Программа индивидуальной тактической подготовки волейболистов 16 - 18 лет с учетом развития их психофизиологических способностей тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Погорелый, Максим Викторович

• Погорелый, Максим Викторович
• кандидат наук
• 2015

Оглавление диссертации кандидат наук Погорелый, Максим Викторович

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В СПОРТИВНЫХ ИГРАХ

1.1 Анализ технико-тактической подготовленности волейболистов различной квалификации

1.2 Значение психофизиологических способностей в соревновательной деятельности спортсменов

1.3 Особенности совершенствования индивидуальных тактических действий волейболистов на этапе совершенствования спортивного

мастерства

Заключение

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 Методы исследования

2.2 Организация исследования

ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ 16-18 ЛЕТ

3.1 Организация тактической подготовки волейболистов на этапе совершенствования спортивного мастерства

3.2 Оценка объема и эффективности индивидуальных тактических действий волейболистов на этапе совершенствования спортивного мастерства

3.3 Анализ развития психофизиологических способностей

у волейболистов 16-18 лет

3.4 Классификация и взаимосвязь индивидуальных тактических действий с психофизиологическими способностями у волейболистов 16-18

лет

Заключение

ГЛАВА 4. РАЗРАБОТКА И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ 16-18 ЛЕТ С УЧЕТОМ РАЗВИТИЯ ИХ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

4.1 Характеристика программы индивидуальной тактической подготовки волейболистов 16-18 лет с учетом развития их психофизиологических способностей

4.2 Динамика показателей эффективности индивидуальных тактических действий волейболистов 16-18 лет

4.3 Динамика показателей психофизиологических способностей волейболистов 16-18 лет

4.4 Результативность соревновательной деятельности

волейболистов 16-18 лет

Заключение

ГЛАВА 5. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Программа индивидуальной тактической подготовки волейболистов 16 - 18 лет с учетом развития их психофизиологических способностей»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В настоящее время подготовка молодых волейболистов осуществляется как в структуре ДЮСШ, так и профессионального клуба и направлена на совершенствование технико-тактических действий, повышение уровня физической и функциональной подготовленности, а также развитие психологических качеств, необходимых в игровой деятельности спортсменов (Ю.Д. Железняк, 1998; C.B. Легоньков, 2003; А.Г. Фурманов, 2009).

Игровая деятельность в юношеском и молодежном волейболе предъявляет высокие требования к тактическому мастерству спортсмена, причем класс игрока во многом определяется умением эффективно выполнить тот или иной технический прием в стремительно изменяющейся игровой ситуации (Г.Я. Шипулин, 2002; В.А. Усков, 2004; A.B. Родин, 2010).

В связи с этим подготовка квалифицированных волейболистов актуализируется решением проблемы совершенствования индивидуальных тактических действий, а также развития психофизиологических способностей спортсменов.

Проблема исследования. Проблеме тактической подготовки в спортивных играх посвящено значительное количество работ (Ю.Д. Железняк 1981; A.B. Ивойлов, 1987; Ю.И. Портных, 1987; О.П. Топышев, 1989; Ю.М. Портнов, 1989; В.А. Усков, 2004; В.В. Костюков, 2006), однако основное внимание специалистов обращено на совершенствование групповых и командных взаимодействий, что не способствует в полной мере реализации индивидуального тактического мастерства в соревновательной деятельности.

При рассмотрении вопроса совершенствования индивидуальных тактических действий ряд авторов (Б.М. Теплов, 1985; A.A. Чуркин, 1997; A.B. Родионов, 2004; Ф. Лебедь, 2005; М.М. Боген, 2007; Ю.М. Макаров, 2008) прямо или косвенно придают особое значение развитию двигательного компонента специальных психофизиологических способностей, которые

способствуют быстрому выбору и выполнению того или иного действия в определенной противоборствующей игровой ситуации.

Вместе с тем при достаточной освещенности в специальной научно-методической литературе вопросов подготовки волейболистов на этапе совершенствования спортивного мастерства, проблема повышения эффективности индивидуальных тактических действий с учетом развития психофизиологических способностей спортсменов далека до своего оптимального решения.

Решение сложившейся проблемной ситуации обуславливается разрешением следующих научных противоречий между:

- необходимостью определения классификации индивидуальных тактических действий в процессе соревновательной деятельности волейболистов на этапе совершенствования спортивного мастерства с целью создания благоприятных условий для организации технико-тактической подготовки и недостаточной методологической разработкой данного вопроса в теории и методике волейбола;

целесообразностью определения влияния уровня развития двигательного компонента психофизиологических способностей на эффективность выполнения индивидуальных тактических действий в сложной игровой ситуации в процессе соревнований и необходимостью внедрения современных инструментальных методик психофизиологической диагностики в тренировочный процесс;

- действующей традиционной системой подготовки волейболистов на этапе совершенствования спортивного мастерства и потребностью разработки программы индивидуальной тактической подготовки с учетом развития психофизиологических способностей спортсменов.

Наличие сложившихся противоречий дало возможность сформулировать проблему исследования, которая позволяет дать ответ на вопрос: каковы содержание и условия реализации индивидуальной

тактической подготовки волейболистов 16-18 лет с учетом развития их психофизиологических способностей.

Цель исследования - разработать и экспериментально обосновать программу индивидуальной тактической подготовки волейболистов 16-18 лет с учетом развития их психофизиологических способностей.

Объект исследования - учебно-тренировочный и соревновательный процесс обучения волейболистов на этапе совершенствования спортивного мастерства.

Предмет исследования — структура и содержание индивидуальной тактической подготовки волейболистов на этапе совершенствования спортивного мастерства.

Рабочая гипотеза. Предполагается, что эффективность соревновательной деятельности волейболистов на этапе совершенствования спортивного мастерства может быть выше, если будет разработана и внедрена в учебно-тренировочный процесс программа индивидуальной тактической подготовки, предусматривающая:

анализ количественных и качественных характеристик индивидуальных тактических действий волейболистов 16-18 лет в процессе соревновательной деятельности;

- определение классификации индивидуальных тактических действий волейболистов и ее вклад в технико-тактическую подготовку спортсменов в годичном тренировочном цикле;

выявление эффективности выполнения индивидуальных тактических действий в зависимости от уровня развития двигательного компонента психофизиологических способностей волейболистов на этапе совершенствования спортивного мастерства;

- оценку динамики показателей индивидуальных тактических действий в процессе соревнований и психофизиологических способностей волейболистов на этапе совершенствования спортивного мастерства для повышения результативности соревновательной деятельности.

Методологическую основу исследования составили:

- фундаментальные труды по педагогике (Ю.К. Бабанский, С.Д. Неверкович, В.А. Сластенин, A.A. Радугин, И.П. Подласый, П.И. Пидкасистый);

- теоретические и методические основы физической культуры и спорта (Л.П. Матвеев, Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов, Ю.Ф. Курамшин, A.M. Максименко);

- работы ведущих специалистов по организации и построению спортивной тренировки (Л.П. Матвеев, В.Н. Платонов, Ю.В. Верхошанский, В.Г. Никитушкин, С.М. Гордон);

- основополагающие работы по теории и методике спортивных игр (Ю.И. Портных, Ю.Д. Железняк, Ю.М. Портнов, О.П. Топышев, Ф. Лебедь, В.А. Усков);

- теоретико-методические основы волейбола (Ю.Д. Железняк, A.B. Ивойлов, Ю.Н. Клещев, A.B. Беляев, М.В. Савин, А.Г. Фурманов, В.В. Костюков, C.B. Легоньков, A.B. Родин);

- концептуальные положения индивидуальной тактической подготовки в волейболе (Ю.Д. Железняк, Ю.Н. Клещев, В.А. Усков, A.A. Чуркин, Г.Я. Шипулин, A.B. Родин);

- научно-методические основы развития психофизиологических способностей человека (Б.М. Теплов, A.B. Родионов; В.Д. Небылицин, Э.А. Голубева, В.М. Русалов, И.Н. Мантрова).

