Связь культурно-психологических характеристик личности с профессиональной идентичностью русских и немецких студентов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат наук Гавронова, Юлия Дмитриевна

• Гавронова, Юлия Дмитриевна
• кандидат наук
• 2015

Оглавление диссертации кандидат наук Гавронова, Юлия Дмитриевна

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В КРОСС-КУЛЬТУРНОМ КОНТЕКСТЕ

1.1 Профессиональная идентичность как подструктура личностной

и социальной идентичности

1.2 Структура профессиональной идентичности

1.3 Детерминанты профессиональной идентичности

1.3.1 Внутренние детерминанты профессиональной идентичности

1.3.2 Внешние детерминанты профессиональной идентичности

1.4 Психологические характеристики культуры как детерминанты

культурно-психологических особенностей личности

Выводы по главе 1

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ

КУЛЬТУРНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ЛИЧНОСТИ С ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТЬЮ РУССКИХ И НЕМЕЦКИХ СТУДЕНТОВ

2.1. Описание методического инструментария и обоснование выборки исследования

2.2. Исследование мотивационного компонента профессиональной идентичности в этнических группах

2.3. Исследование когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов профессиональной идентичности русских и немецких студентов

2.4. Понимание русскими и немецкими студентами смысла профессиональной деятельности

2.5. Исследование культурно-психологических характеристик личности

русских и немецких студентов

2.5.1. Исследование индивидуальных ценностей

2.5.2. Психологические характеристики личности русских и немецких студентов

2.6. Связь индивидуальных ценностей с компонентами профессиональной идентичности

2.6.1. Связь индивидуальных ценностей с мотивационным компонентом профессиональной идентичности

2.6.2. Связь индивидуальных ценностей с когнитивным, эмоциональным и поведенческим компонентами профессиональной идентичности

2.7. Связь психологических характеристик личности с компонентами профессиональной идентичности

2.7.1. Связь психологических характеристик личности с мотивационным компонентом профессиональной идентичности

2.7.2. Связь психологических характеристик личности с когнитивным, эмоциональным и поведенческим компонентами профессиональной идентичности

2.8. Связь культурно-психологических характеристик личности с ценностно-смысловым компонентом профессиональной идентичности

Выводы по главе 2

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Связь культурно-психологических характеристик личности с профессиональной идентичностью русских и немецких студентов»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Одна из важнейших прикладных задач социальной психологии связана с выявлением условий для построения эффективных учебных и профессиональных взаимоотношений среди представителей разных этнокультур. Особый интерес в сфере изучения взаимодействия культур представляет изучение культурно-психологических характеристик студенческой молодежи как внутренних регуляторов поведения, основанных на культурно-детерминированных ценностях и установках молодых людей.

При этом в исследовании механизмов регулирования деятельности молодых людей в учебно-профессиональной сфере все большую значимость приобретает вопрос о взаимосвязи культурно-психологических характеристик личности с профессиональным самосознанием, включая профессиональную идентичность. Современная социокультурная ситуация, с одной стороны, характеризуется ростом миграций и межкультурных контактов в сфере профессиональной деятельности, а с другой, - ведет к необходимости поиска дополнительных факторов, учет которых повышает результативность профессиональных контактов и уменьшает количество разногласий в учебно-профессиональной сфере между представителями разных этнокультур.

В последние десятилетия Россия испытывает все большее влияние со стороны западных культур, а Германия со стороны восточных культур, в том числе и России. Немецкие и русские коллеги по-разному ведут себя в ситуациях профессионального сотрудничества и придерживаются различных норм и правил (Куликова Л.В., 2004). Эталонные представления русских и немцев о профессиональных качествах, ценностях, отношениях далеко не всегда совпадают. Из-за дефицита знаний того, на какие ценности культуры ориентируются представители немецкого и русского этносов, стремясь к оптимальному выполнению профессиональной деятельности, нередко возникают

недоразумения и противоречия между русскими и немцами в процессе учебно-профессионального сотрудничества.

Степень научной разработанности проблемы. В психологии представления о профессиональной идентичности традиционно развивались в рамках исследований профессионального самосознания личности. Профессиональное самосознание явилось предметом рассмотрения в работах Г.В. Акопова, Б.Г. Ананьева, Л.И. Божович, Б.С. Братусь, Е.И. Головаха, Л.М. Митиной, Л.Б. Шнейдер и др. Профессиональное самосознание выступает как основа Я-концепции (Т.В. Мищенко). В связи с этим ряд ученых выделяют такой компонент профессионального самосознания, как сознание своей принадлежности к определенной профессиональной общности, т.е. профессиональная идентификация (Е.А. Климов, А.К. Маркова). Результатом процесса идентификации является профессиональная идентичность (М.Ж. Абдукари-мов, А.Н. Антонова, Е.М. Борисова, Е.Г. Ефремов, H.A. Рыбаков и др). Интерес к изучению профессиональной идентичности проявили Н.Л. Иванова, Ю.А. Кумырина, Т.В. Мищенко, A.C. Назыров, Ю.П. Поваренков, П,С. Пух-но, У.С. Родыгина, Т.В. Румянцева, В.А. Чуланов, Л.Б. Шнейдер и др. В психологических исследованиях профессиональная идентичность рассматривается как интегративная характеристика, в структуре которой представлены личная и социальная идентичность (Ю.П. Поваренков, Л.Б. Шнейдер); раскрыта тесная взаимосвязь профессиональной идентичности, образа профессии, профессиональной «Я-концепции» и профессионального образа Я (Г.В. Гарбузова, И.Н. Галасюк, Ж.П. Вирна, Н.Л. Иванова, A.A. Реан, Л.Б. Шнейдер); установлен комплексный состав профессиональной идентичности (A.A. Азбель, И.Н. Галасюк, З.В. Ермакова, Д.Н. Завалишина, Н.Л. Иванова, A.A. Озерина, В.Л. Цветков, A.A. Шатохин и др.).

Изучением психологических характеристик личности, детерминированных особенностями русской и немецкой культуры, занимались П.А. Бородин, C.B. Давыдов, М.А. Кленова, О.В. Кохан, Л.В. Куликова, Р.Д. Льюис, О.В. Марковская, И. Хайдрун и др. Тем не менее остаются неясными вопро-

сы о взаимосвязи культурно-психологических характеристик личности с профессиональной идентичностью. Имеет место дефицит эмпирических исследований особенностей взаимосвязи культурно-психологических характеристик русских и немцев, основанных на индивидуальных и культурно-детерминированных ценностях, с компонентами профессиональной идентичности у представителей различных этнических групп.

В свою очередь, важным фактором, обусловливающим необходимость нашего исследования, является небольшое количество современных, кросс-культурных исследований, в которых бы в качестве предмета исследования выступали аспекты профессиональной идентичности русских и немцев.

До настоящего времени изучались этнопсихологические различия в принятии управленческих решений русских и немецких руководителей (Ю.В. Спиридонов, 2003), особенности экологического сознания российских и немецких студентов (Н.С. Дорошенко, 2011), особенности учебной мотивации русских и немецких студентов (А. Поршнев, X. Гист, 2011). Но во взаимосвязи с характеристиками личности, обусловленными культурой, профессиональная идентичность не изучалась.

Таким образом, теоретический анализ позволил выявить ряд противоречий: между сравнительно невысоким уровнем взаимопонимания представителей русской и немецкой этнокультур - участников учебного процесса (студентов, преподавателей, администрации) и необходимостью совершенствования их учебных и профессиональных взаимоотношений; между необходимостью учета культурно-психологических характеристик участников учебного процесса, в частности, культурно-детерминированных ценностей как регуляторов социального (профессионального) поведения студентов, и недостатком психологических знаний о взаимосвязи культурно-психологических характеристик личности с ее профессиональной идентичностью.

Данные противоречия позволили сформулировать проблему: каков характер отношений между культурно детерминированными психологически-

ми характеристиками личности и профессиональной идентичностью студентов.

Актуальность проблемы, ее недостаточная научная разработанность определили цель, объект, предмет и задачи диссертационного исследования.

Цель исследования: изучение взаимосвязи культурно-психологических характеристик личности с содержанием профессиональной идентичности русских и немецких студентов.

Объект исследования - личность как носитель профессиональных и культурно-детерминированных психологических характеристик.

Предмет исследования - взаимосвязь культурно-психологических характеристик личности с профессиональной идентичностью русских и немецких студентов.

Основная гипотеза исследования - существует связь культурно-психологических характеристик личности с профессиональной идентичностью русских и немецких студентов, имеющая как универсальный, так и культурно-специфический характер.

Частные гипотезы:

1. Универсальность связей заключается в том, что культурно-психологические характеристики личности русских и немецких студентов, детерминированные ценностями индивидуализма, маскулинности, толерантности к неопределенности, положительно связаны с компонентами профессиональной идентичности: мотивация к достижению, восприятие и уважение себя как профессионала, проявление активности в профессиональной сфере, понимание смысла профессиональной деятельности в удовлетворении познавательных интересов, материальном благополучии, карьере и социальном признании.

2. Специфичность связей проявляется в том, что культурно-психологические характеристики личности, детерминированные индивидуалистическими и коллективистскими, маскулинными и фемининными ценностями, по-разному связаны с качественными и количественными проявле-

ниями мотивационного, когнитивного, эмоционального, поведенческого и ценностно-смыслового компонентов профессиональной идентичности.

В соответствии с заданной целью и выдвинутыми гипотезами были поставлены следующие задачи исследования.

1. Проанализировать теоретико-методологические подходы к исследованию профессиональной идентичности и связи ее компонентов с культурно-психологическими характеристиками личности.

2. Раскрыть содержание профессиональной идентичности и исследовать особенности мотивационной, эмоциональной, поведенческой и ценностно-смысловой составляющих профессиональной идентичности представителей русского и немецкого этносов.

3. Изучить культурно-психологические характеристики русских и немецких студентов, основанные на культурно-детерминированных ценностях и установках.

4. Исследовать взаимосвязь культурно-психологических характеристик личности с содержанием профессиональной идентичности русских и немецких студентов.

Теоретико-методологической основой диссертационного исследования

выступили принципы комплексного (Б.Г. Ананьев, H.A. Логинова, В.А. Ядов и др.), системного (АЛ. Журавлев, Д.Н. Завалишина, Б.Ф. Ломов), субъектного (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, Л.И. Анцыферова, A.B. Брушлинский, А.И. Донцов, А.Л. Журавлев и др.), деятельностно-смыслового (А.Г. Асмолов, Б.С. Братусь, Д.А. Леонтьев и др.), психосемантического (Ч. Осгуд, Дж. Келли, Е.Ю. Артемьева, А.Г. Шмелев, В.Ф. Петренко, Ю.М. Забродин), когнитивного (А. Тэшфел, Дж. Тернер), кросскультур-ного (Г. Триандис, Г. Хофстеде, Ш. Шварц, Н.М. Лебедева и др.) подходов, принцип детерминизма поведения («внешнее через внутреннее» С.Л. Рубинштейна); методология понимания профессиональной идентичности как самопрезентации субъекта в профессиональной среде (Л.Б. Шнейдер), и профессионального самосознания, формируемого на разных стадиях профессио-

нализации (Ю.П. Поваренков, H.JT. Иванова); концепции профессионального сознания (Г.В. Акопов, A.A. Вербицкий, H.H. Нечаев, А.К. Маркова, JI.M. Митина, Л.Б. Шнейдер и др.), профессионального самоопределения (В.В. Белоусова, А.Е. Бугаенко, A.A. Бодалев, Е.И. Головаха, Е.А. Климов, И.В. Митюкова, Н.С. Пряжников, Л.А. Рудкевич, P.M. Шамионов, Л.Б. Шнейдер и др.) и профессиональной идентичности (Н.Л. Иванова, Е.В. Конева, H.A. Корягина, Г.Б. Мазилова); теоретические положения и эмпирические исследования мотивации (Т.О. Гордеева, Д.А. Леонтьев, E.H. Осин, Э.Деси, Р. Райан, Е.П. Ильин, К.Замфир), ценностей (В. Билски и Ш. Шварц, Н.М. Лебедева, Л.Г. Почебут, А.Н. Татарко, В.А. Ядов и др.,) и образа Я (И.С. Кон, Н.Л. Иванова и Г.Б. Мазилова, В.В. Столин, Л.Б. Шнейдер и др.); этнопсихологические исследования разнообразия этнических культур и культурно обусловленного поведения (И.Б. Андрущак, Д. Берри, Д. Мацумото, И.Е. Гарбер, В.В. Гриценко, Н.М. Лебедева, Г.К. Триандис, Л.Г.Почебут, Г.У. Солдатова, Т.Г.Стефаненко, А.Н.Татарко, В.Ю.Хотинец, Г. Хофстед).

Методы исследования. Теоретические методы: формально-логический анализ различных аспектов исследуемой проблемы, логико-дедуктивный метод, восхождение от абстрактного к конкретному, сравнительно-сопоставительный метод.

Эмпирические методы: Психодиагностическое тестирование с помощью методик: Ш. Шварца; шкалы культурных ценностей Г. Хофстеда (VSM08); К. Замфир в модификации А. Реана; «Личностный дифференциал» в адаптации Е.Ф. Бажина и A.M. Эткинда; «Незаконченные предложения».

Методы математико-статнстической обработки. При обработке полученных данных использовался компьютерный пакет SPSS 19,0. Для оценки достоверности различий между выборками - непараметрический критерий Манна-Уитни; для определения взаимосвязей переменных множественный регрессионный анализ (пошаговый метод), угловое преобразование Фишера (ф*критерий) и логистическая регрессия (отношение правдоподобия).

