Психологическая составляющая взаимодействия врача и пациента тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.03, кандидат наук Филиппченкова, Светлана Игоревна

• Филиппченкова, Светлана Игоревна
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Филиппченкова, Светлана Игоревна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. Психологическая парадигма взаимодействия врача и пациента

§ 1. Теоретические основания классической модели врачевания

§ 2. Дискурс-анализ медицинской модели врачевания

§ 3. Построение модели взаимодействия врача и пациента в лечебной деятельности

ГЛАВА II. Методологические основания психологической модели врачебной деятельности

§ 1. Врачебная деятельность как предмет междисциплинарного знания

§ 2. Психологические фреймы в профессиональной деятельности врача

§ 3. Роль сборки субъектов в системе «врач-пациент»

ГЛАВА III. Психологическая модель взаимодействия врача и пациента

§ 1. Конструирование (структура) психологической модели взаимодействия врача и пациента

§ 2. Ожидаемые стратегии субъектов врачебной деятельности

ГЛАВА IV. Эмпирические исследования психологической составляющей взаимодействия врача и пациента

§ 1. Исследование индивидуально-психологических и субъектных качеств

врачей

§ 2. Исследование пациентов как субъектов в психологической модели взаимодействия в системе «врач-пациент»

ГЛАВА V. Психологическое сопровождение профессиональной деятельности врача

§ 1. Новые психодиагностические методики как инструменты профессиональной деятельности врача и программы медико-психологического консультирования для субъектов лечебной деятельности

§ 2. Образовательные программы психологических дисциплин, повышающих эффективность профессионализации медиков в процессе обучения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психологическая составляющая взаимодействия врача и пациента»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования.

Сегодня в отечественных медицинских реалиях доминирует физикалистская модель лечебной деятельности, где по классической «традиции» в медицине задается взаимодействие врача и пациента. Она справедливо критикуется с середины 1ХХ века за иллюзию всестороннего знания человеческого организма, игнорирование негативных последствий от лечения, за допустимый технологизацией медицины усредненный, одинаковый подход к пациенту. Ее «естественность», социальная оправданность, долгожительство объясняются тем, что в системе «врач-пациент» врач, будучи ключевой и доминантной фигурой в лечебном процессе, патерналистски воздействует на телесность пациента, изменяя ее. Медицинская модель строится на принципе иерархической организации взаимоотношений в системе «врач-пациент». В ней самоидентичность врачей (в качестве субъектов действия) и пациентов (в качестве объектов лечебного процесса) достаточно полно раскрывается в свете медицинского знания. Она имеет свои безусловные «вершины» и достижения, но, как и любое другое конкретно-историческое знание, - явно обнаруживает «исторические» ограничения и обуславливания. В современной медицинской деятельности обращает на себя внимание абсолютизация используемого технократического подхода. Косвенным проявлением ограниченности господствующей медицинской модели остаются такие показатели^ как высокий уровень заболеваемости и их последствий, критический процент смертности населения России. Не снижается в целом заболеваемость, только в России, согласно статистическим данным, ежегодно умирает около 2 млн. человек. В границах традиционной медицинской модели находит свою узкую интерпретацию сфера «психосоматических феноменов», которая обсуждается без перспектив внятного их объяснения. Эффективность патерналистского подхода в медицинской практике может быть понята как «ответ» на попытки избыточной «демократизации» лечебного процесса и поведения пациента.

Современные исследования показывают, что практически во всех областях

медицины дифференцируется психологическая составляющая, которая проявляется как в этиологии, так и в патогенезе заболеваний. Так, в последние десятилетия наблюдается резкий рост психосоматических заболеваний в мировой медицинской практике, что можно трактовать как изменение психосоматического контура, сужение адаптационного коридора у современного человека. В психолого-психиатрической практике наблюдается взлет практического интереса к пограничным состояниям. Статистика свидетельствует об увеличении в 2 раза за последние 5 лет числа медицинских и клинических психологов в практическом здравоохранении, что выражает возросшую потребность практики в этих специалистах. По-прежнему привлекают внимание старые и новые факты излечения, которые противоречат всем «соматическим» данным. Их отрицание или замалчивание не добавляет ничего к логике «роста научного знания». Так называемая «исцеляющая вера» (понятая как психологическое воздействие) ярко выражает активность сознания, специфическое проявление его интенциональности. Это указывает на необходимость включения более широкого психологического содержания в медицинскую практику, что реализует личностное понимание здоровья, его индивидуальные представления и идеалы, рефлексию в системе «врач-пациент» в процессе их психологического взаимодействия.

Понятие «здоровый человек» постоянно трансформируется, наполняясь новым содержанием, что отражает его развитие и многомерность. Целостная картина здоровья требует все более расширительной трактовки. Столь мощный фактор как психологический не является еще органичной частью понятия «здоровый человек». Это во многом обусловлено ориентированностью медицинской практики, которая все чаще сталкивается с необходимостью выхода за пределы чистого натурализма в трактовке болезни, на естественнонаучную трактовку здоровья и физикалистскую модель врачевания, модель, являющуюся классической в существующих медицинских реалиях. Несоответствие между наличными медицинскими практиками и расширяющимся понятием «здоровый человек», включающим психическое, психологическое, социальное соматическое здоровье и т.д., становится

все более заметно. Уменьшить вышеназванные ограничения и деструктивные последствия, имманентно заложенные в медицинскую модель лечебной деятельности, возможно, если следовать принципу дополнительности Н. Бора, комплементарности медицинской и психологической моделей взаимодействия в системе «врач-пациент», идеологеме психологии здоровья. Психологическая составляющая всегда была в деятельности врача. Однако сегодня имеет место прогрессирующая редукция психологической составляющей, и это, несмотря на то, что психологический фактор имеет особое звучание, социальную желательность и ожидаемость, поскольку общество находится на пути к «человеку психологическому» (В.П. Зинченко). Вместо личности врач зачастую видит перед собой объект воздействия, а процесс лечения алгоритмизируется и бюрократизируется. Остановить процесс дегуманизации лечения отчасти призвана психологически ориентированная инновационная модель врачебной деятельности.

Под психологической моделью в системе «врач-пациент» понимается основанный на новых научных данных межличностный конструкт рефлексивного типа, позволяющий преодолеть существующую разобщенность медицинской и психологической парадигм в медицинской практике». Основная цель построения психологической модели взаимодействия в системе «врач-пациент» состоит в рефлексии, стимулировании и пропаганде культуры здоровья, обосновании идеи конструирования «здоровья» через совместную деятельность «врач-пациент», расширяющей возможности самореализации человека в ситуации излечения. Необходимость ее разработки, основанием которой является психологическое рефлексивное взаимодействие в системе «врач-пациент», вызвана не только проводимой технократической политикой в современной медицине, но также «линейностью вектора» в профессиональной подготовке врача, где недооценивается социокультурная обусловленность медицинской профессиональной деятельности, роль рефлексивных, субъектных и личностных факторов в профессиональном становлении медика, в системе «врач-пациент» элиминируется их психологическое взаимодействие и его возможный синергетический эффект. В настоящее время все чаще в своей профессиональной деятельности врачи сталкиваются с

разнообразными задачами в условиях неопределенности (переход от ситуации «оказания помощи» к ситуации «предоставления услуг», к рефлексии того, что современная медицина - это прибыльный бизнес; возникновение конфликтов с пациентами и их родственниками; разрешение биоэтических дилемм, и т.д.). Необходимость действовать в таких непредсказуемых ситуациях и принимать оперативные решения требует наличия у медиков высокого уровня компетентности, профессиональной адаптивности и мобильности, установления партнерских отношений в совместной деятельности врача и пациента. Это актуализирует проблему модернизации профессионального медицинского знания и психологического образования в целом. В числе основных причин необходимости расширения психологического образования врача - его «неконгруэнтность» с радикальными изменениями в медицинских практиках, медицинское, а не проектное, навигационное понимание и видение здоровья, неумение оказывать психологическое воздействие на пациента, пользоваться психодиагностическим инструментарием в исследовательских работах, линейная ограниченность профессионально-личностного развития специалиста, заданная физикалистски-ориентированной образовательной моделью. Заметим, что в системах диагностики и трактовки медицинских исследований, в диагностическом суждении преломляется субъективный, профессиональный опыт врача, изменяется круг рассматриваемых признаков и стратегий лечения и диагностики, а также диапазон возможных интерпретаций результатов, если в рассмотрение «пути к здоровью» пациента включены его психологическое содержание, рефлексивная и субъектная позиция.

С целью преодоления проблем в традиционном модусе медицинской деятельности, необходимо, с одной стороны, внедрять в процесс профессиональной подготовки медиков психологические мероприятия для обеспечения более широкого диапазона формирования профессионально важных качеств врача. С другой стороны, использовать психологические средства, направленные на раскрытие рефлексивного и личностного факторов пациента как субъекта лечебной деятельности, имеющего «субъективный смысл» патологического, и включать их в целительный процесс, что усиливает синергетический эффект на различных стадиях

лечения, расширяет практику управления болезнью и отражается в целом на системе «врач-пациент». Концептуальными основаниями психологической составляющей взаимодействия врача и пациента в лечебной деятельности являются идеи и идеалы неклассической рациональности, методология системного анализа и конструктивизма, междисциплинарный тип знания, идея «холистического здоровья», субъект-субъектный подход в профессиональной деятельности и партнерских коммуникациях в системе «врач-пациент». Ведущей становится идея инновационного совершенствования процесса взаимодействия в системе «врач-пациент». Ему имплицитно построение образа врача, отвечающего духу и психологическим запросам современности, трансформирующейся профессиональной идентичности, развитости рефлексивного сознания, особенностям констелляции личностных и субъектных качеств в профессиональной деятельности. Формирование и инициирование вышеуказанных качеств, выступает условием разработки образовательных стратегий, адекватных современным российским реалиям высшего профессионального образования, ориентированных на формирование личности, расширение личностного потенциала и рефлексивного сознания в профессиональной деятельности, а также когнитивную и профессиональную гибкость, атрибуцию ответственности, доверительности и мобильности в профессиональных коммуникациях.