Задачи исследования.

1. Определить количественные и качественные показатели индивидуальных тактических действий волейболистов на этапе совершенствования спортивного мастерства в процессе соревновательной деятельности.

2. Проанализировать показатели развития психофизиологических способностей волейболистов на этапе совершенствования спортивного мастерства в процессе тренировочной и соревновательной деятельности.

3. Выявить взаимосвязь индивидуальных тактических действий с показателями развития психофизиологических способностей волейболистов на этапе совершенствования спортивного мастерства с учетом классификационных признаков.

4. Теоретически разработать и экспериментально обосновать программу индивидуальной тактической подготовки волейболистов 16-18 лет на основе развития их психофизиологических способностей.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

определены количественные и качественные характеристики индивидуальных тактических действий волейболистов 16-18 лет в процессе соревновательной деятельности, являющиеся критериями оценки эффективности игровой подготовленности спортсменов;

- обоснована классификация индивидуальных тактических действий спортсменов, позволяющих эффективно осуществлять организацию и построение тактической подготовки волейболистов на этапе совершенствования спортивного мастерства;

выявлены показатели развития двигательного компонента психофизиологических способностей и их влияние на эффективность индивидуальных тактических действий волейболистов на этапе совершенствования спортивного мастерства, что обеспечивает повышение спортивных результатов в процессе соревновательной деятельности;

- теоретически разработана и экспериментально обоснована программа индивидуальной тактической подготовки волейболистов 16-18 лет на основе специализированных тренировочных средств, направленных на увеличение количественно-качественных характеристик игровых действий атаки и нападения с учетом развития двигательного компонента психофизиологических способностей, внедрение которых позволило повысить соревновательные результаты спортсменов;

- установлена взаимосвязь между достоверным улучшением динамики показателей психофизиологических способностей и повышением

эффективности индивидуальных тактических действий волейболистов на этапе совершенствования спортивного мастерства.

Теоретическая значимость исследования заключается в дополнении теории и методики спортивных игр новыми научными данными и теоретическими положениями о программе индивидуальной тактической подготовки волейболистов на этапе совершенствования спортивного мастерства. Разработанная программа индивидуальной тактической подготовки волейболистов 16-18 лет базируется на теоретических основах совершенствования технических приемов игры атаки и нападения за счет развития двигательного компонента психофизиологических способностей: реакции на движущийся объект, внимания и помехоустойчивости, позволяющих оптимизировать учебно-тренировочный процесс молодых волейболистов и повысить уровень их технико-тактического мастерства.

Практическая значимость. Разработанная программа индивидуальной тактической подготовки волейболистов 16-18 лет на основе учета их психофизиологических способностей обеспечивают эффективное управление технико-тактическими действиями в процессе соревновательной борьбы, а также рациональное планирование учебно-тренировочного процесса волейболистов по тактической подготовке в годичном цикле.

Результаты исследования могут быть применены при совершенствовании системы планирования тактической подготовки волейболистов на этапе совершенствования спортивного мастерства и высшего спортивного мастерства, а также студенческих команд.

Достоверность и обоснованность полученных результатов исследования обеспечиваются: теоретической и методологической доказанностью исходных данных, позволяющих реализовывать научный подход к исследованию проблемы; доказательностью выдвинутой гипотезы; использованием современных методов исследования, адекватных цели, предмету и задачам; репрезентативностью выборки испытуемых, а также длительностью экспериментальной проверки эффективности разработанных

и внедренных в практику программы индивидуальной тактической подготовки, позволяющих оптимизировать процесс подготовки волейболистов на этапе совершенствования спортивного мастерства.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Достижение высокого спортивного мастерства волейболистами 16-18 лет обусловлено системным контролем количественных и качественных характеристик индивидуальных тактических действий и знанием их классификации, что обеспечивает эффективное планирование тренировочных средств, направленных на совершенствование игровых действий спортсменов.

2. Эффективность индивидуальных тактических действий волейболистов 16-18 лет в соревновательной деятельности определяется показателями развития психофизиологических способностей спортсмена, которые имеют тенденцию к улучшению в процессе целенаправленных тренировочных воздействий с помощью упражнений, способствующих повешению быстроты ответной реакции и ориентировки в пространстве.

3. Экспериментально апробированная программа индивидуальной тактической подготовки волейболистов 16-18 лет с учетом развития психофизиологических способностей позволяет оптимизировать учебно-тренировочный процесс технико-тактической подготовки, эффективно осуществлять управление игровыми действиями спортсменов в ходе соревновательной борьбы и добиваться высоких спортивных результатов.

Личный вклад автора заключается в теоретическом обосновании выдвинутых положений; в проведении социологических, педагогических, психологических обследований волейболистов на этапе совершенствования спортивного мастерства и педагогического эксперимента; математико-статистической обработке полученных данных; в анализе и обобщении теоретических и экспериментальных материалов, формулировании выводов и практических рекомендаций.

Апробация работы. Основные положения диссертации докладывались и получили одобрение на научных конференциях в 2011-2015 гг. (г. Москвы, Коломны, Тулы, Смоленска). Результаты исследования внедрены в учебно-тренировочный процесс волейболистов ДЮСШ, СДЮСШОР и студенческих команд г. Смоленска, Калуги, а также Московской области (п. Малаховка).

Результаты исследования рекомендуется использовать при разработке учебно-тренировочной программы спортивной тренировки волейболистов на этапе совершенствования спортивного мастерства ДЮСШ, СДЮСШОР, РГУОР; в учебно-тренировочном процессе средних и высших учебных заведений физической культуры по избранному виду спорта; в профессионально-педагогической деятельности тренеров, работающих с волейболистами молодежных составов и студенческими командами; при разработке тематических планов на факультетах повышения квалификации, отразив передовые тенденции в подготовке современных волейболистов.

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, пяти глав, заключений, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Содержание диссертации изложено на 185 страницах компьютерной верстки, содержит 16 рисунков и 27 таблиц. Список литературы состоит из 208 источников, в том числе 15 иностранных авторов.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В СПОРТИВНЫХ

ИГРАХ

1.1 Анализ технико-тактической подготовленности волейболистов различной

квалификации

Уровень мастерства в волейболе определяется фактически по занятому командой месту на официальных соревнованиях, при этом учитывается индивидуальное технико-тактическое мастерство каждого игрока для последующего внесения корректив в тренировочный процесс (12, 51, 208).

Оценка уровня технико-тактического мастерства волейболистов основана на комплексном учете объективных показателей игровых действий в нападении и защите. Такая система дает возможность более полно, объективно и всесторонне определить уровень тактической подготовленности спортсменов (74, 179, 199).

Анализ специальной, научной и методической литературы (38, 66, 122) позволил установить, что изменения в правилах игры влияют на содержание соревновательной деятельности, а именно на эффективность исполнения отдельных технических приемов игры.

Анализируя современный волейбол, следует отметить, что в технической подготовленности произошли существенные изменения в плане усиления выполнения подачи, которая выполняется в прыжке с максимальной силой для затруднения приема мяча и последующей организации быстрой атаки (2, 55, 137).

В связи с отменой повышенных требований к первому приему мяча, все чаще игроки обрабатывают мяч двумя руками сверху, как правило, при выполнении соперником планирующей подачи. Все чаще применяются удары от рук блокирующих игроков, при этом доля атак из глубины существенно возросла, а из зоны 3 сократилась примерно на 23% (78, 106).

По мнению ряда авторов (5, 134, 196), в волейболе атакующие действия преобладают над защитными, объясняя это тенденцией. увеличения доли

высокорослых спортсменов в командах различной квалификации. При силовом ведении игровых действий, в связи с введением игрока «либеро», увеличилась продолжительность розыгрыша, сказавшаяся на зрелищности игры (59, 126, 140).

