Структура и содержание информационного обеспечения эффективной соревновательной деятельности блокирующего в волейболе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Григорьев Виктор Анатольевич

• Григорьев Виктор Анатольевич
• кандидат наук
• 2019

Оглавление диссертации кандидат наук Григорьев Виктор Анатольевич

Введение

Глава 1. Современные представления о структуре и содержании техники индивидуального блокирования в волейболе

1.1 Техника как средство ведения игры

1.2 Индивидуальная тактика как метод ведения игры

1.3 Технико-тактическая подготовка в волейболе

1.4 Анализ методических подходов к оптимизации способов индивидуального блокирования в волейболе

1.5 Заключение по главе

Глава 2 Методы и организация исследования

2.1 Методы исследования

2.2 Организация исследований

Глава 3 Структура и содержание игрового процесса и действия в нем противоборствующих сторон

3.1 Содержание игрового процесса с позиций системно-структурного анализа

3.2 Атакующие действия соперника как фактор организации действий обороны противоборствующей стороны

3.3 Особенности психической регуляции и информационного обеспечения действий блокирующих игроков

3.4 Структура и текущее состояние деятельности блокирующих игроков

3.5 Заключение по главе

Глава 4. Оценка эффективности методики оптимизации структуры и содержания блокирования квалифицированных волейболистов

4.1 Педагогические основы методики оптимизации индивидуального блокирования квалифицированных волейболистов

4.2 Эффективность методики оптимизации индивидуального блокирования

квалифицированных волейболистов

4.3. Экспериментальное обоснование сетевой модели распределения тренировочного материала

4.4. Заключение по главе

Заключение

Практические рекомендации

Список литературы

Список иллюстративного материала

Приложение А Оценка значимости психических процессов, обеспечивающих

деятельность блокирующих игроков

Приложение Б Оценка значимости технико-тактических действий

Приложение В Оптико-электронный и динамометрический аппаратно-

программный комплекс Qualisys

Приложение Г Показатели тестирования деятельности блокирующих игроков против вариантов атакующих ударов соперника до начала педагогического

эксперимента

Приложение Д Показатели тестирования деятельности блокирующих игроков против вариантов атакующих ударов соперника по окончании педагогического

эксперимента

Приложение Е Перечень упражнений для формирования и совершенствование

навыков блокирования

Приложение Ж Показатели мнений респондентов по проблеме выделения наглядно - информационных образов как средство прогноза атакующих действий соперника

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Структура и содержание информационного обеспечения эффективной соревновательной деятельности блокирующего в волейболе»

Введение

Актуальность темы исследования и степень ее разработанности.

Основным звеном современного спорта является соревновательная деятельность, которая, помимо социальной значимости, определяет уровень профессиональной подготовленности каждого отдельного спортсмена и команды в целом (Ю.Н. Клещев, 2005; В.П. Губа, А.В. Родин, 2009). На современном этапе развития игровых видов спорта методика индивидуального совершенствования спортсмена и команды к соревновательной деятельности в контексте разделов физической, технической, тактической и психологической подготовок имеет устоявшиеся на протяжении многих лет апробированные подходы, доказавшие свою высокую эффективность в практической деятельности (Ю.Д. Железняк, Г.Я. Шипулин, О.Э. Сердюков, 2004; А.В. Беляев, М.В. Савин, 2009). Однако, возросшая конкуренция среди спортсменов в командных видах спорта, к которым относится волейбол и достаточно высокий уровень подготовленности многих спортивных команд, как на юношеском, так и профессиональном уровне приводят к тому, что каждый игровой розыгрыш имеет высокую степень напряженности требующий от спортсмена максимального проявления риска в экстремальной соревновательной ситуации (Х. Веласко, 2008; В.В. Рыцарев, 2016).

Для достижения превосходства над соперником современному волейболисту уже не достаточно обладать только высоким уровнем физической подготовленности, требуется проявление высокого технико-тактического мастерства, которое достигается за счет применения различных инновационных методов и средств, обеспечивающих формирование состояния оптимальной готовности к соревновательной деятельности игроков (А.В. Беляев, Л.В. Булыкина, 2011; Ю.М. Макаров, 2013).

Современный состояние волейбола характеризуется принципиально новым построением деятельности спортсменов в игровом процессе, связанным с существенным изменением правил игры. Особое значение имеет введение новой системы определения текущего выигрыша в эпизодах игры: так если по ранее

действующим правилам очко начислялось команде только при своей подаче, по новым правилам любая ошибка игрока приводит к росту очков в пользу команды соперника. Более того появились новые приемы нападающих действий - подача в прыжке по типу атакующего удара, атака игроков задней линии и т.д. Все это оказало значительное влияние на уровень требований к разносторонней подготовленности игроков и, в первую очередь, действий обороны против мощного и активного нападения в форме организации блокирования атакующих ударов соперника (С.С. Ермаков, 1991; Л.Р. Айрапетьянц, 2006; М.А. Годик, А.П. Скородумова, 2010).

Анализ специальной научно-методической литературы (Э.Т. Эрнандес, 1983; О.П. Топышев, 1989; В.В. Яружный, 1993) свидетельствует, что вопросами обучения и совершенствования технико-тактического действия блокирования в волейболе посвящено не значительное количество работ, и они относятся к последним десятилетиям прошлого столетия. Данное обстоятельство указывает на то ,что применение в современных условиях теоретико-методических наработок ведущих специалистов (А.В. Ивойлов, 1991; Ю. Грира, 1993; С.В. Легоньков, 2003) занимающихся проблемой технико-тактической подготовки волейболистов является не совсем оправданным, ввиду существенного изменения структуры и содержания соревновательной деятельности в современном волейболе, которая предъявляет совсем другие требования к технико-техническому мастерству игроков.

Многие специалисты (С. Квецински, 1993; Ю.Н. Клещев, 1998; Е.В. Фомин, 2008) отмечают, что совершенствование технико-тактического действия блокирования квалифицированными волейболистами целесообразно рассматривать в контексте взаимодействия игроков, в процессе группового блокирования, определяющего эффективность игровой деятельности. При этом, некоторые авторы (В.С. Качарава, 1981; А.В. Родин, М.В. Погорелый, 2013) отмечают, что эффективно выполненное индивидуальное блокирование игроком дает команде дополнительный эмоциональный заряд, веру в свои силы и победу над соперником.

В связи с нерешенными вопросами касающиеся необходимости оптимизации процесса технико-тактической подготовки волейболистов с позиции совершенствования способов индивидуального блокирования в современной теории и методике волейбола можно выделить следующие научные противоречия, которые в полной мере не обеспечивают достижение высоких спортивных результатов:

- практика подготовки квалифицированных спортсменов в игровых видах спорта свидетельствует о необходимости повышения эффективности соревновательной деятельности, однако, в теории и методике волейбола слабо изучены вопросы, касающиеся структуры и содержания информационного обеспечения действий блокирующего игрока, как ответной операции на атакующие удары соперника;

- совершенствование способов индивидуального блокирования требует от специалиста знаний особенностей выполнения технического приема с целью оперативного исправления ошибок в процессе выполнения тренировочных заданий, однако в специальной научно-методической литературе, весьма поверхностно, рассматриваются вопросы, дающие полное представление о структуре и содержании технико-тактического действия.

