Принципы исследования и содержание процессов инвестирования, оценки и эффективного использования интеллектуального капитала тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.01, кандидат экономических наук Заикина, Татьяна Владимировна

• Заикина, Татьяна Владимировна
• кандидат экономических наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Заикина, Татьяна Владимировна

08.00.01 - Экономическая теория

Диссертация на соискание ученой степени кандидата экономических наук

Орел

Содержание

Введение

1 .Теоретические основы исследования процессов инвестирования и оценки интеллектуального капитала

1.1. Формирование экономики знаний и принципы исследования . 11 содержания и форм интеллектуального капитала

1.2. Цели, формы и источники инвестиций в интеллектуальный капитал

1.3. Концепции и теоретические подходы к оценке интеллектуального 46 капитала

2. Анализ институциональных форм и оценка эффективности 60 использования интеллектуального капитала

2.1. Инвестиции в накопление национального интеллектуального 60 потенциала России и формирование инновационной среды

2.2. Модели и показатели оценки эффективности инвестиций в 75 интеллектуальный капитал

2.3. Анализ необходимости, содержания и источников инвестиций в 90 специфические интеллектуальные активы

3. Развитие инновационной инфраструктуры и формирование системы 107 целевого отбора, подготовки, социальной мотивации и материального стимулирования инновационных кадров

3.1. Факторы и модель системы непрерывной подготовки 107 инновационных кадров и развитие инновационной инфраструктуры

3.2. Теоретическое обоснование политики развития инновационных 126 кадров на основе компетентностного подхода

3.3. Формы социальной мотивации и переход к стимулирующей оплате 148 труда инновационных кадров

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Принципы исследования и содержание процессов инвестирования, оценки и эффективного использования интеллектуального капитала»

Актуальность темы исследования. В стратегии социально-экономического развития России до 2020 года и в Программе «Инновационная Россия-2020» поставлена цель перевода экономики России на инновационный путь развития. Введена новая характеристика качества персонала - «инновационный человек». В интересах формирования инновационности и креативности сознания человека проводится целенаправленная модернизация системы образования, начиная с дошкольного воспитания, общеобразовательной школы и профессионального образования всех уровней: начального, среднего, высшего и послевузовского.

Инновационный специалист, инновационный менеджер, в широком смысле инноватор - это работник, владеющий достаточным запасом профессиональных знаний и компетенций, способный к созданию новых знаний, закрепляемых при регистрации объектов интеллектуальной собственности, способный разрабатывать и осуществлять инновационные проекты и опережать конкурентов, способный к непрерывному образованию, накоплению и обновлению знаний. Все эти содержательные и кардинальные изменения, вызванные трансформацией экономики в информационном обществе, основу которого составляет «экономика знаний», воплощаются в содержании категории «интеллектуальный капитал».

Развитие теории интеллектуального капитала в конце XX начале XXI века существенно изменяет понимание нового содержания процессов инвестирования, оценки, эффективного использования и непрерывного развития интеллектуального капитала. Эффективная экономическая деятельность и конкурентоспособность бизнеса в новых условиях обеспечивается владением главным ресурсом - интеллектуальным капиталом.

Состояние и степень научной разработанности проблемы. Понятие и роль «интеллектуального капитала» исследовались в трудах Э. Брукинг,

Дж. К. Гэлбрейта, В. JI. Иноземцева, Ж. Кулемана, JI. И. Лукичевой, И. Н. Мысляевой, Е. М. Самородовой, И. В. Скобляковой, В. Т. Смирнова, Т. Стюарта и других.

Разработкой методологии оценки интеллектуального капитала занимались Г.В. Барсуков, A.B. Безгодов, Г.С. Беккер, СЛ. Брю, В.В. Глухов, С.А. Дятлов, И.В. Ильинский, А.Н. Козырев, С.Б. Коробко, М.М. Критский, Б.Б. Леонтьев, ВЛ. Макаров, К. Макконелл, Х.А. Мамаджанов, Т.В. Маринина, Н.Ю. Пузыня, О.В. Рудакова, П. Саливан, К.Э. Свейби, В.В. Смирнов.

О. И. Уильямсон, В. И. Лившиц, Т. А. Селищева, Т. Н. Ямщикова в своих работах исследовали источники, социальные и институциональные формы инвестиций в специфические интеллектуальные активы.

Системы мотивации эффективного использования интеллектуального капитала инновационных кадров представлены в работах Т. В. Алексашиной, М. Н. Игнатенко, И. И. Игнатова, Т. А. Корнюшиной, Я. Кузьминова, Т. В. Кузьминовой, В. Г. Куликова, Т. Л. Лукьянчиковой, Дж. Льюиса, Н. А. Новокрещеновой, И. Пачеко, Л. Э. Рамбли, С. Д. Резника, Е. М. Родионовой, A.B. Саяпина, Л. А. Федоськиной, В. А. Цыганкова и других ученых.

Однако важные теоретические аспекты процессов инвестирования, накопления, оценки, и эффективного использования интеллектуального капитала требуют дальнейшего развития теории, включая уточнение содержания, форм проявления, источников инвестиций, характера процесса оценки интеллектуального капитала на макро- и микроуровнях, создание благоприятных условий его использования и адекватного стимулирования, что подтверждает актуальность исследований для теории и практики.

Область диссертационного исследования соответствует п. 1.1 «Воспроизводство общественного и индивидуального капитала; инновационные факторы социально-экономической трансформации; теория экономики, «основанной на знаниях»; п. 1.4 «Развитие институтов хозяйственного механизма в постиндустриальном обществе» п. 4.4

Принципы и методы экономико-теоретических исследований» паспорта специальности 08.00.01 - Экономическая теория ВАК России.

