Социально-психологические особенности резерва руководителей в НИИ тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат психологических наук Бирюкова, Галина Михайловна
- Специальность ВАК РФ19.00.05
- Количество страниц 170
Оглавление диссертации кандидат психологических наук Бирюкова, Галина Михайловна
Введение.
Глава I. СОЦИМЬНО-ПСИХОЛОШЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА Ж А И
Ж)РЕ ТИКО-МЕ ТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДИ К ИЗУЧЕНИЮ НАУЧНО-ОРГАНИЗАТОРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Классики марксизма-ленинизма о природе организаторской деятельности.
1.2. Состояние проблемы социально-психологической диагностики способностей к научно-организаторской деятельности
1.3. Задачи совершенствования процессов управления наукой и специфика организаторской деятельности в области научно-технических разработок
1.4. Системный подход к разработке модели научно-организаторской деятельности и личности резервиста-руководителя среднего звена
НИИ.38 •
Глава 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ПРЕДМЕТ , ОБЪЕКТ, ГИПОТЕЗЫ
И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.1. Цель, задачи, объект и предмет исследования
2.2. Гипотезы и этапы исследования.
2.3. Методы исследования.
2.3.1. Методы получения экспериментальных данных.
2.3.2. Методы статистической обработки.
Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ.
3.1. Численность и структура научно-технической группы.
3.2. Социально-психологический климат в подразделениях.
3.3. Затраты основного рабочего времени и творческая продуктивность резервиста-руководителя
3.4. Деловые и личностные качества специалистов- резервистов среднего звена НИИ
3.5. Психологические особенности личности резервиста-руководителя.
3.6. Общая характеристика данных статистической обработки
Глава 4. РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ СОЦИШНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ И ПЕРСПЕКТИВ РЕЗЕРВЖТОВ-РУКСВОДИТЕЛЕЙ СРЕДНЕГО ЗВЕНА НИИ.
4.1. Определение шкалы успешного резервиста
4.2. Методика диагносцирования качеств резервиста-руководителя среднего звена НИИ.
4.3. Результаты внедрения методики.
Рекомендованный список диссертаций по специальности «Социальная психология», 19.00.05 шифр ВАК
Социально-психологические аспекты ассесмента резерва руководителей банковских структур2002 год, кандидат психологических наук Шестаков, Андрей Александрович
Психологическое обеспечение работы с резервом кадров на выдвижение в органах внутренних дел2007 год, кандидат психологических наук Портнягина, Наталья Юрьевна
Акмеологический мониторинг развития профессиональной компетентности руководителей2011 год, кандидат психологических наук Баласанян, Артем Самвелович
Формирование и развитие стратегического резерва руководящих кадров в здравоохранении (организационно-управленческие аспекты).2013 год, кандидат медицинских наук Князев, Александр Александрович
Психология аттестации руководящих кадров органов внутренних дел МВД России: Концепция, принципы, технологии2004 год, доктор психологических наук Жуков, Игорь Александрович
Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Социально-психологические особенности резерва руководителей в НИИ»
Современный этап строительства коммунизма характеризуется пристальным вниманием партии и народа к проблеме управления социалистическим производством, "Решение проблем, которые перед нами стоят, использование возможностей, которыми мы располагаем, - говорится в Отчетном докладе ЦК КШС ХХУ1 съезду КПСС, -во многом зависят от уровня руководства народным хозяйством, уровня планирования и управления" [ 3, с. 49] ♦
В Основных направлениях экономического и социального развития СССР на 1981-ЗЭ85 гг. и на период до 1990 г, поставлена задача дальнейшего улучшения стиля и метода руководства хозяйством на основе ленинских принципов управления.
Особое внимание пщ>тии и правительства уделяется улучшению деятельности научных организаций, повылению их эффективности, Июньский пленум ЦК КПСС (1983 г.) назвал в качестве актуальных такие вопросы, как стимулирование научно-технического прогресса, улучшение систем управления и планирования [4].
В нашей стране наука управления успешно развивается на основе марксистско-ленинской методологии, характеризующейся комплексным подходом к рассмотрению общественных явлений и процессов. В работах советских ученых последних лет психология управления все чаще рассматривается как отдельная отрасль знания (В.Г.Афанасьев, Е.Е.Вендров, Е.С.Кузьмин, Б.ФЛомов,Б.Д.Па-рыгин , Л.И.Уманский, Е.В.Шорохова и др.).
В связи с актуальностью выявления факторов, влияющих на групповую продуктивность, советские ученые уделяют постоянное внимание изучению таких процессов, как руководство и лидерство (И.П.Волков, 1975), формальная и неформальная структура (Е.СЛ§гзьмин,-И.П.Волков, 1970; А.Л.Свенцицкий, 1975 и др.), страты как внутригрупповые слои отношений (А.В.Петровский, 1973), организаторская деятельность как средство управления группой (Л.И.Уманский, 1936) и др.
