Становление института воспитательной работы в Российской Армии: социально-философский анализ тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 09.00.11, кандидат наук Барбаков, Андрей Александрович

• Барбаков, Андрей Александрович
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Барбаков, Андрей Александрович

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава 1. Социально-философский анализ теории и методологии воспитательной работы

1.1. Аксиология и социально-философская антропология как методология воспитания и самовоспитания личности

1. 2. Философско-педагогический анализ воспитательных традиций и систем: диалектика социо- и индивидоцентризма

1.3. Категории воспитания и воспитательной работы в социально-гуманитарном знании

Глава 2. Воспитание военнослужащего: роль субъективного и объективного

2. 1. Роль армии в системе воспитательных институтов

2. 2. Воинские традиции, ценности и цели воспитательной работы в истории российской армии

2. 3. Проблема самовоспитания, субъективных ценностей и мотиваций военнослужащего

Глава 3. Институт воспитательной работы в современной российской армии

3.1. Проблемы организации воспитательной работы в современной российской армии

3. 2. Организационные, правовые, технологические, ценностные основы функционирования института воспитательной работы в современной российской армии

3.3. Проблема гуманизма в армии и гуманистические принципы воспитательной работы

Заключение

Список литературы

Приложение. Военная присяга русского солдата (от XIX до XXI в.)

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Становление института воспитательной работы в Российской Армии: социально-философский анализ»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Социальные и политические трансформации 1990-х годов, а также реформа армии в целом существенно отразились на системе воспитательной работы в российской армии. В контексте негативных социально-экономических, социокультурных факторов, политической и социальной незрелости, неготовности общества, и особенно воинской среды, к процессам демократизации и гуманизации, в армии резко проявился целый ряд негативных тенденций: массовые нарушения устава и уставных отношений, самовольное оставление воинской части, уклонение от призыва, рост преступности в воинской среде, проявления дедовщины и пр.

Уже в 1990-е годы стали закладываться организационно-правовые основы воспитательной работы в армии. Рост преступности в армии, низкая эффективность воспитательной работы, необходимость реформирования Вооруженных Сил стали причиной подписания в 2002 г. Президентом Российской Федерации Программы перехода Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск, воинских формирований и органов к единой системе воинского воспитания, которая стала основополагающим документом в сфере реформирования воспитательной работы в армии1.

После принятия Программы началось активное создание новой системы воспитательной работы: Указом Президента в 2007 г. были введены новые воинские уставы, стали активно разрабатываться правовые, организационные и технологические основы новой воспитательной военной системы, была разработана Концепция воспитания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федера-

1 Программа перехода Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск, воинских формирований и органов к единой системе воинского воспитания [Электронный ресурс]: программа РФ (утверждена Президентом Рос-

сийской Федерации 22 августа 2002 г.). - Режим доступа: http://www.jurbase.ru/texts/sector065/tes65369.htm.

3

ции1, активизировалась реализация мер социальной направленности, призванных поднять статус и престиж военной службы, предупредить и преодолеть негативные проявления, повысить морально-психологическое состояние военнослужащих.

Воспитательная работа в армии за последние двадцать лет институционализирована; тем не менее, существует и ряд недостатков в ходе институционализа-ции: установленные меры не в полной мере отвечают реалиям социальной практики; остается несовершенной материально-техническая, профессионально-квалификационная, организационная база; остаются высокими показатели нарушений устава и прочих девиаций; одной из серьезных проблем является снижение престижа воинской службы и статуса военнослужащих; отмечается снижение интереса к отечественной военной истории и уважения к героическому военному прошлому Отечества, в целом уровень патриотических ценностей среди граждан страны понизился.

Таким образом, задача дальнейшего совершенствования военной организации и повышения эффективности воспитательной работы в армии является актуальной проблемой и неотъемлемой составляющей стратегического развития России.

Степень разработанности темы исследования. Основу воспитания личности, ее ценностей и смыслов составляет социально-философское знание: философская аксиология, представленная зарубежными и отечественными мислителя-ми А. Швейцером", В. В. Соловьевым, Н. О. Лосским, Н. А. Бердяевым , Ю. А. Шрейдером, Л. И. Василенко, В. К. Шохиным, Л. В. Баевой и др.4; социально-

1 Об органах воспитательной работы Вооруженных Сил Российской Федерации. [Текст]: приказ Министра обороны РФ, Приложения к приказу № 1,2, 3, 4. (от 11 марта 2004 г. № 70). - М., 2004. - 96 с.

2 Швейцер, Альберт. Благоговение перед жизнью как основа этического миро- и жизнеутверждения [Текст] / А. Швейцер, пер. А. Л. Чернявский // Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности : пер. с англ. и фр. / сост. Л. И. Василенко, В. Е. Ермолаева; ввод. ст. Ю. А. Шрейдера; [ред. В. М. Леонтьев]. - М., 1990. - С. 328-350.

3 Соловьев, В. В. Избранные произведения [Текст]. Серия «Выдающиеся мыслители» / сост. A. H. Ерыгин, С. П. Липовой; предисл. С. П. Липовой. - Ростов-на-Дону, 1998. - 544 е.; Лосский, Н. О. Чувственная, интеллектуальная и мистическая интуиция / сост. А. Поляков. - М.: ТЕРРА - Книжный клуб; Республика, 1999. - 265 е.; Бердяев, Н. А. Философия свободы [Текст] / Н. А. Бердяев; сост., вступл. и коммент. В. В. Шкоды. - М.: ООО «Издательство ACT»; Харьков: «Фолио», 2004. - 732 с.

4 Шохин, В. К. Философия ценностей и ранняя аксиологическая мысль [Текст]. - М.: Изд-во РУДН 2006. - 457 е.; Шрейдер, Ю. А. Ценности, которые мы выбираем. Смысл и предпосылки ценностного выбора [Текст]. - М.: Эди-ториал УРСС, 1980. - 208 е.; Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности : пер. с англ. и фр. / сост. Л. И. Василенко, В. Е. Ермолаева; ввод. ст. Ю. А. Шрейдера; [ред. В. М. Леонтьев]. - М., 1990. - С. 328-350; Баева, Л. В.

философская антропология (М. Шеллер, Э. Фромм, М. С. Макарычев, Г. К. Сайкина, И. И. Ремезова и др.)1, философия жизни (Г. Риккерт, А. Шопенгауэр и др.2). Следует отметить ряд исследований в области философии воспитания - работы Б.

__л

Т. Лихачева, Н. М. Чуринова, Н. А. Сигиды, Б. П. Попова, К. А. Шварцман и др. , работы российских ученых в области разработки молодежной аксиологии (В. Т. Лисовский4, Н. С. Слепцов, В. И. Добреньков, А. И. Ковалева5, В. А. Луков6, Л. Е. Петрова7, В. И. Чупров8 и др), которые заявили проблему индивидо- и социоцен-тризма в воспитании как проблему диалектики восточной и западной культуры, на теоретико-прикладных исследованиях прослеживали динамику ценностных ориентаций поколений, выявляли социальные, экономические, политические, духовные аспекты ценностного в воспитании личности.

Исследованием проблем воспитания занимаются в настоящее время ученые и практики в области философии, педагогики, социологии, психологии и в смежных областях; исследовательские центры ведут работу в направлении исследова-

Ценностные основания индивидуального бытия: опыт экзистенциальной аксиологии [Текст] / Л. В. Баева. - М.: Прометей, 2003. - 240 с.

1 Шелер, М. Положение человека в Космосе // Проблема человека в западной философии [Текст] / Переводы / сост. и послесл. П. С. Гуревича; общ. ред. Ю. Н. Попова. - М.: Прогресс, 1988. - 520 с; Философская антропология -прошлый век и наши дни [Текст] / С. П. Макарычев, М. С. Макарычев, О. Н. Федорова // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. - 2002. - № 1. - С. 306-312.; Сайкина, Г. К. Философская антропология на языке онтологии / Г. К. Сайкина // Ученые записки Казанского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2006. - Т. 148. - № 1. — С. 5-20.; Ремезова, И. И. Современная философская антропология: аналитический обзор [Текст] / отв. ред. А. И. Панченко. - М., 2005.

2 Шопенгауэр, А. Собрание сочинений: в 6 т. Т. 2: Мир как воля и представление [Текст] / пер. с нем.; подготовка текста А. К. Судакова, А. А. Чанышева; общ. ред., составление, послесловие и примечания А. А. Чанышева. - М.: ТЕРРА - Книжный клуб; Республика, 2001. - 560 е.; Риккерт, Г. Ценности жизни и культурные ценности [Текст] / Г. Риккерт // ЭОН. Альманах старой и новой культуры. Вып. 1. - М., 1994. — С. 10-36.