Несмотря на то, что с первого взгляда структура отдельных технических приемов волейбола кажется довольно простой, эффективное применение их в игре связано с определенными трудностями: кратковременность контакта с мячом (при выполнении передачи - 0,45 с, подачи - 0,012 - 0,02 с; при приёме силовой подачи - 0,02 с, сильных нападающих ударов - 0,05 с), вследствие чего невозможно исправить ошибку; малая площадь соприкосновения с мячом усложняет достижение точности выполнения технического приёма; три касания мяча требуют высокой точности исполнения и целенаправленности. Поэтому овладение рациональной техникой игры - главная задача в технической подготовке волейболистов (37,49, 147, 164).

Так, по разным данным, в зависимости от уровня и фазы соревнований, в игре мужских команд (189) подачей выигрывается/проигрывается 10-25% всех очков; при первом розыгрыше выигрывается/проигрывается 60-65% всех очков; на долю «доигровочных мячей» приходится 30-10% всех очков.

Исследованиями ряда авторов (80, 152) установлено, что продолжительность прямого розыгрыша мяча с подачи в среднем составляет 1 с, а при силовой подаче в прыжке - всего 0,5 с. Продолжительность первого розыгрыша мяча составляет в среднем 5 с, а "доигровочных мячей" не поддается временному учёту из-за большого разнообразия вариантов подобных розыгрышей мяча (максимально около 30 е.). Это обусловлено тем, что многие команды умело сочетают как защитный, так и атакующий стили игры.

Для эффективного ведения технико-тактических действий в соревновательном процессе от игроков требуется наличие большого арсенала индивидуального тактического исполнения технических приемов игры.

Умение правильно оценить игровую обстановку и в зависимости от этого применить тот или иной способ подачи - проявление высокого мастерства, но оно, к сожалению, еще не стало достоянием большинства команд. Многие команды действуют шаблонно, рассчитывая только на силу, «лобовую» атаку(164).

Анализ данных научно-методической литературы (54, 98, 105) свидетельствует, что в современном волейболе подачей набирается до 5-7% очков; нападающим ударом - до 50-55%; блоком - до 11-13% и за счет ошибок соперника - до 30-25%.

Несмотря на разные методы измерения параметров технико-тактических действий и их индивидуальную интерпретацию, можно утверждать, что в современном волейболе скорость полета мяча превышает психомоторные способности игроков. Время полёта мяча после силовой подачи в прыжке и нападающего удара, меньше времени необходимого игроку для технического исполнения приёма мяча. При силовой подаче в прыжке скорость полёта мяча составляет 30 м/с; расстояние полёта - 15-17 м; время полёта - 0,5 с; время реакции - 0,3-0,4 с; время действий - 0,4-0,5 с; итого - 0,7-0,9 с (74, 95, 129, 148).

В современном волейболе нападающие удары являются наиболее значимыми техническими приемами в атаке. Анализ результатов наблюдений показал, что общая результативность нападающих действий составляет из зоны №4 - 42,3%, из зоны №3 - 45% (139, 198).

Общая результативность вторых передач, по данным ряда исследователей (33, 69, 201) составила 44,8%, приемов подач - 62,9%. Результаты наблюдения показывают, что общая результативность приема нападающих ударов соперника составляет: прием мяча в зонах 1-2 - 33,7%, в зонах 5-6 - 36,6%. Критериями выполнения технических приемов на точность составляют передачи - 40,3%, нападающие удары - 33,3%, прием подачи - 25,1%, приема нападающих ударов в зоне №1 - 18,1%, приема нападающих ударов в зоне №5 - 28,4% (76). :

Удельный вес отдельных технических приемов неодинаков. Подачи занимают в игре 18-13% от общего числа приемов, прием и передачи у мужчин составляют 50%. Особенно резкое увеличение наблюдается в количестве нападающих ударов, которое составляет 24% всех приемов (48).

У команд групп спортивного совершенствования эффективность приема мяча с подачи составляет 39,6%; приема после блока - 16,3%; приема нападающих ударов - 25,6%; приема обманных ударов - 9,5%; приема в доигровках - 9,0%. Самым распространенным способом защиты в поле является прием двумя руками снизу - 57,6% от общего числа всех способов. Незначительный удельный вес имеет прием мяча двумя руками сверху -8,6% и одной рукой снизу с падением и перекатом на грудь - 3,9%. Прием подач в 85% случаев осуществляется двумя руками снизу. Это соотношение резко изменяется в приеме мяча в доигровках, прием двумя руками сверху применяется в 47,4% случаев (3, 140, 188).

Эффективность приема подач составляет 54,1%, пприема в доигровках - 88,9%. При приеме после касания рук блокирующих и после нападающих ударов чисто проигрывается около 43 - 47% мячей (29).

Одним из основных технических приемов игры в волейбол является вторая передача мяча. Качественная вторая передача обеспечивает предпосылки для успешной атаки, во многом решает исход борьбы над сеткой. Критерием эффективности вторых передач может служить результативность нападающих ударов с этих передач (38, 73, 128).

Анализ результатов наблюдений за игроками показал, что эффективность вторых передач при качественном приеме мяча с подачи (передачи у сетки) у мужчин составляет 30,9%, при передачах из глубины площадки - 24,2%. Ошибки при выполнении нападающих ударов у волейболистов групп спортивного совершенствования в процессе соревновательной деятельности колеблется в пределах от 9 до 22% (28, 163).

Как показывают результаты исследований (53, 172, 185), основными вариантами прямого нападающего удара, применяемыми в условиях противодействия соперника блоком, являются:

- «по ходу», т.е. без изменения направления полёта мяча после удара относительно траектории разбега игрока (61,8% случаев) в условиях при открытом или частично закрытом направлении удара блоком;

- «с переводом» (руки или туловища), т.е. с изменением направления полёта мяча относительно траектории разбега игрока (20,7%) в условиях частично или полностью закрытом направлении удара блоком;

- «обманы», т.е. перебрасывание мяча «за блок» (17,5%) при полностью закрытом направлении удара блоком; этот приём выполняется по типу «передача мяча одной рукой».

Нападающие удары «по ходу» целесообразны в зоне 4 и зонах глубины площадки, удары «с переводом» - в зонах 3 и 2. Результативность нападающих ударов «по ходу» имеет близкие показатели во всех зонах; наиболее предпочтительным в борьбе с блоком соперника является выполнение нападающих ударов «с переводом», результативность в среднем выше на 32,1% (65, 79, 125).

Блокирование находится в прямой зависимости от числа нападающих ударов. Блокирование является одним из основных способов защиты. Причем преобладает групповое блокирование - 75,5%, одиночный блок -24,5%. Процентное отношение выигранных блоком мячей составляет 16,5%, остаются в игре после касания блока около 50%. Чисто выигрывается больше мячей одиночным блоком - 7,6%, групповым - 16,9% (11). Проигрыш мячей одиночным блоком составляет 16,4%, групповым - 34,8% (192, 193).

В среднем за партию спортсмены выполняют 234 технических действия с надежностью 72%. При этом, в зависимости от номера партии, эти данные значительно колеблются: количество действий - от 196 до 310, надежность - от 65 до 75% (12, 208).

» !

Анализ данных технической подготовленности выявил, что надежность и эффективность технических приемов игры у волейболистов обусловлены спортивными двигательными ошибками, которые спортсмен совершает в ходе соревнований. Избежание их возможно при изучении широкого спектра индивидуального тактического исполнения технического приема игры (181).

В современном волейболе организация игровых действий во многом обусловливается уровнем индивидуальной тактической подготовленности и развитием психофизиологических способностей спортсмена. В связи с этим эффективность завершения индивидуального тактического действия в нападении и защите зависит, прежде всего, от таких показателей, как: быстрота и точность зрительных восприятий; реакция выбора; внимание и качество решения тактических задач (17, 27, 118, 127, 166).

