Патриотическое воспитание юных борцов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Бобровский, Владислав Александрович

• Бобровский, Владислав Александрович
• кандидат педагогических наук
• 1997

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Бобровский, Владислав Александрович

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. ПРОБЛЕМА ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 7 В СПОРТЕ.

1.1. Патриотизм как комплексное качество личности.

1.2. Воспитание патриотизма как педагогическая проблема.

1.3. Состояние патриотического воспитания в работе со спортсменами.

Глава 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ

ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.3. Организация исследования.

Глава 3. СОСТОЯНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ ПО

ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ УЧАЩИХСЯ ДЮСШ.

3.1. Изучение документации ДЮСШ по организации патриотического воспитания учащихся.

3.2. Анализ практической деятельности тренров ДЮСШ по патриотическому воспитанию учащихся.

3.2.1. Изучение мнений тренеров.

3.2.2. Изучение мнений спортсменов.

3.3. Исследование патриотической воспитанности у учащихся ДЮСШ.

3.4. Исследование взаимоотношений в спортивном коллективе в связи с проявлением патриотизма его членов.

Глава 4. ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО

ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ ДЮСШ И ЕЕ РЕАЛИЗАЦИЯ В ГРУППАХ НАЧАЛЬНОЙ

СПОРТИВНОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ.

4.1. Программа патриотического воспитания и особенности работы с учащимися ДЮСШ.

4.2. Результаты педагогического эксперимента.

Глава 5. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Патриотическое воспитание юных борцов»

Актуальность. Совершенствование системы физического воспитания обусловливается исторической необходимостью, изменением общественных отношений и перестройкой системы ценностей в сознании человека. В комплексе проблем воспитательной работы со спортсменами одной из важных выступает проблема воспитания патриотизма. Особенно остро эта проблема стоит в юношеском спорте, так как именно в подростковом возрасте, на раннем этапе спортивной подготовки происходит интенсивное формирование личности спортсмена - идет процесс накопления опыта поведения человека ( 30, 85, 92 и др.).

В настоящее время становятся особенно заметными недостатки патриотического воспитания спортсменов. Об этом можно судить по многочисленным отъездам спортсменов из нашей страны за рубеж и смены гражданства. Многолетний труд тренера, затраты государства на подготовку спортсменов не оценены отъезжающими за рубеж. В их сознании не сформировалась любовь к Родине, преданность своему тренеру и коллективу, чувство гражданского долга и ответственности. Иными словами, многие из спортсменов не стали патриотами своей страны. Это является следствием недостаточной организации работы со спортсменами по патриотическому воспитанию.

В научно-методической литературе уделяется большое внимание организации воспитательной работы со спортсменами. Однако, вопросы патриотического воспитания спортсменов остаются без должного внимания к ним со стороны педагогов и психологов. Сегодняшние условия жизни российских спортсменов, связанные с более свободным режимом проживания в нашей стране, вызывают необходимость проведения специальных исследований с целью разработки системы патриотического воспитания спортсменов и ее практического осуществления.

Целенаправленная и своевременная работа по патриотическому воспитанию юных спортсменов позволит сформировать у них такое комплексное качество, как патриотизм, положительно влияющий на рост спортивного мастерства и на отношение к своему коллективу, краю, Родине.

Настоящее исследование направлено на разработку программы патриотического воспитания борцов учебно-тренировочных групп ДЮСШ и выполнено в соответствии с планом важнейших научно-исследовательских работ Государственного комитета Российской Федерации по физической культуре и туризму (проблема 1.1.4. на 1986-1990 и 1991-1995 г.г.), номер государственной регистрации 01870032983.

Научная новизна исследования заключается в следующем. Выявлены пути, формы и условия воспитания патриотизма у юных спортсменов-борцов. Разработаны критерии патриотической воспитанности и предложена методика ее диагностики у спортсменов. Показано влияние патриотизма на рост спортивного мастерства юных спортсменов и на отношение к коллективу.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты существенно дополняют раздел воспитательной работы с юными спортсменами, в частности, дано теоретическое и экспериментальное обоснование методики патриотического воспитания борцов.

Цель исследования. Целью настоящего исследования явилась разработка программы патриотического воспитания борцов учебно-тренировочных групп ДЮСШ 1-го и 2-го годов обучения.

Гипотезой исследования явилось предложение о том, что активизация патриотического воспитания в ДЮСШ, основанная на использовании наиболее эффективных форм и средств в условиях тренировочных занятий, в период соревнований и в свободное время окажет стимулирующее влияние на учебно-тренировочных процесс, формирование благоприятных взаимоотношений в коллективе и обеспечит воспитание патриотизма юных спортсменов.

Практическая значимость исследования заключается в том, что представленные в диссертации материалы и рекомендации окажут помощь тренерам и руководителям ДЮСШ, а также студентам и преподавателям физкультурных вузов в организации патриотического воспитания юных спортсменов. Предложенная программа патриотического воспитания при некоторой ее корректировке может использоваться и при работе с юными спортсменами в других видах спорта. Предложенная методика диагностики патриотической воспитанности может использоваться в практической работе тренера.

Объект исследования - воспитательная работа со спортсменами.

