Профессиональные аспекты формирования трудового потенциала специалистов и его использование в условиях переходной экономики тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.07, кандидат экономических наук Малютина, Светлана Анатольевна

• Малютина, Светлана Анатольевна
• кандидат экономических наук
• 2000

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Малютина, Светлана Анатольевна

Введение.

Глава 1.

Содержательные элементы трудового потенциала в сравнении с другими трудовыми категориями.

1.1. Социально-экономическое содержание категории «трудовой потенциал».

1.2. Трудовой потенциал специалистов, и его характерные черты.

1.3. Специфика процесса воспроизводства трудового потенциала специалистов в период стагфляции.

Глава 2.

Анализ профессиональных факторов формирования и использования трудового потенциала специалистов на региональном уровне.

2.1.Методический инструментарий социолого-статистического исследования профессионального труда.

2.2. Региональные особенности формирования трудового потенциала специалистов.

2.3. Использование трудового потенциала специалистов г. Иркутска.

Глава 3.

Основные направления развития механизма воспроизводства трудового потенциала специалистов.

ЗЛ.Обобщение мотивационных установок в процессе первичного и вторичного формирования трудового потенциала

3.2.Концепция комплексного регулирования воспроизводства трудового потенциала специалистов в Иркутской области.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Профессиональные аспекты формирования трудового потенциала специалистов и его использование в условиях переходной экономики»

В условиях рыночных отношений, роста безработицы и усиления конкуренции на рынке труда большое значение приобретает использование трудового потенциала специалистов.

Нынешняя ситуация характеризуется новыми процессами, происходящими в сфере формирования, распределения и использования трудового потенциала.

Изменяются критерии престижности отраслей деятельности. Так, на первое место по престижности вышли представители бизнеса и коммерции. Это приводит к переходу людей из одной сферы деятельности в другую, для обеспечения более высоких заработков, которые не гарантировала их прежняя профессия.

Существенным свидетельством новых процессов служат увеличение численности и доли, занятых в банковских и финансовых сферах; появление значительной группы занятых в домашнем и подсобном хозяйствах; распределение трудового потенциала специалистов по предприятиям с различным типом собственности. Изменяется приоритетность между первичной и вторичной занятостью. Часто вторичная занятость является основной, выступая для работников источником дополнительных доходов, нередко превышающих основные; становится «перевалочной базой» для перетекания специалистов, способствуя, таким образом, структурным изменениям в экономике.

Происходит сегментация рынка труда с точки зрения профессиональных изменений (ориентация на получение новой профессии или готовность к более интенсивной работе), а также нарастающей безработицы (увеличение численности сокращенных работников науки, культуры, конструкторских бюро и т.д.).

Практика индустриально развитых стран показывает, что распространение на рынке труда рабочей силы, способной к творческому труду в самых различных профессиональных сферах, утверждение ее лидерства в развитии экономики возможно только при достижении трудоспособным населением всех основных возрастных групп высокой, более значительной, чем полная школьная, образовательной подготовки с учетом ее современного содержания. Реализация подобной задачи в нашей стране наряду с сокращением в народном хозяйстве доли неквалифицированного труда следует считать одним из главных условий выхода экономики на новые рубежи.

Особое внимание следует обратить на то, что важнейшим фактором политики в трудовой области является соблюдение принципа зависимости зарплаты от уровня образования, квалификации, научной подготовки специалистов. Эта зависимость прослеживается во всех областях экономики.

Вопреки общемировому опыту наше государство в процессе реформ последних лет практически полностью утратило контроль над заработной платой и доходами в стране. В итоге возникли недопустимые перекосы в оплате труда не в пользу квалифицированной деятельности. Заработная плата практически не выполняет функции экономического и социального стимулирования труда.

В связи с этим встают вопросы соответствия достигнутого качественного уровня специалистов потребностям современного производства, о путях повышения эффективности распределения и использования трудового потенциала работников.

С другой стороны, развитие рыночных отношений предполагает закрытие нерентабельных предприятий, что влечет за собой высвобождение рабочей силы. Если на начальном этапе экономических преобразований основная часть безработных представляла собой наименее квалифицированные слои работников и служащих, то в дальнейшем, среди уволенных работников стремительно растет число квалифицированных специалистов.

