Роль системы образования в формировании талантов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат экономических наук Шаталов, Дмитрий Владиславович

• Шаталов, Дмитрий Владиславович
• кандидат экономических наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Шаталов, Дмитрий Владиславович

Введение:.,.

Глава 1. Управление талантами - новая парадигма работы по развитию персонала.

1.1. Управление талантами как HR - технология.

1.2. Система развития персонала как ключевое направление управления талантами.

Глава 2. Влияние модернизации образования на формирование и развитие талантов.

2.1. Роль непрерывного образования в становлении талантов.

2.2. Модернизация образования как основа подготовки талантов.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Роль системы образования в формировании талантов»

Актуальность темы исследования. Модернизация российской экономики предполагает целенаправленную государственную политику в области, повышения качества рабочей силы, рационального использования трудового потенциала страны. Россия, входя по уровню образования населения в 15% наиболее продвинутых стран мира, по показателю вклада человеческого потенциала в создание общественного богатства относится к 15% наименее успешных стран.

Талантливые кадры необходимы всегда. Сегодня Россия вплотную подошла к неизбежному для нее этапу развития, когда экономический рост будет требовать не просто увеличения численности работающих и преодоления кадрового дефицита, а главным образом изменения сложившейся структуры занятости населения все возрастающего вовлечения в национальную экономику высококвалифицированных талантливых специалистов.

Целенаправленная и систематическая работа в этом направлении позволит избежать стихийного продвижения работников по служебной лестнице, планомерно заполнять из имеющегося резерва образовавшиеся вакансии и контролировать подготовку кандидатов на вакантные должности.

Успешное решение этих сложных задач предопределяется состоянием и направлением реформирования профессионального образования, так как профессиональная подготовка качественно новой, конкурентоспособной, разносторонне образованной, квалифицированной, гибкой, мобильной, мотивированной, инновационной, творчески активной и профпригодной рабочей силы является сегодня одной из важнейших стратегических задач не только системы образования, но и общества в целом.

Борьбе за таланты посвящено множество публикаций, но как это не удивительно роль системы образования в воспитании талантов не изучена глубоко и досконально российскими учеными, хотя имеет большую практическую ценность.

Степень научной разработанности проблемы

Изучению особенностей формирования и использования человеческого капитала, проблемам управления и развития человеческих ресурсов посвящены труды лауреатов Нобелевской премии Т. Шульца и Г. Беккера. Весомый вклад в разработку данной проблемы внесли Б. Вейсборд, Дж. Минцер, Ли Хансен, Э. Брукинг, Н. Бонтис, Й. Ридерстрале, Дж. Псахарапулос, а также отечественные исследователи Б.Д. Бреев, В.П. Галенко, О.В. Забелина, О.Н. Мельникова, H.H. Карпова, Р.И. Капелюшников, и др.

Вопросы управления знаниями и человеческими ресурсами проанализированы в трудах И. Нонака, М. Польяни, X. Такеучи, Ч. Кулисевича, В.Ф. Литвицкого, Г.П. Зинченко, А.Л. Гапоненко.

Современные проблемы развития творческой личности отражены в работах Д.В. Симонова, П.М. Ершова, О.Н.Мельникова и др.;

Сбалансированному развитию образовательных систем, включая и систему непрерывного образования, инновационным образовательным технологиям и компетентностному подходу, большое внимание уделено в трудах Р. Уайта, Дж. Равенны, Б. Саймона, А. Тайта, Д. Даниэля, П. Зибера, Кастельса, А.Г. Аганбегяна, E.H. Жильцова, Л.И. Евенко, Е.А. Карпухиной,

A.Е. Волкова, Л.Ф. Никулина, С.А. Щенникова, С.Р. Филоновича, A.M. Зобова, В.В. Година и др.

Вопросы дополнительного профессионального образования рассматривают В.В. Валентинов, А.П. Егоршин, Э.Ф. Зеер, C.B. Кондратьев,

B.А. Леднев, С.Г. Вершловский, Е.М. Дорожкин, Э.М. Никитин, Ш.З. Санатулов, A.A. Нещадин, O.A. Нещадина, И.Г. Царева и др.

Проблемы формирования и развития резерва кадров на выдвижение отражены в работах: Т.Ю.Базарова, В.Р.Веснина, В.А. Дятлова, А.И. Гретченко, В.М. Зуева, С.А. Карташова, А.Я. Кибанова, М.Н. Кулапова, И.К. Макарова, Ю.Г. Одегова, Н.Ф. Пушкарева, Г.Г. Руденко, В.В. Травина, А.И. Турчинова, C.B. Шекшни и др.

Отдавая должное значимости проведенных выше исследований, отметим, что ряд теоретических и прикладных вопросов по теме нашего исследования не нашли адекватного научного решения, не сформировано четкое представление о системе управления талантами на общероссийском и региональном уровнях, методах оценки их влияния на рынок труда. Требуется уточнение теоретико-методологических подходов и практических мер по совершенствованию управления талантами, структуре системы управления непрерывным образование как основного инструмента их становления и развития.

Таким образом, теоретическая и практическая значимость вышеназванных проблем, а также недостаточная проработанность механизма управления формированием и развитием талантов обусловили выбор темы диссертационного исследования и ее актуальность.

Объект исследования - система управления талантами: содержание его основных этапов, включенность в этот интеграционный процесс системы непрерывного образования.

Предмет исследования - социально-экономические отношения, возникающие в процессе построения системы управления талантами в организации, а также принципы, методические подходы и механизм построения системы непрерывного образования, направленный на формирование интеллектуально-креативных ресурсов.

Цель и задачи исследования. Цель диссертационного исследования -разработка концептуальных и методических подходов к построению системы воспитания талантов на базе непрерывного образования.

Достижение поставленной цели потребовало решения следующих задач:

• изучить представление о таланте с точки зрения менеджмента и рассмотреть управление талантами в организации как неотъемлемой составляющей современной технологии управления персоналом;

• рассмотреть структуру системы управления формированием 5 талантов, включающую процессы поиска сотрудников с высоким потенциалом в коллективе и программы их развития;

• разработать мероприятия по построению системы управления талантливыми сотрудниками, работающими в организации;

• обосновать методические принципы и разработать механизм функционально-структурной модернизации системы образования, адекватный требованиям инновационной экономики;

• исследовать современные тенденции в развитии мировой и отечественной систем непрерывного образования; определить их сравнительные преимущества и недостатки, а также выявить те элементы, которые целесообразно адаптировать к особенностям управления развитием талантов;

• предложить механизм формирования и развития талантов на основе интеграции программ развития персонала в структуру системы непрерывного профессионального образования;

Теоретическую и методологическую основу исследования составили научные труды современных российских и зарубежных ученых в области теории человеческих ресурсов и управления персоналом, по взаимосвязи инноваций в этой сфере и инвестициями, обеспечивающими их реализацию.

Достоверность и обоснованность результатов исследования основаны на использовании автором диалектической логики и таких общенаучных методов и приемов, как анализ и синтез, группировка, научная абстракция, моделирование, факторный анализ, количественные и качественные экспертные оценки.

В качестве информационной базы использованы данные Правительства РФ, Федеральной службы государственной статистики, МОТ и Федеральной службы занятости, Министерства образования и науки Российской Федерации, материалы научно-исследовательских и экспертно-аналитических центров, научно-практических конференций и семинаров, обзоры периодических изданий, официальных сайтов отечественных и б зарубежных научных институтов, данные Интернет источников, материалы •консультационных и тренинговых компаний, статьи по управлению персоналом.

Научная новизна исследования заключается в разработке методических подходов к работе с талантами в организации и научно-методических рекомендаций по развитию их потенциала путем интеграции с системой непрерывного образования.

Основные результаты, характеризующие научную новизну работы и выносимые на защиту, состоят в следующем:

• дополнено известное понятие «талант», в котором упор сделан на его развитие, что возможно при переходе от идеологии «рабства» работников к идее персофицированного подхода к работе с ними;

• разработаны методические рекомендации по управлению талантами в организации с выделением основных способов и этапов реализации данной функции в организации применительно к этапам жизненного цикла таланта;

• аргументированы, на основе использования критериев SMART, направления разработки планов профессионального совершенствования (развития) талантов;

• обоснована необходимость структурной модернизации российской системы образования, которая способствует повышению ее роли как стратегического условия повышения качества человеческого капитала -основного фактора обеспечения конкурентоспособности российской экономики и развития талантов,

• выявлены причины, в силу которых российская система непрерывного образования пока не может считаться целостной и интеграционной, и предложена ее трактовка как процесса, продолжающегося в течение всей трудовой жизни и обеспечивающего развитие талантов через дополнительное образование и поддержание тесных связей с базовым вузом;

• разработана на основе принципов вертикальной и горизонтальной интеграции целостная, внутренне непротиворечивая развернутая модель непрерывного образования и обоснована необходимость создания сетевых образовательных учреждений; раскрыта типология их организационных форм;

• предложена модель открытого университета как образовательного учреждения инновационного типа, предполагающего использование современных образовательных технологий, методик и концепций обучения, раскрыты его основные характеристики.

Практическая значимость работы заключается в том, что основные методические и прикладные результаты работы могут быть использованы высшими учебными заведениями страны при разработке инновационных стратегий подготовки штучных специалистов.

Ряд научно-методических разработок автора, в частности методика разработки планов профессионального совершенствования работников могут быть использованы при выявлении и подготовке резерва на замещение ответственных должностей, а так же при формировании программ развития персонала.

Основные положения и прикладные результаты диссертационного исследования вошли в программы дополнительного образования ФГБОУ ВПО «РЭУ им. Г.В. Плеханова», где развёрнуты все элементы системы непрерывного образования, включая высшее образование и дополнительное образование по целевым корпоративным программам.

Апробация результатов исследования.

