Программно-целевой принцип управления развитием персонала в муниципальной системе физической культуры и спорта тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Лопатин, Андрей Петрович

• Лопатин, Андрей Петрович
• кандидат педагогических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Лопатин, Андрей Петрович

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ ПЕРСОНАЛА В МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА.

1.1. Системный подход как методология исследования систем управления развитием персонала.

1.2. Система муниципального управления развитием персонала в сфере физической культуры и спорта.

1.3. Обучение кадров - ключевая задача муниципального управления развитием персонала.

Выводы по первой главе.

ГЛАВА 2. КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА КАК ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ФОРМА ОТРАЖЕНИЯ ПРОГРАММНО - ЦЕЛЕВОГО ПРИНЦИПА МУНИЦИПАЛЬНОГО

УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ ПЕРСОНАЛА.

2.1. Стратегические цели и задачи муниципального управления развитием персонала.

2.2. Факторы движения и профессионального развития персонала в условиях модернизации.

2.3. Профессиональная компетентность как результат развития

2.4. Потребности персонала в повышении квалификации и возможности их реализации.

Выводы по второй главе.

ГЛАВА 3. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММНО-ЦЕЛЕВОГО ПРИНЦИПА В ПРАКТИКЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ ПЕРСОНАЛА В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА.

3. 1. Программа профессиональной подготовки и повышения квалификации кадров в сфере физической культуры и спорта в муниципальном образовании «г. Южно-Сахалинск» на период 2005-2007 гг.

3.2. Профессиональная ориентация и целевая подготовка физкультурно-педагогических кадров.

3.3. Развитие персонала в системе повышения профессиональной квалификации.

3.4. Развитие инновационной деятельности в сфере муниципального управления развитием персонала.

Выводы по третьей главе.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Программно-целевой принцип управления развитием персонала в муниципальной системе физической культуры и спорта»

Актуальность исследования. Важной составной частью государственной политики Российской Федерации в современных условиях является развитие физической культуры и спорта, эффективное использование ценностей физической культуры и спорта в оздоровлении населения, воспитании молодежи, формировании здорового образа жизни, достижение высоких спортивных результатов российских спортсменов на крупнейших всероссийских и международных соревнованиях.

Эта стратегия нашла свое отражение в Федеральном законе «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» (№-80-ФЗ от 29.04.99 г.), в котором физическая культура рассматривается как одно из значимых средств профилактики заболеваний, укрепления здоровья, поддержания высокой работоспособности человека, а также воспитания патриотизма граждан, подготовки их к защите Родины, развития и укрепления дружбы между народами, а также в ряде последующих документов [162]*.

В их числе одобренные Правительством Российской Федерации «Концепция охраны здоровья населения Российской Федерации на период до 2005 года», «Концепция демографического развития Российской Федерации на период до 2015 года», «Концепция государственной молодежной политики в Российской Федерации». В ряде федеральных целевых программ, таких, как «Дети России», «Молодежь России», «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту», «Социальная поддержка инвалидов», «Старшее поколение» и других реализуются конкретные меры по улучшению качества жизни россиян [154].

В скобках дана сноска на источник, подробное название которого указано в списке использованной литературы. Первая цифра в скобках означает порядковый номер, а вторая цифра после запятой указывает место в источнике (страницу). При ссылке на несколько источников между цифрами ставится точка с запятой.

Для успешной реализации ценностей физической культуры в современном обществе необходимы квалифицированные кадры, обладающие инновационным мышлением, поскольку именно им предстоит реализовать свои творческие и профессиональные способности в новых, непрерывно меняющихся условиях социальной, экономической и политической жизни России. Обеспечение системы физической культуры и спорта профессиональными и общественными кадрами является одним из главных направлений в развитии национальной системы физической культуры и спорта.

Именно поэтому в программах модернизации отрасли на всех уровнях управления (федеральном, региональном, муниципальном) особо актуальна задача совершенствования профессиональной подготовки, повышения квалификации и тотальной переподготовки кадров, с тем, чтобы они были способны вести работу с учетом новых требований развития массового спорта, оздоровительной физической культуры в условиях рыночных отношений [39, 60, 61, 63, 83,102,105,114,116,133,144].

Современная кадровая политика в сфере физической культуры и спорта развивается в рамках общей стратегии модернизации физической культуры и спорта в Российской Федерации. Вместе с тем проблема научного обоснования муниципального управления развитием персонала в сфере физической культуры и спорта относится к наименее разработанной области теории и практики социального управления.

Наличие противоречия между необходимостью научного обоснования муниципального управления развитием персонала в сфере физической культуры и спорта и недостаточной разработанностью данного вопроса в теории и практики социального управления обусловило выбор темы исследования -«Программно-целевой принцип управления развитием персонала в муниципальной системе физической культуры и спорта».

Цель исследования: теоретическое обоснование и практическая реализация программно - целевого принципа управления развитием персонала в муниципальной системе физической культуры и спорта.

Объект исследования: процесс муниципального управления развитием персонала в сфере физической культуры и спорта.

Предмет исследования: организационно-управленческие условия профессиональной подготовки и повышения квалификации кадров в сфере физической культуры и спорта на муниципальном уровне.

Гипотеза исследования. Управление развитием персонала в муниципальной системе физической культуры и спорта в современных условиях развития местного самоуправления будет эффективным, если: а) цели управления ставятся в соответствии с социальными требованиями, состоянием муниципальной системы физической культуры и спорта, состоянием здоровья населения, а также личными интересами, ценностями, мотивами и установками участников физкультурного движения; б) разработана концепция развития муниципальной системы физической культуры и спорта, где определены приоритеты, намечены этапы и направления деятельности местного самоуправления по развитию отрасли в среднесрочной и долгосрочной перспективе; в) реализация концепции осуществляется на основе программы профессиональной ориентации, опережающей профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала, развития инновационной деятельности педагогов и работников управления отраслью.

В соответствии с поставленной целью и гипотезой исследования определены следующие задачи.

1. Выявить специфику применения программно-целевого принципа в теории и практике управления кадрами в сфере физической культуры и спорта.

2. Определить организационно-управленческие основания стратегии управления развитием персонала в муниципальной системе физической культуры и спорта.

3. Выявить особенности отражения программно - целевого принципа в практике муниципального управления развитием персонала в муниципальной системе физической культуры и спорта.

