Система воспитательной работы со спортсменами тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, доктор педагогических наук Михеев, Анатолий Иванович

• Михеев, Анатолий Иванович
• доктор педагогических наук
• 1996

Оглавление диссертации доктор педагогических наук Михеев, Анатолий Иванович

Введение.

Глава 1. Проблемы воспитательной работы со спортсменами (состояние вопроса).

1. Специфика управления в педагогических процессах.

2. Система воспитания школьников в психологопедагогической литературе.

3. Анализ литературы о воспитании юных спортсменов.

4. Анализ литературы о воспитании взрослых спортсменов.

Глава 2. Цель, гипотеза, задачи, методы и организация исследования.

1. Цель, гипотеза и задачи исследования.

2. Методы исследования.

2.1. Педагогические методы.

2.1.1. Наблюдение.

2.1.2. Анкетирование.I. 1.

2.1.3. Беседы.

2.1.4. Изучение и обобщение передового опыта.

2.1.5. Изучение и анализ литературных источников.

2.1.6. Изучение педагогической документации.

2.1.7. Метод «независимыххарактеристик».

2.1.8. Педпгогический эксперимент.

2.2. Социально-психологические методы.

2.2.1. Социометрия.

2.2.2. Шкалирование.

2.2.3. Методика цетгостно-ориентационного единства (ЦОЕ).

2.2.4. Методика социально-психологической самооценки коллектива (СПСК).

2.2.5. Методика изучения стиля руководства и авторитета тренера.

3. Методы математической статистики.

-34. Организация исследования.

Глава 3. Система воспитательной; работы с юными спортсменами.

1. Характеристика спортивных групп.

2. Анализ результатов состояния системы воспитательной работы с юными спортсменами.

2.1. Планирование воспитательной работы с^оными спортсменами.

2.2. Интересы юных спортсменов.

2.3. Учеба и общественная активность юных спортсменов.

2.4. Формы и методы воспитания юных спортсменов.

2.5. Нрвственная воспитанность тренера юных спортсменов.

3. Социально-психологические особенности спортивных групп и их учет при организации воспитательной работы.

3.1. Взаимоотношения юных спортсменов.

3.2. Взаимоотношения тренера и юных спортсменов.

3.3. Сплоченность снортивных групп.

4. Система воспитательной работы в спортивных группах.

4.1. Воспитание юных легкоатлетов.

4.2. Воспитание юных пловцов и волейболистов.

4.3. Воспитание юных футболистов.

4.4. Воспитание юных стрелков.

4.5. Воспитание юных теннисистов.

Глава 4. Система воспитательной работы со взрослыми спортсменами.

1. Характеристика коллективов взрослых спортсменов.

2. Особенности и комплексная оценка воспитательной работы со взрослыми спортсменами.

3. Анализ результатов воспитательной работы в коллективах по спортивным единоборствам.

4. Анализ результатов воспитательной работы в коллективных видах спорта( спортивные игры).

5. Анализ результатов исследования педагогического мастерства тренера.

6. Преемственность в системе воспитательной работы со спортсменами.

Выводы.¿.|

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Система воспитательной работы со спортсменами»

Сфера физической культуры и спорта наиболее притягательна для молодежи. Десятки миллионов детей и подростков занимаются физкультурой и спортом в условиях общеобразовательной школы, специальной средней и высшей школы, во внешкольных учебно-воспитательных учреждениях. Благотворное влияние физкультуры и спорта на нравственное, физическое и другие стороны воспитания "известны. Вместе с тем, как показывает практика спорта, пока неполно используются средства спорта в целях воспитания спортсменов, подготовки их к труду и жизни. Отсутствуют специальные исследования, показывающие во всем объеме и системе воспитательную работу на протяжении всего периода занятий спортом.

В выполненных кандидатских диссертациях, как правило, раскрываются отдельные стороны воспитательной работы, исследования не охватывают широкого спектра вопросов воспитания, которые могли бы дать тренерам и всем, кто причастен к этой работе, целостного представления о воспитательном процессе в спорте. Практика детско-юношеского спорта и спорта высших достижений нуждаются в подобного рода исследованиях.

Проблемы воспитания спортсменов широко обсуждаются на многочисленных научно-практических конференциях.

Демократизация и гуманизация общества предъявляют определенные требования к воспитательной работе, среди которых выделим гармоничное развитие личности, гуманизацию межличностных отношений, индивидуализацию воспитательного процесса, личностный подход и др.

Проблемы воспитания молодежи, в том числе и занимающихся спортом, стали предметом научных исследований в педагогике и психологии. Выделим работы, проводимые под руководством Л.И.Новиковой, И.С.Марьенко, Ю.К.Бабанского, Г.Н.Филонова, Н.И.Болдырева, А.В.Мудрика и др. Под руководством А.В.Петровского в русле стратометрической концепции коллектива выполнен ряд диссертационных работ, вышли книги, раскрывающие психологическую теорию коллектива. Вопросы воспитания рассматриваются в педагогической психологии (Н.Ф.Талызина, Л.И.Рувинский, В.А.Крутецкий и др.), социальной психологии (Б.Д.Парыгин, Е.В.Шорохова, И.С.Кон и др.). Большое внимание при раскрытии разносторонней деятельности руководителя уделяется выполнению им функции воспитателя в коллективе (Д.П.Кайдалов, Е.И.Суименко, Н.И.Курочкин, Н.А.Максимов, AIM.Омаров и др.). Заметное место заняли вопросы создания социально-психологического климата в коллективе (Н.П.Аникеева, Б.Д.Парыгин, Е.Н.Шорохова, О.И.Зотова и др.). Выполнены работы о планировании воспитательной работы (Н.К.Степаненков, В.П.Одинцов, Б.М.Морозов, В.Е.Фадеев, Б.В.Шинкаренко и др.).

Исследования различных аспектов воспитательной работы проводятся в сфере физической культуры и спорта. Школьники, учащиеся ПТУ и техникумов, студенты, систематически занимаются спортом. Некоторыми видами спорта (плавание, гимнастика, фигурное катание) дети занимаются с 4-5 лет, а с 6-7 лет при правильном выборе вида спорта и отборе занимаются в спецклассах, СДЮШОР. В большинстве видов спорта начало занятий приходится на возраст 10-11 лет (спортивные игры, спортивные единоборства и зимние виды спорта), ас 14-16 лет - технические виды спорта. На занятия спортом в неделю отводится от 8 до 24-30 часов.