Эмпирическая база исследования. В исследовании приняли участие 600 студентов психолого-педагогических специальностей всех курсов обучения в возрасте от 17 до 25 лет, отмечающие свою принадлежность к русскому или немецкому этносу и проживающие соответственно в России или Германии с рождения. Из них 200 русских студентов из разных городов России: Москва, Санкт-Петербург, Новосибирск, Волгоград, Казань, Курск, Кострома, Самара, Саратов (жен. - 62,5%; Ме = 19,4; 80 - 1,62), 200 русских студентов из г. Смоленск (жен. - 62,5%; Ме = 18,9; 80 - 0,84) и 200 немецких студентов из городов Германии: Бремен, Бамберг, Лейпциг, Дрезден (жен. -62,5%; Ме = 19,8, БО - 1,83). Формирование выборки осуществлялось методом случайного отбора. Коррекция распределения респондентов по полу, возрасту, этнической принадлежности и длительности проживания происходила путем доопроса тех групп респондентов, которые оказались представленными в недостаточном количестве и удаления тех групп респондентов, которые были представлены в избыточном количестве.

Русские студенты заполняли опросник на русском языке, немецкие - на немецком. Были созданы две эквивалентные формы опросника путем проведения прямого и обратного перевода независимыми переводчиками. Сначала с русского языка на немецкий специалистом в области русского языка (родной язык немецкий), потом с немецкого на русский специалистом в области немецкого языка (родной язык русский). Для получения немецкого опросника, эквивалентного русскому процедура перевода была повторена несколько раз.

Достоверность и надежность результатов исследования обеспечивалась теоретико-методологической обоснованностью, надежностью и валид-ностыо инструментария исследования; репрезентативностью выборки; применением адекватных математико-статистических методов обработки результатов исследования; корректным количественным и качественным анализом и содержательной интерпретацией полученных данных; сопоставимостью полученных данных с результатами, полученными другими авторами.

Научная новизна исследования.

Впервые осуществлена эмпирическая проверка гипотетического положения о взаимосвязи культурно-психологических характеристик личности с компонентами профессиональной идентичности.

Выявлено, что в структуре мотивационного компонента профессиональной идентичности студентов, независимо от их этнокультурной принадлежности, внутренняя мотивация профессиональной деятельности преобладает над внешней мотивацией, а внешняя положительная мотивация - над внешней отрицательной.

Обнаружено сходство между русскими и немецкими студентами в проявлении эмоционального компонента профессиональной идентичности, выражающееся в позитивной оценке и уважении себя как профессионала.

Выявлено сходство в проявлении ценностно-смыслового компонента профессиональной идентичности: большая часть и русских, и немецких студентов видят смысл своей будущей профессиональной деятельности в оказании помощи окружающим, материальном благополучии и моральном удовлетворении.

Установлены различия по эмоциональному компоненту профессиональной идентичности: у немецких студентов выше уровень самоуважения к своей личности как профессионалу в настоящем в отличие от русских студентов, склонных выше оценивать себя как профессионала в будущем.

Показаны различия по поведенческому компоненту профессиональной идентичности: немецкие студенты в идеале представляют профессионала более активным и деятельностным, в то время как русские - более уверенным в своих силах.

Выделены различия по ценностно-смысловому компоненту профессиональной идентичности: русские студенты видят смысл своей профессиональной деятельности в приобретении профессионального и жизненного опыта, в то время как немецкие студенты понимают смысл своей профессиональной деятельности в наличии осмысленных целей.

Получены более высокие показатели русских студентов по измерению «маскулинность/фемининность», чем у немецких, в отличие от данных исследований О.В. Марковской (2005) и Г. Хофстеда (2010).

Установлены как универсальные, так и культурно-специфичные связи культурно-психологических характеристик личности с мотивационным компонентом профессиональной идентичности русских и немецких студентов. Универсальность связей состоит в том, что культурно-психологические характеристики русских и немецких студентов, основанные на ценностях открытости изменениям, способствуют повышению внутренней мотивации, а основанные на ценностях самоутверждения - способствуют повышению как внутренней, так и внешней положительной мотивации. Культурная специфичность взаимосвязей проявляется в том, что у русских студентов ориентация на индивидуалистические ценности в сочетании с коллективистскими ценностями, а у немецких студентов только на индивидуалистические ценности определяет их внутреннюю мотивацию.

Выявлены как универсальные, так и специфичные связи культурно-психологических характеристик личности с эмоциональным и поведенческим компонентами профессиональной идентичности русских и немецких студентов. Универсальность взаимосвязи заключается в том, что ориентация студентов на ценности самопреодоления, маскулинности, самообладания и самоуничижения стимулирует их к приобретению позитивных, социально-желательных характеристик, а ориентация на ценности открытости изменениям укрепляет их уверенность в себе как профессионала. Культурная специфичность связей выражается в том, что у русских студентов ориентация на индивидуалистические ценности, а у немецких - на ценности толерантности к непохожему поведению и новым идеям способствует повышению самооценки в представлениях о себе как профессионале в идеале. Ориентация на ценности маскулинности/фемининности по-разному связана с поведенческим компонентом профессиональной идентичности русских и немецких студентов: немецкие студенты при восприятии себя как активного профес-

сионала ориентированы на ценности маскулинности (исполнительности, амбициозности, независимости), а русские студенты - на ценности фемининно-сти (ценности взаимной зависимости и служения друг другу).

Установлены культурно-специфические особенности взаимосвязи культурно-психологических характеристик личности с ценностно-смысловым компонентом профессиональной идентичности: русские студенты при ориентации на ценности самостоятельности, уважения к личности и равенства, а немецкие студенты - на ценности толерантности к непохожим взглядам видят смысл профессиональной деятельности в интеллектуальном развитии.

Теоретическая значимость диссертационного исследования состоит в расширении теоретических представлений и уточнении научного представления о профессиональной идентичности в кросс-культурном контексте. В работе проведена систематизация знаний о культурных особенностях профессиональной идентичности, проведен анализ данной специфики в русской и немецкой культурах. Результаты исследования внесут вклад в развитие социально-психологической теории личности с позиции изучения составляющих профессиональной идентичности и трансформации ее базовых элементов во взаимосвязи с культурно-психологическими характеристиками личности.

Практическая значимость исследования определяется тем, что его результаты могут иметь прикладное значение в различных областях социальной практики: в организационном управлении, профобразовании, межкультурных обменах, деловых поездках, т.е. в тех областях, где необходимы знания психологии представителей других этнических культур. Результаты исследования могут быть использованы для продуктивности социально-психологической адаптации субъектов к требованиям новой культурной среды, для чтения курсов по межкультурной коммуникации, для оптимизации межкультурного общения, в изучении и лучшем понимании представителей немецкого и русского этносов. Знание межкультурной специфики формиро-

вания профессиональной идентичности выступает важным условием эффективного взаимодействия представителей разных культур, этносов, государств в политике, экономике, науке, бизнесе, общественной жизни.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Культурно-психологические характеристики личности как внутренние регуляторы поведения, основанные на культурно-детерминированных ценностях и установках, передаваемых от поколения к поколению и запечатленных в сознании индивидов, выступают одним их факторов, детерминирующих содержание профессиональной идентичности представителей различных культур.

2. Существуют сходство и различия в структуре профессиональной идентичности русских и немецких студентов, обусловленные культурной спецификой. Сходство заключается в преобладании внутренних профессиональных мотивов над внешними, а внешних положительных - над внешними отрицательными, позитивном восприятии и уважении себя как профессионала, понимании смысла профессиональной деятельности в оказании помощи окружающим, материальном благополучии и моральном удовлетворении. Различия состоят в количественных и качественных проявлениях мотиваци-онного, когнитивного, эмоционального, поведенческого и ценностно-смыслового компонентов профессиональной идентичности: русские студенты чаще представляют профессионала уверенным в своих силах, выше оценивают себя как профессионала в будущем, видят смысл своей профессиональной деятельности в карьере, профессиональном развитии, приобретении статуса, проявлении творчества; немецкие студенты чаще представляют профессионала активным и энергичным, выше оценивают себя как профессионала в настоящем, видят смысл профессиональной деятельности в наличии осмысленных целей, в том, чтобы внести вклад в улучшение мира и общества.

3. Как для русских, так и для немцев наиболее значимыми ценностями являются «самостоятельность», «универсализм» и «благожелательность», а

наименее значимыми ценности - «традиция» и «власть». Русские студенты более ориентированы на ценности самоутверждения, открытости изменениям, маскулинности, дистанцированное™ власти, краткосрочной перспективы, самообладания и монументализма, а немецкие студенты - на ценности самопреодоления, уважения к личности и равенства, толерантности к неопределенности, долгосрочной ориентации, потакания желаниям, самоуничижения.

4. Выявленные связи культурно-психологических характеристик личности с профессиональной идентичностью русских и немецких студентов имеют как универсальный, так и культурно-специфический характер.

Универсальность связи состоит в том, что одни и те же культурно-детерминированные характеристики личности связаны со сходными проявлениями мотивационного, когнитивного, эмоционального, поведенческого и ценностно-смыслового компонентов профессиональной идентичности русских и немецких студентов: ориентация студентов на ценности, выражающие интересы индивида, способствует повышению внутренней мотивации, восприятию себя как активного и уверенного в своих силах профессионала, видению смысла своей профессиональной деятельности в интеллектуальном развитии и стимулирует их к приобретению позитивных, социально-желательных характеристик.

Специфический характер связи проявляется в том, что разные культурно-детерминированные характеристики личности связаны со сходными проявлениями мотивационного, когнитивного, эмоционального, поведенческого и ценностно-смыслового компонентов профессиональной идентичности русских и немецких студентов: ориентация русских студентов на ценности фе-мининности, а немецких студентов - на ценности маскулинности способствует восприятию себя как активного профессионала; ориентация русских студентов на ценности индивидуализма, а немецких - на ценности толерантности к неопределенности позитивно связаны с уровнем самоуважения личности.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и результаты исследования обсуждались на заседаниях кафедры общей и социальной психологии Смоленского гуманитарного университета (20092014); на 8-й Всероссийской научно-практической конференции «Практическая психология образования XXI века: проблемы и перспективы», Коломна, 2009; на Международной научной конференции «Теоретические проблемы этнической и кросскультурной психологии», Смоленск, 2010, 2012, 2014; на третьей Всероссийской научно-практической конференции «Профессиональное и личностное самоопределение молодежи в современной России», Самара, 2010; на Всероссийской научно-практической конференции «Психология индивидуальности», Москва, 2010, 2012; на 6-й Межвузовской конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Актуальные проблемы этнопсихологии», Москва, РУДН, 2010; на 3-й Всероссийской научно-практической конференции «Практическая этнопсихология: актуальные проблемы и перспективы развития», Москва, МГППУ, 2011; на всероссийской научной конференции «Человек в экономических и социальных отношениях», Москва, 2012; на Всероссийской научной конференции «Психология самоопределения личности и групп: история, современное состояние и тенденции развития», Уфа, 2013. Основные результаты и выводы исследования внедрены в учебный процесс, в содержание дисциплин «Кросскультурная психология», «Этнопсихология», преподаваемых в Смоленском гуманитарном университете и используются в Смоленском государственном университете при проведении семинаров, лекториев и практических занятий для работников образования с целью психопросвещения педагогов и узких специалистов в сфере межкультурной коммуникации.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Гавронова, Юлия Дмитриевна, 2015 год

Библиографический список:

1. Абдуллаева, М.М. Профессиональная идентичность личности: Профессиональная идентичность личности: психосемантический подход [Текст] / М.М. Абдуллаева // Психологический журнал. - 2004. - Т. 25. - № 2. -С. 86-95.

2. Абдукаримов, М.Ж. Роль профессиональной идентичности при формировании Я-концепции личности в процессе самопознания [Текст] / М.Ж. Абдукаримов // Прикладная психология как ресурс социально-экономического развития современной России. Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Москва, факультет психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, 17-20 ноября 2005 года. - Москва АНО.УМО «Инсайт», 2005.-С. 15-16.

3. Абульханова, К.А. Российский менталитет: кросс-культурный и типологические подходы [Текст] / К.А. Абульханова // Российский менталитет: вопросы психологической теории и практики. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1997. - С. 7-37.

4. Азбель, A.A. Особенности формирования статусов профессиональной идентичности старшеклассников [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Азбель Анастасия Анатольевна. - Санкт-Петербург, 2004. - 219 с.

5. Акбашева, P.C. Психологические особенности развития этнического самосознания студентов: на материале вузов Карачаево-Черкесской республики [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Акбашева Рахила Се-гидуловна. - Карачаевск, 2007. - 164 с.

6. Акопов, Г.В. Социальная психология высшего образования: монография [Текст] / Г.В. Акопов. - Самара: Изд-во СГПИ, 1993. - 212 с.

7. Акопов, Г.В. Социальная психология образования [Текст] / Г.В. Акопов. - М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2000. - 296 с.

8. Акопов, Г.В., Быкова, Н.Л. Исследование динамики смысложиз-ненных ориентаций [Текст] / Г.В. Акопов, Н.Л. Быкова // Психологические,

философские и религиозные аспекты смысла жизни: материалы III-V симпозиумов. - М.: Ось-89, 2001. - С. 164-171.

9. Акопов, Г.В. Проблема сознания в психологии. Отечественная платформа [Текст] / Г.В. Акопов. - Самара: Изд-во СНЦ РАН - СамИКП, 2002. - 206 с.

10. Акопов, Г.В., Горбачева, A.B. Социальная психология студента как субъекта образовательного процесса: науч. монография [Текст] / Г.В. Акопов, A.B. Горбачева. - М.: Машиностроение-1, 2003. - 280 с.