Актуальность проблемы использования трудового потенциала специалистов, с одной стороны, обусловливается такими объективными причинами как неравномерность экономического развития страны, отдельных отраслей народного хозяйства, возникновение новых специальностей, что непосредственно предопределяет динамику профессионально-квалификационной структуры, обуславливает профессиональную мобильность специалистов.

Вопросами профессиональной ориентации и направленности, как первоначальный этап формирования трудового потенциала рассматривалась в различные годы известными экономистами и социологами, Эфендиевым А.Г., Столяровой Е.И., Сарухановым Э., Руткевич М.Н., Разумовой Т., Оссовским B.JI. и др. Проблемы, связанные с использованием трудового потенциала, его формированием всегда привлекали ученых своей актуальностью. Среди них необходимо отметить таких как Сартаков В.В., Парыгин Б.Д., Качанов В.И., Токарская Н.М., Панкратов A.C., Онищенко В.В., Колосова Р.П., Токарский Б.Л. и другие.

Актуальность данной проблемы на современном этапе определила выбор темы диссертационной работы. Целью работы является разработка теоретических вопросов и методических подходов к изучению процессов формирования и использования трудового потенциала специалистов, как элементов системы воспроизводства трудового потенциала. Для достижения цели ставились следующие задачи: 1. провести анализ различных трактовок и подходов к понятию «трудовой потенциал»;

2. обосновать важность процессов формирования и использования трудового потенциала специалистов на современном этапе развития экономики;

3. выделить особенности процесса воспроизводства трудового потенциала на современном этапе развития экономики страны;

4. определить специфику трудового потенциала специалистов;

5. выделить основные составляющие трудового потенциала специалистов;

6. определить роль профессиональной ориентации и направленности при формировании трудового потенциала специалистов;

7. разработать методику и провести социолого-статистическое исследование для изучения процесса использования трудового потенциала на уровне предприятий и организаций применительно к отдельному сегменту рынка труда (специалисты);

8. разработать основные направления концепции комплексного регулирования процессов формирования и использования трудового потенциала специалистов на уровне региона.

Для достижения поставленной цели определена социальная группа, значимая для данного исследования, проведен анализ статистической информации и данных социологического исследования.

Предметом исследования является процесс формирования и использования трудового потенциала специалистов на региональном уровне. Объект - лица, обучающиеся в средних и высших учебных заведений, а так же специалисты предприятий различных форм собственности. Были обследованы такие категории специалистов, как учителя, врачи, инженеры, бухгалтера, экономисты, менеджеры, старшие научные сотрудники, руководители структурных подразделений.

Недостаточность методического инструментария для изучения процесса использования трудового потенциала специалистов, а также специфика процесса его воспроизводства предопределили необходимость организации обследования в три этапа:

Первый этап включал разработку анкеты и проведение социологического обследования старшеклассников школ города Иркутска. Итогом этого обследования стало определение готовности сделать профессиональный выбор, степень информированности о будущей специальности.

Второй этап предполагал разработку анкеты и проведение социологического опроса студентов старших курсов вузов города. Таким образом, можно было сделать вывод о степени готовности приступить к работе по данной специальности.

Третий этап включал разработку анкеты и опрос специалистов. Результаты, полученные в ходе опроса, позволили сделать основные выводы по вопросу использования трудового потенциала специалистов.

Необходимость трехэтапного исследования объясняется процессом воспроизводства трудового потенциала, который предполагает его формирование на школьном и вузовском уровне и дальнейшее использование в процессе трудовой деятельности.

