Пути совершенствования обучения рукопашному бою в Вооружённых Силах Российской Федерации с учётом опыта подготовки в армиях зарубежных стран тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Картамышев Дмитрий Алексеевич

• Картамышев Дмитрий Алексеевич
• кандидат наук
• 2017

Оглавление диссертации кандидат наук Картамышев Дмитрий Алексеевич

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ И ОСОБЕННОСТЕЙ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ВС РФ РУКОПАШНОМУ БОЮ

1.1. Особенности содержания и методики обучения рукопашному бою в ввузах МО РФ

1.2. Анализ содержания и методики обучения рукопашному бою в видах и родах ВС РФ

1.3. Особенности содержания и методики обучения рукопашному бою в

спецподразделениях МО РФ

Заключение по главе

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Организация исследований

2.2. Методы исследований

ГЛАВА 3. АНАЛИЗ СИСТЕМ ОБУЧЕНИЯ РУКОПАШНОМУ БОЮ В АРМИЯХ ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН

3.1. Анализ системы обучения и подготовки к рукопашному бою в армии

США

3.2. Анализ системы обучения и подготовки к рукопашному бою в армии Германии

3.3. Анализ системы обучения и подготовки к рукопашному бою в армии Израиля

3.4. Анализ системы обучения и подготовки к рукопашному бою в армии Франции

3.5. Анализ системы обучения и подготовки к рукопашному бою в армии

Китая

Заключение по главе

ГЛАВА 4. ОБОСНОВАНИЕ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ АПРОБАЦИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ В СИСТЕМУ ОБУЧЕНИЯ РУКОПАШНОМУ БОЮ В ВС РФ НА ОСНОВЕ ИЗУЧЕНИЯ ЗАРУБЕЖНОГО ОПЫТА 4.1. Обоснование изменений и дополнений в систему обучения рукопашному бою

в ВС РФ на основе изучения зарубежного опыта

4.2. Организация педагогического эксперимента

4.3. Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение

Заключение по главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

СПИСОК ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Пути совершенствования обучения рукопашному бою в Вооружённых Силах Российской Федерации с учётом опыта подготовки в армиях зарубежных стран»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Боевые операции, проводящееся в настоящее время в различных регионах мира, продолжают свидетельствовать о том, что командование Вооруженных сил зарубежных армий по-прежнему уделяет большое внимание физической подготовке и подготовке по рукопашному бою. Например, в армиях США и Германии обучение рукопашному бою проводится на занятиях по боевой подготовке и регламентируется отдельными уставами и руководствами (в армии США Устав сухопутных войск «БМ 3-25.150»; в армии Германии - устав <^БУ 3/11.). Большое внимание командования иностранных армий к физической подготовке и к рукопашному бою объясняется необходимостью обеспечения высокого уровня физической и психологической подготовленности военнослужащих для эффективного выполнения конкретных боевых задач.

Обучение рукопашному бою в иностранных армиях строится на основе этапов боевой подготовки, а содержание разделено на изучение и отработку как на занятиях по боевой подготовке, так и по физической подготовке (А.Ю. Чихачев, В.Н. Утенко, Н.Г. Цед и др.). При этом отметим, что представители и инструкторы Вооруженных сил многих стран мира регулярно посещают семинары по различным боевым искусствам и прикладным единоборствам с целью сбора информации о новых системах, методиках в сфере обучения рукопашному бою. Таким образом они пытаются выявить и внедрить наиболее эффективные приемы и действия рукопашного боя в систему и методику обучения военнослужащих своих стран. Совершенствуя системы обучения рукопашному бою, специалисты зарубежных армий стараются, чтобы эти системы соответствовали требованиям ведения современного боя, но, не меняя основной цели - обучить военнослужащих надежно защищаться и атаковать, как индивидуально, так и в составе подразделения, соответствуя задачам профессиональной деятельности.

Следует отметить, что в нашей стране исследования по данной теме проводились более двадцати лет назад, и за это время в системах и методиках обучения рукопашному бою военнослужащих иностранных армий произошли принципиальные изменения, требующие дополнительного изучения. Поэтому данные исследования, естественно, вновь приобрели высокую актуальность.

Степень научной разработанности проблемы. Исследованиями по данной теме в разные годы занимались А.Ю. Чихачев, В.Н. Утенко, С.М. Ашкинази, Н.Г. Цед, А.А. Горелов, В.П. Сущенко, А.Н. Кочергин, В.А. Щеголев и др.

Наиболее глубоко данная проблема рассмотрена в диссертационной работе Н.Г. Цеда «Средства и методы единоборств в системе физической и боевой подготовки военнослужащих иностранных армий», защищенной в 1991 г. В данной работе изучалась подготовка военнослужащих к рукопашному бою в армиях США, ФРГ, Франции и Китая тех лет. Одним из важных итогов при этом явилось описание техники приемов противодействия приемам нападения, отрабатываемые в те годы в иностранных армиях на занятиях рукопашным боем. Для ряда конкретных приемов были разработаны контрприемы, однако временные затраты на овладение навыками противодействия конкретным приемам в исследовании Н.Г. Цеда не определялись. Более того, рекомендованные приемы и действия не были полноценно внедрены в систему подготовки по рукопашному бою российских военнослужащих. Также, на наш взгляд, не достаточно изучены были средства и методы психологической подготовки к рукопашному бою.

Объект исследования - подготовка военнослужащих ВС РФ к ведению рукопашного боя для повышения эффективности выполнения боевых задач.

Предмет исследования - пути совершенствования обучения рукопашному бою в Вооружённых силах РФ на основе сравнительного анализа с аналогичными системами обучения в армиях зарубежных стран.

Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что проведение сравнительного анализа российской и зарубежных систем обучения военнослужащих рукопашному бою, выявление и включение в отечественную

систему рационального иностранного опыта обеспечит более высокий уровень технико-тактической, физической и психологической подготовленности военнослужащих ВС РФ к рукопашному бою.

Научная задача исследования заключается в научном обосновании и экспериментальной апробации путей совершенствования подготовки по рукопашному бою в ВС РФ с учетом результатов анализа боевой и физической подготовки военнослужащих иностранных армий.

Цель исследования - обосновать и экспериментально апробировать пути совершенствования обучения рукопашному бою в Вооруженных Силах Российской Федерации на основе обобщения зарубежного опыта.

Задачи исследования:

1. Изучить опыт подготовки по рукопашному бою в армиях США, Германии, Франции, Израиля и Китая и сопоставить с подготовкой по рукопашному бою в Вооруженных силах РФ.

2. Проанализировать преимущества и недостатки в содержании и методике обучения рукопашному бою в современных зарубежных армиях.

3. Обосновать и экспериментально апробировать пути совершенствования обучения рукопашному бою в Вооруженных Силах Российской Федерации с учетом изученного зарубежного опыта.

Методологической основой исследования явились категории, принципы и законы материалистической диалектики, а также системный подход к изучению подготовки военнослужащих по рукопашному бою.

Теоретической основой исследования послужили основные положения теории и организации физической подготовки войск и основы теории и методики физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры (А.Д. Бутовский, Г.Е. Шумков, Т.Т. Джамгаров, А.А. Братцев, В.М. Выдрин, Л. А. Вейднер-Дубровин, Ю.К. Демьяненко, А.А. Горелов, Г.Г. Дмитриев, А.А. Обвинцев и др.), а также работы А.Ю. Чихачева, Ю.И. Блажко, А.Н. Потапчука, С.М. Ашкинази, Н.Г. Цеда, А.А. Горелова, А.Х. Ариткулова, А.В. Кузьмина, А.Н. Кочергина, К.В. Климова, В.П. Сущенко, В. А.