Модель, понятая как психологическое взаимодействие в системе «врач-пациент», элиминирует патерналистский взгляд на пациента, в ней между врачом и пациентом формируются субъект-субъектные отношения, и феномен «разделенной» ответственности путем восхождения к «рефлексивности». Пациент, рассматриваемый как рефлексивная система, на которую «воздействуют», обладает собственной активностью и свободой воли. Он обладает сознанием, т.е. активным восприятием мира и отображает (фигурально проецирует, репрезентирует, конструирует) результаты медицинского воздействия в ситуации заболевания и исцеления, а также способен адекватно воспринять «сложившуюся» ситуацию со здоровьем, подняться над нею, самоопределиться и самоидентифицироваться. Субъективность восприятия медицинских действий и манипуляций может сильно

изменить результат этих действий. Это те «внутренние переменные» системы, «внутренний член инструментального акта», о которых говорил Л.С. Выготский, и которые выдвигаются на первый план в медико-психологической реальности, становясь стержнем развития в ситуации излечения. В психологической модели иерархическая организация взаимоотношений «врач-пациент» дополняется сетевой организацией общения между субъектами лечебной деятельности. Сетевые связи способствую тому, что врач для пациента выступает и в роли наставника (профессионального авторитета), и в роли помощника (соратника) на пути к излечению. Актуальность восхождения к рефлексивности для врача и пациента диктуется новыми развивающимися медицинскими технологиями, с помощью которых можно получить лучшие результаты и сократить время лечения. Решить эту задачу может разработка психологической модели взаимодействия субъектов в системе «врач-пациент». В такой модели взаимодействуют два субъекта, обладающие психологическими ресурсами, желанием, рефлексивностью, разделенной ответственностью и доверием. В ней пациент и врач выступают целостным коллективным субъектом лечебного, профилактического и реабилитационного циклов.

Из выше сказанного следует, что в последние годы в медицине доминантной стала технократизация лечебной практики. Это уменьшает гуманистический потенциал медицины и снижает эффективность лечения. Проблема заключается в том, чтобы остановить этот процесс дегуманизации путем возрождения и развития на современном уровне психологической составляющей во взаимодействии врача и пациента. Решению этой проблемы посвящена настоящая диссертация.

Цель исследования: концептуальная разработка и теоретическое обоснование роли и места психологической составляющей взаимодействия врача и пациента, конструирование психологической модели лечебной деятельности, ее верификация в медицинской практике и образовании, внедрение нового психодиагностического инструментария в профессиональную деятельность врача.

Задачи исследования:

1. Провести анализ концептуальных и методологических подходов к классической традиционной медицинской модели взаимодействия врача и пациента в проекции его психологической составляющей, выделить ее методологические основания, объяснительные возможности и ограничения.

2. Разработать модель, раскрывающую психологическую составляющую системы «врач-пациент» в профессиональной деятельности, обосновать ее концептуальный, понятийный и методологический аппарат.

3. Выявить психологические особенности субъектов врачебной деятельности, их рефлексивную диспозициональность как существенные составляющие технологий диагностики и лечения.

4. Исследовать взаимосвязь и возможности объединения медицинской (физикалистской) и психологической модели врачебной деятельности, согласуясь с междисциплинарной научной парадигмой и формирующимся постнеклассическим типом научной рациональности.

5. Разработать и апробировать профессиональные образовательные программы медиков с углубленным изучением психологических дисциплин для разных уровней профессионализации.

6. Разработать психодиагностический инструментарий, позволяющий описать специфику взаимодействия врача и пациента, апробировать и внедрить новые психодиагностические методики, которые могут быть использованы в профессиональной и научно-исследовательской деятельности врачей.

Объект исследования: взаимодействие врача и пациента, понимаемое как профессиональная совместная деятельность, включающая физикалистскую и психологическую составляющие.

Предмет исследования: теоретико-эмпирическое обоснование и конструирование психологической модели взаимодействия врача и пациента.

Гипотеза исследования: психологическая модель взаимодействия врача и пациента позволит повысить уровень профессионализации врача, даст возможность находить и использовать во врачебной практике новые пути и

стратегии ее эффективности за счет использования психологического потенциала пациента.

При разработке проблематики диссертационного исследования мы опирались на ряд методологических оснований и концептуальных подходов: деятельностный подход (JI.C. Выготский, А.Н. Леонтьев и др.); системный подход к исследованию деятельности (Б.Ф. Ломов, В.П. Зинченко и др.); субъектно-деятельностный подход (A.B. Брушлинский, Б.Ф. Ломов, СЛ. Рубинштейн и др.); конструктивистский подход (И. Кант, А. Шюц, Дж. Мид, Л.С. Выготский, Ж. Пиаже, Дж. Келли, Дж. Брунер, П. Бергер, Т. Лукман, Н. Хомский, А.Н. Леонтьев,

A.A. Смирнов, В.П. Зинченко, A.B. Запорожец, С.Д. Смирнов, O.K. Тихомиров,

B.В. Знаков, В.Ф. Петренко, Д.А. Леонтьев и др.), субъектный подход (А.Г. Асмолов, Б.Г. Ананьев, В.А. Петровский, С.Л. Рубинштейн, A.B. Брушлинский, К.А. Альбуханова-Славская, Е.А. Сергиенко, Г.М. Зараковский и др.); рефлексивный подход (В.А. Лефевр, В.Е. Лепский, A.B. Карпов, И.Н. Семенов, A.A. Зиновьев, Г.П. Щедровицкий, П. Фонаги, М. Тарже и др.), принципы моделирования (И.И. Блехман, А. Кристакис, H.H. Моисеев, М. Вартофский, Н. Винер, Ж.А. Пуанкаре, В.М. Розин, В.П. Симонов, Д. Доусон и др.), ситуационный подход (К. Ясперс, Дж. Уотсон, К. Левин, Г. Олпорт, Л. Росс, Р. Нисбетт, Д. Магнуссон, В.В. Дружинин и др.), принципы профессиографирования и концептуальные схемы психологического исследования профессиональной деятельности (В.А. Бодров, Г.М. Зараковский; Е.М. Иванова, В.М. Львов, В.Д. Магазанник, А.Н. Глушко и др.), концепция функционального комфорта (Л. Д. Чайнова), концепции профессионального становления личности (Э.Ф. Зеер, Е.А. Климов, Дж. Сьюпер, Д. Холланд и др.), концепции «психология здоровья» (Г.С. Никифоров, Т.Н. Горобец, В.А. Ананьев, H.A. Агаджанян, Е.А. Евстифеева и др.)

Степень разработанности проблемы

Психологическим анализом деятельности врача занимались такие исследователи, как Е.Э. Смирнова, B.C. Мерлин, Л.И. Божович, Э.Ф. Зеер, В.А. Аверин, Т.Л., Бухарина, А.Н. Глушко, И.Н. Денисов, С.А. Дианкина, Б.А. Ясько, В.А. Корзунин, Г.С. Абрамова, Ю.А Юдчиц, М.А. Васильков, Л.Г. Брылева, Л.А.

Лещинский и др. Е.Э. Смирнова предложила модель специалиста в медицинской профессии. В концепции психологического сопровождения профессионально-личностного развития личности врача Б.А. Ясько, оно видится в призме субъектного подхода и как осознание психологических проблем профессионального становления. Для субъекта врачебной деятельности на всех этапах профессионализации типично динамическое единство поддерживающих и развивающих мотивов при значительном преобладании высших нравственно-этических ценностей, причем особую значимость приобретает потребность в эмоциональном принятии. Б.А. Ясько отмечает динамический характер потребностей, детерминированных такими личностными свойствами, как интернальность, настойчивость, энергичность, целеустремленность и трудолюбие. А.Н. Глушко обосновал психолого-эргономическую концепцию профессионализации студентов в период обучения в медицинском вузе и разработал на этой основе предложения по психолого-эргономическому обеспечению профессионального становления медиков. Согласуясь с концепцией профессиональной деятельности Е.А. Климова и др. авторов (А.К. Маркова, В.А. Бодров, Э.Ф. Зеер, Ю.К. Стрелков, А.И. Турчинов, Л.М. Митина, Ю.П. Поваренков, С. А. Дружилов, Г.В. Сухо дольский и др.), важно констатировать, что под профессиональной деятельностью понимается сложная деятельность, которая предстает перед человеком как конституированный способ выполнения чего-либо, имеющий нормативно установленный характер. Профессия врача - это интегральная характеристика человека-профессионала (как индивида, личности, субъекта профессиональной деятельности и индивидуальности), проявляющаяся в деятельности и общении.

Сформированность профессионально важных качеств является необходимым условием становления профессионала, результатом его профессионализации и профессионального обучения. Именно профессиональная компетентность, наряду с гуманистической нравственной позицией, предполагающей высокую требовательность к себе, способность признавать и исправлять собственные ошибки, дает врачу право на самостоятельное принятие медицинских решений. Наличие

значительного количества требований к профессиональной компетентности, социальная значимость и ответственность данной профессиональной деятельности, высокая стрессогенность и эмоциональная напряженность труда предъявляют специфические требования к личности врача и его индивидуально-психологическим свойствам и профессионально-важным качествам. В.А. Корзунин обосновал общие закономерности в динамике профессионально важных качеств: увеличение значимости и актуальности качеств мышления; возрастание значения профессиональных знаний и умений; увеличение роли морально-нравственных качеств. Г.С. Абрамовой, Л.Г. Брылевой, Л.А. Лещинским, Ю.А. Юдчиц подчеркивается особое значение эмоциональной стабильности, эмпатии, самоконтроля в структуре ПВК врача. По мнению В.П. Андронова, A.M. Василькова, Б.А. Ясько, особое место в структуре профессионально важных качеств медика занимает профессиональное мышление врача как рефлексивной умственной деятельности, обеспечивающей постановку и решение диагностических, лечебных и профилактических задач через анализ генезиса и развития патологических процессов.