Наиболее важные положения диссертационного исследования освещались в докладах на международных и региональных научных и научно-практических конференциях, семинарах и форумах, в частности: IV Международная научно - практическая конференция «Современная экономика: концепции и модели инновационного развития» (Москва, февраль 2012); Труд в XXI веке (Москва, апрель 2011 г.); «Рынок труда и политика занятости: состояние и перспективы развития» (Москва, ноябрь 2011 г.); Учебно-практический семинар по изучению зарубежного опыта по программе «Эффективное управление муниципальным образованием» в рамках реализации образовательной программы Единая система обучения «Муниципальная школа» (Берлин, март 2011 г.); «Проблемы и перспективы обеспечения занятости населения и развитие социально-трудовых отношений в городе Москве в условиях перехода к инновационной экономике» (Москва, ноябрь 2010 г.); межкафедральной научно-практической конференции «Модернизация России: современные проблемы управления» (Москва, 2010г.). Международные Плехановские чтения (XXIII - апрель 2010 г., XXIV - апрель 2011 г.); Республиканской научно-практической конференции (Ташкент, 2011 г.); Круглый стол, Федеральный закон «О занятости населения в Российской Федерации: 20 лет с момента принятия» (Москва ноябрь 2010). Двадцать пятой международной научно-практической конференции «Плехановские чтения» (Москва 10-16 февраля 2012г.)

Публикации. Основные положения диссертационного исследования получили отражение в 6 опубликованных работах (из них в 2 рецензируемых ВАК журналах) общим объемом 4,35 п.л., в том числе в статьях и тезисах докладов и выступлений.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы по теме исследования и приложений. Работа изложена на 211 страницах, содержит 8 таблиц, 19 рисунков, 19 приложений.

Заключение диссертации по теме «Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда», Шаталов, Дмитрий Владиславович

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Рыночные преобразования в Российской Федерации, способствовавшие оживлению экономической активности населения, развитию инициативы и самостоятельности хозяйствующих субъектов, закономерно привели к диспропорции спроса и предложения на рынке труда вследствие активной структурной перестройкой экономики. Углубление этого процесса (стимулируемое курсом на инновационное развитие в условиях, осложненных последствиями мирового финансового кризиса), требует: целенаправленного политического влияния на рынок труда; упреждающих активных совместных действий государства, бизнес-сообщества, науки и общественных организаций с целью устранения несоответствия имеющихся трудовых ресурсов и потребностей экономики, удержания безработицы на уровне не выше социально-приемлемого.

Рынок труда современной России характеризуется: дефицитом высококвалифицированных кадров рабочих специальностей; высоким уровнем безработицы. Работодатель не обеспечен работниками соответствующего уровня; безработные не могут быть трудоустроены из-за отсутствия должной квалификации. То есть можно констатировать профессионально-квалификационное несоответствие между потребностями населения в трудоустройстве и предложением рабочих мест со стороны работодателей.

Спрос на высококвалифицированных специалистов растет в нашей стране и во всем мире с каждым годом, поэтому нанимать на работу лучших очень сложно. Термин «управление талантами» впервые появился в исследованиях международной консалтинговой компании МсКлшеу .Теория о таланте как о природном даровании, раскрывающемся само по себе, ушла в прошлое. На смену пришла новая теория развития и поиска талантов. Сегодня иметь талантливых сотрудников - конкурентное преимущество организации. Лидерство на рынке обеспечивается талантливым персоналом.

Незначительный опыт управления талантами в России существует в основном в крупных компаниях. Однако определенный интерес к данному направлению имеется, и есть перспективы его использования. Творческий подход к управлению персоналом в нашей стране, позволяющий привлекать наиболее талантливых кандидатов, мотивировать сотрудников к развитию и повышению эффективности деятельности, будет все более востребован. Управление талантами опирается на внутренние ресурсы организации; наиболее выгодны вложения в таланты в области среднего и высшего менеджмента.

Талантливые люди, как правило, демонстрируют сложный набор мотиваций. Поэтому важно не столько внедрение самой процедуры управления талантами в компании, сколько изменение установки по отношению к персоналу.

Установка, что в каждом человеке кроется талант, вполне конструктивна. Отдельные люди и целые организации не должны зарывать эти таланты в землю.

В отношении таланта должен действовать особый стандарт корпоративной политики - ему нужно дать больше полномочий и ответственности; важно способствовать правильной адаптации таланта в коллективе.

Управление талантами в организации должен носить постоянный характер. Программы, направленные на выявление, развитие и удержание талантов, - это стратегические инвестиции в персонал, их результаты будут видны не ранее, чем через год-полтора. Отдача от талантливых сотрудников в организации будет очень высокой при взаимосвязи управления талантами и стратегии развития бизнеса, при определенном уровне развития корпоративной культуры.

Система управления талантами включает в себя: оценку персонала организации; реализацию программ обучения и развития талантов (формирование и работа с кадровым резервом); использование и удержание талантов в компании.

• Для компании, внедряющей новые или усовершенствованные стратегические методы рекрутирования на открытом рынке труда,1 борьба за таланты становится более явной на локальных рынках труда, например, среди выпускников университетов и колледжей. Такие компании должны избегать лишних публичных заявлений о своих намерениях в СМИ. Для минимального привлечения внимания конкурентов полезно внедрять в практику рекрутирования талантов новые стратегии в виде комплекса разных тактических приемов. В полной мере этому отвечает организация комплексной и системной работы с кадровым резервом на выдвижение. Выявление наиболее перспективных сотрудников организации, раскрытие и задействование их потенциала обеспечивает преемственность и оптимальную расстановку персонала; снижает риски, связанные с ошибками при назначении работников на руководящие должности; повышают мотивацию работников на профессиональное и личностное развитие; сокращают период адаптации вновь назначаемых руководителей.

• Компании, ведущей активную конкурентную борьбу на открытом рынке труда, что и ближайшие конкуренты, следует отказаться от отслеживания действий конкурентов с целью непосредственного реагирования на все подобные действия. Существенную пользу принесет систематический сбор информации, раскрывающей сущность действий конкурентов на узком сегменте рынка труда. Надо использовать целевую тактику противодействия конкурентам предоставлением более привлекательных условий труда для талантливых специалистов.

• Компания, планирующая совершать «налеты» с целью переманивания специалистов, должна иметь в виду возможные ответные «налеты» конкурентов. Переманивание двух и более талантливых специалистов может вызвать ответную реакцию «жертвы» на внутрикорпоративном уровне, чтобы затруднить дальнейший успех

1 Эти компании не имеют определенных намерений сосредотачивать свои усилия на персонале, конкурентоспособном на открытом рынке труда. налетчика». Если переманивание специалистов для «налетчика» вопрос первостепенной важности, последний может прибегнуть к маскировке действий, включающей в себя:

- увеличение периода времени между переманиванием каждого специалиста;

- привлечение специальных фирм - «охотников за головами»;

- присвоение перевербованным специалистам различных званий, маскировке перемещения на другой уровень.

• Для компаний - «жертв» совершаемых «налетов» - важно организовать регулярный анализ «интервью на выходе» - опроса работников, покидающих компанию.

Российское государство применительно к ситуации на рынке труда и в национальной системе профессионального образования должно:

- кардинально реформировать высшее профессиональное образование или оставить эту систему эволюционировать, ограничившись общими реформами бюджетного финансирования вузов;

- регулировать развитие высшего профессионального образования в момент постиндустриального перехода (массовизация, платное образование, «гибкие» специальности и проч.) или сделать ставку на рыночное саморегулирование;

- сосредоточиться в модернизации российской высшей школы на институциональных реформах либо стимулировать реализацию специально отобранных проектов (учебные программы, модули, округа, учебные заведения, технопарки, образовательные серверы, образовательная статистика, импорт технологий и проч.), на базе которых вырастить новую систему профподготовки;

- при реформировании перестроить всю существующую систему высшего профессионального образования или параллельно ей строить новую систему, не ломая сложившейся.

Тенденции, отражающие динамику реформирования системы профессионального образования последних лет, носят и позитивные, и негативные черты. К числу первых относятся:

- устойчивый рост численности студентов высших и специальных учебных заведений и учащихся профессиональных колледжей и ПТУ;

- увеличение численности обучающихся на 10000 жителей области;

- повышение уровня образования населения.

Отрицательно влияют на готовность российской системы образования к интеграции в мировое образовательное пространство:

- недостаточное развитие системы непрерывного профессионального образования. Оно сдерживает технико-технологическое обновление экономики, не позволяет эффективно модернизировать социальную сферу;

- низкая инвестиционная привлекательность российского образования. Это снижает его конкурентоспособности на мировом рынке образовательных услуг;

- узость рынка образовательных услуг, проявляющаяся в обслуживании потока коммерческих студентов. Денежный спрос действует на одной половине этого рынка. На другой половине - бюджетные деньги, распределяющиеся под сложившиеся расходы вуза (на основании сметы);

- чрезмерная коммерциализация профессиональной подготовки, ограничивающая доступ детей из низкодоходных семей к качественному образованию;

- недостаточное развитие независимых форм и механизмов участия граждан, работодателей, профессиональных сообществ в определении объемов и структуры профессиональной подготовки;

- низкая интеграция образовательной и научной деятельности, сокращающая кадровый потенциал научной сферы;

- несоответствие предлагаемых вузами специальностей и специализаций потребностям рынка труда, что порождает несоответствие профессиональной структуры выпускников учебных заведений региональной структуре потребности в кадрах (о чем свидетельствуют высокие показатели безработицы среди молодых рабочих и специалистов).

Исходные положения (рекомендации), способствующие совершенствованию организационной и экономической составляющих российской системы образования, включают в себя:

- государственное регулирование системы образования, исходя из принципов эффективности и экономической справедливости;

- повышение заинтересованности государственных и региональных в частности, органов власти в развитии системы образования;

- стимулирование производственной инфраструктуры к вложению средств в систему образования;

- обеспечение: организационно-экономической автономности в системе образования; баланса между различными уровнями образования в соответствии с потребностями граждан и экономического развития отдельного региона;

- сочетание бюджетного и внебюджетного финансирования деятельности учебного заведения, комплексно отражающего его целевую направленность;

- развитие новых организационных форм в области предоставления образовательных услуг, основанных на принципах непрерывности.