11. Акопов, Г.В. Диагностика профессионального сознания: учебно-профессиональные установки [Текст] / Г.В. Акопов. - Самара: Самарский государственный педагогический университет, 2004. - 44 с.

12. Акопов, Г.В. Цели образования и развитие сознания учащихся [Текст] / Г.В. Акопов // Сибирский психологический журнал. - 2005. - №22. -С. 105-110.

13. Акопов, Г.В. Проблема сознания в современной психологии [Текст] / Г.В. Акопов // Методология и история психологии. - 2007. - Т. 2. -Выпуск 3. - С. 43-64.

14. Акопов, Г.В., Рулина, Т.К. Вопросы социальной педагогической психологии [Текст] / Г.В. Акопов, Т.К. Рулина // Современная социальная психология: теоретические подходы и прикладные исследования. — 2009. -№3(4).-С. 55-66.

15. Акопов, Г.В. Образование в условиях непрерывной реформации: психологические аспекты [Текст] / Г.В. Акопов // Самарский научный вестник. -2013. -№1(2). - С. 5-8.

16. Акопов, Г.В., Варфоломеева, Т.П., Чернышова, E.JI. Социальная психология образования [Текст] / Г.В. Акопов, Т.П. Варфоломеева, E.JI. Чернышова // Самарский научный вестник - 2013. - № 4(5). - С. 9-11.

17. Акопов, Г.В., Варфоломеева, Т.П., Чернышова, E.JI. Социально-психологические аспекты современного образования [Текст] / Г.В. Акопов, Т.П. Варфоломеева, E.J1. Чернышова // Известия Саратовского университета.

Серия Акмеология образования. Психология развития - 2014. - Т. 3. - Выпуск 3(11). - С. 203-210.

18. Акопян, A.B. Управление процессом формирования профессиональной идентичности адвокатов как социально-профессиональной группы: социально-технологические аспекты [Текст]: дис. ... канд. социол. наук: 22.00.08 / Акопян Артур Вачаганович. - Санкт-Петербург, 2009. - 247 с.

19. Аллик, Ю., Мыттус, Р., Реало, А., Пуллманн, X., Трифонова, А., МакКрэй, P.P., Мещеряков, Б.Г. Конструирование национального характера: свойства личности, приписываемые типичному русскому [Текст] / Ю. Аллик, Р. Мыттус, А. Реало, X. Пуллманн, А. Трифонова, P.P. МакКрэй, Б.Г. Мещеряков // Культурно-историческая психология. - 2009. - № 1. -С. 2-18.

20. Амерханова, H.A., Исаакян, С.А. Кросскультурный анализ взаимосвязи монетарных аттитюдов и индивидуальных ценностей [Текст] / H.A. Амерханова, С.А. Исаакян // Ценности культуры и модели экономического поведения: Монография / Под ред. Н.М. Лебедевой, А.Н. Татарко. - М.: Издательство «Спутник+», 2011. - С. 238-252.

21. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания [Текст] / Б.Г. Ананьев. -М.: Наука, 2000.-351 с.

22. Андросенко, М.Э., Шатохин, A.A. Психологические аспекты профессиональной идентификации в процессе вузовской подготовки: монография [Текст] / М.Э. Андросенко, A.A. Шатохин. - Невинномысск: НИЭУП, 2004. - 254 с.

23. Анищенко, С.А. Особенности профессиональной и тендерной идентичности в старшем подростковом и юношеском возрасте: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Анищенко Светлана Александровна. - Москва, 2006. - 26 с.

24. Антонова, H.A. О профессиональной идентичности и ее диагностике [Электронный ресурс] / H.A. Антонова // Активш методи корекцип та групово! терапий'. - 2010. - Режим доступа:

archive.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/gnvp/2010_3_svM0.pdf (дата обращения: 11.09.2012)

25. Антонова, Н.В. Проблема личностной идентичности в интерпретации современного психоанализа, интеракционизма и когнитивной психологии [Текст] / Н.В. Антонова // Вопросы психологии. - 1996. - № 1. — С. 131-143.

26. Антонова, Н.В. Особенности идентичности преподавателя как фактор успешности обучения практических психологов [Текст] / Н.В. Антонова // Вестник МГГУ им. М.А. Шолохова. Педагогика и психология. -

2009. - № 4. - С. 60-72.

27. Антонова, Н.В. Особенности идентичности субъекта социально-ориентированных профессий в условиях социальных изменений [Текст] / Н.В. Антонова // В кн.: Социальная психология труда: теория и практика / Отв. ред.: Л.Г. Дикая, А.Л. Журавлев. Т.1. - М.: Институт психологии РАН,

2010.-С. 199-210.

28. Антонова, Н.В., Белоусова, В.В. Самоопределение как механизм развития идентичности [Текст] / Н.В. Антонова, В.В. Белоусова // Вестник МГГУ им. М.А. Шолохова. Педагогика и психология. - 2011. - № 2. - С. 7992.

29. Анцыферова, Л.И. Психология формирования и развития личности [Текст] / Л. И. Анцыферова // Человек в системе наук. - М., 1989. - С. 426433.

30. Асмолов, А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека [Текст] / А.Г. Асмолов. - М.: Смысл. - 2007. -528с.

31. Артамошина, Ю.В. Особенности представлений об успехе женщин, выполняющих традиционные и нетрадиционные профессиональные роли [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Артамошина Юлия Викторовна. - Москва, 2008. - 25 с.

32. Аузан, A.A., Архангельский, А.Н., Лунгин, П.С., Найшуль, В.А. Доклад «Культурные факторы модернизации» [Текст] / A.A. Аузан, А.Н. Архангельский, П.С. Лунгин, В.А. Найшуль. - Москва, Санкт-Петербург, 2011. - 221 с.

33. Балева, М.В. Полимодальное Я: этнический и кросс-культурный аспекты: На материале удмуртских и русских студентов [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Балева Милена Валерьевна. - Пермь, 2004. - 192 с.

34. Барабанщиков, В.А. Системная организация и детерминация психики [Текст] / В.А. Барабанщиков. - М.: Институт психологии РАН, 2009. -448с.

35. Бородин, П.А. К вопросу об основных ценностях в культуре общения [Текст] / П.А. Бородин // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота. - 2012. - № 4(59). - С. 37-40.

36. Березина, Е.А. Динамика личностного смысла в профессиональной деятельности учителя [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Березина Елена Анатольевна. - Курск, 2004. - 170 с.

37. Березина, Т.С. Становление профессиональной идентичности педагога [Текст] / Т.С. Березина // Педагогическое образование и наука. - 2008. -№ 7. - С. 24-27.

38. Березина, Т.С. Экспериментальное исследование формирования динамики профессиональной идентичности педагогов в ситуации обучения в вузе [Текст] / Т.С. Березина // Вестник московского государственного областного университета. Серия «Педагогические науки». - 2008. - № 3. - С. 162171.

39. Берри, Джон В., Пуртинга, Айп X., Сигал, Маршалл X., Дасен, Пьер Р. Кросс-культурная психология. Исследование и применение / Пер. с англ. [Текст] / В. Джон Берри, X. Айп Пуртинга, X. Маршалл Сигалл, Р. Пьер Дасен. - Харьков: Изд-во Гуманитарный центр, 2007. - 560 с.

40. Берсим, A.B. Характеристика структуры связей ценностно-мотивационной сферы и самоконтроля у сотрудников исправительных учре-

ждений [Текст] / A.B. Берсим // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2007. - № 2. - С. 26-29.

41. Богомолова H.H., Стефаненко Т.Г. Контент-анализ [Текст] / H.H. Богомолова, Т.Г. Стефаненко. - М.: МГУ, 1992. - 58 с.

42. Бордовская, Н.В., Реан, A.A. Педагогика. Учебник для вузов [Текст] / Н.В. Бордовская, A.A. Реан. - СПб: Издательство «Питер», 2000. -304 с.

43. Борисова, Е.А. Я-концепция как фактор выбора профессии старшеклассниками общеобразовательных школ [Текст]: автореф. дис. ... канд. пси-хол. наук: 19.00.07 / Борисова Елена Александровна. - Санкт-Петербург, 2013.-27 с.

44. Бояркин, М.Ю. Ценностно-мотивационная типология личности в сфере государственной службы [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Бояркин Михаил Юрьевич. - Москва, 2008. - 24 с.

45. Бражник, Ю.В. Связь психологических характеристик культур и социальных представлений русских и белорусов о мужских ролях [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Бражник Юлия Владимировна. - Саратов, 2012.-191 с.

46. Братусь, Б.С. Аномалии личности [Текст] / Б.С. Братусь. - М.: Мысль, 1988.-301 с.

47. Брушлинский, A.B. Проблемы психологии субъекта [Текст] / А.В.Брушлинский. - М.: Институт психологии РАН, 1994. - 109 с.

48. Винник, А. Кросскультурные особенности: «проблемы» или «вызовы»? [Текст] / А. Винник // Территория бизнеса. - 2010. - № 7 - 8 (44 - 45). -С. 38-40.

49. Вирна, Ж.П. Самоставления як ¡мперативний модус професшноТ щентифжацп особистост1 [Текст] / Ж.П. Вирна // Психолопчш перспективи. - 2011. - Випуск 17. - С. 28-38.

50. Волкова, O.A. Проблемы профессиональной идентичности и маргинальное™ индивидов и социальных групп [Электронный ресурс] / O.A.

Волкова. - Режим доступа: mncipi.narod.ru/1002.html (дата обращения 01.09.2013).

51. Волкова, O.A., Андрианов, A.B. Роль профессиональной идентичности работников в социальных процессах [Электронный ресурс]. / O.A. Волкова, A.B. Андрианов. - Режим доступа: www.vestnik.adygnet.ru/files/2013.2/2479/volkova2013_2.pdf (дата обращения 01.09.2013).

52. Водяха, A.A. Исследования ценностно-смысловых ориентаций личности как фактора сформированное™ профессиональной идентичности врача [Текст] / A.A. Водяха // Вестник томского государственного университета. - 2009. - № 324. - С. 321-324.

53. Воробьева, И.В. Российская и японская деловые культуры: сходство и различия [Текст] / И.В. Воробьева / Северо-Восточная Азия: Экономическое и политическое развитие в начале нового века. - СПб., 2002. - С. 43-55

54. Воронина, O.A. Влияние жизненных стратегий на отношение студентов к учебной деятельности [Текст] / O.A. Воронина // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. - 2008. - №51. - С. 180-184.

55. Воронцова, A.A. Психологическое сопровождение формирования профессионального самосознания у студентов-менеджеров: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Воронцова Анна Александровна. - Москва, 2011.-25 с.

56. Вороцкая, И.Ю. Профессиональная идентичность бортпроводников: структура и особенности: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Вороцкая Ирина Юрьевна. - Москва, 2005. - 126 с.

57. Гавриченко, О.В. Профессиональная идентичность студентов театрального вуза [Электронный ресурс] / О.В. Гавриченко // Психологические исследования: электрон, науч. журн. - 2009. - № 4 (6). - Режим доступа: http://psystudy.ru (дата обращения: 15.08.2010).

58. Гавронова, Ю.Д. Психологические характеристики культуры и профессиональная мотивация российских и немецких студентов [Электрон-

ный ресурс] / Ю.Д. Гавронова // Психологические исследования: электрон, науч. журн. - 2013. - № 6 (27). - Режим доступа: http://psystudy.ru (дата обращения 07.02.2015).

59. Галасюк, И.Н. Особенности профессиональной идентичности руководителя на разных этапах профессионального и возрастного развития [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Галасюк Ирина Николаевна. -Москва, 2007.- 192 с.

60. Гарбер, И.Е. «Прогресс психологии» как культурный конструкт [Текст] / И.Е. Гарбер // Прогресс психологии: Критерии и признаки / под ред. A.J1. Журавлева, Т.Д. Марцинковской, A.B. Юревича. - М.: Изд-во Ин-та психологии РАН, 2009. - С. 77-94.

61. Гарбер, И.Е. Экзистенциальные проблемы научной психологии [Текст] / И.Е. Гарбер // Образование в современном мире: сборник научных статей / под ред. Ю.Г. Голуба. - Саратов: Изд-во Саратов, ун-та, 2010. - Вып. 5.-С. 149-156.

62. Гарбер, И.Е. Коэволюция природы, общества, человека и научной психологии [Текст] / И.Е. Гарбер // Профессионализм как ресурс развития человека и общества: сборник научных статей / под ред. Ю.Г. Голуба. - Саратов: Изд-во Саратов, ун-та, 2010. - С. 20-27.

63. Гарбер, И.Е. Командообразование в кросс-культурной психологии [Текст] / И.Е. Гарбер // Известия Саратовского университета. Новая серия. Сер. Философия. Психология. Педагогика. - 2010. -№1. - Т. 10. - С. 74-78.

64. Гарбер, И.Е. Тенденции современной психологии [Текст] / И.Е. Гарбер // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Психология. -2012. -№1. -Т.6. - С. 5-18.

65. Гарбер, И.Е. Трансформация оснований научной психологии [Текст] / И.Е. Гарбер // Известия Саратовского университета. Новая серия. Сер. Философия. Психология. Педагогика. - 2012. - Т. 12. - Вып. 4. - С. 5357.

66. Гарбер, И.Е. Трансформация психологического знания: от американо- и евроцентризма к кросс-культурализму [Текст] / И.Е. Гарбер // Образование в современном мире: сборник научных статей / под ред. Ю.Г. Голуба. - Саратов: Изд-во Саратов, ун-та, 2012. - Вып. 7. - С. 18- 27.

67. Гарбер, И.Е. Трансформация психологического знания в условиях информационного общества [Текст]: автореф. дис. ... док. психол. наук: 19.00.01 / Гарбер Илья Евгеньевич. - Томск, 2013. - 42 с.