Разработке модели рефлексивного сознания, проблеме сборки субъектов в профессиональном развитии, преодолению российского симптома бессубъектности посвящены последние работы В.Е. Лепского и др. В профессиональном сообществе медиков о значимости изменений профессиональной деятельности, о переходе к новой психосоциальной модели взаимодействия в системе «врач-пациент» в психиатрии, об интеграции медицинской, психологической и социальной практик, о полипрофессиональном взаимодействии, о коммуникативном диалоге и партнерстве врача и пациента, о целостности клинического знания заявляют ведущие специалисты-психиатры и психотерапевты (В.Н. Краснов, А.Б. Смулевич, В.И. Симаненков, Ю.М. Губачев, В.И. Мазуров, А.К. Зиньковский и др.).

Методы и методики исследования.

Решение поставленных задач и проверка гипотезы обеспечивались применением совокупности информативных, надежных, взаимодополняющих методов исследования, таких как: теоретический анализ, интерпретация и

обобщение научных данных по теме исследования, метод сравнительно-сопоставительного анализа, синтез, метод классификации, рейтинговый анализ, моделирование, профессиографический метод, анкетирование, экспертная оценка, структурированное интервью.

Диагностический инструментарий исследования составили разработанная автором анкета социально-психологического опроса и следующие психодиагностические методики: методика диагностики уровня рефлексивности

A.B. Карпова, опросник уровня субъективного контроля Дж. Роттера (УCK), методика психосемантической диагностики скрытой мотивации (ПДСМ) И.Л. Соломина; методика многофакторного исследования личности Р. Кеттелла (16PF -187); опросник личностной ориентации Э. Шострома; методика диагностики самооценки Дембо-Рубинштейн в модификации A.M. Прихожан; методика диагностики ценностных ориентаций М. Рокича; опросника диагностики волевых качеств личности М.В. Чумакова, опросник качества жизни SF-36, методика самооценки тревожности Ч.Д. Спилбергера, Ю.А. Ханина, опросник показателей и форм агрессии А. Баса и А. Дарки в адаптации А.К. Осницкого, методика диагностики личности на мотивацию к успеху и избеганию неудач Т. Элерса; методика «Личностный дифференциал» Ч. Осгуда в адаптации НИИ им.В.М. Бехтерева, клинический опросник И.Г. Малкиной-Пых, тест смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева (СЖО), шкала толерантности к неопределенности Д. Маклейна в адаптации Е.Г. Луковицкой, шкала макиавеллизма личности В.В. Знакова, опросник «Личностные факторы принятия решений» ЛФР-25 Т.В. Корниловой, тест самодетерминации К. Шелдона в адаптации Д.А. Леонтьева, методика диагностики коммуникативных и организаторских склонностей КОС-2

B.В. Синявского и В.В. Федоришина, методика изучения статусов профессиональной идентичности A.A. Азбель, А.Г. Грецова, рефлексивный опросник уровня доверия к себе Т.П. Скрипкиной.

Кроме того, на основании результатов проведенных исследований разработана и апробирована авторская методика диагностики психологических предикторов при выборе метода обезболивания, опросник «Опыт взаимодействия пациента с врачом»

(в соавт. с В.М. Львовым), а также апробирована методика диагностики типичных когнитивно-поведенческих стратегий преодоления (разработанная в соавт. с И.Г. Сизовой). Для обработки результатов использовались следующие математико-статистические процедуры: методы статистической обработки полученных психологических данных с использованием компьютерного пакета «SPSS 16.0 for Windows» (сравнительный и дескриптивный анализ, %-е соотношение, критерии значимых различий Манна-Уитни, Крускалла-Уоллиса, корреляционный и факторный анализ).

Эмпирическая база исследования.

Верификацией проблемы построения психологической модели взаимодействия врача и пациента в лечебной деятельности, комплементарной медицинской модели, стали результаты исследований, проведенных автором и под ее руководством в межвузовской психодиагностической лаборатории личностного потенциала и качества жизни, созданной на базе кафедры философии и психологии с курсами биоэтики и истории Отечества, а также в рамках сотрудничества с кафедрами общей патологии, акушерства и гинекологии, стоматологии, нервных болезней с медицинской генетикой, психиатрии и медицинской психологии, сердечнососудистой хирургии и факультетской хирургии с курсом онкологии Тверской государственной медицинской академии (ТГМА), лаборатории психодиагностики Тверского государственного технического университета (ТвГТУ), отделений неврологии, гинекологии, сердечнососудистой хирургии, стоматологии, кардио-терапевтического отделения Областной клинической больницы (ОКБ) г. Твери. Поскольку центральной идеей конструируемой нами психологической модели является сборка субъектов совместной деятельности в системе «врач-пациент», эмпирические исследования проводились как на выборке врачей, так и на выборке пациентов.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Филиппченкова, Светлана Игоревна, 2013 год

ЛИТЕРАТУРА

1. Абаев Ю.К История развития доказательной медицины // Медицинские новости, Минск. - №6. - 2007

2. Абулъханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М., 1980

3. Абулъханова-Славская К.А. Личностный аспект проблемы общения // Проблемы общения в психологии. М., 1981

4. Абулъханова-Славская К.А. Принцип субъекта в отечественной психологии // Психология. 2005. Т.2. №.4. - С.3-22.

5. Алексеев O.A. Специфика взаимоотношений субъектов рынка медицинских услуг в современной России // Вест. ТГУ, 2008. Вып. 10(66). -С.188-194

6. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. Избранные психологические труды / Под ред. A.A. Бодалева. М., Воронеж, 1996

7. Андреев И.Л., Березанцев А.Ю. Homo psychosomaticus // Человек, №4, 2012, С. 24-37

8. Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем // Принципы системной организации функций. М., 1973

9. Антропологические и социальные риски. Коллективная монография / под ред. Е.А. Евстифеевой. - Тверь, 2009

10. Аристотель. Метафизика. М., 2006

11. Аристотель. Сочинения в 4 т. / Аристотель, Т4. М., 1984 г

12. Аршинов В.И., Буров В.А., Лепский В.Е. Навигация, рефлексивные площадки и каналы реальности постнеклассического управления обществом / На пути к постнеклассическим концепциям управления / Под ред. В. И. Аршинова и В. Е. Лепского. - М., 2005. - С. 56-70

13. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М., 1996

14. Асмолов А.Г. Психология личности: Учебник. М., 1990

15. Ауэнбруггер Л. Новое открытие, позволяющее на основании данных выстукивания грудной клетки человека, как признака обнаружить скрытые в глубине грудные болезни. -М., 1961

16. Афоризмы великих врачей.- М., 2011

17. Ахиезер A.C. Проблема субъекта: человек-субъект.// Вопросы философии. - 2007. № 12. - С. 10.

18. Ахиезер. A.C. Труды. М.,2006; Социокультурный субъект - перелом на рубеже тысячелетий: презумпция преодоления сложности // субъект во времени социального бытия. М., 2006

19. Баронин A.C. Этническая психология. Киев, 2000

20. Байдлих В. Социодинамика. Системный подход к математическому моделированию в социальных науках. М., 2004

21. Белоусов А. Е. Глава 34. Отбор пациентов и их типы в эстетической хирургии. Часть IV. Эстетическая хирургия / Пластическая, реконструктивная и эстетическая хирургия. СПб.: Гиппократ, 1998. Стр. 571-573.

22. Бергсон А. Творческая эволюция. — М., 2006

23. Бедный М.С. Здоровье и продолжительность жизни. М., 1999

24. Берлин И. Еж и лисица. Об исторических взглядах J1.H. Толстого // Вопр. Литературы. 2001, № 4,5

25. Бернштейн Н. А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М., 1966

26. Биомедицинская этика: Учеб. пособие для студентов мед. и биол. специальностей учреждений, обеспечивающих по луч. высш. образов./ Под общ. ред. Т.В. Мишаткиной, С.Д. Денисова, Я.С. Яскевич - Мн., 2003

27. Болучевская В.В., Павлюкова А.И. Общение врача: создание положительных взаимоотношений и взаимопонимания с пациентом. [Электронный ресурс] // Медицинская психология в России: электрон, науч. журн. 2011. N 4. URL: http:// medpsy.ru

28. Бодров В.А. Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики. М., 2009

29. Бодров В.А. Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики. Выпуск 2, М., 2011

30. Бодров В.А. Современные исследования фундаментальных и прикладных проблем профессиональной деятельности // Психологический журнал, 2008, том 29, №6 - С. 66-74

31. Большая медицинская энциклопедия. М, 2009

32. Большая медицинская энциклопедия. Т. 4. - М., 1976

33. Большой психологический словарь. / Сост. Мещеряков Б., Зинченко В. М., 2004.

34. Большой толковый словарь русского языка. Гл. ред. С. А. Кузнецов. Первое издание. СПб., 1998

35. Большой энциклопедический словарь / Редакторы И. Лапина, Е. Маталина, Р. Секачев, Е. Троицкая, Л. Хайбуллина, Н. Ярина, М., 2008

36. Брушлинский A.B. О критериях субъекта / Психология индивидуального и группового субъекта /Под ред. A.B. Брушлинского М., 2002. - С. 9-33

37. Брушлинский A.B. Проблема субъекта в психологической науке (статья первая) // Психологический журнал.- 1991. №6. - С.4.

38. Брушлинский A.B. Психология субъекта. СПб., 2003

39. Буданов В.Г. О методологии синергетики // Вопросы философии 2006. -№5

40. Булгаков С.Н. Соч.: В 2-х томах, Т.1. - М., 1993

41. Валиев Р.Ш. Казанский медицинский журнал. 1998 г. С. 324

42. Вартофски М. Модели, репрезентация и научное познание. - М., 1988

43. Введение в биоэтику / А.Я. Иванюшкин, В.Н. Игнатьев, Р.В. Коротких и др.-М, 1998

44. Введение в биоэтику / под ред. Б.Г.Юдина, П.Д.Тищенко. М., 1998

45. Вебер М. Избранные произведения. - М., 1990

46. Вебер M. О некоторых категориях «понимающей» социологии / Вебер М. Избранные произведения. М.,1990.