3 Лихачев, Б. Т. Философия воспитания [Электронный ресурс]: спец. курс / Б. Т. Лихачев. - М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2010. - 335 е.; Сигида, Н. А. Военная добродетель в теоретических войнах [Текст] / Н. А. Сигала. // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1. - 2011. - № 3. - С. 65-69; Сигида, Н. А.Проблема героизма в философии воспитания [Текст] / Н. А. Сигида //Философия образования. - 2013. - № 2 (47). - С. 140147; Чуринов, Н. М. Совершенство и свобода [Текст] / Н. М. Чуринов // Вестник Восточно-Сибирской открытой академии. - 2012. - № 1.

4Лисовский, В. Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России [Текст] / Т. В. Лисовский. - СПб.: Питер, 2000. - 340 е.; Ценностный мир современного студента [Текст] / под ред. В. Т. Лисовского, Н. С. Слепцова // Социологические исследования. - 1992. - № 4. - С. 15-22.

5Ковалева, А. И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социаяизационная теория [Текст] / А. И. Ковалева // Социологические исследования. - 2003. - № 1. - С. 109-115.

6Луков, В. А. Молодежное движение в социальном обществе (Методологические аспекты) [Текст] / В. А. Луков. -М.: Наука, 1998.-324 с.

'Петрова, Л. Е. Социальное самочувствие молодежи [Текст] / Л. Е. Петрова // Социологические исследования. -2000.-№ 2.-С. 14-26.

8Чупров, В. И. Молодежь в общественном воспроизводстве [Текст] / В. И. Чупров // Социологические исследования. - 1998.-№ 4. - С. 17-23.

ния ценностных ориентаций россиян1. Образовательные институты и научные школы осуществляют исследовательскую деятельность, разработку и внедрение технологий, направленных на духовно-нравственные ориентиры россиян (научная школа Ю. Г. Волкова в г. Ростове-на-Дону «Многоуровневая идентичность и идеология инновационного развития российского общества»2; научная школа В. Н. Кузнецова в г. Москве по исследованию комплексной социокультурной, геоэкономической и геокультурной концепции личной, национальной и коллективной безопасности3; научные школы в рамках компетентностной образовательной парадигмы (И. А. Зимняя, С. А. Хазова) и др.4). Историко-социальный, философ-ско-педагогический анализ воспитательных традиций и педагогических систем представлен в работах таких отечественных авторов, как Н. В. Бордовская, А. А. Реан5, A. JI. Степашко6, В. А. Сластенин7, М. А. Галагузова8, В. А. Никитин9, JT. Е.

Никитина10, Б. Т. Лихачев11 и др.; концепцию гуманистического воспитания раз-

12

рабатывает коллектив под руководством В. А. Сластенина и другие авторы. Анализ воспитания в рамках различных школ и направлений педагогики, в частности в русле компетентностной парадигмы, осуществлен коллективом авторов

1 Исследование кафедры социологии МГУ «Ценности и принципы студентов Московского государственного университета имени M. В. Ломоносова за 2006-2007 гт.» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.msu.ru/info/ struct/dep/soc.ru; Аналитический доклад института социологии РАН «Молодежь новой России: ценностные приоритеты» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.isras.ru/analytical_report_Youth.

2 Многоуровневая идентичность и идеология инновационного развития российского общества (Школа Ю. Г. Волкова. Южный федеральный университет) [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://sfedu.ru/00_main_2010/ science/schools/volk.shtml.

3 Научно-издательский проект «Научная школа Кузнецова В. H.» [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http:// www. kuznetsown.ru/author/about/.

4 Зимняя, И. А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования [Электронный ресурс] / И. А. Зимняя. - Режим доступа: http://aspirant.rggu.ru/article.html?id=50758; Хазова, С. А. Компетентность конкурентоспособного специалиста по физической культуре и спорту [Электронный ресурс] / С. А. Хазова. - М.: Издательство «Академия Естествознания», 2010. - Режим доступа: http://www.monographies.ru/61.

5 Бордовская, Н. В. Педагогика [Текст]: учебник для вузов / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. -СПб: Издательство «Питер», 2000. - 304 с.

6 Степашко, А. Л. Философия и история образования [Электронный ресурс] / А. Л. Степашко. - Режим доступа: http://bugabooks.com/book/283-filosofiya-i-istoriya-obrazovaniya.

7 Педагогика [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Ши-янов; под ред. В. А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 576 с.

8 Социальная педагогика [Текст]: курс лекций: учебное пособие / под ред. М. А. Галагузовой. - М.: ВЛАДОС, 2001. -416с.

9 Социальная педагогика [Текст]: учебное пособие / под ред. В. А. Никитина. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 272 с.

10 Никитина, Л. Е. Социальная педагогика [Текст]: учебное пособие. - М.: Академический проект, 2003. - 272 с.

11 Лихачев, Б. Т. Философия воспитания [Электронный ресурс]: спец. курс / Б. Т. Лихачев. - М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2010. - 335 с.

12 Педагогика [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А.Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Ши-янов; под ред. В. А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 576 с.

под руководством И. А. Зимней (С. В. Кульневич, Е. В. Бондаревская и др.1). В системе образования формируются подходы к внедрению компетентностной модели выпускника (Концепция воспитательной работы Южного федерального университета). Основы социологии образования и воспитания, понимание воспитания как социального института заложены еще Э. Дюркгеймом . Анализ воспитания как социального института, теорию и методологию социологии образования и воспитания, роль и функциональность воспитательных институтов в отечественной науке разрабатывают В. И. Иванова, Н. Матвеева, А. М. Осипов, П. И. Рыса-кова3, О. В. Николаева4 и др.

Проблема воспитания в армии является предметом исследования современных отечественных и зарубежных авторов. Так, в зарубежной литературе исследования проходят в русле индивидоцентристского подхода к воспитанию, и в последние десятилетия заметен интерес не столько к факторам личностного развития военнослужащего, сколько к вопросам деформации личности, пагубного влияния на отношения в армии вседозволенности власти личности (командиров), социально-психологическим факторам воспитания (Joshua J. Jackson, Felix Thoemmes, Kathrin Jonkmann, Oliver Lüdtke, Ulrich Trautwein)5.

В отечественных исследования воинского воспитания следует выделить историческое, философское и социологическое направления. Исторические, в том числе педагогические и философские, аспекты воспитания в армии изучаются современными отечественными военными историками - коллективом автором под руководством А. А.

1 Зимняя, И. А. Стратегиальный подход к воспитанию. Характеристика и компонентный состав общей стратегии воспитания [Текст]: коллектив, моногр.: Общая стратегия воспитания в образовательной системе России (к постановке проблемы), в 2 кн. / И. А. Зимняя / под общ. ред. проф. И. А. Зимней. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001. - Кн. 1. - 254 с.

2 Дюркгейм, Э. Социология образования [Электронный ресурс] / Э. Дюркгейм; под ред. В. С. Собкина, В. Я. Нечаева. - М.: ИНТОР, 1996.-380 с.

3 Иванова, В. И. Современная социология образования в России: некоторые итоги и проблемы развития [Текст] / В. И. Иванова, Н. Матвеева, А. М. Осипов, П. И. Рысакова // Социологические исследования. - 2013. - № 5.

4 Николаева, О. В. Православие и свобода [Текст] / О. В. Николаева. - М.: Издательство Московского Подворья Свято-Троицкой Сергиевой Лавры, 2010. - 398 с.

Doty, Joe. Narcissism and Toxic Leaders. / Joe Doty, Jeff Fenlason. // Military Review. - January-February 2013. - P. 54-60.; Jackson, Joshua J. Military Training and Personality Trait Development: Does the Military Make the Man, or Does the Man Make the Military? / Joshua J. Jackson, Felix Thoemmes, Kathrin Jonkmann, Oliver Lüdtke, Ulrich Trautwein // Phsychological Science (Universite de Geneve). - January 24, 2012. - P. 270-277.

