Подготовка курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат наук Сафин Нияз Минерафкатович

• Сафин Нияз Минерафкатович
• кандидат наук
• 2021

Оглавление диссертации кандидат наук Сафин Нияз Минерафкатович

Введение

Глава 1. Научно-педагогические основы подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи

1.1. Экстремистские проявления как социальный феномени теоретическая проблема

1.2. Причины экстремистских проявлений среди молодежи

1.3. Принципы подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди

молодежи

Выводы по главе

Глава 2. Модель и педагогические условия подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи

2.1. Модель подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи

2.2. Педагогические условия подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи

2.3. Результаты экспериментальной работы по проверке эффективности педагогических условий подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике

экстремистских проявлений среди молодежи

Выводы по главе

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Подготовка курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи»

Введение

Актуальность исследования обусловлена необходимостью противодействия экстремизму, предупреждения экстремисткой деятельности, а также профилактики экстремистских проявлений в молодежной среде. Факты экстремистских проявлений среди молодежи (посещение сайтов, пропагандирующих экстремистскую идеологию; оскорбление, нанесенное гражданину по поводу его этнической или конфессиональной принадлежности, или продемонстрированное к этим качествам неуважение; травля по мотивам национальной, религиозной ненависти или вражды) ведут к нарушению гражданского мира и согласия, подрывают общественную безопасность и государственную целостность, создают реальную угрозу сохранения основ конституционного строя, межнационального и межконфессионального согласия.

Наиболее перспективными методами противодействия экстремизму следует признать предупреждение экстремисткой деятельности и профилактику экстремистских проявлений. В статье 5 Федерального закона «О противодействии экстремисткой деятельности» отмечается, что органы государственной власти и местного самоуправления в пределах своей компетенции осуществляют профилактические, в том числе воспитательные и пропагандистские меры в целях противодействия экстремистской деятельности. Важные задачи по предупреждению, пресечению, раскрытию и профилактике преступлений экстремистской направленности выполняет полиция. Это актуализирует необходимость разработки научно-методического обеспечения подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи.

Степень разработанности проблемы. Изучение законодательных актов, психолого-педагогической литературы свидетельствует о наличии теоретической базы по исследуемой проблеме. Среди российских законодательных и иных нормативно-правовых актов наибольшую ценность представили Федеральные законы «Об образовании в Российской Федерации», «О полиции», «О

противодействии экстремисткой деятельности», «Стратегия противодействия экстремизму в Российской Федерации до 2025 года».

Сущность и содержание экстремизма и экстремистской деятельности раскрыта в работах Абдулганеева (2015), Антоняна (2010), Дьяченко (2008), Лопатина (2007), Миронова (2016), Михайлова (2017), Никитина (2010), Пролетенковой (2013), Ростокинского (2008), Русановой (2004), Сергеевой (2014), Фридинского (2011), Яворского (2009).

Причины экстремистских проявлений среди молодежи и принципы их профилактики составили предмет исследований Акуниной (2005), Вехова (2002), Глотова (2010), Демаховской (2003), Демидовой-Петровой (2014), Кудрина (2016), Кузьмина (2015).

Модели антиэкстремистского воспитания разработаны в трудах Доколина

(2017), Зеленова (2014), Кудрина (2016), Кузнецова (2012), Кузьмина (2015), Свиридова (2014), Солнцева (2018).

Зарубежный и российский опыт профилактики экстремизма в молодежной среде представлен в работах Акуниной (2005), Афанасьевой (2007), Лазарева

(2018), Назарова (2018), Тушкова (2018).

Однако, в научной литературе не выявлена сущность экстремистских проявлений как социального феномена. Предмет научных дискуссий составляют причины экстремистских проявлений среди молодежи; принципы, модель, педагогические условия и критерии подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи.

Таким образом, актуальность исследования вызвана обострением противоречия между объективной необходимостью в противодействии экстремизму, предупреждении экстремисткой деятельности и недостаточной разработанностью научно-методического обеспечения процесса подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи.

Выявленное противоречие позволило сформулировать проблему исследования: каковы модель и педагогические условия подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи?

Необходимость разрешения выявленного противоречия, недостаточная изученность проблемы и ее актуальность определили выбор темы исследования: «Подготовка курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи».

Объект исследования - процесс профилактики экстремистских проявлений среди молодежи.

Предмет исследования - модель и педагогические условия подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи.

Цель исследования - разработать модель, выявить и научно обосновать педагогические условия подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи.

Гипотеза исследования. Подготовка курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи будет эффективной, если:

- выявлена сущность экстремистских проявлений и выяснены причины экстремистских проявлений среди молодежи;

- определены принципы подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи и выяснены критерии ее эффективности;

- разработана модель подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи;

- выявлены и реализованы педагогические условия подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи: 1) организация наставничества при прохождении практики и стажировки; 2) формирование готовности курсантов к воспитательно-

профилактической деятельности по предупреждению экстремистских проявлений в молодежной среде; 3) реализация конструктивного потенциала полицейской субкультуры.

Задачи исследования:

1) выявить сущность и выяснить причины экстремистских проявлений среди молодежи;

2) определить принципы подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи и выяснить критерии ее эффективности;

3) разработать модель подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи;

4) обосновать педагогические условия подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи и проверить их эффективность в процессе экспериментальной работы.

Методологической основой исследования стали диалектические принципы взаимосвязи процесса и результата, объективности и конкретности (Бутов, 2012; Ильин, 2017; Лекторский, 2008; Энгельс, 1982); теории конституционно-правового регулирования противодействия экстремизму (Фридинский, 2011; Безроков, 2014; Петрянин, 2015); концепции антиэкстремистского воспитания молодежи (Акунина, 2005; Кузьмин, 2015).

Теоретической базой исследования выступают положения полипарадигмального (Риккерт, 1997; Старикова, 2011; Яковенко, 2019) и конструктивистского (Абрамова, 2019; Глазерсфельд, 2009; Плужникова, 2016) подходов; концептуальные идеи о профилактике экстремизма в молодежной среде (Демидова-Петрова, 2014; Кудрин, 2016; Кузьмин, 2015); концепции о механизмах предупреждения и профилактики экстремизма в системе органов внутренних дел России (Варыгин, 2003; Тамайко, 2007).

Методы исследования:

-теоретические: анализ психолого-педагогической литературы, изучение и обобщение инновационного педагогического опыта, анализ, синтез, индукция, дедукция;

-эмпирические: наблюдение, беседы, анкетирование, педагогический эксперимент.

База исследования: Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего образования «Казанский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации» (ВО КЮИ МВД России). В экспериментальной работе приняло участие 140 преподавателей и 420 курсантов обучающихся по программам подготовки (специалитет) «Правоохранительная деятельность», «Правовое обеспечение национальной безопасности».

Исследование проводилось с 2003 по 2020 гг. в несколько этапов:

Первый этап (2003 - 2010 гг.) - изучение психолого-педагогической литературы по исследуемой проблеме и педагогического опыта по подготовке курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи; определение цели, объекта, предмета исследования; формулирование гипотезы; конкретизация задач; поиск и обоснование теоретико-методологических основ исследования; разработка программы экспериментальной работы.

Второй этап (2010 - 2018 гг.) - выявление сущности экстремистских проявлений; выяснение причин экстремистских проявлений среди молодежи; определение принципов подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи и критериев ее эффективности; разработка модели подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи.

Третий этап (2018 - 2020 гг.) - выявление педагогических условий подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике

экстремистских проявлений среди молодежи и проверка их эффективности в процессе экспериментальной работы; обобщение результатов исследования, уточнение теоретических выводов, оформление текста диссертации, определение перспектив изучения исследуемой проблемы.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- выявлена сущность экстремистских проявлений как общественно опасных и противоправных деяний, подрывающих идеи равноправия граждан и оказывающих деструктивное влияние на развитие общества и выяснены объективные (распространение радикальной идеологии, низкий уровень толерантности и социально-экономическая незащищенность молодежи, недостаточная эффективность программ антиэкстремистского воспитания молодежи) и субъективные (особенности возрастного развития, противоречия в ценностях, индивидуальные особенности) причины экстремистских проявлений среди молодежи;

- определены принципы (беспристрастность, адаптивность) подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи и критерии ее эффективности (гражданский, служебный);

- разработана модель подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи, предусматривающая организацию целеориентированного процесса предупреждения и пресечения экстремистских отклонений в молодежной среде;

- выявлены и обоснованы педагогические условия подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи (организация наставничества при прохождении практики и стажировки; формирование готовности курсантов к воспитательно-профилактической деятельности по предупреждению экстремистских проявлений в молодежной среде; реализация конструктивного потенциала полицейской субкультуры).

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что его результаты обобщают и дополняют теорию профессионального образования, расширяя представления о формах, методах, средствах, специфике профессионального воспитания, коррекции деструктивного поведения молодежи. В работе выяснена и научно обоснована сущность подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи как процесса формирования устойчивой направленности на уважение чести и достоинства каждого человека и гражданина, готовности к соблюдению и защите их прав и свобод, установки на антиэкстремистскую бдительность; выявлены структурообразующие компоненты процесса подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи (знаниевый, деятельностный, мотивационный); установлены взаимосвязи между процессом подготовки курсантов к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи и успешным выполнением обязанностей по охране правопорядка сотрудниками полиции России; расширены представления о превентивности профессионально-нравственной деформации курсантов, как составляющей подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи; выявлены и охарактеризованы уровни подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи (надежный, соответствующий, допустимый) на основе гражданского и служебного критериев. Результаты исследования могут служить теоретической основой для дальнейшей разработки проблемы.

Практическая значимость исследования состоит в том, что автором разработаны методическое пособие «Методика подготовки курсантов к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи» и программа антиэкстремистского воспитания, создающие основу для научно-методического обеспечения процесса подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи. Материалы

исследования могут быть использованы в системе повышения квалификации преподавателей образовательных организаций МВД России.

Личный вклад соискателя состоит во включенном участии на всех этапах исследования: получении научных результатов, изложенных в диссертации, организации и проведении экспериментальной работы, внедрении результатов исследования в педагогическую практику; оформлении текста диссертационного исследования, автореферата, 12 публикаций, 5 из которых - в научных изданиях, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации, 2 - в журналах, входящих в базу Scopus.

Обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечиваются выбранной методологической основой исходных теоретических позиций; опорой на современные психолого-педагогические теории; использованием научных методов исследования, адекватных его цели, предмету и задачам; экспериментальной проверкой положений гипотезы; многолетним опытом работы автора в качестве старшего преподавателя кафедры уголовного права Федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего образования «Казанский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации».

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и результаты исследования докладывались на заседаниях кафедры профессионального обучения, педагогики и социологии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Казанский государственный архитектурно-строительный университет», обсуждались на учебно-методических семинарах Федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего образования «Казанский юридический институт МВД России», научно-практических конференциях разного уровня:

- международных: «Правовая Россия: теория и практика» (Йошкар-Ола,

2011)«Инновации и современные технологии в системе образования» (Пенза,

2012); «Человек - общество - право: актуальные проблемы современности»

(Казань, 2013); «Закон и правопорядок в современном обществе» (Казань, 2014); «Совершенствование деятельности правоохранительных органов по предупреждению экстремизма» (Казань, 2014); «Профессиональное образование России: вызовы времени, проблемы и перспективы» (Казань, 2015); «Проблемы и перспективы юриспруденции в современных условиях» (Казань, 2015); «Современная юриспруденция: актуальные вопросы и перспективы развития» (Уфа, 2016); «Тенденции развития психологии, педагогики и образования» (Казань, 2016); «Актуальные вопросы психологии, педагогики и образования» (Самара, 2016); «Научные тенденции: Педагогика и психология» (Москва, 2017); «Научный диалог: Юриспруденция» (Санкт- Петербург, 2017); «Деятельность правоохранительных органов по противодействию экстремизму и терроризму» (Казань, 2019);

- всероссийских: «Актуальные вопросы юридических наук в современном научном знании» (Казань, 2013); «Инновации в профессиональном образовании в контексте реализации ФГОС: региональный опыт» (Казань, 2013); «Педагогическая деятельность в режиме инноваций: концепции, подходы, технологии» (Казань, 2014); «Юридическая наука и практика: история и современность» (Казань, 2015); «Социально-экономические и правовые аспекты обеспечения правоохранительной деятельности в Российской Федерации» (Казань, 2015); «Актуальные проблемы права: вопросы теории и права» (Казань, 2016); «Направления совершенствования деятельности дежурных частей органов внутренних дел России» (Казань, 2017); «Современное уголовно-процессуальное право - уроки истории и проблемы дальнейшего реформирования» (Казань, 2018); «Противодействие органов внутренних дел незаконной миграции (вопросы теории и практики)» (Казань, 2018); «Девиации несовершеннолетних в условиях постмодернистского общества» (Казань, 2019);

-региональных: «Социально-правовые проблемы борьбы с преступностью в современной России» (Казань, 2013); «Научная дискуссия: вопросы педагогики и психологии» (Москва, 2014); «Тенденции развития психологии, педагогики и образования» (Казань, 2015); «Вопросы состояния современного юридического

образования и профессиональной культуры юристов» (Казань, 2016); «Проблемы и перспективы юриспруденции в современных условиях» (Казань, 2018).

