Самоактуализация личности в профессиях с преимущественно мужской и женской занятостью тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат психологических наук Фазлиахметова, Эльвира Илдусовна

• Фазлиахметова, Эльвира Илдусовна
• кандидат психологических наук
• 2010

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Фазлиахметова, Эльвира Илдусовна

Введение.

Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей самоактуализации личности в различных видах профессиональной деятельности

1.1. Теоретические подходы к исследованию самоактуализации личности в профессиональной деятельности.

1.2. Современные взгляды на фемининность-маскулинность в структуре личности.

1.3. Социально-психологический анализ процесса феминизации и маскулинизации различных видов профессиональной деятельности

Выводы по первой главе.

Глава 2. Эмпирическое исследование самоактуализации личности в «фемининных» и «маскулинных» видах профессиональной деятельности

2.1. Организация, задачи и методы исследования. Обсуждение результатов констатирующего эксперимента.

2.2. Программа, организация формирующего эксперимента.

Статистический анализ результатов формирующего эксперимента.

Выводы по второй главе.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Самоактуализация личности в профессиях с преимущественно мужской и женской занятостью»

Актуальность исследования. В современном обществе декларируются равные возможности, как для мужчин, так и для женщин при выборе той или иной профессиональной деятельности. Содержание тендерных ролей неизбежно начинает подвергаться трансформации: женщины активно занимаются своей карьерой, реализуют себя не только в семье, но и в профессиональной деятельности. Женщины стремятся к самоактуализации не только в традиционной тендерной роли, но также и в роли профессионала. Трансформация традиционных тендерных стереотипов является одной из причин изменения соотношения мужчин и женщин в определенных видах профессиональной деятельности, в то время как в других видах профессиональной деятельности сохраняется традиционное преобладание мужчин или женщин.

Также многие современные исследователи (И.С. Кон, Е.П. .Ильин, Н.П. Фетискин и др.) считают, что в настоящее время происходит изменение традиционных стереотипов и эталонов мужественности и женственности. В некоторых видах профессий наблюдается рост количества мужчин с феминизированными чертами личности (Т.Э. Зингер). В последнее время можно также заметить, что женщины стали более маскулинизированны в борьбе за свои права и равные возможности. Это во многом связано с тем, что для самоактуализации в профессиональной деятельности женщинам приходится доказывать свою конкурентоспособность на рынке труда, бороться с такими явлениями, как «стеклянный потолок» и тендерная профессиональная сегрегация.

Вследствие этих преобразований становится актуальным тендерный подход к изучению феномена самоактуализации личности в профессиональной деятельности (И.С. Клецина, Л.Н. Ожигова, Л.В. Осипова, Р.Г. Гаджиева, З.Ш. Мухтарова и др.). В частности, перспективным является вопрос изучения влияния социально-психологических особенностей личности на тендерную сегрегацию профессиональной деятельности, на возможность самореализации личности в той или иной профессии.

Состояние и степень разработанности проблемы.

Проблемы личности и ее развития с позиции деятельностного подхода изучаются С.Л. Рубинштейном, А.Н. Леонтьевым, П.П. Блонским, Б.М. Тепловым, Б.Г. Ананьевым, К.А. Абульханова-Славской, Г.В. Суходольским, К.К. Платоновым, B.C. Мерлиным, Б.Ф. Ломовым, Е.А. Климовым и др.

Одним из аспектов изучения личности является теория самоактуализации разработанная К. Гольдштейном и А. Маслоу в рамках гуманистического направления и нашедшая свое развитие в работах К.Роджерса, Э. Шострома, Р. Ассаджиоли, В. Франкла, К. Хорни, Ф. Перлза и др. В отечественных исследованиях феномен самоактуализации изучается в акмеологическом аспекте A.A. Бодалевым, A.A. Деркачом, Н.В. Кузьминой и др.; в философско-методологическом и культурологическом аспектах в работах Л.И. Антроповой, Л.Г. Брылевой, И.А. Витина, Н.Л. Кулик, К.Ч. Мухаметджанова и др.; в психологии и педагогике в трудах Е.В. Андриенко, А.Г. Асмолова, М.Г. Гарунова, Е.И. Исаева, П.И. Пидкасистого, В.И. Слободчикова, Л.М. Фридмана, Г.А. Цукерман и др.

Самоактуализация рассматривается как социально-психологический аспект личностного роста и саморазвития у Л.А. Коростылевой. Е.Е. Вахромов рассматривает психологические особенности самоактуализации как жизненного пути. И.А. Акиндинова выделяет экстравертированный и интровертированный стили самоактуализации. Б.С. Братусь, Л.И. Анцыферова; Б.Д. Карвасарский и. др. используют гуманистические положения теории самоактуализации при описании свойств здоровой личности и т.д.

Одним из малоизученных и перспективных направлений исследований самоактуализации личности является тендерный подход, активно развиваемый в работах Р.Г. Гаджиевой, И.С. Клециной, З.Ш. Мухтаровой,

JI.H. Ожиговой, J1.B. Осиповой, JI.B. Поповой и др. Методология и методика тендерного подхода анализируется в работах O.A. Ворониной, Е.А. Здравомысловой, A.A. Темкиной, Г.Г. Силласте и др. Современный тендерный подход в отечественной психологии к исследованию психологических проблем пола осуществляется также в работах И.С. Кона, Т.В. Бендас, И.В. Грошева, Е.П. Ильина, E.H. Махмутовой и т.д.

Изучаются поло-ролевые стереотипы (B.C. Агеев), тендерные установки (В.Е. Каган), такие тендерные характеристики личности как фемининность-маскулинность (Д. Бест, С. Бем, Дж. Уильяме, И.С. Клецина, В.Г. Горчакова, A.C. Кочарян и др.), половые различия в профессиональной направленности личности (Б.Г. Ананьев, JI.A. Головей, C.B. Ковалев, В.К. Кузьменков, Б. Розен, И.В. Тельнюк, С. Сингер и Б. Штефлер и др.), а также влияние соотношения фемининности-маскулинности на склонность к определенным видам профессиональной деятельности (К. Майлз, Л. Терман, М. Гиббс, Е.П. Ильин и др.). О.М. Здравомыслова, З.А. Хоткина анализируют влияние тендерных стереотипов на рынок труда через явление профессиональной сегрегации и дискриминации в сфере занятости по признаку пола.

