49. Бауман, З. Индивидуализированное общество [Электронный ресурс]. / З. Бауман; Пер. с англ. под ред. В. Л. Иноземцева; Центр исслед. постиндустр. о -ва, Журн. "Свободная мысль". - М.: Логос, 2002. - 324, [2] с. - URL: https://gtmarket.ru/laboratorv/basis/4993/5006 (дата обращения 09.04.2020).
50. Бахтин, М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса [Электронный ресурс] / М. М. Бахтин. - М.: Художественная литература, 1990. - 541, [2] с.: ил.. - URL: http://az.lib.ru/b/bahtin m m/text 1965 tvorchestvo fransua гаЫе^ЫтКдата обращения 11.03.2020).
51. Белик, А.А., Бергер, Я. М. Культурология / А.А.Белик, Я.М. Бергер и др. - М.:РГТУ, 1999.- 241с.
52. Белобрыкина, О.А. Периодизация детской игры в антропологической перспективе / О.А. Белобрыкина // Вестник ТГПУ. - Томск, 2005. - № 1 (45). - С. 20-22.
53. Бердяева, О.С., Мусатова, Е.В. Традиция посиделок Новгородской области как явление русской культуры: смысл и символика обряда (по материалам фольклорного архива НовГУ ЗА 1980 — 2006 гг.) / О.С. Бердяева, Е.В. Мусатова // Вестник Новгородского государственного университета. -Новгород, 2006. - №38. - С.52-56.
54. Богданов, А. А. Тектология: всеобщая организационная наука / А. А. Богданов; отв. ред. Л. И. Абалкин. - М.: Экономика, 1989. - 304 с.
55. Бодрийяр, Ж. Америка / Ж. Бодрийяр. - СПб.: Владимир Даль, 2000. -
210 с.
56. Бодрийяр, Ж. Символический обмен и смерть / Ж. Бодрийяр. - М.: Добросвет, 2000. - 387с.
57. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Психологическое исследование / Л.И. Божович. - М.: Просвещение, 1968. - 464 с.
58. Борев, Ю.Б. Эстетика: учебник / Ю.Б. Борев. - М.: Высшая школа, 2002. - 511 с.
59. Бурлаков, И. 3D: новый язык [Электронный ресурс]. / И. Бурлаков // iXBT.com. - 2017. - URL:http://www.ixbt.com/editorial/3dnewlangu.shtml (дата обращения: 28.07.2019).
60. Быховская, И.М. Тело физическое - социальное - культурное в контексте анализа проблемы идентичности / И.М. Быховская // Искусство и цивилизационная идентичность / отв. ред. Н.А.Хренов; Науч. совет РАН «История мировой культуры». - М.: Наука, 2007. - 603 с.
61. Васильев, А. Мемориализация и забвение как механизмы производства культурного единства и разнообразия / А. Васильев // Фундаментальные проблемы культурологии: Сб. ст. по материалам конгресса. -М.: Новый хронограф: Эйдос. - 2009. - Т.6: Культурное наследие: От прошлого к будущему. - С. 56-68.
62. Васильева, Н.И., Ефимова, П.И., Золотова, Т.А. «Человек играющий»: картина мира в субкультуре геймеров / Н.И. Васильева, П.И. Ефимова, Т.А. Золотова // Интернет и фольклор. Государственный республиканский центр русского фольклора. - М.: Издательство Центр культурных стратегий и проектного управления, 2009. - С. 202-208.
63. Виноградов, Г. С. Детский фольклор и быт: программа наблюдений / Г.С. Виноградов. - Иркутск: 1-я гостиполит., 1925. - 84 с.
64. Виноградова, Л.Н. Зимняя календарная поэзия западных и восточных славян / Л.Н. Виноградова. - М.: Наука, 1982. - 258 с.
65. Виноградова, Н.Л., Казанова Н.В. Игра: гендерный аспект / Н. Л. Виноградова, Н. В. Казанова // Философия XX века: школы и концепции: Научная конференция к 60-летию философского факультета СПбГУ, 21 ноября 2000 г. Материалы работы секции молодых учёных «Философия и жизнь». - СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2001. - C.49-51
66. Вирильо, П. Информационная бомба [Электронный ресурс]. / П. Вирилио; пер. с фр. И. Окунева. - М.: Фонд науч. исслед. «Прагматика
культуры»: Гнозис, 2002. - 190, [1] с. - URL: https://rovallib.com/book/virilio pol/informatsionnaya bomba.html (дата обращения: 01.03.2020).
67. Витгенштейн, Л. Философские исследования / Л. Витгенштейн // Языки как образ мира. - М.: ООО Издательство АСТ, 2003. - 568с.
68. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. - СПб.: СОЮЗ, 1997. - 96с.
69. Выготский, Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка / Л.С. Выготский // Психология развития. - СПб: Питер, 2001. - 512 с.
70. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 6. Научное наследство / Л. С. Выготский. - М.: Педагогика, 1984. - 400с.
71. Гаврилова, К.А. Метаморфозы «Ранеток» в селе Большой Рой: инсценировка телесериала как спонтанная игра и организованная самодеятельность [Электронный ресурс] / К.А. Гаврилова // Антропологический форум. - СПб., 2013. - № 19. - URL: http://anthropologie.kunstkamera.ru/07/19online/ (дата обращения: 16.12.2013).
72. Гаврилова, М.В. Трансформация традиционных детских игр в советской педагогике (1920-1930-е гг.) [Электронный ресурс] / М. В. Гаврилова // Антропологический форум. - СПб., 2013. - № 19. - URL: http://anthropologie.kunstkamera.ru/07/19online/ (дата обращения: 16.12.2013).
73. Гадамер, Г.-Г. Актуальность прекрасного / Г.-Г. Гадамер. - М.: Искусство, 1991. - 367с.
74. Гадамер, Х.-Г. Истина и метод / Х.-Г. Гадамер. - М.: Прогресс, 1988. -
704с.
75. Газман, О. С. Неклассическое воспитание: От авторитарной педагогики к педагогике свободы / О.С. Газман. - М.: МИРОС, 2002. - 296 с.
76. Галкин, Д.В. Компьютерные игры как феномен современной культуры: опыт междисциплинарного исследования / Д.В. Галкин // Гуманитарная информатика. - Томск, 2007. - № 3. - С. 54-72.
77. Гегель, Г. Работы разных лет / Г. Гегель // Собр. Соч.: В 2 т. - М.: «Мысль», 1972. - 668 с.
78. Гессе, Г. Игра в бисер / Г. Гессе. - М.: Художественная литература, 1969. - 363с.
79. Гидденс, Э. Устроение общества: очерк по теории структурации / Э. Гидденс. - М.: Академический проект, 2003. - 525 с.
80. Гирц, К. Интерпретация культур / К. Гирц. - М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2004. - 560 с.
81. Головин, В.В. Детское обычное право в контексте игры [Электронный ресурс]. - URL: http://igrologia.ru/izdania/Teoria i istoria igri/3 Golovin1.htm (дата обращения: 30.11.2017).
82. Гофман, И. Представление себя другим в повседневной жизни / И. Гофман. - М.: Издательство «КАНОН-пресс-Ц», 2000. - 304 с.
83. Гредновская, Е.В. Габитус как «социальное тело» принуждения / Е.В. Гредновская // Вестник ЮУрГУ. - Челябинск, 2010. - № 8 (184). - С. 116-120.
84. Григорьев, В.М. Народные игры и традиции в России / В. М. Григорьев. - М.: Молодая гвардия, 1994. - 268 с.
85. Гуревич, П.С. Культурология / П.С. Гуревич. - 5-е изд. - М.: КНОРУС, 2011. - 448 с.
86. Гурин, С. Философия идентичности [Электронный ресурс] / С. Гурин//Труды саратовской православной духовной семинарии. - Саратов, 2004. -№ 4. - С. 218-236. - URL: https://www.topos.ru/article/6727(дата обращения 06.05.2020).
