Физическое воспитание студенток специальных медицинских групп среднего профессионального образовательного учреждения на основе комплексного использования оздоровительных гимнастических систем тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Скляренко, Алена Владимировна

• Скляренко, Алена Владимировна
• кандидат педагогических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Скляренко, Алена Владимировна

Введение. 4

Глава 1.Теоретическое обоснование исследуемой проблемы

1.1. Состояние здоровья студенческой молодёжи.8

1.2. Особенности физического воспитания студентов отнесенных к специальным медицинским группам обучающихся в средних профессиональных образовательных учреждениях. 15

1.3. Использование оздоровительных гимнастических систем в физической культуре. 31

Глава 2. Задачи, методы и организация исследования

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы исследования.38

2.3. Организация исследования.43

Глава 3. Анализ состояния и здоровья, физического развития, двигательной подготовленности и мотивации к занятиям физической культуры студенток среднего профессионального образовательного учреждения

3.1. Исследование состояния здоровья студенток СПОУ.47

3.2. Сравнительный анализ физического развития, двигательной подготовленности и функционального состояния студенток специальной медицинской и основной групп. 52

3.3. Изучение мотивации студенток к занятиям физической культуры. 57

Глава 4.Экспериментальное обоснование эффективности использования оздоровительных гимнастических систем в физическом воспитании студенток специальных медицинских групп

4.1. Содержание методики проведения занятий с комплексным использованием оздоровительных гимнастических систем. 63

4.2. Влияние экспериментальной методики на показатели физического развития студенток. 76

4.3. Изменение уровня физической подготовленности студенток в ходе эксперимента. 79

4.4. Характер изменения функциональных показателей, заболеваемости, учебной успеваемости и мотивации студенток к занятиям физической культуры в ходе эксперимента.82

Выводы.92

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Физическое воспитание студенток специальных медицинских групп среднего профессионального образовательного учреждения на основе комплексного использования оздоровительных гимнастических систем»

Актуальность. На современном этапе развития нашего общества, характеризующегося сложными социально-экономическими изменениями, остро стоит проблема сохранения здоровья населения, как непременной составляющей человеческой жизни, являющейся непреходящей ценностью (В.П. Петленко, Д.Н. Давиденко, 1999). Здоровье нации - важнейшее условие ее благополучия. Здоровый человек, обладая более высокой работоспособностью и производительностью труда, способствует увеличению экономических ресурсов общества. Наиболее подверженным негативному влиянию социальной среды контингентом считается учащаяся молодежь, так как ее представители являются еще не до конца сформировавшимися в физическом отношении индивидуумами. В связи с этим особое значение приобретает совершенствование системы образования.

На сегодняшний день объективно установлено увеличение числа студентов с врожденными и приобретенными патологиями и отнесенными по этой причине к контингенту специальных медицинских групп (P.M. Васильева, 1995; В.И. Козлов, 1995; B.C. Фомин, 1995; К.Н. Сизоненко, 2003; С.А. Романченко, 2006 и др.).

Рост заболеваемости студентов происходит на фоне снижения общего уровня их физического развития (JI.H. Шелкова, 2000).

Исследования Б.Г. Акчурина, 1996; Т.Г. Коваленко, 1999; Г.Л. Любимовой, 1999 и др. свидетельствуют о наличии закономерной тенденции к снижению состояния здоровья у студенческой молодежи. Одной из основных причин такого положения является недостаточная двигательная активность студентов (П.В. Зайцев, 1991; Д.Н. Давиденко, 1996).

Наличие низкого адаптивно-приспособительного характера функционирования организма студентов, отнесенных к специальным медицинским группам, требует обеспечения, с одной стороны, наиболее полной коррекции состояния их здоровья при существующих различных заболеваниях, а с другой - создания условий для подготовки к активной трудовой и ♦ общественной жизни.

Важность разрешения указанного противоречия позволяет считать проблему достижения должных показателей здоровья студенческой молодежью отнесенной к специальным медицинским группам приоритетным направлением научных исследований.

Объект исследования - процесс физического воспитания студенток специальных медицинских групп в среднем профессиональном образовательном учреждении, основанный на использовании оздоровительных гимнастических систем.

Предмет исследования - показатели физического состояния и уровня здоровья студенток среднего профессионального образовательного учебного учреждения, имеющих заболевания сердечно-сосудистой системы.

Цель исследования - совершенствование процесса физического щ воспитания студенток специальных медицинских групп среднего профессионального образовательного учреждения на основе комплексного использования оздоровительных гимнастических систем.

Рабочая гипотеза. Предполагалось, что комплексное использование оздоровительных гимнастических систем в процессе физического воспитания студенток специальных медицинских групп среднего профессионального образовательного учреждения позволит им повысить уровень физического состояния и здоровья, сформирует положительную мотивацию к занятиям физической культурой и улучшит качество их учебной деятельности.

Научная новизна исследования заключается в следующем: - определены уровни здоровья студенток среднего профессионального образовательного учреждения, отнесенных к специальным медицинским группам;

- разработана методика проведения занятий на основе комплексного использования оздоровительных гимнастических систем для улучшения показателей физического состояния, здоровья, мотивации к занятиям физической культурой;

- экспериментально обоснована методика проведения занятий, основанная на комплексном использовании оздоровительных гимнастических систем в режиме внеурочных занятий для студенток специальной медицинской группы, имеющих отклонения в деятельности сердечно-сосудистой системы.

Теоретическая значимость исследования состоит в дополнении теории методики физического воспитания положениями о целесообразности применения гимнастических систем оздоровительной направленности на занятиях со студентками специальных медицинских групп (СМГ).

