СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ РОЛЬ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ В ПРОЦЕССЕ РЕФОРМЫ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.02.05, кандидат медицинских наук Засыпкина, Елена Викторовна

• Засыпкина, Елена Викторовна
• кандидат медицинских наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат медицинских наук Засыпкина, Елена Викторовна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ РОЛЬ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ КАК ПРОБЛЕМА СОЦИОЛОГИИ МЕДИЦИНЫ (Обзор литературы)

1.1. Теоретические подходы изучения социального статуса и профессиональной роли в медицинском и социогуманитарном знании

1.2. Исторические модели сестринской практики в контексте формирования социального статуса и профессиональной роли медицинской сестры

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, МЕТОДЫ И МАТЕРИАЛЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Общая характеристика методологических подходов к определению социального статуса и профессиональной роли медицинской сестры в контексте реформирования отечественного 47 здравоохранения

ГЛАВА 3. СТАТУСНО-РОЛЕВЫЕ ПОЗИЦИИ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

3.1. Социальный портрет медицинской сестры как отражение статусно-ролевой характеристики профессии

3.2. Особенности позиционирования участников лечебного процесса относительно значимости профессиональной роли медицинской сестры в системе медико-социальной помощи

3.3. Повышение социального статуса и профессиональной роли медицинской сестры в контексте развития сестринского процесса в отечественном здравоохранении

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ РОЛЬ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ В ПРОЦЕССЕ РЕФОРМЫ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ»

Актуальность исследования определяется необходимостью поиска способов разрешения социальных проблем в современной российской медицине, связанных с падением престижа профессии медицинской сестры. Эффективная профессиональная деятельность медицинских сестер является значимым ресурсом, влияющим на результативность современного отечественного здравоохранения. По данным Росстата, в РФ за период с 2006 по 2010 гг. численность врачей увеличилась на 1,9%, а число медицинских сестер сократилось на 2,13%.

Ситуация неравенства в профессиональной сфере отечественного здравоохранения выступает как фактор социальной дифференциации, усиливающей ассиметрию в профессионально-трудовой деятельности врачей и медицинских сестер. В профессиональном медицинском сообществе социальная значимость профессиональной роли медицинской сестры явно недооценивается. В этой связи назрела необходимость смены направления вектора отношения к профессии медицинской сестры в сторону переосмысления ее профессионального потенциала. Падение престижа профессии медицинской сестры, место в профессиональной иерархии, доминирующий стереотип о ней как профессии «помогающей» делает ее малопривлекательной для молодежи. Актуальность решения данной проблемы обусловлена тем, что отмечается массовый уход из профессии, отсутствует приток молодых специалистов, от 40 до 80 % выпускников средних медицинских образовательных учреждений по стране не приступают к работе по профессии (Емельяненко Л.М., 2011).

По данным отчетов главных медицинских сестер за 2011 год, средний возраст медицинской сестры в Саратовской области составляет 43 года. На 10% уменьшилась численность молодых специалистов и на 17,4% увеличилась численность медицинских сестер пенсионного возраста.

В этой связи важно иметь представление об условиях и механизмах повышения социального статуса медицинских сестер в контексте изменения структуры и содержания современной сестринской практики. Проблема активизации профессионального потенциала среднего медицинского персонала связана не столько с разработкой и внедрением современных сестринских технологий, новых траекторий профессиональной деятельности, сколько с разработкой гибких механизмов законодательного характера, обеспечивающих возможность повышения социального статуса и профессиональной роли медицинской сестры. Анализ стратегий изменения социального статуса и профессиональной роли медицинской сестры в перспективе представляется важным не только для настоящего состояния отечественного здравоохранения, но и будущего изменения качества сестринского ухода как компонента медико-социальной помощи.

Несмотря на то, что динамично меняющаяся ситуация в сфере медицинских профессий в условиях современного здравоохранения (Решетников A.B., 2007) включена в исследовательское поле социологии медицины, проблема социального статуса и профессиональной роли медицинской сестры изучена недостаточно.

Одной из сложных медицинских специальностей здравоохранения является «Анестезиология и реаниматология», которая требует от специалиста высокой ответственности, интенсивности, напряжения физических и эмоциональных возможностей. В этой связи возникла необходимость медико-социологического осмысления вектора изменений социального статуса и профессиональной роли медицинской сестры отделения анестезиологии и реанимации на фоне дифференциации и усложнения профессиональных сестринских практик в условиях модернизации отечественного здравоохранения.

Цель исследования: выявить условия и факторы изменения социального статуса и профессиональной роли медицинской сестры в контексте социально-экономических преобразований отечественного здравоохранения и предложить на их основе практические рекомендации превенции негативной динамики социального статуса и профессиональной роли. Поставленная цель предполагает решение следующих научных задач:

1. Проанализировать специфику социальных и медицинских факторов динамики социального статуса и профессиональной роли медицинской сестры в исторической ретроспективе.

2. Составить социальный портрет медицинской сестры отделения анестезиологии и реанимации с целью репрезентации статусно-ролевой характеристики профессии.

3. Дать медико-социальную оценку сестринского процесса как новой организационной формы сестринской практики отделения анестезиологии и реанимации и рассмотреть его как условие изменения социального статуса медицинских сестер.

4. Определить особенности позиционирования участников лечебного процесса относительно специфики профессиональной роли медицинской сестры отделения анестезиологии и реанимации и на основе их анализа предложить ряд практических рекомендаций по оптимизации вертикальной профессиональной мобильности медицинской сестры.

Объект исследования: медицинские сестры отделения анестезиологии и реанимации лечебно-профилактических учреждений.

Предмет исследования: динамика социального статуса медицинской сестры в современном российском здравоохранении.

Гипотеза исследования. Современное состояние профессии медицинской сестры характеризуется, с одной стороны, интенсивным характером трудовой деятельности, психологической напряженностью, профессиональными рисками, а с другой - снижением престижа и возрастающими требованиями со стороны врачей и потребителей медицинских услуг. Негативная динамика социального статуса проявляется в отсутствии условий для профессиональной мобильности и адекватного материального вознаграждения.

Реформирование современной отечественной медицинской практики создает условия для нивелирования унаследованного стереотипа индексирования профессионального потенциала медицинской сестры как «технического исполнителя». Созданы определенные предпосылки для позитивной статусной динамики социально-профессиональной группы медицинских сестер. К ним относятся: 1) внедрение новых организационных форм сестринской практики в систему медико-социальной помощи; 2) институционализация высшего сестринского образования в России.

Научная новизна исследования заключается в том, что:

- с авторских позиций представлены факторы динамики социального статуса и профессиональной роли медицинской сестры в контексте исторических моделей оказания сестринской помощи в России;

- сформирован социальный портрет медицинской сестры отделения анестезиологии и реанимации, позволяющий идентифицировать социальный статус и роль представителей данной профессиональной группы;

- эксплицированы новые формы сестринской практики отделений анестезиологии и реанимации по критерию их роли в позитивной динамике социального статуса медицинской сестры;

- описаны особенности позиционирования участников лечебного процесса относительно функциональной специфики профессиональной роли медицинской сестры отделения анестезиологии и реанимации.

На защиту выносятся следующие положения:

1. В результате исследования динамики социального статуса и профессиональной роли медицинской сестры описаны модели сестринской практики. Ретроспективный анализ продемонстрировал корреляцию исторических моделей профессионализации сестринской помощи и социального статуса медицинской сестры, для которого отмечена положительная динамика. Формирование социального статуса обусловлено трансформационными изменениями социального института медицины, образовательной системы, а также изменением структуры потребности в сестринской помощи.

2. На основе составленного социального портрета медицинских сестер были выявлены основные статусные показатели и содержательно определена профессиональная роль представителей исследуемой социально-профессиональной группы. Материалы исследования позволили определить рассогласованность между социальным статусом и профессиональной ролью медицинской сестры.

Индикаторами установленной рассогласованности являются, с одной стороны, возрастающие требования к профессиональным навыкам, высокий уровень ожиданий пациентов, психоэмоциональные перегрузки. С другой -низкое материальное положение и правовая незащищенность медицинских сестер, а также падающий престиж профессии.

3. Включение в структуру медико-социальной помощи сестринского процесса как новой организационной формы сестринской практики рассматривается как условие положительной динамики социального статуса и профессиональной роли медицинских сестер по ряду значимых характеристик:

-расширение границ и видов медико-социальной помощи (гериатрическая помощь, паллиативная помощь, реабилитационная помощь);

-увеличение спектра профессиональных ролей за счет введения новых сестринских должностей;

- приобретение сестринской помощью самостоятельного статуса, сопряженного с усложнением профессиональной деятельности и возрастающим уровнем ответственности.

4. Собственное исследование, проведенное на базе отделения анестезиологии и реанимации лечебно-профилактических учреждений, выявило следующие барьеры, препятствующие развитию сестринского процесса: 1) отсутствие стандартов сестринской помощи; 2) негативное отношение руководителей ЛПУ к увеличению кадрового состава медицинских сестер в связи с расширением их функциональных обязанностей; 3) низкий уровень информированности врачей о новых формах организации сестринской помощи; 4) неготовность медицинских сестер к увеличению нагрузок и объема сестринской документации, а также отсутствие гарантии материального стимулирования.