Предмет исследования - процесс патриотического воспитания юных борцов в учебно-тренировочных группах ДЮСШ.

На защиту выносятся следующие основные положения:

1. Сформировавшееся у спортсменов отношение к спорту и его ценностям требует усиления внимания тренеров к патриотическому воспитанию юных спортсменов в связи с особенностями развития спорта в современных условиях.

2. Комплексная программа патриотического воспитания юных борцов учебно-тренировочных групп ДЮСШ, реализуемая в условиях тренировочных занятий, соревнований и в свободное время, наилучшим образом способствует воспитанию патриотизма юных спортсменов.

3. Воспитание патриотизма в системе общего воспитания юных борцов оказывает положительное влияние на взаимоотношения в спортивном коллективе, на отношение к учебно-тренировочному процессу и рост спортивных результатов.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Бобровский, Владислав Александрович

выводы

Проведенное исследование и полученные результаты позволяют сделать следующие выводы:

1. В научно-методической литературе по спорту отсутствуют программы по патриотическому воспитанию юных спортсменов, удовлетворяющие запросам сегодняшнего дня. Недостаточно полно отражена значимость воспитания патриотизма у юных спортсменов в их спортивной подготовке и в дальнейшей жизнедеятельности.

2. Анализ документации ДЮСШ по организации патриотического воспитания юных спортсменов показал следующее:

1) В разделе воспитательной работы включены отдельные формы и средства патриотического воспитания в виде бесед, встреч с различными людьми, экскурсии и другие.

2) В планах не проявляется закономерности учета возраста занимающихся при планировании и проведении различных мероприятий.

3) Нет стройной логичности при планировании воспитательной работы со спортсменами в связи с переходом с одного этапа спортивной подготовки на другой.

4) Недостаточно уделяется внимания когнитивному /познавательному/ компоненту патриотического воспитания. В данном случае формирование убеждений затрудняется из-за недостатка необходимых для этого знаний.

5) Выявлена тенденция консервативности планов воспитательной работы ДЮСШ (при анализе планов нескольких лет).

3. Установлено, что патриотическое воспитание учащихся ДЮСШ осуществляется в большинстве случаев с использованием ограниченных форм, средств и методов. Очень редко осуществляется патриотическое воспитание в условиях соревнований и в свободное от занятий спортом время.Опытные тренеры удаляют значительно больше ( Р<.0,01) времени, чем начинающие тренеры.

4. Для диагностики патриотической воспитанности спортсменов предлагается методика, включающая самооценку спортсмена и экспертную оценку тренера. Оцениваются следующие показатели: отношение к тренировке, отношение к соревнованиям, отношение к спортивному коллективу, отношение к знаниям, отношение к учебе, поведение в общественных местах. В качестве критериев при оценке патриотической воспитанности приняты: а) частота и широта проявления качеств; б) всесторонность и глубина изучаемых знаний.

5. Показано, что обобщенный показатель патриотической воспитанности (по самооценке спортсменов) составил 82,4 балла, что соответствует среднему уровню. По оценкам экспертов он составил 76,01 балла,что соответствует низкому уровню. В исследовании выявлено два типа спортсменов. Первый тип (65%) характеризуется адекватной самооценкой своей патриотической воспитанности, второй тип ( 35%) характеризуется завышенной самооценкой.

6. Выявлено три группы спортсменов с различным уровнем сформированности патриотической воспитанности: первая группа (26,6%) с высоким уровнем, вторая группа (45,4%) со средним, третья группа ( 28%) с низким уровнем.

7. Проведение педагогического эксперимента с юными спортсменами показало достаточно высокую эффективность предложенной программы патриотического воспитания. Все показатели патриотизма у спортсменов экспериментальной группы значительно выше, чем в контрольной:отношение к тренировке ( Р ^ 0.001); отношение к соревнованиям (Р<0,001); отношение к коллективу (Р< 0,001); отношение к учебе( Р<0,05); поведение в общественных местах (Р<0,05); преданность коллективу (Р<0,001).

8. Воспитание патриотизма у юных спортсменов способствует улучшению взаимоотношений в спортивном коллективе и росту спортивного мастерства: к окончанию эксперимента сплоченность коллектива повысилась с 0,45 до 0,82 ( Р<0,001); в экспериментальной группе к окончанию эксперимента разрядные нормативы выполнило 74,8% спортсменов,а в контрольной - 25,6% (Р<0,001).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Проведенное исследование патриотического воспитания юных спортсменов позволяет рекомендовать следующее.

1. В плане воспитательной работы ДЮСШ будет целесообразным выделение патриотического воспитания в отдельный раздел. При использовании форм и средств воспитательной работы следует учитывать возраст занимающихся и уровень их спортивной подготовленности.

2. Целенаправленная работа педагогического коллектива ДЮСШ по патриотическому воспитанию юных спортсменов должна вестись в течение всего периода обучения в спортшколе, начиная с первого года и осуществляться в следующих условиях:

1) в процессе тренировочных занятий;

2) в период соревнований;

3) в свободное от занятий спортом время. Для этого предлагается соответствующая программа, эффективность которой доказана в педагогическом эксперименте.

3. Патриотическое воспитание юных спортсменов достигнет цели в случае дифференциации средств, методов и объема заданий с учетом исходного уровня патриотической воспитанности и характера самооценки занимающихся.

