Формирование нравственных ценностей у военнослужащих русской армии XVIII - начала XX века тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат наук Антонов, Юрий Станиславович

• Антонов, Юрий Станиславович
• кандидат наук
• 2017

Оглавление диссертации кандидат наук Антонов, Юрий Станиславович

ВВЕДЕНИЕ.......................................................................... 4

Глава 1. ИСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ

ИССЛЕДОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ У ВОЕННОСЛУЖАЩИХ РУССКОЙ АРМИИ

XVIII - НАЧАЛА XX ВЕКА...................................................... 23

§ 1. Теоретический анализ сущности и содержания понятий «мораль», «нравственность, «нравственные ценности», их взаимосвязь и

различия.................................................................................. 23

§ 2. Анализ источниковедческой базы исследования педагогического наследия отечественных военачальников по формированию нравственных ценностей военнослужащих русской

армии XVIII - начала XX века....................................................... 52

Глава 2. ОПЫТ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ У ВОЕННОСЛУЖАЩИХ РУССКОЙ АРМИИ В

XVIII - XIX ВЕКЕ.................................................................. 84

§ 1. Деятельность Петра I по воспитанию нравственных

ценностей в русской армии в первой четверти XVIII века.................. 83

§ 2. Педагогический анализ деятельности П.А. Румянцева, Г.И. Потемкина, Ф.Ф. Ушакова, А.В. Суворова в формировании

нравственных ценностей у военнослужащих русской армии................ 113

§ 3. Влияние Русской православной церкви на формирование

нравственных ценностей офицеров русской армии........................... 148

Глава 3. РАЗВИТИЕ НАУЧНЫХ И ПРИКЛАДНЫХ ПОЛОЖЕНИЙ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ

ЦЕННОСТЕЙ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ РУССКОЙ АРМИИ XIX -

НАЧАЛА XX ВЕКА.................................................................. 174

§ 1. Анализ факторов формирования нравственных ценностей военнослужащих русской армии XIX - начала XX века..................... 174

§ 2. Исследование деятельности М.И. Кутузова, В.А. Корнилова, П.С. Нахимова, М.И. Драгомирова, С.О. Макарова, в формировании

нравственных ценностей военнослужащих русской армии.................. 203

§ 3. Педагогические условия использования нравственного наследия военачальников XVIII - начала XX века в воспитании

офицерского состава современной российской армии........................ 245

ЗАКЛЮЧЕНИЕ....................................................................... 268

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ......................................................... 279

ПРИЛОЖЕНИЯ...................................................................... 305

Приложение 1. Кодекс чести российского офицера. Труд ротмистра В.М. Кульчицкого «Советы молодому офицеру» 1904 года.... 305

Приложение 2. Нравственные ценности военнослужащих, выделяемые военачальниками русской армии XIX - начала XX века... 307

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование нравственных ценностей у военнослужащих русской армии XVIII - начала XX века»

Введение

Актуальность исследования. Происходящие в государстве и Вооруженных силах РФ в настоящее время процессы свидетельствуют о недооценке роли отечественной истории в качестве мощного средства формирования исторического сознания, которое само по себе уже представляет собой важное условие нравственного воспитания подрастающего поколения.

Советская идеологическая система была разрушена без замены на другую систему, способную нравственно воздействовать на все слои и поколения российских граждан, прививать им высокие патриотические чувства, любовь к Родине, готовность исполнять конституционный долг во имя общества, предлагающую образ жизни, соответствующий цивилизованному государству. Падение нравственности в обществе наиболее рельефно обнаружилось в 90 - г. прошлого столетия. Рассуждая о духовных нравах 1990-х г., доктор исторических наук Б.И. Коваль пишет: «.растет уголовная преступность, ширится коррупция, увеличивается число алкоголиков и наркоманов. Эти и другие негативные явления порождены не кризисом, но они особенно быстро размножаются в его «бульоне», приправленном горьким перцем всеобщего аморализма». Против этого можно бороться только силой собственного внутреннего самосохранения и духовного развития»1.

Цитируя В. Соловьева, для граждан «наша истинная патриотическая обязанность - желать и стремиться, чтобы наше Отечество было не только материальным, но главное - нравственно и духовно сильным», что определено, историческим развитием государства, и его национальными традициями 2.

Падение нравственности в переходный период непосредственно отразилось на моральном духе защитников Отечества. Как отмечает генерал-лейтенант Г.К. Дубров, «.Совокупная оборонная мощь страны только в 90-е годы упала в 4-6 раз по сравнению с СССР. Резко снизились боеготовность и боеспособность

1Коваль Б.И. Аморализм как фактор мирового экономического кризиса // Интеллектуальный статус России: дух и нравы XXI века. М., 2011. Т. VII. С. 100.

2Маслов Н.В. Научное исследование по тактике. Вып. II // Анализ нравственных сил бойца. СПб., 1896. С. 6.

войск. К 1998 г. в Вооруженных силах не было частей, кроме средств ядерного сдерживания (СЯС) и Воздушно-десантных войск, готовых к немедленному выполнению боевых задач... Резко ухудшился социально-политический и духовный облик армии и других силовых структур, в том числе снизилась образованность, культура, происходит рост преступности»1.

По итогам 2015 года, небоевые потери составили 475 военнослужащих, в том числе 119 (25,1 %) солдат, проходящих службу по призыву, 231 (48,6 %) солдат, проходящих службу по контракту, 36 (7,6 %) прапорщиков и 89 (18,7 %) офицеров.

Из 475 военнослужащих свели счёты с жизнью 119 (25,1 %) российских военнослужащих, в результате убийств погибли 39 (8,2 %) военнослужащих, в результате нарушения уставных правил взаимоотношений 3 (0,6 %) военнослужащих. 314 (66,1 %) военнослужащих утратили возможность продолжать военную службу по состоянию здоровья2.

В российской армии не искорена «дедовщина». Большинство случаев «дедовщины» в Российской армии, ставших достоянием гласности, связаны с использованием труда молодых солдат для получения личной выгоды командным составом воинских частей. Ситуация осложняется тем, что многие офицеры или игнорируют происходящее в казармах, или сами поощряют преступное искривление дисциплинарной практики, считая её воспитательной мерой.

Моральная атмосфера в армии и на флоте усугублялась сложившейся неприемлемой и порочной практикой набора контрактников в воинские части. «В результате вербовке поддавались в основном морально неустойчивые и слабовольные срочники (после первого года службы), нанятые «по знакомству» женщины - жены военнослужащих (доля представительниц слабого пола в некоторые годы доходила до 70% от числа набранных контрактников), а также

1 Дубров Г.К. Деградация высшего генералитета России. URL: http://zubrua.org. (дата обращения: 15.04.2015). См. Указания первого заместителя министра обороны РФ от 14 марта 2016 г. № 205/2/134.

асоциальные элементы из местного населения. Ценность подавляющей части этой публики как профессионалов военного дела стремилась к нулю1.

Моральный дух защитников Отечества снизило непрерывное долголетнее реформирование российских вооруженных сил, в том числе структур воспитательной работы. В советское время воспитательная работа в армии и на флоте была направлена на формирование у личного состава высоких морально-нравственных качеств, прежде всего любви к Родине, верности долгу, присяге, чувства коллективизма, героизма, готовности к самопожертвованию, а также на укрепление воинской дисциплины и организацию культурного досуга военнослужащих. Этими вопросами занимались политработники, начиная с ротного звена, во главе с Главным военно-политическим управлением СА И ВМФ. В результате череды реформ воспитательные структуры были основательно изменены и сокращены. Заместители командиров частей по политчасти превратились в помощников командиров по работе с личным составом, а воспитатели в ротах и батальонах вообще прекратили свое существование. Как отмечает генерал-лейтенант В.Я. Шатохин, современные руководители ВС РФ «.о роте, как центре воспитательной работы не имеют ни малейшего представления»2.

Воспитание личного состава Советских Вооруженных Сил осуществлялось на исторических примерах героев Гражданской и Великой Отечественной войн, подвигах «афганцев», героев мирного времени. Результаты этого воспитания нашли отражение в высоком моральном духе защитников Родины, в достигнутых победах. Только в годы Великой Отечественной войны «было издано 144 различных статей, пособий, брошюр, методик по теории и практике воспитания, в которых пропагандировались вопросы воинской этики, боевые традиции и история их возникновения, воинские ритуалы и символы. Значительное внимание в них уделялось психолого-педагогическим аспектам боевых традиций русской армии,

1 См. Вооруженные силы нового облика: проблемы комплектования. URL: http:// kapellan.ru (дата обращения: 12.04.2013).

2 Шатохин В.Я. Кризис и армейская реформа, морально-нравственный аспект // Интеллектуальный статус России: дух и нравы XXI века. М., 2011. Т. VII. С.106.

вопросам воспитания мужества, храбрости. Большую значимость приобрело патриотическое воспитание. Множество работ посвящены педагогическому анализу и поиску путей формирования моральных качеств советского воина, процессу воспитания воли, характера, смелости, мужества»1.

Однако отношение к собственным историческим ценностям было не всегда объективным. По идеологическим соображениям, связанным с классовым подходом к исследованию исторических событий, вопросы жизни и деятельности, нравы и обычаи видных деятелей Российской империи, в том числе и военных, не находили своего исследователя. Особняком здесь стоит облик таких полководцев, как А.В. Суворов и М.И. Кутузов, заслуги перед отечеством которых невозможно было замолчать даже под строгим идеологическим запретом. Данное обстоятельство вызвано тем, что в годы, когда наука считалась партийной, исследователи не имели возможность всесторонне освещать прошлое царского режима и его сановников. Индивидуальные и коллективные издания выходили к юбилейным датам и тщательно «причесывались» цензурой. Лишь в постсоветский период стала появляться реальная возможность объективно изучать столь важный исторический опыт.