87. Гуссерль, Э. Избранные работы / Э. Гуссерль. - М.: Территория будущего, 2005. - 464 с.
88. Гуткин, О.В., Листвина, Е.В., Петрова, Г.Н., Семенищева, О.А. Феномен культурного пространства / О. В. Гуткин, Е. В. Листвина, Г. Н. Петрова, О. А. Семенищева. - Саратов: Научная книга, 2005. - 137с.
89. Дандес, А. Фольклор: семиотика и/или психоанализ / А. Дандес. - М.: Восточная литература, 2003. - 279 с.
90. Деникин, А.А. Могут ли видеоигры быть искусством? / А.А. Деникин // Международный журнал исследований культуры. - 2013. - № 2(11). - С. 90-96.
91. Деррида, Ж. Структура, знак и игра в дискурсе гуманитарных наук / Ж. Деррида, пер. В. Лапицкий. // Письмо и различие. - СПб: Академический проект, 2000. - С. 352 - 368.
92. Дуликов, В.З. Индустрия досуга: к интерпретации понятия / В.З. Дуликов // Вестник МГУКИ. - М., 2014. - № 3 (59). - С. 121-127.
93. Жигульский, К. Праздник и культура. Праздники старые и новые: Размышления социолога. / К. Жигульский. - М.: Прогресс, 1985. - 336 с.
94. Жукова, О.И., Жуков, В.Д., Кризис идентичности как нормообразующее становление личности / О.И. Жукова, В.Д. Жуков // Вестник КемГУКИ. - Кемерово, 2014. - № 29. - С. 81- 88
95. Запорожец, А.В. Избранные психологические труды / А.В. Запорожец, под редакцией В. В. Давыдова, В. П. Зинченко. - М.: Педагогика, 1986. - С. 223257.
96. Затулий, А.И., Бурнаева, Е.М. «Человек виртуальный» - кукла, манекен, маринетка: проблемы самоидентификации / А.И. Затулий, Е. М. Бурнаева // Вестник ТОГУ. - Хабаровск, 2011. - № 2 (21). - С.209-218.
97. Захряпин, А.В., Шерикбаева, Н.А. К вопросу о виртуальной личности / А.В. Захряпин, Н.А. Шерикбаева, Мордов. гуманитар. ин-т; под ред. А. В. Захряпина, отв. ред. Е. В. Мочалова, М. А. Пронина // Я и виртуалистика: от инакомыслия до парадигматических революций: Материалы круглого стола (14 октября 2008 г.). - Саранск: Тип. «Рузаевский печатник», 2009. - С.32-39.
98. Зеньковский, В.В. Психология детства / В.В. Зиньковский. - М.: Академия, 1996. - 346 с.
99. Иванова, Н.В. Особенности и значение детской субкультуры / Н. В. Иванова // Педагогика. - М., 2005. - С. 31-36.
100. Ивич, И. Международный проект по традиционным детским играм / И. Ивич // Перспективы: вопросы образования. - М., 1987. - №4. - С. 139-150.
101. Иконникова, С.Н. История культурологических теорий / С.Н. Иконникова. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2005. - 474 с.
102. Ильин, Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности / Е. П. Ильин. - СПб: Питер, 2012. - 830 с.
103. Ионин, Л. Г. Театр культурных форм / Л.Г. Ионин // Человек. - М., 1991. - № 3
104. Ионов, И.Н. Цивилизационная самоидентификация как форма исторического сознания / И.Н. Ионов // Искусство и цивилизационная идентичность / отв. ред. Н.А. Хренов; Науч. совет РАН «История мировой культуры». - М.: Наука, 2007. - 603 с.
105. Каган, М.С. Человеческая деятельность / М.С. Каган. - М.: Издательство политической литературы, 1974. - 328 с.
106. Кайуа, Р. Игры и люди. Статьи и эссе по социологии культуры / Р. Кайуа. - М.: ОГИ, 2007. - 304с.
107. Калверт, К. Дети в доме: материальная культура раннего детства, 1600 - 1900 / К. Калверт. - М.: Новое литературное обозрение, 2009. - 272 с.
108. Калмыков, Н.Н., Кацаурова, С.Ю. Состояние российской культуры: тренды, проблемы, решения / Н.Н. Калмыков, С.Ю. Кацаурова // Креативная экономика. - М., 2017. - Том 11. - № 1. - С. 149-168.
109. Кальве, Л.-Ж. Игры в обществе. / Л.-Ж. Кальве // Апокриф: культурологический журнал. - Калининград, 1993. - № 2. - С.117-124.
110. Каманкина, М.В. Инди-игры: творчество студии Tale of Tales [Электронный ресурс]. - М.В. Каманкина. - URL: http://artculturestudies.sias.ru/upload/iblock/e8d/hk 2018 03 184 231 kamankina.pdf( дата обращения 29.07.2019).
111. Каманкина, М.В. Видеоигры: общая проблематика, страницы истории, опыт интерпретации / М.В. Каманкина. - М.: ГИИ, 2016 - 340 с.
112. Каптерев П.Ф. О детских играх и развлечениях [Электронный ресурс] / П.Ф. Каптерев. - СПб.: тип. Е. Евдокимова, 1898. - 58 с.-
URL:http://dugward.ru/library/kapterev pf/kapterev p f o detskih igrah.html (дата обращения: 27.08.2019).
113. Карденахлишвили, Т.Д. Современная культура в условиях виртуализации / Т.Д. Карденахлишвили // Информатизация общества: социально-экономические, социокультурные и международные аспекты: материалы международной научно-практической конференции 15-16 января 2011 г. - Пенза; Прага: Научно-издательский центр «Социосфера», 2011. - 140 с.URL:http://sociosphera.ucoz.ru/publ/konferencii 2011/informatizaciia obshhestva so cialno_ehkonomicheskie_sociokulturnye_i_mezhdunarodnye_aspekty/sovremennaja_k ultura v uslovijakh virtualizacii/18-1-0-284 (дата обращения: 27.08.2014).
114. Карелова, И.М. Современные подходы к игровой досуговой программе / И.М. Карелова // Вестник КГУ им. Некрасова. - Кострома, 2010. -Том 16. - № 4. - С. 107-113.
115. Кармин, А.С., Новикова, Е.С. Культурология / А.С. Кармин, Е.С. Новикова. - СПб.: Питер, 2006. - 464с.
116. Кастельс, М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура / М. Кастельс; Перевод с англ. под науч. ред. О.И. Шкаратана. - М.:ГУ ВШЭ, 2000. - 608 с.
117. Кирсанов, В. В. Концептуальные подходы к исследованию педагогических и рекреационных технологий в социально-культурнойсфере [Электронный ресурс]. / В. В. Кирсанов // Педагогические и рекреационные технологии в современной индустрии отдыха. - Киев, 2004. - URL: http://www.knukim.edu.ua/conferences 2004 proceedings 0.htm. (дата обращения 12.02.2017).
118. Ключева, М.А. Народные подвижные детские игры: к проблеме изучения народной терминологии / М.А. Ключева // Традиционная культура. - М., 2007. - № 28. - С.77-88.
119. Коган, Л. Н. Всестороннее развитие личности и культура / Л. Н. Коган. - М.: Знание, 1981. - 63 с.
120. Козина, О.А. «Со-творение» детства. О проблеме идентификации детства / О.А. Козина // Международный журнал исследований культуры. - СПб., 2016. - № 2 (23). - С. 150-158.
121. Кон, И.С. Ребенок и общество: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.С.Кон. - М.: Академия, 2003. - 336с.
122. Кононенко, Р., Карпова, Е. «Связь с корнями»: социальный капитал фольклорного движения / Р. Кононенко, Е. Карпова // Власть времени: социальные границы памяти. - Москва: Центр социальной политики и гендерных исследований, 2011. - С. 157-174.