4. В работе с учащимися ДЮСШ первых лет обучения следует больше уделять внимания воздействию на эмоциональную сферу личности (вызывая положительные эмоции) и привитию любви к знаниям (когнитивный компонент патриотизма/.

5.Выбор форм, средств и методов воспитательной работы должен определяться возрастом спортсменов, сложившимися взаимоотношениями в коллективе, уровнем его сплоченности и патриотической воспитанности членов коллектива. б.Организация в ДЮСШ работы по патриотическому воспитанию юных спортсменов предъявляет определенные требования к профессиональной подготовке студентов физкультурных учебных заведений.

7.Знание и владение средствами и методами патриотического воспитания юных спортсменов требует от тренеров повышения квалификации в этом направлении воспитательной работы.

8.Для оценки патриотической воспитанности юных спортсменов рекомендуется использовать предложенные нами анкеты тренера и спортсмена (приложение 3 и 4 ). При заключении об уровне патриотической воспитанности юных спортсменов следует учитывать результаты сопоставления самооценки спортсменов с оценкой экспертов.

9.Оценивая патриотическую воспитанность юных спортсменов рекомендуется ориентироваться на следующие показатели: отношение к тренировочным занятиям; отношение к соревнованиям; отношение к спортивному коллективу; отношение к знаниям; отношение к учебе; поведение в общественных местах. Критериями при этом могут служить: а) частота и широта проявления качеств; б/ всесторонность и глубина знаний.

Построение процесса патриотического воспитания на такой основе принесет положительные результаты и скажется на улучшении взаимоотношений в спортивном коллективе и качестве подготовки спортсменов.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Бобровский, Владислав Александрович, 1997 год

1. КАгаев М.Г. Военно-патриотическое воспитание старшеклассников: Дисс. канд. пед. наук. Баку, 1981. - 177 с.

2. Аксенова Н.П. Организационно-педагогические основы военно-патриотического воспитания старшеклассников: Автореф. дисс. . канд.пед. наук. М., 1970. - 18 с.

3. Алгазин Д.А. Воспитание юных патриотов. М.: Просвещение, 1979. -127 с.

4. Алферов А.Д. Формирование ответственного отношения к учению. Ростов-на-Дону: РГПИ, 1984. - 94 с.

5. Аминев ГА., Копанева A.A. Политическая культура старшеклассника. М.: Знание, 1987. - 78 с.

6. Анисимов С.Ф. Мораль и поведение. М.: Мысль, 1979. -143 с.

7. Аплетаев М.Н. Воспитание нравственных основ личности в процессе обучения: Методика и опыт. Омск: ОГПИ, 1989. - 92 с.

8. Аронов A.A. Воспитывать патриотов.- М.: Просвещение, 1988.-172 с.

9. Архангельский А.М. Марксистско-ленинская этика как система. -М.: Знание, 1976. 47с.

10. Ю.Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. -М.: Мысль, 1976. 158 с.11 .Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. М.: Физкультура и спорт, 1978. -222с.

11. Бабаков А.И. Воспитание юных спортсменов в духе патриотизма и интернационализма //Советская педагогика. -1981. № 11. - С.41-45.

12. З.Бабаков А.И. Спортивная символика и ритуалы как средство воспитания юных спортсменов в духе дружбы народов.// Советская педагогикаю- 1982.-№5.-С. 15-20.

13. Бабаян К.Л. Об относительной значимости волевых качеств дляпредставителей различных видов спорта: Тезисы докладов в УП Всесоюз.конф. Ленинград, 14-17 марта 1973: Психология физического воспитания и спорта.- Ч. 1. - М„ 1973. - С. 36-37.

14. Бабушкин Т.Д. Исследование отношений в системе "тренер-спортсмен"// Психология общения и проблемы коммунистического воспитания. Омск: ОГПИ, 1991. - С. 92-94.

15. Бабушкин Г. Д. Психологические основы формирования профессионального интереса к педагогической деятельности. Омск: ОГИФК, 1990.- 186 с.

16. БагандовБ.М. Теория и методика формирования у старшеклассников политической сознательности и активности: Дисс. ., д-ра пед.наук. Махачкала, 1983. - 385 с.

17. Баландин В.И., Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А. Прогнозирование в спорте. М.: физкультура и спорт, 1986. - 192 с.

18. Бахарева Н.Э. Шкала приемлемости как метод изучения взаимоотношений //Человек и общество. Вып. 7. - ЛГУ, 1970. - С. 98-103.

19. Белогородцева Э.И. Управление нравственным воспитанием юных спортсменов в системе ДСО "Трудовые резервы": Дисс. канд. пед.наук. Л., 1983.- 167 с.

20. Белорусова В.В. Воспитание в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1974.- 119 с.

21. Белорусова В.В., Блинова З.В., Романова A.B. Изучение уровня нравственной воспитанности спортсменов как условие разработки программы воспитания // Нравственное воспитание спортсмена. Л., 1973.- C.l 1-12. В надзаг. ГДОИФК им. П.ФЛесгафта.

22. Бешелев С.Д., Гурвич Ф.Г. Математико-статистические методы экспертных оценок. М.: Статистика, 1980. - 263 с.