Кольтюкова1; В. В. Яковлевым2, А. В. Стрельниковым3, М. Н. Цепиным4, Н. X. Юма-куловым5, В. Ф. Каморниковым6, Г. Ш. Цобехия7, Ю. Маковейчук8 и др. Различные аспекты морального, социального, психологического самочувствия, мотиваций, ценностей военнослужащих изучаются военными социологами, прежде всего в рамках Социологического центра Вооруженных Сил Российской Федерации. Так, анализ мотивации учебной деятельности курсантов и слушателей военных институтов и училищ проведен А. В. Захаровым9; исследование готовности военнослужащих к выполнению воинского долга осуществил Л. В. Певень10; изучение мотивации военнослужащих к военной службе проведено коллективом авторов под руководством генерал-майора А. С. Серова11. Наименее разработанным представляется философское направление: так, комплексная ценностно-диспозиционная модель личности военнослужащего

на основе синтеза различных теоретико-методологических подходов и принципов

12

гуманистического воспитания разработана В. И. Шерпаевым ; проблемы гума-

1 Военная история [Текст] ечебник для высших военно-учебных заведений Министерства обороны Российской Федерации / науч ред А А Кольтюков - М Воениздат, 2006 - 469 с

2 Яковлев, В В Основные аспекты воспитательной работы в российской армии (со второй половины XIX века до настоящего времени) [Текст] / В В Яковлев//Вестник университета российской академии образования -2010 -№ 4 - С 73-76

3 Стрельников, А В Обучение и воспитание войск школа генерала M И Драгомирова [Электронный ресурс] / А В Стрельников//Военная кафедра - Режим доступа http //works tarefer m/16/100138/index html, Стрельников В А Опыт воспитательной работы в военно-учебных заведениях русской армии (вторая половина XIX в - начало XX в ) [Текст] / В А Стрельников // Научно-информационный журнал армия и общество - 2008 - № 1 - С 65-67

4 Цепин, М С Формы и методы воспитательной работы в истории Российской Армии [Текст] / M С Цепин // Ориентир - 2006 - № 1

5 Юмакулов, Н X Роль и значение русской православной Церкви в системе воспитательной работы российской армии [Текст] / Н X Юмакулов // Вестник университета российской академии образования - 2010 - № 3 - С 140-146

6 Каморников, В Ф Учебная и воспитательная работа в военных и юнкерских училищах России (1863-1917 гг ) автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук 07 00 02-07 [Текст] / В Ф Каморников — М,2008 - 31 с

7 Цобехия, Г Ш Изучение надежности военнослужащих в армиях мира [Текст] /ГШ Цобехия // Военно-социологические исследования -2006 -№3(15) - С 40-45

8 Маковейчук, Ю Старые добрые офицерские собрания [Текст] / Ю Маковейчук //Ориентир - 2002 - № 4 -С 74-77

9 Захаров, А В Мотивация учебной деятельности офицеров-слушателей военного университета и курсантов военных институтов [Текст] / А В Захаров//Военно-социологические исследования -2006 - №1(13) - С 41-47

10 Певень, Л В О готовности военнослужащих выполнять свой долг по защите Отечества [Текст] / Л В Певень // Военно-социологические исследования -2006 - Ks 1 (13) - С 13-18

" Учебно-методическое пособие по организации индивидуальной воспитательной работы в подразделении, части (в помощь офицерам-воспитателям) / [Текст] учеб -мет пособие / И Ю Блиджян, С Б Комиссаров, А Я Бужак, С Л Зюбин, под общ ред генерал-майора А С Серова // Военный вестник Юга России - Ростов н/Д Управление воспитательной работы Северо-Кавказского военного округа, 2011 - 40 с

12 Шерпаев, В И Новая воспитательная модель в армии личностно-гуманистический аспект [Текст] / В И Шер-паев//Образование и наука -2005 -№6(36) - С 63-71

низма, патриотизма, мужества в армии с философских позиций анализирует Н. А. Сигида1.

Несмотря на обширную научную и исследовательскую базу, задача изучения института воспитательной работы в армии остается актуальной. Так, авторами предлагаются отдельные элементы анализа проблемы (исторические, социологические, философско-педагогические, методико-практические), часто ограниченные узкими временными рамками; при этом отсутствует комплексный анализ всех заявленных элементов на основе философского осмысления, что затрудняет задачу объективного анализа воспитательной работы в армии как воспитательного института, соответствующего общечеловеческим ценностям, социальному и государственному заказу, как носителю воинских традиций, как институту формирования личности. Практически отсутствует методологическая база воспитательной работы в армии, основанная на социально-философском и философско-педагогическом знании, в частности на методологических принципах философской аксиологии и социально-философской антропологии, философии жизни, философии воспитания и образования, через категории ценностей (жизни, духовности, гуманизма, свободы, творчества, любви), через анализ роли самой личности военнослужащего в самовоспитании, реализации в воинской среде как активного социального субъекта. Только начинает зарождаться методология и теория гуманистического воспитания в армии, в которой остро нуждается практика военного воспитания (В. И. Шерпаев). Наиболее развитая методическая составляющая воспитательной работы в армии продолжает оставаться разрозненной содержательно, концептуально и технологически. Все вышесказанное подтверждает актуальность темы диссертационного исследования.

Объект и предмет исследования. Объектом исследования, осуществленного в диссертации, является воспитательная работа в российской армии. В качестве предмета исследования выступают ценностно-содержательные основы становления института воспитательной работы в российской армии.

1 Сигида, Н. А. Военная добродетель в теоретических войнах [Текст] / Н. А. Сигида // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1. - 2011. - № 3. - С. 65-69; Сигида, Н. А. Проблема героизма в философии воспитания [Текст] / Н. А. Сигида //Философия образования. - 2013. - № 2 (47). - С. 140-147.

9

Цель и задачи исследования. Целью исследования является выявление и осмысление ценностно-содержательных основ, проблем и задач становления института воспитательной работы в российской армии на принципах социально-философского анализа. Эта цель влечёт за собой постановку следующих задач, находящих своё отражение в структуре диссертации:

- показать методологическую роль философской аксиологии и социально-философской антропологии в воспитании и самовоспитании личности военнослужащего;

- проанализировать категории воспитания и воспитательной работы в социально-гуманитарном знании;

- проанализировать воинские традиции, ценности и цели воспитательной работы в истории российской армии;

- проанализировать проблему самовоспитания, субъективных ценностей и мотиваций военнослужащего;

- проанализировать проблемы и задачи воспитательной работы в современной российской армии;

- проанализировать проблему гуманизма и гуманистических принципов воспитательной работы в армии.

Научная новизна исследования. Диссертация представляет собой комплексное исследование, включающее в себя историко-ретроспективные, концептуальные, историко-философские, теоретические, методологические и логико-семантические аспекты. Имея интегральный характер, она включает в себя проблемное поле как социальной философии, так и социологии, психологии и педагогики. Научная новизна исследования связана с результатами, полученными в процессе решения поставленных задач:

1. Определены концептуальные основы организации воспитательной работы в современной российской армии в интеграции ценностно-гуманистического подхода с позиций философской аксиологии, социально-философской антропологии и философии жизни.

2. На основе интеграции теоретических положений и принципов гуманистического, компетентностного, социально-ориентированного и индивидоцентрист-ского подходов к воспитанию личности военнослужащего сформулировано обобщенное определение категории воспитательной работы.

3. Выявлены социально-исторические корни ценностей, смыслов и целей воспитания личности военнослужащего в содержании воспитательных систем и практик войск, военачальников и командиров, в ценностях сложившейся к концу XIX - началу XX в. национальной школы военного искусства, советской военной науки и практики, военной педагогики, которые в ходе институционализации армии и ее воспитательной системы способствовали оформлению этического кодекса солдатской и офицерской чести, приоритета единства общечеловеческих и профессиональных качеств военнослужащих, уважения личности, высоких нравственных принципов чести, мужества, храбрости, патриотизма, жизни во имя Отечества и героической готовности к самопожертвованию.

4. Показано, что личность военнослужащего современной российской армии отличает нестабильность ценностных ориентаций, мотивации и поведения, а важнейшим условием гуманистически ориентированного воспитания военнослужащего является создание условий для самовоспитания через развитие его социальной субъектности, включающее в себя освоение мира и культуры, переживания, рефлексию, опыт и деятельность.

5. В связи с анализом организационно-правовой, материально-технической и технологической основ воспитательной работы в армии на современном этапе ее институционализации показана положительная динамика в преодолении социальных девиаций, укрепления морально-психологического духа и боеготовности войск как результата реформирования армии и военной воспитательной системы.

6. В связи с анализом проблемы гуманизма показаны основные формы проявления гуманности в армии и сформулированы предложения по повышению эффективности воспитательной работы.

Теоретическая и практическая значимость работы. Теоретическая значимость диссертации заключается в том, что в ней сформулированы концептуаль-

ные основы организации воспитательной работы в современной российской армии в интеграции ценностно-гуманистического подхода с позиций философской аксиологии, социально-философской антропологии и философии жизни, интегрированы теоретические положения и принципы гуманистического, компетентност-ного, социально-ориентированного и индивидоцентристского подходов к воспитанию личности военнослужащего, систематизирован значимый опыт воспитательной работы в российской армии со времен Древней Руси по настоящее время, выявлены базовые ценностно-смысловые категории и цели воспитания личности военнослужащего, а также определены актуальные задачи научного поиска и развития практики воспитательной работы в армии на современном этапе институ-ционализации на принципах гуманистического воспитания.

Практическая значимость диссертации заключается в том, что рассмотрение, критический анализ и систематизация опыта организации воспитательной работы в армии в историко-социальном контексте, ее организационных, правовых и технологических основ на современном этапе институционализации позволяют сформулировать ряд предложений и рекомендаций, направленных на совершенствование форм и методов воспитательной работы, которые могут быть использованы в практике воспитательной работы с военнослужащими в воинских частях всех родов войск Вооруженных Сил Российской Федерации. Результаты, полученные в диссертации, могут быть также использованы при чтении учебных курсов для специалистов в области философии, социологии, социальной работы и других областей знания.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Барбаков, Андрей Александрович, 2014 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамов, Г. С. Возрастная психология [Текст]: учеб. пособ. для вузов / Г. С. Абрамов. - М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга. - 2000. -624 с.

