Социально-психологическая концепция вынужденных контактов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат наук Миронова, Оксана Ивановна

• Миронова, Оксана Ивановна
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Миронова, Оксана Ивановна

СОДЕРЖАНИЕ

4

Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЫНУЖДЕННЫХ КОНТАКТОВ КАК СОЦИАЛЬНО-

ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ФЕНОМЕНА

1.1 Вынужденный контакт в проблемном поле его определения

1.2 Психологический механизм возникновения и развития вынужденности у субъекта взаимодействия с негативно значимым другим

1.3 Методологические принципы, подходы и методы исследования вынужденных контактов

Выводы по главе 1

Глава 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫНУЖДЕННЫХ КОНТАКТОВ

2.1 Социально-психологические признаки, сущность и формы проявления вынужденных контактов

2.2 Классификация вынужденных контактов

2.3 Структура вынужденного контакта

2.4 Психологическая характеристика субъекта вынужденного контакта и его типологического портрета

Выводы по главе 2

Глава 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ И МОДЕЛЬ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВЫНУЖДЕННЫХ КОНТАКТОВ

3.1 Психологические закономерности эффективных вынужденных контактов

3.2 Психологическая модель повышения эффективности вынужденных

контактов

Выводы по главе 3

Глава 4. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ ВЫНУЖДЕННЫХ КОНТАКТОВ И ИХ СУБЪЕКТОВ

4.1 Пилотажное исследование проблемно-психологического содержания вынужденных контактов

4.2 Эмпирическое исследование типов субъектов вынужденного

контакта

4.3 Эмпирическое исследование зависимости взаимодействия

в вынужденных контактах от развития свойств субъектности их

участников

Выводы по главе 4

Глава 5. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ И ЭФФЕКТИВНОСТИ ВЫНУЖДЕННЫХ КОНТАКТОВ

5.1 Разработка, апробация и валидизация опросника диагностики поведенческих стратегий в вынужденных контактах

5.2 Эмпирическое исследование психологической структуры и условий эффективности вынужденных контактов

5.3 Эмпирическое исследование психологических закономерностей эффективных вынужденных контактов

5.4 Содержание программы повышения эффективности вынужденных контактов и ее практическая реализация (при подготовке специалистов

в вузе)

Выводы по главе 5

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

ПРИЛОЖЕНИЯ

362

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Социально-психологическая концепция вынужденных контактов»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы исследования. Начиная с античных времен человек рассматривается как существо общественное, государственное. В своем поведении он должен учитывать и руководствоваться определенными нормами, законами своей страны. Так, еще Аристотель, признавая приоритет государства, семьи над индивидом, указывал, что последний непременно должен уметь подчиняться определенным правилам, поскольку является частью социального целого. О давлении на индивидуальность общественного начала пишет в своей концепции в восемнадцатом веке Шефтсбери. Человек, беседуя с самим собой (этот феномен он назвал солилоквией), переживает внутренний конфликт, с одной стороны, он находится под воздействием общественного долга, которому вынужден следовать, с другой стороны, им руководят собственные эмоции и желания. В жизни современного человека явление вынужденности по-прежнему актуально. Одной из сфер, где оно имеет наиболее яркую выраженность, является область межличностных отношений и взаимодействия людей.

Этим проблемам в современной психологии посвящены многочисленные научные работы. Предметом серьезного теоретического осмысления в отечественной и зарубежной психологической литературе является тема межличностных контактов. Об этом свидетельствует широкое обсуждение вопросов, связанных со всем, что можно отнести к «установлению контакта», «вхождению в контакт», «развитию контактов между людьми» (Л. Б. Филонов). Наряду с этим внимание ученых обращено к разнообразным аспектам проблем контактного взаимодействия, барьеров в общении людей, что отражает современные тенденции развития психологической науки, которая стремится к изучению проявлений активности личности в трудных ситуациях, возникающих в процессе жизнедеятельности.

Изучение практики общения в обыденной жизни, в семейной сфере, при исполнении профессиональных обязанностей специалистами различных видов трудовой деятельности обнаруживает множество таких ситуаций, когда межличностные контакты носят вынужденный характер и осуществляются не только в силу

положительно окрашенной мотивации, но и в силу самого различного вида необходимости, когда человек ориентируется при взаимодействии с другим не на модель «желательного», а на модель «должного». Так, по словам А. А. Бодалева, в работе врача, следователя, тренера порой возникают ситуации, когда им необходимо маскировать свое переживаемое отношение к другому для решения профессиональных задач. Значимость одного субъекта для другого в ситуации вынужденного контакта может быть различной, и условия, при которых другой негативно значим, - это один из случаев вынужденного контакта. Но именно негативная значимость другого усиливает вынужденность контакта, проявляя максимально ярко этот феномен и связанные с ним трудности социального взаимодействия и внутриличностного плана.

Однако первое, что обнаруживается при обращении к анализу вынужденного контакта, так это его неизученность в психологической науке и практике, неразработанность данного понятия, его социально-психологических признаков, сущности, структуры, форм проявлений, видов, особенностей его субъектов, условий и закономерностей эффективного взаимодействия в подобных ситуациях, отсутствие анализа самого феномена вынужденности, его психологической сущности, психологического механизма возникновения и развития. Таким образом, существует фундаментальное противоречие между распространенностью вынужденных контактов в жизнедеятельности людей и отсутствием как своего рода психологической инвентаризации различных вариантов их конкретной реализации, так и целостного концептуального представления об этом социально-психологическом феномене.

Помимо этого фундаментального противоречия, в основе проблемы вынужденных контактов лежат также противоречия между:

- накопленными научными знаниями относительно трудных ситуаций социального взаимодействия и внутриличностного плана и отсутствием внимания ученых психологов и практиков к проблеме вынужденного контакта;

необходимостью обстоятельного исследования социально-психологического феномена вынужденного контакта и отсутствием специальных методических инструментов его измерения;

- насущной потребностью обычного человека или специалиста, работающего с другими людьми, оказавшегося в ситуации вынужденного контакта, ставшего его субъектом, целенаправленно и эффективно взаимодействовать с негативно значимым другим и отсутствием научно обоснованных практических средств и способов, которые давали бы возможность удовлетворить подобные запросы;

- необходимостью обучения потенциально возможных субъектов вынужденного контакта эффективным поведенческим стратегиям, приемам анализа возникшей ситуации, своего поведения, состояния, личностных качеств, развития их психологических ресурсов, информационной, мотивационной основы деятельности и отсутствием комплексной системы, программ, технологий, позволяющих осуществить данный процесс.

В связи с отмеченными противоречиями существует научная проблема, которая состоит в теоретической разработке и эмпирической апробации социально-психологической концепции вынужденных контактов. Необходимо представить исходные идеи, положения относительно вынужденных контактов как социально-психологического феномена, описать психологические особенности субъектов, психологические закономерности эффективных вынужденных контактов, разработать психологическую модель повышения эффективности вынужденных контактов и реализовать ее на практике.

Состояние разработанности проблемы исследования. Целостная психологическая концепция вынужденных контактов до настоящего времени является не разработанной. Тем не менее существует значительное количество как отечественных, так и зарубежных работ, раскрывающих особенности социально-психологических явлений, тесным образом связанных с изучаемой проблемой.

Положения, имеющие важное значение для понимания вынужденного контакта как трудной ситуации социального взаимодействия и внутри личностного плана, содержатся в исследованиях К. А. Абульхановой, Л. И. Анцыферовой, С.

t

К. Бондыревой, JI. Ф. Бурлачука, Ф. Е. Василюка, Д. В. Колесова, Н. Г. Осуховой, А. В. Филиппова, К. Lewin, D. Magnusson и др. Авторами анализируются ситуации, где человек ограничен, несвободен относительно реализации своих желаний и возможностей, вынужден следовать внешним требованиям (В. Г. Асеев, С. Л. Рубинштейн, Г. А. Балл, Е. И. Кузьмина, Д. А. Леонтьев, V. Е. Frankl и др.). Психологический феномен вынужденности в науке является слабо изученным. Наряду с этим имеются многочисленные работы, в которых раскрываются разнообразные психические состояния человека мотивационного характера (В. А. Ганзен, Е. П. Ильин, Н. Д. Левитов и др.), анализируется проблема внутреннего конфликта (Б. Г. Ананьев, А. Я. Анцупов, Е. Л. Доценко, В. О. Жданов, А. И. Шипилов, Ю. Н. Юрлов и др.).

В современной психологии разработаны концепции «значимого другого» (М. Ю. Кондратьев, А. В. Петровский, С. R. Rogers, A. Maslow и др.), общения, контактов между людьми (Г. М. Андреева, А. А. Бодалев, А. А. Леонтьев, А. В. Муд-рик, Е. В. Цуканова, Т. И. Ронгинская, Л. Б. Филонов и др.), субъект-субъектных отношений (А. Ф. Лазурский, В. Н. Мясищев, Н. Н. Обозов и др.). Большое внимание уделяется проблемам общительности, контактности, представленным в работах А. И. Крупнова, Н. В. Куницыной и других ученых.

Отдельные аспекты для анализа психологических особенностей различных видов ситуаций вынужденного контакта обнаруживаются в трудах зарубежных и отечественных авторов (Н. А. Бердяев, Е. П. Ильин, А. Н. Сухов, В. П. Шейнов, J. Archer, Н. Н. Kelley, С. Rusbult, J. Т. Tedeschi и др.).

Важное значение применительно к изучению субъекта вынужденного контакта имеют работы, посвященные психологической характеристике субъекта деятельности и общения (К. А. Абульханова, Б. Г. Ананьев, Е. И. Исаев, В. А. Ла-бунская, А. Н. Леонтьев, В. А. Петровский, С. Л. Рубинштейн, Э. В. Сайко, В. И. Слободчиков и др.).

Несмотря на довольно широкий спектр теоретических подходов, так или иначе связанных с феноменом вынужденных контактов, эта проблема не подвергалась пока целостному и систематическому научному анализу. Поэтому в данной

диссертации поставлена задача обобщить, систематизировать и осмыслить весь комплекс подходов, теорий и представлений, сущностно связанных с изучением вынужденных контактов, и на этой теоретической платформе, а также на основе эмпирических данных разработать социально-психологическую концепцию вынужденных контактов.

Актуальность и недостаточная разработанность проблемы вынужденных контактов предопределили выбор темы, объекта, предмета, цели и задач исследования.

Цель исследования - теоретически разработать, эмпирически апробировать и обосновать социально-психологическую концепцию вынужденных контактов.

Объект исследования - вынужденные контакты как социально-психологический феномен.

Предмет исследования - социально-психологическая концепция вынужденных контактов, включающая их психологическую характеристику, закономерности и модель повышения эффективности.

Первая основная гипотеза исследования.

Создание социально-психологической концепции вынужденных контактов возможно, если на основе теоретико-методологического анализа проблемы представить психологическую характеристику вынужденных контактов и раскрыть психологический механизм возникновения и развития вынужденности, социально-психологические признаки, формы проявления, виды, структуру вынужденных контактов, психологические характеристики субъекта вынужденного контакта и его основных типов.

