Технология применения средств оздоровительной физической культуры на занятиях со студентками специального учебного отделения тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Егорычева, Элина Викторовна

• Егорычева, Элина Викторовна
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Егорычева, Элина Викторовна

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРИМЕНЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ВОССТАНОВЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ

1.1. Современные представления о здоровье человека

1.1.1. Понятие и методы оценки здоровья в современной науке

1.1.2. Двигательная активность как основополагающий фактор здоровья

1.1.3. Влияние системы образования на здоровье учащихся

1.2. Организация физического воспитания студентов в специальном

учебном отделении

1.2.1. Численность и структура заболеваемости студентов с отклонениями в состоянии здоровья

1.2.2. Комплектование специального учебного отделения

1.2.3. Программно-методическое обеспечение учебного процесса в специальном учебном отделении

1.3. Эффективность физкультурного образования в специальном учебном

отделении

1.3.1. Здоровье в системе,ценностей современного студента

1.3.2. Отношение современной молодёжи к физической культуре и спорту../

А

1.3.3. Физическое развитие и физическая подготовленность современного студенчества

1.4. Формы и средства оздоровительной физической культуры

1.4.1. Современные представления теории оздоровительной физической культуры

1.4.2. Средства оздоровительной физической культуры, применяемые в физическом воспитании студентов

1.4.3. Описание нагрузок, используемых в процессе физического

воспитания студентов специальной медицинской группы

1.5. Технологический подход в образовании и физическом воспитании

студентов

Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Организация исследования

2.2. Методы исследования

Глава 3. ИЗУЧЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ СО СТУДЕНТКАМИ СПЕЦИАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ОТДЕЛЕНИЯ

3.1. Анализ количественных показателей организации работы в специальном учебном отделении

3.2. Изучение ценностных ориентаций студенток специального учебного отделения

3.3. Изучение отношения студенток специального учебного отделения к физической культуре

3.4. Изучение уровня соматического здоровья студенток специального учебного отделения

3.5. Изучение уровня физической подготовленности студенток специального учебного отделения

Глава 4. ОПИСАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ СТУДЕНТОК В СПЕЦИАЛЬНОМ УЧЕБНОМ ОТДЕЛЕНРМ

4.1. Планирование учебного процесса по физической культуре на занятиях со студентками специального учебного отделения

4.2. Программирование нагрузки на занятиях со студентками специального учебного отделения

4.3. Сопоставление уровня соматического здоровья и физической подготовленности студенток с целевым ориентиром

4.4. Описание технологии применения средств оздоровительной физической культуры со студентками специального учебного

отделения

Глава 5. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ НА ЗАНЯТИЯХ СО СТУДЕНТКАМИ СПЕЦИАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ОТДЕЛЕНИЯ

5.1. Анализ влияния педагогической технологии на отношение студенток специального учебного отделения к физической культуре

5.2. Анализ влияния педагогической технологии на уровень соматического здоровья студенток специального учебного отделения

5.3. Анализ влияния педагогической технологии на уровень физической подготовленности студенток специального учебного отделения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Технология применения средств оздоровительной физической культуры на занятиях со студентками специального учебного отделения»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. В настоящее время формирование, укрепление и сохранение здоровья человека стало проблемой цивилизации [200]. Среди общих факторов риска возникновения неинфекционных заболеваний ведущее место занимает недостаточная физическая активность современного человека. В настоящее время, по оценке Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), физическая активность около 60% населения Земли не достигает уровня, необходимого для поддержания и сохранения здоровья [276]. Хронические перегрузки школьников, а затем студентов на фоне дефицита двигательной активности приводят к ухудшению состояния их здоровья. Больше 60% обучающихся имеют нарушения здоровья [233, 234]. Специалисты констатируют увеличение количество студентов, отнесённых к специальной медицинской группе (СМГ) [71, ИЗ, 149, 190, 240, 273, 293 и др.], большой спектр, «омоложение» и сочлененность заболеваний [142, 193, 209, 215, 271, 290 и др.].

Особую озабоченность вызывают данные медицинских обследований последних лет, свидетельствующие, что уровень хронической заболеваемости девушек выше, чем у юношей, что представляет собой опасность для репродутивного потенциала и воспроизводства населения уже в ближайшем будущем [103, 127, 168, 175, 252, 261, 286].

Государство ставит перед учреждениями образования задачи по охране здоровья обучающихся [184, 194] и рассматривает физическую культуру как одно из эффективных средств профилактики и лечения неинфекционных заболеваний [276, 302, 303, 309, 310]. Единственная дисциплина, проходящая через все ступени образования - «Физическая культура», которая в нашей стране может взять на себя полномочия по формированию личности, ответственной за свое здоровье [262]. В настоящее время возможности физкультурного образования реализуются не полностью. Отношение большинства студентов к физической культуре и спорту является пассивно-положительным [51, 141, 254]. Ученые говорят о необходимости регулятивно-формирующих воздействий для изменения отношения студентов к физической культуре [78, 79], ВОЗ совместно с ЮНЕСКО

разрабатывает директивный пакет положений о качественном физическом воспитании [253].

Известно, что теория оздоровительной физической культуры (ОФК) интенсивно развивается [15, 48, 133, 152, 159]. Средства ОФК широко используются в негосударственных образовательных программах и остаются мало востребованными в рамках учебного процесса со студентами [165, 210, 242]. В настоящее время в ряде исследований, разрабатываются подходы, рассматривающие здоровье студентов специального учебного отделения (СУО) как управляемый процесс, в котором состояние объекта изменяется посредством физических упражнений [ИЗ, 149, 209, 255]. Поэтому, особую актуальность приобретают исследования, изучающие «дозировку» физических упражнений для студентов, отличающихся состоянием здоровья, физическим развитием и подготовленностью, нозологической формой [11, 16, 142, 290].

Все вышесказанное позволило сформулировать педагогические противоречия между: снижением показателей здоровья учащейся молодежи и социальным заказом на поколение, способное реализовывать социально-экономическое преобразование страны; желанием молодых людей быть здоровыми, занимаясь «модными» и современными средствами физической культуры и отсутствием таких средств в образовательных программах со студентами СУО; необходимостью достижения определенного уровня здоровья в результате занятий физической культурой и отсутствием механизмов реализации такого подхода при занятиях со студентами СМГ.

Поэтому разработка технологии применения средств оздоровительной физической культуры в процессе физического воспитания студентов с отклонением в состоянии здоровья является важной и актуальной проблемой.

Гипотеза исследования предполагала, что принадлежность студенток к специальной медицинской группе в первую очередь связана с низким уровнем функциональных систем организма, поэтому дифференцирование студентов на подгруппы по уровню соматического здоровья и применение средств оздоровительной физической культуры, объединенных в технологическую

цепочку, будет способствовать достижению более высокого индивидуального уровня здоровья.

Объект исследования: процесс организации занятий физической культурой со студентками специального учебного отделения.

Предмет исследования: педагогическая технология применения средств оздоровительной физической культуры на занятиях со студентками специального учебного отделения.

Цель исследования: обосновать физкультурно-оздоровительную технологию для занятий со студентками специального учебного отделения.

Задачи исследования:

1. Сформулировать критерии эффективности образовательного процесса по физической культуре в специальном учебном отделении.

2. Оценить эффективность образовательного процесса по физической культуре со студентками специального учебного отделения.

3. Разработать технологию применения средств оздоровительной физической культуры на занятиях со студентками специального учебного отделения.

4. Экспериментально проверить эффективность физкультурно-оздоровительной технологии управления учебной деятельностью студенток в специальном учебном отделении.

Научная новизна.

1. Разработана педагогическая технология применения средств оздоровительной физической культуры на занятиях со студентками специального учебного отделения.

2. Проведен сравнительный анализ отношения к средствам физической культуры, физического развития и физической подготовленности студенток основной и специальной медицинской групп, сформулированы критерии эффективности учебного процесса со студентами специального учебного отделения.

3. Обоснованы двигательные тесты и разработаны шкалы оценок двигательных способностей студенток специального учебного отделения.

4. Предложен подход к организации занятий в специальном учебном отделении на основе дифференцирования студенток по уровню соматического здоровья.

Теоретическая значимость заключается в дополнении теории оздоровительной физической культуры сведениями о содержании оздоровительно-реабилитационной направленности занятий, формулировании принципов и правил и построении системы применения средств оздоровительной физической культуры на занятиях со студентками специального учебного отделения.

Практическая значимость.

• обоснованы двигательные тесты и разработаны шкалы оценок двигательных способностей студенток специального учебного отделения;

• разработан подход к организации занятий по физической культуре в специальном учебном отделении, в основе которого лежит дифференцирование группы на подгруппы по уровню соматического здоровья;

• обоснованы средства оздоровительной физической культуры и физическая нагрузка на занятиях со студентками, отличающимися по уровню соматического здоровья.

Методологической основой и теоретической базой исследования стали теория физической культуры (П.Ф. Лесгафт, Л.П. Матвеев, В.М. Выдрин, Ю.Ф. Курамшин, Г.Г. Натанов, В.Н. Платонов, Т.Ю. Круцевич, Ж.К. Холодов, Б.А. Ашмарин и др.), современные представления о здоровье человека (ВОЗ, Н.М. Амосов, P.M. Баевский, Г.Л. Апанасенко, В.П. Войтенко, В.А. Лищук, О.Я. Пирогова, С.А. Душанин, Л.Я. Иващенко и др.) и влиянии двигательной активности на здоровье человека (Д.Т. Чичуа, В.А. Бароненко, Яковлев, В.А. Аксенов, П.А. Виноградов, О.Г. Румба, И.В. Ефимова, и др.), теории и методики физкультурного образования (М.Я. Виленский, Л.И. Лубышева, В.В. Пономарев, В.Ф. Костюченко, A.A. Горелов, В.Л. Кондаков и др.), теории физического

воспитания студентов, имеющих заболевания (С.Н. Попов, М.Д. Рипа, A.B. Чоговадзе, М.Г. Мацук, В.Д. Прошляков, В.В. Пономарева, В.Б. Мандриков, А.Ю. Лутонин, И.И. Вржсневский, Э.А. Кудаев, Н. Самамикоджеди и др.) и оздоровительной физической культуры (Н.Н.Визитей, А.Г. Фурманов, К. Купер, Е.Б. Мякинченко, М.П. Шестаков, Ю.В. Менхин, A.B. Менхин, Т.С. Лисицкая, В.Н. Селуянов, М.Д. Дидур, С.Д. Руненко, Е.Г. Мильнер и др.), педагогических технологиях в физическом воспитании студентов (Смирнов, Л.И. Лубышева, В.А. Магин, Г.К. Селевко, A.A. Горелов, О.Г. Румба, В.Л. Кондаков, В.В. Пономарев, А.О. Егорычев, Г.А. Ямалетдинова и др.).

Исследование включало следующие методы: библиографический; медико-биологические; социологические; педагогические; математико-статистические.

Положения, выносимые на защиту:

• студентки СУО отличаются более низкими значениями потребностей и реальной активности в применении средств физической культуры, более выраженными значениями отрицательных и низкими значениями положительных мотивов к занятиям, наиболее предпочтительными средствами оздоровительной физической культуры для них являются занятия на тренажерах и гигиеническая гимнастика;

• комплексную оценку физической подготовленности студенток СУО можно осуществлять с использованием следующих тестов: быстроты — теппинг-тест; силы - подтягивание на низкой перекладине, подъём туловища из положения лежа на спине руки на лопатках за 30 секунд, бросок набивного мяча из-за головы из положения сидя; гибкости - наклон вперед сидя; ловкости -устойчивость на одной ноге, руки на поясе, глаза закрыты; выносливости - тест Руффье;

• технология применения средств ОФК на занятиях со студентками специального учебного отделения должна включать: планирование учебного процесса с использованием модели системы управления учебным процессом; программирование воздействий, при котором, группа дифференцируется на подгруппы по функциональному уровню и физическая нагрузка рассчитывается в

соответствие с функциональным классом; сопоставление уровня соматического здоровья и физической подготовленности студенток с целевыми ориентирами;

• применение на занятиях со студентками СУО средств оздоровительной физической культуры, объединенных технологическими принципами и правилами, способствует повышению индивидуального уровня здоровья студенток.