123. Корнев, С. Игра в невозможное [Электронный ресурс] / С. Корнев. -URL: http://www.inache.net/filos/145/ (дата обращения: 23.03.2020).
124. Коростелев, Н.Ю. Трансформация государственной культурной политики России в постсоветский период / Н.Ю. Коростелев // Общество: философия, история, культура. - М., 2016. - № 6.
125. Короткова, М.В. Традиции русского быта: Энциклопедия / М.В. Короткова. - М.: Дрофа-Плюс, 2008. - 320с.
126. Костецкий, В.В. Метафизика игры: от представления к понятию / В.В. Костецкий // Известия Российского государственного педагогического университета им.А. И. Герцена. - СПб.,2002. - №2. - С.23-36.
127. Костина, А.В. Теоретические проблемы современной культурологии: Идеи, концепции, методы исследования / А.В. Костина. - М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2013. - 288 с.
128. Коськов, М.А. К теории чистой игры / М.А. Коськов // Альманах «Studiaculturae». - СПб., 2002. - №3. - C.9-26.
129. Кравченко, С.А. Играизация российского общества (К обоснованию новой социологической парадигмы) / С.А. Кравченко // Общественные науки и современность. - М., 2002. - № 6. - С. 143-155.
130. Кребель, И.А., Фуртай, Ф.В. Феномен игры в топологической размерности культуры / И.А. Кребель, Ф.В. Фуртай // Вести Волгогр. Гос. Ун-та. Сер.7, Филос. - Волгоград, 2009. - № 2 (10). - С.59-64.
131. Кривцова, Л.А., Архипов, О.А. Телесность в массовой и элитарной культуре начала века: сравнительный анализ / Л.А. Кривцова, О.А. Архипов // Вестник гуманитарного факультета ИГХТУ. - Иваново, 2009. - Выпуск 4. - С. 113-119.
132. Кули, Ч.Х. Избранное: Сб. переводов / РАН. ИНИОН.К 90 Центр социал. научн.-информ. исследований. отд. социологии и социальной психологии; сост. и переводчик В.Г. Николаев; отв. ред. Д.В. Ефременко. - М., 2019 - 234 с.
133. Культурология. Энциклопедия: в 2 Т. / гл. ред. С. Я. Левит. - М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2007. - Т. 2. - 1184 с.
134. Куруленко, Э.А. О культуре детства / Э.А. Куруленко // Вестник Самарского государственного университета. - Самара, 2012. - № 5 - С. 126-130.
135. Кутырев, В.А. Апология человеческого (предпосылки и контуры консервативного философствования) / В.А.Кутырев // Вопросы философии. -М., 2001. - № 1. - С. 66.
136. Левада, Ю.А. Игровые структуры в системах социального действия / Ю.А. Левада // Памяти Юрия Александровича Левады. - М.: Издатель Карпов Е.В., 2011. - 476с.
137. Леви-Стросс, К. Структурная антропология / К. Леви-Стросс. -М.: Главная редакция восточной литературы, 1985. - 536 с.
138. Левит, С.Я. Теоретические первоначала культурологии / С.Я. Левит // Культурология. Дайджест. - М.: ИНИОН, 2005. - № 3. - С. 6-16.
139. Леонтьев, А.Н. Психологические основы дошкольной игры / А.Н. Леонтьев // Психологическая наука и образование. - М., 1996. - № 3. - С. 12-31.
140. Лесгафт, П.Ф. Собрание педагогических сочинений. Том 1. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста / П.Ф. Лесгафт. - М.: Физкультура и спорт, 1951. - 442с.
141. Лойтер, С.М. Русский детский фольклор и детская мифология: Исследования и тексты / С. М. Лойтер. - Петрозаводск: КГПУ, 2001. - 296с.
142. Лотман, Ю.М. Структура художественного текста / Ю.М. Лотман // Об искусстве. - СПб.: Искусство-СПБ, 1998. - С. 14-285.
143. Лотман, Ю.М. Тезисы к проблеме «Искусство в ряду моделирующих систем» / Ю.М. Лотман // Статьи по семиотике культуры и искусства. - СПб, Академический проект, 2002. - С. 274-294.
144. Лотман, Ю.М., Успенский, Б.А. О семиотическом механизме культуры / Ю. М.Лотман, Б. А. Успенский // Труды по знаковым системам V. -Тарту, 1971. - С.144-166.
145. Лукин, Ю.А. Основы государственной культурной политики как инновационный проект / Ю.А. Лукин // Культурное наследие России. - М., 2015. -№ 3. - С. 18-23.
146. Лысак, И.В. Проблема сохранения культурной идентичности в условиях глобализации / И.В. Лысак // Гуманитарные и социально-экономические науки. - М., 2014. - № 4. - С. 91-95.
147. Магомедова, М.З. Социокультурная идентичность в условиях трансформирующегося общества / М.З. Магомедова // Вестник АГУ. - Майкоп, 2013. - № 4(130). - С.113-118.
148. Мадлевская, Е.Л. Кликанье Мороза [Электронный ресурс] / Е.Л. Мадлевская // Русская мифология. Энциклопедия. - С. 118. - URL: http: //www. ethnomuseum. ru/prazdniki/klikane-moroza (дата обращения: 07.11.2017).
149. Майорова-Щеглова, С.Н. Детская субкультура -неиституционализированный сектор детства [Электронный ресурс] / С. Н. Майорова-Щеглова // Социология детства. - М.: ИМ, 1996. - 127 с.: ил. - URL: http://www.childsoc.ru/doc/child sub kult.pdf (дата обращения: 12.05.2020).
150. Майорова-Щеглова, С.Н., Трансформации детства в начале XXI в.: к уточнению концепции социального конструирования детства / С.Н. Майорова // Вестник РГГУ. - М., 2014. - № 4. - С. 173-183.
151. Маклюэн, Г.М. Понимание Медиа: Внешнее расширение человека / Г.М. Маклюэн. - М., Жуковский: КАНОН-пресс-Ц, Кучково поле, 2003. - 464 с.
152. Малахов, В.С. Идентичность /В.С. Малахов, Ин-т философии РАН; Нац. обществ.-науч. фонд; предс. научно-ред. совета В.С. Стёпин // Новая
философская энциклопедия. - 2-е изд., испр. и дополн. - Т. 2 - М.: Мысль, 2010. -С. 78-79.
153. Малахов, В.С. Неудобства с идентичностью / В.С. Малахов // Вопросы философии. - М., 1998. - № 2. - С. 43-53.
154. Малыгина, И.В. Динамика этнокультурной идентичности: мировые тренды и российская специфика [Электронный ресурс] / И.В. Малыгина // Культура культуры. - М., 2017. - URL:http://www.cult-cult.ru/dinamika-etnokuliturnoi-МшйсЬпо§||(дата обращения: 10.11.2018).
155. Малыгина, И.В. Культурная идентичность в современной России: поиск новых моделей / И.В. Малыгина // Вестник МГУКИ. - М., 2011. - № 3 (41).
- С. 43-48.
156. Малый, Д.В., Иноземцева, Ю.В. Компьютерная игра как способ социализации личности / Д.В. Малый, Ю.В. Иноземцева // Национальные приоритеты России. - М., 2017. - № 1 (23). - С. 68-72.
157. Маркарян, Э.С. Теория культуры и современная наука: логико-методологический анализ / Э.С. Маркарян. - М.: Мысль, 1983. - 284 с.
158. Маршак, А.Л. Социокультурная идентичность: ценности, смыслы и содержания / А.Л. Маршак // Гуманитарий Юга России. - Ростов-на-Дону, 2014. -№2. - С.152-155.