- создание единого регионального образовательного пространства на основе непрерывности, многоуровневости и вариативности профессионального образования, превращения его в открытую государственно-общественную систему, функционирующую в едином образовательном пространстве Российской Федерации;

- поэтапное внедрение прогнозного регионального перечня профессий и специальностей, отвечающего текущим и перспективным потребностям региона;

- оптимизацию сети образовательных учреждений разных типов, видов и уровней образования, а также формы собственности для ориентации на текущие и перспективные потребности региона;

- достижение нового качества профессионального образования на всех его уровнях и ступенях;

- подготовку педагогических кадров в соответствии с целями и задачами развития профессионального образования в регионе;

- реализацию региональной стратегии управления на основе системного мониторинга качества кадрового потенциала, источников формирования, содержания образования, информационного, педагогического и методического обеспечения.

Реформирование отечественной системы профессионального образования повысит конкурентоспособность России на мировом уровне, если обеспечить оптимальное соотношение затрат и качества в сферах образования и науки. Для этого необходимо:

- ускорить разработку и внедрение в систему образования новых организационно-экономических механизмов, обеспечивающих эффективное использование имеющихся ресурсов и способствующих привлечению дополнительных средств;

- повысить качество образования на основе обновления его структуры, содержания и технологий обучения;

- привлечь в сферу образования квалифицированных специалистов, повысить его инновационный потенциал и инвестиционную привлекательность.

Выпускник вуза должен: иметь четкую профессиональную направленность (для этого необходимо ввести в любое высшее учебное заведение специальную дисциплину / курс - «Планирование профессиональной карьеры»); быть уверен в востребованности своих знаний. Специальности должны подбираться с целью коммерческой выгоды на сегодняшний день и с учетом перспективных тенденций на рынке труда. Следует ввести в практику последипломную стажировку на предприятиях в течение, приблизительно, шести месяцев.

Вуз должен быть нацелен не на набор, а на выпуск, т.е. на базе любого современного вуза должна работать своя кадровая служба по работе с выпускниками, обеспечиваться устойчивые взаимосвязи с действующими предприятиями-работодателями, организовываться курсы дополнительной специализации и повышения квалификации.

Выпускник должен быть нацелен на необходимость обновления своих знаний в течение всей трудовой жизни. Быстроизменяющаяся производственная среда потребует от каждого специалиста освоения 2-3-х новых для него новых специальностей (направлений подготовки). Для этого необходимо ввести в действие электронный паспорт специалиста, чтобы учитывать всю его подготовку и переподготовку, результаты аттестации, страхование профессиональной ответственности.

Российская система профессионального образования слабо привязана к реальным потребностям растущей экономики. Поэтому необходимо:

- разработать территориально распределённую схему взаимодействия всех образовательных учреждений (НПО, СПО, ВПО и ДПО) в рамках отраслевого стратегического партнёрства с учётом существующих связей образовательных учреждений всех уровней;

- создать в рамках отраслевой системы подготовки сетевые инновационные центры непрерывного профессионального образования и аттестации, реализующие функцию обеспечения методологического единства отраслевой системы профессиональной переподготовки, повышения квалификации и аттестации персонала.

Существующие государственные стандарты и процедуры оценки качества профессионального образования в существенной мере устарели и нуждаются в замене. Новые стандарты оценки качества выпускников в современных условиях должны оценивать не ресурсную базу вузов и остаточные знания студентов, а развитие профессиональных компетенций выпускников и качеств личности. Их разработка должна осуществляться при более тесном содействии делового сообщества страны.

Для эффективного регулирования рынка труда и рынка образовательных услуг необходима единая универсальная классификация видов трудовой деятельности, адекватной современному состоянию производства и перспектив его развития, а также формирование национальной системы профессиональных стандартов, учитывающих требования работодателей к уровням квалификации по специальностям и профессиям.

С целью обеспечения потребностей национальной экономики в квалифицированной рабочей силе разработку перспективных государственных планов подготовки кадров следует осуществлять с обязательным учетом требований бизнеса к формированию государственного образовательного заказа.

Нужно поддерживать и развивать территориальную трудовую мобильность, подталкивая человека к «перемене мест». Крупные компании имеют возможности трудоустройства молодых специалистов в своих подразделениях за пределами столицы. Работа на периферии, как правило, даёт много преимуществ и позволяет приобрести бесценный практический опыт. С нее в идеале и должен начинаться трудовой путь будущего профессионала. Работодатель, ощущающий социальную ответственность, не будет использовать молодого специалиста в качестве очередного офисного клерка, а к не очень ответственному можно применять различные санкции, включая экономические.

Приведенные выше в случае их реализации повысят конкурентоспособность выпускников вузов на рынке труда, будут способствовать развитию профессионального уровня индивида как совокупности компетенций, которыми он обладает (знания, умения, опыт и отношения).

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Шаталов, Дмитрий Владиславович, 2012 год

1. Абалкин Л.И. Стратегический ответ России на вызовы нового века. - М.: Экзамен, 2004. - 608 с.

2. Адамов Н, Тилов А. Основные цели и методика бюджетирования // Финансовая газета. Региональный выпуск. 2007. - № 10.

3. Адамов Н., Тилов А. Сущность, функции и методы бюджетирования // Финансовая газета. 2007. - № 8.

4. Адизес И. Управляя изменениями. СПб.: Питер, 2008.

5. Алавердов А.Р. Управление персоналом: Учебное пособие / А.Р. Алавердов. М.: Маркет ДС, 2009. - 304 с. - (Университетская серия).

6. Алексеев A.A. Аппарат Государственной Думы. Аналитическое управление. / Аналитический вестник. Вып. 12 Инновационные процессы в образовании: зарубежный опыт. Серия: Социальная политика, М., 2004.

7. Андреев A.JI. Российское образование: социально-исторические контексты М.: Наука, 2008.

8. Анисимов В.М. Кадровая служба и управление персоналом организации. -М.: Экономика, 2007.

9. Антонова Ольга. Управление персоналом: фокус на талант. 2007 // http://www.coleman.m/node/l 1368

10. Ю.Антонова Ольга. Фокус на талант // Журнал «ПЕРСОНАЛ МИКС», № 10. 2007г.

11. П.Армстронг М. Стратегическое управление человеческими ресурсами . М.: ИНФРА-М, 2008.

12. Ассессмент-центр. Википедия свободная энциклопедия // http ://ru. wikipedia. org/wiki/Ассессмент-центр

13. Ашин Г.К. Мировое элитное образование М.: Анкил, 2008

14. Балабанов И. Т. Финансовый анализ и планирование хозяйствующего субъекта. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Финансы и статистика, 2000. - 208 с.

15. Балацкий Е.В. Расчет эффективности инвестиций в образование с учетом их кредитного характера // Общество и экономика. 2001. -№2.-с. 132-149.

16. Балыхин Г.А. Управление развитием образования: Организационно-экономический аспект. М.: Экономика, 2003. - 428 с.

17. Барановский А.И. Методологические основы управления маркетингом непрерывного многоуровнего образования : дис. . д-ра экон. наук. 08.00.05. Новосибирск, 2007. - 302 с.

18. Батрин Ю.Д., Фомин П.А. Особенности управления финансовыми ресурсами промышленных предприятий.

19. Беккер Г.С. Человеческое поведение. Экономический подход: пер. с англ. М.: Государственный университет - Высшая школа экономики, 2003. - 672 с.

20. Бердникова Т.Б. Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия: учеб. пособие. М.: ИНФРА-М, 2001. -215 с. - (Серия «Высшее образование»).

21. Бертель Дж. Основы концепции работы персонала в организации. -М., 2008.

22. Бланк И.А. Основы финансового менеджмента. Т. 1. К.: Ника-Центр, 1999.

23. Бланк И.А. Управление прибылью. К.; Ника-Центр, 1998. -544 с. (Серия «Библиотека финансового менеджера». Вып. 2).

24. Бобрушева В.В. Разработка системы обеспечения регионального рынка трудовыми ресурсами на основе маркетинговыхисследований : дис. . канд. экон. наук. 08.00.05 Кострома, 1998. -238 с.

25. Бодрийяр Ж. Симулякры и симуляция // Harvard. Business Review / Ноябрь 2009. (По Н. Александрову).

26. Борисов Е.Ф. Экономическая теория. М.,1997. - 170 с.

27. Боровиков П. Бюджетирование в торговых компаниях // Финансовый директор. 2005. — № 6.

28. Боровских И.В. Формирование стратегически ориентированной системы управления предприятием на основе бюджетирования: дис. канд. экон. наук. Иркутск, 2008.

29. Боумэн К. Основы стратегического менеджмента. М.: Банки и биржи : ЮНИТИ, 1997.

30. Бухалков М.И., Кузьмина Н.М., Бабордина O.A. Управление персоналом на предприятии. Экзамен, 2005. 318.

31. Бюджетирование на микро- и макроуровне: учеб. пособие / JI .В. Попова, A.B. Константинов. М: Дело и Сервис, 2009. - 288 с.

32. Ванькина И.В., Егоршин А.П., Кучеренко В.И. Маркетинг образования М.: Логос, 2007.

33. Веснин В.Р. «Практический менеджмент персонала: Пособие по кадровой работе» М.: Юристъ, 1998-496 е., с. 166

34. Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала. М.: Юрист, 2007.

35. Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала: Пособие по кадровой работе. -М.: Юристъ, 1998

36. Веснин Р.В. Управление персоналом. Теория и практика. М.: ТК Велби; Проспект, 2008., с. 503.

37. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Человек, стратегия, организация, процесс. М.: Гардарики, 2008.