Щеголева, в которых изложены военно-педагогические основы подготовки военнослужащих ВС РФ по рукопашному бою и итоги изучения зарубежного опыта обучения военнослужащих разных стран единоборствам и рукопашному бою.

Научная новизна исследования состоит в том, что:

- впервые получены новые данные о современных средствах, формах и методах подготовки военнослужащих по рукопашному бою в иностранных армиях;

- разработаны, научно обоснованы и экспериментально апробированы способы комбинирования технико-тактических действий с оружием и без оружия для нейтрализации атакующих и защитно-атакующих действий, рекомендованных в наставлениях зарубежных армий, а также усовершенствован метод психологической подготовки путем проведения, обусловленных и полуобусловленных схваток.

- обоснованы пути развития системы подготовки по рукопашному бою российских военнослужащих с учетом изучения опыта иностранных армий за счёт конкретных рекомендаций по совершенствованию содержания и методики обучения, оптимизации обучения с использованием всех форм физической подготовки, расширению спортивно-массовой работы по единоборствам и рукопашному бою, совершенствованию проверки и оценки по рукопашному бою.

Теоретическая значимость работы:

- получены новые сведения о современных системах и методах подготовки по рукопашному бою военнослужащих иностранных армий;

- выявлены новые подходы к психологической подготовке к рукопашному бою военнослужащих иностранных армий.

Практическая значимость работы: разработана и внедрена в процесс обучения военнослужащих рукопашному бою комбинационная техника ведения боя с оружием и без оружия, внедрен метод психологической подготовки, заключающийся в проведении обусловленных, полуобусловленных и учебных схваток с акцентом на реализацию в них агрессивной наступательной тактики в

атакующих действиях. Разработаны конкретные рекомендации по совершенствованию раздела «Рукопашный бой» в НФП.

В проведенном исследовании использовались следующие методы: сбор, анализ и обобщение информации о существующих в настоящее время системах подготовки по рукопашному бою военнослужащих иностранных армий; анализ и обобщение литературных и руководящих документов по выбранной тематике; наблюдение; беседа; опрос (устный и в виде анкетирования); тестирование; экспертная оценка, педагогический эксперимент, методы математико-статистической обработки.

Работа выполнена в соответствии с темой НИР (Шифр «ПАНОРАМА») 2 категории «Мониторинг, сбор и анализ сведений о физической и специальной подготовке в иностранных армиях».

Диссертация соответствует пункту 4 паспорта научной специальности 13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.

Информационная база диссертационного исследования: литературные источники (зарубежные руководства, наставления, инструкции по обучению военнослужащих рукопашному бою, научные статьи, научно-методические издания, диссертационные исследования, монографии); официальные документы МО ВС РФ, МВД РФ, опубликованные в открытой печати (положения, наставления, инструкции, приказы, нормативы), а также результаты собственных исследований.

Основным контингентом для экспериментального исследования являлись курсанты Михайловской военной артиллеристской академии г. Санкт-Петербурга.

К анкетированию по вопросам выявления возможных недостатков раздела «Рукопашный бой» НФП 2009 года и направлений его совершенствования были привлечены специалисты по физической подготовке видов и родов войск, находившиеся на сборах в Военном институте физической культуры и участники боевых действий.

Положения, выносимые на защиту:

1. В настоящее время в практику обучения военнослужащих рукопашному бою ВС РФ следует включить комбинационные приемы и действия для нейтрализации атакующих и защитно-атакующих действий, практикуемых в зарубежных системах подготовки по рукопашному бою. Для этого необходимо сместить акценты с обучения отдельным приемам и действиям на обучение комбинационной технике, предполагающей выполнение нескольких атакующих действий, следующих одно за другим. Комбинации атакующих действий должны разрабатываться с учетом тех защитных действий, которые изучаются в армиях потенциальных противников.

2. Особую значимость для эффективного ведения рукопашной схватки имеет психологическая подготовка и психоэмоциональная устойчивость военнослужащего, которую целесообразно формировать, используя метод моделирования боевых ситуаций, а также многократным проведением учебных схваток и спаррингов с противниками разного антропометрического профиля и уровня подготовленности.

3. Обучение военнослужащих ВС РФ рукопашному бою целесообразно модернизировать и обновить с учетом положительного зарубежного опыта следующими путями: совершенствованием содержания и методики обучения, оптимизацией обучения с использованием всех форм физической подготовки, расширением спортивно-массовой работы по единоборствам и рукопашному бою, совершенствованием проверки и оценки по рукопашному бою.

Совершенствование содержания обучения обеспечивается:

- возвращением в содержание НФП приёмов самостраховки с оружием и без оружия, техники выполнения боевой стойки, передвижения в ней с оружием и без оружия, техники выполнения ударов локтями и коленями;

- включением в содержание подготовки российских военнослужащих комбинаций приемов и действий без оружия и с оружием, нейтрализующих атакующие и защитно-атакующие приемы рукопашного боя из арсенала зарубежных армий; техники поражения противника, находящегося в положении

лежа; технических и тактических действий при ведении боя против нескольких противников; дополнительной техники ведения ножевого боя; техники ведения боя подручными средствами.

Совершенствование методики обучения предполагает:

- увеличение времени на проведение обусловленных, полуобусловленных и необусловленных поединков без оружия и с макетами оружия;

- обучение агрессивно-атакующей тактике ведения рукопашной схватки;

- активное моделирование на занятиях различных боевых ситуаций;

- моделирование рукопашных схваток в полной боевой экипировке на занятиях по рукопашному бою и на тактических занятиях в полевых условиях, тематикой которых предусмотрена отработка приемов рукопашного боя.

Оптимизация обучения должна быть обеспечена за счет системного планирования и совершенствования подготовленности военнослужащих с использованием всех форм физической подготовки и тактических занятий, на которых предусмотрена отработка приемов рукопашного боя.

Расширение содержания спортивно-массовой работы по РБ может вестись путем проведения соревнований по армейскому рукопашному бою по упрощенным правилам, внедрения различных вариантов рукопашного многоборья, а совершенствование системы проверки и оценки - за счет увеличения количества боевых ситуаций, включаемых в структуру проверки.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и результаты диссертационного исследования докладывались и обсуждались на научно-практической конференции с международным участием, посвященной 200-летию военно-физкультурного образования (Санкт-Петербург, 2016 г.), а также на итоговых научных конференциях профессорско-преподавательского состава ВИФК и на кафедре преодоления препятствий и рукопашного боя ВИФК.

Результаты диссертационного исследования представлены в 6-ти публикациях, в числе которых 3 статьи в журналах по Перечню ВАК РФ.

Разработанная программа по рукопашному бою рабочей дисциплины «Физическая подготовка» раздела «Рукопашный бой» (320 часов) внедрена в

учебный процесс Михайловской военной артиллерийской академии (г. Санкт-Петербург); Военно-морского политехнического института (г. Санкт-Петербург); филиала Военной академии РВСН имени Петра Великого (г. Серпухов); Рязанского высшего воздушно-командного училища (г. Рязань); Тюменского высшего военно-инженерного командного училища (г. Тюмень).

