Психологическое сопровождение личностно-профессионального роста работников и управленческого звена промышленного предприятия тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат психологических наук Арзамасова, Елена Евгеньевна

• Арзамасова, Елена Евгеньевна
• кандидат психологических наук
• 2002

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Арзамасова, Елена Евгеньевна

Введение.

Глава 1 История и современное состояние проблемы учета личностных факторов в процессе управленческой деятельности.

1.1. Роль личностных факторов в управлении: западные теоретические модели.

1.2. Проблема учета личностных качеств руководителей в отечественной психологии и управленческой практике.

Выводы: /.

Глава 2 Методические основы психологического сопровождения профессионального и личностного развития работников управленческого звена промышленного предприятия.

2.1. Принципы формирования экспериментальной выборки.

2.2. Методики исследования.

Глава 3 Типология профессионально значимых личностных качеств работников управленческого звена промышленного предприятия. ^

3.1. Исследование уровня развития общих способностей. ^

3.2. Структура ценностных ориентаций. ^

3.3. Личностная структура представителей групп управленцев с различной степенью успешности профессиональной деятельности ^

3.4. Особенности эмоциональной сферы различных групп управленцев

3.5. Характерологические особенности работников управленческого звена предприятия с разным уровнем успешности профессиональной деятельности. ^

3.6. Адаптационные способности к условиям профессиональной деятельности.

3.7. Оценка стиля руководства и профессионально важных качеств управленцев социально-психологическими методами.

Выводы.

Глава 4. Психологическое сопровождение профессионального становления и развития личности управленца на промышленном предприятии.

4.1. Психологическое сопровождение как форма обеспечения профессионального и личностного роста управленцев.

4.2. Стратегии индивидуальной работы с различными группами управленцев.

4.3. Групповые методы работы в системе психологического сопровождения профессионального роста работников управленческого звена промышленного предприятия.

4.4. Результаты формирующего эксперимента.

Выводы,

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психологическое сопровождение личностно-профессионального роста работников и управленческого звена промышленного предприятия»

Актуальность проблемы. Существующая в современном российском обществе нестабильность экономической, социальной, политической и производственной среды, стремительное развитие научно-технического прогресса, высокая конкурентность и рискованность ставит руководителей коллективов и организаций перед необходимостью адаптации к изменяющемуся контексту управленческой деятельности. Новые условия хозяйствования повышают степень личной ответственности руководителя за деятельность сотрудников и организации. Возросшая интенсивность, интеллектуальность, эмоциональная напряженность труда современного руководителя с одной стороны, требования эффективного функционирования структуры организации, грамотного отбора и расстановки сотрудников, создания эффективных рабочих команд, с другой, требует для современной управленческой деятельности прочной основы в виде научно-психологических знаний. Эта деятельность будет тем успешней, чем эффективней психологическая наука включается в управленческую практику, в деятельность организации в целом.

Для теории и практики психологии управления становится актуальной проблема обеспечения успешности деятельности руководителей предприятий и организаций в новых условиях, а для психологической науки - выявление и изучение психологических факторов детерминирующих результативность деятельности и особенности функционирования личности в управлении современным производством, разработка методического инструментария, позволяющего повысить эффективность труда работника сферы управления посредством психологического обеспечения его деятельности.

Объект исследования деятельность высокоуспешных, среднеуспешных и слабоуспешных, работников управленческого звена промышленных предприятий.

Предмет исследования: профессионально значимые личностные особенности работников управленческого звена промышленного предприятия.

Цель исследования: выявление комплекса психофизиологических, личностных и социально-психологических качеств личности, предопределяющих различный уровень профессиональной успешности в управленческой деятельности и сформировать эффективную систему ее психологического сопровождения. Задачи исследования

1 .Разработать совокупность положений, определяющих теоретико-методологические основы исследования профессионально-значимых личностных особенностей, обеспечивающих профессиональную успешность работников управленческого звена промышленного предприятия.