Выявленные противоречия позволяют сформулировать научную проблему, которая заключается в разработке и обосновании методики оптимизации структуры и содержания информационного обеспечения эффективной соревновательной деятельности блокирующего в волейболе. Такое положение определяет актуальность темы работы и необходимость проведения специальных исследований.

Объект исследования - процесс технико-тактической подготовки квалифицированных волейболистов, направленный на совершенствование индивидуального блокирования.

Предмет исследования - структура и содержание информационного обеспечения эффективной соревновательной деятельности блокирующего в волейболе.

Цель исследования - теоретически разработать и экспериментально обосновать структуру и содержание информационного обеспечения эффективной соревновательной деятельности блокирующего в волейболе.

Гипотеза исследования. Предполагалось, что эффективность соревновательной деятельности квалифицированных волейболистов в обороне, во многом, определяется качеством выполнения индивидуального блокирования, имеющего определенную структуру и содержание двигательных действий, результативность которых зависит от следующих элементов:

- психических процессов и информационного обеспечения, включая выделение в действиях атакующего игрока соперника наглядно-информационных образов как средство прогноза и пусковых элементов, определяющих старт ответных действий;

- систематических ошибок в стадиях структуры, выделение и устранение которых в тренировочном процессе, позволит повысить эффективность обороны против атаки соперника.

Задачи исследования:

1. Определить структуру и значение блокирования для достижения высокой эффективности соревновательной деятельности квалифицированных волейболистов.

2. Выявить основные ошибки снижающие эффективность блокирования в соревновательном процессе квалифицированных волейболистов.

3. Изучить психические процессы, определяющие закономерности информационного обеспечения эффективности соревновательной деятельности волейболистов при блокировании.

4. Разработать и экспериментально апробировать методику оптимизации структуры и содержания информационного обеспечения эффективной соревновательной деятельности блокирующего в волейболе.

Теоретико-методологическая основа исследования. Теоретической и методологической основой данного исследования являются положения теории спорта (Л.П. Матвеев, В.Н. Платонов, Ф.П. Суслов, Ж.К. Холодов, В.П. Губа);

теории и методики волейбола (А.В. Ивойлов, Ю.Н. Клещев, О.С. Чехов, Ю.Б. Чесноков, Ю.Д. Железняк, О.П. Топышев); технической и тактической подготовки в волейболе (А.В. Беляев, Ю.Д. Железняк, Ю.Н. Клещев, О.П. Топышев, Л.В. Булыкина, Е.В. Фомин, Г.Я. Шипулин, А.В. Родин).

Методы исследования:

- анализ специальной научно-методической литературы;

- обобщение передового опыта;

- педагогические наблюдения;

- экспертная оценка (анкетирование и интервьюирование);

- контрольно-педагогические испытания (тесты);

- психодиагностика;

- метод скоростной видеосъемки (Qualisys);

- педагогический эксперимент;

- методы математической статистики.

Научная новизна результатов исследования заключается в том, что впервые:

- определена система действий обороны против атакующих ударов соперника, в которой ведущим технико-тактическим приемом является блокирование, имеющее собственную специфическую структуру и состав двигательных действий с учетом места и роли в игровом процессе;

- исследованы психические процессы, влияющие на эффективность деятельности блокирующих и типы их мышления как основа решения оперативно-тактических задач в игровом процессе;

- изучены закономерности информационного обеспечения соревновательной деятельности блокирующих в волейболе, основанные на выделении наглядно-информационных образов, которые определяют эффективность прогнозирования тактических действий в атаке и пусковые элементы ответных операций в защите;

- выявлены систематические ошибки и причины их возникновения при выполнении блокирования, снижающие эффективность противодействия атаке

соперника;

- разработана и доказана эффективность методики оптимизации структуры и содержания информационного обеспечения соревновательной деятельности блокирующих игроков, позволяющая значительно снизить влияние негативных факторов и тем самым, повысить эффективность игры квалифицированных волейболистов в защите.

Теоретическая значимость результатов исследования состоит в том, что теория и методика волейбола дополнена основными положениями, характеризующими технико-тактическую подготовку, обеспечивающие повышение эффективности соревновательной деятельности квалифицированных волейболистов путем оптимизации структуры и содержания информационного обеспечения действий блокирующего в игровом процессе.

Практическая значимость результатов состоит в том, что разработанная структура и содержание информационного обеспечения действий блокирующего игрока позволяет дать практике подготовки квалифицированных волейболистов научно-обоснованные рекомендации для совершенствования навыков эффективного блокирования атакующих ударов соперника и, тем самым, оптимизировать их деятельность в игровом процессе. Предложенная структура и содержание информационного обеспечения эффективной соревновательной деятельности блокирующего игрока в волейболе, может быть применена в тренировочном процессе команд ДЮСШ, СШОР и командах высшего спортивного мастерства, а также может быть включена в содержание курсов и спецкурсов ВШТ.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Структура индивидуального блокирования, является организованной системой движений, которая должна корректироваться в зависимости от систематических ошибок и нейтрализации причин их возникновения в процессе технико-тактической подготовки квалифицированных волейболистов.

2. Психические процессы, типы мышления и закономерности выделения в поведении соперника наглядно-информационных образов, являются основными

средствами прогноза двигательных действий и пусковых элементов для ведения эффективной соревновательной деятельности блокирующего игрока в современном волейболе.

3. Высокая эффективность соревновательной деятельности блокирующего игрока в современном волейболе обеспечивается за счет рациональной структуры и схемы двигательного состава технико-тактического приёма, а также психических и информационно-наглядных компонентов прогнозирования действий соперника.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечена большим объемом выборок, применением современных методов исследования адекватных цели и поставленным задачам, обоснованностью полученных результатов, подтвержденных корректной статистической обработкой данных с использованием передовых компьютерных технологий и пакетов статистических программ, доказательностью аналитических выводов и практических рекомендаций.

Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы диссертационного исследования представлены и обсуждались на следующих конференциях:

- научно-практическая конференция «Современное представление о построении тренировочной и соревновательной деятельности в игровых видах спорта» (Москва 2014);

- научно-практическая конференция «Система подготовки спортсменов высшей квалификации» (Москва 2015);

- научно-практическая конференция «Педагогические аспекты совершенствования деятельности спортсменов игровых видах спорта» (Москва 2016);

- научно-практическая конференция «Тенденции развития современного волейбола» (Москва 2017);

- научно-практическая конференция «Современные проблемы подготовки спортсменов и специалистов по игровым видам спорта» (Москва 2017);

- научно-практическая конференция «Тенденции и инновации развития современного волейбола» (Москва 2018);

- научно-практическая конференция «Актуальные проблемы в современном волейболе»;

- научно-практическая конференция «Тенденции и инновации тренерской деятельности в волейболе в рамках 100го юбилея РГУФКСМиТ (ГЦОЛИФК)» (Москва 2018).