Структура и объём диссертации. Работа состоит из введения, четырёх глав, заключения, практических рекомендаций, списка использованной литературы, списка иллюстративного материала, приложений. Основная часть работы изложена на 130 листах компьютерного текста и содержит 18 таблиц, приложения на 48 страницах. Библиографический список содержит 255 наименований литературных источников, включая зарубежные издания и электронные ресурсы.

Глава 1 АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ И ОСОБЕННОСТЕЙ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ РУКОПАШНОМУ БОЮ

1. 1 Особенности содержания и методики обучения рукопашному бою в ВВУЗах МО РФ

Обучение рукопашному бою в высших военных учебных заведениях МО РФ представляет собой целенаправленный процесс педагогической деятельности преподавателей, направленный на формирование навыков, необходимых для уничтожения, выведения из строя или пленения противника, для самозащиты от его нападения, а также на воспитание смелости, решительности и уверенности в собственных силах. По степени противодействия противнику учебно-боевая деятельность выпускников ВВУЗов различна для каждого рода и вида войск. Одни ВВУЗы готовят офицеров - десантников и морских пехотинцев, готовых в любой момент отразить нападение или противодействовать противнику, другие -специалистов, действующих на значительном удалении от вероятного противника (операторы РВСН, военнослужащие ВКС). Кроме того, есть учебные заведения, готовящие офицеров для специальных и разведывательных подразделений, деятельность которых направлена на сознательный и активный физический контакт с противником. При этом каждый военнослужащий должен успешно противодействовать противнику в любых ситуациях, столкнувшись с ним лицом к лицу в условиях современного боя. Методическая направленность учебных занятий является успешной составляющей при обучении курсантов рукопашному бою. Методический опыт офицера, формирующийся путем приобретения теоретических знаний, методических навыков и умений, является определяющим условием для качественной физической подготовки и обучения военнослужащих приемам и действиям (Цыганок А.О. Подготовка курсантов вузов по рукопашному бою: дис. ... канд. пед. наук / А.О.Цыганок; Военный институт физической культуры. - СПб., 2003. -224 с.).

Помимо общих знаний в области педагогики, каждый офицер должен знать организацию и методику проведения учебных занятий по рукопашному бою, а также уметь правильно выполнять приемы и действия. (Организация и методика обучения базовым видам физкультурно-спортивной деятельности, разделам служебно-прикладной физической подготовки и военно-прикладным видам спорта (рукопашный бой) учебник часть 1., ВИФК. СПб., 2015. - 184 с.).

Для формирования двигательных навыков и методических умений, прежде всего, необходимо знать терминологию упражнений, приемов и действий, их классификацию и систематику, содержание организации и методики проведения учебных занятий, вопросов материального обеспечения занятий и мер по предупреждению травматизма (Никифоров М.Ю. Содержание и методика обучения рукопашному бою оперативных сотрудников МВД России: автореф. дис. ... канд. пед. наук / М.Ю. Никифоров; Военный институт физической культуры. - СПб., 2012. - 24 с.).

Педагогические знания, умения и навыки рукопашного боя приобретаются и формируются только в неразрывном единстве в процессе обучения и морально-психологического воспитания военнослужащих. Теоретические, учебно-методические и практические занятия являются основой методической подготовки курсантов. Важными составными звеньями формирования педагогического мастерства будущего командира являются инструктажи и самостоятельная подготовка (Николаев А.А. «Русский бой» как фактор повышения эффективности спортивной работы и профессиональной подготовки в вузах силовых структур : автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.А. Николаев; С.-Петерб. Гос. акад. физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. - СПб., 2005. - 22 с.).

Руководитель занятия должен быть высоко подготовленным в теоретическом, методическом и практическом аспектах, уметь правильно использовать принципы и методы обучения и воспитания военнослужащих.

Наличие учебно-материальной базы и спортивного инвентаря способствует не только качественному усвоению материала, но и его практической реализации. Процесс обучения рукопашному бою должен учитывать особенности боевой деятельности воинского подразделения и делиться на три этапа:

первый этап - создание у обучаемых курсантов полного, технически правильного представления о разучиваемом приеме и детальной техники его выполнения;

второй этап - формирование навыков у обучаемых курсантов в выполнении приемов и действий;

третий этап - многократное повторение упражнения с целью доведения техники его выполнения до автоматизма.

Общими задачами в обучении рукопашному бою военнослужащих являются:

-обучение базовой технике выполнения приемов и действий с параллельным обучением тактике ведения рукопашной схватки;

-развитие ловкости и быстроты в действиях, а также силы и силовой выносливости;

-воспитание смелости, решительности и уверенности в собственных силах;

-формирование и совершенствование навыков применения холодного и огнестрельного оружия, предметов экипировки, а также подручных средств в различных боевых обстановках и экстремальных условиях (Прокопчук, С.С. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук на специальную тему / Прокопчук С.С. ; Воен. ин-т физ. культуры. - СПб., 1997. -156 с.).

Для реализации указанных задач в практической деятельности руководитель занятия должен применять определенные специфические средства, методические приемы и психологическое воздействие на обучающихся (Кочергин А.Н. Интеграция физической, технико-тактической и психологической подготовки по рукопашному бою: дис. ... канд. пед. наук / А.Н. Кочергин ; НГУ им. П.Ф.Лесгафта. - СПб, 2011.- 147 с; Батурин А.Е. Развитие личностных свойств и физических качеств при обучении военнослужащих рукопашному бою: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.Е.Батурин; Военный институт физической культуры. - СПб., 2006. - 19 с.)

Достижение успеха руководителя занятия в обучении и воспитании военнослужащих во многом зависит от его личных способностей и качеств, а также от методического опыта, который заключается в умении не только дать представление о правильной технике выполнения, но и положительно

воздействовать на психику обучающихся. Поэтому руководитель занятия в процессе обучения должен всегда формировать в сознании обучающихся устойчивую мотивацию к учебной деятельности (Цыганок, А.О. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук на специальную тему / Цыганок А.О. - СПб., 2003. - 221 с.).

При разучивании приемов и действий рукопашного боя формируются навыки, необходимые для проведения технической и тактической подготовки. В процессе обучения развиваются и совершенствуются физические, психологические и волевые качества, которые находятся в тесной взаимосвязи с двигательными навыками, определяющими отдельные стороны двигательных возможностей (Цыганок А.О. Подготовка курсантов вузов по рукопашному бою: дис. ... канд. пед. наук / А.О. Цыганок; Военный институт физической культуры. - СПб, 2003. - 224 с.).

Многократное выполнение разнообразных приемов и действий рукопашного боя с физической нагрузкой в постепенно меняющейся обстановке или в условиях опасности способствует повышению физической и психологической подготовленности обучающихся (Ашкинази С.М. Дисс. на соиск. учен. степ докт. пед. наук на спец. тему/ С.М. Ашкинази; Воен. ин-т физ. культуры. - СПб., 1994. - 459 с.).

Как более сложные в техническом и тактическом отношении приемы и действия рукопашного боя можно разучивать только при высокой концентрации внимания обучающихся. Поэтому такие приемы и действия следует разучивать в начале основной части занятия, когда состояние нервной системы находится в оптимальном для усвоения материала состоянии (Аванесов В.С. Методологические и теоретические основы тестового педагогического контроля: Дис. ... докт. пед. наук. - М., 1994. -339 с; Ашкинази С.М. Особенности взаимосвязи обучения и воспитания в процессе занятий рукопашным боем // Тез. докл. итог. научн. конф. адъюнктов и соискателей Института за 1989 год. - Л.: ВИФК, 1990. - С. 2-3.).

