«Повышение результативности физкультурно-оздоровительной деятельности студентов вуза средствами лыжного спорта и спортивного ориентирования» тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Худик Сергей Валерьевич

• Худик Сергей Валерьевич
• кандидат наук
• 2021

Оглавление диссертации кандидат наук Худик Сергей Валерьевич

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПОВЫШЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВННОСТИ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗА

1.1. Анализ программно-методического содержания учебной дисциплины «Физическая культура и спорт» в вузе в контексте повышения результативности физкультурно-оздоровительной деятельности студентов

1.2. Лыжная подготовка как физкультурно-оздоровительный и социально значимый вид физической нагрузки для студентов

1.3. Спортивное ориентирование как средство физического воспитания студентов

1.4. Теоретическое обоснование методики блокового освоения программы дисциплины «Физическая культура и спорт» для повышения результативности физкультурно-оздоровительной деятельности студентов средствами лыжной подготовки и спортивного ориентирования

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Методы исследования

2.2. Организация исследования

ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ МЕТОДИКИ БЛОКОВОГО ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

И СПОРТ» СРЕДСТВАМИ ЛЫЖНОЙ ПОДГОТОВКИ И СПОРТИВНОГО ОРИЕНТИРОВАНИЯ

3.1. Методические основы лыжной подготовки в вузе на основе социально-педагогического анализа отношения студентов к занятиям лыжной подготовкой в рамках дисциплины «Физическая культура и спорт»

3.2. Структура и содержание методики физической подготовки студентов средствами спортивного ориентирования

3.3. Общая физическая подготовка как часть программы дисциплины

«Физическая культура и спорт» для сдачи норм ВФСК ГТО

3.4. Разработка фонда оценочных средств для комплексной специализации дисциплины «Физическая культура и спорт» - «Лыжный спорт и спортивное ориентирование»

3.5. Разработка структуры методики блокового освоения программы дисциплины «Физическая культура и спорт» при комплексном использовании средств лыжной нагрузки, спортивного ориентирования и общей физической подготовки, а также ее апробация

Выводы по третьей главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему ««Повышение результативности физкультурно-оздоровительной деятельности студентов вуза средствами лыжного спорта и спортивного ориентирования»»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы. Проблема развития физической культуры и спорта студентов нефизкультурных специальностей вузов остается актуальной на протяжении десятилетий. Во многом это связано с необходимостью укрепления здоровья будущих специалистов разных отраслей народного хозяйства Российской Федерации (Г. А. Гилев, П. А. Колобков). Для большинства студентов период обучения в вузе становится завершающим этапом приобщения к регулярным занятиям физической культурой и спортом, формирования социальной установки на физически активный стиль жизни (В.В. Баранов, С.И. Бочкарева, Т.П. Высоцкая, А.Г. Ростеванов, Г.А. Гилев). Как правило, выпускник вуза, начиная трудовую деятельность, постепенно отчуждается от системы мероприятий, удерживающих его в состоянии физической активности, и в дальнейшем забота о своей физической форме - его личная ответственность. Поэтому главная задача вузовских преподавателей дисциплины «Физическая культура и спорт» - сформировать у студентов устойчивую потребность в занятиях физической культурой и спортом.

Решить такую задачу можно через привлечение студентов к активным занятиям доступными видами спорта. Именно занятия по видам спорта привлекают студентов больше, чем физические упражнения, направленные на формирование общей физической подготовленности. Поэтому многие вузы страны стремятся создавать условия для занятий большим количеством видов спорта, предлагая студентам спортивные специализации на выбор. Это способствует возможностям свободного определения физкультурной деятельности студентов, с учетом индивидуальных запросов, наряду с оздоровительным эффектом создает общий эмоциональный настрой на реализацию личностных предпочтений (В.С. Кузнецов, М. В. Кулешова).

Одним из таких видов спорта являются лыжные гонки. Этот вид спорта в нашей стране достаточно развит, особенно в регионах с устойчивым снежным покровом в течение зимних месяцев. Поэтому совсем неслучайно лыжные гонки включены в действующую редакцию ВФСК ГТО. Значимость и оздоровительная

роль лыжной подготовки в нашей стране для молодежи подтверждается многочисленными проведенными исследованиями (И.М. Бутин, А.В. Гурский, В.В. Ермаков, Л.Ф. Кобзева, Е.Ф. Жданкина, И.М. Добрынин, О.В. Мараховская, Ж.К. Сафонова и др.). Лыжная подготовка используется в учебном процессе студентов многих вузов практически с их основания. Многие вузы имеют в перечне спортивных объектов свои лыжные базы, кто-то их арендует для проведения занятий со своими студентами. По природно-климатическим условиям качественную лыжную подготовку на снегу возможно проводить только три-четыре месяца, причем без учета сессионного периода и каникул - чуть больше двух месяцев. Остальной период обучения осенью и весной проводится в бесснежных условиях, когда на занятиях студентам предлагаются для выполнения специализированные имитационные упражнения лыжников и общая физическая подготовка на прилегающей к лыжной базе территории, что значительно снижает интерес студентов к регулярным занятиям в этот период.

Актуальность проведенного исследования обусловлена необходимостью разработки программно-методического обеспечения комплексной специализации в учебном процессе студентов вуза по дисциплине «Физическая культура и спорт», сочетающей занятия лыжной подготовкой на снежном этапе и спортивным ориентированием - на бесснежном. Занятия данными видами физической активности могут быть реализованы на базе одного спортивного объекта и проведены в непосредственной близости от него на открытом воздухе. К тому же, актуальность внедрения спортивного ориентирования (кроссовые дисциплины) в вузах обусловлена все возрастающей популярностью этого вида спорта, доступностью в организации занятий (В.Н. Агальцов, В.С. Близневская, А.Э. Болотин, С.М. Сильчук, Ю.Н. Щедрин, И.В. Григорьева, Е.Г. Волкова, И.В. Ларина, Н.Н. Ключникова, В.В. Кочергин). Сегодня много вузов страны, имеющих доступ к лыжным базам, уже располагают спортивными картами местности, непосредственно к ним прилегающих. При их отсутствии региональные федерации спортивного ориентирования (аккредитованы в 75 субъектах РФ) оказывают помощь вузам в подготовке картографического материала для развития спортивного ориентирования в студенческих коллективах.

Анализ степени разработанности проблемы повышения результативности физкультурно-оздоровительной деятельности студентов указывает на достаточно высокое внимание ученых к названной проблеме (Ю.И. Евсеев, В.И. Ильинич, М.Я. Виленский, А.Г. Горшков, Т.И. Раменская, А.Г. Баталов, Ю.С. Воронов, С. А. Казанцев). Однако повышение результативности физкультурно-оздоровительной деятельности студентов вуза комбинацией средств лыжного спорта и спортивного ориентирования не было предметом специального научного исследования.

В процессе анализа методической и научной литературы были выявлены следующие противоречия между:

- необходимостью формирования специальной установки обучающихся на физически активный образ жизни и недостаточным использованием для этого возможностей традиционной дисциплины «Физическая культура и спорт» в вузе;

- возможностью сочетания занятий лыжной подготовкой и спортивным ориентированием студентами нефизкультурных специальностей вуза и неразработанностью программно-методического обеспечения этого процесса;

- потенциальной возможностью комплексного применения средств лыжной, общей физической подготовки и спортивного ориентирования при реализации курса «Физическая культура и спорт» в вузах и недостаточным научным обоснованием построения программы циклов занятий по семестрам.

Выявленные противоречия актуализировали проблему данного исследования, связанную с необходимостью обоснования и разработки методики освоения программы дисциплины «Физическая культура и спорт», ориентированной на комплексное применение средств общей физической подготовки, лыжной подготовки и спортивного ориентирования для повышения результативности физкультурно-оздоровительной деятельности студентов вуза. Данная проблема определила тему настоящего исследования «Повышение результативности физкультурно-оздоровительной деятельности студентов вуза средствами лыжного спорта и спортивного ориентирования».

Объект исследования: учебный процесс по дисциплине «Физическая культура и спорт» студентов нефизкультурных специальностей вуза.

Предмет исследования: программно-методическое обеспечение учебного процесса по дисциплине «Физическая культура и спорт» студентов нефизкультурных специальностей вуза средствами лыжного спорта и спортивного ориентирования.

Цель исследования: Разработка и реализация методики освоения дисциплины «Физическая культура и спорт» на основе комплексного применения средств общей физической подготовки, лыжной подготовки и спортивного ориентирования.