2. Сформировать целостную базу диагностических, исследовательских и коррекционно-развивающих методов, позволяющих эффективно выявлять и анализировать системы профессионально-значимых личностных качеств работников управленческого звена промышленных предприятий.

3. Раскрыть структуру личностных особенностей высоко-, средне- и слабо- успешных в профессиональной деятельности работников управленческого звена промышленного предприятия;

4. Проанализировать и экспериментально обосновать эффективность разработанной системы психологического сопровождения личностного и профессионального роста работников управленческого звена промышленного предприятия;

Гипотезы исследования: 1. Вероятно, что структура личности высоко-, средне- и низко- успешных работников среднего управленческого звена промышленного предприятия представляют собой определенные личностные типы, имеющие различия в структуре ценностей, личностных качеств, а так же степени способности к мобилизации организма на действия при принятии управленческих решений. Характерологические профили ВУУ, СрУУ и СлУУ так же гипотетически отличаются своеобразием, 2. Предполагается, что при построении системы психологического сопровождения каждой из этих категорий необходимо выстраивать самостоятельные стратегии их профессионального развития. Система психологического сопровождения должна включать в себя систему диагностики, индивидуальных и групповых форм работы, определяемых общими задачами профессионального роста.

Методологической основой исследования явились: принцип единства сознания и деятельности (Б.Г.Ананьев, Л.С.Выготский, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, А.В. Петровский), деятельностно-личностный подход (Б.Г. Ананьев, А.А.Бодалев, В.А. Бодров, К.М. Гуревич, В.А. Дятлов, Р.Л. Кричевский, И.Д. Ладанов, В.Н. Мясищев, В.А. Петровский, К.К. Платонов, В.В. Травин, Л.А. Ясюкова) Теоретическая концепция опирается на положения российской и зарубежной психологической науки о принципах подхода к пониманию управленческого процесса (М.М.Бирнштейн, М.И.Бурдянский, Н.А.Витке, Л.А.Вызов, М.Б.Гроссман, А.А.Деркач, П. Дракер, А.Л.Журавлев, Т.С.Кабаченко, А.И.Китов, Е.А.Климов, Л.Д.Кудряшова, Б.Ф.Ломов, В.В Новиков, .Н.Н.Обозов, Д.Остуд, Т.Питерс, В.Ф.Рубахин, Г.Селье, Я.С.Улицкий, Л.И.Уманский., Б.Швальбе, Л.Якокка).

В качестве конкретных методов исследования был использован комплекс апробированных в отечественной психологической науке методов и методик (Краткий отборочный тест, Метод исследования ценностных ориентаций Рокича, 16РР Кеттела, Метод перекрестной социометрической оценки, Цветовой тест Люшера, ряд авторских методик). Кроме того использовались психологические методы беседы, экспертных оценок и т.д. Для обработки результатов использовались методы статистического анализа.

Теоретическая значимость и научная новизна. Теоретическая значимость работы заключается в разработке концепции профессионально-значимых личностных качеств, определяющих успешность профессионального и личностного роста работников управленческого звена промышленного предприятия, как основы для разработки научно обоснованной системы психологического сопровождения их развития и деятельности психологической службы на отечественных предприятия в новых условиях хозяйствования.

Научная новизна работы определяется тем, что в ней осуществлено выявление психологического базиса профессионального успеха (или неуспеха) работников промышленного предприятия и создана целостная система, включающая в себя теоретическое обоснование процесса профессионального роста, ее методологическое и методическое обеспечение и практический комплекс психологического сопровождения различных групп работников управленческого звена конкретных промышленных предприятий.

Практическая значимость исследования. Содержащиеся в нем теоретические положения и выводы создают реальные предпосылки для психологического сопровождения деятельности, профессионального и личностного роста работников управленческого звена промышленного предприятия. Разработанная в диссертации система диагностики и психологического сопровождения профессионального становления и развития работников управленческого звена уже внедрена на нескольких промышленных предприятиях Владимирской области и может быть внедрена на других предприятиях. Материалы диссертации могут быть использованы практическими психологами для создания системы психологического сопровождения в других областях народного хозяйства.