4. Обосновать эффективность реализации программно-целевого принципа в проектировании муниципальной программы профессиональной подготовки и повышения квалификации физкультурных кадров.

Методологической основой исследования являются: общая теория управления, системный подход, теории управления в сфере физической культуры и спорта, программно-целевой принцип в управлении образовательными системами. Исследования также опираются на теорию непрерывного физкультурно-педагогического образования и психологические теории развития личности.

Экспериментальной базой исследования являлись учреждения общего, профессионального и дополнительного образования, физкультурно-спортивные объединения и организации г. Южно-Сахалинска. Основная экспериментальная работа проводилась на базе управления по физической культуре и спорту г. Южно-Сахалинска и Лаборатории региональных образовательных систем и педагогических технологий Сахалинского государственного университета (г. Южно-Сахалинск).

Избранная методологическая основа и поставленные задачи определили организацию теоретико-экспериментального исследования, которое выполнялось в три этапа:

Первый этап - поисково-теоретический (1996 - 1998 гг.). На данном этапе был организован поиск и анализ современных средств, методов и форм организации управления развитием персонала в муниципальной системе физической культуры и спорта. Определены цель, объект и предмет исследования. Выявлены противоречия и проблемы в практике управления развитием персонала в муниципальной системе физической культуры и спорта, а также пути взаимодействия с региональными (муниципальными) образовательными учреждениями, общественными физкультурно-спортивными организациями в реализации непрерывного физкультурно-педагогического образования.

Методы исследования: анализ научно-методической литературы, изучение документальных материалов, методы опроса (анкетирование, беседа, интервьюирование), педагогическое наблюдение.

Второй этап - аналитико-экспериментальный (1998 -2003 гг.) - на данном этапе осуществлялось построение общей гипотезы исследования, накопление эмпирических данных, поиск и апробация современных форм, методов развития персонала в сфере физической культуры и спорта. Осуществлена разработка «Концепции развития физической культуры и спорта в муниципальном образовании г. Южно-Сахалинск на 2004-2007 гг.» и «Программы профессиональной подготовки и повышения квалификации кадров в муниципальном образовании г. Южно-Сахалинск» на 2005-2007 гг.».

Методы исследования: анализ научно-методической литературы, методы опроса (анкетирование, беседа, интервьюирование), экспертно- аналитический метод, педагогический эксперимент.

Третий этап - заключительно-обобщающий (2003-2005 гг.). Осуществлялось изучение эффективности различных образовательных программ обучения и повышения квалификации персонала, отражающих местную специфику, разработка соответствующих технологий. На данном этапе определились теоретические и практические подходы к реализации программно-целевого принципа в управлении развитием персонала в муниципальной системе физической культуры и спорта.

Полученные в ходе исследования теоретические и экспериментальные данные были подвергнуты количественному и качественному анализу с применением методов математической статистики. Сформулированы выводы, осуществлена публикация основных материалов по проблеме исследования, внедрение результатов работы в практику работы региональных (муниципальных) образовательных учреждений и муниципальных органов управления физической культуры и спорта.

Методы исследования: методы опроса (анкетирование, беседа, интервьюирование); экспертно-аналитический метод; педагогическое наблюдение; качественный и количественный анализ результатов исследования. НАУЧНАЯ НОВИЗНА ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Установлена эффективность применения муниципальными органами управления физической культуры и спорта программно-целевого принципа в проектировании программы профориентации, опережающей профессиональной подготовки, непрерывного повышения квалификации и развития инновационной деятельности физкультурно-педагогических кадров.

2. Выявлены организационно-управленческие основания реализации муниципальной программы профессиональной подготовки и повышения квалификации кадров, где определены приоритеты, намечены этапы и направления развития персонала в муниципальной системе физической культуры и спорта в среднесрочной и долгосрочной перспективе.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что разработана стратегия развития физической культуры и спорта, определяющая цели управления развитием персонала в соответствии с социальными требованиями, состоянием муниципальной системы физической культуры и спорта, личными интересами, ценностями, мотивами и установками участников физкультурного движения. Теоретические положения диссертации могут быть эффективно использованы при совершенствовании структуры и содержания непрерывного физкультурно-педагогического образования и подготовки муниципальных служащих в сфере физической культуры спорта.

Практическая значимость исследования: программа профессиональной подготовки и повышения квалификации кадров в муниципальной системе физической культуры и спорта, документы планирования, а также разработанное при участии автора учебное пособие «Основы муниципального управления развитием персонала в сфере физической культуры и спорта», могут служить практическим материалом по реализации программно - целевого принципа в управлении кадрами в сфере физической культуры и спорта в муниципальных образованиях и округах Российской Федерации.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Личностное и профессиональное развитие персонала рассматривается как главная цель муниципального управления в сфере физической культуры и спорта, что изменяет место субъекта учения на всех этапах профессионального образовательного процесса. В свою очередь параметры личностного и профессионального развития выступают критериями эффективности организации профессионального образования. Оценка этих параметров возможна в результате мониторинга профессионального становления личности.

2. Эффективность муниципального управления развитием персонала достигается за счет неразрывной связи стратегии развития физической культуры и спорта и стратегии социально-экономического развития муниципального образования. Она определяется сочетанием централизованной стратегии (из федерального центра) и децентрализованной (на региональном и местном уровнях), когда адг министрации субъектов Российской Федерации (местного самоуправления) во взаимодействии с общественными физкультурными организациями и объединениями, образовательными и научными организациями, проводят гибкий маркетинг на рынке трудовых ресурсов и осуществляет их личностное и профессиональное развитие в соответствии с местными условиями.

3. Программа профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала в сфере физической культуры и спорта представляет собой специфическую образовательную систему, разработанную в соответствии с результатами мониторинга состояния физической культуры и спорта и текущего состояния здоровья населения, особенностями социально - экономического развития муниципального образования, демографических, культурно -национальных, природно-климатических и иных факторов. Применение программно-целевого принципа в практике муниципального управления развитием персонала является предпосылкой устойчивого развития муниципальной системы физической культуры и спорта в современных условиях жизнедеятельности местных сообществ.