Анализ научной литературы показывает, что, несмотря на интерес исследователей к самоактуализации и развитие тендерных исследований, до сих пор не преодолены противоречия между: повышением значимости проблемы профессиональной самоактуализации личности и степенью изученности данной проблемы с позиции тендерного подхода;

- возрастанием интереса к фемининным-маскулинным качествам личности в исследованиях и недостаточным вниманием к этим качествам личности при рассмотрении самоактуализации в профессиональной деятельности; возрастанием интереса к проблеме тендерной сегрегации профессиональной деятельности в экономических, социологических, антропологических аспектах и малой представленностью социально-. психологических исследований данной проблемы.

В связи с данными противоречиями существует проблема создания условий для успешной самоактуализации личности в профессиях с преимущественно мужской и женской занятостью. В настоящее время на практике не всегда учитываются социально-психологические особенности личности профессионала, вследствие чего затрудняется процесс адаптации личности к условиям профессиональной деятельности, формирование профессиональной идентичности и самоактуализации личности в профессиональной деятельности.

Все это обусловливает актуальность данного диссертационного исследования.

Объект исследования: Самоактуализация личности как социально-психологический феномен.

Предмет исследования: Самоактуализация личности в профессиях с преимущественно мужской и женской занятостью.

Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что самоактуализация мужчин и женщин в профессиях с преимущественно мужской и женской занятостью связана как с фемининными-маскулинными качествами специалиста, так и с особенностями профессиональной деятельности.

Цель работы - изучение взаимосвязи тендерных особенностей личности с самоактуализацией у мужчин и женщин в профессиях с преимущественно мужской и женской занятостью.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть самоактуализацию личности в профессиональной деятельности как проблему социальной психологии;

2. Проанализировать фемининность-маскулинность как социально-психологическое образование в структуре личности;

3. Выявить социально-психологические факторы выделения «фемининных» и «маскулинных» видов профессиональной деятельности;

4. Провести сравнительный анализ тендерных особенностей самоактуализации личности в «фемининных» и «маскулинных» видах профессиональной деятельности;

5. Исследовать взаимосвязи фемининных-маскулинных качеств личности с самоактуализацией в профессиональной деятельности и их зависимость от интеграции тендерных и профессиональных представлений личности о себе.

Методологическую основу диссертационного исследования составили:

- фундаментальные принципы психологии личности и ее развития (А.Г. Асмолов, Б.Г. Ананьев, и др.), деятельностного подхода к изучению личности в единстве сознания и деятельности (К.А. Абульханова-Славская, JI.C. Выготский, А.Н. Леонтьев, A.B. Петровский, C.JI. Рубинштейн и др.);

- фундаментальные принципы психологии труда (K.M. Гуревич, Е.А. Климов, К.К. Платонов, В.Д. Шадриков и др.);

- принципы и идеи социального конструктивизма (К. Герген, Т. Парсонс, И.Гоффман, К. Джерджен и др.), социально-конструктивистская ориентация исследований проблемы пола (Г. Гарфинкель, Р. Ангер, Б. Лотт, Дж. Маречек и др.);

- классические психологические концепции взаимоотношений мужчин и женщин (А. Адлер, 3. Фрейд, К. Хорни, К. Юнг и др.) и принципы психологии половых различий (К. Гиллиган, Е. Маккоби и др.).

Теоретической основой исследования явились:

- теория самоактуализации личности А. Маслоу, развиваемая во взглядах К. Роджерса, Э. Шострома, К. Хорни, А. Адлера, К. Юнга и др., а также развиваемая российскими исследователями A.A. Деркачом, Д.А. Леонтьевым, Л.А. Коростылевой, И.А. Витиным и др.;

- теории социального конструирования тендера К. Уэста, Дж. Спенса, O.A. Ворониной, Е.А. Здравомысловой, Д. Зиммермана, A.A. Темкиной, И.С. Клециной, Т.В. Бендас, И.В. Грошева, И.С. Кона и др.;

- теории фемининности-маскулинности как психологического и социокультурного феномена С. Бем, И.С. Кон, Б.Е. Алексеев, Р. Коннел и др.

Методы исследования: теоретический анализ литературных источников; методики: «Маскулинность - фемининность» С. Бем; Шкала «маскулинность - фемининность» из Фрайбургского личностного опросника (FPI); Диагностики самоактуализации личности (A.B. Лазукин в адаптации Н.Ф. Калина); «Самоактуализационный тест» (CAT); авторская модификация методики «Диагностика тендерной идентичности» (С. Бем, в адаптации В.А. Лабунской и М.В. Бураковой); «Диагностика гендерно-ролевой идентичности» (на основе проективного теста «Кто Я?»). Для статистической обработки и анализа использовалась программа STATISTICA 6.0. Применялись следующие статистические методы: корреляционный анализ Пирсона, Спирмена, факторный анализ, сравнительный анализ с помощью ¿-критерия Стьюдента, Манна-Уитни и критерия Вилкоксона.

Научная новизна исследования. Выявлены особенности процесса самоактуализации у мужчин и женщин, а именно: у женщин процесс самоактуализации связан с сензитивностью, проявлением креативности, творческим отношением к миру, принятием ценностей самоактуализирующейся личности, стремлением к гармоничному бытию и спонтанности, уверенностью в себе и доверием к миру; у мужчин — с принятием агрессии и свободным выражением своих эмоций как положительных, так и отрицательных, а также с умением быстро устанавливать контакты и выстраивать доверительные отношения с окружающими.

Найдена взаимосвязь между фемининностью-маскулинностью и следующими компонентами самоактуализации личности: автономность, способность находиться во времени «здесь и сейчас», гибкость в поведении, сензитивность, способность принимать свое раздражение, гнев, агрессивность как естественное выражение эмоциональных состояний, контактность, самоуважение, целостность восприятия мира, а также творческое отношение к миру.

Обнаружены различия в проявлении самоактуализации у представителей «фемининных» и «маскулинных» видов профессиональной деятельности. В «маскулинной» профессиональной деятельности больше проявляется синергичность, ориентация во времени, гибкость поведения и контактность, в «фемининной» профессиональной деятельности - сензитивность, креативность, принятие ценностей самоактуализирующейся личности, а также спонтанность. Установленные различия позволили определить основные направления психокоррекционной и консультативной работы по улучшению процесса адаптации личности к условиям профессиональной деятельности, самоактуализации личности в профессии.