Объектом исследования являются реальные экономические связи и процессы, имеющие общезначимый характер для типологически однородных условий инвестирования, оценки, использования и воспроизводства интеллектуального капитала в условиях формирования экономики знаний.

Предметом исследования выступают устойчивые повторяющиеся связи в социально-экономических процессах инвестирования, оценки, использования и воспроизводства интеллектуального капитала в условиях перехода России на инновационный путь развития.

Цель диссертационной работы состоит в теоретическом обосновании принципов исследования и содержания процессов инвестирования, оценки, эффективного использования и воспроизводства интеллектуального капитала в условиях ускоренного развития в России экономики инновационного типа, основанной на знаниях.

Достижение поставленной цели потребовало постановки и решения следующих задач:

1) обосновать основные принципы и особенности теоретического исследования интеллектуального капитала;

2) раскрыть цели, формы и источники инвестиций в интеллектуальный капитал;

3) предложить авторский подход к оценке эффективности персонального, фирменного и национального интеллектуального капитала;

4) определить содержание и особенности инвестиционного процесса формирования специфических интеллектуальных активов;

5) обосновать предложения по развитию институтов инновационной инфраструктуры воспроизводства интеллектуального капитала;

6) разработать модель системы непрерывного образования, обеспечивающую целевой отбор и подготовку кадров инноваторов с адекватным стимулированием и мотивацией.

Теоретической и методологической основой исследования являются существующие концепции интеллектуального капитала, теория воспроизводства, институциональная теория, труды отечественных и зарубежных ученых по изучаемой проблематике. В работе над диссертацией использованы методы научной абстракции, сравнительного анализа и синтеза, индукции и дедукции, социологических опросов и экспертных оценок.

Информационной базой работы являются российское и международное законодательство, данные статистики, результаты социологических опросов, фактические и иные материалы, получившие отражение в трудах отечественных и зарубежных авторов, материалы сети Интернет.

Научная новизна исследования состоит в разработке теоретических положений, характеризующих социально-экономические процессы инвестирования, оценки и эффективного использования интеллектуального капитала в условиях формирования в России инновационной экономики, основанной на знаниях.

Научная новизна исследования подтверждается следующими основными положениями, полученными лично автором и выносимыми на защиту:

1. Обоснованы принципы и особенности теоретического исследования интеллектуального капитала в отличие от исследований физического капитала, включая такие принципы как принципы активной роли социальных институтов в формировании и условиях использования интеллектуального капитала; обеспечения взаимодействия рыночного саморегулирования и государственного стимулирования воспроизводства национального интеллектуального капитала; асимметрии информации в оценках качества и эффективности использования интеллектуального капитала; холизма, определяющего роль целостной системы знаний, характеризующей содержание и функции интеллектуального капитала на микро- и макроуровнях (п. 4.4. - принципы и методы экономико-теоретических исследований специальности 08.00.01).

2. Раскрыты специфические цели инвестиций в интеллектуальный капитал: непосредственные - накопление и обновление знаний и креативных способностей; экономические - освоение конкурентоспособных инноваций; социальные - накопление социального капитала. Выявлены основные формы инвестиций в интеллектуальный капитал (развитие системы образования, науки и повышение квалификации) и разработана оригинальная модель инвестиций в интеллектуальный капитал. Интеллектуальный капитал впервые исследован как элемент капитальных социальных благ, определяющих содержание и степень развития социального капитала корпораций (фирм) и страны в целом (п. 1.1. - воспроизводство индивидуального и общественного капитала специальности 08.00.01).

3. Дан сравнительный анализ возможностей и эффектов применения трех основных теоретических подходов к оценке интеллектуального капитала: инвестиционного, качественного (экспертного) и доходного по трем уровням: персональному, фирменному и национальному. Обоснована возможность комплексной оценки интеллектуального потенциала и интеллектуального капитала посредством мониторинга творческой истории ученых и инноваторов (п. 1.1. - воспроизводство индивидуального и общественного капитала специальности 08.00.01).

4. Определено содержание и особенности специфических интеллектуальных активов как особой формы выражения интеллектуального капитала. Формирование и накопление специфических интеллектуальных активов происходит в условиях конкретной фирмы, требует специализированных инвестиций в виде программ дополнительного профессионального образования (ДПО), что повышает ценность интеллектуального капитала и укрепляет контрактные отношения найма специалистов. Показана роль корпоративных университетов и научных школ в формировании специфических интеллектуальных активов (п. 1.4. -институциональная теория фирмы специальности 08.00.01).

5. В составе программы формирования единой системы отбора, целевой подготовки, мотивации и стимулирования инновационных кадров обоснованы предложения по развитию институтов инновационной инфраструктуры, обеспечивающих интенсификацию инвестиций в формирование и накопление интеллектуального капитала, включая меры инновационной модернизации системы образования на основе компетентностного подхода, повышения рейтинга университетов России, активизации деятельности научных школ университетов и Академии наук (п. 1.4. - развитие институтов хозяйственного механизма в постиндустриальном обществе специальности 08.00.01).

6. Разработана модель непрерывного образования, обеспечивающего целевой отбор и подготовку кадров инноваторов, на основе подхода, получившего название «система 5И» - интеллект, инновации, институты, инвестиции, инфраструктура. Предложено нацелить кадровую политику на формирование компетенций инновационных кадров с адекватной системой социальной мотивации и материального стимулирования на основе форм стимулирующей оплаты труда и создания благоприятных условий для инновационной деятельности, привлекательных для молодых ученых (п. 1.4. - развитие институтов хозяйственного механизма в постиндустриальном обществе специальности 08.00.01).