Частные гипотезы исследования предполагают, что:

1.1 психологический механизм возникновения и развития вынужденности у субъекта взаимодействия с негативно значимым другим возможно описать через анализ процесса актуализации и разрешения субъектом внутреннего противоречия между нормативно-мотивационными структурами «надо» и «не хочу», а также через анализ обусловленных этим процессом стадий изменения его состояния;

1.2 социально-психологические признаки вынужденного контакта можно обнаружить в том, что присутствует внешняя заданность, обусловленность требованиями ситуации; имеется необходимость взаимодействия с другим, прежде всего, негативно значимым; у субъекта развивается внутренний конфликт;

1.3 психологические формы вынужденного контакта можно выявить путем изучения индивидуального отношения субъекта к возникшей ситуации, к другому и необходимому с ним взаимодействию; непосредственного процесса взаимодействия с другим; межличностных отношений, образованных субъектами в результате взаимодействия;

1.4 произвести классификацию вынужденных контактов возможно по сфере их возникновения, частоте, степени длительности, устойчивости, опосредованно-сти, индивидуальным последствиям, детерминирующим факторам;

1.5 возможными компонентами психологической структуры вынужденного контакта являются: информационный, мотивационный, ресурсный, поведенческий и рефлексивный;

1.6 психологические характеристики субъекта вынужденного контакта можно раскрыть через его включенность в систему межличностных отношений с другим, прежде всего, негативно значимым; осознание себя вынуждаемым к взаимодействию с ним; наличие в различной степени развитости свойств субъектности и преобразовательной активности относительно себя, другого, возникшей ситуации;

1.7 психологические типы субъектов вынужденных контактов можно установить на основе анализа качества, направленности и интенсивности их преобразовательной активности.

Вторая основная гипотеза исследования.

Повышение эффективности вынужденных контактов возможно с учетом их психологических закономерностей и на основе специально разработанной психологической модели.

Частные гипотезы исследования предполагают, что:

2.1 психологические закономерности эффективных вынужденных контактов можно выявить в специфических устойчивых связях и отношениях вынужденных

контактов с психологическими феноменами, которые обнаруживаются непосредственно в процессе и в результате вынужденного взаимодействия;

2.2 психологическую модель повышения эффективности вынужденных контактов возможно разработать на основе раскрытия объекта воздействия, описания ситуаций вынужденного контакта, условий и психологической характеристики его эффективности, а также составления программы повышения эффективности вынужденных контактов.

Задачи исследования

1. Произвести теоретико-методологический анализ проблемы исследования, обобщить, систематизировать принципы, подходы, идеи и раскрыть содержание социально-психологической концепции вынужденных контактов.

2. Описать психологический механизм возникновения и развития вынужденности у субъекта взаимодействия с негативно значимым другим.

3. Выявить социально-психологические признаки вынужденных контактов и формы их проявления.

4. Разработать классификацию вынужденных контактов.

5. Раскрыть структуру вынужденных контактов, разработать опросник для диагностики поведенческих стратегий в вынужденных контактах.

6. Проанализировать психологические характеристики субъекта вынужденного контакта.

7. Установить и описать психологические типы субъектов вынужденного контакта.

8. Теоретически обосновать и эмпирически доказать психологические закономерности эффективных вынужденных контактов.

9. Разработать модель повышения эффективности вынужденных контактов и апробировать ее на практике.

Теоретико-методологическую основу исследования составили:

общенаучные принципы и категории диалектики (Б. М. Кедров, С. Л. Рубинштейн, G.W.F. Hegel, К. Koerner, M. M. Linehan, К. R. Popper, N. W. Smith и др.); принцип системности (П. К. Анохин, И. В. Блауберг, В. А. Ганзен, А. П. Карпов,

А. И. Крупнов, Б. Ф. Ломов, К. К. Платонов, В. Н. Садовский, В. Д. Шадриков, Э. Г. Юдин и др.), детерминизма (К. А. Абульханова, В. Г. Асеев, А. В. Брушлин-ский, М. Г. Ярошевский и др.); дескриптивный подход (Е. В. Цуканова, В. А. Ян-чук, L. Bloomfield и др.).

В качестве теоретико-методологической основы исследования выступили общепсихологинеские принципы единства сознания и деятельности (М. Я. Басов, П. Я. Гальперин, А. Н. Леонтьев, А. Л. Лурия, С. Л. Рубинштейн и др.); развития (А. В. Брушлинский, Л. С. Выготский, Ж. Пиаже, В. В. Рубцов, Д. Б. Эльконин, Д. И. Фельдштейн и др.); активности (Н. А. Бернштейн, Ю. Б. Гиппенрейтер и др.); потенциального и актуального (В. Г. Асеев, Д. В. Колесов и др.); оптимальности (А. А. Деркач, А. С. Гусева, В. И. Иванова, А. Б. Леонова, В. И. Медведев и др.); ситуационно-личностный подход (Л. И. Анцыферова, С. К. Бондырева, Л. Ф. Бур-лачук, Б. Ф. Ломов, А. В. Филиппов, R. Е. Nisbett, L. Ross); субъектный подход (А. Г. Асмолов, А. В. Брушлинский, А. В. Петровский, С. Л. Рубинштейн, Э. В. Сай-ко, В. Д. Шадриков и др.).

Для понимания психологической сущности, структуры вынужденного контакта, психологического механизма возникновения вынужденности использовались разрабатываемые отечественными учеными теории общения (Г. М. Андреева, А. А. Бодалев, А. А. Леонтьев, Б. Ф. Ломов, Л. Б. Филонов и др.) и мотивации (В. Вилюнас, Е. П. Ильин, М. С. Карпов, Д. В. Колесов, Д. А. Леонтьев), психологические концепции конфликтов (А. Я. Анцупов, Н. В. Гришина, С. М. Емельянов, А. И. Шипилов и др.). Теоретико-методологическими источниками при освещении вопросов, касающихся психологических закономерностей и модели повышения эффективности вынужденных контактов, послужили идеи отечественных ученых А. А. Деркача, М. Ю. Кондратьева, В. Н. Куницыной, А. Н. Леонтьева, Б. Ф. Ломова, А. К. Марковой, С. В. Михейкиной, А. В. Петровского, В. Г. Ромека, Е. В. Селезневой и др.

Методы исследования. Использовались теоретические методы исследования: теоретико-методологический и логический анализ, обобщение, классификация, конкретизация, построение аналогий, моделирование; эмпирические методы

исследования: событийно-биографический метод, сравнительный и ретроспективный анализ, наблюдение и самонаблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, контент-анализ, лабораторный и формирующий эксперимент, экспертная оценка, анализ результатов деятельности.

В рамках формирующего эксперимента применялись специально разработанные социально-психологический тренинг взаимодействия в вынужденных контактах и спецкурс «Психология вынужденных контактов», включающие проблемные лекции, а также методы ситуационно-ролевой игры, обмена опытом, символического самовыражения, группового решения проблемы, регрессии, опе-рационализации и др.

Эмпирическое исследование проводилось с использованием следующих методик: «Социометрия» (Дж. Морено); «Многофакторный личностный опросник -16 РБ» (Р. Кэттелл); «Диагностика личностной креативности» (Е. Е. Туник); шкала «целостность» методики «Диагностика личностной ориентации (ЛиО)» (Э. Шостром в адаптации А. А. Руковишникова); шкала «автономность» методики «Диагностика самоактуализации личности» (А. В. Лазуркин в адаптации Н. Ф. Калина); «Суверенность психологического пространства» (С. К. Нартова-Бочавер); «Ценностные ориентации» (М. Рокич); «Самооценка уровня онтогенетической рефлексии» (Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов); «Цель -Средство - Результат» (А. А. Карманов); «Диагностика реализации потребностей в саморазвитии» (В. Г. Маралов); «Метод мотивационной индукции» (Ж. Нют-тен); «Включенные фигуры» (К. Готтшальд); «Словесно-цветовая интерференция» (Дж. Струп); «Сравнение похожих рисунков» (Дж. Каган); «Опросник ВСК» (А. Г. Зверков, Е. В. Эйдман); «Цветовой тест» (Е. А. Бажинов, А. М. Эткинд); «Тест-опросник самоэффективности» (Дж. Маддукс, М. Шеер в адаптации А. Бояринцевой); «Самооценка» (С. А. Будасси); «Стратегии самоутверждения личности» (Е. П. Никитин, Н. Е. Харламенкова); «Диагностика доминирующей стратегии психологической защиты в общении» (В. В. Бойко); «Тест описания поведения в конфликтах» (К. Томас); «Способы преодоления негативных ситуаций»

(Т. В. Мапикова, JI. А. Михайлов); шкала макиавеллизма (Р. Кристи, Ф. Гейз) и ДР-

Использовались авторский опросник диагностики поведенческих стратегий в вынужденных контактах; авторские анкеты и модифицированные автором диссертации методики для: изучения проблемно-психологического содержания вынужденного контакта; выявления типов субъектов вынужденного контакта; оценки достижения эффективности в вынужденных контактах; изучения компонентов психологической структуры вынужденного контакта; оценки условий эффективности вынужденных контактов; оценки значимого другого; диагностики самоэффективности субъекта вынужденного контакта; диагностики качества межличностных отношений, сложившихся между субъектами в результате взаимодействия.

Для обработки и обобщения эмпирических материалов применялись методы математической статистики программы SPSS 15.0 for Windows, в том числе следующие виды анализа: описательный, дисперсионный, сравнительный (критерии U Манна-Уитни, Колмогорова-Смирнова, t-критерий Стьюдента), факторный (вращение методом Varimax), корреляционный (коэффициент Пирсона), кластерный (Two Step Cluster Analysis), регрессионный, шкальный анализ (коэффициент расщепления Гуттмана); для оценки надежности разработанного опросника использовался коэффициент а Кронбаха.

Эмпирическая база и этапы исследования. Выборка пилотажного исследования составила 1300 человек. Всего в остальных сериях эмпирического исследования приняли участие 908 человек. Исследование осуществлялось в несколько этапов в период с 2005 по 2013 год.

На первом этапе (2005-2006 гг.) проводился теоретико-методологический анализ по проблеме исследования, уточнялись и операционализировались основные понятия и категории. Результаты анализа привели к пониманию научной и практической актуальности вынужденных контактов, выявили недостаточность их изучения, позволили сформулировать цель, задачи, гипотезы, направления, этапы исследования. Анализировались понятия, входящие в проблемное поле вынужденного контакта, описывался психологический механизм возникновения и

развития вынужденности у субъекта взаимодействия с негативно значимым другим. Итоги и выводы данного этапа отражены в соответствующих публикациях.

На втором этапе (2007-2009 гг.) разрабатывалась социально-психологическая концепция вынужденных контактов: раскрывались ее исходные положения, для чего производился анализ социально-психологических признаков, сущности, форм проявления, структуры вынужденных контактов, разрабатывалась их классификация, составлялась психологическая характеристика субъекта вынужденного контакта и его типологического портрета; анализировались психологические закономерности и разрабатывалась психологическая модель повышения эффективности вынужденных контактов. Основные результаты второго этапа отражены в монографиях (2008, 2009 гг.) и ряде других публикаций.

На третьем этапе (2010-2011 гг.) проверялась состоятельность разработанной социально-психологической концепции вынужденных контактов на практике, осуществлялось пилотажное исследование проблемно-психологического содержания вынужденных контактов. Подбирался диагностический инструментарий, составлялись авторские анкеты для изучения проблемы. Был разработан, апробирован и валидизирован авторский опросник диагностики поведенческих стратегий в вынужденных контактах. Проводились серии эмпирических исследований по установлению типов субъектов вынужденного контакта, по выявлению зависимости эффективности вынужденных контактов от развития свойств субъектности его участников, по выявлению психологической структуры, условий эффективности вынужденных контактов. Изучались психологические закономерности эффективных вынужденных контактов, для чего в студенческих группах был специально организован и проведен лабораторный эксперимент. Все это нашло отражение в коллективной монографии (2011 г.), учебном пособии (2011 г.) и других публикациях. Разработанная программа повышения эффективности вынужденных контактов реализовывалась на практике при подготовке специалистов в вузе в рамках специально организованного эксперимента.

На четвертом этапе (2012-2013 гг.) происходило теоретическое осмысление и качественный анализ результатов экспериментальной работы, подведение ито-

гов, формулирование основных положений, выводов, рекомендаций. Были завершены две коллективные (2012 г.) и две авторские обобщающие монографии (2012 г., 2013 г.). Осуществлялось внедрение результатов диссертации в практику.