Важное значение в русской армии придавалось патриотическому и духовно-нравственному воспитанию военнослужащих. Во второй половине XIX - начале XX в. сложилась четкая и хорошо отлаженная система патриотического и духовно-нравственного воспитания в армии. В мирное и в военное время был накоплен богатейший опыт работы военного духовенства, определены место и роль полкового священника, что отражалось в правовой базе, а именно в приказах, директивах, указах, уставах, наставлениях, инструкциях, других нормативно-правовых актах военного ведомства, Святейшего синода, протопресвитера военного и морского духовенства. На протяжении длительного времени в процессе повседневной деятельности военного духовенства были выработаны эффективные формы и методы работы. Накоплен богатейший опыт деятельности, взаимоотношений между духовенством основных религиозных

1 Военная педагогика : учебное пособие / под общ. ред. профессора И.А. Алехина. М., 2007. С.16-17.

конфессий Российской империи и армейским командованием. Иностранные и отечественные исследователи выделяли, что русская армия всегда отличалась духовной силой, помогающей создавать дисциплинированную, сильную, хорошо организованную, боеспособную армию. Духовная сила служила одним из источников военных побед, порождала великих полководцев и развивала национальное военное искусство. Отсюда вытекает и значимость рассматриваемой проблемы.

Несмотря на то, что истории русской армии в настоящее время посвящено достаточно много литературы дореволюционного, советского и постсоветского периодов, однако проблема деятельности отечественных военачальников по формированию нравственных ценностей в русской армии XVIII - начала XX в., по настоящее время освещена крайне недостаточно, а многие архивные и опубликованные источники, являющиеся вещественными памятниками той эпохи, необходимые для раскрытия темы, не использованы.

Опыт формирования нравственных ценностей военнослужащих русской армии был напрямую связан с практической деятельностью отечественных военачальников в армии и на флоте, с успехами в обучении и воспитании военнослужащих, победами в сражениях с врагом. «Без исторических принципов, - пишет И.Н. Обручев, - без преданий и всего, что дает устойчивость и прочный порядок народной жизни, лишенное исторической опоры общество подвержено всевозможным колебаниям, подобно кораблю без руля и якорей носится стихийными силами, по воле слепого случая»1.

Переход к качественно новым Вооруженным силам Российской Федерации требует переосмысления всей системы воспитания военных кадров, важнейшей составляющей которой является нравственное воспитание.

Отсутствие с 2009 по 2013 гг. института заместителей по воспитательной работе привели в результате образовавшегося вакуума к «деформации» всей системы воспитательной работы. В итоге, в условиях реформирования Вооруженных сил Российской Федерации сложилось противоречие между

1 Обручев И.Н. О вооруженной силе и ее устройстве // Российский военный сборник. М., 1992. Вып. 1, С. 63.

требованиями общества и государства к воспитанию высокого морально-боевого духа военнослужащих и реальным положением дел в достижении этой цели.

В таких условиях становится особенно актуальным исследовать и использовать исторический опыт военачальников русской армии в формировании нравственных ценностей в сознании и деятельности военнослужащих ВС РФ.

Сегодня фронт идеологической борьбы проходит через мировоззренческие и нравственные позиции молодого поколения. Духовное, нравственное разложение возможного противника в горячей войне - тоже грозное оружие. Выступая на IV Российском философском конгрессе, декан философского факультета МГУ доктор философских наук, профессор В.В. Миронов отмечал, что нынче вся наука разделилась на классическую - высокую и модернистскую -низкую. Опасность идет со стороны низкой культуры: она рассчитана на привитие примитивных художественных вкусов, насилия, обесценивания человеческой личности, садизма, извращения нравственности. Оболваненный таким образом народ теряет свою духовную силу, его легче сломить не только в войне, но и в борьбе за рынки сбыта.

Идеологическое и нравственное разложение молодежи, формирование у нее чуждых русскому человеку ценностей напрямую связано с проблемами обеспечения духовной безопасности общества1 - одного из доминирующих факторов национальной безопасности страны. В настоящее время вопреки возрастанию духовных угроз обществу и государству возникает потребность в

Л

более объединяющем понимании данной проблемы . В стратегии национальной безопасности Российской Федерации говорится: «созданы предпосылки для укрепления системы обеспечения национальной безопасности, . возрождаются

1 Духовная безопасность - это система условий, позволяющая культуре и обществу сохранять свои жизненно важные параметры в пределах исторически сложившейся нормы. Их выход за рамки нормы под воздействием различного рода факторов <...> ведет к дезорганизации и в конечном счете к национальной катастрофе, т.е. к распаду общества как целостной системы в связи с разрушением структурирующих его духовных оснований. См.: Запесоцкий А.С. Гуманитарное образование и проблемы духовной безопасности // Педагогика. № 2, М, 2002. С. 3.

2 См. там же.

исконно российские идеалы, духовность, достойное отношение к исторической памяти»1.

Значение нравственных ценностей, патриотического воспитания молодежи подчеркнул Президент РФ В. Путин, выступая на совещании в Краснодаре: «От того, как мы воспитываем молодежь, зависит, сможет ли Россия быть современной, перспективной, эффективно развивающейся страной, но в то же время сможет ли не растерять себя как нацию, не утратить свою самобытность в очень непростой современной обстановке. Как показывает, в том числе и наш собственный исторический опыт, культурное самосознание, духовные, нравственные ценности, ценностные „коды" - это сфера жесткой конкуренции. И это никакие не фобии, так оно и есть на самом деле. Это как минимум одна из форм конкурентной борьбы, такой же, как и борьба за минеральные ресурсы, с которой сталкиваются многие страны, в том числе и наша. В тоже время искажение национального, исторического, нравственного сознания не раз приводило целые государства к ослаблению, распаду и лишению суверенитета».

Проблемы с нравственностью в Российском обществе, в его вооруженных силах диктуют необходимость поиска путей и способов формирования нравственных ценностей у военнослужащих российских вооруженных сил, один из которых - это использование нравственного наследия военачальников русской армии и флота.

Актуальность данного исследования обусловлена и слабой разработанностью проблемы, находящейся на стыке таких наук, как философия, социология, психология и педагогика. Проблема формирования нравственно-ценностной сферы человека является сравнительно новой, решается она преимущественно психологической наукой, хотя велика доля участия и других наук. Этот аспект, очевидно, не может не отразиться на методологических подходах к исследованию поставленной проблемы. Этика как раздел философии исследует пространство межличностных отношений, которое есть не что иное, как пространство морали. Сущность психологического подхода в изучении

1 О Стратегии национальной безопасности до 2020 года./ Указ Президента РФ № 537 от 12.05.2009 г. // Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 20, ст. 2444.

нравственно-ценностной сферы сознания человека состоит в том, что межличностные отношения изучаются в качестве конкретно-психологического факта. Определяя структурные единицы нравственно-ценностной сферы сознания, психологическая наука обосновывает, что отношения (одним из «полюсов» которых являются ценности) человека к миру, к людям, к себе выстраиваются таким образом, что доминирующими являются те, которые выражают потребности, интересы, ценности как осознанные смыслы жизни человека.

Педагогический подход, базирующийся на достижениях этики и психологии, определяет содержание и принципы формирования нравственно-ценностной сферы сознания, которая объединяет людей в их общем движении. Термин «нравственно-ценностная сфера», по мнению педагогов-исследователей, хотя и признан необходимым, но практически не используется в педагогических исследованиях.

Хронологические рамки исследования охватывают период с 1700 г. по 1917 г. - годы поиска средств и путей модернизации, преобразования армии, изменения принципов комплектования, обучения и воспитания личного состава армии. Избранная для исследования проблема позволит рассмотреть деятельность отечественных военачальников по формированию нравственных ценностей в русской армии XVIII - начала XX в., показать их влияние на результаты духовно-нравственного и патриотического воспитания военнослужащих.

Анализ литературы и научных источников показывает, что проблема деятельности отечественных военачальников по формированию нравственных ценностей у военнослужащих русской армии в прямой постановке не разрабатывалась.

Однако существуют исследования, в которых воспитание нравственных ценностей у военнослужащих рассматривалось в различных аспектах. Это исследования, проводимые И.А. Алехиным, В.И. Андреевым, А.А. Ароновым, В.И. Вдовюком, Е.П. Гаркушей, Е.Г. Гужвой, В.П. Давыдовым, Е.С. Ивановым,

Н.С. Кравчуном, В.Л. Кулинковичем, С.И. Музяковым, П.В. Петрием, А.А. Савиным, А.С. Сушанским, Л.Н. Толстовой, С.В. Чирковым и др.1.

Духовно-нравственные ценности современного российского общества исследовали В.А. Бобрышев, В.П. Бездухов и Т.В. Жирнова, М.Н. Губачев,

л

А.М. Иванов, О.П. Калмыков, О.В. Страхов .

Формирование профессионально-ценностной ориентации изучалось О.Г. Васюковым, Е.В. Дермелевой, К.Н. Ковыляевым, И.С. Петронюком,

-5

И.И. Савичем, М.Л. Салогубом .

