Социально-психологический тренинг как средство формирования групповой сплоченности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат психологических наук Макаров, Юрий Васильевич

• Макаров, Юрий Васильевич
• кандидат психологических наук
• 1998

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Макаров, Юрий Васильевич

ВВЕДЕНИЕ.стр. 4

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГРУППОВОЙ СПЛОЧЕННОСТИ

§1. Проблема групповой сплоченности в зарубежной социальной психологии. стр.9

§2. Проблема групповой сплоченности в зарубежной социальной психологии.стр. 15

§3. Роль социально-психологического тренинга в формировании групповой сплоченности.стр.37

Глава 2. МЕТОДИЧЕСКИЙ АППАРАТ ИССЛЕДОВАНИЯ.

§1.Схема организации эмпирического исследования групповой сплоченности.v.стр. 54

§2. Программа социально-Психологического тренинга групповой сплоченности.стр. 56

§3 .Методы исследования группового единства.стр.60

§4.Методы исследования групповой сплоченности.стр.66

§5. Методы статистической обработки результатов исследования.стр.70

ГлаваЗ. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ

ФОРМИРОВАНИЯ ГРУППОВОЙ СПЛОЧЕННОСТИ.

§1 .Динамика формирования единства участников тренинговой группы.

1.1. Динамика формирования единства в эмоциональной сфере.стр. 72

1.2. Динамика формирования единства в сфере ценностных ориентации.стр. 79

1.3. Динамика формирования единства в поведенческой сфере. стр.85

§2. Динамика формирования групповой сплоченности.

2.1. Динамика эмоциональной составляющей сплоченности.стр.93

2.2. Динамика ценностной компоненты групповой сплоченности.!.стр. 102

2.3. Динамика поведенческой компоненты групповой сплоченности.стр. 111

§3. Модель формирования групповой сплоченности в социальнопсихологическом тренинге.стр.120

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Социально-психологический тренинг как средство формирования групповой сплоченности»

Актуальность исследования:

Активное социально-психологическое обучение Представляет собой относительно новое направление в социальной психологии, интенсивно развивающееся в последнее время; в нашей стране. Повышенный интерес к методам активного социально- психологического обучения, к которым относится социально-психологический тренинг, обусловлен реалиями современной действительности. Интенсификация социальных связей личности в условиях резкого ограничения времени, возрастающие психические нагрузки, связанные с меняющимися социальными и экономическими условиями, все более усложняют процессы общения людей в группах, коллективах, других социальных общностях. Неумение ориентироваться в разнообразных коммуникативных ситуациях нередко разъединяет людей, приводит к конфликтам. В связи с этим значительную актуальность приобретает проблема групповой сплоченности, анализ ее внутренних механизмов и средств формирования. -. Социально-психологический тренинг может выступать в качестве эффективного средства формирования групповой сплоченности, позволяет сделать этот процесс регулируемым, управляемым.

Цель исследования - теоретическое обоснование и экспериментальное изучение возможностей использования СИТ в формировании групповой сплоченности.

Предмет исследования; групповая сплоченность как единство членов группы в поведенческой, эмоциональной и ценностной сферах, (основные детерминанты и средства формирования групповой сплоченности, внутренние? механизмы групповой 'сплоченности и средства ее формирования).

Объект исследования: участники тренинговых групп (студенты-поихологи 3- х курсов РГПУ им. А,И. Герцена).

Гипотеза исследования: социально~пс1ш>лопзческий тренинг может выступать эффективным средством формирования групповой сплоченности; сплоченность членов группы детерминирована степенью их единства в эмоциональной, поведенческой и ценностной сферах. Задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ проблемы формирования групповой сплоченности;

2. Выявить основные референты групповой сплоченности и создать модель ее формирования; •

3. Разработать систему тренинговых процедур, направленных на формирование групповой сплоченности;

4. Провести экспериментальную проверку эффективности тренинговых процедур;

5. Разработать рекомендации по использованию СП'Г, ориентированного на сплочение группы, в практической деятельности психологов и педагогов.