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Сущность экстремистских проявлений состоит в общественно опасных и противоправных деяниях, подрывающих идеи равноправия граждан, независимо от их социальной, идеологической, политической, расовой, национальной, религиозной принадлежности, и оказывающих деструктивное влияние на развитие общества.

Объективные (распространение радикальной идеологии, низкий уровень толерантности и социально-экономическая незащищенность молодежи, недостаточная эффективность программ антиэкстремистского воспитания молодежи) и субъективные (особенности возрастного развития, противоречия в ценностях, индивидуальные особенности) причины экстремистских проявлений среди молодежи актуализируют необходимость организации целенаправленного процесса подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи.

2. Принципы подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи (беспристрастность, адаптивность) обеспечивают формирование интегративного качества личности, отражающего устойчивое и осознанное отношение к выполнению служебного долга по защите жизни, здоровья, прав и свобод человека и гражданина, а также оптимизацию уставного взаимодействия для вовлечения курсантов в проектирование, организацию и корректировку программ развития личностной надежности и служебного соответствия.

Критерии эффективности подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи (гражданский, служебный) отражают интеграцию гражданского и служебного долга, содержание процесса подготовки курсантов к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи, диалектику процесса воспитания и единство его структуры.

3. Модель подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи предусматривает организацию целеориентированного процесса предупреждения и пресечения экстремистских отклонений в молодежной среде.

4. Эффективные и достаточные педагогические условия подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских проявлений среди молодежи включают: организацию наставничества при прохождении практики и стажировки; формирование готовности курсантов к воспитательно-профилактической деятельности по предупреждению экстремистских проявлений в молодежной среде; реализацию конструктивного потенциала полицейской субкультуры.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы (448 наименования), 11 приложений. Текст диссертации содержит 5 рисунков, 9 таблиц.

Глава 1. Научно-педагогические основы подготовки курсантов образовательных организаций МВД России к профилактике экстремистских

проявлений среди молодежи

1.1. Экстремистские проявления как социальный феномен

и теоретическая проблема

Необходимость профилактики экстремистских проявлений превратилась в XXI веке в одну из главных проблем развития человеческой цивилизации. Это обусловлено тем, что, во-первых, в рамках конкретного государства экстремизм ведет к нарушению гражданского мира и согласия, подрывает общественную безопасность и государственную целостность, создает реальную угрозу сохранения основ конституционного строя, межнационального и межконфессионального согласия (Стратегия противодействия экстремизму..., 2020).

Примерами могут быть взаимные атаки протестантских и католических экстремистов в Северной Ирландии (Конфликт в Северной Ирландии, 2017),террористический акт в петербургском метро (Голубкова, 2017, с.1), серия террористических актов в Каталонии (Онтиков, 2017, с. 2), стрельба в мечетях новозеландского города Крайстчерч (Портякова, 2019, с.1), убийства и покушения на жизнь представителей официальных религиозных течений в субъектах Российской федерации (Белоцерковский, 2012, с. 60-98; Ильичев, 2017, с.127-131; Плужников, 2010, с.74).

Генеральная прокуратура Российской Федерации ведет статистику преступлений экстремистской направленности (см. Приложение 1 , 2). Из Приложения 1 видно, что преступления экстремистской направленности имеют тенденцию не только к росту, но и распространению в регионах, осуществляющих весомый вклад в прирост валового внутреннего продукта страны, имеющих высокий научно-технический потенциал, выступающих центрами социально-

экономического развития (Центральный, Приволжский, Сибирский федеральные округа).

Во-вторых, экстремизм вышел за пределы отдельных государств и представляет глобальную угрозу безопасности всего мирового сообщества (Противодействие ОВД экстремизму и терроризму, 2016, с. 14; Скудин, 2012, с. 3; Устинов, 2002, с. 28-52). Некоторыми государствами экстремизм используется как инструмент для решения геополитических вопросов и передела сфер экономического влияния. В качестве примера можно привести многочисленные теракты, за которые взяла на себя ответственность террористическая организация «Исламское государство» (Кондрашев В.В., 2019, с. 61), подрыв террористом смертником автобуса с военными в индийском штате Джамму и Кашмир (Ленин, 2019, с.8). Имеет место глобализация экстремизма, которая привела к появлению транснациональных экстремистских организаций (Давыдов, 2017, с.223-225; Основы борьбы с террористической преступностью, 2003, с. 3-5; Хопёрская, 2018, с.49-62).

Необходимость противодействия экстремизму, а также поддержания международного мира и безопасности, обусловила подписание в июне 2001 года Шанхайской конвенции о борьбе с терроризмом, сепаратизмом и экстремизмом (Шанхайская конвенция..., 2001). В указанной конвенции экстремизм определяется как деяние, направленное на насильственный захват или насильственное удержание власти, насильственное изменение конституционного строя государства, насильственное посягательство на общественную безопасность, в том числе организация в вышеуказанных целях незаконных вооруженных формирований или участие в них.

В Российской Федерации в 2002 году принят Федеральный закон о противодействии экстремисткой деятельности (Федеральный закон от 25 июля 2002 г. N 114-ФЗ). Настоящим законом в целях защиты прав и свобод человека и гражданина, основ конституционного строя, обеспечения целостности и безопасности Российской Федерации определяются правовые и организационные основы противодействия экстремистской деятельности (экстремизму),

устанавливается ответственность за ее осуществление. Экстремистская деятельность (экстремизм) определяется как деятельность, направленная:

-во-первых, на насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации; публичное заведомо ложное обвинение лица, замещающего государственную должность в период исполнения должностных обязанностей; воспрепятствование законной деятельности государственных органов, органов местного самоуправления, избирательных комиссий, общественных и религиозных объединений или иных организаций, соединенное с насилием либо угрозой его применения; воспрепятствование осуществлению гражданами их избирательных прав и права на участие в референдуме или нарушение тайны голосования, соединенные с насилием либо угрозой его применения; организацию и подготовку указанных деяний, а также подстрекательство к их осуществлению;

-во-вторых, на разжигание социальной, расовой, национальной или религиозной розни; пропаганду исключительности, превосходства либо неполноценности человека по социальному, расовому, национальному, религиозному признаку или языковой принадлежности; нарушение прав, свобод и законных интересов человека и гражданина в зависимости от социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности или отношения к религии;

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Сафин Нияз Минерафкатович, 2021 год

Список использованной литературы

1. Абакумова М.Г. Обеспечение беспристрастности судей в гражданском судопроизводстве: диссертация ... кандидата юридических наук: 12.00.15 / Абакумова Мария Геннадьевна. Тверь: Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, 2011. 246 с.

2. Абдулганеев Р.Р. Религиозный экстремизм: криминологический и уголовно-правовой аспекты. Казань: Казанский юридический институт МВД России, 2015. 186 с.

3. Абдулганеев Р.Р. Уголовно-правовая характеристика преступлений экстремистской направленности: учебное пособие. Казань: Казанский юридический институт МВД России, 2018. 76 с.

4. Абдуразакова ДМ. Социально-культурный аспект развития толерантного сознания молодежи // Толерантность в современном обществе: опыт междисциплинарных исследований: сборник научных статей / под научн. ред. М.В. Новикова, Н.В. Нижегородцевой. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2011. С. 208-210.

5. Абрамов Д.А. Проблемы проявления и распространения религиозно-политического экстремизма в России // Сборник статей «Word science: problems and innovations» XLIII Международной научно-практической конференции (Пенза, 30 мая 2020 г.). В 2 частях. Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение», 2020. С. 141-145.

6. Абрамова И.В. Информационно-конструктивистский подход к обучению в профессиональной подготовке студентов // Педагогический вестник. 2019. № 6. С. 4-6.

7. Абульханова К.В. Проблема индивидуальности в психологии // Психология индивидуальности: Новые модели и концепции / под ред Е.Б. Старовойтенко, В. Д. Шадрикова. М.: Издательство МПСИ, 2009. 425 с.

8. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980. 336 с.

9. Адорно Т. Исследование авторитарной личности. М.: Серебряные нити, 2001. 416 с.

10. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. М.: Просвещение, 1985. 448 с.

11. Айгумов Д.А., Абдулкадирова Х.Д. К вопросу об определении понятия экстремизм и экстремистское сообщество // The Scientific Heritage. 2020. № 44-5 (44). С. 35-38.

12. Аксенова Г.И., Аксенова П.Ю., Купцов И.И., Сочивко Д.В. Адаптивность личности курсантов: технология формирования // Пенитенциарная система и общество: опыт взаимодействия: сборник материалов V Международной научно-практической конференции (Пермь, 04-06 апреля 2018 г.). Пермь: Пермский институт ФСИН России, 2018. С. 232-234.

13. Акунина Ю.А. Социально-культурные условия профилактики экстремизма в молодежной среде: диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.05 / Акунина Ю.А. М.: Московский государственный университет культуры и искусств, 2005. 219 с.

14. Алексеев А.А., Гибов В.В., Кобозев И.Ю., Миронкина О.Н., Смородина В.А., Тонышев А.В., Трофимова Т.А. Организация работы с личным составом органов внутренних дел. Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский университет МВД России, 2018. С. 154-337.

15. Алимова О.В. Современные субкультуры: понятие и особенности // Социология. 2018. № 3. С. 140-142.

16. Амбарова П. А. Профессиональная культура офицеров российской армии в условиях трансформации российского общества (социологический анализ): автореферат диссертации . кандидата социологических наук: 22.00.06 / Амбарова Полина Анатольевна. Екатеринбург: Уральский государственный университет им. А. М. Горького, 2002. 22 с.

17. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977. 379 с.

18. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1968. 339 с.

19. Андреев М.В. Взаимодействие МВД и иных правоохранительных органов государств-членов Организации Договора о коллективной безопасности в сфере противодействия терроризму и экстремизму: учебное пособие/ М.В. Андреев, Ю.Р. Фарвазова. Казань: КЮИ МВД России, 2014. 57 с.

20. Андреев М.В. Основы теории национальной безопасности: учебник / М.В. Андреев. Казань: Центр инновационных технологий, 2014. 188 с.

21. Анохина С.Ю. Система принципов деятельности полиции / С.Ю. Анохина, А.Г. Бачурин. Барнаул: Барнаульский юридический институт МВД России, 2013. 44 с.

22. Антонян Ю.М. Экстремизм и его причины. М.: Логос, 2010. 288 с.

23. Арбузов С.А. Деятельность органов ФСБ по противодействию радикализации российской молодежи и недопущению инспирирования экстремизма в молодежной среде с использованием сети Интернет // Актуальные проблемы предупреждения экстремизма в молодежной среде: материалы межведомственной научно-практической конференции. Ульяновск, 22 мая 2009 г. / Под ред. А.А. Бакаева, С.И. Гирько. Ульяновск: ОАО «ИПК Ульяновский Дом Печати», 2009. С. 159-166.

24. Арендачук И.В. Преподаватель высшей школы как агент социализации личности студента // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития. 2012. № 1 (4). С. 2632.

25. Аристотель. Сочинения в 4 томах. Том 2 / ред. З.Н. Микеладзе. М.: Мысль, 1978. 687 с.

26. Аронсон Э. Психологические законы поведения человека в социуме: [Пер. с англ.] / Эллиот Аронсон, Тим Уилсон, Робин Эйкерт. СПб.: Нева: Прайм -Еврознак; М.: Олма-пресс, 2002. 558 с.

27. Асламзода Н. Политический экстремизм: понятие, содержание и его особенности // Вестник Таджикского национального университета. Серия социально-экономических и общественных наук. 2019. № 7. С. 265-270.

28. Асмолов А. Психология личности. М: Издательство МГУ, 1990. 367 с.

29. Асмолов А.Г. Толерантность: различные парадигмы анализа // Толерантность в общественном сознании России. М.: ИЭА РАН, 1998. С. 15-20.

30. Афанасьева, Р. М. Социокультурные условия противодействия экстремизму в молодежной среде (социально-философский анализ): автореферат диссертации ... кандидата философских наук: 09.00.11 / Афанасьева Розалия Михайловна. Москва: Московский городской университет управления Правительства Москвы, 2007. 22 с.

31. Ахъядов Э.С., Салгириева Ж.А. Об общих характеристиках молодежного экстремизма // Закон и право. 2020. № 2. С. 87-88.

32. Бакаев А.А. Актуальные проблемы предупреждения молодежного экстремизма // Актуальные проблемы предупреждения экстремизма в молодежной среде: материалы межведомственной научно-практической конференции (Ульяновск, 22 мая 2009 г.) / Под ред. А.А. Бакаева, С.И. Гирько. Ульяновск: ОАО «ИПК Ульяновский Дом Печати», 2009. С. 3-17.