2. Агапов, Е. П. Армия и гуманизм [Текст] / Е. П. Агапов, А. А. Барбаков // Актуальные проблемы истории истории, теории и технологии социальной работы. Сборник научных статей. Вып. 14 / Под ред. П. Я. Циткилова. Новочеркасск - Ростов-на-Дону, 2012. - С. 40-43.

3. Агапов, Е. П. Семьеведение [Текст] / Е. П. Агапов, О. А. Нор-Аревян. -М.: Из дате льско-торговая корпорация «Дашков и К°»; Ростов-на-Дону: Наука-Спектр, 2013.-400 с.

4. Американская социологическая мысль: тексты [Текст] / под ред. В. И. Добренькова. - М.: Изд-во МГУ, 1994. - 496 с.

5. Аналитический доклад института социологии РАН «Молодежь новой России: ценностные приоритеты» [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.isras.ru/analytical_report_Youth.

6. Баева, Л. В. Ценностные основания индивидуального бытия: опыт экзистенциальной аксиологии [Текст] / Л. В. Баева. - Москва: Прометей, 2003. - 240 с.

7. Барбаков, А. А. Воспитательная работа в истории российской армии [Текст] / А. А. Барбаков // Актуальные проблемы социальной истории. Сборник научных статей. Вып. 14 / Под ред. П. Я. Циткилова. Новочеркасск - Ростов-на-Дону, 2013.-С. 64-67.

8. Барбаков, А. А. Гуманизм и гуманность [Текст] / А.А.Барбаков // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2012. № 11 (25). Ч. II. - С. 44-46.

9. Барсукова, Т. И. Воспитание в современном российском обществе: социокультурный анализ [Текст] / Т. И. Барсукова. - Ставрополь : Мир данных, 2010. - 223 с.

10. Барсукова, Т. И. Социологический анализ воспитания [Текст] / Т. И. Барсукова. - Ставрополь: Изд-во Северо-Кавказского государственного технического университета, 2004. - 151 с.

11. Бессонов, Б. Н. Социальные и духовные ценности на рубеже II и III тысячелетий [Текст]. - М.: Норма, 2006. - 320 с.

12. Бердяев, Н. А. О назначении человека. [Текст] - М.: Республика, 1993. -

383 с.

13. Бердяев, Н. А. Философия свободы [Текст] / Н. А. Бердяев; сост., вступл. и коммент. В. В. Шкоды. - М.: ООО «Издательство АСТ»; Харьков: «Фолио», 2004. - 732 с.

14. Бердяев, Н. А. Дух и реальность [Текст] / Н. А. Бердяев; вступ. ст. и сост. В. Н. Калюжного. - М.: ООО «Издательство АСТ»; Харьков: «Фолио», 2003. -679 с.

15. Бердяев, Н. А. Судьба России. Самопознание: избр. Произведения [Текст]. - Ростов-на-Дону, 1997. - 541 с.

16. Бердяев, Н. А. О назначении человека: опыт парадоксальной этики [Текст]. - М.: Республика, 1993. - 382 с.

17. Библиотека RTG.SU [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://lib.rtg.su/phylos/394/6409.html.

18. Благотворительность и волонтерство в современном мире: материалы Первого молодежного форума [Текст] / под. ред. Е. П. Агапова. - Ростов-на-Дону: Центр универсальной полиграфии, 2012. - 88 с.

19. Бордовская, Н. В. Педагогика [Текст]: учебник для вузов / Н. В. Бордов-ская, А. А. Реан. - СПб.: Издательство «Питер», 2000. - 304 с. - (Серия «Учебник нового века»).

20. Борзенко, И. M. Основы современного гуманизма [Текст] / И. М. Бор-зенко, В. А. Кувакин, А. А. Кудишина. - М.: Российское гуманистическое общество, 2002. - 350 с.

21. Булгаков, С. Н. Философия хозяйства [Текст] / отв. ред. О. Платонов. -М.: Институт русской цивилизации, 2009. - 464 с.

22. Визуальный словарь. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ped.vslovar.org.ru/360.html.

23. Военная доктрина Российской Федерации (2000) [Текст]: военная доктрина РФ (утверждена Указом Президента Российской Федерации от 21 апреля 2000 г. № 706) // Российская газета. - 2000. - 25 апр.

24. Военная доктрина Российской Федерации (2010) [Электронный ресурс]: военная доктрина РФ (утверждена Указом Президента Российской Федерации от 05.02.2010 г. № 146). - Режим доступа: http://www.kremlin.ru/ref_

notes/461.

25. Военная история [Текст]: учебник для высших военно-учебных заведений Министерства обороны Российской Федерации / науч. ред. А. А. Кольтюков. - М.: Воениздат, 2006. - 469 с.

26. Военная присяга Русской Императорской армии (до 1917 года) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://armyrus.ru/index.php?option= com_content&task=view&id=889&Itemid=2303.

27. Волонтерская деятельность в России и за рубежом: история и современное состояние [Текст] / под ред. Е. П. Агапова. - Ростов-на-Дону: Центр универсальной полиграфии, 2013. - 114 с.

28. Воспитатели и дети: источники роста [Текст] / под ред. В. А. Петровского М., 1994.-340 с.

29. Всеобщая декларация прав человека [Электронный ресурс]: декларация ООН (принята резолюцией 217 А (III) Генеральной Ассамблеи ООН от 10 декабря 1948 года). - Режим доступа: http://www.un.org/ru/documents/decl_ conv/declarations/declhr. shtml.

30. Всемирная энциклопедия: философия [Текст] / Главн. науч. ред. и сост.

A. А. Грицанов. - М.: ACT, Мн.: Харвест, Современный литератор, 2001. - 1312 с.

31. Гайденко, П. П. История и рациональность: социология Макса Вебера и веберовский ренессанс [Текст] / П. П. Гайденко, Ю. Н. Давыдов. - М.: Политическая литература, 1991. - 367 с.

32. Гербарт, И. Ф. Психология [Текст] / И. Ф. Гербарт. - М.: Издательский дом «Территория будущего», 2007. - 288 с.

33. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности [Текст]: пер. с англ. и фр. / сост. JI. И. Василенко, В. Е. Ермолаева; ввод. ст. Ю. А. Шрейдера; [ред. В. М. Леонтьев]. - М.: Прогресс, 1990. - 496 с.

34. Горфункель, А. X. Философия эпохи Возрождения [Текст]. - А. X. Гор-функель. - М.: Высшая школа, 1980. - 368 с.

35. Дюркгейм, Э. Социология образования [Текст] / Э. Дюркгейм; под ред.

B. С. Собкина и В. Я. Нечаева. - М.: ИНТОР, 1996. - 388 с.

36. Запесоцкий, А. С. Дети эпохи перемен: их ценности и выбор [Текст] / А.

C. Запесоцкий // Социологические исследования. - 2006. - № 12. - С. 98-104.

37. Захаров, А. В. Мотивация учебной деятельности офицеров-слушателей военного университета и курсантов военных институтов [Текст] / А. В. Захаров // Военно-социологические исследования. - 2006. - № 1 (13). - С. 41-47.

38. Захарова, J1. Н. Психология управления [Текст] / JI. Н. Захарова. - Нижний Новгород: Изд-во О. В. Гладкова. - 2004. - 292 с.

39. Звоновский, В. С. Поведение и ценностные ориентации различных социальных групп населения Санкт-Петербурга и Самары [Текст] / В. С. Звоновский, М. К. Мацкевич // Ценностные ориентации и социальное поведение в изменяющихся условиях: региональные аспекты. - Самара, 1995. - С. 44-64.

40. Зимняя, И. А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования [Электронный ресурс] / И. А. Зимняя. - Режим доступа: http:// aspirant:rggu.ru/article.html?id=50758.

41. Зимняя, И. А. Стратегиальный подход к воспитанию. Характеристика и компонентный состав общей стратегии воспитания [Текст]: коллектив, моногр.:

Общая стратегия воспитания в образовательной системе России (к постановке проблемы). В 2 кн. / И. А. Зимняя / Под общ. ред. проф. И. А. Зимней. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001. - Кн. 1. -254 с.

42. Иванов, И. П. Педагогика общей заботы [Текст]: понятийный аппарат / И. П. Иванов, Е. В. Титова. - Рязань: Спектр, 1994. - 144 с.

43. Иванов, И. П. Звено в бесконечной цепи [Текст] / И. П. Иванов. - Рязань: Спектр, 1994,- 136 с.

44. Иванова, В. И. Современная социология образования в России: некоторые итоги и проблемы развития [Текст] / В. И. Иванова, Н. А. Матвеева, А. М. Осипов, П. И. Рысакова // Социологические исследования. - 2013. - № 5.