Гипотеза исследования. Повышению результативности физкультурно-оздоровительной деятельности студентов вуза в процессе проведения учебных занятий по дисциплине «Физическая культура и спорт» с применением средств лыжной подготовки, спортивного ориентирования и общей физической подготовки будет способствовать:

- разработка и реализация методики блокового освоения программы дисциплины «Физическая культура и спорт», направленной на комплексное овладение техникой спортивного ориентирования и техникой лыжных ходов разными стилями в сочетании с общей физической подготовкой;

- разработка и использование фонда оценочных средств для определения уровня подготовленности студентов в рамках учебного процесса;

- сопутствующее формирование прикладных навыков выполнения упражнений из нормативов ВФСК ГТО.

Реализация вышеуказанных организационно-методических положений позволит повысить результативность физкультурно-оздоровительной деятельности студентов.

Задачи исследования:

1. Теоретически обосновать необходимость комплексного подхода в учебном процессе по дисциплине «Физическая культура и спорт» студентов вуза.

2. Обосновать комплексное применение средств спортивного ориентирова-

ния и лыжной подготовки на занятиях по дисциплине «Физическая культура и спорт».

3. Разработать методику блокового освоения учебно-практического материала дисциплины «Физическая культура и спорт», направленного на комплексное обучение технике спортивного ориентирования и лыжных ходов в сочетании с общей физической подготовкой.

4. Разработать фонд оценочных средств для оценки уровня подготовленности студентов, как одного из показателей результативности их физкультурно-оздоровительной деятельности в рамках учебного процесса.

5. Проверить в опытно-экспериментальной работе результативность разработанной методики блокового освоения программы дисциплины «Физическая культура и спорт» в высшем учебном заведении.

Теоретико-методологическую основу диссертации составили:

- базисные положения физического воспитания студентов вузов (Ю.И. Евсеев, В.И. Ильинич, М.Я. Виленский, А.Г. Горшков, В.В. Пономарев);

- труды ученых по теории и методике физической культуры и спорта (В .К. Бальсевич, Г.П. Виноградов, Ю.Ф. Курамшин, Л.И. Лубышева, Л.П. Матвеев, Н.И. Пономарев, Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов);

- методические основы физического развития в студенческом возрасте при занятиях лыжной подготовкой (М.А. Аграновский, М.О. Аксенов, Г.П. Петренко, И.М. Бутин, М.Э. Матвеев, Т.И. Раменская, А.Г. Баталов);

- результаты практики применения занятий спортивным ориентированием в учебном процессе по физическому воспитанию в вузах (Ю.С. Воронов, С.А. Казанцев, Ю.С. Константинов, О.Л. Глаголева, М. Г. Суханова);

- исследования по направлению физической культуры и базисные положения спортивной тренировки (В.П. Губа, В.В. Пресняков, П.К. Петров, Л.А. Семёнов);

- комплексный подход, позволивший рассматривать рациональное и последовательное использование средств лыжной подготовки и спортивного ориентирования в учебном процессе по дисциплине «Физическая культура и спорт» сту-

дентов нефизкультурных специальностей вуза (М.Я. Виленский, Е.А. Власов, В.М. Наскалов).

Научная новизна исследования заключается в следующем:

1. Разработана научная идея о повышении результативности физкультурно-оздоровительной деятельности студентов вуза посредством применения методики блокового освоения программы учебной дисциплины «Физическая культура и спорт» для формирования базовых физических качеств и технических навыков в лыжной подготовке, спортивном ориентировании и повышения уровня общей физической подготовленности, на каждом курсе обучения.

2. Предложено программно-методическое обеспечение комплексного применения средств лыжной подготовки и спортивного ориентирования для повышения результативности физкультурно-оздоровительной деятельности студентов и усиления их интереса к занятиям на открытом воздухе в течение всего учебного года по учебной дисциплине «Физическая культура и спорт» вузов посредством рационального и последовательного их использования.

3. Доказана эффективность применения методики блокового освоения учебно-методического материала в каждом учебном семестре на открытом воздухе с учетом методической направленности и климатической сезонности, что способствует более эффективному освоению техники лыжных ходов, техники спортивного ориентирования, развитию общей и силовой выносливости студентов, а также повышению уровня физического развития.

4. Разработан и обоснован фонд оценочных средств для контроля подготовленности студентов, занимающихся лыжной подготовкой и спортивным ориентированием.

Теоретическая значимость исследования:

- теоретически обоснована целесообразность применения комплексного использования специализированных средств физической нагрузки (лыжный спорт, спортивное ориентирование) для параллельного освоения техники этих видов спорта и развития общей выносливости в рамках одного курса дисциплины «Физическая культура и спорт»;

- изложены аргументы относительно целесообразности применения комплексного подхода при выборе средств и методов развития общей выносливости студентов и освоения техники избранных видов спорта, а также при рациональном их распределении в течение всего учебного года;

- раскрыта характеристика разработанной методики для повышения физической активности студентов в сравнении с традиционной, ориентированной на один вид спорта, объясняющая повышение интереса студентов к занятиям по учебной дисциплине «Физическая культура и спорт» при выборе комплексного использования средств физической нагрузки;

- изучены причинно-следственные связи между реализацией разработанной методики блокового освоения программы дисциплины «Физическая культура и спорт» и повышением интереса студентов к физкультурно-оздоровительной деятельности на открытом воздухе в течение всего учебного года, повышением среднего объема циклической нагрузки на учебных занятиях и улучшением результатов контрольных нормативов;

- проведена модернизация методики занятий по дисциплине «Физическая культура и спорт» на основе комплексной специализации в учебном процессе ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет».

Практическая значимость исследования:

- разработано и внедрено в учебный процесс программно-методическое обеспечение комплексной специализации «Лыжная подготовка и спортивное ориентирование», использование которого оказывает положительное влияние на формирование физической, технической и теоретической подготовленности студентов в избранных видах спорта, формирует устойчивый интерес к занятиям физической культурой на открытом воздухе;

- созданы организационно-педагогические условия формирования методи-ко-практических умений и навыков, позитивно воздействующая на сокращение сроков освоения главных элементов лыжной техники классическим стилем передвижения, техники ориентирования на местности, дополнительно способствующая повышению эмоционального состояния студентов;

- определены уровни оценки физической и технической подготовленности студентов, занимающихся лыжной подготовкой и спортивным ориентированием, посредством разработанного фонда оценочных средств.

Результаты исследования могут применяться в практике реализации курса учебной дисциплины «Физическая культура и спорт» высших и средних специальных учебных заведений. Могут быть полезны для повышения квалификации педагогов физической культуры, тренеров и учителей физической культуры, специализирующихся на лыжном спорте, спортивном ориентировании.

Личный вклад автора состоит в самостоятельной постановке проблемы и выдвижении общего замысла исследования, организации и проведении педагогического эксперимента, разработке и внедрении методики комплексной специализации в учебный процесс по дисциплине «Физическая культура и спорт», корректной математико-статистической обработке и анализе полученных результатов, публикации основных положений диссертационной работы.

Достоверность и обоснованность результатов исследования выявила:

- ведущая идея исследования, базирующаяся на анализе практики физического воспитания студентов, структуры и содержания дисциплины «Физическая культура и спорт», требованиях ФГОС к повышению результативности физкультурно-оздоровительной деятельности студентов, согласуется с результатами других исследователей, представленных в независимых источниках по данной тематике;

- показана качественная воспроизводимость (для экспериментальных работ) результатов для репрезентативных групп респондентов пяти институтов ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет»;

- использовано сравнение авторских данных и данных, полученных ранее по рассматриваемой тематике (В.В. Севастьянов, В.И. Уткин, С.И. Филимонова);

- использованы современные методики сбора и обработки экспериментальных данных, в том числе, статистические методы, представительные выборочные совокупности респондентов с обоснованием объектов наблюдения и измерения.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные результаты исследования получили положительную оценку после обсуждения на межрегиональной научно-практической конференции «Адаптивная физическая культура и спорт в Красноярском крае: достижения и перспективы развития» (г. Красноярск, 2014); XII международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы физической культуры и спорта в XXI веке» (г. Москва, 2019); всемирной конференции Международной федерации университетского спорта «Спортивные студенческие события: инновации для наследия и устойчивого развития» (г. Красноярск, 2019); XXIX международной научно-практической конференции «Современное образование: актуальные вопросы, достижения и инновации» (г. Пенза, 2019); III международной научно-практической конференции «Образование 2020: актуальные вопросы и современные аспекты» (г. Пенза, 2020).