При обучении отдельному приему для качественного формирования навыка следует применять соответствующий алгоритм действий руководителя занятий, определяющий последовательность и совокупность методических приемов в соответствии с современной методикой обучения (Ашкинази С.М. Вопросы теории и

практики рукопашного боя в Вооруженных Силах РФ / С.М. Ашкинази. Воен. ин-т физ. культуры. - СПб. : 2001. - 242 с; Демьяненко Ю.К. Отчет по теме «Совершенствование системы физической подготовки в ВУЗах МО СССР» (шифр «Унификация»). - Л., 1975. ).

Проанализировав работы многих исследователей (А.Ф. Калашников, 1999; А.В. Панюков, 1998; В.В. Килин, 1997; В.В. Яншин, 1985 и др.), можно сделать вывод, что готовность выпускников военных вузов как профессиональных специалистов определяется их успешной подготовкой в специальном, физическом и психологическом направлениях. В подготовке будущих специалистов важнейшей задачей является достижение ими высокой индивидуальной физической подготовленности, способствующей приобретению навыков, позволяющих успешно выполнять поставленные задачи в экстремальных ситуациях и принимать единственное верное решение в кратчайшие сроки (Ганюшкин А.Д. Состояние психологической готовности к деятельности в экстремальных условиях: автореф. дис. ... канд. психол. наук / А.Д. Ганюшкин. - Л., 1972. - 23 с.). Формирование таких навыков возможно только на занятиях рукопашным боем (Ашкинази С.М. Характерные особенности, проблемы и пути развития рукопашного боя и боевых единоборств в системе обучения и воспитания военнослужащих // Ашкинази С.М. Вопросы теории и практики рукопашного боя в Вооруженных Силах Российской Федерации // Под редакцией Марищука В.Л.: - СПб., 2001. - 242 с.).

Ниже приводится пример использования навыков рукопашного боя для уничтожения противника во время боевых действий в Афганистане и Чечне. В Афганистане 12 июля 1981 г. подразделения советских войск, сопровождая колонны военной техники на подходе к горному ущелью в районе Тангай, наткнулись на шквальный огонь противника. Разведгруппа установила засаду противника, находившуюся впереди по обе стороны горного ущелья. Командованием советских войск было принято решение атаковать противника и захватить ближайшие высоты для дальнейшего беспрепятственного движения колонны. 13 июля ровно в 6:00 по Московскому времени начался бой. К 11 часам третьей парашютно-десантной роте удалось занять позицию на одной из вражеских высот и закрепиться на ней, отвлекая на себя силы противника. В течение трех часов наши подразделения отразили несколько атак превосходящих

по численности сил противника, не раз при этом вступая в рукопашные схватки.

Обобщая опыт боевых действий в Афганистане, многие исследователи и специалисты единоборств сходились на том, что для ведения схватки в ограниченном пространстве необходимо владеть навыками рукопашного боя. Они отмечали, что непосредственно тяжелыми были бои в домах, где путь приходилось прокладывать огнем пулеметов и автоматов или гранатой, и часто в таких домах велся рукопашный бой.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Картамышев Дмитрий Алексеевич, 2017 год

- 480 с.

218. Основы военной педагогики и психологии. // Под ред. А.В. Барабанщикова и Н.Ф. Феденко. - М.: Воениздат, 1981. - 366 с.

219. Панюков А.В. Програмно-целевой подход к организации физического воспитания курсантов учебных заведений МВД России в процессе их профессиональной подготовки: Дис. ... канд. пед. наук. - Воронеж, 1998. - С. 23-38.

220. Педагогика: Учебник для институтов физкультуры // Под общ. ред. В.В.

221. Петрушевский, И.И. Исследование влияния физических нагрузок на некоторые стороны умственной работоспособности военнослужащих : дис. ... канд. пед. наук / Петрушевский И.И. - Л., 1961. - 224 с.

222. Прокопчук, С.С. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук на специальную тему / Прокопчук С.С. ; Воен. ин-т физ. культуры.

- СПб., 1997. -156 с. Подготовка полицейских кадров в США // Проблемы преступности в капиталистических странах : информ. бюллетень. - 1979. - № 6. - С. 22-23.

223. Подготовка полицейских кадров за рубежом / Акад. М-ва внутр. дел СССР.

- М. : [б.и.], 1987. - 47 с.

224. Саракул, А.Г. Особенности психологической подготовки личного состава специального назначения с использованием физических упражнений / А.Г. Саракул, В.П. Сущенко ; Воен. ин-т физ. культуры, Рос. Гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена. - СПб. : [б.и.], 2005. - 150 с.

225. Сущенко, В.П. Профессионально-прикладная физическая подготовка военнослужащих подразделений специального назначения Вооруженных сил РФ / В.П. Сущенко ; Воен. ин-т физ. культуры. - СПб. : [б.и.], 2006. - 356 с.Обвинцев А.А., Ашкинази С.М., Пашута В.Л. Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. 2013. № 2. с. 60-67).

226. Сущенко В.П. Методика обучения военнослужащих разведывательных и разведывательных десантных подразделений рукопашному бою с автоматом : автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.П.Сущенко; Воен. инст. физич. культ. - СПб., 1999. - 24 с.

227. Слепов, В.Я. Морально-политическая и психологическая подготовка будущих офицеров ВМФ СССР. Автореф. диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук/ Слепов В.Я., Л., 1972. - 36 с.

228. Утенко, В.Н. Физическая подготовка вооруженных сил стран НАТО : учебное пособие / В.Н. Утенко ; Воен. ин-т физ. культуры. - Л. : [б.и.], 1986. - 116 с.

229. Утенко В.Н. Дис.канд. пед. наук на спец. тему. Л., 1986. 228 с.

230. Физическая подготовка иностранных армий войск : Учебное пособие (по материалам зарубежной печати)/ под общей ред. В. А. Щеголева; МО РФ, Воен. ин-т физ. культуры, НИЦ по ФП и спорту в ВС РФ. - СПб. : «Инкерн», 2007. - 269 с.

231. Цед, Н.Г. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук на специальную тему / Цед Н.Г. ; Воен. ин-т физ. культуры. - Л.,

1991. -130с.

232. Цыганок, А.О. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук на специальную тему / Цыганок А.О. - СПб., 2003. - 221 с.

233. Чихачев, А.Ю. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук на специальную тему / Чихачев А.Ю. ; Воен. ин-т физ. культуры. -Л., 1982. - 202 с.

234. Чихачев А.Ю. Парные упражнения в подготовке к рукопашному бою // Тез. докл. итог. науч. конф. адъюнктов и соискателей института за 1981 год. Л.: ВДКИФК, 1982. С. 34.

235. Физическая подготовка иностранных армий войск: Учебное пособие (по материалам зарубежной печати)/ Воен. ин-т физ. культуры, НИЦ по ФП и спорту в ВС РФ. СПб. : «Инкерн», 2007. 269 с.

236. Шумков, Г.Е. Психика бойцов во время сражений / Г.Е. Шумков. - СПб., 1910. - С. 10-26.

237. Яншин, В.В. Профессионально-прикладная физическая подготовка в вузах МВД СССР : дис. ... канд. пед. наук / Яншин В.В. - М., 1989. - 196 с.