Апробация и внедрение результатов исследования: результаты исследования обсуждались и получили положительную оценку на региональных научно - практических конференциях: «Физическая культура, спорт и здоровье населения Дальнего Востока России» (г. Южно-Сахалинск, 2002 г.), «Педагогические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта на Дальнем Востоке» (Благовещенск, 2003 г.); на всероссийских научно-практических конференциях и семинарах «Состояние и пути развития многоуровневого физкультурного образования» (Тюмень, 1996 г.), «Обучение студентов здоровьесберегающим технологиям в школе» (г. Южно- Сахалинск, 2004 г.); «Сотрудничество и инновации в физической культуре и спорте: проблемы и перспективы» (Челябинск, 2006); на международных научно - практических конференциях: «Качество жизни как условие интеграционных процессов в Азиатско-Тихоокеанском регионе» (г. Южно- Сахалинск, 2005 г.); «Физическая культура, спорт, здоровье: проблемы, ценности, решения» (Благовещенск, 2005 г.), методических совещаниях в муниципальных учреждениях образования, физической культуры, общественных физ-культурно-спортивных организаций и объединений.

Результаты исследования были использованы для разработки «Стратегического плана развития муниципального образования «г. Южно-Сахалинск» на период до 2010 года, определяют содержание и направленность работы управления по физической культуре и спорту гг. Южно- Сахалинска. Результаты исследования включены в содержание лекционного материала по курсу «Менеджмент и экономика физической культуры и спорта» и «Основы законодательства Российской Федерации в сфере физической культуры и спорта» для студентов отделения физической культуры и спорта Сахалинского государственного, а также слушателей курсов повышения квалификации.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивается: продолжительностью исследования проблемы, опорой на системный поход при изучении систем управления развитием персонала, логически обоснованную программу исследования, использованием методов, адекватных предмету, цели и задачам исследования, корректностью обработки результатов эксперимента, репрезентативностью полученных данных

Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, приложений. Список использованной литературы включает 192 источника, в т.ч. 11 на иностранных языках. В работе имеется 14 таблиц, 2 рисунка.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Лопатин, Андрей Петрович

Выводы по четвертой главе:

1. Современная муниципальная кадровая политика в сфере физической культуры и спорта развивается в рамках общей концепции развития физической культуры и спорта и может быть эффективно осуществлена через последовательную разработку и реализацию программ модернизации ее приоритетных направлений.

Повышение роли управления развитием персонала в реализации стратегии развития муниципального образования, следует рассматривать в числе главных приоритетов социальной политики местного самоуправления сфере физической культуры и спорта, оздоровления населения, сохранения трудовых ресурсов.

2. Для достижения целей управления развитием персонала органам муниципального управления физической культуры и спорта следует более полно использовать информационные ресурсы региональных (муниципальных) образовательных учреждений, учебно-методических центров; разработать и принять к реализации типовые программы обучения и повышения квалификации руководящих и педагогических кадров; создать систему контроля качества обучения и повышения квалификации персонала.

3. Проектирование современной системы физической культуры и спорта -это не только создание новой модели физкультурно-спортивного движения (на новых организационных принципах), но и формирование нового управленческого мышления, развития профессиональной компетентности и способностей участников инновационного процесса к реализации стратегии развития. В связи с этим необходимо ввести в программу повышения квалификации всех категорий руководящих кадров вопросы стратегии развития физической культуры и спорта и организации инновационной деятельности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Новый этап в развитии человеческой цивилизации существенно меняет представления о процессе формирования человека, приоритетах развития его личностных качеств, жизненных установок и ценностей. В связи с этим вполне отчетливо осознается проблема гуманизации физкультурного образования, которая при новой методологии приобретает гораздо более глубокий смысл, чем просто приобщение человека к гуманитарной культуре, а также поиска адекватных средств и методов управления развитием персонала на разных уровнях организации общества (федеральном, региональном, местном).

Научное обоснование муниципального управления развитием персонала в сфере физической культуры и спорта представляется возможным при использовании организациями программно-1(елевого принципа управления, функциональное назначение которого - целевая ориентация управления и придания ему характера системы в соответствии с основной целью. Программно-целевой принцип дает основания к разрешению ряда противоречий, главное из которых, это противоречие между стратегией и тактикой развития национальной системы физической культуры и спорта и уровнем квалификации персонала, призванного реализовать ее в реальных условиях жизнедеятельности местных сообществ с использованием имеющихся ресурсов.

Местным сообществам, которые сегодня должны самостоятельно определять пути своего развития, брать вопросы обучения и воспитания кадров под свой пристальный контроль, необходимо обеспечить высший приоритет государственной поддержки инвестициям в этой сфере. Руководителям муниципальной системы физической культуры и спорта необходимо развивать понимание природы управленческого труда и процессов менеджмента, располагать знаниями должностных и функциональных обязанностей, способов достижения целей и повышения эффективности работы организации, уметь использовать современные информационные технологии и средства коммуникации, необходимые в управленческом процессе, владеть искусством управления развитием персонала.

Деятельность органов местного самоуправления по развитию персонала эффективна при условии совершенствования региональных систем профессиональной подготовки, повышения квалификации и переподготовки кадров, чтобы они были способны вести работу с учетом новых требований развития физического воспитания, массового спорта и спорта высших достижений, оздоровительной и адаптивной физической культуры в интересах граждан, составляющих местное сообщество и субъектов, хозяйствующих на рассматриваемой территории.

Взаимоотношения между муниципальными структурами местного самоуправления и организациями, реализующими программы обучения и повышения квалификации персонала в сфере физической культуры и спорта, должны исключать любые неэкономические формы воздействия, иметь в своей основе взаимовыгодные, партнерские отношения.

Интеграция муниципальных структур управления с региональными вузами должно сопровождаться формированием многоканальной системы и расширением масштабов финансирования вузов из различных региональных источников и, особенно, из местного бюджета. За счет его средств, прежде всего, должны финансироваться высшие учебные заведения, готовящие кадры для социально-культурной сферы муниципальных образований, осуществляющие научно- исследовательские работы по программам регионального (муниципального) развития.

Принципиально важным является рассмотрение проблемы повышения квалификации муниципальных служащих в контексте общей политики кадрового обеспечения местного самоуправления, которая должна обеспечить решение проблем социально-экономического развития муниципального образования в условиях реформирования экономики.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Лопатин, Андрей Петрович, 2006 год

1. Анкудинов Ф.С. Сахалин - Курилы: природа, здоровье, жизнь /Ф.С. Анкудинов, В.А. Ведмицкий. — Южно-Сахалинск: Дальневосточное кн. изд-во, Сахалинское отделение, 1992. —174 с.

