Техническая подготовка на начальном этапе обучения теннису детей 5-6 лет на основе биомеханического анализа тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Князева, Татьяна Игоревна

• Князева, Татьяна Игоревна
• кандидат педагогических наук
• 2005

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Князева, Татьяна Игоревна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ

ОБУЧЕНИЯ В ТЕННИСЕ.

1.1. Технико-тактические новшества в современном теннисе.

1.1.1. Техника тенниса сегодняшнего дня.

1.1.2. Характеристика взаимодействия теннисиста с опорой в ударном действии.

1.1.3. Представленность опорных и безопорных ударов у игроков разной квалификации.

1.2. Методические подходы к технической подготовке детей на начальном этапе обучения.

1.3. Возрастные особенности развития детей 5-6 лет.

ГЛАВА II. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ, ОРГАНИЗАЦИЯ

ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Цель и задачи исследования.

2.2. Методы исследования, организация экспериментов, способы обработки результатов.

ГЛАВА III. БИОМЕХАНИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ МЕХАНИЗМА

ПЕРЕМЕЩЕНИЙ ТЕЛА В ТЕННИСНОМ УДАРЕ.

2.2. Сравнительный тензодинамографический анализ перемещения тела теннисиста в процессе выполнения удара (на примере подачи).

2.2. Сравнительное акселерографическое исследование удара.

2.2. Устойчивость позы и динамическое равновесие контактный стабилограф "Тариус").

3.1. Видеокомпьютерный анализ движений теннисиста.

3.4.1 Общая характеристика ударов.

3.4.2 Сравнительный анализ временной структуры удара справа в теннисе у начинающих детей и мастера.

ГЛАВА IV. КОНЦЕПЦИЯ РАННЕЙ ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ

ДЕТЕЙ В ТЕННИСЕ.

4.1. Теоретическое обоснование.

4.2. Дидактические приёмы работы с детьми.

4.3. Развитие механизмов управления движениями.

4.3.1. Совершенствование анализаторных систем у детей.

4.3.2. Устойчивость.

4.3.3. Механизм взаимодействия с опорой.

4.3.4. Передача количества движения.

4.4. Механизмы формирования двигательных умений.

ГЛАВА V. РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА.

5.1. Первый этап.

5.2. Второй этап.

5.3. Третий этап.

5.4. Четвёртый этап.

5.5. Сравнительные результаты педагогического эксперимента.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Техническая подготовка на начальном этапе обучения теннису детей 5-6 лет на основе биомеханического анализа»

Актуальность. Современный этап развития тенниса характеризуется значительным ростом популярности игры и внимания к этому виду спорта. Вместе с тем развивается непрерывно и сама игра. Общественный интерес к успешным выступлениям наших теннисистов вызывает необходимость изучения, выявления и научного объяснения закономерностей, облегчающих овладение этой игрой. Существенно важно то, что в этот процесс вовлекается самое юное поколение - дети.

Состояние проблемы. До настоящего времени авторы, работающие в начальной подготовке и объясняющие её суть, не связывали изменения, происходящие в теннисе, с начальным обучением, а относили их к этапу совершенствования. Базовые умения формировались в направлении развития школы игры с мячом и психофизических качеств. Задача системной направленности на постановку перспективных двигательных умений на этапе начальной подготовки не ставилась. Вместе с тем в литературе отмечается, что при отсутствии специфических воздействий в периоды формирования способностей у детей может не состояться формирование игровых способностей к соответствующему виду спорта.

Актуальность выбора темы исследования связана с рядом причинно-следственных реалий в теннисе за последние 10-15 лет, приведших к возникновению проблемной ситуации в обучении теннису, несмотря на успехи российских теннисистов.

Нами прослежены следующие изменения в теннисе.

1. Изменения в самой игре, которая характеризуется ростом тактической сложности, повышением технической оснащённости, изменением самих механизмов движения тела в ударе, а скоростно-силовая направленность игры свидетельствует о совершенной психофизической подготовленности теннисистов.

2. Снижение возраста. По данным десяти сильнейших теннисистов миpa за 2000 г. установлено, что средний возраст начала занятий теннисом женщин - 4,7 лет, мужчин - 6,1 года. Профессиональную карьеру женщины начинают в среднем с 17 лет, мужчины с 19 лет. Профессиональные навыки игроки приобретают к 11-13 годам. В российском теннисе картина подобна мировой: опрос российских тренеров подтвердил эту статистику.

3. Социально-экономические изменения в обществе привели к изменению педагогической ситуации в теннисе, поставив тренера в зависимость от экономического достатка семьи, а не от способностей ребёнка. Кроме того, уровень педагогических кадров за последнее время резко снизился вследствие отсутствия научно-методологического обеспечения. Наблюдение за теннисистами на разных уровнях многолетней подготовки и выступления их в соревнованиях позволяет обнаружить огромный отсев детей через 3-4 года занятий. Дети начинают обучение у "модных" тренеров, весьма слабо использующих достижения современной педагогики, тенденций развития тенниса и особенности организма ребёнка. "Эксплуатация" физических качеств детей, данных им естественным биологическим развитием, овладение сложными техническими приёмами в раннем возрасте без соответствующей двигательной подготовки приводит к нерациональным движениям, двигательным ошибкам, препятствует росту мастерства.