Обладая представленными выше психомоторными способностями, спортсмен с высокой эффективностью может осуществить качественный прием мяча с подачи и в защите в силу того, что ему удастся быстро определить место падения мяча (72, 162).

При выполнении нападающего удара и блокирования высокий уровень психофизиологических способностей позволяет оценить скорость, высоту, длину и удаленность от сетке траектории полета мяча, а также характер перемещения игроков на площадке, что дает возможность с большей вероятностью эффективно выполнить технический прием.

Проводимые ранее исследования (8, 137, 174) позволили установить, что уровень технико-тактической подготовленности волейболистов зависит от их квалификации. Так, волейболисты 2-го разряда на 2,2-6,1% лучше оснащены технико-тактическими действиями по сравнению с игроками 3 разряда, KMC - на 3,5-4,0% по сравнению с игроками I разряда, мастера спорта международного класса - на 2,3-4,3% по сравнению с мастерами спорта. В тоже время, характерно, что волейболисты I разряда на 17,7-26,1% превышают по уровню технико-тактической подготовленности игроков 2 разряда, а MC - на 10,4-14,2% игроков KMC.

В ряде исследований (17, 20, 127) подчеркивается, что быстрота и точность восприятия могут характеризоваться как уровень мастерства спортсменов, так и степень его готовности к соревнованиям. Однако недостаточно просто различать сигнал и быстро на него реагировать. Важно правильно выполнить двигательные действия, чтобы осуществить тот или иной технический прием. И здесь особую роль играет восприятие движений, лежащее в основе формирования навыков выполнения приемов в волейболе. Само собой разумеется, что для успеха в волейболе особую роль играет зрительно-моторная координация, вязанная с точностью дифференцировки пространственных, временных и динамических параметров двигательных действий в волейболе.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Погорелый, Максим Викторович, 2015 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ !

i |

1. Аверьянов А.Г. Актуальные психические состояния у

(

спортсменов и их регуляция в соревновательной деятельности (на материале

!

баскетбола): автореф. дис. ... канд. псих, наук / А.Г. Аверьянов. — Л., 1990. — 16 с. j

2. Аврамова Н.В. Повышение спортивного мастерства

квалифицированных волейболисток 15-17 лет на основе программирования и

i

коррекции ведущих технических приемов: дис. ... канд.; пед. наук / Н.В. Аврамова. - Набережные Челны, 2013. - 164 с. j

3. Айрапетьянц Л.Р. Педагогические основы j планирования и

<

контроля соревновательной и тренировочной деятельности в спортивных

! I

играх: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Л.Р. Айрапетьянц. - М., 1992. - 41 с.

4. Алабин В.Г. Современные методы исследования в спорте / В.Г.

Алабин, A.B. Алабин. - Харьков, 1994. - 130 с. !

1

5. Александрова Н.Е. Критерии спортивного отбора волейболистов на основе их соматотипологических характеристик: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н.Е. Александрова. - Малаховка, 1999. - 23 с.

1

6. Александрова Ю.И. Психофизиология: учебник для вузов / Ю.И.

Александрова. - СПб.: Питер, 2003. - 496 с. j

f

7. Андрушинин И.Ф. Методика совершенствования тактической подготовки высококвалифицированных волейболистов на основе

межличностно-функционального взаимодействия: автореф: дис. ... канд. пед.

i

наук / И.Ф. Андрушинин. - М.: ГЦОЛИФК, 1993. - 20 с. I

1

8. Ахметжанов Т.А. Факторы, определяющиё эффективность

i

деятельности волейболистов в процессе игры: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Т.А. Ахметжанов. - М.: ГЦОЛИФК, 1986. - 25 с. j

4

9. Бабушкин В.З. Специализация в спортивньж играх / В.З.

I

Бабушкин. - Киев: Здоровья, 1991. - 162 с.

147 i

}

10. Беленко И.С. Психофизиологические особенности у юных

¡

спортсменов игровых видов спорта разного возрастного периода развития и

тренированности / И.С. Беленко // Вестник Томского i государственного

!

педагогического университета. - 2009. - №03 (81). - С. 54-58.

i

11. Беляев A.B. Временные параметры \ индивидуального

блокирования / A.B. Беляев, Л.В. Булыкина, М.В. Савин // Спортивные игры

i

в физическом воспитании, рекреации и спорте: матер. II Междунар. науч.!

практ. конф. - Смоленск: СГИФК, 2003. - Вып. 2. - С. 30-34.

12. Беляев A.B. Характеристика соревновательной деятельности

»

высококвалифицированных волейболистов: метод, разраб! / A.B. Беляев. —

М.: ГЦОЛИФК, 1990. - 24 с. *

!

13. Бернштейн H.A. О ловкости и её развитии / H.A. Бернштейн. -М.: Физкультура и спорт, 1991. - 288 с. j

14. Боген М.М. Тактическая подготовка - основа многолетнего спортивного совершенствования: учебное пособие / М.М. Боген. - М.: Физическая культура, 2007. - 88 с. ;

15. Бордовская Н.В. Педагогика: учебное пособие / Н.В. Бордовская, A.A. Реан. - СПб.: Питер, 2007. - 304 с. j

16. Бочкарева O.A. Новые подходы в формировании групповой

i

сплоченности в спортивных играх (на примере волейбола) / O.A. Бочкарева //

i

Теория и практика физической культуры. - 2008. - №9. - С: 27-29.

17. Бурцев A.B. Педагогические основы.' использования экстраполяции в процессе спортивной подготовки волейболистов / A.B. Бурцев, Л.Д. Назаренко // Теория и практика физической культуры. - 2010. -

№7.-С. 71-73. ¡

i

i

18. Бурцев A.B. Формирование пространственно-временной ориентировки при выполнении технических приемов на основе экстраполяции двигательных действий волейболистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук / A.B. Бурцев. - Набережные Челны, 2011. - 22 с.

и организация

148 |

19. Веласко X. Тенденции развития современного волейбола / X. Веласко // Время волейбола. - 2008. - №4 - С. 104-106. ;

20. Веревка O.A. Психолого-педагогические условия индивидуальной подготовки спортсменов высокой квалификации: автореф. дис. ... канд. пед. наук / O.A. Веревка. - М., 2006. — 24 с. !

21. Верхошанский Ю.В. Программирование тренировочного процесса / Ю.В. Верхошанский. - М.: Физкультура и спорт, 1985.-176 с. ;

I

22. Войтов В.Г. Психомоторные качества как предпосылки успешной

г

соревновательной деятельности юных (14-16 лет) фехтовальщиков на саблях

/ В.Г. Войтов, А.И. Павлов, B.C. Карпов // Фехтование: сб. статей. - М., 1985.

i

- С. 41-44. I

23. Волейбол: Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-

юношеских школ олимпийского резерва (этапы: спортивно-оздоровительной

>

начальной подготовки, учебно-тренировочный) /Ю.Д. Железняк, A.B. Чачин.

- М.: Советский спорт, 2005. - 112 с. !

24. Волейбол. Примерная программа спортивной подготовки для ДЮСШОР (этапы спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства), ШВСМ / Ю.Д. Железняк, A.B. Чачин. - М.Г Советский спорт, 2008.-96 с. i

25. Волейбол: учебник / под ред. A.B. Беляева, М.В. Савина. - 4-е изд. - М.: ТВТ Дивизион, 2009. - 360с. j

26. Гайнутдинов И.К. Психология: учебное пособие / И.К.

|

Гайнутдинов, А.К. Костова. -Р-на-Д.: Феникс, 2008. - 348 с:

__I

27. Гашошкин А.Д. Индивидуализация спортивной тренировки на основе учета психофизиологических различий: лекция / А.Д. Ганюшкин. -Смоленск, 1978. - 26 с. !