38. Владымцев Н.В., Денисова A.C. Концепция контроллинга управления торговой организации: система оперативного управления и информационного обеспечения // Экономический анализ: теория и практика. 2008. - № 22.

39. Власова Н. С. Повышение результативности системы бюджетирования, современные тенденции ее развития // Экономический анализ: теория и практика. 2007. - № 21.

40. Всероссийский центр уровня жизни. Уровень и качество жизни россиян в начале XXI века // Журнал «Уровень жизни населения регионов России», июль 2006г.

41. Вучкович-Стадник A.A. Оценка персонала: четкий алгоритм действий и качественные практические решения. -М.: Эксмо,2010-208 с.

42. Гайдуцкий П.И., Попова JI.A., Радченко В.В. Бизнес: Оксфордский толковый словарь, экономике: теория и практика.

43. Гапонов К. Взаимосвязь стратегического планирования, бизнес-планирования и бюджетирования//Финансовая газета.-2007.—№ 32.

44. Герасименко В.А. Эффективность ценообразования: рыночные ориентиры. М.: Международный центр финансово-экономического развития, 1997. — 160 с.

45. Гибкое развитие предприятия: эффективность и бюджетирование / В.Н. Самочкин, Ю.Б. Пронин, Е.Н.Логачева и др. М.: Дело, 2000. -352 с.

46. Глебов Р.Н. Интелект: роль природных и социальных факторов // http ://www.suncharion. olegern.net/Artic/Other/Iq.html

47. Глушанок Т.М. Влияние Экономических преобразований на формирование рынка труда. Петрозаводск: Карельский научный центр РАН, 2008.

48. Гольдина Л., Прокудина Е. Совершенствование методологии наблюдения за ценами на товары и услуги и расчеты ИПЦ в Российской Федерации // Вопросы статистики. 1996. - № 3.

49. Горшкова Светлана. Игра в слова. Почему «управлять талантами» выгоднее, чем «отправлять на обучение» // Журнал «Штат». 2008. - № 12. - с. 25-28.

50. Государственная кадровая политика и механизм ее реализации: Кадроведение: Курс лекций. Издание 2. М.: Издательство РАГС, 1998

51. Грей Клиффорд Ф., Ларсон Эрик У. Управление проектами: практическое руководство: пер. с англ. — М.: Дело и Сервис, 2003.-528с.

52. Гретченко А.И., Гретченко А.А. Болонский процесс: интеграция России в европейское и мировое образовательное пространство. — М.: КНОРУС, 2009

53. Гроув Эндрю. Выживают только параноики. Изд-во: Альпина Бизнес Букс, 2009г. - 208 с.

54. Грэхем Х.Т., Бенетт Р. Управление человеческими ресурсами: Учеб. пособие для вузов / Пер. с англ. Под ред. Т.Ю. Базарова и Б.Л. Еремина. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.6¡.Губернаторы России: Краткий биографический справочник. М.: 1996

55. Гусев А.А. Бизнес-планирование и бюджетирование деятельности предприятия: учеб. пособие. М.: ИНЭП, 2000. — 43 с.

56. Гутгарц В.И. Информационные технологии в управлении кадрами. -М.: ИНФРА-М, 2008.

57. Гущина Е.Г. Маркетинговый механизм взаимодействия социально-значимых рынков: теория, методология, практика : автореф. дис. д-ра экон. наук. 08.00.05. Волгоград, 2009. - 50 с.

58. Данные отчета Talent Management. Understanding the dimensions, by The Chartered Institute of Personnel and Development (CIPD)

59. Дегульный А.П., Комаров В.Ф. Бюджетное управление предприятием. М.: Дело, 2003. - 432 с.

60. Десятов Д.Б., Митина Н.Н., Преображенский Б.Г., Толстых Т.О. Принципы управления качеством образования при внедрении новых образовательных технологий { Текст}/ // Инновации. 2003. Вып. 8 (650) СП6.2003.С.79-83.

61. Джестон Д., Нелис. Й. Управление бизнес-процессами: практ. рук. по успешной реализации проектов: пер. с англ. СПб.: Символ-Плюс,2008. -512 с.

62. Доклад о развитии человека 2010. Реальное богатство народов: пути к развитию человека / Пер. с англ.; ПРООН. М.: Издательство «Весь Мир», 2010. с. 139, 148-150.

63. Докучаев М.В. Формирование бюджета крупной компании// Финансы. 1999. -№ 12.

64. Дроздова Л.А. Основные проблемы постановки системы бюджетирования на предприятиях// Финансовый вестник. 2003. -№ 2 (26).

65. Дронченко О. Финансовая структура: первый шаг к бюджетированию // Финансовый директор. 2004. - № 12.

66. Друкер П.Ф. Задачи менеджмента в XXI веке: Учебное пособие / Пер. с англ. М.: ИД «Вильяме», 2001.

67. Дятлов В.А., Кибанов А .Я., Пихало В.Т. Управление персоналом. М.: ПРИОР, 1998.

68. Егоров В.Б. Методы анализа и преодоления рисков инновационно-ориентированных предприятий: автореф. дис. канд. экон. наук. — С.-Петерб. гос. инж.-эконом. академия. — СПб., 2000.

69. Егоршин А.П. «Управление персоналом», Н.Новгород: НИМБ, 1999, 624 с.

70. Егоршин А.П. Управление персоналом: Учебник для вузов. 4-е изд., испр. — Н.Новгород: НИМБ, 2008.

71. Ендронова В.Н. Методы коммерческого бюджетирования: учеб. пособие. — М.: Экономист, 2005. 189 с.

72. Жуков В.И. Российские реформы: социология, экономика, политика. М. : РИЦ ИСПИ РАН, 2002. с. 252.

73. Журавлев П.В., Карташов С.А., Маусов Н.К., Одегов Ю.Г. Персонал. Словарь понятий и определений. — М.: Экзамен, 2008.

74. Журавлев П.В., Карташов С.А., Маусов Н.К., Одегов Ю.Г. Персонал. Словарь понятий и определений. М.: «Экзамен», 1999

75. Завьялов А. Конкурентоспособность и маркетинг// Российский экономический журнал. — 1995. — № 5.

76. Зайцева Т.В., Зуб А.Т. Управление персоналом: Учебник. М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2006. - 336 с.

77. Закон «О занятости населения в РФ» 1991г.

78. Закон РФ «Об основах государственной службы Российской Федерации» Российская газета, 1995, 3 августа.

79. Иваницкая Л.В., Демьянова И.Л., Чмыхалдова C.B. Российская академия естественных наук и научное творчество молодежи // Вестник РАЕН. 2003. Т 3. №1. с.73-75.

80. Иваницкая Л.В., Паринова Л.В. Управление инновационными процессами перспективных технологий. Воронеж: ВГТУ.2000. 86 с.

81. Иванова C.B. Искусство подбора персонала: М.: Альпина Бизнес Букс, 2007.

82. Игольников Г., Патрушева Е. Что понимать под конкурентоспособностью, инвестиционной привлекательностью иэкономичностью производства // Российский экономический журнал. 1995. -№ 11.-е. 108-111.

83. Ильдеменов C.B., Дранко О.И. Реформа предприятия и управление финансами: учеб.-методич. пособие для рос. бизнеса. М.: ИСАРП 1999.

84. Ильенкова Н.Д. Спрос: анализ и управление: учеб. пособие / под ред. И.К. Беляевского. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Финансы и статистика, 2000.

85. Ильенкова С.Д., Кузнецов В.И. Менеджмент. М.: МЭСИ, 2008.

86. Интеграция профессионального образования в мировое общеобразовательное пространство и инновационные педагогические технологии. Новосибирск, НГУЭУ, 2005.

87. Исаенко А.Н. Новое в теории и практике управления персоналом. // США. -М.: 1991

88. Казакова H.A. Методология статистического мониторинга и анализа инвестиционного развития региона: автореф. дис. д-ра экон. наук.-М., 2008.

89. Казакова H.A. Механизм управления инвестициями в топливно-энергетическом комплексе региона: автореф. дис. канд. экон. наук. -М., 2004.

90. Как не наступить на бюджетные грабли // Управление компанией. 2004. - № 5. - № 6.

91. Каплан Роберт С., Нортон Дейвид П. Сбалансированная система показателей. От стратегии к действию: пер. с англ. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Олимп-Бизнес, 2005,- 320 е.: ил.

92. Карпенко М.П., Чмыхова Е.В., Тихомирова И.В., Шляхта Н.Ф. Возрастные изменения темпа усвоения знаний // Труды СГУ. Объедин. вып. Психология и социология образования. M.: СГУ.2001.

93. Карпенко М.П., Чмыхова Е.В., Тихомирова И.В., Шляхта Н.Ф. К проблеме создания типологии студентов СГА // Труды СГУ. Вып. 78. Гуманитарные науки. Психология и социология образования. М.: СГУ. 2004.

94. Карпенко М.П., Чмыхова Е.В., Тихомирова И.В.,Шляхта Н.Ф. Возрастные изменения темпа усвоения знанаий // Труды СГУ. Объедин.вып. Психология и социология образованиям.: СГУ. 2001.

95. Карпов А. Е. Стратегическое управление и эффективное развитие бизнеса. М.: Результат и Качество, 2005. - 512 с.

96. Качество рабочей силы и конкурентоспособность предприятия // Человек и труд. 2009. №1.

97. Кибанов А .Я. Основы управления персоналом: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2002, 304 с.

98. Кибанов А.Я., Ивановская JI.B. Стратегическое управление персоналом. -М.: ИНФРА-М, 2009.

99. Кинелев В.Г. Объективная необходимость. История, проблемы и перспективы реформирования высшего образования России. М.: Республика, 1995.

100. Китаев-Смык JI.A. Психология стресса. М.: Наука, 1983.