Методология исследования. Методологической базой явились г фундаментальные исследования по социологии (Р. Линтон, Дж. Мид, М. Вебер, Т. Парсонс, П. Сорокин, В.И. Добреньков, А.И. Кравченко); социологии медицины (A.B. Решетников, H.H. Седова, С.А. Ефименко, Е.А. Андриянова, А.Д. Доника); социальной психологии (И.С. Кон, Т. Шибутани, И.Н. Андреева, A.A. Бодалев, Ю. Гиппенрейтер); по медицинской этике (H.H. Седова, А.Я. Иванюшкин, А.К. Хетагурова).

При разработке основных показателей оценки статусной динамики использованы теоретические принципы социологии медицины, разработанные академиком РАМН A.B. Решетниковым.

Автором использованы количественные и качественные методы социологии (анкетирование, контент-анализ литературы, метод изучения документов, фокус-групповое интервью, полуструктурированное интервью).

Теоретическая и практическая значимость исследования. В диссертационной работе представлено обоснование необходимости сохранения имеющихся и развития новых форм сестринской практики в условиях современного здравоохранения; выявлены объективные и субъективные факторы динамики социального статуса и профессиональной роли медицинской сестры, рассмотрены барьеры положительной динамики социального статуса и профессиональной роли среднего медицинского персонала и тем самым определены риски развития профессии медицинской сестры.

Материалы диссертации представляют собой обобщение объективных и достоверных социологических данных, могут быть полезны как для организации учебного процесса в рамках среднего и высшего сестринского образования, так и для внесения административно-финансовых, этико-правовых изменений в регламентацию сестринской помощи.

Апробация работы. Результаты диссертации представлялись и обсуждались на международных, всероссийских и региональных научных конгрессах, конференциях: Саратов 2008, 2009, 2010; Волгоград 2010; Москва 2011.

Заключение диссертации по теме «Социология медицины», Засыпкина, Елена Викторовна

Результаты исследования подтвердили существующую точку зрения о том, что в данной профессии отмечается статусная рассогласованность. Индикаторами установленной рассогласованности являются высокие требования к профессиональным навыкам, наличие специального образования, высокие ожидания со стороны пациентов, психоэмоциональная напряженность - с одной стороны, низкое материальное положение, правовая незащищенность, падающий престиж профессии - с другой. Полученные результаты эмпирического исследования свидетельствуют о том, что социальный статус медицинских сестер отделения анестезиологии и реанимации оценивается как низкий.

3. Одной из основных причин, определяющих характер взаимодействия в системе «врач - медицинская сестра» является доминирующий стереотип, согласно которому роль медицинской сестры ограничена профессиональными рамками «помощник врача». Ситуация неравенства в профессиональной сфере отечественного здравоохранения выступает как фактор социальной дифференциации, усиливающий асимметрию в профессионально-трудовой деятельности врачей и медицинских сестер.

4. Эмпирически установлено позитивное отношение пациентов (96,4%) к профессиональной деятельности медицинской сестры. Подавляющее большинство пациентов (85,1%) указывают на значимость роли медицинской сестры в лечебном процессе. В рамках оценки профессионального мастерства медицинских сестер по пятибалльной шкале высшую оценку сочли возможным поставить 67,1% опрошенных пациентов, 65,9% считают работу медицинской сестры сложной, а 72,7% респондентов указали, что медицинские сестры наиболее доступны в плане обращаемости за помощью.

5. Реализация профессиональной роли медицинской сестры отделения анестезиологии и реанимации осуществляется в тяжелых психологических и физических условиях. Социологическая диагностика позволила выявить, что в процессе профессиональной деятельности медицинских сестер имеет место нарушение нормативных и регламентирующих документов, что приводит к нерациональному распределению трудовых затрат, высоким перегрузкам и в итоге - оттоку сестринских кадров из профессии.

6. Результаты эмпирического исследования позволили определить барьеры, препятствующие оптимизации сестринской практики и обозначить противоречивый характер сложившейся ситуации со стороны сестринского персонала. Субъективные факторы во многом определяют ситуацию «торможения» внедрения сестринского процесса в практику. Согласно результатам анкетирования средний медицинский персонал не мотивирован для работы в рамках сестринского процесса на фоне нарастающего недовольства и неудовлетворенности эффективностью выполняемой работы.

Медицинские сестры не готовы выступить в роли акторов преобразований в сестринской практике. Профессиональная «ригидность», профессиональное самосознание и низкая профессиональная активность среднего медицинского персонала не способствуют переходу от традиционной модели сестринской практики к современной модели ее организации - сестринскому процессу.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. В учреждениях высшего медицинского образования при подготовке специалистов по врачебным специальностям включить в рабочие программы дисциплин, связанных с уходом за больными различного профиля, вопросы по теории сестринского дела.

2. В системе среднего профессионального и высшего медицинского образования при планировании учебных практик усилить акцент на формирование профессиональных компетенций, необходимых для реализации сестринского процесса.

3. Руководителям органов управления здравоохранением и медицинских организаций:

- пересмотреть нормативы нагрузки среднего медицинского персонала;

- повысить уровень и эффективность разнообразного экономического стимулирования, степень социальной и правовой защищенности среднего медицинского персонала;

- разработать систему мер нематериального стимулирования мотивации среднего медицинского персонала к трудовой деятельности и содействовать репрезентации значимости профессиональной роли медицинской сестры в средствах массовой информации.

4. Руководителям сестринских служб лечебно-профилактических учреждений включать в годовой план результаты современных научно-экспериментальных и прикладных исследований в сестринском деле с целью оптимизации критериев оценки качества оказания сестринской помощи.

Список литературы диссертационного исследования кандидат медицинских наук Засыпкина, Елена Викторовна, 2013 год

1. Актуальные вопросы организации работы медицинских сестер в больнице в современных условиях / Я. С. Кабушка, И. В. Поляков, В. А. Лапотников, Т. М. Зеленская // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 1999. - № 4. - С. 39-44.

2. Американская социологическая мысль / Р. Мертон и др. М. : Изд-во МГУ, 1994.-548 с.

3. Американская социологическая мысль : тексты / под ред. В. П. Добренькова. М. : Изд-во МГУ, 1994. - 496 с.

4. Американская социология : перспективы, проблемы, методы / ред. Г. В Осипов ; пер. с англ. В. В Воронина, Е. В. Зиньковского. М. : Прогресс, 1972.-392 с.

5. Анализ опыта внедрения технологии «сестринский процесс» в деятельности отделения анестезиологии и реанимации / Т. В. Тараканова, С. В. Лапик // Главная медицинская сестра. 2009. -№6.-С. 34-57.

6. Андреева, И. Н. Социальная роль / И. Н. Андреева // Социология : энциклопедия. Минск : Книжный дом, 2003. - С. 954-955.

7. Андриянова, Е. А. Современная медицина: социально-профессиональные основания науки и практики / Е. А. Андриянова. -Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 2005. 204 с.

8. Артемьев, В. Н. Как подготовить компетентного специалиста / В. Н. Артемьев // Сестринское дело. 2010. - № 4. - С. 22-23.

9. Атанасова, М. Подготовка медицинской сестры в сфере медико-социального ухода / М. Атанасова, М. Стойчева // Сестринское дело. -2003.-№ 1.-С. 39.

10. Бадмаева, И. В. Опыт внедрения элементов сестринского процесса в практическую деятельность медицинских сестер ГК БСМП им. В. В. Ангапова г. Улан-Удэ / И. В. Бадмаева // Бюллетень ВосточноСибирского научного центра СО РАМН. 2008. - № 3. - С. 40-41.

11. Банщиков, В. М. Среднее медицинское образование / В. М. Банщиков, Н. И. Проппер. М. : MOHO, 1928. - 294 с.

12. Баскакова, С. А. Актуальные вопросы сестринского дела в Санкт-Петербурге / С. А. Баскакова, Г. И. Грачева // Медицинская помощь. -1999.-№6.-С. 42-43.

13. Бахтина, И. С. Научное обоснование внедрения инновационных технологий организации работы среднего медицинского персонала в многопрофильном стационаре : автореф. дис. . канд. мед. наук / И. С. Бахтина. СПб., 2009. - 10 с.

14. Бахтина, И. С. Новые направления в совершенствовании непрерывного медицинского образования / И. С. Бахтина // Сестринское дело. 2006. - № 4. - С. 11-16.

15. Белевский, А. С. Взаимодействие врачам и медицинской сестры при ведении больного бронхиальной астмой / А. С. Белевский // Пульмонология и аллергология. 2008. - № 2. - С. 60-62.

16. Бергер, П. Социальное конструирование реальности : трактат по социологии знания / П. Бергер, Т. Лукман. М. : Медиум, 1995. - 323 с.

17. Бесядовский, Р. А. Руководство для главных сестер больниц и поликлиник / Р. А. Бесядовский, О. Г. Каратаева. Д., 1983. - 261 с.

18. Бражников, А. Ю. К вопросу о подготовке в России специалистов с высшим сестринским образованием / А. Ю. Бражников // Медицинская сестра. 2010.-№3.-С. 12-15.

19. Буева, JL П. Социальная среда и сознание личности / JI. П. Буева. М. : Изд-во МГУ, 1965. - 268 с.

20. Вахитов, Ш. М. Роль медицинских сестер в современном здравоохранении / Ш. М. Вахитов, Э. И. Нуриева // Казанский медицинский журнал. 2010. - Т. 91, № 2. - С. 260-263.

21. Вебер, М. Избранные произведения : пер. с нем / М. Вебер. М. : Прогресс, 1990-808 с.