33. Бантюкова Е.М. К вопросу об адаптации курсантов в особых условиях учебно-профессиональной деятельности // Вестник Барановичского государственного университета. Серия: Педагогические науки, Психологические науки, Филологические науки (литературоведение). 2020. № 8. С. 64-68.

34. Барчан Н.Н., Чумаченко А.П. Организация противодействия экстремизму в высших учебных заведениях // Человеческий капитал. 2019. № 1 (121). С. 97-105.

35. Баталыгина Ю.А. Концептуализация социальной этики в современном этическом дискурсе //Russian Journal of Education and Psychology. 2015. no. 7 (51). pp.156-159.

36. Батюкова В.Е. Актуальные проблемы противодействия экстремизму в молодежной среде // Государственная служба и кадры. 2020. № 1. С. 67-70.

37. Башлуева Н.Н., Темняков Д.А. Педагогические методы формирования противодействия политическому и религиозному экстремизму в образовательных организациях силовых ведомств // Социально-гуманитарное обозрение. 2019. № 1 (1). С. 28-30.

38. Безроков А.О. Преступления экстремистской направленности: уголовно-правовой анализ и вопросы систематизации: диссертация ... кандидата юридических наук: 12.00.08 / Безроков Аслан Олегович. Краснодар: Кубанский государственный аграрный университет, 2014. 234 с.

39. Белоцерковский С.Д., Васнецова А.С., Гуськов А.Я., Меркурьев В.В., Соколов Д.А., Паненков А.А. Борьба с организованной преступностью, терроризмом и экстремизмом. М.: Юрлитинформ, 2012. 304 с.

40. Беляева Л.И.. Требования к сотруднику полиции (милиции): международные стандарты // Труды Академии управления МВД России. 2019. № 1 (49). С. 135-141.

41. Березовская Е.В. Теоретико-концептуальные основы обеспечения прав человека правоохранительными органами Российской Федерации: учебное пособие / Е.В. Березовская. Казань: Казанский юридический институт МВД России, 2018. 128 с.

42. Бернс Р. Развитие я-концепции и воспитание. / Пер. с англ. / Р. Бернс. Москва: Прогресс, 1986. 420 с.

43. Бессонова А.В. Педагогические условия развития профессионального самоопределения курсантов военных образовательных организаций высшего образования // Общество: социология, психология, педагогика. 2019. № 10 (66). С. 128-136.

44. Бестужев-Лада И.В. Молодость и зрелость. М.: Политиздат, 1984. 207

с.

45. Биболатова Э.И. Наставничество как технология адаптации молодых специалистов на государственной гражданской службе // Вестник экспертного совета. 2020. № 1 (20). С. 18-22.

46. Бим-Бад Б.М. Аксиомы теоретической педагогики // Официальный сайт. Педагогическая библиотека. Педагогика. [Электронный ресурс]. URL: http://www.bim-

bad.ru/biblioteka/article full.php?aid=2004&binn rubrik pl articles=77 (дата

обращения: 14.09.2018).

47. Блажевич Н.В. Профессиональная честь и достоинство полицейского как методологическая проблема // Юридическая наука и правоохранительная практика. 2015. №1 (31). С. 22-27.

48. Блинов В.И., Есенина Е.Ю., Сергеев И.С. Наставничество в образовании: нужен хорошо заточенный инструмент // Профессиональное образование и рынок труда. 2019. № 3. С. 4-18.

49. Бодалев А. Психология о личности. М.: Изд-во МГУ, 1988. 188 с.

50. Бойко И.И. Наставничество как форма коммунистического воспитания молодежи и его проблемы // Вопросы социологии и демографии Чувашской АССР: Труды. / Редакторы: Н.Е. Егоров, А.В. Изоркин, П.П. Фокин, А.П. Сидорова. Чебоксары, 1978. С. 29-75.

51. Большой толковый словарь русского языка / Составитель и гл. редактор С.А. Кузнецов. СПб.: Норинт, 2000. 1536 с.

52. Бондаревская Е.В. Парадигма как методологический регулятив педагогической науки и инновационной практики // Педагогика. 2007. № 6. С.3-11.

53. Борисов С.В. Преступления экстремистской направленности: проблемы законодательства и правоприменения: автореферат диссертация ... доктора юридических наук: 12.00.08 / Борисов Сергей Викторович. Москва: Московский университет МВД России, 2012. 45 с.

54. Бродский А.И. Морализаторство и насилие с логико-семантической точки зрения // Вестник Санкт-Петербургского университета. Философия и конфликтология. 2014. № 1. С. 5-11.

55. Бродский А.И. Нормативная этика: от объективизма к конструктивизму // Этическая мысль. Вып. 1 / Отв. ред. А.А.Гусейнов. М.: ИФРАН, 2000. С. 148-158.

56. Булгаков С.Н. Героизм и подвижничество // Вехи: сборник статей о русской интеллигенции. М.: Грифон, 1999. [Электронный ресурс]. URL: http://www.vehi.net/vehi/bulgakov.html (дата обращения: 14.09.2018).

57. Бутов А.Ю. Проблема диалектики культурного влияния в развитии

образования в России // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2012. № 2. С. 445 - 452.

58. Быков О.А. Воспитание коллективизма у курсантов вузов внутренних войск МВД России в процессе обучения: диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Быков Олег Александрович. С-Пб.: Санкт-Петербургский военный институт внутренних войск МВД России, 2012. 166 с.

59. Быстрова Н.В., Цыплакова С.А., Преснова А.К., Пасечник А.С. Наставничество как педагогический феномен: история и современность // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. 2019. № 3 (37). С. 18-24.

60. Валиев А.Н. Подготовка курсантов образовательных организаций МВД России к применению боевых приемов борьбы в процессе профессиональной деятельности: автореферат диссертации . кандидата педагогических наук: 13.00.08 / Валиев Айрат Нургаянович. Йошкар-Ола: Марийский государственный университет, 2016. 24 с.

61. Варыгин А.Н. Преступность сотрудников органов внутренних дел и проблемы воздействия на нее: диссертация ... доктора юридических наук: 12.00.08 / Саратов: Саратовская государственная академия права, 2003. 389 с.

62. Венцель С.В. Экстремизм: сущность феномена и факторы распространения // Теории и проблемы политических исследований. 2019. Т. 8. № 6А. С. 72-77.

63. Веренич И.В. Современные особенности экстремизма в молодёжной среде и меры по его профилактике // Национальная политика в сфере профилактики и противодействия экстремизму и терроризму как условие обеспечения единства российской нации и гармонизации межнациональных и этноконфессиональных отношений: сборник материалов II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Абакан 18 октября 2019). Абакан: Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова, 2019. С. 174-180.

64. Верещагина А.В., Гафиатулина Н.Х., Самыгин С.И.. Парадоксы толерантности и девиантное поведение молодежи // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2018. № 4. С. 32-37.

65. Веруш А.И. Экстремизм как понятие и явление // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. 2019. Т. 13. № 4. С. 34-37.

66. Вехов И.В. Экстремизм в современной России: механизм воспроизводства и меры социального контроля: диссертация ... кандидата социологических наук: 22.00.04 / Вехов Иван Васильевич. Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 2002. 243 с.

67. Витольник Г.А., Витольник В.Н. Воспитание профессиональной чести и достоинства курсантов в образовательных организациях МВД России // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 62-3. С. 40-43.

68. Вишневский Ю.Р., Шапко В.Т. Парадоксальный молодой человек // СОЦИС, № 6, 2006. С. 26-35.

69. Военная педагогика: Учебник для вузов. 2-е изд., испр. и доп. СПб.: Питер, 2017. 640 с.

70. Вопленко Н.Н. Понятие, основные признаки и виды правонарушения // Вестник ВолГУ. Серия 5: Юриспруденция. 2005. №7. С. 6-17.

71. Воронцова Ю.А., Хорошко Е.Ю. Роль традиций и служебных ритуалов в воспитательной работе с курсантами и слушателями образовательных организаций МВД России (на примере Белгородского юридического института МВД России имени и.д. Путилина) // В сборнике: Третьи Путилинские чтения. Материалы Всероссийского круглого стола. Белгород: Белгородский юридический институт МВД России имени И. Д. Путилина. 2017. С. 17-23.

72. Воспитательная работа с личным составом в системе Министерства внутренних дел Российской Федерации / Под общ. ред. д.п.н., д.ю.н., профессора В.Я. Кикотя. М.: ЦОКР МВД РФ, 2009. 480 с.

73. Выготский Л.С. Педология подростка // Собрание сочинений: в 6 т. / Т.4. Детская психология / Под ред. Д.Б. Эльконина. М.: Педагогика, 1984. 432 с. [Электронный ресурс]. URL: http://elib.gnpbu.ru/text/vygotsky ss-v-6tt t4 1984/go,6;fs,1/ (дата обращения: 19.11.2019).

74. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.3. Проблемы развития психики / Под ред. А.М. Матюшкина. М.: Педагогика, 1983. 368 с.

75. Вызулин Е.А. Вопросы формирования профессионально-этической культуры сотрудников органов внутренних дел в рамках единоначальной и коллегиальной моделей администрирования образовательной деятельности в вузах МВД России // Проблемы правоохранительной деятельности. 2017. № 1. С. 102-107.

76. Выступление Министра внутренних дел Российской Федерации генерала полиции Российской Федерации Владимира Колокольцева на расширенном заседании коллегии Министерства внутренних дел Российской Федерации 26 Февраля 15:30 // Официальный сайт МВД РФ [Электронный ресурс]. URL: https://мвд.рф/news/item/19639138 (дата обращения: 29.03.2020).

77. Гайдукова О.М. Развитие толерантности как ценностной ориентации курсантов вузов МВД России в системе профессионального образования: диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.08 / Гайдукова Ольга Михайловна. Барнаул: Алтайская государственная педагогическая академия, 2010. 176 с.

78. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Горелова Г.Г., Орлова Л.М. Возрастная психология: Личность от молодости до старости. М.: Педагогическое общество России, Издательский дом «Ноосфера», 1999. 272 с.

79. Гарин А.А.; сост.: Камалов А.Л., Матвеев Г.В. Проблемы противодействия молодежному экстремизму в Республике Татарстан: аналитический обзор. Казань: КЮИ МВД России, 2008. 55 с.

80. Гасанова У.Н. Понятие и содержание беспристрастности, объективности и справедливости применительно к сфере уголовного судопроизводства // Общество и право. 2016. №1 (55). С.175-180.

81. Гафуров Ильшат: «Идеи экстремизма распространяются в первую очередь в соцсетях» // «БИЗНЕС Online», 19 июля, 2016 год [Электронный ресурс]. URL: https: //www.busi ness-gazeta.ru/articl e/317299 (дата обращения: 21.09.2018).

82. Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта // Психология мышления / под редакцией Матюшкина А.М. М.: Прогресс, 1965. 534 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.practicalthinking.narod.ru/psy of thinking matushkin.pdf (дата обращения: 17.06.2019).

83. Глазерсфельд Э. Конструктивистский подход к обучению // Философия и социальные науки. 2009. № 3. С. 52-60.

84. Глотов В.А. Региональный опыт противодействия экстремизму и терроризму в современной России: на примере г. Москвы: диссертация ... кандидата политических наук: 23.00.02 / Глотов Василий Анатольевич. М.: Российская академия государственной службы при Президенте РФ, 2010. 166 с.

85. Глушкова Т.А. Социально-философский анализ современного конформизма // диссертация ... кандидата философских наук: 09.00.11. Архангельск: Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова, 2006, 193 с.

86. Гогин А.А. Соотношение понятий общественной опасности и социальной вредности правонарушений // Юридическая наука и практика: Вестник Нижегородской академии МВД России. 2019. № 1 (45). С. 102-107.

87. Голубкова М. 11.02.2020 15:02/ В Петербурге подросток задержан за выстрел в мигранта / / Российская газета [Электронный ресурс]. URL: https://rg.ru/2020/02/11/reg-szfo/v-peterburge-podrostok-zaderzhan-za-wstrel-v-migranta.html (дата обращения 12.04.2020).

88. Голубкова Мария. Свечи на ветру / Мария Голубкова, Иван Петров, Вера Черенева, Ольга Штраус // Российская газета. 2017. № 71 (7237), С.1.

89. Горбунова Н.В. Моделирование как метод психолого-педагогических исследований // Проблемы современного педагогического образования, № 64-2, 2019. С. 66-68.

90. Готин М.Б., Тодыков Е.С., Циндрик Э.Э. Специфика понятия «политический экстремизм» //Вестник науки. 2019. Т. 2. № 11 (20). С. 27-29.