Теоретическое значение диссертационного исследования состоит в том, что, в отличие от имеющихся научных работ в диссертации дается критический анализ существующих концепций интеллектуального капитала, уточняется его содержание, вводятся новые критерии классификации интеллектуальных капитальных благ, обосновывается система необходимых социально-экономических условий капитализации и коммерциализации объектов интеллектуальной собственности, необходимости и форм учета интеллектуального капитала в системе социального партнерства. Уточнено содержание и роль специфических интеллектуальных активов.

Практическое значение выводов и рекомендаций, обоснованных в диссертации, заключается в возможности их использования органами государственной власти и инновационно-активными предприятиями для выработки кадровой политики и разработки программ совершенствования социально-экономических условий и процессов инвестирования, оценки и использования интеллектуального капитала.

Апробация результатов диссертационного исследования. Основные теоретические и практические положения диссертационной работы были апробированы автором на научных и научно-практических конференциях: «Информация. Инновации. Инвестиции» (Уфа, 2010), «Научные и научно-педагогические школы России: институциональный статус и активизация инновационной деятельности» (Орел, 2010), «Интеллектуальный и социальный капитал научной школы: воспроизводство, инвестиции, накопление» (Орел, 2011), «Экономика и управление: актуальные проблемы и тенденции развития» (Новосибирск, 2011), «Модернизация современного общества: проблемы, пути развития и перспективы» (Ставрополь, 2011), «Экономика сегодня: проблемы и пути решения» (Ставрополь, 2011), «Идеология XXI века: Противоречия развития современного общества» (Саратов, 2011), «Вопросы экономики и менеджмента» (Новосибирск, 2012), «Информационная среда и ее особенности на современном этапе развития мировой цивилизации» (Саратов, 2012), «Экономика, социология и право в современном мире: проблемы и поиски решений» (Пятигорск, 2012), «Гуманитарные науки в XXI веке» (Москва, 2012), а также на конференциях и семинарах, проводимых в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Государственный университет - Учебно-научно-производственный комплекс» в 2009-2012 годах.

Диссертация выполнялась в рамках ведомственной целевой Программы Министерства образования и науки Российской Федерации «Развитие научного потенциала высшей школы», проект №2.2.2.4/4101 «Институт научных школ, университетов и активизация их роли в создании и функционировании единой программы отбора и подготовки научно-педагогических кадров по системе «абитуриент, студент, аспирант, докторант, инновационный бизнес (АСАДИБ)»

Результаты диссертационного исследования были внедрены в хозяйственной деятельности общества с ограниченной ответственностью «ДА», а также использованы в учебном процессе при преподавании дисциплин «Экономическая теория» и «Управление персоналом»

Публикации. По теме диссертации опубликовано 19 научных работ общим объемом 5,1 п. л. (авторских 4,9 п. л.), в том числе 3 статьи в изданиях, рекомендованных ВАК России.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы из 142 наименований, 7 приложений. Основная часть работы содержит 172 страниц, включая 18 таблиц, 19 рисунков.

Заключение диссертации по теме «Экономическая теория», Заикина, Татьяна Владимировна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате диссертационного исследования теоретически обоснованы следующие положения и рекомендации:

1. Использование диалектического подхода заключается в изучении интеллектуального капитала как саморазвивающегося явления со стороны качественной определенности и степени зрелости по практической способности создавать интеллектуальные продукты. Посредством эволюционно-генетического анализа, а также моделирования процессов развития результатом исследования становятся новые теоретические положения о содержании интеллектуального капитала, источниках инвестиций, подходах к его оценке и эффективности функционирования.

Применительно к исследованию экономической активности владельцев интеллектуального капитала социально-институциональный подход позволяет анализировать поведение творческих специалистов и инновационно-активных предприятий, нацеленных на воспроизводство инноваций в условиях существующей институциональной среды. В качестве результата исследования получим оценку состояния неформальных и формальных институтов формирования, функционирования и развития интеллектуального капитала специалистов, фирм и страны.

2. Обобщение и сравнительный анализ теоретических позиций ведущих ученых, исследующих проблемы интеллектуального капитала, позволили дополнить определение его содержания. Интеллектуальный капитал -экономическая категория конкурентного рыночного хозяйства, выражающая отношения между инноваторами, фирмами и институтами государства по поводу накопления профессиональных знаний, объектов интеллектуальной собственности, их воплощения в инновациях и получения инновационных доходов. Интеллектуальный капитал становится определяющим активом инновационно-активных фирм и экономики страны, определяя рыночные позиции фирм и стран в глобальной конкуренции.

3. Преодоление значительного отставания России в разработке и освоении конкурентоспособных инновационных технологий возможно только на основе мобилизации и накопления интеллектуального капитала в науке, в высшей школе, в инновационном бизнесе. Показано, что только активизация инновационной деятельности позволяет, с одной стороны, полностью реализовать интеллектуальный потенциал отечественной науки и инноватики и одновременно обеспечивает расширенное воспроизводство о накопление интеллектуального капитала.

4. Накопление интеллектуального капитала предполагает переориентацию инвестиций на цели воспроизводства национального человеческого капитала. В структуре производственно-экономических инвестиций необходимо сбалансировать вложения в воспроизводство физического и интеллектуального капитала с опережением инвестиций в интеллектуальный капитал. Раскрыта специфика инвестиционного процесса в накопление и реализацию интеллектуального капитала.