23. Блудов Ю.М., Плахтиенко В А. Личность в спорте. М.: Советская Россия, 1987, - 155 с.

24. Богданов E.H. Воспитание нравственных чувств у старших подростков: Дисс. канд. пед. наук. М., 1983.-156 с.

25. Богданова О.С., Петрова В.И. Воспитание культуры поведения учащихся 1 3 классов. - 2-е изд. - М,: Просвещение, 1978. - 159 с.

26. Богданова О.С., Черенкова C.B. Нравственное воспитание старшеклассников. М.: Просвещение, 1980. - 204 с.

27. Богданова Д.Я., Молодкин В.Н., Знаменская З.И. Межличностные отношения в студенческой группе // Теория и практика физической культуры. 1977. - № 8. - С. 51-54.

28. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. -М.: Просвещение, 1968. 464 с.

29. Болдырев Н.И. Методика воспитательной работы в школе. -М,просвещение, 1981. С. 21-22.

30. БСЭ. 2-е изд. - Т. 39. - М,: Советсткая энциклопедия. - 486 с.

31. Васильева З.И. и др. Воспитание дисциплинированности и ответственности у школьников в учебном процессе.- Л.; ЛГПИ, 1983. 75 с.

32. Вайцеховский С.М. Книга тренера.-М.: Физкультура и спорт, 1971. -312с.

33. Волков В.М. Тренеру о подростке. М.: Физкультура и спорт, 1981.- 67 с.

34. Волков И.П. Социометрия как метод социальной психологии: Автореф. Дисс. канд. психол. наук. Л., 1968, - 21 с.

35. Воробьев А.Н. Воспитай себя. "Советский спорт", 1979. -11 февраля.

36. Воронович Б.А. Философский анализ структуры практики. -М.:Мысль, 1972.-С. 44-46.

37. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников /Под ред. А.М.Виноградовой. 2-е изд.- М.: Просвещение, 1989. - 95 с.

38. Вырецков А.Н. Военно-патриотическое воспитание школьников: Теория и практика. М.: Педагогика, 1990.- 148 с.

39. Глазырина Л.Д. Воспитание общественной активности младших школьников в процессе занятий физической культурой: Автореф. дисс.канд. пед. наук. Минск, 1976. - 23 с.

40. Головко Н. Проблема моральной ответственности в марксистской этике. Киев, 1972. - 232 с.

41. Горбачева В.А. К освоению правил поведения детьми дошкольного возраста. Известия АПН РСФСР. 1945. - Вып. 1. - С. 125-164.

42. Горелик Ф.Б. Воспитывая гражданина, формируя мировоззрение. -М.: Просвещение, 1986. 207 с.

43. Горький A.M. Собр. соч. М.: Гос-е изд-во худ-й лит-ры,1952. - Т. 17.-С. 193.46Туменюк Н.П., Гурвич С.С., Кудренко А.И., Ярошенко В.Д. Воспитательная работа со спортсменами. Киев: Здоровье, 1988. -198 с.

44. Турин В.Е. Формирование нравственного сознания и поведения старшеклассников. М.: Педагогика, 1988. - 134 с.

45. Двойнин M.JI. Формирование коллектива борцов высокой квалификации в условиях подготовки к ответственным соревнованиям: Автореф:дисс. канд. пед. наук. Омск, 1984. - 15 с.

46. Деркач A.A., Исаев A.A. Педагогическое мастерство тренера. М.: Физкультура и спорт, 1981. - 374 с.

47. Деркач A.A., Исаев A.A. Творчество тренера. М.: физкультура и спорт, 1982. - 238 с.

48. Деркач A.A., Исаев A.A. Педагогика и психология деятельностиорганизатора детского спорта, М.: Просвещение, 1985. -335 с.

49. Диденко A.M., Дидковская Л.Г. Совершенствование политико-воспитательной работы при подготовке велосипедистов высокого класса//Воспитательная работа в физкультурных и спортивных организациях. -Киев: КГИФК, 1983. С. 42-46.

50. Дикунов A.M. Управление процессом самовоспитания спортсменов //Психология общения и коммунистического воспитания: Тезисы докл.обл. науч. конф. Омск: ОГПИ, 1981. - С. 93-101.

51. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. М.: Просвещение, 1987. -114с.

52. Добролюбов H.A. Избранные философские сочинения. Т. 2. -М.,1946. - С. 250.

53. Зосимовский A.B. Диагностика моральной воспитанности личности // Советская педагогика. 1980. - № 7. - С. 31-38.

54. Зотов Ю.М. Воспитание подростка в спортивном коллективе. -М.: физкультура и спорт, 1984. 102 с.

55. Иваненко И.П., Колита В.Д., Мартышевский М.А. Вопросыинтернационального и патриотического воспитания советской молодежи в процессе занятий спортом // Воспитательная работа в физкультурных и спортивных организациях. Киев:КГИФК, 1983. -С. 107-111.

56. Идейно-нравственное воспитание учащихся в процессе обучения /Под ред. Д.И.Водзинского, Ж.Е. Завадской. Минск: Нар. асвета,1991. -174 с.