База исследования. Научной базой исследования стали промышленные предприятия Владимирской области: ЗАО «Ковровский экскаваторный завод», ОАО «Стеклозавод им. Воровского», АО «Вязниковский льнокомбинат», ГУП «Владжилкомхоз», МП «Владгорэлектросеть», ОАО «Киржачский инструментальный завод», ОАО «Ставровский завод ATO».

Всего исследованием было охвачено 315 работников управленческого звена указанных промышленных предприятий.

Положения, выносимые на защиту:

1. Как в отечественной, так и в западной практической психологии отсутствует психологически обоснованное представление о личностных структурах, обеспечивающих личностный и профессиональный рост работников управленческого звена промышленного предприятия, что требует их выявления и создания основанной на их развитии и коррекции системы психологического сопровождения.

2. Высоко, средне и слабо успешные работники управленческого звена различаются по структуре и значению своих ценностных ориентаций, личностным факторам, характерологическим особенностям, особенностям реагирования на стрессовые ситуации.

3. Разработанная система психологического сопровождения профессионального и личностного роста работников управленческого звена промышленного предприятия, включающая в себя индивидуальные и групповые методы работы с каждой из категорий управленцев способна оптимизировать этот процесс на конкретном промышленном предприятии.

Апробация работы: Результаты работы обсуждались на заседаниях кафедры психологии ВлГПУ (1997-2000) и кафедры социальной и политической психологии ЯрГУ (2001-2002), на научных конференциях МАПН (2002), ВлГПУ (1998-2001). Результаты работы отражены в 3 публикациях.

Структура работы определена задачами и логикой исследования. Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, приложений и библиографического списка.

Заключение диссертации по теме «Социальная психология», Арзамасова, Елена Евгеньевна

Выводы

1.Высокому, среднему и низкому уровню профессиональной успешности работников среднего управленческого звена промышленного предприятия соответствуют различия структуры ценностной системы личности, различные наборы личностных качеств, а так же разная степень способности к мобилизации организма на действия в напряженных условиях принятия управленческих решений.

2.Для ВУУ работников характерно наличие психологических структур, ориентирующих их на творческие, нестандартные управленческие решения, а так же высокую личностную вовлеченность в профессиональную деятельность, в то время как СрУУ ориентированы в основном на консервативный и формализованный путь решения проблем. При этом успешность их профессиональной деятельности обеспечивается в основном за счет повышенного контроля и напряжения своих действий, не основанных на личностной вовлеченности в процесс профессиональной деятельности, что приводит к развитию внешних и внутренних проблемных ситуаций. СлУУ работники управленческого звена ориентированы в основном на рекреационную деятельность и решение внутренних проблем, что фактически исключает их из реальной управленческой деятельности.

3.Характерологические профили ВУУ, СрУУ и СлУУ так же отличаются своеобразием, что требует при построении системы психологического сопровождения каждой из этих категорий выстраивать самостоятельные стратегии их профессионального развития. При этом для ВУУ характерны прежде всего акцентуации, связанные с активным эмоциональным участием в процессе деятельности, для СрУУ — с застреванием на определенной ситуации и мелким пошаговым контролем, а для СлУУ - с тревожностью и изменчивостью настроения.

4.Система профессионального сопровождения, включающая в себя систему диагностики, индивидуальных и групповых форм работы, определяемых общими задачами профессионального роста, типологическими особенностями данной группы управленцев, их индивидуальными чертами и особенностями развития конкретного человека, способствует повышению эффективности управленческих решений и внутрикорпоративной культуры предприятия, а так же личностную и профессиональную компетентность работников.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Арзамасова, Елена Евгеньевна, 2002 год

1. АБРАМОВА Г.С. Психологическое консультирование: теория и опыт. -М.,2000 240с.

2. АБУЛЬХАНОВА-СЛАВСКАЯ К.А. Стратегии жизни. М., 1991. - 299 с.