47. Вековшинина C.B., Кулиниченко B.JI. Биоэтика: начала и основания (Философско-методологический анализ). -К., 2002

48. Вера // Современный философский словарь. - М., 1996

49. Верещагин B.JI. К вопросу об истории холизма // Холизм и здоровье. -№1(1), 20019-С. 52-57

50. Вирхов Р. Целлюлярная патология как учение о физиологической и патологической гистологии. - СПб., 1871

51. Витч Р. Модели моральной медицины в эпоху революционных изменений./Вопросы философии. - 1994 - № 3.

52. Власов В.В. Введение в доказательную медицину, или как использовать биомедицинскую литературу для усовершенствования своей практики и исследований. - М., 2001

53. Водолазкин Е. Лавр. Москва: Астрель, 2012

54. Вольф О., Хузерманн Ф. Образ человека как основа искусства врачевания: очерк духовнонаучно ориентировнной медицины в 3-х томах. М., 2005

55. Воскрешение субъекта // Всемирная энциклопедия. Философия XX век. М.:АСТ, Мн., 2002

56. Вульф Х.Р. В История развития клинического мышления // Междунар. журнал мед. практики. - 2005. - № 1. - С.12-20.

57. Выготский U.C. Записные книжки // Вестник МГУ, сер. 14 «Психология», 1978. - №2, -С. 89-95, С.66.

58. Выготский Л. С. История развития высших психических функций // Собр. соч.: В 6 т. Т. 3. М., 1983.

59. Вышеславцев Б.П. Этика преображенного Эроса / Вступ. ст., сост. и коммент. В.В. Сапова. М, 1994

60. Гидденс Э. Устроение общества: очерк теории структурации. М., 2003

61. Гиппократ. Избранные книги. - М., 1936

62. Глинский Б.А., Грязное Б. С., Дынин Б. С., Никитин Е.П. Моделирование как метод научного исследования. М., 1965

63. Горохов В.Г. Техника и культура: возникновение философии техники и теории технического творчества в России и в Германии в конце 19 -начале 20 столетий (сравнительный анализ). М., 2009

64. Гринев Г.Н., Зараковский Г.М. «Сценарная методика» экспертизы дизайн-эргономических решений на ранних стадиях проектирования // Техника, экономика. Межотраслевой научно-технический сборник ВИМИ. Серия «Эргономика». Вып. 3. - М., 1991. - С. 42-46

65. Гринхалъх Т. Основы доказательной медицины: учеб. пособие. - М., 2004

66. Гришунин С.И. Модели и интуитивно-эвристические компоненты в науке // Автореферат на соиск. уч. степени д.ф.н. - Москва, 2011

67. Грошев В.И. Личность врача и врачебные качества: тендерный аспект // Социология медицины. 2010 . № 1. С. 21-27

68. Губман Б.Л. Западная философия культуры 20 века. Тверь, 1997

69. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры / А.Я. Гуревич, М., 1972

70. Гусельцева М.С. Культура как психологическая реальность: опыт идеального моделирования / Вопросы психологии. - 2007. - №5. - С. 1324

71. Давыдовский ИВ. Врачебные ошибки //Советская медицина. - 1941

72. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка, тт. 1-4. — М., 1978 (репринт изд. 1880—1884)

73. Дане А.Л., Дане Л.Ф. Потребность в доказательной медицине и возможность ее внедрения в развивающихся странах // Между нар. журнал мед. практики - 2001 - № 2. - С.24-25.

74. Двойрин В.В., Клименков A.A. Методика контролируемых клинических испытаний. -М., 1985

75. Делез Ж., Гваттари Ф. Что такое философия? М.: Ин-т экспериментальной социологии, СПБ., 1998

76. Деловое общение для студентов вузов / С.И. Самыгин, Л.Д. Столяренко. - Ростов н / Д.: Феликс, 2007

77. Дернер К. Хороший врач. Учебник основной позиции врача / Пер. с нем. И.Я. Сапожниковой при участии Э.Л. Гушанского. - М., 2006

78. Джерджен К. Движение социального конструктивизма в современной психологии // Социальная психология: саморефлексия маргинальное™ / Под ред. Е.В. Якимовой. - М., 1995

79. Дикая Л.Г. Психическая саморегуляция функционального состояния человека. М., 2003

80. Долгинцев В.И., Махник О.П. Правовая информированность пациентов о врачебной тайне // Социология медицины. 2007. № 1. С. 33-35.

81. Донцов А.И. Психология коллектива. М.,1984

82. Дридзе Т.М. Две новые парадигмы для социального познания и социальной практики // Россия: трансформирующееся общество. М., 2001

83. Дридзе Т.М. К преодолению парадигмального кризиса в социологии // Общественные науки и современность. 2000. № 5. - С. 134-135

84. Дубровский Д.И. Сознание, мозг, искусственный интеллект. М.: ИД «Стратегия-Центр», 2007

85. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. М.,1991.

86. Дюркгейм Э. Элементарные формы религиозной жизни. Тотемическая система в Австралии // Мистика, религия. Наука. М.,1998

87. Евстифеева Е.А. Перспективные направления исследований в психологии здоровья и жизнедеятельности // Человеческий фактор: Проблемы психологии и эргономики. Научный журнал. - Выпуск №1 (56)*. Тверь-2011 -С.17-28

88. Евстифеева Е.А., Калинкин М.Н., Макаров А.В., Филиппченкова С.И. Социальная модель врачевания: холистическое здоровье, атрибуция ответственности и образ жизни // Здоровье молодежи и будущее России:

Материалы Всероссийской научной конференции / Под ред. Б.Н.Давыдова, М.Н.Калинкина, В.А.Соловьева и др. - Тверь, 2006 -С.228-231

Евстифеева Е.А., Калинкин М.Н., Филиппченкова С.И. Здоровье в холистической парадигме // Социальные аспекты хирургической помощи населению в современной России: Материалы Всероссийской научной конференции с международным участием (Успенские чтения, выпуск 5) / Под ред. Е.А.Мохова. - Тверь, 2008 - С. 252-255

Евстифеева Е.А., Калинкин М.Н., Филиппченкова С.И. Социальная модель врачевания: холистическое здоровье, атрибуция ответственности и образ жизни // Рефлексивные процессы и управление: Материалы VI Международного симпозиума, 10-12 октября 2007, Москва, ИФ РАН / Под ред. В.Е. Лепского. Москва, 2007

Евстифеева Е.А., Калинкин М.Н., Филиппченкова С.И. Холистическое здоровье: реалии и психологический дискурс // Человеческий фактор: Проблемы психологии и эргономики / Под ред. В.М.Львова - Тверь,2007 - №3/2 - С.12-14

Евстифеева Е.А., Рассадин С.В., Филиппченкова С.И. Психологические предикторы репродуктивного здоровья молодежи // Вестник интегративной психологии. Научный журнал / Под ред. В.В.Козлова. Ярославль; Москва, 2010. Вып.8. - С.127-129

Евстифеева Е.А., Рассадин С.В., Филиппченкова С.И. Репродуктивное здоровье молодежи: риски поведения, атрибуция ответственности и качество жизни // Перспективы науки. Science prospects. Научно-практический журнал. Тамбов, № 8 (10) 2010, С. 17-21 Евстифеева Е.А., Рассадин С.В., Филиппченкова С.И. Репродуктивное здоровье молодежи: качество жизни и риски поведения // Вестник Тверского государственного технического университета: Научный журнал. - Тверь, 2009 - Вып.15. - С. 156-159

95. Евстифеева Е.А., Рассадин C.B., Филиппченкова С.И. Риски репродуктивного здоровья молодежи и инновационные технологии управления // Человеческий фактор: Проблемы психологии и эргономики / Под ред. В.М.Львова - Тверь, 2010 - №3 - С. 62-65

96. Евстифеева Е.А., Рассадин C.B., Филиппченкова С.И. Экспликация поведенческих рисков и атрибуции ответственности в отношении репродуктивного здоровья у российской молодежи // Человеческий фактор: Проблемы психологии и эргономики / Под ред. В.М.Львова -Тверь,, 2009 - №3/(49)* - С.44-48

97. Евстифеева Е.А., Филиппченкова С.И. Инновационные подходы в профессиональном медицинском образовании // Современные формы культурной коммуникации: вызов информационного общества. Материалы Всероссийской научной конференции. - Тверь: ТФ МФЮА, 2011. -С.14-16

98. Евстифеева Е.А., Филиппченкова С.И. Конструируя современное: социально-психологическая модель врачевания // Философские проблемы биологии и медицины: Выпуск 5: Нормативное и дескриптивное: сборник статей. - М., 2011 - С.139-142

99. Евстифеева Е.А., Филиппченкова С.И. Личностные предикторы профессиональной идентичности студентов медицинского вуза // Региональные тенденции и проблемы развития психологии образования: материалы Всероссийской науч.-практ. конф., Тверь, 27-28 октября 2011 г. / под. ред. Е.М.Муравьева, A.B.Антоновского. - Тверь, 2011. - С.68-74

100. Евстифеева Е.А., Филиппченкова С.И. Психолого-педагогическая модель формирования здорового образа жизни у российской молодежи // Роль медицинских вузов в формировании здорового образа жизни: Материалы Всероссийской конференции 1-3 ноября 2011 / Отв. ред. Н.В.Сивас. -СПб., 2011 - С.60-61

101. Евстифеева Е.А., Филиппченкова С.И. Репродуктивное здоровье молодежи как реалия и индикатор качества жизни // Психология XXI

столетия: Теория. Эксперимент. Социальная практика: материалы Международного конгресса, Кострома, 10-13 сентября, 2009 г. / отв.ред., сост. А.Л.Журавлев, Н.П.Фетискин, Т.И.Миронова. Том И. - М., Кострома, 2009. - С. 126-130

102. Евстифеева Е.А., Филиппченкова С.И. Репродуктивное здоровье молодежи: демографические экспектации // Психолого-социальная работа в современном обществе: проблемы и решения: Материалы международной научно-практической конференции, 21-22 апреля 2011 г. / под общ. ред. Ю.И.Платонова. - СПб., 2011. - С.334-338