101. Клестова-Надеева Екатерина Talent-менеджмент. Как определить, обучить и удержать талантливого сотрудника //http://www.hrm.m/talent-menedzhment-kal<:-opredelit-obuchit-i-underzhat-talantlivogo-sotrudnika

102. Кляшторная О. Бюджетирование, старое понятие в новых формах // Директор ИС. 2004. - № 3.

103. Книга работника кадровой службы. / Под общ. ред. Е.В. Охотского, В.М. Анисимова. -М.: ОАО «Изд-во «Экономика», 1998

104. Ковалев В.В. Введение в финансовый менеджмент. М.: Финансы и статистика, 2000. — 768 с.

105. Ковалев В.В., Волкова О.Н. Анализ хозяйственной деятельности предприятия. М.: ПБОЮЛ Гриженко Е.М., 2000. - 424с.

106. Колесников С. «Экономический учет», или Что такое «управленческий учет» в современном понимании // Управление компанией. -2002.-№8.- с. 40-43.

107. Колесниченко В. Построение системы бюджетирования // Финансовая газета. — 2007. — № 34.

108. Комиссарова Т.А. Управление человеческими ресурсами. М.: Дело, 2009.

109. Кондратова И.Г. Основы управленческого учета. М.: Финансы и статистика, 2000.

110. Кондратьев В.В., Кузнецов М.Н. Показываем бизнес-процессы. -2-е изд., перераб. и доп. М.: Эксмо, 2008. - 480 с.

111. Конкурентные преимущества экономики, основанной на знаниях // Региональная экономика: теория и практика 2009. № 13.123. Конституция РФ

112. Контроллинг в бизнесе. Методологические и практические основы построения контроллинга в организациях / A.M. Карминский, Н.И. Оленев, А.Г. Примак, С.Г. Фалько. М.: Финансы и статистика, 1998.-256 с.

113. Контроллинг как инструмент управления предприятием/ Е.А. Ананькина, C.B. Данилочкин, Н.Г. Данилочкин и др. М: Аудит: ЮНИТИ, 1999. - 297 с.

114. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года / Интернет портал правительства РФ http://government.ru/

115. Концепция контроллинга: Управленческий учет. Система отчетности. Бюджетирование / Horvath & Partners; пер. с нем. М.: Альпина Бизнес Букс, 2005. - 269 с. - (Серия «Модели менеджмента ведущих корпораций»).

116. Кормнов Ю. Ориентация экономики на конкурентоспособность // Экономист. 1997. - № 1. - с. 38

117. Кот А.Д., Филиппов В.Е., Якименко A.A. Организация процесса бюджетирования в крупных компаниях// Менеджмент в России и за рубежом. 2003. - № 4.

118. Котлер Ф. Основы маркетинга/ пер. с англ., общ. ред- и вступ. ст. Е.М. Пеньковой. М.: Прогресс, 1990.

119. Котлер Ф., Картаджапя X., Сетнаван И. Маркетинг 3.0. М.: Эксмо, 2011.

120. Коул Дж. Управление персоналом в современных организациях. -М.: Вершина, 2009.

121. Краснова В., Привалов А. Бюджетирование как магический кристалл // Эксперт. 1996. - № 15.

122. Краснова Н.В. Развитие персонала компании: практическое пособие / Н.В. Краснова. М.: МФПА, 2011. - 96 с.

123. Красовский Ю.Д. Управление поведением в фирме. М.: ИНФРА-М, 2008.

124. Кричевский P.JI. Психология лидерства. М.: Статут, 2007.

125. Крутий И.А. Новикова Ю.В. Производительность труда работников с разным уровнем образования: Отчёт по НИР. Текущий архив ИКСИ СГА. Т. 10. 2005.

126. Кузнецов А.И. Методика проведения обследования бизнес-процессов компании. URL: http://www.intalev.ru

127. Кулапов М.Н., Одегов Ю.Г., Никулин Л.Ф. Менеджмент XXI века. Роль и место HR-менеджера в нем // Кадровик, 2010, № 7, 8.

128. Кулапов М.Н., Одегов Ю.Г., Никулин Л.Ф. Менеджмент после кризиса // Русский инженер. № 3-4 (26-27), 2010.

129. Кулапов М.Н., Одегов Ю.Г., Никулин Л.Ф. Принципы и специфика парадигмы HR-менеджмента начала XXI века /Современная экономика: Концепции и модели инновационного развития. Кн 1. М.: ГОУ ВПО «РЭУ им. Г.В. Плеханова», 2011.

130. Кутырев Д. IT в управленческом учете и бюджетировании. // Финансовая газета. Региональный выпуск». 2008. — № 21.

131. Кучин Б.Л. Стратегические маркетинговые коммуникации: учеб. пособие / Б.Л. Кучин, С.П. Казаков, Н.Б. Землянская. М.: Наука и образование. - 2009. - 264 с.

132. Лесли Л., Джонсон Г. Модель совершенной конкуренции и рынок высшего образования / Пер. с англ. А. Валеевой // Вопросы образования. 2004. № 2. с. 89-105.

133. Липсиц И.В., Нещадин А., Эйкельпаш А. Конкурентная стратегия фирм // Вопросы экономики. 1998. - № 9.

134. Лукашевич В.В. Управление персоналом: Учебное пособие. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.

135. Львов Д.С., Поршнев А.Г. Управление социально-экономическим развитием России: концепции, цели, механизмы. М.: Экономика, 2002. - 704 с.

136. Магура М.И., Курбатова М.Б. Обучение персонала как конкурентное преимущество. Глава 3. Обучение персонала как персонал-технология. М.: Издательство Управление персоналом, 2004

137. Майклз Э., Хэндфилд-Джонс X., Экселрод Э. Война за таланты: пер. с англ. Ю.Е. Корнилович. Москва: Издательство «Манн, Иванов и Фербер», 2005. - 272 с.

138. Макарова И.К. Управление персоналом. Схемы и комментарии. -М.: Юриспруденция, 2007.

139. Макарова И.К., Алехина O.E., Крайнова JIM. Привлечение, удержание и развитие персонала компании. Серия: Образовательные инновации. Издательство: Дело АНХ, 2010 г. 124 с.

140. Макконелл Кэмпбелл Р., БрюСтэнли J1. Экономикс: принципы, проблемы и политика: в 2 т.: пер. с англ. 11-го изд. М.: Республика, 1993.

141. Мамочкин Е. Взаимосвязь стратегического планирования, бизнес-планирования и бюджетирования // Финансовая газета. -2007. № 42.

142. Маркетинг менеджмент: экспресс-курс / пер. с англ.; под ред. С.Г. Божук. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2006. - 464 с: ил. - (Серия «Деловой бестселлер»).

143. Маршалл А. Принципы экономической науки: в 3 т.: пер. с англ. -М.: Прогресс, 1993. 416 с. (Серия«Экономическая мысль Запада». Для научных библиотек).

144. Маслов В.И. Стратегическое управление персоналом в условиях эффективной организационной культуры. М.: Финпресс, 2008.

145. Маслов Е.В. «Управление персоналом предприятия: Учебное пособие».-М., 1998

146. Маслова В.М. Управление персоналом: учебник / В.М. Маслова.- М.: Издательство Юрайт. 2011. 488 с.

147. Материал «Тест Хо л ланд а» сайта «Коллоквиум». http://www.colloquium.ru/test/holland/diser holland.php

148. Матирко В.И. Проблемы кадровой политики в государственном аппарате. М.: Дело, 1996

149. Маусов Н. Менеджмент персонала ключевое звено внутрифирменного управления. - М.: «Финансы и статистика», 2008.

150. Менеджмент персонала 2000 Мн.: БГЭУ, 1998

151. Менеджмент персонала. Функции и методы. Учебное пособие. М., 2007.

152. Менеджмент, маркетинг и экономика образования: Учебное пособие / под ред. А.П. Егоршина, Н.Д. Никандрова. 2 изд., перераб. - Н.Новгород: НИМБ, 2004. - 526 с.

153. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. -М.: Дело, 2009.

154. Метлюк В.В. Государственное регулирование рынка образовательных услуг на современном этапе экономического развития России: Автореф. дис. канд. экон. наук. СПб., 2006. 22с.

155. Методические рекомендации по управленческому учету.

156. Методическое руководство «5 шагов к бюджетному управлению» / П.С. Боровков, Е.В. Глухов, Е.Ю. Добровольский, Е.В. Карабанов.2003.

157. Методологические проблемы определения расходов населения на образовательные услуги // Вопросы статистики. 2009. №6.

158. Минто Б. Золотые правила Гарварда и McKinsey: Принцип пирамиды в мышлении, деловом письме и устных выступлениях / пер. с англ. И.И. Юрчик, Ю.И. Юрчик. — М.: Манн : Иванов и Фербер, 2007. 272 с.

159. Минченкова О.Ю. Управление персоналом: система бюджетирования: Учебное пособие. М.: КНОРУС. 2006. 224 с.

160. Миронова Н.В. Построение структуры управления в объективно-функциональной системе управления / Н.В. Миронова, В.Н. Шведенко // Совершенствование системы управления организаций в современных условиях: сб. материалов. — Пенза: ПГТА, 2004.

161. Митина JI.M. Психология труда и профессионального развития учителя: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Изд. Центр «Академия», 2004.

162. Мишурова И.В. Технологии кадрового менеджмента (учебное пособие), Москва, ИКЦ «МарТ»: Ростов н/Д. Издательский центр «МарТ», 2011. с. 368.

163. Молодёжь в регионах «скромного» достатка: каковы жизненные перспективы? Аналитический доклад по результатам социологического исследования// Под ред. М.К. Горшкова/ Институт социологии РАН.-М.2006.

164. Молодчик A.B., Молодчик М.А. Менеджмент. М.: Издательский дом ГУ ВШЭ-М, 2005.

165. Мом Е.Г. Менеджмент: организационное поведение: учеб. пособие. — М.: Финансы и статистика, 2008.