При неправильной организации учебно-тренировочного процесса, невнимании тренеров к другим сторонам деятельности воспитанников возможно противоречие между требованиями общеобразовательной и профессиональной школы и занятиями спортом. К 16-17 годам юные спортсмены заканчивают детско-юношеские спортивные школы, выполняют соответствующие требования и нормативы переходят в коллективы спортсменов высокой квалификации. В зависимости от вида спорта их пребывание в сфере спорта высших достижений продолжается до 25-30-летнего возраста, а бывает и дольше. На это время приходится учеба, выбор профессии и овладение ею, подготовка к труду и жизни в коллективе и сама трудовая и коллективная жизнь. Трудности в совмещении учебы в высших и средних специальных учебных заведениях и занятий спортом могут привести к выпуску специалистов, качество которых не соответствует требованиям общества. Это впоследствии может сказаться на творческой активности, неустроенности в жизни. Более того, неправильный выбор профессии приводит к пассивности отдельных спортсменов в трудовой деятельности, перехода на другую работу, недовольство и неудовлетворенность результатами труда. Нередки случаи, когда спортсмены высокой квалификации после активных занятий спортом, не получив образования, занимаются деятельностью, связанной "с риском", подчас приводящей к преступлению. Вот почему так важно внимание и помощь тренеров в период учебы спортсменов, после окончания спортивной карьеры. Об указанных недостатках в воспитании свидетельствуют в течение 1985-1990 гг. критические статьи в центральной печати, общественно-политических журналах. р

Также следует учитывать следующие особенности:

1. Юные и взрослые спортсмены одновременно входят в две педагогические системы: общеобразовательной щколы, высшего или среднего специального заведения и спортивного коллектива. Несмотря на многие общие точки соприкосновения в работе, решения задач воспитания, обучения и образования, все же некоторая самостоятельность функционирования педагогической системы спортивного коллектива, направленность лишь на достижения спортивного результата, может привести к противоречию в деятельности этих систем. Успешность работы по формированию гармонично развитой и общественно активной личности спортсмена зависит от единства работы обеих педагогических систем;

2. Тренировки, подготовка к соревнованиям, пребывание на сборах занимают большое количество времени у спортсменов. Тренерам необходимо широко использовать процесс обучения и тренировки в воспитательных целях, свободное время - разумно использовать в воспитании спортсменов;

-103. Влияние авторитета трекеров на все стороны жизни и деятельности спортсменов. Пример тренеров, их личностные качества, знания и умения,. поведение и поступки, образ жизни и мыслей, стиль работы, общение со спортсменами, такт, выдержка и терпение, отношение к своей работе делают его объектом для подражания и выбора в качестве идеала. Внешний вид, манеры, оценки происходящих событий тренером сказываются на воспитании у спортсменов хорошего вкуса, культуры поведения, отношений, формирует правильное отношение к моде, к одежде, к танцам и т.д.;

4. Занятость тренировками,, участие в соревнованиях требуют от спортсменов максимального использования свободного времени для подготовки и выполнения учебных заданий, которые выполнимы лишь при наличии у них умений учиться;

5. Гражданское становление спортсмена, общественно-политическое воспитание осуществляется в спортивном коллективе. Тренерам необходимо помочь спортсменам не отрываться от общественно-политической жизни страны.

Содержание и особенности воспитательной работы в спортивных коллективах диктуют необходимость научного обоснования и решения. В этом плане выполнено свыше тридцати диссертационных работ под руководством известных специалистов в области педагогики спорта профессоров В.В.Белорусовой и И.Н.Решетень. Достаточно привести в качестве примера диссертации В.А.Кима, А.И. Бабакова, М.В.Прохоровой, М.И.Фроловой, Э.И.Белогородцевой и др. Довольно большое количество работ выполнено под руководством профессора С.С.Гурвича. Воспитательная работа стала предметом исследования и в спорте высших достижений. Выполненные диссертационные работы В.И.Старшиновым, В.А.Самойловым, А.И.Кудренко, Н.В.Маевской, М.Л.Двойниным и др. позволили убедиться в необходимости проведения подобных работ, их сложности и трудности. В представленных диссертациях освещаются отдельные стороны воспитания спортсменов, решаются частные задачи и не раскрывается система воспитательной работы^ рассматриваются в спортивной психологии (П.А.Рудик,: А.П.Пуни, Н.А.Худадов, В.Д.Гончаров, В.Л.Марищук, Т.Т.Джамгаров, В.М.Мельников,

A.А.Лалаян, Р.Л. Кричевский, Л.Н.Данилина, В.В.Медведев, Г.Д.Горбунов, Ю.Л.Ханин, В.Н.Романин, Ю.М.Блудов,

B.А.Плахтиенко и др.)

Еоспитальная работа со спортсменами освещается в работах по теории и методики физического воспитания и спорта (Н.Г.Озолин:/,

Л.П.Матвеев, В.П.Филин, А.А.Тер-Ованесян, В.Н.Платонов и др.), социологии спорта (В.И.Столяров, О. А.Мильштейн,

Н.Г.Валентинова, Ю.А.Рыжонкин и др.) Различные аспекты деятельности тренера и его мастерство и творчество раскрыто в работах А.А.Деркача, А.А.Исаева, А.А.Лалаяна, М.И.Фроловой,

Г.Д.Бабушкина, А.Я.Корха и др.

Опыт воспитательной работы в спортивных коллективах раскрывается в книгах выдающихся советских тренеров и спортсменов, вышедших в серии "Спорт и личность" и других изданиях. Книги С.М.Вайцеховского, А.В.Тарасова,

А.Я.Гомельского, В.М.Боброва и других известных тренеров освещают опыт воспитательной работы со спортсменами разных видов спорта. Записанные книги выдающимися спортсменами

И.Нетто, Л.Яшин, А.Фирсов, В.Харламов, В.Третьяк, О.Блохин, ьы

Э.Стрельцова, Л.Латина, Л.ТрУищева, С.Бубка, В.Сальников и др.) позволили получить 1 'обратную информацию'' о воспитательном воздействии тренеров и влиянии коллектива на формировании их личности, о педагогическом мастерстве спортивных педагогов, о нравственном климате в командах. С момента защиты докторской диссертации В.В.Белорусовой о нравственном воспитании спортсменов прошло более двадцати лет. Появились новые формы занятий спортом; специализированные классы, специализированные детско-юношеские спортивные школы олимпийского резерва, училища олимпийского резерва. В спорте высших достижений созданы центры ^нимпийской подготовки (ЦОП), функционируют сборные команды различного уровня. В этих коллективах проведены специальные исследования воспитательной работы, накоплен опыт работы тренеров в организации воспитательной работы со спортсменами. Проводятся научно-практические конференции о воспитательной работе со спортсменами. Огромный массив материалов требуют осмысления и обобщения.

Отсутствие работ, раскрывающих систему воспитательной работы в спортивных коллективах, требования практики детско-юношеского спорта и спорта высших достижений, а также происходящие процессы демократизации во всех сферах жизни подчеркивают актуальность избранной диссертации.

Под нашим руководством, начиная с 1971 года, начались исследования системы воспитательной работы с юными и взрослыми спортсменами в более чем двадцати видах спорта. Выполнено десять диссертационных ^работ в коллективах спортсменов различной квалификации по различным аспектам воспитания.

Научная новизна и теоретическая значимость

В диссертации впервые на основании аналитико-синтетического исследования теории (диссертаций, монографий и др.) и практики (передовой опыт работы тренеров) воспитания юных и взрослых спортсменов представлена система воспитательной работы, направленная на повышение эффективности и результативности воспитательной работы в спортивных коллективах. Взаимосвязанные элементы системы воспитательной работы обеспечивают целостность процесса воспитания спортсменов.

В работе определены пути преемственности в воспитаний юных и взрослых спортсменов, направленные на успешное сочетание спортивной и других общественно значимых видов деятельности и способствующие их адаптации к социальным условиям жизни. В диссертации показана зависимость достижения эффективности воспитательной работы от научно-обоснованного планирования содержания воспитания, выбора адекватных форм и методов, учета социально-психологических особенностей спортивного коллектива. В работе представлены основы организации воспитания и оптимальные условия для формирования личности спортсмена в процессе тренировок, на учебно-тренировочных сборах и в спортивно-оздоровительных лагерях, на соревнованиях и во внетренировочное время. В диссертации показана комплексная методика-исследования и комплексная оценка воспитательной работы, позволяющие тренерам объективно знать и оценивать состояние воспитательной работы корректировать план, дифференцировать и индивидуализировать воспитательный процесс, преодолевать стереотипы в профессионально-педагогической деятельности.