Вышеизложенные факторы привели к проблемной ситуации, в которой: в первом случае мы можем изучить, выявить и определить закономерности изменений; во втором — учесть особенности возрастного развития; в третьем - изменить ситуацию невозможно, следует изменить отношение к ситуации, а именно: строить методику обучения для всех здоровых детей.

Тема работы связана с разрешением вопроса несоответствия между современным состоянием в теннисе и существующей практикой в обучении базовым элементам на основе изучения и использования этого знания в период становления двигательного фонда ребёнка.

Актуальность темы исследования связана с созданием теоретикометодологического обеспечения начальной подготовки детей □ дошкольников с учётом прогресса в теннисе, использованием биомеханики движений ребёнка с целью формирования рациональных двигательных умений и готовности ребёнка к обучению.

Научная новизна работы заключается в том, что:

1) получены новые характеристики ударных действий сильнейших теннисистов: обнаружено, что с ростом темпа игры увеличивается встречная скорость перемещения самого тела теннисиста, вплоть до появления фазы безопорного продвижения навстречу мячу. Удары по мячу в полёте стали составлять до 90% общего арсенала ударов игроков в матче;

2) определены механизмы формирования теннисной техники на начальном этапе;

3) разработан и экспериментально обоснован алгоритм обучения основам техники тенниса на базе предваряющего физического и сенсомоторного развития ребёнка.

Диссертантом выполнено в сравнительном плане: 1) комплексное экспериментальное биомеханическое исследование технико-тактических особенностей удара детей, включающее тензодинамографический и стабилогра-фический анализ подачи; 2) исследование ударов на основе компьютерной обработки видеосъёмки техники ударов справа на этапе становления первоначального умения ребёнка. Учёт биомеханических особенностей построения ударных движений мастеров позволил целенаправленно использовать их данные в качестве эталона на этапе формирования теннисных умений и воспитания психофизических способностей детей 5-6 лет.

Практическая значимость. Разработана и апробирована программа начальной технической подготовки детей 5-6 лет. Предложенный алгоритм обучения основам техники позволил ускорить темпы становления двигательных умений на новом качественном уровне.

Материалы исследований внедрены в учебно-тренировочный процесс

СДЮШ ОР-2 Дворца творчества юных и ОС " Крестовский".

Результаты исследований доложены в 2001-2005 г.г. на научно-методических конференциях СПб ГАФК им. П.Ф.Лесгафта, на научно-практических конференциях СПб ГДПО, на VIII Международном конгрессе "Олимпийский спорт и спорт для всех" (Москва, 2003), Всероссийской конференции по теннису "Проблемы детско-юношеского тенниса в России" (2004) и опубликованы.

Положения, выносимые на защиту:

1. Обучение технике детей 5-6 лет базируется на учёте тенденций развития игры и изменениях в технико-тактическом арсенале сильнейших теннисистов мира.

2. Построение методики обучения теннису в дошкольном возрасте должно основываться на знании механизмов реализации новых перспективных ударных действий с учётом индивидуального возрастного развития детей 5-6 лет.

3. Технология эффективного начального обучения в теннисе строится на соблюдении последовательности воздействий нагрузок (физических, сен-сомоторных, психоэмоциональных), варьирования ими и контроля по биомеханическим показателям степени освоения умений на каждом этапе.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Князева, Татьяна Игоревна

ВЫВОДЫ

1. Теоретический анализ литературы и результаты педагогического наблюдения свидетельствуют, что техника игры лучших теннисистов мира характеризуется:

- высокой скоростью полёта мяча (до 240 км/час) при подачах;

- высоким темпом ударов по отскочившему мячу;

- значительной стабильностью, силой и точностью выполнения ударов по мячу (до 27 эйсов за матч);

- наличием фазы полёта в момент контакта с мячом (до 90% при ударах с отскока справа и 70% слева)

- ранним приёмом мяча после отскока - на взлёте, а не в верхней точке;

- значительным развитием скоростно-силовых качеств (темп от 30 до 40 уд/мин при игре с отскока и с лёта);

- высокой интенсивностью работы (на пульсе 180-200 уд/мин).

Результативность игры зависит от этих показателей.

2. Определены ведущие механизмы формирования теннисной техники на начальном этапе:

- механизм взаимодействия с опорой;

- механизм передачи количества движения по звеньям тела;

- противодействие силам ударной отдачи;

- сохранение устойчивости тела в ударном действии;

3. Подобраны педагогические средства, формирующие двигательные умения на начальном этапе:

- упражнения для дифференциации по силе и времени отталкивания от опоры;

- упражнения, подводящие к управлению суставной жёсткостью;

- тренажёрные устройства, способствующие противодействию ударной отдаче и устойчивости тела на подвижной опоре;

- инвентарь, адекватный возрастным и психофизиологическим особенностям детей.

4. При разработке методики начальной технической подготовки детей 5-6 лет необходимо учитывать:

- несформированность определённых сторон психики (учёт готовнов-ности ребёнка к обучению новым движениям, которые связаны с созреванием двигательных и сенсорных центров мозга);

- недоразвитие опорно-двигательного аппарата;

- несовершенство двигательных качеств (сенсомоторное развитие с акцентом на координационные способности).

