Сопряжённое формирование способности к равновесию посредством тренажёрного комплекса при обучении юных спортсменов-каноистов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Зеленин, Леонид Александрович

• Зеленин, Леонид Александрович
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Зеленин, Леонид Александрович

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 4

1.1. Теоретические основы решения проблемы сопряженного формирования способности к равновесию и обучения технике гребли на каноэ 25

/. /. I. Физиологические и психологические механизмы управления двигательными действиями 25

1.1.2. Физиологические механизмы сохранения равновесия 35

1.1.3. Концепция искусственной управляющей среды как теоретическая, основа разработки и применения тренажеров в спорте 52

1.2. Методические основы решения проблемы сопряженного формирования способности к равновесию и обучения технике гребли на каноэ с применением тренажерных устройств 59

1.2.1. Методические особенности формирования способности к равновесию с применением комплекса тренажёрных устройств 59

1.2.2. Методические особенности обучения технике гребли с применением комплекса тренажёрных устройств 66

1.3. Социальная значимость формирования способности к сохранению равновесия 83

Заключение по первой главе 88

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 100

2.1. Методы исследования 100

2.2. Организация исследования 104

ГЛАВА 3. ТЕХНОЛОГИЯ СОПРЯЖЕННОГО ФОРМИРОВАНИЯ СПОСОБНОСТИ К РАВНОВЕСИЮ И ОБУЧЕНИЯ ТЕХНИКЕ ГРЕБЛИ С ПРИМЕНЕНИЕМ КОМПЛЕКСА ТРЕНАЖЕРНЫХ УСТРОЙСТВ 107

3.1. Характеристика комплекса тренажерных устройств для сопряженного формирования способности к равновесию и обучения технике гребли 107

3.2. Биомеханические основы техники гребли на скользящем по снегу и

льду «Тренажёре-каноэ» 144

3.3. Теоретическая модель сопряженного формирования способности к равновесию и обучения технике гребли с применением комплекса тренажерных устройств 154

3.4. Технология реализации модели сопряженного формирования способности к равновесию и обучения технике гребли с применением комплекса тренажерных устройств 182

3.4.1. Этап первоначального изучения 183

3.4.2. Этап углубленного разучивания 201

3.4.3. Этап закрепления и совершенствования 206

Заключение по 3 главе 215

ГЛАВА 4. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ТЕХНОЛОГИИ СОПРЯЖЕННОГО ФОРМИРОВАНИЯ СПОСОБНОСТИ К РАВНОВЕСИЮ И ОБУЧЕНИЯ ТЕХНИКЕ ГРЕБЛИ С ПРИМЕНЕНИЕМ КОМПЛЕКСА

ТРЕНАЖЁРНЫХ УСТРОЙСТВ 221

Заключение по 4 главе 235

ГЛАВА 5. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАН ИЯ 239

Заключение по 5 главе 253

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 258

ВЫВОДЫ 270

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 276

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 281

ПРИЛОЖЕНИЕ

323

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Сопряжённое формирование способности к равновесию посредством тренажёрного комплекса при обучении юных спортсменов-каноистов»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы. Направленность современного спорта на достижение максимально высоких соревновательных результатов требует от ученых и специалистов постоянного поиска новых эффективных подходов к совершенствованию спортивного мастерства с учетом специфики требований, предъявляемых различными его видами к организму и личности спортсмена (13, 21, 43, 65, 117, 125, 277). Решение этой задачи во многом зависит от качества подготовки спортивного резерва для сборных команд страны в учреждениях дополнительного, образования детей спортивной направленности - ДЮСШ, СДЮСШ и СДЮСШОР.

С учетом этого в «Стратегии формирования физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года» поставлена задача осуществления научных исследований в области детско-юношеского спорта, направленных на поиск эффективных педагогических технологий организации спортивной подготовки на ранних ее этапах.

Успешность соревновательной деятельности в видах спорта с проявлением отдельных сторон двигательной функции на пределе человеческих возможностей в значительной степени обусловлена уровнем формирования двигательных способностей спортсменов. Существенная роль в управлении двигательными действиями в процессе соревнований принадлежит координационным способностям.

Большинство исследователей считает, что стимулируемое развитие различных видов координационных способностей на начальных этапах спортивной подготовки помогает юным спортсменам научиться управлять своими двигательными действиями, достигать высокого уровня технико-тактического мастерства и показывать в будущем высокие соревновательные результаты (В.К. Бальсевич, A.A. Гужаловский и др.). В полной мере это утверждение относится к такому виду спорта, как гребля на каноэ.

Между тем в педагогической практике наблюдается недооценка этого направления спортивной тренировки: активность тренера и юных спортсменов на этапе начальной подготовки сосредоточена преимущественно на развитии кондиционных способностей.

В.К. Бальсевич (1971) подчеркивает, что успех тренировки в период становления двигательной функции существенно зависит от того, насколько направленность и содержание тренирующих воздействий совпадает с биологически обусловленным возрастным ритмом формирования моторики ребенка.

Для формирования координационных способностей наиболее благоприятным периодом является возраст от 8 до 11 лет, поэтому наблюдаемое в педагогической практике недостаточное внимание к решению задач формирования координационных способностей у юных спортсменов на этапе начальной подготовки может негативно отразиться впоследствии на быстроте и качестве овладения техникой соревновательных упражнений и в конечном счете на соревновательной деятельности спортсменов (В.И. Лях, 1988; И.Ю. Горская, 2000 и др.).

В современных условиях особое значение приобретают вопросы повышения специализированной подготовки начинающих гребцов, решение которых возможно только при максимальном соответствии направленности тренирующих воздействий компонентам соревновательной деятельности.

В гребле на каноэ существенное значение в успешном выполнении гребковых движений соревновательных действий принадлежит способности сохранять устойчивое равновесие.

Первые технические ошибочные и неудачные попытки передвижения на каноэ, приводящие к опрокидыванию в воду вследствие низкого уровня формирования координационных способностей к сохранению статического и динамического равновесия в стойке каноиста, зачастую становятся причиной ухода детей из гребного спорта.

Несмотря на высокую значимость способности к сохранению равновесия для освоения техники гребли ее развитию на начальных этапах подготовки уделяется недостаточное внимание. Об этом свидетельствуют результаты анализа содержания учебных программ 1977, 1982, 1992, 2004 гг. для отделений гребли на байдарках и каноэ учреждений дополнительного образования детей спортивной направленности. В этих программах значительно больше времени на этапе начальной подготовки отводится развитию общей выносливости, силы, силовой выносливости, скоростных качеств занимающихся в ущерб развитию у них способности к равновесию и освоению техники гребли.

Дополнительные трудности в решении задач развитии способности, к равновесию в лодке и освоения техники гребли для спортсменов и тренеров создает отсутствие открытой воды зимой и зимних гребных бассейнов в большинстве регионов России.

Реализуемые в педагогической практике традиционные подходы к решению этих задач на этапе начальной подготовки, как показал и наш 40-летний тренерский опыт работы с юными гребцами, являются малоэффективными (Л.А. Зеленин, 2004).

В сложившейся ситуации проблема повышения эффективности процесса формирования способности к сохранению равновесия и начального обучения основам техники гребли на каноэ приобретают высокую социальную и практическую актуальность.

Степень научной разработанности проблемы. Общие вопросы формирования и диагностики координационных способностей рассмотрены в монографии В.И. Ляха (2008). <

Достаточно полно и глубоко изучены частные вопросы формирования, контроля и оценки координационных способностей у спортсменов, занимающихся бальными танцами (В.А. Александрова, В.В. Шиян, 2012), теннисом (Аль Хал ил и Моханед, Т. А. Шенникова, 2012), гимнастикой (В. Л.

Ботяев, 2010), спортивным каратэ (Ю.П. Бредихина, Ф.И. Гужов, В.И. Андреев, 2010), ушу (P.P. Зарипов, 2013), спортивной акробатикой (Н.'В. Седых, A.A. Овечкина, 2009), у студентов вуза (В.Д. Паначев, A.C. Ощепков, 2008).

В ряде исследований раскрыты теоретические основы формирования координационной способности к равновесию. В частности, В.М. Зациорский (1969, 1982) разработал применение методологических и кибернетических методов в науке о спорте, в спортивной практике теоретически и методически обосновал способность к координации двигательных действий. В.Б. Коренберг (2008) осуществил теоретический анализ проблемы сохранения устойчивости тела человека, Л.Д. Назаренко (2000) определила содержание и структуру равновесия как двигательно-координационного качества. К. Бретз (1996) исследовал физиологические механизмы устойчивости равновесия тела человека. Ю.К. Гавердовский (1986, 1991) в процессе занятий на материале спортивной гимнастики изучал и применял сложные гимнастические упражнения, обучение им, связанные с ними структурные изменения в сообществах сложнокоордипированных движений, а также виртуальные формы переноса двигательного навыка, в частности, на устойчивость тела и сохранение равновесия. В С. Дмитриев (2001) разработал и обосновал технологию обучия двигательным действиям и показал двигательную задачу как предмет методологического анализа, в частности, равновесия. Ан. А. Шалманов (2002) исследовал методологические основы изучения двигательных действий в спортивной биомеханике с устойчивостью в движениях. В.В. Гожин (2009) выявил основные тенденции технико-тактической направленности тренировочного процесса в спортивной борьбе, связанные с равновесием. О.И Буравель с соавторами (2010) дал сравнительную характеристику функции равновесия у мужчин и женщин, К.В. Давлетьярова и Л.В. Капилевич (2012) выявили физиологические основы формирования способности к равновесию у

студентов с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Исследованы

t

особенности формирования вестибулярной функции у подростков в разных фазах периода полового созревания (С. Балочюнас, 1981), особенности вертикального равновесия у женщин разного возраста в покое и после тренировки на стабилометрической платформе (A.C. Кинтюхин, С.И. Логинов, 2013).

Организационно-методические основы формирования способности к сохранению равновесию были предметом ряда исследований. В частности, в докторской диссертации В.II. Болобан (1989) прсдствлена научно обоснованная система обучения движениям в сложных условиях поддержания статодинамической устойчивости.

Разработаны и научно обоснованы методика воспитания функции равновесия (М. Каль, 2003), методика тренировки статокинетической устойчивости горных туристов в условиях безопасности на местности (K.M. Комисарчук, 1992), методика формирования статокинетической устойчивости в процессе физической подготовки курсантов авиационных институтов (С.Н. Сарапулов, 2003), технология направленного формирования равновесия у девочек 12-14 лет, занимающихся оздоровительной аэробикой (Е.В. Лошенко, 2007), методика формирования способности к управлению равновесием как одним из факторов успешного владения боевыми приёмами борьбы (В.А. Овчинников, 2009), методика тренировки равновесия у женщин разного возраста (Г. Прус, 1999), методика диагностики способности к статическому равновесию у детей 6-7 лет, занимающихся спортивной гимнастикой (С.А. Руденко, Л.К. Руденко, 2008).

Методика формирования координационных способностей, в том числе и способности к равновесию, в процессе обучения технике гребли на байдарках и каноэ изложена в целом ряде учебников и учебных пособий (И.Ф. Емчук, 1976, 1987; В.Н. Гаврплов, 1980; В.Н. Жмарев, 1981; Т.В. Михайлова с соавт., 2006). Разработана примерная программа спортивной подготовки по гребле

на байдарках и каноэ для ДЮСШ и СДЮСШОР (2004), в которой определенное внимание уделено развитию способности к равновесию.

В отдельных работах представлены частные аспекты решения проблемы формирования способности к равновесию у гребцов на байдарках и каноэ. В частности, В.Б. Иссурин (1986) исследовал биомеханические закономерности гребли на байдарках и каноэ, A.M. Кандауров (1978) - показатели функции равновесия с целью экспериментального обоснования начального обучения гребле на байдарках, Б.М. Бондарев (1986) - развитие навыка равновесия и чувства воды при обучении технике гребли на байдарках и каноэ. А.Е. Мещеряков, И.Е. Коновалов (2014) разработали технологию формирования координационных способностей, в том числе и способностей к равновесию у гребцов на каноэ.