45. Ивин, А. А. Основы социальной философии [Текст] / А. А. Ивин. - М.: Высшая школа, 2005. - С. 73-74.

46. Исследование кафедры социологии МГУ «Ценности и принципы студентов Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова за 2006-2007 гг.» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www. msu.ru/info/struct/dep/soc .ru.

47. Исследование Фонда общественного мнения [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://corp.fom.ru/projects/3028.html.

48. Каморников, В. Ф. Учебная и воспитательная работа в военных и юнкерских училищах России (1863-1917 гг.): автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук: 07.00.02-07. [Текст] / В. Ф. Камор-ников.-М., 2008.-31 с.

49. Караев, А. М. Социализация молодежи: методологические аспекты исследования [Текст] / А. М. Караев // Гуманитарные и социально-экономические науки. - 2005. - № 3. - С. 124-128.

50. Кемеров, В. Е. Введение в социальную философию [Текст] / В. Е. Кеме-ров. - М.: Академический Проект, 2001. - 314 с.

51. Киселев, Г. Б. Локальная система воспитания современного военного вуза как средство формирования личностных и профессиональных качеств курсан-

тов [Текст] / Г. Б. Кисилев // Историческая и социально-образовательная мысль. -2011. - Выпуск № 1-2. - С. 63-70.

52. Ковалева, А. И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная теория [Текст] /А. И. Ковалева // Социологические исследования. - 2003. - № 1. - С. 109-115.

53. Конституция Российской Федерации (1993) [Электронный ресурс]: офиц. текст, (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ). - Режим доступа: http://www.consultant.ru/popular/cons/.

54. Концепция воспитательной работы ФГАОУ ВПО «Южный федеральный университет» [Текст] / Ростов-на-Дону: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет», 2011.

55. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст]: стандарты второго поколения / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. - СПб.: «Питер». - 2001. - С. 36.

56. Концепция национальной безопасности Российской Федерации [Электронный ресурс]: концепция нац. безопасности РФ (утверждена Указом Президента Российской Федерации от 17 декабря 1997 г. № 1300; в редакции Указа Президента Российской Федерации от 10 января 2000 г. № 24). - Режим доступа: http://www.scrf.gov.ru/documents/l .html.

57. Коростелева, А. А. Философия воспитания как методология нравственного образования. Беседа у книжной выставки [Электронный ресурс] / А. А. Коростелева. - Режим доступа: http://bibnout.ru/2010/08/19/rabota-s-chitatelyami/filosofiya-vospitaniya-kak-metodologiya-nravstvennogo-obrazovaniya-beseda-u-knizhnoj - vystavki/.

58. Кувакин, В. А. Современный гуманизм [Текст] // Высшее образование в России. - 2002. - № 4. - С. 41-54.

59. Кульневич, С. В. Аксиологический (ценностный) план рассмотрения воспитания и обучения [Текст]: коллектив, моногр.: Общая стратегия воспитания

в образовательной системе России (к постановке проблемы). В 2 кн. / С. В. Куль-невич, Е. В. Бондаревская / Под общ. ред. проф. И. А. Зимней. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001. - Кн. 1. - 254 с.

60. Лапина, Т. С. Философия культуры: вариант понимания [Текст] / Т. С. Лапина. - М.: ООО «Профобразование», 2003. - 255 с.

61. Лосев, А. Ф. Эстетика Возрождения [Текст] / А. Ф. Лосев. - М.: Мысль, 1982. - 623 с.

62. Лосский, Н. О. Чувственная, интеллектуальная и мистическая интуиция [Текст] / сост. А. Поляков. - М.: ТЕРРА - Книжный клуб; Республика, 1999. - 408 с.

63. Лисовский, В. Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России [Текст] / Т. В. Лисовский. - СПб.: Питер, 2000. - 340 с.

64. Лихачев, Б. Т. Философия воспитания [Текст]: спец. курс / Б. Т. Лихачев. - М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2010. - 335 с.

65. Луков, В. А. Молодежное движение в социальном обществе (Методологические аспекты) [Текст] / В. А. Луков. - М.: Наука, 1998. - 324 с.

66. Марютин, В. Индивидуально-воспитательная работа с военнослужащими. Формы и методы индивидуально-воспитательной работы [Электронный ресурс] / В. Марютин - Режим доступа: http://goup32441 .narod.ru/

files/ogp/00 l_oporn_konspekt/2012/2012-11-1 .htm.

67. Маковейчук, Ю. Старые добрые офицерские собрания [Текст] / Ю. Маковейчук // Ориентир. - 2002. - № 4. - С. 74-77.

68. Многоуровневая идентичность и идеология инновационного развития российского общества (Школа Ю. Г. Волкова. Южный федеральный университет) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://sfedu.ru/00_main_ 2010/science/schools/volk.shtml.

69. Момджян, К. X. Социум. Общество. История [Текст]. - К. X. Момджян. -М.: Наука, 1994.-239 с.

70. Мудрик, А. В. Воспитание в системе образования: характеристика понятия [Текст] / А. В. Мудрик // Общая стратегия воспитания в образовательной системе России. - М., 2001. - С. 14-18.

71. Научно-издательский проект «Научная школа Кузнецова В. Н.» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.kuznetsown.ru/author/ about/.

72. Никитина, JI. Е. Социальная педагогика [Текст]: учеб. пособие. - М.: Академический проект, 2003. - 272 с.

73. Николаева, О. В. Православие и свобода [Текст] / О. В. Николаева. - М.: Издательство Московского Подворья Свято-Троицкой Сергиевой Лавры, 2010. -398 с.

74. Николаева, П. П. Молодежь в социальном пространстве России [Текст] / П. П. Николаева. -М.:Инфра-М, 2008. - С. 77.

75. Новиков, А. М. Основания педагогики [Текст] / Пособие для авторов учебников и преподавателей педагогики: Педагогика. - М.: Из-во ЭГВЕС, 2010. — 208 с.

76. О военно-административном делении Российской Федерации [Электронный ресурс]: указ Президента РФ (от 20 сентября 2010 г. № 1144). - Режим доступа: http://graph.document.kremlin.ru/page.aspx?!; 1298267).

77. О Военной доктрине Российской Федерации [Электронный ресурс]: указ Президента РФ (от 5 февраля 2010 г. № 146). - Режим доступа: http://text.document.kremlin.ru/SESSION//PILOT/main.htm.

78. О воинской обязанности и военной службе [Электронный ресурс]: фе-дер. закон (28 марта 1998 года № 53-Ф3; в ред. от 07.05.2013 № 104-ФЗ; с изм. от 23.12.2003 № 186-ФЗ, Постановлениями Конституционного Суда РФ от 20.04.2009 № 7-П, от 21.03.2013 № 6-П) [Принят Государственной Думой 6 марта 1998 года; одобрен Советом Федерации 12 марта 1998 года]. - Режим доступа: http ://bestpravo.ru/federalnoj e/eh-postanovlenij а/уЗ o.htm.

79. О долге и чести воинской в Российской армии [Текст]: собрание материалов, документов и статей / Под ред. В. Н. Лобова. М., 1991. - 368 с.

80. О занятости населения в Российской Федерации [Электронный ресурс]: федер.закон (от 19.04.1991 № 1032-1-ФЭ, с изм., внесенными Постановлениями Конституционного Суда РФ от 16.12.1997 № 20-П, от 23.04.2012 № 10-П; с поел, изм. от 23.02.2013 № 11-ФЗ) [принят Гос. Думой 19.04.1991 № 1032-1]. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_

ЬА\У_142573/.

81. О запрещении привлечения военнослужащих к выполнению работ, не обусловленных исполнением обязанностей военной службы [Текст]: приказ Министра обороны РФ (№ 428 от8 октября 2005 г.). - Москва, 2005. - 2 с.

82. О мерах по выполнению в Вооруженных Силах Российской Федерации Федерального закона «О днях воинской славы и памятных датах России [Текст]: приказ Министра обороны РФ (№105 от 27 марта 2007 г.) - М., 2007. - 2 с.

83. О мерах по предупреждению преступлений и происшествий среди офицеров Вооруженных Сил Российской Федерации [Текст]: приказ Министра обороны РФ (№ 866 от 17 августа 2009 г.). - М., 2009. - 8 с.

84. О мерах по предупреждению преступлений в сфере межличностных отношений военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации [Текст]: приказ Министра обороны РФ (№ 900 от 29 августа 2009 г.). - М., 2009. - 10 с.

85. О мерах по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений между военнослужащими Вооруженных Сил Российской Федерации [Текст]: приказ Министра обороны РФ (№ 40 от 29 января 2007 г.) - М., 2007. - 12 с.

86. О накопительно-ипотечной системе жилищного обеспечения военнослужащих [Текст]: федер. закон (от 20 августа 2004 г. № 117-ФЗ) // Собрание законодательства Российской Федерации, 2004. - № 34. - ст. 3532; 2006. - № 6. - ст. 636; 2007. - № 50. - ст. 6237; 2008. - № 30. - ст. 3616; 2009. - № 48. - ст. 5731; 2011. -№27. -ст. 3879; 2012. - № 26. - ст. 3443.