Теоретико-методологическую основу исследования составили: принцип деятельностного опосредования психического /А.Н. Леонтьев, Б.Г.Аизньев, С. Л .Рубинштейн и др./; принцип единства социальных и психологических факторов в динамике групповых процессов / Г.М.Андреева, А.И.Донцов, Р.Л.Кричевский, Л.АПетровская, А.А.Свенцицкий и др./; положение о ведущей роли совместной деятельности и общения в развитии группы как целостности /Б.Ф.Ломов, В.И.Панферов, Н.Н.Обозов, И.П.Волков, Ю.Л.Ханин и др./; положение о различных структурных уровнях межличностных отношений и соответствующих им проявлений групповой сплоченности /А.В.Петровскййа Г.М.Андреева, А.Й.Донцов и др./; ш положение о единств.© как детерминанты групповой сплоченности / Р.Л. Кричевский, Е.Н. Дубовская, ВЗ.Шпапинский, Л.И. Уманский и др./, а также принцип комплексного описания (и формирования) феноменов групповой сплоченности и операционализации описания при изучении его динамики.

Методы исследования . Для реализации поставленных задач применялись следующие методы: формирующий эксперимент, методы самоописания (с использованием видеотехники), опроса, методы измерения групповой сплоченности: методика определения ценностно-ориентационного единства Р.С. Немова, модифицированная шкала приемлемости Н.В. Бахаревой, методика измерения степени единства поведения ЮЛ Неймера, методы математической статистики ( анализ достоверности различий, корреляцйоный анализ).

Научная новизна исследования. В диссертации впервые выделяется в качестве самостоятельной области социально-психологического исследования проблема формирования групповой сплоченности средствами социально-психологического тренинга. В работе определены детерминанты групповой сплоченности, разработаны и апробированы тренинговые процедуры СПТ, ориентированного на сплочение группы, доказана их эффективность.

Теоретическая и практическая значимость работы. Проведенное исследование углубляет существующие в социальной психологии представления о групповой сплоченности, которая рассматривается в данной работе через единство членов группы в эмоциональной, ценностной и поведенческой сферах. Разработанная программа СПТ, ориентированного на сплочение группы, расширяет возможности методов социально-психологического обучения. Полученные результаты могут быть использованы в практике активных методов обучения, в работе псшвлогических служб, при обучении студежшв-психсшогрв, подготовке ведущих тренинговых групп.

Положения, выносимые на защиту:

1. Социально-психологический тренинг, ориентированный ш сплочение группы, выступает как особый вид социальной технологии, позволяющий регулировать процесс формирования групповой сплоченностью; комплекс разработанных тренинговых процедур является эффективным средством формирования сплоченности группы и может быть использован в обучающих, развивающих и психокоррекционных программ в деятельности практического психолога.

2. Существует согласованная одинаково направленная динамика степени1 единства членов группы и групповой сплоченности в эмоциональной, ценностной и поведенческой сферах, что определяет эмоциональную, ценностную и поведенческую составляющие единства членов группы как основные референты групповой сплоченности.

3. Формирование каждой составляющей группового единства характеризуется различными закономерностями: эмоциональная составляющая непосредственно формируется тренинговымя процедурами Е-ориентации, формирование ценностной составляющей единства имеет сложную динамику, обусловленнную не только воздействием процедур А-ориентации, но и эффектами «отсроченного воздействия» и «кумуляции потенциала ценностного единства», при формировании поведенческой составляющей единства проявился эффект «сиюминутного воздействия», обусловленный воздействием таких процедур В-ориентации, как деловые и ситуационно-ролевые

4, На основании полученных, результатов сконструирована- модель формирования групповой сплоченности как воздействия на эмоциональную, ценностную и поведенческую составляющие единства членов группы методами активного социально-психологического обучения в совместной деятельности . Апробация исследования:

Материалы диссертации докладывались на заседаниях и научных семинарах кафедры практической психологии РГГТУ им. А.И. Герцена. Результаты исследования и программа тренинга используются в спецкурсе «Теоретические и практические проблемы социально-психологического тренинга», а также при проведении практических занятий со студентами психолох о-педагогического факультета РГПУ им. А.И. Герцена. Основное содержание диссертации изложено в следующих публикациях:

1. Тренинг как объект психологического анализа./'/ Практическая психология. Методология и методики научных исследований. Спб, «Образование», 1996.

2. Путь к успеху. Психологические основы подготовки психологов-игротехников. Спб., 1995. 4,5 п.л. (в соавторстве с В.В. Исаковым).