68. Гарбузова, Г.В. Эмпирические критерии формирования профессиональной идентичности студентов [Электронный ресурс] / Г.В. Гарбузова. - Режим доступа: umc.gu-unpk.rU/umc/arhiv2007/l/Garbuzova.pdf (дата обращения: 13.09.2013).

69. Гарбузова, Г.В. Процесс формирования профессиональной идентичности студентов [Текст] / Г.В. Гарбузова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. Аспирантские тетради №18(44). - СПб. - 2007. - С. 340-344.

70. Гарбузова, Г.В. Студенческое самоуправление как средство формирования профессиональной идентичности будущих специалистов [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Гарбузова Галина Владимировна. - Ярославль, 2009. - 31 с.

71. Гиниатуллина, Е.И. Сформированность профессиональной идентичности и послевузовская профессиональная адаптация психологов [Текст] / Е.И. Гиниатуллина // Психологический журнал. - 2009. - Т. 30 - № 2. - С. 57-66.

72. Гиниатуллина, Е.И. Профессиональная идентичность на этапе кризиса становления молодого специалиста [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03 / Гиниатуллина Елена Игоревна. - Москва, 2012. - 27 с.

73. Григорович, И.Е. Особенности профессиональной идентичности разностатусных студентов различных курсов обучения [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Григорович Ирина Евгеньевна. - Москва, 2009. -189 с.

74. Григорович, С.С. Диффереицированность содержания профессиональной «Я-концепции» психологов на этапе профессионального образования [Электронный ресурс] / С.С. Григорович. - Режим доступа: eprints.tversu.ru/1112/2/Григорович.рс1Г (дата обращения: 15.09.2013)

75. Григорьева A.A. Русский менталитет: сущность и структура [Текст]: автореф. дис. ... канд. философ, наук: 09.00.11 / Григорьева Анастасия Александровна. - Томск, 2008. - 17 с.

76. Гриценко, В.В., Ковалева, Ю.В. Связь ценностей культуры с нормами и типами просоциального поведения русских и белорусов [Текст] / В.В. Гриценко, Ю.В. Ковалева // Психол. журнал. -2014. - №4. - Т. 35. - С.56-67.

77. Гриценко, В.В., Смотрова, Т.Н. Ценностные ориентации личности и предрасположенность к нарушению социальных норм [Текст] / В.В. Гриценко, Т.Н. Смотрова // Психологический журнал. - 2009. - Т. 30. -№6.-С. 3-16.

78. Гриценко, В.В. Ценности как показатель поликультурности образовательной среды вуза [Текст] / В.В. Гриценко // Вестник Брянского государственного университета. -2013. - № 1. - С .100-104.

79. Гриценко, В.В., Смотрова, Т.Н. Копинг-стратегии и их взаимосвязь с психологическими характеристиками культуры на примере русских и немцев [Текст] / В.В. Гриценко, Т.Н. Смотрова // Актуальные проблемы исследования массового сознания: Материалы Международной научно-практической конференции / Отв. ред. В. В. Константинов. - Пенза: ПИ ПГУ, 2013. - С. 186-191.

80. Гриценко, В.В., Смотрова, Т.Н. Ориентация на стратегию профессиональной самореализации в контексте культурной вариативности [Текст] / В.В. Гриценко, Т.Н. Смотрова //Актуальш питания освгги i науки: зб. наук, ст., матер!али м!жнар. наук.-практ. конф., 23-24 жовт. 2013 р. / Академ1я BHyTpiumix вШськ МВС УкраТни. - Харьков: Хокоз, 2013. - С. 291-295.

81. Гродина, Т.Ф. Рефлексия и профессиональная идентичность студентов-психологов [Текст] / Т.Ф. Гродина // Вестник КАСУ. - 2007. - № 1. — С. 139- 145.

82. Гулина, Н.Р. Психологические условия становления профессиональной идентичности личности [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Гулина Наталья Рудольфовна. - Новосибирск, 2004. - 186 с.

83. Гулянская, Е.А. Ценности индивидуализма и коллективизма в организационной культуре современной России [Текст]: дис. ... канд. социол. наук: 22.00.06 / Гулянская Елена Андреевна. - Ставрополь, 2009. - 171 с.

84. Гурылёва, JI.B. Содержание и динамика профессиональной идентичности психологов образовательных учреждений [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Гурылёва Любовь Владимировна. - Москва, 2007. - 27 с.

85. Гурылёва, Л.В., Нагорнов, Ю.С., Нагорнова А.Ю. Технология формирования содержания когнитивного аспекта профессиональной идентичности студентов технических специальностей [Текст] / Л.В. Гурылёва, Ю.С. Нагорнов, А.Ю. Нагорнова // Фундаментальные исследования. - 2013. -№ 1. - С. 69-72.

86. Давыдов, C.B. Авто- и гетеростереотипы русских и немецких студентов [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Давыдов Сергей Владимирович. - Санкт-Петербург, 2009. - 226 с.

87. Деева, Н.А. Рефлексивные механизмы переживания кризиса и изменение ценностно-смысловой сферы [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Деева Наталья Александровна. - Омск, 2005. - 187 с.

88. Дементий, Л.И. Проблемы профессиональной идентичности и мар-гинальности в ситуации сознательной смены профессии (на примере получения второго высшего психологического образования) [Электронный ресурс] / Л.И. Дементий. - Режим доступа: http://www.isvestia.asu.rU/2009/2/psyh/TheNewsOfASU-2009-2-psyh-01.pdf (дата обращения 15.09.2013).

89. Демидов, Д.Н. Соотношение образов Я-идеальное и Я-реальное и проблемы подростков [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Демидов Дмитрий Николаевич. - Санкт-Петербург, 2000. - 162 с.

90. Джанерьян, С.Т. Профессиональная Я-концепция: Системный подход [Текст]: дис. ... докт. психол. наук: 19.00.01 / Джанерьян Светлана Ти-грановна. - Ростов-на-Дону, 2005. - 442 с.

91. Денисова, О.В. Становление профессиональной идентичности студента-медика в образовательном процессе вуза [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Денисова Ольга Владимировна. - Ярославль, 2008. -26 с.

92. Дмитриенко, Е.В. Социально-профессиональная идентичность психолога-консультанта на разных этапах профессионализации [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05, 19.00.03 / Дмитриенко Елена Владимировна. - Ярославль, 2010. - 26 с.

93. Донцов, А.И. О ценностных отношениях личности [Текст] / А.И.Донцов // Советская педагогика. - 1974. - №5. - С. 67-76.

94. Дорошенко, Н.С. Особенности экологического сознания российских и немецких студентов и его развитие в процессе обучения [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Дорошенко Наталья Сергеевна. - Иркутск, 2011.- 178 с.

95. Дьякова, М.Ю. Обучение финских учащихся речевой реализации стратегии компромисса в сфере делового общения [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Дьякова Марианна Юрьевна. - Санкт-Петербург, 2006. - 19 с.

96. Евтешина, Н.В. Социально-психологические особенности профессиональной идентичности психологов в различных сферах: сопоставительный анализ [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Евтешина Наталья Викторовна. - Рязань, 2006. - 319 с.

97. Евтешина, Н.В. Динамические аспекты профессионального компонента идентичности психолога [Текст] / Н.В. Евтешина // Известия Уральско-

го государственного университета. Серия 1. Проблемы образования, науки и культуры / под ред. JIM. Макушина; Издание Уралуниверситета. - Екатеринбург, 2007. - Выпуск 22 (№52). - С. 223- 231.

98. Елфимова, М.М. Психологические особенности восприятия организационной культуры сотрудниками образовательного учреждения (вуза) и индустриальной организации [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Елфимова Мария Михайловна. - Самара, 2007. - 24 с.

99. Ермакова, З.В. Профессиональная идентичность социального педагога [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03 / Ермакова Зоя Владимировна. - Владивосток, 2007. - 180 с.

100. Ермолаева, Е.П. Профессиональная идентичность и маргилизм: концепция и реальность [Текст] / Е.П. Ермолаева // Психологический журнал. -2001. -№ 4. - С. 51-59.

101. Ермолаева, Е.П. Психология социальной реализации профессионала [Текст] / Е.П. Ермолаева. - М.: Институт психологии РАН, 2008. -347 с.

102. Ермолаева, Е.П. Принцип превентивной оценки профессиональной идентичности специалистов в процессе обучения и переподготовки [Текст] / Е.П. Ермолаева // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. - 2010. - № 1. - С. 33-36.

103. Жогаль, A.M. Профессиональная идентичность студентов психологов [Электронный ресурс] / A.M. Жогаль. - Режим доступа: http://www.psyhodic.ru/arc.php?page=4222 (дата обращения 31.08.2013).

104. Журавлев, А.Л. Современные тенденции развития социальной психологии в России [Текст] / А.Л. Журавлев // Знание. Понимание. Умение. -2011.-№4.-С. 20-28.

105. Завалишина, Д.Н. Методологический аспект смысложизненной ценности профессионального труда [Текст] / Д.Н. Завалишина // Смысл жизни и акме: 10 лет поиска: материалы VIII - X симпозиумов / под ред.

A.A. Бодалева, Г.А. Вайзер, H.A. Карповой, В.Э. Чуковского. — М.: Смысл, 2004. 4.1.-С. 167-171.

106. Завалишина, Д.Н. Модель развития субъекта профессиональной деятельности [Текст] / Д.Н. Завалишина // Психология человека в современном мире: материалы Всерос. юбилейн. науч. конф., посвящ. 120-летию со дня рождения СЛ. Рубинштейна, 15-16 октября 2009 г. М.: Изд-во Ин-та психологии РАН, 2009. Т.4. 4.1. Субъектный подход в психологии: история и современное состояние. - С. 24-26.

107. Зачиняева, Е.Ф. Профессионально-ориентированное волонтер-ство как средство развития профессиональной идентичности будущих специалистов [Электронный ресурс] / Е.Ф. Зачиняева. - Режим доступа: http.V/vmw.edu.tltsu.ru/sites/sites_content/sitel238/html.media66898/40_zacinjeva .pdf (дата обращения: 15.09.2013).

108. Зеер, Э.Ф., Рудей, O.A. Психология профессионального самоопределения в ранней юности: учеб. пособие [Текст] / Э.Ф. Зеер, O.A. Рудей. - М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2008. - 256 с.

109. Иванова, H.JL, Конева, Е.В. Социальная идентичность и профессиональный опыт личности [Текст] / H.J1. Иванова, Е.В. Конева. - Ярославль: изд-во ЯГПУ, 2003. - 246 с.

110. Иванова, Н.Л. Идентичность и толерантность: соотношение этнических и профессиональных стереотипов [Текст] / Н.Л. Иванова // Вопросы психологии. - 2004- Т. 25. -№1. - С. 54-63.

111. Иванова, Н.Л. Профессиональная идентичность и профессиональное пространство [Текст] / Н.Л. Иванова // Мир психологии. - 2004. -№4.-С. 148-157.

112. Иванова, Н.Л. Социальная идентичность и профессиональное становление личности: монография [Текст] / Н.Л. Иванова. - Ярославль: Аверс-Пресс, 2005. - 172 с.

113. Иванова, H.JI., Мазнлова, Г.Б. Психологические границы социальной идентичности и современные проблемы высшего образования [Текст] / Н.Л. Иванова, Г.Б. Мазилова // Ярославский педвестник. - 2006. - № 2. - С. 51-57.

114. Иванова, Н.Л. Самоопределение личности в бизнесе: Монография [Текст] / Н.Л. Иванова. - Изд-во: МАПН - «Аверс-Плюс», М.Ярославль, 2007. - 204 с.

115. Иванова, Н.Л. Профессиональная идентичность в социально-психологических исследованиях [Текст] / Н.Л. Иванова // Вопросы психологии.-2008.-№ 1.-С. 89-101.

116. Иванова, Н.Л., Румянцева, Т.В. Социальная идентичность: теория и практика [Текст] / Н.Л. Иванова, Т.В. Румянцева. - М.: Изд-во СГУ, 2009. - 453 с.

117. Иванова, Н.Л. Профессиональная идентичность как фактор конкурентоспособности личности в современном бизнесе [Текст] / Н.Л. Иванова // В кн: Модернизация экономики и глобализация: В 3 кн. Кн. 2 / Отв. ред.: Е.Г. Ясин. Кн: 2. М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2009. - С. 383390.

118. Иванова, Н.Л., Мазилова, Г.Б. Преодоление кризиса идентичности для стабилизации профессионального здоровья личности [Текст] / Н.Л. Иванова, Г.Б. Мазилова // Психолопчш перспективи. - 2012. - Випуск 20. - С. 76-87.

119. Идентичность и организация в меняющемся мире: сб. науч. ст. [Текст] / под ред. Н.М. Лебедевой, Н.Л. Ивановой, В.А. Штроо; Гос. ун-т -Высшая школа экономики. - М.: Изд. Дом ГУ ВШЭ, 2008. - 328 с.

120. Леонтьев, М.Г. Особенности культуры как фактор разрешения межличностного конфликта [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Леонтьев Михаил Георгиевич. - Москва, 2009. - 24 с.

121. Идентичность: Хрестоматия [Текст] / Сост. Л.Б. Шнейдер. -М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2008. - 272 с.

122. Идентичность: социально-психологические и социально-философские аспекты: коллективная монография [Текст] / К.В. Патырбаева, В.В. Козлов, Е.Ю. Мазур, Г.М. Конобеев, Д.В. Мазур, К. Марицас, М.И. Патырбаева; науч. ред. К.В. Патырбаева; Пермь, гос. нац. иссл. ун-т. - Пермь, 2012.-250 с.

123. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы [Текст] / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2008.-512 с.