Степень достоверности и обоснованности результатов, основных положений и выводов диссертации обеспечивается методологией исследования, адекватным подбором исследовательских методик и обоснованным аппаратом тестирования, длительностью и объёмом экспериментальной работы, корректным использованием методов математической обработки результатов.

Апробация результатов исследований. Результаты исследований докладывались на 6 международных, 2 всероссийский и 2 региональных конференциях и нашли отражение в 2 учебных пособиях и 23 публикациях, в том числе 2 - в журналах, рецензируемых ВАК РФ, 4 - в журналах, рецензируемых ВАК Украины, 8 - в научно-методических журналах и материалах международных конференций.

Структура и объём диссертации. Работа состоит из введения, 5 глав, заключения, списка сокращений и условных обозначений, списка литературы, включающего 310 источников, из них 21 иностранный, 12 приложений. Диссертация изложена на 183 страницах машинописного текста, содержит 26 таблиц и 9 рисунков.

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРИМЕНЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ВОССТАНОВЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ

1.1. Современные представления о здоровье человека

1.1.1. Понятие и методы оценки здоровья в современной науке В современном мире формирование, укрепление и сохранение здоровья населения стало главной проблемой всех государств. Здоровье населения в наше время рассматривается как показатель цивилизованности страны, богатства нации, отражающий ее социально-экономическое положение [266]. Анализ демографии и состояния здоровья населения современной России показывает, что большинство показателей хуже, чем в «новых» и «старых» странах Европейского Союза, и хуже, чем были в Советском Союзе в 1985-1990 годах [247]. В отчетах ООН за 2001 год в рейтинге жизни РФ занимала 98 место среди 162 стран мира [193]. Сегодня состояние здоровья российских граждан стало вопросом национальной безопасности [20, 205].

Особое внимание привлекает исследователей состояние подрастающего поколения, ведь здоровье человека закладывается в раннем возрасте и около 75% болезней у взрослых являются следствием условий жизни в детские и молодые годы. В настоящее время в России по сравнению с 1995 годом уровень общей заболеваемости среди взрослого населения вырос на 52%, среди детей на 70% и в 2 раза среди подростков [213]. Около 50% юношей и девушек к окончанию школы имеют 2-3 заболевания, а в целом не более 15% выпускников можно считать практически здоровыми [40, 250, 271]. Количество студентов специальной медицинской группы (СМГ) за эти годы увеличилось с 10% до 2025%, а на некоторых факультетах и вузах в целом достигает половины общего числа студентов (см. в 1.2.1.).

Здоровье человека - сложнейшая и актуальная по своей практической значимости проблема современной науки, давно вышедшая за рамки лишь медицинской области [96, 141, 170]. Из множества определений здоровья, а современные исследователи насчитывают более 300, наибольшее цитирование

получило определение, данное Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ): «Здоровье - нормальное психосоматическое состояние человека, отражающее его полное физическое, психическое и социальное благополучие и обеспечивающее полноценное выполнение трудовых, социальных и биологических функций, а не только отсутствие болезней и дефектов» (Устав ВОЗ, 1948 г.) [125, 170].

Понятие «здоровье» используется в самых разных науках: медико-биологических, физкультурно-оздоровительных, социальных, психологических, философских, что ведет не к унифицированию определения, а к увеличению количества его значений. Здоровье рассматривают как «свойство», «способность», «состояние», «динамическое равновесие», «процесс» и т.д. [138].

Подход к определению понятия здоровье в медицинских науках долгое время основывался на том, что под здоровьем понималось нечто противоположное понятию болезнь, при этом актуализированы идентичные понятия - норма и патология. В начале XX века сформировался биостатический подход, когда наиболее часто встречающиеся в популяции показатели считаются нормой, а человек, который соответствует этой норме, считается здоровым [176]. В современной клинической медицине чаще используется прагматически-релятивистский подход, когда нормальным считается не тот, кто соответствует среднестатистическим стандартам, а тот, кто находится в оптимальном для этого организма состоянии и может управлять им [193].

В современной медицине лишь в таких областях, как космическая, спортивная, военная, изучается «здоровье здоровых людей» [16, 284]. В этом случае здоровье рассматривают как процесс перехода: из состояния с достаточным функциональным резервом (здоровье) в донозологические состояния (напряжение адаптации), при дальнейшем неблагоприятном воздействии - из донозологических состояний переходят в преморбидные (срыв адаптации), а затем в нозологические (болезнь) [16, 174, 182, 216].

Оценка состояния здоровья в медицинской практике происходит по результатам комплексной диспансеризации, включающей осмотр врачами-

специалистами, а также лабораторные и функциональные исследования. В нашей стране традиционно принято выделять 5 групп здоровья обследованных:

I группа - здоровые с нормальным физическим и психическим развитием и нормальным уровнем функций;

II группа - здоровые без хронических заболеваний, но с некоторыми функционально-морфологическими отклонениями и со сниженной сопротивляемостью заболеваниям;

III группа - больные хроническими заболеваниями в состоянии компенсации с сохраненными функциональными возможностями организма;

IV группа - больные хроническими заболеваниями в состоянии субкомпенсации со сниженными функциональными возможностями организма;

V группа - больные хроническими заболеваниями в состоянии декомпенсации с значительно сниженными функциональными возможностями организма [193]. Результаты исследований распределения по группам здоровья учеников старших классов показали, что в 1960-е годы к I группе относилось 36,5% учащихся, ко II группе - 23,5%, к III группе - 40%, то в 2000-х годах к I группе относится - 2,3%, ко II группе - 28,7%, к III группе - 69% [128].

В биологических науках, в частности в физиологии, понятие здоровье рассматривается с позиций реализации механизма саморегуляции, состояния гомеостаза и процессов адаптации нашего организма: «здоровье определяет процесс адаптации» [106, 138]. Процесс адаптации - это процесс морфофункциональных преобразований [156], позволяющий организму нормально существовать в любых условиях внешней среды при сохранении основных параметров гомеостаза и психологического благополучия, то есть при сохранении здоровья.

Оценка здоровья в данном случае происходит путем определения адаптационного потенциала (алгоритм Баевского - вычисление показателя активности регуляторных систем ПАРС) [95, 174]. P.M. Баевским сделана попытка объединить физиологический и клинический подходы к проблемам здоровья и болезни: «заинтересовать врачей возможностью подойти к решению

важного для них вопроса о риске заболеваний с точки зрения науки о здоровье -валеологии» [16].

В валеологии здоровье рассматривается как более общая категория в сравнении с болезнью, а предболезнь и болезнь полагаются частными случаями здоровья. При этом между состоянием здоровья и болезни выделяют переходное, так называемое «третье состояние», которое характеризуется «неполным» здоровьем и в котором люди могут находиться годами [11]. Валеология отличается от других дисциплин медико-биологического профиля еще и тем, что ее рассматривают «как научно-педагогическую дисциплину о формировании резервов биологической и социальной адаптации человека» [37, 96, 182, 275].

В валеологии применяется не только нозологическая, но и донозологическая диагностика и диагностика здоровья по прямым показателям, что дает преимущества перед традиционным медицинским подходом [11]. С позиций валеологии для оценки здоровья в рамках донозологической диагностики наибольшее распространение получил вышеуказанный метод оценки адаптационного потенциала, а в диагностике здоровья по прямым показателям наиболее часто используются методы определения максимального потребления кислорода (МПК), оценки биоэнергетических резервов, выявления резерва здоровья, определение биологического возраста [11, 57, 95, 126, 255, 246].

В социально-гуманитарных науках здоровье рассматривается как результирующая его 4-х составляющих: физического, психического, социального и профессионального здоровья [51]. По данной проблематике самым большим потенциалом и количеством научных изысканий обладает физическая культура, которая на сегодняшний день аккумулировала в себе и апробировала на практике все передовые разработки в области здоровья практически здоровых людей космической и спортивной медицины, валеологии, психологии.

В физической культуре в качестве количественной оценки физического здоровья из множества различных методик широкое практическое применение получили вышеупомянутые методы P.M. Баевского (ПАРС), Г.Л. Апанасенко (косвенное определение энергопотенциала индивида) и К. Купера (МПК), что

также подтверждается наличием достоверных связей между показателями здоровья в группах испытуемых, диагностируемых данными методами [21, 22]. В нашем исследовании используется экспресс-оценка по методике Г.Л. Апанасенко.

В целом, реальное воплощение идеи количественной оценки здоровья человека активно начало развиваться в последние 30 лет, когда появились исследования математической зависимости отдельных физиологических, функциональных, физических и других показателей и общего состояния здоровья. Академик Н.М. Амосов говорил о понятии количество здоровья как сумме «резервных мощностей» основных функциональных систем, при этом резервные мощности следует выражать через «коэффициент резерва», определяемый как отношение максимального количества функции к её нормальному уровню покоя [6].

Рассмотрение подходов к оценке здоровья человека показало, что здоровье рассматривается на современном этапе как комплексное состояние человека, которое может быть оценено количественно.

1.1.2. Двигательная активность как основополагающий фактор здоровья

В настоящий момент политика ВОЗ строится на выделении общих факторов риска возникновения неинфекционных заболеваний, среди них ведущее место занимает недостаточная физическая нагрузка (гиподинамия) [200, 272, 276, 304]. Поиск решения глобальной проблемы ухудшения здоровья в цивилизованных странах приводит к выводу, что причины кроются в произошедших за последние 50-60 лет переменах в жизни человека, которые можно обозначить как:

• несоответствие темпов изменения окружающей среды, в том числе социальной, темпам эволюции адаптационных перестроек организма;

• загрязнение окружающей биологической среды вредными физико-химическими веществами и социальной среды вредной информацией;

• нездоровый образ жизни, не соответствующий эволюционно сложившимся требованиям [19].

По мнению специалистов, подтвержденному многочисленными исследованиями, факторами, влияющими на здоровье индивидуума, являются образ жизни (определяет 50-55% здоровья человека), наследственность (20-23%), состояние окружающей среды, экология (20-25%) и работа национальной системы здравоохранения (8-12%) [135]. Исследования, проводившиеся в 11 европейских странах, показали, что наиболее значимым фактором, обеспечивающим здоровый образ жизни, является физическая активность, следующим фактором в порядке уменьшения значимости является отказ от курения, затем здоровая пища и умеренность в употреблении алкоголя [272].

По данным ВОЗ, в результате малоподвижного образа жизни ежегодно в мире умирает около 1,9 млн. человек, а в США в настоящее время 1 из 10 смертей связана с недостаточной физической активностью [310]. Отсутствие физической активности признается одним из главных самостоятельных рисков, на долю которого приходится около 3,5% заболеваний и до 10% случаев смерти в Европейском регионе [309]. Аналогичные данные о вкладе недостаточной физической активности в преждевременную смертность в РФ не представлены, но, учитывая, что курение, злоупотребление алкоголя и неправильное питание в России в 3-4 раза более распространенные, чем на Западе, а двигательная активность в 4-6 раз ниже, то несложно предположить размеры бедствия в нашей стране [1].

В настоящее время, по оценке ВОЗ, физическая активность около 60% населения Земли не достигает уровня, необходимого для поддержания и сохранения здоровья (не менее 30 минут для взрослых и не менее 60 минут для детей и молодёжи ежедневной физической активности) [276]. В нашей стране в условиях дефицита двигательной активности живут не менее 60% студентов [53, 234]. При этом у лиц, отнесённых к СМГ, уровень двигательной активности ниже, чем в среднем по студенчеству [83, 92, 96, 209].

