Развитие общей и силовой выносливости у обучающихся общеобразовательных организаций Министерства обороны Российской Федерации тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Могилинец Сергей Николаевич

• Могилинец Сергей Николаевич
• кандидат наук
• 2019

Оглавление диссертации кандидат наук Могилинец Сергей Николаевич

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ МИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

1.1. Социально-экономические предпосылки совершенствования системы подготовки обучающихся в общеобразовательных организациях Министерства обороны Российской Федерации

1.2. Обучающиеся общеобразовательных организаций Министерства обороны Российской Федерации - потенциальный кадровый резерв образовательных организаций высшего образования Министерства обороны Российской Федерации

1.3. Особенности организации и методики физической культуры в общеобразовательных организациях Министерства обороны Российской Федерации

1.4. Формирование двигательных способностей у юношей 15-17 лет с учетом их физиологических и психических особенностей

1.5. Требования к уровню физического состояния кандидатов для обучения в образовательных организациях высшего образования Министерства обороны Российской Федерации

1.6. Заключение по первой главе

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Организация исследования

2.2. Методы исследования

ГЛАВА 3. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ

РАЗВИТИЯ ОБЩЕЙ И СИЛОВОЙ ВЫНОСЛИВОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

3.1. Физические упражнения прикладной направленности - важное средство поддержания учебной и профессиональной работоспособности курсантов образовательных организаций высшего образования Министерства обороны Российской Федерации

3.2. Построение и реализация средств кроссовой и атлетической тренировки для развития общей и силовой выносливости у обучающихся 10-11 классов общеобразовательных организаций Министерства обороны Российской Федерации

3.3. Обоснование методики атлетической тренировки для

обучающихся общеобразовательных организаций Министерства обороны Российской Федерации как средство развития силовой 102 выносливости

3.4. Обоснование методики кроссовой тренировки для обучающихся общеобразовательных организаций Министерства обороны Российской Федерации как средство развития общей выносливости и формирования военно-прикладных навыков

3.5. Заключение по третьей главе

ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ

МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ ОБЩЕЙ И СИЛОВОЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ 10-11 КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

4.1. Результаты исследования физического развития и функционального состояния обучающихся 10-11 классов общеобразовательных организаций Министерства обороны Российской Федерации

4.2. Результаты исследования развития общей и силовой выносливости

4.3. Сравнительный анализ соответствия физической подготовленности участников экспериментальных и контрольных групп требованиям НФП-2009 к уровню физической подготовленности кандидатов на военное обучение

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ А. Анкета

ПРИЛОЖЕНИЕ Б. План-календарь тренировочной нагрузки для группы с

отличным уровнем антропометрических характеристик

ПРИЛОЖЕНИЕ В. План-календарь тренировочной нагрузки для группы с

хорошим уровнем антропометрических характеристик

ПРИЛОЖЕНИЕ Г. План-календарь тренировочной нагрузки для группы с удовлетворительным уровнем антропометрических характеристик

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Развитие общей и силовой выносливости у обучающихся общеобразовательных организаций Министерства обороны Российской Федерации»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Современная геополитическая обстановка характеризуется трансформацией международных отношений, их переходом из однополярного мира к многополярной системе и сопровождается перераспределением сфер влияния, усилением конкуренции за региональное и глобальное лидерство. Проведение Российской Федерацией самостоятельной внешней и внутренней политики происходит на фоне новых угроз национальной безопасности, имеющих комплексный взаимосвязанный характер, предусматривающий оказание на нее политического, экономического, военного и информационного давления (Указ Президента Российской Федерации от 31.12.2015 № 683 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации» [Электронный ресурс]. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/40391 - 23.08.2017; Федеральный закон от 28.12.2010 № 390-Ф3 «О безопасности» [Электронный ресурс]. URL: https://rg.ru/2010/12/29/bezopasnost-dok.html - 19.09.2016; Федеральный закон от 28.06.2014 № 172-ФЗ «О стратегическом планировании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. URL: https://rg.ru/2014/07/03/strategia-dok.html - 19.09.2016; Афанасьев С. Международная обстановка и угрозы национальной безопасности России // Международное военное обозрение. 2018. № 1. С. 3-11).

Распоряжением Правительства Российской Федерации от 3 февраля 2010 г. была утверждена Концепция федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2020 г. (Концепция федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2020 г. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 03.02.2010 № 134-р [Электронный ресурс]. URL: http://www.rg.ru/2010/02/12/prisyv-dok.html - 24.01.2017). Целью этого документа является утверждение новой системы подготовки граждан к военной службе, определение направления работы и создание условий для обеспечения гарантированного комплектования Вооруженных Сил Российской Федерации (далее - ВС РФ), других войск и воинских формирований и органов физически, морально и психологически подготовленными гражданами, обладающими положительной мотивацией к прохождению военной службы,

получившими подготовку по основам военной службы и военно-учетным специальностям (Боброва Г.В. Поиск резервов увеличения объема двигательной активности учащихся довузовских образовательных учреждений МО РФ // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2013. Вып. 11. С. 23-27).

В настоящее время политическое положение России диктует необходимость целенаправленного внедрения Концепции федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе в учебный процесс на всех уровнях образования, начиная с допризывной подготовки и заканчивая военными организациями высшего образования.

Проведенный анализ официальных источников позволяет констатировать тот факт, что физическая подготовка граждан Российской Федерации, подлежащих призыву на военную службу, находится на крайне низком уровне -54,3%. Низкий уровень физической подготовленности имеют граждане, призванные на военную службу после обучения в общеобразовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, в общеобразовательных учреждениях профессионального образования, а также в образовательных организациях высшего образования (Миронов ВВ. Современное состояние физической подготовленности различных категорий населения с учетом военной безопасности страны и взгляды ученых на перспективы развития образовательных программ физического воспитания // Сборник научных статей и докладов итог. Межвузовской научно-практической конференции «Физическая культура и спорт в Вооруженных силах РФ, тенденции их развития». Санкт-Петербург : ВИФК, 2018. С. 186-191). Относительно высокие результаты зафиксированы только у тех граждан, которые проходили обучение в общеобразовательных организациях Министерства обороны Российской Федерации (далее - МО РФ).

Сейчас, как никогда, в системе образования Российской Федерации назрела объективная необходимость совершенствования подготовки кадрового потенциала для ВС РФ в общеобразовательных организациях МО РФ к защите Родины, которая обусловлена рядом факторов:

во-первых, во всем мире не только сохраняются, но и приумножаются

всевозможные причины развязывания войн и военных конфликтов, в таких условиях качественная и профессионально организованная подготовка кадрового потенциала ВС РФ к защите Отечества остается наиболее важным фактором укрепления обороноспособности страны;

во-вторых, в ВС РФ в массовом количестве поступают новейшие образцы вооружения и боевой техники; а также роботизированная боевая техника, что требует хорошо обученных, компетентных специалистов, адаптированных к большим физическим нагрузкам и психическим напряжениям;

в-третьих, повышение роли подготовки обучающихся общеобразовательных организаций МО РФ как потенциальных защитников Отечества в значительной мере определяется научно-техническим прогрессом, влияющим на развитие всего военного дела и предъявляющим высокие требования к разносторонней военной и технической подготовке личности, накопленному запасу функциональных резервов организма;

в-четвертых, строгие предписания Министерства образования и науки Российской Федерации (далее - Минобрнауки России) о соблюдении общефизической направленности дисциплины «Физическая культура» не позволяют переориентировать ее в старших классах на военно-прикладную физическую культуру (физическую подготовку), с «жесткими» нормативами которой, по показателям общей и силовой выносливости, выпускникам кадетских корпусов, суворовских военных училищ (далее - СВУ) и Нахимовского военно-морского училища (далее - НВМУ) придется столкнуться при поступлении в образовательные организации высшего образования МО РФ;

в-пятых, изменившиеся моральные, нравственные устои иногда порождают правовой нигилизм, политическую неграмотность и пацифистские взгляды у большей части молодежи (Обвинцев А.А., Шепелев А.А., Удовик С.В. Анализ физической подготовки в вузах МО РФ // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. 2009. № 2. С. 3-10; Ариткулов А.Х. Психолого-педагогические условия формирования воинской направленности у школьников в процессе занятий армейским рукопашным боем : дис. ... канд. пед. наук. Санкт-Петербург, 2003. 24 с.; Жаринов Н.М.

Формирование физической готовности молодежи допризывного и призывного возраста к военной службе. Санкт-Петербург : ВВУРЭ, 2007. 316 с.; Физическая культура / В.В. Миронов, В.А. Собина, А.С. Яцковец [и др.]. Москва : Воениздат, 2005. 462 с. и др.).

Общефизическая направленность физического воспитания кадет, суворовцев и нахимовцев - это актуальная проблема, которую надо решать, изменив ориентацию физического воспитания в старших классах общеобразовательных организаций МО РФ на повышение профессиональной прикладности физической культуры.

Таким образом, актуальность темы исследования обусловлена:

- коренными преобразованиями, происходящими как в мире, так и в нашей стране, которые оказывают значительное влияние на качественное и надежное обеспечение безопасности наших границ. Это диктует необходимость поиска новых подходов к строительству военной организации государства и повышает значимость подготовки обучающихся общеобразовательных организаций МО РФ к будущей военной службе;

- обострением существующих рассогласований между высокими требованиями к функциональному состоянию организма и физической подготовленности кандидатов на военное обучение, будущих курсантов вузов, для которых характерны большие умственные и физические нагрузки, и общефизической направленностью занятий по дисциплине «Физическая культура» с невысокими нагрузками, характерными для школьных программ;

- результатами мониторинга физической подготовленности призывников за последние 10 лет, свидетельствующие о неудовлетворительном ее уровне, несмотря на незначительную положительную динамику: за период с 2007 по 2017 гг. было обследовано свыше 350 тыс. призывников, из числа которых оценку «неудовлетворительно» получили в 2007-2012 гг. более 70%, а в 2013-2017 гг. - 50% обследуемых;

- отсутствием научно-исследовательских работ, посвященных вопросам организации физической культуры обучающихся в общеобразовательных организациях МО РФ, направленных на повышение прикладности содержания

дисциплины «Физическая культура» в старших классах как средства подготовки к высоким физическим нагрузкам и психическим напряжениям в образовательных организациях высшего образования МО РФ.

Степень разработанности научной проблемы. Проблема готовности молодежи допризывного и призывного возраста стала активно обсуждаться с начала 2000-х годов. При этом исследователи обратили свое внимание на следующие аспекты проблемы: вопросы физического воспитания молодежи в системе допризывной молодежи (Бандаков М.П., 1999); патриотическое воспитание молодежи и подготовку ее к службе в Вооруженных Силах (Беспятова Н.К., 2006; Агапова Г.В., 2009); педагогические особенности воспитания кадетов и юнкеров в военно-учебных заведениях Российской Империи (Яковлева Д.Е., 2006); организация оздоровительно-прикладной физической подготовки граждан допризывного и призывного возраста к сокращенным срокам воинской службы (Шевелев А.В., 2007); становление системы физического воспитания подростков в кадетских корпусах (Алифиров А.И., 2013); средства и методы физической подготовки обучающихся в довузовских образовательных учреждениях Министерства обороны на примере Суворовских военных училищ (Кузнецов Р.П., 2013); профессиональная подготовка кадет к будущей деятельности в сфере с высоким уровнем риска и гражданской ответственности (Горбунова Л.Г., 2017).