87. О первоочередных мерах по реформированию Вооруженных Сил Российской Федерации и совершенствованию их структуры [Электронный ресурс]: указ Президента РФ (от 16.07.1997 г. № 725-е). - Режим доступа: http://bestpravo.ru/federalnoje/eh-postanovlenija/y3o.htm.

88. О работе должностных лиц органов военного управления по предотвращению самоубийств военнослужащих в Вооруженных Силах Российской Федерации [Текст]: приказ Министра обороны РФ (№ 590-дсп от 20 июня 2009 г.). - М., 2009. - 5 с.

89. О совершенствовании воспитательной работы в войсках СевероКавказского военного округа в 2010 г. [Текст]: приказ Командующего войсками Северо-Кавказского военного округа РФ (№ 351 от 13.10.2009 г.). - Ростов-на-Дону, 2009. - 35 с.

90. О совершенствовании системы воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации [Текст]: приказ Министра обороны РФ (№ 235 от 3 июля 1995 года). - М., 1995. - 25 с.

91. О Совете при Министре обороны Российской Федерации по противодействию коррупции [Электронный ресурс]: приказ Министра обороны РФ (от 08.02.2011 № 88). - Режим доступа: ЬИр://51а1:.doc.mil.ru/<1оситеп15/цшск_ search/more.htm?id=l 1685296@е§М>А.

92. О системе работы органов военного управления, должностных лиц соединений и воинских частей военного округа по укреплению правопорядка и воинской дисциплины [Текст]: приказ Командующего войсками СевероКавказского военного округа РФ (№ 156 от 14.05.2009). - Ростов-на-Дону, 2009. -70 с.

93. О статусе военнослужащих [Электронный ресурс]: федер. закон (от 27.05.1998 № 76-ФЗ; действующая редакция от 27.01.2013) [принят ГД ФС РФ 06.03.1998]. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/popular/soldier/.

94. О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года [Электронный ресурс]: указ Президента РФ (от 12 мая 2009 г. № 537). - Режим доступа: http://base.garant.ru/195521/.

95. Об обороне [Электронный ресурс]: федер. закон (от 31.05.1996 № 61-ФЗ; действующая редакция от 05.04.2013) [Принят Государственной Думой 24 апреля 1996 года; одобрен Советом Федерации 15 мая 1996 года]. - Режим доступа: http://base.garant.ni/l 35907/.

96. Об образовании в Российской Федерации [Электронный ресурс]: федер. закон (от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ) (ред. от 05.05.2014) [принят Государственной Думой 21.12.2012 г.; одобрен Советом Федерации 26.12.2012 г.]. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_

LAW_158523/.

97. Об органах воспитательной работы Вооруженных Сил Российской Федерации [Текст]: приказ Министра обороны РФ (от 11 марта 2004 г. № 70). - М., 2004. - 96 с.

98. Об организации воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации [Текст]: приказ Министра обороны РФ (№ 226 от 6 июля 1995 года). -М., 1995.-35 с.

99. Об основных направлениях государственной молодежной политики в Российской Федерации [Электронный ресурс]: постановление Правительства РФ (от 3.06.1993 № 5090-1). - Режим доступа: http://tomsk.gov.ru/ru/

documents/? document=2114.

100. Об охране здоровья граждан в Российской Федерации [Электронный ресурс]: федер. закон (от 25.06.2012 № 89-ФЗ) [принят Гос. Думой 1 ноября 2011 года, одобрен Советом Федерации 9 ноября 2011 года]. - Режим доступа: http ://base .consultant.ru/cons/cgi / online. cgi?req=doc ;base=L AW;

n=131658.

101. Об упорядочении деятельности органов по работе с верующими военнослужащими в войсках Южного военного округа [Текст]: приказ Командующего войсками Южного военного округа РФ (№ 785 от 16.09.2011 г.). - Ростов н/Д, 2011,- Юс.

102. Об утверждении военной доктрины Российской Федерации [Электронный ресурс]: указ Президента РФ (от 21.04.2000 г. № 706). - Режим доступа: http://armyrus.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=52& Itemid=1480

103. Об утверждении общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации [Электронный ресурс]: указ Президента РФ (от 10.11.2007 г. № 1495).

- Режим доступа: http://stat.doc.mil.ш/doclШlents/quick_search/more.htm? id=11764475@egNPA:

104. Областная долгосрочная целевая программа «Молодежь Ростовской области (2011 - 2014 годы)» [Электронный ресурс]: целевая программа Ростовской области. - Режим доступа: http://www.donland.ru/Default.aspx? pageid=92104.

105. Описание проекта «Настройка образовательных программ в российских вузах» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.hse.ru/ о^Л1зе/юп/рг15.

106. Организация работы с молодежью [Текст] / под ред. Е. П. Агапова. -Ростов-на-Дону: Феникс, 2014. -446 с.

107. Основы законодательства Российской Федерации по охране здоровья граждан [Электронный ресурс]: федер. закон (от 22 июня 1993 г. № 5487-ФЗ, с изменениями, внесенными Указом Президента РФ от 27.12.2009 № 365-ФЭ) [принят Гос. Думой 19 августа 1993 г, одобрен Советом Федерации 19 августа 1993 г].

- Режим доступа: http://www.rg.ru/1993/08/19/ оэпоуу-zdorovya-dok.html.

108. Офицерское собрание в Российской армии: история, традиции и пути повышения его роли в современных условиях [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://armyrus.ru/index.php?option=com_content&task=view«feid=l 231 & ЙегшИЮИ

109. Певень, Л. В. О готовности военнослужащих выполнять свой долг по защите Отечества [Текст] / Л. В. Певень // Военно-социологические исследования.

- 2006. - № 1 (13).-С. 13-18.

110. Педагогика [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 576 с.

111. Петрова, JI. Е. Социальное самочувствие молодежи [Текст] / Л. Е. Петрова // Социологические исследования. - 2000. - № 2. - С. 14-26.

112. Питюков, В. Ю. Основы педагогической технологии [Текст]: учебно-методическое пособие / В. Ю.Питюков. - М.: Изд-во «Гном и Д». - 2001. - С. 138.

113. Проблемы социальных девиаций [Текст] / под. ред. Е. П. Агапова. - Ростов-на-Дону: Центр универсальной полиграфии, 2012. - 269 с.

114. Программа перехода Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск, воинских формирований и органов к единой системе воинского воспитания [Электронный ресурс]: программа РФ (утверждена Президентом Российской Федерации 22 августа 2002 г.). - Режим доступа: http://www. jurbase.ru/texts/sector065/tes65369.htm.

115. Психология общения. Энциклопедический словарь [Текст] / Под ред. А. А.Бодалева. - М.: Изд-во «Когито-Центр», 2011. - 880 с.

116. Регламент проведения Всероссийской военно-исторической олимпиады [Электронный ресурс]: регламент Министерства обороны от 18.02.2013. - Режим доступа: http://stat.doc.mil.ru/documents/quick__search/more.

htm?id=l 1639974@egNPA.

117. Ремезова, И. И. Современная философская антропология: аналитический обзор [Текст] / отв. ред. А. И. Панченко / И. И. Ремезова. - М., 2005.

118. Риккерт, Г. Философия жизни [Текст] / Г. Риккерт. - Киев: Ника-Центр, Вист-С, 1998.-512 с.

119. Риккерт, Г. Ценности жизни и культурные ценности [Текст] / Г. Риккерт // ЭОН. Альманах старой и новой культуры. Вып. 1. - М., 1994. - с. 10-36.

120. Россия: энциклопедический словарь [Текст]. - Л: Лениздат, 1991. - 922

с.

121. Руссо, Ж.-Ж. Педагогические сочинения. В 2т. Т.1. Эмиль, или О воспитании (1762) [Текст] / Ж.-Ж.Руссо; под ред. Г. Н. Джиблазде, сост. А. Н. Джу-ринский. - М.: Педагогика, 1981. - 656 с.

122. Рынков, А. К. Философия [Текст]: учеб. для студ. высш. учеб. заведений / А. К. Рычков, Б. J1. Яшин. - М.: Туманит, изд. центр ВЛАДОС, 2002. - 384 с.

123. Сайкина, Г. К. Философская антропология на языке онтологии [Текст] / Г. К. Сайкина // Ученые записки Казанского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2006. - Т. 148. - № 1. - С. 5-20.

124. Сигида, Н. А. Военная добродетель в теоретических войнах [Текст] / Н. А. Сигида // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1. -2011.-№3,-С. 65-69.

125. Сигида, Н. А. Проблема героизма в философии воспитания [Текст] / Н. А. Сигида // Философия образования. - 2013. - № 2 (47). - С. 140-147.