Исследования образа жизни студентов свидетельствуют о его неупорядоченности и хаотичной организации [54, 257], о достаточном количестве свободного времени для занятий физкультурой и спортом, но при этом о

невысокой ценности данной деятельности в структуре досуга молодежи [141]. Негативные последствия неправильной организации жизнедеятельности, накапливаясь в течение учебного года все 5-6 лет обучения, наиболее ярко проявляются ко времени его окончания - состояние здоровья студентов ухудшается в 3,8 раза [2].

Таким образом, оптимизация двигательной активности студентов является одним из главных путей решения проблемы восстановления и сохранения здоровья.

1.1.3. Влияние системы образования на здоровье учащихся

В западных странах ещё в 1960-70-х годах было признано, что решение проблемы улучшения здоровья населения не может относиться лишь к компетенции государства и учреждений здравоохранения [99]. Так как, несмотря на осуществление мер социальной политики, направленных на охрану здоровья населения, и интенсивный рост расходов на здравоохранение, адекватного улучшения показателей здоровья населения и увеличения продолжительности жизни выявлено не было [5, 102, 271]. Появились исследования о необходимости формирования «самосохранительного поведения» («Health Promotion») -осознания каждым человеком ответственности за свое здоровье, основанного на биосоциальном личностном эгоизме человека, стремление к сохранности здоровья как фундаменту для успешной карьеры и построения семьи. Политика в свете «Health Promotion» обеспечила снижение уровня заболеваемости и смертности, увеличение вовлеченности в физкультурно-оздоровительную деятельность. Сегодня в Германии в такую деятельность вовлечено до 30% населения, в системе общественного спорта (Спорта для всех) задействовано до 40% населения в Израиле, Австралии, Австрии, а в Финляндии, Швеции, Японии, Исландии, Франции, Колумбии, Бразилии доля лиц, регулярно занимающихся физической культурой и спортом, составляет 60-70%, в Великобритании к физкультурно-рекреационной деятельности привлечено около 80% населения [251,271,292].

В СССР вовлеченность в физкультурно-оздоровительную деятельность составляла около 50,4 млн. человек. В концепции развития физической культуры и спорта в РФ до 2005 года приводились данные о 8-10%, и только в последние годы появилась информация о 22,3% [196, 234]. Исследователи связывают такие низкие показатели в современной России со следующими группами факторов:

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Егорычева, Элина Викторовна, 2014 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аксёнов, В.А. Гиподинамия как фактор риска и роль физической активности в кардиологической реабилитации и вторичной профилактике ишемической болезни сердца / В.А. Аксёнов, А.Н. Тиньков, Н.И. Московцева // Профилактическая медицина. - 2010. - № 2. - С. 40-46.

2. Акчурин, Б.Г Проблемы оптимизации деятельности высшей школы по формированию физического здоровья студентов : дис. ... канд. социол. наук: 22.00.04 / Акчурин Басыр Гайфуллович. - Уфа, 1996. - 132 с.

3. Алимпиева, A.B. О роли института образования в охране здоровья и формировании самосохранительного поведения детей и молодёжи / A.B. Алимпиева // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. -2010,-№5.-С. 39-44.

4. Алферова, И.А. Формирование компетенций поддержания здоровья в процессе физического воспитания студентов специальных медицинских групп : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Алферова Ирина Анатольевна. - Краснодар, 2008. -188 с.

5. Альбицкий, В.Ю. Предотвратимость потерь здоровья детского населения -эффективная ресурсосберегающая стратегия в здравоохранении [Электронный ресурс] / В.Ю. Альбицкий, A.A. Модестов, Т.В. Яковлева, Б.Д. Менделевич // Электронный научный журнал «Социальные аспекты здоровья населения». -2010.-№4.

6. Амосов, Н.М. Энциклопедия Амосова. Алгоритм здоровья / Н.М. Амосов. -М.: «Издательство ACT»; Донецк: «Сталкер», 2002. - 590 с.

7. Андриевский, A.A. Организационно-методические условия совершенствования физического воспитания студентов специальной медицинской группы на Крайнем Севере : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Андриевский Анатолий Александрович. - Красноярск, 2005. - 169 с.

8. Апанасенко, Г.Л. Валеология против депопуляции: Основы концепции Государственной программы / Г.Л. Апанасенко // Здоров'я Укра'ши. - 2005. -№10(119) Травень. - С. 57-59.

9. Апанасенко, Г.Л. Валеология: первые шаги и ближайшие перспективы / Г.Л. Апанасенко // Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 6. - С. 2-8.

10. Апанасенко, Г.Л. Диагностика индивидуального здоровья / Г.Л. Апанасенко // Валеология. - 2002. - № 3. - С. 27-31.

11. Апанасенко, Г.Л. Медицинская валеология / Г.Л. Апанасенко, Л.А. Попова. -Ростов н/Д.: Феникс, 2000. - 248 с.

12. Апанасенко, Г.Л. Профилактика в кардиологии: необходимость новой стратегии [Электронный ресурс] / Г.Л. Апанасенко. - Режим доступа: http://health-ua.com/articles/844.html.

13. Афанасенко, Е.Э. Формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре у студентов специальной медицинской группы : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Афанасенко Екатерина Эмильевна. - Москва, 2006.-25 с.

14. Афанасьев, В.В. Спортивная метрология : учебное пособие / В.В. Афанасьев, A.B. Муравьев, И.А. Осетров, П.В. Михайлов; под ред. В.В. Афанасьева. -Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2009. - 242 с.

15. Аэробика. Теория и методика проведения занятий: учебное пособие для студентов вузов физической культуры / Под ред. Е.Б. Мякинченко и М.П. Шестакова. - М.: ТВТ Дивизион, 2006. - 304 с.

16. Баевский, P.M. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний / P.M. Баевский, А.П. Берсенева. - М.: Медицина, 1997. -256 с.

17. Балышева, Н.В. Укрепление здоровья студенток, имеющих отклонения сердечно-сосудистой системы средствами дозированной ходьбы и бега : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Балышева Наталья Владимировна. -Белгород, 2010. - 24 с.

18. Баранов, A.A. Основные задачи по сохранению и укреплению здоровья подростков / A.A. Баранов, JI.C. Намазова-Баранова, А.Г. Ильин // Справочник педиатра.- 2010. -№ 5.-С. 21-32.

19. Бароненко, В.А. Здоровье и физическая культура : учеб. пособие / В.А. Бароненко, JI.A. Рапопорт. - Изд. 2-е, перераб. - М.: Альфа-М:ИНФРА-М, 2009.-336 с.

20. Бауэр, В.Г. Социальная значимость физической культуры и спорта в современных условиях развития России / В.Г. Бауэр // Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 1. - С. 50-54.

21. Безматерных, Л.Э. Диагностическая эффективность методов количественной оценки индивидуального здоровья / Л.Э. Безматерных, В.П. Куликов // Физиология человека. - 1998. - Т. 24. - № 3. - С. 79-85.

22. Безматерных, Л.Э. Информативность методов количественной оценки индивидуального здоровья : автореф. дис. ... канд. мед. наук: 14.00.12 / Безматерных Людмила Эдуардовна. - Барнаул, 1997. - 20 с.

23. Беликова, Ж.А. Упражнения хатха-йоги как средство коррекции деформации позвоночника студентов специальных медицинских групп с нарушениями осанки : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Беликова Жанна Анатольевна. - Белгород, 2012. - 24 с.

24. Белов, В.И. Нормирование нагрузки при различной направленности оздоровительных тренировочных средств / В.И. Белов // Моделирование и комплексное тестирование в оздоровительной физической культуре. - М., 1991.-С. 87-103.

25. Белова, Н.И. Парадоксы здорового образа жизни учащейся молодежи / Н.И. Белова // Социологическое исследование. - 2011. - № 4. - С. 84-86.

26. Белогурова, Л.В. Особенности учебного процесса со студентами в группах ЛФК в Донецком национальном университете / Л.В. Белогурова, Э.В. Браславская, Е.А. Дойнова, Л.Б. Романова // Здоровье и образование: проблемы и перспективы: Материалы III Всеукраинской научно-практической конференции. - Донецк: ДонНУ, 2004. - С. 66-71.

27. Беляев, А.Н. Физическая подготовка учащихся старших классов различных конституциональных типов : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Беляев Александр Николаевич. - Волгоград, 2000. - 26 с.

28. Бишаева, A.A. Профессионально-оздоровительная физическая культура студента : учебное пособие / A.A. Бишаева. - М.: КНОРУС, 2013. - 304 с.

29. Блинков, С.Н. Методика реализации индивидуального подхода в физической подготовке школьников-подростков / С.Н. Блинков, С.П. Лёвушкин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2002. - № 2. - С. 8-13.

30. Бовина, И.Б. Социальные представления о здоровье и болезни: структура, динамика, механизмы : автореф. дис. ... д-ра псих, наук: 19.00.05 / Бовина Инна Борисовна. - М., 2009. - 48 с.

31.Богачева, Т.Ю. Здоровье в системе жизненных ценностей современного специалиста : дис. ... канд. псих, наук: 19.00.13 / Богачева Татьяна Юрьевна. -Москва, 2010.- 183 с.

32. Богоева, М.Д. Построение процесса физического воспитания студентов специальной группы с ограниченными возможностями сердечно-сосудистой системы : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Богоева Мария Дмитриевна. - СПб, 2010. - 24 с.

33. Бойченко, Я.С. Мотивация в структуре психологической культуры и ее влияние на развитие молодежи / Я.С. Бойченко // Физическое воспитание студентов. - 2012. - № 2. - С. 8-13.

34. Бондарь, С.Б. Оздоровительная физическая культура в специальных медицинских группах: организация и программа занятий : учебно-метод. пособие / С.Б. Бондарь. - Ульяновск: УлГУ, 2007. - 156 с.

35. Бочарова, В.И. Интеграция средств пилатеса и степ-аэробики для обеспечения работоспособности студентов : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Бочарова Валерия Игоревна. - СПб, 2013. - 25 с.

36. Браун, К. Йога / Кристина Браун; пер. с англ. О.В. Козловой. - М.: Кладезь-Букс. - 400 с.

37. Брехман, И.И. Введение в валеологию - науку о здоровье / И.И. Брехман. - Л.: Наука, 1987.- 125 с.

38. Бриедис, A.A. Из опыта работы со студентами специального отделения / A.A. Бриедис // Теория и практика физической культуры. - 1963. - № 6. - С. 48-50.

39. Булич, Э.Г. Физическое воспитание в специальных медицинских группах : Учеб. пос. для техникумов / Э.Г. Булич. - М.: Высшая школа, 1986. - 255 с.

40. Булнаева, Г.И. Мониторинг уровня здоровья студенческой молодежи / Г.И. Булнаева, О.М. Буйкова // Всероссийская (с международным участием) научно-практическая конференция «Спортивная медицина. Здоровье и физическая культура. Сочи-2012» : В рамках Конгресса «Медицина спорта. Сочи-2012», г. Сочи, 20-23 июня 2012 г. : [сб. ст.]. - Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2012.-С. 359-360.

41. Буркова, О.В. Влияние системы Пилатеса на развитие физических качеств, коррекцию телосложения и психоэмоциональное состояние женщин среднего возраста : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Буркова Ольга Владимировна. - М., 2008. - 25 с.

42. Бухарова, Г.Д. Общая и профессиональная педагогика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г.Д. Бухарова, Л.Д. Старикова. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 336 с.

43. Васильев, Д.А. Морфофункциональные показатели в оценке медицинской группы студентов младших курсов медицинского вуза : дис. ... канд. мед. наук: 14.00.51 / Васильев Дмитрий Александрович. - М., 2004. - 137 с.