1&ким образом, проблемы, связанные с выявлением групповой эффективности, оптимизацией процессов управления, поиском научно обоснованных подходов к изучению различных аспектов руководства вообще, а в области научной деятельности в частности, продолжают оставаться актуальными, требующими своего разрешения в целях совершенствования процессов управления трудовыми коллективами.
Теоретическая актуальность представляемой работы заключается в получении на основе большого эмпирического материала модели научно-организаторской деятельности и личности резервиста-руководителя среднего звена НИИ, позволяющей прогнозировать степень успешности данного специалиста в выполнении функций руководителя научно-технического подразделения.
Практическая актуальность работы состоит в возможности разработки научно-обоснованного подхода к расстановке и обучению руководящих кадров, а также к оптимизации управления науч-но-производс твенным коллективом.
Цель работы состоит в разработке и эмпирической проверке модели научно-организаторской деятельности и личности резервиста-руководителя среднего звена НИИ.
7)
Здесь и далее под определением "резервист" понимается специалист, состоящий в резерве на замещение должности руководителя среднего звена НИИ.
Задачи исследования:
1. Разработка гипотетической модели научно-организаторской деятельности и личности резервиста-руководителя среднего звена НИИ.
2. Установление взаимосвязи мезду численностью, структурой научно-технической группы и эффективностью деятельности резервиста.
3. Определение затрат основного рабочего времени резф-вистом.
4. Определение показателей творческой продуктивности резервиста-руководителя.
5. Исследование особенностей личности успешных резервистов.
6. Получение эвристической модели деятельности и личности успешного резервиста-руководителя научно-технического профиля на основе установления взаимосвязи всех проведенных исследований,
7. Разработка методики определения социально-психологических особенностей деятельности и личности резервиста-руководителя научно-технического профиля.
Предмет исследования - характеристики научно-технических подразделений, влияющие на степень эффективности групповой деятельности (структура и численность первичных научно-технических групп; затраты рабочего времени резервистом, особенности психологического климата) , а также стиль руководства в коллективе деловые и личностные качества, организаторский потенциал).
Фактор использования рабочего времени рассмотрен наш в социально-психологическом аспекте - как показатель меры согласованности субъективных проявлении личности с объективными требованиями окружающей среды.
Объектом исследования явились специалисты, состоящие в резерве на должность руководителя среднего звена НИИ, а также научно-технические подразделения радиотехнического профиля, выполняющие научно-исследовательские и опыт но-коне зрукторские разработки, имеющие свои тематические, производственные и финансовые планы.
Научная новизна данной работы состоит в следующем:
1) впервые проведено комплексное исследование по изучению особенностей деятельности и личности резервиста-руководителя среднего звена научно-исследовательского института;
2) получена эвристическая модель научно-организаторской деятельности и личности успешного резервиста;
3) выявлен симптомокомплекс свойств личности по параметру "успешный резервист-руководитель" среднего звена научно-технического профиля;
4) разработана шкала успешного резервиста-руководителя, позволяющая по замеренным личностным характеристикам производить экспресс-диагностику оцениваемых," осуществляя приближенное разделение на "успешных - неуспешных".
Практическая ценность работы определяется возможностью совершенствования методов подбора и обучения резервистов-руководителей среднего звена отраслевого научно-исследовательского института (стандарт предприятия (СТП) по ввдвижению специалистов в резерв, СТП по оценке деловых и личностных качеств руководителей среднего звена и резервистов); разработки нового подхода к аттестации качеств специалистов резерва среднего звена НИИ командных приборов, г.Ленинград; отбора и прогнозирования степени успешности деятельности резервистов для выполнения функций руководителя среднего звена Дальневосточного филиала Всесоюзного научно-исследовательского института технической эстетики.
На защиту выносятся следующие основные положения работы:
- эффективная деятельность руководителя-резервиста определяется взаимозависимостью его деловых и личностных качеств, самооценки, творческой продуктивности, структуры решаемой задачи, перцептивных ожиданий подчиненных (предпочтение диктатора или руководителя коллегиального стиля); эффективные руководители-резервисты характеризуются схожим набором личностных характеристик;
- деятельности эффективного рез ервиста-руководителя соответствует рациональное распределение им своего рабочего времени;
- степень успешности деятельности резервистов-руководителей зашсит от численности и структуры подчиненной ему группы.