Практическая значимость выполненной диссертации заключается в разработке программ и рекомендаций для тренеров по организации воспитательной работы с юными и взрослыми спортсменами, позволяющих ее контролировать на каждом возрастном этапе и уровне спортивного мастерства, осуществлять на научной основе планирование воспитательной работы, определяя цель, задачи, содержание, оптимальные ^ формы и адекватные методы воспитания. Полученные данные являются основой для коррекции учебных программ по специализациям кафедр спортивно-педагогического цикла при подготовке физкультурных кадров для выполнения ими воспитательной функции педагога.

На защиту выносятся следующие положения

1. Основные элементы системы воспитательной работы со спортсменами, их связи, а также пути преемственности в воспитании юных и взрослых спортсменов. Основными элементами системы воспитательной работы с юными спортсменами являются: спортивный коллектив и условия его функционирования, личность тренера, его педагогическое мастерство, общеобразовательная школа и положение в ней юных спортсменов, семья и ее воспитательный потенциал и др. К основным элементам системы воспитательной работы со взрослыми спортсменами относятся: коллектив спортсменов и тренеров и его составляющие, учебно-тренировочный процесс, воспитательная работа во внетренировочное время и др.

Сходство в функционировании обеих систем воспитательной работы заключается в социально значимой цели и общественной направленности спортивной деятельности и ее роли в формировании личности спортсмена, ^ а различие - в высокой степени сознательности, самостоятельности и ■Ответственности взрослых спортсменов и их тренеров, в необходимости четкой координации действий всйх причастных к организации воспитательной работы в спортивном коллективе (команде), в непрерывном поиске путей достижения высоких спортивных результатов, в уровне мастерства и возрасте спортсменов и др.

Основные элементы системы воспитательной работы обеспечивают целостность воспитательного процесса в спорте, гарантируют положительные результаты воспитания спортсменов.

2. Социально-психологические особенности спортивного коллектива выступают как необходимые условия при организации направленной воспитательной работы со спортсменами. К социально-психологическим особенностям спортивного коллектива относятся: взаимоотношения спортсменов, отношения между тренером и спортсменами, сплоченность, социально-психологический климат, стиль руководства и др. Опора на них позволяет конкретизировать, дифференцировать и индивидуализировать

4Ьвоспитание спортсменов, успешно руководить формированием коллектива, способствует целенаправленному воспитанию личностных качеств у спортсменов.

3. Педагогические условия эффективности воспитательной работы в спортивных коллективах, получение ее конечных результатов. Эффективность и результативность воспитательной работы достигается реализацией в практику работы тренеров принципа систематичности в воспитании, определением научно обоснованного планирования, выбором адекватных форм и методов воспитания, созданием благоприятного социально-психологического климата в коллективе, ь профессионально-педагогической деятельности тренера по руководству спортивным коллективом.

4. Комплексная оценка проводимой воспитательной работы со спортсменами складывается из качественных и количественных показателей. Качественной оценке воспитательной работы подлежит поведение спортсменов, их учебная, трудовая и общественная деятельность и др., а количественной - взаимоотношения спортсменов, их отношения с тренерами, социально-психологический климат, стиль работы и авторитет тренера, нравственная воспитанность спортсменов и тренеров.

Комплексная методика исследования для педагогической диагностики состояния воспитательной работы и получения объективных данных о результативности педагогического процесса в спортивных коллективах. Педагогическая диагностика опирается на общие методологические^ требования гносеологии, теории познания реального мира (объективность, соединение анализа и синтеза и др.), а также требования целенаправленности, единства изучения и воспитания, изучения коллектива и личности в их единстве и др. Она объединяет в единый комплекс методов педагогики и социальной психологии в целях решения задач исследования, способствует всестороннему изучению состояния воспитательной работы, контролю учебно-воспитательной работы, позволяет получать объективные показатели о работе системы воспитательной работы, ее отдельных компонентах.

Список литературы диссертационного исследования доктор педагогических наук Михеев, Анатолий Иванович, 1996 год

1. Аверьянов А.Н. Системное познание мира. Методол. проблемы. - М.: Политиздат, 1985. - 263 с.

2. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1985. - 448 с.

3. Азаров Ю.П. Радость учить и учиться. - М.: Политиздат, 1989. - 335 с.

4. Александров М.Н. Призвание - тренер. - М.: Физкультура и спорт, 1979.-191 с.

5. Алмакаева P.M. Социально-психологические особенности учебно- тренировочных групп и их учет при организации воспитательной работы: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Ташкент, 1989. - 20 с.

6. Анваров К. Совершенствование воспитательной работы со спортсменами-подростками во внешкольных спортивных учреждениях: Автореф. дис. ...канд. пед. наук. - Казань, 1986. - 19 с.

7. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Изд-воМоск. ун-та, 1980. -416 с.

8. Аникеева И.П. Учителю о психологическом климате в коллективе. - М.: Просвепхение, 1989. - 224 с.

9. Артемов В. А. О системном подходе к культурно-спортивной деятельности//Теория и практика физ. культуры. - 1977. - № 9. - 62-63.

10. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - 223 с.

11. Бабаков А.И. Интернациональное воспитание подростков- спортсменов: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1977. - 20 с.

12. Бабаков А.И. Проблемы нравственного воспитания в юношеском спорте //Теория и практика физ. культуры. - 1983. - №12. - 22-24.

13. Бабанский Ю.К., Поташник М.М. Оптимизация педагогического процесса (в вопросах и ответах). - Киев: Радянска школа, 1984. - 287 с.

14. Бабанский Ю.К., Победоносцев Г.А. Комплексный подход к воспитанию учащихся (в вопросах и ответах). - Киев: Радянска школа, 1985. -433-- 256 с.

15. Белогородцева Э.И. Управление нравственным воспитанием юных спортсменов в системе ВДСФО «Трудовые резервы»: Автореф. дис.... канд. пед. наук.-Л., 1983.-19 с.

16. Белорусова В.В. Основные проблемы теории и методики нравственного воспитания советского спортсмена: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. - М., 1969. - 46 с.

17. Белорусова В.В. Воспитание в спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1974.-119 с.

18. Белорусова В.В. Исследование проблем спортивной этики и нравственного воспитания советских спортсменов / / Основы спортивной этики и нравственного воспитания спортсменов. - Л.: Ленуприздат, 1977. -С . 5-10.

19. Битинас СБ. Структура процесса воспитания: Методологический аспект. - Каунас: Швиса, 1984. - 190 с.

20. Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А. Личность в спорте / / Очерки исследований психологии спортсмена. - М.: Советская Россия, 1987. - 160 с.

21. Богданова О.С, Черепкова СВ . Изучение учащихся в процессе ' нравственного воспитания// Советская педагогика. -1983. - № 12, - С 18.

22. Богданова О.С О нравственном воспитании подростков. - М.: Просвещение, 1979. -111 с.

23. Богданова О . С , Черепкова С В . Нравственное воспитание -434-старшеклассников: Кл. для учителя. - М.: Просвещение, 1988. - 206 с.

24. Богомолов Н.Н., Петровская Л.А. К вопросу о методах активной подготовки к педагогическому общению / / Советская педагогика. - 1982. - № 7. - 59.

25. Болдырев Н.И. Методика воспитательной работы в школе. - М.: Просвещение, 1981. - 223 с.

26. Буева Л.П., Абсалямов Т.М. О воспитании патриотизма и коллективизма. Из опыта идейно-воспитательной работы в сборной команде СССР по плаванию / / Плавание (вып. 1). Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 10-11.