Структура исследования предопределила построение самой диссертационной работы. Она состоит из введения, трех глав и заключения. Во введении автор обосновывает актуальность данной проблемы, формулирует цель и задачи и обозначает круг возможных решений. В первой главе рассматриваются основные теоретические вопросы по данной проблеме, проводится сравнение таких экономических понятий «рабочая сила», «трудовые ресурсы», «человеческий фактор» и «человеческий капитал» с категорией трудовой потенциал. Рассматриваются стадии воспроизводства трудового потенциала, его характеристики на современном этапе развития экономики. Вторая глава посвящена анализу статистической и социологической информации. Очерчены основ

Заключение диссертации по теме «Экономика труда», Малютина, Светлана Анатольевна

Заключение

Рассмотренные в работе вопросы отражают проблемы, происходящие в обществе. В результате экономических реформ, проводимых в стране, с одной стороны, значительно увеличилась свобода действий работников в сфере производства, расширились возможности для проявления инициативы, создаются новые стимулы к трудовой деятельности. С другой стороны повысились требования к самому работнику, его образовательному и профессиональному уровням.

Проведенное автором социологическое исследование по вопросам профессиональной ориентации и профессиональной направленности, а также уровню использования трудового потенциала специалистов выявил основные тенденции, отражающие специфику нынешнего экономического положения.

Изучая проблему использования трудового потенциала специалистов, нельзя опускать такой важный вопрос, как процесс его формирования. Причем изучать этот процесс необходимо в единстве, то есть профессиональную ориентацию старшеклассников и направленность студентов в профессиональном плане. Опыт показывает, что обычно два этих направления рассматриваются по отдельности. А ведь школьная ориентация в области профессий является первичной в профессиональном выборе, учеба же в учебном заведении на порядок выше - это логическое продолжение сделанного выбора. К тому же недостаток в профессиональной ориентации и профессиональной подготовке молодежи не удовлетворяется спрос на многие массовые профессии. Отсутствие жизненного опыта и большое разнообразие профессий иногда ставит старшеклассников, а иногда и студентов в тупик перед конкретным выбором.

Необходимость анализа положения молодежи, как в обществе, так и на рынке труда обуславливается такими обстоятельствами. Во-первых, молодые люди составляют около 35% трудоспособного населения страны, во-вторых, они будущее России, и от стартовых условий их деятельности зависит последующее развитие. Молодежь уже сейчас во многом определяет экономические, политические и социальные структуры общества. Движение молодежи оказывает определенное влияние на динамику ее численности, а также на объем трудовых ресурсов, их творческий и инновационный потенциал. Вместе с тем она является одной из самых уязвимых групп населения. С одной стороны, молодежь в возрасте 18-24 лет - это студенты и молодые люди, завершающие или завершившие в основном профессиональную подготовку. Отсутствие достаточного профессионального и социального опыта снижает их конкурентность на рынке труда. С другой стороны - в 25-29 лет молодые люди, в основном, уже сделали профессиональный выбор, имеют определенный квалификационный, некоторый профессиональный опыт. Они знают, чего хотят и предъявляют достаточно высокие требования к предлагаемой работе.

Далее, в России работники с высшим образованием представляют самую слабозащищенную (в социальном плане) группу населения. Быстрое снижение заработной платы, падение престижа большого количества профессий и специальностей, приводит к тому, что мы теряем накопленный интеллектуальный и человеческий потенциал.

Исследование, проведенное автором, подтверждает высказанные ранее суждения. И тем самым позволяет нам выделить ряд теоретических посылок и на их основе разработать методический аппарат, который можно будет использовать при изучении уровня использования трудового потенциала специалистов.

1. Процесс использования трудового потенциала специалистов, обуславливается действием всей системы экономических законов и особенностями положения региона в области экономики. Они оказывают влияние опосредованно через сознание людей, тем самым, определяя их поведение.

2. Результаты анализа понятийного аппарата по проблеме использования трудового потенциала позволили внести новые понятия «потенциал действительных возможностей», «потенциал будущих возможностей», «явный потенциал», «скрытый потенциал».

Под потенциалом действительных возможностей подразумевается потенциал работника, существующий у него в данный момент при данных экономических, социальных условиях. Потенциал будущих возможностей - потенциал работника, который может проявиться при изменении тех или иных условий. Явный потенциал, как разновидность потенциала действительных возможностей, используется индивидом в трудовой деятельности при данных действующих условиях работы. Скрытый (второй вид потенциала действительных возможностей) - это существующие возможности специалиста, но в силу каких-то причин не может быть использован при данных условиях или на данном месте работы.