Физиологические основы управления человеком двигательными действиями раскрываются в работах А.Н. Крестовникова (1951-1954), Н.А. Бернштейна (1947-1996). Психологические основы управления движениями и двигательными действия рассмотрены в работах А.Н. Леонтьева (1975, 1983), П.Я. Гальперина (1965), В.П. Зипчепко (1974), Е.П. Ильина (2001) и др.

В работах М.М. Богена (1985, 1989) изложены подходы к совершенствованию методики обучения двигательным действиям в процессе занятий физической культурой и спортом, разработанные с учетом концептуальных положений физиологии активности и теории поэтапного формирования умственных действий и понятий.

Организационно-методические основы начального обучения технике гребли раскрываются в учебных пособиях, разработанных И.Ф. Емчуком (1976, 1987), В.Н. Гавриловым (1980), В.Н. Жмаревым (1981), Т.В. Михайловой с соавторами (2006).

Одним из перспективных направлений повышения эффективности спортивной тренировки на различных этапах спортивной подготовки выступает разработка и применение тренажерных устройств, моделирующих

различные стороны соревновательной деятельности в виде искусственной управляющей среды (И.П. Ратов, 1972-1994; С.П. Евсеев, 1989, 1991; В.В. Лялько, 1998; В.Г. Алабин, 2003).

Проблема разработки и применения тренажерных устройств в спортивной тренировке гребцов на байдарке и каноэ на сегодняшний день является малоисследованной. В этом плане можно отметить работу С.И. Белоусова (2013), направленную на разработку методики применения компьютерно-диагностического тренажёрного комплекса в технической подготовке спортсменов в академической гребле, а также оригинальную методику диагностики работоспособности у гребцов-байдарочников с использованием спортивно-тренажёрного комплекса, разработанную О.С. Золотарёвым (2011).

Таким образом, анализ и обобщение законодательных и нормативно-правовых документов, состояния педагогической практики и научно-методической литературы позволили нам выделить и сформулировать противоречия, разрешение которых выступает необходимым условием повышения эффективности процесса начальной спортивной подготовки гребцов на каноэ.

Эти противоречия проявляются на трех уровнях: социальном:

между сформулированной в законодательных и нормативных документах задачей успешного выступления наших гребцов на каноэ на крупнейших международных соревнованиях и относительно низкими соревновательными результатами, показанными ими в последние годы; практ и песком:

между высокой значимостью специфической координационной способности к равновесию и владения техникой гребли для результативности соревновательной деятельности в гребле на каноэ и относительно низким

уровнем их сформированное™ у выпускников ДЮСШ, СДЮСШ и СДЮСШОР;

между необходимостью повышения объемов тренировочной нагрузки, направленной на формирование способности к равновесию и освоение техники гребли, и отсутствием в зимнее время в большинстве регионов России соответствующих условий для проведения тренировок на воде в виде гребных бассейнов;

научно-методическом:

между возможностью повышения эффективности сопряженного формирования способности к равновесию и обучения технике гребли на каноэ на основе разработки и применения комплекса тренажерных устройств и недостаточной научной разработанностью содержательного и организационно-методического обеспечения эффективного решения данной педагогической задачи в современной теории и методике спортивной тренировки.

Проблема исследования: каковы методологические, теоретические и организационно-методические основы повышения эффективности сопряженного формирования способности к равновесию и обучения технике гребли на каноэ на основе разработки и применения комплекса тренажерных устройств?

Объект исследования - процесс формирования координационных способностей юных каноистов.

Предмет исследования - структура и содержание технологии сопряженного формирования способности к равновесию и обучения технике гребли на каноэ на основе разработки и применения комплекса тренажерных устройств.

Цель исследования - разработать и научно обосновать методологические, теоретические и организационно-методические основы повышения эффективности сопряженного формирования способности, к

равновесию и обучения технике гребли на каноэ на основе создания и применения комплекса тренажерных устройств.

Гипотеза исследования: решение проблемы исследования возможно, если:

• создать оригинальный комплекс тренажерных устройств, моделирующих условия сохранения статической и динамической устойчивости положения тела гребца в лодке-каноэ в процессе соревновательной деятельности;

• разработать комплексы физических упражнений, обеспечивающих сопряженное формирование способности к равновесию и обучение технике гребли в условиях искусственной управляющей среды, создаваемой этим комплексом;

• применять эти комплексы физических упражнений с учетом методических особенностей формирования координационных способностей, методов начального обучения двигательным действиям и методов сопряженного воздействия.

В соответствии с целью, предметом и гипотезой были поставлены следующие задачи исследования:

1. Раскрыть физиологические механизмы и роль центральных отделов центральной нервной системы в сохранении статической и динамической устойчивости положения тела в пространстве.

2. Уточнить методологические и теоретические основы создания и применения искусственной управляющей среды для моделирования условий соревновательной деятельности в гребном спорте.

3. Определить специфические биомеханические требования к сохранению статической и динамической устойчивости положения тела в лодке-каноэ.

4. Разработать комплекс тренажерных устройств, моделирующих условия соревновательной деятельности в гребле на каноэ.

5. Разработать технологию сопряженного формирования способности к равновесию и обучения технике гребли с применением комплекса тренажерных устройств и апробировать эффективность ее реализации на этапе начальной подготовки в гребле на каноэ.

Решение задач исследования осуществлялось с применением комплекса научных методов, включающего:

• анализ и обобщение научно-методической литературы и анализ

I

документальных материалов;

• педагогическое наблюдение;

• педагогическое тестирование;

• педагогический эксперимент;

• методы математической статистики.

Методологической основой исследования являлись: концептуальные положения системного (П.К. Анохин, JI. Бсрталанфи, И.В. Блаубсрг, Э.Г. Юдин) и деятельностного (Л.С. Выготский, C.JT. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев) подходов.

Теоретической основой исследования выступили знания в области физиологии активности (H.A. Бернштейн), психологической теории деятельности (А.Н. Леонтьев), биомеханики физических упражнений (Д.Д. Донской, В. М. Зациорский, В.Б. Коренберг), теории и методики спортивной тренировки (В.К. Бальсевич, Ю.В. Верхошанский, Ю.Ф Курамшин, В.Н. Платонов), теории и методики юношеского спорта (В.П. Филин, H.A. Фомин, A.A. Гужаловский), теории и методики обучения двигательным действиям (М.М. Боген, В.М. Дьячков), теории и методики формирования координационных способностей (В.Н. Лях) и способности к равновесию (В.Б. Коренберг, Л.Д. Назаренко, К. Бретз, В.Н. Болобан, М. Каль и др.), концепции искусственной управляющей среды (С.П. Евсеев, И.П. Ратов), теории и методики спортивной гребли (И.Ф. Емчук, В.Н. Гаврилов, В.Н. Жмарев, В.Б. Иссурин, В.В. Клешнёв, Т.В. Михайлова и др.).

Научная новизна результатов исследования:

1. Раскрыты методологические и теоретические основы создания и применения искусственной управляющей срсды для моделирования условий соревновательной деятельности в гребном спорте.

2. Разработан комплекс оригинальных тренажёрных устройств: тренировочное приспособление «Доска-горбыль»; «Каноэ-тренажёр ддя

формирования равновесия»; динамический скользящий по снегу п льду

1

?

«Тренажёр-каноэ», моделирующий условия соревновательной деятельности в гребле на каноэ.

3. Определены специфические биомеханические требования к сохранению статической и динамической устойчивости положения тела в лодке-каноэ.

4. Установлена положительная взаимосвязь уровня формирования способности к равновесию с уровнем технического мастерства и соревновательной результативностью каноистов.

5. Разработана эффективная технология сопряженного формирования у юных гребцов на этапе начальной подготовки способности к равновесию и обучения технике гребли с применением комплекса тренажерных устройств.

Теоретическая значимость исследования заключается в дополнении теории и методики спортивной тренировки новыми знаниями и представлениями о физиологических механизмах равновесия как базового двигательно-координационного качества; о методолого-теоретических основах создания и применения искусственной управляющей срсды для моделирования условий соревновательной деятельности в гребном спорте; о конструктивных особенностях оригинальных тренажёрных устройств «Доска-горбыль», «Каноэ-тренажёр для формирования равновесия» и «Тренажёр-каноэ»; о положительном влиянии способности каноистов к равновесию на овладение техникой гребли и соревновательные результаты; об эффективном содержательном и технологическом обеспечении

сопряженного формирования способности к равновесию и обучения технике гребли на каноэ с применением комплекса тренажерных устройств па этапе начальной подготовки.

Практическая значимость результатов исследования заключается в следующем.

Комплекс разработанных нами технических устройства позволяет контролировать амплитуду, темп, ритм движений, тесно связанных как с регуляцией рабочей позы каноиста, так и с перемещениями туловища и рук с веслом при выполнении гребковых движений. Он может применяться для измерения и оценки у гребцов показателей формирования способности к равновесию.

Гребные тренажеры существенно расширяют круг тренировочных средств формирования способности к равновесию и обучения основам техники гребли на каноэ, позволяют значительно повысить относительную долю этих средств в общем объеме годичной тренировочной нагрузки, создают возможности для осуществления круглогодичной работы по сопряженному развитию координационных способностей и овладению техникой гребли.

Выполнение комплексов физических упражнений с применением

гребных тренажёров позволяет решать задачи формирования способности к

)

равновесию и обучения технике гребли на суше, в том числе и зимой (на снегу и льду).

Применение тренажерных устройств позволяет с первых попыток

I

прочувствовать адекватные соревновательному действию зрительные, слуховые, вестибулярные, статические, динамические, мышечно-суставные ощущения, сформировать на их основе полную и безошибочную ориентировочную основу разучиваемых гребковых движений, освоить способы их выполнения и одновременно повысить уровень сформированности способности к равновесию.

»

Внедрение результатов исследования в учебно-тренировочный процесс гребцов на каноэ на этапе начальной подготовки приводит: к ускоренному развитию способности к равновесию; улучшению качества овладения техникой гребли; повышению темпов роста соревновательных результатов. Это позволяет повысить безопасность капоистов при тренировках на холодной воде; снизить количество опрокинувшихся из лодки-каноэ и, как следствие, отсев детей из гребного спорта.

Результаты исследования могут быть использованы в ДЮСШ, СДЮСШ

*

и СДЮСШОР, в лечебной физической культуре больных церебральным параличом с нарушениями равновесия, устойчивости и ходьбы, в профессионально-педагогической физической подготовке монтажников-высотников и строителей-высотников.

Результаты исследования при их дидактической трансформации могут применяться в системе профессиональной подготовки, повышения квалификации и переподготовки квалифицированных кадров по физической культуре и спорту. Они могут применяться в качестве теоретической основы дальнейших научных разработок в области исследуемой нами проблемы.

Опытно-экспериментальная база исследования. Исследования

проводились в Центре детского творчества «Юность» Дзержинского района

*

г. Перми; МОУ ДОД «ДЮСШОР» № 6 по гребле на байдарках и каноэ и гребному слаломуа г. Перми; МБОУ ДОД «ДСШ-2» г. Белая Калитва; ГБОУ ДОД РО «СДЮСШОР-25» г. Белая Калитва; на кафедрах физической культуры и спорта Пермского национального исследовательского политехнического университета, Пермского государственного института искусства и культуры.

Организация исследования. В организации исследования с учетом решаемых задач выделены четыре последовательных этапа.