124. Исаева, Д.А. Особенности становления личностной и профессиональной идентичности в юности и в ранней взрослости [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Исаева Дарья Александровна. - Санкт-Петербург, 2013. - 26 с.

125. Кавальчук, А. Кросс-культурный менеджмент: как вести бизнес с немцами: пособие [Текст] / А. Кавальчук. - Бонн: Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH, 2012.- 125 c.

126. Казначеева, Н.Б. Я-образ и образ профессионального психолога в сознании студентов [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Казначеева Наталья Борисовна. - Санкт-Петербург, 2006. - 170 с.

127. Каминская, Т.Ю. Роль мотивационного компонента образа-Я в развитии самосознания школьников [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Каминская Татьяна Юльяновна. - Санкт-Петербург, 2010. -29 с.

128. Караваева, Л.П. Смысловая составляющая мотивации профессиональной деятельности сотрудников частных охранных предприятий [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05, 19.00.13 / Караваева Людмила Петровна. - Москва, 2008. - 25 с.

129. Карандашев, В.Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство [Текст] / В.Н. Карандашев. -СПб.: Речь, 2004.-72 с.

130. Кениг, В.А. Становление профессиональной идентичности у работающих студентов [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03 / Кениг Виталий Александрович. - Москва, 2008. - 163 с.

131. Кирьянова, Е. «Культурный шок», или Почему мы выбираем похожих сотрудников? [Текст] / Е. Кирьянова // Управление персоналом. -2000. -№3.- С. 34-38.

132. Коданева, М.С. Становление профессиональной идентичности психологов уголовно-исполнительной системы [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03 / Коданева Михалина Сергеевна. - Москва, 2008. -27 с.

133. Козлова, О.Н. Взаимосвязь личностной и социальной идентичности в структуре я-концепции будущих специалистов [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Козлова Оксана Николаевна. - Москва, 2012. -26 с.

134. Коллонтай, М.М. Сравнивая культуры [Электронный ресурс] / М.М. Коллонтай. // Эпиграф. - № 23 (883) - 23.12.2014. - Режим доступа: http.V/www^epigraph.info (дата обращения 07.02.2015).

135. Комарова, А.И. Культурно-психологические особенности взаимосвязи ценностей и эмоционального интеллекта: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Комарова Алина Игоревна. - Саратов, 2011. - 207 с.

136. Кон, И.С. Мужчина в меняющемся мире [Текст] / И.С. Кон. -М.: Время, 2009.-496 с.

137. Конева, Е.В. Профессиональный опыт как предмет психологического исследования [Текст] / Е.В. Конева // Вестник Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова. Серия Гуманитарные науки. -2008.-№5.-С. 40-44.

138. Кондря, Т.И. Влияние тендерной социализации на формирование жизненных стратегий женщин современной России [Текст]: автореф. дис. ... канд. социол. наук: 22.00.04 / Кондря Татьяна Ивановна. - Иркутск, 2007. -23 с.

139. Кочнева, Е.М., Пахомова, Л.Ю. Условия оптимизации развития мотивационной готовности студентов к профессиональной деятельности [Текст] / Е.М. Кочнева, Л.Ю. Пахомова // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. - 2011. - № 3. - С. 53-61.

140. Кочнева, Е.М., Орлова, К.Е. Факторы, влияющие на построение студентами профессиональной перспективы на этапе вузовской подготовки [Текст] / Е.М. Кочнева, К.Е. Орлова // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Психология. - 2012. - № 2. - С. 47-62.

141. Крылова, Н.Г., Дубова, О.С. Культурно-обусловленные психологические характеристики российских и немецких студентов [Текст] / Н.Г. Крылова, О.С. Дубова // Диалог культур - культура диалога: материалы междунар. науч.-практ. конф., Кострома, 5-11 сент. 2012 г. / под ред. Л.Н. Ваулиной. - Кострома; Дармштадт; Минск; Познань; Ванадзор: КГУ им. H.A. Некрасова, 2012. - С. 195-198.

142. Кулезнёва, И.Н. Развитие профессиональной идентичности студентов в условиях среднего профессионального образования [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Кулезнёва Ирина Николаевна. - Ярославль, 2008.-216 с.

143. Кулезнёва, И.Н. Развитие профессиональной идентичности студентов среднего специального учебного заведения [Электронный ресурс] / И.Н. Кулезнева. - Режим доступа: www.yspu.yar.ru/vestnik/pedagogika/39.6/html (дата обращения 15.09.2013).

144. Куликова, Л.В. Тип культуры и национальный коммуникативный стиль [Текст] / Л.В. Куликова // Вестник ВГУ. Серия: Филология. Журналистика. - 2004. - №2. - С. 62-70.

145. Куликова, Jl.В. Межкультурная коммуникация: теоретические и прикладные аспекты. На материале русской и немецкой лингвокультур: Монография [Текст] / Л.В. Куликова. - Красноярск: РИО КГПУ, 2004. -196 с.

146. Кумырина, Ю.А. Включение в профессиональное сообщество как детерминанта формирования профессиональной идентичности [Текст] / Ю.А. Кумырина // Тезисы докладов Ежегодной научно-практической конференции «Дни науки - 2005». - Днепропетровск: Изд-во «Наука и образование» (Украина), 2005. - С. 102-106.

147. Кумырина, Ю.А. Социально-психологический компонент профессиональной идентичности студентов-юристов [Текст]: дис. ... канд. пси-хол. наук: 19.00.05 / Кумырина Юлия Александровна. - Ярославль, 2005. -171 с.

148. Куприянов, Е.А. Взаимосвязь личностных конструктов и профессиональной мотивации у специалистов в области информационных технологий [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03 / Куприянов Евгений Андреевич. - Москва, 2007. - 26 с.

149. Кушнир, H.A. Профессиональная идентичность в структуре ау-то-психологической компетентности государственных служащих [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Кушнир Наталья Анатольевна. -Москва, 2009. - 28 с.

150. Латов, Ю.В., Латова, Н.В. Открытия и парадоксы этнометриче-ского анализа российской хозяйственной культуры по методике Г. Хофстеда [Текст] / Ю.В. Латов, Н.В. Латова // Мир России: Социология, этнология. -2007. - Т. 16 - № 4. - С. 43-72.

151. Латов, Ю.В., Латова, Н.В. Этнометрические подходы к сравнительному анализу хозяйственно-культурных ценностей [Текст] / Ю.В. Латов, Н.В. Латова // Вопросы экономики. - 2008. - №5. - С. 80-102.

152. Латов, Ю.В., Латова, Н.В. Восточнославянские страны на ментальной карте мира по Г. Хофстеду [Текст] / Ю.В. Латов, Н.В. Латова // Науков1 правщ ДонНТУ. Сер1я: економ1чна. - Випуск 38-1. - С. 161-168.

153. Лебедева, Н.М. Ценности культуры, экономические установки и отношение к инновациям в России [Текст] / Н.М. Лебедева // Психология. Журнал Высшей школы экономики. - 2008. - Т. 5. - № 2. - С. 68-88.

154. Лебедева, Н.М. Ценностно-мотивационная структура личности в русской культуре [Текст] / Н.М. Лебедева // Психологический журнал. -2001. - Т. 22. - № 3. - С. 26-36.

155. Лебедева, Н.М. Базовые ценности русских на рубеже XXI века [Текст] / Н.М. Лебедева // Психологический журнал. - 2000. - Т. 21. - № 3. -С. 73-87.

156. Лебедева, Н.М. Ценности и отношение к инновациям российских и канадских студентов [Текст] / Н.М. Лебедева // Психологический журнал. - 2001. -№3.- С. 26-36.

157. Лебедева, Н.М. Ценности культуры и развитие общества [Текст] / Н.М. Лебедева. - М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2007. - 527с.

158. Лебедева, Н.М. Кросскультурные особенности отношения российской молодежи к инновациям [Текст] / Н.М. Лебедева // Молодые москвичи. Кросскультурное исследование. - М.: РУДН. - 2008. - С. 9-40.

159. Лебедева, Н.М. Ценности культуры, экономические установки и отношение к инновациям в России [Текст] / Н.М. Лебедева // Психология. Журнал Высшей школы экономики. - 2008. - № 2. - С. 68-88.

160. Лебедева, Н.М., Татарко А.Н. Культура как фактор общественного прогресса [Текст] / Н.М. Лебедева, А.Н. Татарко. - М.: ЗАО «Юстицин-форм», 2009.-408 с.

161. Лебедева, Н.М. Культура и отношение к инновациям в России и Китае [Электронный ресурс] / Н.М.Лебедева, Л.Ю. Конгуинг. - Режим доступа: http://www.gramota.net/materials/l/2009/ll-2/69.html (дата обращения 03.09. 2011).

162. Лебедева, Н.М. Этническая и кросс-культурная психология: Учебник для высших учебных заведений [Текст] / Н.М. Лебедева. - М.: МАКС Пресс, 2011. - 424 с.

163. Лебедева Н.М. Этнопсихология: учебник и практикум для академического бакалавриата [Текст] / Н.М. Лебедева. - М.: Издательство Юрайт, 2014.-647 с.

164. Леонтьев, Д.А. Методика предельных смыслов (МПС): Методическое руководство [Текст] / Д.А. Леонтьев. - М.: Смысл, 1999. - 36 с.

165. Леонтьев, М.Г. Особенности культуры как фактор разрешения межличностного конфликта [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Леонтьев Михаил Георгиевич. - Москва, 2009. - 24 с.

166. Логинова, H.A. Опыт человекознания: История комплексного подхода в психологических школах В.М. Бехтерева и Б.Г. Ананьева [Текст] / H.A. Логинова. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2005. - 285с.

167. Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии [Текст] / Б.Ф. Ломов. - М., 1984. - 444 с.

168. Лупенко, H.H. Взаимосвязь тендерного и профессионального образов Я в структуре самосознания личности руководителя [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Лупенко Наталья Николаевна. - Краснодар, 2008.- 197 с.

169. Лурье, C.B. Историческая этнология: учебное пособие для вузов [Текст] / C.B. Лурье. - М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2004. -624 с.

170. Лях, М.В. Виды мотивов учебно-профессиональной деятельности, их развитие в студенческом возрасте [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Лях Марина Валерьевна. - Москва, 2012. - 25 с.

171. Льюис, Ричард Д. Деловые культуры в международном бизнесе От столкновения к взаимопониманию. Пер. с англ. [Текст] / Д. Ричард Льюис. - 2-е изд. - М. Дело, 2001. - 448 с.

172. Мазилова, Г.Б. Динамика социальной идентичности личности в современном обществе [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Мазилова Галина Борисовна. - Ярославль, 2006. - 22 с.

173. Макаров, Е.В., Любимов, Р.В. Формирование культуры, благоприятствующей развитию интрапренерства на предприятии [Текст] / Е.В. Макаров, Р.В. Любимов // Креативная экономика. - 2008. - № 9(21). -С. 116-120.

174. Малинаускас, Р.К. Мотивация студентов разных периодов обучения [Электронный ресурс] / Р.К. Малинаускас - 2005. - Режим доступа: http://ecsocman.hse.ru/data/943/662/1216/17Malinauskas.pdf (дата обращения 2.09.2013).

175. Малясова, М.М. Влияние национального менталитета на организационную культуру [Электронный ресурс] / М.М. Малясова // Регионоло-гия. - 2013. - №1. - Режим доступа: http://regionsar.ru/node/1077 (дата обращения 11.09.2013).

176. Маргошина, И.Ю. Профессиональная идентичность, механизмы саморегуляции и синдром профессионального выгорания у психологов и врачей [Текст] / И.Ю. Маргошина // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. - 2009. - Выпуск 2.-Т. 12.-С. 74-79.

177. Маркова, М.Ю. Развитие мотивации профессионального образования студентов в процессе осознания и структуризации жизненных целей [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Маркова Марина Юрьевна. - Казань, 2013. - 24 с.

178. Марковская, О.В. Влияние психологических характеристик культур на социальные представления русских и немцев о гостеприимстве [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Марковская Оксана Вячеславовна. - Москва, 2005. - 193 с.

179. Матвеева, Л.Г., Сорокина, А.Г. Исследование динамики профессиональной идентичности на начальном этапе профессионализации

[Электронный ресурс] / Л.Г. Матвеева, А.Г. Сорокина. - Режим доступа: http://myakushkin.ru/ru/partner/issledovanie-dinamiki-professionalnoj-identichnosti-na-nachalnom-etape-professionalizaczii.html (дата обращения 7.09.2013).

180. Мацумото, Д. Человек, культура, психология. Удивительные загадки, исследования и открытия [Текст] / Д. Мацумото. - СПб.: Прайм- ЕВ-РОЗНАК, 2008. - 668 с.

181. Меламед, Д.Л. Особенности мотивации профессиональной деятельности разностатусных студентов вуза [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Меламед Денис Леонидович. - Москва, 2011. - 26 с.

182. Мельникова, Е.В. Культура и традиции народов мира (этнопсихологический аспект) [Текст] / Е.В. Мельникова. - М.: Диалог культур, 2006.-304 с.

183. Минюрова, С.А., Щербакова, K.M. Психологическое содержание ценностной перспективы образа «возможного Я» на этапе среднего профессионального обучения [Текст] / С.А. Минюрова, K.M. Щербакова // Педагогическое образование в России. - 2011. - № 1. - С. 198-205.

184. Миронова, С.П. Профессиональная идентификация личности в современном образовательном пространстве [Текст] / С.П. Миронова. - Екатеринбург: Изд-во ГОУВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2008. - 216 с.

185. Миронова С.П. Изучение профессионально-образовательного процесса в пространственном измерении и профессиональная идентификация личности [Текст] / С.П. Миронова // Вестник ЧГПУ. - 2010. - №9 - С. 67-75.