Похожие диссертационные работы по специальности «Социальная психология», 19.00.05 шифр ВАК
Подготовка управленческого резерва посредством развития профессионально важных качеств личности2006 год, кандидат психологических наук Гичко, Алексей Алексеевич
Формирование умений, навыков организатора в структуре профессиональной подготовки в техническом вузе1998 год, кандидат психологических наук Осадчий, Игорь Сергеевич
Личностно-деятельностные характеристики эффективного руководителя научного подразделения: Социолого-управленческий анализ2003 год, кандидат социологических наук Фетисова, Наталия Леонидовна
Представления об идеальном руководителе как основание психологической типологии подчиненных2003 год, кандидат психологических наук Смирнова, Нина Павловна
Принципы диагностики профессиональной пригодности руководителя среднего звена в системе управления торговой фирмой: На примере торговых фирм Сахалинской области1999 год, кандидат экономических наук Наумова, Елена Анатольевна
Заключение диссертации по теме «Социальная психология», Бирюкова, Галина Михайловна
Выводы по диссертационной работе можно представить в виде следующих основных результатов:
1. Разработана и внедрена методика определения социально-психологических качеств и перспектив резервиста-руководителя среднего звена НИИ.
2. Разработана эвристическая модель научно-организаторской деятельности и личности резервиста-руководителя среднего звена.
3. Доказана взаимосвязь и взаимовлияние ряда деловых и личностных характеристик резервиста-руководителя на степень успешности его деятельности.
4. Разработана и внедрена шкала успешного резервиста-руководителя.
5. Разработано и внедрено Положение о порядке цроведения аттестации специалистов-резервистов среднего звена НИИ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Общая цель проделанной работы заключалась в социально-психологическом анализе особенностей деятельности и личности резервистов-руководителей среднего звена НИИ и определении на его основе факторов , в наибольшей степени влияющих на успешность их деятельности.
Актуальноеть постановки такой проблемы определяется необходимостью дальнейшей оптимизации процессов управления, поиском научно обоснованных подходов к изучению различных аспектов руководства вообще, а в области научной деятельности в частности.
Работы, посвященные комплексному изучению деятельности и личности резервистов-руководителей среднего звена НИИ, в отечественной литературе предотавлены недостаточно, а выводы зачастую базируются на одноразовом замере произвольно выбранных двух-трех параметров изучаемого феномена.
В настоящей работе объектом специального социально-психологического исследования стали специалисты научно-технических подразделений, состоящие в резерве на замещение должности руководителя среднего звена НИИ, а также подразделения радиотехнического профиля, выполняющие опытно-конс трукторские и научно-исследовательские работы.
Теоретико-методологической основой работы явилась марксистско-ленинская методология, характеризующаяся комплексным подходом к рассмотрению общественных явлений и процессов.
Предметом экспериментально-психологического изучения явились характеристики научно-технических подразделений, влияющих на эффективность групповой деятельности (структура и численность первичных научно-технических групп, затраты рабочего времени, социально-психологический климат в подразделении), а также деловые и личностные качества и особенности психологической структуры резервиста-руководителя.
Практическая цель работы - выявление на основе анализа результатов комплексного лонгитюдного исследования параметров деятельности и личности резервиста-руководителя, непосредственным образом влияющих на эффективность групповой деятельности. Исследование проводилось в одном из отраслевых научно-исследовательских институтов, Общее число испытуемых - более 2000 человек, из которых 168 человек - специалиста, зачисленные в резерв на должность руководителя среднего звена, в возрасте от 30 до 40 лет, мужского пола, со стажем работы в качестве руководителя группы не менее трех лет. Применялись три группы методов:
- социально-психологические (опрос, метод экспертных оценок),
- личноетно-психологические (метод биполярных оценок, самооценка, опросник MMPI),
- экономико-статистические (корреляционный, регрессионный и факторный анализ, метод корреляционных плеяд, распознавания образа, самофотография рабочего дня).
Основным содержанием экспериментальной части работы был социально-психологический анализ наиболее информативных для понимания структуры деятельности и личности резервиста-руководителя социально-психологических характеристик,
Вьщеление информативных характеристик осуществлялось путем принятия деятельности и личности резервиста-руководителя в качестве системы, составляющие которой легли в основу гипотетической модели научно-организаторской деятельности и личности резервиста. Общая схема гипотетической модели деятельности и личности резервиста. Общая схема гипотетической модели деятельности и личности резервиста представила собой единство четырех составляющих:
1. Кадровая (численность научно-технической группы, структура группы).
2. Организационная (характеристики социально-психологического климата, уровень затрат основного рабочего времени).
3. Информационная (статьи, заявки на изобретения, авторские свидетельства, отчеты по НИОКР).
4. Личностная (психологическая структура личности, деловые и личностные качества).
Кадровая и организационная составляющие изучались с целью определения степени эффективности использования основных научно-технических кадров, предполагая, что оптимальная численность и соотношение сотрудников влекут за собой увеличение научного потенциала подразделения в целом. Исследования по данным составляющим проводились трижды в течение 6 лет на 2012 сотрудниках научно-технических отделов.
Определение уровня социально-психологического климата в научно-технических подразделениях позволило проранжировать сектора в зависимости от степени удовлетворенности социально-психологическим климатом в подразделении.