3. Изучение процесса воспроизводства трудового потенциала позволило внести уточнение в этот вопрос. Фаза «использование трудового потенциала» может иметь положительный и отрицательный результат. В результате этого индивид либо меняет сферу приложения труда (если использование его потенциала на данной фазе со знаком минус), либо приобретает новые знания, после того как он ощутил их недостаток.

4. Системный анализ формирования и использования трудового потенциала специалистов позволил сделать ряд выводов и разработать модель использования трудового потенциала: а) недостаточная работа в профессиональной ориентации и направленности приводит к формированию непропорциональной профессиональной структуре; б) существует большой потенциал в профессиональном обучении будущих специалистов; в) наблюдается дисбаланс между готовностью населения трудиться в условиях рынка и его реальной подготовленностью к деятельности в условиях рыночной экономики; г) анализ результатов исследования показывает, что начинается становление рынка труда с качественно новым уровнем требований, как по набору профессий, так и по уровню квалификации, меняется шкала оценки престижности профессий; д) необходимость разработки на региональном уровне программы по трудоустройству молодых специалистов; е) недоиспользование трудового потенциала специалистов, приводит к снижению удовлетворенности своим трудом, что приводит к потенциальной текучести работников; отсутствие на предприятиях программы профессионального роста и должностного продвижения заставляет специалистов задумываться над вопросом о смене места работы. Вторичная занятость, выступая первоначально как источник дополнительных доходов, становится для многих основной. При проведении на предприятиях социологического обследования по вопросу изучения уровня использования трудового потенциала специалистов, целесообразно использовать методический материал, разработанный автором.

Системный подход к вопросу формирования и использования трудового потенциала позволило автору разработать модель его использования. Она предусматривает совместную работу всех заинтересованных органов и субъектов рынка образовательных услуг и рынка труда.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Малютина, Светлана Анатольевна, 2000 год

1. Автономов В. Модель человека в экономической науке. СПб.: Экономическая школа, 1998. -230с. (Этическая экономия: исследования по этике, культуре и философии хозяйства; Вып.2).

2. Баринова М. «Мы прекратим падение производства» // Человек и труд 1998, №4, С.4-6.

3. Баркан Д.И. Управление производством в условиях рынка. Л.: Лен-издат, 1991.-213с.

4. Бекетов В.П. Экономика и человек. -М.: Экономика, 1984. -311с.

5. Белановский С.А. Методика и техника фокусированного интервью: Учебно-методическиое пособие. -М.: Наука, 1993. -352с.

6. Белозерова С. Потерянные кадры // Экономика и жизнь 1998, №46 ноябрь.

7. Березутский Ю. Иркутская модель экономики // Человек и труд, 1998, №4, С.28-30.

8. Битюцков В.И. Потенциал. В кн.: БСЭ. 3-е изд. 1976, т. 20.

9. Богомолов Ю. Комплексный подход к профессиональной подготовке и переподготовке кадров в России // «Проблемы теории и практики управления», 1993, №2, С.62-67.

10. Ю.Бубнов М. «Человеческий фактор» становится весомее // Служба кадров 1998, №1, С.17-21.

11. Будьков С.Т. Безграмотность по стандарту //ЭКО, 1998, №9, С. 3-12.

12. Бушмарин И. Трудовые ресурсы России: концепция развития и использования // МэиМО, 1996, №9, С. 53-59.

13. И.Бэндлер Р., Гриндер Д. Рефрейлинг: ориентация личности с помощью речевых стратегий: Пер. с англ. Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.-300с.

14. М.Васельчук Ю. Постиндустриальная экономика развития человека // МЭиМО, 1997, №9,с. 74-87

15. Вильховченко Э. Социально-профессиональное развитие человека в производстве передовых стран // МЭиМО, 1997, №8, С. 45-54

16. Винокуров М.А. Суходолов А.П. Экономика Иркутской области: В 2 т. Т.1. Иркутск: Изд-во ИГЭА: Изд-во ОАО НПО «Облмашин-форм», 1998.-276с.

17. Вишняк А.И. Личность: соотношение трудового потенциала и системы потребностей (социологический анализ) Киев: Наукова Думка, 1986.-108с.