166. Мониторинг экономики образования: Информ. бюл. Ин-та стат. исслед. и экономики знаний ГУ ВШЭ. 2004. № 2.

167. Мордовии С.К. Управление персоналом. Современная российская практика. М.: Питер, 2005.

168. Музыченко В.В. Управление персоналом: М.: Академия, 2007. -528 с.

169. Мухлади И.В. Совершенствование управления системой бюджетирования энергетической холдинговой компании: дис. канд. экон. наук. — 2007.

170. Мякошин Д.В. Значение опыта структурной перестройки экономики западных стран для России / Д.В. Мякошин // Экономические проблемы труда в России: Межвуз. науч. сб./ СГТУ.-Саратов, 2004. с.191-196.

171. Мякошин Д.В. Национальные модели экономического развития / Д.В. Мякошин // Проблемы социально-трудовой сферы: межвуз. науч. сб./ СГТУ.-Саратов, 2004. с.69-74.

172. Мякошин Д.В. Национальные особенности управления персоналом / Д.В. Мякошин // Экономические проблемы труда в России: межвуз. науч. сб./ СГТУ.-Саратов, 2004. с. 149-153.

173. Мякошин Д.В. Развитие корпораций в историческом и национальном аспекте / Е.В. Черная, Д.В. Мякошин //Экономические проблемы труда в России: межвуз. науч. сб./ СГТУ.-Саратов, 2004. с.217-222.

174. Налоговый кодекс Российской Федерации. Часть 2. М., 2001. с. 102

175. Негашев Е. В. Анализ финансов предприятия в условиях рынка: учеб. пособие. — М.: Высш. шк., 1997. — 192 с.

176. Никандров Н.Д. Россия: социализация воспитания на рубеже тысячелетий / Н.Д. Никандров. М.: Пед. общество России, 2000. -303 с.

177. Никандров Н.Д. Россия: Ценности общества на рубеже XXI века / Н.Д. Никандров. М.: МИРОС, 1997. - 141 с.

178. Никулин Л.Ф., Бусалов Д.Ю., Исаева К.В. Управление изменениями. М.: Прима пресс Экспо, 2009.

179. Ноздрева Р.Б. Маркетинг: как побеждать на рынке. М. Финансы и статистика, 1991.-304 с.

180. Нуреев P.M. Курс микроэкономики: Учебник для вузов. 2-е изд., изм. М.: НОРМА (Изд. Группа НОРМА ИНФРА - М). 2001. 572 с.

181. О конкурентоспособности предприятий // Экономика сельского хозяйства России. 1999. — № 3. — с. 30.

182. Об общеобразовательном учреждении. Постановление правительства РФ от 19 марта 2001г. № 196 // КонсультантПлюс.

183. Образование в Российской Федерации, М., Госкомстат, 1995

184. Обшая теория статистики: статистическая методология в изучении коммерческой деятельности: учебник/ А.И. Харламов, О.Э. Башина, В.Т. Бабурин и др.; под ред. A.A. Спирина, О.Э. Башиной. — М.: Финансы и статистика, 1994. — 296 с: ил.

185. Одегов Ю.Г. Управление персоналом в структурно-логических схемах: Учебник. М.: Академический Проект, 2005. - 1088 с. -(«Gaudeamus»)

186. Одегов Ю.Г., Журавлев П.В. Управление персоналом М.: Финстатинформ, 1997

187. Одегов Ю.Г., Журавлев П.В. Управление персоналом. М., 2008.

188. Одегов Ю.Г., Руденко Г.Г., «Экономика персонала. Часть первая. Теория: Учебник. -М.: Издательство «Альфа-Пресс», 2009г.

189. Одегов Ю.Г., Федченко A.A., Дашкова Е.С. Мотивация трудовой деятельности. М.: Альфа-Пресс, 2009. - 336 с.

190. Орел В.Е. Феномен «выгорания» в зарубежной психологии: Эмпирические исследования/Журнал практической психологии и психоанализа.-№3 .-2001.

191. Основные показатели по статистике труда. М., Госкомстат, 1995

192. Основы управления персоналом. (под ред. Генкина Б.М.), - М., 1996.

193. Основы экономической теории: учеб. пособие /под ред. В.Д. Камаева. — М.: изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 1997. — 284 с: ил.

194. Паньков B.C. Роль государства в повышении конкурентоспособности страны: мировой опыт и его использование в России // Международная экономика. 2010. № 5. с. 29.

195. Паринова J1.B. Экспертно-оптимизационное моделирование жизненного цикла диссертационных научно-исследовательских работ. Воронеж: ВГТУ. 2000. с. 133

196. Паундстоун У. Как сдвинуть гору Фудзи? Подходы ведущих мировых компаний к поиску талантов / Пер. с англ. А. Лисовского. -М.: Альпина Бизнес Букс, 2004. 263 с.

197. Пикалова Мария. «6 типов карьеристов». http://www.rb.m/career/knowledge/newiob/2009/05/12/l 85029.html

198. Пискуровская Е.Г., Практическое пособие по проведению отбора кадрового резерва управленческого аппарата в малых и средних структурах. МПСИ, 2005. 42 с.

199. Питухин Е.А., Гуртов В.А. Математическое моделирование динамических процессов в системе «Экономика-рынок труда-профессиональное образование».-СПб. :Изд-во С.-Петерб.ун-та, 2006. с.7.

200. Попов В.М., Ляпунов С.И., Касаткин A.A. Бизнес-планирование: анализ ошибок, рисков и конфликтов. М.: КноРус, 2003. -448 с: ил.

201. Попова Л.В. Бюджетирование на микро- и макроуровне: учеб. пособие /Л.В. Попова, В.А. Константинов. — М.: Дело и Сервис, 2009. 288 с.

202. Портер М. Международная конкуренция. М.: Международные отношения, 1993.

203. Портер М. Международная конкуренция: / Пер. с англ.; под ред. и с предисловием В.Д. Щетинина. М.: Междунар. отношения, 1993. 896 с., с. 587.

204. Портфель конкуренции и управления финансами: Книга конкурента. Книга финансового менеджера. Книга антикризисного управляющего /отв. ред. Ю.Б. Рубин. М.: СОМИНТЕК, 1996.

205. Постановление Совета Министров Правительства Российской Федерации от 4 ноября 1993г. (№ 1137). Об организации работы в области подготовки кадров для рыночной экономики Собр. Актов Президента и Правительства РФ, М.: 1993, № 46 Ст. п. 4456 (с. 77-90)

206. Приказ Министерства образования РФ от 12 октября 2000г. № 2925 «О формировании межвузовской научно-технической программы «Создание системы открытого образования» // КонсультантПлюс.

207. Профессиональная адаптация молодёжи; М: Издательство Московского ун-та, 1969-128 с.

208. Профессиональная ориентация молодёжи/ А.Д. Сазонов, Н.И. Калугин, А.П. Меньшиков и др.-М.- Высшая школа. 1989-272стр.;

209. Профессиональная ориентация учащихся: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов»;под ред. А.Д. Сазонова.-М.: Просвещение, 1988-223 с.

210. Процессно-ориентированное бюджетирование. Внедрение нового инструмента управления стоимостью компании / Джеймс Бримсон, Джон Антос при участии Джея Коллинза; пер. с англ. В.Д. Горюновой; под общ. ред. В.В. Неудачина. — М.: Вершина, 2007. — 336 с.

211. Пугачев В.П. Руководство персоналом организации. М.: Аспект Пресс, 1998

212. Пугачев В.П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом: Учебник для студентов вузов. М.: Аспект Пресс,2007.

213. Райзберг Б.А., Стародубцева Е.Б. Курс экономики. М.: ИНФА,2008.-495 с.

214. Ревзина М. Эмоциональное бюджетирование // Top-Manager. — 2003. -№ з (25). с. 124-126.

215. Ревкова Е.Г. Прогнозирование кадровых потребностей как целевой ориентир конкурентоспособности человеческого капитала // Качество. Инновации. Образование. 2006. - № 5. - с. 20-26.

216. Римашевская Н.М. Человек и реформы: секреты выживания. -М.: РИЦ ИСЭПН, 2003. 392 с.

217. Робертсон Алан, Грэм Эбби. Управление талантами: Как извлечь выгоду из таланта ваших подчиненных / Пер. с англ. -Днепропетровск: Баланс-Клуб, 2004г. 200 с.

218. Российский статистический ежегодник. 2005 2010. Статистический сборник. - М.: Росстат

219. Россия 2002: стат. справочник / Госкомстат России. — М., 2002. -50 с.

220. Россия в цифрах, 2002: кратк. стат. сб. / Госкомстат России. — М., 2002. 398 с.

221. Россия в цифрах. М. Госкомстат, 1995

222. Россия и страны мира. М., Госкомстат, 1995

223. Рощин С.Ю., Разумова Т.О. Экономика труда. М.: ИНФРА-М, 2000

224. Рощина А. «С чего начинается оценка» // «Кадровый вестник» № 2, 2000

225. Рыбаков И.Н. Качество и конкурентоспособность продукции при рыночных отношениях // Стандарты и качество. 1995. - № 12.

226. Рынок труда и рынок образовательных услуг в субъектах Российской Федерации / В.Н. Васильев, В.А. Гуртов, Е.А. Питухин, Л.М. Серова, C.B. Сигова, М.Н. Рудаков, М.В. Суровов. М.: Техносфера, 2006. - 680 с. - (Серия «Мир экономики»).

227. Савченко А. Найти или вырастить таланты. Talent-менеджмент как метод управления карьерой. Кадровик. Кадровый менеджмент, 2007, № 5, с. 73-76 // http://www.hr-portal.ru/article/naiti-ili-VYrastit-talanty

228. Садовничий В.А. (ректор МГУ). Тезисы выступлений I Всероссийской научно-практической конференции «Молодой специалист XXI века» / 24.05.2001г., ДК МГУ им. М.В. Ломоносова.