2. Артышко С.В. Педагогические условия личностно профессионального саморазвития студентов отделения заочного обучения в системе непрерывного физкультурного образования : автореф. дис. канд. пед. наук / С.В. Артышко. — Хабаровск, 2001. — 22 е.

3. Бабушкин Г.Д. Детерминанты профессионального саморазвития специалистов по физической культуре /Г.Д.Бабушкин // Психология и педагогика средней и высшей школы. — 1998. — №1. — С. 5'—14.

4. Бабушкин Г.Д. Психологические основы формирования профессионального интереса к педагогической деятельности / Г.Д.Бабушкин. — Омск: ОГИФК, 1990. — 186 с.

5. Баженов А.А. Организационные педагогические аспекты подготовки спортивных менеджеров : автореф. дис. канд. пед. наук /А.А.Баженов.1. Малаховка, 2003. — 28 с.

6. Бальсевич В.К. Конверсия высоких технологий спортивной подготовки как актуальное направление совершенствования физического воспитания и спорта для всех /' В.К.Бальсевич // Теория и практика физической культуры. — 1994.3. —С.21—22.

7. Банников A.M. Управление системой физической культурой и спорта в субъекте Российской Федерации в современных социально- экономических условиях (на примере Краснодарского края) : автореф. дис. канд. пед. наук / А.М.Баженов. — Майкоп, 2002. — 23 с.

8. Барабашев Г.В. Местное самоуправление / ГВ.Барабашев. — М.: Изд-во МГУ, 1996.—352 с.

9. Беспалько В.П. Мониторинг качества обучения средство управления образованием /В.П.Беспалько // Мир образования. — 1996. — №2. — С. 31—36.

10. Борисов К.В. Перспективы совершенствования процесса повышения квалификации в сфере физической культуры и спорта / К.В. Борисов,

11. A.С. Шевчук //Физическая культура, здоровье: проблемы, перспективы, технологии: сб. материалов регион, науч. конф. /ДВГУ. — Владивосток, 2003. -С.11—13.

12. Валеологическое образование как основа здорового образа жизни населения Сахалинской области : сб. материалов регион, науч. практ. конф. /под ред. П.Н.Пасюкова; Сах. обл. ИУУ. - Южно-Сахалинск, 1999. - 159 с.

13. Ведмицкий В.А. На пути к здоровью : материалы о природных лечебно-оздоровительных факторах Сахалинской области и их использовании /

14. B.А. Ведмицкий, Г.К. Ватлина. — Южно-Сахалинск, Дальн. книжн. изд-во, Сахалинское отделение, 1987. — 144 с.

15. Верховцев К.Н. Структура фузкультурно спортивных потребностей различных социально- демографических групп городского населения: автореф. дис. канд. пед. наук / К.Н.Верховцев. — Тюмень, 2001. — 16 с.

16. Виноградов П.А. Основы здорового образа жизни: учеб. пособие. / П.А. Виноградов, А.П. Душанин, В.И. Жолдак. — М. : Советский спорт, 1996, — 592 с.

17. Виноградов П.А. Спорт в мире информации / П.А. Виноградов,

18. C.А. Савин //Теория и практика физической культуры. — 1998. —№10. — С. 59—62.

19. П.Виханский О.С. Менеджмент: человек, стратегия, организация, прогресс / О.С. Виханский, А.И. Наумов. — М.: Изд-во МГУ, 1995. — 416 с.

20. Войнар Ю. Тенденции и проблемы профессионального образования в сфере физической культуры и спорта / Ю. Войнар //Теория и практика физической культуры. — 1999. — №10. — С.25—26, 39—40.

21. Воронин А.Г. Муниципальное хозяйствование и управление: проблемы теории и практики / А.Г. Воронин. — М. : Финансы и статистика, 2003.— 176 с.

22. Воронин A.M. Педагогические теории, системы, технологии / A.M. Воронин, В.Д.Симоненко. —Брянск : Изд-во БГПУ, 1996. — 133 с.

23. Вудкок М. Раскрепощенный менеджер: Пер с англ. / М.Вудкок, Д.Фрэнсис. — М.: Дело, 1991. —320 с.

24. Вульфсон Б.Л. Последипломное образование в развитых странах / Б.Л.Вульфсон // Педагогика. — 1993. — №3. — С. 86—92.

25. Герчикова И.Н. Менеджмент : учебник / И.Н.Герчикова. — 3-изд,— М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1997. — 501 е.

26. Гончаров Ю.С. Учитель как субъект познания в педагогической системе послевузовского образования : автореф. дисс.канд. пед. наук/Ю.С. Гончаров. — СПб., 1993. — 18 с.

27. Гревцев Г.С. Методика формирования регионального заказа системе начального профессионального образования (опыт Липецкой области): автореф. дис. канд. пед. наук / Г.С. Гревцов. — Москва, 2002. — 23 с.

28. Даринский А.В. Региональный компонент содержания образования / А.В. Даринский // Педагогика. — 1996. — № 1. — С. 18— 20.

29. Деркач А.А. Педагогическое мастерство тренера / А.А. Деркач, А.А. Исаев. — М.: Физкультура и спорт, 1981. — 375 с.

30. Дробинин Г.В. Управление сферой «физическая культура и спорт» с применением информационных технологий (на примере Томской области) : автореф. дис. канд. пед. наук / Г.В. Дробинин. — Киев, 1983, — 23 с.

31. Инновационная деятельность высшей школы как основа развития экономики региона / А.В.Дурнов, В.М. Марон, Ю.В. Чеботаревский, В.Р. Атоян // Инновации в Российской Федерации : Высшее профессиональное образование М.: Изд-во МГУП. — 1999. — С. 63— 68.

32. Дьяков Д.И. Методические принципы управления региональными проектами в оздоровительной физической культуре / Д.И.Дьяков. //Теория и практика физической культуры. — 1998. — №8. — С.47— 51.

33. Егоршин А.П. Управление персоналом: учебник для вузов / А.П.Егоршин. 3-е изд. - Н.Новгород : НИМБ, 2001. — 720 с.

34. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / С.Б.Елканов. — М. : Просвещение, 1989.—189 с.