Практическая значимость исследования состоит в том, что разработанная методика комплексного использования оздоровительных гимнастических систем позволяет повысить показатели физического состояния и уровень здоровья; способствует формированию положительной мотивации к занятиям физической культурой и улучшает учебную успеваемость студенток.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Процесс физического воспитания студенток, обучающихся в среднем профессиональном образовательном учреждении и отнесенных к специальным медицинским группам, не обеспечивает должного уровня физического состояния и здоровья, не способствует повышению мотивации к занятиям физической культурой, что указывает на необходимость его оптимизации с помощью комплексного использования оздоровительных гимнастических систем.

2. Разработанная оздоровительная методика занятий со студентками СМГ, включающая в себя: шейпинг, гидроаэробику, стретчинг, тренажерный фитнес, благодаря своему комплексному воздействию, обеспечивает повышение физического состояния занимающихся, улучшает показатели их здоровья, формирует положительную мотивацию к занятиям физической культуры и способствует росту учебной успеваемости.

Апробация. Материалы диссертации обсуждены на трех Всероссийских научных конференциях «Современные проблемы физической культуры и спорта» (Хабаровск: март 2003, 2004, 2006 г.г.); на международной конференции «Современные проблемы развития физической культуры и спорта: тенденции и перспективы» (Екатеринбург: октябрь 2006 г.). Основные результаты исследования отражены в 5 публикациях.

Структура и объём диссертации. Диссертационная работа, общим объёмом 150 страниц, состоит из введения, четырёх глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложения.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Скляренко, Алена Владимировна

Выводы

1. Анализ состояния здоровья студенток среднего профессионального образовательного учреждения (Хабаровского Государственного промышленно-экономического техникума) показал, что в нем идет увеличение количества студенток, относящихся по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, с 9,5% в 2002 году до 11,3% в 2004 году. Из числа этого контингента имеют отклонения в состоянии сердечно-сосудистой системы - 29,9% студенток, нарушения в деятельности мочеполовой системы характерны для 20,5%, а дисфункция желудочно-кишечного тракта свойственна 16,6% студенток. Уровень физического здоровья у занимающихся в специальных медицинских группах по всем группам заболеваний преимущественно оценивается как «низкий» и «очень низкий».

2. Данные проведенного опроса показали, что наиболее популярными видами двигательной активности, которыми бы хотели заниматься студентки специальной медицинской группы, являются: шейпинг (указало 28,6% респондентов), гидроаэробика (21%), тренажерный фитнес (16,%).

3. На основании данных, полученных при анализе литературных источников, касающихся проблемы оздоровления студенческой молодежи, нами были отобраны наиболее адекватные средства (гимнастические системы: шейпинг, гидроаэробика, стретчинг, тренажерный фитнес), благодаря комплексному использованию которых обеспечивается улучшение показателей физического состояния, здоровья, сформированности положительной мотивации к занятиям физической культурой и учебной успеваемости.

4. Применение оздоровительных гимнастических систем обеспечило студенткам специальной медицинской группы достоверное улучшение показателей физической подготовленности: в челночном беге 3x10 испытуемые улучшили свои результаты на 6,7%, в подтягивании на низкой перекладине на - 33,7%, в проявлении гибкости позвоночника на - 24,4%. Возросли у данной категории учащихся и отдельные показатели физического развития: ОГК увеличилась на 6,2%, ЖЕЛ - на 9,7%, сила правой кисти - на 23,2% и левой - на 17,1%). Положительная динамика наблюдалась у студенток экспериментальной группы и в показателях, отражающих деятельность функциональных систем. Так, ЧСС в покое у них снизилась на 11,9%, а время восстановления после нагрузки сократилось на 18,6%.

5. Занятия, включающие оздоровительные гимнастические системы, оказывают положительное воздействие и на уровень физического здоровья студенток. К концу исследования «хороший» уровень физического здоровья был выявлен у 33,3% студенток экспериментальной группы (до эксперимента девушек с таким уровнем здоровья в данной группе выявлено не было), «удовлетворительный» - у 50,0% (до эксперимента 25,0%), а «низкий» и «очень низкий» - лишь у 16,7% (до эксперимента 75,0%).

6. В результате внедрения экспериментальной оздоровительной методики у студенток наблюдалось снижение числа учебных дней, пропущенных по причине общей заболеваемости, с 7,1 до 4 в экспериментальной группе и с 6,8 до 5,8 в контрольной группе.

7. Применение оздоровительных гимнастических систем оказывает положительное воздействие и на показатели общей успеваемость студенток. Так, в течение учебного года в экспериментальной группе средний балл успеваемости увеличился на 11,1% и стал равен 4,0 баллам, а в контрольной группе он достоверно не изменился.

Практические рекомендации

1. При реализации предложенной оздоровительной методики необходимо учитывать индивидуальные особенности занимающихся, уровень их физического развития и физической подготовленности, используя данные оценки этих показателей для индивидуального дозирования нагрузки.

2. Разрабатывая содержание факультативных занятий с комплексным использованием оздоровительных гимнастических систем целесообразно ориентироваться на предложенную шести этапную структуру учебного процесса, позволяющую рационально распределять средства, адекватные целям и задачам.

3. Число повторений упражнения в занятиях следует увеличивать индивидуально, с учетом физического состояния занимающегося.

4. При выполнении упражнений необходимо избегать длительных задержек дыхания и натуживания.

5. Комплексное использование оздоровительных гимнастических систем предполагает проведение тестирования физической подготовленности 1 раз в 0,5 года, а также постоянное осуществление текущего контроля за ЧСС, АД.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Скляренко, Алена Владимировна, 2006 год

1. Абдусаламо, А.Б. Функциональные сдвиги со стороны органов дыхания у больных с бронхиальной астмой при физической нагрузке Текст. /А.Б. Абдусаламов, Т.М. Мильман, И.Ф. Файнберг //Тер. Архив.- 1987 .- №3. С. 84-87.