57. Идейно-политическое воспитание спортсменов: Методические рекомендации. Состав. Михневич ЮЛ.» Битус А.К. Минск: БГИФК, 1984.-39 с.

58. Ильин Е.П. Психология физического воспитания. М.: Просвещение, 1987. - 287 с.

59. Ипполлитова Н.Э. Общественно-полезная деятельность как средство патриотического воспитания младших подростков: Дисс. . канд.пед. наук. Челябинск, 1985. - 196 с.

60. Исматов М.С. формирование патриотических и интернациональных убеждений учащихся У-Х классов во внеучебной деятельности: Дисс. .канд. пед. наук. Душанбе, 1984. - 153 с.

61. Кабаченко А.П., Лебедев ГЛ. Интернациональное и патриотическое воспитание учащихся. М.: Высшая школа, 1987. - 167 с.

62. Каверина В.А. формирование личности старшеклассников в процессе общественно-полезной деятельности по физической культуре и спорту: Автореф. Дисс. канд. пед. наук. JI., 1968. - 22 с.

63. Казанкина М.Г. Взаимосвязь развития коллектива и нравственного формирования личности: Дисс. докт. пед. наук. J1, 1983.- 422 с.

64. Назарян С. Кого готовят тренеры? "Советский спорт". 1987. - 30 апреля.

65. Кальнин H.H. К вопросу планирования волевой подготовки гимнастов: Тезисы докл. к УП Всесоюз. конф. Ленинград, 14-17 марта 1973: Психология физического воспитания и спорта. - Ч. 1. - М., 1973.1. С. 50-51.

66. Кимейша Б.В. Особенности воспитательной работы в юношеских командах по тяжелой атлетике: Дисс. канд. пед. наук. М., 1979. - 200 с.

67. Киселева Е.В. Совершенствование воспитательной работы с юными спортсменами на основе учета социально-психологических особенностей спортивных групп: Автореф. Дисс. . канд. пед. наук. М„ 1994. -24 с.

68. Климова К.А. О формировании ответственности у детей 6 7 лет //Формирование коллективных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста. -М.: Педагогика, 1968. - С. 348-353.

69. Ковалевский В.Ф. Организация воспитательной работы в детских спортивных коллективах: Учебное пособие. Краснодар:КГИФК, 1986,-158 с.

70. Коган С А. Патриотическое и интернациональное воспитание в процессе внеурочной музыкальной деятельности: Дисс. . канд. пед.наук. -М., 1985.- 148 с.

71. Кожабаев К.Т. Воспитание советского патриотизма в процессе обучения математике в восьмилетней школе: Дисс. канд. пед. наук. Алма-Ата, 1984. - 267 с.

72. Кожанов В.И., Бочарова Р.А. Революционным, боевым и трудовым традициям верны:Уроки мужества.-М.:Просвещение, 1982.-144 с.

73. Колпаков МЛ. Легенда о ровеснике. М.: Знание, 1978. - 63 с.

74. Кондрацкий И.А., Грузных Г.М., Игуменов В.М. Принципы планирования программного материала по классической борьбе в ДЮСШ: Методические рекомендации. Омск: ОГИФК, 1984. - 49 с.

75. Кон И. С. Открытие Я. М.: Политиздат, 1978. - С.3-7.

76. Кон И.С. Психология юношеского возраста. М.: Просвещение, 1979. - 175 с.

77. Конжиев Н.М. Система военно-патритического воспитания вобщеобразовательной школе. М.: Педагогика, 1986. - 141 с.

78. Конникова Т.Е. Роль коллектива в формировании личности школьника: Автореф. Дисс. докт. пед. наук. JI., 1970. - 57 с.

79. Костихина Н.М. Проблемные ситуации в процессе обучения: Учебное пособие. Омск: ОГИФК, 1960. - 44 с.

80. Кошелева И.Я. Храните в памяти своей.-М.: Политзидат, 1984.-80 с.

81. Коцевич С.С. Основы военно-патриотического воспитания. -Минск: Нар. асвета, 1983. 127 с.

82. Кочетов А.И. Педагогические основы самовоспитания. М.: Знание, 1974. - 64 с.

83. Краковский А.П. Трудный возраст.- М.: Просвещение, 1966. -158 с.

84. Краткий словарь по этике / Под ред. О.Г.Дробвицкого, Н.К. Кона. -М.: Политиздат, 1965.- С.316.

85. Крестьянинов A.B. Формы и методы нравственного воспитания студентов ИФК: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1988. - 23с.

86. Крупская Н.К. Общественное воспитание. Пед. соч. М.:Изд-во АПН РСФСР, 1959. - Т. 2. - С. 133-144.

87. Кудренко А.И. Анализ и обоснование эффективных форм и методов идейно-политического воспитания спортсменов высокой квалификации:Автореф. Дисс. канд. пед. наук. Киев, 1982. - 21 с.

88. Кудренко А.И. О формах и методах идейно-политического воспитания спортсменов высокой квалификации // Воспитательная работа в физкультурных и спортивных организациях. Киев: КГИФК, 1983. -С.31-42.

89. Лавриненко А.Н. К вопросу об устойчивости моральных суждений у школьников //Вопросы психологии. 1970. - № 3. - С. 94-105.