1См.: Алехин И.А. Развитие теории и практики военного образования в России XVIII - начала XX века: дис... д-ра пед. наук: М.: ВУ, 2004; Андреев В.И. Нравственное воспитание солдат и сержантов в подразделениях частей Сухопутных войск: дис... канд. пед. наук: М., 1981; Аронов А.А. Научно-педагогические основы управления системой военно-патриотического воспитания школьников: дис. д-ра пед. наук: М., 1990; Вдовюк В.И. Военно-педагогическая этика и совершенствование профессионально-этической подготовки советского офицера: дис. д-ра пед. наук: М., 1983; Вьюшин О.Д. Повышение эффективности нравственного воспитания курсантов военных училищ МВД СССР: дис... канд. пед. наук: М., 1982; Гаркуша Е.П. Воспитание чести советского офицера у курсантов военных училищ (на материалах ВМФ): дис. канд. пед. наук: М.: ВПА, 1989; Гужва Е.Г. Воспитание нравственных ценностей у офицеров воинской части: дис. канд. пед. наук. М.: ВУ, 2009; Давыдов В.П. Исследование путей повышения эффективности воспитания курсантов высших военно-учебных заведений в процессе обучения: дис... д-ра пед. наук: М., 1977; Иванов Е.С. Воспитание воинской чести у офицеров российской армии XVIII-го - начала ХХ века (исторически-педагогический анализ): дис. канд. пед. наук: М., 1994; Кравчун Н.С. Развитие теории и практики воспитания советских воинов : дис.д-ра. пед. наук: М., 1973; Макаров А.Г. Формирование нравственного сознания и поведения курсантов ввузов в процессе занятий физической подготовкой и спортом: дис... канд. пед. наук: М., 1984; Музяков С.И. Ценностные основания воинской деятельности: социально-философский анализ: дис. д-ра филос. наук: М., 2008; Петрий П.В. Духовные ценности российского общества и армия: дис. д-ра филос. наук: М., 2001; Савин А.А. Социально-педагогические основы формирования нравственно-психологического климата в офицерских коллективах частей ПВО: дис... канд. пед. наук: М., 2000; Сушанский А.С. Духовно-нравственное воспитание в военно-учебных заведениях России (XVIII - нач. XX века): дис... канд. пед. наук: М., 2002; Толстова Л.Н. Военно-этические взгляды и деятельность русских флотоводцев XVIII - начала XX века (историко-педагогический анализ): дис. канд. пед. наук: М.: ВУ, 2005; Чирков С.В. Педагогические основы формирования высоконравственных взаимоотношений в коллективе кафедры ввуза: дис... канд. пед. наук: М., 1993.

См.: Бобрышев В.А. Управление процессом формирования системы ценностей российского полиэтнического общества и идеологии реформ: социологический анализ: дис... канд. социол. наук. Майкоп, 2005; Бездухов В.П., Жирнова Т.В. Нравственно-ценностная сфера сознания студента. Диагностика и формирование: монография. М., 2008; Губачев М.Н. Социальная ответственность в системе ценностных ориентаций современного общества: дис... канд. филос. наук: Уфа, 2004; Иванов А.М. Духовно-нравственные ценности российской интеллигенции: дис... канд. филос. наук: Чебоксары, 2007 ; Калмыков О.П. Общественное мнение как фактор развития ценностных ориентаций госслужащих: дис... канд. психол. наук. М, 1999; Страхов О.В. Справедливость в системе социально-экономических ценностей сельского населения в современных российских условиях : дис... канд. социол. наук: М., 2004.

См.: Васюков О.Г. Формирование ценностных ориентаций курсантов юридического вуза при

Из анализа литературы и научных источников видно, что работ и исследований, в которых анализировалась бы деятельность отечественных военачальников по формированию нравственных ценностей у военнослужащих русской армии на данный момент нет.

В целом высокая значимость формирования нравственных ценностей у военнослужащих армии и флота и отсутствие его научной разработанности и определяют актуальность проблемы исследования.

Научная задача заключается в выявлении основных тенденций и особенностей развития процесса формирования нравственных ценностей у военнослужащих русской армии XVIII - начала ХХ в. и использовании его прогрессивного опыта в целях развития тенденций нравственного воспитания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации.

Объектом исследования является деятельность отечественных военачальников по обучению и воспитанию военнослужащих русской армии XVIII -начала XX в., а его предметом - основные тенденции и закономерности процесса формирования нравственных ценностей у военнослужащих русской армии в XVIII -начала XX в.

Цели исследования. Цель диссертационного исследования заключается в научном освещении деятельности отечественных военачальников по формированию нравственных ценностей у военнослужащих русской армии XVIII - начала ХХ в., выявлении путей использования их опыта в воспитании личного состава Вооруженных сил Российской Федерации.

изучении социальной информатики: дис... канд. пед. наук: Самара, 2005; Дермелева Е.В. Специфика формирования профессионально-ценностных ориентаций курсантов высшего военного учебного заведения: дис. ... канд. пед. наук: Смоленск, 2005; Ковыляев К.Н. Формирование ценностных ориентаций у курсантов высших военно-учебных заведений средствами художественной культуры: педагогическое исследование на материалах ввузов РВСН: дис... канд. пед. наук: М., 2003; Петронюк И.С. Педагогическое сопровождение становления ценностного отношения подростков к армии (в условиях кадетского корпуса) : дис... канд. пед. наук: СПб., 2008; Савич И.И. Формирование ценностного отношения курсантов военно-учебных заведений к педагогической деятельности офицера: дис... канд. пед. наук: Екатеринбург, 2006; Салогуб М.Л. Формирование готовности курсантов к коррекции морально-ценностных ориентаций несовершеннолетних осужденных (средствами православного просвещения): дис... канд. пед. наук: Воронеж, 2006.

Исходя из актуальности проблемы, замысла и целей исследования вытекают основные задачи исследования:

1. Осуществить теоретическое сущности и содержания понятий «мораль», «нравственность», «нравственные ценности», выявить их взаимосвязь и различия.

2. Провести анализ источниковедческой базы исследования деятельности военачальников русской армии XVIII - начала ХХ в. по нравственному воспитанию военнослужащих.

3. Изучить процесс становления и развития нравственных ценностей в русской армии XVIII в. и его особенности.

4. Осуществить анализ эволюции нравственных ценностей во взглядах и деятельности военачальников русской армии XIX начала ХХ в.

5. Выяснить роль Русской православной церкви в формировании нравственных ценностей военнослужащих русской армии и флота.

6. Определить педагогические условия эффективной реализации нравственного наследия военачальников русской армии XVIII - начала ХХ в. в воспитании военнослужащих Вооруженных сил Российской Федерации.

Для достижения поставленной цели и решения указанных задач в качестве гипотезы выдвинуты следующие положения:

- становление и развитие нравственных ценностей у военнослужащих русской армии происходило не произвольно, а под влиянием исторически сложившихся в обществе норм морали, объективных причин развития общества и понимания отечественными военачальниками роли высокого морально-боевого духа личного состава для достижения победы над врагом;

- существующие проблемы в духовно-нравственной сфере российских вооруженных сил, можно разрешать, используя отечественный опыт деятельности военачальников русской армии по формированию нравственных ценностей у личного состава армии и флота;

- выявленные основы, особенности и содержание процесса формирования нравственных ценностей военнослужащих русской армии помогут определить пути духовно-нравственного воспитания личного состава современной Российской армии.

Замысел исследования состоит в том, чтобы на основе современных методологических подходов, теории и практики педагогики проанализировать деятельность военачальников русской армии XVIII - начала ХХ в. по формированию нравственных ценностей военнослужащих русской армии, выявить основные тенденции и закономерности этого процесса, а так же возможность использования выявленных подходов в современной теории и практике воспитания военнослужащих.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Антонов, Юрий Станиславович, 2017 год

3. Литература

64. Адмирал Ушаков / под ред. Р.Н. Мордвинова. М., 1951-1956. Т. 1-4. -

130 с.

65. Акопов Г.В. Проблема сознания в психологии. Отечественная платформа. - Самара: СНЦ РАН - СамИКП. 2002. - 258 с.

66. Александр Васильевич Суворов. Наука побеждать. М.: ЭКСМО, 2014. - 506 с.

67. Александр Васильевич Суворов, генералиссимус русских войск. Его жизнь и победы / составлено по историям Н.А. Полевого и генерала Д.А. Милютина. - СПб., 1870. - 90 с.

68. Алфавит еллино-словенский (рукопись). Изъяснение, како учити детей и человеки сушия в возрасте, книгочтению и правописания знанию. Гражданство обычаев детских. Эразм Роттердамский. - Б.м., 1693. - 140 с.

69. Анисимов, С. Мораль как сторона человеческой деятельности / Структура морали и личности. - М.: «Мысль», 1977. - 126 с.

70. Антинг, И.Ф. Жизнь и военные деяния генералиссимуса князя Италийского, графа А.В. Суворова-Рымникского, сочиненные Максимом Порпурою: в 3 ч. : пер. с нем. - СПб., 1799-1801. - 97 с.

71. Антоновский, М. Наука побеждать. Творение препрославившегося в свете всегдашними победами генералиссимуса русских армий, князя Италийского, графа Суворова-Рымникского, с письмами, открывающими наиболее в нем величайшие свойства его души и таковые же знания военного искусства. - СПб., 1806. - 127 с.

72. Архангельский М.Н. Социально-этические проблемы теории личности. - М.: Мысль, 1974. - 221 с.

73. Асланбегов, А.Б. Адмирал Павел Степанович Нахимов. Биографический очерк. - СПб, 1868 г. - 40 с.

74. Асмолов, А.Г. Психология личности. - М.: МГУ, 1990. - 367 с

75. Маслов, И. Научные исследования по тактике. - Вып. II. Анализ нравственных сил бойца. - СПб., 1896. - С. 459.

76. Анисимов, С.Ф. Марксистско-ленинская этика. Ч. 1. Этика как философская наука. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1972. - 66 с.

77. Арсенъев, А.С. Философские основания понимания личности. - М.: Академия, 2001. - 591 с.