35. Ендропов О.В. Валеологические аспекты двигательной активности человека / О.В.Ендропов. —Новоссибирск: НГПУ, 1996. — 230 с.

36. Ершова Н.Г. Педагогические условия активизации процесса адаптации студентов первокурсников к учебной деятельности в МФК: автореф. дис. канд. пед. наук/Н.Г.Ершова. — СПб. : СПбГАФК, 1999.

37. Жбанков О.В. Методология формирования информационного пространства процесса физического воспитания / О.В.Жбанков //Теория и практика физической культуры. — 1998. — №6. — С. 25— 26.

38. Железняк Ю.Д. Целостная профессиональная деятельность как системообразующий фактор построения обучения: специалистов по физической культуре и спорту в ВУЗе / Ю.Д.Железняк //Теория и практика физической культуры. — 1994. — №12. — С.17— 20.

39. Жестяников JI.B. Повышение результативности планирования системы физической культуры и спорта: сб. материалов всерос. науч. практ. конф. — Омск : СибГАФК, 2000. — С. 24— 25.

40. Степанова О.Н. Маркетинг в сфере физической культуры и спорта /О.Н.Степанов. — М.: Советский спорт, 2003. 256 с.

41. Закон Сахалинской области «О физической культуре и спорте в Сахалинской области», № 155 от 31. 01. 2000 г.

42. Закон Сахалинской области «Об областной программе «Развитие образования в Сахалинской области в 2001-2005 гг.», № 2/5/120-3.

43. Иванова В.Н. Местное самоуправление: проблемы теории и практики / В.Н.Иванова. — С-Пб. : Изд-во С-Пб. университета, 1996. — 263 с.

44. Информационно-диагностический анализ системы образования г. Южно-Сахалинска: Материалы к программе развития системы образования г. Южно- Сахалинска на 1999 2001 гг. — Южно-Сахалинск, Департамент образования, 1999. — 64 с.

45. Исаев А.А. Спортивная политика России / А.А.Исаев. — М. : Советский спорт, 2002. — 512 с.

46. Исаков О.И. Подготовка будущих специалистов по физической культуре и спорту к проектной деятельности: автореф. дис. канд. пед. наук / О.И.Исаков. Майкоп, АГУ, 1999.

47. Кабаченко Т.С. Психология управления: учебное пособие / Т.С.Кабаченко. — М.: Педагогическое общество России, 2003. — 384 с.

48. Кадырова С.В. Культурологические проблемы подготовки и переподготовки физкультурных кадров / С.В.Кадырова : сб. материалов 5-ой метод. конф. — Хабаровск, Изд-во ХабГИФК, 1997. — С.25-26.

49. Калиновский Ю.И. Психолого-педагогические основы проектирования и развития региональных систем образования: автореф. дис. канд. пед. наук / Ю.И. Калиновский. — М. : 1994. — 18 с.

50. Калмыков С.В. Интеграция необходимое условие развития нового университета в Байкальском регионе / С.В.Калмыков // Инновации в Российской Федерации: Высшее профессиональное образование. — М. : Изд-во МГУП. — 1999. —С. 109-114.

51. Камалетдинов В.Г. Развитие культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью (педагогические аспекты): автореф. дис. докт. пед. наук / В.Г. Камалетдинов. —■ Челябинск, 2000. — 39 с.

52. Каргаполов В.П. Профессиональное самоопределение личности в сфере физической культуры и спорта / В.П.Каргаполов. — Хабаровск, Изд-во ХГПУ, 1995, — 162 с.

53. Каргаполов Е.П. Система управления трудом физкультурных кадров: учеб. пособие / Е.П.Каргаполов. ■— Хабаровск: ХГИФК, 1989. — 104 с.

54. Каширцев Ю.А. Совершенствование системы подготовки и переподготовки кадров в сфере физической культуры: сб. науч. тр. / Ю.А. Ка-ширцев, В.Г.Федотова, В.К. Кузнецов. — Челябинск : УралГАФК, 1998. — С. 234—241.

55. Кибанов А.Я. Основы управления персоналом: учебник / А.Я.Кибанов. — М.: ИНФРА-М, 2003. — 304 с.

56. Ким Д.Т. Использование восточных оздоровительных систем впрофессиональной подготовке специалистов по физической культуре и спорту: автореф. дис. канд. пед. наук / Д.Т.Ким. — Хабаровск, 2000. — 24 с.

57. Кириченко М.Г. Проблемы послевузовского образования специалистов физической культуры Дальневосточного региона / М.Г.Кириченко : сб. материалов 5-ой метод, конф. — Хабаровск, Изд-во ХабГИФК, 1997. — С.33-34.

58. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в современной зарубежной педагогике / М.В.Кларин // Педагогика, — 1994. — №5. — С. 104109.

59. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е.А.Климов. — Ростов на - Дону: Феникс, 1996. — 512 с.

60. Кокорина О.Р. Педагогическое содействие адаптации студентов педагогического колледжа к условиям профессионального образования: автореф. дис. канд. пед. наук / О.Р.Кокорина. — Хабаровск, ХГПУ, 2002. —17 с.

61. Концепция повышения роли местного самоуправления в развитииспорта и физической культуры населения города Омска на период до 2005 года: Сборник официальных документов и материалов Госкомспорта России — М.: Советский спорт, №9, 2002. —С.58-60.

62. Концепция развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2005 года: Сборник официальных документов и материалов Госкомспорта России М.: Советский спорт, №10, 2002. —С.5—10.

63. Концепция развития физической культуры и спорта в Сахалинской области на период до 2005 года», № 418-ра от 20.08.2002.

64. Концепция развития физической культуры и спорта в муниципальном образовании «г.Южно-Сахалинск» на период 2004-2007 годов //Южно-Сахалинск сегодня, №5 (6) от 20 марта 2004 г.

65. Коротков Э.М. Исследование систем управления / Э.М. Коротков. — М.: ООО Издательско-Консалтинговое Предприятие «ДеКа», 2003. — 336 с.

66. Косенок С.М. Психофизиологический потенциал и реальный уровень здоровья педагогов / С.М. Косенок, В.М. Карлышев, В.П. Исаев, С.А. Кабанов //Педагогика, 1998. — №3. — С. 118—119.

67. Кошкина B.C. Конструирование программ развития региональной образовательной системы (на примере Ленинградской области): автореф. дис. канд. пед. наук /B.C. Кошкина. — СПб., 1992. — 23 с.