Надежность и достоверность результатов исследования обеспечивается применением в качестве теоретико-методологических оснований разработок, получивших научное признание и прошедших проверку на практике; всесторонним теоретическим анализом проблемы, четким определением предметной области, формулированием целей и задач исследования, строгостью понятийного аппарата; комплексностью использованных методов, надежностью и валидностью применяемых методик; достаточной репрезентативностью выборки испытуемых; корректностью математико-статистической обработки полученных данных, использованием дублирующего психологического инструментария для их перекрестной проверки, корреляцией результатов по взаимодополняющим методам исследования, апробацией полученных результатов на практике.

Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна

1. Путем систематизации принципов, подходов, обобщения идей, результатов, полученных на основе теоретико-методологического анализа проблемы, разработана, эмпирически апробирована и обоснована социально-психологическая концепция вынужденных контактов, в которой представлены социально-психологические признаки, сущность, формы проявления, виды, причины вынужденных контактов, закономерности и модель повышения их эффективности, механизм возникновения и развития вынужденности, раскрываются психологические характеристики субъекта вынужденного контакта, описываются его основные типы, особенности их преобразовательной активности относительно возникшей ситуации и возможности достижения в ней эффективности.

2. Доказано, что единое проблемное поле с понятием «вынужденный контакт» составляют категории «трудная ситуация», «ограничение свободы», «вынужденность», «внутренний конфликт», «негативно значимый другой», «контакт». Описан психологический механизм возникновения и развития вынужденности у

субъекта взаимодействия с негативно значимым другим, который состоит в том, что, находясь в трудной ситуации, субъект вынужденного контакта имеет и разрешает внутреннее противоречие между нормативно-мотивационными структурами «надо» и «не хочу», обусловливая изменение своего состояния, прохождение стадий возникновения, эскалации, адаптации, стабилизации и завершения.

3. Выявлены социально-психологические признаки вынужденного контакта: присутствие внешней заданности, обусловленность требованиями ситуации; наличие необходимости взаимодействия с другим, прежде всего, негативно значимым; развитие у субъекта внутреннего конфликта. Раскрыты психологические формы проявления вынужденного контакта, связанные с индивидуальным отношением субъекта, с непосредственным процессом взаимодействия, с межличностными отношениями субъектов как результатом этого взаимодействия.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Миронова, Оксана Ивановна, 2014 год

ЛИТЕРАТУРА

1. Абульханова, К. А. Психология и сознание личности (Проблемы методологии, теории и исследования реальной личности) : избранные психологические труды / К.А. Абульханова. - М. : Московский психолого-социальный институт; Воронеж : Изд-во НПО «МОДЭК», 1999. - 224 с.

2. Абульханова, К. А. С. Л. Рубинштейн - ретроспектива и перспектива / К. А. Абульханова // Проблема субъекта в психологической науке: коллективная монография. -М. : Изд-во «Академический проект», 2000. - С. 13-26.

3. Абульханова, К.А. Онтологический подход С. Л. Рубинштейна в методологии изучения личности и субъекта / К. А. Абульханова // Философско-психологическое наследие С. Л. Рубинштейна / Сост. С. В. Тихомирова; отв. ред. К. А. Абульханова. - М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2011. - С. 6280.

4. Абульханова-Славская, К. А. Диалектика человеческой жизни / К. А. Абульха-нова-Славская. - М.: «Мысль», 1977. - 224 с.

5. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. -М.: «Мысль», 1991.-299 с.

6. Агуреева, Г. А. Особенности доверительных отношений и социально-психологические характеристики субъектов рекрутинговой деятельности : дис. ... канд. псих, наук : 19.00.05 / Агуреева Галина Анатольевна. - Ростов-на-Дону, 2005.- 187 с.

7. Акопов, Г. В. Проблема сознания в российской психологии : учебное пособие / Г. В. Акопов. - М. : Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2004. - 232 с.

8. Алексеев, А. А. Психогеометрия для менеджеров / А. А. Алексеев, Л. А. Громова. - М.: Знание, 1991. - 163 с.

9. Алтунина, И. Р. Мотивы и мотивация социального поведения : учебное пособие / И. Р. Алтунина. - М.: Изд-во МПСИ, 2006. - 144 с.

10. Альмодавар, Ж.-П. Рассказ о жизни и индивидуальная траектория / Ж.-П. Альмодвар // Вопросы социологии. - 1992. - Т. 1. - № 2. - С. 98-104.

11. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. - Л. : Питер, 2001.-228 с.

12. Андреева, Г. М. Социальная психология: учебник для высших учебных заведений / Г. М. Андреева. - 5-е изд., испр. и доп. - М.: Аспект Пресс, 2009. - 363 с.

13. Андриенко, Е. В. Социальная психология : учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е. В. Андриенко; под ред. В. А. Сластенина. - М. : Издательский центр «Академия», 2003. - 264 с.

14. Анисимов, О. С. Индивид, субъект и личность в контексте целостности психики человека / О. С. Анисимов // Мир психологии. - 2007. - № 1(49). - С. 31-44.

15. Анохин, П. К. Избранные труды. Философские аспекты теории функциональной системы / П. К. Анохин. - М. : «Наука», 2002. - 541 с.

16. Анохин, П. К. Избранные труды: Системные механизмы высшей нервной деятельности / П.К. Анохин. - М. : «Наука», 1988. - 453 с.

17. Анцупов, А. Я. Конфликтология : учебник для вузов / А. Я. Анцупов, А.И. Шипилов. - СПб.: Питер, 2013. - 512 с.

18. Анцупов, А. Я. Российская конфликтология: аналитический обзор 607 диссертаций. XX век / А. Я. Анцупов, С. Л. Прошанов. - М.: Юнити, 2013. - 244 с.

19. Анцыферова, Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита / Л. И. Анцыферова // Психологический журнал. - 1994. - №1. - С. 3-16.

20. Анцыферова, Л. И. Психологическое содержание феномена субъекта и границы субъектно-деятельностного подхода / Л. И. Анцыферова // Проблема субъекта в психологической науке: коллективная монография; под ред. А. В. Брушлинско-го. - М.: Изд-во «Академический проект», 2000. - С. 26-42.

21. Аристотель. Сочинения в 4 томах / Аристотель. - Т. 4. - М. : Мысль, 2012. -832 с.

22. Асеев, В. А. Оптимизация методов образования и их инноваций / В. А. Асеев // Инновации и образование : сборник материалов конференции. - Сер.

«Symposium». - Вып. 29. - СПб. : Санкт-Петербургское философское общество, 2003.-С. 31-38.

23. Асеев, В. Г. Акмеологическая характеристика области предельных возможностей человека / В. Г. Асеев, Ю. Д. Байсагуров // Акмеология: Итоги. Проблемы, перспективы: материалы научно-практической конференции, посвященной 10-летию кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности РАГС; под общ. ред. А. А. Деркача. - М. : Изд-во РАГС, 2004. - С. 9 - 12.

24. Асеев, В. Г. Концепция А. А. Бодалева и проблема значимостных механизмов личностного общения / В. Г. Асеев, В. А. Соловьева // Развитие социально-перцептивной компетентности личности: материалы научной сессии, посвященной 75-летию академика А. А. Бодалева; под общ. ред. А. А. Деркача . - М. : «Луч», 1998.-С. 106-114.

25. Асеев, В. Г. Мотивация поведения человека / В. Г. Асеев. - М. : Наука, 1976. -225 с.

26. Асмолов, А. Г. Деятельность и уровни установок / А. Г. Асмолов // Вестник Моск. ун-та - Сер. 14. Психология. - 1977. - № 1. - С. 3-12.

27. Асмолов, А. Г. Индивид, субъект, личность, индивидуальность в дифференцированной представленности и интегральном определении человека / А. Г. Асмолов, А. А. Бодалев и др. // Мир психологии. - 2007. - №1 (49). - С. 3-12.

28. Асмолов, А. Г. Психология личности : культурно-историческое понимание развития человека / А. Г. Асмолов. - М. : Изд-во «Академия, «Смысл», 2007. -528 с.

29. Бабулина, Л. В. Субъектные и сценарные стратегии жизненного пути личности / Л. В. Бабулина // Мир психологии. - 2007. - № 1. - С. 68 - 78.

30. Базыма, Б. А. Цвет и психика / Б. А. Базыма. - Харьков : Изд-во ХГАК, 2001. -172 с.

31. Балл, Г. А. Психологическое содержание личностной свободы: сущность и составляющие / Г. А. Балл // Психологический журнал. - 1997. - Т. 18. - № 5. - С. 7 - 19.

32. Барабанщиков, В. А. Коммуникативный подход в исследованиях восприятия / В. А. Барабанщиков // Психологический журнал. - 2012. - Т. 33. - № 3. - С. 17-32.

33. Барабанщиков, В. А. Психология восприятия: организация и развитие перцептивного процесса / В. А. Барабанщиков. - М. : Когито-Центр; Высшая школа психологии, 2006. - 240 с.

34. Баринова, И. Г. Целостный подход в духовно-нравственном воспитании и развитии младшего школьника : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Баринова Ирина Георгиевна. - М., 1996. - 17 с.

35. Батаршев, А. В. Многофакторный личностный опросник Р. Кэттела : практическое руководство / А. В. Батаршев. - М. : ТЦ Сфера, 2002. - 96 с.

36. Белкин, Р. С. Собирание, исследование и оценка доказательств / Р. С. Белкин. - М.: «Наука», 1966. - 295 с.

37. Белухин, Д. А. Становление профессионала и рождение профессионализма : учебное пособие / Д. А. Белухин. - М. : «МПСИ», 2006. - 128 с.

38. Бердяев, Н. А. О назначении человека / Н. А. Бердяев. - М.: Изд-во «Ламар-тис», 2008.-408 с.

39. Бердяев, Н. А. Самопознание (Опыт философской автобиографии) / Н. А. Бердяев. -М. : Книга, 1991.-446 с.

40. Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры / Э. Берн. - М.: ЭКСМО, 2009. - 576 с.

41. Берне, Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Берне. - М. : Прогресс 1986. -357 с.

42. Бернштейн, Н. А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности / Н. А. Бернштейн // Лечебная физкультура и спортивная медицина : научно-практический журнал. - 2010. - № 12(84); 2011. - № 1(85)-8(92).

43. Блинникова, С. Л. Понимание противоречий и система целей в процессе структурирования субъектом жизненного опыта / С. Л. Блинникова // Психологический журнал. - 2012. - № 4 (33). - С. 47-59.

44. Бобнева, M. И. Социальные нормы и регуляция поведения / М. И. Бобнева // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. - М. : Наука, 1976. -С. 145-171.

45. Богданов, Е. Н. Психология личности в конфликте : учебное пособие / Е. Н. Богданов, В. Г. Зазыкин. - СПб. : Питер, 2004. - 224 с.

46. Бодалев, А. А. Об изучении общения с позиций В. Н. Мясищева / А. А. Бода-лев // Вопросы психологии. - 1983. -№ 3. - С. 131-135.

47. Бодалев, А. А. Психология о личности / А. А. Бодалев. - М. : Изд-во МГУ, 1988.- 188 с.

48. Бодалев, А. А. Психология общения / А. А. Бодалев. - М. : «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. - 256 с.

49. Бодров, В. А. Информационный стресс: учебное пособие для вузов / В. А. Бодров. - М. : ПЕР СЭ, 2000. - 352 с.

50. Бодров, В. А. Когнитивные процессы и психологический стресс / В. А. Бодров // Психологический журнал. - 1996. - Т. 17. - №4. - С. 64-73.

51. Бодров, В. А. Психологический стресс : развитие и преодоление / В. А. Бодров. - М. : ПЕР СЭ, 2012. - 528 с.

52. Божович, JI. И. Проблемы формирования личности / JI. И. Божович. - М. : Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. -352 с.