28. Гераськин A.A. Особенности деятельности волейболистов-

1

нападающих первого темпа / A.A. Гераськин, С.А. Артемьева, Г.Д. Сарыглар

// Современные технологии в спортивных играх: матер. Всерос. науч.-практ.

конф. / СГУФК. - Омск, 2005. - С. 61-63. j

1

29. Гикашвили Г.Л. Управление соревновательной деятельностью команды на основе использования индивидуальных особенностей

волейболистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Г.Л. Гикашвили. - Тбилиси,

t

1990.-24с.

30. Глазкова Н.В. Технико-тактическая подготовка юных

i

спортсменов игровых видов спорта с учётом их психофизиологических особенностей: дис. ... канд. пед. наук / Н.В. Глазкова. - Малаховка, 2011. — 153 с. j

31. Гогунов E.H. Психология физического воспитания и спорта:

i

учебн. пособие / E.H. Гогунов, Б.И. Мартьянов. -М.: Академия, 2002. - 288 с.

( i

32. Голубева Э.А. Способности. Личность. Индивидуальность / Э.А. Голубева. - М., 2005. - 512 с. •

33. Гончарова A.B. Индивидуально-тактические компоненты

надежности защитных действий волейболисток: автореф. дис. ... канд. пед.

i

наук / A.B. Гончарова. - Малаховка, 2008. - 24 с. 1

34. Гончарова A.B. Психологические факторы в формировании надежности блокирования и приема подачи в волейболе / A.B. Гончарова //

j

Матер. XIX науч.-практ. конф. проф.-препод. и науч. сост. МГАФК. -

1

Малаховка, 2008. - Вып. VI. - С. 16-24. [

t

35. Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта / Г.Д. Горбунов. - 3-е изд.,

I

испр. -М.: Советский спорт, 2007. - 296 с. !

i \

36. Гордон С.М. Спортивная тренировка: научно-методическое

пособие / С.М. Гордон. - М.: Физическая культура, 2008. - 256 с.

t

37. Грига Ю. Управление процессом технико-тактической подготовки волейболистов высокой квалификации: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ю. Грига. - М.: ГДОЛИФК, 1993. - 27с. j

150 I

t

38. Губа В.П. Волейбол в университете: Теоретическое и учебно-

методическое обеспечение системы подготовки студентов в спортивном

1

клубе / В.П. Губа, A.B. Родин. - М.: Советский спорт, 2009%- 166 с.

t

_ j

39. Губа В.П. Индивидуальные особенности юных спортсменов /

В.П. Губа, В.Г. Никитушкин, П.В. Квашук. - Смоленск, 1997. - 219 с.

!

40. Губа В.П. Психологические и педагогические аспекты зрительно-двигательной реакции спортсменов игровых видов спорта / В.П. Губа, A.B.

I

Родин // Одаренность в сфере спортивной и экстремальной деятельности:

t

матер. I Междунар науч-практ. конф. - М.: Светотон, 2009. - С. 10-12

41. Губа В.П. Теория и практика спортивного ; отбора и ранней ориентации в виды спорта: монография / В.П. Губа. - М.:| Советский спорт, 2008.-304 с. 1

I ;

42. Демиденко О.В. Моделирование процесса развития точности

i

движения у волейболистов массовых разрядов: автореф. дис. ... канд. пед. наук / О.В. Демиденко. -М.: УГПУ им. И.Н. Ульянова, 2007. - 22 с.

43. Демидов В.И. Влияние уровня развития быстроты на эффективность игровой деятельности волейболистов / В.И. Демидов, О.И. Белозеров // Современные проблемы физической культуры и спорта: матер. XIV науч. конф ДВГАФК. - Хабаровск, 2011. - С.54-56. j

I

I

44. Денисов М.В. Сопряженный метод как фактор, способствующий

i

оптимизации процесса совершенствования элементов техники волейбола / М.В. Денисов // Теория и практика физической культуры. - 2007. - №4. - С.

I

40-41. !

j

45. Доронин A.M. О воспитании точности движений у юных

волейболистов / A.M. Доронин // Физическое воспитание й спорт: проблемы

»

и решения: науч. тр. кафедры легкой атлетики ИФК и дзюдо. - Майкоп, 2006. -С. 96-106. j

46. Дорохов Р.Н. Спортивная морфология: учебн. пособ. для высших

I

и средних спец. заведений физической культуры / Р.Н. Дорохов, В.П. Губа. -М.: СпортАкадемПресс, 2002. -236с. .

151 i

47. Еникеев М.И. Общая и социальная психология: учебник / М.И.

?

>

Еникеев. - М.: Норма-Инфа, 2000. - 624 с. ;

48. Ермаков С.С. Структура основных технических приемов игры в

волейбол как система ударных движений: автореф. дис. канд. пед. наук /

i

С.С. Ермаков. - М., 1991. - 23 с. |

49. Железняк Ю.Д. Волейбол: методическое пособие по обучению игре / Ю.Д. Железняк, В.А. Кунянский, A.B. Чачин. - М.: Терра-спорт, 2005.

-112 с. j

1

i

50. Железняк Ю.Д. Совершенствование системы подготовки

i

спортивных резервов в игровых видах спорта: автореф. дис. ... д-ра пед. наук

!

/ Ю.Д. Железняк.-М., 1981,-48 с. :

!

51. Железняк Ю.Д. Волейбол: учебник для ин-тов физкультуры /

i

Ю.Д. Железняк, A.B. Ивойлов. -М.: Физкультура и спорт, 1991. - 238 с.

52. Железняк Ю.Д. Волейбол: у истоков мастерства / Ю.Д. Железняк, В.А. Кунянский. -М.: Гранд, 1998. - 323 с. I

53. Зальфугаров Х.К. Нападающие действия волейболистов в

I \

ситуациях активного противоборства: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Х.К.

I

Зальфугаров. -М., 1987. - 23 с.

54. Иванова Л.М. Разработка спортограммы деятельности

волейболиста, выполняющего функции нападающего / ;Л.М. Иванова //

{

Современные технологии в спортивных играх: матер. Всерос. науч.-практ. конф. / СГУФК. - Омск, 2005. - С. 150-154. '

55. Иванова Л.М. Экспериментальное обоснование возможности основ индивидуального стиля деятельности в нападении у волейболистов -новичков / Л.М. Иванова // Актуальные вопросы развития студенческого

спорта: сб. матер. Межрег. науч.-практ. конф. / СибГУФК. - Омск, 2009. -

i

106-110. |

I

56. Иванченко Т.Д. Педагогическая характеристика коллективной деятельности волейболистов и методика ее оценки: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Т.Д. Иванченко. - М., 1983. - 22 с.

152 :

57. Ивойлов A.B. Волейбол: очерки по биомеханике и методике

тренировки / A.B. Ивойлов. - М.: Физкультура и спорт, 1981. - 152 с.

!

58. Ивойлов A.B. Средства и методы обеспечения функциональной устойчивости точностных движений в спортивной деятельности: автореф.

дис. ... д-ра пед. наук / A.B. Ивойлов. - Малаховка, 1987. - 51 с.

<

59. Игнатович К.В. Совершенствование индивидуальных технико-

t

t

тактических действий в защите квалифицированных волейболистов / К.В. Игнатович, A.A. Гераскин // Научные труды: ежегодник СибГУФК. - Омск, 2010.-С. 36-38. !

I

60. Ильин Е.П. Психология физического воспитания: учебник / Е.П. Ильин. - СПб., 2000. - 486 с. \

г

61. Ильин Е.П. Психофизиология состояний человека / Е.П. Ильин. -СПб.: Питер, 2005. -412 с. I

62. Иорданская Ф.А. Влияние долговременной адаптации к нагрузкам волейболистов с учетом игрового амплуа / Ф.А. Иорданская // Мониторинг здоровья и функциональная подготовленность

высококвалифицированных спортсменов в процессе учебно-тренировочной

i I

работы и соревновательной деятельности: монография / Ф.А. Иорданская,

М.С. Юдинцева. - М., 2006. - С. 90-97. ;

t

63. Калинин Ю.В. Физические качества в структуре специальной подготовки волейболистов: учебное пособие/ Ю.В. Калинин. - Смоленск,

2002. - 36 с. i

|

64. Камалиева Г.А. Формирование психической готовности юных

волейболистов к преодолению препятствий и трудностей: автореф. дис. ...

i

канд. пед. наук / Г.А. Камалиева. - Набережные Челны, 2012. - 22 с.