78. Бабенко, Г.И. Полководцы Росии. - СПб., 2000. - 153 с.

79. Багалей, Д. Генеральная опись Малороссии. (Эпизод из деятельности первого правителя Малороссии, графа П. А. Румянцева-Задунайского) // КС. -1883. - Т. 7. - № п. с. 402-432.

80. Баиов, А.К. История русской армии. - вып. 1: Курс военных училищ. -СПБ, 1912. - 242 с.

81. Бантыш-Каменский, Д.Н. Деяния знаменитых полководцев и министров Петра Великого. - Т. 1. - М, 1812. - 207 с.

82. Бантыш-Каменский, Д.Н. Словарь достопамятных людей Земли русской: в 5 т. - СПб, 1836. - 376 с.

83. Бантыш-Каменский, Д.Н. Биографии российских генералиссимусов и генерал-фельдмаршалов. - СПб, 1840. - ч. 1 - 314 с., ч. 2 - 268 с.

84. Барабанщиков, А.В., Давыдов, В.П., Феденко, Н.Ф. Основы военной психологии и педагогики. - М. : Просвещение, 1988. - 269 с.

85. Барсов, Т.В. Сборник действующих и руководственных церковно-гражданских постановлений по ведомству православного исповедания. - СПб., 1885. - 663 с.

86. Бездухов В.П., Гусаров, В.И. Формирование гуманистических взглядов учащихся в деятельности классного руководителя. - Самара: СГПУ, 2000. - 163 с.

87. Бездухов В.П., Жирнова, Т.В. Нравственно-ценностная сфера сознания студента: диагностика и формирование. -М.: Московский психолого-социальный институт, 2008. - 202 с.

88. Бескровный, Л.Г. Очерки военной историографии России. - М., 1962. -

318 с.

89. Бескровный, Л.Г. Русская армия и флот в XIX веке. - М.: Наука, 1973. -

239 с.

90. Бобровский, П.О. Царь Петр Алексеевич и военная школа четырех первых регулярных полков в России (1690-1699 гг.) - СПб., 1892. - 37 с.

91. Бобровский, П.О. Петр Великий как военный законодатель. - СПб., 1887. - 66 с.

92. Бобровский, П.О. Переход России к регулярной армии. - СПб, 1885. -

235 с.

93. Богданович, М.И. Замечательнейшие походы Петра Великого и Суворова. - СПб., 1846. - 240 с.

94. Богданович, М.И. Походы Румянцева, Потемкина и Суворова в Турции. - СПб., 1852. - 310 с.

95. Богданович, М.И. Русская армия в век императрицы Екатерины II. -СПб.. 1873. - 35 с.

96. Бонч-Бруевич, М.Д. Армейские дела и делишки: сборник статей 1905 -1910 гг. - Киев, 1911. - 374 с.

97. Булгаков, С.Н. Свет невечерний: Созерцания и умозрения. - М., 1994. -

415 с.

98. Валишевский, К. Петр Великий: пер. с франц. Репринт 1911 г. - СПб.: «ИКПА», 1990. - 416 с.

99. Взгляды Скобелева на военное дело // О долге и чести воинской в Российской армии: Собрание материалов, документов и статей. - М.: Воениздат, 1990. - 366 с.

100. Вебер, М.Протестантская этика и дух капитализма // Избранные произведения. - М.: Прогресс, 1990. - 227 с.

101. Военная педагогика: учебное пособие. / под общ. ред. проф. И.А. Алехина. - М., 2007. - 448 с.

102. Владимирский-Буданов, М.Ф. Акты по управлению Малороссии П.А. Румянцева за 1767 г. Киев, Тип. импер. ун-та, 1891. - 44 с.

103. Владимиров, П.В. Великое зерцало. - М., 1884. - 202 с.

104. Галенковский, П.А. Воспитание юношества в прошлом. Исторический очерк педагогических средств при воспитании в военных учебных заведениях (1700- 1856 гг.). - СПб., 1904. - 124 с.

105. Ганичев, В.Н. Ушаков - М.: Мол. гвардия, 1990. - 462 с.

106. Гегель, Г.В. Философия права / пер. Б.Г. Толпнера и М.И. Левина. -М., 1990. - 524 с.

107. Гейне, Н.Э. Князь Тавриды : в 3-х т. - СПб., 1895. - 826 с.

108. Генералиссимус князь Италийский граф Александр Васильевич Суворов-Рымникский. Духовно-нравственная характеристика. - СПб., 1900. - 139 с.

109. Гессен, С.Я. Солдатские волнения в начале XIX века. - М., 1926. - 56 с.

110. Герцен, А.И. Избранные философские произведения. - М., 1946. - Т. I. - 314 с.

111. Гершелъман, С.К. Нравственный элемент в руках Суворова. - Гродно, 1900. - 167 с.

112. Гершелъман, С.К. Нравственный элемент под Севастополем. - СПб., 1897. - 467 с.

113. Голиков, И.И. Деяния Петра Великого, мудрого преобразователя России, собранные из достоверных источников и расположенные по годам: В 15 т.

- М., 1837-1843;

114. Граф Аракчеев и военные поселения 1809 - 1831 гг. - СПб., 1871. -

308 с.

115. Гусейнов, А.А. Социальная природа нравственности. - М.: МГУ, 1974.

- 158 с.

116. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. - М., 1972. - 318 с.

117. Гусейнов А.А., Апресян, Р.Г. Этика: Учебник. - М.: Гардарики, 1998. -

472 с.

118. Демков, М.И. Русская педагогика в главнейших ее представителях. Опыт педагогической хрестоматии. - М., 1898. - 480 с.

119. Декерс, Л. Мотивация: теория и практика: расширенный курс. - М.: Гросс Медиа, 2007. - 640 с.

120. Дивногорцева, С.Ю. Духовно-нравственное воспитание в теории и опыте педагогической культуры. - М.: ПСТГУ, 2012. - 237 с.

121. Домострой / сост. В.В. Колесова. - М.: Сов. Россия, 1990. - 304 с.

122. Драгомиров, М.И. Избранные труды. - М., 1955 - 688 с.

123. Драгомиров, М.И. Некоторые объяснения к статье о воспитании войск // Сборник оригинальных и переводных статей М. Драгомирова. СПб., 1858-1888.

- Т. 1. - 635 с.

124. Драгомиров, М.И. Одиннадцать лет: 1895 -1905: сборник статей за 1895 -1905 годы: в 2 кн. - СПб., 1909. - 980 с.

125. Драгомиров, М.И. Опыт руководства для подготовки части к бою. Ч. I. Подготовка роты. - СПб., 1885. - 144 с.

126. Драгомиров, М.И. Очерк: Разбор «Войны и мира», «Русский солдат», «Наполеон I», «Жанна дэ Арк». - Киев, 1898. - 239 с.

127. Драгомиров, М.И. Опыт руководства для подготовки части к бою. Ч. III. Подготовка трех родов оружия к взаимной выручке. - СПб., 1886. - 144 с.

128. Драгомиров, М.И. Военные заметки. - СПб., 1894. - 30 с.

129. Дробницкий, О.Г. Мир оживших предметов. - М.: Политиздат, 1967. -

351 с.

130. Елисеева, О.И. Григорий Потемкин. - М.: «Молодая гвардия», 2006. -

665 с.

131. Ерошкин, Н.П., История государственных учреждений дореволюционной России, - 2-е изд., - М., 1968. - 396 с.

132. Жандр, А.П. Материалы для истории обороны Севастополя и для биографии В.А. Корнилова, собранные и объясненные капитан-лейтенантом А. Жандром, бывшим его флаг-офицером. - СПб., 1859. - 2156 с.

133. Жураковский, Г.Е. Из истории общественно-педагогической мысли

XVIII века // Из истории просвещения в дореволюционной России. - М., 1978. -160 с.

134. Завадовский, П.В. Письма графа Завадовского к фельдмаршалу графу П.А. Румянцеву 1775-1791 гг. - СПб., 1901. - 281 с.

135. Записки и воспоминания русских женщин XVIII - первой половины

XIX века. - М.: Современник, 1998. - 542 с.

136. Затворницкий, Н.М. Военные министры и главнокомандующие военной частью России с 1701 по 1910 годы. - СПб., 1911. - 351 с.

137. Зенченко, М.В. Характеристика Петра Великого как полководца. -СПб., 1902. - 52 с.

138. Золотарев, О.В. Вера и мужество в русской армии : очерки истории / под ред А.И. Позднякова. - М.: ВАГШ, 1994. - 134 с.

139. Иванов, В.Г., Рыбакова, Н.В. Очерки марксистско-ленинской этики. -Л., 1963. - 232 с.

140. Иванов, В.П. Становление и развитие системы религиозного воспитания военнослужащих русской армии в XVIII - начале XX века : монография. - М.: МИЭ и К, 2013. - 608 с.

141. Изместъев, П.И. Из области военной психологии. - 2-е изд. Варшава, 1907 // О долге и чести воинской в Российской армии: собрание материалов, документов и статей. - М.: Воениздат, 1990. - 46 с.

142. История государства Российского: хрестоматия. Свидетельства, источники, мнения. XIX век. Кн. 1 / сост. Г.Е. Миронов. - М.: «Книжная палата», 2001. - 560 с.

143. Интеллектуальный статус России: дух и нравы XXI века. - М., 2011. - Т. VII. - 426 с.

144. Катасонов, В.Ю., Тростников, В.Н., Шиманов, Г.М. История как промысл Божий. - М.: Ин-т русской цивилизации, 2014. - 640 с.

145. Каган, М.С. Философская теория ценности. - СПб.: Петрополис, 1997. - 205 с.