На первом этапе (2004-2007 гг.) на основе анализа и обобщения научно-методической литературы уточнялись физиологические механизмы и роль

центральных отделов центральной нервной системы в сохранении статической и динамической устойчивости тела, рассматривались методологические и теоретические основы создания и применения искусственной управляющей среды для моделирования условий соревновательной деятельности в гребном спорте, определялись специфические биомеханические требования к сохранению статической' и динамической устойчивости положения тела в лодке-каноэ. С учетом этих требований нами на данном этапе был разработан комплекс оригинальных гребных тренажёров, моделирующих условия соревновательной деятельности в гребле на каноэ.

На втором этапе (2007 - 2009 гг.) разрабатывались комплексы физических упражнений с использованием оригинальных гребных тренажеров, определялись организационно-методические особенности их применения для повышения эффективности процесса формирования способности к равновесию и освоения основ техники гребли юными каноистами на этапе начальной подготовки.

На третьем этапе ((2009- 2012 гг.) был организована и проведена опытно-экспериментальная работа, направленная на практическое

обоснование эффективности методики сопряженного формирования

(

способности к равновесию и обучения технике гребли с применением комплекса гребных тренажеров.

На четвертом этапе (2012-2014 гг.) проводился количественный и качественный (содержательный) анализ результатов опытно-экспериментальной работы, материалы исследования оформлялись в виде диссертации и автореферата и внедрялись в педагогическую практику.

Основные положения, выносимые на защиту:

1, Разработанные нами гребные тренажёры (грузоблочный тренажер, тренажер «Доска-горбыль», «Каноэ-тренажер для формирования равновесия» «Тренажер-каноэ») сконструированы таким образом, чтобы выполняемые с

г

их помощью упражнения совпадали по кинематическим и динамическим характеристикам с действиями каноиста при гребле в лодке. Создаваемая с их применением искусственная управляющая среда обеспечивает постепенное преобразование условий гребли на каноэ от максимально облегчённых до соревновательных с учетом возможностей гребца в данный момент времени.

2. Создание искусственной управляющей среды с помощью гребных тренажеров проявляется: в направленном изменении амплитуды гребка, высоты подъема рук с веслом-имитатором, угла наклона туловища, взаимодействия сил тренажёра и гребца, действия силы тяжести спортсмена и снаряда, сопротивления среды, розы ветров, скорости перемещения тренажёра и воспитанника; в активном программировании длительности, амплитуды, темпа, ритма гребковых движений через зрительный, слуховой, тактильный, вестибулярный, двигательный и другие анализаторы; ограничении нерациональных траекторий и положений звеньев тела; в направленной стимуляции физического воздействия на спортсмена в виде тяги, приложенной на весло-имитатор.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Зеленин, Леонид Александрович, 2014 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аврамова, Н.В. Формирование способности к прогнозированию двигательных действий волейболисток 15-17 лет /Н.В. Аврамова, Л.Д. Назаренко // Физическая культура воспитание, образование, тренировка. -2012,-№2.-С. 34-36.

2. Акименко, В.И. Системный подход к управлению "процессом

подготовки в парусном спорте / В.И. Акименко, Г.Е. Ковалёв //Учёные

!

записки университета имени П. Ф. Лесгафта. - 2007. - № 1 (23). - С. 3-16.

3. Алабин, В.Г. Тренажёры и специальные упражнения в лёгкой атлетике / В.Г. Алабин, М.Н. Кривоносов - М. : Физкультура и спорт, 1992. -213 с.

4. Александрова, В.А. Оценка координационных способностей высококвалифицированных спортсменов в бальных танцах / В.А. Александрова, В.В. Шиян // Теория и практика физической культуры. - 2012. - № 6.-С. 58-60.

5. Аль, Халили Моханед Контроль и развитие координационных способностей теннисистов 12-14 / Аль Халили Моханед, Т.А. Шенникова // Физическая культура, воспитание, образование, тренировка. - 2012. - № 4. -С. 25.

6. Анохин, П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса / П.К. Анохин. - М. : Наука, 1968. - С. 547.

7. Анохин, П.К. Опережающее отражение действительности / П.К. Анохин // Вопросы философии. - 1962. - № 7. - С. 3 1 -36.

8. Анохин, П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К. Анохин. - М. : Медицина, 1975. - 447 с.

9. Анохин, П.К. Психическая форма отражения действительности / П. К. Анохин // Ленинская теория отражения и современность. - София : Науки и искусство, 1969.-С. 109-139.

10. Анохин, П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы / П.К. Анохин. -М. : Наука, 1980. - 196 с.

11. Анохин, П.К. Философские аспекты теории функциональной системы / П.К. Анохин // Избранные труды. - М. : Наука, 1978. - 400 с.

12. Анциперов, В.В. Концептуальные аспекты системы начального обучения юных гимнастов технике двигательных действий / В.В. Анциперов, Е.Ю. Лалаева // Теория и практика физической культуры. - 2010. - № 8. - С. 42-46.

13. Анцыперов, В.В. Система начального обучения юных гимнастов технике двигательных действий : дис. ... док. пед. наук : 13.00.04 / В.В. Анцыперов. - Волгоград, 2008. - 454 с.

14. Анциферова, Л.И. Системный подход к изучению функционирования и формирования личности / Л.И. Анциферова // Проблемы психологии личности. - М. : Наука, 1982. - 188 с.

15. Аркаев, Л.Я. Методологические основы современной системы подготовки гимнастов высшего класса / Л.Я. Аркаев, Н.Г. Сучилин // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 11. - С. 17-25.

16. Ашмарин, Б.А. Двигательные умения и навыки / Б.А. Ашмарин // Теория и методика физического воспитания : учеб. пособие. - М., 1979. - С. 65-75.

17. Ашмарин, Б.А. Особенности обучения в физическом воспитании / Б. А. Ашмарин // Теория и методика физического воспитания. - М. : Просвещение, 1979. - С. 59.

18. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Б.А. Ашмарин. - М. : Физкультура и спорт, 1978. -223 с.

19. Балочюнас, С. Особенности вестибулярной функции у подростков в разных фазах периода полового созревания : авторсф. дис. ... канд. биол. наук : 03.00.13 / С. Балочюнас. - Тарту, 1981. -24 с. ;

20. Бальсевич, B.K. Эволюционная биомеханика: проблемы, достижения, перспективы практических приложений / В.К. Бальсевич // Принципиальные вопросы кинезиологии спорта : сб. научи. трудов /Московский обл. гос. ин-т физ. культуры ; [под ред. В.Б. Коренберга]. -Малаховка, 1991.-С. 79-85.

21. Бальсевич, В.К. Конверсия высоких технологий спортивной подготовки как актуальное направление совершенствования физического воспитания и спорта для всех / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. - 1993. - № 4. - С. 21-23.

22. Бальсевич, В.К. Онтокипезиология человека / В.К. Бальсевич. - М. : Теория и практика физической культуры, 2000. - 275 с.

23. Белкин, A.A. Идеомоторная подготовка в спорте / A.A. Белкин. - М. : Физкультура и спорт, 1985. - 128 с.

24. Белоусов, С.И. Совершнствование спортивно-технического мастерства юношей в академической гребле с применение моделирующего компьютерно-диагностического тренажёрного комплекса / С.И. Белоусов // Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2013. - № 12 (106). -С. 57-62.

25. Белоусов, С.И. Применение моделирующего компьютерно-диагностического тренажёрного комплекса для повышения уровня технической подготовленности юношей в академической гребле / С. И. Белоусов // Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2014. - № 2 (108).-С. 16-21.

26. Бернштейн, H.A. Координация движений в онтогенезе / H.A. Бернштсйн // Ученые записки. - Вып. 2. - М. : Гос. центр, институт физ. культуры, 1947. - С. 3-53.

27. Бернштейн, H.A. О построении движений / H.A. Бернштейн. - М. ; Медицина, 1947. - 255 с.

28. Бернштейн, H.A. Равновесие тела / H.A. Бернштейн // Большая медицинская энциклопедия. - М. : Медицина, Т. 28. - 1947. - С. 138-146.

29. Бернштейн, H.A. Очередные проблемы физиологии активности / H.A. Бернштейн // Проблемы кибернетики. - Вып. 6. - 1961. - С. 101-160.

30. Бернштейн, H.A. Пути и задачи физиологии активности / H.A. Бернштейн // Вопросы философии. - 1961. - № 6. - С. 78. !

31. Бернштейн, H.A. Живое движение / H.A. Бернштейн. - М. : Знание, 1964.-С. 37.

32. Бернштейн, H.A. Очерки по физиологии движений и физиологии активности / H.A. Бернштейн. - М. : Медицина, 1966. - 349 с.

33. Бернштейн, H.A. О ловкости и ее развитии / H.A. Бернштейн. - М. : Физкультура и спорт, 1991.- 288 с.

34. Бернштейн, H.A. Новые линии формирования в физиологии и их соотношение с кибернетикой / H.A. Бернштейн. - М. : Теория и практика физической культуры. - 1996. - 52 с.

35. Берталанфи, Л. История и статус теории систем / JI. Берталанфи // Системные исследования : ежегодник. - М. : Наука, 1973. - С.20-37.

36. Бесер, H.A. Влияние физического утомления спортсмена на надёжность проявления двигательно навыка борца / H.A. Бесер, В.В. Шиян // Теория и практика физической культуры: Тренер. - 2000. - 6. - С. 36.

37. Бетелёва, Т.Г. Сенсорные механизмы формирования мозга / Т.Г. Бетелёва, Н.В. Дубровинская, Д.А. Фарбер. - М. : Наука, 1987. - 176 с.

38. Бехтерев, В.М. О значении органов равновесия в отношении формирования наших представлений о пространстве / В.М. Бехтерев // Неврологич. Вест.-Вып. 4.- 1895. - Т. 3. - С. 23-45.

39. Бехтерева, Н.П. Физиология движений / Н.П. Бехтерева и др. - JL : Наука, 1976. - 376 с. - (Серия «Руководство по физиологии»).

40. Блауберг, И.В. Системный подход в современной науке / И.В. Блауберг, В.Н. Садовский, Э.Г. Юдин // Проблемы методологии системного исследования. - М. : Мысль, 1970. - С. 7-48.

41. Блауберг, И.В. Становление и сущность системного подхода / И.В. Блауберг, Э.Г. Юдин.-М. : Наука, 1973. - 198 с.

42. Боген, М.М. Методологические основы теории обучения двигательным действиям : учеб. пособие для ФПК / М.М. Боген. - М'. : ГЦОЛИФК, 1985.-42 с.

43. Боген, М.М. Обучение двигательным действиям / М.М. Боген. - М. : Физкультура и спорт, 1985. - 192 с.

44. Боген, М.М. Современные теоретико-методические основы обучения двигательным действиям : автореф. дис. ... док. пед. наук : 13.00.04 / М.М. Боген. - М., 1989. - 52 с.

45. Бойченко, С.Д. О некоторых аспектах концепции координации и координационных способностей в физическом воспитании и спортивной тренировке / С.Д. Бойченко, E.H. Карсеко, В.В. Леонов // Теория и практика физической культуры. - 2003. - № 8. - С. 15-21.

46. Болобан, В.Н. Система обучения движениям в сложных условиях поддержания статодинамической устойчивости : дис. ... док. псд. наук : 13.00.04 / В.Н. Болобан. - Киев, 1989. - 363 с.

47. Болобан, В.Н. Контроль устойчивости равновесия тела спортсмена методом стабилографии /В.Н. Болобан, Т.Е. Мистулова //Физическое воспитание студентов творческих специальностей : сб. науч. тр. ; [под. ред. С. С. Ермакова]. - Харьков : ХГАДИ (ХХПИ), 2003. - № 2. - С. 24-33.

48. Бондарев, Б.М. Развитие навыка равновесия и чувство воды при обучении технике гребли на байдарках и каноэ / Б.М. Бондарев // Гребной спорт. - М. : Физкультура и спорт, 1986. - С. 60-64.

49. Бортфельд, С.А. Точечный массаж при детских церебральных параличах / С.А. Бортфельд, Г.Ф. Городецкая, Е.И. Рогачёва. - Л. : Медицина, 1979. - 136 с.