159. Мид, Дж. Интернализованные другие и самость / Дж. Мид, Пер. с англ. А. Гараджи // Американская социологическая мысль. - М., 1994. - С. 121123.
160. Мид, Дж. От жеста к символу / Дж. Мид // Американская социологическая мысль. - М., 1994. - С. 116-121.
161. Мид, Дж. Аз и Я /Дж. Мид // Американская социологическая мысль. -М., 1994. - С. 122-128.
162. Мид, М. Культура и мир детства / М. Мид // Избранные произведения.
- М.: Мысль, 1988. - 429 с.
163. Михель, Д.В. Телетехнологии, телесность, виртуальная реальность [Электронный ресурс] / Д. В. Михель. - URL: http: //ivanem.chat.ru/mihel. Ыт(дата обращения 12.04.2020).
164. Морозов, И. А., Слепцова, И.С. Круг игры. Праздник и игра в жизни севернорусского крестьянина (XIX-XX вв.) / И.А. Морозов, И.С. Слепцова. -М.:Индрик, 2004. - С. 665-679.
165. Мохова, С.Ю. Кризис современной российской культуры: личность в пространстве социальных взаимодействий и преобразований / С.Ю. Мохова // Психология в экономике и управлении. - М., 2010. - № 1. - С. 81-90.
166. Мурзина, И.Я. Прикладные культурологические исследования: проблемные поля / И.Я. Мурзина // Человек в мире культуры. - 2012. - № 4. - С. 3-12.
167. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов / В.С. Мухина. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 456 с.
168. Несанелис, Д.А. Тема смерти в традиционных детских играх Коми докл. на заседании президиума Коми науч. центра УрО Рос. АН: К Восьмому Междунар. конгр. финно-угроведов / Д. А. Несанелис, В. Э. Шарапов. -Сыктывкар: Коми НЦ УрО РАН, 1995. - 21,[2] с.: ил.
169. Несанелис, Д.А. Традиционные формы символического поведения народов Европейского Севера России: Монография / Д.А. Несанелис. -Поморский университет, 2006. - 134 с.
170. Новоселова, С.Л. Теоретические основы базисной программы развития ребенка-дошкольника / С.Л. Новоселова, Л.Ф. Обухова, Л.А. Парамонова, К.В. Тарасова // Развитие личности. - М., 2001. - № 3-4. - С.4-29.
171. Ожегов, С.И., Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. - М.: 2010. - 907 с.
172. Осорина, М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых / М.В. Осорина. - 5-е изд. - СПб.: Питер, 2010. - 368с.
173. Павленко В.Н. Представления о соотношении социальной и личностной идентичности в современной западной психологии // Идентичность: Хрестоматия / Сост. Л.Б. Шнейдер. - М.; Воронеж: Изд-во Московского психолого-социального института; Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. - С. 156-167.
174. Панфилов, В.В. Праздник и Игра. Режиссёру праздника об игре. Игровое действо в драматургии праздника / В.В. Панфилов. - М., 2007. - 305 с.
175. Педагогический энциклопедический словарь / под ред. Б.М. Бим-Бада. - М: Большая Российская энциклопедия, 2002. - 528 с.
176. Пелипенко, А.А. Идентичность художественного сознания как культурно-психологический феномен / А.А. Пелипенко // Искусство и цивилизационная идентичность / отв. ред. Н.А.Хренов; Науч. совет РАН «История мировой культуры». - М.: Наука, 2007. - 603 с.
177. Пелипенко, А.А. Культура как система / А.А. Пелипенко, И.Г. Яковенко. - М.: Языки русской культуры, 1998. - 376 с.
178. Петровская, Е. Мощь анонимности [Электронный ресурс] / Е. Петровская // Разногласия. Журнал общественной и художественной критики. -М., 2016. - №8. -URL: https://www.colta.ru/articles/raznoglasiya/12402-mosch-ашштпо£й(дата обращения 29.07.2019).
179. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка / Ж. Пиаже - М.: Педагогика-Пресс, 1994. - 526 с.
180. Пивоев, В.М. Миф в системе культуры: учебное пособие к спецкурсу / В.М. Пивоев. - Петрозаводск: Петрозаводская гос. консерватория, 1991. - 216с.
181. Плеханов, Г.В. Сочинения в 24 т. Т. XIV [Электронный ресурс] / Г.В. Плеханов. - М.: Гос. изд-во, 1925-1927. - URL: http://az.lib.ru/p/plehanow g w/text 1899 pisma bez adresa.shtml(дата обращения 14.08.2020).
182. Покровский, Е.А. Русские детские подвижные игры / Е.А. Покровский. - СПб.: Речь, Образовательные проекты; М.: Сфера, 2011. - 184 с.
183. Пономарева, С.А. Кризис как предмет социально-философского анализа / С.А. Пономарева // Вестник Вятского государственного университета. -2010. -№ 3. - том 4. - С. 27-32.
184. Попова, Е.А. Игра как способ самоидентификации человека: философско-культурологический аспект / Е.А. Попова // Вестник Челябинского государственного университета. - Челябинск, 2010. - №1(182) -С. 79-84.
185. Пригожин, И. Философия нестабильности / И. Пригожин; пер. с англ. Я.И. Свирского // Вопросы философии. - М., 1991. - № 6. - С. 46-57.
186. Разлогов, К. Э. От естественных языков к медиа: методологические и терминологические аспекты медиалогии / К.Э. Разлогов // Ярославский педагогический вестник. - Ярославль, 2019. - № 1 (106). - С. 164-170.
187. Разумный, В. А. Игра - искусство или искусство - игра? (парадокс амбивалентности). Факультативный курс / В. А. Разумный. - Москва: АПРИКТ, 2000. - С.104.
188. Ретюнских, Л.Т. Философия игры / Л.Т. Ретюнских. - М.:Вузовская книга, 2002. - 256 с.
189. Ретюнских, Л.Т. Игра и статус детства [Электронный ресурс] / Л.Т. Ретюнских // Проблемы современного образования. - М., 2016. - № 6. - С.9-18. -URL: http: //www.pmedu.ru (дата обращения 28.03.2020).
190. Рикёр, П. Я-сам как другой / П. Рикёр. - М.: Издательство гуманитарной литературы, 2008. - 416с.
191. Розин, В.М. Смысл, свобода и обусловленность жизни человека [Электронный ресурс] / В. М. Розин. - URL: http://www.antropolog.ru/doc.php?id=208 (дата обращения 28.03.2020).
192. Российская педагогическая энциклопедия в 2-х т. Т.1. / под ред. В. Г. Панова. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1993 -1999. - 860 с.
193. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. -СПб.: Питер, 2002. - 720 с.
194. Савелова, Е.В. Миф и образование в структуре человеческого бытия и культуры: монография / Е.В. Савелова. - Хабаровск: Издательство ДВГГУ, 2010. - 346с.
195. Савелова, Е.В. Миф, ритуал и игра в коммуникативном пространстве культуры / Е.В. Савелова // Ученые записки Комсомольского-на-Амуре государственного технического университета. Науки о человеке, обществе и культуре. - Комсомольск-на-Амуре, 2013. - № 1-2(13). - С. 67-75.
196. Самутина, Н. Введение в проблематику раннего кино. Часть первая. Антропологический перевод [Электронный ресурс] / Н. Самутина // Раннее кино как теория настоящего. - 2015. - С. 1-4. - URL: http://media.ls.urfu.ru/495/1270/2785/2615/1269/ (дата обращения 27.07.2019).
197. Санагурский, Д.Ю. Игрофикация (Gamification) как фактор формирования виртуальной идентичности [Электронный ресурс] / Д.Ю. Санагурский // Культурологический журнал. - М., 2014. - № 1 (15). - URL: http://cr-iournal.ru/rus/iournals/251 .html&j id=18 (дата обращения 21.09.2020).