5. Сравнение результатов инвестиционной, доходной и экспертной оценок интеллектуального капитала подтверждает необходимость использования всех трех методов оценки в разных конкретных ситуациях:

- при постановке на учет нематериальных активов,

- при заключении трудовых контрактов с инноваторами,

- при обосновании необходимых инвестиций в обновление интеллектуального капитала,

- при продаже объектов интеллектуальной собственности.

Оценка интеллектуального капитала фирмы (организационного интеллектуального капитала) предполагает использование воспроизводственного подхода, обоснованного в трудах М. М. Критского. Оценку интеллектуального капитала фирмы при данном подходе необходимо осуществлять по стадиям экономического оборота, включая авансированный, применяемый, потребляемый, потенциальный и остаточный интеллектуальный капитал.

6. Интеллектуальный капитал формируется и воспроизводится посредством реализации инвестиционных проектов на протяжении всего периода жизнедеятельности инноваторов. Инвестиционные проекты осуществляют государство, домашние хозяйства, образовательные учреждения, фирмы. Оценка эффективности инновационных проектов формирования и обновления интеллектуального капитала осуществляется по показателям срока окупаемости, внутренней нормы отдачи, чистой добавленной стоимости. Макроэкономические инвестиционные проекты воспроизводства интеллектуального капитала оцениваются по моделям экономического роста, включающим фактор человеческого капитала, предложенным Л. Туроу, Р. Лукасом, Д. Ромером и С. Дятловым.

7. В формировании интеллектуального капитала в органической связи с интеллектуальным капиталом фирмы значительную роль играют специфические интеллектуальные активы (СИА), под которыми понимаются личные особенные сложившиеся в процессе работы в конкретной организации навыки общения, знакомства, особенности взаимодействия.

В условиях формирования экономики инновационного типа возрастает значение СИА инноваторов, и, как следствие этого, возрастает значение системы дополнительного профессионального образования (ДПО). Но роль системы ДПО в инновационном развитии осознается не всеми субъектами экономики. А сам процесс ДПО еще не осознается как процесс формирования СИА. Наиболее близко к ДПО как процессу формирования СИА подошли ведущие компании России, которые создают собственные образовательные учреждения. Корпоративный университет, который приближает компанию к модели обучающейся организации, представляет собой наиболее перспективную институциональную форму развития СИА. Об этом свидетельствует опыт ведущих российских компаний. Особую роль в процессе формирования СИА инноваторов играют научные школы. В соответствующей модернизации нуждается и система высшего профессионального образования (система ДПО).

8. В экономике, основанной на знаниях, воспроизводство инноваций становится необходимой и стратегически важной задачей. Центральной фигурой в экономике становится инноватор. Необходимость непрерывного обучения и создания благоприятных условий для творческой деятельности инноваторов требует модернизации и сбалансированного развития инновационной инфраструктуры, особенно в ВУЗах и на инновационно-активных предприятиях. Обобщение итогов всероссийского конкурса на лучший проект развития инновационной инфраструктуры университетов позволил определить институциональную структуру поддержки инновационной деятельности, подготовки смены инноваторов через молодежные бизнес-инкубаторы и институты деловых связей с предприятиями, организациями бизнеса в виде учебно-научно-инновационных, учебно-научно-производственных комплексов и других.

9. Переход на инновационный путь развития требует изменения целей и форм кадровой политики организаций, регионов и страны в целом. На примере кадровой политики интеллектуальной организации предложены меры по формированию, аттестации и повышению компетентности инновационных кадров. Компетентностный подход положен в основу разработки государственных образовательных стандартов третьего поколения, включая стандарты дополнительного профессионального образования. Профессиональные стандарты компетентности обеспечивают более обоснованные критерии и показатели аттестации эффективности деятельности инновационных кадров.

10. Низкий уровень инновационной активности в России, ориентация в основном на заимствование технологий требует пересмотра политики социальной мотивации и материального стимулирования инновационных кадров в целях повышения конкурентоспособности страны в современном глобальном мире. Система мотивации и материального стимулирования инновационных кадров должна способствовать закреплению эффективных специалистов в сфере науки и высоких технологий, притоку в эту сферу перспективной молодежи, преодолеть тенденцию «к утечке мозгов».

11. Обобщение опыта ведущих исследовательских университетов России позволило обосновать систему инновационно-предпринимательской карьеры как основы социальной мотивации студентов и аспирантов, осваивающих курсы инноватики. На примерах деятельности высшей школы предложены меры по переходу к стимулирующей оплате труда, обеспечивающей кратное увеличение доходов инновационных кадров за счет увеличения финансирования НИОКР, квотирования коммерческих доходов на оплату труда, существенного увеличения специальных режимов финансирования инновационной деятельности через целевые фонды и гранты.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Заикина, Татьяна Владимировна, 2013 год

1. Армстронг-Смит М. Практика управления человеческими ресурсами. 8-е изд. / Пер. с англ. под ред. С.К.Мордовина. / М.: и др.: Питер,2005. С. 271.

2. АФК «Система» открыла Корпоративный университет в МГУ. URL:http://www.sistema.ru/service/archives?rid=23590&oo=3&fnid=68&newWi n=0&apage=l&nm=73546&fxsl=view.xsl (дата обращения 2.02.2012).