91. Гринько Е.Н., Супрунова Е.П. Российские и советские образовательные модели в единстве и противоречии с идеалом образованного человека. В книге: Проблемы и перспективы развития науки и образования в современных условиях. Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука», 2019. С. 5-24.

92. Громов Д.В. Молодежь: конструирование экстремальности. М., 2007. С. 67-83.

93. Гусейнов А.А. Золотое правило нравственности. М.: Молодая гвардия, 1988. 271 с.

94. Гусельцева М.С. Субкультуры: культурно-психологические трансформации современности в свете методологии латентных изменений // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. 2019. № 3. С. 229-242.

95. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996. 544

с.

96. Давыдов В.О. Транснациональная преступная деятельность экстремистского характера: к вопросу о дефиниции // Вестник Московского университета МВД России. 2017. № 3. С. 223-225.

97. Давыдов Д.Г. Причины молодежного экстремизма и его профилактика в образовательной среде // Социология образования. 2013. № 10. С. 4-18.

98. Дедюлина М.А., Папченко Е.В. Социальная этика. Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2009. 84 с.

99. Демаховская М.Е. Психологические факторы риска экстремистского поведения у подростков: диссертация . кандидата психологических наук: 19.00.12 / Демаховская Марина Евгеньевна. С-Птб: Санкт-Петербургский государственный университет, 2003. 136 с.

100. Демидова Е.В. Предупреждение противоправной деятельности молодежных группировок экстремистской направленности: учебное пособие/ Е.В. Демидова. Казань: КЮИ МВД России, 2010. 66 с.

101. Демидова Е.В. Проблемы предупреждения экстремизма в молодежной среде: учебное пособие / Е.В. Демидова. Казань: КЮИ МВД России, 2012. 127 с.

102. Демидова-Петрова Е.В. Деятельность органов внутренних дел по предупреждению вовлечения несовершеннолетних в группировки экстремистской направленности. Казань: Казанский юридический институт МВД России, 2014. 151 с.

103. Демидова-Петрова Е.В. Криминологическая характеристика молодежных неформальных объединений экстремистской направленности: учебное пособие. 2-е изд., перераб. и доп. Казань: Казанский юридический институт МВД России, 2017. 255 с.

104. Демидова-Петрова Е.В. Экстремизм в молодежной среде: понятие, сущность, показатели: учебное пособие. Казань: Казанский юридический институт МВД России, 2013. 139 с.

105. Деулин Д.В. Коррекция девиантного поведения курсантов и слушателей образовательной системы МВД психологическим и педагогическим реагированием // Научные исследования и образование. 2018. № 1 (29). С. 8-12.

106. Доклад Генерального прокурора на заседании Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации 17 июня 2020, 16:15 [Электронный ресурс]. URL: https://genproc.gov.ru/smi/interview and appearences/appearences/1864604/ (дата обращения 15.07.2020)

107. Доклад Генерального прокурора Российской Федерации Юрия Чайки на заседании Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации/ Генеральная прокуратура Российской Федерации 10 апреля 2019. [Электронный ресурс]. URL: https://genproc.gov.ru/smi/news/genproc/news-1590590/ (дата обращения 12.04.2020).

108. Доколин А.С. Формирование готовности студентов вуза к противодействию вовлечению в киберэкстремистскую деятельность: автореферат диссертации ... кандидата педагогических наук: 13.00.08 / Доколин Андрей Сергеевич. Белгород: Белгородский государственный национальный исследовательский университет, 2017. 24 с.

109. Донченко Д.О. Социально-педагогическая работа и профилактика экстремизма среди учащихся // Актуальные проблемы антиэкстремистского и антитеррористического воспитания молодежи: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (Москва, РУДН, 26-28 октября 2015 г.). Москва: РУДН, 2015. С. 278-284.

110. Дорошенко О. М. Экстремизм как актуальная проблема современности: социально-педагогическая сущность // Вестник экономической безопасности. 2019. № 2. С. 322-325.

111. Дьяченко В.К. Коллективный способ обучения. Дидактика в диалогах. М.: Народное образование, 2004. 352 с.

112. Дьяченко В.К. Общие формы организации процесса обучения. Красноярск: Изд-во Красноярского университетата, 1984. 184 с.

113. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и её развитие. М. Педагогика 1989. 159 с.

114. Дьяченко И.А. Особенности проявлений политического экстремизма участниками молодежных объединений в современной России: детерминанты, воспроизводство, политическая идентичность: диссертация . кандидата политических наук: 23.00.02 / Дяченко Игорь Алексеевич. Ростов-на-Дону: Северо-Кавказская академия государственной службы, 2008. 149 с.

115. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологические проблемы готовности к деятельности. Минск: Изд-во БГУ, 1976. 176 с.

116. Евсеева Л.В. Стадиальность становления субъектности курсантов в военном вузе // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2010. № 5. С.74-80.

117. Емельяненко А. Понятие и виды современного экстремизма // Теории и проблемы политических исследований. 2019. Т. 8. № 6А. С. 200-212.

118. Ерофеева Е.В. Типология субкультур: деятельность и коммуникация // Филологические заметки. 2018. Т. 2. № 16. С. 163-171.

119. Ерохина А.С. Современные проблемы правовой борьбы с экстремизмом // Общественные и экономические науки. Студенческий научный форум: сборник статей по материалам XXIV студенческой международной научно-практической конференции (Москва, 5 февраля 2020 г.). Москва: Международный центр науки и образования, 2020. С. 39-43.

120. Ефимов А. А., Евдошенко В. В., Шумакова Е. В. Девиации среди сотрудников полиции как важнейшая причина ухудшения их имиджа // Мир науки, культуры, образования, № 1 (80), 2020. С. 233-235.

121. Ефимов А. А., Евдошенко В. В., Шумакова Е. В. Пути совершенствования поликультурного воспитания сотрудников полиции // Мир науки, культуры, образования, № 1 (80), 2020. С. 231-233.

122. Железовская Г.И., Жуковский С.В. Возможности воинской среды в организации психолого-педагогического сопровождения профессиональной адаптации молодых офицеров // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2020. Т. 20. № 1. С. 100-104.

123. Жердева Н.Н. Педагогические условия формирования профессиональной толерантности курсантов вузов министерства внутренних дел: диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.08 / Жердева Наталья Николаевна. Ставрополь: Северо-Кавказский государственный технический университет, 2011. 205 с.

124. Жигалова Е.А. Адаптация курсантов к служебной и учебной деятельности высших учебных заведений МВД России // Вестник ВосточноСибирского института МВД России. 2014. № 4 (71). С.76-85.

125. Жукаев Ш.Э., Бурмистров И.А. Понятие и признаки экстремизма, преступлений экстремистской направленности // Научный аспект. 2019. Т. 5. № 1. С. 548-553.

126. Жуков В.Г. Правовой нигилизм и правовой идеализм как наиболее актуальные и выражающие повышенную общественную опасность формы деформации правосознания сотрудников органов внутренних дел // Вестник Казанского юридического института МВД России. 2020. № 1 (39). С. 47-52.

127. Заикина Е.В. К вопросу о понятии и сущности экстремизма // Юриспруденция в теории и на практике: актуальные вопросы и современные аспекты: сборник статей Международной научно-практической конференции (Пенза, 5 сентября 2019 г.). Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение», 2019. С. 89-92

128. Зайдуллин Р.Д. К вопросу об определении понятия «экстремизм»// Молодежный экстремизм: современное состояние и методы противодействия: Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Уфа, Министерство образования и науки Российской Федерации [и др.], 25-27 апреля 2018 г.). Уфа: Мир печати, 2018. С. 239-242.

129. Зейналян А.С. «Профессиональная этика в правоохранительной деятельности» Научный журнал. 2018. № 2 (25). С. 40-42.

130. Зеленов Ю.Н. Педагогическая профилактика экстремизма как фактор стабильности общественных отношений // Право и личность: история, теория, практика: сборник научно-методических работ кафедры права, экономики и методики их преподавания Института общественных наук УрГПУ (Екатеринбург, 26 ноября 2019 г.). Екатеринбург: Институт общественных наук УрГПУ, 2019. С. 83-86.

131. Зеленов Ю.Н. Теория и практика педагогической профилактики экстремистских проявлений в молодежной среде в системе непрерывного профессионального образования: диссертация ... доктора педагогических наук: 13.00.01 / Зеленов Юрий Николаевич; Екатеринбург: Российский государственный профессионально - педагогический университет, 2014. 382 с.

132. Зимняя И.А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования (теоретико-методологический аспект) // Высшее образование сегодня. 2006. № 8. С.20-26.

133. Зияева Г.А. Наставничество как важнейший элемент развития образовательной организации // Современное образование: актуальные вопросы и инновации. 2020. № 1. С. 72-79.

134. Золотухина, Е. В. Этика: учебник для бакалавриата и специалитета / Е. В. Золотухина. 5-е изд., испр. и доп. Москва: Издательство Юрайт, 2019. 375 с

135. Зорина С.Д. Модель организации внеучебного физического воспитания в высших учебных заведениях: диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.04 / Зорина Светлана Дмитриевна. Волгоград: Волгоградская государственная академия физической культуры, 2009. 160 с.

136. Зубок Ю.А., Чупров, В.И. Молодежный экстремизм: сущность и особенности проявления. Социологические исследования. 2008. №5. С. 37-47.

137. Зубок, Ю.А. Чупров, В.И. Самоорганизация в проявлениях молодежного экстремизма. Социологические исследования. 2009. № 1. С. 78-88.

138. Иванкина Л.И. Проблема личности преподавателя в современном контексте образования // Известия Томского политехнического университета. Инжиниринг георесурсов. 2008. № 312 (6). С. 195-200.

139. Иванников А.В. Проблема отграничения экстремизма от других проявлений общественной жизни // Символ науки. 2020. № 4. С. 113-115.

140. Иванов А.С., Литвиненко Д.В. Феномен профессиональной культуры: основания концептуализации// Научная мысль Кавказа. 2018. № 1 (93). С. 69-74.

141. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М.: Педагогика, 1989. 208 с.

142. Иванова А.В. Этнопсихологические аспекты воспитания толерантности в молодежной среде // Толерантность в современном обществе: опыт междисциплинарных исследований: сборник научных статей / под научн. ред. М.В. Новикова, Н.В. Нижегородцевой. Ярославль: Изд-воЯГПУ, 2011. С. 222- 224.

143. Изборник (Сборник произведений литературы Древней Руси). М.: Худож. лит., 1969. С.146-171

144. Ильин В.В. Теория познания. Герменевтическая методология.

Архитектура понимания: монография. Москва: Проспект, 2017. 184 с.

145. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2000. 512 с.

146. Ильичёв И.Е., Лазарева С.А. О понятии и классификации проявлений экстремизма // Вестник Казанского юридического института МВД России. 2017. №3 (29). С. 127-131.

147. Исаева Ю.П. Полицейская этика и служебный этикет сотрудника полиции в 21 веке// Наука и образование сегодня. 2019. № 6-1 (41). С. 63.

148. Исакова Н.К. Теоретические аспекты формирования профессиональной субкультуры // Социальные и культурные практики в современном российском обществе: материалы Всероссийской научно-практической конференции преподавателей, студентов и аспирантов (г. Новосибирск, 17-22 апреля 2017 г.). В 2-х частях. Под общей редакцией И.И. Шульги, М.В. Чельцова. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2017. С. 182-185.

149. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в. / Под ред. академика РАО А.И.Пискунова. 2-е изд., испр. и дополн. М.: ТЦ «Сфера», 2001. 512 с.

150. История социальной педагогики: Хрестоматия / Под. ред. М.А. Галагузовой. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. 544 с.

151. Ихтисанов И.И., Максимов Н.В. Особенности гуманитарной подготовки курсантов военных вузов: формирование профессиональной направленности к противодействию экстремизму // Вестник Прикамского социального института. 2018. № 2 (80). С. 147-151.

152. Казанцева Г.Н. Роль эмоциональной культуры преподавателя в воспитании личности студентов: контекстный подход // Педагогика и психология образования. 2012. № 3. С. 39-42.

153. Калабекова С.В. Феномен экстремизма в социально-гуманитарном знании // Казачество. 2020. № 43 (1). С. 20-27.

154. Калинин С.В., Морозов В.А., Федулов Б.А. Формирование профессиональных компетенций сотрудников полиции в образовательных организациях МВД России: монография / С.В. Калинин, В.А. Морозов, Б.А.

Федулов. Барнаул: Барнаульский юридический институт МВД России, 2019. 140 с.

155. Калинина С.Б. Межэтническая толерантность как задача обучения и воспитания курсантов военного вуза // Наука. Общество. Оборона. 2018. № 1 (14). С. 7.

156. Кант И. Собрание сочинений [Текст] : в 8 т. : юбилейное издание 1794-1994 : [перевод с немецкого] / Иммануил Кант ; под общ. ред. А. В. Гулыги. Москва: ЧОРО, 1994. (Мировая философская мысль). Т. 4: Критика практического разума. 1994. 629 с.