198. Свирида, И.И. Культура и пространство: аспекты изучения / И.И. Свирида // Культура и пространство. Славянский мир. - М.: Логос, 2004. -С.5-16.
199. Селиверстова, Н. А., Короткая, Н.Д. Габитус / Н.А. Селиверстова, Н.Д. Короткая // Энциклопедия гуманитарных наук. - М., 2015. - №4. - С. 311316.
200. Селли, Дж. Очерки по психологии детства / Дж. Селли; пер. с англ. А. А. Громбах.- 3-е изд., стереотипное. - М.: КомКнига, 2007. - 456 с.
201. Сикорский, И.А. Душа ребенка / И.А. Сикорский. - М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2009. - 153с.
202. Сколота, З.Н. Эстетика «новой телесности» в виртуальном пространстве / З.Н. Сколота // Международный научно-исследовательский журнал Research Journal of International Studies: в 2-х ч. - 2012. - № 6. - Ч. 2. - С. 9-12.
203. Смирнов, С. Философия игры (пролегомены к построению онтологии игры) / С.Смирнов // «Кентавр». Методологический и игротехнический альманах. - 1995. - №2. - С. 4-15.
204. Современная энциклопедия. 2000. [Электронный ресурс]. - URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc1p/23594 (дата обращения: 15.07.13)
205. Соколов, А.В. Феномен социально-культурной деятельности / А.В. Соколов. - СПб.: Изд-во СПбГУП, 2003. - 204 с.
206. Соколова, Н.Л. Цифровая культура или культура в цифровую эпоху? / Н.Л. Соколова // Международный журнал исследований культуры. - 2012. - № 3(8). - С.6-10.
207. Солдатова, Г.У. Цифровая социализация в культурно-исторической парадигме: изменяющийся ребенок в изменяющемся мире / Г.У. Солдатова // Социальная психология и общество. - 2018. - Т. 9. - № 3. - С. 71-80.
208. Сопова, М.Н. Эстетика детства: личность ребенка в перспективе игрового эстезиса / М.Н. Сопова // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. - 2014. - № 10 (48). - С. 187-189.
209. Сорокин, П. А. Общество, культура и личность: их структура и динамика. Система общей социологии (главы из книги) / П.А. Сорокин // Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Сер. 11. Социология: РЖ. - М., 2010. - № 3. - С. 157-167.
210. Соснина, Н.Н. Масленица [Электронный ресурс]. - URL: http://www.ethnomuseum.ru/prazdniki/maslenica(дата обращения: 14.11.2018).
211. Спенсер, Г. Основания психологии. Т. IV [Электронный ресурс]/ Г.Спенсер. - СПб.: Издание И. И. Билибина, 1897. - 354с. - URL: https://viewer.rusneb.ru/ru/000199 000009 003417429?page=322&rotate=0&theme=w hite(дата обращения: 11.08.2020)
212. Спортивные игры: техника, тактика, методика обучения: учебник для студ. учр. высш. проф. обр./под ред. Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова. -М.:Академия, 2012. - 520 с.
213. Ставропольский, Ю.В. «Минимальная групповая парадигма» в теории социальной идентичности Генри Тэджфела / Ю.В. Ставропольский // Общество: социология, психология, педагогика. - 2011. - № 3-4. - С.72.
214. Станиславский, К.С. Работа актера над собой в творческом процессе переживания / К.С. Станиславский. - СПб.: Азбука, 2014. - 512 с.
215. Степин, В.С. Цивилизация и культура / В.С. Степин. — СПб.: СПбГУП, 2011.- 408 с.
216. Степин, В.С. Саморазвивающиеся системы и постнеклассическая рациональность / В.С. Степин // Вопросы философии. - 2003. - № 8. - С. 10.
217. Суворкина, Е.Н. Воображение как основа эрзац-миров субкультуры детства [Электронный ресурс] / Е.Н Суворкина // Общество, философия, история. - 2016. - № 12. - URL: http://dom-hors.ru/rus/files/arhiv zhurnala/fik/2016/12/culture/suvorkina.pdf
218. Суворкина, Е.Н. Нормативная специфика порядка в игровой деятельности субкультуры детства // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2015. - № 1 (63). - С. 118-123.
219. Сухов, А.А. Современные компьютерные игры: трансформации этического дискурса / А.А. Сухов // Художественная специфика и социальный потенциал современного искусства. Сборник научных статей. - Екатеринбург: Автономная некоммерческая организация высшего образования "Гуманитарный университет". - 2017. - С. 221-239.
220. Сэйфер, С. Высокоразвитая игра и ее роль в развитии и обучении / С. Сэйфер // Психологическая наука и образование. - 2010. - № 3. - С.48-61.
221. Тахоля, Г. Ненецкие игры / Г. Тахоля // Северные просторы. - 1994. -№2. - С.56.
222. Тендрякова, М.В. Старые и новые лики игры: игровая специфика виртуального пространства / М.В. Тендрякова // Культурно-историческая психология. - 2008. - № 2. - С. 60-68.
223. Топоров, В.Н. О ритуале: введение в проблематику / В.Н. Топоров // Архаический ритуал в фольклорных и раннелитературных памятниках. - М.: Наука, 1988. - С. 7-16.
224. Топоров, В.Н. Об отражении некоторых мотивов «основного» мифа в русских детских играх (прятки, жмурки, горелки, салки-пятнашки) / В.Н. Топоров // Балто-славянские исследования XVI. - М.: Индрик, 2004. - С. 9-64.
225. Трифонова, Е.В. Проблема самодеятельной игры в контексте основных идей А.В. Запорожца / Е.В. Трифонова // Культурно-историческая психология. - 2006. - №1. - С. 77-83.
226. Трофимов, В.Ю. Номадическая ходилка: модель для сборки / В.Ю. Трофимов // Виртуальное пространство культуры: м-лы научной конференции 11-13 апреля 2000 г. Вып. 3. - СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2000. - С.45-49.
227. Тэйлор, Э. Первобытная культура: в 2 кн. Кн. 1 / Э. Тэйлор. - М.: ТЕРРА-Книжный клуб, 2009. - 464с.
228. Уайт, Л. Первобытная культура / Л. Уайт // Л. Уайт. Избранное: Эволюция культуры; пер. с англ. Е.Д. Руткевич. - М.: РОССПЭН, 2004. - С. 47472.
229. Ушаков, Д.Н. Толковый словарь русского языка / под.ред. Д.Н.Ушакова. - М., 1940. - Т.1-4.
230. Фельдштейн, Д.И. Современное Детство: проблемы и пути их решения / Д.И. Фельдштейн // Вестник практической психологии образования. -2009. - № 2. - С. 28-33.
231. Филипова, А.Г., Кузьмин, В.Л. Историко-социальный анализ трансформации детских площадок: от борьбы с безнадзорностью к свободной игре / А.Г. Филипова, В.Л. Кузьмин // Ойкумена. Регионоведческие исследования. - 2020. - № 2. - С. 91-101.
232. Филипова, А.Г., Ракитина, Н.Э. Улица: риски и ресурсы влияния на пространство повседневности детства / А.Г. Филипова, Н.Э. Ракитина // Власть и управление на Востоке России. - 2015. - № 2 (71). - С. 151-159.
233. Философия, культура, человек: сб. ст. / АН ГССР, Ин-т философии; отв. ред. Н. З. Чавчавадзе. - Тбилиси: Мецниереба, 1988. - 119с.
234. Философия культуры. Становление и развитие. / под ред.Кагана М. С. - СПб.: Лань, 1998. - 448 с.
235. Философия: Энциклопедический словарь. / Под редакцией А.А. Ивина. - М.: Гардарики, 2004. - 1072 с.
236. Философский словарь / А. Конт-Спонвиль; пер. с фр. Е. В. Головина. -М.: Этерна: Палимсест, 2012. - 750, [1] с.
