Система подготовки и обеспечения конкурентоспособными специалистами организаций с инновационной стратегией развития тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 05.02.22, кандидат технических наук Сидорин, Андрей Викторович

• Сидорин, Андрей Викторович
• кандидат технических наук
• 2009

Заключение диссертации по теме «Организация производства (по отраслям)», Сидорин, Андрей Викторович

Выводы

1 Позиции государства, общества, работодателей и специалистов в оценке успешности деятельности системы подготовки специалистов совпадают и заключаются в том, что наиболее информативным показателем деятельности системы является конкурентоспособность системы, определяемая по совокупности показателей конкурентоспособности всех участников системы - специалистов, предприятий-работодателей, государства и общества.

2 Современным инструментом определения эффективности образовательных учреждений, в настоящее время самостоятельно ведущих обучение и профессиональную подготовку специалистов, без привлечения других заинтересованных сторон, являются рейтинговые оценки. Недостаток рейтингов заключается в непрозрачности методик рейтинговой оценки, низкой осведомленности участников рейтинговой оценки и заинтересованных сторон о формах и результатах сравнительной оценки, использование необъективных методов сбора исходных данных, низкой взаимной информированности рейтингов, различии в целях, методах и средствах в различных рейтингах, приводящие к противоречивым результатам оценки. Необъективность рейтингов обусловливает необходимость в разработке метода объективной оценки системы подготовки специалистов в целом, а не одного лишь образовательного учреждения.

3 Деятельность системы в разработанном методе оценивается по результативности и эффективности. Результативность определяется как степень достижения поставленной цели и запланированных результатов, а эффективность - как соотношение между достигнутыми результатами и использованными ресурсами. Оценка эффективности и результативности системы в целом проводится экспертным методом, процессов в системе - комплексным методом с помощью разработанной системы показателей качества, а оценки отдельных этапов процессов - расчетным дифференциальным методом.

4 По определенным показателям эффективности система относится к одной из четырех категорий, а по определенным значениям результативности - к одной из пяти категорий по результативности. В зависимости от категории эффективности и результативности предложены возможные варианты отношений к деятельности системы.

5 Оценка эффективности и результативности позволяет решать в системе задачи обеспечения соответствия системы поставленной цели - обеспечению конкурентоспособности специалистов на всех этапах профессионального цикла, постоянно повышать результативность и эффективность системы, анализировать виды и причины возможной неконкурентоспособности специалистов, образовательного учреждения, их также предприятий-работодателей, участвующих в подготовке специалистов в учебно-воспитательном и научно-производственном комплексе, анализировать причины возникновения «сбойных ситуаций» в процессе формирования и актуализации компетенций специалистов, неэффективности отдельных процессов в системе, разрабатывать и внедрять корректирующие действия с целью устранения несовершенства в процессах системы.

6 Метод оценки целесообразности внедрения разработанной системы обеспечения конкурентоспособности специалистов позволяет объективно оценить необходимость ее внедрения и применения на практике по показателю снижения затрат Пэ, В основе оценки - расчет окупаемости затрат за счет исключения или снижения уровня расходов на ряд статей затрат благодаря внедрению системы управления конкурентоспособностью специалистов на предприятиях и в организациях. Оценка разработанным методом показала, что целесообразность внедрения разработанной системы возрастает при увеличении количества предприятий Ы, участвующих в деятельности системе подготовки и обеспечения специалистами организаций.

Заключение

В результате выполнения работы впервые получены следующие результаты:

- на основании анализа современного состояния с подготовкой и обеспечением специалистами предприятий радиоэлектронного комплекса, установлены недостатки действующей системы и определены направления деятельности для их преодоления;

- разработаны требования к компетенциям специалистов для успешной деятельности предприятий и организаций с инновационной стратегией развития;

- разработана система обеспечения и гарантий качества подготовки специалистов, реализующая основополагающий принцип концепции: конкурентоспособный специалист - конкурентоспособное предприятие - конкурентоспособная продукция - конкурентоспособное образовательное учреждение;

- сформулирована концепция системы подготовки специалистов в интересах организаций с инновационной стратегией развития и ее основополагающие принципы, разработаны термины и определения по проблеме подготовки конкурентоспособных специалистов;

- разработан подход к обеспечению и гарантиям конкурентоспособности специалистов в течение его трудовой деятельности, в основе которого - положение о профессиональном цикле, состоящим из одиннадцати этапов формирования компетенций специалиста;

- разработана организационная структура, принципы деятельности и функции элементов межведомственного учебно-воспитательного и научно-производственного комплекса для реализации разработанной концепции;