157. Карабаш Д.В. О необходимости профилактики проявлений экстремизма в молодежной среде // Проблемы современного педагогического образования.2018. № 58-1. С. 113-116.

158. Кареева И.В. Формирование межэтнической толерантности курсантов образовательных организаций ФСИН России: к постановке проблемы // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2017. № 2 (40). С. 70-73.

159. Карнаух Н.В. Требования к личности преподавателя в истории Российской высшей школы // Знание. Понимание. Умение. 2007. №3. С. 39-46.

160. Киреев М. П. О соотношении понятий «террористическая деятельность» и «экстремистская деятельность» / М. П. Киреев, Н. Н. Юров // Пробелы в российском законодательстве. 2016. № 3. С. 207-209.

161. Кириленко В.П., Алексеев Г.В. Экстремисты: преступники и жертвы радикального насилия // Всероссийский криминологический журнал. 2019. Т. 13. № 4. С. 614-620.

162. Классики теории государственного управления: Управленческие идеи в России: хрестоматия. М.: РОССПЭН, 2008. 799 с.

163. Климова Т.Е., Чернов С.Н., Савельев Д.А. Конструктивистский подход как методико-технологическая основа формирования политической культуры студентов // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2010. №12. С. 66-74.

164. Ковалёв А.А., Мироненко А.П., Сороколет Д.А. Организация системы наставничества молодых офицеров силовых структур // Символ науки. 2016. № 21. С. 130-133.

165. Ковлеков В.М. К вопросу о понятии экстремизма и экстремистской деятельности в современной юридической науке // Образование и наука в России и за рубежом. 2019. № 5 (53). С. 292-298.

166. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. Том 2. М.: Педагогика, 1982. 576 с.

167. Комиссарова Е.Г. Формально логические аспекты понятия «Правовая природа» // Вестник Пермского университета. Юридические науки. 2012. №2. С.23-29.

168. Конвенция о защите прав человека и основных свобод (Заключена в г. Риме 04.11.1950) (с изм. от 13.05.2004) (вместе с «Протоколом [N 1]»(Подписан в г. Париже 20.03.1952), «Протоколом N 4 об обеспечении некоторых прав и свобод помимо тех, которые уже включены в Конвенцию и первый Протокол к ней» (Подписан в г. Страсбурге 16.09.1963), «Протоколом N 7» (Подписан в г. Страсбурге22.11.1984)) [Электронный ресурс]. URL: http://base.garant.ru/2540800/ (дата обращения 28.04.2018).

169. Кондрашов В.В. Международный терроризм после разгрома военных структур ИГ в Сирии // Современная Россия в мировом политическом процессе: глобальное и региональное измерение: сборник трудов международной научно-практической конференции (Москва, Московский государственный лингвистический университет, 16-18 апреля 2019 г.). Под общей редакцией А.Я. Касюка, И.К. Харичкина. 2019. С. 55-61.

170. Конева Е.В., Темиргалиева М.М. Психологические детерминанты экстремистского поведения // Толерантность в современном обществе: опыт междисциплинарных исследований: сборник научных статей (г. Ярославль, ФГБОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д Ушинского», 1-2 декабря 2011 г.) / под научн. ред. М.В. Новикова, Н.В. Нижегородцевой. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2011. С. 227- 229

171. Конопкин О. Структурно-функциональный и содержательно-психологический аспекты осознанной саморегуляции // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2005. №1. С. 27-42.

172. Конфликт в Северной Ирландии: Центр Льва Гумилева [Электронный ресурс]. URL: http://www.gumilev-center.ru/konflikt-v-severnoii-irlandii/ (дата обращения 18.07.2019).

173. Коробов Д.С., Коробов М.Д. Понятие экстремизма, причины и условия, способствующие экстремистской деятельности // Государство и право: актуальные проблемы формирования правового сознания: сборник статей II Международной научно-практической конференции (Могилев, МГУ имени А. А. Кулешова 30 ноября 2018 года) / под ред. Н. В. Пантелеевой. Могилев: МГУ имени А. А. Кулешова, 2019. С. 310-313.

174. Королёв Юрий Алексеевич к вопросу о понятии преступлений экстремистской направленности // Юридическая наука. 2019. №12. С.79-82

175. Королёва Д.А. Формы проявления экстремизма // Условия, императивы и альтернативы развития современного общества в период нестабильности: экономика, управление, социономия, право: сборник научных трудов. Под общей ред. Е.В. Королюк. Тихорецк: Филиал ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» в г. Тихорецке, 2020. С. 291-294.

176. Коршунова Надежда Владимировна Понятие экстремизма и противодействие этому явлению в образовательной сфере // Вестник ПГГПУ. Серия № 3. Гуманитарные и общественные науки. 2018. №1. С. 31-37.

177. Косарев К.В. Воспитание положительным примером как один из методов воспитания чувства ответственности курсантов образовательных учреждений ФСИН России // Теория и практика научных исследований: психология, педагогика, экономика и управление. 2019. № 1 (5). С. 38-44.

178. Косорукова Е.В. Религиозный и молодежный экстремизм как негативные явления в современной России: монография. Казань: КЮИ МВД России, 2012. 207 с.

179. Котлярова И.О. Метод моделирования в педагогических исследованиях: история развития и современное состояние // Вестник ЮжноУральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2019. № 1. С. 6-20.

180. Кощиенко И.В. Роль личности преподавателя высшей школы в формировании компетенций выпускника образовательной организации высшего образования // Научные труды Московского гуманитарного университета. 2017. № 4. С. 4.

181. Красноштанова Н.Н. Социально-психологическая сущность экстремизма и особенности его проявления в российской молодежной среде // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2018. № 4 (75). С. 22-26.

182. Краткий психологический словарь / Сост. Л.А. Карпенко; под общей редакцией А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1985. 431 с.

183. Кривошеев В.В. Особенности аномии в современном российском обществе // Социологические исследования. 2004. № 3. С. 93-96.

184. Кубасов О.П. Формирование современного образовательного пространства на основе принципа интеграции: на примере вузов Министерства внутренних дел: диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Кубасов Олег Петрович. Казань: Институт педагогики и психологии профессионального образования РАО, 2012. 247 с.

185. Кубякин Е.О. Причины молодежного экстремизма в современной России: социологический анализ // Общество: социология, психология, педагогика. 2011. № 1-2. С. 71-75.

186. Кудрин В.С. Социально-культурные условия предупреждения молодежного экстремизма как социального риска: диссертация . кандидата педагогических наук: 13.00.05 / Кудрин Валерий Сергеевич. Казань: Казанский государственный университет культуры и искусств, 2016. 232 с.

187. Кудрявцев Ю.М., Казакова У.А., Мельникова М.И. Моделирование педагогических компетенций курсантов военных вузов // Казанская наука. 2017. № 12. С. 174-176.

188. Кузина С.И., Стельмах С.А.. Научно-образовательная сфера деятельности молодежи как фактор профилактики политико-религиозного экстремизма // Государственное и муниципальное управление. Ученые записки. 2019. № 2. С. 176-180.

189. Кузнецов К.В. Формирование умений антипропаганды религиозного экстремизма у студентов гуманитарных ВУЗов - будущих специалистов с педагогической направленностью профессиональной деятельности: диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.08 / Кузнецов Константин Валерьевич. М: Российская международная академия туризма, 2012. 188 с.

190. Кузнецов Р.Д. К вопросу о понятии экстремизма в современной юридической науке и законодательстве российской федерации // Ученые записки Тамбовского отделения РоСМУ. 2020. №17. С. 103-111.

191. Кузьмин А.В. Социально-культурная профилактика экстремизма в молодежной среде: диссертация ... доктора педагогических наук: 13.00.05 / Кузьмин Алексей Владимирович. Тамбов: Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина, 2014. 426 с.

192. Культурология: Учебное пособие для вузов / П.Ф. Дик, Н.Ф. Дик. Ростов н/Д: Феникс, 2006. 384 с.

193. Кулягин И.В. Противодействие идеологии терроризма и экстремизма в образовательной сфере и молодежной среде // Актуальные проблемы антиэкстремистского и антитеррористического воспитания молодежи: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (Москва, РУДН, 26-28 октября 2015 г.). Москва: РУДН, 2015. С. 35-43.

194. Купреев С.С. Административное право и защита прав и свобод человека и гражданина в современный период // Административное право и процесс. 2011. N 9. С. 16 - 18.

195. Кургузкина Е.Б. Понятие экстремизм // Научный портал МВД России. 2010. № 1(9). С. 101-105.

196. Курочкин Е.А. Индивидуальная воспитательная работа как метод мотивации курсантов к выполнению задач по борьбе с терроризмом и

экстремизмом // Современные тенденции развития гуманитарных и социально-экономических наук: сборник трудов Международной научно-практической конференции (с очным участием) в 2-х ч. (Пермь, 3 декабря 2019 г.). Пермь: Пермский военный институт войск национальной гвардии Российской Федерации, 2019. С. 338-343.

197. Куфтерин А.Н., Булатецкий С.В., Рудавин А.А. Пути предупреждения и преодоления профессиональной деформации личности курсантов вузов МВД России в процессе обучения // Вестник Рязанского филиала Московского университета МВД России. 2018. № 12. С. 168-176.

198. Кушнаренко И.А. Основы профессиональной этики сотрудников полиции. М.: ДГСК МВД России, 2016. 80 с.

199. Лазарев Д.А. Молодежный экстремизм в условиях трансформирующегося российского общества: проблемы профилактики и противодействия: автореферат диссертация ... кандидата социологических наук: 22.00.04 / Лазарев Дмитрий Александрович. Краснодар: Краснодарский университет МВД России, 2018. 26 с.

200. Лебединцев В.Б. Теоретико-дидактические предпосылки создания новых систем обучения // Инновации в образовании. 2012. № 3. С. 5-19.

201. Левитес Д.Г. Автодидактика. Теория и практика конструирования собственных технологий обучения. М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2003. 320 с.

202. Легостаева И.В. К вопросу о мотивационном аспекте нравственного воспитания курсантов военных вузов // Современный ученый. 2020. № 3. С. 71-74.

203. Лекторский В.А. Познание, понимание, конструирование. - М.: Институт философии Российской академии наук, 2008. 167 с.

204. Лен К.В., Григоров Е.В., Курсакова Е.Н. Нравственно-этические основы службы в органах внутренних дел Российской Федерации: учебник. Барнаул: Барнаульский юридический институт МВД России, 2019. 140 с.

205. Ленин Александр. Смертник атаковал колонну // Российская газета. 2019.-№ 34 (7792).С.8

206. Личностный потенциал. Структура и диагностика / Научный ред. Д.А. Леонтьев. М.: Смысл, 2011. 680 с.

207. Лобанов И. А.. Педагогическое моделирование процесса саморазвития офицера в армейской среде // Мир науки, культуры, образования. 2020. № 2 (81). С. 24-26.

208. Логинова Л.В., Щебланова В.В. Деструктивная гражданская активность молодежи: теоретико-методологическая концептуализация // Logos et Praxis. 2019. vol. 18. № 2. с. 98-108.

209. Лопатин И.Д. Экстремизм как социально-политическое явление современного мира: особенности его возникновения и развития в России: диссертация ... кандидата политических наук: 23.00.02 / Лопатин Иван Дмитриевич. Ярославль: Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова, 2007. 192 с.

210. Лопуха А.И. Социально-педагогические условия эффективности системы воспитания патриотизма у офицеров в высших военно-учебных заведениях: диссертация . доктора педагогических наук: 13.00.08 / Лопуха Александр Дмитриевич. Новосибирск: Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет, 2002. 362 с.

211. Лопуха Т.Л. Профессиональное воспитание курсантов на традициях российского офицерства // Направления и перспективы развития образования в военных институтах войск национальной гвардии Российской Федерации: сборник научных статей IX Межвузовской научно-практической конференции с международным участием (Новосибирск, 28 декабря 2017 года). В 3-х частях. Под общей редакцией С.А. Куценко. Новосибирск: Новосибирский военный институт имени генерала армии И. К. Яковлева войск национальной гвардии Российской Федерации, 2018. С. 19-27.

212. Лосева О.С. Морально-психологическое обеспечение и формирование профессиональной устойчивости курсантов и слушателей высших учебных заведений МВД России // Актуальные проблемы адаптации курсантов образовательных организаций МВД России к условиям профессиональной

деятельности: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции (Москва, 26 февраля 2020 г.). Москва: Московский университет МВД России имени В.Я. Кикотя, 2020. С. 527-531.

213. Лукьянченко В.В., Дьяченко В.П. Особенности проявления экстремизма в молодёжной среде на северном кавказе: причины и факторы радикализации // Роль молодежи в этнополитических процессах на Южном и Северном Кавказе: общее и особенное: сборник научных статей по материалам международной научно-практической конференции (Ставрополь, 15 ноября 2019 года). Ставрополь: Северо-Кавказский федеральный университет, 2019. С. 418425.