27. Воинов В.Н. Комплексный подход к формированию общественной направленности личности щкольников-подростков.Автореф.дис.... канд. пед. наук". - Дущанбе, 1981. - 20 с.

28. Волков В.Н. Тренеру о подростке. - М.: Физкультура и спорт, 1973. - 73 с.

29. Валентинова Н.Г., Рыжонкин Ю.Я. Соотношение социально- психологических и индивидуально-психологических характеристик, как фактор управления спортивной командой / / Теория и практика физ. культуры. -1986. - № И. - 19-21.

30. Введение в теорию физической культуры. Учебн. пособие ин-тов физ. культуры/ Под ред. А.Г. Хрипковой, А.Т. Низовой, И.В. Гребенниковой. - М.: Педагогика, 1978. - 176 с.

31. Верзилина Н.А. Воспитательная деятельность педагога-организатора физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с детьми и подростками в клубах и по месту жительства: Автореф. дис. ... канд. пед. -435-наук. - Киев, 1988. - 23 с.

32. Визитей Н.Н. Сущность и социальные функции современного спорта. - М.: Советский спорт, 1988. - 80 с.

33. Вишневский В.И. Социально-воспитательные аспекты массовых спортивных соревнований школьников в СССР: Автореф. дис.... канд. пед. наук.-М., 1987.-20.С."

34. Вьщрин В.М. Спорт в современном обществе. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 115 с.

35. Волков И.П. О количественном измерении организованности межличностных взаимоотношений в спорте / / Теория и практика физической культуры. - 1968. - № 9. - 7-9.

36. Воробьев Л.Н., Михеев А.И., Самойлов В.А. О воспитательной работе в команде тяжелоатлетов / / Теория и практика физической культуры. -1979.-№ 4..-С. 10-12.

37. Гомельский А.Я. Вечный экзамен. - М.: Физкультура и спорт, 1978. - 168 с.

38. Гомельский А.Я. Управление командой в баскетболе. - М.: Физкультура и спорт, 1985. - 160 с.

39. Гончаров В.Д. Человек в мире спорта. - М.: Физкультура и спорт, 1978.-183 с.

40. Гончаров В.Д. Взаимосвязь педагогики и социальной психологии в i системе знаний о физической культуре / / Теория и практика физ. культуры. - 1984. - № 9. - 52-63.

41. Гончаров В.Д. Параметры социально-психологического климата физкультурных групп и коллективов / / Теория и практика физ. культуры. -436— -1984.-№12.-С. 30-32.

42. Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта. - М.: Физкультура и спорт, 1986.-206 с.

43. Гордин Л.Ю. Организация классного коллектива. - М.: Просвещение, 1984.-175 с.

44. Горшкова Е.А. Формирование взаимоотношений подростков в коллективе сверстников / / Советская педагогика. -1984. - № 8. - 27-29.

45. Граф А.Г. Воспитание профессионально-педагогического мастерства студентов во внеучебное время / / теория и практика физ. культуры. -1983. - № 3 . - С . 38-40.

46. Гурвич С . С , Ярошенко В.Д. О воспитательной работе со спортсменами на базах подготовки (учебно-спортивных базах) / / Теория и практика физ. культуры. - 1986. - № 2. - 38-41.

47. Гуменюк Н.П., Гурвич С, Кудренко А.И. и др. Воспитательная работа со спортсменами. - Киев: Здоровье, 1988. - 200 с.

48. Гутин А.Т. Идеалы и ценности Олимпизма в воспитании юных спортсменов: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Омск, 1988. - 18 с.

49. Давлетшин М.Г., Михеев А.И., Алмакаева P.M. Исследование идейно-нравственного воспитания юных спортсменов / / Теория и практика физ. культуры. - 1988. - № 1. - 22-24.

50. Двойнин М.Л. Формирование коллектива борцов высокой квалификации в условиях подготовки к ответственным соревнованиям: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Омск, 1984. - 16 с.

51. Деркач А.А., Исаев А.А. Педагогическое мастерство тренера. - М.: Физкультура и спорт, 1981.-37 5с. -437-

52. Деркач А.А., Исаев А.А. Творчество тренера. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 239 с.

53. Деркач А.А., Исаев А.А. Педагогика и психология деятельности организатора детского спорта. - М.: Просвещение, 1985. - 335 с. ш

54. Джамгаров Т.Т., Румянцева В.И. Лидерство в спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 80 с.

55. Джамгаров Т.Т., Пуни А.Ц. Психология физического воспитания и спорта. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 141 с.

56. Дикунов A.M., Бурачук М.Ю. Самовоспитание спортсменов / / Теория и практика физической культуры. -1984. - № 4. - 20.

57. Донцов А.И. Психология коллектива / / Методологические проблемы - исследования. - М.: Изд-во МГУ, 1984. - 208 с.

58. Донцов А.И. Самовоспитание личности. - М.: Политиздат, 1984. - 285 с.

59. Евтушенко А. Н. С мячом в руке. - М.: Молодая гвардия, 1986. - 224 с.

60. Жариков Е.С., Шигаев А.С. Психология управления в хоккее. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 183 с.

61. Зотов Ю.И. Воспитание и перевоспитание педагогически запущенных подростков в процессе спортивной деятельности: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1973. - 22 с.

62. Зотов Ю.И. Воспитание подростков в спортивном коллективе - М.: W Физкультура и спорт, 1984.-102с.

63. Иванов В.Н. Совершенствовать планирование воспитательной работы / / Сов. педагогика. -1984. - № 12. - 40-44.

64. Иванов В.Н., Фокин В.А. Воспитание коллективистов / / Сов. -438-педагогика. -1987. - № 4. - 67-71.

65. Иванов И.П. Воспитатель коллективистов. - М.: Педагогика, 1982. - 79 с.

66. Иванова Н.Г. Бюджет времени школьников и проблема улучшения его использования (по материалам социологического обследования): Автореф, дис.... канд. пед. наук. - М., 1986. - 24 с.

67. Иващенко А.В. Идейно-нравственное воспитание школьников: Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1981. - 159 с.

68. Игошина Л.Н. Обоснование воспитания волевых качеств юных лыжников в условиях спортивной деятельности: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1982. - 21 с.

69. Идейно-политическое и нравственное воспитание физкультурников и спортсменов / / Бсесоюзн. научно-практич. конф.: Тезисы докладов и сообщений. - М.: ЦС «Динамо», 1979. - 254 с.

70. Измерение в исследовании проблем воспитания: Сборник трудов. - Тарту: 1973.-311с.

71. Ильин B.C. Формирование личности школьника: Целостный процесс. - М.: Наука, 1987. - 254 с.

72. Ильин О .А. Психологические структуры малой группы в юношеском спорте: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1976. - 14 с.

73. Исаев А.А. Особенности педагогического мастерства тренеров детских спортивных коллективов: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Л., 1981.-19 с.

74. Ительсон Л.Б. Математические и кибернетические методы в -439-педагогике. - М.: Просвещение, 1964. - 248 с.

75. Кайдалов Д.П., Суименко Е.И. Психология единоначалия и коллегиальности: Вопросы теории и практики взаимодействия руководителя и коллектива. - М.: Мысль, 1979. - 254 с.

76. Каверин СБ . Психологический механизм влияния отношений в спортивной деятельности на формирование личности: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1978. - 20 с.

77. Караковский В.А. Система воспитательной работы с коллективом учащихся средней общеобразовательной школы: Автореф. дис.... канд. пед. наук.-М., 1977.-21с.