3. АНАНЬЕВ Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.,1977, 380 с.

4. Акцентуации характера и использование опросника Г. Смишека // Методические рекомендации для практических психологов. Составила В. Г. Сахарова. Владивосток, 1998.

5. АНИСИМОВ О.С., ДЕРКАЧ A.A. Основы общей и управленческой акмеологии. Учебное пособие. М., 1995. 268 с.

6. АНИСИМОВА Т.В. Психологические особенности профессиональных взаимодействий. Авт. дисс. . канд. психол. н. -Л., 1985. 16с.

7. АНТИПОВА Е.В., ЛЬВОВ В.М., ФЕДОТОВ С.Н. «Учет доминирующих терминальных ценностей и мотивов профессионально самоусовершенствующихся студентов в профориентационной работе» // Проблемы психологии и эргономики, 2001, № 1, с.51-54.

8. АСЕЕВ В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М.: «Мысль», 1976, 158 с.

9. БАГДНСЮНЕНЕ Д.М. Социально-психологические особенности личности руководителя производственного коллектива. Авт. дисс. . канд. психол. н. -Л., 1983. 16.

10. БАТАРЦЕВ A.B. Организаторские и коммуникативные качества личности. Тверь.: Регадис, 1998, 108 с.

11. БИТЯНОВА М.Р. Психолог в школе: Содержание и организация работы. М.: Сентябрь, 1998.

12. БОРИСОВ А Е.М., ЛОГИНОВА Г.П., МДИВАНИ М.О. «Диагностика управленческих способностей» // Вопросы психологии, 1997, № 2, с.112-121.

13. БУБНОВА С.С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система. М.: Институт психологии, 1998.

14. БУЗИН В. Н. Краткий отборочный тест. М., «Смысл», 1992, 10 с.

15. ВАВИЛОВ В .А., ГАЛАКТИОНОВ А.И. Профессиогенез: понятие и подход // Проблемы инженерной психологии: Материалы 7-ой Всесоюзной конференции по инженерной психологии. Л., 1990.

16. ВАЧКОВ И.В. Основы технологии группового тренинга М., 2001 — 224с.

17. ВЕРБИНА Г.Г. Роль предпринимательского творчества в развитии экономики // «Психология инновационного управления социальными группами и организациями», М-Кострома, 2001, с.49-50.

18. ВИХАНСКИЙ О.Г., НАУМОВ А.И. «Менеджмент: стратегия, организация, процесс» М., Издательство МГУ, 1995.

19. ВОЛКОВ И.П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях. Л., 1970, 88 с.

20. ВОЛОСНИКОВ A.B. Психологическое сопровождение сотрудников спецподразделений по борьбе с терроризмом: Автореф. дис. . канд. психол. наук. М., 1999.

21. ВУДВОК М., ФРЭНСИС Д. Раскрепощенный менеджер. М., 1991. - 320с.

22. ГАРБЕР Е.И., КАЗАЧА В.В. Методика профессиографии., Саратов, Издательство СГУ, 1992. - 197 с.

23. ГЕНОВ Ф. Психология управления М., 1982.

24. ГИТЕЛМАХЕР Р.Б. Восприятие руководителя подчиненными Иваново, 1994.

25. ГОНЧАРОВ В.В. «В поисках совершенства управления: руководство для высшего управленческого звена предприятия» т. 1-2, М.: МНИИПУ, 1996.

26. ГОРОДЕЦКАЯ И.М. Исследование стрессоустойчивости руководителей современных российских предприятий» //«Психология инновационного управления социальными группами и организациями», М-Кострома, 2001, с.70-72.

27. ГОРДИН P.JI. Социально-психологические проблемы руководства первичным автотранспортным коллективом. Л., 1984. -16 с.

28. ГРЕБЕНЮК Г. А. Построение и валидизация тест-опросника для диагностики деловых качеств // Психологический журнал, 1996, т. 17, № 1, с.149-156.