Как следует из содержания выше перечисленных работ, средства и методы дисциплины «Физическая культура» не подвергались коррекции в старших классах общеобразовательных организаций МО РФ на совершенствование профессионально значимых физических качеств, необходимых для поступления и последующего обучения в высших военно -учебных заведениях МО РФ.

Отдавая должное вкладу ученых и специалистов физической подготовки в разработку проблемы физической подготовленности обучающихся общеобразовательных организаций МО РФ, следует отметить, что ни в одном

из перечисленных диссертационных исследований не рассматривались вопросы влияния занятий кроссовой и атлетической тренировкой обучающихся с целью повышения их уровня общей и силовой выносливости, а также заблаговременной подготовки к нагрузкам в образовательных организациях высшего образования МО РФ.

И лишь одно масштабное исследование проведено по указанию первого заместителя Министра обороны Российской Федерации в период с сентября 2014 г. по июнь 2016 г. в 17 общеобразовательных организациях МО РФ с включением военно-прикладных упражнений из Наставления по физической подготовке и спорту для СВУ, НВМУ, военно-музыкальных училищ и кадетских, морских кадетских и музыкальных кадетских корпусов МО РФ (НФП-2004) и военно-прикладных видов спорта из Военно-спортивной классификации (Полянский В.П., Виноград Д.В. Профессиональная направленность физического воспитания в общеобразовательных организациях МО РФ: организационно-педагогические условия и результаты педагогического эксперимента // Вестник военного образования. 2017. № 3. С. 75-79).

Объект исследования - подготовка обучающихся общеобразовательных организаций МО РФ в системе учебных и внеурочных занятий по отдельной дисциплине «Физическая культура».

Предмет исследования - развитие общей и силовой выносливости у обучающихся общеобразовательных организаций МО РФ.

Гипотеза исследования. Предполагалось, что повысить уровень общей и силовой выносливости у обучающихся 10-11 классов общеобразовательных организациях МО РФ возможно за счет внедрения в процесс внеурочных занятий содержания и методики проведения кроссовой и атлетической тренировки, что также будет способствовать их подготовке к обучению военно-прикладным дисциплинам и успешному поступлению в образовательные организации высшего образования МО РФ.

Цель исследования - теоретически обосновать необходимость разработки содержания и методики развития общей и силовой выносливости у

обучающихся общеобразовательных организаций МО РФ в процессе проведения внеурочных занятий.

Задачи исследования:

1. Изучить специальную и научно-методическую литературу с целью анализа содержания программ по физической культуре в общеобразовательных организациях МО РФ, и уточнить направленность влияния физических упражнений на организм обучающихся 10-11 классов как потенциальных кандидатов на поступление в образовательные организации высшего образования МО РФ.

2. Разработать и обосновать методику развития общей и силовой выносливости с применением кроссовой и атлетической тренировки у обучающихся 10-11 классов общеобразовательных организаций МО РФ в процессе проведения внеурочных занятий.

3. Экспериментально проверить эффективность методики развития общей и силовой выносливости у обучающихся общеобразовательных организаций МО РФ.

В диссертации применялись такие методы исследования, как: теоретический анализ научно-методической литературы и руководящих документов по физической культуре (физической подготовке); опрос (анкетирование); тестирование; педагогическое наблюдение; педагогический эксперимент; методы математической статистики.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Современные учебные программы по дисциплине «Физическая культура» в общеобразовательных организациях МО РФ не в полной мере обеспечивают формирования необходимого уровня физической подготовленности обучающихся для поступления в образовательные организации высшего образования МО РФ.

2. Необходимость разработки содержания и методики проведения кроссовой и атлетической тренировки, направленных на развитие общей и

силовой выносливости, обусловлена содержанием программ физической подготовки курсантов образовательных организаций высшего образования МО РФ различных видов и родов войск, в которых из 60 упражнений, включенных в НФП-2009, 13 упражнений - на развитие силы и 14 - на общую выносливость, при этом часть из них направлены на формирование военно-прикладных навыков

3. Методика развития общей и силовой выносливости с применением кроссовой и атлетической тренировки представлена комплексом упражнений, состоящих из четырех заданий с постепенным увеличением количества выполнения упражнений и изменением физической нагрузки. Поэтапная реализация этого комплекса обеспечивает логическое построение тренировочного процесса у обучающихся 10-11 классов общеобразовательных организаций МО РФ.

4. Включение в содержание кроссовой и атлетической тренировки специальных беговых упражнений, дозированного чередования ходьбы и бега, силовых упражнений со штангой с использованием повторного, равномерного и интервального методов тренировки по специально разработанным программам обеспечило устойчивый рост показателей общей и силовой выносливости у обучающихся 10-11 классов, потенциальных кандидатов на поступление в образовательные организации высшего образования МО РФ.

Теоретико-методологическую основу исследования составили категории и принципы материалистической диалектики, позволившие рассмотреть кроссовую и атлетическую тренировку обучающихся общеобразовательных организаций МО РФ как важную составную часть их физической культуры личности в виде: приобретенных военно-прикладных двигательных навыков, общей и силовой выносливости, сформированных ценностных ориентаций и высокой мотивации к занятиям специальными физическими упражнениями, а также как обязательный компонент системы профессионально-прикладной физической культуры (физической подготовки),

обеспечивающей подготовку к повышенным нагрузкам в образовательных организациях высшего образования МО РФ.

В работе также использовались теории и концепции обучения и воспитания, в том числе физического воспитания: В.У. Агеевец (1970), Н.И. Пономарев (1972), В.В. Белорусова (1974), В.М. Выдрин (1976), Н.А. Пономарев (1978), А.В. Барабанщиков (1989), М.Я. Виленский (1990), Р.М. Кадыров (1991), Л.П. Матвеев (1991), Ю.В. Верхошанский (1993), В.К. Бальсевич (1996), А.И. Крылов (2004), Ж.К. Холодов (2004), Ю.Ф. Курамшин (2004, 2012), А.А. Обвинцев (2012) и др.; основные положения спортивной и возрастной физиологии: А.А. Виру (1984), Н.В. Зимкин (1985), Я.М. Коц (1986), К.В. Судаков (1999) и др.; закономерности адаптации и теории функциональных резервов: А.С. Мозжухин (1972), Н.А. Агаджанян (1981), Б.В. Ендальцев (1986) и др.

Информационной базой исследования послужили: законодательные и нормативные акты Российской Федерации в сфере образования; материалы рецензируемых научных журналов и периодической печати; электронные научные издания; аналитические обзоры научных семинаров и конференций, посвященных проблемам подготовки обучающихся в общеобразовательных организациях МО РФ.

Научная новизна исследования состоит в следующем:

- разработаны методика и содержание кроссовой и атлетической тренировки обучающихся 10-11 классов общеобразовательных организаций МО РФ, направленные на повышение прикладности занятий по физическому воспитанию с акцентом на развитие общей и силовой выносливости, ориентированные на широкий спектр профессий, как гражданского назначения, так и военно-специальных, обеспечивающих подготовку высококвалифицированных специалистов военного дела;

- обоснованы показатели, отражающие необходимость наличия объективных системных связей между учебно-воспитательными процессами в

общеобразовательных организациях МО РФ и образовательных организациях высшего образования МО РФ, которые в настоящее время функционируют асинхронно или отсутствуют из-за рассогласований между руководящими документами Минобрнауки России и МО РФ, к которым относятся: овладение основами современного общевойскового боя и военного дела, соблюдение воинских ритуалов и требований Общевоинских уставов, усиление работы по патриотическому воспитанию и формированию мотивации к военной службе, ориентация на военную составляющую обучения в содержании дисциплин учебного плана, особенно отдельной дисциплины «Физическая культура»;

- доказано положительное влияние содержания кроссовой и атлетической тренировки на подготовку обучающихся в общеобразовательных организациях МО РФ к нагрузкам, которые характерны для образовательного процесса курсантов образовательных организаций высшего образования МО РФ;

- установлены и введены в педагогическую практику оптимальные объемы и интенсивность нагрузки для обучающихся 10-11 классов с различным уровнем физического и функционального состояния для развития общей и силовой выносливости при организации кроссовой и атлетической тренировки.

Теоретическая значимость исследования заключается:

- в обосновании содержания и методики проведения кроссовой и атлетической тренировки, проводимой во внеурочное время при строгом дозировании нагрузки и отдыха с учетом возрастных особенностей обучающихся в общеобразовательных организациях МО РФ;

- в модернизации средств физической культуры с принятой общефизической направленностью на профессионально-прикладную физическую культуру (физическую подготовку), которая не только обеспечивает формирование отдельных военно-прикладных двигательных навыков и развитие физических качеств, но и повышает их мотивацию к своему физическому совершенствованию и к военной службе.

Практическая значимость исследования заключается в разработке и реальном внедрении в образовательный процесс методики развития общей и силовой выносливости с применением кроссовой и атлетической тренировки военно-прикладной направленности, позволивших существенно повысить физическую подготовленность обучающихся общеобразовательных организаций МО РФ к предстоящим физическим нагрузкам в образовательных организациях высшего образования МО РФ. По результатам педагогического эксперимента испытуемые контрольной группы добились оценки «отлично» по требованиям Наставления по физической подготовке в Вооруженных Силах Российской Федерации (НФП-2009) для кандидатов, поступающих в образовательные организации высшего образования МО РФ, а испытуемые экспериментальной группы превзошли ее на 10 баллов, при требуемой сумме 170 баллов и более.

Апробация и внедрение результатов исследования. Содержание кроссовой и атлетической тренировки обучающихся с учетом их физического развития реализовано в рамках образовательного процесса, учебно -воспитательной и спортивной работы с обучающимися Аксайского казачьего кадетского корпуса (п. Рассвет Ростовской области), Донского Императора Александра III казачьего кадетского корпуса (г. Новочеркасск Ростовской области) и Кадетского спортивного корпуса федерального государственного казенного военного образовательного учреждения высшего образования «Военный институт физической культуры» (г. Санкт-Петербург), о чем свидетельствуют 3 акта внедрения.

По теме диссертационного исследования опубликовано 1 4 научных работ, из них 6 - в рецензируемых журналах из перечня ВАК при Минобрнауки России. Результаты исследований докладывались на сборах преподавательского состава Аксайского Данилы Ефремова казачьего кадетского корпуса, а также на конференциях профессорско -преподавательского состава Федерального государственного казенного военного образовательного учреждения высшего

образования «Военный институт физической культуры» (далее - Военный институт физической культуры).

Достоверность и обоснованность результатов и выводов исследования подтверждается их соответствием методологическим положениям педагогической науки; применением комплекса методов теоретического и эмпирического исследования, адекватных его целям и задачам; результатами практической апробации диссертации; корректной математической обработкой и статистической значимостью полученных результатов.