3. Тренинг как объект психологического анализа. Выпуск 1. Сиб., 1996 (в соавторстве с В.В. Исаковым).

4. Методические рекомендации по проведению психологического тренинга саморегуляции «Учитесь властвовать собой». Киров, 1996. (в соавторстве с М.Г Кочуровым).

5. Психологический тренинг «Познай себя и другого». Выпуск 2. Спб., 1995. (в соавторстве с В.В. Исаковым).

6. Психологические проблемы непрерывной профессиональной подготовки специалиста. // Тезисы докладов конференции «Активные методы обучения в непрерывной профессиональной подготовке». Казань, 1995. (в соавторстве с В.В. Исаковым, В.А, Терехиным). 7. Интенсивная социально-психологическая подготовка, // Персонал, Всесоюзный заочный университет управления персоналом. Киев, 1991. (в соавторстве с Н.Н. Обозовым, В Цалобановым).

Заключение диссертации по теме «Социальная психология», Макаров, Юрий Васильевич

выводы:

1. Социально-психологический тренинг, ориентированный на сплочение группы, является эффективным средством формирования групповой сплоченности.

2. Доказана согласованность изменения степени единства членов группы и групповой сплоченности в эмоциональной, ценностной и поведенческой сферах.

3. Существуют различные закономерности в формировании каждой составляющей группового единства.

4. При формировании эмоциональной составляющей единства членов группы проявляется эффект «ситуативного воздействия» процедур Е-ориентации; формирование данной составляющей происходит прежде всего на первой стадии развития группы

5. Формирование ценностной составляющей единства имеет сложную динамику, обусловленнную не только воздействием процедур А-ориентации, но и эффектами «отсроченного воздействия» и «кумуляции потенциала ценностного единства».

6. Поведенческая составляющая группового единства складывается на стадии конфронтации, проявляясь в согласованности действий участников, возникающей в процессе преодоления группового конфликта, она непосредственно формируется тренинговыми процедурами В-ориентации, среди которых наиболее эффективными являются деловые и ситуационно-ролевые игры.

7. На последней, интегрирующей стадии развития группа приобретает новое системное качество - групповую сплоченность, системообразующим фактором формирования которой является единство участников в эмоциональной, поведенческой и ценностной сферах.

8. На основании полученных результатов сконструирована модель формирования групповой сплоченности как воздействия на эмоциональную, ценностную и поведенческую составляющие единства членов группы методами активного социально-психологического обучения на основе совместной деятельности в процессе групповой динамики.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Макаров, Юрий Васильевич, 1998 год

1. Агеев B.C. Психология межгрупповых отношений. М., 1983. -144с.

2. Агеев B.C. Межгрупповое взаимодействие. М., 1990. 240с.

3. Ананьев Б.Г. Психологическая структура человека как субъекта // Человек и общество Л.: ЛГУ, 1967 - Вып.2 - С.235 - 249.

4. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1968. 338с.

5. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977. -380с.

6. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект пресс, 1996 - С.213.

7. Андреева Г.М., Шевелева А.Ю. К дискуссии о проблеме группы в социальной психологии.// Вестник МГУ №1 1998.- С.41-47.

8. Аухадеев А.Ф. Исследование психологического климата и ценностно-ориентационного единства малой группы.// В.М.Бехтерев и современная психология: тезисы международной научно-практической конференции. Казань, 1995. С.63-64. .

9. Бахарева Н.В. Шкала приемлемости как метод изучения взаимоотношений // В кн.: Человек и общество. Л., 1975.

10. Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамика, игры, упражнения. Л., 1994.-314с.

11. Будасси С.А. Об одном способе измерения плотности группы. В кн.: К вопросу о диагностики личности в группе. - М., 1973.

12. Буева Л.П. Деятельность как объект социальной психологии // Методологические проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1975 - С.45.

13. Введение в практическую социальную психологию. Учебное пособие для высших учебных заведений./ Под ред. Ю.М. Жукова, Л.А. Петровской, О.В. Соловьевой. М., 1994. 255с.

14. Винокурова А.И. Критика буржуазных теорий социальных групп: Автореферат дис. канд.психол.наук М., 1980. -16 с.

15. Вожов И.П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях. Л., 1970. 88с.

16. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М., 1956. -519 с.

17. Гаврилова Т.П. Эмпатия и ее особенности у детей младшего и среднего возраста: Автореферат дис. канд.психол.наук М., 1977. - 19 с.

18. Гибш Г., Форверг М. Введение в марксистскую социальную психологию М.: Прогресс, 1972 - С.38.

19. Групповая психотерапия / Под ред. Б.Д.Карвасарского, С.Ледера. М., 1990.

20. Десев Л. Психология малых групп. М., 1979.

21. Дикарева А.Я., Мирская М.И Социология труда. М.: Высшая школа, 1989 - С.213. 4

22. Долгополова О.А., Васюта Г.Г. Членство в группе как фактор самочувствия учащегося.// Развитие психологической службы образования: тезисы докладов научно-практической конференции. Волгоград, 1995.

23. Донцов А.И. Методологические проблемы исследования групповой сплоченности.// Социологические исследования, 1975, №2.

24. Донцов А.И. О социально-психологической природе сплоченности коллектива.// Советская педагогика, 1975, №6.

25. Донцов А.И. Принципы социально-психологического анализа групповой сплоченности. В кн.: Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. М., 1977.

26. Донцов А.И. Проблемы групповой сплоченности. Изд-во Московского университета. 1979.

27. Донцов А.И. Психологическое единство коллектива. М., 1982.

28. Донцов А.И. Психология коллектива. М.: МГУ, 1984 - С. 106.

29. Дуберман Ю.Е. Роль сплоченности малых групп в функционировании первичного производственного коллектива. Канд.дис. - М., 1973.

30. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. Л., 1985.-166с.

31. Емельянов Ю.Н., Кузьмин Е.С. Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга. Л., 1983.

32. Журавлев А.Л., Фролова Н.П. Управленческое взаимодействие в бригадах с разным типом совместной деятельности. // Социально -психологические проблемы бригадной формы организации труда. М., 1987.

33. Захаров В.П. Практические рекомендации по ведению групп социально -психологического тренинга: методические указания. Л., 1990.

34. Захаров В.П., Хрящева Н.Ю. Социально-психологический тренинг. Л., 1989. 56с.

35. Зацепин В.И. Межличностное общение в коллективе: Канд.дис. . Л., 1970-122 с.

36. Западная социальная психология в поисках новой парадигмы: анализ методологических дискуссий 70-80 гг. М., 1983.

37. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: в 2-х т. Т.1, 2. М., 1985.

38. Зотова О.И., Бобнева М.И. Ценностные ориентации и механизм социальной регуляции поведения // Методологические проблемы социальной психологии. М.= 1975. С.241-254.

39. Иванов В.Г. Коллектив и личность Л.: ЛГУ, 1971 - С.83.

40. Климов А.Г. Неформальные отношения в социализации первичной группы. М., 1994.

41. Клюева Н.В. Программа социально-психологического тренинга для педагогов. Руководство для ведущего группы СПб : 1992 - С.З.

42. Ковалев Г.А. «Активное социальное обучение» как метод коррекции психологических характеристик субъекта общения: Автореферат дис. . кан.психол.наук. М., 1980. -19 с.

43. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах: общение и возрастные особенности. Минск, 1976. 350с.

44. Кондрашенко В.Т., Донской Д.И. Общая психотерапия Минск: Наука и техника, 1993.

45. Кратохвил С. Групповая психотерапия неврозов. Прага, 1978. 179с.

46. Кричевский Р.Л., Смирнова М.М. Удовлетворенность групповым членством как функция соотношения феноменов лидерства и руководства.// Вопросы психологии. 1981. №3.

47. Кричевский Р.Л. Если Вы руководитель . Элементы психологии и менеджмента в повседневной работе. М.: Дело, 1993.

48. Кричевский Р.Л. Проблема сплоченности малых групп в зарубежной социальной психологии // Вопросы психологии. 1973. № 3. - С. 174 -182.

49. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы: теоретический и прикладной аспекты. М., 1991.

50. Кузьмин Е.С. Основы социальной психологии. Л., 1967. 173с.

51. Д.Кэмпбелл. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. СПб., 1996.

52. Леонавичус А.С. Социалистический производственный коллектив и способы его сплочения : Канд.дис. М., 1970.

53. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. 304с.

54. Леонтьев А.Н. Проблемы деятельности в психологии // Вопросы философии. 1972.-№ 9.

55. Лещинский В.Н., Кульневич С.В. Учимся управлять людьми и детьми. Педагогический практикум. М.: Просвещение, 1995 - С. 150.

56. Ломов Б.Ф. Общение как проблема общей психологии // Методологические проблемы социальной психологии М.: Наука, 1975 - С.129.

57. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.

58. Лутошкин А.И. Эмоциональные потенциалы коллектива. М.,1988. -128 с.

59. Макаренко А.С. Методика воспитательной работы. // Избранные педагогические произведения: В 2т. Т.1. М., 1977.

60. Макшанов С.И., Хрящева Н.Ю. Психогимнастика в тренинге, каталог . 4.1. СПб, 1993.

61. Манеров В.Х. Экспериментально-теоретические основы социальной идентификации и интерпретации говорящего. Дисс. докт. психол. наук. СПб., 1993.-457 с.

62. Манеров В.Х. Самореализация личности: взгляд с позиций христианской психологии. // Психологические проблемы самореализации личности. / Под ред. ААКрылова, Л.А.Коростылевой. СПб., 1997. 166-173 с.

63. Макшанов С.И., Хрящева Н.Ю., Сидоренко Е.В. Психогимнастика в тренинге, каталог . 4.2. СПб, 1993.

64. Макшанов С.И., Хрящева Н.Ю. Психогимнастика в тренинге, каталог . Ч.З. СПб, 1996.

65. Методические рекомендации к проведению аттестационной игры «Компетентность». СПб.: РГГГУ им.А.И.Герцена, 1991.- 8 с.

66. Методология и методы социальной психологии /Под ред. Е.В. Шорохо-вой.М., 1977.-247с.

67. Методы изучения групповой сплоченности // Пути совершенствования практических занятий по психолого-педагогическим дисциплинам в высшей школе. Сб.научн.трудов. М.: 1979.

68. Методы социальной психологии / Под ред. Е.С. Кузьмина, В.Е. Семенова. Л., 1977. 175с.

69. Миккин Г.А. Цели, процессы и методы видеотренинга руководителей // Человек, общение и живая среда. Таллинн, 1986.22 с.

70. Миккин Г.А. Упражнения для видеотренинга. Таллинн, 1990.

71. Морозов Ю.И., Пановян С.С., Системный подход в исследовании психологической структуры контактного коллектива. В кн.: Методология и методы социальной психологии. - М., 1977, с. 103.

72. Надирашвили Ш.А. Понятие установки в общей и социальной психологии. Тбилиси, 1974 - С. 161.

73. Неймер Ю.Л. Сплоченность как характеристика первичного коллектива и ее социологическое измерение // Социологические исследования. -1975. -№2 с.160 -162.

74. Неймер Ю.Л. Сплоченность как характеристика первичного коллектива и ее социологическое измерение. Социологические исследования, 1975, № 2.

75. Немов Р.С. Психологические условия и критерии эффективности работы коллектива. М., 1982.

76. Обозов Н.Н. Модель регуляции совместной деятельности // Социальная психология Л., 1979 - С.125 -139.

77. Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений Киев, Лыбедь, 1990.

78. Обозов Н.Н. Совместимость и срабатываемость одно из условий, регулирующих социально-психологический климат коллектива // Социально-психологические проблемы повышения эффективности деятельности производственных коллективов. - Курган, 1977.

79. Панферов В.Н. Общение как предмет социально-психологических исследований: Автореферат дис. доктора психол.наук. Л., 1983. - 19 с.

80. Панферов В.Н. Восприятие человека в межличностном общении. В кн.: Проблемы психологического воздействия. Иваново, 1978.

81. Панферов В.Н. Когнитивные эталоны и стереотипы взаимопознания людей. // Вопросы психологии, 1982, №5. С. 139-141.

82. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории М., 1964 -С.219.

83. Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. М., 1982. 168с.

84. Петровская Л.А. Компетентность в общении: Социально-психологический тренинг. М., 1989. 216с.

85. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982.

86. Петровский АВ., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива. М., 1978. 173с.

87. Платонов Ю.П. Социальная психология трудовой деятельности. СПб: Наука, 1992 - С.2.