29. ГРЕЙСОН Д.К.,0'ДЕЙЛ K.M. Американский менеджмент на пороге 21 векаМ.: Экономика, 1991.

30. ГУРЕВИЧ K.M. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М., 1970.

31. ДИЗЕЛЬ П.М„ ПАНЬЯН У. М-К. «Поведение человека в организации» М., 1993.

32. ДМИТРИЕВА О.Б. Формирование психологической готовности молодых специалистов к профессиональной деятельности: Дисс.канд. психол. Наук, -М., 1997- 188 с.

33. ЕМЕЛЬЯНОВ Ю.Н., КУЗЬМИН Е.С., ВОЛКОВ Е.П. "Руководитель и коллектив", М., 1974.

34. ЕПИФАНЦЕВ С.Н. "Психологические особенности руководителей с чертами паранойальной акцентуации личности". М.: Российский салон, 1996.-200 с.

35. ЕРИНА С.И. Ролевой конфликт в деятельности руководителя первичного производственного коллектива. Авт. дисс. . канд. психол. н. -Л., 1982. -22 с.

36. ЕРМОЛАЕВА Е.П. Регулирующая функция образа профессиональной идентичности // Образ и регуляция деятельности. Тезисы докладов к международной конференции. М.,1997.

37. ЕРМОЛАЕВА Е.П. Преобразующие и идентификационные аспекты профессиогенеза // Психологический журнал. 1998. - N 4. - С.80-87.i

38. ЕРМОЛАЕВА О.Я. Личностные особенности персонала органов местного управления. Дисс. . канд. психол. н. -Л., 1987. 164 с.

39. ЖАМЦ С. Социально-психологические методы управления трудовым коллективом (с учетом опыта КПСС). Авт. дисс. . канд. философ, н. -М., 1983. -22 с.

40. ЖУРАВЛЕВ А.Л. Факторы формирования стиля руководства производственным коллективом // Социально-психологические проблемы производственного коллектива / Под ред. А.Л. Журавлева и др. М.: «Наука», 1983. с. 105-115.

41. ЗАЙЦЕВ А.Б. ГИТЕЛЬМАХЕР Р.Б. Психология отношений подчиненных к руководителю Иваново, ИвГУ, 1996.

42. ЗДРАВ ОМЫС ЛОВ А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. М.: «Политиздат», 1986.-223 с.47.3ИНЧЕНКО Т.П., ФРУМКИН A.A. "Анализ методов профессиональной психодиагностики" // Психологические проблемы самореализации личности. СпбГУ, 2000. Вып.4.

43. ИВАНОВ А Е.М. «Основы психологического изучения профессиональной деятельности» М.: Издательство МГУ, 1987. - 208 с.

44. ИВАНЦЕВИЧ ДЖ.М, ЛОБАНОВ A.A. «Человеческие ресурсы управления» М.: Дело, 1993.

45. КАБАЧЕНКО Т.С. Психология управления М., 1996.

46. КАРПОВ A.B. Психология принятия решения в профессиональной деятельности М., 1991.

47. КАРПОВ A.B. Проблемы принятия решения в трудовой деятельности // Психологический журнал. 1993. -N 3. - С.3-14.

48. КАРПОВ A.B. Психология принятия управленческих решений. М.,1998.

49. КАРПОВ A.B. Процессы принятия решения в структуре управленческой деятельности //Психологический журнал, 1999, т.20, № 6.

50. КАРПОВ A.B. Психология менеджмента М.,1999.

51. КИТОВ А.И. Психология управления М., 1979.

52. КЛИМОВ Е.А. Психология профессионала. М-Воронеж: Издательство ИППИ, 1996-400 с.

53. КЛИМОВ Е.А. Развивающийся человек в мире профессий. Обнинск.: «Принтер», 1993 57 с.

54. КОВАЛЕВ А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства. М., 1978. - 279 с.

55. КОВАЛЕВСКИЙ С, Руководитель и подчиненный, М.: «Прогресс», 1974. 167 с.