103. Евстифеева Е.А., Филиппченкова С.И. Риски репродуктивного здоровья молодежи: верификация холистического подхода // Психология здоровья: Материалы круглого стола с международным участием / под ред. Г.С.Никифорова, 14 декабря 2009 г. - СПб, 2009 - С. 184-188

104. Евстифеева Е.А., Филиппченкова С.И. Социально-психологическая модель врачевания: опыт использования рефлексивных технологий // Рефлексивные процессы и управление. Сборник материалов VIII Международного симпозиума 18-19 октября 2011 г., Москва / Под ред. В.Е.Лепского - М., 2011. - С. 97-99

105. Евстифеева Е.А., Филиппченкова С.И. Социально-психологическая практика врачевания: междисциплинарное исследование // Философские проблемы биологии и медицины: Выпуск 4: Фундаментальное и прикладное: сборник материалов 4-й ежегодной научно-практической конференции. - М., 2010 - С. 19-22

106. Евстифеева Е.А., Филиппченкова С.И. Эвристики врачевания: социально-психологические исследования // Материали за 7-а международна научна практична конференция, «Новината за напреднали наука» (Новости передовой науки), - 2011. Том 17. Филологични науки. Психология и социология. София, 2011- Стр. 53-56

107. Елисеев О.М. Рецензия на книгу Ричарда Ригельмана «Как избежать врачебных ошибок». - М., 1994 // Терапевтический архив. - 1995. - № 4.

108. Еремишин О. Афоризмы. Золотой фонд мудрости. М: Просвещение, 2006

109. Ермолаева Е.П. Преобразующие и идентификационные аспекты профессиогенеза // Психологический журнал, 1998, т. 19. № 4, № 3 - С. 3-17

110. Ефименко С. А. Социальные аспекты взаимоотношений врача и пациента // Социология медицины. 2006. № 1. С. 9-14.

111. Ефименко С. А. Концептуальные подходы к изучению понятия «пациент» и роли пациента // Социология медицины. 2007. № 2. С. 1017.

112. Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный. М., 2000

113. Журавлев A.JJ. Большие социальные группы как коллективные субъекты: постановка проблемы и направления исследований // Проблемы субъектов в постнеклассической науке / Препринт под ред. В.И. Аршинова и В.Е. Лепского. М., 2007 - С. 12

114. Зараковский Г.М. Дизайн-эргономическое проектирование гибких автоматизированных заводов в машиностроении /Социальная ориентация научно-технического прогресса. -М.: ВНИИТЭ, 1989.

115. Зараковский Г.М. Качество жизни населения России. Психологические составляющие. М., 2009

116. Зараковский Г.М. Качество жизни. Краткий словарь. М.: ВНИИТЭ, 2007

117. Зараковский Г.М. Проектирование функциональной структуры деятельности пользователя изделий: роль в дизайне, методология // ДИЗАЙН-РЕВЮ - научно-практический журнал по дизайну и архитектуре.М., ВНИИТЭ. № 1, 2008

118. Зараковский Г.М., Свирко В.А., Толошный А.Д. Эргодизайн автоматизированных заводов в машиностроении / Научно-методические основы разработки и создания автоматизированных заводов. Сб. научн. тр. под ред. О.И. Аверьянова и Б.И. Черпакова. - М., 1989

119. Зеер Э. Ф. Психология профессий. Екатеринбург, 2003

120. Зеер Э. Ф. Психология профессий. М., 2008

121. Зинченко В.П. Психология доверия // Педология, 2000, № 24

122. Зинченко В.П. Психология доверия //Вопросы философии, 1998, №7

123. Зинченко В.П., Пружинин Б.И., Щедрина Т.Г. Истоки культурно-исторической психологии: философско-гуманитарный контекст / Зинченко В.П., Пружинин Б.И., Щедрина Т.Г. - М., 2010

124. Знаков В. В. Понимание в познании и общении. Самара, 2000

125. Знаков В.В. Макиавеллизм: психологическое свойство личности и методика его исследования // Психологический журнал. 2000.- № 5. - С. 16-22

126. Знаков В.В. Макиавеллизм, манипулятивное поведение и взаимопонимание в межличностном общении // Вопросы психологии, 2002 - №6. - С. 45-54

127. Знаков В.В. Психология понимания: проблемы и перспективы. М., 2005

128. Знаков В. В. Самопонимание субъекта как когнитивная и экзистенциальная проблема // Психологический журнал. 2005. т.26. №1. С. 18-28

129. Знаков В.В., Павлюченко Е.А. Самопознание субъекта Психологический журнал. 2002. Т.23. №1. С.31-41

130. Иваницкий A.M. Наука о мозге на пути решения проблемы сознания // Вестник РАН, 2012, №5-6

131. Иванова А.Е. Здоровье населения: понятийные, методические и информационные аспекты. М., 1996

132. Иванова H.JI. Профессиональная идентичность в социально-психологических исследованиях // Вопросы психологии, 2008 №1. - С. 89-100

133. Изер В. Что такое литературная антропология? Различие между объяснительным и исследующим видами вымысла // Логос, 1999. №2. -С.195

134. Ильин B.B. Классика - неклассика - неонеклассика // Вестник московского университета, Серия 7. Философия. 1993, №2 - С.31

135. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб., 2000

136. Ильин И.О. О призвании врача. Собр. соч.: в 10 т. М., 1994 - Т. 3

137. История теоретической социологии. Т.2./ Под ред. Ю.Н. Давыдова. М., 1997.

138. Казначеев В.П. Здоровье нации, просвещение, образование. М., 1996

139. КальюИ.П. Сущностная характеристика понятия «здоровье» и некоторые вопросы перестройки здравоохранения: обзорная информация. М., 1988

140. Кант И. Лекции по этике. — М.: Республика, 2000.

141. Карпов A.B. Метасистемная организация уровневых систем психики. М., 2004

142. Карпов A.B. Пономарева В.В. Психология рефлексивных процессов управления. Москва-Ярославль, 2000.

143. Карпов A.B. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики // Психологический журнал. 2003. Т. 24. № 5 - С. 45-57

144. Касавин ИТ. Текст. Дискурс. Контекст. Введение в социальную эпистемологию языка. М., 2008

145. Касавин ИТ. Дискурс-анализ и его применение в психологии.// Вопросы психологии, 2007, №6 - С. 98

146. Касавин ИТ. Контекстуализм как методологическая программа // Эпистемология и философия науки, 2005., №4

147. Кастельс М. Становление общества сетевых структур // Новая постиндустриальная волна на Западе: антология. —М., 1999.

148. Келли Д. Теория личности. Психология личностных конструктов. СПБ., 2000

149. Кизима В.В. Постнеклассические практики: рефлексивность и управление// Вопросы философии. 2010. №.3 - С.55

150. Кириленко E.H. Модели медицины в поликультурном мире // Ж-л «Человек», №3, №4 2011

151. Кириленко E.H. Феномен медицины в горизонте культуры: теоретические основания анализа и этнокультурная спецификация. Томск, 2008

152. Кирьянова E.H. «Культурный шок», или Почему мы выбираем похожих сотрудников? // Управление персоналом, 2000. №3. - С. 34-38

153. Климов Е. А. Психология труда, как область знания, отрасль нау-ки, учебная дисциплина и профессия // Вопросы психологии, 1983. № 1.- С. 102—108

154. Климов Е.А. Введение в психологию труда. М., 2004

155. Климов Е.А. Психология профессионала. М., 1996

156. Князева E.H. Сборка субъекта с точки зрения коэволюции сложных систем // Проблема сборки субъектов в постнеклассической науке / Отв. ред. В.И.Аршинов, В.Е.Лепский. М., 2010

157. Ковелина Т.А. Образ врача в культуре. Автореферат дисс. на соискание уч. степ, д.ф.н. Ростов-на-Дону, 2006

158. Кодекс профессиональной этики психиатра // Тихоненко В.А., Иванюшкин А.Я., Евтушенко В.Я., Покуленко Т.А. Этика практической психиатрии: Руководство для врачей. М.: РИО ГНЦСиСП, 1996. С. 229237.

159. Козер JI.A. Функции социального конфликта / Пер. с англ. О. Назаровой; Под общ. ред. Л. Г. Ионина. — Москва: Дом интеллектуальной книги: Идея-пресс, 2000

160. Комер Р. Патопсихология поведения. Нарушения и патологии психики. СПб., 2002

161. Константинова Т.В. Коммуникативное взаимодействие в диаде «врач-больной» // Вестник СамГУ - Естественнонаучная серия. 2006. №6/2 (46). С. 240-248

162. Конструируя Современное: междисциплинарные технологии. Коллективная монография / под науч. ред. Е.А.Евстифеевой, С.И.Филиппченковой. - Тверь, 2011

163. Конструктивизм в эпистемологии и науках о человеке (материалы «круглого стола»). Участвовали: В. А. Лекторский, В.Ф.Петренко, Б.И.Пружинин, Е.Н.Князева, М.А.Розов, Н.М.Смирнова, В.С.Швырев, А.Ю.Антоновский, А.М.Улановский, И.П.Фарман, Е.Л.Черткова // Вопросы философии, 2008, №3. С.3-37

164. Корнилова Т.П. Психология риска и принятия решений. - М., 2003.