Информационная составляющая модели позволила получить информацию в целом об общем уровне творческой продуктивности резервистов. Предполагалось, что умение переработать информацию, поступившую по каналам средств массовой коммуникации с дальнейшим выходом на личные и коллективные научно-технические разработки, является показателем стремления и умения реализовать имеющийся научный потенциал.
В основу определения личностного компонента модели легло изучение организаторского потенциала резервиста как личного стного качества ' и изучение психологической структуры личности резервиста-руководителя на основе адаптированной методики ШР1, в результате чего была разработана жала успешного резервиста-руководителя и получен "профиль" успешного резервиста-руководителя научно-технического подразделения.
В рамках данного компонента модели изучались также деловые и личностные качества резервистов (метод экспертных оценок и самооценка этих качеств).
Важность и взаимосвязь предложенных для эмпирического изучения составляющих модели научно-организаторской деятельности и личности резервиста-руководителя доказывалась нами математическими методами на репрезентативной выборке специалистов научно-технических подразделений.
Полученные нами результаты анализа материалов исследований в целом говорят о том, что научно-организаторская деятельность резервиста зависит от множества как индивидуальных, так и внеиндивидуальных факторов.
Так, к факторам, имеющим наибольший информативный вес в определении степени успешности деятельности резервиста в роли руководителя научно-технического подразделения, можно отнести:
I. Деловые и личностные экспертные характеристики резервистов среднего звена, а именно: импульсивно-волевые, интеллектуальные, идейно-нравственные, деловые.
См.Методы социальной психологии. Л.: Из-во Ленингр.ун-та, 1977, с.120-131.
Средняя оценка этих качеств у наиболее успешных резервистов находится в "суперзоне" или в зоне "преуспевающих" руководителей групп,
2. Уровень биполярного восприятия.
Успапные резервисты среднего звена характеризуются, в основном, как слабо поляризующие группу (ЛПСл = 83 баллам, Ж)р = 72 баллам).
3. Психологические характеристики.
Резервисты, успешно справляющиеся с руководством группой, характеризуются устойчивым настроением, тенденцией к планированию, систематизации знаний, к рационализации накопленного опыта.
Средний уровень активности и энтузиазма, а также несколько пониженная оценка своих возможностей и склонность к фиксированию внимания на своих неудачах, может быть объяснена наличием большой ответственности при предоставлении пока еще (по сравнению с начальником сектора) малых прав.
4. Творческая продуктивность .
Успешные резервисты, попавшие в выборку лучших, характеризуются, в среднем (за 3 года работы в качестве руководителя научно-технической группы) двумя поданными заявками на изобретения и тремя выполненными (как правило, в соавторстве) работами по НИОКР.
5. Затраты рабочего времени.
Средняя оценка затрат рабочего времени успешного резервиста на шучно-ис следовательскую работу составляет 29,7 % бюджета времени рабочего дня, на организационную - 11,2 %.
При затратах рабочего времени у руководителя групп на организационную работу до 10 % своего времени, занятость подчиненными научно-исследовательской работой надает. При увеличении этих затрат от 10 % до 22 % - растет.
6. Самооценка деловых и личностных качеств.
К наиболее информативным характер ж тикам для определения успешного резервиста относятся самооценки следующих качеств: культура поведения, деловые и коммуникативные качества, организаторские и идейно-нравственные характеристики.
7. Количество подчиненных.
В процессе исследования выявлено, что с увеличением количества членов группы У 4 чел., затраты времени резервиста-ведущего инженера на работы более низкой квалификации уменьшаются.
У руководителей групп - с.н.с. - с увеличением численности группы затраты рабочего времени на творческую работу падают. Так, у старших научных сотрудников, состоящих в резерве, при численности группы в 3 человека, на творческую работу затрачивается S7 % фонда рабочего времени, а при группе в 9 человек - 33 %,
Таким образом, средние данные по успешному резервисту среднего звена радиотехнического профиля (представлены в табл. 19 ) южно считать рекомендуемыми при отборе и прогнозированию степени успешности специалистов, выдвигаемых в резерв.
Анализ выборной таблицы показал, что можно говорить о "синдроме" успешного резервиста, который, в основном, характеризуется:
- высоко развитыми импульсивно-волевыми, интеллектуальными, идейно-нравственными и деловыми качествами;
- высокой оценкой своих деловых и личностных качеств, близкой немного заниженной) к экспертным оценкам;
- устойчивостью к стрессовым ситуациям;
- хорошей социальной приспособляемостью;
- рациональным использованием рабочего времени на научно-исследовательскую рабооу;
- хорошей творческой продуктивностью.
Проделанная нами работа не претендует на полноту освещения теоретического и практического аспектов изучаемого феномена.
В дальнейшем нам представляется интересным и необходимым изучение процесса становления руководителя-резервиста с момента его прихода на предприятие в качестве молодого специалиста.