Материалы исследования опубликованы в учебном пособии «Физическая культура и спорт. Лыжный спорт и спортивное ориентирование», что даёт практическую возможность внедрения данной методики в учебный процесс студентов по дисциплине «Физическая культура и спорт». Результаты также представлены в научных статьях на страницах журналов из перечня, рекомендованного ВАК: «Теория и практика физической культуры» в 2014 г., 2019 г., 2020 г.; «Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта» в 2015 г., 2019 г.; «Омский научный вестник» в 2015 г.; «Журнал Сибирского федерального университета» в 2015 г.; «Высшее образование сегодня» в 2019 г.

Разработанная методика освоения программы дисциплины «Физическая культура и спорт» на основе комплексной специализации успешно внедрена в учебный процесс студентов пяти учебных институтов Сибирского федерального университета.

Положения, выносимые на защиту:

1. Теоретической основой повышения результативности физкультурно-оздоровительной деятельности студентов вуза выступает комплексный подход в учебном процессе по дисциплине «Физическая культура и спорт», позволяющий использовать потенциал специализированных средств физической нагрузки лыж-

ного спорта, спортивного ориентирования и общей физической подготовки с учетом природно-климатических условий региона проживания. Методика блокового освоения программы дисциплины «Физическая культура и спорт», ориентированная на повышение результативности физкультурно-оздоровительной деятельности студентов, в условиях реализации комплексного подхода включает:

- блоки спортивного ориентирования, общей физической подготовки и лыжной подготовки с указанием целесообразных временных интервалов их реализации в течение учебного года с учетом погодных условий осеннего и весеннего семестров;

- целевые ориентиры каждого блока, определяющие направления повышения результативности физкультурно-оздоровительной деятельности студентов в поэтапном чередовании блоков спортивного ориентирования, общей физической подготовки и лыжной подготовки;

- методические задачи блоков программы в их системном единстве в соответствии с комплексным подходом;

2. Методика блокового освоения программы дисциплины «Физическая культура и спорт» предусматривает поэтапную реализацию следующих автономных разделов и логически завершенных единиц учебно-практического материала:

- спортивное ориентирование (бесснежный этап),

- общая физическая подготовка (этап межсезонья),

- лыжная подготовка (снежный этап).

3. Факторами, стимулирующими повышение результативности физкультурно-оздоровительной деятельности студентов посредством воздействия на мотива-ционно-ценностный настрой к проведению занятий физическими упражнениями на открытом воздухе являются:

- создание условий, способствующих усилению степени закаливания организма и устойчивости к простудным заболеваниям;

- свободное перемещение с возможностью соблюдения безопасного расстояния между занимающимися по санитарным нормам;

- ландшафтотерапия - общение с природой с целью оздоровления и получения эстетического удовольствия от ее созерцания;

- стремление занимающихся укрепить свое здоровье.

4. Фонд оценочных средств, представленный через комплекс упражнений, позволяет определять уровень физической подготовленности и координационных способностей, оценивать степень технического и тактического мастерства в спортивном ориентировании, уровень специальной выносливости. Использование преподавателем результатов тестирования позволяет получать информацию о возможных недостатках применяемых методов и средств индивидуализации обучения студентов и корректировать педагогический подход на занятиях. Результаты контрольных тестов по общей физической и спортивно-технической подготовке, а также оценка знаний теоретического раздела выступают стимулом для дальнейшего самосовершенствования студентов, повышения результативности их физкультурно-оздоровительной деятельности.

Структура и объем диссертации. Диссертационное исследование изложено на 167 страницах текста, состоит из введения, трех глав, выводов, практических рекомендаций. Работа иллюстрирована 19 таблицами, 11 рисунками. Библиография включает 189 литературных источников, из которых 169 отечественных и 20 иностранных авторов.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПОВЫШЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СТУДЕНТОВ ВУЗА

В рамках данного исследования физкультурно-оздоровительная деятельность студента понимается как специфическая форма его деятельности, направленная на формирование у студентов физического развития, физической подготовленности, ценностного и бережного отношения к собственному здоровью и его поддержание средствами физической культуры и спорта. Результативность физкультурно-оздоровительной деятельности студента оценивается через следующие показатели:

- повышение посещаемости учебных занятий по дисциплине «Физическая культура и спорт»;

- увеличение среднего объема циклической нагрузки (протяженности дистанции, преодолеваемой на лыжах) на учебных занятиях;

- повышение показателей общей физической подготовленности и специальной подготовленности в избранных видах спорта (результаты контрольных испытаний).

1.1. Анализ программно-методического содержания учебной дисциплины

«Физическая культура и спорт» в вузе в контексте повышения результативности физкультурно-оздоровительной деятельности студентов

Впервые термин «физическая культура» появился в английской литературе в конце XIX в. и включал в себя различные аспекты жизни общества и личности. Это режим питания, труда и отдыха, личная гигиена, образ жизни, реабилитационные и рекреационные процедуры, и, безусловно, различные физические упражнения, а также культивируемые к тому времени виды спорта [25; 29; 45; 143]. Единого общепризнанного понятия этого термина нет и в настоящее время, но

очевидно, что физическая культура вобрала в себя многовековой опыт физической адаптации человека к различным физическим нагрузкам благодаря заложенным в него генетически физическим и психическим способностям. Здесь находят отражение достижения людей в совершенствовании своих физических, психических и нравственных качеств [60; 88; 90]. Сознательные занятия разными видами спорта или отдельными физическими упражнениями (телесными движениями), количество которых постоянно эволюционно расширяется и разнообразится, являются развивающими и совершенствующими большинство проявлений жизнедеятельности людей. Все они относятся к средствам физической культуры.

При появлении государственной системы образования в нашей стране в начале XIX в. перечень учебных предметов еще не включал физическое воспитание. Но уже к концу века теоретические основы физического воспитания были сформулированы П.Ф. Лесгафтом и А.Д. Бутовским в процессе их преподавательской деятельности в военных учебных заведениях, в программе обучения которых физические упражнения были обязательными [156]. Физическое воспитание как обязательный предмет учебной программы был утвержден Постановлением от 19 июля 1929 г. Советом Народных Комиссаров РСФСР для всех вузов страны, где проведение занятий возлагалось на военные кафедры. Программа обучения предусматривала обязательные занятия по физической подготовке на первых двух курсах обучения [108], хотя первые учебные специализированные программы по физической культуре появились только в 1931 г. Тем самым начинала формироваться нормативная основа в системе вузов СССР по физическому воспитанию. Периодически появлялись сменяющие друг друга директивные документы. Надо отметить все же преимущественно военно-прикладной характер выпускаемых программ по физическому воспитанию. Позже появилась задача на оздоровление студентов, а затем это уже формулировалось как нацеленность на всестороннее развитие для предстоящей профессиональной деятельности.

В 1933 г. была опубликована типовая программа для втузов, первый документ, который определял содержание и форму обязательных занятий. Главным здесь было выполнение требований нового в то время спортивного комплекса

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Худик Сергей Валерьевич, 2021 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Агальцов, В.Н. Методика начального обучения спортивному ориентированию студентов : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Агальцов Владимир Николаевич. - Омск, 1990. - 244 с.

2. Аграновский, М.А. Лыжный спорт. Учебник для институтов физической культуры / М.А. Аграновский. - М. : Физкультура и спорт, 1980. - 123 с.

3. Аксенов, М.О. Лыжный спорт : учеб.-метод. пособие / М.О. Аксенов, Г.П. Петренко. - 3-е изд., доп. - Улан-Удэ : Изд-во Бурятского госуниверситета, 2008. - 152 с.

4. Ананьева, Л.В. Некоторые особенности координации движений в лыжных гонках / Л.В. Ананьева, Д. А. Корнеев, В.Н. Томилов // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2020. - № 5 (183). - С. 20-22.

5. Андреенко, Т. А. Роль физической активности на открытом воздухе в повышении умственной работоспособности студентов / Т.А. Андреенко, Л.М. Лукъ-янова, А.П. Попов, Д.С. Борисов, И.С. Тамаров // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2019. - № 11 (177). - С. 15-17.