238. R-350-1. Army Training - Washington, 1975.

239. Bailey J. Training for war: The Falklands. 1982. - Military Review. - 1983. - # 9.

240. Choi Hong Hi Taekwon-do: [The Korean art of self-defense]. - 3d ed. - S.I.: International taekwon-do federation, 1992.

241. Crum B. I. Herbert Haag (Ed): Sportpedagogy: Content and methodology. Sportwissenschaft, 1979, № 3, p. 328-328

242. Instrukja o wjchowanio fizycznym. W silah zbronich polskiej pzeczyposljtey ludowey. - Warszawa: Wydawnictwo MON. - 1974. - 376 s.

243. Instruktion ГГА-150 - 1968.

244. FM 21-150. Combatides. Washington, 2006. - Manual of Physising in the Armed Forces. - London, 1978.

245. Combatives FM 3-25.150 - USA 2009.

246. KRAV MAGA Abwehr bewaffneter Angriffe verlag weinmann — berlin Auflage.

2003.

247. Verlag weinmann — berlin Lemaire J. Croire ef Vainere on l'instruktion commando. 1973.

248. Li Tianji, Du Xilian A guide to Chines mortial arts. - Beijing: Foreign land. press.

1991.

249. Mark Lloyd. Modern Combat Uniforms. - Squadro / Signal Publications Inc. -

1988.

250. Mark V. Londsdale. Advanced weapons training/ for hostage rescue teams. -S.T.T.U. Training division PO BOX 491261, LA, CA 90049. - 1993.

251. Prensshorft K. Sport in der Bundeswehr - ein Mittel zur Diszipliniergung. -Truppenpraxis. - 1974.

252. Reglement du l'puste du rique. TTA. 410. Du 24.04.1967.

253. Singer R., Dick W. Teaching Physical Education: A systems approach. Boston e. a., Houghton Mifflin Co. 1980.

254. Smith C. Combat training has widening appeal // Soldier. - 1984. - № 5.

255. ZDV 3/11 Nahkampf in der Bundeswehr / - Bonn: BMV. 1976 r.

Таблица 1 - Сравнение приемов рукопашного боя армии США на наличие аналогов в разделе рукопашного боя НФП-2009 г.

Таблица 2 - Сравнение приемов рукопашного боя содержащихся в Уставе 2БУ 3/11 на наличие аналогов в разделе рукопашного боя НФП-2009

Таблица 3 - Сравнение приемов рукопашного боя содержащихся в системе «Крав Мага» на наличие аналогов в разделе рукопашного боя НФП-2009

Таблица 4 - Сравнение приемов рукопашного боя содержащихся в армии Франции на наличие аналогов в разделе рукопашного боя НФП-2009

Таблица 5 - Сравнение приемов рукопашного боя содержащихся армии Китая на наличие аналогов в разделе рукопашного боя НФП-2009

Таблица № 6 - Экспертная оценка раздела «Рукопашный бой» НФП -2009 г. специалистами по физической подготовке ВС РФ

Таблица № 7 - Экспертная оценка раздела «Рукопашный бой» НФП -2009 г. участниками боевых действий

Таблица 8 -Экспертная оценка направлений совершенствования системы обучения рукопашному бою в ВС РФ специалистами по физической подготовке ВС РФ

Таблица 9 - Экспертная оценка направлений совершенствования системы обучения рукопашному бою в ВС РФ участниками боевых действий

Таблица 10 - Временные затраты на подготовку по РБ в КГ и ЭГ (в часах) Таблица 11 - Сравнение уровня показателей физического развития и функционального состояния у испытуемых ЭГ (п=20) и КГ (п=27) в начале и в конце педагогического эксперимента, X + т

Таблица 12 - Сравнение уровня показателей физической подготовленности у испытуемых ЭГ (п=20) и КГ (п=27) в начале и в конце педагогического эксперимента, X + т

Таблица 13 - Сравнение уровня психофизиологических показателей у испытуемых ЭГ (п=20) и КГ (п=27) в начале и в конце педагогического эксперимента, X + т

Таблица 14 - Сравнение оценки действий в боевых ситуациях и техники выполнения приемов и действий РБ военнослужащих ЭГ (п=20) и КГ (п=27) до проведения эксперимента по методике Манна-Уитни (в баллах)

Таблица 15 - Сравнение оценки действий в боевых ситуациях и техники выполнения приемов и действий РБ военнослужащих КГ (п=27) до и после проведения эксперимента по методике Ф. Вилкоксона (в баллах)

Таблица 16 - Сравнение оценки действий в боевых ситуациях и техники выполнения приемов и действий РБ военнослужащих ЭГ (п=20) до и после проведения эксперимента Ф. Вилкоксона (в баллах)

Таблица 17 - Сравнение оценки действий в боевых ситуациях и техники выполнения приемов и действий РБ военнослужащих ЭГ (п=20) и КГ (п=27) после проведения эксперимента по методике Манна-Уитни (в баллах)

Таблица 18 - Результаты схваток с оружием и без оружия курсантов ЭГ и

КГ

131

ПРИЛОЖЕНИЯ

Проект учебной программы по рукопашному бою для курсантов, обучающихся в вузах Министерства Обороны Российской Федерации

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

(для курсантов, обучающихся в вузах МО РФ)

По дисциплине «Физическая культура», разделу «Рукопашный бой» по специальности (специализации)

Санкт-Петербург 2017

ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА И ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1.1 Место раздела дисциплины в структуре основной образовательной программы

Раздел «Рукопашный бой» в современных условиях является учебным предметом для курсантов высших военно-учебных заведений МО РФ.

При проведении учебно-тренировочных занятий используются результаты научных исследований в области обучения рукопашному бою и интегрированные в экспериментальную программу наиболее эффективные комбинационные приемы и действия с оружием и без оружия, для нейтрализации атакующих и защитно-атакующих действий, практикуемых в зарубежных системах подготовки по рукопашному бою. Дисциплина является самостоятельной, не требует изучения предшествующих дисциплин.

1.2 Цель и задачи раздела дисциплины

Цель раздела «Рукопашный бой» учебной дисциплины «физическая культура» - обеспечить личную готовность выпускников к успешному применению полученных навыков и умений рукопашного боя в условиях будущей профессиональной деятельности. Задачами раздела являются:

- формирование навыков, необходимых для уничтожения, выведения из строя или пленения противника, самозащиты от его нападения, а также на воспитание смелости, решительности и уверенности в собственных силах;

- воспитание психологической готовности к выполнению функциональных обязанностей в боевой обстановке;

- формирование способностей к перенесению экстремальных физических и психических нагрузок в период подготовки и ведения боевых действий средствами рукопашного боя;

- повышение у курсантов уровня развития физических качеств, способствующих выполнению задач в боевой и повседневной деятельности в кратчайшее время с минимальной затратой усилий;

1.3 Требования к результатам освоения раздела дисциплины

Процесс изучения раздела дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность развивать и совершенствовать у обучающихся общефизические качества (с учетом особенностей профессиональной деятельности);

способность формировать у обучаемых скоростно-силовые, координационные способности и навыки владения средствами рукопашного боя;

способностью обеспечить достижение необходимого уровня овладения приемами и действиями рукопашного боя занимающимися, соответствующего требованиям нормативных правовых и иных документов, регулирующих военную службу;

способностью осуществлять организационно-методическое обеспечение занятий по, рукопашному бою при проведении учебно-тренировочных занятий;

способностью организовывать выполнение требований безопасности военной службы на занятиях по рукопашному бою;

В результате изучения раздела дисциплины курсант должен: Знать:

Цель и задачи рукопашного боя;

Перечень приемов, предусмотренных программой обучения; Технику выполнения приемов, предусмотренных программой обучения;

Порядок проверки и оценки выполнения приемов рукопашного боя. Уметь:

Выполнять все приемы и действия по разделу «Рукопашный бой» в соответствии с программой обучения;

В случае необходимости применять в процессе служебной деятельности изученные приемы и действия рукопашного боя;

Самостоятельно заниматься совершенствованием приемов и действий рукопашного боя. Владеть:

Навыками выполнения приемов и действий по разделу «Рукопашный бой».