I

65. Капилевич JI.B. Совершенствование техники выполнения волейболистами прямого нападающего удара методом компьютерной

стабилографии / JI.B. Капилевич [и др.] // Теория и практика физической

>

культуры. - 2011. - №9. - С. 66-69. 1

66. Карпов Ю.В. Взаимосвязь эффективности. индивидуальных

тактических действий с уровнем развития психофизиологических

|

способностей волейболистов 16—18 лет / Ю.В. Карпов, A.B. Родин, М.В.

Погорелый [и др.] // Известия Сочинского государственного университета. -

}

2013.-№1 (23).-С. 110-113. !

67. Каширин В.А. Формирование специальной ловкости волейболистов массовых разрядов с учетом особенностей соревновательной

деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.А. Каширин. - Чебоксары,

>

2008.-22 с. |

68. Квашук П.В. Дифференцированный подход к построению

< „

тренировочного процесса юных спортсменов на этапах многолетней подготовки: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / П.В. Квашук. у М., 2003. - 49 с.

69. Квецински С. Командные тактические действия волейболистов в

защите и методика их совершенствования: автореф. дис. J. канд. пед. наук /

I

С. Квецински. - М., 1993. - 23 с. !

70. Керовбян Р.Ж. Тенденции изменения методов и средств

психорегуляции в подготовке спортсменов различных видов спорта:

?

теоретико-педагогический аспект / Р.Ж. Керовбян. — М., 1995. - 24 с.

71. Кислый O.A. Стратегия поведения волейболистов в игровом

процессе и методики ее совершенствования: автореф. дис.;... канд. пед. наук

(

/ O.A. Кислый.-М., 2006.-24 с. !

72. Клевцов В.А. Анализ эффективности! обучения и

|

совершенствования нацеленной подачи в волейболе при использовании срочной информации / В.А. Клевцов // Физическая культура в XXI веке: состояние и перспективы развития: матер. Междунар. науч.-практ. конф. / БГУ. - Белгород, 2004. - С. 316-318.

73. Клещев Ю.Н. Волейбол: учебное пособие / Ю.Н. Клещев. —М.: Физкультура и спорт, 2005. - 400 с. !

74. Клещев Ю.Н. Педагогическая оценка коллективной игровой деятельности волейболистов: учеб. пособие/ Ю.Н. Клещев, Т.Д. Иваченко, Ю.И. Смирнов. -М., 1985. - 44 с.

75. Клещев Ю.Н. Тактические действия волейболистов в нападении и защите: учеб. пособие / Ю.Н. Клещев. - М., 1986. — 52 с.

76. Клещев Ю.Н. Управление тренировочным процессом в системе многолетней подготовки команд высших разрядов по волейболу: учеб. пособ. для студентов, аспирантов и слушателей фак-та повышения квалификации ГЦОЛИФК / Ю.Н. Клещев. -М., 1983. - 34 с.

77. Клещев Ю.Н. Эволюция техники и тактики волейбола: метод, разраб. / Ю.Н. Клещев. - М., 1997. - 61 с.

78. Колеманова И.В. Технология формирования навыков приема подач мяча у квалифицированных волейболисток на основе выбора рациональных тактических действий: дис. ... канд. пед. наук / И.В. Колеманова. - Смоленск, 2003. - 150 с.

79. Кореневская Г.П. Начальное обучение технике подач и нападающих ударов в волейболе: метод, указ. / Г.П. Кореневская, С.В. Кравец. - Смоленск, 1997. - 18 с.

80. Костюков В.В. Методика балльной оценки уровня игровой подготовленности спортсменов в пляжном волейболе / В.В. Костюков // Теория и практика физической культуры. - 2002. - №5. - С. 37-38.

81. Кузьмина Т.В. Влияние сенсорных систем на игровую деятельность волейболистов / Т.В. Кузьмина // Спортивная тренировка, восстановительная медицина, образование, правовые и экономические аспекты физической культуры и спорта: матер, ежегодн. конф. аспирантов УГАФК. - Челябинск, 2003. - С. 8-11.

82. Кушников Е.Е. Специфические двигательные реакции волейболистов и их совершенствование методом срочной информации: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е.Е. Кушников. - Л., 1978. - 27 с.

83. Лебедь Ф. Формула игры: общая теория спортивных игр, обучение и тренировка / Ф. Лебедь. -Волгоград, 2005. - 392 с.

84. Легоньков C.B. Методика обучения техническим приемам в волейболе: учебное пособие / C.B. Легоньков. - Смоленск, 2003. - 72 с.

85. Легоньков C.B. Физическая подготовка в спортивных играх: монография / C.B. Легоньков, O.E. Лихачев. - Смоленск: СГАФКСТ, 2008. -108 с.

86. Ледник В.Н. Исследование методов преодоления неожиданно возникших трудностей в спортивных играх (на примере волейбола): автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.Н. Ледник. - М., 1979. - 16 с.

87. Лоскутова Т.Д. Оценка функционального состояния центральной нервной системы по параметрам простой двигательной реакции / Т.Д. Лоскутова. - 1975. - Т. 61. - №1. - С 3-12.

88. Макаров Ю.М. Дидактические аспекты начальной тактической подготовки в спортивных играх: учебное пособие/ Ю.М. Макаров, A.A. Чуркин. - СПб.: Олимп. 2008. - 120 с.

89.Максименко A.M. Теория и методика физической культуры: учебник / A.M. Максименко. - М.: Физическая культура, 2005. - 533 с.

90. Малхазов А.Р. Исследование и совершенствование средств и методов развития ориентировки волейболиста: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.Р. Малхазов. - Киев, 1979. - 24 с.

91. Мантрова И.Н. Методическое руководство по психофизиологической и психологической диагностике / И.Н. Мантрова. -Иваново, 2007.-216 с.

92. Марищук В.Л. Методики психодиагностики в спорте: учеб. пособ. -2-е изд., доп. и исправ. / В.Л. Марищук. - М.: Просвещеггие, 1990. -256 с.

93. Мартиросов Э.Г. Методы исследования в спортивной

антропологии / Э.Г. Мартиросов. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 199 с.

>

i

! , . •

' Ï

!

94. Мартиросов Э.Г. Технологии и методы определения состава тела человека / Э. Г. Мартиросов, Д. В. Николаев, С. Г. Руднев. - М.: Наука, 2006. -246 с.

95. Маслов В. А. Повышение эффективности индивидуальной тактической подготовки волейболистов в атакующих действиях: автореф. дис. ... канд. пед. наук/ В.А. Маслов. -М., 1986. - 23 с.

96. Матвеев Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты / Л.П. Матвеев. - СПб: Лань, 2005. - 384 с.

97. Матевеев Л.П. Основы спортивной тренировки / Л.П. Матвеев. — М.: Физкультура и спорт, 1997. - 280 с.

98. Матижев П.В. Применение игровых упражнений в технико-тактической подготовке высококвалифицированных волейбольных команд: автореф. дис. ... канд. пед. наук / П.В. Матижев. - Чебоксары, 2004. - 24 с.

99. Мишинина И.В. Согласованность действий спортсмена с движущимися объектами в условиях игровой деятельности (на материале волейбола): автореф. дис. ... канд. пед. наук / И.В. Мишинина. - М., 1986. — 23 с.

100. Назаренко А.И. Оценка развития точности у волейболистов массовых разрядов / А.И. Назаренко, О.В. Демиденко // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2004. - №5. - С. 20-22.