- разработана комплексная система управления процессом подготовки конкурентоспособных специалистов на основе участия всех заинтересованных сторон и ее организационная структура. В основе системы управления - положение о деятельности на каждом из этапов как цикличное выполнение пяти видов действий (цикл БТВОА - бенчмаркинг, требования, выполнение, оценка и актуализация);

- разработаны требования к составу и содержанию процессов стратегического, тактического и нормативного управления межведомственным учебно-воспитательным и научно-производственным комплексом подготовки конкурентоспособных специалистов;

- разработаны методы и средства реализации концепции системы подготовки конкурентоспособных специалистов в учебно-воспитательном и научно-производственном комплексе, включающие:

• модель и критерии системы оценки компетенций специалистов по потенциалу (возможностям) и результатам реализации;

• метод оценки и актуализации компетенций на основе квалификационной характеристики специалистов;

• систему оценки качества персонала (ассессмент);

• систему мониторинга в учебно-воспитательном и научно-производственном комплексе подготовки конкурентоспособных специалистов;

• метод оценки и прогнозирования конкурентоспособности специалистов

• принципы формирования кодекса корпоративной этики учебно-воспитательном и научно-производственного комплекса;

- разработаны методы оценки результативности и эффективности системы подготовки и обеспечения конкурентоспособными специалистами организаций с инновационной стратегией развития;

- разработан метод и проведена оценка целесообразности внедрения и применения разработанной системы подготовки конкурентоспособных специалистов для предприятий и организаций с инновационной стратегией развития.

Поученные результаты позволили обеспечить достижение поставленной цели работы, а именно — разработать систему подготовки специалистов, удовлетворяющих требованиям предприятий и организаций с инновационной стратегией развития и «инструмент» стабильного их кадрового обеспечения. Состав и структура нормативно-методического обеспечения разработанной системы показана на рис.3.1.

Система подготовки и обеспечения организаций с инновационной стратегией развития

Термины и определения

Комплекс требований:

- к компетенциям специалистов;

- к методам формирования компетенций;

- к функциям участников системы;

- к распределению ресурсов, ответственности, полномочий;

Методы выполнения требований:

- учебно-воспитательный и научно-производственный процесс;

- система управления учебно-воспитательным и научно-производственным процессом;

- метод оценки обучаемых и выпускников по потенциалу и результатам их реализации;

- компетентно стный портрет обучаемого и специалиста;

- метод анализа конкурноспособ-ности и прогнозирования карьеры выпускников;

Методы установления соответствия результатов выполнения заданным требованиям:

- метод оценки результативности и и эффективности системы;

- метод оценки целесообразности участия в системе

Система мониторинга

Принципы деятельности системы

Рис.3.1 Структура нормативно-методического обеспечения системы подготовки и обеспечения специалистами организаций с инновационной стратегией развития

Научная новизна работы заключается в том, что в ней впервые для организаций с инновационной стратегией развития разработаны следующие наиболее значимые научные результаты:

- концепция, принципы, система, методы и средства подготовки специалистов с требуемой совокупностью компетенций, в основе которой положение: конкурентоспособный специалист - конкурентоспособное предприятие - конкурентоспособная продукция - конкурентоспособное образовательное учреждение;

- требования к компетенциям специалистов, необходимых для осуществления инновационной стратегии организации и состоящих из трех групп компетенций

- профессиональных, социальных и личностных;

- принципы обеспечения и гарантий конкурентоспособности специалистов в течение всей трудовой деятельности, в основе которых - положение о профессиональном цикле специалиста, состоящим из одиннадцати этапов формирования и актуализации компетенций;

- комплексная система управления подготовкой и обеспечением предприятий конкурентоспособными специалистами на основе совместного скоординированного целенаправленного участия всех заинтересованных сторон в формировании компетенций специалистов на каждом этапе профессионального цикла как последовательности пяти видов деятельности (цикла управления БТВОА);

- требования к составу и процессам стратегического, тактического и нормативного управления комплексом подготовки конкурентоспособных специалистов;

- методы оценки специалистов по потенциалу (возможностям) и результатам их реализации, метод управления конкурентоспособностью специалистов на основе квалификационной характеристики — компетентностного портрета специалиста, а также метод оценки и прогнозирования конкурентоспособности специалистов;

- метод оценки результативности и эффективности системы подготовки и обеспечения конкурентоспособными специалистами организаций с инновационной стратегией развития.

Сопоставление действующей и разработанной систем подготовки специалистов в интересах предприятий и организаций с инновационной стратегией развития показывает преимущества и значительно большие возможности разработанной системы (таблица 3.1).