1.4 Методические рекомендации по организации изучения раздела

Учебная программа по разделу состоит из 135 учебных занятий. Она реализует поэтапно-ступенчатую систему развития у обучаемых выносливости, ловкости, скоростно-силовых качеств, формирования навыков владения приемами и действиями рукопашного боя; воспитания у них дисциплинированности, смелости, выдержки, уверенности в своих силах и решительности, в стремлении сблизиться с противником и одержать победу в рукопашной схватке.

Раздел преподается, как единое целое, в своей логической последовательности формируя у обучаемых профессиональные компетенции.

При изучении раздела, основное внимание уделяется не только овладению курсантами практических навыков и умений, но и овладению ими необходимыми общекультурными и общепрофессиональными компетенциями.

Основным видом учебных занятий являются практические занятия (учебно-тренировочные) под руководством преподавателя.

Практические занятия являются основной формой подготовки военнослужащих и организуются в виде учебно-тренировочных занятий. Они обеспечивают формирование навыков рукопашного боя (самообороны) и имеют тренировочную направленность.

Овладение практическими навыками рукопашного боя, осуществляется на практических занятиях по разделу дисциплины «физическая культура», в часы спортивно-массовой работы и на комплексных занятиях под руководством преподавателя.

Высокий уровень морально-психологической готовности достигается на этапе совершенствования планированием на занятиях условных и полуобусловленных боев в защитном снаряжении, как с оружием, так и без оружия.

На первом курсе обучаемые постигают основы техники передвижений в изготовке к бою, умения защищаться от ударов руками и ногами, учатся агрессивно противостоять и быстро наносить комбинационные удары с оружием по открытым (незащищенным) частям тела противника, а также обучаются защитной технике от ударов руками и ногами и от захватов оружия. А также приобретают необходимые навыки в ведении боя с автоматом для успешного несения наряда в карауле.

После овладения устойчивым навыком в передвижении в изготовке к бою и нанесения ударов комбинационно, осуществляется разучивание приемов бросковой техники. Неотъемлемой частью каждого занятия являются: тренировка приемов самостраховки и упражнения для развития ловкости. В конце курса обучения проводится контрольное занятие (зачет), где оценивается уровень и качество овладения навыками выполнения отдельных приемов, умений действовать в боевой ситуации. Полученная оценка учитывается при выставлении оценки за экзамен по дисциплине «Физическая культура».

На втором курсе обучения осуществляется дальнейшее изучение приемов боя с оружием (автомат, пехотная лопата, нож) и совершенствование ранее изученного материала. Обучение технике ведения боя с оружием начинается после освоения необходимым уровнем техники передвижений и выполнение приемов самостраховки с оружием. Далее проводится обучение комбинационной технике работы с оружием и без оружия для нейтрализации атакующих и защитно-атакующих действий, практикуемых в зарубежных системах подготовки по рукопашному бою. Помимо изучения

новых приемов и действий рукопашного боя, на каждом занятии совершенствуется ранее изученный материал путем проведения учебных поединков и полуобусловленных схваток. В конце курса обучения проводится контрольное занятие (зачет), где оценивается уровень и качество овладения навыками выполнения отдельных приемов, умений действовать в боевой ситуации. Полученная оценка учитывается при выставлении оценки за экзамен по дисциплине «Физическая культура».

Проводится обучение приемам, направленным на овладение навыками освобождения от захватов, приемы обезоруживания, выведения из равновесия противника, а также на совершенствование ранее изученных приемов и действий.

В конце курса обучения проводится контрольное занятие (зачет), где оценивается уровень и качество овладения навыками выполнения отдельных приемов, умений действовать в боевой ситуации. Полученная оценка учитывается при выставлении оценки за экзамен по дисциплине «Физическая культура».

На третьем и четвертом курсах проводиться совершенствование ранее изученных приемов и действий с попутным проведением учебных поединков, обусловленных и полуобусловленных схваток и тренировок в боевых ситуациях. Главное внимание в обучении сосредоточивается на воспитании психологической готовности, самообладания и внутренней дисциплины; совершенствования умений действовать в сложной обстановке, быстро принимать решения в условиях ограниченного количества времени.

На пятом курсе проводиться совершенствование ранее изученных приемов и действий с попутным проведением учебных поединков, обусловленных и полуобусловленных, тренировок в боевых ситуациях схваток с использованием полной экипировки обмундирования, а летний период обучения занятия проводятся на открытом воздухе и на площадках рукопашного боя. В ходе изучения тематики раздела «рукопашный бой» курсанты получают текущие оценки по практической подготовленности. Оценка практической подготовленности определяется в соответствии с требованиями Наставления по физической подготовке (НФП-2009) и программы итогового экзамена.

Технико-тактические рекомендации разработаны для эффективной атакующей, защитной и защитно-атакующей комбинационной техники ведения схватки с оружием и без оружия с учетом основных приемов и действий рукопашного боя, используемых при обучении военнослужащих зарубежных армий (приложение Б).

Аттестация курсантов по учебной дисциплине осуществляется по результатам: текущей, рубежной и промежуточной аттестации.

Текущая аттестация курсантов проводится преподавателем, ведущим практические занятия по результатам выполнения практических заданий, выносимых на занятие. Результаты текущего контроля успеваемости отражаются в журнале учета учебных занятий и используются учебным отделом, факультетами и кафедрой для оперативного управления образовательным процессом.

Рубежная аттестация курсантов проводится преподавателем, ведущим занятия по учебной дисциплине после изучения соответствующих тем учебной дисциплины. К прохождению рубежного контроля не допускаются курсанты, имеющие неудовлетворительные оценки по текущей успеваемости. Прохождение рубежного контроля по теме является обязательным для всех обучаемых, и одним из условий допуска к промежуточной аттестации по учебной дисциплине.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по разделу и проводится в форме зачета. Зачет принимается преподавателем, ведущими занятия в группе. Прием Зачета проводится в часы, отведенные для изучения соответствующей дисциплины.

К зачету допускаются курсанты, успешно выполнившие все требования учебной программы, а именно: положительно прошедшие все ступени рубежного контроля осуществляемого в конце каждого курса обучения.

Оценка на зачете складывается из оценок за практическую подготовленность.

Итоговый экзамен служит формой проверки выполнения курсантами усвоения учебного материала по темам дисциплины. Итоговый экзамен принимается преподавателями, ведущими занятия в группе по данной дисциплине. Прием итогового экзамена проводится в конце 10 семестра в часы, отведенные для изучения дисциплины.