Выделены факторы, способствующие самоактуализации личности в «фемининной» профессиональной деятельности, «маскулинной» и «андрогинной». У представителей «маскулинной» и «андрогинной» профессиональной деятельности самоактуализации в профессиональной деятельности способствуют сходные факторы «поддержка» и «целостное восприятие мира», для представителей «фемининной» профессиональной деятельности значимыми факторами являются «свобода» и «фемининность-маскулинность».

Теоретическая значимость работы. Расширены представления о понятии самоактуализации личности как социально-психологическом феномене, установлена связь процесса самоактуализации личности в профессиональной деятельности с проявлением маскулинных качеств.

Доказана взаимосвязь фемининных-маскулинных качеств личности с самоактуализацией в различных видах профессиональной деятельности. Взаимосвязь фемининных-маскулинных качеств личности с самоактуализацией в профессиональной деятельности различна и зависит от интеграции тендерных и профессиональных представлений «Образа Я». Больше всего фемининные-маскулинные качества личности взаимосвязаны с уровнем самоактуализации в «фемининной» и «маскулинной» профессиональной деятельности и незначительно в «андрогинной».

Систематизированы социально-психологические факторы маскулинизации и феминизации профессиональной деятельности: 1) восприятие профессиональной деятельности как продолжения традиционной тендерной роли; 2) соответствие содержания и условий труда фемининным-маскулинным особенностям мужчин и женщин.

Практическая значимость исследования обусловлена возможностью применения полученных результатов для повышения эффективности профориентации, профотбора и управления персоналом организации. Также полученные результаты могут быть использованы в консультативной и психотерапевтической практике для оказания психологической помощи по проблемам, связанным с трудностями самоактуализации в профессиональной деятельности.

Разработана и апробирована программа психологического тренинга, направленная на интеграцию тендерных и профессиональных представлений о себе, гармонизацию «Образа Я», которая может быть использована для улучшения процесса адаптации личности к условиям профессиональной деятельности, формирования профессиональной идентичности и самоактуализации личности в профессиональной деятельности.

Материалы диссертации также могут быть использованы при чтении курсов «Социальная психология», «Гендерная психология», «Психология профессиональной деятельности» для студентов высших учебных заведений и аспирантов.

Положения, выносимые на защиту:

1. Самоактуализация личности в профессиональной деятельности является процессом раскрытия потенциальных возможностей, связанным с осознанием и принятием своего «Образа - Я», проявлением маскулинных качеств личности, которые способствуют стремлению к достижению цели, преодолению препятствий и решению профессиональных задач.

2. Фемининность и маскулинность являются взаимодополняющими социально-психологическими компонентами личности, зависящими от исторических и этнокультурных условий, формирующимися в процессе социализации и выполняющими важные регулятивные функции в социальном поведении индивида.

3. Социально-психологическими факторами маскулинизации и феминизации профессиональной деятельности являются: 1) восприятие профессиональной деятельности как продолжения традиционной тендерной роли; 2) соответствие содержания и условий труда фемининным-маскулинным особенностям мужчин и женщин.

4. Проявление самоактуализации в «фемининной» и «маскулинной» профессиональной деятельности имеет свои особенности: у представителей «маскулинной» профессиональной деятельности больше проявляется синергичность, ориентация во времени, гибкость поведения, контактность; у представителей «фемининной» профессиональной деятельности -сензитивность, креативность, принятие ценностей самоактуализирующейся личности и спонтанность.

5. Взаимосвязь фемининных-маскулинных качеств личности с самоактуализацией в «фемининных», «маскулинных» и «андрогинных» видах профессиональной деятельности различна и зависит от интеграции тендерных и профессиональных представлений личности о себе.

Организация и этапы исследования. Исследование проводилось в три этапа с 2006 по 2009 гг.

На первом этапе (2006 — 2009) осуществлялся теоретический анализ научно-психологической литературы, по теме исследования. Разработка содержания, выбор методологии и методов исследования для проверки гипотез исследования. В соответствии с задачами эмпирического исследования был подобран пакет методов и методик.

На втором этапе (2007 - 2008) осуществлялся выбор групп испытуемых, формирование выборки и проведение констатирующего эксперимента; обработка статистических данных и анализ полученных результатов.

На третьем этапе (2008 — 2009) был осуществлен формирующий эксперимент, анализ, обобщение, систематизация, статистическая обработка результатов опытно-экспериментальной работы, подведение итогов диссертационного исследования, формулирование выводов и положений выносимых на защиту, оформление диссертации.

Общий объем выборки составил 274 человека, из них 146 женщин и 128 мужчин в возрасте от 19 до 60 лет. В исследовании принимали участие работники Нефтекамского завода нефтепромыслового оборудования, службы МЧС, женской консультации, Уфимской лингвистической академии, Центра изучения иностранных языков, Башкирского государственного университета и работающие студенты Башкирской академии госслужбы и управления при Президенте РБ.

Надежность и достоверность результатов исследования обеспечивалась исходными теоретическими концепциями, реализацией принципов и положений современной психологической науки, применением надежных и валидных методов, соответствующих предмету, задачам и гипотезе исследования; эмпирической проверкой основных положений; репрезентативностью выборки испытуемых, тщательным и корректно проведенным качественным анализом и статистической обработкой данных.

Апробация результатов исследования. Материалы исследования докладывались и обсуждались на научно-методических семинарах аспирантов и заседаниях кафедры социологии и психологии и кафедры менеджмента БАГСУ при Президенте РБ; на IV национальной научно-практической конференции «Психология образования: подготовка кадров и психологическое просвещение» (г. Москва); на всероссийской научно-практической конференции «Психологическое сопровождение образовательного процесса: состояние, проблемы, перспективы» (г. Уфа); на всероссийской научно-практической конференции «Психологические и социологические исследования проблем современного управления» (г. Уфа); II Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука: Реальность и будущее» (г. Невинномысск); на Международной научно-практической конференции «Деятельностная парадигма как условие развития личности в образовательном процессе» (г. Уфа).

Структура и объем работы. Диссертационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения. Работа иллюстрирована таблицами и рисунками.

Заключение диссертации по теме «Социальная психология», Фазлиахметова, Эльвира Илдусовна

Результаты исследования также могут быть включены в учебные планы при подготовке специалистов в области психологии, социальной работы, управления персоналом и др.