5. Подготовка детей в теннисе должна осуществляться по этапам с опережающим воздействием на соответствующие системы организма для подготовки опорно-двигательного аппарата к выполнению технических задач на каждом этапе: первый этап - развитие двигательной чувствительности и создание предпосылок для обучения ударам по мячу; второй этап — создание специфического движения тела в зоне контакта ракетки с мячом; третий этап - расширение диапазона двигательной активности и уровня двигательной чувствительности, пространственно-временной ориентации и ритма движения при подходе к мячу; четвёртый этап - овладение техническим умением с постепенным расширением игрового пространства.

6. Контроль движений детей по биомеханическим показателям в экспериментальной группе показал, что за учебный год:

- достоверно увеличилась скорость перемещения тела в направлении удара (р <0,05);

- достоверно возросла скорость движения ракетки от граничной позы замаха до соударения (р <0,001);

- фаза соударения ракетки с мячом стала приходиться на период переноса веса тела сзади стоящей на впереди стоящую ногу при свободном продвижении вперёд.

7. Эффективность разработанного подхода доказана педагогическим экспериментом, проведённым в режиме работы детской теннисной школы СК "Крестовский". Преимущество апробированной методики в следующем: 1) имел место более высокий темп становления технико-тактического умения на новом качестве (р<0,01); 2) обучение оказало положительное влияние на сен-сомоторную систему и способствовало увеличению темпа прироста физических качеств, необходимых теннисисту (р<0,01), с наибольшим увеличением показателей в тестах на бросковую координацию (более 200%), гибкость (более 100%), скоростно-силовые качества ног (35,6%) и рук (35,7%), скоростные качества (18,2-22,7 %).

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Князева, Татьяна Игоревна, 2005 год

1. Агашин, Ф.К. Биомеханика ударных движений / Ф.К. Агашин. М.: Физкультура и спорт, 1977. - 207с.

2. Анохин, П.К. Узловые вопросы теории функциональных систем / П.К. Анохин. М.: Наука, 1980. - 196с.

3. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании: Учеб. пособие / Б.А. Ашмарин. М.:Физкультура и спорт, 1978.-223с.

4. Бальсевич, В.К. Онтокинезиология человека / В.К. Бальсевич. М.: Теория и практика физической культуры, 2000. - 275с.

5. Белиц-Гейман, С.П. В мире большого тенниса / С.П. Белиц-Гейман. М.: Интерграф Сервис, 1994. - 351с.

6. Белиц-Гейман, С.П. Искусство тенниса / С.П. Белиц-Гейман. М.: Физкультура и спорт, 1971. - 255с.

7. Белиц-Гейман, С.П. Сильная подача всей игре голова / С.П. Белиц-Гейман // Матчбол Теннис. - 1998. - №2. - С.80-83.

8. Белиц-Гейман, С.П. Теннис для родителей и детей / С.П. Белиц-Гейман. -М.: Педагогика, 1988. 224с.

9. Белиц-Гейман, С.П. Теннис. Учебник для институтов физической культуры / С.П. Белиц-Гейман. М.: Физкультура и спорт, 1977. - 224с.

10. Белиц-Гейман, С.П. Теннис становится более динамичным / С.П. Бе-лиц-Гейман // Матчбол Теннис. 2000. - №2. - С.63.

11. Бернштейн, Н.А. О ловкости и ее развитии / Н.А. Бернштейн. М: Физкультура и спорт, 1991. - 287с.

12. Бернштейн, Н.А. Физиология движений и активности / Н.А. Бернштейн. М.: Наука, 1990. - 350с.

13. Биленко, А.Г. Стабилографическая методика исследований устойчивости тела человека: Метод, ук. / А.Г. Биленко, Г.П. Иванова. Л.: ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта, 1988. - 19с.

14. Биомеханические методы исследования в спорте: Учеб. пособие / под ред. Г.П. Ивановой. Л.: ГДОИФК, 1976. - 96с.

15. Болотина, Л.Р. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие / Л.Р. Болотина, Т.С. Комарова, С.П. Баранов. М.: Академия, 1998. - 240с.

16. Бочаров, А.Ф. Инструментальная методика для определения технической подготовки метателей / А.Ф. Бочаров // Теория и практика физической культуры. 1974.-№3.-С. 11-14.

17. Бочаров, А.Ф. Биомеханика: Учеб. пособие / А.Ф. Бочаров, Г.П. Иванова, В.П. Муравьев; СПб ГАФК им П.Ф. Лесгафта. СПб., 2000. - 74с.

18. Бриль, М.С. Отбор в спортивных играх / М.С. Бриль. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 127с.

19. Быканова, Н. Легенды и мифы теннисной Швеции / Н. Быканова // Матчбол Теннис. 2000. - №1. - С.80-82.

20. Велитченко, В.К. Физкультура для ослабленных детей: Метод, пособие / В.К. Велитченко. М.: Терра-Спорт, 2000. - 168с.

21. Верхошанский, Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов / Ю.В. Верхошанский. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 330с.

22. Волков, Л.В. Спортивные способности детей: Биологические основы : Учебное пособие / Л.В. Волков Смоленск, 1981. - 75с.