214. Майерс Д. Социальная психология. СПб: Питер, 2001. 752 с.

215. Макеева И.С. Особенности объективных и субъективных признаков публичных призывов к осуществлению экстремистской деятельности: учебно-практическое пособие. Екатеринбург: Уральский юридический институт МВД России, 2016. 38 с.

216. Малеев Д.В. Психологические факторы личностной надежности сотрудников органов внутренних дел // Психология, социология и педагогика. 2014. № 8 [Электронный ресурс]. URL: http://psychology.snauka.ru/2014/08/3485 (дата обращения: 29.09.2017).

217. Малеко Е.В. Контркультура скинхедов в контексте проблемы экстремизма в России // Экономика и политика. 2020. № 1 (15). С. 46-49.

218. Малик Е.Н., Баранова Г.В. Специфика политической социализации курсантов военного вуза: проблемы и приоритеты // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: История и право. 2019. Т. 9. № 6. С. 150-159.

219. Малинин В.Б., Измалков В.А.. Социология культуры и субкультуры // Медико-фармацевтический журнал «Пульс». 2017. № 10. С. 389-392.

220. Малкова Т.В. Патриотическое и профессионально-нравственное воспитание как условие формирования готовности к профессиональной деятельности // Вопросы педагогики. 2019. № 4-2. С. 149-151.

221. Мананникова А.В., Безенкова Т.А. Наставничество как социокультурное явление и педагогическая технология // Colloquium-journal. 2019. № 1-4 (25). С. 43-44.

222. Манукян А.Р. Противодействие экстремизму в современных условиях // Пробелы в российском законодательстве. 2019. № 1. С. 120-121.

223. Марилов С.В., Попов А.П. Девиантное поведение несовершеннолетних: происхождение и профилактика. Домодедово: ВИПК МВД России, 2006. 113 с.

224. Марченко Г.В. Воспитание патриотизма и гражданственности курсантов и слушателей вузов МВД России в процессе образовательной деятельности // Религиозные организации в тюремном служении: состояние, проблемы, перспективы: материалы межрегиональной научно-практической конференции (Санкт-Петербург, 24 октября 2019 г.). Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский институт повышения квалификации работников Федеральной службы исполнения наказаний, 2019. С. 84-95.

225. Марьин М.И., Бочкова А.А., Бирюков С.Д., Касперович Ю.Г. Экспертная методика раннего выявления признаков противоправного поведения сотрудников органов внутренних дел // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2014. №2 (57). С.65-68.

226. Матвеев Д.О. Профилактика проявлений экстремизма среди курсантов ведомственных вузов Федеральной службы исполнения наказаний // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия № 3. Гуманитарные и общественные науки. 2018. № 1. С. 5660.

227. Матвеев П. Е. Этика. Основы общей теории морали: Курс лекций: в 5 ч. / Министерство образования РФ. Владимирский государственный университет. Владимир: Владимирский государственный университет, 2002. 50 с.

228. Маюров Н.П., Маюров П.Н., Ороева О.Д. Особенности профессиональной адаптации молодых сотрудников ОВД к службе // Ленинградский юридический журнал. 2018. № 4 (54). С. 198-212.

229. Медведицкова Л. В. Дисциплинированность сотрудника органов внутренних дел: содержание и пути формирования в процессе профессиональной подготовки // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 5 (78). С. 218-220.

230. Меркулов С.В., Курков А.В. О формировании антиэкстремистских ценностей у военнослужащих росгвардии в процессе воспитания // Направления и перспективы развития образования в военных институтах войск национальной гвардии Российской Федерации: сборник научных статей XI Межвузовской научно-практической конференции с международным участием (Новосибирск, 22 ноября 2019 года). Под общей редакцией С.А. Куценко. Новосибирск: Новосибирский военный институт имени генерала армии И. К. Яковлева войск национальной гвардии Российской Федерации, 2019. С. 103-107.

231. Мерлин В.С. Взаимоотношения в социальной группе и свойства личности // Социальная психология личности. Отв. Ред. М.И. Бобнева, Е.В. Шорохова. М.: Наука, 1979. С. 242-260.

232. Метод Фейнмана [Электронный ресурс]. URL: https://ideanomics.ru/articles/7981 (дата обращения 12.04.2020).

233. Мид Дж. Г.Философия настоящего / под ред. А. И. Мерфи; предисл., введ. А. И. Мерфи; вступит.слово Дж. Дьюи; пер. с англ. В. Г. Николаева, В. Я. Кузьминова (доп. очерк IV); под науч. ред. В. Г. Николаева; закл. ст. В. Г. Николаева; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2014. 272 с.

234. Миронов С.Н. Противодействие ОВД проявлениям экстремизма и терроризма: практическое пособие/ С.Н. Миронов, Е.П. Шляхтин. Казань: Казанский юридический институт МВД России, 2014. 86 с.

235. Миронов С.Н. Противодействие ОВД экстремизму и терроризму: учебное пособие / С.Н. Миронов и др. Казань: Казанский юридический институт МВД России, 2016. 229 с.

236. Миронова Т.П. Педагогическое моделирование как метод научного познания // Воспитание: региональный аспект. Проблемы, пути решения, опыт: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным

участием (Иркутск, 27 - 28 марта 2019 г.). Иркутск: Педагогический институт Иркутского государственного университета, 2019. С. 124-127.

237. Михайлов Р.В. Теоретико-методологическая основа формирования культуры уставного взаимодействия курсантов военного вуза // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2017. № 3. С.62-66.

238. Михайлов Э.М. Прокурорская деятельность в сфере противодействия органов исполнительной власти экстремизму и терроризму: диссертация . кандидата юридических наук: 12.00.12 / Михайлов Эмин Михайлович. Ростов-на-Дону: ФГКОУВО Ростовский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2017. 212 с.

239. Мкртчян М.А. Становление коллективного способа обучения: монография. Красноярск, 2010. 228 с.

240. Мовчанюк Е.Н. Антиэкстремистское и антитеррористическое воспитание как часть воспитательного процесса образовательной организации // Актуальные проблемы антиэкстремистского и антитеррористического воспитания молодежи: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (Москва, РУДН, 26-28 октября 2015 г.). Москва: РУДН, 2015. С. 299-306.

241. Модель И.М., Модель Б.С. Профессиональная культура предпринимателя // Социологические исследования. 1997. № 10. С. 8-16.

242. Молоствов А.Н. Психолого-педагогическое сопровождение формирования толерантного поведения курсантов образовательных организаций МВД России: диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.08 / Молоствов Александр Николаевич. Йошкар-Ола: Марийский государственный университет, 2016. 192 с.

243. Молчанова М.В. Девиантность сотрудников органов внутренних дел: социологические ракурсы // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 2008. №1. С.199-206.

244. Монахов В.М. Дидактическая аксиоматика когнитивной теории педагогических технологий // Современные информационные технологии и ИТ-образование. 2016. № 3-1. С. 32-39.

245. Морозова Т.И. Проблема формирования гражданственности и патриотизма у современной молодежи // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Философия. Социология. Право. 2010. № 20 (91). Выпуск 14. С.95-98.

246. Муращенкова Н.В. Социально-психологические факторы формирования антиэкстремистского сознания молодежи // Актуальные проблемы антиэкстремистского и антитеррористического воспитания молодежи: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (Москва, РУДН, 26-28 октября 2015 г.). Москва: РУДН, 2015. С. 121-128.

247. Мусаелян М.Ф. Криминологические особенности современного российского молодежного экстремизма // Российский следователь. 2009. № 10. С. 14.

248. Мясоедов А.И., Иванова С.П. Событийность в социально-патриотическом воспитании молодёжи // Научный журнал Дискурс. 2018. № 11 (25). С. 86-92.

249. Мясоедов А.М. К вопросу о соотношении понятий «профессиональная культура» и «профессиональная субкультура» // Общество, культура, личность. Актуальные проблемы социально-гуманитарного знания: материалы II международной научно-практической конференции (Пенза -Витебск, 5-6 февр. 2012 г.). Пенза; Витебск: Научно-издательский центр «Социосфера». 2012. С. 69-72.

250. Назаров В.Л. Профилактика экстремизма в молодежной среде : учебное пособие. Уральский федеральный университет. Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2018. 204 с.

251. Нарыкова Г.В. Современные модели организации обучения // Инновационная наука. 2019. № 10. С. 94-97.

252. Нарыкова Н.А., Крюкова И.В. Языковая субкультура полицейских (на материале русского и английского языков) // Современные исследования социальных проблем. 2017. Том 9. № 3-2. С. 409-414.

253. Наставничество в системе образования России. Практическое пособие для кураторов в образовательных организациях / Под ред. Н.Ю. Синягиной, Т.Ю. Райфшнайдер. М.: Рыбаков Фонд, 2016. 153 с.

254. Национальный антитеррористический комитет [Электронный ресурс]. URL: http://nac.gov.ru/ (дата обращения 12.10.2017).

255. Неклюдов И.А., Попов Н.А. Профессиональная деформация личности курсанта // Первая ступень в науке: сборник трудов по результатам работы VI Международной научно-практической студенческой конференции (Вологда-Молочное, 08-15 мая 2018 г.). Вологда: Вологодская государственная молочно-хозяйственная академия им. Н.В. Верещагина, 2018. С. 381-383.

256. Немцова Н.А.. Причинный комплекс преступлений экстремистской направленности в молодежной среде // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2020. № 5-4. С. 112-116.

257. Никитин А.Г. Экстремизм как объект общетеоретического и общеправового анализа: диссертация ... кандидата юридических наук: 12.00.01 / Никитин Андрей Геннадьевич. М.: Академия экономической безопасности МВД РФ, 2010. 257 с.

258. Ничик В.М. Феофан Прококович. М., Мысль, 1977, 192 с.

259. Нобелевская премия: официальный сайт // Нобелевская премия по физике 1965 год [Электронный ресурс]. URL: https://www.nobelprize.org/prizes/lists/all-nobel-prizes-in-physics/ (дата обращения 12.10.2017).

260. Новая философская энциклопедия: В 4 томах. Том 4.М.: Мысль, 2010.

736 с.

261. Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология научного-исследования. М.: Либроком, 2010. 280 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.anovikov.ru/books/mni.pdf (дата обращения 12.10.2017).

262. Нордберг Л.В., Ладыжец Н.С. Менторинг как социальная система властных отношений // Вестник Удмуртского университета. Серия «Философия. Психология. Педагогика». 2008. №1. С. 51 -58.

263. Овсянников С.Ю. Педагогические методы реализации конструктивного потенциала военной субкультуры в воспитании личного состава внутренних войск МВД России // Поволжский педагогический вестник. 2015. №4 (9). С. 160-165.

264. Овсянников С.Ю. Реализации конструктивного потенциала военной субкультуры в воспитании личного состава войск национальной гвардии Российской Федерации: диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Овсянников Сергей Юрьевич. М.: Военный университет Министерства обороны Российской Федерации, 2017. 281 с.

265. Омельченко Н.А. Этика государственной и муниципальной службы. М.: Издательство Юрайт, 2014. 408 с.

266. Онтиков Андрей. Теперь Барселона // Известия. 2017. № 153 (29891).

С.2

267. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. М.: Просвещение, 1991. 287 с.

268. Орлова И.А., Мишальченко Ю.В., Пацек М. Неопределенность регулирования в борьбе с экстремизмом в международном и национальном праве // Управленческое консультирование. 2018. №12 (120). С. 18-24.

269. Осипов В.А. Экстремизм, экстремистская деятельность и преступления экстремистской направленности: понятия, содержание и соотношение // Вестник КРУ МВД России. 2018. № 4 (42). С. 51-61.

270. Осипов В.Г. Радикализм, экстремизм и терроризм. К методологии проблематизации // Социологический альманах. 2018. № 9. С. 34-38.

271. Осипов П.Н., Ирисметова И.И. Наставничество как объект научных исследований// Профессиональное образование и рынок труда, № 2 (41). 2020. С. 109-115.

272. Осипов П.Н., Ирисметова И.И.. Развитие наставничества как средство подготовки кадров // Казанский педагогический журнал. 2019. № 1 (132). С. 100105.

273. Основы борьбы с террористической преступностью / Кофман Б.И., Курушин В.И., Миронов С.Н., Сафаров А.А., Сафиуллин Н.Х. Казань: КЮИ МВД России, 2003. 460 с.

274. Основы государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года: Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 ноября 2014 г. N 2403-р г. Москва // Российская газета. 2014. 8 декабря. [Электронный ресурс]. URL: https: //rg.ru/2014/12/08/molodej - site-dok.html (дата обращения 28.02.2017).

275. Открытая полиция Официальный сайт [Электронный ресурс]. URL: https://www.openpolice.ru/ (дата обращения 18.05.2019).