53. Большой психологический словарь / Под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинчен-ко. - М. : Прайм-Еврознак, 2003. - 672 с.

54. Большой толковый словарь русского языка /Сост. и гл. ред. С. А. Кузнецов. -СПб. : «Норинт», 2000. - 1536 с.

55. Бондырева, С. К. Выживание (факторы и механизмы) : учебное пособие / С. К. Бондырева, Д. В. Колесов. - М. : Изд-во Московского психолого-социального инта; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2005. - 368 с.

56. Бондырева, С. К. Нравственность / С. К. Бондырева, Д. В. Колесов. — М. : Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж : Изд-во НПО «МОДЭК», 2006. - 336 с.

57. Брушлинский А. В. Проблемы субъекта в теории и истории психологической науки / А. В. Брушлинский // Проблема субъекта в психологической науке: коллективная монография. - М.: Изд-во «Академический проект», 2000. - С. 5-12.

58. Брушлинский, А. В. Проблемы психологии субъекта / А. В. Брушлинский. -М.: Институт психологии РАН, 1994. - 109 с.

59. Букреев, В. И. Человек агрессивный. Истоки международного терроризма, учебное пособие / В. И. Букреев. - М. : Флинта, 2011. - 336 с.

60. Бурлачук Л. Ф. Психология жизненных ситуаций / Л. Ф. Бурлачук, Е. Ю. Кор-жова. -М. : Российское педагогическое агентство, 1998. - 263 с.

61. Бурлачук, Л. Ф. К психологической теории ситуации / Л. Ф. Бурлачук, Н. Б. Михайлова // Психологический журнал. - 2002. - Т. 23. - № 1. - С. 5-17.

62. Бьюдженталь, Д. Наука быть живым / Д. Бьюдженталь. - М. : Независимая фирма «Класс», 1998. - 336 с.

63. Васильев, В. Л. Психологические основы организации труда следователя / В. Л. Васильев. - Волгоград : «Изд. МВД», 1976. - 56 с.

64. Васильев, Н. Н. Тренинг преодоления конфликтов / Н. Н. Васильев. - СПб.: Речь, 2007.-174 с.

65. Васильева, О. С. Конструктивное проживание экстремальных ситуаций как фактор развития личности / О. С. Васильева, Л. Р. Правдина // Прикладная психология. - 2002. - № 3. - С. 38-53.

66. Васильева, Т. И. Динамика профессиональной самоэффективности будущего педагога-психолога : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Васильева Татьяна Иосифовна. - М. : 2008. - 264 с.

67. Василюк, Ф. Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций) / Ф. Е. Василюк. - М. : Изд-во Моск. ун-та, 1984. - 200 с.

68. Вачков, И. В. Психология тренинговой работы: содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы. - М.: Эксмо, 2007. -416с.

69. Ветров, Р. Ю. Нравственные ресурсы преодоления личностью кризисных ситуаций : автореферат дис. ... докт. психол. наук : 19.00.01 / Ветров Роман Юрьевич.-М. : 2012. -43 с.

70. Вилюнас, В. К. Психологические механизмы мотивации человека / В. К. Ви-люнас. - М. : Изд-во Московского университета, 1990. - 288 с.

71. Вилюнас, В. К. Психология развития мотивации / В. К. Вилюнас. - СПб. : Речь, 2006. - 458 с.

72. Волков, И. П. Межличностный контакт как психологическая основа группооб-разования / И. П. Волков // Вопросы психологии познания людьми друг друга и общения. - Краснодар, 1978. - С. 29-35.

73. Выготский, Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. / Л. С. Выготский. - М. : Педагогика, 1982-1984.

74. Выготский, Л. С. Сознание как проблема психологии поведения / Вопросы теории и истории психологии: сочинения: в 6 т. / Л. С. Выготский - М. : Изд-во Смысл; Эксмо, 2005. - Т. 1. -487 с.

75. Вяткин, Б. А. Лекции по психологии интегральной индивидуальности человека / Б. А. Вяткин. - Москва : МПСИ; Воронеж : Модэк, 2007. - 352 с.

76. Гайдар, М. И. Развитие личностной самоэффективности студентов-психологов на этапе вузовского обучения : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Гайдар Марк Игоревич. - Воронеж, 2008. - 260 с.

77. Гальперин, П. Я. Психология как объективная наука / П. Я. Гальперин; под ред. А. И. Подольского. - М. : Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. - 480 с.

78. Ганзен, В. А. Систематизация психических состояний / В.А. Ганзен // Системные описания в психологии. - Л. : Изд-во Ленинградского университета. - 1984. -С. 126-130.

79. Гегель, Г. В. Ф. Философия права / Г. В. Ф. Гегель. - М.: Мысль, 1990. - 524 с.

80. Гинзбург, М. Р. Психология личностного самоопределения : автореф. дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.13/ Гинзрург Михаил Романович. - М., 1996. - 60 с.

81. Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций / Ю. Б. Гиппенрейтер. - М.: «ЧеРо», «Юрайт», 2002. - 336 с.

82. Глинкина, JI. А. Современный этимологический словарь русского языка. Объяснение трудных орфограмм : ок. 6000 трудных для написания слов / JI. А. Глинкина. - М. : ACT Астрель; Владимир : ВКТ, 2009. - 379 с.

83. Годэн, Ж. Новый гипноз: глоссарий, принципы и метод. Введение в эриксо-новскую гипнотерапию / Ж. Годэн; пер. с фр. С. К. Чернетского. - М. : Изд-во Института Психотерапии, 2003. - 298 с.

84. Гозман, JI. Я. Взаимосвязь отношения к себе и отношения к другим / Л. Я. Гозман, Ю. Я. Алешина // Вестник Моск. ун-та. - Сер. Психология. - 1982. - № 4. -С. 21-29.

85. Гозман, Л. Я. Психология эмоциональных отношений / Л. Я. Гозман. - М. : Изд-во «Медиа», 2012. - 79 с.

86. Головаха, Е. И. Жизненные перспективы и профессиональное самоопределение молодежи / Е. И. Головаха. - Киев : Наукова думка, 1998. - 144 с.

87. Головина, Е. В. Когнитивно-стилевая структура феномена уверенности / Е. В. Головина, И. Г. Скотникова // Психологический журнал. - 2010. - Т. 31. - № 4. -С. 69-82.

88. Гордеева Н. Д. Функциональная структура действия / Н. Д. Гордеева, В. П. Зинченко. - М. : МГУ, 1982. - 208 с.

89. Горелов, И. Н. Невербальные компоненты коммуникации / И. Н. Горелов. -М.: «Наука», 2009. - 238 с.

90. Горностай, П. П. Личность и роль: ролевой подход в социальной психологии личности / П. П. Горностай. - Киев : Интерпресс ЛТД, 2007. - 312 с.

91. Грешнев, Д. В. Психологические особенности внутриличностного конфликта : дис. ...канд. психол. наук: 19.00.13 / Грешнев Дмитрий Викторович. - Тамбов : 2002.-173 с.

92. Гришина, Н. В. Психология конфликта. 2-е изд. / Н. В. Гришина. - СПб. : Питер, 2008. - 544 с.

93. Гришина, Н. В. Психология социальных ситуаций / Н. В. Гришина // Вопросы психологии.-1997.-№ 1. - С. 121-132.

94. Гусева, А. С. Оптимизация гуманитарно-технологического развития государственных служащих: теория, методология, практика / А. С. Гусева, А. А. Деркач. — М. : Международный психолого-акмеологический конгресс-центр, 1997. - 299 с.

95. Давыдов, В. В. О двух основных путях развития мышления школьников / В. В. Давыдов // Материалы IV Всесоюзного съезда Общества психологов СССР. — Тбилиси, 1971. - С. 686-687.

96. Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 т. / В. И. Даль. -М.: «Русский язык», 1978- 1980.

97. Данилова, Е. Е. Психологический анализ трудных ситуаций и способов овладения ими у детей 9-11 лет : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Данилова Елена Евгеньевна. - М., 1990. - 20 с.

98. Денисов, О. И. Развитие конфликтологической компетентности руководителей : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.13 / Денисов Олег Иванович. - М., 2001.-25 с.

99. Деркач, А. А. Акмеологическая культура личности: содержание, закономерности, механизмы развития / А. А. Деркач, Е. В. Селезнева. - М. : Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж : Изд-во НПО «МОДЭК», 2006. -496 с.

100. Деркач, А. А. Акмеологические пути постижения вершин профессионализма / А. А. Деркач, Н. В. Кузьмина. - М.: РАУ, 1993. - 32 с.

101. Деркач, А. А. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека. Кн. 1-5. Акмеологические основы управленческой деятельности. Кн. 2. / А. А. Деркач. - М. : РАГС, 2000. - 536 с.

102. Деркач, А. А. Методы акмеологических исследований : учебное пособие / А. А. Деркач, В. Г. Зазыкин. - М.: Изд-во РАГС, 2010.- 166 с.

103. Джидарьян, И. А. Эстетическая потребность / И. А. Джидарьян. - М. : Наука, 1976.- 191 с.

104. Дордукова, О. В. Психологические характеристики имиджа российских предпринимателей : автореф. дис. ... канд. псих, наук : 19.00.05, 19.00.13 / Дордукова Ольга Валентиновна. - М., 2007. - 28 с.

105. Дормашев Ю. Б. Психология внимания / Ю. Б. Дормашев, В. Я. Романов. -М. :МПСИ, 2007.-371 с.

106. Доценко, Е. JI. Межличностное общение: семантика и механизмы / Е. JI. До-ценко. - Тюмень : «ТОГИРРО», 1998. - 202 с.

107. Доценко, Е. JI. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита / Е. JI. Доценко. - М. : Речь, 2003. - 304 с.

108. Дулов, А. В. Судебная психология / А. В. Дулов. - 2-е изд. - Минск : «Высшая школа», 1975. -464 с.

109. Духновский, С. В. Переживание дисгармонии межличностных отношений: монография / С. В. Духновский. - Курган : Изд-во Курганского гос. ун-та, 2005. -175с.

110. Дюркгейм, Э. О разделении общественного труда. Метод социологии / Э. Дюркгейм. - М.: Наука, 1991. - 576 с.

111. Егоршин, А. П. Управление персоналом / А. П. Егоршин. - М. : Наука, 2001. -265 с.

112. Емельянов, С. М. Практикум по конфликтологии / С. М. Емельянов. - СПб. : Изд-во «Питер», 2009. - 384 с.

ИЗ. Жемчугова, Н. А. Особенности структурных компонентов общительности старшеклассников и студентов / Н. А. Жемчугова // Педагогическое образование в России. - 2009. - №4. - С. 42-46.

114. Зазыкин, В. Г. Основы акмеологической теории профессионализма в управлении / В. Г. Зазыкин. - М.: Эко, 2004. - 112 с.

115. Зазыкин, В. Г. Психологические особенности театральных конфликтов / В. Г. Зазыкин, Е. Н. Мадонова. - М. : МААН, 2007. - 131 с.

116. Зазыкин, В. Г. Психолого-акмеологические основы деятельности специалистов в особых условиях : автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.13, 19.00.14 / Зазыкин Владимир Георгиевич. - М., 1994. - 66 с.

117. Зайцев, А. К. Социальный конфликт / А. К. Зайцев. - М. : Academia, 2000. -461 с.

118. Зимняя, И. А. Педагогическая психология / И. А. Зимняя. - М. : Логос, 2002. -384 с.

119. Зимняя, И. А. Психология говорения и слушания : дис. ... д-ра психол. наук / Зимняя Ирина Александровна. - М, 1973. - 425 с.

120. Зинченко, В. П. Посох Осипа Мандельштама и Трубка Мамардашвили. К началам органической психологии / В. П. Зинченко. - М. : Новая школа, 1997. - 336 с.

121. Знаков, В. В. Понимание, постижение и экзистенциальный опыт / В. В. Знаков // Вопросы психологии. - 2011. - №6. - С. 15-24.