К итоговому экзамену допускаются курсанты, успешно выполнившие все требования учебной программы, а именно: положительно прошедшие все ступени рубежного контроля. Контроль умений и навыков курсантов осуществляется в виде проверки практической подготовленности.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ 1 КУРС

(Плановые занятия - 20 ч, комплексные - 4 ч, спортивно-массовая работа - 40 ч)

1 СЕМЕСТР

(Плановые занятия - 10 ч, комплексные - 2 ч, спортивно-массовая работа - 20 ч)

Занятие №1 Плановое (учебно-тренировочное) - 2 часа

Разучивание:

1. Приемы самостраховки, техника выполнения изготовки к бою и передвижения в ней (с оружием).

2. Тычок стволом, укол штыком автомата, удары автоматом.

3. Удары автоматом (комбинационно).

Занятие №2 (спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Приемы самостраховки, техника выполнения изготовки к бою и передвижения в ней (с оружием).

2. Тычок стволом, укол штыком автомата, удары автоматом.

3. Удары автоматом (комбинационно).

Занятие №3 (спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Приемы самостраховки, техника выполнения изготовки к бою и передвижения в ней (с оружием).

2. Тычок стволом, укол штыком автомата, удары автоматом.

3. Удары автоматом (комбинационно).

Занятие №4 (спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Приемы самостраховки, техника выполнения изготовки к бою и передвижения в ней (с оружием).

2. Тычок стволом, укол штыком автомата, удары автоматом.

3. Удары автоматом (комбинационно).

Занятие №5 (спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Приемы самостраховки, техника выполнения изготовки к бою и передвижения в ней (с оружием).

2. Тычок стволом, укол штыком автомата, удары автоматом.

3. Удары автоматом (комбинационно).

Занятие №6 Плановое (учебно-тренировочное) - 2 часа

Разучивание:

1. Освобождение от захвата противником автомата.

2. Защита подставкой автомата. Отбивы автоматом.

3. Двухсторонние учебные обусловленные поединки с макетами автоматов по заданию.

Занятие №7 (спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Освобождение от захвата противником автомата.

2. Защита подставкой автомата. Отбивы автоматом.

3. Двухсторонние учебные обусловленные поединки с макетами автоматов по заданию.

Занятие №8 (спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Освобождение от захвата противником автомата.

2. Защита подставкой автомата. Отбивы автоматом.

3. Двухсторонние учебные обусловленные поединки с макетами автоматов по заданию. Занятие №9(спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Освобождение от захвата противником автомата.

2. Защита подставкой автомата. Отбивы автоматом.

3. Двухсторонние учебные обусловленные поединки с макетами автоматов по заданию.

Занятие №10 (спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Приемы самостраховки, техника выполнения изготовки к бою и передвижения в ней (с оружием).

2. Тычок стволом, укол штыком автомата, удары автоматом.

3. Удары автоматом (комбинационно).

Занятие №11 Плановое (учебно-тренировочное) - 2 часа

Разучивание:

1. Комбинации атакующих действий с автоматом в двухсторонних учебных поединках по заданию.

2. Комбинации атакующих и защитно-атакующих действий с автоматом в двухсторонних учебных поединках по заданию.

Занятие №12(спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Комбинации атакующих действий с автоматом в двухсторонних учебных поединках по заданию.

2. Комбинации атакующих и защитно-атакующих действий с автоматом в двухсторонних учебных поединках по заданию.

Занятие №13 (спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1. Комбинации атакующих действий с автоматом в двухсторонних учебных поединках по заданию.

2. Комбинации атакующих и защитно-атакующих действий с автоматом в двухсторонних учебных поединках по заданию.

Занятие №14 (спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Комбинации атакующих действий с автоматом в двухсторонних учебных поединках по заданию.

2. Комбинации атакующих и защитно-атакующих действий с автоматом в двухсторонних учебных поединках по заданию.

Занятие №15 (спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Освобождение от захвата противником автомата.

2. Защита подставкой автомата. Отбивы автоматом.

3. Двухсторонние учебные обусловленные поединки с макетами автоматов по заданию.

Занятие №16 (комплексная тренировка) - 1 час

Тренировка:

1. Комбинации атакующих действий с автоматом в двухсторонних учебных поединках по заданию.

2. Комбинации атакующих и защитно-атакующих действий с автоматом в двухсторонних учебных поединках по заданию.

Занятие №17 Плановое (учебно-тренировочное) - 2 часа

Разучивание:

1. Действия в «боевых ситуациях» с автоматом, защищающийся без оружия

Занятие №18(спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Действия в «боевых ситуациях» с автоматом, защищающийся без оружия

Занятие №19 (спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Действия в «боевых ситуациях» с автоматом, защищающийся без оружия

Занятие №20 (спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Действия в «боевых ситуациях» с автоматом, защищающийся без оружия

Занятие №21 (спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1. Комбинации атакующих действий с автоматом в двухсторонних учебных поединках по заданию.

2. Комбинации атакующих и защитно-атакующих действий с автоматом в двухсторонних учебных поединках по заданию.

Занятие №22 Плановое (учебно-тренировочное) - 2 часа

Разучивание:

1. Действия в «боевых ситуациях», атакующий - с автоматом, защищающийся - с автоматом».

Занятие №23 (спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Действия «боевых ситуациях», атакующий - с автоматом, защищающийся - с автоматом».

Занятие №24 (спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Действия в «боевых ситуациях», атакующий - с автоматом, защищающийся - с автоматом».

Занятие №25 (спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Действия в «боевых ситуациях» с автоматом, защищающийся без оружия

Занятие №26 (комплексная тренировка) - 1 час

Тренировка:

1. Действия в «боевых ситуациях», атакующий - с автоматом, защищающийся - с автоматом».

Занятие №27 (спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Действия в «боевых ситуациях» с автоматом, защищающийся без оружия. Оценка действий в «боевых ситуациях» с автоматом

2 СЕМЕСТР

Плановые занятия - 10 ч, комплексные - 2 ч, спортивно-массовая работа - 20 ч)

Занятие №1Плановое (учебно-тренировочное) - 2 часа

Разучивание:

1. Приемы самостраховки, техника выполнения изготовки к бою и передвижения в ней (без оружия).

2. Удар рукой прямо, сбоку, снизу.

3. Защитные действия при выполнении ударов рукой прямо, сбоку, снизу.

Занятие №2 (спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1. Приемы самостраховки, техника выполнения изготовки к бою и передвижения в ней (без оружия).

2. Удар рукой прямо, сбоку, снизу.

3. Защитные действия при выполнении ударов рукой прямо, сбоку, снизу.

Занятие №3 (спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Приемы самостраховки, техника выполнения изготовки к бою и передвижения в ней (без оружия).

2. Удар рукой прямо, сбоку, снизу.

3. Защитные действия при выполнении ударов рукой прямо, сбоку, снизу.

Занятие №4 (спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1. Приемы самостраховки, техника выполнения изготовки к бою и передвижения в ней (без оружия).

2. Удар рукой прямо, сбоку, снизу.

3. Защитные действия при выполнении ударов рукой прямо, сбоку, снизу.

Занятие №5 (спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Приемы самостраховки, техника выполнения изготовки к бою и передвижения в ней (без оружия).

2. Удар рукой прямо, сбоку, снизу.

3. Защитные действия при выполнении ударов рукой прямо, сбоку, снизу.