2. Агаджанян, Н.А. Здоровье студентов Текст. /Н.А. Агаджанян. М., 1983.-199 с.

3. Айсанов, З.Р. Механизмы ограничения физической работоспособности у больных хроническим обструктивным заболеванием лёгких: Автореф. дис. д-ра мед. наук Текст. /З.Р. Айсанов. М., 1995. - 36с.

4. Акчурин, Б.Г. Проблемы организации деятельности высшей школы по формированию физического здоровья студентов Текст.: Канд. дис. /Акчурин Б.Г. Уфа, 1996. - 132 с.

5. Александров О.А. Комплексная программа здоровья Текст. /О.А. Александров. М.: Медицина, 1988. - С. 8-11.

6. Амосов, Н.М. Энциклопедия Амосова. Алгоритм здоровья Текст. /Н.М. Амосов. Донецк: Сталкер, 2002.- 110 с.

7. Амосов, Н.М., Муравов, И.В. Сердце и физические упражнения Текст. /Н.М. Амосов, И.В. Муравов,- Киев: Здоровье, 1985. 46 с.

8. Андреева, Г.М. Социальная психология Текст. /Г.М. Андреев. М., 2001.-84 с.

9. Анохин, П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы Текст. /П.К. Анохин. М.: Наука, 1980. - 197 с.

10. Андриевский, А.А, Вольскова, Г.Н. Организационно-методические условия совершенствования физического воспитания студентов специальной медицинской группы на Крайнем Севере Текст. /А.А.

11. Андриевский, Г.Н. Вольскова //Теория и практика физической культуры. 2005. - №6. - С. 20-22.

12. Апанасенко, Г.JI. О возможности количественной оценки здоровья человека Текст. ГГ.Я. Апанасенко //Гигиена и санитария. 1985. - №6. -С. 55-58.

13. Апанасенко, Г.Л., Науменко, Р.Г. Физическое здоровье и максимальная аэробная способность индивида Текст. /Г.Л. Апанасенко, Р.Г. Науменко //Теория и практика физ. культуры, 1988. -№4.-С. 29-31.

14. Апанасенко, Г.Л. Медицинская валеология Текст. /Г.Л. Апанасенко, Л.А, Попова. Серия «Гиппократ». - Ростов-Н/Д.: Феникс, 2000. - 248 с.

15. Апанасенко, Г.Л. Валеология: первые шаги и ближайшие перспективы Текст. /Г.Л. Апанасенко //Теория и практика физической культуры. -2001.-№6.-С. 2-8.

16. Арингазина, A.M. Влияние некоторых гелиогеофизическизх и метеорологических факторов на физическую работоспособность Текст. /A.M. Арингазина, К.У. Касенов //Теория и практика физической культуры,- 1987. №6.- С.44-45.

17. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогического исследования в физическом воспитании Текст. /Б.А. Ашмарин.- М.: ФиС, 1978. 223 с.

18. Багдонас, A.M. Физическая работоспособность больных бронхиальной астмой и их реабилитация тренирующими велоэргометрическими нагрузками: Автореф.дис. . канд. мед. наук Текст. /A.M. Богдонас. Каунас, 1989. - 24 с.

19. Баевский, P.M. Прогнозирование состояния на грани нормы и патологии Текст. /P.M. Беавский. М.Медицина, 1979. - 298 с.

20. Бальсевич, В.К. Физическая активность человека Текст. /В.К. Бальсевич, В.А. Запарожанов. Киев: Здоровье, 1987. - 96 с.

21. Бальсевич, В.К. Физическая культура для всех и для каждого Текст. /В.К. Бальсевич.- М.:ФиС, 1988.-208с.

22. Бальсевич, В.К. Физическая культура: молодежь и современность Текст. /В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева //Теория и практика физ. культуры.-1995.- №4. С. 14-19.

23. Барков, В.А. Научно-методическое обеспечение физического воспитания детей и подростков в условиях радиационного загрязнения среды Текст.: Автореф. док.дис. . канд. пед. наук. /В.А. Барков.- М., 1997. 39с.

24. Белов, В.И. Нормирование нагрузки при различной направленности оздоровительных тренировочных средств Текст. /В.И. Белов //В сб. Моделирование и комплексное тестирование в оздоровительной физической культуре. М., 1991. - С. 87- 103.

25. Белов, В.И. Энциклопедия здоровья. Молодость до ста лет.2-е изд. Текст. /В.И. Белов. М.:Химия,1994.- 400с.

26. Белякова, Р.Н. Физическое воспитание учащихся подготовительной медицинской группы: Методическое пособие для преподавателей физического воспитания и медицинских работников Текст. /Р.Н. Белякова. Минск: Полымя, 1998.- 105 с.

27. Белякова, РН. Дифференцированная программа оздоровления студентов специальных медицинских групп средствами физической культуры Текст. /Р.Н. Белякова, В.В. Тимошенков, А.Н. Тимошенкова. Минск, 2001. - 79 с.

28. Боген, М.М. Обучение двигательным действиям: Учеб. Пособие для студентов, аспирантов и преподавателей физической культуры Текст. /М.М. Боген. М.: ГЦОЛИФК, 1981. - 60 с.

29. Брехман, М.И. Валеолошя наука о здоровье Текст. /М.И. Брехман. -М., 1990.-С. 27-29.

30. Бондарь, С.Б. Оптимальный двигательный режим для студентов специальных медицинских групп Текст.: Автореф. дис. . на соиск.учён, степени канд. пед. наук /Бондарь С.Б. МОГИФК. - Малаховка, 1984.-23 с.