Список литературы диссертационного исследования кандидат технических наук Сидорин, Андрей Викторович, 2009 год

1. Porter М. Competitive Strategy: Techniques for Analyzing Industries and Competitors. Harvard Business Review Edition. May 2008.

2. Sashkin Marshal & Kiser Kenneth J. Putting Total Quality Management to Work. Berrett-ICoehler Edition. 1993. 201 p.

3. Борисов Ю.И. Обеспечение качества стратегия развития радиоэлектронного комплекса. Электроника: Наука, Технология, Бизнес. 7/2004 (57), с.4-10.

4. Левченко В.И. Роль инноваций в обеспечении и качества. Методы активизации интеллектуального потенциала НИИ и КБ. Электроника: Наука, Технология, Бизнес. 7/2004 (57), с. 16-19.

5. Санто Б. Инновация как средство развития экономики.- М. Прогресс. 1990. 346 с.

6. Дмитриева С.И. Промышленные холдинги: типы инновационных стратегий //Наукоемкие технологии. № 12. 2008. С. 76-80.

7. Круглова Н.Ю., Круглов М.И. Стратегический менеджмент. Учебник, 2-е изд. -М. 2004. 380 с.

8. Шабуришвили М.В. Структура инновационного процесса инжинирингового холдинга. М. 2004. 286 с.

9. Герчикова И.Н. Менеджмент. Учебник. М.: Юнити, 4-е изд., 2005. 511 с.lORoos Т. G. Die Arbeitswelt im Jahre 2020: Was bedeutet sie für die Bildung1.icht geändert für Thurgauer Zeitung, 18, Juni 2002).

10. Münk Dieter. Beruf und Kompetenz // Kompetenzentwicklung in der beruflichen Bldung. Leske + Büdlich, Oplanden 2002.

11. Laroche Lionel, Rutherford Don. Recruiting, Retaining and Promoting Culturally Different Employees. Publisher: Butterworth-Heinemann. 2006. 320 p.

12. Brown Phillip, Husked Anthony. The Mismanagement of Talent: Employability and Jobs in the Knowledge Economy//Oxford University Press. USA.2004.288 p.

13. Amos Julie-Ann. Handling Tough Job Interviews: Be Prepared, Perform Well, Get the Job // How To Books Ltd. 2007. 167 p.

14. Test and Assess Your IQ: Numerical, Verbal and Spatial Aptitude Tests By Philip Carter, Ken Russell //Publisher: ICogan Page 2008.181 p.

15. Committee on the Engineer of 2020, Phase II. Educating the Engineer of 2020: Adapting Engineering Education to the New Century// National Academy Press. 2005. 192 p.

16. Effective Teacher Hiring: A Guide to Getting the Best Association for Supervision & Curriculum Deve. 2002-09. 115 p.

17. Successful Interviewing and Recruitment // Kogan Page. 2008. 160 p.

18. Power Marian. A Quick Guide to Human Resource Testing. Australian Council Educational Research (ACER). 2004. 44 p.

19. Elearn. Recruitment and Selection: Management Extra// Pergamon Flexible Learning. 2005. 96 p.

20. Stredwick John. Introduction to Human Resource Management, 2 Ed //Butter-worth-Heinemann. 2005.

21. Cascio Wayne F, Aguinis Herman. Applied Psychology in Human Resource Management. 6th Edition // Prentice Hall. 2004. 608 p.

22. Arthur Diane. Recruiting, Interviewing, Selecting & Orienting New Employees (Recruiting, Interviewing, Selecting and Orienting New Employees) // AMACOM. 2005. 384 p.

23. A Designer's Guide to Instrumentation Amplifiers, 3rd Edition (Analog Devices) //Thorogood. 1999. 260 p.

24. Нейман В.В., Тарасов В.И. Методологические вопросы повышения качества подготовки специалистов // Инженерное образование. №3, 2005. С. 22-25.

25. Нестеров B.JI., Радченко В.И, Методологические основы управления высшим учебным заведением // ВИНИТИ РАН. М., 2004.

26. Нестеров B.JL, Радченко В.И. Критерии учебной деятельности вуза // Информатика и образование. 2004. № 3. С.113-114.

27. Нестеров B.JL, Радченко В.И. Модель финансового управления учебным процессом вуза // Университетское управление: практика и анализ. 2004. № 3. С.68-76.

28. Нестеров В.Л., Радченко В.И. Управление качеством подготовки специалистов // Университетское управление: практика и анализ. 2005. № 3. С.109-111.

29. Аширов Д. А. Управление деловой карьерой. ТК Велби. Проспект. 2003.163 с.