56. КОЗЛОВ В.В., МОРОГИН В.Г., ТРОФИМОВА И.П. Роль активных методов обучения в динамике креативности молодых руководителей //Проблемы психологи и эргономики, 2000, № 4, с.44-45.

57. КОЗЫРЕВ В.П., МАНУЙЛОВ Г.П., НОВИКОВ В.В., ПИРОЖКОВ В.Ф., ФЛОРОВСКИЙ С.Ю., ШАИПОВ Р.Х., О проблеме психологическогоуправления в отечественной и зарубежной науке //Проблемы психологии и эргономики. 1999,. № 4, С.3-12.

58. КОЛПАНЧИКОВ В.В. Человеко-центрированный подход в практике психологического консультирования персонала организаций // Вопросы психологии, 2000, № 3, с.49-56.

59. КРАСОВСКИЙ Ю.Д. Если я руководитель. М, Московский рабочий, 1993-191 с.

60. КРАСОВСКИЙ Ю.Д. Управление поведением в фирме. М.: Инфра-М, 1997.

61. КРИЧЕВСКИЙ Р.Л. Психологические основы руководства и лидерства в первичном коллективе. Автореф. Дисс. Докт. Психол. Наук, М., 1985

62. КУЛЮТКИН Ю.Н. Психология обучения взрослых. М.: «Просвещение», 1985 — 128 с.

63. ЛЕОНГАРД К. Акцентуированные личности Киев, 1999.

64. ЛОМОВ В.Ф, Теория, эксперимент и практика в психологии // Психологический журнал, 1980, № 1.

65. ЛЫСЕНКО Ю.Н. Психологические основы повышения эффективности профессиональной деятельности. СПб., 1992.

66. ЛЮБИМОВ А Г.Я., ПАУТОВ Л.В., ПРОСКУРИН С.К О современных проблемах отечественного профессиоведения // Вестник МГУ. Серия 14 «Психология» 1996, № 1, с.3-11.

67. МАКШАНОВ С.И. Тренинг в психологическом обеспечении профессиональной деятельности // Психологическая наука: традиции, современное состояние и перспективы: Тезисы докладов научной конференции ИП РАН. М.: 1997, - с. 147-149.

68. МАЛАХОВ С. Экономическая психология и вариативность моделей экономического поведения // Экономические науки. 1991. - N 7. - С.51-58.

69. МАНУЙЛОВ Г.М., НОВИКОВ В.В. Психологическое управление в кризисном обществе М., 1999.

70. МАРКОВА A.K. Психология профессионализма М.,1996.

71. МАРСАНОВ Г.И. Социально-психологический тренинг. — М.,1998 — 208с.

72. МАРЧЕНКО В.В. Социальная психология предпринимательства -Ярославль, МАПН, 1996.

73. МЕТОДИКИ социально-психологической диагностики личности и группы / под ред А.Л. Журавлева и др. М.,1990.

74. МИХАЙЛОВ Г.С., ТАЛЬНИКОВ Р.В. Роль ценностных ориентаций в процессе формирования управленческой команды // «Психология инновационного управления социальными группами и организациями», М-Кострома, 2001, с.272-273.

75. МОКИН В.В. Психологическое содержание, происхождение и эффективность индивидуального стиля руководства. Автореф.дисс.канд.психол.наук М., 1981.

76. МОЛЛ Е.Г. Консультирование по проблемам управленческой карьеры // Управление человеческими ресурсами: теория и практика. Алма-Ата, 1996. с.58-61.

77. МОЛЛ Е.Г. Планирование своей карьеры руководителем // Вопросы психологии. 1998. - N 3. - С.85-90.83 .МОЛЛ Е.Г. Управленческая карьера в России // Проблемы теории-и практики управления. 1996. - N 6. - С. 117-120.

78. НАЗАРОВ В.И., ГИТЕЛЬМАХЕР Р.Б., НИКИФОРОВА H.A. Сопоставление основных установок на восприятие непосредственного руководителя с характерными особенностями функциональногосостояния перцепиентов // Проблемы психологии и эргономики, 1999, № 4, с.28-33.