31. Булате, В.Г. Система применения длительных нагрузок циклического характера в физическом воспитании студентов специального учебного отделения вуза Текст.: Автореф. дис. . канд. пед. наук /Булате В.Г. -Киевский ГИФК. К., 1981. - 18 с.

32. Булич, Э.Г. Физическое воспитание в специальных медицинских группах Текст. /Э.Г. Булич. -М., 1986. 255 с.

33. Верещагин, Л.И. Оздоровительный бег: с чего начинать? Текст. /Л.И.Верещагин //Сост. A.M. Кондратьев. Л.: Лениздат, 1990. - 60с.

34. Виноградов, П.А. Новый этап в развитии физкультурно-оздоровительной работы среди учащейся молодёжи Текст. /П.А. Виноградов, В.П. Моченов //Теория и практика физической культуры. 1998. - №7. с. 24-26, 39-40.

35. Волков, В.Ю. Реабилитация здоровья студентов средствами физической культуры Текст.: Учебное пособие /В.Ю. Волков, Л.М. Волкова. СПбГТУ, 1998. - 97 с.

36. Воробьёв А.Н. Тренинг интеллекта Текст. /А.Н. Воробьёв. М.: Лесная промышленность, 1989. - 173 с.

37. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. Т.5. Основы дефектологии Текст. /Под ред. Т.А. Власовой. М.: Педагогика, 1983. -368с.

38. Выдрин, В.М., Зыков, Б.К., Платоненко, А.В. Физическая культура студентов: Учеб. пособие Текст. /В.М. Выдрин, Б.К. Зыков, А.В. Платоненко. -Воронеж: Изд-во ВГУ, 1999. 145 с.

39. Гаврилов, Д.Н. Двигательная активность и долголетие: организационные и педагогические аспекты Текст. /Д.Н. Гаврилов, Е.Е. Романова, А.В. Малинин //Теория и практика физической культуры.- 1999. №2. - С. 9-12.

40. Галеева, О.Б. Методика проведения занятий гидроаэробикой Текст.: Уч. пос. /Галеева О.Б. СибГАФК. - ОМСК, 1998. - 46 с.

41. Годик, М.А. Стретчинг: Подвижность, гибкость, эластичность Текст. /М.А Годик, A.M. Барамидзе, Т.Г. Киселева. М.: Сов. спорт, 1991. -96 с.

42. Горбунов, Н.П. Эффективность силовых упражнений в процессе физического воспитания студенток, отнесённых к специальной медицинской группе Текст. /Н.П. Горбунов, Г.А. Гавронина // Теория и практика физической культуры. 2005.- №1.- С. 52 - 54.

43. Данияров, С.Б. Взаимосвязь физиологических и психологических показателей в процессе адаптации студентов Текст. /С.Б. Данияров, В.В. Соломенкин, И.Г. Крыков /Психологический журнал.- 1989. -№8.- С. 15-23.

44. Дембо А.Г. Изменение функций внешнего дыхания и миокарда под влиянием различных степеней гипоксии Текст. /А.Г. Дембо, Ж.А. Тесленко, A.M. Тюрин // Теория и практика физической культуры. -1965.-№6.-С. 69.

45. Дембо, А.Г. Врачебный контроль в спорте Текст. /А.Г. Дембо. М.: Медицина, 1988.-288 с.

46. Денисенко, М.Б. Сексуальное поведение российской молодёжи Текст. /М.Б. Денисенко, Ж.Д. Далла //Здравоохранение РФ. 2001.-№2.- С. 14-19.

47. Дибнер, Р.Д. О распределении студентов на учебные группы для занятий физической культурой Текст. /Р.Д. Дибнер, М.Я. Левин, В.А. Павлова // Теория и практика физической культуры. 1991.- №6. -с.17-16.

48. Дидур, М.Д. Принципы индивидуального подбора и эффективность лечения физическими методами больных бронхиальной астмой, вызываемой физической нагрузкой: Автореф. дис. .канд.мед.наук Текст. /М.Д. Дидур -Л., 1991.- 23 с.

49. Добровольский, С.С. Автоматизированные системы управления тренировки спринтёров: Учеб. пособие для студентов, преподавателей, слушателей ФПК и аспирантов. Текст. /С.С. Добровольский. -Хабаровск: ХГиФК, 1995. 32 с.

50. Дубровский, В.И. Спортивная медицина: Учебник для студентов вузов Текст. /В.И. Дубровский. М.: Гуманит. изд. центр. ВЛАДОС, 1998.-480 с.

51. Дубровский, В.И. Спортивная медицина Текст. /В.И. Дубровский. -ВЛАДОС, 2002.-511 с.

52. Душанин, С.А. Самоконтроль физического состояния Текст. /С.А. Душанин, Е.А. Пирогова, Л.Я. Иващенко. К.: Здоровье, 1980. 26 с.

53. Евсеев, С.П. Теория и организация адаптивной физической культуры Текст.: Том 1 /Под общ. ред. проф. С.П. Евсеева. М.: «Советский спорт», 2002. - 448 с.

54. Железняк, Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте Текст.: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений /Ю.Д. Железняк, П.К. Петров. М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 264 с.

55. Журавлёва, А.И. Спортивная медицина и лечебная физкультура Текст. /А.И. Журавлёва. М.: Медицина, 1993. - 112 с.

56. Зайцев, П.В. Контроль за динамикой состояния здоровья и двигательной активности студентов Текст. /П.В. Зайцев, В.Ф. Стафеев, A.M. Образцова. Л.: ЛГУ, 1991. - Вып. 22. - С. 3-6.

57. Зайцев, А.Г. Твоё здоровье Текст. /А.Г. Зайцев. СПб.: Детство-пресс, 2001. - 96 с.