22. Величина прожиточного минимума : таблица // Всероссийская перепись населения. URL: http://www.gks.ru/freedoc/newsite/population/urov/urov41 kv.htm

23. Вельяминов, И. А. Исторический очерк деятельности русских женщин на войне / И. А. Вельяминов // На помощь матерям. СПб., 1898. -С.353.

24. Вилиткевич, Н. Н. Опыт реформирования сестринской деятельности в условиях педиатрического стационара / Н. Н. Вилиткевич // Медицинская сестра. 2004. - № 6. - С. 37-42.

25. Винникова, Т. И. Организация патронажной сестринской помощи в городской поликлинике № 107 / Т. И. Винникова, С. А. Тимакова // Медицинская сестра. 2006. - № 3. - С. 16-17.

26. Водопьянова, Н. Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика / Н. Е. Водопьянова, Е. С. Старченкова. 2-е изд. - СПб. : Питер, 2005. -336 с.

27. Водорацкий, В. А. Некоторые вопросы непрерывной подготовки персонала здравоохранения в РСФСР с учетом зарубежного опыта / В. А. Водорацкий // Здравоохранение Российской Федерации. 1992. -№ 1.-С. 24-26.

28. Волков, И. К. Сестринское дело в России : исторический очерк / И. К. Волков // Медицинская сестра. 2009. - № 5. - С. 45.

29. Габоян, Я. С. Организация деятельности сестринского персонала в отделении сестринского ухода / Я. С. Габоян, О. В. Логвинова // Медицинская сестра. 2006. - № 6. - С. 7-9.

30. Галь, И. Г. Актуальные проблемы формирования школ здоровья / И. Г. Галь, Т. И. Винникова // Главная медицинская сестра. 2010. -№ 8. - С. 25-29.

31. Гамалея, Н. Ф. О голоде 1911 года в России / Н. Ф. Гамалея // Гигиена и санитария. 1911. - Т. 4, № 23/24. - С. 1097-1105.

32. Геккиева, А. Д. Медико-социальная характеристика медицинской сестры и ее семьи / А. Д. Геккиева, А. О. Шомахов // Здравоохранение Российской Федерации. 2008. - № 2 - С. 29-31.

33. Генералова, Г. Е. Исследование социальных аспектов деятельности акушерок в Волгоградской области / Г. Е. Генералова // Справочник фельдшера и акушерки. 2006. - № 7. - С. 91-95.

34. Глотова, И. Г. Какие знания нужны медсестре // И. Г. Глотова, А. Н. Стрельникова // Сестринское дело. 2000. - № 1. - С. 9-12.

35. Гретченко, А. И. Болонский процесс: интеграция России в европейское и мировое образовательное пространство / А. И. Гретченко,

36. A. А. Гретченко М. : КНОРУС, 2009. - 432 с.

37. Даль, В. Толковый словарь живого великого русского языка. В 4 т. Т 4 /

38. B. Даль. М. : Худ. лит., 1935. - 704 с.

39. Двойников, С. И. Основные характеристики качества сестринского образования / С. И. Двойников, Л. А. Пономарева // Медицинская сестра 2004. - № 7. с. 38-43.

40. Демидов, П. А. Роль компьютерных технологий в организации работы среднего медицинского персонала / П. А. Демидов // Медицинская сестра. 2005. - № 2. - С. 43-44.

41. Добреньков, В. И. История зарубежной социологии / В. И. Добреньков, А. И. Кравченко. М. : Академический проект, 2005. - 704 с.

42. Доника, А. Д. Профессиональный онтогенез: медико-социологические и психолого-этические проблемы врачебной деятельности / А. Д. Доника. М. : Академия естествознания, 2009. - 300 с.

43. Доржиев, Д. Д. Компетентный значит соответствующий / Д. Д. Доржиев, Э. А. Бадмацыренова // Сестринское дело. - 2008. -№ 1.-С. 26.

44. Дюркгейм, Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение / Э. Дюркгейм ; пер. с фр., сост., послесловие и прим. А. Б. Гофмана. -М. : Канон, 1995.-352 с.

45. Емельяненко, Л. М. Формирование у студентов-медиков мотивационной готовности к профессиональной деятельности / Л. М. Емельяненко // Среднее профессиональное образование. 2011. -№2.-С. 35.

46. Епифанцев, А. В. О проблеме высшего медицинского сестринского образования / А. В. Епифанцев // Международный журнал экспериментального образования. 2010. - № 5. - С. 35-35.

47. Ефименко, С. А. Социальные аспекты взаимоотношений врача и пациента / С. А. Ефименко // Социология медицины. 2006. - № 1. -С. 9-14.

48. Жуйкова, С. И. Модульное обучение и профессиональная компетенция / С. И. Жуйкова // Сестринское дело. 2010. - № 2. - С. 20-21.

49. Жукова, Е. В. Формирование компетенций в образовании медицинских сестер / Е. В. Жукова, И. Г. Погорелова, А. Н. Калягин // Сибирский медицинский журнал. 2008. - Т. 77, № 2. - С. 106-109.

50. Здравомыслов, А. Г. Потребности. Интересы. Ценности /

51. A. Г. Здравомыслов. М. : Политиздат, 1986. - 223 с.

52. Зимняя, И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании / И. А. Зимняя. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. - 42 с.

53. Знаменский, С. И. Санкт-Петербургский вдовий дом с филонтропическими отделениями. 1803-1903 / С. И. Знаменский. -СПб., 1903.- 133 с.

54. Иванов, А. В. Информационные потребности среднего медицинского работника / А. В. Иванов // Медицинская сестра. 2009. - № 3. - С. 2627.

55. Иванов, В. Г. Непрерывное профессиональное образование /

56. B. Г. Иванов // Среднее профессиональное образование. 2004. - № 4. -С. 6-7.

57. Иванюшкин, А. Паллиативная медицина в контексте реформы сестринского дела / А. Иванюшкин // Сестринское дело. 2003. - № 3. -С. 40-41.

58. Каверин, А. М. Профилактика осложнений сахарного диабета / А. М. Каверин // Медицинская сестра. 2004. - № 5. - С. 17-19.

59. Калинина, А. М. Школа здоровья для пациентов с артериальной гипертонией / А. М. Калинина // Качество жизни. Медицина. 2003. -№ 2. - С. 78-82.

60. Камынина, Н. Н. Подготовка руководителей сестринских служб / Н. Н. Камынина // Медицинская сестра. 2010. - № 8. - С. 44-46.

61. Карасик, В. И. Язык социального статуса / В. И. Карасик. М. : Гнозис, 2002. - 333 с.

62. Квале, С. Исследовательское интервью / С. Квале. М. : Смысл, 2003. -301 с.

63. Клиппель, Е. В. Внедрение сестринского процесса в дневном стационаре / Е. В. Клиппель // Сестринское дело. 2003. - № 2. - С. 2021.

64. Князева, Е. Роль и место старшей медицинской сестры в реформировании сестринского дела / Е. Князева, И. О. Слепушенко // Главная медицинская сестра. 2004. - № 1. - С. 11-15.

65. Козак, В. С. Нужно ли медицинской сестре высшее образование? / В. С. Козак // Главный врач. 2004. - № 2. - С. 5-9.

66. Кон, И. С. Открытия «Я» / И. С. Кон. М. : Политиздат, 1978. - 368 с.

67. Кон, И. С. Социология личности / И. С. Кон. М. : Политиздат, 1967. -383 с.

68. Коновалова, Т. В. Опыт организации и оценки качества работы среднего медицинского персонала в дневном стационаре женскойконсультации / Т. В. Коновалова // Главная медицинская сестра. 2006. -№ 3. - С. 13-24.

69. Коротков, Ю.А. Кадровое обеспечение лечебно-профилактических учреждений в условиях структурных преобразований в здравоохранении России, 2010 / Ю. А. Коротков, Р. А. Манин, Ю. В. Мирошникова. URL: http ://vestnik.mednet.ru/ content/view/179/30/.

70. Косарева, H. Н. Новые технологии в сестринском деле: экспериментальные и внедренные. ОХОД / Н. Н. Косарева // Сестринское дело. 2003. - № 1. - С. 25-27.

71. Косарева, Н. Н. Укрепление сестринского дела в поддержку стратегии достижения здоровья для всех / Н. Н. Косарева // Материалы I Всерос. съезда средних медицинских работников, Санкт-Петербург, 3-5 нояб. 1998 г.-СПб., 1998.-С. 66.

72. Краткий словарь по социологии / под общ. ред. Д. М. Гвишиани, Н. И. Лапина. М. : Политиздат, 1988. - 479 с.

73. Кузина, Л. Г. Сестры милосердия в русско-турецкой войне 18771878 гг. / Л. Г. Кузина // Медицинская помощь. 1999. - № 4. - С. 5256.

74. Кули, Ч. X. Человеческая природа и социальный порядок : пер. с англ. / Ч. X. Кули ; общ. науч. ред. Н. М. Смирновой. М. : Идея-Пресс, 2001. -327 с.

75. Кулигин, А. В. Палаты сестринского ухода / А. В. Кулигин, JI. А. Лазарева // Медицинская сестра. 2005. - № 5. - С. 17-18.

76. Лапик, С. В. Проблемы и перспективы последипломной подготовки выпускников факультетов высшего сестринского образования / С. В. Лапик // Главная медсестра. 2005. - № 12. - С. 69-76.

77. Лапотников, В. А. История и современные проблемы развития сестринского дела в России / В. А. Лапотников // Город золотой. -СПб., 1999.-№8.-С. 11.