79. НАУМОВА Е А Принципы диагностики профессиональной пригодности руководителя среднего звена в системе управления торговой фирмой (на примере торговых фирм Сахалинской области). Автореферат дисс. канд. эконом, наук М -1999.

80. НЕЧАЕВ H.H. Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности. М.: Издательство МГУ, 1988 - 60 с.

81. НИКИФОРОВА H.A. Формальный статус руководителя как детерминанта восприятия его подчиненными: Автореф. Дисс. канд. психол наук.-Иваново, 1998.

82. НИКИФОРОВА H.A. Особенности восприятия подчиненными руководителей различных статусов в условиях изменения социально-экономической ситуации // Проблемы психологии и эргономики, 2000, № 2. с.19-22.

83. НОВИКОВ В.В. Социальное управление развитием производственного коллектива М., 1976.

84. НОВИКОВ В.В. Социальная психология сегодня: отвечать действием // Психологический журнал. 1993. - N 4. - С.16-23.

85. НОВИКОВ В.В. О феноменологии психо-социальных представлений в социальной психологии XXI века // Проблемы психологии и эргономики, 1999, № 4,с.З-9.

86. НОВИКОВ В.В., ЗАБРОДИН Ю.М. Психологическое управление производственной организацией (книга советского менеджера и практического психолога). Издание третье М.,1992.

87. ОБЩАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА (основы психодиагностики, немедицинской психотерапии и психологического консультирования). -М.: Издательство МГУ, 1987.

88. ОСНОВЫ общей и прикладной акмеологии. М., 1994 388 с.

89. ПАРЫГИН Б.Д. Социальная психология как наука Л., 1967.

90. ПЕТРОВСКАЯ J1.A. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. М.: Издательство МГУ, 1989. — 216 с.

91. ПИНЯЕВА C.B., АНДРЕЕВ Н.В. Личностное и профессиональное развитие в период зрелости // Вопросы психологии. 1998, № 2, с.3-10.

92. ПОВАРЕНКОВ Ю.П. Диалектика становления профессионала (Психологические основы периодизации профессионализации) // Ярославский педагогический вестник. Вып. 1, М-Ярославль, 1999, с.19-37.

93. ЮО.ПОНОМАРЕВА Е.А. Управление процессом профессиональногоразвития личности руководителя М., АПН СССР, 1980.101 .ПРЯЖНИКОВ Н.Ц. Профессиональное и личностное самоопределение.- М: Издательство ИППИ, 1996.

94. ПСИХОЛОГИЯ личности и образ жизни М., 1987.103 .ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ вопросы становления профессионала / Под ред. K.M. Гуревича. Вып.1 М.: «Наука», 1976.

95. Ю4.РЕВЕНКО Н.В. Социально-психологический анализ стиля руководства. Автореф.дисс.канд. психол.наук M., 1980.

96. Ю5.РОДИНА О.Н. О понятии «успешность трудовой деятельности» // Вестник МГУ, Серия 14. «Психология», 1996, № 3,с.60-67-Ю6.РОМАЗАН И.В. Психологические особенности предпринимателя как субъекта деятельности. Санкт-Петербург, 1996.

97. СВЕНЦИЦКШ А.Л. Социальная психология управления Л: ЛГУ, 1986.

98. СЛЮСАРЕВ Ю.В. Психологическое сопровождение как фактор активизации саморазвития личности: Автореф. дис. . канд. психол. наук. СПб., 1992.

99. СОРОКОВОЙ А.Г. Социально-психологические основы руководства М., 1971.

100. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ климат коллектива: теория и практика / под ред. А.Л. Журавлева и др. М.,1979.111 .СТРАТЕГИЯ развития персонала. Материалы конференции — Нижний Новгород, 1996

101. ТАЛЫЗИНА Н.Ф. Теоретические основы разработки модели специалиста -М.,1986. 180 с.