44. Введение в теорию физической культуры: учеб. пособие для ин-тов физ. культуры / Под общ. ред. Л.П. Матвеева. - М.: Физкультура и спорт, 1983. -128 с.

45. Велитченко, В.К. Физкультура для ослабленных детей : методическое пособие / В.К. Велитченко. - М. :Терра-Спорт, 2000. - 167 с.

46. Верхошанский, Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса / Ю.В. Верхошанский. - М.: ФиС, 1985. - 176 с.

47. Вершинин, Е.Г. Мотивация ценностного отношения к здоровому образу жизни студентов медицинского вуза : автореф. дис. ... канд. мед. наук: 14.00.52 / Вершинин Евгений Геннадьевич. - Волгоград, 2003. - 24 с.

48. Визитей, Н.Н. Теория физической культуры: к корректировке базовых представлений. Философские очерки / Н.Н. Визитей. - М.: Советский спорт, 2009.- 184 с.

49. Викулов, А.Д. Анализ состояния здоровья и функциональной подготовленности студентов специального отделения технического университета / А.Д. Викулов, Э.В. Егорычева // Ярославский педагогический вестник. Психолого-педагогические науки = Yaroslavl pedagogical bulletin : научный журнал. - Ярославль: Изд-во ЯЛТУ. - 2012. - № 3. - Том II (Психолого-педагогические науки). - С. 118-120.

50. Виленская, Т.Е. Принципы формирования и организация физического воспитания в специальных медицинских группах / Т.Е. Виленская, Э.А. Кудаев // Теория и практика физической культуры. - 2005. - № 1. - С. 25-27.

51. Виленский, М.Я. Физическая культура и здоровый образ жизни студента : учеб. пособие / М.Я. Виленский, А.Г. Горшков. - М.: Гардарики, 2007. - 218 с.

52. Виленский, М.Я. Физическая культура личности студента как объект и субъект образовательных технологий / М.Я. Виленский // Образовательная, воспитательная и оздоровительная роль физического воспитания и спорта в современных условиях: Материалы Международной научно-практической конференции. - М.: Изд-во РУДН, 2000. - С. 24-25.

53. Виноградов, П.А. Кого и как считать занимающимся физической культурой и спортом / П.А. Виноградов, Ю.В. Окуньков // Теория и практика физической культуры и спорта. - 2012. -№ 11. - С. 102-105.

54. Виноградов, П.А. О влиянии занятий физической культурой и спортом на развитие человеческого потенциала / П.А. Виноградов, Ю.В. Окуньков // Теория и практика физической культуры и спорта. - 2012. - № 7. - С. 17-22.

55. Вишневский, A.M. Физическое воспитание студентов специальной группы в высшей школе : автореф. дис. ... канд. пед. наук / A.M. Вишневский. - JL, 1953.- 18 с.

56. Возницкая, О.В. Определение уровня физического состояния индивидуума / О.В. Возницкая, А.Р. Сабирьянов // Актуальные вопросы восстановительного лечения, оздоровления, спортивной медицины: сборник трудов, посвященный 5-летию создания кафедры ЛФК, спортивной и восстановительной медицины, курортологии и физиотерапии. - Челябинск: ЧелГМА, 2008. - С. 32-37.

57. Войтенко, В.П. Здоровье здоровых. Введение в санологию / В.П. Войтенко. -Киев: Здоровье, 1991. - 246 с.

58. Волкова, Т.В. Реабилитация студентов специальной медицинской группы средствами физической культуры : метод, пособие / Т.В. Волкова, Д.А. Волков; Моск. гос. ун-т печати. - М.: МГУП, 2009. - 178 с.

59. Володкович, С.Л. Структура и содержание оздоровительно-развивающих занятий по физической культуре студенток подготовительной медицинской группы педагогических специальностей : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Володкович Стелла Леонидовна. - М., 2011. - 23 с.

60. Вржесневский, И.И. Комплектование групп специального медицинского отделения вуза с учетом информационных параметров физических возможностей / И. И. Вржесневский // Физическое воспитание студентов творческих специальностей: сб. науч. трудов. - X.: ХГАДИ, 2007. - № 6. - С. 91-97.

61. Вржесневский, И.И. Особенности организации занятий физическим воспитанием в специальном отделении вуза / И. И. Вржесневский, Г.В. Коробейников, Н.И. Турчина, Э.Г. Черняев // Физическое воспитание студентов. - 2012. - № 5. - С. 36-40.

62. Вучева, В.В. Использование образовательных технологий в сфере физической культуры / В.В. Вучева, О.Ю. Джамалаева // Организация и методика учебного процесса, физкультурно-оздоровительной и спортивной работы: Материалы международной конференции. - М.: Изд-во МГУ, 2002. -4.1. - С. 20-32.

63. Вялов, И.С. Особенности формирования и управления самосохранительным поведением студентов (на примере студентов Российского университета дружбы народов) : автореф. дис. ... канд. социол. наук: 22.00.08 / Вялов Игорь Сергеевич. -М., 2011. - 15 с.

64. Гавронина, Г.А. Методика комплексного применения статических упражнений в процессе занятий по физическому воспитанию студенток специальной медицинской группы : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Гавронина Галина аркадьевна. - Набережные Челны, 2009. - 24 с.

65. Гафиатулина, Н.Х. Специфика отношения учащейся молодежи России к здоровью в социоструктурном контексте : автореф. дис. ... канд. социол. наук: 22.00.04 / Гафиатулина Наталья Халиловна. - Ростов-на-Дону, 2007. - 27 с.

66. Гильфанова, Е.К. Оздоровительная фитнес-йога в физическом воспитании студентов специальных медицинских групп вузов : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Гильфанова Елена Каусаровна. - Улан-Удэ, 2011. - 27 с.

67. Гладилина, И.П. Педагогическая технология развития творческой одарённости молодёжи в высшей школе : автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Гладилина Ирина Петровна. - М., 2009. - 44 с.

68. Головунина, И.С. Медико-биологическое обоснование применения лечебной физической культуры с использованием тренажеров в реабилитации больных с гипертонической болезнью : автореф. дис. ... канд. биол. наук: 14.03.11 / Головунина Ирина Станиславовна. — М., 2013. — 24 с.

69. Голомолзина, В.П. Индивидуализация физической подготовки студенток специальной медицинской группы на основе учета особенностей телосложения : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Голомолзина Валентина Петровна. -М., 2009.-23 с.

70. Горелов, A.A. К вопросу об использовании самостоятельной физической тренировки в образовательном пространстве современного вуза / A.A. Горелов, B.JI. Кондаков, А.Н. Усатов // Физическое воспитание студентов. - 2013. - № 1.-С. 17-26.

71. Горелов, A.A. Физкультурно-оздоровительные технологии как средство кинезиотерапии в образовательном пространстве вуза / A.A. Горелов, B.JI. Кондаков, О.Г. Румба // Физическое воспитание студентов. - 2012. - № 6. - С. 47-51.

72. Григоренко, А.П. Разработка и применение здоровьесберегающих технологий у студентов и сотрудников БелГУ / А.П. Григоренко, Ж.Ю. Чефранова, Н.И. Жернакова, A.A. Шапошников, К.Д. Золотарев, П.А. Григоренко // Научные ведомости БелГУ. Серия: Медицина. Фармация. - 2009. - Т. 59. - № 7. - С. 1427.

73. Губернаторов, A.A. Методика оздоровительной физической культуры со студентами высшего учебного заведения на основе приоритетного использования атлетической гимнастики и тренажеров : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Губернаторов Александр Алексеевич. - Смоленск, 2010. - 137 с.

74. Дидур, М.Д. Организация и нормативно-правовое регулирование деятельности по лечебной физкультуре и спортивной медицине в фитнес-клубах : методическое пособие / М.Д. Дидур, В.И. Данилова-Перл ей, О.В. Алексеева, О.В. Ромашин, A.A. Шлейфер. - М., 2005. - 34 с.

75. Дрогомерецкий, В.В. Коррекция нарушений суставно-связочного аппарата студентов специальных медицинских групп средствами оздоровительного плавания : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Дрогомерецкий Владимир Вячеславович. - СПб, 2012. - 23 с.

76. Дубровский, В.И. Валеология. Здоровый образ жизни / В.И. Дубровский. - М.: RETORIKA-A, 2001. - 560 с.

77. Дубровский, В.И. Лечебная физическая культура (кинезотерапия): учеб. для студ. высш. учеб. заведений / В.И. Дубровский. - 2-е изд., стер. - М.: ВЛАДОС, 2001.-608 с.

78. Дуркин, П.К. К проблеме воспитания личной физической культуры у школьников и студентов / П.К. Дуркин, М.П. Лебедева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка - 2000. - № 2. - С.50-53.

79. Дуркин, П.К. К проблеме изучения мотивационно-потребностной сферы школьников и студентов как системообразующей основы воспитания у них физической культуры / П.К. Дуркин, М.П. Лебедева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка - 2005. - № 6. - С.48-52.

80. Душанин, С.А. Самоконтроль физического состояния / С.А. Душанин, О.Я. Пирогова, Л.Я. Иващенко. - Киев: Здоровье, 1980. - 26 с.

81. Егорычев, А.О. Психолого-педагогические основы профессионально-прикладной физической подготовки студентов: Монография / А.О. Егорычев. -М.: Изд-во «Нефть и газ», 2003. - 151 с.

82. Егорычева, Э.В. Организационно-методические основы физического воспитания студентов специальной медицинской группы : учеб. пособие / Э.В. Егорычева. - М.: МГУП имени Ивана Федорова, 2013. - 82 с.

83. Егорычева, Э.В. Изучение отношения студентов к физической культуре как поиск новых форм повышения мотивации к занятиям / Э.В. Егорычева, А.О. Егорычев // Физическое воспитание и студенческий спорт: проблемы реализации стратегии развития: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Казань, 24-25 мая 2012 / под ред. Б.А. Акишина, Е.В. Фазлеевой, Т.Ю Покровской. - Казань: Изд-во Казан, гос. техн. ун-та, 2012-С. 66-68.

84. Егорычева, Э.В. Изучение состояния здоровья и двигательных способностей студенток специальной медицинской группы / Э.В. Егорычева, А.О. Егорычев // Интеграционные процессы и инновационные технологии в физическом воспитании и спорте: моногр. по материалам международной научно-практической конференции 24-27 октября / Отв. ред. И.М. Туревский. - Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2012. - С. 282-286.

85. Егорычева Э.В. Изучение ценностных ориентаций современных студентов / Э.В. Егорычева, А.О. Егорычев // Место физической культуры и спорта в подготовке конкурентоспособных специалистов: Материалы международной научно-практической конференции МГСУ Вып.З. - Москва: МГСУ, 2010. - С. 36-38.

86. Егорычева, Э.В. Комплексная оценка физической подготовленности студентов специальной медицинской группы / Э.В. Егорычева, А.Д. Викулов // Ярославский педагогический вестник. Психолого-педагогические науки = Yaroslavl pedagogical bulletin : научный журнал. - Ярославль: Изд-во ЯГГГУ. -2014. - № 1. - Том II (Психолого-педагогические науки). - С. 256-261.

87. Егорычева, Э.В. Научно-методический подход к разработке здоровьевосстанавливающей технологии в образовании студентов специального медицинского отделения / Э.В. Егорычева, А.О. Егорычев // Современные подходы к совершенствованию физического воспитания и спортивной деятельности учащейся молодежи: Материалы 2-й Международной научно-практической конференции 19-20 октября 2013 г. -Владимир: ВлГУ, 2013. - С. 98-100.