3. Баринов В.А., Харченко В.Л. Стратегический менеджмент. М.,2006. С.39

4. Безгодов A.B. Инновационное лидерство предпринимателей в мире // Планетарный проект: к гармонии мирового развития / A.B. Безгодов. СПб.: НЦ «Планетарный проект», 2008. С. 157-165.

5. Беккер Г.С. Человеческое поведение: экономический подход. Избранные труды по экономической теории: Пер. с англ. / Науч. ред. Р.И. Капелюшников. М.: ГУ ВШЭ, 2003. С. 92-96.

6. Борейшо A.C., Иванов K.M., Страхов С.Ю. Система послевузовской дополнительной инженерной подготовки бакалавров // Высшее образование в России. 2011. № 8-9. С. 7-13.

7. Борисов А. Научно отсталые Электронный ресурс. URL: http ://www. gazeta.ru/ science/2010/02/08a3 321137. shtml (дата обращения: 4.03.2012).

8. Брукинг Э. Интеллектуальный капитал: ключ к успеху в новом тысячелетии / Пер. с англ, под ред. Л. Н. Ковачин Питер, 2001 288 с.,( с.31).

9. Ведомости (электронная версия газеты). URL:http://www.vedomosti.ru/persons/2725/%D0%A 1 %D 1 %82%D0%B8%D0 %B2%20%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%B 1 %D 1 %81 (дата обращения 31.03.2012).

10. Владыка JI. Б Проблемы конкурентоспособности в современной экономике// Евразийский международный научно-аналитический журнал«Проблемы современной экономики», N 1 (29), 2009

11. Власов, Ф.Б. Социальный капитал и анализ социальных сетей инновационно-активных предприятий Текст. / Ф.Б. Власов, Е.В. Крахмалева. СПб.: Орел. - 2007. - С.227.

12. Гапоненко, А. Л. Управление знаниями. Как превратить знания в капитал. . Л. Гапоненко, Т. М. Орлова М.: ЭКСМО- 2008. - 400с. (с. 93)

13. Глухов, В. Экономика знаний / В.В. Глухов, С.Б. Коробко, Т.В. Маринина. СПб.: Питер, 2003. С. 305.

14. Голышенкова О. Построение корпоративного университета. 18.03.2010 // Официальный сайт сообщества кадровиков и специалистов по управлению персоналом «HR Лига». URL: http://hrliga.com/index.php?module=profession&op=view&id=l 195 (дата обращения 28.02

15. Гражданский кодекс РФ от 18.12.2006 N 230-ФЭ Часть 4

16. Гэлбрейт, Д. Экономические теории и цели общества/ Под ред. акад. Н. Н. Иноземцева. М.: Прогресс, 1979. - 406с. (с. 49)

17. Данилова В. Итоги недели: Facebook & IPO, смена руководства в Sony, Kinect в ноутбуках18. http://www.mobi.ni/Articles/5309/ItoginedeliFacebookIPOsmenarukovodstvavSonyKinectvnoutbukah.htm

18. Добров Г.М. Наука о науке. Введение в общее науковедение. Киев: Наукова думка. 260 с.

19. Дьяконов Г.С. Инновационное инженерное образование в исследовательском университете // Высшее образование в России. 2011. № 12. С. 29-35.

20. Дятлов С.А. Теория человеческого капитала. СПб.: Изд-во СПбГУЭиФ, 1995. С. 32-51.

21. Евграфова Е. Условия для конкуренции // Harvard Business Review, 2009, апрель Электронный ресурс. URL: http://www.hbr-russia.ru/issue/47/765/ (дата обращения 18.06.2012).

22. Ендовицкий Д.А., Титов В.Т. Компетенции и востребованность выпускника: кто нужен работодателю? // Высшее образование в России. 2011. №6. С. 6.

23. Заседание правительственной комиссии по высоким технологиям и инновациям Электронный ресурс. URL: http://www.putm-itogi.ru/2012/01/30/zasedanie-pravitelstvennoj-komissii-po-vysokim-texnologiyam-i-innovaciyam/(flaTa обращения: 20.03.2012).

24. Игнатов И.И. Поддержание жизнеспособных научно-преподавательских коллективов в американских университетах // Экономика образования. 2010. № 2. С. 29.

25. Ильинский И В. Инвестиции в будущее: образование в инновационном производстве СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 1996. 163 с.

26. Ильинский И. В. Конкурентоспособность человеческого капитала России: состояние, проблемы, перспективы : монография СПб.: СПГУТД, 2011. 278 с.

27. Инвестиции в человеческий капитал России: состояние, проблемы, перспективы / Под ред. проф. И.В.Ильинского. СПб.: СПГУТД, 2003.216 с.

28. Инновационное развитие основа модернизации экономики России: национальный доклад. М.: ИМЭМО РАН, ГУ-ВШЭ. 2008. 168 с.

29. Инновационные кадры России: инвестиции, инновации, инфраструктура, интеллектуальный капитал / Под общ. ред. Ю.С. Степанова. М: Машиностроение, 2009. 356 с.

30. Иноземцев, B.JI. За пределами экономического общества Текст. /

31. B.JI. Иноземцев. М.: Academia, 2002. - 640с.

32. Интеллектуальный капитал основа опережающих инноваций: монография / под общ. ред. A.B. Безгодова, В.В. Смирнова. СПб.: НЦ «Планетарный проект», Орел: ОрелГТУ, 2007. С. 75-80.

33. Исикава К. Японские методы управления качеством. М.: Экономика, 1988. С. 51.