Вместе с тем следует отметить, что проведенное исследование раскрывает лишь часть вопросов о социально-психологических особенностях самоактуализации личности в профессиональной деятельности, но его результаты намечают перспективу и являются основой для разработки дальнейшей программы исследований.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Самоактуализация личности является сложным и комплексным понятием, рассматриваемым многими авторами как высшая потребность, основная движущая сила, направляющая личность в направлении роста и развития, неотъемлемая часть жизнедеятельности человека. Самоактуализация личности заключается в развитии и реализации способностей, заложенных в виде потенциалов в структуре личности. Процесс самоактуализации проходит в непосредственном взаимодействии с окружающей средой, в значимой сфере жизни, посредством ведущей деятельности. Данный феномен невозможно в полной мере рассматривать в отрыве от социального контекста, без учета особенностей ведущей сферы жизнедеятельности человека, социально-психологических характеристик и свойств личности.

Одним из современных направлений в изучении особенностей самоактуализации личности является тендерный подход, позволяющий рассмотреть самоактуализацию с учетом социально-психологических характеристик личности мужчин и женщин. Самоактуализация у мужчин и женщин имеет ряд особенностей. Мужчины и женщины в процессе социализации усваивают тендерные роли, стереотипы и эталоны мужественности-женственности, предписываемые и транслируемые ' обществом. «Слепое» следование стереотипным представлениям относительно черт личности и способов поведения мужчин и женщин может быть барьером для самоактуализации личности и развития ее индивидуальности, а также ограничивать выбор профессиональной деятельности. Женщины сталкиваются с проблемой полоролевых предпочтений, что ограничивает сферу их самоактуализации рамками семьи, попытки реализации за рамками семьи у многих женщин могут приводить к ролевому конфликту. У мужчин тендерная и профессиональные роли выступают как тождественные, также ограничивая сферу их самоактуализации.

На основе проведенного теоретического анализа, мы пришли к выводу, что самоактуализация — это процесс, связанный не только с раскрытием своих потенциальных возможностей, но и с осознанием и принятием своего «Образа - Я».

Самоактуализация может проявляться во всех сферах жизни, наиболее полная ее реализация возможна в профессиональной деятельности, в которой личность может раскрыть весь свой потенциал. С позиций тендерного подхода предпочтение в выборе той или иной профессии может быть объяснено соотношением фемининности-маскулинности в структуре личности. Мужчины и женщины предпочитают профессии, где могут проявляться их фемининные и маскулинные особенности, где они смогут более полно реализоваться.

Проведенное нами эмпирическое исследование с целью изучения взаимосвязи тендерных особенностей личности с самоактуализацией у мужчин и женщин в профессиях с преимущественно мужской и женской занятостью, позволило установить, что есть тендерные различия в проявлении аспектов самоактуализации. Женщины самоактуализируются за счет большей чувствительности к себе, проявления творческого отношения к миру, принятия ценностей самоактуализирующейся личности, стремлению к гармоничному бытию и спонтанности, уверенности в себе и доверию к миру; мужчины - за счет принятия агрессии, через принятие и свободное выражение своих эмоций, как положительных, так и отрицательных, а также умения быстро устанавливать контакты и выстраивать доверительные отношения с окружающими.

Фемининную» профессиональную деятельность предпочитают выбирать люди с преобладанием фемининных качеств, а «маскулинную» профессиональную деятельность — с преобладанием маскулинных качеств. Фемининные-маскулинные качества взаимосвязаны с самоактуализацией личности независимо от пола и профессиональной деятельности, однако данная взаимосвязь у представителей ФПД, МПД и АПД различна и зависит от интеграции тендерных и профессиональных представлений личности о себе. У представителей МПД и АПД самоактуализации в профессиональной деятельности способствуют сходные факторы «поддержка» и «целостное восприятие мира», для представителей ФПД значимыми факторами являются «свобода» и «фемининность-маскулинность».

Установлены различия в проявлении аспектов самоактуализации в «фемининной», «маскулинной» и «андрогинной» профессиональной деятельности. У представителей «маскулинной» професиональной деятельности больше проявляется синергичность, ориентации во времени, гибкость поведения и контактность. У представителей «фемининной» профессиональной деятельности — сензитивность, креативность, принятие ценностей самоактуализирующейся личности, а также спонтанность.

В результате анализа полученных данных нами была разработана и апробирована программа тренинга, направленного на интеграцию тендерных и профессиональных составляющих «Образа Я». Результаты диагностики до и после тренинга показали, что гармонизация тендерных и профессиональных представлений о себе способствует формированию более гармоничного соотношения фемининных и маскулинных качеств личности, т.е. более гармоничного «Образа Я»; развитию у респондентов самосознания, самопринятия, ориентации на внутреннюю поддержку и свои ресурсы; рост потребности в самоактуализации в профессиональной деятельности; сосредоточенности и направленности на себя, рефлексии имеющихся профессиональных знаний, способностей, навыков.

Результаты проведенного исследования подтверждают нашу гипотезу о том, что самоактуализация мужчин и женщин в профессиях с преимущественно мужской и женской занятостью связана как с фемининными-маскулинными качествами специалиста, так и с особенностями профессиональной деятельности. Анализ результатов формирующего эксперимента позволяет сделать вывод, что гармонизация тендерных и профессиональных составляющих «Образа Я» способствует самоактуализации личности в профессиональной деятельности.

Полученные результаты могут быть использованы на предприятиях для улучшения процесса адаптации сотрудников к условиям новой профессиональной деятельности, формирования профессиональной идентичности и самоактуализации личности в профессиональной деятельности.

Подобранный комплекс методик и другие материалы диссертационного исследования могут быть использованы психологами образовательных учреждений, сотрудниками служб занятости, и служб управления персоналом организации при проведении профориентации и профотбора.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Фазлиахметова, Эльвира Илдусовна, 2010 год

1. Агеев B.C. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов // Вопросы психологии 1987. -№2. - С. 152 - 158.

2. Агеев B.C. Межгрупповое взаимодействие. Социально-психологические проблемы. М., 1990.

3. Адлер А. Понять природу человека / Пер. Е.А. Цыпина — СПБ.: «Академический проект», 1997. — 256 с.