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, четырех глав, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка сокращений, приложений и списка литературы, включающего 190 источников, из которых 11 - на иностранном языке. Диссертация изложена на 175 страницах и содержит 22 таблицы, 10 рисунков и 4 приложения.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ МИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

В данной главе рассмотрены социально-экономические предпосылки совершенствования системы подготовки обучающихся в общеобразовательных организациях МО РФ, дана характеристика обучающихся как потенциальных кандидатов на обучение в образовательных организациях высшего образования МО РФ; раскрыты особенности организации и методики проведения занятий по дисциплине «Физическая культура» в общеобразовательных организациях МО РФ; рассмотрены физиологические и психические особенности личности, формирование двигательных способностей у юношей 15-17-летнего возраста в специфической образовательной среде; изучены требования образовательных программ образовательных организаций высшего образования МО РФ к физическому состоянию кандидата.

1.1. Социально-экономические предпосылки совершенствования системы подготовки обучающихся в общеобразовательных организациях Министерства обороны Российской Федерации

Значимость Стратегии национальной безопасности Российской Федерации заключается в том, что она [национальная безопасность] представляет собой состояние защищенности личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз, при котором обеспечивается реализация конституциональных прав и свобод граждан Российской Федерации, достойные качество и уровень их жизни, суверенитет, независимость, государственная и территориальная целостность, устойчивое социально-экономическое развитие Российской Федерации. Национальная безопасность включает оборону страны и все виды безопасности, предусмотренные Конституцией и законодательством Российской

Федерации, прежде всего государственную, общественную, информационную, экологическую, экономическую, транспортную, энергетическую и безопасность личности.

Под обороной принято понимать сложную систему политической, экономической, военной, социальной, правовой и иных мер по подготовке к вооруженной защите Российской Федерации, целостности и неприкосновенности ее территории от посягательств потенциального противника. Обеспечение защиты Российской Федерации является одним из важнейших направлений деятельности государства. В Военной доктрине Российской Федерации состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних военных угроз, связанных с применением военной силы или угрозой ее применения называется военной безопасностью (Указ Президента Российской Федерации от 05.02.2010 № 146 «О Военной доктрине Российской Федерации» [Электронный ресурс]. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/30593 - 23.08.2017).

Самым широким понятием, характеризующим совокупность материальных и духовных сил общества, которые могут быть использованы государством для ведения войны, является «военная мощь». Именно в этой категории находит свое выражение многогранная деятельность государства. Военная мощь демократического общества направлена на сохранение мира, поэтому чаще всего ее называют оборонной мощью или обороноспособностью страны.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Могилинец Сергей Николаевич, 2019 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Авдеев, Ю.В. Общая методология исследования процесса физической подготовки военнослужащих к действиям в экстремальных условиях / Ю.В. Авдеев, А.А. Обвинцев, Г.Г. Дмитриев // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. - 2014. -№ 3. - С. 10-16.

2. Агаджанян, Н.А. Критерии адаптации и экопортрет человека / Н.А. Агаджанян // Физиологические и клинические проблемы адаптации к гипоксии, гиподинамии и гипотермии. Тезисы 8-го Всесоюзного симпозиума. - 1981. -Т. 1. - С. 19-27.

3. Агапова, Г.В. Патриотическое воспитание молодежи и подготовка ее к службе в ВС РФ в региональной системе профессионального образования : автореф. дис. ... докт. пед. наук : 13.00.08 / Агапова Галина Владимировна ; Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина. - Елец, 2009. - 23 с.

4. Алиев, М.Н. Воспитание нравственно-волевых качеств у детей средствами физической культуры / М.Н. Алиев // Педагогика. - 2008. - № 1. -С. 67-73.

5. Алифиров, А.И. Становление системы физического воспитания подростков донского казачества в кадетских образовательных учреждениях : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Алифиров Анатолий Иванович ; Рос. гос. социал. ун-т. - Москва, 2013. - 147 с.

6. Ариткулов, А.Х. Психолого-педагогические условия формирования воинской направленности у школьников в процессе занятий армейским рукопашным боем : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Ариткулов Александр Хасанович ; Военный институт физической культуры. - Санкт-Петербург, 2003. - 24 с.

7. Афанасьев, С. Международная обстановка и угрозы национальной безопасности России / С. Афанасьев // Международное военное обозрение. -

2018. - № 1. - С. 3-11.

8. Ашмарин, Б.А. Теория и методика физического воспитания: учебник для студентов факультета физической культуры педагогических институтов / Б.А. Ашмарин, Ю.А. Виноградов, З.Н. Вяткина [и др.] ; Под ред. Б.А. Ашмарина. - Москва : Просвещение, 1990. - 287 с.

9. Бабушкин, Г.Д. Управление формированием профессиональных умений у студентов физкультурного вуза в условиях спортивно-педагогической деятельности / Г.Д. Бабушкин, А.Н. Двоеглазов // Теория и практика физической культуры. - 1994. - № 3. - С. 11-13.

10. Бальсевич, В.К. Конверсия основных положений теории спортивной подготовки в процессе физического воспитания / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 6. - С. 15-26.

11. Бальсевич, В.К. Основные положения концепции интенсивного инновационного преобразования национальной системы физкультурно-спортивного воспитания детей, подростков и молодежи России / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. - 2002. - № 3. - С.2-4.

12. Бальсевич, В.К. Спортивно-ориентированное физическое воспитание: образовательный и социальный аспекты / В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. - 2013. - № 5. - С. 19.

13. Бандаков, М.П. Физическое воспитание молодежи в системе допризывной подготовки : автореф. дис. ... докт. пед. наук : 13.00.04 / Бандаков Михаил Петрович ; Военный институт физической культуры. - Санкт-Петербург, 1999. - 36 с.

14. Баранов, А.А. Оценка состояния здоровья детей. Новые подходы к профилактической и оздоровительной работе в образовательных учреждениях / А.А. Баранов, В.Р. Кучма, Л.М. Сухарева. - Москва : [б. и.], 2006. - 412 с.

15. Барыкин, С.Ф. Проблемы и пути развития рукопашного боя в системе образования допризывной молодежи / С.Ф. Барыкин // Теоретическая и организационно-методологические проблемы военно-прикладной физической

подготовки: Материалы конференции. Тюмень, 12-13 апреля 2000 г. - 2000. -С. 113-115.

16. Башуров, А.Б. Основные направления и формы воспитательной работы с кадетами довузовских образовательных организаций / А.Б. Башуров // Вестник военного образования. - 2018. - № 2. - С. 93-95.

17. Беспятова, Н.К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков : Методическое пособие / Н.К. Беспятова, Д.Е. Яковлев. - Москва : Айрис-пресс, 2006. - 192 с.

18. Бернштейн, Н.А. Физиология движений и активность / Н.А. Бернштейн. - Москва : Наука, 1990. - 496 с.

19. Бобрищев, А.А. Специфика формирования военно-профессиональной направленности у кадетов суворовских училищ средствами физической подготовки / А.А. Бобрищев, В.С. Васильева, В.Н. Максимов // Неделя науки СПбПУ : Материалы научной конференции с международным участием. - Санкт-Петербург : СПбПУ, 2017. - С. 8-11.

20. Боброва, Г.В. Поиск резервов увеличения объема двигательной активности учащихся довузовских образовательных учреждений МО РФ / Г.В. Боброва // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. -2013. -Вып. 11. - С. 23-27.

21. Боброва, Г.В. Военно-профессиональное образование в структуре физической подготовки воспитанников кадетских училищ / Г.В. Боброва // Евразийский Научный Журнал. - 2016. - № 10. - С. 17-20.

22. Бондаревский, Е.Я. Педагогические основы контроля за физической подготовленностью учащейся молодежи : автореф. дис. ... докт. пед. наук : 13.00.04 / Бондаревский Ефим Яковлевич ; ГЦОЛИФК. - Москва, 1983. - 48 с.

23. Блинков, С.Н. Методика реализации индивидуального подхода в физической подготовке школьников-подростков / С.Н. Блинков, С.П. Левушкин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2012. - № 1. -С. 8-12.

24. Варвин, В.Н. Использование средств физического воспитания с целью профессионально-прикладной физической подготовки студентов вуза / В.Н. Варвин. - Москва : [б. и.], 1970. - 18 с.

25. Васильева, Н.Ю. Развитие представлений о здоровом образе жизни у подростков и юношей / Н.Ю. Васильева // Психологическое здоровье подрастающего поколения: проблемы и пути решения. - Астрахань : Астрахан. Университет, 2009. - С. 68-69.

26. Верхошанский, Ю.В. Актуальные проблемы современной теории и методики спортивной тренировки / Ю.В. Верхошанский // Теория и практика физической культуры. - 1993. - № 8. - С. 21-28.

27. Виленский, М.Я. Физическое воспитание школьников: вопросы перестройки / М.Я. Виленский, Е.М. Литвинов // Физическая культура в школе. - 1990. - № 12. - С. 2-7.

28. Виноград, Д.В. Некоторые пути профилирования направленности физической подготовки у воспитанников суворовских военных училищ и кадетских корпусов МО РФ / Д.В. Виноград // Наука и образование. Материалы II Международной научно-практической конференции. - Уфа : РИО ИЦИПТ, 2015. - С. 8-11.

29. Виноград, Д.В. Профилирование физического воспитания суворовцев и кадетов старших классов общеобразовательных организаций МО РФ / Д.В. Виноград // Приоритетные направления развития науки и образования. - 2015. - № 4 (7). - С. 72-76.

30. Виноград, Д.В. Профессиональная ориентация суворовцев и кадетов старших классов общеобразовательных организаций МО РФ в процессе физического воспитания / Д.В. Виноград // Спортивный психолог. - 2015. - № 4 (39). - С. 83-86.

31. Виноградов, Г.П. Атлетизм: теория и методика тренировки : Учебник для студентов высших учебных заведений, осуществляющих образовательную деятельность по направлению 032100 - Физическая культура / Г.П. Виноградов.

- Москва : Изд-во «Советский спорт», 2009. - 327 с.

32. Владимиров, А.И. О совершенствовании Суворовского (кадетского) образования и создании системы подготовки национальной элиты России [Электронный ресурс] / А.И. Владимиров ; Москва : Энциклопедия кадетского воспитания и образования Кадеты России. - URL : http://www.ruscadet.ru/kktoday/system/ab-system.htm (дата обращения: 18.11.2017).

33. Волков, В.М. Лонгитудинальные исследования скоростно-силовых показателей школьников 11-14 лет / В.М. Волков, А.В. Ромашов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1998. - № 7. - С. 5-7.

34. Вопросы воспитания и обучения в СВУ / Под ред. генерал-лейтенанта В.И. Морозова // Военно-педагогический сборник. - 1949. - Вып. 4.

- 136 с.

35. Выдрин, В.М. Физическая культура студентов вузов: учебное пособие для кафедр физического воспитания, гуманитарных и технических вузов РСФСР / В.М. Выдрин, Б.К. Зыков, А.В. Лотоненко. - Воронеж : Изд-во Воронежского университета, 1991. - 126 с.