6. Антонов, С.В. Самостоятельные занятия лыжной подготовкой - важное звено укрепления здоровья и функциональных возможностей организма студента / С.В. Антонов, Л.Ф. Грошева, Л.А. Шинкарюк // Молодежь и наука. - 2018. - № 7. -С. 83-87.

7. Архипова, Ю.А. Использование современных оздоровительных методик в занятиях физической культурой со студентами вуза : учеб/ пособие / Ю.А. Архипова, А.В. Федорова, И.Е. Устинов. - СПб. : Изд-во СПбГЭУ, 2017. - 59 с.

8. Ашмарин, Б. А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Б.А. Ашмарин. - М. : Физкультура и спорт, 1982. - 256 с.

9. Ашмарин, Б.А. Теория и методика физического воспитания / Б.А. Ашмарин, М.Я. Вилевский, К.Х. Грантыниный. - М. : ЮНИТИ, 2004. - 288 с.

10. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. - М. : Физкультура и спорт, 1988. - 208 с.

11. Бальсевич, В.К. Спортивно-ориентированное физическое воспитание образовательный и воспитательный аспекты / В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. - 2005. - № 5. - С. 19-22.

12. Баранов, В.В. Физическая культура и спорт в университетском комплексе как факторы формирования конкурентного ресурса студента / В.В. Баранов // Теория и практика физической культуры. - 2013. - № 4. - С. 100-103.

13. Бергман, Б.И. Лыжный спорт : учеб. пособ. для ин-тов физ. культуры / Б.И. Бергман. - М. : Физкультура и спорт, 1965. - 96 с.

14. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспалько. -М. : Педагогика, 1989. - 192 с.

15. Близневская В.С. Учебная специализация по спортивному ориентированию / В.С. Близневская, А.Ю. Близневский, В.Н. Юдаков, Ю.А. Богащенко // Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетия : материалы науч.-практ. конф. -Ч. 2. - С.-Петербург, 2000. - С. 22.

16. Близневская В. С. Оздоровительно-развивающая роль занятий спортивным ориентированием в студенческой среде / В.С. Близневская // Вестник Томского государственного университета. - 2006. - № 292. - С. 178-183.

17. Близневский, А.Ю. Перспективы видов спорта для включения в программу зимних Олимпийских игр / А.Ю. Близневский, B.C. Близневская // Теория и практика физической культуры. - 2010. - № 12. - С. 34-36.

18. Близневский, А.Ю. Роль всероссийских массовых акций для развития физкультурно-оздоровительного движения в муниципальных образованиях субъектов РФ / Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2012. - № 9. -С. 27-34.

19. Болотин, А.Э. Спортивное ориентирование в системе подготовки студентов : учеб. пособие / А.Э. Болотин, С.М. Сильчук, Ю.Н. Щедрин. - СПб. : СПБГУ ИТМО, 2009. - 89 с.

20. Бондарчук, А.П. Управление тренировочным процессом спортсменов высокого класса / А.П. Бондарчук. - М. : Олимпия, 2007. - 272 с.

21. Бондин, В.И. Мотивация к занятиям физической культурой и спортом как основа формирования культуры здоровья в студенческой среде / В.И. Бондин, Т.А. Степанова, М.В. Белавина // Теория и практика физической культуры. - 2020. -№ 1. - С. 27-28.

22. Бочкарева, С.И. Современное состояние и проблемы развития физической культуры в вузе / С.И. Бочкарева, Т.П. Высоцкая, А.Г. Ростеванов // Вестник Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова. - 2017. - № 4 (94). -С.42-47.

23. Бутин, И.М. Лыжный спорт : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И.М. Бутин. - М. : Академия, 2000. - 368 с.

24. Бутин, И.М. Лыжный спорт : учеб. для студ. образоват. учреждений сред, проф. образования / И.М. Бутин - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 192 с.

25. Быховская, И.М. Человеческая телесность в социокультурном измерении: традиции и современность / И.М. Быховская. - М. : [б. и.], 1993. - 180 с.

26. Вальковский, В.В. Опыт построения информационных моделей для прогнозирования индивидуальной успешности спортсменов-ориентировщиков / В. В. Вальковский, С. А. Казанцев // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2017. - № 1 (143). - С. 41-44.

27. Величко, Т.И. Физическая подготовленность и здоровье современных студентов / Т.И. Величко, Г.В. Власов // Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт. - 2018. - № 1. - С. 16-20.

28. Верхошанский, Ю.В. Теория и методология спортивной подготовки: блоковая система тренировки спортсменов высокого класса / Ю.В. Верхошанский // Теория и практика физической культуры. - 2005. - № 4. - С. 2-14.

29. Визитей, Н.Н. Теория физической культуры: к корректировке базовых представлений / Н.Н. Визитей. - М. : Советский спорт, 2009. - 184 с.

30. Виленский, М.Я. Физическая культура и здоровый образ жизни студента : учеб. пособие / М.Я. Виленский, А.Г. Горшков. - М. : КНОРУС, 2016. - 240 с.

31. Виноградов, Г.П. Теория спортивной тренировки : учеб. пособие для студентов академий, институтов, колледжей и техникумов физической культуры /

Г.П. Виноградов ; С.-Петерб. гос. акад. физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. - СПб. : [б. и.], 1999. - 92 с.

32. Виноградов, Г.П. Форсайт образовательных стандартов по физической культуре / Г.П. Виноградов, В.И. Григорьев, И.Г. Виноградов // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2017. - № 6 (148). - С. 39.

33. Власов, Е.А. Влияние дополнительных занятий лыжным спортом на уровень здоровья студентов вузов / Е.А. Власов, А.В. Вайнер-Кротов, В. А Барха-това // Актуальные проблемы сохранения и укрепления здоровья молодежи сибирского региона : материалы Междунар. науч.-практ. конф., 18-23 июня. - Иркутск, 2006. - С. 210-211.

34. Власов, Е.А. Организация спортизированного физического воспитания, направленного на формирование профессионального здоровья будущих специалистов / Е.А. Власов, Е.В. Воробьева, В.Ц. Цыренов // Теория и практика физической культуры. - 2019. - № 1. - С. 68-70.

35. Воронич, В. Д. Спортивное ориентирование в системе профессиональной подготовки студентов естественно-географического факультета : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Воронич Виктор Давыдович. - Малаховка, 1987. - 24 с.

36. Воронов, Ю.С. Спортивное ориентирование : учебная программа по избранному виду спорта / Ю.С. Воронов, З.В. Васильева, Е.А. Кожин. - Смоленск : СГИФК, 1999. - 31 с.

37. Воронов, Ю.С. Спортивное ориентирование в профессиональной подготовке будущих работников аграрных специальностей / Ю.С. Воронов, В.В. Севастьянов // Культура физическая и здоровье. - 2015. - № 4(55). - С. 65-68.

38. Воронов, Ю.С. Основы интеллектуальной подготовки в спортивном ориентировании / Ю.С. Воронов // Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2018. - № 9 (163). - С. 63-67.

39. Воронова, В.В. Сбивающие факторы в кроссовых видах спортивного ориентирования и их влияние на соревновательную деятельность квалифицированных спортсменов / В.В. Воронова // Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2018. - № 2 (156). - С. 38-42.

40. Ганопольский, В.И. Туризм и спортивное ориентирование : учебник для институтов и техникумов физической культуры / В.И. Ганопольский, Е.Я. Безно-сиков, В.Г. Булатов. - М. : Физкультура и спорт, 1987. - 240 с.

41. Гилев, Г. А. Физическая культура в вузе - средство социальной защиты студенчества / Г.А. Гилев // Актуальные проблемы сохранения и укрепления здоровья молодежи сибирского региона : материалы Междунар. науч.-практ. конф., 18-23 июня. - Иркутск, 2006. - С. 31-33.

42. Гладышев, А. А. Эффективные формы занятий по физической культуре с учетом современных тенденций в организации учебной деятельности и состоянии здоровья студентов / А. А. Гладышев, А. А. Гладышева, Е.В. Климова // Теория и практика физической культуры. - 2018. - № 7. - С. 30-32.

43. Грачев, Н.П. Системно-структурный подход оценки технического мастерства лыжников-гонщиков / Н.П. Грачев, В.И. Аралов // Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2017. - № 4 (146). - С. 52-56.

44. Григорьева, И.В. Спортивное ориентирование : учеб. пособие / И.В. Григорьева, Е.Г. Волкова, И.В. Ларина. - Воронеж : ВГЛТА, 2010. - 88 с.