78. Лаптева, Е. С. Высшее сестринское образование и современный сестринский процесс / Е. С. Лаптева, Г. М. Подопригора // Медицинская сестра. № 5. - 2007. - С. 37-41.

79. ЛаРокко, С. А. Обучение медсестер в США / С. А. ЛаРокко // Медицинская сестра. 2010. - № 8. - С. 41-44.

80. Липтуга, М. Е. Организация работы медицинских сестер стационаров хосписов и отделений паллиативной помощи / М. Е. Липтуга, И. В. Поляков, Т. М. Зеленская // Главная медицинская сестра. 2001. -№ Ю.-С. 39-52.

81. Лисанов, А. И. Управление качеством медицинской помощи оказываемой медсестрами / А. И. Лисанов // Сестринское дело. 1998. - № 2. - С. 5-6.

82. Маругина, И. В. Роль медицинской сестры в медико-социальной работе с пожилыми людьми / И. В. Маругина // Сестринское дело. 2003. -№4/5.-С. 30-31.

83. Мжельский, А. Н. Применение информационных систем в здравоохранении / А. Н. Мжельский // Врач и информационные технологии. 2008. - № 2. - С. 33-37.

84. Многоуровневая подготовка специалистов в институте сестринского образования // П. В. Глыбочко, А. А. Свистунов, О. Ю. Алешкина, Д. В. Тупикин // Медицинская сестра. 2007. - № 4. - С. 37-38.

85. Новикова, Н. И. Роль медсестры в условиях платной стоматологии / Н. И. Новикова, И. В. Островская // Медицинская сестра. 2008. - № 1. -С. 12-14.

86. Опыт создания и работы "мини-госпиталя" по типу отделения сестринского ухода / Я. А. Накатис и др. // Главная медицинская сестра. 2002. - № 1. - С. 19-28.

87. Островская, И. В. Анализ составляющих сестринской деятельности в России в 1919-1994 гг. / И. В. Островская // Медицинская сестра. -2006.-№8.-С. 38-42.

88. Островская, И. В. Медицинские сестры и инновационные технологии в здравоохранении / И. В. Островская // Медицинская сестра. 2009. -№ 3. - С. 3-6.

89. Островская, И. В. Роль медсестер в обеспечении равного доступа к услугам здравоохранения / И. В. Островская // Медицинская сестра. -2011 -№ 3. С. 6-15.

90. Островская, И. В. Сестринское дело: эволюция статуса // Медицинская сестра. 2000. - № 4. - С. 19.

91. Отчет Российского общества Красного Креста об оказании помощи населению Империи, пострадавшему от недорода хлебов в 19051906 гг. / Российское общество Красного Креста СПб., 1908. - 833 с.

92. Отюцкая, О. С. Карта динамической оценки состояния пациентов / О. С. Отюцкая, А. В. Пьяных // Медицинская сестра. 2010. -№ 3. -С. - 34-36.

93. Парахонский, А. П. Болонский процесс и высшее сестринское образование / А. П. Парахонский, Е. А. Венглинская // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2009. - № 4. -С. 73.

94. Парсонс, Т. О социальных системах / Т. О Парсонс ; под ред. В. Ф. Чесноковой, С. А. Белановского. М. : Академический Проект, 2002 -831 с.

95. Перфильева, Г. М. Высшее сестринское образование в России / Г. М. Перфильева // Медицинская сестра. 2003. - № 1. - С. 2-6.

96. Перфильева, Г. М. Сестринское дело в России (социально-гигиенический анализ и прогноз) : автореф. дис. . д-ра мед. наук / Г. М. Перфильева. М., 1995. - 46 с.

97. Петров, Д. В. Фокусы группы: снижение риска при принятии решения / Д. В. Петров. Саратов, 2000. - 100 с.

98. Письма С. П. Боткина из Болгарии 1877 г.: с двумя портр. авт. и видом болг. хаты / С. П. Боткин. СПб. : тип. М. М. Стасюлевича, 1893. -374с.

99. Платонов, Ю. П. Основы социальной психологии / Ю. П. Платонов. -СПб. : Речь, 2004. 624 с.

100. Подопригора, Г. М. Сестринский диагноз и качество медицинской помощи / Г. М. Подопригора // Медицинская сестра. 2007. - № 8. -С. 31-32.

101. Познание человека человеком: возрастной, тендерный, этнический и профессиональный аспект / под ред. А. А. Бодалева, Н. В. Васиной. -СПб. : Речь, 2005.-324 с.

102. Популярная медицинская энциклопедия / гл. редакция : Ф. Н. Петров, А. Ф. Серенко. 6-е изд., испр. и доп. - М. : Сов. энциклопедия, 1968. -976 стлб.

103. Решетников, А. В. Медико-социологический мониторинг / А. В. Решетников. М. : Медицина, 2003. - 1048. с.

104. Решетников, А. В. Методика проведения медико-социологических исследований / А. В. Решетников, С. А. Ефименко, JI. М. Астафьев. -М. : ГЭОТАР-Мед, 2003. 96 с.

105. Ш.Решетников, А. В. Социологическая теория общества и личности / А. В. Решетников // Социология медицины. 2004. - № 1. - С. 3-14.

106. Решетников, А. В. Социология медицины / А.В.Решетников. М. : ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 256 с.

107. Решетников, А. В. Социология медицины : (введение в научную дисциплину) : руководство / А. В. Решетников. М. : Медицина, 2002. - 976 с.

108. Решетников, А. В. Технология медико-социологического исследования в социальной системе : учеб. пособие / А. В. Решетников. М., 1999. — 210 с.

109. Родионовская, Т. В. Внедрение стандартов в практическую деятельность медицинской сестры / Т. В. Родионовская // Сестринское дело. 2001. - № 6. - С. 28-29.

110. Розенбаум, M. Д. Социальный статус медицинского работника / М. Д. Розенбаум // Социологические исследования. 1993. - № 3. -С. 36.

111. Романов, П. В. Исследования в социальной работе: оценка, анализ, экспертиза : учеб. пособие / П. В. Романов, Е. Р. Ярская-Смирнова. -Саратов : Изд-во Сарат. гос. техн. ун-та, 2004. 255 с.

112. Романова, JI. П. Организация многоуровневого медицинского образования на основе информационно содержательной преемственности / JI. П. Романова // Вестник Университета Российской академии образования. 2006. - № 2. - С. 26-31.

113. Романюк, В. П. История сестринского дела в России / В. П. Романюк, В. А. Лапотников, Я. А. Накатис. СПб. : СПбГМА, 1998. - 144 с.

114. Российский статистический ежегодник. 2010 : стат. сб. / Росстат. М.,2010.-813 с.

115. Российский статистический ежегодник. 2011 : стат. сб. / Росстат. М.,2011.-795 с.

116. Рязанцева, В. Н. Особенности сестринского процесса при неотложных состояниях / В. Н. Рязанцева // Медицинская сестра. 2006. - № 7. - С. 34-35.

117. Саркисова, В. А. Ассоциации медицинских сестер России в совершенствовании сестринской помощи / В. А. Саркисова // Сестринское дело. 2004. - № 6. - С. 6.

118. Саркисова, В. А. Ассоциация медицинских сестер России: приоритетные направления работы на современном этапе развития сестринского дела / В. А. Саркисова // Главная медицинская сестра. -2011.-№6.-С. 25-30.

119. Саркисова, В. А. Деятельность Ассоциации медицинских сестер России в совершенствовании сестринской помощи / В. А. Саркисова // Сестринское дело. -2005. -№ 1. С. 13-14.

120. Сафина, А. В. Ассоциация медицинских сестер и развитие сестринского дела в условиях реформирования здравоохранения / А. В. Сафина // Медицинская сестра. 2006. - № 4. - С. 3.

121. Седова, Н. Н. Социология стоматологии: штрихи к портрету / Н. Н. Седова, С. А. Варгина. М. : Триумф, 2008. - 140 с.

122. Семенков, Н. Н. Этапы развития сестринского образования / Н. Н. Семенков // Советское здравоохранение. 1983. - № 7. - С. 54.

123. Семенова, В. В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию / В. В. Семенова. М. : Добросвет, 1998. - 292 с.

124. Силкина, Т. В. Проблемы формирования социального статуса медицинской сестры / Т. В. Силкина // Гуманитарное образование и медицина : сб. науч. тр. Волгоград : Изд-во ВолГМУ, 2005. - Т. 62, вып. З.-С. 108-111.

125. Скворцов, В. В. Лечение и уход за инкурабельными больными. Паллиативная помощь. Хосписы / В. В. Скворцов // Медлайн-Экспресс. -2003. -№ 10.-С. 24-27.

126. Смирнов, В. П. О компетентностном подходе в образовании / В. П. Смирнов // Сестринское дело. 2008. - № 6. - С. 20-22.

127. Соловьев, 3. П. Типы медицинских работников средней квалификации / 3. П. Соловьев // Известия Наркомздрава. 1924. - № 2/3. - С. 7-13.

128. Солярская, Е. И. Воспоминания медицинской сестры / Е. И. Солярская // Медицинская сестра 1942. - № 11/12. - С. 26.

129. Сопраненкова, М. В. Опыт работы медицинской сестры-координатора терапевтического отделения городской клинической больницы / М. В. Сопраненкова // Главная медицинская сестра. 2000. - № 4.1. С. 37-56.

130. Сорокин П. А. Человек. Цивилизация. Общество : пер. с англ. / П. А. Сорокин ; общ. ред., сост. и предисл.: А. Ю. Согомонов. М.-: Политиздат, 1992. - 543 с.