23. Всеволодов, И.В. Технические средства в занятиях теннисистов / И.В. Всеволодов // Теннис: Ежегодник. 1979. - С.42-44.

24. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. М.: Педагогика, 1991. - 480с.

25. Гагин, Ю.А. Решение некоторых задач биомеханики спортивных движений: Метод, пособие / Ю.А. Гагин, В.А. Петров; ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта. Л., 1971. - 74с.

26. Голенко, В.А. Анализ и обоснование современной техники игры в теннис (модульное обучение): Часть 1 / В.А. Голенко. — М.: Магистр, 1997. -73с.

27. Голенко, В.А. Теннис. Внутренние механизмы (модульное обучение): Часть 2 / В.А. Голенко. М.: Магистр, 1999. - 97с.

28. Голенко, В.А. Основы тенниса / В.А. Голенко, JI.C. Зайцева. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 152с.

29. Голенко, В.А. Азбука тенниса / В.А. Голенко, А.П. Скородумова, Ш.А. Тарпищев.-М.: Терра-Спорт, 1999. 128с.

30. Голенко, В.А. Академия тенниса / В.А. Голенко, А.П. Скородумова, Ш.А. Тарпищев. -М.: "Дедалус", 2002. 240с.

31. Голенко, В.А. Школа тенниса / В.А. Голенко, А.П Скородумова., Ш.А. Тарпищев. М.:"Дедалус'\ 2001. - 192с.

32. Гришин, В.Г. Игры с мячом и ракеткой: Пособие для воспитателя ст. группы дет. сада / В.Г. Гришин. М.: Просвещение, 1982. - 96с.

33. Губа, В.П. Морфобиомеханические исследования в спорте / В.П. Губа-М.: СпортАкадемПресс, 2000. 120с.

34. Губа, В.П. Особенности подготовки юных теннисистов / В.П. Губа, Ш.А. Тарпищев, А.Б. Самойлов. М.: СпортАкадемПресс, 2003. - 132с.

35. Гурфинкель, B.C. Регуляция позы человека / B.C. Гурфинкель, Я.М. Коц, M.JI. Шик. М.: Наука, 1961. - 256с.

36. Гуськов, С.И. О физическом воспитании дошкольников в зарубежных странах / С.И. Гуськов, Е.И. Дегтярева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1998. - №1. - С.43-49.

37. Дашкевич, Г.Н. Особенности техники ударов по отскочившему мячу сильнейших теннисистов мира / Г.Н. Дашкевич // Теннис: Ежегодник. 1985. - С.25-27.

38. Дмитриев, С.В. Учитесь читать движения, чтобы строить действия: Учеб. пособие / С.В. Дмитриев. Н. Новгород, НГПУ, 2003. - 178с.

39. Доман, Г. Как сделать ребенка физически совершенным/ Д. Доман, Б. Хаги; Пер. с ант. М.: Аквариум, 1998. - 333с.

40. Донской, Д.Д. Биомеханика: Учеб. пособие / Д.Д. Донской. М.:1. Просвещение, 1975. 239с.

41. Дорохов, С. И. Методика начального обучения броскам мяча в ворота на основе их биомеханического анализа: Автореф. дис. . канд. пед. наук / С. И.Дорохов. Л., 1983. - 24с.

42. Дубровинская, Н.В. Психофизиология ребёнка: Психофизиологические основы детской валеологии: Учеб. пособие / Н.В. Дубровинская, Д.А. Фарбер, М.М. Безруких. М.: ВЛАДОС, 2000. - 144с.

43. Есина, Е.М. Влияние различного уровня двигательной активности на развитие детей 4-7 лет / Е.М. Есина // Научные исследования и разработки в спорте: Вестн. аспирантуры / СПб ГАФК им. П.Ф.Лесгафта. СПб., 2001. -Вып.8. -С.109-113.

44. Железняк, Ю.Д. Спортивные игры: техника, тактика обучения / Ю.Д. Железняк., Ю.М. Портнов, В.П. Савин, А.В. Лексаков; Под ред. Ю.Д. Железняка, Ю.М Портнова. М.: Академия, 2001. - 520с.

45. Жуков, Г.К. Начальная техническая подготовка юных теннисистов / Г.К. Жуков // Теннис: Ежегодник. 1979. - С.52-55.

46. Жур, В.П. Начальное обучение и тренировка теннисистов: Метод, пособие / В.П. Жур. Минск: Высш.школа. - 1983. - 126с.

47. Зайцева, Л.С. Биомеханические основы строения ударных действий и оптимизация технологии обучения (на примере тенниса): Автореф. дис. . докт. пед. наук / Л.С. Зайцева. М., 2000. - 54с.

48. Зайцева, Л.С. Обучение ударам слева с отскока / Л.С. Зайцева // Теннис: Ежегодник. 1979. - С. 19-26.

49. Зайцева, Л.С. Теннис для всех / Л.С. Зайцева. М.: Колос, 1998. -128с.

50. Заржецкий, К.А. Теннис: учеб. пособие / К.А. Заржецкий. М.: Физкультура и спорт, 1940. - 96с.

51. Иванова, Г.П. Биомеханика ударных взаимодействий в спорте: Дис. . докт. биол. наук / Г.П. Иванова. Рига, 1991. - 298с.