122. Иванников, В. А. Нужно ли психологии понятие деятельности? / В. А. Иван-ников // Вопросы психологии. - 2011. -№ 5. - С. 91-101.

123. Иванников, В. А. Психологические механизмы волевой регуляции: учебное пособие / В. А. Иванников. - СПб. : Питер, 2006. - 208 с.

124. Иванников, В. А., Шляпников, В. Н. Воля как продукт общественно-исторического развития человечества / В. А. Иванников, В. Н. Шляпников // Психологический журнал. - 2012 (33). -№ 3. - С. 111-121.

125. Иванова, В. И. Акмеологическая концепция формирования образовательной среды подготовки специалистов : автореф. дис. ...д-ра психол. наук : 19.00.13 / Иванова Виктория Ивановна. - М., 2008. - 64 с.

126. Ильин, А. Н. Антропология субъекта [Электронный ресурс] / А. Н. Ильин // Электронный журнал «Знание. Понимание. Умение». - 2010. - № 1. - Философия. Политология. - режим доступа: http://www.zpu-journal.ru/e-zpu/2010/l/Ilyin.

127. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. - СПб. : Питер, 2002. - 512 с.

128. Ильин, Е. П. Психология воли / Е. П. Ильин. - СПб. : Издательство «Питер», 2000. - 288 с.

129. Ильин, Е. П. Теория функциональной системы и психофизиологические состояния / Е. П. Ильин // Теория функциональных систем в физиологии и психологии; под ред. Б. Ф. Ломова и др. - М., 1978. - С. 326-340.

130. Информатика. Энциклопедический словарь для начинающих / Под ред. Д. А. Поспелова - М. : Педагогика-Пресс, 1994. - 350 с.

131. Кант, И. Критика практического разума: соч. в 6 т. / И. Кант. - Т. 4 - М., 1965, С. 311 -501.

132. Кант, И. О темпераменте / И. Кант // Психология индивидуальных различий; под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. - М. : ЧеРо, 2000. - С. 313 - 318.

133. Карпинский, К. В. Психология жизненного пути личности : учеб. пособие / К. В. Карпинский. - Гродно : ГрГУ, 2002. - 167 с.

134. Карпинский, К. В. Человек как субъект жизни / К. В. Карпинский. - Гродно : ГрГУ, 2002.-279 с.

135. Карпов, А. В. Метасистемная организация уровневых структур психики /

A. В. Карпов. - М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. - 504 с.

136. Карпов, А. В. Метасистемный подход как методология изучения функциональных закономерностей психики / А. В. Карпов // Ярославский психологический вестник.-Москва-Ярославль, 2005.-Вып. 15.-С. 11-19.

137. Карпов, А. В. Психология рефлексивных механизмов деятельности / А. В. Карпов. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. - 424 с.

138. Карпов, М. С. Функциональная иерархия смыслового восприятия / М. С. Карпов // Мир психологии. - 2006. - № 4. - С. 252-268.

139. Ключников, С. Ю. Искусство управления собой / С. Ю. Ключников. - СПб. : Питер, 2003.- 192 с.

140. Ковалев, С. В. Восточная версия нейропрограммирования, или учебники умения жить, НЛП-психокоррекция: психотехнологии благополучия, совершенства и удачливости / С. В. Ковалев. - М. : Московский психолого-социальный институт, 2007. - 408 с.

141. Когнитивная психология : учебник для вузов /Под ред. В. Н. Дружинина, Д.

B. Ушакова. - М. : ПЭР СЭ, 2002. - 480 с.

142. Козелецкий Ю. Психологическая теория решений / Ю. КозелецкиЙ. - М. : Прогресс, 1979.-504 с.

143. Колесов, Д. В. Поведение: физиология, психология, этика : учебное пособие / Д. В. Колесов. - М. : Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2006. - 696 с.

144. Колесов, Д. В. Свобода и несвобода как факторы бытия / Д. В. Колесов // Мир психологии. - 2007. - № 3. - С. 10-23.

145. Кон, И. С. Социология личности / И. С. Кон. - М. : Политиздат, 1967. - 383 с.

146. Кондратьев, М. Ю., Кондратьев, Б. М. Психология отношений межличностной значимости / М. Ю. Кондратьев, Б. М. Кондратьев. - М. : ПЕРСЭ, 2012. - 272 с.

147. Коржова, Е. Ю. Развитие личности в контексте жизненной ситуации / Е. Ю. Коржова // Психологические проблемы самореализации личности : сборник статей; под ред. Е. Ф. Рыбалко, Л. А. Коростылевой. - Вып. 4. - СПб. : Изд-во СПбГУ, 2000.-С. 155- 159.

148. Корчак, А. С. Философия другого Я: История и современность. - М. : ЛЕНАНД, 2006. - 152 с.

149. Котов, Д. П. Психология следователя / Д. П. Котов, Г. Г. Шиханцов. - Воронеж : Изд-во ВГУ, 1977. - 135 с.

150. Кохановский, В. П. Философия науки в вопросах и ответах : учебное пособие для аспирантов / В. П. Кохановский, Т. Г. Лешкевич, Т. П. Матяш, Т. Б. Фатхи. -6-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2010.-352 с.

151. Кроль, Л. М. Человек-оркестр: микроструктура общения / Л. М. Кроль, Е. Л. Михайлова. - М. : Независимая фирма «Класс», 2005. - 160 с.

152. Кругликов, В. Н. Динамические особенности мотивации / В. Н. Кругликов, М. В. Олейников. СПб.: СПб ГПУ. - 2012. - 192 с.

153. Крупнов, А. И. Системная диагностика и коррекция общительности / А. И. Крупнов. — М. : Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 2007. - 225 с.

154. Крысин, Л. П. Толковый словарь иноязычных слов / Л. П. Крысин . - М. : Изд-во «Эксмо», 2005. - 944 с.

155. Крэйхи, Б. Социальная психология агрессии / Б. Крэйхи. - СПб. : Питер, 2003.-336 с.

156. Кузьмина, Е. Н. Психология свободы: теория и практика / Е. Н. Кузьмина. -СПб. : Питер, 2007. - 336 с.

157. Куницына, В. Н. Межличностное общение: учебник для вузов / В. Н. Куни-цына, Н. В. Казаринова, В. М. Поголыпа. - СПб. : Питер, 2003. - 544 с.

158. Куницына, В. Н. Трудности межличностного общения: дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.05 / Куницына Валентина Николаевна. - СПб., 1991. - 347 с.

159. Купрейченко, А. Б. Психология доверия и недоверия / А. Б. Купрейченко. -М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. - 571 с.

160. Лабунская, В. А. Невербальное поведение (социально-перцептивный подход) / В. А. Лабунская. - Ростов-н/Д : Изд-во Ростовского ун-та, 1986. - 136 с.

161. Лабунская, В. А. Особенности диагностики способности к интерпретации невербального поведения личности / В. А. Лабунская // Дружининские чтения : сборник материалов 10 Всероссийской научно-практической конференции. Сочи, 9-11 июня, 2011.-Т. 1.-2011.-С. 23-33.

162. Лабунская, В. А. Психологический портрет субъекта затрудненного общения / В. А. Лабунская // Психологический журнал. - 2003. - № 5. - С. 14-22.

163. Лабунская, В. А. Психология затрудненного общения: Теория. Методы. Диагностика. Коррекция : учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. А. Лабунская и др. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 288 с.

164. Левин, К. Теория поля в социальных науках / К. Левин. - СПб. : Речь, 2000. -368 с.

165. Левитов, Н. Д. О психических состояниях человека / Н. Д. Левитов. - М. : Просвещение, 1964. - 344 с.

166. Левицкий, С. А. Трагедия свободы. Сочинения: в 2 т. / С. А. Левицкий. - Т. 1. -М.: Канон, 1995.-512 с.

167. Леонова, А. Б. Функциональные состояния человека в трудовой деятельности / А. Б. Леонова, В. И. Медведев. - М. : Изд-во Моск. ун-та, 1981. - 112 с.

168. Леонтьев, А. А. Общение как объект психологического исследования / А. А. Леонтьев // Методологические проблемы социальной психологии. - М.: «Наука», 1975.

169. Леонтьев, А. А. Психология общения /А. А. Леонтьев. - М. : «Смысл», «Академия», 2005. - 368 с.

| 170. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. - М. :

i «

«Книга по требованию», 2012.-130 с.

171. Леонтьев, Д. А. Психология свободы: к постановке проблемы самодетерминации личности / Д. А. Леонтьев // Психологический журнал. - 2000. - Т. 21. - № 1.-С. 15-25.

172. Леонтьев, Д. А. Психология смысла : природа, строение и динамика смысловой реальности / Д. А. Леонтьев. - М. : «Смысл», 2007. - 511 с.

173. Лобанов, А. П. Когнитивная психология : Учебное пособие для студентов / А. П. Лобанов. - Минск : Новое знание; М.: Инфра - М, 2012. - 377 с.

174. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов. - М : «Наука», 1984. - 226 с.

175. Ломов, Б. Ф. Системность в психологии: избранные психологические труды / Б. Ф. Ломов. - М. : Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж : Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. - 424 с.

176. Лубовский, Д. В. Введение в методологические основы психологии: учебное пособие / Д. В. Лубовский. - М. : Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж : Изд-во НПО «МОДЭК», 2005. - 224 с.

177. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации. Петрозаводск : Петроком, 1992. - 320 с.

178. Любимов, В. В. Психология восприятия / В. В. Любимов. - М. : Эксмо, ЧеРо, МПСИ, 2007.-472 с.

179. Маклаков, А. Г. Общая психология / А. Г. Маклаков. - СПб. : Питер, 2008. -583 с.

180. Маланов, С. В. Методологические и теоретические основы психологии : учебное пособие / С. В. Маланов. - М. : Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж : Изд-во НПО «МОДЭК», 2005. - 336 с.

181. Мамардашвили, М. Как я понимаю философию / М. Мамардашвили. - М. : «Прогресс», 1992. - 416 с.

182. Марасанов, Г. И. Социально-психологический тренинг / Г. И. Марасанов. -М. : «Когито-центр», Московский психолого-социальный институт, 2007. - 251 с.

183. Марино, Р. Ф. История доктора: Д. JÏ. Морено - создатель психодрамы, социометрии и групповой психотерапии / Р. Ф. Марино; пер. с англ. М. И. Завалова. -М. : Класс, 2001.-224 с.

184. Маркин, В. Н. Личность в категориальном ряду: индивид, субъект, личность, индивидуальность (психолого-акмеологический анализ) / В. Н. Маркин // Мир психологии. - 2007. - №1 (49). - С. 45-55.

185. Маркова, А. К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. - М. : Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. - 308 с.

186. Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу. - СПб. : Евразия, 1999. - 478 с.

187. Махмутова, Е. Н. Психология экстремальных ситуаций в управленческой деятельности : учебное пособие / Е. Н. Махмутова. - Уфа : БАГСУ, 2004. - 144 с.

188. Машбиц, Е. И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения / Е. И. Машбиц. - М.: Педагогика, 1988. - 192 с.

189. Менджерицкая, Ю. А. Особенности эмпатии субъектов затрудненного и не-затрудненнбого общения в ситуациях затрудненного взаимодействия: дис. ...канд. психол. наук / Ю. А. Менджерицкая. - Ростов-на-Дону, 1998. - 289 с.

190. Меновщиков, В. Ю. Психологическое консультирование: работа с кризисными и проблемными ситуациями / В. Ю.Меновщиков. - М. : Смысл, 2013. - 191 с.

191. Митина, Л. М. Психология развития конкурентоспособной личности /Л. М. Митина. - М. : Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж : Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. - С. 217-219.

192. Митина, О. В. Разработка и адаптация психологических опросников / О. В. Митина. -М.: Смысл, 2013. - 235 с.