101. Найн А.Я. Основы психолого-педагогических исследований /

A.Я. Найн. - Челябинск: УралГУФК, 2008. - 60 с.

102. Небылицин В.Д. Основные свойства нервной системы человека /

B.Д. Небылицин. - М.: Просвещение, 1966. - 383 с.

103. Неверкович С.Д. Педагогика физической культуры: учебник / под ред. С.Д. Неверковича. - 2-е изд., перераб. и доп. — М., 2013. - 368 с.

104. Немов P.C. Психология: учебник / P.C. Немов. -М.: Высшее образование, 2008. - 639 с.

105. Николаева И.В. Вероятность поражения различных зон волейбольной площадки при подачах соперника в современном волейболе /

И.В. Николаева, Н.В. Сивакова // Спортивные игры в физическом воспитании, рекреации и спорте: матер 4 Междунар. науч.-практ. конф. СГАФКСТ. - Смоленск, 2006. - С. 97-101.

106. Николаева И.В. Математическое моделирование тактических действий волейболисток на приеме подачи / И.В. Николаева // Спортивные игры в физическом воспитании, рекреации и спорте: матер. 3 Междунар. науч.-практ. конф. СГИФК. - Смоленск, 2005. - С. 228-232.

107. Паршин Ю.П. Исследование взаимосвязи между психологическими качествами, экстремальными условиями и эффективностью соревновательной деятельности (на примере волейбола): автореф. дис. ... канд. пед. наук/Ю.П. Паршин. - М., 1991. - 18 с.

108. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учебник/ под ред. С.А. Смирнова. - 5-е изд., стереотип. -М.: Академия, 2004. -512с.

109. Педагогика: учеб. пособ. для пед. ин-тов / под ред. Ю.К. Бабанского. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Просвещение, 1988. - 479 с.

110. Педагогика: учебник / под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2005. - 608 с.

111. Платонов В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения / В.Н. Платонов. — М.: Советский спорт, 2005. - 820 с.

112. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: учебник в 2-х кн. - Кн.1: Общие основы. Процесс обучения / И.П. Подласый. - М.: Владос, 2005. — 574 с.

113. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: учебник в 2-х кн. - Кн.2: Процесс воспитания / И.П. Подласый. - М.: Владос, 2005. - 256 с.

114. Подольская Т.В. Особенности технической подготовки волейболистов на предсоревновательном этапе тренировки: лекция / Т.В. Подольская. - Малаховка, 1987. - 24 с.

115. Портнов Ю.М. Теоретические и научно-методические основы подготовки квалифицированных спортсменов в игровых видах спорта: автореф. дис. ... д-ра пед. наук/ Ю.М. Портнов. -М., 1989. — 51 с.

116. Портных Ю.И. Динамика показателей КЧСМ в зависимости от направленности тренировочной нагрузки / Ю.И. Портных, Ю.М. Макаров // Теория и практика физической культуры. - 1987. — №1. - С. 46-47.

117. Портных Ю.И. Особенности психофизиологического потенциала волейболистов, специализирующихся в классическом и пляжном волейболе / Ю.И. Портных // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. — 2008. -№11. -С. 70-74.

118. Проломова М.В. Влияние сенсорных систем на техническую подготовленность юных волейболистов на этапе начальной специализации / М.В. Проломова, И.Н. Алешин, Т.В. Глебко // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2008. - №5. - С.37-39.

119. Проломова М.В. Сравнительный анализ верхней прямой подачи мяча волейболистов различной квалификации / М.В. Проломова, Т.В. Кузьмина // Оптимизация учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях физической культуры: матер. XIV науч. — метод, конф. УГАФК. - Челябинск, 2004. - С. 128-130.

120. Проходовский Р.Н. Структура физической подготовленности и развитие двигательных способностей юных волейболистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Р.Н. Проходовский. - Малаховка, 2004. - 25 с.

121. Прохорова М.В. Педагогика физической культуры: учебник / М.В. Прохорова, A.A. Сидоров, Б.Д. Синюхин. -3-е изд., доп. и перераб. - М.: Путь Альянс, 2006. - 287 с.

122. Пустошило П.В. Дифференцированная методика технической подготовки волейболистов студенческих команд в структуре годичного тренировочного цикла: дис. ... канд. пед. наук / П.В. Пустошило. — Тула, 2012.-149 с.

123. Радугин A.A. Педагогика: учебное пособие / A.A. Радугин. -М.: Центр, 2002. - 272 с.

124. Рапопорт JI.A. Педагогическое управление развитием студенческого спорта в университетах России: дис. ... д-ра пед. наук / JI.A. Рапопорт. - Екатеринбург, 2001. - 365 с.

125. Родин A.B. Влияние биомеханических параметров нападающего удара у волейболистов на эффективность его тактического выполнения / A.B. Родин, М.В. Погорелый // Теория и практика физической культуры, 2014. -№5.-С. 15.

126. Родин A.B. Модельные характеристики волейболистов студенческих команд / A.B. Родин / XIV Международный научный конгресс «Олимпийский спорт и спорт для всех»: матер, конф. - Киев: Олимпийская литература, 2010. - С. 558.

127. Родин A.B. Особенности подготовки спортсменов различной квалификации в спортивных играх (психофизиологический аспект) / A.B. Родин // Теория и практика физической культуры, 2010. - №3. - С. 78-83.

128. Родин A.B. Факторная структура индивидуальной тактической подготовки волейболистов групп спортивного совершенствования / A.B. Родин, М.В. Погорелый // Теория и практика физической культуры, 2014. -№2. - С. 15.

129. Родин A.B. Формирование навыка разбега и прыжка при выполнении прямого нападающего удара на основе динамической и кинематической структуры двигательного действия юных волейболистов IIIS лет: дис.... канд. пед. наук/ A.B. Родин. -М., 2006. - 155 с.

130. Родин A.B. Эффективность методики индивидуальности тактической подготовки волейболистов на основе развития их психофизиологических особенностей / A.B. Родин, М.В. Погорелый // Теория и практика физической культуры. - 2013. - № 5. - С. 70.

131. Родионова A.B. Психология физического воспитания и спорта /

A.B. Родионов. - М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2004. - 182 с.

•.,'■■ _ ' • j

132. Рубинштейн С.JT. Основы общей психологии/ С.Л. Рубинштейн. -СПб.: Питер, 2003. - 720 с.

133. Русалов В.М. Психофизиологические исследования интеллектуальной саморегуляции и активности / В.М. Русалов. - М.: Наука, 1980.-208 с.

134. Русалов В.М. Темперамент в структуре индивидуальности человека: дифференциально-психофизиологические и психологические исследования / В.М. Русалов. - М.: ИП РАН, 2012. — 528 с.

135. Рыцарев В.В. Волейбол: попытка причинного истолкования приемов игры и процесса подготовки волейболистов / В.В. Рыцарев. -М., 2005.-381 с.

136. Савенков Г.И. Психологическая подготовка спортсмена в современной системе спортивной тренировки: учеб. пособ. / Г.И. Савенков. — М.: Физическая культура, 2006. - 96 с.

137. Савин М.В. Особенности технико-тактической подготовки волейболистов различной квалификации: автореф. дис. ... канд. пед. наук / М.В. Савин. -М., 1996. - 29 с.

138. Сахарова М.В. Концептуальные положения и технология проектирования спортивных макроциклов в игровых видах спорта (многолетний аспект): автореф. дис. ... д-ра пед. наук / М.В. Сахарова. -М., 2005. - 54 с.

139. Селиванов А.Г. Учет объема и эффективности технических действий волейболистов / А.Г. Селиванов // Физкультура в школе. - 2002. -№2.-С. 60-63.

140. Сердюков О.Э. Характеристика защитных действий в современном волейболе / О.Э. Сердюков // Методология и организация учебного процесса в физической культуре и спорте: матер. Междунар. науч. практ. конф. БГУ. - Белгород, 2002. - С. 185-189.

141. Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пособ. / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, E.H. Шиянов. - 6-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2007. — 576 с.

142. Соколова О.М. Использование методологии нечёткой логики в практике волейбола / О.М. Соколова, В.П. Каргаполов // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2008. - №9 (43). - С.80-84.

143. Соломченко М.А. Взаимосвязь технико-тактической и психологической подготовки волейболисток / М.А. Соломченко // Современные технологии валеологии и физической реабилитации: матер, междунар. науч. - практ. конф. БГУ. - Белгород, 2000. - С. 80-84.

144. Спортивные игры и методика преподавания: учебник для пед. фак. ин-тов физ. культ. / под ред. Ю.И. Портных. —2-е изд., перераб. и доп. — М.: Физкультура и спорт, 1986. - 320 с.

145. Спортивные игры: техника, тактика обучения: учебник / под ред. Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова. -М.: Академия, 2001. - 518 с.

146. Суханов A.B. Структура нападающих ударов в волейболе, применяемых в условиях противодействия соперника и методика их совершенствования: автореф. дис. ... канд. пед. наук / A.B. Суханов. -М.:, 2007.-23 с.

147. Сучилин Н.Г. Становление и совершенствование технического мастерства в упражнениях прогрессирующей сложности: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Н.Г. Сучилин. - М., 1989. - 49 с.

148. Теория и методика спортивных игр: сб. лекций. - Вып.4: в 2 ч. 4.1: Теория и методика спортивных игр / сост. В.П. Черемисин. - Малаховка: МГАФК, 2006.-176 с.

149. Теория и методика физической культуры: учеб. / под ред. Ю.Ф. Курамшина. - М.: Советский спорт, 2003. - 464 с.

150. Теплов Б.М. Избранные труды / Б.М. Теплов. - М.: Педагогика, 1985.-Т.1.-328 с.

151. Теплов Б.М. Избранные труды / Б.М. Теплов. - М.: Педагогика, 1985.-Т.2.-360 с.

152. Титова Т.М. Волейбол: развитие физических качеств и двигательных навыков в игре / Т.М. Титова, Т.В. Степанова. -М.: Чистые пруды, 2006. - 32 с.

153. Титовец C.B. Динамика психофизической подготовленности футболистов высокой квалификации в годичном цикле тренировки: дис. ... канд. пед. наук / C.B. Титовец. - СПб., 2005. - 150 с.

154. Толасова Д.Г. Индивидуализация процесса подготовки фехтовальщиц на основе учёта их психофизиологических особенностей: дис. ... канд. пед. наук / Д.Г. Толасова. - Малаховка, 2007. - 132 с.

155. Топышев О.П. Педагогические аспекты совершенствования деятельности спортсменов в игровых видах спорта: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / О.П. Топышев. - М., 1989. - 49 с.

156. Тукашвили Г.Л. Управление соревновательной деятельностью команды на основе использования индивидуальных особенностей волейболистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Г.Л. Тукашвили. - Тбилиси, 1990.-24 с.

157. Туманян Г.С. Телосложение и спорт / Г.С. Туманян, Э.Г. Мартиросов. - М.: Физкультура и спорт, 1976. - 239 с.

158. Туревский И.М. Структура психофизической подготовленности человека: дис.... д-ра пед. наук / И.М. Туревский. - Тула, 1998 - 364 с.

159. Тучашвили И.Ш. Формирование, совершенствование и проявления индивидуального стиля игровой деятельности: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / И.Ш. Тучашвили. - М., 1999. - 64 с.

160. Тышлер Г.Д. Теория и методика формирования техники и тактики передвижений спортсменов в соревновательном пространстве и технология совершенствования приемов в многолетней тренировке (на примере фехтования): автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Г.Д. Тышлер. - М., 2010.-46 с.

161. Уилмор Дж.Х. Физиология спорта и двигательной активности /

Дж. X. Уилмор, Д.Л. Кости. - Киев: Олимпийская литература, 1997. - 504 с.

i

162. Умаров B.C. Метрическая система координат в волейболе / B.C. Умаров, Е.Д. Киршина // Теория и практика физической культуры. - 2010. -№4.-С. 78-80.

163. Усков В.А. Методы контроля тактической подготовленности квалифицированных волейболистов: автореф. дис. ...канд. пед. наук / В.А. Усков.-М., 1987.-23 с.

164. Усков В.А. Педагогическая технология программированной тактико-технической подготовки спортсменов в игровых видах спорта: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / В.А. Усков. - М., 2004. - 54 с.

165. Федоров Р.В. Методика интенсивного развития скоростно-силовых способностей волейболистов в условиях вуза: дис.... канд. пед. наук / Р.В. Федоров. - Хабаровск, 2009. - 230 с.

166. Фомин Е.В. Исследование факторов, определяющих взаимосвязь физической и технической подготовки волейболистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е.В. Фомин. -М., 1980. - 26 с.

167. Фомин Е.В. Структура специальной физической подготовки волейболистов: метод, реком. для студ. ин-тов физ. культуры / Е.В. Фомин. -М., 1981.-24 с.

168. Фомин Е.В. Теоретические основы силовой подготовки волейболистов: метод, реком. / Е.В. Фомин. -М.: ГЦОЛИФК, 1985. - 28 с.

169. Фомин H.A. Физиологические основы двигательной активности / H.A. Фомин. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 224 с.

170. Фурманов А.Г. Волейбол / А.Г. Фурманов. - Минск: Современная школа, 2009. - 240 с.

171. Хаитов Х.Б. Факторы готовности игроков к соревновательной деятельности в волейболе: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Х.Б. Хаитов. — М., 1986.-25 с.

172. Хапко В.Е. Исследование техники прямого нападающего удара и верхней прямой планирующей подачи в игре волейбол с учетом условий

!

t

• i

!

избирательных педагогических воздействий: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.Е. Хапко. - Киев, 1978. - 24 с.

173. Хапко В.Е. Совершенствование мастерства волейболистов / В.Е. Хапко, В.Н. Маслов. - Киев: Здоровья, 1990. - 124 с.

174. Хасан Аль Гази. Деятельность волейболистов в игровом процессе и методика ее совершенствования: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Хасан Аль Гази. -М., 1996. - 24 с.

175. Хаупшев М.Х. Развитие точности двигательных действий у юных волейболистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук / М.Х. Хаупшев. - М., 1995. — 29 с.

176. Хелифи Монжи. Структура содержания годичного цикла подготовки квалифицированных команд по волейболу: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Хелифи Монжи. -М., 1998. - 22 с.

177. Хорева Ю.А. Помеховлияющие факторы в деятельности волейболиста / Ю.А. Хорева // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2009.- №8 (54). - С. 114-117.

178. Чачин A.B. Взаимосвязь специальной физической и технической подготовки волейболистов 15-17 лет в процессе тренировки: дис. ... канд. пед. наук/A.B. Чачин.-М., 1998.- 157 с.

179. Чернов Л.Я. Волейбол как средство физического воспитания студентов специального учебного отделения вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Л.Я. Чернов. - М., 2000. - 23 с.

180. Чернов C.B. Инновационные технологии подготовки профессиональных спортсменов и команд игровых видов спорта: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / C.B. Чернов. - М., 2006. -46 с.

181. Чистякова Н.Е. Анализ основных ошибок в исполнении технических элементов защиты и нападения / Н.Е. Чистякова // Проблемы совершенствования физической культуры, спорта и олимпизма: матер. Всес.

науч.-практ. конф. молодых ученых СГУФКС. - Омск, 2006. - С.97-99.

*

*

î

1

I

!

182. Чуркин A.A. Основы тактической подготовки начинающих волейболистов: учебное пособие / A.A. Чуркин. - СПб.: СПбТЭИ, 1997. — 92 с.