90. Ленин В.И. ПСС. Т. 37. - С. 190.

91. Лещинская С.Е. Воспитание советского патриотизма у старших подростков в процессе учебной и внеклассной деятельности по географии

92. СССР: Дисс. .канд. пед. наук. М., 1983. - 205 с.

93. Лысков Ю.А. К вопросу о развитости национального самосознания у студентов СибГАФК // Научные труды СибГАФК. Омск, 1995. - С.10-14.

94. Филин В.П., Фомин H.A. Основы юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 255 с.

95. Макаренко A.C. Опыт методики работы детской трудовой колонии. Соч., - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958. - Т. 5. - С. 484.

96. Макаренко A.C. О коммунистической этике. Соч., - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958. - Т. 5.- С. 435-436.

97. Макаренко A.C. Методика организации воспитательного процесса. Соч., - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958. - Т. 5. - С. 232-233.

98. Макаренко A.C. Семейное хозяйство. Соч., - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1951. - Т. 4. - С. 384-394.

99. Макаренко A.C. Проблемы школьного советского воспитания. -Там же. Т. 5. - С. 105-121.

100. Марищук В.Л., Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А., Серова Л.Д. Методики психодиагностики в спорте. М.: Просвещение, 1984.-191 с.

101. Марищук В.Л., Пеньковский Е.А. В чем сила сильных. -М.:ВЗПИ, 1992.- 189 с.

102. Маркарян К.К. Об оценке волевых качеств спортсменами и тренерами: Тезисы докладов к УП Всесоюзн. конф.-Ленинград, 14-17 марта 1973: Психология физического воспитания и спорта. Ч. 1. - М.,1973. - С. 58.

103. Марьенко И.С. Основы процесса нравственного воспитания школьников. М.: Просвещение, 1980. - 183 с.

104. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. - Т. 29. - С. 16.

105. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. - Т. 3. - С. 36; 440.

106. Махмудов E.H. Военно-патриотическое воспитание учащихсянациональной школы средствами русской литературы: Дисс. . канд,пед. наук.-М., 1986.- 226 с.

107. Методические рекомендации по организации и осуществлению политико-воспитательной работы в сборных командах / Состав. С.С.Гурвич и др. Киев, 1982. - 40 с. * В надзаг.: Ком., по физич. культ.и спорту при Совете Министров Укр ССР/.

108. Методы педагогических исследований / Под ред.

109. A.И.Пискунова,Г.В.Воробъева.-М.: Просвещение, 1979.- 226 с.

110. Методы социальной психологии / Под ред. Е.С.Кузьмина,

111. B.Е.Семенова. Л.: ЛГУ, 1977. - 175 с.

112. Михеев А.И. Методика воспитательной работы в спортивном коллективе //Идейно-политическое воспитание физкультурников и спортсменов. М., 1978. - С. 42.

113. Михеев А.И. Об эффективности форм и методов воспитательной работы с высококвалифицированными спортсменами в условиях сборов:Методические разработки для студентов институтов физической культуры. М.: ГЦОЛИФК, 1979. - 20 с.

114. Михеев А.И. Методика воспитательной работы со спртсменами:Учебное пособие.-М.: ГЦОЛИФК, 1981. 75 с.

115. Михеев А.И., Сумарокова Н.М. Организация воспитательной работы в СДЮШОР: Методические рекомендации. М.: ГЦОЛИФК, 1982. -30 с.

116. Момот Н.И. Формирование нравственных убеждений в процессе учебно-тренировочных занятий и соревнований: Автореф: Дисс. .канд. пед. наук.-Л., 1987.- 19 с.

117. Муздыбаев К. Психология ответственности. Л.: Наука, 1983, -240с.

118. Немов P.C. Психология. Учебник для высших педагогических учебных заведений. М.: Просвещение, 1995. - Т. 2. - 496 с.

119. Никулина A.C. Военно-патриотическое воспитание учащихся -подростков средствами игровой деятельности: Автореф. Дисс. . канд.пед. наук. Киев, 1977. - 20 с.

120. Новикова Н.К. Нравственный климат как фактор совершенствования воспитательного процесса в спортивных командах: Автореф. дисс.канд. пед. наук. М.,1988.-22 с.

121. Нравственное воспитание юных спортсменов: Методические рекомендации тренерам ДЮСШ /Состав. A.M. Бабаков и др. -Петрозаводск, 1980. 40 с.128.0ктобец И. Спорт в Чехословацкой социалистической республике. Пер. с нем.- М.: ФиС, 1978.- 96 с.

122. Орлов В.Б. Ситуации: Проблемные ситуации по курсу "Педагогика физической культуры и спорта". Челябинск: ЧГИФК, 1992.-64с.

123. Основы военно-патриотического воспитания /Под ред. Г.В.Спирина. М.: Просвещение, 1988. - 191с.

124. Основы управления подготовкой юных спортсменов /Под ред. М.Я.Набатниковой. М.: физкультура и спорт, 1982. - С. 219-242.

125. Организация внеклассной работы по военной подготовке и военно-патриотическому воспитанию /Под ред. Ф.Е.Штыкало. М.: Просвещение, 1985. - 145 с.