50. Ботяев, B.JI. Отбор и оценка перспективности в художественной гимнастике на основе анализа зрительно-двигательной и моторной асимметрии / B.J1. Ботяев, Е.В. Павлова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2006. - № 5. - С. 38.

51. Ботяев, B.J1. Специфика проявления и контроль координационных способностей в сложнокоординационных видах спорта / B.JT. Ботяев // Теория и практика физической культуры. - 2010. - № 2. - С. 21 -54.

52. Ботяев, B.JI. Координационные способности в системе отбора и прогнозирования успешной специализации в спортивной гимнастике / B.J1. Ботяев, A.B. Маслюков, В.В. Апокин // Теория и практика физической культуры. - 2011. - № 2. - С. 86-88.

53. Ботяев, B.JI. Взаимосвязь координационных способностей с показателями технического мастерства в гимнастике на различных этапах спортивной тренировки (на примере спортивной и художественной гимнастики) / В.Л. Ботяев // Теория и практика физической культуры. - 2011. -№ 11.-С. 71-75.

54. Ботяев, В.Л. Теоретическое обоснование и отбор тестов для оценки способностей спортсменов, специализирующихся в сложнокоординационных видах спорта / В.Л. Ботяев, В.А. Стрельцов, В.В. Апокин // Теория и практика физической культуры. -2012.-№ 4.-С. 86-89.

55. Ботяев, В. Л. Перспективно-прогностические модели координационной подготовленности в художественной гимнастике / В. Л. Ботяев // Теория и практика физической культуры. - 2013. - № 9. - С. 66-69.

56. Бредихина, Ю.П. Оценка формирования координационных способностей у спортсменов различной квалификации в спортивном каратэ

/ Ю.П. Бредихина, Ф.И. Гужов, В.И. Андреев // Теория и практика физической культуры. - 2010. - № 11. - С. 6-8.

57. Бредихина, Ю.П. Стабилографичсская характеристика координационных парных двигательных действий в спортивных бальных

танцах /Ю.П. Бредихина, JT.B. Капилевич, A.B. Тихонова //Теория и

1

практика физической культуры. - 2012. - № 8. - С. 78-80.

58. Бретз, К. Устойчивость равновесия тела человека : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.04 / К. Бретз. - Будапешт, 1996. - 240 с.

59. Брискин, Ю.А. Использование современных технологий для тестирования координации движений / Ю.А. Брискин, В.М. Корякин, О.З. Блавт// Теория и практика физической культуры. - 2013. -№ 3. - С. 52-55.

60. Буравель, О.И. Сравнительная характеристика функции равновесия у мужчин и женщин, занимающихся футболом / О.И. Буравель и др. // Теория и практика физической культуры. - 2010. - № 11. - С. 9-11.

61. Бурбыгина, В.В. Использование тренажёров в тренировочном процессе в айкидо / В.В. Бурбыгина // Учёные записки университета имени П. Ф. Лесгафта.-2009.-№7(53).-С. 15-18. I

62. Васильев, А.О. Исследование проблемы асимметрии движений в спорте / А.О. Васильев, И.Е. Коновалов // Современные проблемы и перспективы формирования физической культуры, спорта, туризма и социально-культурного сервиса : материалы II Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции. -Набережные Челны : Изд-во НФ Поволжской ГАФКСиТ, 2014. - 288 с.

63. Васильева, В.В. Лекции по физиологии отдельных видов спорта (лыжные гонки, биатлон) / В.В. Васильева, Е.Б. Сологуд. - Л. : ГИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1977. - 85 с.

64. Верхало, Ю.Н. Тренажёры и устройства для восстановления здоровья и рекреации инвалидов / Ю.Н. Верхало. - М. : Советский спорт, 2004.-536 с.

65. Верхошанский, Ю.В. Основы специальной физической подготовки в спорте / Ю.В. Верхошанский. - М. : Физкультура и спорт, 1988. -311 с.

66. Верхошанский, Ю.В. Актуальные проблемы современной теории, и методики спортивной тренировки / Ю.В. Верхошанский // Теория и практика физической культуры. - 1993. -№ 8. -С. 21-28.

!

67. Вершинин, В.Л. Вопросы теории и практики создания ' и применения тренажеров в профессиональном обучении : метод, рекомендации / В.Л. Вершинин, С.И. Кочетов, Д.Ф. Лысков. - М. : Высшая школа, 1982. - 96 с.

68. Волосов, В. Тренажёрная подготовка дзюдоистов / В. Волосов. -Кстово : Кстовская типография, 2002. - 88 с.

69. Волохов, A.A. Развитие нервной системы в онтогенезе / A.A. Волохов // Возрастная физиология. - Л. : Наука, 1975. - С. 443-490.

70. Гавердовский, Ю.К. Из виса махом вперед перелет назад в вис: Обучающая программа / Ю.К. Гавердовский, В.Е. Заглава. - М. : РИО ГЦОЛИФК, 1974.-43 с.

{

71. Гавердовский, Ю.К. Опыт составления и применения обучающих программ для повышения эффективности процесса обучения сложным гимнастическим упражнениям / Ю.К. Гавердовский, В.Е. Заглава // Первая научно-методическая конференция по методике преподавания в институтах физической культуры : сб. статей. - М. : ГЦОЛИФК, 1974. - С. 52.

72. Гавердовский, Ю.К. Профилирующие гимнастические упражнения / Ю.К. Гавердовский, В.И. Мамзин //Гимнастика : сб. статей. - Вып.1. - М., 1975,-С. 17-20.

73. Гавердовский, Ю.К. Программированное обучение: его смысл, принципы, возможности / Ю.К. Гавердовский, В.Е. Заглава //Гимнастика : сб. статей. - Вып. 1. -М. : Физкультура и спорт, 1976. - С. 57-65.

74. Гавердовский, Ю.К. Обучающая программа-руководство к действию / Ю.К. Гавердовский, В.Е. Заглава // Гимнастика. - Вып. 2. - М. : Физкультура и спорт, 1976 - С. 20-29.

75. Гавердовский, Ю.К. Как найти «петушиное словцо»? (о

»

деятельностном подходе к обучению гимнастическим движениям) / Ю.К. Гавердовский, М.М. Боген //Гимнастика : сб. статей. - Вып. 1. - М. : Физкультура и спорт, 1986 - С. 32-41.

76. Гавердовский, Ю.К. Гимнастическое многоборье : женские виды / Ю.К. Гавердовский. - М. : Физкультура и спорт, 1986. - 336 с.

77. Гавердовский, Ю.К. Сложные гимнастические упражнения и обучение им : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.04 / Ю.К. Гавердовский. -М., 1986.-33 с.

78. Гавердовский, Ю.К. Техника гимнастических упражнений / Ю.К. Гавердовский. - М. : Терра Спорт, 2002. - 512 с.

79. Гавердовский, Ю.К. О каузальной структуре спортивных движений / Ю.К. Гавердовский //Теория и практика физической культуры и спорта: -2003.-№2.-С. 14-19.

80. Гаврилов, В.Н. Гребля на байдарках и каноэ / В.Н. Гаврилов. -Харьков : Вища школа, 1980. - 192 с.

81. Гайдаш, А. Теоретические и научно-методические основы совершенствования содержания мужской спортивной гимнастики мирового класса : автореф. дис. ... д-ра пед. наук, в виде научного доклада / А. Гайдаш. -СПб., 1996.-49 с.

82. Гальперин, П.Я. Управление процессом учения / П.Я Гальперин //Новые исследования в педагогических науках. - Вып. IV. - М.' : Просвещение, 1965.-С. 15-20.

83. Гальперин, П.Я. Основные результаты исследований по проблеме «Формирование умственных действий и понятий»: доклад, обобщающий

исследования, представленные на соискание уч. степени д-ра пед. наук / П.Я. Гальпенин. - М., 1965. - 89 с.

84. Гальперин, П.Я. Предисловие / П.Я. Гальперин // Обучение двигательным действиям. - М. : Физкультура и спорт, 1985. - С. 3-5. !

85. Геллернштсйн, С.Г. Чувство времени и скорости двигательной реакции / С. Г. Геллернштейн. - М. : Медгиз, 1958. - 148 с.

86. Гераськин, A.A. Тренажёры для повышения эффективности подготовки волейболистов / A.A. Гераськин, A.B. Радионов // Теория и практика физической культуры. - 1987. - № 10. - С. 47-50.

87. Гераськин, A.A. Психологические аспекты изучения структуры деятельности при выполнении стандартных игровых действий / A.A. Гераськин, A.B. Радионов, В.В. Шумаков //Спортивный психолог. - 2005. -№1 (4).-С. 39-43.

88. Гераськин, A.A. Методология создания тренажёрных средств в спортивных играх / A.A. Гераськин, A.B. Радионов // Теория и практика физической культуры. - 2005. - № 10. - С. 33-35.

89. Гожин, В.В. Основные тенденции технико-тактической направленности тренировочного процесса в спортивной борьбе / В.В. Гожин // Теория и практика физической культуры. - 2009.- № 19. - С.66-68.

90. Головачёв, А.И. Современные методические подходы к повышению специальной работоспособности на основе использования тренажёров комплексного воздействия на дыхательную систему спортсменов / А.И. Головачёв и др. // Теория и практика физической культуры. - 2011. - № 7. -С. 26-31.

91. Гордеева, Н.Д. Микроструктурный анализ исполнительный деятельности / Н.Д. Гордеева, В.М. Девишвили, В.П. Зинченко // ВНИИТЭг. -М., 1975.-С. 182.

92. Гордеева, Н.Д. Функциональная структура действия / Н.Д. Гордеева, В.П. Зинченко. - М. : МГУ, 1982. - 208 с.

93. Гребной спорт / под общ. ред. И. Ф. Емчука. - М. : ФиС, 1976. -

245 с.

94. Гребля на байдарках и каноэ. Примерная программа спортивной

t

подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва. - М. : Советский спорт, 2004,- 120 с.

95. Гребной спорт : учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Т.В. Михайлова и др. ; [под ред. Т.В. Михайловой]. - М. : Академия, 2006. - 400 с.

96. Григорьев, М.Е. Теоретические и практические аспекты использования позного метода H.H. Романова в беге на короткие дистанции / М.Е. Григорьев, И.Ш. Мутаева // Теоретические и практические аспекты физической культуры, спорта и туризма : материалы XIII межвузовской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, магистрантов и студентов. - Набережные Челны : НФ Поволжской ГАФКСиТ, 2013.-318 с. :

97. Губерт, К.Д. Гимнастика и массаж в раннем возрасте / К.Д. Губерт, М.Г. Рысс. - 4-е изд., испр. - М. : Просвещение, 1981. - 127 с.

98. Гужаловский, A.A. Развитие двигательных качеств у школьников / A.A. Гужаловский. - Минск : Нар. Асвета, 1978. - 88 с.

99. Гужаловский, A.A. Этапность формирования физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.04 / A.A. Гужаловский. - М., 1979. - 46 с.

100. Гуслиц, B.C. Автомобильные тренажёры / B.C. Гуслиц, H.A. Игнатев, В.А. Иларионов. - М. : Транспорт, 1975. - 95 с.

101. Давлетьярова, К.В. Физиологические основы формирования координации и равновесия у студентов с нарушениями опорно-двигательного аппарата / К.В. Давлетьярова, J1.B. Капилсвич // Теория и практика физической культуры. - 2012. - № 8. - С. 23-26.

102. Даянова, А.Р. Физиологическое обоснование использования гребного тренажёра в тренировочном процессе фехтовальщиков на колясках / А.Р. Даянова // Теория и практика физической культуры. - 2010. - № 8. - .С. 70-72.