88. Егорычева Э.В. Обоснование критериев управления процессом физического воспитания студенток специальной медицинской группы / Э.В. Егорычева, А.О. Егорычев // Теор1я i практика ф1зичного виховання: науково-методичний журнал. - Донецьк: ДонНУ. - 2012. - № 2. - С. 203-210.

89. Егорычева, Э.В. Обоснование функционального подхода для дифференцирования студентов специального медицинского отделения / Э.В. Егорычева, А.О. Егорычев // Инновационные аспекты физической культуры и спорта: сборник материалов научно-практической конференции МГСУ (20—21 июня 2013 г., Москва), вып. 6: МГСУ, 2013. - С. 185-189.

90. Егорычева, Э.В. Оздоровительная аэробика в физическом воспитании студентов : учеб. пособие / Э.В. Егорычева, Н.Г. Цаголова. - М.: МГУП им. Ивана Федорова, 2011. - 124 с.

91. Егорычева, Э.В. Тенденции развития физической культуры студентов с позиции управления качеством образования / Э.В. Егорычева, А.О. Егорычев // Теория и практика физического воспитания: Научно-методический журнал. - Донецк: ДонНУ, 2010. - № 2. - С. 237-243.

92. Егорычева, Э.В. Ценность здоровья и отношение студентов к занятиям физической культурой и спортом / Э.В. Егорычева, А.О. Егорычев // Теория и

практика физического воспитания: Научно-методический журнал. - Донецк: ДонНУ, 2008. -№ 1. - С. 601-606.

93. Егорычева, Э.В. Эффективность образования по физической культуре у студенток с различным медицинским статусом / Э.В. Егорычева // Физическое воспитание и детско-юношеский спорт : научно-методический журнал. -Москва: ОГФСО «Юность России». - 2013. - № 4. - С. 66-73.

94. Ермаков, В.А. Теория и технология дифференцированного физического воспитания детей и учащейся молодежи : автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04. / Ермаков Вячеслав Александрович. - М., 1996. - 40 с.

95. Ефимова, И.В. Психофизиологические основы здоровья студентов : учеб. пособие / И.В. Ефимова, Е.В. Будыка, Р.Ф. Проходовская. - Иркутск: Иркут. ун-т, 2003.- 124 с.

96. Ефимова, И.В. Физическая культура и индивидуальное здоровье : учеб.-метод. пособие / И.В. Ефимова, Н.К. Ковалев, Р.Ф. Проходовская. - Иркутск: РИО Иркутского государственного университета, 2008. - 45 с.

97. Жмыхова, А.Ю. Коррекционная направленность физической подготовки студентов специальной медицинской группы на основе их морфофункциональных особенностей : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Жмыхова Алевтина Юрьевна. - М., 2010. - 25 с.

98. Жуков, О.Ф. Технология реализации индивидуального подхода к физической подготовке школьников 14-17 лет / О.Ф. Жуков, С.П. Лёвушкин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2004. - № 2. - С. 41—45.

99. Журавлева, И.В. Отношение к здоровью индивида и общества / И.В. Журавлева. - М.: Наука, 2006. - 238 с.

100. Загревская, А.Н. Совершенствование методики занятий по физической культуре у студенток специальной медицинской группы на основе их программирования: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Загревская Александра Ивановна. - Томск, 2000. - 160 с.

101. Зайцева, Г.А. Оздоровительная аэробика в высших учебных заведениях / Г.А. Зайцева, O.A. Медведева - М.: Физкультура и Спорт, 2007. - 104 с.

102. Зелинская, Д.И. Предотвратимые потери здоровья в детском возрасте: концептуальные подходы [Электронный ресурс] / Д.И. Зелинская, Р.Н. Терлецкая, Е.В. Землянова, JI.M. Бабкина, О.Г. Сокович // Электронный научный журнал «Социальные аспекты здоровья населения». - 2010. - № 4.

103. Золотарева, A.B. Сравнительная характеристика показателей здоровья студентов-первокурсников Гомельского медицинского университета [Электронный ресурс] / A.B. Золотарева // Проблемы здоровья и экологии. -2004. -№ 1.

104. Имнаев, Ш.А. Методика обучения рациональному дыханию в процессе физического воспитания студенток специальной медицинской группы : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Имнаев Шабан Абдулла-оглы. - Волгоград, 2002. -146 с.

105. Инструкция по организации и содержанию работы кафедр физического воспитания высших учебных заведений: утверждена приказом Государственного комитета РФ по высшему образованию № 777 от 26.07.94.

106. Казначеев, В.П. Здоровье нации, просвещение, образование / В.П. Казначеев. - Москва; Кострома: Исследовательский центр подготовки специалистов, Костр. гос. пед. университет, 1996. - 248 с.

107. Канишевский, С.М. Современная концепция медицинского обеспечения студенческой молодежи / С.М. Канишевский // Современная стратегия и инновационные технологии физического совершенствования студенческой молодежи (в традициях научно-педагогической школы ОНПУ): науч. моногр. по материалам Медунар. симп. / под ред. Р.Т. Раевского. - Одесса: Наука и техника, 2010. - С. 149-154.

108. Карасева, E.H. Физическое воспитание студенток высших учебных заведений на основе использования оздоровительных гимнастических систем : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Карасева Елена Николаевна. - М., 2011.-25 с.

109. Карась, Т.Ю. Методика оздоровления студенток подготовительной медицинской группы учреждений среднего профессионального образования с

использованием средств плавания : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Карась Татьяна Юрьевна. - Хабаровск, 2006. - 24 с.

110. Кашмина, Е.О. Дифференцированная методика физического воспитания студентов специальной медицинской группы на основе учета сезона года : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Кашмина Екатерина Олеговна. -Тула, 2012.-22 с.

111. Кешишян, И.В. Особенности методики интенсивной лечебной гимнастики со статическим компонентом на постгоспитальном этапе реабилитации больных, перенесших инфаркт миокарда [Электронный ресурс] / И.В. Кешишян, В.А. Маргазин // Материалы международной научно-практической конференции «Перспективные инновации в науке, образовании, производстве и транспорте ' июнь 2012». - Режим доступа: http://www.sworld.com.ua/konfer27/342.pdf

112. Ковалев, Н.К. Плавание для студентов специального учебного отделения : учеб. пособие / Н.К. Ковалев. - М.: МГУ, 1995. - 96 с.

113. Коваленко, Т.Г. Применение проблемно-модульной технологии обучения и рейтинга в физическом воспитании студентов с ослабленным здоровьем / Т.Г. Коваленко. - Волгоград: Издательство Волгоградского университета, 1999. -176 с.

114. Коган, Н.В. Жизненные ценности как условия развития самосознания личности студентов / Н.В. Коган // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2008. - № 77.-С. 312-317.

115. Коданева, JI.H. Программно-методическое обеспечение физического воспитания учащихся младших классов специальной медицинской группы : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Коданева Любовь Николаевна. - М., 2011.-27 с.

116. Козина, Г.Ю. Здоровье в ценностном мире студентов / Г.Ю. Козина // Социологические исследования. - 2007. - № 9. - С. 147-149.

117. Копейкина, E.H. Построение процесса физического воспитания студенток с нарушениями в состоянии дыхательной системы : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Копейкина Евгения Николаевна. - СПб, 2010. - 26 с.

118. Корнеев, A.A. Условия применимости критериев Стъюдента и Манна-Уитни / A.A. Корнеев, А.Н. Кричевец // Психологический журнал. - 2011. - Т. 32. -№ 1.-С. 97-110.

119. Корпан, М.И. Бодифлекс / М.И. Корпан. - М.: Эксмо, 2012.-160 с.

120. Кочеткова, Т.Н. Сопряженное повышение работоспособности и коррекция осанки студенток специального учебного отделения на основе индивидуального подхода : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Кочеткова Татьяна Ноколаевна. - Красноярск, 2009. - 18 с.

121. Круглякова, И.П. Управление здоровьем студенческой молодежи / под науч. ред. заслуженного деятеля науки РФ, д.м.н., профессора Л.Г. Розенфельд. -Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2004. - 276 с.

122. Круцевич, Т.Ю. Методика занятий оздоровительным бегом в процессе физического воспитания школьников 14-15 лет / Т.Ю. Круцевич, Кравцов В.П. // Физическое воспитание студентов творческих специальностей: Сб. научн. тр. под ред. Ермакова С.С. - Харьков: ХХПИ, 2001. - № 4. - С. 30-35.

123. Круцевич, Т.Ю. Методы исследования индивидуального здоровья детей и подростков в процессе физического воспитания / Т.Ю. Круцевич. - Киев: Олимпийская литература, 1999. - 231 с.

124. Кудаев, Э.А. Медико-биологические направления совершенствования физического воспитания студентов нефизкультурных вузов : дис. ... канд. мед. наук: 14.00.51 / Кудаев Эдуард Абабакирович. - М., 2004. - 201 с.

125. Куликов, В.П. Трехмерная модель здоровья. Сантивность и пативность / В.П. Куликов // Валеология. - 2000. - № 1. - С. 15-21.

126. Купер, К. Аэробика для хорошего самочувствия / К. Купер. - М.: ФиС, 1989. - 224 с.

127. Купчинов, Р.И. Физическое воспитание : учеб. пособие для студентов подгот. учеб.-тренировоч. групп учреждений, обеспечивающих получение высшего образования / Р.И. Купчинов. - Мн.: ТетраСистемс, 2006. - 352 с.

128. Ланда, Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности : учебное пособие / Б.Х. Ланда. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Советский спорт, 2006. - 208 с.

129. Леонтьев, Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций / Д.А. Леонтьев. -М.: "СМЫСЛ", 1992.- 17 с.

130. Лечебная физическая культура : учебник для студ. высш. учеб. заведений / С.Н. Попов, Н.М. Валеев, Т.С. Гарасеева; под ред. С.Н. Попова. - М.: Академия, 2004. - 416 с.

131. Лечебная физкультура и врачебный контроль : учебник / Под ред. В.А. Епифанова, Г.Л. Апанасенко. - М.: Медицина, 1990. - 368 с.

132. Лещенко, Я.А. Оценка физического развития детей первого года жизни с применением региональных стандартов / Я.А. Лещенко, A.B. Боева, Н.Ю. Дугина // Бюллетень ВСНЦ СО РАМН. - 2007. - № 6 (58). - С. 47-51.

133. Лисицкая, Т.С. Добро пожаловать в фитнес-клуб! / Т.С. Лисицкая. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 104 с.

134. Лисицкая, Т.С. Методика организации и проведения занятий фитнесом в школе : курс лекций / Т.С. Лисицкая // Спорт в школе. - №№ 17-24.

135. Лисицын, Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение : учебник / Ю.П. Лисицын, Г.Э, Улумбекова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011.-544 с.

136. Лисовский, В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России : учеб. пособие / В.Т. Лисовский. - СПб.: СПбГУП, 2000. - 519 с.

137. Литвякова, И.В. Оптимизация программ физических тренировок с применением циклических и силовых тренажеров у больных артериальной гипертензией : автореф. дис. ... канд. мед. наук: 14.03.11 / Литвякова Ирина Владимировна. - М., 2011. - 25 с.

138. Лищук, В.А. Технология повышения личного здоровья / В.А. Лищук, Е.В. Мосткова / Под ред. В.И. Покровского. - М.: Медицина, 1999. - 320 с.

139. Лотоненко A.B. Педагогическая система формирования у студенческой молодежи потребностей в физической культуре : дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Лотоненко Андрей Васильевич. - Воронеж, 1998. - 360 с.

140. Лубышева, Л.И. Концепция модернизации процесса профессиональной подготовки специалистов по физической культуре / Л.И. Лубышева, В.А. Магин // Теория и практика физической культуры. - 2003. - № 12. - С. 13-16.

141. Лубышева, Л.И. Социология физической культуры и спорта: учеб. пособие / Л.И. Лубышева. - 2-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 240 с.