146. Калашников, С.В. Алфавитный указатель действующих и руководственных канонических постановлений, указов, определений и распоряжений Святейшего Правительствующего Синода (1721 - 1895 включительно) и гражданских законов, относящихся к духовному ведомству православного исповедания. - Харьков, 1896. - 592 с.

147. Капков, К.Г. Очерки по истории военного и морского духовенства Российской империи XVIII - начала XX века: Итоги к 1917 году. - М.: "Летопись", 2009. - 752 с.

148. Каптерев, П.Ф. История русской педагогики. - СПб., 1899. - 746 с.

149. Керсновский, А.А. История Русской армии // История Русской армии. Российский военный сборник. - М.: ГА ВС, 1994. Вып. 3. - 74 с.

150. Коничев, К.И. Петр Первый на Севере. - Л.: Лениздат, 1973. - 367 с.

151. Корево, Н.Н., Об изданиях законов Российской империи, 1830-1899, -СПб, 1900 - 273 с.

152. Котков, В.М. Военное духовенство России. Страницы истории : в 2-х т., - СПб., Нестор, 2004. Т. 2. - 316 с.

153. Котков, В.М., Коткова, Ю.В. Военное духовенство России. Страницы истории: Учебное пособие. - СПб., 2005.

154. Краткий словарь по философии. - М.: Политиздат, 1979. - 431 с.

155. Куропаткин, А.Н. Задачи русской армии. - СПб., 1910. Т. 3. 435 с.

156. Кутузов, М.И. Документы. - М., Т. III. - С. 207, 457-458;

157. Лазарев, М.П. Документы. М., 1952-1961. Т. 1-3.; Нахимов П.С. Документы и материалы. - М., 1954. - 390 с.

158. Лазарев, М.П. Переписка М.П. Лазарева с князем А.С. Меньшиковым (1835-1851) // Русский архив. - 1881. Кн. 3. - 335 с.

159. Лалаев, М.С. История военно-учебных заведений. - Спб., 1880. Ч. 1-2.

- 464 с.

160. Ласкеев, Ф.М. Свящ. генералиссимус князь Италийский, граф Александр Васильевич Суворов-Рымникский. Духовно-нравственная характеристика. - СПб., 1900. - 131 с.

161. Леонтович, В.В. История либерализма в России 1762-1914. - М.: Русский путь, 1995. - 444 с.

162. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность // Избранные психологические произведения: в 2 т. - М. : Педагогика, 1983. - Т. II. - 181 с.

163. Леонтьев, А.Н. Философия психологии: Из научного наследия / под ред. А.А. Леонтьева, Д.А. Леонтьева. - М.: МГУ, 1994. - 228 с.

164. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М.: МГУ, 1998. - 584 с.

165. Леонтьев Д.А. Три грани смысла // Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: школа А.Н. Леонтьева. - М.: Смысл, 1999.

- 429 с.

166. Локк, Дж. Избр. филос. произв.: в 2 т., - М., 1960. - Т. I. - 668 с.

167. Лопатин, В.С. Потемкин и Суворов. Рос. акд. наук. - М.: «Наука», 1992. - 287 с.

168. Лосский, Н.О. Характер русского народа. - М., 1990. - 98 с.

169. Лубченков, Ю.Н. Самые знаменитые полководцы России. - М.: Вече, 2002. - 640 с.

170. Лукъянец, А.А. Основы православного христианского воспитания. -М.: ВУ., 1997. - 410 с.

171. Львов, П. Памятная книжка о правах и обязанностях армейского духовенства, составленная из указов Св. Правит. Синода, Уставов духовных консисторий, предписаний Главных священников и сводов гражданских и военных постановлений. Гельсингфорс. - М., 1870. - 162 с.

172. Любинский, А.И. Русская армия и генерал Куропаткин как полководец. Из опыта русско-японской войны. - Киев, 1909. - 175 с.

173. Майков, П.М. Второе отделение Собственной его императорского величества канцелярии, - СПб., 1906. - 738 с.

174. Макаров, С.О. Мир не вечен. - СПб., 1997. - 110 с.

175. Марченко, М.К. Петр Великий: духовный элемент в военной и политической деятельности государя. - СПб., 1897. - 139 с.

176. Масловский,Д.Ф. Потемкин как полководец: сборник военно-исторических материалов. - СПб., 1894. - 288 с.

177. Медведков, А.П. Краткая история русской педагогики. - СПб., 1913. -

188 с.

178. Меньков, П.К. Записки Петра Кононовича Менькова: в 3 т. - СПб., 1898. - Т. 1. - 319 с.

179. Милютин, Д.А. Воспоминания генерал-фельдмаршала. - Кн. 1, 2, 3. -Томск: Изд. воен. акад., 1919. - Т. I. - 469 с.

180. Мышлаевский, А.З Петр Великий: Военные законы и инструкции (изданные до 1715 года). - СПб., 1894. - 184 с.

181. Наука побеждать фельдмаршала Кутузова: В свете уроков Отечественной войны 1812 г. - М.: ВУ, 2012. - 576 с.

182. Нахимов, П.С. Документы и материалы. - СПб.: Петербургский институт печати, 2003. - Т. 1-2. - 400 с.

183. Недбайло, Б.Н., Черкасов, А.В. Духовно-нравственное воспитание в высшей школе: истоки и сущность. - М.: ВУ, 2013. - 204 с.

184. Невзоров, Н. Исторический очерк управления духовенством военного ведомства в России. - СПб.: Тип. Ф.Г. Елеонского и А.И. Поповицкого, 1875. -101 с.

185. Ожегов, С.И., Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка. - М.: АЗЪ, 1993. - 960 с.

186. Отечественная история : учебник / под ред. А.П. Волкова. - М.: Военный университет, 2004. - 462 с.

187. Пахомова, Н.В., Ценцеря, С.В. Основы профессиональной этики. -Саратов: СВИ ВВ МВД РФ, 2015. - 172 с.

188. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад. -М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. - 527 с.

189. Смирнов, С.А. Педагогика. Педагогические теории, системы технологии. - М. : «Академия», 2000. - 512 с.

190. Петракова, Т.И. Духовные основы нравственного воспитания. - М., 1997. - 46 с.

191. Петр Великий в его изречениях / сост. и предисл. В. Строева. - М.: НИЦ ; ТОО «Ладомир», 1994. - 112 с.

192. Петрушевский, А.Ф. Рассказы про Суворова. - СПб., 1899. - 224 с.

193. Петрушевский, А.Ф. Генералиссимус князь Суворов: В 3 т. - СПб., 1884. - 273 с.

194. Письма и бумаги Петра Великого. - М., 1946-1956. Т. 1. - 998 с.

195. Полевой, Н.А. Русские полководцы, или Жизнь и подвиги российских полководцев от времен императора Петра Великого до царствования императора Николая I. - СПб., 1845. - 355 с.

196. Полевой, Н.А. История князя Италийского графа Суворова-Рымникского, генералиссимуса Российских войск. - СПб., 1843. - 346 с.

197. Полководцы, военачальники и военные деятели России в "Военной энциклопедии" Сытина / авторы сост.: В.М. Лурье, В.В. Ященко. - СПб. : Экополис и культура, 1995. - 996 с.

198. Прокопович, Ф. История императора Петра Великого от рождения его до Полтавской баталии. - М., 1788. - 256 с.

199. Пушкин, В.А. Скобелев о немцах. Его заветы славянству. - СПб.: Тип. И.Д. Сытина, 1914. - 62 с.

200. Пыпин, А.Н. Общественное движение в России при Александре I. СПб., 1885. - 587 с.

201. Радич, В.А. Черноморские богатыри. Картины Севастопольской обороны. - СПб. : Изд. П.П. Сойкина, 1904. - 185 с.

202. Лебедев, В.И. Реформы Петра I: сборник документов. - М., 1937. - 349

с.

203. Романов, Б.А. Люди и нравы древней Руси. - Л., 1947. - 343 с.

204. Режепо, Я.А. Статистика генералов. - СПб., 1903. - С. 5-9, 10-25.

205. Режепо Я.А. Статистика полковников. - СПб., 1903. - С. 5-7, 11-15, 2021, 24-25, 30.

206. Рождественский С.В. Очерки по истории систем народного просвещения в России XVIII - XIX вв. - СПб., 1912. - 720 с.

207. Российский архив: История Отечества в свидетельствах и документах XVIII - XX веков. - М.: «ТРИТЭ», 1994-1995. - 728 с.

208. Румянцев, П.А. Письмо гр. П.А. Румянцева-Задунайского к гр. Панину по поводу переговоров с Турциею / сообщ. Н. П. Ермолов // Русский архив, 1865. - 2-е. изд. - М., 1866. - С. 869-872.

209. Рукавицин, И.М., Алехин, И.А., Саханский, Н.Б. Альбом схем по истории военной педагогики. - М.: ВУ, 1997. - 56 с.

210. Русские полководцы: Биографии. Войны. Походы, Сражения. Противник. Оружие / под ред. Б.А. Алмазова. - М., 1997. - 79 с.

211. Федосов, И.А. Русское общество 30-х годов XIX века: Люди и идеи. -М.: Изд. МГУ, 1989. - 446 с.

212. Рыбаков, Б.А. Очерки из истории культуры XVIII века. - М.: Изд-во МГУ, 1985. - 384 с

213. Сагатовский, В.Н. Философия развивающейся гармонии (философские основы мировоззрения): в 3 ч. - Ч. 1. Введение: философия и жизнь. - СПб.: - СПбГУ, 1997. - 224 с.

214. Сборник военно-исторических материалов (изданные до 1715 года) / сост. А.З. Мышлаевский. - СПб., 1894. - 122 с.