36. Галанин, Ю.Г. О возрождении кадетских корпусов в России. Достижения и проблемы становления / Ю.Г. Галанин // ОБЖ. - 2001. - № 2. -С. 37-43.

37. Галанин, Ю.Г. Моделирование физкультурно-воспитательной среды для мальчиков-подростков в кадетской школе-интернате : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Галанин Юрий Георгиевич ; Моск. гор. пед. ун-т. -Москва, 2013. - 25 с.

38. Гареев, М.А. Проблемы стратегического сдерживания в современных условиях / М.А. Гареев // Военная мысль. - 2009. - № 4. - С.2-9.

39. Гилинский, Я.И. Девиантность подростков: теория, методология, эмпирическая реальность / Я.И. Гилинский, И. Гурвич, М. Русакова. - Санкт-Петербург : Медицинская пресса, 2001. - 197 с.

40. Голощапов, Б.Р. История физической культуры и спорта: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Б.Р. Голощапов. - Москва : Издательский центр «Академия», 2001. - 312 с.

41. Горбунова, Л.Г. Предпрофессиональная подготовка кадетов к будущей деятельности в сфере с высоким уровнем риска и гражданской ответственности : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Горбунова Людмила Григорьевна ; Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского. - Ярославль, 2017. - 268 с.

42. Грецов, А.Г. Подростковые проблемы и их некоторые психологические предпосылки / А.Г. Грецов // Личность. Образование. Общество. Материалы III Международной научно-практической конференции. - Санкт-Петербург : ЛОИРО, 2000. - С. 232-234.

43. Грецов, А.Г. Профилактика социально негативных явлений и пропаганда ценностей здорового образа жизни среди подростков и молодежи / А.Г. Грецов // Устойчивое развитие России: вызовы, риски, стратегии: материалы XIX Международной научно-практической конференции: к 25-летию Гуманитарного университета. - 2016. - С. 549-551.

44. Гужаловский, А.А. Физическая культура в режиме для учащихся /

A.А. Гужаловский. - Москва : [б. и.], 1976. - 112 с.

45. Гужаловский, А.А. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста: дис. ... докт. пед. наук : 13.00.04 / Гужаловский Александр Александрович. - Москва, 1979. - 331 с.

46. Гуревич, И.А. Круговая тренировка при развитии физических качеств / И.А. Гуревич. - Москва : Высшая школа. 1985. - 124 с.

47. Гурковский, В.А. Кадетские корпуса Российской империи : В 2-х т. /

B.А. Гурковский. - Москва : Белый берег, 2005. - 630 с.

48. Давиденко, Д.Н. Функциональные резервы организма военных специалистов / Д.Н. Давиденко // Актуальные проблемы физиол. воен. труда. -

Санкт-Петербург : Военно-медицинская академия им. С.М. Кирова, 1996. -С. 61-73.

49. Давыдов, В.Ю. Методика проведения общероссийского мониторинга физического развития и физической подготовленности учащихся общеобразовательных школ, ссузов, вузов: Учебно-методическое пособие / В.Ю. Давыдов, А.И. Шамардин. - Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2004. - 92 с.

50. Давыдов, В.П. Военно-патриотическое воспитание старшеклассников в интересах подготовки к профессиональному образованию в военно-учебных заведениях: пути и средства / В.П. Давыдов, А.Г. Липатников // Пути, средства, возможности модернизации образовательной системы: Материалы научно-практической конференции; 24-25 апреля 2009. - Часть I. -2009. - С. 578-580.

51. Дальский, Д.Д. Оптимизация построения физических нагрузок на атлетических занятиях различной направленности / Д.Д. Дальский, Г.П. Виноградов, А.В. Барабанов, И.А. Афанасьева // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2015. - № 8 (126). - С. 47-51.

52. Дворкин, Л.С. Силовые единоборства: Методы развития силы / Л.С. Дворкин. - Москва : ЮНИТИ, 1999. - 163 с.

53. Демьяненко, Ю.К. Рекомендации по организации и проведению экспериментальных исследований физической подготовленности военнослужащих / Ю.К. Демьяненко, И.И. Петрушевский. - Ленинград : ВДКИФК, 1977. - 160 с.

54. Демьяненко, Ю.К. Физическая подготовленность пополнения армии и флота / Ю.К. Демьяненко, В.П. Сорокин, П.В. Пупков. - Санкт-Петербург : ВИФК, 2000. - С. 10-18.

55. Демьяненко, Ю.К. Об использовании информации, получаемой при проверке физической подготовленности ежегодного пополнения армии и флота, в системе мониторинга физического развития молодежи Российской Федерации / Ю.К. Демьяненко, П.В. Пупков, И.А. Бодриченко, А.П. Павлович //

Актуальные проблемы военно-профессионального образования и физической подготовки в ВС РФ : Сб. научных статей. - Санкт-Петербург : ВИФК, 2003. -№ 4. - С. 49-53.

56. Демьяненко, Ю.К. Результаты мониторинга качества физической и спортивной подготовленности пополнения воинских частей и абитуриентов вузов в 2006 году / Ю.К. Демьяненко, П.В. Пупков, В.Г. Цикунов, А.Ф. Кучма // Актуальные проблемы военно-профессионального образования и физической подготовки в ВС РФ : Сб. научных статей ; Военный институт физической культуры. - 2007. - № 7. - С. 8-22.

57. Демьяненко, Ю.К. Проблема совершенствования физической подготовки в системе военно-профессионального обучения / Ю.К. Демьяненко,

B.А. Щеголев. - Санкт-Петербург : ВИФК, 2005. - С. 25-36.

58. Ендальцев, Б.В. Роль неспецифической резистентности организма в обеспечении работоспособности военнослужащих и причины эффективного ее повышения / Б.В. Ендальцев // Тез. докладов итоговой конференции института за 1981 г. - Ленинград : ВДКИФК, 1982. - С. 163-165.

59. Ендальцев, Б.В. Адаптация нового пополнения к военной службе и профессиональной деятельности средствами физической подготовки / Б.В. Ендальцев // Теория и методика физической подготовки. - 1994. - № 1. -

C. 136-146.

60. Ендальцев, Б.В. Влияние физических упражнений на формирование новых признаков и свойств организма, эффективность профессиональной деятельности / Б.В. Ендальцев // Теория и практика физической подготовки. -1998. - № 5. - С. 104-108.

61. Жаринов, Н.М. Формирование физической готовности мобилизационных людских ресурсов Российской Федерации к военной службе / Н.М. Жаринов - Санкт-Петербург , 2006. - 329 с.

62. Жаринов, Н.М. Формирование физической готовности молодежи допризывного и призывного возраста к военной службе / Н.М. Жаринов. -

Санкт-Петербург : ВВУРЭ, 2007. - 316 с.

63. Железняк, Ю.Д. Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование: учебное пособие / Ю.Д. Железняк. - Москва : Изд. центр «Академия», 2002. - 384 с.

64. Жидких, В.П. Теоретические и методические аспекты, характеризующие профессиональную направленность физического воспитания в вузе / В.П. Жидких // Здоровье нации: Сб. материалов международного научного конгресса. - 1997. - С. 71-73.

65. Зациорский, В.М. Физические качества спортсмена (основные теории и методы воспитания) / В.М. Зациорский. - Москва : ФиС, 1966. - 200 с.

66. Зимкин, Н.В. Физиологическая характеристика силы, быстроты и выносливости / Н.В. Зимкин. - Москва : ФиС, 1985. - С. 8-17.

67. Зюкин, А.В. Педагогические основы физической подготовки и спорта как средства военно-профессиональной ориентации молодежи и курсантов: дис. ... докт. пед. наук : 13.00.04 / Зюкин Анатолий Васильевич ; Военный институт физической культуры. - Санкт-Петербург, 1999. - 368 с.

68. Ивахненко, Р.А. Индивидуальный подход в становлении и реализации двигательного фонда обучаемых военных учебных заведений довузовского звена / Р.А. Ивахненко // Теория и практика физической подготовки. - 1998. - № 4. - С. 56-59.

69. Ильина, И.В. Медицинская реабилитация: учебник для вузов / И.В. Ильина. - Москва : Юрайт, 2016. - 276 с.

70. Ильинич, В.И. О некоторых проблемных вопросах профессионально -прикладной физической подготовки (вопросы теории) / В.И. Ильинич // Теория и практика физической культуры. - 1990. - № 3. - С. 13-15.

71. Калугина, Е.В. Кадетский физикум. Из опыта организации дополнительной образовательной программы / Е.В. Калугина // Вестник военного образования. - 2017. - № 3. - С. 110-112.

72. Камалдинова, Э.И. Молодежь как объект и субъект социальной

деятельности / Э.И. Камалдинова - Москва : Педагогика, 2008. - 233 с.

73. Карпман, В.Л. Динамика кровообращения у спортсменов / В.Л. Карпман, Б.Г. Любина. - Москва : Физкультура и спорт, 1982. - 135 с.

74. Карпман, В.Л. Тестирование в спортивной медицине / В.Л. Карпман, З.Б. Белоцерковский, И.А. Гудков. - Москва : ФиС, 1988. - 208 с.

75. Ковалев, А.П. Становление и развитие системы довузовской военно-профессиональной подготовки в России (1920-1990 гг.) : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Ковалев Александр Павлович ; Ставропольский военный институт связи ракетных войск. - Ставрополь, 2004. - 179 с.

76. Колчинская, А.З. Кислородные режимы организма ребенка и подростка / А.З. Колчинская. - Киев : Наукова думка, 1973. - 320 с.

77. Кон, И.С. Открытие «я» / И.С. Кон. - Москва : Политиздат, 1978. -

367 с.

78. Концепция федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2020 года. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 03.02.2010 № 134-р [Москва «Российская газета» - Федеральный выпуск № 5109]. [Электронный ресурс]. -URL: http://www.rg.ru/2010/02/12/prisyv-dok.html (дата обращения 24.01.2017).

79. Коц, Я.М. Спортивная физиология / Я.М. Коц. - Москва : ФиК, 1998.

- 240 с.

80. Круглов, В.В. О скрытых угрозах национальной безопасности Российской Федерации и методах их выявления / В.В. Круглов // Военная мысль.

- 2010. - № 3. - С. 3-12.

81. Крылов, В.М. Званье скромное и гордое кадет : исторические и культурные традиции кадетских корпусов России : монография / В.М. Крылов, В.В. Семичев ; под науч. ред. А.Н. Мячина. - Санкт-Петербург : «Петербург -XXI век», 2004. - 158 с.

82. Кузнецов, Р.П. Средства и методы физической подготовки обучающихся в довузовских образовательных учреждениях МО РФ : на

примере суворовских военных училищ : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Кузнецов Роман Петрович ; Воен.-мед. акад. им. С.М. Кирова. -Санкт-Петербург, 2013. - 21 с.

83. Курамшин, Ю.Ф. Теория и методика физической культуры: Курс лекций / Ю.Ф. Курамшин. - Санкт-Петербург : ГАФК им П.Ф. Лесгафта, 1999. - 324 с.

84. Куц, Л.Г. Комплексный подход в военно-профориентационной работе президентского кадетского училища / Л.Г. Куц, С.В. Степанов // Вестник военного образования. - 2017. - № 5 (8). - С.115-119.