- научно-практическая конференция «Актуальные научно-методические проблемы подготовки спортсменов в игровых видах спорта» (Москва 2019)

По теме диссертации опубликовано два методических пособия и семь научных работ в научных журналах, из них 5 рецензируемых ВАК.

Авторская методика внедрена в тренировочный процесс мужской команды «ВК Тамбов» по волейболу, а также в программу подготовку ДЮСШ и СДЮСШОР групп спортивного совершенствования города Москвы и профессиональных волейбольных клубов.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, 4 глав, заключения, списка литературы, списка иллюстративного материала и приложений. Работа изложена на 144 страницах, включает в себя 7 приложения, 40 таблиц и 10 рисунков. Список используемой литературы содержит 202 источник, из них 16 на иностранных языках.

Глава 1. Современные представления о структуре и содержании техники индивидуального блокирования в волейболе

1.1 Техника как средство ведения игры

В теории и методики спортивных игр понятие «техника» определяется как совокупность способов выполнения двигательных действий, направленных на решение конкретных задач в процессе игровой деятельности [38, 58, 62, 63, 112]. Исторический анализ динамики изменения техники в игровых видах спорта свидетельствует, что она постоянно изменяется с учетом правил игры, требований предъявляемых к игрокам соревновательной деятельностью. Ключевой задачей технического превосходства над соперником является владение широким арсеналом различных технических приемов, которые характеризуют технико-тактическое мастерство игрока [27, 40, 78, 130, 148].

Каждый технический прием в спортивных играх имеет собственные элементы, которые составляют структуру движений. В свою очередь, в структуре технических приемов выделяют пространственные и временные характеристики, определяющие внешнюю картину двигательного действия [33, 59]. Сходство многих технических приемов по своей структуре позволяет классифицировать двигательные действия по сходным признакам, выделяя определенные способы, варианты и разновидности движений [36, 65].

Техника игры в волейбол, прежде всего, определяется целевым признаком двигательных действий, которые формируют два раздела - технику нападения и технику защиты [22, 45, 145, 155]. Техника нападения и техника защиты включает в себя технику перемещений, технику противодействий и ряд технических приемов с различными разновидностями [74, 94, 197].

Совокупность применения всех технических приемов в игре представляет собой систему движений, которая является нечто целым, состоящего из различных связанных друг с другом элементов. В процессе игры каждый прием решает конкретную задачу, при этом он имеет четкую взаимосвязь с

последующими действиями, что создает общую картину игровых действий в процессе соревновательного поединка. В свою очередь все игровые действия имеют свой собственный ритм и темп реализации в процессе игры, что обеспечивает в определенные отрезки матча превосходство над соперником [13, 56, 153, 181].

Построение технической подготовки в спортивных играх предполагает анализ состава и структуры двигательных действий с позиции определения кинематических (взаимодействие элементов движения в пространстве и времени), динамических (проявление действия активных реактивных сил, их взаимодействия и так далее) и фазовых характеристик (взаимодействия отдельных частей движения и их последовательность), что в конечном итоге дает возможность определить ключевые опорные точки для формирования рациональных действий и последующего исправления ошибок в процессе обучения и совершенствования того или иного действия.

В специальной научно-методической литературе [7, 67, 69, 80] под фазой двигательного действия принято понимать отдельный элемент (часть) системы движения во времени, имеющий определенные границы и частную задачу. Рассматривая технику волейболы специалисты [68, 84, 170] рекомендуют при анализе состава и структуры двигательного действия руководствоваться тремя фазами: подготовительная (оптимальное исходное положение перед выполнением определенного технического приема), основная (рабочая) и заключительная (переключение к новым двигательным действиям). В свою очередь, каждая фаза может включать более мелкие части (подфазы).

В различных литературных источниках [23, 47, 85, 98, 192, 202] существует большое количество определений техники игры в волейбол. Обобщая данные необходимо отметить, что наиболее точное определение на наш взгляд понятию «техника» в волейболе дал Ю.Д. Железняк [74, 75, 76, 77], который характеризует ее, как комплекс специальных приемов и способов действий, необходимых волейболисту для успешного участия в игре. Техника игры является средством

ведения спортивной борьбы, позволяющим в различных тактических ситуациях решать конкретные задачи.

В волейболе технические приемы игры носят ударный и амортизирующий характер [4, 72, 84, 187, 189], что определяет весьма не продолжительный контакт игрока с мячом, тем самым усложняя процесс формирования двигательных навыков, который занимает достаточно продолжительное время в многолетнем тренировочном процессе подготовки спортивного резерва. Для эффективного выполнения технического приема в соревновательной деятельности, особо важное значение, имеет подготовительная и основная фаза двигательного действия, которые определяют основные варианты ударных движений по точности и амплитуде движений концевого звена кинематической цепи верхних конечностей. Ударные движения в процессе исполнения технического приема решают две задачи, которые имеют биомеханическую и точностную составляющую:

а) биомеханическая составляющая заключается в стремлении спортсмена нарастить скорость ударяющего звена до оптимальной величины и выбора направления вектора скорости [4, 53, 68, 69, 100].

б) точностная составляющая движения заключается в сообщении мячу (по величине и направлению) поступательной скорости и вращения, чтобы был обеспечен его свободный полет с попаданием в заданную точку пространства; нередко при этом ставится дополнительная задача - обеспечить определенную форму траектории полета мяча с учетом взаимодействия с действиями партнера или соперника [35, 45, 55, 158].

Выполнение подготовительной и основной фазы ударного движения обуславливается еще решением такой важной задачи, как необходимость стремительного перемещение звеньев тела на место, в котором лучше всего выполнить последующее ударное движение, если оно осуществляется по движущемуся мячу. Для этого необходимо создать условия, при которых возможно пересечение траекторий движения ударяемого и ударяющегося тел [21, 71, 79, 160, 185, 195]. Исходя из содержания игрового процесса, выделяется два

раздела, включающие в себя по 2-3 группы: техника нападения - подача, передача, нападающий удар; техника защиты - блок и прием мяча [45, 73, 74, 196].

К технике нападения в волейболе относят: подачу (в данной работе не рассматривается), передачу, нападающий удар [96, 178].

Передача (при тактической реализации как технико-тактический прием, с помощью которого мяч направляется выше верхнего края сетки для выполнения нападающего удара (в теории и практике - вторая передача) [6, 10, 27, 162].