78. Кацук Л.М. Формирование коллективистских межличностных отношений трудновоспитуемых подростков в спортивной деятельности: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1983. - 16 с.

79. Ким В.А. Совместная работа классного руководителя и тренера внешкольного спортивного учреждения по формированию нравственных качеств у подростков-спортсменов: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1975.-24 с.

80. Кимейша Б.В. Особенности воспитательной работы в юношеских командах по тяжелой атлетике: Автореф. дис. ... канд. пед наук. -Малаховка, 1980. - 18 с.

81. Ковалев А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства. - М.: Политиздат, 1978. - 279 с.

82. Ковалев СМ. Воспитание и самовоспитание. - М.: Мысль, 1986. - 287 с.

83. Ковалевский В.Ф. Организация воспитательной работы в детских спортивных коллективах. - Краснодар. 1986.-158с.

84. Коломейцев Ю.А. Взаимоотношения в спортивной команде. - М.: Физкультура и спорт, 1984. - 128 с.

85. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах (Общие и возрастные особенности). - Минск: Изд-во БГУ, 1978. - 350 с. -440-

86. Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива: Система личных взаимоотношений. - Минск: Народна Асвета, 1984. - 239 с.

87. КонИ.С. Психология старшеклассника. - М.: Просвещение, 1980. -192 с.

88. Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя. - М.: Просвеш;ение, 1989. - 255 с.

89. Конникова Т.Е. Роль коллектива в формировании личности школьника: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Л., 1970. - 49 с.

90. Королев Ф.Ф. Системный подход и возможности его применения в педагогических исследовани51х// Сов. педагогика. -1970. - № 10. - 103-116.

91. Коротов В.М. Общая методика учебно-воспитательного процесса. - М.: Просвещение, 1983. - 224 с.

92. Коротов В.М. Самоуправление школьников. - М.: Просвещение, 1981.-208 с.

93. Кочетков А.П. Комплексный подход к воспитанию в командах мастеров по футболу: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Малаховка, 1988. -15 с.

94. Кофман Л.Б. Спортивные классы: сегодня и завтра. - М.: Физкультура и спорт, 1981. - 80 с.

95. Кофман Л.Б. Эффективные средства и методы воспитания нравственных качеств в процессе формирования личности юного спортсмена: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М, 1984. - 25 с.

96. Крепи Б.Д. Психология в современном спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1978.-224 с. - 4 4 1 -

97. Кричевский P.Л. Межличностная совместимость в игровом и спортивном коллективе//Теория и практика физ. культуры. -1980.-№3. -С. 5-8.

98. Кудренко А.И. Анализ и обоснование эффективных форм и методов идейно-политического воспитания спортсменов высокой квалификации (на материалах сборных команд республики): Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Киев, 1982. - 21 с. -

99. Кузьмин В. Системный подход: исторические предпосылки и . гносеологические основания//Знание-сила. -1982. - № 8. - 30-32.

100. Куракин А.Т., Новикова Л.И. О системном подходе в исследовании проблем воспитания// Сов. педагогика. -1970. - № 10. - 96-106.

101. Куракин А.Т., Новикова Л.И. Проблемы коллектива и личности в ' современной педагогике / / Сов. педагогика. - 1982. - № 5. - 43-49.

102. Куракин А.Т., Юдина З.Д. Теория спортивного коллектива: Методические разработки для студентов ин-тов физической культуры. -М.: РиО ГЦОЛИФК, 1982. - 29 с.

103. КушкоБ Г.И. Воспитание и перевоспитание трудных подростков в процессе занятий спортом: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1978. -22 с.

104. Курочкин Н.И., Максимов Н.А. Руководитель - воспитатель и педагог. - М.: Сов. Россия, 1982. - 192 с.

105. Лалаян А.А. Психологические особенности профессии учителя физического воспитания и тренера. - Ереван: Айарастан, 1975. - 40 с.

106. Леонтьев А.Н. Деятельность, Сознание, Личность. - М.: Политиздат, 1975.-304 с. -442-

107. Люблинская А.А. Система отношений - основа нравственной воспитанности личности// Вопросы психологии. -1983. - № 2. - 74-79.

108. Маевская Н.В. Формы и методы идейно-нравственного воспитания в коллективе спортсменов высших спортивных разрядов: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Л., 1983. - 20 с.

109. Макаренко А.С. О воспитании / Сост.'и авт. вступит, статьи B.C. Хемендрик. - М.: Политиздат, 1988. - 256 с.

110. Макаренко А.С. Собр. соч.: В 4-х томах. - М.: Правда, 1987.

111. Марищук В.Л., Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А и др. Методики психодиагностики в спорте. - М.: Просвещение, 1984. - 191 с.

112. Мартене Р. Социальная психология и спорт: Пер. с англ. / Послеслов. В.И. Столярова. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 176 с.

113. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки: Учебное пособие для ин-тов физкультуры. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - 271 с.

114. Марьенко И.С. Нравственное становление личности школьника. - М.: Педагогика, 1985. -187 с.

115. Мельников В.М., Науменко Е.А. О некоторых особенностях направленности и самооценки студентов института физкультуры / / Теория и практика физкультуры. -1986. - № 3. - 41-43.

116. МЕХИКО-86: События и размышления / Авт. сост. А.А. Горбунов. - М.: Физкультура и спорт, 1987. - 192 с.

117. Михеев А.И. Воспитание интереса к тяжелой атлетике у подростков / / Тяжелая атлетика. Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1972. - 28-31.

118. Михеев А.И. Формирование интереса к спорту у подростков / / -443-Теория и практика физ. культуры. - 1974. - № 2. - 41-43.

119. Михеев А.И. Коллектив и формирование личности юного спортсмена / / Спорт в современном обществе. Философия, история, социология: Соб. итог. науч. материал. Всемирн. научн. конгр. физкультуры и спорта. - М.: 1974. - 122 с.

120. Михеев А.И. Воспитательная работа с юными спортсменами: Методические рекомендации тренерам по подготовке юных футболистов. - М.: Союзспортобеспечение, 1974. - 18-25.

121. Михеев А.И., Фролова М.И. Об опыте воспитательной работы в команде мастеров по велосипедному спорту / / Велосипедный спорт. Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1975. - 28-30.

122. Михеев А.И., Сорокина В.М. Некоторые особенности воспитательной работы с юными лыжниками / / Лыжный спорт. Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1975. - 32-33.

123. Михеев А.И. Межличностные отношения как фактор сплоченности спортивной команды / / VIII Всесоюзн. конф.ю психологии спорта: Тез. докл. ВНИИФТА. - М.: 1976. - 43-44.

124. Михеев А.И., Бузульков Е.Б. О воспитательной работе в группе самбистов / / Спортивная борьба. Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1978.-С. 34-36.

125. Михеев А.И., Морозов Ю.А. Воспитание взаимоотношений юных спортсменов / / Основы спортивной этики и нравственного воспитания спортсменов: Сб. науч.-метод. стат. - Л.: Ленуприздат, 1977. - 125-129.

126. Михеев А.И. Методика воспитательной работы в спортивном коллективе / / Идейно-политическое воспитание физкультурников и спортсменов: Материалы участнику секции XVIII съезда ВЛКСМ. - М.: ЦС Динамо, 1978. - 42-51.

127. Михеев A.M., Прилепин А . С , Эктов Е.М. Об организации воспитательной работы на учебно-тренировочных сборах / / Тяжелая атлетика. Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1978. - 33-35. -444—

128. Михеев А.И., Каргин Н.Н., Мальков В.Ю. Учет социально- психологических факторов в воспитательной работе / / Спортивная борьба. Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 73-74.