126. Слободчиков, В. И. Духовные проблемы человека в современном мире [Текст] / В. И. Слободчиков // Социальная педагогика. - 2010. - № 4. - С. 15-17.

127. Словарь античности [Текст] / пер. с нем. - М.: Эллиас Лак; Прогресс, 1993.-704 с.

128. Словарь-справочник по волонтёрству [Текст] / под ред. Е. П. Агапова. -Ростов-на-Дону: Центр универсальной полиграфии, 2012. - 122 с.

129. Словарь-справочник по социальной работе [Текст] / под ред. д-ра ист. наук проф. Е. И. Холостовой. - М.: Юристь, 1997. - 424 с.

130. Словарь практического психолога [Текст] / сост. С. Ю. Головин. -Минск.: Харвест, 1998. - 800 с.

131. Словарь по этике [Текст] / Под ред. И. Кона. - М.: Наука, 1981. - 540 с.

132. Современная западная социология: словарь [Текст] / сост. Ю. Н. Давыдов (руководитель), М. С. Ковалева, А. Ф. Филиппов. - М.: Политиздат, 1990. -432 с.

133. Современная западная философия: словарь [Текст] / сост. В. С. Малахов, В. П. Филатов. - М.: Политиздат, 1991. - 414 с.

134. Соловьев, В. В. Избранные произведения [Текст] / Серия «Выдающиеся мыслители» / Сост. А. Н. Ерыгин, С. П. Липовой; предисл. С. П. Липовой. - Ростов-на-Дону, 1998. - 544 с.

135. Социальная компетентность личности [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.rae.rU/monographs/61 -2394.

136. Социальная педагогика [Текст]: курс лекций: учебное пособие / под ред. М. А. Галагузовой. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 416 с.

137. Социальная педагогика [Текст]: учебное пособие / под ред. В. А. Никитина. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 272 с.

138. Социально-правовая защита населения [Текст] / под ред. Е. П. Агапова.

- Новочеркасск: Новочеркасская государственная мелиоративная академия, 2009.

- 344 с.

139. Справочник социального работника [Текст] / под ред. Е. П. Агапова, В. А. Шапинского. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. - 336 с.

140. Степашко, А. Л. Философия и история образования [Электронный ресурс] / А. Л. Степашко. - Режим доступа: http://bugabooks.com/book/283-filosofiya-Й510пуа-0Ьга20Уатуа.

141. Стратегии модернизации содержания общего образования [Электронный ресурс]: материалы для разработчиков документов по модернизации образования. - М.: ООО «Мир книги», 2001. - Режим доступа: 11Ир:/Л\^\у. gouo.ru/pinskiy/books/strateg.pdf.

142. Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации [Электронный ресурс]: распоряжение Правительства РФ (от 18.12.2006 № 1760-р). - Режим доступа: http://www.consulatnt-plus.ru.

143. Стратегия духа. Основы воспитания войск по взглядам А. В. Суворова и М. И. Драгомирова [Текст]. - М., 2000. - 184 с.

144. Стратегия социального развития Вооруженных Сил Российской Федерации на период до 2020 года [Текст]: стратегия. - М.: Главное управление воспитательной работы Вооруженных Сил Российской Федерации, 2008. - 48 с.

145. Стрельников, А. В. Обучение и воспитание войск: школа генерала М. И. Драгомирова [Электронный ресурс] / А. В. Стрельников // Военная кафедра. -Режим доступа: http://works.tarefer.ru/16/100138/index.html.

146. Стрельников, В. А. Опыт воспитательной работы в военно-учебных заведениях русской армии (вторая половина XIX в. - начало XX в.) [Текст] / В. А. Стрельников // Научно-информационный журнал армия и общество. - 2008. - № 1.-С. 65 -67.

147. Теория социальной работы [Текст] / под ред. Е. П. Агапова. - М.: Изда-тельско-торговая корпорация «Дашков и К°»; Ростов-на-Дону: Наука-Спектр, 2013.-280 с.

148. Толковый словарь живаго великорускаго языка Владшшра Даля. [Электронный ресурс] Т.1. — 772 е.; Второе издаше, исправленное и значительно умноженное по рукописи автора / Къ 25-летш издательской деятельности Мавришя Осиповича Волфа. - С.-Петербургъ-Москва: Издаше книгопродавца-типографа М. О. Вольфа, 1880-1882. - Режим доступа: http://www. bookva.org/books/255.

149. Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведов. - М.: ИТИ Технологии; изд. 4-е, доп. - 944 с.

150. Учебно-методическое пособие по организации индивидуальной воспитательной работы в подразделении, части (в помощь офицерам-воспитателям) [Текст]: учеб.-мет. пособие / И. Ю. Блиджян, С. Б. Комиссаров, А. Я. Бужак, С. JI. Зюбин; под общ. ред. генерал-майора А. С. Серова // Военный вестник Юга России. - Ростов-на-Дону: Управление воспитательной работы Южного военного округа, 2011. -40 с.

151. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.i-russia.ru/all/docs/4300/.

152. Философская антропология - прошлый век и наши дни [Текст] / С. П. Макарычев, М. С. Макарычев, О. Н. Федорова // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. - 2002. - № 1. - С. 306-312.

153. Философский энциклопедический словарь. 2-е изд. [Текст]. - М.: Советская энциклопедия, 1989. - 815 с.

154. Философский энциклопедический словарь [Текст]. - М.: ИНФРА-М, 1997.-576 с.

155. Франк, С. JI. Духовные основы общества: введение в социальную философию [Текст] / С. Л. Франк. - М.: Республика, 1992. - 511 с.

156. Фромм, Э. Человек для себя (Исследование психологических проблем этики) [Текст] / Э. Фромм. - М.: Издат. дом «Коллегиум», 1992. - 207 с.

157. Фромм, Э. Душа человека [Текст] / Э. Фромм; сб.: пер. с англ. - М.: ООО «Издательство ACT»; ООО «Транзиткнига», 2004. - 572 с.

158. Фуре, В. Социальная философия в непопулярном изложении [Текст] / В. Фуре. - М.: Европейский гуманитарный университет, 2006. - 184 с.

159. Хазова, С. А. Компетентность конкурентоспособного специалиста по физической культуре и спорту [Текст] / С. А. Хазова. - М.: Издательство «Академия Естествознания», 2010. - 240 с.

160. Хомский, Н. Новый военный гуманизм: уроки Косово [Текст] / Н. Хом-ский; пер. с англ. - М.: Издательская группа URSS, 2002. - 320 с.

161. Ценностный дискурс в науках и теологии [Текст] / ред. И. Т. Касавин, В. П. Филатов, М. О. Шахов. - М.: ИФРАН, 2009. - 352 с.

162. Ценностный мир современного студента [Текст] / Под ред. В. Т. Лисовского, Н. С. Слепцова // Социологические исследования. - 1992. - № 4. - С. 15-22.

163. Цепин, М. С. Формы и методы воспитательной работы в истории Российской Армии [Текст] / М. С.Цепин // Ориентир. - 2006. - № 1.

164. Цобехия, Г.Ш. Изучение надежности военнослужащих в армиях мира [Текст] / Г. Ш. Цобехия // Военно-социологические исследования. - 2006. - № 3 (15).-С. 40-45.

165. Чупров, В. И. Молодежь в общественном воспроизводстве [Текст] / В. И. Чупров // Социологические исследования. - 1998. - № 4. - С. 17-23.

166. Чуринов, H. М. Совершенство и свобода [Текст] / H. М. Чуринов // Вестник Восточно-Сибирской открытой академии. - 2012. - № 1.

167. Швейцер, Альберт. Благоговение перед жизнью как основа этического миро- и жизнеутверждения [Текст] / Альберт Швейцер, пер. А. Л. Чернявский //

Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности : пер. с англ. и фр. / сост. J1. И. Василенко, В. Е. Ермолаева; ввод. ст. Ю. А. Шрейдера; [ред. В.М.Леонтьев]. -М., 1990.-С. 328-350.

168. Шелер, М. Положение человека в Космосе [Текст] // Проблема человека в западной философии / Переводы / сост. и послесл. П. С. Гуревича; общ. ред. Ю. Н. Попова. - М.: Прогресс, 1988. - 520 с

169. Шерпаев, В. И. Новая воспитательная модель в армии: личностно-гуманистический аспект [Текст] / В. И. Шерпаев // Образование и наука. - 2005. -№6 (36).-С. 63-71.

170. Шопенгауэр, А. Собрание сочинений. В 6 т. Т. 2: Мир как воля и представление [Текст] / пер. с нем.; подготовка текста А. К. Судакова, А. А. Чаныше-ва; общ.ред., составление, послесловие и примечания А. А. Чанышева. - М.: ТЕРРА - Книжный клуб; Республика, 2001. - 560 с.

171. Шопенгауэр, А. Мир как воля и представление [Текст] / А. Шопенгауэр. Афоризмы житейской мудрости / Пер. с нем. - М.: ЭКСМО; СПб.: Мидгард, 2005.-736 с.