Передача мяча в современном волейболе позволяет спортсменам эффективно осуществлять переход от обороны к атаке, причем взаимодействие с мячом в данном техническом приеме у спортсмена происходит в виде амортизирующих действий. Основной задачей выполнения передачи мяча в процессе игровой деятельности является создание комфортных условий атакующему игроку для эффективного выполнения нападающего удара. Анализ специальной научно-методической литературе [1, 12, 62, 103, 153, 182] достаточно подробно описана классификация передач мяча, в частности необходимо отметить, что они должны быть, прежде всего, точными по исполнению, при этом выполняться с высокой и низкой скоростью, а также на длинное и короткое расстояние.

Передачи в волейболе классифицируются по определенным признакам: 1) длина - длинные передачи, то есть через зону расстояние 5-7 метров (к примеру, из зоны 4 в зону 2); короткие - которые направленны в соседнюю зону, расстояние 2-4 метра (например, из зоны 3 в зону 4); укороченные всегда играются в своей зоне до 2 метров (из зоны 2 в зону 2).

По высоте передачи: высокие - высота передачи свыше двух метров; низкие - высота передачи до одного метра; средние - высота передачи до двух метров.

Атакующий удар - технический прием, при помощи которого мяч перебивается через сетку выше верхнего троса на сторону соперника. [198, 200]. В научно-методической литературе [90, 109, 165, 186] выделяется два основных вида выполнения атакующего удара: прямой и боковой. Под прямым нападающем

ударном понимается выполнение ударного движения в нападающем ударе в сагиттальной плоскости; в боковом нападающем ударе это движение выполняется во фронтальной плоскости, то - есть боком к сетке. Как показывает анализ нападающих ударов в современных играх, команд различной квалификации, прямой нападающей удар применяется в 99,7 случаях, боковой в 0,3 случаях, в командах независимо от их квалификации. В то же время выделяется два варианта прямого нападающего удара: «по ходу» и «переводы» (влево-вправо). Под нападающим ударом «по ходу» понимается выполнение удара таким образом, что траектория полета мяча после удара является продолжением линии разбега, а при ударах с «переводом» между траекторией полета мяча и направлением разбега нападающего игрока имеется некоторый угол.

В современном игровом процессе к технике защиты относят прием мяча в поле от подачи или нападающего удара и блокирование атакующих ударов соперника.

Блок - это технический прием игры, применяемый в процессе организации защитных действий, он направлен на то, чтобы преградить полет мяча на собственную площадку после выполнения нападающего удара соперником. В связи с возросшей скоростью игровых действий в современном волейболе блок, как правило, выполняют после перемещений вдоль сетки. Авторы [115, 184, 186, 198, 202] подчеркивают, что команды, которые обладают хорошим блоком, получают преимущество над соперником, так как не позволяют успешно реализовывать атакующие удары, являющиеся основным средством нападения. Применение блока в игре позволяет решить тактическую задачу, основная цель которой состоит в том, чтобы организовать первую линию обороны против атаки команды соперников.

Большинство исследователей в волейболе, анализируя технику блока, выделяют в блокировании следующие основные части: перемещение, прыжок, вынос рук, контакт с мячом и приземление [32, 36, 39, 149]; при этом, следует отметить, что описание техники блока сводится в основном к образной словесной

характеристике постоянства отдельных элементов движений и их внешней формы без точного количественного определения характеристик движения.

Блокирующие должны уметь быстро перемещаться в связи с меняющейся игровой обстановкой. Особенно эти требование предъявляются к перемещениям центрального блокирующего игрока.

Анализ современных источников научно-методической литературы [3, 175, 184] свидетельствует о том, что существует в современном игровом процессе три варианта перемещения блокирующих игроков к месту атаки соперника -приставной шаг, скрестный шаг и бег с поворотом. Отсюда можно сделать вывод, что игроки при выполнении блокирования используют различные способы перемещения; на вопрос от чего зависит применение того или другого перемещения и с какой целью надо их использовать, авторы не ответили в своих работах.

Отмечено, что выбор места для прыжка во много зависит от перемещения игрока. Как известно из практики, основными трудностями при выполнении блокирования является своевременность перемещения и правильность выбора места отталкивания [18, 26, 104].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Григорьев Виктор Анатольевич, 2019 год

- 198 с.

140. Плохинский, Н.А. Алгоритмы биометрии / Н.А. Плохинский. - М.: МГУ, 1987. - 145 с.

141. Погорелый, М.В. Программа индивидуальной тактической подготовки волейболистов 16-18 лет с учетом развития их психофизиологических

способностей: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / М.В. Погорелый. - Тула, 2015.175 с.

142. Поливанова, И.И. О некоторых функциональных и структурных особенностях компонентов решения задач / И.И. Поливанова // Вопросы психологии. - 1974. - №4. - С. 41-51.

143. Поранцаль, Н. Теория измерений / Н. Поранцаль. - М.: Мир, 1986. -

189 с.

144. Портнов, В.П. Прыжок в высоту / В.П. Портнов. - М.: Физкультура и спорт, 1987. - 180 с.

145. Портнов, Ю.М. Теоретические и научно-методические основы подготовки квалифицированных спортсменов в игровых видах спорта: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Ю.М. Портнов. - М., 1995. - 80 с.

146. Преображенский, И.Н. Тактическая подготовка спортсмена. / И.Н. Преображенский. - М.: Физкультура и спорт, 1984. - 220 с.

147. Пукин, В.Н. Оперативное мышление в больших системах / В.Н. Пукин. - М.: Энергия, 1975. - 375 с.

148. Пустошило, П.В. Дифференцированная методика технической подготовки волейболистов студенческих команд в структуре годичного тренировочного цикла: автореферат дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / П.В. Пустошило.- Тула, 2012.- 24 с.

149. Родин, А.В. Эффективность методики индивидуальной тактической подготовки волейболистов на основе развития их психофизиологических способностей / А.В. Родин, М.В. Погорелый // Теория и практика физической культуры. - 2013. - №5. - С. 70.

150. Родионов, А.В. Психодиагностика спортивных способностей / А.В. Родионов. - М.: Физкультура и спорт, 1973. -215 с.

151. Родионов, А.В. Спортсмен прогнозирует решение / А.В. Родионов. -М.: Физкультура и спорт, 1971. - 202 с.

152. Рокизкий, П.Ф. Биологическая статистика / П.Ф. Рокизкий. - Минск Высшая школа, 1964. -325 с.

153. Руководство тренера по волейболу: сб. стат. / Отв. ред. К.К. Марков. -ФИВБ, 2003. - 274 с.

154. Румянцева, М.А. Кинематическая и динамическая структура разбега в прыжках в высоту у женщин и пути ее совершенствования: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / М.А. Румянцева. - М., 1999. - 23 с.