129. Михеев А.И. Педагогика: Проблема управления процессом Ш ^ воспитания спортсменов (Лекция для студентов-заочников). - М.: РиО ГЦОЛИФК, 1979. - 36 с.

130. Михеев А.И. Организация воспитательной работы в хоккейных командах / / Оптимизация подготовки хоккеистов: Науч.-информ. бюллетень для тренеров. (Вып. IV). - М.: Союзспортобеспечение, 1979. -С.3-16.

131. Михеев А.И., Белов В.А. О воспитательной работе на учебно- тренировочных сборах -лыжников / / Лыжный спорт. Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 9-12.

132. Михеев А.И. О роли тренера в воспитании юных тяжелоатлетов / / Тяжелая атлетика. Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 6-8.

133. Михеев А.И. Об организации воспитательной работы со спортсменами на учебно-тренировочных сборах. Там же, с. 98-104.

134. Михеев А.И. Организация идейно-воспитательной работы на учебно-тренировочных сборах со спортсменами высокой квалификации. ^ -М.: РиО ГЦОЛИФК, 1980.-19 с.

135. Михеев А.И., Решетень И.Н. Актуальные проблемы спортивной педагогики в области коммунистического воспитания / / Теория и практика физкультуры. -1980. - № 12. - 26-28.

136. Михеев А.И. Методика воспитательной работы со спортсменами: Учебное пособие для студентов ин-та физкультуры. - М.: РиО ГЦОЛИФК, 1981.-76с.

137. Михеев А.И. Формирование активной жизненной позиции у спортсменов. - М.: РиО ГЦОЛИФК. 1981. - 38 с.

138. Михеев А.И. Планирование воспитательной работы со спортсменами высокой квалификации. - М.: РиО ГЦОЛИФК, 1982. - 20 с.

139. Михеев А.И., Сумарукова Н.М. Роль родителей в воспитании юных спортсменов спецклассов по футболу / / Футбол. Ежегодник. - М.: ^ Физкультура и спорт, 1982. - 30-31.

140. Михеев А.И., Самойлов В.А. Об особенностях взаимоотношений в команде тяжелоатлетов и воспитательная работа в ней / / Тяжелая атлетика. Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 11-14.

141. Михеев А.И. Тренируясь, воспитывать / / Легкая атлетика. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - № 8. - 20.

142. Михеев А.И., Сумарукова Н.М., Морозов Ю.А. Организация воспитательной работы в спортивно-оздоровительном лагере. - М.: РиО т ГЦОЛИФК, 1983. - 26 с. " ^ ^

143. Михеев А.И., Сумарукова Н.М. Организация воспитательной работы в СДЮШОР. - М.: РиО ГЦОЛИФК, 1983. - 30 с.

144. Михеев А.И., Зотов Ю.И. Опыт изучения и формирования нравственного климата в студенческой команде боксеров / / Бокс. Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1984. - 25-26.

145. Михеев А. И. Нравственный климат команды//Хоккей. Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1985. - 30-34.

146. Михеев А.И. Создание нравственного климата в коллективах по спортивным играм и единоборствам / / Материалы Всесоюзн. научно-практ. конф. - М.: ЦС «Динамо», 1985. - 66-70.

147. Михеев А.И., Учаев Б.Г., Анваров К. и др. Организация воспитательной работы со спортсменами-подростками во внешкольных спортивных учреждениях. - Душанбе: Ирфон, 1985. - 72 с.

148. Михеев А.И., Крестьянинов А.Б. Социально-психологические особенности группы и их учет при организации воспитательной работы со студентами специализации велосипедный спорт. - М.: РиО ГЦОЛИФК, 1984. - 52-с.

149. Михеев А.И. Формирование педагогического мастерства тренера. - М.: РиО ГЦОЛИФК, 1986. - 36 с.

150. Михеев А.И., Комова Е.В. Пути повышения эффективности воспитательной работы / / Разноцветные мишени: Сб. статей и очерков по пулевой, стендовой и стрельбе из лука. - М.: Физкультура и спорт, 1986. -С. 58-61.

151. Михеев А.И. Комплексная оценка воспитательной работы в команде по тяжелой атлетике / / Тяжелая атлетика. Ежегодщик. - М.: Физкультура испорт, 1986.-С. 29-32.

152. Михеев А.И. Организация идейно-воспитательной работы в команде мастеров по хоккею: Метод, рекомендации. - М.: Изд-во Госкомспорта СССР, 1988. - 40 с.

153. Михеев А.И., Бабаков А.И., Воинов В.Н. и др. Организация воспитательной работы в коллективах юных тяжелоатлетов. - Дзгшанбе: Тип. РЦЗ, 1989.-94 с.

154. МихеевА.И., Давидьянц В.Г. Организация воспитательной работы в коллективе тяжелоатлетов высокой квалификации. - Душанбе: Тип. РЦЗ, 1989.-94 с.

155. Михеев В.И. Моделирование и методы теорий измерений в педагогике. - М.: Высш. школа, 1987. - 200 с.

156. Монахов Н.И. Изучение эффективности воспитания: Теория и *' методика. - М.: Педагогика, 1981. - 144 с.

157. Морозов Ю.А. Воспитательная работа с юными футболистами: Метод, рекомендации. - М.: Тип. Госкомспорта СССР, 1982. - 38 с.

158. Мудрик А.В. О воспитании старшеклассников: Книга для кл. « ^4в руководителей. - М.: Просвещение, 1981. - 176 с. 159. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников / / Сов. педагогика. - 1983. - № 5. - 42.

160. Набатникова М.Я. Основы управления подготовкой юных спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 219-242.

161. Набатникова М.Я. Развитие научных основ юношеского спорта / / Теория и практика физ. культуры. - 1983. - № 11. - 45-47.

162. Найдиффер P.M. Психология соревнующегося спортсмена. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 224 с.

163. Некрасов В.П. Спорт и характер. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 96 с.

164. Немов Р.С. Социально-психологический анализ эффективной деятельности коллектива. - М.: Педагогика, 1984. - 220 с.

165. Немов Р.С, Хвостов К.А. Межличностная активность в условиях группового обучения / / Психологический журнал. - 1984. - Т. 5. - № 6. - 39-47.

166. Нилин А.П. Невозможный Бесков. - М.: Физкультура и спорт, 1989. - 96 с. '

167. Никитина Е.Д. Конструктивнаядеятельностьтренера: Автореф.дис. ... канд. лед. наук. - М., 1983. - 24 с.

168. Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива. - М.: Педагогика, 1978.-142 с.

169. Новикова Л.И. Вопросы воспитания: системный подход. - М.: Прогресс, 1981.-135 с.

170. Новикова Н.К. Нравственный климат как фактор совершенствования воспитательного процесса в спортивных командах: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1988. - 22 с.

171. Обозов Н.Н. Психология межличностного взаимодействия: Автореф. дис.... д-ра психол. наук. - Д., 1979. - 35 с.

172. Общение и формирование личности школьника: опыт -449-эксперименталъных педагогических исследований / Под ред. А.А. Бодалева, Р.Л. Кричевского. - М.: Педагогика, 1987. - 151 с.

173. Озолин Н.Г. воспитание моральных и волевых качеств спортсмена. - М.: Физкультура и спорт, 1958. - 65 с.

174. Омаров A.M. Руководитель: размышления о стиле управления. - М.: Политиздат, 1987. - 336 с. . "

175. Основы системного подхода и их приложение к разработке территориальных автоматизированных систем управления / Под ред. Ф.И. Перегудова. - Томск: 1976. - 356 с.