186. Митина, Л.М. Формирование профессионального самосознания учителя [Текст] / Л.М. Митина // Вопросы психологии. - 1990. - № 3 - С. 58-64.

187. Митина, О.В. Разработка и адаптация психологических опросников [Текст] / О.В. Митина. - М.: Смысл, 2013. - 235 с.

188. Мищенко, T.B. Становление профессиональной идентичности у студентов педагогического вуза [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Мищенко Татьяна Владимировна. - Ярославль, 2005. - 224 с.

189. Модель изучения культурных ценностей Г. Хофстеде [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.rggusf.ru/organisatsionnoe/model-izucheniya.html (дата обращения 31.08.2013).

190. Молчанова, Л.Н. Критериально-функциональное содержание профессионально-личностной идентичности у педагогов высшей школы с учетом удовлетворенности профессиональной деятельностью [Текст] / Л.Н. Молчанова // Вестник Томского государственного университета. — 2011. -№347-С. 142-146.

191. Moop, С.М., Головин, П.Ю. Профессиональная идентичность как фактор трудовых отношений [Электронный ресурс] / С.М. Моор, П.Ю. Головин. - Режим доступа: http://www.utmn.ru/docs/7425.pdf (дата обращения 01.09.2013).

192. Моргунов, Е. Организационная культура: единство или множественность [Текст] / Е. Моргунов // Управление персоналом. - 2010. - № 6. — С. 26-30.

193. Назыров, A.C. Соотношение профессиональной идентичности и педагогической направленности студентов педвузов [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Назыров Анвар Сарваретдинович. - Москва, 1999. -170 с.

194. Назыров, A.C. Профессиональная идентичность и педагогическая направленность студентов педвузов: монография [Текст] / A.C. Назыров. - Стерлитамак. гос. пед. академия, 2006. - 132 с.

195. Налчаджян, A.A. Этнопсихология [Текст] / A.A. Налчаджян. -2-е изд. - СПб.: Питер, 2004. - 381 с.

196. Налчаджян, A.A. Психологическая адаптация: механизмы и стратегии [Текст] / A.A. Налчаджян. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Эксмо, 2010.-368 с.

197. Наследов, А.Д. SPSS 19: профессиональный статистический анализ данных [Текст] / А.Д. Наследов. - СПб.: Питер, 2011. - 400 с.

198. Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных: учебное пособие [Текст] / А.Д. Наследов. - 4-е издание., стереотип. - СПб.: Речь, 2012. - 392 с.

199. Невелова, Е.А., Реныш, М.А. Особенности профессиональной идентичности в контексте профессионализации: опытно-поисковое исследование [Текст] / Е.А. Невелова, М.А. Реныш // Вестник ЧГПУ. Педагогика и психология. - 2010. - № 12. - С. 111-122.

200. Некрасов, A.C. Развитие профессиональной идентичности личности курсанта военного училища [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Некрасов Александр Сергеевич. - Краснодар, 2005. - 158 с.

201. Ожигова, JI.H. Профессиональная и тендерная идентичность в контексте мотивации личности студентов-политологов [Электронный ресурс] / JI.H. Ожигова - Режим доступа: http://www.teoria-practica.ru/-12-2012/psychology/ozhigova.pdf (дата обращения 01.09.2013).

202. Озерина, A.A. Проблема понимания профессиональной идентичности [Текст] / A.A. Озерина // В мире научных открытий. - 2010. - № 4(10).-4.8.-С. 51-53.

203. Озерина, A.A. Разработка опросника диагностики профессиональной идентичности студентов [Текст] / A.A. Озерина // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. - 2011. -№2(15). - С. 15-23.

204. Озерина, A.A. Специфика профессиональной идентичности студентов-бакалавров [Текст] / A.A. Озерина // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 11: Естественные науки. - 2011. - № 1 -С. 100-104.

205. Озерина, A.A. Профессиональная идентичность студентов бакалавриата [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Озерина Анна Александровна. - Волгоград, 2012. - 21 с.

206. Озерина, A.A. Исследование содержания профессиональной идентичности студентов бакалавриата [Текст] / A.A. Озерина // Известия ВГПУ. Психологические проблемы современного образования. — 2012. — С. 100-104.

207. Оседло, В.И., Винтоняк, В.Ф. Теоретические аспекты профессионального «я-образа» личности [Электронный ресурс] / В.И. Оседло, В.Ф. Витоняк // Психология и право. - 2013. - № 2. - Режим доступа: http://www.psyandlaw.ru (дата обращения 10.05.2014).

208. Осипова, Е.В. Социокультурные различия мотивации здоровье-сберегающего поведения [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Осипова Екатерина Валерьевна. - Москва, 2011. - 236 с.

209. Патырбаева К.В. Идентичность: социально-психологические и социально-философские аспекты: коллективная монография [Текст]: К.В. Патырбаева, В.В. Козлов, Е.Ю. Мазур, Г.М. Конобеев, Д.В. Мазур, К. Марицас, М.И. Патырбаева; науч. ред. К.В. Патырбаева. - Пермь: Перм. гос. нац. иссл. ун-т, 2012.-250 с.

210. Петраш, Е.А. Социально-психологическая адаптация личности в структуре профессиональной идентичности на разных этапах профессионализации [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Петраш Екатерина Анатольевна. - Курск, 2009. - 329 с.

211. Петренко, В.Ф. Основы психосемантики [Текст] / В.Ф. Петренко. - М.: МГУ, 1997. - 400 с.

212. Поваренков, Ю.П. Профессиональное содержание профессионального становления человека [Текст] / Ю.П. Поваренков - М.: Изд-во УРАО, 2002.- 160 с.

213. Поваренков, Ю.П. Психологическое содержание профессиональной идентичности [Текст] / Ю.П. Поваренков // Сибирский психологический журнал. - 2006. - № 24 - С. 53-58.

214. Поваренков, Ю.П. Системогенетический подход к характеристике профессионального самоопределения личности [Электронный ресурс] / Ю.П. Поваренков. - Режим доступа: http://yspu.Org/images/7/75/02JTk>BapeHKOB_IO.n.pdf (дата обращения 04.09.2013).

215. Поваренков, Ю.П. Уточнение отдельных понятий системогене-тической концепции профессионального становления личности [Электронный ресурс] / Ю.П. Поваренков. - Режим доступа: http ://yspu.org/images/7/7a/03_noBapeHKOB_!0.n.. pdf (дата обращения 26.01.2015).

216. Поршнев, A.B., Гист, X. Студенты Германии и России в информационную эпоху: сходства и различия // Почему Германия? Перспективы международного сотрудничества в области науки, образования, экономики и политики Warum Deutschland? Perspektiven Internationalen Zusammenarbeit Im Bereich Wissenschaft, Ausbildung, Kultur, Wirtschaft Und Politik [Текст] / A.B. Поршнев, X. Гист / Под ред. д-ра экономических наук, проф. Т.В. Никитиной: Сборник докладов участников международной конференции. -СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2011. - с. 9 - 14.

217. Прокопьева, Е.В. Профессиональная Я-концепция психологов (Начальные этапы профессионального становления) [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Прокопьева Екатерина Владимировна. - Ростов н/Д, 2000. - 224 с.

218. Пряжников, Н.С. Теория и практика профессионального самоопределения: учебное пособие [Текст] / Н.С. Пряжников. - М.: МГППИ, 1999.- 108 с.

219. Платонов, O.A. Русский труд [Текст] / O.A. Платонов. - М.: Современник, 1991. - 334 с.

220. Почебут, Л.Г., Мейжис, И.А. Социальная психология [Текст] / Л.Г. Почебут, И.А. Мейжис. - СПб.: Питер, 2010. - 672 с.

221. Профессиональное становление будущего специалиста в поликультурной среде вуза: реализация индивидуальной траектории: монография [Текст] / отв. ред. В.В.Гриценко, А.П.Орлова. - Смоленск: Изд-во «Универсум», 2011. - 220 с.

222. Прохоров, Ю.Е. Русские: коммуникативное поведение [Текст] / Ю.Е. Прохоров. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Наука, 2006. - 328 с.

223. Просекова В.М. Динамика профессионального самосознания психологов-практиков (психосемантический аспект): монография [Текст] / Просекова В.М. - Вестник ТОГИРРО, №5(5). - Тюмень: ТОГИРРО, 2009. -140 с.

224. Психологические измерения культур [Электронный ресурс]. -Режим доступа: www.de-portal.com/ru/kak-ponjat-nemzev/osnovnye-raslichija-kultur/psihologicheskie-izmerenija-kultur.html (дата обращения: 15.09.2013).

225. Реан, A.A. Психология изучения личности: учеб. пособие [Текст] / A.A. Реан. — СПб.: изд-во Михайлова В.А., 1999 [Текст] / A.A. Реан.—288 с.

226. Реан, A.A. Психология человека от рождения до смерти [Текст] / A.A. Реан. - СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. - 656 с.

227. Реан, A.A., Галаль, A.C. Профессиональная мотивация у йеменских и российских студентов педагогических вузов [Электронный ресурс] / A.A. Реан, A.C. Галаль. - Режим доступа: http://psihologia.biz/psihologiya-psihologiya-obschaya_693/rean-galal-professionalnaya-motivatsiya-19871 .html (дата обращения 06.09.2013).

228. Регуш, Н.Л. Профессиональная идентичность учителя на разных этапах педагогической деятельности [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Регуш Наталья Львовна. - Санкт-Петербург, 2002. - 167 с.

229. Реныш, М.А., Лесик, A.B. Профессиональный стаж как фактор становления профессиональной идентичности [Электронный ресурс] /

М.А. Реныш, A.B. Лесик // Психологические исследования: электрон, науч. журн. - 2011. - № 3 (17). - Режим доступа: http://psystudy.ru (дата обращения: 26.02.12).

230. Реныш, М.А., Лесик, A.B. Ценностно-смысловые детерминанты профессионального «Я» руководителей среднего звена: результаты исследования [Электронный ресурс] / М.А. Реныш, A.B. Лесик // Вопросы управления. - 2014. - №2(27). - Режим доступа: http://vestnik.uapa.ru (дата обращения 02.01.2015).

231. Рикель, A.M. Профессиональная Я-концепция и профессиональная идентичность в структуре самосознания личности. Часть 1 [Электронный ресурс] / М.А. Реныш // Психологические исследования: электрон, науч. журн. - 2011. - № 2 (16). - Режим доступа: http://psystudy.com/index.php/num/2011 n2-1 б/457-rikel 16.html (дата обращения: 01.09.2013).

232. Рикель, A.M. Профессиональная Я-концепция и организационная культура как факторы успешной карьеры [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Рикель Александр Маркович. - Москва, 2012. - 32 с.

233. Родичкина, И.И. Условия развития профессиональной идентичности в вузе [Электронный ресурс] / И.И. Родичкина // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. - 2008. - №88. - Режим доступа: http^/cyberleninka.ru/article/n/usloviya-razvitiya-professionalnoy-identichnosti-v-vuze (дата обращения: 01.09.2013).

234. Родыгина, У.С. Психологические особенности профессиональной идентичности студентов [Текст] / У.С. Родыгина // Психологическая наука и образование. - 2007. - №4 - С. 39-51.

235. Романова, Т.В. Развитие самостоятельности как ценностной ориентации старшеклассников на образовательную деятельность [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Романова Татьяна Васильевна. -Ижевск, 2011. -24 с.

236. Российский и армянский менталитет [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://www.n-md.ru/psixologiya/rossijskij_mentalitet.php (дата обращения 31.08.2013).

237. Рубцова, М.О. Взаимосвязь самосознания и ценностных ориентации личности в юношеском и зрелом возрасте [Электронный ресурс] / М.О. Рубцова // Материалы международной заочной научно-практической конференции «Личность и общество: проблемы современной психологии». - 1 февраля, 2010 г. - Режим доступа: http://sibac.info (дата обращения 31.05.2013).

238. Руднев, М.Г. Базовые ценности населения: сравнение россиян с жителями других европейских стран [Текст]: автореф. дис. ... канд. социол. наук: 22.00.04 / Руднев Максим Геннадьевич. - Москва, 2009. - 29 с.

239. Румянцева, Т.Н. Трансформация идентичности студентов медицинского вуза в меняющихся социальных условиях [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Румянцева Татьяна Вениаминовна. - Ярославль, 2005.-219 с.

240. Румянцева, Т.В. Проявления кризиса идентичности у студентов в меняющихся социальных условиях [Текст] / Т.В. Румянцева // Личность в современных исследованиях. Сборник научный трудов. Выпуск 8. Материалы V межрегиональной научно-практической конференции «Проблемы развития личности». Рязань: Информационные технологии, 2005. - С. 102-106.

241. Русско-Немецкая Дружба - различия между русским и немецким народом [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://community.livejournal.eom/russland_german/8139.html (дата обращения 07.09.2013).

242. Свободный Ф.К. Профессиональный «Я-образ» сотрудника органов внутренних дел и оптимизация его формирования в высшем образовательном учреждении МВД России [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.06 / Свободный Феликс Константинович. - Москва, 2003. - 204с.

243. Сергеева А. Русские: стереотипы поведения, ментальность [Текст] / А. Сергеева. - 5-е изд. - М.: Флинта: Наука, 2007. - 320 с.

244. Солдатова, Г.У. Психология межэтнической напряженности [Текст] / Г.У. Солдатова. - М: Смысл, 1998. - 386с.

245. Социокультурные процессы в Восточной Сибири (на материалах социологических исследований в Красноярском крае и Республике Хакасия в 2009 - 2011 гг.): монография [Текст] / отв. ред. A.B. Немировская. -Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2011. — 222 с.