34. Капелюшников, Р.И. Сколько стоит человеческий капитал в России? Часть 1. / Р.И. Капелюшников // Вопросы экономики. 2013. - №1.1. C.27-47.

35. Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих: с учетом последних изменений законодательства Российской Федерации / Отв. ред. Ю. Драмашко. Москва : Эксмо, 2010 (макет 2011). 391 с.

36. Климов, С. Интеллектуальные ресурсы общества. СПб.: ИВЭСЭП: Знание, 2002. С. 56.

37. Козырев A.M. Интеллектуальный капитал: состояние проблемы Электронный ресурс. URL: http://kozyrev.labrate.ru/kozvrev doklad i-capital 2004.htm (дата обращения 5.02.2012).

38. Козырев A.H., Макаров В.JI. Оценка стоимости нематериальных активов и интеллектуальной собственности. М.: РИЦ ГШ РФ, 2003. С. 197.

39. Корнюшина Т.А. Влияние качества трудовой жизни на состояние здоровья работников // Уровень жизни населения регионов России. 2009. -№ 10-11.-С. 63.

40. Коршунов C.B., Караваева Е.В., Попова Е.П. Профилирование и специализация подготовки кадров для инновационной экономики // Высшее образование в России. 2011. № 5. С. 12.

41. Критский М.М. Теория человеческого капитала как приоритетный фактор реформирования экономики // Экономическая теория и хозяйственная реформа: Сб. науч. тр. / Редкол.: М.М. Критский (отв. ред.) и др. СПб.: СПбГИЭА, 1995. С. 10.

42. Критский М.М. Человеческий капитал. Л.: Издательство Ленинградского университета, 1991. С. 111.

43. Кузьминова Т.В., Игнатенко М.Н. Анализ качества трудовой жизни в современной России // Уровень жизни населения регионов России. -2010.-№8.-С. 44.

44. Куликов В.Г., Резник С.Д. Эффективная команда менеджера. Ростов н/Д: Феникс, 2005. 288 с.

45. Леонтьев Б. Цена интеллекта. Интеллектуальный капитал в российском бизнесе. М.: Издательский Центр «Акционер». 2002.- с. 200 (с. 101)

46. Лившиц В.И. Формирование креативности при подготовке инженеров массовых профессий // Высшее образование в России. 2011. № 11. С. 43-44.

47. Лукичева, Л. И. Управление интеллектуальным капиталом: учебное пособие./ Л. И. Лукичева. 2-е изд., стер. - М.:Омега-Л, 2008. -552с. - (Высшая школа менеджмента) (с.95)

48. Лукьянчикова Т.Л. Человеческий капитал: основа и источник достойных доходов населения. Орел: Издатель Александр Воробьев, 2011. С. 14.

49. Льюис Дж. Управление командой: как заставить других делать то, что вам нужно. СПб.: Питер, 2004. С. 131-138.

50. Макаров В. Л. Экономика знаний: уроки для России Текст.// Вестник Российской Академии наук. 2003. - т. 73,- № 5.- с. 450-455

51. Макконнелл, К. Экономикс: принципы, проблемы и политика / К. Макконелл, С.Л. Брю. М.: Экономика, 1992. Т. 2. С. 171.

52. May В., Кузьминов Я., Синельников-Мурылев С. Страна, где много плохих вузов // Эксперт-online. URL: http://expert.ru/expert/2009/37/strana gde mnogo plohih vuzov/ (дата обращения 15.03.2012).

53. Мосичева И. А. Реализация программ ДПО в условиях совершенствования нормативной базы профессионального образования // Высшее образование в России. 2011. № 8-9. С. 5.

54. Научно-технический потенциал: структура, динамика, эффективность. Киев, Наукова думка, 1987.

55. Научные школы университетов: активизация деятельности в инновационных кластерах: монография. // В.Т.Смирнов, Барсуков Г.В., И.В.

56. Скоблякова, и др. Орел: ФГБОУ ВПО «Госуниверситет-УНПК», 2012. -284 с.

57. Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов: OK 016-94. Новосибирск: Сибирское университетское изд-во, 2010 (макет 2011). - 300 с.

58. Официальный сайт ABET. URL: www.abet.org

59. Официальный сайт АИОР. URL: www.aeer.cctu.edu.ru

60. Официальный сайт Всероссийский молодежный инновационный форум «Селигер» http://www.forumseliger.ru/about/directions/zv

61. Официальный сайт Высшей школы управления и инноваций (факультет) МГУ им. М.В.Ломоносова (Корпоративный университет). URL: http://www.hsmi.msu.ru/ (дата обращения 2.03.2012).

62. Официальный сайт Европейской федерации инженерных ассоциаций (FEANI). URL: www.feani.org/site/

63. Официальный сайт журнала «Корпоративные университеты». URL: http://www.corporate-universities.ru/page.php?vrub=about&lang=rus

64. Официальный сайт Инженерного совета Великобритании (ECUK). URL: www.engc.org.uk

65. Официальный сайт Корпоративного университета «Норильский никель». URL: http://university.nornik.ru/2012/02/29/anons-seminara-treninga-texnologiva-effektivnyx-reshenii/#more-1715 (дата обращения 2.03.2012).

66. Официальный сайт Корпоративной академии Госкорпорации «Росатом». URL: http://www.rosatom-academy.org/acl/missiya/ (дата обращения 2.03.2012).

67. Официальный сайт Министерства образования и науки РФ. URL: http://mon.gov.ru/pro/ved/ (дата обращения 30.03.2012).

68. Официальный сайт Московской школы управления «Сколково». URL: http://www.skolkovo.ru/public/ru/about/ (дата обращения 2.03.2012).