68. Кудашев А.Р. Управленческая адаптация: личностно ролевой подход: автореф. дис. докт. псих, наук /А.Р.Кудашев. — СПб, 1999. —35с.

69. Кузин В.В. Опыт подготовки спортивных менеджеров в университете Клода Бернара (Франция) / В.В.Кузин, М.Е.Кутепов //Теория и практика физической культуры и спорта. — 1994. — №12. — С. 43—45.

70. Кузьмин А.М Теоретические основы профессионального воспитания будущих специалистов физической культуры: автореф. дис. . докт. пед. наук / А.М.Кузьмин. — Челябинск, 1999. — 37с.

71. Куликов JI.M. Управление спортивной тренировкой: системность адаптация, здоровье / J1.M. Куликов. — М.: ФОН, 1985. — 395 с.

72. Куликова JI.H. Гуманизация образования и саморазвитие личности / Л.Н.Куликова. — Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 2001. — 333 с.

73. Куркин Е.Б. Управление образованием в условиях рынка / Е.Б.Куркин. — М.: Новая школа, 1997. —144 с.

74. Курышева Н.А. Региональная направленность специальной подготовки физкультурных кадров в системе высшего профессионального образования (на примере Сахалинской области): автореф. дис. канд пед. наук / Н.А.Курышева. — Хабаровск, ДВГАФК, 1978. — 24 с.

75. Лепешев В.П. Физическая культура и спорт на Дальнем востоке России: Аналитический обзор статистических материалов за 2002 год Хабаровск: ДВГАФК, 2003. - 59 с.

76. Литвиненко С.Н. Педагогические и управленческие технологии развития спорта для всех / С.Н.Литвиненко //Теория и практика физической культуры. — 2004. — № 10. — С. 11.

77. Лопатин А.П. Программно-целевой принцип муниципального управления кадрами в сфере физической культуры и спорта в современных условиях / А.П. Лопатин, П.Н. Пасюков. — Южно-Сахалинск: изд-во СахГУ, 2004. —136 с.

78. Лопатин А.П. Основы муниципального управления развитием персонала в сфере физической культуры и спорта : учебное пособие /А.П.Лопатин. — Южно-Сахалинск : Изд-во СахГУ, 2005. — 64 с.

79. Лоренц В.В. Проектирование индивидуально- образовательного маршрута как условие подготовки будущего учителя к профессиональной деятельности: автореф. дис. канд. пед. наук / В.В.Лоренц. — Омск : 2001. — 24 с.

80. Лубышева Л.И. Кадровая поддержка развития инновационных процессов в физическом воспитании / Л.И.Лубышева, В.Д. Косихин //Теория и практика физической культуры. — 1997. — №1. — С. 2—4.

81. Лубышева Л.И. Современный подход к исследованию пространства физической культуры и спорта / Л.И.Лубышева, С.И. Филимонова //Теория и практика физической культуры и спорта. — 2004. — №2. —С.2.

82. Лузикова Т. В. Восточные единоборства как региональная составляющая содержания профессионального образования педагогов в области физической культуры и спорта: автореф. дис. канд. пед. наук / Т.В. Лузикова. — Хабаровск, 2000. — 17 с.

83. Майоров О.В. Формирование устойчивой профессионально -педагогической мотивации и ориентации у абитуриентов физкультурного вуза: автореф. дис. . канд. пед. наук /О.В.Майоров. — М. : РГАФК, 1999. — 18 с.

84. Менеджмент и экономика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И.И.Золотов, В.В.Кузин, М.Е. Куте-пов, С.Г.Сейранов. — М.: Академия, 2001. — 432 с.

85. Мескон М. X. Основы менеджмента: Пер. с англ. / М. X. Мес-кон, М. Альберт, Ф.Хедоури : Дело, 1992.— 702 с.

86. Михалев В.И. Управление сферой спорта на межрегиональном уровне / В.И.Михалев. — Омск : СибГАФК, 1998. — 296 с.

87. Москвина Н. Б. Трансформация риска личностно- профессиональных деформаций учителя в ресурсе развития : педагогическое обеспечение: ав-тореф. дис. докт. пед. наук /Н.Б.Москвина. — Хабаровск, 2005. — 42 с.

88. Муниципальное управление: учеб. пособие для вузов /А.Г.Гладышев, В.Н.Иванова, Е.С.Савченко, В.И.Патрушева /под ред. В.Н.Иванова, В.И.Патрушева; Академия наук социальных технологий и местного самоуправления. — М.: Муниципальный мир, 2002. — 560 с.

89. Мызан Г.И. Региональные аспекты развития системы физкультурного образования на Дальнем Востоке: автореф. дис. докт. пед. наук / Г.И. Мызан. Хабаровск, 1997. — 38 с.

90. Найн А .Я. Прогностическая парадигма гуманизации непрерывного многоуровневого высшего физкультурного образования / А.Я.Найн // Теория и практика физической культуры. — 1995. — №10. — С. 46-47.

91. Никитушкина Н.Н., Задачи подготовки тренерских кадров для работы в спортивно-оздоровительных и фитнес-центрах Москвы / Н.Н. Никитушкина, Д.Г. Калашников //Теория и практика физической культуры. — 2004. —6. —С.9.

92. Новиков A.M. Профессиональное образование России: перспективы развития / А.М.Новиков. — М.: ИЦП НПО РАО, 1997. — 254 с.

93. Оправхата С.Е. Формирование школьного компонента содержания физкультурного образования в классах спортивно- педагогической направленности: автореф. дис. канд. пед. наук / С.Е.Оправхата. — Хабаровск, 1998, — 18 с.

94. Орлов М.Е. Особенности адаптации к профессиональной деятельности выпускников института физической культуры / М.Е.Орлов, В.Ф. Лигута,

95. B.П. Лепешев //Прогнозирование и планирование подготовки кадров в сфере физической культуры и спорта: сб. науч. тр. — Хабаровск: ХГИФК, 1989. — С. 76 — 79.

96. Основы педагогического мастерства: учеб. пособие для пед. спец. высш. учеб. заведений / И.А.Зязун, И.Ф.Кривонос, Н.Н.Тарасевич и др. / под ред. И.А.Зязуна. —М.: Просвещение, 1989. — 302 с.