103. Джамалаева, О.Ю. Педагогическая технология мыслительно-образного моделирования двигательных действий студентов на занятиях по физической культуре : автореф. дис. ... канд. псд. наук : 13.00.08 /О.Ю. Джамалаева. - М., 2003. - 25 с.

104. Довгань, В.И. Механотерапия / В.И. Довгань, И.Б. Тёмкин. - М. : Медицина, 1981. - 128 с.

105. Донской, Д.Д. Законы движений в спорте (очерки по теории структурности движений) / Д.Д. Донской. - М. : Физкультура и спорт, 1968. -264 с.

106. Донской, Д.Д. Биомеханика с основами спортивной техники / Д.Д. Донской. - М. : Физкультура и спорт, 1971. - 288 с.

107. Донской, Д.Д. Биомеханические особенности техники акробатических упражнений / Д.Д. Донской, К.Е. Шойхет // Спортивная акробатика; [под ред. В.П. Коркина]. - М. : Физкультура и спорт, 1981. - С. 55.

108. Донской, Д.Д. Место теории строения действий в обосновании физического упражнения как средства физического воспитания / Д.Д. Донской // Принципиальные вопросы кинезиологии спорта : сб. науч. трудов /Московский обл. гос. институт физ. культуры; [под ред. В.Б. Коренберга]. -Малаховка, 1991.-С. 14-22.

109. Донской, Д.Д. Теория строения действия / Д.Д. Донской // Теория

i

и практика физической культуры. - 1991. -№ 3. - С. 9-12.

110. Донской, Д.Д. Психомоторное единство управления физическими упражнениями как двигательными действиями (от «механики живого» к

психобиомеханике действий) / Д.Д. Донской //Теория и практика физической культуры. - 1994. - № 5-6. - С. 23-26.

111. Донской, Д.Д. Двигательная задача в спортивных действиях

(

//Теория и практика физической культуры / Д.Д. Донской. - 1994. - № 11.-С. 40-43.

112. Донской, Д.Д. Развитие идей П.Ф. Лесгафта о физическом упражнении как двигательном действии / Д.Д. Донской // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 3. - С. 2-4.

113. Донской, Д.Д. Новое видение двигательных действий //Теория и практика физической культуры / Д.Д. Донской . - 2000. - № 9. - С. 60-61.

114. Евсеев С.П. Формирование динамической осанки у гимнастов / С.П. Евсеев, А.И. Малеев //Гимнастика : сб. статей. - Вып.1. - М- : Физкультура и спорт, 1978. - С. 17-20.

115. Евсеев, С.П. Некоторые вопросы теории и методики применения тренажёров / С.П. Евсеев // Гимнастика. - 1986. - Вып.1. - С. 67-74.

116. Евсеев, С.П. Особенности процесса формирования двигательных действий спортсмена с помощью тренажёров / С.П. Евсеев // Теория и практика физической культуры. - 1987. - № 4. - С. 34-36.

117. Евсеев, С.П. Формирование двигательных действий в гимнастике с помощью тренажёров / С.П. Евсеев. - Л. : Изд. ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1987.-91 с.

118. Евсеев, С.П. Формирование двигательных действий с заданным результатом с помощью тренажёров / С.П. Евсеев. - Л. : ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта., 1989.-38 с.

119. Евсеев, С.П. Императивные тренажёры (Основы теории и

?

методики применения): учебное пособие / С.П. Евсеев. - СПб. : ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1991. - 127 с.

120. Евсеев, С.П. Тренажёры в гимнастике : учеб. пособие / С.П. Евсеев. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 254 с.

121. Егоренко, JT.А. Исследование тренировочных нагрузок на гребном тренажёре «Concept-2» в подготовке юношей-новичков в академической гребле / Л.А. Егоренко, Л.Я. Андреева // Учёные записки университета имени П. Ф. Лесгафта. - 2006. - Вып. №19. - С. 22-26.

122. Емчук, И.Ф. Гребной спорт / И.Ф. Емчук. - М. : Физкультура и спорт, 1976.-245 с.

123. Ефименко, H.H. Содержание и методика занятий физкультурой с детьми, страдающими церебральным параличом / H.H. Ерёменко, Б.В. Сермеев. - М. : Советский спорт, 1991. - 55 с.

124. Ефремова, Т.Ф. Современный словарь русского языка три в одном: орфографический, словообразовательный, морфемный / Т.Ф. Ефремова. -Москва.: ACT, 2010.-699 с.

»

125. Жмарёв, В.Н. Тренировка гребцов / В.Н. Жмарёв. - М. : Физкультура и спорт, 1981. - 111 с.

126. Завалова, Н.Д. Образ в системе психической регуляции деятельности / Н.Д. Завалова, Б.Ф. Ломов, В.А. Пономаренко. - М. : Наука, 1986.- 173 с.

127. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. - 6-е изд., стер. - М. : Академия, 2010.-208 с.

128. Зайцев, A.A. Устойчивость к укачиванию - важнейший показатель физической подготовки студентов / A.A. Зайцев // Рыбное хозяйство. - 1987. -№ 8.-С. 24-25.

129. Зайцев, A.A. Организация профессионально-прикладной физической подготовки будущих специалистов рыбного флота с использованием специальных тренажёрных комплексов : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / A.A. Зайцев. - Л. : ГДОИФК, 1989. - 22 с.

130. Зайцев, A.A. Проблема управления вестибулярной функции человека в физическом воспитании и спорте / A.A. Зайцев // Материалы республиканской научно-методической конференции. - Ч. 2. - Орхей, 1991. С. 279-281.

131. Зайцев, A.A. Исследования функции равновесия человека в ортоградной позе / A.A. Зайцев, В.Г. Стрелец, В.Ф. Зайцев // Медицинские информационные системы : межведомственный тематический научный сборник. - Вып.4 (XI). - Таганрог, 1993. - С. 117-120.

132. Зайцев, A.A. Исследования функции равновесия человека в ортоградной позе / A.A. Зайцев, В.Г. Стрелец, В.Ф. Зайцев // Медицинские информационные системы : межведомственный тематический научный сборник. - Вып.4 (XI). - Таганрог, 1994. - 75 с. •

133. Зайцев, A.A. Теоретические аспекты технологии создания социально-педагогических программ в физической культуре на основе активации вестибулярной системы : дис. ... док. пед. наук : 13.00.04 / А. А. Зайцев. - СПб., 1999.-418 с.

134. Запорожец, A.B. Развитие произвольных движений / A.B. Запорожец. - М. : АПН РСФСР, 1960. - 429 с.

135. Запорожец, A.B. Развитие произвольных движений / A.B. Запорожец // Избранные психологические труды. - М. : Педагогика. 1986. -234 с.

136. Зарипов, P.P. Значение координационных способностей в развитии детей, занимающихся ушу / P.P. Зарипов // Теория и практика физической культуры. - 2013. -№ 5. - С. 63.

137. Зациорский, В.М. Вопросы переноса тренированности в двигательных действиях / В.М. Зациорский // Координация двигательных вегетативных функций при мышечной деятельности человека. - М. ; Я. : Наука, 1965.-С. 12-15.

138. Зациорский, В.М. Двигательные качества спортсмена (исследования по теории и методике воспитания) : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.04 / В.М. Зациорский. - М., 1969.

139. Зациорский, В.М. Кибернетика, математика, спорт (применение математических и кибернетических методов в науке о спорте и в спортивной практике) / В.М. Зациорский. -М. : Физкультура и спорт, 1969. - 199 с.

140. Зациорский, В.М. Физические качества спортсмена / В.М. Зациорский. - М. : Физкультура и спорт, 1970. - 365 с.

141. Зациорский, В.М. Спортивная метрология : учеб. для ин-тов физ. культуры / В.М. Зациорский. - М. : Физкультура и спорт, 1982. - С; 33-39.

142. Зеленин, JI.A. Интенсивное обучение технике гребли на каноэ / JI.A. Зеленин, И.Л. Зеленин // Современные проблемы физического воспитания и спорта учащейся молодежи. - Пермь, 1994. - С. 32-34.

143. Зеленин, Л.А Повышение равновесия каноистов-новичков с использованием специальных физических упражнений и тренажёра : дис. ... кан. пед. наук : 13.00.04 / Л. А. Зеленин. - Чайковский, 2004. - 198 с.

144. Зеленин, Л.А. Устройство для тренировки функции равновесия гребцов / Л.А. Зеленин // Авторское свидетельство на полезную модель № 40199 от 10. 09. 2004. - Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам.

145. Зеленин, Л.А. Научно-теоретическое понятие - статическая выносливость равновесия / Л.А. Зеленин. - Нижний Новгород, 2006. - С. 4244. I

146. Зеленин, Л.А. Система стимулируемого формирования специфического равновесия в исходных положениях / Л.А. Зеленин //Вестник Пермского университета. -2007.-Вып. 6 (11). - С. 204-210.

147. Зеленин, Л.А. Устройство, использование, расчёты динамического гребного «Тренажёр-каноэ» / Л.А. Зеленин, С.П. Катаев, В.Д. Медвсдков

// Педагогические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта: электронный журнал Камской ГАФК. - 2010. - № 3 (16). - С. 1-10.

148. Зеленин, Л.А. Научно-прикладные особенности новой скользящей по снегу системы «Тренажёр-каноэ» / Л.А. Зеленин // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта: [Российский научный электронный журнал] - 2011- № 3 (20). - С. 59-63.

149. Зеленин, Л.А. Особенности устройства тренажёра для каноэ и эффекты при его применении / Л.А. Зеленин // Псдагогико-психологичсскис и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта: [Российский научный электронный журнал] - 2011. - № 3 (20). - С. 64-69. !•

150. Зеленин, Л.А. Биомеханические основы важнейших параметров нового тренажёра для гребли / Л.А. Зеленин //Учёные записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2011. - № 6 (76). - С.54-61.

151. Зеленин, Л.А. Новый тренажёр для улучшения безопасности, равновесия и технической подготовленности гребцов / Л.А. Зеленин // Учёные записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2011. - № 7 (77). - С. 7680.

152. Зеленин, Л.А. Тренажёр для улучшения равновесия и подготовленности гребцов / Л.А. Зеленин // Псдагогико-психологичсскис и медико-биологические проблемы физической культуры и спор'га: [Российский научный электронный журнал] - 2012. - № 3 (24). - С. 30-36. ?

153. Зеленин, Л.А. Научно-прикладные результаты повышения подготовленности каноистов-новичков / Л.А. Зеленин // Учёные записки унта им. П. Ф. Лесгафта. - 2012. - № 3 (85). - С. 94-103.

154. Зеленин, Л.А. Условия опрокидывания скользящего по снегу «Тренажёр-каноэ» с позиций биомеханики гребли / Л.А. Зеленин // Учёные записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта. - 2012. - № 4 (86). - С. 48-57.

155. Зеленин, JI.A. Тренажёр-каноэ / JI.A. Зеленин // Патент на изобретение №2461404 от 20.09.2012.

156. Зеленин, JI.A. Гребные тренажёры для каноэ и эффекты при их использовании / JT.A. Зеленин // Учёные записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта. -

2012. - № 12(94).-С. 60-68.

157. Зеленин, Л.А. Теоретические и методологические основы создания тренажёрных средств в гребном спорте / Л.А. Зеленин // Учёные записки унта им. П.Ф. Лесгафта. - 2013. - № 1 (95). - С. 35-41.

158. Зеленин, Л. А. Технология формирования равновесия в сопряжённом освоении техники гребли у начинающих гребцов с помощью тренажёров / Л.А. Зеленин // Учёные записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта." -

2013. -№ 1 (95).-С. 42-51.

159. Зинченко, В.П. Методологические проблемы психологического анализа деятельности / В.П. Зинченко // Эргономика : Тр. ВНИИТЭ. - М. : ВНИИТЭ, 1974.-№8.-С. 11-19.