30. Шапиро С. А., Шатаева О. В. Основы управления персоналом в современных организациях. Экспресс-курс ГроссМедиа, РОСБУХ. 2008. - 199 с.

31. Зельдович Б.З. Деловое общение. АЛЬФА-ПРЕСС. 2007. - 452 с.

32. Базаров Т.Ю., Еремин Б.А. Управление персоналом, 2-е издание. Юнити. 2005. - 554 с.

33. Сафронов H.A. Экономика предприятия. Экономисты 1998.- 584 с.

34. Эриашвили Н.Д. и др. Маркетинг: Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА -2-е изд., перераб. и доп. 2001. 623 с.

35. Государственное регулирование экономики: Учеб. пособие для вузов, под ред. Морозова Т.Г. М.: ЮНИТИ-ДАНА. 2002. 255 с.

36. Новицкий Н.И. Организация и планирование производства: Практикум. -Новое знание. 2004.- 256 с.

37. Информационные технологии в экономике. Под ред. Ю.Ф. Симионова. Серия «Высшее образование». Ростов-на-Дону: Феникс. 2003. - 352 с.

38. Похолков Ю.П., Чучалин А.И. Управление качеством инженерного образования // Университетское образование: практика и анализ. № 6 (33), 2004, С 23-27.

39. Селезнева H.A. Качество высшего образования как объект системного исследования. Изд. 5-е стереотипное.- М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005.- 95 с.

40. Сидорин A.B. Анализ системы менеджмента качества руководством предприятия // Сборник материалов седьмой Всероссийской научно-практической конференции «Управление качеством», 12-13 марта 2007 г./ГОУ ВПО «МАТИ» РГТУ им. К.Э. Циолковского, с. 147-149.

41. Сидорин A.B., Сидорин В.В. Модель и критерии системы отбора специалистов для обеспечения конкурентоспособности организации // Материалы Международной научно-практической конференции «Intermatic 2004», часть 3, Москва, 2004, с. 229-239.

42. Сидорин A.B., Сидорин В.В. Элитное образование как способ обеспечения качества подготовки инженеров // Материалы Международной научно-практической конференции «Intermatic-2004», часть 3, Москва, 2003, с. 240245.

43. Сидорин A.B. Конкурентоспособные специалисты — конкурентоспособное предприятие // Материалы Международной школы-семинара молодых ученых «Проблемы экономики и менеджмента качества», 25-30 сентября 2006, Тамбов, Издательство ТГТУ, с. 126-128.

44. Edenborough Robert. Assessment Methods in Recruitment, Selection and Performance: A Manager's Guide to Psychometric Testing, Interviews and Assessment Centres» Kogan Page, 2005. - 224 p.

45. Сидорин A.B., Сидорин B.B., Чернов A.B. Внутренний аудит и оценка эффективности системы менеджмента качества обучения // Труды Международной конференции по проблемам образования. Салоники, Греция, 2002 г., с.18-22.

46. Сидорин A.B., Сидорин В.В., Чернов A.B. Мониторинг качества обучения // Труды Ш-го Международного симпозиума «Новые технологии в образовании», Греция, Салоники, 2002 г., с.57-60.

47. Сидорин A.B., Чернов A.B. Оценка эффективности системы менеджмента качества // Материалы Международной научно-технической конференции «ПОЛИМАТЕРИАЛЫ-2003», Москва, 2003, с.397-400.

48. Сидорин A.B. Принципы формирования корпоративной культуры организации // Материалы Международной научной конференции «Тонкие пленки и наноструктуры», 7-10 сентября 2004 г., Москва-2004, часть 2, с.231-234.

49. Сидорин A.B. Оценка конкурентоспособности специалиста по его квалификационной характеристике // Стандарты и качество, № 11, 2007 г.

50. Сидорин A.B. Бережливое управление человеческими ресурсами или зачем специалисту по подбору персонала зеленый пояс // Методы менеджмента качества, №3, 2009 г., с.З 8-43.

51. Сидорин A.B. Метод прогнозирования и оценки конкурентоспособности специалистов // Методы менеджмента качества, №4, 2009 г., с.42-47.

52. Берзин А.А, Сидорин A.B. Принципы интеграции требований к компетенциям специалистов для обеспечения их конкурентоспособности и академической мобильности // Успехи современного естествознания, № 5, 2009, с 94-99.

53. Берзин А.А, Гуськов О.В., Сидорин A.B. Бенчмаркинговый метод оценки конкурентоспособности специалистов // Успехи современного естествознания, № 5, 2009, с 137-145.