Большое значение для воспитания успешного резервнота-ру-ководителя имеет организация подготовки будущих руководителей по формированию общей и профессиональной компетентности (компонование учебно-тренировочных групп с преимущественно активным! методами обучения).
Определение уровня развития коллектива, взаимовлияние деловых и личностных качеств резервиста-руководителя и состояния морально-психологического климата, текучесть кадров, психологическая совместимость резервиста и руководителя, резервиста и членов подчиненной группы, затраты рабочего времени в подразделении в зависимости от стиля руководства коллективом - вот тот далеко не полный круг проблем, которые ждут своего решения в рамках рассматриваемой проблемы.
В полном изложении предложенная методика может быть использована в масштабах радиотехнического министерства, отдельные фрагменты - в подразделениях смежных областей.
Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Бирюкова, Галина Михайловна, 1984 год
1. Маркс К. и Энгельс Ф.Сочинения, 2-е издание.
2. Ленин В.И. Полн. собр. соч.
3. Материалы ХХУ1 съезда КПСС. М.: Политиздат, В81. 224 с.
4. Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 14-15 июня 1983 года. М.: Политиздат, 1983. 80 с.
5. Авдродов 10.В. Учение Карла Маркса и некоторые водросоы социалистического строительства в СССР. Коммунист, 1983,й 3. 23 с.
6. Ананьев Б.Г. Человек как предает познания. Л.: Из-во ЛГУ, 1969. 336 с.
7. Андреева Г.М. К построению психологической теории коллектива. В кн.: Психологическая теория коллектива /Йод ред. А.В.Петровского. М.: Педагогика, 1979, с.219-225.
8. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Изд-во Моск.ун-та, 1980. 415 с.
9. Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание и управление. М.: Политиздат, 1981. 432 с.
10. Ашин Г.К. Критика современных буржуазных концепций лидерства. М. : Мысль, 1978. 136 с.
11. Бахарева Н.В. Особенности взаимоотношений в управленческих коллективах. В кн.: Человек и общество. Вып.УШ. Л.: Изд-во Ленингр.ун-та, B7I, с.
12. Бирюкова Г.М. Социально-психологический подход в изучении резерва руководителей среднего звена НИИ,- В сб.: Организация социологических исследований и внедрение их результатов на предприятиях и в организациях. Л.: Знание, 1984,с.70-73.
13. Бирюкова Г.М. Опыт изучения деловых и личностных качеств руководителей научно-жследовательских подразделений. -В сб.: Управление социальными процессами в трудовых коллективах. Л.: Знание, 1980, с.68-71.
14. Богомолова Н.Н. Ситуационно-ролевая игра как метод социально-психологической подготовки. В кн.: Теоретическиеи методологические проблемы социальной психологии. М.: Из-во Моск.ун-та, 1977.
15. Бодалев А.А. Личность и общение. М.: Педагогика, 1983.- 272 с.
16. Вевдров Е.Е. Психологические проблемы управления. М.: Экономика, 1969. 159 с.
17. Викторов Н.А., Чугунова Э.С. Социально-психологические проблемы диагностики инженерных кадров в автоматизированных системах управления разрабатывающих предприятий (АСУРП).-Психологический журнал, 1983, т.4, Л 4, с.87-95.
18. Виноградов Г.В. Опыт совершенствования организации труца и управления в НШ и КБ. Л.: Знание, 1978. 30 с.
19. Ейноградов Г.В. Оценка уровня психологического климата научного коллектива. Л.: Знание, 1973. 32 с.
20. Волков И.П., Емельянов Ю.И. Руководство научным коллективом. Л.: Лениздат, 1972. 59 с.
21. Де Боно Э. Рождение новой идеи. О нешаблонном мышлении. Пер. с англ.М.: Прогресс, 1976. 143 с.
22. Добров Г.М., Клименюк В.И., Смирнов Л.П., Савельев А.А. Потенциал науки. Киев: Наукова думка, 1969. 152 с.
23. Евланов Л.Г., Кутузов В.А. Экспертные оценки в управлении. ■М.: Экономика, 1978. 133 с.
24. Емельянов Ю.Н. Деловые игры как средство социально-психологического обучения мастеров промышленного производства. В кн.: Психология - производству и воспитанию. Л.: Из-во Ленингр.ун-та, 1977, с.61-66.
25. Завлин П.Н., Щербаков А.И., Юделевич М.А. 1£уд в сфере науки. М.: Экономика, 1973, с.158-162.
26. Журавлев А.Б. Стиль руководства и организация соревнования. В кн.: Социально-психологические аспекты социалистического соревнования. М.: Наука, 1977, с.112-149.
27. Кайдалов Д.П., Суименко Е.И. Психология единоначалия и коллегиальности:. Вопросы теории и практики взаимодействия руководителя и коллектива. М.: Мысль, 1979. 254 с.