Занятие №6 Плановое (учебно-тренировочное) - 2 часа

Разучивание:

1. Удары локтями и защитные действия от них.

2. Удары ногой, коленом.

3. Защитные действия при выполнении ударов ногой, коленом.

Занятие №7 (спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Удары локтями и защитные действия от них.

2. Удары ногой, коленом.

3. Защитные действия при выполнении ударов ногой, коленом.

Занятие №8 (спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Удары локтями и защитные действия от них.

2. Удары ногой, коленом.

3. Защитные действия при выполнении ударов ногой, коленом.

Занятие №9(спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Удары локтями и защитные действия от них.

2. Удары ногой, коленом.

3. Защитные действия при выполнении ударов ногой, коленом.

Занятие №10 (спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Приемы самостраховки, техника выполнения изготовки к бою и передвижения в ней (без оружия).

2. Удар рукой прямо, сбоку, снизу.

3. Защитные действия при выполнении ударов рукой прямо, сбоку, снизу.

Занятие №11 Плановое (учебно-тренировочное) - 2 часа

Разучивание:

1. Удары руками (комбинационно), защитные действия от них.

2. Удары ногами (комбинационно), защитные действия от них.

Занятие №12(спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Удары руками (комбинационно), защитные действия от них.

2. Удары ногами (комбинационно), защитные действия от них.

Занятие №13 (спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Удары руками (комбинационно), защитные действия от них.

2. Удары ногами (комбинационно), защитные действия от них.

Занятие №14 (спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1. Удары руками (комбинационно), защитные действия от них.

2. Удары ногами (комбинационно), защитные действия от них.

Занятие №15 (спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1. Удары локтями и защитные действия от них.

2. Удары ногой, коленом.

3. Защитные действия при выполнении ударов ногой, коленом.

Занятие №16 (комплексная тренировка) - 1 час

Тренировка:

1. Удары руками (комбинационно), защитные действия от них.

2. Удары ногами (комбинационно), защитные действия от них.

Занятие №17 Плановое (учебно-тренировочное) - 2 часа

Разучивание:

1. Комбинации атакующих действий руками и ногами в двухсторонних учебных поединках по заданию.

Занятие №18(спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Комбинации атакующих действий руками и ногами в двухсторонних учебных поединках по заданию.

Занятие №19 (спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1. Комбинации атакующих действий руками и ногами в двухсторонних учебных поединках по заданию.

Занятие №20 (спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1. Комбинации атакующих действий руками и ногами в двухсторонних учебных поединках по заданию.

Занятие №21 (спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1. Удары руками (комбинационно), защитные действия от них.

2. Удары ногами (комбинационно), защитные действия от них.

Занятие №22 Плановое (учебно-тренировочное) - 2 часа

Разучивание:

1. Комбинации атакующих и защитно-атакующих действий руками и ногами в обусловленных и полуобусловленных схватках.

Занятие №23 (спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1. Комбинации атакующих и защитно-атакующих действий руками и ногами в обусловленных и полуобусловленных схватках.

Занятие №24 (спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1. Комбинации атакующих и защитно-атакующих действий руками и ногами в обусловленных и полуобусловленных схватках.

Занятие №25 (спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1. Комбинации атакующих действий руками и ногами в двухсторонних учебных поединках по заданию.

Занятие №26 (комплексная тренировка) - 1 час

Тренировка:

1. Комбинации атакующих и защитно-атакующих действий руками и ногами в обусловленных и полуобусловленных схватках.

Занятие №27 (спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1. Комбинации атакующих и защитно-атакующих действий руками и ногами в обусловленных и полуобусловленных схватках. Оценка действий в «боевых ситуациях».

3 СЕМЕСТР

Плановые занятия - 10 ч, комплексные - 2 ч, спортивно-массовая работа - 20 ч)

Занятие №1 Плановое (учебно-тренировочное) - 2 часа

Разучивание:

1. Способы захватов. Задняя подножка, сваливание противника.

2. Освобождение от захватов. Защитные действия при выполнении задней подножки, сваливания.

Занятие №2 (спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1. Способы захватов. Задняя подножка, сваливание противника.

2. Освобождение от захватов. Защитные действия при выполнении задней подножки, сваливания.

Занятие №3 (спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1. Способы захватов. Задняя подножка, сваливание противника.

2. Освобождение от захватов. Защитные действия при выполнении задней подножки, сваливания.

Занятие №4 (спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1. Способы захватов. Задняя подножка, сваливание противника.

2. Освобождение от захватов. Защитные действия при выполнении задней подножки, сваливания.

Занятие №5 (спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1. Способы захватов. Задняя подножка, сваливание противника.

2. Освобождение от захватов. Защитные действия при выполнении задней подножки, сваливания.

Занятие №6 Плановое (учебно-тренировочное) - 2 часа

Разучивание:

1. Приемы рукопашного боя в положении лежа.

2. Способы выхода из положения лежа в изготовку к бою для проведения атакующих действий.

3. Рычаги руки наружу, внутрь.

Занятие №7 (спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1. Приемы рукопашного боя в положении лежа.

2. Способы выхода из положения лежа в изготовку к бою для проведения атакующих действий.

3. Рычаги руки наружу, внутрь.

Занятие №8 (спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1. Приемы рукопашного боя в положении лежа.

2. Способы выхода из положения лежа в изготовку к бою для проведения атакующих действий.

3. Рычаги руки наружу, внутрь.

Занятие №9(спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1. Приемы рукопашного боя в положении лежа.

2. Способы выхода из положения лежа в изготовку к бою для проведения атакующих действий.

3. Рычаги руки наружу, внутрь.

Занятие №10 (спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1. Способы захватов. Задняя подножка, сваливание противника.

2. Освобождение от захватов. Защитные действия при выполнении задней подножки, сваливания.

Занятие №11 Плановое (учебно-тренировочное) - 2 часа

Разучивание:

1. Приемы удушения, болевые приемы.

2. Защитные действия при выполнении приемов удушения и болевых приемов.

Занятие №12(спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1. Приемы удушения, болевые приемы.

2. Защитные действия при выполнении приемов удушения и болевых приемов.

Занятие №13 (спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1. Приемы удушения, болевые приемы.

2. Защитные действия при выполнении приемов удушения и болевых приемов.

Занятие №14 (спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Приемы удушения, болевые приемы.

2. Защитные действия при выполнении приемов удушения и болевых приемов.

Занятие №15 (спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1. Приемы рукопашного боя в положении лежа.

2. Способы выхода из положения лежа в изготовку к бою для проведения атакующих действий.

3. Рычаги руки наружу, внутрь.

Занятие №16 (комплексная тренировка) - 1 час

Тренировка:

1. Приемы удушения, болевые приемы.

2. Защитные действия при выполнении приемов удушения и болевых приемов.

Занятие №17 Плановое (учебно-тренировочное) - 2 часа

Разучивание:

1.Бросковая техника в двухсторонних учебных поединках по заданию.

Занятие №18(спортивно-массовая работа) - 1 час

Тренировка:

1.Бросковая техника в двухсторонних учебных поединках по заданию.

Занятие №19 (спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1.Бросковая техника в двухсторонних учебных поединках по заданию.

Занятие №20 (спортивно-массовая работа) - 1 час Тренировка:

1.Бросковая техника в двухсторонних учебных поединках по заданию.