193. Михейкина, С. В. К вопросу о взаимосвязи агрессивного и уверенного поведения в системе психологической интерпретации поведенческой активности личности [Электронный ресурс] / С. В. Михейкина // Психологическая наука и образование. - 2010. - № 1. — Режим доступа: www.psyedu.ru.

194. Молчанова, О. Н. Самооценка. Теоретические проблемы и эмпирические исследования / О. Н. Молчанова. - М. : Флинта, 2010. - 392 с.

195. Морено, Я. JI. Социометрия: экспериментальный метод и наука об обществе / Я. JI. Морено. - М. : Академический Проект, 2001. - 384 с.

196. Морозов, В.П. Искусство и наука общения: невербальная коммуникация / В. П. Морозов. - М. : ИП РАН, Центр «Искусство и наука», 1998. - 189 с.

197. Московиси, С. Общество и теория в социальной психологии / С. Московиси // Современная зарубежная социальная психология. Тексты. - М.: Изд-во МГУ, 1984.-С. 208-228.

198. Муздыбаев, К. Психология ответственности / К. Муздыбаев. - JI. : «Наука», 1983.-239 с.

199. Мурзаев, М. С. Влияние межличностных контактов на динамику этнических стереотипов: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Мурзаев Маматалы Султано-вич.-М., 2003.-127 с.

200. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество : учебник для студ. вузов / В. С. Мухина. - М. : Издательский центр «Академия», 2000 - 456 с.

201. Мясищев, В. Н. О взаимосвязи общения, отношения и обращения как проблеме общей и социальной психологии / В. Н. Мясищев // Психология отношений. - М.: Изд-во МПСИ; Воронеж : Изд-во. НПО «МОДЭК», 2003. - С. 185-187.

202. Мясищев, В. Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека / В. Н. Мясищев // Психология отношений. - М. : Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО МОДЭК, 2003. - С. 14 - 39.

203. Мясоед, П. А. Системно-деятельностный подход в психологии развития / П.

A. Мясоед // Вопросы психологии. - 1999. - № 5. - С. 90-102.

204. Наенко, Н. И. Психическая напряженность / Н. И. Наенко. - М. : Моск. гос. ун-т, 1976.-112 с.

205. Нартова-Бочавер, С. К. «Пространство личности»: обоснование и прикладное значение / С. К. Нартова-Бочавер // Психологический журнал. - 2003. - Т. 26. - № 6.-С. 27-36.

206. Нартова-Бочавер, С. К. Человек суверенный: психологическое исследование субъекта в его бытии / С. К. Нартова-Бочавер. - СПб. : Питер, 2008. - 400 с.

207. Непомнящая, Н. И. Homo-integer? Человек - целостный?: учебное пособие / Н. И. Непомнящая. - М. : Московский психолого-социальный институт, 2005. -520 с.

208. Никандров, В. В. Методологические основы психологии: учебное пособие /

B. В. Никандров. - СПб. : Речь, 2008. - 235 с.

209. Ницше, Ф. Так говорил Заратустра / Ф. Ницше // Сочинения в двух томах. — Т. 2. - М.: РИПОЛ КЛАССИК, 1998.- С. 5- 240.

210. Новая философская энциклопедия. - М.: Мысль, 2010. - Т. 1-4.-2816 с.

211. Новиков, В. В. Социальная психология: феномен и наука / В. В. Новиков. -М.: Изд-во Института психотерапии, 2003. - 344 с.

212. Носкова, О. С. Психология труда : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / О. С. Носкова; под ред. Е. А. Климова. - М. : Издательский центр «Академия», 2004. - 384 с.

213. Обозов, Н. Н. Психология малых групп и коллективов / Н. Н. Обозов // Социальная психология. - Л., 1979.-С. 121-185.

214. Общая психология. Тексты: в 3 т. /Отв. ред. В. В. Петухов. - Т. 2. Субъект деятельности. - изд. 2-е, испр. и доп. - М.: УМК «Психология», Московский психолого-социальный институт, 2004. - 527 с.

215. Овсянникова, В. В. Роль когнитивных факторов в распознавании эмоциональных состояний : автореф. дис. ... канд. психол. наук/В. В. Овсянникова. -М. : Институт психологии РАН, 2007. - 26 с.

216. Овчинников, Б. В. Ваш психологический тип / Б. В. Овчинников, К. В. Павлов, И. М. Владимирова. - СПб. : «Андреев и сыновья», 1994. - 238 с.

217. Одинцова, М. А. Многоликость «жертвы», или немного о великой манипуляции (система работы, диагностика, тренинги) : учебное пособие / М. А. Одинцова. - М.: Флинта : НОУ ВПО «МПСИ», 2010. - 256 с.

218. Ожегов, С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов. - М. : «Русский язык», 1978.-846 с.

219. Олдер, Г. NLP. Полное практическое руководство / Г. Олдер, Б. Хаузер. -Киев : София, 2000. - 224 с.

220. Олдхэм, Дж. М. Автопортрет вашей личности / Дж. М. Олдхэм, Л. Б. Моррис; пер. с англ. - М.: Вече, ACT, 1996. - 544 с.

221. Оллпорт, Г. Личность: проблема науки или искусства? / Г. Оллпорт; под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея // Психология личности. Тексты. - М.: Изд-во МГУ, 1982.-С. 228-230.

222. Опросник личностной ориентации (ЛиО). Практическое руководство. - М. : Генезис, 2002. - 96 с.

223. Осухова, Н. Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях : учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н. Г. Осухова. - М. : Изд. центр «Академия», 2008.-288 с.

224. Парсонс, Т. Общетеоретические проблемы социологии / Т. Парсонс // Социология сегодня. Проблемы и перспективы. -М. : Прогресс, 1965. - С. 25-67.

225. Петровская, Л. А. Теоретические и методологические проблемы социально-психологического тренинга / Л. А. Петровская. - М. : Изд-во МГУ, 1982 . - 168 с.

226. Петровский, А. В. Трехфакторная модель значимого другого / А. В. Петровский // Вопросы психологии. - 1991. - № 1. - С. 7-18.

227. Петровский, В. А. Индивидуальность и саморегуляция: опыт мультисубъект-ной теории / В. А. Петровский // Мир психологии. - 2007. - № 1 (49). - С. 13-30.

228. Петровский, В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности / В. А. Петровский. - Ростов-на-Дону : «Феникс», 1996. - 512 с.

229. Петровский, В. А. Принцип отраженной субъектности в психологическом исследовании личности / В. А. Петровский // Вопросы психологии - 1985. - № 4. -С. 17-30.

230. Петрушин, С. В. Мастерская психологического консультирования / С. В. Петрушин. - М. : ПЭР СЭ, 2003. - 142 с.

231. Пиз, А. Язык жестов. Что могут рассказать о характере и мыслях человека его жесты / А. Пиз. - Воронеж : НПО МОДЭК , 1992. - 218 с.

232. Платонов, К. К. Система психологии и теория отражения / К. К. Платонов. -М.-.Наука, 1982.-309 с.

233. Платонов, К. К. Структура и развитие личности / К. К. Платонов. - М. : Наука, 1986.-255 с.

234. Правдина, Л. Р. Влияние экстремальной ситуации на динамику социально-психологических характеристик личности : автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Правдина Лида Ромуальдовна. - Ростов-на-Дону, 2004. - 19 с.

235. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. - СПб.: Изд-во «Питер», 2000. - 560 с.

236. Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации и саморегуляции. - М.: Изд-во МГУ, 1990. - 160 с.

237. Практикум по психологии состояний : учебное пособие / Под ред. А. О. Прохорова. - СПб.: Речь, 2004. - 480 с.

238. Прикладная социальная психология / Под ред. А. Н. Сухова, А. А. Деркача. -М.: «Изд-во института практической психологии»; Воронеж : Изд-во НПО «МОДЭК», 1998.-688 с.

239. Прохоров, А. О. Смысловая регуляция психических состояний / А. О. Прохоров. - М.: ИП РАН, 2009. - 352 с.

240. Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории / Под ред. А. В. Брушлинского. - М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 1997. -576 с.

241. Психологические портреты персонала: типология и диагностика : учебное пособие / Под ред. Ю. П. Платонова. - СПб. : Речь 2003. - 416 с.

242. Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах. Общая психология /Ред.-сост. Л. А. Карпенко; под общ. ред. А. В. Петровского. -М.: «ПЕР СЭ», 2005. - 251 с.

243. Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах. Социальная психология / Ред.-сост. Л. А. Карпенко; под общ. ред. А. В. Петровского. - М. : «ПЕР СЭ», 2005. - 176 с.

244. Психологический словарь/ Под ред. В. В. Давыдова, А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова и др. - М. : «Педагогика», 1983. - 448 с.

245. Психологический словник. Киев : «Вища школа», 1982. - 216 с.

246. Психологический тренинг в группе: игры и упражнения /Авт.-сост. Т. Л. Бука, М. Л. Митрофанова. - М. : Изд-во Института психотерапии, 2005. - 128 с.

247. Психология социальных ситуаций / Сост. и общ. ред. Н.В. Гришиной. - СПб. : Питер, 2001.-416 с.

248. Психология XXI века : Учебник для вузов / Под ред. В. Н. Дружинина. - М. : ПЕР СЭ, 2012.-863 с.

249. Развитие субъекта образования : проблемы, подходы, методы исследования / Под ред. Е. Д. Божович. - М. : ПЕРСЭ, 2012. - 400 с.

250. Ратинов, А. Р. Судебная психология для следователей / А. Р. Ратинов. - М. : «Юрлитинформ», 2008. - 352 с.

251. Решетова, Т. В. Влияние когнитивного стиля врача и больного на контакт и редукции астении / Т. В. Решетова // Ежегодник Российского психологического общества: материалы 3-го Всероссийского съезда психологов: в 8 т. - Т. 6. - СПб. : «Изд-во Санкт-Петербургского ун-та», 2003. - С. 534 - 537.

252. Родионова, Е. А. Общение как условие формирования личности / Е. А. Родионова // Психология формирования и развития личности. - М. : Наука, 1981. -С. 177-197.

253. Рождественская, Н. А. Способы межличностного познания : психолого-педагогический аспект / Н. А. Рождественская. М. : ПЕРСЭ, 2012. - 282 с.

254. Розов, М. А. От зерен фасоли к зернам истины / М. А. Розов // Вопросы философии. - 1990. - №7. - С. 42-50.

255. Романько, И. Н. Профессионально-психологические портреты руководителей : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.03 / Романько Изабелла Николаевна. - СПб., 2007.-216 с.

256. Ромек В. Г. Тесты уверенности в себе / В. Г. Ромек // Практическая психодиагностика и психологическое консультирование. - Ростов-на-Дону, 1998. - С. 87108.

257. Ромек, В. Г. Понятие уверенности в себе в современной социальной психологии / В. Г. Ромек // Психологический вестник Ростовского государственного университета. - Вып. 1. - Ч 2. - Ростов : Изд-во РГУ, 1996. - С. 132-146.

258. Ромек В. Г. Проблема диагностики уверенности в зарубежной психологии (методом стандартизированного наблюдения) / В.Г. Ромек // Психологический вестник Ростовского государственного университета. - Вып. 2. - Ч 1. -Ростов : Изд-во РГУ, 1997. - С. 419-434.

259. Ронгинская, Т. В. Ситуационный контекст в исследовании личности / Т. В. Ронгинская // Ежегодник Российского психологического общества: материалы 3-го Всероссийского съезда психологов : В 8 т. - Т. 6. - СПб. : «Изд-во Санкт-Петербургского ун-та», 2003. - С. 557 - 561.

260. Росс, Л.Человек и ситуация. Уроки социальной психологии / Л. Росс; пер. с англ. В. В. Румынского; под ред. Е. Н. Емельянова, B.C. Магуна. - М. : Аспект Пресс, 2000. - 429 с.