45. Григорьян, Я.И. «Физическая культура»: история возникновения термина / Я.И. Григорьян, К.В. Богатырева // Теория и практика физической культуры. -2019. - № 3. - С. 10-11.

46. Губа, В.П. Методы математической обработки результатов спортивно-педагогических исследований : учеб.-метод. пособие / В.П. Губа, В.В. Пресняков. -М. : Человек, 2015. - 288 с.

47. Гурский, А.В. Лыжные гонки : учеб. пособие / А.В. Гурский, В.В. Ермаков, Л.Ф. Кобзева. - Смоленск : СГАФКСТ, 2012. - 120 с.

48. Дворкин, Л.С. Физическое воспитание студентов : учеб. пособие / Л.С. Дворкин, К.Д. Чермит, О.Ю. Давыдов. - Ростов на Дону : Феникс, 2009. -700 с.

49. Дорошенко С.А. Спортивно-видовой подход в физическом воспитании студентов в вузе : дис. ... канд. пед. наук / С.А. Дорошенко. - Малаховка, 2011. -168 с.

50. Егиазарян, А. А. Реализация принципа сознательности и активности по дисциплине «физическая культура» в не спортивных вузах / А.А. Егиазарян, А. В. Именхоев, С. Л. Межогских, А. О. Федичкина // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2020. - № 5 (183). - С. 148-152.

51. Евсеев, Ю.И. Физическая культура : учеб. пособие. - 3-е изд. / Ю.И. Евсеев. - Ростов на Дону : Феникс, 2004. - 384 с.

52. Ефремова, Н.Г. Изучение особенностей мотивации к процессу физического воспитания в системе высшего образования / Н.Г. Ефремова, С.Б. Маврина // Образование и педагогические науки в XXI веке: актуальные вопросы, достижения и инновации : материалы междунар. науч.-практ. конф. - Пенза, 2017. -С. 121-125.

53. Жданкина, Е.Ф. Лыжная подготовка студентов в вузе : учеб. пособие / Е.Ф. Жданкина, И.М. Добрынин. - 2-е изд. - М. : ФЛИНТА Изд-во Урал. ун-та, 2017. - 124 с.

54. Завьялов, Д. А. Теория и практика формирования ключевой двигательной компетентности в спортивной борьбе : автореф. дис. ... докт. пед. наук / Д.А. Завьялов. - Красноярск, 2006. - 56 с.

55. Завьялов, Д.А. Теория ключевой двигательной компетенции в спортивной борьбе / Д.А. Завьялов. - Красноярск : РИО КГПУ, 2002. - 276 с.

56. Злыгостев, О.В. Оценка физической подготовленности студентов Западной Сибири / О.В. Злыгостев, С. А. Татьяненко // Теория и практика физической культуры. - 2018. - №3. - С. 47-48.

57. Иванов, Е.И. Дистанция длиной в 35 лет / Е.И. Иванов // Азимут. - 1998. -№ 3. - С. 6-7.

58. Изоп, Э.В. Развитие спортивного ориентирования в СССР и за рубежом (до 1966 г.) : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Изоп Эндель Вольдемаро-вич. - Тарту, 1967. - 44 с.

59. Изотов, Е.А. Отношение к учебным занятиям по физической культуре студентов технических вузов / Е.А. Изотов, Г.В. Солдатова, А.О. Филатов // Теория и практика физической культуры. - 2018. - № 4. - С. 14-16.

60. Ильинич, В.И. Физическая культура студента и жизнь: учебник / В.И. Ильинич. - М. : Гардарики, 2010. - 366 с.

61. Иссурин В.Б. Блоковая периодизация спортивной тренировки / В.Б. Ис-сурин. - М. : Советский спорт, 2010. - 282 с.

62. Казанцев, С. А. Теория и методика спортивного ориентирования: учебно-методическое пособие / С.А. Казанцев. - СПб. : СПБГУФК им. П.Ф. Лесгафта, 2007. - 76 с.

63. Калганова, Е.Ю. О необходимости формирования новых подходов к организации процесса обучения бакалавров по дисциплине физическая культура в рамках ФГОС 3 поколения / Е.Ю. Калганова // Вестник МИТХТ. Серия: социально-гуманитарные науки и экология. - 2014. - Т.1. - № 3. - С. 14-21.

64. Кирчо, А.Н. 100 лет ориентированию / А.Н. Кирчо. // Азимут. - 1997. -№ 2. - С. 16.

65. Кларин, М.В. Педагогическая технология / М.В. Кларин. - М., 1989. -

195 с.

66. Ключникова, Н.Н. Педагогическая технология применения спортивного ориентирования в системе физической культуры студентов военной кафедры вуза / Н.Н. Ключникова // Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2007. -№ 6. - С. 45-48.

67. Ключникова, Н.Н. Спортивное ориентирование : учеб. пособие / Н.Н. Ключникова, Н.А. Чернова. - Ульяновск : УлГТУ, 2009. - 102 с.

68. Коваленко, В. А. Физическая культура в обеспечении здоровья и профессиональной психофизической готовности студентов / В. А. Коваленко // Физическая культура и спорт в Российской Федерации (студенческий спорт). - М. : Полиграф-сервис, 2002. - С. 43-66.

69. Колобков, П. А. Реализация Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года как фактор системного подхода к развитию физической культуры и спорта среди населения страны в 2010-2011 годах / П. А. Колобков // Россия - спортивная держава 2011 : материалы междунар. спорт. форума. - М., 2011. - С. 10-18.

70. Колодезникова, С.И. Проблемы и перспективы развития спортивного ориентирования в современных условиях / С.И. Колодезникова, А.Е. Тарасов, П.М. Алексеев-Стасов // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2019. -№ 8 (174). - С. 87-91.

71. Коломейцева, Е.Б. Обучение студентов технике лыжных ходов на основе имитационных и специально-подготовительных упражнений / Е.Б. Коломейцева, Н.Н. Гуськова, Н. П. Ноговицина, П. А. Новиков // Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2018. - № 5 (159). - С. 125-128.

72. Колямина, Н.В. Трудности формирования мотивации к занятиям физической культурой и спортом у прогрессивной молодежи / Н.В. Колямина // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования : тез. докл. 77-й ме-ждунар. науч.-техн. конф. - Магнитогорск : Изд-во Магнитогорск. гос. техн. ун-та им. Г.И. Носова, 2019. - Т.2. - С. 402-403.

73. Константинов, Ю.С. Ориентирование в России и СССР (к 40-летию): в 2-х кн. Кн. I: Хроника / Ю.С Константинов, Б.И. Огородников, В.Л. Елизаров, А.С. Лосев. - М. : ЦДЮТиК, 2003. - 124 с.

74. Константинов, Ю.С. Уроки ориентирования : учебно-методическое пособие / Ю.С. Константинов, О. Л. Глаголева. - М. : Советский спорт, 2015. - 328 с.

75. Коробейникова, Е.И. Применение элементов спортивного ориентирования со студентами педагогического вуза на занятиях физической культурой / Е.И. Коробейникова, Л.М. Лукьянова // Совершенствование подготовки кадров в области физической культуры и спорта в условиях модернизации профессионального образования в России : тез. докл. VI Всерос. науч.-практ. конф. - М. : Физическая культура, 2008. - С. 72-74.

76. Костюченко, В.Ф. Бег оздоровительный, бег спортивный: учебное пособие для студентов вузов физической культуры / В.Ф. Костюченко ; С.-Петерб. гос. акад. физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. - СПб. : [б. и.], 1994. - 123 с.

77. Кочергин, В.В. Спортивное ориентирование как средство воспитания физической культуры студента / В.В. Кочергин // Культура физическая и здоровье. - 2006. - № 2(8). - С. 38.

78. Красавина, В.Ф. Некоторые аспекты личностно-ориентированной технологии обучения первокурсниц технике движения коньковым лыжным ходом на занятиях по физической культуре / В.Ф. Красавина, М.Ю. Славнова, Т.М. Ушакова, С.В. Дешевых, В. А. Шабан // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгаф-та. - 2019. - № 6 (172). - С. 136-139.

79. Кузнецов, В. С. Теория и методика физической культуры : учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / В.С. Кузнецов. -М. : Академия, 2012. - 409 с.

80. Кузьмин, А.Р. Ориентирование как спорт, как отдых, как образ жизни / А.Р. Кузьмин // Пути развития инновационных спортивно-оздоровительных программ в сфере досуга детей и молодёжи : сб. тезисов. - М. : Советский спорт, 2000. - С. 20-23.