246. Спиридонов, Ю.В. Этнопсихологические различия в принятии управленческих решений [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Спиридонов Юрий Васильевич. - Москва, 2003. - 207с.

247. Сравнительный менеджмент: учебное пособие [Текст] / C.B. Васильев. - Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2007. -165 с.

248. Стефаненко, Т.Г. Этнопсихология: учебник для вузов [Текст] / Т.Г. Стефаненко. - 4-е изд., испр. и доп. - М. : Аспект Пресс, 2008. - 368 с.

249. Сулим, H.H. Социально-психологические особенности формирования организационной культуры предприятия [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Сулим Наталья Николаевна. - Белгород, 2009. - 225 с.

250. Татарко, А.Н., Лебедева, Н.М. Методы этнической и кросс-культурной психологии: учеб.-метод, пособие [Текст] / А.Н. Татарко, Н.М. Лебедева. - М.: Изд. дом. Высшей школы экономики, 2011. - 238 с.

251. Трандина, Е.Е. Становление профессиональной идентичности у студентов юридического вуза [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Трандина Елена Евгеньевна. - Ярославль, 2006. - 225 с.

252. Триандис, Гарри К. Культура и социальное поведение [Текст] / К. Гарри Триандис. - М.: Форум, 2007. - 382 с.

253. Трофимов, В.К. Менталитет русской нации: учеб. пособие для вузов [Текст] / В.К. Трофимов. - 2-е изд., испр. и доп. - Ижевск: ИжГСХА, 2004.-271 с.

254. Троянская, А.И. Профессиональная рефлексия личности в этнокультурных условиях [Текст]: (на материале исследования работников образования удмуртской и русской этнических групп): автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01, 19.00.05 / Троянская Анна Игоревна. - Казань, 2010. — 24 с.

255. Тумбасова, Е.Р. Особенности «образа Я» и ценностных ориентации при переходе к взрослости [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Тумбасова Екатерина Рахматуллаевна. - Магнитогорск, 2012. - 24 с.

256. Ульянов, В.Ф. Социально-психологические факторы становления профессиональной идентичности офицера запаса [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Ульянов Валерий Федорович. - Москва, 2004. - 243 с.

257. Федотова, Л.М. Профессиональное самоопределение как главная составляющая процесса формирования профессиональной идентичности [Текст] / Л.М. Федотова // Наука и образование: Материалы VII Международной научной конференции / Беловский институт (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет». - Белово: ООО «Канцлер». -4.4.-2008.-С. 178-183.

258. Федотова, Л.М. Общие закономерности формирования профессиональной идентичности [Текст] / Л.М. Федотова // Альманах современные науки и образование. - Тамбов. - 4.2. - № 10 (29). - 2009. - С. 118-120 с.

259. Федотова, Л.М. Формирование профессиональной идентичности студентов в процессе обучения в вузе [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Федотова Людмила Михайловна. - Кемерово, 2011. - 272 с.

260. Хамитова, И.Ю. Развитие профессиональной идентичности консультанта [Электронный ресурс] / И.Ю. Хамитова // Журнал практической психологии и психоанализа. - 2000. - № 1. - Режим доступа: рзу]'оиг-па1.т/р5у]оита1/аП1с1ез/с1е1аП.рЬр?ГО=2897 (дата обращения 07.09.2013).

261. Хекхаузен, X. Мотивация и деятельность [Текст] / X. Хекхаузен. - 2-е изд. - СПб.: Питер; М.: Смысл, 2003. - 860 с.

262. Хмелькова, М.А. Основные этапы становления профессиональной идентичности студентов-психологов в период обучения в вузе [Текст] / М.А. Хмелькова // Вестник Российского нового университета. Психология, педагогика, образование. - 2010. - Выпуск 1. - С. 113-120.

263. Хотинец, В.Ю. Этническое самосознание [Текст] / В.Ю. Хотинец. - М.: Алетейя, 2000. - 240 с.

264. Хотинец, В.Ю. Культура как поведение [Текст] / В.Ю. Хотинец // Вестник Удмуртского университета. - 2007. - №9. - С. 99-106.

265. Хотинец, В.Ю. Удмуртская ментальность и культурные ценности [Текст] / В.Ю. Хотинец // Вестник Удмуртского университета. - 2009. — №2.-С. 3-13.

266. Хотинец, В.Ю., Сунцова, Я.С. Согласованность социальных и культурных ценностей в регуляции межличностного взаимодействия [Текст] / В.Ю. Хотинец, Я.С. Сунцова // Психологический журнал. - 2009. - Т.30. -№6.-С. 17-29.

267. Хотинец, В.Ю. Моделирование ментальности на основе религиозно-мифологических представлений и культурных ценностей удмуртов [Текст] / В.Ю. Хотинец // Социологические исследования. - 2011. - №2. - С. 99-108.

268. Хухлаев, O.E. Этнонациональные установки и ценности современной молодежи [Текст] / O.E. Хухлаев, A.A. Бучек, Р.И. Зинурова, Н.К. Ра-дина, Т.Ц. Тудупова Э.Р. Хакимов // Культурно-историческая психология. -№4.-2011.-С. 97-106.

269. Цветков, В.Л., Соловьева A.B. Этнопсихология. Альбом схем [Текст] / В.Л. Цветков. - М.: Издательство «Щит-М», 2009. - 128 с.

270. Цветков, В.Л., Старостин С.Н. Профессиональная идентичность сотрудников ОВД и ее влияние на выбор стратегий поведения в слу-

жебных конфликтах [Текст] / B.J1. Цветков // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2011. - №1(44) - С. 3-14.

271. Чапаева, Л.Г. Формирование профессионального поведения студентов университета [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Чапаева Людмила Георгиевна. - Оренбург, 2009. - 253 с.

272. Чирикова, А., Лапина, Н. Женщина в Российской власти: мотивация и стили лидерства [Текст] / А. Чирикова, Н. Лапина II Общество и экономика: Международный научный и общественно-политический журнал. -2009.-№6.-С. 144-176.

273. Чистоходова, Л.И., Лавров, H.H. Теоретическая модель развития профессиональной идентичности специалиста [Текст] / Л.И. Чистоходова, H.H. Лавров // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки» . - 2012. -№ 1. - С. 119-124.

274. Чуланов, В.А., Пухно, П.С. Формирование профессиональной идентичности сотрудников ОВД: монография [Текст] / В.А. Чуланов, П.С. Пухно. - Новочеркасск: ЮРГТУ, 2005. - 136 с.

275. Шакурова, М.В. Формирование профессиональной идентичности будущих специалистов в вузе (на примере педагогических направлений и специальностей) [Текст] / М.В. Шакурова // Вестник ВГУ. - 2012. - № 1. - С. 155-159.

276. Шамионов, P.M. Психология социального поведения личности: учеб. пособие [Текст] / P.M. Шамионов. - Саратов: Издательский центр «Наука», 2009. - 186 с.

277. Шварц, Ш. Культурные ценностные ориентации: природа и следствия национальных различий [Текст] / Ш. Шварц // Психология. Журнал Высшей школы экономики. - 2008. - Т. 5. - № 2. - С. 37-67.

278. Шнейдер, Л.Б. Экспериментальное изучение профессиональной идентичности [Текст] / Л.Б. Шнейдер. - М.: ООО «Принт», 2000. - 128 с.

279. Шнейдер, Л.Б. Профессиональная идентичность и память: опыт генетической реконструкции [Текст] / Л.Б. Шнейдер // Мир психологии. -2001.-№ 1.-С. 64-78.

280. Шнейдер, Л.Б. Профессиональная идентичность: структура, генезис и условия становления: автореф. дис. ... докт. психол. наук: 19.00.13 / Шнейдер Лидия Бернгардовна. - Москва, 2001. - 42с.

281. Шнейдер, Л.Б. Профессиональная идентичность: монография [Текст] / Л.Б. Шнейдер. - М.: МОСУ, 2001. - 272 с.

282. Шнейдер, Л.Б. Профессиональная идентичность: теория, эксперимент, тренинг: учебное пособие [Текст] / Л.Б. Шнейдер. - М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. - 600 с.

283. Шнейдер, Л.Б. Личностная, тендерная и профессиональная идентичность: теория и методы диагностики: учеб.-метод. пособие [Текст] / Л.Б. Шнейдер. -М.: Изд-во Моск. психол.-социал. ин-та, 2007. - 124 с.

284. Шнейдер, Л.Б. Профессиональная идентичность как психолого-педагогическая проблема вузовской подготовки психологов-практиков [Текст] / Л.Б. Шнейдер // Актуальные проблемы психологического знания. -2009. - № 4. - С. 49- 58.

285. Шнейдер, Л.Б., Синякова М.Г. Эмпирическое изучение основных характеристик и типов профессиональной идентичности городских педагогов [Текст] / Л.Б. Шнейдер, М.Г. Синякова // Актуальные проблемы психологического знания. - 2011. - № 1. - С. 48-61.

286. Шнуренко, Т.И. Ценностные ориентации студенческой молодежи как результат межпоколенной преемственности: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Шнуренко Татьяна Ивановна. - Курск, 2009. - 26 с.

287. Шпота, В.А. Профессиональная идентичность как личностная и социальная идентичность личности [Текст] / В.А. Шпота // Научное обозрение. - 2008. - № 6. - С. 93-96.

288. Шпота, В.А. Профессиональная идентичность будущего специалиста: сущность, этапы формирования [Текст] / В.А. Шпота // Вестник Брянского государственного университета. - 2008. - № 1. - С. 140-143.

289. Шулындин, Б.П. Российский менталитет в сценариях перемен // Социологические исследования [Текст] / Б.П. Шулындин. - 1999. - №12. -С. 50-53.

290. Шульгина, Т.А. Социально-психологические условия личностного самоопределения старшеклассника: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Шульгина Татьяна Алексеевна. - Курск, 2007. - 194 с.

291. Явленская, Н.С. Становление профессиональной идентичности будущих психологов (на примере подготовки психологов по работе с семьей): автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Явленская Наталья Степановна. - Санкт-Петербург, 2011. - 26 с.

292. Ядов, В.А. Социальные и социально-психологические механизмы формирования социальной идентичности личности [Текст] / В.А. Ядов //Мир России. - 1995.-№3-4.-С. 158-181.

293. Яковлева, O.K. Национальные культурные характеристики работника и проблемы управления персоналом [Текст] / O.K. Яковлева // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. - 2010. -Выпуск 2(2). - С. 155-166.

294. Яшина, A.A. Профессиональная идентичность молодого преподавателя вуза: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05, 19.00.03 / Яшина Алина Александровна. - Волгоград, 2007. - 213 с.

295. Яшина, A.A. Проблема идентичности в социальной психологии [Текст] / A.A. Яшина // Вестник ВолГУ. Серия 7: Философия. Социология и социальные технологии. - 2007. - № 6. - С. 110-113.

296. Ahuvia, A.C. Individualism/Collectivism and Cultures of Happiness: a Theoretical Conjecture on the Relationship between Consumption, Culture and Subjective Weil-Being at the National Level [Electronic resource] / C.A. Ahuvia. - URL:

http://deepblue.lib.umich.edU/bitstream/2027.42/43060/l/10902_2004_Article_404 141.pdf (дата обращения 24.11.2012)

297. Arzheimer, К. Europa als Wertegemeinschaft? Ost und West im Spiegel des „Schwarz Value Inventory". Deutschlands Metamorphosen. Ergebnisse des European Social Survey 2002 bis 2008 [Text] / K. Arzheimer. - Eds. Keil, Silke I. and Jan W. van Deth. Baden-Baden: Nomos, 2012. S. 73-98.

298. Berry, J.W., Segall, M.H., Kagit<?ibasi, C. [Text] / W.J. Berry, H.M. Segall, C. Kagitfibasi. - Eds. Handbook of Cross-Cultural Psychology. -Volume 3. - Social Behavior and Applications. - Copyright 1997, 1980 by Allyn & Bacon.-Pp. 77-118.

299. Corrill, J.A. Doing Business in Germany. German Social and Business Culture [Text] / J.A. Corrill. - Communicaid Group Ltd., 2009. -4 p.

300. Eagley, A.H. Sex differences in social behavior. - Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Punlishers, 1987.

301. Eidam M., Interkulturelle Kompetenz - Beruflich in Russland [Text] / M. Eidam. - Chemnitz, 2004. -IIS.

302. Frank, F., Peter-J., Jost. Intrinsic Motivation in Collectivist Societies [Electronic resource] / F. Frank, J. Peter-J. - URL: pdfcast.org/pdf/intrinsic-motivation-in-collectivist-societies (дата обращения 13.10.2012).

303. Fulop, M., Nagy, Т., Berkics, M., Garber, I., Xuejun, B. Attitudes towards competition in business life in different societies: A comparison of Chinese, Hungarian, Russian and Belgian business students' views [Text] / M. Fulop, T. Nagy, M. Berkics, I. Garber, B. Xuejun // International Journal of Psychology. -2012.-Vol. 47. - Suppl. l.-P. 236.

304. Garber, I.E. Cross-cultural dimensions of meaning in the evaluation of events in world history?: perceptions of historical calamities and progress in cross-cultural data from thirty societies [Text] / I.E. Garber // Journal of Cross-Cultural Psychology. - 2012. - T. 43. - № 2. - Pp. 251 -272.

305. Garber, I. Three Tendencies of Modern Psychology [Text] / I.E. Garber 11 International Journal of Psychology. - 2012. - Vol. 47. - Suppl. 1. -P. 763.

306. Genaro, R.-M., Michael, O., Francisco, J. A.-R., Guadalupe, M.-P. Towards Intelligent Cultural Adaptation of Educational Technology: An exploratory study [Electronic resource] / R-M. Genaro, O. Michael, J.A-R. Francisco, M-P. Guadalupe. - URL.: http://www.sussex.ac.uk/Users/gr20/FSOER.pdf (дата обращения 13.10.2012).