4. Акиндинова И.А. Особенности самоактуализации личности в профессиях различного уровня социального престижа: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. к. психол. н. / Акиндинова И.А.; Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена С.-Петербург, 2000.

5. Алешина Ю.Е., Волович A.C. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии. 1991. — №4. — С. 74 — 82.

6. Алешина Ю.Е., Лекторская Е.В. Ролевой конфликт работающей женщины // Вопросы психологии. 1989. - №5. - С. 81-88.

7. Алексеев Б.Е. Структурный анализ поведения человека как представителя пола // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. 1999. - №3. - С. 82 - 85.

8. Алексеев Б.Е. Об акцентуациях маскулинности-феминности // Российский психиатрический журнал. 2002. - №2 — С. 31 — 34.

9. Алексеев Б.Е. Полоролевое поведение и его акцентуации. — СПб.: Речь, 2006. -144 с.

10. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001. - 288 с.

11. Андреева T.B. Самореализация личности представителей творческих профессий: половые различия // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. A.A. Реана, JI.A. Коростылевой. -СПб.: Изд-во СПбГУ. Вып.2. С. 203 - 216.

12. Андриенко Е.В. Феномен профессиональной зрелости учителя: Педагогика. 2002. - № 6. - С. 66 - 70.

13. Анцыферова Л.И. Психология самоактуализирующейся личности в работах Абрахама Маслоу // Вопросы психологии. 1973. - № 4. - С. 173-180.

14. Арутюнян М.Ю. Распределение обязанностей в семье и отношения между супругами // Семья и социальная структура / Под ред. М.С. Мацковского и др. М., 1987.

15. Асмолов А.Г. Психология личности: Учебник. М.: Изд-во МГУ, 1990. -367 с.

16. Барам Д.П. Учебные и профессиональные интересы восьмиклассников с различными особенностями познавательных процессов // Вопросы психологии. 1984. - №2. - С. 60 - 66.

17. Бердяев Н. Метафизика пола и любви // Русский эрос, или Философия любви в России / Сост. В.П. Шестаков. М.: Прогресс, 1991. - С. 232 -265.

18. Берн Ш. Тендерная психология. Законы мужского и женского поведения СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. - 318 с.

19. Бендас Т.В. Тендерная психология: Учебное пособие. СПб.: Питер, 2006.-431 с.

20. Бендас Т.В. Тендерные исследования лидерства // Вопросы психологии. -2000.-№1. —С. 87-95.

21. Братусь Б.С. Аномалии личности. М.: Мысль, 1988. — 301 с.

22. Братусь Б.С. Нравственное сознание личности. — М.: Знание, 1985. — 64 с.

23. Бреслав Г.М., Хасан Б.И. Половые различия и современное школьное образование // Вопросы психологии. 1990. - № 3. — 64 — 69.

24. Брылева Л. Г. Самореализация личности. Рос. акад. образования, Ин-т образования взрослых. СПб.: ИОВ, 2002. — 187 с.

25. Бодалев A.A. Вершина в развитии взрослого человека, характеристики и условия достижения. — М.: Наука, 1998. 168 с.

26. Бухановский А.О., Андреев A.C. Структурно-динамическая иерархия пола человека. Ростов н/Д.: Изд-во ЛРНЦ «Феникс» 1993. - 152 с.

27. Вакулова, И.Н. Возрастная динамика профессиональных интересов учащихся старших классов / И.Н. Вакулова, В.А. Проскуряков, A.C. Соловьев // Вопросы становления профессиональных планов учащихся. -Л., 1979.-С. 21-34.

28. Вахромов Е.Е. Психологические концепции развития человека: теория самоактуализации. — М.: Международная педагогическая академия, 2001. 162с.

29. Вахромов Е.Е. Вершины жизни и пути их достижения: Самоактуализация, акме и жизненный путь человека // Прикладная психология и психоанализ, 2001. № 4 — С. 18 — 23.

30. Вахромов Е.Е. Вершины жизни и пути их достижения: Самоактуализация, акме и жизненный путь человека // Прикладная психология и психоанализ, 2002. №1 - С. 5— 14.

31. Вахромов Е.Е. Вершины жизни и пути их достижения: Самоактуализация, акме и жизненный путь человека // Прикладная психология и психоанализ, 2002. №2 — С. 5— 18.

32. Вахромов Е.Е. Проблема человека: самость и Я в психологии // Мир психологии, 2002. №2 - С. 30 - 43.

33. Вахромов Е.Е. Понятия «самоактуализация» и «самореализация» в психологии // Потенциал личности: комплексный подход: Материалы Всероссийской Internet-конференции / Отв. ред. Е.А. Уваров. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2002. - С. 129 - 133.

34. Виноградова Т.В., Семенов В.В. Сравнительное исследование познавательных процессов у мужчин и женщин: роль биологических и социальных факторов // Вопросы психологии. 1993. - №2 - С. 63 - 71.

35. Введение в тендерные исследования. Ч. I: Учебное пособие / Под ред. И.А. Жеребкиной — Харьков: ХЦГИ, 2001; СПб.: Але-тейя, 2001. 708 с.

36. Введение в тендерные исследования: Учебное пособие для студентов ВУЗов / Костикова И.В. и др.; Под общей ред. И.В. Костиковой. 2-е изд., переаб. и доп. - М.: Аспект Пресс, 2005. - 255 с.

37. Вейнингер О. Пол и характер.- М.: Латард, 1997. 358 с.

38. Воронина O.A. Социокультурные детерминанты развития тендерной теории в России и на Западе // Общественные науки и современность. -2000. № 4. - С.9 - 20.

39. Гаджиева Р.Г. Динамика тендерных стереотипов и их влияние на профессиональную самореализацию личности : Автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.психол.н. / Гаджиева Р. Г. — Москва, 2000. — 24 с.

40. Гегель Г.В. Философия права: Пер. с нем. — М.: Мысль, 1990 526 с.

41. Геодакян В.А. Теория дифференциации полов в проблемах человека // Человек в системе наук. — М.: Наука, 1989. — С. 171 — 189.

42. Геодакян В.А. Мужчина и женщина. Эволюционно-биологическое предназначение // Женщина в аспекте физической антропологии / Отв. Ред Г.А. Аксянова. М.: ИЭА РАН, 1994.

43. Тендерная психология. Практикум. 2-е изд. / Под ред. И.С. Клециной. -СПб.: Питер, 2009. 496 с.