155. Рыцарев, В.В. Волейбол: попытка причинного истолкования приёмов игры и процесса подготовки волейболистов; 2-е изд. / В.В. Рыцарев. - М.: Физкультура и спорт, 2009. - 199 с.

156. Рыцарев, В.В. Волейбол. Теория и практика: учебник / В.В. Рыцарев. -М.: Спорт, 2016. - 456 с.

157. Садовский, Л.Е. Математика и спорт / Л.Е. Садовский. - М.: Знание,

1990. - 145 с.

158. Слупский, Л.Н. Волейбол. Игра связующего / Л.Н. Слупский. - М.: Физкультура и спорт, 1989. - 96 с.

159. Смирнов, Ю.М. Теория и методика оценки и контроля спортивной подготовленности: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Ю.И. Смирнов. - М.,

1991. - 46 с.

160. Современная система спортивной подготовки: сб. статей. / отв. редакт. Ф.П. Суслов, Б.Н. Шустин. - М.: СААМ, 1995. - 400 с.

161. Спирин, М.П. Соревновательная деятельность волейболистов на современном этапе развития игры / М.П. Спирин // Теория и практика физической культура. - 2007. - №9. - С. 34-37.

162. Спортивные игры: учебник для ИФК / под ред. Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова. - М.: Academia, 2006. - 518 с.

163. Система соревнований в спорте высших достижений и ее влияние на структуру подготовки / Ф.П. Суслов // Человек в мире спорта: междун. науч. конф. - 1998. - Т.1. - С. 243-244.

164. Сусмаков, Б.А. Оценка надежности тестов в спорте / Б.А. Суслаков // Теория и практика физической культуры. - 1989. - №5. - С. 9.

165. Суханов, А.В. Структура нападающих ударов в волейболе, применяемых в условиях противодействия соперника и методика их совершенствования: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / А.В. Суханов. -М., 2007 - 29 с.

166. Теплов, Л.П. Очерки о кибернетике / Л.П. Теплов. - М.: Рабочий, 1963. - 406 с.

167. Титов, С.В. Техника игры / С.В. Титов, Ю.Б. Чесноков //Методический сборник ВФВ. - 2009. - № 3. - 33 с.

168. Топышев, О.П. Педагогические аспекты совершенствования деятельности спортсменов в игровых видах спорта: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / О.П. Топышев. - М., 1989. - 44 с.

169. Топышев, О.П. Принципы взаимодействия партнеров в спортивной команде / О.П. Топышев // Материалы совместной науч.-практ. конфер. РГАФК, МГАФК, ВНИИФК. - М., 2001. - С. 199-200.

170. Топышев, О.П. Системно-структурный подход при анализе типичных вариантов нападающих ударов / О.П. Топышев, А.В. Суханов // Теория и практика физической культуры. - 2006. - №11. - С. 59.

171. Туркунов, Б.Н. Базовые элементы техники волейбола / Б.И. Туркунов, В.А. Воронков // Физическая культура в школе. - 2001. - №7. - С. 37-48.

172. Факторный, дискринатионый и кластерный анализ / отв. ред. И.С. Ефимов. - М.: Финансы и статистика, 1989. - 215 с.

173. Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта волейбол. - М.: Спорт, 2016. - 23 с.

174. Филин, В.П. Современные методы исследований в спорте / В.П. Филин, В.Г. Семенов, В.Г. Алабин. - Харьков: Основа, 1994. - 180 с.

175. Фомин, Е.В. Техника игры / Е.В. Фомин // Методический сборник ВФВ. - 2008. - № 2. - 48 с.

176. Фомин, Е.В. Физическая подготовка команды высшего уровня в спортивном сезоне с подробным указанием физических способностей:

максимальная сила, прыжковая способность, скорость перемещения / Е.В. Фомин // Методический сборник ВФВ. - 2012. - № 12. - 32 с.

177. Фомин, Е.В. Технико-тактическая подготовка волейболистов / Е.В. Фомин, Л.В. Булыкина, А.В. Суханов // Методический сборник ВФВ. - 2013. - № 13. - 56 с.

178. Фурманов, А.Г. Волейбол: учебно-методическое пособие / А.Г. Фурманов. - Минск: Современная школа, 2009. - 240 с.

179. Хапко В.Е. Совершенствование мастерства в волейболе / В.Е. Хапко,

B.Н. Маслов. - Киев: Здоровье, 1990 - 189 с.

180. Хрусталев, Г.А. Концепция управления соревновательной деятельностью высококвалифицированных команд в спортивных играх / Г.А. Хрусталев, В.П. Губа // Теория и практика физической культуры. - 2015. - №6. -

C. 101-104.

181. Чанади, А. Футбол. Стратегия / А. Чанади. - М.: Физкультура и спорт, 1981 - 208 с.

182. Шипулин, Г.Я. Анализ соревнований высококвалифицированных волейболистов как основа построения тренировочной деятельности в классическом волейболе: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Г.Я. Шипулин. - Мытищи, 2002. - 21 с.

183. Шулятьев, В.М. Тактика блокирования в игре волейболистов различной квалификации / В.М. Шулятьев // Актуализация принципов и технологии обучения в системе физкультурного образования: сб. науч. тр. - Омск: СибГАФК, 1996. - С. 123-126.

184. Эрнандес, Э.Т. Техника блокирования в волейболе и пути повышения ее эффективности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Э.Т. Эрнандес. - М., 1983. - 19 с.

185. Юзвенко, Г.В. Структура перемещающих действий и оценка их эффективности (на примере софтбола): автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Г.В. Юзвенко. - М., 2000. - 22 с.

186. Яружный, В.В. Тактика обыгрывания блока при завершении атаки в волейболе: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / В.В. Яружный. - М., 1993. -23 с.

187. Fekk, C. Volleyball: tecnic and learning / C. Fekk. - Boston, 1989. - 136 p.

188. Нау, J.С. Biomechanical Аsрect оГ Jamping / J.C. Нау // Exprecise of sports Sciences Reviews. - New York: Academic Press, 1995. - Р. 135-161.

189. Lester, G. The technical side of Volleyball / G. Lester. - 1988. - 123 p.

190. Liba, M. A test for the Volleyball / M. Liba // The Rec. Quarterly. - 2004. Р. 16-20.

191. Loywide, P. Volleyball / P. Loywide. - New York, 1995. - 201 p.

192. Mater, M. Volleyball Evolution Education Physique at sports / M. Mater. -1992. - №38. - Р. 24-29.

193. Mation, B. Motor Unit Activity and Preprogramming of Moreement in Man / B. Mation, S. Bouispt // Electrocephalography and Clinical Neurophysiology. -1975. - №6. - Р. 38.

194. Miller, D.J. Kinematic and Kinetic Correlates of vertical jamping in women / D.J. Miller, D.J. East // Biomechanics. - Baltimore: University Park Press, 1996. - Р. 65-72.