18. Вопросы планирования потребности в специалистах: Сб. науч. трудов / НИИ пробл. высш. школы; Д.И. Чупрунова, И.В. Иванов, С. Джалалов / отв. ред./, A.A. Ильюшенкова, Б.И. Искаков и др. -М., 1985.-158с.

19. Воробьев Г.Г. Человеческие ресурсы и современная служба персонала// Социс, 1996, С.109-113.

20. Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. Для руководителя практика / пер. с англ. Л.В. Берникова, А.Ф. Ковалева. - 2-е изд., перераб. - М.: Дело ЛТД, 1994. -320с.

21. Высшие и средние специальные учебные заведения Иркутской области: статистический сборник /Иркут. обл. ком. стат. -Иркутск:1998. -45с.

22. Высшие и средние специальные учебные заведения Иркутской области: статистический сборник /Иркут. обл. ком. стат. Иркутск:1999.-46с.23 .Геллер М. «Машина и винтики». История формирования советского человека. -М.: Изд-во «Мик», 1994. -336с.

23. Генкин Б.М. Экономика и социология труда. Учебник для вузов. -М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА.М, 1988. -388с.

24. Глухов B.B. Основы менеджмента: Учебно-справочное пособие. -СПб.: Специальная лит-ра, 1995. -327с.

25. Говорин Б. «Мы прекратим падение производства» // Человек и труд, 1998, №4, С.4-11.

26. Головачев A.C., Скаржинский М.И. Эффективность инженерного труда. М.: Экономика, 1983. -208с.

27. Горелов H.A. Экономика трудовых ресурсов: Учеб. пособие для студентов экон. спец. вузов. 2-е изд., перераб. и доп. -М.: Высш. шк. 1989.-208с.

28. Гретченко А.И. Производительность труда: активизация человеческого фактора. -М.: Экономика, 1988. -143с.

29. Громов Б.В. Ограниченный контингент. М.: Прогресс, Культура, 1994.-352с.

30. Дегтярь JI.C. Трудовой потенциал общества и социальная политика. (Из опыта европейских стран членов СЭВ). М.: Наука, 1984. -160с.

31. Дегтярь JI.C. Государственная политика на рынке квалифицированного труда: опыт стран Центральной и Восточной Европы // Проблемы теории и практики управления 1997, №1, С.67-71.

32. Дементьева И.Ф. Семья в системе стартовых жизненных условий старшеклассников // Социс, 1995, № , С. 130-140.

33. Демографические процессы в Иркутской области в 1997 году / Ир-кут. обл. ком. гос. статистики. Иркутск, 1998. - 13с.

34. Драккер Питер Ф. Управление нацеленное на результаты / пер. с англ. Котляр В.Е.: Под общ. ред. Кузьмина И.А. М.: Технологическая школа бизнеса, 1994. - 325с.

35. Дятлов С.А. Теория человеческого капитала / С Петербургский унт экономики и финансов. -СПб, 1996. -142с.

36. Евланов Л.Г. Теория и практика принятия решений. М.: Экономика,1984.-307с.

37. Иванов H.A., Одегов Ю.Г., Андреев К.Л. Трудовой потенциал промышленных предприятий.: Саратов: Изд-во Саратовского унив-та,1988.-73с.

38. Игнатьев A.M., Крутик А.Б. Основы бизнеса и предпринимательства. -СПб.: СПб УЭФ, 1993. -261с.

39. Игнатьев A.M., Крутик А.Б. Предприятие в условиях рынка: стратегия развития, новые формы хозяйствования. М.: Машиностроение,1989.-155с.

40. Каган М.С. Человеческая деятельность. -М., 1974. с.

41. Казанская О., Шувалова Е. Работа пуще неволи // «Профиль» 1998. №35 (107), 28 сентября, с.

42. Как защитить интеллектуальную собственность в России: Правовое и экономическое регулирование: Справочное пособие. / Под ред. А.Д. Корчагина. М.: ИНФРА - М, 1995. -335с.