69. Официальный сайт Российского гуманитарного научного фонда. URL: http://www.rfh.ru/; Официальный сайт Российского фондафундаментальных исследований. URL: http://www.rfbr.ru/rffi/ru/ (дата обращения 30.03.2012).

70. Официальный сайт Российского Союза научных и инженерных общественных организаций. URL: www.rusea.hl 1 ,ru

71. Официальный сайт К.Э. Свейби. URL: http://www.sveiby.com/index.html (дата обращения 3.02.2012).

72. Официальный сайт «Система ДПО». URL: http://www.dpo-edu.ru/DPOsystem/Indexdpo.htm (дата обращения 29.02.2012).

73. Официальный сайт системы аккредитации инженерного образования Японии (JABEE). URL: www.jabee.org/english/

74. Официальный сайт «Сколково». URL: http://www.sk.ru/OU SIT/SIT/Joinfaculty.aspx (дата обращения 28.03.2012).

75. Официальной сайт ТУСУРа. URL: http://www.tusur.ru/ru/innovation/ (дата обращения 9.03.2011).

76. Официальный сайт Учебно-научно-инновационного комплекса Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники. URL: http://unique.tusur.ru/ (дата обращения 9.03.2012).

77. Официальный сайт Центр сертификации и регистрации профессиональных инженеров. URL: www.ApecRegister.tpu.ru

78. Официальный сайт Business Today Simulations Ltd. URL: http://www.businesstodaysimulations.com/

79. Официальный сайт Corporate University XChange. URL: http://www.corpu.com/

80. Пачеко И., Рамбли Л.Э. Международный сравнительный анализ заработной платы преподавателей университетов // Экономика образования. 2008. № 6. С. 94.

81. Положение о грантах ректора и персональных надбавках по итогам академической работы в Государственном университете Высшей школе экономики. URL: http://www.hse.ru/docs/

82. Постановление Правительства РФ от 9 апреля 2010 г. № 220 «О мерах по привлечению ведущих ученых в российские образовательные учреждения высшего профессионального образования». URL: http://правительство.рф/аоу/ге5и11Б/10209/ (дата обращения 30.03.2012).

83. Проактивное поведение инноваторов: научно-практическое пособие / В.Т. Смирнов, Г.В. Барсуков, И.Н. Забелина, A.B. Захаров, В.В. Смирнов, C.B. Романчин, Т.Н. Ямщикова. Орел: Издатель Александр Воробьев, 2010. 192 с.

84. Программа государственного софинансирования пенсии Электронный ресурс. URL: http://www.pfrf.ru/financed publicpension/ (дата обращения 23.06.2012).

85. Пузыня Н.Ю. Оценка интеллектуальной собственности и нематериальных активов. СПб.: Питер, 2005. С. 160; Интеллектуальный капитал основа опережающих инноваций: монография. С. 85.

86. Путин В.В. Быть сильными: гарантии национальной безопасности для России Электронный ресурс. URL: http://www.putin2012.ru/Warticle-6 (дата обращения 30.03.2012).

87. Путин В.В. О наших экономических задачах Электронный ресурс. URL: http://www.putin-itogi.ru/2012/01/30/statya-v-v-putina-o-nashix-ekonomicheskix-zadachax /(дата обращения 15.03.2012).

88. Путин В.В. Россия сосредотачивается вызовы, на которые мы должны ответить Электронный ресурс. URL: http://www.putin2012.ru/#article-l (дата обращения 15.03.2012).

89. Путин B.B. Строительство справедливости. Социальная политика для России Электронный ресурс. URL: http://www.kp.ru/daily/3759/2807793/ (дата обращения: 9.03.2012).

90. Результаты выборочного социологического опроса экспертов-представителей кадровых служб «Мнение о доступности и качестве образования». URL: http://www.rags.ru/node/2153/ (дата обращения 1.03.2012).

91. Российский статистический ежегодник.2009: Стат.сб./Росстат.-Р76.М.,2009

92. Российский статистический ежегодник. 2011: Стат.сб./Росстат. М., 2011.

93. Руководство Осло. Рекомендации по сбору и анализу данных по инновациям/ Пер на русский. Изд. Второе исправленное. М.: 2010, с. 5-6

94. Рябов Л.П. Сравнительный анализ систем высшего образования России и зарубежных стран. М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2005. С. 133.

95. Саакян А.К., Зайцев Г.Г., Лашманова Н.В., Дягилева Н.В. Управление персоналом в организации. СПб.: Питер, 2002. 176 с.

96. Самородова, Е.М. Человеческий капитал: особенности функционирования, накопления, использования: монография Текст. / Е.М. Самородова / СПб.: Изд. «Инфо-да», 2008. - 127с.

97. Смирнов В.В. Интеллектуальные организации в хозяйственном механизме инновационного развития России. Орел: ФГОУ ВПО «Госуниверситет УНПК», 2011. С. 9.

98. Смирнов В.В. Новая система оплаты труда в высшей школе: оценки и мнения преподавателей (по результатам социологического исследования) // Экономика образования. 2010. № 2. С. 78-86.

99. Смирнов В. Т. Классификация и виды человеческого капитала в инновационной экономике/ В. Т. Смирнов, И. В. Скоблякова// Креативная экономика Электронный ресурс.- Режим доступа: http://www.creativeconomy.ru/library/prd 165 .php

100. Смирнов В. Т., Садков В. Г., Лукьянчикова Т. Л. Объективные ориентиры оплаты труда преподавателей // «Высшее образование в России», 2012, №Ц/12, с. 131

101. Справка по вопросу «О проекте концепции непрерывного образования» к заседанию коллегии Минобрнауки России 22 февраля 2011 года. URL: http://mon.gov.ru/press/reliz/8284/ (дата обращения 2.03.2012).