97. Панасюк А.Ю Системе повышения квалификации и психологическая перестройка кадров: метод, пособие. —• М.: Высш. шк., 1991. — 79 с.

98. Пасюков П.Н. Региональная образовательная система как фактор устойчивого развития непрерывного физкультурно-педагогического образования: дис. докт. пед. наук / П.Н.Пасюков. — Челябинск, УралГАФК, 2000. — 366 с.

99. Пасюков П.Н. Дальний Восток России: на пути к открытой образовательной системе / П.Н.Пасюков //Теория и практика физической культуры. — 2000,—№12. С.36—40.

100. Пасюков П.Н. Восток Запад: диалог культур: анализ региональных спортивных связей на Дальнем Востоке России / П.Н.Пасюков. — Челябинск, УралГАФК, 2000. — 167 с.

101. Пасюков П.Н. Профессиональная ориентация личности в системе непрерывного физкультурно-педагогического образования: региональная практика /П.Н.Пасюков. — Южно-Сахалинск, Изд-во СахГУ, 2003. — 138 с.

102. Пасюков П.Н. Направления развития региональной науки в сфере физической культуры и спорта в современных условиях / П.Н.Пасюков. — Хабаровск, Изд-во ГОУ ВПО ХГПУ, 2003. — 130 с.

103. Педагогические и управленческие условия непрерывного образования студентов: сб. материалов обл. науч. практ. конф. — Челябинск : ИИУМЦ «Образование», 1999. — 1999 с.

104. Переверзин И.И. Менеджмент спортивной организации: учеб. пособие. 2-е изд. / И.И.Переверзин. •— М.: «СпортАкадемПресс», 2002. — 244 с.

105. Опыт введения регионального компонента в содержание образования / Л.М.Перминова, П.А.Баранов, Л.К.Ермолаева, Л.Н.Махинько // Педагогика. — 1998. — №4. — С. 35—40.

106. Петренко Д.Г. Адаптация специалистов физической культуры и спорта в современных социально-экономических условиях: автореф. дис. канд. пед. наук / Д.Г. Петренко. —Улан-Удэ, 2001. — 19 с.

107. Планкет JI. Выработка и принятие управленческих решений: сокр. пер. с англ. / Л. Планкет, Г.Хейл. — М.: Экономика, 1984. — 168 с.

108. Подготовка будущего учителя к использованию здоровьесбере-гающих технологий в школе : сб. материалов всерос. семинара-совещания / под ред. П.Н.Пасюкова. — Южно-Сахалинск, Изд-во СахГУ, 2004. —125 с.

109. Пономарев В.В. Региональный подход к. программному обеспечению физического воспитания школьников в условиях Крайнего Севера : автореф. дис. канд. пед. наук / В.В. Пономарев. — Омск: СибГАФК, 1997. — 22 с.

110. Управление методической работой в многоуровневой структуре / Ю. Попов, В.Подлесков, В.Кучерков, А.Андросюк // Высшее образование в России. —1996. —№2. — С. 97—100.

111. Поташник М.М. Управление развитием образовательного учреждения / М.М. Поташник // Педагогика. — 1995. — №2. — С. 20—26.

112. Проблемы многоуровневой подготовки специалистов физической культуры: сб. материалов федер. науч. метод, конф. — Новосибирск: НГПУ, 1993,— 103 с.

113. Проблемы физического воспитания школьников Сахалинской области: сб. материалов науч. практ. конф. //под ред. П.Н.Пасюкова. - Хабаровск, 1993.-—134 е.

114. Прогонюк J1.H. Управление развитием инновационных процессов в общеобразовательной школе (на примере физического воспитания): автореф. дис. канд. пед. наук / Л.Н.Прогонюк. — М.: ВНИИФК, 1998. — 24 с.

115. Программа профессиональной подготовки и повышения квалификации в сфере физической культуры и спорта в муниципальном образовании «г.Южно-Сахалинск» на 2005 — 2007 годы /Южно-Сахалинск сегодня -№102 (103) от 16 декабря 2004. — с.2—4.

116. Программа социально-экономического развития муниципального образования «г. Южно-Сахалинск» на период 2002—2005 гг. — Южно-Сахалинск : Комитет по экономике и промышленной политике, 2002. —23 с.

117. Пушкарев С.А. О некоторых особенностях физического воспитания детей школьного возраста в районах Крайнего Севера (по материалам г. Мурманска): автореф. дис. канд. пед. наук /С.А.Пушкарев. — Тарту, 1971.20 с.

118. Расин М.С. Роль местного самоуправления в развитии спорта и физической культуры населения по месту жительства / М.С.Расин, С.А. Носков //Теория и практика физической культуры. —2004. —№3. —С.8.

119. Редлих С.М. Педагогические основы социально- профессиональной адаптации учителя: автореф. дис. докт. пед. наук / С.М. Редлих. •— Москва, 1999.42 с.

120. Репин С.А. Программно целевой принцип управления образованием / С.А.Репин. — Челябинск: Изд-во ЧГПУ «Факел», 1999. — 221 с.

121. Репин С.А. Управление областной образовательной системой: науч.-метод. пособие / С.А.Репин. — Челябинск: Изд-во ЧГПУ «Факел», 1997. — 152 с.

122. Сафонова Г. В. Управление кадровым обеспечением сферы физической культуры и спорта в новых социально экономических условиях (на примере Приморского края): автореф. дис. канд. пед. наук / Г.В.Сафонова. — Хабаровск, 2004. — 24 с.

123. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учеб. Пособие / Г.К.Селевко. — М.: Народное образование, 1998. —256 с.

124. Сериков Г.Н. Образование: аспекты системного отражения /Г.Н.Сериков. — Курган: Изд-во «Здоровье», 1997. — 467 с.

125. Сериков Г.Н. Управление образованием: системная интерпретация / Г.Н.Сериков. Челябинск: Изд-во ЧГПУ «Факел», 1998. - 664 е.

126. Сериков Г.Н. Здоровьесбережение в гуманном образовании / Г.Н. Сериков, С.Г. Сериков. — Екатеринбург Челябинск: Изд- во ЧГПУ «Факел», 1999. — 242 с.

127. Сингина Н.Ф. Профессиональное образование спортивных судей как новое направление в системе высшего физкультурного образования / Н.Ф. Сингина // Теория и практика физической культуры. — 2004. — №9. —С.37.