44. Гибш Г., Форверг М. Введение в марксистскую социальную психологию. М.: Прогресс, 1972. - 296 с.

45. Гилморд Д. Становление мужественности: Культурные концепты маскулинности / Пер. с англ. М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2005. - 264 с.

46. Гозман Л.Я., Кроз М.В., Ласинская М.В. Самоактуализационный тест. М.: Российское педагогическое агентство, 1995. 44 с.

47. Гоффман И. Представление себя другим // Современная зарубежная социальная психология. М.: Издательство Московского университета, 1984.-С. 188-196.

48. Гоффман И. Представление себя другим в повседневной жизни. М.: Канон-Пресс-Ц, 2000. 304 с.

49. Гончарова Н.В. «Игры» для мальчиков (гендерные аспекты реализации карьерных притязаний) // Социологические исследования. 2003. №1 (225).-С. 83-91.

50. Грошев И.В. Полоролевые стереотипы в рекламе // Психологический журнал. 1998. Т. 19.- № 3.- С.112 - 119.

51. Грошев И.В. Психология половых различий: Монография / И.В. Грошев; М-во образования Рос. Федерации. Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина Тамбов: Изд-во ТГУ, 2001.-683 с.

52. Грошев И.В. Психофизиологические различия мужчин и женщин. М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2005. 464 с.

53. Грецов А.Г. Выбираем профессию. Советы практического психолога. — СПб.: Питер, 2006. 224 с.

54. Дейнеко О .С., Бояринцева Т.А., Близнюк Н.Э. Психологические портреты служащих налоговой инспекции и полиции // Ананьевские чтения 2000: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 1999. -С. 97-98.

55. Деркач A.A., Зазыкин В.Г., Маркова А.К. Психология развития профессионала. М.: Изд-во РАГС, 2000.

56. Деркач A.A., Кузьмина Н.В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. М.: РАУ, 1993.

57. Диагностика самоактуализации личности (A.B. Лазукин, в адаптации Н.Ф. Калина) // Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М., 2002. С.426-433.

58. Дюркгейм Э.О разделении общественного труда //Западно-европейская социология XIX-начала XX веков. М., 1996. - С. 256 - 309.

59. Женщины и мужчины России. 2008: Стат.сб./Росстат. М., 2008. - 281 с.

60. Женщина новой России: Какая она? Как живет? К чему стремится? / Под ред. М.К. Горшкова, Н.Е. Тихоновой. М.: Российская политическая энциклопедия, 2002. - 168 с.

61. Здравомыслова Е.А., Темкина A.A. Социология тендерных отношений и тендерный подход в социологии // Социологические исследования. -2000.-№ 11.-С. 15-24.

62. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 128 с.

63. Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов ВУЗов — 4-е изд., перераб., допол. — М.: Академический проспект, Фонд «Мир», 2006. 336с.

64. Зингер Т.Э. Влияние феминизированных черт личности мужчин на их профессиональную деятельность в системе госслужбы: Авторефер. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук. Москва, 2002. - 26 с.

65. Зидер Р. Социальная история семьи в Западной и Центральной Европе (конец XVIII XX вв.). М., 1997. - С. 118.

66. Зубкова Е.А. Особенности семейной и трудовой самореализации личности: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук / Зубкова Е.А. Курск , 2006 - 21 с.

67. Ильин Е.П. Дифференциальная психология мужчин и женщин. СПб.: Питер, 2003. - 544 с.

68. Ильин Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. СПб.: Питер, 2008. - 432 с.

69. Каган В.Е. Стереотипы мужественности женственности и «образ — Я» у подростков // Вопросы психологии. - 1989. - №3. - С. 53 - 88.

70. Каган В.Е. Воспитателю о сексологии. М.: Педагогика, 1991. - 256 с.

71. Калабихина И.Е. Социальный пол и проблемы населения. М.: Менеджер, 1995. - 149 с.

72. Карвасарский Б.Д. Медицинская психология. М.: Медицина, 1982. -272 с.

73. Карделл Ф.Д. Тренинг мужественности: Друг товарищу брат. М.: • Независимая фирма «Класс», 2005. - 304с.

74. Кант И. Ответ на вопрос: что такое Просвещение? // Сочинения в шести томах. Том 6. М.: Мысль, 1966. 743 с.

75. КЗоТ. Ст. 160. Ч. 1. "Работы, на которых запрещается применение труда женщин".

76. Киселева Т.Г. Социальный образ женщины в культурах мира // Общественные науки и современность 2003. - №3. - С. 162-171.

77. Клецина И.С. Самореализация и тендерные стереотипы // Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 2. СПб.: Изд-во СПбГУ, 1998. - С. 188 - 202.

78. Клецина И.С. Тендерные барьеры на пути личностной самореализации // Психологические проблемы самореализации личности. Под. ред. Л.А. Головей, Л.А. Коростылевой. Вып. 3. СПб., 1999. С. 154 - 168.

79. Клецина И.С. Психология тендерных отношений: Автореферат дис. на соиск. учен. степ. док. психол.н. / Клецина И.С. — С.-Петербург, 2004.

80. Ковалев C.B. Проблемы современной семьи. М., 1989.

81. Кон И.С. Открытие «Я». М.: Политиздат, 1978. - 367 с.

82. Кон И.С. Введение в сексологию. М.: Медицина, 1989. - 331 с.

83. Кочарян A.C. Личность и половая роль (симптомокоплекс маскулинности/фемининности в норме и патологии) / Отв. ред. член-кор. АПН Украины Л.Ф. Бурлачук. X.: Основа, 1996. - 127 с.

84. Коростылева Л.А. Уровни самореализации личности // Психологические проблемы самореализации личности: Вып. 4 / Под ред. Е.Ф. Рыбалко, Л.А. Коростылевой. — СПб.: Издательство С.-Петербургского университета, 2000. С. 21 - 46.

85. Коростылева Л.А., Зайцева Ю.Е. О методологических вопросах развития и саморазвития в трудах Б.Г. Ананьева // Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 4. СПб., 2000. - С. 10.

86. Козина И.М. Профессиональная сегрегация: тендерные стереотипы на рынке труда. // Социологический журнал. 2002. — № 3. - С. 126 - 136.

87. Крягжде С.П. Психология формирования профессиональных интересов. Вильнюс, 1981. -25 с.