43. Калачева Л.Л., Токарская Н.М. Экономика и социаология труда: Курс лекций / ИГЭА. Иркутск: Изд. ИГЭА, 1997. - 35с.

44. Катульский Е. Основные направления государственной политики на российском рынке труда // Человек и труд, 1998, №1, С.47-49.

45. Климова С.Т., Дунаевский Л.В. Новые предприниматели и старая культура // Социс. -М. 1993, №5, С.64-69.

46. Ковригин М.А. Обновление рабочих кадров. -М.: Мысль, 1989. -222с.

47. Колосова Р.П. Трудовой потенциал промышленности. Монография. Изд-во Московского университета, 1987г. -162с.

48. Комаров Л.А. Планирование и распределение специалистов в СССР. М.: Экономиздат, 1961. -106с.

49. Концепция развития кадрового потенциала Иркутской области (проект) / Комитет по труду администрации Иркутской области, 1999. -9с.

50. Копанев Г.В. Региональная экономика (вводная часть). Ижевск, Изд-во «Персей», 1994. -197с.

51. Коровяковская Н.В. Совокупный работник социалистического общества. -М.: Экономика, 1987. -191с.

52. Короткое Э. Система комплексной оценки качества образования специалиста //Вестник образования в России. 1995, №2, С.72-79.

53. Краткий словарь по социологии/ Под общ. ред. Д.М. Гвишлани, Н.И. Лапина; Сост. Э.М. Коржева, Н.Ф. Наумова. Политиздат, 1988. -479с.

54. Краткий доклад о социально-экономическом положении Иркутской области за 1998 год / Иркут. Обл. ком. Гос. Статистики. Иркутск, 1999.-19с.

55. Кычанов В.И. Влияние улучшения использования трудового потенциала на эффективность производства // Совершенствование организации и управления производством: Межведомственный тематический сборник научных трудов. Омск: Изд-во ОмГУ, 1986. - 168с.

56. Ларина Н.И., Кисельникова А.А. Региональная политика в странах рыночной экономики: Учеб. пособие / НГАиУ. М.: ОАО «Издательство « Экономика». 1998. -172с.

57. Левонтен Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда: Пер. с англ. / Общ. ред. и предисл. Ю.Г. Рычкова и Равич -Щербо. М.: Прогресс, 1993. -207с.

58. Лещинская Г. Молодежный рынок труда // Экономист, 1996, №8, С.63-71.

59. Либанова Э., Палий Е. Трудовой потенциал: Проблемы статистической оценки // Вестник статистики. 1990, №3, С. 10-15.

60. Личностный потенциал работника: проблемы формирования и развития / АН СССР Ин-т экономики; Под ред. В.Г. Нестерова, Л.И. Иванько. М.: Наука, 1987. -225с.

61. Логинов В.П. Резервы экономического роста /Ан СССР. Институт экономики; Отв. ред. Абалкин Л.И. -М.: Наука, 1989. -304с.

62. Луков В.А. Проблемы обобщающих оценок положения молодежи // Социс, 1998, №8, С.27-36.

63. Лукьянчук Е.А. Человеческий фактор объект социальной политики. -М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988. -167с.

64. Лукьяшко В. Жизненный цикл работника как объект управления // Человек итруд, 1996, №10, С.77.

65. Макаров В. Инвестиционная составляющая политики занятости // Человек и труд, 1998, №4, С. 19-22.

66. Мансуров В.А., Барбакова К.Г. Молодой интеллигент развитого социалистического общества / АН СССР Ин-т социолог.исслед.; Отв. ред. Иванов В.П. —М.: Наука, 1981. -189с.

67. Марков В.И. Оплата труда в системе управления экономикой развитого социализма. -М.: Экономика, 1980. -224с.

68. Маркс К. Капитал. Маркс К. и Энгельс Ф. -Соч. 2-е изд., т.23. -723с.

69. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т.23. 723с.

70. Мартанус Р.В. Социальное управление: кадры и кадровая политика. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. -142с.

71. Марцинкевич В.И., Соболева И.В. Экономика человека: Учеб. пособие для высш. учеб. заведений. М.: Аспект Пресс, 1995. -286с.