142. Лутонин, А.Ю. Физиологические и психофизиологические критерии распределения студентов на медицинские группы для занятий физической культурой : дис. ... канд. мед. наук: 14.00.51 / Лутонин Андрей Юрьевич. - М., 2009.- 156 с.

143. Лях, В.И. Тесты в физическом воспитании школьников : пособие для учителя / В.И. Лях. - М.: ООО «Фирма «Издательство ACT», 1998. - 272 с.

144. Лях, В.И. Физическая культура. Тестовый контроль / В.И. Лях. - М.: Просвещение, 2012.- 160 с.

145. Макарова, Г.А. Спортивная медицина : учебник / Г.А. Макарова. - М.: Советский спорт, 2003. - 480 с.

146. Максимов, H.H. Особенности состояния сердечно-сосудистой и вегетативной нервной систем у занимающихся фитнесом : автореф. дис. ... канд. мед. наук: 14.00.51 / Максимов Николай Николаевич. - СПб, 2003. - 24 с.

147. Максимова, E.H. Индивидуально ориентированный подход к физкультурному образованию студентов специальной медицинской группы аграрного вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Максимова Елена Николаевна. - Смоленск, 2006. - 184 с.

148. Максимова, Т.М. Состояние здоровья и ценностные ориентации современной молодежи / Т.М. Максимова // Здравоохранение РФ. - 2002. - № 2. - С.40-43.

149. Мандриков, В.Б. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса в специальном учебном отделении / В.Б. Мандриков, М.П. Мицулина, JI.B. Салазникова. - Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2003. - 180 с.

150. Марищук, B.J1. Психодиагностика в спорте : учебное пособие для вузов / B.J1. Марищук, Ю.М. Блудов, JI.K. Серова. - М.: Просвещение, 2005. - 349 с.

151. Масалова, О.Ю. Физическая культура: педагогические основы ценностного отношения к здоровью : учебное пособие / О.Ю. Масалова; под ред. М.Я. Виленского. - М.: КНОРУС, 2012.-184 с.

152. Матвеев, Л.П. Что же это такое - «оздоровительная физическая культура»? / Л.П. Матвеев // Теория и практика физической культуры. - 2005. - № 11. - С. 21-24.

153. Матвеева, Т.В. Комплексная методика физического воспитания студентов специальной медицинской группы со сколиозом : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Матвеева Татьяна Валериевна. - Тула, 2011. - 153 с.

154. Медведева, E.H. Фитнес-аэробика в системе физического воспитания студентов / E.H. Медведева, Ю.В. Стрелецкая, О.В. Муштукова. - Великие Луки: Редакционно-издательский отдел ФГОУ ВПО «Великолукская ГСХА». -2008.-50 с.

155. Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья. -Методические рекомендации. - Москва, 2012.

156. Меерсон, Ф.З. Адаптация к стрессовым ситуациям и физическим нагрузкам / Ф.З. Меерсон, М.Г. Пшенникова. - М.: Медицина, 1988. - 256 с.

157. Мельникова, O.A. Методика дифференцированного обучения плаванию студентов специальной медицинской группы с учетом фенотипа : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Мельникова Оксана Анатольевна. - Тюмень, 2007. - 25 с.

158. Менхин, A.B. Рекреативно-оздоровительная гимнастика : учеб. пособие / A.B. Менхин. - М.: Физическая культура, 2007. - 160 с.

159. Менхин, Ю.В. Оздоровительная гимнастика: теория и методика : учеб. для вузов / Ю.В. Менхин, A.B. Менхин. - М.: Физкультура и Спорт, 2009. - 432 с.

160. Мещеряков, A.B. Физиологическое обоснование физической подготовки студентов специальной медицинской группы разных типов телосложения : автореф. дис. ... канд. биол. наук: 03.00.13 / Мещеряков Алексей Викторович. -М., 2009. - 26 с.

161. Мильнер, Е.Г. Формула бега / Е.Г. Мильнер. - М.: Физкультура и спорт, 1997.- 190 с.

162. Митриченко, Р.Х. Модель организации рекреационных занятий физической культурой студентов высших учебных заведений : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 /Митриченко Расима Хайдаровна. - Волгоград, 2012.- 27 с.

163. Мишкова, Т.А. Морфофункциональные особенности и адаптационные возможности современной студенческой молодежи в связи с оценкой физического развития : автореф. дис. ... канд. биол. наук: 03.03.02 / Мишкова Татьяна Анатольевна. - М., 2010. - 26 с.

164. Монахов, В.М. Технологические основы конструирования и проектирования учебного процесса: монография / В.М. Монахов. - Волгоград: Перемена, 1995. - 260 с.

165. Моченов, В.П. Социально-педагогические аспекты использования нетрадиционных форм и средств физической культуры в практике физкультурно-оздоровительной работы : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04/Моченов Валерий Петрович.-М., 1994,- 24 с.

166. Мудриевская, Е.В. Гимнастика с элементами хатха-йоги в физическом воспитании студенток с низким уровнем физической подготовленности : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Мудриевская Елена Владимировна. - Сургут, 2008. - 24 с.

167. Мулер, А.Б. Физическая культура : учебник для вузов / А.Б. Мулер, Н.С. Дядичкина, Ю.А. Богащенко, А.Ю. Близневский, С.К. Рябинина. - М.: Издательство Юрайт, 2013. - 424 с.

168. Мухина, Н.В. Тендерные особенности формирования качества жизни студентов в динамике обучения в педагогическом вузе : дис. ... канд. биол. наук: 14.00.07 / Мухина Наталия Валентиновна. - М., 2008. - 268 с.

169. Некоркина, O.A. Статико-динамические физические нагрузки на этапах комплексной реабилитации больных ишемической болезнью сердца : дис. ... д-ра мед. наук: 14.00.51 / Некоркина Оксана Алексеевна. - М., 2008. - 283 с.

170. Никифоров, Г.С. Психология здоровья : учебное пособие / Г.С. Никифоров. -СПб.: Речь, 2002.-256 с.

171. Николаева, Л.Ф. Реабилитация больных ишемической болезнью сердца / Л.Ф. Николаева, Д.М. Аронов. - М.: Медицина, 1988. - 286 с.

172. Носкова, A.C. Тренировки силовой направленности в кардиологической практике / A.C. Носкова, В.А. Маргазин // Лечебная физическая культура и спортивная медицина. - 2008. - № 9. - С. 25-33.

173. Остин, Д. Пилатес для вас / Дениз Остин; пер. с англ. И.В. Гродель. - Мн.: Попурри, 2007. - 320 с.

174. Оценка уровня здоровья при исследовании практически здоровых людей / P.M. Баевский, А.П. Берсенева, Е.С. Лучицкая, И.Н. Слепченкова, А.Г. Черникова. - М.: Фирма «Слово», 2009. - 100 с.

175. Паренкова, И.А. Качество жизни в комплексной оценке состояния репродуктивного здоровья подростков / И.А. Паренкова, В.Ф. Коколина // Педиатрия.-2011.-Т. 90.-№4.-С. 141-145.

176. Патологическая физиология : учеб. для студ. мед. вузов / под ред. H.H. Зайко, Ю.В. Быця. - Киев: Логос, 1996. - 644 с.

177. Паффенбаргер, P.C. Здоровый образ жизни / P.C. Паффенбаргер, Э. Ольсен. - Киев: Олимпийская литература, 1999. - 320 с.

178. Педагогика: Учебное пособие для студ. высш пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 576 с.

179. Педагогика: Учебное пособие для студ. пед. вузов / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Пед. об-во России, 2006. - 608 с.

180. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей ред. B.C. Кукушкина. - Серия «Педагогическое образование». - Ростов н/Д: Изд. Центр «Март», 2002. - 320 с.

181. Перепелюкова, Е.В. Оптимизация психофизиологического состояния студенток-первокурсниц специальной медицинской группы в процессе занятий оздоровительным шейпингом : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Перепелюкова Елена Викторовна. - Тюмень, 2005. - 25 с.

182. Петленко, В.П. Валеология - перспективное научно-педагогическое направление XXI века / В.П. Петленко, Д.Н. Давиденко // Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 6. - С. 9-13.

183. Пирогова, Е.А. Влияние физических упражнений на работоспособность и здоровье человека / Е.А. Пирогова, Л.Я. Иващенко, Н.П. Страпко. - Киев: Здоровье, 1986. - 152 с.

184. Письмо Министерства образования и науки РФ от 27 января 2012 г. № 12-66 «О ежегодной диспансеризации студентов».

185. Плаксина, О.И. Индивидуальная оздоровительно-силовая подготовка женщин, занимающихся в фитнес-клубе : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Плаксина Ольга Игоревна. - М., 2008. - 167 с.

186. Плешаков, А.Н. Потребность в физической культуре как области деятельности / А.Н. Плешаков, A.B. Лотоненко // Теория и практика физической культуры. - 2002. - № 5. - С. 23-26.

187. Поварницын, А.П. Ценностные ориентации специалистов по физической культуре и спорту на этапе обучения в вузе / А.П. Поварницын // Теория и практика физической культуры. - 2005. - № 12. - С. 22-26.

188. «Положение о врачебном контроле за лицами, занимающимися физической культурой и спортом», утвержденное приказом Министерством здравоохранения СССР № 1672 от 29.12.1985 года «О задачах органов и учреж-

дений здравоохранения по широкому использованию физкультуры и спорта для укрепления и сохранения здоровья населения, профилактики заболеваний».

189. Пономарев, В.В. Педагогические технологии физкультурного образования школьников крайнего Севера: Монография / В.В. Пономарев. - Красноярск: СибГТУ, 2001.- 176 с.

190. Пономарева, В.В. Организация и проведение занятий по физическому воспитанию в специальном учебном отделении: метод, рекомендации / В.В. Пономарева, М.Г. Мацук. - М., 1985. - 26 с.

191. Поручение Президента Российской Федерации от 4 апреля 2013 года Пр-756 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.kremlin.ru/assignments/17964

192. Постановление Правительства РФ от 29.12.2001. № 916 « Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://zakonbase.ru/content/base/60320

193. Потапчук, A.A. Лечебная физическая культура в детском возрасте / A.A. Потапчук, C.B. Матвеев, М.Д. Дидур. - СПб.: Речь, 2007. - 464 с.

194. Приказ Департамента здравоохранения от 24.10.2007 № 459 «О порядке проведения диспансеризации студентов московских вузов».

195. Приступа, E.H. Завышенные нормативы или слабые дети? / E.H. Приступа // «Зеркало недели. Украина». - № 9 (11 марта 2011 г.).

196. Проект положения «О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.minsport.gov.ru/sport/physical-culture/fiz-ra-papk/4384/

197. Просандеев, П.П. Современный подход к организации занятий по физической культуре для студентов специальной медицинской группы / П.П. Просандеев // Современные технологии физического воспитания и спорта студенческой молодежи: материалы Всероссийской учебно-метод. конференции. - Уфа: Изд-во УГНТУ, 2011. - С. 189-193.

198. Психодиагностика в спорте : учеб. пособие для вузов / B.JI. Маришук, Ю.М. Блудов, J1.K. Серова. - М.: Просвещение, 2005. - 349 с.

199. Рабочая программа по физической культуре (для групп специального медицинского отделения) Белорусского государственного медицинского университета. - Минск, 2006. - 34 с.

200. Резолюция 66/2 Генеральной ассамблеи Организации Объединенных Наций, 2011 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.who.int/nrnh/events/un_ncd_summit2011/political_declaration_en.pdf

201. Репникова, Е.А. Методика повышения эффективности занятий шейпингом на основе применения стато-динамического режима выполнения упражнений : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Репникова Елена Александровна. -Волгоград, 2003. - 172 с.