215. Семь собственноручных писем и записок князя Г.А. Потемкина-Таврического графу П.А. Румянцеву-Задунайскому (1769-1788) / С предисл. и замечаниями А. Барсукова. - СПб., 1902. - 14 с.

216. Сильвестров, В.В. Культура. Деятельность. Общение. - М.: РОССПЭН, 1998. - 478 с.

217. Смирнов, А., прот. История Флотского духовенства. - Пг.: Типография «Сельского Вестника». 1914. - Ч. 1. - 76 с.

218. Советский энциклопедический словарь. - М.: Советская энциклопедия, 1990. - 1632 с.

219. Соколов, В. Мистика или духовность? Ереси против христианства. -М.: Даниловский благовестник, 2012. - 388 с.

220. Соколовский, И.В. Петр Великий как воспитатель и учитель народа. -СПб., 1873. - 21 с.

221. Соловьев, С.М. Публичные чтения о Петре Великом. - М., 1984. - 235

с.

222. Словарь русского языка / под ред. С.И. Ожегова. М.: Русский язык, 1978. - 915 с.

223. Столетие Военного министерства. - СПб., 1903. - 542 с.

224. Стратегия духа // Российский военный сборник. - М.: Русский путь, 2007. - 184 с.

225. Структура морали и личности. - М.: Мысль, 1977. - 174 с.

226. Суворов, А.В. Полковое учреждение. - М., 1949. - 150 с.

227. Сухотин, Н.Н. Война в истории русского мира. - СПб., 1897. - 354 с.

228. Тарапыгин, Ф.А. Известные русские военные деятели. Краткое их жизнеописание. - СПб., 1911. - 190 с.

229. Титаренко, А.И. Структуры нравственного сознания. Опыт этико-философского исследования. - М.: «Мысль», 1974. - 278 с.

230. Троицкий Н.А. Фельдмаршал Кутузов: Мифы и факты. - М.: Центрограф, 2002. - 368 с.

231. Туровский, М.Б. Философские основания культурологии. - М.: РОССПЭН, 1997. - 576 с.

232. Ушинский, К.Д. Педагогические сочинения: в 6 т.- М., 1988. - Т. 2. -

496 с.

233. Фельдмаршал Румянцев : сборник документов и материалов. - М.: ОГИЗ, 1947. - 407 с.

234. Философский словарь. - М.: ИПЛ, 1968. - 432 с.

235. Харламов, И.Ф. Педагогика. 2-е. изд. - М.: Высшая школа, 1990. - 576

с.

236. Хрипков, А. Рассказы об адмирале М.П. Лазареве // Русский архив. 1881. - Кн. 2. - 347 с.

237. Христолюбивое воинство: Православная традиция русской армии / сост.: А.Е. Савинкин [и др.] // Российский военный сборник. - М.: Военный университет; Независимый военно-научный центр «Отечество и Воин»; Русский путь, 1997. Вып. № 12.- 498 с.

238. Хьюз, Л. Петр Первый: У истоков Великой Империи: пер. с англ. - М.: Омега, 2008. - 528 с.

239. Целикова, О.П. Мораль и этическая теория. - М., 1974. - 298 с.

240. Чимаров, С.Ю. Русская православная церковь и религиозно-нравственное воспитание личного состава армии и флота. 1800-1917. - СПб., 1999. - 497 с.

241. Чимаров, С.Ю. Русская православная церковь и религиозно-нравственное воспитание личного состава Армии Флота (1800 - 1917 гг.). - СПб.:

Военный инженерно-космический университет имени А.Ф. Можайского, 1999. -496 с.

242. Шердаков, В.Н. Социально-психологический анализ христианской морали. - Л., 1974. - 145 с.

243. Шердаков В.Н. Аксиология и этика. // Актуальные проблемы марксистской этики. - Тбилиси, 1967. - С. 305-326.

244. Шестаков, И. Генерал-адъютант вице-адмирал Корнилов. - СПб., 1872. - 28 с.

245. Шрейдер, Ю.А. Этика. - М.: Текст, 1998. - 230 с.

246. Этическая мысль: научно-публицистические чтения. - М.: Политиздат, 1998. - 480 с.

247. Ювачев, И.П. Война и Вера : очерки Всемирной войны 1914-1915 гг. -Пг.: Изд. Всероссийского Александро-Невского братства трезвости, 1915. - 176 с.

4. Мемуары

248. Алабин, П. Четыре войны. Походные записки в 1849, 1854-1856, 18771878 гг. - Ч. III. Защита Севастополя, 1854-1856. - М., 1892. - 220 с.

249. Броневский, В. Записки морского офицера в продолжение кампании на Средиземном море под начальством вице-адмирала Д.Н. Сенявина от 1815 по 1816 гг. - СПб., 1823. - Ч. III. - 624 с.

250. Воспоминания генерал-фельдмаршала гр. Д.А. Милютина. Томск, 1919. - Т. I. - 470 с.

251. Глинка, С. Письма русского офицера о военных происшествиях 1812. - М., 1821. - 254 с.

252. Описание обороны г. Севастополя / сост. под руководством генерал-адъютанта Тотлебена.- СПб., 1863. - Ч. 1. - 842 с.

253. Письма русского офицера о Польше, Австрийских владениях, Пруссии и Франции с подробным описанием Отечественной и заграничной войны с 1812 по 1815 год. Писаны Федором Глинкой: в 5 ч., - М., 1870. - 291 с.

254. Письма отставного флота капитан-лейтенанта Петра Ивановича Лесли //Сборник рукописей, представленных е.и. в-ву наследнику цесаревичу о Севастопольской обороне севастопольцами. - СПб., 1873. - Т. II. - 504 с.

255. Герасимов, П.Н. Наши офицеры (из пережитого, виденного и слышанного). - СПб., 1901. - 195 с.

256. Лажечников, И.И. Походные записки русского офицера. - М., 1820. -

464 с.

257. Тартаковский, А.Г. Русские мемуаристы XVIII - первой половины XIX в. - М.: «Наука», 1991. - 288 с.

5. Периодические издания

258. Андреев, Ф. Начало войны - начало молитв: Духовное пробуждение народа // Вестник в военного и морского духовенства. - Спецвыпуск. - 2005.

259. Бартенев, А. Биографии генералиссимусов и генерал-фельдмаршалов Российской армии// Военный сборник - 1911. - №1-4 ; - 1912. № 1-4 ; - 1913. - № 14 ; - 1914. - № 1-3.

260. Боголюбов, Ф. Взгляд генералиссимуса А.В. Суворова на религию в деле воспитания войск // Российский военный сборник. - М., 1997. - Вып. 12. - С 163-173.

261. Бублик, Л.А., Калашников, И.А. Во имя победы над врагом: Религия и армия: Военно-исторический обзор // Воен. - ист. журнал.-1994. - № 8.

262. Гюббенет, К. Несколько слов о Павле Степановиче Нахимове // Морской сборник. - 1855. - № 9.

263. Запесоцкий, А.С. Гуманитарное образование и проблемы духовной безопасности // Педагогика 2002.- № 2.

264. Зарудный, В. Об адмирале Павле Степановиче Нахимове // Морской сборник. - 1855. - № 10.

265. Зарудный, В. Фрегат Бальчик. Рассказ. Посвящается памяти Адмирала Нахимова // Морской сборник. - 1856. - № 13.

266. Зееман, Ф. Некоторые воспоминания из времен осады Севастополя в 1854 году. // Морской сборник. - 1856. - № 9.

267. Корин, С. Обучение и воспитание в Русской армии: история и Современность // Ориентир. - 2007. - № 9.

268. Корнилов, И.П. Владимир Алексеевич Корнилов // Русская старина. -1901. С. 105.

269. Кутузов, Н. Воспоминание о генерал-фельдмаршале графе Петре Александровиче Румянцеве-Задунайском // «Отечественные записки» - 1845. - №

3;

270. Леер, Г. Петр Великий как полководец // Военный сборник. - 1865, -

№ 34;

271. Лесницкий, Н. Генерал-фельдмаршал Румянцев-Задунайский перед последнею турецкой войной // Отечественные записки, - 1825. - Т. 24.

272. Лихачев, И.Ф. Несколько слов о Владимире Алексеевиче Корнилове // Морской сборник. - 1856. - № 7.

273. Медем, Н. Петр Великий как основатель армии и военного искусства в России // Отечественные записки. -1826. -Т. 25.

274. Милютин, Д. Суворов как полководец. // Отечественные записки, -1839, - № 3-4.

275. Обручев, И.Н. О вооруженной силе и ее устройстве // Российский военный сборник. - М., 1992. - Вып. 1. - 63 с.

276. Осипов, Г.В. Россия: национальная идея и социальная стратегия // Вопросы философии. - 1997. - № 10.

277. Острогорокий, А. Взгляды В.Я. Столыпина на вопросы, касающиеся истории русского воспитания // Пед. сборник. - СПб., 1899. - С. 237-256.

278. Письма Франца и Петра Лефорта о «Великом посольстве» // Вопросы истории, - 1976, - № 4.

279. Псаръкова, Л.Ф. Российская бюрократия в эпоху Петра I. Деловые службы и характерные черты // Отечественная история, - 2004. - № 2.

280. Японские дневники А. Н. Куропаткина (с 27 мая по 1 июля 1903 г.). Дневник 1904-1906. // «Красный архив». - 1922. - № 2; - 1924. - № 5, 7; - 1925. № 1; - 1935. - № 1-3.

6. Электронный ресурс

281. Вооруженные силы нового облика: проблемы комплектования. [Электронный ресурс] / Режим доступа: http:// www.kapellan.ru

282. Дубров Г.К. Деградация высшего генералитета России. [Электронный ресурс] / Режим доступа: http:// www.zubrua.org.