261. Рубинштейн, С. Л. Бытие и сознание: о месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира / С. Л. Рубинштейн. - М. : АН СССР, 1957.-328 с.

262. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. - СПб. : Изд-во «Питер», 2000. - 712 с.

263. Рубинштейн, С. Л. Принцип творческой самодеятельности / С. Л. Рубинштейн // Ученые записки высшей школы г. Одессы. - 1922. - Т. 2. - С. 148-154. //Вопросы психологии. - 1986.-№4.-С. 101-107.

264. Рубинштейн, С. Л. Проблемы психологии в трудах Карла Маркса / С. Л. Рубинштейн //Советская психотехника. - 1934. - Т. 7. - №1. - С. 3-20.

265. Рубинштейн, С. Л. Человек и мир. Проблемы общей психологии/ С. Л. Рубинштейн. -М. : Педагогика, 1973. - С. 255-385.

266. Русская грамматика. Академия наук СССР институт русского языка «Русская грамматика». - Т. 1. - М.: «Наука», 1980. - 535 с.

267. Ручка, А. А. Социальные ценности и нормы / A.A. Ручка. - Киев : Наукова, думка, 1976.- 152 с.

268. Сайко, Э. В. Субъект: созидатель и носитель социального / Э. В. Сайко. - М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж : Изд-во НПО «МОДЭК», 2006. - 424 с.

269. Секач, М. Ф. О психологической готовности руководителя к общению / М. Ф. Секач, Е. А. Каминер // Развитие социально-перцептивной компетентности личности : материалы научной сессии, посвященной 75-летию академика А. А. Бодалева; под общ. ред. А. А. Деркача. - М. : «Луч», 1998. - С. 231 - 234.

270. Серых, А. Б. Субъектность педагога - условие взаимодействия с детьми / А. Б. Серых // Мир образования - образование в мире. - 2006. - №2 (22). - С. 79-85

271. Сидоренко, Е. В. Личностное влияние и противостояние чужому влиянию / Е. В. Сидоренко // Социальная психология в трудах отечественных психологов. Хрестоматия по психологии; под общ. ред. А. Л. Свенцицкого. - СПб. : Питер, 2000.-С. 148-170.

272. Сирота, Н. А. Копинг-поведение в подростковом возрасте : дис. .. .д-ра мед. наук / Сирота Наталья Александровна. - СПб., 1994. - 283 с.

273. Скрипкина, Т. П. Взаимодоверие как основание межличностных взаимодействий / Т. П. Скрипкина //Вопросы психологии. - 2002. - №1. - С. 21-30.

274. Слободчиков, В. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъектности : учебное пособие для вузов / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. -М.: Школа-Пресс, 1995. - 384 с.

275. Смит, Н. Современные системы психологии / Н. Смит; пер. с англ. А. А. Алексеева. - СПб. : ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2003. - 384 с.

276. Советский энциклопедический словарь / Гл. ред. А. М. Прохоров. Изд. 4-е. -М.: Советская энциклопедия, 1987. - 1600 с.

277. Современная психология: справочное руководство. - М. : ИНФРА-М, 1999. -688 с.

278. Соколова, Е. Е. Есть ли будущее у теории деятельности / Е. Е. Соколова // Вопросы психологии. - 2011. - № 4 (176). - С. 129-140.

279. Соловьева, О. В. Феномен уверенности : понятие, подходы, составляющие / О. В. Соловьева, А. А. Папура // Сибирский психологический журнал. - 2010. - № 38.-С. 63-65.

280. Сочивко, Д. В. Психодинамическая диагностика личности в разных по экстремальности условиях жизнедеятельности / Д. В. Сочивко // Прикладная психология. - 2001. - № 2. - С. 59-70.

281. Спиноза, Б. Этика / Б. Спиноза. - СПб.: Аста-пресс LTD, 1993. - 248 с.

282. Станкин, М. И. Психологические способы установления контактов между людьми: Учеб. Пособие. - М. : «Издательство Московского психолого-социального института»; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2006. - 400 с.

283. Степанов, С. Ю. Развитие рефлексивной культуры как фактор повышения социально-коммуникативной компетентности педагогов / С. Ю.Степанов // Развитие социально-перцептивной компетентности личности : материалы научной сессии, посвященной 75-летию академика А. А. Бодалева; под общ. ред. А. А. Дерка-ча.-М.: «Луч», 1998.-С. 51-64.

284. Степанский, В. И. Психоинформация. Теория. Эксперимент / В. И. Степан-ский. -М. : Московский психолого-социальный институт, 2006. - 136 с.

285. Столяренко, А. М. Экстремальная психопедагогика /А. М. Столяренко. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 607 с.

286. Суворова, Г. А. Психология деятельности / Г. А. Суворова. - М. : ПЕРСЭ, 2012.-176 с.

287. Суркова, Е. Г. Преодоление трудных жизненных ситуаций младшими школьниками : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Суркова Елена Германовна. - М., 2004.-218 с.

288. Сухов, А. Н. Реальная социальная психология : учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / А. Н. Сурков. - М. : МПСИ, 2004. - 350 с.

289. Творогова, Н. Д. Познание Другого и межличностное восприятие в общении (по материалам исследования общения в студенческих группах) / Н. Д. Творогова // Мир психологии. - 2001. - № 3. - С. 60-69.

290. Тенюшев, Б. И. Проблема формирования личностного потенциала специалиста на основе компетентностного подхода / Б. И. Тенюшев // Фундаментальные и прикладные исследования в системе образования : материалы 2-й международной научно-практической конференции: в 5 ч. - Ч. 5. - Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2004. - С. 249-252.

291. Титаренко, Т. М. Испытание кризисом: Одиссея преодоления / Т. М. Тита-ренко. - М. : «Когито-Центр», 2010. - 304 с.

292. Тобалов, Ю. П. Совладание с трудными жизненными ситуациями у верующих : на материале православных христиан и мусульман : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / Тобалов Юрий Петрович. - М., 2004. - 34 с.

293. Толковый словарь русского языка [Электронный ресурс] / Под ред. Д. Н. Ушакова - Режим доступа: http://slovari.yandex.ru/dict/ushakov/article/ushakov.

294. Тышкова, М. Исследование устойчивости детей и подростков в трудных ситуациях / М. Тышкова // Вопросы психологии. - 1987. - № 1. - С. 27-34 .

295. Удачина Е. Г., Квасовец С. В., Стерлигова О. П. Взаимосвязь полезависимо-сти и индивидуально-личностных характеристик в процессе социальной адаптации / Е. Г. Удачина, С. В. Квасовец, О. П. Стерлигова // Психология адаптации и социальная среда : современные подходы, проблемы, перспективы. М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2012. - С. 313-325.

296. Улыбина, Ю. Н. Как контролировать свои эмоции / Ю. Н. Улыбина. - М. : Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2010. - 119 с.

297. Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения : в 2 т. / К. Д. Ушин-ский. - Т. 1. - М. : Педагогика, 1974. - 584 с.

298. Фасмер, М. Этимологический словарь русского языка : в 4 т. / М. Фасмер. -Т. 3. - М.: «Прогресс», 1987. - 832 с.

299. Фаст, Дж. Язык тела. Как понять иностранца без слов / Дж. Фаст, Э. Холл. -М.: Вече, 1997.-432 с.

300. Феофраст. Характеры / Феофраст. - Л. : Наука, 1974. - 123 с.

301. Фетискин, Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. - М. : Изд-во института психотерапии, 2002. - 409 с.

302. Филиппов, А. В. Ситуация как элемент психологического тезауруса / А. В. Филиппов, С. В. Ковалев // Психологический журнал. - 1986. - № 1. - С. 14-21.

303. Филонов, Л. Б. Психология развития контакта между людьми в условиях затрудненного общения : дис. ... д-ра психол. наук / Филонов Лев Борисович. - М., 1984.-479 с.

304. Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. - М. : «Политиздат», 1991. -560 с.

305. Философский энциклопедический словарь. - М. : «Советская энциклопедия», 1989.-815 с.

306. Фопель, К. Сплоченность и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения / К. Фопель; пер. с нем. - М.: Генезис, 2002. - 336 с.

307. Франки, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. - М.: Прогресс, 1990. - 368 с.

308. Фрейд, 3. Избранное / 3. Фрейд. - М.: Внешторгиздат, 1990. - 448 с.

309. Фромм, Э. Бегство от свободы / Э. Фромм. -М.: Прогресс, 1990.-272 с.

310. Фромм, Э. Душа человека / Э. Фромм. - М.: Республика, 1992. - 430 с.

311. Фромм, Э. Отделение от себя / Э. Фромм // Кризис сознания: сборник работ по «философии кризиса». - М.: Алгоритм, 2009. - С. 97-104.

312. Фукс-Хайнритц, В. Биографический метод / В. Фукс-Хайнритц // Биографический метод в социологии: история, методология, практика; под ред. В. В. Семенова, Е. Ю. Мещеркина. - М.: Ин-т социологии РАН, 1994. - С. 11-41.

313. Харламенкова, Н. Е. Генез самоутверждения личности в процессе взросления : дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.13 / Харламенкова Наталья Евгеньевна. -М., 2004. -409 с.

314. Хекхаузен, X. Мотивация и деятельность: в 2 т. / X. Хекхаузен - М. : Педагогика, 1986.

315. Холодная, M. А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума / М. А. Холодная. - Спб. : Питер, 2004. - 384 с.

316. Хьелл, JL Теории личности / JI. Хьелл, Д. Зиглер. - СПб. : «Питер Пресс», 1997. - 608 с.

317. Цуканова, Е. В. Дескриптивное моделирование коммуникационного процесса: субъектно-семантический и структурно-динамический подходы / Е. В. Цуканова // Мир психологии.-2007.-№ 1.-С. 170-188.

318. Цымбаленко, С. Б. Общение и коммуникация (философско-психологический этюд) / С. Б. Цымбаленко // Мир психологии. - 2011. - № 4. - С. 62-75.

319. Чуфаровский, Ю. В. Психология в оперативно-розыскной деятельности правоохранительных органов / Ю. В. Чуфаровский. - М. : «Право и закон», 1996. -128 с.

320. Шварцер, Р. Русская версия шкалы общей самоэффективности Р. Шварцера и М. Ерусалема / Р. Шварцер, М. Ерусалем, В. Г. Ромек // Иностранная психология. -1996.-№7. _с. 71-77.

321. Шейнов, В. П. Психологическое влияние / В. П. Шейнов. - Минск : «Хар-вест», 2007. - 640 с.

322. Шкуратова, И. П. Когнитивный стиль и общение / И. П. Шкуратова. - Ростов н/Д : Изд-во Ростовского педагогического ун-та, 1994. - 156 с.

323. Шкуратова, И. П. Руководство по выполнению практической работы по курсу «Познавательные процессы» / И. П. Шкуратова. - Ростов н/Д : Южно-Российский гуманитарный институт, 2004. - 36 с.

324. Шкуратова, И. П. Когнитивный стиль и мотивация общения / И. П. Шкуратова, И. В. Кукина // Психологические проблемы индивидуальности. - М. : АПН СССР, 1984.-Вып. 2.-С. 193-195.

325. Щербина, А. В. Психологические характеристики экстремальных ситуаций в управленческой деятельности / А. В. Щербинина. - М. : Международная Академия Акмеологических наук, 1997. - 16 с.

326. Юнг, К. Г. Структура психики и процесс индивидуации / К. Г. Юнг. - М. : «Наука», 1996.-269 с.

327. Якобсон, Р. О. Язык в отношении к другим системам. Избранные работы коммуникации / Р. О. Якобсон; пер. с анг., нем., франц. - М. : Прогресс, 1985. - С. 319330.