52. Иванова, Г.П. Назад в будущее / Г.П. Иванова // Топ-ТЕННИС.2001. — С.26-27.

53. Иванова, Г.П. Не держись за опору / Г.П. Иванова // Топ ТЕННИС.2002. — С.10-12.

54. Иванова, Г.П. Образовательная программа "Физическое, интеллектуальное и психическое саморазвитие детей на основе двигательной активности" / Г.П. Иванова. СПб.: ИНСАР, 1998. - 96с.

55. Иванова, Г.П. Особенности биодинамики ударных движений и управление ими / Г.П. Иванова // Учеб. заметки / ГДОИФК. JI., 1972. -С. 100-115.

56. Иванова, Г.П. Ранний профессионализм детей / Г.П. Иванова // Теннис-Сквош . 2003. - №5. С. 18-19.

57. Иванова, Г.П. Способы биомеханической оценки состояния напряжённости / Г.П. Иванова, А.Г. Биленко, А.Ф. Бочаров // серия "Эргономика": Проблемы системного исследования состояния напряжённости человека. -М.: ВНИИТЭ, 1986. Вып.ЗЗ. - С.29-38.

58. Иванова, Г.П. Совершенствование устойчивости тела с помощью тренажёра- стабилографа / Г.П. Иванова, А.Г. Биленко // Межвузовский сборник: Вопросы физического воспитания студентов. JL: ЛГУ, 1990. - Вып. XXI. — С.88-92.

59. Иванова, Г.П. Стабилографический анализ нормальной стойки / Г.П. Иванова, А.Г. Биленко // Медицинская биомеханика: Т.З. — Рига, 1986. — С.43-46.

60. Иванова, Г.П. Биомеханические аспекты управления ударным движением / Г.П. Иванова, А.Н. Першин // Физиологические основы управления движением / под ред. Ф.Талышева . М.: Физкультура и спорт, 1980. - С.29-34.

61. Иванова, Т.С. Основы подготовки юных теннисистов: Учеб. пособие / Т.С. Иванова. М.: РГАФК, 2000. -71с.

62. Иванова, Т.С. Путь к мастерству / Т.С. Иванова. — М.: Инсофт, 1993. — 145с.

63. Иванова, Т.С. С чего начинается мастерство / Т.С. Иванова, В.Н. Ян-чук // Теннис: Ежегодник. 1986. - С.47-51.

64. Ильин, Е.П. Психофизиология физического воспитания / Е.П. Ильин. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 223с.

65. Кантан, В.В. Раннее физическое развитие ребенка / В.В. Кантан. -СПб.: Корона принт, 2001. 272с.

66. Кичайнина, Н.Б. Биомеханика физических упражнений: Учеб. пособие / Н.Б. Кичайнина, И.М. Козлов, Я.Н. Коблев, А.В. Самсонова; Под ред. И.М. Козлова. Майкоп: изд. Адыгейского ун-та, 2000. - 113с.

67. Козлов, И.М. Биомеханические факторы организации спортивных движений: Монография / И.М. Козлов; СПб ГАФК им.П.Ф.Лесгафта. СПб., 1998.-142с.

68. Кондратьева, Г.А. Теннис в спортивных школах / Г.А. Кондратьева, А.И. Шокин. — М.: Физкультура и спорт, 1975. 160с.

69. Коновалова, JI.A. Средства и методы тренировки точности двигательных действий в художественной гимнастике: Автореф. дис. канд. пед. наук / JI.A. Коновалова. СПб., 1993. - 22с.

70. Коренберг, В.Б. Спортивная биомеханика. Словарь-справочник. Ч. II / В.Б. Коренберг; МГАФК. М.,1999. - 192с.

71. Крее, Э.Я. О некоторых тенденциях в современном теннисе / Э.Я. Крее // Теннис: Ежегодник. 1979. - С.44-51.

72. Кулькова, И.В. Построение тренировочного процесса на этапе начальной подготовки: Автореф. дис. . канд. пед. наук / И. В. Кулькова. М, 1991.-23с.

73. Курамшин, Ю.Ф. Найдите свой талант / Ю.Ф. Курамшин, В.М. Поповский. JL: Лениздат, 1987. - 80с.

74. Лаптев, А.П. Гигиена: учебник для институтов физ. культуры / А.П.

75. Лаптев, С.А. Полиевский. М.: Физкультура и спорт, 1990. - 368с.

76. Левиичеико, Н.В. Физиологические особенности адаптации к физическим нагрузкам у детей 6 и 10 лет: Автореф. дис. . канд.мед.наук / Н.В. Левинченко. СПб., 1993. - 24с.

77. Лесгафт, П.Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста / П.Ф. Лесгафт // Собрание пед. сочинений: Т.1./ Под ред. Г.Г. Шахвердова. М.: Физкультура и спорт, 1952. - 384с.

78. Лищенко, В. Соревновательная нагрузка и индивидуальная система официальных состязаний теннисистов высокого класса / В. Лищенко // Мат-чбол Теннис. 1999. - №3. - Вып. 5. - С.61-64.

79. Лищенко, В. Соревновательная нагрузка теннисистов высокого класса при игре на разных покрытиях / В. Лищенко // Матчбол Теннис. — 2002. -№1. С.66-67.