58. Зуев, Е.И. Волшебная сила растяжек Текст. /Е.И. Зуев. М.: Советский спорт, 1990. - 64 с.

59. Илинич, В.И. Физическая культура студента Текст. /В.И. Илинич. -М.: 2001.-448 с.

60. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания и спорта Текст. /Е.П. Ильин. -М.: Просвещение, 1983. 209 с.

61. Ильин, И.П. Мотивация и мотивы Текст. /И.П. Ильин.- СПб: Питер, 2000. С. 477-479.

62. Казначеев, В.П. Проблемы адаптации и хронические заболевания Текст. /В.П. Казначеев //Вестник АМН СССР, 1975.- №10.- С.17-28.

63. Казначеев, В.П. Донозологическая диагностика в практике массовых обследований населения Текст. /В.П. Казначеев, P.M. Баевский, В.П. Берсенева. Л.: Медицина, 1980.- 208 с.

64. Калаускене, JI.M. Методика занятий оздоровительным бегом с женщинами зрелого и пожилого возраста Текст.: Автореф. дис. канд. пед. наук (13.00.04) /Калакаускене Людмила Михайловна [МОГИФК].- Малаховка, 1987.-24 с.

65. Карпман, В.Л. Тестирование в спортивной медицине Текст. /В.Л. Карпман. М.: ФиС, 1988. - С. 38-58.

66. Керони С. Простые программы тренировки с отягощениями в домашних условиях Текст. /С. Керони, Э. Ренкен. М.: Тера-Спорт, 2000. -192 с.

67. Киселева, Н.М. Спортивная метрология: Лабораторный практикум Текст. /Н.М. Киселева. Хабаровск: Изд-во ДВГАФК, 2000. - 115 с.

68. Коваленко, Т.Г. Биоинформационные технологии при проблемно-модульном обучении в системе физического воспитания и реабилитации студентов с ослабленным здоровьем Текст.: Автореф. докт. дис. канд. пед. наук /Коваленко Т.Г.- Волгоград, 1999.- 54 с.

69. Козлов, В.И. Прогрессирование дефицита двигательной активности у студенток и выбор средств его компенсации Текст.: Автореф. дисс. . канд. пед. наук /Козлов В.И. Малаховка, 1995. - 23 с.

70. Концепция развития физической культуры и спорта в РФ на период до 2005 г Текст. // Теория и практика физ. культуры. 2001. - №4. -С. 2-8.

71. Коркушко, О.В., Ярошенко, Ю.Т. Максимальное потребление кислорода у мужчин в зависимости от возраста и уровня двигательной активности Текст. /О.В. Коркушко, Ю.Т. Ярошенко // Физиология человека.- 1996. Т.22. - №4. - С. 100-103.

72. Корхин, Н.А. Лечебная физкультура в домашних условиях Текст. /Н.А. Корхин, И.Н. Рабинович.- Л.: Лениздат, 1990. 140 с.

73. Костюков, В.В. Организационно-технологические аспекты оздоровительных занятий спортивными и подвижными играми с людьми различного возраста Текст. /В.В. Костюков // Теория и практика физической культуры,- 1996. №1. С. 7-11.

74. Коц, Я.М. Физиологические особенности физической тренировки женщин Текст. / Я.М. Коц // Спортивная физиология. М.: ФиС, 1986.-С. 179-193.

75. Крюкова, Е.А. Личностно-развивающие образовательные технологии: природа, проектирование, реализация Текст.: Монография /Е.А. Крюкова. Волгоград: Перемена, 1999. - 195 с.

76. Кузин, В.В. Физическая культура детей и молодёжи: актуальные вопросы воспитания Текст. /В.В. Кузин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996.- №1.- С. 3-4.

77. Кузнецов, О.Ф. Новая методика лечебной гимнастики у больных хроническими неспецифическими заболеваниями лёгких Текст. /О. Ф. Кузнецов //Национальный конгресс по болезням органов дыхания, 7-й: Сборник резюме.-М., 1997.-№177. С. 12-21.

78. Кряж, В.Н. Концепция базовой программы физического воспитания учащихся и студентов Белорусской ССР Текст. /В.Н. Кряж, А.А. Гужаловский, Е.Н. Ворсин //Теория и практика физической культуры.-1991. №6. - С. 2-8.

79. Кудрявцев, А.В. Прогрессирование дефицита двигательной активности у студентов математиков и средства его компенсации Текст.: Автореф. дисс. .канд. пед.наук /Кудрявцев А.В. -Малаховка, 1989. 24 с.

80. Кузнецов, B.C. Физкультурно-оздоровительная работа в школе Текст.: Методическое пособие /B.C. Кузнецов, Г.А. Колодницкий -М.: Изд-во НЦЭНАС, 2003. 184 с. - (Портфель учителя). ISBN 593196-240-9

81. Лечебная физическая культура Текст. / Под ред. С.Н. Попова. М.: ФиС, 1978.-С. 151-165.

82. Лечебная физическая культура Текст. / Под ред. С.Н. Попова. М.: ФиС, 1988. - 271 с.

83. Лечебная физкультура и врачебный контроль Текст. /Под ред. В.А. Епифанова, Г.А. Апанасенко. М.: Медицина, 1990. - С. 41-51, 131145.

84. Литфуллин, И.С. Как быстро сесть на шпагат Текст. /И.С. Литфуллин. Набережные Челны: Изд-во КПИ, 1998. - 256 с.

85. Лихачёв, Б.Т. Педагогика /Б.Т. Лихачёв. М., 1992. - 528 с.

86. Лотоненко, А.В. Физическая культура студенческой молодёжи: опыт, проблемы, перспективы Текст. /А.В. Лотоненко // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996.- №3. - С. 1417.