176. Основы спортивной этики и нравственного воспитания: Сборник научн. трудов. - Л., Ленуприздат, 1977. - 130 с.

177. Основные проблемы нравственного и эстетического воспитания специалистов по физической культуре и спорту: Межвузовский сборник научных трудов. - Л.: 1987. - 95 с.

178. Параносич В., Лазаревич Л. Психодинамика спортивной группы. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - 120 с.

179. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. - М.: )^ Мысль, 1981.-348 с.

180. Петровский А.В. Шкалинский В.В. Социальная психология коллектива: Учебное пособие для студ. пед. вузов. - М.: Просвещение, 1978. -176 с.

181. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. - М.: Политиздат, 1982. - 255 с.

182. Петрухин А.Г. Воспитание нравственного поведения у подростков в процессе занятий лыжным спортом: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. -Л., 1979.-23 с.

183. Пинчук Е.А. Комплексная методика и эффективные формы политико-воспитательной работы в процессе занятий по физическому воспитанию студентов: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Клев, 1983. - 24 с.

184. Платонов К.К. Проблемы способностей. - М.: Наука, 1972. - 312 с.

185. Платонов В.А. Управление с шестью известными. - М.: Молодая гвардия, 1983. - 239 с.

186. Победоносцев Г.А. Совершенствуем систему воспитания школьников: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1989. - 174 с.

187. Пономарев Н.И. О системном подходе в исследовании проблем физической культуры и спорта / / Теория и практика физкультуры. - 1976. - № 7 . - С . 5-8.

188. Поташник М.М., Кабатченко М.В. Комплексный подход к воспитанию школьников: Из опыта работы. - М.: Просвещение, 1980. -104 с.

189. Пресс Т.Н. Цена победы. - М.: Молодая гвардия, 1977. - 176 с.

190. Примерное содержание воспитания школьников: Рекомендации по организации системы воспитательной работы общеобразовательной школы / Под ред. И.С. Марьенко. - М.: Просвещение, 1984. - 144 с.

191. Прохорова М.В. Особенности коммуникативной деятельности тренера ДЮСШ: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1974. -19 с.

192. Прохоров В.Н., Идольский В.Г. Исследование некоторых сторон деятельности тренера ДЮСШ / / Теория и практика физ. культуры. - 1978. - № 2. - 38-40.

193. Прохоров В.Н. Полифункциональная деятельность тренера ДЮСШ: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Л., 1982. - 16 с.

194. Проблема управления процессом воспитания: Материалы симпозиума/ Под ред. Н.Ф. Талызиной и Л.И. Рувинского. - М.: Изд-во -451-МГУ, 1971.-146 с.

195. Психология и современный спорт: Сб. научных работ психологов соц. стран. - М.: Физкультура и спорт, 1973. - 328 с.

196. Психология и современный спорт: Международный сборник научных работ по психологии спорта / Сост. А.В. Родионов, Н. А. Худадов; Предислов. М. Ванека. - М.; Физкультура и спорт, 1982. - 224 с.

197. Психология современного подростка/ Под ред. Д.И. Фельдштейна. - М.: Педагогика, 1987. - 240 с.

198. Психология спорта высших достижений: Учебн. пособие для ин- тов физкультуры / Под ред. А.В. Родионова. - М.: Физкультура и спорт, 1979.-144 с.

199. Психология физического воспитания и сперта: Учебн. пособие для ин-тов физкультуры / Под ред. Т.Т. Джамгарова, А.Ц. Пуни. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 143 с.

200. Психологическаятеория коллектива/Под ред. А. В. Петровского. - М.: Педагогика, 1979. - 240 с.

201. Пуни А.Ц., Джамгаров Т.Т. Психология физического воспитания. - М.: Физкультура и спорт, 1978. - 80 с.

202. Пуни А.Ц. Проблема личности в психологии спорта: Лекция для слушателей ФПК. - М.: 1980. - 28 с.

203. Пустовалов В.М. Формирование нравственного опыта подростков в процессе спортивной деятельности: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. -М., 1980.-26 с.

204. Рамиро Гарсия Оливера. Совершенствование воспитательной работы со спортивными резервами на Кубе с использованием опыта СССР: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1987. - 18 с.

205. Регуляция социально-психологического климататрудового коллектива / Под ред. Б.Д. Парыгина. - Л.: Наука, 1986. - 240 с.

206. Решетень И.П., Фролова М.И. Социально-психологические особенности личности советского тренера / / Теория и практика физ. культура. -1979. - № 5. - 7-9.

207. Решетень И.Н., Фролова М.И. Значимые факторы воспитательной работы со спортсменами высокой квалификации / / Теория и практика физ. культуры. - 1976. - № 10. - 13-15.

208. Родиченко B.C. Социально-педагогические основы организации спортивных соревнований: Автореф. дис. ... втяж!:. пед. наук. -Ы., 1984. -38 с.

209. Родионов А.В. Влияние психологических факторов на спортивный результат. - М.: Физкультура и спорт, 1983. -112 с.

210. Романова А.В. Изучение нравственных черт личности юных спортсменов / / Основы спортивной этики и нравственного воспитания спортсменов: Сб. статей. (Вып. 2). - Л.: Ленуприздат, 1977. - 90-95.

211. Рубинштейн А. Проблемы общей психологии. - М.: Педагогика, 1973.-423 с.

212. Рувинский Л.И. Нравственное воспитание личности. - М.: Изд-во МГУ, 1981.-184 с.

213. Рувинский Л.И. Психолого-педагогические проблемы нравственного воспитания школьников. - М.: Педагогика, 1981. - 127 с.

214. Рувинский Л.И., Соловьева А.Е. Психология самовоспитания: Учеб. пособие по спецкурсу для студентов пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1982. - 143 с.

215. Рудик П.А. Спорт и воспитание личности / / Спорт и личность: Сб. статей. - М.: РиО ГЦОЛИФК, 1975. - 7-15.

216. Румянцева В.И. Функции лидерства в процессе групповой спортивной деятельности / / Теория и практика физ. культуры. - 1978. - № 9. -С. 18-20.

217. Румянцева В.И., Левич Г.Е. Ценностные ориентации спортсменов коллективных и индивидуальных видов спорта / / Теория и практика физ. культуры. -1985. - № 1. - 9.

218. Савенков Г.И. Психологическая характеристика профессиональной • ) деятельности спортивного тренера: Метод, разработки. - М: ГЦОЛИФК, 1979.-24 с.

219. Самойлов В.А. Учет социально-психологических факторов в воспитательной работе с тяжелоатлетами высокой квалификации: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1981. - 18 с.

220. Свирса А.А. Формирование общественной активности юных спортсменов ДЮСШ: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1988. - 20 с.

221. Семенов В.Д. Взаимодействие школы и социальной среды. - М.: Педагогика, 1086. - НО с.

222. Сидоров Л.К. Физическое воспитание и его роль в формировании нравственных качеств учащихся в отрядах юных дзержинцев: Автореф. дис. ... канд.- пед. наук. - М., 1982. - 20 с.

223. Системный анализ и структуры управления / Под общей ред. проф. В.Г. Шорина. - М.: Знание, 1975. - 304 с.

224. Соловых М.В. Самовоспитание подростков в процессе спортивной деятельности: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Малаховка, 1989. - 23 с.

225. Сокольников Ю.П. Системный анализ воспитания школьников. - М.: Педагогика, 1986. -136 с.