85. Лавриненко, В.В. Развитие общей выносливости в короткие сроки для повышения профессиональной работоспособности курсантов окружных учебных центров : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Лавриненко Вадим Васильевич ; Военный институт физической культуры. - Санкт-Петербург, 2005. - 179 с.

86. Ланда, Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности: учеб. пособие / Б.Х Ланда. - Москва : Советский спорт, 2006. - 208 с.

87. Левушкин, С.П. Сенситивные периоды в развитии физических качеств школьников 7-17 лет с разными типами телосложения / С.П. Левушкин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2006. - № 6. -С. 2-5.

88. Лейтес, Н.С. Умственные способности и возраст / Н.С. Лейтес. -Москва : Просвещение, 1971. - 279 с.

89. Лубышева, Л.И. Концепция физкультурного воспитания: методология развития и технология реализации / Л.И. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1996.- № 1. - С. 11-17.

90. Лубышева, Л.И. Спортизация общеобразовательных школ: концептуальные основы и технологические решения / Л.И. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2016. - № 1. -

С. 5-8.

91. Лупырь, В.Г. Организационно-технологические особенности совершенствования профессионально-прикладной физической подготовки курсантов юридических вузов МВД / В.Г. Лупырь. - Москва : [б. и.], 2002. -144 с.

92. Лучанкин, А.И. Социально-клубная работа с молодежью: Проблемы и подходы / А.И. Лучанкин, А.А. Сияцкая. - Екатеринбург : [б. и.], 2007. - 98 с.

93. Лях, В.И. Сенситивные периоды развития координационных способностей детей в школьном возрасте / В.И. Лях // Теория и практика физической культуры. - 1990. - № 3. - С. 15-19.

94. Макарова, Л.Н. Формирование военно-профессиональной направленности будущих офицеров : Учебное пособие / Л.Н. Макарова,

A.Н. Лосев. - Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2005. - 130 с.

95. Малышко, А.В. Проблемные вопросы подготовки военных специалистов на современном этапе высшей школы / А.В. Малышко,

B.Л. Пашута, Е.Н. Курьянович // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. - 2014. - № 3. - С. 17-27.

96. Марищук, В.Л. Вопросы разностороннего воспитания курсантов высшего военного учебного заведения (на примере военно-физкультурного вуза) : Учебное пособие / В.Л. Марищук, Н.В. Романенко. - Санкт-Петербург : ВИФК, 1999. - 299 с.

97. Марищук, В.Л. Педагогика физической подготовки и спорта / В.Л. Марищук, Н.В. Романенко, В.Л. Пашута. - Санкт-Петербург : МО РФ, СК ВС РФ, ВИФК, 2004. - 437 с.

98. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально - прикладных форм физической культуры): учеб. для ин-тов физ. культуры / Л.П. Матвеев. - Москва : Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.

99. Матвеев, А.П. К проблеме основ содержания физкультурного образования школьников // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1997. - № 4. - С. 13-14.

100. Меньшов, В.М. Российские кадеты. В 3-х томах. Том 2. Воинское товарищество: кадеты, суворовцы, нахимовцы / В.М. Меньшов. - Санкт-Петербург : Береста, 2003. - 254 с.

101. Мещерякова, Д.С. Интеграция урочной и внеурочной деятельности как фактор условия реализации военной составляющей в процессе преподавания физики / Д.С. Мещерякова // Вестник военного образования. - 2017. - № 5 (8). - С.112-114.

102. Миронов, В.В. Совершенствование образовательного процесса в ВУЗах, как фактор повышения боеспособности и боеготовности войск / В.В. Миронов, А.В. Левшин, А.С. Яцковец, В.Л. Пашута // Материалы итоговой научн. конф. инст. за 2003 г. - Санкт-Петербург : ВИФК, 2003. - С. 5-8.

103. Миронов, В.В. Физическая культура / В.В. Миронов, В.А. Собина, А.С. Яцковец [и др.]. - Москва : Воениздат, 2005. - 462 с.

104. Миронов, В.В. Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры: Учебное пособие / В.В. Миронов, В.Л. Пашута. - Санкт-Петербург : ВИФК, 2010. - 296 с.

105. Миронов, В.В. Современное состояние физической подготовленности различных категорий населения с учетом военной безопасности страны и взгляды ученых на перспективы развития образовательных программ физического воспитания / В.В. Миронов // Сборник научных статей и докладов итог. Межвузовской научно -практической конференции «Физическая культура и спорт в Вооруженных силах РФ, тенденции их развития». - Санкт-Петербург : ВИФК, 2018. - С. 186-191.

106. Молодое поколение России : Проект Доктрины. - Москва : Фонд «Русский предприниматель», 2008. - 144 с.

107. Нагаев, И.Б. Педагогическая технология развития военно-профессиональной направленности молодежи на этапе выбора военной профессии: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Нагаев Игорь Борисович ; Ом. гос. пед. ун-т. - Омск, 2004. - 248 с.

108. Никитюк, В.В. Интегративно-антропологические основы физического воспитания и детско-юношеского спорта / В.В. Никитюк // Физическое воспитание, образование, тренировка. - 1998. - № 2. - С. 6-9.

109. Обвинцев, А.А. Анализ физической подготовки в вузах МО РФ / А.А. Обвинцев, А.А. Шепелев, С.В. Удовик // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. - 2009. - № 2. -С. 3-10.

110. Обвинцев, А.А. Исторический опыт применения физической подготовки для повышения боеспособности военнослужащих / А.А. Обвинцев // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2009. - № 5. - С. 77-81.

111. Обвинцев, А.А. Модернизация нормативной системы физической подготовки военнослужащих / А.А. Обвинцев, И.И. Михаил, Р.М. Кадыров // Актуальные проблемы физической подготовки силовых структур. - 2010. -№ 4. - С. 20.

112. Обвинцев, А.А. Актуальные проблемы обучения специалистов физической подготовки для нахимовского, суворовских военных училищ и кадетских корпусов Министерства обороны Российской Федерации / А.А. Обвинцев // Актуальные проблемы физической подготовки силовых структур. - 2012. - № 3. С. - 19- 24.

113. Обвинцев, А.А. Физическая подготовка граждан Российской Федерации к военной службе в системе допризывного обучения и воспитания / А.А. Обвинцев // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. - 2012. - № 4. - С. 54-60.

114. Обвинцев, А.А. Статические упражнения в тренировке легкоатлетов / А.А. Обвинцев, И.И. Михаил // Актуальные проблемы физической и

специальной подготовки силовых структур. - 2016. - № 3. - С. 113-116.

115. Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет / Под ред. И.В. Дубровиной, Б.С. Круглова. - Москва : Педагогика, 1988. - 192 с.

116. Пашута, В.Л. Организационно-правовые вопросы военного образования / В.Л. Пашута, О.В. Петрунин, А.В. Пашута. - Санкт-Петербург : ВИФК, 2002. - 94 с.

117. Пашута, В.Л. К актуальности исследования истории и перспектив развития военного образования в России / В.Л. Пашута, П.М. Мильберт // Тез. докл. итог. науч. конф. за 2002 г. - Санкт-Петербург : ВИФК, 2003. - С. 10-11.

118. Пашута, В.Л. История и перспективы развития военного образования в России / В.Л. Пашута. - Санкт-Петербург : МО РФ, СК ВС РФ, 2003. - 254 с.

119. Пашута, В. Л. Инновационные подходы к подготовке специалистов в высших военных учебных заведениях / В.Л. Пашута, Т.И. Вихрук, Е.Н. Курьянович, А.А. Грешных // Теория и практика физической культуры. -2016. - № 2. - С. 11-12.

120. Письмо Министерства образования и науки РФ от 19.04.2011 № 03-255 «О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» [Информационно-правовой портал ГАРАНТ]. [Электронный ресурс]. - URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55071359/ (дата обращения 17.05.2016).

121. Полянский, В.П. Профессиональная направленность физического воспитания в общеобразовательных организациях МО РФ: организационно-педагогические условия и результаты педагогического эксперимента / В.П. Полянский, Д.В. Виноград // Вестник военного образования. - 2017. - № 3. - С. 75-79.

122. Попов, А.Г. Профессионально-прикладная физическая подготовка курсантов высших военных учебных заведений на основе моделирования

условий боевой деятельности : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Попов Александр Георгиевич ; Волгогр. гос. акад. физ. культуры. - Нижний Новгород, 2009. - 151 с.

123. Послание Президента РФ Федеральному Собранию от 01.03.2018 «Послание Президента Федеральному Собранию» [Официальный сетевой ресурс Президента России]. [Электронный ресурс]. - URL: http://www.kremlin.ru/events/president/news/56957 (дата обращения 03.04.2018).

124. Постановление Правительства Российской Федерации от 15.04.2014 № 295 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы» [Официальный интернет-портал правовой информации]. [Электронный ресурс]. - URL: http://www.pravo.gov.ru (дата обращения 24.01.2017).

125. Постановление Правительства Российской Федерации от 11.06.2014 № 540 «Об утверждении Положения о Всероссийском физкультурно -спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО)» [Информационно-правовой портал ГАРАНТ]. [Электронный ресурс]. - URL: http://base.garant.ru/70675222/ (дата обращения 17.05.2016).

126. Призыв в ВС РФ [Досье: материалы из ТАСС - информационное агентство России]. [Электронный ресурс]. - URL: http://tass.ru/info/5082105 (дата обращения 07.04.2018).

127. Приказ Министра обороны Российской Федерации от 03.05.2001 № 202 «Об утверждении инструкции о подготовке граждан Российской Федерации по военно-учетным специальностям солдат, матросов, сержантов и старшин в общественных объединениях и образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования» [Официальный сайт МО РФ]. [Электронный ресурс]. - URL: https://doc.mil.ru/documents/quick_search/more.htm?id=10752289%40egNPA (дата обращения 24.01.2017).

128. Приказ Министра обороны Российской Федерации от 30.10.2004

№ 352 «Об утверждении наставления по физической подготовке и спорту для суворовских военных, нахимовских военно-морских, военно-музыкальных училищ и кадетских, морских кадетских, музыкальных кадетских корпусов МО РФ» [Информационно-правовой портал ГАРАНТ]. [Электронный ресурс]. -URL: http://base.garant.ru/6391601/ (дата обращения 17.05.2016).

129. Приказ Министра обороны Российской Федерации от 21.04.2009 № 200 «Об утверждении Наставления по физической подготовке в Вооруженных Силах Российской Федерации» [Информационно-правовой портал ГАРАНТ]. [Электронный ресурс]. - URL: http://base.garant.ru/195845/ (дата обращения 17.05.2016).

130. Приказ Министра обороны Российской Федерации от 15.09.2014 № 670 «О мерах по реализации отдельных положений статьи 81 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Москва «Российская газета» - Федеральный выпуск № 34591]. [Электронный ресурс]. - URL: https://rg.ru/2014/12/30/minoborony-dok.html (дата обращения 24.03.2017)

131. Приказ Министра обороны Российской Федерации и Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.07.2009 № 666/249 «Об организации деятельности учебных военных центров, факультетов военного обучения и военных кафедр при федеральных государственных образовательных учреждениях высшего профессионального образования» [Информационно-правовой портал ГАРАНТ]. [Электронный ресурс]. - URL: http://base.garant.ru/196238/ (дата обращения 17.05.2016).

132. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» [Информационно -правовой портал ГАРАНТ]. [Электронный ресурс]. - URL: http://base.garant.ru/55170507/ (дата обращения 17.05.2016).

133. Приказ Министра обороны Российской Федерации от 16.05.2012

№ 1199 «Об утверждении Типового положения о президентских кадетских, суворовских военных, нахимовских военно-морских, военно-музыкальном училищах и кадетских (морских кадетских) корпусах, находящихся в ведении МО РФ» [Москва «Российская газета» - Федеральный выпуск № 5817]. [Электронный ресурс]. - URL: https://rg.ru/2012/06/27/kadeti-dok.html (дата обращения 24.01.2017).

134. Пупков, В.О. О путях подготовки летчиков к воздействию неблагоприятных факторов профессиональной деятельности различными средствами физической подготовки / В.О. Пупков // Теория и практика физической подготовки. - 1998. - № 4. - С. 177-189.

135. Пушкарева, И.Н. Мотивация студентов к занятию физической культурой и спортом в процессе реализации комплекса ВФСК ГТО в среднем специальном учебном заведении / И.Н. Пушкарева, Ю.А. Яковлева // Педагогическое образование в России. - 2015. - № 2. - С. 255-259.

136. Рудик, П.А. Психология / П.А. Рудик. - Москва : ФиС, 1976. - 240 с.

137. Савельев, А.И. Первые кадетские смотры. 1734-1737 гг. / А.И. Савельев // Русская старина. - 1890. - Т. 66. - № 5. - С. 351-352.

138. Салюков, О.Л. Инновационные технологии в подготовке офицеров Сухопутных войск / О.Л. Салюков // Вестник военного образования. - 2017. -№ 3. - С. 4-10.

139. Сухинин, В.В. Портрет выпускника Нахимовского военно-морского училища как цель образовательной деятельности организации / В.В. Сухинин // Вестник военного образования. - 2017. - № 3. - С. 100-103.

140. Сироминин, Е.С. Сдерживание агрессии в контексте новой Военной доктрины Российской Федерации / Е.С. Сироминин // Военная мысль. - 2010. -№ 5. - С. 3-9.

141. Спортивная физиология : Учебник для инстит. физ. культ. / Под ред. Я.М. Коца. - Москва : ФиС, 1986. - С.193-194.

142. Степанова, И.А. Реформирование системы образования в России:

предпосылки и перспективы / И.А. Степанова // Молодой ученый. - 2015. - № 21. - С. 627-630.

143. Стратегия социального развития Вооруженных Сил Российской Федерации на период до 2020 года [Официальный ресурс Министерства обороны РФ]. [Электронный ресурс]. - URL : http://sc.mil.ru/social/strategy.htm#txt (дата обращения 20.11.2017).

144. Стрюкова, Г.А. Гуманистический потенциал воспитательной системы суворовского военного училища : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Стрюкова Галина Александровна ; Ульян. гос. пед. ун-т им. И.Н. Ульянова. -Ульяновск, 2002. - 208 с.

145. Сыченков, О.В. Формирование стабильной профессиональной мотивации и ориентации у абитуриентов военно-физкультурного ВУЗа : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Сыченков Олег Валерьевич ; Военный институт физической культуры. - Санкт-Петербург, 2007. - 174 с.

146. Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. проф. Ю.Ф. Курамшина. - Москва : Советский спорт, 2004. - 424 с.

147. Теория и организация служебно-прикладной физической подготовки, физической культуры и спорта. Часть I: Учебник для курсантов Военного института физической культуры / Под ред. проф. В.В. Миронова, А.А. Обвинцева. - Санкт-Петербург : МО РФ, ВИФК, 2014. - 296 с.

148. Теория и организация физической подготовки войск: Учебник для курсантов института физической культуры / Под ред. проф. В.В. Миронова. -Санкт-Петербург : МО РФ, ВИФК, 2006. - 594 с.

149. Ткаченко, Т.В. Формирование ценностно -патриотических ориентаций учащихся кадетских школ : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Ткаченко Татьяна Владиславовна ; Московский государственный университет культуры и искусств. - Москва, 2004. - 26 с.

150. Указ Президента Российской Федерации от 05.02.2010 № 146 «О Военной доктрине Российской Федерации» [Официальный сетевой ресурс

Президента России]. [Электронный ресурс]. - URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/30593 (дата обращения 23.08.2017).

151. Указ Президента Российской Федерации от 31.12.2015 № 683 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации» [Официальный сетевой ресурс Президента России]. [Электронный ресурс]. -URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/40391 (дата обращения 23.08.2017).

152. Фарфель, В.С. Развитие движений у детей школьного возраста / В.С. Фарфель. - Москва : Изд-во АПН РСФСР, 1959. - 67 с.

153. Федеральный закон от 04.12.2007 № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» [Москва «Российская газета» -Федеральный выпуск № 4539]. [Электронный ресурс]. - URL: https://rg.ru/2007/12/08/sport-doc.html (дата обращения 21.11.2016).

154. Федеральный закон от 28.12.2010 № 390-ФЗ «О безопасности» [Москва «Российская газета» - Федеральный выпуск № 5374]. [Электронный ресурс]. - URL: https://rg.ru/2010/12/29/bezopasnost-dok.html (дата обращения 19.09.2016).

155. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Москва «Российская газета» - Федеральный выпуск № 5976]. [Электронный ресурс]. - URL: https://rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html (дата обращения 19.09.2016).

156. Федеральный закон от 28.06.2014 № 172-ФЗ «О стратегическом планировании в Российской Федерации» [Москва «Российская газета» -Федеральный выпуск № 6418]. [Электронный ресурс]. - URL: https://rg.ru/2014/07/03/strategia-dok.html (дата обращения 19.09.2016).

157. Физическая подготовка и спорт в военно-учебном заведении : Учебное пособие для курсантов и слушателей института / Под ред. проф. В.В. Миронова. - Санкт-Петербург : ВИФК, 1997. - С. 40-46.

158. Филиппович, В.А. Организационно-педагогические условия формирования психофизической готовности студентов юридических вузов к

профессиональной деятельности в правоохранительных органах средствами прикладной физической подготовки : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Филиппович Владимир Александрович ; Воен.-мед. акад. им. С.М. Киров. -Санкт-Петербург, 2013. - С. 126-150.

159. Хамула, Я.Ф. Физическая культура как неотъемлемая часть в формировании здорового образа жизни кадет / Я.Ф. Хамула, Г.В. Филатов // Культура физическая и здоровье. - 2016. - № 4 (59). - С. 54-57.

160. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. - Москва : Издательский центр «Академия», 2004. - 480 с.

161. Цицирко, Л.Ю. Физическая подготовленность учащихся 16-19 лет и пути ее совершенствования с учетом типологических различий проявления двигательных качеств : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Цицирко Лешек Юльянович : С.-Петерб. гос. акад. физич. кул-ры им. П. Ф. Лесгафта. -Санкт-Петербург, 2000. - 20 с.

162. Чекинов, С.Г. Ассиметричные действия по обеспечению военной безопасности России / С.Г. Чекинов, С.А. Богданов // Военная мысль. - 2010. -№ 3. - С. 13-22.

163. Чекинов, С.Г. Стратегическое сдерживание и национальная безопасность России на современном этапе / С.Г. Чекинов, С.А. Богданов // Военная мысль. - 2012. - № 3. -С. 11-20.

164. Челядинов, В.В. Обеспечение физической готовности кадетов к обучению в вузах пограничных органов ФСБ России с использованием полиатлона: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Челядинов Владимир Васильевич ; Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. -Санкт-Петербург, 2016. - 163 с.

165. Ченаев, В.Л. Условия возникновения вооруженных конфликтов в XXI веке на территории Российской Федерации и возможный их характер в период обострения военно-политической обстановки / В.Л. Ченаев, С.В. Баленко //

Военная мысль. - 2009. - № 9. - С. 2-7.

166. Черногоров, Д.Н. Формирование силовых способностей учащихся 15-17 лет и методика их развития средствами атлетической гимнастики : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Черногоров Дмитрий Николаевич ; Моск. гор. пед. ун-т. - Москва, 2013. - 173 с.

167. Чуриков, А.И. Методика обучения форсированию и преодолению водных преград военнослужащих Сухопутных войск Российской Армии / А.И. Чуриков, О.В. Новосельцев, А.В. Боржак // Теория и практика физической подготовки. - 1998. - № 5. - С. 118-122.

168. Шевелев, А.В. Методические принципы повышения качества эффективности оздоровительно-прикладной физической подготовки граждан допризывного и призывного возрастов к сокращенным срокам воинской службы / А.В. Шевелев // Физическая культура и спорт в профессиональной подготовке специалистов : Сборник научно-методических работ. - Санкт-Петербург : СПбГПУ, 2007. - С. 48-54.

169. Шевелев, А.В. Теоретическое и экспериментальное обоснование программы оздоровительно-прикладной физической подготовки граждан допризывного и призывного возрастов к сокращенным срокам военной службе / А.В. Шевелев // Научно-технический сборник ; 40 Гос. НИИ МО РФ. - 2008. -Вып. 26. - С. 24-33.

170. Шкирков, В.Ф. Реализация ФГОС в условиях суворовского военного училища / В.Ф. Шкирков, И.В. Агеева // Вестник военного образования. - 2017. - № 6 (9). - С. 89-92.

171. Щеголев, В.А. Характеристика функционального состояния и заболеваемости граждан допризывного и призывного возрастов на современном этапе / В.А. Щеголев, А.В. Шевелев // Актуальные проблемы военно-профессионального образования и физической подготовки. - Санкт-Петербург : ВИФК, 2008. - С. 56-65.

172. Щеголев, В.А. Исследование показателей физической

подготовленности граждан допризывного и призывного возрастов к сокращенным срокам военной службы / В.А. Щеголев, А.В. Шевелев // Актуальные проблемы военно-профессионального образования и физической подготовки. - Санкт-Петербург : ВИФК, 2008. - С. 66-74.

173. Щедрин, Ю.Н. Характеристика функционального состояния и заболеваемости студентов призывного возраста / Ю.Н. Щедрин, Р.Ф Яцун // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. - 2009. - № 4. - С. 236-239.

174. Щуров, А.Г. Врачебно-педагогический контроль и средства восстановления спортсменов / А.Г. Щуров, Г.Г. Дмитриев, А.А. Обвинцев. -Санкт-Петербург : ВИФК, 2010. - 228 с.

175. Эльконин, Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте / Д.Б. Эльконин // Вопросы психологии. - 1971. - № 4. -С. 6-20.

176. Яковлева, Л.В. Педагогические особенности воспитания кадетов и юнкеров в военно-учебных заведениях Российской Империи : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Яковлева Лариса Викторовна ; Воронеж. гос. ун -т. - Воронеж, 2011. - 215 с.