128. Соколов И.А. Тенденции развития физической культуры и спорта на региональном уровне (на примере Московской области): автореф. дис. канд. пед. наук / И.А.Соколов. — Малаховка, 2003. — 25 с.

129. Состояние и пути развития многоуровневого образования физкультурного образования: сб. материалов всерос. науч.- практ. конф. /под ред. Н.Я. Прокофьева. — Тюмень: ТГПУ, 1996. — 164 с.

130. Сотникова С.И. Управление карьерой: учеб. Пособие / С.И.Сотникова. — М.: ИНФРА-М, 2001. —408 с.

131. Справочник работника физической культуры и спорта: нормативные правовые и программно методические документы, практический опыт, рекомендации //автор - сост. А.В. Царик. — М.: Советский спорт, 2002. — 700 с.

132. Третьяков П.И. Профессиональное образовательное учреждение:управление образованием по результатам: практика педагогического менеджмента / П.И.Третьяков, Е.Г. Мартынов. — М.: Новая школа, 2001. — 368 с.

133. Туляков В.З. Тенденции и прогноз развития труда оргработников (на примере Сахалинской области) / В.З. Туляков //Прогнозирование и планирование подготовки кадров в сфере физической культуры и спорта: сб. науч. тр. — Хабаровск: ХГИФК, 1989. — С.10-16.

134. Управление развитием школы: Пособие для руководителей образовательных учреждений /под ред. М.М. Поташника и B.C. Лазарева. — М.: Новая школа. — 1995. — 464 с.

135. Федеральный Закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации», № 80-ФЗ от 29 апреля 1999.

136. Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» от 28 августа 1995 года № 154-ФЗ.

137. Физическая культура и здоровье населения Дальнего Востока России: сб. материалов регион, науч. практ. конф. // под ред. П.Н.Пасюкова. — Южно-Сахалинск ЮСГПИ, 1995. —170 с.

138. Физическая культура, спорт и здоровье населения Дальнего Востока России: сб. материалов регион, науч. практ. конф. / под ред. П.Н.Пасюкова -Южно-Сахалинск: Изд-во СахГУ, 2003. — 196 с.

139. Физкультурное образование учащихся с ориентацией на специальность «Физическая культура и спорт»: учеб. пособие /под общ. ред. Г.Д. Бабушкина, Н.С. Ниясовой. — Омск: СибГАФК, 1997. —111 с.

140. Филиппов Ю.В., Авдеева Т.Т. Основы развития местного хозяйства: учебник / Ю.В. Филиппов, Т.Т. Авдеева. — М.: Дело, 2000. — 264 с.

141. Фукуяма С. Теоретические основы профессиональной ориентации / С.Фукуяма. — М.: Изд-во МГУ, 1989. — 108 с.

142. Чернов K.JI. Организационно- деятельностная структура системы повышения квалификации работников сферы физической культуры и спорта / К.Л.Чернов, В.К.Кузнецов, Ю.А.Каширцев // Теория и практика физической культуры. — 1993. — №7. —С. 19—21.

143. Чернышев М.А. Принципы муниципальной политики в развитии спорта для всех и спорта высших достижений / М.А.Чернышев, А.И.Орехов, С.Н. Литвиненко //Теория и практика физической культуры. — 2004. —№2. — С.14.

144. Чесноков Н. Н. Довузовская подготовка в системе непрерывного физкультурного образования: автореф. дис. докт. пед. наук / Н.Н.Чесноков. М.: 1998, —46 с.

145. Шитова Н.А. Действие закона спроса и предложения в отрасли физическая культура и спорт: сб. материалов всерос. науч. практ. конф. / Н.А.Шитова, В.В. Вернер. — Омск: СибГАФК, 2000. — С. 42—46.

146. Шишов С.Е. Мониторинг качества образования в школе / С.Е. Ши-шов, В.А. Кальней. — М.: Педагогическое общество России, 1999. — 354 с.

147. Шиян О.А. Послеуниверситетский тренинг учителей в США: новые ориентиры / О.А. Шиян // Педагогика. —1996. — № 1. — С. 104—108.

148. Инновационное образование (парадигма, принципы реализации, структура научного обеспечения) / В.Е. Шукшунов, В.Ф. Взятышев, А.Я. Савельев, Л.И. Романкова // Высшее образование в России. — 1994. —№2. —С. 13-28.

149. Шумянкова Н. В. Муниципальное управление в России: проблемы развития / Н. В. Шумянкова. — М.: Национальный институт бизнеса, 1999.— 120 с.

150. Юксвяров Р.К. Управленческое консультирование: теория и практика / Р.К. Юксвяров, М.Я.Хабакук, Я.А.Лейман. — М.: Экономика, 1988. —72 с.

151. Юречко О. В. Технология интегрированного обучения будущих учителей начальных классов к ведению физкультурно оздоровительной деятельности: автореф. дис. канд. пед. наук / О.В.Юречко. — Хабаровск, 2002. — 24 с.

152. Noland, М. P., Danner, F., DeWalt, К., McFadden, М., & Kotchen, J. М. (1990). The measurements of physical activity in young children. Research Quarterly for Exercise and Sport. 61, 146-153.

153. Passjukow P.N. Der Feme Osten Russland Aut dem Weg zum offenen Bildungssys tern //Sportwissenscaftliche Themen in Deutschland: und im Fernen Osten Russland/ Hambyrg, Verlag dr. Kovac, 2002. - pp. 157-162 (in Germany).

154. Pasyukov P. N. Reform of the higher education and Scientific Research in the Development of Physical education and Sports in the Far East region of Russia //Journal of Higher Education and Lifelong Education. Vol.6, 1999. pp. 32-36 (in Japanes).

155. Pasyukov P. N., (translated by P.Shalimov) Interrelationship ofPhysical Culture between Sakhalin and Northern East Asia (In Ed. Suda. T. Livingand Sport of the Inhabitants in Northern Areas). Award Publishers, Sapporo -1998. -pp. 123- 131. (in Japan).

156. Polidoro J. R. (1995). Professional Preparation Programs of Physical. Education Teachers in Norway, Sweden, and Denmark. The Research Quarterly. -Vol. 48-№3.-pp.88-102.

157. Sage G. H. (1995). Occupational Socialization and Value Orientation of Athletic Coaches. The Research Quarterly. Vol. 44. - № 3.- pp. 66-80.