126. Педагогика. Учебник для институтов физической культуры //Под ред. В.В.Белорусовой и И.Н.Решетень. 2-е изд. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 288 с. 134. Педагогический словарь.-М.: АПН РСФСР, 1960.-Т.2.- С. 86.

127. Петерина C.B. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. -М.: Просвещение. 1986.-94 с.

128. Петрухин А.Г. Воспитание нравственного поведения у юных лыжников в процессе учебно-тренировочных занятий и соревнований //

129. Нравственное воспитание спортсменов. Л., 1973. - С. 92-96. /В надзаг.ГДОИФК им. П.ФЛесгафта.

130. Петрухин А.Г. Воспитательная работа в детско-юношеской спортивной школе: Учебное пособие. Омск:ОГИФК, 1981. - 37 с.

131. Пилоян P.A. Мотивация спортивной деятельности. М.: Физкультура и спорт, 1984. - 104 с.

132. Плахтиенко В.А.,Блудов Ю.М. Надежность в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 176 с.

133. Погребков Г.И. Формирование нравственного опыта у младших школьников в процессе занятий физкультурой: Дисс. . канд. пед. наук. -Киев, 1985.- 161 с.

134. Подольский В.Г., Старшинов В.И. О нравственном долге и ответственности спортсмена //Теория и практика физической культуры. -1975.-№5.-С. 9-11.

135. Пустовалов В.М. Формирование нравственного опыта подростков в процессе спортивной деятельности: Автореф. Дисс. . канд. пед.наук, 1980. 20 с.

136. Романин А.Н., Романина Е.В. Характеристика морально-психологической подготовленности советских спортсменов //Воспитательная работа в физкультурных и спортивных организациях. -Киев:КГИФК,1983. С. 21-31.

137. Романова A.B. Роль коллективных отношений в нравственном воспитании юных спортсменов // Нравственное воспитание спортсменов. -Л., 1973. С. 98-105. /В надзаг. ГДОИФК им. П.ФЛесгафта.

138. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: Учебное пособие. -2-е изд.- М.: Госучпедгиз, 1946. 704 с.

139. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М.: Изд-во АН СССР, 1959. - 352 с.

140. Рувинский Л.И. Нравственное воспитание личности. М.: МГУ, 1981.- 184 с.

141. Рувинский Л.И., Соловьева А.Е. Психология самовоспитания. -М.: Просвещение, 1982. 144 с.

142. Рувинский Л.И. Самовоспитание личности. -М.: Мысль, 1984.-96 с.

143. Савченко Ф.С. Пути и средства воспитания советского патриотизма у учащихся средней школы на примере боевой славы советских людей /во внеклассной работе/: Автореф. дисс. канд. пед. наук. -Киев, 1975. 21 с.

144. Самусенков О.И. Спортивно-гуманистическое воспитание учащихся спортшкол /на примере футбола/: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. Малаховка, 1989.-24 с.

145. Семенов В.А. Воспитание старшеклассников на революцинных, боевых и трудовых традициях: Методическое пособие. Л.: ЛГПИ, 1970. -168 с.

146. Силина С.Н. Дидактические условия воспитания сознательного поведения у детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дисс. .канд. пед. наук. Екатеринбург, 1993. - 16 с.

147. Соболев А.И. Советский патриотизм патриотизм высшего типа// О советском патриотизме. - М.: МГУ, 1952. - 79 с.

148. Советский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1980. - С. 987.

149. Соловых М.В. Самовоспитание подростков в процессе спортивной деятельности: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. -Малаховка, 1989. 23 с.

150. Станкин M.И. Нравственное воспитание школьников на занятиях физической культурой. М.: Просвещение, 1975, - 136 с.

151. Станкин М.И. Педагогическое мастерство тренера/Лекция для слушателей ф-та усовершенствования и студентов ГЦОЛИФК, 1978. 35 с.

152. Старшинов В.И. Исследование нравственного долга и ответственности: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1975. - 28 с.

153. Судакова И. Л. Формирование гражданской позиции старшеклассников в процессе поисковой деятельности по увековечиванию памяти павших в годы войны: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1975. -17 с.

154. Сухомлинский В,А. Мудрая власть коллектива. -М.: Молодая гвардия, 1975.-С. 158-160.

155. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. М.: Молодая гвардия, 1971. - 335 с.

156. Сухомлинский В.А. Родина в сердце. 2-е изд. - М.: Молодая гвардия, 1980. - 175 с.

157. Сысоев Ю.В., Малышев A.A. Воспитание на традициях в спорте. -М.: физкультура и спорт, 1986. 96 с.

158. Терентий М.А. Педагогические основы патриотического и интернационального воспитания учащихся: Дисс. . докт. пед. наук. -Кишинев, 1982. 384 с.

159. Тураев Ю. Военно-патриотическое воспитание учащихся при обучении физике в У1-УШ классах средней школы: Дисс. . канд. пед. наук. Ташкент, 1981. - 165 с.

160. Ульрих К. Спорт в Германской Демократической Республике. Пер. с нем. М.: ФиС, 1980. - 112 с.

161. Утехина Ю.Г. Исследование межличностных отношений в команде пловцов //Проблемы управления физкультурным движением.-М.:ГЦОЛИФК,1973.-С.92-Ю1.