88. Почебут Л.Г., Чикер В.А. Индустриальная социальная психология. -СПб: СПбГУ, 1997. С.68 - 69.

89. Практикум по социально-психологическому тренингу / Под ред.Б.Д.Парыгина СПб: 1994 - С.15 -16.

90. Практические рекомендации по составлению программы и ведению групп социально-психологического тренинга. СПб, 1994. - 44 с.

91. Прикладные проблемы социальной психологии. М., 1983.

92. Психологическая теория коллектива / Под ред.А.В.Петровского М.: Педагогика, 1979 - С.55.

93. Психологическая теория коллектива / Под.ред.АВ.Петровского М.: Педагогика, 1979 - С.65.

94. Роджерс К. О групповой психотерапии. М., 1993.

95. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1993.

96. Рубинштейн C.JI. Принципы и пути развития психологии. М.: Изд.АН СССР, 1959.

97. Руденский Е.В. Социальная психология: курс лекций. М., 1997. - 224 с.

98. Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1990.

99. Руководитель коллектива (социологический анализ первичного производственного коллектива и деятельности его руководителя) М.: Политическая литература, 1974. - С.76.

100. Русалинова А.А. Теория коллектива в советской психологии.// Социальная психология. Л., 1979.

101. Сидоренко Е.В. Психодраматический и недирективный подходы в групповой работе с людьми. Методические описания и комментарии. -СПб, 1992.

102. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб, 1996. 34бс.

103. Совместная деятельность: методология, теория, практика. М.:. Наука, 1988 - С.З.

104. Социально-психологические методы изучения трудового коллектива. // Методические указания к практическим занятиям по курсу «Основы педагогики и психологии высшего образования» JI.:Ленинградский инженерно-строительный институт - 1990. - С. 15 -19.

105. Социально-психологический диагностико-коррекционный инструментарий // Под ред.С.А-Беличевой М.: 1993. - С.39 - 43.

106. Студенческое самоуправление. Социально-психологические аспекты -Воронеж, изд.Воронежского Университета, 1990 С.94 - 97.

107. Суходольский Г.В. Основы математической статистики для психологов. Л., 1972.-428с.

108. Суходольский Г.В. Основы психологической теории деятельности.-Л.: ЛГУ, 1988 С.48.

109. Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива. М., 1975.

110. Тимофеев Ю.П. Психодиагностические возможности видеотренинга // Тезисы научно-практической конференции АГМИ. Астрахань, 1992. -с.15-17.

111. Уманский Л.И. Поэтапное развитие группы как коллектива.// Коллектив и личность. М., 1975.

112. Уманский Л.И. Методы экспериментального исследования социально-психологических феноменов // Методология и методы социальной психологии. М.: Наука, 1977 - С.59.

113. Фатхуллин Н.С. Малая социальная группа как форма общественного развития. Казань, 1989.

114. Форверг М., Альберг Т. Характеристика социально-психологического тренинга поведения.// Психологический журнал 1984. №4. С.57-64.

115. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения. М., 1988.

116. Чернышов А.С. К изучению критериев уровня организованности контактной группы // В кн.: Вопросы психологии коллектива школьников и студентов. Курск, 1975.

117. Чечулин А.А. Микросреда в системе социальных связей и отношений ученого.

118. Шакуров Р.Х. Социально-психологические основы управления: руководитель и педагогический коллектив М.: Просвещение, 1990 - С. 8.

119. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании М.:, 1995 -С.85.

120. Шибутани Т. Социальная психология. М, 1968.

121. Шпалинский В.В. Экспериментальное изучение параметров малых групп // Вопросы психологии. -1972. № 5.

122. Шпалинский В.В. Экспериментально-психологическое исследование групповой сплоченности: Канд.дис. М, 1973.

123. Эльконин Д.Б. Психология игры. М, 1978.

124. Ядов В.А. Социологическое исследование. М., 1972. 239с.

125. Яценко Т.С. Проективный рисунок как вспомогательная методика при групповом обучении общению. // Вопросы психологии межличностного познания и общения. Краснодар, 1983. 167-173 с.

126. Bavelas A. Communication patterns in task oriented groups. // Group dynamics /ed. by D. Cartwright, A. Zander. Evanston, 1960.