72. Маслов Е.В. Управление персоналом предприятия: Учебное пособие. -М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 1998. -312с.

73. Массовое сознание и массовые действия / Рос.акад.наук; Ин-т социологии.-М, 1994.-150с.

74. Межевич В. Заводы поднимаются с колен // Человек и труд, 1998, №4, С.30-32.

75. Миляева Л. Партнерство вузов и работодателей в подготовке кадров // Человек и труд, 1996, №12, С.67-69.

76. Минервин И. Внутрифирменное обучение кадров специалистов (из заруб, опыта) // Экономист, 1993, №2, С.82-87.

77. Моцкобили И., Кейси Э. На западном фронте большие перемены / /Деньги 1998, №30, (184), 12 августа, С. 19-22.

78. Наумова Н. Человек и переходный период // «Коммунист» 1991, №7, с.81-91.

79. Панкратов A.C. Трудовой потенциал в системе управления производством. М., Изд-во Моск. ун-та, 1983. -212с.

80. Панкратов A.C. Управление воспроизводством трудового потенциала. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988. -230с.

81. Панченко Н. Рабочие руки всегда в цене // Экономика и жизнь 1998, №46 ноябрь, С. 2.

82. Парыгин Б.Д. Научно-техническая революция и личность. -М., 1978. -245с.

83. Правила рынка: иностранные инвестиции; внешняя торговля; трудовая миграция; конкурентоспособность; дипломатия; помощь /Под ред. В.Д. Щетинина. М.: Междунар. отношения, 1994. -352с.а

84. Промышленность иркутской области в 1997 году: статистическийсборник / Иркут. обл. ком. гос. статистики. -Иркутск: 1998. -36с.

85. Разумова Т. Подростки на рынке труда // Человек и труд, 1998, №4, С.76-79.

86. Райзберг Б.А. Экономическая энциклопедия для детей и взрослых. -М.: АОЗТ «Нефтехиминвест», 1995. 688с.

87. Раковская O.A. Социальные ориентиры молодежи: тенденции, проблемы, перспективы / РАН. Ин-т народнохоз. прогнозорования. -М.: Наука 1993.-192с.

88. Ремизов К.С. Основы экономики труда: Учебник. -М.: Изд-во МГУ, 1990.-208с.

89. Руткевич М.Н. Социальная ориентация выпускников основной школы // Социс, 1994, № , С.30-43.

90. Ручка A.A., Сакада H.A. Стимулирование и мотивация труда на промышленном предприятии: Монография / Ин-т философии АН УССР Киев: Наук, думка, 1988. -130с.

91. Рынок труда и социальная политика в Центральной и Восточной Европе: Пер. с англ.: Переходной период и дальнейшее развития / Под ред. Барра Н. -М.: ИКЦ «ДИС», 1997. -496с.

92. Сартаков В.В. К вопросу о социологическом анализе субъекта и его деятельности. В кн.: Понятие деятельности в философской науке. Томск, 1978.-285с.

93. Саруханов Э., Сотникова С. Маркетинг персонала на предприятии // «Проблемы теории и практики управления», 1996, №1, С. 88-92.

94. Саруханов Э.Р. Сотникова С.И. Проблемы управления профессиональной ориентации молодежи на профессии высшей квалификации. -JL: Изд-во Ленинград, фин.-экон. ин-та, 1991. -163с.

95. Семина Л., Титова Н. Трудовой потенциал Украины // Экономика Украины. Киев, 1993, №3, С. 95-96.

96. Система работы с кадрами управления: Монография / В.А. Шаховой, В.Г. Белов, Д.Е. Янсон и др.: Отв. ред. В.А. Шаховой. М.: Мысль 1984.-135с.

97. Скрыпник Н. Занятость в мире: перемены не в лучшую сторону / /Человек и труд 1996, №4, С.4-7.

98. Слезингер Г.Э. Труд в условиях рыночной экономики. Учебное пособие. -М.: ИНФРА-М, 1996. -336с.

99. Слезингер Г.Э. Формирование человека труда и персонала предприятия в условиях рынка // Автоматизация и соврем, технологии. -1993, №6, С. 26-27.