237. Философский энциклопедический словарь [Электронный ресурс]. -URL: http : //terme. ru/termin/spontanno st. html (дата обращения 27.08.2018).
238. Финк, Е. Основные феномены человеческого бытия / Е. Финк// Проблема человека в западной философии. - М., 1988. - С. 357-403.
239. Флиер, А.Я. Общеобразовательная культурология и ее возможности в социализации и инкультурации личности [Электронный ресурс] / А.Я. Флиер. -URL:http://hischool.ru/moskovskoe kuliturologicheskoe obshhestvo/(дата обращения: 18.06.2017).
240. Флиер, А.Я. Культурология для культурологов: учеб. пособие / А.Я. Флиер. - М.: Академический проект, 2000. - 496 с.
241. Флиер, А.Я. История культуры как смена доминантных типов идентичности / А.Я. Флиер // Личность. Культура. Общество. - 2012. - № 2 (7172). - С. 99-108.
242. Фрейд, З. По ту сторону принципа удовольствия / З. Фрейд. - М.: Прогресс: Литера, 1992. - 567 с.
243. Фрейд, З. Тотем и табу. Психология первобытной культуры и религии [Электронный ресурс] / З. Фрейд — «OMIKO», 1913. - URL: https://aldebaran.ru/author/freyid zigmund/kniga totem i tabu psihologiya pervobyit ту^Мдата обращения: 14.08.2020).
244. Фрёбель, Ф. Педагогические сочинения. Т.2. Воспитание человека / Ф. Фрёбель. - М.: Книгоиздательство К.И. Тихомирова, 1913. - 360 с.
245. Фролова, А.В.Детский и молодежный игровой календарь русских в XX в. (По материалам Архангельской области) / А.В. Фролова // Культурология традиционных сообществ: Конкурсные работы
молодых ученых / отв. ред. М. Л. Бережнова. - Омск: Изд-во Омск.педагогическ. ун-та, 2002. - С. 72-88.
246. Хайдеггер, М. Время и бытие: Статьи и выступления / М. Хайдеггер. -М.: Республика, 1993. - 447 с.
247. Хегай, Л. От стыда к бесстыдству / Л. Хегай. // Якоби М. Стыд и истоки самоуважения. - М., 2001. - С.242-247.
248. Хёйзинга, Й. Homo Ludens. В тени завтрашнего дня: / Й. Хейзинга; Пер. с нидерл. и примеч. В. В. Ошис; Общ.ред. и послесл. [с. 405-439] Г. М. Тавризян. - М.: Прогресс: Прогресс - Академия, 1992. - 458, [1] с.: ил.
249. Хёсле, В. Кризис индивидуальной и коллективной идентичности / В. Хёсле // Вопросы философии. - 1994. - №10. - С. 112-123.
250. Хоркхаймер, М., Адорно, Т.В. Диалектика Просвещения. Философские фрагменты / М. Хоркхаймер, Т.В. Адорно. - М.; СПб.: Медиум, Ювента,1997. - С.149-209.
251. Храмова, Н.Н. Посиделочные игры [Электронный ресурс] / Н.Н. Храмова // Открытый текст. - Нижний Новгород, 2006. -URL: http: //www.opentextnn.ru (дата обращения: 16.07.2019).
252. Хренов, Н.А. Игровые проявления личности в переходные эпохи истории культуры / Н.А. Хренов // Общественные науки и современность. - М., 2001. - № 2. - С. 167-179.
253. Хренов, Н.А. Художественная воля в контексте цивилизационной идентичности / Н.А. Хренов // Искусство и цивилизационная идентичность / отв. ред. Н.А. Хренов; Науч. совет РАН «История мировой культуры». - М.: Наука, 2007. - С. 17-120.
254. Цукерман, В.С. Единое социокультурное пространство: аспекты рассмотрения / В.С. Цукерман // Вестник Челябинской государственной академии культуры и искусств. - Челябинск, 2009. - № 2 (18). - С. 49-55.
255. Чередникова, М.П. Голос детства из дальней дали (Игра, магия, миф в детской культуре) / М.П. Чередникова. - М.: Лабиринт, 2002. - 224 с.
256. Чистов, К.В. Традиция, "традиционное общество" и проблема варьирования / К.В. Чистов // Советская этнография. - Ленинград, 1981. - № 2. -С. 105-107.
257. Чистов, К.В. Фольклор. Текст. Традиция: сб.ст. / К.В. Чистов. - М.: ОГИ, 2005. - 272с.
258. Шакурова, М.В. Социокультурное пространство как условие становления социокультурной идентичности личности [Электронный ресурс]. / М. В. Шакурова. - URL: http: //www.e-cul ture.ru/Arti cl es/2007/Shak urova.pdf(дата обращения: 04.04.2020).
259. Шакурова, М.В. Социокультурная идентичность личности: к определению понятия / М.В. Шакурова // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. -Кострома, 2006. - № 12. - С. 58-61.
260. Шендрик, А.И. Национально-культурная идентичность как проблема современной культурологии / А.И. Шендрик // Искусство и цивилизационная идентичность / отв. ред. Н.А. Хренов; Науч. совет РАН «История мировой культуры». - М.: Наука, 2007. - С. 120-143.
261. Шереметьева, М.А. Детская игра как фактор инкультурации и формирования социокультурной идентичности / М.А. Шереметьева // Общество: философия, история, культура. - Краснодар: Хорс, 2020. - № 8. - С. 118-123.
262. Шереметьева, М.А. Изменение игровых предпочтений детей в контексте социокультурных проблем современности / М.А. Шереметьева // Международный научно-исследовательский журнал. - 2016. - № 4-7 (46). - С. 8085.
263. Шереметьева, М.А. Игра в процессе культурной динамики / М.А. Шереметьева // Личность, творчество, образование в социокультурном пространстве Дальнего Востока России и стран Азиатско-Тихоокеанского региона: материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 50-летию ХГИК (25 декабря 2017 г., г. Хабаровск). - Хабаровск: ХГИК, 2017. - С. 316-325.
264. Шереметьева, М.А. Игра как средство раскрытия детской одаренности в условиях учреждения социально-культурной сферы: аспекты формирования профессиональной компетенции у студентов / М.А. Шереметьева // Проблемы кадрового обеспечения сферы культуры и искусства: профессиональные стандарты и трудоустройство молодого специалиста: материалы Всероссийской научно-практической конференции (26 апреля 2019 г., г. Хабаровск). - Хабаровск: ХГИК, 2019. - С. 204-213.
265. Шереметьева, М.А. Компьютерные игры как фактор социализации и инкультурации личности / М.А. Шереметьева // Социально-культурная деятельность: векторы исследовательских и практических перспектив: материалы Международной электронной научно-практической конференции, 22 мая 2020 г. -Казань:КазГИК, 2020. - С. 457-462.
266. Шереметьева, М.А. Методологические аспекты культурологического анализа детской игры как явления культуры / М.А. Шереметьева // Научно-практическая реализация творческого потенциала молодёжи: проекты, разработки, сценарии, творческие интерпретации в социально-гуманитарной сфере и искусстве: материалы IV Всероссийской научно-практической конференции студентов, магистрантов, аспирантов и молодых учёных, посвящённой 50-летию ХГИК (27 апреля 2018 г., г. Хабаровск). - Хабаровск: ХГИК, 2018. - С. 188-192.
267. Шереметьева, М.А. Мир виртуальной игры как часть социокультурного пространства современного ребенка / М. А. Шереметьева // Заочная Всероссийская научно-практическая конференция «Личность, творчество, образование в социокультурном пространстве Дальнего Востока России» (15 декабря 2016 г., г. Хабаровск). — Хабаровск: ХГИК, 2016. — С. 144152.