28. Кейзеров Н.М. Власть и авторитет. Критика буржуазных теорий. М.: Из-во Юрид.лит., 1973. 263 с.
29. Кириллов-Угрюмов В.Г. Система аттестации научных кадров. -Коммунист, 1976, 17 , с.55-65.
30. Киссель Е.И. Организация труда и управления в НИИ и КБ в условиях HIP. М.: Экономика, 1979. - 144 с.
31. Ковалев А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства. М.: Политиздат, 1978. - 279 с.
32. Кольцов Н.А. Оценка уровня НОТ на предприятии. М.: Экономика, 1983. 88 с.
33. Коссов Б.Б. Типологические особенности стиля деятельности руководителей разной эффективности. Вопросы психологии, 1983, В 25, с.126-130.
34. Крук Д.М. Управление общественным производством при социализме. М.: Экономика, 1972. 224 с.
35. Кузьмин Е.С. Вопросы социальной психологии руководства. -В кн.: Психология производству и воспитанию. Л.: Из-во
36. Ленингр.ун-та, 1967. 174 с.
37. Кузьмин Е.С., Волков И.II., Емельянов Ю.Н. Руководитель и коллектив. Л.: Лениздат, 1974. 168 с.
38. Кузьмин Е.С., Волков И.П., Свенцицкий А.В. Социально-психологические методы регулирования взаимоотношений в трудовом коллективе. В кн.: Проблемы разработки планов социального развития на промышленных предприятиях. Л.: Наука, 1967, с.58-73.
39. Кузьмин Е.С., Шалыто А.Ю. Социально-психологические требования к аттестации кадров. В кн.: Планирование социального развития отрасли промышленности: Методические рекомендации, М.: Профиздат, 1979, с.209-215.
40. Кузьмина Н.В. Социально-педагогические основы политической работы в производственных коллективах. В кн.: Научные основы политической работы в массах. Л.: Лениздат, 1972,с.243-261.
41. Кульбак М.С. Теория информации и статистика. М.: Наука, 1967. 408 с.
42. Кунц Г., О'Доннел С. Управление. Системный и ситуационный анализ управленческих функций, т.2. М.: Прогресс, 1981,- 512 с.
43. Курс для высшего управленческого персонала. М.: Экономика, 1970. 808 с.
44. Лавреньев М.А. Организация и эффективность научных исследований. Новосибирск: Наука, 1965. 165 с.
45. Лахтин Г.А. Тактика науки (экономика и организация работы научно-исследовательских убеждений). Новосибирск: Наука, 1969. 252 с.
46. Лейман И.И.Наука как социальный институт.Л.: Наука, 197 Ь-1?9з.
47. Леонтьев А.Н. Деятельность, Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. 304 с.
48. Ломов Б.Ф. Особенности познавательных цроцессов в условиях общения. Психологический журнал, 1980, т.1, $ 5, с.26-42.
49. Люкин В.В. Взаимоотношение индивидуального стиля руководства с социально-психологическими характеристиками производственного коллектива. В кн.: Темперамент. Системное исследование. Пермь: Знание, 1976, с.80-103.
50. Магун B.C. Потребности и психология социальной деятельности личности. Л.: Наука, 1983. 176 с.
51. Макаренко А.С. Соч. в 7 т. М.: АПН РСФСР, 1957-1958.
52. Мангутов И.С. Управление цредприятием и инженер. Л. :Изд-во Ленингр.ун-та, 1977. 208 с.
53. Мангутов И.С., Уманский Л.И. Организатор и организаторская деятельность. Л.: Изд-во Ленингр.ун-та, 1975. 312 с.
54. Методика разработки оптимальных соотношений численности ИТР и вспомогательного технического персонала в отраслях народного хозяйства. М.: НШ труда, 1971. 64 с.
55. Методы социальной психологии /Под ред.Е.С.Кузьмина, В.Е.Се-менева . Л.: Изд-во Ленингр.ун-та, 1977. 175 с.
56. Наука: организация и управление (методологические вопросы), Минск.: Наука и техника, 1977. 263 с.
57. НИР и социальная психология. М.: Наука, 1981. 160 с.
58. Парыгин Б. Д. Основы социально-психологической теории. М.: Мысль, 1971. 348 с.
59. Парыгин Б, Д. Социально-психологический климат коллектива. Пути и мэтоды изучения. Л.: Наука, 1981. 142 с.
60. Пельц Д., Эндрюс Ф. Ученые в организациях. М.: Прогресс, 1973. 470 с.
61. Перлаки И. Нововведения в организациях. Пер. со словацк. М.: Экономика, 1980. 144 с.
62. Петровский А.В. Личность, Деятельность. Коллектив. М.: Политиздат, 1982. 255 с.
63. Петровский А.В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива. М.: Просвещение, 1978. -176 с.