202. Рипа, М.Д. Занятия физической культурой со школьниками, отнесенными к специальной медицинской группе / М.Д. Рипа, В.К. Велитченко, С.С. Волкова. -М.: Просвещение, 1988. - 175 с.

203. Рипа, М.Д. Кинезотерапия. Культура двигательной активности : учебное пособие / М.Д. Рипа, И.В. Кулькова. - М.: КНОРУС, 2011. - 376 с.

204. Робинсон, JI. Управление телом по методу Пилатеса / Линн Робинсон, Гордон Томсон; пер. с англ. П.А. Самсонов. - Мн.: Попурри, 2004. - 128 с.

205. Рожков, П.А. От великой спортивной державы - к здоровой России / П.А. Рожков // Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 1. - С. 2-8.

206. Романова, Л.А. Индивидуализация коррекции морфофункционального состояния студенток, занимающихся шейпингом : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Романова Лариса Анатольевна. - Челябинск, 2005. — 178 с.

207. Руденко, H.H. Влияние физического развития на формирование соматической патологии (обзор литературы) / H.H. Руденко, И.Ю. Мельникова // Вестник Санкт-Петербургской медицинской академии последипломного образования. - 2009. - № 2. - Т. 1. - С. 94-104.

208. Рукавишникова, C.K. Применение средств пилатеса для коррекции функциональных нарушений позвоночника у студентов вузов : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Рукавишникова Светлана Карповна. - СПб, 2011. - 166 с.

209. Румба, О.Г. Система педагогического регулирования двигательной активности студентов специальных медицинских групп : автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Румба Ольга Геннадьевна. - СПб, 2011. - 51 с.

210. Руненко, С.Д. Врачебный контроль в фитнесе : монография / С.Д. Руненко. - М.: Советский спорт, 2009. - 192 с.

211. Рыбачук, H.A. Педагогическая технология здоровьесбережения студентов в гуманистически ориентированном вузе: Монография / H.A. Рыбачук. -Краснодар: КубГУ, 2002. - 230 с.

212. Рыбковский, А.Г. Педагогические основы физического воспитания : учеб. пособие / А.Г. Рыбковский. - Донецк: ДонНУ, 2010. - 161 с.

213. Сабгайда, Т.П. Изменение заболеваемости российских детей, подростков и взрослого населения болезнями основных классов в постсоветский период [Электронный ресурс] / Т.П. Сабгайда, О.Б. Окунев // Электронный научный журнал «Социальные аспекты здоровья населения». - 2012. - № 1.

214. Салазникова, JI.B. Влияние дыхательных упражнений на функциональное состояние студенток специальной медицинской группы : дис. ... канд. биол. наук : 14.00.17 / Салазникова Людмила Витальевна. - Волгоград, 2000. - 141 с.

215. Самамикоджеди, Н. Оптимизация врачебного контроля за студентами с отклонениями в состоянии здоровья при занятиях физической культурой : автореф. дис. ... канд. мед. наук: 14.03.11 / Самамикоджеди Надер. - М., 2011. -22 с.

216. Самооздоровление студентов при состояниях напряжения адаптации и предболезни : методическое пособие для студентов высших учебных заведений / В.М. Глиненко, С.А. Полиевский, A.A. Иванов [и др.]. - М.: Изд-во МГМСУ, 2008. - 60 с.

217. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие / Г.К. Селевко. - М.: Народное образование. - 1998. - 256 с.

218. Селевко, Г.К. Социально-воспитательные технологии: Учебное пособие / Г.К. Селевко, А.Г. Селевко. — М.: Народное образование, 2002. - 176 с.

219. Селуянов, В.Н. Технология оздоровительной физической культуры / В.Н. Селуянов. - М.: СпортАкадемПресс, 2001. - 172 с.

220. Семёнов, JI.A. Мониторинг кондиционной физической подготовленности в образовательных учреждениях : монография / JI.A. Семёнов. - М.: Советский спорт, 2007.- 168 с.

221. Сибирская, М.С. Профессиональное обучение. Педагогические технологии: Учебное пособие / М.С. Сибирская. - М.: 2002. - 128 с.

222. Симутина, Е.А. Региональный подход к модернизации физического воспитания студенток медицинского колледжа с отклонениями в состоянии здоровья : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Симутина Елена Анатольевна. - Смоленск, 2007. - 20 с.

223. Синягина, Н.Ю. Формирование ценности здоровья: компетентность педагога / Н.Ю. Синягина, Т.Ю. Богачева // Образование личности. - 2011. - № З.-С. 6-17.

224. Скворцова, В.Н. Индивидуальное здоровье человека: валеологический дискурс / В.Н. Скворцова, О.С. Кексель // Известия Томского политехнического университета. - 2010. - Т. 316.-№ 6.-С. 188-192.

225. Скляренко, A.B. Физическое воспитание студенток специальной медицинской группы среднего профессионального образовательного учреждения на основе комплексного использования оздоровительных гимнастических систем : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Скляренко Алена Владимировна. - Хабаровск, 2006. - 26 с.

226. Смирнов, С.А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / С.А. Смирнов. - М., 1999. - 311 с.

227. Смирнова, O.J1. Технология применения видов гимнастики оздоровительной направленности в физическом воспитании студенток вуза : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Смирнова Ольга Леонидовна. - Хабаровск - 2006. - 176 с.

228. Соколов, A.B. Ценностные ориентации постсоветского гуманитарного студенчества / A.B. Соколов, И.О. Щербакова // Социологические исследования. - 2003. - № 1. - С. 115-123.

229. Сонькин, В.Д. Новый взгляд на старую проблему: конституция человека и физическое воспитание / В.Д. Сонькин, В.В. Зайцева, Г.М. Маслов // Теория и практика физической культуры. - 1995. — № 1. - С. 47^18.

230. Социология физической культуры и спорта : учебник / В.И. Столяров. - М.: Физическая культура, 2005. - 400 с.

231. Старкова, C.B. Особенности психофизического состояния женщин, занимающихся в оздоровительных группах : автореф. дис. ... канд. мед. наук: 14.00.51 / Старкова Светлана Викторовна. - СПб, 2000. - 24 с.

232. Стенограмма выступления президента РФ В.В. Путина на встрече по вопросам развития в России системы физического воспитания детей и детско-юношеского спорта 13 марта 2013 г. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.kremlin.rU/news/l 7667

233. Стратегия «Здоровье и развитие подростков России» (гармонизация Европейских и Российских подходов к теории и практике охраны и укрепления здоровья подростков). - М.: Издатель Научный центр здоровья детей РАМН, 2010.-54 с.

234. Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.infosport.ru/strategiya/

235. Стрижакова, О.В. Физическое воспитание студенток гуманитарных вузов на основе использования средств оздоровительной аэробики : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Стрижакова Ольга Владимировна. - М., 2008. - 24 с.

236. Стукало, JIM. Особенности занятий по лыжной подготовке со студентами специальной медицинской группы : метод, указания / JI.M. Стукало. -Новосибирск: СГГА, 2012. - 24 с.

237. Сулейманов, И.И. Общее физкультурное образование в системе профессионального образования: Учебник / И.И. Сулейманов. - Тюмень: Вектор Бук. - 2000. - 128 с.

238. Сумин, А.Н. Статико-динамические тренировки в стационарной реабилитации больных с острой коронарной патологией / А.Н. Сумин, Е.В. Варюшкина, Д.В.Доронин, Д.М. Галимзянов, В.В. Агаджанян, Г.А. Гольдберг // Кардиология. - 2000. - № 3. - С. 16-21.

239. Таранцова, A.B. Донозологическая диагностика социально значимых заболеваний с учетом конституционально-типологической оценки функционально-адаптационных резервов организма : автореф. дис. ... канд. мед. наук: 14.03.11 / Таранцова Александра Владимировна. - М., 2013. - 26 с.

240. Темных, A.C. Влияние социально-экономических перемен на здоровье студентов Сибирского федерального университета / A.C. Темных, Ю.А. Богащенко // Физическое воспитание студентов. - 2012. - № 6. - С. 108-113.

241. Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. проф. Ю.Ф. Курамшина. - 3-е изд., стереотип. - М.: Советский спорт, 2007. - 464 с.

242. Тимофеева, О.В. Повышение эффективности физического воспитания студенток на основе использования подгтовки физкультурно-показательных выступлений : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Тимофеева Ольга Владимировна. - Омск, 2010. - 24 с.

243. Тимошина, И.Н. Принципы комплектования специальных медицинских групп в общеобразовательных учреждениях / И.Н. Тимошина, JI. А. Парфенова, И. М. Купцов, Э. А. Островский // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2006. - № 4. - С. 23-25.

244. Токмакова, О.Н. Совершенствование физической подготовленности студенток специального медицинского отделения вуза на основе расширенного использования дозированной ходьбы и бега : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Токмакова Ольга Николаевна. - М., 1999. - 22 с.

245. Уваров, В.А. Физическое развитие и физическая подготовленность студентов в период изменения социально-экономических условий / В.А.

Уваров, H.K. Ковалев, Т.А. Булавина // Материалы всеросс. научно-практ. конф. «Проблемы физического состояния и работоспособности детей и молодежи». - М.: ВНИИФК, 1994. - С. 85-86.

246. Уилмор, Дж.Х. Физиология спорта / Дж.Х. Уилмор, Д.Л. Костил. - Киев: Олимпийская литература, 2001. - 506 с.

247. Улумбекова, Г.Э. Здравоохранение России. Что делать. Научное обоснование «Стратегии развития здравоохранения РФ до 2020 года» / Г.Э. Улумбекова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 96 с.

248. Федоров, Н.С. Оздоровительный и лечебный бег трусцой / Н.С. Федоров, A.C. Федоров. - М.: Наука. - 1997. - 208 с.

249. Федякин, A.A. Организация занятий по физическому воспитанию студентов специального отделения вуза / A.A. Федякин, Ю.А. Тумасян, JI.K. Федякина // Адаптивная физическая культура, 2005. - № 3. - С. 25-28.

250. Фетисов, В.А. Массовое физическое воспитание и детско-юношеский спорт: проблемы модернизации / В.А. Фетисов // Физическая культура: образование, воспитание, тренировка. - 2003. - № 1. - С. 2—4.

251. Фетисов, В.А. О критериях и показателях развития физической культуры и спорта в зарубежных странах / В.А. Фетисов. - М.: Советский спорт, 2005. - 80 с.

252. Физиология роста и развития детей и подростков (теоретические и клинические вопросы) / Под ред. A.A. Баранова, Л.А. Щеплягиной. - В 2 т. - Т. 1.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. - 460 с.

253. Физическая активность [Электронный ресурс] // Информационный бюллетень ВОЗ № 384. - Февраль 2014 г. - Режим доступа: http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs385/ru/

254. Физическая культура : учебник / коллектив авторов; под ред. М.Я. Виленского. - М.: КНОРУС, 2012. - 424 с.

255. Физическая культура и здоровье: учебник / под ред. В.В. Пономаревой. -М.: ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2006. - 320 с.

256. Физическая культура индивида: Сборник научных трудов / Под общ. ред. В.Д. Сонькина. - М.: Вагриус, 1994. - 160 с.

257. Физическая культура студента : учебник / под ред. В.И. Ильинича. - М.: Гардарики, 1999. - 448 с.

258. Физическая культура. Примерная программа для высших учебных заведений. - М., 2000. - 35 с.

259. Физическая культура. Примерная программа: рекомендуется для всех направлений (специальностей) и профилей подготовки. - М., 2009. - 13 с.

260. Физическое воспитание обучающихся, отнесенных по состоянию здоровья к подготовительной и специальной медицинским группам: учебно-методическое пособие / сост.: Н.В. Тулупчи. - Ростов н/Д., 2008. - 100 с.