165. Корнилова Т.В., Чигринова И.А. Стадии индивидуальной морали и принятие неопределенности в регуляции личностных выборов // Психологический журнал, 2012 -Том 33, - №2 - С. 69-87

166. Корнилова Т.В., Чумакова М.А., Корнилов С.А. Новикова М.А. Психология неопределенности: единство интеллектуально-личностного потенциала человека. - М: Смысл, 2010

167. Коруняк Д.И., Стазаева И.В. Специфика построения взаимоотношений с пациентами у врачей в зависимости от тендерного фактора и профиля медицинской деятельности // Вест. Поволжской академии гос. службы. 2009. №1 (18)-С. 155

168. Кроник A.A., Кроник Е.А. В главных ролях: вы, мы, он, ты, я. Психология значимых отношений. М., 1989.; Скрипкина Т.П. Психология доверия. М., 2000

169. Крылов В.Ю. Методологические и теоретические проблемы математической психологии.- М., 2000

170. Кузина O.E. Иллюзия рациональности: влияние коллективных представлений на инвестиционное поведение вкладчиков финансовых пирамид // Вопросы социологии. 1998. №8

171. Кузнецов В.Ю. Сдвиг от классики к неклассике // Рефлексивные процессы и управление., 2009. Том 9. №1-2

172. Купрейченко А.Б. Психология доверия и недоверия. М., 2008

173. Курдюмов С.П., Князева E.H. Коэволюция сложных социальных структур: баланс доли самоорганизации и доли управления. // Стратегии динамического развития России: единство самоорганизации и управления. Т.З Часть 1. М, 2004

174. Ларионова И. С. Философия здоровья М., 2007

175. Лаун Б. Дети Гиппократа XXI века: дела сердечные. - М.: Эксмо, 2012

176. Левин К, Дембо Т., Фестингер Л., Сире П. Уровень притязаний. - В кн.: Психология личности. Тексты./ Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер,. М., 1982г -Стр. 86-92

177. Лекторский В. А. Субъект. Объект. Познание. М., 1980; Лепский В. Е. Субъектно-ориентированная концепция компьютеризации управленческой деятельности: Автореф. дис.... докт. психол. наук. М., 1998

178. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2004.

179. Леонова А.Б. Комплексная стратегия анализа профессионального стресса: от диагностики к профилактике и коррекции // Психологический журнал, 2004, №2. - С. 75-85

180. Леонтьев Д.А. Неклассический вектор в современной психологии // Теория и методология психологии : Постнеклассическая перспектива / Отв. Ред. А.Л. Журавлев, A.B. Юревич. - М, 2007.- С. 83-84

181. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентации (СЖО). 2-е изд. — М, 2000

182. Леонтьев Д. А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). 2-е изд. - М., 2000

183. Лепский В.Е. Исходные посылки к становлению социогуманитарной эргономики стратегического проектирования // Человеческий фактор: проблемы психологии и эргономики. 2011. №З.С.ЗЗ

184. Лепский В.Е. Концепция субъектно-ориентированной компьютеризации управленческой деятельности. М.: Институт психологии РАН, 1998.

185. Лепский В.Е. Проблема субъектов российского развития // Проблема сборки субъектов в постнеклассической науке / Отв. ред. В.И.Аршинв, В.Е.Лепский.М., 2010

186. Лепский В.Е. Субъектно-ориентированный подход к инновационному развитию - М., 2009

187. Лепский В.Е. Эскиз структуры параметров сборки субъектов и их дескриптивной модели Проблема сборки субъектов в постнеклассической науке / Отв. ред. В.И.Аршинв, В.Е.Лепский.М., 2010

188. Лефевр В.А. Кофликтующие структуры. М., 1968

189. Лефевр В.А. Рефлексия. М., 2003, Щедровицкий Г.П. Рефлексия // избранные труды. М., 1995

190. Лехциер В.Л. Хороший врач или превратности децентрированиямедицинского субъекта // Mixtura verborum' 2009: боли нашего времени : ежегодник. Юбилейный выпуск / под общ. ред. С. А. Лишаева. — Самара , 2009.

191. Личко А.Е. Подростковая психиатрия.- М.:Медицина, 1985

192. Личностный потенциал: структура и диагностика. / Под ред. Д.А. Леонтьева - М., 2011

193. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М, 2008

194. Лосев А. Ф. Введение в общую теорию языковых моделей. М., 2010

195. Луковицкая Е.Г. Социально-психологическое значение толерантности к неопределенности: дис. канд. психол. наук. СПб., 1998

196. Львов В.М. Психология труда и инженерная психология. Тверь, 2005

197. Львов В.М. Творческое мышление: оценка, развитие. Тверь, 2013

198. Львов В.М., Филиппченкова С.И. Инновационно-психологические повороты в исследовании взаимодействия врача и пациента в медицинских практиках // Человеческий фактор: Проблемы психологии и эргономики / Под ред. В.М. Львова - Тверь, ООО «Издательство Триада», 2013. Вып. 3 - С. 44-49

199. Магазаник H.A. Врачевание и психология. - М., 200

200. Магун В., Емельянов Е. Предисловие научных редакторов русского издания книги JI. Росс, Р. Нисбетт «Человек и ситуация. Уроки социальной психологии. М., 1999

201. Макерова В. В. Метод моделирования в социальной психологии // http://do .gendocs .ru/docs/index-148078 .html

202. Макчесни Р.Д. Исламская благотворительность и филантропия / Р.Д. Макчесни // Отечественные записки. 2006. - №4 - С. 20-58

203. Малкина-Пых ИГ. Психосоматика. Справочник практического психолога. М., 2005

í

204. Мальцев С.Н. Мнение врачей о необходимости участия психотерапевтов и геронтологов в лечебном процессе у пожилых пациентов // Социология медицины. 2012. № 1. С. 26-29

205. Мамардашвили М.К., Соловьев Э.Ю., Швьгрёв B.C. Классическая и современная буржуазная философия / М.К. Мамардашвили Классический и неклассический идеалы рациональности. М., 2004

206. Маркова А.К. Психология профессионала. М., 1996

207. Матурана У.Р., Варела Фр. Древо познания. Биологические корни человеческого понимания. М., 2001

208. Мацумото Д. Человек, культура, психология. М., 2008

209. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: JI. Б. Борисов — Санкт-Петербург, Медицинское информационное агентство, 2005

210. Медицинская этика: рук. для средних мед. работников / Ю. Д. Павлов, П. М. Сапроненков. - JI. : Медицина, Ленингр. отд-ние, 1984

211. Менегетти А. Психосоматика. Новейшие достижения. - М., 2004

212. Менегетти А. Психосоматика. Новейшие достижения. М., 2004

213. Меськов B.C., Мамченко A.A. Цикл трансформации когнитивного субъекта. Субъект, среда, контент // Вопросы философии 2010. №5. С.67-80

214. Методологические и социальные проблемы современной медицины. Сб. науч. тр. М., 1986

215. Методы и критерии оценки функционального комфорта / Под ред. Л.Д. Чайновой. - М., 1978

216. Методы социальной психологии : учеб. пособие для вузов / под общ. ред. Д. В. Пивоварова; Н.С.Минаева, А.А.Любякин, В.В.Макерова, Л.В.Оконечникова, А.М.Вильгельм, Э.Л.Боднар, А.М.Вопнерук, Е.А. Редина, Е.Ф.Абельская, Л.Г. Попова; ред. Н. С. Минаева. - М. Екатеринбург: Академический Проект: Деловая книга, 2007

217. Мирский М.Б. Хирургия от древности до современности (Очерки истории). - М., 2000

218. Михайлова О.Д., Седова H.H. Социологический анализ культуры потребления медицинских услуг в крупном промышленном городе //

. Социология города. 2010. №1 - С. 6.

219. Моль А. Социодинамика культуры. - М., 1973

220. Московичи С. Машина, творящая богов. - М., 1998

221. Мясищев В.Н., Лебединский М.С. Введение в медицинскую психологию. М., 1966

222. Найт Ф.Х. Риск, неопределенность и прибыль. Гл.7. М., 2003

223. Некрасова H.A., Некрасов С.И., Садикова О.Г. Тематический философский словарь: Учебное пособие. М., 2008

224. Неуймин Я.Г. Модели в науке и технике: история, теория и практика. Л., 1984

225. Никифоров Г.С. Психология здоровья. СПб., 2002

226. Ожегов С.И. Словарь русского языка.- М., 1977

227. Ортега - и- Гассет. X. Что такое философия? М., 1991

228. Осницкий А.К. Проблемы исследования субъектной активности // Вопросы психологии. 1996. № 1. С.6

229. Основы социально-психологической теории / Под ред. A.A. Бодалева, А.Н. Сухова. - Рязань, 1995

230. Павдловская A.B. Англия и англичане. М., 2005

231. Панарин А. С. Универсальность алгоритмов сборки субъекта // Проблема сборки субъектов в постнеклассической науке / Отв. ред. В.И.Аршинв, В.Е.Лепский.М, 2010

232. Парсонс Т. Система координат действия и общая теория действия: культура, личность и место социальных систем // Американская социологическая мысль. М., 1994

233. Петренко В.Ф. Конструктивистская парадигма в психологической науке // // Теория и методология психологии : Постнеклассическая перспектива / Отв. Ред. А.Л. Журавлев, A.B. Юревич. - М., 2007 - С. 127

234. Петрова H.H. Психология для медицинских специальностей. - М.: Академия, 2006

235. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности Ростов- на-Дону, 1996

236. Пивоваров Д.В. Вера. Социальная философия. Словарь под ред. В.Е. Кемерова, Т.Х. Керимова. М., 2003. С.40

237. Платон, «Законы», кн. 4

238. Плотинский Ю.М. Социальное моделирование. - М., 2002

239. Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека. М., 2002

240. Поваренков Ю.П. Системогенетическая концепция профессионального

становления человека // Идея системности в современной психологии / под ред. В.А. Барабанщикова. М., 2005 - С. 360-384

241. Погодина В.А., Шаропуто В.М. Показатели социального развития интеракции врача и пациента по здоровому образу жизни // Социология медицины. 2010 . № 1. С. 29-30

242. Подорога В.А. Апология политического. М., 2010

243. Подымова С.Д. II Клин, медицина. - 2005. - № 9. - С.70-75;

244. Поршнев Б.Ф. Контрсуггестия и история: элементарное социально-психологическое явление и его трансформация в развитии человечества // История и психология. М., 1971

245. Поспелов Д. А. «Сознание», «самосознание» и вычислительные машины // Системные исследования. Ежегодник. М., 1969

246. Практическая психодиагностика: методики и тесты / под ред. Д.Я. Райгородского. - Самара, 2009