64. Планирование и управление в научных коллективах. М.: Наука,1981. 136.
65. Правовые и социально-психологические аспекты управления/ Под общей редакцией В.Г.Шорина. М.: Знание, 1972. 320 с.
66. Пригожин А.И., В.И.Ленин о социально-психологических аспектах управления. Вопросы психологии, 1970, $ 2, с.21--31.
67. Пригожин А.И. Социология организации. М.: Наука,1980. -- 256 с.
68. Проблемы индустриальной психологии /Под ред.А.А.Крылова, В.Д.Щадрикова. Ярославль.: Яросл.ун-т,1976.- 155 с.
69. Проблемы повышения эффективности научно-исследовательской работы. Сб., изд-во СО АН СССР, Новосибирск. 1968.
70. Проблемы руководства научным коллективом. Москва: Наука,1982. ЗЕ8 с.
71. Промышленная социальная психология /Под ред.Е.С.Кузьмина,
72. A.Л.Свенцицкого. Л.: Изд-во Ленингр.ун-та, 1982. 205 с.
73. Психологическая теория коллектива /Под ред.А.В.Петровского. М.: Педагогика, 1979. 240 с.
74. Психологические методы исследования личности в клинике.Л.: Труды Лен.научно-иссл.психоневрологического инст.им.1. B.М.Бехтерева, 1978. 154.
75. Психология в управлении. Лениздат, 1983. 192 с.
76. Психология труда. Пер. со словацк.М.: Профиздат, 1979. -- 216 с.
77. Рихтер X., Халлс X. Ошт успешного руководства. Пер. с немецк. М.: Экономика, 1981. 80 с.
78. Розенбаум Ю.А. Подготовка управленческих кадров. М.: Наука, 1981. 159 с.
79. Ружичка И. Некоторые проблемы социальной психологии (психология и работа с людьми). Пер. с чешек. М.: Прогресс, 1981. 215 с.
80. Русалинова А. А. Некоторые характеристики руководителя как субъекта управления трудовым коллективом. В кн.: Трудовой коллектив как объект и субъект управления. Л.: Наука, 1980, с.97-113.
81. Сборник научных трудов. Выпуск 26. ВЗФЭИ, Москва, 1980, с.65.
82. Свенцицкий A.JI. Социально-психологические проблемы управления. Л.: Изд-во Ленингр.ун-та, 1975. -120 с.
83. Свенцицкий А.Л. Руководитель: слово и дело. (Социально-психологические аспек ты). М.: Политиздат, 1983. 159 с.
84. Семенов В.Е., Машеро В.П., Тимофеев Ю.Т. Социально-психологический климат и производственная эффективность. В кн.: Психология - производству и воспитанию. Л.; Изд-во Ленингр.1 ун-та, 1977, с.24-30.
85. Сигов И.И. Проблема разработки конкретного содержания модели специалиста широкого црофиля. В кн.: Научно-методические проблемы разработки конкретного содержания моделей специалистов широкого профиля. Л.: Изд-во Ленингр.ун-та,1974, с.16-24.
86. Сильченков А.Ф. Повышение эффективности управленческого труда (методологические аспекты). М. : Экономика, 1981.128 с.
87. Скаржинский М.И. Труд инженера. М.: Экономика, 1977.- 144 с.
88. Смирнова Е.Э. Пути формирования модели специалиста с высшим образованием. Л.: Нзд-во Ленингр.ун-та, 1977. 136.
89. Сороковой А.Г. Социально-психологические основы руководства. М.: Экономика, 1971. 207 с.
90. Социальная психология; история, теория, эмпирические исследования /Под ред.Е.С.Кузьмина, В.Е.Семенова. Л.: Изд-во Ленинградск.ун-та, 1979. 288 с.
91. Соц иальная психология личности. М.: Наука, 1979. 343 с.
92. Социально-психологические проблемы науки. Ученый и научный коллектив /Под ред.М.Г.Ярошевского. М.: Наука,1973.- 252 с.
93. Социально-психологические проблемы производственного коллектива. М.: Наука, 1983. 239 с.
94. Социально-психологический климат коллектива. М.: Наука, 1979. 175 с.
95. Социально-психологический портрет инженера. По материалам обследования инженеров ленинградских проектно-конструктор-ских организаций /Под ред.В.А.Ядова. М.: Мысль, 1977.- 23Е с.
96. Социальные аспекты управления. Для руководящих управленческих кадров /Под ред.Р.А.Белоусова и Г.Я. Фролова. М.: Экономика, 1981. - 216 с.
97. Статистические методы в экономическом анализе производства /Под ред.Б,Б.Розина.Новосибщ)ск: Наука, 1968. 200 с.
98. Степкин Ю.П. Исследования авторитета личности как социально-психологическое явление. Автореферат канд.дисс. JI. ,1976.