131. Сорокина, Н. Ю. Сестринский процесс в палатах «Мать и дитя» родильного дома / Н. Ю. Сорокина // Медицинская сестра. 2010. -№7.-С. 17-20.

132. Социологический энциклопедический словарь / под ред. Г. В. Осипова. М. : НОРМА, 2000. - 488 с.

133. Социология труда : теоретико-прикладной словарь / отв.ред. В. А. Ядов. СПб. : Наука, 2006. - 426 с.

134. Стандартизация сестринской деятельности: проблемы и возможные решения / А. Н. Балабанова и др. // Медицинская сестра. 2006. -№ 3. - С. 8-12.

135. Трухина, В. Ф. Лист наблюдения основа сестринского процесса / В. Ф. Трухина // Медицинская сестра. - № 5. - 2004. - С. 41-43.

136. Туркина, Н. В. Возможности новых компьютерных технологий в сестринском образовании / Н. В. Туркина, Г. М. Перфильева // Медицинская сестра. 2003. - № 1. - С. 42-45.

137. Туркина, Н. В. Факультет высшего сестринского образования: проблемы и перспективы развития / Н. В. Туркина, М. М. Камынина // Здравоохранение Чувашии. 2006. - № 2. - С. 23-26.

138. Уставы и правила общин сестер милосердия. СПб. : тип. А. Траншеля, 1879. - 217 с.

139. Фабулова, Т. А. Особенности работы медсестер по уходу за умирающими больными / Т. А. Фабулова // Медицинская сестра. -2008.-№8.-С. 30-33.

140. Федоров, И. В. Принципы обучения операционной медсестры в эпоху эндоскопической хирургии / И. В. Федоров, В. Я. Попов, Д. А. Славин // Медицинская сестра. 2006. - № 2. - С. 2-3.

141. Хетагурова, А. К. Паллиативная медицина в сестринской профессии / А. К. Хетагурова, А. Я. Иванюшкин // Вестник РОНЦ им. H. Н. Блохина РАМН. 2003. - Т. 14, № 4. - С. 65-70.

142. Хосписная и паллиативная помощь в России: от теории к практике / О. И. Усенко и др. // Медицинская сестра. № 6. - 2010. - С. 3-10.

143. Хьюз, Э. Ч. Социальная роль и разделение труда / Э. Ч. Хьюз // Социологические исследования. 2009. - № 8. - С. 46-52.

144. Цуцунава, М. Р. Определение причин дефицита сестринского персонала / М. Р. Цуцунава // Медицинская сестра. 2009. - № 6. -С. 42-43.

145. Чельцова, А. А. Зарубежный опыт стандартизации сестринской деятельности / А. А. Чельцова, H. Н. Камынина // Медицинская сестра 2007. - № 8 - С. 23-28.

146. Чернявский, В. Г. К вопросу о медсестрах общей практики (практикующая медсестра в США) / В. Г. Чернявский, Ю. А. Короткое, Т. А. Стульнева // Здоррвье населения Российской Федерации и пути его улучшения. М., 1994. - С. 210-212.

147. Чикин, С. Я. Победоносный октябрь и социалистическое здравоохранение / С. Я. Чикин // Советское здравоохранение. 1985. -№ 11.-С. 3-7.

148. Шибков, А. А. Первые женщины России в медицинской школе и на войне до XX века / А. А. Шибков. Д., 1957. - С. 43-44.

149. Шибутани, Т. Социальная психология / Т. Шибутани. Ростов н/Д. : Феникс, 2002. - 544 с.

150. Шлыкова JI. М. Обучение в астма-школе / JI. М. Шлыкова, А. И. Петрова // Медицинская сестра. 2011. - № 5. - С. 9-12.

151. Шпак Г. И. Организация основных разделов деятельности медицинских сестер в учреждениях здравоохранения г. Ставрополя / Г. И. Шпак // Главная медицинская сестра. 2007. - № 8. - С. 32-36.

152. Эриднева, Е. Д. Опыт работы медсестры в диабет-школе эндокринологического отделения / Е. Д. Эриднева // Медицинская сестра. 2007. - № 8. - С. 33-34.

153. Ядов В. А. Стратегии социологического исследования / В. А. Ядов. -М. : Академкнига : Добросвет, 2003. 596 с.

154. Bates' guide to physical examination and history taking / B. Bates et al. -6th ed. Philadelphia : Lippincott, 1999. - 789 p.

155. Bates, F. L. Position, role and status: a reformulation of concepts / F. L. Bates // A workbook and reader in sociology / ed. by Leon F. Bouvier. -Berkeley, 1968.-P. 83-96.

156. Burrows, D. E. The nurse teacher's role in the promotion of reflective practice / D. E. Burrows // Nurs. Educ. Today. 1995. - Vol. 5, № 5. -P. 346-350.

157. Doenges, M. E. Application of Nursing Process and Nursing Diagnosis : an interactive text for diagnostic reasoning / M. E. Doenges, M. F. Moorhouse. 4th ed.- Philadelphia : F. A. Davis Company, 2003. - 75 p.

158. Fong, С. M. Measuring the nursing, teaching, and interpersonal effectiveness of clinical instructors / С. M. Fong, G. T. McCauley // J. Nurs. Educ. 1993. - Vol. 32, № 7. - P. 325-328.

159. Fry, V. S. The creative approach to nursing / V. S. Fry // Am. J. Nurs. -1953.-Vol. 53.-P. 301-302.

160. Goldenberg, D. Professional socialisation of nursing students as an outcome of a senior clinical preceptorship experience / D. Goldenberg, C. Iwasiw // Nurse. Educ. Today. 1993. - Vol. 13, № 1. - P. 3-5.

161. Gottlieb, L. The model of nursing: a practice derived model / L. Gottlieb, K. Rowat // Advanced Nursing Science. 1987. - Vol. 9, № 9. -P. 51-61.

162. Hallett, С. E. Managing change in nurse education: the introduction of Project 2000 in the community / С. E. Hallett // J. of Advanced Nursing. -1997. Vol. 25, № 4. - P. 836-843.

163. Hughes, E. C. The Sociological Eye: Selected Papers / E. C. Hughes. -Chicago ; N. Y. : Aldine-Atherton, 1971. 584 p.

164. Ishikawa, K. What is Total Quality Control? The Japanese Way / K. Ishikawa. London : Prentice Hall, 1985. - 254 p.

165. Merton, R. The function of the professional association / R. Merton // Am. J. Hosp. Pharm. 1969 - Vol. 26, № 11. - P. 636-641.

166. Nursing process and nursing diagnosis / P. Iyer et al. 3d ed. - Toronto, 1995.-447 p.

167. Palliative care for non-cancer patients / ed. by J. M. Addington-Hall, I. J. Higginson. Oxford : Oxford University Press, 2001. - 37 p.

168. Reaves, R. The Law of Professional Licensing and Certification / R. Reaves.- Montgomery, 1993. 468 p.

169. Saba, V. K. The classification of home health care nursing: Diagnoses and interventions / V. K. Saba // Caring. 1992. - Vol. 11, № 3. - P. 5-57.

170. Sims, R. Palliative care for people with AIDS / R. Sims, V. Moss. 2nd ed.- London : Edward Arnold, 1995. 27 p.

171. Sorokin, P. A. Social and Cultural Mobility / P. A. Sorokin. N. Y. : Free Press, 1959.-645 p.

172. Starck, P. L. Developing a nursing doctorate for the 21st century/ P. L. Starck, M. E. Duffy, R. Vogler // J. Prof, Nurs. 1993. - Vol. 9, № 4. -P. 212-219.

173. Watson, J. Nursing: the Philosophy and Science of Caring / J. Watson. -Colorado : Colorado Assoc. University Press, Company, 1985. 321 p.

174. Wright, R. A. Community-oriented primary health care: a research project of nursing' care reforms / R. A. Wright // J. Am. Med. Assoc. 2000. - Vol. 229, № 19.-P. 2544-2548.

175. Уважаемые медицинские сестры!

176. Инструкция по заполнению анкеты, ответы в анкете отмечаются кружком ручкой с синими чернилами

177. Ваш пол: 1. мужской 2. женский

178. Ваше образование: один вариант ответа1. Среднее специальное2. Неоконченное высшее3. Высшее

179. Ваш возраст: запишите точный возраст, потом закодируйте ответ 1. 18-26 лет 3. 32-36 лет 5. 42-46 лет 7. 52-56 лет2. 27-31 год 4. 37-41 год б. 47-51 год 1 8. 57 лет и старше4. Ваш трудовой стаж:1. ВОЗРАСТ:лет

180. ОБЩИЙ СТАЖ: .лет МЕДИЦИНСКИЙ СТАЖ: .лет

181. Каково Ваше семейное положение?1 Женат/ замужем

182. Гражданский брак (живем вместе, но не зарегистрированы)3 Разведен/ разведена4 Вдовец/ вдова5 Холост/ не замужем

183. Затрудняюсь ответить/ Отказ от ответа

184. Есть ли у вас дети в возрасте до 18 лет?1. Да 2. Нет

185. Являетесь ли Вы человеком в семье, получающим наибольший доход?1. Да2. Нет

186. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

187. До 3000 рублей (до $100) 5. От 12000 до 15000 ($400-500)

188. От 3000 до 6000 рублей ($100-200) 6. От 15000 до 21000 ($500-700)

189. От 6000 до 9000 рублей ($200-300)

190. От 9000 до 12000 ($300-400)7. 21000 рублей и выше (от $700 и выше) 99. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

191. Какая из перечисленных фраз наиболее точно описывает совокупный доход Вашей семьи за последний месяц? зачитайте варианты ответов. отметьте один ответ.