276. Павлов Б.С. Социально-классовая преемственность и воспитание молодых // Ответственный редактор Л.Н. Коган. Москва: Наука, 1984. 225 с.

277. Павлов В.В. Воспитание гуманности у курсантов военного вуза: Автореф. дисс... кандидата педагогических наук. Краснодар: Кубанский государственный университет, 2004, С. 12-16.

278. Панасик Н.В. Основы личной безопасности сотрудников органов внутренних дел: учебно-методическое пособие/ Н.В. Панасик. М.: ЦОКР МВД России, 2010. 96 с.

279. Пармут Ю.Г., Кобец П.Н. О негативном влиянии внешней миграции на изменение социальных характеристик регионов России и формирование моноэтнических автономных иностранных диаспор и землячеств // Актуальные проблемы предупреждения экстремизма в молодежной среде: материалы межведомственной научно-практической конференции (Ульяновск, 22 мая 2009 г.) / Под ред. А.А. Бакаева, С.И. Гирько. Ульяновск: ОАО «ИПК Ульяновский Дом Печати», 2009. С. 92-101.

280. Патахова С.З. Экстремизм: современные представления об общественной опасности // Профилактика вовлечения молодежи в

экстремистскую деятельность: материалы Республиканской научно-практической конференции (Махачкала, 28 ноября 2018 г.). Махачкала: Дагестанский государственный педагогический университет, 2018. С. 164-167.

281. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад. М.: Большая российская энциклопедия, 2002. 528 с. [Электронный ресурс]. URL: http: //www.nlr.ru/cat/edict/PDict/index 1. html?mainwin=http%3A//www.nlr.ru/cat/edict /PDict/19_1.htm (дата обращения 12.10.2017).

282. Пенионжек Е.В. Культурология. Екатеринбург: Уральский юридический институт МВД России, 2014. 111 с.

283. Петербургский полицейский. Основы толерантного поведения: Учебное пособие / В.А. Дмитриев, В.А. Кузнецов, С.М. Оленников, Л.В. Никифорова. СПб.: Комитет по вопросам законности, правопорядка и безопасности, 2011. 140 с. [Электронный ресурс]. URL: https://www.kommersant.ru/doc/1853056 (дата обращения 18.05.2019).

284. Петрова А.С., Шелепова М.А. Нравственно-правовая деформация сотрудников полиции // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2014. Т.20. С. 1091-1095. [Электронный ресурс]. URL: http://e-koncept.ru/2014/54482.htm (дата обращения 20.02.2019).

285. Петрова Т.Г., Кожевникова В.Ф., Юрьева М.В. Значение роли преподавателя в процессе обучения студентов // Journal of Siberian Medical Sciences.2008. № 2. С. 10.

286. Петровский В. Личность в психологии: парадигма субъектности. -Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. 508 с.

287. Петрянин А.В. Концептуальные основы противодействия преступлениям экстремисткой направленности: теоретико-прикладное исследование: диссертация ... доктора юридических наук: 12.00.08 / Петрянин Алексей Владимирович. Нижний Новгород, 2015. 490 с.

288. Петрянин А.В., Коннов И.А., Кузнецов М.В. Понятие, признаки и виды экстремизма: учебное пособие / Н. Новгород: НИУ РАНХиГС, 2019. 128 с.

289. Пиаже Ж. Психология интеллекта. СПб.: Питер, 2003. 192с. [Электронный ресурс]. URL: http://transyoga.ru/assets/files/books/sposobnosti/piaie psih intelekta.pdf (дата обращения 18.05.2019).

290. Писаренко В.И. Особенности и перспективы использования метода моделирования в современной педагогике // Информатика, вычислительная техника и инженерное образование. 2019. № 3 (36). С. 2-15.

291. Плужников Е.Н. Понятие религиозного экстремизма и его проявления в современной России // Вестник РУДН. Серия: Политология. 2010. №1. С. 74.

292. Плужникова Н.Н. Педагогика конструктивизма как методологическая модель современной культуры // Вестник ассоциации вузов туризма и сервиса. 2016. № 3. С. 65-69.

293. Подласый И.П. Педагогика. М.: Просвещение, 1996. 432 с.

294. Подласый И.П. Педагогика. В 2-х т. Том 1. Теоретическая педагогика. В 2 кн. Книга 2. М.: Юрайт, 2018. 386с. [Электронный ресурс]. URL: https://biblio-online.ru/viewer/pedagogika-v-2-t-tom-1-teoreticheskaya-pedagogika-v-2-knigah-382813#/ (дата обращения 19.03.2019).

295. Подольный Н.А. Радикализация молодёжи, как условие информационного экстремизма // Наука. Общество. Государство. 2020. №1 (29). С. 150-152.

296. Позняков В.В. Субкультура: типологический образ // Искусство и культура. 2011. № 4 (4). С. 92-104.

297. Политологический словарь-справочник /Авторы-составители: Погорелый Д.Е., Филиппов К.В., Фесенко В.Ю. Ростов н/Д: ООО «Наука-Спектр», 2008. 320 с.

298. Политология: Энциклопедический словарь / Общ. ред. и сост.: Ю.И. Аверьянов. М.: Издательство Московского коммерческого университета, 1993. 431 с.

299. Попова Л.В., Слинько А.Е.Социальная реклама как компонент формирования антитеррористических и антиэкстремистских ценностей в молодежной среде // Российский психологический журнал. 2012. № 4. С.16-21.

300. Портякова Наталия. Молитвы городу Христа // Известия.2019. № 48 (30280). С.1

301. Приказ МВД России от 1 февраля 2018 г. N 50 «Об утверждении Порядка организации прохождения службы в органах внутренних дел Российской Федерации»// Официальный интернет портал правовой информации http://www.pravo.gov.ru (дата обращения 18.05.2019).

302. Приказ Минобрнауки РФ от 16.11.2016 N 1424 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 40.05.02 Правоохранительная деятельность (уровень специалитета)» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 08.12.2016 N 44618). Официальный интернет-портал правовой информации [Электронный ресурс]. URL: http://www.pravo.gov.ru, (дата обращения 7.07.2019).

303. Приказ Минобрнауки РФ от 19.12.2016 N 1614 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности (уровень специалитета)» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 11.01.2017 N 45171). Официальный интернет-портал правовой информации [Электронный ресурс]. URL: http://www.pravo.gov.ru (дата обращения 18.05.2019).

304. Пролетенкова С.Е. Административно-правовое регулирование противодействия религиозному экстремизму в Российской Федерации: диссертация ... доктора юридических наук: 12.00.14 / Пролетенкова Светлана Евгеньевна. М.: Всероссийский научно-исследовательский институт МВД РФ, 2013. 535 c.

305. Профессиональная культура: опыт социологической рефлексии / под ред. Е. Ярской-Смирновой. (Библиотека Журнала исследований социальной политики). М.: ООО «Вариант», 2014. 148 с.

306. Профессиональная этика и служебный этикет: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Юриспруденция», по специальности «Правоохранительная деятельность» / И. И. Аминов, В. Ю. Бельский, А. Л. Золкин и др.; под редакцией заслуженного работника высшей школы РФ, члена-корреспондента Российской академии образования, доктора юридических наук, доктора педагогических наук, профессора В. Я. Кикотя. - 2-е изд., переаб. и доп. - Москва : Юнити : Закон и право, 2019. 527 с.

307. Профилактика (предупреждение) экстремизма и терроризма. Методическое пособие для пропагандистов. Под общей ред. Л.Н. Панковой, Ю.В. Таранухи. М.: Университетская книга, 2010. 312 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.kghi.ru/images/stories/docs/antiterror/med posobie po preduprejden terror .pdf (дата обращения 04.09.2019).

308. Пугачева Н.Б. Управление общеобразовательным учреждением инновационного типа: диссертация ... доктора педагогических наук: 13.00.01 / Пугачева Наталья Борисовна. Казань: Казанский государственный педагогический университет, 2003. 452 с.

309. Пушкин А. С. Собрание сочинений в 10 томах. Том 2. Стихотворения 1823-1836. М.: ГИХЛ, 1959. 799 с.

310. Разумникова О.М. Функциональная организация коры головного мозга при дивергентном и конвергентном мышлении: роль фактора пола и личностных характеристик: диссертация . доктора биологических наук: 19.00.02 / Разумникова Ольга Михайловна. Новосибирск: Научно-исследовательский институт физиологии СО РАМН, 2003. 312 с.

311. Райкова А.Н. О природе мотивации и роли преподавателя в стимулировании и формировании мотивации курсантов // Современные тенденции развития гуманитарных и социально-экономических наук: сборник трудов Международной научно-практической конференции (Пермь, 03 декабря 2019 г.). Пермь: Пермский военный институт войск национальной гвардии Российской Федерации, 2019. С. 99-103.

312. Рамблер новости. News.ru. Националисты в РФ переживают беспрецедентный упадок / Рамблер новости. 22 января 2019. [Электронный ресурс]. URL: https://news.rambler.ru/other/41602144/?utm_content=news_media&utm_medium=rea d_more&utm_source=copylink (дата обращения 04.02.2019).

313. Рассыпнова Р.И. Педагогическая технология подготовки курсантов вузов МВД России к работе в поликультурной молодежной среде: монография / под общей редакцией доктора педагогических наук Ф.К. Зиннурова. Казань: КЮИ МВД России, 2018. 146 с.

314. Резепин А.В. Психолого-педагогические аспекты воспитательной работы руководителей учебно-строевых подразделений вуза МВД России. М.: ИМЦ ГУК МВД России, 2003. 96 с.

315. Риккерт Г. Границы естественнонаучного образования понятий. СПб.: Наука, 1997. 32с. [Электронный ресурс]. URL: http://filosof.historic.ru/books/item/fD0/s00/z0000444/index.shtml (дата обращения 09.02.2019).

316. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 тт. /Т.1. / гл. ред. В.В. Давыдов. М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. 608 с.

317. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. / Т. 2 / Гл. ред. В.В. Давыдов. М.: Большая Российская энциклопедия, 1999. 669 с.

318. Ростокинский А.В. Преступления экстремистской направленности как проявления субкультурных конфликтов молодежных объединений: уголовно-правовые и криминологические проблемы: диссертация . доктора юридических наук: 12.00.08 / Ростокинский Александр Владимирович. М.: Московский государственный лингвистический университет, 2008. 422 c.

319. Руденко В.И. Формирование патриотизма как ценности у студенческой молодежи: диссертация . кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Руденко Василий Иванович. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. 154 c.

320. Русанова О.А. Этнорелигиозный экстремизм как социальное явление в российском обществе (На примере Северокавказского региона): диссертация ... кандидата социологических наук: 22.00.01 / Русанова Ольга Анатольевна. М.: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, 2004. 152 с.

321. Русскова Ю.Н. Сущность и содержание интерактивных технологий обучения как средства формирования профессиональных компетенций у курсантов образовательных организаций МВД России // Научное обозрение. Педагогические науки. 2019. № 4-4. С.20-22.

322. Рыбина И.С., Рыбин Д.Н.. Применение метода личного примера в воспитательной работе курсовых офицеров как залог успешной профессионально -нравственной самореализации курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 5 (72). С. 260-263.

323. Рязанцева И.Б. Воспитание патриотизма и гражданственности курсантов высших учебных заведений системы МВД как средство противодействия экстремизму // Социально-гуманитарное обозрение. 2019. № 1 (1). С. 43-45.

324. Сабельфельд Т.Ю., Сажаев А.М. Полицейская этика и служебный этикет сотрудника полиции в современный период // История, теория, практика российского права. 2019. № 12. С. 308-316.

325. Савелов О.П. Особенности проявления экстремизма в регионах России // Актуальные проблемы предупреждения экстремизма в молодежной среде: материалы межведомственной научно-практической конференции (Ульяновск, 22 мая 2009 г.) / Под ред. А.А. Бакаева, С.И. Гирько. Ульяновск: ОАО «ИПК Ульяновский Дом Печати», 2009. С. 241-248.

326. Савельев А.И. Особенности неформальных молодежных движений экстремистской направленности // Актуальные проблемы предупреждения экстремизма в молодежной среде: материалы межведомственной научно-практической конференции (Ульяновск, 22 мая 2009 г.) / Под ред. А.А. Бакаева, С.И. Гирько. Ульяновск: ОАО «ИПК Ульяновский Дом Печати», 2009. С. 78-84.

327. Савченко Е.А., Макарова Т.П. Соотношение понятий: «культура» -«профессиональная культура» - «управленческая культура» // Профессионализм педагога: сущность, содержание, перспективы развития: материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 130-летию со дня рождения А.С. Макаренко (Москва, Московский государственный областной университет, 14-15 марта 2019 г.) / Под редакцией Е.И. Артамоновой. Москва: Некоммерческое партнерство «Международная академия наук педагогического образования», 2019. С. 315-318.

328. Сайко Э. Самость - свойство и процессуальный конструкт развития человека как субъекта, личности, индивидуальности // Мир психологии. 2010. № 4.