99. Суходольский Г.В. О требованиях к психологическому изучению деятельности. В сб.: Личность и деятельность. Л.: Изд-во Ленингр.ун-та, 1982, с.II-20.
100. Уитроу Дж. Естественная философия времени. М. : Прогресс, 1964, с. 11-26.
101. Уманский Л.И. Поэтапное развитие группы как коллектива. В кн.: Коллектив и личность. М.: Наука, 1975, с.77-87.
102. Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьников. М.: Просвещение, 1980. 160 с.
103. Человек науки /Под ред.М.Г.Ярошевского. М.: Наука, 1974,391 с.
104. Черняк Ю.И. Системный анализ в управлении экономикой. М.: Экономика, 1975, с,5.
105. Шакуров Р.Х. О социально-психологических аспектах стиля руководства. Научный коммунизм, 1973, J& 26, с.66-74.
106. Шепель В.М. Руководитель и подчиненный. Конфликтные ситуации и их решение. М.: Московский рабочий, 1972. 120 с.
107. Шорохова Е.В. Социальная психология. (Проблемы и задачи).-В кн.: Методологические проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1975, с.3-16.
108. Ядов В.А. Социологическое исследование. (Методология, программа, методы). М.: Наука, 1972. 239 с.
109. Ярошевский М.Г., Карцев В.П. Социальная психология научного коллектива. Вопр.психол., 1977: $ II, с.14-27.109» Bess В. The substance and the shallow, American Psychologist, 1974, v.29, No. 12, p, 114.
110. Bowers D.G. & Seashore S.E. Predicting organisational effectiveness with a four-factor theory of leadership, -Administrative Science Quarterly, 1966, vol, 11, pp, 238-263.4 ' * * ' ~ • * . f f
111. Cyert R.M, & Mac Crimmon K,K. Organisations, In: G.Lind-zey & E,Aronson (Eds,) Handbook of Social Psychology, Vol, 1, Reading (Mass,)s Addison-Wesley, 1968, p, 568-611,
112. Dubrin A,J. The Practice of Managerial Psychology, N.Y,,1972, p. 30-37.< , . > "" *
113. Fiedler F.E, Leadership a Hew Model. In: Gibs C. (Ed.)1.adership. Selected Readings. Harmondsworth, 1970, pp.230.241.
114. Fiedler F.E. Validation and extension of the contingencymodel of leadership eftestiveness: A review of empiricalfindings. Psychological Bulletin, 1971, v, 76, p. 128/-148.
115. Gibb C. Leadership, In: The Handbook of Social Psychology, Vol. IV. Reading (Mass.), 1969, pp. 205-282.
116. Graen G., et al. Contingency model of leadership effectiveness: Antecedent and evidential results, Psychological Bulletin, 1970, v. 74, p. 284-295.
117. Herre R. Blueprint for a new science. In: Reconstruc4 t * ' ' 4ting social psychology, N,Armistead (Ed.). Harmondsworth.- / *1974, p. 17-29.4 4 ' " . .
118. Hill S.C. A Natural Experiment of the Influence of Leadership Behavior Patterns on Scientific Productivity.
119. EE Transactions on Engineering Management, 1970, vol.1. EM—17, No, 1, pp. 10-20.> i * • <
120. House E.G., Filley A.G., Kerr S, Relation of leader consideration . Administrative Science Quarterly (IT 4),у *1971, vol. 16, No. 1, pp. 19-30.* *
121. Kassem M.S. Hiring Corporate Scientists: The Team Appro. .ach. Research Management, 1971, vol. 13, No. 1, pp. 45-54.
122. Lapassade G. Socianalyse et potentiel humain. P., 1975. -211 p.
123. Reconstructing social psychology. Ed. by V.Armistead. Harmondsworth: Penguin Books Ltd., 1974, p. 15-17.4 4 *
124. Schein E.H. Organisational Psychology. Englewood Cliffs* • /
125. N.Y.)s Prentice-Hall, 1965. 360 p.
126. Sherif M. On the relevance of social psychology. American Psychologist, 1970, v. 25, p. 144-156.1 4 * ~ ' * 4 r ■ ,
127. Show M.E. Group dynamics. N.Y., 1971, p. 47-60.
128. Signorelli A. Statistics: tool or master of ;the psychologist. American Psychologist, 1974, v. 29, No. 10, p. 771-778.4 4 ф У / /
129. Stogdill R.M, Handbook of Leadership. N.Y.: Free press, 1974. VIII. - 613 p.4 " 4 4 * * '
130. Stogdill R.M, Leadership, Membership, Organization. In:• 4 4 i1.adership, Ed. by C.A.Gibb. Harmondsworth: Penguin Books Ltd., 1970, p. 39-54.4 * 4 »
131. Wrightsman L.S. (Ed,) Social Psychology in the Seventies,4 ' » '4
132. Belmont (Califf,), 1972, p. 489-513.
Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.