261. Физическое развитие детей и подростков на рубеже тысячелетий : монография / Баранов A.A., Кучма В.Р., Скоблина H.A. - М.: Издатель Научный центр здоровья детей РАМН, 2008. - 216 с.

262. Филимонова, С.И. «Физическая культура» как учебная дисциплина: пути реализации / С.И. Филимонова // Теория и практика физической культуры и спорта. - 2012. -№ 6. - С. 26-29.

263. Фохтин, В.Г. Биомеханическая гимнастика для мышц позвоночника и суставов / В.Г. Фохтин. - М.: Эксмо, 2012. - 224 с.

264. Фурман, Ю.М. Физиология оздоровительного бега / Ю.М. Фурман. - Киев: Здоровье. - 1994.-208 с.

265. Фурманов, А.Г. Оздоровительная физическая культура: Учеб. для студентов вузов / А.Г. Фурманов, М.Б. Юспа. - Мн.: Тесей, 2003. - 528 с.

266. Футорный, С.М. К проблеме формирования основ здорового образа жизни студентов в процессе физического воспитания / С.М. Футорный, В.А. Кашуба // Физическое воспитание студентов. - 2011. - № 1. - С. 126-129.

267. Хоули, Э.Т. Оздоровительный фитнес / Э.Т. Хоули, Б.Д. Френке. - Киев: Издательство «Олимпийская литература», 2000. - 368 с.

268. Цыба, И.А. Методика применения средств оздоровительной аэробики в физическом воспитании студентов с использованием современных

информационных технологий : автореф. дис.... канд. пед. наук: 13.00.04 / Цыба Ирина Анатольевна. - М., 2000. - 24 с.

269. Чабан, И.П. Аспекты оптимального программирования занятий физической культурой со студентами специального медицинского отделения / И.П. Чабан //Физическое воспитание студентов творческих специальностей. - Харьков, 2002.-№6.-С. 37-43.

270. Чайлдерс, Г. Программа Body Flex / Грир Чайлдерс; пер. с англ. Е.А. Мартинкевич. - Мн.: Попурри, 2013. - 208 с.

271. Чичуа, Д.Т. Роль массовых занятий физической культурой в снижении смертности от сердечно-сосудистых заболеваний в крупном мегаполисе / Д.Т. Чичуа, И.Н. Ступаков, Ю.И.Бузнашвили. - М.: НЦССХ им. А.Н. Бакулева РАМН, 2005.-370 с.

272. Чичуа, Д.Т. Формирование физически здорового населения / Д.Т. Чичуа // Вестник спортивной науки. - 2006. - № 1. - С. 35-39.

273. Чоговодзе, A.B. Физическое воспитание в реабилитации студентов с ослабленным здоровьем / A.B. Чоговодзе, В.Д. Прошляков, М.Г. Мацук. - М.: Высшая школа, 1986. - 144 с.

274. Чубакова, В.А. Педагогические технологии проведения занятий различными видами оздоровительной аэробики с женщинами молодого возраста: 21-35 лет : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Чубакова Вероника Анатольевна. -Москва, 2006. - 24 с.

275. Чумаков, Б.Н. Валеология : учеб. пособие / Б.Н. Чумаков. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Педагогическое общество России, 1999. - 407 с.

276. Шаги к здоровью: Основа для содействия физической активности в целях укрепления здоровья в Европейском регионе. - Копенгаген: Европейское Региональное Бюро ВОЗ, 2006. - 46 с.

277. Шамова, Т.И. Управление образовательными системами: учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Т.И. Шамовой / Т.И. Шамова, П.Г. Третьяков, Н.П. Капустин. - М.: ВЛАДОС, 2002. - 320 с.

278. Шибкова, В.П. Организация комплексно-комбинированных занятий оздоровительной гимнастикой в вузе на основе педагогического взаимодействия преподавателя и студентов : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Шибкова Валентина Петровна. - Тамбов, 2012.- 192 с.

279. Шилова, Л.С. О стратегии поведения людей в условиях реформы здравоохранения / Л.С. Шилова // Социологическое исследование. - 2007. - № 9.-С. 102-109.

280. Шишкин, П.А. Проектирование методики физического воспитания студентов на основе использования средств ОФП и хатха-йоги : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Шишкин Павел Андреевич. - Тула, 2011. - 24 с.

281. Шлезингер, А.Н. Физическое воспитание студентов с ослабленным здоровьем / А.Н. Шлезингер // Теория и практика физической культуры. -1961.-№ 10.-С. 745-748.

282. Шлыков, П.В. Коррекция физической подготовленности студентов специальной медицинской группы с использованием индивидуальных программ : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Шлыков Петр Валерьевич. -Екатеринбург, 2002. - 180 с.

283. Шолих, М. Круговая тренировка : Пер. с нем. / М. Шолих. - М.: Физкультура и спорт, 1966. - 175 с.

284. Шумова, А.Л. Состояние индивидуальных резервов организма и возможность их коррекции у практически здоровых людей : дис. ... канд. мед. наук: 14.00.51 / Шумова Александра Львовна. - Москва, 2004. - 119 с.

285. Щетинин, М.Н. Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой / М.Н. Щетинин. - М.: Метафора, 2006. - 128 с.

286. Щуров, В.А. Децелерация роста тела детей как форма адаптации к изменившимся социально-экономическим условиям жизни [Электронный ресурс] / В.А. Щуров, Н.О. Могеладзе, Л.Ю. Горбачёва // Фундаментальные исследования. - 2011. - № 9 - С. 322-325. - Режим доступа: шш^гае.ги/ГБ^зесйоп^со^е^&ор^Ьолу агйс1е&агйс1е ¿с!=7980721

287. Ямпольская, Ю.А. Физическое развитие школьников - жителей крупного мегаполиса в последние десятилетия: Состояние, тенденции, прогноз, методика скрининг-оценки : дис. ... д-ра биол. наук в форме науч. докл. : 03.00.14 / Ямпольская Юлия Абрамовна. - М., 2000. - 76 с.

288. Янчик, Е.М. Программно-методическое обеспечение оздоровительных занятий в специальных медицинских группах школьниц 10-14 лет : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Янчик Елена Милесовна. - Тюмень, 2002. -24 с.

289. Ямалетдинова, Г.А. Самоуправление учебно-познавательной деятельностью студентов в сфере физической культуры : Монография / Г.А. Ямалетдинова. -Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2008. - 136 с.

290. Вржесневський, 1.1. Оцшка ф1зичних можливостей студенев у систем! медико-педагопчного контролю у процеа ф1зичного виховання спещального вщщлення вузу : автореф. дис. ... канд. наук з ф1з. виховання [ спорту: 24.00.02 / Вржесневський 1ван 1ванович. - Кшв, 2011. - 23 с.

291. Долженко, Л.П. Ф1зична шдготовлешсть 1 функцюнальш особливоси студенев [з р1зним р1внем ф1зичного здоров'я : автореф. дис. ... канд. наук з ф!з. виховання \ спорту: 24.00.02 / Долженко Людмила Павл1вна. - Кшв, 2007. -21 с.

292. Дутчак, М.В. Спорт для вЫх у св1товому контекст1 / М.В. Дутчак. - Кшв: НУФВСУ. - 2007. - 112 с.

293. 1ваночко, О.Ю. Обгрунтування р!вшв ф1зичних навантажень студенток спещальних медичних групп: автореф. дис. ... канд. наук з ф!з. виховання I спорту: 24.00.02 / 1ваночко Оксана Юрй'вна. - Льв1в, 2009. - 24 с.

294. Мудрш, В. I. Оргашзацшно-методичш основи ф1зичного виховання студештв вищих навчальних заклад1в: монограф1я / Мудрж В. I., Леонов О. 3., Мудрж I. В., 1льченко А. I., Козак С. П. / За ред. В. I. Мудрка. - К.: Педагопчна думка, 2010.-192 с.

295. Пильненький, В.В. Оргашзацшно-методичш основи оздоровчого тренування студенев з низьким р1внем соматичного здоров' я : автореф. дис.

... канд. наук з ф1з. виховання i спорту: 24.00.02 / Пильненький Володимир Володимирович. - Льв1в, 2009. - 21 с.

296. Присяжнюк, СЛ. Органгзащя занять з ф1зичного виховання в спещальних медичних групах з метою формування правильно!' постави / СЛ. Присяжнюк // Ф1зичне вдосконалення студентсько1 молодк стратепя та шновацшш технологй': моногр. за матер1алами м1жнар. симп., О., 22-23 вер. 2011 р. / шд заг. ред. проф. Р.Т. Раевського. - Одеса: Наука i техшка, 2011. - С. 194-199.

297. Приходько, В.В. Креативна валеолопя. Концепщя i педагопчна технолопя формування студенев техшчних i гумаштарних специальностей як буд1вничих власного здоров'я : навч. поабник / В.В. Приходько, В.П. Кузьмшський. -Дншропетровськ: Нацюнальний прничий ушверситет, 2004. - 230 с.

298. Сшгаевський, С. Формування позитивного ставлення школяр1в до ф1зичного виховання / С. Сшгаевський // Ф1зична культура в школг. науково-методичний журнал. - Кш'в: Пед.преса, 2001. - № 1. - С. 33-35.

299. Чабан, 1.П. Оздоровчо-прикладне ф1зичне виховання студенев спец!ального медичного вщдшення з використанням тренажерних пристроУв : автореф. дис. ... канд. наук з ф1з. виховання та спорту: 24.00.02. / Чабан 1нна Петр1вна. -PiBHe, 2002.-18 с.

300. Boeckh-Behrens, W.-U. Gesundheitsorientiertes Fitnesstraining / W.-U. Boeckh-Behrens, W.Buskies - GmbH: Winsen, 2003. - 350 s.

301. Blaire, S. Physical fitness a all-cause mortality / S. Blaire, H. Kone, R. Paffenberger // JAMA. - Vol. 17. - № 7. - P. 2395-2401.

302. Chobanian, A. The seventh Report of Joint national Committee on Prevention, Detection, Evolution and Treatment of High Blood Pressure / A. Chobanian, G.L. Bakris et al. // JAMA. - V.289. - № 19. - P. 2560-2572.

303. Cox, K.L. Determinants of change in blood pressure during S.W.E.A.T. The sedentary women exercise adherence trial / K.L. Cox, I.B. Puddey, V.Burke et al. // Clinical & Experimental Pharmacology & Phisiology. - 1996. - Jun-Jul. - P. 567569.

304. Lam, Т.Н., Ho S.Y. et al. Leisure Time Physical Activity and Mortality in Hong Kong: Case-control Study of All Adult Deaths in 1998 // Ann Epidemiol. - 2004. -№ 14.-P. 391-398.

305. Leskaroski, A. Krafttraining in der Onkologie - ein kurzes Overview / A. Leskaroski, F.T. Baumann // Bewegungstherapie und Gesundheitssport. - 2010. -№ 3(26). - S. 114-118.

306. Nieman, D.C. Fitness and Sports Medicine / D.C. Nieman. - Palo Alto, 1987. -375 p.

307. Samaras, T.T. Heigt, body size and longevity / T.T. Samaras, H. Elrick //Acta med. Okajama. - 1999. - Bd. 53, №4. - P. 149-169.

308. Schwan, U. Krafttraining in der kardiologischen Sporttherapie / U. Schwan // Bewegungstherapie und Gesundheitssport. - 2010. - № 3. - S. 104-107.

309. The world health report 2002 - Reducing risks, promoting healthy life [Электронный ресурс]. - Geneva, World Health Organization, 2002. - Режим доступа: http://www.who.int/whr/2002/en/, свободный. - Загл. с экрана.

310. WHO Why «Move for Health» [Электронный ресурс]. - WHO. - Режим доступа: http://www.who.int/moveforhealth/en, свободный. - Загл. с экрана.