100. Слезингер Г.Э. Формирование человека труда и персонала предприятия в условиях рынка // Автоматизация и соврем, технологии. -1993, №7, С. 16-21.

101. Соболева И. Политика занятости в России и мировой опыт // Проблемы теории и практики управления, 1997,№1, С.61-66.

102. Совершенствование организации и управления производством: Межведомственный тематический сборник научных трудов. Омск: Изд-ие ОмГУ, 1986.-168с.

103. Соколов В. Взгляд на региональную социальную политику // Человек и труд, 1998, №4, С.16-18.

104. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация, Общество / Общ. ред. сост. и предисл. А.Ю. Согомонов: Пер. с англ. М.: Политиздат, 1992. -543с.

105. Социально-экономическое положение Иркутской области: статистический сборник / Ирку т. обл. ком. гос. статистики. Иркутск:1997, №12, -150с.

106. Социально-экономическое положение Иркутской области: статистический сборник/ Иркут. обл. ком. гос. статистики. Иркутск:1998, №12,-160с.

107. Социальные проблемы обновления: общество и человек / Под общ. ред. Т.И. Заславской. -М.: Политиздат, 1990. -448с.

108. Стаканова О.В. О структуре трудового потенциала // Социс, 1981,2, С.25-34.

109. Столярова И.Е. Профессиональная направленность студентов вузов: опыт всесоюзного опроса// Социс, 1992, №3, С.77-84.

110. Сухов A.A. Трудовая мобильность при социализме / науч. ред. Е.И.Рузавина. -M.: Экономика, 1981. 128с.

111. Сухотин Ю.В. Потенциал экономической теории / АН СССР; Отв. ред. Заславская Т.Н. М.: Наука, 1989. -129с.

112. Том Р. Развитие персонала как инструмент управления предприятием // Проблемы теории и практики управления 1993, №2, С. 6974.

113. Трофимов А. Трудовое поведение работников // АПК: экономика, упр.-1993, №3, С. 55-60.

114. Труд и занятость в Иркутской области: статистический сборник / Иркут. обл. ком. гос. статистики. Иркутск: 1998. -35с.

115. Трудовой потенциал социалистического общества / М.И. Скар-жинский, И.Ю. Баландин, А. И.Тяжов. М.: Экономика, 1987. -102с.

116. Уткин Э.А. Консалтинг: Учебник /Ассоциация авторов и издателей «Тандем». -M.: ЭКМОС, 1998. -256с.

117. Цыренова Е.Д. Процессы формирования рабочей силы в рамках национального регионального образования / ИГЭА. -Иркутск: Изд-воИГЭА, 1996.-168с.

118. Человеческий капитал России: проблемы реабилитации // О-во и экономика. -M., 1993, № 9-10, С. 3-14.

119. Шкаратан О., Тихонова Н., Пахомова Е. Потенциала человеческих ресурсов России (1994 год) // Общественные науки и современность 1995, №4, С. 10-24.

120. Шматко H.A. Становление российского патроната и бюрократический капитал // Социс, 1995, №6, С. 24-36.

121. Эйдельман Я. Методологические проблемы изучения трудовой мотивации // Вопросы экономики, 1991, №1, С. 76-83.

122. Экономика Иркутской области: шаги реформы. Иркутск: Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1997. - 232с.

123. Экономика труда и социально-трудовые отношения: Учебник для вузов / Колосова Р.П., Костаков В.Г., Ткаченко A.A. и др.; Под ред. Меликьяна Г.Г., Колосовой Р.П. -М: Изд. МГУ, Изд. ЧеРо, 1996. -623с.

124. Экономическое и социальное положение городов и райнов Иркутской области в 1997 году: статистический сборник / Иркут. обл. ком. гос. статистики. Иркутск, 1998. -70с.

125. Эфендиев А.Г., Дудина О.М. Московское студенчество в период реформирования российского общества// Социс, 1997, №9, С.21-37.

126. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. Изд-во «Самарский университет», 1995. -332с.

127. Соотношение численности специалистов (Иркутская область)219931994199519961997года

128. Распределение населения по основным возрастным группам1. Иркутская область)