226. Спорт. Воспитание. Молодежь / / Сб. науч. метод, статей / Отв. за вып. СВ. Молчанов. - Минск: Тип. БГУ, 1985. - ПО с.

227. Станкин М.И. Спорт и воспитание подростков. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 104 с.

228. Станкин М.И. Условия повышения эффективности убеждения как метода нравственного воспитания / / Теория и практика физ. культуры. -1983.-№10.-С. 50.

229. Станкин М.И. Психолого-педагогические основы физического воспитания: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1987. - 222 с.

230. Старшинов В.И. Нравственное формирование личности советского спортсмена: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1976. - 21 с.

231. Стрельникова Т.Н. Самооценка ка1к: фактор подготовки спортсменов высокой квалификации: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. -Малаховка, 1984. - 22 с.

232. Сумарукова Н.М. Критерии и способы воспитательной работы в СДЮШОР: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1988. - 25 с.

233. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. - Киев: Радянска школа, 1972. - 244 с. . '

234. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. - М.: Молодая гвардия, 1971.-336 с.

235. Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. - М.: Просвещение, 1981. -192 с.

236. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: В 3-х томах. - М.: Педагогика, 1979 г.

237. Сысоев Ю.В., Малышев А.А, Воспитание на традициях спорта. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 96 с.

238. Тайчиков М.Г. Воспитание и самовоспитание школьников. - М.: Просвещение, 1982. - 160 с.

239. Тарасов А.В. Путь к себе. -М.: Физкультура и спорт, 1974. -424 с.

240. Тарасов А.В. Хоккей без тайн. - М.: Молодая гвардия, 1988. - 269 с.

241. Тер-Ованесян А.А., Тер-Ованесян И.А. Педагогика спорта. - Киев: Здоровье, 1986- - 208 с.

242. Тихомирова В.Л. Психологические особенности ученического коллектива школы-интерната спортивного профиля: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1982. - 19 с.

243. Тихонов В.В. Хоккей: надежды, разочарования, мечты. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 80 с.

244. Тихомирова В.Л., Сафонова Н.Ф., Тихомиров А.К. Психологические особенности юношеских спортивных групп как коллектива / / Теория и практика физ. культуры. -1985. - № 4. - 32-33.

245. Утехина Ю.Г, Исследование социально-психологических структур чностей спортсменов и спортивных коллективов (на примере плавания водного поло): Автореф. др1с.... канд. пед. наук. - М., 1973. -15 с.

246. Учаев Б Т. Исследование внеурочных форм воспитательной рабо- 1вДЮСШ: Автореф. дис. ...канд. пед. наук. -Душанбе, 1972. -29 с.

247. Учаев Б. Г. Формы воспитательной работы с юными спортсменами: небное пособие. - Душанбе: Ирфон, 1982. -103 с.

248. Ушинсютй К.Д. Человек как предмет воспитания: Полн. собр. соч. .Vr.: АПН РСФСРД950. - Т. 8. - 243.

249. Фельдштейн Д.И. Психологические аспекты изучения )временного подростка// Вопросы психологии. -1983. - № 1. - 33-43.

250. Филин В.П., Фомин Н.А. Основы юношеского спорта. - М.: 'изк>льтура и спорт, 1980. - 255 с.

251. ФилинВ.П., Бабаков А.И. Исследование проблем воспитания юных

252. Г^менов на основе комплексного подхода / / Теория и практика физ. /льтуры. - 1982. - № 6. - 32-35.

253. Филин В.П., Бабаков А.И. Изучение результативности непитательной работы с юными спортсменами / / Теория и практика физ. )^ льтуры. - 1985. - № 4. - 24-25.

254. Филин В.П., Бабаков А.И., Тарасик А.И. О разработке методики эспитания личностных качеств юньгх спортсменов / / Теория и практика игТхультуры. -1986. - № 3. - 24-26.

255. Филонов Т.Н. Воспитание личности школьника. - М.: Педагогика, ?8^ 223 с.

256. Филонов Т.Н. Трудные будни воспитания// Советская педагогика. -1991 . -№1. -С . 3-8.

257. Фролова Т.Е. Об особенностях формирования мировоззрения подростков / / Советская педагогика. - 1985. - № 7. - 43-47. 29-2. Фролов П.Т. Системный подход в управлении педагогическим процессом в школе. - Воронеж, 1982. - 134-135.

258. Ханин Ю.Л. Психология общения в спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 208 с.

259. Хельмут Штольц, Рональд Рудольф. Как воспитывать нравственное поведение: Кн. для учителей (Пер. с нем.). - М.: Просвещение, 1986. - 80 с.

260. Худадов Н.А. Если коллектив - коллектив / / Молодой коммунист, 1981.-№5.-С. 87-90.

261. Черникова О.А. Соперничество, риск, самообладание в спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 104 с.

262. Шакирова Г.М. Методы изучения нравственных убеждений школьников в реальной жизненной ситуации / / Советская педагогика. -1984. - № 2. - 83-90.

263. Шилова М.И. Изучение воспитанности школьников. - М.: Педагогика, 1982. - 104 с.

264. Шнайдер Н.А. Методика воспитательной работы'в детском спортивном коллективе на основе применения игры: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Омск, 1985. - 20 с. 4G7-

265. Шуркова H.E. Беседы с тренером о воспитании. - М.: Физкультура и спорт, 1973. - 115 с.

266. Шпалинский В.В. Экспериментальные психологические исследования групповой сплоченности: Автореф. дис.... канд. пед. наук. -М., 1973.-21 с.

267. Щукина Е. И. Деятельность - основа педагогического процесса / / Сов. педагогика. - 1982. - № 8. - 74-77.

268. Якобсон П.М. Эмоциональная жизнь школьника: Психологический очерк. - М.: Просвещение, 1986. - 291 с.

269. Юдина З.Д. Спортивный юношеский коллектив и его воспитательные возможности: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1984. - 24 с.

270. Юрдашев В.И. О воспитательной работе в сборной Олимпийской команде по плаванию / / Плавание. Ежегодник. (Вып. 2). - М.: Физкультура и спорт, 1977.-С. 30-33.

271. Якимов A.M. Основы тренерского мастерства. - М.: Ассоциация «Медицина, культура, спорт», 1992. -155 с.

272. Якушин М.И. Вечная тайна футбола. - М.: Физкультура и спорт, 1988.-224 с.

273. Яшин Л.И. Счастье трудных побед. - М.: Физкультура и спорт, 1985. - 208 с. ^ . -4.56-Лй""

274. Rioux G. Echipa operationaler.//Cultura fizica si sport.-1972.- An. 25. N. 6.-s. 54-64.

275. Rosato F. The group Process: some saggestions for athletics. //The Physical education.-1974.-N. 31.-s. 87-89. 341^ Scanlah. Motivation and stress in competitive youth sport journal of physical education./Recreation and dance.-1982.-V. 53.-p. 27-29

276. Schilling C. Les fondementes psychologigues de la motivation./ 1.ariron.-1983.-N. 448.-s. 17-18.

277. Тодоров A. , Подолски В. Методика на вчэпитателната работа със спортистите. - София. Медицина и физкултура. -1971. -160с.

278. Vanek М. Le sport de haute performance et le perfectionnement de r homme. //Sport et plein. -1975. -N. 189. -s. 21-23.

279. Vos K.^ Brinkmann W. Erfolg und Zusemmenhalt .in Sportgruppen.// 1.eistungssport. -1972. -Jg. 2. N 4. -s. 128-134. 3 ^ Walsh L The coach: a Teacher in Conflict.//Journal of Physical Education.-1973.-N. 10.-s. 107.