195. Miller, D.J. Biomechanics of sport. Philadeipdia Jea Tiebeger / D.J. Miller, K.C. Nelson. - 1979. - 211 p.

196. Missavage, R.J. Theoretical modeling of drip timness during ball-racket impact / R.J. Missavage, J.A. Baker, C.P. Putham // Res.Qurt. - 1984. - Vol. 55. - №3. Р. 254-260.

197. Nicholls, H. Modern Volleyball: for teachers, coach and player / H. Nicholls. - London Lopus, 1998. - 284 p.

198. Scotes, A. Wining Volleyball: fundamentals tetchiness and strategy / A. Scotes // Buston Allyn and Bacon. - 1984 - 164 p.

199. Scrinner, B.T. The science of learning and art of teaching / B.T. Scrinner // Harvard Education Revew. - 2003. - №2. - Р. 86-97.

200. Spmson, J. Roy Biomechanical Analisis of the Volleyball Spike / J. Spmson, // Biomechanies. - Baltimore: University Park Press, 1996. - P. 332-336.

201. Stow, K. The Handbook of training / K. Stow. - London, 1999. - 266 p.

202. Tailor, D. Training of Volleyball / D. Tailor // Journal of Athletic. - 2002. -P. 22-24.

Список иллюстративного материала

Таблицы:

Таблица 1 - Перечень тестов оценки эффективности блокирования......................32

Таблица 2 - Батарея тестов исследования психической составляющей регуляции

деятельности волейболистов....................................................................................... 34

Таблица 3 - Фазовый состав игрового процесса в волейболе..................................43

Таблица 4 - Показатели положительного исхода ситуации (выигрыша) стороны

нападения (соревнования мужских команд) в волейболе.........................................44

Таблица 5 - Показатели мнений респондентов при использовании действий

защиты против атакующих ударов соперника...........................................................46

Таблица 6 - Расположение связующего игрока после выполнения первой

передачи.........................................................................................................................47

Таблица 7 - Классификация вторых передач в волейболе.......................................48

Таблица 8 - Перечень вторых передач, выполняемых с определенного места

(зоны) в различные зоны площадки............................................................................49

Таблица 9 - Распределение показателей выполнения вариантов атакующего удара

в игровом процессе (число, %)....................................................................................51

Таблица 10 - Распределение нападающих ударов по зонам атаки в игровом

процессе (число, %)....................................................................................................... 52

Таблица 11 - Показатели пересечения линии сетки летящем мячом после

нападающего удара соперника ( количество, %) ....................................................... 53

Таблица 12 - Каталог основных (по ходу) вариантов атакующих ударов..............54

Таблица 13 - Показатели мнений респондентов, по определению значимости психических процессов обеспечивающих деятельность блокирующих игроков

(количество, баллы)....................................................................................................... 56

Таблица 14 - Показатели средних величин информативности волейболистов.....57

Таблица 15 - Показатели средних величин внимания у волейболистов различной

квалификации................................................................................................................58

Таблица 16 - Показатели средних величин исследования оперативного мышления у волейболистов.............................................................................................................59

Таблица 17 - Показатели средних величин реакции антиципации (с.)...................60

Таблица 18 - Показатели средних величин двигательной активности

волейболистов (количество движений за 30 сек.).....................................................61

Таблица 19 - Факторная матрица показателей психических процессов

волейболистов................................................................................................................63

Таблица 20 - Распределение выделенных факторов при факторном анализе по

группам в зависимости от квалификации (факторные веса)....................................65

Таблица 21 - Показатели мышления при решении задач проблемной ситуации .. 67 Таблица 22 - Показатели решения задания при реализации наглядно-образного

способа мышления........................................................................................................68

Таблица 23 - Показатели мнений респондентов по проблеме выделения наглядно - информационных образов как средство прогноза атакующих действий

соперника.......................................................................................................................72

Таблица 24 - Бинарная матрица соединений элементов системы выполнения

упражнения «рывок».....................................................................................................75

Таблица 25 - Показатели тестирования деятельности блокирующих игроков (МС,

п=12) против вариантов атакующих ударов соперника............................................77

Таблица 26 - Показатели оценки отрицательных исходов блокирования и причин

их возникновения (кол-во, %)......................................................................................78

Таблица 27 - Перемещения, используемые блокирующими игроками на

различные расстояния (%)............................................................................................86

Таблица 28 - Кинематические характеристики способов перемещения

блокирующего ............................................................................................................... 86

Таблица 29 - Характеристика перемещений блокирующих игроков в зависимости

от типа второй передачи...............................................................................................87

Таблица 30 - Показатели значимости составляющих ударного движения, как

пусковых признаков для постановки блока (средние значения %).........................91

Таблица 31 - Схема информационного обеспечения деятельности блокирующих игроков в игровом процессе ......................................................................................... 92

Таблица 32 - Перечень работ подбора ключевых тренировочных упражнений,

обеспечивающих оптимизацию деятельности блокирующих игроков...................93

Таблица 33 - Показатели игроков -участников педагогического эксперимента... 94 Таблица 34 - Показатели выборки тестовых замеров действий блокирующих

игроков до начала педагогического эксперимента .................................................... 95

Таблица 35 - Показатели отрицательных исходов блокирования между

контрольной и экспериментальной группами до эксперимента..............................96

Таблица 36 - Показатели выборки тестовых замеров действий блокирующих

игроков по окончании педагогического эксперимента (%) ...................................... 99

Таблица 37 - Показатели отрицательных исходов блокирования между

контрольной и экспериментальной группами после эксперимента......................100

Таблица 38 - Показатели внутригрупповых сдвигов (%).......................................100

Таблица 39 - Изменение показателей отрицательных исходов блокирования

контрольной и экспериментальной групп до и после эксперимента....................101

Таблица 40 - Межгрупповые сдвиги по результатам педагогического эксперимента (%).........................................................................................................101

Рисунки:

Рисунок 1. Программа исследования оперативного мышления..............................33

Рисунок 2. Схема «геометрической» структуры выполнения атакующих ударов 50 Рисунок 3. Диаграмма распределения атаки по зонам площадки в командах

различной квалификации ............................................................................................. 52

Рисунок 4. Каталог типовых атакующих ударов в современном волейболе..........55

Рисунок 5. Структура действий блокирующего........................................................70

Рисунок 6. Положение кистей рук при различных вариантах второй передачи для

нападающего удара партнера ....................................................................................... 71

Рисунок 7. Схема двигательного состава выполнения технико-тактического

приёма «блокирование»................................................................................................74

Рисунок 8. Схема общего подхода к формированию теоретических основ оптимизации тренировочного процесса ..................................................................... 82

Рисунок 9. Схема движения руки в ударном движении...........................................89

Рисунок 10. Сетевая модель распределения тренировочного материала в педагогическом эксперименте.....................................................................................98

Оценка значимости психических процессов, обеспечивающих деятельность

блокирующих игроков

Кафедра теории и методики волейбола РГУФКСМиТ проводит научно -исследовательскую работу по определению значимости психических процессов обеспечивающих деятельность блокирующих игроков. Просьба принять участие в нашей работе, ответив на вопросы анкеты (согласие - любой знак в каждом столбце).