81. Кулешова, М.В. Двигательная активность как средство социализации студентов / М.В. Кулешова, О.Г. Румба, А.А. Горелов // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2016. - Т. 21, № 3-4. - С. 79-88.

82. Курамшин, Ю.Ф. Методы обучения двигательным действиям и развития физических качеств : (методическое пособие для студентов институтов физической культуры по дисциплине «Теория физической культуры») / Ю.Ф. Курамшин ; Гос. ин-т физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. - 2-е изд., испр. и доп. - Л., 1991. -60 с.

83. Курамшин, Ю.Ф. Становление и развитие программно-нормативных основ вузовского физического воспитания в 20-40 годы ХХ века / Ю.Ф. Курамшин // Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2014. - № 4 (110). -С. 67-71.

84. Курченков, А. А. Основы спортивного ориентирования : учеб. пособие / А.А. Курченков. - Воронеж : ВГТА, 2002. - 152 с.

85. Левченко, Е.В. Социальная адаптация студентов вуза средствами физической культуры : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е.В. Левченко. - М., 2007. -22 с.

86. Лозовая, Г.В. Методики изучения отношения к учебной деятельности / Г.В. Лозовая // Психологические основы педагогической деятельности : материалы 30-й науч. конф. - СПб. : ГАФК, 2003. - С. 53-55.

87. Лотоненко, А.В. Инновационные направления педагогической системы формирования физической культуры студенческой молодежи / А.В. Лотоненко // Теория и практика физической культуры. - 2003. - № 4. - С. 14-21.

88. Лубышева, Л.И. Социология физической культуры и спорта : учебник для студ. учреждений высш. образования / Л.И. Лубышева. - М. : Академия, 2015. -272 с.

89. Лубышева, Л.И. Спортизация в системе физического воспитания: от научной идеи к инновационной практике: монография / Л.И. Лубышева, А.И. За-гревская, А.А. Передельский. - М. : НИЦ «Теория и практика физической культуры и спорта», 2017. - 200 с.

90. Лубышева, Л.И. Диверсификация понятий в методологии спортизиро-ванного физического воспитания / Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. - 2019. - № 3. - С. 3-6.

91. Лыжный спорт / Под общей ред. Б.И. Бергмана. - М.-Л. : Физкультура и спорт, 1940. - 308 с.

92. Лыжный спорт : учеб. для пед. фак. ин-тов и техн. физ. культуры / под ред. В.Д. Евстратова, Г.Б. Чукардина, Б.И. Сергеева. - М. : ФиС, 1989. - 319 с.

93. Максименко, А.М. Основы теории и методики физической культуры : учеб. пособие для студ. высших учеб. заведений / А.М. Максименко. - М. : [б. и.], 2001. - 319 с.

94. Манжосов, В.Н. Лыжный спорт / В.Н. Манжосов, И.Г. Огольцов, Г. А. Смирнов. - М. : Высшая школа, 1979. - 127 с.

95. Масальгин, Н.А. Математико-статистические методы в спорте / Н.А. Ма-сальгин. - М. : Физкультура и спорт, 1974. - 151 с.

96. Маслов, В.Н. Формирование программы по физическому воспитанию для студентов вузов / В.Н. Маслов, А.Л. Кравчук // Проблемы современного педагогического образования. - 2016. - № 50-2. - С. 97-103.

97. Мараховская, О.В. Технология обучения ходьбе на лыжах студентов общеподготовительных групп / О.В. Мараховская, Ж.К. Сафонова // Теория и практика физической культуры. - 2010. - № 8. - С. 58-60.

98. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры : (Общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методологические аспекты спорта и проф.-прикл. форм физической культуры) : учебник для институтов физической культуры / Л.П. Матвеев. - М. : Физкультура и спорт, 1991. -542 с.

99. Матвеев, М.Э. Лыжный спорт : учебник для сред. физ. учеб. заведений / М.Э. Матвеев. - М. : Физкультура и спорт, 1975. - 271 с.

100. Меликов, А.В. Основные ошибки конькового хода: 1. Несоответствие вектора отталкивания палками направлению движения лыжи / А.В. Меликов, Р.А. Поборцев, Е.Г. Андреева // Ученые записки университета имени П.Ф. Лес-гафта. - 2017. - № 9 (151). - С. 189-197.

101. Мелихов, Я.П. Формирование здорового образа жизни посредством занятий лыжным спортом / Я.П. Мелихов, Е.А. Фролова // Молодой ученый. - 2017. -№ 21 (155). - С. 45-47.

102. Мелькова, В.И. Инновационные подходы к физическому воспитанию студентов политехнического университета / В.И. Мелькова, А. А. Борщевский // Актуальные вопросы безопасности, здоровья при занятиях спортом и физической культурой : материалы VII Междунар. науч.-практ. конф., 25-26 марта. - Томск, 2004. - Т. I. - С. 226-230.

103. Мельникова, Л.В. Влияние занятий спортивным ориентированием на умственную работоспособность бакалавров физической культуры / Л.В. Мельникова, Д. А. Мельников, Е.А. Захарова, В. А. Киселев // Теория и практика физической культуры. - 2020. №3. - С. 36-38.

104. Михайловский, С.П. Спортивное ориентирование в системе профессиональной подготовки студентов-геологов / С. П. Михайловский, М.М. Громов, А.И. Коваленко // Теория и практика физической культуры. - 2020. - № 4. -С. 38-39.

105. Моисеенков, А.Л. Специальная тренировка внимания спортсменов-ориентировщиков / А.Л. Моисеенков, А.Д. Ганюшкин // Теория и практика физической культуры. - 1974. - № 4. - С. 14-16.

106. Мудрая, О.Г. История и перспективы развития спортивного ориентирования / О.Г. Мудрая, М.И. Радченко // Культура физическая и здоровье. - 2012. -№ 5 (41). - С. 35-38.

107. Мусина, С.В. Поиск путей повышения эффективности учебного процесса по физической культуре в ВУЗах / С.В. Мусина, Е.В. Егорычева // Физическая культура и спорт в XXI веке : материалы науч. тр. - Волжский, 2006. -Вып. 3. - С. 238-240.

108. Наскалов, В.М. Физическое воспитание студентов вузов на современном этапе / В.М. Наскалов // Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. -2010. - № 12 (70). - С. 87-92.

109. Нижник, Г.Н. Педагогический анализ динамики физической подготовленности студентов в контексте повышения эффективности физического воспитания в вузе / Г.Н. Нижник, Е.П. Столярова // Теория и практика физической культуры. - 2010. - № 12. - С. 34-36.

110. Никитушкин, В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физкультуры и спорта : учебник для вузов / В.Г. Никитушкин. - М. : Советский спорт, 2013. - 280 с.

111. Николаева, О.О. Оценка уровня физической подготовленности обучающихся первого курса финансового университета при Правительстве Российской Федерации на основе нормативов ВФСК «Готов к труду и обороне» (ГТО) / О.О. Николаев, С.М. Гаврилов // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2020. - № 5 (183). - С. 313-315.

112. Нормы ГТО.ру: сайт [Электронный ресурс]. - [Б.м.: б.и.], [б.г.]. - Режим доступа: : http: // www. gto-normy. ru (8.10.2019)

113. Нурмимаа, В. Спортивное ориентирование: Пер. с финского / В. Нур-мимаа. - М. : Физкультура и спорт, 1967. - 158 с.

114. Об утверждении Положения о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО): постановление Правительства Российской Федерации от 11.06.2014 № 540 // Консультант Плюс: спра-вочно-правовая система.

115. Огородников, Б.И. Подготовка спортсменов-ориентировщиков / Б.И. Огородников, А.Н. Кирчо, Л.А. Крохин. - М. : Физкультура и спорт, 1978. -112 с.

116. Олейников, И.Ф. Развитие физической культуры и спорта в вузах СССР (1946-1968гг.) : автореф. дис. ... канд. пед. наук / И.Ф. Олейников. - М., 1970. - 27 с.

117. Павлов, С.Е. Современные технологии подготовки спортсменов высокой квалификации / С.Е. Павлов, А.С. Павлов, Т.Н. Павлова. - М. : Изд-во «Он-тоПринт», 2019. - 294 с.