329. Салугина Н.П. Профессиональная субкультура в культурном пространстве города // Городская культура и город в культуре: материалы Всероссийской научно-практической конференции: в 3 частях (Самара, 21-22 мая 2012) / Под редакцией С.В. Соловьевой. Самара: Самарская государственная академия культуры и искусств, 2012. С. 336-345.

330. Саратовский Д.В. Некоторые вопросы формирование установок толерантности и профилактика экстремистких проявлений среди курсантов правоохранительных вузов // Актуальные проблемы и перспективы духовного -нравственного и патриотического воспитания молодежи: сборник статей по материалам X ежегодной межрегиональной научно-практической конференции (Рязань, 24 ноября 2016 г.). Рязань: Рязанский филиал Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, 2017. С. 131-133.

331. Сафонова Е.Ю. Проявление экстремизма в военных учебных заведениях: особенности, способы профилактики // Наукоемкие исследования как основа инновационного развития общества: сборник статей Международной научно-практической конференции (Самара, 11 июня 2019 г.). Уфа: Общество с ограниченной ответственностью «ОМЕГА САЙНС», 2019. С. 178-180.

332. Свиридов А.А. Социально-культурная деятельность вузов по профилактике экстремизма в молодежной среде: диссертация ... кандидата

педагогических наук: 13.00.05 / Свиридов Алексей Алексеевич. Тамбов: Тамбовский государственный университет им. Г.Р.Державина, 2014. 225 с.

333. Северина В.Ф. Организация продуктивного взаимодействия субъектов образовательного процесса вуза // Вестник Вятского государственного университета. 2009. №3. С.56-59.

334. Сенашенко В.С., Стручкова Е.П. Образовательная модель - важный фактор влияния на сопряжение системы высшего образования и сферы труда // Высшее образование в России, № 4, 2019, С. 9-20.

335. Сенека Луций Анней. Нравственные письма к Луцилию / Перевод С.А. Ошерова. М.: Наука, 1977. 386 с.

336. Сергеева Ю.В. Административно-правовое регулирование противодействия молодежному экстремизму органами внутренних дел: диссертация ... кандидата юридических наук: 12.00.14 / Сергеева Юлия Валерьевна. М.: Всероссийский научно-исследовательский институт министерства внутренних дел Российской Федерации, 2014. 172 с.

337. Сергун Е.П. Экстремизм в российском уголовном праве: диссертация ... кандидата юридических наук: 12.00.08 / Сергун Евгений Петрович. Тамбов: Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина, 2009. 235 с.

338. Сердюк Л.В. Экстремизм как форма преступной деятельности // Вестник Уральского юридического института. 2018. №3 (81). С. 20-25.

339. Сердюк Н.В. Профессиональная культура сотрудников и руководителя в контексте корпоративной культуры органов внутренних дел // Проблемы эффективной интеграции инновационного потенциала современной науки и образования: сборник материалов Международной научно-практической конференции (Москва, 03-04 апреля 2018 г.). Москва: Объединенная редакция, 2018. С. 41-45.

340. Синицына В.А. Экстремизм, экстремистская деятельность, экстремистское правонарушение: понятие, соотношение, нормативное регулирование вопросы российской юстиции. 2019. № 2. с. 304-322.

341. Синцов Г.В., Гартина Ю.А. Экстремизм в России: понятие и правовая сущность // Вестник Пензенского государственного университета, 2019. №3 (27). С. 39-43.

342. Синцов Г.В., Степанова Д.Н. Современные подходы к пониманию экстремизма: философский, социально-политический, юридический аспекты // Молодежь: свобода и ответственность: материалы VI региональных Рождественских образовательных чтений (Пенза, 19-23 ноября 2018 г.). Пенза: Православная религиозная организация - учреждение высшего религиозного профессионального образования «Пензенская Духовная Семинария», 2019. С. 117-123.

343. Скудин А.С. Правовые меры противодействия экстремизму: диссертация ... кандидата юридических наук: 12.00.08 / Скудин Андрей Сергеевич. Москва: Всероссийский научно-исследовательский институт МВД России, 2011. 216 с.

344. Скудин А.С., Ларичев В.Д., Варанкина Ю.С. Правовые меры противодействия экстремизму. М.: Юрлитинформ, 2012. 160 с.

345. Славко А.Л., Калашников К.П. Особенности формирования нравственного сознания как основополагающий компонент воспитания личности курсанта образовательных организаций системы МВД России // Психология и педагогика служебной деятельности. 2020. № 1. С. 70-72.

346. Сластенин В.А. Педагогика / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н.Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. М.: Издательский центр «Академия», 2013. 576 с.

347. Словарь русского языка / Под ред. С.И. Ожегова. М.: Советская энциклопедия, 1970. 900 с.

348. Словарь современного русского литературного языка: В 17 т. / Под ред. В. И. Чернышёва / Т. 7. М., Л.: Изд-во АН СССР, 1958. 1459 с.

349. Смирнов С.Н., Шерхов Р.Р. Противодействие террористической и экстремистской идеологии в средствах массовой информации и в сетях связи

общего пользования // Юридический вестник Дагестанского государственного университета. 2020. №1. С.141.

350. Событийность в образовательной и педагогической деятельности / Под ред. Н.Б. Крыловой и М.Ю. Жилиной // Научно-методическая серия «Новые ценности образования» / Научный редактор серии Н.Б.Крылова. Выпуск 1 (43). М., 2010. 157 с.

351. Современный политический экстремизм: понятие, истоки, причины, идеология, проблемы, организация, практика, профилактика и противодействие / А.Н. Дибиров, Г.К. Сафаралиев, Л.М. Пронский, Р.А. Шаряпов. Махачкала: Лотос, 2009. 640 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.ekstremizm.ru/biblioteka/item/190-sovremennyy-politicheskiy-ekstremizm (дата обращения 24.09.2019).

352. Солнцев Б.Н. Педагогические условия профилактики подросткового экстремизма в социально-культурной деятельности общеобразовательной школы: автореферат диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.05 / Солнцев Михаил Николаевич. Казань: Казанский государственный институт культуры, 2018. 26 с

353. Сорокин А.И. Факторы, влияющие на возникновение экстремизма в молодежной среде и их профилактика // Виктимология, № 4 (18), 2018, С. 14-19.

354. Сорокин О.В. Субкультуры «лесные хулиганы» и «офники» в культурном пространстве молодежи // Знание. Понимание. Умение. 2019. № 4. С. 103-117.

355. Сороколетова М.А., Сошенко А.И. Приемы противодействия религиозному экстремизму и терроризму в студенческой среде // Евразийский союз ученых. 2017. № 5-1 (38). С. 121-123.

356. Старикова О.Г. Современные образовательные стратегии высшей школы: полипарадигмальный подход: диссертация ... доктора педагогических наук: 13.00.08 / Старикова Ольга Георгиевна. Краснодар: Краснодарский государственный университет культуры и искусств, 2011. 434 с.

357. Старовойтенко Е. Самопознание и творчество индивидуальности в культуре // Психология индивидуальности: Новые модели и концепции / под ред. Е. Б. Старовойтенко, В. Д. Шадрикова. М., 2009. С. 186-194.

358. Стародубцев М.П. Принципы, методы и технологии воспитания личного состава подразделений войск национальной гвардии (лекция) // Мир политики и социологии. 2019. № 8. С. 138-160.

359. Старостин А.Н., Суслонов П.Е., Шиллер В.В. Профилактика экстремистских проявлений: теоретические основания и практические модели // Дискурс-Пи. 2019. №2 (35). С. 107-117.

360. Старцев М.В. Технология организации эффективного взаимодействия преподавателей и студентов в вузе // Гаудеамус. 2013. №1 (21). С. 97-101.

361. Старцев М.В., Шаршов И.А. Педагогические условия повышения эффективности взаимодействия преподавателей и студентов вуза // Социально-экономические явления и процессы. 2012. № 11. С.350-354.

362. Стеблецова И.В., Соколова А.А. Понятие и общая характеристика экстремизма // Вопросы науки и образования. 2019. №7 (53). С. 108-118.

363. Стратегия противодействия экстремизму в Российской Федерации до 2025 года (утв. Президентом РФ 28.11.2014 N Пр-2753) [Электронный ресурс]. URL: http://legalacts.ru/doc/strategiia-protivodeistviia-ekstremizmu-v-rossiiskoi-federatsii-do/ (дата обращения: 02.06.2020).

364. Стратегия противодействия экстремизму в Российской Федерации до 2025 года: Указ Президента Российской Федерации от 29.05.2020 № 344 [Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_194160 (дата обращения: 02.06.2020).

365. Стукалов П.Б., Мамедов С.Н. Экстремизм как социально-политическое явление и правовая категория // Вестник Воронежского института ФСИН России. 2019. № 2. С. 196-201.

366. Султанбеков Т.И., Беловолов В.А., Игнатенко Р.Н. Экстремизм как угроза национальной безопасности // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 66-1. С. 210-215.

367. Сумина Е. А., Рыков А. А.. Социально-психологические механизмы вовлечения молодежи в террористическую и экстремистскую деятельность // Академическая мысль. 2019. № 2 (7). С. 101-105.

368. Сундиев И.Ю. Молодежные экстремистские организации: традиции и новые информационные технологии // Актуальные проблемы предупреждения экстремизма в молодежной среде: материалы межведомственной научно-практической конференции (Ульяновск, 22 мая 2009 г.) / Под ред. А.А. Бакаева, С.И. Гирько. Ульяновск: ОАО «ИПК Ульяновский Дом Печати», 2009. С. 22-39.

369. Суслонов П.Е. Противодействие молодежному экстремизму: социально-философские, криминологические и уголовно-правовые аспекты проблемы / П.Е. Суслонов, А.А. Карапетян. Екатеринбург: Уральский юридический институт МВД России, 2012. 63 с.

370. Тадевосян Э.В. Словарь-справочник по социологии и политологии. М.: Знание, 1996. 272 с.

371. Талханова Ф. Д. Концептуальные подходы к изучению индивидуальных особенностей личности // Наука, техника и образование. 2015. №. 12 (18). С. 206-208.

372. Тамайко Л.Л. Государственная политика и коммуникационно -инновационные технологии в системе профилактики и противодействия проявлениям терроризма и экстремизма в современной России: диссертация . кандидата политических наук: 23.00.02 / Тамайко Леонид Леонидович. Нижний Новгород: Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, 2009. 242 с.

373. Тамайко Л.Л. Механизмы предупреждения и профилактики терроризма и экстремизма в системе органов внутренних дел современной России: диссертация... кандидата политических наук: 23.00.02 / Тамайко Леонид

Леонидович. Нижний Новгород: Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, 2007. 263 с.

374. Телешов С.В. Ланкастерская школа в России // Педагогика. 2005. № 10 . С. 73-77.

375. Тимофеев А. И., Бунин С. В. Модель формирования гражданственности курсантов ВУЗов внутренних войск МВД России // Сибирский педагогический журнал. 2012. № 1. С.138-144.

376. Тихомиров А.Б. О состоянии оперативной обстановки на территории РФ в сфере противодействия экстремизму // Актуальные проблемы предупреждения экстремизма в молодежной среде: материалы межведомственной научно-практической конференции (Ульяновск, 22 мая 2009 г.) / Под ред. А.А. Бакаева, С.И. Гирько. Ульяновск: ОАО «ИПК Ульяновский Дом Печати», 2009. С. 53-59.

377. Тонков Е.В. Общие основы педагогики: учебное пособие. Белгород: ООО «Эпицентр», 2018. 172 с.

378. Трофимова И.Н. Формирование гражданской компетенции как основа антиэкстремистского и антитеррористического воспитания молодежи // Актуальные проблемы антиэкстремистского и антитеррористического воспитания молодежи: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (Москва, РУДН, 26-28 октября 2015 г.). Москва: РУДН, 2015. С. 322-333.

379. Турбовский Я.С. Педагогическая аксиоматика как фундаментальная востребованность времени // Философия образования. 2013. № 3 (48). С.98-132.

380. Туркин Е.В. Педагогическая система подготовки курсантов (слушателей) военных вузов к противодействию религиозному экстремизму в войсках национальной гвардии российской федерации: сущность, структура, особенности // Военный академический журнал. 2019. № 1 (21). С. 127-131.

381. Тушкова Ю.В. Государственная политика противодействия экстремизму в Великобритании: диссертация ... кандидата политических наук: 23.00.02 / Тушкова Юлия Валерьевна. Казань: Приволжский федеральный университет, 2017. 200 с.

382. Уваров В.И. Воспитательная составляющая учебного процесса как способ мотивации студентов к саморазвитию и самосовершенствованию // The Scientific Heritage. 2019. № 40-3 (40). С. 48-50.

383. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 N 63-Ф3 (ред. от 27.12.2019) [Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 10699/ (дата обращения 12.01.2020).