Психические качества Оценка психических процессов

Очень высокое Высокое Скорее высокое Среднее Скорее низкое Низкое Очень низкое

Информативность

Внимание

Оперативное мышление

Оперативная память

Антиципация

Сложная реакция

Двигательная активность

Заранее благодарны Вам за участие в нашей работе.

Оценка значимости технико-тактических действий

Уважаемый

Кафедра теории и методики волейбола РГУФКСМиТ проводит научно -исследовательскую работу. Просьба принять участие в нашей работе, ответив на вопросы анкеты (согласие - любой знак в каждом столбце).

Оценка значимости приёма

Приёмы защиты Очень высокое Высокое Скорее высокое Среднее Скорее низкое Низкое Очень низкое

Приём мяча от

удара

Одиночный блок

Двойной блок

Тройной блок

Заранее благодарны Вам за участие в нашей работе.

Оптико-электронный и динамометрический аппаратно-программный

комплекс Qualisys

Показатели тестирования деятельности блокирующих игроков против вариантов атакующих ударов соперника до начала педагогического

эксперимента

Группа Зона блокирования атаки Расположение игрока Вариант атаки Оценка тестовых заданий Я %

Положительный Нейтральный Отрицательный

Начальное Конечное X а V X а V X а V

Экспериментальная 4 4 4 41К 2,0 0,20 10,0 0,6 0,06 10,0 2,4 0,23 9,6 48,0

4 3 4 42К 2,1 0,23 10,9 1,2 0,11 9,2 1,7 0,18 10,6 34,0

3 3 3 35П 2,3 0,19 9,0 0,9 0,10 11,1 1,8 0,21 11,7 36,0

3 3 3 X 35П 1,7 0,16 11,2 1,0 0,12 12,0 2,3 0,25 10,9 46,0

2 2 2 29К 1,7 0,26 9,4 1,1 0,12 10,9 2,2 0,25 11,4 44,0

2 3 2 28К 2,1 0,21 12,4 1,2 0,11 9,2 1,7 0,16 9,4 34,0

X 2,0 0,18 10,5 1,0 0,10 10,0 2,0 0,21 10,5 40,0

Контрольная 4 4 4 41К 1,9 0,18 9,5 1,0 0,11 11,0 2,1 0,22 10,5 42,0

4 3 4 42К 2,1 0,20 8,6 1,1 0,12 10,9 1,8 0,21 11,7 36,0

3 3 3 35П 2,2 0,17 9,1 0,9 0,08 8,9 1,9 0,20 10,5 38,0

3 3 3 X 35П 1,7 0,21 10,0 1,0 0,12 12,0 2,3 0,22 9,6 46,0

2 2 2 29К 1,8 0,21 11,7 1,0 0,11 11,0 2,2 0,23 10,5 44,0

2 3 2 28К 2,0 2,0 10,5 1,0 0,12 12,0 2,0 0,24 12,0 40,0

X 1,9 0,19 10,0 1,0 0,11 11,0 2,05 0,22 10,7 41,0

х

Примечание: 36П - близкая, 35П - отдаленная от сетки

Показатели тестирования деятельности блокирующих игроков против вариантов атакующих ударов соперника по окончании педагогического

эксперимента

Группа Зона блокирования атаки Расположение игрока Вариант атаки Оценка тестовых заданий Я %

Положительный Нейтральный Отрицательный

Начальное Конечное X а V V а V X а V

Экспериментальная 4 4 4 41К 2,1 0,23 10,9 1,1 0,10 9,1 1.8 0,17 9,4 36,0

4 3 4 42К 2,4 0,23 9,6 1,6 0,17 10,6 1.0 0,11 11,0 20,0

3 3 3 35П 2,4 0,27 11,2 1,4 0,14 10,0 1.2 0,11 9,2 24,0

3 3 3 X 35П 2,0 0,21 10,5 1,4 0,17 12,1 1.6 0,19 11,9 32,0

2 2 2 29К 2,0 0,19 9,5 1,2 0,13 10,8 1.8 0,17 9,4 36,0

2 3 2 28К 2,3 0,27 11,7 1,6 0,15 9,4 1.1 0,10 9,1 22,0

X 2,2 0,23 10,5 1,4 0,14 10,0 1,4 0,14 10,0 28,3

Контрольная 4 4 4 41К 2,0 0,18 9,0 1,0 0,07 11,7 2.0 0,23 11,5 40,0

4 3 4 42К 2,1 0,24 11,4 1,1 0,12 10,9 1.8 0,19 10,5 36,0

3 3 3 35П 2,3 0,24 10,4 0,9 0,10 11,1 1.8 0,20 11,1 36,0

3 3 3 X 35П 1,8 0,19 10,6 1,0 0,09 9,0 2.2 0,25 11,4 44,0

2 2 2 29К 1,8 0,17 9,4 1,0 0,11 11,0 2.2 0,24 10,9 44,0

2 3 2 28К 2,1 0,25 11,9 1,2 0,13 10,8 1.7 0,16 9,4 34,0

X 2,0 0,21 10,5 1,0 0,10 10,0 1,95 0,21 10,5 39,0

х

Примечание: 36П - близкая, 3511 - отдаленная от сетки

Перечень упражнений для формирования и совершенствование навыков

блокирования

№ п/п

Перечень упражнений

Метод. указания

1

стадия

1)

- блокирующий

- игроки (нападающие либо1 защитники)

- связующий

- направление полета мяча

- перемещение

-игрок на тумбе

- А

В 3 зоне располагается связующий игрок, на этой же стороне нападающие в зоне 2 и 4, в 6 зоне колона защитников, на противоположной стороне в 3 зоне располагается блокирующий. Связующий выполняет передачу нападающим в любую зону (2,4),нападающие выполняют атаку в диагональ на своей стороне. Защитник перемещается в ту зону, в которую будет направлен мяч после атаки. Задача блокирующего определить направление передачи вперед или назад и сказать. направление передачи до момента вылета мяча от связующего игрока. 2)

Следить за

положением кистей относительно вертикальной оси. Задача определить как можно раньше

направление передачи

Следить за

положением кистей относительно вертикальной оси. Задавать способ перемещения который должен использовать защитник.

V •й—-л— N / Ч / X У -Ч ✓- ч / Ч X X ✓ ч X ч г ч ч А' Ч ••• В 3 зоне располагаете стороне нападающие зонах, связующий вьи любую зону (2,4),на диагональ на своей ст переместится до пере атаки, если он уга нападающий должен I нападающие бьют в за к ним. 3) Просмотр нарезок выпе ;я связующий игрок, на этой же в зоне 2 и 4, защитники в 5,6,1 толняет передачу нападающим в падающие выполняют атаку в ороне. Защитник 6 зоны должен дачи в диагональ относительно дывает направление передачи ыполнить атаку в него, если нет щитника стоящего по диагонали лнения 2 передачи.