118. Павлютина, Л.Ю. К вопросу о формировании ценностей физической культуры у студентов вуза в рамках реализации элективной дисциплины «прикладная физическая культура и спорт» / Л.Ю. Павлютина, М.Ю. Славнова, Т.И. Крылова, Н.Н. Ляликова, О.В. Мараховская // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2018. - № 12 (166). - С. 173-177.

119. Паршикова, Н.В. Стратегические приоритеты государственной политики в области массового спорта / Н.В. Паршикова, С.И. Изаак, В.Н. Малиц // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2017. - № 6 (148). - С. 167-171.

120. Пахомов, Ю.М. Организация самостоятельных занятий по физической культуре для студентов неспортивных вузов : учеб. пособие. - СПб. : Изд-во СПбГЭУ, 2017 - 102 с.

121. Петров, П.К. Математико-статистическая обработка и графическое представление результатов педагогических исследований с использованием информационных технологий : учеб. пособие / П.К. Петров. - Ижевск : Удмуртский ун-т, 2013. - 179 с.

122. Пономарев, В.В. Физическое воспитание студентов вуза с ослабленным здоровьем, проживающих в условиях Крайнего Севера: теоретические и методи-

ческие основы : монография / В.В. Пономарев. - Красноярск : СибГТУ, 2012. -154 с.

123. Пономарев, В.В. Физкультурно-спортивная деятельность студентов в вузе: теоретические и практические основы : монография / В.В. Пономарев, А. А. Мельничук. - Красноярск : СибГТУ, 2013. - 172 с.

124. Пономарев, В.В. Формирование готовности студенток вуза к выполнению базовых упражнений общей физической подготовленности: теоретические и методические основы : монография / В.В. Пономарев, О.В. Булгакова, Д.А. Шубин. - Красноярск : СибГТУ, 2016. - 160 с.

125. Пономарев, В.В. Педагогический анализ физической подготовленности студентов сибирских вузов: состояние и перспективы / В.В. Пономарев, Д.В. Жернаков, А.В. Уколов, А.С. Горбачев // Теория и практика физической культуры. - 2020. - № 6. - С. 55-56.

126. Пономарев, Г.Н. Физическая культура в высшем образовании - важная составляющая подготовки будущих специалистов / Г.Н. Пономарев, Я.В. Куванов, Д.Б. Селюкин // Теория и практика физической культуры. - 2019. - № 3. - С. 1214.

127. Пономарев, Н.И. Физическая культура как элемент культуры общества и человека / Н.И. Пономарев. - СПб. : Детство-Пресс, 2001. - 160 с.

128. Правила вида спорта «Спортивное ориентирование», утвержденные приказом Министерства спорта Российской Федерации от 03 мая 2017 г. № 403 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://rufso.ru/wp-content/uploads/2017/07/pravila-orient.pdf

129. Приказ Минобрнауки РФ от 07.08.2014 № 935 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 49.01.03 физическая культура (уровень бакалавриата)» [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http: //fgosvo.ru/uploadfiles/ fgosvob /49_03_01_Fisra.pdf - (5.11.2017)

130. Прокопчук, Ю.А. Изучение отношения студентов к всероссийскому физкультурно-спортивному комплексу «Готов к труду и обороне» (ГТО) как фак-

тора его эффективного внедрения / Ю.А. Прокопчук, А.С. Распопова, Ю.М. Бо-сенко // Физическая культура и спорт. Олимпийское образование : материалы Междунар. науч.-практ. конф. - Краснодар, 2019. - С. 162-164.

131. Раменская, Т.И. Лыжные гонки : учебник / Т.И. Раменская, А.Г. Баталов. - М. : «Буки Веди», 2015. - 564 с.

132. Розенфельд, А.С. Мотивация студентов к дисциплине «физическая культура»: проблемы, возможные пути решения / А.С. Розенфельд, К.А. Рямова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2017. - № 4 (146). - С. 181— 187.

133. Рощин, А.П. Учись ориентироваться на местности / А.П. Рощин. - Киев : Радянська школа, 1982. - 104 с.

134. Румянцева, Н.В. Проблемы реализации всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) в физическом воспитании студентов / Н.В. Румянцева // Наука-2020. - 2019. - № 4 (29). - С. 98-102.

135. Русаков, А. А. Потребность как фактор физкультурно-оздоровительной деятельности студентов в условиях вуза / А. А. Русаков, А.В. Павличенко // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2020. - № 1 (179)- С. 237-240.

136. Севастьянов, В.В. Возможности использования спортивного ориентирования в учебном процессе студентов высших учебных заведений / В.В. Севастьянов, И.П. Куликов // Культура физическая и здоровье. - 2014. - № 4(51) -С. 57-60.

137. Севастьянов, В.В. Здоровый образ жизни студентов и спортивное ориентирование / В.В. Севастьянов, Е.Н. Ершов // Образовательный потенциал: материалы IV Междунар. ярмарки образовательных технологий. - Чебоксары : Экс-пертно-методический центр, 2015. - С. 169-172.

138. Севастьянов, В.В. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов аграрных вузов средствами спортивного ориентирования : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Севастьянов Владимир Владимирович ; Нац. гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург. -СПб., 2017. - 28 с.

139. Семенова, М.А. Двигательный режим студентов в период экзаменационной сессии и напряженных умственных нагрузок / М.А. Семенова, М.В. Желез-някова, Е.Е. Щербакова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. -2019. - № 4 (170). - С. 292-296.

140. Сергеев, Е.А. Лыжная подготовка студентов в вузе : метод. рекомендации / Е.А. Сергеев. - Екатеринбург : УрГУПС, 2015. - 32 с.

141. Смирнов, С.И. Отношение участников к массовым соревнованиям по спортивному ориентированию «Российский азимут - 2018» / С.И. Смирнов // Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2018. - № 9 (163). - С. 268274.

142. Соколова, И.В. Всероссийский мониторинг выполнения норм ВФСК ГТО на золотой знак отличия / И.В. Соколова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2018. - № 3. - С. 2-5.

143. Столбов, В.В. История физической культуры и спорта / В.В. Столбов, Л. А. Финогенова, Н.Ю. Мельникова. - М. : Физкультура и спорт, 2001. - 423 с.

144. Столов, И.И. Олимпийское ориентирование. Мечта или реальность? / И.И. Столов // Азимут. - 1998. - № 2. - С. 11.

145. Столов И.И. К вопросу представления ориентирования в Международном олимпийском комитете (Олимпийский проект) / И.И. Столов // Азимут. -1998. - № 3. - С. 14.

146. Стрижак, А.П. Метод «круговой тренировки» при подготовке обучающихся к выполнению нормативов Всероссийского комплекса ГТО / А.П. Стрижак, Л.Г. Рыжкова, В.В. Бобков, М.А. Кузьмин // Теория и практика физической культуры. - 2020. - № 6. - С. 57-60.

147. Суханова, М.Г. Спортивное ориентирование как одно из средств воспитания физических и интеллектуальных способностей студентов : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / М. Г. Суханова. - М., 2004. - 24 с.

148. Указ Президента Российской Федерации от 24.03, 2014, №172 «О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне»

(ГТО) // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2014. - № 13. -Ст. 1452.

149. Устинов, И.Е. Ходьба и бег в оздоровительной тренировке : учеб. пособие / И.Е. Устинов, А.В. Федорова, О.В. Максимова. - СПб. : Изд-во СПбГЭУ, 2017. - 87 с.

150. Уткин, В.И. Спортивно-ориентированная направленность в системе физического воспитании студентов / В.И. Уткин, Е.М. Ревенко, В.А. Сальников // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2010. - № 5. -С. 53-58.

151. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культура (бакалавриат) // URL: http:// fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203 ++ /Bak/ 490301_B_3_30102017.pdf (дата обращения: 15.10.2018).

152. Федоров, В.Г. Проблемные аспекты физкультурно-спортивной деятельности студентов в системе профессионального образования / В.Г. Федоров // Актуальные проблемы физического воспитания студентов : материалы науч.-метод. конф. ; под ред.: И.В. Евграфова, С.В. Кононова, В.А. Милодана. - СПб., 2010. - С. 9-14.

153. Федорова, А.О. Значение физической культуры и любительского спорта для студентов нефизкультурного вуза / А.О. Федорова, Ю.С. Каюкова, Н.В. Колямина // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2019. - № 12 (178). - С. 327-330.

154. Филимонова, С.И. ВФСК ГТО в пространстве физической культуры и спорта / С.И. Филимонова, И.А. Сабирова, Т.С. Гришина // Теория и практика физической культуры. - 2017. - № 4. - С. 99-101.

155. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта : учеб. пособие для студентов высших учебных заведений физической культуры / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 2003. -479 с.

156. Хомичев, Я.Ю. История становления физической культуры в системе высшего образования России / Я.Ю. Хомичев, А.А. Артемьев, И.Л. Левина // Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2016. - № 9 (139). - С. 201-207.

157. Худик, С.В. Дисциплина «Физическая культура и спорт»: преимущества занятий на открытом воздухе / С.В. Худик, В.С. Близневская, О.Г. Волкова, А.П. Тарасенко, Ю.В. Тарасенко // Высшее образование сегодня. - 2020. - № 11. -С. 41-46.

158. Худик, С.В. Концепция комплексной специализации для курса дисциплины «Физическая культура и спорт» вузов / С.В. Худик, В.С. Близневская, А.А. Худик, Ю.В. Тарасенко, А.П. Тарасенко // Физкультурное образование Сибири. - 2018. - № 2 (40). - С. 9-17.

159. Худик, С.В. Прикладная физическая культура. Спортивное ориентирование : учеб.-метод. пособие / С.В. Худик, Е.В. Винникова, А.Н. Павлов, А.А. Худик. - Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2017. - 64 с.

160. Худик, С.В. Программа методического обеспечения дисциплины «Физическая культура и спорт» для лыжной подготовки и спортивного ориентирования / С.В. Худик, А.Ю. Близневский, В.С. Близневская, А.П. Тарасенко, Ю.В. Тарасенко, А.А. Худик // Высшее образование сегодня. - 2019. - № 3. - С. 58-63.

161. Худик, С.В. Синергетический подход к формированию комплексной специализации для элективного курса дисциплины «Физическая культура и спорт» в вузе / С.В. Худик, В. С. Близневская, А.А. Худик, А.Ю. Близневский // Теория и практика физической культуры. - 2020. - № 2. - С. 27-29.

162. Худик, С.В. Выявление отношения студентов к лыжной подготовке в рамках дисциплины «Физическая культура и спорт» как средству формирования физической культуры / С.В. Худик // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. - 2020. -№ 3 (53). - С. 138-149.

163. Худик, С.В. Физическая культура и спорт. Лыжный спорт и спортивное ориентирование : учеб. пособие / С.В. Худик, В.С. Близневская, А.Ю. Близневский, А.А. Худик, А.П. Тарасенко, Ю.В. Тарасенко, О.Г. Волкова. - Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2019. - 180 с.

164. Худик, С.В. Фонд оценочных средств дисциплины «Физическая культура и спорт» вузов, специализирующихся на лыжной подготовке и спортивном ориентировании / С.В. Худик, А.А. Худик, В.С. Близневская, Ю.В. Тарасенко, А.П. Тарасенко // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2019. -№ 1 (167). - С. 318-327.

165. Чистяков, В. А. Государственный образовательный стандарт - стабилизационный инструмент развития физической культуры в вузах / В.А. Чистяков, Д.Н. Давиденко, В.И. Григорьев // Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2011. - № 4 (74). - С. 39-45.

166. Шаталова, И.Е. Педагогическая технология в физической культуре / И.Е. Шаталова // Актуальные проблемы сохранения и укрепления здоровья молодежи Сибирского региона : материалы междунар. науч.-практ. конф., 18-23 июня. -Иркутск, 2006. - С. 190-191.

167. Шилько, В.Г. Спортивно-видовые технологии формирования физической культуры студентов / В. Г. Шилько / Теория и практика физической культуры. - 2002. - №9. - С. 50-53.

168. Штыкова, Е.В. Топография и ориентирование на местности / Е.В. Штыкова, В.М. Агальцов. - Омск : Изд-во СибГУФК, 2008. - 52 с.

169. Шульгин, А.И. Планирование и организация учебного процесса по физическому воспитанию в вузе на современном этапе / А.И. Шульгин // Проблемы высшего технического образования, концептуальные основы физического воспитания в техническом университете : материалы межвуз. сб. - Новосибирск, 2001. -С. 40 -43.

170. Cottrell, J. R. Outdoor skills education: what are the benefits for health, learning and lifestyle? / J.R. Cottrell, S.P. Cottrell // World Leisure Journal. - 2020. -№ 62:3. - P. 219-241.

171. Eterradossi, J. Etudes des performances aerobies de jeunes skieurs de foud de 16-18 ans / J. Eterradossi J., М. Oppou, G. Lourme // Medecine du Cport. - 1986. -n. 60. - N 4. - P. 9-12.

172. Grasaas, С.А. Changes in technique and efficiency after high-intensity exercise in cross-country skiers / C.A. Grasaas, G. Ettema, A.M. Hegge, K. Skovereng, O. Sandbakk // International Journal of Sports Physiology and Performance. - 2014. -Vol. 9. - No. 1. - P. 19-24.

173. Hancock, S. The Efficiency of map interpretation when fatiguing / S. Hancock // Scientific Journal of Orienteering. - 1987. - № 1. - P. 43-51.

174. Hilland, T.A. The physical education predisposition scale: Preliminary tests of reliability and validity in Australian students / T.A. Hilland, T.D. Brown, S.J. Fairclough // Journal of Sports Sciences. - 2018. - № 36:4. - P. 384-392.

175. Holloszy, J.O. Biochemical adaptions to exercise: aerobic metabolism / J.O. Holloszy // Exercise and Sport Sciences Reviews. - London, 1973, vol. 1. - P. 4671.

176. Howald, H. Ultrastructural adaptation to skeletal muscle to prolonded physical exercise / H. Howald // In: Metabolic adaptation to prolonded physical exercise. -Basel, 1975. - P. 372-383.

177. Jourand C. Dynamics of student interactions: an empirical study of orienteering lessons in physical education / C Jourand, D. Adé, Q Sève, J. Komar, R. Thouvarecq. // Physical Education and Sport Pedagogy. - 2018. - № 23:2. - P. 134149.

178. Lunze, J. Psychological abilities of orienteers to interpreter map information / J. Lunze // Scientific Journal of Orienteering. - 1987. - № 1. - P. 52-63.

179. Mero, A. Psychophysiological performance of orienteers in graded exercise and steady state tests / A. Mero // Scientific Journal of Orienteering. - 1987. - № 1. -P. 31-42.

180. Mottet, M. Navigation in outdoor environments as an embodied, social, cultural, and situated experience: An empirical study of orienteering / М. Mottet, D. Eccles, J. Saury // Spatial Cognition & Computation. - 2016. - № 16:3. - P. 220243.

181. Murakoshi, S. Information Processing Model in Orienteering / S. Murakoshi // Scientific Journal of Orienteering. - 1986. - № 2. - P. 102-111.

182. Myklebust, H. Differences in V1 and V2 ski skating techniques described by accelerometers / H. Myklebust, T. Losnegard, J. Hallen // Scandinavian Journal of Medicine and Science in Sports. - 2014. - Vol. 24. - Is. 6, Dec. - P. 882-893.

183. Petrovic, D. Reducing field work with automation in orienteering map / D. Petrovic // Scientific Journal of Orienteering. - 2014. - Vol. 19. - P. 3-12.

184. Sandbakk, O. The physiological and biomechanical differences between double poling and G3 skating in world class cross-country skiers / O. Sandbakk, S. Leirdal, G. Ettema // European Journal of Applied Physiology. - 2015. - Vol. 112. -Is. 3. - P. 483-487.

185. Strangel, J.A. Who orienteers? Survey of profile and attitudes / J.A. Strangel // Scientific Journal of Orienteering. - 1996. - № 2. - P. 43-49.

186. Stratton, R. Motivation and rewards in youth sports / R. Stratton, J. Pierce // Journal of sport behavior. - 1980. - V. 3. - № 4. - P. 147-157.

187. Whipp B.J., Casaburi R. Characterizing O2 Uptuke Respouse Kinetics During Exercise / B.J. Whipp, R. Casaburi // Internacional Journal of Sports Medicine. -1982. - V.3. - P. 97-99.

188. Winter, K. Zum Problem der sensiblen und Pritisken Plasen in der Kindheit und Studend / K. Winter // Medizin und Sport. - 1980. - № 4. - P. 102-104.

189. Zentai, L. Cartography and Orienteering: the implementation of new cartographic techniques in making orienteering maps / L. Zentai // Scientific Journal of Orienteering. - 2014. - v. 19. - P. 29-37.