172. Шохин, В. К. Философия ценностей и ранняя аксиологическая мысль [Текст]. - М.: Изд-во РУДН, 2006. - 457 с.

173. Шрейдер, Ю. А. Ценности, которые мы выбираем. Смысл и предпосылки ценностного выбора [Текст] / Ю. А. Шрейдер. - М.: Эдиториал УРСС, 1980.-208 с.

174. Энциклопедический словарь Ф. А. Брокгауза и И. А. Ефрона [Электронный ресурс] / под ред. И. Е. Андреевского, К. К. Арсеньева, О. О. Петрушев-ского; издатели: Ф. А. Брокгауз (Лейпциг), И. А. Ефрон (С.-Петербург). - Санкт-Петербург, 1890-1907. - Режим доступа: http://www.vehi.

net/brokgauz/.

175. Юмакулов, Н. X. Роль и значение Русской православной церкви в системе воспитательной работы российской армии [Текст] / Н. X. Юмакулов // Вестник университета российской академии образования. - 2010. - № 3. - С. 140146.

176. Яковлев, В. В. Основные аспекты воспитательной работы в российской армии (со второй половины XIX века до настоящего времени) [Текст] / В. В. Яковлев // Вестник университета российской академии образования. - 2010. - № 4. -с. 73-76.

177. Яницкий, М. С. Ценностные ориентации личности как динамическая система [Электронный ресурс] / М. С. Яницкий. - Режим доступа: http:// hpsy.ru/public/x275 5.

178. Ясперс, К. Смысл и назначение истории: пер. с нем. [Текст] / К. Ясперс. - М.: Политиздат, 1991. - 527 с.

179. Doty, Joe. Narcissism and Toxic Leaders / Joe Doty, Jeff Fenlason // Military Review. - January-February 2013. - P. 54-60.

180. Beck, Ulrich. Power in the Global Age: A New Global Political Economy; trans, by Ciaran Cronin. - Cambridge: Polity Press, 2005. - 352 p.

181. Jackson, Joshua J. Military Training and Personality Trait Development: Does the Military Make the Man, or Does the Man Make the Military? / Joshua J. Jackson, Felix Thoemmes, Kathrin Jonkmann, Oliver Ltidtke, Ulrich Trautwein // Phsycho-logical Science (Universite de Geneve). - January 24, 2012. P. 270-277.

182. Martell, Luke. Global Inequality, Human Rights and Power: A Critiqueof Ulrich Beck's Cosmopolitanism (University of Sussex, Brighton, UK) // Critical Sociology. - 2009. - № 35(2). P. 253-272.

ПРИЛОЖЕНИЕ ВОЕННАЯ ПРИСЯГА РУССКОГО СОЛДАТА (ОТ XIX ДО XXI В.)1

Военная присяга Русской Императорской армии (до 1917 года)

Обещаюсь и клянусь Всемогущим Богом, перед Святым Его Евангелием в том, что хочу и должен Его Императорскому Величеству Самодержцу Всероссийскому и Его Императорского Величества Всероссийского Престола Наследнику верно и нелицемерно служить, не щадя живота своего, до последней капли крови и все к Высокому Его Императорского Величества Самодержавству силе и власти принадлежащие права и преимущества, узаконенные и впредь узаконяемые, по крайнему разумению, силе и возможности исполнять.

Его Императорского Величества государства и земель Его врагов телом и кровью, в поле и крепостях, водою и сухим путем, в баталиях, партиях, осадах и штурмах и в прочих воинских случаях храброе и сильное чинить сопротивление и во всем стараться споспешествовать, что к Его Императорского Величества службе и пользе государственной во всяких случаях касаться может.

Об ущербе же Его Императорского Величества интереса, вреде и убытке, как скоро о том уведаю, не токмо благовременно объявлять, но и всякими мерами отвращать и не допущать потщуся и всякую вверенную тайность крепко хранить буду, а предпоставленным надо мною начальником во всем, что к пользе и службе государства касаться будет, надлежащим образом чинить послушание и все по со-

1 Военная присяга [Электронный ресурс]. - Режим доступа: Ьир://т.ш1к1ре^а.о^/ш1к1/%ВО%92%00%ВЕ%00% В5%00%в0%00%в0%00%в0%01 %8Р_%00%ВР%01 %80%Б0%В8%01 %81 %01 %8Р%О()%ВЗ%О0%В0.

161

вести своей исправлять и для своей корысти, свойства и дружбы и вражды против службы и присяги не поступать, от команды и знамени, где принадлежу, хотя в поле, обозе или гарнизоне, никогда не отлучаться, но за оным, пока жив, следовать буду и во всем так себя вести и поступать как честному, верному, послушному, храброму и расторопному офицеру (солдату), надлежит. В чем да поможет мне Господь Бог Всемогущий.В заключение сей клятвы целую слова и крест Спасителя моего. Аминь.

Военная присяга 1918 года (Красная Армия)

Формула торжественного обещания, утвержденная в заседании Всероссийского Центрального Исполнительного Комитета Советов Рабочих, Солдатских, Крестьянских и Казачьих Депутатов от 22-го апреля 1918 года

1. Я, сын трудового народа, гражданин Советской Республики, принимаю на себя звание воина рабочей и крестьянской армии.

2. Пред лицом трудящихся классов России и всего мира я обязуюсь носить это звание с честью, добросовестно изучать военное дело и, как зеницу ока, охранять народное и военное имущество от порчи и расхищения.

3. Я обязуюсь строго и неуклонно соблюдать революционную дисциплину и беспрекословно выполнять все приказы командиров, поставленных властью Рабочего и Крестьянского Правительства.

4. Я обязуюсь воздерживаться сам и удерживать товарищей от всяких поступков, порочащих и унижающих достоинство гражданина Советской Республики, и все свои действия и мысли направлять к великой цели освобождения всех трудящихся.

5. Я обязуюсь по первому зову Рабочего и Крестьянского Правительства выступить на защиту Советской Республики от всяких опасностей и покушений

со стороны всех ее врагов, и в борьбе за Российскую Советскую Республику, за дело социализма и братство народов не щадить ни своих сил, ни самой жизни.

6. Если по злому умыслу отступлю от этого моего торжественного обещания, то да будет моим уделом всеобщее презрение и да покарает меня суровая рука революционного закона.

Председатель ЦИК Я. Свердлов

Секретарь ЦИК В. Аванесов

25 апреля 1918 года Военная присяга Красной Армии (1939-47 гг.)

Я, гражданин Союза Советских Социалистических Республик, вступая в ряды Рабоче-Крестьянской Красной Армии, принимаю присягу и торжественно клянусь быть честным, храбрым, дисциплинированным, бдительным бойцом, строго хранить военную и государственную тайну, беспрекословно выполнять все воинские уставы и приказы командиров, комиссаров и начальников.

Я клянусь добросовестно изучать военное дело, всемерно беречь военное и народное имущество и до последнего дыхания быть преданным своему народу, своей Советской Родине и Рабоче-Крестьянскому Правительству.

Я всегда готов по приказу Рабоче-Крестьянского Правительства выступить на защиту моей Родины — Союза Советских Социалистических Республик и, как воин Рабоче-Крестьянской Красной Армии, я клянусь защищать ее мужественно, умело, с достоинством и честью, не щадя своей крови и самой жизни для достижения полной победы над врагами.

Если же по злому умыслу я нарушу эту мою торжественную присягу, то пусть меня постигнет суровая кара советского закона, всеобщая ненависть и презрение трудящихся.

Военная присяга Советской Армии (до 1991 года)

Я, гражданин Союза Советских Социалистических Республик, вступая в ряды Вооруженных Сил, принимаю присягу и торжественно клянусь быть честным, храбрым, дисциплинированным воином, строго хранить военную и государственную тайну, беспрекословно выполнять все воинские уставы и приказы командиров и начальников.

Я клянусь добросовестно изучать военное дело, всемерно беречь военное и народное имущество и до последнего дыхания быть преданным своему Народу, своей Советской Родине и Советскому Правительству.

Я всегда готов по приказу Советского Правительства выступить на защиту моей Родины - Союза Советских Социалистических республик, и, как воин Вооруженных Сил, я клянусь защищать ее мужественно, умело, с достоинством и честью, не щадя своей крови и самой жизни для достижения полной победы над врагами. Если же я нарушу эту мою торжественную присягу, то путь меня постигнет суровая кара советского закона, всеобщая ненависть и презрение трудящихся.

Военная присяга военнослужащего Российской Федерации (с 1993)

Я, (фамилия, имя, отчество), торжественно присягаю на верность своей Родине - Российской Федерации.

Клянусь свято соблюдать её Конституцию и законы, строго выполнять требования воинских уставов, приказы командиров и начальников. Клянусь достойно выполнять воинский долг, мужественно защищать свободу, независимость и конституционный строй России, народ и?Отечество.