247. Проблема сборки субъектов в постнеклассической науке/ Под ред. В.И. Аршинова, В.Е. Лепского. М., 2010

248. Проблема субъекта в психологической науке / Отв. Ред. A.B. Брушлинский, М.И. Воловикова, В.Н. Дружинин. М., 2000

249. Проблемы субъектов в постнеклассической науке / Препринт под ред. В.И. Аршинова и В.Е. Лепского - М., 2007

250. Проблемы коммуникации врач-пациент: деонтологические, психологические, лингвистические аспекты медицинского дискурса: материалы 1-й междунар. науч.-практ. конф., 29 марта 2012 г. / под общ. ред. Е.В. Виноградовой. - Тверь: РИЦ ТГМА, 2012

251. Прогнозное социальное проектирование: теоретико-методологические и методические проблемы / Отв. Ред. Т.М. Дридзе. М.,1994

252. Профессиональные компетенции психолога. Теоретические и эмпирические подходы: межвузовский сборник научных трудов / под ред. Е.А. Евстифеевой. Тверь, 2008

253. Пружинин Б.К, Щедрина Т.Г. Конструктивизм как умонастроение и как методология // Конструктивистский подход в эпистемологии и науках о человеке / отв. ред. акад. РАН В.А. Лекторский. - М., 2009

254. Психология личности. Тексты./ Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. М., 1982

255. Психология среднего возраста, старения, смерти / под ред. A.A. Реана. СПб., 2003

256. Психосоматическая медицина - 2013: сборник материалов VIII международного конгресса . - СПб.: Человек, 2013 - 132 с.

257. Рефлексия в науке и обучении. Новосибирск, 1989

258. Розин В.М. Психологическая реальность как проблема цехового самоопределения // Психология. Журнал Высшей школы экономики. №1,2010-С. 90-10

259. Розин В.М. Комментарии к статье A.JI. Журавлева и Д.В. Ушакова «Фундаментальная психология и практика: проблемы и тенденции взаимодействия // Психологический журнал, 2012, том 33. № 2, с. 119123

260. Розин В.М. Введение в схемологию. Схемы в философии, культуре, науке, проектировании. М., 2001

261. Розин В.М. Человек культурный. Введение в антропологию. М.: Изд-во МПСИ; Воронеж, 2003

262. Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. М., 1999

263. Российский Д.М. 200 лет медицинского факультета Московского государственного университета. - М., 1955

264. Рубинштейн С.Л. Человек и мир. - М., 1997.

265. Рубинштейн. С.Л. Основы общей психологии. - М., 1973

266. Русский ассоциативный словарь. Кн. 6. М., 1998

267. Рябикина З.И. Личность как субъект бытия и события: психологический аспект анализа // Субъект, личность и психология человеческого бытия / Под ред. В.В. Знакова, З.И. Рябикиной М., 2005

268. Саркисов Д.С., Пальцев М.А., Хитрое Н.К. Общая патология человека. -М., 1997

269. Светличная Т.Г. К методологии анализа отношений врач-пациент // Социология медицины. 2007. № 1. С. 17-21.

270. Селъе Г. Стресс без дистресса. М.: Прогресс, 1982

271. Семенов H.H. О философских предпосылках рефлексивного подхода // Рефлексивные процессы и управление», № 1, 2001, с. 113-119

272. Сенека. О благодеяниях / Римские стоики. Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий, М., 1995

273. Сергеев Ю.Д., Ерофеев C.B. Ятрогенная патология - актуальная судебно-медицинская проблема//Судебно-медицинская экспертиза. - 1998. - № 1

274. Сергиенко Е.А. Природа субъекта: онтогенетический аспект// Проблема субъекта в психологической науке М., 2002

275. Сергиенко Е.А. Психология субъекта: поиски и решения // Психологический журнал, 2008, том 29, №2. С. 16-28

276. Сергиенко Е.А. Раннее когнитивное развитие: новый взгляд. М.. 2006

277. Серов В.В. Общепатологические подходы к познанию болезни. - М., 1999

278. Сидорина Т.Ю. Феномен благотворительности и моральное самосознание / Т.Ю. Сидорина // Вопросы философии, 2011. - №2.- с. 44-56

279. Сидхауз Д. Здоровье. М., 1986

280. Силуянова И.В. Патернализм и информированное согласие: проблема совместимости // Главврач. - 2006. - №3. - С.106-112

281. Ситуация человека: философский и дисциплинарный дискурс / под общ. ред. Е.А.Евстифеевой. - Тверь, 2008

282. Скрипкина Т.П. Психология доверия. М., 2000

283. Словарь по кибернетике / Под ред. B.C. Михалевича. 2-е изд. - Киев, 1989

284. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений / под. ред. Н. Абрамова, М., 1999

285. Словарь синонимов ASIS, Тришин В.Н., М., 2010

286. Смерть субъекта //Всемирная энциклопедия. Философия XX век. М.:АСТ, Мн., 2002

287. Смит Т.Е. Благотворительность и помощь бедным в Европе: современный период/ Т.Б. Смит;// Благотворительность в России. 2004/2005: Исторические и социально-экономические исследования. СПб., 2005

288. Смулевич А. Б. Депрессивные расстройства в кардиологии // Консилиум, 2003. №3, С. 3-6

289. Смэтс Я.Х. Холизм и эволюция, 1926

290. Современная западная социология: Словарь. М., 1990

291. Соловьев В. Кант / В. Соловьев; Философский Словарь Владимира Соловьева, Ростов-на-Дону, 1997

292. Сорокин П. Социологический этюд об основных формах общественного поведения и морали // Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М.,1992

293. Сорокина Т. С. История медицины. - М., 2004

294. Социально-психологические практики адаптации в проекции авангардных технологий. Коллективная монография / под науч. ред. Е.А. Евстифеевой, A.A. Тягунова, С.И. Филиппченковой. - Тверь, 2011

295. Социокультурный субъект - перелом на рубеже тысячелетий: презумпция преодоления сложности // субъект во времени социального бытия.. М., 2006

296. Социология медицины. Киев, 1981; Социально-философские и мировоззренческие аспекты определения понятия «здоровье». Львов, 1984

297. Социология. Основы общей теории: Учебное пособие / Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев. М.,1998

298. Степанов С.Ю., Семенов H.H. Психология рефлексии: проблемы и исследования // Вопросы психологии. 1985. № 3 - С. 31

299. Степанова Е.А. Постижение веры. - Екатеринбург. 1998

300. Степин B.C. Научное познание и ценности техногенной цивилизации //Вопросы философии., 1989. № 10

301. Степин B.C. Теоретическое знание. - М., 2003

302. Стеценко С.Г. Защита прав пациента и информированное согласие // Здравоохранение. 2001. N 12. С. 129-135

303. Сукаленко Н.И. Сопоставление портрета человека в трех культурных ареалах // логический анализ языка. Языки, эстетики. М., 2004

304. Ташлыков В.А. Психология лечебного процесса. — Л.: Медицина, 1984.

305. Телесность как эпистемологический феномен. Сборник научных трудов ИФРАН. - М.„ 2009

306. Тимофеев И.В., Леонтьев О.В. Медицинская ошибка. Медико-организационные и правовые аспекты. - СПб., 2002

307. Тищенко Е.М., Шетик Н.В. Исторические модели биомедицинской этики // Журнал ГрГМУ. - 2006. - №2. - С.91-92

308. Тищенко П.Д. Здоровье: философско-антропологический аспект // Здоровье человека: социогуманитарные и медико-биологические аспекты. М., 2003

309. Тищенко П.Д. Топика человеческого самопреобразования // Философские проблемы биологии и медицины: Выпуск 3: Традиции и инновации: Сборник материалов 3-ей ежегодной научно-практической конференции. - М., 2009

310. Толковый словарь русского языка / под ред. Д. В. Дмитриева. М., 2003

311. Толковый словарь русского языка. В 4 томах / под ред. Д.Н. Ушакова (1935-1940 гг.). - Репринт М., 2000

312. Тягунов A.A. Философский анализ теоретических проблем страховой деятельности. М., 1999

313. Уайтхед АН. Избранные работы по философии. М: Прогресс. 1990.

314. Улановский A.M. Конструктивизм, радикальный конструктивизм, социальный конструкционизм: мир как интерпретация // Вопросы психологии, № 2, 2009 - С. 35-45

315. Управление социальной сферой / под ред. В.Э. Гордина, СПб., 1998

316. Усманова А.Р. Дискурс // Всемирная энциклопедия: Философия XX век. Главн. научн. ред и сост. A.A. Грицанов. М., 2002 - С.242-243

317. Устав ВОЗ // режим доступа http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs220/ru/index.html

318. Ухтомский А. А. Письма. Новый мир. 1973. № 1.

319. Ферстер X О конструировании реальности // С. Цоколов. Дискурс радикального конструктивизма. Традиции скептицизма в современной философии и теории познания. М., 2000.

320. Филиппченкова С.И. Влияние профессионального стресса на формирование психосоматических заболеваний // Лечебно-диагностические, морфо-функциональные и гуманитарные аспекты медицины. Ежегодный сборник научно-практических работ - Тверь, 2007 - С.150-152

321. Филиппченкова С.И. Организационная психология. Учебное пособие. Тверь, 2011

322. Филиппченкова С.И. Особенности преодоления стресса в профессиональной деятельности сотрудников дорожно-патрульной службы. Автореферат дисс. на соиск. ученой степени канд.психол.наук (на правах рукописи).- Тверь: РИУ ТвГУ, 2002. - 28 с.

323. Филиппченкова С.И. Профессиональный стресс и механизмы его преодоления у сотрудников МВД // Актуальные проблемы психологии: Коллективная монография / Под. ред. Н.С. Шерстневой, Г.В. Телятникова - Тверь, 2001. - С. 83-89.