80. Лукирская, Г.П. Биомеханическое исследование структуры сложно-координационного ударного движения в процессе его формирования: Автореф. . канд. биол. наук /Г.П. Лукирская. Л., 1968. - 13с.

81. Лях, В.И. Тесты в физическом воспитании школьников: Пособие для учителя / В.И. Лях. М.: ACT, 1998. - 272с.

82. Майданский, И.М. Обучение юных искусству тенниса / И.М. Май-данский. -М.: Физкультура и спорт, 1961. -152с.

83. Машка, О. Начальная школа тенниса / О. Машка, В. Шафаржик; Пер. с чешского. М.: Просвещение, 1993. - 192с.

84. Нормативно-правовые основы, регулирующие деятельность спортивных школ. Гос.Ком.РФ по физ.кулыуре и спорту Мин.обр.РФ.- М., 1995.-31с.

85. Платонов, В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте / В.Н. Платонов. Киев: Олимпийская литература, 1997. - 583с.

86. Платонов, В.Н. Подготовка юного спортсмена / В.Н. Платонов. Киев, 1988.-287с.

87. Поливанова, К.Н. Психология возрастных кризисов: Учебное пособие / К.Н. Поливанова. М.: Академия, 2000. - 184с.

88. Портных, Ю.И. Дидактические основы использования игр в физическом воспитании, образовании и спорте: Автореф. дис. .докт. пед. наук / Ю.И. Портных; СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. СПб., 1994. - 62с.

89. Портных, Ю.И. Дидактика игр в школе: Учеб. пособие / Ю.И. Портных, С.Л. Фетисова; СПб РГПУ им. А.И. Герцена. СПб., 2003. -261с.

90. Празников, В.П. Закаливание детей дошкольного возраста / В.П. Празников. Л.: Медицина, 1988. - 224с.

91. Психология: Учебник для институтов физической культуры / Под ред. В.М. Мельникова. М.: Физкультура и спорт, 1987. — 367с.

92. Рамирес Хорхе, А. Т. Педагогическая технология начальной специализированной технической подготовки юных гимнастов в возрасте 6-9 лет: Автореф. дис. . канд. пед. наук / А. Т. Рамирес Хорхе . Киев, 1992. - 23с.

93. Санчес Викарио, А. Теннис / А.Санчес Викарио. М.: OIOBO/SLOVO, 1999. - 45с.

94. Семёнов, B.C. Маленькие секреты Большого Тенниса: Секреты профессионалов. Кн. 2 / B.C. Семёнов. Бишкек, Школа тенниса "Тай-брейк", 2002. - 109с.

95. Система отбора и подготовки теннисистов высокого класса (на примере ЧССР). Метод, рек. / Под ред. Е.Р. Ермишкиной, А.И. Наумко, Е.А. Позднякова. — М.: Физкультура и спорт, 1988. 52с.

96. Скородумова, А.П. Проблемы, над которыми работают ведущие специалисты по теннису (заметки с конференции тренеров США) / А.П. Скородумова // Альманах Теннис '90: сб.ст. М.: Физкультура и спорт, 1990. -С.87-89.

97. Скородумова, А.П. Пути совершенствования мастерства / А.П. Скородумова // Теннис: Ежегодник. 1986. - С.22-28.

98. Скородумова, А.П. Современный теннис: основы тренировки / А.П.

99. Скородумова. -М.: Физкультура и спорт, 1984. 160с.

100. Сологуб, Е.Б. Простые методики для массовых обследований и самоконтроля функциональной подготовленности и работоспособности / Е.Б. Сологуб; СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. 1995. - 15с.

101. Сологуб, Е.Б. Спортивная генетика: Учебное пособие / Е.Б. Сологуб, В.А. Таймазов. М.: Терра-Спорт, 2000. - 127с.

102. Солодков, А.С. Физиология человека / А.С. Солодков, Е.Б. Сологуб. М.: Терра - Спорт. Олимпия Пресс, 2001. - 520с.

103. Спирина, И.К. Методика формирования физической готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе: Автореф. дис. . канд. пед. наук / И.К. Спирина. Волгоград, 2000. - 24с.

104. Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка / Э.Я. Степаненкова. — М.: Академия, 2001. — 368с.

105. Степанов, С.С. Психологический словарь для родителей / С.С. Степанов. М.: Академия, 1996.

106. Стрелец, В.Г. Теория и практика управления вестибулярными реакциями человека в спорте и профессиональной деятельности / В.Г. Стрелец, А.А. Горелов. СПб.: ВИФК, 1995. - С.72 - 83.

107. Тафернер, В. Теннис для начинающих / В. Тафернер, С. Тафернер; Пер. с нем. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. - 208с.

108. Теннис мирового класса / Под ред. П. Райтера, Д. Гроппеля; пер. с ант. М., Эксмо, 2004. - 304с.

109. Теннис. Программа для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва и школ высшего спортивного мастерства / Комитет по физ. культуре и спорту при совете министров СССР. М., 1979. - 80с.

110. Теория и методика физического воспитания: Учебник для ин-тов физ.культуры / Под общ. ред. Л.П. Матвеева, А.Д. Новикова. М.: Физкультура и спорт, 1976. - T.I. - 303с.