87. Лотоненко, А.В. Физическая культура и её виды в потребностях студенческой молодёжи Текст. /А.В. Лотоненко, Е.А. Стеблицов //Теория и практика физ. культуры. 1997. - №6. - С. 7-12.

88. Лотоненко, А.В. Приоритетные направления в решении проблем физической культуры студенческой молодёжи Текст. /А.В. Лотоненко // Теория и практика физической культуры. 1998. - №6,- С.21-24.

89. Лоуренс, Д. Аквааэробика. Упражнения в воде Текст. /Пер. с англ. Озерова Е. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. - 256 с.

90. Лубышева, Л.И. Концепция формирования физической культуры человека Текст. /Л.И. Лубышева. М.: ГЦОЛИФК, 1992. - 120 с.

91. Лутонин, А.Ю. Основные подходы к формированию специальных медицинских групп Текст. /А.Ю. Лутонин, В.Д. Прошляков, М.М. Лапнин, А.В. Иванов // Адаптивная физическая культура. 2002. - №2. - С.14-17.

92. Люйк, Л.В. Степ-аэробика как метод оздоровительной тренировки с детьми и подростками Текст. /Люйк Л.В. //Адаптивная физическая культура. 2003. - №4(16). - С. 34-35.

93. Марчук, С.А. Некоторые аспекты здоровьясбережения студенческой молодёжи Текст. /С.А. Марчук //Теория и практика физической культуры. 2004. - №4. - С. 13-15.

94. Маслов, В.И. Высшее физкультурное образование сегодня и завтра Текст. /В.И Маслов, Н.К. Зволинская //Теория и практика физической культуры.- 1990. №12. - С. 32-34.

95. Матвеев, Л.П., Мельников, С.Б. Методика физического воспитания с основами теории Текст. /Л.П. Матвеев, С.Б. Мельников. М.: Просвещение, 1991.-270 с.

96. Матвеев, А.П. К проблеме основ содержания физкультурного образования школьников Текст. /А.П. Матвеев //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1997. - №4. - С. 1314.

97. Медведев, В.А. Теоретико-методические основы оздоровления школьников средствами физической культуры и спорта в условиях радиационного загрязнения среды Текст.: Автореф. докт .дис. /Медведев В.А. Минск, 2000. - 40 с.

98. Медведев, В.А. Оздоровление студенческой молодёжи средствами физической культуры Текст. /В.А. Медведев, О.П. Маркевич // Вышейшая школа. 2003. - №3. - с.72-75.

99. Медник, В.А. Особенности состояния здоровья детей (по результатам Всероссийской диспансеризации) Текст. /В.А. Медник, Т.Е. Котова, Л.В. Сеченева //Здравоохранение Российской Федерации. -2004.-№2.-С. 46-49.

100. Менхин, Ю.В. Начала гимнастики Текст. /Ю.В. Менхин, А.В. Волков. Киев: Здоровье, 1980. - 186 с.

101. Менхин, Ю.В. Гимнастика в высших и средних специальных учебных заведениях Текст. /Ю.В. Менхин. Учебное пособие, Малаховка: МОГИФК, 1987. - 246 с.

102. Менхин, Ю.В. Оздоровительная гимнастика: теория и методика Текст. /Ю.В. Менхин, А.В. Менхин. Ростов-на-Дону: «ФЕНИКС», 2002.-382 с. - Изд. № 148.

103. Мильнер, Е.Г. Выбираю бег Текст. /Е.Г. Мильнер. М.: Физкультура и спорт, 1984. - 64 с.

104. Мирзоян, С.А. Влияние дозированных физических нагрузок на функциональное состояние миокарда у больных хроническим бронхитом Текст. /С.А. Мирзоян, З.Ф. Кравченко, Г.Б. Богуцкая //Пульмонология (приложение). 1994. - № 1086,- С. 45-52

105. Михеев, А.А. Экспериментальное обоснование программных нормативов оценки физической подготовленности девушек-учащихся средних специальных учебных заведений Текст.: Автореф. дис. канд. пед. наук /Михеев А.А. М., 1979. - 21 с.

106. Муравьёв, В.А., Назарова, Н.Н. Воспитание физических качеств детей дошкольного и школьного возраста Текст. /В.А. Муравьёв, Н.Н. Назарова. М.: АЙРИС ПРЕС, 2004. - 107 с.

107. Мякинченко, Е.Б. Тренировочная нагрузка на занятиях по базовой аэробики /Е.Б. Мякинченко //Аэробика. 1999. - №9. - С.2-11.

108. Мякинченко, Е.Б. Аэробика: Теория и методика проведения занятий: Учебное пособие для студентов вузов физической культуры Текст. /Под ред. Е.Б. Мякинченко, М.Б. Шестопалова. М.: Спорт Академ Пресс, 2002. - 304 с.

109. Навроцкий, В.В. Комплексы и режимы двигательной активности у больных хроническим бронхитом Текст.: Информ. письмо /В.В. Навроцкий, Б.А. Соколов, В.В. Калапчук. Киев, 1985. - 2 с.

110. Назаренко, Л.Д. Оздоровительные основы физических упражнений Текст. /Л.Д. Назаренко. М.: ВЛАДОС, 2003. - 238 с.

111. Нестеров, В.А. Физический статус человека. Механизмы формирования, методы исследования Текст.: Учебное пособие. -Хабаровск: Изд-во ГИФК. 1997. - 74 с.

112. Николаев, Ю.М. Теоретико-методические основы физической культуры Текст.: Автореф. докт. дис. /Николаев Ю.М. СПб., 1998. -60 с.

113. Новиков, В.И. Динамика физических качеств, состояние здоровья и физического развития студентов в процессе обучения в вузе Текст. //В сб.: Физкультура и здоровье студентов /В.И. Новиков, В.В. Федоткин. М.: МГУ, 1988. - 208 с.