324. Филиппченкова С.И. Профессиональный стресс и социально-психологическая адаптация специалиста в изменяющихся условиях профессиональной деятельности. Учебное пособие. Тверь, 2009

325. Филиппченкова С.И. Совладающее поведение как механизм преодоления стресса // Человеческий фактор: Проблемы психологии и эргономики / Под ред. В.М. Львова . Тверь, 2001 - №2(12) - часть II. - С.86-88.

326. Филиппченкова С.И. Социально-психологическая модель врачевания в междисциплинарной парадигме исследований // Перспективы науки. Science prospects. Научно-практический журнал. Тамбов, №4 (06) 2010, С.20-24

327. Филиппченкова С.И. Социально-психологические экспликации репродуктивного здоровья молодежи в образовательном пространстве // Новое в психолого-педагогических исследованиях. Научно-практический журнал. М.: Моск. психол.- соц. ин-т, 2011- № 2(22) -С.145-152

328. Филиппченкова С.И. Управление профессиональным стрессом: практические подходы и модели // Вестник Тверского государственного технического университета: Научный журнал. - Тверь, 2005 - Вып.7. -С.165-167

329. Филиппченкова С.И. Холистическое здоровье и социально-психологическая модель врачевания в междисциплинарной парадигме исследований // Краеведческая психология. Российский научно-методический журнал. - Выпуск №7. - Тверь, 2011 г. - С.94-100

330. Филиппченкова С.К, Майкова Э.Ю. Линии актуализации автономии личности в практике образования // Человеческий фактор: Проблемы психологии и эргономики / Под ред. В.М.Львова - Тверь, 2011. -№2(57)* - С. 44-49

331. Филиппченкова С.К, Власенко Н.Ю. Сравнительное исследование личностных особенностей девушек и юношей - студентов медицинского вуза // Человеческий фактор: Проблемы психологии и эргономики / Под ред. В.М.Львова - Тверь, 2010 - №3 - С. 66-68

332. Филиппченкова С.К, Власенко Н.Ю., Гефеле О.Ф. Тендерное исследование личностных и мотивационных особенностей студентов медицинского вуза // Перспективы науки. Science prospects. Научно-практический журнал. Тамбов, №5 (07) 2010, С.32-36

333. Филиппченкова С.И., Качуровский И. А., Линок В.А. Медико-психологические практики реабилитации: рефлексивные технологии // Вестник восстановительной медицины. М.: ФГБУ «РНЦ МРК», 2011 -№ 6-С. 28-36

334. Филиппченкова C.K, Львов В.М. Психологическая модель взаимодействия врача и пациента: методические основы // Человеческий фактор: Проблемы психологии и эргономики / Под ред. В.М.Львова -Тверь, ООО «Издательство Триада», 2013. Вып. 3 - С. 44-49

335. Философия и психология здоровья: новые модели врачевания. Коллективная монография / под ред. Е.А.Евстифеевой, С.И.Филиппченковой. - Тверь, 2010

336. Флетчер Р. Клиническая эпидемиология. Основы доказательной медицины: пер. с англ. -М., 2004

337. Флетчер Р., Флетчер С., Вагнер Э. Клиническая эпидемиология. Основы доказательной медицины. Пер. с англ. - М., 1998

338. Фрейджер Р., Фейдимен Дж. Личность: теории, эксперименты, упражнения. - СПб., 2002

339. Фромм Э. Искусство любить. Исследование природы любви The Art of Loving. An Enquiry into the Nature of Love (1956) / Перевод Л. A. Чернышевой. —Москва: Педагогика, 1990

340. Фуко М. Археология знания. - СПб.,2004

341. Фуко М. Герменевтика субъекта: Курс лекций, прочитанных в Коллеж де Франс в 1981-1982 учебном году. - СПб., 2007

342. Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие / Пер. с нем. под ред. Д. В. Скляднева, послесл. Б. В. Маркова. — СПб., 2000

343. Хайдеггер М. Бытие и время. М., 1997

344. Хвостов A.A. Моральное сознание личности / A.A. Хвостов // Развитие личности. 2002. - №3. -С. 3-7

345. Хейзинга Й. Осень средневековья. М., 1988

346. Хиценко В.Е. Самоорганизация: элементы теории и социальные приложения. М., 2005.

347. Холистическое здоровье // Психологическая энциклопедия / Под ред. Р. Корсини и А. Ауэрбаха. СПб., 2006.

348. Хорни К. Невротическая личность нашего времени./Пер. с англ.-М., 1993

349. Хрестоматия по инженерной психологии / под ред. Б.А.Душкова, М., 1991

350. Хъелл Л., ЗиглерД. Теории личности. - СПб., 2003

351. Хьюбел Д., Визел Т. Мозг и зритеное восприятие: история 25-летнего сотрудничества. М. - Ижевск: Ижевский институт компьютерных исследований, 2012

352. Царегородцев Г.К Диалектический материализм и медицина. - М., 1966

353. Цехмистро КЗ. Постнеклассика in action: современный холизм // Постнеклассика: философия, наука, культура: Коллективная монография / отв. ред. Л.П. Киященко и B.C. Степин. СПб., 2009

354. Чазов Е.К Очерки диагностики. - М., 1988

355. Чайнова Л.Д. Функциональный комфорт. Компоненты и условия фолрмирования // Техническая эстетика, 1983, №1

356. Чайнова Л Д. Напряженность как ведущее функциональное сосояние работающего человека // Проблемы системного исследования состояния напряденности чесловека. - М., 1986

357. Чайнова Л.Д. Функциональный комфорт как обобщенный критерий оптимизации трудовой деятельности // Техническая эстетика, 1985, №2

358. Чайнова Л. Д. Концепция функционального комфорта // Информационные технологии в дошкольном образовании. -М., 1998

359. Черных П.Я. Историко-этимологичекий словарь современного русского языка: в 2 т. М., 2002. Т. 2

360. Чуприкова Н.К. Как вывести психологию внимания из теоретического тупика // Вопросы психологии, 2008 - С5. - С. 27

361. Чусов A.B. О перспективах развития методологии науки: моделирование, объективация, общая структура метода. Вопросы философии, 2012 - №1 - С. 60-70

362. Шамиева В.А. Ассертивность в структуре личности субъекта адаптации. Автореф. дисс. канд. псих. наук. Хабаровск, 2009

363. Шанский Н.М., Иванов В.В., Шанская Т.В. Краткий этимологический словарь русского языка. М., 1971

364. Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность и память: опыт генетической реконструкции // Мир психологии, 2001. С. 64-78

365. Шпет Г.Г. Работа по психологии // Шпет Г.Г. Philisophia Natalis. Избранные психолого-педагогические труды / Отв. Ред. Т.Г. Щедрина. М., 2006. -С.219

366. Штофф В.А. Моделирование и философия. - М., 1966

367. Шувалов A.B. Антропологический подход к проблеме психологического здоровья // Вопросы психологии - №5, 2011, С.3-17

368. Шюц А. Избранное: Мир, светящийся смыслом. - М., 2004

369. Экология человека: Словарь-справочник / Под общей редакцией академика РАМН H.A. Агаджаняна. - М., 1997, 208 с.

370. Эргодизайн промышленных изделий и предметно-пространственной среды: учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. «Дизайн», «Эргономика» / Под ред. В.И. Кулайкина, Л.Д. Чайновой. - М., 2009

371. Эриксон Э. Детство и общество. - СПб., 1996

372. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис.- М.,1996

373. Этинген Л.Е. Мифологическая анатомия. Издание 2-е, дополненное. М., 2009

374. Этнология / под ред. Е.В. Миськовой, Н.Л. Мехедова, В.В. Пименова. М., 2005

375. Юдин Б.Г., Степанова Г.Б. Здоровье человека: факт, норма, ценность.

М, 2009

376. Юлина КС. Тайна сознания: альтернативные стратегии исследования // Вопросы философии, 2004, №11

377. Юматов Е.А. Прямая регистрация субъективного состояния человека // Вестник новых медицинских технологий, 201, №4

378. Юматов Е.А. Системная психофизиология субъективного состояния человека. М., 2011

379. Юридический словарь / Под ред. П.И. Кудрявцева. - М., 1956 ЪЪО.Яблокова Н.И. Социальный субъект: генезис, сущность и факторы становления М., 2000

381. Ямяга Н.В. Самораскрытие и самопредъявление личности в общении // личность. Общение. Групповые процессы. М.,1991

382. Ярошенко С.С. Четыре социологических объяснения бедности (опыт анализа зарубежной литературы) / С.С. Ярошенко // Социологические исследования. 2006. - №7. - С. 10-15

383. 1000 профессий традиционных, новых, редких. Краткий энциклопедический словарь. Составители М. Горбунова, Е. Кирилюк, А. Орешкина. М., 2011

384. Aggleton P. Health. N.Y., 1995

385. Allport G. Pattern and Growth in Personality - N. Y., Holt, Rinchart and

Winston, 1964.

386. Allport G. Structure et developpment de la personalite. Neuchatel/Suisse. -

Delachaux et Niestle, 1970.

387. Bedny G.Z., Karwowsky W. A systemic-structural theory of activity: Applications to human performance and work design. USA: Boca Raton, FL, CRC Press, Taylor & Francis Group, 2007.

388. Bombardier C. Comparison of upper gastrointestinal toxicity of rofecoxib and naproxen in patients with rheumatoid arthritis / C. Bombardier [et al.] // New Engl. J. Med. 2000. Vol. 343, № 21. P. 1520-1528

389. Breeze B. The problem of riches: is philanthropy a solution or part of the problem // Policy Review 20: Analysis and Debate in Social Policy.2008/ The Policy Press, 2008

390. Chaplin J. P. & Krawiec T. S. Systems and Theories of Psychology. 3-rd edition. N.Y.: Reinhart, & Winston, 1974.

391. Dictionary of Occupational Titles, 672 стр (словарь названий профессий)

392. Evstipheeva Е., Mikheev М., Philippchenkova S., Parenkova I., Kokolina V. Purchasing behavior of medical students // The 16th Congress of the European

Union for School and University Health and Medicine. «EUSUHM-2011» Education and health from childhood to adult life, 9-11 June 2011, Moscow, Russia - P. 176-179