102. ТАРАНОВ Е.В.,. ГРАЧЕВ А.А, ГЮППЕНЕН В.Н. «Человек в производственной организации» Курган, 1981.

103. ТОЛОЧЕК В.А. Стили деятельности. Модели стилей с вариативно-изменчивыми условиями деятельности М., 1992.

104. ТОЛОЧЕК В.А. Стилевые характеристики и взаимодействие руководителей в управленческой структуре // Вестник МГУ. Серия 14. «Психология», 1995. № 3.

105. ТОЛОЧЕК В.А. Стили профессиональной деятельности: организация компонентов и взаимодействие субъектов // Вестник МГУ. Серия 14. «Психология», 1996. № 3, с.51-60.

106. ТРАВИН В.В., ДЯТЛОВ В.А. Основы кадрового менеджмента. М., 1995. -336с.

107. У ПРАВЛЕНИЕ персоналом. Энциклопедический словарь-справочник М., 2001.

108. УПРАВЛЕНИЕ человеческими ресурсами: психологические проблемы // Под ред. Ю.М. Забродина, Н.А. Носова М., 1997.

109. УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ нововведения и игропрактика М., 1990

110. ФЕДОТОВ С.Н., ЮКЛЯНЮК В.В. Психология профессии. Тверь, ЧуДо, 2000,- 152 с.

111. ФЛОРОВСКИЙ С.Ю. Личностные факторы регуляции общения в условиях совместной управленческой деятельности. Автореф. Дисс. Канд. психол. наук. Ярославль. 1996.

112. ФОНАРЕВ А.П. Формы становления личности в процессе ее профессионализации // Вопросы психологии. 1997. - N 2. - С.88-93.

113. ХАРАШ А.Я. Руководитель, его личность и деятельность М.: «Знание», 1981.

114. ХЕЛМИЦКИИ Б. Личностные детерминанты управленческого творчества // Прикладная психология и психоанализ. 1998. - N 1. - С.29-31.

115. ХОЛПИНД Бездефектность M., 1968.

116. ЧЕЧУЛИН А.А. Социальная психология управления, Новосибирск, 1997. 128.ЧУРМАНТЕЕВА В.Н. США: подготовка руководящего состава промышленных корпораций. М.:»Наука», 1975.

117. ШАДРИКОВ В. Д. Проблема системогенеза профессиональной деятельности. М.: «Наука», 1982 - 217 с.

118. ШАКУРОВ Р.Х. Творческий рост педагога. М.: 1985, 196 с.

119. ШЕЛОМОВА Т В "Социально-психологическое обеспечение деятельности менеджера" Автореферат дисс. кандидата психологических наук М., 1999, 22с.

120. ШИБУТАНИ Т. Социальная психология М., 1969.

121. ШИХАНЦОВ Г.Г. «Профессионально важные психологические качества следователя» Автореф.канд.юр.наук, М., 1970.

122. ШИХИРЕВ П.Н. Проблемы исследования межгрупповых отношений // Психологический журнал, 1992, № 1.

123. ШМЕЛЕВ А. Г История 16PF в России или "каша из топора" // "Психологическая газета" 1999, № 4,5.

124. ШОРОХОВА Е.В.К истории исследования предпринимательских общностей в России // Динамика социально-психологических явлений в изменяющемся обществе М.: ИП РАН, 1996.

125. ЩУКИН М.Р. Структура индивидуального стиля деятельности и условия его формирования. Автореф. Дисс. Доктора психол. Н. — Новосибирск, 1994. -16 с.

126. GUEST D. Human resource management: its implications for industrial relations and trade unions // New perspectives of human resource management/ L., 1989.

127. RITZER G man and his work. Conflict and change. N-Y., Applton-Century Crofts, 1972 413 p.

128. SHULTZ T Investing in People/ The economic of Population Quality N.Y.,1981.

129. WAYNE M. R, Personnel, the management of human resources. Allyn and Bacon, Inc. United States, 1987.

130. YINGER J.M. Toward a Field Theory of Business N.Y.,1965.