192. Денег не хватает даже на питание

193. На питание денег хватает, но покупка одежды вызывает серьезные проблемы

194. На питание и одежду денег хватает, но купить сейчас телевизор, холодильник или стиральную машину было бы трудно

195. Денег вполне хватает на крупную бытовую технику, но мы не могли бы купить новую машину

196. Наших заработков хватает на все, кроме таких дорогих приобретений, как дача, квартира

197. Материальных затруднений не испытываем 99. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

198. Имеете ли Вы сертификат специалиста один вариант ответа1. Да2. Нет98. Другое | запишите, что |.

199. Имеете ли Вы квалификационную категорию? один вариант ответа3. Первая 5. Вторая4. Высшая 6. Нет категории98. Другое | запишите, что |.

200. Вы выбрали профессию медицинской сестры, потому что: возможно несколько вариантов ответов

201. Посоветовали знакомые/друзья/родственники выбрать эту профессию

202. Следовали семейной традиции3. Не поступили в вуз

203. Считаете, что профессия медицинской сестры престижная

204. Считаете, что профессия медицинской сестры одна из благороднейших

205. Выбор данной профессии связан со случайным стечением обстоятельств98. Другое |запишите,что|.

206. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

207. Что в профессии медицинской сестры Вас привлекает? возможно несколько вариантов ответов1. Престиж профессии

208. Возможность работать/общаться с людьми

209. Возможность реализовывать чувства сострадания и милосердия

210. Потребность в оказании помощи нуждающимся98. Другое | запишите, что |.

211. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

212. Опишите ваши эмоции относительно вашей профессии, которые Вы испытываете, когда рассказываете о ней возможно несколько вариантов ответов

213. Безразличие 8. Пренебрежение2. Гнев 9. Радость3. Гордость 10. Сострадание4. Горе 11. Стеснение5. Интерес 12. Страх

214. Милосердие 13. Удовлетворение7. Надежда 14. Удовольствие98. Другое (запишите, что|.

215. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

216. Советуете ли Вы своим знакомым освоить профессию медицинской сестры и/или получить образование по данной специальности? один вариант ответа1. Да2. Нет98. Другое ¡запишите, что|.

217. Хотели бы Вы, чтобы дети пошли по Вашим стопам и продолжили Вашу профессию?один вариант ответа1. Да2. Нет1. В. Категорически против98. Другое |запишите, что|.

218. Планируете ли Вы продолжать работу в системе здравоохранения? один вариант ответа

219. Да, никогда не сменю свою профессиональную ориентацию

220. Нет, я с легкостью могу поменять профессию98. Другое | запишите, что |.

221. Какой, по вашему мнению, имидж у профессии медицинской сестры? один вариант ответа1. Положительный2. Отрицательный98. Другое | запишите, что |.

222. Какими профессиональными и нравственными качествами должна обладать медицинская сестра? возможно несколько вариантов ответов

223. Инициативность 8. Правдивость

224. Исполнительность 9. Самокритичность

225. Коммуникабельность 10. Самостоятельность

226. Компетентность 11. Сострадание

227. Милосердие 12. Требовательность

228. Ответственность 13. Честность

229. Порядочность 99. Затрудняюсь ответить98. Другое | запишите, что |.

230. Как Вы считаете, перечень должностных обязанностей медицинской сестры соответствует уровню оплаты труда? один вариант ответа1. Да2. Нет98. Другое |запишите,что|.

231. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

232. Как Вы считаете, соответствует ли уровень оплаты труда Вашей квалификации? один вариант ответа1. Да2. Нет98. Другое запишите, что|.

233. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

234. Получаете ли Вы доплату к зарплате из фонда ОМС? один вариант ответа

235. Да, но она не влияет на уровень оплаты труда

236. Да, она существенно повышает оплату труда

237. Нет, но хотелось бы получать доплату к заработной плате из фонда ОМС98. Другое | запишите, что |.

238. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

239. Как Вы считаете, от чего зависит профессиональный и карьерный рост в профессии медицинской сестры? возможно несколько вариантов ответов

240. Опыт 4. Активность, трудолюбие2. Стаж 5. Образование

241. Связи 6. Возможность "купить"должность98. Другое | запишите, что |.

242. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

243. Какие средства для Вас являются наиболее значимыми для достижения профессиональных целей? возможно несколько вариантов ответов

244. Высокий уровень профессиональных знаний

245. Профессиональное мастерство

246. Оснащение рабочего места необходимыми медикаментами и оборудованием

247. Слаженная работа коллектива98. Другое | запишите, что |.

248. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

249. Как вы считаете, что является показателем успешности в профессии медицинской сестры? возможно несколько вариантов ответов

250. Награды, поощрения 3. Высокая оплата труда

251. Авторитет 4. Карьерный рост98. Другое | запишите, что |.

252. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

253. Что значит "добиться успеха" в сестринской практике? возможно несколько вариантов ответов

254. Занимать руководящую должность

255. Иметь признание со стороны коллег и пациентов

256. Иметь хорошую профессиональную репутацию

257. Получать высокую заработную плату

258. Владеть сложными сестринскими манипуляциями98. Другое |запишите,что|.

259. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

260. Что Вам необходимо сегодня для ощущения удовлетворения от профессиональной деятельности? возможно несколько вариантов ответов

261. Получение высшего образования2. Много работать

262. Рост по карьерной лестнице

263. Прохождение курсов повышения квалификации

264. Увеличение заработной платы98. Другое | запишите, что |.

265. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

266. Как Вы считаете, что дает медицинской сестре высшее образование? возможно несколько вариантов ответов

267. Возможность получения более высокооплачиваемой работы

268. Возможность остаться на работе в качестве старшей/главной медсестры

269. Возможность повысить профессиональное мастерство

270. Возможность самоутвердиться перед коллегами

271. Возможность добиться уважения со стороны врачей

272. Возможность занять должность руководителя сестринской службы

273. Возможность со временем поменять профессию и уйти из медицины

274. Высшее сестринское образование не меняет положение медицинской сестры в системе здравоохранения98. Другое | запишите, что |.

275. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

276. Как Вы считаете, для чего необходимы курсы повышения квалификации? возможно несколько вариантов ответов

277. Для повышения заработной платы

278. Для получения новых знаний

279. Для повышения профессионального мастерства

280. Для повышения статуса в коллективе

281. Для профессионального роста

282. Для формальности, чтобы был документ о прохождении курсов в личном деле98. Другое | запишите, что |.

283. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

284. Обладаете ли Вы реальными полномочиями для принятия самостоятельного решения относительно пациента? возможно несколько вариантов ответов

285. Да, в ситуациях, связанных с оказанием неотложной помощи

286. Да, в ситуациях, связанных с плановым лечением

287. Да, только в рамках своей компетенции

288. Нет, в любых ситуациях все решения принимает врач98. Другое | запишите, что |.

289. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

290. Знакомо ли Вам понятие сестринский процесс? один вариант ответа1. Да2. Нет98. Другое |запишите,что|.

291. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

292. Что Вы знаете о сестринском процессе? возможно несколько вариантов ответов

293. Определение понятия "сестринский процесс"

294. Название этапов сестринского процесса

295. Последовательность этапов сестринского процесса

296. Ничего не знаю о сестринском процессе + ПЕРЕХОДИТЕ К ВОПРОСУ #3598. Другое | запишите, что |.

297. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

298. Имеются ли в Вашем ЛПУ отделение сестринского ухода, палаты сестринского ухода? один вариант ответа1. Да2. Нет98. Другое запишите, что|.

299. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

300. Хотели бы Вы внедрить в деятельность своего отделения сестринский процесс? один вариант ответа1. Да2. Нет

301. Вне зависимости от моего желания, присутствует административный барьер ЛПУ98. Другое (запишите, что|.

302. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

303. Как Вы считаете, что даст внедрение сестринского процесса в практическое здравоохранение? возможно несколько вариантов ответов

304. Спланированность сестринского ухода

305. Повышение эффективности сестринской помощи

306. Эффективное использование времени и ресурсов медицинской сестры

307. Повышение компетентности, независимости, роли медицинской сестры в процессе оказания медицинской помощи

308. Увеличение объема работы медицинской сестры

309. Введение дополнительной сестринской документации будет отвлекать медицинскую сестру от своих прямых обязанностей98. Другое | запишите, что |.

310. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

311. Какими качествами должна обладать медицинская сестра для реализации сестринского процесса? возможно несколько вариантов ответов1. Профессионализм

312. Умение организовать сестринский процесс

313. Способность к принятию решения и возможности его реализации

314. Ролевая и профессиональная самоидентификация

315. Умение работать с людьми, коммуникабельность6. Ответственность

316. Инициативность и порядочность

317. Осознание чувства ответственности за профессиональные действия98. Другое | запишите, что |.

318. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

319. Что препятствует внедрению сестринского процесса в Вашем отделении? возможно несколько вариантов ответов

320. Большая нагрузка на медицинскую сестру

321. Негативное отношение руководства ЛПУ к внедрению сестринского процесса

322. Выполнение медицинской сестрой дополнительных, не входящих в обязанности функций

323. Отсутствие стандартов сестринской деятельности

324. Отсутствие материальных и моральных стимулов

325. Отсутствие подготовленных кадров

326. Негативное отношение врачей98. Другое |запишите, что|.

327. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

328. Какие инновационные формы организации сестринской деятельности Вы могли бы внедрить в своем отделении? возможно несколько вариантов ответов1. Сестринский процесс

329. Стандарты сестринской деятельности3. Палата сестринского ухода4. Сестринская документация98. Другое | запишите, что |.

330. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа 39. С какими из нижеприведенных высказываний относительно Ваших условий и режима работы Вы согласны? один вариант ответа по каждой строкесогласен не согласен

331. Чаще всего условия и режим работы не соответствует основным задачам профессиональной деятельности медицинской сестры 1. 2.

332. Условия и режим работы чаще всего определяются данными обстоятельствами или решением руководства ЛПУ 1. 2.

333. Отсутствуют четко определяемые (в медико-этическом и профессиональном отношении) функциональные обязанности 1. 2.

334. Имеете ли Вы возможность определять собственную рабочую ситуацию? возможно несколько вариантов ответов1. Выбрать условия труда

335. Определить режим и темпы работы

336. Определять количество вспомогательного персонала98. Другое | запишите, что |.

337. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

338. Как Вы оцениваете состояние этико-правовой защищенности медсестры? возможно несколько вариантов ответов

339. Отечественные этико-юридические документы содержат в себе в большей степени перечень обязанностей, чем прав медсестер

340. Слабая правовая защищенность профессиональной деятельности медсестры

341. В Федеральном законе об охране здоровья граждан (1993г.) отсутствуют четкие правовые нормы, защищающие медсестер

342. Этический Кодекс медицинской сестры (1997г.) дает лишь общие положения относительно статуса и роли медсестры в системе здравоохранения98. Другое | запишите, что |.

343. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

344. Оказываете ли Вы влияние на результат Вашего труда, т.е. на объем социально-экономического вознаграждения? возможно несколько вариантов ответов

345. Участвуете в разработке и утверждении положений об оплате труда

346. Участвуете в распределении материальной помощи, премий, доплат98. Другое | запишите, что |.

347. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

348. Прислушиваются ли к Вашему мнению при обсуждении профессиональных и производственных вопросов? один вариант ответа1. да2. Нет

349. В зависимости от ситуации и от характера проблем98. Другое | запишите, что |.

350. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

351. Важно ли Вам мнение пациентов о Вас? один вариант ответа1. Да2. Нет98. Другое | запишите, что |.

352. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

353. С чем, по Вашему мнению, связано обращение врачей к медицинским сестрам по имени, а не по имени и отчеству? возможно несколько вариантов ответов1. Это традиция

354. Это связано с тендерным (половым) аспектом взаимоотношений

355. Это связано с тем, что у сестры более низкий статус по сравнению с врачом98. Другое |запишите,что|.

356. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

357. Обладают ли руководители сестринской службы авторитетом, чтобы оказывать влияние на решение вопросов лечебного процесса и производственной деятельности?один вариант ответа1. Да2. Нет3. В зависимости от ситуации98. Другое | запишите, что |.

358. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

359. Имеете ли Вы награды (грамоты, благодарственные письма) от руководства ЛПУ?один вариант ответа1. Да2. Нет

360. Являетесь ли Вы членом региональной сестринской ассоциации? один вариант ответа1. Да2. Нет

361. Хотела бы вступить, но не знаю, как это сделать98. Другое | запишите, что |.

362. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

363. Как Вы считаете, сестринские профессиональные организации как новая форма управления медицинских работников могут повлиять на улучшение условий труда?один вариант ответа

364. Да, они могут существенно изменить положение медицинских сестер в здравоохранении

365. Нет, они не могут изменить что-либо98. Другое |запишите,что|.

366. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа

367. Что вызывает у Вас сегодня наибольшую заботу в отношении профессионального положения медицинской сестры в системе здравоохранения? возможно несколько вариантов ответов

368. Отсутствие правовой защиты медсестры

369. Плохие условия и режим работы3. Низкая зарплата

370. Растущая несправедливость в оценке статуса и роли медсестры

371. Отсутствие прогнозируемой перспективы трудоустройства медсестры с высшим образованием

372. Снижение качества сестринского ухода98. Другое | запишите, что |.

373. Затрудняюсь ответить/Отказ от ответа1. Благодарим за ответы!1. Уважаемые пациенты!

374. Инструкция по заполнению анкеты: ответы в анкете отмечаются кружком ручкой с синими чернилами

375. Ваш пол: 1. мужской 2. женский

376. Ваше образование: один вариант ответа

377. Среднее, средне специальное 2. Высшее, неоконченное высшее 3. Ученаястепень3. Ваш возраст: запишите18.25лет26.30 лет31.35 летполных лет, затем отметьте 36-40 лет 41-45 лет 46-50 леттаблице возрастной интервал 51-55 лет 56-60 лет 61-65 лет

378. Насколько Вы лично удовлетворены организацией сестринской помощи в отделении? Оцените по 5-ти балльной шкале, где "5" это максимально положительная оценка1. Очень 1 2 3 4 5 Оченьнизкий высокий

379. Как Вы оцениваете профессиональное мастерство медицинских сестер? Оцените по 5-ти балльной шкале, где "5" это максимально положительная оценка1. Очень 1 2 3 4 5 Оченьнизкий высокий

380. Оцените по 5-ти балльной шкале результат сестринской помощи для Вас лично, где "5" это максимально положительная оценка1. Очень 1 2 3 4 5 Оченьнизкий высокий

381. Вызывает ли у Вас чувство уважения профессия медсестры? ОДИН ВАРИАНТ ОТВЕТА 1 Да. 2 Нет98 Другое запишите.

382. Пожалуйста, оцените сложность работы медицинских сестер? ОДИН ВАРИАНТ ОТВЕТА1 Легкая2 Сложная3 Очень сложная98 Другое запишите.

383. Пожалуйста, оцените роль медицинских сестер в лечебном процессе? ОДИН ВАРИАНТ ОТВЕТА1 Значимая2 Второстепенная3 Незначительная98 Другое запишите.

384. Оцените степень ответственности медицинских сестер в лечебном процессе по 5-ти балльной системе, где "5" это максимально положительная оценка1. Очень 1 2 3 4 5 Оченьнизкий высокий

385. Какие из специалистов отделения более доступны в плане обращения за помощью?1. ОДИН ВАРИАНТ ОТВЕТА1 Врач2 Медицинские сестры3 Санитарки98 Другое запишите.

386. Как Вы обращаетесь к медицинским сестрам отделения? ОДИН ВАРИАНТ ОТВЕТА1 По имени и отчеству2 По фамилии3 По имени4 «Сестричка»98 Другое запишите.

387. Если Вы обращаетесь к медицинским сестрам по поводу проблем, связанных с Вашим заболеванием, то какая реакция с их стороны имеет место? ВОЗМОЖНО НЕСКОЛЬКО ВАРИАНТОВ

388. Медсестра внимательно Вас выслушивает

389. Медсестра беседует с Вами о существующих проблемах

390. Медсестра консультирует Вас и помогает решить возникшие проблемы

391. Медсестра советует обратиться к врачу

392. Медсестра слушает Вас невнимательно

393. Медсестра не отвечает на Ваши вопросы98 Другое запишите.

394. От кого из медицинского персонала Вы получаете информацию о предстоящей процедуре (инъекция, зондирование, перевязка, постановка клизмы)? ОДИН ВАРИАНТ ОТВЕТА1 Врач2 Медицинская сестра3 Санитарка98 Другое запишите.

395. Насколько важны для Вас доверительные отношения с медицинскими сестрами?

396. ОДИН ВАРИАНТ ОТВЕТА 1 Очень важный момент в процессе лечения2 Не имеет значения

397. Мне безразличен характер отношений с медицинскими сестрами98 Другое запишите.

398. Спрашивают ли медицинские сестры Ваше согласие на проведение манипуляций?1. ОДИН ВАРИАНТ ОТВЕТА1 Всегда 3 Редко

399. В большинстве случаев 4 Никогда98 Другое запишите.

400. Перед проведением манипуляции (инъекция, зондирование, постановка клизмы) медицинская сестра? )? ВОЗМОЖНО НЕСКОЛЬКО ВАРИАНТОВ

401. Объясняет цель предстоящей манипуляции

402. Объясняет ход предстоящей манипуляции

403. Убеждает Вас в необходимости проведения процедур

404. Уговаривает вас быть терпеливым5 Ничего не объясняет98 Другое запишите.

405. Считаете ли вы, что медицинских сестер в отделении недостаточно для того, чтобы пациент чувствовал к себе больше внимания? ОДИН ВАРИАНТ ОТВЕТА1 Да 2 Нет98 Другое запишите.

406. Как Вы считаете, достаточно ли времени при проведении манипуляций и процедур уделяет Вам лично медицинские сестры? ОДИН ВАРИАНТ ОТВЕТА

407. Да -► Переходите к вопросу 202 Нет98 Другое запишите.

408. Как Вы считаете, в чем причина недостаточного внимания со стороны медицинских сестер к Вам? ВОЗМОЖНО НЕСКОЛЬКО ВАРИАНТОВ

409. Медицинские сестры выполняют большой объем работы в отделении

410. На одну медицинскую сестру приходится много больных, она не успевает уделить всем внимание

411. Медсестра кроме своих функций часто выполняет функции санитарки (моет полы, выносит судно, убирает мусор)98 Другое запишите.