160. Золотарёва, О.С. Методика оценки работоспособности гребцов-байдарочников с использованием спортивно-трснажёрного комплекса / О.С. Золотарёва // Теория и практика физической культуры. - 2011. - № 8. - С. 80.

161. Иванова, Г.П. Двигательная асимметрия как определяющий фактор координационной структуры ударного действия в теннисе / Т.П. Иванова, Д.В. Спиридонова, Э.Н. Саутина // Теория и практика физической культуры. - 2003. - № 8. - С. 39-42.

162. Игнатов, H.A. Обучение на автомобильных тренажёрах / H.A. Игнатов и др. - М. : ДОСААФ, 1977. - 96 с.

163. Ильин, Е.П. Двигательные умения и навыки / Е.П. Ильин // Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 5. - С. 45-50.

164. Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология / Е.П. Ильин. -2-е изд. - СПб. : Питер, 2001. - 464 с.

165. Ильин, Е.П. Психомоторная организация человека : учебник / Е.П. Ильин. - Санкт-Петербург. : Питер, 2003. - 384 с.

166. Ильина, Т.А. Системно-структурный подход к организации обучения / Т.А. Ильина, Е.П. Ильин. - М. : Знание, 1972. - 72 с.

167. Ильинич, В.И. Профессионально прикладная физическая подготовка студентов вузов / В.И. Ильинич. - М. : Гардемарики, 2007. - С. 380-432.

168. Иссурин, В.Б. Биомеханика гребли на байдарках и каноэ / В.Б. Иссурин ; [под ред. В.М. Зациорского]. - М. : Физкультура и спорт, 1986. -112 с.

169. Ишков, A.B. Подготовка единоборцев в боевом самбо с

s

использованием технических средств : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / A.B. Ишков. - М., 2004. - 207 с.

170. Кадыров, В.А. Операционный состав деятельности гимнаста, определение критериев переносимости психических нагрузок : сб. научных трудов / В.А. Кадыров ; [под ред. A.B. Родионова]. - М., 1978 - С. 78-82.

171. Калиновская, И. Я. Стволовые вестибулярные синдромы / И. Я. Калиновская. - М. : Медицина, 1973. - 223 с.

172. Каль, М. Воспитание функции равновесия / М. Каль //Теория и практика физической культуры. - 2005. - № 3. - С. 62-63.

173. Камнев, Р.В. Способы применения нестандартного оборудования в практике единоборств / Р.В. Каменев, А.Ю. Плешивцев // Современные проблемы и перспективы формирования физической культуры, спорта, туризма и социально-культурного сервиса : материалы И Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции. -Набережные Челны : Изд-во НФ Поволжской ГАФКСиТ, 2014. - 288 с.

174. Кандауров, A.M. Исследование некоторых показателей функции равновесия с целью экспериментального обоснования начального обучения

на байдарках : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / A.M. Кандауров. - Л., 1978. -199 с.

175. Капилевич, Л.В. Физиологический контроль технической подготовленности спортсменов / Л.В. Капилевич // Теория и практика физической культуры. - 2010. - № 11.-С. 12-15.

176. Карпеев, А.Г. Оценка координационной подготовленности юных велосипедистов BAX-RACE / А.Г. Карпеев, A.A. Горский // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2012. - № 4. - С. 40-42.

177. Кинтюхин, A.C. Особенности вертикального равновесия женщин разного возраста в покое и после тренировки на стабиломётрической платформе / A.C. Кинтюхин, С.И. Логинов // Теория и практика физической культуры.-2013.-№ 5.-С. 90-93.

178. Кинтюхин, A.C. Регуляция вертикального равновесия женщин в покое и после тренировки на стабилоплатформе / A.C. Кинтюхин, P.O. Солодилов, О.Н. Шимшиева // Теория и практика физической культуры. -2013. -№ 6. -С. 88.

179. Коларова, З.И. Физиология высшей нервной деятельности ребёнка / З.И. Коларова. - М. : Медициа, 1968. - С. 19-37.

180. Колесник, И.С. Новые подходы к развитию ловкости у боксёров / И.С. Колесник, Л.Д. Назаренко // Теория и практика физической культуры. -2006.-№3.-С. 59-61.

181. Комиссарчук, K.M. Методика тренировки статокинетической

г

устойчивости горных туристов в условиях безопасности на местности" : авторсф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / K.M. Комиссарчук. - СПб, 1992. -18 с.

182. Копанев, В.И. Проблема статокинетической устойчивости человека в авиационной и космической медицине / В.И. Копанев // Изв. Ан СССР (сср. биол). - М. : Наука. - 1974. - С. 476-498.

183. Коренберг, В.Б. Двигательные ошибки в гимнастике / В.Б. Коренберг // Гимнастика : сб. статей. - Вып. 1. - М. : Физкультура и спорт, 1980.-С. 29-32.

184. Коренберг, В.Б. Технические ошибки (Из цикла «Неприятные встречи») / В.Б. Коренберг //Гимнастика : сб. статей. - Вып. 2. - М. : Физкультура и спорт, 1980. - С. 30-34.

185. Коренберг, В.Б. Проблемы физических и двигательных качеств /

B.Б. Коренберг // Теория и практика физической культуры. - 1996. - № 7. -

C. 2-5.

186. Коренберг, В.Б. Надежность решения двигательных задач / В.Б. Коренберг //Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 10. - С. 18-24.

187. Коренберг, В.Б. Лекции по спортивной метрологии. Основы статистики : учебн. пособие / В.Б. Коренберг. - Малаховка : МГАФК, 2000. -76 с.

188. Коренберг, В.Б. Основы спортивной кинезиологии : учебн. пособие / В.Б. Коренберг. - М. : Советский спорт, 2005. - 232 с.

189. Коренберг, В.Б. К теории спортивной двигательной активности /

B.Б. Коренберг // Теория и практика физической культуры. - 2007. - № 2. -

C. 7-11.

190. Коренберг, В.Б. Проблема анализа сохранения устойчивости тела человека / В.Б. Коренберг // Междун. конгресс «Человек в мире спорта». - М. : Физкультура и спорт, 2008. - С. 54-55.

191. Костюков, В.В. Научно-технологическая концепция использования спортивных игр при организации физической активности людей разного возраста / В.В. Костюков // Теория и практика физической культуры. - 1994. - № 11. - С. 23-26.

192. Крестовников, А.Н. Очерки по физиологии физических упражнений / А.Н. Крестовников. - М. : Физкультура и спорт, 1951. - 530 с.

193. Крестовников, А.Н. Методика тренировки советских гимнастов в свете учения И.П. Павлова / А.Н. Крестовников, Л.П. Орлов // Теория и практика физической культуры. - 1952. - № 2. - С. 9-13.

194. Крестовников, А.Н. Физиология человека / А.Н. Крестовников. -М. : Физкультура и спорт, 1954. - 386 с.

195. Лапутин, А.Н. Технические средства обучения : учеб. пособие для ин-тов физ. культ. / А.Н. Лапутин, В.Л. Уткин. - М. : Физкультура и спорт, 1990.-80 с.

196. Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность / А.Н. Леонтьев. - М., Политиздат, 1975. - С. 304.

197. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев // Избранные психологические произведения : в 2 т. Т. 2. - М. : Педагогика, 1983.-С. 159-165.

198. Литвипенко, О.Г. Особенности стабилометрических показателей детей 11-12 лет - уроженцев Среднего Приобья / О.Г. Литвипенко, Н.В. Мирзоева //Теория и практика физической культуры. - 2013. - № 2. - С. 9294.

199. Логинов, С.И. Оценка вертикальной устойчивости спортсменов-полиатлонистов в процессе прицеливания / С.И. Логинов и др. // Теория и практика физической культуры. - 2012. - № 2. - С. 88-90. I

200. Лошенко, Е.В. Концептуальный подход к формированию равновесия у занимающихся оздоровительной аэробикой / Е.В. Лошенко, Л.Д. Назаренко // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2006. - № 2. - С. 45-47.

201. Лошенко, Е.В. Направленное развитие равновесия у девочек 12-14 лет, занимающихся оздоровительной аэробикой: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Е.В. Лошенко. - Малаховка, 2007. - 25 с.

202. Луксон, Л.М. Анатомия и физиология вестибулярной системы / Л.М. Луксон.-М. : Медицина, 1989.-С. 11-17.

203. Лукьяненко, В.П. Физическая культура: основы знаний : учеб. пособие / В.П. Лукьяненко. - М. : Советский спорт. - 2005. - 224 с.

204. Лурия, А.Р. Основы нейропсихологии / А.Р. Лурия. - М. : Изд-во МГУ, 1973.-373 с.

205. Лялько, В.В. Тренажёры в боевых искусствах / В.В. Лялько. - М. : Харвест, 1998.-384 с.

206. Лях, В.И. Факторная структура ловкости с позиции многоуровневой системы управления произвольными движениями / В.И. Лях // Теория и практика физической культуры. - 1979. - № 5. - С. 51-53.

207. Лях, В.И. Координационные способности школьников / В.И. Лях. -М. : Полымя, 1989. - 160 с. :

208. Лях, В.И. Тесты в физическом воспитании школьников : пособие для учителя / В.И. Лях. - М. : ACT, 1998. - 272 с.

209. Лях, В.И. Двигательные способности школьников: основы теории и методики формирования / В.И. Лях. - М. : Терра-Сиорт, 2000. - 192 с.

210. Лях, В.И. Координационные способности школьников / В.И. Лях // Физическая культура в школе. - 2000. - № 4. - С. 6-13.

211. Лях, В.И. Проблемы контроля координационной подготовки в спорте высших достижений / В.И. Лях, Е. Садовски. // Олимпшський спорт для Bcix: Проблемы здоровья, рекреаци, спортивной мсдицини та реабштацн / Четвертей м1жнародний науковий кон-грес. - Киев, 2000. - С. 73.

212. Лях, В.И. Координационные способности школьников / В.И. Лях // Физ. культура в школе. - 2000. - № 5. - С. 3-10.

213. Лях, В.И. Теория управления двигательными действиями по H.A. Бернштейну / В.И. Лях // Физическая культура в школе. - 2006. - № 6. - С. 610.

214. Лях, В.И. Координационные способности: диагностика и развитие / В.И. Лях. - М. : ТВТ Дивизион, 2008. - 290 с.

215. Магнус, Р. Установка тела / Р. Магнус. - М. ; Л. : Изд-во АН СССР, 1962.-624 с.

216. Мазниченко, В.Д. Обучение движениям (двигательным действиям) / В.Д. Мазниченко //Теория и методика физического воспитания: учебник. -М. : Физкультура и спорт, 1976. - С. 141-168.

217. Мазниченко, В.Д. Двигательные навыки в спорте / В.Д. Мазниченко. - М. : Физкультура и спорт, 1981. - С.48.

218. Мазниченко, В.Д. Методологические предпосылки к пониманию сущности и механизмов двигательных навыков / В.Д. Мазниченко // Теория и практика физической культуры. - 1984. - № 7. - С. 49-50. ;

219. Макаров, В.Н. Системный подход при исследовании строения целостных двигательных актов в циклических видах спорта (на примере скоростного бега на коньках) / В.Н. Макаров // Теория и практика физической культуры. - 1987. - № 2. - С. 33-35.

220. Масальгин, H.A. Математико-статистические методы в спорте / H.A. Масальгин. - М. : Физкультура и спорт, 1974. - 151 с.

221. Матвеев, Л.П. О проблемах совершенствования спортивной тренировки / Л.П. Матвеев, В.Д. Мазниченко // Матер. Междунар. конф. социалист, стран по проблемам спорт, тренировки. ЦССО и СССР. - М., 1967.-С. 3-10.

222. Матвеев, Л.П. Основы спортивной тренировки / Л.П. Матвеев.^ -М. : Физкультура и спорт. - 1977. - 280 с.

223. Матвеев, Л.П. Целенаправленность физического воспитания : метод, разработки для студентов заочного фак-та ГЦОЛИФК / Л.П. Матвеев. -М., 1989.-30 с.

224. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры / Л.П. Матвеев. - М. : Физкультура и спорт. - 1991. - 543 с.

225. Матвеев, А.П. Концепция образовательной программы «Физическая культура» для средней общеобразовательной школы / А.П.

Матвеев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -1996. -№ 1.-С. 19-22.

226. Матвеев, Л.П. Теория и методика спорта / Л.П. Матвеев. - М. : Физкультура и спорт. - 1997. - 416 с.

227. Матвеев, Л.П. От теории спортивной тренировки - к общей теории спорта / Л.П. Матвеев //Теория и практика физической культуры. - 1998. -№ 5. - С. 5-8.

228. Матвеев, Л.П. К дискуссии о теории спортивной тренировки / Л.П. Матвеев // Теория и практика физической культуры. - 1998. - № 7. - С.55-6-1.

229. Матвеев, Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов / Л.П. Матвеев. - Киев : Олимп, лит., 1999. - 319 с.

230. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры : учеб. для высш. спец. физкультурных учеб. заведений / Л.П. Матвеев. - М. : РГАФК, 2002.- 177 с.

231. Менхин, A.B. Исследование двигательной памяти и определение рационального режима обучения новым гимнастическим движениям : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / A.B. Менхин. - М., 1970. - 18 с.

232. Менхин, A.B. К проблеме двигательной памяти / A.B. Менхин // Гимнастика : сб. статей. - Вып.2. - М., 1972. - С. 39-42.

233. Менхин, Ю.В. Специальная физическая подготовка гимнастов :

1

учебное пособие для слушателей ФПК / A.B. Менхин. - М., 1985. - С. 67.

234. Менхин, Ю.В. Физическая подготовка в гимнастике / A.B. Менхин. - М. : Физкультура и спорт, 1989. - С. 54-59.

235. Менхин, Ю.В. Физическая подготовка к высшим достижениям в видах спорта со сложной координацией действий : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.04/A.B. Менхин.-М., 1990.-48 с.

236. Менхин, Ю.В. Физическое воспитание: теория, методика, практика / Ю.В. Менхин. - М. : СпортАкадемПресс, 2003. - 303 с.

237. Менхин, Ю.В. К проблеме понимания и формирования двигательного навыка / Ю.В. Менхин // Теория и практика физической культуры.-2007.-№ 2.-С. 12-17.

238. Мещеряков, А.Е. Технология формирования координационных способностей (равновесия) у гребцов / А.Е. Мещеряков, И.Е. Коновалов // Современные проблемы и перспективы формирования физической культуры, спорта, туризма и социально-культурного сервиса : материалы II Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции. - Набережные Челны : Изд-во НФ Поволжской ГАФКСиТ, 2014.-288 с.

239. Могендович, М.Р. Рефлекторное взаимодействие локомоторной и висцеральной систем / М.Р. Могендович. - Л. : Медгиз, 1957. - 429 с.

240. Могендович, М. Р. Моторно-висцсральныс и висцеро-моторныс рефлексы / М. Р. Могендович. - Пермь. 1963. - 485 с.

241. Могендович, М.Р. Анализаторы и внутренние органы / М.Р. Могендович, И.Б. Тёмкин. - М. : Высшая школа, 1971. -224 с.

242. Моисеев, Н.М. Управление процессом обучения / Н.М. Моисеев //Теория и методика физической культуры. - М. : Советский спорт, 2004. -С. 101-103.

243. Назарснко, Л.Д. Содержание и структура равновесия как двигательно-координационного качества / Л.Д. Назаренко // Теория и практика физической культуры. - 2000. - № 1. - С. 54-58.

244. Назаренко, Л.Д. Физиология физического воспитания и спорта : учебно-метод. пос. / Л.Д. Назаренко. - Ульяновск, 2000. - 144 с. ;

245. Назаренко, Л.Д. Развитие двигательно-координационных качеств как фактор оздоровления детей и подростков / Л.Д. Назаренко. - М. : Теория и практика физической культуры, 2001. - 332 с.

246. Назаренко, Л.Д. Оздоровительные основы физических упражнений / Л.Д. Назаренко. - М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 240 с.

247. Назаренко, Л.Д. Эффективность вращательных нагрузок при совершенствовании равновесия в спортивных единоборствах / Л.Д. Назаренко, И.В. Чехалин // Теория и практика физической культуры. - 2004. №7.-С. 52-55.

248. Немов, P.C. Психология : учебник для ст. высш. пед. зав. : в 3 к. К 3 / P.C. Немов. - 3-е изд. - М. : ВЛАДОС, 2000. - 640 с.

249. Никитина, Е.В. Кинематические особенности низкого старта, в соответствии со стандартами позного бега / Е.В. Никитина // Теория и практика физической культуры. - 2010. - № 5. - С. 45-48.

250. Никитушкин, В.Г. К вопросу использования упражнений координационной направленности на этапе начальной подготовки стрелков-спортсменов 13-15 лет / В.Г. Никитушкин, C.B. Губарев // Теория и практика физической культуры. - 2008. - № 6. - С. 54.

251. Овсюк, Е.А. Технология совершенствования двигательных действий спортсменов на основе комплексного использования средств информационного воздействия : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Е.А. Овсюк. - Хабаровск, 2003. - 23 с.

252. Овчинников, В.А. Управление равновесием как один из факторов успешного владения боевыми приёмами борьбы / В.А. Овчинников // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. - 2009. - № 1 (47). - С. 80-86.

253. Павлов, И.П. Избранные произведения / И.П. Павлов. - М: : Учпедгиз, 1949.-С. 33-35.

254. Павлов, И.П. 20-летний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности животных / И.П. Павлов. - в 3 т. - Т. 1 - М., 195. -439 с.

255. Паначев, В.Д. Инновационный метод формирования координационных способностей студентов вуза / В.Д. Паначев, A.C. Ощепков // Учёные записки университета имени П. Ф. Лесгафта. - 2008. -№6 (40). - С.82-85.

256. Пастушков, А. В. Технические средства обучения при стрельбе из стрелкового оружия / А. В. Пастушков, M. Н. Савин // Учёные записки университета имени П. Ф. Лесгафта. - 2007. -№ 3 (25). - С.54-57.

257. Пейпер, А. Особенности деятельности мозга ребёнка / А. Пейпер. -Л. : Медгиз, 1962.-519 с.

258. Персон, P.C. Спинальные механизмы управления мышечным сокращением / P.C. Персон. - М. : Наука, 1985. - С. 67.

259. Петген, Б.М. Эмбриология человека / Б.М. Петген. - М. : Медгиз, 1959.-768 с. ;

260. Петров, A.M. Центральное программирование механизмов реализации координационных способностей спортсменов и их педагогическое обоснование : дис. ... д-ра. пед. наук : 13.00.04 / A.M. Петров. -М., 1997.-553 с.

261. Петров, А.Г. Использование экстраполяции в технико-тактической подготовке боксёра / А.Г. Петров // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2010. -№ 1. - С. 46-48.

262. Пидоря, A.M. Основы координационной подготовки спортсменов /

A.M. Пидоря, М.А. Годик. - Омск : РИО Упринформпечати, 1992. -16 с.

263. Платонов, К.К. Психологические вопросы теории тренажёров /

К.К. Платонов // Вопросы психологии. - 1961. -№ 4. - С.77-87. ;

»

264. Платонов, В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов /

B.Н. Платонов. - М. : Физкультура и спорт, 1986. - С.23-34.

265. Портнов, В.П. Прыжок в высоту / В.П. Портнов. - М. : Физкультура и спорт, 1987. - 80 с.

266. Прус, Г. Тренируемость равновесия у женщин разного возраста / Г. Прус // Теория и практика физической культуры, 1999. -№ 12. - С. 48-50.

267. Пуни, А.Ц. Психологическая характеристика двигательных навыков на основе учения И.П. Павлова о сигнальной деятельности коры

больших полушарий / А.Ц. Пуни //Теория и практика физической культуры и спорта, - 1953. - № 1. - С. 34-36.

268. Пуни, А.Ц. Об осознаваемости и неосознаваемости движений в заученных действиях / А.Ц. Пуни // Вопросы психологии спорта. - JI., 1955. -С. 23.

269. Пуни, А.Ц. Очерки психологии спорта / А.Ц. Пуни. - М.» : Физкультура и спорт, 1959. - С. 196-208.

270. Пуни, А.Ц. Двигательная память и двигательная деятельность /

i

А.Ц. Пуни // XVIII Международный психологический конгресс. Симпозиум 22. Память и деятельность. - М., 1966. - С. 72-84.

271. Пуни, А.Ц. О состоянии психологической готовности спортсмена к соревнованию / А.Ц. Пуни //Теория и практика физической культуры. -1967. - 4. - С.27-30.

272. Пуни, А.Ц. Психология / А.Ц. Пуни. - М. : Физкультура и спорт, 1984.-254 с.

273. Пьянзин, А.И. Взаимосвязь специальных упражнений в легкоатлетических прыжках / А.И. Пьянзин и др. // Теория и практика физической культуры. - 2004. - № 10. - С. 33-35.

274. Распопова, В.А. Научно-методические основы многолетней

г

подготовки прыгунов в воду : автореф. дис. ... док. пед. наук : 13.00.04 / В/А. Распопова. - М., 2000. - 77 с.

275. Ратов, И.П. Экспериментальное обоснование условий применения упражнений с отягощением при обучении и тренировке легкоатлетов-метателей : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / И.П. Ратов. ГЦОЛИФК, М., 1962.

276. Ратов, И.П. К проблеме направленного воздействия на нервно-мышечный аппарат спортсмена / И.П. Ратов // Матер, к итог. науч. сессии инта за 1962 г. ЦНИИФК. - М., 1963. - С. 194-196.

277. Ратов, И.П. Исследование спортивных движений и возможностей управления изменением их характеристик с использованием технических средств : автореф. дис. ... докт. пед. наук / И.П. Ратов- М., 1972. - 48 с.

278. Ратов, И.П. Исследования спортивных движений и возможностей управления изменениями их характеристике использованием технических средств : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.04 / И.П. Ратов. - М. : ГДОЛИФК, 1972.-909 с.

279. Ратов, И.П. Перспективы преобразования системы подготовки спортсменов на основе использования технических средств и тренажёров / И.П. Ратов // Теория и практика физической культуры. - 1976. - № 10. - С. 60-65.

280. Ратов, И.П. Проблемы биомеханики, психологии и теории обучения движениям за «круглым столом» журнала / И.П. Ратов //Теория и практика физической культуры. - 1980. - № 3. - С. 34-38.

281. Ратов, И.П. Проблемы преодоления противоречий в процессе обучения движениям и реализация дидактических принципов / И.П. Ратов // Теория и практика физической культуры. - 1983. - № 7. - С.40-44.

282. Ратов, И.П. Методология концепции «искусственная управляющая среда» и перспективы её практической реализации в процессе подготовки спортсменов / И.П. Ратов // Методологические проблемы совершенствования системы спортивной подготовки квалифицированных спортсменов : сб. трудов.-М., 1984.-С. 127-145.

283. Ратов, И.П. Классификация тренажёров и тренировочных приспособлений для массовой физической культуры / И.П. Ратов и др. // Теория и практика физической культуры. - 1986. - № 11.- С.35-37.

284. Ратов, И.П. Концепция перспектив формирования физкультурно-спортивных тренажёров / И.П. Ратов // Теория и практика физической культуры. - 1990.-№8.-С. 10-13.

285. Ратов, И.П. К проблемам и методологии объяснения механизмов движений с позиции достижения двигательных максимумов / И.П. Ратов // Принципиальные вопросы кинезиологии спорта : сб. науч. трудов. -Малаховка, 1991. - С. 85-90.