307. Gritsenko, V.V., Kusnetsova, I.V. Polycultural university environment of as a condition of positive interethnic relations [Text] / V.V. Gritsenko, I.V. Kusnetsova // International Symposium on Education and Interethnic Relations. -Izhevsk: Udmurt State University, 2011. -P.81-87.

308. Grundlagen der Sozialpsychologie [Text]. - Verf. Boeree G.C. Übersetzung D. Wieser M.A., 2006. - 106 S.

309. Hanke К, Liu J.H., Sibley C.G., Paez D., Gaines S.O., Garber I., Moloney G., et al. "Heroes" and "Villains" of World History across Cultures [Text] / K. Hanke, J.H. Liu, C.G. Sibley, D. Paez, S.O. Gaines, I. Garber, G. Moloney et al. // PLoS ONE 10(2): eOl 15641. doi: 10.137l/journal.pone.0115641

310. Heidrun, I. Interkulturelle Kompetenz: deutsch-russische Kulturstandards im interkulturellen Management [Text] / I. Heidrun // Научный вестник Воронежского государственного архитектурно-строительного университета. -2010. -№ 1(13). - С. 160-173.

311. Hofstede, G. Motivation, Leadership and Organization: Do American Theories Apply Abroad?" [Text] / G. Hofstede. - Organizational Dynamics, AMACOM, 0090-2616/80/0014-0042, 1980. - Pp. 42-63.

312. Hofstede, G. The Business of International Business is Culture [Text] / G. Hofstede // International Business Review. - 1994. - Vol. 3. - No. 1. -Pp. 1 - 14.

313. Hofstede, G., Hofstede, G.J. Minkov, M., Vinken, H. Values Survey Module 2008 (VSM 08) [Electronic resource]. / G. Hofstede, G.I. Hofstede, M.

175

Minkov, H. Vinken. - URL.: http://www.geerthofstede.nl (дата обращения 24.11.2012).

314. Hofstede, G. Dimensionalizing Cultures: The Hofstede Model in Context [Electronic resource] / G. Hofstede. - 2011. -URL: http://scholarworks.gvsu.edU/orpc/vol2/issl/8 (дата обращения 04.09.2013).

315. Hofstede, G. Replicating and Extending Cross-National Value Studies: Rewards and Pitfalls - An Example from Middle East Studies [Text] / G. Hofstede // Insights. - 2013. - Vol. 13. - № 2. - Pp. 5 - 7.

316. Hellberg, I., Saks, M., Benoit, C. (ed). Professional Identities in Transition: Cross-cultural Dimensions [Text] / I. Hellberg, M. Saks, C. Benoit. -Almqvist & Wiksell, 1999. - 447 p.

317. Kaßner, M. Russland 2008. Die 2 Gesichter Russlands. Eine aktuelle Bestandsaufnahme bei deutschen Führungskräften und ihren mitausreisenden Familien [Text] / M. Kaßner. - Institut fur Interkulturelles Management, 2008. -22 S.

318. Kessler G. „Backtracking: Wie viel QUALI steckt in QUANTI?" Evaluierung von Messeigenschaften ausgewählter Items der Human Values nach Schalom Schwartz in der Fassung des European Social Surveys mittels Mixed-Methods Designs [Text]: Magisterarbeit der Sozial- und Wirtschaftswissenschaften / Kessler Georg. - Wien, 2012.- 166 S.

319. Kim, S., Yu, S., Chung, D., Min, Ch., Interkulturelle Wirtschaftskommunikation zwischen Deutschland und Korea [Text] / S. Kim, S. Yu, D. Chung, Ch. Min // Online Zeitschrift für Interkulturelle Studien. - 2008. - № 6. -S. 111-122. - URL.: http://www.interculture-journal.com/download/issues/2008_06.pdf

320. Korsakiene, R., Gurina, O. The implications of national and organizational culture: a case of Lithuanian and Russian SMEs. [Electronic resource] / R. Korsakiene, O. Gurina // 7th International Scientific Conference "Business and Management 2012" May 10-11, 2012, Vilnius, Lithuania. - URL.: leiyk-

la.vgtu.lt/conferences/BM_2012/enterprise_management/l 144_1150_Korsakiene.p df (дата обращения 24.11.2012).

321. Korsakiene, R., Gurina, O. Does national culture significantly impact organizational culture at SMEs [Text] / R. Korsakiene, O. Gurina // Journal of Security and Sustainability Issues. - 2012. - №1(3). - Pp. 219 - 228.

322. Kuo-Shu, Y. Beyond Maslow's Culture-Bound. Linear Theory: A Preliminary Statement of the Double-Y Model of Basic Human Needs [Text] / Y. Kuo-Shu // The Nebraska Symposium on Motivation. - V. 49. - Pp. 175-257.

323. Littreil, R.F. Cultural Value Dimension Theories: Hofstede - A Work in Progress [Text] / R.F. Littrell // Insights. - 2012. - Vol. 12. - № 4. -Pp. 3-6.

324. Lauriala, A., Kukkonen, M. Teacher and student identities as situated cognitions [Text] / A. Lauriala, M. Kukkonen // P. Denicolo, M. Kompf (Ed.) Connecting policy and practice: Challenges for teaching and learning in schools and universities. - Oxford: Routhedge, 2005. - Pp. 199-208.

325. Matulikova, K. Kulturvergleichende Analyse des Kommunikationsstiles von Deutschen und Tschechen im Umgang mit russischen Partnern in der Wirtschaft [Text] / K. Matulikova // Diplomarbeit. Im Studiengang Sprachen, Wirtschafts- und Kulturraumstudien (Diplom - Kulturwirt), 2006. - 202 S.

326. MacGregor, D. Identity formation - Influences that shape beginning teachers' professional identity - Crossing the border from pre-service to in-service teacher // "Teacher education crossing borders: Cultures, contexts, communities and curriculum'' the annual conference of the Australian Teacher Education Association (ATEA), Albury, 28 June - 1 July. - 15 p. - URL.: http://atea.edu.au/ConfPapers/2009/Refereed/MacGregor.pdf (дата обращения 23.02.2015).

327. Mikhof, A. Selbstkonstruktion, Partnerschaftsmerkmale und Lebenszufriedenheit: Russen und Deutsche im Vergleich [Electronic resource] / A. Mikhof - URL.: http://www.ruhr-uni-bochum.de/soc-psy/dokumente/Praesentation_Mikhof.pdf (дата обращения 31.08.2013).

\ а

328. Minkov, M. Cross-Cultural Analysis: The Science and Art of Comparing the World's Modern Societies and Their Cultures [Text] / M. Minkov. -SAGE Publications, Inc, 2013. - 504 p.

329. Neculäesei, A., Tätäru§anu, M. Romania - cultural and regional differences [Text] / A. Neculäesei, M. Tataru§anu // Analele §tin{ifke Ale Universität "Alexandru loan Cuza" Din Ia§i. - 2008. - Pp. 198-204.

330. Pfeffer, G. Arbeiten in Russland: Mitarbeiter finden, fuhren und binden [Text] / G. Pfeffer // Personal Manager. - 2008. - №2. - S. 18-20.

331. Porshnev, A., Giest, H., Sircova, A. Cross-cultural Comparison of Russian and German Students' Learning Motivation Traits [Text] / A.Porshnev, H.Giest, A. Sircova. - Series: Psychology WP BRP 05/PSY/2012. - 29 p.

332. Ryan, R.R., Deci, E.L. Intrinsic and Extrinsic Motivations: Classic Definitions and New Directions [Text] / R.R. Ryan, E.L. Deci // Contemporary Educational Psychology. - 2000. - №25. - Pp. 54 - 67. URL.: http://www.idealibrary.com (дата обращения 31.08.2013).

333. Schmidt, P., Bamberg, S., Davidov, E., Herrmann, J., Schwartz, S.H. Die Messung von Werten mit dem «Portraits Value Questionnaire» [Text] / P. Schmidt, S. Bamberg, E. Davidov, J. Herrmann, S.H. Schwartz // Zeitschrift fur Sozialpsychologie. - 2007. - 38(4). - S. 261 - 275.

334. Schinzel, U. Hofstede in Luxemburg: An Intercultural Comparison with France and Germany: a research thesis submitted in partial fulfillment of the requirements for the award of Doctorate in Business Administration. London: London Graduate School of Management [Text] / U. Schinzel, 2012. - 490 p.

335. Schroll-Machl, S. Deutsche aufgepasst! Hier stellen wir uns selbst Fettnäpfchen auf [Electronic resource] / S. Schroll-Machl // China-Contact. -2003. - №7.-S. 32-39.

336. Schützdeller, R. Interim Management in Russland [Electronic resource] / R. Schützdeller - URL.: www.international-interim.de (дата обращения 31.08.2013).

337. Schwartz, S.H. A Theory of Cultural Values and Some Implications for Work [Text] / S.H. Schwartz // Applied Psychology: An International Review, 1999.-48(1).-Pp. 23-47.

338. Schwartz, S.H Basic human values: Theory, measurement, and applications across cultures. [Text] / S.H. Schwartz. - ZUMA (Zentrum fur Umfragen, Methoden und Analysen), Mannheim, Germany, February 2000. - 20 p.

339. Schwartz, S.H. Cultural Value Orientations: Nature and Implications of National Differences [Text] / S.H. Schwartz: presentation at IX International Academic Conference "Economic modernization and globalization", Moscow, Apr. 1.- 3, 2008 / S.H. Schwarz (The Hebrew University of Jerusalem); State University - Higher School of Economics. - Moscow: Publ. house of SU HSE, 2008. - 62 p.

340. Serdyukova, O. Unterschiede im Einsatz von Höflichkeitsstrategien im deutschen und russischen Kulturkreis am Beispiel des Kritikverhaltens am Arbeitsplatz: Dissertation zur Erlangung des akademischen Grades Doktor philoso-phiae (Dr. phil) der Philosophischen Fakultät der Universität Rostock [Text] / O. Serdyukova, 28 August, 2007. - 311 S.

341. SONG, G., WEI, S. A study on pertinent influencing factors on teachers' professional identity [Text] / G. SONG, S. WEI // Front. Educ. China. -2007, 2(4).-Pp. 634-650.

342. Stoll, S. Cultural dimension as a factor of success [Text]: Bachelor's Thesis / S. Stoll. - 2010. - 48 p.

343. Timostsuk, I., Ugaste, A. Student Teachers' Professional Identity // Teaching and Teacher Education: An International Journal of Research and Studies. - 2010. - Vol. 26. - №8. - Pp. 1563-1570.

344. Trommsdorff, G., Friedlmeier W. Zum Vergleich zwischen Kultur und Individuum aus der Perspektive der kulturvergleichenden Psychologie [Text] / G. Trommsdorff, W. Friedlmeier // Positionen der Kulturanthropologie / Aleida Assmann ... (eds.). Frankfurt: Suhrkamp, 2004. - S. 358-386.

345. Uslucan, H.H. Kulturelle Werte und Wertedivergenzen im Migrationskontext [Text] / H.H. Uslucan // Wissenswert. - 2009. - №1. - S. 5-12.

346. Walther, J. Unterschiede der Kulturen: Eine Analyse und Bewertung kulturvergleichender Studien unter Aufnahme ausgewählter Länder [Text] / J. Walther: Diplomarbeit im Studiengang „Sprachen-, Wirtschafts- und Kulturraumstudien" der Universität Passau, 2006. - 146 S.

347. Was erwartet die Wirtschaft von Schulabgängern? Herausgeber: Arbeitsgemeinschaft der Industrie- und Handelskammern Flensburg, Kiel und Lübeck [Electronic resource]. - 8 p. - URL: http:www.ink-schleswig-holstein.de (дата обращения 11.09.2013).

348. Weinberger, A., Nistor, N., Culture, Profession, and Attitudes Towards Educational Technology: A Large-Scale, German-Romanian Study. EA-PRIL, Lisboa, 24.-26. September 2010 [Electronic resource] / A. Weinberger, N. Nistor. - URL: http://www.eapril.org/resources/links/ArminWeinbergerl.pdf (дата обращения 24.11.2012).

349. Wengel, A. Das "starke" Geschlecht im Wandel. Zeitreise: MännerRollen [Electronic resource] / A. Wengel. - 26.01.2006. - URL: http://www.swr.de/odysso/-

/id=1046894/nid=1046894/did=2258942/ljm8i3e/index.html (дата обращения 13.10.2012)

350. Wenger, E. Communities of practice: Learning, meaning and identity [Text] / E. Wenger. - New York: Cambridge University Press, 1999. - 319 p.

351. What about Russia? [Electronic resource]. - URL.: geert-hofstede.com/russia.html (дата обращения 31.08.2013).

352. What about Germany? [Electronic resource]. - URL.: geert-hofstede.com/germany.html (дата обращения 31.08.2013).

353. Witte, E.H. Die EU - Eine Wirtschafts- oder eine Werte-Union // Wissenswert [Text] / E.H. Witte. - 2012. - №1. - S. 13 - 18 [Electronic resource]. -URL.: www.wissenswert-journal.de (дата обращения 31.08.2013).

354. Zivkovic, P. Professional development and teachers' professional

• ^ v

identity: self-assessment in Republic of Serbia [Electronic resource] P. Zivkovic // Journal of educational and instructional studies in the world. - February, March, April 2013. - Vol. 3. - Issue: 1. - Article: 18. - Pp. 150 - 158. - URL: http://www.arastirmax.eom/system/files/dergiler/l 16392/makaleler/3/l/arastrmx_l 16392_3_pp_150-158.pdf (дата обращения 17. 08.2014).