114. Пирогова, Е.А. Влияние физических упражнений на работоспособность и здоровье человека Текст. /Е.А. Прирогова. -Киев: Здоровье, 1986. 152с.

115. Платонов, В.Н. Адаптация в спорте Текст. /В.Н. Платонов. Киев: Здоровье, 1988.-216 с.

116. Потапчук, А.А. Фитбол-гимнастика в дошкольном возрасте: Учебно-методическое пособие Текст. /А.А. Потапчук, Г.Г. Лукина. -СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1990. 80 с.

117. Потапчук, АА, Дидур, М.Д. Осанка и физическое развитие детей Текст. /А.А. Потапчук, М.Д. Дидур. Санкт-Петербург, 2001.-162 с.

118. Правосудова, В.П. Учебник инструктора по лечебной физической культуре Текст. /В.П. Правосудова. -М.: ФиС, 1980. 415 с.

119. Преварский, Б.П. Двигательные режимы у больных с хроническими неспецифическими заболеваниями лёгких Текст. /Б.П. Прнварский, Л.В. Плавский. Киев: Здоровья, 1989. -114 с.

120. Привычная физическая активность и здоровье Текст. Региональные публикации ВОЗ Европейская серия, №6. Копенгаген. 1982.-197 с.

121. Программа упражнений на тренажерах работниц химико-фармацевтических предприятий с учетом возрастных особенностей Текст.: метод, рек. /Макаров А.Г., Макарова JI.H., Харитонова Л.Г. -Новокузнецк: РИО Куз. ГПА, 2004. 86 с.

122. Прохоров, А.Н. О глубинной концепции образования Текст. /А.Н. Прохоров, В.О. Рузин /Вестник высшей школы, 1990. №5. - С. 14-18.

123. Рахматов, А.Г. Гидроаэробика Текст. /А.Г. Рахматов //Наука и жизнь. 1993. - №7. - С. 14-15.

124. Рейзин, В.М. Гимнастика и здоровье Текст. /В.М. Рейзин. Минск: Полымя, 1984.-46 с.

125. Родионов, Н.И. Методические рекомендации по организации и проведению занятий по физическому воспитанию учащихся, отнесённых к специальной медицинской группе Текст. /Н.И. Родионов. М., 1983.-27 с.

126. Романенко, В.А. Круговая тренировка при массовых занятиях физической культурой Текст. /А.А. Романенко, В.А. Максимович. -М.: Физкультура и спорт, 1986. 129 с.

127. Селуянов, В.Н. Основы теории оздоровительной физической культуры Текст. /В.Н. Селуянов, Е.Б. Мякинченко. М.: РГАФК, 1994.-112 с.

128. Силуянова, В.А. Учебное пособие по лечебной физической терапии Текст. /В.А. Силуянова, Э.В. Соколова. М.: Медицина, 1978. - С.72-126.

129. Семёнов, Л.А. Коррекционная направленность основной принцип школьного физического воспитания.Sport Kinetics, 1997 Текст./

130. Theories of human Motor Performance and Reflection in Practice. Magdedurg, 1997, с/ 173-174.

131. Семенов, JI.А. Мониторинговая система диагностики и коррекции физической подготовленности и здоровья основа совершенствования школьного физического образования Текст. //Zdorovie: istota, diagnostyka I strategie zdrowotne. Radom, 2001, c.143-148.

132. Смирнова, О.Л. Технология применения видов гимнастики оздоровительной направленности в физическом воспитании студенток вуза Текст.: Автореф. дис. канд. пед .наук (13.00.04) /Смирнова Ольга Леонидовна; [ДГАФК]. Хабаровск, 2006. - 24 с.

133. Сонькин, В.Д. Возрастная динамика физических возможностей школьников (биоэнергетический аспект) Текст. /В.Д. Сонькин, В.В. Зайцев //Теория и практика физической культуры. 1990. - №9. - С. 31-33.

134. Столяров, В.И. Актуальные проблемы истории и философской социологической теории физической культуры и спорта Текст. /В.И. Столяров М.: ГЦОЛИФК, 1984. - 103 с.

135. Сухарев, А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков Текст. /А.Г. Сухарев. М.: Медицина, 1991. - 272 с.

136. Тарасенко, М.Н. Физическое воспитание учащихся техникумов в специальных медицинских группах Текст. /М.Н. Тарасенко, З.М. Керзнер, А.А. Степанова. М.: Высшая школа, 1978. - 177 с.

137. Тихвинский, С.Б. Роль физического воспитания и здоровье подростка Текст. /С.Б. Тихвинский. Л.: Педагогика, 1987.- 138 с.

138. Томсон, Д. Фигура мирового стандарта за 28 дней Текст. /Д. Томсон. -М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 2000. 192 с.

139. Травин, Ю.Г. Бегай на здоровье Текст. /Ю.Г. Травин. М.: Советский спорт, 1988. - 48 с.

140. Тропникова, В.Е. О состоянии здоровья детского населения Хабаровского края по итогам Всероссийской диспансеризации 2002 года Текст. /Тропникова В.Е //Здравоохранение Дальнего Востока. -2003. №5. - С. 2-9.

141. Трубников, Г.В. Актуальные вопросы реабилитации больных с патологией органов дыхания в регионах Сибири и Дальнего Востока Текст. //Тер. Архив /Г.В. Трубников. 1990. - №3. - С.156 - 157.

142. Тютюков, В.Г. Современные проблемы образования Текст.: Учебное пособие /В.Г. Тютюков. Хабаровск: ДГАФК, 2002. - 161 с.

143. Устинов, О.А. Физическая культура в зрелом возрасте Текст./О.А. Устинов, В.В. Вернер, В.Г. Николенко. Омск, 1987. - 59 с.