229. Салливан Джон. Где построить карьеру в управлении талантами: рейтинг лучших фирм / перевод Ольги Белоусовой. 2010 // http://www.hrm.ru/gde-postroit-kareru-v-upravlenii-talantami-reiiting-luchshikh-firm

230. Самоукина H.B. Эффективная мотивация персонала при минимальных финансовых затратах.- М.: Вершина,2007.

231. Самочкин В.Н., Калюкин A.A., Тимофеева O.A. Бюджетирование как инструмент управления промышленным предприятием // Менеджмент в России и за рубежом. —2000. — № 2.

232. Самуэльсон. Экономика. Т. 1, 2. М.: Алгон,1992.

233. Сафаров А. Управление без бюджета // Финансовый директор. -2005, № 9.

234. Сергованцев В.П. Сельское хозяйство как система управления // Аграрные науки. 1998. - № 11-12.

235. Система бюджетирования и управленческая отчетность в агрохолдингах // Экономический анализ: теория и практика. — 2008. — № 14.

236. Скопылатов H.A., Ефремов О.Ю. Управление персоналом, СПб, 2000.

237. Сладкевич В.П. Мотивационный менеджмент: Курс лекций. -Киев: МАУП, 2007.

238. Социально-экономические процессы: эффективность и качество управления. Сборник научных трудов / Под ред. В.И. Долгого, Н.С. Яшина, Р.Ю. Лоскутова. Саратов: СГСЭУ, 2006. - 359 с.

239. Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом. СПб.: Изд-во «Питер», 2000

240. Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом: учеб. пособие для вузов. Спб.: Изд-во «Питер», 2007.

241. Спивак В.А. Управление персоналом: учеб. пособие / Спивак В.А. М.: ЭКСМО, 2010.336 с.

242. Старовойтов М.К. Современная российская корпорация (организация, опыт, проблемы). М.: Наука, 2001. — с. 108.

243. Статистика: курс лекций / под ред. канд. экон. наук. В.Г. Ионина. Новосибирск: изд-во НГАЭ и У; М.: ИНФРА-М, 1999.

244. Статистический анализ данных на компьютере / под ред. В.Э. Фигурнова. М.: Инфра-М, 1998. - 528 с.

245. Статистический анализ экономических временных рядов и прогнозирование: ЦЭМИ АН СССР. М.: Наука, 1973.

246. Статистический словарь / гл. ред. Ю.А. Юрков; редкол. И.К. Беляевский, В.А. Варенов, В.И. Галицкий и др. — М.: Финстатинформ, 1996.-497 с.

247. Степанова Т.Е. Закономерности экономики, основанной на знаниях. Самара: Изд-во Самар. гос. экон. акад., 2005. 336 с.

248. Стратегия адаптации высших учебных заведений: экономический и социологический аспекты. М.: ГУ ВШЭ, 2002. с. 262.

249. Стратегия управления: регион, город, предприятие / под ред. Д.С. Львова, А.Г. Гранберга, А.П. Егоршина; ООН РАН, НИМБ. 2-изд., доп. - М.: ЗАО «Изд-во «Экономика», 2005. - 603 с.

250. Стрельникова Людмила. Оценка таланта. — 2009 // http://www.hr-Р011а1 .ги/агйс1е/о18епка-1а1ап1а

251. Стрижова О.И. Формирование методов управления процессом бюджетирования промышленных предприятий: дис. канд. экон. наук. СПб., 2006.

252. Сумарокова E.B. Инвестиции в человеческий капитал: проблемы и решения. М.: Советский спорт, 2001. - 144 с.

253. Сухарев С.А. Мировой опыт в управлении персоналом. М.: ИНФРА-М, 2005. 154 с.

254. Талант. Малый энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона // http://slovari.yandex.ru

255. Талант. Психологический словарь //htpp ://dic.academic.ru/dic.nsf/psihologic/1788

256. Тараскова Екатерина. Статья «Правильное решение. Управляем талантами». 2008. http://www.ancor.ru/labour market/article/articleid/2013/

257. Тихонов P.M. Конкурентоспособность промышленной продукции. —М.: Изд-во стандартов. 1985.

258. Травин В.В., Дятлов В.А. «Основы кадрового менеджмента» М.: «Дело», 1995

259. Трахтенгерц Э.А. Субъективность в стратегическом управлении // Сборник статей ученых ИПУ РАН Человеческий фактор в управлении. М.: КомКнига, 2006. с. 408-438.

260. Трейзман Д. Своеобразный капитализм // Forbes. № 1. 2011.

261. Тренев H.H. Управление финансами: учеб. пособие. М.: Финансы и статистика, 1999.- 496 с.

262. Трудовой кодекс РФ. М.: ТК «Велби», 2008. - 192 с.

263. Указ Президента Российской Федерации от 23 июля 1997г. № 774. О подготовке управленческих кадров для организации народного хозяйства Российской Федерации Собрание законодательства Российской Федерации, 1997, № 30, ст. 3607

264. Уорд М. 50 методик менеджмента. М.: Финансы и статистика, 2000.

265. Управление организацией: учебник / Под ред. А.Г. Поршнева, З.П. Румянцевой, H.A. Саломатина. М.: ИНФРА-М, 2007.

266. Управление персоналом М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998

267. Управление персоналом / Под ред. О.И. Марченко. М.: Ось-89, 2007.

268. Управление персоналом / Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. -М.: Юнити, 2008.

269. Управление персоналом в условиях социальной рыночной экономики / Под ред. Р. Марра, Г. Шмидта. М., 2007.

270. Управление персоналом государственной службы М.: Издательство РАГС, 1997

271. Управление персоналом организации / Под ред. А .Я. Кибанова. -М.: ИНФРА-М, 2008.

272. Управление персоналом организации. Учебник / Под ред. Кибанова А.Я. М.: ИНФРА-М, 1997.

273. Управление талантами в российских IT компаниях. - 2010. // http ://www.hrm.ru/upravlenie-talantami-v-rossiii skikh-it-kompanii akh

274. Управленческий учет: учеб. пособие /А.Д. Шеремет, И.М. Волков, С.М. Шапигузов и др.; под ред. А.Д. Шеремета. М.: ФБК-ПРЕСС, 1999. - 512 с. (Серия «Академия бухгалтера и менеджера»).

275. Федеральная целевая программа «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на 2009-2013 годы» / http://fcpk.ru/

276. Филонович С.Р. Траектория таланта. 2010. // http://www.hbr-russia.ru/issue/5 8/2156

277. Финансовый менеджмент: теория и практика / под ред. Е.С. Стояновой 5-е изд., перераб. и доп.: - М.: Перспектива, 2000. - 656 с.

278. Фишер С, Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. М.: Дело, 1993.

279. Флорида Р. Креативный класс: люди, которые меняют будущее. -М.: «Классика XXI», 2005-07.

280. Фридман Т. Плоский мир. Краткая история XXI в. М.: ACT, 2008.

281. Хан Д. Планирование и контроль: концепция контроллинга: пер. с нем. М.: Финансы и статистика, 1997. - 800 с.

282. Харитонова E.H. Бюджетирование как инструмент оперативного управления. —- 47 с.

283. Хелен Хэндфилд-Джонс. Система подготовки новой смены руководителей. Ген. директор, 2006, № 2, с. 61-65

284. Хикс Дж. Р. Стоимость и капитал: пер.с англ./обш. ред. и вступ. ст. P.M. Энтова. М.: Прогресс, 1993-488 с. - (Серия «Экономическая мысль Запада»).

285. Хокинг Ст. Теория всего / Краткая история Вселенной. СПб.: Амфора, 2010.

286. Хоминич И.П. Инновационная модель открытого Университета: Вестник РЭА, 2001, № 3.

287. Хорнгрен И.Т., Фостер Дж. Бухгалтерский учет: управленческий аспект: пер. с англ. / под ред. Я.В. Соколова. М.: Финансы и статистика, 1995.

288. Хоуп Дж. и Фрайзер Р. Бюджетирование, каким мы его знаем. Управление за рамками бюджетов / пер. с англ. Р.В. Кащей. -М.: Вершина, 2005. 256 с.

289. Хруцкий В.Е., Сизова Т.В., Гамаюнов В.В. Внутрифирменное бюджетирование: настольная книга по постановке финансового планирования. М.: Финансы и статистика, 2002.

290. Хрылова Татьяна. Новая позиция: менеджер по управлению талантами. 2008 // http://www.dp.rU/a/2008/08/ll/Novaia pozicija menedzher р

291. Хэмел Г. Менеджмент 2.0: новая версия для нового века // Harvard Business Review. Октябрь 2009.

292. Чижов H.A. «Кадровые технологии», М.: «Экзамен», 2000, 352 с.

293. Шабанова Г.П. Системы бюдежетирования. URL: http://www. ippnou.ru/article.php?idarticle=002954

294. Шахбазов Андрей. Управление талантами //http://www.rhr.ru/index/sovet/tech/l 5195,0.html

295. Шахбазов Андрей. Управление талантами. Западная блажь или будущее российского бизнеса. 2006// http://www.ubo.ru/articles/?cat==132&pub=l 112

296. Шведенко В.Н. Объективно-функциональная система управления предприятием // Известия вузов: Технология текстильной промышленности: 2004. — № 4.

297. Шведенко В.Н. Современные системы интегрирования предприятий / В.Н. Шведенко, Н.В. Миронова, A.A. Кулебякин, Ю.М. Басов. Кострома: КГТУ. - 2004. - 125 с.

298. Шекшня C.B. «Управление персоналом современной организации»

299. Шекшня C.B., Ермошкин H.H. Стратегическое управление персоналом в эпоху Интернета. М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2007.

300. Шеремет А.Д., Баканов М.И. Теория экономического анализа. -М.: Агропромиздат, 1989.