283. Конец XIX века - канун революции. [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.russia-talk.eom/History/51 .htm

284. Лобов, В. Воспитание в русской армии. Полководцы [Электронный ресурс] / Режим доступа: http: //www.rusempire.ru/o-dolge-i-ehesti-voinskoy-v-rossiyskoy-armii.

285. Положение по организации работы с верующими военнослужащими Вооруженных Сил Российской Федерации: [Электронный ресурс] / Режим доступа: http:// www.kapellan.ru.

286. Стенограмма встречи Президента России В.В. Путина с Предстоятелями и представителями поместных православных церквей: [Электронный ресурс] / Режим доступа: http: //www.patriarchia.ru/db/text/3123089.html

287. «Мысли о России». Царствование императора Николая I. [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.russia-talk.eom/History/51.htm

7. Диссертации

288. Алехин И.А. Развитие теории и практики военного образования в России XVIII - начала XX века: дис... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Алехин Игорь Алексеевич. - М., 2004. - 636 е.

289. Аронов, А.А. Научно-педагогические основы управления системой военно-патриотического воспитания школьников: дис. д-ра пед. наук: 13.00.01 / Аронов Аркадий Алексеевич. - М., 1990. - 374 е.

290. Белотелов, А.Л. Культура поведения офицера русской армии XIX века: дис. канд. ист. наук: 7.00.02 / Белотелов Алексей Леонидович. - М., 2000. -194 е.

291. Беляев, Г.Г. Концептуальные основы морально-правовой регуляции общественных отношений на Руси в Х-ХУ1 веках: дис... д-ра филос. наук. 09.00.11 / Беляев Григорий Григорьевич. - М., 2003. - 329 с.

292. Бибиков, В.Н. Деятельность государственных и военных органов по подготовке офицерских кадров в русской армии в первой половине XIX века: дис. ... канд. ист. наук. 07.00.02 / Бибиков Вячеслав Николаевич. - М., 2007. - 182 с.

293. Бобрышев, В.А. Управление процессом формирования системы ценностей российского полиэтнического общества и идеологии реформ: социологический анализ: дис... канд. социол. наук / Бобрышев Виталий Анатольевич. - Майкоп., 2005. - 193 с.

294. Бойко, С.М. Иностранные специалисты в русской армии и на флоте: дис. канд. ист. наук: 07.00.02 / Бойко Сергей Михайлович. - М., 1999. - 227 с.

295. Бордунов, С.В. Развитие теории и практики подготовки офицерского состава в военной школе России второй половины XIX - начала XX в.: дис... канд. пед. наук. 13.00.01 / Бордунов Сергей Владимирович. - М., 1991. - 183 с.

296. Васюков, О.Г. Формирование ценностных ориентаций курсантов юридического вуза при изучении социальной информатики: дис... канд. пед. наук: 13.00.08 / Васюков Олег Георгиевич. - Самара, 2005. - 145 с.

297. Вдовюк, В.И. Военно-педагогическая этика и совершенствование профессионально-этической подготовки советского офицера: дис. д-ра пед. наук: 13.00.01 / Вдовюк Владимир Иосифович. - М., 1983. - 430 с.

298. Виноградов, А.П. Воинские чины и звания русской армии и флота (1722 - 1917 гг.): дис. канд. ист. наук: 07.00.02 / Виноградов Алексей Павлович. - М., 2009. - 281 с.

299. Володина, Л.О. Духовно-нравственные ценности воспитания в русской семье во второй половине XIX - начале XX в. по материалам Вологодской губернии: дис. канд. пед. наук. 13.00.01 / Володина Лариса Олеговна. - Вологда, 2006. - 243 с.

300. Вьюшин, О.Д. Повышение эффективности нравственного воспитания курсантов военных училищ МВД СССР: дис... канд. пед. наук.13.00.08 / Вьюшин Олег Дмитриевич. - М., 1982. - 243 с.

301. Гаврищук, В.В. Строительство Российской армии в XVIII веке: дис. д-ра ист. наук. 07.00.09 / Гаврищук Владимир Владимирович. - М., 1999. - 469.

302. Гаркуша, Е.П. Воспитание чести советского офицера у курсантов военных училищ (на материалах ВМФ): дис. канд. пед. наук: 13.00.08 / Гаркуша Евгений Павлович - М., 1989. - 179 с.

303. Голощапова, Е.В. Духовно-нравственное воспитание в кадетских корпусах в России во второй половине XIX - начале XX в.: на примере Симбирского кадетского корпуса: дис. . канд. пед. наук. 13.00.01 / Голощапова Елена Викторовна, - Ульяновск, 2007. - 244 с.

304. Гончар, А.Е. Традиции русской армии в XVIII - первой половине XIX в. (сущность, история, уроки): дис.канд. ист. наук. 07.00.02 / Гончар Анатолий Ефимович - М., 1994. - 199 с.

305. Гребенюк Н.А. Развитие методологических основ педагогики в XVII -XX веках: дис. д-ра пед. наук. 13.00.01 / Гребенюк Наталья Ивановна. - М., 2003. - 398 с.

306. Губачев, М.Н. Социальная ответственность в системе ценностных ориентаций современного общества: дис... канд. фил. наук: 09.00.11 / Губачев Михаил.Николаевич. - Уфа, 2004. - 134 с.

307. Гужва, Е.Г. Воспитание нравственных ценностей у офицеров воинской части: дис.канд. пед. наук. 13.00.01 / Гужва Евгений Геннадьевич. -М., 2009. - 294 е.

308. Давыдов, В.П. Исследование путей повышения эффективности воспитания курсантов высших военно-учебных заведений в процессе обучения: дис... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Давыдов Владимир Петрович. - М., 1977. - 216 с.

309. Деникин, А.В. Русский консерватизм XIX века как социально-философский стиль мышления: дис... д-ра филос. наук. 09.00.03 / Деникин Анатолий Васильевич. - М., 2000. - 417 с.

310. Дермелева, Е.В. Специфика формирования профессионально-ценностных ориентаций курсантов высшего военного учебного заведения: дис... канд. пед. наук: 13.00.08 / Дермелева Елена Владимировна - Смоленск, 2005. - 209 с.

311. Демидов, А.В. Этикет русского офицера в 18-м столетии: историческое наследие: дис. канд. ист. наук, 07.00.02 / Демидов Александр Васильевич. - М.: ВУ, 2001. - 246 с.

312. Иванов, А.М. Духовно-нравственные ценности российской интеллигенции: дис... канд. филос. наук: 09.00.11 / Иванов Александр Михайлович. - Чебоксары, 2007. - 151 с;

313. Иванов, В.П. Становление и развитие системы религиозного воспитания военнослужащих русской армии в XVIII - начале XX века: дис. д-ра пед. наук: 13.00.01 / Иванов Владимир Петрович. - М., 2014. - 608 с.

314. Иванов, Е.С. Воспитание воинской чести у офицеров российской армии 18-го - начала 20 века (историческо-педагогический анализ): дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Иванов Евгений Сергеевич. - М., 1994. - 185 с.

315. Ивашко, М.И. Российская армия и церковь (XVIII - нач. XXI в.). Историография вопроса: дис. д-ра ист. наук: 07.00.09 / Ивашко Михаил Иванович. - М., 2007. - 507 с.

316. Калмыков, О.П. Общественное мнение как фактор развития ценностных ориентаций госслужащих: дис... канд. психол. наук. 19.00.13 / Калмыков Олег Петрович. - М, 1999. - 210 с.

317. Капитуров, В.Г. Исторический опыт подготовки офицерских кадров русской армии в XVIII - первой половине XIX века: дис. канд. ист. наук. 07.00.02 / Капитуров Валентин Геннадьевич. - М. : Мос. погр. ин-т, 2011. - 165 с.

318. Ковыляев, К.Н. Формирование ценностных ориентаций у курсантов высших военно-учебных заведений средствами художественной культуры: педагогическое исследование на материалах ввузов РВСН : дис... канд. пед. наук: 13.00.08 / Ковыляев Константин Николаевич. - М., 2003. - 239 с.

319. Кондратьев, А.Н. Этикет офицера русской армии XVIII - начала XX века: Историческое исследование: дис... канд. ист. наук. 07.00.09 / Кондратьев Алексей Николаевич. - М., 2011. - 253 с.

320. Кравчун, Н.С. Развитие теории и практики воспитания советских воинов : дис. д-ра пед. наук: 13.00.01 / Кравчун Николай Сергеевич. - М., 1973. -337 с.

321. Макаров, А.Г. Формирование нравственного сознания и поведения курсантов ввузов в процессе занятий физической подготовкой и спортом: дис... канд. пед. наук: 13.00.08 / Макаров Анатолий Георгиевич. - М., 1984. - 216 с.

322. Моисеева, В.С. Духовно-нравственное развитие личности в истории психологической науки: дис. канд. психол. наук: 10.00.01 / Моисеева Виктория Сергеевна. - Ставрополь, 2011. - 235 с.

323. Музяков, С.И. Ценностные основания воинской деятельности: социально-философский анализ: дис. д-ра филос. наук: 09.00.11 / Музяков Сергей Иванович. - М., 2008. - 337 с.

324. Пашков, В.И. Традиции духовно-нравственного воспитания военнослужащих русской армии конца XIX - начала XX в: дис... канд. пед. наук: 13.00.01 / Пашков Владимир Иванович. - М.: Мос. гум. ун-т, 2013. - 235 с.

325. Петрий, П.В. Духовные ценности российского общества и армия: дис. д-ра. филос. наук : 09.00.11 / Петрий Петр Владимирович. - М., 2001. - 243 с.