144. Физическая культура. Примерная программа для средних специальных учебных заведений на базе основного общего образования Текст. М.: Изд-во ИПР СПО, 2003. - 24 с.

145. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов Текст.: Методическое пособие для студентов высших учебных заведений /А.Л.Димова, Р.В.Чернышова. М.: Советский спорт, 2005. - 58 с.

146. Фомин, B.C. Способ измерения здоровья по B.C. Фомину Текст. /B.C. Фомин //Теория и практика физической культуры. 1995.- №6. -С. 46-52.

147. Холодов, Ж.К., Кузнецов, B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта Текст. /Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов. М.: ACADEMA, 2000.-475 с.

148. Хрущёв, С.В. Медицинские аспекты проблем оптимизации физического воспитания подрастающего поколения Текст. /B.C. Хрущёв. М.: МО-ГИФК, 1983. - С. 130-136.

149. Хухлаева, О.В. Маленькие игры в большое счастье. Как сохранить психическое здоровье школьника Текст. /О.В. Хухлаева, О.В. Хухлаев, И.М. Первушина. М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. - 224 с.

150. Чоговадзе, А.В. Физическое воспитание в реабилитации студентов с ослабленным здоровьем Текст. /А.В. Чоговадзе. М., 1986. - 144 с.

151. Чоговадзе, А.В. Двигательная активность и состояние здоровья студентов Текст. /А.В. Чоговадзе, Т.Е. Иванова. М.: Медицина, 1980.-26 с.

152. Чоговадзе, А.В. Физическое воспитание и формирование здорового образа жизни студентов Текст. /А.В. Чоговадзе, М.М. Рыжак //Теория и практика физической культуры. 1993. - №7. - С. 8-10.

153. Чумаков, Б.Н. Профессионализм и соматическое здоровье Текст. /В сб.: «Организация и методика учебного процесса, физкультурно-оздоровительной и спортивной работы» //Материалы междунар. конф. 4.2 /Б.Н. Чумаков. М.: МГУ, 2000. - С.64-69.

154. Шабоха, Е.Г. Концепция физкультурного образования в средних профессиональных учебных заведениях Текст. /Е.Г. Шабоха, Г.Я. Соколов, Н.А. Разживина. СибГАФК, 1999. - 15 с.

155. Шелкова, JI.H. Адаптивное физическое воспитание студентов с последствием детского церебрального паралича на основе развития моторно-психической реакции Текст.: Автореф. дис. . канд. пед. наук (13.00.04) /Шелкова Н.Л. СПб., 2000. - 18 с.

156. Щедрина, А.Г. Онтогенез и теория здоровья Текст. /А.Г. Щедрина. Новосибирск: Наука, 1983. - 46 с.

157. Щедрина, А.Г. Онтогенез и теория здоровья Текст.: Методические аспекты/А.Г. Щедрина. Новосибирск: наука, 1989, с65, 108-109.

158. Шенкман, С. Что такое стретчинг Текст. /С. Шенкман //Физическая культура в школе. 1987. - №10. - С. 14-16.

159. Школьникова, М.А. Современные тенденции сердечно-сосудистой заболеваемости и смертности у детей в РФ; структура сердечной патологии детского возраста Текст. /М.А. Школьникова, Г.Г. Осокина, И.В. Абдулятинова //Кардиология. 2003. - №8. - С. 4-8.

160. Юшкевич, Т.П. Оздоровительный бег Текст. /Т.П. Юшкевич. -Мн., 1985.-42 с.

161. Якиманская, И.С. Личностно ориентированное обучение в современной школе Текст. /И.С. Якиманская. М.; Сентябрь, 1996. -96 с.

162. Cockcroft A. Pulmonary rehabilitation //Br. J. Dis. Chest. 1988. - Vol. 82.-P. 220-225.

163. Lubar, J.F. School age outcome in low birth weight prater infants //Semin. Perinatol. 1998. - № 21(3). - P. 240-253.

164. Fleg J.L., Lacatta E.G. Role of muscle in the age- associated reduction in VO max // J. Appl. Physiol. 1988. V. 65. № 3.P. 1147.

165. Мое, J.H. Scoliosii and other Spinal Deformies /J.N. Мое //Philadelphia: W. B. Saunders. 1978. - P. 23-25.

166. Мое, J.H. Scoliosii and other Spinal Deformies /J.N. Мое //Philadelphia: W. B. Saunders. 1998. - P. 15-18.

167. Kastein, S. Language development in a group of children with spastic hemiplegia /S. Kastein, J. Hendin //Journal of Pediatrics. 1991. - vol. 39.

168. Holman W. Sport and chrjnische Erkrankungen der Atemwtge //Therapiewoche/ 1986/Bd.36 № 18/ S. 1923 - 1930/

169. Miracle, V.A. Pulmonary exercise program: A model pulmonary rehabilitation //J.Cardiopulmon. Rehabil. 1986. - Vol. 6, № 9. P 371-386.

170. Owens, C.R. Thompson, F.E. Comparison of arm and leg ergometry in patients with moderate chronic obstuctive pulmonary diseases // Chest. -1986/-Vol/4-P. 564-567.

171. Rosing D.R., Reicher N. The exercise test as a diagnostic and therapeutic aic // Amer. Heart J. 1974. Vol. 86, №5. - P. 496-584.

172. Peet, E.T., Soutar С A. Assessment of variability of exercise tolerance limited dy breathlessness //Thorax. 1988. - Vol. 43 - P. 960-964.

173. Sternderg, S. Highspeed scanning in human memory //Science, 1999. P. 652-654/

174. Sternderg, R.I. Handbook of human intelligence. Gambridge: University Press, 1992. - P. 210-220.