177. Янсон, Ю.А. Физическая культура в школе. Научно -педагогический аспект: Книга для педагога / Ю.А. Янсон. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2004. -624 с.

178. Янсон, Ю.А. Введение в физическое воспитание школьников / Ю.А. Янсон. - Москва : Владос, 2006. - 300 с.

179. Яцун, Р.Ф. Формирование военно-прикладной направленности физической подготовки у студентов призывного возраста к службе в Вооруженных Силах как педагогическая задача / Р.Ф. Яцун, Ю.Н. Щедрин // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. - Санкт-Петербург : ВИФК, 2009. - № 4. - С. 240-244.

На иностранном языке:

180. Belej, M. Vyucovanie telesnej vychovy v novych Spolocens kychs Podmienkach / M. Belej // Proceedings of the international Scientific Conf. Physical Education under new social conditions / Edited by Ass. Prof. Ph. Dr. M.Turek Presov, 1994. - P. 13-26.

181. Bieler, H. School sports and promotion of performance / H. Bieler // Die Leibeserziehung. Schorndorf. - 2008. - № 17. - P. 376-379.

182. Brooks, D. Effective strength training / D. Brooks. - USA. : Mammoth Lakes, 2001. -267 р.

183. Dr. Jurgen Kozel. Promotion of top athletes in the Armes Forces of Germany // Sport 2000 Future trends in the field of sport. CISM Doctrinal clinic warendorf. Part Coaching organization in the armed forces. - Germany, 2005. -P. 52-55.

184. Haberlandt, M. Risiken und Chancen der Entwicklung im Jugendalter / M. Haberlandt, R. Höfer, H. Keupp, R. Seitz, F. Straus // Jugend und Gesundheit, Interventionsfelder und Präven-tionsbereiche. - Weinheim, München: Juventa Verlag. - 1995. - Р. 87-109.

185. Janssen, I. Systematic review of the health benefits of physical ac-tivity and fitness in school-aged children and youth / I. Janssen, A.G. LeBlanc // International journal of behavioral nutri-tion and physical activity. - 2010. - V.7. -No1. - P. 40.

186. Nixon, J.E. An introduction to physical education / J.E. Nixon, A.E. Jewett. - 9th ed. - W.B. Saunders, Philadelphia, 2000. - P. 27.

187. Праграма фiзiчнага выхавання студэнтау вышэйшых навучальных устаноу / У.М. Колас. - Мшск : Мшадукацьи РБ, 1992. - 30 с.

188. Resource Manual for Guidelines for Exercise Testing and Prescription / edited by S. Blair. - Philadelphia: ACSM, 1995. - 436 p.

189. Rikard, G.L. High school student attitudes about physical education / G.L. Rikard, D. Banville // Sport, Education and Society. - 2006. - № 11(4). -

P. 385-400.

190. Wiersma, L.D. Risks and benefits of youth sport specialization: Perspectives and recommendations / L.D. Wiersma // Pediatric Exercise Science. -2000. - № 12. - P. 23-32.

ПРИЛОЖЕНИЯ

АНКЕТА

Кафедра «Физическая культура» проводит исследование с целью изучения опыта построения учебно-тренировочного процесса по физической подготовке и определения оценки значимости упражнений военно-профессиональной направленности в системе физического воспитания обучающихся общеобразовательных организаций Министерства обороны Российской Федерации.

Просим Вас ответить на ниже представленные вопросы. Ваши ответы очень важны для нас.

1. На Ваш взгляд, нужны ли элементы физической подготовки в общеобразовательных организациях Министерства обороны Российской Федерации?

2. Как Вы считаете, для чего нужны физические упражнения курсантам военных вузов?

3. Как Вы считаете, необходимо ли использование НФП-2004 в учебном процессе общеобразовательных организаций Министерства обороны Российской Федерации?

4. Используются ли упражнения НФП-2004 в учебном процессе Вашей организации?

Да □

Нет □

Да □

Нет □

Да □

Нет □

5. Если используются, то в каких видах занятий?

Учебные занятия Спортивно-массовая работа Внеурочная работа

□ □ □

7. Оцените, в порядке приоритетности, значение физических качеств для военнослужащих Сухопутных войск (4-максимальное, 1-минимальное значение; значения не должны повторятся).

Выносливость Сила Быстрота Ловкость

8. Какие физические упражнения военно-профессиональной направленности, на Ваш взгляд, необходимо включить в учебный процесс общеобразовательных организаций Министерства обороны Российской Федерации?

□ □ □ □

Спасибо за участие в анкетировании!

1 НЕДЕЛЯ

ПН 1.Жим лежа на горизонтальной скамье. Вес штанги 60% от массы тела обучающихся. 8 повторений, 4 подхода. 2.Толчок штанги по длинному циклу. Вес штанги 60% от массы тела обучающихся. 8 повторений, 4 подхода.

ВТ

СР 1. Приседание со штангой за головой. Вес штанги 50% от массы тела обучающихся. 6 повторений, 4 подхода. 2.Становая тяга. Вес штанги - 50% от массы тела обучающихся. 8 повторений, 4 подхода.

ЧТ ОТДЫХ

ПТ 1. Выполнение приседания со штангой (вес 25% от массы тела обучающихся) - 15 повторений, 20 повторений с весом 20% и 25 повторений с весом 15%. 2. Жим штанги лежа - (вес штанги - 25%) - 15 повторений, 20 повторений с весом штанги 20% и 25 повторений с весом 15%.

СБ Кросс на дистанцию 3 км,

ЧСС 150-170 уд./мин

ВС ОТДЫХ

2 НЕДЕЛЯ

ПН 1. Приседание со штангой за головой. Вес штанги 60% от массы тела обучающихся. 8 повторений 4 подхода. 2.Становая тяга. Вес штанги 60% от массы тела обучающихся. 8 повторений 4 подхода.

ВТ Кросс на дистанцию 4 км,

ЧСС 130-150 уд./мин

СР 1.Жим лежа на горизонтальной скамье. Вес штанги 30% от массы тела обучающихся. 12 повторений 4 подхода. 2.Толчок штанги по длинному циклу. Вес штанги 30% от массы тела обучающихся. 12 повторений 4 подхода.

ЧТ ОТДЫХ

ПТ 1. Выполнение становой тяги (вес 25% от веса обучающихся) - 15 повторений, 20 повторений с весом 20% и 25 повторений с весом 15%.

2. Толчок штанги по длинному циклу (вес штанги - 25%) - 12 повторений, 15 повторений с весом штанги 20% и 18 повторений с весом 15%.

Кросс на дистанцию 5 км, ЧСС 120-130 уд./мин

Атлетическая подготовка Кроссовая подготовка

СБ Кросс на дистанцию 6 км,

ЧСС 120-130 уд./мин

ВС ОТДЫХ

3 НЕДЕЛЯ

ПН 1.Жим лежа на горизонтальной скамье. Вес штанги 70% от массы тела обучающихся. 6 повторений 4 подхода. 2.Толчок штанги по длинному циклу. Вес штанги 70% от массы тела обучающихся. 6 повторений 4 подхода.

ВТ

СР 1. Приседание со штангой за головой. Вес штанги 40% от массы тела обучающихся. 8 повторений 4 подхода. 2.Становая тяга. Вес штанги 40% от массы тела обучающихся. 8 повторений 4 подхода. ЧТ ОТДЫХ

ПТ 1. Выполнение приседания со штангой (вес 25% от веса обучающихся) - 15 повторений, 20 повторений с весом 20% и 25 повторений с весом 15%.

2. Жим штанги лежа - (вес штанги - 25%) - 15 повторений, 20 повторений с весом штанги 20% и 25 повторений с весом 15%.

СБ Кросс на дистанцию 4 км,

ЧСС 150-170 уд./мин

ВС ОТДЫХ

4 НЕДЕЛЯ

ПН 1. Приседание со штангой за головой. Вес штанги 70% от массы тела обучающихся. 6 повторений 4 подхода. 2.Становая тяга. Вес штанги 70% от массы тела обучающихся. 8 повторений 4 подхода.

ВТ

СР 1.Жим лежа на горизонтальной скамье. Вес штанги 40% от массы тела обучающихся. 10 повторений 4 подхода. 2.Толчок штанги по длинному циклу. Вес штанги 40% от массы тела обучающихся. 10 повторений 4 подхода. ЧТ ОТДЫХ

ПТ 1. Выполнение становой тяги (вес 25% от веса обучающихся) - 15 повторений, 20 повторений с весом 20% и 25 повторений с весом 15%.

2. Толчок штанги по длинному циклу (вес штанги - 25%) - 12 повторений, 15 повторений с весом штанги 20% и 18 повторений с весом 15%. СБ Кросс на дистанцию 3 км, _ЧСС 160-180 уд./мин

Кросс на дистанцию 4 км, ЧСС 120-130 уд./мин

Кросс на дистанцию 6 км, ЧСС 120-130 уд./мин

Атлетическая подготовка Кроссовая подготовка

ВС ОТДЫХ

5 НЕДЕЛЯ

ПН 1.Жим лежа на горизонтальной скамье. Вес штанги 80% от массы тела обучающихся. 4 повторения 4 подхода. 2.Толчок штанги по длинному циклу. Вес штанги 80% от массы тела обучающихся. 4 повторения 4 подхода.

ВТ

СР 1. Приседание со штангой за головой. Вес штанги 30% от массы тела обучающихся. 10 повторений 4 подхода. 2.Становая тяга. Вес штанги 30% от массы тела обучающихся. 8 повторений 4 подхода. ЧТ ОТДЫХ

ПТ 1. Выполнение приседания со штангой (вес 25% от веса обучающихся) - 15 повторений, 20 повторений с весом 20% и 25 повторений с весом 15%.

2. Жим штанги лежа - (вес штанги - 25%) - 15 повторений, 20 повторений с весом штанги 20% и 25 повторений с весом 15%.

СБ Кросс на дистанцию 4 км,

ЧСС 150-170 уд./мин

ВС ОТДЫХ

6 НЕДЕЛЯ

ПН 1. Приседание со штангой за головой. Вес штанги 80% от массы тела обучающихся. 4 повторения 4 подхода. 2.Становая тяга. Вес штанги 80% от массы тела обучающихся. 4 повторения 4 подхода.

ВТ

СР 1.Жим лежа на горизонтальной скамье. Вес штанги 50% от массы тела обучающихся. 8 повторений 4 подхода. 2.Толчок штанги по длинному циклу. Вес штанги 50% от массы тела обучающихся. 8 повторений 4 подхода. ЧТ ОТДЫХ

ПТ 1. Выполнение становой тяги (вес 25% от веса обучающихся) - 15 повторений, 20 повторений с весом 20% и 25 повторений с весом 15%.

2. Толчок штанги по длинному циклу (вес штанги - 25%) - 12 повторений, 15 повторений с весом штанги 20% и 18 повторений с весом 15%. СБ Кросс на дистанцию 3 км,

ЧСС 160-180 уд./мин

Кросс на дистанцию 4 км, ЧСС 120-130 уд./мин

Кросс на дистанцию 6 км, ЧСС 120-130 уд./мин

1 НЕДЕЛЯ

ПН 1.Жим лежа на горизонтальной скамье. Вес штанги 50% от массы тела обучающихся. 8 повторений 4 подхода. 2.Толчок штанги по длинному циклу. Вес штанги 50% от массы тела обучающихся. 8 повторений 4 подхода.