111. Теория и методика физической культуры: Учеб. пособие / Под ред. Ю.Ф. Курамшина, В.И. Попова; СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. СПб., 1999. -324с.

112. Теория и методика физической культуры дошкольников: Учеб. пособие / Под ред. С.О. Филипповой, Г.Н. Пономарёва. СПб.: ВВМ, 2004.- 514с.

113. Тучашвили, И.Ш. Содружество науки и практики / И.Ш. Тучашвили, В.Н. Янчук // Теннис: Ежегодник. 1985. - С. 16-18.

114. Ульянов, Б.А. Теннис / Б.А. Ульянов. М.: Физкультура и спорт. 1941.-208с.

115. Ухтомский, А.А. Доминанта / А.А. Ухтомский . М.: Наука, 1966. -194с.

116. Физиологоия мышечной деятельности: Учебник / под ред. Я.М. Коца. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 447с.

117. Филин, В.П. Теория и методика юношеского спорта: Учеб. пособие /

118. B.П. Филин.- М.: Физкультура и спорт, 1987. 129с.

119. Фоменко, Б.И. Российский теннис: Энциклопедия / Б.И. Фоменко. -М.: ИЭТП, 1999.-448с.

120. Хедман, Р. Спортивная физиология / Р. Хедман; Пер. со швед.; пре-дисл. Л.А.Иоффе. -М.: Физкультура и спорт, 1980. 149с.

121. Эльконин, Б.Д. Введение в психологию развития / Б.Д. Эльконин. — М.: Тривола, 1994. 167с.

122. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин; Под ред. В.В. Давыдова, В.Н. Зинченко; АПН СССР М.: Педагогика, 1989. -554с.

123. Эльконин, Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте / Д.Б. Эльконин // Вопросы психологии. 1971. - №4.1. C.39-51.

124. Эльконин, Д.Б. Особенности психического развития детей 6-7 летнего возраста / Д.Б. Эльконин, А.Л. Венгер. М.: Педагогика, 1988 - 135с.

125. Янчук, В.Н. Ещё раз о методике первоначального обучения юных теннисистов / В.Н. Янчук // Теннис: Сб. ст. М.: Физкультура и спорт, 1973. - Вып.2. - С.21-23.

126. Янчук, В.Н. Современные тенденции развития техники передвижений теннисистов и методика её совершенствования: Автореф. дис. . канд. пед. наук / В.Н. Янчук . М., 1982. - 24с.

127. Янчук, В.Н. Теннис. Простые истины мастерства / В.Н. Янчук. М.: АСТ-ПРЕСС, 2001. - 224с.

128. Янчук, В.Н. Уроки теннисного мастерства / В.Н. Янчук // Матчбол Теннис. 1999. -№3 (5). - С.73-75.

129. Ярушин, С.А. Оптимизация двигательной деятельности на основе закономерностей индивидуального развития организма спортсмена: Учеб. пособие / С.А Ярушин, М.Н. Ахмедзянов, В.В. Рыбаков. Челябинск, ЧелГУ, 1999.-147с.

130. Яхонтов, Е.Р. Методология спортивно-педагогических исследований: Курс лекций / Е.Р. Яхонтов. СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2002. - 151с.

131. Applied Sport Science for High Perfomance Tennis / Ed. by M.Crespo, M.Reid, D.Miley ITF, 2002. - 202p.

132. Bahamonde, R. Biomechanics of the Forehand Stroke / R.Bahamonde // ITF Coaching & Sports Science Review. 2001. - Iss. 24. - P. 7-8.

133. Biomechanics of Advanced Tennis / Ed. by B.Elliott, M.Reid, M.Crespo. -ITF, 2003.- 219p.

134. Bodo, P. The Future of Tennis / P.Bodo, B.Gray, A.John, N.Glass, D.Sullivan // Tennis Magazine. 2001. - March - P. 36-45.

135. Bollettieri, N. Classic Tennis Handbook / N.Bollettieri. N.Y., 1999. -576 p.

136. Bollettieri, N. Dirt Ball / N.Bollettieri // Tennis Magazine. 2001. - June -P. 52-54.

137. Bompa, T. From Childhood to champion Athlete / T.Bompa. Toronto,1995.

138. Braden, В. The Theory of Evolution / B.Braden // Tennis Magazine. -2001. Jul./Aug. - P. 66-69.

139. Brody, H. Racket Technology and Tennis Strokes / H.Brody // ITF Coaching & Sports Science Review. 2001. - Iss. 24. - P. 13-14.

140. Burwash, P. Turn Style / P.Burwash // Tennis Magazine. 2001. - May. -P. 62.

141. Chu, D. Power Tennis Training / D.Chu // Human Kinetics. Champaign,1997.-163p.

142. Crespo, M. Advanced Coaches Manual / M.Crespo, D.Miley. London,1998.-334p.

143. Doman, G. How to Multiply your Baby's Intelligence / G.Doman. N.Y., 1984.— 323p.

144. Elliott, B. Biomechanics and Stroke Production: Implications for the Tennis Coach / B.Elliott // ITF Coaching & Sports Science Review. — 2001. Iss. 24. -P. 2-3.