127. Byrne D. Attitudes and attraction. // Advances in experimental. N.Y. 1969, V4.

128. Cartwright D. The nature of cohesiveness. // Group dynamics /ed. by D. Cartwright, A. Zander. Evanston, 1960.

129. Collins В., Guetzkov H. Social psychology of processes for decision marking. N.Y, 1964.

130. Deutch M. The effects of cooperation and competition upon group process. // Group dynamics /ed. by D Cartwright, A. Zander. Evanston, 1960.

131. Dittes J.E. Attractiveness of group as a function of self-esteem and acceptance by group. J. Abnorm. Soc Psychol., 1959 V59 N1.

132. Douglas T. Group living: The application of dynamics residential settings. L -N.Y, 1986.

133. Festinger L. Informal social communicaton. // Psychological rewiew, 1950, v57 N5.

134. Hartstone M., Augustions M. The minimal paradigm: categorization into two versus three groups // Europ. J. Soc psychol. 1995, 25, N2. C. 179193.

135. Heider T. Attitudes and cognitive organization. // Journ. of Psychol., 1946, V21,N1.

136. Indik B.P. Organization size and member participation // Human relations, 1965, VI8, N4.

137. Johnson D.W., Johnson F.P. Joining together: group theory and group skills. N.Y., 1982.

138. Julian J, Periy F. Cooperation contrasted with intra-group and inter-group competition. // Sociometry, 1967, V30 N1.

139. Katz D, Kann R. The social Psychology of Organizations. N.Y., 1966.

140. Lacoursiere R. Hte life cycle of groups: group development stage theory. L -N.Y., 1980. -317c.

141. Lott A, Lott B. Group cohesiveness communication level and conformity. 1961 V62, N2.

142. Lott A, Lott B. Group cohesiveness as interpersonal attraction. // Psychological bulletin, 1965, V64, N4.

143. Moreland R.L., Hogg M.A., Hauns S.C. Bask to the future? social psychological research on groups //J. Of Exper.Soc. Psychol., 1994 Vol 30 (6).

144. Narayanan V.R., Raghi N. The influence of group cohesiveness on some changes included by flexitime quasiexperiment. // J. of appl. Behaviorial science. 1984 vol. 20 N3 p. 265-276.

145. Newcomb T. Varieties of interpersonal attraction. // Group dynamics fed. by D. Cartwright, A. Zander. Evanston, 1960.

146. О Relly C.A., Galdwell D.E. The impact of normative social influence and cohesiveness on task perseption and attitudes: a social information processing approach.//J/ of occupational psychology. L. 1985. Vol 53 N3 p. 193-206.

147. Psychology of group influence / Ed. by Paul В/ Paulus. N.Y., 1980.

148. Raven В., Rietsma J. The effects of varied clarity of goals and group path upon the individual and his relation to his. // Human relations, 1957, V10, N1.

149. Riley S.C.E., Trew K. The salient model; identity, group membership, stereotype and behaviour // Proc. Brit. Psychol. Soc. 1995, 3, N1. C.29.

150. Rogers C.R. On encounter groups. N.Y., 1970

151. Sagi P., Olmsted P., Atelsek P. Predicting maintenance of membership in small groups. // Journ. Abnorm. Soc. 1955, V51, N2.152'. Shashter S. Comment on « On group cohesiveness». // The Amer. Journ. of Sociol. 1952, V57, N6.

152. Steiner I. Whatever happened to the in social psychology // J. Of Exper. Soc. Psychol., 1974, vollO (1).

153. Sherif M, Sherif C. Groups in Harmony and Tenison. N.Y., 1966.

154. Thibaut J., Kelley H. The social psychology of groups. N.Y., 1959.

155. Training in small groups: A study of five methods. / Ed. by B. Smithe and B. Farrell. Oxford ets., 1979.

156. Van Bergen A., Koekebakker J. Group in laboratory. // Asta Psychologica, 1959, VI6, N2.

157. Whithey J. Smith A. Effect of group cohesiveness on attitude polarization and acqisition of knowlege in a strategic, planning context. // J. Of marketing research. Chicago, 1983. Vol 20 N2 p.167-176.

158. Zander A. The psychology of group processes. // Annual review of psychology. 1979. V30.