2 стадия 1) ¥ ¥ «-—«•—--А * -*- / / / / / • связующий игрок распо тренер располагается лагается на границе зон 2 и 3, с мячами в 6 зоне, на следить: -за траекторией вылета мяча,

3

стадия

противоположной стороне располагается блокирующие в 3 зоне и во 2 зоне. после наброса мяча тренером связующий выполняет передачу либо в 4 зону либо в 3 зоеу задача блокирующих определить зону атаки и сказать.

2)

связующий игрок располагается на границе зон 2и 3, на противоположной стороне блокирующий в Ззоне. После наброса мяча связующему игроку из зоны 6 он выполняет передачу либо укороченную среднею либо короткую среднею. Задача блокирующего определить зону атаки, переместиться используя определенный тип перемещения: в своей зоне приставной шаг, в соседнею срестный с поворотом тазобедренного сустава 3) Просмотр нарезок выполнения 2 передачи по кадрам.

1)

\г

следить:

-за траекторией

вылета мяча, -за использованием определенного вида перемещения в

зависимости от

расстояния которое необходимо преодолеть

Следить за

положением блокирующего в

конечном моменте Все внимание на

последний нападающего

шаг

Следить положением

за

Блокирующий располагается в зоне 2 нападающие в колонне в зоне 4 должны поочередно выполнять разбег к нападающему удару либо косой либо прямой относительно сетки блокирующий должен занять положение по ходу разбега нападающего. 2) Тоже но блокирующий располагается в соседней зоне (к примеру в 3 а имитация нападающего удара идет в 4-ой зоне) и занимает положение по ходу разбега нападающего после перемещения. блокирующего в конечном моменте Все внимание на последний шаг нападающего

4 стадия Следить за тем, чтобы блокирующий выполнил прыжок когда бьющая рука прошла «первую вертикаль»

«—¥

м

• • •

1) Момент прыжка положение руки «заклад»

¥

а

Переместится

блокирующий располагается в зоне 4 на противоположной стороне на тумбе в зоне 2 на расстоянии от сетки 20 - 40 см находится нападающий. По сигналу тренера он используя определенный способ выполнить прыжок в

выполняет прямой нападающий удар с собственного наброса, блокирующий выполняет блок.

1-2-3

стадии

тоже что и в 1 но тумба расположена от сетки на расстоянии 2.8-3 метра .

3)

а

тоже что и в 1но исходное положение блокирующего в соседней зоне и выполняет постановку блока после перемещения.

4) тоже что и в 1 но, блокирующий располагается в соседней зоне а тумба на расстоянии 2.8-3 метра_

момент когда бьющая рука находиться в положении «1 -ая вертикаль»

Использовать определенный тип перемещения выполнить прыжок в момент, когда

бьющая рука

находится в

положении «заклад»

Следить за тем чтобы блокирующий изначально концентрировал внимание на

связующем игроке, а затем переключил на нападающего на его последний шаг.

использовать оптимальный перемещения

тип

3-4

стадии

1)

связующий игрок располагается на границе зон 2 и 3 выполняя передачу для атаки партнеру из 4 зоны, колонна нападающих в 4 зоне, на противоположной стороне блокирующий в зоне 2 с заданием: 1- смотреть на кисти связующего игрока траекторию вылета мяча; 2- занять место по ходу движения нападающего не выполняя прыжок.

2)

Следить за тем чтобы блокирующий изначально концентрировал внимание на

связующем игроке, а затем переключил на нападающего на его последний шаг Использовать оптимальный тип перемещения

Следить за: выбором места, моментом прыжка и

переключением внимания с одного объекта ( последнего шага) на другой (движение бьющей руки)

Следить за: выбором

1-2-3-4

стадии

С

тоже но блокирующий располагается в зоне 3 а нападающие в зоне 4 выполняет те же действия после перемещения 3)

связующий игрок располагается на границе зон 2 и 3 выполняя передачу для атаки партнерам из 4 зоны или 3, колонна нападающих в 4 зоне и 3 зоне выполняют атаку по ходу разбега, на противоположной стороне блокирующий в зоне 3 с заданием: определить зону атаки переместиться туда используя определенный тип перемещения (в своей зоне приставной шаг, в соседнею срестный с поворотом тазобедренного сустава) и занять место на траектории разбега нападающего.

1) блокирующий располагается лицом к сетке за спиной у него тренер с мячами, на противоположной стороне колонна нападающих. Тренер набрасывает высокий переходящий мяч, нападающий выполняет атаку по ходу разбега, задача блокирующего

места,

моментом и

прыжка переключением внимания с одного объекта ( последнего шага) на другой (движение бьющей руки)

определить место постановки блока и время в зависимости от отдаления мяча от сетки.

_1

¥

2)

¥

Нападающие выполняют атаку с собственного наброса по ходу разбега из 2-ой зоны с различного расстояния от сетки и разбегаясь либо прямо либо косо относительно сетки, на другой стороне в 4 зоне блокирующий выполняет блок.

Выполняются основные упражнения.

Показатели мнений респондентов по проблеме выделения наглядно -информационных образов как средство прогноза атакующих действий соперника (тренеры14, игроки 18 человек)

По порядку № Выделяемые признаки респондент Социометрическая шкала средний социометрический балл

Очень высокое (7 баллов) Высокая (6 баллов) Скорее высокое (5 баллов) Среднее (4 балла) Скорее низкое (3 балла) Низкое (2 балла) ь е но й с Он

1 Положение тела связующего игрока Тренеры игроки - - 2 14 10 14 5 18 2 14 8 18 5 18 - 4 3

2 Положение кистей рук, передача вперед назад Тренеры игроки 4 14 2 18 6 14 9 18 4 14 7 18 - - - - 6 5,7

3 Угол вылета при передачи вперед Тренеры игроки 8 14 6 18 6 14 12 18 - - - - - 6,57 6,3

4 Траектория полета мяча при 2 передачи Тренеры игроки - 7 14 6 18 7 14 12 18 - - - - 5,5 5,3

5 Направление разбега атакующего игрока Тренеры игроки 12 14 9 18 2 14 9 18 - - - - - 6,8 6,5

6 Прыжок атакующего игрока Тренеры игроки - - - 4 18 7 14 14 18 7 14 - 2,5 3,.2

7 Положение головы атакующего игрока Тренеры игроки - - - - 2 18 6 14 16 18 8 14 1,4 2,1

8 Движение бьющей руки Тренеры игроки 9 14 13 18 5 14 5 18 - - - - - 6,6 6,7