326. Петронюк, И.С. Педагогическое сопровождение становления ценностного отношения подростков к армии: в условиях кадетского корпуса: дис... канд. пед. наук : 13.00.08 / Петронюк Инна Степановна. - СПб., 2008. - 289 с.

327. Савин, А.А. Социально-педагогические основы формирования нравственно-психологического климата в офицерских коллективах частей ПВО: дис... канд. пед. наук: 13.00.01 / Савин Александр Анатольевич. - М., 2000. -246 с.

328. Савич, И.И. Формирование ценностного отношения курсантов военно-учебных заведений к педагогической деятельности офицера: дис... канд. пед. наук: 13.00.08 / Савич Игорь Иванович. - Екатеринбург, 2006. - 243 с.

329. Салогуб, М.Л. Формирование готовности курсантов к коррекции морально-ценностных ориентаций несовершеннолетних осужденных: средствами православного просвещения: дис... канд. пед. наук: 13.00.01 / Салогуб Марина Леонидовна. - Воронеж, 2006. - 167 с.

330. Страхов, О.В. Справедливость в системе социально-экономических ценностей сельского населения в современных российских условиях: дис... канд. соц. наук: 22.00.06 / Страхов Олег Владимирович. - М., 2004. - 187 с.

331. Сушанский, А.С. Духовно-нравственное воспитание в военно-учебных заведениях России (XVIII - нач. XX века): дис... канд. пед. наук: 13.00.01 / Сушанский Артур Сергеевич. - М., 2002. - 304 с.

332. Таджиев, А.К. Морально-психологическая подготовка военнослужащих русской армии в первой половине XIX века: историческое исследование: дис. канд. ист. наук : 07.00.02 / Таджиев Альберт Кулжасарович. - М., 2008. - 196 с.

333. Толстова, Л.Н. Военно-этические взгляды и деятельность русских флотоводцев XVIII - начала XX века (историко-педагогический анализ): дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Толстова Лариса Николаевна. - М., 2005. - 299 с.

334. Хабибуллин, В.Н. М.Б. Барклай де Толли - государственный деятель. Полководец, военный теоретик: дис. канд. ист. наук: 07.00.02 / Хабибуллин Виктор Нургалиевич. Владимир. 2001. - 235 с.

335. Чистяков, А.В. Развитие системы военного образования в Российской империи (вторая половина XIX - начало XX века): автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Чистяков Александр Владимирович. - М., 2012. - 275 с.

336. Чимаров, С.Ю. Русская православная церковь и религиозно-нравственное воспитание личного состава армии и флота (1800 - 1917 гг.): дис. д-ра. ист. наук: 07.00.02 / Чимаров Сергей Юрьевич. - СПб., 1999. - 497 с.

337. Чирков, С.В. Педагогические основы формирования высоконравственных взаимоотношений в коллективе кафедры ввуза: дис... канд. пед. наук: 13.00.08 / Чирков Сергей Витальевич. - М., 1993. - 276 с.

338. Шаров, Д.М. Деятельность императора Александра I по укреплению русской армии (1801 - 1825 гг.): афтореф. дис. канд. ист. наук: 07.00.02 / Шаров Денис Михайлович. - М., 2009. - 221 с.

339. Шевченко, О.В. Духовные традиции военнослужащих Российской армии и их проявление в современных условиях : социально-философский анализ: дис. канд. филос. наук: 09.00.11 / Шевченко Ольга Викторовна. - М., 2004. - 163 с.

340. Шилоносов, А.В. Педагогическое наследие отечественных полководцев конца XIX - начала XX вв. в формировании ценностного отношения будущих офицеров к воспитанию военнослужащих: дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Шилоносов Артем Владимирович. Пермь, 2012. - 217 с.

341. Шестун, Е.В. Православные традиции духовно-нравственого становления личности (историко-теоретический аспект): дис. д-ра пед. наук: 13.00.01 / Шестун Евгений Владимирович. - Казань, 2006. - 273 с.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Кодекс чести российского офицера труд ротмистра В.М. Кульчицкого «Советы молодому офицеру» 1904 года

- Не обещай, если ты не уверен, что исполнишь обещание.

- Держи себя просто, с достоинством, без фатовства.

- Необходимо помнить ту границу, где кончается полная достоинства вежливость и начинается низкопоклонство.

- Меньше откровенничай - пожалеешь.

- Помни: язык мой - враг мой!

- Не кути - лихость не докажешь, а себя скомпрометируешь.

- Не спеши сходиться на короткую ногу с человеком, которого недостаточно узнал.

- Избегай денежных счетов с товарищами. Деньги всегда портят отношения.

- Не принимай на свой счет обидных замечаний, острот, насмешек, сказанных вслед, что часто бывает на улицах и в общественных местах. Будь выше этого. Уйди - не проиграешь, а избавишься от скандала.

- Если о ком-нибудь не можешь сказать ничего хорошего, то воздержись говорить и плохое, если и знаешь.

- Ни чьим советом не пренебрегай - выслушай. Право же, последовать ему или нет, останется за тобой. Сумей воспользоваться хорошим советом другого - это искусство не меньшее, чем дать хороший совет самому себе.

- Береги репутацию доверившейся тебе женщины, кто бы она ни была.

- В жизни бывают положения, когда надо заставить молчать свое сердце и жить рассудком.

- Тайна, сообщенная тобой хотя бы только одному человеку, перестает быть тайной.

- Будь всегда начеку и не распускайся.

- Старайся, чтобы в споре слова твои были мягки, а аргументы тверды. Старайся не досадить противнику, а убедить его.

- Разговаривая, избегай жестикуляции и не возвышай голос.

- Ничто так не научает, как осознание своей ошибки. Это одно из главных средств самовоспитания. Не ошибается только тот, кто ничего не делает.

- Когда два человека ссорятся - всегда оба виноваты.

- Авторитет приобретается знанием дела и службы.

- Важно, чтобы подчиненные уважали тебя, а не боялись.

- Где страх там нет любви, а есть затаенное недоброжелательство или ненависть.

- Нет ничего хуже нерешительности.

- Лучше худшее решение, чем колебание или бездействие.

- Упущенный момент не вернешь.

- Лучшая часть храбрости - осторожность.

- Самые сильные заблуждения - это те, которые не имеют сомнения.

- Скромен не тот, кто равнодушен к похвалам, а тот, кто внимателен к порицаниям.

- Правильно мыслить более ценно, чем много знать.

Приложение 2

Нравственные ценности военнослужащих, выделяемые военачальниками русской армии XVIII- начала XX века

Военачальники XVIII - начала XX века Выделяемые нравственные ценности

Петр I - любовь к Родине и православной вере; - приоритет государственных интересов над личными; - уважение и почтение царя и военачальников; - человеколюбие; - благочестие; - воинская честь; - личное человеческое достоинство; - сознательная дисциплина.

П.А. Румянцев - дисциплинированность; - забота о подчиненных; - высокий боевой дух; - здоровье военнослужащих; - чистота и порядок; - справедливость и честность; - бдительность.

Г.И. Потемкин - смелость и решительность; - отеческая забота о солдатах; - личный пример командира.

Ф.Ф. Ушаков - личный пример для подчиненных; - воинское самолюбие; - ответственность за порученное дело; - отеческое отношение к солдату и матросу.

А.В. Суворов - честь, честолюбие; - совесть;

- честность;

- патриотизм;

- гражданственность;

- великодушие;

- скромность;

- верность воинскому долгу;

- нацеленность на победу над врагом;

- дисциплинированность;

- храбрость;

- смелость;

- выносливость;

- близость к солдату и забота о нем;

- гуманное отношение к поверженному врагу;

- решительность;

- требовательность к подчиненным;

- истинная вера в Бога;

- аскетизм.

М.И. Кутузов - ответственность за добросовестное выполнение

обязанностей;

- трудолюбие и борьба с ленью;

- честность и непримиримость к обману;

- защита и сохранение в бою Знамени части;

- сбережение своего оружия;

- крепкая воинская дисциплина;

- субординация;

- патриотизм, любовь к Родине и к власть предержащим;

- милосердие к населению неприятеля;

- гордость за принадлежность к русскому народу;

- храбрость;

- близость к солдату, забота о нем;

- истинная вера в Бога; - забота о религиозном воспитании подчиненных; - военная хитрость; - возбуждение честолюбия солдата; - совершенствование своих профессиональных знаний.

В.А. Корнилов - самоотверженное служение Родине, - воинский долг; - пример для подчиненных; - истинная набожность; - вера в силы русского солдата и матроса; - строгая воинская дисциплина.

П.С. Нахимов - ревностное и беззаветное служение Отечеству; - патриотизм; - профессионализм; - близость к солдату и матросу, забота о них; - благочестие и высокая нравственность; - единство воинского и нравственного воспитания; - смелость, самоотверженность, оправданный риск; - дисциплина и субординация; - требовательность в сочетании со справедливостью; - скромность; - истинная религиозность.

М.И. Драгомиров - самоотвержение; - твердость характера; - готовность беспрекословно выполнить свой воинский долг; - отсутствие чувства опасности; - ясность и определенность взгляда; - честолюбие необузданное и заразительное; - дар понимания местных отношений на поле сражения и на театре войны;

- несломимое упорство; - нечеловеческая деятельность и гибкость интеллекта и физики; - умение читать в душе человека и массе, как в открытой книге, и соответственно тому, залезть в эту душу и подчинить ее своей воле; - умение поразить воображение масс.

С.О. Макаров - «холодная голова»;

- нравственная неустрашимость;

- способность к «начальствованию»;

- ум;

- храбрость;

- «морской глазомер»;

- морские познания;

- здоровье;

- справедливость.