286. Ратов, И.П. Двигательные возможности человека: нетрадиционные методы их развития и восстановления / И.П. Ратов. - Минск: Минсктиппрект, 1994.-116 с.

287. Ратов, И.П. Биомеханические технологии подготовки спортсменов

i

/ И.П. Ратов и др. - М. : Физкультура и спорт, 2007. - 120 с.

288. Решетова, З.А. Роль ориентировочной деятельности в двигательном навыке / З.А. Решетова // Вопросы психологии. - 1956. - № 1. -С. 53-63.

289. Решетова, З.А. Психологические основы формирования скоростных производственных двигательных навыков / З.А. Решетова, В.И. Черненилов // Психолого-педагогические проблемы профессионального обучения.-М. : МГУ, 1979. - С. 143-183.

290. Романов, Д.А. Управление технической подготовленностью спортсменов на основе компьютерного видеоанализа движений : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Д. . Романов. - Краснодар, 2004. - 23 с.

с i

291. Романов, Н.С. О роли гравитации в технике педалирования при передвижении на велосипеде / Н.С. Романов // Теория и практика физической культуры. - 2004. - № 5. - С. 17-21.

292. Романов, Н.С. Позный метод обучения технике спортивных упражнений / Н.С. Романов, А.И. Пьянзин // Состояние, проблемы и перспективы внедрения биотехнических средств в системе подготовки и реабилитации спортсменов : материалы Всерос. науч.-практ. конф. -Набережные Челны : КамГафкСит, 2010. - С. 169-175.

293. Романов, Н.С. Позный метод бега. Экономичный, результативный, надёжный / Н.С. Романов при участии Джона Робсона; пер. с англ. [Андрея

Пьянзина (д.п.н, проф.), Бориса Петрова, Олега Ефремова]. - М. : Манн, Иванов и Фербер, 2013. - 288 с.

294. Романов, Ю.Н. Компьютерная стабилография в пространственной оценке гравитационных воздействий на кикбоксеров / Ю.Н. Романов, А.П. Исаев // Теория и практика физической культуры. - 201 1. - № 7. - С. 78-80.

295. Руденко, С.А. Оценка способности к статическому у детей 6-7 лет, занимающихся спортивной гимнастикой / С. А. Руденко, JT.K. Руденко // Учёные записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2008. - № 11 (45). - С. 80-83.

296. Рудик, П.А. Идеомоторные представления и их значение; в спортивной тренировке / П.А. Рудик // Психологические вопросы спортивной тренировки. - М. : Физкультура и спорт, 1967. - С. 101 -11 1.

297. Садовски, Е. Структура координационных способностей спортсменов, специализирующихся в спортивных единоборствах / Е. Садовски // Теория и практика физической культуры. - 2000. - № 2. - С. 5-9.

298. Садовски, Е. Позы юных спортсменов при решении двигательных задач на устойчивость тела в равновесии / Е. Садовски и др. // Теория и практика физической культуры. - 2011. - № 8. - С. 37-42.

299. Садовски, Е. Позные ориентиры движений как метод анализа" и оценки показателей кинематической структуры узловых элементов

спортивной техники базовой связки упражнений «переворот вперёд-саль.то

j

вперёд в группировке» / Е. Садовски и др. // Теория и практика физической культуры. - 2012. - № 7. - С. 98-102.

300. Саносян, Х.А. Силовое воздействие в системе «гребец и его совершенствование в процессе юных гребцов-каноистов : дис. ... канд. пед, наук: 13.00.04/Х.А. Саносян.-Л., 1983.-180 с.

301. Сапин, М.Р. Анатомия и физиология детей и подростков : учеб. пособие для студ. пед. вузов / М.Р. Сапин, З.Г. Брыскина. - 6-е изд., стер. -М. : Академия, 2009. - 432 с.

302. Сарапулов, С.Н. Методика формирования статокинетической устойчивости в процессе физической подготовки курсантов авиационных институтов : дис. ... канд. пед. наук / С.Н. Сарапулов. - Тюмень, 2003. -181 с.

303. Сарсекеев, Г.М, Внутренняя структура координационных способностей у акробатов высшей квалификации / Г.М. Сарсекев //Теория и практика физической культуры. - 2009. - № 7. - С. 55-58.

304. Сачко, H.H. Формирование двигательных навыков / H.H. Сачко, П.Я. Гальперин // Формирование знаний и умений на основе тсорйи поэтапного усвоения умственных действий. - М. : изд. МГУ, 1968. - С. 3-71.

305. Седых, Н.В. Возможности формирования координационных способностей средствами хореографической подготовки в спортивной акробатике / Н.В. Седых, А.А.Овечкина // Учёные записки университета имени П. Ф. Лесгафта. - 2009. -№4(50). -С.73-75.

306. Семенюков, A.A. Рационализация методики тренировки юных футболистов с учётом различных проявлений моторной асимметрии ног /A.A. Семенюков //Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. -2009.-№ 11 (57).-С.86-89.

307. Серопегин, И.М. Физиология человека / И.М. Серопегин, В.М. Волков, М.М. Синайский. - М. : Физкультура и спорт, 1979. - 287 с.

308. Сеченов, И.М. Избранные философские и психологические произведения / И. М. Сеченов; [под ред. В.М. Каганова]. - М. : Госполитиздат, 1947. - 645 с.

309. Сеченов, И.М. Избранные произведения / И.М. Сеченов // Физиология и психология. - М. : Изд-во АН СССР, 1952. - С. 7-780.

310. Смирнов, A.B. Технические средства в обучении и воспитании детей: учеб. пособие для средних учебных заведений / A.B. Смирнов. - М. : Академия, 2005. - 208 с.

311. Свишал, С.Е. Головокружение у детей / С.Е. Свишал // Головокружение. -М. : Медицина, 1989. - С. 261-285.

312. Советский Энциклопедический словарь / гл. ред. А. М. Прохоров. -М., 1988.

313. Солодков, A.C. Физиология человека / A.C. Солодков, Е.Б. Сологуб. - М. : Терра Спорт ; Олимпия Пресс, 2001. - 520 с.

314. Стрелец, В.Г. Адаптация спортсменов различной квалификации к вестибулярным нагрузкам / В. Г. Стрелец, A.A. Зайцев // Материалы республиканской научной конф. - Л., 1989. - С. 76-77.

v

315. Таймазов, В. А. Значение функциональной асимметрии как генетического маркера спортивных способностей / В.А. Таймазов, С.Е. Бакулев //Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - Вып. 22. -2006. - С. 74-82.

316. Таймазов, В.А. Развитие системного подхода к изучению деятельности человека / В,А. Таймазов, С.Е. Бакулев // Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2007. - № 1 (23). - С.68-75.

317. Талызина, Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н. Ф. Талызина. - М. : Изд. МГУ, 1975. - 375 с.

318. Теория и методика физической культуры : учебник / под. ред. Ю.Ф. Курамшина. - 2-е изд., испр. - М. : Советский спорт, 2004. - 464 с.

319. Терминология спорта. Толковый словарь спортивных терминов / Сост. Ф.П. Суслов, Д.А. Тышлер. - М. : СпортАкадемПресс, 2001. - 480 с.

320. Тихонова, A.B. Совершенствование техники в спортивных бальных танцах в аспекте биомеханического анализа / A.B. Тихонова и др. // Теория и практика физической культуры. - 2008. - № 7. - С. 19-23.

321. Тихонова, A.B. Совершенствование специальной подготовленности танцоров на основе использования тренажёрного устройства / A.B. Тихонова и др. // Теория и практика физической культуры. - 2011. - № 3. - С. 70-72.

322. Тренажёрные системы / В.Е. Шукшунов и др. - М. : Машиностроение, 1981.- 256 с.

323. Туманян, Г.С. Кинезиология как ветвь науки и учебная дисциплина : принципиальные вопросы кинезиологии спорта / Г.С. Туманян. Совершенствование физической подготовки борцов : метод, разработка. - М. : ГЦОЛИФК, 1983.-40 с.

324. Туманян, Г.С. Моторные факторы спортивных достижений борцов : метод, разраб. для слушателей ВШТ фак-та переподготовки кадров / Г.С. Туманян. - М. : ГЦОЛИФК, 1992. - 58 с.

325. Туманян, Г.С. Совершенствование гибкости дзюдоистов и самбистов: многолетнее, в течение тренировочного дня и занятия / Г.С. Туманян, С.К. Харацидис //Теория и практика физической культуры. - 1998. - № 4. - С. 59-62.

326. Тхожевский, Д. Изменчивость динамического равновесия горнолыжника при воздействии на проприорецепторы стоп / Д. Тхожевский, П. Буяс, Я. Яворский // Теория и практика физической культуры. - 2012. - № 2.-С. 100-106.

327. Ухтомский, A.A. Учение о доминанте / A.A. Ухтомский. - М, 1950. -С. 142-176.

328. Ухтомский, А. А. Физиология двигательного аппарата / A.A. Ухтомский. Изд-во «Практическая медицина». 1927, вып. 1. Л., 168 е.; т. III, 1951.-С. 5-161.

329. Фалин, Л.И. Эмбриология человека / Л.И. Фалин. - М. : Медицина, 1976.-543 с.

330. Фарбер, Д.А. Физиология школьника / Д.А. Фарбер, И,А. Корниенко, В.Д. Сонькин. - М. : Педагогика, 1999. - 64 с.

331. Фарфель, B.C. Управление движениями в спорте / B.C. Фарфель. -М. : Физкультура и спорт, 1975. - 208 с.

332. Фарфель, B.C. Двигательные способности детей, их развитие и пути изучения / B.C. Фарфель // Развитие двигательных способностей у детей.-М., 1976.-С. 191-194.

333. Физиология нервной, мышечной и сенсорной систем : учеб. для биол. и мед. спец. вузов / под ред. А.Д. Ноздрачева. - М. : Высшая школа, 1991.-512с.

334. Физиология человека / под ред. В.И. Тхоревского. - М. : Физкультура, образование и наука, 2001. - 492 с.

335. Физиология человека / под ред. Н.В. Зимкина. - М. : Физкультура и спорт, 1975. - 495 с.

336. Фомин, H.A. Физиологические основы двигательной активности / H.A. Фомин, Ю.Н. Вавилов. - М. : Физкультура и спорт. - 1991. - 223 с.

337. Фонарёв, A.M. Формирования функций двигательного аппарата ребёнка / A.M. Фонарёв // Физиология высшей нервной деятельности ребёнка. - М. : Медицина, 1968. - С. 56-80.

338. Хаупшев, М.Х. Тренажёр для формирования точности ударов, у каратистов / М.Х. Хаупшев, З.Н. Кануков //Теория и практика физической культуры. - 2012. - № 6. - С. 77-80.

339. Хорунжий, К.А. Эффективность использования упражнений на тренажёрах в процессе начальной подготовки спортсменов в паурлифтинге /К.А. Хорунжий //Теория и практика физической культуры. - 2013. - № 10. -С. 58.

340. Черкесов, Т Ю. Компьютерный тренажёрный комплекс «Слалом» / Т.Ю. Черкесов, О.Н. Герасименко, A.M. Тхазсплов //Теория и практика физической культуры. - 2012. - № 11.-С. 101.

341. Шадрин, В.М. Психологические основы формирования двигательного навыка / В.М. Шадрин. - Казань : Изд-во Казанского университета, 1978. - 175 с.

342. Шалаев, М.М. Эффективность стрелковой подготовленности квалифицированных биатлонистов / М.М. Шлаев, Г.Н. Хрисанфов // Теория и практика физической культуры. - 1999. - № 9. - С. 18-20.

433. Шалманов Ан. А. Методологические основы изучения двигательных действий в спортивной биомеханике: Автореф. дисс. ...док. пед. наук. - М., 2002. - 47 с.

344. Шерингтон, Ч. Интегративная деятельность нервной системы / Ч. Шерингтон. - М. : Наука, 1969. - 391 с. '