102. Справочник аккредитованных вузов «Все Вузы России» Электронный ресурс. URL: http://abitur.nica.ru/ (дата обращения 20.03.2012).

103. Стародубцев А. Если завтра в поход // Эксперт. Менеджмент роста. 2007. №4. Размещено на сайте «Управление изменениями в компании» 16.01.2008. URL: http://www.markus.spb.ru/teach/univer.shtml (дата обращения 24.02.2012).

104. Стратегические ориентиры экономического развития России: Науч. доклад. СПб.: Алетейя, 2010. С. 65.

105. Стюарт Томас А. Интеллектуальный капитал. Новый источник богатства организации / Пер. с англ. В. Ноздриной. М.: Поколение, 2007. С. 12.

106. Сурков В.Ю. Проект «Сколково» должен стать максимально интернациональным // Нанотехнологии. Экология. Производство. 2010. -№ 3. - С. 8-9.

107. Сухарев О. С. Институциональная теория и экономическая политика: к новой теории передаточного механизма в макроэкономике / О. С. Сухарев; РАН, институт экономики. М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2007,

108. Сучкова О. Е., Трубина И. О. Проблемы воспроизводства и эксплуатации интеллектуального капитала в «экономике знаний» //«Креативная экономика» № 11(35) 2009.-138с.,(с 50-54)

109. Уваров А.Ф. Университет в национальной инновационной системе // Инновации. 2008. № 12. С. 64-69.

110. Указ Президента РФ от 30.07.2008 N 1144 «О премии президента Российской Федерации в области науки и инноваций для молодых ученых». URL: http://graph.document.kremlin.ru/page.aspx7971221 (дата обращения 30.03.2012).

111. Управление персоналом: Учебное пособие / Под общ. ред. Г.И.Михайлиной. 3-е изд., доп. и перераб. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К », 2009. 266с.

112. Управление персоналом: энциклопедия / Под ред. проф. А.Я. Кибанова. М.: ИНФА-М, 2009. С. 166-167.

113. Федеральная целевая программа «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на 2009-2013 годы» Электронный ресурс. URL: http://www.kadryedu.ru/ (дата обращения 20.03.2012).

114. Федоськина JI.A., Новокрещенова H.A. Анализ зарубежных подходов к оценке удовлетворенности персонала вуза и возможности их применения в российской практике // Качество. Инновации. Образование. 2011. №4. С. 19.

115. Фитц-енц, Як. Рентабельность инвестиций в персонал. Текст. -М.: Вершина, 2006. -с. 266-268. 320с.

116. Цвылев, Р. Социальный конфликт в постиндустриальной экономике // Мировая экономика и международные отношения. 1998. №10. С. 25.

117. Цыганков В.А. Качество трудовой жизни: экономическая природа, механизм формирования. /Диссертация д.э.н. М.: НИИ труда, 2007.

118. Человеческий капитал России: выбор модели развития: / под ред. И.В. Ильинского. СПб.: СПГУТД, 2006. 216с.

119. Чеснокова М.С. Развитие компетенции как элемент корпоративного управления промышленным предприятием // Менеджмент в России и за рубежом. 2010. - № 6. - С. 111.

120. Чубик П.С., Чучалин А.И., Замятин A.B. Система международной сертификации и регистрации профессиональных инженеров // Высшее образование в России. 2011. № 4. С. 86-87.

121. Шибаева, Н.А. Управление инвестиционными процессами в регионах Текст. / Н.А. Шибаева. М.: Изд. «Машиностроение-1», 2006. -С.88. - 259с.

122. Экономическая теория и хозяйственная реформа: Сб. науч. тр. / Редкол.: М.М. Критский и др.; СПбГИЭА. СПб., 1995. С. 4.

123. Эффективный экономический рост: теория и практика Текст.: под ред. Т.В. Чечелевой М.: Экзамен, 2003. - 320 с.

124. Cornevale, A. Johnston. Training America (Alexandria, Va.: American Society for Training and Development) / A. Johnston Cornevale. 1989. P.5,48.

125. Homo soziologus: вопросы теории и практики. Коллективная монография / А.В.Морозова, Н.А.Фролова и др. / Под ред. Н.А.Фроловой. Орел: Изд. ОРАГС, 2007. 196 с.

126. Liddell, S. (1995). Adult Workers: Retraining the American Workforce. Washington, D.C.: National Conference of State Legislatures. P.6.

127. Schultz T. Investment in Human Capital // The American Economic Review. March 1961, № 1, page 62

128. Seashore St. E. The Future of Work: How it May Change and What it May Mean // Indastrial and Labor Relations Report. Fall 1975.

129. Stewart Т. Текст./ Stewart// Brainpower, Fortune. 1991. June 3. -pp. 42-60

130. Stoneman P. Technological Diffusion and Computer Revolution / P. Stoneman. Cambrige, 1986. P. 15.

131. Sullivan Patrick H. Profiting from Intellectual Capital: Extracting Value from Innovation. Willey & Sons, Inc. 1998. p. 112.

132. What's Working and What's Not: A Summary of Research on the Economic Impacts of Employment and Training Programs (Washington, D.C.: U.S. Government Printing Office, U.S. Department of Labor. (1995). P.45.