328. Ялтонский, В. М. Копинг-поведение здоровых и больных наркоманией : дис. .. .д-ра мед. наук / Ялтонский Владимир Михайлович. - СПб., 1995. - 396.

329. Янчук, В. А. Введение в современную социальную психологию : учебное пособие для вузов / В. А. Янчук. - Мн.: АС АР, 2005. - 768 с.

330. Ярошевский, М. Г. Принцип детерминизма и логика развития научного знания / М. Г. Ярошевский //Вопросы философии. - 1976. -№ 10. - С. 43-54.

331. Archer, J. Concepts and approaches to the study of aggression / J. Archer, K. Browne; eds. J. Archer, K. Browne // Human aggression: Naturalistic approaches. - London : Rout-ledge, 1989.-P. 3-24.

332. Argyle, M. Social Situation / M. Argyle, A. Furnham, J. Graham. - London, N. Y. : Cambridge Un Pres. 1981. - 463 p.

333. Bandura, A. Cultivating competence, self-efficacy, and intrinsic interest / A. Bandura, D. H. Schunk//Pers. and Soc. Psychol. - 1981. -V. 41. -P. 586-598.

334. Bandura, A. Self-efficacy : Toward a unifying theory of behavioral change / A. Bandura//Psychol. Rev.- 1977.-V. 84.-P. 191-215.

335. Baron, R. A. Human aggression / R. A. Baron, D. R. Richardson. - 2nd ed. - N. Y. : Plenum Press, 1994. - 444 p.

336. Bugental, J. F. T. The Art of the Psychotherapist / J. F. T. Bugental. - N. Y.: Norton, 1987.-XIV.-321 p.

337. Buhler, Ch. Bieg zycia ludzkiego / Ch. Buhler. - Warszawa : PWN, 1999. - 393 s.

338. Buhler, C. Kindheit und Jugend / C. Buhler. - Leipzig : S. Hirzel Verlag, 1931.-414 s.

339. Buss, D. M.. Tactics of manipulation / D. M. Buss, M. Gomes, D. Higgins, K. Lauterbach // Journal of Personality and Social Psychology. - 1987. - V. 52. - P. 1219-1229.

340. Callero, P. L. From role-playing to role-using: Understanding role as resource. Special issue : Conceptualizing structure in social psychology / P. L. Callero // Social Psychology Quarterly. - 1994. - V. 57(3). - P. 228-243.

341. Castellano, G. Expressive copying behavior for social agents: A perceptual analysis /

G. Castellano , M. Mancini, C. Peters, P. W. McOwan // IEEE Transactions on Systems, Man and Cybernetics, part A: Systems and Humans. - 2012. - V. 42. - № 3. - P. 776-783.

342. Cohen, S. Issues in the study and applications of social support / S. Cohen, S. Syme // Social support and health. - Orlando : Academic Press, 1985. - P. 3-22.

343. Elster J. The cement of society: A study of social order/ J. Elster. - Cambridge : Cambridge University Press, 1989. - 311 p.

344. Feld, S. Social Psychology for social work and the mental health professions / S. Feld, N. Radin. -N. Y.: Columbia Univ. Press, 1982. - 581 p.

345. Fengler, J. Feedback als Interventions - Method / J. Fengler // Gruppendyn. und Organisation-Sberat. - 2010. - V. 41.-№1.-S. 5-10.

346. Galassi, J. P. The College Self-Expression Scale: A measure of Assertiveness / J. P. Galassi, J. S. Delo, M .D.Galassi, S. Bastien // Behavior Therapy, 1974. - № 5. - P. 165171.

347. Gambrill, E. D. An Assertion Inventory for use in assessment and research / E. D Gambrill, C. A. Richey // Behavior Therapy. - 1975. - № 6. - P. 550-561.

348. Garcia, A. C. Introduction to Interaction: Understanding Talk in Formal and Informal Settings / A. C. Garcia. - London, New Delhi, New York, Sydney : Bloomsbury Academic, 2013. - 368 p.

349. Gas, R. H., Seiter, J. S. Persuasion, Social Influence, and Compliance Gaining / R.

H. Gass, J. S. Seiter. - 4th Edition. - Essex : Pearson, 2010.-384 p.

350. Gottschaidt, K. Der Aufbau des kindlichen Handelns (Beiheft 68 zur Zeitschrift fur angewundte Psychologie) / K. Gottschaidt. - Leipzig : J. A. Barth, 1933. - 220 s.

351. Goulding, R. Injunctions, decisions, and redecisions / R. Goulding, M. Goulding // Transactional Analysis Journal. - 1976. - Vol. 6. - № 1. - P. 41-48.

352. Graumann, C. F. Person und Situation / C. F. Graumann // Entwicklung und Persönlichkeit.-Berlin, 1975.-P. 15-24.

353. Hacker, W. Perseptions of and Reactions to Work Situations: Some Implications of an Action Control Approach / W. Hacker // Toward a Psychology of Situations : An Interactional Perspective ; ed. D. Magnusson. - Hillsdate, 1981. - P. 115-117.

354. Hatilton, Mark A. Verbal aggression : Understanding the psychological antecedents and social consequences / Mark A. Hatilton // Journal of Language and Social Psychology. -2012 (31). -№ 1. - P. 5-12.

355. Hetzer, H. Experimente über konstruktive Betätigungen im Kleinkindalter / H. Hetzer, Kind und Schaffen // Quellen und Studien zur Jugendkunde. - Heft 7. - Jena: G. Fischer, 1931.-108 s.

356. Homans, G. C. Social Behavior: In Elementary Forms / G. C. Homans. - N.Y. : Har-court, Brace & World, 1961.-352 p.

357. Kahneman, D. Attention and effort. Englewood Cliffs / D. Kahneman. - N. Y. : Prentice-Hall, 1973.-245 p.

358. Koerner, K. Integrative therapy for borderline personality disorder : Dialectical behavior therapy / K. Koerner, M. M. Linehan //In Handbook of Psychotherapy Integration; Ed. J.C. Norcross & Marvin R. Goldfried. - N. Y.: Basic Books, 1992. - P. 433-459.

359. Koriat, A. When are two heads better than one and why? / A. Koriat // Science, 2012. - V. 336. - № 6079. - P. 360-362.

360. Lazarus, R. S. Coping and adaptation / R. S. Lazarus, S. A. Folkman; ed. V. D. Gentry // The handboor of behavioral medicine. - N. Y.: Guilford, 1984. - P. 282-325.

361. Lewin, K. Principles of Topological Psychology / K. Lewin. - N. Y. : McGraw Hill, 1936.-231 p.

362. Locke, E. A. A theory of goal setting and task performance. Englewood Cliffs / E. A. Locke, G. P. Latham. -N. J.: Prentice Hall, 1991.-544 p.

363. Lubek, I. Aggression research /1. Lubek // Theory and Psychology. - 1995. - № 5. -P. 99-129.

364. Magnusson, D. A psychology of situations / D. A. Magnusson // Toward a psychology of situations. An interaction perspective. - Erlbaum, 1981. - P. 9-32.

365. Maslow, A. H. Motivation and personality / A. H. Maslow. - 3rd ed. - N. Y.: Harper and Row, 1987.-293 p.

366. Maslow, A. H. Toward a psychology of being / A. H. Maslow. - 2nd ed. - N. Y.: Van Nostrand, 1968. - 240 p.

367. Mattaini, M. A. Youth violence / M. A. Mattaini, J. S. Twyman, W. Chin, K. N. Lee // Finding solutions to social problems; ed. M. A. Mattaini, B. A. Thyer. - Washington DC : American Psychological Association, 1996. - P. 75-111.

368. Milgram, N. A. Procrastination: A malady of modern time / N. A. Milgram // Boletin de Psicología. - 1992 - № 35. - S. 83-102.

369. Murray, H. A. Explorations in Personality/ H. A. Murray - N. Y. : Oxford University Press, 1938.-761 p.

370. Navon, D. On the economy of human information processing systems / D. Navon, D. Gopher // Psychological Review. - 1979. - Vol. 86. - P. 214-255.

371. Norman, D. A. On Data-limited and resource-limited processes / D. A. Norman, D. J. Bobrow // Cognition psychology. - 1975. - Vol. 7. - P. 44-64.

372. Norman, D. A. On the analysis of performance operating characteristics / D. A. Norman, D. J. Bobrow // Psychological Review. - 1976. - Vol. 83. - № 6. - P. 508-510.

373. Rathus, S. A. A 30-item schedule for assessing assertive behavior / S. A. Rathus // Behavior Therapy. - 1973. - №4. - P. 398-406.

374. Raven, B. H. Political application of the psychology of interpersonal influence and social power / B. H. Raven // Political psychology. - 1990. - V. 11. - P. 493-520.

375. Rogers, C. R. A theory of therapy, personality and interpersonal relationships, as developed in the client-centered framework / C. R. Rogers; ed. S. Koch // Psychology: A study of science.-N. Y.: McGraw-Hill, 1959.-Vol. 3.-P. 184-256.

376. Rusbult, C. E. Predicting satisfaction and commitment in adult romantic involvements: an assessment of generalizability of the Investment Model / C. E. Rusbult, D. J. Johnson, G. Morrow // Social Psychology Quarterly. - 1986. - Vol. 49. - P. 81 -89.

377. Rychlak, J. E. The multiple meanings of «dialectic» / J. E. Rychlak; ed. J. F. Rychlak // Dialectic : Humanistic Rationale for behavior and developement. Basel. - Switzerland : Karger, 1976.-P. 1-17

378. Saarni, C. Emotional competence : How emotions and relationships become integrated / C. Saarni; ed. R. A. Thompson // Nebraska Symposium on Motivation. - Vol. 36. Socioemotional development. - Lincoln : University of Nebraska Press, 1990. - P. 115182.

379. Safarova, N. O. Terror. Violence. Destructive / N. O. Safarova // International Journal of Academic Research. - 2010. - V. 2. - № 2. - P. 41-43.

380. Sullivan, H. S. Conceptions of Modem Psychiatric / H. S. Sullivan. - Washington : William Alanson White Psychiatrie Foundation, 1947. - 156 p.

381. Sverdlik, N. The content of internal conflicts : A personal values perspective / N. Sverdlik // European Journal of Personality. - 2012. - № 1. - P. 30-44.

382. Tedeschi, J. T. Violence, aggression, and coercive actions / J. T. Tedeschi, R. B. Fel-son. - Washington DC : American Psychological Association, 1994. - P. 322-415.

383. Terry, D. I. Coping resources and situation appraisals as predictors of coping behavior /D. I. Terry //Pers. Individ. Diff. - 1991. - V. 12 (10).-P. 1031-1047.

384. The Social Psychology of Communication / edited by Hook D., Franks B., Bauer M. -London, New York : Palgrave Macmillan, 2011. - 368 p.

385. Thibaut, J. W. Interpersonal relations: A theory of interdependence/ J. W. Thibaut, H. H. Kelley,- N.Y.: Wiley, 1978. - 352 p.

386. Thomae, H. Das Individuum und seine Welt / H. Thomae- Goettingen, Toronto, Zuerich, 1988.-341 p.

387. Vladutescu, S. Minciuna, ca operatie de comunicare persuasive / S. Vladutescu // Rev. psyhol. - 2009. - V. 55. - № 3-4. - S. 313-320.

388. Wills, T. A. Stress and coping in early adolescence : Relation-ships to substance use in urban school samples / T. A. Wills // Health psychology. - 1985. - № 5. - P. 503-529.

389. Witkin, H. A. Field dependence and interpersonal behavior / H. A. Witkin, D. R. Goodenough // Psychological Bulletin. - Vol. 84 (4). - 1977. - P. 661-689.

390. Wood, R. E. Effects of perceived controllability and performance standards on self-regulation of complex decision-making / R. E. Wood., A. Bandura // Pers. and Soc. Psychol. - 1989. -V. 56. - P. 805-814.