ВТ

СР 1. Приседание со штангой за головой. Вес штанги 40% от массы тела обучающихся. 6 повторений 4 подхода. 2.Становая тяга. Вес штанги 40% от массы тела обучающихся. 8 повторений 4 подхода. ЧТ ОТДЫХ

ПТ 1. Выполнение приседания со штангой (вес 20% от веса обучающихся) - 15 повторений, 20 повторений с весом 20% и 20 повторений с весом 15%.

2. Жим штанги лежа - (вес штанги - 20%) - 15 повторений, 20 повторений с весом штанги 20% и 20 повторений с весом 15%.

СБ Кросс на дистанцию 3 км,

ЧСС 150-170 уд./мин

ВС ОТДЫХ

2 НЕДЕЛЯ

ПН 1. Приседание со штангой за головой. Вес штанги 50% от массы тела обучающихся. 8 повторений 4 подхода. 2.Становая тяга. Вес штанги 50% от массы тела обучающихся. 8 повторений 4 подхода.

ВТ Кросс на дистанцию 4 км,

ЧСС 130-150 уд./мин

СР 1.Жим лежа на горизонтальной скамье. Вес штанги 30% от массы тела обучающихся. 10 повторений 4 подхода. 2.Толчок штанги по длинному циклу. Вес штанги 30% от массы тела обучающихся. 10 повторений 4 подхода.

ЧТ ОТДЫХ

ПТ 1. Выполнение становой тяги (вес 20% от веса обучающихся) - 15 повторений, 20 повторений с весом 20% и 20 повторений с весом 15%. 2. Толчок штанги по длинному циклу (вес штанги - 20%) - 12 повторений, 15 повторений с весом штанги 20% и 15 повторений с весом 15%.

Кросс на дистанцию 5 км, ЧСС 120-130 уд./мин

Атлетическая подготовка Кроссовая подготовка

СБ Кросс на дистанцию 6 км,

ЧСС 120-130 уд./мин

ВС ОТДЫХ

3 НЕДЕЛЯ

ПН 1.Жим лежа на горизонтальной скамье. Вес штанги 60% от массы тела обучающихся. 6 повторений 4 подхода. 2.Толчок штанги по длинному циклу. Вес штанги 60% от массы тела обучающихся. 6 повторений 4 подхода.

ВТ

СР 1. Приседание со штангой за головой. Вес штанги 40% от массы тела обучающихся. 7 повторений 4 подхода. 2.Становая тяга. Вес штанги 40% от массы тела обучающихся. 7 повторений 4 подхода. ЧТ ОТДЫХ

ПТ 1. Выполнение приседания со штангой (вес 20% от веса обучающихся) - 15 повторений, 20 повторений с весом 20% и 20 повторений с весом 15%.

2. Жим штанги лежа - (вес штанги - 20%) - 15 повторений, 20 повторений с весом штанги 20% и 20 повторений с весом 15%.

СБ Кросс на дистанцию 4 км,

ЧСС 150-170 уд./мин

ВС ОТДЫХ

4 НЕДЕЛЯ

ПН 1. Приседание со штангой за головой. Вес штанги 60% от массы тела обучающихся. 6 повторений 4 подхода. 2.Становая тяга. Вес штанги 60% от массы тела обучающихся. 8 повторений 4 подхода.

ВТ

СР 1.Жим лежа на горизонтальной скамье. Вес штанги 40% от массы тела обучающихся. 8 повторений 4 подхода. 2.Толчок штанги по длинному циклу. Вес штанги 40% от массы тела обучающихся. 8 повторений 4 подхода. ЧТ ОТДЫХ

ПТ 1. Выполнение становой тяги (вес 20% от веса обучающихся) - 15 повторений, 20 повторений с весом 20% и 20 повторений с весом 15%.

2. Толчок штанги по длинному циклу (вес штанги - 20%) - 12 повторений, 15 повторений с весом штанги 20% и 15 повторений с весом 15%. СБ Кросс на дистанцию 3 км, _ЧСС 160-180 уд./мин

Кросс на дистанцию 4 км, ЧСС 120-130 уд./мин

Кросс на дистанцию 6 км, ЧСС 120-130 уд./мин

Атлетическая подготовка Кроссовая подготовка

ВС ОТДЫХ

5 НЕДЕЛЯ

ПН 1.Жим лежа на горизонтальной скамье. Вес штанги 70% от массы тела обучающихся. 4 повторения 4 подхода. 2.Толчок штанги по длинному циклу. Вес штанги 70% от массы тела обучающихся. 4 повторения 4 подхода.

ВТ

СР 1. Приседание со штангой за головой. Вес штанги 30% от массы тела обучающихся. 8 повторений 4 подхода. 2.Становая тяга. Вес штанги 30% от массы тела обучающихся. 7 повторений 4 подхода. ЧТ ОТДЫХ

ПТ 1. Выполнение приседания со штангой (вес 20% от веса обучающихся) - 15 повторений, 20 повторений с весом 20% и 20 повторений с весом 15%.

2. Жим штанги лежа - (вес штанги - 20%) - 15 повторений, 20 повторений с весом штанги 20% и 20 повторений с весом 15%.

СБ Кросс на дистанцию 4 км,

ЧСС 150-170 уд./мин

ВС ОТДЫХ

6 НЕДЕЛЯ

ПН 1. Приседание со штангой за головой. Вес штанги 70% от массы тела обучающихся. 4 повторения 4 подхода. 2.Становая тяга. Вес штанги 70% от массы тела обучающихся. 8 повторений 4 подхода.

ВТ

СР 1.Жим лежа на горизонтальной скамье. Вес штанги 50% от массы тела обучающихся. 6 повторений 4 подхода. 2.Толчок штанги по длинному циклу. Вес штанги 50% от массы тела обучающихся. 6 повторений 4 подхода. ЧТ ОТДЫХ

ПТ 1. Выполнение становой тяги (вес 20% от веса обучающихся) - 15 повторений, 20 повторений с весом 20% и 20 повторений с весом 15%.

2. Толчок штанги по длинному циклу (вес штанги - 20%) - 12 повторений, 15 повторений с весом штанги 20% и 15 повторений с весом 15%. СБ Кросс на дистанцию 3 км,

ЧСС 160-180 уд./мин

Кросс на дистанцию 4 км, ЧСС 120-130 уд./мин

Кросс на дистанцию 6 км, ЧСС 120-130 уд./мин

1 НЕДЕЛЯ

ПН 1.Жим лежа на горизонтальной скамье. Вес штанги 50% от массы тела обучающихся. 6 повторений 4 подхода. 2.Толчок штанги по длинному циклу. Вес штанги 50% от массы тела обучающихся. 6 повторений 4 подхода.

ВТ

СР 1. Приседание со штангой за головой. Вес штанги 40% от массы тела обучающихся. 6 повторений 4 подхода. 2.Становая тяга. Вес штанги 40% от массы тела обучающихся. 6 повторений 4 подхода. ЧТ ОТДЫХ

ПТ 1. Выполнение приседания со штангой (вес 20% от веса обучающихся) - 15 повторений, 15 повторений с весом 20% и 15 повторений с весом 15%.

2. Жим штанги лежа - (вес штанги - 20%) - 15 повторений, 15 повторений с весом штанги 20% и 15 повторений с весом 15%.

СБ Кросс на дистанцию 3 км,

ЧСС 150-170 уд./мин

ВС ОТДЫХ

2 НЕДЕЛЯ

ПН 1. Приседание со штангой за головой. Вес штанги 50% от массы тела обучающихся. 6 повторений 4 подхода. 2.Становая тяга. Вес штанги 50% от массы тела обучающихся. 6 повторений 4 подхода.

ВТ Кросс на дистанцию 4 км,

ЧСС 130-150 уд./мин

СР 1.Жим лежа на горизонтальной скамье. Вес штанги 30% от массы тела обучающихся. 9 повторений 4 подхода. 2.Толчок штанги по длинному циклу. Вес штанги 30% от массы тела обучающихся. 9 повторений 4 подхода.

ЧТ ОТДЫХ

ПТ 1. Выполнение становой тяги (вес 20% от веса обучающихся) - 15 повторений, 15 повторений с весом 20% и 15 повторений с весом 15%. 2. Толчок штанги по длинному циклу (вес штанги - 20%) - 12 повторений, 12 повторений с весом штанги 20% и 12 повторений с весом 15%.

Кросс на дистанцию 5 км, ЧСС 120-130 уд./мин

Атлетическая подготовка Кроссовая подготовка

СБ Кросс на дистанцию 6 км,

ЧСС 120-130 уд./мин

ВС ОТДЫХ

3 НЕДЕЛЯ

ПН 1.Жим лежа на горизонтальной скамье. Вес штанги 60% от массы тела обучающихся. 5 повторений 4 подхода. 2.Толчок штанги по длинному циклу. Вес штанги 60% от массы тела обучающихся. 5 повторений 4 подхода. ВТ Кросс на дистанцию 4 км,

ЧСС 120-130 уд./мин

СР 1. Приседание со штангой за головой. Вес штанги 40% от массы тела обучающихся. 6 повторений 4 подхода. 2.Становая тяга. Вес штанги 40% от массы тела обучающихся. 6 повторений 4 подхода. ЧТ ОТДЫХ

ПТ 1. Выполнение приседания со штангой (вес 20% от веса обучающихся) - 15 повторений, 15 повторений с весом 20% и 15 повторений с весом 15%.

2. Жим штанги лежа - (вес штанги - 20%) - 15 повторений, 15 повторений с весом штанги 20% и 15 повторений с весом 15%.

СБ Кросс на дистанцию 4 км,

ЧСС 150-170 уд./мин

ВС ОТДЫХ

4 НЕДЕЛЯ

ПН 1. Приседание со штангой за головой. Вес штанги 60% от массы тела обучающихся. 5 повторений 4 подхода. 2.Становая тяга. Вес штанги 60% от массы тела обучающихся. 6 повторений 4 подхода.

ВТ Кросс на дистанцию 6 км,

ЧСС 120-130 уд./мин

СР 1.Жим лежа на горизонтальной скамье. Вес штанги 40% от массы тела обучающихся. 6 повторений 4 подхода. 2.Толчок штанги по длинному циклу. Вес штанги 40% от массы тела обучающихся. 6 повторений 4 подхода.

ЧТ ОТДЫХ

ПТ 1. Выполнение становой тяги (вес 20% от веса обучающихся) - 15 повторений, 15 повторений с весом 20% и 15 повторений с весом 15%.

2. Толчок штанги по длинному циклу (вес штанги - 20%) - 12 повторений, 12 повторений с весом штанги 20% и 12 повторений с весом 15%. СБ Кросс на дистанцию 3 км, _ЧСС 160-180 уд./мин

Атлетическая подготовка ВС ОТДЫХ

Кроссовая подготовка