88. Кузьменков В.К. Возрастные и половые особенности трудового становления учащихся // Психологические проблемы трудовой подготовки учащихся. Психология и высшая школа. Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. М., 1989. С. 17.

89. Леонтьев Д.А. Развитие идеи самоактуализации в работах А. Маслоу // Воросы психологии. 1987. - №3. - С. 150 - 158.

90. Леонтьев Д.А. Психология с человеческим лицом / Под ред. Д.А. Леонтьев, В.Г. Щур. М., 1997. С. 170.

91. Лидерство. Психологические проблемы в бизнесе / В.А. Хащенко и др. Дубна: Изд. центр «Феникс», 1997 - 176 с.

92. Лисовская Е.Б. Самоактуализирующаяся личность // Научно-техническая революция и социальная психология. Материалы межгородской конференции. М.: Наука, 1981. С. 76 - 84.

93. Лыткина Т.С. Домашний труд и тендерное разделение власти в семье // Социологические исследования — 2004. №9 (245). - С. 85-90.

94. Маркс К., Энгельс Ф.; Избранные произведения.В 3-х т. Т.З. — М.: Политиздат, 1986. 639 с.

95. Малкина-Пых И.Г. Тендерная терапия. М.: Эксмо, 2006. - 928 с.

96. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.

97. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб: Питер, 2003 - 352 с.

98. Маслоу А. Психология бытия. М.: "Рефл-бук" К.: "Ваклер", 1997.

99. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. М. 1997. С. 173.

100. Макаров В.В., Василенко И.В. Философия и социология пола. Монография / Волгоград, гос. техн. ун-т, Волгоград, 2002. 188 с.

101. Юб.Мухтарова З.Ш. Маскулинность фемининность личности как фактор развития самореализации в процессе подготовки будущих психологов: Авторефер. дис. . канд. психол. наук. / Мухтарова 3. Ш. - Астрахань, 2007.-18 с.

102. Осипова JL В. Роль профессиональной деятельности в самоактуализации современной женщины: Дис. на соиск. учен. степ. к. психол.н. / Осипова Л. В. С.-Петербург, 2004.

103. ПО.Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. — СПб: Питер, 2001.-528 с.

104. Педагогика. Учебное пособие для студ. педвузов. Под ред. П.И. Пидкасистого М., 1998.

105. Петренко В.Ф., Митина О.В. Россиянки и американки: стереотипы поведения (психосемантический анализ) // Социологические исследования 2001. -№ 8. - С. 70 - 81.

106. Попова Л.В. Проблемы самореализации одаренных женщин // Вопросы психологии. 1996.-№2.-С. 31-41.

107. Попова Л.В. Тендерные аспекты самореализации личности. Учебное пособие к спецсеминару. М.: Изд-во «Прометей», 1996. - 42 с.

108. Платон. Пир // Сочинение в трех томах Том 2 М.: Мысль, 1993. 528 с.

109. Платон. Государство // Сочинение в трех томах. Том 3. М.: Мысль, 1994. 656с.

110. Психология личности. Т. 1. Хрестоматия. Самара: Издат-й Дом «Бахрах», 1999 - 544 с.

111. Психология словарь / под ред. A.B. Петровского и М.Г. Ярошевского. -М.: Политиздат, 1990. 431 с.

112. Раковская O.A. Особенности становления профессиональной карьеры женщин // Тендерные аспекты социальной трансформации. М., 1996. С. 37-41.

113. Реан A.A. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика / A.A. Реан, А.Р. Кудашев, A.A. Баранов. СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2006.-479 с.

114. Реан A.A. Психология изучения личности. СПб., 1999. С. 165.

115. Розов. Е.И. Настольная книга практического психолога. М.: Владос, 1998. С. 234.

116. Роджерс K.P. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Прогресс, 1998.-478 с.

117. Румянцева Т.В. Психологическое консультирование: диагностика отношений в паре СПб., 2006. С. 82-103.

118. Руссо Ж.-Ж. Сочинения / Пер. с фр. Н.И. Кареева и др.; Сост. и ред. Т.Г. Тетенькина. — Калининград: Янтар. Сказ, 2001 — 416 с.

119. Сбитнева A.A. «Женщина в сфере занятости» Тендерная психология. Практикум. / Под ред. И.С. Клециной. СПб.: Питер, 2009. - 496 с.

120. Силласте Т.Г. Эволюция духовных ценностей россиянок в новой социокультурной ситуации // Социальные исследования. 1995. - № 10, С. 88-95.

121. Силласте Т.Г. Тендерная ассиметрия как фактор карьерного роста женщин // Высшее образование в россии 2004. - №3. — С. 122 - 133.

122. Силласте Т.Г. Тендерная социология: состояния, противоречия, перспективы // Социологические исследования. — 2004. № 9 (245). - С. 77 - 84.

123. Соловьев B.C. Россия и Вселенская церковь. М., 2004. — 312 с.

124. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов. М.: Школа-Пресс, 1995. - 384 с.

125. Столярская Е.В. Тендерные аспекты самоактулизации личности. Доклад научно-практической конференции «Женщина. Образование. Демократия». 2003. http://www.humanities.edu.ru/db/msg/46945.

126. Тартаковская И.Н. Тендерная социология. М.: ООО «Вариант» при участии ООО «Невский простор», 2005. - 368 с.

127. Таслер Е. Социально-психологические особенности женщин, ориентированных на профессионально-трудовую деятельность вусловиях эмиграции // Психологические проблемы русских эмигрантов в Германии. СПб., 2001. - С. 93 - 114.

128. Тельнюк И. В. Индивидуально дифференцированный подход к организации самостоятельной деятельности девочек и мальчиков 5-6 лет в детском саду: Авторефер. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук. -СПб., 1999.- 18 с.

129. Теория и методология тендерных исследований. Курс лекций / Под общ. Ред. О.А. Ворониной. М.: МЦГИ - МВШСЭН - МФФ, 2001. - 416 с.

130. Тренинг профессиональной идентичности: Руководство для преподавателей вузов и практикующих психологов / Автор-составитель Л.Б. Шнейдер. М.: Издательство московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2008. — 208 с.

131. Фетискин Н.П. Психология тендерной делинквентности. М.; Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2007. 429 с.

132. Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции / Авторы очерка о Фрейде Ф.В. Бассин и М.Г. Ярошевский. М.: Наука. 1991. - 456 с.

133. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность.Т.1 .М., 1986. 408 с.

134. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. Основные положения, исследования и применения. СПб.: Питер Пресс, 1997. - 608 с.

135. Хэррис Элис Кесслер «Женский труд и социальный порядок» Антология тендерных исследований. Сб. пер. / Сост. и комментарии Е.И. Гаповой и А.Р. Усмановой. Мн.: Пропилей, 2000. - 384 с.

136. Хорни К. Самоанализ. Невротическая личность нашего времени. М.: Айрис-пресс, 2004. - 464 с.

137. Хорни К. Самоанализ. Перевод А. Боковикова и В. Старовойтова K.Horney. Self-Analysis. N.Y.: W.W.Norton & Со, 1942 М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002 Терминологическая правка В.Данченко К.: PSYLIB, 2006.

138. Хорни К. Психология женщины. Невротическая личность нашего времени. М.: Смысл, 1997. - Т.1. - 496 с.

139. Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. М., 1997. 258 с.

140. Хубер Д. Антология тендерных исследований. Сб. пер. / Сост. и комментарии Е.И. Гаповой и А.Р. Усмановой. — Мн.: Пропилей, 2000. — 384 с.

141. Чубарова Т.В. Тендерные проблемы занятости в странах Европейского союза // Труд за рубежом. 2002. - №4. - С. 104 - 122.

142. Цукерман Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов. М., 1994.

143. Цукерман Г. А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. М.: Интерпракс., 1995.-288 с.

144. Шершнева Т.В., Куприянович Н. Тендерные особенности уровня самоактуализации в юношеском возрасте. Доклад научно-практической конференции «Женщина. Образование. Демократия». 2003. http://www.humanities.edu.ru/db/msg/44459.

145. ЮнгК.Г. Собрание сочинений. Том 9. М., 1968.

146. Юнг К.Г. Психологические типы. Перевод: София Лорие (под ред. В. Зеленского), Спб.: Азбука, 2001.

147. Ярская В.Н., Е.Р. Ярская-Смирнова Е.Р. «Не мужское это дело.» Тендерный анализ занятости в социальной сфере // Социологические исследования 2002. - № 6 (218). - С. 74 - 81.

148. Ященко Е.Ф. Особенности самоактуализации студентов с разной профессиональной направленностью // Психологический журнал. 2006. Т.27. №3. С. 31 — 41.

149. Agassi J. В. Women on the job. The attitudes of women on their work. Toronto: Lexington books, 1979.

150. Bloom-Feshbach, J. (1981). Historical perspectives on the father's role. In M. E. Lamb (Ed.), The role of the fatlier in child development (pp. 71-112). New York: Wiley.

151. Bernard, J. (1987). The female world from a global perspective. Bloomington, IN: Indiana University Press.

152. Bern S.L. The measurement of psychological androgyny I I Journal of Consulting and Clinical Psychology. 1974. - V. 42. - P. 155-162.

153. Bern S.L. Theory and measurement of androgyny: A reply to . critiques // J. of Personal and Social Psychology, 1979, v. 37, p. 1047-1054.

154. Bern, S.L. Gender schema theory: A cognitive account of sex typing. Psychological Review, 88, 1981.p. 354-364.

155. Bern, S.L. The lenses of gender: Transforming the debate on sexual inequality. New Haven, CT: Yale University Press, 1993.

156. Bird C. The sex map of the world // Carscof M.H. (ed.). Roles women play. California, 1971. P. 39-57.

157. Bronstein, P. (1984). Differences in mothers' and fathers' behaviors toward children: A cross-cultural comparison. Developmental Psychology, 6,9951003.

158. Davidson, A.R., & Thomson, E. (1980). Cross-cultural studies of attitudes and beliefs. In H.C. Triandis & W.W. Lambert (Eds.), Handbook of cross-cultural psychology (Vol. 5, pp. 25-72). Boston: Allyn & Bacon.

159. Deaux K. Sex and gender // Annual review of psychology. 1985. №36.

160. Gibbs M. S. The instrumental-expressive dimension revisited // Acad. Psychol. Bull. 1985. v. 7, N 2, p. 145 155.

161. Glick P. Trait-based and sex-based discrimination in occupational prestige, occupational salary, and hiring // Sex Role, 1991, v. 25, p. 351 — 378.

162. Engle, P. L, & Breaux, C. (1994). Is there a father instinct? Fathers' responsibility lor children. Report for The Population Council (New York) and the International Center for Research on Women (Washington, DC).

163. Friedan B. The Feminine Mystique. New York: Dell. 1977.

164. Fromm E. The cane society. New York, 1955.

165. Lamb M. E. (1981). Father and child development: An integrative overview. In M. E. Lamb (Ed.), The role of the father in child development (pp. 1-70). New York: Wiley.

166. Lamb, M.E., Frodi, A. M., Hwang, C.P., Frodi, M., & Steinberg, J. (1982). Mother-and father-infant interaction involving play and holding in traditional and nontraditional Swedish families. Developmental Psychology, 18, 215221.

167. Maslow, A. 1971. The father reaches of human nature. New Yolk: Viking.

168. Maccoby E.E., Jacklin C.N. Psychology of sex differences. V.1,2. Stanford, Calif., Stanford University Press, 1974.

169. Munroe, R. L, & Munroe, R. H. (1975). Cross-cultural human development. Monterey, CA: Brooks/Cole.

170. Mussen P. Long-term consequents of masculinity of interests in adolescence // J. of Consulting Psychology, 1962, v. 26, p. 435-440.

171. Parke, R. D., & Neville, B. (1987). Teenage fatherhood. In S. L Hofferth & C. D. Hayes (Eds.), Risking the future: Adolescent sexuality, pregnancy, and childbearing (pp. 145-173). Washington, DC: National Academy Press.

172. Parsons T., Bales R. F., Olds J., Zelditch M., Jr., Slater P. Family, socialization and interaction process. N. Y., 1955. p. 341.

173. Russell, G. (1986). Primary caretaking and role-sharing fathers. In M. E. Lamb (Ed.), The father's role: Applied perspectives, (pp. 29-57). New York: Wiley.

174. Terman L.M., Miles C.C. Sex and personality: studies in masculinity and feminity. N-Y., Mc.Graw-Hill, 1936.