301. Шеремет А.Д., Сайфилин P.C. Методика финансового анализа. -М.: ИНФРА-М, 1996.

302. Шигаев А.И. Проблемы и перспективы бюджетирования на предприятиях // Современный бухгалтерский учет. 2003. - № 5.

303. Шим Дж.К., Сигел Дж.Г. Основы коммерческого бюджетирования / пер. с англ. СПб. : Пергамент, 1998.

304. Шкатулла В.И. «Настольная книга менеджера по кадрам», М., 1998

305. Шкатулла В.И. Настольная книга менеджера по кадрам. М.: НОРМА, 2007.

306. Школа и выбор профессии / под ред. В.А. Полякова, С.Н. Чистяковой, Г.Г. Агановой.-М.: Педагогика, 1987-176 с. ( Библиотека учителя и воспитателя);

307. Шлыкова О.В. Мультимедиа в системе непрерывного образования: поиски и возможности // http://www.evarussia.ru/upload/doklad/doklad 1025.doc

308. Шоул Джон. Стратегия развития персонала часть политики компании // Журнал «Управление развитием персонала». - 2011. - № 11.-с. 40-45.

309. Шпак Н. Эффективное бюджетное управление: Миф или реальность // Управление компанией. 2004 - № 2.

310. Шугаев А.Г. Управление затратами по видам деятельности. URL: http://shugaev-ag.narod.ru/shugaev-ag.files/Page295.htm

311. Шумпетер И. Теория экономического развития. М.: Прогресс, 1982.

312. Щетинин В.П., Хроментков H.A., Рябушкин Б.Г. Экономика образования: Учеб. пособ. М.: Рос. пед. агент., 1998. 306 с.

313. Щиборщ К.В. Бюджетирование деятельности промышленных предприятий России. М: Дело и Сервис, 2001. - 544 с.

314. Эконометрика: учебник/ под ред. И.И. Елисеевой. М.: Финансы и статистика, 2002.- 344 с: ил.

315. Экономика знаний: коллективная монография / отв. ред. В.П. Колесов. М.: ИНФА - М, 2008. - 432 с.

316. Экономика труда / Под общ. Ред. Н.А. Волгина. М.: Экзамен, 2008.

317. Экономика труда и социальные отношения М.: Изд-во РАГС, 1998

318. Экономическая теория (политэкономия): Учебник / Под общ. ред. Заслуженных деятелей науки РФ, профессоров Видяпина В.И., Журавлевой Г.П. М.: Изд-во Рос. экон. акад.,2000., 592 с.

319. Экономическая теория / под ред. А.И. Добрынина, JI.C. Тарасевича: учебник для вузов. — 4-е изд. СПб.: Изд. СПбГУЭФ : Питер, 2001. - 544 с: ил.

320. Экономическая теория на пороге XXI века/под ред. Ю.Б. Осипова и др. М.: Юристъ, 1996.

321. Экономическая теория национальной экономики и мирового хозяйства / под ред. А.Г. Грязновой. М.: Банки и биржи. - 1998.

322. Юданов А.Ю. Конкуренция: теория и практика. М.: Бизнес-школа, 1999.

323. Яхонтова Е.С. Эффективные технологии управления персоналом. СПб., 2008.

324. Burlton R. Т. (2001). Business Process Management. Sams Publishing.

325. David Galenson. Old Masters and Young Geniuses (Princeton University Press, 2005).

326. David Galenson. Conceptual Revolutions in Twentieth-Century Art (Cambridge University Press, 2009).

327. David Parmenter. The New Thinking on Key Performance Indicators, Finance & Management, The Institute of Chartered Accountants in England and Wales, 2007.

328. Enron. Википедия свободная энциклопедия // http://ru.wikipedia.org/wiki/Enron

329. Hammer M. and Champy J. (1990). Reengineering work: don't automate, obliterate. Harvard Business Review, July.

330. Harmon P. (2005). Service orientated architectures and BPM. Business Process Trends, 22 February.345. http:// www.edinros.ru346. www.infomost.ru

331. John L.Holland. Википедия свободная энциклопедия. http://en.wikipedia.org/wiki/John L. Holland

332. Kohls Richard L, Uhl Josef N. Marketing of agricultura / product -thed. N.-Y.; London, 1990. - 454 p.

333. Needles B.E., Powers M., Mills S.K., Anderson H.R. Managerial Accounting / 5th ed. Boston, N.-Y.: Houghton Mifflin Company. -1999. -P. 264.

334. Porter M.E. Competitive Strategy.

335. Porter M.E. How Competitive Forces Shape Strategy.

336. Ricardo D. The Principies of Political economy and Taxation. -London: J.M. Dent, 1995. 292 p.

337. Smith A. The wealth of nations Glasgow: R.X. Campbell, A.S. Skinner, 1976. 1002 p.

338. Smith H. and Fingar P. (2002). Business Process Management The Third Wave. Meghan-Kiffer Press.

339. Solberg E. Microeconomics for Business Decisions. — California State Univ., 1992.

340. Walton M. (1986) The Deming Management Methods.The Berkley Publishing Group.

341. Winter J and Jackson C, Riding the Wave, Oxford, Career Innovation Research Group, 2000 www.Infomost.ru358. www.hh.ru359. www.hrm.ru360. www.kadrovik.ru361. www.superiob.ru

342. БЛАНК РЕГУЛЯРНОЙ ОЦЕНКИ СПЕЦИАЛИСТА за период с по

343. Ф.И.О. сотрудника Должность

344. Департамент, филиал, представительство1. Управление1. Отдел

345. Ф.И.О. руководителя, заполняющего форму Должность

346. Раздел 1. Планирование и оценка достижения целей

347. В гр. 1 отметьте важность (значимость) ключевой цели сотрудника в процентах В гр. 6 оцените степень достижения цели в баллах*, используя шкалу оценки достижения целей

348. Укажите дополнительные достижение или моменты, заслуживающие признания, или причины (обоснование) невыполнения намеченных целей (задач, заданий):

349. Баллы Шкала оценки достижения цели

350. Поставленная цель не достигнута, прежде всего, по субъективным причинам, зависящим от самого работника

351. Цель достигнута не в полной мере, отдельные проблемы, задачи решить не удалось

352. Цель полностью достигнута (или немного перевыполнена)

353. Выдающийся, превосходный результат, планы значительно перевыполнены, очевидный вклад в решение задач подразделения, Банка. Помимо достижения цели удалось решить задачи, неучтенные при планировании (оценка требует дополнительных пояснений)

354. Подпись сотрудника ДатаПодпись руководителиДата

355. Раздел 2. Определение уровня развития компетенций специалиста:

356. Баллы Шкала оценки компетенций

357. Компетенция мало выражена, существуют очевидные слабые стороны, подавляющее число индикаторов негативные

358. Компетенция выражена недостаточно, имеются зоны для коррекции и развития, негативные индикаторы несколько преобладают или уравновешиваются позитивными

359. Высокий, не вызывающий сомнений уровень развития компетенции, свидетельствующий о непререкаемом авторитете и практическом отсутствии слабых сторон, негативные индикаторы фактически не проявляются

360. Корпоративность Придерживается установленных в организации норм и правил. Обменивается с коллегами необходимой информацией, поддерживает атмосферу сотрудничества

361. Стрессоустойчивость Сохраняет высокое качество результатов работы самоконтроль поведение в условиях стресса (при дефиците времени, повышенных требованиях, в ситуациях высокой неопределённости)

362. Инициативность Предлагает идее и решения, направленные на повышение эффективности работы, в том числе при изменении условий работы100% Интегральная оценка выраженности компетенций (в баллах)

363. Раздел 3. Предложения по результатам оценки

364. Предложения по обучению и развитию: □ НЕТ Цвьщвижение Другое, укажите

365. Указать какие компетенции необходимо развивать, по каким направлениям пройти обучение1. Комментарии руководителя:1. Комментарии сотрудника:

366. Обсуждение итогов за прошедший плановый период проведено

367. В ходе обсуждения итогов оценки результаты были скорректированы руководителем самостоятельного структурного подразделения (управляющим филиалом)

368. С оценкой «С0ГЛАС(ЕН/НА)>>□ □1. ДА ДА ДА□ □1. НЕТ НЕТ1. НЕТ (укажите причины)1. ПОДПИСИ:1. Сотрудник:1. Инициалы, фамилия1. Дата1. Руководитель,1. Проводивший оценку1. Вышестоящий руководитель

369. Департамент по работе с персоналом (Служба по работе с персоналом в филиале)1. Инициалы, фамилия1. Дата1. Инициалы, фамилия1. Получено:1. Дата1. Должность1. Дата, подпись)1. Дата1. Инструкция по заполнению

370. Бланка регулярной оценки руководителя/специалиста (Бланка оценки)

371. Раздел 1. Планирование и оценка достижения целей:

372. Баллы Шкала оценки достижения цели

373. Поставленная цель не достигнута, прежде всего, по субъективным причинам, зависящим самого работника

374. Цель достигнута не в полной мере, отдельные проблемы, задачи решить не удалось

375. Цель полностью достигнута (или немного перевыполнена)

376. Выдающийся, превосходный результат, планы значительно перевыполнены, очевидный вклад в решение задач подразделения, Банка. Помимо достижения цели удалось решить задачи, неучтенные при планировании (оценка требует дополнительных пояснений)

377. Раздел 2. Определение уровня развития компетенций специалиста/руководителя

378. В графе 4 рассчитывается итоговый показатель оценки каждой компетенции, с учетом ее значимости, т.е. удельный вес (графа 1), умноженный17на оценку степени выраженности компетенции (графа 6), делится на 100.

379. При заполнении Бланка оценки посредством КУП данный расчет производится автоматически.

380. Раздел 3. Предложения по результатам оценки

381. Завершив оформление Бланка оценки, непосредственный руководитель, проводивший оценку, должен после обсуждения с вышестоящим руководителем довести все изменения и корректировки до сотрудника.