268. Шереметьева, М.А. Особенности игровых предпочтений у современных детей / М.А. Шереметьева // Вопросы развития культурно-творческой среды Дальнего Востока России и Азиатско-Тихоокеанского региона:
материалы Международной научно-практической конференции (7-9 октября 2014 г., г. Хабаровск). - Хабаровск: ФГБОУВПО «ХГИИК», 2014. - С. 167-173.
269. Шереметьева, М.А. Проблема дефиниции детской игры в контексте современной культуры / М.А. Шереметьева // Общество: философия, история, культура. - Краснодар: Хорс, 2018. - № 11. - С. 151-156.
270. Шереметьева, М.А. Роль игры в создании образа детства как основы формирования культурной идентичности / М.А. Шереметьева // Вопросы развития творческой среды Дальнего Востока России и Азиатско-Тихоокеанского региона: материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 50-летию Хабаровского государственного института культуры (24-25 октября 2018 г., г.Хабаровск). / гл. ред. Скоринов С.Н., науч. ред. Е.В. Савелова, сост. Е.Н. Лунегова. - Хабаровск: ХГИК, 2018. - С. 383-392.
271. Шереметьева, М.А. Статус компьютерных игр в современной культуре / М.А. Шереметьева // Ярославский педагогический вестник. -Ярославль,2019. - № 6 (111). - С. 184-189.
272. Шереметьева, М.А. Трансформация детской игры в контексте кризиса национально-культурной идентичности / М.А. Шереметьева // История и культура Приамурья. - 2012. - № 2 (12). - С. 15-19.
273. Шибутани, Т. Социальная психология / Т. Шибутани; пер. с англ. В.Б. Ольшанского. - Ростов н/Д.: Феникс, 1999. - 544с.
274. Шиллер Ф. Письма об эстетическом воспитании человека [Электронный ресурс] / Ф. Шиллер. - М., 2007. - 200 с. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=36222(дата обращения 23.09.2018).
275. Шлегель, Ф. Эстетика. Философия. Критика, т. 1. / Ф. Шлегель. - M.: Искусство, 1983. - С.394.
276. Шмаков, С.А. Нетрадиционные праздники в школе / С.А. Шмаков. -М.: Новая школа, 1997. - 336с.
277. Штерн, В. Психология раннего детства до шестилетнего возраста / В. Штерн. - Петроград: Школа и жизнь, 1915. - 318 с.
278. Шубин, Ю.А. Национально-культурная идентичность как ресурс преодоления кризисных явлений современного общества / Ю.А. Шубин // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - М., 2008. - №5. - С. 10.
279. Шубина, И.Б. Драматургия и режиссура зрелища. Игра, сопровождающая жизнь: учебно-методическое пособие / И.Б. Шубина. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. - 284с.
280. Щедровицкий, Г.П. Избранные труды / Г.П. Щедровицкий. - М.: Школа Культурной Политики, 1995. - 800с.
281. Щурина, Ю.В. Интернет-мемы как феномен интернет-коммуникации / Ю.В. Щурина // Филология. - М., 2012. - № 3 - С.160-172.
282. Эко, У. Роль читателя. Исследования по семиотике текста / У. Эко; пер. с англ. и итал. С.Д. Серебряного. - СПб.: Симпозиум, 2007. - 502 с.
283. Элиас, Н. Общество индивидов / Н. Элиас. - М.: Праксис, 2001. - 336
с.
284. Эльконин, Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. - М.: ВЛАДОС, 1999. - 360с.
285. Эльконинова, Л.И., Григорьев, И.С. Опыт и перспективы исследования детской игры в рамках культурно-исторической психологии / Л.И. Эльконинова, И.С. Григорьев // Культурно-историческая психология. - М., 2015. -Т. 11. - № 3. - С. 16-24.
286. Энгельс, Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства. В связи с исследованиями Льюиса Г. Моргана / Ф. Энгельс. - М.: Политиздат, 1980. - 238 с.
287. Эпштейн, М. Игра в жизни и искусстве / М. Эпштейн // Современная драматургия. - М., 1982. - № 2. - С. 244-255.
288. Эренбург, И.Г. Материализация фантастики / И.Г. Эренбург // Киноведческие записки. - М., 2010. - № 97. - С. 316-322.
289. Эриксон, Э. Детство и общество / Э. Эриксон. - СПб.: Психол. центр «Ленато»; Балашиха: Фонд «Унив. кн.», 1996. - 589с.
290. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис: / Э. Эриксон, Пер. с англ., общ.ред. и предисл. Толстых А. В. - М.: Прогресс, 1996. - 344 с.
291. Южанинова, Е.Р., Кеидия, К.З. Самоидентификация современного человека: причины кризиса и его развитие в интернет-пространстве [Электронный ресурс] / Е Р. Южанинова, К. З. Кеидия // Теория и практика общественного развития. - 2013. - № 4. - URL: http://teoria-practica.ru/rus/files/arhiv zhurnala/2013/4/fil%D0%BEs%D0%BEfiy%D0%B0/yuzhan inova-keidiva.pdf(дата обращения 20.04.2020).
292. Яковенко, И.Г. Искусство и базовые идентичности / И.Г. Яковенко // Искусство и цивилизационная идентичность / отв. ред. Н.А. Хренов; Науч. совет РАН «История мировой культуры». - М.: Наука, 2007. - С. 402-421.
293. Ярошенко, Н.Н. Социокультурные функции индустрии досуга / Н.Н. Ярошенко // Развитие досуговых индустрий: история, теория и практика российских регионов: материалы второго Всероссийского научно-практического семинара с международным участием. - Омск: Изд-во Ом.гос. ун-та, 2015. - С. 1828.
Диссертации и авторефераты диссертаций
294. Белоглазова, Л.А. Игра как феномен бытия: автореф. дис. .канд. философских наук: 09.00.01 / Л.А. Белоглазова. - Воронеж, 2007. - 138с.
295. Ветренко, И.А. Социально-исторический статус игры в пространстве свободы и необходимости: дис. ... канд. философских наук: 09.00.11/ И.А. Ветренко. - Красноярск, 2003. - 160 с.
296. Дзякович, Е.В. Локальные идентичности в контексте социокультурной динамики российских регионов: автореф. дис. ... доктора культурологии 24.00.01 / Е.В. Дзякович. - М., 2011. - 33с.
297. Заковоротная, М.В. Идентичность человека: социально-философские аспекты: автореф. дис. .доктора философских наук:09.00.11 / М.В. Заковоротная. - Ростов-на-Дону, 1999. - 370 с.
298. Зеленский, С.А. Цинизм как форма саморефлексии культуры: автореф. дис. ... канд. философских наук: 24.00.01 / С.А. Зеленский. - М., 2013. -22 с.
299. Извеков, А.И. Интроекция противоречий кризиса культуры в структуру личности: дис. .доктора философских наук: 09.00.13; 24.00.01 / А.И. Извеков. - СПб., 2015. - 330с.
300. Ильясов, Р.Р. Игра как предмет философского познания: онтологический и гносеологический аспекты: автореф. дис. ... доктора философских наук: 09.00.01 / Р.Р. Ильясов. - Уфа, 2006. - 326с.
301. Ишмуратова, И.Р. Сущность культурной идентичности человека в среде интернет-коммуникаций: автореф. дис. ... канд. философских наук: 24.00.01 / И.Р. Ишмуратова. - Казань, 2006. - 184с.
302. Казанова, Н.В. Социальный феномен игры в контексте деятельностного подхода: автореф. дис. ... канд. философских наук:09.00.11 / Н.В. Казанова. -Волгоград, 2002. - 143с.
303. Ключева, М.А. Народные подвижные детские игры: опыт типологии: автореф. дис. ... канд. искусствоведения: 17.00.09 / М.А. Ключева. - СПб., 2008. -28с.
304. Котылев, А.Ю. Метаморфозы игры в культуре переходного типа (На материале эпохи становления советской культуры) Россия 1917-1933: автореф. дис. ... канд. культурологи: 24.00.01 / А. Ю. Котылев. - СПб., 2000. - 20 с.