145. Fraser, N. Succesful Tennis / N.Fraser. London, 1975.

146. Knudson, D. Forces on the Hand in the Tennis Forehand Drive: Application of Force Sensing Resistors / D.Knudson, S.White // Int. J. of Sports Biomechanics. 1989. - Vol. 5.-N-3.-P. 324-331.

147. Knudson, D. Improving Stroke Technique Using Biomechanical Principles / D.Knudson // ITF Coaching & Sports Science Review. 2001. - Iss. 24. - P. 11-13.

148. Knudson, D. What Happens at Impact and Why It Can Hurt / D.Knudson // Tennis Pro. 2003. - Sept./Oct. - P. 22-25.

149. Lorimer, L. The Tennis Book / L.Lorimer. N.Y., 1980. - 160 p.

150. Physiology of Sports / Ed. by T.Reilly. London, 1990.

151. Reggie Vasquez, Jr. Tennis for Kids / Jr.Reggie Vasquez. Toronto, 1999. -148 p.

152. Roetert, E.P. Balance Point / E.P.Roetert // Tennis Magazine. 2002. -May.-P. 58-60.

153. Roetert, E.P. Biomechanics of Movement in Tennis / E.P.Roetert, T.S.E1-lenbecker // ITF Coaching & Sports Science Review. 2001. — Iss. 24. — P. 15 — 16.

154. Roetert, P. Talent Identification / P.Roetert, S.Riewald // Proceeding of the 13 ITF. Vialamoura, 2003. - P.63.

155. Shaffer, A. Back Story / A.Shaffer // Tennis Magazine. 2001. - Nov. - P. 50-52.

156. Shaffer, A. Hard Core / A.Shaffer // Tennis Magazine. 2001. - Sept. - P. 112-114.

157. Sullivan, D. Might as Well Jump (Plyometrics) / D.Sullivan // Tennis Magazine. 2002. - April. - P. 82-85.

158. Tabak, L. Kidding Around / L. Tabak // Tennis Magazine. 2001. - June -P. 64-65.

159. Tennis -Lehrplan. Technik &Taktik. Band 1. -Munchen, 1995.

160. Tennis Lehrplan. Unterricht & Training.Band 2. - Munchen, 1996.

161. The Fireside Book of Tennis / Ed. by A. Danzig, P. Schred. N.Y., 1984.

162. Van der Meer, D. Rise & Shine / D.Van der Meer // Tennis Magazine. -2002.-Sept.-P. 88-90.

163. Van der Meer, D. The Standard Method / D.Van der Meer // Tennis Pro. -2001.-Jan./Fbr.-P. 9-10.1. Протоколпедагогических наблюдений перемещения тела теннисиста в современном ударе в фазе ударного взаимодействия

164. Ф.И. теннисиста, текущий рейтинг

165. Место проведения турнира, покрытие корта (медленное, быстрое) Дата1. Результат матча

166. Удары Опорный (%) Безопорный (%)1. Подача: первая вторая

167. Удары: с отскока справа с отскока слева с лёта над головой (смет)опорный"- отрыв теннисиста от опоры в контакте не происходит "безопорный"- визуально наблюдаемый отрыв от опоры в контактнойзоне.1. Опросный лист

168. Уважаемые тренеры! На кафедре спортивных игр СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта проводится исследование по начальной подготовке теннисистов. Просим поделиться опытом работы и ответить на следующие вопросы:

169. Существует ли отбор в группы начальной подготовки? (да, нет)

170. Возраст детей, начинающих обучение

171. Рекомендуемый Вами возраст начала обучения

172. Уровень подготовленности детей начинающих обучение

173. Последовательность в обучении: "школа" движений, техника перемещений, первичное умение ударного взаимодействия

174. Методические приёмы начальной подготовки

175. Средства (упражнения, тренажёры, технические средства)

176. Формы организации обучения

177. Есть ли особенности в работе с детьми при освоении технических умений?

178. Ю.Пользуетесь ли Вы методическими рекомендациями, литературой?

179. Ваши данные: спортивное звание стаж тренерской работыс теннисистами какой квалификации Вы работаете?

180. Тесты педагогического эксперимента1. Двигательные качествасодержание теста объект измерения методика кол-во выполнений примечание1 2 3 4 5

181. Бег 18 м с места скорость перемещения по площадке от задней линии корта до дальней линии подачи (18,29 м) выполняется с высокого старта, учитывается лучший результат (с) 3 замер ручным секундомером (В.Н. Янчук, Т.С. Иванова, 1986)

182. Бег по лестничным пролётам скоростная выносливость пробегание лестничного пролёта вверх 18 ступенек, длина пролёта ~5 м, (с) 2 замер ручным секундомером (Е.Б. Сологуб, 1995)

183. Отжимание от пола силовые качества рук сгибание и разгибание рук в упоре с касанием грудью предмета (мяча), раз 2

184. Метание в цель мяча с опоры координация метание теннисного мяча движением, имитирующим подачу, в горизонтальную цель 0,6x0,6 м с расстояния 5 м, учитывается лучший результат (раз) 5

185. Метание в цель мяча без опоры 5

186. Задержка дыхания на выдохе то же, но задержка дыхания после полного выдоха (с) 2