412. Насколько быстро вы получаете сестринскую помощь после обращения к медицинским сестрам? ОДИН ВАРИАНТ ОТВЕТА

413. Моментально, после обращения

414. Приходится ждать некоторое время

415. После повторного обращения

416. После неоднократного обращения

417. Только после обращения к врачу медсестра выполняет просьбу98 Другое запишите.

418. Как часто медицинская сестра интересуется Вашим самочувствием?1. ОДИН ВАРИАНТ ОТВЕТА

419. Только при утренней раздаче лекарств2 Постоянно при встрече3 Два -три раза в сутки4 Более трех раз в сутки

420. Всегда, когда заходит в палату6 Никогда не интересуется98 Другое запишите.

421. Возникают ли у Вас проблемы при общении с медицинскими сестрами отделения?1. ОДИН ВАРИАНТ ОТВЕТА1 Трудностей не возникает

422. Трудности возникают постоянно3 Трудности возникают редко98 Другое запишите.

423. В случае возникновения конфликта с медицинскими сестрами Вы обратитесь к:

424. ВОЗМОЖНО НЕСКОЛЬКО ВАРИАНТОВ

425. Старшей медсестре отделения2 Дежурному врачу

426. Заведующей (ему) отделением 4. Главной медицинской сестре 5 Главному врачу7 Ни к кому не обратитесь98 Другое запишите.

427. Позволяли ли медицинские сестры в Вашем присутствии выяснять отношения друг с другом? ОДИН ВАРИАНТ ОТВЕТА1 Да 2 Нет98 Другое запишите.

428. Благодарите ли Вы медицинских сестер после выписки из отделения? ОДИН ВАРИАНТ ОТВЕТА1Да2 Нет3 Иногда98 Другое запишите.

429. В какой форме выражается Ваша благодарность? ВОЗМОЖНО НЕСКОЛЬКО ВАРИАНТОВ1 В словесной2 Материальной3 Небольшой презент98 Другое запишите.1. Благодарим за ответы!1. Гид интервью с врачами

430. Ваш стаж работы в системе здравоохранения?

431. Вы удовлетворены уровнем подготовки сестринского персонала в вашем отделении?

432. Какие направления деятельности врачебной работы могли бы делегировать сестринским кадрам?

433. Как Вы считаете, может ли медицинская сестра самостоятельно принимать какие-то решения в отношении лечения пациента?

434. В зарубежной системе здравоохранения (в частности европейской) активно используют новую организационную форму сестринской практики как сестринский процесс. Вы знаете что-нибудь об этом?

435. Сестринский процесс включает в себя несколько этапов, один из которых -это сбор анамнеза. Как вы думаете, может ли медицинская сестра собрать анамнез?

436. Может ли медицинская сестра самостоятельно планировать свою деятельность?

437. Есть ли у Вас пример из Вашей рабочей практики, где лечение, исход болезни, проведение какой-то манипуляции на 100% зависит от деятельности медицинской сестры?

438. Какую роль вы отводите медицинской сестре в лечебном процессе?

439. Чем Вы не удовлетворены в отношении сестринской практики? Есть ли такие моменты, которые вызывают у вас недовольство?1. Гид интервью с экспертамируководители сестринских служб отделений анестезиологии иреанимации)1. Блок 1.

440. Какую помощь при необходимости в процессе проведения реанимационных мероприятий может оказать медицинская сестра?

441. Оцените, пожалуйста, роль медицинской сестры отделения реанимации и анестезиологии в лечебном процессе?

442. Какие врачебные манипуляции приходится выполнять медицинским сестрам отделения анестезиологии и реанимации?

443. Какие трудности испытывают медицинские сестры при проведении реанимационных мероприятий?

444. Почему медицинская сестра, имеющая профессиональные навыки, способности, опыт, не может участвовать в лечении больного, самостоятельно принимать решения?1. Блок2.

445. На каких принципах строится взаимодействие с пациентом? Стремятся ли пациенты получить консультацию у медицинской сестры по поводу своего здоровья?

446. Как часто обращаются пациенты, родственники пациентов к медицинскимсестрам с просьбой улучшения ухода?1. ПАСПОРТИЧКА:1. Место работы и должность1. Пол1. Возраст1. Образование1. Профессиональный стаж

447. Характеристики, значимые для исследования

448. Продолжительность интервью 30-40 мин.1. СПИСОК ЭКСПЕРТОВ

449. Старшая медицинская сестра отделения анестезиологии и реанимации (высшее медицинское образование, пол женский, профессиональный стаж - 16 лет).

450. Старшая медицинская сестра отделения анестезиологии и реанимации (среднее специальное образование, пол женский, профессиональный стаж - 7 лет).

451. Старшая медицинская сестра отделения анестезиологии и реанимации (среднее специальное образование, пол женский, профессиональный стаж - 10 лет).

452. Старшая медицинская сестра отделения анестезиологии и реанимации (среднее специальное образование, пол женский, профессиональный стаж - 12 лет).

453. Старшая медицинская сестра отделения анестезиологии и реанимации (высшее медицинское образование, пол женский, профессиональный стаж - 22 года).

454. Старшая медицинская сестра отделения анестезиологии и реанимации (высшее медицинское образование, пол женский, профессиональный стаж - 15 лет).

455. Старшая медицинская сестра отделения анестезиологии и реанимации (среднее специальное образование, пол женский, профессиональный стаж - 13 лет).

456. Старшая медицинская сестра отделения анестезиологии и реанимации (среднее специальное образование, пол женский, профессиональный стаж - 9 лет).

457. Старшая медицинская сестра отделения анестезиологии и реанимации (среднее специальное образование, пол женский, профессиональный стаж - 12 лет).

458. Старшая медицинская сестра отделения анестезиологии и реанимации (среднее специальное образование, пол женский, профессиональный стаж - 11 лет).

459. Старшая медицинская сестра отделения анестезиологии и реанимации (среднее специальное образование, пол женский, профессиональный стаж - 10 лет).

460. Старшая медицинская сестра отделения анестезиологии и реанимации (среднее специальное образование, пол женский, профессиональный стаж - 8 лет).

461. Старшая медицинская сестра отделения анестезиологии и реанимации (высшее медицинское образование, пол женский, профессиональный стаж — 21 год).

462. Старшая медицинская сестра отделения анестезиологии и реанимации (среднее специальное образование, пол женский, профессиональный стаж - 13 лет).

463. Старшая медицинская сестра отделения анестезиологии и реанимации (среднее специальное образование, пол женский, профессиональный стаж - 15 лет).

464. Старшая медицинская сестра отделения анестезиологии и реанимации (среднее специальное образование, пол женский, профессиональный стаж-12 лет).

465. Старшая медицинская сестра отделения анестезиологии и реанимации (среднее специальное образование, пол женский, профессиональный стаж - 16 лет).

466. Старшая медицинская сестра отделения анестезиологии и реанимации (среднее специальное образование, пол женский, профессиональный стаж - 14 лет).

467. Старшая медицинская сестра отделения анестезиологии и реанимации (среднее специальное образование, пол женский, профессиональный стаж - 12 лет).

468. Старшая медицинская сестра отделения анестезиологии и реанимации (среднее специальное образование, пол женский, профессиональный стаж - 12 лет).

469. Старшая медицинская сестра отделения анестезиологии и реанимации (среднее специальное образование, пол женский, профессиональный стаж - 8 лет).

470. Старшая медицинская сестра отделения анестезиологии и реанимации (среднее специальное образование, пол женский, профессиональный стаж - 11 лет).

471. ДАННЫЕ ПО ФОКУС-ГРУППАМ Клиническая больница №3 им. С.Р. Миротворцева СГМУ им. В.И. Разумовского

472. Дата Время начала Продолжительно Модераторпроведения и фокус группы сть интервью2110.10г. 15.00 1час00мин. Засыпкина Елена Викторовна

473. Место г. Саратов, Клиническая больница №3 им. С.Р. Миротворцева СГМУ им.проведения: В.И. Разумовского1. Количество 8 человекучастников

474. Тема Социальный статус и профессиональная роль медицинской сестрыинтервью: отделения анестезиологии и реанимации1. Участники Модератор1. Ольга1. Ирина1. Ирина1. Татьяна1. Валентина1. Наталья1. Надежда1. Елена

475. ДАННЫЕ ПО ФОКУС-ГРУППАМ ГБУЗ «Брянская областная больница№1»

476. Дата Бремя начала Продолжительно Модераторпроведения и фокус группы сть интервью2001.10г. 13.00 45 мин. Засыпкина Елена Викторовна

477. Место г. Брянск, ГБУЗ «Брянская областная больница№1»проведения:1. Количество 7 человекучастников

478. Тема Социальный статус и профессиональная роль медицинской сестрыинтервью: отделения анестезиологии и реанимации1. Участники Модератор1. Татьяна Ивановна1. Марина1. Елена1. Елена1. Галина1. Надежда1. Светлана1. ДАННЫЕ ПО ФОКУС-ГРУППАМ

479. ГУЗ «Пензенская областная клиническая больница им. H.H. Бурденко»

480. Дата Время начала Продолжительно Модераторпроведения и фокус группы сть интервью1706.10г. 14.15 45 мин. Засьшкина Елена Викторовна

481. Место г. Пенза, ГУЗ «Пензенская областная клиническая больница им. H.H.проведения: Бурденко»1. Количество 7 человекучастников

482. Тема Социальный статус и профессиональная роль медицинской сестрыинтервью: отделения анестезиологии и реанимации1. Участники Модератор1. Ольга1. Светлана1. Ирина1. Тамара1. Мария1. Анна Ирина