305. Красноруцкий, Л.П. Специфика сетевого поколения в России: социокультурный образ и ценностные ориентации: автореф. дис. ... канд. философских наук: 09.00.11 / Л.П. Красноруцкий. - Ростов-на-Дону, 2017. - 34 с.
306. Лысенко, С.Ю. Синтетический художественный текст как феномен интерпретации в музыкальном театре: автореф. дис. ... доктора искусствоведения: 17.00.02. / С.Ю. Лысенко. - Новосибирск, 2014. - 48 с.
307. Ляшок, А.С. Трансформация детской повседневности в социокультурном пространстве школы: на материале 1980-х - 1990-х гг.: автореф. дис. ... канд. культурологии: 24.00.01 / А.С. Ляшок. - Саратов, 2013. - 18 с.
308. Минситова, М.В. Трансформация символической атрибутики детства в отечественной культуре: автореф. дис. ... канд. философских наук: 24.00.01 / М.В. Минситова. - Барнаул, 2011. -22 с.
309. Мошков, Н.А. Художественно-выразительные средства компьютерных игр: типология и эволюция: автореф. дис. ... канд. искусствоведения: 17.00.09 / Н.А. Мошков. -СПб., 2011. - 27 с.
310. Наборщикова, С.В. Интерпретация литературного произведения в балете: дис. ... канд. искусствоведения: 17.00.09 / С.В. Наборщикова. - М., 1990. -175 с.
311. Пономарева, С.А. Бытие жизненного мира ребенка: философско-синергетический аспект: автореф. дис. .канд. философских наук: 09.00.11 / С.А. Пономарева. - Казань, 2012. - 24 с.
312. Репринцева, Е.А. Игра как социокультурный и педагогический феномен: автореф. дис. ... доктора пед. наук: 13.00.01 / Е.А. Репринцева. - Курск, 2005. - 508с.
313. Савенко, Н.В. Игра в субкультуре детства: автореф. дис. ... канд. философских наук: 24.00.01 / Н.В. Савенко. - Ростов-на-Дону, 2004. - 154 с.
314. Смирнова, Н.А. Традиционная игра как культурно-психологический феномен: автореф. дис. ... канд. психологических наук: 19.00.07 / Н.А. Смирнова. - М., 2000. - 123 с.
315. Сопова, М.Н. Формирование культурной и индивидуальной идентичности в процессе детской игровой коммуникации: автореф. дис. ... канд. культурологии: 24.00.01 / М.Н. Сопова. - Санкт-Петербург, 2017. - 22 с.
316. Суворкина, Е.Н. Морфология субкультуры детства: автореф. дис. ... канд. культурологии: 24.00.01 / Е.Н. Суворкина. - СПб., 2014. - 30 с.
317. Суворкина, Е.Н. Субститут- и эрзац-феномены в субкультуре детства: автореф. дис. ... доктора культурологии: 24.00.01 / Е.Н. Суворкина. - СПб., 2017. -44 с.
318. Сумской, П.Ф. Телевизионная игра как форма интерактивной коммуникации: опыт культурологического анализа: автореф. дис... канд. культурологии: 24.00.01 / П.Ф. Сумской. - Челябинск, 2009. - 27с.
319. Тулиганова, И.В. Социокультурное пространство современного города: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11 / И.В. Тулиганова. - Саратов, 2009. -166 с.
320. Черная, А.В. Развитие личности в контексте традиций игровой культуры: автореф. дис. ... доктора психологических наук: 19.00.13. / А.В. Черная. - М., 2007. - 46 с.
321. Чубрик, Е.О. Русский детский фольклор как средство раннейинкультурации: автореф. дис. ... канд. культурологии: 24.00.01 / Е.О. Чубрик. - Владивосток, 2007. - 28 с.
322. Шеманов, А.Ю. Самоидентификация человека как антропогенетический феномен: автореф. дис. ... доктора философских наук: 24.00.01/ А.Ю. Шеманов. - Москва, 2008. - 28с.
323. Югай, И.И. Компьютерная игра как жанр художественного творчества на рубеже XX - XXI веков: автореф. дис. ... канд. искусствоведения: 17.00.09 / И.И. Югай. - СПб., 2008. - 26 с.
Литература на иностранных языках
на английском языке
324. Baillie-de Byl, P. Programming Believable Characters For Computer Games (Game Development Series) [Электронный ресурс]. - URL: https://openlibrary.org/works/OL5840864W/Programming_Believable_Characters_For
Computer Games (Game Development Series) (дата обращения: 29.07.2019).
325. Bartle, R. Virtual Worlds: Why People Play [Электронный ресурс]. -URL: https://www.researchgate.net/publication/308073596 Virtual worlds Why people play (дата обращения: 29.07.2020).
326. Bredikyte, M. Psychological tools and the development of play / M. Bredikyte // Культурно-историческая психология. - 2010. - № 4. - S. 11-18.
327. Parten, M. Social play among preschool children / M. Parten // Journal of Abnormal and Social Psychology. - 1932. - № 27.
328. Schwartzman, H. B. Transformations: The Anthropology of Children's Play [Электронный ресурс] / H.B. Schwartzman. - New York: Plenum Press, 1978. - URL: https://www.goodreads.com/book/show/2145603.Transformations (дата обращения 23.03.2019)
329. Solarski, Ch. The Aesthetics of Game Art and Game Design [Электронный ресурс]. - URL: https://www.gamasutra.com/view/feature/185676/ (дата обращения: 29.07.2019).
330. Sutton-Smith, B. Play Theory. A Personal journey and New Thoughts [Электронный ресурс]/ В. Sutton-Smith // American journal of play. - Summer, 2008. - URL: https://archive.org/details/ERIC EJ1068966/page/n 1 /mode/2up (дата обращения 23.08.2020).
на немецком языке
331. Groos, K. Die Spiele der Menschen [Электронный ресурс] / K. Groos -Jena:Verlag von Gustav Fischer, 1899 - 554 s. - URL: https://archive.org/details/diespieledermens00groouoft/page/n551/mode/2up (дата обращения 28.08.2020).
332. Colozza, G.A. Psychologie und Pädagogik des Kindersbiels [Электронный ресурс] / G.A. Colozza. - Altenburg. Druck und Verlag von Oskar Bonde. 1900. - S. 272.
333. Oerter, R. Zur Psychologie des Spiels // Psychologie und Gesellschaftskritik.- 2007. - № 31 (4). - S. 7-32. - URL: http://nbn-resolving.de/urn: nbn: de:0168-ssoar-292301 (дата обращения: 23.09.2019).
СПИСОК ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА
1. Рисунок 1. Модель игрового массива......................................стр. 132
183
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Самые популярные игры.
Диаграмма 1.
Диаграмма 2.
Десятки наиболее популярных игр по десятилетиям (в процентном соотношении)
60
50 40 30 20 10 0
<о .Й1
£ £ Ф & & £ $
5 # /г с # ^ * *
" $ $ ^
Р / * £
/ £
' г ^ с # £ ^
<ь £ § §
<о
* * £
«
50-е годы ■ 60-е годы ■ 70-е годы ■ 80-е годы ■ 90-е годы ■ 2000-е годы
Диаграмма 4.
Динамика популярности основных игр по десятилетиям (в процентном соотношении)
Приложение 2. Соотношение репертуара разных классов игр.
Диаграмма 1.
интеллектуальн ые игры 20%
компьютерные игры
.8%
коммуникативн ые игры 13%
Соотношение репертуара разных классов игр 1950-е - 1990-е годы
Диаграмма 2.
эмоциональные игры 12%
интеллектуальн ые игры 9%
игры движения 13%
коммуникативн
компьютерные игры 61%
ые игры
Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.