162. Ушинский Л.Д. Воспоминания об обучении в Новгород-Северской гимназии. Собр. соч. - М.,-Л., 1952. - Т. 2. - С. 45-58.

163. Фан Тхе Шунг. Опыт патриотического воспитания подростков в Советсткой школе и возможности использования его в социалистической республике Вьетнам: Дисс. канд. пед. наук.- М., 1982. 183 с.

164. Форфоровский В.Ф. Военно-патриотическое воспитание школьников /во внеучебное время/. М.: Просвещение, 1981. - 129 е./

165. Философский словарь /Под ред. И.Т.Фролова. 5-е изд. - М.: Политиздат, 1986. - С. 358.

166. Филин В.П., Фомин H.A. Основы юношеского спорта. М.: физкультура и спорт, 1980. - 255 с.

167. Хайнц Хекхаузен. Мотивация и деятельность. Пер, с нем. -М.:Педагогика, 1985. Т. 1. - 408 с.;Т. 2. - 392 с.

168. Ханин Ю.Л. Психология общения в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 208 с.

169. Харламов И.Ф. Педагогика: Курс лекций. Минск: БГУ, 1979. -464 с.

170. Чеснокова И.И. Проблемы самосознания в психологии. М.: Наука, 1977.- 156 с.

171. Чудный B.C. Военно-патриотическое воспитание учащейся молодежи.- М.: Изд-во ДОСААФ, 1985.-94 с.

172. Шайхутдинов Р.3. Личность и волевая готовность в спорте. М.: физкультура и спорт, 1967. - 112 с.

173. Шакиров С.Ф. Организационно-педагогические основы военно-патриотического воспитания учащихся в процессе учебной и внеклассной работы по начальной военной подготовке: Дисс. . канд. пед. наук. -Минск, 1982. 245 с.

174. Шакирова Г.М. Методика изучения нравственных убеждений школьников в реальной жизненной ситуации //Вопросы психологии. 1984.-№ 2. С. 83-90.

175. Шаров A.C. Формирование ценностных ориентации и поведение личности: Учебное пособие. Омск: ОГПУ, 1933. - 88 с.

176. Шахненко В.И. Изучение эффективности патриотического воспитания младшего школьника: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Киев, 1973.- 20 с.

177. Шилова М.И. Теория и практика совершенствования процесса воспитания идейно-нравственных качеств личности подростка: Дисс. . докт. пед. наук. Красноярск, 1985.- 388 с.

178. Жиринов Я.А. Вопросы интернационально-патриотического воспитания //Материалы И-й Республ. научно-методич. конф. по пробл. физич.восп. студ. вузов ТССР Ашхабад, 1982./В надзаг. Туркменский государственный институт физической культуры. - С. 28-29.

179. Шишкин A.B. Человеческая природа и нравственность. М.: Мысль, 1979. - 83 с.

180. Шнайдер H.A. Методика воспитательной работы в детском спортивном коллективе на основе применения игры: Дисс. . канд. пед. наук. Омск, 1985. - 227 с.

181. Шуркова Н.Е. Беседы с тренером о воспитании. М.: физкультура и спорт, 1973. - 112 с.

182. Штольц Хельмут, Рудольф Роланд. Как воспитывать нравственное поведение? /Пер. с нем. М.: Просвещение, 1986. - 78 с.

183. Щербаков Е.П. Функциональная структура воли. Омск: ОГИФК,1990. - 255 с.

184. Янов JI. Спорт в Народной Республике Болгария. /Пер. с болг.-М.:ФиС, 1976.-96 с.

185. Ярошенко В.Д. Организация политико-воспитательной работы на учебно-спортивных базах// Воспитательная работа в физкультурных и спортивных организациях. Киев: КГИФК, 1983. - С. 47-52.

186. Heider F. The psychology of interpersonal relations.- New York, 1958.-.322 p.

187. Kohlberg L. Stage and sequence: The cognitive developmental approach to socialization. -// Handbook of socialization theory and research. Chicago, 1969.- P. 347 - 480.

188. Kohlberg L. The philosophy of moral development: Moral studies and the idea of justice.- San-Francisco, 1981.- V. 1,3 .- 441 p.

189. Панатоптова Л. Патриотично и идейно-политическое възпитание на спортаисте. // Психология, социология и спорт. Науч. ред. Б. Първанов. София: Медицина и физкультура, 1971. С. 133 - 147.

190. Piaget J. The moral judgement of the child. London, 1977.- 339 p.

191. Попов H. йдеологическата подготовка основа на цялостна подготовка и възпитание на спортаисте. София: Медицина и физкультура, 1973.- 125 с.

192. Sperling А. Zur pedagogischen Fuhrung des Prozesses der Herausbildung von idealen bei Jungen Machwuchssportler.// Theor. Prax. Korperkult. 1981. № 10. - S. 750 - 756.

193. Тодоров A.r., Подольски В.Г. Методика на воспитателната работа със спортаисте. София: Медицина и физкультура, 1971.- 160 с.

194. Филева В. Ролята на партията за комунистичеко вьезпитание на физкултурницате и спортистисте. София: Медицина и физкультура, 1969. -82 с.